最新外婆橋教案 橋教案幼兒園(6篇)

字號:

    作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
    外婆橋教案 橋教案幼兒園篇一
    1、在親自實驗過程中,認(rèn)識紙橋的形狀不同,承受力大小也就不同。
    2、培養(yǎng)學(xué)生善于提出問題、積極地解決問題的科學(xué)探究能力。
    3、開展學(xué)生獨立的探究活動,并養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
    4、激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、實事求是的科學(xué)態(tài)度。
    在自主探究中發(fā)現(xiàn)橋的承受力大小與橋的剖面形狀有關(guān)系。
    1、 a4紙(每組5張)
    2、 直尺、剪刀或小刀、膠水或雙面膠或、字典、砝碼
    1、欣賞橋的圖片
    2、認(rèn)識橋的組成(板書:橋)
    師:看了剛才的圖片,再聯(lián)系我們生活中的橋,想想橋有哪幾部分組成?
    生:由橋面和橋墩組成。
    3、想辦法自己搭橋
    (1)師:生活中的橋都是用哪些材料造的?可是現(xiàn)在我們沒有水泥、石頭等材料,你能利用我們現(xiàn)有的東西也來搭一座橋嗎?
    為什么看似柔弱的紙張能承受這么重的重量?
    這節(jié)課,我們就來搭一座紙橋(板書課題:紙橋)
    (2) 師:現(xiàn)在老師先來搭一座紙橋。我拿兩個字典做橋墩,這里老師強調(diào)一點,兩個橋墩之間的距離大于15cm。(師量距離)接著我用一張a4紙來做橋面。
    4、認(rèn)識平面橋的力量很小。
    師:看,橋搭好了,那這橋怎么樣呢?我們來試一試。老師手上有一個砝碼,現(xiàn)在我把它放在橋面上,看看會發(fā)生什么現(xiàn)象?(橋面塌了)
    師:橋面為什么會塌?
    5、提出問題
    師:平面橋真是太不結(jié)實了,連一個砝碼都承受不了,能承受的重量太小了。但是一座橋最重要的是什么啊?要能夠承受足夠的重量。(板書:承重)
    那你們能不能想辦法,不改變橋墩的距離,還是用這些紙,重新設(shè)計橋面,讓它能承受住更多的重量呢?
    那今天我們就以小組為單位來舉行一場紙橋承重比賽,請同學(xué)們來做設(shè)計師,看哪組同學(xué)設(shè)計的橋面承受能力強。
    1、出示比賽規(guī)則
    既然是比賽,那就要有比賽規(guī)則,請同學(xué)們注意比賽規(guī)則。(課件)誰愿意來給同學(xué)們讀一讀?
    (1)用5張a4開紙制作橋面(折、裁、剪、粘、貼)
    (2)紙橋跨度不少于15厘米,橋面距離桌面高度不少于4厘米
    (3)在橋面上放砝碼,承受重物最多者為優(yōu)勝
    (4)各小組給本組的橋面取一個響亮的名字
    (5)使用小刀、剪刀時注意安全
    2、猜想那種形狀的橋面承受力最大
    明確了而制作要求和比賽規(guī)則后,你想要做一個什么樣的紙橋來參加比賽呢?開動你的腦筋想一想,看看誰的想法最奇特,與眾不同。
    1、各組上臺比賽,記錄結(jié)果
    現(xiàn)在我宣布科技興趣小組紙橋承重比賽正式開始!
    請各組代表帶上你們的作品到前面來,先介紹一下自己的作品。
    介紹完后聽我口令開始擺砝碼,其他同學(xué)一起來為他們加油鼓勁好不好。
    2、揭曉比賽結(jié)果
    經(jīng)過緊張的測試,我們的比賽結(jié)果終于出來了:xx組同學(xué)設(shè)計的xxxx在比賽中脫穎而出,奪得了本次比賽的勝利,讓我們掌聲向他們表示祝賀。
    3、啟發(fā)學(xué)生思考,得出結(jié)論:
    師:同學(xué)們仔細(xì)觀察一下我們剛才的實驗結(jié)果,看看你能發(fā)現(xiàn)什么?
    師:你認(rèn)為橋的承受力大小與什么因素有關(guān)系?
    生:與橋面形狀有關(guān)系。
    小結(jié):橋的承受力大小與它的形狀有關(guān).
    1、通過今天的活動,你們發(fā)現(xiàn)什么?
    2、師總結(jié)
    生活中改變物體形狀的做法不光運用在造橋中,還有好多的地方應(yīng)用了我們今天學(xué)到的知識。有很多物體,為了增加承受力,往往要改變它的形狀。讓我們看幾個優(yōu)秀的作品,(課件)注意看,哪些物體它的哪個部分應(yīng)用了我們今天學(xué)的道理。
    只要你仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,你就會發(fā)現(xiàn)大自然中的許多奧秘。最后,有一句話,老師要和同學(xué)們共勉:不斷嘗試,不斷探索,這就是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的魅力。
    外婆橋教案 橋教案幼兒園篇二
    1、能設(shè)計合理方案,畫出橋的設(shè)計圖。
    2、實際運用形狀和結(jié)構(gòu)的知識,能發(fā)現(xiàn)設(shè)計和制作中的問題,并及時改進(jìn)。
    3、培養(yǎng)動手實踐能力,發(fā)展表述和評價的能力。
    課前最好讓學(xué)生自學(xué)課文,引導(dǎo)學(xué)生能帶來一些生活中常見易得的建橋材料,教師提供一些吸管、較硬的紙。
    (一)、導(dǎo)入課題
    1、同學(xué)們,我們一起研究了橋,今天帶來了做橋用的材料了嗎?你們想做一座自己喜歡的橋嗎?
    2、提出制作要求:
    (1)主要用身邊容易找到的材料。
    (2)制作的橋要能承載一定的重量,能讓一輛玩具小車通過。
    (二)、設(shè)計要考慮哪些問題1、 討論:制作橋必須先設(shè)計建橋方案,設(shè)計橋要考慮哪些問題?2、 學(xué)生匯報交流。
    3、適時補充考慮設(shè)計需要什么材料,材料有什么性質(zhì),怎么用好這些材料;橋要選用怎樣的結(jié)構(gòu),做成什么形狀;小組怎么分工等等。
    (三)、開始設(shè)計吧1、經(jīng)過考慮后,我們就可動手制定設(shè)計方案了。出示橋的設(shè)計方案表。
    2、說明“橋結(jié)構(gòu)的說明”一欄要寫選用哪些結(jié)構(gòu),為什么要用這樣的結(jié)構(gòu)。
    3、引導(dǎo)學(xué)生去制定方案,內(nèi)容包括“結(jié)構(gòu)說明”“需用材料”“簡圖”“步驟”等。
    (四)動手制作橋
    1、提示要把兩張紙平整地粘貼在一起,必須在兩張紙上均勻地刷上膠水。
    2、示范連接吸管的方法。
    3、在做橋時你覺得哪些方面我們要注意的?特別補充安全要求。
    4、學(xué)生分組合作做橋,教師巡回指導(dǎo)。
    (五)介紹評價我們的橋
    1、展示橋模
    把各小組合作的設(shè)計方案和制作的橋擺出來,組織同學(xué)們有序地觀摩。
    2、全班匯報交流
    (1)下面各小組要向全班同學(xué)介紹你們的橋了,你們準(zhǔn)備怎樣介紹呢?課文給我們提供了一些介紹的內(nèi)容,你們選擇哪些來介紹呢?
    (2)提示抓住重點介紹,每組介紹時限定統(tǒng)一的時間。
    (3)小組交流準(zhǔn)備介紹提綱。
    (4)各組上臺介紹自己的橋,可采用互動形式,讓下面學(xué)生對他們介紹進(jìn)行提問,直接答辯。
    3、讓學(xué)生自我評價制作的橋,星級制。
    (六)拓展
    1、同學(xué)們對自己制作的可以進(jìn)行哪些方面的改進(jìn),使橋更精致、承重能力更強?
    2、去觀察實際生活中的各種橋,說說它們?yōu)槭裁磿@樣設(shè)計。
    外婆橋教案 橋教案幼兒園篇三
    說明事物的特點,具體把握中國石拱橋的特點。
    學(xué)習(xí)以代表性事物說明事物特征的寫作方法。
    初步了解本文說明順序。
    篩讀、討論、實踐。
    多媒體課件
    一、導(dǎo)入新課。
    以拱字切入。
    (1)展示橋的圖片,讓學(xué)生感受橋,并做出判斷。
    (2)出示兩種文段,讓學(xué)生在比較中感知說明文體。
    二、整體感知:
    給課文題目加上定語(教師在已經(jīng)寫好的板書中國石拱橋前加上,成為的中國石拱橋)。
    (并解決學(xué)生閱讀課文中疑難問題。)
    三、研討課文
    (1)作者在說明中國石拱橋特征的時候,為什么舉趙州橋、盧溝橋這兩個例子呢?一個不是更簡煉嗎?
    (2)請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容具體分析,勾畫圈點,看看趙州橋、盧溝橋是不是體現(xiàn)了中國石拱橋這些特征了。
    (3)結(jié)合課文,觀看幻燈片,趙州橋和盧溝橋各自還有什么特點嗎?
    (4)結(jié)合課文內(nèi)容和插圖,畫出趙州橋示意圖,標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)據(jù)。
    (5)假如你是導(dǎo)游,請你根據(jù)課文內(nèi)容和插圖設(shè)計一段話,向游客介紹趙州橋。
    四、總結(jié)
    五、牛刀小試
    我們生活在江南水鄉(xiāng),橋梁無處不在,請你介紹一座熟悉的橋梁,按照一定的順序,寫一篇小說明文。
    外婆橋教案 橋教案幼兒園篇四
    1、認(rèn)識“潺、婀、粼、涸、綴、螃、蟹”八個生字。正確認(rèn)讀“詞語盤點”中有關(guān)本課的詞語。
    2、通過查字典、聯(lián)系上下文等理解生詞,理解課文內(nèi)容。
    3、想象文中描寫的'情景,體會作者的濃濃思鄉(xiāng)情,以及用具體的景物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的寫法。
    4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    :引導(dǎo)學(xué)生體會作者是如何表達(dá)愛鄉(xiāng)思鄉(xiāng)之情的。
    :教學(xué)課件
    一、導(dǎo)入新課,初讀課文.
    1、師:同學(xué)們,請看老師筆下出現(xiàn)了哪些景物?出示課題,齊讀。
    2、讀了這個題目,你的腦海里會出現(xiàn)怎樣的畫面?(學(xué)生自由說)
    小橋流水人家確實是一幅幅充滿詩意的畫面,請看?。ǔ鍪荆航纤l(xiāng)美景圖)
    生再讀課題
    二、初讀課文,整體感知
    1、師:這是一篇略讀課文,請大家按照這個要求(出示自學(xué)要求)。
    2、生自由讀文
    3、生輪讀課文
    4、師:誰能說說文章主要寫了什么?表達(dá)出作者怎樣情感? 一生匯報
    師小結(jié):有些文章是以內(nèi)容來命題的,如本文的課題“小橋流水人家”就概括了文章的主要內(nèi)容。
    三、品讀句段、感受“美”、“趣”
    1、那作者是怎樣表達(dá)自己的思鄉(xiāng)愛鄉(xiāng)之情的呢?請同學(xué)們再細(xì)細(xì)讀課文,劃出讓你感受深刻的句子或段落,邊讀邊在旁邊記下自己的思考體會。
    2、全班交流:
    (隨學(xué)生回答的順序出示)
    生匯報:第一段(出示詞語:“潺潺、婀娜、粼粼”)
    理解詞語,帶著理解再讀詞
    (出示詞組:潺潺的小溪 婀娜的舞姿 粼粼的波紋)
    生再齊讀
    (出示課文第一自然段)
    師:為什么這段話給大家留下了深刻的印象?
    生帶著感受讀出美!(自由讀)
    師:這段話描寫了哪幾樣景物?
    ①生練讀、師指導(dǎo)讀描寫小溪的句子
    ②一生讀描寫垂柳的句子:溪的兩邊,種著幾棵垂柳,那長長的柔軟的柳枝,隨風(fēng)飄動著。婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。有兩三枝特別長的,垂在水面上,畫著粼粼的波紋。
    師指導(dǎo)讀后該生再讀
    師配樂朗讀
    生自由練讀 (強調(diào):帶著自己的感情讀)
    生配樂朗讀
    ③生匯報描寫水鳥的句子
    師強調(diào)“和”字的讀音,一唱一——生:和
    生齊讀描寫該句
    ④生帶著自己的感受練讀第一段
    生齊背第一段
    師總結(jié)寫法:這是通過描寫——美景(板書:景美),來表達(dá)了思鄉(xiāng)之情。
    3、師:作者除了通過描寫美景來表達(dá)思鄉(xiāng)之情,還通過敘事(板書:事)來表達(dá)思鄉(xiāng)情感,你對文中描寫的哪件事最感興趣,找出來讀出童年的樂趣吧
    生匯報描寫童年趣事的2、3、4、5段,師相機評價
    師:家鄉(xiāng)的景色美麗如畫,家鄉(xiāng)的事多彩多趣,所以我直抒胸臆——我愛我的老家,生接讀——我愛我的老家,那是我出生的地方。我家只有幾間矮小的平房,我出生的那間臥室,光線很暗,地面潮濕,但我非常愛它。
    師:這樣的地方,我為什么還愛他?
    生:因為那是我出生的地方。
    師:愛它的理由還有——
    生:那兒融入了我深深的情。
    師:是呀,就像《桂花雨》那課,母親所說的:這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。作者的老家也融入了作者深深的情、濃濃的愛。
    師總結(jié)寫法:這是通過——趣事(板書:趣),來表達(dá)思鄉(xiāng)之情。
    4、學(xué)習(xí)第6段
    出示詞語:“日出而作、日入而息、守望相助”
    生理解詞語意思,師補充“守望相助”的原意。
    生聯(lián)系本文理解“守望相助”
    師總結(jié)寫法:這是通過寫——(板書:人美),來表達(dá)思鄉(xiāng)之情。
    5、師總結(jié)全文:這一切,就是作者眼中最美的小橋流水人家。那美麗的江南水鄉(xiāng),小橋流水人家。
    四、總結(jié)寫法、書寫美好
    1、生匯報作者是如何表達(dá)愛鄉(xiāng)思鄉(xiāng)之情的?
    (師相機板書:愛鄉(xiāng)思鄉(xiāng))
    2、相信作者的童年記憶中也一定還有其他的美景、趣事,請同學(xué)們拿起筆寫下來吧!
    (出示小練筆:這真是一個______地方,這里有________風(fēng)景 趣事 人) 配音樂
    3、師:這些都是作者心中最美的回憶,所以,在課文的結(jié)尾處作者才會這樣寫道——
    (出示“那段日子,深深的印在我的腦海中。那些美好的印象,我一輩子也不會忘記”)
    生齊讀
    師:因為她深深銘記的是這里的(指課題小橋、流水、人家),所以幾十年以后,她依然會說——
    生齊讀
    五、情感升華,拓展閱讀
    外婆橋教案 橋教案幼兒園篇五
    設(shè)計思路
    托班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點是只關(guān)心活動的過程,不關(guān)心活動的結(jié)果。因此,托班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。
    《外婆橋》是我們民間的一首童謠,它的樂曲舒緩、柔和,且樂曲內(nèi)容又是孩子最熟悉最至親外婆,我想選此樂曲進(jìn)行欣賞,孩子大概較能接受。托班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此,設(shè)計寶寶自己搖小船去外婆橋的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己,在唱唱玩玩中,反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從搖小船、到外婆橋的整個過程中,幼兒自然地產(chǎn)生了想外婆、愛外婆的情感。
    民間音樂游戲:外婆橋
    一、活動目標(biāo)
    1、能安靜地聽樂曲,感受音樂的抒情旋律。
    2、樂意用動作、歌曲、表情,表達(dá)對外婆的喜愛之情。
    3、在說說、唱唱、做做、玩玩中,拓展幼兒的語言智能、肢體運動智能、人際交往智能。
    二、材料準(zhǔn)備:
    1、準(zhǔn)備外婆頭飾一個,音帶、錄音機。
    六、活動過程
    (一)問答游戲,引出話題:
    老師問,幼兒答。
    《組織形式靈活性》
    (二)談話:
    1、你們都有外婆嗎?外婆住在什么地方?
    2、你去看外婆嗎?你是坐什么車到外婆家的?
    3、有一個寶寶他也要到外婆家,我們來聽聽他是怎么去外婆家的?
    《活動過程問題情景性》
    (三)欣賞歌曲:
    1、錄音機里的寶寶是怎么去外婆家的?
    2、你們乘過船嗎?乘船的時候船是怎么搖擺的?(請幼兒做做搖船的摸樣)
    3、寶寶搖著船,到了什么地方呢?我們來仔細(xì)聽一聽!
    4、(欣賞音樂后提問)橋是什么樣子的呢?你們有什么好辦法搭一座橋?
    5、聽音樂搖船、搭橋去外婆家。(幼兒根據(jù)音樂的變化來做不同的動作)
    (個別能力強的:老師也想跟你一起去看外婆,這只船太小,能不能造得大一點,讓老師也能乘)《學(xué)習(xí)要求針對性》
    《以上幾個環(huán)節(jié)體現(xiàn)了遞進(jìn)性》做讓幼兒動腦筋做船、搭橋體現(xiàn)《教學(xué)方法的探索性》
    有外婆《體現(xiàn)環(huán)境》(聽音樂幼兒在聽覺感受)(幼兒做動作有了動作感受)
    (四)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。
    1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗游戲規(guī)則)
    2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌,唱清歌詞)
    3、聽聽唱唱做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛外婆的情感,強化游戲規(guī)則。)
    外婆橋教案 橋教案幼兒園篇六
    1、理清本文的說明順序,把握文章結(jié)構(gòu)
    2、了解中國石拱橋的特點,掌握說明事物特征的方法
    3、體會說明文語言準(zhǔn)確生動的特點。
    理清本文的說明順序,把握文章結(jié)構(gòu)
    掌握說明事物要突出事物特征,準(zhǔn)確選取事例的說明方法
    1、 你知道我們學(xué)校在新華路上公交站的站名嗎?這個站名說明什么?
    “香花橋路”站——曾經(jīng)這里有一座“香花橋”
    ( 復(fù)旦中學(xué)所在法華鎮(zhèn)是一座千年古鎮(zhèn),曾經(jīng)的法華鎮(zhèn)像大多數(shù)江南古鎮(zhèn)一樣,有著小橋流水,隨著時代的變遷,小橋流水不見了蹤影,但“種德橋”“香花橋”這些獨具江南古韻的橋名卻得以保存了下來。 )
    2、結(jié)合你對中國古鎮(zhèn)的了解和小橋流水的印象,想象香花橋的樣子。(什么材質(zhì)?什么造型?)
    3、香花橋到底是不是一座石拱橋呢?我們先要對石拱橋有所了解。今天我們學(xué)習(xí)《中國石拱橋》,看一看著名橋梁專家茅以升是怎樣介紹中國石拱橋的。
    1、初讀課文,思考:本文介紹了石拱橋、中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋等,本文的說明對象究竟是什么?有哪些特點?
    說明對象:中國石拱橋
    說明對象特點:歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅固設(shè)計巧妙、形式優(yōu)美藝術(shù)水平高
    2、說明對象既然是中國石拱橋,文章第1、第2小節(jié)介紹一般石拱橋似乎就有些多余,那么第1、第2小節(jié)能不能去掉?
    先從整體上介紹一般的石拱橋的共性,對石拱橋有大致的了解,后具體介紹中國石拱橋,既能夠使讀者了解石拱橋的一般特點,更能對中國石拱橋的特性有深刻的印象。
    3、文章第幾小節(jié)到第幾小節(jié)主要介紹了中國石拱橋的特點?從整體上采用了哪一種說明方法進(jìn)行介紹說明?
    第3-8小節(jié) 舉例子——趙州橋、盧溝橋
    4、文章結(jié)尾第9、第10小節(jié)分別介紹了什么?
    第9小節(jié)介紹中國石拱橋的取得輝煌成就的原因
    第10小節(jié)介紹中國石拱橋的現(xiàn)代發(fā)展
    1、文中說“我國的石拱橋幾乎到處都有”,那么作者為什么選取趙州橋、盧溝橋作為例子來介紹中國石拱橋?用這兩個例子能否說清楚中國石拱橋的特點?(趙州橋、盧溝橋是如何體現(xiàn)中國石拱橋的三大特點的?)
    趙州橋 盧溝橋
    歷史悠久:
    形式優(yōu)美:
    結(jié)構(gòu)堅固:
    2、既然都能體現(xiàn)中國石拱橋的三大特點,能否只選取其中一座橋來介紹?這樣介紹不是更簡潔嗎?(可從造型結(jié)構(gòu)和介紹側(cè)重點兩個方面進(jìn)行思考)
    趙州橋 盧溝橋
    造型結(jié)構(gòu) 拱上加拱 聯(lián)拱
    介紹側(cè)重 歷史最悠久,設(shè)計很科學(xué) 藝術(shù)價值高,歷史意義大
    3、閱讀4-6小節(jié),思考:作者圍繞趙州橋時說明順序具體是怎樣的?
    趙州橋:先總寫趙州橋的整體情況,再分四個方面具體介紹趙州橋的特點
    4、介紹盧溝橋時與介紹趙州橋時的說明順序有什么相同之處?
    盧溝橋:先總寫盧溝橋的情況,再具體寫橋的與眾不同之處
    共同點:先簡要介紹總體情況,后重點介紹主要特點
    5、小節(jié):說明文中選取事例要既有代表性,能體現(xiàn)說明對象的共性,又能在說明對象的特征方面有所側(cè)重,表現(xiàn)出獨特的個性。
    1、這篇文章很好地體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、生動的特點,解答課后“學(xué)習(xí)建議”中第四小問的問題。
    2、歸納類型:
    準(zhǔn)確性: 關(guān)聯(lián)詞:指明句子中不同部分的邏輯關(guān)系
    限制詞:限制范圍 在當(dāng)時
    限制程度
    表示估計:幾乎 約
    生動性: 打比方:兩肩 這座古橋恢復(fù)了青春
    3、找一找文中是否還有類似的詞語
    1、通過這節(jié)課,我們了解了中國石拱橋的特點,了解了說明事物特征的方法,體會了說明文語言準(zhǔn)確生動的特點。
    2、傳說中的香花橋是否的確如我們所愿,是一座優(yōu)美精巧的中國石拱橋呢?老師提供一條線索:歷史悠久,古色古香的香花橋后來移至了中山公園,感興趣的同學(xué)不妨去一探究竟。