通過總結(jié)，我們可以把握住自己的節(jié)奏和方向，更好地規(guī)劃未來的發(fā)展。寫總結(jié)時要注意客觀公正，避免主觀情緒或偏見的干擾?？偨Y(jié)是提煉經(jīng)驗、反思思維、總結(jié)規(guī)律的過程，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。了解總結(jié)的目的和意義是寫好一篇總結(jié)的前提。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考。
小學英語優(yōu)選篇一
??本學期xx區(qū)教師發(fā)展中心初中英語教學研究工作的主要任務是：依據(jù)市教科院和我區(qū)教研室的工作計劃，努力創(chuàng)建務實、創(chuàng)新、高效的教育教學研究工作新常態(tài)。以創(chuàng)新教育教學觀念為先導，尊重規(guī)律，把握方向，加強內(nèi)涵發(fā)展。以提高教研教學質(zhì)量為目標，以深化課程改革、提高課程實施水平為重點，發(fā)揚務實求真的教學研究精神，深入研究新課標和新教材，強化課堂管理和課堂教學效益意識，追求教學的優(yōu)質(zhì)化和均衡化；優(yōu)化教研活動方式，倡導教學與研究的深度融合，激勵教師在研究中教學，在教學中研究，在實踐中不斷提高專業(yè)能力；充分發(fā)揮區(qū)域骨干教師的引領(lǐng)作用，增強教師的教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識與創(chuàng)新意識；優(yōu)化區(qū)域交流的學習平臺，積極推進素質(zhì)教育，不斷提高我區(qū)初中英語的教學水平和教學質(zhì)量。
??（一）加強初中英語課程研究，提高英語課程實施水平。
??1、深刻領(lǐng)會課改實質(zhì)，把握課改方向。引導學科教師進一步深入研究《英語課程標準》和新教材，進一步探討學科過程性研修方案，以案說理，以理導教，引導教師加深對課程標準和教材的理解，提升教師個體反思水平的提高以及開發(fā)教材和整合課程資源的能力。
??2、深入研究高效課堂教學，努力實施減負增效。組織教師開展主題式教學研究活動，探討高效的英語課堂教學策略。倡導教學改革和教學方式、學習方式的多元化，引導學校、教師深刻理解教育教學改革的系統(tǒng)性、復雜性、艱難性和漸進性，準確理解教與學、學與評的關(guān)系，反對簡單照搬或移植所謂的教學模式。引導教師進一步轉(zhuǎn)變教學觀念，提升教學素質(zhì)與能力，加深專業(yè)理解，努力改變單一的、灌輸式、機械訓練式的教學方式，促進學生學習方式的多元化、自主化和研究性，不斷提升學習的能力。
??4、加強初中英語學困生的學情調(diào)查及研究。引導全區(qū)學校積極開展英語基礎(chǔ)大調(diào)查和詳情分析研究，開展專題沙龍活動，針對具體情況鼓勵各校采取適宜的教學規(guī)劃，并加以指導。引導教師加強崗位責任感，平等對待每一位學生，努力縮小初中英語的城鄉(xiāng)差異和校際差異。
??5、繼續(xù)研究學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測與評估機制。深入研究義務教育階段教學，認真做好省市區(qū)“義務階段學業(yè)質(zhì)量評價、反饋、指導”質(zhì)量分析工作。
??（二）以學科核心素養(yǎng)提升研究為重點，提高本學科教師的專業(yè)化水平。
??1、進一步引導教師深入研究新課標和新教材，歸納總結(jié)新教材中各板塊教學思路與基本教學方法；組織教師開展形式多樣的專題研究、課堂教學研討或沙龍活動，對教學過程進行基于教學建議的評價，提升教師觀課議課的能力，促進教師反思日常教學，提高教學水平。
??2、進一步深入研究《中學英語課型范式與實施策略》，認真落實“xx市中小學學科教學建議”，圍繞教學中所遇到的問題或困惑，組織多形式的各年段的課堂教學同題異構(gòu)研討活動和專題研究活動。分享教學實踐智慧，共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法。以“研究課”引導日常教學，以“常態(tài)課”促進教師自我反思，逐步建構(gòu)具有區(qū)域特色的課堂教學觀課議課框架。
??3、進一步發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的傳、幫、帶作用。有計劃地組織他們在不同區(qū)域內(nèi)上公開課、示范課和研究課，促進他們自身的專業(yè)發(fā)展，形成自身的教學風格，并能影響和帶領(lǐng)年輕教師快速成長。更好依托“送培上門”，以點促面，有計劃有系統(tǒng)地分校分片分批抓好教師的教學基本功，促進其專業(yè)發(fā)展。
??4、進一步關(guān)注并重視學校的學科教研組建設(shè)工作，深入學校教研組隊伍的進一步規(guī)劃與發(fā)展，因地制宜，協(xié)助學校找出問題找準方向，制定實施計劃參與活動。加強學科教學調(diào)研，不定期深入學校參與常規(guī)教學教研活動，提高教學問題解決的針對性。
??5、繼續(xù)組織教師基本功競賽或優(yōu)質(zhì)課評比活動，為教師發(fā)展夯實堅實的基礎(chǔ)。
??6、深入開展“e學習”的研究，促進信息技術(shù)與學科教學的有機整合，不斷提升教師的教學水平和教學效益。
??（三）加強教育科研研討，提升教師的教科研能力。
??1、引導教師進一步加深專業(yè)理解，轉(zhuǎn)變教學觀念；加強教學方法、教學手段、教學行為和教學策略的探索，提高教學能力；倡導教學方式、學習方式的多元化；正確引導學生改善學習方式和學習策略，不斷提升學生自主學習的能力。
??2、積極推進英語學科科研基地建設(shè)。根據(jù)《xx市科研基地工作規(guī)程》的相關(guān)要求，不斷提升學校對科研基地的認識和管理水平，充分發(fā)揮基地學校的引領(lǐng)與輻射作用。積極引領(lǐng)各協(xié)作片開展多種形式的教學研究活動。進一步組織和推進校際、協(xié)作片之間的教研互動。
??3、以市教科院的學科教學關(guān)鍵性問題的研究與整理為契機，圍繞教學實踐中所遇到的問題或困惑，組織教師開展小型專題研究活動，做好材料整理和微課拍攝工作，務必取得階段性實質(zhì)成果。
??4、引領(lǐng)學科教師積極參與課題研究，提高課題研究能力。進一步鼓勵課題的申報立項，引導課題組開展扎實、真實、樸實的研究，及時整理相關(guān)資料。加強對英語學科各課題組長的培訓，提升課題的研究與管理水平。鼓勵教師結(jié)合自己的教學實踐和教學理論認真總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫教育教學論文。
??（四）加強分析研究，扎實抓好畢業(yè)班工作。
??1、組織畢業(yè)班教師認真分析中考、高考試卷，把握命題思路和中高考趨勢，回顧總結(jié)復習教學中的得與失，結(jié)合各校學生的實際學情，詳實制訂新一屆畢業(yè)班的復習教學計劃。
??2、科學安排學年的教學復習進度，統(tǒng)籌好新課與復習、基礎(chǔ)與能力的關(guān)系，提高針對性和實效性。加大時新語言材料的輸入量，拓展學生的背景知識和人文素養(yǎng)。關(guān)心關(guān)愛所有學生，多形式激勵學生，激發(fā)學生的非智力因素，追求英語學習的快樂與高效。
??3、組織教師開展和參加各種形式、各個層次的復習教學觀摩研討活動，集思廣益，相互借鑒，相互學習，共同進步。
??1、組織召開區(qū)初中英語中心組成員及部分骨干教師會議，交流各協(xié)作片初中英語教研活動安排，研究和落實有關(guān)初中英語教研活動事項。明確初中英語三年一體化教學的主要目標和階段任務。
??2、組織召開全區(qū)初中英語教研組長和備課組長會議，交流各校教研組建設(shè)工作經(jīng)驗，交流新教材教學優(yōu)秀策略，規(guī)劃和布置初中英語三年一體化教學的階段目標任務和推進舉措。分析研究20xx年中考試卷和命題走向，交流畢業(yè)班教學計劃，把握畢業(yè)班教學重點難點。
??3、組織開展初一英語基礎(chǔ)教學研討活動，探討音標教學有效策略。
??4、組織中學生英語口語電視比賽（區(qū)級）。
??5、組織參加省級初中英語優(yōu)質(zhì)課評選觀摩活動。
??6、組織參加曹志娟名師工作室的初中報刊閱讀研究同題異構(gòu)課。
??1、組織開展初三英語教學觀摩研討活動，交流復習教學經(jīng)驗，提高教學水平。
??2、組織參加中學生英語口語電視比賽（市級）。
??十一月份。
??1、了解學校期中教學質(zhì)量調(diào)研情況。
??2、開展部分學校的小型專題研討活動。
??3、組織開展初二英語教學觀摩研討活動，研究新課改課堂教學。
??4、組織參加中學生英語口語電視比賽（省級）。
??5、組織參加市級初中英語課外閱讀研究課。
??6、收集教師教育教學論文。
??7、組織參加中英會年會。
??十二月份。
??1、繼續(xù)對部分學校英語教研組進行常規(guī)調(diào)研。
??2、繼續(xù)協(xié)助做好第十二輪初中英語“送培上門”活動。
??3、組織部分教師積極參與市區(qū)級課題申報工作。
??1、協(xié)助做好期末教學的調(diào)研測試工作。
??2、總結(jié)20xx—20xx學年第一學期工作。
小學英語優(yōu)選篇二
2、一個人除非自己有信心，否則帶給別人信心。
6、每個人可能都聽過這句話：憤怒距離危險僅一步之遙。這是一句古老的格言，其正確*歷經(jīng)時間的考驗。憤怒時的所言所行會對許多人和事情造成傷害。那種壓抑在心頭的怒火盡早會如火山般噴發(fā)而出。
8、打擊與挫敗是成功的踏腳石，而不是絆腳石。
11、有壓力，但不會被壓垮；迷茫，但永不絕望。
12、名副其實的教育，本質(zhì)上就是品格。
小學英語優(yōu)選篇三
本學期我分別擔任一年級(x)、(x)班，二年級(x)、(x)班的英語教學工作。作為一名年輕的英語教師只有邊教邊學習，以學促教的教學態(tài)度和原則，盡自己的最大能力利用好每堂課的時間和資源，做好英語教學工作。下面把該學期的英語教學工作做如下總結(jié)。
1、形式多樣的學習，有效提高自己的教學能力。
2、及時的課堂評價，有效提高學生的學習興趣。
新課改英語的一大特點就是每節(jié)課都要進行及時的評價，包括教師評價，學生自我評價和生生互評，通過評價體現(xiàn)學生的價值，使學生在學習中體驗成功和進步。如看到學生英語說得很好，我就對他們伸出大拇指說“great”或跟他們擊掌“givemefive”，要讓他們看到老師對他們的肯定和鼓勵;當學生表現(xiàn)極好時，我就會發(fā)他們一個小貼畫或者給他們一個攀登人物的圖案。在perform環(huán)節(jié)我都引導學生用“good”、“verygood”、“wonderful”對小組或個人的展示進行評價，激發(fā)學生參與的積極性。每節(jié)課最后的“sum—up”環(huán)節(jié)，我會組織學生認識總結(jié)，及時填好英語活動記錄卡。此外我還發(fā)揮小組長的作用把他們每節(jié)課的評價在墻壁評價欄上反映出來，讓學生隨時都能看到自己小組的成績，他們學習英語的積極性就更高了。
1、在有限的條件下，如何更好的開展晨間學習活動。
2、教師如何起到更好的引領(lǐng)和指導作用，給學生提供更多交流和展示的機會。
3、如何更有效地組織學生開展展示活動。
4、如何強化學生的評價意識。
5、如何使學生的家庭學習更具有實效性。
6、教材中有些內(nèi)容對于一年級學生而言，有些難度，不易接受。
7、英語教材家庭學習資料不能落實到位，有些家庭不具備所需的音響材料，所以無法達到家校配合的目的。
以上就是我對本學期的英語教學工作總結(jié)。在今后的教學之路上，我會努力創(chuàng)新，使自己的英語課堂更趨完善。
小學英語優(yōu)選篇四
1、以推進素質(zhì)教育為根本任務，深化和有效實施美術(shù)課程改革，堅持“服務、求實、質(zhì)量，發(fā)展”的教研宗旨，樹立師德意識、課程意識、創(chuàng)新意識，突出美術(shù)學科教育的特征，努力探索以審美教育為核心的美術(shù)教研方法和途徑。
2、加強學科調(diào)研，研究并指導農(nóng)村中小學實施課程改革，提高農(nóng)村美術(shù)課堂教學質(zhì)量。
3、認真抓好全市中小學青年骨干教師的培養(yǎng)工作，發(fā)揮其輻射作用，以點帶面，提高美術(shù)教師隊伍的整體素質(zhì)。
4、努力做好市高中新課改教師的培訓工作，組織教師研讀《高中美術(shù)課程標準》，促進高中美術(shù)教師的專業(yè)成長。
5、開展xx民間美術(shù)課程資源的開發(fā)與有效運用教學研討活動，傳承和發(fā)揚優(yōu)秀地方藝術(shù)文化，提高地方課程使用價值和校本教研的質(zhì)量。
6、組織開展全市中小學生優(yōu)秀動漫創(chuàng)作作品展評活動，發(fā)掘?qū)W生藝術(shù)個性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)作表達能力，活躍校園文化生活，提高健康的審美情趣。
7、組織召開市中小學美術(shù)教育委員會理事擴大會議。
1、內(nèi)容：深入課堂，通過調(diào)研了解課堂教學現(xiàn)狀，探索優(yōu)化課堂教學的途徑。
2、方法：聽課、座談、問卷調(diào)查、總結(jié)反饋。
1、高中美術(shù)模塊教學策略與實踐。
小學英語優(yōu)選篇五
??本學期我校小學英語教研工作將繼續(xù)以區(qū)小學英語教研計劃和校教科研工作要求為指導，立足于英語課程的實施以及教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，圍繞發(fā)展學生學科核心素養(yǎng)的目標，以閱讀課題為抓手，繼續(xù)探尋小學生英語閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)的策略；進一步引領(lǐng)教師學習英語課程理論，不斷錘煉語言素質(zhì)；激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展其語用能力和思維品質(zhì)，從而全面提升學生的學科素養(yǎng)，為其終身學習打下扎實的基礎(chǔ)。
??1.組織教師深入學習《高中英語課程標準》，確立培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)（語言能力、思維品質(zhì)、學習能力、文化意識）的教育思想，并在教學中扎實落實；引導教師領(lǐng)會教材中以人為本的教育理念，科學分析新的語言知識和語言技能要求，關(guān)注對學生語用能力和積極情感的培養(yǎng)，拓寬視野，明確英語學科課程改革的方向。
??2.教研組各位老師要加強自身的理論和專業(yè)的學習，努力提高課程理論水平和專業(yè)能力，并通過各種形式的研討，與同行共同成長。
??3.繼續(xù)加強教材單元整體教學的研究，努力形成中、高段小學英語課堂教學基本結(jié)構(gòu)，三四年級要側(cè)重培養(yǎng)學生的口語能力，五六年級更要重視學生語言能力與語言思維的培養(yǎng)，各年級尤其要重視學生英語聽力的培養(yǎng)。本學期將繼續(xù)開展區(qū)、市小學三年級英語整班朗讀暨口語交際比賽。
??1.在精心落實常規(guī)教學的基礎(chǔ)上，鼓勵各位教師開展有特色的英語教學活動，能結(jié)合自身特點和學生特點形成獨特的教學風格，拓寬英語學習的途徑。
??2.繼續(xù)以中國外語閱讀研究院及xx市“課程視野下的小學生英語閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)的策略研究”課題為抓手，持續(xù)推進小學英語課內(nèi)外閱讀研究和課程建設(shè)，采用更為科學和多元的手段促進學生的課外閱讀習慣和興趣的培養(yǎng)，為學生的語言學習和全人發(fā)展打下更為厚實的基礎(chǔ)。
??1.繼續(xù)開展我校骨干教師的培養(yǎng)工程。不斷壯大我校骨干教師團隊，并以區(qū)教研課題為抓手，促進教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變；鼓勵教師展開個性化研究和思考。本學期將開展區(qū)小學英語教師基本功比賽。
??2.充分發(fā)揮區(qū)、市骨干教師和優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作用，加強我組各成員間的互動，以促進教師主動發(fā)展的內(nèi)在需求，為更多教師提供鍛煉、學習的平臺。
??1.本學期將繼續(xù)開展三年級整班朗讀暨口語交際比賽及三年級phonics教學研討活動，以此來規(guī)范入門教學，推廣教學經(jīng)驗，使教師明晰其目標要求，探索積極有效的教學途徑，提高三年級英語教學的整體質(zhì)量。
??2.引導教師對教輔用書的科學性和規(guī)范性使用。本學期市教科院也將繼續(xù)開展全市各校教輔使用的調(diào)查和收集，關(guān)注教輔內(nèi)容的科學性和時代性、教輔使用的規(guī)范性和有效性，避免濫用和誤用；同時，也將對市六年級英語監(jiān)測試卷進行深度剖析與解讀。各教師要以省教研下發(fā)試卷、市學業(yè)監(jiān)測試卷以及區(qū)畢業(yè)考試試卷為參照，在教學中更好地落實英語課程目標要求。
??3.重視學生語言能力的聽說讀寫全面評價。本學期要繼續(xù)加強對各年級的聽說考查，強調(diào)必須把聽說考查納入各年級學生的學科學業(yè)質(zhì)量評價體系中。
??本學期，我們將繼續(xù)在“促進小學生深度學習的真實課堂建設(shè)的研究”總課題引領(lǐng)下，開展我組子課題“提高小學生英語閱讀能力的策略研究”活動。各位老師要加強課題的理論學習，以理論指導教學實踐，同時以教學實踐為契機，深入對理論的辯證思考，促進自身教科研水平的提高。
??市小學英語教學論文評比（9月10日前區(qū)級評審）；
??市小學英語課外閱讀課題研討暨區(qū)三年級教學研討活動（xx橋第二實驗小學）；
??市小學英語評優(yōu)課（9月28日）。
??1.區(qū)小學英語教師教學基本功比賽一（筆試、評課）；
??市小學英語“以學習為中心的單元整體教學”研討活動（xx小學）；
??3.市小學英語課外閱讀課題暨區(qū)省級課題研討活動；
??4.教研組重點課研討活動（張xx老師執(zhí)教四年級的storytime板塊）。
??1.區(qū)小學英語教師教學基本功比賽二（粉筆字、英語演講）；
??2.市小學英語課外閱讀課題研討活動（xx中心小學）；
??3.市小學英語課外閱讀序列研究活動。
??1.區(qū)小學英語教師教學基本功比賽三（教學設(shè)計、課件制作）；
??2.區(qū)小學三年級學生英語整班朗讀暨口語交際比賽；
??市小學三年級學生英語整班朗讀暨口語交際比賽；
??4.教研組重點課研討活動（章丹老師執(zhí)教五年級的storytime板塊）。
??1.市農(nóng)村學校教研組建設(shè)研討；
??2.學校期末口語測試方案調(diào)研（學?？蓢L試利用平臺進行聽力與口語測試）；
??3.召開教研組期末工作會議，交流、總結(jié)學期英語教學工作，完善、上交臺賬資料；
??4.期末復習與考試。
小學英語優(yōu)選篇六
試卷,命題形式靈活,從基礎(chǔ)到拔高題,實行階梯式考察,難度適中,能夠照顧到大多數(shù)學生的學習狀況，并很好地考察學生知識點的掌握，尤其是作文，抓住五年級學生語言發(fā)展的重要階段，圍繞五年級下冊的習作主題，綜合考察孩子語言運用能力和書信等應用文體的使用情況。
二、學生整體表現(xiàn)。
1、試卷成績分析。
2、各分數(shù)段學生統(tǒng)計圖（餅圖）。
三、學科知識維度上的表現(xiàn)。
1.學生對知識點掌握情況。
學生在分析文本中的句義與作用、記憶句子積累、分析標點符號、分析形近字、記憶文段積累、理解文本主要內(nèi)容、創(chuàng)造情境交際等知識點的掌握上存在不足。得分率低于60%。
而在分析聽力文本信息、理解文本中的句義與作用的知識維度上學生的得分情況較為良好。
2.學生學習中存在的問題。
學生對于文本的解讀理解以及感情理解表達十分到位，而對于基礎(chǔ)知識的掌握不是十分夯實。特別是在形近字和標點符號上存在明顯短板。
四、學科能力維度上的表現(xiàn)。
試題分析。
本套試卷在學科能力教育目標上重點考察學生，記憶、理解、應用、分析、創(chuàng)造等維度。
答題分析。
從學生答題得分情況來看，學生的學科能力維度主要集中于：應用和分析上。這就體現(xiàn)出學生在平時的閱讀積累起到了效果，而在記憶和創(chuàng)造這兩個維度上，學生嚴重存在不足，失分率超過了60%。
五、五年級四班典型核心問題試題分析（結(jié)合具體數(shù)據(jù)）。
小學英語優(yōu)選篇七
工作目標：
1、加強理論學習和專業(yè)知識學習，促進教師的個人發(fā)展。
2、以“有效課堂”為中心，規(guī)范落實教學常規(guī)，在日常教學活動中培養(yǎng)語言應用和交際能力。
3、教師采取“參與式”、“研討式”、“反思式”等多種學習形式，提高學習效率，在學習中吸收、融合、運用新的理念實踐課堂教學，推動教學改革。
4、以如何培養(yǎng)低年級學習興趣以及高年級如何激發(fā)學生持久學習興趣為主題，開展課題研究，從學校學生實際出發(fā)，探索、反思、總結(jié)一套適合我校實際的教學模式。其中以對學生進行學法指導和自主學習為研究重點。
5、鼓勵教師參加基本功訓練，專業(yè)技能比賽，加強青年教師專業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)。
6、加強集體備課，豐富集體備課形式，同時要將集體備課形成的教學案結(jié)合自己的班情、學情進行進一步思考和探究，對集體備課內(nèi)容進行適當增刪、調(diào)整、修改，形成具有本人特色的二次備課。課后還要反思加總結(jié)，不斷改進和完善，為今后教學積累經(jīng)驗，揚長避短。讓集體備課、二次教案、反思學案成為教師專業(yè)提升，教學效率提升的有力保障。
工作措施：
1、繼續(xù)學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》《備課的變革》《有效教學》等專著；開展教學改革實踐，根據(jù)小學生的學習特點探討小學英語教學方法，并用這些理念來指導課堂教學，努力提高課堂教學效率。
2、倡導教師進行教學實踐改革。根據(jù)小學生學習特點，探討英語教學規(guī)律，創(chuàng)建以活動課為主的課堂教學模式，采用韻律兒歌、歌曲、游戲活動、表演、簡筆畫等形式，鼓勵學生大膽運用英語，從而培養(yǎng)學生用英語交流的好習慣。同時，也要繼承好的傳統(tǒng)教學法。
3、繼續(xù)學習常規(guī)，對照常規(guī)，抓好英語教學的每一個環(huán)節(jié)。重點要抓好課堂教學常規(guī)的落實。課堂上，通過創(chuàng)設(shè)合理情景，引導學生在模擬或真實情景中理解、模仿、運用語言；充分利用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑的進行語言教學。
4、充分發(fā)揮教研組的作用。抓好備課、說課、上課、評課和課后反思工作。通過說、上、評、思等形式促使全組共同提高，注重發(fā)揮“幫帶”作用，讓年青教師迅速成長。
小學英語優(yōu)選篇八
??圍繞縣教體局小學教研室及xx鎮(zhèn)小學教研室20xx年教研工作計劃，結(jié)合我校實際，制定石河完小英語教研組工作計劃。
??嚴格落實縣教研室及鎮(zhèn)教研室工作部署，突出教學質(zhì)量，緊抓學生英語口語、書寫和閱讀教學、做好教師教學常規(guī)管理，做好專項教研工作，再提教學質(zhì)量。
??2、貫徹新課標理念，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，樹立學生學習英語的自信心。
??3、以提高教學質(zhì)量為重點，注重學生英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能的掌握及英語綜合語言運用能力的培養(yǎng)，尤其是加強學生書寫的指導和口語的練習。
??4、做好英語閱讀教學和聽說教學活動，重視學生能力的培養(yǎng)，形成初步的英語技能。
??（一）加強教師理論學習，提高理論修養(yǎng)。
??1、加強理論學習，深入學習《英語課程標準》和《小學英語教學策略》，正確領(lǐng)會課標精神和策略，提高自己的理論修養(yǎng)。
??2、鼓勵教師開展教學改革實踐，邊教邊研究，要不斷反思自己的實踐，總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的教學水平。
??（二）規(guī)范英語教學，全面提高教學質(zhì)量。
??1、備好課。組織教師鉆研課程標準和教參，鉆研教材，熟悉教材內(nèi)在聯(lián)系和編寫意圖，目的要求和重、難點；必須研究面對的學生，熟悉他們的已有認知和能力，充分利用各種信息，豐富教案，做好教學反思，不斷總結(jié)課堂實踐中的得失，優(yōu)化教案，加強校本研究。
??2、上好課。一節(jié)課，要關(guān)注學生的生活和情感，要關(guān)注情感態(tài)度和價值觀的提升。在上課的過程中，更要關(guān)注語境的真實、自然，設(shè)計的活動要有目的，即活動是任務型活動，使學生在真實的語境中。
??3、做好練習。使用好基礎(chǔ)訓練，精心批改，尤其要求學生書寫端正清楚，訂正要嚴格認真，一絲不茍。
??4、輔導好學生。做好提優(yōu)補差，教師要充滿愛心，耐心細致地對待后進生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。
??（三）開展豐富多彩的學生活動，促進學生特長發(fā)展。
??落實好英語口語及寫字教學，針對不同年級的學生開展不同的競賽，如朗讀、講故事、口頭作文、歌曲演唱、書寫比賽等，激發(fā)學生學習的積極性，重點放在口語及書法上，重點培養(yǎng)這兩方面的特長生。
??1.梳理本學期工作重點。
??2.英語集體備課。
??3.英語基礎(chǔ)訓練聽力材料錄音制作。
??1.英語集體備課。
??2.觀摩參加市縣英語技能比賽活動。
??1.英語集體備課。
??2.觀摩市縣英語優(yōu)質(zhì)課評選人員pk活動。
??3.英語口語抽測。
??1.英語集體備課。
小學英語優(yōu)選篇九
1、繼續(xù)組織教師認真學習英語新課程標準，領(lǐng)會新課程標準中闡述的基本理念，引導教師以積極的態(tài)度參與英語課程改革。
2、組織教師認真學習《小學英語教學指導綱要》，明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，建立初步的學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習英語打下基礎(chǔ)。
3、組織教師學習先進的教育教學理論，系統(tǒng)學習一本理論專著以及課改文獻資料，學習要聯(lián)系教學實際，在學習、實踐、反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上撰寫教育教學論文，發(fā)現(xiàn)推廣教師的成功經(jīng)驗，推動和促進校英語教學整體水平的提高。
二、重視教學研究，推進課程改革。
1、把握課堂教學這個中心環(huán)節(jié)，探索新課程理念下的小學英語教學。根據(jù)小學生學習的特點，構(gòu)建以活動為主的教學模式，活動化的教學模式重點放在培養(yǎng)學生自主學習和用語言進行交流的能力上，采用聽、說、讀、做、唱、玩、演等方式，鼓勵學生大膽表演，同時發(fā)展初步的寫作能力。
2、進一步轉(zhuǎn)變教師觀念，適應新的教學評價機制。英語學科的課堂教學評價堅持確立教學中學生的主體地位，培養(yǎng)學生運用語言進行交際的能力；堅持發(fā)揮教師的主導作用，充分調(diào)動學生的學習主動性和積極性，讓學生成為真正的主人。堅持以學生形成性評價為主，評價形式具有多樣性和可選擇性，以學生參與各種教學活動的表現(xiàn)和使用能力為主要依據(jù)。
3、積極外出聽課，向有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師學習，做到點面結(jié)合。針對英語學科的特點，整合教研力量，開展扎實有效的英語教研活動，做到重參與、重過程、重提高。活動的重點圍繞課堂教學研究，要突出活動的設(shè)計與展開、教學的評價與實施，資源的利用與開發(fā)。
4、繼續(xù)做好英語課題研究。通過研究活動，進一步優(yōu)化教學方法和教學手段，改善教師教學行為。逐步探索并建立學生自主學習的模式，并改革英語教學的評價體系，形成英語教學中可操作的教學策略。
三、加強隊伍建設(shè)，確立教師新行為。
1、新課程的實施對教師提出了新的挑戰(zhàn)，我校小學英語師資隊伍的建設(shè)走內(nèi)涵發(fā)展的道路，把全面提升教師的專業(yè)水平放在首位，對英語教師進行培訓，首先把教師語音語調(diào)的好壞作為衡量是否稱職的重要標準，做到培訓（或模仿）、比賽、考核相結(jié)合，使教師盡快適應新形勢下的英語教學。
2、組織多元活動，促進教師專業(yè)成長。課程改革對教師的教育教學水平提出了更高的要求，它的成敗很大程度上決定于教師的業(yè)務水平。因此，組織必要的培訓、調(diào)研、總結(jié)、推廣和競賽活動，能夠推動教師隊伍的發(fā)展。
3、鼓勵教師開展教學改革實踐，邊教邊研究。要不斷反思自己的實踐，總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的教學水平。以備課、上課和評課為切入口，強化同課異構(gòu)和不同類型課研究的教學工程。同時把個人的體會和經(jīng)驗變成文本材料即論文，用于交流和發(fā)表。這是提升實踐經(jīng)驗的行之有效的方法，只有通過不斷總結(jié)并撰寫文章，才能使自己的感悟和體會理性化，才能真正內(nèi)化為個人的內(nèi)涵素質(zhì)。本學期，要發(fā)動好、組織好、挑選好優(yōu)秀論文參加省、市、區(qū)級的論文評比。
4、教研組加強教研和學習內(nèi)容的計劃性、針對性，提高活動的實效性，把教研和學習的落腳點放在提高備課、上課的質(zhì)量上，采取有效措施，提升教師自主進行教學研究的意識和能力。加強相互聽課、評課，堅持教師自我反思，在新課程理念框架下，形成個體行動理念。同伴互助，教師間相互幫助，互相學習，取長補短，共同進步，營造濃厚教研氛圍。提倡個人反思，寫好課后反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，努力探索新的教學方法，使教學模式化向教學個性化轉(zhuǎn)變。
小學英語優(yōu)選篇十
值母校校慶70周年華誕，結(jié)合我院特色，開展以校慶為主題的英文話劇，本次活動以公益演出的形式進行，以話劇節(jié)目為主體，中間穿插英文歌曲及一些趣味游戲。
通過本次活動的規(guī)模效應，營造出強烈的“校園文化氛圍”，加強在校師生對學校的了解與信任，形成榮譽感與自豪感。
外國語學院團委學生會。
全校學生。
時間：待定。
地點：青年文化廣場（露天演出）。
小學英語優(yōu)選篇十一
話劇對于許多同學來說都是一個看似熟悉實而陌生的一個東西，很多同學都沒有看過正式的話劇演出，更別說參與話劇的演出了。在表演話劇時，對一個人的心理，演技等都是一個大的考驗，現(xiàn)在更是要用第二語言——英語來表演，那將會是如何一種場景呢？為了豐富同學們的生活，對自己英語口語表達有進一步了解，特舉行此活動！
豐富校園藝術(shù)文化生活，濃化校園英語文化氣氛，通過人與人之間表演的交流，情緒的互動，增進彼此間的了解和友誼,迸發(fā)出激情的火花，展現(xiàn)新時代大學生富有激情的風貌，全面展現(xiàn)我院學生特有的精神面貌，并同時加強大家對英語知識的重視。
人生如戲，戲如人生，演好生命中每一次直播。
5月27日晚上7：00—9：30。
食堂上面的活動中心學習部成員。
學院所有在籍學生。
學院團總支學生分會。
學院團總支學生分會主席團成員及各部部長。
賽場布置，劃分評為區(qū)、選手區(qū)，觀眾和親友團分方陣入座；
協(xié)調(diào)工作人員3—5名等。
各組親友團與選手合作等各方面表現(xiàn)情況計入評分等。
學習部成員負責賽場整理及清潔工作。
（100分制）：
學習部。
小學英語優(yōu)選篇十二
本學期，xx鎮(zhèn)中心小學英語教研工作將在市教育局及教研室工作理念指導下，全力貫徹落實以推進東莞慧教育、提高教學質(zhì)量為中心，以“培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，實現(xiàn)多元目標”為教研目標，狠抓慧育，升華慧研，落實慧助，全員慧用，深度慧思，認真開展教師培訓、公民辦結(jié)對幫扶、教研科研建設(shè)等工作，進一步促進我校教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
2、“高階思維”專題培訓。教育的主要目標就是要發(fā)展學習者高階思維能力，學科教師擔負著培養(yǎng)學生高階思維能力的任務。4月份組織科組長參加市教研室開展高階思維專題培訓系列活動，提升教學過程實施高階思維培養(yǎng)的有效方法和途徑。
3、全員通識培訓。培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)是教學改革的重要方向，而要培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，首先必須提升老師的素養(yǎng)，為此，本學期起，將啟動全鎮(zhèn)教師參與市小學英語教育通識培訓工作，提升我鎮(zhèn)小學英語教師的教育教學素養(yǎng)。
4、教師教學技能培訓。教研室將對應省教廳的各類比賽活動，舉辦小學英語教學技能培訓班，發(fā)掘優(yōu)秀教師，有針對性地開展英語口語、歌曲歌謠、教學設(shè)計、課堂組織管理等專項技能培訓。
1、聚焦“核心素養(yǎng)體系”下的“高階思維課堂”研究。重點研究以“培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)，實現(xiàn)多元目標”為導向的智慧課堂建設(shè)，繼續(xù)深化“語篇推動語言學習”下的“高階思維課堂”研究。邀請市骨干團隊走進來，分享骨架文本skeleton教學法、閱讀課過程性重構(gòu)、nd詞匯教學模式和三元變序等研究成果。組織參加5月中旬開展的“信息化環(huán)境下智慧課堂建設(shè)”專題研討活動。
2、深化學科課程建設(shè)，構(gòu)建“多元目標英語”課程體系。配合教研室開展“慧繪本”教學及“慧閱讀”研究。積極參與“課程建設(shè)實踐探索”研討活動。將校本課程開發(fā)納入常規(guī)教研和科研工作當中，探索開發(fā)出適合一、二年級的phonics繪本和高年級使用的閱讀繪本。
3、開展名師大講堂，探索慕課教學新方式。配合市教研室開展的名師大講堂活動，探索線上線下結(jié)合的慕課教學方式。組織參加“20xx年全市慕課試點工作現(xiàn)場會”及“第三屆東莞市優(yōu)秀慕課創(chuàng)新案例評選”，學習較高應用價值的慕課教學模式，打造“莞式慕課”。本學期科組內(nèi)每位老師應至少上一節(jié)慕課展示課。
4、深化課題研究，以科研促教研發(fā)展。鼓勵教師以科研促教研，把在教學中的好方法、好措施進行總結(jié)提煉，爭取更多課題取得市級、省級立項。
1、開展“送課到校”活動。公辦小學應民辦學校送課需求，有計劃地組織骨干教師到民辦學校上示范課、作專題講座，加強對民辦學校教師辦學理念、教學技能引領(lǐng)，提高其教學水*。
2、開展民辦學校教師到公辦學校跟崗活動。一方面，充分利用公辦中小學的優(yōu)勢資源，開展學科常態(tài)跟崗，特別是要增加民辦學校、薄弱學校老師的跟崗機會，加強學習、交流與合作，開拓教育視野。另一方面，依托xx中學林榮生名師工作室，不定期組織我校英語教師參與工作室的專題研討活動，提高教師課堂教學水*。
1、參與資源庫建設(shè)工作。配合市教研室建設(shè)完整、系統(tǒng)、實用資源庫工作，重點對pep上冊微、優(yōu)課資源進行修整完善，以達資源系列化、課程化、精品化的.全覆蓋。（詳細評選要求以市方案為準）。
小學英語優(yōu)選篇十三
第一步.寫文章的基本步驟讀題，分析題目。
一個論點，正反論證永遠都是最有力的。列大綱，就那種簡單的大綱就行。
列一個大綱最多就四五分鐘，除非遇到很變態(tài)的題目要想很久。寫論文的時候，我不知道大家一般都在想什么，但我一般就寫這一段主旨句的時候，腦子里就趕快想例子。
寫例子的時候，腦子里就趕快想這一段的結(jié)尾句怎么措辭。寫結(jié)尾句的時候，就想下一段的主旨句怎么寫。
這樣比較快！最后，檢查。有人有檢查的習慣，我沒有這個習慣，但是如果有時間的話，檢查一下語法啦拼寫啦之類會有好處。
第二步.關(guān)于一篇文章的寫作架構(gòu)說中國文章是八股文，但其實英文文章才是最八股的八股文。這一點經(jīng)過過去一年狂讀老外的論文得到了證實。
為啥現(xiàn)在讀國外的東西越來越快呢？主要是因為他們的文章寫的太清晰易懂了，每段話的第一句就是這段的主旨句，然后一個例子，然后一個結(jié)尾句，論點、論據(jù)、論證三部分特別容易找到，所以一篇很長的文章很快就可以讀完。所以我說，咱們寫文章也要這樣，他們老外覺得這是好文章，你考托福雅思gre，為了得高分，也得寫成他們喜歡的這種樣子。
所以，要嚴格記住，一個文章的架構(gòu)，要這樣：第一段：開頭段：明確點名中心，必須有中心句第二段：論證一段（正面論證）1.某東西重要，為啥重要，提出第一個理由，必須要有本段的主旨句！2.論據(jù)：就是舉例子，用實際的例子來證明為啥要有這個理由。3.結(jié)尾句：其實結(jié)尾句就是本段主旨句的paraphrase，用另外一種說法說一遍就行！第三段：論證二段（正面論證）1.某東西重要，為啥重要，提出第二個理由，必須要有本段的主旨句！2.論據(jù)：就是舉例子，用實際的例子來證明為啥要有這個理由。
3.結(jié)尾句：其實結(jié)尾句就是本段主旨句的paraphrase，用另外一種說法說一遍就行！第四段：論證三段（反面論證）1.某東西重要，沒有了某東西就會有怎樣不好的后果，提出一個壞的后果，必須要有本段的主旨句！2.論據(jù)：就是舉例子，舉一個沒有了這個東西以后的壞結(jié)果的實例。3.結(jié)尾句：其實結(jié)尾句就是本段主旨句的paraphrase，用另外一種說法說一遍就行！第五段：結(jié)尾段：明確重申中心，必須必須必須必須必須有結(jié)尾句！結(jié)尾句就是本篇文章中心句paraphrase！這里說一下，這種結(jié)構(gòu)里，第一段必須有，任何情況下都必須有！第二段到第四段，你想說幾個理由就說幾個理由，一般至少要兩個理由，這兩個理由可以是一正一反，也可以是兩正，我鼓勵大家寫一個反的理由，主要是1.為字數(shù)考慮；2.為論證邏輯的嚴密性考慮。
最后一段結(jié)尾段，一般國外大學寫論文時，可以沒有結(jié)尾段，但是如果考托福雅思gre，那么時間允許的情況下，盡量要寫出結(jié)尾段，這樣可以讓文章更完整。第三步，如果字數(shù)不足字數(shù)其實是很好湊的，一可以用例子來湊字，二可以用正反論證來湊字。
比如，如果你寫了兩個理由以后，發(fā)現(xiàn)兩個自然段加起來字數(shù)還是不夠，那么就可以寫一個反的段落，兩段變成三段，論證的是一個論點，字數(shù)也上去了。第四步，文章的修改以及互改對文章進行修改是一定能進步的，可以自己修改，可以找別人修改。
我一般是自己修改，后來寫得多了以后，寫來寫去也沒啥可改的。如果希望對文章進行修改的話，最好再一開始練習寫作的時候，就和水平較好的筒子組成寫作小組，大家要寫一起寫，寫一樣的題目，一起掐時間，每次練習都當成?？家粯泳殻缓蟊舜私o對方互相改，這樣比較有效。
如果大家寫的題目不一樣，人家一是不太有心情看你的文章，二是對你這個題目不熟悉，就不容易改出好建議來。關(guān)于互改小組，現(xiàn)在太傻寄托之類的都會有這種小組，這種小組我以前參加過一天，也學著別人發(fā)一個帖子，諸如“某某題處女作，歡迎批磚”一類的，發(fā)現(xiàn)要么是沒人給改，要么就是別人敷衍式地給你改改、主要是希望你幫他改。
對于這樣的互改小組，如果能參加到一個非常好、互動很強的、組長很有組織性和主動性的小組，那么進步會很大的。所以要參加，就找個好的，要么就干脆別參加。
小學英語優(yōu)選篇十四
為促進我院的英語教學，本著“人人參與，辦出特色，發(fā)展人才培養(yǎng)學習興趣”的宗旨，也為了豐富社團活動月內(nèi)容，繁榮校園文化，展示學子風采，土木工程學院英語協(xié)會特舉辦土木工程學院英語話劇大賽。希望通過這次比賽達到以下幾個效果：
1培養(yǎng)大家的團隊合作精神。
2促進同學間的交流與溝通。
3豐富同學們的課余生活。
4提高同學們的英語水平。
5全面展示我們土木人的風采。
敢想，敢說，敢做youarethebestone!
土木工程學院英語協(xié)會。
1以海報形式進行宣傳（食堂、教室及宿舍樓）。
2畫報宣傳。
3在每個班級以發(fā)通知單的形式宣傳。
報名時間：待定。
報名方式：每班至少一組以團隊形式進行報名，如果有配音展示應在抽簽時交上一份配音。
抽簽：比賽前一兩天在食堂抽簽，分為abc三組，有配音的交配音資料。
比賽階段。
收拾會場，工作人員合影留念。
團體：前三名。
個人：最佳男主、女主（各一名）；最佳創(chuàng)意一名；最佳口語獎。
海報：6張6元。
水：10瓶10元。
會場布置：氣球、拉花20元。
證書和獎狀：證書獎狀6。
獎品：現(xiàn)場小獎品20元；其他獎項元。
總計：元。
土木英協(xié)。
2009年10月23日。
小學英語優(yōu)選篇一
??本學期xx區(qū)教師發(fā)展中心初中英語教學研究工作的主要任務是：依據(jù)市教科院和我區(qū)教研室的工作計劃，努力創(chuàng)建務實、創(chuàng)新、高效的教育教學研究工作新常態(tài)。以創(chuàng)新教育教學觀念為先導，尊重規(guī)律，把握方向，加強內(nèi)涵發(fā)展。以提高教研教學質(zhì)量為目標，以深化課程改革、提高課程實施水平為重點，發(fā)揚務實求真的教學研究精神，深入研究新課標和新教材，強化課堂管理和課堂教學效益意識，追求教學的優(yōu)質(zhì)化和均衡化；優(yōu)化教研活動方式，倡導教學與研究的深度融合，激勵教師在研究中教學，在教學中研究，在實踐中不斷提高專業(yè)能力；充分發(fā)揮區(qū)域骨干教師的引領(lǐng)作用，增強教師的教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識與創(chuàng)新意識；優(yōu)化區(qū)域交流的學習平臺，積極推進素質(zhì)教育，不斷提高我區(qū)初中英語的教學水平和教學質(zhì)量。
??（一）加強初中英語課程研究，提高英語課程實施水平。
??1、深刻領(lǐng)會課改實質(zhì)，把握課改方向。引導學科教師進一步深入研究《英語課程標準》和新教材，進一步探討學科過程性研修方案，以案說理，以理導教，引導教師加深對課程標準和教材的理解，提升教師個體反思水平的提高以及開發(fā)教材和整合課程資源的能力。
??2、深入研究高效課堂教學，努力實施減負增效。組織教師開展主題式教學研究活動，探討高效的英語課堂教學策略。倡導教學改革和教學方式、學習方式的多元化，引導學校、教師深刻理解教育教學改革的系統(tǒng)性、復雜性、艱難性和漸進性，準確理解教與學、學與評的關(guān)系，反對簡單照搬或移植所謂的教學模式。引導教師進一步轉(zhuǎn)變教學觀念，提升教學素質(zhì)與能力，加深專業(yè)理解，努力改變單一的、灌輸式、機械訓練式的教學方式，促進學生學習方式的多元化、自主化和研究性，不斷提升學習的能力。
??4、加強初中英語學困生的學情調(diào)查及研究。引導全區(qū)學校積極開展英語基礎(chǔ)大調(diào)查和詳情分析研究，開展專題沙龍活動，針對具體情況鼓勵各校采取適宜的教學規(guī)劃，并加以指導。引導教師加強崗位責任感，平等對待每一位學生，努力縮小初中英語的城鄉(xiāng)差異和校際差異。
??5、繼續(xù)研究學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測與評估機制。深入研究義務教育階段教學，認真做好省市區(qū)“義務階段學業(yè)質(zhì)量評價、反饋、指導”質(zhì)量分析工作。
??（二）以學科核心素養(yǎng)提升研究為重點，提高本學科教師的專業(yè)化水平。
??1、進一步引導教師深入研究新課標和新教材，歸納總結(jié)新教材中各板塊教學思路與基本教學方法；組織教師開展形式多樣的專題研究、課堂教學研討或沙龍活動，對教學過程進行基于教學建議的評價，提升教師觀課議課的能力，促進教師反思日常教學，提高教學水平。
??2、進一步深入研究《中學英語課型范式與實施策略》，認真落實“xx市中小學學科教學建議”，圍繞教學中所遇到的問題或困惑，組織多形式的各年段的課堂教學同題異構(gòu)研討活動和專題研究活動。分享教學實踐智慧，共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法。以“研究課”引導日常教學，以“常態(tài)課”促進教師自我反思，逐步建構(gòu)具有區(qū)域特色的課堂教學觀課議課框架。
??3、進一步發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的傳、幫、帶作用。有計劃地組織他們在不同區(qū)域內(nèi)上公開課、示范課和研究課，促進他們自身的專業(yè)發(fā)展，形成自身的教學風格，并能影響和帶領(lǐng)年輕教師快速成長。更好依托“送培上門”，以點促面，有計劃有系統(tǒng)地分校分片分批抓好教師的教學基本功，促進其專業(yè)發(fā)展。
??4、進一步關(guān)注并重視學校的學科教研組建設(shè)工作，深入學校教研組隊伍的進一步規(guī)劃與發(fā)展，因地制宜，協(xié)助學校找出問題找準方向，制定實施計劃參與活動。加強學科教學調(diào)研，不定期深入學校參與常規(guī)教學教研活動，提高教學問題解決的針對性。
??5、繼續(xù)組織教師基本功競賽或優(yōu)質(zhì)課評比活動，為教師發(fā)展夯實堅實的基礎(chǔ)。
??6、深入開展“e學習”的研究，促進信息技術(shù)與學科教學的有機整合，不斷提升教師的教學水平和教學效益。
??（三）加強教育科研研討，提升教師的教科研能力。
??1、引導教師進一步加深專業(yè)理解，轉(zhuǎn)變教學觀念；加強教學方法、教學手段、教學行為和教學策略的探索，提高教學能力；倡導教學方式、學習方式的多元化；正確引導學生改善學習方式和學習策略，不斷提升學生自主學習的能力。
??2、積極推進英語學科科研基地建設(shè)。根據(jù)《xx市科研基地工作規(guī)程》的相關(guān)要求，不斷提升學校對科研基地的認識和管理水平，充分發(fā)揮基地學校的引領(lǐng)與輻射作用。積極引領(lǐng)各協(xié)作片開展多種形式的教學研究活動。進一步組織和推進校際、協(xié)作片之間的教研互動。
??3、以市教科院的學科教學關(guān)鍵性問題的研究與整理為契機，圍繞教學實踐中所遇到的問題或困惑，組織教師開展小型專題研究活動，做好材料整理和微課拍攝工作，務必取得階段性實質(zhì)成果。
??4、引領(lǐng)學科教師積極參與課題研究，提高課題研究能力。進一步鼓勵課題的申報立項，引導課題組開展扎實、真實、樸實的研究，及時整理相關(guān)資料。加強對英語學科各課題組長的培訓，提升課題的研究與管理水平。鼓勵教師結(jié)合自己的教學實踐和教學理論認真總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫教育教學論文。
??（四）加強分析研究，扎實抓好畢業(yè)班工作。
??1、組織畢業(yè)班教師認真分析中考、高考試卷，把握命題思路和中高考趨勢，回顧總結(jié)復習教學中的得與失，結(jié)合各校學生的實際學情，詳實制訂新一屆畢業(yè)班的復習教學計劃。
??2、科學安排學年的教學復習進度，統(tǒng)籌好新課與復習、基礎(chǔ)與能力的關(guān)系，提高針對性和實效性。加大時新語言材料的輸入量，拓展學生的背景知識和人文素養(yǎng)。關(guān)心關(guān)愛所有學生，多形式激勵學生，激發(fā)學生的非智力因素，追求英語學習的快樂與高效。
??3、組織教師開展和參加各種形式、各個層次的復習教學觀摩研討活動，集思廣益，相互借鑒，相互學習，共同進步。
??1、組織召開區(qū)初中英語中心組成員及部分骨干教師會議，交流各協(xié)作片初中英語教研活動安排，研究和落實有關(guān)初中英語教研活動事項。明確初中英語三年一體化教學的主要目標和階段任務。
??2、組織召開全區(qū)初中英語教研組長和備課組長會議，交流各校教研組建設(shè)工作經(jīng)驗，交流新教材教學優(yōu)秀策略，規(guī)劃和布置初中英語三年一體化教學的階段目標任務和推進舉措。分析研究20xx年中考試卷和命題走向，交流畢業(yè)班教學計劃，把握畢業(yè)班教學重點難點。
??3、組織開展初一英語基礎(chǔ)教學研討活動，探討音標教學有效策略。
??4、組織中學生英語口語電視比賽（區(qū)級）。
??5、組織參加省級初中英語優(yōu)質(zhì)課評選觀摩活動。
??6、組織參加曹志娟名師工作室的初中報刊閱讀研究同題異構(gòu)課。
??1、組織開展初三英語教學觀摩研討活動，交流復習教學經(jīng)驗，提高教學水平。
??2、組織參加中學生英語口語電視比賽（市級）。
??十一月份。
??1、了解學校期中教學質(zhì)量調(diào)研情況。
??2、開展部分學校的小型專題研討活動。
??3、組織開展初二英語教學觀摩研討活動，研究新課改課堂教學。
??4、組織參加中學生英語口語電視比賽（省級）。
??5、組織參加市級初中英語課外閱讀研究課。
??6、收集教師教育教學論文。
??7、組織參加中英會年會。
??十二月份。
??1、繼續(xù)對部分學校英語教研組進行常規(guī)調(diào)研。
??2、繼續(xù)協(xié)助做好第十二輪初中英語“送培上門”活動。
??3、組織部分教師積極參與市區(qū)級課題申報工作。
??1、協(xié)助做好期末教學的調(diào)研測試工作。
??2、總結(jié)20xx—20xx學年第一學期工作。
小學英語優(yōu)選篇二
2、一個人除非自己有信心，否則帶給別人信心。
6、每個人可能都聽過這句話：憤怒距離危險僅一步之遙。這是一句古老的格言，其正確*歷經(jīng)時間的考驗。憤怒時的所言所行會對許多人和事情造成傷害。那種壓抑在心頭的怒火盡早會如火山般噴發(fā)而出。
8、打擊與挫敗是成功的踏腳石，而不是絆腳石。
11、有壓力，但不會被壓垮；迷茫，但永不絕望。
12、名副其實的教育，本質(zhì)上就是品格。
小學英語優(yōu)選篇三
本學期我分別擔任一年級(x)、(x)班，二年級(x)、(x)班的英語教學工作。作為一名年輕的英語教師只有邊教邊學習，以學促教的教學態(tài)度和原則，盡自己的最大能力利用好每堂課的時間和資源，做好英語教學工作。下面把該學期的英語教學工作做如下總結(jié)。
1、形式多樣的學習，有效提高自己的教學能力。
2、及時的課堂評價，有效提高學生的學習興趣。
新課改英語的一大特點就是每節(jié)課都要進行及時的評價，包括教師評價，學生自我評價和生生互評，通過評價體現(xiàn)學生的價值，使學生在學習中體驗成功和進步。如看到學生英語說得很好，我就對他們伸出大拇指說“great”或跟他們擊掌“givemefive”，要讓他們看到老師對他們的肯定和鼓勵;當學生表現(xiàn)極好時，我就會發(fā)他們一個小貼畫或者給他們一個攀登人物的圖案。在perform環(huán)節(jié)我都引導學生用“good”、“verygood”、“wonderful”對小組或個人的展示進行評價，激發(fā)學生參與的積極性。每節(jié)課最后的“sum—up”環(huán)節(jié)，我會組織學生認識總結(jié)，及時填好英語活動記錄卡。此外我還發(fā)揮小組長的作用把他們每節(jié)課的評價在墻壁評價欄上反映出來，讓學生隨時都能看到自己小組的成績，他們學習英語的積極性就更高了。
1、在有限的條件下，如何更好的開展晨間學習活動。
2、教師如何起到更好的引領(lǐng)和指導作用，給學生提供更多交流和展示的機會。
3、如何更有效地組織學生開展展示活動。
4、如何強化學生的評價意識。
5、如何使學生的家庭學習更具有實效性。
6、教材中有些內(nèi)容對于一年級學生而言，有些難度，不易接受。
7、英語教材家庭學習資料不能落實到位，有些家庭不具備所需的音響材料，所以無法達到家校配合的目的。
以上就是我對本學期的英語教學工作總結(jié)。在今后的教學之路上，我會努力創(chuàng)新，使自己的英語課堂更趨完善。
小學英語優(yōu)選篇四
1、以推進素質(zhì)教育為根本任務，深化和有效實施美術(shù)課程改革，堅持“服務、求實、質(zhì)量，發(fā)展”的教研宗旨，樹立師德意識、課程意識、創(chuàng)新意識，突出美術(shù)學科教育的特征，努力探索以審美教育為核心的美術(shù)教研方法和途徑。
2、加強學科調(diào)研，研究并指導農(nóng)村中小學實施課程改革，提高農(nóng)村美術(shù)課堂教學質(zhì)量。
3、認真抓好全市中小學青年骨干教師的培養(yǎng)工作，發(fā)揮其輻射作用，以點帶面，提高美術(shù)教師隊伍的整體素質(zhì)。
4、努力做好市高中新課改教師的培訓工作，組織教師研讀《高中美術(shù)課程標準》，促進高中美術(shù)教師的專業(yè)成長。
5、開展xx民間美術(shù)課程資源的開發(fā)與有效運用教學研討活動，傳承和發(fā)揚優(yōu)秀地方藝術(shù)文化，提高地方課程使用價值和校本教研的質(zhì)量。
6、組織開展全市中小學生優(yōu)秀動漫創(chuàng)作作品展評活動，發(fā)掘?qū)W生藝術(shù)個性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)作表達能力，活躍校園文化生活，提高健康的審美情趣。
7、組織召開市中小學美術(shù)教育委員會理事擴大會議。
1、內(nèi)容：深入課堂，通過調(diào)研了解課堂教學現(xiàn)狀，探索優(yōu)化課堂教學的途徑。
2、方法：聽課、座談、問卷調(diào)查、總結(jié)反饋。
1、高中美術(shù)模塊教學策略與實踐。
小學英語優(yōu)選篇五
??本學期我校小學英語教研工作將繼續(xù)以區(qū)小學英語教研計劃和校教科研工作要求為指導，立足于英語課程的實施以及教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，圍繞發(fā)展學生學科核心素養(yǎng)的目標，以閱讀課題為抓手，繼續(xù)探尋小學生英語閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)的策略；進一步引領(lǐng)教師學習英語課程理論，不斷錘煉語言素質(zhì)；激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展其語用能力和思維品質(zhì)，從而全面提升學生的學科素養(yǎng)，為其終身學習打下扎實的基礎(chǔ)。
??1.組織教師深入學習《高中英語課程標準》，確立培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)（語言能力、思維品質(zhì)、學習能力、文化意識）的教育思想，并在教學中扎實落實；引導教師領(lǐng)會教材中以人為本的教育理念，科學分析新的語言知識和語言技能要求，關(guān)注對學生語用能力和積極情感的培養(yǎng)，拓寬視野，明確英語學科課程改革的方向。
??2.教研組各位老師要加強自身的理論和專業(yè)的學習，努力提高課程理論水平和專業(yè)能力，并通過各種形式的研討，與同行共同成長。
??3.繼續(xù)加強教材單元整體教學的研究，努力形成中、高段小學英語課堂教學基本結(jié)構(gòu)，三四年級要側(cè)重培養(yǎng)學生的口語能力，五六年級更要重視學生語言能力與語言思維的培養(yǎng)，各年級尤其要重視學生英語聽力的培養(yǎng)。本學期將繼續(xù)開展區(qū)、市小學三年級英語整班朗讀暨口語交際比賽。
??1.在精心落實常規(guī)教學的基礎(chǔ)上，鼓勵各位教師開展有特色的英語教學活動，能結(jié)合自身特點和學生特點形成獨特的教學風格，拓寬英語學習的途徑。
??2.繼續(xù)以中國外語閱讀研究院及xx市“課程視野下的小學生英語閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)的策略研究”課題為抓手，持續(xù)推進小學英語課內(nèi)外閱讀研究和課程建設(shè)，采用更為科學和多元的手段促進學生的課外閱讀習慣和興趣的培養(yǎng)，為學生的語言學習和全人發(fā)展打下更為厚實的基礎(chǔ)。
??1.繼續(xù)開展我校骨干教師的培養(yǎng)工程。不斷壯大我校骨干教師團隊，并以區(qū)教研課題為抓手，促進教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變；鼓勵教師展開個性化研究和思考。本學期將開展區(qū)小學英語教師基本功比賽。
??2.充分發(fā)揮區(qū)、市骨干教師和優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作用，加強我組各成員間的互動，以促進教師主動發(fā)展的內(nèi)在需求，為更多教師提供鍛煉、學習的平臺。
??1.本學期將繼續(xù)開展三年級整班朗讀暨口語交際比賽及三年級phonics教學研討活動，以此來規(guī)范入門教學，推廣教學經(jīng)驗，使教師明晰其目標要求，探索積極有效的教學途徑，提高三年級英語教學的整體質(zhì)量。
??2.引導教師對教輔用書的科學性和規(guī)范性使用。本學期市教科院也將繼續(xù)開展全市各校教輔使用的調(diào)查和收集，關(guān)注教輔內(nèi)容的科學性和時代性、教輔使用的規(guī)范性和有效性，避免濫用和誤用；同時，也將對市六年級英語監(jiān)測試卷進行深度剖析與解讀。各教師要以省教研下發(fā)試卷、市學業(yè)監(jiān)測試卷以及區(qū)畢業(yè)考試試卷為參照，在教學中更好地落實英語課程目標要求。
??3.重視學生語言能力的聽說讀寫全面評價。本學期要繼續(xù)加強對各年級的聽說考查，強調(diào)必須把聽說考查納入各年級學生的學科學業(yè)質(zhì)量評價體系中。
??本學期，我們將繼續(xù)在“促進小學生深度學習的真實課堂建設(shè)的研究”總課題引領(lǐng)下，開展我組子課題“提高小學生英語閱讀能力的策略研究”活動。各位老師要加強課題的理論學習，以理論指導教學實踐，同時以教學實踐為契機，深入對理論的辯證思考，促進自身教科研水平的提高。
??市小學英語教學論文評比（9月10日前區(qū)級評審）；
??市小學英語課外閱讀課題研討暨區(qū)三年級教學研討活動（xx橋第二實驗小學）；
??市小學英語評優(yōu)課（9月28日）。
??1.區(qū)小學英語教師教學基本功比賽一（筆試、評課）；
??市小學英語“以學習為中心的單元整體教學”研討活動（xx小學）；
??3.市小學英語課外閱讀課題暨區(qū)省級課題研討活動；
??4.教研組重點課研討活動（張xx老師執(zhí)教四年級的storytime板塊）。
??1.區(qū)小學英語教師教學基本功比賽二（粉筆字、英語演講）；
??2.市小學英語課外閱讀課題研討活動（xx中心小學）；
??3.市小學英語課外閱讀序列研究活動。
??1.區(qū)小學英語教師教學基本功比賽三（教學設(shè)計、課件制作）；
??2.區(qū)小學三年級學生英語整班朗讀暨口語交際比賽；
??市小學三年級學生英語整班朗讀暨口語交際比賽；
??4.教研組重點課研討活動（章丹老師執(zhí)教五年級的storytime板塊）。
??1.市農(nóng)村學校教研組建設(shè)研討；
??2.學校期末口語測試方案調(diào)研（學?？蓢L試利用平臺進行聽力與口語測試）；
??3.召開教研組期末工作會議，交流、總結(jié)學期英語教學工作，完善、上交臺賬資料；
??4.期末復習與考試。
小學英語優(yōu)選篇六
試卷,命題形式靈活,從基礎(chǔ)到拔高題,實行階梯式考察,難度適中,能夠照顧到大多數(shù)學生的學習狀況，并很好地考察學生知識點的掌握，尤其是作文，抓住五年級學生語言發(fā)展的重要階段，圍繞五年級下冊的習作主題，綜合考察孩子語言運用能力和書信等應用文體的使用情況。
二、學生整體表現(xiàn)。
1、試卷成績分析。
2、各分數(shù)段學生統(tǒng)計圖（餅圖）。
三、學科知識維度上的表現(xiàn)。
1.學生對知識點掌握情況。
學生在分析文本中的句義與作用、記憶句子積累、分析標點符號、分析形近字、記憶文段積累、理解文本主要內(nèi)容、創(chuàng)造情境交際等知識點的掌握上存在不足。得分率低于60%。
而在分析聽力文本信息、理解文本中的句義與作用的知識維度上學生的得分情況較為良好。
2.學生學習中存在的問題。
學生對于文本的解讀理解以及感情理解表達十分到位，而對于基礎(chǔ)知識的掌握不是十分夯實。特別是在形近字和標點符號上存在明顯短板。
四、學科能力維度上的表現(xiàn)。
試題分析。
本套試卷在學科能力教育目標上重點考察學生，記憶、理解、應用、分析、創(chuàng)造等維度。
答題分析。
從學生答題得分情況來看，學生的學科能力維度主要集中于：應用和分析上。這就體現(xiàn)出學生在平時的閱讀積累起到了效果，而在記憶和創(chuàng)造這兩個維度上，學生嚴重存在不足，失分率超過了60%。
五、五年級四班典型核心問題試題分析（結(jié)合具體數(shù)據(jù)）。
小學英語優(yōu)選篇七
工作目標：
1、加強理論學習和專業(yè)知識學習，促進教師的個人發(fā)展。
2、以“有效課堂”為中心，規(guī)范落實教學常規(guī)，在日常教學活動中培養(yǎng)語言應用和交際能力。
3、教師采取“參與式”、“研討式”、“反思式”等多種學習形式，提高學習效率，在學習中吸收、融合、運用新的理念實踐課堂教學，推動教學改革。
4、以如何培養(yǎng)低年級學習興趣以及高年級如何激發(fā)學生持久學習興趣為主題，開展課題研究，從學校學生實際出發(fā)，探索、反思、總結(jié)一套適合我校實際的教學模式。其中以對學生進行學法指導和自主學習為研究重點。
5、鼓勵教師參加基本功訓練，專業(yè)技能比賽，加強青年教師專業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)。
6、加強集體備課，豐富集體備課形式，同時要將集體備課形成的教學案結(jié)合自己的班情、學情進行進一步思考和探究，對集體備課內(nèi)容進行適當增刪、調(diào)整、修改，形成具有本人特色的二次備課。課后還要反思加總結(jié)，不斷改進和完善，為今后教學積累經(jīng)驗，揚長避短。讓集體備課、二次教案、反思學案成為教師專業(yè)提升，教學效率提升的有力保障。
工作措施：
1、繼續(xù)學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》《備課的變革》《有效教學》等專著；開展教學改革實踐，根據(jù)小學生的學習特點探討小學英語教學方法，并用這些理念來指導課堂教學，努力提高課堂教學效率。
2、倡導教師進行教學實踐改革。根據(jù)小學生學習特點，探討英語教學規(guī)律，創(chuàng)建以活動課為主的課堂教學模式，采用韻律兒歌、歌曲、游戲活動、表演、簡筆畫等形式，鼓勵學生大膽運用英語，從而培養(yǎng)學生用英語交流的好習慣。同時，也要繼承好的傳統(tǒng)教學法。
3、繼續(xù)學習常規(guī)，對照常規(guī)，抓好英語教學的每一個環(huán)節(jié)。重點要抓好課堂教學常規(guī)的落實。課堂上，通過創(chuàng)設(shè)合理情景，引導學生在模擬或真實情景中理解、模仿、運用語言；充分利用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑的進行語言教學。
4、充分發(fā)揮教研組的作用。抓好備課、說課、上課、評課和課后反思工作。通過說、上、評、思等形式促使全組共同提高，注重發(fā)揮“幫帶”作用，讓年青教師迅速成長。
小學英語優(yōu)選篇八
??圍繞縣教體局小學教研室及xx鎮(zhèn)小學教研室20xx年教研工作計劃，結(jié)合我校實際，制定石河完小英語教研組工作計劃。
??嚴格落實縣教研室及鎮(zhèn)教研室工作部署，突出教學質(zhì)量，緊抓學生英語口語、書寫和閱讀教學、做好教師教學常規(guī)管理，做好專項教研工作，再提教學質(zhì)量。
??2、貫徹新課標理念，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，樹立學生學習英語的自信心。
??3、以提高教學質(zhì)量為重點，注重學生英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能的掌握及英語綜合語言運用能力的培養(yǎng)，尤其是加強學生書寫的指導和口語的練習。
??4、做好英語閱讀教學和聽說教學活動，重視學生能力的培養(yǎng)，形成初步的英語技能。
??（一）加強教師理論學習，提高理論修養(yǎng)。
??1、加強理論學習，深入學習《英語課程標準》和《小學英語教學策略》，正確領(lǐng)會課標精神和策略，提高自己的理論修養(yǎng)。
??2、鼓勵教師開展教學改革實踐，邊教邊研究，要不斷反思自己的實踐，總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的教學水平。
??（二）規(guī)范英語教學，全面提高教學質(zhì)量。
??1、備好課。組織教師鉆研課程標準和教參，鉆研教材，熟悉教材內(nèi)在聯(lián)系和編寫意圖，目的要求和重、難點；必須研究面對的學生，熟悉他們的已有認知和能力，充分利用各種信息，豐富教案，做好教學反思，不斷總結(jié)課堂實踐中的得失，優(yōu)化教案，加強校本研究。
??2、上好課。一節(jié)課，要關(guān)注學生的生活和情感，要關(guān)注情感態(tài)度和價值觀的提升。在上課的過程中，更要關(guān)注語境的真實、自然，設(shè)計的活動要有目的，即活動是任務型活動，使學生在真實的語境中。
??3、做好練習。使用好基礎(chǔ)訓練，精心批改，尤其要求學生書寫端正清楚，訂正要嚴格認真，一絲不茍。
??4、輔導好學生。做好提優(yōu)補差，教師要充滿愛心，耐心細致地對待后進生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。
??（三）開展豐富多彩的學生活動，促進學生特長發(fā)展。
??落實好英語口語及寫字教學，針對不同年級的學生開展不同的競賽，如朗讀、講故事、口頭作文、歌曲演唱、書寫比賽等，激發(fā)學生學習的積極性，重點放在口語及書法上，重點培養(yǎng)這兩方面的特長生。
??1.梳理本學期工作重點。
??2.英語集體備課。
??3.英語基礎(chǔ)訓練聽力材料錄音制作。
??1.英語集體備課。
??2.觀摩參加市縣英語技能比賽活動。
??1.英語集體備課。
??2.觀摩市縣英語優(yōu)質(zhì)課評選人員pk活動。
??3.英語口語抽測。
??1.英語集體備課。
小學英語優(yōu)選篇九
1、繼續(xù)組織教師認真學習英語新課程標準，領(lǐng)會新課程標準中闡述的基本理念，引導教師以積極的態(tài)度參與英語課程改革。
2、組織教師認真學習《小學英語教學指導綱要》，明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，建立初步的學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習英語打下基礎(chǔ)。
3、組織教師學習先進的教育教學理論，系統(tǒng)學習一本理論專著以及課改文獻資料，學習要聯(lián)系教學實際，在學習、實踐、反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上撰寫教育教學論文，發(fā)現(xiàn)推廣教師的成功經(jīng)驗，推動和促進校英語教學整體水平的提高。
二、重視教學研究，推進課程改革。
1、把握課堂教學這個中心環(huán)節(jié)，探索新課程理念下的小學英語教學。根據(jù)小學生學習的特點，構(gòu)建以活動為主的教學模式，活動化的教學模式重點放在培養(yǎng)學生自主學習和用語言進行交流的能力上，采用聽、說、讀、做、唱、玩、演等方式，鼓勵學生大膽表演，同時發(fā)展初步的寫作能力。
2、進一步轉(zhuǎn)變教師觀念，適應新的教學評價機制。英語學科的課堂教學評價堅持確立教學中學生的主體地位，培養(yǎng)學生運用語言進行交際的能力；堅持發(fā)揮教師的主導作用，充分調(diào)動學生的學習主動性和積極性，讓學生成為真正的主人。堅持以學生形成性評價為主，評價形式具有多樣性和可選擇性，以學生參與各種教學活動的表現(xiàn)和使用能力為主要依據(jù)。
3、積極外出聽課，向有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師學習，做到點面結(jié)合。針對英語學科的特點，整合教研力量，開展扎實有效的英語教研活動，做到重參與、重過程、重提高。活動的重點圍繞課堂教學研究，要突出活動的設(shè)計與展開、教學的評價與實施，資源的利用與開發(fā)。
4、繼續(xù)做好英語課題研究。通過研究活動，進一步優(yōu)化教學方法和教學手段，改善教師教學行為。逐步探索并建立學生自主學習的模式，并改革英語教學的評價體系，形成英語教學中可操作的教學策略。
三、加強隊伍建設(shè)，確立教師新行為。
1、新課程的實施對教師提出了新的挑戰(zhàn)，我校小學英語師資隊伍的建設(shè)走內(nèi)涵發(fā)展的道路，把全面提升教師的專業(yè)水平放在首位，對英語教師進行培訓，首先把教師語音語調(diào)的好壞作為衡量是否稱職的重要標準，做到培訓（或模仿）、比賽、考核相結(jié)合，使教師盡快適應新形勢下的英語教學。
2、組織多元活動，促進教師專業(yè)成長。課程改革對教師的教育教學水平提出了更高的要求，它的成敗很大程度上決定于教師的業(yè)務水平。因此，組織必要的培訓、調(diào)研、總結(jié)、推廣和競賽活動，能夠推動教師隊伍的發(fā)展。
3、鼓勵教師開展教學改革實踐，邊教邊研究。要不斷反思自己的實踐，總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的教學水平。以備課、上課和評課為切入口，強化同課異構(gòu)和不同類型課研究的教學工程。同時把個人的體會和經(jīng)驗變成文本材料即論文，用于交流和發(fā)表。這是提升實踐經(jīng)驗的行之有效的方法，只有通過不斷總結(jié)并撰寫文章，才能使自己的感悟和體會理性化，才能真正內(nèi)化為個人的內(nèi)涵素質(zhì)。本學期，要發(fā)動好、組織好、挑選好優(yōu)秀論文參加省、市、區(qū)級的論文評比。
4、教研組加強教研和學習內(nèi)容的計劃性、針對性，提高活動的實效性，把教研和學習的落腳點放在提高備課、上課的質(zhì)量上，采取有效措施，提升教師自主進行教學研究的意識和能力。加強相互聽課、評課，堅持教師自我反思，在新課程理念框架下，形成個體行動理念。同伴互助，教師間相互幫助，互相學習，取長補短，共同進步，營造濃厚教研氛圍。提倡個人反思，寫好課后反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，努力探索新的教學方法，使教學模式化向教學個性化轉(zhuǎn)變。
小學英語優(yōu)選篇十
值母校校慶70周年華誕，結(jié)合我院特色，開展以校慶為主題的英文話劇，本次活動以公益演出的形式進行，以話劇節(jié)目為主體，中間穿插英文歌曲及一些趣味游戲。
通過本次活動的規(guī)模效應，營造出強烈的“校園文化氛圍”，加強在校師生對學校的了解與信任，形成榮譽感與自豪感。
外國語學院團委學生會。
全校學生。
時間：待定。
地點：青年文化廣場（露天演出）。
小學英語優(yōu)選篇十一
話劇對于許多同學來說都是一個看似熟悉實而陌生的一個東西，很多同學都沒有看過正式的話劇演出，更別說參與話劇的演出了。在表演話劇時，對一個人的心理，演技等都是一個大的考驗，現(xiàn)在更是要用第二語言——英語來表演，那將會是如何一種場景呢？為了豐富同學們的生活，對自己英語口語表達有進一步了解，特舉行此活動！
豐富校園藝術(shù)文化生活，濃化校園英語文化氣氛，通過人與人之間表演的交流，情緒的互動，增進彼此間的了解和友誼,迸發(fā)出激情的火花，展現(xiàn)新時代大學生富有激情的風貌，全面展現(xiàn)我院學生特有的精神面貌，并同時加強大家對英語知識的重視。
人生如戲，戲如人生，演好生命中每一次直播。
5月27日晚上7：00—9：30。
食堂上面的活動中心學習部成員。
學院所有在籍學生。
學院團總支學生分會。
學院團總支學生分會主席團成員及各部部長。
賽場布置，劃分評為區(qū)、選手區(qū)，觀眾和親友團分方陣入座；
協(xié)調(diào)工作人員3—5名等。
各組親友團與選手合作等各方面表現(xiàn)情況計入評分等。
學習部成員負責賽場整理及清潔工作。
（100分制）：
學習部。
小學英語優(yōu)選篇十二
本學期，xx鎮(zhèn)中心小學英語教研工作將在市教育局及教研室工作理念指導下，全力貫徹落實以推進東莞慧教育、提高教學質(zhì)量為中心，以“培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，實現(xiàn)多元目標”為教研目標，狠抓慧育，升華慧研，落實慧助，全員慧用，深度慧思，認真開展教師培訓、公民辦結(jié)對幫扶、教研科研建設(shè)等工作，進一步促進我校教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
2、“高階思維”專題培訓。教育的主要目標就是要發(fā)展學習者高階思維能力，學科教師擔負著培養(yǎng)學生高階思維能力的任務。4月份組織科組長參加市教研室開展高階思維專題培訓系列活動，提升教學過程實施高階思維培養(yǎng)的有效方法和途徑。
3、全員通識培訓。培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)是教學改革的重要方向，而要培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，首先必須提升老師的素養(yǎng)，為此，本學期起，將啟動全鎮(zhèn)教師參與市小學英語教育通識培訓工作，提升我鎮(zhèn)小學英語教師的教育教學素養(yǎng)。
4、教師教學技能培訓。教研室將對應省教廳的各類比賽活動，舉辦小學英語教學技能培訓班，發(fā)掘優(yōu)秀教師，有針對性地開展英語口語、歌曲歌謠、教學設(shè)計、課堂組織管理等專項技能培訓。
1、聚焦“核心素養(yǎng)體系”下的“高階思維課堂”研究。重點研究以“培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)，實現(xiàn)多元目標”為導向的智慧課堂建設(shè)，繼續(xù)深化“語篇推動語言學習”下的“高階思維課堂”研究。邀請市骨干團隊走進來，分享骨架文本skeleton教學法、閱讀課過程性重構(gòu)、nd詞匯教學模式和三元變序等研究成果。組織參加5月中旬開展的“信息化環(huán)境下智慧課堂建設(shè)”專題研討活動。
2、深化學科課程建設(shè)，構(gòu)建“多元目標英語”課程體系。配合教研室開展“慧繪本”教學及“慧閱讀”研究。積極參與“課程建設(shè)實踐探索”研討活動。將校本課程開發(fā)納入常規(guī)教研和科研工作當中，探索開發(fā)出適合一、二年級的phonics繪本和高年級使用的閱讀繪本。
3、開展名師大講堂，探索慕課教學新方式。配合市教研室開展的名師大講堂活動，探索線上線下結(jié)合的慕課教學方式。組織參加“20xx年全市慕課試點工作現(xiàn)場會”及“第三屆東莞市優(yōu)秀慕課創(chuàng)新案例評選”，學習較高應用價值的慕課教學模式，打造“莞式慕課”。本學期科組內(nèi)每位老師應至少上一節(jié)慕課展示課。
4、深化課題研究，以科研促教研發(fā)展。鼓勵教師以科研促教研，把在教學中的好方法、好措施進行總結(jié)提煉，爭取更多課題取得市級、省級立項。
1、開展“送課到校”活動。公辦小學應民辦學校送課需求，有計劃地組織骨干教師到民辦學校上示范課、作專題講座，加強對民辦學校教師辦學理念、教學技能引領(lǐng)，提高其教學水*。
2、開展民辦學校教師到公辦學校跟崗活動。一方面，充分利用公辦中小學的優(yōu)勢資源，開展學科常態(tài)跟崗，特別是要增加民辦學校、薄弱學校老師的跟崗機會，加強學習、交流與合作，開拓教育視野。另一方面，依托xx中學林榮生名師工作室，不定期組織我校英語教師參與工作室的專題研討活動，提高教師課堂教學水*。
1、參與資源庫建設(shè)工作。配合市教研室建設(shè)完整、系統(tǒng)、實用資源庫工作，重點對pep上冊微、優(yōu)課資源進行修整完善，以達資源系列化、課程化、精品化的.全覆蓋。（詳細評選要求以市方案為準）。
小學英語優(yōu)選篇十三
第一步.寫文章的基本步驟讀題，分析題目。
一個論點，正反論證永遠都是最有力的。列大綱，就那種簡單的大綱就行。
列一個大綱最多就四五分鐘，除非遇到很變態(tài)的題目要想很久。寫論文的時候，我不知道大家一般都在想什么，但我一般就寫這一段主旨句的時候，腦子里就趕快想例子。
寫例子的時候，腦子里就趕快想這一段的結(jié)尾句怎么措辭。寫結(jié)尾句的時候，就想下一段的主旨句怎么寫。
這樣比較快！最后，檢查。有人有檢查的習慣，我沒有這個習慣，但是如果有時間的話，檢查一下語法啦拼寫啦之類會有好處。
第二步.關(guān)于一篇文章的寫作架構(gòu)說中國文章是八股文，但其實英文文章才是最八股的八股文。這一點經(jīng)過過去一年狂讀老外的論文得到了證實。
為啥現(xiàn)在讀國外的東西越來越快呢？主要是因為他們的文章寫的太清晰易懂了，每段話的第一句就是這段的主旨句，然后一個例子，然后一個結(jié)尾句，論點、論據(jù)、論證三部分特別容易找到，所以一篇很長的文章很快就可以讀完。所以我說，咱們寫文章也要這樣，他們老外覺得這是好文章，你考托福雅思gre，為了得高分，也得寫成他們喜歡的這種樣子。
所以，要嚴格記住，一個文章的架構(gòu)，要這樣：第一段：開頭段：明確點名中心，必須有中心句第二段：論證一段（正面論證）1.某東西重要，為啥重要，提出第一個理由，必須要有本段的主旨句！2.論據(jù)：就是舉例子，用實際的例子來證明為啥要有這個理由。3.結(jié)尾句：其實結(jié)尾句就是本段主旨句的paraphrase，用另外一種說法說一遍就行！第三段：論證二段（正面論證）1.某東西重要，為啥重要，提出第二個理由，必須要有本段的主旨句！2.論據(jù)：就是舉例子，用實際的例子來證明為啥要有這個理由。
3.結(jié)尾句：其實結(jié)尾句就是本段主旨句的paraphrase，用另外一種說法說一遍就行！第四段：論證三段（反面論證）1.某東西重要，沒有了某東西就會有怎樣不好的后果，提出一個壞的后果，必須要有本段的主旨句！2.論據(jù)：就是舉例子，舉一個沒有了這個東西以后的壞結(jié)果的實例。3.結(jié)尾句：其實結(jié)尾句就是本段主旨句的paraphrase，用另外一種說法說一遍就行！第五段：結(jié)尾段：明確重申中心，必須必須必須必須必須有結(jié)尾句！結(jié)尾句就是本篇文章中心句paraphrase！這里說一下，這種結(jié)構(gòu)里，第一段必須有，任何情況下都必須有！第二段到第四段，你想說幾個理由就說幾個理由，一般至少要兩個理由，這兩個理由可以是一正一反，也可以是兩正，我鼓勵大家寫一個反的理由，主要是1.為字數(shù)考慮；2.為論證邏輯的嚴密性考慮。
最后一段結(jié)尾段，一般國外大學寫論文時，可以沒有結(jié)尾段，但是如果考托福雅思gre，那么時間允許的情況下，盡量要寫出結(jié)尾段，這樣可以讓文章更完整。第三步，如果字數(shù)不足字數(shù)其實是很好湊的，一可以用例子來湊字，二可以用正反論證來湊字。
比如，如果你寫了兩個理由以后，發(fā)現(xiàn)兩個自然段加起來字數(shù)還是不夠，那么就可以寫一個反的段落，兩段變成三段，論證的是一個論點，字數(shù)也上去了。第四步，文章的修改以及互改對文章進行修改是一定能進步的，可以自己修改，可以找別人修改。
我一般是自己修改，后來寫得多了以后，寫來寫去也沒啥可改的。如果希望對文章進行修改的話，最好再一開始練習寫作的時候，就和水平較好的筒子組成寫作小組，大家要寫一起寫，寫一樣的題目，一起掐時間，每次練習都當成?？家粯泳殻缓蟊舜私o對方互相改，這樣比較有效。
如果大家寫的題目不一樣，人家一是不太有心情看你的文章，二是對你這個題目不熟悉，就不容易改出好建議來。關(guān)于互改小組，現(xiàn)在太傻寄托之類的都會有這種小組，這種小組我以前參加過一天，也學著別人發(fā)一個帖子，諸如“某某題處女作，歡迎批磚”一類的，發(fā)現(xiàn)要么是沒人給改，要么就是別人敷衍式地給你改改、主要是希望你幫他改。
對于這樣的互改小組，如果能參加到一個非常好、互動很強的、組長很有組織性和主動性的小組，那么進步會很大的。所以要參加，就找個好的，要么就干脆別參加。
小學英語優(yōu)選篇十四
為促進我院的英語教學，本著“人人參與，辦出特色，發(fā)展人才培養(yǎng)學習興趣”的宗旨，也為了豐富社團活動月內(nèi)容，繁榮校園文化，展示學子風采，土木工程學院英語協(xié)會特舉辦土木工程學院英語話劇大賽。希望通過這次比賽達到以下幾個效果：
1培養(yǎng)大家的團隊合作精神。
2促進同學間的交流與溝通。
3豐富同學們的課余生活。
4提高同學們的英語水平。
5全面展示我們土木人的風采。
敢想，敢說，敢做youarethebestone!
土木工程學院英語協(xié)會。
1以海報形式進行宣傳（食堂、教室及宿舍樓）。
2畫報宣傳。
3在每個班級以發(fā)通知單的形式宣傳。
報名時間：待定。
報名方式：每班至少一組以團隊形式進行報名，如果有配音展示應在抽簽時交上一份配音。
抽簽：比賽前一兩天在食堂抽簽，分為abc三組，有配音的交配音資料。
比賽階段。
收拾會場，工作人員合影留念。
團體：前三名。
個人：最佳男主、女主（各一名）；最佳創(chuàng)意一名；最佳口語獎。
海報：6張6元。
水：10瓶10元。
會場布置：氣球、拉花20元。
證書和獎狀：證書獎狀6。
獎品：現(xiàn)場小獎品20元；其他獎項元。
總計：元。
土木英協(xié)。
2009年10月23日。