教案應(yīng)該體現(xiàn)教師的教學(xué)理念和教育價(jià)值觀，以及對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的充分考慮。教案需要根據(jù)不同的課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。掌握好教案的編寫步驟可以更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇一
1、認(rèn)識(shí)并區(qū)分串鈴、大鼓和蛙鳴筒等樂器的不同音色。
2、會(huì)使用串鈴，并根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂器。
1、大鼓、蛙鳴筒各一個(gè)，串鈴每人一個(gè)。
1、教師敲大鼓“咚——咚——咚——”，請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽，猜猜是什么動(dòng)物走來了，引出《大象和蚊子》的.故事。
2、幼兒欣賞故事，師幼交流。
(1)大象和小蚊子之間發(fā)生了什么?
(2)你聽到了那些聲音?
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)和打擊樂器的配合。
4、請(qǐng)幼兒為故事配器。
(1)請(qǐng)幼兒人手一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子在飛。
(2)教師用故事情節(jié)提示幼兒，再合適的地方為故事配器。
5、教師和幼兒共同用越騎配合故事情節(jié)進(jìn)行講述。
(1)請(qǐng)幼兒玩玩樂器，說說這些樂器發(fā)出的聲音還像什么。
(2)請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，說說自己還認(rèn)識(shí)什么樂器。
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇二
1、感受音樂段落、圖譜與故事情節(jié)的對(duì)應(yīng)，初步嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)。
2、能運(yùn)用小象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序，學(xué)玩音樂游戲。
3、感受和體驗(yàn)游戲中小蚊子“?！迸c大象“趕”的逗樂情趣。
完整音樂，圖譜。
2、師：你聽了覺得大象和小蚊子之間會(huì)發(fā)生什么有意思的事情？（請(qǐng)幼兒回答）
邊講述故事邊引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象走、跳、趕蚊子、踩的動(dòng)作和蚊子飛、叮的動(dòng)作。
師：你們想不想聽一聽，大象和小蚊子到底發(fā)生了什么？
從前啊，在森林里住著一只小象，這只小象長得肥嘟嘟胖乎乎的。有一天，小象剛吃完午飯，媽媽就對(duì)它說：小象啊，你看你吃的那么胖，趕快到森林里去走一走跳一跳，鍛煉鍛煉減減肥吧！小象說：好的，我這就去。走走，跳跳跳；走走，跳跳跳；走走，跳跳跳；走走，跳跳跳，哎，哎太胖了，走一會(huì)就累了。這只小象一累，它就想偷懶。它看看媽媽沒有看它，就偷偷的躲起來睡覺了。小象剛剛睡著，這個(gè)時(shí)候突然飛來一群小蚊子。嗯~停，嗯~停，嗯~停，嗯~停，啊好肥的大屁股啊，小蚊子一見最肥的`肉就想去叮它?？匆娏?，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！哎呀！這是誰呀？好癢，好癢!小象醒了，一看，哇，這么多的蚊子，趕、趕、趕蚊子、趕、趕、趕蚊子。小象把蚊子都趕走了，再看看媽媽還沒有來，于是又睡覺了?？墒切∠蟛恢?，這群蚊子就躲在小象旁邊的草地里，小蚊子看見小象又睡覺了，嗯~停，嗯~停，嗯~停，嗯~停，看見肥肥的大屁股，看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！。這次啊，小象實(shí)在是太生氣了，小象大聲的說：我生氣啦！說著抬起自己的大腳，就要把蚊子踩扁。我踩，我踩，我踩，我踩，我踩蚊子。踩扁啦！
1、出示圖譜，明確圖譜上的角色。
（1）師：這個(gè)故事叫大象和小蚊子，你們覺得好不好玩？祁老師這里有一張這個(gè)故事的圖片。請(qǐng)你們來看看，這個(gè)故事的圖片你能看出哪個(gè)部分是大象，哪個(gè)部分是小蚊子，仔細(xì)看哦！
（2）師：看好的就可以舉手了。你覺得哪個(gè)部分講的是大象，哪個(gè)部分講的是小蚊子。
2、教師指圖，幼兒嘗試說一說、做一做。
這次我們根據(jù)圖譜，用動(dòng)作來做做剛才那個(gè)好玩的故事，試試看好不好！大象準(zhǔn)備，肥嘟嘟胖乎乎的樣子。好，我們一起試試看。
3、教師指圖，幼兒跟著音樂做動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整做一遍身體動(dòng)作。
4、教師與幼兒分角色表演
師：剛剛我們是跟音樂來玩了次，這次我想和你們來玩一玩。祁老師來當(dāng)大象，你們都來演小蚊子。這次我來當(dāng)大象，我就沒有辦法提醒你們，你們要自己提醒自己哦?，F(xiàn)在大象要出去散步了，小蚊子要準(zhǔn)備好哦。小椅子就是你們的家，小蚊子要在家里表演，不能離開小椅子哦。
5、幼兒分角色表演
師：好不好玩，下面請(qǐng)小朋友自己來玩一次，幼兒分成兩部分，一半演大象，一半演小蚊子。記住了小椅子就是你們的家，要在家里表演，不能離開小椅子哦。
6、找空地方游戲《大象和小蚊子》
師：這次我們要交換著玩，交換之前要說清楚，小蚊子的家還是小椅子，這次大象要到森林里散步了，森林就是這塊地方。小象出來到中間找個(gè)空地方，小蚊子出來的時(shí)候要小心哦，也要找空地方哦。
（1） 第一次集體玩
（2） 第二次分成兩個(gè)圓，大象在里面一個(gè)圓，小蚊子在外面一個(gè)圓。
（3） 小朋友找好朋友兩兩扮演不同的角色玩。
師：今天我們玩了一個(gè)大象和小蚊子的游戲，今天就玩到這里。和客人老師再見！
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇三
在《小小蛋兒把門開》歌曲的伴奏下膽想象，創(chuàng)作游戲動(dòng)作，感受一起活動(dòng)的快樂。
雞蛋1個(gè)，小雞蛋15個(gè)，配班教師扮演雞媽媽，班幼兒1名。(已輔導(dǎo)好部分教學(xué)內(nèi)容)，錄音磁帶，錄音機(jī)。
(一)找雞蛋。
1、以《小小蛋兒把門開》為背景音樂，幼兒跟著教師拍手律動(dòng)。
2、雞媽媽出現(xiàn)，家一起找雞蛋。
(二)小小蛋兒把門開。
1、一起找到雞蛋，猜猜雞蛋里有什么?
2、小小蛋兒把門開，小雞進(jìn)行邊唱邊表演。
3、教師扮演小雞進(jìn)行歌表演。
4、多種形式進(jìn)行練習(xí)，請(qǐng)幼兒上來一起躲在雞蛋里，請(qǐng)小雞來敲敲。
(三)集體游戲。
1、幼兒扮演小雞，教師來敲蛋殼，小雞出殼游戲。
2、讓幼兒猜猜小雞長以后會(huì)變成什么樣?
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇四
1.教師敲大鼓“咚——咚——咚——”，請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽，猜猜是什么動(dòng)物走來了，引出《大象和小蚊子》的故事。
2.幼兒欣賞故事，師幼交流。
(2)你聽到了那些聲音?
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)和打擊樂器的配合。
(1)認(rèn)識(shí)幾種樂器，玩一玩，聽聽它們的聲音。
(2)教師講述故事，在有聲響的地方暫停，請(qǐng)幼兒選擇一種合適的樂器配音。
(3)教師分別用三種樂器為故事配音，請(qǐng)幼兒感受三種樂器的不同特點(diǎn)：慢敲大鼓表示大象走路，連續(xù)刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子，搖響串鈴表示蚊子飛，使勁敲大鼓表示大象跺腳。
4.請(qǐng)幼兒為故事配器。
(1)請(qǐng)幼兒人手一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子在飛。
(2)教師用故事情節(jié)提示幼兒，再合適的地方為故事配器。
5.教師和幼兒共同用越騎配合故事情節(jié)進(jìn)行講述。
6.活動(dòng)延伸。
(1)請(qǐng)幼兒玩玩樂器，說說這些樂器發(fā)出的聲音還像什么。
(2)請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，說說自己還認(rèn)識(shí)什么樂器。
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇五
1、初步感知理解故事的致情節(jié)。屋里蚊子多，怎么辦?對(duì)比小豬和小猴的不同做法，理解“雖然小豬會(huì)算，但在蚊子面前，還是小猴讓人佩服。”
2、借助實(shí)物操作，嘗試將十二平均分成兩份、三份、四份;將十平均分成五份……嘗試記憶情節(jié)發(fā)展線索。
3、樂意向小猴學(xué)習(xí)，懂得遇到麻煩，不僅要?jiǎng)幽X筋更需要以實(shí)際行動(dòng)助自己和同伴。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、通過教師聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
1、教學(xué)掛圖：一幅背景圖;可以操作的.活動(dòng)圖片小豬、小羊、小兔、小猴各一及十二只蚊子;頭飾一套。
2、幼兒人手一套學(xué)具：十二個(gè)雪花片……。
一、激趣導(dǎo)入。
1、“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我們是一群小蚊子，飛到東，飛到西，到處去吸血?！?BR> 教師以蚊子的口吻邊唱邊出示十二只蚊子。
2、剛才是誰在唱歌呀?你們喜歡蚊子嗎?為什么?
3、這群討厭的蚊子飛到哪兒去了?數(shù)一數(shù)有幾只蚊子。
二、理解故事，師邊講述故事邊操作活動(dòng)圖片邊插問，引導(dǎo)幼兒操作花片理解。
1、教師講述故事“小豬正在屋里看電視，……一群圍住小羊，一群對(duì)付小豬。”
插問：請(qǐng)你猜一猜，會(huì)有幾只蚊子圍住小羊，幾只蚊子對(duì)付小豬?
引導(dǎo)幼兒用花片嘗試分一分，助幼兒理解平均分。
2、教師講述故事“小豬說：‘現(xiàn)在只有六只蚊子咬我了，另外六只咬你去了，……小羊問：‘為什么?’”
小朋友們，你知道為什么嗎?
引導(dǎo)幼兒用花片嘗試分一分。
3、教師繼續(xù)講述故事至第四小節(jié)。
插問：再叫個(gè)伙伴來，蚊子會(huì)分成幾群?每群幾只?
幼兒動(dòng)手操作花片。
4、教師繼續(xù)講述故事至第六小節(jié)。
再來個(gè)伙伴就變成五個(gè)伙伴，那十二只蚊子，五個(gè)伙伴分，能分嗎?用手中的花片分分看。
5、教師講述故事第七小節(jié)。
十只蚊子五個(gè)伙伴分，能分嗎?那每個(gè)伙伴幾只呢?用花片分一分。
三、過渡：剛剛老師講述的故事就是有關(guān)于小豬和十二只蚊子的故事，所以故事的名字就叫《小豬和十二只蚊子》。這個(gè)故事中的蚊子會(huì)隨著伙伴的多少而分成幾群，有趣嗎?我們?cè)賮砺犚槐椤?BR> 2、你有什么好辦法可以使家好受一些呢?(幼兒討論回答)。
3、過渡：我們繼續(xù)聽故事，看看有誰采用了我們小朋友剛剛說到的好辦法。(聽錄音講故事第8-9節(jié)。)。
4、引發(fā)幼兒討論：
為什么小羊覺得小猴更令人佩服?你覺得呢?
(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小猴用實(shí)際行動(dòng)助自己和同伴。)。
四、邀請(qǐng)部分幼兒扮演故事中的角色，引導(dǎo)幼兒完整地表演故事。
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇六
1.激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂的興趣，體驗(yàn)樂器演奏帶來的快樂。
2.培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和根據(jù)故事情節(jié)與樂器進(jìn)行匹配。
3.引導(dǎo)幼兒了解樂器發(fā)出的'聲音，并樂意參與游戲。
大鼓.搖鈴.盤。
1.重點(diǎn)：能根據(jù)股市情節(jié)與與樂器進(jìn)行匹配，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
2.難點(diǎn)：幼兒分角色進(jìn)行表演，并能控制自己的樂器。
(一)導(dǎo)入：師生問好。
1.教師打擊樂器發(fā)出聲音，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友，剛才聽到什么聲音了?(鼓聲.鈴聲)還有什么聲音呢?(幼兒討論)。
2.教師出示樂器，進(jìn)行演奏，幼兒熟悉樂器。
師：今天老師請(qǐng)這三樣樂器寶寶來和小朋友作游戲，游戲的名字叫做《大象和小蚊子》。
師：1.器寶寶來當(dāng)大象和小蚊子，一起來聽一聽什么樂器聲音像大象走路的聲音?為什么?(幼兒討論)。
2.邊搖搖鈴邊提問：搖鈴像誰的聲音?
(二)開始部分。
1.教師邊講述故事邊表演樂器，了解基本情節(jié)，初步感知游戲。
提問：
(1).大象是怎么走路的?(幼兒表演)教師用大鼓配合。
(2).大象打起了瞌睡，誰來了?蚊子是怎么飛的?蚊子看見了什么?它們要干什么了?(我們?nèi)ザ６０?它們?cè)趺炊５?(教師用搖鈴配合小蚊子飛的聲音)。
(3).大象醒來了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的?(教師用盤子刷刷的聲音表示趕蚊子的聲音)(4).大象生氣了，一跺腳，咚!蚊子怎么了?(死了)2.教師指導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演故事--師幼共同表演。
3.幼兒分角色用樂器表演故事，教師講述幼兒表演。
(三)結(jié)束部分。
小朋友表現(xiàn)的真棒，小樂器累了，想回去休息了，我們把他們送回家--整理樂器。
為幼兒提供更多不同的樂器和材料，讓幼兒自己去探究還有哪些事物發(fā)出的聲音像大象和小蚊子。
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇七
1、以《小小蛋兒把門開》為背景音樂，幼兒跟著教師拍手律動(dòng)。
2、雞媽媽出現(xiàn)，家一起找雞蛋。
(二)小小蛋兒把門??
1、一起找到雞蛋，猜猜雞蛋里有什么?
2、小小蛋兒把門開，小雞進(jìn)行邊唱邊表演。
3、教師扮演小雞進(jìn)行歌表演。
4、多種形式進(jìn)行練習(xí)，請(qǐng)幼兒上來一起躲在雞蛋里，請(qǐng)小雞來敲敲。
(三)集體游戲。
1、幼兒扮演小雞，教師來敲蛋殼，小雞出殼游戲。
2、讓幼兒猜猜小雞長以后會(huì)變成什么樣?
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇八
1.在有趣的音樂故事情境中，感受不同的音樂形象，體驗(yàn)用串鈴表現(xiàn)小蚊子的快樂。
2.樂意唱唱?jiǎng)游锏母?，模仿?dòng)物的動(dòng)作。
1.活動(dòng)重點(diǎn)：要求幼兒通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并使用樂器進(jìn)行演奏。
2.活動(dòng)難點(diǎn)是：能在了解大鼓所表現(xiàn)的聲音形象，在能控制自己的串鈴的基礎(chǔ)上合作游戲。
2.大象、小蚊子叫聲的錄音。
3.打擊樂器：串鈴幼兒人手一個(gè)；鼓一個(gè)。
4.大象頭飾一個(gè)。
一、情境導(dǎo)入激發(fā)興趣。
1.演示ppt,出示草地的背景畫面。
這是什么地方？誰來了？大大的動(dòng)物走路時(shí)會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？(請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn))。
2.出示大象的背影，請(qǐng)幼兒猜猜講講，做做大象的動(dòng)作。
誰來到了草地上？你為什么覺得是大象？
3.邊講邊演示ppt，引入故事情境。
今天，天氣真好呀！大象在草地上散步，走著走著走累了，就在大樹底下睡著了…。
二、聽辨蚊子的叫聲，感受串鈴的聲音。
1.播放蚊子的叫聲，請(qǐng)幼兒聽聽猜猜。
聽！可能是誰？
2.聽聲音，分辨樂器。
哪個(gè)音樂魔盒的聲音像小蚊子飛來的聲音呢？
3.幼兒玩串鈴，教師哼唱改編歌曲。
《許多小魚游來了》改編的歌曲《我是一只小蚊子》我是一只小蚊子，飛呀飛，飛呀飛！我是一只小蚊子，快快飛呀。
三、深入故事情境，體驗(yàn)玩串鈴的快樂。
1.請(qǐng)幼兒想一想、做一做。
小蚊子看到了大象了心里可能怎么想、怎么做？
2.根據(jù)幼兒的想象配樂器。
師：小蚊子飛到大象身上，大象會(huì)怎樣？
3.教師和幼兒拿著樂器玩游戲。
老師扮大象，請(qǐng)幼兒扮小蚊子進(jìn)行游戲。
4.播放蚊子的叫聲，再次激發(fā)幼兒的興趣。
這是什么聲音？這么多小蚊子飛來，大象又會(huì)怎樣？
5.反復(fù)游戲。
四、活動(dòng)延伸。
出的聲音像大象甩尾巴，繼續(xù)聽音樂用樂器進(jìn)行演奏。
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇九
1、感知不同樂器音色，為“我的故事”選配樂器合作。
2、創(chuàng)編簡單的節(jié)奏，并能邊講述邊操作樂器。
1、幼兒熟悉的若干樂器。
2、幼兒自己畫“我的故事”。
3、紙和筆。
一、集體用樂器創(chuàng)編故事“我的'故事”
(1)教師講述“寶貝睡著了”，請(qǐng)幼兒注意聽創(chuàng)編故事配音中的各種聲音。
(2)幼兒交流各自聽到的聲音，想象這些聲音表示什么?
2、樂器配音。
(1)想一想可以用什么樂器替代這種聲音?用怎樣的節(jié)奏?
(2)個(gè)別表述自己的看法，并做相應(yīng)的操作。
(3)分配角色——幼兒分做講故事的人以及操作相應(yīng)樂器的人。
(4)用樂器來幫老師講述“寶貝睡著了”的故事。
二、嘗試用樂器編講幼兒自己的故事。
1、談?wù)摚何覀兤綍r(shí)做哪些事情也會(huì)發(fā)出聲音?
2、思考這些聲音可用什么樂器替代?會(huì)發(fā)出怎樣的節(jié)奏?
3、嘗試由一位幼兒講述，其他幼兒用樂器有節(jié)奏地配音。
三、想象創(chuàng)編。
1、二到三人結(jié)伴共同編講故事，使故事有趣。
2、選擇一位同伴的故事，尋找故事中的聲音和對(duì)應(yīng)的樂器。
3、嘗試分工：一人講述故事，其他人操作樂器。
四、演示交流。
1、分組在集體中表演。
2、在教師的引導(dǎo)下，共同記錄提升。
(1)故事中對(duì)應(yīng)的樂器。
(2)樂器節(jié)奏的變化。
(3)觀看記錄歸納：“我的故事”中用到了哪些樂器和節(jié)奏，分別操作證實(shí)。
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇十
1.引導(dǎo)幼兒了解串鈴發(fā)出的聲音，會(huì)用臂部肌肉帶動(dòng)手腕搖串鈴，并能在了解鼓和蛙鳴筒所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲。
2.要求幼兒通過象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并做出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。
3.要求幼兒學(xué)習(xí)傾聽，能在傾聽的基礎(chǔ)上與同伴共同演奏樂器。
1.每人一個(gè)串鈴，
2.一面鼓。
3.一個(gè)蛙鳴捅(可用其它能連續(xù)敲響的樂器代替)。
1.幼兒聽老師講述故事，知道象一睡著，小蚊子就可以去叮象，象甩尾巴時(shí)，小蚊子就要躲遠(yuǎn)點(diǎn)，不能讓象尾巴碰著，當(dāng)象尾巴不動(dòng)時(shí)，小蚊子又可以去叮象，象使勁跺腳時(shí)，小蚊子就要“死掉”。幼兒模仿練習(xí)。
2.幼兒聽老師用打擊樂表現(xiàn)故事內(nèi)容，先緩緩敲鼓，再連續(xù)刮蛙鳴筒，接著輕輕搖響串鈴，最后使勁敲鼓。這樣，讓幼兒知道：輕而慢敲打鼓表示象走路;刮蛙鳴筒表示象甩尾巴;搖響串鈴表示蚊子飛;使勁敲鼓表示象生氣使勁跺腳。
3.幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動(dòng)手臂。
4.幼兒在老師敲擊樂器聲中和講故事清潔的提示下做游戲。扮蚊子的幼兒練習(xí)先聽著蛙鳴筒聲往后退，當(dāng)什么也聲都沒有時(shí)，就邊搖串鈴，邊走到象(由另一老師或高幼兒扮演)身邊，當(dāng)聽到重縱的敲鼓聲時(shí)，“蚊子”就躺下“死掉”。
5.不用故事提示，幼兒隨鼓聲，蛙鳴筒聲玩游戲。
附：故事：有一腕象，長得可拉!腦袋的，身體的，屁股也好好(用夸張的聲音念)，走起路來很慢很慢，“咚--咚--咚--”(用較慢的`、不太強(qiáng)的聲音念)。
有一天，象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了象的屁股，說，“哇!好可愛的屁股呀!讓我們來叮叮它吧!于是，蚊子們們就圍者象的屁股叮了起來，象覺得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來趕蚊子，“刮--刮--刮--”蚊子被趕走了，象又打起了瞌睡，象剛睡著，蚊子又飛了回來，象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，象終于生氣了，它用好好的腳使勁一跺，“咚--!”聲音得把蚊子都給嚇?biāo)览?
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇十一
1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音，初步學(xué)習(xí)使用串鈴(用臂部大肌肉帶動(dòng)手腕搖串鈴)。
2、通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并作出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。
鈴鼓、串鈴人手一個(gè)，大鼓一面，鋁板琴一個(gè)、大象屁股。
一、帶幼兒入活動(dòng)室：游戲：大狗熊與小老鼠。
大狗熊來了xxxx小老鼠來了xxxxxxxx——模仿游戲。
(出示小鈴)大狗熊來了xxxx(幼兒做狗熊動(dòng)作)小老鼠來了xxxxxxxx(幼兒做小老鼠動(dòng)作)——聽小鈴指揮做動(dòng)作。
(一)提問：
1、故事里有誰?大象是怎么走路的?——拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏xxxx。
4、大象生氣了，一跺腳，咚!蚊子怎么了?——“死掉”，吐舌頭，手放腿上。
(二)教師提醒幼兒用動(dòng)作表演故事——師幼游戲(用大象的圖片)。
三、了解故事與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
1、老師請(qǐng)來了三位朋友，他們能發(fā)出好聽的聲音，請(qǐng)你聽聽這是誰的聲音：……。——了解樂器和角色的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、你們來做小蚊子，幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動(dòng)手臂?！醪綄W(xué)習(xí)使用串鈴。
3、在老師的提示下請(qǐng)幼兒表演蚊子的節(jié)奏。(結(jié)合大象圖片)。
4、用樂器來表演故事。
四、結(jié)束：今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲，他們累了，我們讓他們回家休息?！順菲鳌?BR> 附：故事：
有一頭大象，長得可大拉!腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚——”。
有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說，“哇瑟!好可愛的屁屁呀!我們來叮叮它吧!于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來趕蚊子，“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚——!”聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览?BR> 通過游戲，寶寶們?cè)诶斫夤适碌陌l(fā)展情節(jié)上，大膽用動(dòng)作、表情表達(dá)了自己的理解。進(jìn)一步增強(qiáng)了寶寶對(duì)音樂的感受和理解。直到游戲結(jié)束，寶寶們?nèi)砸庥幢M，于是我將活動(dòng)進(jìn)行了延伸，將目標(biāo)要求做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，特別是引導(dǎo)幼兒在扮演“大象”時(shí)，要求步伐根據(jù)音樂的節(jié)奏進(jìn)行，使他們?cè)谝魳返姆諊械玫秸嬲目鞓?
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇十二
1、讓幼兒初步感受3/4拍和6/8拍節(jié)奏的不同特點(diǎn)，創(chuàng)編水牛走、小蚊子叮咬等動(dòng)作。
2、通過故事內(nèi)容以及體態(tài)律動(dòng)，助幼兒感受樂曲ababa曲式的變化特點(diǎn)，以及音樂力度和強(qiáng)度的變化。
3、體驗(yàn)樂曲帶來的`恢的氣氛。
音樂：《鐵匠的徒弟》。
一、導(dǎo)入。
在森林的一個(gè)池塘里住著一只動(dòng)物，它是誰?看圖片。
二、配樂講述段落一。
1、描述水牛的體質(zhì)特征，并畫出圖譜，同時(shí)，讓幼兒創(chuàng)編水牛的動(dòng)。
作。(感受3/4拍節(jié)奏特點(diǎn))。
水牛長著一對(duì)彎彎角，彎彎角，彎彎角，彎彎角，還有一張嘴巴，嘴巴，嘴巴，還有一個(gè)屁股，屁股，屁股，屁股，走路怎么走?慢慢走，慢慢走，慢慢走，慢慢走。
2、請(qǐng)幼兒復(fù)述并表演。
誰來說說水牛的樣子?
3、配樂練習(xí)。
你們想再表演一次水牛嗎?
配樂講述段落二。
1、根據(jù)音樂情節(jié)，創(chuàng)編蚊子動(dòng)作。(飛叮，感受6/8拍樂曲節(jié)奏。
的特點(diǎn))。
2、請(qǐng)幼兒復(fù)述并表演。
3、配樂練習(xí)。
讓我們一起來表演小蚊子。
三、重復(fù)第一、第二段，鞏固表演。(感受樂曲中兩種不同的節(jié)奏變化)。
水牛又來了，它有……。
四、配樂講述段落三。
1、用故事情節(jié)助幼兒感受音樂段落三的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、幼兒表演。
六猜一猜小蚊子怎么了?
講述表演小蚊子。
七、結(jié)局。
表現(xiàn)水牛和小蚊子成為好朋友的快樂情景。
與幼兒一起提林曲結(jié)構(gòu)：第一、第三、第五段是相同的，第二、第四段。
是相同的(讓幼兒感受樂曲ababa的結(jié)構(gòu)特點(diǎn))。
八、幼兒自選角色打扮表演。
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒有順序地看圖片。
2、了解串鈴、鼓、蛙鳴筒等樂器的不同特點(diǎn)，嘗試搖串鈴。讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂器。
1、鼓、串鈴、蛙鳴筒、響板等樂器。(也可根據(jù)情況能發(fā)出相似聲音的物品代替樂器。
3、幼兒用書第2冊(cè)4—7頁。
開始部分:。
教師和幼兒一起跟著音樂做各種小動(dòng)物的律動(dòng):如小貓叫、小狗叫、小鳥飛、大象走等等。導(dǎo)入課題，引起幼兒上課的興趣。
基本部分:。
1、引導(dǎo)幼兒感知故事情節(jié)。
(1)出示掛圖，教師先讓幼兒認(rèn)識(shí)故事中的小動(dòng)物。然后教師根據(jù)掛圖，有表情的講述故事，幼兒理解故事內(nèi)容。
(3)教師讓幼兒有順序的看掛圖。讓幼兒說出大象是怎樣趕蚊子的?
2、出示打擊樂器，讓幼兒熟悉它們發(fā)出的聲音，玩一玩。讓幼兒模仿自己手里樂器發(fā)出的聲音。
(1)教師講述故事，在有聲響的地方暫停，請(qǐng)幼兒選擇一種樂器配音。
(2)教師分別用三種樂器為故事配音，請(qǐng)幼兒感受三種樂器的不同特點(diǎn):慢敲大鼓表示大象走路，連續(xù)刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子、搖響串鈴表示蚊子飛、使勁敲大鼓表示大象跺腳。
3、引導(dǎo)幼兒搖串鈴，表示小蚊子飛。
(1)請(qǐng)幼兒分組拿串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子在飛。
(2)教師用故事情節(jié)提示幼兒，嘗試搖串鈴。
4、教師和幼兒共同用樂器配合故事情節(jié)進(jìn)行講述。
結(jié)束部分:活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒玩玩樂器，說說這些樂器還能表示什么聲音?
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇十四
1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音，初步學(xué)習(xí)使用串鈴（用臂部大肌肉帶動(dòng)手腕搖串鈴。）。
2、通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并作出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。
鈴鼓、串鈴人手一個(gè)，大鼓一面，鋁板琴一個(gè)、大象屁股。
一、帶幼兒入活動(dòng)室：游戲：大狗熊與小老鼠。
大狗熊來了小老鼠來了——模仿游戲。
（出示小鈴）大狗熊來了（幼兒做狗熊動(dòng)作）小老鼠來了（幼兒做小老鼠動(dòng)作）——聽小鈴指揮做動(dòng)作。
二、講故事：《大象和小蚊子》，了解基本情節(jié)，初步感知游戲。
（一）提問：
1、故事里有誰?大象是怎么走路的？——拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏。
4、大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？——“死掉”，吐舌頭，手放腿上。
（二）教師提醒幼兒用動(dòng)作表演故事——師幼游戲（用大象的圖片）。
三、了解故事與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
1、老師請(qǐng)來了三位朋友，他們能發(fā)出好聽的聲音，請(qǐng)你聽聽這是誰的聲音：……。——了解樂器和角色的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、你們來做小蚊子，幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動(dòng)手臂。——初步學(xué)習(xí)使用串鈴。
3、在老師的提示下請(qǐng)幼兒表演蚊子的節(jié)奏。（結(jié)合大象圖片）。
4、用樂器來表演故事。
四、結(jié)束：今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲，他們累了，我們讓他們回家休息。——整理樂器。
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇十五
大狗熊來了xxxx小老鼠來了——模仿游戲。
（出示小鈴）大狗熊來了xxxx（幼兒做狗熊動(dòng)作）小老鼠來了xxxxxxxx（幼兒做小老鼠動(dòng)作）——聽小鈴指揮做動(dòng)作。
二、講故事：《大象和小蚊子》，了解基本情節(jié)，初步感知游戲。
（一）提問：
1、故事里有誰？大象是怎么走路的？——拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏xxxx。
4、大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？——“死掉”，吐舌頭，手放腿上。
（二）教師提醒幼兒用動(dòng)作表演故事——師幼游戲（用大象的圖片）。
三、了解故事與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
1、老師請(qǐng)來了三位朋友，他們能發(fā)出好聽的聲音，請(qǐng)你聽聽這是誰的聲音：……。——了解樂器和角色的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、你們來做小蚊子，幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動(dòng)手臂?！醪綄W(xué)習(xí)使用串鈴。
3、在老師的提示下請(qǐng)幼兒表演蚊子的節(jié)奏。（結(jié)合大象圖片）。
4、用樂器來表演故事。
四、結(jié)束：今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲，他們累了，我們讓他們回家休息?！順菲?。
附：故事：有一頭大象，長得可大拉！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚——”。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
托班教案|托班教學(xué)計(jì)劃
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇十六
1、認(rèn)識(shí)串鈴，學(xué)習(xí)用手臂部肌肉帶動(dòng)手腕搖動(dòng)的方法。熟悉串鈴和蛙鳴筒的音色。
2、引導(dǎo)幼兒了解樂器發(fā)出的聲音，根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏。
3、在教師的眼神和動(dòng)作的助下，在重重敲鼓時(shí)，能不動(dòng)并控制自己的樂器不發(fā)出聲音。
1、樂器：鼓、串鈴(幼兒人手一個(gè))。
2、ppt、視頻。
3、象頭飾、尾巴。
引導(dǎo)幼兒了解樂器發(fā)出的聲音，根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏。
在教師的眼神和動(dòng)作的助下，在重重敲鼓時(shí)，能不動(dòng)并控制自己的樂器不發(fā)出聲音。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，認(rèn)手器朋友。
師：今天老師給你們帶來了三位小客人，他們是誰呢?
教師逐一出示樂器：鼓、蛙鳴筒和串鈴。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)，通過傾聽樂器發(fā)出的.聲音，感受其音色。
2、教師結(jié)合樂器講述故事。
(1)教師放視頻，展示鼓、蛙鳴筒和串鈴在故事中所體現(xiàn)的關(guān)系。
(2)根據(jù)故事進(jìn)行提問，鞏固故事。
故事里講了誰和誰發(fā)生的事情?(象和小蚊子)。
3、以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)。
象走路的聲音像什么樂器發(fā)出的聲音?(鼓輕輕地、慢慢地敲，就像象走路的聲音)。
小蚊子飛來的聲音像什么樂器發(fā)出的聲音?(串鈴搖一搖，就像好多小蚊子飛來了)。
象甩尾巴趕蚊子的聲音像什么樂器發(fā)出的聲音呢?(蛙鳴筒刮一刮，好像象甩尾巴呢)。
最后象生氣了，重重的跺腳，是用什么樂器發(fā)出的聲音?(鼓重重的敲!)小蚊子都嚇?biāo)懒恕?BR> 鼓勵(lì)幼兒膽做小蚊子嚇?biāo)赖臉幼印?BR> 4、教師和幼兒用樂器進(jìn)行表演。
(1)請(qǐng)幼兒拿出串鈴，引導(dǎo)幼兒拿串鈴輕輕搖動(dòng)，嘗試搖串鈴，表示蚊子飛。
(2)教師扮演象，幼兒扮演小蚊子，共同用樂器配合故事情節(jié)進(jìn)行講述。
(3)教師再次和幼兒用樂器進(jìn)行游戲。
5、結(jié)束活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒出去表演游戲。
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇十七
小班幼兒注意傾聽的能力和理解的能力都較弱，對(duì)樂器缺乏了解，《大象和蚊子》這個(gè)故事中的角色外在形象反差很大，情節(jié)是幼兒生活中的經(jīng)驗(yàn)，能夠吸引他們又易于理解、記憶，并通過故事情節(jié)嘗試讓幼兒來運(yùn)用打擊樂配音。
1.認(rèn)識(shí)并區(qū)分大鼓、串鈴和蛙鳴筒等樂器的不同音色。
2.嘗試使用樂器，并根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
1.大鼓、蛙鳴筒、串鈴每人一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1.敲打樂器，引起興趣。
教師敲大鼓“咚—咚—咚—”，請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽，猜猜是什么動(dòng)物走來了，引出《大象和小蚊子》的故事。
2.欣賞故事，師幼交流。
(2)你聽到了哪些聲音?
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)，打擊樂器的配合。
(1)認(rèn)識(shí)幾種樂器，玩一玩，聽聽它們的聲音。
(2)教師講述故事，在有聲響的地方暫停，請(qǐng)幼兒選擇一種合適的樂器配音。
(3)教師分別用三種樂器為故事配音，請(qǐng)幼兒感受三種樂器的不同特點(diǎn)：慢敲大鼓表示大象走路，連續(xù)刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子，搖響串鈴表示蚊子飛，使勁敲大鼓表示大象跺腳。
4.請(qǐng)幼兒為故事配樂演奏。
請(qǐng)幼兒分組，進(jìn)行演奏。教師用故事情節(jié)提示幼兒，在合適的地方為故事配樂。
5.教師和幼兒共同配合故事情節(jié)進(jìn)行講述。
(1)請(qǐng)幼兒玩玩樂器，說說這些樂器發(fā)出的聲音還像什么。
(2)請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書，說說自己還認(rèn)識(shí)什么樂器。
《大象和小蚊子》是一個(gè)打擊樂的教學(xué)活動(dòng)，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提升現(xiàn)實(shí)水平。整個(gè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)是由各種打擊樂引出的故事情節(jié)，充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗(yàn)演奏的樂趣，大大激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂的興趣。
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇一
1、認(rèn)識(shí)并區(qū)分串鈴、大鼓和蛙鳴筒等樂器的不同音色。
2、會(huì)使用串鈴，并根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂器。
1、大鼓、蛙鳴筒各一個(gè)，串鈴每人一個(gè)。
1、教師敲大鼓“咚——咚——咚——”，請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽，猜猜是什么動(dòng)物走來了，引出《大象和蚊子》的.故事。
2、幼兒欣賞故事，師幼交流。
(1)大象和小蚊子之間發(fā)生了什么?
(2)你聽到了那些聲音?
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)和打擊樂器的配合。
4、請(qǐng)幼兒為故事配器。
(1)請(qǐng)幼兒人手一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子在飛。
(2)教師用故事情節(jié)提示幼兒，再合適的地方為故事配器。
5、教師和幼兒共同用越騎配合故事情節(jié)進(jìn)行講述。
(1)請(qǐng)幼兒玩玩樂器，說說這些樂器發(fā)出的聲音還像什么。
(2)請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，說說自己還認(rèn)識(shí)什么樂器。
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇二
1、感受音樂段落、圖譜與故事情節(jié)的對(duì)應(yīng)，初步嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)。
2、能運(yùn)用小象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序，學(xué)玩音樂游戲。
3、感受和體驗(yàn)游戲中小蚊子“?！迸c大象“趕”的逗樂情趣。
完整音樂，圖譜。
2、師：你聽了覺得大象和小蚊子之間會(huì)發(fā)生什么有意思的事情？（請(qǐng)幼兒回答）
邊講述故事邊引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象走、跳、趕蚊子、踩的動(dòng)作和蚊子飛、叮的動(dòng)作。
師：你們想不想聽一聽，大象和小蚊子到底發(fā)生了什么？
從前啊，在森林里住著一只小象，這只小象長得肥嘟嘟胖乎乎的。有一天，小象剛吃完午飯，媽媽就對(duì)它說：小象啊，你看你吃的那么胖，趕快到森林里去走一走跳一跳，鍛煉鍛煉減減肥吧！小象說：好的，我這就去。走走，跳跳跳；走走，跳跳跳；走走，跳跳跳；走走，跳跳跳，哎，哎太胖了，走一會(huì)就累了。這只小象一累，它就想偷懶。它看看媽媽沒有看它，就偷偷的躲起來睡覺了。小象剛剛睡著，這個(gè)時(shí)候突然飛來一群小蚊子。嗯~停，嗯~停，嗯~停，嗯~停，啊好肥的大屁股啊，小蚊子一見最肥的`肉就想去叮它?？匆娏?，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！哎呀！這是誰呀？好癢，好癢!小象醒了，一看，哇，這么多的蚊子，趕、趕、趕蚊子、趕、趕、趕蚊子。小象把蚊子都趕走了，再看看媽媽還沒有來，于是又睡覺了?？墒切∠蟛恢?，這群蚊子就躲在小象旁邊的草地里，小蚊子看見小象又睡覺了，嗯~停，嗯~停，嗯~停，嗯~停，看見肥肥的大屁股，看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！。這次啊，小象實(shí)在是太生氣了，小象大聲的說：我生氣啦！說著抬起自己的大腳，就要把蚊子踩扁。我踩，我踩，我踩，我踩，我踩蚊子。踩扁啦！
1、出示圖譜，明確圖譜上的角色。
（1）師：這個(gè)故事叫大象和小蚊子，你們覺得好不好玩？祁老師這里有一張這個(gè)故事的圖片。請(qǐng)你們來看看，這個(gè)故事的圖片你能看出哪個(gè)部分是大象，哪個(gè)部分是小蚊子，仔細(xì)看哦！
（2）師：看好的就可以舉手了。你覺得哪個(gè)部分講的是大象，哪個(gè)部分講的是小蚊子。
2、教師指圖，幼兒嘗試說一說、做一做。
這次我們根據(jù)圖譜，用動(dòng)作來做做剛才那個(gè)好玩的故事，試試看好不好！大象準(zhǔn)備，肥嘟嘟胖乎乎的樣子。好，我們一起試試看。
3、教師指圖，幼兒跟著音樂做動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整做一遍身體動(dòng)作。
4、教師與幼兒分角色表演
師：剛剛我們是跟音樂來玩了次，這次我想和你們來玩一玩。祁老師來當(dāng)大象，你們都來演小蚊子。這次我來當(dāng)大象，我就沒有辦法提醒你們，你們要自己提醒自己哦?，F(xiàn)在大象要出去散步了，小蚊子要準(zhǔn)備好哦。小椅子就是你們的家，小蚊子要在家里表演，不能離開小椅子哦。
5、幼兒分角色表演
師：好不好玩，下面請(qǐng)小朋友自己來玩一次，幼兒分成兩部分，一半演大象，一半演小蚊子。記住了小椅子就是你們的家，要在家里表演，不能離開小椅子哦。
6、找空地方游戲《大象和小蚊子》
師：這次我們要交換著玩，交換之前要說清楚，小蚊子的家還是小椅子，這次大象要到森林里散步了，森林就是這塊地方。小象出來到中間找個(gè)空地方，小蚊子出來的時(shí)候要小心哦，也要找空地方哦。
（1） 第一次集體玩
（2） 第二次分成兩個(gè)圓，大象在里面一個(gè)圓，小蚊子在外面一個(gè)圓。
（3） 小朋友找好朋友兩兩扮演不同的角色玩。
師：今天我們玩了一個(gè)大象和小蚊子的游戲，今天就玩到這里。和客人老師再見！
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇三
在《小小蛋兒把門開》歌曲的伴奏下膽想象，創(chuàng)作游戲動(dòng)作，感受一起活動(dòng)的快樂。
雞蛋1個(gè)，小雞蛋15個(gè)，配班教師扮演雞媽媽，班幼兒1名。(已輔導(dǎo)好部分教學(xué)內(nèi)容)，錄音磁帶，錄音機(jī)。
(一)找雞蛋。
1、以《小小蛋兒把門開》為背景音樂，幼兒跟著教師拍手律動(dòng)。
2、雞媽媽出現(xiàn)，家一起找雞蛋。
(二)小小蛋兒把門開。
1、一起找到雞蛋，猜猜雞蛋里有什么?
2、小小蛋兒把門開，小雞進(jìn)行邊唱邊表演。
3、教師扮演小雞進(jìn)行歌表演。
4、多種形式進(jìn)行練習(xí)，請(qǐng)幼兒上來一起躲在雞蛋里，請(qǐng)小雞來敲敲。
(三)集體游戲。
1、幼兒扮演小雞，教師來敲蛋殼，小雞出殼游戲。
2、讓幼兒猜猜小雞長以后會(huì)變成什么樣?
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇四
1.教師敲大鼓“咚——咚——咚——”，請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽，猜猜是什么動(dòng)物走來了，引出《大象和小蚊子》的故事。
2.幼兒欣賞故事，師幼交流。
(2)你聽到了那些聲音?
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)和打擊樂器的配合。
(1)認(rèn)識(shí)幾種樂器，玩一玩，聽聽它們的聲音。
(2)教師講述故事，在有聲響的地方暫停，請(qǐng)幼兒選擇一種合適的樂器配音。
(3)教師分別用三種樂器為故事配音，請(qǐng)幼兒感受三種樂器的不同特點(diǎn)：慢敲大鼓表示大象走路，連續(xù)刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子，搖響串鈴表示蚊子飛，使勁敲大鼓表示大象跺腳。
4.請(qǐng)幼兒為故事配器。
(1)請(qǐng)幼兒人手一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子在飛。
(2)教師用故事情節(jié)提示幼兒，再合適的地方為故事配器。
5.教師和幼兒共同用越騎配合故事情節(jié)進(jìn)行講述。
6.活動(dòng)延伸。
(1)請(qǐng)幼兒玩玩樂器，說說這些樂器發(fā)出的聲音還像什么。
(2)請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，說說自己還認(rèn)識(shí)什么樂器。
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇五
1、初步感知理解故事的致情節(jié)。屋里蚊子多，怎么辦?對(duì)比小豬和小猴的不同做法，理解“雖然小豬會(huì)算，但在蚊子面前，還是小猴讓人佩服。”
2、借助實(shí)物操作，嘗試將十二平均分成兩份、三份、四份;將十平均分成五份……嘗試記憶情節(jié)發(fā)展線索。
3、樂意向小猴學(xué)習(xí)，懂得遇到麻煩，不僅要?jiǎng)幽X筋更需要以實(shí)際行動(dòng)助自己和同伴。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、通過教師聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
1、教學(xué)掛圖：一幅背景圖;可以操作的.活動(dòng)圖片小豬、小羊、小兔、小猴各一及十二只蚊子;頭飾一套。
2、幼兒人手一套學(xué)具：十二個(gè)雪花片……。
一、激趣導(dǎo)入。
1、“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我們是一群小蚊子，飛到東，飛到西，到處去吸血?！?BR> 教師以蚊子的口吻邊唱邊出示十二只蚊子。
2、剛才是誰在唱歌呀?你們喜歡蚊子嗎?為什么?
3、這群討厭的蚊子飛到哪兒去了?數(shù)一數(shù)有幾只蚊子。
二、理解故事，師邊講述故事邊操作活動(dòng)圖片邊插問，引導(dǎo)幼兒操作花片理解。
1、教師講述故事“小豬正在屋里看電視，……一群圍住小羊，一群對(duì)付小豬。”
插問：請(qǐng)你猜一猜，會(huì)有幾只蚊子圍住小羊，幾只蚊子對(duì)付小豬?
引導(dǎo)幼兒用花片嘗試分一分，助幼兒理解平均分。
2、教師講述故事“小豬說：‘現(xiàn)在只有六只蚊子咬我了，另外六只咬你去了，……小羊問：‘為什么?’”
小朋友們，你知道為什么嗎?
引導(dǎo)幼兒用花片嘗試分一分。
3、教師繼續(xù)講述故事至第四小節(jié)。
插問：再叫個(gè)伙伴來，蚊子會(huì)分成幾群?每群幾只?
幼兒動(dòng)手操作花片。
4、教師繼續(xù)講述故事至第六小節(jié)。
再來個(gè)伙伴就變成五個(gè)伙伴，那十二只蚊子，五個(gè)伙伴分，能分嗎?用手中的花片分分看。
5、教師講述故事第七小節(jié)。
十只蚊子五個(gè)伙伴分，能分嗎?那每個(gè)伙伴幾只呢?用花片分一分。
三、過渡：剛剛老師講述的故事就是有關(guān)于小豬和十二只蚊子的故事，所以故事的名字就叫《小豬和十二只蚊子》。這個(gè)故事中的蚊子會(huì)隨著伙伴的多少而分成幾群，有趣嗎?我們?cè)賮砺犚槐椤?BR> 2、你有什么好辦法可以使家好受一些呢?(幼兒討論回答)。
3、過渡：我們繼續(xù)聽故事，看看有誰采用了我們小朋友剛剛說到的好辦法。(聽錄音講故事第8-9節(jié)。)。
4、引發(fā)幼兒討論：
為什么小羊覺得小猴更令人佩服?你覺得呢?
(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小猴用實(shí)際行動(dòng)助自己和同伴。)。
四、邀請(qǐng)部分幼兒扮演故事中的角色，引導(dǎo)幼兒完整地表演故事。
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇六
1.激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂的興趣，體驗(yàn)樂器演奏帶來的快樂。
2.培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和根據(jù)故事情節(jié)與樂器進(jìn)行匹配。
3.引導(dǎo)幼兒了解樂器發(fā)出的'聲音，并樂意參與游戲。
大鼓.搖鈴.盤。
1.重點(diǎn)：能根據(jù)股市情節(jié)與與樂器進(jìn)行匹配，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
2.難點(diǎn)：幼兒分角色進(jìn)行表演，并能控制自己的樂器。
(一)導(dǎo)入：師生問好。
1.教師打擊樂器發(fā)出聲音，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友，剛才聽到什么聲音了?(鼓聲.鈴聲)還有什么聲音呢?(幼兒討論)。
2.教師出示樂器，進(jìn)行演奏，幼兒熟悉樂器。
師：今天老師請(qǐng)這三樣樂器寶寶來和小朋友作游戲，游戲的名字叫做《大象和小蚊子》。
師：1.器寶寶來當(dāng)大象和小蚊子，一起來聽一聽什么樂器聲音像大象走路的聲音?為什么?(幼兒討論)。
2.邊搖搖鈴邊提問：搖鈴像誰的聲音?
(二)開始部分。
1.教師邊講述故事邊表演樂器，了解基本情節(jié)，初步感知游戲。
提問：
(1).大象是怎么走路的?(幼兒表演)教師用大鼓配合。
(2).大象打起了瞌睡，誰來了?蚊子是怎么飛的?蚊子看見了什么?它們要干什么了?(我們?nèi)ザ６０?它們?cè)趺炊５?(教師用搖鈴配合小蚊子飛的聲音)。
(3).大象醒來了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的?(教師用盤子刷刷的聲音表示趕蚊子的聲音)(4).大象生氣了，一跺腳，咚!蚊子怎么了?(死了)2.教師指導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演故事--師幼共同表演。
3.幼兒分角色用樂器表演故事，教師講述幼兒表演。
(三)結(jié)束部分。
小朋友表現(xiàn)的真棒，小樂器累了，想回去休息了，我們把他們送回家--整理樂器。
為幼兒提供更多不同的樂器和材料，讓幼兒自己去探究還有哪些事物發(fā)出的聲音像大象和小蚊子。
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇七
1、以《小小蛋兒把門開》為背景音樂，幼兒跟著教師拍手律動(dòng)。
2、雞媽媽出現(xiàn)，家一起找雞蛋。
(二)小小蛋兒把門??
1、一起找到雞蛋，猜猜雞蛋里有什么?
2、小小蛋兒把門開，小雞進(jìn)行邊唱邊表演。
3、教師扮演小雞進(jìn)行歌表演。
4、多種形式進(jìn)行練習(xí)，請(qǐng)幼兒上來一起躲在雞蛋里，請(qǐng)小雞來敲敲。
(三)集體游戲。
1、幼兒扮演小雞，教師來敲蛋殼，小雞出殼游戲。
2、讓幼兒猜猜小雞長以后會(huì)變成什么樣?
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇八
1.在有趣的音樂故事情境中，感受不同的音樂形象，體驗(yàn)用串鈴表現(xiàn)小蚊子的快樂。
2.樂意唱唱?jiǎng)游锏母?，模仿?dòng)物的動(dòng)作。
1.活動(dòng)重點(diǎn)：要求幼兒通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并使用樂器進(jìn)行演奏。
2.活動(dòng)難點(diǎn)是：能在了解大鼓所表現(xiàn)的聲音形象，在能控制自己的串鈴的基礎(chǔ)上合作游戲。
2.大象、小蚊子叫聲的錄音。
3.打擊樂器：串鈴幼兒人手一個(gè)；鼓一個(gè)。
4.大象頭飾一個(gè)。
一、情境導(dǎo)入激發(fā)興趣。
1.演示ppt,出示草地的背景畫面。
這是什么地方？誰來了？大大的動(dòng)物走路時(shí)會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？(請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn))。
2.出示大象的背影，請(qǐng)幼兒猜猜講講，做做大象的動(dòng)作。
誰來到了草地上？你為什么覺得是大象？
3.邊講邊演示ppt，引入故事情境。
今天，天氣真好呀！大象在草地上散步，走著走著走累了，就在大樹底下睡著了…。
二、聽辨蚊子的叫聲，感受串鈴的聲音。
1.播放蚊子的叫聲，請(qǐng)幼兒聽聽猜猜。
聽！可能是誰？
2.聽聲音，分辨樂器。
哪個(gè)音樂魔盒的聲音像小蚊子飛來的聲音呢？
3.幼兒玩串鈴，教師哼唱改編歌曲。
《許多小魚游來了》改編的歌曲《我是一只小蚊子》我是一只小蚊子，飛呀飛，飛呀飛！我是一只小蚊子，快快飛呀。
三、深入故事情境，體驗(yàn)玩串鈴的快樂。
1.請(qǐng)幼兒想一想、做一做。
小蚊子看到了大象了心里可能怎么想、怎么做？
2.根據(jù)幼兒的想象配樂器。
師：小蚊子飛到大象身上，大象會(huì)怎樣？
3.教師和幼兒拿著樂器玩游戲。
老師扮大象，請(qǐng)幼兒扮小蚊子進(jìn)行游戲。
4.播放蚊子的叫聲，再次激發(fā)幼兒的興趣。
這是什么聲音？這么多小蚊子飛來，大象又會(huì)怎樣？
5.反復(fù)游戲。
四、活動(dòng)延伸。
出的聲音像大象甩尾巴，繼續(xù)聽音樂用樂器進(jìn)行演奏。
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇九
1、感知不同樂器音色，為“我的故事”選配樂器合作。
2、創(chuàng)編簡單的節(jié)奏，并能邊講述邊操作樂器。
1、幼兒熟悉的若干樂器。
2、幼兒自己畫“我的故事”。
3、紙和筆。
一、集體用樂器創(chuàng)編故事“我的'故事”
(1)教師講述“寶貝睡著了”，請(qǐng)幼兒注意聽創(chuàng)編故事配音中的各種聲音。
(2)幼兒交流各自聽到的聲音，想象這些聲音表示什么?
2、樂器配音。
(1)想一想可以用什么樂器替代這種聲音?用怎樣的節(jié)奏?
(2)個(gè)別表述自己的看法，并做相應(yīng)的操作。
(3)分配角色——幼兒分做講故事的人以及操作相應(yīng)樂器的人。
(4)用樂器來幫老師講述“寶貝睡著了”的故事。
二、嘗試用樂器編講幼兒自己的故事。
1、談?wù)摚何覀兤綍r(shí)做哪些事情也會(huì)發(fā)出聲音?
2、思考這些聲音可用什么樂器替代?會(huì)發(fā)出怎樣的節(jié)奏?
3、嘗試由一位幼兒講述，其他幼兒用樂器有節(jié)奏地配音。
三、想象創(chuàng)編。
1、二到三人結(jié)伴共同編講故事，使故事有趣。
2、選擇一位同伴的故事，尋找故事中的聲音和對(duì)應(yīng)的樂器。
3、嘗試分工：一人講述故事，其他人操作樂器。
四、演示交流。
1、分組在集體中表演。
2、在教師的引導(dǎo)下，共同記錄提升。
(1)故事中對(duì)應(yīng)的樂器。
(2)樂器節(jié)奏的變化。
(3)觀看記錄歸納：“我的故事”中用到了哪些樂器和節(jié)奏，分別操作證實(shí)。
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇十
1.引導(dǎo)幼兒了解串鈴發(fā)出的聲音，會(huì)用臂部肌肉帶動(dòng)手腕搖串鈴，并能在了解鼓和蛙鳴筒所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲。
2.要求幼兒通過象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并做出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。
3.要求幼兒學(xué)習(xí)傾聽，能在傾聽的基礎(chǔ)上與同伴共同演奏樂器。
1.每人一個(gè)串鈴，
2.一面鼓。
3.一個(gè)蛙鳴捅(可用其它能連續(xù)敲響的樂器代替)。
1.幼兒聽老師講述故事，知道象一睡著，小蚊子就可以去叮象，象甩尾巴時(shí)，小蚊子就要躲遠(yuǎn)點(diǎn)，不能讓象尾巴碰著，當(dāng)象尾巴不動(dòng)時(shí)，小蚊子又可以去叮象，象使勁跺腳時(shí)，小蚊子就要“死掉”。幼兒模仿練習(xí)。
2.幼兒聽老師用打擊樂表現(xiàn)故事內(nèi)容，先緩緩敲鼓，再連續(xù)刮蛙鳴筒，接著輕輕搖響串鈴，最后使勁敲鼓。這樣，讓幼兒知道：輕而慢敲打鼓表示象走路;刮蛙鳴筒表示象甩尾巴;搖響串鈴表示蚊子飛;使勁敲鼓表示象生氣使勁跺腳。
3.幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動(dòng)手臂。
4.幼兒在老師敲擊樂器聲中和講故事清潔的提示下做游戲。扮蚊子的幼兒練習(xí)先聽著蛙鳴筒聲往后退，當(dāng)什么也聲都沒有時(shí)，就邊搖串鈴，邊走到象(由另一老師或高幼兒扮演)身邊，當(dāng)聽到重縱的敲鼓聲時(shí)，“蚊子”就躺下“死掉”。
5.不用故事提示，幼兒隨鼓聲，蛙鳴筒聲玩游戲。
附：故事：有一腕象，長得可拉!腦袋的，身體的，屁股也好好(用夸張的聲音念)，走起路來很慢很慢，“咚--咚--咚--”(用較慢的`、不太強(qiáng)的聲音念)。
有一天，象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了象的屁股，說，“哇!好可愛的屁股呀!讓我們來叮叮它吧!于是，蚊子們們就圍者象的屁股叮了起來，象覺得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來趕蚊子，“刮--刮--刮--”蚊子被趕走了，象又打起了瞌睡，象剛睡著，蚊子又飛了回來，象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，象終于生氣了，它用好好的腳使勁一跺，“咚--!”聲音得把蚊子都給嚇?biāo)览?
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇十一
1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音，初步學(xué)習(xí)使用串鈴(用臂部大肌肉帶動(dòng)手腕搖串鈴)。
2、通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并作出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。
鈴鼓、串鈴人手一個(gè)，大鼓一面，鋁板琴一個(gè)、大象屁股。
一、帶幼兒入活動(dòng)室：游戲：大狗熊與小老鼠。
大狗熊來了xxxx小老鼠來了xxxxxxxx——模仿游戲。
(出示小鈴)大狗熊來了xxxx(幼兒做狗熊動(dòng)作)小老鼠來了xxxxxxxx(幼兒做小老鼠動(dòng)作)——聽小鈴指揮做動(dòng)作。
(一)提問：
1、故事里有誰?大象是怎么走路的?——拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏xxxx。
4、大象生氣了，一跺腳，咚!蚊子怎么了?——“死掉”，吐舌頭，手放腿上。
(二)教師提醒幼兒用動(dòng)作表演故事——師幼游戲(用大象的圖片)。
三、了解故事與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
1、老師請(qǐng)來了三位朋友，他們能發(fā)出好聽的聲音，請(qǐng)你聽聽這是誰的聲音：……。——了解樂器和角色的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、你們來做小蚊子，幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動(dòng)手臂?！醪綄W(xué)習(xí)使用串鈴。
3、在老師的提示下請(qǐng)幼兒表演蚊子的節(jié)奏。(結(jié)合大象圖片)。
4、用樂器來表演故事。
四、結(jié)束：今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲，他們累了，我們讓他們回家休息?！順菲鳌?BR> 附：故事：
有一頭大象，長得可大拉!腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚——”。
有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說，“哇瑟!好可愛的屁屁呀!我們來叮叮它吧!于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來趕蚊子，“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚——!”聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览?BR> 通過游戲，寶寶們?cè)诶斫夤适碌陌l(fā)展情節(jié)上，大膽用動(dòng)作、表情表達(dá)了自己的理解。進(jìn)一步增強(qiáng)了寶寶對(duì)音樂的感受和理解。直到游戲結(jié)束，寶寶們?nèi)砸庥幢M，于是我將活動(dòng)進(jìn)行了延伸，將目標(biāo)要求做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，特別是引導(dǎo)幼兒在扮演“大象”時(shí)，要求步伐根據(jù)音樂的節(jié)奏進(jìn)行，使他們?cè)谝魳返姆諊械玫秸嬲目鞓?
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇十二
1、讓幼兒初步感受3/4拍和6/8拍節(jié)奏的不同特點(diǎn)，創(chuàng)編水牛走、小蚊子叮咬等動(dòng)作。
2、通過故事內(nèi)容以及體態(tài)律動(dòng)，助幼兒感受樂曲ababa曲式的變化特點(diǎn)，以及音樂力度和強(qiáng)度的變化。
3、體驗(yàn)樂曲帶來的`恢的氣氛。
音樂：《鐵匠的徒弟》。
一、導(dǎo)入。
在森林的一個(gè)池塘里住著一只動(dòng)物，它是誰?看圖片。
二、配樂講述段落一。
1、描述水牛的體質(zhì)特征，并畫出圖譜，同時(shí)，讓幼兒創(chuàng)編水牛的動(dòng)。
作。(感受3/4拍節(jié)奏特點(diǎn))。
水牛長著一對(duì)彎彎角，彎彎角，彎彎角，彎彎角，還有一張嘴巴，嘴巴，嘴巴，還有一個(gè)屁股，屁股，屁股，屁股，走路怎么走?慢慢走，慢慢走，慢慢走，慢慢走。
2、請(qǐng)幼兒復(fù)述并表演。
誰來說說水牛的樣子?
3、配樂練習(xí)。
你們想再表演一次水牛嗎?
配樂講述段落二。
1、根據(jù)音樂情節(jié)，創(chuàng)編蚊子動(dòng)作。(飛叮，感受6/8拍樂曲節(jié)奏。
的特點(diǎn))。
2、請(qǐng)幼兒復(fù)述并表演。
3、配樂練習(xí)。
讓我們一起來表演小蚊子。
三、重復(fù)第一、第二段，鞏固表演。(感受樂曲中兩種不同的節(jié)奏變化)。
水牛又來了，它有……。
四、配樂講述段落三。
1、用故事情節(jié)助幼兒感受音樂段落三的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、幼兒表演。
六猜一猜小蚊子怎么了?
講述表演小蚊子。
七、結(jié)局。
表現(xiàn)水牛和小蚊子成為好朋友的快樂情景。
與幼兒一起提林曲結(jié)構(gòu)：第一、第三、第五段是相同的，第二、第四段。
是相同的(讓幼兒感受樂曲ababa的結(jié)構(gòu)特點(diǎn))。
八、幼兒自選角色打扮表演。
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒有順序地看圖片。
2、了解串鈴、鼓、蛙鳴筒等樂器的不同特點(diǎn)，嘗試搖串鈴。讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂器。
1、鼓、串鈴、蛙鳴筒、響板等樂器。(也可根據(jù)情況能發(fā)出相似聲音的物品代替樂器。
3、幼兒用書第2冊(cè)4—7頁。
開始部分:。
教師和幼兒一起跟著音樂做各種小動(dòng)物的律動(dòng):如小貓叫、小狗叫、小鳥飛、大象走等等。導(dǎo)入課題，引起幼兒上課的興趣。
基本部分:。
1、引導(dǎo)幼兒感知故事情節(jié)。
(1)出示掛圖，教師先讓幼兒認(rèn)識(shí)故事中的小動(dòng)物。然后教師根據(jù)掛圖，有表情的講述故事，幼兒理解故事內(nèi)容。
(3)教師讓幼兒有順序的看掛圖。讓幼兒說出大象是怎樣趕蚊子的?
2、出示打擊樂器，讓幼兒熟悉它們發(fā)出的聲音，玩一玩。讓幼兒模仿自己手里樂器發(fā)出的聲音。
(1)教師講述故事，在有聲響的地方暫停，請(qǐng)幼兒選擇一種樂器配音。
(2)教師分別用三種樂器為故事配音，請(qǐng)幼兒感受三種樂器的不同特點(diǎn):慢敲大鼓表示大象走路，連續(xù)刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子、搖響串鈴表示蚊子飛、使勁敲大鼓表示大象跺腳。
3、引導(dǎo)幼兒搖串鈴，表示小蚊子飛。
(1)請(qǐng)幼兒分組拿串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子在飛。
(2)教師用故事情節(jié)提示幼兒，嘗試搖串鈴。
4、教師和幼兒共同用樂器配合故事情節(jié)進(jìn)行講述。
結(jié)束部分:活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒玩玩樂器，說說這些樂器還能表示什么聲音?
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇十四
1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音，初步學(xué)習(xí)使用串鈴（用臂部大肌肉帶動(dòng)手腕搖串鈴。）。
2、通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并作出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。
鈴鼓、串鈴人手一個(gè)，大鼓一面，鋁板琴一個(gè)、大象屁股。
一、帶幼兒入活動(dòng)室：游戲：大狗熊與小老鼠。
大狗熊來了小老鼠來了——模仿游戲。
（出示小鈴）大狗熊來了（幼兒做狗熊動(dòng)作）小老鼠來了（幼兒做小老鼠動(dòng)作）——聽小鈴指揮做動(dòng)作。
二、講故事：《大象和小蚊子》，了解基本情節(jié)，初步感知游戲。
（一）提問：
1、故事里有誰?大象是怎么走路的？——拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏。
4、大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？——“死掉”，吐舌頭，手放腿上。
（二）教師提醒幼兒用動(dòng)作表演故事——師幼游戲（用大象的圖片）。
三、了解故事與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
1、老師請(qǐng)來了三位朋友，他們能發(fā)出好聽的聲音，請(qǐng)你聽聽這是誰的聲音：……。——了解樂器和角色的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、你們來做小蚊子，幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動(dòng)手臂。——初步學(xué)習(xí)使用串鈴。
3、在老師的提示下請(qǐng)幼兒表演蚊子的節(jié)奏。（結(jié)合大象圖片）。
4、用樂器來表演故事。
四、結(jié)束：今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲，他們累了，我們讓他們回家休息。——整理樂器。
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇十五
大狗熊來了xxxx小老鼠來了——模仿游戲。
（出示小鈴）大狗熊來了xxxx（幼兒做狗熊動(dòng)作）小老鼠來了xxxxxxxx（幼兒做小老鼠動(dòng)作）——聽小鈴指揮做動(dòng)作。
二、講故事：《大象和小蚊子》，了解基本情節(jié)，初步感知游戲。
（一）提問：
1、故事里有誰？大象是怎么走路的？——拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏xxxx。
4、大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？——“死掉”，吐舌頭，手放腿上。
（二）教師提醒幼兒用動(dòng)作表演故事——師幼游戲（用大象的圖片）。
三、了解故事與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
1、老師請(qǐng)來了三位朋友，他們能發(fā)出好聽的聲音，請(qǐng)你聽聽這是誰的聲音：……。——了解樂器和角色的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、你們來做小蚊子，幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動(dòng)手臂?！醪綄W(xué)習(xí)使用串鈴。
3、在老師的提示下請(qǐng)幼兒表演蚊子的節(jié)奏。（結(jié)合大象圖片）。
4、用樂器來表演故事。
四、結(jié)束：今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲，他們累了，我們讓他們回家休息?！順菲?。
附：故事：有一頭大象，長得可大拉！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚——”。
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大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇十六
1、認(rèn)識(shí)串鈴，學(xué)習(xí)用手臂部肌肉帶動(dòng)手腕搖動(dòng)的方法。熟悉串鈴和蛙鳴筒的音色。
2、引導(dǎo)幼兒了解樂器發(fā)出的聲音，根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏。
3、在教師的眼神和動(dòng)作的助下，在重重敲鼓時(shí)，能不動(dòng)并控制自己的樂器不發(fā)出聲音。
1、樂器：鼓、串鈴(幼兒人手一個(gè))。
2、ppt、視頻。
3、象頭飾、尾巴。
引導(dǎo)幼兒了解樂器發(fā)出的聲音，根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏。
在教師的眼神和動(dòng)作的助下，在重重敲鼓時(shí)，能不動(dòng)并控制自己的樂器不發(fā)出聲音。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，認(rèn)手器朋友。
師：今天老師給你們帶來了三位小客人，他們是誰呢?
教師逐一出示樂器：鼓、蛙鳴筒和串鈴。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)，通過傾聽樂器發(fā)出的.聲音，感受其音色。
2、教師結(jié)合樂器講述故事。
(1)教師放視頻，展示鼓、蛙鳴筒和串鈴在故事中所體現(xiàn)的關(guān)系。
(2)根據(jù)故事進(jìn)行提問，鞏固故事。
故事里講了誰和誰發(fā)生的事情?(象和小蚊子)。
3、以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)。
象走路的聲音像什么樂器發(fā)出的聲音?(鼓輕輕地、慢慢地敲，就像象走路的聲音)。
小蚊子飛來的聲音像什么樂器發(fā)出的聲音?(串鈴搖一搖，就像好多小蚊子飛來了)。
象甩尾巴趕蚊子的聲音像什么樂器發(fā)出的聲音呢?(蛙鳴筒刮一刮，好像象甩尾巴呢)。
最后象生氣了，重重的跺腳，是用什么樂器發(fā)出的聲音?(鼓重重的敲!)小蚊子都嚇?biāo)懒恕?BR> 鼓勵(lì)幼兒膽做小蚊子嚇?biāo)赖臉幼印?BR> 4、教師和幼兒用樂器進(jìn)行表演。
(1)請(qǐng)幼兒拿出串鈴，引導(dǎo)幼兒拿串鈴輕輕搖動(dòng)，嘗試搖串鈴，表示蚊子飛。
(2)教師扮演象，幼兒扮演小蚊子，共同用樂器配合故事情節(jié)進(jìn)行講述。
(3)教師再次和幼兒用樂器進(jìn)行游戲。
5、結(jié)束活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒出去表演游戲。
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇十七
小班幼兒注意傾聽的能力和理解的能力都較弱，對(duì)樂器缺乏了解，《大象和蚊子》這個(gè)故事中的角色外在形象反差很大，情節(jié)是幼兒生活中的經(jīng)驗(yàn)，能夠吸引他們又易于理解、記憶，并通過故事情節(jié)嘗試讓幼兒來運(yùn)用打擊樂配音。
1.認(rèn)識(shí)并區(qū)分大鼓、串鈴和蛙鳴筒等樂器的不同音色。
2.嘗試使用樂器，并根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
1.大鼓、蛙鳴筒、串鈴每人一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1.敲打樂器，引起興趣。
教師敲大鼓“咚—咚—咚—”，請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽，猜猜是什么動(dòng)物走來了，引出《大象和小蚊子》的故事。
2.欣賞故事，師幼交流。
(2)你聽到了哪些聲音?
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)，打擊樂器的配合。
(1)認(rèn)識(shí)幾種樂器，玩一玩，聽聽它們的聲音。
(2)教師講述故事，在有聲響的地方暫停，請(qǐng)幼兒選擇一種合適的樂器配音。
(3)教師分別用三種樂器為故事配音，請(qǐng)幼兒感受三種樂器的不同特點(diǎn)：慢敲大鼓表示大象走路，連續(xù)刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子，搖響串鈴表示蚊子飛，使勁敲大鼓表示大象跺腳。
4.請(qǐng)幼兒為故事配樂演奏。
請(qǐng)幼兒分組，進(jìn)行演奏。教師用故事情節(jié)提示幼兒，在合適的地方為故事配樂。
5.教師和幼兒共同配合故事情節(jié)進(jìn)行講述。
(1)請(qǐng)幼兒玩玩樂器，說說這些樂器發(fā)出的聲音還像什么。
(2)請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書，說說自己還認(rèn)識(shí)什么樂器。
《大象和小蚊子》是一個(gè)打擊樂的教學(xué)活動(dòng)，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提升現(xiàn)實(shí)水平。整個(gè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)是由各種打擊樂引出的故事情節(jié)，充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗(yàn)演奏的樂趣，大大激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂的興趣。