一篇好的演講稿應該具備邏輯性、連貫性和說服力，能夠讓聽眾深刻地記住其中的主要內容。寫作演講稿時，要考慮受眾的需求和背景，以便更好地傳達信息。以下是一些經典的演講稿供大家觀摩和學習，希望可以對大家有所幫助。
求學之路演講稿篇一
——從供求情況看大學畢業(yè)生發(fā)展與就業(yè)即將畢業(yè)的大學生就像是剛剛孕育成熟的生命一樣，迫切的希望可以很快融入社會來一展自己的抱負，但是近年來，大學生就業(yè)形勢日益嚴峻。在剛剛過去的20xx年，大學生就業(yè)遭遇了前所未有的寒冬，求職大學生與就業(yè)崗位呈現(xiàn)僧多粥少的態(tài)勢。除了就業(yè)崗位少，缺乏工作經驗和大學生自身心態(tài)不端正，都是擋在大學生就業(yè)之路上的攔路虎,同時大多數(shù)人都希望到經濟發(fā)達的東部省份工作，到收入高且體面的政府、銀行等部門工作——這顯然與社會的要求是不符合的。
為了更好地說明中國大學生的發(fā)展與就業(yè)問題，我們先通過與中國極其相似的俄羅斯，看看就業(yè)情況。
眾所周知，俄羅斯是一個高等教育普及程度很高的國家，但金融危機使俄羅斯的大學畢業(yè)生就業(yè)形勢變得非常嚴峻。20xx年，僅俄羅斯聯(lián)邦衛(wèi)生和社會發(fā)展部統(tǒng)計的登記失業(yè)的人數(shù)為173.5萬,與20xx年相比增加了近4成。俄羅斯聯(lián)邦教育科學部估計當年約1/7的大學畢業(yè)生面臨著就業(yè)困難。
不介意放棄所學專業(yè)從事其他工作——他們往往在畢業(yè)后根據(jù)自己的實際工作需要，進行相關專業(yè)的再學習和再培訓。不介意回到家鄉(xiāng)或者其他中小城市工作——既降低生活開支，又可以照顧家人，更重要的是——順利實現(xiàn)了就業(yè)并走上了能夠實現(xiàn)自我價值的職業(yè)發(fā)展道路。
目前企業(yè)在大學畢業(yè)生中招聘到滿意的'技術和管理員工越來越少,即使企業(yè)能招聘到專業(yè)合適的大學畢業(yè)生,也要對他們進行必要的職業(yè)培訓,為此企業(yè)需要支付更高的成本.然而,如果高等學校與企業(yè)合作則可以改變這種困境—這種合作雙方能把技術,設備,管理制度,企業(yè)文化等因素成功地與高等學校教育要素相結合,進而把大學生培養(yǎng)成為企業(yè)需要的專業(yè)技能型員工.因此，高等學校和企業(yè)合作培養(yǎng)大學生很有必要.
中國現(xiàn)行的社會保障體系沒有把大學畢業(yè)生完全納入失業(yè)保障范疇.因此,有必要建立健全大學畢業(yè)生失業(yè)保障制度,把失業(yè)大學畢業(yè)生群體完全納入到社會失業(yè)人員保障范疇.建立的社?；鹬饕糜谥С执髮W畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),到經濟落后地區(qū)和農村工作大學畢業(yè)生的補貼和獎勵以及作為大學畢業(yè)生失業(yè)救濟金.
大學生應增加在校期間實習的經歷做好從基層干起的心理準備，通過在網(wǎng)上做的調研，超過90%的公司會更看中大學生在校期間的一些實習經歷。在學校的時候，最好能夠爭取在寒假、暑假增加自己實習的經歷。大學生先要明確方向，并做好從最基層干起的心理準備。放低要求是今年的特殊情況需要特殊對待。大學生應該眼光向下，腳踏實地從基層干起.
90年代的大學往往被描繪成象牙塔，那時侯的大學生由于分配制度解除了后顧之憂，他們或揮斥方遒或自命不凡。而新世紀之際，剛殺過獨木橋的他們跨進校園，卻聽到這樣的聲音：就業(yè)雙向選擇了，進校園就得想著找工作.
大多數(shù)學生會在即將畢業(yè)的時候四處出擊，再優(yōu)秀的人也不會等待。天之驕子的說法早已被pass，再抓著這朵云彩不放，早晚會跌死?，F(xiàn)在就是把自己作為商品推向市場，天之驕子的冠冕堂皇早已被市場經濟的洪流沖到了太平洋?！?BR> 大學生是市場經濟下錘煉出來的，具有鮮明的市場經濟的特點，競爭是描述他們的關鍵詞。但過分強調競爭而失落傳統(tǒng)的溫良恭儉，會對長遠的發(fā)展不利，自身的商品化，難免在職業(yè)選擇過程中有“近視”現(xiàn)象。打上市場烙印的這一代大學生，踏入社會后會推動市場經濟快速前進。
雙向選擇必然導致競爭，競爭意味著優(yōu)勝劣汰。一些畢業(yè)生認為專業(yè)太冷，所學知識與社會脫節(jié)，在求職時很不自信。一個學歷史的大學生其求職意向居然多達9種：記者、中文編輯、英文編輯、網(wǎng)絡編輯、教師、廣告文案、企業(yè)策劃、導游等。他說，現(xiàn)在很多單位不要應屆生，能找到工作就算不錯了。很多畢業(yè)生把自己定位太低，女生表現(xiàn)尤為突出。自我定位過低與激烈的競爭有關。但不論競爭多么激烈，都應保持平常心。因為畢竟接受了高等教育，人文方面的修養(yǎng)和理論技能的掌握已比較完備，需要的只是社會經驗的錘煉。產生自卑心理主要表現(xiàn)為對自身的素質和就業(yè)競爭能力評價過低，不敢主動向用人單位推銷自己，不敢主動參與就業(yè)競爭，陷入不戰(zhàn)自敗的困境之中。
求職時饑不擇食，必然帶來所學專業(yè)和工作的“對口”問題。一般而言，所學專業(yè)畢竟是最熟悉的領域，從可持續(xù)發(fā)展來看，“專業(yè)對口”有利于工作的開展和進步，求職時應強調對口，但不必非對口不可。
在金融危機的影響下，大學生面對就業(yè)形勢非常嚴峻。所以這個情況下，越來越多的畢業(yè)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)，這是應該提倡的。但對自己的能力要有一個全面中肯的評估，然后再對發(fā)展方向做出抉擇。單項技能的掌握固然重要，綜合能力的提高更不容忽視。
很多用人單位反映，大學生沖勁很足，但往往不夠塌實。這樣始終適應不了社會角色，是求職心態(tài)不平穩(wěn)的表現(xiàn)。好高騖遠的人終要跌落紅塵，為夢想而活的人總有醒來的時候。大學生從“校園人”到“社會人”的轉變有一個適應過程，應盡快完成轉變，積極認清自己的實力，找到適合自己的工作。
有一種說法是“求上得中、求中得下”，意思是說無論對什么事情，期望值都不要太高。因為事情的結果往往和所預料的有一定差距，要有從最壞處著想，向最好處努力的思想準備。
大學生或多或少對求職都有恐懼感,胡湘明說，對陌生事物有恐懼感是正常的，正常人能夠克服恐懼繼續(xù)向前，而心理脆弱的人常退到“蝸牛殼”里。在“雙向選擇”時，發(fā)現(xiàn)自己的知識不能適應社會的需求，于是追悔、逃避、對就業(yè)失去了信心和勇氣。
對大學生而言，學習需要能力，適應社會更需要能力。從校園到社會，這一步早晚要邁出去，長痛不如短痛，與其回避不如迎接挑戰(zhàn)。勇氣和自信是逐步培養(yǎng)的，把每一次成功當成下一次的開始。在求學期間就應積極接觸社會，不能“兩耳不聞窗外事”。如果因就業(yè)而產生強烈的焦慮不安，甚至引發(fā)心理問題的，應找心理醫(yī)生咨詢。
所以我們要保持一個好心態(tài)來面對就業(yè),謝謝,我的演講就此結束。
求學之路演講稿篇二
尊敬的領導、老師、同學們：
大家好！
我是今年剛畢業(yè)的學生李碧雯。非常感謝學校這三年的苦心培養(yǎng)，讓我得以在高考中取得滿意的成績，順利考取我理想中的大學——南大。同時我也很感謝學校提供給我這個機會同大家交流。
凡經歷過高中生活的人都會說，高中三年的時光很難忘，很深刻。這不僅僅是由于那高壓下緊張的生活，那堆成山、飛滿天的卷子，和那成績跌落時流過的淚和制定的追趕計劃，更是由于高中三年成長的心靈路程，自己在人生道路上第一次全力以赴的拼搏！對于高中三年的學習生活，我有幾句話要送給大家。
首先，不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。平時點點滴滴的積累，都是為最后的高考做準備。不要忽視了平時對于知識的積累，一座大廈想要屹立于世，離不開敦厚堅實的根基。應該說，能否讓你成為高考中的勝利者，全在于每天、每月、每年的一步、一步……我想只有走好每一步，才更有信心和能力去邁開下一步。
其次是，有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。憑著一顆堅毅的心，我相信任何目標都能達到。正如廣告詞所說：impossibleisnothing。一切皆有可能。面對責任，面對挑戰(zhàn)，只有迎頭趕上！三年磨成一劍，霜刃未曾嘗試，但終將要在六月用它披荊斬棘，成就夢想。
一位戰(zhàn)斗英雄說過這樣一句話：在戰(zhàn)場上，即使我倒下去了，我的目光也要看著前面。每個人的一輩子都不可能是常勝將軍，不可能不遇到一點挫折和困難，關鍵時刻應鼓起敢于面對嚴峻現(xiàn)實的勇氣。沒有人的未來是一帆風順的，但我希望我們即使九千九百九十九次的跌倒之后，仍舊九千九百九十九次的站起來！考試成績不理想，學習中跌倒了，我們可以哭，但哭完后一定要擦干眼淚繼續(xù)向前。
另外，我也要趁著這次機會向學校所有的老師表示感謝。沒有你們嚴厲的批評，苛刻的要求，艱苦的訓練，就不會有最后滿意的成績。每個學生都會埋怨老師，但我希望每個人都能明白，老師無法給予我們更多的東西，只能傾其所有，為我們明天的揚帆遠航推波助瀾。在此期間，曾令我們難以接受的一切，希望大家能夠理解，老師所做的一切，都是為了自己的學生能夠有所作為，為了自己的學生能出類拔萃。
最后，我想說：人生之路漫長，求識之路未窮。同學們，有更美麗的知識之花在等待著我們去擷取，有更浩瀚的知識海洋在等待著我們去遨游，有更寬闊的知識沃土在等待著我們去耕耘，有更崎嶇的知識險途在等待著我們去征服！未來的征途上，鮮花與荊棘相伴，挫折與成功同在。寒窗苦十年，十年磨一劍。希望大家在高考的戰(zhàn)場上揚眉出劍。
祝各位老師桃李滿天下！
祝同學們學業(yè)蒸蒸日上！
求學之路演講稿篇三
《長大后我就成了你》，想必這是大家都再熟悉不過的歌曲。我想歌中描繪的是小姑娘年幼時充分感受到了老師的愛，長大后繼續(xù)踏上教育之路的故事。我沒有碰到如此震撼自己心靈的老師，但是3年前，我毅然踏上了幼兒教育這條平凡之路。
我們把孩子比作初升的太陽，而作為教師的我們又該是什么呢？我不想做“鞠躬盡瘁，死而后已”的“苦行僧”，也不想做“蠟炬成灰淚始干”的“壯士”，這些字眼中有著太多心酸、無奈，它們讓我覺得教育生命過于短暫。我想要以一種歡快、永恒的心情從事我的教育生涯，并將這種心情永遠保持下去；我想擁有一顆永不褪色的童心、一種永遠年輕的童趣；我想做那一縷縷陽光，因為太陽的存在而閃爍著耀眼的光芒，而太陽會因為陽光的燦爛而愈加美麗。
今年是我工作的第四個年頭。僅僅四年，教育工作的感慨已經千言萬語道不盡?？吹胶⒆由。覀儽葖寢屵€要著急；看到孩子學會了新的本領，又是欣慰又是驚喜。今年我接任新小班，入園適應的兩周下來，喊啞了嗓子，疲憊不已，不由想到了大班《畢業(yè)詩》中的片段——“記得我剛來到這里，玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣”。多么真實的寫照。而孩子們之于我的感動也不勝枚舉。當他們用無助的眼神望著我；當他們用熱情的擁抱包圍我；冬天，當一雙雙小手舉到我面前說“老師我來幫您捂捂手”的時候，我的心都要融化了。我們的工作，就是這樣累并快樂著。
我們是幸福的。一個富于人格魅力的教師是幸福的，一個學識淵博的教師是幸福的，一個能夠以新理念新方法嫻熟地掌控課堂給孩子們帶來無限新鮮感的教師是幸福的。我深切地感受到，教師的發(fā)展決不能僅僅停留于生存需要的層面上，我們都是孩子們眼中的一種審美對象，應該矢志不渝地把自己塑造得更加卓越。我們所上的每一節(jié)課，關乎著孩子的人格塑造與能力生成，可在大部分的活動中，我卻僅僅強調了知識技能的掌握，而對孩子的成長缺少應有的關注。短短幾年的工作下來我深深認識到：教師，絕非一個重復機械勞動的職業(yè)，為了成就學生，教師自身必須不斷修煉。陶行知先生忠告我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”
特級教師丁榕在書中寫到“在我?guī)О嗟?9年中，我深深感到不論多令人不喜歡的孩子，也不論缺點有多多的孩子，他們每個人內心深處都有被尊重、被信任、被理解、被承認的需求。作為班主任，應能適人、適時、適度地掌握、運用恰當?shù)慕逃侄?，達到好的教育效果”。這段話深深地刺痛了我，引起了我對自己的教育的重新思索，尤其是我的教育觀念和教育方法的反思。作為一名剛剛入職的青年教師，我感悟到要想走進孩子的心靈，就要有海納百川的胸懷，接受他們的正確與進步，更要包容他們的錯誤與不足。因為自己量淺心窄，許多時候，在教學中，對待學生具體的問題往往過于急切，而更為糟糕的`是，由于心胸不夠大度，我們內心的寧靜被破壞殆盡，失去了敏捷而正確的判斷力。通過閱讀，我逐漸發(fā)現(xiàn)了一名卓越教師的成長軌跡和數(shù)不勝數(shù)的經驗與教訓。
心理學研究表明，任何一個智力正常的孩子都有本能的求知的欲望，這種求知的需要、期望越高，則自信心越強，而求知過程中成功的喜悅，則是增強他們自信心的力量源泉。根據(jù)日本教育家田畸島的調查研究，許多學生學習成績差，不是因為智力差或別的原因，而是因為缺乏自信心的結果。缺乏自信則導致了自卑，就喪失了學習的興趣和欲望，也喪失了前進的勇氣和力量。
我常常反思我們教師職業(yè)自身發(fā)展的重要性，教師絕不能將通過反思而進行的自我教育棄置一旁，以至于雖然在教育教學上磕磕絆絆地一路走過，然而究竟為什么收效甚微卻不能了然于胸。隨著教育教學經驗的積累、不斷地學習、一次又一次的失敗教訓，讓我重新審視自己、審視自己的工作、審視自己的內心需求，我把追求教師幸福感作為自己的目標，讓自己保持寬容的心胸、向上的激情，幸福逐漸縈繞在自己身邊。
少而好學，如日出之陽，壯而好學，如日中之光，老而好學，如夕陽之輝。一個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學習是分不開的。總之，這部書讓我明顯地看到了差距，但它也為我描繪了教師這一職業(yè)的美好前景，追隨著名師的足跡，融注自身的思考與探究，我也要不甘平庸地奮力向前。
求學之路演講稿篇四
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好！
當大多數(shù)人為進名校的事煩惱不已，為跳起來也摸不到清華北大的門檻心有不甘時，湖北的兩位考生已經是第二次考進北大清華了。因為對所學的專業(yè)不滿，清華精密儀器和技術專業(yè)的鄒英杰和北大醫(yī)學部的王琛琪先后退學復讀，今年高考又以高分雙雙考上了北大。
這種讀了退，退了再考，想走就走想進就能進，盡顯學霸本色，但對社會資源也造成了不小的浪費。每所大學的招生計劃都是經過嚴格測算的.，你退學了，又不可能再招兩個補充一下，你今年退學了也不可能明年再多招兩個。浪費了往年的指標，又擠占了當年的指標。這個口子開大了，高校教育不得亂了套了，社會不應該鼓勵這樣的行為。
但是社會上又存在這樣的需要。中國考生最悲哀的事莫過于，在進大學之前只知道考分，填報志愿時聽到的都是關于錢途和前途的建議，真正由興趣決定未來的少之又少。往往進了大學才知道自己的興趣愛好在哪，往往等荒廢久了才想明白自己到底要干些什么事。在這樣的過程中，少部分幸運的人興趣與專業(yè)完美結合，有些人則一輩子也搞不清楚自己的興趣愛好是什么。他們大多數(shù)人并沒有上兩位的從容和淡定，有些人選擇了放縱自己，有些人則沉淪了，有些人明明不喜歡卻不得不一直做下去。
這都需要大學的再調整機制解決。其實現(xiàn)在的大學基本上都已經建立了轉專業(yè)制度，這種進步已經給了學生巨大的選擇空間。新聞中的兩位主人公情況特殊一些，一個想進的是號稱北大最難進的光華學院，一個則是從分代碼招生的醫(yī)學部轉到本部，這樣的愿望無法得到滿足也在情理之中。但這并不意味著除回爐復讀就無路可走，比如可以選雙學位，還有考研可以重新選擇一次，中國教育無法滿足，還有國外的教育可以選擇。
用復讀來糾錯顯然不是一個好辦法?？嫉蒙鲜枪Τ擅?，考不上呢，你又該怎么面對人生？接著考，搞得跟范進中舉一樣？考上就能一帆風順了？只怕也沒那么簡單。學好一門專業(yè)，興趣是老師，但堅持和勤奮更重要，真理求索的過程乏味而單調，并沒有那么多浪漫色彩。何況，很多時候所謂的興趣只是一個逃避現(xiàn)實的借口，很多時候則是功利的表現(xiàn)。
有個道理恐怕也得想明白了。不管是人文科學還是自然科學，道理都是相通的，一個數(shù)學大師寫的解題算式就如同一個鋼琴大師在彈一首優(yōu)美的曲子，要想學好經濟管理沒有數(shù)學基礎也是不可想象的，美就存在于萬事萬物中，殊途同歸而已，藝術中有美，自然科學中有美，手術刀中都躲藏著美，道在邇卻求諸遠，也有舍本逐末之嫌。
求學之路演講稿篇五
2013年的考研剛結束，大學的時候我做為一名德語專業(yè)的`學生，也曾經努力嘗試過考研，時隔兩年，現(xiàn)在留學公司歐洲部做了一名德語文案，回過頭來看這段經歷，也會有另一番感悟。
研究生考試對于一名考生來說，可以說是一場戰(zhàn)斗，從備戰(zhàn)到上戰(zhàn)場短則4到6個月，長則一到兩年，大部分考生都拿出高考備戰(zhàn)的毅力和決心，但由于國內高校研究生招生方面的政策不足，以及政治，英語的復習對整個專業(yè)復習時間的影響，導致在經歷苦心備戰(zhàn)，報考，現(xiàn)場確認，專業(yè)復習，上考場，等分數(shù)，等分數(shù)線，復試之后，落榜的考生比考上的要多。
任職德語文案以來，也接手了一部分在考研與留德權衡的在校大學生，我作為一個考研失敗者例子，我個人還是建議如果對考研沒有太大把握的，家里有條件留德的學生可以大膽把留德作為第一選擇。
因為考研過程中對專業(yè)的復習其實是蠻重要的，大家都想要盡量在專業(yè)上少失分，畢竟如果初試成功，在復試中考官也會參考考生的專業(yè)初試分數(shù)來考慮是淘汰還是錄用該考生。而其實專業(yè)復習在考研備戰(zhàn)過程當中時間的分配很受英語和政治的影響。如果考上了，當然皆大歡喜。但我們現(xiàn)在談論的是出國和考研都做打算的一部分考生，一般準備畢業(yè)后趕10月份德國入學的碩士的考生在11月到6月份會進行aps審核，如果剛好早11到2月份之間遇到aps審核，那么專業(yè)復習就很受政治和英語的影響，非德語專業(yè)的學生的專業(yè)復習和考研當中的側重點也不盡相同。再者這兩方面同時準備壓力確實不小。
再說如果沒有考上研究生的如果恰好在3月出了初試結果和國家分數(shù)線以后進行aps考試的話，考研失敗的結果對一個準備了大半年的考生來說心情的影響蠻大的，身邊的同學找工作的也大部分的塵埃落定，上了國家線的同學準備復試，自己一邊沉浸在考研失敗的心情中，一邊還要準備aps審核，其實效果是可想而知的。
所以，我作為一名考研失敗者和德語文案，我更建議那些還在斟酌是該留德還是考研的學子把留德放在考研之前的選擇。
最后，我還是深深地祝?，F(xiàn)在還在考驗第一戰(zhàn)場的考研朋友們新年快樂，都能夠如愿在2013年碩士入學考試當中旗開得勝，馬到成功！
求學之路演講稿篇六
我們的公司是一家投產50多年的國營老企業(yè)。半個世紀的風雨洗禮，不但沒有在經濟大潮中被拋棄，而是創(chuàng)新求強、直面挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮優(yōu)良傳統(tǒng)，使老企業(yè)重新煥發(fā)了生機。在慶祝建成投產50周年的時候，又描繪了“打造百年老店”的美好愿景。
上世紀50年代初，剛剛成立的新中國百廢待興，而我們的氧化鋁生產還是空白。國家批了5萬噸小米，又從各地的兵工廠抽調了800名兵工，要在這座廢墟上建造我國的第一座氧化鋁生產線。當時的鋁廠，多數(shù)房舍、建筑被焚毀，整個廠區(qū)殘垣斷壁，雜草叢生，一片荒蕪。生產設備除笨重機器外，所剩無幾。正是這些老兵工，憑借艱苦奮斗、自力更生、舍小家顧大家的精神，為了新中國的建設事業(yè)獻了青春獻終身，獻了終身獻子孫，才使我們的企業(yè)走到了今天。
有人說，現(xiàn)在是經濟社會了，老兵工精神過時了。可人活著總要有點精神來支撐吧!我們的社會包括我們的企業(yè)是有一些陰暗面，但社會主流還是積極向上的。現(xiàn)在越來越多的人放大了來看社會的一些弊端，這必將影響人們的人生觀以及世界觀，所以，重新挖掘、整理老兵工精神，并將其發(fā)揚光大是很有必要的。
我們是老企業(yè)，資源漸漸枯竭了，現(xiàn)在基本依靠進口和外省礦石，成本自然就高了;至于設備，有的還是50年前的老設備，雖然經過了多次的技術改造，但還是無法與新企業(yè)相提并論。
但這些困難不能成為我們止步不前的借口，因為我們的優(yōu)勢也是不可小窺的：一是在氧化鋁產業(yè)，我們依托整體優(yōu)勢，新項目建設投資省、周期短、見效快，產業(yè)發(fā)展的前景非常廣闊;二是氯堿產業(yè)作為我們的產業(yè)鏈項目，具有明顯的優(yōu)勢;三是在水泥產業(yè)，我們具有品牌和技術優(yōu)勢，同時還有國家綜合利用產業(yè)政策的支持;四是最關鍵的一條，我們有一支團結向上、奮發(fā)有為、勇于創(chuàng)新、干事創(chuàng)業(yè)的干部員工隊伍。這是王經理在年中工作會議上的講話中所說的?？梢?，一支好的干部員工隊伍對我們的企業(yè)來說是多么的重要。而老兵工精神是這支隊伍的靈魂。
求學之路演講稿篇七
尊敬的各位領導、朋友們：
大家好！
今天，我演講的題目是：焊花照亮的人生之路。
人生的路，有千條萬條；人生的選擇，有千種萬種，而我今天要講的是安裝分局水工機械廠一群用心、用情、用智慧、用膽量去鋪就自己人生之路的女焊工。
電焊工作是一項又苦、又累、又臟的工作，尤其是對于我們女性來說，更是有諸多的不便，以至于很多人一接觸到就會退縮，但我們水工廠三十五名電焊工中卻有二十二名是女焊工，她們中最大的44歲，最小的只有20歲，就是這樣一群可愛的女焊工們用自己的細心和膽識繪制了一道道亮麗的風景。
大家都知道，我們水電人四海為家，整日與江河為伴高山為伍，與家人聚少離多，水工廠女焊工的另一半絕大多數(shù)也是常年征戰(zhàn)在外包項目上，在家的她們不僅要上班而且還要照顧老人和孩子，個中的辛酸不言而喻，但她們并沒有因此而放松對工作的要求，相反，她們的技術個頂個都是頂呱呱。她們中絕大部分人都曾參加過三峽、麥洛維、馬來西亞、龍灘、沙溪、錦屏等60余座電站金屬結構制安焊接工作，熟悉co2氣體保護全位置焊接、鎢極氬弧焊和全自動富氬氣體保護焊接，質量一次合格率99.5%，最終合格率100%。這樣的成績是靠她們平時自己苦練出來的，用她們的話說不脫幾層皮那是練不出硬功夫的。炎熱的夏天，太陽烤的連手都不敢摸鋼板，可她們還得鉆進閘門狹小的空間里、直徑800毫米的鋼管里、加熱到200度的高強鋼管道里進行焊接，為防止焊花的燙傷還要穿上厚厚的工作服，戴上防護安全帽，鉆進去馬上就是一身汗，蹲在里面或仰臥在里面，不到五分鐘全身衣服都能擰出水來；冬天干起活來又不能多穿，等到不干活了又冷。女工們就這樣戰(zhàn)嚴寒斗酷暑，在寒來暑往中練就了一手的好技術。
20xx年，水工廠接到了一道橋鋼管安裝的任務，900多米的鋼管，安裝工期只有短短的五個月，其中還包括250多米六十度的斜坡段，難度可想而知，水工廠立即組織人員進場作業(yè)，幾名女焊工也隨之前往?，F(xiàn)場的環(huán)境只能用“惡劣”兩個字來形容，洞內的積水足有200毫米深，局部的地方甚至達到了400毫米左右，進洞只能穿雨靴，更重要的是一道橋鋼管全是高強鋼，按照技術要求鋼管必須進行背縫焊接，但洞壁距離鋼管只有400至500毫米寬，也就是比一根焊條略長一點的距離，可以想像，在這樣的一個空間里別說焊接了就是轉個身都難啊，可我們的女焊工照樣在這樣的環(huán)境里作業(yè)而且一干就是一整天，有時還達到了十幾個小時。洞壁還在不斷的滲水，背靠上去半天的時間衣服就濕了，前面火烤著，后背冰冰涼涼，那個滋味你能想像的出來了嗎？焊機開啟，十幾把焊槍同時工作，釋放的煙霧散不開，洞子里彌漫著淡藍色的煙，嗆喉刺眼。開始的時候還能隱隱約約見到人影，后來，除了看見十幾處閃爍的焊花外，其他什么都看不見了。等到工間休息的時候，你看每個人臉上都是灰黑灰黑的。最無奈的是洞子有700米深，出來一次不容易，洞子里各個工種都在作業(yè)，人員也較復雜，而且沒有廁所，女工們進入洞子后就不敢再喝一口水，實在渴的要命就抿上小小的一口或用水潤潤嘴唇。由于工期緊張，中午那頓飯是送進洞子里吃的，幾百米的距離加上深深的積水，走上一趟要十幾分鐘，飯到嘴里，吃不上五分鐘就涼了。就在這樣的環(huán)境里我們的女焊工們默默的堅守著、無私的奉獻著，她們是勇敢的，她們是優(yōu)秀的，她們是值得大家學習的！
陳合月，工齡已有近30年，再有有一年就要退休了，焊接技術那是沒得說，只要是交給她的工作，不用提醒，不用督促，她都會自覺的、有條不紊的把工作做好。經她手帶出來的徒弟就有6名，現(xiàn)在全都成長為技術骨干，工作在各個重要的崗位上。
求學之路演講稿篇八
尊敬的xx：
當我呱呱墜地來到這個五彩斑斕的世界上，就有一樣東西一直陪伴著我。它是我喪氣時飄然而至的一句鼓勵;在我失敗時悄悄豎起的大拇指;在我快樂時那張同樣溫暖的笑顏。它，就是愛。
記得有一次，英語一向很好的我竟然只考了八十幾分，這樣的一個分數(shù)令我很是羞愧。我邁著沉重的步伐回到家中，坐在書桌前思考來思考去，還是決定把卷子給媽媽簽名。
我拿著卷子，慢慢地挪到媽媽的身旁，將卷子遞了過去。媽媽瞥了一眼分數(shù)和名次。我在一旁不禁倒吸了一口冷氣，倒數(shù)著最后的“暴風雨前的寧靜”。出人意料的是，媽媽接過了卷子簽了名，又還給了我，說：“我相信你知道應該怎么做的，媽媽相信你能做好的!”說罷，轉身出了房間。那句話，有一些嘆氣，更多的卻是鼓勵，不輕不重的，卻像是往心湖中投下了一顆石子兒，讓我心中泛起一陣陣的漣漪。
淡淡的，是愛。
回憶中，長達五年的小學占據(jù)了太多的第一次。第一次穿上校服，第一次帶上領巾，第一次洗碗，第一次敬禮……還有那第一次的競選。
以前的我成績不錯，膽子卻很小。參加競選，只是因為一次偶然的機會，經過老師的提議后才勉強答應下來，硬著頭皮去的。
報名了之后我就認真準備了一份演講稿。可誰知競選那天站在講臺上，我連連念錯好幾個字。同學們有意無意的笑聲讓我心中像打翻了五味瓶，很不是滋味。從講臺回到座位的時候，我一直低著頭，卻不經意間看見了同桌在桌上悄然豎起的大拇指，仿佛在告訴我不要害怕失敗，總有一天會成功的。那個手勢，就像一縷陽光，驅走了內心的陰霾，心中涌起一股暖流。
暖暖的，是愛。
某個雙休日，朋友約我去公園放風箏。
陽光懶懶的灑在草地上，我和她拉著風箏的線在草地上瘋跑。朋友的風箏飛得老高，我的還只是被拖在地上。難道是我的風箏“壓力”太大?我不信，又一次奔跑了起來，風箏很慢卻很穩(wěn)地往上升，嘴角不覺有了弧度，回頭看朋友，她也正朝著我微笑。她的笑容如同蹁躚的陽光，瞬間溫暖了我的眼眸。細碎的光亮似乎在眼睫上跳躍，心中被一種莫名的情愫所填滿，滿得似乎都要溢出來。
滿滿的，是愛。
唯有愛，在我的心中永恒。
謝謝大家!
求學之路演講稿篇九
親愛的同學們：
大家好！今天我演講的題目是“讓奮斗之光照亮人生之路?！庇旯f“誰虛度了年華，青春就將褪色。”是的，青春需要奮斗之光指引方向，為人生掌舵。
同學們堅持奮斗吧！奮斗是青春最亮麗的底色，奮斗的人生必將永遠青春著！
從訓練場到領獎臺，女排人用奮斗對祖國深情告白。從三尺講臺到浩瀚太空，無數(shù)奮斗者賦予世間太多美好！有人把奮斗者的故事帶到星辰大海，有人讓奮斗之光閃耀在三尺講臺。奮斗的人生也注定無比精彩，退休教師葉連平雖已過鮐背之年但依然奮斗在三尺講臺。被采訪時他說：“我現(xiàn)在不得不分秒必爭了！”葉老師退十幾年來自費教書，與留守兒童相伴！葉老師希望生命是在講臺上終止，而不是躺在床上，他的一生都在為教育事業(yè)而奮斗，在葉老師身上，我看到了青春最美好的樣子！
同學們堅持奮斗吧！幸福都是奮斗出來的！
習近平總書記說：“中國人民自古就明白，世界上沒有坐享其成的好事，要幸福就要奮斗！”今年是我國脫貧攻堅的決勝之年，提前十年完成既定目標，在脫貧攻堅領域取得決定性成就！當然一切成就的取得離不開千千萬萬扶貧干部的不懈奮斗，更離不開貧困群眾的自主脫貧能力！幸福都是奮斗出來的，好的政策下，更離不開自己辛勤的雙手！因為奮斗，所以家園才能成為幸福的地方。好的學習環(huán)境，更離不開自己的勤奮刻苦！因為奮斗，所以青春絢爛如白光分七彩。
同學們堅持奮斗吧！自己的生活要靠雙手去創(chuàng)造！
一個能在稻田里插秧，竹林里挖筍，荷塘里采蓮，森林里縱馬揚鞭的美食博主。李子柒不僅火遍了大江南北，更是做好了文化輸出！她所獲得的讓大家羨慕的生活，都是靠她的雙手創(chuàng)造而來的！鏡頭前有多美好，鏡頭后就有多鮐背之年艱辛！李子柒在接受采訪時說：“想要把日子過成什么樣子，可能更多的時取決于你自己本身想要過什么樣的日子，以及你是否愿意為之努力！”親愛的同學們，幸福不是等來的，我們要靠雙手去創(chuàng)造幸福，要用知識去武裝頭腦，要成為一個思想有深度并且堅持正確奮斗的人，尋找人生寶藏的唯一鑰匙便是奮斗！
最后，愿我們每個人在奮斗前行的路上，低頭看見的是堅定的追夢腳步，抬頭看見的是幸福的曙光。仰望星空，腳踏實地，不負自己，不負春光！
我的演講結束，謝謝大家！
求學之路演講稿篇十
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
青春路是艱辛的，在你走向終點中的每一個步伐，都需要你鼓起勇氣、勇往直前的往前走。有人問：“走想成功的路有多遠，”這句話不是要問雙腳，而是要問你自己的志向，“攀上成功的高峰有多難，”這句話不是要問雙手，而是要問你自己的信念。
初中三年是我們這些中學生最應該把握、最應該珍惜的好時光，在這個階段有給我們耐心教導的老師有不耐其煩的.每天為我們做飯的工作人員、有與我們一起玩耍、一起吃飯、一起上體育活動、一起參加各種活動的同學們、還有每天都為我們講勵志感言的校長領導們：
在這個階段，我們與學校里的一草一木都建立起了友誼的橋梁，教室里面有我們朗朗的讀書聲，操場有我們鍛煉的背影和汗水，在這個階段，我們流過眼淚;我們哭過、笑過、抱怨過，但卻沒有放棄過。
在青春路上，相較于一帆風順，更重要的還是我們需要困難和挫折的磨礪，唯有這樣做，我們才能鍛煉出堅強的意志：“黑色的調色盤，永遠調不出彩虹，沒有人會希望自己的人生會是那樣，那樣的人生僅僅會叫別人覺得可憐，我們之間、只有經歷了風雨、經歷了艱難險阻，最終再回頭首望，才覺得是那么的不可思議。
記得我在上初一的時候，我剛來到這個陌生的學校，在這里感覺呼吸都是困難的，加上課程的繁重，我有點怕，但我還是在慢慢適應，到了月考，我的單科成績有的還不錯，但有的成績不太理想，經過了一次次的考試，我提高了，進步了，可想而知在那些分數(shù)的背后，它包含了多少的辛酸、多少堅持、到少抱怨和眼淚，但是我從來沒有放棄過，因為我知道：“堅持就是勝利，只有經歷了風雨，才能看見最美的彩虹?！鼻啻阂舱驗槌錆M坎坷，才愈顯美麗。
青春是人生的花季，青春是人生的黃金時代，它是我們一生中最充足、最美好、最使人回味無窮的一部分，所以，要想把握好人生，邁開青春的第一步是至關重要的。
求學之路演講稿篇十一
同志們：
大家好，今天我演講的題目是《揚起創(chuàng)業(yè)之帆》。
《青年的四個大夢》這樣告訴我們，人生的理想，青年的夢懷，要靠智慧去實現(xiàn)，關鍵是要執(zhí)著地創(chuàng)造與把握機會。如今，黨和國家出臺了許多鼓勵和支持大學生創(chuàng)業(yè)的政策。那作位天之驕子的我們又為什么不能接受時代的邀請，走上希望無限的創(chuàng)業(yè)之路呢？也許你要問創(chuàng)業(yè)是什么。創(chuàng)業(yè)是勇于走別人沒有走過的路，創(chuàng)業(yè)是不畏前進道路上的艱難險阻，創(chuàng)業(yè)是在不斷開拓中謀求自我價值的積極實現(xiàn)！然而，另一面呢？創(chuàng)業(yè)又是什么？它有可能是在現(xiàn)實中頭破血流失敗而歸，有可能是嘗盡世態(tài)炎涼后心灰意冷。你怕了嗎？不！！因為我深知只有創(chuàng)新才是民族進步的不竭動力，青年的我們如果選擇了就決不后悔，即使失敗了都要笑著爬起來繼續(xù)向前！
我們應該慶幸，慶幸自己正身處于一個前所未有的大試驗場里。一個國家在經歷過壯烈的轉型與前進之后，必然會迎來一個有更多更偉大政治家，學者，企業(yè)家破土而出的時代。我們有理由相信自己正在經歷這樣的過程，對創(chuàng)業(yè)懷有憧憬和熱情的大學生們正是最適宜的種子。所以，讓我們共同揚起創(chuàng)業(yè)之帆，努力創(chuàng)造出一片屬于自己的藍天！
我的演講完了，謝謝大家！
求學之路演講稿篇十二
20xx年的考研剛結束，大學的時候我做為一名德語專業(yè)的學生，也曾經努力嘗試過考研，時隔兩年，現(xiàn)在留學公司歐洲部做了一名德語文案，回過頭來看這段經歷，也會有另一番感悟。
研究生考試對于一名考生來說，可以說是一場戰(zhàn)斗，從備戰(zhàn)到上戰(zhàn)場短則4到6個月，長則一到兩年，大部分考生都拿出高考備戰(zhàn)的毅力和決心，但由于國內高校研究生招生方面的政策不足，以及政治，英語的復習對整個專業(yè)復習時間的影響，導致在經歷苦心備戰(zhàn)，報考，現(xiàn)場確認，專業(yè)復習，上考場，等分數(shù)，等分數(shù)線，復試之后，落榜的考生比考上的要多。
任職德語文案以來，也接手了一部分在考研與留德權衡的在校大學生，我作為一個考研失敗者例子，我個人還是建議如果對考研沒有太大把握的，家里有條件留德的學生可以大膽把留德作為第一選擇。
因為考研過程中對專業(yè)的復習其實是蠻重要的，大家都想要盡量在專業(yè)上少失分，畢竟如果初試成功，在復試中考官也會參考考生的專業(yè)初試分數(shù)來考慮是淘汰還是錄用該考生。而其實專業(yè)復習在考研備戰(zhàn)過程當中時間的分配很受英語和政治的影響。如果考上了，當然皆大歡喜。但我們現(xiàn)在談論的是出國和考研都做打算的一部分考生，一般準備畢業(yè)后趕10月份德國入學的碩士的考生在11月到6月份會進行aps審核，如果剛好早11到2月份之間遇到aps審核，那么專業(yè)復習就很受政治和英語的影響，非德語專業(yè)的學生的專業(yè)復習和考研當中的側重點也不盡相同。再者這兩方面同時準備壓力確實不小。
再說如果沒有考上研究生的如果恰好在3月出了初試結果和國家分數(shù)線以后進行aps考試的話，考研失敗的結果對一個準備了大半年的考生來說心情的影響蠻大的，身邊的同學找工作的也大部分的塵埃落定，上了國家線的同學準備復試，自己一邊沉浸在考研失敗的心情中，一邊還要準備aps審核，其實效果是可想而知的。
所以，我作為一名考研失敗者和德語文案，我更建議那些還在斟酌是該留德還是考研的學子把留德放在考研之前的選擇。
最后，我還是深深地祝?，F(xiàn)在還在考驗第一戰(zhàn)場的考研朋友們新年快樂，都能夠如愿在20xx年碩士入學考試當中旗開得勝，馬到成功！
求學之路演講稿篇十三
我的成長之路很艱辛，很快樂，又很悲傷。你的成長之路，又會是什么樣子？以下是小編整理的成長之路演講稿，歡迎閱讀。
尊敬的各位領導、同仁們：
大家上午好！很高興與大家歡聚一堂，共度今天的美好時光。我演講的題目是《我的成長之路》。
歲月蔥蘢，一晃又是年末。一年來，我堅守“真真切切做人，踏踏實事做事，認認真真的學習，兢兢業(yè)業(yè)的工作。”可以說，忙碌伴隨著經歷，汗水孕育了成長。
踏入教研室這塊平臺，我深刻的感受到“山之高，林之密，樹之大，才之多。高手如云，遍布林海?！毕嘈沃?，我是那么淺薄，猶如幼兒園剛剛起步的娃娃，在教研教改方面一片空白而不知所措。記憶最深的是，當田主任將厚厚的一沓數(shù)學資料書放到我的辦公桌上，并告訴我再過一個禮拜，北京師范大學的專家到靈口小學調研，要我充分做好應屆的準備的時候，我懵懂了。擔憂和恐懼像一座大山一樣壓在頭頂。雖說，我在教學一線負責教學管理十幾年，可我一直擔任的是五、六年級的語文教學。對于數(shù)學學科，我還真是所知甚少，教研教改不是做題，教學研究也不是上課。要求我不僅要和數(shù)學專家面對面交流，還要對從教二十多年的優(yōu)秀數(shù)學老師的課堂進行點評，提出指導性的意見和建議，這還真不是臨陣磨槍就可以做到的。我害怕因我的無知鬧出笑話；我擔心，我所學的皮毛無以和專家面對面的交流而讓單位蒙羞；我更怯于指導教師在教學中深入貫徹分層教學的理念。這些像更大的一座大山壓得我喘不過氣。
“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”我強迫自己進入煉獄般的學習。強迫自己看數(shù)學課標，強迫自己一遍又一遍的做題，強迫自己將生活與數(shù)學聯(lián)系起來，強迫自己和數(shù)學老師交流。強迫自己反反復復尋找數(shù)學感覺。12本數(shù)學教材，幾乎是我每天都要溫習的課程。為了深切的感知《觀察物體》的內容，我的辦公桌上經常堆積著用土豆切成的小正方體，用紙疊的大正方體，通過一次又一次的擺放來深化理解；為了將不懂的問題徹底弄明白，從二樓到一樓，我無數(shù)次地向慧xx老師請教數(shù)學立體圖形的感覺，請教數(shù)學思想和數(shù)學思維在教學中的體現(xiàn)。為了弄清《旋轉和平移》，我一次次的用紙條拼接，用圓珠筆在紙上畫。我知道，要想勝任小學數(shù)學教研員的工作，我必須不停的學習，不厭其煩的練習，從零做起，從一步一步開始。
那一年我負責審定小學1—6年級的數(shù)學期末考試試題，我做了不下8遍，我仔細翻找了每一個知識點，我反復計算每一道題的答案。我一道題一道題的驗證，連標點符號也不放過?？荚囯m已過去很久了，我的心依然懸在半空。那一年，我明白了什么叫如履薄冰，什么是膽戰(zhàn)心驚。
直到今年，我才基本介入數(shù)學領域，有了自己的粗淺思考和想法。雖然期末考試的數(shù)學試題還不盡人意，但融入了我自己的思考，突出了數(shù)學即生活的思想，滲透了高效課堂的理念，對一線教師的數(shù)學教學有針對性、指導性。如果借此能改變教師“以學為主”關注過程的教學方式，就是我最大的欣慰。
為了豐富自己，我將自己變成一只采蜜的蜜蜂，所到之處，一旦有花香，我便竭力去實現(xiàn)采蜜的愿望。下鄉(xiāng)筆記本上，密密麻麻的，每一個字都是一顆寶貴的珍珠；美一點體會，都注入了我的希望；每一份反思和設計，都印證了我的足跡。
我倍加珍惜每一次外出學習的機會。在xx參加的北京清華附小的“1+x”模式的課堂觀摩，竇桂梅老師的真實課堂，讓我感到深深的震撼。她開啟的不僅是學生的思維，更有厚重的人生思考?！盎实蹛勖?，喜歡打扮這是他的愛好，本沒有錯，但是過分了，就會衍生出許多荒誕滑稽的事情。愛好一旦變成嗜好，超越了度，變成癡迷，就成為病態(tài)了?！薄盎实墼谟涡写蟮渖铣龀螅谝回熑稳苏娴闹皇鞘状闻汕渤鋈サ膬晌淮蟪紗?？后來派去的那一群大臣呢？他們沒有責任嗎？皇帝自己也去看了，他就沒有責任嗎？”“如果我們每個人都負有著主人翁的思想，都認為自己有責任，那么，一個集體，一個團隊，一個公司，會很快趨于癱瘓的趨勢嗎？還會有事不關己，高高掛起的現(xiàn)象嗎？”這一反問，激活了學生的思維，也激發(fā)了聽課者的思考。將“責任人”的內涵和外延詮釋得淋漓盡致。
xx之行，高效課堂的理念貫徹的如此之深、之透讓我有洞開心扉，醍醐灌頂之感。尤其是和副校長李xx、數(shù)學教研組長張xx的交流中，我深刻感受到我們學的是那么淺薄，領悟的非常淺顯、有限。那次教研交流研討活動上，我看到了我縣教師的渴求和希冀，xx小學的老師們，通過一年來“121目標教學”模式的實驗，步入瓶頸了，他們像一對穿越草原的騎士，來到廣袤的大草原上，沒有了路，也沒有了方向，找不到東南西北了，陷入茫然和混沌之中。古城小學、景村小學的教師通過兩、三個月的“臨帖”學習，師生已經沒有了當初的新鮮感，陷入疲倦之態(tài)。那次研討交流，讓我縣教師找到了方向，真正明白了“教學有法，心中有模，手頭無?！辈攀钦婢辰?。領導的安排的這次外出學習，真是一場及時雨，灌溉了一片片渴求引導的心田。
由此，我深切的感受到，學習是我一生的課程！
“認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好。”這是我最信奉的一句名言。我相信，認真不僅僅是一種態(tài)度，也是一種能力。
從我負責縣級微型課題的管理工作開始，對于收交的所有課題，我一一查看，不僅看形式，還注重選題，查看信息的填寫，研究計劃的制定，方法的設計，過程的規(guī)劃，成果的呈現(xiàn)等逐一進行認真審查。尤其是去年冬天，老師們聞之評職需要課題研究之后，一線教師申報的微型課題像雪片一樣飛來，我?guī)缀趺刻於家哟齺碜砸痪€教師交來的課題研究申請書。這個冬天，顯得格外忙碌。每天每天，我都高度緊張，既要準備各鎮(zhèn)教師的高效課堂展示的點評輔導，還要做好全縣青年教師的賽教組織工作，還有復式教學研討會的召開的準備工作。幾乎是白天下鄉(xiāng)，晚上回來加班加點，唯恐疏漏；有時下鄉(xiāng)回來已到了周末，我的辦公桌上的申請書已摞起一尺多高，椅子上，沙發(fā)上，滿滿當當都是。初中的、小學的、高中的、幼兒園的，分學科的，分鄉(xiāng)鎮(zhèn)的，市級的.，縣級的……應接不暇。還有室內其他同事代收的，我必須一一登記。我一個一個審查，一份一份修改課題名稱，一張一張?zhí)顚懥㈨椬C書。對于申報市級的課題，我必須一份份簽字、蓋章、統(tǒng)計、整理、打包。還有好多老師不會填寫課題申請書，電話請教的；還有不知道填報程序，來電咨詢的。有時，從早上7點開始，電話就開始響；有時，晚上12點了，還有老師詢問。對于所有電話，我都一一耐心回復，悉心指導。有的老師親自到辦公室請教，即使再忙，我也認真給他們講解。同樣的話，我不厭其煩地說過無數(shù)遍；同樣的事，我一遍又一遍的重復著而不知疲倦。我?guī)缀鯖]有度過一個輕松的公休日，沒有幾個周末不在單位加班。
今年的微型課題申報，雖然數(shù)量少了很多，但大多是一個一個送來，一份一份受理。
在經歷中成長，在經歷中沉淀，在經歷中提升。我主持的規(guī)劃課題《小學生課外閱讀研究》和參與研究的微型課題《初中語文課堂提問策略研究》于2014年12月份結題，均被評為市級優(yōu)秀課題，撰寫的論文《微型課題讓教師的夢想起航》發(fā)表于《商洛教育》2014年第4期。
忙碌中，歲月匆匆而過?！鞍衙恳患唵蔚氖伦龊镁褪遣缓唵?，把每一件平凡的事做好就是不平凡?！闭J真，是我永恒的課題。順利完成這些工作，是我最大的心愿。
“實施高效課堂，感動不如心動，心動不如行動，行動還要互動，互動仍需帶動。我們只有讓教師積極行動起來，努力去做，去體驗、去親身感悟，才能實現(xiàn)教師在高效課堂方面的專業(yè)成長?！毙〗M會議上，陳主任誠懇的說出了自己的想法。希望我能勇于挑戰(zhàn)自我，采用體驗式培訓，讓老師親身體驗在高效課堂中學生是如何進行“自主、合作、探究、展示、評價”的，與傳統(tǒng)的課堂有有何不同之處。
我站在現(xiàn)實的平臺之上，仰望這一任務，感受到這猶如一棵直插云霄的參天大樹，無以及頂；亦猶如一片汪洋大海，浩淼無窮，找不到出口。這是一座巨石的壓力，我不停地在網(wǎng)絡搜尋，在無數(shù)的博客里尋覓探礦，和認識的不認識的教育陣地交流，箱陌生的或熟悉的教師間請教，希望我的執(zhí)著和熱忱能換得一份釋然和自信。
我整天將自己禁錮在高效課堂的理念圈里，不停的學習理論，希望能找到一個突破口；也全面的觀看專家的視頻，希望專家教授的講座，能被我內化于心，解讀成一部通俗易懂的經典；我反復請教西街小學的實驗老師，希望從他們那里獲得一份動力。在這期間，陳主任多次和我探討交流，給我耐心輔導，有時談話就長達2、3個小時，鼓勵我一定擔負起“體驗式培訓”的輔導重任。截止10月底，我們最終將培訓題目確定為“高效課堂流程之體驗培訓”，內容確定為“高效課堂之路經——小組合作”。我找不到現(xiàn)成的模式去套用，也沒有可以模仿的案例。不敢把握是否能激活教師參與的熱情。一切都是未知數(shù)，要做好這次培訓，對于我，是全新的挑戰(zhàn)。我一次次的想象那種場面，一遍遍地幻想教師的提問，在頭腦中反復思考如果教師問的問題我不會解答，如何是好？擔心和矛盾像蛇一樣糾結于心，好幾個晚上都夢見自己在做輔導而始終找不到方向。在11月2日晚上，陳主任打電話和我交流，他提議讓我參照“金太陽”集團的報告形式，打開場面，激活教師參與動力。尤其是課堂理念的提升方面，陳主任輔導的很深刻。陳主任的話似乎為我打開了一扇窗，透進了一份亮光。我整理好自己的思路，開始制作ppt。一直到11月5日，坐在奔赴石門的車上，我才徹底理清自己的輔導思路。
在那次培訓中，我首先組織教師組建小組，創(chuàng)建組名，配好對子，展示小組口號。然后進入課堂實際演練，所有的參與培訓的教師都是學生，我們小教組的老師參與其中，成為一員。按照“五步三查”的模式，充分讓教師們 “獨學、對學、群學”，然后放大教師們的展示。在此過程，不斷給予有效的、具體的評價。對于教師們提的問題，小組解答不了、全班解答不了時，陳主任、張老師積極解答。整個過程，教師激情高漲，爭相展示，參與度100%，沒有思想拋錨的，也沒有東張西望的，更沒有干其他事情的。教師的反響非常好。
這是第一次嘗試，雖然沒有太大的紕漏，但最后的理論提升，我依然沒有找到切入點；學習目標的展示和檢測的試題還不能完善，評價過度還顯得生硬單薄?；貋碇?，我主動打電話和石門真的參訓老師聯(lián)系，聽取她們的意見和需求。我們大約交談了3個多小時?！拔覀兊慕處煵蝗狈碚?，就缺乏實際的體驗和感悟?！睂O成娥主任的這句話對我觸動很大，我不斷反思，在頭腦中一遍遍的放映培訓的情景。后來，陳主任就這次培訓情況和我做了長達4個多小時的交流，小組會議上，每位同仁都真誠地提出了建議和改進意見。陳主任也說出了她的擔心和顧慮，充分肯定了我勇于嘗試和大膽挑戰(zhàn)的勇氣。
在親自觀摩了xx實驗小學老師的課堂教學和參加了“xx省首屆高效課堂大講堂”培訓學習之后，我的培訓思路才發(fā)生了質的變化。12月24日，我到謝灣鎮(zhèn)做體驗式培訓輔導。這次，我充分汲取了xx實驗小學的亮點，設計了評價表，培訓了小組長、評價員。除了親身演練之外，我只使用了教師的四種語言：“激勵語、評價語、過渡語、總結語”，將課堂完整地交給“學生”，充分讓“學生”學習、展示、評價，放大自己在學習中的積極作用。然后回歸到教師的角色之中，進行理論的提升培訓，針對課堂情況，突出要點，突出高效課堂理念宗旨，突出師生角色的變化，突出學習效果的變化。這次培訓，受到與會教師一致稱贊。他們說：“這樣的體驗式培訓，比讓我們單純的坐著聽報告效果好多了。通過體驗式培訓，我們熟悉了高效課堂的基本流程，體驗了作為學習主體的收獲和快樂，感到高效課堂并不是那么神秘莫測和高不可及?！敝行男５妮o導員也感談到：“這樣的體驗式培訓讓人豁然開朗，原來高效課堂并不神秘，我們的老師是完全可以做到??！”
回首過往，汗水相伴，淚水相隨，笑聲相依。經歷了坎坎坷坷的探索，風風雨雨的磨礪，不求自己閃耀多少光華，只愿我的付出能為一線教學奉獻一份力量，能為教研室的蓬勃發(fā)展增光添彩！
謝謝大家！
求學之路演講稿篇十四
帶著做一名“優(yōu)秀教師”憧憬，帶著我敬愛的老師的“學多思的吳用，揚理想的洪波，寫教苑的華章”的激勵之辭，十八年前，我躊躇滿志地加入了人民教師的行列。十八年來，我用踏實工作的態(tài)度，謙遜待人的準則，自我反省的要求，嚴謹治教的風格，良好的教學成績，從一名普通的教師，成長為一名中共黨員，成長為一名學校的中層管理人員，這是我一路追求、一路汗水的結晶，這是領導和同志們對我工作態(tài)度和成績的肯定，更是我成長道路上的一方方里程碑，一道道風景線，一個個新起點。
不甘人后，是我初為人師時的最強的信念。我勤奮地學習，努力地工作，不知疲倦地付出，因為在一所戴帽完小單槍匹馬教初中物理，沒有資料也缺少信息，我就自己刻寫講義、試卷并自己油印，在備課時碰到教材中自己不太有把握的問題總是虛心地向同事們請教，乃至向有經驗的農民請教，終于出色地完成了工作第一年的教學任務，我也因此被從這所完小調入鎮(zhèn)中心初中任教直至今天。
“要用足夠的愛心去關愛每一個學生，扶著他們成長”。這是身邊的好同事扶著我跨上的第一級教育、教學工作的臺階。剛開始從事教學工作的我嚴字當頭，愛心不足，我的第一屆學生的班長在進入大學之后給我的一封信中寫道：“老師，你知道嗎？那個時候，我拼命地學習，想得到你一次表揚，哪怕只是口頭上的，但我等來的只是一次次的失望?！焙髞硪晃辉诎嗌峡偸强嫉谝幻呐畬W生畢業(yè)后告訴我，說我是她最怕的一位老師。這一次失望的是我了：因為我一直是那樣的喜歡她呀――她總是能把物理考得那么好!后來有經驗的老師告訴我：“小吳，你面對學生時，老板著面孔，是不是怕失去了你的威嚴？”一句善意的提醒，學生們一次次“斗膽”的暗示，使我不得不認真反思自己的作風了。于是，課間我有意增加了與學生交流的時間，閑暇時，放松自己的面部表情，找一兩個學生聊聊天；學生功課有困難時，找個機會點撥點撥；控制自己的情緒，從減少呵斥學生的次數(shù)做起；從學生的思維角度，從學生性情出發(fā)，換個角度想問題。果然，師生之情迅速得以改善，我的教學之路也越發(fā)平坦，業(yè)務能力和教學業(yè)績也不斷得到提升――我逐步成長為學生心目中的好老師，這是學生對我辛勤付出的肯定，是我們做教師的小有付出就能得到的巨大回報！
“要從一名本本教師向教科研型教師發(fā)展”。進入21世紀后，隨著國際競爭日趨激烈，我國學校教育特別是基礎教育面臨著巨大變革，怎樣適應形勢的需要，成為符合時代要求的新型教師，成為擺在我們面前的一個重要問題。于是我在平時的工作中注意對細節(jié)問題的留心習慣終于發(fā)揮了作用，對教學疑問的日積月累和反復琢磨、思索終于有了用武之地，繼1998年底在姜堰市青年教師教學基本功大賽獲得初中物理組二等獎之后，我把我在教學過程中發(fā)現(xiàn)的問題、思考的問題、能夠啟迪學生留心觀察生活、在生活中學物理的問題訴諸筆端，除參加泰州市教育局教研室舉辦的論文評選并多次獲獎外，還陸續(xù)在《中學物理》、《考試研究》、《試題研究》、《初中生世界》、《考試》、《初中生天地》、《泰州日報教育導刊》等雜志和報紙上發(fā)表論文十多篇。在指導學生參加的學科競賽活動中，多次獲得指導老師獎；今年在省教育廳、省科協(xié)聯(lián)合舉辦的“南大智尊寶杯”科技競賽活動中榮獲優(yōu)秀指導員獎。這些成績的取得，是我在教學中做有心人，認真思考，不斷求索的結晶，它們成了我積極從事教學研究活動的動力，使我在學生心目中有了較高的威信，更幫助我得到了同事們的廣泛認可，應該說這些是我逐步實現(xiàn)理想的印記，我會邁著更加堅定的步伐向前奮進！
20xx年7月，暑假開始的這一天，學校大面積被連續(xù)不斷的積雨淹沒，偏在這個下午我要趕往揚州學習。為了迅速排除校園內的大量積水，在摸清了積水的緣由是因為我校排水管道被駐地村民堵向了圩外大河后，為盡快排除校園內積水，我毫不猶豫地從家里抱出一床棉被，找來一位民工下水堵住校園內與圩外大河直接相通的下水道，然后在校長的帶領下冒雨奮戰(zhàn)，疏通了另一條通往內河的下水支道?？粗@積水很快在閘口的調水水泵的幫助下退去，我才心情輕松地踏上了學習的征程。
帶著憧憬，求索之路不落寞；帶著追求，我的創(chuàng)新之路無止境。在同志們的幫助和扶持下，我會一直堅定的朝前走的，永不后悔，永不退縮！
求學之路演講稿篇十五
同志們：
最近一直在關注和研究大學生創(chuàng)業(yè)的問題，希望能夠給孩子們提供更多的幫助和指導。其實并不是要孩子們把學業(yè)荒廢了，都去做生意。而是經過四年多的'工作，感覺孩子們缺乏對生活的理解，有一點享樂主義傾向。雖然每個人都希望生活過得舒坦安逸，可是沒有一個奮斗過程，如何讓自己讓家人過上舒適的生活呢？所以，在我們年輕的時候，要有點理想、有點追求，要為了實現(xiàn)自己最基本的生存需要以及高層次的精神需要而努力奮斗。每個大學生都去創(chuàng)業(yè)是不現(xiàn)實的，但是在嘗試創(chuàng)業(yè)和學習創(chuàng)業(yè)的過程中，可以磨煉大學生的人格品質。一個正直高尚的人、一個堅持不懈的人、一個心懷社會的人才能真正得到自己真正的快樂和幸福。
我所提倡的創(chuàng)業(yè)并不是一個簡單的“金錢游戲”，創(chuàng)業(yè)可以獲得財富，但財富不是人生唯一的目的；創(chuàng)業(yè)可以光宗耀祖、揚眉吐氣，但光宗耀祖、揚眉吐氣也不能詮釋生命的價值。真正意義上的創(chuàng)業(yè)是開創(chuàng)一項全新的事業(yè)，是創(chuàng)業(yè)者強烈事業(yè)心與進取精神的體現(xiàn)，是從無到有，從不會到精通，通過自己艱苦的努力讓自己所從事的工作對自己、對企業(yè)、對社會、對國家有意義。
我的孩子們都是學經濟的，可以說經濟無處不在，生活中處處都有突破點，只看你是否有一股改變人生、改變世界的沖勁，是否用心去觀察、用心去嘗試，可以說就是需要具備創(chuàng)業(yè)意識。
創(chuàng)業(yè)意識是支配創(chuàng)業(yè)的精神支柱，是一種蘊藏于人頭腦中的精神能量。每個人都想擁有自己的獨立的一片天地，都希望自己能開創(chuàng)偉大的事業(yè)，但是這種愿望還不能稱為創(chuàng)業(yè)意識，僅僅是人們的一種朦朧的自發(fā)的夢想。創(chuàng)業(yè)意識不僅僅體現(xiàn)在“想”的層面上，更重要的在于擁有創(chuàng)業(yè)的計劃和堅定創(chuàng)業(yè)的理念。
創(chuàng)業(yè)是艱難的，是成功與失敗、興奮與悲觀相互交織的過程。創(chuàng)業(yè)過程就像一塊試金石，經過大浪淘沙，檢驗出你是一個什么樣的人，你的能力有多大。當代大學生在中、小學時期接受的是傳統(tǒng)教育模式的培養(yǎng)，在人格特征上有明顯的依附性，缺乏自主意識。大學生創(chuàng)業(yè)不僅僅為了創(chuàng)造財富，而是為了在經受風險考驗中得到成長，在進行創(chuàng)業(yè)策劃中增強才干，在創(chuàng)業(yè)實踐中學會把握機遇。因此，大學生要有正確的創(chuàng)業(yè)意識，努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)興趣，使自己具有廣泛的人文關懷精神；敢于獨立開辟人生道路、自主創(chuàng)造人生價值的精神；勤于實踐、生命不息、奮斗不止的進取精神。
孩子們，年輕無極限，勇敢的走出校園、走向社會。路在腳下、路在心中，活出你們的精彩！
求學之路演講稿篇十六
我很喜歡讀書，在我還不認字的時候，我就喜歡纏著爸爸媽媽給我講幼兒書刊中的故事。后來我上了一年級，媽媽就給我買了一些帶拼音的書，讓我自己看，這樣我認的字就越來越多，漸漸地，我不再專門看帶拼音的書，我讀的書就更多了。
一開始，我主要看一些和我的生活有關聯(lián)的一些書，比如《一年級的小豌豆》、《淘氣包馬小跳》等。我經常在這些書中看到一些有趣的事，和我們自己班上發(fā)生的相似，甚至一些人物也挺相像的，這總能引起我極大的閱讀興趣。后來，我的閱讀面更加廣泛了，我開始喜歡看像《哈利波特》、《貓武士》等魔幻小說，還有一些如福爾摩斯探案小說。因為其中的情節(jié)特別吸引人，總想一直看下去，直到看到大結局為止。再后來，我又在爸爸的書架上找到了一套很好玩的書《明朝那些事兒》，作者將枯燥的歷史用小說的筆法寫了出來，這時我才覺得，原來歷史還可以這么有趣?？戳诉@套書，我還對中央電視臺的《百家講臺》節(jié)目發(fā)生了興趣，特別是講張居正和海瑞的那段。我還對媽媽買的科幻小說《基地和帝國系列》產生了濃厚的閱讀愿望。媽媽告訴我這套書的作者阿西莫夫同時也是位優(yōu)秀的科普作家，我開始對科普書有了興趣，如《昆蟲記》、《萬物簡史》、《可怕的科學》等?，F(xiàn)在，因為家里書架基本滿了，媽媽說，一般不再給我買小說類書籍了，要看只能去圖書館借，但科普書和英文書例外，所以最近我看的科普書比較多一些。
我的爸媽也喜歡看書，我看的不少書本來是他們自己買來看的。我星期天早上一般都會去他們的大書架找書看，有時我們還會討論一下共同看過的書。媽媽往往會主動從大書架上拿些書向我推薦，有的我喜歡，這時媽媽會很高興;但也有的我不喜歡，媽媽會有些失望，但也不會勉強我。
我和爸媽還會一起去圖書館借書看，他們去成人的閱覽室，我去兒童閱覽室。每次媽媽都會用她的借書證借一兩本書給我?guī)Щ丶铱?。我發(fā)現(xiàn)她借的書都比我借的好，我看了她借的好多本破案小說和科幻小說。
在我眼中，看書就如同吃飯一樣自然，餓了就要吃飯，閑下來就想拿本書翻翻，這樣就不會覺得無聊了。
求學之路演講稿篇一
——從供求情況看大學畢業(yè)生發(fā)展與就業(yè)即將畢業(yè)的大學生就像是剛剛孕育成熟的生命一樣，迫切的希望可以很快融入社會來一展自己的抱負，但是近年來，大學生就業(yè)形勢日益嚴峻。在剛剛過去的20xx年，大學生就業(yè)遭遇了前所未有的寒冬，求職大學生與就業(yè)崗位呈現(xiàn)僧多粥少的態(tài)勢。除了就業(yè)崗位少，缺乏工作經驗和大學生自身心態(tài)不端正，都是擋在大學生就業(yè)之路上的攔路虎,同時大多數(shù)人都希望到經濟發(fā)達的東部省份工作，到收入高且體面的政府、銀行等部門工作——這顯然與社會的要求是不符合的。
為了更好地說明中國大學生的發(fā)展與就業(yè)問題，我們先通過與中國極其相似的俄羅斯，看看就業(yè)情況。
眾所周知，俄羅斯是一個高等教育普及程度很高的國家，但金融危機使俄羅斯的大學畢業(yè)生就業(yè)形勢變得非常嚴峻。20xx年，僅俄羅斯聯(lián)邦衛(wèi)生和社會發(fā)展部統(tǒng)計的登記失業(yè)的人數(shù)為173.5萬,與20xx年相比增加了近4成。俄羅斯聯(lián)邦教育科學部估計當年約1/7的大學畢業(yè)生面臨著就業(yè)困難。
不介意放棄所學專業(yè)從事其他工作——他們往往在畢業(yè)后根據(jù)自己的實際工作需要，進行相關專業(yè)的再學習和再培訓。不介意回到家鄉(xiāng)或者其他中小城市工作——既降低生活開支，又可以照顧家人，更重要的是——順利實現(xiàn)了就業(yè)并走上了能夠實現(xiàn)自我價值的職業(yè)發(fā)展道路。
目前企業(yè)在大學畢業(yè)生中招聘到滿意的'技術和管理員工越來越少,即使企業(yè)能招聘到專業(yè)合適的大學畢業(yè)生,也要對他們進行必要的職業(yè)培訓,為此企業(yè)需要支付更高的成本.然而,如果高等學校與企業(yè)合作則可以改變這種困境—這種合作雙方能把技術,設備,管理制度,企業(yè)文化等因素成功地與高等學校教育要素相結合,進而把大學生培養(yǎng)成為企業(yè)需要的專業(yè)技能型員工.因此，高等學校和企業(yè)合作培養(yǎng)大學生很有必要.
中國現(xiàn)行的社會保障體系沒有把大學畢業(yè)生完全納入失業(yè)保障范疇.因此,有必要建立健全大學畢業(yè)生失業(yè)保障制度,把失業(yè)大學畢業(yè)生群體完全納入到社會失業(yè)人員保障范疇.建立的社?；鹬饕糜谥С执髮W畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),到經濟落后地區(qū)和農村工作大學畢業(yè)生的補貼和獎勵以及作為大學畢業(yè)生失業(yè)救濟金.
大學生應增加在校期間實習的經歷做好從基層干起的心理準備，通過在網(wǎng)上做的調研，超過90%的公司會更看中大學生在校期間的一些實習經歷。在學校的時候，最好能夠爭取在寒假、暑假增加自己實習的經歷。大學生先要明確方向，并做好從最基層干起的心理準備。放低要求是今年的特殊情況需要特殊對待。大學生應該眼光向下，腳踏實地從基層干起.
90年代的大學往往被描繪成象牙塔，那時侯的大學生由于分配制度解除了后顧之憂，他們或揮斥方遒或自命不凡。而新世紀之際，剛殺過獨木橋的他們跨進校園，卻聽到這樣的聲音：就業(yè)雙向選擇了，進校園就得想著找工作.
大多數(shù)學生會在即將畢業(yè)的時候四處出擊，再優(yōu)秀的人也不會等待。天之驕子的說法早已被pass，再抓著這朵云彩不放，早晚會跌死?，F(xiàn)在就是把自己作為商品推向市場，天之驕子的冠冕堂皇早已被市場經濟的洪流沖到了太平洋?！?BR> 大學生是市場經濟下錘煉出來的，具有鮮明的市場經濟的特點，競爭是描述他們的關鍵詞。但過分強調競爭而失落傳統(tǒng)的溫良恭儉，會對長遠的發(fā)展不利，自身的商品化，難免在職業(yè)選擇過程中有“近視”現(xiàn)象。打上市場烙印的這一代大學生，踏入社會后會推動市場經濟快速前進。
雙向選擇必然導致競爭，競爭意味著優(yōu)勝劣汰。一些畢業(yè)生認為專業(yè)太冷，所學知識與社會脫節(jié)，在求職時很不自信。一個學歷史的大學生其求職意向居然多達9種：記者、中文編輯、英文編輯、網(wǎng)絡編輯、教師、廣告文案、企業(yè)策劃、導游等。他說，現(xiàn)在很多單位不要應屆生，能找到工作就算不錯了。很多畢業(yè)生把自己定位太低，女生表現(xiàn)尤為突出。自我定位過低與激烈的競爭有關。但不論競爭多么激烈，都應保持平常心。因為畢竟接受了高等教育，人文方面的修養(yǎng)和理論技能的掌握已比較完備，需要的只是社會經驗的錘煉。產生自卑心理主要表現(xiàn)為對自身的素質和就業(yè)競爭能力評價過低，不敢主動向用人單位推銷自己，不敢主動參與就業(yè)競爭，陷入不戰(zhàn)自敗的困境之中。
求職時饑不擇食，必然帶來所學專業(yè)和工作的“對口”問題。一般而言，所學專業(yè)畢竟是最熟悉的領域，從可持續(xù)發(fā)展來看，“專業(yè)對口”有利于工作的開展和進步，求職時應強調對口，但不必非對口不可。
在金融危機的影響下，大學生面對就業(yè)形勢非常嚴峻。所以這個情況下，越來越多的畢業(yè)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)，這是應該提倡的。但對自己的能力要有一個全面中肯的評估，然后再對發(fā)展方向做出抉擇。單項技能的掌握固然重要，綜合能力的提高更不容忽視。
很多用人單位反映，大學生沖勁很足，但往往不夠塌實。這樣始終適應不了社會角色，是求職心態(tài)不平穩(wěn)的表現(xiàn)。好高騖遠的人終要跌落紅塵，為夢想而活的人總有醒來的時候。大學生從“校園人”到“社會人”的轉變有一個適應過程，應盡快完成轉變，積極認清自己的實力，找到適合自己的工作。
有一種說法是“求上得中、求中得下”，意思是說無論對什么事情，期望值都不要太高。因為事情的結果往往和所預料的有一定差距，要有從最壞處著想，向最好處努力的思想準備。
大學生或多或少對求職都有恐懼感,胡湘明說，對陌生事物有恐懼感是正常的，正常人能夠克服恐懼繼續(xù)向前，而心理脆弱的人常退到“蝸牛殼”里。在“雙向選擇”時，發(fā)現(xiàn)自己的知識不能適應社會的需求，于是追悔、逃避、對就業(yè)失去了信心和勇氣。
對大學生而言，學習需要能力，適應社會更需要能力。從校園到社會，這一步早晚要邁出去，長痛不如短痛，與其回避不如迎接挑戰(zhàn)。勇氣和自信是逐步培養(yǎng)的，把每一次成功當成下一次的開始。在求學期間就應積極接觸社會，不能“兩耳不聞窗外事”。如果因就業(yè)而產生強烈的焦慮不安，甚至引發(fā)心理問題的，應找心理醫(yī)生咨詢。
所以我們要保持一個好心態(tài)來面對就業(yè),謝謝,我的演講就此結束。
求學之路演講稿篇二
尊敬的領導、老師、同學們：
大家好！
我是今年剛畢業(yè)的學生李碧雯。非常感謝學校這三年的苦心培養(yǎng)，讓我得以在高考中取得滿意的成績，順利考取我理想中的大學——南大。同時我也很感謝學校提供給我這個機會同大家交流。
凡經歷過高中生活的人都會說，高中三年的時光很難忘，很深刻。這不僅僅是由于那高壓下緊張的生活，那堆成山、飛滿天的卷子，和那成績跌落時流過的淚和制定的追趕計劃，更是由于高中三年成長的心靈路程，自己在人生道路上第一次全力以赴的拼搏！對于高中三年的學習生活，我有幾句話要送給大家。
首先，不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。平時點點滴滴的積累，都是為最后的高考做準備。不要忽視了平時對于知識的積累，一座大廈想要屹立于世，離不開敦厚堅實的根基。應該說，能否讓你成為高考中的勝利者，全在于每天、每月、每年的一步、一步……我想只有走好每一步，才更有信心和能力去邁開下一步。
其次是，有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。憑著一顆堅毅的心，我相信任何目標都能達到。正如廣告詞所說：impossibleisnothing。一切皆有可能。面對責任，面對挑戰(zhàn)，只有迎頭趕上！三年磨成一劍，霜刃未曾嘗試，但終將要在六月用它披荊斬棘，成就夢想。
一位戰(zhàn)斗英雄說過這樣一句話：在戰(zhàn)場上，即使我倒下去了，我的目光也要看著前面。每個人的一輩子都不可能是常勝將軍，不可能不遇到一點挫折和困難，關鍵時刻應鼓起敢于面對嚴峻現(xiàn)實的勇氣。沒有人的未來是一帆風順的，但我希望我們即使九千九百九十九次的跌倒之后，仍舊九千九百九十九次的站起來！考試成績不理想，學習中跌倒了，我們可以哭，但哭完后一定要擦干眼淚繼續(xù)向前。
另外，我也要趁著這次機會向學校所有的老師表示感謝。沒有你們嚴厲的批評，苛刻的要求，艱苦的訓練，就不會有最后滿意的成績。每個學生都會埋怨老師，但我希望每個人都能明白，老師無法給予我們更多的東西，只能傾其所有，為我們明天的揚帆遠航推波助瀾。在此期間，曾令我們難以接受的一切，希望大家能夠理解，老師所做的一切，都是為了自己的學生能夠有所作為，為了自己的學生能出類拔萃。
最后，我想說：人生之路漫長，求識之路未窮。同學們，有更美麗的知識之花在等待著我們去擷取，有更浩瀚的知識海洋在等待著我們去遨游，有更寬闊的知識沃土在等待著我們去耕耘，有更崎嶇的知識險途在等待著我們去征服！未來的征途上，鮮花與荊棘相伴，挫折與成功同在。寒窗苦十年，十年磨一劍。希望大家在高考的戰(zhàn)場上揚眉出劍。
祝各位老師桃李滿天下！
祝同學們學業(yè)蒸蒸日上！
求學之路演講稿篇三
《長大后我就成了你》，想必這是大家都再熟悉不過的歌曲。我想歌中描繪的是小姑娘年幼時充分感受到了老師的愛，長大后繼續(xù)踏上教育之路的故事。我沒有碰到如此震撼自己心靈的老師，但是3年前，我毅然踏上了幼兒教育這條平凡之路。
我們把孩子比作初升的太陽，而作為教師的我們又該是什么呢？我不想做“鞠躬盡瘁，死而后已”的“苦行僧”，也不想做“蠟炬成灰淚始干”的“壯士”，這些字眼中有著太多心酸、無奈，它們讓我覺得教育生命過于短暫。我想要以一種歡快、永恒的心情從事我的教育生涯，并將這種心情永遠保持下去；我想擁有一顆永不褪色的童心、一種永遠年輕的童趣；我想做那一縷縷陽光，因為太陽的存在而閃爍著耀眼的光芒，而太陽會因為陽光的燦爛而愈加美麗。
今年是我工作的第四個年頭。僅僅四年，教育工作的感慨已經千言萬語道不盡?？吹胶⒆由。覀儽葖寢屵€要著急；看到孩子學會了新的本領，又是欣慰又是驚喜。今年我接任新小班，入園適應的兩周下來，喊啞了嗓子，疲憊不已，不由想到了大班《畢業(yè)詩》中的片段——“記得我剛來到這里，玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣”。多么真實的寫照。而孩子們之于我的感動也不勝枚舉。當他們用無助的眼神望著我；當他們用熱情的擁抱包圍我；冬天，當一雙雙小手舉到我面前說“老師我來幫您捂捂手”的時候，我的心都要融化了。我們的工作，就是這樣累并快樂著。
我們是幸福的。一個富于人格魅力的教師是幸福的，一個學識淵博的教師是幸福的，一個能夠以新理念新方法嫻熟地掌控課堂給孩子們帶來無限新鮮感的教師是幸福的。我深切地感受到，教師的發(fā)展決不能僅僅停留于生存需要的層面上，我們都是孩子們眼中的一種審美對象，應該矢志不渝地把自己塑造得更加卓越。我們所上的每一節(jié)課，關乎著孩子的人格塑造與能力生成，可在大部分的活動中，我卻僅僅強調了知識技能的掌握，而對孩子的成長缺少應有的關注。短短幾年的工作下來我深深認識到：教師，絕非一個重復機械勞動的職業(yè)，為了成就學生，教師自身必須不斷修煉。陶行知先生忠告我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”
特級教師丁榕在書中寫到“在我?guī)О嗟?9年中，我深深感到不論多令人不喜歡的孩子，也不論缺點有多多的孩子，他們每個人內心深處都有被尊重、被信任、被理解、被承認的需求。作為班主任，應能適人、適時、適度地掌握、運用恰當?shù)慕逃侄?，達到好的教育效果”。這段話深深地刺痛了我，引起了我對自己的教育的重新思索，尤其是我的教育觀念和教育方法的反思。作為一名剛剛入職的青年教師，我感悟到要想走進孩子的心靈，就要有海納百川的胸懷，接受他們的正確與進步，更要包容他們的錯誤與不足。因為自己量淺心窄，許多時候，在教學中，對待學生具體的問題往往過于急切，而更為糟糕的`是，由于心胸不夠大度，我們內心的寧靜被破壞殆盡，失去了敏捷而正確的判斷力。通過閱讀，我逐漸發(fā)現(xiàn)了一名卓越教師的成長軌跡和數(shù)不勝數(shù)的經驗與教訓。
心理學研究表明，任何一個智力正常的孩子都有本能的求知的欲望，這種求知的需要、期望越高，則自信心越強，而求知過程中成功的喜悅，則是增強他們自信心的力量源泉。根據(jù)日本教育家田畸島的調查研究，許多學生學習成績差，不是因為智力差或別的原因，而是因為缺乏自信心的結果。缺乏自信則導致了自卑，就喪失了學習的興趣和欲望，也喪失了前進的勇氣和力量。
我常常反思我們教師職業(yè)自身發(fā)展的重要性，教師絕不能將通過反思而進行的自我教育棄置一旁，以至于雖然在教育教學上磕磕絆絆地一路走過，然而究竟為什么收效甚微卻不能了然于胸。隨著教育教學經驗的積累、不斷地學習、一次又一次的失敗教訓，讓我重新審視自己、審視自己的工作、審視自己的內心需求，我把追求教師幸福感作為自己的目標，讓自己保持寬容的心胸、向上的激情，幸福逐漸縈繞在自己身邊。
少而好學，如日出之陽，壯而好學，如日中之光，老而好學，如夕陽之輝。一個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學習是分不開的。總之，這部書讓我明顯地看到了差距，但它也為我描繪了教師這一職業(yè)的美好前景，追隨著名師的足跡，融注自身的思考與探究，我也要不甘平庸地奮力向前。
求學之路演講稿篇四
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好！
當大多數(shù)人為進名校的事煩惱不已，為跳起來也摸不到清華北大的門檻心有不甘時，湖北的兩位考生已經是第二次考進北大清華了。因為對所學的專業(yè)不滿，清華精密儀器和技術專業(yè)的鄒英杰和北大醫(yī)學部的王琛琪先后退學復讀，今年高考又以高分雙雙考上了北大。
這種讀了退，退了再考，想走就走想進就能進，盡顯學霸本色，但對社會資源也造成了不小的浪費。每所大學的招生計劃都是經過嚴格測算的.，你退學了，又不可能再招兩個補充一下，你今年退學了也不可能明年再多招兩個。浪費了往年的指標，又擠占了當年的指標。這個口子開大了，高校教育不得亂了套了，社會不應該鼓勵這樣的行為。
但是社會上又存在這樣的需要。中國考生最悲哀的事莫過于，在進大學之前只知道考分，填報志愿時聽到的都是關于錢途和前途的建議，真正由興趣決定未來的少之又少。往往進了大學才知道自己的興趣愛好在哪，往往等荒廢久了才想明白自己到底要干些什么事。在這樣的過程中，少部分幸運的人興趣與專業(yè)完美結合，有些人則一輩子也搞不清楚自己的興趣愛好是什么。他們大多數(shù)人并沒有上兩位的從容和淡定，有些人選擇了放縱自己，有些人則沉淪了，有些人明明不喜歡卻不得不一直做下去。
這都需要大學的再調整機制解決。其實現(xiàn)在的大學基本上都已經建立了轉專業(yè)制度，這種進步已經給了學生巨大的選擇空間。新聞中的兩位主人公情況特殊一些，一個想進的是號稱北大最難進的光華學院，一個則是從分代碼招生的醫(yī)學部轉到本部，這樣的愿望無法得到滿足也在情理之中。但這并不意味著除回爐復讀就無路可走，比如可以選雙學位，還有考研可以重新選擇一次，中國教育無法滿足，還有國外的教育可以選擇。
用復讀來糾錯顯然不是一個好辦法?？嫉蒙鲜枪Τ擅?，考不上呢，你又該怎么面對人生？接著考，搞得跟范進中舉一樣？考上就能一帆風順了？只怕也沒那么簡單。學好一門專業(yè)，興趣是老師，但堅持和勤奮更重要，真理求索的過程乏味而單調，并沒有那么多浪漫色彩。何況，很多時候所謂的興趣只是一個逃避現(xiàn)實的借口，很多時候則是功利的表現(xiàn)。
有個道理恐怕也得想明白了。不管是人文科學還是自然科學，道理都是相通的，一個數(shù)學大師寫的解題算式就如同一個鋼琴大師在彈一首優(yōu)美的曲子，要想學好經濟管理沒有數(shù)學基礎也是不可想象的，美就存在于萬事萬物中，殊途同歸而已，藝術中有美，自然科學中有美，手術刀中都躲藏著美，道在邇卻求諸遠，也有舍本逐末之嫌。
求學之路演講稿篇五
2013年的考研剛結束，大學的時候我做為一名德語專業(yè)的`學生，也曾經努力嘗試過考研，時隔兩年，現(xiàn)在留學公司歐洲部做了一名德語文案，回過頭來看這段經歷，也會有另一番感悟。
研究生考試對于一名考生來說，可以說是一場戰(zhàn)斗，從備戰(zhàn)到上戰(zhàn)場短則4到6個月，長則一到兩年，大部分考生都拿出高考備戰(zhàn)的毅力和決心，但由于國內高校研究生招生方面的政策不足，以及政治，英語的復習對整個專業(yè)復習時間的影響，導致在經歷苦心備戰(zhàn)，報考，現(xiàn)場確認，專業(yè)復習，上考場，等分數(shù)，等分數(shù)線，復試之后，落榜的考生比考上的要多。
任職德語文案以來，也接手了一部分在考研與留德權衡的在校大學生，我作為一個考研失敗者例子，我個人還是建議如果對考研沒有太大把握的，家里有條件留德的學生可以大膽把留德作為第一選擇。
因為考研過程中對專業(yè)的復習其實是蠻重要的，大家都想要盡量在專業(yè)上少失分，畢竟如果初試成功，在復試中考官也會參考考生的專業(yè)初試分數(shù)來考慮是淘汰還是錄用該考生。而其實專業(yè)復習在考研備戰(zhàn)過程當中時間的分配很受英語和政治的影響。如果考上了，當然皆大歡喜。但我們現(xiàn)在談論的是出國和考研都做打算的一部分考生，一般準備畢業(yè)后趕10月份德國入學的碩士的考生在11月到6月份會進行aps審核，如果剛好早11到2月份之間遇到aps審核，那么專業(yè)復習就很受政治和英語的影響，非德語專業(yè)的學生的專業(yè)復習和考研當中的側重點也不盡相同。再者這兩方面同時準備壓力確實不小。
再說如果沒有考上研究生的如果恰好在3月出了初試結果和國家分數(shù)線以后進行aps考試的話，考研失敗的結果對一個準備了大半年的考生來說心情的影響蠻大的，身邊的同學找工作的也大部分的塵埃落定，上了國家線的同學準備復試，自己一邊沉浸在考研失敗的心情中，一邊還要準備aps審核，其實效果是可想而知的。
所以，我作為一名考研失敗者和德語文案，我更建議那些還在斟酌是該留德還是考研的學子把留德放在考研之前的選擇。
最后，我還是深深地祝?，F(xiàn)在還在考驗第一戰(zhàn)場的考研朋友們新年快樂，都能夠如愿在2013年碩士入學考試當中旗開得勝，馬到成功！
求學之路演講稿篇六
我們的公司是一家投產50多年的國營老企業(yè)。半個世紀的風雨洗禮，不但沒有在經濟大潮中被拋棄，而是創(chuàng)新求強、直面挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮優(yōu)良傳統(tǒng)，使老企業(yè)重新煥發(fā)了生機。在慶祝建成投產50周年的時候，又描繪了“打造百年老店”的美好愿景。
上世紀50年代初，剛剛成立的新中國百廢待興，而我們的氧化鋁生產還是空白。國家批了5萬噸小米，又從各地的兵工廠抽調了800名兵工，要在這座廢墟上建造我國的第一座氧化鋁生產線。當時的鋁廠，多數(shù)房舍、建筑被焚毀，整個廠區(qū)殘垣斷壁，雜草叢生，一片荒蕪。生產設備除笨重機器外，所剩無幾。正是這些老兵工，憑借艱苦奮斗、自力更生、舍小家顧大家的精神，為了新中國的建設事業(yè)獻了青春獻終身，獻了終身獻子孫，才使我們的企業(yè)走到了今天。
有人說，現(xiàn)在是經濟社會了，老兵工精神過時了。可人活著總要有點精神來支撐吧!我們的社會包括我們的企業(yè)是有一些陰暗面，但社會主流還是積極向上的。現(xiàn)在越來越多的人放大了來看社會的一些弊端，這必將影響人們的人生觀以及世界觀，所以，重新挖掘、整理老兵工精神，并將其發(fā)揚光大是很有必要的。
我們是老企業(yè)，資源漸漸枯竭了，現(xiàn)在基本依靠進口和外省礦石，成本自然就高了;至于設備，有的還是50年前的老設備，雖然經過了多次的技術改造，但還是無法與新企業(yè)相提并論。
但這些困難不能成為我們止步不前的借口，因為我們的優(yōu)勢也是不可小窺的：一是在氧化鋁產業(yè)，我們依托整體優(yōu)勢，新項目建設投資省、周期短、見效快，產業(yè)發(fā)展的前景非常廣闊;二是氯堿產業(yè)作為我們的產業(yè)鏈項目，具有明顯的優(yōu)勢;三是在水泥產業(yè)，我們具有品牌和技術優(yōu)勢，同時還有國家綜合利用產業(yè)政策的支持;四是最關鍵的一條，我們有一支團結向上、奮發(fā)有為、勇于創(chuàng)新、干事創(chuàng)業(yè)的干部員工隊伍。這是王經理在年中工作會議上的講話中所說的?？梢?，一支好的干部員工隊伍對我們的企業(yè)來說是多么的重要。而老兵工精神是這支隊伍的靈魂。
求學之路演講稿篇七
尊敬的各位領導、朋友們：
大家好！
今天，我演講的題目是：焊花照亮的人生之路。
人生的路，有千條萬條；人生的選擇，有千種萬種，而我今天要講的是安裝分局水工機械廠一群用心、用情、用智慧、用膽量去鋪就自己人生之路的女焊工。
電焊工作是一項又苦、又累、又臟的工作，尤其是對于我們女性來說，更是有諸多的不便，以至于很多人一接觸到就會退縮，但我們水工廠三十五名電焊工中卻有二十二名是女焊工，她們中最大的44歲，最小的只有20歲，就是這樣一群可愛的女焊工們用自己的細心和膽識繪制了一道道亮麗的風景。
大家都知道，我們水電人四海為家，整日與江河為伴高山為伍，與家人聚少離多，水工廠女焊工的另一半絕大多數(shù)也是常年征戰(zhàn)在外包項目上，在家的她們不僅要上班而且還要照顧老人和孩子，個中的辛酸不言而喻，但她們并沒有因此而放松對工作的要求，相反，她們的技術個頂個都是頂呱呱。她們中絕大部分人都曾參加過三峽、麥洛維、馬來西亞、龍灘、沙溪、錦屏等60余座電站金屬結構制安焊接工作，熟悉co2氣體保護全位置焊接、鎢極氬弧焊和全自動富氬氣體保護焊接，質量一次合格率99.5%，最終合格率100%。這樣的成績是靠她們平時自己苦練出來的，用她們的話說不脫幾層皮那是練不出硬功夫的。炎熱的夏天，太陽烤的連手都不敢摸鋼板，可她們還得鉆進閘門狹小的空間里、直徑800毫米的鋼管里、加熱到200度的高強鋼管道里進行焊接，為防止焊花的燙傷還要穿上厚厚的工作服，戴上防護安全帽，鉆進去馬上就是一身汗，蹲在里面或仰臥在里面，不到五分鐘全身衣服都能擰出水來；冬天干起活來又不能多穿，等到不干活了又冷。女工們就這樣戰(zhàn)嚴寒斗酷暑，在寒來暑往中練就了一手的好技術。
20xx年，水工廠接到了一道橋鋼管安裝的任務，900多米的鋼管，安裝工期只有短短的五個月，其中還包括250多米六十度的斜坡段，難度可想而知，水工廠立即組織人員進場作業(yè)，幾名女焊工也隨之前往?，F(xiàn)場的環(huán)境只能用“惡劣”兩個字來形容，洞內的積水足有200毫米深，局部的地方甚至達到了400毫米左右，進洞只能穿雨靴，更重要的是一道橋鋼管全是高強鋼，按照技術要求鋼管必須進行背縫焊接，但洞壁距離鋼管只有400至500毫米寬，也就是比一根焊條略長一點的距離，可以想像，在這樣的一個空間里別說焊接了就是轉個身都難啊，可我們的女焊工照樣在這樣的環(huán)境里作業(yè)而且一干就是一整天，有時還達到了十幾個小時。洞壁還在不斷的滲水，背靠上去半天的時間衣服就濕了，前面火烤著，后背冰冰涼涼，那個滋味你能想像的出來了嗎？焊機開啟，十幾把焊槍同時工作，釋放的煙霧散不開，洞子里彌漫著淡藍色的煙，嗆喉刺眼。開始的時候還能隱隱約約見到人影，后來，除了看見十幾處閃爍的焊花外，其他什么都看不見了。等到工間休息的時候，你看每個人臉上都是灰黑灰黑的。最無奈的是洞子有700米深，出來一次不容易，洞子里各個工種都在作業(yè)，人員也較復雜，而且沒有廁所，女工們進入洞子后就不敢再喝一口水，實在渴的要命就抿上小小的一口或用水潤潤嘴唇。由于工期緊張，中午那頓飯是送進洞子里吃的，幾百米的距離加上深深的積水，走上一趟要十幾分鐘，飯到嘴里，吃不上五分鐘就涼了。就在這樣的環(huán)境里我們的女焊工們默默的堅守著、無私的奉獻著，她們是勇敢的，她們是優(yōu)秀的，她們是值得大家學習的！
陳合月，工齡已有近30年，再有有一年就要退休了，焊接技術那是沒得說，只要是交給她的工作，不用提醒，不用督促，她都會自覺的、有條不紊的把工作做好。經她手帶出來的徒弟就有6名，現(xiàn)在全都成長為技術骨干，工作在各個重要的崗位上。
求學之路演講稿篇八
尊敬的xx：
當我呱呱墜地來到這個五彩斑斕的世界上，就有一樣東西一直陪伴著我。它是我喪氣時飄然而至的一句鼓勵;在我失敗時悄悄豎起的大拇指;在我快樂時那張同樣溫暖的笑顏。它，就是愛。
記得有一次，英語一向很好的我竟然只考了八十幾分，這樣的一個分數(shù)令我很是羞愧。我邁著沉重的步伐回到家中，坐在書桌前思考來思考去，還是決定把卷子給媽媽簽名。
我拿著卷子，慢慢地挪到媽媽的身旁，將卷子遞了過去。媽媽瞥了一眼分數(shù)和名次。我在一旁不禁倒吸了一口冷氣，倒數(shù)著最后的“暴風雨前的寧靜”。出人意料的是，媽媽接過了卷子簽了名，又還給了我，說：“我相信你知道應該怎么做的，媽媽相信你能做好的!”說罷，轉身出了房間。那句話，有一些嘆氣，更多的卻是鼓勵，不輕不重的，卻像是往心湖中投下了一顆石子兒，讓我心中泛起一陣陣的漣漪。
淡淡的，是愛。
回憶中，長達五年的小學占據(jù)了太多的第一次。第一次穿上校服，第一次帶上領巾，第一次洗碗，第一次敬禮……還有那第一次的競選。
以前的我成績不錯，膽子卻很小。參加競選，只是因為一次偶然的機會，經過老師的提議后才勉強答應下來，硬著頭皮去的。
報名了之后我就認真準備了一份演講稿。可誰知競選那天站在講臺上，我連連念錯好幾個字。同學們有意無意的笑聲讓我心中像打翻了五味瓶，很不是滋味。從講臺回到座位的時候，我一直低著頭，卻不經意間看見了同桌在桌上悄然豎起的大拇指，仿佛在告訴我不要害怕失敗，總有一天會成功的。那個手勢，就像一縷陽光，驅走了內心的陰霾，心中涌起一股暖流。
暖暖的，是愛。
某個雙休日，朋友約我去公園放風箏。
陽光懶懶的灑在草地上，我和她拉著風箏的線在草地上瘋跑。朋友的風箏飛得老高，我的還只是被拖在地上。難道是我的風箏“壓力”太大?我不信，又一次奔跑了起來，風箏很慢卻很穩(wěn)地往上升，嘴角不覺有了弧度，回頭看朋友，她也正朝著我微笑。她的笑容如同蹁躚的陽光，瞬間溫暖了我的眼眸。細碎的光亮似乎在眼睫上跳躍，心中被一種莫名的情愫所填滿，滿得似乎都要溢出來。
滿滿的，是愛。
唯有愛，在我的心中永恒。
謝謝大家!
求學之路演講稿篇九
親愛的同學們：
大家好！今天我演講的題目是“讓奮斗之光照亮人生之路?！庇旯f“誰虛度了年華，青春就將褪色。”是的，青春需要奮斗之光指引方向，為人生掌舵。
同學們堅持奮斗吧！奮斗是青春最亮麗的底色，奮斗的人生必將永遠青春著！
從訓練場到領獎臺，女排人用奮斗對祖國深情告白。從三尺講臺到浩瀚太空，無數(shù)奮斗者賦予世間太多美好！有人把奮斗者的故事帶到星辰大海，有人讓奮斗之光閃耀在三尺講臺。奮斗的人生也注定無比精彩，退休教師葉連平雖已過鮐背之年但依然奮斗在三尺講臺。被采訪時他說：“我現(xiàn)在不得不分秒必爭了！”葉老師退十幾年來自費教書，與留守兒童相伴！葉老師希望生命是在講臺上終止，而不是躺在床上，他的一生都在為教育事業(yè)而奮斗，在葉老師身上，我看到了青春最美好的樣子！
同學們堅持奮斗吧！幸福都是奮斗出來的！
習近平總書記說：“中國人民自古就明白，世界上沒有坐享其成的好事，要幸福就要奮斗！”今年是我國脫貧攻堅的決勝之年，提前十年完成既定目標，在脫貧攻堅領域取得決定性成就！當然一切成就的取得離不開千千萬萬扶貧干部的不懈奮斗，更離不開貧困群眾的自主脫貧能力！幸福都是奮斗出來的，好的政策下，更離不開自己辛勤的雙手！因為奮斗，所以家園才能成為幸福的地方。好的學習環(huán)境，更離不開自己的勤奮刻苦！因為奮斗，所以青春絢爛如白光分七彩。
同學們堅持奮斗吧！自己的生活要靠雙手去創(chuàng)造！
一個能在稻田里插秧，竹林里挖筍，荷塘里采蓮，森林里縱馬揚鞭的美食博主。李子柒不僅火遍了大江南北，更是做好了文化輸出！她所獲得的讓大家羨慕的生活，都是靠她的雙手創(chuàng)造而來的！鏡頭前有多美好，鏡頭后就有多鮐背之年艱辛！李子柒在接受采訪時說：“想要把日子過成什么樣子，可能更多的時取決于你自己本身想要過什么樣的日子，以及你是否愿意為之努力！”親愛的同學們，幸福不是等來的，我們要靠雙手去創(chuàng)造幸福，要用知識去武裝頭腦，要成為一個思想有深度并且堅持正確奮斗的人，尋找人生寶藏的唯一鑰匙便是奮斗！
最后，愿我們每個人在奮斗前行的路上，低頭看見的是堅定的追夢腳步，抬頭看見的是幸福的曙光。仰望星空，腳踏實地，不負自己，不負春光！
我的演講結束，謝謝大家！
求學之路演講稿篇十
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
青春路是艱辛的，在你走向終點中的每一個步伐，都需要你鼓起勇氣、勇往直前的往前走。有人問：“走想成功的路有多遠，”這句話不是要問雙腳，而是要問你自己的志向，“攀上成功的高峰有多難，”這句話不是要問雙手，而是要問你自己的信念。
初中三年是我們這些中學生最應該把握、最應該珍惜的好時光，在這個階段有給我們耐心教導的老師有不耐其煩的.每天為我們做飯的工作人員、有與我們一起玩耍、一起吃飯、一起上體育活動、一起參加各種活動的同學們、還有每天都為我們講勵志感言的校長領導們：
在這個階段，我們與學校里的一草一木都建立起了友誼的橋梁，教室里面有我們朗朗的讀書聲，操場有我們鍛煉的背影和汗水，在這個階段，我們流過眼淚;我們哭過、笑過、抱怨過，但卻沒有放棄過。
在青春路上，相較于一帆風順，更重要的還是我們需要困難和挫折的磨礪，唯有這樣做，我們才能鍛煉出堅強的意志：“黑色的調色盤，永遠調不出彩虹，沒有人會希望自己的人生會是那樣，那樣的人生僅僅會叫別人覺得可憐，我們之間、只有經歷了風雨、經歷了艱難險阻，最終再回頭首望，才覺得是那么的不可思議。
記得我在上初一的時候，我剛來到這個陌生的學校，在這里感覺呼吸都是困難的，加上課程的繁重，我有點怕，但我還是在慢慢適應，到了月考，我的單科成績有的還不錯，但有的成績不太理想，經過了一次次的考試，我提高了，進步了，可想而知在那些分數(shù)的背后，它包含了多少的辛酸、多少堅持、到少抱怨和眼淚，但是我從來沒有放棄過，因為我知道：“堅持就是勝利，只有經歷了風雨，才能看見最美的彩虹?！鼻啻阂舱驗槌錆M坎坷，才愈顯美麗。
青春是人生的花季，青春是人生的黃金時代，它是我們一生中最充足、最美好、最使人回味無窮的一部分，所以，要想把握好人生，邁開青春的第一步是至關重要的。
求學之路演講稿篇十一
同志們：
大家好，今天我演講的題目是《揚起創(chuàng)業(yè)之帆》。
《青年的四個大夢》這樣告訴我們，人生的理想，青年的夢懷，要靠智慧去實現(xiàn)，關鍵是要執(zhí)著地創(chuàng)造與把握機會。如今，黨和國家出臺了許多鼓勵和支持大學生創(chuàng)業(yè)的政策。那作位天之驕子的我們又為什么不能接受時代的邀請，走上希望無限的創(chuàng)業(yè)之路呢？也許你要問創(chuàng)業(yè)是什么。創(chuàng)業(yè)是勇于走別人沒有走過的路，創(chuàng)業(yè)是不畏前進道路上的艱難險阻，創(chuàng)業(yè)是在不斷開拓中謀求自我價值的積極實現(xiàn)！然而，另一面呢？創(chuàng)業(yè)又是什么？它有可能是在現(xiàn)實中頭破血流失敗而歸，有可能是嘗盡世態(tài)炎涼后心灰意冷。你怕了嗎？不！！因為我深知只有創(chuàng)新才是民族進步的不竭動力，青年的我們如果選擇了就決不后悔，即使失敗了都要笑著爬起來繼續(xù)向前！
我們應該慶幸，慶幸自己正身處于一個前所未有的大試驗場里。一個國家在經歷過壯烈的轉型與前進之后，必然會迎來一個有更多更偉大政治家，學者，企業(yè)家破土而出的時代。我們有理由相信自己正在經歷這樣的過程，對創(chuàng)業(yè)懷有憧憬和熱情的大學生們正是最適宜的種子。所以，讓我們共同揚起創(chuàng)業(yè)之帆，努力創(chuàng)造出一片屬于自己的藍天！
我的演講完了，謝謝大家！
求學之路演講稿篇十二
20xx年的考研剛結束，大學的時候我做為一名德語專業(yè)的學生，也曾經努力嘗試過考研，時隔兩年，現(xiàn)在留學公司歐洲部做了一名德語文案，回過頭來看這段經歷，也會有另一番感悟。
研究生考試對于一名考生來說，可以說是一場戰(zhàn)斗，從備戰(zhàn)到上戰(zhàn)場短則4到6個月，長則一到兩年，大部分考生都拿出高考備戰(zhàn)的毅力和決心，但由于國內高校研究生招生方面的政策不足，以及政治，英語的復習對整個專業(yè)復習時間的影響，導致在經歷苦心備戰(zhàn)，報考，現(xiàn)場確認，專業(yè)復習，上考場，等分數(shù)，等分數(shù)線，復試之后，落榜的考生比考上的要多。
任職德語文案以來，也接手了一部分在考研與留德權衡的在校大學生，我作為一個考研失敗者例子，我個人還是建議如果對考研沒有太大把握的，家里有條件留德的學生可以大膽把留德作為第一選擇。
因為考研過程中對專業(yè)的復習其實是蠻重要的，大家都想要盡量在專業(yè)上少失分，畢竟如果初試成功，在復試中考官也會參考考生的專業(yè)初試分數(shù)來考慮是淘汰還是錄用該考生。而其實專業(yè)復習在考研備戰(zhàn)過程當中時間的分配很受英語和政治的影響。如果考上了，當然皆大歡喜。但我們現(xiàn)在談論的是出國和考研都做打算的一部分考生，一般準備畢業(yè)后趕10月份德國入學的碩士的考生在11月到6月份會進行aps審核，如果剛好早11到2月份之間遇到aps審核，那么專業(yè)復習就很受政治和英語的影響，非德語專業(yè)的學生的專業(yè)復習和考研當中的側重點也不盡相同。再者這兩方面同時準備壓力確實不小。
再說如果沒有考上研究生的如果恰好在3月出了初試結果和國家分數(shù)線以后進行aps考試的話，考研失敗的結果對一個準備了大半年的考生來說心情的影響蠻大的，身邊的同學找工作的也大部分的塵埃落定，上了國家線的同學準備復試，自己一邊沉浸在考研失敗的心情中，一邊還要準備aps審核，其實效果是可想而知的。
所以，我作為一名考研失敗者和德語文案，我更建議那些還在斟酌是該留德還是考研的學子把留德放在考研之前的選擇。
最后，我還是深深地祝?，F(xiàn)在還在考驗第一戰(zhàn)場的考研朋友們新年快樂，都能夠如愿在20xx年碩士入學考試當中旗開得勝，馬到成功！
求學之路演講稿篇十三
我的成長之路很艱辛，很快樂，又很悲傷。你的成長之路，又會是什么樣子？以下是小編整理的成長之路演講稿，歡迎閱讀。
尊敬的各位領導、同仁們：
大家上午好！很高興與大家歡聚一堂，共度今天的美好時光。我演講的題目是《我的成長之路》。
歲月蔥蘢，一晃又是年末。一年來，我堅守“真真切切做人，踏踏實事做事，認認真真的學習，兢兢業(yè)業(yè)的工作。”可以說，忙碌伴隨著經歷，汗水孕育了成長。
踏入教研室這塊平臺，我深刻的感受到“山之高，林之密，樹之大，才之多。高手如云，遍布林海?！毕嘈沃?，我是那么淺薄，猶如幼兒園剛剛起步的娃娃，在教研教改方面一片空白而不知所措。記憶最深的是，當田主任將厚厚的一沓數(shù)學資料書放到我的辦公桌上，并告訴我再過一個禮拜，北京師范大學的專家到靈口小學調研，要我充分做好應屆的準備的時候，我懵懂了。擔憂和恐懼像一座大山一樣壓在頭頂。雖說，我在教學一線負責教學管理十幾年，可我一直擔任的是五、六年級的語文教學。對于數(shù)學學科，我還真是所知甚少，教研教改不是做題，教學研究也不是上課。要求我不僅要和數(shù)學專家面對面交流，還要對從教二十多年的優(yōu)秀數(shù)學老師的課堂進行點評，提出指導性的意見和建議，這還真不是臨陣磨槍就可以做到的。我害怕因我的無知鬧出笑話；我擔心，我所學的皮毛無以和專家面對面的交流而讓單位蒙羞；我更怯于指導教師在教學中深入貫徹分層教學的理念。這些像更大的一座大山壓得我喘不過氣。
“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”我強迫自己進入煉獄般的學習。強迫自己看數(shù)學課標，強迫自己一遍又一遍的做題，強迫自己將生活與數(shù)學聯(lián)系起來，強迫自己和數(shù)學老師交流。強迫自己反反復復尋找數(shù)學感覺。12本數(shù)學教材，幾乎是我每天都要溫習的課程。為了深切的感知《觀察物體》的內容，我的辦公桌上經常堆積著用土豆切成的小正方體，用紙疊的大正方體，通過一次又一次的擺放來深化理解；為了將不懂的問題徹底弄明白，從二樓到一樓，我無數(shù)次地向慧xx老師請教數(shù)學立體圖形的感覺，請教數(shù)學思想和數(shù)學思維在教學中的體現(xiàn)。為了弄清《旋轉和平移》，我一次次的用紙條拼接，用圓珠筆在紙上畫。我知道，要想勝任小學數(shù)學教研員的工作，我必須不停的學習，不厭其煩的練習，從零做起，從一步一步開始。
那一年我負責審定小學1—6年級的數(shù)學期末考試試題，我做了不下8遍，我仔細翻找了每一個知識點，我反復計算每一道題的答案。我一道題一道題的驗證，連標點符號也不放過?？荚囯m已過去很久了，我的心依然懸在半空。那一年，我明白了什么叫如履薄冰，什么是膽戰(zhàn)心驚。
直到今年，我才基本介入數(shù)學領域，有了自己的粗淺思考和想法。雖然期末考試的數(shù)學試題還不盡人意，但融入了我自己的思考，突出了數(shù)學即生活的思想，滲透了高效課堂的理念，對一線教師的數(shù)學教學有針對性、指導性。如果借此能改變教師“以學為主”關注過程的教學方式，就是我最大的欣慰。
為了豐富自己，我將自己變成一只采蜜的蜜蜂，所到之處，一旦有花香，我便竭力去實現(xiàn)采蜜的愿望。下鄉(xiāng)筆記本上，密密麻麻的，每一個字都是一顆寶貴的珍珠；美一點體會，都注入了我的希望；每一份反思和設計，都印證了我的足跡。
我倍加珍惜每一次外出學習的機會。在xx參加的北京清華附小的“1+x”模式的課堂觀摩，竇桂梅老師的真實課堂，讓我感到深深的震撼。她開啟的不僅是學生的思維，更有厚重的人生思考?！盎实蹛勖?，喜歡打扮這是他的愛好，本沒有錯，但是過分了，就會衍生出許多荒誕滑稽的事情。愛好一旦變成嗜好，超越了度，變成癡迷，就成為病態(tài)了?！薄盎实墼谟涡写蟮渖铣龀螅谝回熑稳苏娴闹皇鞘状闻汕渤鋈サ膬晌淮蟪紗?？后來派去的那一群大臣呢？他們沒有責任嗎？皇帝自己也去看了，他就沒有責任嗎？”“如果我們每個人都負有著主人翁的思想，都認為自己有責任，那么，一個集體，一個團隊，一個公司，會很快趨于癱瘓的趨勢嗎？還會有事不關己，高高掛起的現(xiàn)象嗎？”這一反問，激活了學生的思維，也激發(fā)了聽課者的思考。將“責任人”的內涵和外延詮釋得淋漓盡致。
xx之行，高效課堂的理念貫徹的如此之深、之透讓我有洞開心扉，醍醐灌頂之感。尤其是和副校長李xx、數(shù)學教研組長張xx的交流中，我深刻感受到我們學的是那么淺薄，領悟的非常淺顯、有限。那次教研交流研討活動上，我看到了我縣教師的渴求和希冀，xx小學的老師們，通過一年來“121目標教學”模式的實驗，步入瓶頸了，他們像一對穿越草原的騎士，來到廣袤的大草原上，沒有了路，也沒有了方向，找不到東南西北了，陷入茫然和混沌之中。古城小學、景村小學的教師通過兩、三個月的“臨帖”學習，師生已經沒有了當初的新鮮感，陷入疲倦之態(tài)。那次研討交流，讓我縣教師找到了方向，真正明白了“教學有法，心中有模，手頭無?！辈攀钦婢辰?。領導的安排的這次外出學習，真是一場及時雨，灌溉了一片片渴求引導的心田。
由此，我深切的感受到，學習是我一生的課程！
“認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好。”這是我最信奉的一句名言。我相信，認真不僅僅是一種態(tài)度，也是一種能力。
從我負責縣級微型課題的管理工作開始，對于收交的所有課題，我一一查看，不僅看形式，還注重選題，查看信息的填寫，研究計劃的制定，方法的設計，過程的規(guī)劃，成果的呈現(xiàn)等逐一進行認真審查。尤其是去年冬天，老師們聞之評職需要課題研究之后，一線教師申報的微型課題像雪片一樣飛來，我?guī)缀趺刻於家哟齺碜砸痪€教師交來的課題研究申請書。這個冬天，顯得格外忙碌。每天每天，我都高度緊張，既要準備各鎮(zhèn)教師的高效課堂展示的點評輔導，還要做好全縣青年教師的賽教組織工作，還有復式教學研討會的召開的準備工作。幾乎是白天下鄉(xiāng)，晚上回來加班加點，唯恐疏漏；有時下鄉(xiāng)回來已到了周末，我的辦公桌上的申請書已摞起一尺多高，椅子上，沙發(fā)上，滿滿當當都是。初中的、小學的、高中的、幼兒園的，分學科的，分鄉(xiāng)鎮(zhèn)的，市級的.，縣級的……應接不暇。還有室內其他同事代收的，我必須一一登記。我一個一個審查，一份一份修改課題名稱，一張一張?zhí)顚懥㈨椬C書。對于申報市級的課題，我必須一份份簽字、蓋章、統(tǒng)計、整理、打包。還有好多老師不會填寫課題申請書，電話請教的；還有不知道填報程序，來電咨詢的。有時，從早上7點開始，電話就開始響；有時，晚上12點了，還有老師詢問。對于所有電話，我都一一耐心回復，悉心指導。有的老師親自到辦公室請教，即使再忙，我也認真給他們講解。同樣的話，我不厭其煩地說過無數(shù)遍；同樣的事，我一遍又一遍的重復著而不知疲倦。我?guī)缀鯖]有度過一個輕松的公休日，沒有幾個周末不在單位加班。
今年的微型課題申報，雖然數(shù)量少了很多，但大多是一個一個送來，一份一份受理。
在經歷中成長，在經歷中沉淀，在經歷中提升。我主持的規(guī)劃課題《小學生課外閱讀研究》和參與研究的微型課題《初中語文課堂提問策略研究》于2014年12月份結題，均被評為市級優(yōu)秀課題，撰寫的論文《微型課題讓教師的夢想起航》發(fā)表于《商洛教育》2014年第4期。
忙碌中，歲月匆匆而過?！鞍衙恳患唵蔚氖伦龊镁褪遣缓唵?，把每一件平凡的事做好就是不平凡?！闭J真，是我永恒的課題。順利完成這些工作，是我最大的心愿。
“實施高效課堂，感動不如心動，心動不如行動，行動還要互動，互動仍需帶動。我們只有讓教師積極行動起來，努力去做，去體驗、去親身感悟，才能實現(xiàn)教師在高效課堂方面的專業(yè)成長?！毙〗M會議上，陳主任誠懇的說出了自己的想法。希望我能勇于挑戰(zhàn)自我，采用體驗式培訓，讓老師親身體驗在高效課堂中學生是如何進行“自主、合作、探究、展示、評價”的，與傳統(tǒng)的課堂有有何不同之處。
我站在現(xiàn)實的平臺之上，仰望這一任務，感受到這猶如一棵直插云霄的參天大樹，無以及頂；亦猶如一片汪洋大海，浩淼無窮，找不到出口。這是一座巨石的壓力，我不停地在網(wǎng)絡搜尋，在無數(shù)的博客里尋覓探礦，和認識的不認識的教育陣地交流，箱陌生的或熟悉的教師間請教，希望我的執(zhí)著和熱忱能換得一份釋然和自信。
我整天將自己禁錮在高效課堂的理念圈里，不停的學習理論，希望能找到一個突破口；也全面的觀看專家的視頻，希望專家教授的講座，能被我內化于心，解讀成一部通俗易懂的經典；我反復請教西街小學的實驗老師，希望從他們那里獲得一份動力。在這期間，陳主任多次和我探討交流，給我耐心輔導，有時談話就長達2、3個小時，鼓勵我一定擔負起“體驗式培訓”的輔導重任。截止10月底，我們最終將培訓題目確定為“高效課堂流程之體驗培訓”，內容確定為“高效課堂之路經——小組合作”。我找不到現(xiàn)成的模式去套用，也沒有可以模仿的案例。不敢把握是否能激活教師參與的熱情。一切都是未知數(shù)，要做好這次培訓，對于我，是全新的挑戰(zhàn)。我一次次的想象那種場面，一遍遍地幻想教師的提問，在頭腦中反復思考如果教師問的問題我不會解答，如何是好？擔心和矛盾像蛇一樣糾結于心，好幾個晚上都夢見自己在做輔導而始終找不到方向。在11月2日晚上，陳主任打電話和我交流，他提議讓我參照“金太陽”集團的報告形式，打開場面，激活教師參與動力。尤其是課堂理念的提升方面，陳主任輔導的很深刻。陳主任的話似乎為我打開了一扇窗，透進了一份亮光。我整理好自己的思路，開始制作ppt。一直到11月5日，坐在奔赴石門的車上，我才徹底理清自己的輔導思路。
在那次培訓中，我首先組織教師組建小組，創(chuàng)建組名，配好對子，展示小組口號。然后進入課堂實際演練，所有的參與培訓的教師都是學生，我們小教組的老師參與其中，成為一員。按照“五步三查”的模式，充分讓教師們 “獨學、對學、群學”，然后放大教師們的展示。在此過程，不斷給予有效的、具體的評價。對于教師們提的問題，小組解答不了、全班解答不了時，陳主任、張老師積極解答。整個過程，教師激情高漲，爭相展示，參與度100%，沒有思想拋錨的，也沒有東張西望的，更沒有干其他事情的。教師的反響非常好。
這是第一次嘗試，雖然沒有太大的紕漏，但最后的理論提升，我依然沒有找到切入點；學習目標的展示和檢測的試題還不能完善，評價過度還顯得生硬單薄?；貋碇?，我主動打電話和石門真的參訓老師聯(lián)系，聽取她們的意見和需求。我們大約交談了3個多小時?！拔覀兊慕處煵蝗狈碚?，就缺乏實際的體驗和感悟?！睂O成娥主任的這句話對我觸動很大，我不斷反思，在頭腦中一遍遍的放映培訓的情景。后來，陳主任就這次培訓情況和我做了長達4個多小時的交流，小組會議上，每位同仁都真誠地提出了建議和改進意見。陳主任也說出了她的擔心和顧慮，充分肯定了我勇于嘗試和大膽挑戰(zhàn)的勇氣。
在親自觀摩了xx實驗小學老師的課堂教學和參加了“xx省首屆高效課堂大講堂”培訓學習之后，我的培訓思路才發(fā)生了質的變化。12月24日，我到謝灣鎮(zhèn)做體驗式培訓輔導。這次，我充分汲取了xx實驗小學的亮點，設計了評價表，培訓了小組長、評價員。除了親身演練之外，我只使用了教師的四種語言：“激勵語、評價語、過渡語、總結語”，將課堂完整地交給“學生”，充分讓“學生”學習、展示、評價，放大自己在學習中的積極作用。然后回歸到教師的角色之中，進行理論的提升培訓，針對課堂情況，突出要點，突出高效課堂理念宗旨，突出師生角色的變化，突出學習效果的變化。這次培訓，受到與會教師一致稱贊。他們說：“這樣的體驗式培訓，比讓我們單純的坐著聽報告效果好多了。通過體驗式培訓，我們熟悉了高效課堂的基本流程，體驗了作為學習主體的收獲和快樂，感到高效課堂并不是那么神秘莫測和高不可及?！敝行男５妮o導員也感談到：“這樣的體驗式培訓讓人豁然開朗，原來高效課堂并不神秘，我們的老師是完全可以做到??！”
回首過往，汗水相伴，淚水相隨，笑聲相依。經歷了坎坎坷坷的探索，風風雨雨的磨礪，不求自己閃耀多少光華，只愿我的付出能為一線教學奉獻一份力量，能為教研室的蓬勃發(fā)展增光添彩！
謝謝大家！
求學之路演講稿篇十四
帶著做一名“優(yōu)秀教師”憧憬，帶著我敬愛的老師的“學多思的吳用，揚理想的洪波，寫教苑的華章”的激勵之辭，十八年前，我躊躇滿志地加入了人民教師的行列。十八年來，我用踏實工作的態(tài)度，謙遜待人的準則，自我反省的要求，嚴謹治教的風格，良好的教學成績，從一名普通的教師，成長為一名中共黨員，成長為一名學校的中層管理人員，這是我一路追求、一路汗水的結晶，這是領導和同志們對我工作態(tài)度和成績的肯定，更是我成長道路上的一方方里程碑，一道道風景線，一個個新起點。
不甘人后，是我初為人師時的最強的信念。我勤奮地學習，努力地工作，不知疲倦地付出，因為在一所戴帽完小單槍匹馬教初中物理，沒有資料也缺少信息，我就自己刻寫講義、試卷并自己油印，在備課時碰到教材中自己不太有把握的問題總是虛心地向同事們請教，乃至向有經驗的農民請教，終于出色地完成了工作第一年的教學任務，我也因此被從這所完小調入鎮(zhèn)中心初中任教直至今天。
“要用足夠的愛心去關愛每一個學生，扶著他們成長”。這是身邊的好同事扶著我跨上的第一級教育、教學工作的臺階。剛開始從事教學工作的我嚴字當頭，愛心不足，我的第一屆學生的班長在進入大學之后給我的一封信中寫道：“老師，你知道嗎？那個時候，我拼命地學習，想得到你一次表揚，哪怕只是口頭上的，但我等來的只是一次次的失望?！焙髞硪晃辉诎嗌峡偸强嫉谝幻呐畬W生畢業(yè)后告訴我，說我是她最怕的一位老師。這一次失望的是我了：因為我一直是那樣的喜歡她呀――她總是能把物理考得那么好!后來有經驗的老師告訴我：“小吳，你面對學生時，老板著面孔，是不是怕失去了你的威嚴？”一句善意的提醒，學生們一次次“斗膽”的暗示，使我不得不認真反思自己的作風了。于是，課間我有意增加了與學生交流的時間，閑暇時，放松自己的面部表情，找一兩個學生聊聊天；學生功課有困難時，找個機會點撥點撥；控制自己的情緒，從減少呵斥學生的次數(shù)做起；從學生的思維角度，從學生性情出發(fā)，換個角度想問題。果然，師生之情迅速得以改善，我的教學之路也越發(fā)平坦，業(yè)務能力和教學業(yè)績也不斷得到提升――我逐步成長為學生心目中的好老師，這是學生對我辛勤付出的肯定，是我們做教師的小有付出就能得到的巨大回報！
“要從一名本本教師向教科研型教師發(fā)展”。進入21世紀后，隨著國際競爭日趨激烈，我國學校教育特別是基礎教育面臨著巨大變革，怎樣適應形勢的需要，成為符合時代要求的新型教師，成為擺在我們面前的一個重要問題。于是我在平時的工作中注意對細節(jié)問題的留心習慣終于發(fā)揮了作用，對教學疑問的日積月累和反復琢磨、思索終于有了用武之地，繼1998年底在姜堰市青年教師教學基本功大賽獲得初中物理組二等獎之后，我把我在教學過程中發(fā)現(xiàn)的問題、思考的問題、能夠啟迪學生留心觀察生活、在生活中學物理的問題訴諸筆端，除參加泰州市教育局教研室舉辦的論文評選并多次獲獎外，還陸續(xù)在《中學物理》、《考試研究》、《試題研究》、《初中生世界》、《考試》、《初中生天地》、《泰州日報教育導刊》等雜志和報紙上發(fā)表論文十多篇。在指導學生參加的學科競賽活動中，多次獲得指導老師獎；今年在省教育廳、省科協(xié)聯(lián)合舉辦的“南大智尊寶杯”科技競賽活動中榮獲優(yōu)秀指導員獎。這些成績的取得，是我在教學中做有心人，認真思考，不斷求索的結晶，它們成了我積極從事教學研究活動的動力，使我在學生心目中有了較高的威信，更幫助我得到了同事們的廣泛認可，應該說這些是我逐步實現(xiàn)理想的印記，我會邁著更加堅定的步伐向前奮進！
20xx年7月，暑假開始的這一天，學校大面積被連續(xù)不斷的積雨淹沒，偏在這個下午我要趕往揚州學習。為了迅速排除校園內的大量積水，在摸清了積水的緣由是因為我校排水管道被駐地村民堵向了圩外大河后，為盡快排除校園內積水，我毫不猶豫地從家里抱出一床棉被，找來一位民工下水堵住校園內與圩外大河直接相通的下水道，然后在校長的帶領下冒雨奮戰(zhàn)，疏通了另一條通往內河的下水支道?？粗@積水很快在閘口的調水水泵的幫助下退去，我才心情輕松地踏上了學習的征程。
帶著憧憬，求索之路不落寞；帶著追求，我的創(chuàng)新之路無止境。在同志們的幫助和扶持下，我會一直堅定的朝前走的，永不后悔，永不退縮！
求學之路演講稿篇十五
同志們：
最近一直在關注和研究大學生創(chuàng)業(yè)的問題，希望能夠給孩子們提供更多的幫助和指導。其實并不是要孩子們把學業(yè)荒廢了，都去做生意。而是經過四年多的'工作，感覺孩子們缺乏對生活的理解，有一點享樂主義傾向。雖然每個人都希望生活過得舒坦安逸，可是沒有一個奮斗過程，如何讓自己讓家人過上舒適的生活呢？所以，在我們年輕的時候，要有點理想、有點追求，要為了實現(xiàn)自己最基本的生存需要以及高層次的精神需要而努力奮斗。每個大學生都去創(chuàng)業(yè)是不現(xiàn)實的，但是在嘗試創(chuàng)業(yè)和學習創(chuàng)業(yè)的過程中，可以磨煉大學生的人格品質。一個正直高尚的人、一個堅持不懈的人、一個心懷社會的人才能真正得到自己真正的快樂和幸福。
我所提倡的創(chuàng)業(yè)并不是一個簡單的“金錢游戲”，創(chuàng)業(yè)可以獲得財富，但財富不是人生唯一的目的；創(chuàng)業(yè)可以光宗耀祖、揚眉吐氣，但光宗耀祖、揚眉吐氣也不能詮釋生命的價值。真正意義上的創(chuàng)業(yè)是開創(chuàng)一項全新的事業(yè)，是創(chuàng)業(yè)者強烈事業(yè)心與進取精神的體現(xiàn)，是從無到有，從不會到精通，通過自己艱苦的努力讓自己所從事的工作對自己、對企業(yè)、對社會、對國家有意義。
我的孩子們都是學經濟的，可以說經濟無處不在，生活中處處都有突破點，只看你是否有一股改變人生、改變世界的沖勁，是否用心去觀察、用心去嘗試，可以說就是需要具備創(chuàng)業(yè)意識。
創(chuàng)業(yè)意識是支配創(chuàng)業(yè)的精神支柱，是一種蘊藏于人頭腦中的精神能量。每個人都想擁有自己的獨立的一片天地，都希望自己能開創(chuàng)偉大的事業(yè)，但是這種愿望還不能稱為創(chuàng)業(yè)意識，僅僅是人們的一種朦朧的自發(fā)的夢想。創(chuàng)業(yè)意識不僅僅體現(xiàn)在“想”的層面上，更重要的在于擁有創(chuàng)業(yè)的計劃和堅定創(chuàng)業(yè)的理念。
創(chuàng)業(yè)是艱難的，是成功與失敗、興奮與悲觀相互交織的過程。創(chuàng)業(yè)過程就像一塊試金石，經過大浪淘沙，檢驗出你是一個什么樣的人，你的能力有多大。當代大學生在中、小學時期接受的是傳統(tǒng)教育模式的培養(yǎng)，在人格特征上有明顯的依附性，缺乏自主意識。大學生創(chuàng)業(yè)不僅僅為了創(chuàng)造財富，而是為了在經受風險考驗中得到成長，在進行創(chuàng)業(yè)策劃中增強才干，在創(chuàng)業(yè)實踐中學會把握機遇。因此，大學生要有正確的創(chuàng)業(yè)意識，努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)興趣，使自己具有廣泛的人文關懷精神；敢于獨立開辟人生道路、自主創(chuàng)造人生價值的精神；勤于實踐、生命不息、奮斗不止的進取精神。
孩子們，年輕無極限，勇敢的走出校園、走向社會。路在腳下、路在心中，活出你們的精彩！
求學之路演講稿篇十六
我很喜歡讀書，在我還不認字的時候，我就喜歡纏著爸爸媽媽給我講幼兒書刊中的故事。后來我上了一年級，媽媽就給我買了一些帶拼音的書，讓我自己看，這樣我認的字就越來越多，漸漸地，我不再專門看帶拼音的書，我讀的書就更多了。
一開始，我主要看一些和我的生活有關聯(lián)的一些書，比如《一年級的小豌豆》、《淘氣包馬小跳》等。我經常在這些書中看到一些有趣的事，和我們自己班上發(fā)生的相似，甚至一些人物也挺相像的，這總能引起我極大的閱讀興趣。后來，我的閱讀面更加廣泛了，我開始喜歡看像《哈利波特》、《貓武士》等魔幻小說，還有一些如福爾摩斯探案小說。因為其中的情節(jié)特別吸引人，總想一直看下去，直到看到大結局為止。再后來，我又在爸爸的書架上找到了一套很好玩的書《明朝那些事兒》，作者將枯燥的歷史用小說的筆法寫了出來，這時我才覺得，原來歷史還可以這么有趣?？戳诉@套書，我還對中央電視臺的《百家講臺》節(jié)目發(fā)生了興趣，特別是講張居正和海瑞的那段。我還對媽媽買的科幻小說《基地和帝國系列》產生了濃厚的閱讀愿望。媽媽告訴我這套書的作者阿西莫夫同時也是位優(yōu)秀的科普作家，我開始對科普書有了興趣，如《昆蟲記》、《萬物簡史》、《可怕的科學》等?，F(xiàn)在，因為家里書架基本滿了，媽媽說，一般不再給我買小說類書籍了，要看只能去圖書館借，但科普書和英文書例外，所以最近我看的科普書比較多一些。
我的爸媽也喜歡看書，我看的不少書本來是他們自己買來看的。我星期天早上一般都會去他們的大書架找書看，有時我們還會討論一下共同看過的書。媽媽往往會主動從大書架上拿些書向我推薦，有的我喜歡，這時媽媽會很高興;但也有的我不喜歡，媽媽會有些失望，但也不會勉強我。
我和爸媽還會一起去圖書館借書看，他們去成人的閱覽室，我去兒童閱覽室。每次媽媽都會用她的借書證借一兩本書給我?guī)Щ丶铱?。我發(fā)現(xiàn)她借的書都比我借的好，我看了她借的好多本破案小說和科幻小說。
在我眼中，看書就如同吃飯一樣自然，餓了就要吃飯，閑下來就想拿本書翻翻，這樣就不會覺得無聊了。