總結是進步的一種方式，通過總結我們可以總結經驗教訓，提高工作與學習的效率和質量。總結要突出重點，概括全面，注意突出重要信息?？偨Y是一種反思自我、概括經驗、推動成長的重要手段，我想我們需要寫一份總結了吧。寫一篇較為完美的總結需要先對所總結的內容進行全面了解。以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學線上體育課總結篇一
“激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生的終身體育意識”是體育與健康課程的基本理念之一。興趣是最好的老師，興趣來源于喜好的情緒，而情緒則是興趣的`直觀反映。如何激發(fā)小學生在體育課中的運動興趣，根據小學生的特點，結合自己的教學實踐，淡談自己的淺見。
培養(yǎng)學生的運動興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣是體育與健康課程重要目標之一。一般來說，從興趣的產生到習慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕一蹴而就的事，要在運動參與過程中逐漸形成，要和學生已有知識聯系起來，利用原有學習興趣激發(fā)他們產生新的興趣。只有通過豐富多彩的體育活動和形式多樣的教學手段，才能激發(fā)學生積極參加體育鍛煉的興趣。
在教學中，我根據學生生理、心理、智力、身體素質等因素的差異，從學生實際出發(fā)，認真制定每一課時的教學內容、教學順序和教學方法。如學生在學習一個新的動作時，通過直觀、生動、優(yōu)美的示范和簡單的講解后，盡快讓學生去嘗試練習，為了避免單調的練習產生疲勞，而游戲化的教學方法趣味性較強，對小學生更有較大的吸引力，能集中學生注意力，調動學生的積極性，能提高學生對體育教學的興趣，在教學新動作的同時，把游戲貫穿到教學中去。
在教學的過程中，教學方法要多樣化。傳統(tǒng)的體育教學方法重視教師的教，忽視學生的情感、體驗以及興趣，忽視了學生的主體地位。這樣，學生從頭到尾一味反復練習著老師教給他們那“機械化”的動作，從而導致許多學生喜歡體育而不喜歡體育課。教師只有掌握學生的情趣變化，激發(fā)學生學習興趣，才能讓學生在不知不覺中學會方法，掌握技術，提高運動成績。如教學齊步走時，成人化、軍事化的訓練會讓孩子產生畏難情緒，我采用了學生喜聞樂見的游戲，如“螞蟻搬家”、“兩人三足走”、“穿大板鞋走”等等，學生在愉快的游戲中掌握了教學內容，最終實現學習目標。
在傳統(tǒng)的教學中，課堂氣氛沉悶，教師“滿堂灌”。采用“填鴨式”教學，課堂無歡聲笑語，這樣抑制了學生的學習興趣、學習熱情和思維的發(fā)展。新課程改革要求要創(chuàng)設一個愉快的教學環(huán)境。只有課堂“活”起來了，學生才能主動、活潑地發(fā)展。
游戲化的教學方法是激發(fā)學生運動興趣的最好方法。總之，只要讓學生“寓體育于興趣之中”，就會讓學生們感受到體育活動的無限快樂，從而積極主動地參與各種體育活動。
“教學藝術的本質不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！睂W生的學習興趣直接影響著學生的行為和效果。學生能否通過體育與健康課程的學習形成體育鍛煉的習慣，興趣發(fā)揮著非常重要的作用。
總之，激發(fā)學生在體育課中的運動興趣的方法是多種多樣的。只要堅持“以學生發(fā)展為中心”，不斷加強教學研究，充分調動學生的積極性，即使相對單調枯燥乏味的內容也會變得豐富多彩。
小學線上體育課總結篇二
為了保障疫情防控期間線上體育課的教學效果，增強學生體質，東門外小學小學體育組在前期網課效果的基礎上，落實新課標要求，認真?zhèn)湔n，不斷完善調整上課方式，有針對性地根據不同年級的.孩子的特點，設計多元化的體育運動課程，指導學生居家體育鍛煉，促進學生身心健康。
四名體育教師結合學生年齡特點，積極制定調整了線上體育教學計劃并嚴格執(zhí)行。學生積極參與體育課程，每節(jié)課前有點名，課中有互動交流、課后有反饋。老師特別關注缺乏自律性的學生，第一時間和家長聯系，詢問情況，努力讓每個學生都能積極參與體育運動。
由于居家上課受環(huán)境和條件的限制，老師們依據簡化、實操、科學、強度適量的原理，精心設計了教學內容。一是操化類：眼保健操；二是體能類：深蹲、仰臥起坐、高抬腿、坐位體前屈、燕式平衡等；三是親子游戲：石頭剪刀布、親子舞蹈、負重鍛煉、合作鍛煉等；四是興趣類：跳繩、網紅韻律操、輕物投擲等。這些課程內容新穎、豐富、易學，既能達到鍛煉身體的目的，又能讓學生們在運動中尋找樂趣。老師們全部采用釘釘直播形式進行線上教學，教師通過規(guī)范的語言講解，標準的動作示范引領，生動有趣，不拘一格的教學方法，提高了學生的學習興趣，鍛煉到位。
線上教研，師師互動。體育組教師善于利用線上備課的優(yōu)勢，搜集課程資源，廣泛收納教學素材，堅持不定期開展線上教研，集思廣益，相互學習，不斷提高教學水平。
線上教學，師生互動。教師根據線上交互的特點，嘗試以實時提問或課后運動視頻作業(yè)的方式來增強教學反饋，簡化教學目標和內容，保障學生的鍛煉效果。
線上展示，生生互動。老師們會適時安排學生體育運動展示，促進學生互動交流，提高學生主動運動的積極性。
由于線上體育課的特殊性，不能實時監(jiān)督到學生的鍛煉情況，為了能更好的提高線上體育課同學們的學習興趣和學習效果，老師們非常重視課后的鍛煉和學生反饋。一方面，老師們會結合每節(jié)課的授課內容和學生特點，抽取部分同學拍攝鍛煉小視頻，給予學生以鼓勵為主的評價和建議，以提高學生居家鍛煉的積極性和有效性。另一方面，針對學生提出的合理建議，老師們會及時做出調整，在教學中設計了很多有學生共同參與的環(huán)節(jié)，如“學生挑戰(zhàn)接力”“小學生弟子規(guī)武術操”等，從而更好的提高了線上體育課程的有效性。
疫情當下，居家鍛煉是保證學生們身體健康的重要途徑，領導們高度重視線上體育課及體育活動的開展情況。校長、副校長、主管領導不定期進入班級群聽課，堅持每天對線上體育課進行教學反饋，出現的問題及時進行整改，經過近4周的時間，線上體育課開展的越來越好，學生們也參與性越來越高，課堂效果反饋也越來越好。
雖然疫情仍未過去，我們的教學工作限于“云端”，但體育教研組的教師們仍在不斷的改善和優(yōu)化線上教育教學，主動拓展思維嘗試新的教學模式，為學生營造愉快、輕松地體育鍛煉氛圍而努力。
疫霾終散盡，春暖花自開。愿我們早日迎來抗疫的勝利，在校園里相見。
小學線上體育課總結篇三
居家抗疫情，運動我先行。為了更好地開展體育課的線上教學工作，保障學生每天一節(jié)體育課，李哥莊小學體育組迅速召開線上會議，第一時間制定了學生居家體育鍛煉方案。通過開展一系列線上教學，充分發(fā)揮體育學科的育人功能，把陽光體育搬到每一個孩子的家里。
體育組的老師們認真分析了體育網課與室內體育課和常規(guī)體育課的區(qū)別，總結過去的經驗，迅速做出適應性調整。通過組員的集思妙想與熱烈討論，大家明確了具體任務，進行了科學分工，確定了運用多種教學方式引導學生積極主動的參與到體育鍛煉中，確保學生們“居家堅持運動”，強身健體，增強免疫力，保持身心健康。
在線課堂中，老師們利用群通知讓學生做好課前準備。課堂上老師認真的安排練習內容，針對居家鍛煉我們主要以力量、柔韌、協(xié)調性練習為主，盡量避免了一些跑跳的練習.如：站立推墻、半蹲起、平板支撐、跪姿俯臥撐、仰臥舉腿、單腳站立、仰臥起坐、坐位體前屈等練習內容。線上體育教學活動遵循科學性原則與合理性原則，實現了停課不停練，完成了高效的實時評價。詮釋了以體育人，促進健康的體育精神。
為了能夠讓學生全身心的投入到居家鍛煉中，在體育課上班主任老師都會參與到課堂，做到學生全員參與、教師全程指導，激勵學生進行居家體育鍛煉，并能夠及時的跟學生進行互動，將健康、快樂一起融入到體育鍛煉當中。同學們在運動中揮灑汗水的.同時，釋放了學習壓力，不知不覺中就擁有了健康強壯體魄。
體育是育人的重要載體，體育促進人的全面發(fā)展，體育是受益一生的教育。通過豐富多樣的體育鍛煉形式，增強自身免疫力，用強健的體魄筑起抗擊疫情的堅實防線，用良好心態(tài)、健康的作息共同度過居家學習時間。
期待疫情早日結束，同學們身心健康的重返校園。
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小學線上體育課總結篇四
春日的花苞悄悄綻放，新柳的綠葉盡情舒展，但疫情的反撲，讓我們的學習和生活又一次按下了暫停鍵。在這特殊的時期，我校線下線上“一鍵切換”，教育教學“無縫銜接”，教師變主播，學生變愛粉。這是一次應急教學，更是一次新的嘗試。
自3月21日起我校教師根據《xx三小線上教學工作方案》的要求，迎難而上，全身心投入到學習使用各種電子設備和運用信息技術之中，從中摸索著適合學生的各種教學方法，或準備直播課，或精選學習資源，備課所需消耗的精力大大超過常規(guī)課堂教學，但老師們通過不斷學習和探索，線上教學的水平和信心持續(xù)高漲，隨著時間的推移，已由生疏到適應到漸有新的收獲。在學校的指導下，xx三小的老師們在實踐中逐漸總結出了“345教學體系”，三：三個堅持，四：四個追求，五：五個落實。
1、堅持運用“先學后教，當堂訓練”的教學模式。
教師將這一模式與現代技術有機結合，根據線上教學特點認真?zhèn)湔n，既備教材又備學生，化身主播構建空中課堂，追求高效課堂，引導學生自主、合作、探究性學習，保證線上教學質量好。
2、堅持“不讓一個學生掉隊”的教育理念。
各科教師及時關注學生上課情況，課后及時填寫《疫情期間缺課記錄名單》《疫情期間家校聯系表》，協(xié)同班主任對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。特別是對不能準時聽直播課，不能按時完成作業(yè)的同學，班主任和任課老師采用多種方式督促、檢查學生學習情況。如：每節(jié)課課前、課中不定時查聽課人數；在班級里展示優(yōu)秀作業(yè)，大家學習；對后進生采用電話家訪的形式督促，希望家長協(xié)助孩子完成當天學習任務。
3、堅持學生習慣養(yǎng)成教育。
以直播的形式開展晨讀活動，課前提醒準備學具，大課間兩操鍛煉，每天進行家務勞動和自主閱讀，這些良好習慣激發(fā)了學生的積極性和主動性。
1、追求團結協(xié)作課堂高效。
各學科組提前謀劃本周工作，每一位任課教師都夠積極準備，提前將講授課內容發(fā)送給班主任，班主任匯總上報教務處審核。備課過程中，老師們充分汲取經驗，融合到自己的教學中，以豐富自己的課堂，達到課堂高效。
2、追求作業(yè)人人優(yōu)質實效。
學科教師精簡作業(yè)，精心批閱，在線上教學中讓“雙減”持續(xù)落地。作業(yè)設置中的定時提交功能，幫助學生養(yǎng)成按時完成作業(yè)的好習慣。通過教師及時督促、批閱、反饋、點評與總結，讓線上教學形成閉環(huán)，真正做到優(yōu)質、實效。
3、追求家校教育無縫銜接。
老師通過電話、微信等方式對班級的多名同學進行了家訪活動。家訪中，了解到學生在上網課這一段時間居家學習的情況，家庭教育情況，增進教師、家長、學生之間的感情。教師加強家校密切聯系的同時注重學生的個別教育，真正達到教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會的教育效果。
4、追求教書育人遙控管理。
為督促學生按時晨讀、參與各項課程與活動，各科教師課前提醒，開課簽到，課后查看觀看記錄，及時掌握學生出勤與上課情況，督促學生德智體美勞全面發(fā)展。
1、有效部署，精心安排。
為了將線上教學工作做實、做細、做好。按照上級要求，學校第一時間制定了科學的線上教學計劃，并結合學生的發(fā)展及實際情況制定了符合各年級各學科的線上教學課程安排列表、作息時間表等。多次召開教導處會議、組長會議詳細部署線上教學工作具體要求，安排線上教學各年級包抓領導，做到責任到人，各位領導參與到線上教學教研之中，線上教學工作有條不紊的開展。
2、教學相長，云端啟航。
精益求精，推進高質量在線課堂教學是線上教學重中之重。各組教師集思廣益，為學生設計新穎的作業(yè)，實現減負不減質，讓學生好學樂學。老師們認真批改，對學生在學習中出現的疑惑及時給予解疑指導，對學生的閃光點鼓勵表揚。讓學生們隔著屏幕也能感受到老師的熱情與關愛！
3月21日，xx三小線上課堂正式開啟，語數英、音體美、愛國教育、心理健康、自主閱讀、勞動教育，課程設置豐富多彩；課程鏈接、直播課堂、視頻會議，老師們的線上課堂形式多樣；手機、平板、電腦，學生的學習方式不盡相同。從傳統(tǒng)的備課、上課，到如今的“臺前幕后”多重身份轉換，從三尺講臺到攝像頭前的“新主播”，上課老師的言傳身教，學子的專心致志，所有家長的全力配合，讓對于大多數師生、家長來說并不陌生的線上教學，在第一天即迅速步入正軌。同時，為了把“雙減”和“五項管理”工作在任何時期都落實到位，如何保證學生長時間網絡學習后的休息時間，保護視力，加強體育鍛煉，關注心理健康成了老師們看的比學習成績更重要的事情。除基礎的文化課以外，學校將德育、體育、美育、勞育、心理健康等內容納入課程體系，豐富同學們的居家學習生活。作業(yè)是檢查學生學習質量的標準之一。然而線上批改作業(yè)可謂繁復、耗時，老師們精心布置，細心批改，對于個別不能按時完成作業(yè)的學生耐心督促，及時與家長溝通詢問孩子線上學習是否存在實際困難并提供解決方案。
3、巡課指導，賦能增效。
為保證線上教學能達到和線下同樣的效果，教育局開展“飛檢課堂”，飛檢專員進行巡課制度，真正設身處地為學生著想，進入各直播間和學習群，一起旁聽老師們上課，對老師的線上教學工作進行監(jiān)督評價，為學生的線上學習提供督促指導。校領導和各學科分管領導按照包年級、包班級安排，深入直播課堂巡課，確保教師上課保質保量，師生互動精準高效。教務處的老師隨機進入各班級企業(yè)微信群進行巡課。幾次巡課下來，教務處對于線上教學中出現的問題進行總結和指導，我校建立了完善的線上教學監(jiān)督管理體系，授課內容周上報，學生作業(yè)日反饋，學生的學習質量得到保證，學校的教學工作真正落實到細節(jié)，做到了線上教學管理的常規(guī)化系統(tǒng)化。
4、充實自己，提高能力。
為切實保障學校教育教學質量，提高課堂教學效率與教師自身素養(yǎng)，教研組長積極組織教師參加各項線上培訓，并及時進行教研活動。此外，老師們共享教學資源，商定作業(yè)反饋方式，重點研討如何提升線上教學的有效性，齊心協(xié)力確保線上教學的質量，不斷探索提高線上教學的好方法好途徑，扎實推進各學科發(fā)展。在交流中、切磋中不斷提高了自身的業(yè)務水平。
5、培優(yōu)補差，分層教學。
考慮到學生線上學習差異問題，更好得培優(yōu)補差，對教學內容的難度、進度進行適當調整，進行內容分層；根據對應目標進行學習和操練，進行練習分層；針對不同層次的學生從學習內容、學習方法的指導進行輔導分層。
窗外有風景，筆下有前途，低頭是題海，抬頭是未來。同學們在努力，我們的每一位老師也都陪伴左右。在這空中的教室里，孩子們堅持每天按時簽到上課，體現出自覺、自律、自立的學習態(tài)度！在師生共同的努力下，學生的作業(yè)完成得一次比一次精彩！
線上教學改變的是教學方式，不變的是教師堅守初心、靜待花開的教育情懷，心中有學生、腦中有智慧、手中有方法，學生在教師的引領下獲取新知，提高了自主學習能力；教師通過運用網絡平臺開展教學，不斷探索現代化教學手段，提高了信息技術應用能力，線上教學促進了師生共同成長進步。疫情限制了人的腳步，卻阻止不了人的進步，只要心有夢想，何處都是學堂！
小學線上體育課總結篇五
自2月28日起，體育學院的老師們開始實施線上教學，老師們吸取去年經驗利用雨課堂、騰訊視頻、騰訊會議、qq群直播和慕課等多種方式有效開展線上教學。經過一周的網上授課，體育學院共計46位教師，為累計8625人次學生，累計開設了155次課程，出勤率高達99.8%。體育學院的領導和教研室主任，為了可以順利開展線上教學，制定了詳細的學院網上授課計劃和教研室教學計劃并切實通知到每一位任課教師嚴格執(zhí)行，每次網上授課結束之后，向學院報告本次課程的授課形式，講授內容，出勤情況等等，便于學院進行匯總統(tǒng)計，上報學校。
體育理論教研室共計9位老師，承擔了11門專業(yè)課程，大部分為理論性課程，今年老師們依舊沒有松懈做好詳細的授課計劃，教案、講義、課件。因為部分學生手里沒有教材，所以在每次上課之前，任課教師都將教材內容拍照發(fā)給學生，讓學生做一個簡單的預習，便于講解。理論性課程對于課堂的互動性要求很高，雖然隔著電腦屏幕，但是每位授課教師仍然堅持和學生進行網絡互動，課下布置作業(yè)用來鞏固對相關知識的理解，充分保證了教學質量。
體育技能教研室共計12位教師，承擔了15門專業(yè)、專項課程，大部分為技術技能課程。由于技術課程的特殊性，老師們總結過往經驗進行直播，使用qq直播課堂直接讓學生在線觀看，線上指導動作；有的則采用qq群和微信群上傳教學視頻和圖片，供學生課下練習和鞏固；他們全天在線，為學生出現的問題進行答疑并且及時糾正錯誤動作；他們課上記錄考勤，課下布置作業(yè)，讓學生們在家里也可以提升身體素質，為迎接開學做好充分準備。
舞蹈表演教研室共計13位教師，承擔了20門課程，面對課程多，教師少的情況，今年舞蹈教研室的各位老師抓住舞蹈專業(yè)教學的特殊性利用視頻直播方式，繼續(xù)采用線上演示動作，線下布置作業(yè)，要求學生將練習視頻分享至群里，每位教師針對每位學生的動作進行技術指導，今年老師和學生的配合度很高，線上教學質量顯著提高。
今年大學體育教研室今年共計10位教師，承擔了全校大一、大二所有學生的共計10余個專項課程，而今年的最大問題仍是“教師少，學生多，”。大學體育教研室各位教師總結過往網課經驗，將線上理論學和線下技能訓練有機結合，保證了教學進程。每位任課教師根據自己選項課的特點，為學生制定了每天的運動健身計劃，同學們通過視頻的方式將鍛煉視頻上傳，教師們進行指導。即使不能面對面交流，學生在家也可以根據自身情況進行體育鍛煉，增強免疫力，達到強身健體的目的。為迎接開學做好充分準備。
疫情雖然還沒過去，但在網課期間，我們也不應該松懈，充分利用好寶貴的時間，運用好網上授課這一學習來源，切實提高自身的學習水平與能力，這樣不僅能讓我們在新的學期學習更加游刃有余，更能培養(yǎng)我們自主學習能力。在這特殊時期，我們一定不負眾望，枕戈披甲，砥礪前行，為接下來開啟新征程養(yǎng)精蓄銳，厚積薄發(fā)。
小學線上體育課總結篇六
疫情的突然到來延緩了我們上學的腳步，卻沒有打亂我們正常的教學秩序。學校線下教學再次按下“暫停鍵”，開啟線上教學模式。
為保證線上教學質量，體育組總結了20xx年線上教學的經驗，為全校學生提供優(yōu)質的學習資源，指導學生更科學、有效、快樂地進行居家體育鍛煉，培養(yǎng)學生自主鍛煉能力，增強學生體質健康，提高身體免疫力，促進學生健康成長。
體育組通過線上教研會議，討論制定了詳細的線上體育教學內容。任課老師提前備課、查找資源、設計教學環(huán)節(jié)，提前告知上課內容，讓家長、孩子做到“心中有數”。一系列準備工作有條不紊，確保體育線上教學的高質高效。
學校高度重視學生的體質健康，安排每班每天一節(jié)體育課，每節(jié)課課后安排做眼保健操，以保證學生居家“每天鍛煉一小時”和保護學生的視力健康。
由學校統(tǒng)一部署，在課程部的指導下，齊德小學體育組秉持“交流中提升，研討中前行”的宗旨，為進一步落實“停課不停學”相關要求、提升在線教學質量，體育教研組長國碩老師組織全體組員開展了線上教研活動。教研活動主要圍繞線上教學、落實各年級教學工作計劃、學生居家鍛煉及新教師過關課等工作進行了細致安排。
根據張店區(qū)齊德小學線上教學工作方案，體育組每周兩次直播課，利用企業(yè)微信、qq直播等平臺進行了線上課程直播。在體育組老師們的共同努力下，依據各年級學段水平特點，自行進行體育居家鍛煉視頻的錄制，并通過在線直播的方式進行體育教學活動。
學生們通過電視、手機、電腦等多種方式在家跟隨屏幕中的老師進行體育鍛煉。在老師的示范引領下，開展了核心力量練習、體能操練習、上肢力量練習、腿部力量練習、燃脂操練習及親子游戲等多種形式的體育鍛煉，運動中有熱身和放松，做到了張弛有度，精神愉悅，樂在其中。千里之行始于足下，每天的點滴積累，讓我們一起領略學生們的運動身影。
隨著疫情防控形勢的持續(xù)向好，根據上級有關部門的工作安排，4月15日終于迎來了學生返校。在這春暖花開的季節(jié)，學生們又重新回到了美麗的齊德校園。齊德小學體育組全體教師將繼續(xù)以“健康第一”為指導思想，打造健康、陽光的齊德校園。
小學線上體育課總結篇七
受新型冠狀病毒影響，為保證師生的生命健康安全，從中央到各省教育廳都宣布延期開學。為了不影響學生的學習和成長，我校在充分理解廣東省教育廳發(fā)布的《關于加強疫情防控期間中小學教育教學管理工作的通知》文件精神的基礎上，結合本校實際，制定了《東莞市萬江實驗小學正式開學前線上學業(yè)指導計劃》，全校教師利用網絡平臺開展了線上教育，尤其語文科組在這方面作了一些探索，得到了學生與家長的認同，也取得了較好的學習效果。
小學語文對于發(fā)展和培養(yǎng)學生的語言能力及文化素養(yǎng)等都有著非常重要的作用，我校語文教師積極地運用網絡平臺開展了語文線上教育，但在線上教育開展之初，我們也發(fā)現了不少問題，如：如何更好地開展語文線上教育？如何提高學生居家線上學習的效率？線上教育中，師生互動如何更好地進行？教師該如何及時掌握學生的學習動態(tài)？因線上教育的特殊性，這類問題又是不容忽視且亟待解決的。
（一）善用平臺，提高效率。
1.“釘釘”app。根據上級要求，推行使用“釘釘”app，功能強大且應用廣泛，有效提高辦公與協(xié)同效率，是工作必備軟件，同時也是教學資源共享的便捷平臺。但需要靈活應用，則需要盡快熟悉該軟件的各項功能及操作。
2.“班級小管家”小程序。教師利用微信小程序的“班級小管家”布置、收發(fā)作業(yè)，高效便捷。作業(yè)形式、批改方法可文字，可語音，可視頻等。學生提交的作業(yè)，還能進行數據統(tǒng)計分析，方便、快捷、準確，有利于教師更好了解學生學習情況。并且能評選優(yōu)秀作業(yè)，可以充分發(fā)揮學生榜樣教育功能，極大調動學生比學趕超的學習勁頭。
學習群。把每天的學習資源包提前一天上傳到qq學習群，讓家長和學生自行下載。
4.微信群。根據目前的聊天軟件使用頻率而言，微信更被廣泛使用，學生和家長關于學習的疑問、意見和建議，均通過微信反饋，教師予以及時解答。
（二）集體備課，深入研討。
我校語文科組在充分利用市級提供的優(yōu)秀教學資源以外，將進行集體備課，如擬定以下計劃：線上教學的教學資源、教學內容、教學方法問題、教學對策交流探討，實現資源共享。發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，計劃一周的教學內容，完成一周語文線上導學案，為學生的居家學習做好了充分的準備。備課成果在釘盤中共享，以求實現線上教育資源的便捷化。
（三）學科指導，在線答疑。
一是做好課前引導，通過班級學習群發(fā)放學習資源包（包括導學案、課件、重難點、微課視頻、課堂教學資料鏈接等），對學生第二天的學習做好引導。二是利用網絡，推送優(yōu)質資源，教師與學生共同學習，齊做筆記。三是設置20分鐘的學科指導與探究性學習環(huán)節(jié)，教師就學生學習內容進行線上指導和答疑，鼓勵學生多思考多提問。
（四）認真批改，用心點評。
在線上教育期間，雖然沒有對學生的作業(yè)進行硬性要求，但學生每上傳一份作業(yè)，必須做到對每一次作業(yè)都認真點評、批改，運用鼓勵性語言點評學生的作業(yè)。
（五）課堂反饋，成果展示。
每周對學生的優(yōu)秀作業(yè)和作品進行整合，并通過學校微信公眾號分享，有效提高學生學習的積極性。
（六）分享經驗，反思不足。
隨著線上教育的時間延長，每周的過程性材料都在增加。為了更好地改進線上教育，需要做到每開展一周線上學習，語文科要組織教師要進行一次交流研討，及時做好科組與個人的工作總結與反思。
寒假延遲開學期間，針對如何更好開展線上教育這一系列問題，萬江實驗小學全體教師一直在不斷探索，整合教育資源共享，利用多種網絡教學平臺，給學生和家長提供可選擇的、豐富多樣的學習活動課程。在此之下，我校語文科組根據學生實際情況，秉承一切以學生的學為中心的教育理念，充分發(fā)揮教研組的集體智慧，全體語文老師齊心協(xié)力打造高效線上課堂。2月17日以來，萬江實小語文科教育教學線上活動開展得有聲有色。
（一）集體備課，深入研討（釘盤上傳資料+微信群便捷交流）。
“工欲善其事，必先利其器”，教師想要上好一堂課，課前的充分準備，教案的不斷完善是必不可少的，然而一個人的力量總是勢單力薄，只有集各人之智慧，才會結成精髓！
在這特殊的日子里，我校全體語文教師聚集在一起，在各年級教研備課組長的帶領下開展線上集體備課活動。
線上教學的教學資源、教學內容、教學方法問題、教學對策交流探討，實現資源共享，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，計劃一周的教學內容，完成一周語文線上導學案，為學生的居家學習做好了充分的準備。
（二）聚焦課堂，注重實效。
1.課前引導，做好準備。
上課前一天，教師會通過班級學習群發(fā)放學習資源包（包括導學案、課件、重難點、微課視頻、課堂教學資料鏈接等），對學生第二天的學習做好引導，避免出現課堂上手忙腳亂的情況。同時也有利于指導學生做好課前預習，帶著問題進課堂，提高課堂效率。
以五（7）班為例，做好課前引導準備。
2.利用網絡，推送優(yōu)質資源。
語文科組教師充分利用網絡優(yōu)勢，利用qq、微信、微課掌上通等平臺，向學生發(fā)送教學課堂流程，推送東莞云課堂名師課例視頻，并附加針對性的學習網站等來豐富學習資源。在20分鐘的線上教學過程中，教師與學生共同學習，齊做筆記。課后，師生就筆記內容進行交流，逐步完善學習成果。
3.學科指導與探究性學習的設置。
在學生認真進行線上學習后，我校還設置有20分鐘時間的學科指導與探究性學習環(huán)節(jié)，教師就學生學習內容進行線上指導和答疑，鼓勵學生多思考多提問。語文是一門語言文字綜合運用能力很強的學科，教師還會利用這段指導時間，對課文內容進行適當的補充講解，幫助學生加深理解課文，并及時布置鞏固練習和拓展作業(yè)，落實課堂效能，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
（三）作業(yè)批改與點評，班級小管家來幫忙。
教師利用微信小程序的“班級小管家”布置收發(fā)作業(yè)，高效便捷。并充分運用作業(yè)提醒功能，以免學生遺漏。作業(yè)形式、批改方法可文字，可語音，可視頻，形式多樣，深受學生喜愛。學生提交的作業(yè)，還能進行數據統(tǒng)計分析，方便快捷準確，有利于教師更好了解學生學習情況。并且能評選優(yōu)秀作業(yè)，充分發(fā)揮學生榜樣教育功能，極大調動學生比學趕超的學習勁頭。
老師們及時給予針對性的點評。
（四）課堂反饋，成果展示。
1.疫情主題作品展示。
病毒無情，人間有情，新型冠狀病毒的蔓延，讓學生對珍愛生命，敬畏自然，團結一心都有了更深一步的理解。他們通過手抄報、繪畫、視頻等形式，表達自己的想法。
2.讀寫結合，誦讀與閱讀同行。
教師重點提升學生的朗讀水平和培養(yǎng)學生熱愛閱讀的良好習慣，關注不同學生群體，有針對性地開展課后輔導教學，形式多樣。
8：30-9:00開始晨讀，學生有感情地朗讀課外讀物，或者有感情地朗讀古詩文。課中，也注重學生口語交際能力的運用，學生在微信群中，通過語音的形式與同學們表達自己的看法和疑問。課后，通過班級小管家、一起作業(yè)app等布置朗讀作業(yè)和書寫生字的作業(yè)，及時了解學生掌握基礎知識的情況，我們老師批改作業(yè)也非常及時，注重細節(jié)，每天在微信群中反饋優(yōu)秀作業(yè)，以便激勵學生保持學習的熱情。此外，還會鼓勵學生每天做好家務等勞動，或聽一聽有聲讀物，這些也是實現積累的一種很有效的方法。
（五）語文科組做好每周工作總結。
教而不研則淺，研而不教則枯。為更好地改進線上教育，線上學習每開展一周，語文科組教師就會進行一次交流研討。面對線上教育存在的問題，教師們也在交流中碰撞思想火花，積累分享寶貴經驗，可謂精彩紛呈。
（一）針對性強，教學分年段、分年級開展。
語文科線上教育過程中，以年級組為單位，針對不同年級學生年齡特點開展可行性的學習指導。充分利用信息技術、網絡資源開展網絡教學、線上答疑等，做到停課不停學。各年級語文教師主動做好家校溝通，積極輔導學生做好語文預習新課學習活動和肺炎疫情防控工作，有效解決學生因疫情無法正常到校上課的問題。
（二）誦經典品書香，培養(yǎng)良好的語文學習習慣。
為進一步落實小學語文新課程標準中關于弘揚民族文化精髓，加強學生民族文化底蘊的要求，開拓學生視野，培養(yǎng)良好的閱讀和學習習慣，線上學習中格外關注記誦和閱讀，孩子們每日早晨堅持吟誦古詩詞，堅持閱讀課外書，滋養(yǎng)了少年兒童的心靈，更能感受到中華古典文化的魅力。
（三）集體備課力量大，“研”途風光，線上開花。
對于從未有過線上教學的老師來說，我們身上背負的不僅是守護學生的責任,更是突破傳統(tǒng)教學的壓力與挑戰(zhàn)。為此，我校語文科組全體教師老師不斷探索研討,在“先學后教,依學定教”原則下制定了“集體備-主備-自主備-二次備”的集體備課方案,充分利用網絡平臺的便捷性,大膽開拓了一條特色的線上教育之路。
在疫情影響下的線上教育，雖開始有困難，也經過反復摸索，但教師們始終齊心協(xié)力，集體備課探討，對語文教學過程中出現的問題及時地改進。學生也十分理解這次線上教育的重要性，對學習抱以認真的態(tài)度，每日晨讀拉開一天學習的序幕，積極上交學習成果，對學習的疑問也主動向教師請教，并得到了教師的及時幫助。線上教育除教師與學生的雙方努力支撐外，也少不了家長們的大力支持與配合，使得線上教育開展良好。
線上教育是跨越空間的師生交流，也是一次師生共同學習的機會。通過這次的線上教育，教師對語文優(yōu)秀資源的搜集、創(chuàng)作能力大大提升，對學生的答惑也能制作視頻資源。學生的學習自主性也有了進一步的提高，與以往相比更加熱愛古詩文，從中領略中國傳統(tǒng)文化之美。每日堅持閱讀摘抄，吸收著優(yōu)秀書籍帶來的養(yǎng)分，與一位位高尚的朋友進行思想的交流。
在回歸校園開始線下教育之際，教師也將切實做好線上教育與線下教育的銜接，本著對著學生高度負責的原則，盡全力做好教育，讓學生把線上教育時的自覺性主動性貫徹下去，做學習的主人，更加喜歡語文，熱愛語文！
小學線上體育課總結篇八
為助力學生在線上教學期間進行科學的體育運動，商丘市第二實驗小學體育教師們積極倡導“健康第一，運動健身”的理念，努力克服沒有教學場地、器材等困難，將專項運動訓練與素質運動訓練相結合，精選項目，優(yōu)化設計，充分利用線上教學優(yōu)勢，努力做好線上體育教學工作，保障學生們在居家學習期間，科學合理進行體育鍛煉，切實增強學生身體素質。
為了使學生們在家安全、有效地進行體育鍛煉，商丘市第二實驗小學體育組教師根據學校線上教學指導意見，組內多次召開線上會議，結合學生的實際情況，細心策劃、選編了豐富多彩的線上體育運動視頻，并根據學生課堂反饋積極調整體育教學計劃、內容和形式，多措并舉開展線上體育教育教學，通過在局限的室內環(huán)境中完成適當的體育運動和鍛煉，助力學生有效地調節(jié)情緒、緩解壓力，引導學生勞逸結合，快樂學習，保持健康的生活方式，以陽光的心態(tài)、健康的體魄，學習不輟、共克時艱。
室內操由《童心向黨》《你笑起來真好看》《yes，ok！》三部分組成，經體育老師精心編排，一改過去傳統(tǒng)課間操的單調局面，融入了朗朗上口的律動音樂，能夠有效激發(fā)學生體育運動的積極性，鍛煉提高學生的靈敏，柔韌，協(xié)調能力，并幫助學生消除學習后大腦的疲勞感，調節(jié)學生情緒，促進學生身體和心理的全面健康發(fā)展，讓孩子在運動中找到快樂。
身體素質練習動作簡單，但在健身和提高身體素質上非常有效，學生在學與練的過程中，不僅能夠提升自己的體能，還能夠切實體驗到運動時的興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受，并通過體育活動學會調控自己的情緒，在汗與累中養(yǎng)成克服困難、敢于挑戰(zhàn)的意志品質。
跳繩是一種有氧運動，正確的練習非常有助于學生的健康成長，不但能促進全身血液循環(huán)和胃腸道蠕動，加快身體新陳代謝，而且有助于智力發(fā)展和適應性的培養(yǎng)，提高大腦的思維敏感性以及肢體靈活性，鍛煉學生的身體協(xié)調能力。
在進行居家鍛煉的同時，該校體育老師們也時刻關注學生們愛眼護眼的意識，每天利用眼保健操時段，讓學生堅持做操，按摩放松眼睛，幫助學生科學有效防控近視。建議學生在線上學習中合理安排放松時間，在陽臺、窗口、庭院等地方采取閉眼沐浴太陽、遠眺放松，多看綠植等方式緩解視疲勞。
云端體育課雖然沒有可以自由奔跑的操場，卻也讓學生感受到了居家上體育課的樂趣，掌握了更多的鍛煉技巧。該校通過線上體育課的全面開展，豐富了學生們的居家學習生活，讓學生在學習文化知識的同時，又鍛煉增強了體質。切實讓學生在居家學習期間也能接受優(yōu)質均衡的教育，促進學生全面發(fā)展。
小學線上體育課總結篇九
生命在于運動，線上教學期間，居家鍛煉是每位學生在家中的必修課。定邊縣向陽小學每天安排半個小時讓學生們在家鍛煉身體，培養(yǎng)學生自主鍛煉能，增強學生體質健康，促進健康成長，不僅是增強自己的免疫力，也是喚醒身體為學習做準備。
為有效指導和幫助學生更科學地進行居家體育運動，在定邊縣教體局線上教學工作的具體安排部署下，向陽小學行政管理人員及體育組全體老師群策群力、集思廣益，結合學情制訂了各年級學生線上體育教學計劃，高效指導學生停課不停練，扎實開展線上體育教學工作。
一年級小學生對體育活動具有廣泛的興趣，善于模仿，因此在線上教學中我們將《第九套全國中小學生廣播體操》分解動作視頻推送至家長群，讓學生觀看視頻，引導學生由循序漸進地練習。同學們興趣濃厚，打卡率較高！
二年級每日體育鍛煉內容是：原地跑步跳、高抬腿、金雞獨立、蹲馬步、俯撐拍肩、膝蓋擊掌。在認真學習文化課的同時，要求大家也應全身“動”起來，做到宅家不躺平，運動不能停。通過視頻跟練使學生增強體質，提高自身免疫力，從而達到學習和體育鍛煉的有機結合。學生能夠堅持每日體育運動打卡，效果較好。
三年級學生居家練習內容為：開合跳；高抬腿擊掌；前后開合跳；高抬腿；左右開合跳；機械小碎步。通過視頻讓學生進行模仿跟練，可以增強免疫力的同時喚醒身體從而達到高效學習。
四年級的教學內容是：開合跳、小步跑、胯下擊掌等練習。這組練習能增強體質，促進生長發(fā)育，鍛煉四肢，有利于孩子們肌肉和骨骼的發(fā)育，增強心肺功能，促進神經系統(tǒng)發(fā)育，全方位引領同學們科學的體育運動和鍛煉，助力同學們更有效地調節(jié)情緒、緩解壓力，讓每個孩子都成為最美的“向陽花”。
五年級推送視頻：叉腰開合、開合跳躍、胯下擊掌、提膝下拉、踢毽子步、原地快跑、簡易開合、擴胸后踢，同時也要求學生在鍛煉前要熱身，避免運動受傷。學生體育鍛煉熱情高漲，積極打卡，教師可以及時掌握學生練習動態(tài)，并針對個別學生進行指導與幫助。
六年級體育鍛煉主要是以居家體能訓練為主，內容是前后開合跳、胯下擊掌、大鵬展翅、模仿跳繩、深蹲跳、馬步沖拳。學生跟著視頻一起運動，歡快的節(jié)奏和優(yōu)美的示范動作極大地激發(fā)了學生鍛煉的積極性。學生每天都能堅持鍛煉，動作準確率高，通過四分鐘的體能訓練后，學生的心率和脈率都有加快，達到了預期設定的鍛煉目標，學生每天打卡率高，真正做到了停課不停學。
“停課不停學、停課不停練”，我們所有師生以健康積極的狀態(tài)面對疫情的挑戰(zhàn)，靜候春暖花開，期待校園里的重逢！
小學線上體育課總結篇十
“疫霾終散盡，春暖花自開。華夏艷陽照，山河更無恙。”
11月初，新冠病毒又在遼南大地上肆虐，大連市教育局為了師生安全，決定開展線上教學。所有老師、學生和家長都在為落實線上教學做相關的準備，逐步落實各學科教學計劃。我們教師本著“停課不停學、鍛煉不延期”的宗旨，讓學生居家期間能合理安排學習、生活和體育鍛煉，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成自主學習的習慣和自我管理的能力。
關于體育課線上教學和我們平時在學校上課還是有很大區(qū)別的，首先我們制定了一到六年級的線上教學計劃。
對于開展體育線上教學，雖然無法和學生面對面直觀教學，但也可以利用視頻或圖片資源讓學生更好的掌握動作要領，可以點對點糾正其動作，更好指導鍛煉。
制定出學生每天練習項目，及時對孩子上傳的作業(yè)進行批改，有問題及時督促孩子訂正。對于完成較好的孩子，會被選為優(yōu)秀作業(yè)，在全班展示。
總之，要保持線上教學內容的新穎化，每天都有新內容，想方設法去提高學生對體育鍛煉的興趣，調動他們學習的積極性，多花時間去想方法，用心教學，為今后的線上體育教學鋪設良好的基礎，為培養(yǎng)蓮鄉(xiāng)好身體、好習慣、好成績的少年而努力。
小學線上體育課總結篇十一
為豐富"停課不停學期間師生體育活動，填補不能召開春季運動會的遺憾，讓師生過一個充實而有意義的五一假期，接合當前實際，學校體育組進行研討，制訂活動方案，召開了智源小學"愛的集結號線上運動會。師生廣泛宣傳、積極參與、踴躍報名，取得了優(yōu)異的成績。
xx老師從課程前期準備、教學實施、問題與不足等方面進行了總結，她注重關于學生的即時鼓勵與表彰，讓學生學會關切自己、關切他人，取長補短，優(yōu)勢互補。
xx老師從視頻打卡的完成情況、學生的表現、安全提示、存在的問題與不足等方面進行了分享，給她最深的感觸是線上教學促進了學科老師與家長的交流與勾通。
田xx老師與李xx老師從線上運動會的目標、學生的完成情況、存在的問題與建議等方面進行了分享。
王xx老師從線上運動會前期的準備、實施的進程、問題與反思、經驗總結等方面進行了介紹。
張xx老師從學生的鍛煉狀態(tài)和積極性、存在的問題與不足等方面進行了總結。
體育組老師們針關于線上運動會活動做了全面總結，老師們也收獲了很多經驗。在這次比賽中，看到了家長的用心，學生的專心，體育組老師與學生共進步，共成長！
小學線上體育課總結篇十二
用畫筆釋放煩躁，用音樂緩解緊張，用誦讀安撫焦慮。線上教學因疫情而“漲潮”，小店區(qū)第二實驗小學美育課程教研團隊，從守護童心、觀照生活出發(fā)，在教學設計中不局限于課本知識，給暫別校園、居家學習的小小學子帶來意趣盎然的“云伴學”，用藝術滋養(yǎng)和點亮每一顆稚嫩心靈。
圈椅、懸臂椅、螞蟻椅、瓦西里椅……張曉敏老師以椅子的前世今生，切入五年級美術《造型別致的椅子》一課。課件里椅子的設計經典創(chuàng)意，呈現繪本式風格，經張老師切換互動，驚艷到了每一名專注欣賞的同學?！澳闾焯熳囊巫?，細細觀察、研究過它嗎？”在獲知椅子設計的基本內涵和方法后，孩子們開啟延伸課下的椅子設計創(chuàng)想之旅。
小手動起來，思維活起來。在一張張手繪設計圖紙上，椅子的造型、功能、材質和色彩，被孩子們賦予奇思妙想。親子椅、小畫家專用椅、追劇自由椅、寵物按摩椅……每一份靈感設計，都是孩子們內心對美好生活的熱情擁抱！
相比語文、數學、英語之“剛需”，美術不僅沒被淡化，反而成了讓孩子們著迷的“好網課”。學校美術教研組7位年輕有“創(chuàng)”勁的老師，也由“七人組合”變身“人氣組合”。
“真正美好的學習活動，就應該像藝術一樣立足于鮮活的生活。居家學習，更需要給孩子們拓展自在想象和表達的空間，通過資源推送和深挖學習要素，讓他們學會就地取材，從單調里發(fā)現亮點，為自己的生活‘畫上’多彩畫?！睆垥悦衾蠋熑缡钦f。
hayya，hayya……小小足球，聯結世界；活力少年，心隨“球”動。音樂老師王一惟給六年級學生帶來“足”夠精彩的一課《聆聽世界杯的聲音》。打開耳朵和心靈，去回顧一首首經典的世界杯主題曲，去卡塔爾、去盧賽爾體育場、去為梅西喝彩，孩子們在最直觀的“好聽”里感受到足球的快樂和拼搏的激情！
秦鳳怡老師則將管弦樂器和回旋曲的學習植入《云游維也納》一課，當金色大廳響起最“燃”的中國旋律，三年級小同學們跟隨老師漫步世界音樂之都，一邊領略異域景致，一邊在樂曲的節(jié)奏、音色、力度中感悟樂器的獨特魅力，用歡快的音樂趕走疫情的陰霾。
音樂是心靈的潤滑劑。各科老師也在課前準備階段播放音樂，提振孩子們的學習狀態(tài)。健身動感音樂、用餐背景音樂、睡前療愈音樂，不少同學受老師啟發(fā)，適時呼叫“小度小度”來點音樂，成為宅家小樂師。
“風，是大自然的音樂家。當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲……”用一顆熱乎乎的心和純真嗓音，三年三班郭歆芮的線上誦讀獲得師生和家長的高頻點贊。
經典美文誦讀比賽是該校年年開展的特色品牌活動，今年因疫情從學校報告廳演變至線上?！百澕亦l(xiāng)，愛家鄉(xiāng)”“我與大自然”“家國情懷”……一個年級一個主題，人人參與，經學生和家長線上投票評出最美誦讀者。
選定最喜愛的文字，穿起最心儀的服裝，配上最滿意的背景。在線上誦讀這個展示自我風采的特殊舞臺，同學們讀出了美好，讀出了能量，讀出了信心，讀出了希望，更讀出了愛！
“你用心朗讀的模樣最可愛！我的男孩女孩們，向著未來一起加油！期待重聚美麗校園。”疫情阻擋不了孩子們對美的向往和追逐，一段段上傳的短視頻，讓“疫”路陪伴他們從容走過的老師們心生歡喜和感動，紛紛留下動情話語。
小學線上體育課總結篇十三
10月8日至21日，按照x區(qū)教研中心工作安排，英語學科線上巡課共43節(jié)，覆蓋18所學校。曬出亮點，擺出問題，提出建議，護航線上教學高效、高能、高質量。
巡課中發(fā)現的亮點
1、教師的線上教學水平顯著提升。大部分教師采用在線課堂模式，能夠熟練操作，與學生隨時連線，適時互動，同時還能全程有效監(jiān)控學生的學習情況。
2、教學資源豐富，質量不斷提高。大部分教師能夠使用課件輔助課堂教學，使得線上教學內容豐富，導入新課形式多樣，有歌曲導入、視頻導入、游戲鞏固單詞等導入方式，充分調動了學生的學習積極性。
3、多數教師能夠按照“教學評”一致性的要求設計課堂教學，學習目標敘寫比較規(guī)范，能夠設計與目標相匹配的學習活動，有小部分課堂開始初步嘗試踐行新課標倡導的英語學習活動觀的要求，設計不同層次的學習活動，讓學生在完成學習活動的過程中理解語篇、學習語言知識。
巡課中存在的問題
1、部分教師講解過多、過細、過碎，對英語學習活動觀的理解和運用處于初級階段，多數教師停留在學習理解類活動的設計，對于更深層次的活動設計還有待繼續(xù)學習。
2、部分教師語法教學以漢語講授、解釋、呈現語法規(guī)則為主，缺少語境的創(chuàng)設，缺少對語言的感知，不利于學生掌握語法規(guī)則。
3、部分教師對英語寫作課的設計沒有思路，寫作教學略顯隨意，教學效果欠佳。
4、部分教師課上大量使用漢語教學、翻譯教學，不利于培養(yǎng)學生用英語思維的能力和英語語感的形成。
改進建議
1、教師要認真研讀課標，認真鉆研教材，在深入開展語篇研讀的基礎上開展有效教學設計。要秉持新課標倡導的英語學習活動觀設計教學活動，即基于語篇的學習理解類活動、深入語篇的應用實踐類活動和超越語篇的遷移創(chuàng)新類活動，努力引導學生通過完成不同層次的活動整合性地學習語言知識和文化知識，進而運用所學知識表達個人觀點，解決真實問題，以此改變碎片化教學、改變教師“一言堂”現象。
2、關于語法教學。教師要幫助學生建立以語言運用為導向的“形式—意義—使用”語法觀，教師要重視在語境中呈現新的語法知識，指導學生在語境中觀察和歸納所學語法的使用場合、表達形式、基本意義、使用規(guī)則，依據學情，設計既有層次又強調整合的練習和活動，鞏固語法知識，并在語境中準確地運用語法知識。
3、關于寫作教學。建議教師采用寫前、寫中、寫后的過程性寫作模式，在“寫作前”，教師可以設計各種活動幫助學生進行寫作構思，如就某一寫作主題進行“頭腦風暴”、閱讀范文并分析其文體結構、討論寫作主題、回答問題、全班調查等，從而激活背景知識，收集寫作信息，理清寫作思路。在“寫作中”，學生擬定提綱、起草初稿、校對并修改初稿。在此步驟，教師應引導學生關注篇章結構和語篇標記詞匯，正確使用復雜句式，同時鼓動學生創(chuàng)新思維，豐富寫作內涵。在“寫作后”，教師可引導學生對照寫作要求反思自己的作品，并進行修改、定稿，也可以讓同伴互評并給予評價和改進建議，最后根據教師或同伴的意見進行修改，并譽清定稿。
4、教師要積極使用英語授課。學生課外接觸英語的機會有限，教師應充分利用課堂，為學生提供輸入、理解和運用英語的機會。建議教師根據學生的英語水平設計相應程度的英語課堂教學用語，堅持使用英語授課，有利于培養(yǎng)學生用英語思維的習慣，有利于學生英語語感的形成。當然，理解有困難的情況下，可用漢語輔助講解。教師要相信學生，經過日積月累的訓練，學生能夠聽懂教師的英語課堂用語。
小學線上體育課總結篇十四
的春節(jié)，一場突如其來的疫情，打亂了所有人的生活節(jié)奏。為了戰(zhàn)勝病毒，大家都宅在家里，為戰(zhàn)斗在抗疫前線的所有與醫(yī)護人員、戰(zhàn)士、志愿者祝福，為了我們偉大的祖國做著默默的貢獻。
由于疫情，教育部要求全國各大中小學校延期開學。為保證“停課不停學”，從2月10日起，我們很多老師后根據上級的布置，在線上進行教學?，F在將本人這段時間的線上教學情況總結如下：
線上教學，沒有熟悉的三尺講臺、方塊黑板和小巧粉筆，只有筆記本電腦和手機，我該怎么上課呢?我該用什么教學平臺上課呢?只有了解了這些，學會了平臺的操作，我才可以去做下一步的工作，如何備課、上課、作業(yè)。
我班的班級群有兩個：釘釘群和微信群。平時，釘釘群，用來發(fā)布比較正式的通知要求，微信群用來進行家校交流。為了不增加家長的負擔，我在釘釘班級群上直播課，家校本布置作業(yè)、批改作業(yè)，一步一步摸索，在正式線上教學前與家長們做好溝通工作，進行了多次線上測試。
線上教學不同于常態(tài)的教學，學習方式不同，從保護針對學生的不同學習方式進行教學，我在網上進行了大量的學習與篩選，對教學內容進行了慎重的選擇，找到適合低年級學生的學習方式，將計算題與解決問題“第四單元”的內容放在了首選位置，把需要精細分析講解、解答方法的學習留待正式課堂上去指導。
在線上教學對于一線教師來說，可能最辛苦最耗時的就是作業(yè)批改了。
首先，就是簡單的“交作業(yè)”，也在不斷使用中不斷變化。最開始，家長們將孩子的作業(yè)發(fā)在微信群，導致群內消息太多，查看不及，容易混亂。然后私發(fā)給我，我的微信下出現了太多家長的對話框，不能刪除，擔心遺漏。再后來，一起學在釘釘群家校本布置和交作業(yè)，終于簡明多了。
其次，批改作業(yè)。平日簡單的翻作業(yè)本，變成在手機上點開一頁，放大查看，在最下面輸入批改文字，再返回點開第二頁xxxxxxxxxx在做錯的作業(yè)上進行方法的講解，還需要了解班級整體完成情況，在第二天的釘釘群里上直播課前5分鐘進行作業(yè)的評價和重點問題的指導，多于家長進行交流，增強線上教學的質量。
這次線上教學時間較長，我在釘釘群上了6個單元的直播課。分別學習了：數據的收集與整理，表內除法（一），圖形的變化（一），表內除法（二），混合運算，萬以內數的認識。由于學生太小，自律性差，不少學生父母外出務工，爺爺奶奶或者外公外婆溺愛孩子，有些學生不能按時或者看完直播課，有的觀看時不認真，作業(yè)完成不及時，有的作業(yè)不是獨立完成，有的錯誤多，缺乏思考，格式差，所以整體線上教學效果不如課堂教學效果。
1、學生到校后，花一周時間把線上學習內容進行整理復習。
2、深鉆教材，領會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質量。
3、改進課堂教學，加大課堂密度.運用激活練習，提高學生的學習興趣。
4、了解學生，因材施教，及時反饋，掌握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績。
5、注意落后生的輔導工作,力爭使他們逐步趕上來。
6、加強學生的計算能力的訓練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生思維的靈活性。
疫情之下，網絡之上，這幾個月的線上教學已經結束。對我來說，線上教學就是一個不斷實踐不斷學習不斷完善的過程。它雖是初次嘗試，卻是對我們師生教法學法改革的一次嚴峻考驗，更是教會了我和孩子們如何面對困境，如何在逆境中不斷成長。
小學線上體育課總結篇十五
按照茂南區(qū)教育局聽課不停學的工作要求，我校積極行動起來，一份面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，為坡仔小學學子開啟“不一樣”的校園生活。工作總結如下：
凡事預則立，不預則廢。3 月 1 日前，我校要求所有老師制定好教學計劃、線上授課計劃，確保 3 月 2 日線上教學順利開展。
(1) 線上學習平臺：利用人人通、課程學習和班班通開展日常教學。
(2) 微信答疑：鼓勵學生跟著微課直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。
(3) 微信視頻補充：將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當視頻中出現與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充。
(4) 要求作業(yè)布置一律通過家長群發(fā)布，作業(yè)布置要適量，批改要及時。對優(yōu)秀作業(yè)要在微信群推薦公布，倡導教師以錄短視頻的形式在微信群對學生答疑解惑，對學困生老師要私聊輔導。
(5) 線上優(yōu)秀作業(yè)展評、優(yōu)秀學習者的表彰，及時培養(yǎng)學生好習慣。
的學習中擔當積極地角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結合多方力量寫作，提高自律性，達成學習的實效。
疫情還在延續(xù)，線上教學仍在繼續(xù)，我們盡管做了不少工作，想了不少辦法，但我們的網絡教學工作仍存在許多問題，如學困生太多，自律性很差，無家長監(jiān)督就不按時上線學習，或中途離開，甚至個別學生不服從家長管教，還有的家庭比較特殊等。
但崗位就是責任，困難就是挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)就是成長，成長就是收獲。非常時期，我堅信在教育局的正確領導下，只要我們團結協(xié)作，務實進取，定能共克時艱。聽課不停學，隔空不隔愛，相信經過我們的努力，縱使病毒猖獗，只要能創(chuàng)新教育方法和教育方式，依然會迎來教育陽光明媚的春天！
小學線上體育課總結篇十六
國慶假期即將結束，本地疫情形勢突然嚴峻，在學校的安排和組織下，我們進行了多場電話會議，商定了線上教學的相關事宜，于10月8日開始了為期9天的線上教學。
此次線上教學，讓我有了很多成長，比如第一次使用釘釘在線課堂，認真研究各種學習網站，在信息技術的加持下，努力為學生提供更好的學習方法和學習環(huán)境。雖然一節(jié)課的時間較之前的線下課堂有所縮減，但縮時不縮質。課堂上的知識講解，更是結合新知和練習，借鑒名師的方法，插入有趣的動畫，將所有知識反復強調和練習，力求學一點會一點。通過這次線上教學，我的教育教學能力有所提升，對于信息化時代也有了更多理解。
線上學習的特殊性，既讓我們看到了優(yōu)秀自律孩子的閃光點，同時也讓我們發(fā)現了學生兩極化差異逐漸拉大的真實原因：自律不夠，落實不足。這對我們后期開始線下教學是一個巨大的挑戰(zhàn)。雖常與家長聯系，但家長反饋也顯得十分無力：孩子管不住，上班后沒有時間管理孩子……種種現象讓我們明確了開學后的重點：分層教學，有所側重，針對不足，加強講解、練習和跟進督促。
下面我來具體說說線上教學的實施過程：
課前根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，每一課都做到“有備而來”。每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。注重課堂教學的師生之間學生之間的互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
課后作業(yè)布置適量，批改及時。對優(yōu)秀作業(yè)在釘釘群展示，對學困生進行私聊輔導。安排了作業(yè)講評課，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，并在下次作業(yè)布置中有意識地安排同類型的題目和變式題，幫助學生鞏固和提升。
這次的線上教學，既讓我學到了很多知識和技能，同時也發(fā)現了學生的個體差異，對接下來的教學我會基于實際情況，有效開展，有的放矢。
小學線上體育課總結篇十七
本學期由于疫情的影響，在完成一部分線下教學后，轉入線上教學，認真貫徹落實上級和學校的指示精神，針對線上教學，牛小美術教研組任課教師將以“三有”來進行專業(yè)課教學，有布置、有輔導、有反饋”為基本原則，按課表和學校的作息時間進行線上教學，在這段時間的線上教學中，運用信息技術平臺和智能化軟件進行高效的教學，如：釘釘、騰訊會議等，并取得了階段性的教學成果，并針對美術專業(yè)教學的特點，積累了一定的教學經驗，為后續(xù)的線上教學的展開做出了探索。
1.有布置：教師按時進行教學，展開內容并布置作業(yè)；
4.做好學生上課考勤記錄；
5.具體教學措施如下：各年級按課表進度和內容進行輔導，一到三年級每周一三五有美術課，四到六年級每周二周四有美術課，美術組教師必須按照課表上課，各教師以微信群、釘釘、騰訊會議為主導教學，其他軟件為輔助教學，效果良好。
小學線上體育課總結篇十八
近日，受新型冠狀病毒肺炎疫情的影響，xx市中小學開展線上教學。按照x區(qū)教育教學研究中心的工作安排，對x區(qū)十八所初中校進行巡課。現將化學學科的巡課情況報告如下：
1、教師備課比較充分，能基于課標和教材確立較適合的學習目標。教學過程中體現“教學評”一致性，注重學生科學思維的學科素養(yǎng)培養(yǎng)。老師們能根據教學實際充分體現化學實驗的重要性，借助多媒體還原實驗過程，體現科學探究和實踐及科學思維的學科素養(yǎng)。
2、教師授課時能做到教態(tài)端正，聲音清晰宏亮，課件制作精要，教學目標明確，教學內容充實，在播課中能進行必要的講解和檢測，并穿插學生活動和練習，也能適時提問互動，監(jiān)測學生的學習狀況，布置作業(yè)量適當并能夠及時批閱并展示到班級群。
3、大部分教師能夠熟練掌握釘釘授課平臺的操作，如課前簽到、課中提問互動、課后及時批改及反饋作業(yè)情況等。很多老師將問答題導學、導圖指引、視頻互動、舉手連麥等技術融入課堂，打造沉浸式課堂。
1、個別教師的課堂教學超時，不利于學生視力健康，影響下一節(jié)課的教學。各學校應要求教師遵守上下課時間，注重講練結合、勞逸結合，提高課堂效率。
2、個別教師教學方式單一，以講授為主。學生參與度不高，課堂缺乏互動、練習和內化，缺乏思維培養(yǎng)。
3、巡課調研中了解到，個別學校出現軟硬件問題引起的低效在線教學。個別教師對對直播過程可能遇到的問題準備不充分，如網絡擁堵、卡頓情況等。
（一）加強集體備課、整體備課意識。
線上教學與線下教學相比，最大的不同在于教與學的每個行為都被分離在不同的時空中，整個教學過程的實施均需基于媒介來實現。然而，教學過程的每個環(huán)節(jié)都離不開師生之間的互動。學校應積極組織、指導教師開展集體備課、整體備課，理清線上教學和線下教學的不同特征，將在線教學每個環(huán)節(jié)的師生互動納入集體備課，保障線上教學活動的順利實施。
（二）以學生為中心，優(yōu)化教學方式。
線上課堂授課環(huán)節(jié)，教師更不可“一言堂”、“滿堂灌”，需要探索體驗式、探究式課堂，以“情境創(chuàng)設”、“任務驅動”、“問題探究”促使學生主動思考、積極互動，將教師的“層層推進”轉變?yōu)閷W生的“自主活動”，將教師的“精心選材”轉變?yōu)閷W生的“材料搜索”，將教師的“精彩結論”轉變?yōu)閷W生的“展示觀點”。真正發(fā)揮學生的課堂主體性，實現“以學生的學為中心”的教學轉變。
（三）選擇適宜平臺資源，提升線上教學實效。
學校和教師要對技術平臺的功能價值有清晰的認識，能夠將不同的平臺、工具組合使用，在校內開展教師信息技術培訓，提高操作熟練度，充分發(fā)揮現有技術條件下各類平臺的使用價值，提升線上教學活動的實效性，支持學生學習目標的實現。充分利用國家中小學智慧教育平臺和內蒙古中小學智慧教育平臺的教學資源，根據學校實際，進行二次優(yōu)化后使用。
（四）落實“雙減”要求，重視過程性評價。
各學校要優(yōu)化作業(yè)設計和管理，不布置重復、機械、死記硬背的作業(yè)，指導教師探索基于情境、問題導學、深度思維，高度參與的教育教學模式，設計便于觀察的表現性學習任務，及時開展評價和反饋，提學生學習的獲得感，促進學生全面健康成長。
小學線上體育課總結篇十九
寒風不解意，時疫逞兇頑。再次突如其來的新冠肺炎改變了教育，不變的是教育人的初心。在近6周的線上教學實踐中，亮甲山中心小學校全體教職員工秉承著對亮山百姓負責的態(tài)度，堅持“五育并舉”踐行“立德樹人”周密籌劃、細致部署，傾力開展線上教學，采取學生“不停課”，教師“不停教”釘釘云端形式傳道授業(yè)解惑，為學生的學習成長，身心發(fā)展保駕護航。
在接到正式開啟線上教學的通知后，教導處針對學校實際，制定了《亮甲山中心校線上教學實施方案》，根據線上課程設置情況科學安排線上任課教師的分工，制定了符合校情的《亮甲山中心校線上教學課程表》，課表體現了學習量的差別，確保學生按時起床、按時吃飯，自主學習，堅持運動，保證充足的睡眠，促進了學生身心健康的發(fā)展。以美篇的形式面向教師、學生、家長分別下發(fā)了《亮甲山中心小學?！熬€上教學”規(guī)范指南（教師篇）》《亮甲山中心小學?！熬€上教學”規(guī)范指南（學生篇）》《亮甲山中心小學校“線上教學”規(guī)范指南（家長篇）》確保線上教學有的放矢。
除了日常的個人線下備課外，按照計劃整合教科研工作安排部署了每周周日的大學科融合的集體備課活動，并組織匯報教師聯播釘釘大群授課，方便年組及其他教師聽課取長補短，出課教師精心備課，優(yōu)選教學資源，充分考慮了線上教學的特點，力爭做到互動面板，師生連麥，獎勵軟件，隔空表揚，德育滲透等有效的方式輔助教學。精選習題，講練結合，課堂教學實效性強。教導處人員聽課后在釘釘任課教師群對授課教師進行恰當細致的點評。
許多老師從不同的角度挖掘高效課堂的精髓，使網課更加符合農村孩子們的口味。12個班級的早讀以不同的形式，每天從7：30開始始終堅持著。為了營造線下的教學環(huán)境，現在大部分班主任教師采取視頻會議或在線課堂的形式授課，這樣更利于師生的互動交流，課堂教學實效性更強。所有的?？撇扇÷摬サ男问竭M行授課。藝體學科按照音體美教研部要求開好相應的課程。為了進行疫情期間心理健康防控知識宣傳，間周開設一節(jié)心理疏導課，做好學生的.心理健康關愛工作。為了以班級為單位總結一周的線上教學情況，評選學生“好習慣之星”和優(yōu)秀伴學家長，每周開設一節(jié)班會課。為了充分了解學生?？普n的上線率，教導處查看了直播回放中的學生參與數量，做了詳細的表格。
為落實“雙減”要求，學校規(guī)定語文、數學、英語、科學、道法學科可以結合線上教學需要適當布置作業(yè)，由任課教師根據當天的教學內容，對學生布置、嚴格控制作業(yè)量、作業(yè)時間、作業(yè)設計突出“提質增效減量”的原則，根據學生個體差異，提供基礎類、提高類、創(chuàng)新探索類作業(yè)。采用書畫作業(yè)、口頭作業(yè)、操作作業(yè)、鍛煉作業(yè)、課外閱讀等多種形式，力求做到相得益彰，讓學生在完成作業(yè)過程中體驗成功與快樂。任課教師對于學生提交的作業(yè)進行及時的批閱，教導處人員每天檢查教師的作業(yè)批改情況。
大部分教師犧牲個人的休息時間，對學生進行的線下答疑精細輔導，扎實有效，鞏固了當天的教學新知，贏得了家長的認可。很多老師線下輔導改直播的形式為視頻會議或在線課堂形式，這樣的輔導就更加有效，老師們的敬業(yè)精神令人感動。
為了能夠很好的保證任課教師的線上教學實效性，及時發(fā)現問題，解決問題。教導處人員按天進行線上值日工作，每日進行線上巡檢，聽課，掌握課堂的第一手材料，對線上的突發(fā)情況做好應急處理，并于當日授課結束在釘釘任課教師群中，發(fā)布巡課總結，指出優(yōu)缺點，提出要求和希望。保證我們的線上課堂有序有質，每周五負責總結一周的線上教學工作，同時布置下周線上教學重點工作。老師們在授課方法和線上教學技巧運用等方面得到優(yōu)化，對于發(fā)現的問題做到及時整改，促進老師們抓實、抓細在線常規(guī)工作，切實提高線上教學質量。
44名領導教師在亮甲山中心校讀書群中一如既往的堅持自主閱讀，分享讀書感悟，凈化心靈，提升個人素養(yǎng)活動，每周由青年教師負責人進行讀書成績統(tǒng)計匯總和通報。每位教師都那么出色，相信，只要能長期堅持下去，收獲和進步、境界提升絕不是星星點點。
教科研工作一直按照教科所的安排及我校的實際需要穩(wěn)步進行著。其中，吉林市教育科學“十四五”規(guī)劃2022年度“疫情與教育”專項課題我校有15人參與，并已于4月13日正式上報。
為緩解目前線上教學出現的困惑和問題，進一步加強家校溝通，確保師生及家長的身心健康與生命安全，提高學生線上學習質量，實現“家校合力，共育成長”的目標，學校于3月27日組織了以班級為單位的“溫暖云相聚，共盼花開時”為主題的線上家長會。我們很多的班主任老師不定時的利用電話，微信的方式對于上課、作業(yè)存在問題的孩子與家長進行一對一，有針對性的溝通，達到了云家訪的目的。通過線上家?；樱嗲蓝嗤緩絺鬟f學校教師對學生的關心關懷，真正實現停課不停學，隔離病毒不隔愛。
為扎實推進“線上教學”工作，確保教學質量，加強校際間、教師間的相互交流與學習，安排相關學科教師積極參與舒蘭市教育局組織的各大學區(qū)線上教研聽評課活動，任課教師在活動中受益匪淺，不斷提升線上教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。其中三年級英語教師吳爽兩次在學區(qū)教研活動進行示范課匯報，博得學區(qū)領導教師及進修小教部英語教研員王秀艷老師的一致贊揚和認可。為保障線上教學工作有序開展，進一步提升線上教學質量，責任督學高士玲老師多次深入班級釘釘群開展線上隨機聽課、查看任課教師作業(yè)評改情況，并及時與教學領導反饋，溝通具體情況，對我校線上教學工作給予了充分肯定。同時，對于她提出的具體問題和建議，我們也中肯的接受并落實整改。
為全面總結前一階段線上教學情況，4月17日亮甲山中心校全體教師齊聚云端，由教導主任呂健組織召開線上教學階段總結會。會上劉向芳、牛遠英兩位線上優(yōu)秀的班主任進行了經驗分享，她們分別從云端管理、課堂模式、家校溝通、實效提質等方面深入淺出的介紹了自己的做法。最后業(yè)務校長邢玉娥從十一個具體方面全方位總結了線上教學以來的情況，并對下一步工作提出明確意見和建議。與會教師認真聆聽，領會會議精神，力爭做到身在家中，心系校情、教情、學情。
（1）教師備課還需精細；教學資源的選擇和利用要符合實際；教學語言還需更加精煉，廢話少說，有效學時間盡量控制在20分鐘左右；創(chuàng)設的互動情境要科學合理；開課、結課要凸顯；學生參與率班主任與科任教師緊密聯系；對學生隔空的表揚和鼓勵要真切；班主任老師對家長配合網課的要求要隨時敦促；個別教師的教學行為要嚴謹，語言要規(guī)范。著裝要得體，授課環(huán)境要整潔，杜絕隨意的現象。
（2）所有學科以年組或班級為單位繼續(xù)做好分層作業(yè)實效評改工作，目的是檢查學生對知識的掌握情況，便于進一步做好查缺補漏和線下輔導工作。
（3）距離開學還很遙遠，繼續(xù)做好線下輔導工作，避免開學后年組、學科之間差距太大。
（4）繼續(xù)跟進業(yè)務工作：教案、書案、授課后的反思、手冊中的集體備課、聽課記錄、業(yè)務學習、練習冊的評閱等業(yè)務相關的工作持續(xù)跟進。
（5）對任課教師的線上教學效果、作業(yè)評改情況、學生出勤率、參與線上教研活動、集體備課、材料上交、業(yè)務完成等情況進行綜合考量和評價，評選線上教學優(yōu)秀任課教師進行經驗分享，復課后頒發(fā)獎勵證書。
萬物蘇萌山水醒，春臨大地草木知。所有細微之下都隱藏著春暖花開冰面破裂的巨響，所有陰霾之下都匿藏著柳暗花明出現的希望！雖然疫情給我們按下了“暫停鍵”，線上教學工作仍舊任重而道遠。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越，在今后一段時間，我們還將繼續(xù)“停課不停學”。面對別樣的教學模式，我們會在摸索中不斷前進，在前進中不斷總結。讓我們蓄勢待發(fā)，戮力同心，讓孩子們的羽翼更加豐滿有力，讓我們一路同行，一路相伴，守望成長，靜待花開！
小學線上體育課總結篇二十
近年來，隨著科技的迅猛發(fā)展，線上教育逐漸走入人們的生活。在線上教育中的一種新興形式——線上體育課堂，成為了幫助學生們鍛煉身體、提高身體素質的新途徑。在我參加小學線上體育課堂的學習過程中，我不禁產生了一些深刻的感悟和體會。
首先，線上體育課堂給了我更多自由的學習空間。在傳統(tǒng)的體育課堂中，師生們需要面對面地進行指導和交流，而線上體育課堂則沒有了時空的限制。我可以在任何一個時刻，無論在家還是在學校、在上午還是在晚上，都可以打開電腦或手機，與老師進行在線互動。這樣的學習模式讓我能夠更加自由地安排時間，既不耽誤其他科目的學習，又可以更好地參與到體育課堂的學習中去。
其次，線上體育課堂讓我更加全面地鍛煉身體。在線上體育課堂中，老師會通過視頻或圖文等形式向我們介紹各種體育運動，展示運動的技巧和要領，并提供相應的練習方法。在我們自己動手進行練習時，老師會及時給予指導和建議。這樣，我可以更好地了解各種體育運動的基本知識和技能，并在練習中逐漸提高自己的身體素質。而且，由于線上體育課堂的學習方式便捷靈活，我還可以根據自己的興趣和需求，選擇不同的體育項目進行學習，從而實現更加全面的身體鍛煉。
再次，線上體育課堂培養(yǎng)了我的自主學習能力。在線上體育課堂中，由于沒有老師親自在場指導，我必須自己主動學習和探索。在學習過程中，我需要積極地觀察、思考和動手實踐，才能夠真正掌握體育運動的技能。這樣的學習方式培養(yǎng)了我的自主學習意識，激發(fā)了我的學習主動性。通過自主學習，不僅我能夠更好地理解和掌握體育知識，還能夠在實踐中不斷改進和提高自己的技能。
最后，線上體育課堂促進了老師與學生之間的互動與交流。在線上體育課堂中，老師會開設討論區(qū)或者網絡直播，供學生們進行問題提問和答疑解惑。這樣的交流互動讓我在學習中能夠及時解決困惑，理清思路。而且，線上交流也給了我更多表達自己的機會，可以積極向老師和同學們分享自己的學習心得和體會。這樣的交流互動大大提高了我學習體育的積極性和學習效果。
總的來說，小學線上體育課堂給我的學習帶來了許多好處。它不僅讓我擁有了更多自由的學習空間，更全面地鍛煉了身體，培養(yǎng)了我的自主學習能力，還促進了老師與學生之間的互動與交流。在未來的學習中，我將更加珍惜線上體育課堂這一寶貴的學習資源，不斷努力，鍛煉身體，提高身體素質，健康成長。
小學線上體育課總結篇二十一
本學期，我自覺遵守校園規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。熱愛校園，把校園當成第二個家，注意維護校園的良好形象，在家長、同行面前宣傳校園的良好形象。熱愛學生，關心學生的學習、生活、情感，努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
在教育教學工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。本著對學生負責的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學科滲透，課堂教學聯系學生的實際生活，創(chuàng)設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，使學生樂學、善學。關注學生，關注學生的全面發(fā)展。我明白，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一向指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節(jié)課，創(chuàng)設簡單愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來，我積累了不少教學經驗，學生的合作意識和合作潛力得到大大的增強。
要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的決定。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
在課堂教學中不難發(fā)現，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關鍵是激發(fā)學生做一個用心勞動者，勤動手、動腦、動口。
豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的.教學手段。自然課教材的特點十分抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。
我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
小學線上體育課總結篇二十二
一場突如其來的疫情，讓我們止住了擁抱春天的腳步；一個沒有硝煙的戰(zhàn)場，讓國民握緊了與病毒決戰(zhàn)的雙拳。這場疫情讓所有人面臨一堂人生大課，而如何用好這現實版的教科書，成為全社會的思考。我校按照教育部強調要統(tǒng)籌課程學習和戰(zhàn)“疫”專題教育，強化愛國主義教育引領，注重將戰(zhàn)“疫”先進事跡教育和防疫知識、生命教育、公共安全教育、心理健康教育等作為重要學習內容。
我校在這樣的背景和要求下，開展融合性學習活動，充分利用疫情本身蘊含的豐富教學資源，以“疫情防控”為主題開展探究式學習。
1、要讓學生通過自主學習、探究學習、合作學習，在親身實踐的過程中逐漸學會學習，不斷提高綜合素養(yǎng)和關鍵能力。
2、引領學生關注疫情防控這一突發(fā)事件，提高其對社會、經濟和生活中問題的關注度和社會責任感。
3、在設計教學內容時要制定明確的學習主題和符合居家條件及學生認知水平的研究方法，保證融合性學習順利有效開展。
4、不同的學科根據自身的特點設計學習活動和主題，充分利用學科優(yōu)勢，深挖育人價值。
5、采取課堂內外融合的方式，在當前的社會環(huán)境中發(fā)現和提取教學資源，引導學生在探究主題的過程中獲取語言知識，提升學科素養(yǎng)和家國情懷。
即以新冠肺炎為主題，根據學生年齡、認知特點安排布置學科融合性作業(yè)。
以繪畫、故事、寫作、手抄報、專題日記、思維導圖、調查報告、研究報告、防護設備設計與制作等形式呈現學習成果。
1、“做戰(zhàn)‘疫’宣傳員，用另一種聲音為中國加油！”
2、感受人間大愛，向“逆行者”致敬。
3、關注生命和健康，敬畏和尊重自然。
4、我的戰(zhàn)“疫”生活。
5、致敬英雄，xx加油。
1、個別學生作業(yè)不能保質保量的完成。
2、個別學生線上上課時間不足。
1、截屏重難點知識，通過家校本發(fā)布作業(yè)時，利用語音功能鞏固強化。
2、針對學困生單獨和家長溝通，進行輔導。
疫情防控期間，不同學科都應行動起來，積極探索融合性學習的新思路，讓家變成教室，讓生活成為課堂，而疫情下的思考和變革便是我們最好的“教材”。
小學線上體育課總結篇二十三
“沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨。”面對疫情，面對新的教學形式。八小人不忘初心，群心聚力，積極探索在線學習的新策略，為學生在線上學習做足了準備。在線教學開展一周以來，xx市第八小學在線教學各方面工作日漸完善，在線教學效果不斷提高。
疫情在蔓延，育人不能等。為落實《xx省教育廳關于延遲開學期間中小學線上開課的指導意見》文件精神，做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作和延期開學期間開展線上教學工作，做到防疫、教學兩不誤，喬xx校長親力親為事無巨細，狠抓線上教學管理，把“停課不停教、停教不停學”工作真正落到實處：
1、抓硬件保障。
在線課堂對許多教師、家長和學生來說都是一項新事物，除了需要適應新設備的教學方式外，學校還要保障師生網絡暢通。我校多次進行佳市、xx市、學校網絡壓力測試，共計6次。除參加市統(tǒng)一安排外，我校自主安排教師培訓4次，直播演練7次。
2、抓技術保障。
學校全面統(tǒng)籌，積極落實國家、省、市關于疫情防控延遲開學期間中小學線上教學的工作部署，喬xx校長帶領領導班子和平臺管理員全天工作。喬校長一周之內給班主任、科任、領導班子，連續(xù)開了十幾次的視頻會議，敲定各學年、各學科教學進度表、教學內容、教學環(huán)節(jié)，課時、課表，提醒線上開課的注意事項，檢查釘釘平臺注冊、備用平臺完成情況，細化規(guī)范了線上教學的要求和教學流程。
3、抓心理保障。
這段時間學校了解到老師們已經從疫情的心理焦慮轉移到線上課的心理焦慮。喬校長對教師及時疏導，消除緊張和焦慮的情緒。
4、抓教學管理。
喬xx校長每天深入班級釘釘群打卡、堅持3個小時線上檢查巡視39個班級的課堂教學情況，包保領導分學年深入班級釘釘群，全天候循環(huán)監(jiān)控，并認真填寫《第八小學線上巡查紀實反饋通報表》發(fā)現小問題及時調整，目前看已順利完成一周的線上授課，總體效果特別很好！教師一天比一天順，一節(jié)講的比一節(jié)好。
1、用心地備課、精心地研磨，是高效課堂的保障。
面對新的教學環(huán)境、教學形式和組織策略，學校利用微信、釘釘平臺組建“互助團隊學年教師集體備課組”每天組織主講老師和備課組成員上課前一天在直播平臺進行集體備課，反復推敲教學環(huán)節(jié)，確定教學資源。
集體備課組甚至夜深了也還在備課、磨課，只為呈現更高效的課堂，這樣精益求精的教學態(tài)度，孜孜以求，誨人不倦的感人故事也每天發(fā)生在每一位八小人的身上。每位教師都是在線教學的學習者、分享者、收獲者，老師們又把這種收獲又回饋給了課堂。
2、直播中師生現場連麥互動拉近了心與心的溝通和交流。
新課教學教師采用的方式是錄播（直播）、點播完成教學，新課結束后教師面對家長現場與學生連麥互動答疑、精彩的在線解惑講解，調動了學生學習的積極性和參與度，師生雖然一屏之隔，但更拉近了心與心的溝通和交流。
教師們還利用釘釘的白板功能，演示古詩配畫的方法，指導學生為古詩做配畫。
線上教學并不是把線下教學照搬到網上，當“主播”期間，老師們不僅注重對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，在教學中較好地落實了學科的核心素養(yǎng)，還結合線上教學的特點，創(chuàng)新教學方式，給學生提供展示的舞臺，引導學生進行網絡化自主學習。
1、把社會當課堂，災難就是“最好的教材”。
班隊會采用了融合性學習，挖掘線上資源，開展關于防疫、夢想、感恩、珍愛生命等主題教育，適時培養(yǎng)學生團結、愛國的優(yōu)良品質。第一周直播疫情防控時期，抗戰(zhàn)在疫情一線的人們的感人事跡，讓同學們感受到我們可以歲月靜好，都是因為有眾多的逆行者在抗疫一線奮斗著。雖然我們不能走出家門，但是我們也是幸福的。
2、線上線下相結合，學生主體地位不能忘。
老師們利用釘釘平臺，讓學生從任務單預習，再利用微課視頻強化課上知識，到線上課堂引導學生理解，最后在釘釘或微信中上交作業(yè)，讓學生復習鞏固的同時，也保持學習的熱情，線上與線下相結合讓學生對學習癡迷。
3、化劣勢為優(yōu)勢，開創(chuàng)新的教學方式。
體育老師結合自身專業(yè)知識與錄播視頻，把要教學的動作，形象直觀地展現在學生面前，再配上動感的音樂，化直播授課的劣勢為優(yōu)勢，讓學生在直播課中能更有動起來的意愿。
4、趣味課堂，多角度提升學生素養(yǎng)。
音樂課教師用動聽的歌曲帶領孩子們學習防疫知識，豐富他們的居家學習生活。領悟藝術的內涵與魅力，獻上愛與溫暖。
美術教師則引導孩子們用精彩的筆觸畫出自己心中的抗疫英雄、畫出自己的抗疫故事。
把課堂還給學生，充分尊重學生的主體地位，在線教學同樣要給孩子展示的舞臺。五年級語文老師每節(jié)課課前展評作業(yè)，并由學生自己朗誦自己的文章，讓學生的'自信和優(yōu)秀在線上課堂上一樣綻放光彩。
做有愛有溫度的教育，人文關懷在細節(jié)中閃光。老師們不僅關注孩子的學習，更關心孩子的視力健康。上課時關注孩子眼睛看屏幕時長，絕對不超過30分鐘。下課前老師們也會提醒孩子及時做眼保健操，放松眼睛。用關懷傳遞溫度，在細節(jié)中詮釋用心。每天班主任都會在線提醒學生當天的課程及提前在微信群中溫馨提醒下節(jié)課的注意事項和要準備的物品。第八小學的教師都盡自己最大的努力，讓每個孩子在我們的關注之下，得到成長。
每一個精彩課堂的背后都凝聚著第八小學無數教師的心血。主播老師準時上線，做好在線教學管理、考勤工作。關懷、提醒學生，確保每個孩子都受到惠及。
學校辦公室、名師工作室、音體組、信息組、在線教學應急小組等其余各部門都通力協(xié)作。這每一磚每一瓦搭起了孩子們成長的橋梁。孩子們成長和進步是老師們共同的心愿。
為了保障線上教學的精益求精，喬校長日日進行線上39個班級的巡查聽課，梳理每一天線上直播課的優(yōu)點和不足，希望通過每一天的小結，能激勵教師們交流經驗，更好的進行線上直播教學。
家長是孩子學習的陪伴者，在老師們的引導下，很多家長也積極的參與其中。一周結束，學校發(fā)出線上教學意見調查表，通過問卷調查了解家長對學校在線教學的意見。
針對目前的線上教學工作還有很多不足與無奈，畢竟網絡直播教學不同于面對面教學，老師不能及時地了解每個學生的學習狀況，不能完全掌控課堂，一些學生自制力差學習就會應付了事。
1、怎樣保證學生全員參與積極學習還需要教師不斷思考？
3、結合當前的疫情形式，線上線下讓學生多開展和疫情有關的居家融合性學習。
4、鼓勵教師確立線上教學科研小課題。
當課堂從線下移到了線上，當三尺講臺變成方寸屏幕，當書本知識變成數碼通訊，疫情改變的只是教學形式，不變的是教師的教育初心，不變的是xx市第八小學全體教師用實際行動，詮釋大愛師魂；用敬業(yè)與智慧，為學生保駕護航！
小學線上體育課總結篇一
“激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生的終身體育意識”是體育與健康課程的基本理念之一。興趣是最好的老師，興趣來源于喜好的情緒，而情緒則是興趣的`直觀反映。如何激發(fā)小學生在體育課中的運動興趣，根據小學生的特點，結合自己的教學實踐，淡談自己的淺見。
培養(yǎng)學生的運動興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣是體育與健康課程重要目標之一。一般來說，從興趣的產生到習慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕一蹴而就的事，要在運動參與過程中逐漸形成，要和學生已有知識聯系起來，利用原有學習興趣激發(fā)他們產生新的興趣。只有通過豐富多彩的體育活動和形式多樣的教學手段，才能激發(fā)學生積極參加體育鍛煉的興趣。
在教學中，我根據學生生理、心理、智力、身體素質等因素的差異，從學生實際出發(fā)，認真制定每一課時的教學內容、教學順序和教學方法。如學生在學習一個新的動作時，通過直觀、生動、優(yōu)美的示范和簡單的講解后，盡快讓學生去嘗試練習，為了避免單調的練習產生疲勞，而游戲化的教學方法趣味性較強，對小學生更有較大的吸引力，能集中學生注意力，調動學生的積極性，能提高學生對體育教學的興趣，在教學新動作的同時，把游戲貫穿到教學中去。
在教學的過程中，教學方法要多樣化。傳統(tǒng)的體育教學方法重視教師的教，忽視學生的情感、體驗以及興趣，忽視了學生的主體地位。這樣，學生從頭到尾一味反復練習著老師教給他們那“機械化”的動作，從而導致許多學生喜歡體育而不喜歡體育課。教師只有掌握學生的情趣變化，激發(fā)學生學習興趣，才能讓學生在不知不覺中學會方法，掌握技術，提高運動成績。如教學齊步走時，成人化、軍事化的訓練會讓孩子產生畏難情緒，我采用了學生喜聞樂見的游戲，如“螞蟻搬家”、“兩人三足走”、“穿大板鞋走”等等，學生在愉快的游戲中掌握了教學內容，最終實現學習目標。
在傳統(tǒng)的教學中，課堂氣氛沉悶，教師“滿堂灌”。采用“填鴨式”教學，課堂無歡聲笑語，這樣抑制了學生的學習興趣、學習熱情和思維的發(fā)展。新課程改革要求要創(chuàng)設一個愉快的教學環(huán)境。只有課堂“活”起來了，學生才能主動、活潑地發(fā)展。
游戲化的教學方法是激發(fā)學生運動興趣的最好方法。總之，只要讓學生“寓體育于興趣之中”，就會讓學生們感受到體育活動的無限快樂，從而積極主動地參與各種體育活動。
“教學藝術的本質不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！睂W生的學習興趣直接影響著學生的行為和效果。學生能否通過體育與健康課程的學習形成體育鍛煉的習慣，興趣發(fā)揮著非常重要的作用。
總之，激發(fā)學生在體育課中的運動興趣的方法是多種多樣的。只要堅持“以學生發(fā)展為中心”，不斷加強教學研究，充分調動學生的積極性，即使相對單調枯燥乏味的內容也會變得豐富多彩。
小學線上體育課總結篇二
為了保障疫情防控期間線上體育課的教學效果，增強學生體質，東門外小學小學體育組在前期網課效果的基礎上，落實新課標要求，認真?zhèn)湔n，不斷完善調整上課方式，有針對性地根據不同年級的.孩子的特點，設計多元化的體育運動課程，指導學生居家體育鍛煉，促進學生身心健康。
四名體育教師結合學生年齡特點，積極制定調整了線上體育教學計劃并嚴格執(zhí)行。學生積極參與體育課程，每節(jié)課前有點名，課中有互動交流、課后有反饋。老師特別關注缺乏自律性的學生，第一時間和家長聯系，詢問情況，努力讓每個學生都能積極參與體育運動。
由于居家上課受環(huán)境和條件的限制，老師們依據簡化、實操、科學、強度適量的原理，精心設計了教學內容。一是操化類：眼保健操；二是體能類：深蹲、仰臥起坐、高抬腿、坐位體前屈、燕式平衡等；三是親子游戲：石頭剪刀布、親子舞蹈、負重鍛煉、合作鍛煉等；四是興趣類：跳繩、網紅韻律操、輕物投擲等。這些課程內容新穎、豐富、易學，既能達到鍛煉身體的目的，又能讓學生們在運動中尋找樂趣。老師們全部采用釘釘直播形式進行線上教學，教師通過規(guī)范的語言講解，標準的動作示范引領，生動有趣，不拘一格的教學方法，提高了學生的學習興趣，鍛煉到位。
線上教研，師師互動。體育組教師善于利用線上備課的優(yōu)勢，搜集課程資源，廣泛收納教學素材，堅持不定期開展線上教研，集思廣益，相互學習，不斷提高教學水平。
線上教學，師生互動。教師根據線上交互的特點，嘗試以實時提問或課后運動視頻作業(yè)的方式來增強教學反饋，簡化教學目標和內容，保障學生的鍛煉效果。
線上展示，生生互動。老師們會適時安排學生體育運動展示，促進學生互動交流，提高學生主動運動的積極性。
由于線上體育課的特殊性，不能實時監(jiān)督到學生的鍛煉情況，為了能更好的提高線上體育課同學們的學習興趣和學習效果，老師們非常重視課后的鍛煉和學生反饋。一方面，老師們會結合每節(jié)課的授課內容和學生特點，抽取部分同學拍攝鍛煉小視頻，給予學生以鼓勵為主的評價和建議，以提高學生居家鍛煉的積極性和有效性。另一方面，針對學生提出的合理建議，老師們會及時做出調整，在教學中設計了很多有學生共同參與的環(huán)節(jié)，如“學生挑戰(zhàn)接力”“小學生弟子規(guī)武術操”等，從而更好的提高了線上體育課程的有效性。
疫情當下，居家鍛煉是保證學生們身體健康的重要途徑，領導們高度重視線上體育課及體育活動的開展情況。校長、副校長、主管領導不定期進入班級群聽課，堅持每天對線上體育課進行教學反饋，出現的問題及時進行整改，經過近4周的時間，線上體育課開展的越來越好，學生們也參與性越來越高，課堂效果反饋也越來越好。
雖然疫情仍未過去，我們的教學工作限于“云端”，但體育教研組的教師們仍在不斷的改善和優(yōu)化線上教育教學，主動拓展思維嘗試新的教學模式，為學生營造愉快、輕松地體育鍛煉氛圍而努力。
疫霾終散盡，春暖花自開。愿我們早日迎來抗疫的勝利，在校園里相見。
小學線上體育課總結篇三
居家抗疫情，運動我先行。為了更好地開展體育課的線上教學工作，保障學生每天一節(jié)體育課，李哥莊小學體育組迅速召開線上會議，第一時間制定了學生居家體育鍛煉方案。通過開展一系列線上教學，充分發(fā)揮體育學科的育人功能，把陽光體育搬到每一個孩子的家里。
體育組的老師們認真分析了體育網課與室內體育課和常規(guī)體育課的區(qū)別，總結過去的經驗，迅速做出適應性調整。通過組員的集思妙想與熱烈討論，大家明確了具體任務，進行了科學分工，確定了運用多種教學方式引導學生積極主動的參與到體育鍛煉中，確保學生們“居家堅持運動”，強身健體，增強免疫力，保持身心健康。
在線課堂中，老師們利用群通知讓學生做好課前準備。課堂上老師認真的安排練習內容，針對居家鍛煉我們主要以力量、柔韌、協(xié)調性練習為主，盡量避免了一些跑跳的練習.如：站立推墻、半蹲起、平板支撐、跪姿俯臥撐、仰臥舉腿、單腳站立、仰臥起坐、坐位體前屈等練習內容。線上體育教學活動遵循科學性原則與合理性原則，實現了停課不停練，完成了高效的實時評價。詮釋了以體育人，促進健康的體育精神。
為了能夠讓學生全身心的投入到居家鍛煉中，在體育課上班主任老師都會參與到課堂，做到學生全員參與、教師全程指導，激勵學生進行居家體育鍛煉，并能夠及時的跟學生進行互動，將健康、快樂一起融入到體育鍛煉當中。同學們在運動中揮灑汗水的.同時，釋放了學習壓力，不知不覺中就擁有了健康強壯體魄。
體育是育人的重要載體，體育促進人的全面發(fā)展，體育是受益一生的教育。通過豐富多樣的體育鍛煉形式，增強自身免疫力，用強健的體魄筑起抗擊疫情的堅實防線，用良好心態(tài)、健康的作息共同度過居家學習時間。
期待疫情早日結束，同學們身心健康的重返校園。
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小學線上體育課總結篇四
春日的花苞悄悄綻放，新柳的綠葉盡情舒展，但疫情的反撲，讓我們的學習和生活又一次按下了暫停鍵。在這特殊的時期，我校線下線上“一鍵切換”，教育教學“無縫銜接”，教師變主播，學生變愛粉。這是一次應急教學，更是一次新的嘗試。
自3月21日起我校教師根據《xx三小線上教學工作方案》的要求，迎難而上，全身心投入到學習使用各種電子設備和運用信息技術之中，從中摸索著適合學生的各種教學方法，或準備直播課，或精選學習資源，備課所需消耗的精力大大超過常規(guī)課堂教學，但老師們通過不斷學習和探索，線上教學的水平和信心持續(xù)高漲，隨著時間的推移，已由生疏到適應到漸有新的收獲。在學校的指導下，xx三小的老師們在實踐中逐漸總結出了“345教學體系”，三：三個堅持，四：四個追求，五：五個落實。
1、堅持運用“先學后教，當堂訓練”的教學模式。
教師將這一模式與現代技術有機結合，根據線上教學特點認真?zhèn)湔n，既備教材又備學生，化身主播構建空中課堂，追求高效課堂，引導學生自主、合作、探究性學習，保證線上教學質量好。
2、堅持“不讓一個學生掉隊”的教育理念。
各科教師及時關注學生上課情況，課后及時填寫《疫情期間缺課記錄名單》《疫情期間家校聯系表》，協(xié)同班主任對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。特別是對不能準時聽直播課，不能按時完成作業(yè)的同學，班主任和任課老師采用多種方式督促、檢查學生學習情況。如：每節(jié)課課前、課中不定時查聽課人數；在班級里展示優(yōu)秀作業(yè)，大家學習；對后進生采用電話家訪的形式督促，希望家長協(xié)助孩子完成當天學習任務。
3、堅持學生習慣養(yǎng)成教育。
以直播的形式開展晨讀活動，課前提醒準備學具，大課間兩操鍛煉，每天進行家務勞動和自主閱讀，這些良好習慣激發(fā)了學生的積極性和主動性。
1、追求團結協(xié)作課堂高效。
各學科組提前謀劃本周工作，每一位任課教師都夠積極準備，提前將講授課內容發(fā)送給班主任，班主任匯總上報教務處審核。備課過程中，老師們充分汲取經驗，融合到自己的教學中，以豐富自己的課堂，達到課堂高效。
2、追求作業(yè)人人優(yōu)質實效。
學科教師精簡作業(yè)，精心批閱，在線上教學中讓“雙減”持續(xù)落地。作業(yè)設置中的定時提交功能，幫助學生養(yǎng)成按時完成作業(yè)的好習慣。通過教師及時督促、批閱、反饋、點評與總結，讓線上教學形成閉環(huán)，真正做到優(yōu)質、實效。
3、追求家校教育無縫銜接。
老師通過電話、微信等方式對班級的多名同學進行了家訪活動。家訪中，了解到學生在上網課這一段時間居家學習的情況，家庭教育情況，增進教師、家長、學生之間的感情。教師加強家校密切聯系的同時注重學生的個別教育，真正達到教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會的教育效果。
4、追求教書育人遙控管理。
為督促學生按時晨讀、參與各項課程與活動，各科教師課前提醒，開課簽到，課后查看觀看記錄，及時掌握學生出勤與上課情況，督促學生德智體美勞全面發(fā)展。
1、有效部署，精心安排。
為了將線上教學工作做實、做細、做好。按照上級要求，學校第一時間制定了科學的線上教學計劃，并結合學生的發(fā)展及實際情況制定了符合各年級各學科的線上教學課程安排列表、作息時間表等。多次召開教導處會議、組長會議詳細部署線上教學工作具體要求，安排線上教學各年級包抓領導，做到責任到人，各位領導參與到線上教學教研之中，線上教學工作有條不紊的開展。
2、教學相長，云端啟航。
精益求精，推進高質量在線課堂教學是線上教學重中之重。各組教師集思廣益，為學生設計新穎的作業(yè)，實現減負不減質，讓學生好學樂學。老師們認真批改，對學生在學習中出現的疑惑及時給予解疑指導，對學生的閃光點鼓勵表揚。讓學生們隔著屏幕也能感受到老師的熱情與關愛！
3月21日，xx三小線上課堂正式開啟，語數英、音體美、愛國教育、心理健康、自主閱讀、勞動教育，課程設置豐富多彩；課程鏈接、直播課堂、視頻會議，老師們的線上課堂形式多樣；手機、平板、電腦，學生的學習方式不盡相同。從傳統(tǒng)的備課、上課，到如今的“臺前幕后”多重身份轉換，從三尺講臺到攝像頭前的“新主播”，上課老師的言傳身教，學子的專心致志，所有家長的全力配合，讓對于大多數師生、家長來說并不陌生的線上教學，在第一天即迅速步入正軌。同時，為了把“雙減”和“五項管理”工作在任何時期都落實到位，如何保證學生長時間網絡學習后的休息時間，保護視力，加強體育鍛煉，關注心理健康成了老師們看的比學習成績更重要的事情。除基礎的文化課以外，學校將德育、體育、美育、勞育、心理健康等內容納入課程體系，豐富同學們的居家學習生活。作業(yè)是檢查學生學習質量的標準之一。然而線上批改作業(yè)可謂繁復、耗時，老師們精心布置，細心批改，對于個別不能按時完成作業(yè)的學生耐心督促，及時與家長溝通詢問孩子線上學習是否存在實際困難并提供解決方案。
3、巡課指導，賦能增效。
為保證線上教學能達到和線下同樣的效果，教育局開展“飛檢課堂”，飛檢專員進行巡課制度，真正設身處地為學生著想，進入各直播間和學習群，一起旁聽老師們上課，對老師的線上教學工作進行監(jiān)督評價，為學生的線上學習提供督促指導。校領導和各學科分管領導按照包年級、包班級安排，深入直播課堂巡課，確保教師上課保質保量，師生互動精準高效。教務處的老師隨機進入各班級企業(yè)微信群進行巡課。幾次巡課下來，教務處對于線上教學中出現的問題進行總結和指導，我校建立了完善的線上教學監(jiān)督管理體系，授課內容周上報，學生作業(yè)日反饋，學生的學習質量得到保證，學校的教學工作真正落實到細節(jié)，做到了線上教學管理的常規(guī)化系統(tǒng)化。
4、充實自己，提高能力。
為切實保障學校教育教學質量，提高課堂教學效率與教師自身素養(yǎng)，教研組長積極組織教師參加各項線上培訓，并及時進行教研活動。此外，老師們共享教學資源，商定作業(yè)反饋方式，重點研討如何提升線上教學的有效性，齊心協(xié)力確保線上教學的質量，不斷探索提高線上教學的好方法好途徑，扎實推進各學科發(fā)展。在交流中、切磋中不斷提高了自身的業(yè)務水平。
5、培優(yōu)補差，分層教學。
考慮到學生線上學習差異問題，更好得培優(yōu)補差，對教學內容的難度、進度進行適當調整，進行內容分層；根據對應目標進行學習和操練，進行練習分層；針對不同層次的學生從學習內容、學習方法的指導進行輔導分層。
窗外有風景，筆下有前途，低頭是題海，抬頭是未來。同學們在努力，我們的每一位老師也都陪伴左右。在這空中的教室里，孩子們堅持每天按時簽到上課，體現出自覺、自律、自立的學習態(tài)度！在師生共同的努力下，學生的作業(yè)完成得一次比一次精彩！
線上教學改變的是教學方式，不變的是教師堅守初心、靜待花開的教育情懷，心中有學生、腦中有智慧、手中有方法，學生在教師的引領下獲取新知，提高了自主學習能力；教師通過運用網絡平臺開展教學，不斷探索現代化教學手段，提高了信息技術應用能力，線上教學促進了師生共同成長進步。疫情限制了人的腳步，卻阻止不了人的進步，只要心有夢想，何處都是學堂！
小學線上體育課總結篇五
自2月28日起，體育學院的老師們開始實施線上教學，老師們吸取去年經驗利用雨課堂、騰訊視頻、騰訊會議、qq群直播和慕課等多種方式有效開展線上教學。經過一周的網上授課，體育學院共計46位教師，為累計8625人次學生，累計開設了155次課程，出勤率高達99.8%。體育學院的領導和教研室主任，為了可以順利開展線上教學，制定了詳細的學院網上授課計劃和教研室教學計劃并切實通知到每一位任課教師嚴格執(zhí)行，每次網上授課結束之后，向學院報告本次課程的授課形式，講授內容，出勤情況等等，便于學院進行匯總統(tǒng)計，上報學校。
體育理論教研室共計9位老師，承擔了11門專業(yè)課程，大部分為理論性課程，今年老師們依舊沒有松懈做好詳細的授課計劃，教案、講義、課件。因為部分學生手里沒有教材，所以在每次上課之前，任課教師都將教材內容拍照發(fā)給學生，讓學生做一個簡單的預習，便于講解。理論性課程對于課堂的互動性要求很高，雖然隔著電腦屏幕，但是每位授課教師仍然堅持和學生進行網絡互動，課下布置作業(yè)用來鞏固對相關知識的理解，充分保證了教學質量。
體育技能教研室共計12位教師，承擔了15門專業(yè)、專項課程，大部分為技術技能課程。由于技術課程的特殊性，老師們總結過往經驗進行直播，使用qq直播課堂直接讓學生在線觀看，線上指導動作；有的則采用qq群和微信群上傳教學視頻和圖片，供學生課下練習和鞏固；他們全天在線，為學生出現的問題進行答疑并且及時糾正錯誤動作；他們課上記錄考勤，課下布置作業(yè)，讓學生們在家里也可以提升身體素質，為迎接開學做好充分準備。
舞蹈表演教研室共計13位教師，承擔了20門課程，面對課程多，教師少的情況，今年舞蹈教研室的各位老師抓住舞蹈專業(yè)教學的特殊性利用視頻直播方式，繼續(xù)采用線上演示動作，線下布置作業(yè)，要求學生將練習視頻分享至群里，每位教師針對每位學生的動作進行技術指導，今年老師和學生的配合度很高，線上教學質量顯著提高。
今年大學體育教研室今年共計10位教師，承擔了全校大一、大二所有學生的共計10余個專項課程，而今年的最大問題仍是“教師少，學生多，”。大學體育教研室各位教師總結過往網課經驗，將線上理論學和線下技能訓練有機結合，保證了教學進程。每位任課教師根據自己選項課的特點，為學生制定了每天的運動健身計劃，同學們通過視頻的方式將鍛煉視頻上傳，教師們進行指導。即使不能面對面交流，學生在家也可以根據自身情況進行體育鍛煉，增強免疫力，達到強身健體的目的。為迎接開學做好充分準備。
疫情雖然還沒過去，但在網課期間，我們也不應該松懈，充分利用好寶貴的時間，運用好網上授課這一學習來源，切實提高自身的學習水平與能力，這樣不僅能讓我們在新的學期學習更加游刃有余，更能培養(yǎng)我們自主學習能力。在這特殊時期，我們一定不負眾望，枕戈披甲，砥礪前行，為接下來開啟新征程養(yǎng)精蓄銳，厚積薄發(fā)。
小學線上體育課總結篇六
疫情的突然到來延緩了我們上學的腳步，卻沒有打亂我們正常的教學秩序。學校線下教學再次按下“暫停鍵”，開啟線上教學模式。
為保證線上教學質量，體育組總結了20xx年線上教學的經驗，為全校學生提供優(yōu)質的學習資源，指導學生更科學、有效、快樂地進行居家體育鍛煉，培養(yǎng)學生自主鍛煉能力，增強學生體質健康，提高身體免疫力，促進學生健康成長。
體育組通過線上教研會議，討論制定了詳細的線上體育教學內容。任課老師提前備課、查找資源、設計教學環(huán)節(jié)，提前告知上課內容，讓家長、孩子做到“心中有數”。一系列準備工作有條不紊，確保體育線上教學的高質高效。
學校高度重視學生的體質健康，安排每班每天一節(jié)體育課，每節(jié)課課后安排做眼保健操，以保證學生居家“每天鍛煉一小時”和保護學生的視力健康。
由學校統(tǒng)一部署，在課程部的指導下，齊德小學體育組秉持“交流中提升，研討中前行”的宗旨，為進一步落實“停課不停學”相關要求、提升在線教學質量，體育教研組長國碩老師組織全體組員開展了線上教研活動。教研活動主要圍繞線上教學、落實各年級教學工作計劃、學生居家鍛煉及新教師過關課等工作進行了細致安排。
根據張店區(qū)齊德小學線上教學工作方案，體育組每周兩次直播課，利用企業(yè)微信、qq直播等平臺進行了線上課程直播。在體育組老師們的共同努力下，依據各年級學段水平特點，自行進行體育居家鍛煉視頻的錄制，并通過在線直播的方式進行體育教學活動。
學生們通過電視、手機、電腦等多種方式在家跟隨屏幕中的老師進行體育鍛煉。在老師的示范引領下，開展了核心力量練習、體能操練習、上肢力量練習、腿部力量練習、燃脂操練習及親子游戲等多種形式的體育鍛煉，運動中有熱身和放松，做到了張弛有度，精神愉悅，樂在其中。千里之行始于足下，每天的點滴積累，讓我們一起領略學生們的運動身影。
隨著疫情防控形勢的持續(xù)向好，根據上級有關部門的工作安排，4月15日終于迎來了學生返校。在這春暖花開的季節(jié)，學生們又重新回到了美麗的齊德校園。齊德小學體育組全體教師將繼續(xù)以“健康第一”為指導思想，打造健康、陽光的齊德校園。
小學線上體育課總結篇七
受新型冠狀病毒影響，為保證師生的生命健康安全，從中央到各省教育廳都宣布延期開學。為了不影響學生的學習和成長，我校在充分理解廣東省教育廳發(fā)布的《關于加強疫情防控期間中小學教育教學管理工作的通知》文件精神的基礎上，結合本校實際，制定了《東莞市萬江實驗小學正式開學前線上學業(yè)指導計劃》，全校教師利用網絡平臺開展了線上教育，尤其語文科組在這方面作了一些探索，得到了學生與家長的認同，也取得了較好的學習效果。
小學語文對于發(fā)展和培養(yǎng)學生的語言能力及文化素養(yǎng)等都有著非常重要的作用，我校語文教師積極地運用網絡平臺開展了語文線上教育，但在線上教育開展之初，我們也發(fā)現了不少問題，如：如何更好地開展語文線上教育？如何提高學生居家線上學習的效率？線上教育中，師生互動如何更好地進行？教師該如何及時掌握學生的學習動態(tài)？因線上教育的特殊性，這類問題又是不容忽視且亟待解決的。
（一）善用平臺，提高效率。
1.“釘釘”app。根據上級要求，推行使用“釘釘”app，功能強大且應用廣泛，有效提高辦公與協(xié)同效率，是工作必備軟件，同時也是教學資源共享的便捷平臺。但需要靈活應用，則需要盡快熟悉該軟件的各項功能及操作。
2.“班級小管家”小程序。教師利用微信小程序的“班級小管家”布置、收發(fā)作業(yè)，高效便捷。作業(yè)形式、批改方法可文字，可語音，可視頻等。學生提交的作業(yè)，還能進行數據統(tǒng)計分析，方便、快捷、準確，有利于教師更好了解學生學習情況。并且能評選優(yōu)秀作業(yè)，可以充分發(fā)揮學生榜樣教育功能，極大調動學生比學趕超的學習勁頭。
學習群。把每天的學習資源包提前一天上傳到qq學習群，讓家長和學生自行下載。
4.微信群。根據目前的聊天軟件使用頻率而言，微信更被廣泛使用，學生和家長關于學習的疑問、意見和建議，均通過微信反饋，教師予以及時解答。
（二）集體備課，深入研討。
我校語文科組在充分利用市級提供的優(yōu)秀教學資源以外，將進行集體備課，如擬定以下計劃：線上教學的教學資源、教學內容、教學方法問題、教學對策交流探討，實現資源共享。發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，計劃一周的教學內容，完成一周語文線上導學案，為學生的居家學習做好了充分的準備。備課成果在釘盤中共享，以求實現線上教育資源的便捷化。
（三）學科指導，在線答疑。
一是做好課前引導，通過班級學習群發(fā)放學習資源包（包括導學案、課件、重難點、微課視頻、課堂教學資料鏈接等），對學生第二天的學習做好引導。二是利用網絡，推送優(yōu)質資源，教師與學生共同學習，齊做筆記。三是設置20分鐘的學科指導與探究性學習環(huán)節(jié)，教師就學生學習內容進行線上指導和答疑，鼓勵學生多思考多提問。
（四）認真批改，用心點評。
在線上教育期間，雖然沒有對學生的作業(yè)進行硬性要求，但學生每上傳一份作業(yè)，必須做到對每一次作業(yè)都認真點評、批改，運用鼓勵性語言點評學生的作業(yè)。
（五）課堂反饋，成果展示。
每周對學生的優(yōu)秀作業(yè)和作品進行整合，并通過學校微信公眾號分享，有效提高學生學習的積極性。
（六）分享經驗，反思不足。
隨著線上教育的時間延長，每周的過程性材料都在增加。為了更好地改進線上教育，需要做到每開展一周線上學習，語文科要組織教師要進行一次交流研討，及時做好科組與個人的工作總結與反思。
寒假延遲開學期間，針對如何更好開展線上教育這一系列問題，萬江實驗小學全體教師一直在不斷探索，整合教育資源共享，利用多種網絡教學平臺，給學生和家長提供可選擇的、豐富多樣的學習活動課程。在此之下，我校語文科組根據學生實際情況，秉承一切以學生的學為中心的教育理念，充分發(fā)揮教研組的集體智慧，全體語文老師齊心協(xié)力打造高效線上課堂。2月17日以來，萬江實小語文科教育教學線上活動開展得有聲有色。
（一）集體備課，深入研討（釘盤上傳資料+微信群便捷交流）。
“工欲善其事，必先利其器”，教師想要上好一堂課，課前的充分準備，教案的不斷完善是必不可少的，然而一個人的力量總是勢單力薄，只有集各人之智慧，才會結成精髓！
在這特殊的日子里，我校全體語文教師聚集在一起，在各年級教研備課組長的帶領下開展線上集體備課活動。
線上教學的教學資源、教學內容、教學方法問題、教學對策交流探討，實現資源共享，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，計劃一周的教學內容，完成一周語文線上導學案，為學生的居家學習做好了充分的準備。
（二）聚焦課堂，注重實效。
1.課前引導，做好準備。
上課前一天，教師會通過班級學習群發(fā)放學習資源包（包括導學案、課件、重難點、微課視頻、課堂教學資料鏈接等），對學生第二天的學習做好引導，避免出現課堂上手忙腳亂的情況。同時也有利于指導學生做好課前預習，帶著問題進課堂，提高課堂效率。
以五（7）班為例，做好課前引導準備。
2.利用網絡，推送優(yōu)質資源。
語文科組教師充分利用網絡優(yōu)勢，利用qq、微信、微課掌上通等平臺，向學生發(fā)送教學課堂流程，推送東莞云課堂名師課例視頻，并附加針對性的學習網站等來豐富學習資源。在20分鐘的線上教學過程中，教師與學生共同學習，齊做筆記。課后，師生就筆記內容進行交流，逐步完善學習成果。
3.學科指導與探究性學習的設置。
在學生認真進行線上學習后，我校還設置有20分鐘時間的學科指導與探究性學習環(huán)節(jié)，教師就學生學習內容進行線上指導和答疑，鼓勵學生多思考多提問。語文是一門語言文字綜合運用能力很強的學科，教師還會利用這段指導時間，對課文內容進行適當的補充講解，幫助學生加深理解課文，并及時布置鞏固練習和拓展作業(yè)，落實課堂效能，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
（三）作業(yè)批改與點評，班級小管家來幫忙。
教師利用微信小程序的“班級小管家”布置收發(fā)作業(yè)，高效便捷。并充分運用作業(yè)提醒功能，以免學生遺漏。作業(yè)形式、批改方法可文字，可語音，可視頻，形式多樣，深受學生喜愛。學生提交的作業(yè)，還能進行數據統(tǒng)計分析，方便快捷準確，有利于教師更好了解學生學習情況。并且能評選優(yōu)秀作業(yè)，充分發(fā)揮學生榜樣教育功能，極大調動學生比學趕超的學習勁頭。
老師們及時給予針對性的點評。
（四）課堂反饋，成果展示。
1.疫情主題作品展示。
病毒無情，人間有情，新型冠狀病毒的蔓延，讓學生對珍愛生命，敬畏自然，團結一心都有了更深一步的理解。他們通過手抄報、繪畫、視頻等形式，表達自己的想法。
2.讀寫結合，誦讀與閱讀同行。
教師重點提升學生的朗讀水平和培養(yǎng)學生熱愛閱讀的良好習慣，關注不同學生群體，有針對性地開展課后輔導教學，形式多樣。
8：30-9:00開始晨讀，學生有感情地朗讀課外讀物，或者有感情地朗讀古詩文。課中，也注重學生口語交際能力的運用，學生在微信群中，通過語音的形式與同學們表達自己的看法和疑問。課后，通過班級小管家、一起作業(yè)app等布置朗讀作業(yè)和書寫生字的作業(yè)，及時了解學生掌握基礎知識的情況，我們老師批改作業(yè)也非常及時，注重細節(jié)，每天在微信群中反饋優(yōu)秀作業(yè)，以便激勵學生保持學習的熱情。此外，還會鼓勵學生每天做好家務等勞動，或聽一聽有聲讀物，這些也是實現積累的一種很有效的方法。
（五）語文科組做好每周工作總結。
教而不研則淺，研而不教則枯。為更好地改進線上教育，線上學習每開展一周，語文科組教師就會進行一次交流研討。面對線上教育存在的問題，教師們也在交流中碰撞思想火花，積累分享寶貴經驗，可謂精彩紛呈。
（一）針對性強，教學分年段、分年級開展。
語文科線上教育過程中，以年級組為單位，針對不同年級學生年齡特點開展可行性的學習指導。充分利用信息技術、網絡資源開展網絡教學、線上答疑等，做到停課不停學。各年級語文教師主動做好家校溝通，積極輔導學生做好語文預習新課學習活動和肺炎疫情防控工作，有效解決學生因疫情無法正常到校上課的問題。
（二）誦經典品書香，培養(yǎng)良好的語文學習習慣。
為進一步落實小學語文新課程標準中關于弘揚民族文化精髓，加強學生民族文化底蘊的要求，開拓學生視野，培養(yǎng)良好的閱讀和學習習慣，線上學習中格外關注記誦和閱讀，孩子們每日早晨堅持吟誦古詩詞，堅持閱讀課外書，滋養(yǎng)了少年兒童的心靈，更能感受到中華古典文化的魅力。
（三）集體備課力量大，“研”途風光，線上開花。
對于從未有過線上教學的老師來說，我們身上背負的不僅是守護學生的責任,更是突破傳統(tǒng)教學的壓力與挑戰(zhàn)。為此，我校語文科組全體教師老師不斷探索研討,在“先學后教,依學定教”原則下制定了“集體備-主備-自主備-二次備”的集體備課方案,充分利用網絡平臺的便捷性,大膽開拓了一條特色的線上教育之路。
在疫情影響下的線上教育，雖開始有困難，也經過反復摸索，但教師們始終齊心協(xié)力，集體備課探討，對語文教學過程中出現的問題及時地改進。學生也十分理解這次線上教育的重要性，對學習抱以認真的態(tài)度，每日晨讀拉開一天學習的序幕，積極上交學習成果，對學習的疑問也主動向教師請教，并得到了教師的及時幫助。線上教育除教師與學生的雙方努力支撐外，也少不了家長們的大力支持與配合，使得線上教育開展良好。
線上教育是跨越空間的師生交流，也是一次師生共同學習的機會。通過這次的線上教育，教師對語文優(yōu)秀資源的搜集、創(chuàng)作能力大大提升，對學生的答惑也能制作視頻資源。學生的學習自主性也有了進一步的提高，與以往相比更加熱愛古詩文，從中領略中國傳統(tǒng)文化之美。每日堅持閱讀摘抄，吸收著優(yōu)秀書籍帶來的養(yǎng)分，與一位位高尚的朋友進行思想的交流。
在回歸校園開始線下教育之際，教師也將切實做好線上教育與線下教育的銜接，本著對著學生高度負責的原則，盡全力做好教育，讓學生把線上教育時的自覺性主動性貫徹下去，做學習的主人，更加喜歡語文，熱愛語文！
小學線上體育課總結篇八
為助力學生在線上教學期間進行科學的體育運動，商丘市第二實驗小學體育教師們積極倡導“健康第一，運動健身”的理念，努力克服沒有教學場地、器材等困難，將專項運動訓練與素質運動訓練相結合，精選項目，優(yōu)化設計，充分利用線上教學優(yōu)勢，努力做好線上體育教學工作，保障學生們在居家學習期間，科學合理進行體育鍛煉，切實增強學生身體素質。
為了使學生們在家安全、有效地進行體育鍛煉，商丘市第二實驗小學體育組教師根據學校線上教學指導意見，組內多次召開線上會議，結合學生的實際情況，細心策劃、選編了豐富多彩的線上體育運動視頻，并根據學生課堂反饋積極調整體育教學計劃、內容和形式，多措并舉開展線上體育教育教學，通過在局限的室內環(huán)境中完成適當的體育運動和鍛煉，助力學生有效地調節(jié)情緒、緩解壓力，引導學生勞逸結合，快樂學習，保持健康的生活方式，以陽光的心態(tài)、健康的體魄，學習不輟、共克時艱。
室內操由《童心向黨》《你笑起來真好看》《yes，ok！》三部分組成，經體育老師精心編排，一改過去傳統(tǒng)課間操的單調局面，融入了朗朗上口的律動音樂，能夠有效激發(fā)學生體育運動的積極性，鍛煉提高學生的靈敏，柔韌，協(xié)調能力，并幫助學生消除學習后大腦的疲勞感，調節(jié)學生情緒，促進學生身體和心理的全面健康發(fā)展，讓孩子在運動中找到快樂。
身體素質練習動作簡單，但在健身和提高身體素質上非常有效，學生在學與練的過程中，不僅能夠提升自己的體能，還能夠切實體驗到運動時的興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受，并通過體育活動學會調控自己的情緒，在汗與累中養(yǎng)成克服困難、敢于挑戰(zhàn)的意志品質。
跳繩是一種有氧運動，正確的練習非常有助于學生的健康成長，不但能促進全身血液循環(huán)和胃腸道蠕動，加快身體新陳代謝，而且有助于智力發(fā)展和適應性的培養(yǎng)，提高大腦的思維敏感性以及肢體靈活性，鍛煉學生的身體協(xié)調能力。
在進行居家鍛煉的同時，該校體育老師們也時刻關注學生們愛眼護眼的意識，每天利用眼保健操時段，讓學生堅持做操，按摩放松眼睛，幫助學生科學有效防控近視。建議學生在線上學習中合理安排放松時間，在陽臺、窗口、庭院等地方采取閉眼沐浴太陽、遠眺放松，多看綠植等方式緩解視疲勞。
云端體育課雖然沒有可以自由奔跑的操場，卻也讓學生感受到了居家上體育課的樂趣，掌握了更多的鍛煉技巧。該校通過線上體育課的全面開展，豐富了學生們的居家學習生活，讓學生在學習文化知識的同時，又鍛煉增強了體質。切實讓學生在居家學習期間也能接受優(yōu)質均衡的教育，促進學生全面發(fā)展。
小學線上體育課總結篇九
生命在于運動，線上教學期間，居家鍛煉是每位學生在家中的必修課。定邊縣向陽小學每天安排半個小時讓學生們在家鍛煉身體，培養(yǎng)學生自主鍛煉能，增強學生體質健康，促進健康成長，不僅是增強自己的免疫力，也是喚醒身體為學習做準備。
為有效指導和幫助學生更科學地進行居家體育運動，在定邊縣教體局線上教學工作的具體安排部署下，向陽小學行政管理人員及體育組全體老師群策群力、集思廣益，結合學情制訂了各年級學生線上體育教學計劃，高效指導學生停課不停練，扎實開展線上體育教學工作。
一年級小學生對體育活動具有廣泛的興趣，善于模仿，因此在線上教學中我們將《第九套全國中小學生廣播體操》分解動作視頻推送至家長群，讓學生觀看視頻，引導學生由循序漸進地練習。同學們興趣濃厚，打卡率較高！
二年級每日體育鍛煉內容是：原地跑步跳、高抬腿、金雞獨立、蹲馬步、俯撐拍肩、膝蓋擊掌。在認真學習文化課的同時，要求大家也應全身“動”起來，做到宅家不躺平，運動不能停。通過視頻跟練使學生增強體質，提高自身免疫力，從而達到學習和體育鍛煉的有機結合。學生能夠堅持每日體育運動打卡，效果較好。
三年級學生居家練習內容為：開合跳；高抬腿擊掌；前后開合跳；高抬腿；左右開合跳；機械小碎步。通過視頻讓學生進行模仿跟練，可以增強免疫力的同時喚醒身體從而達到高效學習。
四年級的教學內容是：開合跳、小步跑、胯下擊掌等練習。這組練習能增強體質，促進生長發(fā)育，鍛煉四肢，有利于孩子們肌肉和骨骼的發(fā)育，增強心肺功能，促進神經系統(tǒng)發(fā)育，全方位引領同學們科學的體育運動和鍛煉，助力同學們更有效地調節(jié)情緒、緩解壓力，讓每個孩子都成為最美的“向陽花”。
五年級推送視頻：叉腰開合、開合跳躍、胯下擊掌、提膝下拉、踢毽子步、原地快跑、簡易開合、擴胸后踢，同時也要求學生在鍛煉前要熱身，避免運動受傷。學生體育鍛煉熱情高漲，積極打卡，教師可以及時掌握學生練習動態(tài)，并針對個別學生進行指導與幫助。
六年級體育鍛煉主要是以居家體能訓練為主，內容是前后開合跳、胯下擊掌、大鵬展翅、模仿跳繩、深蹲跳、馬步沖拳。學生跟著視頻一起運動，歡快的節(jié)奏和優(yōu)美的示范動作極大地激發(fā)了學生鍛煉的積極性。學生每天都能堅持鍛煉，動作準確率高，通過四分鐘的體能訓練后，學生的心率和脈率都有加快，達到了預期設定的鍛煉目標，學生每天打卡率高，真正做到了停課不停學。
“停課不停學、停課不停練”，我們所有師生以健康積極的狀態(tài)面對疫情的挑戰(zhàn)，靜候春暖花開，期待校園里的重逢！
小學線上體育課總結篇十
“疫霾終散盡，春暖花自開。華夏艷陽照，山河更無恙。”
11月初，新冠病毒又在遼南大地上肆虐，大連市教育局為了師生安全，決定開展線上教學。所有老師、學生和家長都在為落實線上教學做相關的準備，逐步落實各學科教學計劃。我們教師本著“停課不停學、鍛煉不延期”的宗旨，讓學生居家期間能合理安排學習、生活和體育鍛煉，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成自主學習的習慣和自我管理的能力。
關于體育課線上教學和我們平時在學校上課還是有很大區(qū)別的，首先我們制定了一到六年級的線上教學計劃。
對于開展體育線上教學，雖然無法和學生面對面直觀教學，但也可以利用視頻或圖片資源讓學生更好的掌握動作要領，可以點對點糾正其動作，更好指導鍛煉。
制定出學生每天練習項目，及時對孩子上傳的作業(yè)進行批改，有問題及時督促孩子訂正。對于完成較好的孩子，會被選為優(yōu)秀作業(yè)，在全班展示。
總之，要保持線上教學內容的新穎化，每天都有新內容，想方設法去提高學生對體育鍛煉的興趣，調動他們學習的積極性，多花時間去想方法，用心教學，為今后的線上體育教學鋪設良好的基礎，為培養(yǎng)蓮鄉(xiāng)好身體、好習慣、好成績的少年而努力。
小學線上體育課總結篇十一
為豐富"停課不停學期間師生體育活動，填補不能召開春季運動會的遺憾，讓師生過一個充實而有意義的五一假期，接合當前實際，學校體育組進行研討，制訂活動方案，召開了智源小學"愛的集結號線上運動會。師生廣泛宣傳、積極參與、踴躍報名，取得了優(yōu)異的成績。
xx老師從課程前期準備、教學實施、問題與不足等方面進行了總結，她注重關于學生的即時鼓勵與表彰，讓學生學會關切自己、關切他人，取長補短，優(yōu)勢互補。
xx老師從視頻打卡的完成情況、學生的表現、安全提示、存在的問題與不足等方面進行了分享，給她最深的感觸是線上教學促進了學科老師與家長的交流與勾通。
田xx老師與李xx老師從線上運動會的目標、學生的完成情況、存在的問題與建議等方面進行了分享。
王xx老師從線上運動會前期的準備、實施的進程、問題與反思、經驗總結等方面進行了介紹。
張xx老師從學生的鍛煉狀態(tài)和積極性、存在的問題與不足等方面進行了總結。
體育組老師們針關于線上運動會活動做了全面總結，老師們也收獲了很多經驗。在這次比賽中，看到了家長的用心，學生的專心，體育組老師與學生共進步，共成長！
小學線上體育課總結篇十二
用畫筆釋放煩躁，用音樂緩解緊張，用誦讀安撫焦慮。線上教學因疫情而“漲潮”，小店區(qū)第二實驗小學美育課程教研團隊，從守護童心、觀照生活出發(fā)，在教學設計中不局限于課本知識，給暫別校園、居家學習的小小學子帶來意趣盎然的“云伴學”，用藝術滋養(yǎng)和點亮每一顆稚嫩心靈。
圈椅、懸臂椅、螞蟻椅、瓦西里椅……張曉敏老師以椅子的前世今生，切入五年級美術《造型別致的椅子》一課。課件里椅子的設計經典創(chuàng)意，呈現繪本式風格，經張老師切換互動，驚艷到了每一名專注欣賞的同學?！澳闾焯熳囊巫?，細細觀察、研究過它嗎？”在獲知椅子設計的基本內涵和方法后，孩子們開啟延伸課下的椅子設計創(chuàng)想之旅。
小手動起來，思維活起來。在一張張手繪設計圖紙上，椅子的造型、功能、材質和色彩，被孩子們賦予奇思妙想。親子椅、小畫家專用椅、追劇自由椅、寵物按摩椅……每一份靈感設計，都是孩子們內心對美好生活的熱情擁抱！
相比語文、數學、英語之“剛需”，美術不僅沒被淡化，反而成了讓孩子們著迷的“好網課”。學校美術教研組7位年輕有“創(chuàng)”勁的老師，也由“七人組合”變身“人氣組合”。
“真正美好的學習活動，就應該像藝術一樣立足于鮮活的生活。居家學習，更需要給孩子們拓展自在想象和表達的空間，通過資源推送和深挖學習要素，讓他們學會就地取材，從單調里發(fā)現亮點，為自己的生活‘畫上’多彩畫?！睆垥悦衾蠋熑缡钦f。
hayya，hayya……小小足球，聯結世界；活力少年，心隨“球”動。音樂老師王一惟給六年級學生帶來“足”夠精彩的一課《聆聽世界杯的聲音》。打開耳朵和心靈，去回顧一首首經典的世界杯主題曲，去卡塔爾、去盧賽爾體育場、去為梅西喝彩，孩子們在最直觀的“好聽”里感受到足球的快樂和拼搏的激情！
秦鳳怡老師則將管弦樂器和回旋曲的學習植入《云游維也納》一課，當金色大廳響起最“燃”的中國旋律，三年級小同學們跟隨老師漫步世界音樂之都，一邊領略異域景致，一邊在樂曲的節(jié)奏、音色、力度中感悟樂器的獨特魅力，用歡快的音樂趕走疫情的陰霾。
音樂是心靈的潤滑劑。各科老師也在課前準備階段播放音樂，提振孩子們的學習狀態(tài)。健身動感音樂、用餐背景音樂、睡前療愈音樂，不少同學受老師啟發(fā)，適時呼叫“小度小度”來點音樂，成為宅家小樂師。
“風，是大自然的音樂家。當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲……”用一顆熱乎乎的心和純真嗓音，三年三班郭歆芮的線上誦讀獲得師生和家長的高頻點贊。
經典美文誦讀比賽是該校年年開展的特色品牌活動，今年因疫情從學校報告廳演變至線上?！百澕亦l(xiāng)，愛家鄉(xiāng)”“我與大自然”“家國情懷”……一個年級一個主題，人人參與，經學生和家長線上投票評出最美誦讀者。
選定最喜愛的文字，穿起最心儀的服裝，配上最滿意的背景。在線上誦讀這個展示自我風采的特殊舞臺，同學們讀出了美好，讀出了能量，讀出了信心，讀出了希望，更讀出了愛！
“你用心朗讀的模樣最可愛！我的男孩女孩們，向著未來一起加油！期待重聚美麗校園。”疫情阻擋不了孩子們對美的向往和追逐，一段段上傳的短視頻，讓“疫”路陪伴他們從容走過的老師們心生歡喜和感動，紛紛留下動情話語。
小學線上體育課總結篇十三
10月8日至21日，按照x區(qū)教研中心工作安排，英語學科線上巡課共43節(jié)，覆蓋18所學校。曬出亮點，擺出問題，提出建議，護航線上教學高效、高能、高質量。
巡課中發(fā)現的亮點
1、教師的線上教學水平顯著提升。大部分教師采用在線課堂模式，能夠熟練操作，與學生隨時連線，適時互動，同時還能全程有效監(jiān)控學生的學習情況。
2、教學資源豐富，質量不斷提高。大部分教師能夠使用課件輔助課堂教學，使得線上教學內容豐富，導入新課形式多樣，有歌曲導入、視頻導入、游戲鞏固單詞等導入方式，充分調動了學生的學習積極性。
3、多數教師能夠按照“教學評”一致性的要求設計課堂教學，學習目標敘寫比較規(guī)范，能夠設計與目標相匹配的學習活動，有小部分課堂開始初步嘗試踐行新課標倡導的英語學習活動觀的要求，設計不同層次的學習活動，讓學生在完成學習活動的過程中理解語篇、學習語言知識。
巡課中存在的問題
1、部分教師講解過多、過細、過碎，對英語學習活動觀的理解和運用處于初級階段，多數教師停留在學習理解類活動的設計，對于更深層次的活動設計還有待繼續(xù)學習。
2、部分教師語法教學以漢語講授、解釋、呈現語法規(guī)則為主，缺少語境的創(chuàng)設，缺少對語言的感知，不利于學生掌握語法規(guī)則。
3、部分教師對英語寫作課的設計沒有思路，寫作教學略顯隨意，教學效果欠佳。
4、部分教師課上大量使用漢語教學、翻譯教學，不利于培養(yǎng)學生用英語思維的能力和英語語感的形成。
改進建議
1、教師要認真研讀課標，認真鉆研教材，在深入開展語篇研讀的基礎上開展有效教學設計。要秉持新課標倡導的英語學習活動觀設計教學活動，即基于語篇的學習理解類活動、深入語篇的應用實踐類活動和超越語篇的遷移創(chuàng)新類活動，努力引導學生通過完成不同層次的活動整合性地學習語言知識和文化知識，進而運用所學知識表達個人觀點，解決真實問題，以此改變碎片化教學、改變教師“一言堂”現象。
2、關于語法教學。教師要幫助學生建立以語言運用為導向的“形式—意義—使用”語法觀，教師要重視在語境中呈現新的語法知識，指導學生在語境中觀察和歸納所學語法的使用場合、表達形式、基本意義、使用規(guī)則，依據學情，設計既有層次又強調整合的練習和活動，鞏固語法知識，并在語境中準確地運用語法知識。
3、關于寫作教學。建議教師采用寫前、寫中、寫后的過程性寫作模式，在“寫作前”，教師可以設計各種活動幫助學生進行寫作構思，如就某一寫作主題進行“頭腦風暴”、閱讀范文并分析其文體結構、討論寫作主題、回答問題、全班調查等，從而激活背景知識，收集寫作信息，理清寫作思路。在“寫作中”，學生擬定提綱、起草初稿、校對并修改初稿。在此步驟，教師應引導學生關注篇章結構和語篇標記詞匯，正確使用復雜句式，同時鼓動學生創(chuàng)新思維，豐富寫作內涵。在“寫作后”，教師可引導學生對照寫作要求反思自己的作品，并進行修改、定稿，也可以讓同伴互評并給予評價和改進建議，最后根據教師或同伴的意見進行修改，并譽清定稿。
4、教師要積極使用英語授課。學生課外接觸英語的機會有限，教師應充分利用課堂，為學生提供輸入、理解和運用英語的機會。建議教師根據學生的英語水平設計相應程度的英語課堂教學用語，堅持使用英語授課，有利于培養(yǎng)學生用英語思維的習慣，有利于學生英語語感的形成。當然，理解有困難的情況下，可用漢語輔助講解。教師要相信學生，經過日積月累的訓練，學生能夠聽懂教師的英語課堂用語。
小學線上體育課總結篇十四
的春節(jié)，一場突如其來的疫情，打亂了所有人的生活節(jié)奏。為了戰(zhàn)勝病毒，大家都宅在家里，為戰(zhàn)斗在抗疫前線的所有與醫(yī)護人員、戰(zhàn)士、志愿者祝福，為了我們偉大的祖國做著默默的貢獻。
由于疫情，教育部要求全國各大中小學校延期開學。為保證“停課不停學”，從2月10日起，我們很多老師后根據上級的布置，在線上進行教學?，F在將本人這段時間的線上教學情況總結如下：
線上教學，沒有熟悉的三尺講臺、方塊黑板和小巧粉筆，只有筆記本電腦和手機，我該怎么上課呢?我該用什么教學平臺上課呢?只有了解了這些，學會了平臺的操作，我才可以去做下一步的工作，如何備課、上課、作業(yè)。
我班的班級群有兩個：釘釘群和微信群。平時，釘釘群，用來發(fā)布比較正式的通知要求，微信群用來進行家校交流。為了不增加家長的負擔，我在釘釘班級群上直播課，家校本布置作業(yè)、批改作業(yè)，一步一步摸索，在正式線上教學前與家長們做好溝通工作，進行了多次線上測試。
線上教學不同于常態(tài)的教學，學習方式不同，從保護針對學生的不同學習方式進行教學，我在網上進行了大量的學習與篩選，對教學內容進行了慎重的選擇，找到適合低年級學生的學習方式，將計算題與解決問題“第四單元”的內容放在了首選位置，把需要精細分析講解、解答方法的學習留待正式課堂上去指導。
在線上教學對于一線教師來說，可能最辛苦最耗時的就是作業(yè)批改了。
首先，就是簡單的“交作業(yè)”，也在不斷使用中不斷變化。最開始，家長們將孩子的作業(yè)發(fā)在微信群，導致群內消息太多，查看不及，容易混亂。然后私發(fā)給我，我的微信下出現了太多家長的對話框，不能刪除，擔心遺漏。再后來，一起學在釘釘群家校本布置和交作業(yè)，終于簡明多了。
其次，批改作業(yè)。平日簡單的翻作業(yè)本，變成在手機上點開一頁，放大查看，在最下面輸入批改文字，再返回點開第二頁xxxxxxxxxx在做錯的作業(yè)上進行方法的講解，還需要了解班級整體完成情況，在第二天的釘釘群里上直播課前5分鐘進行作業(yè)的評價和重點問題的指導，多于家長進行交流，增強線上教學的質量。
這次線上教學時間較長，我在釘釘群上了6個單元的直播課。分別學習了：數據的收集與整理，表內除法（一），圖形的變化（一），表內除法（二），混合運算，萬以內數的認識。由于學生太小，自律性差，不少學生父母外出務工，爺爺奶奶或者外公外婆溺愛孩子，有些學生不能按時或者看完直播課，有的觀看時不認真，作業(yè)完成不及時，有的作業(yè)不是獨立完成，有的錯誤多，缺乏思考，格式差，所以整體線上教學效果不如課堂教學效果。
1、學生到校后，花一周時間把線上學習內容進行整理復習。
2、深鉆教材，領會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質量。
3、改進課堂教學，加大課堂密度.運用激活練習，提高學生的學習興趣。
4、了解學生，因材施教，及時反饋，掌握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績。
5、注意落后生的輔導工作,力爭使他們逐步趕上來。
6、加強學生的計算能力的訓練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生思維的靈活性。
疫情之下，網絡之上，這幾個月的線上教學已經結束。對我來說，線上教學就是一個不斷實踐不斷學習不斷完善的過程。它雖是初次嘗試，卻是對我們師生教法學法改革的一次嚴峻考驗，更是教會了我和孩子們如何面對困境，如何在逆境中不斷成長。
小學線上體育課總結篇十五
按照茂南區(qū)教育局聽課不停學的工作要求，我校積極行動起來，一份面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，為坡仔小學學子開啟“不一樣”的校園生活。工作總結如下：
凡事預則立，不預則廢。3 月 1 日前，我校要求所有老師制定好教學計劃、線上授課計劃，確保 3 月 2 日線上教學順利開展。
(1) 線上學習平臺：利用人人通、課程學習和班班通開展日常教學。
(2) 微信答疑：鼓勵學生跟著微課直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。
(3) 微信視頻補充：將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當視頻中出現與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充。
(4) 要求作業(yè)布置一律通過家長群發(fā)布，作業(yè)布置要適量，批改要及時。對優(yōu)秀作業(yè)要在微信群推薦公布，倡導教師以錄短視頻的形式在微信群對學生答疑解惑，對學困生老師要私聊輔導。
(5) 線上優(yōu)秀作業(yè)展評、優(yōu)秀學習者的表彰，及時培養(yǎng)學生好習慣。
的學習中擔當積極地角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結合多方力量寫作，提高自律性，達成學習的實效。
疫情還在延續(xù)，線上教學仍在繼續(xù)，我們盡管做了不少工作，想了不少辦法，但我們的網絡教學工作仍存在許多問題，如學困生太多，自律性很差，無家長監(jiān)督就不按時上線學習，或中途離開，甚至個別學生不服從家長管教，還有的家庭比較特殊等。
但崗位就是責任，困難就是挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)就是成長，成長就是收獲。非常時期，我堅信在教育局的正確領導下，只要我們團結協(xié)作，務實進取，定能共克時艱。聽課不停學，隔空不隔愛，相信經過我們的努力，縱使病毒猖獗，只要能創(chuàng)新教育方法和教育方式，依然會迎來教育陽光明媚的春天！
小學線上體育課總結篇十六
國慶假期即將結束，本地疫情形勢突然嚴峻，在學校的安排和組織下，我們進行了多場電話會議，商定了線上教學的相關事宜，于10月8日開始了為期9天的線上教學。
此次線上教學，讓我有了很多成長，比如第一次使用釘釘在線課堂，認真研究各種學習網站，在信息技術的加持下，努力為學生提供更好的學習方法和學習環(huán)境。雖然一節(jié)課的時間較之前的線下課堂有所縮減，但縮時不縮質。課堂上的知識講解，更是結合新知和練習，借鑒名師的方法，插入有趣的動畫，將所有知識反復強調和練習，力求學一點會一點。通過這次線上教學，我的教育教學能力有所提升，對于信息化時代也有了更多理解。
線上學習的特殊性，既讓我們看到了優(yōu)秀自律孩子的閃光點，同時也讓我們發(fā)現了學生兩極化差異逐漸拉大的真實原因：自律不夠，落實不足。這對我們后期開始線下教學是一個巨大的挑戰(zhàn)。雖常與家長聯系，但家長反饋也顯得十分無力：孩子管不住，上班后沒有時間管理孩子……種種現象讓我們明確了開學后的重點：分層教學，有所側重，針對不足，加強講解、練習和跟進督促。
下面我來具體說說線上教學的實施過程：
課前根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，每一課都做到“有備而來”。每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。注重課堂教學的師生之間學生之間的互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
課后作業(yè)布置適量，批改及時。對優(yōu)秀作業(yè)在釘釘群展示，對學困生進行私聊輔導。安排了作業(yè)講評課，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，并在下次作業(yè)布置中有意識地安排同類型的題目和變式題，幫助學生鞏固和提升。
這次的線上教學，既讓我學到了很多知識和技能，同時也發(fā)現了學生的個體差異，對接下來的教學我會基于實際情況，有效開展，有的放矢。
小學線上體育課總結篇十七
本學期由于疫情的影響，在完成一部分線下教學后，轉入線上教學，認真貫徹落實上級和學校的指示精神，針對線上教學，牛小美術教研組任課教師將以“三有”來進行專業(yè)課教學，有布置、有輔導、有反饋”為基本原則，按課表和學校的作息時間進行線上教學，在這段時間的線上教學中，運用信息技術平臺和智能化軟件進行高效的教學，如：釘釘、騰訊會議等，并取得了階段性的教學成果，并針對美術專業(yè)教學的特點，積累了一定的教學經驗，為后續(xù)的線上教學的展開做出了探索。
1.有布置：教師按時進行教學，展開內容并布置作業(yè)；
4.做好學生上課考勤記錄；
5.具體教學措施如下：各年級按課表進度和內容進行輔導，一到三年級每周一三五有美術課，四到六年級每周二周四有美術課，美術組教師必須按照課表上課，各教師以微信群、釘釘、騰訊會議為主導教學，其他軟件為輔助教學，效果良好。
小學線上體育課總結篇十八
近日，受新型冠狀病毒肺炎疫情的影響，xx市中小學開展線上教學。按照x區(qū)教育教學研究中心的工作安排，對x區(qū)十八所初中校進行巡課。現將化學學科的巡課情況報告如下：
1、教師備課比較充分，能基于課標和教材確立較適合的學習目標。教學過程中體現“教學評”一致性，注重學生科學思維的學科素養(yǎng)培養(yǎng)。老師們能根據教學實際充分體現化學實驗的重要性，借助多媒體還原實驗過程，體現科學探究和實踐及科學思維的學科素養(yǎng)。
2、教師授課時能做到教態(tài)端正，聲音清晰宏亮，課件制作精要，教學目標明確，教學內容充實，在播課中能進行必要的講解和檢測，并穿插學生活動和練習，也能適時提問互動，監(jiān)測學生的學習狀況，布置作業(yè)量適當并能夠及時批閱并展示到班級群。
3、大部分教師能夠熟練掌握釘釘授課平臺的操作，如課前簽到、課中提問互動、課后及時批改及反饋作業(yè)情況等。很多老師將問答題導學、導圖指引、視頻互動、舉手連麥等技術融入課堂，打造沉浸式課堂。
1、個別教師的課堂教學超時，不利于學生視力健康，影響下一節(jié)課的教學。各學校應要求教師遵守上下課時間，注重講練結合、勞逸結合，提高課堂效率。
2、個別教師教學方式單一，以講授為主。學生參與度不高，課堂缺乏互動、練習和內化，缺乏思維培養(yǎng)。
3、巡課調研中了解到，個別學校出現軟硬件問題引起的低效在線教學。個別教師對對直播過程可能遇到的問題準備不充分，如網絡擁堵、卡頓情況等。
（一）加強集體備課、整體備課意識。
線上教學與線下教學相比，最大的不同在于教與學的每個行為都被分離在不同的時空中，整個教學過程的實施均需基于媒介來實現。然而，教學過程的每個環(huán)節(jié)都離不開師生之間的互動。學校應積極組織、指導教師開展集體備課、整體備課，理清線上教學和線下教學的不同特征，將在線教學每個環(huán)節(jié)的師生互動納入集體備課，保障線上教學活動的順利實施。
（二）以學生為中心，優(yōu)化教學方式。
線上課堂授課環(huán)節(jié)，教師更不可“一言堂”、“滿堂灌”，需要探索體驗式、探究式課堂，以“情境創(chuàng)設”、“任務驅動”、“問題探究”促使學生主動思考、積極互動，將教師的“層層推進”轉變?yōu)閷W生的“自主活動”，將教師的“精心選材”轉變?yōu)閷W生的“材料搜索”，將教師的“精彩結論”轉變?yōu)閷W生的“展示觀點”。真正發(fā)揮學生的課堂主體性，實現“以學生的學為中心”的教學轉變。
（三）選擇適宜平臺資源，提升線上教學實效。
學校和教師要對技術平臺的功能價值有清晰的認識，能夠將不同的平臺、工具組合使用，在校內開展教師信息技術培訓，提高操作熟練度，充分發(fā)揮現有技術條件下各類平臺的使用價值，提升線上教學活動的實效性，支持學生學習目標的實現。充分利用國家中小學智慧教育平臺和內蒙古中小學智慧教育平臺的教學資源，根據學校實際，進行二次優(yōu)化后使用。
（四）落實“雙減”要求，重視過程性評價。
各學校要優(yōu)化作業(yè)設計和管理，不布置重復、機械、死記硬背的作業(yè)，指導教師探索基于情境、問題導學、深度思維，高度參與的教育教學模式，設計便于觀察的表現性學習任務，及時開展評價和反饋，提學生學習的獲得感，促進學生全面健康成長。
小學線上體育課總結篇十九
寒風不解意，時疫逞兇頑。再次突如其來的新冠肺炎改變了教育，不變的是教育人的初心。在近6周的線上教學實踐中，亮甲山中心小學校全體教職員工秉承著對亮山百姓負責的態(tài)度，堅持“五育并舉”踐行“立德樹人”周密籌劃、細致部署，傾力開展線上教學，采取學生“不停課”，教師“不停教”釘釘云端形式傳道授業(yè)解惑，為學生的學習成長，身心發(fā)展保駕護航。
在接到正式開啟線上教學的通知后，教導處針對學校實際，制定了《亮甲山中心校線上教學實施方案》，根據線上課程設置情況科學安排線上任課教師的分工，制定了符合校情的《亮甲山中心校線上教學課程表》，課表體現了學習量的差別，確保學生按時起床、按時吃飯，自主學習，堅持運動，保證充足的睡眠，促進了學生身心健康的發(fā)展。以美篇的形式面向教師、學生、家長分別下發(fā)了《亮甲山中心小學?！熬€上教學”規(guī)范指南（教師篇）》《亮甲山中心小學?！熬€上教學”規(guī)范指南（學生篇）》《亮甲山中心小學校“線上教學”規(guī)范指南（家長篇）》確保線上教學有的放矢。
除了日常的個人線下備課外，按照計劃整合教科研工作安排部署了每周周日的大學科融合的集體備課活動，并組織匯報教師聯播釘釘大群授課，方便年組及其他教師聽課取長補短，出課教師精心備課，優(yōu)選教學資源，充分考慮了線上教學的特點，力爭做到互動面板，師生連麥，獎勵軟件，隔空表揚，德育滲透等有效的方式輔助教學。精選習題，講練結合，課堂教學實效性強。教導處人員聽課后在釘釘任課教師群對授課教師進行恰當細致的點評。
許多老師從不同的角度挖掘高效課堂的精髓，使網課更加符合農村孩子們的口味。12個班級的早讀以不同的形式，每天從7：30開始始終堅持著。為了營造線下的教學環(huán)境，現在大部分班主任教師采取視頻會議或在線課堂的形式授課，這樣更利于師生的互動交流，課堂教學實效性更強。所有的?？撇扇÷摬サ男问竭M行授課。藝體學科按照音體美教研部要求開好相應的課程。為了進行疫情期間心理健康防控知識宣傳，間周開設一節(jié)心理疏導課，做好學生的.心理健康關愛工作。為了以班級為單位總結一周的線上教學情況，評選學生“好習慣之星”和優(yōu)秀伴學家長，每周開設一節(jié)班會課。為了充分了解學生?？普n的上線率，教導處查看了直播回放中的學生參與數量，做了詳細的表格。
為落實“雙減”要求，學校規(guī)定語文、數學、英語、科學、道法學科可以結合線上教學需要適當布置作業(yè)，由任課教師根據當天的教學內容，對學生布置、嚴格控制作業(yè)量、作業(yè)時間、作業(yè)設計突出“提質增效減量”的原則，根據學生個體差異，提供基礎類、提高類、創(chuàng)新探索類作業(yè)。采用書畫作業(yè)、口頭作業(yè)、操作作業(yè)、鍛煉作業(yè)、課外閱讀等多種形式，力求做到相得益彰，讓學生在完成作業(yè)過程中體驗成功與快樂。任課教師對于學生提交的作業(yè)進行及時的批閱，教導處人員每天檢查教師的作業(yè)批改情況。
大部分教師犧牲個人的休息時間，對學生進行的線下答疑精細輔導，扎實有效，鞏固了當天的教學新知，贏得了家長的認可。很多老師線下輔導改直播的形式為視頻會議或在線課堂形式，這樣的輔導就更加有效，老師們的敬業(yè)精神令人感動。
為了能夠很好的保證任課教師的線上教學實效性，及時發(fā)現問題，解決問題。教導處人員按天進行線上值日工作，每日進行線上巡檢，聽課，掌握課堂的第一手材料，對線上的突發(fā)情況做好應急處理，并于當日授課結束在釘釘任課教師群中，發(fā)布巡課總結，指出優(yōu)缺點，提出要求和希望。保證我們的線上課堂有序有質，每周五負責總結一周的線上教學工作，同時布置下周線上教學重點工作。老師們在授課方法和線上教學技巧運用等方面得到優(yōu)化，對于發(fā)現的問題做到及時整改，促進老師們抓實、抓細在線常規(guī)工作，切實提高線上教學質量。
44名領導教師在亮甲山中心校讀書群中一如既往的堅持自主閱讀，分享讀書感悟，凈化心靈，提升個人素養(yǎng)活動，每周由青年教師負責人進行讀書成績統(tǒng)計匯總和通報。每位教師都那么出色，相信，只要能長期堅持下去，收獲和進步、境界提升絕不是星星點點。
教科研工作一直按照教科所的安排及我校的實際需要穩(wěn)步進行著。其中，吉林市教育科學“十四五”規(guī)劃2022年度“疫情與教育”專項課題我校有15人參與，并已于4月13日正式上報。
為緩解目前線上教學出現的困惑和問題，進一步加強家校溝通，確保師生及家長的身心健康與生命安全，提高學生線上學習質量，實現“家校合力，共育成長”的目標，學校于3月27日組織了以班級為單位的“溫暖云相聚，共盼花開時”為主題的線上家長會。我們很多的班主任老師不定時的利用電話，微信的方式對于上課、作業(yè)存在問題的孩子與家長進行一對一，有針對性的溝通，達到了云家訪的目的。通過線上家?；樱嗲蓝嗤緩絺鬟f學校教師對學生的關心關懷，真正實現停課不停學，隔離病毒不隔愛。
為扎實推進“線上教學”工作，確保教學質量，加強校際間、教師間的相互交流與學習，安排相關學科教師積極參與舒蘭市教育局組織的各大學區(qū)線上教研聽評課活動，任課教師在活動中受益匪淺，不斷提升線上教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。其中三年級英語教師吳爽兩次在學區(qū)教研活動進行示范課匯報，博得學區(qū)領導教師及進修小教部英語教研員王秀艷老師的一致贊揚和認可。為保障線上教學工作有序開展，進一步提升線上教學質量，責任督學高士玲老師多次深入班級釘釘群開展線上隨機聽課、查看任課教師作業(yè)評改情況，并及時與教學領導反饋，溝通具體情況，對我校線上教學工作給予了充分肯定。同時，對于她提出的具體問題和建議，我們也中肯的接受并落實整改。
為全面總結前一階段線上教學情況，4月17日亮甲山中心校全體教師齊聚云端，由教導主任呂健組織召開線上教學階段總結會。會上劉向芳、牛遠英兩位線上優(yōu)秀的班主任進行了經驗分享，她們分別從云端管理、課堂模式、家校溝通、實效提質等方面深入淺出的介紹了自己的做法。最后業(yè)務校長邢玉娥從十一個具體方面全方位總結了線上教學以來的情況，并對下一步工作提出明確意見和建議。與會教師認真聆聽，領會會議精神，力爭做到身在家中，心系校情、教情、學情。
（1）教師備課還需精細；教學資源的選擇和利用要符合實際；教學語言還需更加精煉，廢話少說，有效學時間盡量控制在20分鐘左右；創(chuàng)設的互動情境要科學合理；開課、結課要凸顯；學生參與率班主任與科任教師緊密聯系；對學生隔空的表揚和鼓勵要真切；班主任老師對家長配合網課的要求要隨時敦促；個別教師的教學行為要嚴謹，語言要規(guī)范。著裝要得體，授課環(huán)境要整潔，杜絕隨意的現象。
（2）所有學科以年組或班級為單位繼續(xù)做好分層作業(yè)實效評改工作，目的是檢查學生對知識的掌握情況，便于進一步做好查缺補漏和線下輔導工作。
（3）距離開學還很遙遠，繼續(xù)做好線下輔導工作，避免開學后年組、學科之間差距太大。
（4）繼續(xù)跟進業(yè)務工作：教案、書案、授課后的反思、手冊中的集體備課、聽課記錄、業(yè)務學習、練習冊的評閱等業(yè)務相關的工作持續(xù)跟進。
（5）對任課教師的線上教學效果、作業(yè)評改情況、學生出勤率、參與線上教研活動、集體備課、材料上交、業(yè)務完成等情況進行綜合考量和評價，評選線上教學優(yōu)秀任課教師進行經驗分享，復課后頒發(fā)獎勵證書。
萬物蘇萌山水醒，春臨大地草木知。所有細微之下都隱藏著春暖花開冰面破裂的巨響，所有陰霾之下都匿藏著柳暗花明出現的希望！雖然疫情給我們按下了“暫停鍵”，線上教學工作仍舊任重而道遠。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越，在今后一段時間，我們還將繼續(xù)“停課不停學”。面對別樣的教學模式，我們會在摸索中不斷前進，在前進中不斷總結。讓我們蓄勢待發(fā)，戮力同心，讓孩子們的羽翼更加豐滿有力，讓我們一路同行，一路相伴，守望成長，靜待花開！
小學線上體育課總結篇二十
近年來，隨著科技的迅猛發(fā)展，線上教育逐漸走入人們的生活。在線上教育中的一種新興形式——線上體育課堂，成為了幫助學生們鍛煉身體、提高身體素質的新途徑。在我參加小學線上體育課堂的學習過程中，我不禁產生了一些深刻的感悟和體會。
首先，線上體育課堂給了我更多自由的學習空間。在傳統(tǒng)的體育課堂中，師生們需要面對面地進行指導和交流，而線上體育課堂則沒有了時空的限制。我可以在任何一個時刻，無論在家還是在學校、在上午還是在晚上，都可以打開電腦或手機，與老師進行在線互動。這樣的學習模式讓我能夠更加自由地安排時間，既不耽誤其他科目的學習，又可以更好地參與到體育課堂的學習中去。
其次，線上體育課堂讓我更加全面地鍛煉身體。在線上體育課堂中，老師會通過視頻或圖文等形式向我們介紹各種體育運動，展示運動的技巧和要領，并提供相應的練習方法。在我們自己動手進行練習時，老師會及時給予指導和建議。這樣，我可以更好地了解各種體育運動的基本知識和技能，并在練習中逐漸提高自己的身體素質。而且，由于線上體育課堂的學習方式便捷靈活，我還可以根據自己的興趣和需求，選擇不同的體育項目進行學習，從而實現更加全面的身體鍛煉。
再次，線上體育課堂培養(yǎng)了我的自主學習能力。在線上體育課堂中，由于沒有老師親自在場指導，我必須自己主動學習和探索。在學習過程中，我需要積極地觀察、思考和動手實踐，才能夠真正掌握體育運動的技能。這樣的學習方式培養(yǎng)了我的自主學習意識，激發(fā)了我的學習主動性。通過自主學習，不僅我能夠更好地理解和掌握體育知識，還能夠在實踐中不斷改進和提高自己的技能。
最后，線上體育課堂促進了老師與學生之間的互動與交流。在線上體育課堂中，老師會開設討論區(qū)或者網絡直播，供學生們進行問題提問和答疑解惑。這樣的交流互動讓我在學習中能夠及時解決困惑，理清思路。而且，線上交流也給了我更多表達自己的機會，可以積極向老師和同學們分享自己的學習心得和體會。這樣的交流互動大大提高了我學習體育的積極性和學習效果。
總的來說，小學線上體育課堂給我的學習帶來了許多好處。它不僅讓我擁有了更多自由的學習空間，更全面地鍛煉了身體，培養(yǎng)了我的自主學習能力，還促進了老師與學生之間的互動與交流。在未來的學習中，我將更加珍惜線上體育課堂這一寶貴的學習資源，不斷努力，鍛煉身體，提高身體素質，健康成長。
小學線上體育課總結篇二十一
本學期，我自覺遵守校園規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。熱愛校園，把校園當成第二個家，注意維護校園的良好形象，在家長、同行面前宣傳校園的良好形象。熱愛學生，關心學生的學習、生活、情感，努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
在教育教學工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。本著對學生負責的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學科滲透，課堂教學聯系學生的實際生活，創(chuàng)設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，使學生樂學、善學。關注學生，關注學生的全面發(fā)展。我明白，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一向指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節(jié)課，創(chuàng)設簡單愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來，我積累了不少教學經驗，學生的合作意識和合作潛力得到大大的增強。
要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的決定。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
在課堂教學中不難發(fā)現，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關鍵是激發(fā)學生做一個用心勞動者，勤動手、動腦、動口。
豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的.教學手段。自然課教材的特點十分抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。
我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
小學線上體育課總結篇二十二
一場突如其來的疫情，讓我們止住了擁抱春天的腳步；一個沒有硝煙的戰(zhàn)場，讓國民握緊了與病毒決戰(zhàn)的雙拳。這場疫情讓所有人面臨一堂人生大課，而如何用好這現實版的教科書，成為全社會的思考。我校按照教育部強調要統(tǒng)籌課程學習和戰(zhàn)“疫”專題教育，強化愛國主義教育引領，注重將戰(zhàn)“疫”先進事跡教育和防疫知識、生命教育、公共安全教育、心理健康教育等作為重要學習內容。
我校在這樣的背景和要求下，開展融合性學習活動，充分利用疫情本身蘊含的豐富教學資源，以“疫情防控”為主題開展探究式學習。
1、要讓學生通過自主學習、探究學習、合作學習，在親身實踐的過程中逐漸學會學習，不斷提高綜合素養(yǎng)和關鍵能力。
2、引領學生關注疫情防控這一突發(fā)事件，提高其對社會、經濟和生活中問題的關注度和社會責任感。
3、在設計教學內容時要制定明確的學習主題和符合居家條件及學生認知水平的研究方法，保證融合性學習順利有效開展。
4、不同的學科根據自身的特點設計學習活動和主題，充分利用學科優(yōu)勢，深挖育人價值。
5、采取課堂內外融合的方式，在當前的社會環(huán)境中發(fā)現和提取教學資源，引導學生在探究主題的過程中獲取語言知識，提升學科素養(yǎng)和家國情懷。
即以新冠肺炎為主題，根據學生年齡、認知特點安排布置學科融合性作業(yè)。
以繪畫、故事、寫作、手抄報、專題日記、思維導圖、調查報告、研究報告、防護設備設計與制作等形式呈現學習成果。
1、“做戰(zhàn)‘疫’宣傳員，用另一種聲音為中國加油！”
2、感受人間大愛，向“逆行者”致敬。
3、關注生命和健康，敬畏和尊重自然。
4、我的戰(zhàn)“疫”生活。
5、致敬英雄，xx加油。
1、個別學生作業(yè)不能保質保量的完成。
2、個別學生線上上課時間不足。
1、截屏重難點知識，通過家校本發(fā)布作業(yè)時，利用語音功能鞏固強化。
2、針對學困生單獨和家長溝通，進行輔導。
疫情防控期間，不同學科都應行動起來，積極探索融合性學習的新思路，讓家變成教室，讓生活成為課堂，而疫情下的思考和變革便是我們最好的“教材”。
小學線上體育課總結篇二十三
“沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨。”面對疫情，面對新的教學形式。八小人不忘初心，群心聚力，積極探索在線學習的新策略，為學生在線上學習做足了準備。在線教學開展一周以來，xx市第八小學在線教學各方面工作日漸完善，在線教學效果不斷提高。
疫情在蔓延，育人不能等。為落實《xx省教育廳關于延遲開學期間中小學線上開課的指導意見》文件精神，做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作和延期開學期間開展線上教學工作，做到防疫、教學兩不誤，喬xx校長親力親為事無巨細，狠抓線上教學管理，把“停課不停教、停教不停學”工作真正落到實處：
1、抓硬件保障。
在線課堂對許多教師、家長和學生來說都是一項新事物，除了需要適應新設備的教學方式外，學校還要保障師生網絡暢通。我校多次進行佳市、xx市、學校網絡壓力測試，共計6次。除參加市統(tǒng)一安排外，我校自主安排教師培訓4次，直播演練7次。
2、抓技術保障。
學校全面統(tǒng)籌，積極落實國家、省、市關于疫情防控延遲開學期間中小學線上教學的工作部署，喬xx校長帶領領導班子和平臺管理員全天工作。喬校長一周之內給班主任、科任、領導班子，連續(xù)開了十幾次的視頻會議，敲定各學年、各學科教學進度表、教學內容、教學環(huán)節(jié)，課時、課表，提醒線上開課的注意事項，檢查釘釘平臺注冊、備用平臺完成情況，細化規(guī)范了線上教學的要求和教學流程。
3、抓心理保障。
這段時間學校了解到老師們已經從疫情的心理焦慮轉移到線上課的心理焦慮。喬校長對教師及時疏導，消除緊張和焦慮的情緒。
4、抓教學管理。
喬xx校長每天深入班級釘釘群打卡、堅持3個小時線上檢查巡視39個班級的課堂教學情況，包保領導分學年深入班級釘釘群，全天候循環(huán)監(jiān)控，并認真填寫《第八小學線上巡查紀實反饋通報表》發(fā)現小問題及時調整，目前看已順利完成一周的線上授課，總體效果特別很好！教師一天比一天順，一節(jié)講的比一節(jié)好。
1、用心地備課、精心地研磨，是高效課堂的保障。
面對新的教學環(huán)境、教學形式和組織策略，學校利用微信、釘釘平臺組建“互助團隊學年教師集體備課組”每天組織主講老師和備課組成員上課前一天在直播平臺進行集體備課，反復推敲教學環(huán)節(jié)，確定教學資源。
集體備課組甚至夜深了也還在備課、磨課，只為呈現更高效的課堂，這樣精益求精的教學態(tài)度，孜孜以求，誨人不倦的感人故事也每天發(fā)生在每一位八小人的身上。每位教師都是在線教學的學習者、分享者、收獲者，老師們又把這種收獲又回饋給了課堂。
2、直播中師生現場連麥互動拉近了心與心的溝通和交流。
新課教學教師采用的方式是錄播（直播）、點播完成教學，新課結束后教師面對家長現場與學生連麥互動答疑、精彩的在線解惑講解，調動了學生學習的積極性和參與度，師生雖然一屏之隔，但更拉近了心與心的溝通和交流。
教師們還利用釘釘的白板功能，演示古詩配畫的方法，指導學生為古詩做配畫。
線上教學并不是把線下教學照搬到網上，當“主播”期間，老師們不僅注重對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，在教學中較好地落實了學科的核心素養(yǎng)，還結合線上教學的特點，創(chuàng)新教學方式，給學生提供展示的舞臺，引導學生進行網絡化自主學習。
1、把社會當課堂，災難就是“最好的教材”。
班隊會采用了融合性學習，挖掘線上資源，開展關于防疫、夢想、感恩、珍愛生命等主題教育，適時培養(yǎng)學生團結、愛國的優(yōu)良品質。第一周直播疫情防控時期，抗戰(zhàn)在疫情一線的人們的感人事跡，讓同學們感受到我們可以歲月靜好，都是因為有眾多的逆行者在抗疫一線奮斗著。雖然我們不能走出家門，但是我們也是幸福的。
2、線上線下相結合，學生主體地位不能忘。
老師們利用釘釘平臺，讓學生從任務單預習，再利用微課視頻強化課上知識，到線上課堂引導學生理解，最后在釘釘或微信中上交作業(yè)，讓學生復習鞏固的同時，也保持學習的熱情，線上與線下相結合讓學生對學習癡迷。
3、化劣勢為優(yōu)勢，開創(chuàng)新的教學方式。
體育老師結合自身專業(yè)知識與錄播視頻，把要教學的動作，形象直觀地展現在學生面前，再配上動感的音樂，化直播授課的劣勢為優(yōu)勢，讓學生在直播課中能更有動起來的意愿。
4、趣味課堂，多角度提升學生素養(yǎng)。
音樂課教師用動聽的歌曲帶領孩子們學習防疫知識，豐富他們的居家學習生活。領悟藝術的內涵與魅力，獻上愛與溫暖。
美術教師則引導孩子們用精彩的筆觸畫出自己心中的抗疫英雄、畫出自己的抗疫故事。
把課堂還給學生，充分尊重學生的主體地位，在線教學同樣要給孩子展示的舞臺。五年級語文老師每節(jié)課課前展評作業(yè)，并由學生自己朗誦自己的文章，讓學生的'自信和優(yōu)秀在線上課堂上一樣綻放光彩。
做有愛有溫度的教育，人文關懷在細節(jié)中閃光。老師們不僅關注孩子的學習，更關心孩子的視力健康。上課時關注孩子眼睛看屏幕時長，絕對不超過30分鐘。下課前老師們也會提醒孩子及時做眼保健操，放松眼睛。用關懷傳遞溫度，在細節(jié)中詮釋用心。每天班主任都會在線提醒學生當天的課程及提前在微信群中溫馨提醒下節(jié)課的注意事項和要準備的物品。第八小學的教師都盡自己最大的努力，讓每個孩子在我們的關注之下，得到成長。
每一個精彩課堂的背后都凝聚著第八小學無數教師的心血。主播老師準時上線，做好在線教學管理、考勤工作。關懷、提醒學生，確保每個孩子都受到惠及。
學校辦公室、名師工作室、音體組、信息組、在線教學應急小組等其余各部門都通力協(xié)作。這每一磚每一瓦搭起了孩子們成長的橋梁。孩子們成長和進步是老師們共同的心愿。
為了保障線上教學的精益求精，喬校長日日進行線上39個班級的巡查聽課，梳理每一天線上直播課的優(yōu)點和不足，希望通過每一天的小結，能激勵教師們交流經驗，更好的進行線上直播教學。
家長是孩子學習的陪伴者，在老師們的引導下，很多家長也積極的參與其中。一周結束，學校發(fā)出線上教學意見調查表，通過問卷調查了解家長對學校在線教學的意見。
針對目前的線上教學工作還有很多不足與無奈，畢竟網絡直播教學不同于面對面教學，老師不能及時地了解每個學生的學習狀況，不能完全掌控課堂，一些學生自制力差學習就會應付了事。
1、怎樣保證學生全員參與積極學習還需要教師不斷思考？
3、結合當前的疫情形式，線上線下讓學生多開展和疫情有關的居家融合性學習。
4、鼓勵教師確立線上教學科研小課題。
當課堂從線下移到了線上，當三尺講臺變成方寸屏幕，當書本知識變成數碼通訊，疫情改變的只是教學形式，不變的是教師的教育初心，不變的是xx市第八小學全體教師用實際行動，詮釋大愛師魂；用敬業(yè)與智慧，為學生保駕護航！