總結(jié)可以幫助我們更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，從而更好地發(fā)揮自己的潛力。社交禮儀是在社交場(chǎng)合中必須遵守的規(guī)范，我們要注重培養(yǎng)社交禮儀。總結(jié)范文適合作為寫(xiě)作的參考，但不宜直接照搬。
動(dòng)物的奇妙世界篇一
今天陳老師精彩的展示，給我們帶來(lái)了很多新東西，使我收獲頗多，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。下面我就針對(duì)陳老師上的這一節(jié)課談?wù)勎易约旱捏w會(huì)吧！
一．教學(xué)目標(biāo)設(shè)置精準(zhǔn)明確，教學(xué)內(nèi)容處理獨(dú)到創(chuàng)新。
陳老師上的這節(jié)課是七年級(jí)新教材下冊(cè)第七課《奇妙的圖層》教材內(nèi)容講的是圖像處理軟件phtshp的圖層的簡(jiǎn)單運(yùn)用。大家知道，圖層的應(yīng)用是圖像處理中的重要知識(shí)，也是phtshp軟件學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。它的存在方便了圖像的修改與編輯，因而在圖像編輯中成為不可缺少的一部分。
陳老師教學(xué)的目標(biāo)設(shè)置也是非常精準(zhǔn)明確的，“圖層的操作”就是本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)也是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，整個(gè)課堂的教學(xué)就是圍繞這一個(gè)重點(diǎn)逐步展開(kāi)。
在教學(xué)內(nèi)容的處理上，她沒(méi)有盲從課本，而是創(chuàng)造性地處理教材，圍繞給我們的電腦設(shè)置個(gè)個(gè)性桌面這個(gè)主題來(lái)展開(kāi)，選擇的一些素材也很適合七年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，更能引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)她們的學(xué)習(xí)創(chuàng)作的欲望。
二、教學(xué)思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
陳老師一開(kāi)始以設(shè)置“個(gè)性的桌面”為話題，從而引出了本節(jié)課的終極學(xué)習(xí)任務(wù)“利用phtshp圖層技術(shù)設(shè)計(jì)一張個(gè)性的`桌面墻紙”。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)。接下來(lái)陳老師依次設(shè)置的“什么是圖層？”、“牛刀小試”、“我的桌面我作主”等一系列教與學(xué)的互動(dòng)都是圍繞這一任務(wù)而展開(kāi)，，教師在完成這個(gè)任務(wù)地同時(shí)也把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到位。
整節(jié)課下來(lái)陳老師的教學(xué)思路非常清晰，符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，有很強(qiáng)的獨(dú)創(chuàng)性，學(xué)生新鮮感強(qiáng)，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然，教學(xué)時(shí)間緊湊，分配合理,學(xué)生活動(dòng)也比較充分的。
三、選用教學(xué)方法得當(dāng)。
陳老師在教學(xué)方法上采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)生引領(lǐng)展示，教師講解等多種教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中，蔣昭劍老師通過(guò)完成一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)，把教學(xué)內(nèi)容隱含在任務(wù)中，學(xué)生在老師引導(dǎo)下，通過(guò)完成小任務(wù)，逐步掌握所學(xué)知識(shí)與技能。比如陳老師設(shè)計(jì)的“小試牛刀”這一任務(wù)，學(xué)生只要成功完成這一任務(wù)就自然而然的掌握了圖層基本操作，通過(guò)“給蘋(píng)果樹(shù)除害蟲(chóng)”學(xué)生學(xué)會(huì)了圖層的刪除和隱藏，通過(guò)“找出樹(shù)上隱藏的蘋(píng)果”學(xué)生又掌握了“圖層的移動(dòng)和圖層的透明化處理”等等，真正為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)建構(gòu)知識(shí)、寓學(xué)于實(shí)踐的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓她們?cè)谶@個(gè)環(huán)境里，充滿興趣地學(xué)習(xí)，突出在做中學(xué)的思想。這非常值得我學(xué)習(xí)的。
另外陳老師的自身的教學(xué)素質(zhì)也很強(qiáng)，課堂上陳老師語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)形象，有啟發(fā)性，教態(tài)自然，舉止從容，顯示出很好的課堂駕馭能力。還有值得一提的是陳老師設(shè)置兩個(gè)課堂教學(xué)任務(wù)時(shí)所使用的素材都是經(jīng)過(guò)精心選取的，都是學(xué)生所喜愛(ài)的卡通圖案，正適合七年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，好多學(xué)生看到這些精美的卡通圖片眼睛都亮了！這也是課堂教學(xué)不忽視的人文因素——課堂的教學(xué)是為學(xué)生服務(wù)，以生為本，學(xué)生才是課堂的真正主人。也就是說(shuō)我們教師在設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候就要考慮，我們的教學(xué)設(shè)計(jì)是不是從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，有沒(méi)有考慮到學(xué)生課堂學(xué)習(xí)時(shí)的感受。陳老師就很好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
四、值得探討的問(wèn)題，也是吹毛求疵吧！
1．陳老師這堂課師生的交互開(kāi)展和很好！那能不能創(chuàng)造一個(gè)學(xué)生與學(xué)生之間一個(gè)互相探討學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)呢？比如在學(xué)生完成任務(wù)一“小試牛刀”這個(gè)環(huán)節(jié)，她涉及了圖層的好幾個(gè)基本操作有（新建圖層,復(fù)制、刪除、重命名、隱藏與顯示、鎖定與解鎖等基本操作），而且這個(gè)任務(wù)完成是靠學(xué)生自主探究來(lái)完成的！學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)別差異總是存在，這個(gè)任務(wù)有的學(xué)生早就完成任務(wù)了，而有的學(xué)生卻無(wú)從下手。能不能在這個(gè)時(shí)候讓學(xué)生發(fā)揮小組互補(bǔ)的力量，讓學(xué)生小組合作協(xié)同完成。也能有效提高學(xué)習(xí)的效率。
2．還是任務(wù)一的問(wèn)題，任務(wù)一陳老師是全部放手讓學(xué)生自主探究來(lái)完成的，畢竟phtshp軟件學(xué)習(xí)學(xué)生還是剛剛起步，整個(gè)操作還是有點(diǎn)難度的。教師不防制作一些幫助文檔，或是提供一些ps的視頻教程讓學(xué)生自學(xué)。我覺(jué)得我們信息技術(shù)這門課,我們教師有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)的能力很有必要。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)更新太快了，我們課本上學(xué)到的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上世界信息技術(shù)變化的步伐。這時(shí)候?qū)W生的自學(xué)能力就顯得尤為重要。
3．新建圖層也是圖層基本操作里一個(gè)很重要的一個(gè)操作，陳老師地教學(xué)過(guò)程中自始至終沒(méi)有出現(xiàn)新建圖層這個(gè)提法。當(dāng)然我們?cè)趶?fù)制或?qū)胍恍┧夭牡臅r(shí)候ps會(huì)自動(dòng)給我們新建一個(gè)圖層。這時(shí)候我們是不需要再特地去創(chuàng)建一個(gè)新的圖層，但我們教師至少要讓學(xué)生明白這個(gè)也有一個(gè)圖層創(chuàng)建過(guò)程的。
4．陳老師在任務(wù)一環(huán)節(jié)中出現(xiàn)一個(gè)知識(shí)性錯(cuò)誤把“圖層面板”，口誤直接說(shuō)成了“圖層”這兩者是有區(qū)別的。
以上是我的一些不成熟的看法，如果有什么講得不對(duì)的地方請(qǐng)大家多多指正！
動(dòng)物的奇妙世界篇二
一、思路清晰，層層深入。以題目為著眼點(diǎn)，緊扣“奇妙”一詞展開(kāi)教學(xué)。讓學(xué)生扣住三個(gè)問(wèn)題來(lái)自主探究，分別體會(huì)出國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處：一是“范圍大”;二是“傳遞快”;三是“信息多”。在理解這三個(gè)特點(diǎn)時(shí)，教師分別選用了不同的教學(xué)方法。體會(huì)奇妙之一時(shí)，緊扣文中的重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生從文中找出“大”的詞語(yǔ)，然后通過(guò)反復(fù)有層次地朗讀來(lái)讓學(xué)生體會(huì)“范圍大”。體會(huì)奇妙之二時(shí)，則以“比一比”的方式，讓學(xué)生通過(guò)具體數(shù)據(jù)直觀地了解互聯(lián)網(wǎng)的“傳遞快”;體會(huì)奇妙之三時(shí)，讓學(xué)生自己根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)談一談，說(shuō)一說(shuō)，教師適時(shí)出示圖片補(bǔ)充，自然而然就讓學(xué)生理解到互聯(lián)網(wǎng)的“信息多”。三個(gè)特點(diǎn)，運(yùn)用了三種截然不同的教學(xué)方法，卻收到同樣好的教學(xué)效果，不得不說(shuō)教師備課極其細(xì)致,對(duì)于教學(xué)過(guò)程中的細(xì)節(jié)也如此重視。
二、以學(xué)生的學(xué)為主,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，而教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。具體主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的權(quán)利交給了學(xué)生，課伊開(kāi)始，讓學(xué)生自己來(lái)提問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生的回答，老師及時(shí)引導(dǎo)，歸納出了三個(gè)問(wèn)題：“網(wǎng)”是什么樣子?“網(wǎng)”有哪些奇妙之處?“網(wǎng)”和我們的.生活有什么關(guān)系?這樣既給了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，也給學(xué)生指明了明確的方向，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)事半功倍。二是把閱讀課文、理解課文的權(quán)利交還給了學(xué)生，充分放手讓學(xué)生自讀自悟，尋找問(wèn)題的答案;而在交流感受的過(guò)程中，以學(xué)生交流自己的閱讀收獲為主，教師珍視學(xué)生的獨(dú)特感受，同時(shí)，教師還注意發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，讓學(xué)生用“因?yàn)椤浴?BR> 練習(xí)說(shuō)話，這樣在落實(shí)理解課文內(nèi)容任務(wù)時(shí)，也鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。最后，對(duì)于學(xué)生的回答，老師及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和評(píng)價(jià)，無(wú)形中既讓學(xué)生體會(huì)到成功的樂(lè)趣，也讓學(xué)生的理解得到了進(jìn)一步的深化,從而更好地發(fā)揮了教師在課堂中的引導(dǎo)作用。
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動(dòng)物的奇妙世界篇三
20xx年，我終于找到了著名的發(fā)明家巴特先生，他帶著我坐上了時(shí)間轉(zhuǎn)換機(jī)。
巴特先生首先帶著我去看了40年后的房子。一走出時(shí)光機(jī)，我便看到一片彩色的房子：有黃色、綠色、粉色……更神奇的是，房頂上有很多五彩繽紛的氣球，那些房子就可以在天空中飛翔了，并且里面沒(méi)有一個(gè)人類住在里面，全部都是機(jī)器人。那個(gè)村叫做神奇村。
接著，巴特先生又邀請(qǐng)我去他的家，他說(shuō)他的家里面也全部都是機(jī)器人。巴特先生一開(kāi)家門，所有的機(jī)器人都聚在一起說(shuō)：“歡迎主人回家！”巴特先生說(shuō)：“給我們來(lái)杯西瓜汁?！蹦切C(jī)器人就給巴特先生和我各端了一杯西瓜汁。我在巴特先生家和機(jī)器人們做游戲，真是流連忘返。
“滴滴……”原來(lái)是巴特先生的時(shí)光轉(zhuǎn)換機(jī)說(shuō)話了：“你們的時(shí)光之旅倒計(jì)時(shí)了，十、九、八、七……”我和巴特先生趕快坐上了他的時(shí)光轉(zhuǎn)換機(jī)，回到了地球。
這真是一次奇妙的旅行！
動(dòng)物的奇妙世界篇四
有一次我見(jiàn)許多螞蟻從我腳下經(jīng)過(guò)，就想起書(shū)《昆蟲(chóng)記》上說(shuō)：螞蟻很少迷路，因?yàn)樗鼈兡芊置诔鲆环N液體。所以它們很少迷路。
于是，我把沒(méi)喝完的水灑在它們前方一點(diǎn)。對(duì)螞蟻來(lái)說(shuō)這可是一條“大河”。當(dāng)螞蟻回來(lái)時(shí)“大河”出現(xiàn)在它們面前，螞蟻們慌亂起來(lái)。然后螞蟻一直等“大河”干了才走。它們要是從左右繞一下不就行了。
我覺(jué)得螞蟻傻乎乎的。
還有一次，我在電視上看到海洋里也有“小樹(shù)”，人一碰它，它就用小鉗子夾人。我莫名其妙地問(wèn)媽媽：“哪是什么？”媽媽搖搖頭說(shuō)：“不知道?！蔽矣纸又雌痣娨晛?lái)。最后，我才知道是偽裝蟹裝成的“小樹(shù)”。
我還了解到世界上最大的、不會(huì)飛的鳥(niǎo)——鴕鳥(niǎo)。它奔跑的速度非常驚人，每小時(shí)達(dá)80千米。它的肌肉還是人類的四倍呢！
大自然中奇妙的動(dòng)物還很多，如：碧蠅的眼睛非常大，狼蛛是毒蜘蛛等。
動(dòng)物的奇妙世界篇五
《作文:動(dòng)物世界真奇妙》今天，我看了一本書(shū)，書(shū)名叫《動(dòng)物世界》。這本書(shū)向我展示了一個(gè)神奇的動(dòng)物世界。其中一種叫食蟻獸的動(dòng)物我非常感興趣。食蟻獸生活在美洲大陸，全身長(zhǎng)著棕褐色的毛，嘴巴細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，像一根管子，舌頭長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面布滿粘液，但它沒(méi)有牙齒。它最喜歡吃螞蟻和白蟻。只要發(fā)現(xiàn)蟻穴，它就會(huì)用強(qiáng)勁的爪子將洞挖開(kāi)，然后，伸出舌頭將螞蟻一網(wǎng)打盡。
今天，我看了一本書(shū)，書(shū)名叫《動(dòng)物世界》。這本書(shū)向我展示了一個(gè)神奇的動(dòng)物世界。其中一種叫食蟻獸的動(dòng)物我非常感興趣。食蟻獸生活在美洲大陸，全身長(zhǎng)著棕褐色的毛，嘴巴細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，像一根管子，舌頭長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面布滿粘液，但它沒(méi)有牙齒。它最喜歡吃螞蟻和白蟻。只要發(fā)現(xiàn)蟻穴，它就會(huì)用強(qiáng)勁的爪子將洞挖開(kāi)，然后，伸出舌頭將螞蟻一網(wǎng)打盡。
從書(shū)中我了解到，地球上的生物已超過(guò)150萬(wàn)種。動(dòng)物世界真是太奇妙了！
世界真奇妙。
世界真奇妙。
方城小學(xué)四（3）班陳昱銘。
世界真奇妙！動(dòng)物、植物、人類、氣候……都充滿了無(wú)窮的奧秘，就說(shuō)說(shuō)大自然里的奧秘吧！
在西方的藏龍山上有一潭美麗的池水五彩池。傳說(shuō)那里是神仙居住的地方。有些人肯定會(huì)感到很奇怪，為什么叫五彩池呢？這是因?yàn)槟抢锏某厮形宸N顏色：紅、黃、藍(lán)、綠、紫?？僧?dāng)你將水掏起來(lái)時(shí)，它卻和普通的泉水沒(méi)什么兩樣，這又是為什么呢？原來(lái)，五彩池的池底長(zhǎng)有許許多多的竹筍，它們大不不同形狀各異，當(dāng)陽(yáng)光反射下來(lái)時(shí)，那些水就會(huì)因?yàn)橹窆S的不同而產(chǎn)生不同的顏色，這就是池水顏色不同的根本。
咱們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)錢塘江大潮吧！
錢塘江大潮自古以來(lái)被稱為天下奇觀。農(nóng)歷的八月十八日是一年一度的觀潮日，站在海塘大堤上向東遠(yuǎn)眺，錢塘江橫臥在眼前，江面顯得風(fēng)平浪靜，和長(zhǎng)江、麗江沒(méi)有什么兩樣。可是到了下午1點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)了“隆隆”響聲，如同萬(wàn)馬奔騰，原來(lái)是潮來(lái)了！只見(jiàn)在東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，它逐漸拉長(zhǎng)、變粗，橫貫江面。為什么錢塘江會(huì)有如此壯觀的場(chǎng)面呢？原來(lái)錢塘江的入口外寬內(nèi)窄，當(dāng)大量的海水涌入錢塘江時(shí)，便會(huì)因?yàn)樘厥獾胤矫骘@得十分壯觀。
自然界里還有許許多多新奇有趣的事值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探索。
動(dòng)物怎樣自我保護(hù)？
枯葉蝶的自我保護(hù)大家都知道枯葉蝶吧！那它是怎么保護(hù)自己的呢？下面就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)解說(shuō)吧！枯葉蝶在遇到危險(xiǎn)中，它會(huì)馬上飛到樹(shù)上裝成一片枯葉。這是為什么呢？因?yàn)椋萑~蝶它看上去就像一片枯葉，有著葉脈狀的翅膀。而且，它的斑點(diǎn)就像枯葉上的菌類斑點(diǎn)。所以，敵人很難發(fā)現(xiàn)枯葉蝶。北極熊的自我保護(hù)生活在北冰洋的.是什么熊呢？對(duì)啦，它就是北極熊。你猜猜看，它遇到敵人時(shí)怎么保護(hù)自己呢？不知道就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！北極熊生活在冰雪覆蓋的北冰洋，體色為白色。所以，遇到敵人時(shí)，它就會(huì)和周圍的冰雪混合在一起，很難發(fā)現(xiàn)它的蛛絲馬跡。心得動(dòng)物世界里的動(dòng)物真了不起！發(fā)明出它們自己的方法，讓它們更有效的保護(hù)自己！結(jié)論動(dòng)物世界真奇妙！可還有許多的奧秘等我們?nèi)ヌ剿鳎?BR> 動(dòng)物怎樣自我保護(hù)？
枯葉蝶的自我保護(hù)大家都知道枯葉蝶吧！那它是怎么保護(hù)自己的呢？下面就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)解說(shuō)吧！枯葉蝶在遇到危險(xiǎn)中，它會(huì)馬上飛到樹(shù)上裝成一片枯葉。這是為什么呢？因?yàn)?，枯葉蝶它看上去就像一片枯葉，有著葉脈狀的翅膀。而且，它的斑點(diǎn)就像枯葉上的菌類斑點(diǎn)。所以，敵人很難發(fā)現(xiàn)枯葉蝶。北極熊的自我保護(hù)生活在北冰洋的是什么熊呢？對(duì)啦，它就是北極熊。你猜猜看，它遇到敵人時(shí)怎么保護(hù)自己呢？不知道就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！北極熊生活在冰雪覆蓋的北冰洋，體色為白色。所以，遇到敵人時(shí)，它就會(huì)和周圍的冰雪混合在一起，很難發(fā)現(xiàn)它的蛛絲馬跡。心得動(dòng)物世界里的動(dòng)物真了不起！發(fā)明出它們自己的方法，讓它們更有效的保護(hù)自己！結(jié)論動(dòng)物世界真奇妙！可還有許多的奧秘等我們?nèi)ヌ剿鳎?BR> 昆蟲(chóng)展。
今天，爸爸帶我去看昆蟲(chóng)展。一到展廳門口，一只老鷹標(biāo)本就展現(xiàn)在我的眼前，好雄壯的姿態(tài)，它正展翅高飛呢。走進(jìn)展廳，標(biāo)本可真多，真有點(diǎn)讓我目不暇接了：有蜈蚣，各種甲蟲(chóng)，捕鳥(niǎo)蛛，昆蟲(chóng)歌手-蟬……好多都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，真是太美了，最多的是蝴蝶：有大小各異的，有各種各樣的顏色的，真可謂是走進(jìn)了五彩繽紛的世界。
通過(guò)這次昆蟲(chóng)展我對(duì)昆蟲(chóng)有了更深的了解：昆蟲(chóng)是地球上種類最多的動(dòng)物，它的物種數(shù)占地球上整個(gè)物種數(shù)一半以上，它有極強(qiáng)的生命力，在熱情的沙漠和冰冷的冰湖、雪山上都有它的足跡。昆蟲(chóng)是最早飛向空中的動(dòng)物，也是唯一能夠飛行的無(wú)脊椎動(dòng)物。有些昆蟲(chóng)還是動(dòng)物世界的著名“歌手”，誰(shuí)沒(méi)聽(tīng)過(guò)知了和蟋蟀那動(dòng)人的歌聲？昆蟲(chóng)還是大自然美的使者。.
我愛(ài)昆蟲(chóng)，我真想融入這個(gè)奇妙的大家庭！
(10月27日大型昆蟲(chóng)展在廈門舉行)。
昆蟲(chóng)展。
今天，爸爸帶我去看昆蟲(chóng)展。一到展廳門口，一只老鷹標(biāo)本就展現(xiàn)在我的眼前，好雄壯的姿態(tài)，它正展翅高飛呢。走進(jìn)展廳，標(biāo)本可真多，真有點(diǎn)讓我目不暇接了：有蜈蚣，各種甲蟲(chóng)，捕鳥(niǎo)蛛，昆蟲(chóng)歌手-蟬……好多都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，真是太美了，最多的是蝴蝶：有大小各異的，有各種各樣的顏色的，真可謂是走進(jìn)了五彩繽紛的世界。
通過(guò)這次昆蟲(chóng)展我對(duì)昆蟲(chóng)有了更深的了解：昆蟲(chóng)是地球上種類最多的動(dòng)物，它的物種數(shù)占地球上整個(gè)物種數(shù)一半以上，它有極強(qiáng)的生命力，在熱情的沙漠和冰冷的冰湖、雪山上都有它的足跡。昆蟲(chóng)是最早飛向空中的動(dòng)物，也是唯一能夠飛行的無(wú)脊椎動(dòng)物。有些昆蟲(chóng)還是動(dòng)物世界的著名“歌手”，誰(shuí)沒(méi)聽(tīng)過(guò)知了和蟋蟀那動(dòng)人的歌聲？昆蟲(chóng)還是大自然美的使者。.
我愛(ài)昆蟲(chóng)，我真想融入這個(gè)奇妙的大家庭！
(月27日大型昆蟲(chóng)展在廈門舉行)。
自然世界中的一切都那么的奇妙，那么的耐人尋味。我今天觀察了一種小動(dòng)物~~螞蟻。他們的一舉一動(dòng)令我很難忘。
中午，我放學(xué)回家后看見(jiàn)有許多螞蟻在我家門口找東西吃，頓時(shí)，我腦子里冒出了一個(gè)主意：我把家里的一塊蛋糕切成倆半，把一半留起來(lái)把另一半切成和螞蟻樣大小的形狀放在一只螞蟻的旁邊。這只螞蟻一會(huì)兒就發(fā)現(xiàn)蛋糕了，我以為他會(huì)急忙去吃，誰(shuí)料到那只螞蟻頭也不回的走了，我在想：難道這只小螞蟻不喜歡吃嗎？過(guò)了一會(huì)兒又有些螞蟻向蛋糕奔來(lái)了，原來(lái)，那只小螞蟻去叫同伴來(lái)了。它們齊心協(xié)力，不一會(huì)就把蛋糕抬回洞里了。我又把那塊沒(méi)切的蛋糕放到地上，想：哼！你們一輩子都抬不完。后來(lái)我就進(jìn)屋里寫(xiě)作業(yè)了。寫(xiě)完作業(yè)后我出去一看，呀！蛋糕自己跑到螞蟻洞口去了！定睛一看，暈，原來(lái)，蛋糕下面有無(wú)數(shù)只小螞蟻在抬呢！
小螞蟻們多么團(tuán)結(jié)呀！我們要學(xué)習(xí)小螞蟻們們的集體精神！
動(dòng)物的奇妙世界篇六
為我們介紹了奇妙的動(dòng)物世界，“食蟻獸生活在美洲大陸，全身長(zhǎng)著棕褐色的毛，嘴巴細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)……”
今天，我看了一本書(shū)，書(shū)名叫《動(dòng)物世界》。這本書(shū)向我展示了一個(gè)神奇的動(dòng)物世界。其中一種叫食蟻獸的動(dòng)物我非常感興趣。食蟻獸生活在美洲大陸，全身長(zhǎng)著棕褐色的毛，嘴巴細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，像一根管子，舌頭長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面布滿粘液，但它沒(méi)有牙齒。它最喜歡吃螞蟻和白蟻。只要發(fā)現(xiàn)蟻穴，它就會(huì)用強(qiáng)勁的爪子將洞挖開(kāi)，然后，伸出舌頭將螞蟻一網(wǎng)打盡。
就到此為大家介紹完畢了，希望能夠?qū)δ愕膶?xiě)作有所收獲。
動(dòng)物的奇妙世界篇七
今天，媽媽領(lǐng)我和弟弟去動(dòng)物園.我們非常高興，一路上又說(shuō)又笑.
到了動(dòng)物園，我們先看見(jiàn)了東北虎和非洲獅，它們?cè)诨\中轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，東張西望，全然沒(méi)有我想象中的兇猛和威風(fēng)凜凜.
再往里走是一個(gè)奇怪的家伙，媽媽告訴我它叫麋鹿，又稱“四不象”.你看它：頭象馬頭，角象梅花鹿的角，尾巴象驢的尾巴，蹄子呢，卻象牛的蹄子.
忽然，人群中發(fā)出一陣喝彩聲.訊聲望去，原來(lái)是一群猴子在做表演.這個(gè)籠里有四只猴子，其中有一只小猴子，只比大人手稍大些.別看它小，可逗了.一會(huì)兒跳到媽媽背上做鬼臉，一會(huì)兒從后面拉拉媽媽的耳朵，再吹吹氣，弄的媽媽直癢癢......媽媽呢，更可笑，它被小猴弄的不耐煩了，一把抓過(guò)它，裝做佯怒的樣子輕輕地咬了一下它的手，又反過(guò)來(lái)拍了拍小猴的屁股，好象在說(shuō)“叫你再調(diào)皮......”;隨后又捧著它的`臉，喃喃的說(shuō)著什么.那表情就象一個(gè)慈祥的母親在責(zé)備調(diào)皮的兒子.
許許多多的小動(dòng)物非?？蓯?ài)，它們都有有趣的特點(diǎn)：小狗看到親人回來(lái)就會(huì)大遠(yuǎn)的跑去迎接，搖著尾巴，舔著親人的褲角;小貓會(huì)在白天睡大覺(jué)，黑夜里躲在暗處捉老鼠;小豬餓的時(shí)候會(huì)哼...哼...哼...的叫個(gè)不停，等著主人送食物吃;小刺猬身上的刺能扎很多的水果，分給他的小朋友們吃;還有大公雞會(huì)在早上喔...喔...喔...的叫，叫勤勞的人們?cè)缭缙鸫插憻捝眢w和工作。
還有很多動(dòng)物需要我去探索它們的特點(diǎn)，我要好好學(xué)習(xí)，好好去觀察發(fā)現(xiàn)。
我家養(yǎng)了一只聽(tīng)話的小小狗，它才三歲多點(diǎn)，名叫小靈。
小靈全身白茫茫的，不過(guò)，小靈的腳丫、爪子、尾巴是烏黑的，小靈的毛非?；?，摸上去非常舒服。
不過(guò)，小靈也有趣事的時(shí)候。
有一次，我把小靈放在椅子上，看我做功課，突然，跳上桌子，我問(wèn)它：“你干嗎了?”小靈“汪汪”叫了兩聲，叼起筆，在我的作業(yè)本上亂寫(xiě)，我大喊：“小靈!別寫(xiě)呀!”小靈卻不聽(tīng)我說(shuō)，繼續(xù)寫(xiě)，等呀等，它居然寫(xiě)了是我正想寫(xiě)的“?！弊?，而且寫(xiě)得比我漂亮。
(這是我寫(xiě)陽(yáng)光喔的作文時(shí))“我比小小狗寫(xiě)的字還差，真是沒(méi)用!”我自言自語(yǔ)地說(shuō)。
好，說(shuō)了那么多我來(lái)說(shuō)一說(shuō)它的生活習(xí)慣吧!它最愛(ài)吃骨頭、蘋(píng)果，它還喜歡喝涼茶，它和人差不多，晚上都要睡覺(jué)，不過(guò)，中午不睡覺(jué)。
小靈非常靈活，它是一個(gè)小待衛(wèi)，小偷來(lái)了，它會(huì)及時(shí)撲過(guò)去，把小偷趕走，它耳朵很靈，睡覺(jué)的時(shí)候，及使是腳步聲很小很小，它都會(huì)感覺(jué)到有什么不對(duì)勁一樣。
如果我們捕殺動(dòng)物，整個(gè)世界就不完美了，而且惹來(lái)了非常多麻煩，例如：如果殺了益蟲(chóng)，害蟲(chóng)就噗吱噗吱的飛過(guò)來(lái)，如果殺了……有一句名言叫：保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)!!
動(dòng)物的奇妙世界篇八
也許是爸爸媽媽喜歡小動(dòng)物，也許是從小就愛(ài)看動(dòng)物世界，我對(duì)動(dòng)物著特殊的感情。
現(xiàn)在我的家里有一條狗，兩只小貓，一缸魚(yú)，兩只鳥(niǎo)，四只烏龜，還有一只小倉(cāng)鼠。我養(yǎng)過(guò)刺猬，兔子，七星瓢蟲(chóng)……走到戶外我就會(huì)到河邊看看河里有沒(méi)有小魚(yú)，草叢里會(huì)不會(huì)有昆蟲(chóng)。春天我會(huì)纏著爺爺奶奶帶我捉蝴蝶，爺爺用繩子為我編織了一個(gè)網(wǎng)子，我把捉到的蝴蝶放在透明的盒子里，沒(méi)事的時(shí)候就趴在盒子上看他們，可惜時(shí)間不長(zhǎng)就死了。冬天我會(huì)請(qǐng)求爺爺奶奶帶我捉小鳥(niǎo)，我看過(guò)魯迅小說(shuō)里閏土在雪地里捉小鳥(niǎo)的故事，想象著十分有趣。雪地里，我用一根棍子支著大的塑料盆，一根繩子栓在棍子上，盆下灑著金燦燦的玉米粒，我和奶奶躲在遠(yuǎn)處拽著繩子，有過(guò)很多次麻雀到塑料盆下去覓食，我也非常及時(shí)的拉了繩子，可一只麻雀都沒(méi)有捉到。奶奶說(shuō)，塑料盆的口太小了，麻雀感覺(jué)到有動(dòng)靜很容易就飛走了。夏天小桃園里河水漲上來(lái)了，小魚(yú)在河里游來(lái)游去的，我拿著捉蝴蝶的網(wǎng)子，總是鬧著要爺爺帶我去撈小魚(yú)，每次都有收獲。記不起來(lái)看過(guò)一本什么書(shū)，書(shū)里描寫(xiě)的情景經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在我的腦子里：秋天到了，落葉繽紛，一群大雁向南飛，一會(huì)排成一字形，一會(huì)排著人字形，這個(gè)秋天，我總是喜歡仰望藍(lán)天，盼望著能看到遷徙的大雁。
因?yàn)閷?duì)動(dòng)物的喜愛(ài)，我的家里買了很多動(dòng)物書(shū)籍，頭腦里都是各種動(dòng)物的畫(huà)面，我不能專心的學(xué)習(xí)，不能認(rèn)真的做作業(yè)，嚴(yán)重的影響了我的學(xué)習(xí)成績(jī)。三年級(jí)了，奶奶控制了我的這一愛(ài)好，我非常生氣的抗議：法布爾小的時(shí)候特別喜歡昆蟲(chóng)，爸爸媽媽竭力反對(duì)，法爾布偷著觀察研究，最后成為世界上著名的科學(xué)家。爸爸媽媽奶奶爺爺根本不聽(tīng)我的，還是限制我對(duì)動(dòng)物和昆蟲(chóng)的探索，限制我看有關(guān)的書(shū)籍，讓我把精力集中在學(xué)校的功課上。是啊，我是孩子，我是學(xué)生，沒(méi)有文化知識(shí)，怎么能夠深入研究動(dòng)物，怎么能夠做一個(gè)科學(xué)家呢。我要下決心把精力放在學(xué)習(xí)上，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
唉，現(xiàn)在我的心里還是會(huì)經(jīng)常想著那些史前記動(dòng)物，想著到四川盆地能不能發(fā)現(xiàn)恐龍的化石，想著那些蛙鳴蟬叫的世界。我還會(huì)偷著走進(jìn)我的動(dòng)物世界里。
動(dòng)物的奇妙世界篇九
“嘰嘰……嘰嘰……”一個(gè)小男孩用彈弓將我打傷了，我傷心地向行人們求助。
一個(gè)中年男人不屑地看著我，瞧不起地說(shuō)：“真惡心！”然后一腳將我踢到了路邊的草叢里，身上的傷口越發(fā)疼了起來(lái)。
“唉！”一位老奶奶顫顫抖抖將我拾起，“現(xiàn)在年輕人啊……”
老奶奶將我?guī)Щ亓思?，可是，她那調(diào)皮的孫子又一次將我扔在了樓下。一個(gè)環(huán)衛(wèi)工人看也不看我一眼，直接將我扔進(jìn)了垃圾桶。
“奶奶，那兒有一只小鳥(niǎo)呢！好像還沒(méi)死……”一個(gè)清脆的聲音響起?！傲崃?，別撿，臟！”哦，原來(lái)那個(gè)小女孩叫玲玲，多么好聽(tīng)的名字！“那可不行！”玲玲用手小心翼翼地將我捧起：“它受傷了呢！”
玲玲將我?guī)Щ丶?，料理我的傷口，并涂上藥，哇！才過(guò)了幾天，我就可以飛了耶！
“小鳥(niǎo)再見(jiàn)，再見(jiàn)！”玲玲將我送到了窗口。天哪！不敢相信，我又回到了大自然！
“嘰嘰……嘰嘰……”我飛到森林里，向伙伴們?cè)V說(shuō)著這幾天的見(jiàn)聞，也不忘向人類傾訴：“人類??！你們有沒(méi)有在乎過(guò)一個(gè)鳥(niǎo)的感受！你們知不知道，鳥(niǎo)兒也是有生命的？”
“我是一只小小鳥(niǎo)，想要飛呀飛，卻怎么也飛不高，我尋尋覓覓，尋尋覓覓，一個(gè)溫暖的懷抱……”
動(dòng)物的奇妙世界篇十
奇妙的動(dòng)物世界語(yǔ)文教案由本站會(huì)員“恨無(wú)緣”投稿精心推薦，小編希望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來(lái)參考借鑒作用。
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織。
教學(xué)。
活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的奇妙的動(dòng)物世界語(yǔ)文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)。
1、激發(fā)學(xué)生的口語(yǔ)交際興趣，通過(guò)口語(yǔ)交際培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣，讓學(xué)生在交際中感知?jiǎng)游锏钠婷睿馨炎约毫私獾膭?dòng)物講給同學(xué)聽(tīng)，并能把說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)搜集和整理信息的能力，養(yǎng)成細(xì)心觀察自然的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。
課前準(zhǔn)備。
1、《動(dòng)物世界》光碟。
2、多媒體課件：課文《翠鳥(niǎo)》（人教版第六冊(cè)。
第1。
3課）、《貓》（人教版第八冊(cè)第10課）的動(dòng)畫(huà)和錄音。
3、學(xué)生完成“身邊動(dòng)物調(diào)查表”。
教學(xué)過(guò)程。
[第一課時(shí)]。
一、情景導(dǎo)入，感知?jiǎng)游锏钠婷睢?BR> 1、播放《動(dòng)物世界》有關(guān)“獵豹”的介紹，讓學(xué)生隨錄像去感受動(dòng)物世界的奇妙。
2、學(xué)生談?dòng)^后的體會(huì)。
3、師小結(jié)激趣：
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案《奇妙的動(dòng)物世界》：下面請(qǐng)前后排的四個(gè)同學(xué)為一組，交流課前所填的“身邊動(dòng)物調(diào)查表”的內(nèi)容。要求是：別人講時(shí)用心聽(tīng)，有不明白的地方可以隨時(shí)提問(wèn)，講的同學(xué)要對(duì)所填內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。最后，每個(gè)小組推選一名同學(xué)在全班交流。（板書(shū)：身邊的動(dòng)物）。
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了激發(fā)學(xué)生參與口語(yǔ)交際的興趣。）。
二、組內(nèi)交流，生生互動(dòng)。
小組內(nèi)按調(diào)查表的內(nèi)容順序介紹身邊的動(dòng)物。
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了落實(shí)口語(yǔ)交際“人人參與，互動(dòng)交流”的目標(biāo)。）。
三、
全班交流，大家補(bǔ)充。
組內(nèi)推選代表在全班講，大家提問(wèn)、補(bǔ)充。
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了體現(xiàn)“點(diǎn)面結(jié)合，人人參與”的口語(yǔ)交際策略。）。
四、說(shuō)寫(xiě)示范，激發(fā)寫(xiě)話興趣，實(shí)現(xiàn)由說(shuō)到寫(xiě)的遷移。
1、師：從剛才小朋友的發(fā)言中，老師發(fā)現(xiàn)，你們真是生活中的有心人，善于用自己的眼睛觀察周圍的事物。大家都想把自己的發(fā)現(xiàn)講給全班同學(xué)聽(tīng)，可是時(shí)間有限，怎么解決呢？請(qǐng)把要說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，大家互相傳閱。你可以寫(xiě)動(dòng)物可愛(ài)的樣子、有趣的生活習(xí)性，也可以寫(xiě)你與這個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的事。如果這幾方面你都想寫(xiě)，更好。（板書(shū)：樣子、生活習(xí)性、趣事）。
2、多媒體課件播放課文《翠鳥(niǎo)》、《貓》的動(dòng)畫(huà)和錄音，讓學(xué)生體會(huì)怎樣把說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
3、學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)話，教師巡視指導(dǎo)。
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了激發(fā)學(xué)生參與口語(yǔ)交際的興趣和為學(xué)生怎樣介紹好、寫(xiě)好一種動(dòng)物作示范。）。
五、作業(yè)。
沒(méi)有寫(xiě)完的同學(xué)，回家后先完成自己的寫(xiě)話，然后讀給家人聽(tīng)，請(qǐng)家人提提意見(jiàn)。寫(xiě)完的同學(xué)，回家后也把自己寫(xiě)的話，讀給家人聽(tīng)，請(qǐng)家人提提意見(jiàn)。明天把修改好的寫(xiě)話帶到課上交流。
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了激勵(lì)學(xué)生將自己的寫(xiě)話讀給他人聽(tīng)，與他人分享寫(xiě)話的快樂(lè)，同時(shí)，為交流寫(xiě)話做好充分的準(zhǔn)備。）。
[第二課時(shí)]。
一、交流寫(xiě)話，強(qiáng)化自我意識(shí)。
每個(gè)同學(xué)都可以把自己的寫(xiě)話讀給大家聽(tīng)，如果你不愿意讀出自己寫(xiě)的東西，就說(shuō)“過(guò)”。
（設(shè)計(jì)意圖：選擇“過(guò)”是一種新興又實(shí)用的教學(xué)策略，稱為“選擇過(guò)”原則。選擇“過(guò)”，給學(xué)生提供了自我發(fā)展、自我選擇的自我管理機(jī)會(huì)，對(duì)于性格內(nèi)向、自信心不足、暫時(shí)不會(huì)或不愿說(shuō)的.同學(xué)來(lái)說(shuō)，能增加其聆聽(tīng)的機(jī)會(huì)，從而使學(xué)生在自我調(diào)整后由自如“選擇過(guò)”到自如選擇說(shuō)。）。
二、傳閱寫(xiě)話，互相評(píng)改。
同學(xué)之間自由選擇對(duì)象傳閱寫(xiě)話內(nèi)容，相互交流后再修改。
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生閱讀、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。）。
三、寫(xiě)話展示。
學(xué)生把自己修改后的寫(xiě)話內(nèi)容工整抄寫(xiě)在方格紙上，放入“自我展示”欄，課后供同學(xué)閱讀。
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是讓學(xué)生獲得寫(xiě)話的成功感，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生說(shuō)話、寫(xiě)話的興趣。）。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
[總評(píng)]。
本教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：
1、精心創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的口語(yǔ)交際興趣。
教師在口語(yǔ)交際活動(dòng)中，既是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者，也是一個(gè)參與者。作為一個(gè)組織者，教師要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與交際的興趣。在本設(shè)計(jì)中，教師利用電教媒體，課始播放《動(dòng)物世界》光碟片斷，課中播放課文《翠鳥(niǎo)》、《貓》的動(dòng)畫(huà)和錄音，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣，為學(xué)生怎樣介紹好一種動(dòng)物作示范，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使用時(shí)機(jī)的把握十分恰當(dāng)，是在學(xué)生處于“憤悱”的狀態(tài)下，是在鋪墊充分，從已知向未知過(guò)渡的學(xué)習(xí)階段中出示和使用的。所以，起到了建立經(jīng)驗(yàn)，激趣、引思、解疑的作用，為觀察、表達(dá)、寫(xiě)話等能力的培養(yǎng)和終級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成提供了重要保證。
2、緊扣“交際”組織教學(xué)，點(diǎn)面結(jié)合，人人參與，努力實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)。
口語(yǔ)交際的核心是“交際”，強(qiáng)調(diào)的是人與人之間的交流與溝通，只有雙方處于互動(dòng)的狀態(tài)，才是真正意義上的口語(yǔ)交際。要做到“人人參與”，就必須實(shí)行“點(diǎn)面結(jié)合”的組織形式，“點(diǎn)”主要起示范、啟發(fā)、引導(dǎo)作用，“面”則是給每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造參與的機(jī)會(huì)。本設(shè)計(jì)將個(gè)別活動(dòng)、小組活動(dòng)和全班活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，做到了關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。
3、充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。
本教學(xué)設(shè)計(jì)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，體現(xiàn)了建構(gòu)主義的思想，創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)意義的學(xué)習(xí)情境。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師始終扮演著教學(xué)的組織者，學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者和友好學(xué)伴的角色，學(xué)生始終處于主動(dòng)、協(xié)同、配合的主體地位。
奇妙的動(dòng)物世界語(yǔ)文教案如果還不能滿足你的要求，請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌婷畹膭?dòng)物世界語(yǔ)文教案范文。
動(dòng)物的奇妙世界篇十一
嗅覺(jué)好，很機(jī)靈，它的腳印像梅花，你們猜到了我說(shuō)是
什么
了嗎?沒(méi)錯(cuò)，它就是小狗，讓我?guī)銈円黄鹑フJ(rèn)識(shí)這只嗅覺(jué)發(fā)達(dá)的“將軍”吧!
小狗名字叫旺旺，毛發(fā)特別柔而亮，是棕色和白色相間的小狗，它非?？?BR> 愛(ài)
，眼睛亮亮的像兩顆閃閃發(fā)亮的寶石，又大又圓。它的四肢很靈活，一旦發(fā)現(xiàn)有陌生人走進(jìn)家門，就會(huì)“汪汪”地叫起來(lái)，然后猛撲上去，嚇得那人落荒而逃。然后它就會(huì)跑到主人面前，搖頭晃腦地邀功，像喝醉了似的，可愛(ài)極了!它搖尾巴表示喜、怒、哀、樂(lè)等各種情緒，發(fā)怒時(shí)它會(huì)把尾巴筆直的翹起來(lái)，高興時(shí)它也會(huì)把它漂亮的.尾巴搖來(lái)?yè)u去，讓我忍不住地想去撫摸?？墒且坏┧l(fā)現(xiàn)了危險(xiǎn)，就會(huì)夾著尾巴跑到主人身邊，“汪汪汪”地提醒主人做好防備，真是一只聰明伶俐的小狗!
它的嗅覺(jué)很好，身體也十分健壯，跟
其他
的狗比起來(lái)，顯得高大又威猛，真像“狗中之王”。它的胃口也很好，不像別的狗那樣，只吃肉跟咬骨頭，你給它吃瓜子肉，它也會(huì)吃的津津有味。這是一只不挑食的小狗。
平時(shí)它總是靜靜的躺在那里，像沒(méi)睡醒似的。偶爾它也會(huì)出去遛遛，散散心，不過(guò)很快它就會(huì)回家。要是主人的車回來(lái)了，它就會(huì)主動(dòng)迎上去，守著車門搖頭擺尾，直到主人下來(lái)，它才心滿意足地跟主人一起上樓。有好幾次我看見(jiàn)旺旺跑上樓去敲打主人的房門，這是一只充滿靈性的小狗。
小區(qū)里有許多小孩，旺旺每次看到小孩子的手里有玩具，都會(huì)趁著家長(zhǎng)不在或者沒(méi)注意時(shí)，馬上跑過(guò)去，用嘴巴把它“搶”過(guò)來(lái)，叼到主人家門前，一直咬著，每次不咬破玩具不會(huì)罷休。每當(dāng)這時(shí)候，小孩子就會(huì)哇哇大哭。這是一只淘氣又頑皮的小狗。
旺旺這只狗真可愛(ài)呀，打賭你認(rèn)識(shí)它以后你也會(huì)忍不住愛(ài)上它。
我家還養(yǎng)過(guò)一只小黑兔叫做“黑子”，蹦蹦跳跳的，十分可愛(ài)，兩只眼睛的顏色跟別的紅眼睛的兔子不一樣，黑子的眼睛像兩顆瑩潤(rùn)的黑葡萄，水靈靈的。三瓣嘴上長(zhǎng)著幾根小胡須，吃起食物來(lái)小嘴動(dòng)得非?？?，咬胡蘿卜的時(shí)候會(huì)發(fā)出“咔擦咔擦”的聲響。黑子的兩個(gè)耳朵又大又長(zhǎng)，要是聽(tīng)到了一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微的聲音，就會(huì)“唰”的一下豎起來(lái)，
尋找
聲音的來(lái)源，顯得特別靈巧。
過(guò)年的時(shí)候我跟著媽媽回了外婆家，外婆養(yǎng)了很多的雞、鴨，哎呀，它們的叫聲混在一起顯得可熱鬧了。我喜歡看外婆給它們喂食，你擠我我擠你，它們吃得可歡樂(lè)了。它們有的急急忙忙地吃生怕?lián)尣坏?，有的拍拍翅膀悠閑地邊走邊吃，有的則是啄一口看你一眼，好像在看著你什么時(shí)候走開(kāi)，然后它才能放心大膽的啄食。
動(dòng)物的世界真的很奇妙啊，還有更多有趣又神奇的一面等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)!
動(dòng)物的奇妙世界篇十二
語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)乃至整體素質(zhì)為目標(biāo)，通過(guò)優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，整合語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間整合的語(yǔ)文教育體系。通過(guò)采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在廣闊的空間里綜合運(yùn)用各學(xué)科的知識(shí)與技能，促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。
在《奇妙的動(dòng)物世界》綜合性學(xué)習(xí)課的準(zhǔn)備中，我先確定主題，擬定計(jì)劃，按學(xué)生的個(gè)人喜好將全班分為三大組，分別是飛鳥(niǎo)，陸地和海洋。再把三組搜集的資料逐步簡(jiǎn)化，挑出最有代表性的動(dòng)物，并以自我介紹的形式進(jìn)行展示。這樣，一個(gè)大的主題就被恰當(dāng)?shù)目s小范圍，學(xué)生易于把握，但又不失全面性。孩子們?cè)谶@個(gè)階段不僅體會(huì)到了團(tuán)體合作的樂(lè)趣，對(duì)于寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，也有一定的幫助。
在展示課上，基于主題的性質(zhì)，我設(shè)計(jì)了一名導(dǎo)游，學(xué)生的展示全在導(dǎo)游的指引下得以完成。通過(guò)小組表演，開(kāi)火車說(shuō)詞語(yǔ)，動(dòng)物知識(shí)搶答賽，繪畫(huà)展示等多種形式，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
但這節(jié)課也確實(shí)存在很多的不足。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)作為一種探究性的學(xué)習(xí)，應(yīng)讓學(xué)生多展自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。學(xué)生的自評(píng)能反省自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，還能很好的把握自己的學(xué)習(xí)狀況。而學(xué)生之間的互評(píng)，能提高學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的參與程度，同時(shí)它也是一個(gè)相互學(xué)習(xí)與借鑒的.過(guò)程。在這節(jié)展示課上，教師的評(píng)價(jià)占了主體，沒(méi)有更多的體現(xiàn)學(xué)生間的評(píng)價(jià)，在分享他人的成果時(shí)，不能很好的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
另外，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，不僅拘泥于成果的展示，更要讓學(xué)生在分享他人的勞動(dòng)成果時(shí)，有自己的想法與收獲，這樣語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)才算真正落到了實(shí)處。但是在本節(jié)課里，拓展的部分由于多方面原因，沒(méi)有深層次的挖掘，導(dǎo)致課堂未出現(xiàn)高潮，實(shí)在是個(gè)缺憾。
動(dòng)物的奇妙世界篇十三
1、在互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，能簡(jiǎn)要講述一些動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性，感受動(dòng)物世界的奇妙；能把自己與動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)的有趣的事說(shuō)清楚，培養(yǎng)學(xué)生合作交際的能力。
2、在情境中感受到交流、合作的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和自信。在交流中分享動(dòng)物給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。
[課前準(zhǔn)備]。
學(xué)生：
2、通過(guò)觀察、上網(wǎng)、閱讀等方式了解動(dòng)物的奇妙，重點(diǎn)可針對(duì)一種動(dòng)物進(jìn)行較全面的了解，收集有關(guān)圖片，做好頭飾或畫(huà)一幅畫(huà)。
教師：
1、小嘴巴、小耳朵的小印章：笑臉貼紙；愛(ài)心卡、給每位學(xué)生準(zhǔn)備好的五邊形徽章。
2、多媒體課件。
3、貓頭鷹頭飾。
4、海報(bào)――快樂(lè)大分享。
[教學(xué)重點(diǎn)]。
能簡(jiǎn)要講述一些動(dòng)物的'樣子和生活習(xí)性，感受動(dòng)物世界的奇妙；能把自己與動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)的有趣的事說(shuō)清楚，培養(yǎng)學(xué)生合作交際的能力。
[教學(xué)難點(diǎn)]。
1、能簡(jiǎn)要講述一些動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性。
2、能把自己與動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)的有趣的事寫(xiě)下來(lái)。
[教學(xué)流程]。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
1、游戲：猜猜我是誰(shuí)？(小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？你能根據(jù)聽(tīng)到的聲音猜出它是誰(shuí)嗎？)。
播放公雞、貓、狗、羊的叫聲，學(xué)生猜動(dòng)物。
2、板書(shū)課題：聽(tīng)了這么多動(dòng)物的叫聲,想不想去看一看各種各樣的動(dòng)物啊?教師播放動(dòng)物錄象。
3、看得出來(lái)，剛才大家都被奇妙的動(dòng)物們給迷住了，你剛才看到了哪些有趣的畫(huà)面，能說(shuō)說(shuō)嗎？（學(xué)生談看后的體會(huì)，增加對(duì)動(dòng)物的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的感情。）。
4、教師激情導(dǎo)入：“動(dòng)物們不僅長(zhǎng)得形態(tài)各異，連睡覺(jué)的方式都各不相同。真是不看不知道，動(dòng)物世界真奇妙！今天我們就要到這奇妙的動(dòng)物世界去看一看啦。來(lái)，一起把課題讀一讀吧！”學(xué)生齊讀課題。
二、口語(yǔ)交際。
（一）交個(gè)新朋友。
1、激趣：出示圖片，師：“你們看，小動(dòng)物們從四面八方趕來(lái)參加今天的動(dòng)物聚會(huì)。我們也把頭飾戴起來(lái)一起加入吧！”老師和學(xué)生戴上頭飾。
2、示范交朋友。
師:“動(dòng)物世界里的動(dòng)物可多啦!你瞧！我們的教室都快成一個(gè)動(dòng)物王國(guó)了。我可得趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，多交幾個(gè)新朋友。”
師：“你好，我是貓頭鷹。你是誰(shuí)？”
生：“你好，我是***。”
師：“我能和你交朋友嗎？”
生：“當(dāng)然可以。”
師：“我們握個(gè)手吧！”
3、引導(dǎo)學(xué)生知道交朋友的方法。
師：“小動(dòng)物們，我是怎樣交到朋友的？”（要有禮貌地打招呼；說(shuō)出自己的名字，再問(wèn)對(duì)方的名字；握手……）。
4、學(xué)生互動(dòng)交朋友。
師：“相信講文明，懂禮貌的小動(dòng)物，肯定能交到新朋友的。小動(dòng)物們，趕快和你身邊的小動(dòng)物交個(gè)新朋友吧！”
5、反饋?！澳銈兌冀坏叫屡笥蚜藛?？向大家說(shuō)說(shuō)你的新朋友是誰(shuí)，再請(qǐng)你的新朋友和大家見(jiàn)個(gè)面，打聲招呼吧！”
（二）自我介紹。
1、引導(dǎo)自我介紹的內(nèi)容。
（1）“想要讓新朋友認(rèn)識(shí)自己，光是讓他知道自己的名字夠嗎？你們還想告訴新朋友一些什么？”
學(xué)生回答：全身、眼睛、耳朵……吃、睡、行走……教師板書(shū)梳理（分為樣子和生活習(xí)性兩大塊）。
（2）總結(jié)：在向新朋友介紹自己的時(shí)候可以先說(shuō)說(shuō)自己的樣子，再說(shuō)說(shuō)我的生活習(xí)性。
2、教師示范。
“大家好！我是貓頭鷹。我全身長(zhǎng)著褐色帶白色斑點(diǎn)的羽毛。我的雙眼不像其他鳥(niǎo)類那樣生在頭部?jī)蓚?cè)，而是長(zhǎng)在正前方。我的眼睛又圓又大，很像貓的眼睛，在晚上特別明亮，可以看清獵物。所以，我一般都是在夜間活動(dòng)的。你們知道在晚上時(shí)誰(shuí)最怕我？是啊，我可是大名鼎鼎的捉鼠能手呢！小動(dòng)物們，你們有什么問(wèn)題想問(wèn)我的嗎？你們誰(shuí)愿意和我交朋友？能不能說(shuō)說(shuō)你是什么樣的？”
3、指名學(xué)生上臺(tái)介紹。
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（1）哪只小動(dòng)物也愿意來(lái)介紹自己，跟大家交個(gè)好朋友？鼓勵(lì)其他小動(dòng)物向他提問(wèn)，老師用小嘴巴印章鼓勵(lì)；同時(shí)關(guān)注聽(tīng)得認(rèn)真的學(xué)生，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)小耳朵印章。
（2）評(píng)價(jià)。
他介紹得好嗎？為什么？（從態(tài)度大方、口齒清楚、表達(dá)完整、語(yǔ)句通順等幾方面來(lái)評(píng)價(jià)。）。
動(dòng)物的奇妙世界篇十四
被陷阱圍繞的我，常常感覺(jué)像掉進(jìn)大黑洞或眾到大石頭一樣真是討厭！
想要脫逃的我，總是遇到挫折。我喜歡水藍(lán)色、愛(ài)畫(huà)圖、看書(shū)、打躲避球、還有觀察動(dòng)、植物，我開(kāi)朗活潑，我用圓滾滾的眼睛看這完美的世界，我喜歡去操場(chǎng)打躲避球，真的很好玩！我的世界有如珍珠般一樣白，沒(méi)有邪惡的黑污染我的美。
最愛(ài)的時(shí)光，是玩樂(lè)的時(shí)光；最恨的時(shí)光，是被打的時(shí)候。好的事我會(huì)分享，壞的事我會(huì)嘮叨。我的夢(mèng)想，成為動(dòng)物學(xué)家，我熱愛(ài)動(dòng)物，因?yàn)樗鼈冃郧闇睾?。我?ài)這個(gè)世界。
愛(ài)自己最重要，要給自己希望，也要對(duì)這個(gè)世界有感覺(jué)，我的。
動(dòng)物的奇妙世界篇十五
當(dāng)今社會(huì)，許多人都利用一切高科技來(lái)代替腦力活，讓你們都非常的悠閑。
一次，我在老師的實(shí)驗(yàn)室里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)人體發(fā)電管，只要人的手往兩邊一按就會(huì)發(fā)出光，絲毫不比普通日光燈差。在場(chǎng)的全部人都發(fā)出了驚嘆。
還有許多東西，比如：孵蛋機(jī)，它能把蛋孵出來(lái)，讓小雞順利地跳出單科，看看這美麗的世界。
竟然還有隱身衣！以前都只能在動(dòng)畫(huà)片上看到的，現(xiàn)在竟然都可以親身體驗(yàn)到呢！真的是太不可思議了。
還有一種會(huì)使人發(fā)光的飲料，只要喝到肚子里，就會(huì)使人發(fā)光。喝下一瓶80毫升的發(fā)光汽水，人就會(huì)在黑暗中發(fā)光長(zhǎng)達(dá)5小時(shí)之久呢！
許多東西我們都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，這才是高科技，能造福人類的高科技。
動(dòng)物的奇妙世界篇十六
有表達(dá)的自信心，能積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自標(biāo)，必須營(yíng)造民主、和諧的氛圍，使學(xué)生放下包袱，敢說(shuō)，樂(lè)說(shuō)。教學(xué)中，我以“微笑摸頭”舒緩學(xué)生的緊張情緒，以“欣賞的眼光”對(duì)待學(xué)生，這樣大大激發(fā)了學(xué)生表達(dá)的欲望。在這樣的氛圍中，學(xué)生感受到的是愉悅，輕松。
口語(yǔ)交際注重的是人與人之間的.交流和溝通，不是聽(tīng)和說(shuō)的簡(jiǎn)單相加。只有交際的雙方處于互動(dòng)的狀態(tài)，才是真正意義上的“口語(yǔ)交際?！苯虒W(xué)中，我首先利用競(jìng)猜的方法使教師與學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)，這也為后來(lái)的交際提供了一個(gè)范例。后來(lái)學(xué)生學(xué)老師的樣子與同組同學(xué)競(jìng)猜，這里的生生互動(dòng)是多向的，不只是兩個(gè)人之間。最后，各組代表上臺(tái)描述，請(qǐng)下面同學(xué)猜并由此廣泛展開(kāi)話題，教師也參與其中，可謂多向互動(dòng)。有傾聽(tīng)、有表達(dá)、有應(yīng)對(duì)。在你有來(lái)言，我有去語(yǔ)中培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力。
口語(yǔ)交際的話題有隱性和顯性之分?！镀婷畹膭?dòng)物世界》就是隱性話題，如單純的讓學(xué)生介紹自己熟悉的動(dòng)物，就很容易將口語(yǔ)交際課上成聽(tīng)說(shuō)課。因此在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了以猜代說(shuō)的環(huán)節(jié)，既激發(fā)了學(xué)生參與交流的欲望，又實(shí)現(xiàn)了口語(yǔ)交際課上的真正互動(dòng)。
動(dòng)物的奇妙世界篇十七
風(fēng)兒春。
鳥(niǎo)兒驚。
激勵(lì)少年行。
流兒性。
乞兒窮。
拖沓人不慫。
琴聲裊裊一曲輕。
壯志凌云甲天下。
情可斷念不散。
三魂七魄隨云煙。
貪不滿志不堅(jiān)。
白發(fā)雙親傷余年。
意不透悟不深。
世事炎涼莫怪人。
猜不中抓不住。
醉生夢(mèng)死恨蒼天。
人善莫欺人。
欺人人自欺。
人窮志莫短。
立志待高遠(yuǎn)。
人惡莫自誤。
惡果還不遠(yuǎn)。
人富莫斂財(cái)。
天命誰(shuí)人知。
天地間一盞明燈。
那是太陽(yáng)。
人世間一點(diǎn)光芒。
那是人心。
人迷失了方向。
能夠抬頭看天。
心若迷失了方向。
該如何呢？
動(dòng)物的奇妙世界篇十八
動(dòng)物、植物、人類、氣候……都充滿了無(wú)窮的奧秘，就說(shuō)說(shuō)大自然里的奧秘吧。
在西方的藏龍山上有一潭美麗的池水——五彩池。傳說(shuō)那里是神仙居住的地方。有些人肯定會(huì)感到很奇怪，為什么叫五彩池呢？這是因?yàn)槟抢锏某厮形宸N顏色：紅、黃、藍(lán)、綠、紫?？僧?dāng)你將水掏起來(lái)時(shí)，它卻和普通的泉水沒(méi)什么兩樣，這又是為什么呢？原來(lái)，五彩池的池底長(zhǎng)有許許多多的竹筍，它們大不不同形狀各異，當(dāng)陽(yáng)光反射下來(lái)時(shí)，那些水就會(huì)因?yàn)橹窆S的不同而產(chǎn)生不同的顏色，這就是池水顏色不同的根本。
咱們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)錢塘江大潮吧！
錢塘江大潮自古以來(lái)被稱為天下奇觀。農(nóng)歷的八月十八日是一年一度的觀潮日，站在海塘大堤上向東遠(yuǎn)眺，錢塘江橫臥在眼前，江面顯得風(fēng)平浪靜，和長(zhǎng)江、麗江沒(méi)有什么兩樣?？墒堑搅讼挛琰c(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)了“隆隆”響聲，如同萬(wàn)馬奔騰，原來(lái)是潮來(lái)了！只見(jiàn)在東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，它逐漸拉長(zhǎng)、變粗，橫貫江面。為什么錢塘江會(huì)有如此壯觀的場(chǎng)面呢？原來(lái)錢塘江的入口外寬內(nèi)窄，當(dāng)大量的海水涌入錢塘江時(shí)，便會(huì)因?yàn)樘厥獾胤矫骘@得十分壯觀。
自然界里還有許許多多新奇有趣的事值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探索。
動(dòng)物的奇妙世界篇一
今天陳老師精彩的展示，給我們帶來(lái)了很多新東西，使我收獲頗多，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。下面我就針對(duì)陳老師上的這一節(jié)課談?wù)勎易约旱捏w會(huì)吧！
一．教學(xué)目標(biāo)設(shè)置精準(zhǔn)明確，教學(xué)內(nèi)容處理獨(dú)到創(chuàng)新。
陳老師上的這節(jié)課是七年級(jí)新教材下冊(cè)第七課《奇妙的圖層》教材內(nèi)容講的是圖像處理軟件phtshp的圖層的簡(jiǎn)單運(yùn)用。大家知道，圖層的應(yīng)用是圖像處理中的重要知識(shí)，也是phtshp軟件學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。它的存在方便了圖像的修改與編輯，因而在圖像編輯中成為不可缺少的一部分。
陳老師教學(xué)的目標(biāo)設(shè)置也是非常精準(zhǔn)明確的，“圖層的操作”就是本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)也是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，整個(gè)課堂的教學(xué)就是圍繞這一個(gè)重點(diǎn)逐步展開(kāi)。
在教學(xué)內(nèi)容的處理上，她沒(méi)有盲從課本，而是創(chuàng)造性地處理教材，圍繞給我們的電腦設(shè)置個(gè)個(gè)性桌面這個(gè)主題來(lái)展開(kāi)，選擇的一些素材也很適合七年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，更能引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)她們的學(xué)習(xí)創(chuàng)作的欲望。
二、教學(xué)思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
陳老師一開(kāi)始以設(shè)置“個(gè)性的桌面”為話題，從而引出了本節(jié)課的終極學(xué)習(xí)任務(wù)“利用phtshp圖層技術(shù)設(shè)計(jì)一張個(gè)性的`桌面墻紙”。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)。接下來(lái)陳老師依次設(shè)置的“什么是圖層？”、“牛刀小試”、“我的桌面我作主”等一系列教與學(xué)的互動(dòng)都是圍繞這一任務(wù)而展開(kāi)，，教師在完成這個(gè)任務(wù)地同時(shí)也把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到位。
整節(jié)課下來(lái)陳老師的教學(xué)思路非常清晰，符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，有很強(qiáng)的獨(dú)創(chuàng)性，學(xué)生新鮮感強(qiáng)，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然，教學(xué)時(shí)間緊湊，分配合理,學(xué)生活動(dòng)也比較充分的。
三、選用教學(xué)方法得當(dāng)。
陳老師在教學(xué)方法上采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)生引領(lǐng)展示，教師講解等多種教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中，蔣昭劍老師通過(guò)完成一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)，把教學(xué)內(nèi)容隱含在任務(wù)中，學(xué)生在老師引導(dǎo)下，通過(guò)完成小任務(wù)，逐步掌握所學(xué)知識(shí)與技能。比如陳老師設(shè)計(jì)的“小試牛刀”這一任務(wù)，學(xué)生只要成功完成這一任務(wù)就自然而然的掌握了圖層基本操作，通過(guò)“給蘋(píng)果樹(shù)除害蟲(chóng)”學(xué)生學(xué)會(huì)了圖層的刪除和隱藏，通過(guò)“找出樹(shù)上隱藏的蘋(píng)果”學(xué)生又掌握了“圖層的移動(dòng)和圖層的透明化處理”等等，真正為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)建構(gòu)知識(shí)、寓學(xué)于實(shí)踐的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓她們?cè)谶@個(gè)環(huán)境里，充滿興趣地學(xué)習(xí)，突出在做中學(xué)的思想。這非常值得我學(xué)習(xí)的。
另外陳老師的自身的教學(xué)素質(zhì)也很強(qiáng)，課堂上陳老師語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)形象，有啟發(fā)性，教態(tài)自然，舉止從容，顯示出很好的課堂駕馭能力。還有值得一提的是陳老師設(shè)置兩個(gè)課堂教學(xué)任務(wù)時(shí)所使用的素材都是經(jīng)過(guò)精心選取的，都是學(xué)生所喜愛(ài)的卡通圖案，正適合七年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，好多學(xué)生看到這些精美的卡通圖片眼睛都亮了！這也是課堂教學(xué)不忽視的人文因素——課堂的教學(xué)是為學(xué)生服務(wù)，以生為本，學(xué)生才是課堂的真正主人。也就是說(shuō)我們教師在設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候就要考慮，我們的教學(xué)設(shè)計(jì)是不是從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，有沒(méi)有考慮到學(xué)生課堂學(xué)習(xí)時(shí)的感受。陳老師就很好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
四、值得探討的問(wèn)題，也是吹毛求疵吧！
1．陳老師這堂課師生的交互開(kāi)展和很好！那能不能創(chuàng)造一個(gè)學(xué)生與學(xué)生之間一個(gè)互相探討學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)呢？比如在學(xué)生完成任務(wù)一“小試牛刀”這個(gè)環(huán)節(jié)，她涉及了圖層的好幾個(gè)基本操作有（新建圖層,復(fù)制、刪除、重命名、隱藏與顯示、鎖定與解鎖等基本操作），而且這個(gè)任務(wù)完成是靠學(xué)生自主探究來(lái)完成的！學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)別差異總是存在，這個(gè)任務(wù)有的學(xué)生早就完成任務(wù)了，而有的學(xué)生卻無(wú)從下手。能不能在這個(gè)時(shí)候讓學(xué)生發(fā)揮小組互補(bǔ)的力量，讓學(xué)生小組合作協(xié)同完成。也能有效提高學(xué)習(xí)的效率。
2．還是任務(wù)一的問(wèn)題，任務(wù)一陳老師是全部放手讓學(xué)生自主探究來(lái)完成的，畢竟phtshp軟件學(xué)習(xí)學(xué)生還是剛剛起步，整個(gè)操作還是有點(diǎn)難度的。教師不防制作一些幫助文檔，或是提供一些ps的視頻教程讓學(xué)生自學(xué)。我覺(jué)得我們信息技術(shù)這門課,我們教師有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)的能力很有必要。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)更新太快了，我們課本上學(xué)到的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上世界信息技術(shù)變化的步伐。這時(shí)候?qū)W生的自學(xué)能力就顯得尤為重要。
3．新建圖層也是圖層基本操作里一個(gè)很重要的一個(gè)操作，陳老師地教學(xué)過(guò)程中自始至終沒(méi)有出現(xiàn)新建圖層這個(gè)提法。當(dāng)然我們?cè)趶?fù)制或?qū)胍恍┧夭牡臅r(shí)候ps會(huì)自動(dòng)給我們新建一個(gè)圖層。這時(shí)候我們是不需要再特地去創(chuàng)建一個(gè)新的圖層，但我們教師至少要讓學(xué)生明白這個(gè)也有一個(gè)圖層創(chuàng)建過(guò)程的。
4．陳老師在任務(wù)一環(huán)節(jié)中出現(xiàn)一個(gè)知識(shí)性錯(cuò)誤把“圖層面板”，口誤直接說(shuō)成了“圖層”這兩者是有區(qū)別的。
以上是我的一些不成熟的看法，如果有什么講得不對(duì)的地方請(qǐng)大家多多指正！
動(dòng)物的奇妙世界篇二
一、思路清晰，層層深入。以題目為著眼點(diǎn)，緊扣“奇妙”一詞展開(kāi)教學(xué)。讓學(xué)生扣住三個(gè)問(wèn)題來(lái)自主探究，分別體會(huì)出國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處：一是“范圍大”;二是“傳遞快”;三是“信息多”。在理解這三個(gè)特點(diǎn)時(shí)，教師分別選用了不同的教學(xué)方法。體會(huì)奇妙之一時(shí)，緊扣文中的重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生從文中找出“大”的詞語(yǔ)，然后通過(guò)反復(fù)有層次地朗讀來(lái)讓學(xué)生體會(huì)“范圍大”。體會(huì)奇妙之二時(shí)，則以“比一比”的方式，讓學(xué)生通過(guò)具體數(shù)據(jù)直觀地了解互聯(lián)網(wǎng)的“傳遞快”;體會(huì)奇妙之三時(shí)，讓學(xué)生自己根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)談一談，說(shuō)一說(shuō)，教師適時(shí)出示圖片補(bǔ)充，自然而然就讓學(xué)生理解到互聯(lián)網(wǎng)的“信息多”。三個(gè)特點(diǎn)，運(yùn)用了三種截然不同的教學(xué)方法，卻收到同樣好的教學(xué)效果，不得不說(shuō)教師備課極其細(xì)致,對(duì)于教學(xué)過(guò)程中的細(xì)節(jié)也如此重視。
二、以學(xué)生的學(xué)為主,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，而教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。具體主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的權(quán)利交給了學(xué)生，課伊開(kāi)始，讓學(xué)生自己來(lái)提問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生的回答，老師及時(shí)引導(dǎo)，歸納出了三個(gè)問(wèn)題：“網(wǎng)”是什么樣子?“網(wǎng)”有哪些奇妙之處?“網(wǎng)”和我們的.生活有什么關(guān)系?這樣既給了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，也給學(xué)生指明了明確的方向，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)事半功倍。二是把閱讀課文、理解課文的權(quán)利交還給了學(xué)生，充分放手讓學(xué)生自讀自悟，尋找問(wèn)題的答案;而在交流感受的過(guò)程中，以學(xué)生交流自己的閱讀收獲為主，教師珍視學(xué)生的獨(dú)特感受，同時(shí)，教師還注意發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，讓學(xué)生用“因?yàn)椤浴?BR> 練習(xí)說(shuō)話，這樣在落實(shí)理解課文內(nèi)容任務(wù)時(shí)，也鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。最后，對(duì)于學(xué)生的回答，老師及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和評(píng)價(jià)，無(wú)形中既讓學(xué)生體會(huì)到成功的樂(lè)趣，也讓學(xué)生的理解得到了進(jìn)一步的深化,從而更好地發(fā)揮了教師在課堂中的引導(dǎo)作用。
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動(dòng)物的奇妙世界篇三
20xx年，我終于找到了著名的發(fā)明家巴特先生，他帶著我坐上了時(shí)間轉(zhuǎn)換機(jī)。
巴特先生首先帶著我去看了40年后的房子。一走出時(shí)光機(jī)，我便看到一片彩色的房子：有黃色、綠色、粉色……更神奇的是，房頂上有很多五彩繽紛的氣球，那些房子就可以在天空中飛翔了，并且里面沒(méi)有一個(gè)人類住在里面，全部都是機(jī)器人。那個(gè)村叫做神奇村。
接著，巴特先生又邀請(qǐng)我去他的家，他說(shuō)他的家里面也全部都是機(jī)器人。巴特先生一開(kāi)家門，所有的機(jī)器人都聚在一起說(shuō)：“歡迎主人回家！”巴特先生說(shuō)：“給我們來(lái)杯西瓜汁?！蹦切C(jī)器人就給巴特先生和我各端了一杯西瓜汁。我在巴特先生家和機(jī)器人們做游戲，真是流連忘返。
“滴滴……”原來(lái)是巴特先生的時(shí)光轉(zhuǎn)換機(jī)說(shuō)話了：“你們的時(shí)光之旅倒計(jì)時(shí)了，十、九、八、七……”我和巴特先生趕快坐上了他的時(shí)光轉(zhuǎn)換機(jī)，回到了地球。
這真是一次奇妙的旅行！
動(dòng)物的奇妙世界篇四
有一次我見(jiàn)許多螞蟻從我腳下經(jīng)過(guò)，就想起書(shū)《昆蟲(chóng)記》上說(shuō)：螞蟻很少迷路，因?yàn)樗鼈兡芊置诔鲆环N液體。所以它們很少迷路。
于是，我把沒(méi)喝完的水灑在它們前方一點(diǎn)。對(duì)螞蟻來(lái)說(shuō)這可是一條“大河”。當(dāng)螞蟻回來(lái)時(shí)“大河”出現(xiàn)在它們面前，螞蟻們慌亂起來(lái)。然后螞蟻一直等“大河”干了才走。它們要是從左右繞一下不就行了。
我覺(jué)得螞蟻傻乎乎的。
還有一次，我在電視上看到海洋里也有“小樹(shù)”，人一碰它，它就用小鉗子夾人。我莫名其妙地問(wèn)媽媽：“哪是什么？”媽媽搖搖頭說(shuō)：“不知道?！蔽矣纸又雌痣娨晛?lái)。最后，我才知道是偽裝蟹裝成的“小樹(shù)”。
我還了解到世界上最大的、不會(huì)飛的鳥(niǎo)——鴕鳥(niǎo)。它奔跑的速度非常驚人，每小時(shí)達(dá)80千米。它的肌肉還是人類的四倍呢！
大自然中奇妙的動(dòng)物還很多，如：碧蠅的眼睛非常大，狼蛛是毒蜘蛛等。
動(dòng)物的奇妙世界篇五
《作文:動(dòng)物世界真奇妙》今天，我看了一本書(shū)，書(shū)名叫《動(dòng)物世界》。這本書(shū)向我展示了一個(gè)神奇的動(dòng)物世界。其中一種叫食蟻獸的動(dòng)物我非常感興趣。食蟻獸生活在美洲大陸，全身長(zhǎng)著棕褐色的毛，嘴巴細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，像一根管子，舌頭長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面布滿粘液，但它沒(méi)有牙齒。它最喜歡吃螞蟻和白蟻。只要發(fā)現(xiàn)蟻穴，它就會(huì)用強(qiáng)勁的爪子將洞挖開(kāi)，然后，伸出舌頭將螞蟻一網(wǎng)打盡。
今天，我看了一本書(shū)，書(shū)名叫《動(dòng)物世界》。這本書(shū)向我展示了一個(gè)神奇的動(dòng)物世界。其中一種叫食蟻獸的動(dòng)物我非常感興趣。食蟻獸生活在美洲大陸，全身長(zhǎng)著棕褐色的毛，嘴巴細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，像一根管子，舌頭長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面布滿粘液，但它沒(méi)有牙齒。它最喜歡吃螞蟻和白蟻。只要發(fā)現(xiàn)蟻穴，它就會(huì)用強(qiáng)勁的爪子將洞挖開(kāi)，然后，伸出舌頭將螞蟻一網(wǎng)打盡。
從書(shū)中我了解到，地球上的生物已超過(guò)150萬(wàn)種。動(dòng)物世界真是太奇妙了！
世界真奇妙。
世界真奇妙。
方城小學(xué)四（3）班陳昱銘。
世界真奇妙！動(dòng)物、植物、人類、氣候……都充滿了無(wú)窮的奧秘，就說(shuō)說(shuō)大自然里的奧秘吧！
在西方的藏龍山上有一潭美麗的池水五彩池。傳說(shuō)那里是神仙居住的地方。有些人肯定會(huì)感到很奇怪，為什么叫五彩池呢？這是因?yàn)槟抢锏某厮形宸N顏色：紅、黃、藍(lán)、綠、紫?？僧?dāng)你將水掏起來(lái)時(shí)，它卻和普通的泉水沒(méi)什么兩樣，這又是為什么呢？原來(lái)，五彩池的池底長(zhǎng)有許許多多的竹筍，它們大不不同形狀各異，當(dāng)陽(yáng)光反射下來(lái)時(shí)，那些水就會(huì)因?yàn)橹窆S的不同而產(chǎn)生不同的顏色，這就是池水顏色不同的根本。
咱們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)錢塘江大潮吧！
錢塘江大潮自古以來(lái)被稱為天下奇觀。農(nóng)歷的八月十八日是一年一度的觀潮日，站在海塘大堤上向東遠(yuǎn)眺，錢塘江橫臥在眼前，江面顯得風(fēng)平浪靜，和長(zhǎng)江、麗江沒(méi)有什么兩樣。可是到了下午1點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)了“隆隆”響聲，如同萬(wàn)馬奔騰，原來(lái)是潮來(lái)了！只見(jiàn)在東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，它逐漸拉長(zhǎng)、變粗，橫貫江面。為什么錢塘江會(huì)有如此壯觀的場(chǎng)面呢？原來(lái)錢塘江的入口外寬內(nèi)窄，當(dāng)大量的海水涌入錢塘江時(shí)，便會(huì)因?yàn)樘厥獾胤矫骘@得十分壯觀。
自然界里還有許許多多新奇有趣的事值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探索。
動(dòng)物怎樣自我保護(hù)？
枯葉蝶的自我保護(hù)大家都知道枯葉蝶吧！那它是怎么保護(hù)自己的呢？下面就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)解說(shuō)吧！枯葉蝶在遇到危險(xiǎn)中，它會(huì)馬上飛到樹(shù)上裝成一片枯葉。這是為什么呢？因?yàn)椋萑~蝶它看上去就像一片枯葉，有著葉脈狀的翅膀。而且，它的斑點(diǎn)就像枯葉上的菌類斑點(diǎn)。所以，敵人很難發(fā)現(xiàn)枯葉蝶。北極熊的自我保護(hù)生活在北冰洋的.是什么熊呢？對(duì)啦，它就是北極熊。你猜猜看，它遇到敵人時(shí)怎么保護(hù)自己呢？不知道就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！北極熊生活在冰雪覆蓋的北冰洋，體色為白色。所以，遇到敵人時(shí)，它就會(huì)和周圍的冰雪混合在一起，很難發(fā)現(xiàn)它的蛛絲馬跡。心得動(dòng)物世界里的動(dòng)物真了不起！發(fā)明出它們自己的方法，讓它們更有效的保護(hù)自己！結(jié)論動(dòng)物世界真奇妙！可還有許多的奧秘等我們?nèi)ヌ剿鳎?BR> 動(dòng)物怎樣自我保護(hù)？
枯葉蝶的自我保護(hù)大家都知道枯葉蝶吧！那它是怎么保護(hù)自己的呢？下面就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)解說(shuō)吧！枯葉蝶在遇到危險(xiǎn)中，它會(huì)馬上飛到樹(shù)上裝成一片枯葉。這是為什么呢？因?yàn)?，枯葉蝶它看上去就像一片枯葉，有著葉脈狀的翅膀。而且，它的斑點(diǎn)就像枯葉上的菌類斑點(diǎn)。所以，敵人很難發(fā)現(xiàn)枯葉蝶。北極熊的自我保護(hù)生活在北冰洋的是什么熊呢？對(duì)啦，它就是北極熊。你猜猜看，它遇到敵人時(shí)怎么保護(hù)自己呢？不知道就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！北極熊生活在冰雪覆蓋的北冰洋，體色為白色。所以，遇到敵人時(shí)，它就會(huì)和周圍的冰雪混合在一起，很難發(fā)現(xiàn)它的蛛絲馬跡。心得動(dòng)物世界里的動(dòng)物真了不起！發(fā)明出它們自己的方法，讓它們更有效的保護(hù)自己！結(jié)論動(dòng)物世界真奇妙！可還有許多的奧秘等我們?nèi)ヌ剿鳎?BR> 昆蟲(chóng)展。
今天，爸爸帶我去看昆蟲(chóng)展。一到展廳門口，一只老鷹標(biāo)本就展現(xiàn)在我的眼前，好雄壯的姿態(tài)，它正展翅高飛呢。走進(jìn)展廳，標(biāo)本可真多，真有點(diǎn)讓我目不暇接了：有蜈蚣，各種甲蟲(chóng)，捕鳥(niǎo)蛛，昆蟲(chóng)歌手-蟬……好多都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，真是太美了，最多的是蝴蝶：有大小各異的，有各種各樣的顏色的，真可謂是走進(jìn)了五彩繽紛的世界。
通過(guò)這次昆蟲(chóng)展我對(duì)昆蟲(chóng)有了更深的了解：昆蟲(chóng)是地球上種類最多的動(dòng)物，它的物種數(shù)占地球上整個(gè)物種數(shù)一半以上，它有極強(qiáng)的生命力，在熱情的沙漠和冰冷的冰湖、雪山上都有它的足跡。昆蟲(chóng)是最早飛向空中的動(dòng)物，也是唯一能夠飛行的無(wú)脊椎動(dòng)物。有些昆蟲(chóng)還是動(dòng)物世界的著名“歌手”，誰(shuí)沒(méi)聽(tīng)過(guò)知了和蟋蟀那動(dòng)人的歌聲？昆蟲(chóng)還是大自然美的使者。.
我愛(ài)昆蟲(chóng)，我真想融入這個(gè)奇妙的大家庭！
(10月27日大型昆蟲(chóng)展在廈門舉行)。
昆蟲(chóng)展。
今天，爸爸帶我去看昆蟲(chóng)展。一到展廳門口，一只老鷹標(biāo)本就展現(xiàn)在我的眼前，好雄壯的姿態(tài)，它正展翅高飛呢。走進(jìn)展廳，標(biāo)本可真多，真有點(diǎn)讓我目不暇接了：有蜈蚣，各種甲蟲(chóng)，捕鳥(niǎo)蛛，昆蟲(chóng)歌手-蟬……好多都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，真是太美了，最多的是蝴蝶：有大小各異的，有各種各樣的顏色的，真可謂是走進(jìn)了五彩繽紛的世界。
通過(guò)這次昆蟲(chóng)展我對(duì)昆蟲(chóng)有了更深的了解：昆蟲(chóng)是地球上種類最多的動(dòng)物，它的物種數(shù)占地球上整個(gè)物種數(shù)一半以上，它有極強(qiáng)的生命力，在熱情的沙漠和冰冷的冰湖、雪山上都有它的足跡。昆蟲(chóng)是最早飛向空中的動(dòng)物，也是唯一能夠飛行的無(wú)脊椎動(dòng)物。有些昆蟲(chóng)還是動(dòng)物世界的著名“歌手”，誰(shuí)沒(méi)聽(tīng)過(guò)知了和蟋蟀那動(dòng)人的歌聲？昆蟲(chóng)還是大自然美的使者。.
我愛(ài)昆蟲(chóng)，我真想融入這個(gè)奇妙的大家庭！
(月27日大型昆蟲(chóng)展在廈門舉行)。
自然世界中的一切都那么的奇妙，那么的耐人尋味。我今天觀察了一種小動(dòng)物~~螞蟻。他們的一舉一動(dòng)令我很難忘。
中午，我放學(xué)回家后看見(jiàn)有許多螞蟻在我家門口找東西吃，頓時(shí)，我腦子里冒出了一個(gè)主意：我把家里的一塊蛋糕切成倆半，把一半留起來(lái)把另一半切成和螞蟻樣大小的形狀放在一只螞蟻的旁邊。這只螞蟻一會(huì)兒就發(fā)現(xiàn)蛋糕了，我以為他會(huì)急忙去吃，誰(shuí)料到那只螞蟻頭也不回的走了，我在想：難道這只小螞蟻不喜歡吃嗎？過(guò)了一會(huì)兒又有些螞蟻向蛋糕奔來(lái)了，原來(lái)，那只小螞蟻去叫同伴來(lái)了。它們齊心協(xié)力，不一會(huì)就把蛋糕抬回洞里了。我又把那塊沒(méi)切的蛋糕放到地上，想：哼！你們一輩子都抬不完。后來(lái)我就進(jìn)屋里寫(xiě)作業(yè)了。寫(xiě)完作業(yè)后我出去一看，呀！蛋糕自己跑到螞蟻洞口去了！定睛一看，暈，原來(lái)，蛋糕下面有無(wú)數(shù)只小螞蟻在抬呢！
小螞蟻們多么團(tuán)結(jié)呀！我們要學(xué)習(xí)小螞蟻們們的集體精神！
動(dòng)物的奇妙世界篇六
為我們介紹了奇妙的動(dòng)物世界，“食蟻獸生活在美洲大陸，全身長(zhǎng)著棕褐色的毛，嘴巴細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)……”
今天，我看了一本書(shū)，書(shū)名叫《動(dòng)物世界》。這本書(shū)向我展示了一個(gè)神奇的動(dòng)物世界。其中一種叫食蟻獸的動(dòng)物我非常感興趣。食蟻獸生活在美洲大陸，全身長(zhǎng)著棕褐色的毛，嘴巴細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，像一根管子，舌頭長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面布滿粘液，但它沒(méi)有牙齒。它最喜歡吃螞蟻和白蟻。只要發(fā)現(xiàn)蟻穴，它就會(huì)用強(qiáng)勁的爪子將洞挖開(kāi)，然后，伸出舌頭將螞蟻一網(wǎng)打盡。
就到此為大家介紹完畢了，希望能夠?qū)δ愕膶?xiě)作有所收獲。
動(dòng)物的奇妙世界篇七
今天，媽媽領(lǐng)我和弟弟去動(dòng)物園.我們非常高興，一路上又說(shuō)又笑.
到了動(dòng)物園，我們先看見(jiàn)了東北虎和非洲獅，它們?cè)诨\中轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，東張西望，全然沒(méi)有我想象中的兇猛和威風(fēng)凜凜.
再往里走是一個(gè)奇怪的家伙，媽媽告訴我它叫麋鹿，又稱“四不象”.你看它：頭象馬頭，角象梅花鹿的角，尾巴象驢的尾巴，蹄子呢，卻象牛的蹄子.
忽然，人群中發(fā)出一陣喝彩聲.訊聲望去，原來(lái)是一群猴子在做表演.這個(gè)籠里有四只猴子，其中有一只小猴子，只比大人手稍大些.別看它小，可逗了.一會(huì)兒跳到媽媽背上做鬼臉，一會(huì)兒從后面拉拉媽媽的耳朵，再吹吹氣，弄的媽媽直癢癢......媽媽呢，更可笑，它被小猴弄的不耐煩了，一把抓過(guò)它，裝做佯怒的樣子輕輕地咬了一下它的手，又反過(guò)來(lái)拍了拍小猴的屁股，好象在說(shuō)“叫你再調(diào)皮......”;隨后又捧著它的`臉，喃喃的說(shuō)著什么.那表情就象一個(gè)慈祥的母親在責(zé)備調(diào)皮的兒子.
許許多多的小動(dòng)物非?？蓯?ài)，它們都有有趣的特點(diǎn)：小狗看到親人回來(lái)就會(huì)大遠(yuǎn)的跑去迎接，搖著尾巴，舔著親人的褲角;小貓會(huì)在白天睡大覺(jué)，黑夜里躲在暗處捉老鼠;小豬餓的時(shí)候會(huì)哼...哼...哼...的叫個(gè)不停，等著主人送食物吃;小刺猬身上的刺能扎很多的水果，分給他的小朋友們吃;還有大公雞會(huì)在早上喔...喔...喔...的叫，叫勤勞的人們?cè)缭缙鸫插憻捝眢w和工作。
還有很多動(dòng)物需要我去探索它們的特點(diǎn)，我要好好學(xué)習(xí)，好好去觀察發(fā)現(xiàn)。
我家養(yǎng)了一只聽(tīng)話的小小狗，它才三歲多點(diǎn)，名叫小靈。
小靈全身白茫茫的，不過(guò)，小靈的腳丫、爪子、尾巴是烏黑的，小靈的毛非?；?，摸上去非常舒服。
不過(guò)，小靈也有趣事的時(shí)候。
有一次，我把小靈放在椅子上，看我做功課，突然，跳上桌子，我問(wèn)它：“你干嗎了?”小靈“汪汪”叫了兩聲，叼起筆，在我的作業(yè)本上亂寫(xiě)，我大喊：“小靈!別寫(xiě)呀!”小靈卻不聽(tīng)我說(shuō)，繼續(xù)寫(xiě)，等呀等，它居然寫(xiě)了是我正想寫(xiě)的“?！弊?，而且寫(xiě)得比我漂亮。
(這是我寫(xiě)陽(yáng)光喔的作文時(shí))“我比小小狗寫(xiě)的字還差，真是沒(méi)用!”我自言自語(yǔ)地說(shuō)。
好，說(shuō)了那么多我來(lái)說(shuō)一說(shuō)它的生活習(xí)慣吧!它最愛(ài)吃骨頭、蘋(píng)果，它還喜歡喝涼茶，它和人差不多，晚上都要睡覺(jué)，不過(guò)，中午不睡覺(jué)。
小靈非常靈活，它是一個(gè)小待衛(wèi)，小偷來(lái)了，它會(huì)及時(shí)撲過(guò)去，把小偷趕走，它耳朵很靈，睡覺(jué)的時(shí)候，及使是腳步聲很小很小，它都會(huì)感覺(jué)到有什么不對(duì)勁一樣。
如果我們捕殺動(dòng)物，整個(gè)世界就不完美了，而且惹來(lái)了非常多麻煩，例如：如果殺了益蟲(chóng)，害蟲(chóng)就噗吱噗吱的飛過(guò)來(lái)，如果殺了……有一句名言叫：保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)!!
動(dòng)物的奇妙世界篇八
也許是爸爸媽媽喜歡小動(dòng)物，也許是從小就愛(ài)看動(dòng)物世界，我對(duì)動(dòng)物著特殊的感情。
現(xiàn)在我的家里有一條狗，兩只小貓，一缸魚(yú)，兩只鳥(niǎo)，四只烏龜，還有一只小倉(cāng)鼠。我養(yǎng)過(guò)刺猬，兔子，七星瓢蟲(chóng)……走到戶外我就會(huì)到河邊看看河里有沒(méi)有小魚(yú)，草叢里會(huì)不會(huì)有昆蟲(chóng)。春天我會(huì)纏著爺爺奶奶帶我捉蝴蝶，爺爺用繩子為我編織了一個(gè)網(wǎng)子，我把捉到的蝴蝶放在透明的盒子里，沒(méi)事的時(shí)候就趴在盒子上看他們，可惜時(shí)間不長(zhǎng)就死了。冬天我會(huì)請(qǐng)求爺爺奶奶帶我捉小鳥(niǎo)，我看過(guò)魯迅小說(shuō)里閏土在雪地里捉小鳥(niǎo)的故事，想象著十分有趣。雪地里，我用一根棍子支著大的塑料盆，一根繩子栓在棍子上，盆下灑著金燦燦的玉米粒，我和奶奶躲在遠(yuǎn)處拽著繩子，有過(guò)很多次麻雀到塑料盆下去覓食，我也非常及時(shí)的拉了繩子，可一只麻雀都沒(méi)有捉到。奶奶說(shuō)，塑料盆的口太小了，麻雀感覺(jué)到有動(dòng)靜很容易就飛走了。夏天小桃園里河水漲上來(lái)了，小魚(yú)在河里游來(lái)游去的，我拿著捉蝴蝶的網(wǎng)子，總是鬧著要爺爺帶我去撈小魚(yú)，每次都有收獲。記不起來(lái)看過(guò)一本什么書(shū)，書(shū)里描寫(xiě)的情景經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在我的腦子里：秋天到了，落葉繽紛，一群大雁向南飛，一會(huì)排成一字形，一會(huì)排著人字形，這個(gè)秋天，我總是喜歡仰望藍(lán)天，盼望著能看到遷徙的大雁。
因?yàn)閷?duì)動(dòng)物的喜愛(ài)，我的家里買了很多動(dòng)物書(shū)籍，頭腦里都是各種動(dòng)物的畫(huà)面，我不能專心的學(xué)習(xí)，不能認(rèn)真的做作業(yè)，嚴(yán)重的影響了我的學(xué)習(xí)成績(jī)。三年級(jí)了，奶奶控制了我的這一愛(ài)好，我非常生氣的抗議：法布爾小的時(shí)候特別喜歡昆蟲(chóng)，爸爸媽媽竭力反對(duì)，法爾布偷著觀察研究，最后成為世界上著名的科學(xué)家。爸爸媽媽奶奶爺爺根本不聽(tīng)我的，還是限制我對(duì)動(dòng)物和昆蟲(chóng)的探索，限制我看有關(guān)的書(shū)籍，讓我把精力集中在學(xué)校的功課上。是啊，我是孩子，我是學(xué)生，沒(méi)有文化知識(shí)，怎么能夠深入研究動(dòng)物，怎么能夠做一個(gè)科學(xué)家呢。我要下決心把精力放在學(xué)習(xí)上，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
唉，現(xiàn)在我的心里還是會(huì)經(jīng)常想著那些史前記動(dòng)物，想著到四川盆地能不能發(fā)現(xiàn)恐龍的化石，想著那些蛙鳴蟬叫的世界。我還會(huì)偷著走進(jìn)我的動(dòng)物世界里。
動(dòng)物的奇妙世界篇九
“嘰嘰……嘰嘰……”一個(gè)小男孩用彈弓將我打傷了，我傷心地向行人們求助。
一個(gè)中年男人不屑地看著我，瞧不起地說(shuō)：“真惡心！”然后一腳將我踢到了路邊的草叢里，身上的傷口越發(fā)疼了起來(lái)。
“唉！”一位老奶奶顫顫抖抖將我拾起，“現(xiàn)在年輕人啊……”
老奶奶將我?guī)Щ亓思?，可是，她那調(diào)皮的孫子又一次將我扔在了樓下。一個(gè)環(huán)衛(wèi)工人看也不看我一眼，直接將我扔進(jìn)了垃圾桶。
“奶奶，那兒有一只小鳥(niǎo)呢！好像還沒(méi)死……”一個(gè)清脆的聲音響起?！傲崃?，別撿，臟！”哦，原來(lái)那個(gè)小女孩叫玲玲，多么好聽(tīng)的名字！“那可不行！”玲玲用手小心翼翼地將我捧起：“它受傷了呢！”
玲玲將我?guī)Щ丶?，料理我的傷口，并涂上藥，哇！才過(guò)了幾天，我就可以飛了耶！
“小鳥(niǎo)再見(jiàn)，再見(jiàn)！”玲玲將我送到了窗口。天哪！不敢相信，我又回到了大自然！
“嘰嘰……嘰嘰……”我飛到森林里，向伙伴們?cè)V說(shuō)著這幾天的見(jiàn)聞，也不忘向人類傾訴：“人類??！你們有沒(méi)有在乎過(guò)一個(gè)鳥(niǎo)的感受！你們知不知道，鳥(niǎo)兒也是有生命的？”
“我是一只小小鳥(niǎo)，想要飛呀飛，卻怎么也飛不高，我尋尋覓覓，尋尋覓覓，一個(gè)溫暖的懷抱……”
動(dòng)物的奇妙世界篇十
奇妙的動(dòng)物世界語(yǔ)文教案由本站會(huì)員“恨無(wú)緣”投稿精心推薦，小編希望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來(lái)參考借鑒作用。
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織。
教學(xué)。
活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的奇妙的動(dòng)物世界語(yǔ)文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)。
1、激發(fā)學(xué)生的口語(yǔ)交際興趣，通過(guò)口語(yǔ)交際培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣，讓學(xué)生在交際中感知?jiǎng)游锏钠婷睿馨炎约毫私獾膭?dòng)物講給同學(xué)聽(tīng)，并能把說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)搜集和整理信息的能力，養(yǎng)成細(xì)心觀察自然的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。
課前準(zhǔn)備。
1、《動(dòng)物世界》光碟。
2、多媒體課件：課文《翠鳥(niǎo)》（人教版第六冊(cè)。
第1。
3課）、《貓》（人教版第八冊(cè)第10課）的動(dòng)畫(huà)和錄音。
3、學(xué)生完成“身邊動(dòng)物調(diào)查表”。
教學(xué)過(guò)程。
[第一課時(shí)]。
一、情景導(dǎo)入，感知?jiǎng)游锏钠婷睢?BR> 1、播放《動(dòng)物世界》有關(guān)“獵豹”的介紹，讓學(xué)生隨錄像去感受動(dòng)物世界的奇妙。
2、學(xué)生談?dòng)^后的體會(huì)。
3、師小結(jié)激趣：
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案《奇妙的動(dòng)物世界》：下面請(qǐng)前后排的四個(gè)同學(xué)為一組，交流課前所填的“身邊動(dòng)物調(diào)查表”的內(nèi)容。要求是：別人講時(shí)用心聽(tīng)，有不明白的地方可以隨時(shí)提問(wèn)，講的同學(xué)要對(duì)所填內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。最后，每個(gè)小組推選一名同學(xué)在全班交流。（板書(shū)：身邊的動(dòng)物）。
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了激發(fā)學(xué)生參與口語(yǔ)交際的興趣。）。
二、組內(nèi)交流，生生互動(dòng)。
小組內(nèi)按調(diào)查表的內(nèi)容順序介紹身邊的動(dòng)物。
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了落實(shí)口語(yǔ)交際“人人參與，互動(dòng)交流”的目標(biāo)。）。
三、
全班交流，大家補(bǔ)充。
組內(nèi)推選代表在全班講，大家提問(wèn)、補(bǔ)充。
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了體現(xiàn)“點(diǎn)面結(jié)合，人人參與”的口語(yǔ)交際策略。）。
四、說(shuō)寫(xiě)示范，激發(fā)寫(xiě)話興趣，實(shí)現(xiàn)由說(shuō)到寫(xiě)的遷移。
1、師：從剛才小朋友的發(fā)言中，老師發(fā)現(xiàn)，你們真是生活中的有心人，善于用自己的眼睛觀察周圍的事物。大家都想把自己的發(fā)現(xiàn)講給全班同學(xué)聽(tīng)，可是時(shí)間有限，怎么解決呢？請(qǐng)把要說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，大家互相傳閱。你可以寫(xiě)動(dòng)物可愛(ài)的樣子、有趣的生活習(xí)性，也可以寫(xiě)你與這個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的事。如果這幾方面你都想寫(xiě)，更好。（板書(shū)：樣子、生活習(xí)性、趣事）。
2、多媒體課件播放課文《翠鳥(niǎo)》、《貓》的動(dòng)畫(huà)和錄音，讓學(xué)生體會(huì)怎樣把說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
3、學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)話，教師巡視指導(dǎo)。
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了激發(fā)學(xué)生參與口語(yǔ)交際的興趣和為學(xué)生怎樣介紹好、寫(xiě)好一種動(dòng)物作示范。）。
五、作業(yè)。
沒(méi)有寫(xiě)完的同學(xué)，回家后先完成自己的寫(xiě)話，然后讀給家人聽(tīng)，請(qǐng)家人提提意見(jiàn)。寫(xiě)完的同學(xué)，回家后也把自己寫(xiě)的話，讀給家人聽(tīng)，請(qǐng)家人提提意見(jiàn)。明天把修改好的寫(xiě)話帶到課上交流。
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了激勵(lì)學(xué)生將自己的寫(xiě)話讀給他人聽(tīng)，與他人分享寫(xiě)話的快樂(lè)，同時(shí)，為交流寫(xiě)話做好充分的準(zhǔn)備。）。
[第二課時(shí)]。
一、交流寫(xiě)話，強(qiáng)化自我意識(shí)。
每個(gè)同學(xué)都可以把自己的寫(xiě)話讀給大家聽(tīng)，如果你不愿意讀出自己寫(xiě)的東西，就說(shuō)“過(guò)”。
（設(shè)計(jì)意圖：選擇“過(guò)”是一種新興又實(shí)用的教學(xué)策略，稱為“選擇過(guò)”原則。選擇“過(guò)”，給學(xué)生提供了自我發(fā)展、自我選擇的自我管理機(jī)會(huì)，對(duì)于性格內(nèi)向、自信心不足、暫時(shí)不會(huì)或不愿說(shuō)的.同學(xué)來(lái)說(shuō)，能增加其聆聽(tīng)的機(jī)會(huì)，從而使學(xué)生在自我調(diào)整后由自如“選擇過(guò)”到自如選擇說(shuō)。）。
二、傳閱寫(xiě)話，互相評(píng)改。
同學(xué)之間自由選擇對(duì)象傳閱寫(xiě)話內(nèi)容，相互交流后再修改。
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生閱讀、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。）。
三、寫(xiě)話展示。
學(xué)生把自己修改后的寫(xiě)話內(nèi)容工整抄寫(xiě)在方格紙上，放入“自我展示”欄，課后供同學(xué)閱讀。
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是讓學(xué)生獲得寫(xiě)話的成功感，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生說(shuō)話、寫(xiě)話的興趣。）。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
[總評(píng)]。
本教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：
1、精心創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的口語(yǔ)交際興趣。
教師在口語(yǔ)交際活動(dòng)中，既是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者，也是一個(gè)參與者。作為一個(gè)組織者，教師要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與交際的興趣。在本設(shè)計(jì)中，教師利用電教媒體，課始播放《動(dòng)物世界》光碟片斷，課中播放課文《翠鳥(niǎo)》、《貓》的動(dòng)畫(huà)和錄音，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣，為學(xué)生怎樣介紹好一種動(dòng)物作示范，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使用時(shí)機(jī)的把握十分恰當(dāng)，是在學(xué)生處于“憤悱”的狀態(tài)下，是在鋪墊充分，從已知向未知過(guò)渡的學(xué)習(xí)階段中出示和使用的。所以，起到了建立經(jīng)驗(yàn)，激趣、引思、解疑的作用，為觀察、表達(dá)、寫(xiě)話等能力的培養(yǎng)和終級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成提供了重要保證。
2、緊扣“交際”組織教學(xué)，點(diǎn)面結(jié)合，人人參與，努力實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)。
口語(yǔ)交際的核心是“交際”，強(qiáng)調(diào)的是人與人之間的交流與溝通，只有雙方處于互動(dòng)的狀態(tài)，才是真正意義上的口語(yǔ)交際。要做到“人人參與”，就必須實(shí)行“點(diǎn)面結(jié)合”的組織形式，“點(diǎn)”主要起示范、啟發(fā)、引導(dǎo)作用，“面”則是給每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造參與的機(jī)會(huì)。本設(shè)計(jì)將個(gè)別活動(dòng)、小組活動(dòng)和全班活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，做到了關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。
3、充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。
本教學(xué)設(shè)計(jì)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，體現(xiàn)了建構(gòu)主義的思想，創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)意義的學(xué)習(xí)情境。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師始終扮演著教學(xué)的組織者，學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者和友好學(xué)伴的角色，學(xué)生始終處于主動(dòng)、協(xié)同、配合的主體地位。
奇妙的動(dòng)物世界語(yǔ)文教案如果還不能滿足你的要求，請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌婷畹膭?dòng)物世界語(yǔ)文教案范文。
動(dòng)物的奇妙世界篇十一
嗅覺(jué)好，很機(jī)靈，它的腳印像梅花，你們猜到了我說(shuō)是
什么
了嗎?沒(méi)錯(cuò)，它就是小狗，讓我?guī)銈円黄鹑フJ(rèn)識(shí)這只嗅覺(jué)發(fā)達(dá)的“將軍”吧!
小狗名字叫旺旺，毛發(fā)特別柔而亮，是棕色和白色相間的小狗，它非?？?BR> 愛(ài)
，眼睛亮亮的像兩顆閃閃發(fā)亮的寶石，又大又圓。它的四肢很靈活，一旦發(fā)現(xiàn)有陌生人走進(jìn)家門，就會(huì)“汪汪”地叫起來(lái)，然后猛撲上去，嚇得那人落荒而逃。然后它就會(huì)跑到主人面前，搖頭晃腦地邀功，像喝醉了似的，可愛(ài)極了!它搖尾巴表示喜、怒、哀、樂(lè)等各種情緒，發(fā)怒時(shí)它會(huì)把尾巴筆直的翹起來(lái)，高興時(shí)它也會(huì)把它漂亮的.尾巴搖來(lái)?yè)u去，讓我忍不住地想去撫摸?？墒且坏┧l(fā)現(xiàn)了危險(xiǎn)，就會(huì)夾著尾巴跑到主人身邊，“汪汪汪”地提醒主人做好防備，真是一只聰明伶俐的小狗!
它的嗅覺(jué)很好，身體也十分健壯，跟
其他
的狗比起來(lái)，顯得高大又威猛，真像“狗中之王”。它的胃口也很好，不像別的狗那樣，只吃肉跟咬骨頭，你給它吃瓜子肉，它也會(huì)吃的津津有味。這是一只不挑食的小狗。
平時(shí)它總是靜靜的躺在那里，像沒(méi)睡醒似的。偶爾它也會(huì)出去遛遛，散散心，不過(guò)很快它就會(huì)回家。要是主人的車回來(lái)了，它就會(huì)主動(dòng)迎上去，守著車門搖頭擺尾，直到主人下來(lái)，它才心滿意足地跟主人一起上樓。有好幾次我看見(jiàn)旺旺跑上樓去敲打主人的房門，這是一只充滿靈性的小狗。
小區(qū)里有許多小孩，旺旺每次看到小孩子的手里有玩具，都會(huì)趁著家長(zhǎng)不在或者沒(méi)注意時(shí)，馬上跑過(guò)去，用嘴巴把它“搶”過(guò)來(lái)，叼到主人家門前，一直咬著，每次不咬破玩具不會(huì)罷休。每當(dāng)這時(shí)候，小孩子就會(huì)哇哇大哭。這是一只淘氣又頑皮的小狗。
旺旺這只狗真可愛(ài)呀，打賭你認(rèn)識(shí)它以后你也會(huì)忍不住愛(ài)上它。
我家還養(yǎng)過(guò)一只小黑兔叫做“黑子”，蹦蹦跳跳的，十分可愛(ài)，兩只眼睛的顏色跟別的紅眼睛的兔子不一樣，黑子的眼睛像兩顆瑩潤(rùn)的黑葡萄，水靈靈的。三瓣嘴上長(zhǎng)著幾根小胡須，吃起食物來(lái)小嘴動(dòng)得非?？?，咬胡蘿卜的時(shí)候會(huì)發(fā)出“咔擦咔擦”的聲響。黑子的兩個(gè)耳朵又大又長(zhǎng)，要是聽(tīng)到了一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微的聲音，就會(huì)“唰”的一下豎起來(lái)，
尋找
聲音的來(lái)源，顯得特別靈巧。
過(guò)年的時(shí)候我跟著媽媽回了外婆家，外婆養(yǎng)了很多的雞、鴨，哎呀，它們的叫聲混在一起顯得可熱鬧了。我喜歡看外婆給它們喂食，你擠我我擠你，它們吃得可歡樂(lè)了。它們有的急急忙忙地吃生怕?lián)尣坏?，有的拍拍翅膀悠閑地邊走邊吃，有的則是啄一口看你一眼，好像在看著你什么時(shí)候走開(kāi)，然后它才能放心大膽的啄食。
動(dòng)物的世界真的很奇妙啊，還有更多有趣又神奇的一面等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)!
動(dòng)物的奇妙世界篇十二
語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)乃至整體素質(zhì)為目標(biāo)，通過(guò)優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，整合語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間整合的語(yǔ)文教育體系。通過(guò)采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在廣闊的空間里綜合運(yùn)用各學(xué)科的知識(shí)與技能，促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。
在《奇妙的動(dòng)物世界》綜合性學(xué)習(xí)課的準(zhǔn)備中，我先確定主題，擬定計(jì)劃，按學(xué)生的個(gè)人喜好將全班分為三大組，分別是飛鳥(niǎo)，陸地和海洋。再把三組搜集的資料逐步簡(jiǎn)化，挑出最有代表性的動(dòng)物，并以自我介紹的形式進(jìn)行展示。這樣，一個(gè)大的主題就被恰當(dāng)?shù)目s小范圍，學(xué)生易于把握，但又不失全面性。孩子們?cè)谶@個(gè)階段不僅體會(huì)到了團(tuán)體合作的樂(lè)趣，對(duì)于寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，也有一定的幫助。
在展示課上，基于主題的性質(zhì)，我設(shè)計(jì)了一名導(dǎo)游，學(xué)生的展示全在導(dǎo)游的指引下得以完成。通過(guò)小組表演，開(kāi)火車說(shuō)詞語(yǔ)，動(dòng)物知識(shí)搶答賽，繪畫(huà)展示等多種形式，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
但這節(jié)課也確實(shí)存在很多的不足。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)作為一種探究性的學(xué)習(xí)，應(yīng)讓學(xué)生多展自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。學(xué)生的自評(píng)能反省自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，還能很好的把握自己的學(xué)習(xí)狀況。而學(xué)生之間的互評(píng)，能提高學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的參與程度，同時(shí)它也是一個(gè)相互學(xué)習(xí)與借鑒的.過(guò)程。在這節(jié)展示課上，教師的評(píng)價(jià)占了主體，沒(méi)有更多的體現(xiàn)學(xué)生間的評(píng)價(jià)，在分享他人的成果時(shí)，不能很好的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
另外，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，不僅拘泥于成果的展示，更要讓學(xué)生在分享他人的勞動(dòng)成果時(shí)，有自己的想法與收獲，這樣語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)才算真正落到了實(shí)處。但是在本節(jié)課里，拓展的部分由于多方面原因，沒(méi)有深層次的挖掘，導(dǎo)致課堂未出現(xiàn)高潮，實(shí)在是個(gè)缺憾。
動(dòng)物的奇妙世界篇十三
1、在互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，能簡(jiǎn)要講述一些動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性，感受動(dòng)物世界的奇妙；能把自己與動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)的有趣的事說(shuō)清楚，培養(yǎng)學(xué)生合作交際的能力。
2、在情境中感受到交流、合作的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和自信。在交流中分享動(dòng)物給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。
[課前準(zhǔn)備]。
學(xué)生：
2、通過(guò)觀察、上網(wǎng)、閱讀等方式了解動(dòng)物的奇妙，重點(diǎn)可針對(duì)一種動(dòng)物進(jìn)行較全面的了解，收集有關(guān)圖片，做好頭飾或畫(huà)一幅畫(huà)。
教師：
1、小嘴巴、小耳朵的小印章：笑臉貼紙；愛(ài)心卡、給每位學(xué)生準(zhǔn)備好的五邊形徽章。
2、多媒體課件。
3、貓頭鷹頭飾。
4、海報(bào)――快樂(lè)大分享。
[教學(xué)重點(diǎn)]。
能簡(jiǎn)要講述一些動(dòng)物的'樣子和生活習(xí)性，感受動(dòng)物世界的奇妙；能把自己與動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)的有趣的事說(shuō)清楚，培養(yǎng)學(xué)生合作交際的能力。
[教學(xué)難點(diǎn)]。
1、能簡(jiǎn)要講述一些動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性。
2、能把自己與動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)的有趣的事寫(xiě)下來(lái)。
[教學(xué)流程]。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
1、游戲：猜猜我是誰(shuí)？(小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？你能根據(jù)聽(tīng)到的聲音猜出它是誰(shuí)嗎？)。
播放公雞、貓、狗、羊的叫聲，學(xué)生猜動(dòng)物。
2、板書(shū)課題：聽(tīng)了這么多動(dòng)物的叫聲,想不想去看一看各種各樣的動(dòng)物啊?教師播放動(dòng)物錄象。
3、看得出來(lái)，剛才大家都被奇妙的動(dòng)物們給迷住了，你剛才看到了哪些有趣的畫(huà)面，能說(shuō)說(shuō)嗎？（學(xué)生談看后的體會(huì)，增加對(duì)動(dòng)物的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的感情。）。
4、教師激情導(dǎo)入：“動(dòng)物們不僅長(zhǎng)得形態(tài)各異，連睡覺(jué)的方式都各不相同。真是不看不知道，動(dòng)物世界真奇妙！今天我們就要到這奇妙的動(dòng)物世界去看一看啦。來(lái)，一起把課題讀一讀吧！”學(xué)生齊讀課題。
二、口語(yǔ)交際。
（一）交個(gè)新朋友。
1、激趣：出示圖片，師：“你們看，小動(dòng)物們從四面八方趕來(lái)參加今天的動(dòng)物聚會(huì)。我們也把頭飾戴起來(lái)一起加入吧！”老師和學(xué)生戴上頭飾。
2、示范交朋友。
師:“動(dòng)物世界里的動(dòng)物可多啦!你瞧！我們的教室都快成一個(gè)動(dòng)物王國(guó)了。我可得趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，多交幾個(gè)新朋友。”
師：“你好，我是貓頭鷹。你是誰(shuí)？”
生：“你好，我是***。”
師：“我能和你交朋友嗎？”
生：“當(dāng)然可以。”
師：“我們握個(gè)手吧！”
3、引導(dǎo)學(xué)生知道交朋友的方法。
師：“小動(dòng)物們，我是怎樣交到朋友的？”（要有禮貌地打招呼；說(shuō)出自己的名字，再問(wèn)對(duì)方的名字；握手……）。
4、學(xué)生互動(dòng)交朋友。
師：“相信講文明，懂禮貌的小動(dòng)物，肯定能交到新朋友的。小動(dòng)物們，趕快和你身邊的小動(dòng)物交個(gè)新朋友吧！”
5、反饋?！澳銈兌冀坏叫屡笥蚜藛?？向大家說(shuō)說(shuō)你的新朋友是誰(shuí)，再請(qǐng)你的新朋友和大家見(jiàn)個(gè)面，打聲招呼吧！”
（二）自我介紹。
1、引導(dǎo)自我介紹的內(nèi)容。
（1）“想要讓新朋友認(rèn)識(shí)自己，光是讓他知道自己的名字夠嗎？你們還想告訴新朋友一些什么？”
學(xué)生回答：全身、眼睛、耳朵……吃、睡、行走……教師板書(shū)梳理（分為樣子和生活習(xí)性兩大塊）。
（2）總結(jié)：在向新朋友介紹自己的時(shí)候可以先說(shuō)說(shuō)自己的樣子，再說(shuō)說(shuō)我的生活習(xí)性。
2、教師示范。
“大家好！我是貓頭鷹。我全身長(zhǎng)著褐色帶白色斑點(diǎn)的羽毛。我的雙眼不像其他鳥(niǎo)類那樣生在頭部?jī)蓚?cè)，而是長(zhǎng)在正前方。我的眼睛又圓又大，很像貓的眼睛，在晚上特別明亮，可以看清獵物。所以，我一般都是在夜間活動(dòng)的。你們知道在晚上時(shí)誰(shuí)最怕我？是啊，我可是大名鼎鼎的捉鼠能手呢！小動(dòng)物們，你們有什么問(wèn)題想問(wèn)我的嗎？你們誰(shuí)愿意和我交朋友？能不能說(shuō)說(shuō)你是什么樣的？”
3、指名學(xué)生上臺(tái)介紹。
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（1）哪只小動(dòng)物也愿意來(lái)介紹自己，跟大家交個(gè)好朋友？鼓勵(lì)其他小動(dòng)物向他提問(wèn)，老師用小嘴巴印章鼓勵(lì)；同時(shí)關(guān)注聽(tīng)得認(rèn)真的學(xué)生，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)小耳朵印章。
（2）評(píng)價(jià)。
他介紹得好嗎？為什么？（從態(tài)度大方、口齒清楚、表達(dá)完整、語(yǔ)句通順等幾方面來(lái)評(píng)價(jià)。）。
動(dòng)物的奇妙世界篇十四
被陷阱圍繞的我，常常感覺(jué)像掉進(jìn)大黑洞或眾到大石頭一樣真是討厭！
想要脫逃的我，總是遇到挫折。我喜歡水藍(lán)色、愛(ài)畫(huà)圖、看書(shū)、打躲避球、還有觀察動(dòng)、植物，我開(kāi)朗活潑，我用圓滾滾的眼睛看這完美的世界，我喜歡去操場(chǎng)打躲避球，真的很好玩！我的世界有如珍珠般一樣白，沒(méi)有邪惡的黑污染我的美。
最愛(ài)的時(shí)光，是玩樂(lè)的時(shí)光；最恨的時(shí)光，是被打的時(shí)候。好的事我會(huì)分享，壞的事我會(huì)嘮叨。我的夢(mèng)想，成為動(dòng)物學(xué)家，我熱愛(ài)動(dòng)物，因?yàn)樗鼈冃郧闇睾?。我?ài)這個(gè)世界。
愛(ài)自己最重要，要給自己希望，也要對(duì)這個(gè)世界有感覺(jué)，我的。
動(dòng)物的奇妙世界篇十五
當(dāng)今社會(huì)，許多人都利用一切高科技來(lái)代替腦力活，讓你們都非常的悠閑。
一次，我在老師的實(shí)驗(yàn)室里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)人體發(fā)電管，只要人的手往兩邊一按就會(huì)發(fā)出光，絲毫不比普通日光燈差。在場(chǎng)的全部人都發(fā)出了驚嘆。
還有許多東西，比如：孵蛋機(jī)，它能把蛋孵出來(lái)，讓小雞順利地跳出單科，看看這美麗的世界。
竟然還有隱身衣！以前都只能在動(dòng)畫(huà)片上看到的，現(xiàn)在竟然都可以親身體驗(yàn)到呢！真的是太不可思議了。
還有一種會(huì)使人發(fā)光的飲料，只要喝到肚子里，就會(huì)使人發(fā)光。喝下一瓶80毫升的發(fā)光汽水，人就會(huì)在黑暗中發(fā)光長(zhǎng)達(dá)5小時(shí)之久呢！
許多東西我們都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，這才是高科技，能造福人類的高科技。
動(dòng)物的奇妙世界篇十六
有表達(dá)的自信心，能積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自標(biāo)，必須營(yíng)造民主、和諧的氛圍，使學(xué)生放下包袱，敢說(shuō)，樂(lè)說(shuō)。教學(xué)中，我以“微笑摸頭”舒緩學(xué)生的緊張情緒，以“欣賞的眼光”對(duì)待學(xué)生，這樣大大激發(fā)了學(xué)生表達(dá)的欲望。在這樣的氛圍中，學(xué)生感受到的是愉悅，輕松。
口語(yǔ)交際注重的是人與人之間的.交流和溝通，不是聽(tīng)和說(shuō)的簡(jiǎn)單相加。只有交際的雙方處于互動(dòng)的狀態(tài)，才是真正意義上的“口語(yǔ)交際?！苯虒W(xué)中，我首先利用競(jìng)猜的方法使教師與學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)，這也為后來(lái)的交際提供了一個(gè)范例。后來(lái)學(xué)生學(xué)老師的樣子與同組同學(xué)競(jìng)猜，這里的生生互動(dòng)是多向的，不只是兩個(gè)人之間。最后，各組代表上臺(tái)描述，請(qǐng)下面同學(xué)猜并由此廣泛展開(kāi)話題，教師也參與其中，可謂多向互動(dòng)。有傾聽(tīng)、有表達(dá)、有應(yīng)對(duì)。在你有來(lái)言，我有去語(yǔ)中培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力。
口語(yǔ)交際的話題有隱性和顯性之分?！镀婷畹膭?dòng)物世界》就是隱性話題，如單純的讓學(xué)生介紹自己熟悉的動(dòng)物，就很容易將口語(yǔ)交際課上成聽(tīng)說(shuō)課。因此在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了以猜代說(shuō)的環(huán)節(jié)，既激發(fā)了學(xué)生參與交流的欲望，又實(shí)現(xiàn)了口語(yǔ)交際課上的真正互動(dòng)。
動(dòng)物的奇妙世界篇十七
風(fēng)兒春。
鳥(niǎo)兒驚。
激勵(lì)少年行。
流兒性。
乞兒窮。
拖沓人不慫。
琴聲裊裊一曲輕。
壯志凌云甲天下。
情可斷念不散。
三魂七魄隨云煙。
貪不滿志不堅(jiān)。
白發(fā)雙親傷余年。
意不透悟不深。
世事炎涼莫怪人。
猜不中抓不住。
醉生夢(mèng)死恨蒼天。
人善莫欺人。
欺人人自欺。
人窮志莫短。
立志待高遠(yuǎn)。
人惡莫自誤。
惡果還不遠(yuǎn)。
人富莫斂財(cái)。
天命誰(shuí)人知。
天地間一盞明燈。
那是太陽(yáng)。
人世間一點(diǎn)光芒。
那是人心。
人迷失了方向。
能夠抬頭看天。
心若迷失了方向。
該如何呢？
動(dòng)物的奇妙世界篇十八
動(dòng)物、植物、人類、氣候……都充滿了無(wú)窮的奧秘，就說(shuō)說(shuō)大自然里的奧秘吧。
在西方的藏龍山上有一潭美麗的池水——五彩池。傳說(shuō)那里是神仙居住的地方。有些人肯定會(huì)感到很奇怪，為什么叫五彩池呢？這是因?yàn)槟抢锏某厮形宸N顏色：紅、黃、藍(lán)、綠、紫?？僧?dāng)你將水掏起來(lái)時(shí)，它卻和普通的泉水沒(méi)什么兩樣，這又是為什么呢？原來(lái)，五彩池的池底長(zhǎng)有許許多多的竹筍，它們大不不同形狀各異，當(dāng)陽(yáng)光反射下來(lái)時(shí)，那些水就會(huì)因?yàn)橹窆S的不同而產(chǎn)生不同的顏色，這就是池水顏色不同的根本。
咱們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)錢塘江大潮吧！
錢塘江大潮自古以來(lái)被稱為天下奇觀。農(nóng)歷的八月十八日是一年一度的觀潮日，站在海塘大堤上向東遠(yuǎn)眺，錢塘江橫臥在眼前，江面顯得風(fēng)平浪靜，和長(zhǎng)江、麗江沒(méi)有什么兩樣?？墒堑搅讼挛琰c(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)了“隆隆”響聲，如同萬(wàn)馬奔騰，原來(lái)是潮來(lái)了！只見(jiàn)在東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，它逐漸拉長(zhǎng)、變粗，橫貫江面。為什么錢塘江會(huì)有如此壯觀的場(chǎng)面呢？原來(lái)錢塘江的入口外寬內(nèi)窄，當(dāng)大量的海水涌入錢塘江時(shí)，便會(huì)因?yàn)樘厥獾胤矫骘@得十分壯觀。
自然界里還有許許多多新奇有趣的事值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探索。