班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流的演講稿(熱門22篇)

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    演講稿,是為了向聽(tīng)眾傳遞信息并引起他們的共鳴而設(shè)定的文本。演講稿要與聽(tīng)眾產(chǎn)生良好的互動(dòng),可以通過(guò)提問(wèn)、舉手表態(tài)等方式與觀眾進(jìn)行互動(dòng)交流。通過(guò)閱讀這些范文,你可以學(xué)習(xí)到一些演講技巧和寫作技巧。
    班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流的演講稿篇一
    本學(xué)期以來(lái),自己根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),同時(shí)汲取其他班主任的優(yōu)點(diǎn),對(duì)于班級(jí)管理,自己從以下方面著手。
    其一,從自身做起,以身作則,在行事上處處做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的自己首先做到。例如保持教室衛(wèi)生,如果在教室看到地上有粉筆頭或廢紙,我及時(shí)撿起來(lái)。始終相信身教重于言傳。
    其二,建立完善的班委,培養(yǎng)學(xué)生的負(fù)責(zé)意識(shí)。學(xué)期初,班內(nèi)建立了臨時(shí)班委,一個(gè)月后,同學(xué)之間比較了解了,利用無(wú)記名投票的方式民主選舉了班委。同時(shí),根據(jù)小組互助學(xué)習(xí)的`特點(diǎn),指定或選舉了各學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng),以及生活小組和值日小組的組長(zhǎng)。利用不定期的班委會(huì)和小組長(zhǎng)會(huì)議來(lái)加強(qiáng)班委和組長(zhǎng)的負(fù)責(zé)意識(shí)。
    其三,從小事做起,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。例如,要求學(xué)生離開(kāi)座位時(shí)必須把自己的板凳放到桌下。這樣既保護(hù)了自己的板凳不會(huì)被隨意碰到損壞,又教室內(nèi)顯得整齊,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生及時(shí)整理自己物品的好習(xí)慣,一箭三雕。除此之外,要求學(xué)生在教室內(nèi)不喧嘩,用餐不說(shuō)話,不剩菜剩飯。效果很好。
    其四,提高學(xué)生的榮譽(yù)意識(shí),個(gè)個(gè)爭(zhēng)取進(jìn)步。期中質(zhì)量檢測(cè)后,根據(jù)學(xué)生的成績(jī)和平時(shí)表現(xiàn),班內(nèi)搞了一次評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選了學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星、文明之星、勞動(dòng)之星、紀(jì)律之星和助人之星。除學(xué)習(xí)之星和進(jìn)步之星參考期中質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)以外,其他完全由全體同學(xué)投票選出。視情況不同各選出了5~6名給予表彰獎(jiǎng)勵(lì),公布在黑板上一個(gè)月。學(xué)生爭(zhēng)先意識(shí)高漲。
    以上僅是本學(xué)期在班級(jí)管理中的幾點(diǎn)措施,且收到了良好的效果。目的只有一個(gè):面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)良好習(xí)慣。
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    班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流的演講稿篇二
    下面就如何走進(jìn)學(xué)生的心靈這一話題,結(jié)合我自己的工作實(shí)踐談幾點(diǎn)粗淺的體會(huì),與大家分享,希望各位批評(píng)指正。
    “愛(ài)是教育的基礎(chǔ),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!鼻疤K聯(lián)教育家馬卡連柯這樣說(shuō)。的確,“愛(ài)”是班主任工作中的最關(guān)鍵、最重要、最核心的內(nèi)容。只因擁有對(duì)學(xué)生那份疼愛(ài),你才會(huì)平靜地面對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,才不會(huì)認(rèn)為他(學(xué)生)給你找麻煩;只因擁有對(duì)學(xué)生那份關(guān)愛(ài),才不會(huì)認(rèn)為班主任工作繁雜苦累,反而覺(jué)得有意思、有意義;只因擁有對(duì)學(xué)生的那份真摯的愛(ài),你才會(huì)想方設(shè)法創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,為學(xué)生的今天負(fù)責(zé),為學(xué)生的今后謀化。
    這些學(xué)生剛一入學(xué)時(shí),我就發(fā)現(xiàn)我班的一位女孩,別的同學(xué)不一樣:她不和其他同學(xué)討論題;也不和其他同學(xué)一起玩;每天總是心事重重的樣子,一點(diǎn)兒都沒(méi)有十二三歲孩子該有的活潑;上學(xué)、放學(xué)也總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往。如果你要表?yè)P(yáng)誰(shuí),你也總會(huì)聽(tīng)到她的不屑一顧的聲音。和她談過(guò)幾次,總是我在說(shuō),得不到她的回應(yīng),收效甚微,就是她開(kāi)口說(shuō)話了,也就是說(shuō):“反正我就是學(xué)不會(huì),我就這樣”.看著她玩世不恭的樣子我很是心驚,小小年紀(jì)的她為何如此偏激,而缺少了本該屬于她的天真和快樂(lè)。經(jīng)過(guò)了解,我發(fā)現(xiàn)其實(shí)她的內(nèi)心非常渴望得到別人的關(guān)注,但又因?yàn)槊舾械淖宰鹦暮蛷?qiáng)烈的自卑心理,使她采取了比較極端的方式。為了改變她的這種心態(tài),我除了經(jīng)常不露痕跡地和她談話之外,還在生活上關(guān)心她,一有成績(jī)?nèi)〉?,我就在班?jí)里及時(shí)表?yè)P(yáng)她,樹(shù)立她的自信心,還背地里動(dòng)員學(xué)生主動(dòng)去接近她,和她一起做作業(yè)、做游戲,使她逐漸感受到集體的溫暖。這段時(shí)間,終于看到了她的變化,變得開(kāi)朗了一些,和我也親近了一些。
    愛(ài)學(xué)生的方式方法可能有一千種一萬(wàn)種,但如果方式方法不得當(dāng),我們真的很難走進(jìn)孩子的心靈。我希望我的班主任工作能做到“無(wú)痕跡教育”,因?yàn)槲艺J(rèn)為越是讓學(xué)生感覺(jué)不到我們是在教育他,我們教育的效果往往越好。
    古語(yǔ)有云:入芝蘭之室,久而不聞其香,亦與之化矣;入鮑魚(yú)之肆,久而不聞其臭,亦與之化矣?,F(xiàn)在我們常說(shuō):班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。的確如此,要打造一個(gè)良好的班集體,班主任首先要為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍。和諧的氛圍是提供正常教學(xué)秩序的良好保證,和諧的氛圍具有較大的傳遞性,和諧的氛圍能感染人的身心健康和熏陶人的心靈。因此,作為班主任,我們必須為孩子們營(yíng)造出一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍。而要想營(yíng)造出這樣的氛圍首先要為班級(jí)樹(shù)立一個(gè)共同的奮斗目標(biāo),這個(gè)共同的奮斗目標(biāo)就是班集體的理想和前進(jìn)的方向。這個(gè)目標(biāo)就是學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。所以我根據(jù)班級(jí)和年級(jí)的特點(diǎn),為學(xué)生們確立遠(yuǎn)期、中期、近期的目標(biāo),這樣逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng),形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。同時(shí)在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中,充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性,使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程,每一個(gè)集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),都是全體成員共同努力的結(jié)果,要讓學(xué)生們?cè)谶@種積極向上的氛圍中分享集體的歡樂(lè)和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
    其次,一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍,還必須培養(yǎng)一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子,組成班集體的核心,有了這個(gè)核心,才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。這個(gè)核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。從接手這些學(xué)生開(kāi)始,我就有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng),通過(guò)觀察和分析,挑選一些關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),學(xué)習(xí)認(rèn)真,有一定組織能力和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。同時(shí)我還學(xué)習(xí)魏書生老師在管理班級(jí)時(shí)的做法,就是班內(nèi)實(shí)行“分級(jí)管理制”.一級(jí)管理:七名班委,負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作的監(jiān)督總結(jié)。二級(jí)管理:科代表,負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)輔助任課教師的工作。三級(jí)管理:大組長(zhǎng)和小組長(zhǎng),分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。四級(jí)管理:職責(zé)長(zhǎng),負(fù)責(zé)班內(nèi)各項(xiàng)小范圍工作,如“燈長(zhǎng)”“門長(zhǎng)”“窗長(zhǎng)”等,把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人,使每個(gè)人都是官,都是班內(nèi)的主人,收到了很好的民主激勵(lì)效應(yīng)。只有在一個(gè)積極向上、學(xué)習(xí)努力、團(tuán)結(jié)和睦的班集體中,學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)教育和教學(xué)活動(dòng),才能收到較好的效果。
    自然界有這樣一種現(xiàn)象,當(dāng)一株植物單獨(dú)生長(zhǎng)時(shí),矮小,瘦弱,而與眾多同類一起生長(zhǎng)時(shí),則枝繁葉茂,生機(jī)盎然。英國(guó)著名“卡迪文實(shí)驗(yàn)室”在上個(gè)世紀(jì)80年間共出現(xiàn)了25位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者,這就是自然界和人類社會(huì)共有的“共生效應(yīng)”.我希望我的學(xué)生在一個(gè)良好的和諧的班級(jí)氛圍中“共生”.
    蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“在語(yǔ)言已經(jīng)窮盡的地方,音樂(lè)才開(kāi)始它起作用的領(lǐng)域。那些無(wú)法用言語(yǔ)告訴人們的東西,可以用音樂(lè)的旋律來(lái)訴說(shuō)”.一個(gè)班集體:有書聲、有笑聲、有歌聲,那才是生動(dòng)活潑的班集體。因此,各種班級(jí)活動(dòng)是對(duì)年輕的心靈起作用的不可替代的手段。每一次班集體活動(dòng),就是學(xué)生向班集體奮斗目標(biāo)的一次邁進(jìn)。每搞好一次班集體活動(dòng),就是增強(qiáng)班集體凝聚力的一次契機(jī)。尤其是那些在表面上看來(lái)取得成績(jī)并不好的活動(dòng)更能夠使學(xué)生的心靈得到美好的塑造。
    在活動(dòng)中,給那些取得了好名次的同學(xué)頒發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng);給那些雖然沒(méi)有取得卻盡了自己最大努力的同學(xué)頒發(fā)敬業(yè)精神獎(jiǎng);給那些默默服務(wù)的同學(xué)頒發(fā)精神文明獎(jiǎng)……用以激勵(lì)同學(xué)們。
    利用好班會(huì)等常規(guī)的班級(jí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲的教育,這是我們每一位班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的常態(tài)。開(kāi)學(xué)后不久,我發(fā)現(xiàn)這班孩子的行為習(xí)慣不太好,甚至影響了課堂教學(xué),我前思后想,犧牲了自己的一堂教學(xué)課,那堂課開(kāi)始時(shí),我在黑板上用紅粉筆寫了四個(gè)大字:“我長(zhǎng)大了?”并且用了大大的問(wèn)號(hào)。我對(duì)學(xué)生們說(shuō),同學(xué)們,你們已經(jīng)上初中了,但是你真的長(zhǎng)大了嗎?你對(duì)長(zhǎng)大的定義是什么?你認(rèn)為你長(zhǎng)大了所做的能讓你自豪的事情是什么?課堂陷入了片刻的寧?kù)o,一會(huì)兒學(xué)生們就七嘴八舌的議論開(kāi)了,看看學(xué)生們談得很熱烈,我就讓一些學(xué)生們站起來(lái)談?wù)劯惺埽詈笥靡痪湓捒偨Y(jié)自己對(duì)長(zhǎng)大了的理解,并把它寫在黑板上。不一會(huì)兒黑板上寫下了這樣的話:長(zhǎng)大了意味著自己生活能夠自理;長(zhǎng)大了意味著能夠幫家長(zhǎng)做家務(wù)……隨著討論的深入,黑板上漸漸地多了這樣的話:長(zhǎng)大了意味著責(zé)任;長(zhǎng)大了意味付出;長(zhǎng)大了意味著學(xué)會(huì)關(guān)心和理解他人;長(zhǎng)大了意味著要學(xué)會(huì)承擔(dān)、學(xué)會(huì)感恩。黑板已經(jīng)寫滿了,再看我的學(xué)生們,他們的眼睛亮了,身板也挺直了。我知道那是想要長(zhǎng)大,或是長(zhǎng)大了的驕傲和自豪。最后我用板擦擦去了那個(gè)問(wèn)號(hào),同時(shí)重重地畫上一個(gè)大大的感嘆號(hào)。我相信,這是一次很成功的教育。通過(guò)這堂課,學(xué)生們的狀態(tài)已在不知不覺(jué)中發(fā)生著變化。各科老師說(shuō)他們上課極積舉手發(fā)言的多了,勞動(dòng)也更主動(dòng)了,更可喜的是作業(yè)完成的質(zhì)量提高了許多。雖然我知道這一屆學(xué)生的路還很長(zhǎng),這期間還會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題,但我都不會(huì)害怕了。
    記得那次我領(lǐng)班級(jí)男同學(xué)進(jìn)行室外勞動(dòng),干的活兒可以說(shuō)是又臟又累,根本不適合女同學(xué)干。等到勞動(dòng)結(jié)束回到班級(jí),調(diào)皮的男孩子們認(rèn)為自己出去干活了,自以為很得意,跟我邀功,問(wèn)我,老師給我們什么獎(jiǎng)勵(lì)呀。我說(shuō)有,請(qǐng)全體女生起立齊聲說(shuō):謝謝男同學(xué)!你們辛苦了!女同學(xué)說(shuō)完后,男孩子們調(diào)皮的異口同聲的喊:不辛苦!我說(shuō):你們說(shuō)的不對(duì),應(yīng)該說(shuō):為同學(xué)服務(wù)!一陣笑聲過(guò)后,男孩子們?cè)趧诶壑嗨坪醵昧耸裁词亲瞿泻⒆迂?zé)任。
    我們都知道對(duì)于學(xué)生的思想教育疏導(dǎo)遠(yuǎn)比堵截更重要。一次我到區(qū)里開(kāi)會(huì),一天都不在學(xué)校。臨走之前,我再三叮囑我的學(xué)生,一定要好好表現(xiàn)。回來(lái)后,科任老師跟我反映說(shuō)自習(xí)課的紀(jì)律不好??梢哉f(shuō)我是滿肚子的火。怎么辦?大發(fā)雷霆還是一個(gè)個(gè)算帳?我想都不妥,他們只所以在沒(méi)有老師的情況下打鬧,一方面是不能很好的約束自己,更重要的是他們?nèi)鄙僖环N責(zé)任感,他們沒(méi)能真正的把班級(jí)當(dāng)成自己的班級(jí),只認(rèn)為班級(jí)是老師的、是班干部的,那么在缺少約束力的情況下,打鬧也就再所難免了。怎樣能從內(nèi)心上真正的觸動(dòng)他們呢?幾天后,我把我的數(shù)學(xué)作業(yè)布置以《班主任不在家的日子》為題目讓學(xué)生寫作。同學(xué)們剛開(kāi)始都很驚訝。后來(lái)我利用班會(huì)課隨機(jī)抽取了幾份,念了起來(lái)。剛開(kāi)始念的時(shí)候,班里還不時(shí)的發(fā)出哄笑,他們感覺(jué)情景再現(xiàn)很有意思??墒锹?tīng)著聽(tīng)著,他們就不再笑了,因?yàn)樗麄兟?tīng)出了寫作人的譴責(zé)和批評(píng),那些搗蛋鬼也都低下了頭,他們還不時(shí)的偷看好像若無(wú)其事的我。我知道時(shí)機(jī)成熟了,于是談起了我對(duì)這些現(xiàn)象的看法。最后我給予他們的懲罰措施是每人當(dāng)一周的值周班長(zhǎng),負(fù)責(zé)班級(jí)的紀(jì)律,同時(shí)要寫一篇周記,記錄一周來(lái)工作的感受。通過(guò)這件事,相信他們懂得了管理紀(jì)律的不容易,更重要的是他們有了責(zé)任感、也明白了人要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
    由此,我不禁想,班主任對(duì)學(xué)生的教育或者懲罰訓(xùn)斥、指責(zé)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,更不要說(shuō)觸及皮肉了。只有觸動(dòng)他的內(nèi)心,使他們真正明白道理,才能收到效果。
    其實(shí),做班主任不能說(shuō)沒(méi)有煩惱。曾經(jīng)看過(guò)一篇文題叫做“橡子和南瓜”的寓言。內(nèi)容是這樣的:有一個(gè)人在草地上散步,他走著走著經(jīng)過(guò)一片南瓜田,他看到了金色的大南瓜。在一個(gè)角落里,這個(gè)人看到了一棵巨大的橡樹(shù)。他坐在巨大的橡樹(shù)下休息,看到了橡樹(shù)上結(jié)的小橡子,然后,他陷入了沉思。為什么小藤蔓上結(jié)著大南瓜,而巨大的橡樹(shù)上卻結(jié)著小橡子呢?然后,他心想:“這是上帝創(chuàng)作的失誤!他應(yīng)該讓巨大的`橡樹(shù)上結(jié)大南瓜,而讓小藤蔓上結(jié)小橡子,這才公平合理呢。”這個(gè)人想著想著,就在橡樹(shù)下睡著了。橡樹(shù)上的小橡子掉下了兩顆,掉在這個(gè)人的頭上,他被驚醒了,看到掉下來(lái)的橡子。然后,他笑著說(shuō):“也許上帝是正確的,掉下來(lái)的是小橡子而不是大南瓜?!比瞬荒芴澬模裁词乱膊豢赡鼙M善盡美,班主任的工作也是如此。我們不可能把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成才。我們的目標(biāo)是讓每一個(gè)孩子成人。但就是這一看似簡(jiǎn)單的目標(biāo),發(fā)自內(nèi)心的講,也不是都能實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)槲覀兊墓ぷ鬟€要受到方方面面的各種因素的影響與制約。比如家長(zhǎng)的素質(zhì),比如社會(huì)的大環(huán)境等等等等。我們每一位班主任何嘗不想迫切的得到南瓜,但我們能使大多數(shù)孩子們成長(zhǎng)、成人不也是一種幸運(yùn)嗎?我想班主任的教育工作有時(shí)就如同我們上課一樣,也是一門遺憾的藝術(shù)。
    最后,我想就我近期的班主任工作談一點(diǎn)感悟:我始終相信班主任工作和教學(xué)工作一樣,都是教無(wú)定法,貴在得法,我們一定要尋找適合的和合適的。這樣我們既不會(huì)迷失自己,也會(huì)形成自己的特點(diǎn)。
    還是說(shuō)一則寓言吧:井里的青蛙向往大海,請(qǐng)求大鱉帶它去看海。大鱉欣然同意。這樣一鱉一蛙離開(kāi)了井,來(lái)到海邊。大鱉叫青蛙趴在自己的背上,帶著它游海。一蛙一鱉漂浮在海面上,樂(lè)趣無(wú)窮。過(guò)了一陣子,青蛙有些渴了,但喝不了又苦又咸的海水。它也有些餓了,卻怎么也找不到一只它可以吃的蟲(chóng)子。青蛙想了想,對(duì)大鱉說(shuō):“大海的確很好,但以我的身體條件,不能適應(yīng)海里的生活。最要命的是,這里沒(méi)有我能吃的食物??磥?lái),我還是要回到我的井里去,那里才是我的樂(lè)土?!庇谑牵嗤芟虼篦M告別,回到了自己的井中,過(guò)著平安快樂(lè)的生活。
    就是這樣,適合自己的才是最好的,適合學(xué)生的教育就是最好的教育。我們努力把別人的教育方法內(nèi)化為自己的,不斷提高自身的教育能力,使自己的教育行為具有鮮明的個(gè)性。我想這才是我們不斷學(xué)習(xí)的目的。
    我愿意用我對(duì)這份工作的熱愛(ài)去扎根于班主任崗位這片土壤,我愿意用我的心血我的汗水去澆灌學(xué)生心靈的花朵。生命是可貴的,奉獻(xiàn)是高尚的,“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,可能這樣的境界我們這些凡夫俗子做不到,但我們可以默默實(shí)踐,辛勤耕耘。在平凡中用愛(ài)和真情去感化學(xué)生的心靈,去熏陶學(xué)生的心靈,去塑造學(xué)生的心靈,去灌溉他們的心靈。在默默奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)做老師的意義,在辛勤勞作中實(shí)現(xiàn)做班主任的價(jià)值!
    班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流的演講稿篇三
    各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
    首先,非常感謝學(xué)校給我們一年級(jí)班主任一次與大家交流的機(jī)會(huì),至于經(jīng)驗(yàn)就談不上,在座的各位,經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任多的是,如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流,到不如說(shuō)是拋磚引玉,以下幾點(diǎn)僅僅只是我擔(dān)任班主任工作上的一些體會(huì),有不當(dāng)之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評(píng)指正。
    我認(rèn)為,開(kāi)學(xué)的時(shí)候給學(xué)生的第一印象是嚴(yán)肅的而不是溫柔的。奠定了這個(gè)基礎(chǔ),那些比較調(diào)皮的,想露頭的學(xué)生就要在他們心里好好的打下如意算盤了。因?yàn)殚_(kāi)學(xué)之初班委會(huì)還不健全,在這種情況下如果不樹(shù)立自身的威信,班級(jí)工作就很難走向正軌。后來(lái),我們班選了一些班干部,讓他們分清楚班干部的職責(zé),一些負(fù)責(zé)任的,品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生逐漸成為我的左膀右臂,工作也逐漸步入正軌。
    在做學(xué)生的.思想工作方面,我們要做個(gè)有心人,只有把學(xué)生思想統(tǒng)一到一個(gè)戰(zhàn)線上,學(xué)生故意犯錯(cuò)誤的概率就會(huì)呈遞減趨勢(shì)。但是要達(dá)到0錯(cuò)誤率那是不可能的,如果學(xué)生不犯錯(cuò)的話,那么我們這些老師就要下崗了。讓學(xué)生有集體意識(shí)。例:讀課文。
    你對(duì)學(xué)生的好他是可以感覺(jué)到的,教師以真摯的情感和愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,才能贏得學(xué)生的心,讓他們自覺(jué)愉快地接受你的教導(dǎo)。老師有時(shí)不妨充當(dāng)一下家長(zhǎng)的角色:比如,學(xué)生鞋帶散了,提醒他系一下,別摔跤了;天冷了,要提醒學(xué)生多穿衣服;天熱了,要提醒學(xué)生多喝水;頭發(fā)長(zhǎng)了,要提醒學(xué)生剃一剃;生病了,及時(shí)詢問(wèn)情況,為他們買藥送醫(yī);學(xué)生放假出去玩提醒他們注意交通安全等。通過(guò)這些小事情來(lái)聯(lián)絡(luò)跟學(xué)生之間的感情,讓學(xué)生從內(nèi)心感到老師是在真心關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他,慢慢地把你當(dāng)成一個(gè)可以親近、可以信賴的人,自然就會(huì)支持老師的工作。
    四、加強(qiáng)班級(jí)日常管理。
    1、抓好出操。出操要求做到動(dòng)作迅速,隊(duì)列整齊。
    2、抓好學(xué)生的到課情況,有曠課、遲到情況應(yīng)及時(shí)查明原因,進(jìn)行批評(píng)教育,責(zé)令其改正。這學(xué)期我班的曠課、遲到人數(shù)較少。
    3、抓好學(xué)生的個(gè)人形象。從學(xué)生的頭發(fā)、衣著、鞋子及配飾,開(kāi)始,我們班所有的女生都不允許戴頭花,周末休息自己在家戴,不允許在學(xué)校戴。
    4、狠抓班級(jí)的日常衛(wèi)生管理。做到桌椅擺放整齊、撮箕無(wú)堆積垃圾、地面保持干凈,使全班學(xué)生和上課的老師都能處在一個(gè)干凈整潔的環(huán)境中。
    5、狠抓學(xué)生的上課紀(jì)律,盡可能讓各位任課老師能在我班輕松上課,讓任課老師沒(méi)有課堂紀(jì)律的后顧之憂。上課之前我一般會(huì)到教室去看看,提醒學(xué)生現(xiàn)在開(kāi)始上課,請(qǐng)大家保持課堂紀(jì)律,上課中途我會(huì)到教室門口巡視,發(fā)現(xiàn)擾亂課堂紀(jì)律、上課睡大覺(jué)的同學(xué)下課會(huì)及時(shí)找他談話,避免下次再犯。
    各位班主任老師,以上所言只是我這一學(xué)期對(duì)班級(jí)管理的一些做法,其他的我就不一一闡述了,我想這些不成熟的經(jīng)驗(yàn)是不能與經(jīng)驗(yàn)豐富的老師相比的,說(shuō)出來(lái)只是希望領(lǐng)導(dǎo)老師們給予指正,以期做好今后的工作,最后我代表一年級(jí)全體班主任老師感謝領(lǐng)導(dǎo)和其他教師對(duì)班主任工作的支持與肯定。
    班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流的演講稿篇四
    大家好,我自20**年九月參加工作以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作。擔(dān)任過(guò)各個(gè)年級(jí)段的班主任工作,我參年工作也將近十年了,在座的有好多老師都比我年長(zhǎng),工作經(jīng)驗(yàn)比我豐富。談不上經(jīng)驗(yàn),今天參加這個(gè)座談會(huì)我就簡(jiǎn)單介紹一下我在工作上的一些小方法。下面我就簡(jiǎn)單地說(shuō)一下:
    作為一名班主任就要有愛(ài)心,有耐心。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注每一名學(xué)生,我在課堂上細(xì)心觀察每一位學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的細(xì)微變化。我是去年暑假開(kāi)學(xué)后到大掌小學(xué)支教的,我任教的班級(jí)是五年級(jí),這里是被支教學(xué)校,比較偏遠(yuǎn),幾乎是年年換老師,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,紀(jì)律性差,因此我就更加關(guān)注自己的學(xué)生。我剛接住這個(gè)班不久我們班就轉(zhuǎn)來(lái)一位原四川籍的學(xué)生李欣,他的情況有點(diǎn)特殊,由于李欣的父親在咱們這兒工作,為了更好的照顧家,他們?cè)谶@里定居。我領(lǐng)李欣進(jìn)班后,班里一陣騷動(dòng),有的對(duì)李欣指指點(diǎn)點(diǎn),有的交頭接耳在說(shuō)著什么,李欣做完自我介紹后,他們的笑聲更大了,他們覺(jué)得李欣是外的人,他說(shuō)的話我們又不聽(tīng)不懂。我制止完學(xué)生后,把李欣安排在教師的前排靠窗戶的位置,由于李欣的口音比較重,普通話也不太好。
    基本上不和同學(xué)說(shuō)話,一說(shuō)話,班里的幾個(gè)“調(diào)皮鬼”不是學(xué)他說(shuō)話就是笑話他,還給他起了個(gè)外號(hào)——“小四川”久而久之,李欣同學(xué)就形成了孤僻的性格。就連老師提問(wèn)也不怎么回答了,即便是回答聲音也特別小,我已是大了問(wèn)題的嚴(yán)重性,開(kāi)始找李欣同學(xué)談心,為了拉近距離,我們就先談了各自的興趣愛(ài)好,比如平時(shí)喜歡看什么節(jié)目,喜歡吃什么零食,在這里住的習(xí)不習(xí)慣,父母干什么工作,家里都有誰(shuí)?老家還有誰(shuí)?在和李欣的交談中我發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)也十分健談也很開(kāi)朗。只是剛到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境還不適應(yīng),在接連幾次的交談中,我鼓勵(lì)李欣多用普通話和同學(xué)交流,我還利用語(yǔ)文課和課間時(shí)間幫李欣正音,讓他多讀課文,多鼓勵(lì),在班里積極做學(xué)生們的思想工作,告訴他們我們能在一起學(xué)習(xí)是緣分,四川離沙河這么遠(yuǎn),李欣又選擇我們學(xué)校學(xué)習(xí),這是多大的緣分啊!既然來(lái)到一個(gè)班學(xué)習(xí),就應(yīng)該是一家人,就應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助,同時(shí)我又把班里的那幾個(gè)“積極分子”找來(lái)同他們談心,讓他們主動(dòng)和李欣接觸,幫李欣了解我們的學(xué)校。并利用這件事召開(kāi)主題班會(huì),讓學(xué)生練習(xí)用普通話,多用普通話?,F(xiàn)在李欣同學(xué)在班里還交到了幾個(gè)非常要好的朋友,也漸漸融進(jìn)了這個(gè)班集體。我們班的普通話水平也有了很大的提高。
    在我們班還有一名特殊的學(xué)困生,她叫李雪嬌,這個(gè)學(xué)生邋里邋遢,平時(shí)不注意個(gè)人衛(wèi)生,衣服經(jīng)常不換洗。經(jīng)常不交作業(yè),多次說(shuō)教沒(méi)有好轉(zhuǎn),我就把該生當(dāng)做反面教材,本來(lái)是想用激將法激她,結(jié)果該生有了輟學(xué)傾向,我想,大概是我的方法不對(duì),給該生造成了壓力,后來(lái)通過(guò)多方了解,從其他任課教師口中得知:李雪嬌的父母常年在家經(jīng)常因家庭瑣事而吵架,母親比較強(qiáng)勢(shì),吵完架后母親還經(jīng)常把氣出在孩子身上,對(duì)孩子關(guān)心也不多,孩子感覺(jué)不到家庭的`溫暖,今年開(kāi)學(xué)初,雪嬌的父母又因?yàn)殡x婚的事大打出手,她的母親竟把年僅四歲的兒子舉起來(lái)摔在地上,上前保護(hù)弟弟的雪嬌也被母親踹了幾腳。由于這件事,給雪嬌造成了很大的影響,她總覺(jué)得自己的家庭和別人不一樣,產(chǎn)生自卑心理,越來(lái)越孤僻,也不和別人交流。產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。鑒于該生的特殊情況,我多次與該生談心,鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子要理解父母。生活上學(xué)會(huì)自理、自立,幫助父母做一些力所能及的事,減輕父母的負(fù)擔(dān)。
    我又找來(lái)鄭研和班里的幾個(gè)女生,讓她們?cè)诙鄮椭芍鲃?dòng)和他接觸,開(kāi)導(dǎo)她。我又讓班里學(xué)習(xí)成績(jī)較好的碩迪和雨凡多和雪嬌結(jié)組學(xué)習(xí)幫助他提高語(yǔ)文成績(jī)。讓她感覺(jué)到大家都在關(guān)心她,讓她感到集體的溫暖。在平時(shí)的接觸中和課外活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)雪嬌同學(xué)比較擅長(zhǎng)折紙和手工制作,我讓她擔(dān)任手工小組的組長(zhǎng),讓她發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng),幫助雪嬌樹(shù)立自心,提高自信。讓她知道自己并不比別人差,只要付出努力,就會(huì)有收獲。最近我發(fā)現(xiàn)該生有了很大的改變,心情開(kāi)朗了許多,也能夠按時(shí)完成家庭作業(yè),并且?guī)ьI(lǐng)手工小組為班級(jí)制作了一束紙百合。
    除此之外,我平時(shí)還特別注意學(xué)生的養(yǎng)成教育和習(xí)慣培養(yǎng),在養(yǎng)成教育方面我也有自己的小訣竅,我們經(jīng)常說(shuō)“德高為師,身正為范”即使你說(shuō)上一百遍也不如親身做一遍效果來(lái)得好。我以自己的行為習(xí)慣影響與帶動(dòng)學(xué)生。有一段時(shí)間,我們班學(xué)生吃零食的情況的別嚴(yán)重,隨地扔小食品袋,不僅對(duì)健康不利還影響環(huán)境,每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)地上有小包裝袋都彎腰把垃圾袋撿起放到垃圾箱,之后又利用班會(huì)和品德課向?qū)W生們介紹三無(wú)小食品的危害,倡導(dǎo)健康消費(fèi),健康飲食,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)亂扔垃圾的對(duì)班級(jí)環(huán)境的危害,讓他們平時(shí)把字紙和飲料瓶歸類收集,送到廢品收購(gòu)站,把賣廢品的收入用于班級(jí)建設(shè)和購(gòu)買小獎(jiǎng)品來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生。這樣既提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí),又讓學(xué)生感到他們自己是班級(jí)的主人。
    以上是我在班級(jí)管理工作中的點(diǎn)滴體會(huì),班主任工作是非常繁瑣的,我的缺點(diǎn)和不足還很多,還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。我擁有足夠的耐心,足夠的愛(ài)心,足夠的信心,一定會(huì)將班主任工作做得更好!
    班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流的演講稿篇五
    大家好!下面將我當(dāng)班主任時(shí)的一些做法向大家作一個(gè)匯報(bào),請(qǐng)批評(píng)指正。
    我這個(gè)人一向都是自信心不足,每當(dāng)接受一個(gè)新的班級(jí),唯恐自己搞不好,拖年級(jí)的后腿,因此,所有的班上任工作,教學(xué)工作都是把自己所帶班級(jí)想象成年級(jí)最后名來(lái)開(kāi)展的。
    新接手一個(gè)新的班級(jí),對(duì)班情又不太了解,只好根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),按照事情的輕重緩急,列出幾個(gè)問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行提前教育,先打好預(yù)防針,例如剛接手668班,我列出以下幾個(gè)問(wèn)題:
    1、紀(jì)律教育;。
    2、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育;。
    3、努力程度的教育;。
    4、對(duì)違紀(jì)學(xué)生的教育;。
    5、對(duì)邊緣生的教育;。
    6、和科任老師的溝通。目前已完成前四個(gè)問(wèn)題的教育,在進(jìn)行紀(jì)律教育時(shí)我是這樣說(shuō)的,鐵的紀(jì)律是取得高考勝利,考上好大學(xué)的保證,紀(jì)律差、成績(jī)必然差,老師是大家取得高考勝利的法寶,是活菩薩,所以課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,遵守課堂紀(jì)律,要比到廟里燒香拜佛強(qiáng)多了。課間不能在教室追趕打鬧,影響他人的學(xué)習(xí),在對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度教育的時(shí)候,我列舉網(wǎng)上獲得信息,有考上清華北大的學(xué)生在高三一年消耗水筆芯180多支,整理出來(lái)的筆記本完全可以翻印成本復(fù)習(xí)資料,讓人敬佩,我就要求學(xué)生到時(shí)侯能拿得出東西來(lái),證明你努力了,努力到什么程度。
    我每當(dāng)一個(gè)班的班主任,總是先給學(xué)生劃下三條高壓線。一不能偷摸扒竊,二不能打架斗毆,三不能談情說(shuō)愛(ài)。這三個(gè)事情一旦發(fā)生在班上都是大事,對(duì)班級(jí)造成重大影響。我必須先做好教育,準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)方案,為及時(shí)掌握這些重大情況,一是要求班干部及時(shí)匯報(bào)級(jí)情況,二是和家長(zhǎng)及時(shí)溝通,在我?guī)?43班時(shí)就遇到了這樣的情況,那還是在高二第二個(gè)學(xué)期的某一天早上,我剛起床就接到了一位成績(jī)很好的學(xué)生家長(zhǎng)的電話,說(shuō)有重大情況向我匯報(bào),問(wèn)我什么時(shí)候有時(shí)間,我心里一緊,問(wèn)什么事,電話里不能說(shuō)嗎?她說(shuō)情況嚴(yán)重,當(dāng)面說(shuō)要好一些,我說(shuō)那你馬上來(lái),我在辦公室等你,原來(lái)這位母親在幫助兒子整理書包時(shí),發(fā)現(xiàn)了一位女生寫給自己兒子的29封情書,惱怒異常,卻又不知所措,她給了我三封從兒子書包里偷拿出來(lái)的情書,她說(shuō)不能多拿,怕兒子發(fā)現(xiàn)發(fā)脾氣,我仔細(xì)一看,給我的感覺(jué)就是該生語(yǔ)文真差,字寫得丑,這才和別人沒(méi)談幾天,居然暢想到以后如何生孩子,培育孩了讀書的問(wèn)題上去了。我心情平靜了許多,有了應(yīng)對(duì)辦法,第一步安撫家長(zhǎng)不要急,先回家,第二步,先找這個(gè)男生,因?yàn)槟猩煽?jī)很好,是有遠(yuǎn)大理想的學(xué)生,應(yīng)該是誤入塵網(wǎng)中,喊來(lái)一問(wèn),果然是這樣,他也不知如何處理才將這些情書放在書包里,但他保證一封情書也沒(méi)看過(guò),還檢舉說(shuō)這個(gè)女生還給別的男生寫過(guò)情書,我最后跟他說(shuō),該女生再給你寫情書你就交給我,他答應(yīng)了,手握證據(jù)處理女生也就方便多了,當(dāng)我把證據(jù)往女生面前一擺,她就哭了,我說(shuō),如果你是來(lái)談情說(shuō)愛(ài)的,我就把你寫的三封情書交給你母親。如果你是來(lái)讀書的,這三封情書我就替你保管一段時(shí)間,到時(shí)候還你。她選擇了第二種辦法,事情較好的解決了。我就一個(gè)收獲,在班上建立一支信息來(lái)源網(wǎng)絡(luò)很重要,其實(shí)在高三第二期也發(fā)生一起學(xué)生談情說(shuō)愛(ài)的事情,因信息來(lái)源及時(shí),有應(yīng)對(duì)措拖,才以快刀斬亂麻的方式迅速解決,保證了班級(jí)沒(méi)受較大的影響,最終保證了高考的勝利。
    班主任老師應(yīng)該是一個(gè)正能量的傳播者,我喜歡給學(xué)生讀一些比較優(yōu)秀的文章來(lái)影響學(xué)生,我在石門晚報(bào)上看到過(guò)一篇文章,是一個(gè)石門作家寫的《北歐游記》,文筆非常好,當(dāng)我給學(xué)生讀了之后,學(xué)生們對(duì)歐州國(guó)家講誠(chéng)信到如此程度感到非常驚訝,我還給學(xué)生讀過(guò)《最后的微笑》這一篇文章,是楊年欣老師推薦給我的,文中講述了一位女生求學(xué)的故事,她從小學(xué)到初中到高中到上學(xué),每次都是班上的最后一名勉強(qiáng)升級(jí),可最后居然到美國(guó)留學(xué),成為高分子材料領(lǐng)域的專家,這篇文章讓同學(xué)們感受到了做什么事情,堅(jiān)持就是勝琍,不放棄,不拋棄切皆有可能。
    當(dāng)然,班主任最重要的工作就是提高學(xué)生的成績(jī),思想上問(wèn)題解決了,就是落實(shí)問(wèn)題,一般都是在星期天自習(xí)時(shí)檢查學(xué)生作業(yè)完成情況,也抽查文、英語(yǔ)的背涌情況,沒(méi)有檢查的作業(yè)布置效果肯定不佳。
    當(dāng)然還有很多問(wèn)題我無(wú)法解決,如學(xué)生上課打睦睡,我還沒(méi)有非常好的辦法,請(qǐng)同事們不吝賜教。謝謝!
    班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流的演講稿篇六
    通過(guò)近些年的班級(jí)工作和多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將自己做班主任的一些心得體會(huì)總結(jié)如下:
    班主任不僅要完成學(xué)科教學(xué)的任務(wù),還要管理好一個(gè)班級(jí)的學(xué)生,他是一個(gè)班級(jí)集體的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和指導(dǎo)者,其工作的核心是“愛(ài)”。
    愛(ài)是教育的源泉,是班級(jí)工作成功的動(dòng)力,作為一名班主任,有愛(ài)就能推心置腹地溝通;有愛(ài)就會(huì)用賞識(shí)的目光看待學(xué)生;有愛(ài),就能大海般寬闊的胸懷去寬容學(xué)生,使學(xué)生從班主任身上感受到溫暖關(guān)懷,各種類型的學(xué)生都應(yīng)得到班主任的關(guān)愛(ài),感受到學(xué)校既是校園,更是家園,班主任要深入實(shí)際,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動(dòng)向、家庭情況、個(gè)人秉性,個(gè)人好惡等各種情況,并且與學(xué)校、家庭結(jié)合,教育感化學(xué)生,對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)理解和尊重,多一點(diǎn)支持和信任,多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),多一點(diǎn)體貼和溫暖,才能使學(xué)生“親其師,信其道”。心悅誠(chéng)服地在愉快心境中跟隨老師去學(xué)習(xí),才能形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng),形成班級(jí)集體的親和力凝聚力,使班級(jí)工作順利開(kāi)展,并取得顯著的成績(jī)。
    二、建立現(xiàn)代平等的師生關(guān)系。
    一個(gè)好的班主任應(yīng)當(dāng)拋棄舊的師道尊嚴(yán),與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系。在實(shí)踐中,我體會(huì)到一個(gè)班主任如把自己凌駕于學(xué)生之上,老是自己說(shuō)了算,自己永遠(yuǎn)正確,不把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體,搞一言堂,滿堂灌,不允許學(xué)生說(shuō)話,不發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,他的班級(jí)工作就會(huì)被動(dòng),得不到學(xué)生的大力支持和信賴,就談不到做好班級(jí)工作。相反,只有相信學(xué)生,支持學(xué)生,大膽地發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)意識(shí),信任學(xué)生的能力,讓學(xué)生感受到自己和教師一樣具有自己的見(jiàn)解和能力,這種見(jiàn)解和能力就得到教師的尊重和支持,才能和教師思想上溝通,行為上一致,只有這種平等友誼的師生關(guān)系才能有利于班級(jí)工作有條不紊的順利開(kāi)展,才能使師生步調(diào)一致,為搞好班級(jí)工作共同努力。
    三、注重培養(yǎng)、發(fā)揮班干部的先進(jìn)帶頭作用。
    焦裕祿同志說(shuō)過(guò)榜樣的力量是無(wú)窮的。這就告訴我們,做任何工作都應(yīng)先發(fā)揮干部的榜樣作用,我們的班級(jí)工作更是如此。
    班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,應(yīng)當(dāng)身教重于言教,應(yīng)是學(xué)生的榜樣,但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,搞好班級(jí)工作還要依靠發(fā)動(dòng)學(xué)生中干部的模范帶頭作用。因此,我在每接任每一個(gè)班主任工作后,首先進(jìn)行一番調(diào)整研究,再結(jié)合學(xué)生的意見(jiàn),評(píng)選出一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)干部組織,并且培養(yǎng)他們的工作能力,組織能力,使他們明確目標(biāo),樹(shù)立信心,負(fù)起所分配的工作責(zé)任,要求他們首先要以身作則,認(rèn)真負(fù)責(zé),更主要的是發(fā)揮其模范帶頭作用,給予充分的肯定,對(duì)他們的工作大支持和幫助,對(duì)他們工作中的差錯(cuò),要幫助其找出原因,認(rèn)識(shí)其中危害,鼓勵(lì)起從中接受教訓(xùn),以便今后做好工作,這樣使班級(jí)的各項(xiàng)工作都有專人負(fù)責(zé)。有條不紊成績(jī)突出,教師只起到布置任務(wù),檢查指導(dǎo),總結(jié)評(píng)比的作用,所以在學(xué)校的班主任工作評(píng)比中多次評(píng)為優(yōu)秀班級(jí),本人多次評(píng)為鄉(xiāng)校級(jí)優(yōu)秀班主任。
    四、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)大理想教育,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,主動(dòng)性。
    針對(duì)青少年學(xué)生世界觀還沒(méi)形成,思想還不穩(wěn)定的特點(diǎn),經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育,主要通過(guò)學(xué)時(shí)事政治,了解國(guó)內(nèi)外重大科研成果,及改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)所取得的輝煌成就等,使學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì),展望二十一世紀(jì)的美好前景,促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)今是知識(shí)科技的嶄新時(shí)代,時(shí)代需要的高科技人才,人才需要有的知識(shí),我們不努力學(xué)習(xí),不掌握現(xiàn)代科技知識(shí),就不能適應(yīng)時(shí)代的要求,就會(huì)被淘汰,這樣將無(wú)法生存,更不用說(shuō)為人類,為祖國(guó)作出重大的貢獻(xiàn)。因此他們都認(rèn)識(shí)到我們青少年應(yīng)樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,立足現(xiàn)在,憧憬未來(lái),自覺(jué)養(yǎng)成了良好的學(xué)風(fēng),主動(dòng)自覺(jué)地勤奮學(xué)習(xí),所帶的班級(jí)中比、學(xué)、趕、幫、超的氣氛濃重,很多較差的學(xué)生也都有了明顯的進(jìn)步。文章來(lái)源:
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    五、開(kāi)展多種形式的課外活動(dòng)。豐富學(xué)生的課余生活,培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。
    新時(shí)代的發(fā)展,需要各方面的人才,因此我們班級(jí)活動(dòng)中注重多種形式,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性愛(ài)好特長(zhǎng),在班級(jí)成立了創(chuàng)作組、數(shù)學(xué)興趣組、文藝組、制作組等,且評(píng)出切實(shí)負(fù)責(zé)的同學(xué)任組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織工作。這樣以來(lái),使那些愛(ài)好寫作的,對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚興趣的、愛(ài)唱的,愛(ài)畫的,愛(ài)體育活動(dòng)的,愛(ài)好制作發(fā)明的一些同學(xué),積極選定適合自己特長(zhǎng)的小組活動(dòng),展示自己的才智,對(duì)他們?nèi)〉贸煽?jī),我給予和鼓勵(lì),使他們真正體會(huì)到學(xué)校生活的幸福快樂(lè),從而培養(yǎng)了創(chuàng)新精神,為以后的成才奠定了基礎(chǔ)。
    六、面向全體學(xué)生,注重了差生的轉(zhuǎn)化工作。
    任何一個(gè)班級(jí)的學(xué)生,由于家庭條件的不同,受教育的環(huán)境不同,個(gè)人的基礎(chǔ)素質(zhì)條件的不同,他們的思想認(rèn)識(shí)、學(xué)生成績(jī)、進(jìn)步的快慢也是不同的,也就是說(shuō),一個(gè)班內(nèi)有優(yōu)生和差生是很正常的,作為一個(gè)合格的班主任應(yīng)懂得教育要面對(duì)全體學(xué)生,因材施教,不會(huì)認(rèn)為優(yōu)生是一定可以培養(yǎng)成才的,而對(duì)差生不管不問(wèn)任其下去。事實(shí)上,這樣做既違背了新時(shí)期的教育方針,也是對(duì)工作的極不負(fù)責(zé),我在工作中注重了對(duì)差生的轉(zhuǎn)化,我認(rèn)為真正的不可轉(zhuǎn)化的差生是極少的,他們之所以成為差生是由多方面原因造成的,他們更需要耐心細(xì)致的教育誘導(dǎo),使其找到差的原因,明確其轉(zhuǎn)化的方法,并且給予熱情的支持幫助,他們是可以轉(zhuǎn)化的,所以我從不歧視差生,千方百計(jì)的關(guān)懷幫助,使其提高對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)他們進(jìn)步的閃光點(diǎn)就,鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),使其增強(qiáng)學(xué)習(xí)的決心和信心,這樣使許多差生迅速趕上,我清楚的記得在班級(jí)中有個(gè)叫劉明的同學(xué),由于父母離異,缺乏家庭教育,思想認(rèn)識(shí)糊涂,不知道學(xué)習(xí)的重要,成天貪玩,還染上吸煙,隨便拿別人的東西的壞習(xí)慣。大家都認(rèn)為他是一個(gè)雙差生,甚至不可救藥。當(dāng)我接班后,及時(shí)了解他的情況,并針對(duì)其具體情況,采取了與他談心交流的方法,使其感到教師的關(guān)懷溫暖,認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要,認(rèn)識(shí)到壞毛病將會(huì)給自己帶來(lái)更大的危害,并決心改掉。我對(duì)他的進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),還讓優(yōu)生在學(xué)習(xí)給他關(guān)懷幫助,更使他堅(jiān)定了信心,徹底改正了不良習(xí)慣,走上了正道,最后還以較好的成績(jī)考上了高中。
    由于我注重差生的轉(zhuǎn)化,所以我?guī)О嗉?jí)學(xué)生都能全面健康的成長(zhǎng),從未有一個(gè)掉隊(duì)的,沒(méi)有一個(gè)因成績(jī)差而輟學(xué)以我的班級(jí)工作經(jīng)常受到領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。
    [1][2]。
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    班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流的演講稿篇七
    本學(xué)期我擔(dān)任三年三班班主任,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在各位老師的熱情幫助下,在全班師生的共同努力下,我們班形成了良好的班風(fēng),學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,各方面的能力蒸蒸日上,富有活力和生機(jī)。班級(jí)面貌日新月異,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
    (一)“文明、成長(zhǎng)、樂(lè)學(xué)、進(jìn)步”是我們班級(jí)的奮斗目標(biāo)。
    全班同學(xué)在這個(gè)奮斗目標(biāo)的鼓舞下,個(gè)個(gè)生龍活虎,以自己的實(shí)際行動(dòng)嚴(yán)格要求自己,刻苦努力,互相學(xué)習(xí),全班同學(xué)看到了自己的力量和希望,大家你追我趕,人人爭(zhēng)取優(yōu)勝,在同學(xué)們中形成了我要愉快學(xué)習(xí),我要健康成長(zhǎng),我要努力進(jìn)步的良好風(fēng)氣。在這個(gè)目標(biāo)的感召下,班級(jí)面貌煥然一新,涌新了一批批我決心要為學(xué)校爭(zhēng)光,為班級(jí)爭(zhēng)光的好學(xué)生。這些可貴的品質(zhì),奠定了堅(jiān)實(shí)的精神支柱。激勵(lì)著全班同學(xué)向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn)。如我班的周鵬同學(xué),學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好,但上級(jí)心強(qiáng),有創(chuàng)新意識(shí),為此,我讓他擔(dān)任班級(jí)體育委員,當(dāng)選后,成績(jī)進(jìn)步快,在他的帶領(lǐng)下,班上的'體育課出現(xiàn)了新局面。
    (二)爭(zhēng)先恐后,人人都是班集體的主人。
    同學(xué)們?nèi)宄扇海园l(fā)組成,積極為班集體做事,樂(lè)于奉獻(xiàn),班級(jí)里自發(fā)成立了四、五個(gè)學(xué)雷鋒活動(dòng)小組,成立了各類興趣小組。如寫作、畫畫等等。他們有計(jì)劃、有組織、有目的的開(kāi)展各種有益的活動(dòng),極大地鍛煉了自我。這些小組都堅(jiān)持做到六定。定人、定時(shí)、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定期檢查匯報(bào)、定期民主評(píng)比。他們都有強(qiáng)烈的責(zé)任感,你追我趕,爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)。個(gè)個(gè)都樂(lè)于為班集體奉獻(xiàn)自己的力量。每人都感到自己是班集體的真正主人。如我班的劉環(huán)宇同學(xué),在每周一、三、五讀報(bào)寫字課,為班級(jí)讀文章、讀報(bào)等。又如我班的雅宮鴻飛同學(xué),平時(shí)不愛(ài)勞動(dòng),十分任性,我有意讓他負(fù)責(zé)窗臺(tái)衛(wèi)生,他非常負(fù)責(zé),不愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣也漸漸改變了。
    (三)開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),組織別開(kāi)生面的主題班會(huì),發(fā)揮同學(xué)們的個(gè)性特長(zhǎng)。
    如在班內(nèi)開(kāi)展了“向他人學(xué)習(xí),取他人所長(zhǎng)補(bǔ)自己之短”的主題班會(huì),讓每一位學(xué)生明白,在一個(gè)班集體里同學(xué)之間要互相學(xué)習(xí),互相幫助,互相尊重,切不要事事以“我”為中心看問(wèn)題,這樣不斷增進(jìn)了同學(xué)之間的友情,增強(qiáng)了集體的凝聚力,促進(jìn)了后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自我發(fā)現(xiàn)。
    根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求,發(fā)動(dòng)全體同學(xué)組織和設(shè)計(jì)許多有意義的活動(dòng)。如課外閱讀、每周時(shí)事講話活動(dòng)、同學(xué)們輪流上講臺(tái)宣傳國(guó)內(nèi)外大事。這些活動(dòng)的開(kāi)展既培養(yǎng)了同學(xué)們的能力,又豐富了同學(xué)們的課外知識(shí)。
    (四)具有良好的班風(fēng),取得了豐碩的成績(jī)。
    通過(guò)每周各小組及個(gè)人匯報(bào)本周執(zhí)行計(jì)劃的簡(jiǎn)況,宣布評(píng)比結(jié)果,提出各種建議,堅(jiān)持表?yè)P(yáng)為主。如班里掃地,半小時(shí)內(nèi)要掃好,掃帚給放哪里。都有規(guī)定。又如:廣播操要做到“四個(gè)一”,即樂(lè)聲響后一分鐘內(nèi)到位;一條線對(duì)齊;一句話不講;一節(jié)節(jié)認(rèn)真做好。這樣,既能培養(yǎng)良好的習(xí)慣,又愛(ài)護(hù)了公物,從而自覺(jué)地進(jìn)行自我教育,促進(jìn)了良好班集體的形成。本班深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的稱贊。成績(jī)與不足是并存的。相信我們班級(jí)在全體同學(xué)們的努力下,將成為一個(gè)更出色的班級(jí)。
    從事了兩年的班主任工作。班主任工作讓我嘗到了苦與累,但更多的卻是幸福與滿足。
    班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流的演講稿篇八
    首先,我說(shuō)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
    高三(4)班是一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì),每一個(gè)科任老師都積極主動(dòng)的關(guān)心著每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),包括他們的生活狀況,身體狀況,學(xué)習(xí)狀態(tài)。比如曾瑩老師會(huì)對(duì)我說(shuō),班上熊香文的鼻子發(fā)炎,會(huì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)?張勛老師會(huì)告訴我,班上兩位同學(xué)有戀愛(ài)傾向,我們要去疏導(dǎo)哈,有位同學(xué)的臉色不好,是不是生病了?郎維新老師也會(huì)告訴我,這段時(shí)間學(xué)生有點(diǎn)悶,吳嘉老師也會(huì)告訴我,有位學(xué)生沒(méi)有請(qǐng)假,不知道情況怎么樣了?牟老師也自言自語(yǔ)的說(shuō):沒(méi)有剩余多少時(shí)間了,麻將是不能打了,有位學(xué)生經(jīng)常喊頭疼,我也親自帶她去醫(yī)院做ct……學(xué)生們也感受到了老師們這樣細(xì)至微的關(guān)懷,就親熱的稱呼班上的老師為:張爸、蔡媽、曾媽,還稱呼來(lái)我們班授課的賈棲的幺爸作協(xié)主席賈長(zhǎng)遠(yuǎn)部長(zhǎng)為賈幺爸……老師們,尤其是張勛老師對(duì)學(xué)生思想狀態(tài)學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)注,我僅僅用一個(gè)感謝是無(wú)法表達(dá)的,如果說(shuō)我們班級(jí)能取得一點(diǎn)的成績(jī),是我們班級(jí)的學(xué)生受到最良好的家教和最得體的師教,于是他們幾乎全力投入了學(xué)習(xí),所以我們都不驚擾他們,我們只是他們的.心靈的守護(hù)者,和成功路上的伴隨者和遇到問(wèn)題時(shí)的解決者!我就是和高三(4)班的學(xué)生和老師一路走來(lái)的最幸運(yùn)的人。
    其次,我說(shuō)數(shù)據(jù)。(成績(jī)分析表后附)。
    最后,我說(shuō)的是應(yīng)對(duì)措施。
    我們會(huì)將每次的分析結(jié)果進(jìn)行歸納和總結(jié),制一個(gè)表發(fā)給學(xué)生,針對(duì)擬培養(yǎng)目標(biāo)做最切實(shí)的最功利的關(guān)注,哪一科差,一定補(bǔ)哪一科的內(nèi)容,科任老師也緊盯不放,都是以鼓勵(lì)為主,因材施教,因人施教,比如藝體生易雷健,她媽媽來(lái)征求意見(jiàn)的時(shí)候我是這樣告訴她,他天天在學(xué)校里學(xué),是200多分,他喜歡去修專業(yè)就讓他去,或許能創(chuàng)造奇跡,我們希望我們學(xué)生的人生不留下遺憾。
    海名威說(shuō)“冰山運(yùn)動(dòng)之雄偉壯觀,是因?yàn)樗挥邪朔种辉谒嫔?。“八分之七”在水下,文字和形象是所謂的“八分之一”,而情感和思想是所謂的“八分之七”。把“冰山理論”沿用到潛能的發(fā)揮上來(lái),我們學(xué)生目前表現(xiàn)的,是八分之一,我們要發(fā)掘的是埋在水底的八分之七。
    謝謝大家!
    班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流的演講稿篇九
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    演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分,是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,那么一般演講稿是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流的演講稿,希望能夠幫助到大家!
    各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
    大家好!
    首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給這次與大家交流的機(jī)會(huì),接到趙主任的通知后,我苦思冥想總覺(jué)得我所做的事情太平凡、太平常,很平淡。無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談,在座的各位,經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任多的是,如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是拋磚引玉,下面我簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺?,以期與各位共勉吧!
    一、信任學(xué)生,用好班干部。
    班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,很繁重,僅靠班主任一個(gè)人是做不過(guò)來(lái)的。所以我們要信任學(xué)生放手讓學(xué)生去做管理,會(huì)收到超出預(yù)期的效果,這讓我想起了上學(xué)期雪雕比賽的事:記得當(dāng)時(shí)別的班都已經(jīng)完成了,而我們班遲遲未動(dòng),我問(wèn)他們想雕什么時(shí),他們說(shuō)保密,我風(fēng)趣的說(shuō)“我相信我們班的雪雕作品一定不是一般的,因?yàn)槲覀兪嵌鄦?我更相信你們能創(chuàng)作出令大家關(guān)注的作品的,因?yàn)槟銈冊(cè)谖倚睦锸亲畎舻摹?。結(jié)果,他們用了兩個(gè)中午加兩個(gè)課間的時(shí)間讓一輛坦克出現(xiàn)在了校園里。這件事啟發(fā)了我放手讓學(xué)生自己管理班級(jí),恰好本學(xué)期高效課堂改革,迎著課改的春風(fēng),我這一想法已經(jīng)在班級(jí)管理中實(shí)施了,但信任學(xué)生,讓學(xué)生管理班級(jí)也不是誰(shuí)都去管,而是要培養(yǎng)好班干部,發(fā)揮班干部的引導(dǎo)作用,各個(gè)委員,小組長(zhǎng)。然后讓談們?cè)偃ヮI(lǐng)導(dǎo)好其他學(xué)生。俗話說(shuō):“火車跑得快,入黨申請(qǐng)書還得車頭帶”班級(jí)能團(tuán)結(jié)向上,還得靠“班干部”這火車頭帶,指導(dǎo)好他們?nèi)绾螆F(tuán)結(jié)合作,如何帶領(lǐng)全班同學(xué)一起進(jìn)步,這樣這個(gè)班級(jí)才有想象力,同時(shí)在這些班干部的協(xié)助下,開(kāi)展工作,班主任如同長(zhǎng)了三頭六臂般,就會(huì)輕松多了。
    二、養(yǎng)成習(xí)慣,要躬親師范。
    “播種一個(gè)好習(xí)慣,收獲一個(gè)好性格,養(yǎng)成好性格就會(huì)收獲一個(gè)好人生,好習(xí)慣使人終生受益,所以在管理班級(jí)時(shí)我特別注意學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成”。例如講衛(wèi)生的習(xí)慣,如果我到班級(jí)發(fā)現(xiàn)地面有垃圾,我會(huì)拿笤掃打掃,地面臟我會(huì)拿抹布去擦。在我的影響下我們班的學(xué)生都會(huì)主動(dòng)地打掃衛(wèi)生,而且當(dāng)我進(jìn)班級(jí)低頭看地面時(shí),他們也會(huì)去看,發(fā)現(xiàn)有垃圾就會(huì)主動(dòng)撿起來(lái),再比如養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣,上學(xué)期圣誕節(jié)時(shí),學(xué)生給同學(xué)老師送平安果,我就把去年學(xué)生送我的包平安果的花紙拿出來(lái)分給了他們,他們很高興,然后他們又把收到的平安果的包裝紙都收集起來(lái)給我了,我問(wèn)為什么,他們說(shuō)“請(qǐng)您幫我們保管,來(lái)年我們?cè)谟谩薄_@足以看出班主任老師的一些習(xí)慣潛移默化得影響著她所帶的班級(jí)學(xué)生,所以我更注意自己的習(xí)慣,現(xiàn)在我們班級(jí)的學(xué)生在衛(wèi)生、紀(jì)律等方面都有了較好的習(xí)慣,無(wú)論是每天的值日、晨讀、還是站排、打飯、上機(jī)每天穿校服、帶胸卡等都很讓我省心,其實(shí)在養(yǎng)成好習(xí)慣之初,班主任很累,要不厭其煩得教,要不斷得去督促,但一旦養(yǎng)成好習(xí)慣后,心得體會(huì)班主任在調(diào)控和適時(shí)引導(dǎo)就好了,這樣就輕松多了。
    三、細(xì)心觀察,減少疏漏。
    班主任在對(duì)班級(jí)里發(fā)生的大事一定很重視,我想提醒的是我們還要細(xì)心,看似無(wú)關(guān)緊要的現(xiàn)象不要輕易放過(guò),因?yàn)橛锌赡芤驗(yàn)橛锌赡芤驗(yàn)橐粫r(shí)的忽視來(lái)帶來(lái)更大的麻煩或不可預(yù)料的后果。例如上學(xué)期有一次我吃完晚飯回班級(jí)時(shí),發(fā)現(xiàn)有一名女同學(xué)找我們班的一個(gè)男生,我問(wèn)我班的男生他是誰(shuí)。他說(shuō)是他姐。我接者又把那名男生找出來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的詢問(wèn),原來(lái)是我班的那個(gè)男同學(xué)與初二一班的男生發(fā)生了矛盾,他姐恰好在初二一班,來(lái)告訴他那個(gè)男生要是打他,就去找她。我趕緊對(duì)我班的這名男同學(xué)進(jìn)行教育和引導(dǎo),又與王德蘭老師聯(lián)系,很好的解決了這件事又避免了打仗事件的發(fā)生。因此我們做班主任的多一些細(xì)心,就會(huì)減少一些疏漏,就會(huì)把問(wèn)題、矛盾消滅在萌芽階段,這遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比事態(tài)擴(kuò)大后再去處理要容易得多,實(shí)踐上這也是減輕了自己的工作負(fù)擔(dān),也減輕了領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的負(fù)擔(dān)。
    四、抓住時(shí)機(jī)、巧妙引導(dǎo)。
    top100范文排行在對(duì)班級(jí)管理時(shí),要圍繞班級(jí)。學(xué)校發(fā)生的事情及時(shí)的進(jìn)行正確的引導(dǎo),教育,讓學(xué)生明確是非,給學(xué)生以正確的導(dǎo)向。例如前幾天我們班有兩個(gè)男生,其中一個(gè)因?yàn)榱硪粋€(gè)男生在上課時(shí)管理他與別人說(shuō)話而發(fā)生矛盾,把那個(gè)男生的脖子撓破了,掐紅了。我在處理時(shí)給他分析了他這樣有可能會(huì)導(dǎo)致怎樣的影響,以及當(dāng)自己犯錯(cuò)誤時(shí)因該以怎樣的態(tài)度去面對(duì)等,接著在班級(jí)就這件事對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行了引導(dǎo),讓兩個(gè)男生分別作了自我反省。這樣全班同學(xué)都有了深刻的認(rèn)識(shí)。還有一件事,就是前天趙主任在廣播里說(shuō)那班學(xué)生愿意做好事打掃排球場(chǎng)的垃圾的找他時(shí)班級(jí)里有好多學(xué)生爭(zhēng)著去做,也有不想去的,我讓拿到掃除工具的同學(xué)去了。當(dāng)他們回來(lái)時(shí)個(gè)個(gè)都很興奮,很開(kāi)心??勺涣说膶W(xué)生有的不以為然,這是我說(shuō):“感謝你們,不是因?yàn)槟銈優(yōu)榘嗉?jí)加了分,而是讓我看到了你們愛(ài)校如家的美麗心靈,老師為你們鼓掌”。全班響起了熱烈的掌聲,這樣巧妙地引導(dǎo),讓學(xué)生們能夠正確的對(duì)待加分,認(rèn)識(shí)到為班級(jí)、學(xué)校做一些力所能及的事是因該的,對(duì)他們形成正確的價(jià)值觀有一定的促進(jìn)作用。
    五、嚴(yán)字當(dāng)頭,愛(ài)在后。
    班主任在班級(jí)管理時(shí),一定要嚴(yán)格,要讓學(xué)生都得什么是一定不能做的,做錯(cuò)了一定是要付出代價(jià)的,絕對(duì)不能姑息牽就。如果你認(rèn)為是小事不了了之,或輕描淡寫的說(shuō)幾句算了,那以后學(xué)生就會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重,我欣賞《爸爸的花兒落了》中的爸爸對(duì)英子的做法,我就是在做錯(cuò)事之后應(yīng)受到懲罰,同時(shí)又要讓其感受到你是愛(ài)他,是為他的成長(zhǎng)而為的,也就是“打一巴掌,再給個(gè)甜棗”或者說(shuō)“以菩薩心腸行霹靂手段”,本站錦要讓學(xué)生受到懲罰后即能吸取教訓(xùn),不敢胡作非為,又能從內(nèi)心去感恩與你,另外與家長(zhǎng)溝通時(shí),也要注意從為孩子成長(zhǎng)的角度去反映問(wèn)題,分析問(wèn)題,不要告學(xué)生狀況而引起家長(zhǎng)的誤會(huì)和反感,這樣家長(zhǎng)也會(huì)以感激你的態(tài)度來(lái)接受你反應(yīng)的情況,你的建議而配合你來(lái)教育孩子,這樣取得了家長(zhǎng)的支持,在管理學(xué)生就容易的多了。
    各位老師,班主任工作千頭萬(wàn)緒,大事小事層出不窮,我想能做到:嚴(yán)當(dāng)頭,細(xì)心,恒心,有愛(ài)心;勤當(dāng)先,多看,多思,有智慧,不怕磨破嘴,跑瘦腿,我們一定會(huì)創(chuàng)建出一個(gè)個(gè)和諧的班集體,一定能實(shí)現(xiàn)校園的平安。
    今天讓我代表初一的班主任發(fā)言,有點(diǎn)意外,我是理科教師,文筆口才都不好,如果說(shuō)的不好,請(qǐng)大家諒解。
    自從我拿到這個(gè)題目之后就一直在想一個(gè)問(wèn)題,到底什么叫可愛(ài)?上網(wǎng)查了下,好像也沒(méi)有確實(shí)的****。只好用自己的理解了,我覺(jué)得可愛(ài)就是指擁有一顆純凈善良的心,開(kāi)朗活潑的性格,它更多的是指人的內(nèi)心,而并非僅指外表。而一個(gè)集體如果可以稱為可愛(ài),本站除了上述特點(diǎn)外,應(yīng)該還具有團(tuán)結(jié)向上,聰明活潑但不隨便的特點(diǎn)。去年我擔(dān)任了初一(4)班的班主任,和39名同學(xué)相處了一年,感覺(jué)每個(gè)同學(xué)都有可愛(ài)的一面。
    首先,想先說(shuō)說(shuō)全校最可愛(ài)的女生。
    4班有19名女生,她們或活潑,或文靜,但是個(gè)個(gè)都善良純樸,積極向上,以班級(jí)為榮,在我的眼里都很可愛(ài)。今天時(shí)間有限,我特別想說(shuō)說(shuō)班上的一名女生,她叫吳思。我在她的報(bào)告單上是這樣寫的:你是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng),聰明而且擁有美好心靈的女孩;課堂上你總是全神貫注地聽(tīng)老師講課,積極組織小組活動(dòng),真誠(chéng)地幫助同學(xué)一起進(jìn)步,是大家心中的榜樣,是每個(gè)老師心中最可愛(ài)的天使。相信我的評(píng)價(jià)了解她的老師和同學(xué)都會(huì)同意的,英語(yǔ)老師說(shuō):每次小組活動(dòng),吳思這一組的秩序和效果都是最好的,她會(huì)想盡一切辦法幫助同學(xué)提高,而不是僅僅流于形式。語(yǔ)文老師說(shuō):吳思這個(gè)女生真的是非常懂事可愛(ài),要求上進(jìn)。這次班級(jí)評(píng)選三好學(xué)生,她以最高票當(dāng)選,可想而知同學(xué)們對(duì)她的認(rèn)可。希望我的這次發(fā)言沒(méi)有得罪班上其他18名女生,她只是4班女生的一個(gè)縮影。
    其次,想說(shuō)說(shuō)全校最調(diào)皮的男生。
    4班的男生給老師的感覺(jué),一致都是活潑好動(dòng)的,全面的范文參考寫作網(wǎng)站喜歡說(shuō)話,特別天真幼稚??赡懿蝗缗菢幼屓烁杏X(jué)輕松乖巧,可是他們的班級(jí)榮譽(yù)感可從來(lái)不亞于女生,碰到事關(guān)集體的事情,都是拼命為班級(jí)爭(zhēng)光的。比如王巍,他平時(shí)雖然大大咧咧,經(jīng)常違反紀(jì)律,可是運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)候的表現(xiàn)讓大家都很感動(dòng)。
    我現(xiàn)在還記得上學(xué)期元旦慶祝會(huì)上男生們抱著笤帚當(dāng)吉他,唱“死了都要愛(ài)”的場(chǎng)景,瘋狂又幼稚,讓人**不住就想笑,不由自主的就原諒了他們平時(shí)給我?guī)?lái)的大小麻煩。我希望,4班的男生能繼續(xù)保持一顆赤子之心,健康的成長(zhǎng),快樂(lè)的學(xué)習(xí)。我也希望,他們能學(xué)會(huì)分清不同的時(shí)間應(yīng)該有不同的表現(xiàn)。
    這就是我的班級(jí)成員,也許不是個(gè)個(gè)都優(yōu)秀出眾,可是每個(gè)人都有自己鮮明的特點(diǎn),都是積極要求上進(jìn)的好孩子,我覺(jué)得這就是最可愛(ài)的。
    謝謝!
    一、營(yíng)建高考氛圍,讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)。
    1、無(wú)論是去年接625班,還是今年接647班,接班的前3天,所有的第八節(jié)、提前節(jié)、地理課,都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體談話,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和知識(shí)的重要性,了解高考形勢(shì),以及高考對(duì)人生的影響,強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。并舉了很多的例子,有北大畢業(yè)生陸步軒賣豬肉的事,還有身邊的事:穿山兩個(gè)女孩初中畢業(yè)后,一個(gè)未讀書在外打工,嫁了個(gè)打工的,孩子成了留守兒童,一個(gè)讀書后在人民醫(yī)院當(dāng)護(hù)士,嫁了個(gè)一中老師,入黨志愿書孩子在自己身邊,能夠接受到良好的教育。我反復(fù)強(qiáng)調(diào)中國(guó)的一大社會(huì)問(wèn)題:留守家庭,留守兒童,孤寡老人。以我自己教書十四年,當(dāng)班主任七年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,思想狀況有問(wèn)題的學(xué)生,大多數(shù)都是留守家庭或單親離異家庭的孩子。我們的學(xué)生中,大多數(shù)同學(xué)的父母在外打工,從小由爺爺奶奶或外公外婆帶大,生活上基本沒(méi)什么問(wèn)題,但是教育上搞不好。所以,一定要努力學(xué)習(xí),只有讀書才能改變命運(yùn),自己是留守兒童的,要努力不要讓孩子成為留守兒童,自己不是留守兒童的,更不能讓孩子成為留守兒童,不能越搞越差,只能越搞越好。
    2、帶625班請(qǐng)了595班的陳瑆蔚同學(xué)(17年高考年級(jí)第三名,錄取到人大,差北大3分),帶647班請(qǐng)了625班的朱佩佩同學(xué)(18年高考年級(jí)第三名,錄取到北大),請(qǐng)他們來(lái)傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法,通過(guò)往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流,消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感、陌生感,讓學(xué)生零距離地感悟高考。
    3、心得體會(huì)范文整理了全國(guó)985、211學(xué)校和湖南省本一本二學(xué)校名單,每個(gè)學(xué)生選好自己的理想大學(xué),只能從這個(gè)名單里面選(專業(yè)生除外),年級(jí)前十名目標(biāo)清華北大,年級(jí)前100名目標(biāo)985,年級(jí)前200名目標(biāo)211,年級(jí)前400名目標(biāo)本一,所有學(xué)生最低目標(biāo)是本二,通過(guò)高考理想的規(guī)劃,激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和對(duì)高考的親近感。
    二、建立班級(jí)核心團(tuán)隊(duì),營(yíng)建積極向上的班級(jí)氛圍。
    1、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一支敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級(jí)管理隊(duì)伍,全方位參與班級(jí)管理,讓每一位學(xué)生都能感覺(jué)到時(shí)時(shí)有人管,事事有人做,處處有監(jiān)督。
    2、強(qiáng)化科代表的職能和作用,使他們真正成為學(xué)習(xí)的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。強(qiáng)調(diào)課前準(zhǔn)備,每節(jié)課上課前幾分鐘,科代表要站在講臺(tái)上,提醒大家拿出書來(lái),對(duì)上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固,這個(gè)時(shí)候復(fù)習(xí)效果很好。
    3、實(shí)行值日班長(zhǎng)制度。在班干部中選出7位責(zé)任心強(qiáng)、有威信的同學(xué),擔(dān)任值日班長(zhǎng),從周一至周日,每天一人,坐在第四組最后一個(gè),全面負(fù)責(zé)班級(jí)這一天的所有事情,每天晚上用3至5分鐘在班級(jí)總結(jié),并向班主任匯報(bào)當(dāng)天情況。
    三、關(guān)愛(ài)學(xué)生,成為學(xué)生值得信賴的人。
    1、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流,真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友,學(xué)習(xí)上的好幫手,以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力,提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動(dòng)力。從接班的第4天開(kāi)始,利用每天的第八節(jié)、提前節(jié),和學(xué)生單獨(dú)談話,了解其家庭、思想、本站站學(xué)習(xí)、生活等各方面情況。今年在7月26日放假之前,我和647班每位同學(xué),至少單獨(dú)詳談了一次,基本了解其各方面情況,取得了他們信任。以后保證每個(gè)月和每個(gè)同學(xué)至少談話一次。
    2、加強(qiáng)師生對(duì)話。一是建立師生聯(lián)系制度,充分發(fā)揮心靈對(duì)話本的作用,學(xué)生想寫什么就寫什么,學(xué)習(xí)的,生活的,關(guān)于老師的,關(guān)于同學(xué)的,關(guān)于家長(zhǎng)的,等等,都可以,有話就說(shuō),實(shí)話實(shí)說(shuō),每周收一次,我認(rèn)真看一遍,并留言,保證保密。當(dāng)然學(xué)生也可以直接找我當(dāng)面交流,這樣的學(xué)生也不少。二是建立師生結(jié)對(duì)活動(dòng),讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛(ài)老師的熱情,讓老師走近學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生豎立遠(yuǎn)大的理想、提供科學(xué)地學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度。把班上的一本邊緣生和心理異常的學(xué)生,給每個(gè)科任老師分3個(gè)左右,要求他們多關(guān)心這些學(xué)生,每月至少談話一次,多傾聽(tīng),多鼓勵(lì)。
    3、通過(guò)有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想、情感交流,學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,大力幫助他們提高自信心、自尊心。
    四、密切配合科任老師,齊抓共管,形成合力。
    1、每月的質(zhì)量分析會(huì),總結(jié)分析每次****的成績(jī)并改進(jìn)教育方法,為下一階段的工作做指導(dǎo)。課下經(jīng)常與科任老師溝通交流,詳細(xì)了解并時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的狀況。
    2、合理安排協(xié)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,做到有力協(xié)調(diào),全面提高,注重效率,形成合力。
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
    承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,今天我就自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)的一些心得和體會(huì)來(lái)和大家進(jìn)行探討和交流,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。
    一、打造好教師團(tuán)隊(duì)。
    一個(gè)班級(jí)不是班主任一個(gè)人的班級(jí),班主任是充當(dāng)?shù)慕M織者和主要領(lǐng)導(dǎo)者,只有形成一個(gè)團(tuán)隊(duì),發(fā)揮集體的智慧,齊抓共管班級(jí)的工作才會(huì)好做。在平常工作時(shí),我會(huì)經(jīng)常和老師交流,一方面了解班級(jí)學(xué)生,另一個(gè)方面也可以學(xué)到很多管理經(jīng)驗(yàn)。因此,班級(jí)的其他任課老師起著非常重要的作用,比如今年,在學(xué)生中擁有超高人氣被學(xué)生稱作董姐的董菁老師、經(jīng)驗(yàn)非常豐富學(xué)生非常喜歡的陳棟儒、覃小愛(ài)等老師,他們總是在關(guān)鍵時(shí)刻能提出非常合理的建議,使學(xué)生的問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài),我們?cè)谧詈笃呤斓臅r(shí)候,感覺(jué)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)疲軟,效率不高,需要打氣,董老師利用自己的課堂召開(kāi)主題班會(huì),效果很好,使學(xué)生、老師的力量形成合力,擰成一股繩,學(xué)生士氣高昂的沖到了高考。數(shù)學(xué)老師陳棟儒老師,一位被學(xué)生稱為大師級(jí)的人物,除了給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心之外,更是經(jīng)常不計(jì)時(shí)間的在班級(jí)跟學(xué)生****。被學(xué)生稱之為大姐姐的楊群賢老師和學(xué)生的關(guān)系處理的非常好,經(jīng)常深入到學(xué)生中去,心得體會(huì)范文錦集了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,聊天樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。被學(xué)生戲稱為"勾圈"老師的覃小愛(ài)老師講課幽默風(fēng)趣,思路清晰,深受學(xué)生的喜愛(ài),平常又多跟學(xué)生做思想工作,交代學(xué)生考場(chǎng)的技巧和每一個(gè)階段的任務(wù),使學(xué)生清晰明了的做好了復(fù)習(xí)。呂青松老師,是我們班副班主任,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),作業(yè)檢查毫不含糊,可以說(shuō)為學(xué)生嘔心瀝血。還有下班行政杜科長(zhǎng)每一周總會(huì)到班上了解情況為學(xué)生做指導(dǎo)。
    二、管理往往是盯出來(lái)的。
    學(xué)生的靈魂是學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是教室。我想沒(méi)有人對(duì)盯班的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑,最簡(jiǎn)單的方法往往就是有效的方法,盯班就是最實(shí)在、最簡(jiǎn)單、最有效的方法。在高三奮斗的日子里我會(huì)千方百計(jì)的多跟學(xué)生在一起,盯關(guān)鍵時(shí)間、盯關(guān)鍵學(xué)生、盯關(guān)鍵事,把盯班進(jìn)行到底,建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境。
    三、抓住假期。
    我們常說(shuō)爭(zhēng)取時(shí)間就是爭(zhēng)取成功,提高效率就是提高分?jǐn)?shù),所以假期是很重要的。手機(jī)版在假期我會(huì)不打折扣的去完成學(xué)校交待的任務(wù),每天去進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并在群里進(jìn)行公示。
    四、多觀察,多講話,有針對(duì)性的做好學(xué)生思想工作。
    我****觀察早讀、正課、晚自習(xí)、課間休息,觀察上課聽(tīng)講、違紀(jì)行為和良好表現(xiàn),針對(duì)觀察獲得的情況,對(duì)學(xué)生各種行為作出規(guī)范性指導(dǎo),以及對(duì)學(xué)生加強(qiáng)人生觀、價(jià)值觀教育,培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感,堅(jiān)定學(xué)生理想信念有重要意義。
    五、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,把溫暖帶給他們。
    關(guān)愛(ài)學(xué)生是當(dāng)好班主任的基礎(chǔ),學(xué)生每時(shí)每刻都在接受老師的溫暖,但是為什么有的學(xué)生會(huì)感激老師,而有的不能感受到老師的愛(ài)呢?甚至與老師產(chǎn)生抵觸情緒,我們的愛(ài)對(duì)全班來(lái)說(shuō)是幾十分之一,對(duì)一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)就是百分之百。我的做法是讓我的愛(ài)心傾注到一個(gè)學(xué)生中來(lái)。關(guān)愛(ài)學(xué)生要從細(xì)節(jié)入手,正所謂"于細(xì)微處見(jiàn)真情"、如感冒以后的一聲問(wèn)候,生日的一聲祝福等等。
    以上就是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí),講的不當(dāng)?shù)牡胤秸?qǐng)各位老師多多指教。
    各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們。
    大家好!下面將我當(dāng)班主任時(shí)的一些做法向大家作一個(gè)匯報(bào),請(qǐng)批評(píng)指正。
    我這個(gè)人一向都是自信心不足,每當(dāng)接受一個(gè)新的班級(jí),唯恐自己搞不好,拖年級(jí)的后腿,范文寫作因此,所有的班上任工作,教學(xué)工作都是把自己所帶班級(jí)想象成年級(jí)最后名來(lái)開(kāi)展的。
    新接手一個(gè)新的班級(jí),對(duì)班情又不太了解,只好根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),按照事情的輕重緩急,列出幾個(gè)問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行提前教育,先打好預(yù)防針,例如剛接手668班,我列出以下幾個(gè)問(wèn)題:
    1、紀(jì)律教育;。
    2、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育;。
    3、努力程度的教育;。
    4、對(duì)違紀(jì)學(xué)生的教育;。
    5、對(duì)邊緣生的教育;。
    6、和科任老師的溝通。目前已完成前四個(gè)問(wèn)題的教育,在進(jìn)行紀(jì)律教育時(shí)我是這樣說(shuō)的,鐵的紀(jì)律是取得高考勝利,考上好大學(xué)的保證,紀(jì)律差、成績(jī)必然差,老師是大家取得高考勝利的法寶,是活菩薩,所以課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,遵守課堂紀(jì)律,要比到廟里燒香拜佛強(qiáng)多了。課間不能在教室追趕打鬧,影響他人的學(xué)習(xí),在對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度教育的時(shí)候,我列舉網(wǎng)上獲得信息,有考上清華北大的學(xué)生在高三一年消耗水筆芯180多支,整理出來(lái)的筆記本完全可以翻印成本復(fù)習(xí)資料,讓人敬佩,我就要求學(xué)生到時(shí)侯能拿得出東西來(lái),證明你努力了,努力到什么程度。
    我每當(dāng)一個(gè)班的班主任,總是先給學(xué)生劃下三條高壓線。一不能偷摸扒竊,二不能打架斗毆,三不能談情說(shuō)愛(ài)。這三個(gè)事情一旦發(fā)生在班上都是大事,對(duì)班級(jí)造成重大影響。我必須先做好教育,準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)方案,為及時(shí)掌握這些重大情況,一是要求班干部及時(shí)匯報(bào)級(jí)情況,二是和家長(zhǎng)及時(shí)溝通,在我?guī)?43班時(shí)就遇到了這樣的情況,那還是在高二第二個(gè)學(xué)期的某一天早上,我剛起床就接到了一位成績(jī)很好的學(xué)生家長(zhǎng)的電話,說(shuō)有重大情況向我匯報(bào),問(wèn)我什么時(shí)候有時(shí)間,我心里一緊,問(wèn)什么事,工作總結(jié)范文電話里不能說(shuō)嗎?她說(shuō)情況嚴(yán)重,當(dāng)面說(shuō)要好一些,我說(shuō)那你馬上來(lái),我在辦公室等你,原來(lái)這位母親在幫助兒子整理書包時(shí),發(fā)現(xiàn)了一位女生寫給自己兒子的29封情書,惱怒異常,卻又不知所措,她給了我三封從兒子書包里偷拿出來(lái)的情書,她說(shuō)不能多拿,怕兒子發(fā)現(xiàn)發(fā)脾氣,我仔細(xì)一看,給我的感覺(jué)就是該生語(yǔ)文真差,字寫得丑,這才和別人沒(méi)談幾天,居然暢想到以后如何生孩子,培育孩了讀書的問(wèn)題上去了。我心情平靜了許多,有了應(yīng)對(duì)辦法,第一步安撫家長(zhǎng)不要急,先回家,第二步,先找這個(gè)男生,因?yàn)槟猩煽?jī)很好,是有遠(yuǎn)大理想的學(xué)生,應(yīng)該是誤入塵網(wǎng)中,喊來(lái)一問(wèn),果然是這樣,他也不知如何處理才將這些情書放在書包里,但他保證一封情書也沒(méi)看過(guò),還檢舉說(shuō)這個(gè)女生還給別的男生寫過(guò)情書,我最后跟他說(shuō),該女生再給你寫情書你就交給我,他答應(yīng)了,手握證據(jù)處理女生也就方便多了,當(dāng)我把證據(jù)往女生面前一擺,她就哭了,我說(shuō),如果你是來(lái)談情說(shuō)愛(ài)的,我就把你寫的三封情書交給你母親。如果你是來(lái)讀書的,這三封情書我就替你保管一段時(shí)間,范文大全到時(shí)候還你。她選擇了第二種辦法,事情較好的解決了。我就一個(gè)收獲,在班上建立一支信息來(lái)源網(wǎng)絡(luò)很重要,其實(shí)在高三第二期也發(fā)生一起學(xué)生談情說(shuō)愛(ài)的事情,因信息來(lái)源及時(shí),有應(yīng)對(duì)措拖,才以快刀斬亂麻的方式迅速解決,保證了班級(jí)沒(méi)受較大的影響,最終保證了高考的勝利。
    班主任老師應(yīng)該是一個(gè)正能量的傳播者,我喜歡給學(xué)生讀一些比較優(yōu)秀的文章來(lái)影響學(xué)生,我在石門晚報(bào)上看到過(guò)一篇文章,是一個(gè)石門作家寫的《北歐游記》,文筆非常好,當(dāng)我給學(xué)生讀了之后,學(xué)生們對(duì)歐州國(guó)家講誠(chéng)信到如此程度感到非常驚訝,我還給學(xué)生讀過(guò)《最后的微笑》這一篇文章,是楊年欣老師推薦給我的,文中講述了一位女生求學(xué)的故事,她從小學(xué)到初中到高中到上學(xué),每次都是班上的最后一名勉強(qiáng)升級(jí),可最后居然到美國(guó)留學(xué),成為高分子材料領(lǐng)域的專家,這篇文章讓同學(xué)們感受到了做什么事情,堅(jiān)持就是勝琍,不放棄,不拋棄切皆有可能。
    當(dāng)然,班主任最重要的工作就是提高學(xué)生的成績(jī),思想上問(wèn)題解決了,就是落實(shí)問(wèn)題,一般都是在星期天自習(xí)時(shí)檢查學(xué)生作業(yè)完成情況,也抽查文、英語(yǔ)的背涌情況,沒(méi)有檢查的作業(yè)布置效果肯定不佳。
    當(dāng)然還有很多問(wèn)題我無(wú)法解決,如學(xué)生上課打睦睡,我還沒(méi)有非常好的辦法,請(qǐng)同事們不吝賜教。謝謝!
    《班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流的演講稿》是篇好范文參考,涉及到學(xué)生、老師、班級(jí)、班主任、一個(gè)、他們、自己、學(xué)習(xí)等范文相關(guān)內(nèi)容,希望對(duì)網(wǎng)友有用。
    班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流的演講稿篇十
    當(dāng)了多年的班主任,談不上水平高,但是我屬于喜歡琢磨那一類教師。我簡(jiǎn)單的談一談我當(dāng)班主任的一些觀點(diǎn)、策略:
    我希望能做一個(gè)很“懶”的老師。班上的事務(wù),只要是學(xué)生能做的事,我都很少去做;只要是學(xué)生能管好的事,我一般很少去管。
    所以在班級(jí)管理中首先要注重培養(yǎng)班干部的管理能力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生管理班級(jí)的積極性,這樣一來(lái)既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力,又能讓班主任在以后的工作中省心、省力,還能培養(yǎng)出一批富有創(chuàng)造力全面發(fā)展的人才。班干部的人選確定之后,應(yīng)該重視做好培養(yǎng)的工作。應(yīng)該把工作方法教給他們,對(duì)他們的培養(yǎng)要體現(xiàn)一個(gè)“由扶到放”的過(guò)程。針對(duì)每個(gè)班干部的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足之處,幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷提高他們?cè)谕瑢W(xué)中的威信。通過(guò)落實(shí)責(zé)任制、壓擔(dān)子等方式,盡快培養(yǎng)一支具有較強(qiáng)管理能力的班干部隊(duì)伍。
    利用語(yǔ)文教師天然的優(yōu)勢(shì),我要求學(xué)生寫周記,可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題,比如有一位學(xué)生從小學(xué)升到初中,課業(yè)負(fù)擔(dān)的突然增重他極不適應(yīng),他在周記中表現(xiàn)得頹廢,他說(shuō)我很懶,也沒(méi)有朋友,不知天堂里有沒(méi)有這樣的煩惱?我的心理咨詢工作重點(diǎn)之一就是幫學(xué)生樹(shù)立目標(biāo),解決學(xué)生的近期目標(biāo)大了、目標(biāo)小和達(dá)不到目標(biāo)的問(wèn)題。我悉心指導(dǎo)學(xué)生像調(diào)試琴弦一樣調(diào)整自己的目標(biāo),鼓勵(lì)學(xué)生像羅盤指針一樣朝著自己的目標(biāo)奮進(jìn)。
    還有一位同學(xué)突然間作業(yè)質(zhì)量下降,上課心不在焉,從周記中發(fā)現(xiàn)原來(lái)他爸爸媽媽整天吵嘴,甚至要鬧離婚,他心煩意亂,無(wú)心學(xué)習(xí)。找到了問(wèn)題的癥結(jié),一切就好解決了,與爸爸媽媽做了溝通,他們也認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題,笑臉也重回到孩子的臉上。
    對(duì)一些問(wèn)題學(xué)生,得想辦法去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn),別盯著他的缺點(diǎn)。多談?wù)勊膬?yōu)點(diǎn),找機(jī)會(huì)給他“戴個(gè)恰當(dāng)?shù)母呙弊印?。多肯定他、多表?yè)P(yáng)他,多贊賞他、多鼓勵(lì)他、多正面引導(dǎo)他。另外,還得多尋找他的長(zhǎng)處,讓他的長(zhǎng)處為班級(jí)服務(wù),為同學(xué)服務(wù),為我的工作服務(wù)。
    實(shí)行衛(wèi)生管理懸賞積分制度:把每一件事分給學(xué)生;把每一寸地(清潔區(qū))承包給學(xué)生;把每一項(xiàng)評(píng)比任務(wù)落實(shí)到學(xué)生。做好小事育大德。講臺(tái)誰(shuí)維護(hù),墻面誰(shuí)擦,桌椅誰(shuí)擺放整齊,校服誰(shuí)管,垃圾桶誰(shuí)倒……都分到個(gè)人,并落實(shí)人員檢查督促。人人有事干,事事有人管。讓學(xué)生一進(jìn)校門便從自己分管的小事做起,將自己做小事的體驗(yàn)延展到對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)的熱愛(ài)和責(zé)任感。
    學(xué)習(xí)成績(jī)好的,每個(gè)老師都?xì)g迎這樣的學(xué)生。其實(shí),走向社會(huì)后,成績(jī)差的學(xué)生往往對(duì)老師更好。所以,批評(píng)學(xué)生要突出善意。批評(píng)學(xué)生要注意就事論事,不能眉毛胡子一起抓,也不能舊賬老賬一起算,把學(xué)生當(dāng)成“階級(jí)敵人”。要讓學(xué)生明白你是在幫助他,你是善意的。懲罰學(xué)生要講究文明。懲罰的方式、方法得讓學(xué)生愉快接受。如小錯(cuò)可以檢討、可以讓他給大家唱首歌;中錯(cuò)可以讓他作件好事來(lái)彌補(bǔ)、可以讓他寫一寫犯錯(cuò)誤的說(shuō)明書;大錯(cuò)就必須接受處分、挽回聲譽(yù)的公開(kāi)檢討和勞動(dòng)處罰。
    班上的《值日日?qǐng)?bào)》記錄著班級(jí)內(nèi)每天發(fā)生的好人好事、違紀(jì)情況、學(xué)習(xí)方法、名言警句等內(nèi)容。這份報(bào)紙,每天由學(xué)生輪著出版,每周評(píng)比一次,每月裝訂成冊(cè),永久保存。除此之外,我還辦好了班級(jí)量化評(píng)分欄、,準(zhǔn)確及時(shí)的把當(dāng)天的情況予以公布,鞭策后進(jìn),激勵(lì)先進(jìn)。每月評(píng)選五位學(xué)習(xí)之星,給予獎(jiǎng)勵(lì)。
    對(duì)學(xué)生的教育也非一朝一夕之功,一個(gè)好班主任,應(yīng)當(dāng)有足夠的耐心,等待每一個(gè)學(xué)生的每一次進(jìn)步,并為學(xué)生的每一次進(jìn)步感到由衷的高興,不管進(jìn)步是大還是小。班主任工作是辛苦的,但也是其樂(lè)無(wú)窮的,讓每一個(gè)學(xué)生都在明媚的陽(yáng)光中追求真知,奉獻(xiàn)愛(ài)心,實(shí)現(xiàn)自我,感受成功,是我們的目標(biāo)。
    班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流的演講稿篇十一
    能夠坐在這里和大家一塊交流班主任心得,我感到十分地榮幸,因?yàn)樵谧?,有?jīng)驗(yàn)比我豐富的老教師,有管理班級(jí)比我更為優(yōu)秀的老師。要說(shuō)經(jīng)驗(yàn)交流,恐怕只能是班門弄斧罷了。不過(guò),能有這樣學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),于我來(lái)說(shuō),實(shí)在是非常難得的。今天就期末和寒假工作來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹,我認(rèn)為,這段時(shí)間我們的工作重點(diǎn)應(yīng)該是以下幾點(diǎn):
    一、教學(xué)方面。
    臨近期末,復(fù)習(xí)或者是學(xué)習(xí),是班主任工作的重心,要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,其他一切活動(dòng)的開(kāi)展,都是為了建立有效的班級(jí)教學(xué)秩序,如何讓學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),是管理的中心和重心。在平時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)中,我也不時(shí)向?qū)W生講述學(xué)習(xí)方法:
    1.早讀時(shí)間大聲朗讀,手腦并用,眼手并用??梢杂檬謱憽嬕谆煜膯卧~。
    2.七科全面發(fā)展,已臨近期末考試,主課不放棄,但是時(shí)候抓緊小科,每天午誦安排好要背的內(nèi)容,爭(zhēng)取每天提高一大分。
    3.培養(yǎng)學(xué)生效率意識(shí),學(xué)生每天有屬于自己支配的時(shí)間,但大部分學(xué)生容易把這段時(shí)間浪費(fèi)掉,我讓學(xué)生大自習(xí)無(wú)任務(wù)時(shí),再整理錯(cuò)題,準(zhǔn)確地說(shuō)是做錯(cuò)題。錯(cuò)題一定有盲點(diǎn),那么就要訂正并改正。
    4.讓學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生。語(yǔ)文古詩(shī)詞、文言文是必須拿到手的分?jǐn)?shù),為此,我在班級(jí)進(jìn)行師徒結(jié)合的活動(dòng),為語(yǔ)文后進(jìn)生同學(xué),各找了師傅去監(jiān)督,每天聽(tīng)寫一到兩首古詩(shī),會(huì)背是基礎(chǔ),能默寫對(duì)才是硬道理,一天下來(lái),如果徒弟過(guò)了,那就在師徒結(jié)合的名單,給自己添一顆五角星。
    5.培訓(xùn)課代表,在自習(xí)課之前,一定要好今天自習(xí)課的任務(wù),并在黑板上寫清楚要求,使學(xué)生有緊張感。
    6.每天都要有反饋,有檢查一定要有反饋,表?yè)P(yáng)好的學(xué)生,批評(píng)差的學(xué)生,并監(jiān)督再接再厲,完成今日任務(wù)。今日事,今日畢。
    二、加強(qiáng)安全教育。
    為了防止意外事故的發(fā)生,班主任必須重視抓好學(xué)生的安全教育工作。為了防止交通安全、溺水等意外事故的發(fā)生,臨近期末,班主任日常工作應(yīng)該做細(xì)做實(shí),加強(qiáng)安全宣傳,多提醒,多查詢,時(shí)刻警鐘長(zhǎng)鳴。在這半學(xué)期,我們班一個(gè)孩子,在家玩滑板時(shí)胳膊骨折,隔了一個(gè)月去農(nóng)莊玩,腳又被釘子扎到,不過(guò),所幸的是這孩子特別樂(lè)觀,說(shuō)他自己是楊過(guò),我想這雖然是在校外發(fā)生的,但作為班主任,更應(yīng)該把安全工作做實(shí)了。為此,我列出以下幾條。
    (1)利用班會(huì),包括日常生活的小事,開(kāi)展安全知識(shí)教育。
    (2)在家要注意消防安全,不玩火玩電。出門要注意乘車安全,如果要出遠(yuǎn)門,要及時(shí)給父母聯(lián)系,并必須要有大人陪同。在外要注意交通安全,過(guò)馬路看指示燈。
    (3)同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里,受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù),似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是,家庭生活中仍然有許多事情需要倍加注意和小心對(duì)待,否則很容易發(fā)生危險(xiǎn),釀成事故。家庭生活中也有安全問(wèn)題。小到如何安全使用刀具?如何防止?fàn)C傷?如何安全使用高壓鍋?如何使用電器?這些都要告知孩子與家長(zhǎng)。
    三、經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系。
    寒假期間,我們可以利用微信群,要多于家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系,所謂“家校一體”,就是把家長(zhǎng),學(xué)生,老師緊密聯(lián)系在一起,讓家長(zhǎng)們知道我們一直關(guān)注、關(guān)心著我們的學(xué)生。在此我想說(shuō)的是,我們聯(lián)系家長(zhǎng)的目的,在于督促,在于鼓勵(lì),而不是批評(píng),在期末,我讓每個(gè)孩子都回想了自己半年的變化,我們不僅在教書,還在育人。在這半年,我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生不僅成績(jī)進(jìn)步了很多,而且變得有禮貌了,變得懂事了。這就是好的現(xiàn)象,不是嗎?我想當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他的孩子變懂事了,是一件非常開(kāi)心的事,我們班一個(gè)男孩子,從小被奶奶捧在手心里,回家就像小皇帝一樣,但有一天我接到他奶奶的電話,說(shuō),褚老師,王碩不一樣了,這次回家主動(dòng)幫我干活,還和我一起去買菜。他奶奶可開(kāi)心了。當(dāng)然我接到這個(gè)電話,我也很開(kāi)心。
    寒假期間,我們要和家長(zhǎng)一起監(jiān)督每門課的作業(yè),每門課都有規(guī)定完成的時(shí)間,還需要家長(zhǎng)的簽名。督促每門課的作業(yè),監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。嚴(yán)格是大愛(ài),我經(jīng)常給孩子們講,如果一個(gè)人對(duì)你要求嚴(yán)格,那這個(gè)人一定是想要幫助你。在寒假期間,我們要和家長(zhǎng)了解學(xué)生假期的生活狀況。針對(duì)那些平時(shí)在校行為不規(guī)范的調(diào)皮學(xué)生,我們可以向家長(zhǎng)他們的行為和思想變化,但是我們需要注意以下幾點(diǎn):首先,與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。其次,與家長(zhǎng)溝通要善于傾聽(tīng)。最后,家長(zhǎng)溝通,要講究語(yǔ)言的藝術(shù)。所以我們?cè)诼?lián)系家長(zhǎng)過(guò)程中主要目的是幫助家長(zhǎng)解決孩子的學(xué)習(xí)事情。我把自己的看法說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng),盡量和家長(zhǎng)、學(xué)生溝通,讓學(xué)生明確自己以后的出路。這時(shí),他們?cè)敢鈱で蟀嘀魅蔚膸椭@是對(duì)班主任的信任,讓我覺(jué)得自己作為班主任的重要,更讓我感到肩上擔(dān)子的沉重。
    總之,班主任工作,讓我備嘗教育工作的酸甜苦辣。八年前我也是禹王中學(xué)的一名學(xué)生,八年后,同一間教室,所處的角色截然相反,從一開(kāi)始的手忙腳亂,到現(xiàn)在自己做事也有計(jì)劃了。我想,這也一定是成長(zhǎng)。每次開(kāi)月考分析會(huì),總覺(jué)得有那么多事情是我還沒(méi)有做到的,還有很多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)還沒(méi)有學(xué)會(huì),還有很多同學(xué)的問(wèn)題沒(méi)有解決,還有很多地方需要我去改進(jìn)的。我想,我愿以最踏實(shí)的工作作風(fēng)去迎接新學(xué)期、新的挑戰(zhàn),去不斷完善自我。
    最后,感謝張老師、梁老師對(duì)我一路的幫助。不是我優(yōu)秀,而是我身后有一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),感謝初一年級(jí)組。
    班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流的演講稿篇十二
    一個(gè)學(xué)期以來(lái),我著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育,安全教育,利用班會(huì),朝會(huì),午會(huì),結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的安排,要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,通過(guò)開(kāi)展“安全在我心中”和“分享奧運(yùn)”等主題班隊(duì)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。開(kāi)展“紅巖魂,心系奧運(yùn)”讀書系列活動(dòng),組織學(xué)生談體會(huì),寫感受。積極配合學(xué)校搞好“剪紙”這項(xiàng)階段性的藝術(shù)教育,提高學(xué)生的審美情趣,并從中受到熏陶。
    培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。本學(xué)期,我根據(jù)學(xué)校要求,經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課,教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)或者一些小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),在班中樹(shù)榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。切實(shí)做好兩操的安全和紀(jì)律,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn),還有三幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱的人經(jīng)常要老師教育、督促才能做好一陣兒,以后還有待加強(qiáng)教育。
    培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣,即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾,不穿拖鞋上學(xué),由班干部督促檢查,結(jié)合評(píng)比制度,促使學(xué)生自覺(jué)自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無(wú)論在校內(nèi)、校外,他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的'心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
    培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣?,F(xiàn)在,在教育報(bào)刊上,經(jīng)常提到“要課堂教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼,在課堂教學(xué)中,也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)錄音,欣賞課文一些片段。放幻燈投影,要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文,畫出生字詞。分角色朗讀課文,讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子,用游戲形式鞏固生字,用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情。這樣,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,也培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)的能力。
    我今后還要繼續(xù)加大學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作的力度,力爭(zhēng)在下一個(gè)學(xué)期有更在的改觀。
    班主任工作是一項(xiàng)光榮而艱巨的工作,我從20xx年至今已連續(xù)3年擔(dān)任班主任。在這過(guò)程中我摸索過(guò)、探求過(guò)、苦惱過(guò)、興奮過(guò)、失敗過(guò)、成功過(guò)。本學(xué)年我擔(dān)任高一應(yīng)屆文班班主任工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,我班各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,學(xué)習(xí)、生活和紀(jì)律等方面都取得較突出的成績(jī),得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。我主要做了以下幾個(gè)方面的工作:
    作為班主任,教學(xué)上必須得到學(xué)生的認(rèn)可。我雖然教過(guò)了四年高三,也取得過(guò)兩次全市第一的成績(jī),但是面對(duì)求知若渴的學(xué)生,面對(duì)新的語(yǔ)文教材,作為一名青年教師,我仍深感自己教學(xué)上尚有諸多方面急需改進(jìn)和提高,不敢有絲毫的放松和懈怠,既深鉆教材,又博取兼收,盡量采取學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方式,在傳授基本知識(shí)和基本技能的同時(shí),更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),指導(dǎo)他們打破思維定勢(shì)和常規(guī)思維,使學(xué)生逐步養(yǎng)成了思維、學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。以學(xué)校提出的“三思一找”的學(xué)習(xí)方法為本,我又具體地提出了“放電影法”“建知識(shí)樹(shù)法”,很多同學(xué)從中受益。
    學(xué)生是“隨”班主任的,有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生,班主任必須在人品、學(xué)識(shí)、責(zé)任心等諸多方面讓學(xué)生信服,事事、時(shí)時(shí)、處處都應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。只有服其師,尊其師,親其師才能信其道。人格的力量是無(wú)聲的,更是巨大的!
    我校對(duì)學(xué)生明確提出“六自”方針:生活自理,環(huán)境自建,行為自律,學(xué)習(xí)自覺(jué),體格自強(qiáng),創(chuàng)新自勵(lì)。從初中升入一中后,不少學(xué)生失去了優(yōu)越感,產(chǎn)生了失落感。因此,我抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)教育學(xué)生,實(shí)施民主管理,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使他們逐步從思想感情上、從時(shí)間觀念上、從行為節(jié)奏上適應(yīng)一中,認(rèn)識(shí)自我存在的價(jià)值,實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理的質(zhì)的跨越,逐步使學(xué)生產(chǎn)生抗壓性、抗挫性,轉(zhuǎn)變錯(cuò)位、扭曲的人生觀、價(jià)值觀。
    入學(xué)初的軍訓(xùn)雖然只有短短的七天,我卻高度重視,并向?qū)W生反復(fù)滲透這樣的思想:軍訓(xùn)對(duì)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、磨煉意志、陶冶情操、規(guī)范行為、形成一流班風(fēng)具有舉足輕重的作用。我還提出:要爭(zhēng)奪軍訓(xùn)優(yōu)勝排的第一名。只有經(jīng)歷風(fēng)雨,才能見(jiàn)彩虹。不管是赤日炎炎,還是細(xì)雨蒙蒙,我每天都是和同學(xué)們一起出操,并當(dāng)起了“后勤部長(zhǎng)”。同學(xué)們?cè)诩w榮譽(yù)感的激勵(lì)下,表現(xiàn)出頑強(qiáng)的意志和吃苦的精神。
    只有樹(shù)立放大鏡意識(shí),才能多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn),才能燃熱情,摧振奮,激斗志,讓學(xué)生不斷超越自我,逐步形成健康完美的人格。
    高中學(xué)生興趣愛(ài)好廣泛多樣,積極尋求自我發(fā)展,有較強(qiáng)的獨(dú)立思考能力。針對(duì)這些特點(diǎn),我經(jīng)常給同學(xué)們選擇、提供一些短小精悍的故事,深邃益智的警語(yǔ)來(lái)鞭策、鼓勵(lì)同學(xué)們做一個(gè)高尚的人,做一個(gè)高品位的人。
    一部分同學(xué)曾有過(guò)“快快樂(lè)樂(lè)生活,輕輕松松學(xué)習(xí)”的念頭和表現(xiàn),我不失時(shí)機(jī)給同學(xué)們講美國(guó)西點(diǎn)軍校的五嚴(yán):嚴(yán)肅、嚴(yán)酷、嚴(yán)格、嚴(yán)厲、嚴(yán)整,才使西點(diǎn)軍校出了許多著名的將軍。我還給同學(xué)們講了北京四中高二學(xué)生張弛的故事,張弛去英國(guó)留學(xué),取得了輝煌的成就,在北京形成了轟動(dòng)一時(shí)的“張弛效應(yīng)”,經(jīng)驗(yàn)之一就是:每天只睡四個(gè)小時(shí),吃苦是必要的。同學(xué)們從中認(rèn)識(shí)到“嚴(yán)與苦”是成功的必要條件,應(yīng)該為“嚴(yán)與苦”喝彩,自己也應(yīng)該摒棄輕松享樂(lè)的思想,培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。
    這些故事與警句,通過(guò)學(xué)生自己領(lǐng)會(huì)和感悟,對(duì)于形成健康完美的人性、人格和良好向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),都起到了事半功倍的作用。
    我經(jīng)常對(duì)同學(xué)們進(jìn)行高品位的教育?!斑M(jìn)了一中門,就是一中人”,一中是讀書圣潔的地方,在這里讀書的學(xué)生應(yīng)該是高品位、高素質(zhì)、高檔次的,志當(dāng)存高遠(yuǎn),搞“三閑”,有閑情逸致都是品位低下、低級(jí)趣味的表現(xiàn),并使高品位思想逐步在班內(nèi)形成主流。同學(xué)們“比、學(xué)、趕、幫、超”,一心一意抓學(xué)習(xí),表現(xiàn)出強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。正氣足,歪風(fēng)邪氣自然就毫無(wú)市場(chǎng)。學(xué)校規(guī)定每周三的全校合操需穿校服,每次上操,我班同學(xué)都能夠按要求穿校服而且隊(duì)伍整齊,口號(hào)洪亮,成為一道極其亮麗的風(fēng)景線。進(jìn)入冬季的一個(gè)星期三,天氣特別寒冷,學(xué)校對(duì)校服的要求已不很嚴(yán)格,我看到同學(xué)們依舊穿著校服,在教學(xué)樓前站隊(duì),有的還在發(fā)抖,我說(shuō):“你們穿上大衣吧!”同學(xué)們說(shuō):“還是這樣整齊,能加分。”我當(dāng)時(shí)被同學(xué)們強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感所感動(dòng),忙叫幾個(gè)男同學(xué)把大衣從教室里抱出來(lái),讓大家穿上。事情雖小,卻見(jiàn)其精神內(nèi)涵。
    總之,高中階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣,形成的頑強(qiáng)意志品質(zhì)和完美的人性人格在人的一生中起著舉足輕重的作用,更是人生財(cái)富的儲(chǔ)蓄。因此,必須狠抓、巧抓、抓好規(guī)范入軌,以德啟智,挖掘潛能,嚴(yán)慈相濟(jì),科學(xué)管理,民主治班,營(yíng)造出良好的情境氛圍,使學(xué)生得到更全面、更和諧、更完善的發(fā)展,成人成才,德智雙馨。
    班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流的演講稿篇十三
    一年前,我成為一名新教師的同時(shí)也成了一名班主任,懷著激動(dòng)、緊張的心情開(kāi)始了自己的工作。和各位老前輩相比,我的年齡或許不是最小的,但資歷肯定是最淺的,所以班主任的經(jīng)驗(yàn)絕對(duì)談不上,但這一年的工作讓我感觸頗多,最大的收獲就是自己在工作中迅速成長(zhǎng),所以,在這一年中可以說(shuō)是我和班級(jí)共成長(zhǎng)!下面,我就談?wù)勛约旱墓ぷ鞲邢氚桑?BR>    首先,在班級(jí)建設(shè)這項(xiàng)工作中,最初我有些無(wú)從下手,剛接手我們班時(shí),有一部分學(xué)生對(duì)我這個(gè)新班主任有一種抵觸情緒。經(jīng)常聽(tīng)他們提起之前的班主任范老師,將我這個(gè)范老師和彼范老師做比較,所以,我給自己定的首要任務(wù)是讓學(xué)生順利接受自己,甚至喜歡上自己,然后再開(kāi)始班級(jí)管理。學(xué)生對(duì)老師原本就有一種特殊的信任和依賴,要想在他們心目中占據(jù)一定的地位,就必須提高自身素質(zhì)和道德修養(yǎng),我加過(guò)這些分為“硬實(shí)力”和“軟實(shí)力”。
    “硬實(shí)力”當(dāng)然指教學(xué)的基本功,雖然之前我并沒(méi)有當(dāng)過(guò)老師,也沒(méi)有真正為學(xué)生上課,但經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的考試和面試,對(duì)上課并不陌生。按照教育學(xué)的知識(shí),嚴(yán)格執(zhí)行,第一是備好課。五年級(jí)的學(xué)生有了一定的知識(shí)積累,上課絕對(duì)別想糊弄他們。每節(jié)課后的生字,我都逐個(gè)查字典,絕不憑印象授課,課文內(nèi)容做到不看教科書就可以娓娓道來(lái),任何一節(jié)課都做到不打無(wú)準(zhǔn)備的仗,另外課堂講解抓學(xué)生感興趣的點(diǎn),盡量讓學(xué)生的注意力始終在課文內(nèi)容上,語(yǔ)言注意幽默,貼近生活。這樣做的顯著效果是一兩個(gè)星期后,學(xué)生逐漸對(duì)語(yǔ)文課有了新的看法,期待著課堂上有趣的知識(shí)點(diǎn)。
    “軟實(shí)力”范圍很廣,除了將課文之外應(yīng)該都屬于“軟實(shí)力”。學(xué)生喜歡博學(xué),有智慧的老師,我在大學(xué)的專業(yè)是旅游管理,所學(xué)的知識(shí)比較廣、雜,我就充分利用這些優(yōu)勢(shì),教學(xué)內(nèi)容完成后,經(jīng)常給學(xué)生講我的旅游見(jiàn)聞,既擴(kuò)充了他們的知識(shí)儲(chǔ)備,又使學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生了崇拜之情(小學(xué)生的世界是非常單純的),就這樣,那些對(duì)我有抵觸情緒的學(xué)生也改變了想法,開(kāi)始接納我,喜歡我,第一步成功之后,接下來(lái)的工作就順手多了。
    在學(xué)生中的威信建立起來(lái),學(xué)生對(duì)我的話都言聽(tīng)計(jì)從。我首先從班級(jí)紀(jì)律抓起,很多原本應(yīng)在低年級(jí)養(yǎng)成的習(xí)慣,我們班學(xué)生到五年級(jí)都沒(méi)有做到。學(xué)生的辨識(shí)能力差,我就明確告訴他們哪些是應(yīng)該做的,哪些是禁止做的。比如:上課必須保持正確的坐姿,禁止東倒西歪;課堂上必須講普通話。最初有幾個(gè)學(xué)生感到講普通話別扭,回答問(wèn)題時(shí)要不一言不發(fā),要不依然用家鄉(xiāng)話。除了鼓勵(lì)他們,我任何時(shí)候都用普通話和他們交流,慢慢地,所有學(xué)生都懂得使用普通話。雖然到現(xiàn)在還有許多學(xué)生中普通話不標(biāo)準(zhǔn),平舌巧舌不分,但每次他們讀錯(cuò)我都會(huì)糾正,已經(jīng)比以前有進(jìn)步了,校園內(nèi)的紀(jì)律,下課不準(zhǔn)追逐打鬧,見(jiàn)到老師要問(wèn)好,不隨地對(duì)垃圾等。我用一周時(shí)間,每天下午都重復(fù)這些內(nèi)容,直到學(xué)生將這些當(dāng)成一項(xiàng)不可忽視的任務(wù),他們之前那些不規(guī)范的行為基本消失了。因?yàn)椋麄兌枷朐谖颐媲氨憩F(xiàn)出最好的一面,想聽(tīng)到我的夸獎(jiǎng)和贊揚(yáng),我想這和第一步的成功密不可分。
    衛(wèi)生方面。最初我來(lái)上課時(shí),班上說(shuō)是垃圾堆都不夸張,學(xué)生座位上、教室走廊上到處都是紙屑,學(xué)生還渾然不覺(jué)。我將學(xué)生座位附近的區(qū)域劃給每個(gè)人,每天必須保持個(gè)人周圍的衛(wèi)生,每天值日的同學(xué)是當(dāng)天的衛(wèi)生監(jiān)督員,有責(zé)任提醒其他同學(xué)撿起自己衛(wèi)生區(qū)域內(nèi)的垃圾。誰(shuí)周圍有垃圾,其他同學(xué)會(huì)馬上提醒他,如果不撿起來(lái)就會(huì)和值日生打掃衛(wèi)生,和彎腰撿起來(lái)相比,幾乎所有同學(xué)都不愿選擇多做值日。每天上課前,我會(huì)繞班上走一圈,學(xué)生會(huì)立刻低頭看自己周圍是否干凈,堅(jiān)持一個(gè)月后,班上的衛(wèi)生狀況大有改善。這種習(xí)慣一直保持到現(xiàn)在。
    班干部培養(yǎng)方面,我感覺(jué)自己做的不好,還存在很大差距,小干部協(xié)助老師管理班級(jí)的作用并不明顯,許多學(xué)生有了問(wèn)題還是直接來(lái)找我,我想這應(yīng)該是我的問(wèn)題,我沒(méi)將權(quán)力分配到人,總是不放心學(xué)生,怕他們做不好這些工作,這是我今后工作中需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)和改進(jìn)的。
    經(jīng)過(guò)這一年的努力,我們班由最初的紀(jì)律亂、衛(wèi)生差、班風(fēng)壞轉(zhuǎn)變成了“規(guī)矩班”,來(lái)到學(xué)校之后不到處打鬧,都會(huì)做到教室里,見(jiàn)到老師之后問(wèn)好。班上衛(wèi)生也經(jīng)常獲得流動(dòng)紅旗,我感覺(jué)關(guān)鍵在于堅(jiān)持,尤其是班主任的堅(jiān)持。每項(xiàng)工作,我只要放在心上每天堅(jiān)持做學(xué)生自然也會(huì)堅(jiān)持。為人師表、以身作則,應(yīng)該就是如此吧!
    培優(yōu)專差方面,說(shuō)實(shí)話,我們班的成績(jī)差到令人難以置信,第一次期中考試,我沒(méi)想到有兩個(gè)學(xué)生竟然考了二十多分,他們一個(gè)是杜華輝,一個(gè)是李玉杰。兩個(gè)都是留守兒童,每天和爺爺奶奶生活在一起。杜華輝的家長(zhǎng)我只見(jiàn)過(guò)一次,還是他在學(xué)校貪玩,將臉上劃傷,我?guī)叫l(wèi)生院縫針之后,和她媽媽怎么也聯(lián)系不上,到她工作的廠子里也沒(méi)有找到,后來(lái)電話打通之后,才趕到學(xué)校,之后再聯(lián)系,不是讓奶奶來(lái)就是姑姑來(lái)。李玉杰是父母在外地打工,奶奶只照顧他的生活,讓他吃好穿好,對(duì)學(xué)習(xí)上毫無(wú)辦法。有次讓他叫奶奶來(lái)學(xué)校,他下午自己竟然不來(lái)了,放學(xué)之后,我跟學(xué)生趕到他家,看到他正滿頭大汗的玩的不亦樂(lè)乎,我的心才放進(jìn)肚子里。看到我來(lái)了之后他非常吃驚,沒(méi)想到我會(huì)到家里來(lái)。和她奶奶交談中,奶奶不斷的掉淚,李玉杰也低著頭一聲不吭。我想這次對(duì)他的觸動(dòng)應(yīng)該不小。
    回到學(xué)校之后,我決定每天中午給他們補(bǔ)課,下午2:00上課,要求他們1:30來(lái)到學(xué)校,將當(dāng)天所學(xué)的重點(diǎn)再給他們重新講一遍。給別人挑寫一遍的生字,給他們挑兩邊。不會(huì)寫,找優(yōu)秀作文讓他們背。到期末考試的時(shí)候,杜華輝考到58分,但李玉杰仍是20多分,我也正在找改進(jìn)的方法,希望將他的成績(jī)提上去。
    優(yōu)秀學(xué)生這一快,我覺(jué)得學(xué)生的進(jìn)步主要?dú)w切于自己的努力。我所做的就是給他們提供正確的學(xué)習(xí)方法,用美好的未來(lái)吸引他們。我們班的李得悅原本成績(jī)很好,但總帶著一些驕傲和自滿。平時(shí)她喜歡看課外書,知識(shí)面很廣,有一次還當(dāng)面指出我的錯(cuò)誤,我意識(shí)到這個(gè)小姑娘不容小覷。在上課的時(shí)候,我反復(fù)確認(rèn)自己的講課內(nèi)容,保證不出錯(cuò),可不能讓學(xué)生再指出我的錯(cuò)誤,那之前建立的形象就會(huì)毀于一旦了。這樣一來(lái),我發(fā)現(xiàn)自己又學(xué)到了許多知識(shí),自身的文化水平也提高了。畢竟我比她大這么多歲,這個(gè)小姑娘總有不如我的地方,慢慢地,她也開(kāi)始信服我了,發(fā)現(xiàn)用我的方法學(xué)習(xí)會(huì)有很大的收獲。遇到她犯錯(cuò)誤的時(shí)候我從不在班上當(dāng)著所有學(xué)生的面批評(píng)她。因?yàn)轵湴恋娜俗宰鹦亩急容^強(qiáng),我總是在課下找她談,給她講道理,讓她覺(jué)得我也很尊重她,她也就逐漸變得謙虛和平和了,學(xué)習(xí)上本來(lái)就聰明,現(xiàn)在就更上一層樓了。在上次五年級(jí)閱讀抽考中考了99分。
    這一年的工作不僅我們班改變了我也迅速成長(zhǎng)了,無(wú)論是教學(xué)還是管理學(xué)生,為今后的工作打下了基礎(chǔ),但我知道,這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,在班主任的工作中,我還猶如一個(gè)小學(xué)生,需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方還很多,比如讓學(xué)生都愛(ài)上學(xué)習(xí),怎樣改變學(xué)生的不良習(xí)慣,如何和對(duì)任何事情都不感興趣的孩子交流等等。這都是我今后需要努力的方向!
    班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流的演講稿篇十四
    作為班主任,首先要對(duì)自己有信心,有信念,相信自己能管好自己的班級(jí),在班級(jí)里,要相信孩子的能力,培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感。下面就由本站小編為大家推薦班主任工作管理經(jīng)驗(yàn)交流的材料的范文,歡迎閱讀。
    從事小學(xué)教育9年多以來(lái),一直擔(dān)任著班主任工作,對(duì)于班級(jí)管理,一直處于摸索狀態(tài),因?yàn)槊恳淮嗡鶐У陌嗉?jí),都與以往的班級(jí)學(xué)生基本情況各不一樣?,F(xiàn)在實(shí)行素質(zhì)教育,對(duì)于孩子,我們不僅僅只一味的說(shuō)教,有的時(shí)候還需要更多更好的方法,來(lái)約束班級(jí)里的孩子,教育好學(xué)生,這就需要尋找好的方法來(lái)管理班級(jí)。
    作為班主任,首先要對(duì)自己有信心,有信念,相信自己能管好自己的班級(jí),并且要把本班級(jí)的孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個(gè)新班的時(shí)候,不論這班級(jí)的學(xué)生好還是壞,不論以前他們班級(jí)風(fēng)氣有多么不好,都不要對(duì)孩子輕視,應(yīng)該想:這就是我的孩子們,這是我自己的班級(jí),我要教好他們。在班級(jí)里,要對(duì)孩子們說(shuō):我不會(huì)聽(tīng)別人說(shuō)你們?cè)趺丛趺床缓?,我只相信自己的眼睛,相信我們?cè)谧拿恳粋€(gè)孩子都不希望自己比別的班級(jí)差,同時(shí)也相信大家一定會(huì)努力,也希望大家要相信老師,老師是優(yōu)秀的,你們也是優(yōu)秀的,相信老師一定會(huì)帶好你們的。
    其次,在班級(jí)里,要相信孩子的能力,培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感。并且用好班級(jí)干部,班干部是班主任在班級(jí)里的得力小助手,用的好的話,會(huì)減輕班主任在班級(jí)管理上的負(fù)擔(dān)。孩子是班級(jí)里的主人,要讓每一個(gè)孩子都感覺(jué)到自己是班級(jí)里一個(gè)很重要的成員,不能因?yàn)樽约憾绊懻麄€(gè)班級(jí)體。發(fā)揮每一個(gè)孩子的作用,培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感。在班級(jí)里,要平等對(duì)待每一個(gè)孩子,不論他的成績(jī)好壞,家庭如何。班級(jí)管理中,班級(jí)干部管理班級(jí),并受全體同學(xué)的監(jiān)督,每一個(gè)學(xué)生都有維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的權(quán)利。
    作為班主任,還有一股凝聚力,要把班級(jí)所有科任老師,都凝成一股繩,要讓班級(jí)中所有的科任老師都要為班級(jí)出力,讓他們重視我們這班級(jí)。如何讓班級(jí)的科任老師關(guān)心自己的班級(jí)呢?班主任要搞好科任老師的關(guān)系,與科任老師關(guān)系好了,科任老師自然就會(huì)關(guān)注自己的班級(jí)體。這樣,讓班級(jí)里所有的科任老師都喜歡我的班級(jí),并讓他們關(guān)心班級(jí)里所有的孩子。這樣,班級(jí)里就形成一個(gè)大家庭模式,這樣管理班級(jí)起來(lái),更加輕松,而且效果會(huì)更好。
    班級(jí)管理中,還必須要有一個(gè)完整的制度,來(lái)制約學(xué)生。俗話說(shuō):沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。為此,我在班級(jí)里,制訂了一個(gè)完整的制度來(lái)約束孩子。誰(shuí)違犯制度了,一定就要按照制度來(lái),該懲罰的就懲罰。作為班主任,不能偏向某一個(gè)孩子,要一視同仁。制訂了制度,要實(shí)施,并且要堅(jiān)持,不能半途而廢。這說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái),其實(shí)很困難的,有的時(shí)候根本沒(méi)有時(shí)間去宣讀。在這個(gè)時(shí)候,我會(huì)利用好每一周的班會(huì)課。在每周班會(huì)課的時(shí)候,只要占用幾分鐘時(shí)間,總結(jié)一下上周情況,然后,對(duì)下周進(jìn)行安排,這樣孩子們都知道自己在本周該做什么,不該做什么,做的不好的改正,做的好的,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
    班主任在班級(jí)中占主導(dǎo)地位,因此作為班主任,一言一行,一舉一動(dòng),都會(huì)影響到班級(jí)上的所有的孩子。因此班主任要時(shí)刻提醒自己,為孩子的楷模,孩子的典范。比方說(shuō)教育孩子如何學(xué)會(huì)有禮貌,主動(dòng)問(wèn)好,這就要求班主任主動(dòng)向每一個(gè)孩子及時(shí)的問(wèn)好,培養(yǎng)孩子主動(dòng)向人問(wèn)好,養(yǎng)成良好習(xí)慣,樹(shù)立良好班級(jí)風(fēng)貌。
    在班級(jí)里,孩子們時(shí)刻都會(huì)注意班主任的一頻一笑,班主任在更多的時(shí)候應(yīng)該給予孩子鼓勵(lì)。無(wú)論做什么,班主任都必須要有滿腔的熱情,不要給孩子施加壓力,無(wú)論做什么,告訴學(xué)生重在參與,不要計(jì)較結(jié)果怎樣,這樣孩子壓力自然減輕,同時(shí)讓孩子會(huì)以平常心贏得更好的結(jié)果。記得在一次拔河比賽中,我班的孩子與別的班級(jí)學(xué)生拔河,當(dāng)時(shí)在第一局的時(shí)候,開(kāi)始我一直都在前面大聲的叫著加油,一身都使?jié)M了勁,可是,拔到后來(lái),一個(gè)孩子由于隊(duì)伍沒(méi)有站好,就被拔出來(lái)了,當(dāng)時(shí),作為班主任的我一下就泄氣了,當(dāng)時(shí)班級(jí)中在拔河的孩子一看到我這樣的情景,他們也突然松了勁,一眨眼的工夫就被對(duì)方給拔過(guò)去了,第一局就這樣輸了,當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的孩子們因?yàn)檩斄硕诡^喪氣,認(rèn)為自己不行。我一看,知道是自己的原因,于是,當(dāng)時(shí)給他們鼓氣,在第二場(chǎng)第三場(chǎng)中,我一直堅(jiān)持不懈的站在前面使足勁加油,孩子們也卯足了勁,終于給贏回來(lái)這場(chǎng)拔河比賽。
    管理班級(jí)的方法很多很多,這需要班主任對(duì)學(xué)生有更多的關(guān)心、愛(ài)心、耐心。無(wú)論什么樣的班級(jí),只要班主任用心去地管理、經(jīng)營(yíng)自己的班級(jí),相信任何班級(jí)都能管理好的!
    教育是一門科學(xué),管理是一種藝術(shù)。一位班級(jí)管理不成功的班主任,其失敗的理由可能會(huì)有一百條;而一百位優(yōu)秀的班主任,其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條,那就是熱愛(ài)學(xué)生。有了愛(ài)這個(gè)支點(diǎn),教育就不僅僅是一種手段、一項(xiàng)工作、一件事情,而是一種力量、一種智慧、一份快樂(lè)。我們班級(jí)的生數(shù)比較多,管理起來(lái)相對(duì)比較困難。
    習(xí)慣的力量是頑強(qiáng)而又強(qiáng)大,人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,就會(huì)自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。因此,我們一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)持不懈的教育訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
    要使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,應(yīng)做到以下幾點(diǎn):。
    一、老師要給學(xué)生提出具體、明確的要求。
    無(wú)論哪方面的養(yǎng)成教育,都需要老師給學(xué)生的行為規(guī)定一個(gè)目標(biāo)或者要求。這個(gè)目標(biāo)或者要求要盡量詳細(xì)明確、具體,使學(xué)生能夠看得見(jiàn),摸得著,這樣才能有利于學(xué)生理解、掌握和執(zhí)行。
    二、老師要做到說(shuō)話算數(shù),做不到的話不要說(shuō)。
    老師由于各種原因,說(shuō)話不算數(shù)。于是,學(xué)生也學(xué)會(huì)了老師的做法,對(duì)承諾了的卻做不到,對(duì)老師的一些要求也毫不在意,因?yàn)樗婪凑蠋熞彩墙?jīng)常說(shuō)了不算。所以,當(dāng)老師想許諾或者警告學(xué)生的某種行為時(shí),一定要考慮自己說(shuō)出去的話能否做到。如果覺(jué)得自己無(wú)法實(shí)現(xiàn),就不要隨意講,否則您的話將失去可信度,學(xué)生會(huì)對(duì)您的話充耳不聞。
    三、老師要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)“不”。
    養(yǎng)成教育就是要給學(xué)生的健康成長(zhǎng)做一些規(guī)定,這些規(guī)定很有可能是暫時(shí)不被學(xué)生理解的,那么,只要是對(duì)的,老師就要堅(jiān)持,就要敢于說(shuō)“不”,尤其是說(shuō)了“不”以后要堅(jiān)持到底。每個(gè)學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中,都會(huì)遇到一些拒絕,這是一個(gè)人心理發(fā)育所不可缺少的“營(yíng)養(yǎng)品”。
    例如:每天的。
    日記。
    很多學(xué)生提出是不是可以不寫有學(xué)生干脆就不寫老師就要堅(jiān)持就要敢于說(shuō)“不”不做的學(xué)生要補(bǔ)上并堅(jiān)持每日檢查直到養(yǎng)成自覺(jué)完成的習(xí)慣。
    四、培養(yǎng)好習(xí)慣切忌“虎頭蛇尾”。
    培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情,改掉一個(gè)壞習(xí)慣也不是三下五除二的事情,都必須付出長(zhǎng)期的努力。老師要有韌性,不能試驗(yàn)了一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么效果就不了了之了,那樣,今后再教育起來(lái)會(huì)更加困難。
    比如,培養(yǎng)學(xué)生不隨便進(jìn)辦公室的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生晚自習(xí)不打手勢(shì)不走動(dòng)的習(xí)慣等,都非一日之功,一定是經(jīng)過(guò)不斷地鞏固“正確的”和不斷糾正“錯(cuò)誤的”長(zhǎng)期訓(xùn)練。這里要強(qiáng)調(diào),老師要把培養(yǎng)良好習(xí)慣與持續(xù)矯正不良習(xí)慣相結(jié)合。
    這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情變成學(xué)生良好的習(xí)慣,這些習(xí)慣就會(huì)影響學(xué)生的的學(xué)業(yè)成就。與其說(shuō)是知識(shí)改變命運(yùn),不如說(shuō)是“習(xí)慣改變命運(yùn)!一定要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,因?yàn)榱己玫牧?xí)慣將使教育事半功倍。
    一個(gè)班集體的建立,一股良好班風(fēng)的形成,僅僅靠老師的力量是不夠的,而且老師也不可能對(duì)班級(jí)的大小事務(wù)一一過(guò)問(wèn),有時(shí)是你想過(guò)問(wèn)都沒(méi)有機(jī)會(huì),因?yàn)槔蠋煵豢赡茈S時(shí)隨地都跟著學(xué)生,班級(jí)里發(fā)生的許多事情其實(shí)學(xué)生們最了解,所以,有效地將小助手利用起來(lái),讓他們和老師一起參與班級(jí)管理中來(lái),既可以使老師省不少心,也可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的管理能力。一個(gè)班級(jí)的好壞,小助手起著至關(guān)重要的作用。
    對(duì)此,我們班提出“把班級(jí)還給學(xué)生”的。
    口號(hào)。
    就是要為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)使他們?cè)诠芾淼膶?shí)踐中學(xué)會(huì)自主管理在自主的活動(dòng)中培養(yǎng)自我教育能力。
    我的探索實(shí)踐是:。
    人人管自己,事事自己管。
    人人有事做,事事有人管。當(dāng)我把“要學(xué)生做什么”變成“學(xué)生自覺(jué)該做什么、怎么做”后,外在的約束就變成了學(xué)生的自我意識(shí)。這是我從五年級(jí)就開(kāi)始著手實(shí)踐的,剛開(kāi)始并沒(méi)有什么效果,但長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái),也隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng),這學(xué)期開(kāi)始收到了明顯的效果,學(xué)生各方面“自覺(jué)性”明顯提高。
    豐富班級(jí)管理角色,可為更多的學(xué)生在集體中擔(dān)任責(zé)任、服務(wù)于集體創(chuàng)造條件。這不僅能增強(qiáng)同學(xué)們的集體意識(shí)和班級(jí)的凝聚力,而且能激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,鍛煉管理能力,并從管理者的角色中學(xué)會(huì)管理他人、學(xué)會(huì)自我管理。
    這方面的具體做法是:增設(shè)管理崗位、減少個(gè)人兼職、角色動(dòng)態(tài)分配。增設(shè)管理崗位,就是要使“班級(jí)的事,事事有人做;班級(jí)的人,人人有事做?!蔽野喑送ǔ5陌嗉?jí)干部崗位外,增設(shè)了若干個(gè)管理崗位。
    這學(xué)期開(kāi)學(xué),我就實(shí)行“崗位負(fù)責(zé)制”,對(duì)班委干部、課代表和其他同學(xué)都有明確具體的。
    崗位職責(zé)。
    使班級(jí)的每一扇窗、每一扇門、每一樣物品、每一件工作都有負(fù)責(zé)人。例如:負(fù)責(zé)電燈的同學(xué)教室內(nèi)光線暗時(shí)及時(shí)開(kāi)燈教室內(nèi)光線明亮?xí)r或室內(nèi)無(wú)人時(shí)及時(shí)關(guān)燈;負(fù)責(zé)講臺(tái)的同學(xué)要保證講桌的清潔、老師上課時(shí)有粉筆可寫同時(shí)負(fù)責(zé)對(duì)不愛(ài)護(hù)粉筆亂涂亂寫、亂扔粉筆頭者進(jìn)行教育和處罰;負(fù)責(zé)窗戶的同學(xué)要保持窗戶潔凈……我還打算到期中和期末評(píng)選一批“崗位能手”對(duì)不能勝任崗位的作適當(dāng)調(diào)整。實(shí)行崗位責(zé)任制使學(xué)生人人有管理服務(wù)的崗位讓學(xué)生知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任突出了學(xué)生群體參與的主體地位強(qiáng)化了教師指導(dǎo)意識(shí)淡化了教師管理職能逐步實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自我服務(wù)、自我監(jiān)督、自我管理、自我教育。
    日常班級(jí)管理的自主化,使班級(jí)中的絕大多數(shù)人都能成為一項(xiàng)工作的管理者,同時(shí)自己也是其他管理者的管理對(duì)象,形成一種人人平等,人人有責(zé),相互牽制,相互競(jìng)爭(zhēng),相互促進(jìn),相互交融的良好機(jī)制。更多的學(xué)生有了自我表現(xiàn)、自我鍛煉、自我管理、自我教育的機(jī)會(huì),使每一個(gè)孩子都能得到全面發(fā)展,每個(gè)學(xué)生都能感受到集體的自豪,從而真正成為班級(jí)的主人。
    開(kāi)好晨會(huì)做好防患工作。
    做好學(xué)生的安全工作是重中之重。每天的晨會(huì)時(shí)間在我們班從沒(méi)有被浪費(fèi)過(guò)。在開(kāi)會(huì)前我總會(huì)把最近的熱門話題和學(xué)生前一天表現(xiàn)結(jié)合起來(lái),先在腦中做一次回憶、梳理,然后有條理的向?qū)W生反復(fù)強(qiáng)調(diào)。如流行疾病,游戲安全,常規(guī)習(xí)慣等,由于事先做好了整理工作,晨會(huì)上就能有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的預(yù)防教育,減少許多不必要的問(wèn)題發(fā)生。
    俗話說(shuō):“一勤天下無(wú)難事”。作為班主任,要比別的教師多留心眼,多下功夫,要細(xì)心觀察學(xué)生情況,將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。因此,我一直要求自己工作要“勤”。
    首先要深入了解學(xué)生,抓好學(xué)生的常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。每天,我都要強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),班規(guī)班紀(jì),強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,按時(shí)到校。并利用時(shí)機(jī)抓常規(guī),從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手。時(shí)時(shí)利用班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)、思品課來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)校的。
    規(guī)章制度。
    宣傳班級(jí)星級(jí)評(píng)比活動(dòng),提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。
    其次,勤于處理他們之間的大小事務(wù)到糾正每個(gè)不起眼的違犯動(dòng)作。課上利用形象直觀的教具和多媒體進(jìn)行教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。課后,主動(dòng)親近他們,和他們一起玩耍、做游戲,消除他們心中對(duì)新老師、新學(xué)校的疑慮和陌生感。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,如:學(xué)生剛進(jìn)校時(shí),個(gè)別學(xué)生特別愛(ài)告狀,我抓住這個(gè)特點(diǎn),讓他們當(dāng)班上的監(jiān)督員,課間發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題及時(shí)向老師報(bào)告。讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息的好習(xí)慣,爭(zhēng)做一名講文明、講禮貌、誠(chéng)實(shí)守紀(jì)的好孩子。同時(shí),我還積極主動(dòng)地和家長(zhǎng)談話,了解孩子各方面情況,認(rèn)真填寫家防記載。
    班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷,得以發(fā)揮。集體活動(dòng)最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力和集體榮譽(yù)感。剛?cè)雽W(xué)的新生積極向上,學(xué)習(xí)興趣濃,但不隨意注意占優(yōu)勢(shì),學(xué)習(xí)不穩(wěn)定。于是,我每月針對(duì)班級(jí)存在的問(wèn)題而制定不同的月目標(biāo),如:坐姿端正、專心聽(tīng)講、不講小話、書寫認(rèn)真、保持清潔、認(rèn)真做操等。同時(shí),我還針對(duì)學(xué)生間的差異,在班級(jí)里制定出了小組和個(gè)人的評(píng)比臺(tái),向他們提出了自己的奮斗目標(biāo),如:十個(gè)五角星換一個(gè)笑臉等,到學(xué)期結(jié)束后比一比誰(shuí)的笑臉最多,并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這一系列的評(píng)比活動(dòng),激勵(lì)他們朝著自己的奮斗目標(biāo)努力。
    為增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,學(xué)校組織的每一項(xiàng)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待,積極組織學(xué)生參加。如完小組織的美術(shù)展、慶“六一”活動(dòng)、廣播操比賽等。通過(guò)形式多樣的活動(dòng),不僅展示了學(xué)生各方面的才能,發(fā)展了個(gè)性。而且讓學(xué)生時(shí)刻想著為自己的班集體爭(zhēng)光,增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。
    三、班主任工作要有愛(ài)心、耐心和責(zé)任心。
    作為一名班主任,應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生,使每一個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。在小學(xué)階段,班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣,老師的一言一行、一舉一動(dòng),都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,班主任對(duì)每位同學(xué)要平等對(duì)待,尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對(duì)待,讓他們覺(jué)得老師對(duì)每位學(xué)生都公平。同時(shí),班主任要有一顆愛(ài)心,用愛(ài)澆灌心靈之花,只有愛(ài)學(xué)生,才能得到學(xué)生的尊重和愛(ài)。對(duì)一些表現(xiàn)不太好和學(xué)習(xí)上有困難的后進(jìn)生來(lái)說(shuō),更是要傾注更多的愛(ài)和心血。要經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì)。用愛(ài)激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力,讓他們努力學(xué)習(xí),展示自我。
    我班以前有一位學(xué)生在各方面表現(xiàn)極差,尤其是學(xué)習(xí)和個(gè)人衛(wèi)生更差,通過(guò)觀察了解到,該生一是懶,二是父母關(guān)心不夠。對(duì)此在學(xué)習(xí)上,我對(duì)他降低要求,對(duì)知識(shí)的掌握更應(yīng)做到循序漸進(jìn)。一年級(jí)時(shí)要求他能讀通課文。二年級(jí)的時(shí)候要求他會(huì)寫生字和拼音……經(jīng)過(guò)一年多的悉心教育,現(xiàn)在,他各方面都有了很大進(jìn)步。
    四、班主任不僅要教好書,更要教育好學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理。
    教師教學(xué)生的目的,不僅僅是教書,更重要的是教會(huì)學(xué)生做人的道理。在這方面班主任要積極和家長(zhǎng)聯(lián)系,并通過(guò)以身作則來(lái)教育學(xué)生成長(zhǎng),教會(huì)學(xué)生如何做人。從一年級(jí)開(kāi)始我提倡學(xué)生每周為父母幫做三件家務(wù)事。通過(guò)實(shí)實(shí)在在的切身體會(huì),讓他們體諒到做父母的艱辛,珍惜求學(xué)機(jī)會(huì),并轉(zhuǎn)化為動(dòng)力刻苦學(xué)習(xí),報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩,這樣,就會(huì)達(dá)到育人的目的。在我剛召開(kāi)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),家長(zhǎng)們都反映孩子愛(ài)撒嬌,還很懶,只聽(tīng)老師的而不聽(tīng)家長(zhǎng)的話。經(jīng)過(guò)一年多的悉心教育,在上周開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),家長(zhǎng)們都興奮的反映小家伙們懂事多了,不撒嬌了,還能替長(zhǎng)輩做事呢,多謝老師教育之類的話。我心里真替小家伙們高興,也為自己的付出而自豪。教育的最終目的是育人,作為班主任,一定要教育好學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理,最終達(dá)到育人的目的。
    五、班主任要不斷學(xué)習(xí),努力改變自己,提高班級(jí)管理水平。
    作為一名班主任,無(wú)論工作時(shí)間長(zhǎng)短,都不是十全十美的,自身都有許多不足和缺點(diǎn),尤其在班級(jí)管理方面經(jīng)驗(yàn)很缺乏。所以,班主任要不斷學(xué)習(xí),努力改變自己,發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,改正自身的缺點(diǎn)和不足,努力提高班級(jí)管理水平。在這方面,我還要向有先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們管理班級(jí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為我所用。另一方面,我們不要去埋怨環(huán)境,更不要挑剔學(xué)生身上的毛病多,而要看到自身的不足和缺點(diǎn)。一種方法管不住學(xué)生,就用第二種、第三種……甚至幾十種。要努力改變自己,提高自身文化素質(zhì)水平,去適應(yīng)新的環(huán)境,接受新的挑戰(zhàn),絕不在困難面前低頭,甚至跌倒,要爭(zhēng)取當(dāng)好一名班主任,管理好班集體。
    總之,班主任的工作是一項(xiàng)繁重而又復(fù)雜的工作,要管理好班級(jí),提高管理水平,不僅要有先進(jìn)的科學(xué)的方法管理班級(jí),還要不斷學(xué)習(xí),提高自身文化素質(zhì)水平。人無(wú)完人,只有不斷學(xué)習(xí),改變自我,才能適應(yīng)更艱苦的環(huán)境,能承擔(dān)重任。今后,我將一如既往的努力工作,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取做得更好!
    班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流的演講稿篇十五
    葉圣陶說(shuō):“我如果當(dāng)小學(xué)教師,我將特別注意養(yǎng)成小朋友的好習(xí)慣。我想‘教育’這個(gè)詞兒,往精深的方面說(shuō),一些專家可以寫成宏大的著作,可是就粗淺的方面說(shuō),養(yǎng)成好習(xí)慣一句話就明了它的含義。無(wú)論怎樣好的行為,如果只表演一兩回,而不能終身以之那是扮戲,無(wú)論怎樣有價(jià)值的知識(shí),如果只掛在口頭說(shuō)說(shuō),而不能徹底消化,舉一反三,那是語(yǔ)言的游戲,都必須化為習(xí)慣,才可以一輩子受用?!?BR>    養(yǎng)成習(xí)慣主要包括良好的衛(wèi)生習(xí)慣、文明的禮儀習(xí)慣、良好的書寫習(xí)慣、熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣等,在平時(shí)的班級(jí)管理中,我非常注重學(xué)生的良好習(xí)慣的培養(yǎng),在發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)和掌握科學(xué)思維方法的同時(shí),也讓他們真正學(xué)習(xí)如何做人。我班的個(gè)別同學(xué)總愛(ài)往地上扔小紙片,我每次到教室,總是彎下腰和她一塊撿起地上的紙片,扔進(jìn)垃圾桶。功夫不負(fù)有心人,同學(xué)們都變成了講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期教育與訓(xùn)練,學(xué)生的精神面貌得到很大的改觀。實(shí)踐證明,只要我們持之以恒,不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成習(xí)慣的教育和熏陶,就能收到事半功倍的教育效果。
    二、注重榜樣的激勵(lì)力量。
    榜樣的力量是無(wú)窮的。兒童善于模仿,可塑性強(qiáng)。榜樣對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),有很大的影響力和感染力,可以使學(xué)生改變認(rèn)識(shí),提高自我評(píng)價(jià)的能力。如20__年奧運(yùn)會(huì)期間,我經(jīng)常組織學(xué)生收集圖片資料及收看電視,了解奧運(yùn)健兒如何拼搏,為國(guó)爭(zhēng)光的感人事跡,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的愛(ài)國(guó)品質(zhì),使學(xué)生懂得做人的道理;還利用班隊(duì)會(huì),給學(xué)生講科學(xué)家的故事,讓學(xué)生知道科學(xué)家是如何克服各種困難,刻苦鉆研,獻(xiàn)身科學(xué);讓班上學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、品德良好的學(xué)生,介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn);讓每一個(gè)學(xué)生在我們班或我們的周圍,找一個(gè)學(xué)習(xí)或奮斗的目標(biāo),確立自己努力的方向,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
    為讓學(xué)生學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo),我在班中選出部分學(xué)生,成立“書法”、“繪畫”等興趣小組,利用課余時(shí)間,給予一些書法、繪畫基本功的指導(dǎo)與訓(xùn)練,對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生大力表?yè)P(yáng),還進(jìn)行了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生是有可塑性的,看到同學(xué)比自己好,會(huì)奮起直追。我班有個(gè)男生剛上三年級(jí)時(shí),作業(yè)書寫非常不認(rèn)真,我每天故意在他的旁邊表?yè)P(yáng)那些作業(yè)認(rèn)真的同學(xué),還用一種激勵(lì)的目光看著他,同時(shí)又好象在暗示,老師相信你一定能寫好。這個(gè)同學(xué)做到了,他的作業(yè)成了優(yōu)秀作業(yè)。
    三、聯(lián)系實(shí)際,寓教育于活動(dòng)之中。
    聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際,通過(guò)有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育,是行之有效的方法。例如:個(gè)別學(xué)生對(duì)別人的東西(中性筆、課外書等)較感興趣,趁別人不注意時(shí),就順手牽羊。遇到這種情況時(shí),我就先找些拾物交公的例子給他們講講,然后說(shuō),有的同學(xué)可能錯(cuò)裝了別人的東西,在自己的書包中找一下,如果真的裝錯(cuò)了,就勇敢的交到老師這兒來(lái),結(jié)果有個(gè)同學(xué)紅著臉交上來(lái)了,不好意思地說(shuō):“我不是故意的,請(qǐng)老師和同學(xué)們?cè)?”頓時(shí),掌聲齊起,最后讓大家討論,都說(shuō)不能隨便拿別人的東西,并且拾到東西要交公。通過(guò)這一事例,學(xué)生們辨明了是非,自這次班會(huì)活動(dòng)之后,班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。
    四、關(guān)心學(xué)生的生活世界、樹(shù)立學(xué)生的自信心。
    “人生是大樹(shù),自信是根”。教師澆灌的一片愛(ài)心,是促使學(xué)生上進(jìn)的源泉。教師對(duì)學(xué)生除了要有愛(ài)心,還要注意工作方法。我是從三年級(jí)接管這個(gè)班的,有些學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,我不太適應(yīng)。宏鑫的父母長(zhǎng)期在外打工,他跟爺爺奶奶住在一起,沒(méi)有養(yǎng)成做作業(yè)的好習(xí)慣,對(duì)待學(xué)習(xí)自信心不足。憑借我多年的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),在課堂內(nèi)我多鼓勵(lì)、多啟發(fā),發(fā)動(dòng)班上的好學(xué)生利用課余時(shí)間幫助他,促進(jìn)了他的學(xué)習(xí)積極性,樹(shù)立了自信心。課堂外,多次找他談心,幫助他排除心中的疑問(wèn)。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力,成了一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的好學(xué)生。
    五、留言暗示教育,滋潤(rùn)學(xué)生心田。
    陶行知先生說(shuō)過(guò):“我們的教育目的是為了學(xué)生的發(fā)展,為了學(xué)生的希望,而不是讓他們沉浸在失敗的陰影中。每個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,希望得到老師的信任和支持,盼望贏得老師的賞識(shí)和喜歡?!痹谄綍r(shí)我經(jīng)常注意觀察學(xué)生的言行,努力挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步了,上課紀(jì)律比以前好了,勞動(dòng)積極熱情,同學(xué)之間能友好相處等等,每一滴進(jìn)步我都會(huì)及時(shí)地加以肯定,在作業(yè)本上寫上贊美的語(yǔ)言或婉轉(zhuǎn)地提出希望。如果學(xué)生某些方面存在不足,我會(huì)寫上一些有針對(duì)性的格言,警句。如對(duì)學(xué)習(xí)上信心不足的學(xué)生寫:“自信是成功的第一秘訣”;對(duì)學(xué)習(xí)不太感興趣的同學(xué)寫:“興趣是最好的老師”……經(jīng)驗(yàn)證明,只要留言含蓄而有哲理,學(xué)生都會(huì)高興地接受,并把它作為座右銘來(lái)鞭策自己不斷進(jìn)步。
    (1)小團(tuán)體的出現(xiàn),影響班級(jí)的整體團(tuán)結(jié)。
    這年齡段的學(xué)生都有較強(qiáng)的自我確定、自我主張,對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高,甚至有時(shí)“目空一切”,容易導(dǎo)致自負(fù)的心理。一旦與同學(xué)發(fā)生摩擦后,都不愿退讓,從而導(dǎo)致“成幫結(jié)派”,在班中形成對(duì)立或互不干涉的小團(tuán)體。而有些由于成績(jī)不良或某方面存在缺失的同學(xué),則容易受到班級(jí)同學(xué)不重視、甚至是排擠,使他們往往對(duì)自己評(píng)價(jià)過(guò)低,從而失去信心。
    (2)學(xué)習(xí)上出現(xiàn)兩極分化。
    從中年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)需要拿出真本事。中年級(jí)課程似乎一下子變得難了,許多事情都要靠自己的努力去解決。而那些平時(shí)不努力、或者是在低年級(jí)靠吃老本過(guò)日子的同學(xué),學(xué)習(xí)成績(jī)就有可能落下來(lái)。有得甚至就破罐子破摔,給班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍帶來(lái)不良影響。
    針對(duì)上述問(wèn)題,主要有以下兩點(diǎn)教育對(duì)策:
    (2)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教給他們運(yùn)用學(xué)習(xí)參考書,檢索、查閱圖書資料的方法;對(duì)于某些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,可以予以“結(jié)對(duì)子”方式,發(fā)揮小干部的作用,幫助成績(jī)較差的同學(xué)共同進(jìn)步。
    總之,班級(jí)管理是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,是需要老師和學(xué)生共同協(xié)作完成的一項(xiàng)工作。這就要求我們?cè)诎嗉?jí)管理過(guò)程中,繼續(xù)不斷學(xué)習(xí),溝通與外界的聯(lián)系,跟上改革與發(fā)展的步伐,樹(shù)立信心,鼓足勇氣,以更好地開(kāi)展班級(jí)管理工作,為教育教學(xué)做好有力的后盾。
    班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流的演講稿篇十六
    作為一名班主任,要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。下面是本站小編整理班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流的范文,歡迎閱讀!
    忙碌而又充實(shí)的第二學(xué)期即將告一段落,回首這短短的幾個(gè)多月,從春寒料峭到暑氣逼人,似乎彈指一揮間,但翻看班主任工作手冊(cè)上的班主任會(huì)議記錄,才發(fā)現(xiàn),密密麻麻大大小小,我和同學(xué)們一起做了很多事情。它們都記錄著走過(guò)的歲月,記錄著我們的辛勤的汗水,勞作的智慧。真的有必要總結(jié)一下,梳理一番。
    一、本學(xué)期完成的主要工作:。
    1、積極配合學(xué)校、年級(jí)、各科室做好教學(xué)督導(dǎo)迎檢工作。
    2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),努力培養(yǎng)合格人才。
    為了配合學(xué)校團(tuán)總支和政教處的工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。上好每一節(jié)主題班會(huì),利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
    3、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
    八年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,很容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?對(duì)前途失去信心。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力。
    4、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
    后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
    5、做好和家長(zhǎng)聯(lián)系的工作。
    每一次月考之后,我及時(shí)和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解了學(xué)校和學(xué)生的情況。同時(shí)班主任也了解了學(xué)生在家的情況、學(xué)生的家庭情況。
    6、做好安全教育工作。
    安全工作例來(lái)都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作,它關(guān)系到學(xué)生的人身安全,關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。交通安全工作就顯得尤為重要,每次放假時(shí)我經(jīng)常提醒學(xué)生注意,不能有絲毫的放松。
    7、積極做好課間操、上好每一節(jié)體育課,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
    8、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
    凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
    9、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策。
    二、工作中的不足:。
    1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進(jìn),但離班主任預(yù)期的目標(biāo)還有一定的距離,個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠,部分學(xué)生集體意識(shí)不強(qiáng)。
    2、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作效果有待提高,轉(zhuǎn)化學(xué)生數(shù)較少,轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。
    3、個(gè)別班干部的工作能力不強(qiáng),組織能力弱,雖經(jīng)幫助與輔導(dǎo),但仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。
    三、下一步的整改措施:。
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)。
    2、進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
    3、多渠道、全方位抓好學(xué)生的行為習(xí)慣及文明禮儀的教育。
    4、與任科老師通力合作,積極配合,從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手,努力提高各學(xué)科的成績(jī)。
    5、努力提高班干部的管理、組織能力,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的班集體。
    光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼已到期末。我感慨歲月匆匆,回想這一學(xué)期以來(lái)開(kāi)展的各項(xiàng)工作。班主任工作是復(fù)雜的,細(xì)致的。我班共有學(xué)生43名,男女比例相當(dāng)。但由于我班生源的特殊性,學(xué)生比較難管理。班里30%的學(xué)生是單親家庭,處于無(wú)人管理或管理不力狀態(tài);還有很多學(xué)生非常自卑;這就給我?guī)?lái)管理上的不便。于是我總結(jié)出只有愛(ài)每個(gè)學(xué)生,關(guān)心每個(gè)學(xué)生,建立一個(gè)溫暖的集體,才能讓學(xué)生走出陰影,融入到班級(jí)中。下面我談?wù)勎业墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴:
    一、分析班情,制定目標(biāo)。
    進(jìn)入八年級(jí)下學(xué)期,只有對(duì)他們的基本情況進(jìn)一步了解,并作進(jìn)一步的分析,才能有的放矢,因材施教,我對(duì)八年級(jí)情況分析如下:
    1、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差,有三分之二的學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但也有部分學(xué)生,上課老是講話,不寫作業(yè)等,學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠好,搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。
    2、整個(gè)班集體比較活躍,班干部隊(duì)伍有明顯的號(hào)召力。
    3、動(dòng)手能力不強(qiáng),也不愿意動(dòng)手,更不愿意勞動(dòng),有的甚至斤斤計(jì)較。學(xué)生的凝聚力仍然不好,集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。
    4、行為習(xí)慣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求,頂撞老師,追逐打鬧等事時(shí)有發(fā)生。
    根據(jù)以上情況,我制定本學(xué)期的總目標(biāo):繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的日常生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣;掌握正確的學(xué)習(xí)方法;形成積極向上的班級(jí)整體風(fēng)貌;促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
    二、營(yíng)造氛圍,促進(jìn)班風(fēng)的形成。
    狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育,做到“抓反復(fù)、反復(fù)抓”。一開(kāi)學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,在此基礎(chǔ)上,訂出切實(shí)可行的、為絕大部分學(xué)生所能遵守的《八年級(jí)班級(jí)量化考核管理辦法》,盡可能貼近學(xué)生的生活,所出臺(tái)的懲罰條例更有人情味,容易為學(xué)生接受。比如有學(xué)生違反課堂紀(jì)律,寫。
    說(shuō)明書。
    和批評(píng)扣分,讓違者明白做錯(cuò)事要付出一定代價(jià)的。
    我嚴(yán)格落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求,特別是課堂紀(jì)律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛(wèi)生值日等方面。早在報(bào)名期間,我密切關(guān)注學(xué)生的頭發(fā),如果有某個(gè)男生留長(zhǎng)發(fā)或染發(fā),我暫時(shí)不給他報(bào)名,直到他聽(tīng)從勸告把頭發(fā)理短或染黑。我一向注重儀容儀表,不允許學(xué)生穿奇裝異服來(lái)學(xué)校。由于有的學(xué)生素質(zhì)低,口不遮攔,滿嘴粗話。于是我著手抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。首先我廣泛調(diào)查愛(ài)講粗話的學(xué)生的家庭背景以及相關(guān)情況;其次我廣泛向全班同學(xué)征求民主意見(jiàn)以及整改措施;然后制定具體實(shí)施方案,下放權(quán)利給學(xué)生干部自己管理,班干和團(tuán)員充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過(guò)一番整改,我班學(xué)生的日常用語(yǔ)文明多了。
    三、任用人才,放手管理。
    開(kāi)學(xué)初期我結(jié)合本班學(xué)生在過(guò)去的一年的表現(xiàn),以及通過(guò)各種渠道了解他們的詳細(xì)的成長(zhǎng)變化情況,本著用人唯賢,選出得力班干,組成班委。童漣同學(xué)是從外地轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生,但是她具有很強(qiáng)的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力,這學(xué)期我大膽任用她當(dāng)負(fù)班長(zhǎng),專管紀(jì)律。果然,她一上任,充分發(fā)揮他的才能,把班上的那伙調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整得服服貼貼的。一個(gè)班的管理是否好,關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著“用人不疑,疑人不用”的原則,選好班干,安排好職務(wù),下放權(quán)力,大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉?jí),效果不錯(cuò)。
    四、因材施教,關(guān)心后進(jìn)。
    在考核評(píng)價(jià)學(xué)生是不能一刀切。要承認(rèn)個(gè)體差異,給予多元化的評(píng)價(jià),公平評(píng)價(jià)學(xué)生,激勵(lì)他們進(jìn)步。至于后進(jìn)生的改變,滲透了班主任的心血。我班的后進(jìn)生比較多,一開(kāi)始我就制定好后進(jìn)生的花名冊(cè),通過(guò)各方面了解他們的詳細(xì)情況,從他們興趣的事情或話題入手,與他們交流,漸漸地打開(kāi)他們的心扉,會(huì)診“頑疾”,對(duì)癥下藥,藥到病除。
    不得不承認(rèn),每一個(gè)學(xué)生,包括后進(jìn)生都有他們的閃光點(diǎn),經(jīng)過(guò)我的努力,張興宇、張寒梅在風(fēng)箏節(jié)比賽中獲得第一的好成績(jī);張歡《在祖國(guó)在我心中》演講比賽中榮獲學(xué)校第一、全鎮(zhèn)第一、全區(qū)第二的好成績(jī);童漣、何嬌等同學(xué)的節(jié)目在學(xué)校及鎮(zhèn)分別獲得第一的好成績(jī)……八年級(jí)在多次集體活動(dòng)中團(tuán)結(jié)一心,獲得第一。
    五、增強(qiáng)學(xué)生的安全衛(wèi)生教育。
    針對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)薄弱的現(xiàn)狀,采用多種形式進(jìn)行安全教育,取得了較好的效果。狠抓衛(wèi)生,班級(jí),清潔區(qū)從不留死角,特別是本班的清潔區(qū),做到勤掃勤拾。確保學(xué)生在清潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。
    六、多鼓勵(lì),樹(shù)立學(xué)生的信心。
    每次在班會(huì)、夕會(huì)上,都對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)。以倡導(dǎo)先進(jìn),鼓勵(lì)進(jìn)步,讓學(xué)生明白“成功就在我們身邊,但我們必須有發(fā)現(xiàn)它的能力和耐心?!辈⑻岢霰景嗟摹?BR>    口號(hào)。
    “相信自己,當(dāng)這一切都成為過(guò)去,我就是最優(yōu)秀的!”從而營(yíng)造一種“人人自信”的氛圍。
    七、多渠道,積極學(xué)習(xí),做好學(xué)生的思想工作。
    本學(xué)期中,通過(guò)有關(guān)的學(xué)習(xí)材料、互聯(lián)網(wǎng)等方式以學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。更接近地去學(xué)習(xí)成功教育的成功之處,并把成功學(xué)校中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,也介紹給我們班的學(xué)生,讓他們明白:沒(méi)有做不到的,只有想不到的,只要我們付出了,就一定會(huì)有收獲的。這樣,不但提高了自己的教育素質(zhì)和能力,同時(shí)也給學(xué)生了一定的影響。同時(shí)也會(huì)給學(xué)生以提示:學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和自覺(jué)性是今后走向成功的關(guān)鍵所在。
    本期八年級(jí)學(xué)生雖然有了很大進(jìn)步,但仍然存在許多不足,如學(xué)習(xí)成績(jī)還能令人滿意,個(gè)別同學(xué)紀(jì)律差等。但是,我相信我自己,也相信我的學(xué)生們,下學(xué)期我們會(huì)很努力,我們會(huì)不斷進(jìn)步。
    一學(xué)期的時(shí)間飛快的過(guò)去,這期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)班主任工作,在學(xué)校的指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)全班師生一學(xué)期的共同努力,同學(xué)們的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感明顯真增強(qiáng),同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律,逐步向一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展。在開(kāi)展班主任工作中,也積累了一些方法經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將本。
    學(xué)期工作總結(jié)。
    如下:
    一、深入了解學(xué)生,搞活課堂教學(xué)。
    我深入班級(jí),每天早來(lái)晚走,與學(xué)生談心,同時(shí)通過(guò)科任教師及家長(zhǎng),了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。由于從一年級(jí)開(kāi)始就擔(dān)任本班教學(xué)工作,所以對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況有了更多了解。在長(zhǎng)期接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生比較有個(gè)性,大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力,但自覺(jué)能力較差,男生女生好講好動(dòng),較俏皮,而且懶惰,缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),我在教學(xué)過(guò)程中作了一些應(yīng)變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們集中精神聽(tīng)課。
    二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn),抓好班級(jí)管理。
    要做好班主任工作,并不是件容易事,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會(huì)做很多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說(shuō)過(guò),一件事有一百種做法。因此,我在工作之余反思教育,積累經(jīng)驗(yàn),總結(jié)工作,力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初,我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,組建了班干部集體,確立了班長(zhǎng)輪流順序,利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì),教給學(xué)生明確工作的方法,并制定了獎(jiǎng)懲措施。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,我讓每個(gè)值周班長(zhǎng)在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓,并讓班干部協(xié)助期工作,這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性,培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
    三、言傳身教,培養(yǎng)學(xué)生自主能力。
    現(xiàn)在的學(xué)生嬌生慣養(yǎng)。而且留守兒童很多,在家里家長(zhǎng)根本舍不得讓孩子干活,因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái),放入垃圾桶。剛開(kāi)始那段時(shí)間,學(xué)生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性,這時(shí)我就開(kāi)始思索,怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí),人人講衛(wèi)生呢?從這以后,我每天都早早來(lái)到學(xué)校,首先整理一下辦公桌椅,發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了,而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后,有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈,再也不用老師去指派了,對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng),夸獎(jiǎng)他們愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,誰(shuí)往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責(zé)他,大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事我受到了啟發(fā):指派是被動(dòng)的行為,不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣,要用正確的方法去引導(dǎo)。
    四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作。
    針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男女生差不多,一部分男生不但難于管理,而且學(xué)習(xí)不刻苦,成績(jī)也較差,所以利用課間、休息時(shí)間找他們談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定。
    學(xué)習(xí)計(jì)劃。
    和劃分學(xué)習(xí)小組以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
    五、注重對(duì)班主任工作的研究。
    經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)和向書本學(xué)習(xí)。工作中不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教,總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn),用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作,使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
    六、不斷更新教育觀念,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
    國(guó)家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革,啟用課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法,才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展,使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力,在學(xué)生面前才有威信,才有利于班級(jí)的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。
    經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,班級(jí)工作取得了一定的成績(jī),但也還存在著一些問(wèn)題,比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤,有時(shí)比較急躁,和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題,我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級(jí)管理水平。
    班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流的演講稿篇十七
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
    大家下午好!
    首先,感謝學(xué)校為我們交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)提供了這個(gè)機(jī)會(huì),讓我們得以相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。同時(shí)也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,給我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),代表高二年級(jí)在此和大家學(xué)習(xí)、交流。
    我只有五年班主任工作經(jīng)歷,與各位相比我就是一個(gè)學(xué)生,在座的很多班主任都做得比我好,都是我?guī)煾导?jí)別的老師,在這里講話顯得班門弄斧,讓我感到有些忐忑。
    在以曾校長(zhǎng)為校黨委書記的黨委班子領(lǐng)導(dǎo)下,在高二年級(jí)組和高二年級(jí)一群戰(zhàn)斗力超強(qiáng)的班主任努力下,高二年級(jí)的工作取得了比較好的成績(jī),在抓質(zhì)量、抓學(xué)風(fēng)的同時(shí),全年無(wú)一起重大安全事故,鞏固率更是創(chuàng)下了歷史新高。對(duì)于我來(lái)說(shuō),這是我所任的第二屆班主任了,擔(dān)任20xx級(jí)班主任的三年是摸著石頭過(guò)河的三年,擔(dān)任20xx屆班主任一年半的時(shí)間里是修正的一年半。本著學(xué)習(xí)的原則,借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),從年輕班主任的角度把我在這幾年里的得失(不敢講經(jīng)驗(yàn),也談不上經(jīng)驗(yàn))和困惑,與大家進(jìn)行交流,希望能得到老師們的指點(diǎn)。
    一、談?wù)勎覍?duì)班主任的認(rèn)識(shí)。
    在當(dāng)班主任初期時(shí),我認(rèn)為班主任就是一個(gè)班級(jí)的管理者?;谶@樣一個(gè)想法,結(jié)果是事事操心,就像長(zhǎng)城的一塊磚哪里需要哪里搬。由于經(jīng)驗(yàn)缺乏,管理效果不佳,自己就向年長(zhǎng)的、有經(jīng)驗(yàn)的老班主任認(rèn)真學(xué)習(xí),感觸很深,收獲很大?,F(xiàn)在回頭反思,我認(rèn)為,班主任應(yīng)該而且必須是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者。管理者與領(lǐng)導(dǎo)者有著本質(zhì)的區(qū)別。
    經(jīng)過(guò)這幾年對(duì)班主任角色定位的反思,現(xiàn)在我認(rèn)為如果我們把班主任僅僅簡(jiǎn)單地定位于“管理者”,可能會(huì)導(dǎo)致只見(jiàn)“事”而不見(jiàn)“人”。這樣班主任工作既累,效果可能也不太理想。如果我們把自己定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色,我們就應(yīng)不斷地通過(guò)自身的影響力,帶領(lǐng)整個(gè)班級(jí)朝著遠(yuǎn)大的目標(biāo)奮進(jìn)。我們班主任應(yīng)把自身定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色,通過(guò)我們自身的人格魅力,通過(guò)我們無(wú)形的影響力,把學(xué)生吸引到我們周圍,不斷地鼓勵(lì)他們,從而不斷前進(jìn)。
    二、樹(shù)立良好的形象——進(jìn)而樹(shù)立威信。
    班主任是班級(jí)工作的核心力量,是班級(jí)的形象代言人,班主任的工作風(fēng)格決定著班級(jí)的風(fēng)格,可以說(shuō)班主任的形象就是班級(jí)的形象,因此如何確定班級(jí)的形象就是如何樹(shù)立班主任形象的一個(gè)問(wèn)題。班主任,要想做好班級(jí)管理工作,就必須要樹(shù)立好自身良好的形象。
    三、班級(jí)管理理念——管理是盯出來(lái)的。
    我想沒(méi)有人對(duì)盯班的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑,最簡(jiǎn)單的方法往往是就有效的方法,盯班就是最實(shí)在、最簡(jiǎn)單,最有效的方法。在實(shí)行班主任“六到”制度以來(lái),班主任幾乎是整天呆在學(xué)校,我仍要千方百計(jì)的多跟學(xué)生在一起,把盯班進(jìn)行到底。盯班既要有著眼點(diǎn),又要有落腳點(diǎn),對(duì)于盯班要把握住三個(gè)“關(guān)鍵”:
    1、盯班要盯關(guān)鍵時(shí)間。一天中,有幾個(gè)時(shí)間往往是最容易出現(xiàn)波動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)間。也就是早上的早自習(xí)、第一節(jié)課、中午午睡、晚自習(xí)第一節(jié),還有晚寢時(shí)間。這些關(guān)鍵時(shí)間我們都盯上了,也就盯在點(diǎn)子上了。除了這些關(guān)鍵時(shí)間以外,我會(huì)經(jīng)常在自己沒(méi)課的時(shí)候到教室外面去看一看,看一看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
    2、盯班要盯關(guān)鍵學(xué)生。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類,一類是尖子生、臨界生;一類是問(wèn)題學(xué)生。抓好了尖子生、臨界生,我們的成績(jī)就得到保證了;抓好了問(wèn)題學(xué)生,我們的班級(jí)秩序就得到保障了。對(duì)于以上兩類學(xué)生,我們要時(shí)刻盯上、密切關(guān)注。
    3、盯班要盯關(guān)鍵事。凡是能夠直接影響班級(jí)秩序,產(chǎn)生惡劣影響的事件,我們一定要重點(diǎn)盯上解決。例如大聲吵鬧、破壞課堂秩序,遲到、曠課等,這些事件我們一定要提前設(shè)防,出現(xiàn)之后立即解決,防止他們影響班級(jí)的大局。
    四、管理的具體措施。
    1、細(xì)致入微,全面管理。
    作為一個(gè)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者,更應(yīng)該抓住小的苗頭以預(yù)防問(wèn)題的發(fā)生。在此,我想談一談班級(jí)細(xì)節(jié)管理問(wèn)題。何謂班級(jí)細(xì)節(jié)管理?班級(jí)細(xì)節(jié)管理就是在管理班級(jí)時(shí)發(fā)現(xiàn)那些暗含玄機(jī)、事關(guān)成敗的小事與苗頭,并對(duì)這些小事與苗頭進(jìn)行感知、洞察、思考和處理,從而維護(hù)班級(jí)正常發(fā)展的一種管理方式。如果班主任能夠關(guān)注細(xì)節(jié),并且及時(shí)妥善解決這些細(xì)節(jié)問(wèn)題,班級(jí)管理就可以避免許多失誤。
    除了細(xì)心了解學(xué)生和觀察學(xué)生外還要明細(xì)班委職責(zé),班干部的責(zé)任要明要細(xì),讓班干部各司其職,無(wú)縫隙管理。班紀(jì)班規(guī)定的越有操作性,就越能發(fā)揮干部的作用。比如;值日生、教室大掃除都責(zé)任到人;班級(jí)分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行小組間評(píng)比;每天的午睡有固定的班干部值班,對(duì)班上的各項(xiàng)事情專人負(fù)責(zé)。學(xué)生生活,學(xué)習(xí)各個(gè)方面的情況都落實(shí)了責(zé)任。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題干部依據(jù)班規(guī)落實(shí)處理。把班干部編制成一張細(xì)密的管理網(wǎng)絡(luò)。班主任的最大的一個(gè)任務(wù)就是把這只龐大的隊(duì)伍培養(yǎng)出來(lái)。
    記得高一剛剛當(dāng)班主任時(shí),安排學(xué)生打掃衛(wèi)生,特別是星期五的大掃除,出現(xiàn)的狀況是:打掃不徹底或者根本沒(méi)有打掃。后來(lái)我認(rèn)真反思,問(wèn)題出在:吃大鍋飯,同學(xué)之間互相推諉。從此以后我的做法是:具體分工。兩人負(fù)責(zé)掃地倒垃圾;兩人負(fù)責(zé)拖地;兩人負(fù)責(zé)抹瓷磚教室窗戶;還有三個(gè)人負(fù)責(zé)清潔區(qū)的打掃。哪個(gè)地方出問(wèn)題,就追究誰(shuí)的責(zé)任。通過(guò)改變方式后就再也沒(méi)有出現(xiàn)上面的問(wèn)題了。我覺(jué)得全面管理,班主任就是要管好所有的雞毛蒜皮的小事。管好了小事,班上就不會(huì)出大事。
    2、勤于管理,在“勤”字上下功夫。
    首先是“腿勤”。面對(duì)自制力差的學(xué)生,我做到的是勤到教室,尤其是其他科任教師上課和自習(xí)時(shí)間走進(jìn)教室,與學(xué)生交流,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;勤到寢室查寢,看看衛(wèi)生情況,了解學(xué)生的生活狀況,真心關(guān)心他們的身體健康,尤其是對(duì)一些身體不舒服或成績(jī)較差的同學(xué)的關(guān)愛(ài),很容易讓學(xué)生感動(dòng),因?yàn)樗麄兲幱谇啻浩冢睦砻舾卸嗳?,老師及時(shí)的拉一把,有利于幫助他們成人。對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,要有耐心,能公正地對(duì)待他們,因?yàn)檫@部分學(xué)生容易產(chǎn)生自卑心理,教師給予指導(dǎo)能增強(qiáng)他們的信心。
    其次是“手勤”。即勤動(dòng)手,學(xué)生遇到問(wèn)題感到無(wú)助時(shí),一個(gè)安撫的動(dòng)作(拍拍學(xué)生的肩膀等);也許就是你的一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作可能會(huì)有意外的收獲,因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是有血有肉的、情感豐富的學(xué)生。
    然后是“口勤”??吹絾?wèn)題要及時(shí)提出來(lái),及時(shí)疏導(dǎo),及時(shí)解決。如果只是個(gè)別學(xué)生問(wèn)題,應(yīng)當(dāng)單獨(dú)交流,要及時(shí)談心,不能拖,不能怕麻煩,特別是那些耐性不夠的學(xué)生,經(jīng)常與他溝通談心,可能會(huì)有意想不到的收獲。
    3、放大溫暖,把溫暖帶給學(xué)生。
    關(guān)愛(ài)學(xué)生是當(dāng)好班主任的基礎(chǔ),學(xué)生每時(shí)每刻都在接受老師的溫暖,但是為什么有的學(xué)生會(huì)感激老師,而有的不能感受到老師的愛(ài)呢?甚至與老師產(chǎn)生抵觸情緒,我們的愛(ài)對(duì)全班來(lái)說(shuō)是五六十分之一,對(duì)一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)就是百分之百。我的做法是讓我的愛(ài)心傾注到一個(gè)學(xué)生中來(lái)。記得一次一個(gè)學(xué)生早上結(jié)實(shí)發(fā)作,父母又在外地工作,我開(kāi)車把他送到人民醫(yī)院,然后全程陪同他治療,并且先行墊付了醫(yī)藥費(fèi)。通過(guò)這件事后,這個(gè)學(xué)生不管在表現(xiàn)還是學(xué)習(xí)上面都有了很大進(jìn)步。
    4、推行“賞識(shí)”教育,讓學(xué)生在表?yè)P(yáng)中進(jìn)步。
    現(xiàn)在的學(xué)生有時(shí)代的特性,他們基本上是在溫室中長(zhǎng)大的,缺乏責(zé)任感但他們具有很強(qiáng)的自尊心,當(dāng)他取得榮譽(yù)后他就會(huì)積極的維護(hù)他的榮譽(yù)。每一位同學(xué)都有對(duì)榮譽(yù)追求的心,只是努力沒(méi)有結(jié)果,我們不妨給他一個(gè)榮譽(yù),給他一個(gè)鼓勵(lì)。
    5、因材施教,讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。
    在對(duì)待學(xué)生時(shí)要因人而異。尖子生,志向高遠(yuǎn),壓力與動(dòng)力成正比,加油,超越!中檔生,治跛速行,破釜沉舟,力在一搏!滯后生,信心不失,斗志不衰,面包會(huì)有的,牛奶會(huì)有的,一切都會(huì)好起來(lái)的,但沒(méi)有知識(shí)的武裝是不行的。分階段做好定點(diǎn)輔導(dǎo)工作。
    五、對(duì)年輕班主任管理有效措施的認(rèn)識(shí)和感受。
    1、打鐵先要自身硬。
    作為班主任要得到全體學(xué)生的欽佩和愛(ài)戴,首先必須注重廣學(xué)博覽,不斷加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練,滿足學(xué)生各種求知欲望,成為一名出色的科任教師。這一點(diǎn)至關(guān)重要。因?yàn)槲覀兣c學(xué)生最初的接觸是在課堂上,學(xué)生評(píng)判我們的第一個(gè)角度就是你的課上的怎么樣,如果你有扎實(shí)的教學(xué)基本功,有優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),你的課上的很棒。學(xué)生不但會(huì)信任你、欽佩你、崇拜你,同時(shí)也會(huì)理解和信任你對(duì)他的教育。
    2、言傳身教,身體力行。
    我認(rèn)為身先才能率人,律己才能服人,現(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高,班主任一的一言一行,人格人品,對(duì)學(xué)生不知不覺(jué)間有著深遠(yuǎn)的影響。因此,班主任要注意自己的言行,不可太隨意。
    六、班級(jí)管理的不足及困惑。
    對(duì)于我來(lái)說(shuō)在班級(jí)管理上有很難把握的幾個(gè)尺度:
    1、管與放的尺度。
    作為一個(gè)班主任,管理工作應(yīng)該是重中之重的事,實(shí)際工作中,班主任可以“管”的方面很多,小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮,大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn),以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展。很容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng),創(chuàng)造性、獨(dú)立性差,缺乏自我教育與自我管理能力。但是一放,就出現(xiàn)亂如一團(tuán)麻,更加大管理的難度。在這一點(diǎn)上,我做的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
    2、活與靜的尺度。
    一個(gè)班帶得很活當(dāng)然是件好事,但是不能活過(guò)了頭,活過(guò)了頭的班級(jí)浮躁不踏實(shí);同時(shí)一個(gè)班級(jí)除了活,還離不開(kāi)靜,靜不能等同于死,太靜又死氣沉沉。
    3、與學(xué)生的關(guān)系尺度。
    亦師亦友,是非常良好的師生關(guān)系,但在師和友的尺度把握上對(duì)于我來(lái)說(shuō)任卻有一定的難度。亦師亦友,多么好的一種境界,但要到達(dá)這樣的境界,我覺(jué)得我在這方面的尺度把握上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我一直在不斷的探索,也希望各位給予我?guī)椭?BR>    在對(duì)待班主任工作上,我始終堅(jiān)信用力干只能干出合格,用心干才會(huì)干出優(yōu)秀。以上就是幾年來(lái),我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí),講的不好的地方請(qǐng)各位老師多多指教。
    謝謝大家!
    班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流的演講稿篇十八
    第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵,而第一節(jié)班會(huì)課,第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會(huì)課,利用好第一次集體活動(dòng)給班級(jí)定位,用爭(zhēng)取第一名的目標(biāo)來(lái)鼓舞學(xué)生的士氣,增強(qiáng)集體責(zé)任感。隨著校園生活的深入開(kāi)展,提出活動(dòng)爭(zhēng)第一,學(xué)習(xí)也要爭(zhēng)第一的目標(biāo),激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。
    上課時(shí)風(fēng)趣幽默,但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格;搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力,能參與其中使學(xué)生情緒高漲;做思想教育時(shí)動(dòng)之以情,曉之以理,語(yǔ)重心長(zhǎng)。其次,要勇于表達(dá)觀點(diǎn),要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時(shí)要求學(xué)生做的事情,他們并不落實(shí),因?yàn)榭傆X(jué)得老師與他們有代溝,說(shuō)的根本沒(méi)人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說(shuō)法,這樣會(huì)讓學(xué)生有親近感,真實(shí)感,更容易去模仿。如我在教室內(nèi)外隨時(shí)撿果皮紙屑,結(jié)合自已的表現(xiàn)教育學(xué)生講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)環(huán)境;每周一大掃除時(shí)和學(xué)生一塊勞動(dòng),從不在一旁只指揮,學(xué)生因此沒(méi)有偷懶、?;模辉谡劶皩W(xué)習(xí)效率時(shí),也談及自己學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)竅門等。再次,批評(píng)形式多樣,掌握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理,具體問(wèn)題具體分析。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸,有時(shí)嚴(yán)肅指正。但一定要有理有據(jù),讓學(xué)生心服口服,絕不要做出超越學(xué)生能力的懲罰。如現(xiàn)在的學(xué)生趕會(huì)風(fēng)非常盛行,在20xx年春天(七年級(jí)下學(xué)期)我校周圍第一個(gè)村過(guò)會(huì)的時(shí)候,下午有十幾位學(xué)生遲到了將進(jìn)一節(jié)課,人多時(shí)間長(zhǎng),有的還有酒味兒,當(dāng)時(shí)我非常生氣,決定每人交罰金十元,并叫家長(zhǎng),但強(qiáng)忍怒氣,仔細(xì)一想,錢不一定有,家長(zhǎng)不一定能來(lái)了,因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生非常不愿意讓家長(zhǎng)到學(xué)校,于是決定繞操場(chǎng)跑圈,每圈頂一元,表現(xiàn)好的也不用叫家長(zhǎng)了,如此做法,兩年時(shí)間以來(lái)類似嚴(yán)重的事情沒(méi)有再發(fā)生。
    在教育過(guò)程中班主任對(duì)學(xué)生高尚純潔的關(guān)心,是師生心靈之間的一種通道,是開(kāi)啟學(xué)生心智的鑰匙,是用以點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火焰,有了它,班主任老師才能贏得學(xué)生的信賴,使學(xué)生樂(lè)于接受你,收到良好的教育效果。
    從七年級(jí)開(kāi)始,三年來(lái),每年冬天我都會(huì)在集體辦公室利用備課、學(xué)習(xí)的閑暇時(shí)間為學(xué)生用熱水器燒開(kāi)水,使學(xué)生能夠及時(shí)用上熱水,每當(dāng)看到學(xué)生手捧熱水、露出甜蜜的笑容,說(shuō)聲“謝謝”的時(shí)候,我也因此收獲了—份快樂(lè),在無(wú)形之中也培養(yǎng)了學(xué)生的感恩之心,比空洞無(wú)物的說(shuō)教勝過(guò)千萬(wàn)倍。同時(shí)在班級(jí)管理上也收獲頗豐,事半功倍。20xx年十月份由于摔傷致腳后跟骨折,在家休息期間,擔(dān)心學(xué)生會(huì)造“反”。事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的,反饋情況上課秩序良好,班級(jí)管理的各項(xiàng)工作同樣也開(kāi)展的有條不紊。熱水沒(méi)有白燒,關(guān)心贏得了學(xué)生的“心”,創(chuàng)造了班級(jí)管理的一片新天地!
    或者是千篇一律,道貌岸然,表面上唬住了他們,但他們心里并不服氣。我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng),有強(qiáng)大的凝聚力,一直不斷前進(jìn),班主任除了做好一些常規(guī)工作外,還應(yīng)有一顆愛(ài)心,把自己真正融入學(xué)生中間,多理解他們,使他們信服班主任,愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友,愿意與我們多方面地交流思想?!耙浑p眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心?!钡菒?ài)并不是一味的縱容,要嚴(yán)出于愛(ài),愛(ài)寓于嚴(yán),嚴(yán)而不兇,寬而不松,嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,寬在當(dāng)寬處。對(duì)于我班的學(xué)生他們每個(gè)人在我的心里都是平等的。不論他們是成績(jī)好的,還是不好的;也無(wú)論他們是懂事一點(diǎn)的,還是調(diào)皮的!因?yàn)檫@份愛(ài),雖然班主任工作有一點(diǎn)累,但我全然沒(méi)有了這種感覺(jué),樂(lè)在其中!感受著為人師的快樂(lè)!
    以上是我做班主任工作的一些體會(huì),希望各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師給予指導(dǎo)!謝謝大家!
    班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流的演講稿篇十九
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)班主任:。
    大家好!
    今天站在此處發(fā)言倍感誠(chéng)惶誠(chéng)恐,因?yàn)槲液芮宄约旱哪芰Γ涝谧母魑欢际亲霭嘀魅蔚母呤?,感謝領(lǐng)導(dǎo)的肯定與同事們的信任,在此班門弄斧,關(guān)公面前耍大刀,望老師們多多指導(dǎo),多提寶貴意見(jiàn).
    教了四年的書,做了四年的班主任,應(yīng)該說(shuō)班主任的工作十們的瑣碎,尤其是小學(xué)的班主任,從開(kāi)學(xué)到期末,從周一到周五,每天都有做不完的事情,有時(shí)候甚至感到“剪不斷,理還亂”.我想做班主任難,做一名出色的班主任難上加難!同樣做了班主任,面對(duì)挫折坎坷我們同樣要樂(lè)觀,那么,如何使一主任工作在班級(jí)中開(kāi)展的游刃有余,順理成章,水到渠成,我簡(jiǎn)單的談?wù)勎移匠5淖龇?。
    國(guó)有國(guó)法,校有校紀(jì),班有班規(guī),無(wú)論是哪個(gè)單位,哪個(gè)企業(yè),哪所學(xué)校都會(huì)有屬于自己的規(guī)章制度,那么,班級(jí)也是一樣,什么該做,什么不該做,做了有什么后果,老師會(huì)如何處理,這是首先讓每位學(xué)生都明白的,如果連這一點(diǎn)也不明白,那么全班將一盤散沙,就不會(huì)有凝聚力,更不談?dòng)屑w榮譽(yù)感,必須使每一位同學(xué)同一條心,因?yàn)槲覀兂俗粭l船,掌舵的人是我,船員是學(xué)生,如果船員在船上各執(zhí)己見(jiàn),東搖搖,西晃晃,勢(shì)必會(huì)影響行船的速度與質(zhì)量,甚至可以使船沉沒(méi)水中.如何使船能順利到達(dá)彼岸,遵守游戲規(guī)則是關(guān)鍵。
    我首先寫出了六個(gè)大字:競(jìng),靜,敬,凈,鏡,徑.并讓學(xué)生就這六個(gè)字開(kāi)展一次主題班會(huì),讓同學(xué)們分析六個(gè)字的深刻內(nèi)涵,然后讓他們就這六個(gè)字寫一篇文章,自由發(fā)揮.這樣從大的方向統(tǒng)一思想,再者制定班級(jí)奮斗目標(biāo),我給他們制定了一套階梯學(xué)習(xí)的方案,實(shí)行層次學(xué)習(xí),哪部分同學(xué)在哪個(gè)階梯,雖然他們不一定全部能達(dá)到,但至少讓他們心中明白,我應(yīng)該到達(dá)哪個(gè)目標(biāo),我應(yīng)該如何去奮斗,在心里上有一定的認(rèn)識(shí)!再者根據(jù)班級(jí)情況制定班規(guī),本班學(xué)生發(fā)言的人數(shù)較少,我制定了發(fā)言加分制度,上課幾是能舉手發(fā)言的同學(xué)都可以加分,一周之后進(jìn)行統(tǒng)計(jì),分?jǐn)?shù)最多的前十位可以評(píng)上本周的明星學(xué)生,慢慢的改善上課沉悶的情況,當(dāng)然加分里面還包括能主動(dòng)撿拾垃圾,拾金不昧,作業(yè)不欠缺,作業(yè)連續(xù)評(píng)上兩次優(yōu),能主動(dòng)向老師問(wèn)問(wèn)題等等.關(guān)于這一點(diǎn)一定要堅(jiān)持和況現(xiàn),得到明星學(xué)生的同學(xué)會(huì)給予精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì).還有一些關(guān)于英語(yǔ)語(yǔ)文背書的表格的制定等等.總之,要在大的方面把學(xué)生的思想穩(wěn)固好,那么整體運(yùn)轉(zhuǎn)軌道的方向就不會(huì)錯(cuò)!
    光靠大的制度去約束學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,小學(xué)生畢竟小,自覺(jué)性差,難免會(huì)違反制度,當(dāng)他違反制度的時(shí)候,首先讓他去找違反了班規(guī)中的哪一條,為什么會(huì)違反,以后怎么做.這樣有那么幾個(gè)同學(xué)違反紀(jì)律下來(lái),每位同學(xué)違紀(jì)的情況都不一樣,我就把這些情況整理在班上開(kāi)展一次主題班會(huì),讓他們更加明確該干什么不該干什么.
    衛(wèi)生方面:教室每一處地板我都規(guī)劃好了誰(shuí)負(fù)責(zé),如果哪個(gè)地方出現(xiàn)有垃圾情況,本周的打掃衛(wèi)生就是他負(fù)責(zé),光說(shuō)還不行,一定要貫徹到底,學(xué)生在心中就知道地上有垃圾是不行的,所以現(xiàn)在只要我一走進(jìn)教室,眼睛往地一看,每一位學(xué)生就知道我要干什么了,久而久之,地上的垃圾逐漸減少;排桌子也是一樣,規(guī)定好哪一組靠哪條線,只要沒(méi)有擺好的就讓他擺一個(gè)星期的桌子。
    關(guān)于排隊(duì)不整齊講話問(wèn)題:不管是做操還是上體育課,書法課,音樂(lè)課,絕對(duì)是不可以講話的讓他們相互督促,相互投訴,只要投訴到我這里來(lái)是要受到相應(yīng)的懲罰的,甚至有時(shí)候拿一節(jié)課專門訓(xùn)練。
    成績(jī)方面:語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)三科都采取一幫一的方式,成績(jī)好的帶一個(gè)成績(jī)差的,幫她講解,檢查,督促.能進(jìn)一點(diǎn)是一點(diǎn),使整體的成績(jī)有所提高,如果有作業(yè)不會(huì)做的情況,可以找到相應(yīng)的同學(xué)幫助.
    思想工作:思想工作的開(kāi)展也是有必要的,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題較大的學(xué)生,要抽時(shí)間與他們談幫助他們解決心理問(wèn)題,教育他們,多談心,多聊聊,鼓勵(lì)為主,不同的學(xué)生利用不同的方法,多去了解學(xué)生的各種習(xí)性,有些人吃軟不吃硬,有些就是要強(qiáng)硬一些。與科任老師多交流必不可少,多配合科任教師的工作的開(kāi)展,王老師和林老師是兩位高度負(fù)責(zé)的科任老師,在此我真的要感謝他們兩位,他們負(fù)責(zé)給我的班主任工作帶來(lái)了如魚(yú)得水的好處,一位科任教師都能如此負(fù)責(zé),這個(gè)班級(jí)還有什么管理不好呢?三個(gè)人一條心,相互協(xié)調(diào),相互商討,相互征求意見(jiàn),相互交流看法,實(shí)行有的放矢的教育。
    勤發(fā)現(xiàn),勤鼓勵(lì),勤表?yè)P(yáng)。學(xué)生有自尊心,有上進(jìn)心,有表現(xiàn)欲,在帶班時(shí),不要傷害學(xué)生的自尊心,要激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心,要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲,要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),給與適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng),這樣不但可以增進(jìn)出口師生間的友誼,而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)充分表現(xiàn)。
    勤到班,勤觀察,勤了解。雖說(shuō)學(xué)生都已十一二歲,但他們的自我約束力,自我控制力還是有限的,班主任應(yīng)該勤到班上去走走看看,督促學(xué)生好好地遵守紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí)。另外,班主任經(jīng)常到班上去走走,可以到學(xué)生的桌子上,抽屜里看看,也可以隨便問(wèn)問(wèn)學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情,也許是這么不經(jīng)意的走走、看看、問(wèn)問(wèn),或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些重大的事情并將它很好地處理,避免事態(tài)的蔓延。
    說(shuō)實(shí)話,上面說(shuō)了那么多,我也并沒(méi)有做得那么的完美,班主任工作中還存在許多的漏洞,我更多的時(shí)候是創(chuàng)設(shè)一種威嚴(yán),甚至在班級(jí)中我很少去笑,這樣一方面壓抑了學(xué)生,別一方面似乎與學(xué)生太過(guò)于疏遠(yuǎn).如何讓班主任工作達(dá)到如火純青的地步,達(dá)到無(wú)我的境界,只有慢慢積累,慢慢摸索.班主任工作沒(méi)有千篇一律的方法,應(yīng)該根據(jù)本班的實(shí)際情況,實(shí)行具體情況具體分析的原則.
    我相信每一個(gè)班的班風(fēng)抓好了,全校的校風(fēng)也就上來(lái)了,在我們領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,高明指導(dǎo)下,高效指揮下,領(lǐng)導(dǎo)老師齊頭并進(jìn),相信我校一定會(huì)形成和諧校園,優(yōu)質(zhì)校園,示范校園,也一定能譜寫一曲翻身實(shí)驗(yàn)學(xué)校獨(dú)特的新篇章。我相認(rèn)我自己,更崇拜在座的每一位!老師們,今天的發(fā)言讓你們見(jiàn)笑了!謝謝大家!
    班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流的演講稿篇二十
    我們學(xué)校位于xx縣xx鎮(zhèn),屬于邊遠(yuǎn)學(xué)校,我在此擋任班主任工作也二十幾年了,對(duì)班級(jí)的治理也有一點(diǎn)點(diǎn)心得以下幾點(diǎn)供大家參考(如有不足之處請(qǐng)多多指教)。
    班主任是班集體建設(shè)的總設(shè)計(jì)師,在建設(shè)班集體過(guò)程中,我主要采取了以下措施。
    1、創(chuàng)建一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。
    班主任的治理措施要得以順利實(shí)施,必須依靠班干部這個(gè)集體核心的支持,通過(guò)這個(gè)橋梁才能建設(shè)一個(gè)和-諧、向上、布滿活力的班集體。對(duì)此,我在健全班干系統(tǒng)方面花費(fèi)了大量精力,做了有益的嘗試。
    具體辦法是:
    (1)經(jīng)全體同學(xué)推薦,班主任批準(zhǔn),確定兩名品學(xué)兼優(yōu)、敢于主持正義和有較高威信的同學(xué)任常務(wù)班長(zhǎng)。主要職責(zé)是:統(tǒng)管班級(jí)全盤工作;對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行工作指導(dǎo)和考核;向班主任提交每周班務(wù)情況報(bào)告;主持班干部會(huì)議,班長(zhǎng)是班級(jí)的棟梁,假如選好一班之長(zhǎng)是班級(jí)進(jìn)步的要害。
    (2)全班分成五個(gè)小組,每組由同學(xué)推薦一名組長(zhǎng)主持組內(nèi)日常工作。其職責(zé)是:全權(quán)處理小組日常事務(wù);作業(yè)檢查;每周一次向班長(zhǎng)匯報(bào)小組情況;負(fù)責(zé)對(duì)本組組員的日常行為考核;每周向班主任匯報(bào)周工作情況;負(fù)責(zé)召開(kāi)小組會(huì)議。
    (3)班內(nèi)設(shè)學(xué)習(xí)委員,紀(jì)律委員,宣傳委員,勞動(dòng)委員,各學(xué)科設(shè)兩個(gè)科代表。職責(zé)任務(wù)分明,各負(fù)其責(zé),做到事事有人干。
    全體班委會(huì)成員每月向全體同學(xué)提交述職報(bào)告,接受同學(xué)們的監(jiān)督和評(píng)估。
    通過(guò)對(duì)班干系統(tǒng)的優(yōu)化,有效的調(diào)動(dòng)了他們的工作熱情,激發(fā)了他們強(qiáng)烈的進(jìn)取心,強(qiáng)化了他們的“參政”意識(shí)和“自我治理”的愿望。龐大的班干部群體,使多數(shù)同學(xué)得到了鍛煉,有了施展自己才能的機(jī)會(huì),同時(shí),也增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感和自豪感。
    當(dāng)然,造就一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍,使其在健康的軌道上產(chǎn)生有效的感召力,還須班主任不斷對(duì)他們實(shí)施培訓(xùn)。對(duì)此,我又實(shí)施了三點(diǎn)措施。(1)傳授工作方法,我給班干部制定了《班干部職責(zé)條例》,讓他們明確職責(zé),工作有的方矢。(2)嚴(yán)格要求班委會(huì)成員,我對(duì)班干和一般同學(xué)一樣“一視同仁”,著力強(qiáng)化班干部的服務(wù)意識(shí),教育他們搞好團(tuán)結(jié)、形成凝聚力向心力,做到不專橫,不傲氣,不翹尾巴。(3)給班委會(huì)成員樹(shù)立威信,教育全體同學(xué)理解尊重班干部,適時(shí)給他們擺功的機(jī)會(huì),讓其露臉。當(dāng)他們工作產(chǎn)生失誤時(shí),主動(dòng)給他們減壓,卸掉思想包袱,釋放精神壓力。
    班干部高度的負(fù)責(zé)精神和出色表現(xiàn)贏得全體同學(xué)的信任和支持。班級(jí)的一切事務(wù),除重大思想教育活動(dòng)由我主持開(kāi)展,具體事務(wù)均有他們自行處理。治理工作井然有序的運(yùn)行,使他們有了成功感。
    2、從嚴(yán)治班,規(guī)范行為,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
    為了強(qiáng)化班集體建設(shè),保證班級(jí)有一個(gè)正常的教學(xué)秩序,我出臺(tái)了《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》、《學(xué)生日常行為考核細(xì)則》和《班級(jí)治理?xiàng)l例》等三項(xiàng)制度,利用班會(huì)同全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)和反思,并督促執(zhí)行。班級(jí)制度的出臺(tái)有效遏制了學(xué)生不良行為的發(fā)生,對(duì)于同學(xué)們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的導(dǎo)引作用。
    3、講文明話做文明人。
    在我們農(nóng)村小孩子沒(méi)有講普通話的習(xí)慣,班主任必須的向?qū)W生講明說(shuō)普通話的好處:(1)能給寫作帶來(lái)好處,我們這邊經(jīng)常會(huì)說(shuō)到這篇習(xí)作“地瓜”味很濃,就是把本地話寫進(jìn)文章。(2)減少粗話的出現(xiàn),生長(zhǎng)在農(nóng)村的孩子經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到旁邊有人講粗話臟話,他們就會(huì)無(wú)意識(shí)用在同學(xué)當(dāng)中,難免會(huì)引起吵呀,打呀。(3)對(duì)以后的路奠定了很好的基矗剛開(kāi)始大家還是不習(xí)慣這就要靠班主任引導(dǎo),讓同學(xué)們不怕嘲笑,持之以恒把他人的笑語(yǔ)變作自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力。良好班風(fēng)的形成,鍛造出一個(gè)積極向上、思想健康、勤奮好學(xué)、生動(dòng)活潑的強(qiáng)大班集體。
    4、要不斷加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
    家長(zhǎng)關(guān)心教育,最關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力;社會(huì)支持教育,最關(guān)心的也是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。作為一個(gè)班主任,只有狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高,才能營(yíng)造良好的社會(huì)輿-論氛圍,才能讓家長(zhǎng)滿足,讓社會(huì)認(rèn)可,才能樹(shù)立自己良好的社會(huì)形象。為此,我采取了以下措施:1、學(xué)情調(diào)查。我每周對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行一次調(diào)查總結(jié),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)補(bǔ)救。2、經(jīng)驗(yàn)交流。建立交流平臺(tái),讓優(yōu)秀學(xué)生介紹自己成功的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。3、規(guī)范習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也需要用規(guī)則來(lái)培養(yǎng)。對(duì)此,我制定了《班級(jí)學(xué)習(xí)常規(guī)》,嚴(yán)格要求學(xué)生按學(xué)習(xí)常規(guī)執(zhí)行。4、以優(yōu)帶差。班里成立學(xué)習(xí)“幫扶”小組,采勸一幫一”或“三幫一”結(jié)對(duì)子等形式,輔助后進(jìn)生解決學(xué)習(xí)疑難問(wèn)題,共同提高。5、獎(jiǎng)優(yōu)激懶。我給學(xué)生設(shè)立了兩個(gè)榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng),成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),授予“優(yōu)秀獎(jiǎng)”,成績(jī)進(jìn)步幅度大的同學(xué),授予“進(jìn)步獎(jiǎng)”,。這些獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立,大大激發(fā)了同學(xué)們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的斗志。在良好的學(xué)習(xí)氛圍里,同學(xué)們布滿夢(mèng)想和激-情地投入了學(xué)習(xí),在知識(shí)的海洋里,同學(xué)們品味到了“書山有路巧為徑,學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”的樂(lè)趣。
    一個(gè)和-諧的班風(fēng),以人為本的思想,才使班級(jí)工作開(kāi)展順利,學(xué)生思想得以全面發(fā)展。
    班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流的演講稿篇二十一
    如今已是我管理班級(jí)的第三個(gè)年頭了,在管理班級(jí)的工作中有許多迂回和曲折,但更多的是經(jīng)驗(yàn)與收獲。以下是我工作中的所為與所想,謹(jǐn)以此作為對(duì)自己這幾年工作經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)小小總結(jié)吧!
    我們每個(gè)人在內(nèi)心都渴望被肯定,學(xué)生幼小的心靈更是如此。美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)過(guò):"人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定"。這句話的真正內(nèi)涵是在我和一位家長(zhǎng)偶然的聊天中體會(huì)到的。那一年我擔(dān)任初二的班主任,一次班上一個(gè)很有個(gè)性的女同學(xué)犯了錯(cuò)誤,并且她承認(rèn)錯(cuò)誤的態(tài)度也不是很誠(chéng)懇,明顯帶有不尊重師長(zhǎng)的苗頭,于是我便和她的家長(zhǎng)取得了聯(lián)系。
    “最近,你家孩子在學(xué)校里表現(xiàn)的不是很好……”接通電話后,我把孩子的表現(xiàn)反饋給了家長(zhǎng)。
    “老師,我家的孩子就是這樣,有點(diǎn)叛逆,離我越來(lái)越遠(yuǎn),我現(xiàn)在都管不了她了?!彪娫挼牧硪活^傳來(lái)一個(gè)母親很無(wú)奈的聲音。
    “她在家里是怎樣表現(xiàn)的?”我迫切地問(wèn)。
    “從上了初二,她經(jīng)常把自己關(guān)在屋子里,有時(shí)和她說(shuō)點(diǎn)事,她就嫌煩得慌。出去玩,我要囑托幾句,她也嫌啰嗦,就是沒(méi)小時(shí)候那么聽(tīng)話了,我說(shuō)什么都不管用了,唉……?!睙o(wú)奈的母親長(zhǎng)嘆一聲。
    聽(tīng)到這里,我本想埋怨孩子家教不好的想法便被打消了,“這是孩子進(jìn)入青春期的典型反應(yīng),不要著急……”我開(kāi)始安慰那位無(wú)奈的母親。
    “老師,我還發(fā)現(xiàn),有時(shí)侯要是她在學(xué)校里被表?yè)P(yáng)了,回家她可高興了,并且會(huì)和我多談會(huì)……”談到這里我陷入了深思,原來(lái)表面上看來(lái),學(xué)生對(duì)老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)好像不是很在乎,但實(shí)際上他們?cè)谛睦飬s樂(lè)開(kāi)了花。表?yè)P(yáng)能觸動(dòng)一個(gè)拿叛逆當(dāng)個(gè)性的孩子的心靈,由此看來(lái)表?yè)P(yáng)的力量確實(shí)很大。真正發(fā)現(xiàn)表?yè)P(yáng)的重要后,我便加以利用,讓它在班級(jí)管理工作中發(fā)揮它的妙用。
    記得初二我班間操整齊的隊(duì)形經(jīng)常受到表?yè)P(yáng),其實(shí)在開(kāi)始讓學(xué)生養(yǎng)成這樣習(xí)慣的時(shí)候,我主要是充分利用表?yè)P(yáng)的作用。先把間操的標(biāo)準(zhǔn)告訴大家:下課快速到達(dá)集合的地點(diǎn);站隊(duì)時(shí)五指并攏放在褲線上,眼睛向前看,不得說(shuō)話;做操時(shí)動(dòng)作要到位,不得有敷衍的動(dòng)作。在他們都明確間操的標(biāo)準(zhǔn)后,在間操時(shí),我便會(huì)仔細(xì)觀察,及時(shí)評(píng)價(jià)。讓早到位的'同學(xué)受到表?yè)P(yáng);讓站姿標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)及時(shí)受到表?yè)P(yáng);讓做操動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)受到表?yè)P(yáng)。這些評(píng)價(jià)在好習(xí)慣被養(yǎng)成的初期尤其重要。這樣堅(jiān)持兩個(gè)星期左右,在學(xué)生中間就會(huì)形成一股“你能做好,我也能做好,甚至能比你做得更好”的風(fēng)氣。慢慢地好的習(xí)慣在不知不覺(jué)中便會(huì)養(yǎng)成。
    此外,表?yè)P(yáng)的重要性還體現(xiàn)在班級(jí)管理的瑣碎小事中。比如說(shuō)班委的工作,有做得較好的一定要讓他們得到及時(shí)的表?yè)P(yáng),否則他們會(huì)認(rèn)為自己的付出和所得不成正比,工作也不會(huì)有什么勁頭。所以我們及時(shí)恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)既是在肯定他們的能力也是在給他們打氣。再有日常的小事,我們要及時(shí)地?fù)渥綄W(xué)生身上的閃光點(diǎn),讓大家都看到。這樣做,那些閃光點(diǎn)才不至于像轉(zhuǎn)眼即逝的流星。所以,我認(rèn)為作為老師我們不應(yīng)該吝嗇于說(shuō)那些表?yè)P(yáng)的話語(yǔ),即使是再差的學(xué)生他也有自己的獨(dú)特的長(zhǎng)處,問(wèn)題在于我們是否能發(fā)現(xiàn)那些獨(dú)一無(wú)二的長(zhǎng)處。
    給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái),是信任,是壓力,更是鞭策力??赡苁且蜃约荷蠈W(xué)時(shí)養(yǎng)成的午休習(xí)慣,雖然自己很年輕但總脫離不了午休,為了保證下午的工作質(zhì)量,中午我總得睡一會(huì),可是班級(jí)的午休由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)呢?由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)嗎?可是有時(shí)班長(zhǎng)也困,也要休息,何況調(diào)皮的同學(xué)班長(zhǎng)也應(yīng)付不來(lái)。讓班委輪流值班嗎?有的班委還不是很情愿,也會(huì)出現(xiàn)午休紀(jì)律不好的問(wèn)題。那該找誰(shuí)呢?最后我的目標(biāo)鎖定在那些紀(jì)律不好但精力旺盛不想午休的同學(xué)身上。讓一批紀(jì)律不好的同學(xué)輪流值班,會(huì)不會(huì)出亂子?開(kāi)始覺(jué)得自己的想法有點(diǎn)離譜。不管怎樣自己還是實(shí)踐一下吧。
    經(jīng)過(guò)觀察,我發(fā)現(xiàn)值班的同學(xué)很自豪,因?yàn)樗麄兛梢宰诶蠋煹膶氉辖o午休好的和差的的同學(xué)加分或減分了,并且他們?cè)诖蠹胰胨筮€可以寫會(huì)作業(yè)或看會(huì)書。這樣的美差,讓許多精力旺盛的同學(xué)眼饞,于是他們紛紛地報(bào)名??墒遣⒉皇敲恳粋€(gè)同學(xué)都有資格入選,所以我附帶了入選的條件:1,必須自己午休好,以后的午休中不能出現(xiàn)不良記錄。2,值班期間本著公平公正的原則,評(píng)出午休好的和午休不好的同學(xué)若干名。3,午休期間要照顧好大家的健康,及時(shí)關(guān)好門窗。能做到以上幾點(diǎn)的同學(xué)可以報(bào)名,并將名單公示于眾,按名單順序輪流值班,開(kāi)始我會(huì)跟蹤值班的結(jié)果,等一輪以后,他們便步入了正軌,此時(shí)午休值班就完全可以交給那些入選的同學(xué)了。于此同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)那些紀(jì)律差的同學(xué)發(fā)生了微妙的變化,他們可能會(huì)在其它的時(shí)間紀(jì)律不好,但午休時(shí)卻表現(xiàn)的很好。我想原因很簡(jiǎn)單:是老師的信任給了他們展現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái),而這種信任也給了他們無(wú)形的壓力和束縛力。他們要繼續(xù)干這個(gè)美差,就必須做好自己的本職工作,久而久之,他們也便習(xí)慣成自然了。
    再者,我認(rèn)為應(yīng)該讓學(xué)生在集體榮譽(yù)的光環(huán)下成長(zhǎng)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)環(huán)境也發(fā)生了深刻的變化,拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義等社會(huì)現(xiàn)象都不同程度的存在。而學(xué)生的思想在不成熟的情況下,最容易產(chǎn)生不良的傾向。加上當(dāng)前學(xué)生中大多是獨(dú)生子女,父母的精力主要集中在孩子身上,其表現(xiàn)為對(duì)子女過(guò)分溺愛(ài),家務(wù)事全由大人包攬,學(xué)生缺乏自覺(jué)動(dòng)手做家務(wù)及料理個(gè)人生活的意識(shí)。這種習(xí)慣帶入學(xué)校,就自然會(huì)出現(xiàn)班級(jí)中的事情很少有人主動(dòng)去做,對(duì)班級(jí)的事務(wù)漠不關(guān)心,缺乏集體榮譽(yù)感等問(wèn)題。所以每接手一批學(xué)生,我首先要做的就是培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。就以級(jí)部的考勤為例,我認(rèn)為那不只是提醒班主任班級(jí)中存在哪些問(wèn)題的一種方式,更是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的好機(jī)會(huì)。
    記得有一次我班一個(gè)女同學(xué)因在教室外吃東西被學(xué)生會(huì)扣了分,她事后跟我解釋了只是在小賣部的門口吃了一口,就倒霉被逮著了??雌饋?lái),她感覺(jué)錯(cuò)誤在于自己的運(yùn)氣不佳,并非自己的行為有錯(cuò)。當(dāng)時(shí)想,只是批評(píng)教育再督促她改掉錯(cuò)誤就行了??墒寝D(zhuǎn)念一想,學(xué)生的自制力很差畢竟不是成年人,應(yīng)該讓她有點(diǎn)深刻的記憶。所以我以此為契機(jī)加強(qiáng)集體榮譽(yù)感的教育與培養(yǎng),讓她認(rèn)識(shí)到因?yàn)樗倪^(guò)錯(cuò)班級(jí)抹黑了,她的錯(cuò)誤不只是在懲罰自己更是在懲罰大家,這需要她付出很大的努力才能為大家挽回這樣的損失,所以我讓她想出彌補(bǔ)大家的辦法。最后她告訴我,她要為大家做一星期的好事,至少掃地的任務(wù)她包了,并且會(huì)監(jiān)督班級(jí)里是否有在室外吃東西的同學(xué)。經(jīng)歷了這件事的整個(gè)過(guò)程后,大家都有要維護(hù)集體榮譽(yù)感的意識(shí),至少在潛意識(shí)中他們自覺(jué)意識(shí)到班級(jí)的考核分不是某個(gè)同學(xué)說(shuō)了算而是大家說(shuō)了算。
    除此之外,在集體的活動(dòng)中,例如運(yùn)動(dòng)會(huì)、大掃除、手抄報(bào)、黑板報(bào)等活動(dòng)中,我也是先通過(guò)實(shí)際的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)培養(yǎng)班級(jí)的集體榮譽(yù)感,然后讓班級(jí)的事情在集體榮譽(yù)的光環(huán)下有人去做。這樣便讓集體榮譽(yù)的光環(huán)成為大家精心打造和呵護(hù)的東西,而非任意破壞的東西。
    以上我從表?yè)P(yáng)學(xué)生、信任學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感三個(gè)最為重要的方面入手談了在班級(jí)管理工作中的收獲。我認(rèn)為以上三點(diǎn)是管理班級(jí)最為核心的東西,在這個(gè)前提下再管理班級(jí),才會(huì)使班級(jí)工作欣欣向榮。班級(jí)管理工作是一份細(xì)致的工作,需要班主任做生活中的有心人;它也是一份需要我們動(dòng)腦筋才能干好的工作,所以就讓我們?cè)谌蘸蟮墓ぷ髦胁粩嗟貙W(xué)習(xí)與摸索吧!
    班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流的演講稿篇二十二
    各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
    按照x校長(zhǎng)的安排,今天我就先來(lái)獻(xiàn)獻(xiàn)丑吧!不過(guò),今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn),我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯?,也順便談?wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚伞榱松髦仄鹨?jiàn),我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下,班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥,請(qǐng)大家原諒。
    今天我要講的題目是:用真誠(chéng)的師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生。
    各位老師,現(xiàn)在我們各個(gè)班可能都差不多,優(yōu)生少差生多,問(wèn)題學(xué)生特別突出,危險(xiǎn)學(xué)生總有那么幾個(gè),他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。
    針對(duì)這些情況,我確定了各個(gè)時(shí)段的工作重點(diǎn):即在一年級(jí),我首先抓學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)立正稍息等一些基本規(guī)矩,采取抓后頭帶其他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù);在二年級(jí),我是全力控制學(xué)生惡性分化,抓學(xué)生跛科問(wèn)題;到三年級(jí),我是很抓培優(yōu)穩(wěn)差工作,投入真情轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生,杜絕班上出現(xiàn)危險(xiǎn)學(xué)生。
    我最崇尚的教育理念是:借情寓理轉(zhuǎn)化學(xué)生。我教育學(xué)生是:重視南風(fēng)效應(yīng),攻心不攻城,班內(nèi)事情自己處理。
    我作班主任一般從喚醒、感化、轉(zhuǎn)化等方面開(kāi)展工作:
    我教育學(xué)生是先說(shuō)情再育人,師刀令牌該耍的時(shí)候就耍出來(lái)。即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校,我就先想辦法和他們搞好關(guān)系,讓他們真正感到我的真誠(chéng),真正感到我是為他們好,我教育他們那是很在乎他們,是關(guān)心他們,不聽(tīng)話當(dāng)然磕(ke)不平,我是他們成長(zhǎng)的引路人,聽(tīng)我的話只有好處,學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無(wú)益的,我們作事要講求良心,尊重他人是人的美德,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點(diǎn)。對(duì)于有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生,我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦,傷害他們的自尊心,而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。即便我偶爾火氣很大,也能夠壓住自己,不與危險(xiǎn)學(xué)生發(fā)生摩擦,以免自己的絕招難以施展。
    在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí),我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰,有意識(shí)地冷淡一下他,讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味,然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)教育他,給他講道理,并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說(shuō)現(xiàn)在我班有個(gè)男生,平常自由散漫,自習(xí)課要講話。我找他談話時(shí),我說(shuō):“很多同學(xué)都說(shuō)你娃很聰明,有時(shí)你就是自控力太差,管不住自己,所以學(xué)習(xí)提高不快。你違反課堂紀(jì)律,和你好的同學(xué)都有意見(jiàn),他們就是不好說(shuō)你。我感覺(jué)我平時(shí)對(duì)你那么好,你結(jié)果還不給我面子,我怎么想呀!廖老師平常把你看得多大多大,你卻搞得我很難受!哦,你是不是感覺(jué)在這里讀書很老火約?如果真是那樣的話,干脆試一試,今后我就不管你,你自己管自己?如果你真的感覺(jué)太累,你可以休息幾天,我對(duì)其他同學(xué)或老師就說(shuō)你生病了好吧,也難得廖老師一概啰嗦你?!蔽业脑掃€沒(méi)說(shuō)完,他就說(shuō):“廖老師我知道了,我的確是沒(méi)有管好自己,對(duì)不起你,我錯(cuò)了,廖老師你原諒我一回,我今后一定能夠改正,你相信我吧?,F(xiàn)在你不管我,我怎么辦嘛?別個(gè)都說(shuō)你管得嚴(yán),我還是在我們班上安逸些!”通過(guò)這番談話,我就順?biāo)浦鄣卦徚怂,F(xiàn)在他果然變了,從此,他硬是怕我不管他,變得聽(tīng)話起來(lái)。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù),每次在我看見(jiàn)他時(shí),都用鼓勵(lì)的目光去看他,找機(jī)會(huì)關(guān)心他,使他真正得到老師的溫暖。
    所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情,對(duì)學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重,多點(diǎn)理解,站在他們的立場(chǎng)上分析問(wèn)題,與他們真誠(chéng)交流,他們一定是會(huì)聽(tīng)老師話的。各位老師,現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師,最畏懼請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)。如果這兩樣都不怕了,他們就很容易變成危險(xiǎn)學(xué)生,讓老師無(wú)法管理,那是早、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒問(wèn)題學(xué)生,他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活。這就是所謂的“心誠(chéng)則靈”,“嫩枝易彎也易直”吧。
    有這樣一句話:“說(shuō)你行,你就行,不行也行;說(shuō)你不行,你就不行,行也不行”,這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問(wèn)題。因?yàn)榫瓦@樣一個(gè)“行”字,消除了學(xué)生的恐懼感,縮小了師生之間的心里差距;就這樣一個(gè)“行”字,激發(fā)了學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn),找回自信;就這樣一個(gè)“行”字,喚起學(xué)生對(duì)生命的熱愛(ài),看到人世間的美好;就這樣一個(gè)“行”字,找到了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)感覺(jué),真正品嘗到師愛(ài)的甜頭。當(dāng)然,這需要我們作長(zhǎng)時(shí)間的鋪墊工作。就學(xué)生來(lái)說(shuō),老師越是信任他,他學(xué)習(xí)就越勤奮,自信心就越強(qiáng),就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在我們班,我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友,和他們都有一定的師生友情,我從來(lái)不用鄙視的目光看待他們。對(duì)于差生,不管是在談心還是閑聊,我總是注意給他們心理暗示,讓他們覺(jué)得老師喜歡他,認(rèn)為他行,他有潛力,老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來(lái)。我經(jīng)常給我的學(xué)生講:零分不可怕,怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流,很樂(lè)意幫我作事。我檢驗(yàn)過(guò)多次,現(xiàn)在這個(gè)班跟前幾屆一樣,沒(méi)有老師照常也能上自習(xí)課,沒(méi)有老師同樣也有同學(xué)管紀(jì)律。我們班現(xiàn)在有個(gè)姓陳的同學(xué),他學(xué)習(xí)成績(jī)比較差,很調(diào)皮,但體育成績(jī)比較好。我和他談心時(shí),我說(shuō):“現(xiàn)在中考體育也有30分,你體育好,考試要占起手,如果你今后考上大學(xué),那你絕對(duì)是很吃香的,你知道嗎,現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才,那時(shí)候還有很多人要巴結(jié)你?!苯又矣职阉院蟮母鞣N出路進(jìn)行了分析,讓他真正看到希望,說(shuō)他只要把精力多放點(diǎn)在學(xué)習(xí)上,他一定很出色。經(jīng)過(guò)我多次長(zhǎng)時(shí)間的耐心教育,他終于轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái),學(xué)習(xí)認(rèn)真了。從此,每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時(shí),我總是想辦法去激勵(lì)他,關(guān)心他,幫他想辦法把差的地方補(bǔ)起來(lái)。我相信他今后能夠變好,原因很簡(jiǎn)單:那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他,在關(guān)心他,我們對(duì)他的一舉一動(dòng)很在乎。我把這種作法叫住“閃光激將法”。
    還有一件事對(duì)我感觸很大,就是上學(xué)期有一天要上早自習(xí)的時(shí)候,有兩個(gè)同學(xué)走到下面壩子里突然跑起來(lái),邊跑邊說(shuō):“喂快點(diǎn),老柳站起那里!”我仔細(xì)一看,柳老師站在他們教室門口,難怪學(xué)生要跑。這說(shuō)明老師的表率和督促作用的確很重要,這說(shuō)明我們以前的作法沒(méi)有錯(cuò):學(xué)生上課我們上班,學(xué)生休息我們?cè)倩丶?,多與學(xué)生交流要少出很多事。說(shuō)良心話打時(shí)間上的“緊跟戰(zhàn)”那是沒(méi)有辦法的辦法,也許真的我們現(xiàn)在有點(diǎn)傻(men),干傻(ha)事情,老牛拉破車,把自己套起了??窗桑壳靶?nèi)外大環(huán)境就是這樣不理想,很多學(xué)生不聽(tīng)招呼。有時(shí)我也怨這怨那,我們賣聲氣、吸白粉、站講臺(tái)、看學(xué)生,實(shí)在太累了,學(xué)生還不理解我們。我們每個(gè)月雖然多拿了一點(diǎn)班主任津貼,但也要憋到干很多的事情。
    記得我剛參加工作時(shí),我母親作為一個(gè)老教師對(duì)我說(shuō)的那些話很有道理,她說(shuō):“要當(dāng)老師,你就要想到清苦和勞累,就要想到追求的是精神享受,當(dāng)學(xué)生有出息的時(shí)候,我們才能得到一點(diǎn)安慰。那個(gè)都曉得歲月不居,天道酬勤,付出終有回報(bào),但我們老師圖得到啥子回報(bào)嘛!有時(shí)想煩一點(diǎn),我們就像一個(gè)撐船工一樣,學(xué)生坐在我們船上,我們先和他們搞好關(guān)系,不要他們?cè)诖稀皝y版”,我們安全地把他們送到河對(duì)岸就行了。說(shuō)實(shí)在的,我們當(dāng)老師只要能夠作到四不四避免,啥子都好辦了:不放任避免更多學(xué)生調(diào)皮,不軟弱避免更多學(xué)生惡習(xí),不高壓避免更多學(xué)生叛離,不威逼避免更多學(xué)生問(wèn)題?!?BR>    各位老師事實(shí)的確如此:我們只要先建立一定的師生友情,多點(diǎn)信任,多點(diǎn)幫助,多點(diǎn)落實(shí),真正起到表率作用,學(xué)生們就會(huì)跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn),著名教育家馬卡連柯說(shuō)得好:“老師個(gè)人的榜樣,乃是青年心靈開(kāi)花結(jié)果的陽(yáng)光”,所以真誠(chéng)的師愛(ài)是可以感化學(xué)生的。
    我和我們?cè)谧母魑焕蠋熞粯樱矚g與學(xué)生交流和談心。也主張現(xiàn)在多管一點(diǎn)今后就會(huì)少管一點(diǎn),我們現(xiàn)在制定必要的班規(guī)對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)很有好處。針對(duì)學(xué)生實(shí)際,我給予他們耐心、細(xì)致的幫助,幫助他們解除煩惱,希望他們把精力用在學(xué)習(xí)上。我通過(guò)身教和言教對(duì)他們進(jìn)行全方位的教育,讓他們真正看清我們老師的人格和魅力,讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵?,讓他們真正感到作了錯(cuò)事太對(duì)太不起他們的老師。我經(jīng)常還與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,就是要讓家長(zhǎng)們知道,我們對(duì)他們的子女是真的很關(guān)心,是真的很用心,是真的為他們的子女操碎了心,我們老師盡了自己最大的努力。但這些話不是要我們直接對(duì)他們家長(zhǎng)說(shuō)出來(lái),而是要用實(shí)際行動(dòng)真誠(chéng)地表現(xiàn)出來(lái),讓那些家長(zhǎng)自覺(jué)地配合我們工作,支持我們工作,讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們,敬佩我們。
    工作中,我還非常重視“破窗子理論”,因?yàn)樾《床谎a(bǔ)必然大爛這是事實(shí)。今年3月《家教與成材》雜志刊登趙春《小錯(cuò)不遷就,大錯(cuò)不追究》的文章,說(shuō)小錯(cuò)遷就是害人,大錯(cuò)再糾是害死人,包容不等于縱容,這是質(zhì)的差異。一個(gè)班沒(méi)有問(wèn)題不正常,但不能經(jīng)常出問(wèn)題,關(guān)鍵是看我們?cè)鯓犹幚韱?wèn)題,怎樣作到防微杜漸,防患于未然。我當(dāng)班主任犧牲了很多休息和玩耍時(shí)間去觀察和了解學(xué)生,觀察和了解他們的負(fù)面東西,以增強(qiáng)自己教育的針對(duì)性,及時(shí)糾正學(xué)生的小錯(cuò)誤,提高自己的教育能力。難怪有人說(shuō):初中初中,培養(yǎng)習(xí)慣不放松;枝葉茂盛靠養(yǎng)料,“二媽”管教太重要;多用嚴(yán)細(xì)和情理,過(guò)程結(jié)果自然好。從這些順口溜可以看出來(lái),學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活,班媽媽的作用實(shí)在太重要了。顯然我們只有作艱苦不懈的努力,才可能成為病人喜歡的醫(yī)生,才可能成為家長(zhǎng)認(rèn)可的老師!
    事實(shí)上,我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步,學(xué)習(xí)上有所提高,情感上有所滿足就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己,但與以前的自己相比有進(jìn)步就行,新竹高于舊竹枝這是規(guī)律。自尊心人皆有之,渴望得到尊重是人內(nèi)在要求,學(xué)生自然也不例外,一般年級(jí)越高的學(xué)生在這方面就表現(xiàn)得越突出。還有,我最不喜歡把自己的不足和缺點(diǎn)過(guò)多地暴露給學(xué)生,讓學(xué)生形成消極心理,產(chǎn)生消極情緒,影響老師自身形象,對(duì)自己工作不利,我把這個(gè)作法叫住“包裝威信”。我感覺(jué)這種作法效果的確好,在我的印象中,也許是我的運(yùn)氣好,我教的很多屆學(xué)生他們都比較聽(tīng)話,不管是兇的還是調(diào)皮的,他們都喜歡做樣子,也愿意做樣子,愿意把很多事情告訴我,說(shuō)良心話我當(dāng)這么多屆班主任,他們沒(méi)有一個(gè)被處分,我感覺(jué)還是與我和他們真誠(chéng)相處分不開(kāi)的。所以我們要與學(xué)生以心換心,讓學(xué)生明白老師善良的心,只要師生之間有了一定的師生友情,那什么事情都好辦了。著名教育家陶行知說(shuō)得好:在實(shí)踐中去尊重學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。所以說(shuō)我們老師只要真誠(chéng)真情,是完全可以用師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生的。
    總之,當(dāng)班主任20多年,我認(rèn)為作到“四心”是關(guān)鍵:自己工作盡心;家長(zhǎng)對(duì)我放心;科任們有信心;學(xué)生能夠安心。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài),先建立真誠(chéng)的師生友情,把自己該作的事情作好,學(xué)生自然也會(huì)想辦法把他們?cè)撟鞯氖虑樽骱?。人是有感情的,學(xué)生是有良知的,他們與社會(huì)上有些人不同,只要我們舍得花時(shí)間花心血,我們完全可以用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒學(xué)生,感化學(xué)生,轉(zhuǎn)化學(xué)生,使問(wèn)題學(xué)生問(wèn)題更少,達(dá)到先說(shuō)情再育人的理想境界。
    好,今天就說(shuō)到這里,說(shuō)得不對(duì)的地方,請(qǐng)大家批評(píng)指正,謝謝大家。