總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題所在，并找到解決問題的方法和途徑。在寫總結(jié)時(shí)，要注重?cái)?shù)據(jù)和事實(shí)的支持，使總結(jié)更有說服力和可信度。接下來是一些寫作總結(jié)的技巧和要點(diǎn)，希望能對(duì)大家有所幫助。
初一年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)篇一
本學(xué)期我擔(dān)任706班的班主任。我們班學(xué)生人數(shù)較多，共有53人。男生33人，女生20人。從開學(xué)初對(duì)這些孩子的完全不了解到一個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)他們的性格特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，行為習(xí)慣，家庭環(huán)境等各方面都有了一些認(rèn)識(shí)。因?yàn)榱私?，便也更能理解他們的一些行為表現(xiàn)，也更愿意傾聽他們，跟他們相處也越來越順暢和諧。一個(gè)學(xué)期的班主任工作讓我跟學(xué)生有了更多的接觸和了解，對(duì)我的教學(xué)工作幫助也很大。雖然收獲不少，但不足之處也有很多?，F(xiàn)總結(jié)如下，希望在接下來的學(xué)期里能揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好地做好班主任工作。
首先，要通過學(xué)生的家庭環(huán)境更多地了解他們的成長(zhǎng)環(huán)境。本學(xué)期家訪，面訪，電訪至少27位學(xué)生，我覺得這種方式是了解學(xué)生最快，效率最高的形式。下學(xué)期爭(zhēng)取多家訪一些學(xué)生，尤其平時(shí)問題比較多的孩子。家長(zhǎng)跟老師是站在一起的，是傾力合作的關(guān)系，要爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)我的工作的支持。平時(shí)也要盡可能多跟家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生在校表現(xiàn)給家長(zhǎng)。幫助家長(zhǎng)制定可行性計(jì)劃督促學(xué)生在家的學(xué)習(xí)。比如，對(duì)待后進(jìn)生，要求每天堅(jiān)持記2-3個(gè)單詞并默寫。英語(yǔ)是一門日積月累，重過程的學(xué)科，必須落實(shí)到每天的學(xué)習(xí)。對(duì)待優(yōu)生，要求每周自主完成一張?jiān)嚲恚岣咦鲱}速度，通過閱讀擴(kuò)大詞匯量。督促家長(zhǎng)本身一定要盡到自己的責(zé)任去要求孩子。現(xiàn)在很多學(xué)生喜歡玩手機(jī)，一定時(shí)間的玩是可以的，但也要建立在有好的表現(xiàn)的時(shí)候給予的獎(jiǎng)勵(lì)。不能一昧任孩子玩。
第二，生活上多照顧學(xué)生，學(xué)習(xí)上，紀(jì)律上嚴(yán)格要求學(xué)生。本學(xué)期我跟學(xué)生一起學(xué)習(xí)中學(xué)生行為規(guī)范，希望每位同學(xué)都按照行為規(guī)范的要求來做。比如，沒有按照學(xué)校規(guī)定整理好儀容儀表的學(xué)生，要及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育。讓學(xué)生意識(shí)到自己的不足。沒有完成作業(yè)的學(xué)生要求限時(shí)完成任務(wù)。對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生會(huì)有相應(yīng)的懲罰，要求學(xué)生自身檢討反思。我們班的紀(jì)律方面還欠嚴(yán)格，不管是課堂上還是課后，都有不少學(xué)生尤其是后進(jìn)生擾亂秩序，后期我還會(huì)制定更細(xì)致的規(guī)定并落實(shí)到具體懲罰措施。比如整隊(duì)問題，速度慢就一起留堂；秩序混亂就一起爬樓梯。一遍做不好就做兩遍，兩遍做不好就做三遍，直到做好為止。在以后的工作中，我要制定可行措施，實(shí)施有效操作，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；提前預(yù)測(cè)學(xué)生問題，及時(shí)跟學(xué)生溝通，并反饋給家長(zhǎng)。
第三，具體工作，細(xì)化到每個(gè)學(xué)生身上，讓每個(gè)學(xué)生都有事做，有責(zé)任心。挑選會(huì)做事，有責(zé)任心的同學(xué)擔(dān)任班干部，幫我省心不少。本學(xué)期開學(xué)初，因?yàn)閷?duì)學(xué)生不了解，學(xué)生毛遂自薦，便給予機(jī)會(huì)當(dāng)班干部，但做得差強(qiáng)人意。及時(shí)糾正，整頓班風(fēng)，時(shí)常教育學(xué)生要有明辨是非的能力。在學(xué)習(xí)上，建立學(xué)生互助體系，優(yōu)生帶后生，這方面可讓學(xué)生先自主選擇學(xué)習(xí)互助伙伴，教師再參考修正。在紀(jì)律行為方面，任何不當(dāng)行為，都有相應(yīng)的懲罰措施；對(duì)好的行為，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)大家向榜樣看齊。我們班還缺少各方面都優(yōu)秀的領(lǐng)頭羊，希望在下學(xué)期有一個(gè)優(yōu)秀的有擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生能成為領(lǐng)頭羊。
最后，加強(qiáng)跟學(xué)生的接觸，增進(jìn)對(duì)彼此的了解。一學(xué)期以來，處理學(xué)生的問題每日不斷，有的學(xué)生善于改進(jìn)，會(huì)反思，帶給我驚喜；有的學(xué)生“頑固不化”，就是按照自己的道理，聽不進(jìn)老師的建議；有的學(xué)生不穩(wěn)定，時(shí)而表現(xiàn)好，時(shí)而重犯錯(cuò)誤。我時(shí)常對(duì)自己說，這些孩子正在成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的過程一定會(huì)磕磕絆絆，我不應(yīng)太指責(zé)他們，而應(yīng)耐心教育他們。應(yīng)以激勵(lì)，表?yè)P(yáng)為主，期待每個(gè)學(xué)生都能一步步達(dá)成自己的小目標(biāo)，在學(xué)習(xí)，行為方面都有大的進(jìn)步。努力把我們班建設(shè)成為各方面表現(xiàn)都優(yōu)秀的班級(jí)。
初一年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)篇二
一個(gè)班，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。如果這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么它便是溫馨的，溫暖的,而班主任就是這個(gè)家的組織者、建設(shè)者。回顧一學(xué)期的工作，有成績(jī)亦有不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
愛是無聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也會(huì)把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天進(jìn)步了！今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機(jī)的，順其自然的給孩子們提出一些要求，會(huì)收到意想不到的效果。
對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，表?yè)P(yáng)的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對(duì)他們說：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說的真好”！……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表?yè)P(yáng)他什么了，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小紅心，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我正在努力中。如根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。期中總結(jié)交流的時(shí)候，我把家長(zhǎng)的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里，這樣與家長(zhǎng)聯(lián)系起來真的方便多了，也能很快知道這是誰打來的電話，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長(zhǎng)的時(shí)候他們也開心，做起工作來也方便不少。
作為一名低年級(jí)的教師，我在教學(xué)與班級(jí)管理中存在著很多的不足．下學(xué)期我會(huì)同孩子們一起努力，使各方面做得更好！
初一年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)篇三
本學(xué)期，我吸取以往的經(jīng)驗(yàn)，一開學(xué)就制定了班務(wù)日i并在第一周就開始實(shí)施?？墒菦]有過幾天，就發(fā)生了兩件意想不到的事情。
一天早上，我剛到教室，值日干部就報(bào)告說廖明把班務(wù)日i全給撕了。我找到廖明，詳細(xì)詢問了事情的經(jīng)過。原來，課堂上很多同學(xué)都在說話，而值日干部只是記了他的名字。她認(rèn)為值日干部做得不公正，一怒之下就撕了班務(wù)日i。
另外一件事情發(fā)生在上周五。那天，我檢查班務(wù)日i時(shí)發(fā)現(xiàn)，班干部在班務(wù)日i上互相指責(zé)，班務(wù)日i成了他們互相報(bào)復(fù)的工具，而對(duì)班上的具體情況則記錄得很簡(jiǎn)單，沒有什么價(jià)值。后來我從其他學(xué)生那里了解到，很多值日干部不是從事實(shí)出發(fā)如實(shí)記錄班里的情況，而是帶有很多的個(gè)人感情色彩，和班干部感情好的同學(xué)即使違紀(jì)，也不會(huì)被記錄在冊(cè)，和班干部關(guān)系不好的同學(xué)，即使沒有做錯(cuò)事情，班干部也會(huì)給他記上一筆，甚至還威脅同學(xué)，學(xué)生對(duì)此意見很大。
這兩件事發(fā)生后，我陷入了深深地思考，要使班務(wù)日i真正發(fā)揮作用，就要貫徹在班務(wù)日i的記錄過程中以下幾條原則。
在班務(wù)日記實(shí)施前，班主任必須和學(xué)生講清楚制定班務(wù)日i的意義和作用，指出這是老師了解班級(jí)情況的一個(gè)窗口，并不是故意與哪個(gè)人作對(duì)，這里既記錄學(xué)生的缺點(diǎn)，也記錄學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，老師只有了解了情況才能及時(shí)加以解決，才能營(yíng)造一個(gè)良好的班集體，才能為學(xué)生提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如實(shí)填寫班務(wù)日i，是對(duì)老師的尊重，也是對(duì)同學(xué)的尊重，每個(gè)人都應(yīng)該以主人翁的態(tài)度來對(duì)待班務(wù)日i。如有發(fā)現(xiàn)有個(gè)人感情色彩，對(duì)該值日干部作警告處理，兩次以上作開除處理。
蘇霍姆林斯基說過：“道德準(zhǔn)則，只有當(dāng)它們被學(xué)生自己去追求、獲得和親自體驗(yàn)過的時(shí)候，只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨(dú)立的個(gè)人信念的時(shí)候，才能真正成為學(xué)生的財(cái)富。”班務(wù)日i的使用，正是學(xué)生真正意義上的自主管理。學(xué)生只有親身經(jīng)歷后才會(huì)體諒到班干部工作的艱辛，才會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中更嚴(yán)格地要求自己。我讓每個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)管理中來，大家都來做班級(jí)的主人，在自我體驗(yàn)中加深對(duì)日常行為規(guī)范的理解。
每天早上，班主任都要及時(shí)翻看班務(wù)日i，對(duì)班里所發(fā)生事件進(jìn)行有針對(duì)性的處理，處理時(shí)要特別注意尊重學(xué)生，可以采取個(gè)別談心的方式使違紀(jì)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，從而心悅誠(chéng)服地接受老師的教育。對(duì)于問題較為嚴(yán)重的學(xué)生，可以通過電話與家長(zhǎng)聯(lián)系，達(dá)到家校共同育人的目的。這樣，大大增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)班務(wù)日i的信賴程度。如果老師十天八日都不去翻一翻，學(xué)生就不會(huì)去認(rèn)真對(duì)待班務(wù)日i了。
班務(wù)日i大多是用來記錄學(xué)生情況的，我認(rèn)為，班務(wù)日i不僅要記學(xué)生的表現(xiàn)，同時(shí)也應(yīng)該記錄老師的工作態(tài)度以及學(xué)生對(duì)班主任和科任老師的看法。班務(wù)日i可以使老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問題，揚(yáng)長(zhǎng)避短，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。
對(duì)于典型事件，班務(wù)日i要有詳細(xì)的、實(shí)事求是的記載，不能簡(jiǎn)單寫個(gè)“不好”“有人講話”，等等。對(duì)于各個(gè)欄目要填寫詳細(xì)。規(guī)范性原則的貫徹，能使班級(jí)和日i制度始終處于良好的運(yùn)行狀態(tài)。
我想，班務(wù)日i制度的實(shí)施在一定的時(shí)期內(nèi)還是班主任工作的一種重要的手段，我要不斷摸索班務(wù)日i的使用方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓它切實(shí)在班級(jí)管理中發(fā)揮重要作用。
初一年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)篇四
本學(xué)期，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我以高度的責(zé)任心扎實(shí)的開展班務(wù)工作，它即充滿艱辛、也感到無比快樂。一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧走過的路程，心中感慨萬千。
一年級(jí)新生是培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)的最佳時(shí)期，一方面制定詳細(xì)的班規(guī)以約束，另一方面利用紅花榜以激勵(lì)。半年下來，學(xué)生們養(yǎng)成了非常好的日常行為規(guī)范。按時(shí)到校，按時(shí)交作業(yè)，鈴聲響馬上進(jìn)教室，課上發(fā)言要舉手，放學(xué)站隊(duì)快、齊。小組輪流值日;自覺晨讀;提前做課前準(zhǔn)備;課下能安全玩耍。每周一評(píng)比，學(xué)生積極性高。
大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹立威信。在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面。
利用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行人生觀及理想教育，跟其他老師密切配合從抓學(xué)習(xí)態(tài)度入手，每天抓好教育教學(xué)工作。這學(xué)期，我們班整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，有一種比學(xué)趕幫的.氛圍。每天的早讀有課代表和老師定內(nèi)容，只要同學(xué)們一到教室，就書聲瑯瑯了。
我不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班如：李嘉恒、王鈺博、王博陽(yáng)等行為習(xí)慣紀(jì)律差的，如陳詩(shī)雨、程昱淞等學(xué)困生，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)肅處理”，充分利用班會(huì)、召開座談會(huì)、個(gè)別談心等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍，形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。
我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通是很重要的，而且，家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長(zhǎng)。每一個(gè)家長(zhǎng)都是很愛自己孩子的，那么，什么是愛呢?愛，就是共同感受，共同分享，共同成長(zhǎng)。我要求家長(zhǎng)和孩子定一個(gè)共同成長(zhǎng)的計(jì)劃。我征詢每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育的期望，以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。班主任要把握“激勵(lì)勝于贊揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”的原則，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。
1.對(duì)學(xué)校安排的一些工作有懈怠情緒，不能積極、主動(dòng)、高效地完成。
2.對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生不能有耐心地教導(dǎo)，總是采取簡(jiǎn)單、機(jī)械的處理措施，不能真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生心服口服地欣然接受。
3.針對(duì)學(xué)困生，精力及時(shí)間投入的不夠大。好幫差效果不夠顯著。今后還要尋找一些方法，能耐心地面對(duì)學(xué)困生。
4.面對(duì)學(xué)生的不良情緒或所犯錯(cuò)誤，處理方法有時(shí)過于簡(jiǎn)單、粗暴，沒能起到從思想上征服對(duì)方的作用。今后要多想一些辦法，從內(nèi)心做到以理服人。
5.面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大產(chǎn)生煩躁情緒，我處理過于簡(jiǎn)單，沒能有效引導(dǎo)學(xué)生正視現(xiàn)狀，調(diào)整好心理狀態(tài)，以一種平和心態(tài)面對(duì)。今后要真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，為他們排憂解難。
1.加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，了解不同年齡階段學(xué)生的心理狀況，學(xué)會(huì)正確引導(dǎo)并做好思想工作。
2.將安全教育放在第一位，時(shí)時(shí)講、事事講，提高學(xué)生的安全意識(shí)，特別是暑期防溺水工作做實(shí)、做足。
以上是本學(xué)期總結(jié)，如有不妥，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
初一年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)篇五
班主任工作是瑣碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到作為一名教師的真正快樂。要構(gòu)成一個(gè)良好的班群眾，需要班主任做超多深入細(xì)致的工作，作為一年級(jí)的班主任更是如此。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
對(duì)于一年級(jí)的小朋友來說，學(xué)習(xí)是其次的，最重要是培養(yǎng)良好的習(xí)慣和品德。
一開學(xué)，我就向小朋友們提出將“安靜、干凈、尊敬、競(jìng)爭(zhēng)”作為班級(jí)公約，期望大家能共同遵守。為了幫忙大家到達(dá)這些要求，我利用班隊(duì)、晨會(huì)和同學(xué)們一齊學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并組織討論，明確小學(xué)生該做到哪些，不該做哪些。在班內(nèi)開展“三項(xiàng)文明”活動(dòng)，每月評(píng)比，樹立學(xué)習(xí)榜樣。使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，構(gòu)成守紀(jì)、整潔、尊師、向上的良好班風(fēng)。在班中選拔班干部，定期召開班干部會(huì)議，鼓勵(lì)他們做好帶頭工作，協(xié)助老師完成一些工作。同時(shí)，我認(rèn)識(shí)到，無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都需要必須的過程，平時(shí)要有足夠的耐心、誠(chéng)心引導(dǎo)學(xué)生，期盼他們的進(jìn)步。
大家明白，學(xué)校的安全教育工作是重中之重，我們的呂校長(zhǎng)個(gè)性重視安全工作。因此，本人在學(xué)期中個(gè)性重視了對(duì)學(xué)生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯(cuò)，本人經(jīng)常利用班隊(duì)課、班會(huì)課等時(shí)光，給學(xué)生詳細(xì)地講述交通安全知識(shí)，防火、觸電、防溺水、防手足口病等方面的知識(shí)。要求學(xué)生不到有危險(xiǎn)的地方去玩。本學(xué)期，由我始終堅(jiān)持晨檢并做好記錄工作，一有重大狀況便及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)反映。經(jīng)過自我的努力，本班的安全工作效果明顯。
每個(gè)孩子都有自我的思想，他們渴望給理解，被尊重。教師要以朋友的身份平等地與孩子交流，傾聽孩子的心聲。班里個(gè)別小朋友，性格內(nèi)向，有的父母離異，有的跟著爺爺奶奶。身邊沒有人關(guān)心她們的生活和學(xué)習(xí)，孩子產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑感，并影響到學(xué)習(xí)成績(jī)。我了解狀況后多次找她們談心，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，漸漸地她們對(duì)學(xué)習(xí)樹立了信心，成績(jī)穩(wěn)定了，性格也開朗了，還會(huì)主動(dòng)幫忙同學(xué)們打掃食堂衛(wèi)生。
對(duì)于后進(jìn)生，要以一片真誠(chéng)的愛心去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。平時(shí)課堂上多提問、多肯定，課后多輔導(dǎo)，組建互助小組，以好帶差，共同進(jìn)步。家庭教育對(duì)后進(jìn)生來說是極為重要的。所以我經(jīng)常透過家校路路通告知孩子的在校狀況。家校共同努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)了班級(jí)的整體發(fā)展。
為了讓新教室更有生機(jī)，我和同學(xué)們拿出自我心愛的盆栽，雖然不及別的班級(jí)特地去買的好看，但這是大家對(duì)班級(jí)的愛。墻壁臟了，有同學(xué)主動(dòng)拿出自家的砂紙，把墻刷干凈。同學(xué)們經(jīng)常因?yàn)槭程眯l(wèi)生評(píng)比得到了紅星而歡喜，為偶爾得到黃星而垂頭。
作為一名新班主任，我在班級(jí)管理中存在著很多不足。下學(xué)期，我會(huì)同孩子們一齊努力，把這個(gè)班級(jí)建設(shè)得越來越好。
初一年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)篇六
隨著科學(xué)技術(shù)的飛躍發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的迅速變革，成長(zhǎng)中的兒童面臨著日益增長(zhǎng)的社會(huì)心理壓力，在學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)適應(yīng)方面遇到種種困難和挫折，許多孩子追求物質(zhì)上的享樂，對(duì)學(xué)習(xí)提不起精神，好高騖遠(yuǎn)，缺乏毅力，甚至個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)等現(xiàn)象。如何幫助這些孩子走出困境呢？孩子們的這些心理問題是如何產(chǎn)生的呢？追根溯源，影響兒童心理健康發(fā)展的因素包括生物因素和社會(huì)因素。從社會(huì)角度看，改革開放以來，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，各個(gè)領(lǐng)域各個(gè)方面發(fā)生了深刻的改革。社會(huì)的發(fā)展與變革，對(duì)兒童的發(fā)展起了積極作用，也帶來了不利影響。一般說，社會(huì)對(duì)個(gè)體的影響主要是通過家庭、學(xué)校、環(huán)境等渠道來實(shí)現(xiàn)的。
這些孩子大多數(shù)家庭結(jié)構(gòu)不正常，特別是在我們這種全封閉、寄宿制的學(xué)校，父母離異的教多，單親家庭使兒童經(jīng)常性產(chǎn)生失落感。有的家庭氣氛不和諧，父母經(jīng)常吵架，讓孩子時(shí)時(shí)感到焦慮不安。不少的父母，尤其是從事經(jīng)商或人體企業(yè)等行業(yè)，終日忙于外頭的工作，經(jīng)常外出，孩子或獨(dú)自在家，或交給別人看管，缺少親情，時(shí)常感到孤獨(dú)寂寞，同時(shí)，由于競(jìng)爭(zhēng)激烈，風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)增大，父母在外面經(jīng)受了更大的壓力，困擾與挫折，家庭往往成為其宣泄壓抑的場(chǎng)所，對(duì)孩子的教育簡(jiǎn)單、粗暴，引起孩子嚴(yán)重的內(nèi)心沖突和緊張。一方面由于家庭經(jīng)濟(jì)條件好，家長(zhǎng)在物質(zhì)上是盡可能的滿足孩子的要求；另一方面，家長(zhǎng)又望子成龍，對(duì)子女的期望很高，壓力很大。前者造成孩子"以自我為中心"，心理承受能力低下，難以應(yīng)付挫折；后者又使他們面臨重重挫折，經(jīng)受種種壓力，讓孩子在無休止地陷于較嚴(yán)重的心理不平衡之中而難以自拔。
孩子雖然年紀(jì)小，但同樣有自己的人格，有自尊心，教師對(duì)學(xué)生隨意發(fā)表否定性評(píng)價(jià)，如說孩子笨蠢豬等，使學(xué)生形成低下的自我概念，產(chǎn)生自卑感，并引發(fā)退縮，破罐子破摔等一系列心理問題。又如，教師對(duì)學(xué)生過高的期望和要求，也會(huì)對(duì)學(xué)生造成過重的心理壓力。
從社會(huì)環(huán)境方面來看，通過每天報(bào)紙、廣播、電視等媒介，社會(huì)上的不良風(fēng)氣都對(duì)兒童心理造成負(fù)作用。由于社會(huì)的不良觀念與他們所接受的學(xué)校教育不協(xié)調(diào)一致，兒童心理和諧也受到不利影響。
心理教育者在培養(yǎng)學(xué)生完善、健康的人格?！八D使當(dāng)事人發(fā)展成為一個(gè)健康、成熟而能自我實(shí)現(xiàn)之人”它是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要協(xié)調(diào)各方面的教育力量，使心理教育更加有效和持久地開展。正如馬卡連柯所說：“一個(gè)人不是由部分因素的拼湊培養(yǎng)起來的，而是由他所受過的一切影響的總和綜合地造就成功的?！彼?，為了孩子的健康成長(zhǎng)給他創(chuàng)造一個(gè)良好的心理發(fā)展環(huán)境非常重要。
父母是孩子的第一任老師，父母的教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起了相當(dāng)重要的作用，親子之情不可代替，父母重視子女的教育，善于運(yùn)用教育方法，善于處理家庭問題，對(duì)孩子既溫和，又嚴(yán)格要求，讓孩子在一個(gè)充滿關(guān)心、愛意、和諧的家庭氛圍中成長(zhǎng)。
良好的班風(fēng)班紀(jì)有助于學(xué)生形成強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)，激發(fā)求知欲，形成合理競(jìng)爭(zhēng)與會(huì)作的態(tài)度和方式。建立一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑、文明、進(jìn)取的班集體，同學(xué)間有良好的人際關(guān)系，讓孩子在集體中去尋求歸屬和依托。兒童的友誼、集體的活動(dòng)促進(jìn)著孩子身心的健康發(fā)展。
俗話說：“情不通則理不達(dá)。”心理教育需要愛的情感，需要對(duì)孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場(chǎng)出發(fā)，尊重學(xué)生的人格，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負(fù)擔(dān)。
兒童每時(shí)每刻都受著社會(huì)傳媒和社會(huì)文化的影響，影響最大的傳播媒介便是圖書和電視。為了開闊兒童的視野，增長(zhǎng)知識(shí)，了解生活，家長(zhǎng)和教師應(yīng)幫助兒童選擇健康向上的讀物及電視節(jié)目。
心理學(xué)界已研究表明個(gè)體心理素質(zhì)對(duì)其成功、成才有非常重要的影響，其影響作用甚至比智力大得多。讓我們一齊努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好、和諧的成長(zhǎng)氛圍，讓他們擁有健康的心理，健全的人格，增強(qiáng)承受各種心理壓力的能力，以迎接明天社會(huì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)吧！
初一年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)篇七
1.我對(duì)自己嚴(yán)格要求，每天早來遲走檢查早讀課和平時(shí)上課的紀(jì)律秩序，做教育事業(yè)的熱心追求者。
2.我認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，積極參加校培訓(xùn)中心和教研室組織的各種的培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真閱讀教育教學(xué)理論書籍，在實(shí)踐中創(chuàng)造性地開展工作。
3.我經(jīng)常深入到課堂聽課，與老師溝通交流，肯定優(yōu)點(diǎn)，委婉地指出不足。我懷著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，經(jīng)常就教學(xué)細(xì)節(jié)問題與老師開展廣泛的交流。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)語(yǔ)文課，占領(lǐng)好語(yǔ)文課堂，讓語(yǔ)文課堂成為我施展教學(xué)才華的地方。
2.利用好語(yǔ)文課堂陣地，與學(xué)生的思想進(jìn)行強(qiáng)烈的碰撞，充分與學(xué)生展開交流，激活學(xué)生的思想，碰撞出思想的火花。
3.與學(xué)科組專家、南通專家、四校聯(lián)誼專家合作，研討語(yǔ)文課堂教學(xué)。
4.為南通專家上了作文公開課《“感恩”作文指導(dǎo)》，激發(fā)學(xué)生的聽課熱情，學(xué)生的課堂有精彩的發(fā)言。我善于以自己的熱情點(diǎn)燃學(xué)生熱情的老師。
5.和其他老師共同關(guān)注年級(jí)綜合排名前30名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，策劃并參與語(yǔ)文培優(yōu)輔導(dǎo)。
6.積極參加語(yǔ)文組的教研活動(dòng)，積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，發(fā)揮集體備課的作用。
三、努力探索，認(rèn)真協(xié)調(diào)年級(jí)管理。
1.著力加強(qiáng)年級(jí)管理，繼續(xù)實(shí)行績(jī)效考核，在尖子生和平均分上都很下功夫。
2.借鑒去年初三年級(jí)管理的成功經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行周考制度，及時(shí)進(jìn)行教情反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的明顯的不足，努力加以改進(jìn)。
3.針對(duì)各種類型的考試分析總結(jié)，寫出總結(jié)性材料，與大家一起分析研究，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，采取針對(duì)性強(qiáng)的措施。
4.規(guī)范教學(xué)管理，利用科學(xué)的方法，引領(lǐng)老師加強(qiáng)課堂規(guī)范化要求，努力向課堂45分鐘要質(zhì)量，注重課后的及時(shí)輔導(dǎo)，穩(wěn)定后進(jìn)生，查漏補(bǔ)缺。
5.加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，實(shí)行“雙培優(yōu)工程”，即年級(jí)綜合排名前200名的同學(xué)，培優(yōu)薄弱科目;年級(jí)綜合排名前30強(qiáng)的同學(xué)，著重在雙語(yǔ)上再下功夫，通過反復(fù)強(qiáng)化，加大培優(yōu)力度，力爭(zhēng)中考在各類指標(biāo)上再有重大突破。
6.參與并組織了年級(jí)的半日教研活動(dòng)，積極研討，互通有無，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高教研水平。
7.借鑒兄弟學(xué)校成功的經(jīng)驗(yàn)并與聯(lián)誼學(xué)校廣泛開展討論，初三年級(jí)四校聯(lián)考成績(jī)?cè)谒男Ｖ芯佑诤芎玫奈恢谩?BR> 8.繼續(xù)加大晚自習(xí)的管理力度，全體老師晚值班時(shí)間工作態(tài)度認(rèn)真端正，作業(yè)考試化期間，課堂秩序好，學(xué)生學(xué)習(xí)效率高。
9.每次值班，我從來都是早早到校，遲遲回家，中午不回家，每天都和兩位主任協(xié)調(diào)學(xué)生往返的路隊(duì)秩序，使路隊(duì)建設(shè)成為年級(jí)一道亮麗的風(fēng)景。
10.整理年級(jí)各種資料，撰寫年級(jí)各種總結(jié)材料，給各位老師造各種補(bǔ)助表格。
四、積極鉆研，不斷引領(lǐng)年級(jí)教改。
1.認(rèn)真撰寫教育教學(xué)文章。我能把外出學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)寫成文章，便于總結(jié)反思。在海安專家與我校交流期間，我虛心向教育專家學(xué)習(xí)，與他們密切合作，成功地參與組織了兩次英超班的課堂教學(xué)建模活動(dòng)，成功參與組織了五校聯(lián)考試卷分析研討活動(dòng)。
2.落實(shí)“有效教學(xué)”，落實(shí)有效教學(xué)的各個(gè)重要的環(huán)節(jié)，努力把教育教學(xué)落實(shí)在“有效”上，爭(zhēng)做有效勞動(dòng)，避免無效低耗的勞動(dòng)。
3.我和備課組全體老師一起，打磨趙懷巧老師的語(yǔ)文課堂，使之在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中一路過關(guān)斬將，最終摘取區(qū)“有效教學(xué)”賽課活動(dòng)一等獎(jiǎng)第一名的桂冠。
4.配合學(xué)校組織“文通杯”優(yōu)課競(jìng)賽，積極組織各備課組在年級(jí)范圍內(nèi)開展預(yù)賽，效果顯著。
5.和其他兩位主任共同組織還初三年級(jí)的英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試、計(jì)算機(jī)考試、體育加試和中考文化考試。當(dāng)然，由于時(shí)間緊，任務(wù)重，頭緒多，有的工作做得還很不到位，離學(xué)校的要求還有距離。我也深知要想各項(xiàng)工作做得更加完美，必須更加努力。好在我能靜下心來，坐得住板凳，耐得住寂寞。我想，我會(huì)取得更好的成績(jī)的。
初一年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)篇八
本學(xué)期，我擔(dān)任的是三年級(jí)（4）班的班主任兼語(yǔ)文老師。三年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。所以，從學(xué)期初，我便給自己敲了一個(gè)警鐘，帶著這份責(zé)任和熱情，投入到班級(jí)工作中。在遵守學(xué)校規(guī)章制度的同時(shí)，我嚴(yán)抓班級(jí)管理及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，有收獲的喜悅，也有一些不足之處，下面針對(duì)本學(xué)期的工作做以下總結(jié)。
本班有33名學(xué)生，男生16人，女生17人。有6名學(xué)生是本學(xué)期轉(zhuǎn)入的新生，他們分別是王**、劉**、米**、安**、段**、穆**有等?，F(xiàn)在他們不管在學(xué)習(xí)上還是在生活中都有很大提高。特別是米**、王**等同學(xué)學(xué)習(xí)踏實(shí)努力，是其他同學(xué)的榜樣，其中進(jìn)步最大的是穆**有同學(xué)。
對(duì)于三年級(jí)的孩子來說，他們現(xiàn)在處于對(duì)事情似懂非懂的階段，是中段時(shí)期，首先我還是從習(xí)慣入手。這一學(xué)期，我充分利用《道德大講堂》的時(shí)間，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育。他們?cè)诓煌潭壬隙加羞M(jìn)步。
1、首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的教育。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng)，作業(yè)習(xí)慣差等實(shí)際情況，對(duì)癥下藥，采取多鼓勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、我在班里評(píng)選出書寫最認(rèn)真、表現(xiàn)最好、紀(jì)律好的幾位學(xué)生（張**、班**、王**、闞**、張**），不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì)，而且把他們的作業(yè)及表現(xiàn)經(jīng)常在班里進(jìn)行表?yè)P(yáng)，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對(duì)幾位調(diào)皮的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣大部分學(xué)生在本學(xué)期都有很大進(jìn)步。
井有條。這樣，不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他學(xué)生也能自覺、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
4、行為習(xí)慣的養(yǎng)成：桌洞里物品擺放要整齊有序，每天我都安排小組長(zhǎng)一一檢查，要講究衛(wèi)生，看到垃圾就彎彎腰撿起來，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。同時(shí)還要做個(gè)講文明、有禮貌的學(xué)生，見到老師和家長(zhǎng)要問好，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)互助，要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、自理能力強(qiáng)的孩子。培養(yǎng)好班干部，會(huì)讓班級(jí)工作事半功倍。如整隊(duì)時(shí)班委把一些事都囑咐得很到位，教室的水沒了他們會(huì)主動(dòng)去水房抬，進(jìn)餐廳吃飯時(shí)會(huì)管好紀(jì)律等等，看到他們的進(jìn)步我很高興。
5、在語(yǔ)文教學(xué)中，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系、配合教育學(xué)生。不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。
6、語(yǔ)文課上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生。把時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間的書，教師少說，學(xué)生多說。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
7、本學(xué)期，我繼續(xù)堅(jiān)持讓孩子全文背誦，對(duì)于三年級(jí)來說，課文長(zhǎng)，難度增加，但是只要讓孩子有充分的時(shí)間讀課文，他們會(huì)很快背誦熟練的。
8、注重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)?，F(xiàn)在多數(shù)同學(xué)讀書的勁頭很大，一有時(shí)間就看，不僅增加了他們的閱讀量，還提高了閱讀興趣。習(xí)作也有一定進(jìn)步。
1、工作“認(rèn)真”對(duì)待了，但不夠“精細(xì)”。
2、董**、趙**、王**、李**、李**等同學(xué)雖有進(jìn)步，但沒能達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。下學(xué)期，我會(huì)繼續(xù)努力，適當(dāng)改變教學(xué)方式方法，把這幾個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提上來。
3、做到嚴(yán)中有愛，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格要求，還要給予更多的關(guān)愛。
4、學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，了解家長(zhǎng)心理。爭(zhēng)取讓家長(zhǎng)配合，共同教育好學(xué)生。
總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成班級(jí)和教學(xué)工作。一直以來，我告誡自己要對(duì)得起“教師”這個(gè)稱號(hào)，對(duì)得起每個(gè)孩子，將來有一天離開講臺(tái)，不因自己的過錯(cuò)留下任何遺憾。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作做到更好！
初一年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)篇九
轉(zhuǎn)眼間,一年級(jí)第一學(xué)期馬上結(jié)束了,看著孩子們一天天變得懂事起來,我真的從心里感到欣慰,這更讓我覺得教師工作的偉大與神圣!
本學(xué)期以來，我首先全面了解了班上的每一位學(xué)生，摸清了底細(xì)。由于一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小、剛?cè)雽W(xué)，對(duì)學(xué)校的環(huán)境以及上課等方面都很陌生，因此，他們沒有上課意識(shí)，他們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)常規(guī)都還沒有形成，加之，班上大部分學(xué)生都住在午托部，一周與家長(zhǎng)見一次面，家長(zhǎng)們來照顧孩子的學(xué)習(xí)和生活的時(shí)間很少，這都對(duì)班務(wù)工作帶來了一定的難度，而一年級(jí)的孩子正是小學(xué)階段打基礎(chǔ)和形成良好行為習(xí)慣最關(guān)鍵的一年。由此，本學(xué)期，我采取了以下幾點(diǎn)措施來管理班級(jí)：
1、開學(xué)初，為了圓滿的完成本期的班務(wù)工作。認(rèn)真擬定了班務(wù)工作計(jì)劃。在班會(huì)上，根據(jù)班級(jí)同學(xué)自己對(duì)其他同學(xué)的了解情況，讓他們選舉產(chǎn)生了值周班長(zhǎng)、值日組長(zhǎng)，建立班集體領(lǐng)導(dǎo)核心。其次，對(duì)所選出的班長(zhǎng)和值日組長(zhǎng)實(shí)行周負(fù)責(zé)制和日負(fù)責(zé)制，建立詳細(xì)的值周、值日制度，向全班同學(xué)公布，形成一個(gè)公開、公正、公平的氣勢(shì)和氛圍。由于是一年級(jí)，他們剛接觸到正規(guī)的學(xué)習(xí)，所以有很多的東西不懂，我還給他們講了班上各個(gè)人的分公，以及一些學(xué)習(xí)動(dòng)員方面的話。
2、開學(xué)初針對(duì)實(shí)際情況，作了端正班風(fēng)，搞好學(xué)習(xí)的動(dòng)員講話，使學(xué)生知道現(xiàn)在我們要好好學(xué)習(xí)的重要性，樹立遠(yuǎn)大的理想，使他們認(rèn)識(shí)的二十一世紀(jì)的重?fù)?dān)要他們來挑，要他們從小就要學(xué)會(huì)，禮貌待人，要尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母，熱愛勞動(dòng)。做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一帶新人。
加強(qiáng)紀(jì)律教育和安全教育。在這個(gè)學(xué)期里，我最擔(dān)心也說得最多的就是安全問題，我不斷的強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和安全，經(jīng)常用外地學(xué)生違法犯罪的事例和安全事故，來教育學(xué)生要從小養(yǎng)成守紀(jì)律，重安全的好思想、好習(xí)慣。利用班會(huì)、晨會(huì)等機(jī)會(huì)及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行水、電、火的正確使用和發(fā)生水災(zāi)、火災(zāi)時(shí)的自我救護(hù)和求救方式。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的路隊(duì)護(hù)導(dǎo)制度，上學(xué)、放學(xué)時(shí)路隊(duì)管理的負(fù)責(zé)，力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都能從小有較強(qiáng)的自理能力，使每一位學(xué)生都能"高高興興上學(xué)來，平平安安回家去"。但是由于學(xué)生太小，自制能力弱，還不能完全約束自己，不守紀(jì)律，打人、罵人的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，在今后的工作中要加大力度狠抓教育，讓學(xué)生有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
4、多鼓勵(lì)，樹立學(xué)困生的信心，培養(yǎng)良好心理。在前半期中，每次在班會(huì)上，都對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)。以倡導(dǎo)先進(jìn)，鼓勵(lì)進(jìn)步，讓學(xué)生明白“成功就在我們身邊，但我們必須有發(fā)現(xiàn)它的能力和耐心。
5、多渠道，積極學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的思想工作。加強(qiáng)思想政治教育，造就了良好的班級(jí)風(fēng)氣。半學(xué)期來，我針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，積極開展以愛國(guó)主義教育為主線，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范和"三自"能力為突破口的系列教育活動(dòng)，收到顯著成效。首先利用開學(xué)之初，借助班會(huì)對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行政治思想教育，依據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行強(qiáng)化教育，使每位學(xué)生都能迅速地從假期的散漫、生活無規(guī)律中轉(zhuǎn)化到正常的小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活；同時(shí)，激發(fā)同學(xué)積極向上的思想意識(shí)，形成"團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、積極、爭(zhēng)先"的良好班風(fēng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；再者，結(jié)合學(xué)生身邊的正反事例分析其是非，總結(jié)其教訓(xùn)，吸取其經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育；最后，利用每周一次的升國(guó)旗儀式對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行愛國(guó)主義、講文明、懂禮貌教育，并從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行入手，使每位學(xué)生從小形成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣，為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
6、小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。我著重從抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自理、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，我班采取了多種措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。班主任經(jīng)常溝通各任課教師交流意見，確立目標(biāo)，形成合力，增強(qiáng)教育效果。在各學(xué)科課堂，教師利用教材里的生動(dòng)事例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)他們的情感，使他們從情中明理，分辨是非，真正地全面提高學(xué)生的綜合思想素質(zhì)。
總之，在這學(xué)期中，我與學(xué)生們?cè)谝黄?，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但是我忙得高興、忙得開心，今后，我將更加努力工作，不斷完善自己、提高自己！
初一年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十
今年的701班，全班的平均分同級(jí)部?jī)?yōu)秀班級(jí)比，差距一直穩(wěn)定的維持在30--40分！尤其是班級(jí)的7個(gè)2號(hào)生在開學(xué)之后的預(yù)習(xí)考試、月考后，就還剩下了3個(gè)，全在200名開外；從日常學(xué)習(xí)，期中考試看，要回到原來位置及趕上其他班級(jí)，可能性不大！這當(dāng)然不是一個(gè)正常的現(xiàn)象，但是生活還是要繼續(xù)，我的班級(jí)管理還是要繼續(xù)。很幸運(yùn)的是，班級(jí)的各項(xiàng)工作最終開展的不差，甚至在某些方面還走在了級(jí)部的前列。我覺得有這些方面做得還不錯(cuò)：
學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的是否理想，關(guān)鍵在于他的學(xué)習(xí)態(tài)度、人生觀，因此開好每一個(gè)班會(huì)[主題：天道酬勤理論，感恩理論，態(tài)度決定一切理論......]，家長(zhǎng)會(huì)，把自己的班級(jí)管理的理念，要求告訴他們，讓他們配合，執(zhí)行下去是很有必要的。
由于班會(huì)與家長(zhǎng)會(huì)的召開，在班級(jí)成績(jī)出現(xiàn)大幅度下滑的情況下，孩子們的整體狀態(tài)還是穩(wěn)定的，家長(zhǎng)也一直支持工作。無論花香教室、書香教室、創(chuàng)意方隊(duì)都得到了家長(zhǎng)和孩子的大力支持，都獲得了學(xué)校的一等獎(jiǎng)，有2個(gè)月獲得五星級(jí)班級(jí)的榮譽(yù)，對(duì)班級(jí)凝聚力、集體觀念的形成，起到了至關(guān)重要的作用，強(qiáng)化實(shí)現(xiàn)班級(jí)的轉(zhuǎn)型信心。
1.班委集中打造的值日班委。這里面的核心是班長(zhǎng)與體育委員，在班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)樹立他們的想象、權(quán)威?，F(xiàn)在班級(jí)在有我無我的情況下差別不大，班委基本可以處理問題。
2.我每帶一個(gè)班級(jí)都有找“黑馬”的嗜好，通過幾個(gè)個(gè)體的轉(zhuǎn)化，提高班級(jí)的集體高度。在分班后，軍訓(xùn)期間我通過各種方式，找了幾個(gè)可塑之才，注意培養(yǎng)與教育，到期中考試已有于曉萌、田昱盈、董馨月譚晶4個(gè)同學(xué)實(shí)現(xiàn)了自己預(yù)料與期望的進(jìn)步，這也是為啥班級(jí)有多人退步的不利情形下，班級(jí)大差不差的原因！針對(duì)現(xiàn)在班級(jí)不利的現(xiàn)實(shí)，在這方面自己還是要繼續(xù)努力，看看可否實(shí)現(xiàn)劉金龍、薛鈿泓、田祥維、王志宏的提升。
以前自己干初三班主任，感覺主要依靠經(jīng)驗(yàn)?？墒乾F(xiàn)在到了初一，自己也是一個(gè)新班主任，需要重新學(xué)習(xí)，感覺需要像年輕人學(xué)習(xí)--張敏、張薇、于西西，潘帥等，學(xué)習(xí)他們的制度管理，學(xué)習(xí)他們雷歷風(fēng)行的作風(fēng)，讓自己也輕松起來。
1.第一次制定的成文的班級(jí)學(xué)生的獎(jiǎng)罰條例。主要是為了使用家委會(huì)基金。
但現(xiàn)實(shí)感覺制度好定，用起來就問題很多，就說作業(yè)這一個(gè)方面--如何保證落實(shí)作業(yè)的質(zhì)量與數(shù)量？我班級(jí)里大約10及格學(xué)生完不成作業(yè)是一個(gè)常態(tài)為了改變這個(gè)問題，自己就嘗試了很多。其中拿出專門的時(shí)間檢查、反饋?zhàn)鳂I(yè)是最后被逼無奈的一種做法，實(shí)際效果如何，需要時(shí)間的檢驗(yàn)。但我想想孩子、家長(zhǎng)們們強(qiáng)化的觀念是？沒有做的的質(zhì)量與數(shù)量，就沒有學(xué)習(xí)的效果??！
2.根據(jù)孩子們的實(shí)際，出臺(tái)一些小的獎(jiǎng)罰條例。
不帶學(xué)生證--每天給借用一方1元，買斷對(duì)方的10元；忘帶書費(fèi)等各種繳費(fèi)--自愿捐款5-10元給班級(jí)；忘帶作業(yè)或完不成作業(yè)--只吃饅頭，不吃菜，甚至菜被表現(xiàn)好的人分吃掉；早晨遲到---在后邊站5分鐘或擦黑板等等，但時(shí)間不必太長(zhǎng)，沒用就算了。
班級(jí)管理發(fā)現(xiàn)的一些問題：
1.孩子們課堂上注意力分散嚴(yán)重，常常不知老師講的問題。當(dāng)老師提問時(shí)四顧茫然；
2.孩子們課后作業(yè)質(zhì)量、數(shù)量都很差，在不知不覺中喪失了思考、學(xué)習(xí)需要的習(xí)慣；
3.不能進(jìn)行小組合作。
初一年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十一
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了，做班主任的酸甜苦辣涌上心頭。為了當(dāng)好班主任,說確切些,為了能和學(xué)生融洽地生活、學(xué)習(xí)在一起,我認(rèn)真制訂計(jì)劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。
班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標(biāo)導(dǎo)向。做為畢業(yè)班，是一所學(xué)校的窗口，本應(yīng)該在各方面都成為其它班的榜樣，但在這一點(diǎn)上我自認(rèn)為有一段距離。于是今年的工作始終圍繞著建立一個(gè)積極向上的文明班而開展。如著重針對(duì)本班“基礎(chǔ)差，缺乏榮譽(yù)感”的實(shí)際，針對(duì)學(xué)生中不少成績(jī)不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導(dǎo)向?qū)W生，樹立學(xué)生的自信心。其實(shí)，拋開成績(jī)，每個(gè)孩子都是有自尊的，沒誰承認(rèn)自己比別人笨，只是在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里，當(dāng)成績(jī)?cè)诶蠋?、同學(xué)的意識(shí)中成了評(píng)價(jià)學(xué)生的主要甚至唯一的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，成績(jī)差的同學(xué)的信心就會(huì)失去支撐。例如有的學(xué)生因成績(jī)差，經(jīng)常受到批評(píng)，他的信心常受挫，便認(rèn)為自己確實(shí)很笨，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑心理，如果當(dāng)有老師不及時(shí)引導(dǎo)，他們就會(huì)認(rèn)為自己一無是處，自暴自棄，這樣要培養(yǎng)他們與班級(jí)榮辱與共的集體思想，可以說是不可能的。成績(jī)好的同學(xué)常受老師的表?yè)P(yáng)，思想很容易引導(dǎo)，各種觀念易灌輸;而成績(jī)較差的同學(xué)思想包袱重，就有一種事不關(guān)己，高高掛起的意識(shí)，甚至對(duì)集體有了本能的排斥、抗拒。針對(duì)這一點(diǎn)，抓好班級(jí)的工作基點(diǎn)在于如何維護(hù)每個(gè)同學(xué)的自尊，如何調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的內(nèi)在積極因素。其實(shí)學(xué)生都有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，都渴望被承認(rèn)，有時(shí)他們更在乎同學(xué)中建立的威信和得到的信任。比如有的同學(xué)會(huì)某一種樂器，有的畫畫較好，這些都牟幫助他們建立自信，找到奮斗上進(jìn)的精神支柱，為此我經(jīng)常捕捉教育的時(shí)機(jī)，讓每一位學(xué)生都有建立自信的機(jī)會(huì)，熱心班級(jí)活動(dòng)，在這樣的基礎(chǔ)上，就容易樹立學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
每個(gè)學(xué)生都是家中的寶,他們需要愛、需要激勵(lì)、需要贊美......我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。
當(dāng)然,事物不是絕對(duì)的,而是相對(duì)而言的.我不是一味的贊美和包容,有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),這就是把握談心的尺度了.特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生,要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果,并鼓勵(lì)他們下決心改正,給他們信心.
由于，我重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。也正因如此，我不僅得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任，也得到了六一班學(xué)生的信任與尊重。
在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體，我只是從旁協(xié)助;我還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。
在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。
選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。
本學(xué)期，為了培養(yǎng)學(xué)生地責(zé)任感，首先，我盡可能地讓每個(gè)同學(xué)都有自己工作的崗位，有“官”做。我特地在班上實(shí)行了班長(zhǎng)輪流制由此，每個(gè)人都是班級(jí)的主人了，班級(jí)的衛(wèi)生工作落實(shí)在了個(gè)人頭上，使我更加順利地開展班級(jí)管理工作了。
當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值;同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。我時(shí)刻關(guān)心每個(gè)學(xué)生細(xì)微的情緒變化，尤其是到臨畢業(yè)的階段。
每當(dāng)看到學(xué)生找到了努力的方向，這是我最感到欣慰的時(shí)候了。
初一年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十二
時(shí)光荏苒，歲月如歌，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，可以說既有收獲，也有不足。以下就是我對(duì)這學(xué)期工作上的得與失的體悟和總結(jié)。
今年我?guī)е鴮W(xué)校的殷切期望有幸擔(dān)任115班的班主任工作，班主任是一項(xiàng)瑣碎而創(chuàng)意的工作，我以前帶過兩年，但那是只是意氣奮發(fā)，而經(jīng)過這一年的摸索和學(xué)習(xí)，我感覺其中容易做到的是辛苦和責(zé)任，還缺乏的是巧干和創(chuàng)意。下面是我的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
1、思想品德教育。
新生對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)需要過程適應(yīng)，思想上有波動(dòng)。針對(duì)這些問題，我經(jīng)常利用班會(huì)、午休小息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，采用個(gè)別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。利用班規(guī)的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。我認(rèn)為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。
2、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開學(xué)前，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了小范圍的調(diào)整，選出了新一屆的班干部，事實(shí)證明，這屆班干部是同學(xué)知心的朋友，老師得力的助手。我認(rèn)為班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的.時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
3、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
班上大部分同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)和成績(jī)比較重視，但也有少部分同學(xué)由于基礎(chǔ)比較差，且學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，目標(biāo)不明，無心向?qū)W。針對(duì)這些情況，我鼓勵(lì)好生帶動(dòng)和幫助學(xué)習(xí)相對(duì)被動(dòng)的學(xué)生，形成互幫互助，同時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
4、處理好師生關(guān)系，加強(qiáng)家校聯(lián)系。
做班主任前，我就深深知道，要做好學(xué)生工作，就要貼近學(xué)生的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進(jìn)心和愛心，但也較具個(gè)性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個(gè)“孩子王”令學(xué)生心服口服，是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天，在這個(gè)時(shí)候以一個(gè)朋友身份對(duì)學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)教育;常下住宿部關(guān)心新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時(shí)間基本都留在課室里陪同學(xué)生，盡自己最大努力與學(xué)生做好交流，及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的思想狀態(tài)。加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，多和家長(zhǎng)電話或者面談式的溝通。每個(gè)星期堅(jiān)持批注家課冊(cè)，給孩子鼓勵(lì)，同時(shí)也給家長(zhǎng)留言，充分利用多種途徑建立起家長(zhǎng)和老師的良好溝通橋梁，將班級(jí)工作做的更完善。
一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時(shí)候，但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)也有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動(dòng)上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語(yǔ)可以表達(dá)，唯有用自己的實(shí)際行動(dòng)和努力工作去體現(xiàn)。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。
本學(xué)期，本人擔(dān)任初一年級(jí)六個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為年輕教師，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
作為教歷史課的老師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對(duì)教材生疏，同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科，無暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！
初一年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十三
這學(xué)期，我們xxx中學(xué)又一次迎來了一批充滿活力和朝氣的學(xué)生們！作為擔(dān)任本學(xué)期初一年級(jí)班主任的教師，我也接下了這批學(xué)生中的xx人，并共同組建了xxx中學(xué)的xxx班！
回顧這學(xué)期，盡管是剛剛組成的班級(jí)，但在引導(dǎo)下這些學(xué)生卻飛速發(fā)展出了班級(jí)的友誼和默契，不僅能統(tǒng)一學(xué)中的方向，也發(fā)展出了較好的班級(jí)的風(fēng)氣。取得了較好的成績(jī)?，F(xiàn)對(duì)我這一學(xué)期來在教育和管理上的工作。
總結(jié)。
如下：
一、班級(jí)正式的建立。
能在開學(xué)之初就取得如此的默契和成長(zhǎng)，最主要的，還是因?yàn)檎菍W(xué)習(xí)前的軍訓(xùn)工作。盡管軍訓(xùn)的時(shí)間很短，但在這一周的時(shí)間里，我作為班主任也緊跟著自己的班級(jí)隊(duì)伍，跟大家一起走，一起曬，并為班級(jí)的學(xué)生們保管衣服并準(zhǔn)備飲用水。因此，在軍訓(xùn)中，不僅僅是學(xué)生們之間產(chǎn)生了友誼，我作為班主任，也同樣融入了xxx班的隊(duì)伍，得到了學(xué)生們的認(rèn)可。
有了這樣良好的開頭，后面的對(duì)班級(jí)紀(jì)律的制定和管理也如同水到渠成一樣，順利的制定了我們xxx班的紀(jì)律和規(guī)定，并評(píng)選出了優(yōu)秀的班干部們。這時(shí)xxx班才算是真正開始。
二、班級(jí)的完善。
盡管班級(jí)的固定的和班干部已經(jīng)做好規(guī)定，但這個(gè)班級(jí)中仍有許多的問題。想要班級(jí)順利的運(yùn)轉(zhuǎn)起來，作為班主任，我在工作中還要更多的去維護(hù)和樹立自身的威信！
為此，在一學(xué)期來，我重視班級(jí)紀(jì)律要求，對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)格的管理：
課堂上，我嚴(yán)格要求，盡管倡導(dǎo)開放課堂，但決不允許有同學(xué)在課堂上組做課外事情。并且不僅僅自己的課堂。對(duì)于其他老師的課，我也會(huì)根據(jù)老師的反饋去偶爾進(jìn)行巡視，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的同時(shí)，也在學(xué)生眼中樹立起嚴(yán)格的形象。
生活上，我按照班級(jí)的人數(shù)進(jìn)行了規(guī)劃，將每個(gè)衛(wèi)生區(qū)分配到人，并協(xié)助衛(wèi)生委員進(jìn)行管理，保學(xué)生能嚴(yán)格對(duì)待自己的衛(wèi)生工作。此外，我在每天晚上寢室熄燈前會(huì)不定時(shí)的去寢室做好學(xué)生檢查，保證學(xué)生能在晚上按時(shí)回到寢室，并在自己的寢室中準(zhǔn)備休息。并在每周的班會(huì)課上，我會(huì)對(duì)一周來的情況進(jìn)行總結(jié)并讓各班干部的報(bào)告管理情況，讓每個(gè)學(xué)生都能了解班級(jí)的情況，積極的參與到班級(jí)的建設(shè)中來。
一學(xué)期來，我們xxx班經(jīng)歷了很多，而已發(fā)生了很多。但最終，我們還是順利將班級(jí)建立成了一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)且充滿熱情的班級(jí)體！相信帶著這樣的基礎(chǔ)繼續(xù)發(fā)展，我們能在接下來二年多的時(shí)間里獲得更多的成長(zhǎng)，并最終取得出色的結(jié)果！
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初一年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)（6）班的班主任工作。一（6）班共有49名學(xué)生，其中男生24人，女生25人。我按照制訂的班主任工作計(jì)劃去執(zhí)行，并且較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。學(xué)期結(jié)束了，我把主要的工作總結(jié)如下：
充分利用晨會(huì)、班會(huì)以及一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育，以常規(guī)落實(shí)為重點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生的“三大習(xí)慣”，即學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明行為習(xí)慣。
1、每天早讀課實(shí)行班干部輪流領(lǐng)讀制度。因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生年齡小，讀書自覺性差，班干部領(lǐng)讀，每個(gè)學(xué)生都會(huì)跟著讀，都感興趣讀。
2、班干部負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的課外作業(yè)、練習(xí)的完成情況。通過班干部的監(jiān)督，讓每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
1、利用班會(huì)，講解安全知識(shí)，如防電、防火、防溺水等安全知識(shí)。
2、利用班會(huì)進(jìn)行主題安全教育。如開展班會(huì)主題“遵守交通規(guī)則”，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過。并且聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀男┬袨槭遣话踩男袨?，都不能做，來杜絕不安全的行為。
開展了豐富多彩的主題班會(huì)活動(dòng)。如“團(tuán)結(jié)合作真快樂”，“你是我的好朋友”等。
在活動(dòng)中，不但陶冶了學(xué)生的情操，同時(shí)，也促使學(xué)生提高參與意識(shí)，提高競(jìng)爭(zhēng)能力及各方面的素質(zhì)。
每個(gè)節(jié)假日都出版一期跟節(jié)假日有關(guān)的黑板報(bào)。如3月12日植樹節(jié)出版了有關(guān)植樹知識(shí)的板報(bào)，主題是“多彩的春天”。如“五一”勞動(dòng)節(jié)出版的板報(bào)主題是“勞動(dòng)創(chuàng)造美”?！傲弧眱和?jié)出版的板報(bào)主題是“兒童節(jié)快樂”。利用板報(bào)的內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
多表?yè)P(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì)，能激發(fā)孩子的上進(jìn)心，增添他們的自信，班中實(shí)施一周一星的評(píng)比制度。其做法是學(xué)生一星期的各種表現(xiàn)，記錄下來，分類加分、扣分。表現(xiàn)好的加分，表現(xiàn)差的扣分。本周內(nèi)加分多的學(xué)生被評(píng)為“和美少年”。獎(jiǎng)罰分明，孩子們有了奮斗目標(biāo)，都會(huì)爭(zhēng)著做好。
一個(gè)學(xué)期以來，我特別關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上，身體上、思想上，有什么特殊情況，我總是及時(shí)地以家訪、電話的形式主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的理解與配合，共同管好孩子。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我總是耐心地教育地，用愛心來感化他。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力工作，孩子們有了很大的改變：他們逐步學(xué)會(huì)了遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，懂得了遵守課堂紀(jì)律；平時(shí)注意講文明、講禮貌、講衛(wèi)生了，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了。在班里，他們團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，互相學(xué)習(xí)。
班主任的工作是辛苦的，也是快樂的；班主任的工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。
初一年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十五
面對(duì)六、七歲的兒童,小學(xué)一年級(jí)的中隊(duì)輔導(dǎo)員更辛苦,任務(wù)更繁重,一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,形成一個(gè)良好的班集體,需要中隊(duì)輔導(dǎo)員做大量深入細(xì)致的工作，以下是我一個(gè)學(xué)期中隊(duì)輔導(dǎo)員工作的點(diǎn)滴體會(huì)：
一年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校的紀(jì)律制度認(rèn)識(shí)模糊,更別說是形成習(xí)慣了,比如說,上學(xué)遲到者多,不知做課前準(zhǔn)備的多,上課鈴響后依然在外晃蕩的多,集會(huì)升旗的著裝問題等等,一句話,問題多多.一年級(jí)的學(xué)生忘性大,叮囑二次、三次,四次、五次,依然如故,這就要求一年級(jí)老師有不厭其煩的、足夠的耐心,以致形成習(xí)慣為止。好的習(xí)慣,受益終生,對(duì)好習(xí)慣的培養(yǎng)格外重視,利用班隊(duì)會(huì)集中學(xué)習(xí),課前等適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)分散學(xué)習(xí),遇到問題及時(shí)解決,不給他們形成麻痹的思想。我們105中隊(duì)的孩子們又相當(dāng)活躍，課間活動(dòng)中經(jīng)常情況不斷，所以引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好、文明的行為習(xí)慣是我的工作重點(diǎn)。
班干部是中隊(duì)輔導(dǎo)員的左右手,對(duì)整個(gè)班級(jí)的精神面貌起著決定性的作用,因此應(yīng)該正確選拔,精心培養(yǎng).作為班級(jí)干部,應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力,和自我管理的能力,中隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)在同學(xué)中大力表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,有助于樹立班干部在同學(xué)中的威信,同時(shí)要指點(diǎn)他們的工作方法,對(duì)他們更要從紀(jì)律、學(xué)習(xí)等到各方面嚴(yán)格要求,真正起到表率作用，有了這支得力的干部隊(duì)伍,中隊(duì)輔導(dǎo)員的工作才能簡(jiǎn)單而輕松。所以，學(xué)期初，我就物色能干的孩子做臨時(shí)班委，經(jīng)過一個(gè)多月的鍛煉后，再讓孩子自己競(jìng)選。這樣給了每個(gè)孩子一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，讓輔導(dǎo)員看到真正能干的隊(duì)員，為今后班級(jí)的管理選拔出出色的人才。
活躍的孩子深藏著多能量。所以，我也積極鼓勵(lì)孩子們多多參與學(xué)校中隊(duì)的活動(dòng)。本學(xué)期，我們中隊(duì)開展了一次親子游，增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子們之間的溝通和了解。邱子騰同學(xué)參加“迎春杯”寧波市青少年象棋競(jìng)賽獲男子丁組第六名；李光煜同學(xué)參加第九屆《德藝雙馨》寧波選拔賽榮獲鋼琴少兒a組三等獎(jiǎng)。在校內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)中，我們中隊(duì)也取得了不錯(cuò)的成績(jī)：達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)跳繩和沙包兩個(gè)項(xiàng)目均獲年級(jí)組第一；迎新拔河比賽年級(jí)組第三；數(shù)學(xué)口算比賽年級(jí)組第一；英語(yǔ)學(xué)科競(jìng)賽優(yōu)勝獎(jiǎng)。一張張獎(jiǎng)狀，凝結(jié)著我們105中隊(duì)積極向上的精神和班級(jí)的凝聚力。
作為一年級(jí)的小弟弟小妹妹，我們都剛剛起步，相信用我們的努力，會(huì)在市實(shí)驗(yàn)留下一個(gè)個(gè)踏實(shí)的腳印，茁壯成長(zhǎng)！
班主任是班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手，是聯(lián)系協(xié)調(diào)各方面教育力量的紐帶和橋梁。根據(jù)多年的實(shí)踐，對(duì)如何做好班主任工作談幾點(diǎn)看法。
每接到一個(gè)新班級(jí)，必須從多方面、用多種方法盡早了解學(xué)生情況，克服一系列習(xí)慣性、片面的看法及心理定勢(shì)。班主任應(yīng)以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待工作，注重“知、情、意、行”諸方面因素的表現(xiàn)，特別要注重研究學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。現(xiàn)在的小學(xué)生，大多數(shù)是獨(dú)生子女，嬌慣脆弱，受不得點(diǎn)滴委屈。另一方面他們又是孩子，正處在身心發(fā)展的急劇變化時(shí)期。因此，作為班主任，僅僅抓學(xué)習(xí)成績(jī)做嚴(yán)師、抓生活做慈母是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生應(yīng)該、而且必須學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)鍛煉，學(xué)會(huì)勞動(dòng)。所以，班主任工作也要堅(jiān)持四個(gè)方向，對(duì)極個(gè)別的學(xué)生應(yīng)有具體的教育計(jì)劃。
學(xué)校有校訓(xùn)，班級(jí)也可根據(jù)實(shí)際情況，在保持與校訓(xùn)一致的情況下，建立班訓(xùn)。使學(xué)生有明確的奮斗方向，共同奮斗的目標(biāo)；使班級(jí)工作有核心，學(xué)生有健康的心理，充滿信心地面對(duì)生活；使全班同學(xué)呈現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。
班主任應(yīng)慧眼識(shí)英才，善于發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)先進(jìn)，要給同學(xué)們同等的愛，因材施教，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)。班主任工作也要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放心讓他們干工作。組織學(xué)生開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，如開展文體、讀書、演講比賽活動(dòng)，利用節(jié)假日組織學(xué)生走上社會(huì)進(jìn)行有益活動(dòng)，發(fā)揮他們各自特長(zhǎng)，促進(jìn)五育并舉，全面發(fā)展。這樣可充實(shí)班級(jí)同學(xué)的文化生活，促使學(xué)生心理健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生善良、坦誠(chéng)、正直的美德。
班主任要在學(xué)生身上發(fā)生影響，有一定的號(hào)召力，就必須和學(xué)生有共同的目的要求，要有融洽的情感，真正理解和信任學(xué)生，既做學(xué)生的良師，又做學(xué)生的益友，建立平等的師生關(guān)系。向家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映學(xué)生情況，切忌“告狀式”，要敢于為學(xué)生承擔(dān)“教育、關(guān)心不夠”的責(zé)任，做到師生心理相容，做學(xué)生的教育者、引路人、保護(hù)者；善于根據(jù)學(xué)生不同水平、不同情況，在校內(nèi)協(xié)助任課老師，在校外協(xié)助學(xué)生家長(zhǎng)及學(xué)生的“朋友”共同努力，點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心希望之火；要掌握機(jī)動(dòng)性和分寸感，對(duì)積極分子和個(gè)別差等生要有計(jì)劃、有目的、有步驟地進(jìn)行培養(yǎng)教育，珍惜已建立的信任感，加強(qiáng)情感聯(lián)系。
要堅(jiān)持“尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求”相結(jié)合的原則，把尊重、熱愛、關(guān)懷和信任學(xué)生與不斷提出嚴(yán)格要求結(jié)合起來。不論面對(duì)什么樣的學(xué)生，都應(yīng)信心百倍地誠(chéng)心愛他們，只有在尊重學(xué)生的前提下，才可能和學(xué)生交流思想、知心交心。對(duì)學(xué)生的成績(jī)應(yīng)盡早肯定，及時(shí)表?yè)P(yáng)；對(duì)學(xué)生的過錯(cuò)應(yīng)分析產(chǎn)生原因，理智地進(jìn)行心理原因的分析，以學(xué)生的心理體會(huì)學(xué)生的功和過、喜怒哀樂。這樣會(huì)日益提高班主任的威信，良好的班集體就會(huì)形成。
初一年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)篇一
本學(xué)期我擔(dān)任706班的班主任。我們班學(xué)生人數(shù)較多，共有53人。男生33人，女生20人。從開學(xué)初對(duì)這些孩子的完全不了解到一個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)他們的性格特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，行為習(xí)慣，家庭環(huán)境等各方面都有了一些認(rèn)識(shí)。因?yàn)榱私?，便也更能理解他們的一些行為表現(xiàn)，也更愿意傾聽他們，跟他們相處也越來越順暢和諧。一個(gè)學(xué)期的班主任工作讓我跟學(xué)生有了更多的接觸和了解，對(duì)我的教學(xué)工作幫助也很大。雖然收獲不少，但不足之處也有很多?，F(xiàn)總結(jié)如下，希望在接下來的學(xué)期里能揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好地做好班主任工作。
首先，要通過學(xué)生的家庭環(huán)境更多地了解他們的成長(zhǎng)環(huán)境。本學(xué)期家訪，面訪，電訪至少27位學(xué)生，我覺得這種方式是了解學(xué)生最快，效率最高的形式。下學(xué)期爭(zhēng)取多家訪一些學(xué)生，尤其平時(shí)問題比較多的孩子。家長(zhǎng)跟老師是站在一起的，是傾力合作的關(guān)系，要爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)我的工作的支持。平時(shí)也要盡可能多跟家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生在校表現(xiàn)給家長(zhǎng)。幫助家長(zhǎng)制定可行性計(jì)劃督促學(xué)生在家的學(xué)習(xí)。比如，對(duì)待后進(jìn)生，要求每天堅(jiān)持記2-3個(gè)單詞并默寫。英語(yǔ)是一門日積月累，重過程的學(xué)科，必須落實(shí)到每天的學(xué)習(xí)。對(duì)待優(yōu)生，要求每周自主完成一張?jiān)嚲恚岣咦鲱}速度，通過閱讀擴(kuò)大詞匯量。督促家長(zhǎng)本身一定要盡到自己的責(zé)任去要求孩子。現(xiàn)在很多學(xué)生喜歡玩手機(jī)，一定時(shí)間的玩是可以的，但也要建立在有好的表現(xiàn)的時(shí)候給予的獎(jiǎng)勵(lì)。不能一昧任孩子玩。
第二，生活上多照顧學(xué)生，學(xué)習(xí)上，紀(jì)律上嚴(yán)格要求學(xué)生。本學(xué)期我跟學(xué)生一起學(xué)習(xí)中學(xué)生行為規(guī)范，希望每位同學(xué)都按照行為規(guī)范的要求來做。比如，沒有按照學(xué)校規(guī)定整理好儀容儀表的學(xué)生，要及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育。讓學(xué)生意識(shí)到自己的不足。沒有完成作業(yè)的學(xué)生要求限時(shí)完成任務(wù)。對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生會(huì)有相應(yīng)的懲罰，要求學(xué)生自身檢討反思。我們班的紀(jì)律方面還欠嚴(yán)格，不管是課堂上還是課后，都有不少學(xué)生尤其是后進(jìn)生擾亂秩序，后期我還會(huì)制定更細(xì)致的規(guī)定并落實(shí)到具體懲罰措施。比如整隊(duì)問題，速度慢就一起留堂；秩序混亂就一起爬樓梯。一遍做不好就做兩遍，兩遍做不好就做三遍，直到做好為止。在以后的工作中，我要制定可行措施，實(shí)施有效操作，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；提前預(yù)測(cè)學(xué)生問題，及時(shí)跟學(xué)生溝通，并反饋給家長(zhǎng)。
第三，具體工作，細(xì)化到每個(gè)學(xué)生身上，讓每個(gè)學(xué)生都有事做，有責(zé)任心。挑選會(huì)做事，有責(zé)任心的同學(xué)擔(dān)任班干部，幫我省心不少。本學(xué)期開學(xué)初，因?yàn)閷?duì)學(xué)生不了解，學(xué)生毛遂自薦，便給予機(jī)會(huì)當(dāng)班干部，但做得差強(qiáng)人意。及時(shí)糾正，整頓班風(fēng)，時(shí)常教育學(xué)生要有明辨是非的能力。在學(xué)習(xí)上，建立學(xué)生互助體系，優(yōu)生帶后生，這方面可讓學(xué)生先自主選擇學(xué)習(xí)互助伙伴，教師再參考修正。在紀(jì)律行為方面，任何不當(dāng)行為，都有相應(yīng)的懲罰措施；對(duì)好的行為，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)大家向榜樣看齊。我們班還缺少各方面都優(yōu)秀的領(lǐng)頭羊，希望在下學(xué)期有一個(gè)優(yōu)秀的有擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生能成為領(lǐng)頭羊。
最后，加強(qiáng)跟學(xué)生的接觸，增進(jìn)對(duì)彼此的了解。一學(xué)期以來，處理學(xué)生的問題每日不斷，有的學(xué)生善于改進(jìn)，會(huì)反思，帶給我驚喜；有的學(xué)生“頑固不化”，就是按照自己的道理，聽不進(jìn)老師的建議；有的學(xué)生不穩(wěn)定，時(shí)而表現(xiàn)好，時(shí)而重犯錯(cuò)誤。我時(shí)常對(duì)自己說，這些孩子正在成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的過程一定會(huì)磕磕絆絆，我不應(yīng)太指責(zé)他們，而應(yīng)耐心教育他們。應(yīng)以激勵(lì)，表?yè)P(yáng)為主，期待每個(gè)學(xué)生都能一步步達(dá)成自己的小目標(biāo)，在學(xué)習(xí)，行為方面都有大的進(jìn)步。努力把我們班建設(shè)成為各方面表現(xiàn)都優(yōu)秀的班級(jí)。
初一年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)篇二
一個(gè)班，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。如果這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么它便是溫馨的，溫暖的,而班主任就是這個(gè)家的組織者、建設(shè)者。回顧一學(xué)期的工作，有成績(jī)亦有不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
愛是無聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也會(huì)把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天進(jìn)步了！今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機(jī)的，順其自然的給孩子們提出一些要求，會(huì)收到意想不到的效果。
對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，表?yè)P(yáng)的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對(duì)他們說：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說的真好”！……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表?yè)P(yáng)他什么了，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小紅心，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我正在努力中。如根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。期中總結(jié)交流的時(shí)候，我把家長(zhǎng)的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里，這樣與家長(zhǎng)聯(lián)系起來真的方便多了，也能很快知道這是誰打來的電話，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長(zhǎng)的時(shí)候他們也開心，做起工作來也方便不少。
作為一名低年級(jí)的教師，我在教學(xué)與班級(jí)管理中存在著很多的不足．下學(xué)期我會(huì)同孩子們一起努力，使各方面做得更好！
初一年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)篇三
本學(xué)期，我吸取以往的經(jīng)驗(yàn)，一開學(xué)就制定了班務(wù)日i并在第一周就開始實(shí)施?？墒菦]有過幾天，就發(fā)生了兩件意想不到的事情。
一天早上，我剛到教室，值日干部就報(bào)告說廖明把班務(wù)日i全給撕了。我找到廖明，詳細(xì)詢問了事情的經(jīng)過。原來，課堂上很多同學(xué)都在說話，而值日干部只是記了他的名字。她認(rèn)為值日干部做得不公正，一怒之下就撕了班務(wù)日i。
另外一件事情發(fā)生在上周五。那天，我檢查班務(wù)日i時(shí)發(fā)現(xiàn)，班干部在班務(wù)日i上互相指責(zé)，班務(wù)日i成了他們互相報(bào)復(fù)的工具，而對(duì)班上的具體情況則記錄得很簡(jiǎn)單，沒有什么價(jià)值。后來我從其他學(xué)生那里了解到，很多值日干部不是從事實(shí)出發(fā)如實(shí)記錄班里的情況，而是帶有很多的個(gè)人感情色彩，和班干部感情好的同學(xué)即使違紀(jì)，也不會(huì)被記錄在冊(cè)，和班干部關(guān)系不好的同學(xué)，即使沒有做錯(cuò)事情，班干部也會(huì)給他記上一筆，甚至還威脅同學(xué)，學(xué)生對(duì)此意見很大。
這兩件事發(fā)生后，我陷入了深深地思考，要使班務(wù)日i真正發(fā)揮作用，就要貫徹在班務(wù)日i的記錄過程中以下幾條原則。
在班務(wù)日記實(shí)施前，班主任必須和學(xué)生講清楚制定班務(wù)日i的意義和作用，指出這是老師了解班級(jí)情況的一個(gè)窗口，并不是故意與哪個(gè)人作對(duì)，這里既記錄學(xué)生的缺點(diǎn)，也記錄學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，老師只有了解了情況才能及時(shí)加以解決，才能營(yíng)造一個(gè)良好的班集體，才能為學(xué)生提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如實(shí)填寫班務(wù)日i，是對(duì)老師的尊重，也是對(duì)同學(xué)的尊重，每個(gè)人都應(yīng)該以主人翁的態(tài)度來對(duì)待班務(wù)日i。如有發(fā)現(xiàn)有個(gè)人感情色彩，對(duì)該值日干部作警告處理，兩次以上作開除處理。
蘇霍姆林斯基說過：“道德準(zhǔn)則，只有當(dāng)它們被學(xué)生自己去追求、獲得和親自體驗(yàn)過的時(shí)候，只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨(dú)立的個(gè)人信念的時(shí)候，才能真正成為學(xué)生的財(cái)富。”班務(wù)日i的使用，正是學(xué)生真正意義上的自主管理。學(xué)生只有親身經(jīng)歷后才會(huì)體諒到班干部工作的艱辛，才會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中更嚴(yán)格地要求自己。我讓每個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)管理中來，大家都來做班級(jí)的主人，在自我體驗(yàn)中加深對(duì)日常行為規(guī)范的理解。
每天早上，班主任都要及時(shí)翻看班務(wù)日i，對(duì)班里所發(fā)生事件進(jìn)行有針對(duì)性的處理，處理時(shí)要特別注意尊重學(xué)生，可以采取個(gè)別談心的方式使違紀(jì)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，從而心悅誠(chéng)服地接受老師的教育。對(duì)于問題較為嚴(yán)重的學(xué)生，可以通過電話與家長(zhǎng)聯(lián)系，達(dá)到家校共同育人的目的。這樣，大大增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)班務(wù)日i的信賴程度。如果老師十天八日都不去翻一翻，學(xué)生就不會(huì)去認(rèn)真對(duì)待班務(wù)日i了。
班務(wù)日i大多是用來記錄學(xué)生情況的，我認(rèn)為，班務(wù)日i不僅要記學(xué)生的表現(xiàn)，同時(shí)也應(yīng)該記錄老師的工作態(tài)度以及學(xué)生對(duì)班主任和科任老師的看法。班務(wù)日i可以使老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問題，揚(yáng)長(zhǎng)避短，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。
對(duì)于典型事件，班務(wù)日i要有詳細(xì)的、實(shí)事求是的記載，不能簡(jiǎn)單寫個(gè)“不好”“有人講話”，等等。對(duì)于各個(gè)欄目要填寫詳細(xì)。規(guī)范性原則的貫徹，能使班級(jí)和日i制度始終處于良好的運(yùn)行狀態(tài)。
我想，班務(wù)日i制度的實(shí)施在一定的時(shí)期內(nèi)還是班主任工作的一種重要的手段，我要不斷摸索班務(wù)日i的使用方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓它切實(shí)在班級(jí)管理中發(fā)揮重要作用。
初一年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)篇四
本學(xué)期，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我以高度的責(zé)任心扎實(shí)的開展班務(wù)工作，它即充滿艱辛、也感到無比快樂。一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧走過的路程，心中感慨萬千。
一年級(jí)新生是培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)的最佳時(shí)期，一方面制定詳細(xì)的班規(guī)以約束，另一方面利用紅花榜以激勵(lì)。半年下來，學(xué)生們養(yǎng)成了非常好的日常行為規(guī)范。按時(shí)到校，按時(shí)交作業(yè)，鈴聲響馬上進(jìn)教室，課上發(fā)言要舉手，放學(xué)站隊(duì)快、齊。小組輪流值日;自覺晨讀;提前做課前準(zhǔn)備;課下能安全玩耍。每周一評(píng)比，學(xué)生積極性高。
大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹立威信。在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面。
利用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行人生觀及理想教育，跟其他老師密切配合從抓學(xué)習(xí)態(tài)度入手，每天抓好教育教學(xué)工作。這學(xué)期，我們班整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，有一種比學(xué)趕幫的.氛圍。每天的早讀有課代表和老師定內(nèi)容，只要同學(xué)們一到教室，就書聲瑯瑯了。
我不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班如：李嘉恒、王鈺博、王博陽(yáng)等行為習(xí)慣紀(jì)律差的，如陳詩(shī)雨、程昱淞等學(xué)困生，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)肅處理”，充分利用班會(huì)、召開座談會(huì)、個(gè)別談心等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍，形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。
我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通是很重要的，而且，家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長(zhǎng)。每一個(gè)家長(zhǎng)都是很愛自己孩子的，那么，什么是愛呢?愛，就是共同感受，共同分享，共同成長(zhǎng)。我要求家長(zhǎng)和孩子定一個(gè)共同成長(zhǎng)的計(jì)劃。我征詢每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育的期望，以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。班主任要把握“激勵(lì)勝于贊揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”的原則，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。
1.對(duì)學(xué)校安排的一些工作有懈怠情緒，不能積極、主動(dòng)、高效地完成。
2.對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生不能有耐心地教導(dǎo)，總是采取簡(jiǎn)單、機(jī)械的處理措施，不能真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生心服口服地欣然接受。
3.針對(duì)學(xué)困生，精力及時(shí)間投入的不夠大。好幫差效果不夠顯著。今后還要尋找一些方法，能耐心地面對(duì)學(xué)困生。
4.面對(duì)學(xué)生的不良情緒或所犯錯(cuò)誤，處理方法有時(shí)過于簡(jiǎn)單、粗暴，沒能起到從思想上征服對(duì)方的作用。今后要多想一些辦法，從內(nèi)心做到以理服人。
5.面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大產(chǎn)生煩躁情緒，我處理過于簡(jiǎn)單，沒能有效引導(dǎo)學(xué)生正視現(xiàn)狀，調(diào)整好心理狀態(tài)，以一種平和心態(tài)面對(duì)。今后要真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，為他們排憂解難。
1.加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，了解不同年齡階段學(xué)生的心理狀況，學(xué)會(huì)正確引導(dǎo)并做好思想工作。
2.將安全教育放在第一位，時(shí)時(shí)講、事事講，提高學(xué)生的安全意識(shí)，特別是暑期防溺水工作做實(shí)、做足。
以上是本學(xué)期總結(jié)，如有不妥，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
初一年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)篇五
班主任工作是瑣碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到作為一名教師的真正快樂。要構(gòu)成一個(gè)良好的班群眾，需要班主任做超多深入細(xì)致的工作，作為一年級(jí)的班主任更是如此。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
對(duì)于一年級(jí)的小朋友來說，學(xué)習(xí)是其次的，最重要是培養(yǎng)良好的習(xí)慣和品德。
一開學(xué)，我就向小朋友們提出將“安靜、干凈、尊敬、競(jìng)爭(zhēng)”作為班級(jí)公約，期望大家能共同遵守。為了幫忙大家到達(dá)這些要求，我利用班隊(duì)、晨會(huì)和同學(xué)們一齊學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并組織討論，明確小學(xué)生該做到哪些，不該做哪些。在班內(nèi)開展“三項(xiàng)文明”活動(dòng)，每月評(píng)比，樹立學(xué)習(xí)榜樣。使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，構(gòu)成守紀(jì)、整潔、尊師、向上的良好班風(fēng)。在班中選拔班干部，定期召開班干部會(huì)議，鼓勵(lì)他們做好帶頭工作，協(xié)助老師完成一些工作。同時(shí)，我認(rèn)識(shí)到，無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都需要必須的過程，平時(shí)要有足夠的耐心、誠(chéng)心引導(dǎo)學(xué)生，期盼他們的進(jìn)步。
大家明白，學(xué)校的安全教育工作是重中之重，我們的呂校長(zhǎng)個(gè)性重視安全工作。因此，本人在學(xué)期中個(gè)性重視了對(duì)學(xué)生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯(cuò)，本人經(jīng)常利用班隊(duì)課、班會(huì)課等時(shí)光，給學(xué)生詳細(xì)地講述交通安全知識(shí)，防火、觸電、防溺水、防手足口病等方面的知識(shí)。要求學(xué)生不到有危險(xiǎn)的地方去玩。本學(xué)期，由我始終堅(jiān)持晨檢并做好記錄工作，一有重大狀況便及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)反映。經(jīng)過自我的努力，本班的安全工作效果明顯。
每個(gè)孩子都有自我的思想，他們渴望給理解，被尊重。教師要以朋友的身份平等地與孩子交流，傾聽孩子的心聲。班里個(gè)別小朋友，性格內(nèi)向，有的父母離異，有的跟著爺爺奶奶。身邊沒有人關(guān)心她們的生活和學(xué)習(xí)，孩子產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑感，并影響到學(xué)習(xí)成績(jī)。我了解狀況后多次找她們談心，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，漸漸地她們對(duì)學(xué)習(xí)樹立了信心，成績(jī)穩(wěn)定了，性格也開朗了，還會(huì)主動(dòng)幫忙同學(xué)們打掃食堂衛(wèi)生。
對(duì)于后進(jìn)生，要以一片真誠(chéng)的愛心去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。平時(shí)課堂上多提問、多肯定，課后多輔導(dǎo)，組建互助小組，以好帶差，共同進(jìn)步。家庭教育對(duì)后進(jìn)生來說是極為重要的。所以我經(jīng)常透過家校路路通告知孩子的在校狀況。家校共同努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)了班級(jí)的整體發(fā)展。
為了讓新教室更有生機(jī)，我和同學(xué)們拿出自我心愛的盆栽，雖然不及別的班級(jí)特地去買的好看，但這是大家對(duì)班級(jí)的愛。墻壁臟了，有同學(xué)主動(dòng)拿出自家的砂紙，把墻刷干凈。同學(xué)們經(jīng)常因?yàn)槭程眯l(wèi)生評(píng)比得到了紅星而歡喜，為偶爾得到黃星而垂頭。
作為一名新班主任，我在班級(jí)管理中存在著很多不足。下學(xué)期，我會(huì)同孩子們一齊努力，把這個(gè)班級(jí)建設(shè)得越來越好。
初一年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)篇六
隨著科學(xué)技術(shù)的飛躍發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的迅速變革，成長(zhǎng)中的兒童面臨著日益增長(zhǎng)的社會(huì)心理壓力，在學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)適應(yīng)方面遇到種種困難和挫折，許多孩子追求物質(zhì)上的享樂，對(duì)學(xué)習(xí)提不起精神，好高騖遠(yuǎn)，缺乏毅力，甚至個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)等現(xiàn)象。如何幫助這些孩子走出困境呢？孩子們的這些心理問題是如何產(chǎn)生的呢？追根溯源，影響兒童心理健康發(fā)展的因素包括生物因素和社會(huì)因素。從社會(huì)角度看，改革開放以來，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，各個(gè)領(lǐng)域各個(gè)方面發(fā)生了深刻的改革。社會(huì)的發(fā)展與變革，對(duì)兒童的發(fā)展起了積極作用，也帶來了不利影響。一般說，社會(huì)對(duì)個(gè)體的影響主要是通過家庭、學(xué)校、環(huán)境等渠道來實(shí)現(xiàn)的。
這些孩子大多數(shù)家庭結(jié)構(gòu)不正常，特別是在我們這種全封閉、寄宿制的學(xué)校，父母離異的教多，單親家庭使兒童經(jīng)常性產(chǎn)生失落感。有的家庭氣氛不和諧，父母經(jīng)常吵架，讓孩子時(shí)時(shí)感到焦慮不安。不少的父母，尤其是從事經(jīng)商或人體企業(yè)等行業(yè)，終日忙于外頭的工作，經(jīng)常外出，孩子或獨(dú)自在家，或交給別人看管，缺少親情，時(shí)常感到孤獨(dú)寂寞，同時(shí)，由于競(jìng)爭(zhēng)激烈，風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)增大，父母在外面經(jīng)受了更大的壓力，困擾與挫折，家庭往往成為其宣泄壓抑的場(chǎng)所，對(duì)孩子的教育簡(jiǎn)單、粗暴，引起孩子嚴(yán)重的內(nèi)心沖突和緊張。一方面由于家庭經(jīng)濟(jì)條件好，家長(zhǎng)在物質(zhì)上是盡可能的滿足孩子的要求；另一方面，家長(zhǎng)又望子成龍，對(duì)子女的期望很高，壓力很大。前者造成孩子"以自我為中心"，心理承受能力低下，難以應(yīng)付挫折；后者又使他們面臨重重挫折，經(jīng)受種種壓力，讓孩子在無休止地陷于較嚴(yán)重的心理不平衡之中而難以自拔。
孩子雖然年紀(jì)小，但同樣有自己的人格，有自尊心，教師對(duì)學(xué)生隨意發(fā)表否定性評(píng)價(jià)，如說孩子笨蠢豬等，使學(xué)生形成低下的自我概念，產(chǎn)生自卑感，并引發(fā)退縮，破罐子破摔等一系列心理問題。又如，教師對(duì)學(xué)生過高的期望和要求，也會(huì)對(duì)學(xué)生造成過重的心理壓力。
從社會(huì)環(huán)境方面來看，通過每天報(bào)紙、廣播、電視等媒介，社會(huì)上的不良風(fēng)氣都對(duì)兒童心理造成負(fù)作用。由于社會(huì)的不良觀念與他們所接受的學(xué)校教育不協(xié)調(diào)一致，兒童心理和諧也受到不利影響。
心理教育者在培養(yǎng)學(xué)生完善、健康的人格?！八D使當(dāng)事人發(fā)展成為一個(gè)健康、成熟而能自我實(shí)現(xiàn)之人”它是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要協(xié)調(diào)各方面的教育力量，使心理教育更加有效和持久地開展。正如馬卡連柯所說：“一個(gè)人不是由部分因素的拼湊培養(yǎng)起來的，而是由他所受過的一切影響的總和綜合地造就成功的?！彼?，為了孩子的健康成長(zhǎng)給他創(chuàng)造一個(gè)良好的心理發(fā)展環(huán)境非常重要。
父母是孩子的第一任老師，父母的教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起了相當(dāng)重要的作用，親子之情不可代替，父母重視子女的教育，善于運(yùn)用教育方法，善于處理家庭問題，對(duì)孩子既溫和，又嚴(yán)格要求，讓孩子在一個(gè)充滿關(guān)心、愛意、和諧的家庭氛圍中成長(zhǎng)。
良好的班風(fēng)班紀(jì)有助于學(xué)生形成強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)，激發(fā)求知欲，形成合理競(jìng)爭(zhēng)與會(huì)作的態(tài)度和方式。建立一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑、文明、進(jìn)取的班集體，同學(xué)間有良好的人際關(guān)系，讓孩子在集體中去尋求歸屬和依托。兒童的友誼、集體的活動(dòng)促進(jìn)著孩子身心的健康發(fā)展。
俗話說：“情不通則理不達(dá)。”心理教育需要愛的情感，需要對(duì)孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場(chǎng)出發(fā)，尊重學(xué)生的人格，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負(fù)擔(dān)。
兒童每時(shí)每刻都受著社會(huì)傳媒和社會(huì)文化的影響，影響最大的傳播媒介便是圖書和電視。為了開闊兒童的視野，增長(zhǎng)知識(shí)，了解生活，家長(zhǎng)和教師應(yīng)幫助兒童選擇健康向上的讀物及電視節(jié)目。
心理學(xué)界已研究表明個(gè)體心理素質(zhì)對(duì)其成功、成才有非常重要的影響，其影響作用甚至比智力大得多。讓我們一齊努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好、和諧的成長(zhǎng)氛圍，讓他們擁有健康的心理，健全的人格，增強(qiáng)承受各種心理壓力的能力，以迎接明天社會(huì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)吧！
初一年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)篇七
1.我對(duì)自己嚴(yán)格要求，每天早來遲走檢查早讀課和平時(shí)上課的紀(jì)律秩序，做教育事業(yè)的熱心追求者。
2.我認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，積極參加校培訓(xùn)中心和教研室組織的各種的培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真閱讀教育教學(xué)理論書籍，在實(shí)踐中創(chuàng)造性地開展工作。
3.我經(jīng)常深入到課堂聽課，與老師溝通交流，肯定優(yōu)點(diǎn)，委婉地指出不足。我懷著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，經(jīng)常就教學(xué)細(xì)節(jié)問題與老師開展廣泛的交流。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)語(yǔ)文課，占領(lǐng)好語(yǔ)文課堂，讓語(yǔ)文課堂成為我施展教學(xué)才華的地方。
2.利用好語(yǔ)文課堂陣地，與學(xué)生的思想進(jìn)行強(qiáng)烈的碰撞，充分與學(xué)生展開交流，激活學(xué)生的思想，碰撞出思想的火花。
3.與學(xué)科組專家、南通專家、四校聯(lián)誼專家合作，研討語(yǔ)文課堂教學(xué)。
4.為南通專家上了作文公開課《“感恩”作文指導(dǎo)》，激發(fā)學(xué)生的聽課熱情，學(xué)生的課堂有精彩的發(fā)言。我善于以自己的熱情點(diǎn)燃學(xué)生熱情的老師。
5.和其他老師共同關(guān)注年級(jí)綜合排名前30名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，策劃并參與語(yǔ)文培優(yōu)輔導(dǎo)。
6.積極參加語(yǔ)文組的教研活動(dòng)，積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，發(fā)揮集體備課的作用。
三、努力探索，認(rèn)真協(xié)調(diào)年級(jí)管理。
1.著力加強(qiáng)年級(jí)管理，繼續(xù)實(shí)行績(jī)效考核，在尖子生和平均分上都很下功夫。
2.借鑒去年初三年級(jí)管理的成功經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行周考制度，及時(shí)進(jìn)行教情反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的明顯的不足，努力加以改進(jìn)。
3.針對(duì)各種類型的考試分析總結(jié)，寫出總結(jié)性材料，與大家一起分析研究，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，采取針對(duì)性強(qiáng)的措施。
4.規(guī)范教學(xué)管理，利用科學(xué)的方法，引領(lǐng)老師加強(qiáng)課堂規(guī)范化要求，努力向課堂45分鐘要質(zhì)量，注重課后的及時(shí)輔導(dǎo)，穩(wěn)定后進(jìn)生，查漏補(bǔ)缺。
5.加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，實(shí)行“雙培優(yōu)工程”，即年級(jí)綜合排名前200名的同學(xué)，培優(yōu)薄弱科目;年級(jí)綜合排名前30強(qiáng)的同學(xué)，著重在雙語(yǔ)上再下功夫，通過反復(fù)強(qiáng)化，加大培優(yōu)力度，力爭(zhēng)中考在各類指標(biāo)上再有重大突破。
6.參與并組織了年級(jí)的半日教研活動(dòng)，積極研討，互通有無，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高教研水平。
7.借鑒兄弟學(xué)校成功的經(jīng)驗(yàn)并與聯(lián)誼學(xué)校廣泛開展討論，初三年級(jí)四校聯(lián)考成績(jī)?cè)谒男Ｖ芯佑诤芎玫奈恢谩?BR> 8.繼續(xù)加大晚自習(xí)的管理力度，全體老師晚值班時(shí)間工作態(tài)度認(rèn)真端正，作業(yè)考試化期間，課堂秩序好，學(xué)生學(xué)習(xí)效率高。
9.每次值班，我從來都是早早到校，遲遲回家，中午不回家，每天都和兩位主任協(xié)調(diào)學(xué)生往返的路隊(duì)秩序，使路隊(duì)建設(shè)成為年級(jí)一道亮麗的風(fēng)景。
10.整理年級(jí)各種資料，撰寫年級(jí)各種總結(jié)材料，給各位老師造各種補(bǔ)助表格。
四、積極鉆研，不斷引領(lǐng)年級(jí)教改。
1.認(rèn)真撰寫教育教學(xué)文章。我能把外出學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)寫成文章，便于總結(jié)反思。在海安專家與我校交流期間，我虛心向教育專家學(xué)習(xí)，與他們密切合作，成功地參與組織了兩次英超班的課堂教學(xué)建模活動(dòng)，成功參與組織了五校聯(lián)考試卷分析研討活動(dòng)。
2.落實(shí)“有效教學(xué)”，落實(shí)有效教學(xué)的各個(gè)重要的環(huán)節(jié)，努力把教育教學(xué)落實(shí)在“有效”上，爭(zhēng)做有效勞動(dòng)，避免無效低耗的勞動(dòng)。
3.我和備課組全體老師一起，打磨趙懷巧老師的語(yǔ)文課堂，使之在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中一路過關(guān)斬將，最終摘取區(qū)“有效教學(xué)”賽課活動(dòng)一等獎(jiǎng)第一名的桂冠。
4.配合學(xué)校組織“文通杯”優(yōu)課競(jìng)賽，積極組織各備課組在年級(jí)范圍內(nèi)開展預(yù)賽，效果顯著。
5.和其他兩位主任共同組織還初三年級(jí)的英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試、計(jì)算機(jī)考試、體育加試和中考文化考試。當(dāng)然，由于時(shí)間緊，任務(wù)重，頭緒多，有的工作做得還很不到位，離學(xué)校的要求還有距離。我也深知要想各項(xiàng)工作做得更加完美，必須更加努力。好在我能靜下心來，坐得住板凳，耐得住寂寞。我想，我會(huì)取得更好的成績(jī)的。
初一年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)篇八
本學(xué)期，我擔(dān)任的是三年級(jí)（4）班的班主任兼語(yǔ)文老師。三年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。所以，從學(xué)期初，我便給自己敲了一個(gè)警鐘，帶著這份責(zé)任和熱情，投入到班級(jí)工作中。在遵守學(xué)校規(guī)章制度的同時(shí)，我嚴(yán)抓班級(jí)管理及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，有收獲的喜悅，也有一些不足之處，下面針對(duì)本學(xué)期的工作做以下總結(jié)。
本班有33名學(xué)生，男生16人，女生17人。有6名學(xué)生是本學(xué)期轉(zhuǎn)入的新生，他們分別是王**、劉**、米**、安**、段**、穆**有等?，F(xiàn)在他們不管在學(xué)習(xí)上還是在生活中都有很大提高。特別是米**、王**等同學(xué)學(xué)習(xí)踏實(shí)努力，是其他同學(xué)的榜樣，其中進(jìn)步最大的是穆**有同學(xué)。
對(duì)于三年級(jí)的孩子來說，他們現(xiàn)在處于對(duì)事情似懂非懂的階段，是中段時(shí)期，首先我還是從習(xí)慣入手。這一學(xué)期，我充分利用《道德大講堂》的時(shí)間，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育。他們?cè)诓煌潭壬隙加羞M(jìn)步。
1、首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的教育。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng)，作業(yè)習(xí)慣差等實(shí)際情況，對(duì)癥下藥，采取多鼓勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、我在班里評(píng)選出書寫最認(rèn)真、表現(xiàn)最好、紀(jì)律好的幾位學(xué)生（張**、班**、王**、闞**、張**），不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì)，而且把他們的作業(yè)及表現(xiàn)經(jīng)常在班里進(jìn)行表?yè)P(yáng)，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對(duì)幾位調(diào)皮的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣大部分學(xué)生在本學(xué)期都有很大進(jìn)步。
井有條。這樣，不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他學(xué)生也能自覺、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
4、行為習(xí)慣的養(yǎng)成：桌洞里物品擺放要整齊有序，每天我都安排小組長(zhǎng)一一檢查，要講究衛(wèi)生，看到垃圾就彎彎腰撿起來，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。同時(shí)還要做個(gè)講文明、有禮貌的學(xué)生，見到老師和家長(zhǎng)要問好，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)互助，要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、自理能力強(qiáng)的孩子。培養(yǎng)好班干部，會(huì)讓班級(jí)工作事半功倍。如整隊(duì)時(shí)班委把一些事都囑咐得很到位，教室的水沒了他們會(huì)主動(dòng)去水房抬，進(jìn)餐廳吃飯時(shí)會(huì)管好紀(jì)律等等，看到他們的進(jìn)步我很高興。
5、在語(yǔ)文教學(xué)中，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系、配合教育學(xué)生。不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。
6、語(yǔ)文課上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生。把時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間的書，教師少說，學(xué)生多說。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
7、本學(xué)期，我繼續(xù)堅(jiān)持讓孩子全文背誦，對(duì)于三年級(jí)來說，課文長(zhǎng)，難度增加，但是只要讓孩子有充分的時(shí)間讀課文，他們會(huì)很快背誦熟練的。
8、注重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)?，F(xiàn)在多數(shù)同學(xué)讀書的勁頭很大，一有時(shí)間就看，不僅增加了他們的閱讀量，還提高了閱讀興趣。習(xí)作也有一定進(jìn)步。
1、工作“認(rèn)真”對(duì)待了，但不夠“精細(xì)”。
2、董**、趙**、王**、李**、李**等同學(xué)雖有進(jìn)步，但沒能達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。下學(xué)期，我會(huì)繼續(xù)努力，適當(dāng)改變教學(xué)方式方法，把這幾個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提上來。
3、做到嚴(yán)中有愛，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格要求，還要給予更多的關(guān)愛。
4、學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，了解家長(zhǎng)心理。爭(zhēng)取讓家長(zhǎng)配合，共同教育好學(xué)生。
總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成班級(jí)和教學(xué)工作。一直以來，我告誡自己要對(duì)得起“教師”這個(gè)稱號(hào)，對(duì)得起每個(gè)孩子，將來有一天離開講臺(tái)，不因自己的過錯(cuò)留下任何遺憾。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作做到更好！
初一年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)篇九
轉(zhuǎn)眼間,一年級(jí)第一學(xué)期馬上結(jié)束了,看著孩子們一天天變得懂事起來,我真的從心里感到欣慰,這更讓我覺得教師工作的偉大與神圣!
本學(xué)期以來，我首先全面了解了班上的每一位學(xué)生，摸清了底細(xì)。由于一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小、剛?cè)雽W(xué)，對(duì)學(xué)校的環(huán)境以及上課等方面都很陌生，因此，他們沒有上課意識(shí)，他們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)常規(guī)都還沒有形成，加之，班上大部分學(xué)生都住在午托部，一周與家長(zhǎng)見一次面，家長(zhǎng)們來照顧孩子的學(xué)習(xí)和生活的時(shí)間很少，這都對(duì)班務(wù)工作帶來了一定的難度，而一年級(jí)的孩子正是小學(xué)階段打基礎(chǔ)和形成良好行為習(xí)慣最關(guān)鍵的一年。由此，本學(xué)期，我采取了以下幾點(diǎn)措施來管理班級(jí)：
1、開學(xué)初，為了圓滿的完成本期的班務(wù)工作。認(rèn)真擬定了班務(wù)工作計(jì)劃。在班會(huì)上，根據(jù)班級(jí)同學(xué)自己對(duì)其他同學(xué)的了解情況，讓他們選舉產(chǎn)生了值周班長(zhǎng)、值日組長(zhǎng)，建立班集體領(lǐng)導(dǎo)核心。其次，對(duì)所選出的班長(zhǎng)和值日組長(zhǎng)實(shí)行周負(fù)責(zé)制和日負(fù)責(zé)制，建立詳細(xì)的值周、值日制度，向全班同學(xué)公布，形成一個(gè)公開、公正、公平的氣勢(shì)和氛圍。由于是一年級(jí)，他們剛接觸到正規(guī)的學(xué)習(xí)，所以有很多的東西不懂，我還給他們講了班上各個(gè)人的分公，以及一些學(xué)習(xí)動(dòng)員方面的話。
2、開學(xué)初針對(duì)實(shí)際情況，作了端正班風(fēng)，搞好學(xué)習(xí)的動(dòng)員講話，使學(xué)生知道現(xiàn)在我們要好好學(xué)習(xí)的重要性，樹立遠(yuǎn)大的理想，使他們認(rèn)識(shí)的二十一世紀(jì)的重?fù)?dān)要他們來挑，要他們從小就要學(xué)會(huì)，禮貌待人，要尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母，熱愛勞動(dòng)。做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一帶新人。
加強(qiáng)紀(jì)律教育和安全教育。在這個(gè)學(xué)期里，我最擔(dān)心也說得最多的就是安全問題，我不斷的強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和安全，經(jīng)常用外地學(xué)生違法犯罪的事例和安全事故，來教育學(xué)生要從小養(yǎng)成守紀(jì)律，重安全的好思想、好習(xí)慣。利用班會(huì)、晨會(huì)等機(jī)會(huì)及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行水、電、火的正確使用和發(fā)生水災(zāi)、火災(zāi)時(shí)的自我救護(hù)和求救方式。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的路隊(duì)護(hù)導(dǎo)制度，上學(xué)、放學(xué)時(shí)路隊(duì)管理的負(fù)責(zé)，力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都能從小有較強(qiáng)的自理能力，使每一位學(xué)生都能"高高興興上學(xué)來，平平安安回家去"。但是由于學(xué)生太小，自制能力弱，還不能完全約束自己，不守紀(jì)律，打人、罵人的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，在今后的工作中要加大力度狠抓教育，讓學(xué)生有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
4、多鼓勵(lì)，樹立學(xué)困生的信心，培養(yǎng)良好心理。在前半期中，每次在班會(huì)上，都對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)。以倡導(dǎo)先進(jìn)，鼓勵(lì)進(jìn)步，讓學(xué)生明白“成功就在我們身邊，但我們必須有發(fā)現(xiàn)它的能力和耐心。
5、多渠道，積極學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的思想工作。加強(qiáng)思想政治教育，造就了良好的班級(jí)風(fēng)氣。半學(xué)期來，我針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，積極開展以愛國(guó)主義教育為主線，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范和"三自"能力為突破口的系列教育活動(dòng)，收到顯著成效。首先利用開學(xué)之初，借助班會(huì)對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行政治思想教育，依據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行強(qiáng)化教育，使每位學(xué)生都能迅速地從假期的散漫、生活無規(guī)律中轉(zhuǎn)化到正常的小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活；同時(shí)，激發(fā)同學(xué)積極向上的思想意識(shí)，形成"團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、積極、爭(zhēng)先"的良好班風(fēng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；再者，結(jié)合學(xué)生身邊的正反事例分析其是非，總結(jié)其教訓(xùn)，吸取其經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育；最后，利用每周一次的升國(guó)旗儀式對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行愛國(guó)主義、講文明、懂禮貌教育，并從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行入手，使每位學(xué)生從小形成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣，為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
6、小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。我著重從抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自理、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，我班采取了多種措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。班主任經(jīng)常溝通各任課教師交流意見，確立目標(biāo)，形成合力，增強(qiáng)教育效果。在各學(xué)科課堂，教師利用教材里的生動(dòng)事例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)他們的情感，使他們從情中明理，分辨是非，真正地全面提高學(xué)生的綜合思想素質(zhì)。
總之，在這學(xué)期中，我與學(xué)生們?cè)谝黄?，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但是我忙得高興、忙得開心，今后，我將更加努力工作，不斷完善自己、提高自己！
初一年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十
今年的701班，全班的平均分同級(jí)部?jī)?yōu)秀班級(jí)比，差距一直穩(wěn)定的維持在30--40分！尤其是班級(jí)的7個(gè)2號(hào)生在開學(xué)之后的預(yù)習(xí)考試、月考后，就還剩下了3個(gè)，全在200名開外；從日常學(xué)習(xí)，期中考試看，要回到原來位置及趕上其他班級(jí)，可能性不大！這當(dāng)然不是一個(gè)正常的現(xiàn)象，但是生活還是要繼續(xù)，我的班級(jí)管理還是要繼續(xù)。很幸運(yùn)的是，班級(jí)的各項(xiàng)工作最終開展的不差，甚至在某些方面還走在了級(jí)部的前列。我覺得有這些方面做得還不錯(cuò)：
學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的是否理想，關(guān)鍵在于他的學(xué)習(xí)態(tài)度、人生觀，因此開好每一個(gè)班會(huì)[主題：天道酬勤理論，感恩理論，態(tài)度決定一切理論......]，家長(zhǎng)會(huì)，把自己的班級(jí)管理的理念，要求告訴他們，讓他們配合，執(zhí)行下去是很有必要的。
由于班會(huì)與家長(zhǎng)會(huì)的召開，在班級(jí)成績(jī)出現(xiàn)大幅度下滑的情況下，孩子們的整體狀態(tài)還是穩(wěn)定的，家長(zhǎng)也一直支持工作。無論花香教室、書香教室、創(chuàng)意方隊(duì)都得到了家長(zhǎng)和孩子的大力支持，都獲得了學(xué)校的一等獎(jiǎng)，有2個(gè)月獲得五星級(jí)班級(jí)的榮譽(yù)，對(duì)班級(jí)凝聚力、集體觀念的形成，起到了至關(guān)重要的作用，強(qiáng)化實(shí)現(xiàn)班級(jí)的轉(zhuǎn)型信心。
1.班委集中打造的值日班委。這里面的核心是班長(zhǎng)與體育委員，在班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)樹立他們的想象、權(quán)威?，F(xiàn)在班級(jí)在有我無我的情況下差別不大，班委基本可以處理問題。
2.我每帶一個(gè)班級(jí)都有找“黑馬”的嗜好，通過幾個(gè)個(gè)體的轉(zhuǎn)化，提高班級(jí)的集體高度。在分班后，軍訓(xùn)期間我通過各種方式，找了幾個(gè)可塑之才，注意培養(yǎng)與教育，到期中考試已有于曉萌、田昱盈、董馨月譚晶4個(gè)同學(xué)實(shí)現(xiàn)了自己預(yù)料與期望的進(jìn)步，這也是為啥班級(jí)有多人退步的不利情形下，班級(jí)大差不差的原因！針對(duì)現(xiàn)在班級(jí)不利的現(xiàn)實(shí)，在這方面自己還是要繼續(xù)努力，看看可否實(shí)現(xiàn)劉金龍、薛鈿泓、田祥維、王志宏的提升。
以前自己干初三班主任，感覺主要依靠經(jīng)驗(yàn)?？墒乾F(xiàn)在到了初一，自己也是一個(gè)新班主任，需要重新學(xué)習(xí)，感覺需要像年輕人學(xué)習(xí)--張敏、張薇、于西西，潘帥等，學(xué)習(xí)他們的制度管理，學(xué)習(xí)他們雷歷風(fēng)行的作風(fēng)，讓自己也輕松起來。
1.第一次制定的成文的班級(jí)學(xué)生的獎(jiǎng)罰條例。主要是為了使用家委會(huì)基金。
但現(xiàn)實(shí)感覺制度好定，用起來就問題很多，就說作業(yè)這一個(gè)方面--如何保證落實(shí)作業(yè)的質(zhì)量與數(shù)量？我班級(jí)里大約10及格學(xué)生完不成作業(yè)是一個(gè)常態(tài)為了改變這個(gè)問題，自己就嘗試了很多。其中拿出專門的時(shí)間檢查、反饋?zhàn)鳂I(yè)是最后被逼無奈的一種做法，實(shí)際效果如何，需要時(shí)間的檢驗(yàn)。但我想想孩子、家長(zhǎng)們們強(qiáng)化的觀念是？沒有做的的質(zhì)量與數(shù)量，就沒有學(xué)習(xí)的效果??！
2.根據(jù)孩子們的實(shí)際，出臺(tái)一些小的獎(jiǎng)罰條例。
不帶學(xué)生證--每天給借用一方1元，買斷對(duì)方的10元；忘帶書費(fèi)等各種繳費(fèi)--自愿捐款5-10元給班級(jí)；忘帶作業(yè)或完不成作業(yè)--只吃饅頭，不吃菜，甚至菜被表現(xiàn)好的人分吃掉；早晨遲到---在后邊站5分鐘或擦黑板等等，但時(shí)間不必太長(zhǎng)，沒用就算了。
班級(jí)管理發(fā)現(xiàn)的一些問題：
1.孩子們課堂上注意力分散嚴(yán)重，常常不知老師講的問題。當(dāng)老師提問時(shí)四顧茫然；
2.孩子們課后作業(yè)質(zhì)量、數(shù)量都很差，在不知不覺中喪失了思考、學(xué)習(xí)需要的習(xí)慣；
3.不能進(jìn)行小組合作。
初一年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十一
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了，做班主任的酸甜苦辣涌上心頭。為了當(dāng)好班主任,說確切些,為了能和學(xué)生融洽地生活、學(xué)習(xí)在一起,我認(rèn)真制訂計(jì)劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。
班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標(biāo)導(dǎo)向。做為畢業(yè)班，是一所學(xué)校的窗口，本應(yīng)該在各方面都成為其它班的榜樣，但在這一點(diǎn)上我自認(rèn)為有一段距離。于是今年的工作始終圍繞著建立一個(gè)積極向上的文明班而開展。如著重針對(duì)本班“基礎(chǔ)差，缺乏榮譽(yù)感”的實(shí)際，針對(duì)學(xué)生中不少成績(jī)不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導(dǎo)向?qū)W生，樹立學(xué)生的自信心。其實(shí)，拋開成績(jī)，每個(gè)孩子都是有自尊的，沒誰承認(rèn)自己比別人笨，只是在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里，當(dāng)成績(jī)?cè)诶蠋?、同學(xué)的意識(shí)中成了評(píng)價(jià)學(xué)生的主要甚至唯一的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，成績(jī)差的同學(xué)的信心就會(huì)失去支撐。例如有的學(xué)生因成績(jī)差，經(jīng)常受到批評(píng)，他的信心常受挫，便認(rèn)為自己確實(shí)很笨，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑心理，如果當(dāng)有老師不及時(shí)引導(dǎo)，他們就會(huì)認(rèn)為自己一無是處，自暴自棄，這樣要培養(yǎng)他們與班級(jí)榮辱與共的集體思想，可以說是不可能的。成績(jī)好的同學(xué)常受老師的表?yè)P(yáng)，思想很容易引導(dǎo)，各種觀念易灌輸;而成績(jī)較差的同學(xué)思想包袱重，就有一種事不關(guān)己，高高掛起的意識(shí)，甚至對(duì)集體有了本能的排斥、抗拒。針對(duì)這一點(diǎn)，抓好班級(jí)的工作基點(diǎn)在于如何維護(hù)每個(gè)同學(xué)的自尊，如何調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的內(nèi)在積極因素。其實(shí)學(xué)生都有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，都渴望被承認(rèn)，有時(shí)他們更在乎同學(xué)中建立的威信和得到的信任。比如有的同學(xué)會(huì)某一種樂器，有的畫畫較好，這些都牟幫助他們建立自信，找到奮斗上進(jìn)的精神支柱，為此我經(jīng)常捕捉教育的時(shí)機(jī)，讓每一位學(xué)生都有建立自信的機(jī)會(huì)，熱心班級(jí)活動(dòng)，在這樣的基礎(chǔ)上，就容易樹立學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
每個(gè)學(xué)生都是家中的寶,他們需要愛、需要激勵(lì)、需要贊美......我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。
當(dāng)然,事物不是絕對(duì)的,而是相對(duì)而言的.我不是一味的贊美和包容,有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),這就是把握談心的尺度了.特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生,要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果,并鼓勵(lì)他們下決心改正,給他們信心.
由于，我重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。也正因如此，我不僅得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任，也得到了六一班學(xué)生的信任與尊重。
在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體，我只是從旁協(xié)助;我還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。
在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。
選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。
本學(xué)期，為了培養(yǎng)學(xué)生地責(zé)任感，首先，我盡可能地讓每個(gè)同學(xué)都有自己工作的崗位，有“官”做。我特地在班上實(shí)行了班長(zhǎng)輪流制由此，每個(gè)人都是班級(jí)的主人了，班級(jí)的衛(wèi)生工作落實(shí)在了個(gè)人頭上，使我更加順利地開展班級(jí)管理工作了。
當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值;同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。我時(shí)刻關(guān)心每個(gè)學(xué)生細(xì)微的情緒變化，尤其是到臨畢業(yè)的階段。
每當(dāng)看到學(xué)生找到了努力的方向，這是我最感到欣慰的時(shí)候了。
初一年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十二
時(shí)光荏苒，歲月如歌，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，可以說既有收獲，也有不足。以下就是我對(duì)這學(xué)期工作上的得與失的體悟和總結(jié)。
今年我?guī)е鴮W(xué)校的殷切期望有幸擔(dān)任115班的班主任工作，班主任是一項(xiàng)瑣碎而創(chuàng)意的工作，我以前帶過兩年，但那是只是意氣奮發(fā)，而經(jīng)過這一年的摸索和學(xué)習(xí)，我感覺其中容易做到的是辛苦和責(zé)任，還缺乏的是巧干和創(chuàng)意。下面是我的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
1、思想品德教育。
新生對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)需要過程適應(yīng)，思想上有波動(dòng)。針對(duì)這些問題，我經(jīng)常利用班會(huì)、午休小息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，采用個(gè)別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。利用班規(guī)的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。我認(rèn)為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。
2、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開學(xué)前，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了小范圍的調(diào)整，選出了新一屆的班干部，事實(shí)證明，這屆班干部是同學(xué)知心的朋友，老師得力的助手。我認(rèn)為班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的.時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
3、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
班上大部分同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)和成績(jī)比較重視，但也有少部分同學(xué)由于基礎(chǔ)比較差，且學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，目標(biāo)不明，無心向?qū)W。針對(duì)這些情況，我鼓勵(lì)好生帶動(dòng)和幫助學(xué)習(xí)相對(duì)被動(dòng)的學(xué)生，形成互幫互助，同時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
4、處理好師生關(guān)系，加強(qiáng)家校聯(lián)系。
做班主任前，我就深深知道，要做好學(xué)生工作，就要貼近學(xué)生的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進(jìn)心和愛心，但也較具個(gè)性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個(gè)“孩子王”令學(xué)生心服口服，是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天，在這個(gè)時(shí)候以一個(gè)朋友身份對(duì)學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)教育;常下住宿部關(guān)心新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時(shí)間基本都留在課室里陪同學(xué)生，盡自己最大努力與學(xué)生做好交流，及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的思想狀態(tài)。加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，多和家長(zhǎng)電話或者面談式的溝通。每個(gè)星期堅(jiān)持批注家課冊(cè)，給孩子鼓勵(lì)，同時(shí)也給家長(zhǎng)留言，充分利用多種途徑建立起家長(zhǎng)和老師的良好溝通橋梁，將班級(jí)工作做的更完善。
一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時(shí)候，但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)也有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動(dòng)上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語(yǔ)可以表達(dá)，唯有用自己的實(shí)際行動(dòng)和努力工作去體現(xiàn)。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。
本學(xué)期，本人擔(dān)任初一年級(jí)六個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為年輕教師，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
作為教歷史課的老師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對(duì)教材生疏，同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科，無暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！
初一年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十三
這學(xué)期，我們xxx中學(xué)又一次迎來了一批充滿活力和朝氣的學(xué)生們！作為擔(dān)任本學(xué)期初一年級(jí)班主任的教師，我也接下了這批學(xué)生中的xx人，并共同組建了xxx中學(xué)的xxx班！
回顧這學(xué)期，盡管是剛剛組成的班級(jí)，但在引導(dǎo)下這些學(xué)生卻飛速發(fā)展出了班級(jí)的友誼和默契，不僅能統(tǒng)一學(xué)中的方向，也發(fā)展出了較好的班級(jí)的風(fēng)氣。取得了較好的成績(jī)?，F(xiàn)對(duì)我這一學(xué)期來在教育和管理上的工作。
總結(jié)。
如下：
一、班級(jí)正式的建立。
能在開學(xué)之初就取得如此的默契和成長(zhǎng)，最主要的，還是因?yàn)檎菍W(xué)習(xí)前的軍訓(xùn)工作。盡管軍訓(xùn)的時(shí)間很短，但在這一周的時(shí)間里，我作為班主任也緊跟著自己的班級(jí)隊(duì)伍，跟大家一起走，一起曬，并為班級(jí)的學(xué)生們保管衣服并準(zhǔn)備飲用水。因此，在軍訓(xùn)中，不僅僅是學(xué)生們之間產(chǎn)生了友誼，我作為班主任，也同樣融入了xxx班的隊(duì)伍，得到了學(xué)生們的認(rèn)可。
有了這樣良好的開頭，后面的對(duì)班級(jí)紀(jì)律的制定和管理也如同水到渠成一樣，順利的制定了我們xxx班的紀(jì)律和規(guī)定，并評(píng)選出了優(yōu)秀的班干部們。這時(shí)xxx班才算是真正開始。
二、班級(jí)的完善。
盡管班級(jí)的固定的和班干部已經(jīng)做好規(guī)定，但這個(gè)班級(jí)中仍有許多的問題。想要班級(jí)順利的運(yùn)轉(zhuǎn)起來，作為班主任，我在工作中還要更多的去維護(hù)和樹立自身的威信！
為此，在一學(xué)期來，我重視班級(jí)紀(jì)律要求，對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)格的管理：
課堂上，我嚴(yán)格要求，盡管倡導(dǎo)開放課堂，但決不允許有同學(xué)在課堂上組做課外事情。并且不僅僅自己的課堂。對(duì)于其他老師的課，我也會(huì)根據(jù)老師的反饋去偶爾進(jìn)行巡視，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的同時(shí)，也在學(xué)生眼中樹立起嚴(yán)格的形象。
生活上，我按照班級(jí)的人數(shù)進(jìn)行了規(guī)劃，將每個(gè)衛(wèi)生區(qū)分配到人，并協(xié)助衛(wèi)生委員進(jìn)行管理，保學(xué)生能嚴(yán)格對(duì)待自己的衛(wèi)生工作。此外，我在每天晚上寢室熄燈前會(huì)不定時(shí)的去寢室做好學(xué)生檢查，保證學(xué)生能在晚上按時(shí)回到寢室，并在自己的寢室中準(zhǔn)備休息。并在每周的班會(huì)課上，我會(huì)對(duì)一周來的情況進(jìn)行總結(jié)并讓各班干部的報(bào)告管理情況，讓每個(gè)學(xué)生都能了解班級(jí)的情況，積極的參與到班級(jí)的建設(shè)中來。
一學(xué)期來，我們xxx班經(jīng)歷了很多，而已發(fā)生了很多。但最終，我們還是順利將班級(jí)建立成了一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)且充滿熱情的班級(jí)體！相信帶著這樣的基礎(chǔ)繼續(xù)發(fā)展，我們能在接下來二年多的時(shí)間里獲得更多的成長(zhǎng)，并最終取得出色的結(jié)果！
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初一年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)（6）班的班主任工作。一（6）班共有49名學(xué)生，其中男生24人，女生25人。我按照制訂的班主任工作計(jì)劃去執(zhí)行，并且較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。學(xué)期結(jié)束了，我把主要的工作總結(jié)如下：
充分利用晨會(huì)、班會(huì)以及一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育，以常規(guī)落實(shí)為重點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生的“三大習(xí)慣”，即學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明行為習(xí)慣。
1、每天早讀課實(shí)行班干部輪流領(lǐng)讀制度。因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生年齡小，讀書自覺性差，班干部領(lǐng)讀，每個(gè)學(xué)生都會(huì)跟著讀，都感興趣讀。
2、班干部負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的課外作業(yè)、練習(xí)的完成情況。通過班干部的監(jiān)督，讓每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
1、利用班會(huì)，講解安全知識(shí)，如防電、防火、防溺水等安全知識(shí)。
2、利用班會(huì)進(jìn)行主題安全教育。如開展班會(huì)主題“遵守交通規(guī)則”，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過。并且聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀男┬袨槭遣话踩男袨?，都不能做，來杜絕不安全的行為。
開展了豐富多彩的主題班會(huì)活動(dòng)。如“團(tuán)結(jié)合作真快樂”，“你是我的好朋友”等。
在活動(dòng)中，不但陶冶了學(xué)生的情操，同時(shí)，也促使學(xué)生提高參與意識(shí)，提高競(jìng)爭(zhēng)能力及各方面的素質(zhì)。
每個(gè)節(jié)假日都出版一期跟節(jié)假日有關(guān)的黑板報(bào)。如3月12日植樹節(jié)出版了有關(guān)植樹知識(shí)的板報(bào)，主題是“多彩的春天”。如“五一”勞動(dòng)節(jié)出版的板報(bào)主題是“勞動(dòng)創(chuàng)造美”?！傲弧眱和?jié)出版的板報(bào)主題是“兒童節(jié)快樂”。利用板報(bào)的內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
多表?yè)P(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì)，能激發(fā)孩子的上進(jìn)心，增添他們的自信，班中實(shí)施一周一星的評(píng)比制度。其做法是學(xué)生一星期的各種表現(xiàn)，記錄下來，分類加分、扣分。表現(xiàn)好的加分，表現(xiàn)差的扣分。本周內(nèi)加分多的學(xué)生被評(píng)為“和美少年”。獎(jiǎng)罰分明，孩子們有了奮斗目標(biāo)，都會(huì)爭(zhēng)著做好。
一個(gè)學(xué)期以來，我特別關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上，身體上、思想上，有什么特殊情況，我總是及時(shí)地以家訪、電話的形式主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的理解與配合，共同管好孩子。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我總是耐心地教育地，用愛心來感化他。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力工作，孩子們有了很大的改變：他們逐步學(xué)會(huì)了遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，懂得了遵守課堂紀(jì)律；平時(shí)注意講文明、講禮貌、講衛(wèi)生了，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了。在班里，他們團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，互相學(xué)習(xí)。
班主任的工作是辛苦的，也是快樂的；班主任的工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。
初一年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十五
面對(duì)六、七歲的兒童,小學(xué)一年級(jí)的中隊(duì)輔導(dǎo)員更辛苦,任務(wù)更繁重,一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,形成一個(gè)良好的班集體,需要中隊(duì)輔導(dǎo)員做大量深入細(xì)致的工作，以下是我一個(gè)學(xué)期中隊(duì)輔導(dǎo)員工作的點(diǎn)滴體會(huì)：
一年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校的紀(jì)律制度認(rèn)識(shí)模糊,更別說是形成習(xí)慣了,比如說,上學(xué)遲到者多,不知做課前準(zhǔn)備的多,上課鈴響后依然在外晃蕩的多,集會(huì)升旗的著裝問題等等,一句話,問題多多.一年級(jí)的學(xué)生忘性大,叮囑二次、三次,四次、五次,依然如故,這就要求一年級(jí)老師有不厭其煩的、足夠的耐心,以致形成習(xí)慣為止。好的習(xí)慣,受益終生,對(duì)好習(xí)慣的培養(yǎng)格外重視,利用班隊(duì)會(huì)集中學(xué)習(xí),課前等適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)分散學(xué)習(xí),遇到問題及時(shí)解決,不給他們形成麻痹的思想。我們105中隊(duì)的孩子們又相當(dāng)活躍，課間活動(dòng)中經(jīng)常情況不斷，所以引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好、文明的行為習(xí)慣是我的工作重點(diǎn)。
班干部是中隊(duì)輔導(dǎo)員的左右手,對(duì)整個(gè)班級(jí)的精神面貌起著決定性的作用,因此應(yīng)該正確選拔,精心培養(yǎng).作為班級(jí)干部,應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力,和自我管理的能力,中隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)在同學(xué)中大力表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,有助于樹立班干部在同學(xué)中的威信,同時(shí)要指點(diǎn)他們的工作方法,對(duì)他們更要從紀(jì)律、學(xué)習(xí)等到各方面嚴(yán)格要求,真正起到表率作用，有了這支得力的干部隊(duì)伍,中隊(duì)輔導(dǎo)員的工作才能簡(jiǎn)單而輕松。所以，學(xué)期初，我就物色能干的孩子做臨時(shí)班委，經(jīng)過一個(gè)多月的鍛煉后，再讓孩子自己競(jìng)選。這樣給了每個(gè)孩子一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，讓輔導(dǎo)員看到真正能干的隊(duì)員，為今后班級(jí)的管理選拔出出色的人才。
活躍的孩子深藏著多能量。所以，我也積極鼓勵(lì)孩子們多多參與學(xué)校中隊(duì)的活動(dòng)。本學(xué)期，我們中隊(duì)開展了一次親子游，增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子們之間的溝通和了解。邱子騰同學(xué)參加“迎春杯”寧波市青少年象棋競(jìng)賽獲男子丁組第六名；李光煜同學(xué)參加第九屆《德藝雙馨》寧波選拔賽榮獲鋼琴少兒a組三等獎(jiǎng)。在校內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)中，我們中隊(duì)也取得了不錯(cuò)的成績(jī)：達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)跳繩和沙包兩個(gè)項(xiàng)目均獲年級(jí)組第一；迎新拔河比賽年級(jí)組第三；數(shù)學(xué)口算比賽年級(jí)組第一；英語(yǔ)學(xué)科競(jìng)賽優(yōu)勝獎(jiǎng)。一張張獎(jiǎng)狀，凝結(jié)著我們105中隊(duì)積極向上的精神和班級(jí)的凝聚力。
作為一年級(jí)的小弟弟小妹妹，我們都剛剛起步，相信用我們的努力，會(huì)在市實(shí)驗(yàn)留下一個(gè)個(gè)踏實(shí)的腳印，茁壯成長(zhǎng)！
班主任是班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手，是聯(lián)系協(xié)調(diào)各方面教育力量的紐帶和橋梁。根據(jù)多年的實(shí)踐，對(duì)如何做好班主任工作談幾點(diǎn)看法。
每接到一個(gè)新班級(jí)，必須從多方面、用多種方法盡早了解學(xué)生情況，克服一系列習(xí)慣性、片面的看法及心理定勢(shì)。班主任應(yīng)以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待工作，注重“知、情、意、行”諸方面因素的表現(xiàn)，特別要注重研究學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。現(xiàn)在的小學(xué)生，大多數(shù)是獨(dú)生子女，嬌慣脆弱，受不得點(diǎn)滴委屈。另一方面他們又是孩子，正處在身心發(fā)展的急劇變化時(shí)期。因此，作為班主任，僅僅抓學(xué)習(xí)成績(jī)做嚴(yán)師、抓生活做慈母是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生應(yīng)該、而且必須學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)鍛煉，學(xué)會(huì)勞動(dòng)。所以，班主任工作也要堅(jiān)持四個(gè)方向，對(duì)極個(gè)別的學(xué)生應(yīng)有具體的教育計(jì)劃。
學(xué)校有校訓(xùn)，班級(jí)也可根據(jù)實(shí)際情況，在保持與校訓(xùn)一致的情況下，建立班訓(xùn)。使學(xué)生有明確的奮斗方向，共同奮斗的目標(biāo)；使班級(jí)工作有核心，學(xué)生有健康的心理，充滿信心地面對(duì)生活；使全班同學(xué)呈現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。
班主任應(yīng)慧眼識(shí)英才，善于發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)先進(jìn)，要給同學(xué)們同等的愛，因材施教，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)。班主任工作也要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放心讓他們干工作。組織學(xué)生開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，如開展文體、讀書、演講比賽活動(dòng)，利用節(jié)假日組織學(xué)生走上社會(huì)進(jìn)行有益活動(dòng)，發(fā)揮他們各自特長(zhǎng)，促進(jìn)五育并舉，全面發(fā)展。這樣可充實(shí)班級(jí)同學(xué)的文化生活，促使學(xué)生心理健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生善良、坦誠(chéng)、正直的美德。
班主任要在學(xué)生身上發(fā)生影響，有一定的號(hào)召力，就必須和學(xué)生有共同的目的要求，要有融洽的情感，真正理解和信任學(xué)生，既做學(xué)生的良師，又做學(xué)生的益友，建立平等的師生關(guān)系。向家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映學(xué)生情況，切忌“告狀式”，要敢于為學(xué)生承擔(dān)“教育、關(guān)心不夠”的責(zé)任，做到師生心理相容，做學(xué)生的教育者、引路人、保護(hù)者；善于根據(jù)學(xué)生不同水平、不同情況，在校內(nèi)協(xié)助任課老師，在校外協(xié)助學(xué)生家長(zhǎng)及學(xué)生的“朋友”共同努力，點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心希望之火；要掌握機(jī)動(dòng)性和分寸感，對(duì)積極分子和個(gè)別差等生要有計(jì)劃、有目的、有步驟地進(jìn)行培養(yǎng)教育，珍惜已建立的信任感，加強(qiáng)情感聯(lián)系。
要堅(jiān)持“尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求”相結(jié)合的原則，把尊重、熱愛、關(guān)懷和信任學(xué)生與不斷提出嚴(yán)格要求結(jié)合起來。不論面對(duì)什么樣的學(xué)生，都應(yīng)信心百倍地誠(chéng)心愛他們，只有在尊重學(xué)生的前提下，才可能和學(xué)生交流思想、知心交心。對(duì)學(xué)生的成績(jī)應(yīng)盡早肯定，及時(shí)表?yè)P(yáng)；對(duì)學(xué)生的過錯(cuò)應(yīng)分析產(chǎn)生原因，理智地進(jìn)行心理原因的分析，以學(xué)生的心理體會(huì)學(xué)生的功和過、喜怒哀樂。這樣會(huì)日益提高班主任的威信，良好的班集體就會(huì)形成。