總結是對過去一段時間內的學習和工作經歷進行回顧和總結的一種寫作方式。在寫總結時，要注意突出重點，避免內容過多而模糊不清。為了幫助大家更好地寫總結，我們整理了一些范文供大家參考。
語文學科教研組的工作總結篇一
教研組建設，備課組建設非常重要。開學伊始，教研組就要求備課組認真鉆研教材，做到有計劃有目的的進行教學。各備課組在組長的帶領下，組織全組教師認真學習了教材，把握了教材的單元要求和難點，有針對性的制定了教學計劃和進度，并按照二期課改的要求制訂了拓展課計劃，做到了有序教學。各備課組定時間、定人員、定主題開展活動，教研組長不定時參加備課組活動，聽了4節(jié)隨堂課，及時發(fā)現(xiàn)教學上的一些問題，及時提出一些意見。備課組以教研課為契機，積極參與討論，既提高了備課組老師教研課的水準，又提高了每個教師的教學水平。
本學期全組教師把目光聚焦于課堂，積極想辦法運用二期課改理念提高教學效率。組內老師每開一節(jié)研討課，教研組都要求說課，教研組老師都要發(fā)表意見，研討課實際變成了全組老師探討二期課改理念的研究舞臺。語文組全體老師特別是青年教師積主動的參加教學研討活動，尤其是參加了區(qū)校級層面的“駿馬獎”“耕耘獎”的說課、評課、教學等活動，對二期課改的教學方法有了較深刻的理解，取得了一定的成績。教研組老師積極參加了學學科教育教學課和“教研組展示活動”課。
教研組老師投身教學改革，積極參與教學科研，以科研促教學，以科研增效率。開學初就根據區(qū)布置區(qū)級課題；研究落實教研組科研活動，經常討論日常教學中的共性問題，并提出相應的教學措施，及時在課堂教學中加以實踐。例如：教研組老師以課題為引領，提出了各年級實施方案，并以此進行了實踐，總結了經驗教訓，提出了改進措施，受到區(qū)的好評，逐步理清了朗讀教學在語文教學中實施的一些方法，為進一步研究打下了基礎。
全組教師以科研為指導，平時積極參加區(qū)教研活動，從不缺席，全組教師共開設研討課8節(jié)，教研組集體活動18次，參加區(qū)“駿馬獎”“耕耘獎”競賽5人次。組內4位成員正在研究、實踐了區(qū)教研課題“朗讀在語文教學中策略研究”；組織學生參加了3次作文大賽，獲獎20人次。
關注學生。學生是學習的主體，學生學習態(tài)度的好壞，直接影響到學習成績的好壞，全組教師深深明白這個道理，積極利用家校聯(lián)系互動想盡辦法調動一切可以調動的力量，希望學生成績有所提高。認真研究語文教學的德育滲透特點將德育與教學有機的結合起來，做到了德育教育的無痕銜接。
加強自身基本功建設，增強底氣。本學期全組教師積極參加了學校組織的研討課、“教研組耕耘獎、駿馬獎活動”的備課、研討工作，在交流中提高自身素質?！敖萄薪M研討課”中，語文組所有老師都能以積極的，認真的態(tài)度對待這次教研組展示活動，把它當作一次展現(xiàn)自己，促進自己，提高教學水平的大事來抓。
總之，本學期本組教師積極努力，較好的完成了教學任務，但還需努力，不斷的改進不足，特別是要上出語文學科的特色來，要注重教學內容的確定，多想辦法爭取取得更大的進步！
語文學科教研組的工作總結篇二
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，讓我們一起認真地寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的小學語文學科上教研組工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，根據中心學校期初的教學教研工作計劃，本學期，我校的語文教學教研工作以中心學校教研組計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分收獲，現(xiàn)將一學期的工作小結如下：
1、為了提高我校語文教師的課堂教學水平，提高課堂教學質量，我校根據中心學校教學教研工作計劃和“教學技能月活動”的安排，積極組織了集體備課活動，特別是在教學技能月活動中，老師們共同參與備課、研討，從各課語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。在最后的復習階段，除了參加中心小學的.復習研討交流活動，在學校，大家也是共商策略，辦公室內，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或學生方面亟待解決的問題，大家都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。
2、我校的語文教研組雖然只有九人，但教研組的教研活動卻立足于人人參與，全員提高。每位教師進行了人人一節(jié)的研究課，人人一節(jié)的觀摩課。在活動中，我們每一位老師都精心設計教案，積極備教材，努力上好每一節(jié)課。開課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助做課者。
3、扎實嚴格的教學常規(guī)是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的根本。本學期，教研組配合教導處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思課堂教學入手，全面落實教學常規(guī)。每月檢查老師的教案、月考、單元計劃和學生作業(yè)的批改情況；組織了全校師生的書寫比賽，組織了高年級的讀書比賽，每次結果都比較理想。通過嚴謹的治學，持之以恒的工作，我們把教學常規(guī)真正落到了實處。
本學期，根據教師繼續(xù)教育考試的要求和中心小學教學技能月的要求，我校語文教研組組織五位語文教師學習了《語文新課程標準》、《課堂教學技能的創(chuàng)新與發(fā)展》等內容，并要求教師寫出自己的學習收回和學習體會，并運用于語文課堂教學實踐，到達提高了我校語文教師的語文教學素養(yǎng)和語文教學水平，開闊了教師的視野。
在加強語文教師理論知識學習的同時，我校語文教研組還利用網絡教研平臺，要求教師積極參加空中課堂、中心學校以及網絡教研培訓學習，組織教師積極參加uc教學研討活動，與他校老師共同探討、交流、學習。網絡教研大會動的開展，極大的調動了教師參加教研活動的積極性，也使每位教師在參與中有所收獲，有所提高。
本學期，我小每位語文教師都有繼續(xù)堅持我?！都で閷胄抡n》的研究課題，有各自的研究方法和研究步驟。每位教師立足自己的實踐平臺進行課題研究。要求每一位教師認真閱讀各類有益的書籍，及時寫好教學反思，教學案例，并上傳博客。
1、我校語文組老師重視對學生良好習慣的培養(yǎng)，采取切實措施為學生的個性發(fā)展奠定良好的基礎，積極開展語文學科競賽，提高學生的語文素養(yǎng)，為學生的成長開拓更寬廣的空間。我舉行了學生書寫比賽和學生讀書比賽，極高地鼓舞了學生的自信也激起學生學語文的興趣。
2、加強學生課外閱讀，注重學生積累。
在學校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下，激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規(guī)定的數量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。
我校個別語文教師的專業(yè)素質、專業(yè)發(fā)展水平與當前新課程的新理念、新要求還很不適應，每位教師對人教版語文教材的把握有待加強；課程意識比較薄弱，教學創(chuàng)新的能力不夠強。
本學期我們雖然開展了不少的教研活動，但和中心小學的要求相比，還有很大差距。原因是教師工作任務繁重，壓力大，工作力不從心。這樣一來，語文老師一方面要完成日常瑣碎的工作，一面要應付考試，實在疲于奔命。
繼續(xù)加強校本培訓、校本教研，創(chuàng)設以人為本開展教學研究的濃郁氛圍，提高我校語文老師新課程的實施水平，使語文教研組不僅成為學生學習成長的搖籃，而且成為教師不斷學習、超越自我的學習型組織。
繼續(xù)從教師個人自學研究，教師集體研討，教研組交流提高，專業(yè)研究人員引領這四個方面研究和落實具體的校本教研工作，并在活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新。
教研組工作要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業(yè)務水平。
總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將再接再厲，沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力，爭取把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。
語文學科教研組的工作總結篇三
為更好的實施“高效課堂”模式，本學期我校開展“高效課堂建設年”活動，開學初，學校先組織大家進行了理論及具體方案的系統(tǒng)學習，接著給了教師充分的時間去摸索，最后，分兩批進行了課堂實踐。第一批是由各科教研組長和學科帶頭人率先做課，目的在于給大家提供聽課、評課、研討的機會，經過共同研究大致確定了課堂模式。第二批是由我校青年教師在全校進行了展示、研討，取得了很好的效果。此外，本學期我教研組教師高智梅還遠赴永威學習，給我們帶回了先進的切實可行的經驗，更好地促進了"高效課堂"模式的實施。現(xiàn)將我教研組在本次活動中的總結如下：
開學以來，我們教研組從教師的需要入手，針對教師的教學困惑、教學薄弱點，有征對性地組織教師學習專業(yè)理論，以集體培訓和個人自主研修相結合，理論提高與實踐相結合，多途徑、多形式地組織教師學習現(xiàn)代教育教學理論，學習和掌握有效的教學策略，讓老師們經歷從“理論指導”到“示范引路”、從“課堂實踐”到“反思總結”、從“研討交流”到“總結提高”的學習過程，營造濃厚的專業(yè)學習氛圍，讓理論學習真正服務于教師的課堂教學，促進教師的專業(yè)成長。通過系統(tǒng)的學習我們對"高效課堂"有了進一步的認識。我們清楚的知道：
“高效課堂”的宗旨在于提高課堂教學的效率，從而達到教與學的高效，基本思路是將課堂教學內容前置，老師先設計好“導學案”讓學生提前自學，對于一些比較簡單的內容、學生能夠自行解決的內容，讓學生提前自學解決，課堂上，僅僅是解疑答難，從而，避免了無用功，節(jié)省了時間，達到了高效。同時，教學過程中，要充分發(fā)揮學生自主學習、自主探究、合作探究的作用，充分體現(xiàn)學生學習的主動性，注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力、合作探究能力、創(chuàng)新能力、實踐能力、解決問題的能力。使學生各方面的能力都能得到發(fā)展和提高。
本學期，自我校在博客論壇上確立了"小南坑小學高效課堂"大討論的論題后，我們教研組的八位教師積極參與討論交流，通過探討，我們深刻認識到要想充分體現(xiàn)學生的主體地位，絕對離不開老師的主導作用。為此，我們組規(guī)定：課前，老師必須要提前編制出高質量的“導學案”，引導學生課前自學；在課堂上，要改變以往以教師為中心的錯誤做法，努力做到師生共同參與，對于學生在課前自學中遇到的疑問，可先讓學生們交流研討、合作探究、各抒己見，最后達成共識，對于學生們的確無法自行解決的問題，老師可進行引導、啟發(fā)，甚至進行難點講解，同時，對于重點內容，老師還應重點強調。
此外，我們還明確了課堂要高效，課堂提問必須要整體優(yōu)化。教師教學效率的高低，基本可以從課堂提問的性質和方法上做出評價。提問應掌握火候，選準時機，巧設疑難。具體來說，提問要注意：置問于教材的關鍵處；置問于教材的疑難處；置問于教材的矛盾處；置問于教材的含蓄處。只有這樣才能更好地發(fā)揮課堂提問對學生的作用，優(yōu)化我們的語文課堂。
俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，在組內教師迷惘困惑時，我積極組織教師共同走進課堂，深入研究，在具體課例中去摸清教學的軌道，方向。由于我們組人員相對多一些，所以我們常常不定時的進行專題討論，有時是分享教學中新的收獲，有時是探討課堂中遇到的困惑，有時就教材解讀中需要商榷的問題而唇槍舌戰(zhàn)；此外，我還組織組內教師共同學習了杜郎口、永威小學課堂模式、李炳亭高效課堂報告摘要等教學先進經驗。老師們在這樣研討的氛圍中，教研積極性也大大增強。不僅了解課堂的變化，學習他人的經驗，反思自己的教學，提高了鑒賞課堂的能力，而且進一步引領了自己的課堂教學行為。
總之，推行"高效課堂"勢在必行，任重而道遠，要順利、有效地推行"高效課堂"，最為關鍵的是老師要先轉型教學理念，大膽實踐，悉心研究，建立起符合教學規(guī)律新型教學思想，再就是，及時總結、調整，不斷優(yōu)化教學過程，因此，我們教研組將一如既往的朝著更高的目標去努力，爭取早日真正實現(xiàn)高效課堂。
語文學科教研組的工作總結篇四
本學期我們語文教研組根據學校的教育教學此文轉自計劃，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學期的。
工作總結。
如下：
1、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
大家深深體會到：當一位語文教師不容易，當一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，改革教學模式勢在必行。
七、八年級的語文教師一直走在實驗的前列，九年級的教師也在積極的參與，課改的理念已深入人心。
2、各年級備課情況：
每周一次常規(guī)檢查：各位老師都有按教導處、教研組、備課組的計劃、要求認認真真?zhèn)湔n，都寫有較詳細而實用的。
教案。
教案中有課題、教學目標、教學重難點、教學過程、作業(yè)設計等各個基本環(huán)節(jié)。不少老師的教案寫得很詳細如七年級xxx老師；八年級組的xxx老師；九年級組的xxx老師。
3、認真開展新課程的集體備課活動，做好備課組的組織工作，每周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。
本學期我們共進行了10多次公開課、示范課、匯報課活動。
從活動看，課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美。
課件。
充分利用了現(xiàn)代科技資源不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學生為本”盡力調動學生的主動性、積極性讓學生多動、多思展開聯(lián)想開展合作、探究學習形成了有“生命”的課堂。
教師的教學行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊?，學生學得主動，學得有價值。課后，上課的教師都說說自己的教學設想教學思路，我們整個語文組也對這些老師的課進行了評課，不僅肯定了他們教學的優(yōu)點，更重要的是指出了他們教學中的不足。
通過這些活動，我們組的教師更好地學習了教案的設計、課件的制作，取長補短，提高了業(yè)務素質。
4、加強教改與教學科研。教學改革和教學科研是提高教學質量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園的根本出路，這一學期，我們在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質、優(yōu)化教師隊伍。
5、堅持聽課制度，本學期我們組的老師都能按學校的要求分階段完成聽課任務，每月4節(jié)以上，很多老師經常超額完成學校規(guī)定的任務。
本學期我們組無論是“老”教師還是“新”教師，要求每人認真準備了一堂課，在課堂上要求充分體現(xiàn)教師主導，學生主體的教學目標。邀請各年級同科組教師都來聽課、評課。
通過講課、聽課、評課，各位老師都能及時發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)劣之處。對于不足之處，大家都能虛心接受并能認真改進，這樣就有效地促進了每個教師自身的教學工作，讓每個人都能吸收他人長處，彌補自己之不足。
在教師認真的教學和指導下，全校的學生在期中考試中語文科都能取得優(yōu)異的成績，特別是。
作文。
教學方面，組內組織征文比賽，部分學生的作文水平都不錯，還有“葉圣陶杯”征文比賽獲得優(yōu)異的成績。他們這些同學能夠在競賽中獲得這么優(yōu)異的成績，離不開他們平時的努力學習之外，也離不開老師的精心輔導。
同時，在本學期中，xxx老師、xxx老師獲得區(qū)優(yōu)秀教師；xxx老師、xxx老師、xxx老師分別獲得市、區(qū)級教學成績獎。
總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實，作業(yè)批改滯后。雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，教研教改的力度還不夠大，教育科研還要真正重視起來，多一點創(chuàng)意。
今后，語文教研組將迎難而上，繼續(xù)努力，發(fā)揚成績，改正不足，真正地一步一個腳印地朝前進。
語文學科教研組的工作總結篇五
本學期，我們語文教研組的教師兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實、卓有成效地開展工作?，F(xiàn)將一學期的工作小結如下：
教師平時如果不認真學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為此我組認真學習了《普通高中語文課程標準》、《普通高中課程方案》、《語文教學論》等教學理論，了解教研信息，豐富提高了老師們的理論水平。由于我們語文組的青年教師比較少，教學經驗和知識水平都有待更新，因此我們備課組的教師都非常重視多方面學習，汲取營養(yǎng)，豐富自己，提高自己。
抓好常規(guī)課教學是提高教學質量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學?？朔虒W的盲目性、隨意性，大面積提高教學質量。幾年來，我們組進行單元教學的嘗試，教師授課時以單元作為教學單位，通過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時把語文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個方面相結合。在教學中我們堅持學生為主體、教師為主導、訓練為主線的原則。
“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。我們組的教師素質高，工作、鉆研的積極性非常高，本學期我們認真落實教務處有關規(guī)定，每周按學校要求按固定的時間進行“說講評”活動，組內集體活動做到“四定”——定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人，在很大程度上提高了集體教研的質量。在集體教研中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標、備學生練習、備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課的基礎上，我們幫教對子之間堅持互相聽課，認真學習，熱烈討論。然后認真交換，思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感，改進自己的工作。
每周開展集體備課，說單元教學目標、重點、難點，說教材的地位和前后的聯(lián)系，講述突出重點、化解難點的措施，說一單元學生應掌握的認知規(guī)律和方法、技巧等，并且我們組還根據課改需要，實踐課程改革，開展一系列的活動，如朗讀比賽等。
另外，我組老師抓緊抓好作文批改、輔導、搞好單元驗收。批改作文是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，我們組的教師堅持按照學校要求批改作文，全批全改。由于批改的細致，對學生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。
全組教師全力以赴，認真做好教學工作。采取靈活多樣的教學方法，發(fā)揚課堂民主，讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀，全面進行大語文教學，在教學過程中努力調動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣，寓教于樂，讓學生在歡樂的氣氛中學到知識，提高能力。
我們組雖然取得了一些成績，但是距離學校領導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學期工作中，繼續(xù)發(fā)揚“求真”的精神，乘風破浪、勇于開拓。一分耕耘，一分收獲，我們辛勤的工作，贏得了學生的愛戴、同行的認可、家長的信任，這是我們最大的欣慰，但成績只標志著過去，未來尚需要更加努力。我們全組教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信，在各級領導的領導下，我們語文備課組全體同志會不斷進取，爭創(chuàng)一流。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。
語文學科教研組的工作總結篇六
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，不妨讓我們認真地完成總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編幫大家整理的`五年級語文學科教研組工作總結，歡迎閱讀與收藏。
我們五年級語文組是一個團結向上，積極進取的集體。有2名經驗豐富的老教師和3名中青年教師組成，在我們5人的共同合作與努力下，順利地完成了一學年的教學任務，并取得了一點成績，現(xiàn)在向老師和領導們作一匯報。
1、我們組按時組織業(yè)務學習，加強現(xiàn)代教育理論的的學習，不斷提高自身的業(yè)務素質和教學能力。
2、制定切實可行的教學計劃，開展教學研究，堅持集體備課、聽課評課、課堂交流等活動，通過互幫互學，以老帶新等形式，并付諸實施，取得了一定效果。強化基本功訓練，不斷提高學科的教學水平。
3、定期檢查、分析、研究教學情況，通過多種形式考察分析學生的學習情況，查缺補漏，作到及時有效的學習，不讓每個學生掉隊。
4、加強學科業(yè)務理論學習，制定可行有效的實驗課題，改革教學方法，教會學生學習方法，在培養(yǎng)學生的自學、思維能力上下工夫，向課堂四十分鐘要質量。
5、堅持每周的集體備課制度，突出研究教材的重點、難點環(huán)節(jié)，解決好教法和學法的問題，面向全體學生，給學生留有充分發(fā)展的空間。形成了有問題隨時討論、隨時教研的良好氛圍。
在我們的共同努力下，一年來取得了一定的成績。我和張麗老師的教學目標考核成績?yōu)閍級。馬琳娜老師在校教學目標考核成績?yōu)閎級。小足球比賽獲得總分第一，并獲得組織指導獎。在新的一學年的開始，我們教研組會以加倍的努力，爭取更好的成績。
語文學科教研組的工作總結篇七
認真學習學校教育工作的'精神，我校語文教研工作更新觀念、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，即“培養(yǎng)秀外慧中的陽光兒童”這一培養(yǎng)目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以優(yōu)化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力，為全體學生的健康發(fā)展服務。
1、創(chuàng)建目標：
創(chuàng)建吳江市先進教研組。
2、競賽成績有突破：
3、教學質量大提升。
4、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。
本學期我們將以教研組為單位進行語文教學研究，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧。
1、教研組要認真做好創(chuàng)建工作。針對吳江市先進教研組的考評要求，積極開展各項活動，精心準備迎檢資料，力爭成為吳江市先進教研組。
2、教研組本學期開展二次綜合性學科活動。
2月經典誦讀3月作文節(jié)。
3、組織語文的出卷工作。
語文學科的單元練習卷由備課組長分工、把關，在第一、二周內出好全部的單元試卷。要求知識點覆蓋全面、難度適宜、題型豐富。而后由科教處統(tǒng)一建立學校題庫。
4、做好六認真工作。教研組每一位教師要認真?zhèn)湔n，認真上課，科學合理布置作業(yè)，認真批改作業(yè)。開學第一周將進行寒假備課情況的檢查，一個月后將對語文學科的所有備課進行檢查。
5、組織學科類校級比賽活動。
教研組本學期將組織兩次學科類競賽活動，語文的誦讀論語，講論語故事比賽、現(xiàn)場作文比賽。競賽結果與教師期終考評掛鉤。（與學科節(jié)活動結合起來。）。
6、教研組將全力組織市局組織的學生學科競賽活動，如：整班寫字比賽、學生現(xiàn)場作文比賽等，安排專人輔導，責任到人，爭取滿意的成績。
7、組織教學研討活動。
本學期將開展賽課活動，40周歲以下教師參加校級賽課。評比出09年校級的a級課。
本學期將繼續(xù)結合學校的對外活動，組織老師們按年級進行集體備課，組織公開的教研活動，組內老師之間互相進行聽課、評課活動。
每月利用雙休日時間組織一次教研組主題研究學習活動。
1、加強教學常規(guī)管理。全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學生。嚴格控制學生在校時間，按時清校。
教師備課分兩次檢查，第一周檢查寒假備課情況，一月后檢查全部的備課。每月檢查學生作業(yè)一次。
2、做好教學質量檢測。
每一位教師都要樹立質量為主的思想，繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。每個班級力爭及格率達100℅、畢業(yè)考試及任何的市級抽測調研及格率達全市前三名。
本學期，語文將進行不同形式的月考，分年級的單科調研，有后進生跟蹤調研，有閱讀能力，現(xiàn)場作文比賽等。在調研后要認真做好質量分析。
學校在期中和期末也對學生的學習情況進行統(tǒng)一的檢測，并對檢測的情況進行全面的總結，我們要切實做好這項工作，及時分析教學中存在的問題，提出今后改進的措施。
根據語文學科平時考查、期末考試及市抽測的班級合格率、優(yōu)秀率在年級組的名次進行考核。
3、繼續(xù)進行讀寫算工程。四年級繼續(xù)推行全年級的整班軟筆書法課程，外聘專業(yè)書法老師，統(tǒng)一規(guī)劃課程內容，進行專業(yè)的指導與訓練。教研組結合語文學科的特點通過競賽的方式來帶動學生發(fā)展，如經典誦讀、整班寫字、現(xiàn)場作文等，以活動提高學生的基本能力，扎實學生基礎知識，養(yǎng)成學生基本習慣。
4、重視培養(yǎng)特長生，重視成績。
語文教研組設立寫作、朗讀、書法等興趣小組，每位輔導老師自主地創(chuàng)造性地實施自己的輔導計劃，并把輔導計劃及輔導內容形成文字材料，作為所輔導學科的課程，把興趣組活動逐步走向課程化，規(guī)范化。每個興趣組有切實輔導成績，成為學校學生參加學科競賽的生力軍。
5、《論語》誦讀充實學生閱讀書庫。把論語作文按年段進入課程，把人人會背論語作為盛澤實驗小學學生的標志，讓學生裝著一本論語走出校門，真正培養(yǎng)秀外慧中的少年兒童。
教師的發(fā)展才能促進學生的發(fā)展，學校的發(fā)展。
1、進一步加強青年教師培養(yǎng)工作，繼續(xù)實施“青藍工程”、“名師工程”，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設。
抓好骨干教師示范。繼續(xù)積極參加杏壇論語、骨干老師示范課活動。（每柆老師每次聽課后都要上網發(fā)表意見，提高評課水平，作為聽課依據之一。）。
抓青年教師培養(yǎng)。3—4月份進行一次青年教師的賽課活動，評出校級09年度好課a級課教師。
2、抓好教師的業(yè)務學習。
3、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。本學期開展市級公開課活動一次，友好學校教學研討活動一次。
4、鼓勵大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進行語文課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。
5、以敢于爭先的勇氣與決心參加市局各項各類的業(yè)務競賽，其中包括學科基本功比賽、課堂教學比賽、教學案例設計等。本學期的重點是2a級評優(yōu)課。
6、語文學科基地建設。我校將充分發(fā)揮語文學科基地的作用，組織開展3次專題研討活動：2月閱讀課教什么；3月作文課指導什么；5月閱讀課考什么。暑期將組織為期3天的語文教材解讀與教學設計專題培訓。
7、教研組以學校主課題“智慧解放教育理念下的小學組塊教學研究》下，確立子課題《智慧解放教育理念下的小學語文組塊教學的實踐研究》。每位老師也要在此基礎上確定自己的小課題，并且對于課題研究要做到”五個一“。
1、做好開學初的各項準備工作。
2、寒假備課檢查。
3、興趣小組起動，著手編寫語文《論語》輔導教材。
4、組織開展《論語》經典誦讀活動，講”論語小故事“。
5、出好語文單元試卷。
6、質量調研一。
1、語文”放飛理想“作文節(jié)活動，組織開展現(xiàn)場作文賽。
2、校級a級課評比開始。
3、友好學校教學研討活動。
4、”江蘇省讀寫大賽“活動。
5、質量調研二。
6、備課檢查二。
1、校級a級課評比。
2、市級公開課活動。
3、期中檢測并進行質量分析。
4、”六認真“檢查。
1、開展整班寫字比賽。
2、信息技術培訓。
3、質量調研三。
4、”六認真“檢查。
4、組織期末考試。
5、興趣小組匯報展示及考核。
1、期末工作總結、資料歸檔。（包括個人總結、各活動小組總結、教研組總結、師徒總結）。
語文學科教研組的工作總結篇八
20__年秋學期，學校領導繼續(xù)聘請我擔任高年級語文教研組組長，由我組織大家研究教材教法，探討教學規(guī)律，深感責任重大，絲毫不敢懈怠。本學期，高語組全體教師立足崗位，團結協(xié)作，積極實踐，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)簡要小結如下：
一、以新課程標準為指引，不斷學習、更新理念。
開學初，本教研組組織老師們進行崗前培訓，認真學習《新課程標準》及《常州市學科教學建議》，使老師們深入了解本年級段具體的教學目標，教材編排的意圖，發(fā)揮團隊作戰(zhàn)的.優(yōu)勢，分工合作，群策群力，認真實施集體備課，做到教學伊始就能夠整體把握，從而做到有的放矢。本教研組針對學生學習語文不能很好地學以致用的弱點，貫徹大語文觀，引導學生走進社會生活，盡可能多的給學生創(chuàng)造一些語文實踐的機會，如：演講交流、新聞快遞、故事續(xù)編、閱讀競賽、成語接龍以及日記競賽、想象作文、社會實踐等，增強學生利用各種場合學語文、用語文的意識，從而能夠切實有效地提高學生的語文綜合素養(yǎng)。事實表明：學生年齡雖小，但身上所蘊藏的智慧與潛能卻是無窮的，在老師的鼓勵和幫助下，他們樂于探索，勤于動手、動口、動腦，愿意利用課余時間在家中、閱覽室、圖書室、書店、網上搜集資料，對生活中的事情比以往多了一份關心，多了一份思考。平時狠抓教學常規(guī)，從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，集體備課，精心修改，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學有所得，學有所樂，向45分鐘要效益。我們欣喜地看到很多學生已經開始走出課堂，走向社會，走向更廣闊的空間，已經開始從對課本知識單純的學習轉到對社會生活的密切關注，比如學生以極大的熱情探究恐龍消失之迷，游覽家鄉(xiāng)秀美的湖光山色，關注“母親河——長蕩湖的現(xiàn)在和將來”，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計獻策等，都是非常具體的體現(xiàn)。我想，這不僅是一種學習觀念的轉變，更是一種社會責任感的培養(yǎng)和對學生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，這將為他們以后熱心服務社會打下一個堅實的基礎，這是拘泥于書本，讀死書、死讀書所不能做到的。
二、以教學研討為突破口，教學相長，取長補短。
為保證《語文新課程標準》的進一步落實，為使大家對各種知識的教學模式和教學方法有更清醒的認識，本學期，我們進一步轉變教育觀念，優(yōu)勢互補，群策群力，加強教學研討，努力實現(xiàn)教學高質量、課堂高效率。秋學期本教研組加強了校際間的交流，河濱小學陸娟老師送課下鄉(xiāng)，給我們上了一課《奇跡的名字叫父親》，陸老師用激昂的語調讓我們真切地感受到“奇跡”帶來的“震撼”，她用“朗讀”激發(fā)了學生的“感悟”，尤以預設的“留白”把思考的時間和空間留給了學生，給我們以啟迪，正如帶隊老師李建中說的一樣：“學生才是學習的主體，我們所要做的工作只是為學生的學習提供一定的服務。父愛是每個人都能具體感知的，但像文中這位創(chuàng)造奇跡的父親卻并不多見，我們必須把思考的自主權還給學生，引導他們走進文本，閱讀文本，去真實感受那刻骨銘心的偉大父愛，這樣才能使學生一步步學會學習?！币源藶橥黄瓶冢萄薪M老師都在積極尋求課堂教學改革上的突破，從他們的研討課上可以發(fā)現(xiàn)，教師們更加重視語文教學的豐富內涵，重視提高學生的人文素質，把閱讀教學作為學生、教師、文本之間對話生成的過程，尊重學生多樣的閱讀趣味，引導學生感悟和吸收作品的精華，豐富學生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶學生情感，提高其文化品位及審美情趣。秋學期金壇市青年教師閱讀教學比賽中，孫云云老師獲得了三等獎，很好地促進了她自身的專業(yè)發(fā)展。
我們在開展教學研討的同時，還不斷反思自己的教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開課上的思考延伸運用于日常教學實踐中，并努力處理好四個關系：多媒體課件與教學內容的關系，語言文字訓練與課文分析的關系，學生質疑與讀書思考的關系，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與發(fā)展健康個性的關系，力爭使我們的課改之路走得平實和坦蕩。
三、以教學反思促專業(yè)發(fā)展，堅持不懈，碩果累累。
家長會和各種形式的家校聯(lián)系，使家校教育形成合力，更好地促進每位學生的成長。結合平時的教學實踐，本教研組教師不斷學習教育教學理論，不斷深刻反思自己的教育教學行為，積極撰寫教育教學論文，一學期來，所取得的成績令人矚目。教師方面：本人撰寫的論文《足球比賽與教學改革》發(fā)表在省級雜志《新語文學習》上，《滋滋甘霖育花朵》獲金壇市一等獎，寫字課件獲中國書法教育學會華東協(xié)作組二等獎;尹志平老師的論文《“默讀”原來如此美麗》獲金壇市一等獎;胡建英老師的論文《點一盞心燈》獲金壇市一等獎;葛羅英老師的論文《談如何提高學生的口語交際能里》獲金壇市一等獎;另有5篇論文獲金壇市二等獎，2篇論文獲金壇市三等獎。造就了全校性的濃郁的教育教學研究氛圍，形成了的良好發(fā)展勢頭，使得“學以致用”有了堅實的基礎。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。教學工作苦樂相伴，我教研組全體老師將繼續(xù)本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好，讓學生學得更好。
語文學科教研組的工作總結篇九
本學期，我們語文教研組在校領導的關懷、訓練處的直接指導、以及全體語文老師的共同努力下，以培育高素養(yǎng)人才為目標，以提高教學質量為根本，以培育同學自主合作探究力氣為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹訓練方針，實施新課程訓練，主動推動前進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，為此開展了一系列的教研活動，圓滿地完成了既定的工作方案，在諸多方面取得了較好的成果，現(xiàn)將上學期的工作總結如下。
教研組是老師們工作生活的家園，更是老師們相互溝通相互溝通的橋梁，在教研組管理中，我們堅持“以人為本，構建和諧教研組”的管理理念，充分弘揚我校老師敬業(yè)愛崗，團結協(xié)作的優(yōu)秀傳統(tǒng)，相互理解，取長補短，老師們相互關懷，相互信任。共創(chuàng)語文教學的新天地。作為學校最大的學科組——語文教研組，我們深深地感到應當始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的才智和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，學習了縣教研室的文件精神，把握課程的基本理念，全面提高同學的語文素養(yǎng)，正確把握語文訓練的特點，主動領先提議自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。了解了每個班級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準爭辯。之后又通過個人自學、組內相互溝通等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。教研組重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的訓練理念，通過學習，老師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文老師不簡潔，一名優(yōu)秀的語文老師更加不簡潔。語文學科涉及的學問面廣泛，新課程對老師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。學校為教研組的進展供應了良好的條件，既有思想觀念上的引領，又有一些具體方法的指導，這是教研組主動進展的最佳契機。語文教研組作為學校的一個大組，有責任通過努力實踐推動前進學校的進展。為此，教研組制定訂了一年進展規(guī)劃，明確了教研組進展的整體目標和具體目標。
學校在任命教研組長的基礎之上，還分別任命了三位備課組長，分管初一、初二、初三語文備課組工作。三位備課組長在工作中相互協(xié)作，互通有無，一方面扎實抓好分管工作，另一方面時常溝通工作狀況，使得各項工作都能高效有序的開展。開學初，教研組各方面的工作都實現(xiàn)了嚴格的制度化管理，體現(xiàn)了管理的科學性、人文性，提高了管理工作的效率。在管理制度化的同時，我們充分熟識到“人”的核心地位，我們的各項制度在制定的時，都充分考慮到“人”——老師的感受與承受力，各項制度都重在“導”，寓“管”于“導”，全體老師都把學校及教研組的要求內化為自己的工作方向，充分調動了廣老師的工作主動性與主動性，使教研組的工作精彩紛呈，共創(chuàng)語文教學的輝煌。特別是突出了建設書香校內的工作，由于讀書是每個人生命的需要，閱讀一本好書，能夠豐富我們的學問，陶冶我們的情操，啟迪我們的才智，點燃我們實現(xiàn)理想的希望之火，手捧書籍，就是手捧希望；開卷讀書，就是打開希望之窗。為培育同學“愛讀書、會讀書、讀好書”的良好習慣，學校主動創(chuàng)設一種深厚的“書香”氛圍，塑造書卷氣的老師和家長，培育書生氣的同學。為孩子營造歡快人生的理想家園。
德是從教之本，葉圣陶先生說：“訓練工的全部工作都是為人師表?！蔽医M全體語文老師對事業(yè)忠誠，對同學負責，聽從支配，勇挑重擔，團結協(xié)作，努力做到樹師表新形象，垂師德新風范。認真主動地開展校內聽課活動，促進老師集體教學水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學校老師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的老師慢慢分為了三個層次：縣級骨干老師，有確定教學閱歷的老師，剛畢業(yè)的新老師。如何使不同的老師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展“四課”活動，即骨干老師示范課、新老師亮相課、匯報課、備課組試驗課。
每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課、評課總結。由于課堂教學效率取決于課堂45分鐘教與學的質量，我們特別留意公開課教學的效果。本學期，本學期我們組的20位老師都上了組內公開課，每位作課老師都能認真?zhèn)湔n、上課。對每節(jié)公開課都進行公證的評價，特別是對各位老師公開課中消逝的不足和問題進行深入到到探討，尋求解決途徑，收到共同促進、提高的效果，其中還有兩名老師在開學初上了全校觀摩課。這樣全組范圍的相互聽課、評課，大家本著學習提高的原則，談感想，提建議，喧鬧發(fā)言，毫無保留，教研風氣深厚。每次公開課教學后，無論是開課者還是聽課者，都感覺到收獲很大。由于這次活動為各個層次的老師供應了熬煉的舞臺、搭建了成長的階梯。
認真開展新課程的備課相互溝通活動，做好備課組的組織工作，每兩周保證一次集中爭辯的時間。重點爭論在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提高中學語文老師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完善的課堂設計、細心制作的精致課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以同學為本”，盡力調動同學的`主動性、主動性，創(chuàng)設情境、情景，讓同學多動、多思，開放聯(lián)想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。老師的教學行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊?，同學學得主動，學得有價值?！俺哂兴?，寸有所長?！泵總€人都有他的特長和短處，假如能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種緣由，以往集體備課時常流于形式。本學期我們認真落實訓練處有關規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參預的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備同學練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，準時了解訓練教學狀況，針對教材的特點，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。
中國有句俗話：活到老，學到老。作為老師，更要“教到老，學到老”。我們語文教研組本期認真學習了先進的訓練教學理念，了解當前教壇的新動態(tài)，結合語文教學實踐，提高自身的理論素養(yǎng)，更新訓練教學觀念，樹立正確的教學觀和同學觀。教研組每位成員要堅持閱讀語文報刊或閱讀一些語文訓練網站，準時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸取并消化他人的先進的訓練閱歷，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素養(yǎng)訓練對語文老師所提出的更高要求。教研組每位成員要緊密結合訓練教學實際和課題爭論，并依據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入到到爭論探究，認真總結閱歷，主動撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。本學期，我們語文組還舉辦形式多樣的各種活動，如組織全校同學參預省市縣支配的中學校生書信征文大賽，組織八班級班級集體經典詩文朗誦角逐、七班級硬筆書法競賽等活動。既熬煉、提高了語文老師的水平、素養(yǎng)，也增加了同學學習語文的興趣，培育了同學的語文力氣。同時我校老師在吟誦大賽中取得的優(yōu)異成果，也進一步打造了我校老師群體在全縣范圍內的良好形象。
語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規(guī)，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面提高教學質量，課堂教學是主陣地。本學期，在對比新課程標準的前提下，結實樹立老師的服務意識，轉變同學的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，爭論和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂教學應創(chuàng)設和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視創(chuàng)設教學情景，激活同學的求知欲，培育同學自主學習的習慣和力氣，突出創(chuàng)新精神和實踐力氣的培育；堅決做到面對全體同學，照看不同程度，不同層次的同學的學習需要，爭論和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，上學年，我們在學校訓練處的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的老師都能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培育老師的科研力氣，努力提高老師整體素養(yǎng)、優(yōu)化老師隊伍。我們平常鼓舞老師隨時總結自己的教學得失，多寫教學反思、多寫教學論文，主動參預課題爭論。本學期，我們語文組在有關校領導及訓練處的直接指導下，參預了度平涼市xx年度重點課題《中考作文實效性訓練爭論》的爭論工作，各備課組都確定了相應的子課題，圍繞課題，都設計了一份爭論方案。本組許多老師在完成繁重的教學任務的同時，還抽出時間進行了教學閱歷的總結，認真撰寫文章進行了課題爭論?？傊?，在本學期里，我們語文組的中青年老師處處帶頭垂范，新上崗老師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了確定的成果。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分老師對教研活動的熟識不夠端正，參預集體活動的熱忱不高。對同學的課外閱讀指導還不夠，在同學活動的組織上照舊沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。不過我們認為正確而不懷疑，只要全校上下切實更新訓練觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期閱歷教訓的基礎上，在各位老師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們布滿信念。
語文學科教研組的工作總結篇十
繁忙的時候總感覺光陰過得飛快，轉眼間，相處兩年的孩子們要卒業(yè)了，即將送走我在南開的第二輪學生?；厥滓粋€學期的語文教授教化工作，總的感到還對照滿意，幾個曾經學習上無所謂的孩子對語文感興趣了，對付語文學科來講，興趣顯得尤為緊張。幾個常被我戲稱為及格線上病篤掙扎的學生居然能考七十多甚至八十了?？荚嚭蠹逼认胫涝煸劦娜?，對分數高低很在乎的人，越來越多。這一切，都讓我認為本身平時的工作已經獲得了回報?？偨Y本身的教授教化工作，我感覺在以下幾個方面做得不錯。
從小到大，我就討厭先生講堂教授教化中死板的解說。先生的語言干巴巴，如若音色還欠好聽，或是男不帥，女不靚，神色不富厚，對付不是學習很勤力的學生來說，無異于受罪，整節(jié)課確定是坐如針氈。所以，在講堂解說中，我總是注意語言的風趣詼諧，語文學科，語言為主，先生的語言不活躍，何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名字嵌入此中，這樣一來，念到名字的學生---多數關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學生一聽到先生解說中提到同學的名字，自然也會關注，后果確定要好狠多。對付學生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時大量閱棟慕峁，我都是贊一直口，讓學生感想感染學習的勝利。讓他們知道，只要進行大量的，康健的閱讀，一定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以，學生都喜歡上我的課。
有了興趣，沒有信心也不能在學習上有大的突破。一些孩子之所以造詣差，因為其在學習上沒有勝利的信心。因為許多先生講堂的目光多停留在優(yōu)生身上，提問時不注意，十分艱苦給個機會學困生生，可能是道難題，只會讓其難觀，沒有勝利怎會高興?我提問會依據難度來，簡單的讓學困生回答，正確率自然高，贊美的語言如黃河之水滾滾一直，經常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不會感覺低人一等，腦子不如人。即使答錯了，也要找個來由夸一夸。我便是讓學生感到到，先生眼里，人人都一樣，只是態(tài)度不合造成造詣的差異。態(tài)度轉變，造詣必然提高。
語文學科尤其看重知識的積累。我曾多次奉告學生，語文課上，先生講了再多的措施，如果本身不去記憶，課外不去大量閱讀，積累好詞佳句，是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文，詩詞，名言警句，日積月累的成語，都必須純熟背誦，當然，如果不樂意背誦，還可以選擇重復地抄錄。背誦或抄錄，可以本身選擇，目的只有一個，切記于心。數學先生常說觸類旁通，語文一科中有些題同樣如此，同一知識的測試，有許多種方法，先生平時加以訓練，學困生才不會再考試中束手無策。如把轉述的話釀成引用的話，那么又怎么把引用的話釀成轉述的話呢?人稱代詞怎么變更，意思才不會變更，演習多了，學生自然就有感悟了。
我總覺得，語文教師培養(yǎng)孩子優(yōu)越的閱讀習慣甚于講堂知識的傳授。課本知識的容量畢竟是有限的，而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量。所以，我總是想法設法讓孩子切身感想感染閱讀的好處，閱讀的愉快。喜好閱讀的孩子總是我表揚的工具，在表揚中，把我覺得的好書向學生保舉，我所教的兩個班，大部分學生都變得愛觀書，有些學生的閱讀量已經遠超綱目的要求。
語文教授教化因為其學科的特殊性，涉及的知識面很廣，也對先生提出了更高的要求，給學生一碗水，本身就要一桶水。因為工作涼垠，我感到本身的閱讀還不敷，分外是理論冊本，放學期還要在這方面下功夫。憑經驗教書，總是以個教書匠，只有在理論的指導下教授教化，能力成為一個學者型的教師，一個受學生迎接的先生。
語文學科教研組的工作總結篇十一
本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣”、“課文”、“習作”和“練習”組成。
1、關于習慣。
本冊教材在前四冊的基礎上，安排了“自主預習復習”、“認真完成作業(yè)”這兩個主題，配有5頁插圖。教學時要讓學生在逐幅弄懂圖畫內容的基礎上，結合語文學習明確有關要求并身體力行。
2、關于課文。
全冊共安排課文26篇，其中韻文2篇。所編選的課文內容豐富，既有反映歷史人物的，又有展示當代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有表現(xiàn)兒童日常生活的；有介紹風景名勝的，有介紹自然科學常識的等等。這樣安排，不僅讓學生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且激發(fā)了學生的閱讀興趣，開闊了學生的閱讀視野。與前五冊相比，本冊課文后的作業(yè)題略有變化：一是增加了聯(lián)系語境理解詞句、學習文中常見的構段方式、學習分析自然段、學習歸納課文主要內容等方面的練習，意在使學生不斷提高閱讀能力；二是增加了“小練筆”，讓學生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等，以便提高學生的表達能力。
3、關于習作。
看出，本冊習作教材能貼近學生生活，重視實踐、體驗，注重讓學生輕松愉快、自由自在地練習寫作。
4、關于練習。
全冊共安排8個，以綜合性為主，內容包括字詞句練習、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習、口語交際等，意在豐富語文教育的內涵，增加學生的語言積累，提高學生的語文實踐能力。
1、要十分重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
良好的習慣不僅有利于學生當前的學習，而且有助于他們今后全面素質的提高。因此，我們要把學生良好學習習慣的培養(yǎng)列入教學目標之內。在教學過程中，要在抓好新安排的關于自主預習復習、認真完成作業(yè)等習慣培養(yǎng)的同時，繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛惜學習用品、積極發(fā)言、專心傾聽、勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀、勤查字典、主動識字、認真寫好鋼筆字和毛筆字等方面的習慣。
一定要嚴格要求，嚴格訓練，堅持不懈地把良好學習習慣的培養(yǎng)落實到教學過程的每個環(huán)節(jié)，落實到學生學習活動的各個方面。
2、要繼續(xù)重視學生識字寫字能力的提高。
識字在第二學段的'教學中仍應占有一席地位。要盡可能調動學生識字的積極性，堅持在語言環(huán)境中讓學生自主識字。要培養(yǎng)學生借助字詞典、聯(lián)系生活、結合上下文理解詞語的能力，并引導學生將所學生詞變?yōu)榉e極詞匯，要求學生大多數能在口頭表達中運用，一部分能在書面表達中運用。
要重視寫字指導，提高寫字質量。在平時的寫字訓練及書寫作業(yè)時，要對學生嚴格要求，讓學生樹立“提筆即是練字時”的意識，控制作業(yè)量，不加重學生筆頭作業(yè)負擔，同時加強形近字、同音字的辨析，從而提高寫字正確率，提高書寫質量。
3、要十分重視對學生讀書的指導。
閱讀教學最根本的任務就是教學生學會讀書。要想方設法引導和幫助學生實實在在地讀好課文，讓學生在自己讀懂課文的過程中，去理解內容，增長知識，陶冶情操，發(fā)展語言，從而不斷提高語文水平。在課堂教學中，一定要保證學生有充分的時間去讀書，要指導全班學生都能把課文讀正確、讀連貫，有時還要有感情地讀。
在課堂教學中，要正確處理“讀”與“講”的關系?！皶蛔x熟不開講”，而且教師的講解一定要精當，通過老師的“講”，幫助學生克服閱讀障礙，幫助學生領會課文中敘事狀物、表情達意的精妙之處，決不要面面俱到。在課堂教學中，還要正確處理“讀書”與“教輔手段”的關系。各種教學輔助手段（包括電教媒體）的使用，都應當為促進學生讀懂課文服務，不能喧賓奪主；同時，教輔手段（特別是電教媒體）的使用一定要適度，一定要講究效益，不能一味強調所謂的“新穎、先進”?？傊?，任何教輔手段都應用以組織好閱讀教學活動，把讀書落到實處。
4、要十分重視閱讀與習作的有機結合，正確處理“讀”與“寫”的關系，為學生打好習作基礎。
閱讀教學和習作教學是密切結合、相互為用的，因此，我們要重視“讀”與“寫”的有機結合。在閱讀教學中，不只是幫助學生理解思想內容，還應該引導學生進行語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。除上述讀與寫的“長線結合”外，還要抓好讀與寫的“短線結合”，即根據課文的特點，選擇適當的角度，讓學生通過“小練筆”，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。這樣，一方面不斷地增加學生的語言儲備和材料積累，一方面不失時機地進行局部的仿寫練習，就能使學生更好地從“讀”中學“寫”，以利于其習作水平日有寸進，不斷提高。此外，還要引導學生走進廣闊的課外閱讀天地，“多讀書，讀好書，讀整本的書”，并上好每周一次的《親近母語》閱讀指導課，進一步開闊學生視野，為學生積淀更為豐厚的語言素材，為學生寫好作文打下堅實的基礎。
在習作教學中，要充分利用習作教材，解除束縛，讓學生敢于表達，樂于表達。同時，一定要準確把握教學目標，既不拔高，也不降低，而且要按照每次習作課的要求，切實指導學生學寫作文。另外在批改、講評學生的習作時，要發(fā)揮評價的激勵作用，充分保護他們表達與交流的積極性，盡力讓他們獲得成功感，從而不斷增強習作的自信心。
5、要重視語文實踐活動的開展。
堅持每月開展一兩次饒有趣味的語文實踐活動，活動的內容可與課本聯(lián)系，可與學生的生活實際聯(lián)系，可與重大時事聯(lián)系，體現(xiàn)“在生活中學語文”的理念，進一步激發(fā)學生學習語文的興趣，使學生聽說讀寫能力整體向前發(fā)展。
蘇教版小學語文三年級下冊教學進度表。
周次12。
日期2.26-3.13.5.-3.9
教學內容及課時安排。
習慣（3）長城和運河（2）美麗的南沙群島廬山的云霧（2）習作1（2）練習1（3）。
備注。
微笑著承受一切（2）雪兒（2）33.12-3.16。
語文學科教研組的工作總結篇十二
夏日炎炎， 白駒過隙?，F(xiàn)把本學期的工作做個簡要回顧：
第一，積極參與本教研中心組織的政治學習和業(yè)務學習活動，以便不斷地提高自己的政治素質和業(yè)務水平。 本學期，在單位組織下，我認真學習了關于十八屆四中全會精神專題、司法體制改革、依法治國等相關內容的各種講話及文件的學習，自學了《人民教育》等相關教育教研的理論著作以及參與中心組織的各項培訓和業(yè)務學習活動等，并做了相關筆記。
第二，主動參與教研中心組織的各項教研活動。 有常態(tài)聽評課活動，自行組織網上集體備課活動，上研討課活動，下?；鶎又笇?， 中考模擬聽評課活動和中考模擬考試質量分析會，9 年級導學型"高效課堂構建暨"十查六評"中期督導檢查、鄂旗第二屆青功賽聽課活動 ,20xx 年全旗班主任大賽聽課活動，赴棋盤井地區(qū)參加王*勤所長研訓一體化聽評課活動，赴南京曉莊學院培訓，赴包頭參加全國名師初中作文課堂觀摩活動，指導各中學語文課題結題工作，收集語文學科教師資料，組織學科中心組業(yè)務活動，積極 命制七年級質量檢測試題和中考試題，完善內蒙教研網絡教研工作等等 。
本學期聽評課活動我參與聽課了55 節(jié)，組織學科交流活動8 次，上研討課4 次。
第三，積極、及時撰寫論文。 通過參與各學校聽評課活動， 為了更好地解決課堂中存在的問題，我通過學習研究，撰寫了論文 《一節(jié)閱覽課設計》 《小荷才露尖尖角》與《20xx 研訓一體化、研修培訓學習心得體會》， 發(fā)表于《鄂托克教研簡訊》， 希望能把這些教研積累作為教研活動的參考。
第四，積極督促各中學按計劃實施課題工作，并為課題結題工作做好準備。
第五，指導青年教師按青年教師信息表要求的內容鉆研業(yè)務，提高業(yè)務水平。
第六，繼續(xù)完善網絡教研個人工作室。 通過網絡教研工作，擴大了自己的眼界，溝通了自己與其他教研員的工作空間，提高自己的教研工作指導能力。
其中，通過中考一模調研工作和參與鄂旗第二屆青功賽活動發(fā)現(xiàn)兩大亮點：
第一，新老畢業(yè)班教師積極配合，積極參與語文教研，促使九年級復習穩(wěn)步行進。 比如棋盤井中學的杭燕老師，烏蘭鎮(zhèn)中學的安月琴老師，蒙西學校的楊利斌老師等。
第二，青年教師成長快，在青功賽中，情境優(yōu)化課堂 ,真情駕馭課堂，以及規(guī)范課堂術語，積極開發(fā)課程資源，清晰運用知識樹。
雖然各學校九年級課堂教學取得一些成效，但還存在一些問題。下面我就說說這些問題及建議：
第一，復習進度不一致，集體備課難落到實處。 尤其畢業(yè)班，更要集思廣益，更要合作、交流、研討，更需取長補短。
第二，選題以《奪分》為主，過于依賴《奪分》。
第三，學生在課堂上不善于質疑，復習狀態(tài)不佳，對知識點的把握落實不到位。
第四，作文訓練不到位，仍是薄弱環(huán)節(jié)。 學生作文最大的問題是由于閱讀跟不上而導致作文有立意無材料服務，作文內容狹隘，學生眼界不開闊，寫作能力難以提高。
第五，學生對模擬考試及分析重視不夠。
第六，復習方式單一，復習方法與典題結合不緊。
第七，復習習慣（做題習慣）過于依賴答案，對學生開拓思路有阻礙，就看答案就做題。 另外語文學習習慣不好，不用工具書。最基礎的最該獨立完成的應讓學生獨立完成。
第八，學案課件內容重復，應該是互為補充的。
第九，老師課題工作中的課堂實錄工作不好收集，需要學校的大力配合。
第十，下校指導收效甚微。 通過九年級的下校調研指導，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)班的老師教學水平不僅參差不齊，而且還有少數老師不積極鉆研復習方法、復習教材，這給教研指導工作帶來了一定的困難。我覺得不論干什么，只要不鉆研，即使再好的課改也如同虛設，更何況我們有這么多的孩子要面臨中考。
然后我針對以上問題進行了反思，為了讓我們的教學活動更有效，下面說說我為此而想的提高措施：
第一，根據實際情況需重新調整復習進度，盡量做到相差不遠。 同學科教師有好方法、好內容，好想法，如果能共享更好，發(fā)揮集備的作用，發(fā)揮團隊協(xié)作的精神。
第二 ,選題要根據復習要點選典型性的，要注意答題技巧的滲透，要注意復習方法與典題相結合，如能學生歸納出方法更好。 另外培養(yǎng)良好的答題習慣，力求做到"少丟分，多得分".
第三，多關注學生的心理狀態(tài)，多調動學生，面向全體。 復習課避免單調、枯燥，想辦法調動學生。另知識點把握不是老師到位，要想辦法讓學生到位。
第四，加強作文訓練的指導。 鼓勵學生在繁忙的復習中閱讀，有閱讀才有寫作。
第五，重視每次的模擬考試及分析，以便查漏補缺。
第六，希望下次下校能與各方面有更好的溝通，做好語文教研工作，使之有效。
語文學科教研組的工作總結篇十三
間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。
一、理論與實踐相結合。
積極開展新課程改革實驗。要進行新的課程改革，觀念的轉變是先導。各年級都必須以新課程標準的觀念來指導改革。在過去的一學期中，我們教研組采用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，學習與測試相結合的方法，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質硯，關注、雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程.方法.情感.態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯(lián)系;倡導自主.合作.控究的學習方式，優(yōu)化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法，學法，提高課堂效率”通過公開課，觀摩課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高教學質量。
二、規(guī)范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質量。
1、結合我校進行的勞動分配制度改革。
2、圍繞學校工作執(zhí)行細則。本學期進一步嚴格、規(guī)范了工作。
3、及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查。
4、通過隨堂聽課等方式促使我組語文教學改革的深入開展。
5、立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強教學質量的調研，充分發(fā)揮調研的目標導向、調節(jié)等功能。進行了對部分年級、部分學科的評比。在此基礎上，期末又大面積地對各個年級各個班級進行了統(tǒng)考，以此促進我組語文教學質量的全面提高。加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養(yǎng)。
良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知識積累的調測，體現(xiàn)了考核的全面性。
三、扎實教研，持續(xù)抓好語文課堂教學改革研究。本學期圍繞教研重點。
我組全面鋪開了對“創(chuàng)設情境，開發(fā)學生創(chuàng)造潛能”。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標、個個都有自己的教學方法。通過上公開課、觀摩課進行課堂實踐。
根據課改精神與修訂思想進行評課、反思、探討，以達到理論與實踐的融會貫通，并做好書面記載。以此來加大教研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。
四、加強對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。本學期在學的組織下。
通過以老帶新，相互學習，共同探討，加快青年教師的成長過程。本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教研，教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。
語文學科教研組的工作總結篇十四
正文:。
一、指導思想:。
本學期我們語文教研組將根據區(qū)工作要求和學校的教學工作思路,以創(chuàng)建“小學語文學科階段性閱讀專題研究”為特色的語文教學為核心,以新課程理念為指導,加強教研、教改力度,不斷探索有效的課堂教學方法和策略,提高課堂教學效率,提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力,努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學氛圍,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,使每一位學生和諧、有個性地發(fā)展,全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
二、具體措施:。
(一)繼續(xù)以課改理念為指導,以課堂教學為切入口,以提高教學質量和學生的學習成績?yōu)槟康?聚焦課堂,開展各項教研活動,進一步提高語文教學質量。
1、精心設計和組織好教研組活動。圍繞我校語文學科特色主題——“小學語文學科階段性閱讀專題研究”開展活動。本學期組織四次教研組專題研討活動,其中一次專題沙龍研討,一次案例剖析,兩次課例研討。就課堂教學效益和提高學生的學業(yè)成績問題,積極尋找行之有效的方法和對策,力爭全面提高語文教學質量和學生的語文學習成績。
2、每位教師認真上好每一節(jié)課,并加強組內聽課評課活動,互相取長補短,共同提高。
3、加強教學交流,積極組織,在組內開展好聽課評課活動。
(二)悉心指導,優(yōu)化服務,規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
1、強化常規(guī)管理,提高教學效率。
(1)備課:準備要充分,不管是自己備課還是使用現(xiàn)成教案,都要在上課前做好充分的準備,心中有數,要注意對教案的修改。本學期仍強調教后反思的撰寫,認認真真地上好每一堂課,實實在在地寫好教學反思。
(2)上課:努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的`電教媒體,利用網上信息資源,拓寬學習時空,提高課堂教學效益。語文課要做到下要保底(合格),上不封頂。必須做到:激發(fā)興趣——加快節(jié)奏——講究方法——提高實效——講究魅力——注重實踐(基礎知識)。
(3)作業(yè):精心設計作業(yè),尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè),也可以放手讓學生自主選擇,把做作業(yè)的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。
(4)輔導:因材施教,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,補差提優(yōu),使每個學生都能充分發(fā)展。
2、加強教學質量監(jiān)控。備課組要做好出卷、批卷、質量分析、反饋等工作,進一步全面提高語文教學質量。單元試卷的編制不能照搬參考書,該刪的刪,該增的增。
3、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經常抓,反復抓,為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
(三)加強備課組長的責任意識,進一步促進備課組建設。
1、認真學習有關備課組長工作職責的規(guī)章制度,進一步促進備課組建設。
2、加強集體備課力量,備課組按計劃開展活動。引導教師深入鉆研教材、理解教材、處理加工教材,從而提高課堂教學的效益。
3、備課組長定期檢查教師教案修改、作業(yè)批改情況,加強隨堂聽課力度,落實好各項檢測和質量分析,全面了解本組語文教學情況,把好質量關。
4、組織本年級組開展一次語文實踐活動,本學期二年級語文實踐活動為“識字大比拼”,。
四年級“成語沖浪”,六年級“古詩樂園”。
5、組織好學生參加市、區(qū)組織的各項競賽,并加強有效指導,力爭獲得成績,為校爭光。
(四)注重課外閱讀,有效開展,提高學生的語文素養(yǎng)。
1、重視課外閱讀,各班要利用好《親近母女》《古詩文誦讀》等現(xiàn)有書籍,開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦“新課標”里小學生必背古詩,每個年級按照我們選定的必讀書目進行課外閱讀,同時也可以有所拓寬。
2、語文教師要對學生的閱讀進行有效的指導,開展語文閱讀指導課?？梢韵驅W生推薦優(yōu)秀文學作品,也可以對學生進行讀書方法的指導,還可以是讀書后的感悟交流?？傊?閱讀不能僅是讓學生拿著書讀,重要的是要讀有收獲。
3、加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶,推行課前一分鐘演講、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角,擴大學生的閱讀面,培養(yǎng)閱讀興趣,提高閱讀能力,并使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導,鼓勵學生積極投稿。今年我們區(qū)網站上開設了《習作大沖浪》,每月都要進行投稿,所以各班語文老師可以鼓勵學生寫作,并把學生習作推薦給教導處,相信,學生看到自己的作品一定會更積極的去動筆的。
語文學科教研組的工作總結篇一
教研組建設，備課組建設非常重要。開學伊始，教研組就要求備課組認真鉆研教材，做到有計劃有目的的進行教學。各備課組在組長的帶領下，組織全組教師認真學習了教材，把握了教材的單元要求和難點，有針對性的制定了教學計劃和進度，并按照二期課改的要求制訂了拓展課計劃，做到了有序教學。各備課組定時間、定人員、定主題開展活動，教研組長不定時參加備課組活動，聽了4節(jié)隨堂課，及時發(fā)現(xiàn)教學上的一些問題，及時提出一些意見。備課組以教研課為契機，積極參與討論，既提高了備課組老師教研課的水準，又提高了每個教師的教學水平。
本學期全組教師把目光聚焦于課堂，積極想辦法運用二期課改理念提高教學效率。組內老師每開一節(jié)研討課，教研組都要求說課，教研組老師都要發(fā)表意見，研討課實際變成了全組老師探討二期課改理念的研究舞臺。語文組全體老師特別是青年教師積主動的參加教學研討活動，尤其是參加了區(qū)校級層面的“駿馬獎”“耕耘獎”的說課、評課、教學等活動，對二期課改的教學方法有了較深刻的理解，取得了一定的成績。教研組老師積極參加了學學科教育教學課和“教研組展示活動”課。
教研組老師投身教學改革，積極參與教學科研，以科研促教學，以科研增效率。開學初就根據區(qū)布置區(qū)級課題；研究落實教研組科研活動，經常討論日常教學中的共性問題，并提出相應的教學措施，及時在課堂教學中加以實踐。例如：教研組老師以課題為引領，提出了各年級實施方案，并以此進行了實踐，總結了經驗教訓，提出了改進措施，受到區(qū)的好評，逐步理清了朗讀教學在語文教學中實施的一些方法，為進一步研究打下了基礎。
全組教師以科研為指導，平時積極參加區(qū)教研活動，從不缺席，全組教師共開設研討課8節(jié)，教研組集體活動18次，參加區(qū)“駿馬獎”“耕耘獎”競賽5人次。組內4位成員正在研究、實踐了區(qū)教研課題“朗讀在語文教學中策略研究”；組織學生參加了3次作文大賽，獲獎20人次。
關注學生。學生是學習的主體，學生學習態(tài)度的好壞，直接影響到學習成績的好壞，全組教師深深明白這個道理，積極利用家校聯(lián)系互動想盡辦法調動一切可以調動的力量，希望學生成績有所提高。認真研究語文教學的德育滲透特點將德育與教學有機的結合起來，做到了德育教育的無痕銜接。
加強自身基本功建設，增強底氣。本學期全組教師積極參加了學校組織的研討課、“教研組耕耘獎、駿馬獎活動”的備課、研討工作，在交流中提高自身素質?！敖萄薪M研討課”中，語文組所有老師都能以積極的，認真的態(tài)度對待這次教研組展示活動，把它當作一次展現(xiàn)自己，促進自己，提高教學水平的大事來抓。
總之，本學期本組教師積極努力，較好的完成了教學任務，但還需努力，不斷的改進不足，特別是要上出語文學科的特色來，要注重教學內容的確定，多想辦法爭取取得更大的進步！
語文學科教研組的工作總結篇二
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，讓我們一起認真地寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的小學語文學科上教研組工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，根據中心學校期初的教學教研工作計劃，本學期，我校的語文教學教研工作以中心學校教研組計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分收獲，現(xiàn)將一學期的工作小結如下：
1、為了提高我校語文教師的課堂教學水平，提高課堂教學質量，我校根據中心學校教學教研工作計劃和“教學技能月活動”的安排，積極組織了集體備課活動，特別是在教學技能月活動中，老師們共同參與備課、研討，從各課語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。在最后的復習階段，除了參加中心小學的.復習研討交流活動，在學校，大家也是共商策略，辦公室內，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或學生方面亟待解決的問題，大家都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。
2、我校的語文教研組雖然只有九人，但教研組的教研活動卻立足于人人參與，全員提高。每位教師進行了人人一節(jié)的研究課，人人一節(jié)的觀摩課。在活動中，我們每一位老師都精心設計教案，積極備教材，努力上好每一節(jié)課。開課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助做課者。
3、扎實嚴格的教學常規(guī)是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的根本。本學期，教研組配合教導處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思課堂教學入手，全面落實教學常規(guī)。每月檢查老師的教案、月考、單元計劃和學生作業(yè)的批改情況；組織了全校師生的書寫比賽，組織了高年級的讀書比賽，每次結果都比較理想。通過嚴謹的治學，持之以恒的工作，我們把教學常規(guī)真正落到了實處。
本學期，根據教師繼續(xù)教育考試的要求和中心小學教學技能月的要求，我校語文教研組組織五位語文教師學習了《語文新課程標準》、《課堂教學技能的創(chuàng)新與發(fā)展》等內容，并要求教師寫出自己的學習收回和學習體會，并運用于語文課堂教學實踐，到達提高了我校語文教師的語文教學素養(yǎng)和語文教學水平，開闊了教師的視野。
在加強語文教師理論知識學習的同時，我校語文教研組還利用網絡教研平臺，要求教師積極參加空中課堂、中心學校以及網絡教研培訓學習，組織教師積極參加uc教學研討活動，與他校老師共同探討、交流、學習。網絡教研大會動的開展，極大的調動了教師參加教研活動的積極性，也使每位教師在參與中有所收獲，有所提高。
本學期，我小每位語文教師都有繼續(xù)堅持我?！都で閷胄抡n》的研究課題，有各自的研究方法和研究步驟。每位教師立足自己的實踐平臺進行課題研究。要求每一位教師認真閱讀各類有益的書籍，及時寫好教學反思，教學案例，并上傳博客。
1、我校語文組老師重視對學生良好習慣的培養(yǎng)，采取切實措施為學生的個性發(fā)展奠定良好的基礎，積極開展語文學科競賽，提高學生的語文素養(yǎng)，為學生的成長開拓更寬廣的空間。我舉行了學生書寫比賽和學生讀書比賽，極高地鼓舞了學生的自信也激起學生學語文的興趣。
2、加強學生課外閱讀，注重學生積累。
在學校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下，激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規(guī)定的數量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。
我校個別語文教師的專業(yè)素質、專業(yè)發(fā)展水平與當前新課程的新理念、新要求還很不適應，每位教師對人教版語文教材的把握有待加強；課程意識比較薄弱，教學創(chuàng)新的能力不夠強。
本學期我們雖然開展了不少的教研活動，但和中心小學的要求相比，還有很大差距。原因是教師工作任務繁重，壓力大，工作力不從心。這樣一來，語文老師一方面要完成日常瑣碎的工作，一面要應付考試，實在疲于奔命。
繼續(xù)加強校本培訓、校本教研，創(chuàng)設以人為本開展教學研究的濃郁氛圍，提高我校語文老師新課程的實施水平，使語文教研組不僅成為學生學習成長的搖籃，而且成為教師不斷學習、超越自我的學習型組織。
繼續(xù)從教師個人自學研究，教師集體研討，教研組交流提高，專業(yè)研究人員引領這四個方面研究和落實具體的校本教研工作，并在活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新。
教研組工作要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業(yè)務水平。
總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將再接再厲，沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力，爭取把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。
語文學科教研組的工作總結篇三
為更好的實施“高效課堂”模式，本學期我校開展“高效課堂建設年”活動，開學初，學校先組織大家進行了理論及具體方案的系統(tǒng)學習，接著給了教師充分的時間去摸索，最后，分兩批進行了課堂實踐。第一批是由各科教研組長和學科帶頭人率先做課，目的在于給大家提供聽課、評課、研討的機會，經過共同研究大致確定了課堂模式。第二批是由我校青年教師在全校進行了展示、研討，取得了很好的效果。此外，本學期我教研組教師高智梅還遠赴永威學習，給我們帶回了先進的切實可行的經驗，更好地促進了"高效課堂"模式的實施。現(xiàn)將我教研組在本次活動中的總結如下：
開學以來，我們教研組從教師的需要入手，針對教師的教學困惑、教學薄弱點，有征對性地組織教師學習專業(yè)理論，以集體培訓和個人自主研修相結合，理論提高與實踐相結合，多途徑、多形式地組織教師學習現(xiàn)代教育教學理論，學習和掌握有效的教學策略，讓老師們經歷從“理論指導”到“示范引路”、從“課堂實踐”到“反思總結”、從“研討交流”到“總結提高”的學習過程，營造濃厚的專業(yè)學習氛圍，讓理論學習真正服務于教師的課堂教學，促進教師的專業(yè)成長。通過系統(tǒng)的學習我們對"高效課堂"有了進一步的認識。我們清楚的知道：
“高效課堂”的宗旨在于提高課堂教學的效率，從而達到教與學的高效，基本思路是將課堂教學內容前置，老師先設計好“導學案”讓學生提前自學，對于一些比較簡單的內容、學生能夠自行解決的內容，讓學生提前自學解決，課堂上，僅僅是解疑答難，從而，避免了無用功，節(jié)省了時間，達到了高效。同時，教學過程中，要充分發(fā)揮學生自主學習、自主探究、合作探究的作用，充分體現(xiàn)學生學習的主動性，注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力、合作探究能力、創(chuàng)新能力、實踐能力、解決問題的能力。使學生各方面的能力都能得到發(fā)展和提高。
本學期，自我校在博客論壇上確立了"小南坑小學高效課堂"大討論的論題后，我們教研組的八位教師積極參與討論交流，通過探討，我們深刻認識到要想充分體現(xiàn)學生的主體地位，絕對離不開老師的主導作用。為此，我們組規(guī)定：課前，老師必須要提前編制出高質量的“導學案”，引導學生課前自學；在課堂上，要改變以往以教師為中心的錯誤做法，努力做到師生共同參與，對于學生在課前自學中遇到的疑問，可先讓學生們交流研討、合作探究、各抒己見，最后達成共識，對于學生們的確無法自行解決的問題，老師可進行引導、啟發(fā)，甚至進行難點講解，同時，對于重點內容，老師還應重點強調。
此外，我們還明確了課堂要高效，課堂提問必須要整體優(yōu)化。教師教學效率的高低，基本可以從課堂提問的性質和方法上做出評價。提問應掌握火候，選準時機，巧設疑難。具體來說，提問要注意：置問于教材的關鍵處；置問于教材的疑難處；置問于教材的矛盾處；置問于教材的含蓄處。只有這樣才能更好地發(fā)揮課堂提問對學生的作用，優(yōu)化我們的語文課堂。
俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，在組內教師迷惘困惑時，我積極組織教師共同走進課堂，深入研究，在具體課例中去摸清教學的軌道，方向。由于我們組人員相對多一些，所以我們常常不定時的進行專題討論，有時是分享教學中新的收獲，有時是探討課堂中遇到的困惑，有時就教材解讀中需要商榷的問題而唇槍舌戰(zhàn)；此外，我還組織組內教師共同學習了杜郎口、永威小學課堂模式、李炳亭高效課堂報告摘要等教學先進經驗。老師們在這樣研討的氛圍中，教研積極性也大大增強。不僅了解課堂的變化，學習他人的經驗，反思自己的教學，提高了鑒賞課堂的能力，而且進一步引領了自己的課堂教學行為。
總之，推行"高效課堂"勢在必行，任重而道遠，要順利、有效地推行"高效課堂"，最為關鍵的是老師要先轉型教學理念，大膽實踐，悉心研究，建立起符合教學規(guī)律新型教學思想，再就是，及時總結、調整，不斷優(yōu)化教學過程，因此，我們教研組將一如既往的朝著更高的目標去努力，爭取早日真正實現(xiàn)高效課堂。
語文學科教研組的工作總結篇四
本學期我們語文教研組根據學校的教育教學此文轉自計劃，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學期的。
工作總結。
如下：
1、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
大家深深體會到：當一位語文教師不容易，當一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，改革教學模式勢在必行。
七、八年級的語文教師一直走在實驗的前列，九年級的教師也在積極的參與，課改的理念已深入人心。
2、各年級備課情況：
每周一次常規(guī)檢查：各位老師都有按教導處、教研組、備課組的計劃、要求認認真真?zhèn)湔n，都寫有較詳細而實用的。
教案。
教案中有課題、教學目標、教學重難點、教學過程、作業(yè)設計等各個基本環(huán)節(jié)。不少老師的教案寫得很詳細如七年級xxx老師；八年級組的xxx老師；九年級組的xxx老師。
3、認真開展新課程的集體備課活動，做好備課組的組織工作，每周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。
本學期我們共進行了10多次公開課、示范課、匯報課活動。
從活動看，課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美。
課件。
充分利用了現(xiàn)代科技資源不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學生為本”盡力調動學生的主動性、積極性讓學生多動、多思展開聯(lián)想開展合作、探究學習形成了有“生命”的課堂。
教師的教學行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊?，學生學得主動，學得有價值。課后，上課的教師都說說自己的教學設想教學思路，我們整個語文組也對這些老師的課進行了評課，不僅肯定了他們教學的優(yōu)點，更重要的是指出了他們教學中的不足。
通過這些活動，我們組的教師更好地學習了教案的設計、課件的制作，取長補短，提高了業(yè)務素質。
4、加強教改與教學科研。教學改革和教學科研是提高教學質量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園的根本出路，這一學期，我們在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質、優(yōu)化教師隊伍。
5、堅持聽課制度，本學期我們組的老師都能按學校的要求分階段完成聽課任務，每月4節(jié)以上，很多老師經常超額完成學校規(guī)定的任務。
本學期我們組無論是“老”教師還是“新”教師，要求每人認真準備了一堂課，在課堂上要求充分體現(xiàn)教師主導，學生主體的教學目標。邀請各年級同科組教師都來聽課、評課。
通過講課、聽課、評課，各位老師都能及時發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)劣之處。對于不足之處，大家都能虛心接受并能認真改進，這樣就有效地促進了每個教師自身的教學工作，讓每個人都能吸收他人長處，彌補自己之不足。
在教師認真的教學和指導下，全校的學生在期中考試中語文科都能取得優(yōu)異的成績，特別是。
作文。
教學方面，組內組織征文比賽，部分學生的作文水平都不錯，還有“葉圣陶杯”征文比賽獲得優(yōu)異的成績。他們這些同學能夠在競賽中獲得這么優(yōu)異的成績，離不開他們平時的努力學習之外，也離不開老師的精心輔導。
同時，在本學期中，xxx老師、xxx老師獲得區(qū)優(yōu)秀教師；xxx老師、xxx老師、xxx老師分別獲得市、區(qū)級教學成績獎。
總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實，作業(yè)批改滯后。雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，教研教改的力度還不夠大，教育科研還要真正重視起來，多一點創(chuàng)意。
今后，語文教研組將迎難而上，繼續(xù)努力，發(fā)揚成績，改正不足，真正地一步一個腳印地朝前進。
語文學科教研組的工作總結篇五
本學期，我們語文教研組的教師兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實、卓有成效地開展工作?，F(xiàn)將一學期的工作小結如下：
教師平時如果不認真學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為此我組認真學習了《普通高中語文課程標準》、《普通高中課程方案》、《語文教學論》等教學理論，了解教研信息，豐富提高了老師們的理論水平。由于我們語文組的青年教師比較少，教學經驗和知識水平都有待更新，因此我們備課組的教師都非常重視多方面學習，汲取營養(yǎng)，豐富自己，提高自己。
抓好常規(guī)課教學是提高教學質量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學?？朔虒W的盲目性、隨意性，大面積提高教學質量。幾年來，我們組進行單元教學的嘗試，教師授課時以單元作為教學單位，通過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時把語文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個方面相結合。在教學中我們堅持學生為主體、教師為主導、訓練為主線的原則。
“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。我們組的教師素質高，工作、鉆研的積極性非常高，本學期我們認真落實教務處有關規(guī)定，每周按學校要求按固定的時間進行“說講評”活動，組內集體活動做到“四定”——定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人，在很大程度上提高了集體教研的質量。在集體教研中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標、備學生練習、備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課的基礎上，我們幫教對子之間堅持互相聽課，認真學習，熱烈討論。然后認真交換，思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感，改進自己的工作。
每周開展集體備課，說單元教學目標、重點、難點，說教材的地位和前后的聯(lián)系，講述突出重點、化解難點的措施，說一單元學生應掌握的認知規(guī)律和方法、技巧等，并且我們組還根據課改需要，實踐課程改革，開展一系列的活動，如朗讀比賽等。
另外，我組老師抓緊抓好作文批改、輔導、搞好單元驗收。批改作文是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，我們組的教師堅持按照學校要求批改作文，全批全改。由于批改的細致，對學生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。
全組教師全力以赴，認真做好教學工作。采取靈活多樣的教學方法，發(fā)揚課堂民主，讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀，全面進行大語文教學，在教學過程中努力調動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣，寓教于樂，讓學生在歡樂的氣氛中學到知識，提高能力。
我們組雖然取得了一些成績，但是距離學校領導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學期工作中，繼續(xù)發(fā)揚“求真”的精神，乘風破浪、勇于開拓。一分耕耘，一分收獲，我們辛勤的工作，贏得了學生的愛戴、同行的認可、家長的信任，這是我們最大的欣慰，但成績只標志著過去，未來尚需要更加努力。我們全組教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信，在各級領導的領導下，我們語文備課組全體同志會不斷進取，爭創(chuàng)一流。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。
語文學科教研組的工作總結篇六
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，不妨讓我們認真地完成總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編幫大家整理的`五年級語文學科教研組工作總結，歡迎閱讀與收藏。
我們五年級語文組是一個團結向上，積極進取的集體。有2名經驗豐富的老教師和3名中青年教師組成，在我們5人的共同合作與努力下，順利地完成了一學年的教學任務，并取得了一點成績，現(xiàn)在向老師和領導們作一匯報。
1、我們組按時組織業(yè)務學習，加強現(xiàn)代教育理論的的學習，不斷提高自身的業(yè)務素質和教學能力。
2、制定切實可行的教學計劃，開展教學研究，堅持集體備課、聽課評課、課堂交流等活動，通過互幫互學，以老帶新等形式，并付諸實施，取得了一定效果。強化基本功訓練，不斷提高學科的教學水平。
3、定期檢查、分析、研究教學情況，通過多種形式考察分析學生的學習情況，查缺補漏，作到及時有效的學習，不讓每個學生掉隊。
4、加強學科業(yè)務理論學習，制定可行有效的實驗課題，改革教學方法，教會學生學習方法，在培養(yǎng)學生的自學、思維能力上下工夫，向課堂四十分鐘要質量。
5、堅持每周的集體備課制度，突出研究教材的重點、難點環(huán)節(jié)，解決好教法和學法的問題，面向全體學生，給學生留有充分發(fā)展的空間。形成了有問題隨時討論、隨時教研的良好氛圍。
在我們的共同努力下，一年來取得了一定的成績。我和張麗老師的教學目標考核成績?yōu)閍級。馬琳娜老師在校教學目標考核成績?yōu)閎級。小足球比賽獲得總分第一，并獲得組織指導獎。在新的一學年的開始，我們教研組會以加倍的努力，爭取更好的成績。
語文學科教研組的工作總結篇七
認真學習學校教育工作的'精神，我校語文教研工作更新觀念、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，即“培養(yǎng)秀外慧中的陽光兒童”這一培養(yǎng)目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以優(yōu)化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力，為全體學生的健康發(fā)展服務。
1、創(chuàng)建目標：
創(chuàng)建吳江市先進教研組。
2、競賽成績有突破：
3、教學質量大提升。
4、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。
本學期我們將以教研組為單位進行語文教學研究，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧。
1、教研組要認真做好創(chuàng)建工作。針對吳江市先進教研組的考評要求，積極開展各項活動，精心準備迎檢資料，力爭成為吳江市先進教研組。
2、教研組本學期開展二次綜合性學科活動。
2月經典誦讀3月作文節(jié)。
3、組織語文的出卷工作。
語文學科的單元練習卷由備課組長分工、把關，在第一、二周內出好全部的單元試卷。要求知識點覆蓋全面、難度適宜、題型豐富。而后由科教處統(tǒng)一建立學校題庫。
4、做好六認真工作。教研組每一位教師要認真?zhèn)湔n，認真上課，科學合理布置作業(yè)，認真批改作業(yè)。開學第一周將進行寒假備課情況的檢查，一個月后將對語文學科的所有備課進行檢查。
5、組織學科類校級比賽活動。
教研組本學期將組織兩次學科類競賽活動，語文的誦讀論語，講論語故事比賽、現(xiàn)場作文比賽。競賽結果與教師期終考評掛鉤。（與學科節(jié)活動結合起來。）。
6、教研組將全力組織市局組織的學生學科競賽活動，如：整班寫字比賽、學生現(xiàn)場作文比賽等，安排專人輔導，責任到人，爭取滿意的成績。
7、組織教學研討活動。
本學期將開展賽課活動，40周歲以下教師參加校級賽課。評比出09年校級的a級課。
本學期將繼續(xù)結合學校的對外活動，組織老師們按年級進行集體備課，組織公開的教研活動，組內老師之間互相進行聽課、評課活動。
每月利用雙休日時間組織一次教研組主題研究學習活動。
1、加強教學常規(guī)管理。全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學生。嚴格控制學生在校時間，按時清校。
教師備課分兩次檢查，第一周檢查寒假備課情況，一月后檢查全部的備課。每月檢查學生作業(yè)一次。
2、做好教學質量檢測。
每一位教師都要樹立質量為主的思想，繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。每個班級力爭及格率達100℅、畢業(yè)考試及任何的市級抽測調研及格率達全市前三名。
本學期，語文將進行不同形式的月考，分年級的單科調研，有后進生跟蹤調研，有閱讀能力，現(xiàn)場作文比賽等。在調研后要認真做好質量分析。
學校在期中和期末也對學生的學習情況進行統(tǒng)一的檢測，并對檢測的情況進行全面的總結，我們要切實做好這項工作，及時分析教學中存在的問題，提出今后改進的措施。
根據語文學科平時考查、期末考試及市抽測的班級合格率、優(yōu)秀率在年級組的名次進行考核。
3、繼續(xù)進行讀寫算工程。四年級繼續(xù)推行全年級的整班軟筆書法課程，外聘專業(yè)書法老師，統(tǒng)一規(guī)劃課程內容，進行專業(yè)的指導與訓練。教研組結合語文學科的特點通過競賽的方式來帶動學生發(fā)展，如經典誦讀、整班寫字、現(xiàn)場作文等，以活動提高學生的基本能力，扎實學生基礎知識，養(yǎng)成學生基本習慣。
4、重視培養(yǎng)特長生，重視成績。
語文教研組設立寫作、朗讀、書法等興趣小組，每位輔導老師自主地創(chuàng)造性地實施自己的輔導計劃，并把輔導計劃及輔導內容形成文字材料，作為所輔導學科的課程，把興趣組活動逐步走向課程化，規(guī)范化。每個興趣組有切實輔導成績，成為學校學生參加學科競賽的生力軍。
5、《論語》誦讀充實學生閱讀書庫。把論語作文按年段進入課程，把人人會背論語作為盛澤實驗小學學生的標志，讓學生裝著一本論語走出校門，真正培養(yǎng)秀外慧中的少年兒童。
教師的發(fā)展才能促進學生的發(fā)展，學校的發(fā)展。
1、進一步加強青年教師培養(yǎng)工作，繼續(xù)實施“青藍工程”、“名師工程”，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設。
抓好骨干教師示范。繼續(xù)積極參加杏壇論語、骨干老師示范課活動。（每柆老師每次聽課后都要上網發(fā)表意見，提高評課水平，作為聽課依據之一。）。
抓青年教師培養(yǎng)。3—4月份進行一次青年教師的賽課活動，評出校級09年度好課a級課教師。
2、抓好教師的業(yè)務學習。
3、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。本學期開展市級公開課活動一次，友好學校教學研討活動一次。
4、鼓勵大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進行語文課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。
5、以敢于爭先的勇氣與決心參加市局各項各類的業(yè)務競賽，其中包括學科基本功比賽、課堂教學比賽、教學案例設計等。本學期的重點是2a級評優(yōu)課。
6、語文學科基地建設。我校將充分發(fā)揮語文學科基地的作用，組織開展3次專題研討活動：2月閱讀課教什么；3月作文課指導什么；5月閱讀課考什么。暑期將組織為期3天的語文教材解讀與教學設計專題培訓。
7、教研組以學校主課題“智慧解放教育理念下的小學組塊教學研究》下，確立子課題《智慧解放教育理念下的小學語文組塊教學的實踐研究》。每位老師也要在此基礎上確定自己的小課題，并且對于課題研究要做到”五個一“。
1、做好開學初的各項準備工作。
2、寒假備課檢查。
3、興趣小組起動，著手編寫語文《論語》輔導教材。
4、組織開展《論語》經典誦讀活動，講”論語小故事“。
5、出好語文單元試卷。
6、質量調研一。
1、語文”放飛理想“作文節(jié)活動，組織開展現(xiàn)場作文賽。
2、校級a級課評比開始。
3、友好學校教學研討活動。
4、”江蘇省讀寫大賽“活動。
5、質量調研二。
6、備課檢查二。
1、校級a級課評比。
2、市級公開課活動。
3、期中檢測并進行質量分析。
4、”六認真“檢查。
1、開展整班寫字比賽。
2、信息技術培訓。
3、質量調研三。
4、”六認真“檢查。
4、組織期末考試。
5、興趣小組匯報展示及考核。
1、期末工作總結、資料歸檔。（包括個人總結、各活動小組總結、教研組總結、師徒總結）。
語文學科教研組的工作總結篇八
20__年秋學期，學校領導繼續(xù)聘請我擔任高年級語文教研組組長，由我組織大家研究教材教法，探討教學規(guī)律，深感責任重大，絲毫不敢懈怠。本學期，高語組全體教師立足崗位，團結協(xié)作，積極實踐，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)簡要小結如下：
一、以新課程標準為指引，不斷學習、更新理念。
開學初，本教研組組織老師們進行崗前培訓，認真學習《新課程標準》及《常州市學科教學建議》，使老師們深入了解本年級段具體的教學目標，教材編排的意圖，發(fā)揮團隊作戰(zhàn)的.優(yōu)勢，分工合作，群策群力，認真實施集體備課，做到教學伊始就能夠整體把握，從而做到有的放矢。本教研組針對學生學習語文不能很好地學以致用的弱點，貫徹大語文觀，引導學生走進社會生活，盡可能多的給學生創(chuàng)造一些語文實踐的機會，如：演講交流、新聞快遞、故事續(xù)編、閱讀競賽、成語接龍以及日記競賽、想象作文、社會實踐等，增強學生利用各種場合學語文、用語文的意識，從而能夠切實有效地提高學生的語文綜合素養(yǎng)。事實表明：學生年齡雖小，但身上所蘊藏的智慧與潛能卻是無窮的，在老師的鼓勵和幫助下，他們樂于探索，勤于動手、動口、動腦，愿意利用課余時間在家中、閱覽室、圖書室、書店、網上搜集資料，對生活中的事情比以往多了一份關心，多了一份思考。平時狠抓教學常規(guī)，從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，集體備課，精心修改，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學有所得，學有所樂，向45分鐘要效益。我們欣喜地看到很多學生已經開始走出課堂，走向社會，走向更廣闊的空間，已經開始從對課本知識單純的學習轉到對社會生活的密切關注，比如學生以極大的熱情探究恐龍消失之迷，游覽家鄉(xiāng)秀美的湖光山色，關注“母親河——長蕩湖的現(xiàn)在和將來”，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計獻策等，都是非常具體的體現(xiàn)。我想，這不僅是一種學習觀念的轉變，更是一種社會責任感的培養(yǎng)和對學生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，這將為他們以后熱心服務社會打下一個堅實的基礎，這是拘泥于書本，讀死書、死讀書所不能做到的。
二、以教學研討為突破口，教學相長，取長補短。
為保證《語文新課程標準》的進一步落實，為使大家對各種知識的教學模式和教學方法有更清醒的認識，本學期，我們進一步轉變教育觀念，優(yōu)勢互補，群策群力，加強教學研討，努力實現(xiàn)教學高質量、課堂高效率。秋學期本教研組加強了校際間的交流，河濱小學陸娟老師送課下鄉(xiāng)，給我們上了一課《奇跡的名字叫父親》，陸老師用激昂的語調讓我們真切地感受到“奇跡”帶來的“震撼”，她用“朗讀”激發(fā)了學生的“感悟”，尤以預設的“留白”把思考的時間和空間留給了學生，給我們以啟迪，正如帶隊老師李建中說的一樣：“學生才是學習的主體，我們所要做的工作只是為學生的學習提供一定的服務。父愛是每個人都能具體感知的，但像文中這位創(chuàng)造奇跡的父親卻并不多見，我們必須把思考的自主權還給學生，引導他們走進文本，閱讀文本，去真實感受那刻骨銘心的偉大父愛，這樣才能使學生一步步學會學習?！币源藶橥黄瓶冢萄薪M老師都在積極尋求課堂教學改革上的突破，從他們的研討課上可以發(fā)現(xiàn)，教師們更加重視語文教學的豐富內涵，重視提高學生的人文素質，把閱讀教學作為學生、教師、文本之間對話生成的過程，尊重學生多樣的閱讀趣味，引導學生感悟和吸收作品的精華，豐富學生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶學生情感，提高其文化品位及審美情趣。秋學期金壇市青年教師閱讀教學比賽中，孫云云老師獲得了三等獎，很好地促進了她自身的專業(yè)發(fā)展。
我們在開展教學研討的同時，還不斷反思自己的教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開課上的思考延伸運用于日常教學實踐中，并努力處理好四個關系：多媒體課件與教學內容的關系，語言文字訓練與課文分析的關系，學生質疑與讀書思考的關系，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與發(fā)展健康個性的關系，力爭使我們的課改之路走得平實和坦蕩。
三、以教學反思促專業(yè)發(fā)展，堅持不懈，碩果累累。
家長會和各種形式的家校聯(lián)系，使家校教育形成合力，更好地促進每位學生的成長。結合平時的教學實踐，本教研組教師不斷學習教育教學理論，不斷深刻反思自己的教育教學行為，積極撰寫教育教學論文，一學期來，所取得的成績令人矚目。教師方面：本人撰寫的論文《足球比賽與教學改革》發(fā)表在省級雜志《新語文學習》上，《滋滋甘霖育花朵》獲金壇市一等獎，寫字課件獲中國書法教育學會華東協(xié)作組二等獎;尹志平老師的論文《“默讀”原來如此美麗》獲金壇市一等獎;胡建英老師的論文《點一盞心燈》獲金壇市一等獎;葛羅英老師的論文《談如何提高學生的口語交際能里》獲金壇市一等獎;另有5篇論文獲金壇市二等獎，2篇論文獲金壇市三等獎。造就了全校性的濃郁的教育教學研究氛圍，形成了的良好發(fā)展勢頭，使得“學以致用”有了堅實的基礎。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。教學工作苦樂相伴，我教研組全體老師將繼續(xù)本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好，讓學生學得更好。
語文學科教研組的工作總結篇九
本學期，我們語文教研組在校領導的關懷、訓練處的直接指導、以及全體語文老師的共同努力下，以培育高素養(yǎng)人才為目標，以提高教學質量為根本，以培育同學自主合作探究力氣為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹訓練方針，實施新課程訓練，主動推動前進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，為此開展了一系列的教研活動，圓滿地完成了既定的工作方案，在諸多方面取得了較好的成果，現(xiàn)將上學期的工作總結如下。
教研組是老師們工作生活的家園，更是老師們相互溝通相互溝通的橋梁，在教研組管理中，我們堅持“以人為本，構建和諧教研組”的管理理念，充分弘揚我校老師敬業(yè)愛崗，團結協(xié)作的優(yōu)秀傳統(tǒng)，相互理解，取長補短，老師們相互關懷，相互信任。共創(chuàng)語文教學的新天地。作為學校最大的學科組——語文教研組，我們深深地感到應當始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的才智和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，學習了縣教研室的文件精神，把握課程的基本理念，全面提高同學的語文素養(yǎng)，正確把握語文訓練的特點，主動領先提議自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。了解了每個班級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準爭辯。之后又通過個人自學、組內相互溝通等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。教研組重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的訓練理念，通過學習，老師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文老師不簡潔，一名優(yōu)秀的語文老師更加不簡潔。語文學科涉及的學問面廣泛，新課程對老師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。學校為教研組的進展供應了良好的條件，既有思想觀念上的引領，又有一些具體方法的指導，這是教研組主動進展的最佳契機。語文教研組作為學校的一個大組，有責任通過努力實踐推動前進學校的進展。為此，教研組制定訂了一年進展規(guī)劃，明確了教研組進展的整體目標和具體目標。
學校在任命教研組長的基礎之上，還分別任命了三位備課組長，分管初一、初二、初三語文備課組工作。三位備課組長在工作中相互協(xié)作，互通有無，一方面扎實抓好分管工作，另一方面時常溝通工作狀況，使得各項工作都能高效有序的開展。開學初，教研組各方面的工作都實現(xiàn)了嚴格的制度化管理，體現(xiàn)了管理的科學性、人文性，提高了管理工作的效率。在管理制度化的同時，我們充分熟識到“人”的核心地位，我們的各項制度在制定的時，都充分考慮到“人”——老師的感受與承受力，各項制度都重在“導”，寓“管”于“導”，全體老師都把學校及教研組的要求內化為自己的工作方向，充分調動了廣老師的工作主動性與主動性，使教研組的工作精彩紛呈，共創(chuàng)語文教學的輝煌。特別是突出了建設書香校內的工作，由于讀書是每個人生命的需要，閱讀一本好書，能夠豐富我們的學問，陶冶我們的情操，啟迪我們的才智，點燃我們實現(xiàn)理想的希望之火，手捧書籍，就是手捧希望；開卷讀書，就是打開希望之窗。為培育同學“愛讀書、會讀書、讀好書”的良好習慣，學校主動創(chuàng)設一種深厚的“書香”氛圍，塑造書卷氣的老師和家長，培育書生氣的同學。為孩子營造歡快人生的理想家園。
德是從教之本，葉圣陶先生說：“訓練工的全部工作都是為人師表?！蔽医M全體語文老師對事業(yè)忠誠，對同學負責，聽從支配，勇挑重擔，團結協(xié)作，努力做到樹師表新形象，垂師德新風范。認真主動地開展校內聽課活動，促進老師集體教學水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學校老師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的老師慢慢分為了三個層次：縣級骨干老師，有確定教學閱歷的老師，剛畢業(yè)的新老師。如何使不同的老師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展“四課”活動，即骨干老師示范課、新老師亮相課、匯報課、備課組試驗課。
每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課、評課總結。由于課堂教學效率取決于課堂45分鐘教與學的質量，我們特別留意公開課教學的效果。本學期，本學期我們組的20位老師都上了組內公開課，每位作課老師都能認真?zhèn)湔n、上課。對每節(jié)公開課都進行公證的評價，特別是對各位老師公開課中消逝的不足和問題進行深入到到探討，尋求解決途徑，收到共同促進、提高的效果，其中還有兩名老師在開學初上了全校觀摩課。這樣全組范圍的相互聽課、評課，大家本著學習提高的原則，談感想，提建議，喧鬧發(fā)言，毫無保留，教研風氣深厚。每次公開課教學后，無論是開課者還是聽課者，都感覺到收獲很大。由于這次活動為各個層次的老師供應了熬煉的舞臺、搭建了成長的階梯。
認真開展新課程的備課相互溝通活動，做好備課組的組織工作，每兩周保證一次集中爭辯的時間。重點爭論在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提高中學語文老師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完善的課堂設計、細心制作的精致課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以同學為本”，盡力調動同學的`主動性、主動性，創(chuàng)設情境、情景，讓同學多動、多思，開放聯(lián)想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。老師的教學行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊?，同學學得主動，學得有價值?！俺哂兴?，寸有所長?！泵總€人都有他的特長和短處，假如能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種緣由，以往集體備課時常流于形式。本學期我們認真落實訓練處有關規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參預的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備同學練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，準時了解訓練教學狀況，針對教材的特點，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。
中國有句俗話：活到老，學到老。作為老師，更要“教到老，學到老”。我們語文教研組本期認真學習了先進的訓練教學理念，了解當前教壇的新動態(tài)，結合語文教學實踐，提高自身的理論素養(yǎng)，更新訓練教學觀念，樹立正確的教學觀和同學觀。教研組每位成員要堅持閱讀語文報刊或閱讀一些語文訓練網站，準時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸取并消化他人的先進的訓練閱歷，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素養(yǎng)訓練對語文老師所提出的更高要求。教研組每位成員要緊密結合訓練教學實際和課題爭論，并依據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入到到爭論探究，認真總結閱歷，主動撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。本學期，我們語文組還舉辦形式多樣的各種活動，如組織全校同學參預省市縣支配的中學校生書信征文大賽，組織八班級班級集體經典詩文朗誦角逐、七班級硬筆書法競賽等活動。既熬煉、提高了語文老師的水平、素養(yǎng)，也增加了同學學習語文的興趣，培育了同學的語文力氣。同時我校老師在吟誦大賽中取得的優(yōu)異成果，也進一步打造了我校老師群體在全縣范圍內的良好形象。
語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規(guī)，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面提高教學質量，課堂教學是主陣地。本學期，在對比新課程標準的前提下，結實樹立老師的服務意識，轉變同學的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，爭論和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂教學應創(chuàng)設和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視創(chuàng)設教學情景，激活同學的求知欲，培育同學自主學習的習慣和力氣，突出創(chuàng)新精神和實踐力氣的培育；堅決做到面對全體同學，照看不同程度，不同層次的同學的學習需要，爭論和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，上學年，我們在學校訓練處的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的老師都能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培育老師的科研力氣，努力提高老師整體素養(yǎng)、優(yōu)化老師隊伍。我們平常鼓舞老師隨時總結自己的教學得失，多寫教學反思、多寫教學論文，主動參預課題爭論。本學期，我們語文組在有關校領導及訓練處的直接指導下，參預了度平涼市xx年度重點課題《中考作文實效性訓練爭論》的爭論工作，各備課組都確定了相應的子課題，圍繞課題，都設計了一份爭論方案。本組許多老師在完成繁重的教學任務的同時，還抽出時間進行了教學閱歷的總結，認真撰寫文章進行了課題爭論?？傊?，在本學期里，我們語文組的中青年老師處處帶頭垂范，新上崗老師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了確定的成果。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分老師對教研活動的熟識不夠端正，參預集體活動的熱忱不高。對同學的課外閱讀指導還不夠，在同學活動的組織上照舊沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。不過我們認為正確而不懷疑，只要全校上下切實更新訓練觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期閱歷教訓的基礎上，在各位老師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們布滿信念。
語文學科教研組的工作總結篇十
繁忙的時候總感覺光陰過得飛快，轉眼間，相處兩年的孩子們要卒業(yè)了，即將送走我在南開的第二輪學生?；厥滓粋€學期的語文教授教化工作，總的感到還對照滿意，幾個曾經學習上無所謂的孩子對語文感興趣了，對付語文學科來講，興趣顯得尤為緊張。幾個常被我戲稱為及格線上病篤掙扎的學生居然能考七十多甚至八十了?？荚嚭蠹逼认胫涝煸劦娜?，對分數高低很在乎的人，越來越多。這一切，都讓我認為本身平時的工作已經獲得了回報?？偨Y本身的教授教化工作，我感覺在以下幾個方面做得不錯。
從小到大，我就討厭先生講堂教授教化中死板的解說。先生的語言干巴巴，如若音色還欠好聽，或是男不帥，女不靚，神色不富厚，對付不是學習很勤力的學生來說，無異于受罪，整節(jié)課確定是坐如針氈。所以，在講堂解說中，我總是注意語言的風趣詼諧，語文學科，語言為主，先生的語言不活躍，何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名字嵌入此中，這樣一來，念到名字的學生---多數關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學生一聽到先生解說中提到同學的名字，自然也會關注，后果確定要好狠多。對付學生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時大量閱棟慕峁，我都是贊一直口，讓學生感想感染學習的勝利。讓他們知道，只要進行大量的，康健的閱讀，一定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以，學生都喜歡上我的課。
有了興趣，沒有信心也不能在學習上有大的突破。一些孩子之所以造詣差，因為其在學習上沒有勝利的信心。因為許多先生講堂的目光多停留在優(yōu)生身上，提問時不注意，十分艱苦給個機會學困生生，可能是道難題，只會讓其難觀，沒有勝利怎會高興?我提問會依據難度來，簡單的讓學困生回答，正確率自然高，贊美的語言如黃河之水滾滾一直，經常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不會感覺低人一等，腦子不如人。即使答錯了，也要找個來由夸一夸。我便是讓學生感到到，先生眼里，人人都一樣，只是態(tài)度不合造成造詣的差異。態(tài)度轉變，造詣必然提高。
語文學科尤其看重知識的積累。我曾多次奉告學生，語文課上，先生講了再多的措施，如果本身不去記憶，課外不去大量閱讀，積累好詞佳句，是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文，詩詞，名言警句，日積月累的成語，都必須純熟背誦，當然，如果不樂意背誦，還可以選擇重復地抄錄。背誦或抄錄，可以本身選擇，目的只有一個，切記于心。數學先生常說觸類旁通，語文一科中有些題同樣如此，同一知識的測試，有許多種方法，先生平時加以訓練，學困生才不會再考試中束手無策。如把轉述的話釀成引用的話，那么又怎么把引用的話釀成轉述的話呢?人稱代詞怎么變更，意思才不會變更，演習多了，學生自然就有感悟了。
我總覺得，語文教師培養(yǎng)孩子優(yōu)越的閱讀習慣甚于講堂知識的傳授。課本知識的容量畢竟是有限的，而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量。所以，我總是想法設法讓孩子切身感想感染閱讀的好處，閱讀的愉快。喜好閱讀的孩子總是我表揚的工具，在表揚中，把我覺得的好書向學生保舉，我所教的兩個班，大部分學生都變得愛觀書，有些學生的閱讀量已經遠超綱目的要求。
語文教授教化因為其學科的特殊性，涉及的知識面很廣，也對先生提出了更高的要求，給學生一碗水，本身就要一桶水。因為工作涼垠，我感到本身的閱讀還不敷，分外是理論冊本，放學期還要在這方面下功夫。憑經驗教書，總是以個教書匠，只有在理論的指導下教授教化，能力成為一個學者型的教師，一個受學生迎接的先生。
語文學科教研組的工作總結篇十一
本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣”、“課文”、“習作”和“練習”組成。
1、關于習慣。
本冊教材在前四冊的基礎上，安排了“自主預習復習”、“認真完成作業(yè)”這兩個主題，配有5頁插圖。教學時要讓學生在逐幅弄懂圖畫內容的基礎上，結合語文學習明確有關要求并身體力行。
2、關于課文。
全冊共安排課文26篇，其中韻文2篇。所編選的課文內容豐富，既有反映歷史人物的，又有展示當代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有表現(xiàn)兒童日常生活的；有介紹風景名勝的，有介紹自然科學常識的等等。這樣安排，不僅讓學生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且激發(fā)了學生的閱讀興趣，開闊了學生的閱讀視野。與前五冊相比，本冊課文后的作業(yè)題略有變化：一是增加了聯(lián)系語境理解詞句、學習文中常見的構段方式、學習分析自然段、學習歸納課文主要內容等方面的練習，意在使學生不斷提高閱讀能力；二是增加了“小練筆”，讓學生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等，以便提高學生的表達能力。
3、關于習作。
看出，本冊習作教材能貼近學生生活，重視實踐、體驗，注重讓學生輕松愉快、自由自在地練習寫作。
4、關于練習。
全冊共安排8個，以綜合性為主，內容包括字詞句練習、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習、口語交際等，意在豐富語文教育的內涵，增加學生的語言積累，提高學生的語文實踐能力。
1、要十分重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
良好的習慣不僅有利于學生當前的學習，而且有助于他們今后全面素質的提高。因此，我們要把學生良好學習習慣的培養(yǎng)列入教學目標之內。在教學過程中，要在抓好新安排的關于自主預習復習、認真完成作業(yè)等習慣培養(yǎng)的同時，繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛惜學習用品、積極發(fā)言、專心傾聽、勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀、勤查字典、主動識字、認真寫好鋼筆字和毛筆字等方面的習慣。
一定要嚴格要求，嚴格訓練，堅持不懈地把良好學習習慣的培養(yǎng)落實到教學過程的每個環(huán)節(jié)，落實到學生學習活動的各個方面。
2、要繼續(xù)重視學生識字寫字能力的提高。
識字在第二學段的'教學中仍應占有一席地位。要盡可能調動學生識字的積極性，堅持在語言環(huán)境中讓學生自主識字。要培養(yǎng)學生借助字詞典、聯(lián)系生活、結合上下文理解詞語的能力，并引導學生將所學生詞變?yōu)榉e極詞匯，要求學生大多數能在口頭表達中運用，一部分能在書面表達中運用。
要重視寫字指導，提高寫字質量。在平時的寫字訓練及書寫作業(yè)時，要對學生嚴格要求，讓學生樹立“提筆即是練字時”的意識，控制作業(yè)量，不加重學生筆頭作業(yè)負擔，同時加強形近字、同音字的辨析，從而提高寫字正確率，提高書寫質量。
3、要十分重視對學生讀書的指導。
閱讀教學最根本的任務就是教學生學會讀書。要想方設法引導和幫助學生實實在在地讀好課文，讓學生在自己讀懂課文的過程中，去理解內容，增長知識，陶冶情操，發(fā)展語言，從而不斷提高語文水平。在課堂教學中，一定要保證學生有充分的時間去讀書，要指導全班學生都能把課文讀正確、讀連貫，有時還要有感情地讀。
在課堂教學中，要正確處理“讀”與“講”的關系?！皶蛔x熟不開講”，而且教師的講解一定要精當，通過老師的“講”，幫助學生克服閱讀障礙，幫助學生領會課文中敘事狀物、表情達意的精妙之處，決不要面面俱到。在課堂教學中，還要正確處理“讀書”與“教輔手段”的關系。各種教學輔助手段（包括電教媒體）的使用，都應當為促進學生讀懂課文服務，不能喧賓奪主；同時，教輔手段（特別是電教媒體）的使用一定要適度，一定要講究效益，不能一味強調所謂的“新穎、先進”?？傊?，任何教輔手段都應用以組織好閱讀教學活動，把讀書落到實處。
4、要十分重視閱讀與習作的有機結合，正確處理“讀”與“寫”的關系，為學生打好習作基礎。
閱讀教學和習作教學是密切結合、相互為用的，因此，我們要重視“讀”與“寫”的有機結合。在閱讀教學中，不只是幫助學生理解思想內容，還應該引導學生進行語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。除上述讀與寫的“長線結合”外，還要抓好讀與寫的“短線結合”，即根據課文的特點，選擇適當的角度，讓學生通過“小練筆”，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。這樣，一方面不斷地增加學生的語言儲備和材料積累，一方面不失時機地進行局部的仿寫練習，就能使學生更好地從“讀”中學“寫”，以利于其習作水平日有寸進，不斷提高。此外，還要引導學生走進廣闊的課外閱讀天地，“多讀書，讀好書，讀整本的書”，并上好每周一次的《親近母語》閱讀指導課，進一步開闊學生視野，為學生積淀更為豐厚的語言素材，為學生寫好作文打下堅實的基礎。
在習作教學中，要充分利用習作教材，解除束縛，讓學生敢于表達，樂于表達。同時，一定要準確把握教學目標，既不拔高，也不降低，而且要按照每次習作課的要求，切實指導學生學寫作文。另外在批改、講評學生的習作時，要發(fā)揮評價的激勵作用，充分保護他們表達與交流的積極性，盡力讓他們獲得成功感，從而不斷增強習作的自信心。
5、要重視語文實踐活動的開展。
堅持每月開展一兩次饒有趣味的語文實踐活動，活動的內容可與課本聯(lián)系，可與學生的生活實際聯(lián)系，可與重大時事聯(lián)系，體現(xiàn)“在生活中學語文”的理念，進一步激發(fā)學生學習語文的興趣，使學生聽說讀寫能力整體向前發(fā)展。
蘇教版小學語文三年級下冊教學進度表。
周次12。
日期2.26-3.13.5.-3.9
教學內容及課時安排。
習慣（3）長城和運河（2）美麗的南沙群島廬山的云霧（2）習作1（2）練習1（3）。
備注。
微笑著承受一切（2）雪兒（2）33.12-3.16。
語文學科教研組的工作總結篇十二
夏日炎炎， 白駒過隙?，F(xiàn)把本學期的工作做個簡要回顧：
第一，積極參與本教研中心組織的政治學習和業(yè)務學習活動，以便不斷地提高自己的政治素質和業(yè)務水平。 本學期，在單位組織下，我認真學習了關于十八屆四中全會精神專題、司法體制改革、依法治國等相關內容的各種講話及文件的學習，自學了《人民教育》等相關教育教研的理論著作以及參與中心組織的各項培訓和業(yè)務學習活動等，并做了相關筆記。
第二，主動參與教研中心組織的各項教研活動。 有常態(tài)聽評課活動，自行組織網上集體備課活動，上研討課活動，下?；鶎又笇?， 中考模擬聽評課活動和中考模擬考試質量分析會，9 年級導學型"高效課堂構建暨"十查六評"中期督導檢查、鄂旗第二屆青功賽聽課活動 ,20xx 年全旗班主任大賽聽課活動，赴棋盤井地區(qū)參加王*勤所長研訓一體化聽評課活動，赴南京曉莊學院培訓，赴包頭參加全國名師初中作文課堂觀摩活動，指導各中學語文課題結題工作，收集語文學科教師資料，組織學科中心組業(yè)務活動，積極 命制七年級質量檢測試題和中考試題，完善內蒙教研網絡教研工作等等 。
本學期聽評課活動我參與聽課了55 節(jié)，組織學科交流活動8 次，上研討課4 次。
第三，積極、及時撰寫論文。 通過參與各學校聽評課活動， 為了更好地解決課堂中存在的問題，我通過學習研究，撰寫了論文 《一節(jié)閱覽課設計》 《小荷才露尖尖角》與《20xx 研訓一體化、研修培訓學習心得體會》， 發(fā)表于《鄂托克教研簡訊》， 希望能把這些教研積累作為教研活動的參考。
第四，積極督促各中學按計劃實施課題工作，并為課題結題工作做好準備。
第五，指導青年教師按青年教師信息表要求的內容鉆研業(yè)務，提高業(yè)務水平。
第六，繼續(xù)完善網絡教研個人工作室。 通過網絡教研工作，擴大了自己的眼界，溝通了自己與其他教研員的工作空間，提高自己的教研工作指導能力。
其中，通過中考一模調研工作和參與鄂旗第二屆青功賽活動發(fā)現(xiàn)兩大亮點：
第一，新老畢業(yè)班教師積極配合，積極參與語文教研，促使九年級復習穩(wěn)步行進。 比如棋盤井中學的杭燕老師，烏蘭鎮(zhèn)中學的安月琴老師，蒙西學校的楊利斌老師等。
第二，青年教師成長快，在青功賽中，情境優(yōu)化課堂 ,真情駕馭課堂，以及規(guī)范課堂術語，積極開發(fā)課程資源，清晰運用知識樹。
雖然各學校九年級課堂教學取得一些成效，但還存在一些問題。下面我就說說這些問題及建議：
第一，復習進度不一致，集體備課難落到實處。 尤其畢業(yè)班，更要集思廣益，更要合作、交流、研討，更需取長補短。
第二，選題以《奪分》為主，過于依賴《奪分》。
第三，學生在課堂上不善于質疑，復習狀態(tài)不佳，對知識點的把握落實不到位。
第四，作文訓練不到位，仍是薄弱環(huán)節(jié)。 學生作文最大的問題是由于閱讀跟不上而導致作文有立意無材料服務，作文內容狹隘，學生眼界不開闊，寫作能力難以提高。
第五，學生對模擬考試及分析重視不夠。
第六，復習方式單一，復習方法與典題結合不緊。
第七，復習習慣（做題習慣）過于依賴答案，對學生開拓思路有阻礙，就看答案就做題。 另外語文學習習慣不好，不用工具書。最基礎的最該獨立完成的應讓學生獨立完成。
第八，學案課件內容重復，應該是互為補充的。
第九，老師課題工作中的課堂實錄工作不好收集，需要學校的大力配合。
第十，下校指導收效甚微。 通過九年級的下校調研指導，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)班的老師教學水平不僅參差不齊，而且還有少數老師不積極鉆研復習方法、復習教材，這給教研指導工作帶來了一定的困難。我覺得不論干什么，只要不鉆研，即使再好的課改也如同虛設，更何況我們有這么多的孩子要面臨中考。
然后我針對以上問題進行了反思，為了讓我們的教學活動更有效，下面說說我為此而想的提高措施：
第一，根據實際情況需重新調整復習進度，盡量做到相差不遠。 同學科教師有好方法、好內容，好想法，如果能共享更好，發(fā)揮集備的作用，發(fā)揮團隊協(xié)作的精神。
第二 ,選題要根據復習要點選典型性的，要注意答題技巧的滲透，要注意復習方法與典題相結合，如能學生歸納出方法更好。 另外培養(yǎng)良好的答題習慣，力求做到"少丟分，多得分".
第三，多關注學生的心理狀態(tài)，多調動學生，面向全體。 復習課避免單調、枯燥，想辦法調動學生。另知識點把握不是老師到位，要想辦法讓學生到位。
第四，加強作文訓練的指導。 鼓勵學生在繁忙的復習中閱讀，有閱讀才有寫作。
第五，重視每次的模擬考試及分析，以便查漏補缺。
第六，希望下次下校能與各方面有更好的溝通，做好語文教研工作，使之有效。
語文學科教研組的工作總結篇十三
間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。
一、理論與實踐相結合。
積極開展新課程改革實驗。要進行新的課程改革，觀念的轉變是先導。各年級都必須以新課程標準的觀念來指導改革。在過去的一學期中，我們教研組采用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，學習與測試相結合的方法，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質硯，關注、雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程.方法.情感.態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯(lián)系;倡導自主.合作.控究的學習方式，優(yōu)化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法，學法，提高課堂效率”通過公開課，觀摩課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高教學質量。
二、規(guī)范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質量。
1、結合我校進行的勞動分配制度改革。
2、圍繞學校工作執(zhí)行細則。本學期進一步嚴格、規(guī)范了工作。
3、及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查。
4、通過隨堂聽課等方式促使我組語文教學改革的深入開展。
5、立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強教學質量的調研，充分發(fā)揮調研的目標導向、調節(jié)等功能。進行了對部分年級、部分學科的評比。在此基礎上，期末又大面積地對各個年級各個班級進行了統(tǒng)考，以此促進我組語文教學質量的全面提高。加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養(yǎng)。
良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知識積累的調測，體現(xiàn)了考核的全面性。
三、扎實教研，持續(xù)抓好語文課堂教學改革研究。本學期圍繞教研重點。
我組全面鋪開了對“創(chuàng)設情境，開發(fā)學生創(chuàng)造潛能”。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標、個個都有自己的教學方法。通過上公開課、觀摩課進行課堂實踐。
根據課改精神與修訂思想進行評課、反思、探討，以達到理論與實踐的融會貫通，并做好書面記載。以此來加大教研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。
四、加強對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。本學期在學的組織下。
通過以老帶新，相互學習，共同探討，加快青年教師的成長過程。本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教研，教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。
語文學科教研組的工作總結篇十四
正文:。
一、指導思想:。
本學期我們語文教研組將根據區(qū)工作要求和學校的教學工作思路,以創(chuàng)建“小學語文學科階段性閱讀專題研究”為特色的語文教學為核心,以新課程理念為指導,加強教研、教改力度,不斷探索有效的課堂教學方法和策略,提高課堂教學效率,提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力,努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學氛圍,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,使每一位學生和諧、有個性地發(fā)展,全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
二、具體措施:。
(一)繼續(xù)以課改理念為指導,以課堂教學為切入口,以提高教學質量和學生的學習成績?yōu)槟康?聚焦課堂,開展各項教研活動,進一步提高語文教學質量。
1、精心設計和組織好教研組活動。圍繞我校語文學科特色主題——“小學語文學科階段性閱讀專題研究”開展活動。本學期組織四次教研組專題研討活動,其中一次專題沙龍研討,一次案例剖析,兩次課例研討。就課堂教學效益和提高學生的學業(yè)成績問題,積極尋找行之有效的方法和對策,力爭全面提高語文教學質量和學生的語文學習成績。
2、每位教師認真上好每一節(jié)課,并加強組內聽課評課活動,互相取長補短,共同提高。
3、加強教學交流,積極組織,在組內開展好聽課評課活動。
(二)悉心指導,優(yōu)化服務,規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
1、強化常規(guī)管理,提高教學效率。
(1)備課:準備要充分,不管是自己備課還是使用現(xiàn)成教案,都要在上課前做好充分的準備,心中有數,要注意對教案的修改。本學期仍強調教后反思的撰寫,認認真真地上好每一堂課,實實在在地寫好教學反思。
(2)上課:努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的`電教媒體,利用網上信息資源,拓寬學習時空,提高課堂教學效益。語文課要做到下要保底(合格),上不封頂。必須做到:激發(fā)興趣——加快節(jié)奏——講究方法——提高實效——講究魅力——注重實踐(基礎知識)。
(3)作業(yè):精心設計作業(yè),尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè),也可以放手讓學生自主選擇,把做作業(yè)的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。
(4)輔導:因材施教,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,補差提優(yōu),使每個學生都能充分發(fā)展。
2、加強教學質量監(jiān)控。備課組要做好出卷、批卷、質量分析、反饋等工作,進一步全面提高語文教學質量。單元試卷的編制不能照搬參考書,該刪的刪,該增的增。
3、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經常抓,反復抓,為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
(三)加強備課組長的責任意識,進一步促進備課組建設。
1、認真學習有關備課組長工作職責的規(guī)章制度,進一步促進備課組建設。
2、加強集體備課力量,備課組按計劃開展活動。引導教師深入鉆研教材、理解教材、處理加工教材,從而提高課堂教學的效益。
3、備課組長定期檢查教師教案修改、作業(yè)批改情況,加強隨堂聽課力度,落實好各項檢測和質量分析,全面了解本組語文教學情況,把好質量關。
4、組織本年級組開展一次語文實踐活動,本學期二年級語文實踐活動為“識字大比拼”,。
四年級“成語沖浪”,六年級“古詩樂園”。
5、組織好學生參加市、區(qū)組織的各項競賽,并加強有效指導,力爭獲得成績,為校爭光。
(四)注重課外閱讀,有效開展,提高學生的語文素養(yǎng)。
1、重視課外閱讀,各班要利用好《親近母女》《古詩文誦讀》等現(xiàn)有書籍,開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦“新課標”里小學生必背古詩,每個年級按照我們選定的必讀書目進行課外閱讀,同時也可以有所拓寬。
2、語文教師要對學生的閱讀進行有效的指導,開展語文閱讀指導課?？梢韵驅W生推薦優(yōu)秀文學作品,也可以對學生進行讀書方法的指導,還可以是讀書后的感悟交流?？傊?閱讀不能僅是讓學生拿著書讀,重要的是要讀有收獲。
3、加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶,推行課前一分鐘演講、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角,擴大學生的閱讀面,培養(yǎng)閱讀興趣,提高閱讀能力,并使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導,鼓勵學生積極投稿。今年我們區(qū)網站上開設了《習作大沖浪》,每月都要進行投稿,所以各班語文老師可以鼓勵學生寫作,并把學生習作推薦給教導處,相信,學生看到自己的作品一定會更積極的去動筆的。