推斷是基于已有的信息和規(guī)律，來得出對未知情況或結(jié)果的合理推測或猜測。在總結(jié)中，我們可以適當(dāng)?shù)匾靡恍?quán)威的研究和觀點，增加總結(jié)的可信度和說服力。以下是一些值得我們借鑒的總結(jié)范文，希望能激發(fā)大家對寫作的興趣和熱情。
中班教養(yǎng)心得篇一
教育孩子是每個家長必須面對的任務(wù)，如何教養(yǎng)好孩子是一門需要持續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)問。在帶著孩子成長的過程中，我也學(xué)到了不少教養(yǎng)心得，這些心得幫助我更好地了解孩子，了解如何應(yīng)對孩子的行為和情緒。下面，我將分享我所體會到的教養(yǎng)心得。
一、傾聽孩子的內(nèi)心需求。
孩子的言行和表情都會反映他們內(nèi)心的需求，這時候我們要做的是耐心傾聽。當(dāng)孩子需要支持和激勵時，我們要傾聽他們的想法和感受，給予鼓勵。而當(dāng)孩子感到自己無助，情緒失控時，我們要識別他們的情緒表達，給予安撫和支持，讓孩子感受到我們的愛和關(guān)心。
二、設(shè)定明確的規(guī)矩和約束。
孩子需要規(guī)矩和約束來指引自己的行為，因此我們需要設(shè)定明確的規(guī)矩和約束。具體來說就是設(shè)定家庭紀(jì)律，制定行為規(guī)范，讓孩子懂得自己行為的后果和責(zé)任。同時，我們要注意規(guī)矩的執(zhí)行和監(jiān)管，保證孩子行為的一致性和連貫性。
三、以身作則，做好表率。
孩子是非常敏感的，他們會模仿和學(xué)習(xí)成人的行為。因此，我們家長要以身作則，做好表率，不僅要讓孩子聽我們說，而且更要讓孩子看到我們做。我們要盡量避免與孩子矛盾，保持協(xié)調(diào)一致的態(tài)度，讓孩子感受到我們的尊重和信任。
四、堅持鼓勵和肯定。
孩子需要肯定和鼓勵來建立自信，因此，我們家長要及時給予孩子表現(xiàn)的肯定和鼓勵。在孩子所做的好事或有好表現(xiàn)的時候，我們要及時給予鼓勵和肯定，這不僅是對孩子的肯定，更是對孩子成長的支持和激勵。
五、保持開放的溝通。
孩子需要理解和包容，因此我們家長要保持開放的溝通，讓孩子認(rèn)識到我們的關(guān)心和愛。在與孩子的溝通中，我們要注意禮貌和尊重，把孩子視為獨立個體，讓孩子理解我們的表達和期望。同時，我們也要聽取孩子的想法和建議，對孩子的意見要采取建設(shè)性的回應(yīng)和改進。
以上是我在教養(yǎng)孩子過程中體會到的一些心得和經(jīng)驗。當(dāng)然，每個家庭和孩子的情況都不同，每個家長的教養(yǎng)方法也因人而異。但重點是要在孩子成長的路上不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整自我，更好地了解孩子，讓孩子感受到我們的愛和關(guān)懷，成為更好的家長。
中班教養(yǎng)心得篇二
第一段：引言（200字）。
教養(yǎng)是每個家庭都需要面對的重要課題。家長們?yōu)榱俗尯⒆觽兘】党砷L，往往會嘗試各種教養(yǎng)方法。在過去的數(shù)年中，我也經(jīng)歷了許多教養(yǎng)實踐，并逐漸積累了一些心得體會。本文將以五個方面為主線，分享我對教養(yǎng)法的見解。希望能夠為其他有需要的家長提供一些啟示和參考。
第二段：尊重與溝通（250字）。
尊重和溝通是教養(yǎng)的基礎(chǔ)。尊重孩子的感受，讓他們知道自己的聲音被聽到和重視，是我所堅持的原則。從小事開始，比如聽取孩子的意見選擇晚餐菜色，到重大決策，如選擇孩子的學(xué)校，我都會盡量給予他們參與的機會。此外，我也學(xué)會了傾聽孩子的心聲，明確了溝通的重要性。通過開放的對話，我了解到孩子們內(nèi)心的真實需求，更好地與他們建立了親密的關(guān)系。
第三段：耐心與寬容（250字）。
耐心和寬容是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的關(guān)鍵。孩子們會有犯錯和反復(fù)的時候，這是他們成長過程中的一部分。作為家長，我們需要保持冷靜和耐心，幫助孩子們從錯誤中學(xué)習(xí)，并扶持他們重新振作起來。同時，寬容也是塑造良好品德的基礎(chǔ)。當(dāng)孩子們在道德行為上犯錯時，我們應(yīng)該給予他們足夠的機會來改正，并向他們傳達重要的價值觀和職責(zé)感。只有在這樣的環(huán)境中，他們才能從自己的錯誤中吸取教訓(xùn)，改正錯誤，成為更好的人。
第四段：榜樣與引導(dǎo)（250字）。
榜樣和引導(dǎo)是引導(dǎo)孩子成長的關(guān)鍵。作為父母，我們要時刻意識到自己的言行舉止對孩子產(chǎn)生了深遠影響。我們應(yīng)該成為他們的榜樣，以身作則，展示正確的價值觀和行為模式。此外，我們還應(yīng)該根據(jù)孩子的特點和興趣，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。對于我的孩子來說，我會培養(yǎng)他們的愛好和興趣，鼓勵他們積極參與社會活動，從而培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和自我管理能力。
第五段：關(guān)注與支持（250字）。
關(guān)注和支持是培養(yǎng)孩子自尊和自信的重要環(huán)節(jié)。孩子們在成長的過程中，需要家長的關(guān)注和支持，才能夠穩(wěn)步前進。我會定期和孩子們溝通，關(guān)心他們的學(xué)業(yè)、朋友和情感上的需求。同時，我也會提供他們所需要的資源和支持，以幫助他們充分發(fā)展自己的潛力。這樣的關(guān)注和支持，不僅能夠增加孩子的自尊和安全感，還能夠鼓勵他們追求自己的夢想，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。
總結(jié)（150字）。
通過實踐與反思，我深刻意識到教養(yǎng)是一個復(fù)雜而又持久的過程。尊重與溝通、耐心與寬容、榜樣與引導(dǎo)、關(guān)注與支持，這四個方面構(gòu)成了我對教養(yǎng)法的核心理念。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我看到了孩子們的成長和進步，也收獲了更多的喜悅和滿足感。但教養(yǎng)工作永遠沒有盡頭，我相信只有不斷學(xué)習(xí)和反思，才能更好地育出有愛心、有責(zé)任感的下一代。
中班教養(yǎng)心得篇三
作為一名中班教師，我深知教養(yǎng)的重要性，因為它影響著孩子們的行為、情緒和學(xué)習(xí)能力。在多年的教學(xué)實踐中，我積累了一些心得和體會，希望能與大家分享。
第二段：關(guān)注建立良好的關(guān)系。
在教養(yǎng)中班學(xué)生時，建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。我盡量把每個孩子都當(dāng)作自己的孩子來對待，關(guān)注他們的需求和感受。我會耐心傾聽他們的故事，對他們的成就給予積極的鼓勵和肯定。通過這樣的關(guān)系建立，我發(fā)現(xiàn)孩子們更愿意聽從我的指導(dǎo)，也更愿意與我分享他們的困擾和快樂。
第三段：設(shè)置明確而合理的規(guī)則。
中班學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自我控制和理解能力，但也仍然需要有明確的規(guī)則和邊界。我會和孩子們一起討論并確立一些基本的規(guī)則，如互相尊重、遵守班級紀(jì)律等。我盡量使用簡單明了的語言，并結(jié)合生動的例子和故事，幫助孩子們理解規(guī)則的意義。同時，我也會為孩子們設(shè)置一些活動和任務(wù)，既能培養(yǎng)他們的自主性，又能鍛煉他們的合作能力和責(zé)任感。
第四段：注重情感疏導(dǎo)。
在中班階段，孩子們的情感體驗更加豐富和復(fù)雜。他們可能面臨分離焦慮、自卑、競爭壓力等問題。作為教師，我盡量將班級塑造成一個溫暖、支持和理解的環(huán)境。我鼓勵孩子們感受自己的情緒，并教導(dǎo)他們合理地表達和應(yīng)對情緒。在日常教學(xué)中，我也會采用一些情感教育活動，如繪畫、角色扮演等，幫助孩子們更好地認(rèn)識和管理自己的情緒。
第五段：積極引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣。
中班學(xué)生對世界充滿了好奇心和探索欲望。作為教師，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們探索和發(fā)現(xiàn)自己的潛能。我經(jīng)常和孩子們一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并提供一系列的有趣的活動和資源，激發(fā)他們的興趣。比如，組織科學(xué)實驗、戶外探索和小組項目等。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)孩子們更愿意主動參與學(xué)習(xí)，并以樂觀的態(tài)度面對挑戰(zhàn)。
總結(jié)：
中班教養(yǎng)工作是一項需要耐心和關(guān)愛的工作。通過關(guān)注建立良好的關(guān)系、設(shè)置明確而合理的規(guī)則、注重情感疏導(dǎo)和積極引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣，我相信我們可以幫助孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、積極的情緒態(tài)度和主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時，我們也要不斷反思和發(fā)展自己的教育理念和方法，為孩子們提供更好的教養(yǎng)環(huán)境。
中班教養(yǎng)心得篇四
教養(yǎng)孩子是每個家庭中的重要任務(wù)，而教養(yǎng)方法則是影響孩子成長的關(guān)鍵因素之一。在我的親身經(jīng)歷中，我學(xué)到了一些有益的教養(yǎng)法，使我對如何更好地教育孩子有了更深刻的理解。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會。
首先，愛與尊重是教養(yǎng)孩子的基石。作為父母，我們應(yīng)該向孩子傳遞愛的力量，讓他們知道他們在我們心中是多么得重要。我們要給予孩子足夠的關(guān)愛和溫暖，讓他們感受到來自家庭的安全感。同時，我們也要尊重孩子的個性和意見。每個孩子都是獨一無二的，我們應(yīng)該傾聽他們的想法，并尊重他們的選擇。只有在給予孩子愛與尊重的同時，我們才能夠有效地教育他們。
其次，榜樣的力量不可忽視。孩子們往往通過模仿父母或其他親密關(guān)系的人來學(xué)習(xí)生活的方式。因此，我們要自覺地成為他們的榜樣。作為父母，我們要秉持正確的價值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)，用我們的行為示范給孩子正確的行為方式。如果我們想要孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品德，那么我們就要先做好這些事情。在我的家庭中，我盡力成為一個良好的榜樣，致力于以積極的態(tài)度和正確的行為來影響我的孩子。
第三，溝通是教養(yǎng)孩子的重要手段。與孩子建立良好的溝通渠道，能夠增進我們與他們之間的理解和信任。我們應(yīng)該保持開放的心態(tài)，傾聽孩子的心聲和困惑。同時，我們也應(yīng)該耐心地解答他們的問題并給出正確的指導(dǎo)。通過與孩子的溝通，我們能夠更好地了解他們的需求和想法，并調(diào)整自己的教育方式。在我的家庭中，我時常與孩子交流，鼓勵他們表達自己的想法。這有助于我們建立更親密的關(guān)系，同時也能幫助孩子更好地成長。
第四，培養(yǎng)孩子的獨立性是教養(yǎng)的終極目標(biāo)之一。我們要讓孩子懂得獨立思考和自主決策的重要性。這樣，他們才能夠在成長過程中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任并做出正確的選擇。為此，我們應(yīng)該提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，同時給予他們充分的自由空間來發(fā)展自己的興趣和能力。在我的家庭中，我鼓勵孩子們按照自己的興趣和能力去嘗試各種活動，并鼓勵他們盡量獨立地完成任務(wù)。這樣，他們能夠更好地發(fā)展自己，并為將來的成年生活做好準(zhǔn)備。
最后，耐心和堅持是取得教養(yǎng)成功的關(guān)鍵。教育是一個長期的過程，沒有捷徑可言。我們要有足夠的耐心，了解孩子的成長是需要時間的。同時，我們要堅持自己的教育原則，并與孩子建立穩(wěn)固的紀(jì)律。只有通過堅持和耐心，我們才能夠培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)和習(xí)慣。在我的家庭中，我常常提醒自己要保持耐心，與孩子共同進步。盡管有時會遇到困難和挑戰(zhàn)，但我相信只要有足夠的耐心和堅持，最終一切都會變得更好。
總結(jié)起來，教養(yǎng)孩子是一項艱巨而重要的任務(wù)。在這個過程中，愛與尊重、榜樣的力量、溝通、培養(yǎng)獨立性以及耐心和堅持是至關(guān)重要的。通過實踐和體驗，我深深意識到這些教養(yǎng)法的重要性，并且在我的家庭中積極運用。我相信，通過我們的努力和付出，我們能夠培養(yǎng)出獨立、積極和有價值觀的下一代。
中班教養(yǎng)心得篇五
教養(yǎng)是每位父母都需要面對的重要任務(wù)，是一個家庭中不可或缺的組成部分。通過多年的教育和親身經(jīng)歷，我獲得了許多關(guān)于教養(yǎng)的心得體會。在這篇文章中，我將分享一些我從教養(yǎng)中得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)，希望能對其他家長們有所幫助。
第一段：以身作則。
父母的行為舉止是孩子最佳的榜樣，所以，如果我們想要孩子具備良好的習(xí)慣和價值觀，我們自己首先必須做到。例如，如果我們想要孩子保持誠實和正直，我們必須從自己身上樹立起這些好品質(zhì)。孩子會學(xué)習(xí)和模仿我們的行為，因此，我們要用我們的行動來指引他們。
第二段：尊重孩子。
作為家長，我們不能僅僅只是給予孩子指令和命令，而應(yīng)該尊重他們。我們應(yīng)當(dāng)理解孩子的需求和感受，給予他們選擇的權(quán)利，同時也要讓他們知道選擇的后果。這樣可以培養(yǎng)孩子的獨立精神、自我意識和責(zé)任感。
第三段：表揚和鼓勵。
孩子需要被表揚和鼓勵，這可以增強他們的自尊心和自信心。當(dāng)孩子做出表現(xiàn)時，我們應(yīng)該給予他們及時的肯定和贊美。這樣，孩子會更有動力去努力學(xué)習(xí)和成長。
第四段：了解孩子需求。
每個孩子都是獨特的，有著不同的需求和想法。作為家長，我們需要理解和尊重孩子的需求，并在教育過程中給予他們合適的關(guān)注和支持。在與孩子交流時，我們要耐心傾聽他們的想法和感受，并盡可能地滿足他們的需要。
第五段：適當(dāng)?shù)膽土P。
教育孩子不僅僅需要贊揚和關(guān)愛，有時候也需要指出他們的錯誤和不當(dāng)行為。但是，我們應(yīng)該采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M行懲罰，不要對孩子產(chǎn)生過度壓力和傷害。我們可以給他們一個警告和后悔的機會，以鼓勵他們在未來做出正確的決策和行動。
總結(jié)：
教養(yǎng)是一個漸進的過程，需要不斷地調(diào)整和改進。這需要我們耐心和細(xì)心地觀察、傾聽和指導(dǎo)孩子的成長。通過以上的心得體會，我相信我們能成為更好的家長，并幫助我們的孩子在良好的價值觀和習(xí)慣的指引下成為更好的人。
中班教養(yǎng)心得篇六
本學(xué)期我班插了6名新生。通過小班一年的學(xué)習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進步。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對人有禮貌;語言表達能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發(fā)展。但我們也看到存在的一些問題，幼兒對音樂的感受力較弱、幼兒的行為常規(guī)還需加強。本學(xué)期我們將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎(chǔ)之上，認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強紀(jì)律教育，努力做好班級保教工作。進一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，喜歡幫助他人;尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。
以《規(guī)程》為指針，貫徹《新綱要》精神，根據(jù)園務(wù)工作計劃，扎扎實實做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動常規(guī)，增強幼兒體質(zhì)，做好品德教育工作，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確的美感。促進幼兒身心和諧發(fā)展。
1、保育工作。
督促生活教師搞好班級衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作;預(yù)防傳染病的發(fā)生;嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活;整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個清潔舒適、健康安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒注意個人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強幼兒自理能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情，下鋪幼兒學(xué)習(xí)整理自己的床鋪。
細(xì)心呵護幼兒成長。在日常生活中精心關(guān)愛幼兒，特別是年齡小能力稍弱的孩子。彭若晨、孫佳婧等幼兒體質(zhì)較弱，易受涼感冒，發(fā)燒。還有肖國振、周澤宇小便次數(shù)較多，針對此情況我們將更多給他們關(guān)愛，消除他的緊張感。日?；顒又屑?xì)心關(guān)注孩子的精神面貌，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。注意幼兒良好睡姿的培養(yǎng)，對幼兒的睡眠情況做好記錄。
積極配合醫(yī)務(wù)室做好幼兒體檢、打蟲等各項保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長。
尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動中的主體地位，根據(jù)中班幼兒的興趣和發(fā)展目標(biāo)結(jié)合我們新的建構(gòu)式課程內(nèi)容增加五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，制定好每月、每周、每日教學(xué)計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學(xué)活動，合理利用、整合各方資源。充分發(fā)揮幼兒的主動性。在活動中注重對幼兒進行語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自我認(rèn)識智能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發(fā)展。進行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當(dāng)?shù)谋頁P，對于那些較內(nèi)向、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，對他們的進步更應(yīng)及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。
繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)秩序，從而影響孩子的發(fā)展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對幼兒進行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺遵守各項規(guī)則。
在區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神。根據(jù)每周活動目標(biāo)，及時在各區(qū)域有層次地投放適宜的操作材料。在活動中認(rèn)真觀察幼兒，了解幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒自主解決在活動遇到的問題。
重點培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學(xué)習(xí)用完整的話表達每一頁的大致內(nèi)容。訓(xùn)練幼兒講述故事的能力，利用空余時間開展故事比賽活動。
繼續(xù)培養(yǎng)幼兒動手操作能力，建立本班特色。我班特色定為手工。通過一年的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，幼兒已經(jīng)對這個活動非常感興趣。他們一有空就會自覺地拿手工紙折各種東西。本學(xué)期我們還將在折的同時增加一些剪貼等技能訓(xùn)練，使我班的手工在學(xué)期末的展示中真正成為班級特色。
結(jié)合節(jié)日開展好各個慶祝主題活動。本學(xué)期的節(jié)日很多：教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)等，我們將根據(jù)不同的節(jié)日開展豐富多彩的慶祝主題活動和親子活動。積極邀請家長參與我們的活動。特別是我們將結(jié)合國慶節(jié)開展“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”創(chuàng)新主題親子活動;結(jié)合元旦開展“迎新年”親子游園活動。
本學(xué)期我們還將開“秋季家園運動會”。我們將早作準(zhǔn)備，積極開展訓(xùn)練活動。
這樣即能增強幼兒體質(zhì)，又在比賽中取得好的成績。
我們始終都要把安全工作放在首要。加強日?；顒又械陌踩芾?。重視幼兒一日活動中各個環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅持接送卡的使用、自選活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日?；顒又写┎灏踩逃?、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責(zé)任心，細(xì)心排除一切不安全因素。對上鋪幼兒要加強管理，扶上扶下。我們要讓幼兒在安全的環(huán)境下健康成長。
1、每月定期召開班務(wù)會，總結(jié)上個月的工作情況，共同討論自己工作中遇到的困難，找出解決的辦法。布置好本月的工作內(nèi)容。
2、認(rèn)真制訂好月、周、日計劃。嚴(yán)格按計劃開展各項活動。幼兒一日活動科學(xué)合理、動靜交替地安排好。
3、認(rèn)真督促填寫幼兒請假登記表和交接班記錄。
4、管理好班級財物，每天檢查門窗是否關(guān)好;不讓班級財物丟失;平時注意節(jié)約用水、用電以免造成不必要的浪費。
做好家長工作，提高家園共育的效果。
1、根據(jù)中班具體情況，有針對性地出好家園共育欄目，及時向家長宣傳有關(guān)幼教知識，讓家長及時了解幼兒在園情況。
2、認(rèn)真填寫家園聯(lián)系冊，使其充分發(fā)揮橋梁作用。
3、利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，及時與家長溝通。
5、定期開好家長會，提倡優(yōu)質(zhì)服務(wù)。盡量讓家長感到滿意、放心，以取得家長對班級工作的支持與配合。
6、開展家園共育活動，歡迎家長參加開放日活動。尋找合適機會請家長走進課堂，通過各種途徑達到家園教育同步。
總之，我班三位教師將繼續(xù)努力、團結(jié)一致、同心協(xié)力把班級工作做好，爭取取得更好成績!
中班教養(yǎng)心得篇七
幼兒園就是培養(yǎng)孩子學(xué)會禮儀的學(xué)堂，下面就跟隨小編一起看看老師們的隨筆吧。
常常有一些孩子喜歡追隨在老師的身后，問長問短，這些大多是一些性格外向的孩子，他們樂于交往，也善于交往，也愿意主動與人接近。當(dāng)然，也有那么一些孩子，總是喜歡在遠處張望，這些大都是那些性格內(nèi)向，不善言語、羞于與人親近的孩子。
其實，通過每天出去活動時的排隊就可以看出來。因為，每天下去晨間鍛煉或者是中午出去散步時，老師都會要求小朋友排好隊再下去，而且這時候的排隊是沒有隊形要求的，小朋友們可以任意排到隊伍當(dāng)中去。那些熱情的、大膽的孩子常常很快的跑到老師的身后或者爭著來拉住老師的手，也經(jīng)常會出現(xiàn)幾個孩子為排在第一個而爭吵的情況。而那些不善于表達、內(nèi)向的孩子即使她也想和老師在一起，她也不敢這么做，她們只會遠遠的，默默地看著其他小朋友爭相跑到老師身后。尤其是像王瑩這樣新來的、內(nèi)向沉默的小朋友，每次排隊她都看著多多、伊伊這樣的小朋友為誰排在第一個而爭吵，她就默默地排到隊伍的中間，沉默不語地看著其他小朋友和老師。我想，她應(yīng)該能注意到，我每次睜大眼睛看著他，每天早上主動熱情地與她打招呼，可她現(xiàn)在除了能默默地和我說再見意外，沒有感受到她對其他人的大膽交往。
有一天下樓去游戲的時候，和往常一樣，多多、茜蕾、伊伊這些小朋友又很快地跑到我的面前，"老師，我是排第一個的。"多多著急的說。"老師，我想排在你后面。"伊伊也大聲地說。"今天，我請王瑩排到老師后面，好不好。多多，你到中間當(dāng)隊長，伊伊，你去隊伍最后當(dāng)隊長，幫老師看著前面的小朋友吧！"王瑩很快地走到了隊伍的最前面，我主動拉著她的手出發(fā)了。
到了樓下操場上，我們要做切西瓜的游戲。又到了拉成圓圈一起做游戲的時候了，許多小朋友又開始擠在老師身邊，多多第一個及在我身邊，王瑩每次都不是擠在我的身邊，而是在距離我?guī)讉€小朋友的位置，我笑著看看她，她也默默地看著我?？墒菙D在老師身邊的話可以拉著老師的手做游戲，許多小朋友都是很愿意這樣做的。在這次戶外游戲中，王瑩就這么一直默默地看著我，我每次也都是對她笑一笑，這時候，她也出現(xiàn)了一點害羞。
今天早上，張浩強小朋友沒吃早飯，他媽給他送來了火燒，他吃剩下一塊，順手扔在紙簍里，我看見了告訴他，要愛惜糧食，然后結(jié)合這件事，進行了愛惜糧食的教育，讓幼兒了解了一粒種子，經(jīng)過播種、施肥、澆水、打藥，收獲再到加工成食品的過程，告訴幼兒要愛惜糧食。
我們一起走。
今天上午下雨了，因為早上到校的時候，并未下雨，這會兒快要放學(xué)了，小朋友在教室坐不住了，一個勁的往外看，都在等待家長的到來，不一會兒，接走了許多幼兒，教室里還剩下幾位小朋友，有的臉上掛著淚珠，我知道他們的家長都在棚上忙碌，就借了兩把傘，對他們說：“別著急，老師送你們?！毙∨笥训哪樕暇`開了笑容，把他們都送回了家。
經(jīng)常聽到家長在接孩子的時候問：這天你學(xué)什么了？你怎樣就學(xué)不會呢？你瞧某某某畫的多好！你看看你畫的那是什么呀？諸如此類的話語。家長的情緒能夠理解，但孩子對這些話，就不容易理解了，我認(rèn)為比較有效的做法是多給孩子一些鼓勵。
作為一名幼兒教師，我對班上的孩子從不做太苛刻的要求，在提倡素質(zhì)教育的這天，培養(yǎng)孩子的自信力和健全人格，我始終堅持以鼓勵為主，畢竟，個體差異是客觀存在的，每個孩子都有自己的長處和弱點，如果家長和老師經(jīng)常透過橫向比較評價孩子，甚至用責(zé)怪的口氣教訓(xùn)孩子，說孩子不如這、不如那，孩子很容易產(chǎn)生自卑感，其天性和創(chuàng)造力可能會被抑制。個性是對那些性格比較內(nèi)向、表現(xiàn)欲望不太強的孩子，多給予鼓勵顯得更為重要。
工作的第一天，就遇到一個幼兒因為吃了涼的飯菜而嘔吐。嚇壞的我馬上帶幼兒到洗漱間進行清洗，并告訴了其他的教師，而大家卻覺得這個是很正常的事情，熟視無睹。當(dāng)時給了我很大的刺激。由于幼兒吃飯比較慢，冬天飯菜沒有吃完就已經(jīng)冰涼。加之教師不停督促讓幼兒吃干凈，有的甚至一天吃三頓涼飯。所以我從那時起堅持每個中午晚回家一個小時，對平常吃飯慢的幼兒直接進行喂食。
我以為犧牲了自己的時間去照顧好了孩子，是個優(yōu)秀的教師應(yīng)該做的。殊不知，由于我的喂食而剝奪了幼兒自己進食技能的培養(yǎng)。代勞不是幫助幼兒。
我們老師平時在工作的時候，往往是關(guān)心幼兒吃飯的多少，快慢、挑食等問題。很少考慮到幼兒進食時的心情，胃口等。這樣一味的以成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求幼兒，所以才會出現(xiàn)催食、喂食等現(xiàn)象。有時，教師在反復(fù)催食，或著特殊強調(diào)照顧時，也會給幼兒小小心靈帶來無形的壓力。進而更加恐懼甚至厭惡吃飯。
對待吃飯慢的，可以先給幼兒少盛，循序漸進。不要刻意的強調(diào)或者批評幼兒吃飯慢，少?；蛘咧苯哟鷦冢眠^碗勺喂飯。但是我絕不讓幼兒吃涼了的飯菜。飯前食欲的調(diào)動，舒適進餐環(huán)境的培養(yǎng)，及時的表揚等等方面做足功夫，也會有利于幼兒的進食?？此茻o所為，其實功效卓著。
記得我第一次下幼兒園見習(xí)時……。
早上，我起了個大早來到幼兒園，跟主班老師打過招呼后，便來到洗手間洗手。這時第一位到園的孩子也來到洗手間洗手，小女孩望著我叫“老師”?！鞍ァ蔽倚睦锔吲d的應(yīng)著。不一會兒小女孩突然瞪著我說：“鄧?yán)蠋熥蛱觳耪f要節(jié)約水資源，洗手時不能開那么大的水，你還開那么大，哼！”我聽完她的話后又驚又羞地冒一身冷汗。愣了一下后，我連忙整理一下臉部尷尬的表情。蹲下來對孩子說：“不好意思，我昨天沒來聽課，不過謝謝你告訴我，我以后一定注意的。你真聰明，老師說過的話都記著呢！”這時小女孩高興的對我說：“不用謝。”然后蹦蹦跳跳地出去了。真是深受教育啊……在幼兒園里你的一行一舉都有這么多的孩子在監(jiān)督著，可不容得有一絲的錯誤和馬虎?。?BR> 見習(xí)生活中，這些天真無邪的孩子真的讓我學(xué)到了很多！
中班教養(yǎng)心得篇八
培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意培養(yǎng)幼兒良好的坐姿和握筆姿勢;學(xué)習(xí)認(rèn)真的傾聽，注意注意力的培養(yǎng)。
結(jié)合教學(xué)和日常生活中滲透環(huán)境與人類關(guān)系的教育內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒從小樹立環(huán)保意識，引導(dǎo)他們在力所能及的活動中掌握保護和改善環(huán)境的初潛意識和簡單技能，初步確立保護環(huán)境的責(zé)任感和光榮感。
四、區(qū)域活動的開展。
一個班組的活力，就在于他所開展的活動是否符合幼兒的發(fā)展，是否有新意，是否有創(chuàng)新。本學(xué)期，我們在開展各項活動時，將注重創(chuàng)新。
1、注重區(qū)域活動的創(chuàng)新。
2、本學(xué)期我班將根據(jù)班級特色豐富美工區(qū)域，提供大量的操作材料，讓幼兒通過畫、拼、貼、剪、折、捏、擺等形式培養(yǎng)動手操作能力，提升美感;創(chuàng)設(shè)適合幼兒認(rèn)讀的閱讀識字區(qū)，通過擺擺、認(rèn)認(rèn)、讀讀，培養(yǎng)幼兒對認(rèn)讀漢字的興趣，以及早期閱讀的能力;根據(jù)主題活動內(nèi)容，隨時創(chuàng)設(shè)游戲區(qū)域，運用多種形式、多種材料進行綜合的、多元化的活動，讓孩子在玩中樂，玩中思，玩中求發(fā)展，在指導(dǎo)做到月月有重點，月月有發(fā)展。
3、注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)新。環(huán)境是孩子的第三位老師，美麗的環(huán)境不再是一成不變，而是在不斷更新、不斷豐富。在我班的主題墻面上，將根據(jù)每一個主題內(nèi)容，及時更換，及時展示幼兒的作品。根據(jù)幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，讓孩子們在中班這個集體里，愉快的生活，健康的成長，和諧的發(fā)展。
五、注重家長工作的創(chuàng)新。
為了便于教學(xué)，要經(jīng)常和家長聯(lián)系，把幼兒在家園情況聯(lián)系起來，使家庭教育與幼兒園教育密切結(jié)合，以便更好的教育幼兒，使幼兒在德智體美方面健康和諧發(fā)展，要充分利用好玩具，對上級下發(fā)的各種玩具，做到充分利用，力爭在今后的各種比賽中取得優(yōu)異成績。
踏著春天的腳步我們又迎來了新的學(xué)期。新學(xué)期，對家長來說蘊含著新的希望，對教師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我們會更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗，反省不足。
一、班級情況分析：
本學(xué)期我班在原有的54名幼兒的基礎(chǔ)上又增加了2名幼兒，其中由于個別幼兒家長工作變更，因此本學(xué)期我班有2名幼兒離園，人數(shù)和上學(xué)期相同，從能力上看，每一個孩子在各方面都有了不同程度的進步，經(jīng)過了一個寒假孩子們也都沒忘記在幼兒園一日生活的常規(guī)，所以開學(xué)第一天班級里的常規(guī)就井井有條，新插班的孩子也已經(jīng)融入到我們的集體之中，能在幼兒園愉快的生活學(xué)習(xí)。
今年，我們班仍然是由我和王老師組成，在配合上會更加默契，在教育教導(dǎo)我班幼兒上也會找到一些更有成效的辦法，讓幼兒有更大的發(fā)展，以下是我對本班孩子各方面情況的分析：
1、普遍存在的不足：
通過一學(xué)期的了解,發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)的欲望強,很喜歡插嘴,安靜傾聽的習(xí)慣欠缺。其次，體能鍛煉較少，再就是幼兒規(guī)則意識淡薄，缺乏主動整理的習(xí)慣。在飲食方面習(xí)慣較差、規(guī)則意識較差、語言表達能力較弱、想象創(chuàng)造能力普遍較弱、集體意識不濃厚、攻擊性行為較多等等。對于我班來說，要改變這樣的狀況還需要很長的一段時間，而且需要我們教師付出更多的努力并爭取更多的家長配合才能讓孩子有很大的提高。本學(xué)期，我們將針對班級的不足之處用科學(xué)的方法對孩子進行教育，努力使他們的規(guī)則意識、語言表達能力、想象力等個方面能力都有所提高。
2、個體情況分析：
我班情況較為特別，班級中有部分幼兒更加需要針對性的個別教育，如張羽童、賈書晴等幾個小朋友，規(guī)則意識極差并且有時與他們溝通困難，主要是由于他們平時都和長輩生活在一起的原因;郭守鵬、管西娜等幾個小朋友年齡較小，語言表達較少，在集體活動中的參與率很低，在語言表達方面也存在較大的問題;另外，王雨成、劉航凱等幾個小朋友的攻擊性行為較為嚴(yán)重，這主要是由于媒體傳播的副面影響以及家庭教養(yǎng)方式不當(dāng)所引起。所以，本學(xué)期，我們將繼續(xù)采取一幫一，大帶小的形式來幫助個別幼兒，并且與這些幼兒家長建立密切的聯(lián)系，以促進他們的改變。
3、家長情況：
通過一個學(xué)期的接觸，本班家長能主動參與我們的各項活動，80%能提供必要的資料和資源，15%的家長能了解我們的活動，但無法給予幫助，另有5%的家長不關(guān)心本班幼兒的各項活動。原因：1、幼兒家長工作繁忙，有老人或鄰居帶領(lǐng)。2、部分家長文化水平低，無法給予必要的幫助。
二、要把保育工作做到實處。
幼兒健康，老師才會快樂。所以我們要組織好幼兒的一切活動，做好班級衛(wèi)生保健，生活常規(guī)工作。幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。我們將做好以下幾方面工作：
1、做好班級的各項消毒，以防病毒感染。保證幼兒飯前用洗手液洗手，并按時間用消毒燈來消毒幼兒的午睡室和活動室，不能有絲毫的松懈。
2、培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣，以防幼兒病從口入。教育幼兒要注意個人的衛(wèi)生，養(yǎng)成飯后漱口;不把手指含在嘴里，不把臟東西放進嘴里，不隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。
3、做好幼兒活動的護理工作。根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，活動前注意提醒幼兒喝水，活動時注意給幼兒抹汗等等。
4、定期在家長園地上，宣傳衛(wèi)生保健知識，家園共同做好衛(wèi)生保健。
5、一直以來，我們把幼兒的養(yǎng)成習(xí)慣作為重點工作來抓好，讓幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣，如：我們抓的喝水習(xí)慣、吃飯等習(xí)慣，幼兒每天不用老師再提醒，幼兒都能夠主動完成好;我們繼續(xù)把幼兒說話輕輕、拿放椅子輕輕，飯前便后要洗手的習(xí)慣，及幼兒禮貌習(xí)慣，看書、玩玩具等習(xí)慣認(rèn)真抓好。因此本學(xué)期我們還實施了一個“自己的事情自己做”的課題，我們要求幼兒不管什么事情，只要自己能做的都要自己動手去做，在幼兒園是這樣!我們要求家長在家中督促幼兒自己動手如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等都讓孩子自己去做!我們還專門請人做了一個“評比欄”，所有孩子的名字都一目了然的在上面，每項活動表現(xiàn)好的，我們都給她貼了一個小五星，每天我們都進行評比，沒有得到標(biāo)志或者標(biāo)志少的幼兒，我們也用語言進行鼓勵，讓他們努力，爭取讓自己成為得到標(biāo)志最多的孩子!
三、教育教學(xué)。
本學(xué)期我班開展多個主題的探索，如“快樂的中國年”、“了不起的我”、“尋找小秘密”、“春天來了”、“神奇的動物”、“我們的節(jié)日”、“家鄉(xiāng)美”“夏天真有趣”等旨在鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，培養(yǎng)幼兒語言發(fā)展能力，以及增強幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。在探索嘗試活動中，孩子們積極性很高，主動發(fā)現(xiàn)問題，尋找答案。從而激活了孩子的思維，領(lǐng)悟了學(xué)習(xí)的方法。在主題活動的開展中我們也得到了家長的支持，例如：收集各種主題活動資料;協(xié)助完成各項調(diào)查表;積極參與親子活動等等，家長與孩子從中一起進步，提高了解決問題的能力。我們準(zhǔn)備通過讓幼兒觀察自然角，種植角、飼養(yǎng)角，初步認(rèn)識各種植物和小動物，知道了它們的名稱!
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中班教養(yǎng)心得篇九
開學(xué)已經(jīng)一個月了，我和我們班的孩子一樣正在努力適應(yīng)彼此。記得剛看到自己班的這些孩子時，只覺得他們個個惹人可愛，可是剛來幼兒園的那幾天，讓我手足無措，累得我滿頭大汗的也是他們。讓我最頭痛的就是吃飯和睡覺了。我們班大多數(shù)孩子都有挑食習(xí)慣，吃飯時不認(rèn)真坐好喜歡離開座位往外跑和要人喂飯的壞習(xí)慣。由于是剛上幼兒園，為了保證每個孩子都能吃飽，在鼓勵他們自己吃飯的同時，喂那些不肯吃的孩子吃飯。連騙帶哄，使出渾身解數(shù)，這時的我體會到了作為老師所需要的的耐心。另一方面，也要跟家長溝通讓孩子在家什么菜都要吃鼓勵他們要自己動手吃飯;我采取了的糖果與獎勵的方法。孩子覺得帶著五角星回家是一件很驕傲很光榮的事。老師經(jīng)常把五角星貼在寶寶的額頭上，慢慢地孩子們知道了，五角星就是表揚聽話、不挑食的孩子。然后就是睡覺，其實大多數(shù)孩子在家都有午睡的習(xí)慣，只是在幼兒園里，孩子們一起午睡，周圍的環(huán)境影響孩子，使孩子容易興奮睡不著。最領(lǐng)我頭痛的是，一些調(diào)皮的孩子睡床位不是聚集在一起的，我跑到左邊哄時右邊在講話，我跑到右邊哄時左邊開始講話，有時有些睡不著的孩子還喜歡站在床上，或跨到旁邊孩子的床上影響別人，讓我來回跑都來不及。于是，我采取了講故事措施，抓住這點，當(dāng)孩子無法安然入睡時我就通過講故事來安撫孩子睡覺。為此我還找了一些孩子沒聽過的適合睡前的故事。
加強幼兒進餐習(xí)慣，使幼兒養(yǎng)成不偏食，進餐不講話，不掉飯粒。加強幼兒午習(xí)睡慣，不吵鬧，盡快入睡，鞋子擺放整齊檢查幼兒手里沒有危險物品，嘴巴里有沒有飯粒。通過這些措施，現(xiàn)在盡量讓孩子在幼兒園里吃好睡好，體會在幼兒園里的快樂，同時也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。
教養(yǎng)筆記：喜歡捏人的孩子。
前幾天一位家長帶著兩歲的孩子過來咨詢精英班的報讀情況，我就帶著孩子在活動區(qū)玩耍，讓媽媽能跟老師詳細(xì)的溝通孩子的情況。這個孩子挺好動的，喜歡奔這來奔那去，摸摸著弄弄那，看著門就直接推開門進去，給人的感覺有點不是特別有規(guī)矩，但是這也說明孩子的安全感挺足的，探索欲望也挺強。她媽媽反映這孩子就是好動過頭了，帶得特別辛苦，而且不知道為什么，她基本上不怎么說話。
現(xiàn)在越來越多的孩子不怎么說話了，或者是在家話多得不得了，一去到外面或者學(xué)校，就不說話了，孩子究竟怎么了呢?照顧特到位、家里語種多、敏感怕生、觸覺防御過當(dāng)、理解和模仿的能力差、口腔肌肉或者發(fā)音器官發(fā)展不良都可能是原因之一，現(xiàn)今已成為較為普遍的問題。這個孩子為什么不開口說話，現(xiàn)在還無從考究，但是她的一個舉動引起了我的注意。她并不怕生，我和她一起并沒有太多的互動，在一個陌生的環(huán)境、陌生的人的陪伴下她自個兒玩得還算開心，雖然面部表情沒什么變化。我就這樣看著她玩，她玩著玩著，突然走過來笑著捏了我的手臂一下，并不是很大力，因為手指靈活性欠佳，所以她的捏好像是抓的感覺，當(dāng)時我感覺有點奇怪，但以為是孩子表示邀請一起玩的姿勢，所以就沒特別注意。后來，她跑到活動區(qū)外面玩去了，我就走過去把她抱進來活動區(qū)，抱著她的時候她并沒有不高興、哭或者是反抗、掙扎，但是她又捏了我一下，這次剛好捏的是臉蛋，又是抓的感覺。這么短的時間內(nèi)她就捏了我兩次，這動作應(yīng)該不是偶爾為之了，后來在跟家長的溝通中了解到，她媽媽說這孩子很小的時候就已經(jīng)比較鬧騰了，所以當(dāng)她鬧騰的時候媽媽就會捏她的小肚子一下，后來這孩子也養(yǎng)成了經(jīng)常捏人的習(xí)慣了。
孩子一切的行為都有原因，不是她存心使壞，也不是她天生就會對人動手動腳，希望大人們能體諒。
中班教養(yǎng)心得篇十
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斌斌，我們班的小男生?？蓯鄣男∧猩倎頃r，邊哭邊喊著“媽媽去!媽媽去!”。還問:“媽媽來哇?”有時候不哭就坐在座位上不出聲，嘴巴一唆一唆，象在吃奶的樣子。估計是在想在媽媽懷里吃奶時的情景吧。因為他年齡比較偏小，因此，在生活上，我們照顧的也比較多。生活自理能力不是很強。
這天，又到了午睡時間。因最近天氣比較冷，所以每天午睡我們都早早地把午睡室空調(diào)開好。等到幼兒進入午睡室時，里面已經(jīng)溫暖如春了。孩子們在暖暖的空調(diào)房里脫衣服，也不怕受冷了。
中班下學(xué)期開學(xué)了，孩子們很快就適應(yīng)了集體生活，雖然新來的小朋友會有些情緒，但是大家熱情地歡迎這三位新朋友，很快他們就融入了我們這個大集體。老師也在忙忙碌碌中發(fā)覺孩子們都長大了，相對小班而言，他們的進步有了一個質(zhì)的飛躍。
上課更加專心投入了。開學(xué)第一天，我們就按計劃上課了。在第一節(jié)的語言活動《有朋友真好》中，孩子們認(rèn)真地傾聽著故事，積極舉手發(fā)言，還學(xué)說了故事中的對話。老師的提問，也能收到各種不同的回答，不再出現(xiàn)小班時的盲目跟從，更多地有了自己的想法。活動下來，大家還互相介紹了自己的好朋友，感受到了朋友再次見面時的開心和快樂，懂得了朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、幫助。而我也成了他們的好朋友，一個個給了我溫暖的擁抱?；顒雍螅疫€將孩子們帶來的和好朋友在一起的照片貼到主題墻上，布置成了“朋友見面真開心”，這樣的氛圍真溫馨。
動手能力更強了。假期里，很多孩子都在家長的安排下有計劃地充電、學(xué)本領(lǐng)。這不，一開學(xué)他們就帶來了假期里完成的一張張繪畫和手工作品，我們給他們提供了一個展示自己的平臺，布置成“秀一秀，我們的畫”。在美術(shù)課上，也發(fā)現(xiàn)孩子們畫畫進步了不少，無論是線條和用色，都更加精細(xì)、整潔了，有的還學(xué)會了添畫不同的背景。在一張張的“手拉手”中，我們看到了孩子們的進步，同時很明顯就能看出新來的三個小朋友在動手操作方面還需要多加練習(xí)。
吃飯更香了，午睡更安靜了。做了中班了哥哥姐姐，我們要為小班的弟弟妹妹樹立好的榜樣，于是，吃飯的時候，我們會自己拿飯菜，安靜地吃完自己的那一份飯、菜、湯，有的還會添飯，吃得多了，吃得快了，相信我們的體質(zhì)也會更棒。從本學(xué)期開始，為了增加孩子們的詞匯量，提高語言能力，同時結(jié)合親子閱讀的課題，午睡時，我規(guī)定自己每天給他們講三個睡前小故事，有的孩子聽著聽著就睡著了，這樣一來，午睡一開始就比較安靜，入睡動作也快了。這樣的講故事活動，我還將繼續(xù)下去，以后準(zhǔn)備請有能力的孩子來講。這樣，可以一舉多得。
看，我們都在進步!我相信:中三班的每個孩子，都是一只只會自己發(fā)光發(fā)亮的小小螢火蟲，我們的“螢火蟲家園”一定會更加溫馨、和諧!
雋雋是我們班一個聰明、內(nèi)向的男孩，但是就是做什么事都比別人慢，對老師的引導(dǎo)、幫助沒有什么反應(yīng)。
在與家長的溝通中得知雋雋在家也是如此。平時媽媽也與他講道理，雋雋是我們班一個聰明、內(nèi)向的男孩，但是就是做什么事都比別人慢，對老師的引導(dǎo)、幫助沒有什么反應(yīng)。在與家長的溝通中得知雋雋在家也是如此。平時媽媽也與他講道理，但是工作忙，顧不到許多。為此我便在日?；顒又刑貏e對他進行觀察，多與他談心。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他動作慢或者心不在焉時，我沒有馬上批評他，而是先聽聽他的想法，與他進行溝通。雋雋的動作特別慢，到了午睡脫衣服時，一邊脫衣服，一邊東看看西瞧瞧，要化好長時間，午餐也是如此，比別人慢，因此，針對他的這種情況，我采取了表揚鼓勵的方法，，每當(dāng)孩子有一點點進步時，我就在全班孩子面前表揚他，或者給他貼上五角星，這樣一來，雋雋非常樂意，而且每次都會數(shù)數(shù)五角星有幾個。經(jīng)過一段時間后，雋雋在幼兒園的表現(xiàn)確實改變了許多，他的“慢動作”也在慢慢地改變，但是在家里他的變化卻不大。所以為了讓家長和我們一起探究教育孩子的有效方法，我利用多種途徑與家長進行溝通，一方面使家長了解我們的做法，另一方面與家長一起制定教育孩子的措施，形成共同教育的合力。
通過一個階段的引導(dǎo)、觀察、教育，雋雋在原有基礎(chǔ)上有很大的進步。在集體活動中，他能注意聽別人說話，還學(xué)會了講道理。雋雋的“慢動作”有了很大的改正，來園后能有序得做自己能做的事，不再東張西望，午餐午睡都有進步，動作快多了，逐漸增強了自信。這個案例也給我有了一定的啟示：對待幼兒的教育不能“一刀切”，而應(yīng)因人而宜，采取多種教育方法，對待幼兒出現(xiàn)的一些問題，要加強觀察，了解溝通，仔細(xì)分析，而不能聽之任之。幼兒的教育必須與家長共同研究，依靠家長的力量，形成教育的合力。
因為本周要對幼兒新學(xué)的啞鈴操進行測評,我們忙著教孩子們做操,對孩子們的每一個動作細(xì)節(jié)都進行糾正,力求讓孩子們的每一個動作都做的標(biāo)準(zhǔn)到位、整齊.然而,事事都不是...
又結(jié)合孩子的體驗嘗試了風(fēng)車的各種玩法,從而得出:在不同情況下,風(fēng)車轉(zhuǎn)動的速度不...老師都要抓住每一個教育的契機,這樣我們的教育才能達到事半功倍的效果.教養(yǎng)隨筆...
中班教養(yǎng)心得篇十一
觀察過程：
龍曉鳳是我們班新來的一位小朋友，性格很內(nèi)向，在幼兒園很少和老師小朋友說話。開學(xué)已經(jīng)一周了，我拿出已學(xué)的字寶寶讓小朋友來認(rèn)，我先出示一張字卡對小朋友說，看哪位小朋友還認(rèn)識這個字寶寶?”我一說完小朋友都很踴躍的把自己的小手舉起來了，龍曉鳳只是看了看我手上的字寶寶，我看著她說：“龍曉鳳，你能告訴老師這個字寶寶怎么讀嗎?她緩緩地站起來，小眼睛一眨一眨地看著我不說話，我微笑地對她說：“不要怕，老師知道你是最棒的!”只見她小聲地讀：“蜜，小蜜蜂的蜜”我讓小朋友為她鼓掌，表揚了她。
措施：
1、創(chuàng)造條件，讓她多開口說話。
2、多鼓勵她，并多開設(shè)一些談話活動。
3、平時在班里我們老師也應(yīng)該多和她交流主動接近她。
效果：
經(jīng)過這一個月的觀察，龍曉鳳的性格活潑活潑開朗了許多，發(fā)現(xiàn)眼神里有了光彩，有時候還能看見她高興的笑容，有時候點她回答問題，也不會向以前那么小聲地回答我，和老師小朋友交流比以前明顯多。我想，在以后的日子里，我們會更加多對她引導(dǎo)，讓她快樂成長!
中班教養(yǎng)心得篇十二
工作是每個人都需要面對的一項重要任務(wù)。在工作中，我們需要遵循一定的規(guī)范和準(zhǔn)則來保持良好的工作態(tài)度和效率。工作教養(yǎng)是指在工作中遵循的一些行為準(zhǔn)則和原則。在本文中，我將分享我在工作中的心得體會，探討工作教養(yǎng)對于個人的重要性和對整個工作環(huán)境的影響。
第二段：重視職業(yè)道德和職業(yè)操守。
在工作中，職業(yè)道德和職業(yè)操守是非常重要的。作為一名員工，我們需要遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則，如誠實守信、尊重他人、保守秘密等。我認(rèn)為誠實守信是最重要的，因為它是工作敬業(yè)精神的基石。只有誠實守信的員工才能贏得他人的信任，并得到更多的機會和發(fā)展空間。
第三段：注重時間管理和自律。
時間管理和自律是有效工作的關(guān)鍵。合理安排時間，遵守工作計劃，能夠提高工作效率。在我的工作中，我會制定詳細(xì)的工作計劃，并根據(jù)計劃來安排工作。此外，我會學(xué)會拒絕一些不必要的事情，以保證集中精力和時間投入到最重要的任務(wù)中去。
第四段：建立良好的溝通和合作關(guān)系。
工作中，我們不可避免地需要與他人進行溝通和合作。良好的溝通和合作關(guān)系對于工作的順利進行至關(guān)重要。為了建立良好的溝通和合作關(guān)系，我首先要傾聽他人的想法和意見，并表示尊重和理解。如果出現(xiàn)意見不一致，我會盡量與同事進行平等和開放的討論，尋求共識。此外，我也會積極參與團隊合作，彼此支持和協(xié)作，共同實現(xiàn)團隊目標(biāo)。
第五段：保持積極的工作態(tài)度和職業(yè)發(fā)展心態(tài)。
積極的工作態(tài)度和職業(yè)發(fā)展心態(tài)對個人的工作成績和職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。在工作中，我會保持樂觀的態(tài)度面對壓力和困難，不輕易放棄。我也會不斷學(xué)習(xí)和提升自己，追求自我價值的實現(xiàn)和職業(yè)發(fā)展。此外，我還會以開放的心態(tài)去接納和應(yīng)對工作中的變化和挑戰(zhàn)。
總結(jié)：
工作教養(yǎng)是工作中重要的行為準(zhǔn)則和原則。在工作中要重視職業(yè)道德和職業(yè)操守，注重時間管理和自律，建立良好的溝通和合作關(guān)系，并保持積極的工作態(tài)度和職業(yè)發(fā)展心態(tài)。這些教養(yǎng)不僅能夠提升個人的職業(yè)素養(yǎng)和工作效率，而且也對整個工作環(huán)境和團隊的和諧發(fā)揮了重要作用。通過不斷的實踐和努力，我們能夠形成良好的工作教養(yǎng)，實現(xiàn)個人和職業(yè)的成功。
中班教養(yǎng)心得篇十三
東東是我們班一位比較“活躍”的男孩子，為什么用活躍來形容呢?因為無論在什么時候：教學(xué)活動中，游戲活動中，戶外活動中他總是聲音最響，力量最大，玩法最多的孩子。但是這個暑假回來，明顯發(fā)現(xiàn)東東有些行為習(xí)慣和以前不一樣了。如會和小朋友搶玩具，收拾玩具的時候他會把小朋友收好的全部弄到地上，尤其是東東現(xiàn)在經(jīng)常會說臟話了。
一天，早操時間小朋友都隊伍站好了，東東一直在撞前面的小朋友，前面的小朋友跑來告訴老師。他一看小朋友告狀了，用很響的聲音說：“mlgb!”小朋友都聽到了這句話，全都告訴老師說東東說臟話了。老師也聽到了東東的這句話，就問東東：“你這句話是哪里聽來的，這是臟話，可難聽了?！睎|東一直低頭不語。
老師趁著晨間談話的機會，把這個問題拿出來和小朋友討論。頓時每個小朋友都發(fā)表了自己的意見，有的說：“老師，不能說臟話，嘴巴會變臭。”有的說：“說臟話會被警察抓去的。”老師和東東進行了交流，東東的一番話讓我大吃一驚。東東說：“我爸爸、媽媽在家里吵架也是這么說的，我爸爸還打我媽媽類?！鳖D時我明白了，大人的言傳身教對孩子的影響太大了，所以要想孩子做一個有素質(zhì)的人，大人首先要自己先以身作則。
我將孩子近段時間的表現(xiàn)和家長進行了溝通，尤其是說臟話的情況。媽媽聽了也覺得很內(nèi)疚，不應(yīng)該當(dāng)著孩子的面吵架。以后一定會避免類似情況的發(fā)生。
中班教養(yǎng)心得篇十四
積木自由搭建活動，孩子們非常感興趣。帶著孩子們來到活動場地,個個都運動起來了,有的拉拖車,有的搬積木，互相配合的很好，沒有爭搶積木的現(xiàn)象。他們把運到目的的積木進行搭建，有城堡、迷宮、地道戰(zhàn)區(qū)、坦克等。成果展現(xiàn)時，管老師來到孩子們身邊：“那邊有許多磚頭，你們想不想去運過來?”“我去”，“我也去”，孩子們積極地自由去運磚頭。在運磚頭的過程中，有運五六塊的，有運十多塊的，有運二十多塊的。運五六塊的一個人拉著跑起來，非常輕松;運十多塊的，拉不動就把繩子架在肩膀上拖著走。運二十多塊的葉一清，拉不動拖不動也不氣餒，“誰來幫我，誰來幫我?”朱迪軒和羅鄭濤進行推，拖車動起來啦，三個人很興奮?！霸趺蠢粍恿?”原來拖車陷在一條小溝中，三人一起拉也不動，兩個人推也沒用，拖車紋絲不動?！拔襾?，我們一起把拖車抬起來，”熊哲宇說完，四個人齊心協(xié)力地抬著拖車，不動彈的拖車終于從小溝中起身了，四個人把磚頭運到了目的地，臉上掛著成功的表情。
《指南》社會領(lǐng)域中指出5—6歲幼兒，在愿意與人交往時，有問題愿意向別人請教;在與同伴相處時，能友好相處，能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服;在自主的表現(xiàn)中，能出主意，想辦法;在關(guān)心尊重他人時，能關(guān)注別人的需要，并能給予力所能及的幫助。
看似簡單的拖積木搭建活動，但它發(fā)展了孩子的手眼協(xié)調(diào)性;培養(yǎng)了孩子的合作意識;增強了孩子的耐力;鍛煉了孩子碰到困難能想辦法解決的能力。最讓我高興的是，在運、搭積木的過程中，他們得到了興趣，體驗了成就感。
從這項晨間活動中，我深深地體會到，孩子的教育要充分利用非正規(guī)的和隨機教育，讓他們自己探索材料，自己去發(fā)現(xiàn)，老師不加以干預(yù)，而是需要熱情地鼓勵、適度地指導(dǎo)，讓孩子自己動手，去探索、去感知，只有這樣，各方面的發(fā)展才會水到渠成。
中班教養(yǎng)心得篇一
教育孩子是每個家長必須面對的任務(wù)，如何教養(yǎng)好孩子是一門需要持續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)問。在帶著孩子成長的過程中，我也學(xué)到了不少教養(yǎng)心得，這些心得幫助我更好地了解孩子，了解如何應(yīng)對孩子的行為和情緒。下面，我將分享我所體會到的教養(yǎng)心得。
一、傾聽孩子的內(nèi)心需求。
孩子的言行和表情都會反映他們內(nèi)心的需求，這時候我們要做的是耐心傾聽。當(dāng)孩子需要支持和激勵時，我們要傾聽他們的想法和感受，給予鼓勵。而當(dāng)孩子感到自己無助，情緒失控時，我們要識別他們的情緒表達，給予安撫和支持，讓孩子感受到我們的愛和關(guān)心。
二、設(shè)定明確的規(guī)矩和約束。
孩子需要規(guī)矩和約束來指引自己的行為，因此我們需要設(shè)定明確的規(guī)矩和約束。具體來說就是設(shè)定家庭紀(jì)律，制定行為規(guī)范，讓孩子懂得自己行為的后果和責(zé)任。同時，我們要注意規(guī)矩的執(zhí)行和監(jiān)管，保證孩子行為的一致性和連貫性。
三、以身作則，做好表率。
孩子是非常敏感的，他們會模仿和學(xué)習(xí)成人的行為。因此，我們家長要以身作則，做好表率，不僅要讓孩子聽我們說，而且更要讓孩子看到我們做。我們要盡量避免與孩子矛盾，保持協(xié)調(diào)一致的態(tài)度，讓孩子感受到我們的尊重和信任。
四、堅持鼓勵和肯定。
孩子需要肯定和鼓勵來建立自信，因此，我們家長要及時給予孩子表現(xiàn)的肯定和鼓勵。在孩子所做的好事或有好表現(xiàn)的時候，我們要及時給予鼓勵和肯定，這不僅是對孩子的肯定，更是對孩子成長的支持和激勵。
五、保持開放的溝通。
孩子需要理解和包容，因此我們家長要保持開放的溝通，讓孩子認(rèn)識到我們的關(guān)心和愛。在與孩子的溝通中，我們要注意禮貌和尊重，把孩子視為獨立個體，讓孩子理解我們的表達和期望。同時，我們也要聽取孩子的想法和建議，對孩子的意見要采取建設(shè)性的回應(yīng)和改進。
以上是我在教養(yǎng)孩子過程中體會到的一些心得和經(jīng)驗。當(dāng)然，每個家庭和孩子的情況都不同，每個家長的教養(yǎng)方法也因人而異。但重點是要在孩子成長的路上不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整自我，更好地了解孩子，讓孩子感受到我們的愛和關(guān)懷，成為更好的家長。
中班教養(yǎng)心得篇二
第一段：引言（200字）。
教養(yǎng)是每個家庭都需要面對的重要課題。家長們?yōu)榱俗尯⒆觽兘】党砷L，往往會嘗試各種教養(yǎng)方法。在過去的數(shù)年中，我也經(jīng)歷了許多教養(yǎng)實踐，并逐漸積累了一些心得體會。本文將以五個方面為主線，分享我對教養(yǎng)法的見解。希望能夠為其他有需要的家長提供一些啟示和參考。
第二段：尊重與溝通（250字）。
尊重和溝通是教養(yǎng)的基礎(chǔ)。尊重孩子的感受，讓他們知道自己的聲音被聽到和重視，是我所堅持的原則。從小事開始，比如聽取孩子的意見選擇晚餐菜色，到重大決策，如選擇孩子的學(xué)校，我都會盡量給予他們參與的機會。此外，我也學(xué)會了傾聽孩子的心聲，明確了溝通的重要性。通過開放的對話，我了解到孩子們內(nèi)心的真實需求，更好地與他們建立了親密的關(guān)系。
第三段：耐心與寬容（250字）。
耐心和寬容是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的關(guān)鍵。孩子們會有犯錯和反復(fù)的時候，這是他們成長過程中的一部分。作為家長，我們需要保持冷靜和耐心，幫助孩子們從錯誤中學(xué)習(xí)，并扶持他們重新振作起來。同時，寬容也是塑造良好品德的基礎(chǔ)。當(dāng)孩子們在道德行為上犯錯時，我們應(yīng)該給予他們足夠的機會來改正，并向他們傳達重要的價值觀和職責(zé)感。只有在這樣的環(huán)境中，他們才能從自己的錯誤中吸取教訓(xùn)，改正錯誤，成為更好的人。
第四段：榜樣與引導(dǎo)（250字）。
榜樣和引導(dǎo)是引導(dǎo)孩子成長的關(guān)鍵。作為父母，我們要時刻意識到自己的言行舉止對孩子產(chǎn)生了深遠影響。我們應(yīng)該成為他們的榜樣，以身作則，展示正確的價值觀和行為模式。此外，我們還應(yīng)該根據(jù)孩子的特點和興趣，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。對于我的孩子來說，我會培養(yǎng)他們的愛好和興趣，鼓勵他們積極參與社會活動，從而培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和自我管理能力。
第五段：關(guān)注與支持（250字）。
關(guān)注和支持是培養(yǎng)孩子自尊和自信的重要環(huán)節(jié)。孩子們在成長的過程中，需要家長的關(guān)注和支持，才能夠穩(wěn)步前進。我會定期和孩子們溝通，關(guān)心他們的學(xué)業(yè)、朋友和情感上的需求。同時，我也會提供他們所需要的資源和支持，以幫助他們充分發(fā)展自己的潛力。這樣的關(guān)注和支持，不僅能夠增加孩子的自尊和安全感，還能夠鼓勵他們追求自己的夢想，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。
總結(jié)（150字）。
通過實踐與反思，我深刻意識到教養(yǎng)是一個復(fù)雜而又持久的過程。尊重與溝通、耐心與寬容、榜樣與引導(dǎo)、關(guān)注與支持，這四個方面構(gòu)成了我對教養(yǎng)法的核心理念。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我看到了孩子們的成長和進步，也收獲了更多的喜悅和滿足感。但教養(yǎng)工作永遠沒有盡頭，我相信只有不斷學(xué)習(xí)和反思，才能更好地育出有愛心、有責(zé)任感的下一代。
中班教養(yǎng)心得篇三
作為一名中班教師，我深知教養(yǎng)的重要性，因為它影響著孩子們的行為、情緒和學(xué)習(xí)能力。在多年的教學(xué)實踐中，我積累了一些心得和體會，希望能與大家分享。
第二段：關(guān)注建立良好的關(guān)系。
在教養(yǎng)中班學(xué)生時，建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。我盡量把每個孩子都當(dāng)作自己的孩子來對待，關(guān)注他們的需求和感受。我會耐心傾聽他們的故事，對他們的成就給予積極的鼓勵和肯定。通過這樣的關(guān)系建立，我發(fā)現(xiàn)孩子們更愿意聽從我的指導(dǎo)，也更愿意與我分享他們的困擾和快樂。
第三段：設(shè)置明確而合理的規(guī)則。
中班學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自我控制和理解能力，但也仍然需要有明確的規(guī)則和邊界。我會和孩子們一起討論并確立一些基本的規(guī)則，如互相尊重、遵守班級紀(jì)律等。我盡量使用簡單明了的語言，并結(jié)合生動的例子和故事，幫助孩子們理解規(guī)則的意義。同時，我也會為孩子們設(shè)置一些活動和任務(wù)，既能培養(yǎng)他們的自主性，又能鍛煉他們的合作能力和責(zé)任感。
第四段：注重情感疏導(dǎo)。
在中班階段，孩子們的情感體驗更加豐富和復(fù)雜。他們可能面臨分離焦慮、自卑、競爭壓力等問題。作為教師，我盡量將班級塑造成一個溫暖、支持和理解的環(huán)境。我鼓勵孩子們感受自己的情緒，并教導(dǎo)他們合理地表達和應(yīng)對情緒。在日常教學(xué)中，我也會采用一些情感教育活動，如繪畫、角色扮演等，幫助孩子們更好地認(rèn)識和管理自己的情緒。
第五段：積極引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣。
中班學(xué)生對世界充滿了好奇心和探索欲望。作為教師，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們探索和發(fā)現(xiàn)自己的潛能。我經(jīng)常和孩子們一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并提供一系列的有趣的活動和資源，激發(fā)他們的興趣。比如，組織科學(xué)實驗、戶外探索和小組項目等。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)孩子們更愿意主動參與學(xué)習(xí)，并以樂觀的態(tài)度面對挑戰(zhàn)。
總結(jié)：
中班教養(yǎng)工作是一項需要耐心和關(guān)愛的工作。通過關(guān)注建立良好的關(guān)系、設(shè)置明確而合理的規(guī)則、注重情感疏導(dǎo)和積極引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣，我相信我們可以幫助孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、積極的情緒態(tài)度和主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時，我們也要不斷反思和發(fā)展自己的教育理念和方法，為孩子們提供更好的教養(yǎng)環(huán)境。
中班教養(yǎng)心得篇四
教養(yǎng)孩子是每個家庭中的重要任務(wù)，而教養(yǎng)方法則是影響孩子成長的關(guān)鍵因素之一。在我的親身經(jīng)歷中，我學(xué)到了一些有益的教養(yǎng)法，使我對如何更好地教育孩子有了更深刻的理解。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會。
首先，愛與尊重是教養(yǎng)孩子的基石。作為父母，我們應(yīng)該向孩子傳遞愛的力量，讓他們知道他們在我們心中是多么得重要。我們要給予孩子足夠的關(guān)愛和溫暖，讓他們感受到來自家庭的安全感。同時，我們也要尊重孩子的個性和意見。每個孩子都是獨一無二的，我們應(yīng)該傾聽他們的想法，并尊重他們的選擇。只有在給予孩子愛與尊重的同時，我們才能夠有效地教育他們。
其次，榜樣的力量不可忽視。孩子們往往通過模仿父母或其他親密關(guān)系的人來學(xué)習(xí)生活的方式。因此，我們要自覺地成為他們的榜樣。作為父母，我們要秉持正確的價值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)，用我們的行為示范給孩子正確的行為方式。如果我們想要孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品德，那么我們就要先做好這些事情。在我的家庭中，我盡力成為一個良好的榜樣，致力于以積極的態(tài)度和正確的行為來影響我的孩子。
第三，溝通是教養(yǎng)孩子的重要手段。與孩子建立良好的溝通渠道，能夠增進我們與他們之間的理解和信任。我們應(yīng)該保持開放的心態(tài)，傾聽孩子的心聲和困惑。同時，我們也應(yīng)該耐心地解答他們的問題并給出正確的指導(dǎo)。通過與孩子的溝通，我們能夠更好地了解他們的需求和想法，并調(diào)整自己的教育方式。在我的家庭中，我時常與孩子交流，鼓勵他們表達自己的想法。這有助于我們建立更親密的關(guān)系，同時也能幫助孩子更好地成長。
第四，培養(yǎng)孩子的獨立性是教養(yǎng)的終極目標(biāo)之一。我們要讓孩子懂得獨立思考和自主決策的重要性。這樣，他們才能夠在成長過程中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任并做出正確的選擇。為此，我們應(yīng)該提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，同時給予他們充分的自由空間來發(fā)展自己的興趣和能力。在我的家庭中，我鼓勵孩子們按照自己的興趣和能力去嘗試各種活動，并鼓勵他們盡量獨立地完成任務(wù)。這樣，他們能夠更好地發(fā)展自己，并為將來的成年生活做好準(zhǔn)備。
最后，耐心和堅持是取得教養(yǎng)成功的關(guān)鍵。教育是一個長期的過程，沒有捷徑可言。我們要有足夠的耐心，了解孩子的成長是需要時間的。同時，我們要堅持自己的教育原則，并與孩子建立穩(wěn)固的紀(jì)律。只有通過堅持和耐心，我們才能夠培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)和習(xí)慣。在我的家庭中，我常常提醒自己要保持耐心，與孩子共同進步。盡管有時會遇到困難和挑戰(zhàn)，但我相信只要有足夠的耐心和堅持，最終一切都會變得更好。
總結(jié)起來，教養(yǎng)孩子是一項艱巨而重要的任務(wù)。在這個過程中，愛與尊重、榜樣的力量、溝通、培養(yǎng)獨立性以及耐心和堅持是至關(guān)重要的。通過實踐和體驗，我深深意識到這些教養(yǎng)法的重要性，并且在我的家庭中積極運用。我相信，通過我們的努力和付出，我們能夠培養(yǎng)出獨立、積極和有價值觀的下一代。
中班教養(yǎng)心得篇五
教養(yǎng)是每位父母都需要面對的重要任務(wù)，是一個家庭中不可或缺的組成部分。通過多年的教育和親身經(jīng)歷，我獲得了許多關(guān)于教養(yǎng)的心得體會。在這篇文章中，我將分享一些我從教養(yǎng)中得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)，希望能對其他家長們有所幫助。
第一段：以身作則。
父母的行為舉止是孩子最佳的榜樣，所以，如果我們想要孩子具備良好的習(xí)慣和價值觀，我們自己首先必須做到。例如，如果我們想要孩子保持誠實和正直，我們必須從自己身上樹立起這些好品質(zhì)。孩子會學(xué)習(xí)和模仿我們的行為，因此，我們要用我們的行動來指引他們。
第二段：尊重孩子。
作為家長，我們不能僅僅只是給予孩子指令和命令，而應(yīng)該尊重他們。我們應(yīng)當(dāng)理解孩子的需求和感受，給予他們選擇的權(quán)利，同時也要讓他們知道選擇的后果。這樣可以培養(yǎng)孩子的獨立精神、自我意識和責(zé)任感。
第三段：表揚和鼓勵。
孩子需要被表揚和鼓勵，這可以增強他們的自尊心和自信心。當(dāng)孩子做出表現(xiàn)時，我們應(yīng)該給予他們及時的肯定和贊美。這樣，孩子會更有動力去努力學(xué)習(xí)和成長。
第四段：了解孩子需求。
每個孩子都是獨特的，有著不同的需求和想法。作為家長，我們需要理解和尊重孩子的需求，并在教育過程中給予他們合適的關(guān)注和支持。在與孩子交流時，我們要耐心傾聽他們的想法和感受，并盡可能地滿足他們的需要。
第五段：適當(dāng)?shù)膽土P。
教育孩子不僅僅需要贊揚和關(guān)愛，有時候也需要指出他們的錯誤和不當(dāng)行為。但是，我們應(yīng)該采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M行懲罰，不要對孩子產(chǎn)生過度壓力和傷害。我們可以給他們一個警告和后悔的機會，以鼓勵他們在未來做出正確的決策和行動。
總結(jié)：
教養(yǎng)是一個漸進的過程，需要不斷地調(diào)整和改進。這需要我們耐心和細(xì)心地觀察、傾聽和指導(dǎo)孩子的成長。通過以上的心得體會，我相信我們能成為更好的家長，并幫助我們的孩子在良好的價值觀和習(xí)慣的指引下成為更好的人。
中班教養(yǎng)心得篇六
本學(xué)期我班插了6名新生。通過小班一年的學(xué)習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進步。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對人有禮貌;語言表達能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發(fā)展。但我們也看到存在的一些問題，幼兒對音樂的感受力較弱、幼兒的行為常規(guī)還需加強。本學(xué)期我們將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎(chǔ)之上，認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強紀(jì)律教育，努力做好班級保教工作。進一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，喜歡幫助他人;尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。
以《規(guī)程》為指針，貫徹《新綱要》精神，根據(jù)園務(wù)工作計劃，扎扎實實做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動常規(guī)，增強幼兒體質(zhì)，做好品德教育工作，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確的美感。促進幼兒身心和諧發(fā)展。
1、保育工作。
督促生活教師搞好班級衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作;預(yù)防傳染病的發(fā)生;嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活;整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個清潔舒適、健康安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒注意個人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強幼兒自理能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情，下鋪幼兒學(xué)習(xí)整理自己的床鋪。
細(xì)心呵護幼兒成長。在日常生活中精心關(guān)愛幼兒，特別是年齡小能力稍弱的孩子。彭若晨、孫佳婧等幼兒體質(zhì)較弱，易受涼感冒，發(fā)燒。還有肖國振、周澤宇小便次數(shù)較多，針對此情況我們將更多給他們關(guān)愛，消除他的緊張感。日?；顒又屑?xì)心關(guān)注孩子的精神面貌，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。注意幼兒良好睡姿的培養(yǎng)，對幼兒的睡眠情況做好記錄。
積極配合醫(yī)務(wù)室做好幼兒體檢、打蟲等各項保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長。
尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動中的主體地位，根據(jù)中班幼兒的興趣和發(fā)展目標(biāo)結(jié)合我們新的建構(gòu)式課程內(nèi)容增加五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，制定好每月、每周、每日教學(xué)計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學(xué)活動，合理利用、整合各方資源。充分發(fā)揮幼兒的主動性。在活動中注重對幼兒進行語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自我認(rèn)識智能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發(fā)展。進行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當(dāng)?shù)谋頁P，對于那些較內(nèi)向、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，對他們的進步更應(yīng)及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。
繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)秩序，從而影響孩子的發(fā)展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對幼兒進行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺遵守各項規(guī)則。
在區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神。根據(jù)每周活動目標(biāo)，及時在各區(qū)域有層次地投放適宜的操作材料。在活動中認(rèn)真觀察幼兒，了解幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒自主解決在活動遇到的問題。
重點培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學(xué)習(xí)用完整的話表達每一頁的大致內(nèi)容。訓(xùn)練幼兒講述故事的能力，利用空余時間開展故事比賽活動。
繼續(xù)培養(yǎng)幼兒動手操作能力，建立本班特色。我班特色定為手工。通過一年的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，幼兒已經(jīng)對這個活動非常感興趣。他們一有空就會自覺地拿手工紙折各種東西。本學(xué)期我們還將在折的同時增加一些剪貼等技能訓(xùn)練，使我班的手工在學(xué)期末的展示中真正成為班級特色。
結(jié)合節(jié)日開展好各個慶祝主題活動。本學(xué)期的節(jié)日很多：教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)等，我們將根據(jù)不同的節(jié)日開展豐富多彩的慶祝主題活動和親子活動。積極邀請家長參與我們的活動。特別是我們將結(jié)合國慶節(jié)開展“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”創(chuàng)新主題親子活動;結(jié)合元旦開展“迎新年”親子游園活動。
本學(xué)期我們還將開“秋季家園運動會”。我們將早作準(zhǔn)備，積極開展訓(xùn)練活動。
這樣即能增強幼兒體質(zhì)，又在比賽中取得好的成績。
我們始終都要把安全工作放在首要。加強日?；顒又械陌踩芾?。重視幼兒一日活動中各個環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅持接送卡的使用、自選活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日?；顒又写┎灏踩逃?、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責(zé)任心，細(xì)心排除一切不安全因素。對上鋪幼兒要加強管理，扶上扶下。我們要讓幼兒在安全的環(huán)境下健康成長。
1、每月定期召開班務(wù)會，總結(jié)上個月的工作情況，共同討論自己工作中遇到的困難，找出解決的辦法。布置好本月的工作內(nèi)容。
2、認(rèn)真制訂好月、周、日計劃。嚴(yán)格按計劃開展各項活動。幼兒一日活動科學(xué)合理、動靜交替地安排好。
3、認(rèn)真督促填寫幼兒請假登記表和交接班記錄。
4、管理好班級財物，每天檢查門窗是否關(guān)好;不讓班級財物丟失;平時注意節(jié)約用水、用電以免造成不必要的浪費。
做好家長工作，提高家園共育的效果。
1、根據(jù)中班具體情況，有針對性地出好家園共育欄目，及時向家長宣傳有關(guān)幼教知識，讓家長及時了解幼兒在園情況。
2、認(rèn)真填寫家園聯(lián)系冊，使其充分發(fā)揮橋梁作用。
3、利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，及時與家長溝通。
5、定期開好家長會，提倡優(yōu)質(zhì)服務(wù)。盡量讓家長感到滿意、放心，以取得家長對班級工作的支持與配合。
6、開展家園共育活動，歡迎家長參加開放日活動。尋找合適機會請家長走進課堂，通過各種途徑達到家園教育同步。
總之，我班三位教師將繼續(xù)努力、團結(jié)一致、同心協(xié)力把班級工作做好，爭取取得更好成績!
中班教養(yǎng)心得篇七
幼兒園就是培養(yǎng)孩子學(xué)會禮儀的學(xué)堂，下面就跟隨小編一起看看老師們的隨筆吧。
常常有一些孩子喜歡追隨在老師的身后，問長問短，這些大多是一些性格外向的孩子，他們樂于交往，也善于交往，也愿意主動與人接近。當(dāng)然，也有那么一些孩子，總是喜歡在遠處張望，這些大都是那些性格內(nèi)向，不善言語、羞于與人親近的孩子。
其實，通過每天出去活動時的排隊就可以看出來。因為，每天下去晨間鍛煉或者是中午出去散步時，老師都會要求小朋友排好隊再下去，而且這時候的排隊是沒有隊形要求的，小朋友們可以任意排到隊伍當(dāng)中去。那些熱情的、大膽的孩子常常很快的跑到老師的身后或者爭著來拉住老師的手，也經(jīng)常會出現(xiàn)幾個孩子為排在第一個而爭吵的情況。而那些不善于表達、內(nèi)向的孩子即使她也想和老師在一起，她也不敢這么做，她們只會遠遠的，默默地看著其他小朋友爭相跑到老師身后。尤其是像王瑩這樣新來的、內(nèi)向沉默的小朋友，每次排隊她都看著多多、伊伊這樣的小朋友為誰排在第一個而爭吵，她就默默地排到隊伍的中間，沉默不語地看著其他小朋友和老師。我想，她應(yīng)該能注意到，我每次睜大眼睛看著他，每天早上主動熱情地與她打招呼，可她現(xiàn)在除了能默默地和我說再見意外，沒有感受到她對其他人的大膽交往。
有一天下樓去游戲的時候，和往常一樣，多多、茜蕾、伊伊這些小朋友又很快地跑到我的面前，"老師，我是排第一個的。"多多著急的說。"老師，我想排在你后面。"伊伊也大聲地說。"今天，我請王瑩排到老師后面，好不好。多多，你到中間當(dāng)隊長，伊伊，你去隊伍最后當(dāng)隊長，幫老師看著前面的小朋友吧！"王瑩很快地走到了隊伍的最前面，我主動拉著她的手出發(fā)了。
到了樓下操場上，我們要做切西瓜的游戲。又到了拉成圓圈一起做游戲的時候了，許多小朋友又開始擠在老師身邊，多多第一個及在我身邊，王瑩每次都不是擠在我的身邊，而是在距離我?guī)讉€小朋友的位置，我笑著看看她，她也默默地看著我?？墒菙D在老師身邊的話可以拉著老師的手做游戲，許多小朋友都是很愿意這樣做的。在這次戶外游戲中，王瑩就這么一直默默地看著我，我每次也都是對她笑一笑，這時候，她也出現(xiàn)了一點害羞。
今天早上，張浩強小朋友沒吃早飯，他媽給他送來了火燒，他吃剩下一塊，順手扔在紙簍里，我看見了告訴他，要愛惜糧食，然后結(jié)合這件事，進行了愛惜糧食的教育，讓幼兒了解了一粒種子，經(jīng)過播種、施肥、澆水、打藥，收獲再到加工成食品的過程，告訴幼兒要愛惜糧食。
我們一起走。
今天上午下雨了，因為早上到校的時候，并未下雨，這會兒快要放學(xué)了，小朋友在教室坐不住了，一個勁的往外看，都在等待家長的到來，不一會兒，接走了許多幼兒，教室里還剩下幾位小朋友，有的臉上掛著淚珠，我知道他們的家長都在棚上忙碌，就借了兩把傘，對他們說：“別著急，老師送你們?！毙∨笥训哪樕暇`開了笑容，把他們都送回了家。
經(jīng)常聽到家長在接孩子的時候問：這天你學(xué)什么了？你怎樣就學(xué)不會呢？你瞧某某某畫的多好！你看看你畫的那是什么呀？諸如此類的話語。家長的情緒能夠理解，但孩子對這些話，就不容易理解了，我認(rèn)為比較有效的做法是多給孩子一些鼓勵。
作為一名幼兒教師，我對班上的孩子從不做太苛刻的要求，在提倡素質(zhì)教育的這天，培養(yǎng)孩子的自信力和健全人格，我始終堅持以鼓勵為主，畢竟，個體差異是客觀存在的，每個孩子都有自己的長處和弱點，如果家長和老師經(jīng)常透過橫向比較評價孩子，甚至用責(zé)怪的口氣教訓(xùn)孩子，說孩子不如這、不如那，孩子很容易產(chǎn)生自卑感，其天性和創(chuàng)造力可能會被抑制。個性是對那些性格比較內(nèi)向、表現(xiàn)欲望不太強的孩子，多給予鼓勵顯得更為重要。
工作的第一天，就遇到一個幼兒因為吃了涼的飯菜而嘔吐。嚇壞的我馬上帶幼兒到洗漱間進行清洗，并告訴了其他的教師，而大家卻覺得這個是很正常的事情，熟視無睹。當(dāng)時給了我很大的刺激。由于幼兒吃飯比較慢，冬天飯菜沒有吃完就已經(jīng)冰涼。加之教師不停督促讓幼兒吃干凈，有的甚至一天吃三頓涼飯。所以我從那時起堅持每個中午晚回家一個小時，對平常吃飯慢的幼兒直接進行喂食。
我以為犧牲了自己的時間去照顧好了孩子，是個優(yōu)秀的教師應(yīng)該做的。殊不知，由于我的喂食而剝奪了幼兒自己進食技能的培養(yǎng)。代勞不是幫助幼兒。
我們老師平時在工作的時候，往往是關(guān)心幼兒吃飯的多少，快慢、挑食等問題。很少考慮到幼兒進食時的心情，胃口等。這樣一味的以成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求幼兒，所以才會出現(xiàn)催食、喂食等現(xiàn)象。有時，教師在反復(fù)催食，或著特殊強調(diào)照顧時，也會給幼兒小小心靈帶來無形的壓力。進而更加恐懼甚至厭惡吃飯。
對待吃飯慢的，可以先給幼兒少盛，循序漸進。不要刻意的強調(diào)或者批評幼兒吃飯慢，少?；蛘咧苯哟鷦冢眠^碗勺喂飯。但是我絕不讓幼兒吃涼了的飯菜。飯前食欲的調(diào)動，舒適進餐環(huán)境的培養(yǎng)，及時的表揚等等方面做足功夫，也會有利于幼兒的進食?？此茻o所為，其實功效卓著。
記得我第一次下幼兒園見習(xí)時……。
早上，我起了個大早來到幼兒園，跟主班老師打過招呼后，便來到洗手間洗手。這時第一位到園的孩子也來到洗手間洗手，小女孩望著我叫“老師”?！鞍ァ蔽倚睦锔吲d的應(yīng)著。不一會兒小女孩突然瞪著我說：“鄧?yán)蠋熥蛱觳耪f要節(jié)約水資源，洗手時不能開那么大的水，你還開那么大，哼！”我聽完她的話后又驚又羞地冒一身冷汗。愣了一下后，我連忙整理一下臉部尷尬的表情。蹲下來對孩子說：“不好意思，我昨天沒來聽課，不過謝謝你告訴我，我以后一定注意的。你真聰明，老師說過的話都記著呢！”這時小女孩高興的對我說：“不用謝。”然后蹦蹦跳跳地出去了。真是深受教育啊……在幼兒園里你的一行一舉都有這么多的孩子在監(jiān)督著，可不容得有一絲的錯誤和馬虎?。?BR> 見習(xí)生活中，這些天真無邪的孩子真的讓我學(xué)到了很多！
中班教養(yǎng)心得篇八
培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意培養(yǎng)幼兒良好的坐姿和握筆姿勢;學(xué)習(xí)認(rèn)真的傾聽，注意注意力的培養(yǎng)。
結(jié)合教學(xué)和日常生活中滲透環(huán)境與人類關(guān)系的教育內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒從小樹立環(huán)保意識，引導(dǎo)他們在力所能及的活動中掌握保護和改善環(huán)境的初潛意識和簡單技能，初步確立保護環(huán)境的責(zé)任感和光榮感。
四、區(qū)域活動的開展。
一個班組的活力，就在于他所開展的活動是否符合幼兒的發(fā)展，是否有新意，是否有創(chuàng)新。本學(xué)期，我們在開展各項活動時，將注重創(chuàng)新。
1、注重區(qū)域活動的創(chuàng)新。
2、本學(xué)期我班將根據(jù)班級特色豐富美工區(qū)域，提供大量的操作材料，讓幼兒通過畫、拼、貼、剪、折、捏、擺等形式培養(yǎng)動手操作能力，提升美感;創(chuàng)設(shè)適合幼兒認(rèn)讀的閱讀識字區(qū)，通過擺擺、認(rèn)認(rèn)、讀讀，培養(yǎng)幼兒對認(rèn)讀漢字的興趣，以及早期閱讀的能力;根據(jù)主題活動內(nèi)容，隨時創(chuàng)設(shè)游戲區(qū)域，運用多種形式、多種材料進行綜合的、多元化的活動，讓孩子在玩中樂，玩中思，玩中求發(fā)展，在指導(dǎo)做到月月有重點，月月有發(fā)展。
3、注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)新。環(huán)境是孩子的第三位老師，美麗的環(huán)境不再是一成不變，而是在不斷更新、不斷豐富。在我班的主題墻面上，將根據(jù)每一個主題內(nèi)容，及時更換，及時展示幼兒的作品。根據(jù)幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，讓孩子們在中班這個集體里，愉快的生活，健康的成長，和諧的發(fā)展。
五、注重家長工作的創(chuàng)新。
為了便于教學(xué)，要經(jīng)常和家長聯(lián)系，把幼兒在家園情況聯(lián)系起來，使家庭教育與幼兒園教育密切結(jié)合，以便更好的教育幼兒，使幼兒在德智體美方面健康和諧發(fā)展，要充分利用好玩具，對上級下發(fā)的各種玩具，做到充分利用，力爭在今后的各種比賽中取得優(yōu)異成績。
踏著春天的腳步我們又迎來了新的學(xué)期。新學(xué)期，對家長來說蘊含著新的希望，對教師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我們會更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗，反省不足。
一、班級情況分析：
本學(xué)期我班在原有的54名幼兒的基礎(chǔ)上又增加了2名幼兒，其中由于個別幼兒家長工作變更，因此本學(xué)期我班有2名幼兒離園，人數(shù)和上學(xué)期相同，從能力上看，每一個孩子在各方面都有了不同程度的進步，經(jīng)過了一個寒假孩子們也都沒忘記在幼兒園一日生活的常規(guī)，所以開學(xué)第一天班級里的常規(guī)就井井有條，新插班的孩子也已經(jīng)融入到我們的集體之中，能在幼兒園愉快的生活學(xué)習(xí)。
今年，我們班仍然是由我和王老師組成，在配合上會更加默契，在教育教導(dǎo)我班幼兒上也會找到一些更有成效的辦法，讓幼兒有更大的發(fā)展，以下是我對本班孩子各方面情況的分析：
1、普遍存在的不足：
通過一學(xué)期的了解,發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)的欲望強,很喜歡插嘴,安靜傾聽的習(xí)慣欠缺。其次，體能鍛煉較少，再就是幼兒規(guī)則意識淡薄，缺乏主動整理的習(xí)慣。在飲食方面習(xí)慣較差、規(guī)則意識較差、語言表達能力較弱、想象創(chuàng)造能力普遍較弱、集體意識不濃厚、攻擊性行為較多等等。對于我班來說，要改變這樣的狀況還需要很長的一段時間，而且需要我們教師付出更多的努力并爭取更多的家長配合才能讓孩子有很大的提高。本學(xué)期，我們將針對班級的不足之處用科學(xué)的方法對孩子進行教育，努力使他們的規(guī)則意識、語言表達能力、想象力等個方面能力都有所提高。
2、個體情況分析：
我班情況較為特別，班級中有部分幼兒更加需要針對性的個別教育，如張羽童、賈書晴等幾個小朋友，規(guī)則意識極差并且有時與他們溝通困難，主要是由于他們平時都和長輩生活在一起的原因;郭守鵬、管西娜等幾個小朋友年齡較小，語言表達較少，在集體活動中的參與率很低，在語言表達方面也存在較大的問題;另外，王雨成、劉航凱等幾個小朋友的攻擊性行為較為嚴(yán)重，這主要是由于媒體傳播的副面影響以及家庭教養(yǎng)方式不當(dāng)所引起。所以，本學(xué)期，我們將繼續(xù)采取一幫一，大帶小的形式來幫助個別幼兒，并且與這些幼兒家長建立密切的聯(lián)系，以促進他們的改變。
3、家長情況：
通過一個學(xué)期的接觸，本班家長能主動參與我們的各項活動，80%能提供必要的資料和資源，15%的家長能了解我們的活動，但無法給予幫助，另有5%的家長不關(guān)心本班幼兒的各項活動。原因：1、幼兒家長工作繁忙，有老人或鄰居帶領(lǐng)。2、部分家長文化水平低，無法給予必要的幫助。
二、要把保育工作做到實處。
幼兒健康，老師才會快樂。所以我們要組織好幼兒的一切活動，做好班級衛(wèi)生保健，生活常規(guī)工作。幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。我們將做好以下幾方面工作：
1、做好班級的各項消毒，以防病毒感染。保證幼兒飯前用洗手液洗手，并按時間用消毒燈來消毒幼兒的午睡室和活動室，不能有絲毫的松懈。
2、培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣，以防幼兒病從口入。教育幼兒要注意個人的衛(wèi)生，養(yǎng)成飯后漱口;不把手指含在嘴里，不把臟東西放進嘴里，不隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。
3、做好幼兒活動的護理工作。根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，活動前注意提醒幼兒喝水，活動時注意給幼兒抹汗等等。
4、定期在家長園地上，宣傳衛(wèi)生保健知識，家園共同做好衛(wèi)生保健。
5、一直以來，我們把幼兒的養(yǎng)成習(xí)慣作為重點工作來抓好，讓幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣，如：我們抓的喝水習(xí)慣、吃飯等習(xí)慣，幼兒每天不用老師再提醒，幼兒都能夠主動完成好;我們繼續(xù)把幼兒說話輕輕、拿放椅子輕輕，飯前便后要洗手的習(xí)慣，及幼兒禮貌習(xí)慣，看書、玩玩具等習(xí)慣認(rèn)真抓好。因此本學(xué)期我們還實施了一個“自己的事情自己做”的課題，我們要求幼兒不管什么事情，只要自己能做的都要自己動手去做，在幼兒園是這樣!我們要求家長在家中督促幼兒自己動手如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等都讓孩子自己去做!我們還專門請人做了一個“評比欄”，所有孩子的名字都一目了然的在上面，每項活動表現(xiàn)好的，我們都給她貼了一個小五星，每天我們都進行評比，沒有得到標(biāo)志或者標(biāo)志少的幼兒，我們也用語言進行鼓勵，讓他們努力，爭取讓自己成為得到標(biāo)志最多的孩子!
三、教育教學(xué)。
本學(xué)期我班開展多個主題的探索，如“快樂的中國年”、“了不起的我”、“尋找小秘密”、“春天來了”、“神奇的動物”、“我們的節(jié)日”、“家鄉(xiāng)美”“夏天真有趣”等旨在鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，培養(yǎng)幼兒語言發(fā)展能力，以及增強幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。在探索嘗試活動中，孩子們積極性很高，主動發(fā)現(xiàn)問題，尋找答案。從而激活了孩子的思維，領(lǐng)悟了學(xué)習(xí)的方法。在主題活動的開展中我們也得到了家長的支持，例如：收集各種主題活動資料;協(xié)助完成各項調(diào)查表;積極參與親子活動等等，家長與孩子從中一起進步，提高了解決問題的能力。我們準(zhǔn)備通過讓幼兒觀察自然角，種植角、飼養(yǎng)角，初步認(rèn)識各種植物和小動物，知道了它們的名稱!
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中班教養(yǎng)心得篇九
開學(xué)已經(jīng)一個月了，我和我們班的孩子一樣正在努力適應(yīng)彼此。記得剛看到自己班的這些孩子時，只覺得他們個個惹人可愛，可是剛來幼兒園的那幾天，讓我手足無措，累得我滿頭大汗的也是他們。讓我最頭痛的就是吃飯和睡覺了。我們班大多數(shù)孩子都有挑食習(xí)慣，吃飯時不認(rèn)真坐好喜歡離開座位往外跑和要人喂飯的壞習(xí)慣。由于是剛上幼兒園，為了保證每個孩子都能吃飽，在鼓勵他們自己吃飯的同時，喂那些不肯吃的孩子吃飯。連騙帶哄，使出渾身解數(shù)，這時的我體會到了作為老師所需要的的耐心。另一方面，也要跟家長溝通讓孩子在家什么菜都要吃鼓勵他們要自己動手吃飯;我采取了的糖果與獎勵的方法。孩子覺得帶著五角星回家是一件很驕傲很光榮的事。老師經(jīng)常把五角星貼在寶寶的額頭上，慢慢地孩子們知道了，五角星就是表揚聽話、不挑食的孩子。然后就是睡覺，其實大多數(shù)孩子在家都有午睡的習(xí)慣，只是在幼兒園里，孩子們一起午睡，周圍的環(huán)境影響孩子，使孩子容易興奮睡不著。最領(lǐng)我頭痛的是，一些調(diào)皮的孩子睡床位不是聚集在一起的，我跑到左邊哄時右邊在講話，我跑到右邊哄時左邊開始講話，有時有些睡不著的孩子還喜歡站在床上，或跨到旁邊孩子的床上影響別人，讓我來回跑都來不及。于是，我采取了講故事措施，抓住這點，當(dāng)孩子無法安然入睡時我就通過講故事來安撫孩子睡覺。為此我還找了一些孩子沒聽過的適合睡前的故事。
加強幼兒進餐習(xí)慣，使幼兒養(yǎng)成不偏食，進餐不講話，不掉飯粒。加強幼兒午習(xí)睡慣，不吵鬧，盡快入睡，鞋子擺放整齊檢查幼兒手里沒有危險物品，嘴巴里有沒有飯粒。通過這些措施，現(xiàn)在盡量讓孩子在幼兒園里吃好睡好，體會在幼兒園里的快樂，同時也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。
教養(yǎng)筆記：喜歡捏人的孩子。
前幾天一位家長帶著兩歲的孩子過來咨詢精英班的報讀情況，我就帶著孩子在活動區(qū)玩耍，讓媽媽能跟老師詳細(xì)的溝通孩子的情況。這個孩子挺好動的，喜歡奔這來奔那去，摸摸著弄弄那，看著門就直接推開門進去，給人的感覺有點不是特別有規(guī)矩，但是這也說明孩子的安全感挺足的，探索欲望也挺強。她媽媽反映這孩子就是好動過頭了，帶得特別辛苦，而且不知道為什么，她基本上不怎么說話。
現(xiàn)在越來越多的孩子不怎么說話了，或者是在家話多得不得了，一去到外面或者學(xué)校，就不說話了，孩子究竟怎么了呢?照顧特到位、家里語種多、敏感怕生、觸覺防御過當(dāng)、理解和模仿的能力差、口腔肌肉或者發(fā)音器官發(fā)展不良都可能是原因之一，現(xiàn)今已成為較為普遍的問題。這個孩子為什么不開口說話，現(xiàn)在還無從考究，但是她的一個舉動引起了我的注意。她并不怕生，我和她一起并沒有太多的互動，在一個陌生的環(huán)境、陌生的人的陪伴下她自個兒玩得還算開心，雖然面部表情沒什么變化。我就這樣看著她玩，她玩著玩著，突然走過來笑著捏了我的手臂一下，并不是很大力，因為手指靈活性欠佳，所以她的捏好像是抓的感覺，當(dāng)時我感覺有點奇怪，但以為是孩子表示邀請一起玩的姿勢，所以就沒特別注意。后來，她跑到活動區(qū)外面玩去了，我就走過去把她抱進來活動區(qū)，抱著她的時候她并沒有不高興、哭或者是反抗、掙扎，但是她又捏了我一下，這次剛好捏的是臉蛋，又是抓的感覺。這么短的時間內(nèi)她就捏了我兩次，這動作應(yīng)該不是偶爾為之了，后來在跟家長的溝通中了解到，她媽媽說這孩子很小的時候就已經(jīng)比較鬧騰了，所以當(dāng)她鬧騰的時候媽媽就會捏她的小肚子一下，后來這孩子也養(yǎng)成了經(jīng)常捏人的習(xí)慣了。
孩子一切的行為都有原因，不是她存心使壞，也不是她天生就會對人動手動腳，希望大人們能體諒。
中班教養(yǎng)心得篇十
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斌斌，我們班的小男生?？蓯鄣男∧猩倎頃r，邊哭邊喊著“媽媽去!媽媽去!”。還問:“媽媽來哇?”有時候不哭就坐在座位上不出聲，嘴巴一唆一唆，象在吃奶的樣子。估計是在想在媽媽懷里吃奶時的情景吧。因為他年齡比較偏小，因此，在生活上，我們照顧的也比較多。生活自理能力不是很強。
這天，又到了午睡時間。因最近天氣比較冷，所以每天午睡我們都早早地把午睡室空調(diào)開好。等到幼兒進入午睡室時，里面已經(jīng)溫暖如春了。孩子們在暖暖的空調(diào)房里脫衣服，也不怕受冷了。
中班下學(xué)期開學(xué)了，孩子們很快就適應(yīng)了集體生活，雖然新來的小朋友會有些情緒，但是大家熱情地歡迎這三位新朋友，很快他們就融入了我們這個大集體。老師也在忙忙碌碌中發(fā)覺孩子們都長大了，相對小班而言，他們的進步有了一個質(zhì)的飛躍。
上課更加專心投入了。開學(xué)第一天，我們就按計劃上課了。在第一節(jié)的語言活動《有朋友真好》中，孩子們認(rèn)真地傾聽著故事，積極舉手發(fā)言，還學(xué)說了故事中的對話。老師的提問，也能收到各種不同的回答，不再出現(xiàn)小班時的盲目跟從，更多地有了自己的想法。活動下來，大家還互相介紹了自己的好朋友，感受到了朋友再次見面時的開心和快樂，懂得了朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、幫助。而我也成了他們的好朋友，一個個給了我溫暖的擁抱?；顒雍螅疫€將孩子們帶來的和好朋友在一起的照片貼到主題墻上，布置成了“朋友見面真開心”，這樣的氛圍真溫馨。
動手能力更強了。假期里，很多孩子都在家長的安排下有計劃地充電、學(xué)本領(lǐng)。這不，一開學(xué)他們就帶來了假期里完成的一張張繪畫和手工作品，我們給他們提供了一個展示自己的平臺，布置成“秀一秀，我們的畫”。在美術(shù)課上，也發(fā)現(xiàn)孩子們畫畫進步了不少，無論是線條和用色，都更加精細(xì)、整潔了，有的還學(xué)會了添畫不同的背景。在一張張的“手拉手”中，我們看到了孩子們的進步，同時很明顯就能看出新來的三個小朋友在動手操作方面還需要多加練習(xí)。
吃飯更香了，午睡更安靜了。做了中班了哥哥姐姐，我們要為小班的弟弟妹妹樹立好的榜樣，于是，吃飯的時候，我們會自己拿飯菜，安靜地吃完自己的那一份飯、菜、湯，有的還會添飯，吃得多了，吃得快了，相信我們的體質(zhì)也會更棒。從本學(xué)期開始，為了增加孩子們的詞匯量，提高語言能力，同時結(jié)合親子閱讀的課題，午睡時，我規(guī)定自己每天給他們講三個睡前小故事，有的孩子聽著聽著就睡著了，這樣一來，午睡一開始就比較安靜，入睡動作也快了。這樣的講故事活動，我還將繼續(xù)下去，以后準(zhǔn)備請有能力的孩子來講。這樣，可以一舉多得。
看，我們都在進步!我相信:中三班的每個孩子，都是一只只會自己發(fā)光發(fā)亮的小小螢火蟲，我們的“螢火蟲家園”一定會更加溫馨、和諧!
雋雋是我們班一個聰明、內(nèi)向的男孩，但是就是做什么事都比別人慢，對老師的引導(dǎo)、幫助沒有什么反應(yīng)。
在與家長的溝通中得知雋雋在家也是如此。平時媽媽也與他講道理，雋雋是我們班一個聰明、內(nèi)向的男孩，但是就是做什么事都比別人慢，對老師的引導(dǎo)、幫助沒有什么反應(yīng)。在與家長的溝通中得知雋雋在家也是如此。平時媽媽也與他講道理，但是工作忙，顧不到許多。為此我便在日?；顒又刑貏e對他進行觀察，多與他談心。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他動作慢或者心不在焉時，我沒有馬上批評他，而是先聽聽他的想法，與他進行溝通。雋雋的動作特別慢，到了午睡脫衣服時，一邊脫衣服，一邊東看看西瞧瞧，要化好長時間，午餐也是如此，比別人慢，因此，針對他的這種情況，我采取了表揚鼓勵的方法，，每當(dāng)孩子有一點點進步時，我就在全班孩子面前表揚他，或者給他貼上五角星，這樣一來，雋雋非常樂意，而且每次都會數(shù)數(shù)五角星有幾個。經(jīng)過一段時間后，雋雋在幼兒園的表現(xiàn)確實改變了許多，他的“慢動作”也在慢慢地改變，但是在家里他的變化卻不大。所以為了讓家長和我們一起探究教育孩子的有效方法，我利用多種途徑與家長進行溝通，一方面使家長了解我們的做法，另一方面與家長一起制定教育孩子的措施，形成共同教育的合力。
通過一個階段的引導(dǎo)、觀察、教育，雋雋在原有基礎(chǔ)上有很大的進步。在集體活動中，他能注意聽別人說話，還學(xué)會了講道理。雋雋的“慢動作”有了很大的改正，來園后能有序得做自己能做的事，不再東張西望，午餐午睡都有進步，動作快多了，逐漸增強了自信。這個案例也給我有了一定的啟示：對待幼兒的教育不能“一刀切”，而應(yīng)因人而宜，采取多種教育方法，對待幼兒出現(xiàn)的一些問題，要加強觀察，了解溝通，仔細(xì)分析，而不能聽之任之。幼兒的教育必須與家長共同研究，依靠家長的力量，形成教育的合力。
因為本周要對幼兒新學(xué)的啞鈴操進行測評,我們忙著教孩子們做操,對孩子們的每一個動作細(xì)節(jié)都進行糾正,力求讓孩子們的每一個動作都做的標(biāo)準(zhǔn)到位、整齊.然而,事事都不是...
又結(jié)合孩子的體驗嘗試了風(fēng)車的各種玩法,從而得出:在不同情況下,風(fēng)車轉(zhuǎn)動的速度不...老師都要抓住每一個教育的契機,這樣我們的教育才能達到事半功倍的效果.教養(yǎng)隨筆...
中班教養(yǎng)心得篇十一
觀察過程：
龍曉鳳是我們班新來的一位小朋友，性格很內(nèi)向，在幼兒園很少和老師小朋友說話。開學(xué)已經(jīng)一周了，我拿出已學(xué)的字寶寶讓小朋友來認(rèn)，我先出示一張字卡對小朋友說，看哪位小朋友還認(rèn)識這個字寶寶?”我一說完小朋友都很踴躍的把自己的小手舉起來了，龍曉鳳只是看了看我手上的字寶寶，我看著她說：“龍曉鳳，你能告訴老師這個字寶寶怎么讀嗎?她緩緩地站起來，小眼睛一眨一眨地看著我不說話，我微笑地對她說：“不要怕，老師知道你是最棒的!”只見她小聲地讀：“蜜，小蜜蜂的蜜”我讓小朋友為她鼓掌，表揚了她。
措施：
1、創(chuàng)造條件，讓她多開口說話。
2、多鼓勵她，并多開設(shè)一些談話活動。
3、平時在班里我們老師也應(yīng)該多和她交流主動接近她。
效果：
經(jīng)過這一個月的觀察，龍曉鳳的性格活潑活潑開朗了許多，發(fā)現(xiàn)眼神里有了光彩，有時候還能看見她高興的笑容，有時候點她回答問題，也不會向以前那么小聲地回答我，和老師小朋友交流比以前明顯多。我想，在以后的日子里，我們會更加多對她引導(dǎo)，讓她快樂成長!
中班教養(yǎng)心得篇十二
工作是每個人都需要面對的一項重要任務(wù)。在工作中，我們需要遵循一定的規(guī)范和準(zhǔn)則來保持良好的工作態(tài)度和效率。工作教養(yǎng)是指在工作中遵循的一些行為準(zhǔn)則和原則。在本文中，我將分享我在工作中的心得體會，探討工作教養(yǎng)對于個人的重要性和對整個工作環(huán)境的影響。
第二段：重視職業(yè)道德和職業(yè)操守。
在工作中，職業(yè)道德和職業(yè)操守是非常重要的。作為一名員工，我們需要遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則，如誠實守信、尊重他人、保守秘密等。我認(rèn)為誠實守信是最重要的，因為它是工作敬業(yè)精神的基石。只有誠實守信的員工才能贏得他人的信任，并得到更多的機會和發(fā)展空間。
第三段：注重時間管理和自律。
時間管理和自律是有效工作的關(guān)鍵。合理安排時間，遵守工作計劃，能夠提高工作效率。在我的工作中，我會制定詳細(xì)的工作計劃，并根據(jù)計劃來安排工作。此外，我會學(xué)會拒絕一些不必要的事情，以保證集中精力和時間投入到最重要的任務(wù)中去。
第四段：建立良好的溝通和合作關(guān)系。
工作中，我們不可避免地需要與他人進行溝通和合作。良好的溝通和合作關(guān)系對于工作的順利進行至關(guān)重要。為了建立良好的溝通和合作關(guān)系，我首先要傾聽他人的想法和意見，并表示尊重和理解。如果出現(xiàn)意見不一致，我會盡量與同事進行平等和開放的討論，尋求共識。此外，我也會積極參與團隊合作，彼此支持和協(xié)作，共同實現(xiàn)團隊目標(biāo)。
第五段：保持積極的工作態(tài)度和職業(yè)發(fā)展心態(tài)。
積極的工作態(tài)度和職業(yè)發(fā)展心態(tài)對個人的工作成績和職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。在工作中，我會保持樂觀的態(tài)度面對壓力和困難，不輕易放棄。我也會不斷學(xué)習(xí)和提升自己，追求自我價值的實現(xiàn)和職業(yè)發(fā)展。此外，我還會以開放的心態(tài)去接納和應(yīng)對工作中的變化和挑戰(zhàn)。
總結(jié)：
工作教養(yǎng)是工作中重要的行為準(zhǔn)則和原則。在工作中要重視職業(yè)道德和職業(yè)操守，注重時間管理和自律，建立良好的溝通和合作關(guān)系，并保持積極的工作態(tài)度和職業(yè)發(fā)展心態(tài)。這些教養(yǎng)不僅能夠提升個人的職業(yè)素養(yǎng)和工作效率，而且也對整個工作環(huán)境和團隊的和諧發(fā)揮了重要作用。通過不斷的實踐和努力，我們能夠形成良好的工作教養(yǎng)，實現(xiàn)個人和職業(yè)的成功。
中班教養(yǎng)心得篇十三
東東是我們班一位比較“活躍”的男孩子，為什么用活躍來形容呢?因為無論在什么時候：教學(xué)活動中，游戲活動中，戶外活動中他總是聲音最響，力量最大，玩法最多的孩子。但是這個暑假回來，明顯發(fā)現(xiàn)東東有些行為習(xí)慣和以前不一樣了。如會和小朋友搶玩具，收拾玩具的時候他會把小朋友收好的全部弄到地上，尤其是東東現(xiàn)在經(jīng)常會說臟話了。
一天，早操時間小朋友都隊伍站好了，東東一直在撞前面的小朋友，前面的小朋友跑來告訴老師。他一看小朋友告狀了，用很響的聲音說：“mlgb!”小朋友都聽到了這句話，全都告訴老師說東東說臟話了。老師也聽到了東東的這句話，就問東東：“你這句話是哪里聽來的，這是臟話，可難聽了?！睎|東一直低頭不語。
老師趁著晨間談話的機會，把這個問題拿出來和小朋友討論。頓時每個小朋友都發(fā)表了自己的意見，有的說：“老師，不能說臟話，嘴巴會變臭。”有的說：“說臟話會被警察抓去的。”老師和東東進行了交流，東東的一番話讓我大吃一驚。東東說：“我爸爸、媽媽在家里吵架也是這么說的，我爸爸還打我媽媽類?！鳖D時我明白了，大人的言傳身教對孩子的影響太大了，所以要想孩子做一個有素質(zhì)的人，大人首先要自己先以身作則。
我將孩子近段時間的表現(xiàn)和家長進行了溝通，尤其是說臟話的情況。媽媽聽了也覺得很內(nèi)疚，不應(yīng)該當(dāng)著孩子的面吵架。以后一定會避免類似情況的發(fā)生。
中班教養(yǎng)心得篇十四
積木自由搭建活動，孩子們非常感興趣。帶著孩子們來到活動場地,個個都運動起來了,有的拉拖車,有的搬積木，互相配合的很好，沒有爭搶積木的現(xiàn)象。他們把運到目的的積木進行搭建，有城堡、迷宮、地道戰(zhàn)區(qū)、坦克等。成果展現(xiàn)時，管老師來到孩子們身邊：“那邊有許多磚頭，你們想不想去運過來?”“我去”，“我也去”，孩子們積極地自由去運磚頭。在運磚頭的過程中，有運五六塊的，有運十多塊的，有運二十多塊的。運五六塊的一個人拉著跑起來，非常輕松;運十多塊的，拉不動就把繩子架在肩膀上拖著走。運二十多塊的葉一清，拉不動拖不動也不氣餒，“誰來幫我，誰來幫我?”朱迪軒和羅鄭濤進行推，拖車動起來啦，三個人很興奮?！霸趺蠢粍恿?”原來拖車陷在一條小溝中，三人一起拉也不動，兩個人推也沒用，拖車紋絲不動?！拔襾?，我們一起把拖車抬起來，”熊哲宇說完，四個人齊心協(xié)力地抬著拖車，不動彈的拖車終于從小溝中起身了，四個人把磚頭運到了目的地，臉上掛著成功的表情。
《指南》社會領(lǐng)域中指出5—6歲幼兒，在愿意與人交往時，有問題愿意向別人請教;在與同伴相處時，能友好相處，能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服;在自主的表現(xiàn)中，能出主意，想辦法;在關(guān)心尊重他人時，能關(guān)注別人的需要，并能給予力所能及的幫助。
看似簡單的拖積木搭建活動，但它發(fā)展了孩子的手眼協(xié)調(diào)性;培養(yǎng)了孩子的合作意識;增強了孩子的耐力;鍛煉了孩子碰到困難能想辦法解決的能力。最讓我高興的是，在運、搭積木的過程中，他們得到了興趣，體驗了成就感。
從這項晨間活動中，我深深地體會到，孩子的教育要充分利用非正規(guī)的和隨機教育，讓他們自己探索材料，自己去發(fā)現(xiàn)，老師不加以干預(yù)，而是需要熱情地鼓勵、適度地指導(dǎo)，讓孩子自己動手，去探索、去感知，只有這樣，各方面的發(fā)展才會水到渠成。