語(yǔ)言公開課教案十二生肖的來(lái)源大全(22篇)

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    教案有助于教師科學(xué)合理地組織教學(xué),提高教學(xué)效果。編寫教案前,教師應(yīng)該先對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確和具體化。教案集錦來(lái)啦!以下是近期收集的一些精品教案,供大家參考。
    語(yǔ)言公開課教案十二生肖的來(lái)源篇一
    2、鞏固學(xué)習(xí)數(shù)字1——10.
    3、知道在公共場(chǎng)合要注意禮儀,懂文明。
    1、1到10號(hào)碼牌,1到10不同顏色的數(shù)字。
    2、知道十二生肖的來(lái)歷及十二生肖排序。
    二、去森林看表演。
    1、師生討論:公共場(chǎng)所應(yīng)注意的禮儀。
    2、請(qǐng)小朋友對(duì)號(hào)入座,并看準(zhǔn)數(shù)字的顏色。
    3、檢查幼兒是不是做對(duì)了位置。
    三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來(lái),請(qǐng)小朋友幫助動(dòng)物們排列好出場(chǎng)的順序。
    1、清點(diǎn)人數(shù),看一看人是不是都到齊了。鞏固十二生肖的數(shù)量。
    2、十二生肖排序,回答問題:小動(dòng)物的前面是哪個(gè)小動(dòng)物?
    3、幼兒分組排隊(duì)。
    4、用十二生肖號(hào)碼牌提示小動(dòng)物什么時(shí)候出場(chǎng),能夠說(shuō)出幾號(hào)是哪個(gè)小動(dòng)物。
    5、幫助小動(dòng)物掛號(hào)碼牌,加深、鞏固十二生肖。
    四、幼兒和十二生肖動(dòng)物一起表演。
    語(yǔ)言公開課教案十二生肖的來(lái)源篇二
    目標(biāo):
    1、知道一天的氣溫是會(huì)變化的,能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),大膽地猜測(cè)一天中最高氣溫和最低氣溫的時(shí)間段。
    2、能正確使用溫度計(jì),連續(xù)記錄一天中的氣溫變化。
    準(zhǔn)備:
    1、記錄表“一天中的溫度變化”,筆。
    2、溫度計(jì)。
    過程:
    1、播報(bào)天氣預(yù)報(bào),問題導(dǎo)入:
    l師:一天中的溫度一樣嗎?有什么變化?
    l老師播報(bào)天氣預(yù)報(bào),提出問題:
    幼兒討論。
    2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),記錄猜測(cè)結(jié)果。
    l介紹紀(jì)錄表。師:我們可以用什么方法表示溫度最高,溫度最低?
    l幼兒繪畫記錄自己的猜測(cè):一天中什么時(shí)間的'溫度最高,什么時(shí)間的溫度最低?
    3、幼兒交流自己的猜測(cè),老師大表匯總幼兒的猜測(cè)結(jié)果。
    4、觀察溫度計(jì),正確讀數(shù),并記錄溫度。
    l師:我們?cè)趺床拍苤赖降资裁磿r(shí)間的溫度最高,什么時(shí)間的溫度最低呢?
    l出示一周氣溫記錄表,介紹連續(xù)觀察、記錄的方法。
    l看溫度計(jì),記錄當(dāng)時(shí)的溫度。
    l引導(dǎo)孩子記住每天分時(shí)段觀察溫度計(jì),并記錄各個(gè)時(shí)間段的溫度。
    語(yǔ)言公開課教案十二生肖的來(lái)源篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能折疊紙飛機(jī)。
    2、觀察紙飛機(jī)的飛行狀況,能在比較中嘗試改進(jìn)紙飛機(jī)。
    3、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
    4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    人手一張長(zhǎng)方形紙折紙示意圖。
    活動(dòng)過程:
    一、導(dǎo)入。
    1、讓紙飛起來(lái)舉起一張白紙,松手,白紙飄落下來(lái)。
    剛剛這張白紙?jiān)趺戳??(飄下來(lái)了)你們有辦法讓這張紙飛起來(lái)嗎?
    幼兒說(shuō)說(shuō)讓紙飛起來(lái)的辦法。
    二、折飛機(jī)。
    1、出示折好的紙飛機(jī)這個(gè)是什么呀?(紙飛機(jī))它有一個(gè)很帥的名字,叫做超音速飛機(jī)。你們想知道它是怎么折的嗎?我們一起來(lái)看一看,學(xué)一學(xué)。
    2、看圖折疊(講解)一邊折一邊講,告訴幼兒虛線、箭頭表示折痕和折疊方向。
    3、出示折疊好的戰(zhàn)斗機(jī)這個(gè)飛機(jī)跟剛剛的有什么不一樣?(機(jī)翼不一樣)這個(gè)飛機(jī)的折疊方法也是不一樣的,請(qǐng)小朋友們看著圖示自己疊一疊,看看誰(shuí)能最快做好,而且能夠飛得很遠(yuǎn)。
    三、試飛飛機(jī)。
    1、小組試飛所有小朋友都已經(jīng)折疊好了自己的飛機(jī),現(xiàn)在我們一起來(lái)試飛,一組一組來(lái),輪到試飛的小組就站到紅線上,朝著藍(lán)線飛,看看誰(shuí)的飛機(jī)飛得最遠(yuǎn)。試飛飛機(jī)的時(shí)候手指捏住飛機(jī)底部,說(shuō)完開始才可以飛出去。
    2、調(diào)整飛機(jī)剛剛有些小朋友的飛機(jī)飛得很遠(yuǎn),有些小朋友的飛機(jī)才飛了一點(diǎn)點(diǎn)就掉下來(lái)了。有沒有什么辦法可以讓我們的飛機(jī)飛得很遠(yuǎn)?(機(jī)頭折尖,機(jī)翼?yè)纹降龋?BR>    3、再次試飛我們?cè)賮?lái)試飛一次,看看誰(shuí)的飛機(jī)現(xiàn)在飛得好。
    四、總結(jié)。
    剛剛每一個(gè)小朋友都試飛了自己的飛機(jī),誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō),我們的飛機(jī)應(yīng)該怎么折才能飛得更遠(yuǎn)?(折的時(shí)候機(jī)翼要平,機(jī)頭要尖不能彎)。
    教學(xué)反思:
    在活動(dòng)中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性,操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機(jī)應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性,動(dòng)手操作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    語(yǔ)言公開課教案十二生肖的來(lái)源篇四
    活動(dòng)的內(nèi)容“轉(zhuǎn)動(dòng)”來(lái)源于生活,且整個(gè)活動(dòng)緊密圍繞著“轉(zhuǎn)動(dòng)”這個(gè)有趣的現(xiàn)象而展開?;顒?dòng)從關(guān)注幼兒的興趣入手,尋找活動(dòng)與幼兒生活的結(jié)合點(diǎn),讓幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣滿足幼兒的好奇心讓幼兒在玩中獲得知識(shí)、發(fā)展能力。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、培養(yǎng)幼兒對(duì)“轉(zhuǎn)動(dòng)”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣,體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)物體的樂趣。
    2、發(fā)展幼兒的觀察力,動(dòng)手操作能力及分析比較能力。
    3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的許多有趣現(xiàn)象,初步感知轉(zhuǎn)動(dòng)的原理,了解轉(zhuǎn)動(dòng)給人們的生活帶來(lái)的方便。
    活動(dòng)重點(diǎn)。
    讓幼兒在活動(dòng)中自由探索轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密,體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)給我們生活帶來(lái)的方便。
    活動(dòng)難點(diǎn)。
    引導(dǎo)幼兒初步了解轉(zhuǎn)動(dòng)的原理。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    風(fēng)車、傘、多媒體課件、榨汁機(jī)。
    幼兒操作材料:呼啦圈、皮球、陀螺等。
    教法。
    我采用了:?jiǎn)l(fā)提問法、討論法、發(fā)現(xiàn)法、電化教學(xué)法、活動(dòng)操作法等。
    學(xué)法。
    整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,使用深入淺出的教學(xué)原則。通過啟發(fā)——討論——操作——觀察得出結(jié)論。
    活動(dòng)過程。
    一、引入部分。
    以音樂盒娃娃轉(zhuǎn)動(dòng)引出課題。
    二、基本部分。
    1、引導(dǎo)幼兒探索轉(zhuǎn)動(dòng)物體的方法。
    2、表述自己轉(zhuǎn)動(dòng)物體的方法。
    3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象。
    4、引導(dǎo)幼兒感知轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)單原理。
    5、利用課件,了解轉(zhuǎn)動(dòng)原理在生活中的應(yīng)用。
    三、結(jié)束部分。
    享受轉(zhuǎn)動(dòng)原理帶來(lái)的好處。
    謝謝觀賞。
    謝謝觀賞。
    謝謝觀賞。
    語(yǔ)言公開課教案十二生肖的來(lái)源篇五
    在年初的班級(jí)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí),我班主題活動(dòng)是圍繞《新年》這一主題而展開的,為了豐富孩子們的知識(shí),我們收集了許多關(guān)于新年的資料,當(dāng)給孩子們說(shuō)道今年是虎年,今年生的孩子都屬虎,孩子們聽后對(duì)生肖很感興趣,常常在一起討論有關(guān)問題。記得有一次,有幾個(gè)孩子正在討論各自的屬相,有一個(gè)孩子很熱情地問我:“老師,你屬什么的呀?”于是,好幾個(gè)孩子也都新奇地湊了過來(lái)。也有的孩子問我:“老師,十二生肖是什么呀?十二生肖是怎么排列的?”--為了滿足孩子們的求知欲望,讓孩子們對(duì)十二生肖有更進(jìn)一步的了解,我設(shè)計(jì)了該活動(dòng),讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上,了解十二生肖是由十二種小動(dòng)物組成的,并初步感知十二生肖的排列順序。
    二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。
    重點(diǎn):以語(yǔ)言領(lǐng)域中的兒歌為主,引導(dǎo)幼兒通過看圖,學(xué)習(xí)兒歌,并樂意參與兒歌的表演,知道十二生肖是中國(guó)特有的民族文化。
    難點(diǎn):知道十二生肖的排列順序。
    三、片段分析。
    片段一:教師提問,引出活動(dòng)。
    1、教師:這是什么?這是老師的生肖。小朋友,你知道你是屬什么的嗎?
    2、教師:你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎?你還知道哪些生肖?
    3、教師總結(jié):十二生肖代表屬相,它是中國(guó)特有的傳統(tǒng)習(xí)俗。每年以一種小動(dòng)物作為代表,一共有十二種動(dòng)物,稱為十二生肖。
    分析:由于前期的準(zhǔn)備充分,幼兒已了解了家庭中成員的屬相,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們都有一股想說(shuō)的欲望,此時(shí)教師給幼兒留下一個(gè)說(shuō)的空間,讓孩子暢所欲言,滿足了幼兒傾訴的欲望又有利于消除一些幼兒的緊張感,就連平時(shí)不大敢說(shuō),或者不愛說(shuō)的幼兒在這輕松自由的氛圍中也都能變的愛說(shuō),想說(shuō),敢說(shuō)了,為接下來(lái)的兒歌活動(dòng)打下了良好的心理基礎(chǔ)。
    片段二:引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)念兒歌。
    1、教師:瞧!十二生肖排隊(duì)走來(lái)了,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),它們是什么動(dòng)物?
    2、引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。
    分析:有趣的十二生肖卡通形象的出現(xiàn),吸引了幼兒濃厚的興趣,為兒歌的進(jìn)行做好了鋪墊,在出示一個(gè)又一個(gè)生肖圖片時(shí),也加深了幼兒對(duì)十二生肖順序的印象,此環(huán)節(jié)承上啟下,是為下一個(gè)環(huán)節(jié)打基礎(chǔ)的,也是發(fā)散幼兒思維的一個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中估計(jì)會(huì)表現(xiàn)得活躍一些,進(jìn)一步提高幼兒興趣。
    片段三:通過游戲了解十二生肖的順序。
    2、游戲“捉迷藏”。十二生肖已經(jīng)住進(jìn)了自己的房子里,它們可頑皮了,要和我們玩?zhèn)€“捉迷藏”的游戲。教師介紹游戲的玩法:請(qǐng)小朋友閉起眼睛,教師拿走一個(gè)動(dòng)物,然后請(qǐng)小朋友睜開眼睛,看看哪個(gè)動(dòng)物藏起來(lái)了。教師帶領(lǐng)幼兒開展游戲活動(dòng)。
    分析:游戲是幼兒的基本活動(dòng)形式,在游戲的過程中,孩子們是自己的主人,可以自主能動(dòng)的活動(dòng),發(fā)表自己的看法。因此在這節(jié)活動(dòng)中為了幫助幼兒掌握十二生肖的排列順序,我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲,游戲活動(dòng)不僅可以激發(fā)幼兒的好奇心,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,還可調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與,促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展,通過這兩個(gè)游戲,孩子們基本掌握了十二生肖的排列順序。
    片段四:兒歌表演。教師:小朋友們,剛才玩的開心嗎?讓我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧?。ń處熀陀變阂黄疬吥顑焊柽叡硌荩?。
    分析:這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們體會(huì)與十二生肖動(dòng)物在一起做游戲的快樂,加深幼兒對(duì)十二生肖兒歌的印象,也使孩子們的思維發(fā)散開來(lái),自由想象動(dòng)作。
    片段五、結(jié)束活動(dòng):大家一起去拜年。放火車?guó)Q笛音樂,吸引幼兒注意。教師:小朋友們聽,誰(shuí)來(lái)了呀?我們一起坐上“小火車”去拜年吧!伴隨著《喜洋洋》音樂,“小火車”開出教室。
    分析:伴隨著《喜洋洋》的音樂,以“開火車去拜年”的形式結(jié)尾,把孩子們的情緒推向了又一個(gè)高潮,整個(gè)活動(dòng)讓孩子們感覺意猶未盡。
    四、活動(dòng)反思。
    兒歌是幼兒園活動(dòng)中不可缺少的一種形式。它以短小活潑、語(yǔ)言單純簡(jiǎn)明、韻律響亮而被幼兒接受。
    《十二生肖歌》這個(gè)活動(dòng),主要是讓幼兒在記憶兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上知道十二生肖的先后次序。并有效提高幼兒的觀察、想象、表述、表現(xiàn)能力。本想在活動(dòng)教案中,加入創(chuàng)編環(huán)節(jié),但在試講時(shí),我班幼兒表現(xiàn)不是很好,所以我決定對(duì)這一環(huán)節(jié)進(jìn)行刪改。將整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)進(jìn)行了調(diào)整和刪減,分為:談話導(dǎo)入--學(xué)習(xí)兒歌--游戲--拜年四部分。這樣一來(lái),活動(dòng)環(huán)節(jié)比較緊湊,同時(shí)目標(biāo)指向性更加明確,教學(xué)活動(dòng)也更具實(shí)效。
    在本次活動(dòng)中,我的教學(xué)準(zhǔn)備比較多。十二生肖的大圖片一份以及與幼兒人數(shù)相等的十二生肖小圖片若干。在活動(dòng)中,孩子們認(rèn)真地聽講、想問題、回答問題。幾乎每個(gè)孩子都發(fā)了言。我覺的比試講時(shí)要好多了。它讓我覺得,一次成功的教學(xué)活動(dòng)一定要有充分的課堂準(zhǔn)備,教師一定要對(duì)活動(dòng)目標(biāo)有正確的定位以及扎實(shí)的基本功,只有老師認(rèn)真得對(duì)待每一節(jié)課,這樣付出的辛勞才會(huì)得到回報(bào),才可以構(gòu)成一次讓孩子快樂學(xué)習(xí)的活動(dòng)?;顒?dòng)結(jié)束時(shí),我用開火車去拜年的方式來(lái)結(jié)束活動(dòng),使幼兒的情緒達(dá)到高潮。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都表現(xiàn)得很好。但由于活動(dòng)前的前期準(zhǔn)備過于充分,對(duì)本次活動(dòng)目標(biāo)的提出就顯得稍低,幼兒都能達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo),并完成很好,沒有太大難度。本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)過度自然,環(huán)環(huán)相扣。我相信,幼兒在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該是真實(shí)、快樂、有效的。
    五、不足之處。
    但在本次活動(dòng)中,我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進(jìn)行游戲之前,我沒有明確地提出了活動(dòng)的要求;另外在進(jìn)行第一個(gè)游戲時(shí),當(dāng)我出示“大房子”,應(yīng)該讓幼兒自己來(lái)給十二生肖安排小房間,等孩子們安排完后,再帶領(lǐng)幼兒一起改錯(cuò)進(jìn)行調(diào)整,這樣更加加深了孩子們對(duì)十二生肖排序的認(rèn)識(shí)。這些不足是我必須注意的。
    這節(jié)活動(dòng)給了我很多的啟示,也讓我學(xué)到了很多,在今后的工作中,我會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)活動(dòng),多進(jìn)行鍛煉,幫助自身提高。
    附兒歌:一是老鼠吱吱叫,
    二是牛兒尾巴搖,
    三是老虎威風(fēng)到,
    四是兔子蹦蹦跳,
    五是飛龍像座橋,
    六是蛇兒圈圈繞,
    七是馬兒最會(huì)跑,
    八是羊兒吃青草,
    九是猴兒樹上跳,
    十是公雞喔喔叫,
    十一是狗看門好,
    十二是豬睡懶覺。
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    語(yǔ)言公開課教案十二生肖的來(lái)源篇六
    1、了解自己、家人、同伴的生肖屬相,初步知道十二生肖的排列順序。
    2、對(duì)十二生肖感興趣,知道十二生肖是我國(guó)特有的傳統(tǒng)。
    1、說(shuō)說(shuō)自己知道的屬相。
    (1)提問:你們都是大班的小朋友,對(duì)嗎?你們幾歲了?你的屬相是什么?
    (2)你的爸爸媽媽、爺爺奶奶的屬相又是什么?
    請(qǐng)幼兒模仿生肖動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲,其他小朋友猜猜是哪個(gè)屬相。(教師同時(shí)擺放生肖圖片)。
    (3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)屬相都是動(dòng)物。
    小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)屬相,每個(gè)屬相都是一種動(dòng)物。
    (4)提問:過新年,我們都會(huì)長(zhǎng)大一歲,屬相會(huì)變嗎?
    小結(jié):每個(gè)人只有一種屬相,屬相不會(huì)變。
    (5)提問:別的國(guó)家有屬相嗎?
    小結(jié):十二生肖只有中國(guó)才有,別的國(guó)家是沒有的。
    提問:貓為什么沒有在十二生肖里?老鼠為什么排在第一位?
    3、游戲:開火車。
    (1)幼兒熟悉自己的屬相頭飾,明確屬相的位置。
    (2)由教師發(fā)出開車令,幼兒按生肖順序進(jìn)行游戲。
    玩法:師:“我的`火車就要開”。
    幼:“誰(shuí)來(lái)開?”
    師:“鼠來(lái)開?!保ù骼鲜箢^飾的幼兒跑上來(lái)排在老師的身后)。
    戴老鼠頭飾的幼兒說(shuō):“我的火車就要開”。
    幼:“誰(shuí)來(lái)開?”
    12種生肖順序排好后,在老師的帶領(lǐng)下,圍繞教師開火車,并結(jié)束活動(dòng)。
    語(yǔ)言公開課教案十二生肖的來(lái)源篇七
    小班的幼兒對(duì)身邊的小動(dòng)物有著無(wú)限的好奇與興趣。我班幼兒最近對(duì)動(dòng)物的話題比較感興趣,從這點(diǎn)出發(fā),我給孩子們?cè)O(shè)計(jì)了“十二生肖大聯(lián)歡”的活動(dòng),旨在讓幼兒感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí),了解十二生肖的順序。在準(zhǔn)備材料時(shí),我和小朋友們共同準(zhǔn)備了生動(dòng)、可愛的十二生肖動(dòng)物頭飾,孩子們?cè)趨⑴c的過程中,表現(xiàn)出了很高的積極性。
    1.讓幼兒感受中國(guó)的傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)幼兒熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。
    2.讓幼兒簡(jiǎn)單了解十二生肖的來(lái)歷。
    3.讓幼兒了解十二生肖的順序。
    材料準(zhǔn)備:十二生肖全套紀(jì)念品、十二生肖動(dòng)物頭飾、背景音樂。
    1.活動(dòng)開始。
    師:我是徐老師,今年26歲,屬鼠,你們的屬相和我一樣嗎?
    幼:不一樣。
    師:那你們都是屬什么的?
    幼:猴、雞、狗。
    師:我們說(shuō)的鼠、雞、猴都是生肖。那你們知道生肖家族里一共有多少種動(dòng)物嗎?
    幼:12種。
    師:那它們分別都是哪些小動(dòng)物呢?
    幼:鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
    幼兒每說(shuō)出一種小動(dòng)物的名稱,教師就打開神秘的盒子取出一個(gè)生肖紀(jì)念品,請(qǐng)幼兒欣賞并擺在前面的桌子上。
    分析:幼兒在回答生肖名稱的時(shí)候,教師可以通過模仿動(dòng)物的聲音或描述動(dòng)物特征,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出所有生肖的名稱。
    2、活運(yùn)過程。
    小朋友們,你們知道為什么會(huì)有十二生肖嗎?教師用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言為幼兒講述十二生肖的來(lái)歷,讓幼兒了解十二生肖紀(jì)年,十二年為一個(gè)輪回。
    故事講完之后,教師幫助幼兒回憶故事情節(jié),教師提問:哪個(gè)小動(dòng)物先去天庭報(bào)道的?第二個(gè)是誰(shuí)?第三個(gè)呢?教師以時(shí)間順序?yàn)榫€索,引導(dǎo)幼兒自主地說(shuō)出十二生肖的順序,同時(shí),教師請(qǐng)1名幼兒將十二生肖紀(jì)念品的位置重新進(jìn)行調(diào)整。
    教師創(chuàng)設(shè)故事情境:有一天,老鼠想念其他生肖小動(dòng)物了,就想召集大家一起聯(lián)歡。所以,它就坐著火車,按照順序去找其他生肖動(dòng)物了。接著,教師出示十二生肖的動(dòng)物頭飾,請(qǐng)11名幼兒選動(dòng)物頭飾,并且回到座位上,教師選擇老鼠的頭飾,放音樂。第一圈,小老鼠一個(gè)人開火車;第二圈,小老鼠帶著牛一起開火車。以此類推,直到十二個(gè)生肖都按照順序上了火車,大家一起拉圓圈跳舞,讓幼兒在愉快的游戲中感受十二生肖的順序。
    3、活動(dòng)結(jié)束。
    十二生肖邀請(qǐng)剩下的小朋友一起拉圓圈,隨著節(jié)奏跳舞。
    語(yǔ)言公開課教案十二生肖的來(lái)源篇八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、體驗(yàn)風(fēng)無(wú)處不在的樂趣。
    2、知道風(fēng)是因?yàn)榭諝獾牧鲃?dòng)形成的。
    3、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),嘗試用各種方法來(lái)造風(fēng)。
    4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
    5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、材料:電風(fēng)扇、不同材質(zhì)的紙(如硬紙片、報(bào)紙、卷紙)、塑料袋、氣球、布料;折紙用紙。
    2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:小風(fēng)扇兒歌及游戲。
    活動(dòng)過程:
    一、站到戶外讓幼兒感受風(fēng)。
    二、自由的尋找風(fēng)。
    三、說(shuō)說(shuō)風(fēng)。
    四、幼兒大膽思考,用各種材料制作出風(fēng)。
    活動(dòng)延伸:
    制作風(fēng)車。
    教學(xué)反思:
    幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識(shí)。
    語(yǔ)言公開課教案十二生肖的來(lái)源篇九
    1、知道十二生肖是中國(guó)特有的民俗文化。
    2、了解十二生肖的排列順序。
    2、你知道人的屬相一共有幾種動(dòng)物?有哪些動(dòng)物?
    3、出示眾多圖,請(qǐng)幼兒找找哪些是十二生肖的動(dòng)物?
    ——揭示正確答案。
    小結(jié):十二生肖的說(shuō)法是我們中國(guó)人很早就有的,每年就以一種動(dòng)物做標(biāo)志,一共有十二個(gè)動(dòng)物,十二生肖。
    幾年后又是這個(gè)小動(dòng)物的生肖?(十二年)。
    4、今年、去年、后年分別是什么年?
    1、請(qǐng)幼兒給十二生肖排排隊(duì)。
    l你們聽到十二生肖的動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的?
    3、再次欣賞兒歌,看看是不是這樣排隊(duì)的?這些動(dòng)物在干什么?(再次示范兒歌)。
    十二個(gè)動(dòng)物是怎樣的順序排隊(duì)的?
    它們?cè)诟墒裁矗?BR>    ——鉆山洞、爬大山、練跳高。
    ——理解:按著次序排好隊(duì)。
    4、老師念兒歌,幼兒跟念,并做相應(yīng)的動(dòng)作。
    (讀好:鉆、山、次序、爭(zhēng)的平翹舌音)。
    5、說(shuō)說(shuō)每種小動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)。
    (引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)它們身上的優(yōu)點(diǎn))。
    語(yǔ)言公開課教案十二生肖的來(lái)源篇十
    一、請(qǐng)幼兒交流屬相,引入主題。
    1、幼兒自我介紹自己或家人的屬相。
    2、屬相也叫生肖,都是由動(dòng)物代表的,為什么要用動(dòng)物代表呢?引出故事。
    二、講述故事,幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。
    2、進(jìn)一步理解故事的主要情節(jié)。
    3、幼兒利用老鼠、貓、牛的手指玩偶,兩人一組進(jìn)行故事主要情節(jié)的再現(xiàn)和講述。
    三、引導(dǎo)幼兒了解十二屬相的代表動(dòng)物和十二屬相的輪換規(guī)律。
    1、利用小動(dòng)物玩具或教學(xué)掛圖,了解十二屬相的代表動(dòng)物。提問交流:有哪些動(dòng)物被選為屬相?一共有多少屬相?我們一起數(shù)一數(shù)。十二屬相是由自然界的十二種動(dòng)物:鼠、牛、虎、兔、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬以及傳說(shuō)中的龍組成的,屬相的作用就是可以計(jì)算年。
    2、了解十二屬相的輪換規(guī)律。屬虎的小朋友是虎年生的,屬兔的就是兔年生的,這說(shuō)明一年有一個(gè)屬相,十二屬相轉(zhuǎn)一圈就需要十二年。十二個(gè)屬相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬的順序排列的。老師和小朋友一起借助動(dòng)物玩具或幼兒用書說(shuō)一說(shuō)輪換規(guī)律。了解十二屬相的我國(guó)特有的民間風(fēng)俗。
    語(yǔ)言公開課教案十二生肖的來(lái)源篇十一
    1、會(huì)說(shuō)、會(huì)用一至三個(gè)新詞匯。
    2、能夠完整地?cái)⑹龉适隆?BR>    3、體會(huì)故事中小動(dòng)物們相互幫助,團(tuán)結(jié)友愛的良好品質(zhì)。
    4、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對(duì)故事的理解。
    5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
    活動(dòng)難點(diǎn)。
    在幼兒續(xù)編故事的過程中,引導(dǎo)幼兒順利完整地續(xù)編故事。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    貓醫(yī)生過河的故事圖片3張。
    活動(dòng)過程。
    (一)導(dǎo)入部分。
    出示圖片,將幼兒引入故事情景,介紹角色背景,講述《貓醫(yī)生過河》的故事。
    (二)幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編故事。
    1、就圖片內(nèi)容對(duì)小朋友進(jìn)行提問,幫助他們理解故事。
    2、以組為單位讓小朋友討論續(xù)編故事。
    3、請(qǐng)故事編得好的小組選出代表起來(lái),給其他的小朋友講他們續(xù)編的故事。(2~3個(gè)組)并對(duì)續(xù)編的故事進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià),對(duì)不合理的內(nèi)容進(jìn)行澄清。
    4、老師也來(lái)續(xù)編一個(gè)故事,并請(qǐng)小朋友們?yōu)槔蠋熅幍墓适绿嵋恍┙ㄗh。
    5、請(qǐng)小朋友們共同編一個(gè)故事的結(jié)局,讓故事更完整。
    (三)小結(jié)部分。
    總結(jié)幼兒在整個(gè)活動(dòng)中的表現(xiàn),聯(lián)系實(shí)際讓幼兒在日常生活中要熱團(tuán)結(jié)友愛,熱情幫助別人。
    延伸活動(dòng)。
    在小朋友們續(xù)編故事的基礎(chǔ)上,進(jìn)行性情景表演。
    語(yǔ)言公開課教案十二生肖的來(lái)源篇十二
    最近中班都在跨拍球,我班有部分孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)非常不感興趣,拍了一會(huì)就覺得很累,抱著球在地上玩。任老師怎么鼓勵(lì),怎么表?yè)P(yáng)他們都覺得跨拍球太難了。本周的主題是《快樂運(yùn)動(dòng)每一天》,其中有一個(gè)故事《胖胖兔減肥》,故事中的胖胖兔非常的胖,而且他從來(lái)不運(yùn)動(dòng),走路都會(huì)喘氣,后來(lái)袋鼠老師幫助他,胖胖兔也遇到了很多的困難,但是他沒有放棄,堅(jiān)持到底,最后成功了。胖胖兔這個(gè)形象恰恰隱射了我班幼兒。結(jié)合我們中班孩子的年齡特點(diǎn)和這個(gè)故事的教育內(nèi)涵,我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班語(yǔ)言活動(dòng)《胖胖兔減肥》,我通過圖片引導(dǎo)觀察,集體討論,讓孩子理解故事內(nèi)容,遇到困難不服輸,堅(jiān)持到底。
    1、觀察圖片理解故事內(nèi)容,感受胖胖兔克服困難的過程。
    2、遇到困難不服輸,堅(jiān)持鍛煉會(huì)使身體更健康。
    3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
    4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
    《胖胖兔減肥》課件;一段《兔子舞》音樂;故事《胖胖兔減肥》視頻。
    一、引入胖胖兔,設(shè)疑討論
    (1)出示課件圖片——胖胖兔。
    它是誰(shuí)?它長(zhǎng)的怎么樣?
    長(zhǎng)得太胖好不好?為什么?
    (2)觀察胖胖兔喘氣圖片。
    胖胖兔怎么了?為什么會(huì)這樣?
    你有什么好辦法?
    二、觀察圖片,理解故事內(nèi)容
    (1)觀察ppt1、2
    ——胖胖兔去干什么?你從哪里看出來(lái)?
    ——它遇見了誰(shuí)?袋鼠老師說(shuō)什么?(播放錄音)
    (2)觀察ppt3、4
    ——袋鼠老師給胖胖做示范,胖胖兔也拍起來(lái)球來(lái),你舉得胖胖兔會(huì)拍球嗎?
    ——它拍的怎么樣?
    ——你有什么好辦法不讓球到處亂跑?
    (3)觀察ppt5
    ——袋鼠老師給胖胖兔想了一個(gè)什么辦法?(播放錄音)
    ——袋鼠老師對(duì)胖胖兔說(shuō)什么了?
    (4)觀察ppt6、7
    ——胖胖兔拍了幾個(gè)球?
    ——它拍的怎么樣?你從哪里看出來(lái)?
    ——看到胖胖兔這樣,你想對(duì)胖胖兔說(shuō)些什么?
    ——學(xué)學(xué)袋鼠老師說(shuō)的話“堅(jiān)持,快起來(lái),不能偷懶”。
    (5)觀察ppt8、9
    ——聽了袋鼠老師的話,你覺得它會(huì)放棄嗎?他會(huì)怎么做?
    ——胖胖兔真的沒有放棄,他堅(jiān)持到底,最后他成功了,變成了運(yùn)動(dòng)會(huì)小兔。
    三、欣賞故事,體會(huì)內(nèi)涵。
    (2)教師小結(jié):只要堅(jiān)持,不偷懶,天天鍛煉,一定能使我們的身體更加健康。
    (3)結(jié)束活動(dòng):聽《兔子舞》音樂做運(yùn)動(dòng),出活動(dòng)室。
    教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
    小百科:減肥屬于以減少人體過度的脂肪、體重為目的的行為方式。適度減重可降低患肥胖癥的風(fēng)險(xiǎn),也可提高有肥胖并發(fā)癥的患者的健康水平。市場(chǎng)上有各類不同的減肥理念、減肥產(chǎn)品,請(qǐng)審慎選擇。過度、過快減肥會(huì)對(duì)身體有不良影響。采納科學(xué)的正確的減肥方式,警惕對(duì)于假設(shè)階段、未經(jīng)證明的減肥觀念。
    語(yǔ)言公開課教案十二生肖的來(lái)源篇十三
    1.熟悉兒歌內(nèi)容,并理解兒歌意思。
    2.初步學(xué)習(xí)整編兒歌,培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
    3.通過聯(lián)想,幼兒感受相互謙讓的美德。
    1.背景圖“橋”、狗、猴圖片各一張。
    2.散亂的字卡四份,展示板四張。
    3.開場(chǎng)音樂《快樂的一天》,兒歌磁帶各一份。
    1. 師幼一起隨音樂做律動(dòng)。
    2.幼兒分組坐好。
    ——快樂的一天開始了,你們知道太陽(yáng)每天是從哪邊升起,從哪邊落下的嗎?
    3.辨認(rèn)方向“東”和“西”。
    小結(jié):當(dāng)我們面朝黑板時(shí),左手邊是西邊,右手邊是東邊。
    1.認(rèn)識(shí)兒歌中的“主角”狗和猴。
    2.出示背景圖“橋”,確定方向。
    ——仔細(xì)觀察圖片,狗和猴分別在橋的哪邊?
    ——狗在橋的西邊,猴在橋的東邊。
    3.幼兒根據(jù)老師的提示理解兒歌內(nèi)容,并整編兒歌。
    ——原來(lái)狗和猴都想過橋,接下來(lái)發(fā)生了什么呢?答案就在兒歌中。
    4.初步嘗試整編兒歌,并展示結(jié)果。
    ——老師會(huì)用動(dòng)作表示兒歌中的意思,根據(jù)你們的理解,再將散亂的字詞整編出通順的兒歌。(老師用動(dòng)作表現(xiàn),幼兒分組整編兒歌。)
    5.再次給予提示,幼兒修整出正確的兒歌內(nèi)容。
    ——你們真是太聰明了,都能自己整編兒歌,表?yè)P(yáng)下自己吧。
    ——狗和猴一起走到了橋中間,后來(lái)怎樣呢?(幼兒想象)
    1播放錄音,傾聽兒歌后半部分。
    ——狗和猴過橋了嗎?它們是怎么做的?
    ——讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。(重點(diǎn)學(xué)跺跺腳、撓撓耳)
    2. 展開想象,體會(huì)相互謙讓的美德。
    ——為什么它們都不過橋呢?
    ——如果你是它們會(huì)怎樣做呢?
    小結(jié):狗和猴都沒過橋,并不是誰(shuí)怕誰(shuí),而是互相謙讓,想讓對(duì)方先過橋,這也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。在平時(shí)的生活中大家都要多為別人著想,學(xué)會(huì)相互謙讓。
    3. 完整誦讀一遍兒歌。
    語(yǔ)言公開課教案十二生肖的來(lái)源篇十四
    繞口令《扁擔(dān)和板凳》這一主題的核心理念就是重視幼兒心理,關(guān)注幼幾情緒、情感方面的健康發(fā)展?!侗鈸?dān)和板凳》是一首傳統(tǒng)而經(jīng)典的繞口令,它有意識(shí)的使用了一些近似音如扁擔(dān)、板凳,讀起來(lái)不但繞口,而且詼諧、幽默、有趣,既能滿足大班幼幾學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特點(diǎn),又能激起幼兒不斷挑戰(zhàn)的動(dòng)力。活動(dòng)中我通過游戲“你說(shuō)我做”“合作展示””同伴pk”等活動(dòng)形式,引導(dǎo)幼兒從喜歡繞口令,到嘗試說(shuō)繞口令,再到熟練表演繞口令,環(huán)節(jié)步步深入,目標(biāo)層層遞進(jìn),來(lái)不斷地激發(fā)和滿足幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)愿意說(shuō)、大膽說(shuō)的愿望。
    1。學(xué)說(shuō)繞口令,練習(xí)發(fā)清“板凳”、“扁擔(dān)”、“綁在”等詞語(yǔ)。
    2。能兩兩一組自主學(xué)習(xí),能清楚連貫、快速完整的朗誦繞口令。
    3。樂意參與朗誦繞口令的活動(dòng),體驗(yàn)說(shuō)繞口令的樂趣。
    活動(dòng)重點(diǎn):初步學(xué)說(shuō)繞口令,練習(xí)發(fā)清“板凳”、“扁擔(dān)”、“綁在”等詞語(yǔ)。
    活動(dòng)難點(diǎn):能快速、清楚完整的朗誦繞口令。
    1、幼兒有過學(xué)習(xí)繞口令或接觸過繞口令的經(jīng)驗(yàn),
    2、實(shí)物扁擔(dān)和板凳:扁擔(dān)和板凳的小圖片放在椅子下面;課件:小椅子兩把為一組,共18人;rap音樂。
    一、出示扁擔(dān)和板凳,了解其用處,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
    1。提問:這是什么?扁擔(dān)有什么用處?
    小結(jié):扁擔(dān)是用來(lái)挑貨物的。
    2。提問:這是什么?板凳可以干什么?
    小結(jié):板凳除了可以坐著,還可以站著,可以一物多用,但是踩上去時(shí)一定要注意安全。
    二、利用游戲和課件,幼兒自主學(xué)習(xí)繞口令《扁擔(dān)和板凳》。
    1。游戲《你說(shuō)我做》趣味練習(xí)
    玩法:先請(qǐng)兩人上前示范,再請(qǐng)全體幼兒兩兩一組邊游戲邊練習(xí),最后請(qǐng)兩組幼兒上前展示(越說(shuō)越快,增加興趣)
    2。幼兒兩人一對(duì)自主學(xué)習(xí),學(xué)說(shuō)繞口令的前半部分。
    (1)提問:扁擔(dān)和板凳在長(zhǎng)度和寬度上有什么不一樣?
    小結(jié):扁擔(dān)長(zhǎng),板凳寬,扁擔(dān)沒有板蕪寬,板凳沒有扁擔(dān)長(zhǎng)。
    (2)兩人互相練習(xí),你說(shuō)上句,我說(shuō)下句,然后交換。
    (3)鼓勵(lì)幼兒上前自我展示。
    3。觀看課件,利用圖片突破難點(diǎn),學(xué)說(shuō)繞口令的后半部分。
    (1)提問:扁擔(dān)和板凳之間發(fā)生了什么事情?
    小結(jié):扁擔(dān)要綁在板凳上,板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上,扁擔(dān)偏要綁在板凳上。
    (2)幼兒練習(xí)后,鼓勵(lì)大家上前自我展示繞口令的后半部分。
    4。欣賞教師的`示范朗誦,了解繞口令的特點(diǎn)。
    提問:繞口令有什么特點(diǎn)?說(shuō)繞口令時(shí)要注意什么?
    小結(jié):繞口令是把一些繞口的詞放在一塊快速的一口氣說(shuō)完,很有意思很有趣,怎樣才能說(shuō)得不錯(cuò)不斷,又快又清楚呢?請(qǐng)大家?guī)暨@個(gè)問題來(lái)說(shuō)說(shuō)繞口令《扁擔(dān)和板凳》,一邊練習(xí)一邊就能找到問題的答案了。三、激發(fā)幼兒興趣,合作練習(xí)大膽展示,以小見大感悟道理。
    1。集體練習(xí)2――3遍,提醒幼兒把每個(gè)字詞都說(shuō)清楚。
    2。分組比賽――激發(fā)男、女小朋友比賽的愿望和熱情。
    3。個(gè)別練小站:要加強(qiáng)練習(xí)。任何事情,只要認(rèn)真去做,不放棄,功夫到了,就一定會(huì)成功。
    1。鼓勵(lì)小朋友再找一些能口令,進(jìn)行繞口令比賽,或在表演區(qū)進(jìn)行繞口令展示,看看誰(shuí)說(shuō)的不錯(cuò)不期。又快又清楚。
    2。語(yǔ)言區(qū)投放統(tǒng)口令的錄音和錄像、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣。
    板凳寬,扁擔(dān)長(zhǎng),
    扁擔(dān)沒有板凳寬,
    板凳沒有扁擔(dān)長(zhǎng),
    扁擔(dān)要綁在板凳。
    板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上。
    扁擔(dān)偏要綁在板凳上。
    整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)流程包含了六個(gè)小環(huán)節(jié):借助實(shí)物了解用處――我說(shuō)你做趣味練教學(xué)設(shè)計(jì)的層次感。這個(gè)活動(dòng)在教學(xué)法方法、策略以及老師的回應(yīng)方式等方面還有進(jìn)一步挖據(jù)和探索的地方。比如說(shuō):在活動(dòng)評(píng)價(jià)中,我采取了師生共同評(píng)價(jià)的方式,如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理評(píng)價(jià)這是我需要探索的方面。再如:融入了rap這種節(jié)奏,到底合適不合適,選取的這個(gè)rap素材恰當(dāng)不恰當(dāng),與本班幼兒的音樂基礎(chǔ)對(duì)接不對(duì)接,這些都需要我們?cè)偃ミM(jìn)一步嘗試??傊?,教學(xué)過程中,教無(wú)定法,貴在得法,只有貼近幼兒、適合幼兒,是幼兒真正需要和喜歡的才是最好的!
    語(yǔ)言公開課教案十二生肖的來(lái)源篇十五
    1、根據(jù)聲音的提示,猜測(cè)糖果的多少,發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)的關(guān)系。
    2、在猜測(cè)中萌發(fā)對(duì)禮物的期待,體驗(yàn)收獲禮物的快樂。
    課件,圖書糖果、糖果罐
    一、看畫面,引發(fā)關(guān)注
    1、聽,來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物?
    (和小動(dòng)物打招呼)
    2、老鼠阿姨要準(zhǔn)備幾份禮物?
    (模仿小動(dòng)物的對(duì)話)
    二、聽聲音,猜測(cè)禮物
    1、猜猜,罐子里是什么禮物?
    2、聽聽,哪個(gè)罐子里糖果多?為什么?
    3、哪個(gè)罐子里糖最多?(數(shù)數(shù)、序數(shù))
    三、聽故事,分享禮物你想和誰(shuí)一起分享糖果?
    (模仿小動(dòng)物的語(yǔ)言)
    在《老鼠阿姨的禮物》這一活動(dòng)中,我改編了繪本原有的畫面主,把聽一聽作為重點(diǎn),讓幼兒根據(jù)聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環(huán)節(jié)看畫面,引發(fā)關(guān)注,采用ppt形式播放了四個(gè)小動(dòng)物、老鼠阿姨,(老鼠阿姨手中還抱著一個(gè)大箱子)很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來(lái)送禮物了,小朋友都好奇的關(guān)注著,都在猜測(cè)著是什么禮物呢。第二環(huán)節(jié)是聽聲音,猜測(cè)禮物。當(dāng)老師搖一搖手中的瓶子,幼兒就猜出了糖果,接著讓幼兒去聽,哪個(gè)罐子里糖果多。初次,我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷,幼兒都能根據(jù)聲音輕響來(lái)判斷。但在當(dāng)軟綿綿的糖裝在罐子時(shí),因?yàn)閾u起來(lái)輕輕的,所以幼兒就誤認(rèn)為里面罐子里是空的。結(jié)果當(dāng)我打開一看,幼兒大吃一驚,滿心歡喜的看著,因?yàn)楣拮永镅b得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習(xí)聽,根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),循序漸進(jìn),讓幼兒自己去猜,自己去發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)都是有關(guān)系的。
    在本次活動(dòng)中,包含了多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如:數(shù)學(xué)領(lǐng)域:小動(dòng)物排列的序數(shù),動(dòng)物與禮物數(shù)量的對(duì)應(yīng),幼兒從不同方向數(shù)數(shù)時(shí)的序數(shù)的變化??茖W(xué)領(lǐng)域:禮物聲音的響度與禮物的多少、材質(zhì)有關(guān)。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨,你真好!”等等。不足之處就是幼兒個(gè)別講述的機(jī)會(huì)較少,應(yīng)該鼓勵(lì)孩子完整地把話說(shuō)完。
    語(yǔ)言公開課教案十二生肖的來(lái)源篇十六
    1、理解故事內(nèi)容,大膽猜想故事情節(jié),敢于發(fā)表自己的想法。
    2、讓幼兒學(xué)會(huì)懂得珍惜,珍惜身邊的人和時(shí)間。
    課件ppt
    一、問題導(dǎo)入小朋友,你們覺得什么東西對(duì)你們來(lái)說(shuō)很重要,打個(gè)比方,是吃的、用的、玩的、還是其他什么的?(幼兒自由大膽講述)幼兒:玩具、漂亮的衣服等等師:看來(lái)小朋友的答案都是五花八門的,很好!這代表了我們小朋友啊很有自己的想法?好,接下來(lái),我把范圍縮小,再來(lái)讓你們抉擇一次,你會(huì)選擇什么是最重要的?(教師出現(xiàn)圖片:父母、老師、時(shí)間),如果讓你選擇父母、老師、時(shí)間和玩具,你會(huì)選擇什么對(duì)你來(lái)說(shuō)是最重要的。
    教師:看來(lái)無(wú)論是父母、老師,還是時(shí)間這三樣在我們的成長(zhǎng)過程中都非常重要,缺一不可的。
    二、理解故事內(nèi)容,教師完整講述
    1、引出故事。
    可是,有這么三個(gè)糊涂的小朋友,有一天卻把這三樣最寶貴的東西給典當(dāng)了,知道"典當(dāng)"什么意思么?就是把自己不需要的東西換成想要的東西。那事情到底是怎么發(fā)生的呢?讓我們一起來(lái)聽一聽吧!
    師:上課之前我先請(qǐng)小朋友來(lái)看張圖片,圖片上的是什么?。?BR>    你覺得這個(gè)房子給你什么感覺?
    分段講述故事,教師播放教師講述故事第一部分(ppt2-4),以此來(lái)介紹這個(gè)有魔力的房子的樣子,以及房子的魔力。
    師:誰(shuí)能告訴我這個(gè)商店有什么魔力?
    那你們覺得什么東西是沒用的可以拿來(lái)交換呢?
    教師講述故事,幼兒帶著問題傾聽故事。
    3、講述故事第三部分,教師播放ppt師:你們來(lái)猜猜看,他們交換以后發(fā)生什么故事?
    幼兒回答教師指導(dǎo)及反饋。
    師(播放ppt8-10):我們來(lái)聽聽他們交換以后究竟發(fā)生了什么故事?
    教師講述故事。
    師:為什么交換以后他們卻覺得不開心了呢?
    教師完整的講述故事。
    教師:在我們生活當(dāng)中,小朋友一定要學(xué)會(huì)珍惜,珍惜你們的爸爸媽媽,珍惜你們擁有的時(shí)間,珍惜你現(xiàn)在有的朋友。
    三、延伸活動(dòng)
    師:故事聽完了,現(xiàn)在啊我想請(qǐng)小朋友回到教室去畫畫你和爸爸媽媽,老師還有同學(xué)在一起快樂的事情。
    語(yǔ)言公開課教案十二生肖的來(lái)源篇十七
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干;動(dòng)物掛飾與幼兒數(shù)量相同。
    活動(dòng)過程:
    今天我請(qǐng)小動(dòng)物到小二班做客,你們?cè)敢馊?
    有多少蘋果啊?”(一個(gè)蘋果)學(xué)習(xí)量詞:一個(gè)蘋果。
    2、 用以上的辦法分別學(xué)習(xí)一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、一片樹葉。
    3、 游戲:我吃了……
    1) 師:“你們看,桌子上有許多的食物,你們喜歡吃什么就去拿什么吧!”
    2) 幼兒去拿食物,然后回位置上做好,互相說(shuō)說(shuō)自己拿了什么食物,教師可以巡回檢查,看幼兒有沒有說(shuō)錯(cuò)。
    3) 教師請(qǐng)個(gè)別幼兒起立回答,他拿了哪些食物,要正確的說(shuō)出量詞。
    讓幼兒自由選擇一種玩具,并說(shuō)出他拿的玩具是什么?如:我拿了一根球棒。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、 學(xué)習(xí)量詞:一個(gè)xx、一條xx、一根xx、一串xx、一片xx。
    2、 能積極參與游戲活動(dòng)。
    語(yǔ)言公開課教案十二生肖的來(lái)源篇十八
    初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物,喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。
    1、小貓、小雞、小羊、小狗動(dòng)物指偶,動(dòng)物圖片。
    2、不透明的口袋一個(gè);
    師:"誰(shuí)來(lái)了?""小雞怎樣叫?""小雞喜歡吃什么?"(吃米、吃蟲)打開圖片,出示小蟲。
    教師用有節(jié)奏聲音的'說(shuō):"小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲"。
    (以此類推,老師出示不同的小動(dòng)物,和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言進(jìn)行表述)
    二、游戲:小動(dòng)物出來(lái)玩
    (1)摸口袋:
    師:"今天老師還帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋,想知道里面有什么嗎?"老師出示裝有小動(dòng)物的指偶口袋,教師摸動(dòng)物,摸出后,老師根據(jù)指偶問話,幼兒集體回答。
    (2)找小動(dòng)物師:
    "你們都想來(lái)摸一摸這個(gè)神奇的口袋嗎?"請(qǐng)幼兒自己來(lái)摸出一種動(dòng)物的指偶,并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。
    小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;小小貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚;小小羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;小小狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。"師:"還有哪些小動(dòng)物呢?它們又喜歡吃什么讓我們一起去找一找、說(shuō)一說(shuō)吧!"
    語(yǔ)言公開課教案十二生肖的來(lái)源篇十九
    1、初步學(xué)唱歌曲,能基本唱出豫劇韻味,能跟著教師唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào)。
    2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)男子漢、解放軍操練的動(dòng)作。
    3、通過歌表演,理解、表現(xiàn)男子漢的形象。
    4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    5、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
    初步學(xué)唱歌曲,能基本唱出豫劇韻味,能跟著教師唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào)。
    1、歌曲磁帶、錄音機(jī)。
    2、幼兒用書《小小男子漢》。
    1、幼兒欣賞歌曲。
    教師播放錄音磁帶,幼兒完整地欣賞歌曲《小小男子漢》。
    師:今天老師帶來(lái)一首歌曲--《小小男子漢》,我們一起來(lái)聽聽。
    教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己聽過歌曲后的感受。
    師:這首歌和我們以前唱的歌有什么不同?這首像戲一樣的曲子叫豫劇。
    2、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
    教師范唱,幼兒傾聽并理解歌詞內(nèi)容。
    師:剛才老師唱的豫劇里,你聽到了什么?說(shuō)的是什么事?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
    教師再次范唱,通過提問引導(dǎo)幼兒感受豫劇韻味,聽出下滑音的曲調(diào)。
    師:豫劇和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不同的地方?誰(shuí)能來(lái)學(xué)學(xué)看?
    幼兒跟隨教師演唱,在教師向下手勢(shì)動(dòng)作提示下唱準(zhǔn)下滑音曲調(diào),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)并練習(xí)"男"、"解"的豫劇發(fā)音。
    師:我這樣向下的手勢(shì)是什么意思?看到這個(gè)手勢(shì),你們唱歌時(shí)應(yīng)該怎樣?誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)?
    3、幼兒創(chuàng)編歌表演動(dòng)作。
    教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動(dòng)作,幼兒重點(diǎn)練習(xí)創(chuàng)編男子漢的動(dòng)作和解放軍操練的動(dòng)作。
    師:豫劇《小小男子漢》,講的就是小小男子漢的事情,你覺得男子漢是什么樣的?我數(shù)3下,每個(gè)人擺一個(gè)男子漢的動(dòng)作造型。預(yù)備--1、2、3,停?。ㄓ變簲[出各自認(rèn)為的男子漢動(dòng)作造型。)教師歸納、整理幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,幼兒隨教師完整地表演。
    師:剛才你們的動(dòng)作都編到了豫劇里,這次讓我們一邊唱一邊表演吧!注意做動(dòng)作的時(shí)候一定要像解放軍叔叔一樣用勁、有力、整齊。
    幼兒自由散點(diǎn)表演,唱到最后一句時(shí),能隨著節(jié)拍左右搖擺,表現(xiàn)男子漢的形象。
    師:小小男子漢們!我們一起到空地方去學(xué)解放軍操練一下吧!
    1、這節(jié)課達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo),孩子們創(chuàng)編了很多優(yōu)美的句子如“假如我是一名超人,我要飛到外星球,和外星人一起玩游戲”、“假如我是醫(yī)生,我要醫(yī)治好多好多的病人,讓他們健康地生活”“假如我是老師,我要和我的學(xué)生一起唱歌跳舞,一起游戲”等等。大部分孩子的想象力很豐富,興趣很濃厚,整個(gè)活動(dòng)中的氣氛很活躍,只有極少部分的幼兒有些害羞,不善言談。
    2、在整個(gè)活動(dòng)中,我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒,同時(shí)可以讓幼兒與教師、同伴交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣。在活動(dòng)中,通過不同職業(yè)的鮮明對(duì)比,激發(fā)幼兒的思維以及想象能力,培養(yǎng)幼兒說(shuō)的技能,同時(shí),讓幼兒對(duì)社會(huì)各種職業(yè)有一定的了解,萌發(fā)熱愛勞動(dòng)者的情感。
    3、如果重新上這節(jié)課,我會(huì)更加注重拓展想象空間,舉一反三,啟發(fā)幼兒將自己想象成各種動(dòng)物、植物、交通工具等,并嘗試進(jìn)行講述。
    小百科:如果,拼音ruguo。意思是表示假設(shè)。近義詞是假設(shè),假如。反義詞是肯定,絕對(duì),必須。
    語(yǔ)言公開課教案十二生肖的來(lái)源篇二十
    1、了解太陽(yáng)對(duì)于人們生活的重要性。
    2、理解故事,大膽猜測(cè)并講述故事的情節(jié)。
    3、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
    4、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
    教學(xué)課件,太陽(yáng)圖片,眼罩
    一、故事導(dǎo)入
    --中班的小朋友都長(zhǎng)的特別漂亮,你們還記得自己小時(shí)候長(zhǎng)的也這么漂亮嗎?今天何老師給你們帶來(lái)的故事說(shuō)的就是小時(shí)候的故事,看看是誰(shuí)小時(shí)候的故事。
    --太陽(yáng)公公也有小的時(shí)候,猜猜太陽(yáng)小時(shí)候會(huì)是什么樣的?(出示太陽(yáng)小時(shí)候的圖片)
    二、閱讀理解故事故事的名字叫《太陽(yáng)和小魚》,那是很久很久以前的事了,那時(shí)候太陽(yáng)公公,哦不,那時(shí)候它還小不能叫太陽(yáng)公公,是太陽(yáng)寶寶,太陽(yáng)寶寶每天都在天上陪著人們幸福的生活,給人們帶來(lái)溫暖給人們帶來(lái)光明,有了太陽(yáng)寶寶的照料,人們能種出很多糧食,吃的飽飽的,日子過的可好了,可是那時(shí)候的太陽(yáng)寶寶太小了,在天上待著待著就沒力氣了,嗨喲,好累啊,它伸個(gè)懶腰,打了個(gè)哈欠,意想不到的事情發(fā)生了,太陽(yáng)寶寶從天上掉下來(lái),掉到了河里,這可把人們嚇壞了,人們都到處喊著:不好了,不好了,太陽(yáng)寶寶掉到水里去了,瞧,那個(gè)白胡子的老村長(zhǎng)說(shuō),這下可不好了,太陽(yáng)掉進(jìn)水里,我們就快活不了了。
    ----理解、討論為什么太陽(yáng)寶寶掉進(jìn)水里,人們就活不了呢?
    人們找來(lái)了很多的大力士,找個(gè)一個(gè)最粗的繩子,牢牢的綁在了太陽(yáng)寶寶的肚子上,能行嗎,你瞧,剛升起一點(diǎn)來(lái),繩子一下就斷了,太陽(yáng)寶寶又掉到了河里。
    他們又找來(lái)了很多粗粗的纜繩,織了一個(gè)世界上最大的網(wǎng),太陽(yáng)寶寶整個(gè)都在網(wǎng)里,所有的人一起用力氣,太陽(yáng)寶寶就要快被拉出水面的時(shí)候,網(wǎng)底下破了一個(gè)大洞,太陽(yáng)寶寶又掉進(jìn)水里了。
    勇敢的水手在船上放了很多炸藥,點(diǎn)著了炸藥,太陽(yáng)寶寶被炸藥的力量炸到了天空,太陽(yáng)寶寶說(shuō),太吵了我剛睡著,說(shuō)完就又掉到水里了。三個(gè)辦法都不管用,大家都嚇壞了。
    三、小魚救太陽(yáng)
    -------這些辦法都不行,這時(shí)候有個(gè)人要出來(lái)救太陽(yáng)寶寶了,你猜是誰(shuí)呢?
    故事的名字叫《太陽(yáng)和小魚》,小魚在水里救太陽(yáng)可以嗎?
    故事講到這里,也該是小魚出場(chǎng)的時(shí)候了,是一條很小很小的小黑魚,它說(shuō),大家別著急,我有辦法幫你們把太陽(yáng)給放到天上去,可是我也有個(gè)困難,太陽(yáng)掉進(jìn)水里,周圍漆黑一片的,我什么也看不見,我也不知道太陽(yáng)寶寶在哪里,你們能幫幫我的忙,幫我找太陽(yáng)嗎?漆黑一片的時(shí)候,我們就要用嘴巴來(lái)幫忙了。
    -------實(shí)踐體驗(yàn),找小朋友帶上眼罩做小魚,臺(tái)下小朋友告訴他太陽(yáng)的方向來(lái)找到小魚的位置。
    小魚跟你們一樣,漆黑一片,繼續(xù)往前游,太陽(yáng)太陽(yáng)你在哪里呢?先往后再往下游,小魚有你們的幫忙終于找到太陽(yáng)了,這回小魚要想辦法讓小魚回到天上去,小魚就是找到了太陽(yáng)寶寶,在它的咯吱窩里輕輕的撓了撓,太陽(yáng)寶寶高興的笑了,這回它睡醒了,一下子就升到了天上,一直都沒掉下來(lái)過,這樣過了很久很久,變成了今天的太陽(yáng)公公,它要跟你們?cè)谝黄?,跟你們待很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間。
    四、故事結(jié)束
    我們都很喜歡這個(gè)找太陽(yáng)的游戲,我們?cè)賮?lái)找一次吧,找太陽(yáng)之前先跟后面的老師說(shuō)再見吧!
    幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。
    小百科:太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體,占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn),而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
    語(yǔ)言公開課教案十二生肖的來(lái)源篇二十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、理解詩(shī)歌中烏龜不愿意說(shuō)話,給它造成的窘境。
    2、在玩指偶的過程中,再現(xiàn)詩(shī)歌情景,并學(xué)習(xí)邊玩指偶邊朗誦詩(shī)歌。
    3、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
    4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    理解詩(shī)歌中烏龜由于不愿意說(shuō)話而帶來(lái)的麻煩,激發(fā)想說(shuō),敢說(shuō)、愿意說(shuō)的愿望。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、掛圖三幅。
    2、事先做好烏龜、青蛙、蝸牛的角色指偶。
    活動(dòng)過程:
    一、引題,烏龜不理我。
    1、猜謎語(yǔ)師:今天我們班來(lái)了一位小客人,是誰(shuí)呢,別著急,猜出謎語(yǔ)你就知道啦。聽好了:小小碉堡,露出腿腳,誰(shuí)在里面縮頭縮腳”。(烏龜)。
    2、請(qǐng)出小客人“烏龜”,引出詩(shī)歌《烏龜怪脾氣》。
    師:?jiǎn)?,真棒。一猜就中,讓我們用熱烈的掌聲歡迎烏龜?shù)牡絹?lái)吧。
    師:我們可以向小烏龜打招呼,怎么說(shuō):小烏龜好。(幼兒自由回答)。
    師:可能沒聽見,再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)大聲的跟它打招呼(幼兒:小烏龜好。)。
    師:奇怪了,我們跟他打招呼,問問題,小烏龜怎么都不理人啊。這脾氣可真怪。
    (烏龜怪脾氣,見誰(shuí)都不理)師:烏龜不愛說(shuō)話的怪脾氣會(huì)給他帶來(lái)了什么樣的麻煩呢?我們一起來(lái)看看。
    二、烏龜怪脾氣。
    1、教師出示圖片幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
    師:圖片(1)上太陽(yáng)怎么樣?烏龜要去干嘛啊?我們用一個(gè)好聽的詞來(lái)形容太陽(yáng)叫紅艷艷。
    師:太陽(yáng)紅艷艷,烏龜忙爬山。
    師:烏龜碰到了誰(shuí),蝸牛是怎么說(shuō)的?(蝸牛說(shuō):“山路陡!”)。
    誒,陡是什么意思?陡是山坡坡度很大,不容易爬上去。
    那烏龜會(huì)聽嗎?為什么它不聽,它又是怎么做的?一直往前爬(蝸牛說(shuō):“山路陡!”烏龜不理蝸牛,)。
    師:(圖2)看、這回他又碰到了誰(shuí),猜猜看它又會(huì)怎么說(shuō)?(青蛙說(shuō):“山路滑!”)。
    誒,滑是什么意思?
    對(duì),滑是路滑,容易摔倒的意思,這回烏龜聽了嗎?(沒,青蛙說(shuō):“山路滑!”烏龜不理蝸牛)。
    (圖3)烏龜爬到半山腰,呀,發(fā)生什么事情了?(山路好像大滑梯,一滑滑到山谷底,摔得頭昏眼又花)。小朋友的眼睛真亮,看烏龜?shù)念^上都冒金花了。
    2、學(xué)念兒歌。
    (教師朗誦兒歌,幼兒傾聽)。
    (2)師:這只烏龜呀脾氣可真是怪,我們也一起來(lái)念念兒歌。
    (教師和幼兒一起朗誦)。
    (3)看老師給你們準(zhǔn)備了烏龜、青蛙、蝸牛的指偶,我們一邊玩指偶,一邊念兒歌,把烏龜?shù)闹概继自谶@只手的大拇指上,把青蛙和蝸牛的指偶分別套在另外一只手的食指和中指上,(事先在凳子下面放好指偶)準(zhǔn)備好了嗎?我們一起邊玩指偶邊念兒歌,開始。
    (4)小朋友們念的都很不錯(cuò),但我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友當(dāng)念到蝸牛時(shí),沒有拿出蝸牛的指偶,當(dāng)我們念到蝸牛時(shí),蝸牛的指偶出來(lái),青蛙的指偶藏起來(lái),當(dāng)念到青蛙時(shí)青蛙的指偶出來(lái),蝸牛的指偶藏起來(lái),我們?cè)賮?lái)試試看看,看這次玩的是不是比第一次好。
    (5)現(xiàn)在請(qǐng)女孩子邊玩指偶邊念兒歌,男孩子仔細(xì)聽,仔細(xì)看,看看女孩子玩的好不好,念的好不好。
    (6)現(xiàn)在請(qǐng)男孩子邊玩指偶邊念兒歌,女孩子仔細(xì)聽‘仔細(xì)看,看看女孩子玩的怎么樣?
    師:小朋友們說(shuō)的都很棒,老師為你們拍拍手。
    活動(dòng)反思:
    《烏龜怪脾氣》是《我對(duì)你說(shuō)》這個(gè)主題活動(dòng)中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)主要是描述烏龜由于不愛說(shuō)話而造成的麻煩。詩(shī)歌略帶幽默風(fēng)格。詩(shī)歌中烏龜不愛說(shuō)話的怪脾氣在我們中五班也有,有個(gè)別性格比較內(nèi)向,不愿開口或不善交流的孩子,當(dāng)他們遇到困難和挫折時(shí),不會(huì)主動(dòng)地與他人訴說(shuō),不會(huì)主動(dòng)尋找老師或同伴的幫助,使問題不能及時(shí)、很好地得到解決,這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)蘊(yùn)涵的教育價(jià)值高,借這個(gè)詩(shī)歌幫助孩子們認(rèn)識(shí)交流和自我表達(dá)的重要性。
    語(yǔ)言公開課教案十二生肖的來(lái)源篇二十二
    1、能清楚地講述小雞用荷葉做成的幾種物品。
    2、學(xué)習(xí)量詞:一張、一把、一只
    3、感受編講故事的樂趣。
    重點(diǎn):較清楚地講述小雞用荷葉做成的幾種物品。
    難點(diǎn):學(xué)習(xí)量詞:一張、一把、一只
    ppt課件、自制荷葉、故事等。
    :中班語(yǔ)言課件《一張荷葉》ppt課件
    一、以“摘果子”音樂入場(chǎng),教師把“果子”裝進(jìn)荷葉里,“摘果子”完畢把“果子”分給幼兒,然后出示荷葉,讓幼兒觀察荷葉像什么。
    1.小朋友知道這是什么嗎?(荷葉)并出示一張荷葉。請(qǐng)幼兒和我一起說(shuō):“一張荷葉、一張紙、一張相片”等。
    3.這張荷葉在河面上漂啊漂,你們猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢?
    二、打開ppt課件
    1.瞧,你們看到了什么?荷葉在誰(shuí)手上?(在青蛙手上)青蛙在說(shuō)些什么呢?(小雞,荷葉送給你)
    2.荷葉怎么會(huì)在青蛙的手上了呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象:青蛙到河里游泳,看到了這張又大又軟的荷葉漂在河面上)
    3.小朋友看看,小雞收到禮物有沒有開心呀?哪里看出來(lái)的呢?(開心,它笑笑的)
    小結(jié):小青蛙在河里游泳,看到了河面上漂著一張又大又軟的荷葉,就撿起了荷葉,在回去的路上,小青蛙遇見了好朋友小雞,它就把這張又大又圓的荷葉送給了小雞,小雞高興地說(shuō):“謝謝”。
    三、小雞拿著荷葉高興地和青蛙說(shuō)了再見。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢?
    打開ppt課件
    1.發(fā)生什么事情啦?(下雨了)
    2.它有沒有很著急呢?哪里看出來(lái)的?(不著急,笑咪咪的)
    3.它為什么不著急呢?(它有青蛙的荷葉,把青蛙的荷葉當(dāng)做一把傘)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)一把傘,一把槍等。
    4.小雞為什么可以用荷葉來(lái)當(dāng)傘呢?(荷葉不漏水)
    5.小雞撐著小青蛙送的荷葉,心里會(huì)想些什么呢?(還好有這張荷葉要不然就要淋雨啦。)
    小結(jié):突然下雨了,小雞趕緊撐起小青蛙送的荷葉,把荷葉當(dāng)做一把雨傘,小雞心里想,還好有這張荷葉,要不然我就要淋雨啦。
    四、過了一會(huì)兒,雨停了。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢?
    1.出示ppt,小雞站在河邊皺眉頭的圖,小雞遇到了什么困難啦?換了你們會(huì)怎么辦?(幼兒想辦法)
    2.出示ppt,荷葉變成了什么啦?(船)
    3.荷葉為什么可以當(dāng)船呢?幼兒思考回答
    4.坐在荷葉里的小雞會(huì)想些什么呢?(幸虧小青蛙送給我的這張荷葉,要不然就過不了河了。)
    小結(jié):走著走著,一條河擋住了小雞的去路,小雞就用荷葉當(dāng)做小船,高興地過了河。小雞笑著想,幸虧小青蛙送給我的這張荷葉,要不然就過不了河了。
    五、小雞過河后是去哪里呢?出示ppt。
    1.圖上除了小雞還有誰(shuí)呢?(小雞外婆)
    2.荷葉跑哪去啦?(做成了一只小花籃子)請(qǐng)幼兒和我一起說(shuō):“一只花籃、一只鴨子、一只小狗”等。
    3.小雞在和外婆說(shuō)些什么呢?引導(dǎo)幼兒大膽想象,例:外婆,這張荷葉送給你。外婆,這張荷葉的用處可大啦。
    小結(jié):小雞過了河,來(lái)到了外婆家,它把荷葉做成一只花籃送給了外婆。小雞告訴外婆:“這荷葉的用處可大啦”并和外婆講起了這一路上發(fā)生的趣事。
    六、幼兒聽完整故事。
    七、小雞一路上發(fā)生了很多好玩的事,它高興地把故事告訴了外婆,現(xiàn)在我們小朋友都變成這只可愛的小雞,請(qǐng)小雞們把這一路上發(fā)生的好玩的事告訴旁邊的老師吧。
    小雞用荷葉變出了那么多好玩的東西,小朋友們有沒有新想法呢?如果你有一張荷葉,你會(huì)把它變成什么呢?回家把你們的想法分享給爸爸媽媽聽。
    :中班語(yǔ)言課件《一張荷葉》ppt課件
    一天,小雞要到外婆家去,它高興地走在小路上。它碰見了好朋友青蛙,青蛙送給小雞一張又大又軟的荷葉,并對(duì)小雞說(shuō):“帶上這張荷葉,路上會(huì)有用的?!毙‰u連聲說(shuō):“謝謝!謝謝!”
    太陽(yáng)出來(lái)了,小雞用荷葉當(dāng)遮陽(yáng)傘,擋住火熱的太陽(yáng)光,真好。天下雨了,小雞用荷葉當(dāng)雨傘,遮住小雨滴,身體沒被雨淋著,真有用。
    走著走著,小雞來(lái)到了小河邊,河水“嘩嘩嘩”地流淌著,小雞就用荷葉當(dāng)小船,坐在上面高興地過了河,這荷葉幫了它的大忙。
    快到外婆家了,要送什么禮物給外婆呢?對(duì)呀,采一些鮮花給外婆,外婆準(zhǔn)會(huì)高興的。小雞用荷葉編成一只漂亮的花籃,在上面插滿了鮮花,送給外婆。外婆可高興了,直夸小雞聰明又懂事。