教案需要充分利用多種教學(xué)方法和教具，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生。教案中的教學(xué)方法和教學(xué)媒體選擇應(yīng)與教學(xué)目標和學(xué)生需求相適應(yīng)。下面將呈現(xiàn)一些教育界認可的教案樣例，希望能夠給大家的備課帶來一些靈感。
中班教案小動物找家篇一
1、分辨動物耳朵的不同位置，用繪畫的方式，表現(xiàn)出它們的主要特征。
2、通過繪畫了解耳朵的重要性(美觀、聽音的作用)。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、兔子、、熊等照片。
2、蠟筆，繪畫紙。
一、觀察與演示。
1、今天天氣真好，三個小動物到公園里去玩，請你們猜一猜它們是誰?
2、兔子(背面)：我是誰?你們怎么知道我是小兔的呢?(有長長的耳朵)我得耳朵長在哪里呢?(耳朵長在頭頂上)
3、(背面)：我是誰?你們怎么知道我是的呢?(有長長的鼻子)小兔的長耳朵在頭頂上，我的大耳朵長在哪里呢?(在頭的兩邊)
小結(jié)：三個小動物，它們的耳朵都長的不一樣，兔子長在頭頂上;長在兩旁邊;小熊長在兩個角上。請你們用手勢做一做三個小動物的耳朵不同的位置。
二、創(chuàng)作討論。
1、三個小動物走著走著來到了動物園，可是當(dāng)它們到動物園后，才發(fā)現(xiàn)它們的耳朵丟了。它們很著急，沒了耳朵怎么聽聲音啊!那我們一起去幫他們找耳朵吧!
2、老師畫輪廓、五官。
兔子：小白兔，紅眼睛，三瓣嘴，長耳朵。小白兔的耳朵長在什么地方呀?(頭頂上)請你來試試。
：小眼睛，長鼻子，還有兩只大耳朵，長在兩邊像扇子。請幼兒畫。
小熊：小灰熊，凸鼻子，兩只眼睛圓又小，還有兩只小耳朵，長在頭上像個角。請幼兒畫。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、還有許多的小兔、小熊、和小動物都忘記了帶自己的耳朵，請幫他們找到耳朵一起去公園玩。
2、給小動物們穿好衣服，這樣它們才可以漂漂亮亮的去公園玩。
四、展示交流。
1、動物們找到了耳朵了沒有?它們的耳朵在哪里?
2、小動物們說，耳朵是非常重要的一個朋友，有了它就能聽聲音，使我們變的美麗。謝謝你們?yōu)樗鼈冋业搅硕洹?BR> 1、對這些小動物是孩子們的已有經(jīng)驗，所以在看動物背面的時候也沒有難度，一下子就能猜出是什么動物。
2、通過觀察3種小動物，讓他們知道3種動物耳朵不同的方位。并且通過做一做，模仿一下小動物的耳朵來加深和認識耳朵的方位。
3、對這些小動物的外型已經(jīng)有些經(jīng)驗，在第一課時時，已經(jīng)讓孩子們一起畫過。所以這一課時我們就解決耳朵的方位。通過老師的.示范和幼兒的操作，讓孩子們發(fā)現(xiàn)耳朵的不同方位。
4、在幼兒操作的過程中，我還為孩子們準備了剪好的衣服，可以貼在他們畫的畫上，這樣不僅可以美觀，還能幫助一些不會畫的小朋友代替身體。
5、示范圖上還有小動物和小花貓，孩子們在畫的過程中，也模仿著示范圖上的，雖然對于臨摹也有些困難，但是從他們的作品中也可以看出，對于耳朵的部位孩子們都掌握的比較好，沒有畫錯的小朋友。
中班教案小動物找家篇二
1、通過欣賞音樂，訓(xùn)練幼兒的聽覺，使他們能隨音樂的變化而變換自己的動作。
2、通過有趣的音樂游戲，提高幼兒對音樂的興趣，并培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂的'能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。
小動物的頭飾每人一個、玩具槍兩把、音樂磁帶、布置場景用的大樹三棵。
1、在音樂“小鳥飛”伴奏下，要求幼兒手臂柔軟，作碎步學(xué)小鳥飛自由地飛入活動室入坐。
2、歌表演《我愛我的小動物》
3、謎語引出許多小動物，幼兒來模仿動物。
a、圓圓眼睛白白毛，長長耳朵真靈巧，愛吃蘿卜愛吃菜，一蹦一跳真可愛.(兔子)
臉上長鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。
瞳孔遇光能大小，唱起歌來妙妙妙，夜半巡邏不需燈，四處暢行難不倒。(貓)
生來性暴躁，身穿黃皮襖，自稱山中王，別猜它是貓。(老虎)
b、除了我們猜過的小動物，你還喜歡那些小動物?(幼兒自由發(fā)言后可以學(xué)一學(xué)小動物的動作。
4、音樂游戲“動物與獵人”。
a、欣賞音樂abc段
b、教師講述故事(帶音樂)幼兒邊聽音樂邊聽故事。
c、教師交代游戲的玩法后，幼兒分角色表演音樂游戲。
5、教育幼兒要愛護小動物
6、教師領(lǐng)著幼兒學(xué)小貓走路走出教室。
幼兒園教學(xué)大綱中指出幼兒園音樂教育的任務(wù)是：培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和愛好;重視音樂能力的培養(yǎng);教給幼兒簡單的音樂技能;發(fā)揮音樂的教育作用?；顒雍芎玫耐瓿闪?。幼兒在活動中參與度很高，集體游戲時都能積極參與。
中班教案小動物找家篇三
設(shè)計意圖：《幼兒園課程》指出，要“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會和條件”。動物找家是主題《可愛的動物》中的一節(jié)科學(xué)活動。而中班幼兒對科學(xué)活動有了一定的經(jīng)驗，因此在設(shè)計這個教案時，我把操作活動與情景活動進行整合，以情景貫穿活動。以客人做客、陪客人游戲、幫客人找家的情境，讓幼兒始終處于操作游戲的環(huán)境中。幼兒在相應(yīng)的環(huán)境中通過感知、操作等活動，與物體相互作用，使幼兒全身心地投入活動，從而獲得大量的科學(xué)經(jīng)驗。
教學(xué)目標：
1.會依據(jù)動物的居住地和生活習(xí)性為動物找家。2.能夠積極思考，大膽講述，參與給小動物找家的活動。
3.初步感知動物是大自然的重要組成部分，是人類的好朋友，我們要保護它們。
教學(xué)準備：
課件。
2.操作材料：動物找家（4份）。3.游戲胸飾若干、背景圖4副。
活動過程：
一、演示課件，通過動物圖片來引發(fā)幼兒興趣。1.出示動物圖片，認識動物。
今天有小動物要來做客，我們看看是誰呀？它們喜歡干什么？它們生活在哪里？我們一起和它們跳舞做游戲吧。
師：玩了一會，小動物們累了，想回家了，請小朋友來把它們送回家，好嗎？（出示背景圖）。
1.介紹操作方法。
（每組三張背景圖，請小朋友把小動物的圖片貼在背景圖上。）。
2.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
3.引導(dǎo)幼兒講述自己的擺放理由。
問：你怎么知道小魚的家在水里？
小結(jié)：每個小動物都有自己的生活習(xí)性，他們是人類的好朋友，我們要保護它們生活的地方。
1.教師講述游戲方法。
師：請你拿一張動物圖片，你拿的是什么動物，那你就代表了那只動物。
師：請你們隨音樂在中間活動，可以做你們所代表的動物的動作。音樂停止時，要快速地回到“家里”，看誰的動作快而準確。
2.帶領(lǐng)幼兒進行游戲。
3.游戲第二次，教師扮演“大灰狼”，加大游戲的難度的趣味性。
四、結(jié)束活動。
師：生活中還有許多小動物也有自己的家，請小朋友回家和爸爸媽媽一起找一找。
中班教案小動物找家篇四
1、練習(xí)走跑動作，提高走跑動作的協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)會在走跑活動中保護自己。
3、提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
4、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
1、場地四周掛有小狗、小貓、小兔標志各一個，小貓、小狗、小兔頭飾若干。
2、歡快的音樂磁帶。
3、幼兒用書第3冊第36頁。
一、開始部分：
導(dǎo)入：隨音樂進入場地。
今天天氣真好啊！徐老師帶你們?nèi)游飯@玩，寶貝們跟我一起來。
二、基本部分：
師：寶貝，瞧！大森林里小動物蓋了很多漂亮的房子，我們來認識是誰的房子。
（幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家）。
2、準備活動。
師：大森林的空氣真新鮮??！寶貝們我們一起來活動活動筋骨，請起立。
（幼兒跟師隨音樂做熱身運動）。
3、我們玩變變變的游戲。
變變變，變成可愛的小花貓（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路）。
變變變，變成可愛的小白兔（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路）。
變變變，變成可愛的小鴨子（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨走路）。
（1）師：小動物們快快來啊，我們一起玩找家的游戲。
a、幼兒隨老師做運動。
師：轟隆隆，轟隆隆，小動物們天要下雨了，我們回家吧，瞧！我們回家的路上要過獨木橋，要爬過草地，哪個勇敢的小動物能演示給我們看怎樣過獨木橋和草地（表揚勇敢的小動物）。
b、幼兒嘗試過獨木橋、草地的方法。
談話：你們覺得過獨木橋、草地應(yīng)該注意什么？
師：呼呼呼，呼呼呼，山坡的風(fēng)很大啊，小心著涼我們回家吧，哎！小動物們回家的路上要鉆過山洞，我們應(yīng)該怎樣鉆山洞?。浚ū頁P勇敢的小動物）。
師小結(jié)：鉆山洞時，要把雙手放在頭上，保護頭部不要碰傷，不要擠不要推我們分成兩組一個一個來，注意安全，回家吧！
玩了一天都累了，我們回幼兒園吧，回家的路上寶貝要注意安全啊。
6、放松活動：
教師和幼兒一起聽音樂模仿小動物跳舞。
（小動物回到家以后高興極了，它們還跳起了舞。我們大家來學(xué)一學(xué)，它們是怎樣跳舞的？“小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……”
三、結(jié)束部分：
這節(jié)課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協(xié)調(diào)性。
四、活動延伸：
幼兒用書第三冊第36頁，操作練習(xí)。
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
中班教案小動物找家篇五
1、依據(jù)動物的居住地、生活習(xí)性為動物找家。
2、知道兩棲動物的特點，并根據(jù)動物的生活習(xí)性分類。
3、懂得動物是人類的好朋友，我們要保護它們。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
1、天空、草地、小河、竹林背景的環(huán)境布置，動物圖片ppt、貼紙等。
2、小兔、小雞、小鳥、小猴、小魚、小蝦、螃蟹、熊貓等動物頭飾每人一個，老虎頭飾一個。
3、青蛙----兩棲動物生活習(xí)性視頻。
4、歡快的背景音樂。
一、邊說兒歌，邊做動作。
兒歌：我是小鳥，飛呀飛；我是小魚，游呀游；我是小猴，蹦蹦跳；我是……。
二、出示動物圖片，了解生活習(xí)性。
1、剛才小朋友都說到了，有的動物會游泳，有的動物會飛，有的動物會走、會跳。
2、介紹背景圖：動物的家。
我們一起來看看這張圖，圖上有什么？
教師介紹：這是動物們生活的地方，你知道動物都生活在哪里嗎？
3、請將小動物們送回它自己的家（幼兒動手操作貼圖）。
三、認識青蛙。你知道它們生活在哪里呢？幼兒討論并說理由。
觀看視屏，了解兩棲動物生活習(xí)性和特點。
四、游戲。
介紹游戲玩法：
教師引出游戲情節(jié)：“今天，這么多小動物都出來玩了……幼兒扮小動物在音樂的伴奏下自由活動。教師扮“老虎”出現(xiàn)，“小動物”四散追逐跑，回到各自的家。
1、幼兒自由選擇動物頭飾，四散站立在場地上，游戲開始。
2、師幼根據(jù)選擇的頭飾，扮演相應(yīng)的角色，結(jié)合游戲玩法進入游戲。
3、每次游戲結(jié)束后，幼兒可交換頭飾，怪物也可由幼兒扮演……。
4、放松運動：隨舒緩音樂互相捶捶背、敲敲腿，做放松活動。
在活動中，教師能注意幼兒的興趣點進行設(shè)計活動，由易到難，過度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動中讓老師覺得不足的是開始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內(nèi)容簡單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然后鼓勵幼兒把自己不懂的提出來，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動些。建議下次教學(xué)，可以試試。
中班教案小動物找家篇六
一、開始部分：
導(dǎo)入：隨音樂進入場地。
今天天氣真好啊!徐老師帶你們?nèi)游飯@玩，寶貝們跟我一起來。
二、基本部分：
師：寶貝，瞧!大森林里小動物蓋了很多漂亮的房子，我們來認識是誰的房子。
(幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家)。
2、準備活動。
師：大森林的空氣真新鮮啊!寶貝們我們一起來活動活動筋骨，請起立。
(幼兒跟師隨音樂做熱身運動)。
3、我們玩變變變的游戲。
變變變，變成可愛的小花貓(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路)。
變變變，變成可愛的小白兔(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路)。
變變變，變成可愛的小鴨子(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨走路)。
4、帶領(lǐng)幼兒玩“小動物找家”的游戲。
(1)師：小動物們快快來啊，我們一起玩找家的游戲。
a、幼兒隨老師做運動。
師：轟隆隆，轟隆隆，小動物們天要下雨了，我們回家吧，瞧!我們回家的路上要過獨木橋，要爬過草地，哪個勇敢的小動物能演示給我們看怎樣過獨木橋和草地(表揚勇敢的小動物)。
b、幼兒嘗試過獨木橋、草地的方法。
談話：你們覺得過獨木橋、草地應(yīng)該注意什么?
師：呼呼呼，呼呼呼，山坡的風(fēng)很大啊，小心著涼我們回家吧，哎!小動物們回家的路上要鉆過山洞，我們應(yīng)該怎樣鉆山洞啊?(表揚勇敢的小動物)。
師小結(jié)：鉆山洞時，要把雙手放在頭上，保護頭部不要碰傷，不要擠不要推我們分成兩組一個一個來，注意安全，回家吧!
玩了一天都累了，我們回幼兒園吧，回家的路上寶貝要注意安全啊。
6、放松活動：
教師和幼兒一起聽音樂模仿小動物跳舞。
(小動物回到家以后高興極了，它們還跳起了舞。我們大家來學(xué)一學(xué)，它們是怎樣跳舞的?“小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……”
三、結(jié)束部分：
這節(jié)課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協(xié)調(diào)性。
四、活動延伸：
幼兒用書第三冊第36頁，操作練習(xí)。
中班教案小動物找家篇七
1、學(xué)習(xí)從高處輕松自然地往下跳的技能，進一步鞏固平衡、鉆爬等動作。
2、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
3、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。
4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
布置活動場地;準備輪胎19個、小椅子16把、10張桌子、小麻雀胸飾19個、望遠鏡1個、錄音機1架、磁帶。
一、準備活動。
1、幼兒邊聽《甩蔥歌》音樂邊隨老師做鳥飛動作進入活動場地，聽音樂做律動：活動手臂、腳的關(guān)節(jié)、跳的動作等。
2、基本動作探索：讓小麻雀在鳥窩上自由練習(xí)飛的本領(lǐng)，麻雀隊長從中指導(dǎo)麻雀戰(zhàn)士練習(xí)從高處往下跳的本領(lǐng);兩個麻雀戰(zhàn)士合作搭一個鳥窩，繼續(xù)讓小麻雀們練習(xí)從高處往下跳的'本領(lǐng)，麻雀隊長給予保護，提醒小麻雀注意安全。
二、麻雀戰(zhàn)士營救小動物。
2、通往山谷的道路被地震震壞了，啟發(fā)幼兒該怎么做?用我們的鳥窩來修建造山路、橋，有幾條山路沒有坡，上不去該怎么辦?(啟發(fā)小麻雀用鳥窩搭建坡。)
3、請幾位麻雀戰(zhàn)士前往山谷去救動物，過小橋，從高處往下跳去營救小動物，教師作適當(dāng)保護并糾正動作，救了動物從洞回去。
4、幼兒自選路線過橋去營救小動物。
三、小麻雀找食。
1、小動物被營救出來了，可它們已經(jīng)好幾天沒有吃東西了，我們該怎么辦?
2、請幼兒第二次前往山谷給小動物找食物吃。
四、小麻雀邊聽音樂《鳥飛》邊跟隨麻雀隊長做放松動作。
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。
中班教案小動物找家篇八
活動目標：
1、幼兒在了解“家”的基礎(chǔ)上，嘗試用尋找、記錄的方法，了解家中各種物品的數(shù)量。
2、進一步理解6以內(nèi)的數(shù)字的實際意義，并能將數(shù)字從小到大排列。
活動準備：
2、課件制作：我的家課件一：家里的各種物品（鞋-4、桌子-6、椅子-5、茶杯-3、玩具-2、電視機-1）。
課件二：廚房、客廳、臥室。
活動過程：
一、認識數(shù)字，理解6以內(nèi)數(shù)字的實際意義：
1、幼兒交流記錄卡，說說在家中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字？
a、直觀的數(shù)字（數(shù)序）：如、電話上的數(shù)字、鐘上的數(shù)字、電器上的數(shù)字；b、數(shù)量：如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等小結(jié)：小朋友記錄了很多數(shù)字符號，這些數(shù)字有的在家中直接就能找到，而且排列是有順序的。而有的數(shù)字是我們數(shù)出來的；如家里有2張桌子、3雙鞋等；2、家里有很多物品可以用數(shù)字表示，現(xiàn)在請說說家里還有哪些物品也可用1――6的數(shù)字來表示。（教師出示數(shù)字，幼兒說出物品的名稱。如：家里有2臺電視機可用數(shù)字來表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來表示。此時教師還要注意幼兒量詞使用的正確性）二、繼續(xù)理解6以內(nèi)數(shù)的實際意義并嘗試將數(shù)字從大到小排列。
4）引導(dǎo)幼兒將數(shù)字從小到大排列。
小結(jié)：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數(shù)字表示，也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。
注：幼兒可以運用操作卡，繼續(xù)如課件二將各種物品分類擺放，并用數(shù)字表示。具體見我愛我家的'操作材料。
中班教案小動物找家篇九
活動目標：
1、通過活動讓幼兒初步了解幾種常見動物的叫聲。
2、積極主動地參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、教學(xué)課件。
2、小鳥、小狗、小貓、老鼠的頭飾若干。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置小鳥、小狗、小貓、老鼠的家。
活動過程：
1、聽一聽，說一說、做一做：
a、聽一聽：
b、說一說：師逐個演示課件，分別讓小鳥、小狗、小貓、老鼠與幼兒玩游戲。
c、做一做：老師引導(dǎo)幼兒游戲，老師說名稱，幼兒學(xué)發(fā)聲音，可以配上動作來表現(xiàn)動物的形象。
a、引導(dǎo)幼兒觀看教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境：你們看，這么漂亮的小房子是誰的家?你是怎么知道的。
b、介紹游戲的玩法及要求。
d、師驗證幼兒是否找對家：咚咚咚，這是誰的家，你們是什么寶寶，是怎么叫的。
3、游戲自由結(jié)束。
活動反思：
此活動的能從幼兒較興趣的地方選材，小動物的叫聲，這和幼兒的生活較接近。
游戲性較強，較適全托班孩子的情況，并且老師在組織的過程中能注意用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來影響幼兒。但是老師在組織的過程中，特別是最后一個環(huán)節(jié)的游戲，對于那幾個沒人去敲門的小動物的家，要讓他們在那兒做什么呢?再次游戲時是否不應(yīng)該再犯同樣的錯誤，這體現(xiàn)了老師的反思調(diào)整能力。師應(yīng)加強這方面能力的修養(yǎng)。
中班教案小動物找家篇十
門牌號碼是幼兒生活中常見的東西，有些比較重視，善于結(jié)合實際生活對孩子進行教育的家長可能會讓孩子了解自己家的門牌號碼，甚至是門牌號的意義，但也有些家長可能就疏忽掉了。為了滿足孩子的好奇心和求知欲，同時也為了培養(yǎng)幼兒對門牌號碼的認知、分析和推理能力，建立門牌號與房間的一一對應(yīng)的概念，提升幼兒的思維水平，設(shè)計了這樣一節(jié)《動物找家》的課。
1.培養(yǎng)幼兒對門牌號碼的認知、分析和推理能力。
2.提升幼兒對空間方位的認知能力。
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)門牌號找家，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
6.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
7.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
四張房子圖，記號筆，在地上貼兩個三層每層三間的房子。
小動物卡片和門牌號，幼兒人手一個。
掌握6以內(nèi)的序數(shù)。
重點：理解門牌號表示的意義。
難點：根據(jù)門牌號找家。
1.聯(lián)系生活，引起興趣。
師：“小朋友，你們知道自己家住在幾零幾嗎?”
幼兒1：“我家住在40l?！?BR> 幼兒2：“我家住在303?！?BR> (教師在黑板上記下幼兒說的門牌號)
師：“你們知道幾零幾里面的數(shù)字表示什么意思嗎?”
(大部分幼兒很茫然，有幾名幼兒回答說不知道)
師：“今天我們就來了解有關(guān)門牌號的秘密?！?BR> 分析：從幼兒的生活入手，通過一個簡單的問題了解了幼兒對這節(jié)課所學(xué)知識的經(jīng)驗儲備，引起幼兒對門牌號的興趣。
2.讀讀認認，初步感知門.牌號。
師：(出示三層三間的樓房圖)
“你們看，這是大王給小動物們造的新樓房。每個房間上面還有門牌號碼呢?我們一起來念一念(橫著讀10l、102……豎著讀lol、201、301……)?！?BR> 幼兒讀得不是很順。
分析：由于幼兒平時對門牌號關(guān)注得比較少，所以設(shè)計這樣一個環(huán)節(jié)幫助幼兒初步認識、感知門牌號。
3.觀察比較，發(fā)現(xiàn)門牌號的意義。
師：“讀了這么多門牌號碼之后，你發(fā)現(xiàn)了什么?”
幼兒1：“我發(fā)現(xiàn)了l01、102、103中都有一個l?！?BR> 師：“是嗎?(教師指著第一橫排)我們大家再來讀一讀這三個門牌號碼，你們看是不是像他說的那樣?為什么這個是l，這個是2，這個是37這個l、2、3分別表示什么意思?”
幼兒2：“我不知道?！?BR> 幼兒3：“這里的l表示第一層?！?BR> 師：“對了，這些門牌號的第一個數(shù)字都是l，表示第一層，也就是一樓。那201、202、203這三門牌號都有數(shù)字幾呢?表示什么意思呢?”
幼兒4：“都有數(shù)字2，表示二樓。”
師：“小朋友，你們現(xiàn)在知道門牌號中前面的數(shù)字有什么秘密了嗎?
(請三個小朋友說一說)原來門牌號的前面一個數(shù)字表示第幾層或幾樓。
(師指著一樓的第一個房間)
師：“這是一樓的第幾個房間?”
幼兒1：“第一個房間?！?BR> 師：“那前面的數(shù)字剛才我們知道了是表示幾樓，那這前面的數(shù)字是1表示幾樓?(一樓)后面的1表示什么意思呢?”
幼兒2：(大部分幼兒若有所悟)“是第一個房間。102的2表示第二個房間，103是第三個房間。”
師：“你們知道門牌號最后面一個數(shù)字的秘密是什么嗎?數(shù)第幾個房間是從哪里開始數(shù)的?”
幼兒3：“門牌號最后一個數(shù)字表示第幾間?！?BR> 師：“302表示什么意思?303表示什么意思?”
(總是那些接受能力強的幼兒搶著回答，其他一部分幼兒還是一知半解)……
分析：這一部分，通過教師一步一步地引導(dǎo)孩子觀察門牌號的相同之處，從而歸納、總結(jié)得出門牌號前面一個數(shù)字表示第幾層和最后面一個數(shù)字表示第幾間。
4.送小動物回家，加深對門牌號的理解。
師：“小朋友們你們現(xiàn)在知道門牌號里面藏著什么秘密了嗎?那下面我們就根據(jù)門牌號的秘密，幫旁邊桌上的小動物找家。找的時候要先根據(jù)門牌號的前面一個數(shù)字找到幾樓，再根據(jù)后面一個數(shù)字找到第幾間。你們隨便找個位置，每人到盤子里拿一個動物圖片，根據(jù)動物頭頂?shù)拈T牌號碼，把小動物送回家。做好了之后還要和你旁邊的小朋友說一說你送的小動物是住在幾樓的第幾個房間。”
幼兒分組操作，教師巡視并注意個別指導(dǎo)。
集體交流：你送的'哪只小動物?你是怎樣找到這個小動物的家的?
分析：幼兒數(shù)學(xué)知識的鞏固依賴于練習(xí)和應(yīng)用，設(shè)計這個幫小動物找家的練習(xí)，可以讓幼兒進一步加深對門牌號意義的認識。讓幼兒分組練習(xí)有利于同伴間的相互學(xué)習(xí)和教師對一些還不太會的幼兒，進行個別輔導(dǎo)，幫助他們掌握。同時語言是思維的外殼，教師要求先做完的孩子把門牌號的意義和找家的方法和同伴交流，可以展現(xiàn)孩子的思維軌跡，便于教師了解幼兒的思維水平。
這節(jié)課是通過讓幼兒學(xué)習(xí)門牌號的意義及根據(jù)門牌號的意義找家這些活動去培養(yǎng)幼兒的分析推理能力和對門牌號與房間一一對應(yīng)的能力。
從教學(xué)的策略來看：
1.在動手操作中訓(xùn)練幼兒的思維力。
這節(jié)課設(shè)計了三個找家的活動供幼兒操作練習(xí)，幼兒在操作的過程中要內(nèi)化門牌號的意義，再把對門牌號的意義認識、頭腦中已有的空間概念及數(shù)概念等知識經(jīng)驗重新組合、建構(gòu)變成幼兒所學(xué)的新的知識經(jīng)驗，再去利用這些新經(jīng)驗給小動物找家。
2.利用游戲活動提高幼兒參與思維訓(xùn)練活動的積極性。
這個游戲讓幼兒既兼顧別人的思維，又融入自己的思維，鍛煉了思維的批判性，也滿足了孩子喜歡挑戰(zhàn)的心理，同時也體驗了合作的快樂。
中班教案小動物找家篇十一
活動目標：
1.認識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。
2.學(xué)會根據(jù)動物的房間位置為他們選擇正確的門牌號。
3.關(guān)注生活中的數(shù)字，并對數(shù)字感興趣。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動重點：
認識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。
活動難點：
學(xué)習(xí)為小動物送上正確的門牌號。
活動準備：
1.物質(zhì)準備：ppt課件、操作板4塊。
2.經(jīng)驗準備：幼兒前期經(jīng)驗：家長帶領(lǐng)幼兒觀察過公寓式樓房;幼兒會用上下左右方位詞。
活動過程：
(一)情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1.森林里造了一幢新房子，小動物們可開心了，大家都想住到新房子里去呢。那我們一起來看看，一共有幾個動物朋友?他們分別是誰呢?(大背景，森林里)。
2.教師通過動畫畫面，讓幼兒認識動物朋友。請幼兒數(shù)數(shù)一共有幾只動物，(動物一起出現(xiàn)在森林各個地方)。
(二)出示房子和動物，初步認識序數(shù)，了解序數(shù)在門牌號中的含義。
1.小動物們都搬進新房子啦，我們一起去看一看他們的新房子吧。引導(dǎo)初步認識序數(shù)。
(1)房子一共有幾層?(3層)。
(2)我們一起來數(shù)一數(shù)。是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)?(教師引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù))(點擊一層出現(xiàn)數(shù)字1)。
(3)每一層有幾件房間?我們一起來數(shù)一數(shù)，應(yīng)該怎么數(shù)呢?(點擊第一間出現(xiàn)數(shù)字1….)。
2.認識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的意義。
(1)教師根據(jù)畫面上的問：看，這是什么呢?引導(dǎo)幼兒說出門牌號。這是什么意思呢?先請幼兒來說說，教師再總結(jié)：這就是門牌號。
(2)那誰來老鼠住在哪一間?
(3)小豬住在哪一間呢?
(4)那我們再一起來看一看，其他小動物住在哪一間?。教師點擊動物，幼兒集體回答。
2.請一個小朋友來嘗試為其中的一個小動物貼門牌號。
老師為小朋友準備好了門牌號的貼紙，請小朋友根據(jù)小動物住的位置為它們送去門牌號吧!以小組為單位，每個小朋友一張，動作快的小朋友貼完以后再回來繼續(xù)拿標簽去貼，趕快行動吧!
2.幼兒操作。
(五)講評。
1.請小朋友自己檢查一下送的對不對，如有不對就改正。
2.那我們一起看一看每個小動物家的門牌號吧。教師出示正確的門牌號，幼兒再次鞏固。
3.小動物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號，它們請我們?nèi)⒂^它們的新房子呢，我們一起去吧。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班教案小動物找家篇十二
活動目標：
1、練習(xí)走跑動作，提高走跑動作的協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)會在走跑活動中保護自己。
3、提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
4、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
活動準備：
1、場地四周掛有小狗、小貓、小兔標志各一個，小貓、小狗、小兔頭飾若干。
2、歡快的音樂磁帶。
3、幼兒用書第3冊第36頁。
活動過程：
一、開始部分：
導(dǎo)入：隨音樂進入場地。
今天天氣真好啊!徐老師帶你們?nèi)游飯@玩，寶貝們跟我一起來。
二、基本部分：
師：寶貝，瞧!大森林里小動物蓋了很多漂亮的房子，我們來認識是誰的房子。
(幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家)。
2、準備活動。
師：大森林的空氣真新鮮啊!寶貝們我們一起來活動活動筋骨，請起立。
(幼兒跟師隨音樂做熱身運動)。
3、我們玩變變變的游戲。
變變變，變成可愛的小花貓(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路)。
變變變，變成可愛的小白兔(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路)。
變變變，變成可愛的小鴨子(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨走路)。
a、幼兒隨老師做運動。
師：轟隆隆，轟隆隆，小動物們天要下雨了，我們回家吧，瞧!我們回家的路上要過獨木橋，要爬過草地，哪個勇敢的小動物能演示給我們看怎樣過獨木橋和草地(表揚勇敢的小動物)。
b、幼兒嘗試過獨木橋、草地的方法。
談話：你們覺得過獨木橋、草地應(yīng)該注意什么?
師：呼呼呼，呼呼呼，山坡的風(fēng)很大啊，小心著涼我們回家吧，哎!小動物們回家的路上要鉆過山洞，我們應(yīng)該怎樣鉆山洞啊?(表揚勇敢的小動物)。
師小結(jié)：鉆山洞時，要把雙手放在頭上，保護頭部不要碰傷，不要擠不要推我們分成兩組一個一個來，注意安全，回家吧!
玩了一天都累了，我們回幼兒園吧，回家的路上寶貝要注意安全啊。
6、放松活動：
教師和幼兒一起聽音樂模仿小動物跳舞。
(小動物回到家以后高興極了，它們還跳起了舞。我們大家來學(xué)一學(xué)，它們是怎樣跳舞的?“小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……”
三、結(jié)束部分：
這節(jié)課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協(xié)調(diào)性。
四、活動延伸：
幼兒用書第三冊第36頁，操作練習(xí)。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
中班教案小動物找家篇十三
1、學(xué)習(xí)依據(jù)動物的居住地和生活習(xí)性為動物找家。
2、初步感知動物是大片然后重要組成部分，是人類的好朋友，我們要保護它們。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
自制課件《動物找家》、操作材料《動物找家》(6份)、頭飾(大灰狼)。
正確了解動物的習(xí)性及生長地，在活動中能正確送動物回家。
游戲教學(xué)作法;多媒體輔助教學(xué)。
一、演示課件，通過動物圖片來引發(fā)幼兒興趣。
提問：這是誰?你認識哪只動物?它叫什么名字?它喜歡干什么?生活在什么地方?
2、教育幼兒要愛動物、保護動物。
3、引出活動主題。
師：小動物們迷路了，我們該怎樣幫助它們回家呢?
說說自己認識的動物的名稱、習(xí)性、生長地點。
送它們回家。例：小魚送到小河里。
通過在課件中欣賞、說說動物，使幼兒能夠感知動物是大自然的重要組成部分，并對動物的習(xí)性、生長地有所了解。
1、說說操作方法。
師：每組有一張背景圖，請小朋友把小動物的圖片放在背景圖上。
2、請幼兒操作，老師巡回觀察。
通過小組合作進行操作歸類，在互幫互助中，提高對動物生長地的正確認識。
3、引導(dǎo)幼兒說說自己的擺放理由。
師：請你說說這么放的理由。
問：為什么把小魚放在水中?……。
1、請幼兒扮演動物。
師：請你拿一張動物圖片，你拿的是什么動物，那你就代表了那只動物。
一邊在教室四周貼“動物居住地標志”，一邊引導(dǎo)幼兒知道。
3、講述游戲方法。
師：請你們隨音樂在中間活動，可以做你們所代表的動物的動作。音樂停止時，要快速地回到“家里”，看誰的動作快而準確。
4、帶領(lǐng)幼兒進行游戲。
5、扮演“大灰狼”，加大游戲的難度的'趣味性。
一起進行實驗前的猜測，看老師的示范，學(xué)習(xí)如何記錄自己實驗前的猜測。
看記錄表，聽老師再次講記錄方法。
在活動中，教師能注意幼兒的興趣點進行設(shè)計活動，由易到難，過度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動中讓老師覺得不足的是開始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內(nèi)容簡單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然后鼓勵幼兒把自己不懂的提出來，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動些。建議下次教學(xué)，可以試試。
中班教案小動物找家篇十四
活動流程：
進場、熱身音樂《我愛我的小動物》。
剛才我們學(xué)到了哪些小動物？（小狗、小雞、小貓-----）學(xué)學(xué)動物走路的樣子、怎樣叫等。
你還認識什么小動物？（幼兒自由回答）。
（1）故事導(dǎo)入：森林里來了一群小動物，它們覺得這里太漂亮了，于是決定在這里安一個新家，他們準備了很多很多材料，叮叮當(dāng)當(dāng)、叮叮當(dāng)當(dāng)就把房子蓋好了，現(xiàn)在我們到它們的新家去參觀一下吧！
（2）這是誰的家？（小狗）為什么說是小狗的家？（因為有骨頭標志，小狗最喜歡吃骨頭）模仿小狗怎么叫。
小貓的家（小魚標志）小貓怎么叫，怎樣走路。
小兔的家（蘿卜標志）小兔怎么蹦。
現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了，要把小朋友變成可愛的小動物，（魔力魔力變）。
師念魔咒，配班幫幼兒帶頭飾。
師：請小動物們從鏡子前面走過來，看看自己變成了哪只小動物？現(xiàn)在聽好老師的`要求，請小貓、小狗、小兔各排一隊。
現(xiàn)在咱們一起出去做游戲吧?。í毮緲?、體操墊、拱形門）。
咦！這里有一條窄窄的小路，綠綠的草地還有一個小山洞呢，咱們要怎么過去呢？現(xiàn)在你來看看老師是怎樣過的?。ń處熓痉叮鹤哌^小路、爬過草地、鉆過山洞）。
轟隆隆，打雷了，要下雨了，咱們趕緊回家吧！
注意事項：要跑回自己家，不要跑錯地方了。（注意提醒幼兒不推不擠，一個一個通過）。
師：小動物們都回家了，來看看有沒有走錯家的呀？帶幼兒一起說說看看。
中班教案小動物找家篇十五
1.正確感知3以內(nèi)的物體數(shù)量，學(xué)習(xí)按1—3的點卡匹配相應(yīng)數(shù)量的實物。
2.學(xué)習(xí)用語言表述操作過程和結(jié)果。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
教學(xué)重點、難點。
重點：點數(shù)1—3物、
難點：點卡1—3相應(yīng)數(shù)量的實物。
1.ppt課件。
（引入語：森林里的小動物們在玩捉迷藏？天漸漸黑了，但是它們迷路了，找不到家了？想請小朋友們幫它們找家，你愿意嗎？|）。
瞧！都有哪些小動物迷路了？出示一只小兔子，（那我們用一個圓點來表示）二只長頸鹿，（那我們用二個圓點來表示）三只小狗（那我們用三個圓點來表示）現(xiàn)在我們幫它們找家吧！
1.出示三座房子。瞧!這是什么？哦！這就是它們的家。
2.寶寶們看這些房子一樣嗎？有什么不一樣？有什么標記？
4.現(xiàn)在我們把小動物們送回家吧。
紅顏色的房子是誰的`家呢？綠顏色的房子是誰的家呢？黃顏色的房子是誰的家呢？
（引導(dǎo)幼兒邊說邊送，一只小兔送你回一個點的家，二只長頸鹿送你回二個點的家，三只小狗送你回三個點的家）。
1.小朋友瞧！桌子上老師給小朋友準備了三座房子，請小朋友動手送小動物回家吧！
本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
中班教案小動物找家篇十六
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，掌握5以內(nèi)的量與量的對應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)按量歸類。
2、幼兒在活動過程中提高點數(shù)能力。
3、感受幫助他人的樂趣，并從小養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教室里面事先布置好的小動物的家。
小動物圖片5張。
毛絨小熊、喜羊羊、小老虎各一個。
小兔房子5個。
大蘿卜圖片若干。
歡快的音樂。
1、活動導(dǎo)入。
——今天我們班來了一位小客人，我們看看它是誰呢？（喜洋洋）和他打個招呼吧！
——喜羊羊也想去，臨走的時候，老村長給了喜羊羊三根小棍，如果碰到灰太狼的話可以用來防身。喜羊羊想找一個好朋友和它一起去，走著走著，碰到了小老虎和小熊，他們也拿著小棍，喜羊羊想和它拿一樣多小棍的小動物做好朋友，那么，誰能和喜羊羊成為好朋友呢？引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)喜羊羊拿了幾根小棍，小老虎和小熊各拿了幾根小棍。
——舞會可熱鬧了，小動物們玩的非常高興，我們一起和他們跳個舞吧（教師和幼兒一起在歡快的音樂下動起來）。
2、活動過程。
——音樂停，另一位老師手拿小貓象征小貓跑出（帶有哭聲），啊，小貓，你怎么了？
——小貓迷路了，它哭得很傷心，它的媽媽呀也一定很著急，那我們應(yīng)該怎么辦呢？
——引導(dǎo)幼兒仔細觀察，發(fā)現(xiàn)了什么。幼兒嘗試幫助小動物找家。（幼兒討論找家的方法）。
——教師小結(jié)：原來，哪間房子上的氣球和小貓手里拿的氣球和一樣多，哪里就是它的家呀！
——播放歡快的音樂，幼兒積極為小動物們找到家，并把它們送回家。
3、游戲《喂小兔子》。
——每只小兔子吃的蘿卜都不一樣多，有的小兔子吃的多些，有的小兔子吃的少些。（房子外面貼著不同數(shù)量的蘿卜）。
——幼兒在歡快的音樂下自由的去喂小兔子。
4.活動結(jié)束。
——小動物們都回到了自己的家，小兔子也都吃飽了，我們也該回家了，要不然媽媽會著急的。讓我們和小兔子們說再見吧！(小兔子再見！)。
本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
中班教案小動物找家篇十七
進一步感知5以內(nèi)的實物數(shù)量，培養(yǎng)對應(yīng)比較的能力。
5種動物玩具（貓、狗、雞、鴨、羊），每種動物1-5只不等，5座積木搭成的小房子，門前有相應(yīng)數(shù)量的食物。
2、點數(shù)房子，看看房子有幾座，把小動物送回自己的家，再點清每家的動物有幾只，看看房前的食物是否剛好每只動物一份。
3、游戲“學(xué)動物叫”。小朋友當(dāng)飼養(yǎng)員，檢查動物和食物是否一樣多，對了就學(xué)動物叫，叫的次數(shù)要和動物的數(shù)量一樣多。
本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
中班教案小動物找家篇十八
1。能根據(jù)小動物生活特性進行分類，感知初步的交集概念。
2。體驗數(shù)學(xué)活動中操作的快樂。
1。學(xué)具：大的動物卡片一套，集合、交集底板一份（教師用）。
小動物卡片、交集、集合底版人手一份（幼兒用）。
2。漿糊。
師：今天，有很多小動物要和我們交朋友，請你看看說說它們是誰？（集體回答）。
2。提問：你知道它們住在哪里的嗎？（請2—3個幼兒回答）。
3。師總結(jié)：有的小動物是住在水里的，還有些小動物是住在陸地上的。
師：這些小動物想請小朋友幫個忙，把它們送回自己的家。
1。出示集合操作卡。
師講解操作卡：紅色的長方形是住在水里的動物的家，綠色的長方形是誰的家呢？猜猜看，真聰明，是住在陸地上的動物家里。
2。操作要求。
a。將小動物送到自己的家中去。
b。不搬椅子，輕輕的走到桌子旁邊，操作好后回到自己的小椅子上做好。
3。幼兒操作，師對個別幼兒進行指導(dǎo)。4。講評（需靈活運用）。
重點：（1）集體驗證，看看是否有幼兒擺放錯誤。
（2）展示不同擺放的結(jié)果。
a。展示個別幼兒的操作結(jié)果。
方法一：有不同擺放的.結(jié)果。
a。提問：為什么有的小朋友將青蛙送到水里的家，有的小朋友將青蛙送到陸地上的家。（請幼兒說說擺放的理由。）。
方法二：沒有不同擺放的結(jié)果。
a。師拿出自己的操作結(jié)果，提問：我的操作結(jié)果和它的有什么不一樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小青蛙即可以住在水里也可以住在陸地上的。
c。引導(dǎo)幼兒大膽討論各種方法。
1。出示交集。
師：蔣老師老師也有個好辦法，看這個集合圖和剛才那個集合圖有什么不一樣？（有合在一起）。
師小結(jié)：原來中間的這個小圖形也有兩個家，即住在紅色長方形里，又住在綠色長方形里。我們將這個小圖形叫做交集。
2。引導(dǎo)幼兒理解圖中交集的意思。
師：猜猜看這個交集里會是誰的家，為什么？（重點：有倆個家的只有小青蛙。）。
3。幼兒再次操作：（師交代要求，反面的集合圖。）。
4。講評、小結(jié)。
你們幫這些小動物都找到了家，謝謝你們。本文來源資源。
中班教案小動物找家篇十九
1、練習(xí)走跑動作，提高走跑動作的協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)會在走跑活動中保護自己。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、場地四周掛有小狗、小貓、小兔標志各一個，小貓、小狗、小兔頭飾若干。
2、歡快的音樂磁帶。
3、幼兒用書第3冊第36頁。
導(dǎo)入：隨音樂進入場地今天天氣真好?。⌒炖蠋煄銈?nèi)游飯@玩，寶貝們跟我一起來。
1、認識小動物的家?guī)煟簩氊?，瞧！大森林里小動物蓋了很多漂亮的房子，我們來認識是誰的房子（幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家）。
2、準備活動師：大森林的空氣真新鮮?。氊悅兾覀円黄饋砘顒踊顒咏罟?，請起立（幼兒跟師隨音樂做熱身運動）。
3、我們玩變變變的游戲師：今天徐老師帶來一個神奇的魔術(shù)棒，魔術(shù)棒告訴我要把聽話的寶貝變成可愛的小動物來玩游戲，請寶貝閉上眼睛變變變，變成可愛的小花貓（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路）變變變，變成可愛的小白兔（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路）變變變，變成可愛的小鴨子（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨走路）。
師小結(jié)：過獨木橋時可以把胳膊平舉在身體的兩側(cè)，這樣可以保持身體的平衡，不要推，不要跑，不要擠我們分成兩組一個一個來要注意安全，過草地膝蓋要觸到墊子上，小心注意安全，我們回家吧。c、小動物們雨停了，太陽出來了，我們一起去山坡看太陽啰，過草地獨木橋時要注意安全啊，火車要開動了，小動物們要跟上啊師：呼呼呼，呼呼呼，山坡的風(fēng)很大啊，小心著涼我們回家吧，哎！小動物們回家的路上要鉆過山洞，我們應(yīng)該怎樣鉆山洞??？（表揚勇敢的小動物）師小結(jié)：鉆山洞時，要把雙手放在頭上，保護頭部不要碰傷，不要擠不要推我們分成兩組一個一個來，注意安全，回家吧！
玩了一天都累了，我們回幼兒園吧，回家的路上寶貝要注意安全啊。
5、放松活動：
教師和幼兒一起聽音樂模仿小動物跳舞。
小動物回到家以后高興極了，它們還跳起了舞。我們大家來學(xué)一學(xué)，它們是怎樣跳舞的？"小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……"。
這節(jié)課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協(xié)調(diào)性。
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
中班教案小動物找家篇二十
通過活動，引導(dǎo)學(xué)生了解動物棲息地的意義。培養(yǎng)學(xué)生保護動物棲息的意識；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和進行初步科學(xué)的方法，同時培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)愛生命的意識。
試一試讓學(xué)生站在幫忙的`角度初步考慮小動物和他們生活環(huán)境之間的關(guān)系。找一找通過有意識地去尋找小動物的家，使學(xué)生主動觀察動物在自然界的棲息狀況。做一做是讓學(xué)生了解到的有關(guān)動物與環(huán)境的知識，為自己喜歡的一種小動物設(shè)計一個符合它生活習(xí)性的家。我的收獲中的填空題引導(dǎo)學(xué)生從對小動物家的認識上進行評價。
師問：小朋友的家住在哪里，知道自己家的具體位置。
試一試：出示有關(guān)小動物和它們的家，讓學(xué)生練一練，說說動物的家。
找一找：出示流浪小動物，培養(yǎng)學(xué)生的愛心，讓學(xué)生想辦法幫助動物找到自己的家。做一做：自己選一種動物，為它設(shè)計一個家。我的收獲：我有家，我知道小動物也有家。如果小動物的家園破壞了，小動物就會﹝﹞。
說一說：人類的哪些活動會毀壞動物的家園，我們應(yīng)該怎樣做？
中班教案小動物找家篇二十一
1、讓幼兒了解各種動物的家。
2、感受家的溫暖。
益智區(qū)：有關(guān)介紹小動物生活習(xí)性的圖書。
表演區(qū)：投放小動物頭飾。
手工區(qū)：投放制作家的各種材料（蠟筆、畫紙等。）
看這些動物是誰呢？你們認識嗎？來看看他們住在哪里？
二、出示轉(zhuǎn)盤看一看圖片上的是誰的家
表演區(qū)：投放小動物頭飾。
手工區(qū)：投放制作家的各種材料（蠟筆、畫紙等。）
請你們看一看這些新玩具可以怎么玩呢？
中班教案小動物找家篇二十二
通過游戲與同伴進行交流，討論的積極性有利于提高幼兒的語言能力和身體素質(zhì)鍛煉，讓幼兒的更好的與人交流，知道動物分別有自己的家，體驗在游戲中的快樂。因此，我設(shè)計了這個游戲。
健康領(lǐng)域
1、練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。
2、能找到空的位置，不推他人。
3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4、大膽說出自己的理解。
在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的家
一、開始部分幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。
二、基本部分
1、新授游戲。
幼兒四散站在場地中間，教師說："輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵"，幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;教師說："愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰"，幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說："黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷"，幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說："長長耳朵三瓣嘴，我的小兔"，幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。
2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)3、表揚遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
建議幼兒回家后在家人的指導(dǎo)下制作各個小動物的家。
通過本次游戲活動，幼兒們都能夠遵守游戲規(guī)則，而且大多數(shù)幼兒都掌握了走、跑、跳、投等基本動作，有個別幼兒需要在老師的幫助下完成游戲。孩子們參與游戲的興趣濃厚。
中班教案小動物找家篇二十三
活動目標：
1、練習(xí)走跑動作，提高走跑動作的協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)會在走跑活動中保護自己。
活動準備：
1、場地四周掛有小狗、小貓、小兔標志各一個，小貓、小狗、小兔頭飾若干。
2、歡快的音樂磁帶。3、幼兒用書第3冊第36頁。
活動過程：
一、開始部分：
導(dǎo)入：隨音樂進入場地。
今天天氣真好啊！徐老師帶你們?nèi)游飯@玩，寶貝們跟我一起來。
二、基本部分：
師：寶貝，瞧！大森林里小動物蓋了很多漂亮的房子，我們來認識是誰的房子。
（幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家）。
2、準備活動。
師：大森林的空氣真新鮮??！寶貝們我們一起來活動活動筋骨，請起立。
（幼兒跟師隨音樂做熱身運動）。
3、我們玩變變變的游戲。
變變變，變成可愛的小花貓（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路）。
變變變，變成可愛的小白兔（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路）。
變變變，變成可愛的小鴨子（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨走路）。
（1）師：小動物們快快來啊，我們一起玩找家的游戲。
a、幼兒隨老師做運動。
師：轟隆隆，轟隆隆，小動物們天要下雨了，我們回家吧，瞧！我們回家的路上要過獨木橋，要爬過草地，哪個勇敢的小動物能演示給我們看怎樣過獨木橋和草地（表揚勇敢的`小動物）。
b、幼兒嘗試過獨木橋、草地的方法。
談話：你們覺得過獨木橋、草地應(yīng)該注意什么？
師：呼呼呼，呼呼呼，山坡的風(fēng)很大啊，小心著涼我們回家吧，哎！小動物們回家的路上要鉆過山洞，我們應(yīng)該怎樣鉆山洞?。浚ū頁P勇敢的小動物）。
師小結(jié)：鉆山洞時，要把雙手放在頭上，保護頭部不要碰傷，不要擠不要推我們分成兩組一個一個來，注意安全，回家吧！
玩了一天都累了，我們回幼兒園吧，回家的路上寶貝要注意安全啊。
6、放松活動：
教師和幼兒一起聽音樂模仿小動物跳舞。
（小動物回到家以后高興極了，它們還跳起了舞。我們大家來學(xué)一學(xué)，它們是怎樣跳舞的？“小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……”
三、結(jié)束部分：
這節(jié)課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協(xié)調(diào)性。
中班教案小動物找家篇二十四
通過活動，引導(dǎo)學(xué)生了解動物棲息地的意義。培養(yǎng)學(xué)生保護動物棲息的意識；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和進行初步科學(xué)的方法，同時培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)愛生命的意識。
1、試一試讓學(xué)生站在幫忙的角度初步考慮小動物和他們生活環(huán)境之間的關(guān)系。
2、找一找通過有意識地去尋找小動物的家，使學(xué)生主動觀察動物在自然界的棲息狀況。
3、做一做是讓學(xué)生了解到的有關(guān)動物與環(huán)境的知識，為自己喜歡的一種小動物設(shè)計一個符合它生活習(xí)性的家。我的收獲中的填空題引導(dǎo)學(xué)生從對小動物家的認識上進行。
1、師問：小朋友的家住在哪里，知道自己家的具體位置。
2、試一試：出示有關(guān)小動物和它們的'家，讓學(xué)生練一練，說說動物的家。找一找：出示流浪小動物，培養(yǎng)學(xué)生的愛心，讓學(xué)生想辦法幫助動物找到自己的家。
3、做一做：自己選一種動物，為它設(shè)計一個家。
4、的收獲：我有家，我知道小動物也有家。如果小動物的家園破壞了，小動物就會（）。
4、說一說：人類的哪些活動會毀壞動物的家園，我們應(yīng)該怎樣做？
中班教案小動物找家篇一
1、分辨動物耳朵的不同位置，用繪畫的方式，表現(xiàn)出它們的主要特征。
2、通過繪畫了解耳朵的重要性(美觀、聽音的作用)。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、兔子、、熊等照片。
2、蠟筆，繪畫紙。
一、觀察與演示。
1、今天天氣真好，三個小動物到公園里去玩，請你們猜一猜它們是誰?
2、兔子(背面)：我是誰?你們怎么知道我是小兔的呢?(有長長的耳朵)我得耳朵長在哪里呢?(耳朵長在頭頂上)
3、(背面)：我是誰?你們怎么知道我是的呢?(有長長的鼻子)小兔的長耳朵在頭頂上，我的大耳朵長在哪里呢?(在頭的兩邊)
小結(jié)：三個小動物，它們的耳朵都長的不一樣，兔子長在頭頂上;長在兩旁邊;小熊長在兩個角上。請你們用手勢做一做三個小動物的耳朵不同的位置。
二、創(chuàng)作討論。
1、三個小動物走著走著來到了動物園，可是當(dāng)它們到動物園后，才發(fā)現(xiàn)它們的耳朵丟了。它們很著急，沒了耳朵怎么聽聲音啊!那我們一起去幫他們找耳朵吧!
2、老師畫輪廓、五官。
兔子：小白兔，紅眼睛，三瓣嘴，長耳朵。小白兔的耳朵長在什么地方呀?(頭頂上)請你來試試。
：小眼睛，長鼻子，還有兩只大耳朵，長在兩邊像扇子。請幼兒畫。
小熊：小灰熊，凸鼻子，兩只眼睛圓又小，還有兩只小耳朵，長在頭上像個角。請幼兒畫。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、還有許多的小兔、小熊、和小動物都忘記了帶自己的耳朵，請幫他們找到耳朵一起去公園玩。
2、給小動物們穿好衣服，這樣它們才可以漂漂亮亮的去公園玩。
四、展示交流。
1、動物們找到了耳朵了沒有?它們的耳朵在哪里?
2、小動物們說，耳朵是非常重要的一個朋友，有了它就能聽聲音，使我們變的美麗。謝謝你們?yōu)樗鼈冋业搅硕洹?BR> 1、對這些小動物是孩子們的已有經(jīng)驗，所以在看動物背面的時候也沒有難度，一下子就能猜出是什么動物。
2、通過觀察3種小動物，讓他們知道3種動物耳朵不同的方位。并且通過做一做，模仿一下小動物的耳朵來加深和認識耳朵的方位。
3、對這些小動物的外型已經(jīng)有些經(jīng)驗，在第一課時時，已經(jīng)讓孩子們一起畫過。所以這一課時我們就解決耳朵的方位。通過老師的.示范和幼兒的操作，讓孩子們發(fā)現(xiàn)耳朵的不同方位。
4、在幼兒操作的過程中，我還為孩子們準備了剪好的衣服，可以貼在他們畫的畫上，這樣不僅可以美觀，還能幫助一些不會畫的小朋友代替身體。
5、示范圖上還有小動物和小花貓，孩子們在畫的過程中，也模仿著示范圖上的，雖然對于臨摹也有些困難，但是從他們的作品中也可以看出，對于耳朵的部位孩子們都掌握的比較好，沒有畫錯的小朋友。
中班教案小動物找家篇二
1、通過欣賞音樂，訓(xùn)練幼兒的聽覺，使他們能隨音樂的變化而變換自己的動作。
2、通過有趣的音樂游戲，提高幼兒對音樂的興趣，并培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂的'能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。
小動物的頭飾每人一個、玩具槍兩把、音樂磁帶、布置場景用的大樹三棵。
1、在音樂“小鳥飛”伴奏下，要求幼兒手臂柔軟，作碎步學(xué)小鳥飛自由地飛入活動室入坐。
2、歌表演《我愛我的小動物》
3、謎語引出許多小動物，幼兒來模仿動物。
a、圓圓眼睛白白毛，長長耳朵真靈巧，愛吃蘿卜愛吃菜，一蹦一跳真可愛.(兔子)
臉上長鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。
瞳孔遇光能大小，唱起歌來妙妙妙，夜半巡邏不需燈，四處暢行難不倒。(貓)
生來性暴躁，身穿黃皮襖，自稱山中王，別猜它是貓。(老虎)
b、除了我們猜過的小動物，你還喜歡那些小動物?(幼兒自由發(fā)言后可以學(xué)一學(xué)小動物的動作。
4、音樂游戲“動物與獵人”。
a、欣賞音樂abc段
b、教師講述故事(帶音樂)幼兒邊聽音樂邊聽故事。
c、教師交代游戲的玩法后，幼兒分角色表演音樂游戲。
5、教育幼兒要愛護小動物
6、教師領(lǐng)著幼兒學(xué)小貓走路走出教室。
幼兒園教學(xué)大綱中指出幼兒園音樂教育的任務(wù)是：培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和愛好;重視音樂能力的培養(yǎng);教給幼兒簡單的音樂技能;發(fā)揮音樂的教育作用?；顒雍芎玫耐瓿闪?。幼兒在活動中參與度很高，集體游戲時都能積極參與。
中班教案小動物找家篇三
設(shè)計意圖：《幼兒園課程》指出，要“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會和條件”。動物找家是主題《可愛的動物》中的一節(jié)科學(xué)活動。而中班幼兒對科學(xué)活動有了一定的經(jīng)驗，因此在設(shè)計這個教案時，我把操作活動與情景活動進行整合，以情景貫穿活動。以客人做客、陪客人游戲、幫客人找家的情境，讓幼兒始終處于操作游戲的環(huán)境中。幼兒在相應(yīng)的環(huán)境中通過感知、操作等活動，與物體相互作用，使幼兒全身心地投入活動，從而獲得大量的科學(xué)經(jīng)驗。
教學(xué)目標：
1.會依據(jù)動物的居住地和生活習(xí)性為動物找家。2.能夠積極思考，大膽講述，參與給小動物找家的活動。
3.初步感知動物是大自然的重要組成部分，是人類的好朋友，我們要保護它們。
教學(xué)準備：
課件。
2.操作材料：動物找家（4份）。3.游戲胸飾若干、背景圖4副。
活動過程：
一、演示課件，通過動物圖片來引發(fā)幼兒興趣。1.出示動物圖片，認識動物。
今天有小動物要來做客，我們看看是誰呀？它們喜歡干什么？它們生活在哪里？我們一起和它們跳舞做游戲吧。
師：玩了一會，小動物們累了，想回家了，請小朋友來把它們送回家，好嗎？（出示背景圖）。
1.介紹操作方法。
（每組三張背景圖，請小朋友把小動物的圖片貼在背景圖上。）。
2.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
3.引導(dǎo)幼兒講述自己的擺放理由。
問：你怎么知道小魚的家在水里？
小結(jié)：每個小動物都有自己的生活習(xí)性，他們是人類的好朋友，我們要保護它們生活的地方。
1.教師講述游戲方法。
師：請你拿一張動物圖片，你拿的是什么動物，那你就代表了那只動物。
師：請你們隨音樂在中間活動，可以做你們所代表的動物的動作。音樂停止時，要快速地回到“家里”，看誰的動作快而準確。
2.帶領(lǐng)幼兒進行游戲。
3.游戲第二次，教師扮演“大灰狼”，加大游戲的難度的趣味性。
四、結(jié)束活動。
師：生活中還有許多小動物也有自己的家，請小朋友回家和爸爸媽媽一起找一找。
中班教案小動物找家篇四
1、練習(xí)走跑動作，提高走跑動作的協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)會在走跑活動中保護自己。
3、提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
4、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
1、場地四周掛有小狗、小貓、小兔標志各一個，小貓、小狗、小兔頭飾若干。
2、歡快的音樂磁帶。
3、幼兒用書第3冊第36頁。
一、開始部分：
導(dǎo)入：隨音樂進入場地。
今天天氣真好啊！徐老師帶你們?nèi)游飯@玩，寶貝們跟我一起來。
二、基本部分：
師：寶貝，瞧！大森林里小動物蓋了很多漂亮的房子，我們來認識是誰的房子。
（幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家）。
2、準備活動。
師：大森林的空氣真新鮮??！寶貝們我們一起來活動活動筋骨，請起立。
（幼兒跟師隨音樂做熱身運動）。
3、我們玩變變變的游戲。
變變變，變成可愛的小花貓（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路）。
變變變，變成可愛的小白兔（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路）。
變變變，變成可愛的小鴨子（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨走路）。
（1）師：小動物們快快來啊，我們一起玩找家的游戲。
a、幼兒隨老師做運動。
師：轟隆隆，轟隆隆，小動物們天要下雨了，我們回家吧，瞧！我們回家的路上要過獨木橋，要爬過草地，哪個勇敢的小動物能演示給我們看怎樣過獨木橋和草地（表揚勇敢的小動物）。
b、幼兒嘗試過獨木橋、草地的方法。
談話：你們覺得過獨木橋、草地應(yīng)該注意什么？
師：呼呼呼，呼呼呼，山坡的風(fēng)很大啊，小心著涼我們回家吧，哎！小動物們回家的路上要鉆過山洞，我們應(yīng)該怎樣鉆山洞?。浚ū頁P勇敢的小動物）。
師小結(jié)：鉆山洞時，要把雙手放在頭上，保護頭部不要碰傷，不要擠不要推我們分成兩組一個一個來，注意安全，回家吧！
玩了一天都累了，我們回幼兒園吧，回家的路上寶貝要注意安全啊。
6、放松活動：
教師和幼兒一起聽音樂模仿小動物跳舞。
（小動物回到家以后高興極了，它們還跳起了舞。我們大家來學(xué)一學(xué)，它們是怎樣跳舞的？“小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……”
三、結(jié)束部分：
這節(jié)課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協(xié)調(diào)性。
四、活動延伸：
幼兒用書第三冊第36頁，操作練習(xí)。
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
中班教案小動物找家篇五
1、依據(jù)動物的居住地、生活習(xí)性為動物找家。
2、知道兩棲動物的特點，并根據(jù)動物的生活習(xí)性分類。
3、懂得動物是人類的好朋友，我們要保護它們。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
1、天空、草地、小河、竹林背景的環(huán)境布置，動物圖片ppt、貼紙等。
2、小兔、小雞、小鳥、小猴、小魚、小蝦、螃蟹、熊貓等動物頭飾每人一個，老虎頭飾一個。
3、青蛙----兩棲動物生活習(xí)性視頻。
4、歡快的背景音樂。
一、邊說兒歌，邊做動作。
兒歌：我是小鳥，飛呀飛；我是小魚，游呀游；我是小猴，蹦蹦跳；我是……。
二、出示動物圖片，了解生活習(xí)性。
1、剛才小朋友都說到了，有的動物會游泳，有的動物會飛，有的動物會走、會跳。
2、介紹背景圖：動物的家。
我們一起來看看這張圖，圖上有什么？
教師介紹：這是動物們生活的地方，你知道動物都生活在哪里嗎？
3、請將小動物們送回它自己的家（幼兒動手操作貼圖）。
三、認識青蛙。你知道它們生活在哪里呢？幼兒討論并說理由。
觀看視屏，了解兩棲動物生活習(xí)性和特點。
四、游戲。
介紹游戲玩法：
教師引出游戲情節(jié)：“今天，這么多小動物都出來玩了……幼兒扮小動物在音樂的伴奏下自由活動。教師扮“老虎”出現(xiàn)，“小動物”四散追逐跑，回到各自的家。
1、幼兒自由選擇動物頭飾，四散站立在場地上，游戲開始。
2、師幼根據(jù)選擇的頭飾，扮演相應(yīng)的角色，結(jié)合游戲玩法進入游戲。
3、每次游戲結(jié)束后，幼兒可交換頭飾，怪物也可由幼兒扮演……。
4、放松運動：隨舒緩音樂互相捶捶背、敲敲腿，做放松活動。
在活動中，教師能注意幼兒的興趣點進行設(shè)計活動，由易到難，過度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動中讓老師覺得不足的是開始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內(nèi)容簡單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然后鼓勵幼兒把自己不懂的提出來，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動些。建議下次教學(xué)，可以試試。
中班教案小動物找家篇六
一、開始部分：
導(dǎo)入：隨音樂進入場地。
今天天氣真好啊!徐老師帶你們?nèi)游飯@玩，寶貝們跟我一起來。
二、基本部分：
師：寶貝，瞧!大森林里小動物蓋了很多漂亮的房子，我們來認識是誰的房子。
(幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家)。
2、準備活動。
師：大森林的空氣真新鮮啊!寶貝們我們一起來活動活動筋骨，請起立。
(幼兒跟師隨音樂做熱身運動)。
3、我們玩變變變的游戲。
變變變，變成可愛的小花貓(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路)。
變變變，變成可愛的小白兔(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路)。
變變變，變成可愛的小鴨子(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨走路)。
4、帶領(lǐng)幼兒玩“小動物找家”的游戲。
(1)師：小動物們快快來啊，我們一起玩找家的游戲。
a、幼兒隨老師做運動。
師：轟隆隆，轟隆隆，小動物們天要下雨了，我們回家吧，瞧!我們回家的路上要過獨木橋，要爬過草地，哪個勇敢的小動物能演示給我們看怎樣過獨木橋和草地(表揚勇敢的小動物)。
b、幼兒嘗試過獨木橋、草地的方法。
談話：你們覺得過獨木橋、草地應(yīng)該注意什么?
師：呼呼呼，呼呼呼，山坡的風(fēng)很大啊，小心著涼我們回家吧，哎!小動物們回家的路上要鉆過山洞，我們應(yīng)該怎樣鉆山洞啊?(表揚勇敢的小動物)。
師小結(jié)：鉆山洞時，要把雙手放在頭上，保護頭部不要碰傷，不要擠不要推我們分成兩組一個一個來，注意安全，回家吧!
玩了一天都累了，我們回幼兒園吧，回家的路上寶貝要注意安全啊。
6、放松活動：
教師和幼兒一起聽音樂模仿小動物跳舞。
(小動物回到家以后高興極了，它們還跳起了舞。我們大家來學(xué)一學(xué)，它們是怎樣跳舞的?“小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……”
三、結(jié)束部分：
這節(jié)課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協(xié)調(diào)性。
四、活動延伸：
幼兒用書第三冊第36頁，操作練習(xí)。
中班教案小動物找家篇七
1、學(xué)習(xí)從高處輕松自然地往下跳的技能，進一步鞏固平衡、鉆爬等動作。
2、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
3、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。
4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
布置活動場地;準備輪胎19個、小椅子16把、10張桌子、小麻雀胸飾19個、望遠鏡1個、錄音機1架、磁帶。
一、準備活動。
1、幼兒邊聽《甩蔥歌》音樂邊隨老師做鳥飛動作進入活動場地，聽音樂做律動：活動手臂、腳的關(guān)節(jié)、跳的動作等。
2、基本動作探索：讓小麻雀在鳥窩上自由練習(xí)飛的本領(lǐng)，麻雀隊長從中指導(dǎo)麻雀戰(zhàn)士練習(xí)從高處往下跳的本領(lǐng);兩個麻雀戰(zhàn)士合作搭一個鳥窩，繼續(xù)讓小麻雀們練習(xí)從高處往下跳的'本領(lǐng)，麻雀隊長給予保護，提醒小麻雀注意安全。
二、麻雀戰(zhàn)士營救小動物。
2、通往山谷的道路被地震震壞了，啟發(fā)幼兒該怎么做?用我們的鳥窩來修建造山路、橋，有幾條山路沒有坡，上不去該怎么辦?(啟發(fā)小麻雀用鳥窩搭建坡。)
3、請幾位麻雀戰(zhàn)士前往山谷去救動物，過小橋，從高處往下跳去營救小動物，教師作適當(dāng)保護并糾正動作，救了動物從洞回去。
4、幼兒自選路線過橋去營救小動物。
三、小麻雀找食。
1、小動物被營救出來了，可它們已經(jīng)好幾天沒有吃東西了，我們該怎么辦?
2、請幼兒第二次前往山谷給小動物找食物吃。
四、小麻雀邊聽音樂《鳥飛》邊跟隨麻雀隊長做放松動作。
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。
中班教案小動物找家篇八
活動目標：
1、幼兒在了解“家”的基礎(chǔ)上，嘗試用尋找、記錄的方法，了解家中各種物品的數(shù)量。
2、進一步理解6以內(nèi)的數(shù)字的實際意義，并能將數(shù)字從小到大排列。
活動準備：
2、課件制作：我的家課件一：家里的各種物品（鞋-4、桌子-6、椅子-5、茶杯-3、玩具-2、電視機-1）。
課件二：廚房、客廳、臥室。
活動過程：
一、認識數(shù)字，理解6以內(nèi)數(shù)字的實際意義：
1、幼兒交流記錄卡，說說在家中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字？
a、直觀的數(shù)字（數(shù)序）：如、電話上的數(shù)字、鐘上的數(shù)字、電器上的數(shù)字；b、數(shù)量：如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等小結(jié)：小朋友記錄了很多數(shù)字符號，這些數(shù)字有的在家中直接就能找到，而且排列是有順序的。而有的數(shù)字是我們數(shù)出來的；如家里有2張桌子、3雙鞋等；2、家里有很多物品可以用數(shù)字表示，現(xiàn)在請說說家里還有哪些物品也可用1――6的數(shù)字來表示。（教師出示數(shù)字，幼兒說出物品的名稱。如：家里有2臺電視機可用數(shù)字來表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來表示。此時教師還要注意幼兒量詞使用的正確性）二、繼續(xù)理解6以內(nèi)數(shù)的實際意義并嘗試將數(shù)字從大到小排列。
4）引導(dǎo)幼兒將數(shù)字從小到大排列。
小結(jié)：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數(shù)字表示，也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。
注：幼兒可以運用操作卡，繼續(xù)如課件二將各種物品分類擺放，并用數(shù)字表示。具體見我愛我家的'操作材料。
中班教案小動物找家篇九
活動目標：
1、通過活動讓幼兒初步了解幾種常見動物的叫聲。
2、積極主動地參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、教學(xué)課件。
2、小鳥、小狗、小貓、老鼠的頭飾若干。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置小鳥、小狗、小貓、老鼠的家。
活動過程：
1、聽一聽，說一說、做一做：
a、聽一聽：
b、說一說：師逐個演示課件，分別讓小鳥、小狗、小貓、老鼠與幼兒玩游戲。
c、做一做：老師引導(dǎo)幼兒游戲，老師說名稱，幼兒學(xué)發(fā)聲音，可以配上動作來表現(xiàn)動物的形象。
a、引導(dǎo)幼兒觀看教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境：你們看，這么漂亮的小房子是誰的家?你是怎么知道的。
b、介紹游戲的玩法及要求。
d、師驗證幼兒是否找對家：咚咚咚，這是誰的家，你們是什么寶寶，是怎么叫的。
3、游戲自由結(jié)束。
活動反思：
此活動的能從幼兒較興趣的地方選材，小動物的叫聲，這和幼兒的生活較接近。
游戲性較強，較適全托班孩子的情況，并且老師在組織的過程中能注意用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來影響幼兒。但是老師在組織的過程中，特別是最后一個環(huán)節(jié)的游戲，對于那幾個沒人去敲門的小動物的家，要讓他們在那兒做什么呢?再次游戲時是否不應(yīng)該再犯同樣的錯誤，這體現(xiàn)了老師的反思調(diào)整能力。師應(yīng)加強這方面能力的修養(yǎng)。
中班教案小動物找家篇十
門牌號碼是幼兒生活中常見的東西，有些比較重視，善于結(jié)合實際生活對孩子進行教育的家長可能會讓孩子了解自己家的門牌號碼，甚至是門牌號的意義，但也有些家長可能就疏忽掉了。為了滿足孩子的好奇心和求知欲，同時也為了培養(yǎng)幼兒對門牌號碼的認知、分析和推理能力，建立門牌號與房間的一一對應(yīng)的概念，提升幼兒的思維水平，設(shè)計了這樣一節(jié)《動物找家》的課。
1.培養(yǎng)幼兒對門牌號碼的認知、分析和推理能力。
2.提升幼兒對空間方位的認知能力。
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)門牌號找家，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
6.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
7.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
四張房子圖，記號筆，在地上貼兩個三層每層三間的房子。
小動物卡片和門牌號，幼兒人手一個。
掌握6以內(nèi)的序數(shù)。
重點：理解門牌號表示的意義。
難點：根據(jù)門牌號找家。
1.聯(lián)系生活，引起興趣。
師：“小朋友，你們知道自己家住在幾零幾嗎?”
幼兒1：“我家住在40l?！?BR> 幼兒2：“我家住在303?！?BR> (教師在黑板上記下幼兒說的門牌號)
師：“你們知道幾零幾里面的數(shù)字表示什么意思嗎?”
(大部分幼兒很茫然，有幾名幼兒回答說不知道)
師：“今天我們就來了解有關(guān)門牌號的秘密?！?BR> 分析：從幼兒的生活入手，通過一個簡單的問題了解了幼兒對這節(jié)課所學(xué)知識的經(jīng)驗儲備，引起幼兒對門牌號的興趣。
2.讀讀認認，初步感知門.牌號。
師：(出示三層三間的樓房圖)
“你們看，這是大王給小動物們造的新樓房。每個房間上面還有門牌號碼呢?我們一起來念一念(橫著讀10l、102……豎著讀lol、201、301……)?！?BR> 幼兒讀得不是很順。
分析：由于幼兒平時對門牌號關(guān)注得比較少，所以設(shè)計這樣一個環(huán)節(jié)幫助幼兒初步認識、感知門牌號。
3.觀察比較，發(fā)現(xiàn)門牌號的意義。
師：“讀了這么多門牌號碼之后，你發(fā)現(xiàn)了什么?”
幼兒1：“我發(fā)現(xiàn)了l01、102、103中都有一個l?！?BR> 師：“是嗎?(教師指著第一橫排)我們大家再來讀一讀這三個門牌號碼，你們看是不是像他說的那樣?為什么這個是l，這個是2，這個是37這個l、2、3分別表示什么意思?”
幼兒2：“我不知道?！?BR> 幼兒3：“這里的l表示第一層?！?BR> 師：“對了，這些門牌號的第一個數(shù)字都是l，表示第一層，也就是一樓。那201、202、203這三門牌號都有數(shù)字幾呢?表示什么意思呢?”
幼兒4：“都有數(shù)字2，表示二樓。”
師：“小朋友，你們現(xiàn)在知道門牌號中前面的數(shù)字有什么秘密了嗎?
(請三個小朋友說一說)原來門牌號的前面一個數(shù)字表示第幾層或幾樓。
(師指著一樓的第一個房間)
師：“這是一樓的第幾個房間?”
幼兒1：“第一個房間?！?BR> 師：“那前面的數(shù)字剛才我們知道了是表示幾樓，那這前面的數(shù)字是1表示幾樓?(一樓)后面的1表示什么意思呢?”
幼兒2：(大部分幼兒若有所悟)“是第一個房間。102的2表示第二個房間，103是第三個房間。”
師：“你們知道門牌號最后面一個數(shù)字的秘密是什么嗎?數(shù)第幾個房間是從哪里開始數(shù)的?”
幼兒3：“門牌號最后一個數(shù)字表示第幾間?！?BR> 師：“302表示什么意思?303表示什么意思?”
(總是那些接受能力強的幼兒搶著回答，其他一部分幼兒還是一知半解)……
分析：這一部分，通過教師一步一步地引導(dǎo)孩子觀察門牌號的相同之處，從而歸納、總結(jié)得出門牌號前面一個數(shù)字表示第幾層和最后面一個數(shù)字表示第幾間。
4.送小動物回家，加深對門牌號的理解。
師：“小朋友們你們現(xiàn)在知道門牌號里面藏著什么秘密了嗎?那下面我們就根據(jù)門牌號的秘密，幫旁邊桌上的小動物找家。找的時候要先根據(jù)門牌號的前面一個數(shù)字找到幾樓，再根據(jù)后面一個數(shù)字找到第幾間。你們隨便找個位置，每人到盤子里拿一個動物圖片，根據(jù)動物頭頂?shù)拈T牌號碼，把小動物送回家。做好了之后還要和你旁邊的小朋友說一說你送的小動物是住在幾樓的第幾個房間。”
幼兒分組操作，教師巡視并注意個別指導(dǎo)。
集體交流：你送的'哪只小動物?你是怎樣找到這個小動物的家的?
分析：幼兒數(shù)學(xué)知識的鞏固依賴于練習(xí)和應(yīng)用，設(shè)計這個幫小動物找家的練習(xí)，可以讓幼兒進一步加深對門牌號意義的認識。讓幼兒分組練習(xí)有利于同伴間的相互學(xué)習(xí)和教師對一些還不太會的幼兒，進行個別輔導(dǎo)，幫助他們掌握。同時語言是思維的外殼，教師要求先做完的孩子把門牌號的意義和找家的方法和同伴交流，可以展現(xiàn)孩子的思維軌跡，便于教師了解幼兒的思維水平。
這節(jié)課是通過讓幼兒學(xué)習(xí)門牌號的意義及根據(jù)門牌號的意義找家這些活動去培養(yǎng)幼兒的分析推理能力和對門牌號與房間一一對應(yīng)的能力。
從教學(xué)的策略來看：
1.在動手操作中訓(xùn)練幼兒的思維力。
這節(jié)課設(shè)計了三個找家的活動供幼兒操作練習(xí)，幼兒在操作的過程中要內(nèi)化門牌號的意義，再把對門牌號的意義認識、頭腦中已有的空間概念及數(shù)概念等知識經(jīng)驗重新組合、建構(gòu)變成幼兒所學(xué)的新的知識經(jīng)驗，再去利用這些新經(jīng)驗給小動物找家。
2.利用游戲活動提高幼兒參與思維訓(xùn)練活動的積極性。
這個游戲讓幼兒既兼顧別人的思維，又融入自己的思維，鍛煉了思維的批判性，也滿足了孩子喜歡挑戰(zhàn)的心理，同時也體驗了合作的快樂。
中班教案小動物找家篇十一
活動目標：
1.認識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。
2.學(xué)會根據(jù)動物的房間位置為他們選擇正確的門牌號。
3.關(guān)注生活中的數(shù)字，并對數(shù)字感興趣。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動重點：
認識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。
活動難點：
學(xué)習(xí)為小動物送上正確的門牌號。
活動準備：
1.物質(zhì)準備：ppt課件、操作板4塊。
2.經(jīng)驗準備：幼兒前期經(jīng)驗：家長帶領(lǐng)幼兒觀察過公寓式樓房;幼兒會用上下左右方位詞。
活動過程：
(一)情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1.森林里造了一幢新房子，小動物們可開心了，大家都想住到新房子里去呢。那我們一起來看看，一共有幾個動物朋友?他們分別是誰呢?(大背景，森林里)。
2.教師通過動畫畫面，讓幼兒認識動物朋友。請幼兒數(shù)數(shù)一共有幾只動物，(動物一起出現(xiàn)在森林各個地方)。
(二)出示房子和動物，初步認識序數(shù)，了解序數(shù)在門牌號中的含義。
1.小動物們都搬進新房子啦，我們一起去看一看他們的新房子吧。引導(dǎo)初步認識序數(shù)。
(1)房子一共有幾層?(3層)。
(2)我們一起來數(shù)一數(shù)。是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)?(教師引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù))(點擊一層出現(xiàn)數(shù)字1)。
(3)每一層有幾件房間?我們一起來數(shù)一數(shù)，應(yīng)該怎么數(shù)呢?(點擊第一間出現(xiàn)數(shù)字1….)。
2.認識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的意義。
(1)教師根據(jù)畫面上的問：看，這是什么呢?引導(dǎo)幼兒說出門牌號。這是什么意思呢?先請幼兒來說說，教師再總結(jié)：這就是門牌號。
(2)那誰來老鼠住在哪一間?
(3)小豬住在哪一間呢?
(4)那我們再一起來看一看，其他小動物住在哪一間?。教師點擊動物，幼兒集體回答。
2.請一個小朋友來嘗試為其中的一個小動物貼門牌號。
老師為小朋友準備好了門牌號的貼紙，請小朋友根據(jù)小動物住的位置為它們送去門牌號吧!以小組為單位，每個小朋友一張，動作快的小朋友貼完以后再回來繼續(xù)拿標簽去貼，趕快行動吧!
2.幼兒操作。
(五)講評。
1.請小朋友自己檢查一下送的對不對，如有不對就改正。
2.那我們一起看一看每個小動物家的門牌號吧。教師出示正確的門牌號，幼兒再次鞏固。
3.小動物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號，它們請我們?nèi)⒂^它們的新房子呢，我們一起去吧。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班教案小動物找家篇十二
活動目標：
1、練習(xí)走跑動作，提高走跑動作的協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)會在走跑活動中保護自己。
3、提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
4、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
活動準備：
1、場地四周掛有小狗、小貓、小兔標志各一個，小貓、小狗、小兔頭飾若干。
2、歡快的音樂磁帶。
3、幼兒用書第3冊第36頁。
活動過程：
一、開始部分：
導(dǎo)入：隨音樂進入場地。
今天天氣真好啊!徐老師帶你們?nèi)游飯@玩，寶貝們跟我一起來。
二、基本部分：
師：寶貝，瞧!大森林里小動物蓋了很多漂亮的房子，我們來認識是誰的房子。
(幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家)。
2、準備活動。
師：大森林的空氣真新鮮啊!寶貝們我們一起來活動活動筋骨，請起立。
(幼兒跟師隨音樂做熱身運動)。
3、我們玩變變變的游戲。
變變變，變成可愛的小花貓(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路)。
變變變，變成可愛的小白兔(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路)。
變變變，變成可愛的小鴨子(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨走路)。
a、幼兒隨老師做運動。
師：轟隆隆，轟隆隆，小動物們天要下雨了，我們回家吧，瞧!我們回家的路上要過獨木橋，要爬過草地，哪個勇敢的小動物能演示給我們看怎樣過獨木橋和草地(表揚勇敢的小動物)。
b、幼兒嘗試過獨木橋、草地的方法。
談話：你們覺得過獨木橋、草地應(yīng)該注意什么?
師：呼呼呼，呼呼呼，山坡的風(fēng)很大啊，小心著涼我們回家吧，哎!小動物們回家的路上要鉆過山洞，我們應(yīng)該怎樣鉆山洞啊?(表揚勇敢的小動物)。
師小結(jié)：鉆山洞時，要把雙手放在頭上，保護頭部不要碰傷，不要擠不要推我們分成兩組一個一個來，注意安全，回家吧!
玩了一天都累了，我們回幼兒園吧，回家的路上寶貝要注意安全啊。
6、放松活動：
教師和幼兒一起聽音樂模仿小動物跳舞。
(小動物回到家以后高興極了，它們還跳起了舞。我們大家來學(xué)一學(xué)，它們是怎樣跳舞的?“小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……”
三、結(jié)束部分：
這節(jié)課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協(xié)調(diào)性。
四、活動延伸：
幼兒用書第三冊第36頁，操作練習(xí)。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
中班教案小動物找家篇十三
1、學(xué)習(xí)依據(jù)動物的居住地和生活習(xí)性為動物找家。
2、初步感知動物是大片然后重要組成部分，是人類的好朋友，我們要保護它們。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
自制課件《動物找家》、操作材料《動物找家》(6份)、頭飾(大灰狼)。
正確了解動物的習(xí)性及生長地，在活動中能正確送動物回家。
游戲教學(xué)作法;多媒體輔助教學(xué)。
一、演示課件，通過動物圖片來引發(fā)幼兒興趣。
提問：這是誰?你認識哪只動物?它叫什么名字?它喜歡干什么?生活在什么地方?
2、教育幼兒要愛動物、保護動物。
3、引出活動主題。
師：小動物們迷路了，我們該怎樣幫助它們回家呢?
說說自己認識的動物的名稱、習(xí)性、生長地點。
送它們回家。例：小魚送到小河里。
通過在課件中欣賞、說說動物，使幼兒能夠感知動物是大自然的重要組成部分，并對動物的習(xí)性、生長地有所了解。
1、說說操作方法。
師：每組有一張背景圖，請小朋友把小動物的圖片放在背景圖上。
2、請幼兒操作，老師巡回觀察。
通過小組合作進行操作歸類，在互幫互助中，提高對動物生長地的正確認識。
3、引導(dǎo)幼兒說說自己的擺放理由。
師：請你說說這么放的理由。
問：為什么把小魚放在水中?……。
1、請幼兒扮演動物。
師：請你拿一張動物圖片，你拿的是什么動物，那你就代表了那只動物。
一邊在教室四周貼“動物居住地標志”，一邊引導(dǎo)幼兒知道。
3、講述游戲方法。
師：請你們隨音樂在中間活動，可以做你們所代表的動物的動作。音樂停止時，要快速地回到“家里”，看誰的動作快而準確。
4、帶領(lǐng)幼兒進行游戲。
5、扮演“大灰狼”，加大游戲的難度的'趣味性。
一起進行實驗前的猜測，看老師的示范，學(xué)習(xí)如何記錄自己實驗前的猜測。
看記錄表，聽老師再次講記錄方法。
在活動中，教師能注意幼兒的興趣點進行設(shè)計活動，由易到難，過度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動中讓老師覺得不足的是開始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內(nèi)容簡單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然后鼓勵幼兒把自己不懂的提出來，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動些。建議下次教學(xué)，可以試試。
中班教案小動物找家篇十四
活動流程：
進場、熱身音樂《我愛我的小動物》。
剛才我們學(xué)到了哪些小動物？（小狗、小雞、小貓-----）學(xué)學(xué)動物走路的樣子、怎樣叫等。
你還認識什么小動物？（幼兒自由回答）。
（1）故事導(dǎo)入：森林里來了一群小動物，它們覺得這里太漂亮了，于是決定在這里安一個新家，他們準備了很多很多材料，叮叮當(dāng)當(dāng)、叮叮當(dāng)當(dāng)就把房子蓋好了，現(xiàn)在我們到它們的新家去參觀一下吧！
（2）這是誰的家？（小狗）為什么說是小狗的家？（因為有骨頭標志，小狗最喜歡吃骨頭）模仿小狗怎么叫。
小貓的家（小魚標志）小貓怎么叫，怎樣走路。
小兔的家（蘿卜標志）小兔怎么蹦。
現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了，要把小朋友變成可愛的小動物，（魔力魔力變）。
師念魔咒，配班幫幼兒帶頭飾。
師：請小動物們從鏡子前面走過來，看看自己變成了哪只小動物？現(xiàn)在聽好老師的`要求，請小貓、小狗、小兔各排一隊。
現(xiàn)在咱們一起出去做游戲吧?。í毮緲?、體操墊、拱形門）。
咦！這里有一條窄窄的小路，綠綠的草地還有一個小山洞呢，咱們要怎么過去呢？現(xiàn)在你來看看老師是怎樣過的?。ń處熓痉叮鹤哌^小路、爬過草地、鉆過山洞）。
轟隆隆，打雷了，要下雨了，咱們趕緊回家吧！
注意事項：要跑回自己家，不要跑錯地方了。（注意提醒幼兒不推不擠，一個一個通過）。
師：小動物們都回家了，來看看有沒有走錯家的呀？帶幼兒一起說說看看。
中班教案小動物找家篇十五
1.正確感知3以內(nèi)的物體數(shù)量，學(xué)習(xí)按1—3的點卡匹配相應(yīng)數(shù)量的實物。
2.學(xué)習(xí)用語言表述操作過程和結(jié)果。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
教學(xué)重點、難點。
重點：點數(shù)1—3物、
難點：點卡1—3相應(yīng)數(shù)量的實物。
1.ppt課件。
（引入語：森林里的小動物們在玩捉迷藏？天漸漸黑了，但是它們迷路了，找不到家了？想請小朋友們幫它們找家，你愿意嗎？|）。
瞧！都有哪些小動物迷路了？出示一只小兔子，（那我們用一個圓點來表示）二只長頸鹿，（那我們用二個圓點來表示）三只小狗（那我們用三個圓點來表示）現(xiàn)在我們幫它們找家吧！
1.出示三座房子。瞧!這是什么？哦！這就是它們的家。
2.寶寶們看這些房子一樣嗎？有什么不一樣？有什么標記？
4.現(xiàn)在我們把小動物們送回家吧。
紅顏色的房子是誰的`家呢？綠顏色的房子是誰的家呢？黃顏色的房子是誰的家呢？
（引導(dǎo)幼兒邊說邊送，一只小兔送你回一個點的家，二只長頸鹿送你回二個點的家，三只小狗送你回三個點的家）。
1.小朋友瞧！桌子上老師給小朋友準備了三座房子，請小朋友動手送小動物回家吧！
本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
中班教案小動物找家篇十六
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，掌握5以內(nèi)的量與量的對應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)按量歸類。
2、幼兒在活動過程中提高點數(shù)能力。
3、感受幫助他人的樂趣，并從小養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教室里面事先布置好的小動物的家。
小動物圖片5張。
毛絨小熊、喜羊羊、小老虎各一個。
小兔房子5個。
大蘿卜圖片若干。
歡快的音樂。
1、活動導(dǎo)入。
——今天我們班來了一位小客人，我們看看它是誰呢？（喜洋洋）和他打個招呼吧！
——喜羊羊也想去，臨走的時候，老村長給了喜羊羊三根小棍，如果碰到灰太狼的話可以用來防身。喜羊羊想找一個好朋友和它一起去，走著走著，碰到了小老虎和小熊，他們也拿著小棍，喜羊羊想和它拿一樣多小棍的小動物做好朋友，那么，誰能和喜羊羊成為好朋友呢？引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)喜羊羊拿了幾根小棍，小老虎和小熊各拿了幾根小棍。
——舞會可熱鬧了，小動物們玩的非常高興，我們一起和他們跳個舞吧（教師和幼兒一起在歡快的音樂下動起來）。
2、活動過程。
——音樂停，另一位老師手拿小貓象征小貓跑出（帶有哭聲），啊，小貓，你怎么了？
——小貓迷路了，它哭得很傷心，它的媽媽呀也一定很著急，那我們應(yīng)該怎么辦呢？
——引導(dǎo)幼兒仔細觀察，發(fā)現(xiàn)了什么。幼兒嘗試幫助小動物找家。（幼兒討論找家的方法）。
——教師小結(jié)：原來，哪間房子上的氣球和小貓手里拿的氣球和一樣多，哪里就是它的家呀！
——播放歡快的音樂，幼兒積極為小動物們找到家，并把它們送回家。
3、游戲《喂小兔子》。
——每只小兔子吃的蘿卜都不一樣多，有的小兔子吃的多些，有的小兔子吃的少些。（房子外面貼著不同數(shù)量的蘿卜）。
——幼兒在歡快的音樂下自由的去喂小兔子。
4.活動結(jié)束。
——小動物們都回到了自己的家，小兔子也都吃飽了，我們也該回家了，要不然媽媽會著急的。讓我們和小兔子們說再見吧！(小兔子再見！)。
本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
中班教案小動物找家篇十七
進一步感知5以內(nèi)的實物數(shù)量，培養(yǎng)對應(yīng)比較的能力。
5種動物玩具（貓、狗、雞、鴨、羊），每種動物1-5只不等，5座積木搭成的小房子，門前有相應(yīng)數(shù)量的食物。
2、點數(shù)房子，看看房子有幾座，把小動物送回自己的家，再點清每家的動物有幾只，看看房前的食物是否剛好每只動物一份。
3、游戲“學(xué)動物叫”。小朋友當(dāng)飼養(yǎng)員，檢查動物和食物是否一樣多，對了就學(xué)動物叫，叫的次數(shù)要和動物的數(shù)量一樣多。
本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
中班教案小動物找家篇十八
1。能根據(jù)小動物生活特性進行分類，感知初步的交集概念。
2。體驗數(shù)學(xué)活動中操作的快樂。
1。學(xué)具：大的動物卡片一套，集合、交集底板一份（教師用）。
小動物卡片、交集、集合底版人手一份（幼兒用）。
2。漿糊。
師：今天，有很多小動物要和我們交朋友，請你看看說說它們是誰？（集體回答）。
2。提問：你知道它們住在哪里的嗎？（請2—3個幼兒回答）。
3。師總結(jié)：有的小動物是住在水里的，還有些小動物是住在陸地上的。
師：這些小動物想請小朋友幫個忙，把它們送回自己的家。
1。出示集合操作卡。
師講解操作卡：紅色的長方形是住在水里的動物的家，綠色的長方形是誰的家呢？猜猜看，真聰明，是住在陸地上的動物家里。
2。操作要求。
a。將小動物送到自己的家中去。
b。不搬椅子，輕輕的走到桌子旁邊，操作好后回到自己的小椅子上做好。
3。幼兒操作，師對個別幼兒進行指導(dǎo)。4。講評（需靈活運用）。
重點：（1）集體驗證，看看是否有幼兒擺放錯誤。
（2）展示不同擺放的結(jié)果。
a。展示個別幼兒的操作結(jié)果。
方法一：有不同擺放的.結(jié)果。
a。提問：為什么有的小朋友將青蛙送到水里的家，有的小朋友將青蛙送到陸地上的家。（請幼兒說說擺放的理由。）。
方法二：沒有不同擺放的結(jié)果。
a。師拿出自己的操作結(jié)果，提問：我的操作結(jié)果和它的有什么不一樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小青蛙即可以住在水里也可以住在陸地上的。
c。引導(dǎo)幼兒大膽討論各種方法。
1。出示交集。
師：蔣老師老師也有個好辦法，看這個集合圖和剛才那個集合圖有什么不一樣？（有合在一起）。
師小結(jié)：原來中間的這個小圖形也有兩個家，即住在紅色長方形里，又住在綠色長方形里。我們將這個小圖形叫做交集。
2。引導(dǎo)幼兒理解圖中交集的意思。
師：猜猜看這個交集里會是誰的家，為什么？（重點：有倆個家的只有小青蛙。）。
3。幼兒再次操作：（師交代要求，反面的集合圖。）。
4。講評、小結(jié)。
你們幫這些小動物都找到了家，謝謝你們。本文來源資源。
中班教案小動物找家篇十九
1、練習(xí)走跑動作，提高走跑動作的協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)會在走跑活動中保護自己。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、場地四周掛有小狗、小貓、小兔標志各一個，小貓、小狗、小兔頭飾若干。
2、歡快的音樂磁帶。
3、幼兒用書第3冊第36頁。
導(dǎo)入：隨音樂進入場地今天天氣真好?。⌒炖蠋煄銈?nèi)游飯@玩，寶貝們跟我一起來。
1、認識小動物的家?guī)煟簩氊?，瞧！大森林里小動物蓋了很多漂亮的房子，我們來認識是誰的房子（幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家）。
2、準備活動師：大森林的空氣真新鮮?。氊悅兾覀円黄饋砘顒踊顒咏罟?，請起立（幼兒跟師隨音樂做熱身運動）。
3、我們玩變變變的游戲師：今天徐老師帶來一個神奇的魔術(shù)棒，魔術(shù)棒告訴我要把聽話的寶貝變成可愛的小動物來玩游戲，請寶貝閉上眼睛變變變，變成可愛的小花貓（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路）變變變，變成可愛的小白兔（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路）變變變，變成可愛的小鴨子（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨走路）。
師小結(jié)：過獨木橋時可以把胳膊平舉在身體的兩側(cè)，這樣可以保持身體的平衡，不要推，不要跑，不要擠我們分成兩組一個一個來要注意安全，過草地膝蓋要觸到墊子上，小心注意安全，我們回家吧。c、小動物們雨停了，太陽出來了，我們一起去山坡看太陽啰，過草地獨木橋時要注意安全啊，火車要開動了，小動物們要跟上啊師：呼呼呼，呼呼呼，山坡的風(fēng)很大啊，小心著涼我們回家吧，哎！小動物們回家的路上要鉆過山洞，我們應(yīng)該怎樣鉆山洞??？（表揚勇敢的小動物）師小結(jié)：鉆山洞時，要把雙手放在頭上，保護頭部不要碰傷，不要擠不要推我們分成兩組一個一個來，注意安全，回家吧！
玩了一天都累了，我們回幼兒園吧，回家的路上寶貝要注意安全啊。
5、放松活動：
教師和幼兒一起聽音樂模仿小動物跳舞。
小動物回到家以后高興極了，它們還跳起了舞。我們大家來學(xué)一學(xué)，它們是怎樣跳舞的？"小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……"。
這節(jié)課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協(xié)調(diào)性。
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
中班教案小動物找家篇二十
通過活動，引導(dǎo)學(xué)生了解動物棲息地的意義。培養(yǎng)學(xué)生保護動物棲息的意識；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和進行初步科學(xué)的方法，同時培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)愛生命的意識。
試一試讓學(xué)生站在幫忙的`角度初步考慮小動物和他們生活環(huán)境之間的關(guān)系。找一找通過有意識地去尋找小動物的家，使學(xué)生主動觀察動物在自然界的棲息狀況。做一做是讓學(xué)生了解到的有關(guān)動物與環(huán)境的知識，為自己喜歡的一種小動物設(shè)計一個符合它生活習(xí)性的家。我的收獲中的填空題引導(dǎo)學(xué)生從對小動物家的認識上進行評價。
師問：小朋友的家住在哪里，知道自己家的具體位置。
試一試：出示有關(guān)小動物和它們的家，讓學(xué)生練一練，說說動物的家。
找一找：出示流浪小動物，培養(yǎng)學(xué)生的愛心，讓學(xué)生想辦法幫助動物找到自己的家。做一做：自己選一種動物，為它設(shè)計一個家。我的收獲：我有家，我知道小動物也有家。如果小動物的家園破壞了，小動物就會﹝﹞。
說一說：人類的哪些活動會毀壞動物的家園，我們應(yīng)該怎樣做？
中班教案小動物找家篇二十一
1、讓幼兒了解各種動物的家。
2、感受家的溫暖。
益智區(qū)：有關(guān)介紹小動物生活習(xí)性的圖書。
表演區(qū)：投放小動物頭飾。
手工區(qū)：投放制作家的各種材料（蠟筆、畫紙等。）
看這些動物是誰呢？你們認識嗎？來看看他們住在哪里？
二、出示轉(zhuǎn)盤看一看圖片上的是誰的家
表演區(qū)：投放小動物頭飾。
手工區(qū)：投放制作家的各種材料（蠟筆、畫紙等。）
請你們看一看這些新玩具可以怎么玩呢？
中班教案小動物找家篇二十二
通過游戲與同伴進行交流，討論的積極性有利于提高幼兒的語言能力和身體素質(zhì)鍛煉，讓幼兒的更好的與人交流，知道動物分別有自己的家，體驗在游戲中的快樂。因此，我設(shè)計了這個游戲。
健康領(lǐng)域
1、練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。
2、能找到空的位置，不推他人。
3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4、大膽說出自己的理解。
在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的家
一、開始部分幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。
二、基本部分
1、新授游戲。
幼兒四散站在場地中間，教師說："輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵"，幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;教師說："愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰"，幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說："黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷"，幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說："長長耳朵三瓣嘴，我的小兔"，幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。
2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)3、表揚遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
建議幼兒回家后在家人的指導(dǎo)下制作各個小動物的家。
通過本次游戲活動，幼兒們都能夠遵守游戲規(guī)則，而且大多數(shù)幼兒都掌握了走、跑、跳、投等基本動作，有個別幼兒需要在老師的幫助下完成游戲。孩子們參與游戲的興趣濃厚。
中班教案小動物找家篇二十三
活動目標：
1、練習(xí)走跑動作，提高走跑動作的協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)會在走跑活動中保護自己。
活動準備：
1、場地四周掛有小狗、小貓、小兔標志各一個，小貓、小狗、小兔頭飾若干。
2、歡快的音樂磁帶。3、幼兒用書第3冊第36頁。
活動過程：
一、開始部分：
導(dǎo)入：隨音樂進入場地。
今天天氣真好啊！徐老師帶你們?nèi)游飯@玩，寶貝們跟我一起來。
二、基本部分：
師：寶貝，瞧！大森林里小動物蓋了很多漂亮的房子，我們來認識是誰的房子。
（幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家）。
2、準備活動。
師：大森林的空氣真新鮮??！寶貝們我們一起來活動活動筋骨，請起立。
（幼兒跟師隨音樂做熱身運動）。
3、我們玩變變變的游戲。
變變變，變成可愛的小花貓（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路）。
變變變，變成可愛的小白兔（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路）。
變變變，變成可愛的小鴨子（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨走路）。
（1）師：小動物們快快來啊，我們一起玩找家的游戲。
a、幼兒隨老師做運動。
師：轟隆隆，轟隆隆，小動物們天要下雨了，我們回家吧，瞧！我們回家的路上要過獨木橋，要爬過草地，哪個勇敢的小動物能演示給我們看怎樣過獨木橋和草地（表揚勇敢的`小動物）。
b、幼兒嘗試過獨木橋、草地的方法。
談話：你們覺得過獨木橋、草地應(yīng)該注意什么？
師：呼呼呼，呼呼呼，山坡的風(fēng)很大啊，小心著涼我們回家吧，哎！小動物們回家的路上要鉆過山洞，我們應(yīng)該怎樣鉆山洞?。浚ū頁P勇敢的小動物）。
師小結(jié)：鉆山洞時，要把雙手放在頭上，保護頭部不要碰傷，不要擠不要推我們分成兩組一個一個來，注意安全，回家吧！
玩了一天都累了，我們回幼兒園吧，回家的路上寶貝要注意安全啊。
6、放松活動：
教師和幼兒一起聽音樂模仿小動物跳舞。
（小動物回到家以后高興極了，它們還跳起了舞。我們大家來學(xué)一學(xué)，它們是怎樣跳舞的？“小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……”
三、結(jié)束部分：
這節(jié)課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協(xié)調(diào)性。
中班教案小動物找家篇二十四
通過活動，引導(dǎo)學(xué)生了解動物棲息地的意義。培養(yǎng)學(xué)生保護動物棲息的意識；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和進行初步科學(xué)的方法，同時培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)愛生命的意識。
1、試一試讓學(xué)生站在幫忙的角度初步考慮小動物和他們生活環(huán)境之間的關(guān)系。
2、找一找通過有意識地去尋找小動物的家，使學(xué)生主動觀察動物在自然界的棲息狀況。
3、做一做是讓學(xué)生了解到的有關(guān)動物與環(huán)境的知識，為自己喜歡的一種小動物設(shè)計一個符合它生活習(xí)性的家。我的收獲中的填空題引導(dǎo)學(xué)生從對小動物家的認識上進行。
1、師問：小朋友的家住在哪里，知道自己家的具體位置。
2、試一試：出示有關(guān)小動物和它們的'家，讓學(xué)生練一練，說說動物的家。找一找：出示流浪小動物，培養(yǎng)學(xué)生的愛心，讓學(xué)生想辦法幫助動物找到自己的家。
3、做一做：自己選一種動物，為它設(shè)計一個家。
4、的收獲：我有家，我知道小動物也有家。如果小動物的家園破壞了，小動物就會（）。
4、說一說：人類的哪些活動會毀壞動物的家園，我們應(yīng)該怎樣做？