我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
窮人心得體會篇一
窮人是社會存在的一部分，雖然生活較為簡單，但是他們的心靈卻充滿智慧，擁有著獨到的體悟和心得。下文將會從“自立自強”、“勤儉節(jié)約”、“感恩生活”、“堅韌不拔”、“人情淡薄”等幾個方面展開討論，探究窮人的心得體會。
第二段：自立自強
窮人生活中最重要的一點就是自立自強。因為沒有足夠的物質(zhì)財富，他們必須靠自己的能力和競爭力謀生。處在這樣困境中的人往往會變得非常堅強，他們要做的不止是抗爭生活的壓力，更是拿出絕對的決心去改變自己的處境。而這種“不能隨波逐流，要以自己的努力為生”的信念，也給他們的未來打下了堅實的基礎(chǔ)。
第三段：勤儉節(jié)約
窮人在生活中也要時刻保持勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。比如在飲食上，他們依然會做到節(jié)儉，不會浪費任何一粒米或者一滴油。在飲食的選擇上，也會盡可能地壓縮開銷。同時，在生活用品的選擇方面，他們也會減少不必要的開支，做到真正的“精打細算”。正是這樣的勤儉節(jié)約的生活實踐，也使窮人們更加珍惜生活中的每一個細節(jié)。
第四段：感恩生活
雖然生活條件比其他人差很多，但是窮人們也非常感激生活所帶來的每一個機會和福利。他們在生活中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)美好的瞬間和令人驚喜的一刻，并且好好地珍惜和體會這些瑰寶。因為他們知道，珍惜現(xiàn)有的東西，是成就未來的關(guān)鍵，只有通過這些簡單的實踐，才能慢慢地過上幸福的生活。
第五段：堅韌不拔
在艱難的日子里，窮人們也深深體會到了堅韌不拔的重要性。因為他們必須不斷克服各種困難，才能有機會改變自己的命運。比如，很多窮人們都知道熬過雨夜就是晴天，就是經(jīng)過磨難后才能得到成功的機會。正是這種堅韌的意志，也幫助他們乘風破浪，超越自我，在無數(shù)個困境中獲得勝利。
第六段：結(jié)語
總的來說，窮人的生活雖然很辛苦，但是他們卻常常能夠在不斷的探索、實踐中找到自己的價值和快樂。他們用真摯、樸素的方式詮釋出了人生中最珍貴的東西——運用自己堅定的信念和智力，去追求自己所想要的更美好的未來。相信通過這樣對窮人思想的分析，我們也能從他們的生活經(jīng)驗中受到很多啟迪，去更加積極地面對自己的生活和人生。
窮人心得體會篇二
《窮人》聽課
心得體會
團風縣但店小學 賀珍 聽完六（8）班吳老師講的《窮人》，我感慨非常深。
開始走進教室的時候，就被吳老師他們班上良好的班級文化所感染，他們班上的學生紀律非常好，上課很認真。這節(jié)課吳老師是講的第二課時的內(nèi)容，主要培養(yǎng)學生根據(jù)課文內(nèi)容展開想象的能力，學習作者通過環(huán)境和人物對話，心理的描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。并且在閱讀中感受桑娜和漁夫的勤勞，淳樸和善良學習他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。這也是吳老師這節(jié)課重點要突出的內(nèi)容。
吳老師開始是學習課文，感悟窮，從哪些方面看出來桑娜，漁夫和西蒙物質(zhì)上的貧窮，并且讓學生回答。課上學生都踴躍發(fā)言，積極回答問題。另一方面，感悟窮人的富有，體會桑娜和漁夫精神上的富有。然后通過環(huán)境和人物對話，心理的描寫，來講解桑娜是個什么樣的人。她充滿愛心，助人為樂，勤勞善良。這節(jié)課吳老師通過環(huán)境和人物對話，心理的描寫來分析桑娜的性格特征，這部分講的非常細膩。
吳老師的這節(jié)課很有教育意義，也很感人，聽完這節(jié)課后，我心里久久不能平靜下來，桑娜和漁夫那種寧可自己受苦也要幫助他人的美好品質(zhì)深深地打動了我。
聽課后心得體會
聽課心得體會
家長聽課心得體會
窮人心得體會篇三
前不久，我讀了一篇文章《窮人》。
《窮人》經(jīng)過對兩家人悲慘生活境況描述，及批評了當是黑暗社會現(xiàn)實，也贊頌了勞動人民善良、無私的高貴品質(zhì)。
不知為何，讀完文章后，心里好像有一股暖流流過，溫暖著我的心。也許，我是被讓妮和她丈夫的愛心感動著我。如果說，師傅人家救了孩子，那是應當做的；可是，孩子被像讓妮這貧苦的連鞋子都穿不下的窮人家收養(yǎng)的話，會感動全世界！他們的日子會變的苦上加苦，可是他們心中總有一份信念：再苦的日子都能熬下去。我明白，這是因為他們心中有愛。
愛的種子播灑人間。不久前，我曾看到一個乞討者在路邊乞討。一個年輕的小伙子走過，看了一眼乞討者，然后掏了掏口袋，找到一枚硬幣，扔進碗里；一個打扮貴氣的婦女，連看都不看一眼，昂頭挺胸著走了，忽然想到了什么，轉(zhuǎn)過身，認了一枚硬幣；讓我感動的是一位滿臉皺紋、穿著樸素的農(nóng)民共奶奶，從口袋里掏出一包包裹，打開，里面都是硬幣，“嘩啦啦”的聲音是愛的鐘聲被敲響了，愛在人間！
《窮人》這篇文章除了題目有個“窮”字，文章里一個“窮”都沒有出現(xiàn)過，這是因為窮人不窮，他們有愛的種子播灑人間，讓愛的明天更加完美！
窮人心得體會篇四
第一段：引言（200字）
窮人是社會中的一部分，雖然生活貧困，但他們也有著獨特的生活體驗和心得體會。窮人的心得體會可以幫助我們更好地認識貧困的本質(zhì)，了解他們在艱難環(huán)境中的堅韌和智慧。本文將探討窮人的心得體會，從不同的角度剖析貧困與人生的關(guān)系。
第二段：人生觀——尋找快樂（250字）
窮人常常面對許多生活困擾，然而他們對于人生的理解卻遠比我們想象中要深刻。在日常生活中，他們懂得以積極的態(tài)度面對困境，學會發(fā)現(xiàn)生活中的小確幸和快樂。他們知道，快樂來自內(nèi)心，不一定需要物質(zhì)的滿足。因此，窮人常常能夠從簡單的生活中找到快樂，學會享受普通人無法感受到的美好。
第三段：人際關(guān)系——親情與友情（250字）
盡管身處貧困之中，窮人卻對親情和友情有著更深厚的體會。他們常常認識到親人的重要性，懂得珍惜來之不易的親情。窮人和他們的親人相互依靠，共同面對困境，并因此而更加團結(jié)。此外，貧困也讓窮人更加尊重友情。他們明白真正的友誼不是建立在金錢上，而是在一個人最困境時，還會有人伸出援助之手。
第四段：人生態(tài)度——堅韌與樂觀（300字）
面對貧困，窮人需要保持堅韌和樂觀的心態(tài)。他們敢于面對挑戰(zhàn)和困難，不輕易放棄。窮人明白，困境只是暫時，只要堅持努力，終會過去。他們從失敗中學習，從挫折中成長。這種堅韌與樂觀的心態(tài)使窮人在貧困的歲月中保持了生活的希望和動力，成為一個個可敬的榜樣。
第五段：人生價值——自我超越（200字）
盡管身處貧困中，但窮人并非意味著他們對人生的價值追求停滯。相反，面對貧困，窮人更加珍惜機會，保持努力工作和進取心，追求更好的生活。在貧困中，窮人也有機會展示自己的才能和智慧，為社會做出貢獻。這種自我超越的精神讓窮人真正意義上實現(xiàn)了對自己的價值的追求。
結(jié)尾（100字）
窮人的心得體會給我們帶來了許多啟示與反思。他們的堅韌、樂觀、寬容和自我超越，為我們樹立了榜樣，也告訴我們在逆境中要保持對生活的熱愛和追求。因此，我們應該尊重和關(guān)愛窮人，從他們身上學習到更多的生活智慧和人生態(tài)度。同時，我們也應該關(guān)注社會問題，努力為改善窮人的生活條件做出貢獻。
窮人心得體會篇五
我把教學定位放在引導學生體會作品“贊揚了主人公寧愿自己受苦，也要幫助別人的善良品質(zhì)”這一目標上。語言大師托爾斯泰把桑娜心里活動刻畫得非常生動，只要啟發(fā)學生自己去細讀課文描述桑娜一家的生活與西蒙之死，學生就能感悟其中蘊涵的意思，完全能領(lǐng)悟的。首先讓同學們說說預習后，你有什么感受。大家發(fā)言踴躍，你是從哪里體會到的。學生會指出相應的段落，在進行教學。
學習第一段。我抓住本段的中心詞“溫暖而舒適”引導學生發(fā)散思維，從中體會主人公桑娜的勤勞能干。用對比的方法，體會窮人悲慘的生活。
第二段篇幅較長，但內(nèi)容容易理解。所以我讓學生繼續(xù)自由朗讀，了解故事發(fā)展。先抓住本段的重點句，讓學生從這樸實的語句中深入領(lǐng)會桑娜那顆善良的心;再引導學生用圈、點、勾、畫法找出對桑娜行為、語言和心理活動的描寫，并著重理解桑娜抱孩子后忐忑不安的心情。這一段是全文的重點，讓學生自己去讀，自己去感悟。說說應該用什么樣的語氣去讀，最能突出桑娜美好的心靈，從而使其明白此時桑娜復雜、矛盾、憂慮不安的內(nèi)心世界。引導學生進行歸納，總結(jié)寫作方法，了解心理活動的概念。
(1)有情境，即發(fā)生了什么事之后，產(chǎn)生了想法.
(2)有想法。
想法復雜，又這樣想，又那樣想;
最后拿定了主意。
(3)寫真實的生活，有真情實感。
什么是心理活動描寫呢? 心理活動描寫就是把人物的思想感情、心理活動通過文字描繪出來。
第三段集中表現(xiàn)了漁夫夫婦倆的善良。但從中也流露出一種無奈，一種悲哀。為了幫助學生感受到這樣的感情，我抓住重點詞、對話、表情、動作的描寫，讓學生自行品味。結(jié)尾一行，我主要讓學生體會這精彩的瞬間，主人公那美好善良的心靈在不謀而合之時迸射出的燦爛光芒!體會這樣寫言已盡，而意無窮。
窮人心得體會篇六
窮人，顧名思義，指的是經(jīng)濟條件較為困難的人群。然而，窮人并非僅僅體現(xiàn)在物質(zhì)層面，更重要的是一種心態(tài)與觀念的折射。與富人相比，窮人往往能夠通過深刻的體驗獲得獨特的心得體會，這使他們對于生活的態(tài)度和世界的看法與眾不同。
第二段：感激與珍惜
相對于富人，窮人更能夠時刻感激身邊的一切，珍視眼前擁有的每一份資源。他們懂得滿足于小事，以微笑面對生活的不完美與挫折，而不會因為一時的失敗而灰心喪氣。窮人深知生活中的每個細節(jié)都能給他們帶來的寶貴體驗，并且將這份感激轉(zhuǎn)化為積極向上的能量，努力奮斗。
第三段：創(chuàng)造力與機智
窮人面對各種緊迫的生活需求時，時常需要通過自己的智慧和創(chuàng)造力尋找解決方法。他們懂得利用有限的資源進行創(chuàng)造性的思考和創(chuàng)新，通過巧妙的方法解決問題。這使得窮人在生活中充滿了無窮的智慧和機智，他們對于技能和技巧的掌握往往超過了那些富人依靠財力和物質(zhì)享受生活的能力。
第四段：家庭與團結(jié)
窮人往往因為物質(zhì)條件的不足而更加依賴家庭成員間的相互扶持和團結(jié)。他們通過互幫互助和相互支持來共同渡過困難時期。這也使得窮人對于家庭的認同感更加強烈，他們懂得在團結(jié)的力量下戰(zhàn)勝困境，并以團結(jié)的家庭為后盾去追求更好的生活。
第五段：謙遜與自強
在經(jīng)歷了物質(zhì)困境和挫折后，窮人對于個人目標和奮斗的看法往往更加深刻和堅定。他們懂得珍惜每一次機會，以過人的勇氣與姿態(tài)去追求更好的生活。窮人的心得體會使得他們謙遜了自己，卻又保持了自強不息的奮斗精神，他們樂于學習、努力工作，不斷提升自己并且用實際行動改變自己的命運。
總結(jié)段：窮人的心得體會提醒我們
窮人們的心得體會告訴我們，生活并非只是金錢的堆砌，而更多的是來自對于生活的感激與珍惜。同時，窮人懂得通過智慧與創(chuàng)造力來克服生活的困難，他們的團結(jié)和謙遜也給我們樹立了良好的榜樣。因此，我們應該學習窮人的心得體會，珍惜眼前的一切，勇敢面對困難并且保持謙遜與自強的品質(zhì)，以改變自己的命運。
窮人心得體會篇七
《窮人》這篇課文是俄國作家列夫·托爾斯泰的作品。課文講的是漁夫和他的妻子桑娜在鄰居西蒙死后，主動收養(yǎng)她的兩個孩子的故事，真實地反映了沙皇專治制度統(tǒng)治下的社會現(xiàn)實，表現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自我受苦也要幫忙別人的崇高品質(zhì)。
一、教學效果
本課教學效果很明顯，有以下幾點：
1、突出主體，注重層次。
課堂教學的過程是在教師指導下學生自我學習的過程，教師在教學中要力求讓學生“自主學習，自得學習”。在閱讀中要注重層次性，采取從“感知”到“揣摩”，再到“吟誦”，由淺入深、層層遞進的閱讀過程，引導學生沿著這條思維途徑，一步一步地閱讀理解。
2、語言訓練要落到實處。
在整個教學過程中，我既沒有丟開課文語言搞騰云駕霧式的資料分析，也沒有脫離資料搞支離破碎的語言訓練，而是有機地把兩者統(tǒng)一齊來。如在學習課文第一段中，研究“溫暖”“舒適”這兩個詞語，首先讓學生聯(lián)系生活理解“溫暖、舒適”，然后再看圖，從圖上看出桑娜家的“溫暖、舒適”，最終回到課文，從文中進一步體會“溫暖”指什么，“舒適”指什么。此時，學生的回答中已不僅僅是孤零零地描述小屋的語言文字了，還有描述小屋外的呼嘯怒吼的寒風，洶涌澎湃的大海的語言文字，還有對在這兩種不一樣的環(huán)境中的人的處境和感受的聯(lián)想，從而使學生深刻地認識到桑娜的勤勞能干。這樣，詞義的內(nèi)涵拓展了，學生的聯(lián)想空間擴大了，看問題的視野也開闊了。
3、提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。本文著重讓學生體會“忐忑不安”這一段的心理描述，采用各種形式，讓學生充分地讀。透過自我的情感體驗，交流感受，讀出感受。學生用心讀文，把握朗讀時的感情語氣：有的說桑娜怕丈夫回來，要讀得十分緊張;有的說桑娜怕丈夫回來責怪，要讀得害怕、擔心……學生從讀中體會到桑娜的善良，到達情感陶冶。
二、成功之處
課上我努力創(chuàng)設(shè)民主、平等、寬松、和諧的教學氣氛，尊重學生的獨特感受，讓學生根據(jù)自我的理解，讀出不一樣的感情色彩。例如教學《窮人》中桑娜想的這部分時，我先讓學生透過自我的情感體驗，說出桑娜此刻的感受。學生有的說怕丈夫責怪，要讀得害怕、擔心：有的說因為桑娜擔心要讀得慢些，而有的說桑娜緊張、著急要讀得快點。在學生多元解讀的基礎(chǔ)上，再及時運用多種朗讀的方式——個別讀、小組讀、群眾讀、男女生賽讀、表演讀、輕聲讀、大聲讀等等，引導學生讀得有聲有色，讀出自我的味道來。
三、不足之處
本課中所寫的故事比較久遠，學生們只能從課本了解體會文中人物的感情，然而課堂時間有限，所以對人物更深入的寫法分析和性格剖析也未實現(xiàn)，這是最大的不足。
四、改善措施
今后，在教學中，我要使自我在備課中思考得更加全面，對課文理解要更透徹，對學生預習狀況要更有把握;課上則要加強自我的課堂駕馭潛力、語言表達潛力;時刻要有“說、學、寫”結(jié)合的意識;課后則要時時反思自我的課堂教學，總結(jié)經(jīng)驗教訓。
窮人心得體會篇八
第二段：反思
當我們以前想要了解窮人時，很多人的思維方式就是對他們進行關(guān)懷、資助、幫扶等等。然而，在這種思維方式背后，我們好像并不真正的了解窮人的真實需求和生命狀態(tài)。讀窮人心，既是一種關(guān)注方法，也是一種思維模式。當我們從“想救助窮人”變?yōu)椤跋胝嬲私飧F人”，我們才能產(chǎn)生對窮人的關(guān)愛和真正的效果，而不是一種僅僅止于表面的關(guān)愛。如此一來，我們的情感連結(jié)能夠更加牢固，窮人才會因為我們的關(guān)注而感覺幸福和滿足。
第三段：經(jīng)驗分享
讀窮人心的最好方法之一，就是要以平等的心態(tài)與他們相處。平等的心態(tài)并不是意味著與窮人進行情感上的平等，而是指待人處事，始終抱持一種平等的態(tài)度。要將自己放在窮人的位置上，去真正理解他們的需要。比如，我們應該不去強加我們的價值觀，而是去了解窮人在他們的情境中究竟能得到什么，他們在社會中的地位以及生活的困境。
第四段：虛實結(jié)合
很多時候，富人擁有的物質(zhì)生活讓窮人時刻感受到社會的不平等和富貴的誘惑，會讓窮人更加站不穩(wěn)腳跟。因此，當我們讀窮人心時，我們也需要結(jié)合社會的實際情況來去了解窮人的處境。比如，我們需要結(jié)合窮人在社會中的地位以及追求個人目標的權(quán)利，去真正地相信和理解窮人。我們也需要容納和理解窮人在社會中的邊緣化，而不是在面對挫折和麻煩時，怒斥窮人義務了解自己的處境。
第五段：總結(jié)
在我的實踐過程中，讀窮人心并不是一件容易的事情。不過，我們在嘗試和窮人進行交往時，應該保持謙虛、耐心、理解和克己。我們應該不斷地嘗試，去真正了解窮人心中的渴望和目標。最關(guān)鍵的是，我們要將窮人看成是一個整體的人，而不僅僅是他們所經(jīng)歷的困難和不同的經(jīng)歷。我們應該通過嘗試去了解他們的內(nèi)心世界，同時也要在關(guān)注他們的同時，反思自己的價值觀和生活方式。在這樣的情況下，我們才能更加深入地了解窮人，同時開啟我們與窮人之間更加緊密的聯(lián)系，建立更為強大和平等的關(guān)系。
窮人心得體會篇九
首先，窮人懂得珍惜物質(zhì)的重要性。窮人對于每一份物質(zhì)擁有的都有刻骨銘心的感受。他們知道物質(zhì)是生活的基礎(chǔ)，沒有足夠的物質(zhì)保障，就會陷入一種被動的境地。因此，窮人會更加珍惜自己所擁有的每一份物質(zhì)，對于每一筆收入和支出都仔細計算，做到精打細算。窮人明白物質(zhì)的珍貴和來之不易，因此他們對待物質(zhì)的態(tài)度是謹慎和勤儉，不會隨意揮霍和浪費資源。
其次，窮人更加注重精神財富的積累。由于生活所迫，窮人往往沒有太多閑暇的時間和精力去追求物質(zhì)享受。相對而言，他們更具有豐富的內(nèi)在世界和獨立思考的能力。他們知道精神財富的價值，明白只有擁有了內(nèi)心的豐盈和快樂，才能真正擁有幸福的人生。窮人們善于通過讀書、思考或與人交流來充實自己的精神世界，這種追求精神財富的心態(tài)也讓他們成為了一種特殊的財富資源。
再次，窮人對于人際關(guān)系的理解更加深刻。窮人們歷經(jīng)磨難，懂得了人際關(guān)系的重要性和彼此之間的互幫互助。他們明白，一個人的力量是有限的，只有通過和他人的合作和支持，才能夠取得更大的成功。因此，窮人們注重社交，善于與人交往和合作。他們懂得傾聽他人的需求和意見，學會團結(jié)他人的力量，并通過互相幫助和共同進步，共同渡過生活的艱難時刻。
最后，窮人對于人生目標的把握更加明確。窮人之所以窮，一方面是因為缺少物質(zhì)的支撐，另一方面也與自身的能力和機遇有關(guān)。窮人明白努力與機遇的重要性，他們深知只有通過不斷的努力，才能有機會改變自己的命運。因此，窮人們對于人生目標的把握往往更加清晰明確，更加堅定不移地朝著目標努力奮斗。他們以自己的努力為基礎(chǔ)，為自己的理想而奮斗，不會輕易放棄和灰心喪氣。
總的來說，窮人的心得體會是他們在生活中所積累的重要財富。他們懂得珍惜物質(zhì)，注重精神財富的積累，理解人際關(guān)系的重要性，并對人生目標有著明確的把握。窮人們的價值觀和人生觀所形成的豐富經(jīng)驗，正是我們值得借鑒的智慧。讓我們與窮人一起，珍惜物質(zhì)，追求精神，關(guān)心他人，勇往直前，共同創(chuàng)造美好的人生。
窮人心得體會篇十
《窮人》寫的是兩個貧困家庭間發(fā)生的一件感人的事。主人公桑娜家境貧寒，她和丈夫靠捕魚維持包括5個孩子在內(nèi)的家庭的艱難生活。然而在這種情況下，當她發(fā)現(xiàn)女鄰居因貧困過度而死，只留下兩個孤兒時，經(jīng)過一番慎重的思考，她將那兩個孩子抱回了家，而她的丈夫——一位憨厚、淳樸的漁夫也與她不謀而合，決定共同撫養(yǎng)這兩個孩子。
整個故事沒有什么華麗的詞語，也沒有半句歌頌似的豪邁語句。然而，有故事中的人物折射出的人性的真、善、美，顯示出人世間最淳樸、美好的感情，忘我的境界，無處不撞擊著我的心靈，扣動著我的心弦，使我深受感染。
“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”同學們讓我們每個人都去挖掘內(nèi)心深處存在的愛的情感吧!你會發(fā)現(xiàn)，其實你的心靈也會和桑娜一樣美好。
同學們，請用我們的雙手去創(chuàng)造一個真情滿人間的社會吧!
窮人心得體會篇十一
16日上午，我在學校五樓新學術(shù)參加了學校青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽。我執(zhí)教的是六年級語文上冊第三單元第13課《窮人》。這是一篇人盡皆知的名篇。名篇之所以成名，除了赫赫威名的作者文學巨匠托爾斯泰外，要征服讀者就要靠活生生的文字。教這樣的文本，對于從未擔任過六年級語文教學的我而言是一種學習與挑戰(zhàn)，對于我的學生也是一次難得的語言表達力提升與人文精神汲養(yǎng)的過程。經(jīng)過幾番思量，我舍下了最為鐘愛的《最終一頭戰(zhàn)象》，選擇了《窮人》。
仍然堅持一向以來的備課習慣，選好課文之后，我沒有急于上網(wǎng)查名家課堂實錄，也沒有慌忙找相關(guān)課文教學方法。我只是靜下心來一遍又一遍地讀課文。讀著讀著，勤勞善良的漁夫一家，可憐的西蒙和她的孩子，逐漸在我面前立了起來。我決定以這三個人物的個性品質(zhì)為突破點來進行這節(jié)課的教學。確立了教學方向之后，我開始閱讀教學參考書，很多瀏覽網(wǎng)絡上的相關(guān)資源，最終開始了備課。
第一課時，這樣能夠留出更多時間引導學生走進字里行間，感悟?qū)W習經(jīng)過對人物心理活動、語言描述等感受人物形象的方法。
40分鐘仿佛只在片刻間。當學生還整齊地坐在課桌旁時，教學資料已進行完畢?？v觀這節(jié)課，感覺較好的地方有三處：首先是引導學生經(jīng)過桑娜復雜的.心理感受到了她內(nèi)心的善良，其次是抓住文中四次描述孩子們睡覺的句子，經(jīng)過引讀的方式較為巧妙的梳理并回顧了課文主要情節(jié)，最終是抓住西蒙臨死前可能會有的心理活動，進行了心理活動的仿寫練筆。
當然，這節(jié)課也存在著幾個較為明顯的問題：
指導朗讀不到位。雖然引導學生理解桑娜的心理活動較為成功，學生也說得比較好，但指導學生朗讀時沒有沉下心來，走進桑娜心里去，只是點了幾個學生匆匆走了過場。
西蒙這個人物的處理耗時略嫌多，有喧賓奪主之感。如果將時間挪一部分到漁夫這個人物身上，抓住他的神態(tài)、動作再細致一點的品位漁夫的善良，可能效果更好，也更能突出教學重點。
學習方法的總結(jié)在教學結(jié)束之際沒有及時跟進，這是整節(jié)課最大的敗筆。作為一節(jié)高段語文課，讓學生在品讀語言文字的同時，習得方法再遷移運用，是不可或缺的一環(huán)，而我竟然忘記了!
沒有遺憾的人生不能稱其為人生，沒有缺憾的課堂不是真正的課堂。撿拾起教育人生中的點點遺憾，常反思，常審視，常總結(jié)，常修正，今日的遺憾，也許會成就明天的精彩!
窮人心得體會篇十二
“你怎么啦?不愿意嗎?你怎么啦?桑娜?”
“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。
“你真是我的好妻子!”漁夫親了親桑娜的額頭，“我們必須好好撫養(yǎng)這七個孩子，尤其是西蒙的兩個孩子?！睗O夫的臉色變得很鄭重。
幾年過去了，桑娜一家依舊很貧窮。但七個孩子的品行很端正，學習也十分刻苦。西蒙的兩個孩子也已經(jīng)知道了自己的身世，二人更加感激桑娜一家將他們收養(yǎng)。
又十來年過去了，這個小小的貧困漁家已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。這里成了遠近聞名的漁場，西蒙的兩個孩子，一個負責經(jīng)營漁場，出口大量的魚，并賣給大部分超市、魚肉罐頭廠以及飯館。另一個孩子成了當?shù)刈罡挥械腵商人。這二人也是著名的慈善家，不僅使桑娜一家過上了幸福生活，還讓許多窮人和乞丐有了正式的工作，有了幸福的生活。
哈哈!我相信你們也會這樣祝福他們吧!
窮人心得體會篇十三
《讀窮人心得體會》是馬云自2005年創(chuàng)辦阿里巴巴后整整十年里收集總結(jié)的對貧困和互聯(lián)網(wǎng)的思考和體悟。這本書一出版，就引起了轟動，成為名播天下，因為它里面的內(nèi)容既深刻又樸實無華。從中，我們可以感受到馬云對貧困和社會的深刻理解以及對創(chuàng)業(yè)的大智慧。下面，我將結(jié)合自己的閱讀體驗，談談我從這本書中所體會到的幾個方面。
第二段：思考貧困和創(chuàng)新
馬云把自己的創(chuàng)業(yè)比作一種尋夢之旅，對于創(chuàng)業(yè)者來說，挑戰(zhàn)和機遇總是齊頭并進的。他說，不辭勞苦、知難而進、心有恒、耐得住寂寞，這是創(chuàng)業(yè)者必備的素質(zhì)。在《讀窮人心得體會》這本書中，馬云深刻理解了貧困與創(chuàng)新之間的關(guān)系，他認為在貧窮和惡劣的環(huán)境中創(chuàng)業(yè)，反而會培養(yǎng)出創(chuàng)業(yè)的敏銳性、能力和韌性。
第三段：貧困的力量
馬云深知貧窮對于創(chuàng)新的推動和激勵作用，貧困，特別是物質(zhì)的匱乏，能夠激發(fā)人們的“偷懶精神”，讓他們變得勤奮和創(chuàng)新。每個人都有過節(jié)約和勤儉的記憶，而節(jié)約和勤儉不就是貧窮和環(huán)境所產(chǎn)生的“財富感”么？貧困并不可怕，最可怕的是失去了面對困難和挫折的勇氣和韌勁。馬云深知這一點，他一直把勇氣和韌勁當做創(chuàng)業(yè)最重要的品質(zhì)。
第四段：貧困和文化
馬云提到，非物質(zhì)貧困的危害遠大于物質(zhì)的貧窮。而在這個網(wǎng)絡時代，能否通過信息獲取、傳授和應用，是人們擺脫貧困、改變自己命運、與世界連接起來的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。同時，也是全球創(chuàng)新、增強競爭力和融入全球化的決定性因素。因此，堅定地發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)是馬云看好未來的最重要的基石和抓手之一。
第五段：結(jié)語
《讀窮人心得體會》雖然只有一百多頁，但蘊含的思想?yún)s是不可估量的。貧窮并不可怕，最可怕的是心態(tài)的貧窮。而針對不同的貧窮，馬云提出智慧性創(chuàng)新、改變心態(tài)、寬容、正向思維等建議，鮮明地表達了對社會和人類命運的公民責任和理念。這本書，在現(xiàn)代社會中不論貧富，對人們始終具有啟示意義。
窮人心得體會篇十四
《窮人》是法國作家巴爾扎克所著的一部現(xiàn)實主義小說。小說以19世紀法國巴黎為背景，生動地展現(xiàn)了社會層級之間的巨大鴻溝和現(xiàn)實的殘酷。閱讀本書，我深入感受到了貧窮對人們的摧殘和社會的不公，同時也對人性的善惡有了更深的思考。
首先，貧窮給人們帶來了巨大的痛苦和煎熬。小說中的主人公拉斐特夫婦就是貧窮的悲劇代表。他們經(jīng)濟拮據(jù)，常常為了溫飽而忍受饑餓。尤其是拉斐特夫人，在生活的艱難中一次又一次地遭受著病痛的折磨。而在貧窮的家庭里，人們往往面臨失去愛人、疾病不治、兒女無法成才等無盡的現(xiàn)實壓力。面對這些困境和矛盾，在小說中，我們可以看到人們對于貧窮的呼喚和抗爭，也能深刻體會到貧窮所帶來的痛苦是如此沉重和無望。
其次，小說揭示了社會不公和階級鴻溝的現(xiàn)實。書中描繪的巴黎社會，階層之間的巨大差距如同天塹。窮人居住的低級公寓與富人居住的大宅形成了鮮明的對比。小說中的登巴塞先生作為窮人代表，他曾經(jīng)一度富有，但后來因為失敗而變得一貧如洗。而富人的世界則充滿了奢侈和享樂，他們以橫征暴斂的方式獲取財富而毫不內(nèi)疚。小說通過這樣的對比，揭示了社會資源的不平等分配和階級鴻溝的存在，讓人們深感社會的不公和殘酷。
第三，貧窮并不意味著善良和高尚。小說中有一位叫卡蒂的女子，她嫉妒、心機、自私，一心只想從富人身上謀取利益。當她發(fā)現(xiàn)自己懷孕后，為了避免成為社會的恥辱，她毫不猶豫地去墮胎。這個情節(jié)讓我深感到，貧窮并不能成為一個人品德高尚與否的標準，人性的善惡不分貧富。貧窮的人同樣可能因為諸多的困境而迷失自我，忍受痛苦，腐化墮落。
然而，小說中也描寫了一些正直善良的窮人，他們雖然痛苦，但依舊保持了純真和真誠。比如，書中的窮人宴會中，男主人公拉斐特夫人為了給貧窮的朋友們帶來一絲快樂，毫不吝嗇地借款請客設(shè)宴。這一幕讓我感動不已，它反映出了錢財雖不能解決一切，卻能帶來一份善意和寬容。小說通過這些人物展示了窮人中真誠和善良的一面，給我?guī)砹藢τ谌诵缘男判暮蜏嘏?BR> 綜上所述，《窮人》這部小說深度展現(xiàn)了貧窮所帶來的巨大痛苦和社會的不公。它通過對反差鮮明的人物和環(huán)境描寫，揭示了階級鴻溝和社會資源的不平等。同時，它也告誡了我們，貧窮并不能成為一個人品德高尚與否的唯一標準，人性的善惡并不分貧富。無論是貧窮還是富有，我們都應該保持善良、真誠和寬容，以此去面對人生的起起落落。
窮人心得體會篇一
窮人是社會存在的一部分，雖然生活較為簡單，但是他們的心靈卻充滿智慧，擁有著獨到的體悟和心得。下文將會從“自立自強”、“勤儉節(jié)約”、“感恩生活”、“堅韌不拔”、“人情淡薄”等幾個方面展開討論，探究窮人的心得體會。
第二段：自立自強
窮人生活中最重要的一點就是自立自強。因為沒有足夠的物質(zhì)財富，他們必須靠自己的能力和競爭力謀生。處在這樣困境中的人往往會變得非常堅強，他們要做的不止是抗爭生活的壓力，更是拿出絕對的決心去改變自己的處境。而這種“不能隨波逐流，要以自己的努力為生”的信念，也給他們的未來打下了堅實的基礎(chǔ)。
第三段：勤儉節(jié)約
窮人在生活中也要時刻保持勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。比如在飲食上，他們依然會做到節(jié)儉，不會浪費任何一粒米或者一滴油。在飲食的選擇上，也會盡可能地壓縮開銷。同時，在生活用品的選擇方面，他們也會減少不必要的開支，做到真正的“精打細算”。正是這樣的勤儉節(jié)約的生活實踐，也使窮人們更加珍惜生活中的每一個細節(jié)。
第四段：感恩生活
雖然生活條件比其他人差很多，但是窮人們也非常感激生活所帶來的每一個機會和福利。他們在生活中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)美好的瞬間和令人驚喜的一刻，并且好好地珍惜和體會這些瑰寶。因為他們知道，珍惜現(xiàn)有的東西，是成就未來的關(guān)鍵，只有通過這些簡單的實踐，才能慢慢地過上幸福的生活。
第五段：堅韌不拔
在艱難的日子里，窮人們也深深體會到了堅韌不拔的重要性。因為他們必須不斷克服各種困難，才能有機會改變自己的命運。比如，很多窮人們都知道熬過雨夜就是晴天，就是經(jīng)過磨難后才能得到成功的機會。正是這種堅韌的意志，也幫助他們乘風破浪，超越自我，在無數(shù)個困境中獲得勝利。
第六段：結(jié)語
總的來說，窮人的生活雖然很辛苦，但是他們卻常常能夠在不斷的探索、實踐中找到自己的價值和快樂。他們用真摯、樸素的方式詮釋出了人生中最珍貴的東西——運用自己堅定的信念和智力，去追求自己所想要的更美好的未來。相信通過這樣對窮人思想的分析，我們也能從他們的生活經(jīng)驗中受到很多啟迪，去更加積極地面對自己的生活和人生。
窮人心得體會篇二
《窮人》聽課
心得體會
團風縣但店小學 賀珍 聽完六（8）班吳老師講的《窮人》，我感慨非常深。
開始走進教室的時候，就被吳老師他們班上良好的班級文化所感染，他們班上的學生紀律非常好，上課很認真。這節(jié)課吳老師是講的第二課時的內(nèi)容，主要培養(yǎng)學生根據(jù)課文內(nèi)容展開想象的能力，學習作者通過環(huán)境和人物對話，心理的描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。并且在閱讀中感受桑娜和漁夫的勤勞，淳樸和善良學習他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。這也是吳老師這節(jié)課重點要突出的內(nèi)容。
吳老師開始是學習課文，感悟窮，從哪些方面看出來桑娜，漁夫和西蒙物質(zhì)上的貧窮，并且讓學生回答。課上學生都踴躍發(fā)言，積極回答問題。另一方面，感悟窮人的富有，體會桑娜和漁夫精神上的富有。然后通過環(huán)境和人物對話，心理的描寫，來講解桑娜是個什么樣的人。她充滿愛心，助人為樂，勤勞善良。這節(jié)課吳老師通過環(huán)境和人物對話，心理的描寫來分析桑娜的性格特征，這部分講的非常細膩。
吳老師的這節(jié)課很有教育意義，也很感人，聽完這節(jié)課后，我心里久久不能平靜下來，桑娜和漁夫那種寧可自己受苦也要幫助他人的美好品質(zhì)深深地打動了我。
聽課后心得體會
聽課心得體會
家長聽課心得體會
窮人心得體會篇三
前不久，我讀了一篇文章《窮人》。
《窮人》經(jīng)過對兩家人悲慘生活境況描述，及批評了當是黑暗社會現(xiàn)實，也贊頌了勞動人民善良、無私的高貴品質(zhì)。
不知為何，讀完文章后，心里好像有一股暖流流過，溫暖著我的心。也許，我是被讓妮和她丈夫的愛心感動著我。如果說，師傅人家救了孩子，那是應當做的；可是，孩子被像讓妮這貧苦的連鞋子都穿不下的窮人家收養(yǎng)的話，會感動全世界！他們的日子會變的苦上加苦，可是他們心中總有一份信念：再苦的日子都能熬下去。我明白，這是因為他們心中有愛。
愛的種子播灑人間。不久前，我曾看到一個乞討者在路邊乞討。一個年輕的小伙子走過，看了一眼乞討者，然后掏了掏口袋，找到一枚硬幣，扔進碗里；一個打扮貴氣的婦女，連看都不看一眼，昂頭挺胸著走了，忽然想到了什么，轉(zhuǎn)過身，認了一枚硬幣；讓我感動的是一位滿臉皺紋、穿著樸素的農(nóng)民共奶奶，從口袋里掏出一包包裹，打開，里面都是硬幣，“嘩啦啦”的聲音是愛的鐘聲被敲響了，愛在人間！
《窮人》這篇文章除了題目有個“窮”字，文章里一個“窮”都沒有出現(xiàn)過，這是因為窮人不窮，他們有愛的種子播灑人間，讓愛的明天更加完美！
窮人心得體會篇四
第一段：引言（200字）
窮人是社會中的一部分，雖然生活貧困，但他們也有著獨特的生活體驗和心得體會。窮人的心得體會可以幫助我們更好地認識貧困的本質(zhì)，了解他們在艱難環(huán)境中的堅韌和智慧。本文將探討窮人的心得體會，從不同的角度剖析貧困與人生的關(guān)系。
第二段：人生觀——尋找快樂（250字）
窮人常常面對許多生活困擾，然而他們對于人生的理解卻遠比我們想象中要深刻。在日常生活中，他們懂得以積極的態(tài)度面對困境，學會發(fā)現(xiàn)生活中的小確幸和快樂。他們知道，快樂來自內(nèi)心，不一定需要物質(zhì)的滿足。因此，窮人常常能夠從簡單的生活中找到快樂，學會享受普通人無法感受到的美好。
第三段：人際關(guān)系——親情與友情（250字）
盡管身處貧困之中，窮人卻對親情和友情有著更深厚的體會。他們常常認識到親人的重要性，懂得珍惜來之不易的親情。窮人和他們的親人相互依靠，共同面對困境，并因此而更加團結(jié)。此外，貧困也讓窮人更加尊重友情。他們明白真正的友誼不是建立在金錢上，而是在一個人最困境時，還會有人伸出援助之手。
第四段：人生態(tài)度——堅韌與樂觀（300字）
面對貧困，窮人需要保持堅韌和樂觀的心態(tài)。他們敢于面對挑戰(zhàn)和困難，不輕易放棄。窮人明白，困境只是暫時，只要堅持努力，終會過去。他們從失敗中學習，從挫折中成長。這種堅韌與樂觀的心態(tài)使窮人在貧困的歲月中保持了生活的希望和動力，成為一個個可敬的榜樣。
第五段：人生價值——自我超越（200字）
盡管身處貧困中，但窮人并非意味著他們對人生的價值追求停滯。相反，面對貧困，窮人更加珍惜機會，保持努力工作和進取心，追求更好的生活。在貧困中，窮人也有機會展示自己的才能和智慧，為社會做出貢獻。這種自我超越的精神讓窮人真正意義上實現(xiàn)了對自己的價值的追求。
結(jié)尾（100字）
窮人的心得體會給我們帶來了許多啟示與反思。他們的堅韌、樂觀、寬容和自我超越，為我們樹立了榜樣，也告訴我們在逆境中要保持對生活的熱愛和追求。因此，我們應該尊重和關(guān)愛窮人，從他們身上學習到更多的生活智慧和人生態(tài)度。同時，我們也應該關(guān)注社會問題，努力為改善窮人的生活條件做出貢獻。
窮人心得體會篇五
我把教學定位放在引導學生體會作品“贊揚了主人公寧愿自己受苦，也要幫助別人的善良品質(zhì)”這一目標上。語言大師托爾斯泰把桑娜心里活動刻畫得非常生動，只要啟發(fā)學生自己去細讀課文描述桑娜一家的生活與西蒙之死，學生就能感悟其中蘊涵的意思，完全能領(lǐng)悟的。首先讓同學們說說預習后，你有什么感受。大家發(fā)言踴躍，你是從哪里體會到的。學生會指出相應的段落，在進行教學。
學習第一段。我抓住本段的中心詞“溫暖而舒適”引導學生發(fā)散思維，從中體會主人公桑娜的勤勞能干。用對比的方法，體會窮人悲慘的生活。
第二段篇幅較長，但內(nèi)容容易理解。所以我讓學生繼續(xù)自由朗讀，了解故事發(fā)展。先抓住本段的重點句，讓學生從這樸實的語句中深入領(lǐng)會桑娜那顆善良的心;再引導學生用圈、點、勾、畫法找出對桑娜行為、語言和心理活動的描寫，并著重理解桑娜抱孩子后忐忑不安的心情。這一段是全文的重點，讓學生自己去讀，自己去感悟。說說應該用什么樣的語氣去讀，最能突出桑娜美好的心靈，從而使其明白此時桑娜復雜、矛盾、憂慮不安的內(nèi)心世界。引導學生進行歸納，總結(jié)寫作方法，了解心理活動的概念。
(1)有情境，即發(fā)生了什么事之后，產(chǎn)生了想法.
(2)有想法。
想法復雜，又這樣想，又那樣想;
最后拿定了主意。
(3)寫真實的生活，有真情實感。
什么是心理活動描寫呢? 心理活動描寫就是把人物的思想感情、心理活動通過文字描繪出來。
第三段集中表現(xiàn)了漁夫夫婦倆的善良。但從中也流露出一種無奈，一種悲哀。為了幫助學生感受到這樣的感情，我抓住重點詞、對話、表情、動作的描寫，讓學生自行品味。結(jié)尾一行，我主要讓學生體會這精彩的瞬間，主人公那美好善良的心靈在不謀而合之時迸射出的燦爛光芒!體會這樣寫言已盡，而意無窮。
窮人心得體會篇六
窮人，顧名思義，指的是經(jīng)濟條件較為困難的人群。然而，窮人并非僅僅體現(xiàn)在物質(zhì)層面，更重要的是一種心態(tài)與觀念的折射。與富人相比，窮人往往能夠通過深刻的體驗獲得獨特的心得體會，這使他們對于生活的態(tài)度和世界的看法與眾不同。
第二段：感激與珍惜
相對于富人，窮人更能夠時刻感激身邊的一切，珍視眼前擁有的每一份資源。他們懂得滿足于小事，以微笑面對生活的不完美與挫折，而不會因為一時的失敗而灰心喪氣。窮人深知生活中的每個細節(jié)都能給他們帶來的寶貴體驗，并且將這份感激轉(zhuǎn)化為積極向上的能量，努力奮斗。
第三段：創(chuàng)造力與機智
窮人面對各種緊迫的生活需求時，時常需要通過自己的智慧和創(chuàng)造力尋找解決方法。他們懂得利用有限的資源進行創(chuàng)造性的思考和創(chuàng)新，通過巧妙的方法解決問題。這使得窮人在生活中充滿了無窮的智慧和機智，他們對于技能和技巧的掌握往往超過了那些富人依靠財力和物質(zhì)享受生活的能力。
第四段：家庭與團結(jié)
窮人往往因為物質(zhì)條件的不足而更加依賴家庭成員間的相互扶持和團結(jié)。他們通過互幫互助和相互支持來共同渡過困難時期。這也使得窮人對于家庭的認同感更加強烈，他們懂得在團結(jié)的力量下戰(zhàn)勝困境，并以團結(jié)的家庭為后盾去追求更好的生活。
第五段：謙遜與自強
在經(jīng)歷了物質(zhì)困境和挫折后，窮人對于個人目標和奮斗的看法往往更加深刻和堅定。他們懂得珍惜每一次機會，以過人的勇氣與姿態(tài)去追求更好的生活。窮人的心得體會使得他們謙遜了自己，卻又保持了自強不息的奮斗精神，他們樂于學習、努力工作，不斷提升自己并且用實際行動改變自己的命運。
總結(jié)段：窮人的心得體會提醒我們
窮人們的心得體會告訴我們，生活并非只是金錢的堆砌，而更多的是來自對于生活的感激與珍惜。同時，窮人懂得通過智慧與創(chuàng)造力來克服生活的困難，他們的團結(jié)和謙遜也給我們樹立了良好的榜樣。因此，我們應該學習窮人的心得體會，珍惜眼前的一切，勇敢面對困難并且保持謙遜與自強的品質(zhì)，以改變自己的命運。
窮人心得體會篇七
《窮人》這篇課文是俄國作家列夫·托爾斯泰的作品。課文講的是漁夫和他的妻子桑娜在鄰居西蒙死后，主動收養(yǎng)她的兩個孩子的故事，真實地反映了沙皇專治制度統(tǒng)治下的社會現(xiàn)實，表現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自我受苦也要幫忙別人的崇高品質(zhì)。
一、教學效果
本課教學效果很明顯，有以下幾點：
1、突出主體，注重層次。
課堂教學的過程是在教師指導下學生自我學習的過程，教師在教學中要力求讓學生“自主學習，自得學習”。在閱讀中要注重層次性，采取從“感知”到“揣摩”，再到“吟誦”，由淺入深、層層遞進的閱讀過程，引導學生沿著這條思維途徑，一步一步地閱讀理解。
2、語言訓練要落到實處。
在整個教學過程中，我既沒有丟開課文語言搞騰云駕霧式的資料分析，也沒有脫離資料搞支離破碎的語言訓練，而是有機地把兩者統(tǒng)一齊來。如在學習課文第一段中，研究“溫暖”“舒適”這兩個詞語，首先讓學生聯(lián)系生活理解“溫暖、舒適”，然后再看圖，從圖上看出桑娜家的“溫暖、舒適”，最終回到課文，從文中進一步體會“溫暖”指什么，“舒適”指什么。此時，學生的回答中已不僅僅是孤零零地描述小屋的語言文字了，還有描述小屋外的呼嘯怒吼的寒風，洶涌澎湃的大海的語言文字，還有對在這兩種不一樣的環(huán)境中的人的處境和感受的聯(lián)想，從而使學生深刻地認識到桑娜的勤勞能干。這樣，詞義的內(nèi)涵拓展了，學生的聯(lián)想空間擴大了，看問題的視野也開闊了。
3、提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。本文著重讓學生體會“忐忑不安”這一段的心理描述，采用各種形式，讓學生充分地讀。透過自我的情感體驗，交流感受，讀出感受。學生用心讀文，把握朗讀時的感情語氣：有的說桑娜怕丈夫回來，要讀得十分緊張;有的說桑娜怕丈夫回來責怪，要讀得害怕、擔心……學生從讀中體會到桑娜的善良，到達情感陶冶。
二、成功之處
課上我努力創(chuàng)設(shè)民主、平等、寬松、和諧的教學氣氛，尊重學生的獨特感受，讓學生根據(jù)自我的理解，讀出不一樣的感情色彩。例如教學《窮人》中桑娜想的這部分時，我先讓學生透過自我的情感體驗，說出桑娜此刻的感受。學生有的說怕丈夫責怪，要讀得害怕、擔心：有的說因為桑娜擔心要讀得慢些，而有的說桑娜緊張、著急要讀得快點。在學生多元解讀的基礎(chǔ)上，再及時運用多種朗讀的方式——個別讀、小組讀、群眾讀、男女生賽讀、表演讀、輕聲讀、大聲讀等等，引導學生讀得有聲有色，讀出自我的味道來。
三、不足之處
本課中所寫的故事比較久遠，學生們只能從課本了解體會文中人物的感情，然而課堂時間有限，所以對人物更深入的寫法分析和性格剖析也未實現(xiàn)，這是最大的不足。
四、改善措施
今后，在教學中，我要使自我在備課中思考得更加全面，對課文理解要更透徹，對學生預習狀況要更有把握;課上則要加強自我的課堂駕馭潛力、語言表達潛力;時刻要有“說、學、寫”結(jié)合的意識;課后則要時時反思自我的課堂教學，總結(jié)經(jīng)驗教訓。
窮人心得體會篇八
第二段：反思
當我們以前想要了解窮人時，很多人的思維方式就是對他們進行關(guān)懷、資助、幫扶等等。然而，在這種思維方式背后，我們好像并不真正的了解窮人的真實需求和生命狀態(tài)。讀窮人心，既是一種關(guān)注方法，也是一種思維模式。當我們從“想救助窮人”變?yōu)椤跋胝嬲私飧F人”，我們才能產(chǎn)生對窮人的關(guān)愛和真正的效果，而不是一種僅僅止于表面的關(guān)愛。如此一來，我們的情感連結(jié)能夠更加牢固，窮人才會因為我們的關(guān)注而感覺幸福和滿足。
第三段：經(jīng)驗分享
讀窮人心的最好方法之一，就是要以平等的心態(tài)與他們相處。平等的心態(tài)并不是意味著與窮人進行情感上的平等，而是指待人處事，始終抱持一種平等的態(tài)度。要將自己放在窮人的位置上，去真正理解他們的需要。比如，我們應該不去強加我們的價值觀，而是去了解窮人在他們的情境中究竟能得到什么，他們在社會中的地位以及生活的困境。
第四段：虛實結(jié)合
很多時候，富人擁有的物質(zhì)生活讓窮人時刻感受到社會的不平等和富貴的誘惑，會讓窮人更加站不穩(wěn)腳跟。因此，當我們讀窮人心時，我們也需要結(jié)合社會的實際情況來去了解窮人的處境。比如，我們需要結(jié)合窮人在社會中的地位以及追求個人目標的權(quán)利，去真正地相信和理解窮人。我們也需要容納和理解窮人在社會中的邊緣化，而不是在面對挫折和麻煩時，怒斥窮人義務了解自己的處境。
第五段：總結(jié)
在我的實踐過程中，讀窮人心并不是一件容易的事情。不過，我們在嘗試和窮人進行交往時，應該保持謙虛、耐心、理解和克己。我們應該不斷地嘗試，去真正了解窮人心中的渴望和目標。最關(guān)鍵的是，我們要將窮人看成是一個整體的人，而不僅僅是他們所經(jīng)歷的困難和不同的經(jīng)歷。我們應該通過嘗試去了解他們的內(nèi)心世界，同時也要在關(guān)注他們的同時，反思自己的價值觀和生活方式。在這樣的情況下，我們才能更加深入地了解窮人，同時開啟我們與窮人之間更加緊密的聯(lián)系，建立更為強大和平等的關(guān)系。
窮人心得體會篇九
首先，窮人懂得珍惜物質(zhì)的重要性。窮人對于每一份物質(zhì)擁有的都有刻骨銘心的感受。他們知道物質(zhì)是生活的基礎(chǔ)，沒有足夠的物質(zhì)保障，就會陷入一種被動的境地。因此，窮人會更加珍惜自己所擁有的每一份物質(zhì)，對于每一筆收入和支出都仔細計算，做到精打細算。窮人明白物質(zhì)的珍貴和來之不易，因此他們對待物質(zhì)的態(tài)度是謹慎和勤儉，不會隨意揮霍和浪費資源。
其次，窮人更加注重精神財富的積累。由于生活所迫，窮人往往沒有太多閑暇的時間和精力去追求物質(zhì)享受。相對而言，他們更具有豐富的內(nèi)在世界和獨立思考的能力。他們知道精神財富的價值，明白只有擁有了內(nèi)心的豐盈和快樂，才能真正擁有幸福的人生。窮人們善于通過讀書、思考或與人交流來充實自己的精神世界，這種追求精神財富的心態(tài)也讓他們成為了一種特殊的財富資源。
再次，窮人對于人際關(guān)系的理解更加深刻。窮人們歷經(jīng)磨難，懂得了人際關(guān)系的重要性和彼此之間的互幫互助。他們明白，一個人的力量是有限的，只有通過和他人的合作和支持，才能夠取得更大的成功。因此，窮人們注重社交，善于與人交往和合作。他們懂得傾聽他人的需求和意見，學會團結(jié)他人的力量，并通過互相幫助和共同進步，共同渡過生活的艱難時刻。
最后，窮人對于人生目標的把握更加明確。窮人之所以窮，一方面是因為缺少物質(zhì)的支撐，另一方面也與自身的能力和機遇有關(guān)。窮人明白努力與機遇的重要性，他們深知只有通過不斷的努力，才能有機會改變自己的命運。因此，窮人們對于人生目標的把握往往更加清晰明確，更加堅定不移地朝著目標努力奮斗。他們以自己的努力為基礎(chǔ)，為自己的理想而奮斗，不會輕易放棄和灰心喪氣。
總的來說，窮人的心得體會是他們在生活中所積累的重要財富。他們懂得珍惜物質(zhì)，注重精神財富的積累，理解人際關(guān)系的重要性，并對人生目標有著明確的把握。窮人們的價值觀和人生觀所形成的豐富經(jīng)驗，正是我們值得借鑒的智慧。讓我們與窮人一起，珍惜物質(zhì)，追求精神，關(guān)心他人，勇往直前，共同創(chuàng)造美好的人生。
窮人心得體會篇十
《窮人》寫的是兩個貧困家庭間發(fā)生的一件感人的事。主人公桑娜家境貧寒，她和丈夫靠捕魚維持包括5個孩子在內(nèi)的家庭的艱難生活。然而在這種情況下，當她發(fā)現(xiàn)女鄰居因貧困過度而死，只留下兩個孤兒時，經(jīng)過一番慎重的思考，她將那兩個孩子抱回了家，而她的丈夫——一位憨厚、淳樸的漁夫也與她不謀而合，決定共同撫養(yǎng)這兩個孩子。
整個故事沒有什么華麗的詞語，也沒有半句歌頌似的豪邁語句。然而，有故事中的人物折射出的人性的真、善、美，顯示出人世間最淳樸、美好的感情，忘我的境界，無處不撞擊著我的心靈，扣動著我的心弦，使我深受感染。
“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”同學們讓我們每個人都去挖掘內(nèi)心深處存在的愛的情感吧!你會發(fā)現(xiàn)，其實你的心靈也會和桑娜一樣美好。
同學們，請用我們的雙手去創(chuàng)造一個真情滿人間的社會吧!
窮人心得體會篇十一
16日上午，我在學校五樓新學術(shù)參加了學校青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽。我執(zhí)教的是六年級語文上冊第三單元第13課《窮人》。這是一篇人盡皆知的名篇。名篇之所以成名，除了赫赫威名的作者文學巨匠托爾斯泰外，要征服讀者就要靠活生生的文字。教這樣的文本，對于從未擔任過六年級語文教學的我而言是一種學習與挑戰(zhàn)，對于我的學生也是一次難得的語言表達力提升與人文精神汲養(yǎng)的過程。經(jīng)過幾番思量，我舍下了最為鐘愛的《最終一頭戰(zhàn)象》，選擇了《窮人》。
仍然堅持一向以來的備課習慣，選好課文之后，我沒有急于上網(wǎng)查名家課堂實錄，也沒有慌忙找相關(guān)課文教學方法。我只是靜下心來一遍又一遍地讀課文。讀著讀著，勤勞善良的漁夫一家，可憐的西蒙和她的孩子，逐漸在我面前立了起來。我決定以這三個人物的個性品質(zhì)為突破點來進行這節(jié)課的教學。確立了教學方向之后，我開始閱讀教學參考書，很多瀏覽網(wǎng)絡上的相關(guān)資源，最終開始了備課。
第一課時，這樣能夠留出更多時間引導學生走進字里行間，感悟?qū)W習經(jīng)過對人物心理活動、語言描述等感受人物形象的方法。
40分鐘仿佛只在片刻間。當學生還整齊地坐在課桌旁時，教學資料已進行完畢?？v觀這節(jié)課，感覺較好的地方有三處：首先是引導學生經(jīng)過桑娜復雜的.心理感受到了她內(nèi)心的善良，其次是抓住文中四次描述孩子們睡覺的句子，經(jīng)過引讀的方式較為巧妙的梳理并回顧了課文主要情節(jié)，最終是抓住西蒙臨死前可能會有的心理活動，進行了心理活動的仿寫練筆。
當然，這節(jié)課也存在著幾個較為明顯的問題：
指導朗讀不到位。雖然引導學生理解桑娜的心理活動較為成功，學生也說得比較好，但指導學生朗讀時沒有沉下心來，走進桑娜心里去，只是點了幾個學生匆匆走了過場。
西蒙這個人物的處理耗時略嫌多，有喧賓奪主之感。如果將時間挪一部分到漁夫這個人物身上，抓住他的神態(tài)、動作再細致一點的品位漁夫的善良，可能效果更好，也更能突出教學重點。
學習方法的總結(jié)在教學結(jié)束之際沒有及時跟進，這是整節(jié)課最大的敗筆。作為一節(jié)高段語文課，讓學生在品讀語言文字的同時，習得方法再遷移運用，是不可或缺的一環(huán)，而我竟然忘記了!
沒有遺憾的人生不能稱其為人生，沒有缺憾的課堂不是真正的課堂。撿拾起教育人生中的點點遺憾，常反思，常審視，常總結(jié)，常修正，今日的遺憾，也許會成就明天的精彩!
窮人心得體會篇十二
“你怎么啦?不愿意嗎?你怎么啦?桑娜?”
“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。
“你真是我的好妻子!”漁夫親了親桑娜的額頭，“我們必須好好撫養(yǎng)這七個孩子，尤其是西蒙的兩個孩子?！睗O夫的臉色變得很鄭重。
幾年過去了，桑娜一家依舊很貧窮。但七個孩子的品行很端正，學習也十分刻苦。西蒙的兩個孩子也已經(jīng)知道了自己的身世，二人更加感激桑娜一家將他們收養(yǎng)。
又十來年過去了，這個小小的貧困漁家已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。這里成了遠近聞名的漁場，西蒙的兩個孩子，一個負責經(jīng)營漁場，出口大量的魚，并賣給大部分超市、魚肉罐頭廠以及飯館。另一個孩子成了當?shù)刈罡挥械腵商人。這二人也是著名的慈善家，不僅使桑娜一家過上了幸福生活，還讓許多窮人和乞丐有了正式的工作，有了幸福的生活。
哈哈!我相信你們也會這樣祝福他們吧!
窮人心得體會篇十三
《讀窮人心得體會》是馬云自2005年創(chuàng)辦阿里巴巴后整整十年里收集總結(jié)的對貧困和互聯(lián)網(wǎng)的思考和體悟。這本書一出版，就引起了轟動，成為名播天下，因為它里面的內(nèi)容既深刻又樸實無華。從中，我們可以感受到馬云對貧困和社會的深刻理解以及對創(chuàng)業(yè)的大智慧。下面，我將結(jié)合自己的閱讀體驗，談談我從這本書中所體會到的幾個方面。
第二段：思考貧困和創(chuàng)新
馬云把自己的創(chuàng)業(yè)比作一種尋夢之旅，對于創(chuàng)業(yè)者來說，挑戰(zhàn)和機遇總是齊頭并進的。他說，不辭勞苦、知難而進、心有恒、耐得住寂寞，這是創(chuàng)業(yè)者必備的素質(zhì)。在《讀窮人心得體會》這本書中，馬云深刻理解了貧困與創(chuàng)新之間的關(guān)系，他認為在貧窮和惡劣的環(huán)境中創(chuàng)業(yè)，反而會培養(yǎng)出創(chuàng)業(yè)的敏銳性、能力和韌性。
第三段：貧困的力量
馬云深知貧窮對于創(chuàng)新的推動和激勵作用，貧困，特別是物質(zhì)的匱乏，能夠激發(fā)人們的“偷懶精神”，讓他們變得勤奮和創(chuàng)新。每個人都有過節(jié)約和勤儉的記憶，而節(jié)約和勤儉不就是貧窮和環(huán)境所產(chǎn)生的“財富感”么？貧困并不可怕，最可怕的是失去了面對困難和挫折的勇氣和韌勁。馬云深知這一點，他一直把勇氣和韌勁當做創(chuàng)業(yè)最重要的品質(zhì)。
第四段：貧困和文化
馬云提到，非物質(zhì)貧困的危害遠大于物質(zhì)的貧窮。而在這個網(wǎng)絡時代，能否通過信息獲取、傳授和應用，是人們擺脫貧困、改變自己命運、與世界連接起來的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。同時，也是全球創(chuàng)新、增強競爭力和融入全球化的決定性因素。因此，堅定地發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)是馬云看好未來的最重要的基石和抓手之一。
第五段：結(jié)語
《讀窮人心得體會》雖然只有一百多頁，但蘊含的思想?yún)s是不可估量的。貧窮并不可怕，最可怕的是心態(tài)的貧窮。而針對不同的貧窮，馬云提出智慧性創(chuàng)新、改變心態(tài)、寬容、正向思維等建議，鮮明地表達了對社會和人類命運的公民責任和理念。這本書，在現(xiàn)代社會中不論貧富，對人們始終具有啟示意義。
窮人心得體會篇十四
《窮人》是法國作家巴爾扎克所著的一部現(xiàn)實主義小說。小說以19世紀法國巴黎為背景，生動地展現(xiàn)了社會層級之間的巨大鴻溝和現(xiàn)實的殘酷。閱讀本書，我深入感受到了貧窮對人們的摧殘和社會的不公，同時也對人性的善惡有了更深的思考。
首先，貧窮給人們帶來了巨大的痛苦和煎熬。小說中的主人公拉斐特夫婦就是貧窮的悲劇代表。他們經(jīng)濟拮據(jù)，常常為了溫飽而忍受饑餓。尤其是拉斐特夫人，在生活的艱難中一次又一次地遭受著病痛的折磨。而在貧窮的家庭里，人們往往面臨失去愛人、疾病不治、兒女無法成才等無盡的現(xiàn)實壓力。面對這些困境和矛盾，在小說中，我們可以看到人們對于貧窮的呼喚和抗爭，也能深刻體會到貧窮所帶來的痛苦是如此沉重和無望。
其次，小說揭示了社會不公和階級鴻溝的現(xiàn)實。書中描繪的巴黎社會，階層之間的巨大差距如同天塹。窮人居住的低級公寓與富人居住的大宅形成了鮮明的對比。小說中的登巴塞先生作為窮人代表，他曾經(jīng)一度富有，但后來因為失敗而變得一貧如洗。而富人的世界則充滿了奢侈和享樂，他們以橫征暴斂的方式獲取財富而毫不內(nèi)疚。小說通過這樣的對比，揭示了社會資源的不平等分配和階級鴻溝的存在，讓人們深感社會的不公和殘酷。
第三，貧窮并不意味著善良和高尚。小說中有一位叫卡蒂的女子，她嫉妒、心機、自私，一心只想從富人身上謀取利益。當她發(fā)現(xiàn)自己懷孕后，為了避免成為社會的恥辱，她毫不猶豫地去墮胎。這個情節(jié)讓我深感到，貧窮并不能成為一個人品德高尚與否的標準，人性的善惡不分貧富。貧窮的人同樣可能因為諸多的困境而迷失自我，忍受痛苦，腐化墮落。
然而，小說中也描寫了一些正直善良的窮人，他們雖然痛苦，但依舊保持了純真和真誠。比如，書中的窮人宴會中，男主人公拉斐特夫人為了給貧窮的朋友們帶來一絲快樂，毫不吝嗇地借款請客設(shè)宴。這一幕讓我感動不已，它反映出了錢財雖不能解決一切，卻能帶來一份善意和寬容。小說通過這些人物展示了窮人中真誠和善良的一面，給我?guī)砹藢τ谌诵缘男判暮蜏嘏?BR> 綜上所述，《窮人》這部小說深度展現(xiàn)了貧窮所帶來的巨大痛苦和社會的不公。它通過對反差鮮明的人物和環(huán)境描寫，揭示了階級鴻溝和社會資源的不平等。同時，它也告誡了我們，貧窮并不能成為一個人品德高尚與否的唯一標準，人性的善惡并不分貧富。無論是貧窮還是富有，我們都應該保持善良、真誠和寬容，以此去面對人生的起起落落。