通過(guò)寫(xiě)讀后感可以幫助讀者更深入地理解和消化所讀之書(shū)。如何寫(xiě)一篇較為完美的讀后感是一個(gè)需要我們思考和實(shí)踐的問(wèn)題。看看下面這些范文，或許能夠激發(fā)你寫(xiě)作讀后感的創(chuàng)作靈感。
教師節(jié)讀后感我的老師讀后感篇一
今天我讀了《我的田老師》，我知道了：田老師是作者的音樂(lè)老師，經(jīng)過(guò)小作者的偵查，知道了田老師很與眾不同。
第一：作者寫(xiě)了田老師的頭發(fā)。
田老師的頭發(fā)變化多端，有時(shí)候是披著的，有時(shí)候是扎著的。前幾天，老師的頭發(fā)又變了。她把頭發(fā)染成了黃色，是波浪形的。
從這句話(huà)中，描寫(xiě)了田老師的頭發(fā)變化多端，體現(xiàn)了田老師愛(ài)打扮.愛(ài)美.愛(ài)時(shí)尚的人。
第二：老師的衣著。
田老師很漂亮，傳什么都好看，幾乎半天換一次衣服。我見(jiàn)過(guò)她很多衣服有白色的上衣.有灰色的褲子。不過(guò)最好看的她還沒(méi)穿過(guò)呢!
從這一段我知道了：田老師很時(shí)髦!
教師節(jié)讀后感我的老師讀后感篇二
最使我難忘的，是我的女老師蔡蕓芝先生。
她是我的二年級(jí)、三年級(jí)和四年級(jí)前一學(xué)期的教師。現(xiàn)。
在回想起來(lái)，她那時(shí)有十八九歲。右嘴角邊有榆錢(qián)大小一塊。
黑痣。在我的記憶里，她是一個(gè)溫柔而美麗的人。
她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下。
來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，
她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有。
存心要打的意思。孩子們是多么善于觀(guān)察這一點(diǎn)呵.
在課外的時(shí)候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我扮。
成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我們帶到她的家。
里和女朋友的家里，在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀(guān)。
察蜜蜂，也是在那時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了蜂王，并且平生第一次吃。
了蜂蜜。
她愛(ài)詩(shī)，并且愛(ài)用歌唱的音調(diào)教我們讀詩(shī)。直到現(xiàn)在我。
還記得她讀詩(shī)的音調(diào)，還能背誦她教我們的詩(shī)：
圓天蓋著大海，
黑水托著孤舟，
遠(yuǎn)看不見(jiàn)山，
那天邊只有云頭，
也看不見(jiàn)樹(shù)，
那水上只有海鷗……。
今天想來(lái)，她對(duì)我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著多么。
有益的影響!
像這樣的教師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她并且愿意和她親近。
呢?我們見(jiàn)了她不由得就圍上去。即使她寫(xiě)字的時(shí)候，我們。
也默默地看著她，連她握筆的姿勢(shì)都急于模仿。
有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來(lái)，
在那時(shí)卻占據(jù)過(guò)我的心靈。我父親那時(shí)候在軍閥部隊(duì)里，好。
幾年沒(méi)有回來(lái)，我跟母親牽掛他，不知道他的死活。我的母。
親常常站在一張褪了色的神像面前焚香祈禱。我雖不像母親。
那樣，也略略懂了些事?？墒窃诤⒆尤褐校业哪切┬ 胺?。
對(duì)派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來(lái)了。
喲，他吃了炮子兒羅!”那時(shí)的我，真好像父親死了似的那。
么悲傷。這時(shí)候蔡老師援助了我，批評(píng)我的“反對(duì)派”們，
還寫(xiě)了一封信勸慰我，說(shuō)我是“心清如水”的學(xué)生。
一個(gè)老師排除了孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么。
平常;可是回想起來(lái)，那時(shí)候我卻覺(jué)得給了我莫大的支持!
在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多。
么偉大的人呵。
每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開(kāi)她。我還記得，放。
假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情。
景。蔡老師!我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué)一個(gè)孩子站在那。
里，對(duì)你是多么的依戀!至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師。
的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(zhǎng)!記得在一個(gè)夏季的夜里，席子。
鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也。
不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起來(lái)，迷迷糊糊地往外。
就走。母親喊住了：“你要去干什么?”“找蔡老師……”
我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么?”哦，我才醒了。
看看那塊席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來(lái)，勸。
說(shuō)了一會(huì)，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師呵!至今。
回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的。
純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比呵!……什么時(shí)。
候，我再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢?
教師節(jié)讀后感我的老師讀后感篇三
《天堂里，你還是我的老師》后，我被這位老師的精神所震撼了。地震來(lái)臨時(shí)，李家坪老師沖到教室門(mén)口，把門(mén)拉開(kāi)，大喊“地震了，同學(xué)們快跑!”她把同學(xué)們一個(gè)一個(gè)推出門(mén)外，救出了30多名學(xué)生。突然教室坍塌了，李老師和6名學(xué)生陷入了黑暗的世界，李老師被一根橫梁砸中，半個(gè)頭埋在水泥里，頭上流著血......李老師向同學(xué)們大聲呼救，但是由于他們被埋得很深，除了黑暗和透過(guò)縫隙吹進(jìn)來(lái)的風(fēng)外，沒(méi)有任何回音。李老師和孩子們聊天，時(shí)間長(zhǎng)了，有的睡著了，又一次次的叫醒。
在廢墟中堅(jiān)持了30多個(gè)小時(shí)，李老師的聲音越來(lái)越弱，感到自己已經(jīng)不行了。她摘下左手上戴了20多年的戒指，交給學(xué)生，然后跟學(xué)生永遠(yuǎn)離開(kāi)了。
由此，我想到了舍棄自己，幫助別人這句話(huà)。也想到了我的班主任牛老師。她熱愛(ài)同學(xué)、幫助同學(xué)的精神讓我敬佩。又一次，我們班一名同學(xué)玩滑梯時(shí)摔骨折了，牛老師知道慌忙地跑到跟前，給這位同學(xué)的家長(zhǎng)打電話(huà)，把她抱到辦公室里休息，然后回班了......牛老師又給我們講了一堂課的安全知識(shí)才罷休。牛老師就像我的親生媽媽一樣呵護(hù)我，照料我。在學(xué)習(xí)中，我的成績(jī)不好了你鼓勵(lì)我，我考的好你讓我不要輕敵。在生活上，你老是給我倒水......
我要學(xué)習(xí)老師幫助他人的精神，主動(dòng)幫助有困難的人，這樣才不辜負(fù)老師對(duì)我的希望。
教師節(jié)讀后感我的老師讀后感篇四
喜歡一首老歌，叫做長(zhǎng)大后我就成了你，喜歡一篇文章叫做《我的老師》，喜歡一種神圣的職業(yè)叫做人民教師?！}記一直以來(lái)，我喜歡我的老師們。讀罷魏巍的《我的老師》，留給我深深的回憶。“她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思?！笨蓯?ài)的孩子們，總是如此的善于“察言觀(guān)色”。魏巍的話(huà)，把我的記憶拉回了初一的那個(gè)下午。那是一個(gè)深秋的下午，剛剛考完試，老師端坐在辦公室靠窗戶(hù)的位置，陽(yáng)光灑過(guò)來(lái)，照在她美麗的臉龐上，我躡手躡腳的走上去，她冷不丁的給了我一戒尺，我不解的抬起頭，她的嘴唇上揚(yáng)微笑著說(shuō)：“誰(shuí)讓你粗心的?”那一戒尺，包涵的是愛(ài)與疼惜。文中的蔡老師寫(xiě)信給“我”說(shuō)我是“‘心清如水’的學(xué)生。”“給了我莫大的支持!”一封信，來(lái)自恩師的一封信的力量是無(wú)法想象的，在我的寫(xiě)字臺(tái)下，一直壓著一封信，至今讓留有墨水的清香，留著當(dāng)時(shí)灑下的眼淚，更多的則是勇氣與力量。老師有力的筆跡，老師鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，老師超過(guò)我承受能力的評(píng)價(jià)，讓我得到了莫大的鼓勵(lì)，在黑暗中有了前進(jìn)的勇氣。他說(shuō)我是他的驕傲，他說(shuō)他是我的大朋友。是啊，對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)自恩師的一封信，得到的是力量與勇氣。是的，人生之中得一恩師足矣。一直以來(lái)我喜歡一種職業(yè)，叫做人民教師。魏巍的文章，留給我的更是深深的感悟。小時(shí)候，我總是喜歡玩一個(gè)游戲，游戲有一個(gè)很俗的名字叫做“老師學(xué)生”我總是喜歡做老師，我喜歡那種三尺講臺(tái)的感覺(jué)，我也一直以為只要有流利的口才，淵博的知識(shí)就可以成為一名優(yōu)秀的人民教師，讀罷，《我的老師》我才知道，一個(gè)人民教師肩上擔(dān)負(fù)的是多么重的責(zé)任。作者說(shuō)“她對(duì)我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著多么有益的影響!”可見(jiàn)一個(gè)人民教師的作用不止是講授知識(shí)，更多的則是在潛移默化中感化心靈，“教育的愛(ài)，不是為了達(dá)到某到某種目的而做出一種姿態(tài)：它是一種思想、一種情感、一種氛圍。它自然貫穿于教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)，也不聲不響地體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更潛移默化地浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈。”是啊，作為一名人民教師，除了知識(shí)，更需要的是師德啊!讀著作者對(duì)于蔡老師的依戀，我落下了眼淚，多少次，我也曾依戀。多少次，我也曾在失望的時(shí)候深深的依賴(lài)這老師，是啊，作者說(shuō)的對(duì)啊”一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比呵……”多少次，我也渴望什么時(shí)候，我可以成為一名光榮的人民教師?？梢杂袀€(gè)孩子如此的依戀我?一遍又一遍我讀著這篇文，一遍又一遍憧憬著：若干年后，我將盡情的在三尺講臺(tái)上書(shū)灑青春，會(huì)有學(xué)生在難過(guò)時(shí)找我談話(huà)，在成功時(shí)找我分享，會(huì)在每個(gè)節(jié)日給我一個(gè)輕輕的問(wèn)候，這樣就足夠了。那是我將自豪的說(shuō)：“做一名老師很幸福!”讀著《我的老師》，回憶逆流成河，能說(shuō)的只有一句。長(zhǎng)大后，我就成了你!
這篇由本站帶給大家，同學(xué)們要認(rèn)真賞析。
教師節(jié)讀后感我的老師讀后感篇五
《我的老師》是美國(guó)女作家、教育家海倫凱勒的《我生活的故事》中的一篇。我曾看過(guò)那本書(shū)，而今天再次讀這篇文章，有了更深的感觸。
我們知道海倫凱勒是一個(gè)殘疾人，她雙目失明，又聾又啞，然而她后來(lái)卻考上劍橋拉德克利夫?qū)W院，最終成為作家、教育家。這一切的取得，除了她本人的不屈服于命運(yùn)，頑強(qiáng)拼搏以外，還要?dú)w功于一個(gè)人，就是無(wú)私地幫助她，始終陪伴著她的莎利文老師。
《我的老師》一文中作者告訴我們，莎利文老師對(duì)她的啟蒙教育，打開(kāi)了她的心靈。莎利文老師讓海倫觸摸東西，然后反復(fù)地在她的手心拼寫(xiě)那個(gè)東西的名稱(chēng)，令海倫明白了每一樣?xùn)|西都有一個(gè)名字。莎利文老師還想盡辦法讓海倫領(lǐng)悟像愛(ài)、思考等抽象詞語(yǔ)的含義。從中我們可以看出莎利文老師對(duì)海倫的愛(ài)，用心、耐心地教她，只是為了讓她走上學(xué)習(xí)的道路，走上人生的光明大道。這令我體會(huì)到當(dāng)一個(gè)老師的不易，更感到當(dāng)一個(gè)殘疾孩子的老師更是不容易。啊!莎利文老師是多么偉大，多么有愛(ài)心啊!
不只莎利文老師是這樣，我覺(jué)得每一個(gè)老師也都是這樣，他們?yōu)榱藢W(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步而費(fèi)盡心思，付出了極大的心血。他們深入地了解我們做學(xué)生的心理，并盡力幫助我們改善。
記得在小學(xué)時(shí)，有一次我因與同學(xué)意見(jiàn)不合而吵架了。老師知道后，她并沒(méi)有責(zé)罵我，批評(píng)我，而是耐心地、和藹地給我講了許多為人處世的道理。她的良苦用心，她的親切教導(dǎo)，使當(dāng)時(shí)的我深深感動(dòng)了，流下了悔悟的眼淚，更使我懂得了一個(gè)集體應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理。老師不僅改變了我的壞脾氣，也使我和同學(xué)們相處得更和睦了。
不僅這樣，我的老師為了我們的進(jìn)步還巧出心思。例如她在。
作文。
課上常常帶我們嘗試一些很特別的活動(dòng);在讓我們玩的時(shí)候，又常告訴我們一些做人的道理，或讓我們進(jìn)行某一方面的鍛煉。我的老師她為了我們學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，時(shí)常工作到深夜。這一切，都使我深深感受到了作為一個(gè)老師，她(他)為了學(xué)生付出了太多、太多!
啊!老師是多么偉大，多么有愛(ài)心的一種人啊!這是我讀了《我的老師》一文后最大的感受。
教師節(jié)讀后感我的老師讀后感篇六
看了《天堂里，你還是我的老師》后，我被這位老師的精神所震撼了。地震來(lái)臨時(shí)，李家坪老師沖到教室門(mén)口，把門(mén)拉開(kāi)，大喊“地震了，同學(xué)們快跑!”她把同學(xué)們一個(gè)一個(gè)推出門(mén)外，救出了30多名學(xué)生。突然教室坍塌了，李老師和6名學(xué)生陷入了黑暗的世界，李老師被一根橫梁砸中，半個(gè)頭埋在水泥里，頭上流著血......李老師向同學(xué)們大聲呼救，但是由于他們被埋得很深，除了黑暗和透過(guò)縫隙吹進(jìn)來(lái)的風(fēng)外，沒(méi)有任何回音。李老師和孩子們聊天，時(shí)間長(zhǎng)了，有的睡著了，又一次次的叫醒。
在廢墟中堅(jiān)持了30多個(gè)小時(shí)，李老師的聲音越來(lái)越弱，感到自己已經(jīng)不行了。她摘下左手上戴了20多年的戒指，交給學(xué)生，然后跟學(xué)生永遠(yuǎn)離開(kāi)了。
由此，我想到了舍棄自己，幫助別人這句話(huà)。也想到了我的班主任牛老師。她熱愛(ài)同學(xué)、幫助同學(xué)的精神讓我敬佩。又一次，我們班一名同學(xué)玩滑梯時(shí)摔骨折了，牛老師知道慌忙地跑到跟前，給這位同學(xué)的家長(zhǎng)打電話(huà)，把她抱到辦公室里休息，然后回班了......牛老師又給我們講了一堂課的安全知識(shí)才罷休。牛老師就像我的親生媽媽一樣呵護(hù)我，照料我。在學(xué)習(xí)中，我的成績(jī)不好了你鼓勵(lì)我，我考的好你讓我不要輕敵。在生活上，你老是給我倒水......
我要學(xué)習(xí)老師幫助他人的精神，主動(dòng)幫助有困難的人，這樣才不辜負(fù)老師對(duì)我的希望。
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教師節(jié)讀后感我的老師讀后感篇七
暑假期間我讀了篇故事，叫《我的老師是怪物》。
這篇講的是名叫米奇的女老師，來(lái)到一個(gè)班級(jí)教書(shū)。當(dāng)米奇老師自我介紹時(shí)，坐在我后面的搗蛋鬼左大龍說(shuō)米奇老師是米老鼠。左大龍是全校最有名的搗蛋鬼，不要說(shuō)像米奇老師這么年輕的老師，就是四五十歲的老教師第一次到我們班級(jí)來(lái)，他也要給新老師一個(gè)下馬威，讓新老師下不了臺(tái)。我已經(jīng)在心里喜歡上了米奇老師。
米奇老師將同學(xué)們腦袋里的垃圾吸了出來(lái)，又輸入知識(shí)，10分鐘后，我們覺(jué)得腦子里好像裝滿(mǎn)了知識(shí)。和米奇老師相處越久，我們?cè)较矚g米奇老師。一次，校長(zhǎng)來(lái)到我們教室聽(tīng)課，米奇老師遲到了，還把校長(zhǎng)喊成校長(zhǎng)同學(xué)。
米奇老師帶大家到宇宙看太陽(yáng)，同學(xué)們已經(jīng)習(xí)慣了老師的舉動(dòng)，可校長(zhǎng)和聽(tīng)課老師們驚呆了。自從校長(zhǎng)聽(tīng)過(guò)米奇老師的課后，沒(méi)過(guò)多久米奇老師被開(kāi)除了，同學(xué)們依依不舍。
我也像書(shū)里的同學(xué)一樣也很喜歡米奇老師，她很活潑開(kāi)朗。可最后大家還是分開(kāi)了。
教師節(jié)讀后感我的老師讀后感篇八
我讀了一本書(shū)，名叫《老師您好!我的好老師》，我被這本書(shū)中記錄的數(shù)百名老師的感人事跡所感動(dòng)集中展示了中國(guó)好老師的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神。一代代中國(guó)教師，在平凡的崗位上勤勤懇懇，真誠(chéng)奉獻(xiàn)，譜寫(xiě)了一曲曲壯麗頌歌。
我細(xì)細(xì)品讀這本書(shū)，被書(shū)中很多的事跡所感動(dòng)。這讓我不禁想起了我們的校長(zhǎng)——冉校長(zhǎng)。冉校長(zhǎng)是個(gè)非常愛(ài)學(xué)生、盡職盡責(zé)的校長(zhǎng)。記得有一次，我肚子疼得厲害，校長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)后，立即撇下手頭的工作，趕緊帶我到附近的診所弄藥，當(dāng)他扶我上診斷床時(shí)，突然“哎喲”一聲，右手不自覺(jué)的垂了下來(lái)，臉上現(xiàn)出痛苦的神情，當(dāng)時(shí)我猜想，校長(zhǎng)的手臂一定有什么傷痛，但他得知我這樣一個(gè)普通的學(xué)生患病時(shí)，卻沒(méi)有支使其他老師送我上診所，而是毫不遲疑的親自護(hù)送我，足見(jiàn)他對(duì)他的學(xué)生是多么的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，想到這里，我內(nèi)心一陣激動(dòng)，病痛似乎都減輕了許多。后來(lái)我向班主任打聽(tīng)，原來(lái)校長(zhǎng)患有有嚴(yán)重的肩周炎，有時(shí)候疼得抬不起手來(lái)!瞧，我們的校長(zhǎng)就是這樣一位摯愛(ài)學(xué)生的好校長(zhǎng)!
任何一個(gè)愛(ài)學(xué)生的老師，不僅在學(xué)習(xí)和生活中關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，更會(huì)給予學(xué)生充分的尊重，而且會(huì)成學(xué)生的知心朋友。這不禁讓我又想起一位好老師----鄭紅霞老師。鄭老師是個(gè)剛踏入社會(huì)的年輕的女老師，對(duì)于她自己來(lái)說(shuō)，一個(gè)剛剛步入教師隊(duì)伍的老師來(lái)說(shuō)，同學(xué)們都非常的喜歡和尊敬她。因?yàn)樗莻€(gè)非常尊重學(xué)生的老師。當(dāng)同學(xué)們犯了巨大的錯(cuò)誤時(shí)，她用溫柔的語(yǔ)氣來(lái)教育他，從不會(huì)太大聲的責(zé)罵;當(dāng)差生失去自尊心的時(shí)候，是她來(lái)鼓勵(lì)差生好好學(xué)習(xí)，天天向上，讓他們重獲自尊心，成績(jī)也隨之逐步提高;當(dāng)下課時(shí)，老師從來(lái)不會(huì)拿出一副高人一等的姿態(tài)，而是和我們打鬧在一起，平易近人……這就是我們的好老師，一位尊敬學(xué)生的好老師!
我覺(jué)得很榮幸，我能來(lái)到育紅完小讀書(shū)。我們學(xué)校師生關(guān)系很好，老師對(duì)待學(xué)生像是對(duì)待自己孩子一樣，無(wú)微不至。有的老師知道班上誰(shuí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)不好時(shí)，她總是細(xì)心的了解情況，幫助學(xué)生調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài);有的老師知道誰(shuí)家境有困難時(shí)，二話(huà)沒(méi)說(shuō)主動(dòng)地幫助學(xué)生交上生活費(fèi);有的老師知道哪個(gè)學(xué)生生病或者是不舒服了，急得像熱鍋上的螞蚱，連忙帶著學(xué)生去就醫(yī)…….老師就是一個(gè)平凡的職業(yè)，卻做著最偉大的事。
唐朝詩(shī)人李商隱詩(shī)中“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干.”，就是告訴我們老師您無(wú)私的奉獻(xiàn)，培育著我們祖國(guó)的花朵，讓我們茁壯成長(zhǎng)。您的愛(ài),太陽(yáng)一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜;您的愛(ài),比父愛(ài)更嚴(yán)峻,比母愛(ài)更細(xì)膩,比友愛(ài)更純潔;您的愛(ài),天下最偉大,最高潔。
老師是引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)知識(shí)的向?qū)А](méi)有老師，我們就像在大森林里失去方向的游客;沒(méi)有老師，我們就無(wú)法走向光明的大道;沒(méi)有老師，我們的人生航道就會(huì)失去的方向。在我們求知道路上，老師始終陪伴，帶領(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋…….
老師強(qiáng)，則少年強(qiáng);少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)。同學(xué)們，請(qǐng)向我們敬愛(ài)的老師，向偉大的筑夢(mèng)人，發(fā)自?xún)?nèi)心的道一聲：“老師，您好!”
教師節(jié)讀后感我的老師讀后感篇九
今天在這里我要說(shuō)的是，我們每一個(gè)人都有一位令我們敬佩。愛(ài)戴的好老師。也就是老師，當(dāng)我們牽著媽媽的手，第一次走進(jìn)校門(mén)的時(shí)候，一個(gè)高大的形象，就占據(jù)了我們幼小的心靈。
老師不僅是我們學(xué)習(xí)上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活上的益友。比如我們班級(jí)這次同讀一本書(shū)《愛(ài)的教育》就是老師引導(dǎo)我們讀的。她盡了自己最大的努力幫我們找資料，盡量讓我們用自己的心去讀，讓我們體會(huì)到在這個(gè)世界上不只有媽媽的愛(ài)，爸爸的愛(ài)，還有老師的愛(ài)。也就是讓我們學(xué)會(huì)怎樣去愛(ài)一個(gè)人。
老師把學(xué)校留給她演講的機(jī)會(huì)讓給了我們，她愛(ài)學(xué)生勝過(guò)于愛(ài)自己。她心里裝著的全部都是她的學(xué)生。學(xué)生就是老師的一切，現(xiàn)在是信息時(shí)代，是知識(shí)更新極快的時(shí)代，所以課本上的知識(shí)已經(jīng)滿(mǎn)足不了我們的求知欲望。于是課外讀物成了我們獲得知識(shí)的重要來(lái)源，讓我們這么愛(ài)學(xué)習(xí)都是她的功勞?！业睦蠋煛?BR> 老師的工作不僅是辛苦的，而且是讓人們崇敬的工作。正是因?yàn)槲覀兞钊司磁宓睦蠋煆氖轮@項(xiàng)最基礎(chǔ)的教育工作。
有了老師對(duì)我們的辛勤勞動(dòng)，對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)。有了老師我們才有豐富的知識(shí)，有了老師我們才懂得怎么去愛(ài)一個(gè)人，有了老師才有我們今天的成就。老師唯一的愿望就是她自己教的學(xué)生超過(guò)自己，也就是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。所以我們要一輩子記住她，我的老師！
教師節(jié)讀后感我的老師讀后感篇十
我學(xué)習(xí)了《我最好的老師》這篇課文。文中寫(xiě)了一名科學(xué)老師懷特森先生，教學(xué)方法獨(dú)特，他把錯(cuò)誤的知識(shí)“教”給了他的學(xué)生，當(dāng)學(xué)生們測(cè)驗(yàn)時(shí)，都以他說(shuō)的答案來(lái)答題，結(jié)果都得了不及格，之后他說(shuō)出真相，讓他的學(xué)生時(shí)刻警惕著，還要我們對(duì)科學(xué)有著懷疑的精神。
讀完此文后，我想起了我的班主任朱老師。記得一次語(yǔ)文課時(shí)，課文中出現(xiàn)了一個(gè)“椽”字，讓我們給這個(gè)字注音。同學(xué)們毫不猶豫的都寫(xiě)成了“yuan”的音節(jié)，因?yàn)橐郧袄蠋煻贾v過(guò)了呀！朱老師當(dāng)時(shí)是給我們講的：老舍先生用他那如椽的大筆，俗白的風(fēng)格，描繪出一幅幅老北京春節(jié)過(guò)年的景象。我們就按照老師講的背，心想老師總是對(duì)的。于是，我們?cè)谝淮魏汀按边@個(gè)字見(jiàn)面，大家又寫(xiě)成了“yuan”的音節(jié)，在老師講課的時(shí)候，也講成了“yuan”的音節(jié)。還好我們班的吳亦欣同學(xué)細(xì)心，她發(fā)現(xiàn)這個(gè)字老實(shí)講錯(cuò)了，這個(gè)字應(yīng)該念“chuan”這個(gè)音。于是所有同學(xué)開(kāi)始查字典，的確，這個(gè)字時(shí)念“chuan”趕緊糾正，并非常感謝她。
在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中這樣的例子還很多……。
所以說(shuō)一個(gè)人要自信，要堅(jiān)持自己的正確觀(guān)點(diǎn)，要大膽地嘗試，這樣才會(huì)學(xué)到更多的東西。甚至還會(huì)有發(fā)明創(chuàng)造呢！
以后，我常常提醒自己，要做一個(gè)警惕而又大膽的人！
教師節(jié)讀后感我的老師讀后感篇十一
而美子(貞媛)只是老師不起眼的學(xué)生中的一個(gè)。她在年幼時(shí)因?yàn)榧揖池毢焕蠋煶靶Γ驗(yàn)榉逝直怀靶?，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)上摔跤而被老師體罰，因?yàn)樗诮處煿?jié)上送的只是一張寫(xiě)滿(mǎn)了“樸老師，我愛(ài)您”的賀卡，而不是裝滿(mǎn)錢(qián)的信封或者名貴禮物而被老師尖刻的諷刺。小時(shí)候有一次上課，外面牛糞的味道飄了進(jìn)來(lái)，所以貞媛被誤以為是拉在褲子上，而伴隨而來(lái)的是貞媛的月經(jīng)初潮。她的母親在趕來(lái)的途中出了車(chē)禍而受傷，最后慘死在家中。。。
為此，貞媛對(duì)曾經(jīng)嘲笑自己的同學(xué)以及老師懷恨在心，同學(xué)們聞了不該聞的，說(shuō)了不該說(shuō)的，聽(tīng)了不該聽(tīng)的，而老師則盲目的聽(tīng)信，所以貞媛憎恨老師，她決定展開(kāi)報(bào)復(fù)。
宴會(huì)上，她在食物里下毒，毒死了同學(xué)，殘忍的殺死他們，制造了假象，迷惑警察……。
最后，貞媛告訴了老師一切，帶著恨跳海自殺，而老師因?yàn)槔⒕斡谝恍模哺！?BR> 她想告訴我什么?我無(wú)從猜測(cè)。。。
貞媛當(dāng)初幼小的心靈所忍受的那些屈辱，僅僅是因?yàn)樗F。老師無(wú)意間表露的“勢(shì)利眼”卻給她帶來(lái)了終生難忘的心理傷害和痛苦。
不要以為孩子們小，什么都不懂，其實(shí)他們可能不會(huì)很清楚這些不同的對(duì)待是因?yàn)槭裁?，但是他們?huì)長(zhǎng)大，并且，那傷害可能會(huì)跟隨他們一起長(zhǎng)大。
就像貞媛在跳海前問(wèn)的：“為什么你要這樣呢?你是老師啊!”
教師節(jié)讀后感我的老師讀后感篇十二
同學(xué)們，你們想過(guò)沒(méi)有，在你的青少年時(shí)代，除了家人，誰(shuí)陪伴你的時(shí)間最長(zhǎng)？他（她）伴你成長(zhǎng)，點(diǎn)燃你的心燈，鼓勵(lì)你大聲地說(shuō)出自己的想法，讓你對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)期待！她就是敬愛(ài)的老師！是老師的呵護(hù)、關(guān)懷引領(lǐng)著你，從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩童，成長(zhǎng)為一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的少年！
老師是指引我們的向?qū)?，沒(méi)有老師我們就像在大森林里失去方向的游客；沒(méi)有老師就無(wú)法走上光明的大道。老師就是一位神奇的魔法師，用耐心、愛(ài)心、信心、細(xì)心和恒心鑄造的魔杖點(diǎn)化出深藏在每個(gè)孩子靈魂中的智慧。
三尺講臺(tái)似乎太小太小，卻又凝聚著老師們天地般闊大無(wú)盡的愛(ài)，迸發(fā)著老師們太多太多的智慧。他們春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著每一顆種子，呵護(hù)著種子們發(fā)芽，成長(zhǎng)，靜待花開(kāi)。我也有這么一位好老師，她溫柔慈祥，亦師亦友，用心靈感化著我們。
?。±蠋?，我愛(ài)您！
教師節(jié)讀后感我的老師讀后感篇十三
張老師是我們的語(yǔ)義老師，中等身例，不胖也不瘦。她今年40歲，但看上去還很壞輕。瞧，那一頭自然的卷發(fā)，好看極了。那一雙炯炯有神的眼睛，納入一種和藹呵親的感覺(jué)‘從她嘴嗎講出的話(huà)，我們一聽(tīng)凱懂。她用豐富的知識(shí)和耐心把我們帶進(jìn)富購(gòu)的訓(xùn)漢宮殿。張老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，給找們上課總是那么輕松、生動(dòng)、活潑、有趣。有一次．張老師在上課講“渴”寧的時(shí)候說(shuō)：“十——水——門(mén)——太陽(yáng)——n——一個(gè)人關(guān)杯牢籠掣山，它的意思是一個(gè)人關(guān)在牢籠單被太陽(yáng)曬著lif反渴?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了恍然大悟，特別是李迪文同學(xué)，聽(tīng)得人迷，不小得搖頭晃腑的，真讓人覺(jué)得滑稽。
她給找們上作文課時(shí)，講評(píng)是那么幽默。習(xí)作的主題，使我們也不知不覺(jué)巾愛(ài)止了寫(xiě)作了寫(xiě)作的技巧。引導(dǎo)我們進(jìn)入寫(xiě)使我們逐漸掌握。張老師非常敬業(yè)。為了結(jié)我們傳授知識(shí)，令財(cái)還帶病給fa們上課。有一次在課堂上，張老師給我們講生字、講著講著，忽然肋上顯露出痛苦的表情，但她仍然個(gè)伸貫注地給我們講生字和詞輛，盡量拖飾，不讓學(xué)生們知道。百堅(jiān)持到下課才捂著腹部慢慢地走出丁教室。
這就是我的張老師。雖然她看似是一位普普通通的人，但是征我心里卻是一位很特別、很值得我敬愛(ài)的老師。出為她的一切都是為了學(xué)生，為了全心熱愛(ài)的教育事業(yè)，她愿意做架橋的螺釘、鋪路的石子。
教師節(jié)讀后感我的老師讀后感篇一
今天我讀了《我的田老師》，我知道了：田老師是作者的音樂(lè)老師，經(jīng)過(guò)小作者的偵查，知道了田老師很與眾不同。
第一：作者寫(xiě)了田老師的頭發(fā)。
田老師的頭發(fā)變化多端，有時(shí)候是披著的，有時(shí)候是扎著的。前幾天，老師的頭發(fā)又變了。她把頭發(fā)染成了黃色，是波浪形的。
從這句話(huà)中，描寫(xiě)了田老師的頭發(fā)變化多端，體現(xiàn)了田老師愛(ài)打扮.愛(ài)美.愛(ài)時(shí)尚的人。
第二：老師的衣著。
田老師很漂亮，傳什么都好看，幾乎半天換一次衣服。我見(jiàn)過(guò)她很多衣服有白色的上衣.有灰色的褲子。不過(guò)最好看的她還沒(méi)穿過(guò)呢!
從這一段我知道了：田老師很時(shí)髦!
教師節(jié)讀后感我的老師讀后感篇二
最使我難忘的，是我的女老師蔡蕓芝先生。
她是我的二年級(jí)、三年級(jí)和四年級(jí)前一學(xué)期的教師。現(xiàn)。
在回想起來(lái)，她那時(shí)有十八九歲。右嘴角邊有榆錢(qián)大小一塊。
黑痣。在我的記憶里，她是一個(gè)溫柔而美麗的人。
她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下。
來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，
她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有。
存心要打的意思。孩子們是多么善于觀(guān)察這一點(diǎn)呵.
在課外的時(shí)候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我扮。
成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我們帶到她的家。
里和女朋友的家里，在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀(guān)。
察蜜蜂，也是在那時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了蜂王，并且平生第一次吃。
了蜂蜜。
她愛(ài)詩(shī)，并且愛(ài)用歌唱的音調(diào)教我們讀詩(shī)。直到現(xiàn)在我。
還記得她讀詩(shī)的音調(diào)，還能背誦她教我們的詩(shī)：
圓天蓋著大海，
黑水托著孤舟，
遠(yuǎn)看不見(jiàn)山，
那天邊只有云頭，
也看不見(jiàn)樹(shù)，
那水上只有海鷗……。
今天想來(lái)，她對(duì)我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著多么。
有益的影響!
像這樣的教師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她并且愿意和她親近。
呢?我們見(jiàn)了她不由得就圍上去。即使她寫(xiě)字的時(shí)候，我們。
也默默地看著她，連她握筆的姿勢(shì)都急于模仿。
有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來(lái)，
在那時(shí)卻占據(jù)過(guò)我的心靈。我父親那時(shí)候在軍閥部隊(duì)里，好。
幾年沒(méi)有回來(lái)，我跟母親牽掛他，不知道他的死活。我的母。
親常常站在一張褪了色的神像面前焚香祈禱。我雖不像母親。
那樣，也略略懂了些事?？墒窃诤⒆尤褐校业哪切┬ 胺?。
對(duì)派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來(lái)了。
喲，他吃了炮子兒羅!”那時(shí)的我，真好像父親死了似的那。
么悲傷。這時(shí)候蔡老師援助了我，批評(píng)我的“反對(duì)派”們，
還寫(xiě)了一封信勸慰我，說(shuō)我是“心清如水”的學(xué)生。
一個(gè)老師排除了孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么。
平常;可是回想起來(lái)，那時(shí)候我卻覺(jué)得給了我莫大的支持!
在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多。
么偉大的人呵。
每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開(kāi)她。我還記得，放。
假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情。
景。蔡老師!我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué)一個(gè)孩子站在那。
里，對(duì)你是多么的依戀!至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師。
的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(zhǎng)!記得在一個(gè)夏季的夜里，席子。
鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也。
不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起來(lái)，迷迷糊糊地往外。
就走。母親喊住了：“你要去干什么?”“找蔡老師……”
我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么?”哦，我才醒了。
看看那塊席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來(lái)，勸。
說(shuō)了一會(huì)，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師呵!至今。
回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的。
純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比呵!……什么時(shí)。
候，我再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢?
教師節(jié)讀后感我的老師讀后感篇三
《天堂里，你還是我的老師》后，我被這位老師的精神所震撼了。地震來(lái)臨時(shí)，李家坪老師沖到教室門(mén)口，把門(mén)拉開(kāi)，大喊“地震了，同學(xué)們快跑!”她把同學(xué)們一個(gè)一個(gè)推出門(mén)外，救出了30多名學(xué)生。突然教室坍塌了，李老師和6名學(xué)生陷入了黑暗的世界，李老師被一根橫梁砸中，半個(gè)頭埋在水泥里，頭上流著血......李老師向同學(xué)們大聲呼救，但是由于他們被埋得很深，除了黑暗和透過(guò)縫隙吹進(jìn)來(lái)的風(fēng)外，沒(méi)有任何回音。李老師和孩子們聊天，時(shí)間長(zhǎng)了，有的睡著了，又一次次的叫醒。
在廢墟中堅(jiān)持了30多個(gè)小時(shí)，李老師的聲音越來(lái)越弱，感到自己已經(jīng)不行了。她摘下左手上戴了20多年的戒指，交給學(xué)生，然后跟學(xué)生永遠(yuǎn)離開(kāi)了。
由此，我想到了舍棄自己，幫助別人這句話(huà)。也想到了我的班主任牛老師。她熱愛(ài)同學(xué)、幫助同學(xué)的精神讓我敬佩。又一次，我們班一名同學(xué)玩滑梯時(shí)摔骨折了，牛老師知道慌忙地跑到跟前，給這位同學(xué)的家長(zhǎng)打電話(huà)，把她抱到辦公室里休息，然后回班了......牛老師又給我們講了一堂課的安全知識(shí)才罷休。牛老師就像我的親生媽媽一樣呵護(hù)我，照料我。在學(xué)習(xí)中，我的成績(jī)不好了你鼓勵(lì)我，我考的好你讓我不要輕敵。在生活上，你老是給我倒水......
我要學(xué)習(xí)老師幫助他人的精神，主動(dòng)幫助有困難的人，這樣才不辜負(fù)老師對(duì)我的希望。
教師節(jié)讀后感我的老師讀后感篇四
喜歡一首老歌，叫做長(zhǎng)大后我就成了你，喜歡一篇文章叫做《我的老師》，喜歡一種神圣的職業(yè)叫做人民教師?！}記一直以來(lái)，我喜歡我的老師們。讀罷魏巍的《我的老師》，留給我深深的回憶。“她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思?！笨蓯?ài)的孩子們，總是如此的善于“察言觀(guān)色”。魏巍的話(huà)，把我的記憶拉回了初一的那個(gè)下午。那是一個(gè)深秋的下午，剛剛考完試，老師端坐在辦公室靠窗戶(hù)的位置，陽(yáng)光灑過(guò)來(lái)，照在她美麗的臉龐上，我躡手躡腳的走上去，她冷不丁的給了我一戒尺，我不解的抬起頭，她的嘴唇上揚(yáng)微笑著說(shuō)：“誰(shuí)讓你粗心的?”那一戒尺，包涵的是愛(ài)與疼惜。文中的蔡老師寫(xiě)信給“我”說(shuō)我是“‘心清如水’的學(xué)生。”“給了我莫大的支持!”一封信，來(lái)自恩師的一封信的力量是無(wú)法想象的，在我的寫(xiě)字臺(tái)下，一直壓著一封信，至今讓留有墨水的清香，留著當(dāng)時(shí)灑下的眼淚，更多的則是勇氣與力量。老師有力的筆跡，老師鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，老師超過(guò)我承受能力的評(píng)價(jià)，讓我得到了莫大的鼓勵(lì)，在黑暗中有了前進(jìn)的勇氣。他說(shuō)我是他的驕傲，他說(shuō)他是我的大朋友。是啊，對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)自恩師的一封信，得到的是力量與勇氣。是的，人生之中得一恩師足矣。一直以來(lái)我喜歡一種職業(yè)，叫做人民教師。魏巍的文章，留給我的更是深深的感悟。小時(shí)候，我總是喜歡玩一個(gè)游戲，游戲有一個(gè)很俗的名字叫做“老師學(xué)生”我總是喜歡做老師，我喜歡那種三尺講臺(tái)的感覺(jué)，我也一直以為只要有流利的口才，淵博的知識(shí)就可以成為一名優(yōu)秀的人民教師，讀罷，《我的老師》我才知道，一個(gè)人民教師肩上擔(dān)負(fù)的是多么重的責(zé)任。作者說(shuō)“她對(duì)我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著多么有益的影響!”可見(jiàn)一個(gè)人民教師的作用不止是講授知識(shí)，更多的則是在潛移默化中感化心靈，“教育的愛(ài)，不是為了達(dá)到某到某種目的而做出一種姿態(tài)：它是一種思想、一種情感、一種氛圍。它自然貫穿于教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)，也不聲不響地體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更潛移默化地浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈。”是啊，作為一名人民教師，除了知識(shí)，更需要的是師德啊!讀著作者對(duì)于蔡老師的依戀，我落下了眼淚，多少次，我也曾依戀。多少次，我也曾在失望的時(shí)候深深的依賴(lài)這老師，是啊，作者說(shuō)的對(duì)啊”一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比呵……”多少次，我也渴望什么時(shí)候，我可以成為一名光榮的人民教師?？梢杂袀€(gè)孩子如此的依戀我?一遍又一遍我讀著這篇文，一遍又一遍憧憬著：若干年后，我將盡情的在三尺講臺(tái)上書(shū)灑青春，會(huì)有學(xué)生在難過(guò)時(shí)找我談話(huà)，在成功時(shí)找我分享，會(huì)在每個(gè)節(jié)日給我一個(gè)輕輕的問(wèn)候，這樣就足夠了。那是我將自豪的說(shuō)：“做一名老師很幸福!”讀著《我的老師》，回憶逆流成河，能說(shuō)的只有一句。長(zhǎng)大后，我就成了你!
這篇由本站帶給大家，同學(xué)們要認(rèn)真賞析。
教師節(jié)讀后感我的老師讀后感篇五
《我的老師》是美國(guó)女作家、教育家海倫凱勒的《我生活的故事》中的一篇。我曾看過(guò)那本書(shū)，而今天再次讀這篇文章，有了更深的感觸。
我們知道海倫凱勒是一個(gè)殘疾人，她雙目失明，又聾又啞，然而她后來(lái)卻考上劍橋拉德克利夫?qū)W院，最終成為作家、教育家。這一切的取得，除了她本人的不屈服于命運(yùn)，頑強(qiáng)拼搏以外，還要?dú)w功于一個(gè)人，就是無(wú)私地幫助她，始終陪伴著她的莎利文老師。
《我的老師》一文中作者告訴我們，莎利文老師對(duì)她的啟蒙教育，打開(kāi)了她的心靈。莎利文老師讓海倫觸摸東西，然后反復(fù)地在她的手心拼寫(xiě)那個(gè)東西的名稱(chēng)，令海倫明白了每一樣?xùn)|西都有一個(gè)名字。莎利文老師還想盡辦法讓海倫領(lǐng)悟像愛(ài)、思考等抽象詞語(yǔ)的含義。從中我們可以看出莎利文老師對(duì)海倫的愛(ài)，用心、耐心地教她，只是為了讓她走上學(xué)習(xí)的道路，走上人生的光明大道。這令我體會(huì)到當(dāng)一個(gè)老師的不易，更感到當(dāng)一個(gè)殘疾孩子的老師更是不容易。啊!莎利文老師是多么偉大，多么有愛(ài)心啊!
不只莎利文老師是這樣，我覺(jué)得每一個(gè)老師也都是這樣，他們?yōu)榱藢W(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步而費(fèi)盡心思，付出了極大的心血。他們深入地了解我們做學(xué)生的心理，并盡力幫助我們改善。
記得在小學(xué)時(shí)，有一次我因與同學(xué)意見(jiàn)不合而吵架了。老師知道后，她并沒(méi)有責(zé)罵我，批評(píng)我，而是耐心地、和藹地給我講了許多為人處世的道理。她的良苦用心，她的親切教導(dǎo)，使當(dāng)時(shí)的我深深感動(dòng)了，流下了悔悟的眼淚，更使我懂得了一個(gè)集體應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理。老師不僅改變了我的壞脾氣，也使我和同學(xué)們相處得更和睦了。
不僅這樣，我的老師為了我們的進(jìn)步還巧出心思。例如她在。
作文。
課上常常帶我們嘗試一些很特別的活動(dòng);在讓我們玩的時(shí)候，又常告訴我們一些做人的道理，或讓我們進(jìn)行某一方面的鍛煉。我的老師她為了我們學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，時(shí)常工作到深夜。這一切，都使我深深感受到了作為一個(gè)老師，她(他)為了學(xué)生付出了太多、太多!
啊!老師是多么偉大，多么有愛(ài)心的一種人啊!這是我讀了《我的老師》一文后最大的感受。
教師節(jié)讀后感我的老師讀后感篇六
看了《天堂里，你還是我的老師》后，我被這位老師的精神所震撼了。地震來(lái)臨時(shí)，李家坪老師沖到教室門(mén)口，把門(mén)拉開(kāi)，大喊“地震了，同學(xué)們快跑!”她把同學(xué)們一個(gè)一個(gè)推出門(mén)外，救出了30多名學(xué)生。突然教室坍塌了，李老師和6名學(xué)生陷入了黑暗的世界，李老師被一根橫梁砸中，半個(gè)頭埋在水泥里，頭上流著血......李老師向同學(xué)們大聲呼救，但是由于他們被埋得很深，除了黑暗和透過(guò)縫隙吹進(jìn)來(lái)的風(fēng)外，沒(méi)有任何回音。李老師和孩子們聊天，時(shí)間長(zhǎng)了，有的睡著了，又一次次的叫醒。
在廢墟中堅(jiān)持了30多個(gè)小時(shí)，李老師的聲音越來(lái)越弱，感到自己已經(jīng)不行了。她摘下左手上戴了20多年的戒指，交給學(xué)生，然后跟學(xué)生永遠(yuǎn)離開(kāi)了。
由此，我想到了舍棄自己，幫助別人這句話(huà)。也想到了我的班主任牛老師。她熱愛(ài)同學(xué)、幫助同學(xué)的精神讓我敬佩。又一次，我們班一名同學(xué)玩滑梯時(shí)摔骨折了，牛老師知道慌忙地跑到跟前，給這位同學(xué)的家長(zhǎng)打電話(huà)，把她抱到辦公室里休息，然后回班了......牛老師又給我們講了一堂課的安全知識(shí)才罷休。牛老師就像我的親生媽媽一樣呵護(hù)我，照料我。在學(xué)習(xí)中，我的成績(jī)不好了你鼓勵(lì)我，我考的好你讓我不要輕敵。在生活上，你老是給我倒水......
我要學(xué)習(xí)老師幫助他人的精神，主動(dòng)幫助有困難的人，這樣才不辜負(fù)老師對(duì)我的希望。
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教師節(jié)讀后感我的老師讀后感篇七
暑假期間我讀了篇故事，叫《我的老師是怪物》。
這篇講的是名叫米奇的女老師，來(lái)到一個(gè)班級(jí)教書(shū)。當(dāng)米奇老師自我介紹時(shí)，坐在我后面的搗蛋鬼左大龍說(shuō)米奇老師是米老鼠。左大龍是全校最有名的搗蛋鬼，不要說(shuō)像米奇老師這么年輕的老師，就是四五十歲的老教師第一次到我們班級(jí)來(lái)，他也要給新老師一個(gè)下馬威，讓新老師下不了臺(tái)。我已經(jīng)在心里喜歡上了米奇老師。
米奇老師將同學(xué)們腦袋里的垃圾吸了出來(lái)，又輸入知識(shí)，10分鐘后，我們覺(jué)得腦子里好像裝滿(mǎn)了知識(shí)。和米奇老師相處越久，我們?cè)较矚g米奇老師。一次，校長(zhǎng)來(lái)到我們教室聽(tīng)課，米奇老師遲到了，還把校長(zhǎng)喊成校長(zhǎng)同學(xué)。
米奇老師帶大家到宇宙看太陽(yáng)，同學(xué)們已經(jīng)習(xí)慣了老師的舉動(dòng)，可校長(zhǎng)和聽(tīng)課老師們驚呆了。自從校長(zhǎng)聽(tīng)過(guò)米奇老師的課后，沒(méi)過(guò)多久米奇老師被開(kāi)除了，同學(xué)們依依不舍。
我也像書(shū)里的同學(xué)一樣也很喜歡米奇老師，她很活潑開(kāi)朗。可最后大家還是分開(kāi)了。
教師節(jié)讀后感我的老師讀后感篇八
我讀了一本書(shū)，名叫《老師您好!我的好老師》，我被這本書(shū)中記錄的數(shù)百名老師的感人事跡所感動(dòng)集中展示了中國(guó)好老師的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神。一代代中國(guó)教師，在平凡的崗位上勤勤懇懇，真誠(chéng)奉獻(xiàn)，譜寫(xiě)了一曲曲壯麗頌歌。
我細(xì)細(xì)品讀這本書(shū)，被書(shū)中很多的事跡所感動(dòng)。這讓我不禁想起了我們的校長(zhǎng)——冉校長(zhǎng)。冉校長(zhǎng)是個(gè)非常愛(ài)學(xué)生、盡職盡責(zé)的校長(zhǎng)。記得有一次，我肚子疼得厲害，校長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)后，立即撇下手頭的工作，趕緊帶我到附近的診所弄藥，當(dāng)他扶我上診斷床時(shí)，突然“哎喲”一聲，右手不自覺(jué)的垂了下來(lái)，臉上現(xiàn)出痛苦的神情，當(dāng)時(shí)我猜想，校長(zhǎng)的手臂一定有什么傷痛，但他得知我這樣一個(gè)普通的學(xué)生患病時(shí)，卻沒(méi)有支使其他老師送我上診所，而是毫不遲疑的親自護(hù)送我，足見(jiàn)他對(duì)他的學(xué)生是多么的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，想到這里，我內(nèi)心一陣激動(dòng)，病痛似乎都減輕了許多。后來(lái)我向班主任打聽(tīng)，原來(lái)校長(zhǎng)患有有嚴(yán)重的肩周炎，有時(shí)候疼得抬不起手來(lái)!瞧，我們的校長(zhǎng)就是這樣一位摯愛(ài)學(xué)生的好校長(zhǎng)!
任何一個(gè)愛(ài)學(xué)生的老師，不僅在學(xué)習(xí)和生活中關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，更會(huì)給予學(xué)生充分的尊重，而且會(huì)成學(xué)生的知心朋友。這不禁讓我又想起一位好老師----鄭紅霞老師。鄭老師是個(gè)剛踏入社會(huì)的年輕的女老師，對(duì)于她自己來(lái)說(shuō)，一個(gè)剛剛步入教師隊(duì)伍的老師來(lái)說(shuō)，同學(xué)們都非常的喜歡和尊敬她。因?yàn)樗莻€(gè)非常尊重學(xué)生的老師。當(dāng)同學(xué)們犯了巨大的錯(cuò)誤時(shí)，她用溫柔的語(yǔ)氣來(lái)教育他，從不會(huì)太大聲的責(zé)罵;當(dāng)差生失去自尊心的時(shí)候，是她來(lái)鼓勵(lì)差生好好學(xué)習(xí)，天天向上，讓他們重獲自尊心，成績(jī)也隨之逐步提高;當(dāng)下課時(shí)，老師從來(lái)不會(huì)拿出一副高人一等的姿態(tài)，而是和我們打鬧在一起，平易近人……這就是我們的好老師，一位尊敬學(xué)生的好老師!
我覺(jué)得很榮幸，我能來(lái)到育紅完小讀書(shū)。我們學(xué)校師生關(guān)系很好，老師對(duì)待學(xué)生像是對(duì)待自己孩子一樣，無(wú)微不至。有的老師知道班上誰(shuí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)不好時(shí)，她總是細(xì)心的了解情況，幫助學(xué)生調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài);有的老師知道誰(shuí)家境有困難時(shí)，二話(huà)沒(méi)說(shuō)主動(dòng)地幫助學(xué)生交上生活費(fèi);有的老師知道哪個(gè)學(xué)生生病或者是不舒服了，急得像熱鍋上的螞蚱，連忙帶著學(xué)生去就醫(yī)…….老師就是一個(gè)平凡的職業(yè)，卻做著最偉大的事。
唐朝詩(shī)人李商隱詩(shī)中“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干.”，就是告訴我們老師您無(wú)私的奉獻(xiàn)，培育著我們祖國(guó)的花朵，讓我們茁壯成長(zhǎng)。您的愛(ài),太陽(yáng)一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜;您的愛(ài),比父愛(ài)更嚴(yán)峻,比母愛(ài)更細(xì)膩,比友愛(ài)更純潔;您的愛(ài),天下最偉大,最高潔。
老師是引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)知識(shí)的向?qū)А](méi)有老師，我們就像在大森林里失去方向的游客;沒(méi)有老師，我們就無(wú)法走向光明的大道;沒(méi)有老師，我們的人生航道就會(huì)失去的方向。在我們求知道路上，老師始終陪伴，帶領(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋…….
老師強(qiáng)，則少年強(qiáng);少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)。同學(xué)們，請(qǐng)向我們敬愛(ài)的老師，向偉大的筑夢(mèng)人，發(fā)自?xún)?nèi)心的道一聲：“老師，您好!”
教師節(jié)讀后感我的老師讀后感篇九
今天在這里我要說(shuō)的是，我們每一個(gè)人都有一位令我們敬佩。愛(ài)戴的好老師。也就是老師，當(dāng)我們牽著媽媽的手，第一次走進(jìn)校門(mén)的時(shí)候，一個(gè)高大的形象，就占據(jù)了我們幼小的心靈。
老師不僅是我們學(xué)習(xí)上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活上的益友。比如我們班級(jí)這次同讀一本書(shū)《愛(ài)的教育》就是老師引導(dǎo)我們讀的。她盡了自己最大的努力幫我們找資料，盡量讓我們用自己的心去讀，讓我們體會(huì)到在這個(gè)世界上不只有媽媽的愛(ài)，爸爸的愛(ài)，還有老師的愛(ài)。也就是讓我們學(xué)會(huì)怎樣去愛(ài)一個(gè)人。
老師把學(xué)校留給她演講的機(jī)會(huì)讓給了我們，她愛(ài)學(xué)生勝過(guò)于愛(ài)自己。她心里裝著的全部都是她的學(xué)生。學(xué)生就是老師的一切，現(xiàn)在是信息時(shí)代，是知識(shí)更新極快的時(shí)代，所以課本上的知識(shí)已經(jīng)滿(mǎn)足不了我們的求知欲望。于是課外讀物成了我們獲得知識(shí)的重要來(lái)源，讓我們這么愛(ài)學(xué)習(xí)都是她的功勞?！业睦蠋煛?BR> 老師的工作不僅是辛苦的，而且是讓人們崇敬的工作。正是因?yàn)槲覀兞钊司磁宓睦蠋煆氖轮@項(xiàng)最基礎(chǔ)的教育工作。
有了老師對(duì)我們的辛勤勞動(dòng)，對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)。有了老師我們才有豐富的知識(shí)，有了老師我們才懂得怎么去愛(ài)一個(gè)人，有了老師才有我們今天的成就。老師唯一的愿望就是她自己教的學(xué)生超過(guò)自己，也就是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。所以我們要一輩子記住她，我的老師！
教師節(jié)讀后感我的老師讀后感篇十
我學(xué)習(xí)了《我最好的老師》這篇課文。文中寫(xiě)了一名科學(xué)老師懷特森先生，教學(xué)方法獨(dú)特，他把錯(cuò)誤的知識(shí)“教”給了他的學(xué)生，當(dāng)學(xué)生們測(cè)驗(yàn)時(shí)，都以他說(shuō)的答案來(lái)答題，結(jié)果都得了不及格，之后他說(shuō)出真相，讓他的學(xué)生時(shí)刻警惕著，還要我們對(duì)科學(xué)有著懷疑的精神。
讀完此文后，我想起了我的班主任朱老師。記得一次語(yǔ)文課時(shí)，課文中出現(xiàn)了一個(gè)“椽”字，讓我們給這個(gè)字注音。同學(xué)們毫不猶豫的都寫(xiě)成了“yuan”的音節(jié)，因?yàn)橐郧袄蠋煻贾v過(guò)了呀！朱老師當(dāng)時(shí)是給我們講的：老舍先生用他那如椽的大筆，俗白的風(fēng)格，描繪出一幅幅老北京春節(jié)過(guò)年的景象。我們就按照老師講的背，心想老師總是對(duì)的。于是，我們?cè)谝淮魏汀按边@個(gè)字見(jiàn)面，大家又寫(xiě)成了“yuan”的音節(jié)，在老師講課的時(shí)候，也講成了“yuan”的音節(jié)。還好我們班的吳亦欣同學(xué)細(xì)心，她發(fā)現(xiàn)這個(gè)字老實(shí)講錯(cuò)了，這個(gè)字應(yīng)該念“chuan”這個(gè)音。于是所有同學(xué)開(kāi)始查字典，的確，這個(gè)字時(shí)念“chuan”趕緊糾正，并非常感謝她。
在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中這樣的例子還很多……。
所以說(shuō)一個(gè)人要自信，要堅(jiān)持自己的正確觀(guān)點(diǎn)，要大膽地嘗試，這樣才會(huì)學(xué)到更多的東西。甚至還會(huì)有發(fā)明創(chuàng)造呢！
以后，我常常提醒自己，要做一個(gè)警惕而又大膽的人！
教師節(jié)讀后感我的老師讀后感篇十一
而美子(貞媛)只是老師不起眼的學(xué)生中的一個(gè)。她在年幼時(shí)因?yàn)榧揖池毢焕蠋煶靶Γ驗(yàn)榉逝直怀靶?，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)上摔跤而被老師體罰，因?yàn)樗诮處煿?jié)上送的只是一張寫(xiě)滿(mǎn)了“樸老師，我愛(ài)您”的賀卡，而不是裝滿(mǎn)錢(qián)的信封或者名貴禮物而被老師尖刻的諷刺。小時(shí)候有一次上課，外面牛糞的味道飄了進(jìn)來(lái)，所以貞媛被誤以為是拉在褲子上，而伴隨而來(lái)的是貞媛的月經(jīng)初潮。她的母親在趕來(lái)的途中出了車(chē)禍而受傷，最后慘死在家中。。。
為此，貞媛對(duì)曾經(jīng)嘲笑自己的同學(xué)以及老師懷恨在心，同學(xué)們聞了不該聞的，說(shuō)了不該說(shuō)的，聽(tīng)了不該聽(tīng)的，而老師則盲目的聽(tīng)信，所以貞媛憎恨老師，她決定展開(kāi)報(bào)復(fù)。
宴會(huì)上，她在食物里下毒，毒死了同學(xué)，殘忍的殺死他們，制造了假象，迷惑警察……。
最后，貞媛告訴了老師一切，帶著恨跳海自殺，而老師因?yàn)槔⒕斡谝恍模哺！?BR> 她想告訴我什么?我無(wú)從猜測(cè)。。。
貞媛當(dāng)初幼小的心靈所忍受的那些屈辱，僅僅是因?yàn)樗F。老師無(wú)意間表露的“勢(shì)利眼”卻給她帶來(lái)了終生難忘的心理傷害和痛苦。
不要以為孩子們小，什么都不懂，其實(shí)他們可能不會(huì)很清楚這些不同的對(duì)待是因?yàn)槭裁?，但是他們?huì)長(zhǎng)大，并且，那傷害可能會(huì)跟隨他們一起長(zhǎng)大。
就像貞媛在跳海前問(wèn)的：“為什么你要這樣呢?你是老師啊!”
教師節(jié)讀后感我的老師讀后感篇十二
同學(xué)們，你們想過(guò)沒(méi)有，在你的青少年時(shí)代，除了家人，誰(shuí)陪伴你的時(shí)間最長(zhǎng)？他（她）伴你成長(zhǎng)，點(diǎn)燃你的心燈，鼓勵(lì)你大聲地說(shuō)出自己的想法，讓你對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)期待！她就是敬愛(ài)的老師！是老師的呵護(hù)、關(guān)懷引領(lǐng)著你，從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩童，成長(zhǎng)為一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的少年！
老師是指引我們的向?qū)?，沒(méi)有老師我們就像在大森林里失去方向的游客；沒(méi)有老師就無(wú)法走上光明的大道。老師就是一位神奇的魔法師，用耐心、愛(ài)心、信心、細(xì)心和恒心鑄造的魔杖點(diǎn)化出深藏在每個(gè)孩子靈魂中的智慧。
三尺講臺(tái)似乎太小太小，卻又凝聚著老師們天地般闊大無(wú)盡的愛(ài)，迸發(fā)著老師們太多太多的智慧。他們春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著每一顆種子，呵護(hù)著種子們發(fā)芽，成長(zhǎng)，靜待花開(kāi)。我也有這么一位好老師，她溫柔慈祥，亦師亦友，用心靈感化著我們。
?。±蠋?，我愛(ài)您！
教師節(jié)讀后感我的老師讀后感篇十三
張老師是我們的語(yǔ)義老師，中等身例，不胖也不瘦。她今年40歲，但看上去還很壞輕。瞧，那一頭自然的卷發(fā)，好看極了。那一雙炯炯有神的眼睛，納入一種和藹呵親的感覺(jué)‘從她嘴嗎講出的話(huà)，我們一聽(tīng)凱懂。她用豐富的知識(shí)和耐心把我們帶進(jìn)富購(gòu)的訓(xùn)漢宮殿。張老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，給找們上課總是那么輕松、生動(dòng)、活潑、有趣。有一次．張老師在上課講“渴”寧的時(shí)候說(shuō)：“十——水——門(mén)——太陽(yáng)——n——一個(gè)人關(guān)杯牢籠掣山，它的意思是一個(gè)人關(guān)在牢籠單被太陽(yáng)曬著lif反渴?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了恍然大悟，特別是李迪文同學(xué)，聽(tīng)得人迷，不小得搖頭晃腑的，真讓人覺(jué)得滑稽。
她給找們上作文課時(shí)，講評(píng)是那么幽默。習(xí)作的主題，使我們也不知不覺(jué)巾愛(ài)止了寫(xiě)作了寫(xiě)作的技巧。引導(dǎo)我們進(jìn)入寫(xiě)使我們逐漸掌握。張老師非常敬業(yè)。為了結(jié)我們傳授知識(shí)，令財(cái)還帶病給fa們上課。有一次在課堂上，張老師給我們講生字、講著講著，忽然肋上顯露出痛苦的表情，但她仍然個(gè)伸貫注地給我們講生字和詞輛，盡量拖飾，不讓學(xué)生們知道。百堅(jiān)持到下課才捂著腹部慢慢地走出丁教室。
這就是我的張老師。雖然她看似是一位普普通通的人，但是征我心里卻是一位很特別、很值得我敬愛(ài)的老師。出為她的一切都是為了學(xué)生，為了全心熱愛(ài)的教育事業(yè)，她愿意做架橋的螺釘、鋪路的石子。