幼兒園防泥石流教案大全(15篇)

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    教案是一份詳細(xì)規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)的文件,它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等信息。教案的編寫要注重與家長(zhǎng)的溝通和合作,建立良好的家?;?dòng)機(jī)制。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┙?jīng)典教案的范例,供大家借鑒和參考,希望對(duì)大家的教學(xué)有所啟發(fā)。
    幼兒園防泥石流教案篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能共同為進(jìn)行的表演布置場(chǎng)景,以小組為單位制作道具。
    2、能大膽講述,用動(dòng)作和語(yǔ)態(tài)表現(xiàn)動(dòng)物的特征。
    3、能大膽講評(píng)、提出自己的見(jiàn)解。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、各種動(dòng)物頭飾。
    2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。
    3、醫(yī)生用的醫(yī)用工具。
    4、錄音機(jī)、不同性質(zhì)的磁帶等。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、討論:
    你最喜歡表演什么游戲?為什么?
    二、提出表演要求。
    1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺(jué)得小伙伴哪里表演得好,哪里需要改進(jìn)。
    2、以小組為單位,創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景與制作道具。
    (1)新增設(shè)了爸爸的公文包。
    (2)桌椅上都蓋上臺(tái)布、桌布等,在桌上添放花瓶等。
    (3)為了拔牙時(shí)更形象,幼兒說(shuō)要做顆假牙,用線系住這樣就更逼真了。
    3、幼兒以組為單位商量角色的分配。
    三、幼兒表演。
    一切準(zhǔn)備就緒,開(kāi)始表演。
    1、熊爸爸和小熊對(duì)話。
    2、小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時(shí)滿地打滾大聲地求救。
    3、小兔為小熊拔牙,小動(dòng)物們齊心幫助。
    4、小熊和小朋友們快樂(lè)開(kāi)心地舞蹈。
    四、講評(píng)。
    1、幼兒提出聲音有時(shí)高、有時(shí)低,沒(méi)有從頭至尾地繪聲繪色。
    2、幼兒提出要是有音樂(lè)就更好了。
    3、動(dòng)作還可以豐富些。
    4、教師總結(jié)。
    五、提出下次游戲的要求。
    1、選擇合適的音樂(lè)。
    2、對(duì)動(dòng)作好的幼兒給予表?yè)P(yáng),要求能向他們學(xué)習(xí)。
    幼兒園防泥石流教案篇二
    2.在參與討論的過(guò)程中,了解祖國(guó)的廣闊.間接地感受國(guó)家的雄偉。
    1.他們?nèi)サ牡胤侥阏J(rèn)識(shí)嗎?
    2.你是怎么知道這個(gè)地方的?
    3.你是從照片上的哪個(gè)部分看出來(lái)的?
    4.我們請(qǐng)這位旅行家來(lái)公布正確的答案。
    5.我們的小腳印走遍了祖國(guó)大地。
    6.你們覺(jué)得每個(gè)地方都一樣嗎?
    7.他們都是各有特色的。
    8.我們的祖國(guó)到底有多大?
    9.他一共有幾個(gè)城市呢?
    1.你最想去哪里?
    2.為什么?
    3.讓我們來(lái)尋找一下它的位置。
    中國(guó)地圖——我最想去的地方。
    幼兒園防泥石流教案篇三
    2、認(rèn)真傾聽(tīng)同伴和老師的發(fā)音,培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
    娃娃一個(gè),雞,羊,狗,兔和茶杯、碗,勺,皮球等。布置一個(gè)娃娃家的場(chǎng)面。
    1、設(shè)置情景,帶幼兒到娃娃家做客。
    今天,娃娃過(guò)生日,她請(qǐng)我們?nèi)プ隹?。教師帶幼兒進(jìn)入娃娃家。
    2、介紹的玩法。
    (1)娃娃和幼兒互相介紹自己的名字;
    (2)娃娃請(qǐng)小朋友們喝茶,請(qǐng)你們坐下——喝茶請(qǐng)坐。(請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō),說(shuō)對(duì)了即可坐下喝茶)。
    (3)娃娃請(qǐng)小朋友們吃飯——豬油炒飯(方法同上)。
    (4)娃娃請(qǐng)小朋友們吃菜——番茄炒蛋(方法同上)。
    (5)吃完飯,娃娃請(qǐng)大家拍球——拍球比賽。
    (6)和娃娃再見(jiàn)——非常感謝。
    3、幼兒自選小動(dòng)物一個(gè),玩“請(qǐng)客”的,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己請(qǐng)了哪個(gè)朋友,怎樣招待他的,請(qǐng)他喝什么?吃什么?玩什么?最后怎么說(shuō)的。重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)四聲。
    請(qǐng)2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請(qǐng)客”的。
    幼兒園防泥石流教案篇四
    小班幼兒還處于具體形象思維,對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)需要直觀具體的方法,我們班的孩子對(duì)情景游戲十分感興趣,因此,我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)是以一個(gè)故事為線索,讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去,提高他們參與活動(dòng)的積極性。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中,最后一個(gè)看望小兔的環(huán)節(jié),本來(lái)是想不用真的小朋友,而用錄音代替,但考慮到幼兒活動(dòng)的興趣,就請(qǐng)大班的一個(gè)孩子來(lái)做小兔,增加趣味性。
    數(shù)學(xué)—有趣的圖形
    1、鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí),知道圖形的特點(diǎn)。
    2、喜歡動(dòng)手,樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
    鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí),知道圖形的特點(diǎn)。
    喜歡動(dòng)手,樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
    1、圖片一幅、紙制小路
    2、小白兔頭飾一個(gè),內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)活動(dòng)過(guò)程:
    一、以故事形式,引出主題
    2、出示圖片,提問(wèn):師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?房身呢?門又是什么形狀呢?等一系列問(wèn)題引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形。
    二、鞏固對(duì)三角形、正方形、圓形的認(rèn)識(shí)。
    師:小朋友真聰明,全都答對(duì)了,今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。
    1、出示“魔術(shù)箱”九月開(kāi)學(xué)季,老師你們準(zhǔn)備好了嗎?
    三、做游戲—給小兔家鋪路
    1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝,并要求再次幫助教師接電話,小白兔說(shuō):新房子!剛才我想來(lái)跟你道謝時(shí),家門口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢?”
    師:小朋友,你們都聽(tīng)到了小白兔的話了,那么,我們一起幫助小白兔把路鋪好,好嗎?
    2、擺出各種形狀不同的幾何圖形師;小朋友,你們看到了嗎?這里有很多不同的形狀,請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里,直到把坑全鋪平!
    幼兒園防泥石流教案篇五
    1。感受與朋友交往的快樂(lè)。
    2。能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)幼兒的交往能力。
    3。正確使用請(qǐng)、謝謝、不客氣等禮貌用語(yǔ)。
    1。趣味練習(xí):到朋友家做客。
    2。趣味練習(xí):給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)。
    一、導(dǎo)入。
    問(wèn)題導(dǎo)入課題。
    提問(wèn):有人到你家里面先要說(shuō)什么?
    主人給我們端水,請(qǐng)我們吃水果、糕點(diǎn),我們應(yīng)該說(shuō)什么?
    在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)?
    離開(kāi)時(shí)我們要說(shuō)什么?
    二、展開(kāi)。
    1。經(jīng)驗(yàn)講述:做客。
    提問(wèn):我們到別人家做客,意見(jiàn)活動(dòng)過(guò)程。
    2。趣味練習(xí):到朋友家做客。
    提問(wèn):到朋友家做客,你應(yīng)該說(shuō)些什么呢?
    見(jiàn)到大人的時(shí)候。
    大人給點(diǎn)心的時(shí)候。
    回家的時(shí)候。
    小結(jié):去別人家做客,見(jiàn)到主人我們首先要問(wèn):“您好”,
    吃東西要向主人說(shuō)“謝謝”,
    做客時(shí)不能在別人家里亂跑,不隨便亂動(dòng)人家的東西,
    離開(kāi)時(shí)要跟主人說(shuō):“再見(jiàn)”。
    3。交流活動(dòng):請(qǐng)客。
    (1)幼兒自由討論,說(shuō)說(shuō)請(qǐng)小朋友到自己家做客需要說(shuō)那些話、做哪些事。
    指導(dǎo)語(yǔ):客人來(lái)了,熱情地請(qǐng)客人進(jìn)門,給客人遞拖鞋,為客人端水。
    拿出自己的玩具和小朋友一起玩,一起閱讀圖書,還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
    (2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、再見(jiàn)、歡迎再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)。
    4。開(kāi)展游戲:請(qǐng)到我家來(lái)做客。
    引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲,教師積極參與指導(dǎo)。
    5。知識(shí)拓展:給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)。
    比如:鉛筆,剪刀。
    給東西的小朋友怎樣做?接?xùn)|西的小朋友怎樣做?
    三、結(jié)束。
    1?;顒?dòng)講評(píng):根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)情況進(jìn)行講評(píng)。
    2?;顒?dòng)延伸:要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。
    幼兒園防泥石流教案篇六
    我所帶的幼兒已經(jīng)進(jìn)入了大班,孩子們與兩年前有了很大的變化,他們變得乖巧、懂事、能干、聰明,師生之情變得越來(lái)越濃。在詩(shī)歌《我最愛(ài)祖國(guó)》教學(xué)之后,孩子們更意識(shí)到自己從小班,經(jīng)過(guò)中班到大班的一些變化。于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),讓孩子們先尋找發(fā)現(xiàn)變化,接著感知理解變化,再表演體驗(yàn)變化,最后想象操作變化。
    1、能夠關(guān)注周圍生活中的變化,并用語(yǔ)言表達(dá)。
    2、培養(yǎng)發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。
    3、能積極主動(dòng)地參與活動(dòng),養(yǎng)成細(xì)心觀察,積極動(dòng)手動(dòng)腦操作,動(dòng)口表達(dá)的習(xí)慣。
    1、大小照片對(duì)照?qǐng)D。
    2、化學(xué)試劑。
    3、幼兒操作材料(毛線、剪紙、粘貼圖片)。
    4、磁帶一盒。
    過(guò)程:一、尋找發(fā)現(xiàn)變化。
    師:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,他是誰(shuí)呢?
    師:你怎么知道是他呢?
    師:我們一起來(lái)欣賞小朋友的照片。
    (1)找個(gè)好朋友,把你的變化說(shuō)給小朋友聽(tīng)。
    (2)再看看同伴有哪些變化。
    教師小結(jié):什么是變化呢?就是現(xiàn)在的樣子和原來(lái)不一樣,比如大小、顏色、形狀、性質(zhì)等等。
    二、感知理解變化。
    師:老師這兒有一張白紙,我想讓它發(fā)生變化,可以怎樣做呢?
    教師示范,剪、折、卷、貼等方法。
    師:這朵花美嗎?
    師:我要將這朵花變得更美麗,注意了,將要有神奇的變化。
    教師做化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
    教師小結(jié):剛才,老師用白紙,折、剪、卷等方法讓紙變成了一朵花,是一種物理變化,然后,老師用無(wú)色的溶液把白花變成了紅花,是一種化學(xué)變化。因?yàn)槔蠋熢谶@張白紙上已經(jīng)灑過(guò)一些化學(xué)藥水。
    三、表演、體驗(yàn)變化。
    師:是誰(shuí)讓這些事物發(fā)生變化呢?
    師:我們?nèi)丝陕斆髁?。你?huì)動(dòng)腦筋,想一想、變一變嗎?我們來(lái)玩游戲《我會(huì)變》。
    1、我們來(lái)玩手指變變變的游戲。
    2、我們?cè)賮?lái)玩身體變變變的游戲。
    四、想象操作變化。
    師:今天,老師給小朋友們準(zhǔn)備了毛線、紙、各種圖形,我們先想一想,然后用我們靈巧的小手讓他們變得更美麗。
    幼兒自選進(jìn)行小組操作活動(dòng)。
    幼兒園防泥石流教案篇七
    1、了解洪水的相關(guān)危害,提高防洪意識(shí)。
    2、了解洪水的特點(diǎn)等相關(guān)知識(shí)。
    3、了解洪水暴發(fā)時(shí)的緊急自救措施。
    1課時(shí)。
    (一)導(dǎo)入。
    1、觀看洪水造成的危害的圖片。
    2、學(xué)生談?dòng)^看后的體會(huì)。
    3、教師總結(jié):是啊,洪水做成的危害是巨大的,它奪走我們的家園,破壞我們的生活,甚至奪去我們的生命。所以我們今天要學(xué)習(xí)洪水的一些知識(shí),學(xué)習(xí)遇得到洪水時(shí)我們?cè)撛趺醋觥?BR>    (二)了解洪水的相關(guān)知識(shí)。
    1、了解洪水的類型。
    洪水可分為:暴雨洪水(含山洪)、風(fēng)暴潮、冰凌洪水、冰川洪水、融雪洪水、泥石流和跨壩洪水等多種類型。主要的是暴雨洪水。
    結(jié)合本地特點(diǎn),請(qǐng)學(xué)生分析本地可能發(fā)生什么洪水。(暴雨洪水、泥石流、跨壩洪水)。
    2、洪水的主要特點(diǎn):
    (1)季節(jié)性明顯。
    洪水集中出現(xiàn)的季節(jié)段時(shí)稱之為汛期。江河每年汛期來(lái)臨的時(shí)間有一定規(guī)律,它主要決定于夏季雨帶的南北位移和秋季頻繁臺(tái)風(fēng)暴雨。
    (2)洪水峰高量大。
    受流域暴雨、地形、植被等因素的影響,河流??梢孕纬蓸O大洪峰流量。
    (3)江河洪水年際變化不穩(wěn)定。
    暴雨洪水區(qū)大洪水年和枯水年洪峰流量變幅大。
    通過(guò)對(duì)洪水特點(diǎn)的分析,使學(xué)生明白防洪措施的可能性與必要性。
    (三)了解洪水暴發(fā)時(shí)的緊急自救措施。
    1、受到洪水威脅,如果時(shí)間充裕,應(yīng)按照預(yù)定路線,有組織地向山坡、高地等處轉(zhuǎn)移;在措手不及,已經(jīng)受到洪水包圍的情況下,要盡可能地利用船只、木排、門板、木床等,做水上轉(zhuǎn)移。
    2、洪水來(lái)得太快,已經(jīng)來(lái)不及轉(zhuǎn)移時(shí),要立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹(shù)、高墻,做暫時(shí)避險(xiǎn),等待援救。不要單身游水轉(zhuǎn)移。
    3、在山區(qū),如果連降大雨,很容易暴發(fā)山洪。遇到這種情況,應(yīng)該注意避免渡河,以防止被山洪沖走,還要注意防止山體滑坡、滾石、泥石流的傷害。
    4、發(fā)現(xiàn)高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折;要遠(yuǎn)離避險(xiǎn),不可觸摸或接近,防止觸電。
    5、了解呼救的方法:
    sos標(biāo)識(shí)、利用鮮艷醒目的顏色呼救、撥打119(了解119不僅是火警,也可以是搶險(xiǎn)救援電話)。
    (四)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)知識(shí),特別是緊急自救方法的知識(shí)。
    (五)強(qiáng)調(diào)平時(shí)不到溪邊玩耍、摸魚(yú)等,防止跨壩洪水。
    幼兒園防泥石流教案篇八
    高,你一句,我一言,大膽主動(dòng)地談?wù)撝约簩?duì)春天的不同認(rèn)識(shí)。忽然有一個(gè)女孩子站起來(lái)說(shuō):“我媽媽告訴我春天應(yīng)該是花紅柳綠、鶯歌燕舞、姹紫嫣紅!”多好詞語(yǔ)呀!把春天描述得美麗極了!我馬上意識(shí)到這是一個(gè)教給孩子學(xué)習(xí)這些成語(yǔ)的良好機(jī)會(huì),馬上讓孩子們跟著她一起念,一遍,兩遍……孩子們念得聲音卻越來(lái)越輕了,忽得聽(tīng)到有個(gè)男孩子在嘀咕:“什么花紅柳綠、鶯歌燕舞,什么意思,聽(tīng)都聽(tīng)不懂!”原本幼兒學(xué)習(xí)的積極性也隨之越來(lái)越弱了。
    在整個(gè)教育過(guò)程中,教師抓住教育的鍥機(jī)是對(duì)的,能利用生生互動(dòng),來(lái)引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)這些優(yōu)美的詞語(yǔ),充分體現(xiàn)教育的互動(dòng)性,一開(kāi)始教師的教育方法是對(duì)的,但最終在實(shí)施的過(guò)程中,又犯了一個(gè)較大的錯(cuò)誤,教學(xué)中沒(méi)有讓幼兒充分感受一下到底什么是“花紅柳綠、鶯歌燕舞、姹紫嫣紅”,違背了新《綱要》的幼兒主動(dòng)性學(xué)習(xí)的教學(xué)原則,完全采用的是傳遞---接受學(xué)習(xí)模式,減弱了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
    我們應(yīng)該看到,長(zhǎng)期以來(lái),我們以前的這種傳遞---接受學(xué)習(xí)模式能幫助我們有效地傳授系統(tǒng)知識(shí),但隨著社會(huì)發(fā)展和人們的教學(xué)觀念的更新,其弊端日益明顯:
    第三,從師生的教學(xué)關(guān)系上看,它是一種“獨(dú)奏”型教學(xué),往往是教師講,孩子聽(tīng);
    第五,從結(jié)果上看,它是一種統(tǒng)一型教學(xué)。它不考慮幼兒的差異性,以統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容,一致的教學(xué)速度,一刀切的教學(xué)方式,相同的衡量標(biāo)準(zhǔn)面對(duì)全班所有的幼兒。這種期望所有的幼兒以相同的速度完成相同材料學(xué)習(xí),并達(dá)到相同掌握速度的教學(xué)是不切合實(shí)際的。
    1、幼兒參與。即在教師引導(dǎo)下,孩子積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全部過(guò)程,使其外部學(xué)習(xí)活動(dòng)逐漸內(nèi)化為自身內(nèi)部的兒智活動(dòng),從而獲得知識(shí),發(fā)展智能,提高素質(zhì)。
    2、發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)。即是在教師指導(dǎo)下,把學(xué)習(xí)的知識(shí)作為研究,探索問(wèn)題的材料或工具,啟發(fā)孩子主動(dòng)地探討知識(shí)的形成、應(yīng)用和發(fā)展,培養(yǎng)孩子批判繼承,探索創(chuàng)新的能力。
    3、個(gè)別化教學(xué),是指在集體教學(xué)的條件下,適應(yīng)并注意個(gè)性發(fā)展的教學(xué),允許幼兒在學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)方法靈活地選擇,采用的.評(píng)價(jià)方法也是彈性的,目的就是讓每個(gè)孩子都有成功的體驗(yàn)。
    愛(ài)心走近幼兒,帶著微笑走近幼兒,帶著虛心走近幼兒,帶著慧眼走近幼兒,帶著理解走近幼兒,帶著鼓勵(lì)走近幼兒,帶著支持走近幼兒,帶著欣賞走近幼兒,你就會(huì)發(fā)現(xiàn):善于探究的幼兒個(gè)個(gè)是天才。
    幼兒園防泥石流教案篇九
    1、幼兒動(dòng)手操作初步感受溶解現(xiàn)象,激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣。
    2、樂(lè)意參與科學(xué)活動(dòng),能夠用語(yǔ)言完整地把自己的發(fā)現(xiàn)表述出來(lái)。
    3、培養(yǎng)幼兒相互合作、有秩序操作的好習(xí)慣,提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
    1、每人一個(gè)水杯、攪拌器。
    2、白糖、鹽、奶粉、果珍。
    3、背景音樂(lè)。
    1、老師講故事:“小朋友們好,我們是糖寶寶和和勺子寶寶,你們想不想聽(tīng)我們的故事呀?”
    2、老師拿出白糖和一杯水,請(qǐng)幼兒猜猜把白糖放入水中,勺子還能找得到么?
    3、把幼兒的猜測(cè)用笑臉和哭臉表示,找到的用笑臉表示,找不到的用哭臉表示。
    4、幼兒操作實(shí)驗(yàn),討論:發(fā)現(xiàn)了什么?白糖去哪里了?
    1、幼兒自由進(jìn)行水的溶解實(shí)驗(yàn)。步驟如下:
    (1)想一想:需要放多少糖(一勺糖)。
    (2)看一看:白糖還在嗎?
    (3)攪一攪:用勺子攪拌。
    (4)再次看一看:白糖還在嗎?
    2、自由進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),教師觀察并指導(dǎo)個(gè)別能力弱的孩子做實(shí)驗(yàn)記錄。
    3、提出問(wèn)題:糖跑到哪里去了?
    4、師生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,根據(jù)猜想更換卡片。
    1、向幼兒介紹這一現(xiàn)象叫做溶解。
    2、向幼兒解釋什么事溶解,提出問(wèn)題:白糖溶解到水里,水變成了什么味道?
    3、幼兒品嘗糖水。老師:糖很甜,你們可不可以多吃呢?
    1、還有其它的哪些物質(zhì)能夠被水溶解?
    2、請(qǐng)幼兒與客人老師一起分享自己的實(shí)驗(yàn)成果。
    老師:小朋友們太能干了,要獎(jiǎng)勵(lì)能干的寶寶們,我們來(lái)用溶解的現(xiàn)象自己做一杯飲料吧,大膽的寶寶可以把你的飲料送給客人老師一起分享。
    3、在背景音樂(lè)下,幼兒能夠大膽地把飲料送給老師,并告訴老師是用什么做的,提高幼兒交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
    4、品嘗自制飲料。
    幼兒園防泥石流教案篇十
    1、利用泥石流山體滑坡的網(wǎng)絡(luò)新聞資料,對(duì)學(xué)生進(jìn)行災(zāi)情圖片和視頻宣傳。
    2、讓學(xué)生了解泥石流山體滑坡發(fā)生的原理,使學(xué)生懂得尊重生命,感恩社會(huì)。
    3、加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)盡責(zé)、生命感恩、愛(ài)心互助及掌握安全自救的方法。
    遭遇泥石流山體滑坡的逃生方法主要內(nèi)容。
    一、觀看圖片。
    二、介紹泥石流發(fā)生的原理及種類:
    泥石流發(fā)生是在暴雨或淫雨使沙土石達(dá)到水飽和并達(dá)到液化狀態(tài),在重力的作用下,液化的泥沙石向低洼處流動(dòng),給人民生命財(cái)產(chǎn)造成危害。
    山體滑坡是暴雨或淫雨使山體不堪重負(fù),由山體薄弱地帶斷開(kāi),整體下滑,造成山體滑坡可以是第四紀(jì)殘坡積物,也可以是風(fēng)化的基巖。
    泥石流按其物質(zhì)成分可分為3類:由大量粘性土和粒徑不等的砂粒、石塊組成的叫泥石流;
    以粘性土為主,含少量砂粒、石塊、粘度大、呈稠泥狀的叫泥流;由水和大小不等的砂粒、石塊組成的稱之水石流。
    泥石流按其物質(zhì)狀態(tài)可分為二類:
    一是粘性泥石流,含大量粘性土的泥石流或泥流:其特征是:粘性大,固體物質(zhì)占40—60%,最高達(dá)80%。其中的水不是搬運(yùn)介質(zhì),而是組成物質(zhì),稠度大,石塊呈懸浮狀態(tài),暴發(fā)突然,持續(xù)時(shí)間亦短,破壞力大。
    二是稀性泥石流,以水為主要成分,粘性土含量少,固體物質(zhì)占10—40%,有很大分散性。水為搬運(yùn)介質(zhì),石塊以滾動(dòng)或躍移方式前進(jìn),具有強(qiáng)烈的下切作用。其堆積物在堆積區(qū)呈扇狀散流,停積后似“石?!?。
    以上分類是我國(guó)最常見(jiàn)的兩種分類。除此之外還有多種分類方法。如按泥石流的成因分類有:水川型泥石流,降雨型泥石流;按泥石流流域大小分類有:大型泥石流,中型泥石流和小型泥石流;按泥石流發(fā)展階段分類有:發(fā)展期泥石流,旺盛期泥石流和衰退期泥石流等等。
    三、發(fā)生泥石流山體滑坡時(shí)的逃生方法:
    1、在溝谷內(nèi)逗留或活動(dòng)時(shí),一旦遭遇大雨、暴雨,要迅速轉(zhuǎn)移到安全的高地,不要在低洼的谷底或陡峻的山坡下躲避、停留。
    2、留心周圍環(huán)境,特別警惕遠(yuǎn)處傳來(lái)的土石崩落、洪水咆哮等異常聲響,這很可能是即將發(fā)生泥石流的征兆。
    3、發(fā)現(xiàn)泥石流襲來(lái)時(shí),要馬上與泥石流成垂直方向向一邊的山坡上面爬,爬得越高越好,跑得越快越好,絕對(duì)不能向泥石流的流動(dòng)方向走。
    4、發(fā)生山體滑坡時(shí),同樣要向垂直于滑坡的方向逃生。暴雨停止后,不要急于返回溝內(nèi)住地,應(yīng)等待一段時(shí)間。
    5、野外扎營(yíng)時(shí),要選擇平整的高地作為營(yíng)址,盡量避開(kāi)有滾石和大量堆積物的山坡下或山谷、溝底。
    6、沿山谷徒步行走時(shí),一旦遭遇大雨,發(fā)現(xiàn)山谷有異常的聲音或聽(tīng)到警報(bào)時(shí),要立即向堅(jiān)固的高地或泥石流半旁側(cè)山坡跑去,不要在谷地停留。一定要設(shè)法從房屋里跑出來(lái),到開(kāi)闊地帶,盡可能防止被埋壓。
    7、發(fā)生山體滑坡時(shí),同樣要向垂直于滑坡的方向逃生。要選擇平整的高地作為營(yíng)地,盡可能避開(kāi)有滾石和大量堆積物的山坡下面,不要在山谷和河溝底部扎營(yíng)。
    四、布置作業(yè):
    幼兒園防泥石流教案篇十一
    1、知道不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。
    2、按照蔬菜的食用部分,對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
    3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分。
    一、回憶蔬菜?
    1、幫助幼兒回憶都吃過(guò)什么蔬菜?
    2、是什么樣子的?
    教師:蔬菜王國(guó)里有很多蔬菜,現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ础?看課件)。
    二、蔬菜是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的?
    1、教師出示常見(jiàn)的具有代表性的幾種蔬菜如:
    西紅柿、白菜、土豆、蘿卜請(qǐng)小朋友辨別一下是哪種蔬菜,并找出我們吃的部分。
    2、教師出示蔬菜的整體與局部的課件,幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。
    (有的長(zhǎng)在土里;有的長(zhǎng)在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖)。
    3、看到蔬菜的圖片,認(rèn)識(shí)蔬菜各部分:根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。
    猜猜看:看課件引導(dǎo)幼兒猜出謎語(yǔ)(西紅柿)。
    4、列舉植物的果實(shí):西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒,幼兒說(shuō)說(shuō)這些蔬菜可以怎么吃。
    5、植物的根:猜一猜:引出“蘿卜”的謎語(yǔ)。出示課件讓幼兒知道有些蔬菜是吃根的。
    6、出示吃葉的蔬菜:白菜、菠菜等。
    7、蔬菜的塊莖:土豆、藕。
    三、蔬菜分類。
    1、出示多種整株蔬菜,請(qǐng)幼兒根據(jù)我們吃的部分進(jìn)行分類。大體分為(葉菜類、瓜果類、根莖類)。
    2、出圖說(shuō)一說(shuō)這些蔬菜分別吃哪一部分。
    3、做游戲:找朋友(給蔬菜找朋友)。
    幼兒園防泥石流教案篇十二
    泥,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一種與眾不同的玩具。泥到處可見(jiàn),在我們幼兒園圍墻外的社區(qū)里就有一塊很好的泥土地。每次我們?nèi)ド⒉?,總有些小朋友蹲在地上玩泥。撿根?shù)枝在泥地上畫畫,用腳重重地在泥地上踩上幾下……對(duì)于在城市里生活的孩子來(lái)說(shuō),很少能接觸泥。為了能讓城市里的孩子也來(lái)玩一玩泥,我特意安排了大班科學(xué)活動(dòng)《玩泥巴》這個(gè)活動(dòng)?!毒V要》中提出:引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境,使之感受自然界的美與奧妙,激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣。因此,我通過(guò)此活動(dòng),讓孩子們從中體驗(yàn)創(chuàng)造和接觸大自然的樂(lè)趣。
    1.辨認(rèn)顆粒、粉末等泥土狀態(tài),樂(lè)意在玩中了解泥土的特點(diǎn)。
    2.會(huì)用自制的粘土,塑一件器皿,感受嘗試的快樂(lè)。
    3、萌發(fā)幼兒親近自然、熱愛(ài)自然的情感。
    幼兒自備挖泥工具;教師備篩泥盒、水、干泥土等。
    一、感知泥土。
    1.教師組織幼兒來(lái)到社區(qū)的空泥地,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、感知。
    2.小朋友請(qǐng)你們用手摸一摸、用鼻子聞一聞,看看泥是什么樣子的?有什么氣味?
    二、說(shuō)說(shuō)用途。
    1.你覺(jué)得泥是什么樣的?它們都一樣嗎?
    2.師生討論:泥有什么用處?引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言。
    泥土可以用來(lái)種花、種樹(shù)等,還可以蓋房子,像小螞蟻、蚯蚓這些小動(dòng)物都生活在泥土里,使幼兒了解泥土對(duì)人及動(dòng)植物的重要性。
    三、玩玩泥土。
    1.給幼兒一個(gè)相對(duì)寬松的室外操作空間,鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴(2—3人),除自帶泥土外,允許幼兒到環(huán)境中自取泥土開(kāi)始玩泥。
    2.教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒往干泥巴里加水,觀察泥巴的變化,引導(dǎo)幼兒比較水量的不同讓泥土產(chǎn)生的不同變化。
    3.鼓勵(lì)幼兒邊和泥,邊互相交流和泥感受。
    如:泥土太濕,就會(huì)因太軟而不易成形;泥土太干,就會(huì)因太硬而不易揉捏。
    4.交流玩泥經(jīng)驗(yàn),梳理泥土特點(diǎn)。
    四、簡(jiǎn)單塑形。
    1.幼兒分散玩泥,學(xué)習(xí)整理泥土、糊泥、敲打成土胚。
    2.讓幼兒再玩“塑形”,教師據(jù)情況可提供備好的干泥,給泥糊得過(guò)爛者調(diào)整濕度而用。
    3.要求幼兒用自制的粘土塑一個(gè)簡(jiǎn)單的器皿,裝入紙盒放在陰暗處。
    活動(dòng)反思:
    《綱要》中明確提出:結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒認(rèn)識(shí)自然環(huán)境,初步了解自然與自己生活的關(guān)系。在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)前三個(gè)環(huán)節(jié)充分感知、了解了泥土,并讓幼兒在玩泥的過(guò)程中,親身體驗(yàn)加入不等量的水后泥土將有什么不同的特性表現(xiàn),從而進(jìn)一步了解水、土之間的直接關(guān)系,最后在簡(jiǎn)單塑形中將活動(dòng)推向高潮?;顒?dòng)中因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)較多,教師沒(méi)能顧及所有的孩子。幼兒拋過(guò)來(lái)的“球”,有時(shí)也沒(méi)有很好地給予回應(yīng)。在泥塑創(chuàng)作中,細(xì)節(jié)部分的創(chuàng)作不夠到位,教師應(yīng)充分啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
    幼兒園防泥石流教案篇十三
    1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)貓的外形特征,并了解貓的生活習(xí)性。
    2、喜歡說(shuō)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
    3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、不同款式的貓糧。
    2、有關(guān)貓的圖書或影片。
    3、有貓叫聲的音樂(lè)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、請(qǐng)家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性。
    1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
    2、它最喜歡做什么?
    3、它怎樣去廁所?
    4、它怎樣清潔身體?
    5、你和家人會(huì)怎樣照顧它?
    6、它生病時(shí)怎么辦?
    二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動(dòng)作及外形特征。
    2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊,因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出聲音。
    三、播放有貓叫聲的音樂(lè)。
    讓幼兒想象自己是一只小貓,模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。
    四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。
    小花貓洗澡小花貓,愛(ài)干凈,洗洗臉,洗洗腳,
    不用水,真方便,洗干凈,去睡覺(jué)。
    五、請(qǐng)幼兒想象自己是小花貓,邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。
    活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    能說(shuō)出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
    能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
    能說(shuō)兒歌《小花貓洗澡》。
    幼兒園防泥石流教案篇十四
    教案:教學(xué)文書教案:電力術(shù)語(yǔ)教案:明清來(lái)華傳教士和教會(huì)的案件下面是小編為大家整理的關(guān)于中班防泥石流安全教案【三篇】,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
    1、通過(guò)向?qū)W生介紹一些泥石流發(fā)生的災(zāi)難性事件,敲響警鐘,提高學(xué)生的警惕;
    3、通過(guò)向?qū)W生介紹一些面對(duì)災(zāi)害的自救及逃生方法,提高學(xué)生的自救能力。
    隨著氣溫的上升,雷雨天氣增多,為防止泥石流、洪災(zāi)、雷電等自然災(zāi)害對(duì)學(xué)生造成傷害,決定開(kāi)展一次防泥石流、洪災(zāi)、等自然災(zāi)害事故的主題班會(huì)。
    一、山體滑坡。
    山體是否崩塌,從外觀上可作判定。一般情況下,有下列征兆時(shí)有可能發(fā)生山體滑坡:坡度較陡,大于45度,或坡體成孤立山嘴,或?yàn)榘夹味钙?;坡體上有明顯的裂縫;坡體前部存在臨空空間,或有崩塌物,這說(shuō)明曾經(jīng)發(fā)生過(guò)崩塌,今后還可能再次發(fā)生。公路邊坡都是山體崩塌的多發(fā)地帶。
    崩塌應(yīng)急避險(xiǎn)的方法:雨季時(shí)切忌在危巖附近停留,不能在凹形陡坡危巖突出的地方避雨、休息和穿行,不能攀登危巖;夏汛時(shí)節(jié),人們?cè)谶x擇去山區(qū)峽谷郊游時(shí)一定要事先收聽(tīng)當(dāng)?shù)靥鞖忸A(yù)報(bào),不要在大雨或連續(xù)陰雨天后仍有雨的情況下進(jìn)入山區(qū)溝谷出行旅游。
    二、泥石流。
    泥石流的發(fā)生征兆:河流突然斷流或水勢(shì)突然加大,并夾有較多柴草、樹(shù)木,另外,深谷或溝內(nèi)傳來(lái)的類似火車的轟鳴或悶雷般的聲音,溝谷深處突然變得昏暗,還有輕微震動(dòng)感,這些跡象都能確認(rèn)溝谷上游已發(fā)生泥石流。
    泥石流一般多發(fā)生在7月下旬至8月上旬,大部分發(fā)生于下午至次日凌晨,在連續(xù)降中雨、大暴雨和高雨出現(xiàn)之時(shí)或稍后發(fā)生泥石流。她特別指出,今年雨水較多,泥石流則隨時(shí)可能在山區(qū)溝谷發(fā)生。
    泥石流應(yīng)急避險(xiǎn)方法:當(dāng)根據(jù)各種現(xiàn)象判斷泥石流發(fā)生之后立即逃逸,選擇最短最安全的路徑向溝谷兩側(cè)山坡或高地跑;不要停留在坡度大,土層厚的凹處;不要上樹(shù)躲避,因泥石流可掃除沿途一切障礙;避開(kāi)河(溝)道彎曲的凹岸或地方狹小高度又低的凸岸;不要躲在陡峻山體下,防止坡面泥石流或崩塌的發(fā)生;長(zhǎng)時(shí)間降雨或暴雨漸小之后或雨剛停不能馬上返回危險(xiǎn)區(qū),泥石流常滯后降雨暴發(fā);白天降雨較多后,晚上或夜間密切注意雨情,最好提前轉(zhuǎn)移、撤離;人們?cè)谏絽^(qū)溝谷中游玩時(shí),切忌在溝道處或溝內(nèi)的低平處搭建宿營(yíng)棚。
    洪水災(zāi)害是指一個(gè)流域內(nèi)因集中大暴雨或長(zhǎng)時(shí)間降雨,匯入河道的徑流量超過(guò)其泄洪能力而漫溢兩岸或造成堤壩決口導(dǎo)致泛濫的災(zāi)害。洪災(zāi)多發(fā)于6月至9月。洪災(zāi)會(huì)致使農(nóng)田受淹,村莊被沖,房屋倒塌,財(cái)產(chǎn)受損,甚至造成人員傷亡。
    (一)洪水暴發(fā)時(shí)如何防備與自救。
    1、洪水來(lái)臨前的準(zhǔn)備。
    (1)根據(jù)當(dāng)?shù)仉娨?、廣播等媒體提供的洪水信息,結(jié)合自己所處的位置和條件,
    冷靜地選擇最佳路線撤離,避免出現(xiàn)“人未走水先到”的被動(dòng)局面。
    (2)認(rèn)清路標(biāo),明確撤離的路線和目的地,避免因?yàn)轶@慌而走錯(cuò)路。
    (3)自保措施:
    ——備足速食食品或蒸煮夠食用幾天的食品,準(zhǔn)備足夠的飲用水和日用品?!颇九?、竹排,搜集木盆、木材、大件泡沫塑料等適合漂浮的材料,加工成救生裝置以備急需。
    ——將不便攜帶的貴重物品作防水捆扎后埋入地下或放到高處,票款、首飾等小件貴重物品可縫在衣服內(nèi)隨身攜帶。
    ——保存好尚能使用的通訊設(shè)備。
    2、洪水到來(lái)時(shí)的自救。
    (1)洪水到來(lái)時(shí),來(lái)不及轉(zhuǎn)移的人員,要就近迅速向山坡、高地、樓房、避洪臺(tái)等地轉(zhuǎn)移,或者立即爬上屋頂、樓房高層、大樹(shù)、高墻等高的地方暫避。
    (2)如洪水繼續(xù)上漲,暫避的地方已難自保,則要充分利用準(zhǔn)備好的救生器材逃生,或者迅速找一些門板、桌椅、木床、大塊的泡沫塑料等能漂浮的材料扎成筏逃生。
    (3)如果已被洪水包圍,要設(shè)法盡快與當(dāng)?shù)卣姥床块T取得聯(lián)系,報(bào)告自己的方位和險(xiǎn)情,積極尋求救援。
    注意:千萬(wàn)不要游泳逃生,不可攀爬帶電的電線桿、鐵塔,也不要爬到泥坯房的屋頂。
    4.如已被卷入洪水中,一定要盡可能抓住固定的或能漂浮的東西,尋找機(jī)會(huì)逃生。
    (5)發(fā)現(xiàn)高壓線鐵塔傾斜或者電線斷頭下垂時(shí),一定要迅速遠(yuǎn)避,防止直接觸電或因地面“跨步電壓”觸電。
    (6)洪水過(guò)后,要做好各項(xiàng)衛(wèi)生防疫工作,預(yù)防疫病的流行。
    (二)遭遇突發(fā)山洪怎么辦。
    1.一定要保持冷靜,迅速判斷周邊環(huán)境,盡快向山上或較高地方轉(zhuǎn)移;如一時(shí)躲避不了,應(yīng)選擇一個(gè)相對(duì)安全的地方避洪。
    2.山洪暴發(fā)時(shí),不要沿著行洪道方向跑,而要向兩側(cè)快速躲避。
    3.山洪暴發(fā)時(shí),千萬(wàn)不要輕易涉水過(guò)河。
    4.被山洪困在山中,應(yīng)及時(shí)與當(dāng)?shù)卣姥床块T取得聯(lián)系,尋求救援。
    教學(xué)主題:遭遇泥石流山體滑坡時(shí)的脫險(xiǎn)方法及防溺水教育。
    教育目的:
    1、利用泥石流山體滑坡、溺水等的網(wǎng)絡(luò)新聞資料,對(duì)學(xué)生進(jìn)行災(zāi)情圖片和視頻宣傳。
    2、讓學(xué)生了解泥石流山體滑坡發(fā)生的原理,使學(xué)生懂得尊重生命,感恩社會(huì)。
    3、加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)盡責(zé)、生命感恩、愛(ài)心互助及掌握安全自救的方法。
    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
    了解并掌握遭遇泥石流山體滑坡的逃生方法、預(yù)防溺水的方法等主要內(nèi)容。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、觀看有關(guān)泥石流的圖片。
    二、介紹泥石流發(fā)生的原理及種類:
    1.泥石流發(fā)生的原理:
    泥石流發(fā)生是在暴雨或淫雨使沙土石達(dá)到水飽和并達(dá)到液化狀態(tài),在重力的作用下,液化的泥沙石向低洼處流動(dòng),給人民生命財(cái)產(chǎn)造成危害。山體滑坡是暴雨或淫雨使山體不堪重負(fù),由山體薄弱地帶斷開(kāi),整體下滑,造成山體滑坡可以是第四紀(jì)殘坡積物,也可以是風(fēng)化的基巖。
    2.泥石流的分類。
    泥石流按其物質(zhì)成分可分為3類:由大量粘性土和粒徑不等的砂粒、石塊組成的叫泥石流;以粘性土為主,含少量砂粒、石塊、粘度大、呈稠泥狀的叫泥流;由水和大小不等的砂粒、石塊組成的稱之水石流。
    高達(dá)80%。其中的水不是搬運(yùn)介質(zhì),而是組成物質(zhì),稠度大,石塊呈懸浮狀態(tài),暴發(fā)突然,持續(xù)時(shí)間亦短,破壞力大。二是稀性泥石流,以水為主要成分,粘性土含量少,固體物質(zhì)占10-40%,有很大分散性。水為搬運(yùn)介質(zhì),石塊以滾動(dòng)或躍移方式前進(jìn),具有強(qiáng)烈的下切作用。其堆積物在堆積區(qū)呈扇狀散流,停積后似“石?!薄R陨戏诸愂俏覈?guó)最常見(jiàn)的兩種分類。除此之外還有多種分類方法。如按泥石流的成因分類有:水川型泥石流,降雨型泥石流;按泥石流流域大小分類有:大型泥石流,中型泥石流和小型泥石流;按泥石流發(fā)展階段分類有:發(fā)展期泥石流,旺盛期泥石流和衰退期泥石流等等。
    三、發(fā)生泥石流山體滑坡時(shí)的逃生方法:
    1、在溝谷內(nèi)逗留或活動(dòng)時(shí),一旦遭遇大雨、暴雨,要迅速轉(zhuǎn)移到安全的高地,不要在低洼的谷底或陡峻的山坡下躲避、停留。
    2、留心周圍環(huán)境,特別警惕遠(yuǎn)處傳來(lái)的土石崩落、洪水咆哮等異常聲響,這很可能是即將發(fā)生泥石流的征兆。
    3、發(fā)現(xiàn)泥石流襲來(lái)時(shí),要馬上與泥石流成垂直方向向一邊的山坡上面爬,爬得越高越好,跑得越快越好,絕對(duì)不能向泥石流的流動(dòng)方向走。
    4、發(fā)生山體滑坡時(shí),同樣要向垂直于滑坡的方向逃生。暴雨停止后,不要急于返回溝內(nèi)住地,應(yīng)等待一段時(shí)間。
    5、野外扎營(yíng)時(shí),要選擇平整的高地作為營(yíng)址,盡量避開(kāi)有滾石和大量堆積物的山坡下或山谷、溝底。
    6、沿山谷徒步行走時(shí),一旦遭遇大雨,發(fā)現(xiàn)山谷有異常的聲音或聽(tīng)到警報(bào)時(shí),要立即向堅(jiān)固的高地或泥石流半旁側(cè)山坡跑去,不要在谷地停留。一定要設(shè)法從房屋里跑出來(lái),到開(kāi)闊地帶,盡可能防止被埋壓。
    7、發(fā)生山體滑坡時(shí),同樣要向垂直于滑坡的方向逃生。
    要選擇平整的高地作為營(yíng)地,盡可能避開(kāi)有滾石和大量堆積物。
    的山坡下面,不要在山谷和河溝底部扎營(yíng)。
    四、掌握預(yù)防溺水的方法:
    無(wú)論在炎熱的夏季還是秋季,同學(xué)們都喜歡游泳,但因?yàn)槿鄙侔踩!?BR>    識(shí)而溺水死亡,引發(fā)溺水事故,所以要教育學(xué)生嚴(yán)格遵守“四不”:一不:未經(jīng)家長(zhǎng)、老師同意不準(zhǔn)去。
    二不:沒(méi)有會(huì)水性的大人陪同不準(zhǔn)去。
    三不:有水的地方遠(yuǎn)離不準(zhǔn)去。
    四不:不到溝、渠、水庫(kù)、塘等深水處玩。
    探討溺水原因,主要有以下幾種:
    1.不會(huì)水性。
    2.意外掉入水中,室息死亡。
    3.在水中突發(fā)病尤其心臟病。
    4.盲目游入深水漩渦。
    救護(hù)需知:
    未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水,不能冒然下水營(yíng)救,應(yīng)立即大聲呼救,或讓大人來(lái)營(yíng)救。同時(shí)未成年人保護(hù)法規(guī)定:未成年人不能參加搶險(xiǎn)營(yíng)救等危險(xiǎn)性活動(dòng)。
    五、師生交流。
    同學(xué)們,珍愛(ài)我們的生命吧!珍愛(ài)生命就等于珍愛(ài)自己,請(qǐng)舉例子說(shuō)一說(shuō)怎樣注意安全、珍愛(ài)生命。思考“從泥石流山體滑坡中我看到的、我想到的;我能為身邊的人做什么?我能為自己做什么?總結(jié):同學(xué)們生命只有一次,幸??鞓?lè)每一天。希望通過(guò)這堂安全教育課,同學(xué)們能珍愛(ài)生命,感受生命價(jià)值,養(yǎng)成自覺(jué)遵守安全原則及其他安全防范原則的習(xí)慣,祝大家天天安全!
    一、教學(xué)目標(biāo):
    1、了解洪水的相關(guān)危害,提高防洪意識(shí)。
    2、了解洪水的特點(diǎn)等相關(guān)知識(shí)。
    3、了解洪水暴發(fā)時(shí)的緊急自救措施。
    二、課時(shí)安排:
    1課時(shí)。
    三、教學(xué)內(nèi)容:
    (一)導(dǎo)入。
    1、觀看洪水造成的危害的圖片。
    2、學(xué)生談?dòng)^看后的體會(huì)。
    3、教師總結(jié):是啊,洪水做成的危害是巨大的,它奪走我們的家園,破壞我們的生活,甚至奪去我們的生命。所以我們今天要學(xué)習(xí)洪水的一些知識(shí),學(xué)習(xí)遇得到洪水時(shí)我們?cè)撛趺醋觥?BR>    (二)了解洪水的相關(guān)知識(shí)。
    1、了解洪水的類型。
    洪水可分為:暴雨洪水(含山洪)、風(fēng)暴潮、冰凌洪水、冰川洪水、融雪洪水、泥石流和跨壩洪水等多種類型。主要的是暴雨洪水。
    結(jié)合本地特點(diǎn),請(qǐng)學(xué)生分析本地可能發(fā)生什么洪水。(暴雨洪水、泥石流、跨壩洪水)。
    2、洪水的主要特點(diǎn):
    (1)季節(jié)性明顯。
    洪水集中出現(xiàn)的季節(jié)段時(shí)稱之為汛期。江河每年汛期來(lái)臨的時(shí)間有一定規(guī)律,它主要決定于夏季雨帶的南北位移和秋季頻繁臺(tái)風(fēng)暴雨。
    (2)洪水峰高量大。
    受流域暴雨、地形、植被等因素的影響,河流??梢孕纬蓸O大洪峰流量。
    (3)江河洪水年際變化不穩(wěn)定。
    暴雨洪水區(qū)大洪水年和枯水年洪峰流量變幅大。
    通過(guò)對(duì)洪水特點(diǎn)的分析,使學(xué)生明白防洪措施的可能性與必要性。
    (三)了解洪水暴發(fā)時(shí)的緊急自救措施。
    1、受到洪水威脅,如果時(shí)間充裕,應(yīng)按照預(yù)定路線,有組織地向山坡、高地等處轉(zhuǎn)移;在措手不及,已經(jīng)受到洪水包圍的情況下,要盡可能地利用船只、木排、門板、木床等,做水上轉(zhuǎn)移。
    2、洪水來(lái)得太快,已經(jīng)來(lái)不及轉(zhuǎn)移時(shí),要立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹(shù)、高墻,做暫時(shí)避險(xiǎn),等待援救。不要單身游水轉(zhuǎn)移。
    3、在山區(qū),如果連降大雨,很容易暴發(fā)山洪。遇到這種情況,應(yīng)該注意避免渡河,以防止被山洪沖走,還要注意防止山體滑坡、滾石、泥石流的傷害。
    4、發(fā)現(xiàn)高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折;要遠(yuǎn)離避險(xiǎn),不可觸摸或接近,防止觸電。
    5、了解呼救的方法:
    sos標(biāo)識(shí)、利用鮮艷醒目的.顏色呼救、撥打119(了解119不僅是火警,也可以是搶險(xiǎn)救援電話)。
    (四)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)知識(shí),特別是緊急自救方法的知識(shí)。
    (五)強(qiáng)調(diào)平時(shí)不到溪邊玩耍、摸魚(yú)等,防止跨壩洪水。
    幼兒園防泥石流教案篇十五
    1.在嘗試用夸張的繪畫手法表現(xiàn)物體的倒影。
    2.玩水中感受物體倒影在水中變形的有趣現(xiàn)象。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    2、大水盆3個(gè)、蠟筆、水彩顏料、刷子、紙、玩具。
    3、童易軟件有趣的水——哈哈鏡、操作材料包(水中倒影)。
    一、觀看課件,欣賞詩(shī)歌。
    1、欣賞詩(shī)歌《哈哈鏡》。
    2、談?wù)摚郝?tīng)到詩(shī)歌中講什么?你最喜歡哪一句?為什么?
    倒影在水里,圓的變成什么,扁的變成什么,長(zhǎng)的又變成什么?為什么?
    小結(jié):原來(lái)水里晃動(dòng)的時(shí)候,里面的倒影也在晃動(dòng),所以就想照哈哈鏡一樣。
    二、玩倒影,體驗(yàn)樂(lè)趣。
    1、每組分別提供大水盆,看看水面中的倒影。
    2、比較平靜的水面和晃動(dòng)的水面倒影有什么不同,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)水盆中的倒影有時(shí)會(huì)變得歪歪扭扭或破碎,并從中體驗(yàn)樂(lè)趣。
    三、繪畫想象。
    1、想象水中還有什么倒影,什么倒影最有趣,并用蠟筆畫出來(lái)。
    2、用刷子蘸水,在畫上刷一層淡淡的水影,以表現(xiàn)水的意境。
    3、相互欣賞各自花的有趣的倒影。
    活動(dòng)延伸:
    在生活中找找還有哪些“哈哈鏡”的現(xiàn)象。