在總結(jié)中，我們可以梳理自己的思路，更好地理解問題的根源和解決方法。總結(jié)的結(jié)構(gòu)要清晰，邏輯性強(qiáng)，讓讀者一目了然。每一篇總結(jié)范文都是一個(gè)人或一個(gè)團(tuán)隊(duì)對工作的經(jīng)驗(yàn)和心得的總結(jié)和提煉，值得我們認(rèn)真借鑒。
六年級語文教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié)篇一
本學(xué)期我擔(dān)任六年級語文教學(xué)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，取德了一定的教學(xué)成績。現(xiàn)將我在本學(xué)期中的教學(xué)情況總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我是從四年級開始接這個(gè)班的，因此成績，思想等各方面莨莠不齊。學(xué)生的聽，說能力較弱，授課采用較深說教，學(xué)生不能適應(yīng)。另一方面，學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛活躍，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少針對這一特點(diǎn)。講得太深，就照顧不到整體，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果還可以。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。例如我在講授《桂林山水》的時(shí)候，這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，有針對性地講。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果十分理想。。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
二、對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生語文能力。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫;認(rèn)識70個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實(shí)際或查字典理解詞語的意思，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運(yùn)用結(jié)合起來。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章，在閱讀的過程中能領(lǐng)會(huì)一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛恚⒛軐懗鲎约旱恼鎸?shí)感受，能試著修改自己習(xí)作。養(yǎng)成較好的語文能力。
三、結(jié)合教材特點(diǎn)，注重素質(zhì)教育。
在教學(xué)中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問題，查閱有關(guān)的資料，同位或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情并理解課文的思想內(nèi)容。提倡學(xué)生獨(dú)立思考，通過教師的引導(dǎo)，展開討論交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見解，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)讀書。
四、在教學(xué)的過程中重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
在對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功訓(xùn)練的同時(shí)，使學(xué)生受到熱愛祖國熱愛中國熱愛社會(huì)主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)會(huì)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會(huì)主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神等。
五、存在的不知。
在教學(xué)的過程中也存在一些問題，在今后教學(xué)中要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷地向老教師學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，更好的服務(wù)家鄉(xiāng)的教育教學(xué)工作。
六年級語文教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié)篇二
本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，一個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來的工作，我基本圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
(一)運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競爭機(jī)制，每星期評選一次學(xué)習(xí)之星，給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
(二)通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。六年級是學(xué)生寫作能力提高的重要階段。為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，并且要求學(xué)生每周寫兩篇日記。我們班還積極響應(yīng)學(xué)校構(gòu)建“書香校園”的號召，在班級里建立了圖書角，并要求學(xué)生每天在課外閱讀課，午自習(xí)，放學(xué)后都堅(jiān)持讀書。在雙休日里我要求學(xué)生每天至少要讀書一個(gè)小時(shí)，并要寫好讀書筆記。針對六年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行有效的寫作訓(xùn)練。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。平日我要求學(xué)生隨身攜帶積累本，見到好詞好句時(shí)就記錄在積累本上。經(jīng)過近兩個(gè)月的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
(三)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見。在思考辯論中，我注意穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。我再因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。這樣的課，課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過班級的圖書架讓學(xué)生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著很多的問題：寫字習(xí)慣比較差，寫的字不規(guī)范，也不工整，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決等。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
4、教學(xué)成果少，在今后的教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己，多動(dòng)筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
六年級語文教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié)篇三
為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和指導(dǎo)下，在自身的努力下，不斷克服自己的弱點(diǎn)，擺正自己的位置。在教學(xué)上，在其它工作中，都有明顯的進(jìn)步。尤其是本學(xué)期負(fù)責(zé)六年級的語文課，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，并以不拘一格的教學(xué)和考試方式開創(chuàng)了語文教學(xué)史的一個(gè)典范。我開學(xué)伊始就給自己下定了一個(gè)目標(biāo)，要竭盡全力教好這門課程，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛勤耕耘，終于實(shí)現(xiàn)了既定目標(biāo)。雖然在教學(xué)過程中，由于經(jīng)驗(yàn)不足，以及自己的急躁情緒，也曾出現(xiàn)了一些問題，但總的來說，無論是教學(xué)方案，還是教學(xué)效果，都是成功的。這幾個(gè)月披肝瀝膽，嘔心瀝血的工作獲得了師生的一致認(rèn)可，自己在教學(xué)方面的成績是有口皆碑，有目共睹的。如果一定要由自己說出優(yōu)點(diǎn)的話，我可以舉出以下幾點(diǎn)：
本學(xué)期我自從擔(dān)任高段語文課以來，深感教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，我為了盡快進(jìn)入狀態(tài)，抽出大量時(shí)間聽了本校12位老師的20多節(jié)課，吸取他人長處為己所用。由于自己刻苦鉆研，在運(yùn)用中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。即使如此，我深感水平不夠，經(jīng)驗(yàn)不足。從一開學(xué)，我就開始多方搜集材料，為學(xué)生準(zhǔn)備了大量的復(fù)習(xí)資料。自己訂閱了數(shù)種報(bào)刊并經(jīng)常到閱覽室閱讀報(bào)刊，增長知識，開闊視野和拓寬知識面。對待教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題決不放過，尤其是在學(xué)術(shù)方面，一絲不茍，精益求精，并且對待課程中自己不熟悉的地方，虛心向他人求教。
我對后進(jìn)學(xué)生的補(bǔ)課，更是不遺余力。力爭使學(xué)生學(xué)得更扎實(shí)，更牢固。我在教學(xué)過程中，能夠敏銳地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并迅速找出解決問題的方面，因勢利導(dǎo)，因材施教，不循規(guī)蹈矩，墨守成規(guī)。同時(shí)，注重學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展，并在平時(shí)和考試中都嚴(yán)格要求學(xué)生，有時(shí)達(dá)到了苛刻的程度，學(xué)生一開始嘖有煩言，盡管如此，我并不因此而放松對他們的要求，為了把后進(jìn)學(xué)生的成績提上去，苦心孤詣，絞盡腦汁，想盡了一切辦法。并為此付出了大量的精力。
任勞任怨，體現(xiàn)了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評意見，對自己的不足加以改進(jìn)。
我的獨(dú)特的個(gè)性和處世原則以及不同尋常的思維方式，從某種角度來說，也為語文教學(xué)帶來了一股新鮮空氣，在我的帶動(dòng)下，全體學(xué)生也自覺不自覺地加快了前進(jìn)的腳步，我無意中為語文的教學(xué)提供了一劑良好的催化劑。
當(dāng)然，衡量一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)是多方面的，就是要象學(xué)校對全體教師的要求的那樣：教師無小節(jié)，處處為楷模。在道德品質(zhì)方面，我覺得自己問題不是很大。畢竟我是一個(gè)受過高等教育，并且自認(rèn)為是一個(gè)訓(xùn)練有素的，有良好修養(yǎng)和基本技能的同齡人中的佼佼者。在政治上，認(rèn)真學(xué)習(xí)會(huì)議精神、總書記的“八榮八恥”，能夠保持和黨中央高度一致。在思想上，時(shí)常以愛國主義和共產(chǎn)主義覺悟要求自己，用名人的事跡和名人名言激勵(lì)自己，使自己在道德品質(zhì)方面沒有任何過失，也沒有給任何人在這方面留下可以指責(zé)的余地。唯一一點(diǎn)就是自己由于長期受到各種浪漫主義的文學(xué)和藝術(shù)的熏染，使自身的外在表現(xiàn)過多地呈現(xiàn)濃厚的浪漫主義色彩和理想主義色彩，有時(shí)顯得與目前的現(xiàn)實(shí)社會(huì)格格不入。
我今后的目標(biāo)是：
一、在工作中更加嚴(yán)格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。
二、謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，見賢思齊，從善如流，主動(dòng)與同事搞好關(guān)系。言語謹(jǐn)慎，舉止得體，處處以一個(gè)人民教師和警察的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
三、在其它方面，要更加積極主動(dòng)地完成上級交給的各項(xiàng)任務(wù)，有缺點(diǎn)就改，有不足就糾正，爭取把工作做得盡善盡美，無可挑剔。在學(xué)校多學(xué)一些專業(yè)技術(shù)，爭取一專多能，以便在工作中做出更好的成績。但我有決心在學(xué)校安排的各項(xiàng)工作中，任勞任怨，全身心地對待教學(xué)工作，毫無保留的把自己掌握的知識灌輸給學(xué)生，鞠躬盡瘁，死而后已！
總之一句話，既然選擇了教師這個(gè)行業(yè)，本身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲，我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水，用自己的熱血和生命酬謝領(lǐng)導(dǎo)和知己。
六年級語文教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié)篇四
知識是智力和能力的基礎(chǔ)，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過程，又能使學(xué)生加深對知識的理解。在語文教學(xué)中，我重視發(fā)展學(xué)生的思維，促進(jìn)語言與思維的統(tǒng)一發(fā)展。
1、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。培養(yǎng)自學(xué)能力，我引導(dǎo)學(xué)生積極參加聽說讀寫的實(shí)踐。重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言，理解語言，運(yùn)用語言。教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們采用適合自己的方法，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書，認(rèn)真思考的習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨(dú)立完成作業(yè)的.習(xí)慣，看書報(bào)和聽廣播的習(xí)慣，勤動(dòng)筆的習(xí)慣。
2、在激發(fā)學(xué)生寫作興趣上下功夫。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高年級“能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文”的要求。在指導(dǎo)學(xué)生寫作中我要求他們：“寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話?！睂懴胂笞魑臅r(shí)激發(fā)他們展開想象和幻象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會(huì)，注意觀察周圍的人、事、景、物，自主選擇興趣的題材來，然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。
3、改進(jìn)作文的批改與講評。我在批改學(xué)生的作文時(shí)，采用少改多就，“尊重學(xué)生的意愿，肯定學(xué)生的滴點(diǎn)進(jìn)步，講求實(shí)效”。孩子是需要鼓勵(lì)的。寫好后，我指導(dǎo)學(xué)生自己讀讀，要一邊讀一邊改。哪兒丟字了，哪兒多字了，哪個(gè)字錯(cuò)了，哪個(gè)句子有毛病，一經(jīng)上口朗讀就能立刻發(fā)現(xiàn)。組織在小組內(nèi)同學(xué)相互修改。講評廢止了往日的“一言堂”。我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)都來參加講評。選幾篇典型的作文印發(fā)給大家，讓學(xué)生自己當(dāng)眾來讀，引導(dǎo)同學(xué)們來討論修改的方法，意見不一致可以爭論。
六年級語文教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié)篇五
回顧這一學(xué)期的教學(xué)教務(wù)工作，有過榮譽(yù)，當(dāng)然也有不足。所以自己得努力改變自己。下面是我的小學(xué)六年級語文教師工作總結(jié)。
本學(xué)期是畢業(yè)班的最后一個(gè)學(xué)期，也是老師和學(xué)生壓力最大的一個(gè)階段，根據(jù)學(xué)校提出的“校本培訓(xùn)”，我力求在工作上嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，上好每一節(jié)課，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，知道學(xué)生應(yīng)補(bǔ)充哪些知識。因?yàn)楸緦W(xué)期不僅要學(xué)習(xí)新知識，也是知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，所以，我努力提高自己的教學(xué)水平，力求在有限的時(shí)間里，達(dá)到更高的效率。
畢業(yè)班的學(xué)生不僅要有最基本的學(xué)習(xí)知識的能力，還應(yīng)該有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、系統(tǒng)鞏固的能力，尤其是新課進(jìn)行完之后，更要有一個(gè)清楚的學(xué)習(xí)方向。這就要求老師不僅重視知識的鞏固，也要重視能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)等等。
針對優(yōu)等生，我放手讓他們自己主動(dòng)的學(xué)習(xí)，對課本，對老師……都可以質(zhì)疑，發(fā)問，這樣，他們得到的知識會(huì)更全面。如果說優(yōu)等生是一個(gè)班級的后盾，那么中等生就是班級的中流砥柱，其實(shí)，中等生身上更有可開發(fā)的潛力，所以，本學(xué)期，我把主要精力放到了中等生上，課堂、課下，更多的去關(guān)注這些學(xué)生。因?yàn)檫@些學(xué)生并不是不聰明，而是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo)，在教學(xué)工作之余，花些心思在這些身上，效果會(huì)更好的。對于后進(jìn)生，我一直采取“一對一”幫助法，一個(gè)優(yōu)生負(fù)責(zé)一個(gè)后進(jìn)生，共同學(xué)習(xí)，共同提高。
復(fù)習(xí)教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的教學(xué)過程，因?yàn)槭钱厴I(yè)班，提前兩個(gè)月就開始了復(fù)習(xí)，對小學(xué)生來說，不免有些枯燥。我們備課組制定出一系列的復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容的劃分，我們力爭復(fù)習(xí)到每個(gè)知識點(diǎn)，這無疑又增加了學(xué)習(xí)壓力。因此，在復(fù)習(xí)的這段時(shí)間里，我一直把復(fù)習(xí)的權(quán)利完全給了學(xué)生，學(xué)生大概定一下內(nèi)容，然后讓他們?nèi)タ偨Y(jié)歸納，最后在課堂上進(jìn)行交流。字詞的復(fù)習(xí)、句的復(fù)習(xí)、段篇章的復(fù)習(xí)等等，好的學(xué)生總結(jié)方法，也正好給后進(jìn)生一個(gè)引導(dǎo)，老師要把握復(fù)習(xí)的方向和進(jìn)度，適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，出一些復(fù)習(xí)練習(xí)，幫助學(xué)生更好的記憶消化。
如今，學(xué)生即將畢業(yè)，即將結(jié)束六年的小學(xué)生活，在陪著他們學(xué)習(xí)成長的歷程上，我也在不斷的思考著，努力著，成長著，雖然有很多不足之處，但我相信，我會(huì)有成熟的那一天，希望領(lǐng)導(dǎo)老師多多幫助指教。
六年級語文教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié)篇六
時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，2017―2018――學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了?；叵霌?dān)任班主任工作的經(jīng)歷，真正是一個(gè)酸、甜、苦、辣、咸的調(diào)味品?；仡^想想，帶班還是件幸福的事情。我似乎有一種“校園情結(jié)”，喜歡這種工作。為了發(fā)揚(yáng)成績，克服缺點(diǎn)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作回顧如下：
一、基本情況。
1、學(xué)校安排我繼續(xù)擔(dān)任六(3)班的班主任及該班《語文》、《品德》、《音樂》等學(xué)科的教育教學(xué)工作;國光銀老師擔(dān)任《數(shù)學(xué)》、《科學(xué)》、《體育》的教學(xué)工作;宿全元老師擔(dān)任《英語》教學(xué)。
2、該班共有學(xué)生49人，其中男生24人，女生25人。住校生41人，通宿生8人。學(xué)生主要來源南哨鄉(xiāng)的四面八方，全部是農(nóng)村子女，均屬少數(shù)民族。
3、該班學(xué)生人數(shù)較多，學(xué)習(xí)成績較差，程度出差。上等生占10?;中等生占20?;下等生占70?。是一個(gè)教學(xué)難度較大的班級。
二、教育學(xué)生做事要誠實(shí)、認(rèn)真我對學(xué)生灌輸?shù)囊粋€(gè)理念就是要踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真。
不管做什么事情，我們需要有認(rèn)真的態(tài)度，然后才是如何去做。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)養(yǎng)成良好思維習(xí)慣和行為習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)的過程，作為班主任尤其要認(rèn)識到這一點(diǎn)。我們?nèi)绾巫寣W(xué)生離開校園以后還能夠快樂而成功的生活呢?這是我們思考的問題，所以我的教育理念是：讓學(xué)生在校學(xué)校學(xué)到一輩子都用得著的東西――做人做事的正確態(tài)度。如庖丁解牛所好道進(jìn)乎技矣!
當(dāng)然，在應(yīng)試教育的禁錮下，我們不得不顧及學(xué)生、老師、家長、社會(huì)都共同需要的那個(gè)考試分?jǐn)?shù)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)很認(rèn)真，與老師同學(xué)相處也很好，可就是考試成績總上不去。對于這種學(xué)生，作為班主任，我是喜歡的，因?yàn)槲蚁嘈乓环N信念：這學(xué)生有正確的對人對事的態(tài)度!一旦抓住了機(jī)遇，他會(huì)發(fā)光!
基于我的這種想法，在我的工作中，多了幾分踏實(shí)和刻苦，少了幾分浮躁與虛榮。
三、引導(dǎo)學(xué)生走向成熟。
也許是年齡的增長，也許是經(jīng)歷的磨練，也許是生活的改變。到了這個(gè)學(xué)期，多數(shù)學(xué)生成熟了很多，不再是一年級時(shí)候的小屁孩了，翻開相冊，對比了一下，我的學(xué)生一個(gè)個(gè)都長大了不少，平時(shí)沒有感覺，這時(shí)間猛然發(fā)現(xiàn)!不得不感嘆時(shí)光流逝，光陰蹉跎!
隨著學(xué)生心智的成熟，班主任工作方式也得相應(yīng)轉(zhuǎn)變，對于學(xué)生不同時(shí)期的教育方式探索，一直是我努力的方向。這個(gè)時(shí)候，師生間的信任、尊重、理解、寬容尤顯得重要，但是是非對錯(cuò)的教育原則這個(gè)時(shí)候也顯得更重要了，學(xué)生的人生觀和世界觀定型的重要時(shí)期，一定要用正確的認(rèn)識區(qū)引導(dǎo)，讓他們走向美好的未來，美好的人生!
四、加強(qiáng)班級管理，狠抓教學(xué)質(zhì)量。
任何時(shí)候，一個(gè)班集體，對于班主任而言最重要的是團(tuán)結(jié)。班級不團(tuán)結(jié)就不好帶，好帶就談不愁出什么成績了。這個(gè)學(xué)期我還是一如既往的強(qiáng)調(diào)班級的團(tuán)結(jié)。
我們的學(xué)生，大多數(shù)是住校生，每一個(gè)小組是一個(gè)小集體，一個(gè)班又分成了不同的小組，每個(gè)組的團(tuán)結(jié)協(xié)作也很重要。在這項(xiàng)工作中小組長的作用要體現(xiàn)出來，每個(gè)小組都做好了，是整個(gè)班級團(tuán)結(jié)的一大步!為班級的文明班增光添彩。小組的作息幾乎是影響全班各種因素的重要關(guān)鍵。
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績離不開老師的辛勤耕耘。在全縣期末統(tǒng)考中，該班學(xué)生的考試成績在全鄉(xiāng)8個(gè)平行班級的位置是《語文》科人均62.106分，居全鄉(xiāng)第二名;《品德》科人均61.143分，居全鄉(xiāng)第一名;《數(shù)學(xué)》科人均65.806分，居全鄉(xiāng)第三名;《科學(xué)》科人均62.694分，居全鄉(xiāng)第六名。
期末臨近，整理思路，發(fā)現(xiàn)問題不少，這個(gè)學(xué)期班主任工作中能做的，不能做的，做到的，做不到的，做得好的，做得差的都有，既然是總結(jié)，不能面面俱到，只能將典型而有借鑒意義的方面反思一下。越反思，越發(fā)現(xiàn)班主任工作是一門高深的藝術(shù)，做好很難，做得精彩更不容易!
六年級語文教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié)篇七
在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)學(xué)問掌握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，肯定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等簡潔失分的學(xué)問，我則接受了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，每周周二、周四午休讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的學(xué)問得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。
（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的學(xué)問點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我留意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看周邊的事物，關(guān)懷時(shí)事，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培育學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思索，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定探討主題，小組合作，制作成精致的ppt展示。
（三）做好轉(zhuǎn)差工作。
本班極需關(guān)心的差生大約有五名，提高他們的成果，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的'作用。我接受的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，關(guān)心差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)關(guān)心他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來關(guān)心，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了嘉獎(jiǎng)的制度，形成了競爭的機(jī)制。通過單元和學(xué)問點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，準(zhǔn)時(shí)給差生鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。
（四）拓展學(xué)問視野。
語文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對學(xué)問有了肯定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)：
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必定收獲了很多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng)得意句段的展示。
4、開展各種語文活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠機(jī)敏，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語言使用不足，不到位。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
1、接受多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的喜歡。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。
3、多組織一些班級活動(dòng)，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)鼓舞，增強(qiáng)他們的自信念和責(zé)任感。
4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培育。
六年級語文教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié)篇八
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是勞碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學(xué)期。現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六年級語文、數(shù)學(xué)課，并擔(dān)當(dāng)班主任工作。本班共有學(xué)生44人，大多數(shù)學(xué)生能夠主動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，遵守課堂紀(jì)律，成果穩(wěn)定。但也有一部分后進(jìn)生成果落后，行為習(xí)慣差，缺乏自我約束能力，需老師嚴(yán)格要求。
1、喜愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，遵守辦公制度，教學(xué)態(tài)度仔細(xì)，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
2、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定接受的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。
3、堅(jiān)持上好每一節(jié)課，提高教學(xué)質(zhì)量。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，留意培育尖子生，留意抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的喜歡，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視學(xué)問與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。
4、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
5、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。
6、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的.是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)喜歡。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
六年級語文教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié)篇九
時(shí)間總是匆忙而過，剛剛還沉醉在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)瞬又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這學(xué)期給我的感覺就是充實(shí)。自己也在這充實(shí)的教學(xué)中有了很大的提升。我凡事都腳踏實(shí)地地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以為真的態(tài)度做踏實(shí)的功夫。為了能更好的完成以后的工作，特作總結(jié)如下：
主動(dòng)參與政治學(xué)習(xí)，關(guān)懷國家大事，擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。在平常的工作中，我能和同事友好相處，主動(dòng)向每一位老師學(xué)習(xí)。工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，關(guān)懷學(xué)生，疼惜學(xué)生，為人師表。
嚴(yán)格遵守學(xué)校的考勤制度，做到不遲到、不早退，準(zhǔn)時(shí)上下班，無特殊狀況，不任意請假。學(xué)校的各類活動(dòng)均能按學(xué)校要求主動(dòng)參與。
1、教學(xué)方面。
今年我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六二班語文教學(xué)工作，上好每一節(jié)課，是我對自己的要求。今年在更新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，我們組連續(xù)努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓小組合作學(xué)習(xí)模式更加高效。全組成員每天課后學(xué)習(xí)、探討，每天都需要制定修改學(xué)案。在這過程中，我們組成員不僅個(gè)人業(yè)務(wù)能力得到了提升，關(guān)系也更加融洽。學(xué)生們也發(fā)生了巨大的變化，一個(gè)個(gè)成了課堂的小主人，你展示我評價(jià)，你落后我來幫，組榮我榮的觀念深化人心。
在我的課堂教學(xué)上，我?guī)Ыo學(xué)生的是一種開心輕松的學(xué)習(xí)氛圍，我的感受是：明朗而高效的節(jié)奏感，嚴(yán)峻而活潑的氛圍，重積累與聯(lián)系，重學(xué)法指導(dǎo)，重語言運(yùn)用，重合作意識的培育，重情感溝通。在新課標(biāo)下，我覺得老師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的內(nèi)趨力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求語言學(xué)問；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”。我堅(jiān)信，喜歡是學(xué)習(xí)任何學(xué)問最好的老師。正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)生們在適應(yīng)了新的授課模式以后，漸漸地從對我的課堂發(fā)生喜歡轉(zhuǎn)向?qū)φZ文學(xué)習(xí)感喜歡。我是發(fā)自內(nèi)心地感動(dòng)于這種良性的循環(huán)。
2、班主任方面。
要管理好一個(gè)班級，班主任必需把工作做得細(xì)致，放下架子，與學(xué)生多親近。只有做學(xué)生的貼心人，學(xué)生才能聽之、信之。只有動(dòng)之以情，才能敲快樂靈之門。如高云飛同學(xué)，本學(xué)期才轉(zhuǎn)過來，成果不抱負(fù)，不愛交作業(yè)，平常上課經(jīng)常開小差。經(jīng)過觀看，我發(fā)覺他原來是因?yàn)樾愿駜?nèi)向加上不會(huì)說一般話，自卑感強(qiáng)，心理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒有在課堂上過分責(zé)備他，相反卻經(jīng)常與他談心，他聽后想到自己平常的行為，羞愧地低下了頭。之后努力學(xué)習(xí)，在期末復(fù)習(xí)階段進(jìn)步較大。
假如當(dāng)時(shí)不是用愛心去感化他，而是怒斥他，或許會(huì)迫使他走上斜路，就大相徑庭了。教育是一門高深的學(xué)問，教育學(xué)生要講究方法。特殊是對待后進(jìn)生的問題，他們由于性格、心理、素養(yǎng)等并不是我們可以憑一腔熱忱可了事的。因此有必要曉之以理，先用理論加以開導(dǎo)，從正反兩面加以激發(fā)、引導(dǎo)，從而以理服人。
良好的班風(fēng)是一個(gè)班做好任何事情的前題。抓好班級建設(shè)，不僅要規(guī)范班級的各項(xiàng)規(guī)章制度，還要賜予正確指引。我把學(xué)生當(dāng)成大人來聊天、談話。經(jīng)常利用班會(huì)講些身邊的故事，激勵(lì)學(xué)生形成良好的德行。依據(jù)不同的節(jié)日，開展生動(dòng)的隊(duì)會(huì)，敘述不同年代，不同地方的事；值得一提的就是“情暖冬至”的包餃子主題隊(duì)會(huì)，不僅讓學(xué)生深化了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，而且還留下了難忘的神奇回憶。
本學(xué)期最顯著的就是班級的'六支特色小隊(duì)。小隊(duì)文化經(jīng)過一年的建立變得更加成熟，自己創(chuàng)建文化，細(xì)化規(guī)章、獎(jiǎng)懲制度。每周我們會(huì)依據(jù)小組積分評出優(yōu)秀小隊(duì)，發(fā)放嘉獎(jiǎng)。特殊是我們班的“小表揚(yáng)信”使學(xué)生們熱忱高漲，更加深化每個(gè)人“組榮我榮”的觀念。班級各項(xiàng)工作開展起來格外順當(dāng)。
和家長建立良好的關(guān)系，更使我的班主任工作進(jìn)行得格外順當(dāng)。從家長幫助預(yù)備學(xué)校活動(dòng)的事物，到我生病期間家長們的問候短信，都使我格外感動(dòng)，這也更加劇烈的督促我毫不松懈的、更好的完成班主任工作。
在本學(xué)年教育教學(xué)中，順當(dāng)?shù)赝瓿闪苏Z文教學(xué)任務(wù)。所帶的四二班在學(xué)校舉辦的各種競賽中也取得了一些不錯(cuò)的成果。望著墻上的四張獎(jiǎng)狀，孩子們很自豪，我也很欣慰。
這學(xué)期的收獲良多，感受頗深。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，學(xué)習(xí)到了最新的教育教學(xué)理念，為自己以后的工作奠定了基礎(chǔ)，指明白方向。成功源自勤奮，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，為神奇的明天奉獻(xiàn)自己的力量，向優(yōu)秀老師邁進(jìn)。
六年級語文教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié)篇十
本學(xué)期我擔(dān)任六年級七班的語文教學(xué)工作，在教學(xué)工作中大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取。下面就本學(xué)期我在教學(xué)方面總結(jié)如下：
一、“備好課”是搞好語文教學(xué)的前提。
我在本學(xué)期以來始終認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難。并爭對學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇教法，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。
二、認(rèn)真上課，向課堂要質(zhì)量。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。
(一)注重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。
(三)堅(jiān)持以讀為主，重視朗讀品評感悟。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)大語文學(xué)習(xí)觀念。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谛率兰o(jì)里，課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€(gè)全新的生活領(lǐng)域，更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源。做為一名教育者，我充分利用這種資源，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能，把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地，讓我們的語文教學(xué)沖出教室，沖出校園，走向生活，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。
我班的許多學(xué)生有課外閱讀的興趣，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上，并不很明確。他們大多只憑興趣，凡有生動(dòng)情節(jié)的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué)，向他們介紹行之有效的讀書方法，進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但要愛“讀”，而且會(huì)“讀”，要讀得更好更有收獲。
四、教學(xué)成績：
在這一學(xué)期以來，為抓好本班的語文學(xué)科的教育教學(xué)工作，我努力做了一下工作：
1、評價(jià)與改作：及時(shí)批改作業(yè)，了解學(xué)習(xí)情況，做好批改記錄。批改形式多樣化，以教師批改為主，以學(xué)生互相批改、自改為輔。嚴(yán)格要求，耐心輔導(dǎo)，及時(shí)查缺不漏，重點(diǎn)抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當(dāng)面批改，及時(shí)補(bǔ)差。
2、組織好每次單元測驗(yàn)，及時(shí)批改、總結(jié)、評價(jià)、更正。當(dāng)檢測不理想時(shí)，評價(jià)盡量用肯定贊揚(yáng)的語氣，少批評，多教育，因勢利導(dǎo)，巧妙婉轉(zhuǎn)的提出學(xué)生存在的問題，并幫助他們改變學(xué)習(xí)方法。
3、輔導(dǎo)：班上學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化，差生人數(shù)多，補(bǔ)差是一個(gè)更加艱難的任務(wù)，我力求通過輔導(dǎo)優(yōu)等生培養(yǎng)學(xué)習(xí)尖子，更主要是滿足他們的求知欲望，為班上樹立學(xué)習(xí)榜樣;輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，主要是尊重愛護(hù)他們的自尊心，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，幫助他們改掉學(xué)習(xí)上的懶惰、散漫、厭學(xué)的壞毛病，逐步提高學(xué)習(xí)成績。
五、存在問題：
1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓(xùn)練。
2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有調(diào)動(dòng)起來，學(xué)習(xí)氛圍不夠好，特別是差生對學(xué)習(xí)失去了信心，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
3、與學(xué)生的交流不夠，對差生的說服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，使差生嚴(yán)重的拖了全班的后腿。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。
六年級語文教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié)篇十一
一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又快過去了。以下是本站小編為大家精心整理的小學(xué)語文教師工作總結(jié)范本，歡迎大家閱讀，供您參考。更多精彩內(nèi)容請關(guān)注本站。
一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又快過去了。在這個(gè)學(xué)年中，我和平時(shí)一樣都是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作，我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作情況。
一、端正思想，教書育人，為人師表。
作為一位教師我很清楚，自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，我先從自己的思想入手。在這一年中我參加了新教材、新大綱的培訓(xùn)，對新教材、新大綱有了一個(gè)全新的了解。可能有的人會(huì)以為短短的幾天學(xué)習(xí)，學(xué)不了什么，但是我想只要你認(rèn)真的去學(xué)的話，能學(xué)到不少的東西。
同時(shí)，我還參加了教辦組織的華南師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師――郭思樂先生的"生本教育"的專題講座，確立"教育實(shí)現(xiàn)的主體是學(xué)生"的教育思想。
二、不斷研究新大綱，新教材。
對于教學(xué)，我是一個(gè)新手;對于新大綱、新教材，我更是一個(gè)新手。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊，通過各種途徑去研究新大綱。
在每一個(gè)學(xué)期初，我就開始去翻閱新教材，了解這一冊教材的內(nèi)容和各個(gè)知識的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，做到了解并熟悉教材。
三、支持并積極進(jìn)行課堂改革。
當(dāng)課堂改革的春風(fēng)吹到順德這個(gè)美麗的城市的時(shí)候，我正好是教齡滿一年。作為一個(gè)新的教師，我對這一次的課堂改革不僅是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實(shí)際行動(dòng)去支持和積極進(jìn)行課堂改革。
因?yàn)閷τ谖覀冞@些剛從學(xué)校走出來，踏上講臺的教師來說，對于這一種新的教學(xué)思想和教學(xué)手段都較易接受，因?yàn)槲覀兪軅鹘y(tǒng)的教學(xué)方法的影響較小，教學(xué)模式尚未定下來。
因此，在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，我都是注意不斷探索各種新的，好的教學(xué)方法，嘗試用多種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。
四、在教學(xué)中發(fā)揮堅(jiān)持以學(xué)生為主體。
學(xué)生是教學(xué)的對象，也是教學(xué)的主體。教師只是教學(xué)的引路人。在教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。俗話說的好，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學(xué)上也是非常適當(dāng)?shù)摹?BR> 所以，在平時(shí)，我都是先讓學(xué)生去預(yù)習(xí)，試著去做新的內(nèi)容，當(dāng)他們出現(xiàn)問題和遇到困難時(shí)，及時(shí)給予他們正確的指導(dǎo)。讓學(xué)生遇到困難時(shí)，先產(chǎn)生一種求知欲，再適時(shí)也告訴他們方法，這樣，學(xué)生對于該知識點(diǎn)就會(huì)有更深的印象，有利于知識的掌握。
對于那些想偷懶、不做作業(yè)的學(xué)生，我經(jīng)常對他們說：抄答案是沒有用的，書本上的答案老師都知道，但如果老師只告訴你答案，而你沒掌握其方法，以后出現(xiàn)同一問題你又不會(huì)做了。就好像今天早上你媽媽幫你穿上衣服，如果你沒有弄清楚穿衣服時(shí)，是先套上頭，還是先扣紐扣，明天你一樣不會(huì)穿衣服。使學(xué)生明白掌握學(xué)習(xí)方法的重要性。
五、在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。
同時(shí),因?yàn)槲疫€兼任班主任工作。所以，對學(xué)生的德育教育也是我的主要工作之一。平時(shí)，我除了利用品德課和班隊(duì)課對學(xué)生進(jìn)行德育教育外，在平時(shí)我教學(xué)中我也注重對學(xué)生的德育滲透。
教師和工人的工作性質(zhì)不一樣，工作成果也不一樣。工人如果不認(rèn)真生產(chǎn)，那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個(gè)兩個(gè)劣質(zhì)產(chǎn)品，而教師如果不小心的話，培養(yǎng)出的學(xué)生不只可能是成績不好差生，還有可能是為害社會(huì)、為害人民的社會(huì)敗類。所以，在教學(xué)中我很注意對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。
比如：當(dāng)講到青蛙吃害蟲一課時(shí)，我首先是讓學(xué)生從面上去理解"害蟲"這兩個(gè)的意思，當(dāng)學(xué)生明白害蟲對人類有害以后我就反問：既然"害蟲"對人類有害，那該不該被消滅?得到學(xué)生的肯定回答后，我又反問，那青蛙幫我們?nèi)祟愊麥绾οx，你說青蛙是對人類有好處的還是對人類有害的?等等。從而，教育學(xué)生要保護(hù)益蟲。
六年級語文教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié)篇十二
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我圓滿的完成了六年級(3)班的語文教學(xué)工作。在這里我只把在復(fù)習(xí)備考中給我感觸最深的體會(huì)談一談，主要有以下幾點(diǎn)：
一、重視發(fā)揮學(xué)生主體性。
教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用手、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵(lì)、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢?以前上課也用過討論、辯論等方式，但在復(fù)習(xí)備考期間，堂上教學(xué)主要是以講練為主，就沒有使用這一方式，另外，復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大，精神天天處于一種高度緊張之中，因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點(diǎn)以后，我受到了較大的啟發(fā)。于是，我再次運(yùn)用了討論的方式，讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺講解，最后，我再為他進(jìn)行補(bǔ)充。這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動(dòng)，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。
二、重視夯實(shí)基礎(chǔ)知識。
“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。只有夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視。這個(gè)學(xué)期，我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真、清楚開始做起，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，平時(shí)加強(qiáng)了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯(cuò)的概率。其次，分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí)，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強(qiáng)了寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。
三、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間，可成績卻不錯(cuò)，這是為什么呢?我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率將會(huì)大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法，在班隊(duì)課中介紹給大家，其次，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí)，專心聽課，及時(shí)作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，在平時(shí)要學(xué)會(huì)思考找規(guī)律學(xué)習(xí)。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué)，到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經(jīng)常督促，學(xué)生才能堅(jiān)持，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法，這將終身受益。
四、重視營造教學(xué)氛圍。
1、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的'氛圍之中。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問，自信心也會(huì)增強(qiáng)許多，獨(dú)立分析、解決問題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高。
2、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。課堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。
六年級語文教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié)篇一
本學(xué)期我擔(dān)任六年級語文教學(xué)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，取德了一定的教學(xué)成績。現(xiàn)將我在本學(xué)期中的教學(xué)情況總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我是從四年級開始接這個(gè)班的，因此成績，思想等各方面莨莠不齊。學(xué)生的聽，說能力較弱，授課采用較深說教，學(xué)生不能適應(yīng)。另一方面，學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛活躍，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少針對這一特點(diǎn)。講得太深，就照顧不到整體，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果還可以。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。例如我在講授《桂林山水》的時(shí)候，這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，有針對性地講。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果十分理想。。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
二、對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生語文能力。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫;認(rèn)識70個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實(shí)際或查字典理解詞語的意思，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運(yùn)用結(jié)合起來。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章，在閱讀的過程中能領(lǐng)會(huì)一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛恚⒛軐懗鲎约旱恼鎸?shí)感受，能試著修改自己習(xí)作。養(yǎng)成較好的語文能力。
三、結(jié)合教材特點(diǎn)，注重素質(zhì)教育。
在教學(xué)中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問題，查閱有關(guān)的資料，同位或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情并理解課文的思想內(nèi)容。提倡學(xué)生獨(dú)立思考，通過教師的引導(dǎo)，展開討論交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見解，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)讀書。
四、在教學(xué)的過程中重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
在對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功訓(xùn)練的同時(shí)，使學(xué)生受到熱愛祖國熱愛中國熱愛社會(huì)主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)會(huì)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會(huì)主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神等。
五、存在的不知。
在教學(xué)的過程中也存在一些問題，在今后教學(xué)中要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷地向老教師學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，更好的服務(wù)家鄉(xiāng)的教育教學(xué)工作。
六年級語文教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié)篇二
本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，一個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來的工作，我基本圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
(一)運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競爭機(jī)制，每星期評選一次學(xué)習(xí)之星，給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
(二)通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。六年級是學(xué)生寫作能力提高的重要階段。為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，并且要求學(xué)生每周寫兩篇日記。我們班還積極響應(yīng)學(xué)校構(gòu)建“書香校園”的號召，在班級里建立了圖書角，并要求學(xué)生每天在課外閱讀課，午自習(xí)，放學(xué)后都堅(jiān)持讀書。在雙休日里我要求學(xué)生每天至少要讀書一個(gè)小時(shí)，并要寫好讀書筆記。針對六年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行有效的寫作訓(xùn)練。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。平日我要求學(xué)生隨身攜帶積累本，見到好詞好句時(shí)就記錄在積累本上。經(jīng)過近兩個(gè)月的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
(三)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見。在思考辯論中，我注意穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。我再因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。這樣的課，課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過班級的圖書架讓學(xué)生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著很多的問題：寫字習(xí)慣比較差，寫的字不規(guī)范，也不工整，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決等。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
4、教學(xué)成果少，在今后的教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己，多動(dòng)筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
六年級語文教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié)篇三
為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和指導(dǎo)下，在自身的努力下，不斷克服自己的弱點(diǎn)，擺正自己的位置。在教學(xué)上，在其它工作中，都有明顯的進(jìn)步。尤其是本學(xué)期負(fù)責(zé)六年級的語文課，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，并以不拘一格的教學(xué)和考試方式開創(chuàng)了語文教學(xué)史的一個(gè)典范。我開學(xué)伊始就給自己下定了一個(gè)目標(biāo)，要竭盡全力教好這門課程，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛勤耕耘，終于實(shí)現(xiàn)了既定目標(biāo)。雖然在教學(xué)過程中，由于經(jīng)驗(yàn)不足，以及自己的急躁情緒，也曾出現(xiàn)了一些問題，但總的來說，無論是教學(xué)方案，還是教學(xué)效果，都是成功的。這幾個(gè)月披肝瀝膽，嘔心瀝血的工作獲得了師生的一致認(rèn)可，自己在教學(xué)方面的成績是有口皆碑，有目共睹的。如果一定要由自己說出優(yōu)點(diǎn)的話，我可以舉出以下幾點(diǎn)：
本學(xué)期我自從擔(dān)任高段語文課以來，深感教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，我為了盡快進(jìn)入狀態(tài)，抽出大量時(shí)間聽了本校12位老師的20多節(jié)課，吸取他人長處為己所用。由于自己刻苦鉆研，在運(yùn)用中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。即使如此，我深感水平不夠，經(jīng)驗(yàn)不足。從一開學(xué)，我就開始多方搜集材料，為學(xué)生準(zhǔn)備了大量的復(fù)習(xí)資料。自己訂閱了數(shù)種報(bào)刊并經(jīng)常到閱覽室閱讀報(bào)刊，增長知識，開闊視野和拓寬知識面。對待教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題決不放過，尤其是在學(xué)術(shù)方面，一絲不茍，精益求精，并且對待課程中自己不熟悉的地方，虛心向他人求教。
我對后進(jìn)學(xué)生的補(bǔ)課，更是不遺余力。力爭使學(xué)生學(xué)得更扎實(shí)，更牢固。我在教學(xué)過程中，能夠敏銳地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并迅速找出解決問題的方面，因勢利導(dǎo)，因材施教，不循規(guī)蹈矩，墨守成規(guī)。同時(shí)，注重學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展，并在平時(shí)和考試中都嚴(yán)格要求學(xué)生，有時(shí)達(dá)到了苛刻的程度，學(xué)生一開始嘖有煩言，盡管如此，我并不因此而放松對他們的要求，為了把后進(jìn)學(xué)生的成績提上去，苦心孤詣，絞盡腦汁，想盡了一切辦法。并為此付出了大量的精力。
任勞任怨，體現(xiàn)了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評意見，對自己的不足加以改進(jìn)。
我的獨(dú)特的個(gè)性和處世原則以及不同尋常的思維方式，從某種角度來說，也為語文教學(xué)帶來了一股新鮮空氣，在我的帶動(dòng)下，全體學(xué)生也自覺不自覺地加快了前進(jìn)的腳步，我無意中為語文的教學(xué)提供了一劑良好的催化劑。
當(dāng)然，衡量一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)是多方面的，就是要象學(xué)校對全體教師的要求的那樣：教師無小節(jié)，處處為楷模。在道德品質(zhì)方面，我覺得自己問題不是很大。畢竟我是一個(gè)受過高等教育，并且自認(rèn)為是一個(gè)訓(xùn)練有素的，有良好修養(yǎng)和基本技能的同齡人中的佼佼者。在政治上，認(rèn)真學(xué)習(xí)會(huì)議精神、總書記的“八榮八恥”，能夠保持和黨中央高度一致。在思想上，時(shí)常以愛國主義和共產(chǎn)主義覺悟要求自己，用名人的事跡和名人名言激勵(lì)自己，使自己在道德品質(zhì)方面沒有任何過失，也沒有給任何人在這方面留下可以指責(zé)的余地。唯一一點(diǎn)就是自己由于長期受到各種浪漫主義的文學(xué)和藝術(shù)的熏染，使自身的外在表現(xiàn)過多地呈現(xiàn)濃厚的浪漫主義色彩和理想主義色彩，有時(shí)顯得與目前的現(xiàn)實(shí)社會(huì)格格不入。
我今后的目標(biāo)是：
一、在工作中更加嚴(yán)格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。
二、謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，見賢思齊，從善如流，主動(dòng)與同事搞好關(guān)系。言語謹(jǐn)慎，舉止得體，處處以一個(gè)人民教師和警察的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
三、在其它方面，要更加積極主動(dòng)地完成上級交給的各項(xiàng)任務(wù)，有缺點(diǎn)就改，有不足就糾正，爭取把工作做得盡善盡美，無可挑剔。在學(xué)校多學(xué)一些專業(yè)技術(shù)，爭取一專多能，以便在工作中做出更好的成績。但我有決心在學(xué)校安排的各項(xiàng)工作中，任勞任怨，全身心地對待教學(xué)工作，毫無保留的把自己掌握的知識灌輸給學(xué)生，鞠躬盡瘁，死而后已！
總之一句話，既然選擇了教師這個(gè)行業(yè)，本身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲，我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水，用自己的熱血和生命酬謝領(lǐng)導(dǎo)和知己。
六年級語文教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié)篇四
知識是智力和能力的基礎(chǔ)，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過程，又能使學(xué)生加深對知識的理解。在語文教學(xué)中，我重視發(fā)展學(xué)生的思維，促進(jìn)語言與思維的統(tǒng)一發(fā)展。
1、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。培養(yǎng)自學(xué)能力，我引導(dǎo)學(xué)生積極參加聽說讀寫的實(shí)踐。重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言，理解語言，運(yùn)用語言。教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們采用適合自己的方法，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書，認(rèn)真思考的習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨(dú)立完成作業(yè)的.習(xí)慣，看書報(bào)和聽廣播的習(xí)慣，勤動(dòng)筆的習(xí)慣。
2、在激發(fā)學(xué)生寫作興趣上下功夫。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高年級“能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文”的要求。在指導(dǎo)學(xué)生寫作中我要求他們：“寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話?！睂懴胂笞魑臅r(shí)激發(fā)他們展開想象和幻象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會(huì)，注意觀察周圍的人、事、景、物，自主選擇興趣的題材來，然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。
3、改進(jìn)作文的批改與講評。我在批改學(xué)生的作文時(shí)，采用少改多就，“尊重學(xué)生的意愿，肯定學(xué)生的滴點(diǎn)進(jìn)步，講求實(shí)效”。孩子是需要鼓勵(lì)的。寫好后，我指導(dǎo)學(xué)生自己讀讀，要一邊讀一邊改。哪兒丟字了，哪兒多字了，哪個(gè)字錯(cuò)了，哪個(gè)句子有毛病，一經(jīng)上口朗讀就能立刻發(fā)現(xiàn)。組織在小組內(nèi)同學(xué)相互修改。講評廢止了往日的“一言堂”。我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)都來參加講評。選幾篇典型的作文印發(fā)給大家，讓學(xué)生自己當(dāng)眾來讀，引導(dǎo)同學(xué)們來討論修改的方法，意見不一致可以爭論。
六年級語文教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié)篇五
回顧這一學(xué)期的教學(xué)教務(wù)工作，有過榮譽(yù)，當(dāng)然也有不足。所以自己得努力改變自己。下面是我的小學(xué)六年級語文教師工作總結(jié)。
本學(xué)期是畢業(yè)班的最后一個(gè)學(xué)期，也是老師和學(xué)生壓力最大的一個(gè)階段，根據(jù)學(xué)校提出的“校本培訓(xùn)”，我力求在工作上嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，上好每一節(jié)課，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，知道學(xué)生應(yīng)補(bǔ)充哪些知識。因?yàn)楸緦W(xué)期不僅要學(xué)習(xí)新知識，也是知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，所以，我努力提高自己的教學(xué)水平，力求在有限的時(shí)間里，達(dá)到更高的效率。
畢業(yè)班的學(xué)生不僅要有最基本的學(xué)習(xí)知識的能力，還應(yīng)該有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、系統(tǒng)鞏固的能力，尤其是新課進(jìn)行完之后，更要有一個(gè)清楚的學(xué)習(xí)方向。這就要求老師不僅重視知識的鞏固，也要重視能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)等等。
針對優(yōu)等生，我放手讓他們自己主動(dòng)的學(xué)習(xí)，對課本，對老師……都可以質(zhì)疑，發(fā)問，這樣，他們得到的知識會(huì)更全面。如果說優(yōu)等生是一個(gè)班級的后盾，那么中等生就是班級的中流砥柱，其實(shí)，中等生身上更有可開發(fā)的潛力，所以，本學(xué)期，我把主要精力放到了中等生上，課堂、課下，更多的去關(guān)注這些學(xué)生。因?yàn)檫@些學(xué)生并不是不聰明，而是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo)，在教學(xué)工作之余，花些心思在這些身上，效果會(huì)更好的。對于后進(jìn)生，我一直采取“一對一”幫助法，一個(gè)優(yōu)生負(fù)責(zé)一個(gè)后進(jìn)生，共同學(xué)習(xí)，共同提高。
復(fù)習(xí)教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的教學(xué)過程，因?yàn)槭钱厴I(yè)班，提前兩個(gè)月就開始了復(fù)習(xí)，對小學(xué)生來說，不免有些枯燥。我們備課組制定出一系列的復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容的劃分，我們力爭復(fù)習(xí)到每個(gè)知識點(diǎn)，這無疑又增加了學(xué)習(xí)壓力。因此，在復(fù)習(xí)的這段時(shí)間里，我一直把復(fù)習(xí)的權(quán)利完全給了學(xué)生，學(xué)生大概定一下內(nèi)容，然后讓他們?nèi)タ偨Y(jié)歸納，最后在課堂上進(jìn)行交流。字詞的復(fù)習(xí)、句的復(fù)習(xí)、段篇章的復(fù)習(xí)等等，好的學(xué)生總結(jié)方法，也正好給后進(jìn)生一個(gè)引導(dǎo)，老師要把握復(fù)習(xí)的方向和進(jìn)度，適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，出一些復(fù)習(xí)練習(xí)，幫助學(xué)生更好的記憶消化。
如今，學(xué)生即將畢業(yè)，即將結(jié)束六年的小學(xué)生活，在陪著他們學(xué)習(xí)成長的歷程上，我也在不斷的思考著，努力著，成長著，雖然有很多不足之處，但我相信，我會(huì)有成熟的那一天，希望領(lǐng)導(dǎo)老師多多幫助指教。
六年級語文教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié)篇六
時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，2017―2018――學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了?；叵霌?dān)任班主任工作的經(jīng)歷，真正是一個(gè)酸、甜、苦、辣、咸的調(diào)味品?；仡^想想，帶班還是件幸福的事情。我似乎有一種“校園情結(jié)”，喜歡這種工作。為了發(fā)揚(yáng)成績，克服缺點(diǎn)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作回顧如下：
一、基本情況。
1、學(xué)校安排我繼續(xù)擔(dān)任六(3)班的班主任及該班《語文》、《品德》、《音樂》等學(xué)科的教育教學(xué)工作;國光銀老師擔(dān)任《數(shù)學(xué)》、《科學(xué)》、《體育》的教學(xué)工作;宿全元老師擔(dān)任《英語》教學(xué)。
2、該班共有學(xué)生49人，其中男生24人，女生25人。住校生41人，通宿生8人。學(xué)生主要來源南哨鄉(xiāng)的四面八方，全部是農(nóng)村子女，均屬少數(shù)民族。
3、該班學(xué)生人數(shù)較多，學(xué)習(xí)成績較差，程度出差。上等生占10?;中等生占20?;下等生占70?。是一個(gè)教學(xué)難度較大的班級。
二、教育學(xué)生做事要誠實(shí)、認(rèn)真我對學(xué)生灌輸?shù)囊粋€(gè)理念就是要踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真。
不管做什么事情，我們需要有認(rèn)真的態(tài)度，然后才是如何去做。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)養(yǎng)成良好思維習(xí)慣和行為習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)的過程，作為班主任尤其要認(rèn)識到這一點(diǎn)。我們?nèi)绾巫寣W(xué)生離開校園以后還能夠快樂而成功的生活呢?這是我們思考的問題，所以我的教育理念是：讓學(xué)生在校學(xué)校學(xué)到一輩子都用得著的東西――做人做事的正確態(tài)度。如庖丁解牛所好道進(jìn)乎技矣!
當(dāng)然，在應(yīng)試教育的禁錮下，我們不得不顧及學(xué)生、老師、家長、社會(huì)都共同需要的那個(gè)考試分?jǐn)?shù)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)很認(rèn)真，與老師同學(xué)相處也很好，可就是考試成績總上不去。對于這種學(xué)生，作為班主任，我是喜歡的，因?yàn)槲蚁嘈乓环N信念：這學(xué)生有正確的對人對事的態(tài)度!一旦抓住了機(jī)遇，他會(huì)發(fā)光!
基于我的這種想法，在我的工作中，多了幾分踏實(shí)和刻苦，少了幾分浮躁與虛榮。
三、引導(dǎo)學(xué)生走向成熟。
也許是年齡的增長，也許是經(jīng)歷的磨練，也許是生活的改變。到了這個(gè)學(xué)期，多數(shù)學(xué)生成熟了很多，不再是一年級時(shí)候的小屁孩了，翻開相冊，對比了一下，我的學(xué)生一個(gè)個(gè)都長大了不少，平時(shí)沒有感覺，這時(shí)間猛然發(fā)現(xiàn)!不得不感嘆時(shí)光流逝，光陰蹉跎!
隨著學(xué)生心智的成熟，班主任工作方式也得相應(yīng)轉(zhuǎn)變，對于學(xué)生不同時(shí)期的教育方式探索，一直是我努力的方向。這個(gè)時(shí)候，師生間的信任、尊重、理解、寬容尤顯得重要，但是是非對錯(cuò)的教育原則這個(gè)時(shí)候也顯得更重要了，學(xué)生的人生觀和世界觀定型的重要時(shí)期，一定要用正確的認(rèn)識區(qū)引導(dǎo)，讓他們走向美好的未來，美好的人生!
四、加強(qiáng)班級管理，狠抓教學(xué)質(zhì)量。
任何時(shí)候，一個(gè)班集體，對于班主任而言最重要的是團(tuán)結(jié)。班級不團(tuán)結(jié)就不好帶，好帶就談不愁出什么成績了。這個(gè)學(xué)期我還是一如既往的強(qiáng)調(diào)班級的團(tuán)結(jié)。
我們的學(xué)生，大多數(shù)是住校生，每一個(gè)小組是一個(gè)小集體，一個(gè)班又分成了不同的小組，每個(gè)組的團(tuán)結(jié)協(xié)作也很重要。在這項(xiàng)工作中小組長的作用要體現(xiàn)出來，每個(gè)小組都做好了，是整個(gè)班級團(tuán)結(jié)的一大步!為班級的文明班增光添彩。小組的作息幾乎是影響全班各種因素的重要關(guān)鍵。
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績離不開老師的辛勤耕耘。在全縣期末統(tǒng)考中，該班學(xué)生的考試成績在全鄉(xiāng)8個(gè)平行班級的位置是《語文》科人均62.106分，居全鄉(xiāng)第二名;《品德》科人均61.143分，居全鄉(xiāng)第一名;《數(shù)學(xué)》科人均65.806分，居全鄉(xiāng)第三名;《科學(xué)》科人均62.694分，居全鄉(xiāng)第六名。
期末臨近，整理思路，發(fā)現(xiàn)問題不少，這個(gè)學(xué)期班主任工作中能做的，不能做的，做到的，做不到的，做得好的，做得差的都有，既然是總結(jié)，不能面面俱到，只能將典型而有借鑒意義的方面反思一下。越反思，越發(fā)現(xiàn)班主任工作是一門高深的藝術(shù)，做好很難，做得精彩更不容易!
六年級語文教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié)篇七
在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)學(xué)問掌握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，肯定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等簡潔失分的學(xué)問，我則接受了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，每周周二、周四午休讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的學(xué)問得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。
（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的學(xué)問點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我留意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看周邊的事物，關(guān)懷時(shí)事，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培育學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思索，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定探討主題，小組合作，制作成精致的ppt展示。
（三）做好轉(zhuǎn)差工作。
本班極需關(guān)心的差生大約有五名，提高他們的成果，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的'作用。我接受的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，關(guān)心差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)關(guān)心他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來關(guān)心，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了嘉獎(jiǎng)的制度，形成了競爭的機(jī)制。通過單元和學(xué)問點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，準(zhǔn)時(shí)給差生鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。
（四）拓展學(xué)問視野。
語文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對學(xué)問有了肯定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)：
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必定收獲了很多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng)得意句段的展示。
4、開展各種語文活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠機(jī)敏，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語言使用不足，不到位。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
1、接受多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的喜歡。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。
3、多組織一些班級活動(dòng)，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)鼓舞，增強(qiáng)他們的自信念和責(zé)任感。
4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培育。
六年級語文教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié)篇八
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是勞碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學(xué)期。現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六年級語文、數(shù)學(xué)課，并擔(dān)當(dāng)班主任工作。本班共有學(xué)生44人，大多數(shù)學(xué)生能夠主動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，遵守課堂紀(jì)律，成果穩(wěn)定。但也有一部分后進(jìn)生成果落后，行為習(xí)慣差，缺乏自我約束能力，需老師嚴(yán)格要求。
1、喜愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，遵守辦公制度，教學(xué)態(tài)度仔細(xì)，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
2、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定接受的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。
3、堅(jiān)持上好每一節(jié)課，提高教學(xué)質(zhì)量。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，留意培育尖子生，留意抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的喜歡，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視學(xué)問與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。
4、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
5、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。
6、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的.是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)喜歡。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
六年級語文教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié)篇九
時(shí)間總是匆忙而過，剛剛還沉醉在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)瞬又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這學(xué)期給我的感覺就是充實(shí)。自己也在這充實(shí)的教學(xué)中有了很大的提升。我凡事都腳踏實(shí)地地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以為真的態(tài)度做踏實(shí)的功夫。為了能更好的完成以后的工作，特作總結(jié)如下：
主動(dòng)參與政治學(xué)習(xí)，關(guān)懷國家大事，擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。在平常的工作中，我能和同事友好相處，主動(dòng)向每一位老師學(xué)習(xí)。工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，關(guān)懷學(xué)生，疼惜學(xué)生，為人師表。
嚴(yán)格遵守學(xué)校的考勤制度，做到不遲到、不早退，準(zhǔn)時(shí)上下班，無特殊狀況，不任意請假。學(xué)校的各類活動(dòng)均能按學(xué)校要求主動(dòng)參與。
1、教學(xué)方面。
今年我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六二班語文教學(xué)工作，上好每一節(jié)課，是我對自己的要求。今年在更新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，我們組連續(xù)努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓小組合作學(xué)習(xí)模式更加高效。全組成員每天課后學(xué)習(xí)、探討，每天都需要制定修改學(xué)案。在這過程中，我們組成員不僅個(gè)人業(yè)務(wù)能力得到了提升，關(guān)系也更加融洽。學(xué)生們也發(fā)生了巨大的變化，一個(gè)個(gè)成了課堂的小主人，你展示我評價(jià)，你落后我來幫，組榮我榮的觀念深化人心。
在我的課堂教學(xué)上，我?guī)Ыo學(xué)生的是一種開心輕松的學(xué)習(xí)氛圍，我的感受是：明朗而高效的節(jié)奏感，嚴(yán)峻而活潑的氛圍，重積累與聯(lián)系，重學(xué)法指導(dǎo)，重語言運(yùn)用，重合作意識的培育，重情感溝通。在新課標(biāo)下，我覺得老師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的內(nèi)趨力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求語言學(xué)問；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”。我堅(jiān)信，喜歡是學(xué)習(xí)任何學(xué)問最好的老師。正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)生們在適應(yīng)了新的授課模式以后，漸漸地從對我的課堂發(fā)生喜歡轉(zhuǎn)向?qū)φZ文學(xué)習(xí)感喜歡。我是發(fā)自內(nèi)心地感動(dòng)于這種良性的循環(huán)。
2、班主任方面。
要管理好一個(gè)班級，班主任必需把工作做得細(xì)致，放下架子，與學(xué)生多親近。只有做學(xué)生的貼心人，學(xué)生才能聽之、信之。只有動(dòng)之以情，才能敲快樂靈之門。如高云飛同學(xué)，本學(xué)期才轉(zhuǎn)過來，成果不抱負(fù)，不愛交作業(yè)，平常上課經(jīng)常開小差。經(jīng)過觀看，我發(fā)覺他原來是因?yàn)樾愿駜?nèi)向加上不會(huì)說一般話，自卑感強(qiáng)，心理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒有在課堂上過分責(zé)備他，相反卻經(jīng)常與他談心，他聽后想到自己平常的行為，羞愧地低下了頭。之后努力學(xué)習(xí)，在期末復(fù)習(xí)階段進(jìn)步較大。
假如當(dāng)時(shí)不是用愛心去感化他，而是怒斥他，或許會(huì)迫使他走上斜路，就大相徑庭了。教育是一門高深的學(xué)問，教育學(xué)生要講究方法。特殊是對待后進(jìn)生的問題，他們由于性格、心理、素養(yǎng)等并不是我們可以憑一腔熱忱可了事的。因此有必要曉之以理，先用理論加以開導(dǎo)，從正反兩面加以激發(fā)、引導(dǎo)，從而以理服人。
良好的班風(fēng)是一個(gè)班做好任何事情的前題。抓好班級建設(shè)，不僅要規(guī)范班級的各項(xiàng)規(guī)章制度，還要賜予正確指引。我把學(xué)生當(dāng)成大人來聊天、談話。經(jīng)常利用班會(huì)講些身邊的故事，激勵(lì)學(xué)生形成良好的德行。依據(jù)不同的節(jié)日，開展生動(dòng)的隊(duì)會(huì)，敘述不同年代，不同地方的事；值得一提的就是“情暖冬至”的包餃子主題隊(duì)會(huì)，不僅讓學(xué)生深化了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，而且還留下了難忘的神奇回憶。
本學(xué)期最顯著的就是班級的'六支特色小隊(duì)。小隊(duì)文化經(jīng)過一年的建立變得更加成熟，自己創(chuàng)建文化，細(xì)化規(guī)章、獎(jiǎng)懲制度。每周我們會(huì)依據(jù)小組積分評出優(yōu)秀小隊(duì)，發(fā)放嘉獎(jiǎng)。特殊是我們班的“小表揚(yáng)信”使學(xué)生們熱忱高漲，更加深化每個(gè)人“組榮我榮”的觀念。班級各項(xiàng)工作開展起來格外順當(dāng)。
和家長建立良好的關(guān)系，更使我的班主任工作進(jìn)行得格外順當(dāng)。從家長幫助預(yù)備學(xué)校活動(dòng)的事物，到我生病期間家長們的問候短信，都使我格外感動(dòng)，這也更加劇烈的督促我毫不松懈的、更好的完成班主任工作。
在本學(xué)年教育教學(xué)中，順當(dāng)?shù)赝瓿闪苏Z文教學(xué)任務(wù)。所帶的四二班在學(xué)校舉辦的各種競賽中也取得了一些不錯(cuò)的成果。望著墻上的四張獎(jiǎng)狀，孩子們很自豪，我也很欣慰。
這學(xué)期的收獲良多，感受頗深。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，學(xué)習(xí)到了最新的教育教學(xué)理念，為自己以后的工作奠定了基礎(chǔ)，指明白方向。成功源自勤奮，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，為神奇的明天奉獻(xiàn)自己的力量，向優(yōu)秀老師邁進(jìn)。
六年級語文教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié)篇十
本學(xué)期我擔(dān)任六年級七班的語文教學(xué)工作，在教學(xué)工作中大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取。下面就本學(xué)期我在教學(xué)方面總結(jié)如下：
一、“備好課”是搞好語文教學(xué)的前提。
我在本學(xué)期以來始終認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難。并爭對學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇教法，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。
二、認(rèn)真上課，向課堂要質(zhì)量。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。
(一)注重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。
(三)堅(jiān)持以讀為主，重視朗讀品評感悟。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)大語文學(xué)習(xí)觀念。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谛率兰o(jì)里，課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€(gè)全新的生活領(lǐng)域，更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源。做為一名教育者，我充分利用這種資源，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能，把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地，讓我們的語文教學(xué)沖出教室，沖出校園，走向生活，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。
我班的許多學(xué)生有課外閱讀的興趣，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上，并不很明確。他們大多只憑興趣，凡有生動(dòng)情節(jié)的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué)，向他們介紹行之有效的讀書方法，進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但要愛“讀”，而且會(huì)“讀”，要讀得更好更有收獲。
四、教學(xué)成績：
在這一學(xué)期以來，為抓好本班的語文學(xué)科的教育教學(xué)工作，我努力做了一下工作：
1、評價(jià)與改作：及時(shí)批改作業(yè)，了解學(xué)習(xí)情況，做好批改記錄。批改形式多樣化，以教師批改為主，以學(xué)生互相批改、自改為輔。嚴(yán)格要求，耐心輔導(dǎo)，及時(shí)查缺不漏，重點(diǎn)抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當(dāng)面批改，及時(shí)補(bǔ)差。
2、組織好每次單元測驗(yàn)，及時(shí)批改、總結(jié)、評價(jià)、更正。當(dāng)檢測不理想時(shí)，評價(jià)盡量用肯定贊揚(yáng)的語氣，少批評，多教育，因勢利導(dǎo)，巧妙婉轉(zhuǎn)的提出學(xué)生存在的問題，并幫助他們改變學(xué)習(xí)方法。
3、輔導(dǎo)：班上學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化，差生人數(shù)多，補(bǔ)差是一個(gè)更加艱難的任務(wù)，我力求通過輔導(dǎo)優(yōu)等生培養(yǎng)學(xué)習(xí)尖子，更主要是滿足他們的求知欲望，為班上樹立學(xué)習(xí)榜樣;輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，主要是尊重愛護(hù)他們的自尊心，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，幫助他們改掉學(xué)習(xí)上的懶惰、散漫、厭學(xué)的壞毛病，逐步提高學(xué)習(xí)成績。
五、存在問題：
1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓(xùn)練。
2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有調(diào)動(dòng)起來，學(xué)習(xí)氛圍不夠好，特別是差生對學(xué)習(xí)失去了信心，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
3、與學(xué)生的交流不夠，對差生的說服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，使差生嚴(yán)重的拖了全班的后腿。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。
六年級語文教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié)篇十一
一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又快過去了。以下是本站小編為大家精心整理的小學(xué)語文教師工作總結(jié)范本，歡迎大家閱讀，供您參考。更多精彩內(nèi)容請關(guān)注本站。
一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又快過去了。在這個(gè)學(xué)年中，我和平時(shí)一樣都是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作，我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作情況。
一、端正思想，教書育人，為人師表。
作為一位教師我很清楚，自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，我先從自己的思想入手。在這一年中我參加了新教材、新大綱的培訓(xùn)，對新教材、新大綱有了一個(gè)全新的了解。可能有的人會(huì)以為短短的幾天學(xué)習(xí)，學(xué)不了什么，但是我想只要你認(rèn)真的去學(xué)的話，能學(xué)到不少的東西。
同時(shí)，我還參加了教辦組織的華南師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師――郭思樂先生的"生本教育"的專題講座，確立"教育實(shí)現(xiàn)的主體是學(xué)生"的教育思想。
二、不斷研究新大綱，新教材。
對于教學(xué)，我是一個(gè)新手;對于新大綱、新教材，我更是一個(gè)新手。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊，通過各種途徑去研究新大綱。
在每一個(gè)學(xué)期初，我就開始去翻閱新教材，了解這一冊教材的內(nèi)容和各個(gè)知識的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，做到了解并熟悉教材。
三、支持并積極進(jìn)行課堂改革。
當(dāng)課堂改革的春風(fēng)吹到順德這個(gè)美麗的城市的時(shí)候，我正好是教齡滿一年。作為一個(gè)新的教師，我對這一次的課堂改革不僅是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實(shí)際行動(dòng)去支持和積極進(jìn)行課堂改革。
因?yàn)閷τ谖覀冞@些剛從學(xué)校走出來，踏上講臺的教師來說，對于這一種新的教學(xué)思想和教學(xué)手段都較易接受，因?yàn)槲覀兪軅鹘y(tǒng)的教學(xué)方法的影響較小，教學(xué)模式尚未定下來。
因此，在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，我都是注意不斷探索各種新的，好的教學(xué)方法，嘗試用多種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。
四、在教學(xué)中發(fā)揮堅(jiān)持以學(xué)生為主體。
學(xué)生是教學(xué)的對象，也是教學(xué)的主體。教師只是教學(xué)的引路人。在教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。俗話說的好，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學(xué)上也是非常適當(dāng)?shù)摹?BR> 所以，在平時(shí)，我都是先讓學(xué)生去預(yù)習(xí)，試著去做新的內(nèi)容，當(dāng)他們出現(xiàn)問題和遇到困難時(shí)，及時(shí)給予他們正確的指導(dǎo)。讓學(xué)生遇到困難時(shí)，先產(chǎn)生一種求知欲，再適時(shí)也告訴他們方法，這樣，學(xué)生對于該知識點(diǎn)就會(huì)有更深的印象，有利于知識的掌握。
對于那些想偷懶、不做作業(yè)的學(xué)生，我經(jīng)常對他們說：抄答案是沒有用的，書本上的答案老師都知道，但如果老師只告訴你答案，而你沒掌握其方法，以后出現(xiàn)同一問題你又不會(huì)做了。就好像今天早上你媽媽幫你穿上衣服，如果你沒有弄清楚穿衣服時(shí)，是先套上頭，還是先扣紐扣，明天你一樣不會(huì)穿衣服。使學(xué)生明白掌握學(xué)習(xí)方法的重要性。
五、在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。
同時(shí),因?yàn)槲疫€兼任班主任工作。所以，對學(xué)生的德育教育也是我的主要工作之一。平時(shí)，我除了利用品德課和班隊(duì)課對學(xué)生進(jìn)行德育教育外，在平時(shí)我教學(xué)中我也注重對學(xué)生的德育滲透。
教師和工人的工作性質(zhì)不一樣，工作成果也不一樣。工人如果不認(rèn)真生產(chǎn)，那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個(gè)兩個(gè)劣質(zhì)產(chǎn)品，而教師如果不小心的話，培養(yǎng)出的學(xué)生不只可能是成績不好差生，還有可能是為害社會(huì)、為害人民的社會(huì)敗類。所以，在教學(xué)中我很注意對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。
比如：當(dāng)講到青蛙吃害蟲一課時(shí)，我首先是讓學(xué)生從面上去理解"害蟲"這兩個(gè)的意思，當(dāng)學(xué)生明白害蟲對人類有害以后我就反問：既然"害蟲"對人類有害，那該不該被消滅?得到學(xué)生的肯定回答后，我又反問，那青蛙幫我們?nèi)祟愊麥绾οx，你說青蛙是對人類有好處的還是對人類有害的?等等。從而，教育學(xué)生要保護(hù)益蟲。
六年級語文教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié)篇十二
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我圓滿的完成了六年級(3)班的語文教學(xué)工作。在這里我只把在復(fù)習(xí)備考中給我感觸最深的體會(huì)談一談，主要有以下幾點(diǎn)：
一、重視發(fā)揮學(xué)生主體性。
教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用手、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵(lì)、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢?以前上課也用過討論、辯論等方式，但在復(fù)習(xí)備考期間，堂上教學(xué)主要是以講練為主，就沒有使用這一方式，另外，復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大，精神天天處于一種高度緊張之中，因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點(diǎn)以后，我受到了較大的啟發(fā)。于是，我再次運(yùn)用了討論的方式，讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺講解，最后，我再為他進(jìn)行補(bǔ)充。這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動(dòng)，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。
二、重視夯實(shí)基礎(chǔ)知識。
“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。只有夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視。這個(gè)學(xué)期，我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真、清楚開始做起，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，平時(shí)加強(qiáng)了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯(cuò)的概率。其次，分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí)，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強(qiáng)了寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。
三、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間，可成績卻不錯(cuò)，這是為什么呢?我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率將會(huì)大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法，在班隊(duì)課中介紹給大家，其次，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí)，專心聽課，及時(shí)作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，在平時(shí)要學(xué)會(huì)思考找規(guī)律學(xué)習(xí)。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué)，到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經(jīng)常督促，學(xué)生才能堅(jiān)持，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法，這將終身受益。
四、重視營造教學(xué)氛圍。
1、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的'氛圍之中。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問，自信心也會(huì)增強(qiáng)許多，獨(dú)立分析、解決問題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高。
2、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。課堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。