心得體會(huì)的寫作可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)而改進(jìn)自己的行動(dòng)。在寫心得體會(huì)時(shí)，需要注重邏輯性和條理性，將思路和觀點(diǎn)有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)。通過(guò)閱讀他人的心得體會(huì)，我們可以借鑒和學(xué)習(xí)他們的寫作技巧和思維方式。
大學(xué)生課程設(shè)計(jì)學(xué)生心得體會(huì)篇一
做了兩周的單片機(jī)課程設(shè)計(jì)，我有了很多的體會(huì)和感想。 我們的課程設(shè)計(jì)有兩個(gè)主要內(nèi)容：一個(gè)是出租車計(jì)費(fèi)器系統(tǒng)（還包括255計(jì)數(shù)和50000計(jì)數(shù)）；另一個(gè)就是溫度報(bào)警系統(tǒng)。
實(shí)習(xí)可以在實(shí)驗(yàn)室里做，也可以在寢室里自己做，我大部分時(shí)間還是在寢室里做的。
出租車計(jì)費(fèi)器的設(shè)計(jì)是第一周的內(nèi)容，由于有了老師的設(shè)計(jì)圖和程序，只需要改一下自己所要求的變量就好。單片機(jī)的編程用的主要是匯編語(yǔ)言，說(shuō)實(shí)話，我對(duì)匯編語(yǔ)言談不上掌握，充其量只是了解。學(xué)校安排的課程真的太少了，關(guān)于語(yǔ)言部分的學(xué)習(xí)只學(xué)了幾節(jié)課的內(nèi)容，整本單片機(jī)書的內(nèi)容也是學(xué)了三分之一多一點(diǎn)。
第二周的內(nèi)容就是溫度報(bào)警系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。這個(gè)內(nèi)容沒(méi)有現(xiàn)成的程序和設(shè)計(jì)圖，需要我們真正親手去編，最郁悶的莫過(guò)于畫設(shè)計(jì)圖。按照實(shí)驗(yàn)要求上的圖畫了出來(lái)，加載程序以后卻不能正常運(yùn)行，改了好多次都沒(méi)有成功。同學(xué)們電腦上軟件的版本差異也影響了交流。有些元件的型號(hào)不同，但在選用時(shí)圖形確很相似，致使選錯(cuò)了元件，影響了結(jié)果。
這兩周的實(shí)習(xí)真的有點(diǎn)郁悶，程序里面的好多內(nèi)容不懂，自我感覺(jué)是單片機(jī)我們所學(xué)的內(nèi)容還不足以編出這兩個(gè)程序，但是只好硬著頭皮去看去理解。但在學(xué)習(xí)過(guò)程中也充滿了樂(lè)趣，當(dāng)看懂了程序的一些語(yǔ)句，畫出了要求的設(shè)計(jì)圖，那我喜悅那種成就感油然而生。
大學(xué)生課程設(shè)計(jì)學(xué)生心得體會(huì)篇二
通過(guò)此次課程設(shè)計(jì)，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)高頻電子線路方面的知識(shí)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中雖然遇到了一些問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查最終找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識(shí)欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。實(shí)踐出真知，通過(guò)親自動(dòng)手制作，使我們掌握的知識(shí)不再是紙上談兵。
過(guò)而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲齲最終的檢測(cè)調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過(guò)而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計(jì)最終順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多問(wèn)題，最終在教師的指導(dǎo)下，最終游逆而解。在今后社會(huì)的發(fā)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中，必須要不懈努力，不能遇到問(wèn)題就想到要退縮，必須要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，然后一一進(jìn)行解決，僅有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會(huì)及他人對(duì)你的認(rèn)可!
課程設(shè)計(jì)誠(chéng)然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時(shí)，設(shè)計(jì)讓我感觸很深。使我對(duì)抽象的理論有了具體的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我掌握了常用元件的識(shí)別和測(cè)試;熟悉了常用儀器、儀表;了解了電路的連線方法;以及如何提升電路的性能等等，掌握了焊接的方法和技術(shù)，通過(guò)查詢資料，也了解了收音機(jī)的構(gòu)造及原理。
我認(rèn)為，在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中，不僅僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的潛力，在各種其它潛力上也都有了提升。更重要的是，在實(shí)驗(yàn)課上，我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。要應(yīng)對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，僅有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。這對(duì)于我們的將來(lái)也有很大的幫忙。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂(lè)，找尋搞笑的事件，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事件。就像中國(guó)提倡的艱苦奮斗一樣，我們都能夠在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會(huì)應(yīng)對(duì)需要應(yīng)對(duì)的事件。
回顧起此課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，從理論到實(shí)踐，在這段日子里，能夠說(shuō)得是苦多于甜，可是能夠?qū)W到很多很多的東西，同時(shí)不僅僅能夠鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，并且學(xué)到了很多在書本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，僅有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，僅有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提升自我的實(shí)際動(dòng)手潛力和獨(dú)立思考的潛力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，能夠說(shuō)得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，也對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的進(jìn)行了考察，讓我們?cè)诤献髌饋?lái)更加默契，在成功后一齊體會(huì)喜悅的情緒。果然是團(tuán)結(jié)就是力量，僅有互相之間默契融洽的配合才能換來(lái)最終完美的結(jié)果。
此次設(shè)計(jì)也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時(shí)請(qǐng)教或上網(wǎng)查詢，只要認(rèn)真鉆研，動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，就沒(méi)有弄不懂的知識(shí)，收獲頗豐。
大學(xué)生課程設(shè)計(jì)學(xué)生心得體會(huì)篇三
這是我第一次系統(tǒng)與完整的接觸軟件設(shè)計(jì)。我們組的題目是關(guān)于“俄羅斯方塊游戲”的設(shè)計(jì)。我在組內(nèi)主要負(fù)責(zé)（1）游戲界面的設(shè)計(jì)（2）俄羅斯方塊的造型（3）游戲級(jí)別的自由選擇（4）游戲速度的自由選擇（5）游戲的背景音樂(lè)。在這次課程設(shè)計(jì)中，我的能力得到了鍛煉，自己也有許多體會(huì)。這次的課程設(shè)計(jì)是自己第一次全面接觸軟件的制作過(guò)程。以前僅僅是對(duì)軟件的開發(fā)有一個(gè)大體的印象，通過(guò)這次的課程設(shè)計(jì)，我對(duì)軟件的開發(fā)有了切身的體會(huì)。軟件并不像我原來(lái)所想的那樣十分神秘，而是有著一個(gè)相對(duì)固定的模式和流程。我們只要按照這個(gè)模式和流程，就能夠比較規(guī)范的完成一個(gè)軟件的制作。軟件的制作是一個(gè)系統(tǒng)的工程，需要我們掌握多方面的知識(shí)。在這次課程設(shè)計(jì)中，我覺(jué)得自己的知識(shí)面依然有所欠缺。因此我需要在以后的學(xué)習(xí)中加以注意，要不斷的提高自己的知識(shí)面與知識(shí)層次。
我在這次課程設(shè)計(jì)中主要負(fù)責(zé)（1）游戲界面的設(shè)計(jì)（2）俄羅斯方塊的造型（3）游戲級(jí)別的自由選擇（4）游戲速度的自由選擇（5）游戲的背景音樂(lè)。在這次課程設(shè)計(jì)之前，我對(duì)vb的編程不是特別的熟悉，這次的課程設(shè)計(jì)，我是一邊學(xué)習(xí)，一邊總結(jié)，一邊進(jìn)步。在編程的過(guò)程中，我體會(huì)到其實(shí)各種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言是有相通之處的。在以前的學(xué)習(xí)中，我只接觸過(guò)c語(yǔ)言，這次在vb課程設(shè)計(jì)中，我發(fā)現(xiàn)c語(yǔ)言中的許多知識(shí)可以應(yīng)用到vb中，兩者具有相通的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。所以我認(rèn)為現(xiàn)在對(duì)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，不要貪多，而應(yīng)耐心的學(xué)好一門主要的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，在這個(gè)基礎(chǔ)上，去學(xué)習(xí)其他的語(yǔ)言，這樣會(huì)使學(xué)習(xí)效率大大提高。
在編程的過(guò)程中，我體會(huì)到編程是十分辛苦的。在課程設(shè)計(jì)這一段時(shí)間里，我每天的生活基本是在不斷的調(diào)試程序和修改代碼中完成的。有時(shí)，這種生活令人感到乏味和疲倦，但是在這種近似枯燥的生活中，我的編程水平有了一定程度的提高，這是課程設(shè)計(jì)中我最大的收獲。以前學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，總是靜不下心來(lái)，不能認(rèn)真的看書。這次課程設(shè)計(jì)，為了順利的完成編程工作，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了vb語(yǔ)言，并有了一定的心得體會(huì)。所以在以后的學(xué)習(xí)中，自己全身心的投入，這樣學(xué)習(xí)才會(huì)有效率，才會(huì)有效果。
這次的課程設(shè)計(jì)是按小組進(jìn)行的，我們的小組由兩名同學(xué)組成。軟件的設(shè)計(jì)本來(lái)就是一個(gè)團(tuán)體的智慧結(jié)晶。這次課程設(shè)計(jì)也給了我們一次體驗(yàn)團(tuán)體合作的機(jī)會(huì)。在課程設(shè)計(jì)中，我深深的體會(huì)到集體的智慧于力量是個(gè)人所無(wú)法比擬的。在課程設(shè)計(jì)中，我們的小組成員互相幫助，有問(wèn)題兩個(gè)人一起討論解決，大大節(jié)省了時(shí)間。互相都提出了很好的建議，使我們的課程設(shè)計(jì)得以較好的完成。
課程設(shè)計(jì)已經(jīng)結(jié)束了，但在課程設(shè)計(jì)的這些體會(huì)要應(yīng)用到今后的日常學(xué)習(xí)中去。在新的學(xué)期，我覺(jué)得自己要在以下幾個(gè)方面加以注意：
首先，在學(xué)習(xí)專業(yè)課的時(shí)候要注意理論聯(lián)系實(shí)際。注意將課本上的知識(shí)應(yīng)用到日常的操作中，真正做到學(xué)以致用。只有這樣，才能做到目的明確，才能有足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
其次，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要經(jīng)常與同學(xué)進(jìn)行交流，討論所遇到的問(wèn)題，并一起解決。在討論中解決問(wèn)題，會(huì)節(jié)約很多時(shí)間，并且在交流的過(guò)程中，我們也可以學(xué)到更多的東西。
課程設(shè)計(jì)已經(jīng)已經(jīng)完美解暑，這次課程設(shè)計(jì)給我打來(lái)了很多新的體會(huì)，在以后的學(xué)習(xí)中要不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，使自己的成績(jī)有新的提高。只有不斷努力，才會(huì)使自己變得更加優(yōu)秀。
大學(xué)生課程設(shè)計(jì)學(xué)生心得體會(huì)篇四
通過(guò)此次課程設(shè)計(jì)，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)高頻電子線路方面的知識(shí)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中雖然遇到了一些問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識(shí)欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。實(shí)踐出真知，通過(guò)親自動(dòng)手制作，使我們掌握的知識(shí)不再是紙上談兵。
過(guò)而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲齲最終的檢測(cè)調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行過(guò)而能改，善莫大焉的知行觀。這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多問(wèn)題，最后在老師的指導(dǎo)下，終于游逆而解。在今后社會(huì)的發(fā)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中，一定要不懈努力，不能遇到問(wèn)題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，然后一一進(jìn)行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會(huì)及他人對(duì)你的認(rèn)可!
課程設(shè)計(jì)誠(chéng)然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時(shí)，設(shè)計(jì)讓我感觸很深。使我對(duì)抽象的理論有了具體的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我掌握了常用元件的識(shí)別和測(cè)試;熟悉了常用儀器、儀表;了解了電路的連線方法;以及如何提高電路的性能等等，掌握了焊接的方法和技術(shù)，通過(guò)查詢資料，也了解了收音機(jī)的構(gòu)造及原理。
我認(rèn)為，在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中，不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實(shí)驗(yàn)課上，我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。這對(duì)于我們的將來(lái)也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂(lè)，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國(guó)提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情。
回顧起此課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，從理論到實(shí)踐，在這段日子里，可以說(shuō)得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，也對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的進(jìn)行了考察，讓我們?cè)诤献髌饋?lái)更加默契，在成功后一起體會(huì)喜悅的心情。果然是團(tuán)結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來(lái)最終完美的結(jié)果。
此次設(shè)計(jì)也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時(shí)請(qǐng)教或上網(wǎng)查詢，只要認(rèn)真鉆研，動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，就沒(méi)有弄不懂的知識(shí)，收獲頗豐。
時(shí)光飛逝，歲月如歌，繁忙的兩周課程設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。在這兩周的時(shí)光里，我們每一天在寢室―教室-食堂這三點(diǎn)一線的生活里，讓我們回憶起了那高中時(shí)代的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那久違的充實(shí)的而又溫馨的氣息涌入心頭，而這兩周時(shí)光也成為我在大學(xué)兩年里最為充實(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)光。雖說(shuō)每一天8節(jié)課的的安排對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)不可思議，但我們還是堅(jiān)持著并沉浸在這課程設(shè)計(jì)的完美時(shí)光之中。
在這兩周的課程設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)中，前兩周我們忙于銅精煉反射爐的計(jì)算，而后一周我們則進(jìn)行著銅精煉反射爐的圖紙的設(shè)計(jì)。在前一周的計(jì)算過(guò)程不僅僅檢驗(yàn)者我們對(duì)有色冶金原理及設(shè)備的課程知識(shí)的了解及掌握程度，同時(shí)也培養(yǎng)了我們將所學(xué)知識(shí)同理論實(shí)際相結(jié)合的潛力。而且，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，我們同學(xué)之間相互討論，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督，加強(qiáng)了同學(xué)之間的友誼，也讓我們學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，學(xué)會(huì)了做人與處世。
年產(chǎn)2。2萬(wàn)噸銅精煉的反射爐設(shè)計(jì)使我們也進(jìn)工程專業(yè)的必修功課，也是對(duì)我們有色冶金化工過(guò)程原理及設(shè)備專業(yè)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，是我們鞏固、學(xué)習(xí)、運(yùn)用專業(yè)知識(shí)必要的過(guò)程。同時(shí)，也是我們由學(xué)校邁向社會(huì)，從事職業(yè)工作前的必不可少的過(guò)程，所謂“千里之行，始于足下”，的確是真實(shí)的體現(xiàn)出來(lái)。透過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我深深的體會(huì)到了這句真理的的內(nèi)涵，我此刻認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的任務(wù)，學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地的邁開人生的一步就是為了明天的輝煌，為明天能穩(wěn)健的在社會(huì)大潮中立足打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
透過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我在各方面都有了必須程度的加強(qiáng)，透過(guò)對(duì)反射爐的計(jì)算及結(jié)構(gòu)圖的設(shè)計(jì)，加強(qiáng)了對(duì)銅冶煉知識(shí)的了解及掌握，同時(shí)，綜合運(yùn)用本專業(yè)所學(xué)知識(shí)及理論和生產(chǎn)實(shí)際的知識(shí)進(jìn)行了一次同精煉反射爐的設(shè)計(jì)工作的實(shí)際問(wèn)題從而培養(yǎng)基加強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)獨(dú)立自主潛力，鞏固和擴(kuò)從了有色冶金化工設(shè)備原理及設(shè)備等課程的資料，掌握了銅精煉反射爐的設(shè)計(jì)方法及步驟，掌握了銅精煉反射爐設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，怎樣確定設(shè)計(jì)方案，了解反射爐的基本結(jié)構(gòu)，提高了計(jì)算潛力及繪圖的潛力，熟悉了規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)各科有關(guān)的的課程度有了全面的復(fù)習(xí)，獨(dú)立思考的潛力也得到顯著的提高。
在這次設(shè)計(jì)過(guò)程中，體現(xiàn)出自我單獨(dú)設(shè)計(jì)反射爐的潛力及綜合運(yùn)用知識(shí)的潛力，體現(xiàn)了學(xué)以致用，突出勞動(dòng)成果的喜悅情緒。同時(shí)，也從這次課程設(shè)計(jì)中發(fā)現(xiàn)了自已平時(shí)的學(xué)習(xí)的不足與薄弱環(huán)節(jié)，而這些也將是我們今后學(xué)習(xí)與工作需加強(qiáng)的方面。
在這課程設(shè)計(jì)結(jié)束之際，我衷心的感謝我們的課程設(shè)計(jì)郭年祥老師，郭老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，一絲不茍的作風(fēng)，固然讓們倍感不適應(yīng)，但他的這種態(tài)度正是當(dāng)今社會(huì)所需要的，是我們今后學(xué)習(xí)工作所需具備的潛力。同時(shí)，感謝那些幫忙過(guò)我的同學(xué)們，多謝你們對(duì)我的幫忙與支持，讓我倍感溫馨與充實(shí)。
最后，由于本人的專業(yè)知識(shí)及對(duì)實(shí)際問(wèn)題的了解程度有限，在設(shè)計(jì)過(guò)程中難免出現(xiàn)錯(cuò)誤，懇請(qǐng)老師多多指點(diǎn)，我十分樂(lè)意理解你們的批評(píng)與指正，多謝!
大學(xué)生課程設(shè)計(jì)學(xué)生心得體會(huì)篇五
混凝土結(jié)構(gòu)是土木工程專業(yè)的主要課程之一，很多土木院校將該課程設(shè)置在第五、六學(xué)期進(jìn)行。第五學(xué)期主要學(xué)習(xí)混凝土基本構(gòu)件的設(shè)計(jì)理論，第六學(xué)期重點(diǎn)為混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。一般在第五學(xué)期末，在學(xué)生完成混凝土基本構(gòu)件的設(shè)計(jì)理論的學(xué)習(xí)后，安排一個(gè)鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計(jì)，讓他們將所學(xué)到的理論知識(shí)與設(shè)計(jì)方法運(yùn)用到具體的工程設(shè)計(jì)實(shí)踐中，以提高他們的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力，使所學(xué)知識(shí)能夠融會(huì)貫通。
鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計(jì)是學(xué)生遇到的第一個(gè)專業(yè)課程的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，其中涉及到受彎構(gòu)件正截面、斜截面承載力的計(jì)算理論，考慮塑性內(nèi)力重分布和按彈性理論方法分析內(nèi)力的計(jì)算理論，以及梁的內(nèi)力組合、內(nèi)力包絡(luò)圖、抵抗彎矩圖和配筋方法等知識(shí)。經(jīng)過(guò)這一教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)踐后，學(xué)生增強(qiáng)了綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，特別是學(xué)會(huì)了如何將計(jì)算配筋、構(gòu)造鋼筋在圖紙上的表達(dá)，獲得了初步的施工圖繪圖技能，增強(qiáng)了混凝土結(jié)構(gòu)理論教學(xué)的效果。
一、單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計(jì)存在的主要問(wèn)題。
（一）單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計(jì)的要求。
一般鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計(jì)都是要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)工業(yè)廠房樓蓋或民用建筑樓蓋（如商場(chǎng)、圖書館書庫(kù)等），給學(xué)生的建筑平面圖一般都是內(nèi)部為混凝土框架，四周為370mm厚磚墻的內(nèi)框架結(jié)構(gòu)形式，單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計(jì)要求為以下幾方面。
第一，了解單向板肋梁樓蓋的荷載傳遞關(guān)系及其計(jì)算簡(jiǎn)圖的確定；
第二，掌握板厚和梁系截面尺寸的確定方法；
第三，通過(guò)板和次梁的計(jì)算掌握按考慮塑性內(nèi)力重分布分析內(nèi)力的計(jì)算方法；
第五，掌握板、梁的配筋計(jì)算；
第六，了解并熟悉現(xiàn)澆梁板結(jié)構(gòu)的有關(guān)構(gòu)造要求；
第七，掌握鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)施工圖的表達(dá)方法、制圖規(guī)定，進(jìn)一步提高制圖的基本技能；
第八，學(xué)會(huì)編制鋼筋材料表。
為了促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考，自主完成課程設(shè)計(jì)規(guī)定內(nèi)容，多數(shù)高校都通過(guò)改變跨度、進(jìn)身和荷載大小的形式，做到一人一題。
（二）鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計(jì)存在的不足。
鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計(jì)，主要存在3點(diǎn)不足。
1、樓蓋依存的結(jié)構(gòu)體系不合理。
內(nèi)框架結(jié)構(gòu)形式是中國(guó)20世紀(jì)經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期的發(fā)明，該結(jié)構(gòu)緩解了人口增長(zhǎng)、建筑需求和經(jīng)濟(jì)之間的矛盾，但這種結(jié)構(gòu)形式在歷年各種地質(zhì)災(zāi)害中，特別是2008年汶川特大地震和2009年xx玉樹地震，由于整體性較差、剛度變化不均勻、抵抗地震能力較差，該結(jié)構(gòu)形式的建筑物破壞比較嚴(yán)重。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的飛速增長(zhǎng)，目前國(guó)內(nèi)大多數(shù)地區(qū)內(nèi)框架結(jié)構(gòu)已經(jīng)鮮見，現(xiàn)行《建筑結(jié)構(gòu)抗震規(guī)范》（簡(jiǎn)稱為抗震規(guī)范）中也已經(jīng)刪去內(nèi)框架房屋的內(nèi)容，說(shuō)明該結(jié)構(gòu)形式不能滿足抗震設(shè)防區(qū)的要求，內(nèi)框架結(jié)構(gòu)的歷史使命已經(jīng)完成。因此，肋梁樓蓋課程設(shè)計(jì)采用內(nèi)框架結(jié)構(gòu)的樓蓋與現(xiàn)行規(guī)范和建筑業(yè)的發(fā)展明顯不符，必須對(duì)鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，選擇更符合目前規(guī)范和工程實(shí)際的結(jié)構(gòu)形式。
2、樓蓋的結(jié)構(gòu)布置不當(dāng)。
鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計(jì)的樓蓋結(jié)構(gòu)，一般都是一個(gè)方向布置主梁，另外一個(gè)方向布置次梁（包括與柱相連的梁），這種結(jié)構(gòu)布置形成樓蓋兩個(gè)方向的剛度差別較大，結(jié)構(gòu)整體性差，不利于學(xué)生建立整體的結(jié)構(gòu)概念，會(huì)使他們形成結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)只要注意一個(gè)方向的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。
3、不能滿足“強(qiáng)柱弱梁”設(shè)計(jì)原則。
在鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計(jì)的主梁設(shè)計(jì)中，要求按照彈性理論計(jì)算，并考慮內(nèi)力的最不利組合。設(shè)計(jì)時(shí)假定主梁與柱線剛度之比大于4，柱子對(duì)主梁的約束作用簡(jiǎn)化為鉸支，主梁簡(jiǎn)化為多跨連續(xù)梁，這個(gè)設(shè)計(jì)的假定和主梁計(jì)算簡(jiǎn)圖與實(shí)際工程結(jié)構(gòu)的情況明顯不符，嚴(yán)重違背了現(xiàn)行抗震規(guī)范中要求的“強(qiáng)柱弱梁”設(shè)計(jì)原則，不利于學(xué)生建立正確的結(jié)構(gòu)概念。同時(shí)課程設(shè)計(jì)的主梁設(shè)計(jì)方法與后續(xù)課程“混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)”中講授的框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法也不相同，課程前后內(nèi)容不一致。
以上3點(diǎn)是目前單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計(jì)任務(wù)書中與現(xiàn)行規(guī)范不相符的原則性硬傷，必須對(duì)其進(jìn)行整體的改革，否則就是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。
4、樓蓋配筋方式落后。
在單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計(jì)的配筋計(jì)算時(shí)，要求學(xué)生在根據(jù)計(jì)算鋼筋面積選擇鋼筋時(shí)，盡量做到梁上下鋼筋直徑一致；在繪制配筋圖時(shí)考慮梁中鋼筋的彎起和截?cái)?，抵抗彎矩圖盡可能貼近內(nèi)力包絡(luò)圖，以達(dá)到節(jié)約鋼材的目的。隨著中國(guó)混凝土結(jié)構(gòu)研究的進(jìn)一步深入，以及中國(guó)的鋼產(chǎn)量增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)理念以從“節(jié)約用鋼”過(guò)渡到“合理用鋼”。筆者對(duì)在設(shè)計(jì)院和施工現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，設(shè)計(jì)院的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)已不采用彎起鋼筋的配筋形式，且目前新規(guī)范也已不考慮彎起鋼筋的作用。因此，課程設(shè)計(jì)中的配筋要求也必須適應(yīng)形勢(shì)，做必要的修改。
二、單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計(jì)的改革建議。
鑒于以上分析，針對(duì)目前單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題，有必要對(duì)其進(jìn)行改革，教學(xué)內(nèi)容結(jié)合實(shí)際工程并與現(xiàn)行規(guī)范相一致，以便學(xué)生真正學(xué)有所得、學(xué)有所獲。
（一）結(jié)構(gòu)體系的選擇。
鑒于內(nèi)框架結(jié)構(gòu)形式已從抗震規(guī)范中刪去的現(xiàn)實(shí)，單向板肋梁樓蓋依存的結(jié)構(gòu)體系不能再用內(nèi)框架結(jié)構(gòu)，而應(yīng)選擇新的結(jié)構(gòu)體系?？紤]到混凝土框架結(jié)構(gòu)體系在中國(guó)量大面廣，是目前最常用的結(jié)構(gòu)形式之一?，F(xiàn)澆框架結(jié)構(gòu)具有整體性好、平面布置靈活的特點(diǎn)，當(dāng)結(jié)構(gòu)布置規(guī)則、對(duì)稱時(shí)，框架結(jié)構(gòu)縱橫向剛度分布均勻，整個(gè)結(jié)構(gòu)具有良好的抗震性能。鑒于此，單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計(jì)宜選擇現(xiàn)澆混凝土框架結(jié)構(gòu)作為依存的結(jié)構(gòu)體系。學(xué)生在混凝土基本結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)過(guò)程中就知道框架結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)肋梁樓蓋的結(jié)構(gòu)布置和設(shè)計(jì)方法，這對(duì)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)以及將來(lái)的工作都大有裨益。
（二）板和次梁的設(shè)計(jì)。
板和次梁的設(shè)計(jì)，仍然按照教材中的內(nèi)容進(jìn)行，對(duì)于板，選取1m作為計(jì)算單元，計(jì)算簡(jiǎn)圖仍為多跨連續(xù)梁，按考慮塑性內(nèi)力重分布查表計(jì)算板的內(nèi)力；次梁計(jì)算單元的寬度取次梁左、右（或上、下）各半個(gè)次梁間距，計(jì)算簡(jiǎn)圖也為多跨連續(xù)梁，按考慮塑性內(nèi)力重分布查表計(jì)算次梁承受的彎矩和剪力。在板和次梁內(nèi)力計(jì)算時(shí)，要考慮其端部支座（主梁）對(duì)板和次梁的轉(zhuǎn)動(dòng)約束，查表時(shí)要按端部為梁的情況考慮。
板和次梁的配筋設(shè)計(jì)，應(yīng)根據(jù)計(jì)算結(jié)果，選擇板和次梁的上、下部鋼筋。在畫板和次梁配筋圖時(shí)，可按教材規(guī)定進(jìn)行。教材中給出分離式配筋和彎起式兩種構(gòu)造簡(jiǎn)圖，分離式配筋因施工方便，已成為工程中的主要配筋方式。建議板和次梁的上、下部鋼筋不要采用彎起鋼筋的配筋形式，以便和今后的工作實(shí)踐更好地吻合。對(duì)板還要考慮板中的構(gòu)造鋼筋，特別是當(dāng)長(zhǎng)短邊長(zhǎng)度比在2～3之間時(shí)，沿長(zhǎng)邊方向按分布鋼筋配筋尚不足以承擔(dān)該方向彎矩，應(yīng)適度增大配筋量。
在建筑結(jié)構(gòu)中，因混凝土樓蓋的造價(jià)占土建造價(jià)的20%～30%，在高層建筑中這一比例高達(dá)50%～60%。盡量降低樓蓋自重，樓板厚度宜小這一觀點(diǎn)是正確且必要的。但在確定樓板厚度時(shí)還應(yīng)考慮正常使用極限狀態(tài)要求，以及其余工種配套管線對(duì)結(jié)構(gòu)的影響，特別是過(guò)小的板厚對(duì)在板中常見的預(yù)埋電管并不合適。而在課程設(shè)計(jì)例題中一般按80mm考慮，建議適當(dāng)加大。
（三）主梁的設(shè)計(jì)。
主梁計(jì)算單元的寬度取主梁左、右（或上、下）各半個(gè)主梁間距，計(jì)算簡(jiǎn)圖原則上為框架結(jié)構(gòu)，不能將主梁簡(jiǎn)化為多跨連續(xù)梁。主梁的內(nèi)力計(jì)算按照彈性理論進(jìn)行，當(dāng)計(jì)算簡(jiǎn)圖為框架結(jié)構(gòu)時(shí)，主梁的內(nèi)力設(shè)計(jì)方法與多跨連續(xù)梁就有了本質(zhì)的不同，建議按照簡(jiǎn)化計(jì)算方法——分層法計(jì)算主梁的內(nèi)力。計(jì)算時(shí)要考慮主梁的活荷載最不利布置，分別計(jì)算恒載、多種活載單獨(dú)作用下的內(nèi)力。最后根據(jù)計(jì)算結(jié)果，畫出主梁的彎矩、剪力包絡(luò)圖，作為配筋計(jì)算的依據(jù)。
在主梁配筋計(jì)算時(shí)，建議不要考慮主梁上、下部鋼筋的聯(lián)系，不使用彎起鋼筋，主梁斜截面抗剪由箍筋承擔(dān)。根據(jù)規(guī)范的規(guī)定：主梁不再單獨(dú)配置架立筋，而應(yīng)沿梁全長(zhǎng)頂面布置二根通長(zhǎng)筋，跨中受壓區(qū)上部鋼筋還應(yīng)滿足實(shí)際計(jì)算結(jié)果；下部鋼筋同樣設(shè)置通長(zhǎng)筋，在靠近支座處視具體計(jì)算結(jié)果考慮是否伸入支座。這樣的配筋方式既滿足現(xiàn)行規(guī)范的要求，也便于施工。在課程設(shè)計(jì)中，要求按照主梁的抵抗彎矩圖來(lái)完成主梁的配筋圖。這種配筋形式，主梁的抵抗彎矩圖現(xiàn)狀為：主梁下部一般為通長(zhǎng)筋，其各個(gè)截面抵抗的彎矩不變，主梁下部的抵抗彎矩圖為矩形；主梁上部鋼筋部分通長(zhǎng)，部分鋼筋根據(jù)主梁的彎矩包絡(luò)圖在距離柱一定位置處截?cái)?，主梁上部的抵抗彎矩圖現(xiàn)狀為階梯形。
（四）材料的選用。
一般鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計(jì)都是選用混凝土的強(qiáng)度等級(jí)c20，箍筋選用hrb235級(jí)的熱軋鋼筋，縱向受力鋼筋選用hrb335級(jí)熱軋鋼筋。這與現(xiàn)行規(guī)范和建筑業(yè)的發(fā)展明顯不符，建議選用混凝土的強(qiáng)度等級(jí)不低于c25，縱向受力鋼筋宜選用不低于hrb400級(jí)的熱軋鋼筋，也可采用hrb335級(jí)熱軋鋼筋，箍筋宜選用不低于hrb335級(jí)的熱軋鋼筋。
大學(xué)生課程設(shè)計(jì)學(xué)生心得體會(huì)篇六
經(jīng)過(guò)三個(gè)星期的實(shí)習(xí)，過(guò)程曲折可謂一語(yǔ)難盡。在此期間我也失落過(guò)，也曾一度熱情高漲。從開始時(shí)滿富盛激情到最后汗水背后的復(fù)雜心情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)不令我回味無(wú)長(zhǎng)。
生活就是這樣，汗水預(yù)示著結(jié)果也見證著收獲。勞動(dòng)是人類生存生活永恒不變的話題。通過(guò)實(shí)習(xí)，我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義，我才意識(shí)到老一輩測(cè)繪為我們的社會(huì)付出。我想說(shuō)，測(cè)繪確實(shí)有些辛苦，但苦中也有樂(lè)，在如今物欲很流的世界，很少有機(jī)會(huì)能與大自然親密接觸，但我們可以，而且測(cè)繪也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，一起的工作可以讓我們有說(shuō)有笑，相互幫助，配合默契，多少人間歡樂(lè)在這里灑下，大學(xué)里一年的相處還趕不上這十來(lái)天的實(shí)習(xí)，我感覺(jué)我和同學(xué)們之間的距離更加近了;我想說(shuō)，測(cè)繪確實(shí)很累，但當(dāng)我們所測(cè)的數(shù)據(jù)制成成果時(shí)，心中也不免產(chǎn)生興奮;?正所謂“三百六十行，行行出狀元”。我們同樣可以為社會(huì)作出我們應(yīng)該做的一切，這有什么不好?我不斷的反問(wèn)自己。也許有人不喜歡野外的工作，也許有人認(rèn)為測(cè)繪的工作環(huán)境不好，但我認(rèn)為無(wú)論干什么，只要人生活的有意義就可。社會(huì)需要我們，我們也可以為社會(huì)而工作。既然如此，那還有什么必要失落呢?于是我決定沿著自己的測(cè)繪路，執(zhí)著的走下去。
社會(huì)需要我們，我們也可以為社會(huì)而工作。既然如此，那還有什么必要失落呢?于是我決定沿著自己的測(cè)繪路，執(zhí)著的走下去。
同時(shí)我認(rèn)為我們的工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作，團(tuán)隊(duì)需要個(gè)人，個(gè)人也離不開團(tuán)隊(duì)，必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。某個(gè)人的離群都可能導(dǎo)致導(dǎo)致整項(xiàng)工作的失敗。實(shí)習(xí)中只有一個(gè)人知道原理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須讓每個(gè)人都知道，否則一個(gè)人的錯(cuò)誤，就有可能導(dǎo)致整個(gè)工作失敗。團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們實(shí)習(xí)成功的一項(xiàng)非常重要的保證。而這次實(shí)習(xí)也正好鍛煉我們這一點(diǎn)，這也是非常寶貴的。
對(duì)我而言，知識(shí)上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財(cái)富，經(jīng)歷是一份擁有。這次實(shí)習(xí)必將成為我人生旅途上一個(gè)非常美好的回憶!
通過(guò)這次為期近半月的課程設(shè)計(jì)，我們深感自己動(dòng)手操作的重要性。我們?cè)谡n堂上接觸到的多半是蒼白的理論，在實(shí)踐層面上只有一定的指導(dǎo)作用。但是真正在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中，我們?nèi)绻狈Ρ匾募皶r(shí)鍛煉，那將會(huì)感覺(jué)到力不從心。理工科本來(lái)就是一門集思維和動(dòng)手能力于一體的學(xué)科，要想真正掌握好，思考、假設(shè)和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證都是必不可少的。在通過(guò)很多的理論學(xué)習(xí)之后，我們通過(guò)課程設(shè)計(jì)和相關(guān)的實(shí)驗(yàn)把書本上的理論知識(shí)在實(shí)際運(yùn)用中加以利用，鞏固了理論知識(shí)的同時(shí)也增強(qiáng)了我們的動(dòng)手能力。
另外，我們生活在一個(gè)講究團(tuán)隊(duì)合作的社會(huì)里。通過(guò)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，也培養(yǎng)了我們團(tuán)結(jié)互助，相互協(xié)調(diào)的團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)大家的努力，我們共同完成了小組的任務(wù)，大家集思廣益，各抒己見，共同把一個(gè)個(gè)問(wèn)題解決。雖然辛苦，但是我們也享受著這次課程設(shè)計(jì)中給我們帶來(lái)的樂(lè)趣，那就是自己親自動(dòng)手解決好實(shí)際問(wèn)題，雖然我們做的還不夠，但是我們也算是邁出了艱難的一步。我們學(xué)習(xí)理論知識(shí)的最終目的還是要走向?qū)嶋H運(yùn)用，通過(guò)這種模擬式的學(xué)習(xí)，我們加深認(rèn)識(shí)到理論與實(shí)踐的差異。通過(guò)這個(gè)課程設(shè)計(jì)，我們大家把整個(gè)學(xué)習(xí)階段的各種學(xué)科知識(shí)竄聯(lián)在一起，更好地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程。我們的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是在為以后的實(shí)踐環(huán)節(jié)做鋪墊，我們的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是要有所掌握才可以順利完成任務(wù)。
通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，我們還可以充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，因人而異，合理分配任務(wù)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起朝著任務(wù)的方向不斷地奮斗，大家都很辛苦，各自完成自己負(fù)責(zé)的那部分工作。我們都深感動(dòng)手起來(lái)遇到的各種問(wèn)題都要親自去解決是一件很不容易的事情，同時(shí)我們也在實(shí)踐過(guò)程中修復(fù)了以往學(xué)習(xí)的很多漏洞。我們也得到了不同程度的完善和提升。希望以后能多舉行多參與這類型的實(shí)踐活動(dòng)。把理論知識(shí)結(jié)合到實(shí)踐層面去，理論結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)才會(huì)更有聲有色。要把我們學(xué)到理論知識(shí)的真正利用到生產(chǎn)實(shí)際中還需要大量的實(shí)踐和運(yùn)用。
我們忘不了自己在這一過(guò)程中的努力與收獲，我們也相信付出與收獲成正比，我們付出的越多，相應(yīng)地收獲也就越多。我們有大塊的時(shí)間在準(zhǔn)備，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們要不斷地改進(jìn)和學(xué)習(xí)，多多交流才能更好更輕松地學(xué)習(xí)。
大學(xué)生課程設(shè)計(jì)學(xué)生心得體會(huì)篇七
作為一名自動(dòng)化專業(yè)的大三同學(xué)，我覺(jué)得做單片機(jī)課程設(shè)計(jì)是非常有意義的，而且是非常必要的。在已度過(guò)的高校時(shí)間里，我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)課。我們?cè)谡n堂上把握的僅僅是專業(yè)課的理論學(xué)問(wèn)，如何去熬煉我們的實(shí)踐力量？如何把我們所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)踐中去呢？我想做類似的課程設(shè)計(jì)就為我們供應(yīng)了良好的實(shí)踐平臺(tái)。
這次單片機(jī)課程設(shè)計(jì)我們歷時(shí)兩個(gè)星期，在我們班里算是倒數(shù)幾組完成的吧，但經(jīng)過(guò)這兩個(gè)星期的實(shí)踐和體驗(yàn)下來(lái)，我們又怎么會(huì)去在乎那個(gè)先后問(wèn)題呢，因?yàn)閷?duì)我來(lái)說(shuō)學(xué)到的.不僅是那些學(xué)問(wèn)，更多的是團(tuán)隊(duì)和合作?，F(xiàn)在想來(lái)，或許學(xué)校支配的課程設(shè)計(jì)有著它更深層的意義吧，它不僅僅讓我們綜合那些理論學(xué)問(wèn)來(lái)運(yùn)用到設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，還讓我們知道了一個(gè)團(tuán)隊(duì)分散在一起時(shí)所能發(fā)揮出的巨大潛能！
單片機(jī)作為我們的主要專業(yè)課之一，雖然在大三開學(xué)初我對(duì)這門課并沒(méi)有什么愛好，覺(jué)得那些程序枯燥乏味，但在這次課程設(shè)計(jì)后我發(fā)覺(jué)自己在一點(diǎn)一滴的努力中對(duì)單片機(jī)的愛好也在漸漸增加。
兩個(gè)星期前我們五個(gè)人還在為究竟選那個(gè)課題而發(fā)生分歧，最終還是在龔老師的急躁分析和指導(dǎo)下完成了課題的選定，但是隨之而來(lái)的問(wèn)題卻遠(yuǎn)比我們想想的要困難的多過(guò)沒(méi)想到這項(xiàng)看起來(lái)不需要多少技術(shù)的工作卻是特別需要急躁和精力在兩個(gè)星期后的今日我已明白課程設(shè)計(jì)對(duì)我來(lái)說(shuō)的意義，它不僅僅是讓我們把所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，提高自己的實(shí)際動(dòng)手力量和獨(dú)立思索的力量，更重要的是同學(xué)間的團(tuán)結(jié)，雖然我們這次花去的時(shí)間比別人多，但我信任我們得到的也會(huì)更多！
在做本次課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我感受最深的當(dāng)屬查閱大量的設(shè)計(jì)資料了。為了讓自己的設(shè)計(jì)更加完善，查閱這方面的設(shè)計(jì)資料是非常必要的，同時(shí)也是必不行少的。我們是在做單片機(jī)課程設(shè)計(jì)，但我們不是藝術(shù)家，他們可以拋開實(shí)際盡情在幻想的世界里飛翔，而我們一切都要有據(jù)可依，有理可尋，不切實(shí)際的構(gòu)想永久只能是構(gòu)想，永久無(wú)法升級(jí)為設(shè)計(jì)。
大學(xué)生課程設(shè)計(jì)學(xué)生心得體會(huì)篇八
這次這個(gè)單片機(jī)的課程設(shè)計(jì)我們完成的不太理想，我們小組兩個(gè)人都是交流生，并且不是在物理學(xué)院學(xué)習(xí)，同時(shí)選課時(shí)沒(méi)有認(rèn)真全面的了解這門課程的安排導(dǎo)致沒(méi)有選上和課程配套的實(shí)驗(yàn)課，一個(gè)學(xué)期也就沒(méi)有做過(guò)一次實(shí)驗(yàn)，在后來(lái)的制作過(guò)程中遇到了很多困難，所以這次這個(gè)課程設(shè)計(jì)的作品完全是在沒(méi)有任何單片機(jī)制作經(jīng)驗(yàn)甚至是沒(méi)有做過(guò)任何相關(guān)電路的基礎(chǔ)上開始的。
選題的時(shí)候其實(shí)只上了幾個(gè)星期的課，對(duì)單片機(jī)能做什么或者說(shuō)以我們的水平能讓單片機(jī)做什么根本沒(méi)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，很擔(dān)心自己的選題最后做不出來(lái)，所以當(dāng)時(shí)選題時(shí)的原則是盡量的簡(jiǎn)單可行，因?yàn)楫吘刮覀儧](méi)有實(shí)驗(yàn)課，一學(xué)期下來(lái)必定會(huì)比物理系的同學(xué)在具體的實(shí)驗(yàn)方面落后不少，同時(shí)平時(shí)我們都在南新校區(qū)，與老師和同學(xué)的交流都很困難，在后來(lái)的具體制作過(guò)程中遇到什么困難幾乎不可能跑到實(shí)驗(yàn)室去向老師請(qǐng)教，同時(shí)現(xiàn)在社會(huì)上都在大力提倡節(jié)能，于是我們打算從這點(diǎn)出發(fā)在我們的身邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，當(dāng)時(shí)我們聽周圍的同學(xué)說(shuō)起濟(jì)南的夏天白天相當(dāng)?shù)难谉?，可是晚上退涼很快特別是深夜的時(shí)候溫度其實(shí)已經(jīng)不高了，但是同學(xué)們一般晚上睡覺(jué)都比較早，都會(huì)叫風(fēng)扇一直開著最大檔，可是到了深夜后已經(jīng)沒(méi)有必要這么強(qiáng)的風(fēng)速了，這樣一夜下來(lái)將會(huì)浪費(fèi)很多電能，同時(shí)還容易把同學(xué)們吹感冒。
于是我們想能不能做一個(gè)單片機(jī)系統(tǒng)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，基于以上原因我們確定了這個(gè)方案，在最初的計(jì)劃中我們還準(zhǔn)備加入對(duì)風(fēng)扇轉(zhuǎn)向的控制，使之能實(shí)現(xiàn)人體追蹤功能，不過(guò)在后來(lái)的具體設(shè)計(jì)中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在風(fēng)扇的風(fēng)扇轉(zhuǎn)向控制基本都是純機(jī)械裝置，要用單片機(jī)控制比較的困難，而電子控制裝置一般都出現(xiàn)在高端的風(fēng)扇之中且價(jià)格比較昂貴，而且機(jī)械部分方面我們也無(wú)法解決。所以最后決定放棄對(duì)轉(zhuǎn)向的控制，等以后對(duì)機(jī)械方面的只是有所學(xué)習(xí)之后再做。
通過(guò)這次的課程設(shè)計(jì)作品的制作讓我對(duì)單片機(jī)的理論有了更加深入的了解，同時(shí)在具體的制作過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在書本上的知識(shí)與實(shí)際的應(yīng)用存在著不小的差距，書本上的知識(shí)很多都是理想化后的結(jié)論，忽略了很多實(shí)際的因素，或者涉及的不全面，可在實(shí)際的應(yīng)用時(shí)這些是不能被忽略的，我們不得不考慮這方的問(wèn)題，這讓我們無(wú)法根據(jù)書上的理論就輕易得到預(yù)想中的結(jié)果，有時(shí)結(jié)果甚至很差別很大。通過(guò)這次實(shí)踐使我更深刻的體會(huì)到了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性，我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)工作中會(huì)更加的注重實(shí)際，避免稱為只會(huì)紙上談兵的趙括。
課程設(shè)計(jì)貢獻(xiàn)排序：這次課程設(shè)計(jì)從最初的規(guī)劃到后來(lái)的理論設(shè)計(jì)到最后的具體制作都是我們兩共同完成的，實(shí)在無(wú)法區(qū)分貢獻(xiàn)排序。各取50%吧。
課程改革建議：我們強(qiáng)烈建議將這門課程的理論學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)部分合并成一門，以避免想我們這種情況的再次發(fā)生。
大學(xué)生課程設(shè)計(jì)學(xué)生心得體會(huì)篇九
做了兩周的單片機(jī)課程設(shè)計(jì)，我有了很多的體會(huì)和感想。我們的課程設(shè)計(jì)有兩個(gè)主要內(nèi)容：一個(gè)是出租車計(jì)費(fèi)器系統(tǒng)（還包括255計(jì)數(shù)和50000計(jì)數(shù)）；另一個(gè)就是溫度報(bào)警系統(tǒng)。
實(shí)習(xí)可以在實(shí)驗(yàn)室里做，也可以在寢室里自己做，我大部分時(shí)間還是在寢室里做的。
出租車計(jì)費(fèi)器的設(shè)計(jì)是第一周的內(nèi)容，由于有了老師的設(shè)計(jì)圖和程序，只需要改一下自己所要求的變量就好。單片機(jī)的編程用的主要是匯編語(yǔ)言，說(shuō)實(shí)話，我對(duì)匯編語(yǔ)言談不上掌握，充其量只是了解。學(xué)校安排的課程真的太少了，關(guān)于語(yǔ)言部分的學(xué)習(xí)只學(xué)了幾節(jié)課的內(nèi)容，整本單片機(jī)書的內(nèi)容也是學(xué)了三分之一多一點(diǎn)。
第二周的內(nèi)容就是溫度報(bào)警系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。這個(gè)內(nèi)容沒(méi)有現(xiàn)成的程序和設(shè)計(jì)圖，需要我們真正親手去編，最郁悶的莫過(guò)于畫設(shè)計(jì)圖。按照實(shí)驗(yàn)要求上的圖畫了出來(lái)，加載程序以后卻不能正常運(yùn)行，改了好多次都沒(méi)有成功。同學(xué)們電腦上軟件的.版本差異也影響了交流。有些元件的型號(hào)不同，但在選用時(shí)圖形確很相似，致使選錯(cuò)了元件，影響了結(jié)果。
這兩周的實(shí)習(xí)真的有點(diǎn)郁悶，程序里面的好多內(nèi)容不懂，自我感覺(jué)是單片機(jī)我們所學(xué)的內(nèi)容還不足以編出這兩個(gè)程序，但是只好硬著頭皮去看去理解。但在學(xué)習(xí)過(guò)程中也充滿了樂(lè)趣，當(dāng)看懂了程序的一些語(yǔ)句，畫出了要求的設(shè)計(jì)圖，那我喜悅那種成就感油然而生。
大學(xué)生課程設(shè)計(jì)學(xué)生心得體會(huì)篇十
作為一名大學(xué)生，回憶起小時(shí)候上過(guò)的各種課程，總會(huì)有一些深刻的體會(huì)。這些小時(shí)課程不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了我很多的興趣愛好和價(jià)值觀。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，分享一些關(guān)于小時(shí)課程的心得體會(huì)。
第一段：我小時(shí)候最喜歡的課程之一是音樂(lè)課。在音樂(lè)課上，老師會(huì)教我們唱歌、演奏樂(lè)器以及欣賞音樂(lè)。我記得當(dāng)時(shí)我最喜歡的樂(lè)器是鋼琴，因?yàn)樗那俾暵犉饋?lái)非常美妙。在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，我不僅掌握了一些樂(lè)理知識(shí)，還培養(yǎng)了對(duì)音樂(lè)的熱愛。而且，音樂(lè)還能調(diào)節(jié)情緒和表達(dá)情感，從某種程度上講，它是我生活的一部分。
第二段：另一個(gè)我喜歡的課程是美術(shù)課。在美術(shù)課上，我們學(xué)習(xí)繪畫和手工藝術(shù)。我喜歡用顏料在畫紙上肆意涂抹，創(chuàng)造出屬于自己的藝術(shù)作品。通過(guò)繪畫，我學(xué)會(huì)了觀察和表達(dá)，更加關(guān)注細(xì)節(jié)和美麗。美術(shù)課還讓我了解到不同藝術(shù)形式的魅力，比如雕塑和素描。小時(shí)候的美術(shù)課為我的美感培養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也將藝術(shù)這一美好的東西帶入了我的生活。
第三段：語(yǔ)文課是我小時(shí)候的另一個(gè)重要課程。在語(yǔ)文課上，老師會(huì)講解課文，并教我們?nèi)绾螌懽鳌Ｍㄟ^(guò)語(yǔ)文課，我學(xué)到了很多的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，提升了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。此外，通過(guò)閱讀課文，我還學(xué)到了很多道理和價(jià)值觀。比如，我記得小時(shí)候讀過(guò)一篇關(guān)于孔子的故事，故事中的孔子勸人要有禮貌，要尊敬長(zhǎng)輩。這個(gè)故事讓我明白了待人要友善、尊重和關(guān)愛他人的重要性。因此，我認(rèn)為語(yǔ)文課程不僅是一門學(xué)科，更是一種價(jià)值觀教育。
第四段：體育課也是我小時(shí)候的一門重要課程。在體育課上，我們會(huì)進(jìn)行各種體育運(yùn)動(dòng)，比如跑步、跳繩、打球等等。這些運(yùn)動(dòng)不僅鍛煉了我們的身體，也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。此外，在體育課上，我們學(xué)到了健康和安全知識(shí)，比如如何正確地做運(yùn)動(dòng)、如何保護(hù)自己不受傷等等。體育課程讓我懂得了運(yùn)動(dòng)的重要性，并且養(yǎng)成了良好的健身習(xí)慣。
第五段：總的來(lái)說(shuō)，小時(shí)候的課程對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響。音樂(lè)課讓我學(xué)會(huì)感受音樂(lè)的美妙，美術(shù)課讓我了解了藝術(shù)的魅力，語(yǔ)文課讓我學(xué)到了很多的知識(shí)和道理，體育課讓我明白了鍛煉身體的重要性。這些課程不僅讓我成長(zhǎng)，還培養(yǎng)了我的興趣愛好和修養(yǎng)。盡管我已經(jīng)長(zhǎng)大成人，但這些小時(shí)候的課程仍然深深地刻在了我的記憶中，對(duì)我的人生有著重要的影響。
通過(guò)回憶小時(shí)候的課程，我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性。小時(shí)候的課程不只是為了教育我們知識(shí)，更是為了培養(yǎng)我們的興趣愛好、修養(yǎng)和價(jià)值觀。因此，我們大學(xué)生應(yīng)該珍惜并發(fā)揚(yáng)小時(shí)課程中所學(xué)到的一切，同時(shí)也應(yīng)該將這些心得體會(huì)傳遞給下一代，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中收獲更多的快樂(lè)和成長(zhǎng)。
大學(xué)生課程設(shè)計(jì)學(xué)生心得體會(huì)篇十一
語(yǔ)文課程是大學(xué)生修讀的一門基礎(chǔ)課程，也是大學(xué)教育中的一部分重要組成部分。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程，大學(xué)生們不僅能夠提高語(yǔ)言文字表達(dá)能力，還能夠?qū)W習(xí)到豐富的文化知識(shí)，培養(yǎng)批判思維和分析能力。在這門課程中，我獲得了很多心得體會(huì)。
首先，語(yǔ)文課程讓我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言的重要性。語(yǔ)言作為人類最基本的交流工具，是人們思想表達(dá)和溝通交流的橋梁。在課堂上，我學(xué)習(xí)了各種表達(dá)方式和技巧，例如修辭手法、說(shuō)理論證等。這些技巧的運(yùn)用不僅提升了我的寫作水平，還在日常交流中起到了積極的作用。同時(shí)，語(yǔ)文課程讓我了解到語(yǔ)言的能力是一種綜合的能力，需要不斷地學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。只有通過(guò)不斷的積累和磨練，我們才能真正掌握語(yǔ)言的力量。
其次，語(yǔ)文課程幫助我拓寬了視野，豐富了文化知識(shí)。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我接觸到了許多經(jīng)典的文學(xué)作品和文化資料。通過(guò)閱讀課本中的經(jīng)典文學(xué)作品，例如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等，我不僅享受到了優(yōu)美的語(yǔ)言和故事情節(jié)，還了解到了其中蘊(yùn)含的深刻思想和人生智慧。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)古代文化、古代詩(shī)詞等，我能夠更好地理解古人的思想和世界觀，深入了解我們民族的傳統(tǒng)文化。這些文化知識(shí)的積累不僅拓寬了我的視野，也增強(qiáng)了我對(duì)文化的自豪感和認(rèn)同感。
再次，語(yǔ)文課程培養(yǎng)了我的批判思維和分析能力。在語(yǔ)文課堂上，老師經(jīng)常組織我們進(jìn)行文學(xué)閱讀和文本分析。通過(guò)分析文本，我們學(xué)會(huì)了如何通過(guò)觀察和推理來(lái)揭示隱蔽的語(yǔ)言和思想。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅能夠?qū)ξ谋具M(jìn)行深入理解，還能夠培養(yǎng)批判思維，發(fā)現(xiàn)文本中的疑點(diǎn)和問(wèn)題。這種批判思維的培養(yǎng)對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力非常重要。同時(shí)，語(yǔ)文課還教會(huì)了我如何進(jìn)行辯證思考和論述。通過(guò)寫作論文和參與討論，我學(xué)會(huì)了理性思考問(wèn)題，并通過(guò)論述的方式展現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和思路。
最后，語(yǔ)文課程提高了我的人文素養(yǎng)和審美能力。在課堂上，我們不僅學(xué)習(xí)了語(yǔ)文知識(shí)，還學(xué)習(xí)了如何欣賞文學(xué)作品和藝術(shù)作品。通過(guò)閱讀、鑒賞名著，我能夠感受到文學(xué)作品所體現(xiàn)的情感和人生哲理。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)課程，我能夠更好地欣賞藝術(shù)作品，感受到藝術(shù)的美與力量。這些文化體驗(yàn)和審美能力的培養(yǎng)，不僅讓我有了更全面的人文素養(yǎng)，還豐富了我的精神生活。
綜上所述，語(yǔ)文課程對(duì)于大學(xué)生的發(fā)展具有重要的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我不僅提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，還拓寬了視野，培養(yǎng)了批判思維和分析能力，提高了人文素養(yǎng)和審美能力。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加珍惜和運(yùn)用所學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)，用優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行思考和交流，盡自己的努力為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
大學(xué)生課程設(shè)計(jì)學(xué)生心得體會(huì)篇十二
在大學(xué)生課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。下面是本站小編為大家收集整理的大學(xué)生課程設(shè)計(jì)心得，歡迎大家閱讀。
本學(xué)期我們開設(shè)了《模擬電路》與《數(shù)字電路》課，這兩門學(xué)科都屬于電子電路范疇，與我們的專業(yè)也都有聯(lián)系，且都是理論方面的指示。正所謂“紙上談兵終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行?！睂W(xué)習(xí)任何知識(shí)，僅從理論上去求知，而不去實(shí)踐、探索是不夠的，所以在本學(xué)期暨模電、數(shù)電剛學(xué)完之際，緊接著來(lái)一次電子電路課程設(shè)計(jì)是很及時(shí)、很必要的。這樣不僅能加深我們對(duì)電子電路的任職，而且還及時(shí)、真正的做到了學(xué)以致用。
這兩周的課程設(shè)計(jì)，先不說(shuō)其他，就天氣而言，確實(shí)很艱苦。受副熱帶高氣壓影響，江南大部這兩周都被高溫籠罩著。人在高溫下的反應(yīng)是很遲鈍的，簡(jiǎn)言之，就是很難靜坐下來(lái)動(dòng)腦子做事。天氣本身炎熱，加之機(jī)房里又沒(méi)有電扇、空調(diào)，故在上機(jī)仿真時(shí)，真是艱熬，坐下來(lái)才一會(huì)會(huì)，就全身濕透，但是炎炎烈日擋不住我們求知、探索的欲望。通過(guò)我們不懈的努力與切實(shí)追求，終于做完了課程設(shè)計(jì)。
在這次課程兼職設(shè)計(jì)過(guò)程中，我也遇到了很多問(wèn)題。比如在三角波、方波轉(zhuǎn)換成正弦波時(shí)，我就弄了很長(zhǎng)時(shí)間，先是遠(yuǎn)離不清晰，這直接導(dǎo)致了我無(wú)法很順利地連接電路，然后翻閱了大量書籍，查資料，終于在書中查到了有關(guān)章節(jié)，并參考，并設(shè)計(jì)出了三角波、方波轉(zhuǎn)換成正弦波的電路圖。但在設(shè)計(jì)數(shù)字頻率計(jì)時(shí)就不是那么一帆風(fēng)順了。我同樣是查閱資料，雖找到了原理框圖，但電路圖卻始終設(shè)計(jì)不出來(lái)，最后實(shí)在沒(méi)辦法，只能用數(shù)字是中來(lái)代替。在此，我深表遺憾!
這次課程設(shè)計(jì)讓我學(xué)到了很多，不僅是鞏固了先前學(xué)的模電、數(shù)電的理論知識(shí)，而且也培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力，更令我的創(chuàng)造性思維得到拓展。希望今后類似這樣課程設(shè)計(jì)、類似這樣的鍛煉機(jī)會(huì)能更多些!
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)c語(yǔ)言有了一定的了解。c語(yǔ)言是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)，作為一名計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生，掌握c語(yǔ)言更是毋庸置疑。在上課之前，就經(jīng)常聽同學(xué)說(shuō)，c語(yǔ)言很難學(xué)，確實(shí)，剛開始聽課時(shí)覺(jué)得老師不知所云。不過(guò)，發(fā)現(xiàn)對(duì)后續(xù)內(nèi)容的預(yù)習(xí)后，前面的疑團(tuán)都迎刃而解，這讓我對(duì)c語(yǔ)言的學(xué)習(xí)更有信心。
計(jì)算機(jī)最重要的就是上機(jī)操作，自己編寫程序，在visualc++運(yùn)行，剛開始經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，經(jīng)過(guò)分析改正后，終于能夠運(yùn)行了，就覺(jué)得特別激動(dòng)。
課程設(shè)計(jì)是一個(gè)把需求分析、程序編寫、程序調(diào)試、撰寫報(bào)告結(jié)合為一體的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，不僅鍛煉了我們縝密的思維和堅(jiān)持不解的毅力，更磨練了一個(gè)隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)互助的精神。只有通過(guò)大家一起努力才能將課程設(shè)計(jì)的所有環(huán)節(jié)都順利的完成。另外程序設(shè)計(jì)中我們遇到問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，使得我們獨(dú)自探索并解決問(wèn)題的能力了有了一個(gè)提高，這有利于我們以后的學(xué)習(xí)。同時(shí)這整一個(gè)過(guò)程，也使我們對(duì)程序編寫的整個(gè)過(guò)程有了一個(gè)統(tǒng)籌全局的思想，因?yàn)樾枨蠓治?、程序編寫、程序調(diào)試、撰寫報(bào)告這些過(guò)程是環(huán)環(huán)相扣的，絕對(duì)不可能獨(dú)立進(jìn)行。
課程設(shè)計(jì)是學(xué)習(xí)《c程序設(shè)計(jì)》后對(duì)知識(shí)的全面測(cè)試，剛拿到題目時(shí)不知道怎么去處理，覺(jué)得很復(fù)雜，經(jīng)過(guò)和小組成員的討論，上網(wǎng)查資料，逐個(gè)問(wèn)題逐個(gè)擊破，問(wèn)題不再那么復(fù)雜。通過(guò)課程設(shè)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多知識(shí)漏洞，編寫程序時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤，很多知識(shí)點(diǎn)都不熟悉。在今后的時(shí)間里，我一定要投入更多精力學(xué)習(xí)c語(yǔ)言，以課本為基礎(chǔ)，請(qǐng)教老師，與同學(xué)討論，參考資料，上機(jī)操作，我相信我一定能把c語(yǔ)言學(xué)好。
通過(guò)此次課程設(shè)計(jì)，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)高頻電子線路方面的知識(shí)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中雖然遇到了一些問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識(shí)欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。實(shí)踐出真知，通過(guò)親自動(dòng)手制作，使我們掌握的知識(shí)不再是紙上談兵。
過(guò)而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲齲最終的檢測(cè)調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過(guò)而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多問(wèn)題，最后在老師的指導(dǎo)下，終于游逆而解。在今后社會(huì)的發(fā)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中，一定要不懈努力，不能遇到問(wèn)題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，然后一一進(jìn)行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會(huì)及他人對(duì)你的認(rèn)可!
課程設(shè)計(jì)誠(chéng)然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時(shí)，設(shè)計(jì)讓我感觸很深。使我對(duì)抽象的理論有了具體的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我掌握了常用元件的識(shí)別和測(cè)試;熟悉了常用儀器、儀表;了解了電路的連線方法;以及如何提高電路的性能等等，掌握了焊接的方法和技術(shù)，通過(guò)查詢資料，也了解了收音機(jī)的構(gòu)造及原理。
我認(rèn)為，在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中，不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實(shí)驗(yàn)課上，我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。這對(duì)于我們的將來(lái)也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂(lè)，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國(guó)提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情。
回顧起此課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，從理論到實(shí)踐，在這段日子里，可以說(shuō)得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，也對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的進(jìn)行了考察，讓我們?cè)诤献髌饋?lái)更加默契，在成功后一起體會(huì)喜悅的心情。果然是團(tuán)結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來(lái)最終完美的結(jié)果。
此次設(shè)計(jì)也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時(shí)請(qǐng)教或上網(wǎng)查詢，只要認(rèn)真鉆研，動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，就沒(méi)有弄不懂的知識(shí)，收獲頗豐。
謝謝!
大學(xué)生課程設(shè)計(jì)學(xué)生心得體會(huì)篇十三
第一段：引言（150字）。
在信息爆炸的社會(huì)背景下，PS設(shè)計(jì)作為一門重要的技能，被廣大大學(xué)生所學(xué)習(xí)和運(yùn)用。而我作為一位大學(xué)生，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中深切體會(huì)到了PS設(shè)計(jì)的重要性。本文將結(jié)合個(gè)人學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分享我對(duì)大學(xué)生PS設(shè)計(jì)的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)以致用，運(yùn)用于學(xué)科學(xué)習(xí)（250字）。
作為一名大學(xué)生，我們需要在學(xué)業(yè)中展現(xiàn)自己的才華和能力。對(duì)于專業(yè)學(xué)科來(lái)說(shuō)，將PS設(shè)計(jì)運(yùn)用于學(xué)科學(xué)習(xí)中，不僅可以提升表達(dá)能力，還可以更好地展示自己的獨(dú)特觀點(diǎn)。通過(guò)使用各種圖像、圖表和動(dòng)畫等元素，可以將復(fù)雜的學(xué)科知識(shí)呈現(xiàn)得更加具體生動(dòng)。在我的學(xué)習(xí)中，我常常運(yùn)用PS設(shè)計(jì)來(lái)制作專題報(bào)告和畢業(yè)論文的配圖，以提升文章的可讀性和吸引力。通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用PS設(shè)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)科成績(jī)也有了明顯的提升。
第三段：創(chuàng)造力的培養(yǎng)和提高（300字）。
創(chuàng)造力是大學(xué)生在PS設(shè)計(jì)中需要培養(yǎng)和提高的重要能力。在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)選擇合適的素材和將其巧妙地組合運(yùn)用，是提高創(chuàng)造力的關(guān)鍵。通過(guò)不斷嘗試和實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用各種濾鏡和動(dòng)畫效果，使設(shè)計(jì)作品更加富有創(chuàng)意。同時(shí)，觀察和分析他人的設(shè)計(jì)作品也是提高創(chuàng)造力的有效途徑。我常常參加設(shè)計(jì)交流會(huì)和觀摩比賽，從他人的設(shè)計(jì)作品中獲得靈感和啟發(fā)。通過(guò)不斷嘗試、學(xué)習(xí)和思考，我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力不斷提高，設(shè)計(jì)作品也日臻完善。
第四段：形成個(gè)人風(fēng)格和傳遞情感（300字）。
PS設(shè)計(jì)不僅僅是技術(shù)的運(yùn)用，更是表達(dá)自我和傳遞情感的方式之一。通過(guò)對(duì)色彩、構(gòu)圖、字體等的靈活運(yùn)用，我們可以形成獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格。在我進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作時(shí)，常常注重將自己的情感和思想融入其中。我相信每一個(gè)設(shè)計(jì)作品都應(yīng)該有自己的故事和靈魂，通過(guò)設(shè)計(jì)作品，我可以表達(dá)自己的情感和態(tài)度。當(dāng)作品能夠傳遞情感并得到他人的認(rèn)同時(shí)，我也會(huì)因此獲得滿足感和成就感。
第五段：心得體會(huì)和進(jìn)一步發(fā)展（200字）。
通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)大學(xué)生PS設(shè)計(jì)的重要性和價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識(shí)。PS設(shè)計(jì)不僅僅是一門技能，更是培養(yǎng)創(chuàng)造力、表達(dá)自我的途徑。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力提升自己的設(shè)計(jì)能力，并將PS設(shè)計(jì)作為自己的一項(xiàng)核心競(jìng)爭(zhēng)力。我相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠在PS設(shè)計(jì)領(lǐng)域中取得更加出色的成就。
總結(jié)（200字）。
通過(guò)這篇文章，我分享了作為一位大學(xué)生在PS設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的心得體會(huì)。PS設(shè)計(jì)對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅可以提升學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)，還可以培養(yǎng)創(chuàng)造力、表達(dá)自我的能力。通過(guò)運(yùn)用個(gè)人風(fēng)格和傳遞情感，我們可以在設(shè)計(jì)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。而心得體會(huì)也告訴我，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我應(yīng)該進(jìn)一步提升自己的設(shè)計(jì)能力，并將PS設(shè)計(jì)作為自己的一項(xiàng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，追逐更加出色的成就。
大學(xué)生課程設(shè)計(jì)學(xué)生心得體會(huì)篇十四
在現(xiàn)代生產(chǎn)力和科技的不斷提升下，人類社會(huì)迎來(lái)了新的變革，知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能要求也隨之而變化。作為社會(huì)的中堅(jiān)力量，大學(xué)生需要掌握先進(jìn)的知識(shí)和技能，以滿足現(xiàn)代化社會(huì)對(duì)其的需求。為此，高等院校不斷推進(jìn)教學(xué)改革，引領(lǐng)大學(xué)生們跟上時(shí)代步伐，適應(yīng)未來(lái)發(fā)展。本文談?wù)勗谡n程改革過(guò)程中我的心得體會(huì)和認(rèn)識(shí)，希望對(duì)還在校的大學(xué)生有所幫助。
隨著時(shí)代的變化，傳統(tǒng)的教育方式越來(lái)越難以滿足現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展要求。為此，教育機(jī)構(gòu)都在積極地進(jìn)行教學(xué)改革，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)職場(chǎng)需要。隨之而來(lái)的是新的課程體系和學(xué)科架構(gòu)，這需要我們對(duì)課程改革有一定的認(rèn)識(shí)。課程改革是指通過(guò)社會(huì)發(fā)展和教育理念的變化，對(duì)傳統(tǒng)的課程進(jìn)行重新設(shè)計(jì)和重構(gòu)，以適應(yīng)時(shí)代的需要。在課程改革中，我們需要把握新教學(xué)理念和技術(shù)手段，盡快適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的新形勢(shì)。
三、開發(fā)思維和實(shí)踐能力。
在新的課程體系下，大學(xué)生需要更注重開發(fā)自己的思維和實(shí)踐能力。傳統(tǒng)的課程體系以考試和復(fù)讀為主，往往缺乏真正意義上的實(shí)踐和創(chuàng)新。而現(xiàn)代化的課程體系不僅注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還更加注重實(shí)踐和創(chuàng)新能力的開發(fā)。通過(guò)實(shí)踐和創(chuàng)新能力的鍛煉，我們可以更加熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，也更具備實(shí)際應(yīng)用的能力。
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，新的教學(xué)技術(shù)也逐漸普及到課堂中來(lái)。在課程改革中，大學(xué)生需要掌握不同的學(xué)習(xí)技術(shù)與方法，體驗(yàn)多樣化的課程形式。課程中融入了各種手段和技術(shù)，例如智能化教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、MOOC、在線交流等，幫助學(xué)生更好地體驗(yàn)課程形式，有效提高學(xué)習(xí)效率。
五、創(chuàng)新教學(xué)體系。
在教育改革中，創(chuàng)新教學(xué)體系的構(gòu)建是不可回避的話題。創(chuàng)新教學(xué)體系的構(gòu)建需要有良好的教育基礎(chǔ)和理念支持，成熟的課程設(shè)計(jì)和科學(xué)的教學(xué)方法。同時(shí)，教師要有教育理念的更新，注重學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力的發(fā)掘。
總結(jié)：
課程改革是大學(xué)生教育的必由之路，它代表著時(shí)代的要求和任務(wù)。在課程改革中，我們需要不斷提升自己，掌握先進(jìn)的知識(shí)和技能，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展。只有不斷開闊我們的視野，適應(yīng)新的教育形式和要求，才能在以后的人生道路中更加自信和穩(wěn)健地前行。
大學(xué)生課程設(shè)計(jì)學(xué)生心得體會(huì)篇十五
做了兩周的'單片機(jī)課程設(shè)計(jì)，我有了很多的體會(huì)和感想。
我們的課程設(shè)計(jì)有兩個(gè)主要內(nèi)容：一個(gè)是出租車計(jì)費(fèi)器系統(tǒng)（還包括255計(jì)數(shù)和50000計(jì)數(shù)）；另一個(gè)就是溫度報(bào)警系統(tǒng)。實(shí)習(xí)可以在實(shí)驗(yàn)室里做，也可以在寢室里自己做，我大部分時(shí)間還是在寢室里做的。
出租車計(jì)費(fèi)器的設(shè)計(jì)是第一周的內(nèi)容，由于有了老師的設(shè)計(jì)圖和程序，只需要改一下自己所要求的變量就好。單片機(jī)的編程用的主要是匯編語(yǔ)言，說(shuō)實(shí)話，我對(duì)匯編語(yǔ)言談不上掌握，充其量只是了解。學(xué)校安排的課程真的太少了，關(guān)于語(yǔ)言部分的學(xué)習(xí)只學(xué)了幾節(jié)課的內(nèi)容，整本單片機(jī)書的內(nèi)容也是學(xué)了三分之一多一點(diǎn)。
第二周的內(nèi)容就是溫度報(bào)警系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。這個(gè)內(nèi)容沒(méi)有現(xiàn)成的程序和設(shè)計(jì)圖，需要我們真正親手去編，最郁悶的莫過(guò)于畫設(shè)計(jì)圖。按照實(shí)驗(yàn)要求上的圖畫了出來(lái)，加載程序以后卻不能正常運(yùn)行，改了好多次都沒(méi)有成功。同學(xué)們電腦上軟件的版本差異也影響了交流。有些元件的型號(hào)不同，但在選用時(shí)圖形確很相似，致使選錯(cuò)了元件，影響了結(jié)果。
這兩周的實(shí)習(xí)真的有點(diǎn)郁悶，程序里面的好多內(nèi)容不懂，自我感覺(jué)是單片機(jī)我們所學(xué)的內(nèi)容還不足以編出這兩個(gè)程序，但是只好硬著頭皮去看去理解。但在學(xué)習(xí)過(guò)程中也充滿了樂(lè)趣，當(dāng)看懂了程序的一些語(yǔ)句，畫出了要求的設(shè)計(jì)圖，那我喜悅那種成就感油然而生。
這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，無(wú)論從知識(shí)上還是其他的各個(gè)方面。上課的時(shí)候的學(xué)習(xí)從來(lái)沒(méi)有見過(guò)真正的單片機(jī)，只是從理論的角度去理解枯燥乏味。但在實(shí)習(xí)中見過(guò)甚至使用了單片機(jī)及其系統(tǒng)，能夠理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)，開闊了眼界，提高了單片機(jī)知識(shí)的理解和水平。在這次課程設(shè)計(jì)中又讓我體會(huì)到了合作與團(tuán)結(jié)的力量，當(dāng)遇到不會(huì)或是設(shè)計(jì)不出來(lái)的地方，我們就會(huì)在qq群里討論或者是同學(xué)之間相互幫助。團(tuán)結(jié)就是力量，無(wú)論在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中還是在以后的工作中，團(tuán)結(jié)都是至關(guān)重要的，有了團(tuán)結(jié)會(huì)有更多的理念、更多的思維、更多的情感。
單片機(jī)是很重要的一門課程，老師和一些工作的朋友都曾說(shuō)過(guò)，如果學(xué)好一門單片機(jī)，就憑這個(gè)技術(shù)這門手藝找一個(gè)好工作也不成問(wèn)題。盡管我們?cè)谡n堂學(xué)到的內(nèi)容很有限，但在以后的學(xué)習(xí)中單片機(jī)還需要好好的深入研究和學(xué)習(xí)，學(xué)好了單片機(jī)也就多了一項(xiàng)生存的本錢。最后感謝老師對(duì)我們的精心指導(dǎo)和幫助，感謝同學(xué)們對(duì)我的幫助。
大學(xué)生課程設(shè)計(jì)學(xué)生心得體會(huì)篇一
做了兩周的單片機(jī)課程設(shè)計(jì)，我有了很多的體會(huì)和感想。 我們的課程設(shè)計(jì)有兩個(gè)主要內(nèi)容：一個(gè)是出租車計(jì)費(fèi)器系統(tǒng)（還包括255計(jì)數(shù)和50000計(jì)數(shù)）；另一個(gè)就是溫度報(bào)警系統(tǒng)。
實(shí)習(xí)可以在實(shí)驗(yàn)室里做，也可以在寢室里自己做，我大部分時(shí)間還是在寢室里做的。
出租車計(jì)費(fèi)器的設(shè)計(jì)是第一周的內(nèi)容，由于有了老師的設(shè)計(jì)圖和程序，只需要改一下自己所要求的變量就好。單片機(jī)的編程用的主要是匯編語(yǔ)言，說(shuō)實(shí)話，我對(duì)匯編語(yǔ)言談不上掌握，充其量只是了解。學(xué)校安排的課程真的太少了，關(guān)于語(yǔ)言部分的學(xué)習(xí)只學(xué)了幾節(jié)課的內(nèi)容，整本單片機(jī)書的內(nèi)容也是學(xué)了三分之一多一點(diǎn)。
第二周的內(nèi)容就是溫度報(bào)警系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。這個(gè)內(nèi)容沒(méi)有現(xiàn)成的程序和設(shè)計(jì)圖，需要我們真正親手去編，最郁悶的莫過(guò)于畫設(shè)計(jì)圖。按照實(shí)驗(yàn)要求上的圖畫了出來(lái)，加載程序以后卻不能正常運(yùn)行，改了好多次都沒(méi)有成功。同學(xué)們電腦上軟件的版本差異也影響了交流。有些元件的型號(hào)不同，但在選用時(shí)圖形確很相似，致使選錯(cuò)了元件，影響了結(jié)果。
這兩周的實(shí)習(xí)真的有點(diǎn)郁悶，程序里面的好多內(nèi)容不懂，自我感覺(jué)是單片機(jī)我們所學(xué)的內(nèi)容還不足以編出這兩個(gè)程序，但是只好硬著頭皮去看去理解。但在學(xué)習(xí)過(guò)程中也充滿了樂(lè)趣，當(dāng)看懂了程序的一些語(yǔ)句，畫出了要求的設(shè)計(jì)圖，那我喜悅那種成就感油然而生。
大學(xué)生課程設(shè)計(jì)學(xué)生心得體會(huì)篇二
通過(guò)此次課程設(shè)計(jì)，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)高頻電子線路方面的知識(shí)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中雖然遇到了一些問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查最終找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識(shí)欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。實(shí)踐出真知，通過(guò)親自動(dòng)手制作，使我們掌握的知識(shí)不再是紙上談兵。
過(guò)而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲齲最終的檢測(cè)調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過(guò)而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計(jì)最終順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多問(wèn)題，最終在教師的指導(dǎo)下，最終游逆而解。在今后社會(huì)的發(fā)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中，必須要不懈努力，不能遇到問(wèn)題就想到要退縮，必須要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，然后一一進(jìn)行解決，僅有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會(huì)及他人對(duì)你的認(rèn)可!
課程設(shè)計(jì)誠(chéng)然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時(shí)，設(shè)計(jì)讓我感觸很深。使我對(duì)抽象的理論有了具體的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我掌握了常用元件的識(shí)別和測(cè)試;熟悉了常用儀器、儀表;了解了電路的連線方法;以及如何提升電路的性能等等，掌握了焊接的方法和技術(shù)，通過(guò)查詢資料，也了解了收音機(jī)的構(gòu)造及原理。
我認(rèn)為，在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中，不僅僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的潛力，在各種其它潛力上也都有了提升。更重要的是，在實(shí)驗(yàn)課上，我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。要應(yīng)對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，僅有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。這對(duì)于我們的將來(lái)也有很大的幫忙。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂(lè)，找尋搞笑的事件，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事件。就像中國(guó)提倡的艱苦奮斗一樣，我們都能夠在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會(huì)應(yīng)對(duì)需要應(yīng)對(duì)的事件。
回顧起此課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，從理論到實(shí)踐，在這段日子里，能夠說(shuō)得是苦多于甜，可是能夠?qū)W到很多很多的東西，同時(shí)不僅僅能夠鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，并且學(xué)到了很多在書本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，僅有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，僅有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提升自我的實(shí)際動(dòng)手潛力和獨(dú)立思考的潛力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，能夠說(shuō)得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，也對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的進(jìn)行了考察，讓我們?cè)诤献髌饋?lái)更加默契，在成功后一齊體會(huì)喜悅的情緒。果然是團(tuán)結(jié)就是力量，僅有互相之間默契融洽的配合才能換來(lái)最終完美的結(jié)果。
此次設(shè)計(jì)也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時(shí)請(qǐng)教或上網(wǎng)查詢，只要認(rèn)真鉆研，動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，就沒(méi)有弄不懂的知識(shí)，收獲頗豐。
大學(xué)生課程設(shè)計(jì)學(xué)生心得體會(huì)篇三
這是我第一次系統(tǒng)與完整的接觸軟件設(shè)計(jì)。我們組的題目是關(guān)于“俄羅斯方塊游戲”的設(shè)計(jì)。我在組內(nèi)主要負(fù)責(zé)（1）游戲界面的設(shè)計(jì)（2）俄羅斯方塊的造型（3）游戲級(jí)別的自由選擇（4）游戲速度的自由選擇（5）游戲的背景音樂(lè)。在這次課程設(shè)計(jì)中，我的能力得到了鍛煉，自己也有許多體會(huì)。這次的課程設(shè)計(jì)是自己第一次全面接觸軟件的制作過(guò)程。以前僅僅是對(duì)軟件的開發(fā)有一個(gè)大體的印象，通過(guò)這次的課程設(shè)計(jì)，我對(duì)軟件的開發(fā)有了切身的體會(huì)。軟件并不像我原來(lái)所想的那樣十分神秘，而是有著一個(gè)相對(duì)固定的模式和流程。我們只要按照這個(gè)模式和流程，就能夠比較規(guī)范的完成一個(gè)軟件的制作。軟件的制作是一個(gè)系統(tǒng)的工程，需要我們掌握多方面的知識(shí)。在這次課程設(shè)計(jì)中，我覺(jué)得自己的知識(shí)面依然有所欠缺。因此我需要在以后的學(xué)習(xí)中加以注意，要不斷的提高自己的知識(shí)面與知識(shí)層次。
我在這次課程設(shè)計(jì)中主要負(fù)責(zé)（1）游戲界面的設(shè)計(jì)（2）俄羅斯方塊的造型（3）游戲級(jí)別的自由選擇（4）游戲速度的自由選擇（5）游戲的背景音樂(lè)。在這次課程設(shè)計(jì)之前，我對(duì)vb的編程不是特別的熟悉，這次的課程設(shè)計(jì)，我是一邊學(xué)習(xí)，一邊總結(jié)，一邊進(jìn)步。在編程的過(guò)程中，我體會(huì)到其實(shí)各種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言是有相通之處的。在以前的學(xué)習(xí)中，我只接觸過(guò)c語(yǔ)言，這次在vb課程設(shè)計(jì)中，我發(fā)現(xiàn)c語(yǔ)言中的許多知識(shí)可以應(yīng)用到vb中，兩者具有相通的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。所以我認(rèn)為現(xiàn)在對(duì)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，不要貪多，而應(yīng)耐心的學(xué)好一門主要的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，在這個(gè)基礎(chǔ)上，去學(xué)習(xí)其他的語(yǔ)言，這樣會(huì)使學(xué)習(xí)效率大大提高。
在編程的過(guò)程中，我體會(huì)到編程是十分辛苦的。在課程設(shè)計(jì)這一段時(shí)間里，我每天的生活基本是在不斷的調(diào)試程序和修改代碼中完成的。有時(shí)，這種生活令人感到乏味和疲倦，但是在這種近似枯燥的生活中，我的編程水平有了一定程度的提高，這是課程設(shè)計(jì)中我最大的收獲。以前學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，總是靜不下心來(lái)，不能認(rèn)真的看書。這次課程設(shè)計(jì)，為了順利的完成編程工作，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了vb語(yǔ)言，并有了一定的心得體會(huì)。所以在以后的學(xué)習(xí)中，自己全身心的投入，這樣學(xué)習(xí)才會(huì)有效率，才會(huì)有效果。
這次的課程設(shè)計(jì)是按小組進(jìn)行的，我們的小組由兩名同學(xué)組成。軟件的設(shè)計(jì)本來(lái)就是一個(gè)團(tuán)體的智慧結(jié)晶。這次課程設(shè)計(jì)也給了我們一次體驗(yàn)團(tuán)體合作的機(jī)會(huì)。在課程設(shè)計(jì)中，我深深的體會(huì)到集體的智慧于力量是個(gè)人所無(wú)法比擬的。在課程設(shè)計(jì)中，我們的小組成員互相幫助，有問(wèn)題兩個(gè)人一起討論解決，大大節(jié)省了時(shí)間。互相都提出了很好的建議，使我們的課程設(shè)計(jì)得以較好的完成。
課程設(shè)計(jì)已經(jīng)結(jié)束了，但在課程設(shè)計(jì)的這些體會(huì)要應(yīng)用到今后的日常學(xué)習(xí)中去。在新的學(xué)期，我覺(jué)得自己要在以下幾個(gè)方面加以注意：
首先，在學(xué)習(xí)專業(yè)課的時(shí)候要注意理論聯(lián)系實(shí)際。注意將課本上的知識(shí)應(yīng)用到日常的操作中，真正做到學(xué)以致用。只有這樣，才能做到目的明確，才能有足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
其次，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要經(jīng)常與同學(xué)進(jìn)行交流，討論所遇到的問(wèn)題，并一起解決。在討論中解決問(wèn)題，會(huì)節(jié)約很多時(shí)間，并且在交流的過(guò)程中，我們也可以學(xué)到更多的東西。
課程設(shè)計(jì)已經(jīng)已經(jīng)完美解暑，這次課程設(shè)計(jì)給我打來(lái)了很多新的體會(huì)，在以后的學(xué)習(xí)中要不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，使自己的成績(jī)有新的提高。只有不斷努力，才會(huì)使自己變得更加優(yōu)秀。
大學(xué)生課程設(shè)計(jì)學(xué)生心得體會(huì)篇四
通過(guò)此次課程設(shè)計(jì)，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)高頻電子線路方面的知識(shí)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中雖然遇到了一些問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識(shí)欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。實(shí)踐出真知，通過(guò)親自動(dòng)手制作，使我們掌握的知識(shí)不再是紙上談兵。
過(guò)而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲齲最終的檢測(cè)調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行過(guò)而能改，善莫大焉的知行觀。這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多問(wèn)題，最后在老師的指導(dǎo)下，終于游逆而解。在今后社會(huì)的發(fā)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中，一定要不懈努力，不能遇到問(wèn)題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，然后一一進(jìn)行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會(huì)及他人對(duì)你的認(rèn)可!
課程設(shè)計(jì)誠(chéng)然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時(shí)，設(shè)計(jì)讓我感觸很深。使我對(duì)抽象的理論有了具體的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我掌握了常用元件的識(shí)別和測(cè)試;熟悉了常用儀器、儀表;了解了電路的連線方法;以及如何提高電路的性能等等，掌握了焊接的方法和技術(shù)，通過(guò)查詢資料，也了解了收音機(jī)的構(gòu)造及原理。
我認(rèn)為，在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中，不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實(shí)驗(yàn)課上，我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。這對(duì)于我們的將來(lái)也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂(lè)，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國(guó)提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情。
回顧起此課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，從理論到實(shí)踐，在這段日子里，可以說(shuō)得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，也對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的進(jìn)行了考察，讓我們?cè)诤献髌饋?lái)更加默契，在成功后一起體會(huì)喜悅的心情。果然是團(tuán)結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來(lái)最終完美的結(jié)果。
此次設(shè)計(jì)也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時(shí)請(qǐng)教或上網(wǎng)查詢，只要認(rèn)真鉆研，動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，就沒(méi)有弄不懂的知識(shí)，收獲頗豐。
時(shí)光飛逝，歲月如歌，繁忙的兩周課程設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。在這兩周的時(shí)光里，我們每一天在寢室―教室-食堂這三點(diǎn)一線的生活里，讓我們回憶起了那高中時(shí)代的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那久違的充實(shí)的而又溫馨的氣息涌入心頭，而這兩周時(shí)光也成為我在大學(xué)兩年里最為充實(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)光。雖說(shuō)每一天8節(jié)課的的安排對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)不可思議，但我們還是堅(jiān)持著并沉浸在這課程設(shè)計(jì)的完美時(shí)光之中。
在這兩周的課程設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)中，前兩周我們忙于銅精煉反射爐的計(jì)算，而后一周我們則進(jìn)行著銅精煉反射爐的圖紙的設(shè)計(jì)。在前一周的計(jì)算過(guò)程不僅僅檢驗(yàn)者我們對(duì)有色冶金原理及設(shè)備的課程知識(shí)的了解及掌握程度，同時(shí)也培養(yǎng)了我們將所學(xué)知識(shí)同理論實(shí)際相結(jié)合的潛力。而且，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，我們同學(xué)之間相互討論，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督，加強(qiáng)了同學(xué)之間的友誼，也讓我們學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，學(xué)會(huì)了做人與處世。
年產(chǎn)2。2萬(wàn)噸銅精煉的反射爐設(shè)計(jì)使我們也進(jìn)工程專業(yè)的必修功課，也是對(duì)我們有色冶金化工過(guò)程原理及設(shè)備專業(yè)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，是我們鞏固、學(xué)習(xí)、運(yùn)用專業(yè)知識(shí)必要的過(guò)程。同時(shí)，也是我們由學(xué)校邁向社會(huì)，從事職業(yè)工作前的必不可少的過(guò)程，所謂“千里之行，始于足下”，的確是真實(shí)的體現(xiàn)出來(lái)。透過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我深深的體會(huì)到了這句真理的的內(nèi)涵，我此刻認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的任務(wù)，學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地的邁開人生的一步就是為了明天的輝煌，為明天能穩(wěn)健的在社會(huì)大潮中立足打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
透過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我在各方面都有了必須程度的加強(qiáng)，透過(guò)對(duì)反射爐的計(jì)算及結(jié)構(gòu)圖的設(shè)計(jì)，加強(qiáng)了對(duì)銅冶煉知識(shí)的了解及掌握，同時(shí)，綜合運(yùn)用本專業(yè)所學(xué)知識(shí)及理論和生產(chǎn)實(shí)際的知識(shí)進(jìn)行了一次同精煉反射爐的設(shè)計(jì)工作的實(shí)際問(wèn)題從而培養(yǎng)基加強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)獨(dú)立自主潛力，鞏固和擴(kuò)從了有色冶金化工設(shè)備原理及設(shè)備等課程的資料，掌握了銅精煉反射爐的設(shè)計(jì)方法及步驟，掌握了銅精煉反射爐設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，怎樣確定設(shè)計(jì)方案，了解反射爐的基本結(jié)構(gòu)，提高了計(jì)算潛力及繪圖的潛力，熟悉了規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)各科有關(guān)的的課程度有了全面的復(fù)習(xí)，獨(dú)立思考的潛力也得到顯著的提高。
在這次設(shè)計(jì)過(guò)程中，體現(xiàn)出自我單獨(dú)設(shè)計(jì)反射爐的潛力及綜合運(yùn)用知識(shí)的潛力，體現(xiàn)了學(xué)以致用，突出勞動(dòng)成果的喜悅情緒。同時(shí)，也從這次課程設(shè)計(jì)中發(fā)現(xiàn)了自已平時(shí)的學(xué)習(xí)的不足與薄弱環(huán)節(jié)，而這些也將是我們今后學(xué)習(xí)與工作需加強(qiáng)的方面。
在這課程設(shè)計(jì)結(jié)束之際，我衷心的感謝我們的課程設(shè)計(jì)郭年祥老師，郭老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，一絲不茍的作風(fēng)，固然讓們倍感不適應(yīng)，但他的這種態(tài)度正是當(dāng)今社會(huì)所需要的，是我們今后學(xué)習(xí)工作所需具備的潛力。同時(shí)，感謝那些幫忙過(guò)我的同學(xué)們，多謝你們對(duì)我的幫忙與支持，讓我倍感溫馨與充實(shí)。
最后，由于本人的專業(yè)知識(shí)及對(duì)實(shí)際問(wèn)題的了解程度有限，在設(shè)計(jì)過(guò)程中難免出現(xiàn)錯(cuò)誤，懇請(qǐng)老師多多指點(diǎn)，我十分樂(lè)意理解你們的批評(píng)與指正，多謝!
大學(xué)生課程設(shè)計(jì)學(xué)生心得體會(huì)篇五
混凝土結(jié)構(gòu)是土木工程專業(yè)的主要課程之一，很多土木院校將該課程設(shè)置在第五、六學(xué)期進(jìn)行。第五學(xué)期主要學(xué)習(xí)混凝土基本構(gòu)件的設(shè)計(jì)理論，第六學(xué)期重點(diǎn)為混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。一般在第五學(xué)期末，在學(xué)生完成混凝土基本構(gòu)件的設(shè)計(jì)理論的學(xué)習(xí)后，安排一個(gè)鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計(jì)，讓他們將所學(xué)到的理論知識(shí)與設(shè)計(jì)方法運(yùn)用到具體的工程設(shè)計(jì)實(shí)踐中，以提高他們的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力，使所學(xué)知識(shí)能夠融會(huì)貫通。
鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計(jì)是學(xué)生遇到的第一個(gè)專業(yè)課程的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，其中涉及到受彎構(gòu)件正截面、斜截面承載力的計(jì)算理論，考慮塑性內(nèi)力重分布和按彈性理論方法分析內(nèi)力的計(jì)算理論，以及梁的內(nèi)力組合、內(nèi)力包絡(luò)圖、抵抗彎矩圖和配筋方法等知識(shí)。經(jīng)過(guò)這一教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)踐后，學(xué)生增強(qiáng)了綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，特別是學(xué)會(huì)了如何將計(jì)算配筋、構(gòu)造鋼筋在圖紙上的表達(dá)，獲得了初步的施工圖繪圖技能，增強(qiáng)了混凝土結(jié)構(gòu)理論教學(xué)的效果。
一、單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計(jì)存在的主要問(wèn)題。
（一）單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計(jì)的要求。
一般鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計(jì)都是要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)工業(yè)廠房樓蓋或民用建筑樓蓋（如商場(chǎng)、圖書館書庫(kù)等），給學(xué)生的建筑平面圖一般都是內(nèi)部為混凝土框架，四周為370mm厚磚墻的內(nèi)框架結(jié)構(gòu)形式，單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計(jì)要求為以下幾方面。
第一，了解單向板肋梁樓蓋的荷載傳遞關(guān)系及其計(jì)算簡(jiǎn)圖的確定；
第二，掌握板厚和梁系截面尺寸的確定方法；
第三，通過(guò)板和次梁的計(jì)算掌握按考慮塑性內(nèi)力重分布分析內(nèi)力的計(jì)算方法；
第五，掌握板、梁的配筋計(jì)算；
第六，了解并熟悉現(xiàn)澆梁板結(jié)構(gòu)的有關(guān)構(gòu)造要求；
第七，掌握鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)施工圖的表達(dá)方法、制圖規(guī)定，進(jìn)一步提高制圖的基本技能；
第八，學(xué)會(huì)編制鋼筋材料表。
為了促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考，自主完成課程設(shè)計(jì)規(guī)定內(nèi)容，多數(shù)高校都通過(guò)改變跨度、進(jìn)身和荷載大小的形式，做到一人一題。
（二）鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計(jì)存在的不足。
鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計(jì)，主要存在3點(diǎn)不足。
1、樓蓋依存的結(jié)構(gòu)體系不合理。
內(nèi)框架結(jié)構(gòu)形式是中國(guó)20世紀(jì)經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期的發(fā)明，該結(jié)構(gòu)緩解了人口增長(zhǎng)、建筑需求和經(jīng)濟(jì)之間的矛盾，但這種結(jié)構(gòu)形式在歷年各種地質(zhì)災(zāi)害中，特別是2008年汶川特大地震和2009年xx玉樹地震，由于整體性較差、剛度變化不均勻、抵抗地震能力較差，該結(jié)構(gòu)形式的建筑物破壞比較嚴(yán)重。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的飛速增長(zhǎng)，目前國(guó)內(nèi)大多數(shù)地區(qū)內(nèi)框架結(jié)構(gòu)已經(jīng)鮮見，現(xiàn)行《建筑結(jié)構(gòu)抗震規(guī)范》（簡(jiǎn)稱為抗震規(guī)范）中也已經(jīng)刪去內(nèi)框架房屋的內(nèi)容，說(shuō)明該結(jié)構(gòu)形式不能滿足抗震設(shè)防區(qū)的要求，內(nèi)框架結(jié)構(gòu)的歷史使命已經(jīng)完成。因此，肋梁樓蓋課程設(shè)計(jì)采用內(nèi)框架結(jié)構(gòu)的樓蓋與現(xiàn)行規(guī)范和建筑業(yè)的發(fā)展明顯不符，必須對(duì)鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，選擇更符合目前規(guī)范和工程實(shí)際的結(jié)構(gòu)形式。
2、樓蓋的結(jié)構(gòu)布置不當(dāng)。
鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計(jì)的樓蓋結(jié)構(gòu)，一般都是一個(gè)方向布置主梁，另外一個(gè)方向布置次梁（包括與柱相連的梁），這種結(jié)構(gòu)布置形成樓蓋兩個(gè)方向的剛度差別較大，結(jié)構(gòu)整體性差，不利于學(xué)生建立整體的結(jié)構(gòu)概念，會(huì)使他們形成結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)只要注意一個(gè)方向的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。
3、不能滿足“強(qiáng)柱弱梁”設(shè)計(jì)原則。
在鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計(jì)的主梁設(shè)計(jì)中，要求按照彈性理論計(jì)算，并考慮內(nèi)力的最不利組合。設(shè)計(jì)時(shí)假定主梁與柱線剛度之比大于4，柱子對(duì)主梁的約束作用簡(jiǎn)化為鉸支，主梁簡(jiǎn)化為多跨連續(xù)梁，這個(gè)設(shè)計(jì)的假定和主梁計(jì)算簡(jiǎn)圖與實(shí)際工程結(jié)構(gòu)的情況明顯不符，嚴(yán)重違背了現(xiàn)行抗震規(guī)范中要求的“強(qiáng)柱弱梁”設(shè)計(jì)原則，不利于學(xué)生建立正確的結(jié)構(gòu)概念。同時(shí)課程設(shè)計(jì)的主梁設(shè)計(jì)方法與后續(xù)課程“混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)”中講授的框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法也不相同，課程前后內(nèi)容不一致。
以上3點(diǎn)是目前單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計(jì)任務(wù)書中與現(xiàn)行規(guī)范不相符的原則性硬傷，必須對(duì)其進(jìn)行整體的改革，否則就是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。
4、樓蓋配筋方式落后。
在單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計(jì)的配筋計(jì)算時(shí)，要求學(xué)生在根據(jù)計(jì)算鋼筋面積選擇鋼筋時(shí)，盡量做到梁上下鋼筋直徑一致；在繪制配筋圖時(shí)考慮梁中鋼筋的彎起和截?cái)?，抵抗彎矩圖盡可能貼近內(nèi)力包絡(luò)圖，以達(dá)到節(jié)約鋼材的目的。隨著中國(guó)混凝土結(jié)構(gòu)研究的進(jìn)一步深入，以及中國(guó)的鋼產(chǎn)量增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)理念以從“節(jié)約用鋼”過(guò)渡到“合理用鋼”。筆者對(duì)在設(shè)計(jì)院和施工現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，設(shè)計(jì)院的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)已不采用彎起鋼筋的配筋形式，且目前新規(guī)范也已不考慮彎起鋼筋的作用。因此，課程設(shè)計(jì)中的配筋要求也必須適應(yīng)形勢(shì)，做必要的修改。
二、單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計(jì)的改革建議。
鑒于以上分析，針對(duì)目前單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題，有必要對(duì)其進(jìn)行改革，教學(xué)內(nèi)容結(jié)合實(shí)際工程并與現(xiàn)行規(guī)范相一致，以便學(xué)生真正學(xué)有所得、學(xué)有所獲。
（一）結(jié)構(gòu)體系的選擇。
鑒于內(nèi)框架結(jié)構(gòu)形式已從抗震規(guī)范中刪去的現(xiàn)實(shí)，單向板肋梁樓蓋依存的結(jié)構(gòu)體系不能再用內(nèi)框架結(jié)構(gòu)，而應(yīng)選擇新的結(jié)構(gòu)體系?？紤]到混凝土框架結(jié)構(gòu)體系在中國(guó)量大面廣，是目前最常用的結(jié)構(gòu)形式之一?，F(xiàn)澆框架結(jié)構(gòu)具有整體性好、平面布置靈活的特點(diǎn)，當(dāng)結(jié)構(gòu)布置規(guī)則、對(duì)稱時(shí)，框架結(jié)構(gòu)縱橫向剛度分布均勻，整個(gè)結(jié)構(gòu)具有良好的抗震性能。鑒于此，單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計(jì)宜選擇現(xiàn)澆混凝土框架結(jié)構(gòu)作為依存的結(jié)構(gòu)體系。學(xué)生在混凝土基本結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)過(guò)程中就知道框架結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)肋梁樓蓋的結(jié)構(gòu)布置和設(shè)計(jì)方法，這對(duì)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)以及將來(lái)的工作都大有裨益。
（二）板和次梁的設(shè)計(jì)。
板和次梁的設(shè)計(jì)，仍然按照教材中的內(nèi)容進(jìn)行，對(duì)于板，選取1m作為計(jì)算單元，計(jì)算簡(jiǎn)圖仍為多跨連續(xù)梁，按考慮塑性內(nèi)力重分布查表計(jì)算板的內(nèi)力；次梁計(jì)算單元的寬度取次梁左、右（或上、下）各半個(gè)次梁間距，計(jì)算簡(jiǎn)圖也為多跨連續(xù)梁，按考慮塑性內(nèi)力重分布查表計(jì)算次梁承受的彎矩和剪力。在板和次梁內(nèi)力計(jì)算時(shí)，要考慮其端部支座（主梁）對(duì)板和次梁的轉(zhuǎn)動(dòng)約束，查表時(shí)要按端部為梁的情況考慮。
板和次梁的配筋設(shè)計(jì)，應(yīng)根據(jù)計(jì)算結(jié)果，選擇板和次梁的上、下部鋼筋。在畫板和次梁配筋圖時(shí)，可按教材規(guī)定進(jìn)行。教材中給出分離式配筋和彎起式兩種構(gòu)造簡(jiǎn)圖，分離式配筋因施工方便，已成為工程中的主要配筋方式。建議板和次梁的上、下部鋼筋不要采用彎起鋼筋的配筋形式，以便和今后的工作實(shí)踐更好地吻合。對(duì)板還要考慮板中的構(gòu)造鋼筋，特別是當(dāng)長(zhǎng)短邊長(zhǎng)度比在2～3之間時(shí)，沿長(zhǎng)邊方向按分布鋼筋配筋尚不足以承擔(dān)該方向彎矩，應(yīng)適度增大配筋量。
在建筑結(jié)構(gòu)中，因混凝土樓蓋的造價(jià)占土建造價(jià)的20%～30%，在高層建筑中這一比例高達(dá)50%～60%。盡量降低樓蓋自重，樓板厚度宜小這一觀點(diǎn)是正確且必要的。但在確定樓板厚度時(shí)還應(yīng)考慮正常使用極限狀態(tài)要求，以及其余工種配套管線對(duì)結(jié)構(gòu)的影響，特別是過(guò)小的板厚對(duì)在板中常見的預(yù)埋電管并不合適。而在課程設(shè)計(jì)例題中一般按80mm考慮，建議適當(dāng)加大。
（三）主梁的設(shè)計(jì)。
主梁計(jì)算單元的寬度取主梁左、右（或上、下）各半個(gè)主梁間距，計(jì)算簡(jiǎn)圖原則上為框架結(jié)構(gòu)，不能將主梁簡(jiǎn)化為多跨連續(xù)梁。主梁的內(nèi)力計(jì)算按照彈性理論進(jìn)行，當(dāng)計(jì)算簡(jiǎn)圖為框架結(jié)構(gòu)時(shí)，主梁的內(nèi)力設(shè)計(jì)方法與多跨連續(xù)梁就有了本質(zhì)的不同，建議按照簡(jiǎn)化計(jì)算方法——分層法計(jì)算主梁的內(nèi)力。計(jì)算時(shí)要考慮主梁的活荷載最不利布置，分別計(jì)算恒載、多種活載單獨(dú)作用下的內(nèi)力。最后根據(jù)計(jì)算結(jié)果，畫出主梁的彎矩、剪力包絡(luò)圖，作為配筋計(jì)算的依據(jù)。
在主梁配筋計(jì)算時(shí)，建議不要考慮主梁上、下部鋼筋的聯(lián)系，不使用彎起鋼筋，主梁斜截面抗剪由箍筋承擔(dān)。根據(jù)規(guī)范的規(guī)定：主梁不再單獨(dú)配置架立筋，而應(yīng)沿梁全長(zhǎng)頂面布置二根通長(zhǎng)筋，跨中受壓區(qū)上部鋼筋還應(yīng)滿足實(shí)際計(jì)算結(jié)果；下部鋼筋同樣設(shè)置通長(zhǎng)筋，在靠近支座處視具體計(jì)算結(jié)果考慮是否伸入支座。這樣的配筋方式既滿足現(xiàn)行規(guī)范的要求，也便于施工。在課程設(shè)計(jì)中，要求按照主梁的抵抗彎矩圖來(lái)完成主梁的配筋圖。這種配筋形式，主梁的抵抗彎矩圖現(xiàn)狀為：主梁下部一般為通長(zhǎng)筋，其各個(gè)截面抵抗的彎矩不變，主梁下部的抵抗彎矩圖為矩形；主梁上部鋼筋部分通長(zhǎng)，部分鋼筋根據(jù)主梁的彎矩包絡(luò)圖在距離柱一定位置處截?cái)?，主梁上部的抵抗彎矩圖現(xiàn)狀為階梯形。
（四）材料的選用。
一般鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計(jì)都是選用混凝土的強(qiáng)度等級(jí)c20，箍筋選用hrb235級(jí)的熱軋鋼筋，縱向受力鋼筋選用hrb335級(jí)熱軋鋼筋。這與現(xiàn)行規(guī)范和建筑業(yè)的發(fā)展明顯不符，建議選用混凝土的強(qiáng)度等級(jí)不低于c25，縱向受力鋼筋宜選用不低于hrb400級(jí)的熱軋鋼筋，也可采用hrb335級(jí)熱軋鋼筋，箍筋宜選用不低于hrb335級(jí)的熱軋鋼筋。
大學(xué)生課程設(shè)計(jì)學(xué)生心得體會(huì)篇六
經(jīng)過(guò)三個(gè)星期的實(shí)習(xí)，過(guò)程曲折可謂一語(yǔ)難盡。在此期間我也失落過(guò)，也曾一度熱情高漲。從開始時(shí)滿富盛激情到最后汗水背后的復(fù)雜心情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)不令我回味無(wú)長(zhǎng)。
生活就是這樣，汗水預(yù)示著結(jié)果也見證著收獲。勞動(dòng)是人類生存生活永恒不變的話題。通過(guò)實(shí)習(xí)，我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義，我才意識(shí)到老一輩測(cè)繪為我們的社會(huì)付出。我想說(shuō)，測(cè)繪確實(shí)有些辛苦，但苦中也有樂(lè)，在如今物欲很流的世界，很少有機(jī)會(huì)能與大自然親密接觸，但我們可以，而且測(cè)繪也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，一起的工作可以讓我們有說(shuō)有笑，相互幫助，配合默契，多少人間歡樂(lè)在這里灑下，大學(xué)里一年的相處還趕不上這十來(lái)天的實(shí)習(xí)，我感覺(jué)我和同學(xué)們之間的距離更加近了;我想說(shuō)，測(cè)繪確實(shí)很累，但當(dāng)我們所測(cè)的數(shù)據(jù)制成成果時(shí)，心中也不免產(chǎn)生興奮;?正所謂“三百六十行，行行出狀元”。我們同樣可以為社會(huì)作出我們應(yīng)該做的一切，這有什么不好?我不斷的反問(wèn)自己。也許有人不喜歡野外的工作，也許有人認(rèn)為測(cè)繪的工作環(huán)境不好，但我認(rèn)為無(wú)論干什么，只要人生活的有意義就可。社會(huì)需要我們，我們也可以為社會(huì)而工作。既然如此，那還有什么必要失落呢?于是我決定沿著自己的測(cè)繪路，執(zhí)著的走下去。
社會(huì)需要我們，我們也可以為社會(huì)而工作。既然如此，那還有什么必要失落呢?于是我決定沿著自己的測(cè)繪路，執(zhí)著的走下去。
同時(shí)我認(rèn)為我們的工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作，團(tuán)隊(duì)需要個(gè)人，個(gè)人也離不開團(tuán)隊(duì)，必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。某個(gè)人的離群都可能導(dǎo)致導(dǎo)致整項(xiàng)工作的失敗。實(shí)習(xí)中只有一個(gè)人知道原理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須讓每個(gè)人都知道，否則一個(gè)人的錯(cuò)誤，就有可能導(dǎo)致整個(gè)工作失敗。團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們實(shí)習(xí)成功的一項(xiàng)非常重要的保證。而這次實(shí)習(xí)也正好鍛煉我們這一點(diǎn)，這也是非常寶貴的。
對(duì)我而言，知識(shí)上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財(cái)富，經(jīng)歷是一份擁有。這次實(shí)習(xí)必將成為我人生旅途上一個(gè)非常美好的回憶!
通過(guò)這次為期近半月的課程設(shè)計(jì)，我們深感自己動(dòng)手操作的重要性。我們?cè)谡n堂上接觸到的多半是蒼白的理論，在實(shí)踐層面上只有一定的指導(dǎo)作用。但是真正在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中，我們?nèi)绻狈Ρ匾募皶r(shí)鍛煉，那將會(huì)感覺(jué)到力不從心。理工科本來(lái)就是一門集思維和動(dòng)手能力于一體的學(xué)科，要想真正掌握好，思考、假設(shè)和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證都是必不可少的。在通過(guò)很多的理論學(xué)習(xí)之后，我們通過(guò)課程設(shè)計(jì)和相關(guān)的實(shí)驗(yàn)把書本上的理論知識(shí)在實(shí)際運(yùn)用中加以利用，鞏固了理論知識(shí)的同時(shí)也增強(qiáng)了我們的動(dòng)手能力。
另外，我們生活在一個(gè)講究團(tuán)隊(duì)合作的社會(huì)里。通過(guò)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，也培養(yǎng)了我們團(tuán)結(jié)互助，相互協(xié)調(diào)的團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)大家的努力，我們共同完成了小組的任務(wù)，大家集思廣益，各抒己見，共同把一個(gè)個(gè)問(wèn)題解決。雖然辛苦，但是我們也享受著這次課程設(shè)計(jì)中給我們帶來(lái)的樂(lè)趣，那就是自己親自動(dòng)手解決好實(shí)際問(wèn)題，雖然我們做的還不夠，但是我們也算是邁出了艱難的一步。我們學(xué)習(xí)理論知識(shí)的最終目的還是要走向?qū)嶋H運(yùn)用，通過(guò)這種模擬式的學(xué)習(xí)，我們加深認(rèn)識(shí)到理論與實(shí)踐的差異。通過(guò)這個(gè)課程設(shè)計(jì)，我們大家把整個(gè)學(xué)習(xí)階段的各種學(xué)科知識(shí)竄聯(lián)在一起，更好地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程。我們的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是在為以后的實(shí)踐環(huán)節(jié)做鋪墊，我們的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是要有所掌握才可以順利完成任務(wù)。
通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，我們還可以充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，因人而異，合理分配任務(wù)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起朝著任務(wù)的方向不斷地奮斗，大家都很辛苦，各自完成自己負(fù)責(zé)的那部分工作。我們都深感動(dòng)手起來(lái)遇到的各種問(wèn)題都要親自去解決是一件很不容易的事情，同時(shí)我們也在實(shí)踐過(guò)程中修復(fù)了以往學(xué)習(xí)的很多漏洞。我們也得到了不同程度的完善和提升。希望以后能多舉行多參與這類型的實(shí)踐活動(dòng)。把理論知識(shí)結(jié)合到實(shí)踐層面去，理論結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)才會(huì)更有聲有色。要把我們學(xué)到理論知識(shí)的真正利用到生產(chǎn)實(shí)際中還需要大量的實(shí)踐和運(yùn)用。
我們忘不了自己在這一過(guò)程中的努力與收獲，我們也相信付出與收獲成正比，我們付出的越多，相應(yīng)地收獲也就越多。我們有大塊的時(shí)間在準(zhǔn)備，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們要不斷地改進(jìn)和學(xué)習(xí)，多多交流才能更好更輕松地學(xué)習(xí)。
大學(xué)生課程設(shè)計(jì)學(xué)生心得體會(huì)篇七
作為一名自動(dòng)化專業(yè)的大三同學(xué)，我覺(jué)得做單片機(jī)課程設(shè)計(jì)是非常有意義的，而且是非常必要的。在已度過(guò)的高校時(shí)間里，我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)課。我們?cè)谡n堂上把握的僅僅是專業(yè)課的理論學(xué)問(wèn)，如何去熬煉我們的實(shí)踐力量？如何把我們所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)踐中去呢？我想做類似的課程設(shè)計(jì)就為我們供應(yīng)了良好的實(shí)踐平臺(tái)。
這次單片機(jī)課程設(shè)計(jì)我們歷時(shí)兩個(gè)星期，在我們班里算是倒數(shù)幾組完成的吧，但經(jīng)過(guò)這兩個(gè)星期的實(shí)踐和體驗(yàn)下來(lái)，我們又怎么會(huì)去在乎那個(gè)先后問(wèn)題呢，因?yàn)閷?duì)我來(lái)說(shuō)學(xué)到的.不僅是那些學(xué)問(wèn)，更多的是團(tuán)隊(duì)和合作?，F(xiàn)在想來(lái)，或許學(xué)校支配的課程設(shè)計(jì)有著它更深層的意義吧，它不僅僅讓我們綜合那些理論學(xué)問(wèn)來(lái)運(yùn)用到設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，還讓我們知道了一個(gè)團(tuán)隊(duì)分散在一起時(shí)所能發(fā)揮出的巨大潛能！
單片機(jī)作為我們的主要專業(yè)課之一，雖然在大三開學(xué)初我對(duì)這門課并沒(méi)有什么愛好，覺(jué)得那些程序枯燥乏味，但在這次課程設(shè)計(jì)后我發(fā)覺(jué)自己在一點(diǎn)一滴的努力中對(duì)單片機(jī)的愛好也在漸漸增加。
兩個(gè)星期前我們五個(gè)人還在為究竟選那個(gè)課題而發(fā)生分歧，最終還是在龔老師的急躁分析和指導(dǎo)下完成了課題的選定，但是隨之而來(lái)的問(wèn)題卻遠(yuǎn)比我們想想的要困難的多過(guò)沒(méi)想到這項(xiàng)看起來(lái)不需要多少技術(shù)的工作卻是特別需要急躁和精力在兩個(gè)星期后的今日我已明白課程設(shè)計(jì)對(duì)我來(lái)說(shuō)的意義，它不僅僅是讓我們把所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，提高自己的實(shí)際動(dòng)手力量和獨(dú)立思索的力量，更重要的是同學(xué)間的團(tuán)結(jié)，雖然我們這次花去的時(shí)間比別人多，但我信任我們得到的也會(huì)更多！
在做本次課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我感受最深的當(dāng)屬查閱大量的設(shè)計(jì)資料了。為了讓自己的設(shè)計(jì)更加完善，查閱這方面的設(shè)計(jì)資料是非常必要的，同時(shí)也是必不行少的。我們是在做單片機(jī)課程設(shè)計(jì)，但我們不是藝術(shù)家，他們可以拋開實(shí)際盡情在幻想的世界里飛翔，而我們一切都要有據(jù)可依，有理可尋，不切實(shí)際的構(gòu)想永久只能是構(gòu)想，永久無(wú)法升級(jí)為設(shè)計(jì)。
大學(xué)生課程設(shè)計(jì)學(xué)生心得體會(huì)篇八
這次這個(gè)單片機(jī)的課程設(shè)計(jì)我們完成的不太理想，我們小組兩個(gè)人都是交流生，并且不是在物理學(xué)院學(xué)習(xí)，同時(shí)選課時(shí)沒(méi)有認(rèn)真全面的了解這門課程的安排導(dǎo)致沒(méi)有選上和課程配套的實(shí)驗(yàn)課，一個(gè)學(xué)期也就沒(méi)有做過(guò)一次實(shí)驗(yàn)，在后來(lái)的制作過(guò)程中遇到了很多困難，所以這次這個(gè)課程設(shè)計(jì)的作品完全是在沒(méi)有任何單片機(jī)制作經(jīng)驗(yàn)甚至是沒(méi)有做過(guò)任何相關(guān)電路的基礎(chǔ)上開始的。
選題的時(shí)候其實(shí)只上了幾個(gè)星期的課，對(duì)單片機(jī)能做什么或者說(shuō)以我們的水平能讓單片機(jī)做什么根本沒(méi)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，很擔(dān)心自己的選題最后做不出來(lái)，所以當(dāng)時(shí)選題時(shí)的原則是盡量的簡(jiǎn)單可行，因?yàn)楫吘刮覀儧](méi)有實(shí)驗(yàn)課，一學(xué)期下來(lái)必定會(huì)比物理系的同學(xué)在具體的實(shí)驗(yàn)方面落后不少，同時(shí)平時(shí)我們都在南新校區(qū)，與老師和同學(xué)的交流都很困難，在后來(lái)的具體制作過(guò)程中遇到什么困難幾乎不可能跑到實(shí)驗(yàn)室去向老師請(qǐng)教，同時(shí)現(xiàn)在社會(huì)上都在大力提倡節(jié)能，于是我們打算從這點(diǎn)出發(fā)在我們的身邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，當(dāng)時(shí)我們聽周圍的同學(xué)說(shuō)起濟(jì)南的夏天白天相當(dāng)?shù)难谉?，可是晚上退涼很快特別是深夜的時(shí)候溫度其實(shí)已經(jīng)不高了，但是同學(xué)們一般晚上睡覺(jué)都比較早，都會(huì)叫風(fēng)扇一直開著最大檔，可是到了深夜后已經(jīng)沒(méi)有必要這么強(qiáng)的風(fēng)速了，這樣一夜下來(lái)將會(huì)浪費(fèi)很多電能，同時(shí)還容易把同學(xué)們吹感冒。
于是我們想能不能做一個(gè)單片機(jī)系統(tǒng)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，基于以上原因我們確定了這個(gè)方案，在最初的計(jì)劃中我們還準(zhǔn)備加入對(duì)風(fēng)扇轉(zhuǎn)向的控制，使之能實(shí)現(xiàn)人體追蹤功能，不過(guò)在后來(lái)的具體設(shè)計(jì)中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在風(fēng)扇的風(fēng)扇轉(zhuǎn)向控制基本都是純機(jī)械裝置，要用單片機(jī)控制比較的困難，而電子控制裝置一般都出現(xiàn)在高端的風(fēng)扇之中且價(jià)格比較昂貴，而且機(jī)械部分方面我們也無(wú)法解決。所以最后決定放棄對(duì)轉(zhuǎn)向的控制，等以后對(duì)機(jī)械方面的只是有所學(xué)習(xí)之后再做。
通過(guò)這次的課程設(shè)計(jì)作品的制作讓我對(duì)單片機(jī)的理論有了更加深入的了解，同時(shí)在具體的制作過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在書本上的知識(shí)與實(shí)際的應(yīng)用存在著不小的差距，書本上的知識(shí)很多都是理想化后的結(jié)論，忽略了很多實(shí)際的因素，或者涉及的不全面，可在實(shí)際的應(yīng)用時(shí)這些是不能被忽略的，我們不得不考慮這方的問(wèn)題，這讓我們無(wú)法根據(jù)書上的理論就輕易得到預(yù)想中的結(jié)果，有時(shí)結(jié)果甚至很差別很大。通過(guò)這次實(shí)踐使我更深刻的體會(huì)到了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性，我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)工作中會(huì)更加的注重實(shí)際，避免稱為只會(huì)紙上談兵的趙括。
課程設(shè)計(jì)貢獻(xiàn)排序：這次課程設(shè)計(jì)從最初的規(guī)劃到后來(lái)的理論設(shè)計(jì)到最后的具體制作都是我們兩共同完成的，實(shí)在無(wú)法區(qū)分貢獻(xiàn)排序。各取50%吧。
課程改革建議：我們強(qiáng)烈建議將這門課程的理論學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)部分合并成一門，以避免想我們這種情況的再次發(fā)生。
大學(xué)生課程設(shè)計(jì)學(xué)生心得體會(huì)篇九
做了兩周的單片機(jī)課程設(shè)計(jì)，我有了很多的體會(huì)和感想。我們的課程設(shè)計(jì)有兩個(gè)主要內(nèi)容：一個(gè)是出租車計(jì)費(fèi)器系統(tǒng)（還包括255計(jì)數(shù)和50000計(jì)數(shù)）；另一個(gè)就是溫度報(bào)警系統(tǒng)。
實(shí)習(xí)可以在實(shí)驗(yàn)室里做，也可以在寢室里自己做，我大部分時(shí)間還是在寢室里做的。
出租車計(jì)費(fèi)器的設(shè)計(jì)是第一周的內(nèi)容，由于有了老師的設(shè)計(jì)圖和程序，只需要改一下自己所要求的變量就好。單片機(jī)的編程用的主要是匯編語(yǔ)言，說(shuō)實(shí)話，我對(duì)匯編語(yǔ)言談不上掌握，充其量只是了解。學(xué)校安排的課程真的太少了，關(guān)于語(yǔ)言部分的學(xué)習(xí)只學(xué)了幾節(jié)課的內(nèi)容，整本單片機(jī)書的內(nèi)容也是學(xué)了三分之一多一點(diǎn)。
第二周的內(nèi)容就是溫度報(bào)警系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。這個(gè)內(nèi)容沒(méi)有現(xiàn)成的程序和設(shè)計(jì)圖，需要我們真正親手去編，最郁悶的莫過(guò)于畫設(shè)計(jì)圖。按照實(shí)驗(yàn)要求上的圖畫了出來(lái)，加載程序以后卻不能正常運(yùn)行，改了好多次都沒(méi)有成功。同學(xué)們電腦上軟件的.版本差異也影響了交流。有些元件的型號(hào)不同，但在選用時(shí)圖形確很相似，致使選錯(cuò)了元件，影響了結(jié)果。
這兩周的實(shí)習(xí)真的有點(diǎn)郁悶，程序里面的好多內(nèi)容不懂，自我感覺(jué)是單片機(jī)我們所學(xué)的內(nèi)容還不足以編出這兩個(gè)程序，但是只好硬著頭皮去看去理解。但在學(xué)習(xí)過(guò)程中也充滿了樂(lè)趣，當(dāng)看懂了程序的一些語(yǔ)句，畫出了要求的設(shè)計(jì)圖，那我喜悅那種成就感油然而生。
大學(xué)生課程設(shè)計(jì)學(xué)生心得體會(huì)篇十
作為一名大學(xué)生，回憶起小時(shí)候上過(guò)的各種課程，總會(huì)有一些深刻的體會(huì)。這些小時(shí)課程不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了我很多的興趣愛好和價(jià)值觀。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，分享一些關(guān)于小時(shí)課程的心得體會(huì)。
第一段：我小時(shí)候最喜歡的課程之一是音樂(lè)課。在音樂(lè)課上，老師會(huì)教我們唱歌、演奏樂(lè)器以及欣賞音樂(lè)。我記得當(dāng)時(shí)我最喜歡的樂(lè)器是鋼琴，因?yàn)樗那俾暵犉饋?lái)非常美妙。在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，我不僅掌握了一些樂(lè)理知識(shí)，還培養(yǎng)了對(duì)音樂(lè)的熱愛。而且，音樂(lè)還能調(diào)節(jié)情緒和表達(dá)情感，從某種程度上講，它是我生活的一部分。
第二段：另一個(gè)我喜歡的課程是美術(shù)課。在美術(shù)課上，我們學(xué)習(xí)繪畫和手工藝術(shù)。我喜歡用顏料在畫紙上肆意涂抹，創(chuàng)造出屬于自己的藝術(shù)作品。通過(guò)繪畫，我學(xué)會(huì)了觀察和表達(dá)，更加關(guān)注細(xì)節(jié)和美麗。美術(shù)課還讓我了解到不同藝術(shù)形式的魅力，比如雕塑和素描。小時(shí)候的美術(shù)課為我的美感培養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也將藝術(shù)這一美好的東西帶入了我的生活。
第三段：語(yǔ)文課是我小時(shí)候的另一個(gè)重要課程。在語(yǔ)文課上，老師會(huì)講解課文，并教我們?nèi)绾螌懽鳌Ｍㄟ^(guò)語(yǔ)文課，我學(xué)到了很多的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，提升了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。此外，通過(guò)閱讀課文，我還學(xué)到了很多道理和價(jià)值觀。比如，我記得小時(shí)候讀過(guò)一篇關(guān)于孔子的故事，故事中的孔子勸人要有禮貌，要尊敬長(zhǎng)輩。這個(gè)故事讓我明白了待人要友善、尊重和關(guān)愛他人的重要性。因此，我認(rèn)為語(yǔ)文課程不僅是一門學(xué)科，更是一種價(jià)值觀教育。
第四段：體育課也是我小時(shí)候的一門重要課程。在體育課上，我們會(huì)進(jìn)行各種體育運(yùn)動(dòng)，比如跑步、跳繩、打球等等。這些運(yùn)動(dòng)不僅鍛煉了我們的身體，也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。此外，在體育課上，我們學(xué)到了健康和安全知識(shí)，比如如何正確地做運(yùn)動(dòng)、如何保護(hù)自己不受傷等等。體育課程讓我懂得了運(yùn)動(dòng)的重要性，并且養(yǎng)成了良好的健身習(xí)慣。
第五段：總的來(lái)說(shuō)，小時(shí)候的課程對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響。音樂(lè)課讓我學(xué)會(huì)感受音樂(lè)的美妙，美術(shù)課讓我了解了藝術(shù)的魅力，語(yǔ)文課讓我學(xué)到了很多的知識(shí)和道理，體育課讓我明白了鍛煉身體的重要性。這些課程不僅讓我成長(zhǎng)，還培養(yǎng)了我的興趣愛好和修養(yǎng)。盡管我已經(jīng)長(zhǎng)大成人，但這些小時(shí)候的課程仍然深深地刻在了我的記憶中，對(duì)我的人生有著重要的影響。
通過(guò)回憶小時(shí)候的課程，我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性。小時(shí)候的課程不只是為了教育我們知識(shí)，更是為了培養(yǎng)我們的興趣愛好、修養(yǎng)和價(jià)值觀。因此，我們大學(xué)生應(yīng)該珍惜并發(fā)揚(yáng)小時(shí)課程中所學(xué)到的一切，同時(shí)也應(yīng)該將這些心得體會(huì)傳遞給下一代，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中收獲更多的快樂(lè)和成長(zhǎng)。
大學(xué)生課程設(shè)計(jì)學(xué)生心得體會(huì)篇十一
語(yǔ)文課程是大學(xué)生修讀的一門基礎(chǔ)課程，也是大學(xué)教育中的一部分重要組成部分。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程，大學(xué)生們不僅能夠提高語(yǔ)言文字表達(dá)能力，還能夠?qū)W習(xí)到豐富的文化知識(shí)，培養(yǎng)批判思維和分析能力。在這門課程中，我獲得了很多心得體會(huì)。
首先，語(yǔ)文課程讓我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言的重要性。語(yǔ)言作為人類最基本的交流工具，是人們思想表達(dá)和溝通交流的橋梁。在課堂上，我學(xué)習(xí)了各種表達(dá)方式和技巧，例如修辭手法、說(shuō)理論證等。這些技巧的運(yùn)用不僅提升了我的寫作水平，還在日常交流中起到了積極的作用。同時(shí)，語(yǔ)文課程讓我了解到語(yǔ)言的能力是一種綜合的能力，需要不斷地學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。只有通過(guò)不斷的積累和磨練，我們才能真正掌握語(yǔ)言的力量。
其次，語(yǔ)文課程幫助我拓寬了視野，豐富了文化知識(shí)。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我接觸到了許多經(jīng)典的文學(xué)作品和文化資料。通過(guò)閱讀課本中的經(jīng)典文學(xué)作品，例如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等，我不僅享受到了優(yōu)美的語(yǔ)言和故事情節(jié)，還了解到了其中蘊(yùn)含的深刻思想和人生智慧。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)古代文化、古代詩(shī)詞等，我能夠更好地理解古人的思想和世界觀，深入了解我們民族的傳統(tǒng)文化。這些文化知識(shí)的積累不僅拓寬了我的視野，也增強(qiáng)了我對(duì)文化的自豪感和認(rèn)同感。
再次，語(yǔ)文課程培養(yǎng)了我的批判思維和分析能力。在語(yǔ)文課堂上，老師經(jīng)常組織我們進(jìn)行文學(xué)閱讀和文本分析。通過(guò)分析文本，我們學(xué)會(huì)了如何通過(guò)觀察和推理來(lái)揭示隱蔽的語(yǔ)言和思想。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅能夠?qū)ξ谋具M(jìn)行深入理解，還能夠培養(yǎng)批判思維，發(fā)現(xiàn)文本中的疑點(diǎn)和問(wèn)題。這種批判思維的培養(yǎng)對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力非常重要。同時(shí)，語(yǔ)文課還教會(huì)了我如何進(jìn)行辯證思考和論述。通過(guò)寫作論文和參與討論，我學(xué)會(huì)了理性思考問(wèn)題，并通過(guò)論述的方式展現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和思路。
最后，語(yǔ)文課程提高了我的人文素養(yǎng)和審美能力。在課堂上，我們不僅學(xué)習(xí)了語(yǔ)文知識(shí)，還學(xué)習(xí)了如何欣賞文學(xué)作品和藝術(shù)作品。通過(guò)閱讀、鑒賞名著，我能夠感受到文學(xué)作品所體現(xiàn)的情感和人生哲理。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)課程，我能夠更好地欣賞藝術(shù)作品，感受到藝術(shù)的美與力量。這些文化體驗(yàn)和審美能力的培養(yǎng)，不僅讓我有了更全面的人文素養(yǎng)，還豐富了我的精神生活。
綜上所述，語(yǔ)文課程對(duì)于大學(xué)生的發(fā)展具有重要的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我不僅提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，還拓寬了視野，培養(yǎng)了批判思維和分析能力，提高了人文素養(yǎng)和審美能力。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加珍惜和運(yùn)用所學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)，用優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行思考和交流，盡自己的努力為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
大學(xué)生課程設(shè)計(jì)學(xué)生心得體會(huì)篇十二
在大學(xué)生課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。下面是本站小編為大家收集整理的大學(xué)生課程設(shè)計(jì)心得，歡迎大家閱讀。
本學(xué)期我們開設(shè)了《模擬電路》與《數(shù)字電路》課，這兩門學(xué)科都屬于電子電路范疇，與我們的專業(yè)也都有聯(lián)系，且都是理論方面的指示。正所謂“紙上談兵終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行?！睂W(xué)習(xí)任何知識(shí)，僅從理論上去求知，而不去實(shí)踐、探索是不夠的，所以在本學(xué)期暨模電、數(shù)電剛學(xué)完之際，緊接著來(lái)一次電子電路課程設(shè)計(jì)是很及時(shí)、很必要的。這樣不僅能加深我們對(duì)電子電路的任職，而且還及時(shí)、真正的做到了學(xué)以致用。
這兩周的課程設(shè)計(jì)，先不說(shuō)其他，就天氣而言，確實(shí)很艱苦。受副熱帶高氣壓影響，江南大部這兩周都被高溫籠罩著。人在高溫下的反應(yīng)是很遲鈍的，簡(jiǎn)言之，就是很難靜坐下來(lái)動(dòng)腦子做事。天氣本身炎熱，加之機(jī)房里又沒(méi)有電扇、空調(diào)，故在上機(jī)仿真時(shí)，真是艱熬，坐下來(lái)才一會(huì)會(huì)，就全身濕透，但是炎炎烈日擋不住我們求知、探索的欲望。通過(guò)我們不懈的努力與切實(shí)追求，終于做完了課程設(shè)計(jì)。
在這次課程兼職設(shè)計(jì)過(guò)程中，我也遇到了很多問(wèn)題。比如在三角波、方波轉(zhuǎn)換成正弦波時(shí)，我就弄了很長(zhǎng)時(shí)間，先是遠(yuǎn)離不清晰，這直接導(dǎo)致了我無(wú)法很順利地連接電路，然后翻閱了大量書籍，查資料，終于在書中查到了有關(guān)章節(jié)，并參考，并設(shè)計(jì)出了三角波、方波轉(zhuǎn)換成正弦波的電路圖。但在設(shè)計(jì)數(shù)字頻率計(jì)時(shí)就不是那么一帆風(fēng)順了。我同樣是查閱資料，雖找到了原理框圖，但電路圖卻始終設(shè)計(jì)不出來(lái)，最后實(shí)在沒(méi)辦法，只能用數(shù)字是中來(lái)代替。在此，我深表遺憾!
這次課程設(shè)計(jì)讓我學(xué)到了很多，不僅是鞏固了先前學(xué)的模電、數(shù)電的理論知識(shí)，而且也培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力，更令我的創(chuàng)造性思維得到拓展。希望今后類似這樣課程設(shè)計(jì)、類似這樣的鍛煉機(jī)會(huì)能更多些!
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)c語(yǔ)言有了一定的了解。c語(yǔ)言是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)，作為一名計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生，掌握c語(yǔ)言更是毋庸置疑。在上課之前，就經(jīng)常聽同學(xué)說(shuō)，c語(yǔ)言很難學(xué)，確實(shí)，剛開始聽課時(shí)覺(jué)得老師不知所云。不過(guò)，發(fā)現(xiàn)對(duì)后續(xù)內(nèi)容的預(yù)習(xí)后，前面的疑團(tuán)都迎刃而解，這讓我對(duì)c語(yǔ)言的學(xué)習(xí)更有信心。
計(jì)算機(jī)最重要的就是上機(jī)操作，自己編寫程序，在visualc++運(yùn)行，剛開始經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，經(jīng)過(guò)分析改正后，終于能夠運(yùn)行了，就覺(jué)得特別激動(dòng)。
課程設(shè)計(jì)是一個(gè)把需求分析、程序編寫、程序調(diào)試、撰寫報(bào)告結(jié)合為一體的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，不僅鍛煉了我們縝密的思維和堅(jiān)持不解的毅力，更磨練了一個(gè)隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)互助的精神。只有通過(guò)大家一起努力才能將課程設(shè)計(jì)的所有環(huán)節(jié)都順利的完成。另外程序設(shè)計(jì)中我們遇到問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，使得我們獨(dú)自探索并解決問(wèn)題的能力了有了一個(gè)提高，這有利于我們以后的學(xué)習(xí)。同時(shí)這整一個(gè)過(guò)程，也使我們對(duì)程序編寫的整個(gè)過(guò)程有了一個(gè)統(tǒng)籌全局的思想，因?yàn)樾枨蠓治?、程序編寫、程序調(diào)試、撰寫報(bào)告這些過(guò)程是環(huán)環(huán)相扣的，絕對(duì)不可能獨(dú)立進(jìn)行。
課程設(shè)計(jì)是學(xué)習(xí)《c程序設(shè)計(jì)》后對(duì)知識(shí)的全面測(cè)試，剛拿到題目時(shí)不知道怎么去處理，覺(jué)得很復(fù)雜，經(jīng)過(guò)和小組成員的討論，上網(wǎng)查資料，逐個(gè)問(wèn)題逐個(gè)擊破，問(wèn)題不再那么復(fù)雜。通過(guò)課程設(shè)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多知識(shí)漏洞，編寫程序時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤，很多知識(shí)點(diǎn)都不熟悉。在今后的時(shí)間里，我一定要投入更多精力學(xué)習(xí)c語(yǔ)言，以課本為基礎(chǔ)，請(qǐng)教老師，與同學(xué)討論，參考資料，上機(jī)操作，我相信我一定能把c語(yǔ)言學(xué)好。
通過(guò)此次課程設(shè)計(jì)，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)高頻電子線路方面的知識(shí)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中雖然遇到了一些問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識(shí)欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。實(shí)踐出真知，通過(guò)親自動(dòng)手制作，使我們掌握的知識(shí)不再是紙上談兵。
過(guò)而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲齲最終的檢測(cè)調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過(guò)而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多問(wèn)題，最后在老師的指導(dǎo)下，終于游逆而解。在今后社會(huì)的發(fā)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中，一定要不懈努力，不能遇到問(wèn)題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，然后一一進(jìn)行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會(huì)及他人對(duì)你的認(rèn)可!
課程設(shè)計(jì)誠(chéng)然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時(shí)，設(shè)計(jì)讓我感觸很深。使我對(duì)抽象的理論有了具體的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我掌握了常用元件的識(shí)別和測(cè)試;熟悉了常用儀器、儀表;了解了電路的連線方法;以及如何提高電路的性能等等，掌握了焊接的方法和技術(shù)，通過(guò)查詢資料，也了解了收音機(jī)的構(gòu)造及原理。
我認(rèn)為，在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中，不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實(shí)驗(yàn)課上，我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。這對(duì)于我們的將來(lái)也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂(lè)，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國(guó)提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情。
回顧起此課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，從理論到實(shí)踐，在這段日子里，可以說(shuō)得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，也對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的進(jìn)行了考察，讓我們?cè)诤献髌饋?lái)更加默契，在成功后一起體會(huì)喜悅的心情。果然是團(tuán)結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來(lái)最終完美的結(jié)果。
此次設(shè)計(jì)也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時(shí)請(qǐng)教或上網(wǎng)查詢，只要認(rèn)真鉆研，動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，就沒(méi)有弄不懂的知識(shí)，收獲頗豐。
謝謝!
大學(xué)生課程設(shè)計(jì)學(xué)生心得體會(huì)篇十三
第一段：引言（150字）。
在信息爆炸的社會(huì)背景下，PS設(shè)計(jì)作為一門重要的技能，被廣大大學(xué)生所學(xué)習(xí)和運(yùn)用。而我作為一位大學(xué)生，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中深切體會(huì)到了PS設(shè)計(jì)的重要性。本文將結(jié)合個(gè)人學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分享我對(duì)大學(xué)生PS設(shè)計(jì)的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)以致用，運(yùn)用于學(xué)科學(xué)習(xí)（250字）。
作為一名大學(xué)生，我們需要在學(xué)業(yè)中展現(xiàn)自己的才華和能力。對(duì)于專業(yè)學(xué)科來(lái)說(shuō)，將PS設(shè)計(jì)運(yùn)用于學(xué)科學(xué)習(xí)中，不僅可以提升表達(dá)能力，還可以更好地展示自己的獨(dú)特觀點(diǎn)。通過(guò)使用各種圖像、圖表和動(dòng)畫等元素，可以將復(fù)雜的學(xué)科知識(shí)呈現(xiàn)得更加具體生動(dòng)。在我的學(xué)習(xí)中，我常常運(yùn)用PS設(shè)計(jì)來(lái)制作專題報(bào)告和畢業(yè)論文的配圖，以提升文章的可讀性和吸引力。通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用PS設(shè)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)科成績(jī)也有了明顯的提升。
第三段：創(chuàng)造力的培養(yǎng)和提高（300字）。
創(chuàng)造力是大學(xué)生在PS設(shè)計(jì)中需要培養(yǎng)和提高的重要能力。在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)選擇合適的素材和將其巧妙地組合運(yùn)用，是提高創(chuàng)造力的關(guān)鍵。通過(guò)不斷嘗試和實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用各種濾鏡和動(dòng)畫效果，使設(shè)計(jì)作品更加富有創(chuàng)意。同時(shí)，觀察和分析他人的設(shè)計(jì)作品也是提高創(chuàng)造力的有效途徑。我常常參加設(shè)計(jì)交流會(huì)和觀摩比賽，從他人的設(shè)計(jì)作品中獲得靈感和啟發(fā)。通過(guò)不斷嘗試、學(xué)習(xí)和思考，我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力不斷提高，設(shè)計(jì)作品也日臻完善。
第四段：形成個(gè)人風(fēng)格和傳遞情感（300字）。
PS設(shè)計(jì)不僅僅是技術(shù)的運(yùn)用，更是表達(dá)自我和傳遞情感的方式之一。通過(guò)對(duì)色彩、構(gòu)圖、字體等的靈活運(yùn)用，我們可以形成獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格。在我進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作時(shí)，常常注重將自己的情感和思想融入其中。我相信每一個(gè)設(shè)計(jì)作品都應(yīng)該有自己的故事和靈魂，通過(guò)設(shè)計(jì)作品，我可以表達(dá)自己的情感和態(tài)度。當(dāng)作品能夠傳遞情感并得到他人的認(rèn)同時(shí)，我也會(huì)因此獲得滿足感和成就感。
第五段：心得體會(huì)和進(jìn)一步發(fā)展（200字）。
通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)大學(xué)生PS設(shè)計(jì)的重要性和價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識(shí)。PS設(shè)計(jì)不僅僅是一門技能，更是培養(yǎng)創(chuàng)造力、表達(dá)自我的途徑。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力提升自己的設(shè)計(jì)能力，并將PS設(shè)計(jì)作為自己的一項(xiàng)核心競(jìng)爭(zhēng)力。我相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠在PS設(shè)計(jì)領(lǐng)域中取得更加出色的成就。
總結(jié)（200字）。
通過(guò)這篇文章，我分享了作為一位大學(xué)生在PS設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的心得體會(huì)。PS設(shè)計(jì)對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅可以提升學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)，還可以培養(yǎng)創(chuàng)造力、表達(dá)自我的能力。通過(guò)運(yùn)用個(gè)人風(fēng)格和傳遞情感，我們可以在設(shè)計(jì)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。而心得體會(huì)也告訴我，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我應(yīng)該進(jìn)一步提升自己的設(shè)計(jì)能力，并將PS設(shè)計(jì)作為自己的一項(xiàng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，追逐更加出色的成就。
大學(xué)生課程設(shè)計(jì)學(xué)生心得體會(huì)篇十四
在現(xiàn)代生產(chǎn)力和科技的不斷提升下，人類社會(huì)迎來(lái)了新的變革，知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能要求也隨之而變化。作為社會(huì)的中堅(jiān)力量，大學(xué)生需要掌握先進(jìn)的知識(shí)和技能，以滿足現(xiàn)代化社會(huì)對(duì)其的需求。為此，高等院校不斷推進(jìn)教學(xué)改革，引領(lǐng)大學(xué)生們跟上時(shí)代步伐，適應(yīng)未來(lái)發(fā)展。本文談?wù)勗谡n程改革過(guò)程中我的心得體會(huì)和認(rèn)識(shí)，希望對(duì)還在校的大學(xué)生有所幫助。
隨著時(shí)代的變化，傳統(tǒng)的教育方式越來(lái)越難以滿足現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展要求。為此，教育機(jī)構(gòu)都在積極地進(jìn)行教學(xué)改革，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)職場(chǎng)需要。隨之而來(lái)的是新的課程體系和學(xué)科架構(gòu)，這需要我們對(duì)課程改革有一定的認(rèn)識(shí)。課程改革是指通過(guò)社會(huì)發(fā)展和教育理念的變化，對(duì)傳統(tǒng)的課程進(jìn)行重新設(shè)計(jì)和重構(gòu)，以適應(yīng)時(shí)代的需要。在課程改革中，我們需要把握新教學(xué)理念和技術(shù)手段，盡快適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的新形勢(shì)。
三、開發(fā)思維和實(shí)踐能力。
在新的課程體系下，大學(xué)生需要更注重開發(fā)自己的思維和實(shí)踐能力。傳統(tǒng)的課程體系以考試和復(fù)讀為主，往往缺乏真正意義上的實(shí)踐和創(chuàng)新。而現(xiàn)代化的課程體系不僅注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還更加注重實(shí)踐和創(chuàng)新能力的開發(fā)。通過(guò)實(shí)踐和創(chuàng)新能力的鍛煉，我們可以更加熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，也更具備實(shí)際應(yīng)用的能力。
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，新的教學(xué)技術(shù)也逐漸普及到課堂中來(lái)。在課程改革中，大學(xué)生需要掌握不同的學(xué)習(xí)技術(shù)與方法，體驗(yàn)多樣化的課程形式。課程中融入了各種手段和技術(shù)，例如智能化教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、MOOC、在線交流等，幫助學(xué)生更好地體驗(yàn)課程形式，有效提高學(xué)習(xí)效率。
五、創(chuàng)新教學(xué)體系。
在教育改革中，創(chuàng)新教學(xué)體系的構(gòu)建是不可回避的話題。創(chuàng)新教學(xué)體系的構(gòu)建需要有良好的教育基礎(chǔ)和理念支持，成熟的課程設(shè)計(jì)和科學(xué)的教學(xué)方法。同時(shí)，教師要有教育理念的更新，注重學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力的發(fā)掘。
總結(jié)：
課程改革是大學(xué)生教育的必由之路，它代表著時(shí)代的要求和任務(wù)。在課程改革中，我們需要不斷提升自己，掌握先進(jìn)的知識(shí)和技能，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展。只有不斷開闊我們的視野，適應(yīng)新的教育形式和要求，才能在以后的人生道路中更加自信和穩(wěn)健地前行。
大學(xué)生課程設(shè)計(jì)學(xué)生心得體會(huì)篇十五
做了兩周的'單片機(jī)課程設(shè)計(jì)，我有了很多的體會(huì)和感想。
我們的課程設(shè)計(jì)有兩個(gè)主要內(nèi)容：一個(gè)是出租車計(jì)費(fèi)器系統(tǒng)（還包括255計(jì)數(shù)和50000計(jì)數(shù)）；另一個(gè)就是溫度報(bào)警系統(tǒng)。實(shí)習(xí)可以在實(shí)驗(yàn)室里做，也可以在寢室里自己做，我大部分時(shí)間還是在寢室里做的。
出租車計(jì)費(fèi)器的設(shè)計(jì)是第一周的內(nèi)容，由于有了老師的設(shè)計(jì)圖和程序，只需要改一下自己所要求的變量就好。單片機(jī)的編程用的主要是匯編語(yǔ)言，說(shuō)實(shí)話，我對(duì)匯編語(yǔ)言談不上掌握，充其量只是了解。學(xué)校安排的課程真的太少了，關(guān)于語(yǔ)言部分的學(xué)習(xí)只學(xué)了幾節(jié)課的內(nèi)容，整本單片機(jī)書的內(nèi)容也是學(xué)了三分之一多一點(diǎn)。
第二周的內(nèi)容就是溫度報(bào)警系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。這個(gè)內(nèi)容沒(méi)有現(xiàn)成的程序和設(shè)計(jì)圖，需要我們真正親手去編，最郁悶的莫過(guò)于畫設(shè)計(jì)圖。按照實(shí)驗(yàn)要求上的圖畫了出來(lái)，加載程序以后卻不能正常運(yùn)行，改了好多次都沒(méi)有成功。同學(xué)們電腦上軟件的版本差異也影響了交流。有些元件的型號(hào)不同，但在選用時(shí)圖形確很相似，致使選錯(cuò)了元件，影響了結(jié)果。
這兩周的實(shí)習(xí)真的有點(diǎn)郁悶，程序里面的好多內(nèi)容不懂，自我感覺(jué)是單片機(jī)我們所學(xué)的內(nèi)容還不足以編出這兩個(gè)程序，但是只好硬著頭皮去看去理解。但在學(xué)習(xí)過(guò)程中也充滿了樂(lè)趣，當(dāng)看懂了程序的一些語(yǔ)句，畫出了要求的設(shè)計(jì)圖，那我喜悅那種成就感油然而生。
這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，無(wú)論從知識(shí)上還是其他的各個(gè)方面。上課的時(shí)候的學(xué)習(xí)從來(lái)沒(méi)有見過(guò)真正的單片機(jī)，只是從理論的角度去理解枯燥乏味。但在實(shí)習(xí)中見過(guò)甚至使用了單片機(jī)及其系統(tǒng)，能夠理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)，開闊了眼界，提高了單片機(jī)知識(shí)的理解和水平。在這次課程設(shè)計(jì)中又讓我體會(huì)到了合作與團(tuán)結(jié)的力量，當(dāng)遇到不會(huì)或是設(shè)計(jì)不出來(lái)的地方，我們就會(huì)在qq群里討論或者是同學(xué)之間相互幫助。團(tuán)結(jié)就是力量，無(wú)論在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中還是在以后的工作中，團(tuán)結(jié)都是至關(guān)重要的，有了團(tuán)結(jié)會(huì)有更多的理念、更多的思維、更多的情感。
單片機(jī)是很重要的一門課程，老師和一些工作的朋友都曾說(shuō)過(guò)，如果學(xué)好一門單片機(jī)，就憑這個(gè)技術(shù)這門手藝找一個(gè)好工作也不成問(wèn)題。盡管我們?cè)谡n堂學(xué)到的內(nèi)容很有限，但在以后的學(xué)習(xí)中單片機(jī)還需要好好的深入研究和學(xué)習(xí)，學(xué)好了單片機(jī)也就多了一項(xiàng)生存的本錢。最后感謝老師對(duì)我們的精心指導(dǎo)和幫助，感謝同學(xué)們對(duì)我的幫助。