通過總結(jié)心得體會，我們可以將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為智慧，指導(dǎo)未來的行動。寫心得體會可以使用舉例和比喻，做到更生動形象。以下是一些小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考借鑒。希望通過這些范文，能夠給你一些啟示和靈感，幫助你更好地寫出一篇優(yōu)秀的心得體會。讓我們一起來看看吧，相信這些范文會對你有所幫助！
用心做教育心得體會篇一
近日，我參加了一場題為“用心教育”的講座，主講人是著名教育專家李老師。這場講座讓我受益匪淺，讓我對教育有了更深入的理解和思考。在這篇文章中，我將分享我對這場講座的心得體會，并探討如何實(shí)踐用心的教育。
首先，用心教育講座給人留下深刻的印象，因?yàn)槔罾蠋煵粌H深入淺出地講解了“用心教育”的概念，還結(jié)合實(shí)際事例和數(shù)據(jù)進(jìn)行了具體說明。他指出，“用心教育”是以培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心世界為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和品德修養(yǎng)。通過這樣的教育，學(xué)生會更加關(guān)心他人、有社會責(zé)任感，并具備積極樂觀的心態(tài)。聽完講座后，我深感“用心教育”的重要性和意義，不僅可以提高學(xué)生成績，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生健康的人格與生活態(tài)度。
其次，用心教育講座揭示了現(xiàn)實(shí)教育存在的問題。李老師指出，現(xiàn)行的教育體制注重知識教育，而忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)?，F(xiàn)今社會上，我們能看到很多優(yōu)秀的學(xué)生成績很好，但在社交中卻表現(xiàn)得非常局限和自私。這些問題正是教育過程中忽視了學(xué)生的情感和品德培養(yǎng)所導(dǎo)致的。我們應(yīng)該意識到，培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子不僅僅是培養(yǎng)他們的知識和能力，更應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的情感、品德和社交能力。這些能力的培養(yǎng)，對學(xué)生終身發(fā)展具有重要意義。
接著，李老師在講座中分享了一些“用心教育”的案例，讓我對如何實(shí)踐“用心教育”有了更系統(tǒng)的認(rèn)識。他提到了家長和教師在孩子成長過程中的重要作用。家長可以通過與孩子的溝通和陪伴，表達(dá)對他們的關(guān)愛和支持，從而幫助他們塑造積極向上的人格和品行。而教師則可以通過激發(fā)學(xué)生的潛能和探索興趣，引導(dǎo)他們培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)和正確的價(jià)值觀。此外，學(xué)校和社會環(huán)境也應(yīng)提供適當(dāng)?shù)钠脚_和機(jī)會，讓學(xué)生更好地實(shí)踐和發(fā)展他們的情感、品德和社交能力。
在這場講座中，李老師還強(qiáng)調(diào)了家訪的重要性。他認(rèn)為，家訪是教育過程中非常重要的一環(huán)，通過與家長的交流和了解，教師可以更好地把握學(xué)生的內(nèi)心需求，從而更有針對性地進(jìn)行教育。家訪不僅可以加深教師和家長之間的溝通，還可以讓教師更貼近學(xué)生的生活，了解他們的家庭環(huán)境和成長背景。通過家訪，教師可以更準(zhǔn)確地制定教育方案和提供幫助，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
最后，我在這場講座中深刻地認(rèn)識到，用心教育并不局限于學(xué)校教育，它應(yīng)滲透到我們的生活和社會中。每個(gè)人都可以成為用心教育的傳播者，通過關(guān)愛他人、幫助他人、推動他人成長，來影響和改變周圍的人。用心教育的目標(biāo)是培養(yǎng)更多美好而健康的人才，為社會進(jìn)步和和諧作出貢獻(xiàn)。
總而言之，這場講座給了我很多思考和啟發(fā)，讓我更深刻地認(rèn)識到教育的重要性和用心教育的價(jià)值。我會將這些理念貫穿到我的日常教育工作中，用心去教育、關(guān)心和培養(yǎng)我的學(xué)生。我相信，通過用心的教育，我們可以培養(yǎng)更多有情懷、有責(zé)任感的學(xué)生，為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
用心做教育心得體會篇二
我于今年春天參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)。在當(dāng)今世紀(jì)，絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛，它在我們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了一定的影響。而我經(jīng)過半年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回想學(xué)習(xí)過程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。
經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，知道了自己掌握的知識還是太少，應(yīng)該學(xué)的還有很多很多。正如我們古人說的：活到老，學(xué)到老!而通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用，雖然不是面對面教學(xué)，但我依然覺得很充實(shí)。因?yàn)槲以谶@輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識和技能。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)有所不同，它是完全考自主自覺的一種學(xué)習(xí)方式。我認(rèn)為要取得一個(gè)好成績，必須有端正的學(xué)習(xí)目的。我是一名幼兒園教師，為了是自己綜合素質(zhì)得到提高，也為了自己不被社會所淘汰，一直摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)來充實(shí)自己。為了進(jìn)一步提高自己，我直接選擇了“繼續(xù)教育”。
遠(yuǎn)程教育可以自主的分配時(shí)間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時(shí)間參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而遠(yuǎn)程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時(shí)間合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，完全不受時(shí)間限制，更好地提高自己的.業(yè)務(wù)素質(zhì)。從人才培養(yǎng)上講，遠(yuǎn)程教育因?yàn)樵诮虒W(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同，從過去以課堂教學(xué)內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗(yàn)等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種上課件，充分利用絡(luò)優(yōu)勢，能夠達(dá)到應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學(xué)習(xí)過程中的疑問可以得到老師的全面解答，由于參加的是遠(yuǎn)程教育，因此我盡力掌握這種新型的學(xué)習(xí)方式。開放教育的面授是指導(dǎo)性的，而且進(jìn)度很快，如果全靠指導(dǎo)老師單面指導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就要求我們必須充分利用各種輔助課件，把自己在平時(shí)中遇到的困難通過上查詢相關(guān)內(nèi)容、發(fā)送電子郵件在上與老師、同學(xué)們對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行相互交流，掌握最新的學(xué)習(xí)動態(tài)，對于象我們這樣的上班一族來說，學(xué)習(xí)的時(shí)間分配更容易把握。
半年多的學(xué)習(xí)我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識，首先是自學(xué)能力：遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)當(dāng)中主要是依靠自學(xué)，由于我們主要是利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這就要求我們對所學(xué)知識進(jìn)行自學(xué)，將自學(xué)中遇到的問題在系統(tǒng)學(xué)習(xí)時(shí)集中提問，老師集中答疑，這半年來充分地鍛煉了自己的自學(xué)能力。自學(xué)能力提高不僅體現(xiàn)在電大的學(xué)習(xí)中，在工作中也充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，以前對業(yè)務(wù)知識的文字性文件總是不知其所云，通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)之后，能夠充分理解其中意思，從而也提高了自己的工作質(zhì)量，為自己今后的工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
其次是業(yè)務(wù)水平，從事幼兒教育不緊緊跟隨時(shí)代的發(fā)展，那就一定會被時(shí)代所淘汰，通過學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程各種專業(yè)知識，我掌握了最新的教育思想和教學(xué)方法。
在這半年的學(xué)習(xí)中給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，我中山大學(xué)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，也感謝河職院的老師們給我的支持和幫助，在今后學(xué)習(xí)中，我一定加倍努力，把學(xué)習(xí)到的知識投入到工作中，以更好的提高工作質(zhì)量和效率。以上就是我學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育半年來的幾點(diǎn)體會。我相信，只要不斷地繼續(xù)努力和學(xué)習(xí)，就一定有意想不到的收獲。
用心做教育心得體會篇三
教育對于每個(gè)人來說都是至關(guān)重要的。它不僅能為個(gè)人提供知識和技能，還能培養(yǎng)品格和價(jià)值觀。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)和教育，我深深地意識到教育在我們的生活中扮演著重要的角色。在這篇文章中，我將分享我對教育重要作用的一些心得體會。
首先，教育幫助我們獲取知識和技能。在教育體系中，我們通過學(xué)習(xí)各種學(xué)科，如數(shù)學(xué)、科學(xué)、文學(xué)和歷史，獲得廣泛的知識。這些知識不僅能夠培養(yǎng)我們的思維能力和學(xué)習(xí)能力，還能為我們的未來提供各種機(jī)會。例如，知識和技能可以成為我們找到好工作的基礎(chǔ)，提供我們所需的工作能力。沒有教育的人可能無法適應(yīng)現(xiàn)代社會的快速發(fā)展和競爭。
其次，教育培養(yǎng)了我們的品格和價(jià)值觀。教育不僅僅是關(guān)于知識和技能的傳授，而且還涉及到道德和價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過教育，我們學(xué)會了誠實(shí)、勤奮、尊重和責(zé)任等品質(zhì)，這些品質(zhì)是成為一個(gè)有道德和有責(zé)任心的公民所必需的。教育教會了我們?nèi)绾闻c他人和諧相處，尊重他人的觀點(diǎn)和權(quán)利。這些品格和價(jià)值觀將指導(dǎo)我們正確行為，使我們成為一個(gè)有益于社會的人。
此外，教育激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。在教育的過程中，我們會接觸到各種藝術(shù)、音樂、文學(xué)和科學(xué)等領(lǐng)域的知識。這些知識不僅能夠拓寬我們的視野，還能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。通過培養(yǎng)創(chuàng)造力，我們可以在解決問題和面對挑戰(zhàn)時(shí)找到更好的解決辦法。創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力是現(xiàn)代社會所需要的，也是我們實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會發(fā)展的重要動力。
此外，教育有助于個(gè)人的全面發(fā)展。在教育體系中，我們不僅學(xué)習(xí)學(xué)科知識，還學(xué)習(xí)技能和興趣愛好。通過參加各種活動和課外項(xiàng)目，我們能夠發(fā)展我們自己的興趣和天賦，培養(yǎng)自己的才能。教育為我們提供了機(jī)會，讓我們追求自己的夢想和目標(biāo)。無論是成為一名醫(yī)生、一名工程師、一名藝術(shù)家還是一名企業(yè)家，教育都可以幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)。
最后，教育激勵(lì)著我們對未來的希望和動力。通過接受教育，我們可以看到自己的潛力和可能性。教育為我們打開了無限的機(jī)會，讓我們相信我們可以成為更好的自己。教育給了我們追求成功和幸福的信心，讓我們對未來充滿希望。教育是一個(gè)激勵(lì)我們奮發(fā)向前的力量，它讓我們相信我們可以改變自己的命運(yùn)。
綜上所述，教育在我們的生活中扮演著重要的角色。它不僅能夠?yàn)槲覀兲峁┲R和技能，還能夠培養(yǎng)我們的品格和價(jià)值觀。教育通過激發(fā)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，推動個(gè)人的全面發(fā)展。它還激勵(lì)著我們對未來的希望和動力。作為一個(gè)受教育者，我深深體會到教育對個(gè)人和社會的巨大影響。在未來的日子里，我將努力學(xué)習(xí)并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中，為個(gè)人和社會的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
用心做教育心得體會篇四
用心教育是一種以教育者的用心為核心的教育方式，他們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和品德修養(yǎng)。在我長期的教育實(shí)踐中，我深刻體會到了用心教育的重要性和獨(dú)特魅力。
第二段：關(guān)注學(xué)生的需要。
用心教育首先關(guān)注的是學(xué)生的需要。他們不以灌輸知識為目的，而是通過了解學(xué)生的興趣、特點(diǎn)和潛能，找到最適合他們的學(xué)習(xí)方式和教育方法。在教學(xué)中，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行互動，聽取他們的意見和建議。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生感到自己的需要被重視和滿足時(shí)，他們會更加主動積極地參與學(xué)習(xí)。
第三段：注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
用心教育還注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。他們鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的特長，并提供豐富多樣的課外活動和學(xué)習(xí)資源，以讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己的興趣愛好和發(fā)展方向。在我的教育實(shí)踐中，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生參加各種社團(tuán)和俱樂部活動，讓他們在不同領(lǐng)域發(fā)展自己的能力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己擅長某個(gè)領(lǐng)域，并得到他人的認(rèn)可時(shí)，他們的自信心和積極性也會大大提高。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)。
用心教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)。他們通過豐富的德育教育和典范行為的示范，教育學(xué)生做一個(gè)正直、守信、友愛的人。在我的課堂上，我常常通過講述正能量的故事、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行道德思考，以及組織一些公益活動來培養(yǎng)學(xué)生的品德。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生樹立了正確的價(jià)值觀和道德觀念，并能在實(shí)際行動中體現(xiàn)出來時(shí)，他們能夠更好地與他人相處，形成良好的人際關(guān)系。
第五段：結(jié)尾。
用心教育是一種能夠全面培養(yǎng)學(xué)生的教育方式，它關(guān)注學(xué)生的需要，注重個(gè)性發(fā)展和品德修養(yǎng)。在我實(shí)踐用心教育的過程中，我深刻體會到了它的重要性和價(jià)值。我相信，只有用心教育，才能真正引導(dǎo)學(xué)生成為有思想、有情感、有責(zé)任感的公民，并為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此，我將繼續(xù)用心教育，用我的熱情和智慧，培養(yǎng)更多有品質(zhì)的人才。
用心做教育心得體會篇五
“有你們在我身邊,真好!”這是9月19日,那個(gè)陽光明媚的下午,坐在湖南省中小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流培訓(xùn)班的會場中,在我的腦海里深深定格的一句話。
揚(yáng)揚(yáng)灑灑的'三個(gè)小時(shí),陳宇老師的講座如磁鐵般引人入勝。沒有任何過于華麗的詞藻,在他班主任的那一方世界里,情到深處,我也只是聽到他對著自己那群--所有人眼中不羈的“問題學(xué)生”輕輕地附上一句:“有你們在我身邊,真好!”“有你們在我身邊,真好!”簡簡單單的幾個(gè)字眼,卻成了一根最能拉近心與心之間的紐帶。這,即是一種用心的教育吧!我想。
“反復(fù)是教育的主旋律,有的是進(jìn)二退一,有的是退回原地。”在兩年的班主任生活中,真真切切地體會到了這句話里包含的千辛萬苦。班上的潛能生,比我預(yù)料,也比我想象中的要多……兩年的摸爬滾打過后,很多事情處理起來卻仍有些讓我棘手。上課鈴響后,教室里仍然一片狼籍;操場的隊(duì)伍中,總有幾個(gè)人像跳蚤似的來回在晃動……些些許許類似的現(xiàn)象,間斷地重復(fù)著……有時(shí)候,很累,很煩。
我相信,即使是充滿飛塵的間隙,也有半縷的清風(fēng);即使是滿是荊棘的叢中,也有半點(diǎn)的野芳……用心做教育,其實(shí)很簡單,這是我所的選擇的--真實(shí)而有意義的,因?yàn)槲覍⒛抗馔对诹酥档玫牡胤健?BR> 用心做教育心得體會篇六
初次登上講臺，不知道怎樣講課的他把書念了一遍，二十年后的他成為了一名享有國家津貼的特級教師，并在數(shù)學(xué)教學(xué)上形成了“導(dǎo)學(xué)探索，自主解決”的教學(xué)模式以及以“數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)”為主的教學(xué)方式。這就是北大附屬中學(xué)的張思明老師。當(dāng)我捧起他的《用心做教育》一書，我被張老師深深的愛所感動。
記得有人把教師分為四類：以謀生為目的；以自傲為動力；以教育為己任；以愛為根本。而張老師可以說是第四種，因?yàn)樗J(rèn)為愛是教師人格力量的核心。
張老師說：“用心與用力不一樣，用心就要把教育工作看成自己生活的一部分，不斷地想著它、念著它、琢磨它、感悟它、享受它?！碑?dāng)看到學(xué)生不愿意學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，他反思數(shù)學(xué)的教法方式，于是新的學(xué)習(xí)模式誕生了，在他的引領(lǐng)下，學(xué)生們掌握了從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的本領(lǐng)，提出并解決了一大批生活中的數(shù)學(xué)問題；當(dāng)在美國看到中國學(xué)生都很聰明，學(xué)習(xí)成績也很好，可是在工作中卻出不了最好的成績時(shí)，張老師開始反思傳統(tǒng)的教育觀念，把學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展放在首位。張老師在教育活動中不斷反思著，琢磨著，同時(shí)也享受著教育為他帶來的快樂。
我們的新課改要求教師要不斷反思，不斷研究，為學(xué)生的終身發(fā)展著想。這就需要我們?nèi)硇牡耐度氲浇逃聵I(yè)中。像一個(gè)有能源支持的火炬，一邊燃燒，一邊又在生長。在不斷的學(xué)習(xí)過程中，不斷的豐富自己，使自己有更高的燃燒值，更高的照亮度，那就會事半功倍。
用心愛學(xué)生。
張老師說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。比學(xué)科知識更重要的是學(xué)生道德水平、生活經(jīng)驗(yàn)以及這些經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識的聯(lián)系。”而且張老師的愛不留痕跡。他讓一位殘疾的學(xué)生鼓勵(lì)一位心情沮喪的戰(zhàn)士，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自己。張老師的師德就是體現(xiàn)在這種對學(xué)生深深的、不圖回報(bào)的愛上。
我們也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生，和學(xué)生時(shí)常進(jìn)行心與心的交流，對學(xué)生多些鼓勵(lì)，少一些責(zé)備。當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步時(shí)，應(yīng)予以肯定的贊揚(yáng)；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施，學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)差的要愛，活潑的要愛，文靜的要愛，踏實(shí)的要愛，金鳳凰要愛，丑小鴨也要愛，和學(xué)生建立一種平等、和諧的師生關(guān)系。
成功需要付出，人生需要磨練，我們教師時(shí)常會遇到諸多困難和問題以及困惑，只要我們自己擁有一顆上進(jìn)的心，用“心”去研究解決問題，真正讓思考與實(shí)踐同行，在實(shí)踐中去品味與學(xué)生心靈碰撞的樂趣，新課改更是需要我們?nèi)?chuàng)新，去探究。我們應(yīng)該向張老師那樣，開鑿一眼泉，不斷學(xué)習(xí)，自主探索，不斷超越自己，為自己和學(xué)生找到新的目標(biāo)。在平時(shí)的教學(xué)中，不能孤立的營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，旁敲側(cè)擊，從點(diǎn)到面，提倡發(fā)散思維，提供多種解法，擴(kuò)大題型量，充分滿足學(xué)生的求知欲。我們語文老師更是需要這樣，不僅要把知識傳授給學(xué)生，也應(yīng)該把品德的教育、學(xué)習(xí)的方法滲透其中，讓學(xué)生有所得，有所獲。
“師德，是教師素質(zhì)的靈魂；師愛，又是師德的靈魂。教育的.最高境界是不留痕跡的愛，我希望自己能夠達(dá)到這個(gè)境界。”我愿意把張思明老師的這句話作為今后自己在工作中的原動力，不斷前行。
用心做教育心得體會篇七
前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:1家庭;2學(xué)校;3兒童所在的集體;4兒童本人;5書籍;6偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭教育在人的成長過程中所占的地位之重。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。孩子就像一張白紙，父母親的言傳身教就像一支油畫棒，我們的行為舉止以及價(jià)值觀都在孩子的身上得到了投射，都在這張白紙上得到了發(fā)揮。隨著孩子漸漸地長大，從幼兒園步入小學(xué)校園，從小學(xué)校園步入中學(xué)的大門，我們的家庭教育也由最初的嚴(yán)格嚴(yán)厲到現(xiàn)在的平等交流，不管怎樣一直都沒有放松過。培養(yǎng)我們的女兒一直都是我們這個(gè)三口之家的核心任務(wù)，我們的家庭教育也一直是她生活中、學(xué)習(xí)中的堅(jiān)強(qiáng)后盾。在十四年的摸爬滾打中，我們的家庭教育逐漸走出了打罵的誤區(qū)，逐漸學(xué)會了用智慧去引導(dǎo)孩子。
一、利用愛美心理消滅壞習(xí)慣。
女兒很小的時(shí)候，因?yàn)榘职謰寢屢习啵依餂]有老人幫忙帶小孩，所以是由保姆帶大的。當(dāng)時(shí)的保姆是個(gè)貪玩的人，所以七個(gè)月大的女兒經(jīng)常是在保姆與別人玩得不亦樂乎的時(shí)候，一個(gè)人默默地坐在一旁，久而久之，孩子養(yǎng)成了吮吸手指頭的壞習(xí)慣。雖然百般糾正，但是都沒能從根本上解決這個(gè)問題。等她上了幼兒園之后在幼兒老師的幫助下放棄了吮吸手指頭，卻變成了啃指甲。十幾年當(dāng)中，她的手指甲從來沒剪過，一旦她感到寂寞無聊時(shí)，就會挨個(gè)把手指甲咬一遍，咬到手指甲比一般人的都要小一碼，而且光禿禿的，手指肚因?yàn)闆]有指甲的保護(hù)而變得特別飽滿。資料上顯示，孩子缺乏安全感時(shí)就會啃指甲，但我們已經(jīng)沒辦法再讓她忘記幼兒時(shí)期的孤獨(dú)和緊張。
等她上了初一的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)十三歲的她慢慢地開始關(guān)注美容化妝，穿衣搭配了，這是女孩子的愛美之心開始萌動了。有一天，正在看電視的女兒又在啃得不亦樂乎的時(shí)候，我輕輕地捧起她的小手贊美它的白皙修長，然后鄭重承諾，等她把指甲蓄起來，我就會帶她去美甲。愛美的姑娘一下子蹦起老高，保護(hù)指甲的行動馬上開始，先是查閱資料，然后根據(jù)網(wǎng)絡(luò)上說的給指甲涂抹橄欖油，每天精心地清洗，不斷地觀察它生長的速度。一種期待與憧憬讓女兒忘記了自己的精神寄托，一種屬于這個(gè)年齡的愛美之心拯救了那十個(gè)手指甲。終于十個(gè)手指甲都長到了一兩毫米長了，美甲行動在即，她總是擔(dān)心媽媽會毀約，每天都會問美甲的事情，我堅(jiān)定地告訴她媽媽說過的話就一定算數(shù)。因?yàn)檫@時(shí)已經(jīng)是下半年開學(xué)季了，我答應(yīng)她去美甲，美完之后老師也會讓她處理掉了，這樣既讓她滿足了一把愛美之心，也不會讓美甲傷害到她的身體。所以，一周后，當(dāng)她美滋滋地欣賞自己漂亮的美甲時(shí)，在老師的督促下，在她自己上網(wǎng)查詢各種資料后，她愉快地接受了老師的建議，洗掉了美甲。孩子在這個(gè)美與洗的過程中，通過查閱資料，懂得了美甲的害處，看到了美甲之后指甲的細(xì)微變化，也遠(yuǎn)離了這種以傷害自己身體為代價(jià)的美麗行動。
從這件事中，我也明白了教育孩子不能光靠施壓和念叨，而是要學(xué)會因勢利導(dǎo)，像練太極一樣借力還力，很多道理不能光靠說教，體驗(yàn)本身就是一種難能可貴的教育方式。
二、利用勞動機(jī)會學(xué)知識。
每年過年之前，我們家里都要搞一次大掃除，里里外外，從廁所到廚房，我一個(gè)人總是累得腰酸背痛。的春節(jié)即將來到，我又開始了瘋狂的大掃除活動。等到中飯時(shí)，房間里已基本完事，但是我們家外面還有一個(gè)小平臺，要爬窗戶過去搞衛(wèi)生，因?yàn)楹懿环奖?，所以小平臺上面很亂很臟。女兒剛剛寫完作業(yè)從房間里走出來，癱在沙發(fā)上的我，提出請求，請求她幫我打掃小平臺。條件是每平方米5元的報(bào)酬，但是小平臺多大我也不清楚，需要她自己去丈量。之所以這樣安排是因?yàn)閿?shù)學(xué)一直是女兒的弱項(xiàng)，所以我故意提出了這樣的要求，想讓她在勞動中學(xué)會動手，學(xué)會生活中的數(shù)學(xué)。女兒一聽有錢賺，立馬來了精神頭，因?yàn)樗綍r(shí)喜歡去買點(diǎn)零食買些書。她拎著一條量衣服的尺子，爬出窗戶，跳到小平臺上，觀察了一番后，才開始了測量，計(jì)算，求出了平臺面積，然后在核算出我應(yīng)付的報(bào)酬。這些前期工作做好后，她開始賣力地清理垃圾，一遍一遍地擦拭著地面，最后把物品擺放整齊，大汗淋淋地爬了回來。拿走了她的報(bào)酬30.6元，然后愉快地預(yù)約下一次掙錢的機(jī)會。
三、利用小目標(biāo)激勵(lì)進(jìn)步。
女兒是個(gè)中上等學(xué)生，智商不低，但是毅力不夠，缺少了刻苦鉆研的精神，所以進(jìn)入初中的她，成績忽上忽下。為此，我為孩子制定了不同的小目標(biāo)，初一的第一個(gè)學(xué)期，我們的目標(biāo)是進(jìn)入班級前十名。通過幾次考試我發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入了班級前十也不一定能保證在全校前百名。所以，第二個(gè)學(xué)期我們的目標(biāo)是進(jìn)入全校前一百名，等這個(gè)目標(biāo)也實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，我鼓勵(lì)孩子向班級第一名沖刺，當(dāng)然這是要有充分的誘惑條件的。以前都是給獎學(xué)金，這次答應(yīng)她只要沖到班級第一，可以實(shí)現(xiàn)自己的一個(gè)愿望。女兒的要求是想要一只小狗作伴，我爽快地答應(yīng)了她。因?yàn)榕畠涸?jīng)飼養(yǎng)過一只小狗，那只小狗讓她遠(yuǎn)離了獨(dú)生女的孤單，走出了獨(dú)養(yǎng)的寂寞。小狗陪伴了她半年之后走丟了，從此這個(gè)愛心滿滿的孩子便有了深深的小狗情結(jié)。在初二第二學(xué)期的第一次月考成績出來后，她真的`拿到了第一名的好成績，自然她又擁有了一只可愛的“小怪物”。
每個(gè)孩子都是不可復(fù)制的，各有各的好，各有各的不足，我們只根據(jù)自己女兒的實(shí)際情況為她量身定制每一階段的“小目標(biāo)”，讓孩子在追求的過程中努力奮斗，在奮斗中體驗(yàn)成長的快樂，在目標(biāo)達(dá)成之后成功的喜悅。
四、利用懲罰促其成長。
女兒在進(jìn)入初二下學(xué)期后，爸爸媽媽經(jīng)過商量決定每月給200元零花錢歸自己支配。決定這樣做，是希望孩子能夠自己抵得住誘惑，學(xué)會理財(cái)。但是，這個(gè)暑假，媽媽去外地辦事，她在qq上告訴我她想買條裙子，我讓她自己決定，要征求一下爸爸的意見。等我回來之后發(fā)現(xiàn)，那條裙子已經(jīng)買來了，但是與她的年齡段不符，有點(diǎn)時(shí)尚。再一問才知道，她在沒征求爸爸意見的情況下私自動用了媽媽的錢買了這條裙子。買衣服可以，但是沒經(jīng)過允許就私自動用父母的錢，這是不被允許的。尤其審美觀點(diǎn)有點(diǎn)不符自己的身份和年齡，意味著她更多地關(guān)注了時(shí)尚元素，拋棄了自己這個(gè)年齡段該有的清純。為此，我把這兩點(diǎn)做得不太合適的地方跟她講了一遍，孩子賭著氣把自己所有的零用錢都摳了出來，說是還給我，但還差幾十元。我接過了她的零用錢，并且告訴她要通過自己的勞動去掙取欠我的那幾十元，因?yàn)閶寢層X得不應(yīng)該買這件衣服，所以不支付費(fèi)用；第二，下個(gè)月的零花錢將被扣除，那是對她私自動用公款的懲罰。女兒很不高興地接受了懲罰，但是既然是規(guī)定就要遵照執(zhí)行。正所謂國有國法，家有家規(guī)。這個(gè)社會是有約束和規(guī)定的，潛在的和明文規(guī)定的。所以要想適應(yīng)生活，就應(yīng)該具備規(guī)則意識。
沒有懲罰的教育是不完整的教育。孩子在懲罰中學(xué)會承擔(dān)自己行為所造成的后果，學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)地面對自己的過失，我覺得這是塑造一個(gè)健全人格的必經(jīng)之路。
教育是一棵樹撼動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。我覺得家庭教育亦如此。我在與女兒共同成長的路上用智慧呼喚著那個(gè)小靈魂，讓她將來能夠以健全的人格，健康的體魄步入社會，成為一個(gè)合格的社會小公民。
分別就這樣擺在了眼前，
難舍再見啊老大！
你要好好地照顧自己，
因?yàn)槲覀內(nèi)康暮没貞浂及卜旁谀氵@里，
從未走開，
再見了，校園！
再見了，老大！
用心做教育心得體會篇八
我參加了中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中我覺得很充實(shí)。因?yàn)橥ㄟ^這個(gè)遠(yuǎn)程教育平臺，我學(xué)到了很多有益的東西。下面就將我所學(xué)到的歸結(jié)如下：
剛開始對于“遠(yuǎn)程教育”這個(gè)概念并不是很清楚，只知道它是一種新型教育模式，是一種將信息技術(shù)和現(xiàn)代教育思想有機(jī)結(jié)合的新型教育方式。它有著開放性，技術(shù)先進(jìn)性，自主靈活性，共享性等特征，但是通過這短短一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，我更進(jìn)一步領(lǐng)會到了它的一些特征對社會群體的影響。
首先是技術(shù)先進(jìn)性，它極大地提高了遠(yuǎn)程教育的交互功能，多媒體課件，視頻點(diǎn)播等先素質(zhì)教育倡導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué)，即使你是一個(gè)幽默大師，只憑一支粉筆、一塊黑板是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個(gè)要求的，而遠(yuǎn)程教育恰恰給我們地處偏僻的學(xué)生們提供了精神食糧，它通過多媒體畫面再現(xiàn)歷史故事、也幫助學(xué)生們更好地理解知識，開拓視野，同時(shí)也活躍了課堂氣氛。面對這么好的，我想：要用好這些，要想成為一名學(xué)生都喜歡的好老師，必須掌握基本操作技能，要能夠靈活熟練地使用遠(yuǎn)程教育。我應(yīng)抓住這個(gè)好的契機(jī)，充分利用遠(yuǎn)程教育的豐富，讓自己的課堂變得精彩、生動。
有了想法，就有了行動。首先，我克服一切困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)操作技能。經(jīng)過反復(fù)地操作演練，遠(yuǎn)程教育的神秘面紗在我的面前一層層的被揭開，完全能夠做到從微機(jī)中熟練調(diào)出遠(yuǎn)程教育，瀏覽和選取自己所需的資料。其次，切合實(shí)際，設(shè)計(jì)好教學(xué)方案。通過聽骨干教師所作的遠(yuǎn)程教育使用的示范課，掌握了把它應(yīng)用到自己教學(xué)中的方法。然而，要想充分利用好遠(yuǎn)程教育，并不能一味的照搬、照用，它需要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行合理的選擇和運(yùn)用。于是，我在備課上下功夫。
第一，在課前把有關(guān)這節(jié)課的內(nèi)容要先看一遍。
哪些內(nèi)容能應(yīng)用到自己的課堂中去，哪些內(nèi)容較深自己所教的學(xué)生難以理解，課件、動畫、訓(xùn)練的習(xí)題穿插在課堂中哪一個(gè)環(huán)節(jié)更為合適，都要做到心中有數(shù)。然后在進(jìn)行備課，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。通過合理的安排與設(shè)計(jì)，使自己的課堂更加生動，既有情景的創(chuàng)設(shè)、知識的傳授、生動的動畫畫面激發(fā)興趣，又有多樣的習(xí)題提高能力。
第二，創(chuàng)造性的使用遠(yuǎn)程教育。
遠(yuǎn)程教育給我們提供的只是一些普通的、基本的知識和素材，它給我們教師提供了很多可發(fā)揮的空間。每位教師都可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)意圖選取自己所需的資料片段，達(dá)到不同的教學(xué)效果。就同一節(jié)課而言，它所表現(xiàn)出的形式和效果都是不同的。也許有的教師會說：“使用遠(yuǎn)程教育這么麻煩，這不是又給我們增加了負(fù)擔(dān)嗎？”是的，想充分利用好遠(yuǎn)程教育，我們就要在備課上下功夫，可是我們不用花費(fèi)大量的時(shí)間去畫圖片、找資料了。
豐富的遠(yuǎn)程教育，給我的教學(xué)注入了活力。在實(shí)際教學(xué)中，我注意挖掘遠(yuǎn)程的優(yōu)勢，最大限度的發(fā)揮它的作用。第一，我利用遠(yuǎn)程中的圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的'情境，渲染課堂氣氛，學(xué)生都躍躍欲試特別活躍，氣氛高漲，激發(fā)了學(xué)生的積極性；在講課中適時(shí)利用動畫，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識。第二，利用課件動畫素材，解決教學(xué)中的重難點(diǎn)。使頭疼的書面表達(dá)變得形象、生動、有趣。而且，能利用多種訓(xùn)練方法達(dá)到練習(xí)的目的，學(xué)生的練習(xí)興致很高。使練習(xí)不再乏味、單調(diào)。
經(jīng)過對遠(yuǎn)程教育的使用，自己從中學(xué)到了知識，提高了能力，我們老師調(diào)用、修改上在。
上備教案，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既節(jié)省了時(shí)間，又能使老師有更多時(shí)間去探索教法、研究學(xué)生，因材施教。遠(yuǎn)程教育的運(yùn)用，使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿?；使教師的素質(zhì)、能力更上了一個(gè)臺階，我相信學(xué)生、教師會擁有一個(gè)更加燦爛、輝煌的明天。
以上是我個(gè)人對遠(yuǎn)程教育的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識，我希望能在以后的工作中和大家一起討論、學(xué)習(xí)，讓遠(yuǎn)程教育發(fā)揮它更大的優(yōu)勢，也讓自己能更上一個(gè)新臺階，謝謝大家。
用心做教育心得體會篇九
愛是教師人格力量的核心?！斗棚w美國》的作者別出心裁的把教師分為四類：以謀生為目的，以自傲為動力；以教育為己任；以愛為根本。我想張老師的教育就已經(jīng)達(dá)到了這種境界吧！
張老師給我最大的感受是他對教育工作的熱愛，對學(xué)生的熱愛。而這種愛源與他的心，正因?yàn)檫@種愛成就了他的輝煌。任是任何成功的背后都需要艱辛的付出。從張老師的人生經(jīng)歷中我發(fā)現(xiàn)她身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。堅(jiān)韌、好學(xué)、勤奮……形成他獨(dú)特的人格魅力。
張老師作為一名教學(xué)能手，在教學(xué)上取得的成就更讓人羨慕，通過閱讀他的教學(xué)的諸多方法，我體會如下：
首先是我們自身的專業(yè)素質(zhì)要過得去。以前說“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水”，而這個(gè)說法對現(xiàn)在和未來的教師已經(jīng)不夠了?！巴啊崩锏乃吘故恰八浪?，不更新，它的可用含量就會大大降低。作為跨世紀(jì)的教師，我們要想辦法去開鑿并擁有“一眼泉”。在平時(shí)的教學(xué)中，不能孤立的營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，旁敲側(cè)擊，從點(diǎn)到面，提倡發(fā)散思維，提供多種解法，擴(kuò)大題型量，充分滿足學(xué)生的求知欲。深入學(xué)生，聽取他們的意見，那就會事半功倍。
其次是情感交流，與學(xué)生心與心的交流。在與學(xué)生談心時(shí)，通過觀察學(xué)生的舉止言談，了解學(xué)生的個(gè)性特征，在與學(xué)生談話時(shí)要平等對話式的，多點(diǎn)鼓勵(lì)、少些責(zé)備，以便有針對性的教育他們。當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步時(shí)，應(yīng)予以肯定的贊揚(yáng)，鼓勵(lì)他們更上一層樓；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施；當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，應(yīng)該深入了解學(xué)生情況，幫助解決，從而使學(xué)生感到我們老師是可依賴的。陶行知先生說過：“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育?！闭嬲\地?zé)釔蹖W(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生對老師的尊敬、信任和親近，使學(xué)生對你所傳授的知識感興趣，自覺地投入到學(xué)習(xí)中去。
再次有必要對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的思想教育?，F(xiàn)代中學(xué)生見多識廣、思想活躍，他們不再像小學(xué)生那樣唯老師是從，常常將不合己意的灌輸拒之于心扉之外。所以老師要事事要和學(xué)生同甘苦，要和學(xué)生表同情，參與到學(xué)生里面去，指導(dǎo)他們，和學(xué)生建立一種平等、和諧的師生關(guān)系。在思想教育工作中拋棄那種反映出“師道尊嚴(yán)”的上對下的說教，尊重、關(guān)心和愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。師生只有在平等、情感交融的情況下，才能推心置腹地溝通思想，增進(jìn)雙方的相互了解、相互信任，從而在平時(shí)的課堂中互相配合，教學(xué)相長。
教育是心心相應(yīng)的活動，是需要愛、需要尊重與理解的過程。人非草木，孰能無情，相信我們的真誠和良苦用心會換來學(xué)生的進(jìn)步的。
一個(gè)教師，他的勝利青春是不能保持的，但是它可以保持職業(yè)青春。
教師應(yīng)該像一個(gè)有能源支持的火炬，后者性一個(gè)有生命的蠟燭，以便燃燒，一邊又在生長。在不斷的學(xué)習(xí)過程中，不斷的豐富自己，使自己有更高的燃燒值，更高的照亮度，這樣才有可能在有限的從教生涯中，為祖國，為民族的教育事業(yè)，為千百萬人的成長做出一份自己的貢獻(xiàn)。
用心做教育心得體會篇十
讀了曲莫老師所寫的《父母規(guī)》，受益匪淺，感慨良多。下面是自己的幾點(diǎn)體會：
1.與孩子一起成長。
我們在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。我們的許多缺點(diǎn)在孩子身上也能看見。小孩的模仿能力很強(qiáng)，我們的言談舉止直接影響到孩子，比如，做不到的事情，不要答應(yīng)孩子；不能在孩子面前說臟話；更不能在孩子面前撒謊。我相信很多父母深有體會！孩子畢竟還小，他們分辨是非能力和良好的行為的養(yǎng)成，要來自平時(shí)生活中看到的，所接觸的環(huán)境和接觸的教育，因此，家長的榜樣作用便是一種無聲的教育。
模仿是人類的最初本能，人最初就是靠模仿獲得生存的，孩子天生就是模仿天才，而父母是孩子最早、最親密、最直接的效仿對象，言傳身教，《父母規(guī)》：“言傳一，身教萬”，所謂上行下效，父母修，子女正。所以，千教萬教，父母最重要??！耳濡目染，《父母規(guī)》：“少一染，長十效”，小時(shí)候孩子跟父母在一起時(shí)間最長，一點(diǎn)點(diǎn)的善惡染，長大了都是十倍甚至更多倍的效應(yīng)?。∧阏f，千教萬教，哪個(gè)有父母重要！身為父母，必須以身作則。因?yàn)樵诤⒆拥纳L環(huán)境中接觸最多、模仿最多的就是父母。
緒。我自己脾氣急，總是催她快點(diǎn)干這、快點(diǎn)干那。到她在等我出門的時(shí)候也學(xué)會了催我“媽媽快點(diǎn)！”呵呵。孩子的性格表現(xiàn)是家長的一面鏡子，自己孩子的一些不良習(xí)慣、難以管教等很大程度上是受我們家長言傳身教影響的結(jié)果。而往往作為家長，卻很難以去認(rèn)識反思和改正自身的錯(cuò)誤，只會一味責(zé)怪和要求孩子，讓孩子成為了受大人錯(cuò)誤引導(dǎo)的“替罪羊”。
蘇霍姆林斯基說過：“每瞬間，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并檢驗(yàn)自己的人格?！?BR> 2.與孩子做朋友。
在生活中，學(xué)習(xí)上要尊重孩子，以平等的.身份對待孩子，做孩子的知心朋友，贏得孩子的信任。讓孩子講講每天學(xué)校里發(fā)生的事情，不管講什么都好，家長要耐心傾聽。聽聽她對一些事情的看法，告訴她什么是對的，什么是錯(cuò)的。讓她感覺我們是朋友。切忌千萬不能家長制；獨(dú)斷專行，要與孩子商量，培養(yǎng)孩子的自信心。堅(jiān)決不能打罵孩子。
人性最深切的渴望是獲得他人的贊賞，孩子也不例外，來自父母的贊美會激起孩子內(nèi)心的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感，促使她進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為，直至養(yǎng)成性格。以前，孩子做作業(yè)時(shí)我有時(shí)候?yàn)樗淖舟E不工整、錯(cuò)別字多、數(shù)學(xué)計(jì)算題經(jīng)常算錯(cuò)而責(zé)罵她，甚至還動手打過她。這在不經(jīng)意中嚴(yán)重挫傷了他的自尊心和自信心，所以今后我要多一點(diǎn)耐心，對孩子多鼓勵(lì)少責(zé)罵。
對于青春期的孩子，在孩子的考試成績偶爾不如意時(shí)，她本身已。
經(jīng)很難受突然覺得沒人管了，老師也不像從前那樣時(shí)刻跟著你，像是一直牽著的手突然被甩開，不知把手仿佛在哪里。這時(shí)做為家長應(yīng)該多鼓勵(lì)，多關(guān)懷。讓孩子不要恐懼。正確面對自己生理，心理上的變化，做為家長要多理解孩子，不要讓孩子緊張，無助，沒有傾訴對象，叫她如何激勵(lì)自我，控制自我，完善自我，超越自我。幫助他走出低谷，完善自我管理，自我約束。打開孩子閉鎖的心門。接受我們和孩子做朋友，真正意義上的朋友。做好以上這些，我們在幫孩子總結(jié)出好的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)孩子多思考，培養(yǎng)孩子的思維能力。不要幫他去思考，要讓他大膽的去面對失敗，細(xì)心總結(jié)失敗，卻不能允許他放棄，告訴他放棄就意味著永遠(yuǎn)失敗。端正他的學(xué)習(xí)態(tài)度。多與老師，同學(xué)溝通，多一些贊美和鼓勵(lì)，多一些感情和精神上的關(guān)懷。多給孩子一些積極向上的暗示。
3.學(xué)會做父母。
對和解決問題。
《父母規(guī)》：以銅為鏡正衣冠，以子為鏡照已過；子女者，父母師，教育子，乃大修！愿天下父母學(xué)父母規(guī)，教成功子！
本文作者為《父母規(guī)》學(xué)堂第二期講師班學(xué)員。
英華初中部李麗芬。
用心做教育心得體會篇十一
新年了，照例與教育界的老朋友碰個(gè)頭吃頓飯，隨便聊聊。朋友中有一校之長，也有普通老師，話題自然以教育居多。因?yàn)槭桥笥?，也因?yàn)閺氖陆逃嗄?，所以說話不必遮掩，真話更無需隱藏。實(shí)話心里話聲聲入耳之際，仔細(xì)聽聽，居然說困難道問題的多。席間，一位朋友蹦出一句：“愛教育難，恨教育易?！币鸫蠹业墓缠Q。
我們都清楚，所謂“恨”是“恨教育為分?jǐn)?shù)所困”，是“恨學(xué)校日益‘工廠化’，教師日漸‘科員化’，課堂教學(xué)日趨‘流水線化’”，是“恨學(xué)生睡得越來越少，作業(yè)越來越多，精神壓力越來越重”……而這“恨”，又全源于與教育日久生情，不能不惑，不能不思，也就難免“愛之愈深恨之愈切”。
近年來，我感覺自己越來越理想化，對教育幾乎陷入了不可自拔的憂思狀態(tài)。幸好有朋友，能共鳴，能傾吐，哪怕是略嫌激烈的言論，乃至杞人憂天的想法，大家似乎都能溝通，彼此還可以接受――而這又使得大家都增添了前行的力量與改革的勇氣。
陸續(xù)走了一些地方，我漸漸發(fā)現(xiàn)，無論何地，教育的現(xiàn)實(shí)與教育的理想都尚有不小的距離?！皯?yīng)試”的東西不但沒有減少，反倒有向小學(xué)、幼兒園蔓延之勢。作為一個(gè)有理想的教師，我堅(jiān)持鼓勵(lì)學(xué)生讀書，自己“不跪著教書”。分?jǐn)?shù)當(dāng)然重要，但孩子的童年只有一次，他們有理由擁有快樂和幸福的學(xué)習(xí)生活。如果僅僅“為分?jǐn)?shù)謀”，那么就像特級教師吳非先生說的那樣，只要教師付出全部的時(shí)間和精力就可以了――毫無疑問，學(xué)生也將“題海無邊”“苦海無涯”。當(dāng)人看清這一點(diǎn)，并且“冒天下之大不韙”，盡可能地為學(xué)生撐一片晴空時(shí)，你真是不能不痛，也不能不快！
當(dāng)然，這些只是做教師的難處，且只是難處之一而已。校長更有校長的煩惱：學(xué)校人事體制不夠靈活，教師福利待遇尚待提高，學(xué)校、家庭和社會的教育時(shí)有沖突等等。
但是，面對教育，只要你做，只要行動，在遇到問題與困惑的同時(shí)你也會有所收獲。對未來保持夢想的人都應(yīng)清醒地認(rèn)識到：如果不銳意改革，不深入實(shí)踐，問題可能少了，但職業(yè)的內(nèi)在尊嚴(yán)和歡樂也就大打折扣了。無論道路泥濘還是曲折，只要有真教育的明燈，有一顆為孩子的心，路就總在向前，并且會越來越寬。
顧明遠(yuǎn)先生在為《：中國教育發(fā)展報(bào)告》一書所作的序中這樣寫道：“中國作為世界上最大的發(fā)展中國家，以較小的成本承擔(dān)著世界上最大規(guī)模的教育。這樣一個(gè)特點(diǎn)使得我們的教師和教師教育實(shí)際上承擔(dān)著全球最重大的使命，做出了最重要的貢獻(xiàn)，也面臨著世界上最大的壓力與挑戰(zhàn)?！眽毫εc挑戰(zhàn)從來都可以轉(zhuǎn)化為歷史的使命和創(chuàng)造的激情。中國的教育需要有夢想，更需要在暫時(shí)困難的環(huán)境下埋頭苦干、探索新路的行動者。
謹(jǐn)以此文，獻(xiàn)給所有有夢想、有行動的教師，我們永不悲觀，我們用心做最好的教育！
用心做教育心得體會篇十二
隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，教育也越來越受到重視。面對日益增長的競爭壓力，傳統(tǒng)的教育方式顯得不夠靈活和個(gè)性化。如何用心教育，成為當(dāng)今教育工作者們共同思考和探索的問題。從我多年的教育實(shí)踐中，我深深體會到，用心教育是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的重要途徑，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)教育真正價(jià)值的必要條件。
首先，用心教育注重培養(yǎng)孩子的興趣。興趣是孩子學(xué)習(xí)的動力來源，也是潛藏的能量。因此，在教育過程中，教師首要的任務(wù)就是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，喚醒他們的學(xué)習(xí)熱情。在我課堂教學(xué)中，我常常通過講述有趣的故事、拓展課堂交流等方式去引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的興趣。由此，他們才會在學(xué)習(xí)中展露出自己的天賦和潛力。
其次，用心教育強(qiáng)調(diào)師生之間的良好溝通與互動。教育是一個(gè)復(fù)雜的過程，其中師生之間的溝通起著關(guān)鍵性的作用。只有當(dāng)教師能夠真正了解學(xué)生的需求和心理，才能更好地根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在課堂教學(xué)中，我常常利用小組討論、問答等方式搭建起一個(gè)互動的平臺。通過這種方式，能讓學(xué)生更加積極主動地參與到教學(xué)中來，從而更好地達(dá)到教育的目的。
第三，用心教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是社會進(jìn)步的驅(qū)動力，也是當(dāng)今社會迫切需要的一項(xiàng)能力。作為教育工作者，我們有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。因此，在課堂教學(xué)中，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和尋找問題的解決方法。在學(xué)生活動中，我也鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過實(shí)踐來培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
第四，用心教育著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。理論知識的學(xué)習(xí)只是教育的一部分，更重要的是學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，解決現(xiàn)實(shí)問題。因此，在我教學(xué)的過程中，我始終把實(shí)踐訓(xùn)練作為重要的環(huán)節(jié)。通過實(shí)踐活動，學(xué)生們能夠真正感受到知識的運(yùn)用和實(shí)際價(jià)值，從而更好地將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中去。
最后，用心教育需要教育者以身作則。心有所向，方能由心而悟。教師作為學(xué)生的榜樣和引領(lǐng)者，自身的用心才能傳遞到學(xué)生身上。因此，作為一名教育工作者，我時(shí)刻提醒自己要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。通過自身的努力，以及豐富多樣的學(xué)習(xí)方式和方法，我努力去影響和激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。
綜上所述，用心教育是教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重要任務(wù)。在實(shí)踐中，用心教育能夠喚醒學(xué)生的興趣，促進(jìn)師生之間的良好互動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。同時(shí)，教師要以身作則，用自己的行動去影響和激勵(lì)學(xué)生。只有用心教育，我們才能更好地培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才，為社會的進(jìn)步和發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
用心做教育心得體會篇十三
教育是一項(xiàng)偉大而神圣的事業(yè)，教育者要用心去教育學(xué)生，引導(dǎo)他們健康成長。多年來，我積累了一些關(guān)于用心教育的體會，希望能夠分享給大家。
首先，用心教育要關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展。在教育過程中，我們不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績，而忽視他們的身心健康。學(xué)生的成績是重要的，但更重要的是他們的人格培養(yǎng)和品德修養(yǎng)。教育者應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和邏輯思維能力，同時(shí)也要關(guān)心他們的情感發(fā)展和身體健康。只有關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展，才能夠培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。
其次，用心教育要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，有著不同的愛好、興趣和特長。教育者應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，理解和包容他們的特點(diǎn)。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和喜好，我們要根據(jù)個(gè)體的需求和特點(diǎn)，采取相應(yīng)的教學(xué)方法。只有真正了解學(xué)生，才能夠用心去教育他們。
第三，用心教育要注重激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力是持久不變的推動力量。教育者應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，讓他們從內(nèi)心深處產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的渴望和熱愛。我們可以通過設(shè)置有趣的教學(xué)活動和實(shí)踐機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我們也要樹立正確的價(jià)值觀念和人生觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的人生目標(biāo)，激勵(lì)他們克服困難，不斷向前。
第四，用心教育要注重批評與鼓勵(lì)的平衡。在教育中，批評和鼓勵(lì)是兩個(gè)不可或缺的部分。批評能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的問題，糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生更加努力。然而，過度的批評可能會給學(xué)生帶來挫敗感和自卑感。因此，教育者要把握好批評和鼓勵(lì)的度，用心地給予學(xué)生指導(dǎo)和支持。在批評時(shí)，我們要注重方式方法，避免傷害學(xué)生自尊心。同時(shí)，在鼓勵(lì)學(xué)生時(shí)，我們要真誠地贊美他們的努力和成績，鼓勵(lì)他們積極面對困難，勇敢嘗試。
最后，用心教育要傾聽學(xué)生的聲音。學(xué)生是教育的對象，他們對于教育工作有著獨(dú)特的感受和需求。教育者應(yīng)該傾聽學(xué)生的聲音，關(guān)心他們的想法和意見。我們可以通過小組討論、問卷調(diào)查等方式，了解學(xué)生的需求和反饋，及時(shí)調(diào)整教育方式和教學(xué)內(nèi)容。與學(xué)生相互傾聽，可以建立起互信和互動的良好關(guān)系，促進(jìn)教育的有效進(jìn)行。
總之，用心教育是一項(xiàng)需要持續(xù)努力和不斷探索的事業(yè)。教育者要以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的整體發(fā)展和個(gè)性差異，激發(fā)他們的內(nèi)在動力，平衡批評與鼓勵(lì)，傾聽學(xué)生的聲音。只有用心教育，才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
用心做教育心得體會篇十四
聆聽了萬平、何艷梅兩位名師的講座，我最大的感受是：做教育中的用心人，成就學(xué)生也成就自己。用心包括耐心和愛心。
萬平老師講座的主題是《教育是溫暖的》，光題目就讓人心生暖意。萬平老師給人的第一感覺也是溫暖的，趕到錄播室時(shí)，萬老師已經(jīng)到了，離講座開始十多分鐘，萬老師親切地和老師們拉起了家常。中原基礎(chǔ)教育學(xué)院的一個(gè)女孩讓萬老師吃面包。萬老師說已經(jīng)吃過早餐，反而問我們吃不吃面包。我是挺感動的，她從北京匆匆趕來，不顧一路勞頓，還去關(guān)心聽課老師。至此，我想：一位如此貼心的老師，做她的學(xué)生應(yīng)該是溫暖的、幸福的。
萬老師在進(jìn)行講座中，每提及她的學(xué)生。她總會這樣說“咱家的孩子”“這個(gè)兒子”。做萬老師的學(xué)生確實(shí)是幸福的、溫暖的。她談到幾個(gè)比較特殊的學(xué)生，無不體現(xiàn)了萬老師的用心、愛心。如：小坤。學(xué)生小坤在學(xué)校很有名，留過兩次級，一米七五的個(gè)頭，曾不止一次把老師氣出教室。學(xué)校把這個(gè)難剃的頭給了萬老師，萬老師欣然接受了。成為小坤的班主任后，萬平?jīng)]有急于給孩子上批評課，而是偷偷地觀察孩子。萬老師發(fā)現(xiàn)，小坤畫畫很有天分，萬老師想以此為契機(jī)來感化、教育孩子。萬老師就給小坤承諾，有機(jī)會老師會給他辦一個(gè)畫展。聽到“辦畫展”三個(gè)字，孩子的眼里閃過了一線光亮。第二天，萬平收到了孩子遞給自己的一個(gè)小本子，上面寫了兩句話：“你這個(gè)老師還不錯(cuò)，記著你說過的話”。就這兩句話還有幾個(gè)錯(cuò)別字。已經(jīng)是六年級的孩子，寫成這樣，可見，小坤的基礎(chǔ)確實(shí)差。萬老師意識到這是一個(gè)很好的機(jī)會。從此，小坤每天在本子上寫自己的想法，萬老師一個(gè)一個(gè)給他改掉錯(cuò)字，再寫上鼓勵(lì)的話。再后來，小坤變了，他開始認(rèn)真完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、積極發(fā)言。小坤的一篇作文《媽媽給我包書皮》，經(jīng)萬老師輔導(dǎo)后，作為一篇優(yōu)秀范文，用紅榜公布學(xué)校的光榮欄里。不僅如此，萬老師還準(zhǔn)備讓小坤在校廣播里自己朗讀。接連幾天，萬老師在指導(dǎo)小坤在朗誦自己作文的時(shí)候，小坤每次都會嚎啕大哭。萬老師通過和小坤的這條秘密“地下通道”，打開了小坤的心結(jié)，放下沉重的自卑的包袱，小坤從萬老師的身上感受到了如母愛班溫暖的能量。小坤最后也考上自己理想的'美術(shù)學(xué)院。
再說說腦發(fā)育遲緩合并多動癥的浩浩，快十一歲了。由于，上四年級了話還說不清楚。這孩子，別看生活、學(xué)習(xí)不能完全自理，卻特別具有攻擊性。全班51名學(xué)生，幾乎被他打過。因?yàn)橛兴?，班無寧日，課無寧課，課任老師進(jìn)班都犯難。對于這樣的孩子，萬老師還是沒有放棄。萬老師與他的家長合作，一點(diǎn)一點(diǎn)地對孩子進(jìn)行引導(dǎo)、訓(xùn)練、矯正。從聲母“b、p、m、f”發(fā)音，一遍一遍不厭其煩的糾正，直道浩浩發(fā)音清楚為止；再到學(xué)習(xí)整理書包，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期每天堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，整理書包的時(shí)間，從整理好書包一次需要兩小時(shí)、一小時(shí)、四十分鐘、半小時(shí)、二十分鐘，一直到七分鐘就能收拾的井井有條。就這樣，經(jīng)過兩年多的努力，這個(gè)孩子學(xué)習(xí)能自理，動作也快了，他的學(xué)習(xí)成績有了顯著提高。
類似的學(xué)生還有....萬平老師說：“蠢材和天才只有一點(diǎn)之差”。這些學(xué)生很幸運(yùn)、幸福，遇到知他們、懂他們的萬平老師。
何艷梅老師的用心，體現(xiàn)在管理班級的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。從設(shè)計(jì)班牌，到制定班規(guī)，再到策劃運(yùn)動會出場儀式，用圖片故事來代替講道理，解決學(xué)生之間雞毛蒜皮的小矛盾。無處不體現(xiàn)了何老師的用心，愛心。
名師之所以能成為名師，不是天生的。萬老師講到，她剛到史家小學(xué)，剛開始沒被學(xué)?？春?，私下里，只被學(xué)校和其他看做一個(gè)試用老師而已。經(jīng)歷了十級臺階的磨練，萬老師從剛開始的課上著上著，就會被聽她課的老教師很客氣地請下講臺，來代替她上課。到現(xiàn)在的擁有“全國名師”等諸多稱號。其中經(jīng)歷的艱辛只有她自己最清楚，不僅僅是只有急白了一片頭發(fā)而已。
何老師用生動的事例告訴老師們，愛學(xué)生，信任學(xué)生，應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的。何老師用《功夫熊貓》的一個(gè)片段來說明信任的力量何其大。信任孩子，傳遞給孩子正能量，需要老師用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)自內(nèi)心的欣賞每一個(gè)孩子，真心的去夸贊孩子們。我們時(shí)刻記著，每一個(gè)孩子都是這個(gè)世界上獨(dú)一無二的，正是因?yàn)樗麄兊牟煌?，這個(gè)世界才那么多姿多彩。我們老師們這樣的心態(tài)，老師眼中才不會有一無是處的孩子。有了老師的耐心和愛心，老師就可以像居里夫人一樣，挖掘出屬于每個(gè)孩子的“鐳”。
用心做教育心得體會篇十五
用心教育，是一個(gè)注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教育理念。在我多年的教育經(jīng)驗(yàn)中，我深深地感受到了用心教育的重要性和價(jià)值。通過用心教育，我看到了學(xué)生們的成長和進(jìn)步，也收獲了許多寶貴的心得體會。下面，我將從關(guān)注每個(gè)學(xué)生、傾聽學(xué)生需求、關(guān)注學(xué)生情感和培養(yǎng)學(xué)生能力這四個(gè)方面展開，分享我的思考和體會。
首先，用心教育注重關(guān)注每個(gè)學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們有各自的優(yōu)點(diǎn)和特長，也有各自的需求和困擾。作為教育者，我們應(yīng)當(dāng)去切實(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生，了解他們的個(gè)性和需求，尊重和關(guān)愛他們的差異性。只有真正關(guān)注每個(gè)學(xué)生，才能真正為他們的成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。在我課堂上，我會盡可能和每個(gè)學(xué)生交流互動，了解他們的學(xué)習(xí)情況和問題，同時(shí)給予積極的反饋和支持。通過這樣的關(guān)注，學(xué)生們感受到了被重視和關(guān)心的溫暖，也更加主動地投入到學(xué)習(xí)中去。
其次，用心教育要傾聽學(xué)生的需求。每個(gè)學(xué)生都有自己的想法和期待，他們對于學(xué)習(xí)和成長有著不同的需求和目標(biāo)。作為教育者，我們應(yīng)當(dāng)傾聽學(xué)生的聲音，尊重他們的選擇和意見。在我教育實(shí)踐中，我會經(jīng)常開展各類調(diào)查問卷和班會活動，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和意愿，了解他們對學(xué)校和教育的期待和建議。通過傾聽學(xué)生的需求，我能夠更好地調(diào)整教學(xué)策略和內(nèi)容，更好地滿足學(xué)生的需求和期望，使他們在教育中感到被尊重和被承認(rèn)。
第三，用心教育注重關(guān)注學(xué)生的情感。學(xué)生的情感狀態(tài)對于學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的影響。作為教育者，我們應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的情感能力，關(guān)注他們的情感需求和情緒變化。在我教學(xué)中，我會經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行心理溝通，了解他們在學(xué)習(xí)和生活中的困擾和壓力。同時(shí)，我也會積極開展情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)和應(yīng)對能力，幫助他們有效地處理情緒問題。通過關(guān)注學(xué)生的情感，我看到了他們的情緒積極向上，學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)興趣也有了顯著的提升。
最后，用心教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。教育的目標(biāo)不僅僅是傳遞知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)。作為教育者，我們應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、協(xié)作能力等，幫助他們成為具有綜合素養(yǎng)的人才。在我教育實(shí)踐中，我會采用啟發(fā)式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)等方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的能力。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，通過各類團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目和活動，鍛煉學(xué)生的協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過培養(yǎng)學(xué)生的能力，我看到了學(xué)生們進(jìn)步的同時(shí)也充滿了自信和動力。
用心教育是一種關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的理念，對于教育者而言，是一種不斷探索和實(shí)踐的過程。通過用心教育，我看到了學(xué)生們的成長和進(jìn)步，也收獲了許多寶貴的心得體會。我相信，只要我們始終用心去教育，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，傾聽他們的需求，關(guān)注他們的情感，培養(yǎng)他們的能力，我們一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
用心做教育心得體會篇十六
教師對學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要!這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的!下面是小編為您收集整理的用心做教育的心得體會示例范文，供大家參考!
讀了張思明的《用心做教育》后，心中體會頗多。
我，作為一名新教師，沒有經(jīng)驗(yàn)，沒有教學(xué)技巧，沒有管理方法。
而張思明的這本書給了我許多這方面的知識經(jīng)驗(yàn)，更教我怎樣才能一名合格的人民教師，怎樣教書育人。
愛是教師人格力量的核心。
《放飛美國》的作者別出心裁的把教師分為四類：以謀生為目的，以自傲為動力;以教育為己任;以愛為根本。
我想張老師的教育就已經(jīng)達(dá)到了這種境界吧!
張老師給我最大的感受是他對教育工作的熱愛，對學(xué)生的熱愛。
而這種愛源與他的心，正因?yàn)檫@種愛成就了他的輝煌。
任是任何成功的背后都需要艱辛的付出。
從張老師的人生經(jīng)歷中我發(fā)現(xiàn)她身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。
堅(jiān)韌、好學(xué)、勤奮……形成他獨(dú)特的人格魅力 。
有人將學(xué)生比作花朵，脆弱而敏感，稍微照顧不周就不會開出令人滿意的花朵，如果對他們多一些關(guān)愛與細(xì)心，就會開出又大又美的花朵來。
張老師不僅有精深的專業(yè)知識，更有一顆愛心。
張老師作為一名教學(xué)能手，在教學(xué)上取得的成就更讓人羨慕，通過閱讀它的數(shù)學(xué)教學(xué)的諸多方法，我體會如下：
首先是我們自身的專業(yè)素質(zhì)要過得去。
以前說“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水”，而這個(gè)說法對現(xiàn)在和未來的教師已經(jīng)不夠了。
“桶”里的水畢竟是“死水”，不更新，它的可用含量就會大大降低。
作為跨世紀(jì)的教師，我們要想辦法去開鑿并擁有“一眼泉”。
在平時(shí)的教學(xué)中，不能孤立的營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，旁敲側(cè)擊，從點(diǎn)到面，提倡發(fā)散思維，提供多種解法，擴(kuò)大題型量，充分滿足學(xué)生的求知欲。
深入學(xué)生，聽取他們的意見，那就會事半功倍。
其次是情感交流，與學(xué)生心與心的交流。
在與學(xué)生談心時(shí)，通過觀察學(xué)生的舉止言談，了解學(xué)生的個(gè)性特征，在與學(xué)生談話時(shí)要平等對話式的`，多點(diǎn)鼓勵(lì)、少些責(zé)備，以便有針對性的教育他們。
當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步時(shí)，應(yīng)予以肯定的贊揚(yáng)，鼓勵(lì)他們更上一層樓;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施;當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，應(yīng)該深入了解學(xué)生情況，幫助解決，從而使學(xué)生感到我們老師是可依賴的。
陶行知先生說過：“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育。
真誠地?zé)釔蹖W(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生對老師的尊敬、信任和親近，使學(xué)生對你所傳授的知識感興趣，自覺地投入到學(xué)習(xí)中去。
再次有必要對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的思想教育。
現(xiàn)代中學(xué)生見多識廣、思想活躍，他們不再像小學(xué)生那樣唯老師是從，常常將不合己意的灌輸拒之于心扉之外。
所以老師要事事要和學(xué)生同甘苦，要和學(xué)生表同情，參與到學(xué)生里面去，指導(dǎo)他們，和學(xué)生建立一種平等、和諧的師生關(guān)系。
在思想教育工作中拋棄那種反映出“師道尊嚴(yán)”的上對下的說教，尊重、關(guān)心和愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。
師生只有在平等、情感交融的情況下，才能推心置腹地溝通思想，增進(jìn)雙方的相互了解、相互信任，從而在平時(shí)的課堂中互相配合，教學(xué)相長。
教育是心心相應(yīng)的活動，是需要愛、需要尊重與理解的過程。
人非草木，孰能無情，相信我們的真誠和良苦用心會換來學(xué)生的進(jìn)步的。
一個(gè)教師，他的勝利青春是不能保持的，但是它可以保持職業(yè)青春。
教師應(yīng)該像一個(gè)有能源支持的火炬，后者性一個(gè)有生命的蠟燭，以便燃燒，一邊又在生長。
在不斷的學(xué)習(xí)過程中，不斷的豐富自己，使自己有更高的燃燒值，更高的照亮度，這樣才有可能在有限的從教生涯中，為祖國，為民族的教育事業(yè)，為千百萬人的成長做出一份自己的貢獻(xiàn)。
我有幸拜讀了張思明撰寫的《用心做教育》一書，這本書主要列舉了作者親身經(jīng)歷的一個(gè)個(gè)真實(shí)鮮活的事例，讀起來讓人感覺非常輕松，有一種親近的感覺。
同時(shí)，對我們的教育教學(xué)有一定的指導(dǎo)作用。
張老師作為一名教學(xué)能手，在教學(xué)上取得的成就更讓人羨慕，通過閱讀他教學(xué)的諸多方法，我體會如下：
首先是我們自身的專業(yè)素質(zhì)要過得去。
以前說“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水”，而這個(gè)說法對現(xiàn)在和未來的教師早已經(jīng)不夠了。
“桶”里的水畢竟是“死水”，不更新，它的可用含量就會大大降低。
因此，我們要想辦法去開鑿并擁有“一眼泉”。
在平時(shí)的教學(xué)中，不能孤立的營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，旁敲側(cè)擊，從點(diǎn)到面，充分滿足學(xué)生的求知欲。
其次是情感交流，與學(xué)生心與心的交流。
當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步時(shí)，應(yīng)予以肯定的贊揚(yáng)，鼓勵(lì)他們更上一層樓;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施;當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，應(yīng)該深入了解學(xué)生情況，幫助解決，從而使學(xué)生感到我們老師是可依賴的。
再次有必要對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的思想教育。
在思想教育工作中拋棄那種反映出“師道尊嚴(yán)”的上對下的說教，尊重、關(guān)心和愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。
師生只有在平等、情感交融的情況下，才能推心置腹地溝通思想，增進(jìn)雙方的相互了解、相互信任，從而在平時(shí)的課堂中互相配合，教學(xué)相長。
無論在自學(xué)成長的道路上，還是在教育教學(xué)工作崗位上，張思明老師有著很高的目標(biāo)追求：努力使自己成為“一個(gè)內(nèi)心世界豐富的人，一個(gè)富有愛心和教養(yǎng)的人，一個(gè)富有想象力和創(chuàng)造力的人，一個(gè)能夠喚起人們對生活熱愛的人，一個(gè)能夠?qū)W而不厭，誨人不倦的人。
教育是心心相應(yīng)的活動，是需要愛、需要尊重與理解的過程。
人非草木，孰能無情，相信我們的真誠和良苦用心會換來學(xué)生的進(jìn)步的。
我們要向張老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的鉆研專業(yè)知識的精神，學(xué)習(xí)他崇高的師德，我們要不斷充實(shí)自我，完善自身的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)新事物，接受新事物，在教育實(shí)踐中學(xué)會積累和反思，向老教師請教，“用心去做教育”。
最近讀了張思明的《用心做教育》一書。
本書共分為五章內(nèi)容，第一章從作者童年的回憶，父親對自己的人生教育以及作者參加自學(xué)考試的經(jīng)歷，并且通過自己的自學(xué)考試帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)，從這一章節(jié)中提到了影響他的一些名師，敘述自己是如何努力做一個(gè)好教師的。
第二章介紹了他在教學(xué)中是怎樣讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)之美的，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)學(xué)生對數(shù)學(xué)沒有興趣的時(shí)候，他仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)主要問題還是在“教”上，他把影響學(xué)生興趣的教學(xué)生的過程中，常常把主要精力放在努力讓學(xué)生明白某一知識點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行大量的反復(fù)訓(xùn)練，在這個(gè)過程中忽視了告訴學(xué)生這些數(shù)學(xué)知識的來源，應(yīng)用，數(shù)學(xué)變成了一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)，卻沒有了“源”和“流”，這種讓學(xué)生大量做題，超量訓(xùn)練的方法，就像廚師燒一條魚時(shí)，只關(guān)注魚的中段。
他細(xì)細(xì)烹調(diào)魚的中段卻不顧魚頭、魚尾，這樣燒出來的魚怎么可能受到食客的喜愛呢?本章還選用了在美國看到的一些教學(xué)實(shí)例，比如面包好壞自己嘗;自行車優(yōu)劣自己試;“迷宮”出口自己尋;學(xué)生親自嘗試體驗(yàn)。
第三章讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)鮮活、好玩，讓中學(xué)生來做課題，在“微科研”中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
第四章寫的是教給學(xué)生課本背后的東西，提到世界上最重要的主人——班主任。
有人戲言：班主任是中國最小的主任，也是管事最多的主任，是一個(gè)塑造生命的主任，是一個(gè)對生命個(gè)體產(chǎn)生終身影響的“主任”。
對學(xué)生而言，班主任不僅是學(xué)生的榜樣更是人生的導(dǎo)師。
他們會在不知不覺中將班主任的影響帶到自己的學(xué)習(xí)生活中。
在學(xué)生眼里，一個(gè)優(yōu)秀的班主任可以不是萬能的，但必須要了解他們的學(xué)習(xí)需要，能夠在他們需要幫助的時(shí)候主動及時(shí)地給與切實(shí)的幫助，而絕不只是在他們成績下降時(shí)加以批評和指責(zé)，在他們偶爾犯錯(cuò)時(shí)加以懲罰，這就大大提高了班主任素質(zhì)和能力的要求。
第五章寫的是教師的生命力源自學(xué)生，他認(rèn)為最有力量的教育是“身教”，用一些真實(shí)的事例介紹自己好的做法，，比如利用好自己的錯(cuò)誤，一聲對不起拉近了師和生等等。
張思明認(rèn)為，作為一個(gè)教師，最重要的一點(diǎn)是要“用心去做教育”。
用心與用力是不一樣的，用心就是要把教育工作看成自己生活的一部分而不僅僅是事業(yè)，不斷地想著它、念著它，有了“用心去做教育”這樣的信念，一言一行就會不自覺地去進(jìn)行教育實(shí)踐。
張思明的智慧集中體現(xiàn)在他善于挖掘自身的特點(diǎn)，找到“抓手”之后，堅(jiān)持不懈地去實(shí)踐，久而久之，自然形成了獨(dú)特的風(fēng)格。
以數(shù)學(xué)建模為代表的數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)是這樣，強(qiáng)調(diào)科學(xué)性、知識性的班主任工作也是這樣。
他對自己的長處和短處有比較清醒的認(rèn)識，想辦法發(fā)揮長處去解決問題，而不是坐在一邊羨慕別人。
可以說是學(xué)生成就了張思明，或者說，張思明之所以能取得今天的成績，是因?yàn)樗鳛榻處熀芎玫貪M足了學(xué)生發(fā)展的需要。
在北京，孩子要上大學(xué)，相對而言并不是很難，一些學(xué)生對手中的學(xué)習(xí)機(jī)會并不珍惜。
他們生活在一個(gè)國際化的大都市里，掌握著大量的信息，對于傳統(tǒng)的教學(xué)和德育方法很不以為然，喜歡在生活中尋找“新奇”和“挑戰(zhàn)”。
張思明緊緊抓住這些，為他們創(chuàng)設(shè)“新奇的學(xué)習(xí)情境”，教他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)“學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)”，用能觸及心靈的方式去做德育。
教育是具體的，教育家是在特定環(huán)境中以自己的創(chuàng)造去高質(zhì)量滿足學(xué)生個(gè)體發(fā)展需要的人。
學(xué)生的需要，就是教師努力的方向。
這就是張思明給我的最大啟示。
張老師作為一名教學(xué)能手，在教學(xué)上取得的成就更讓人羨慕，通過閱讀他教學(xué)的諸多方法，我體會如下：
首先是我們自身的專業(yè)素質(zhì)要過得去。
以前說“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水”，而這個(gè)說法對現(xiàn)在和未來的教師早已經(jīng)不夠了。
“桶”里的水畢竟是“死水”，不更新，它的可用含量就會大大降低。
因此，我們要想辦法去開鑿并擁有“一眼泉”。
在平時(shí)的教學(xué)中，不能孤立的營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，旁敲側(cè)擊，從點(diǎn)到面，充分滿足學(xué)生的求知欲，特別是象我們這樣的職業(yè)學(xué)校更應(yīng)做到如此。
其次是情感交流，與學(xué)生心與心的交流。
當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步時(shí)，應(yīng)予以肯定的贊揚(yáng)，鼓勵(lì)他們更上一層樓;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施;當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，應(yīng)該深入了解學(xué)生情況，幫助解決，從而使學(xué)生感到我們老師是可依賴可信任的。
再次有必要對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的思想教育。
用心做教育心得體會篇十七
用心教育，用心引導(dǎo)，用心培養(yǎng)。這是一次非常有收獲的講座體驗(yàn)，我從中汲取了許多教育方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也得到了許多啟示和思考。下面，我將分享一下我的心得體會。
第一段：引言。
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，每個(gè)孩子都有不同的性格、天賦和優(yōu)點(diǎn)。我們作為家長和教育工作者，要注重發(fā)掘每個(gè)孩子的潛力和才華，用心教育每一個(gè)孩子，讓他們成為具有獨(dú)特個(gè)性的人。因此，我對于這次主題為“用心教育”的講座非常期待。
第二段：教育的定義和意義。
教育是人類生存和發(fā)展的重要因素，也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會進(jìn)步的關(guān)鍵途徑。教育不僅僅是知識和技能的傳授，更重要的是對于人的價(jià)值和品質(zhì)的塑造。我們在教育孩子時(shí)，要從他們的實(shí)際情況和特點(diǎn)出發(fā)，做到有的放矢，啟發(fā)他們的潛力和自信心。
第三段：教育中的用心。
在教育中，我們需要用心去傾聽和了解孩子的心聲，給他們關(guān)注和尊重。我們更需要用心去引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子獨(dú)立和自主的能力，讓他們在成長的過程中逐漸具備自我思考和解決問題的能力。同時(shí)，在傳遞知識和技能的過程中，我們還要用心去營造溫馨和輕松的氛圍，讓孩子們在輕松的氛圍中愉快的學(xué)習(xí)和成長。
第四段：教育中的方法和策略。
在教育中，我們需要采用一些有效的方法和策略。首先，我們需要讓孩子們愛上學(xué)習(xí)，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到快樂和成就感。其次，我們需要多與孩子們溝通，了解他們的實(shí)際情況和需求，讓他們感到被理解和被關(guān)注。最后，我們需要尊重孩子的意見和選擇，讓他們在自主選擇和嘗試中逐漸成長。
第五段：總結(jié)和展望。
用心教育，促進(jìn)孩子的成長和發(fā)展。我們作為家長和教育工作者，需要不斷總結(jié)和反思自己的教育方式和方法，找到適合孩子們的方法和策略。同時(shí)，我們還要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷更新教育理念和方法，做到用心教育，讓孩子們成為更優(yōu)秀的人。
用心做教育心得體會篇十八
教育是培養(yǎng)一個(gè)人的身心健康、德智體美的綜合過程，也是人類社會進(jìn)步的源泉。用心教育，便是在教學(xué)中用心靈滋養(yǎng)學(xué)生，關(guān)懷他們的成長，并激發(fā)他們的潛能。我作為一名教師，在教育過程中深刻體會到了用心教育的重要性，同時(shí)也擁有了一些心得體會。
首先，用心教育需要關(guān)注學(xué)生的需求。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有不同的優(yōu)勢和劣勢。作為教師，我們需要了解每位學(xué)生的需求，因此，與學(xué)生建立良好的溝通渠道非常重要。在課堂上，我經(jīng)常和學(xué)生們交流，傾聽他們的想法和困難，了解他們的成長過程中所需要的支持。只有深入了解學(xué)生，才能夠更好地滿足他們的需求，用心教育。
其次，用心教育需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在過去，教育往往重視知識的傳授，而忽略了學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。然而，用心教育強(qiáng)調(diào)的是全面發(fā)展，注重學(xué)生的德、智、體、美等多個(gè)方面的培養(yǎng)。在日常教學(xué)中，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識、團(tuán)隊(duì)合作能力和社交技巧。只有關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，才能真正幫助他們成為有道德、有才華的人才。
再次，用心教育需要樹立正確的引導(dǎo)。在教育中，教師是學(xué)生的榜樣和引導(dǎo)者。因此，用心教育需要教師具備正確的價(jià)值觀和行為模范。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常給學(xué)生們樹立正確的道德觀念，引導(dǎo)他們做一個(gè)善良、有責(zé)任心的人。同時(shí)，我也盡量做到言傳身教，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。只有用自己的行動示范著，才能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
此外，用心教育需要注重個(gè)體差異的尊重。每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性、興趣和天賦。為了讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛能，教師需要注重個(gè)體差異的尊重。在我的教學(xué)中，我盡量充分考慮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法和手段，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。只有尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，才能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力，取得更好的教學(xué)效果。
最后，用心教育需要時(shí)刻關(guān)注教育效果。用心教育不僅僅是關(guān)心學(xué)生的情感和需求，更是要關(guān)注教育的效果。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行評估，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)評估結(jié)果進(jìn)行課堂教學(xué)的調(diào)整。同時(shí)，我也積極與家長溝通，了解他們對孩子學(xué)習(xí)的反饋。只有根據(jù)教育效果進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，才能夠提高教育的質(zhì)量。
總之，用心教育旨在用心靈滋養(yǎng)學(xué)生，關(guān)懷他們的成長，激發(fā)他們的潛能，使他們獲得全面的發(fā)展。作為一名教師，在教育的實(shí)踐中，我深刻體會到了用心教育的重要性。關(guān)注學(xué)生的需求、全面發(fā)展、正確引導(dǎo)、個(gè)體差異的尊重和教育效果的關(guān)注，是用心教育的重要原則。只有我們教師用心教育，才能夠真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓他們成為有道德、有才華的人才，為社會做出更多的貢獻(xiàn)。
用心做教育心得體會篇十九
教育是一項(xiàng)偉大而神圣的事業(yè)，是傳承和培養(yǎng)人類智慧的任務(wù)。作為一名教育工作者，我時(shí)刻秉持著用心搞好教育的信念和使命感，努力為學(xué)生們的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。在這個(gè)過程中，我深深體會到用心搞好教育的重要性與方法。
首先，用心觀察和傾聽。一個(gè)優(yōu)秀的教育者需要用心觀察學(xué)生的一舉一動，傾聽他們的心聲。只有真正了解學(xué)生的需求和個(gè)性特點(diǎn)，才能根據(jù)實(shí)際情況來制定合適的教學(xué)計(jì)劃和方式。在我教學(xué)的過程中，我特別注重和學(xué)生們的交流與溝通，時(shí)刻保持著關(guān)注和傾聽的態(tài)度。通過和學(xué)生們互動，我能夠更好地為他們解決問題和提供幫助，促進(jìn)他們的學(xué)業(yè)進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展。
其次，用心引導(dǎo)和啟發(fā)。教育不僅僅是灌輸知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。作為一名教育者，我力求在課堂上不僅僅是傳授知識，更注重激發(fā)學(xué)生的思維和想象力。我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法，并積極引導(dǎo)他們發(fā)散思維，不拘泥于教材中的內(nèi)容。在講解知識的同時(shí)，我常常通過實(shí)例和案例來啟發(fā)學(xué)生思考，提高他們的分析和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
第三，用心關(guān)注學(xué)生的情感和發(fā)展。教育不僅僅是傳授知識，還要關(guān)注學(xué)生的情感需要和全面發(fā)展。在我的教育工作中，我盡量營造一個(gè)和諧積極的課堂氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感變化和需求。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行心理溝通，傾聽他們的煩惱和困惑。在遇到學(xué)生情緒低落或遇到困難時(shí)，我會給予及時(shí)關(guān)懷和鼓勵(lì)，幫助他們走出困境。此外，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和興趣愛好，鼓勵(lì)他們參加各種活動，提升自己的個(gè)人發(fā)展。
第四，用心與家長和社會合作。教育是學(xué)校和家庭共同肩負(fù)的責(zé)任，需要教師和家長的密切合作才能取得最好的效果。我始終堅(jiān)信家長是學(xué)生的第一任教師，他們對孩子的教育起著重要作用。因此，我積極與家長保持溝通和交流，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。我鼓勵(lì)家長參與學(xué)校的各項(xiàng)教育活動，并征求他們的意見和建議，共同為孩子的成長和發(fā)展努力。此外，我也積極與社會合作，邀請社會資源進(jìn)入學(xué)校，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會和發(fā)展空間。
最后，用心反思和提升。教育是一個(gè)不斷發(fā)展和進(jìn)步的過程，作為教育工作者，我時(shí)刻保持著學(xué)習(xí)和反思的態(tài)度。在教學(xué)結(jié)束之后，我經(jīng)常反思自己的教育方法和教學(xué)效果，并根據(jù)反思的結(jié)果進(jìn)行自我調(diào)整和提升。我積極參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的知識和能力儲備。通過不斷學(xué)習(xí)和提升，我可以更好地滿足學(xué)生的需求，提升教育質(zhì)量。
總之，用心搞好教育是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，但正是因?yàn)樗闹匾蜕袷?，我們才需要更加用心和認(rèn)真地對待。通過觀察傾聽、引導(dǎo)啟發(fā)、關(guān)注情感發(fā)展、與家長社會合作以及反思提升，我們可以為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和資源，引導(dǎo)他們健康成長，為社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
用心做教育心得體會篇二十
人生是一本無窮無盡的教科書，而教育是打開這本書的一把鑰匙。作為教育工作者，多年來，我一直深耕于教育一線，用心去教育每一個(gè)學(xué)生。這幾年來的教育實(shí)踐，讓我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會，我深刻認(rèn)識到，要想實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的真正教育，我們必須全身心地投入其中，用心教育。
首先，用心教育意味著關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的想法、情感和需求。作為教育者，我們應(yīng)該傾聽學(xué)生的心聲，了解他們的困惑和煩惱。只有真正理解學(xué)生的內(nèi)心，才能夠找到一個(gè)合適的方法去引導(dǎo)和教育他們。在我的教育實(shí)踐中，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行思想交流，通過心理輔導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)活動等方式，幫助他們認(rèn)識自己、解決問題。我發(fā)現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界不僅能夠促進(jìn)他們的健康成長，還能夠建立起師生之間的信任和聯(lián)系，使教育更加有效。
其次，用心教育要求教育者投入更多的時(shí)間和精力。教育工作并不僅僅是在課堂上傳授知識，還包括對學(xué)生的思想、情感和行為進(jìn)行引導(dǎo)和塑造。為了完成這一任務(wù)，我常常加班加點(diǎn)，細(xì)心備課，深入研究學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。我經(jīng)常主動與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，給予他們必要的指導(dǎo)。雖然這樣的工作需要付出更多的汗水和辛勞，但是當(dāng)看到學(xué)生們?nèi)〉眠M(jìn)步和成長，我覺得一切都是值得的。
另外，用心教育強(qiáng)調(diào)的是個(gè)性化的教學(xué)方法?！耙虿氖┙獭笔俏乙恢眻?jiān)守的原則。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣，因此，我們不能僅僅依靠一種固定的教學(xué)方式。我在教學(xué)中注重靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，根據(jù)學(xué)生的不同需求進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)。例如，我讓學(xué)生們通過小組討論和項(xiàng)目實(shí)踐等方式去發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。這種個(gè)性化教學(xué)的做法讓我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更有興趣和動力去學(xué)習(xí)，也更能夠開發(fā)他們的潛力和才能。
此外，用心教育還需要教育者不斷提升自身的教育能力。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，新的教育理念和技術(shù)不斷涌現(xiàn)。作為教育者，我們應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷更新自己的知識和教育方法，以適應(yīng)社會和學(xué)生的需求。我經(jīng)常參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，與同行分享教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。我還經(jīng)常參閱教育文獻(xiàn)和書籍，不斷提升自己的專業(yè)知識和能力。通過不斷學(xué)習(xí)和成長，我相信我能夠給學(xué)生們帶來更好的教育體驗(yàn)，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
用心教育不僅僅是一種工作，更是一種責(zé)任和使命。在實(shí)踐過程中，我深刻體會到用心教育的力量和意義。正是因?yàn)槲覀兏冻隽烁嗟男难团?，才能夠讓學(xué)生們真正受益。用心教育不僅能夠影響學(xué)生的一生，還能夠塑造整個(gè)社會的未來。讓我們用心去教育，用愛去滋潤每一個(gè)學(xué)生的心田，用教育去改變世界的未來。
用心做教育心得體會篇一
近日，我參加了一場題為“用心教育”的講座，主講人是著名教育專家李老師。這場講座讓我受益匪淺，讓我對教育有了更深入的理解和思考。在這篇文章中，我將分享我對這場講座的心得體會，并探討如何實(shí)踐用心的教育。
首先，用心教育講座給人留下深刻的印象，因?yàn)槔罾蠋煵粌H深入淺出地講解了“用心教育”的概念，還結(jié)合實(shí)際事例和數(shù)據(jù)進(jìn)行了具體說明。他指出，“用心教育”是以培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心世界為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和品德修養(yǎng)。通過這樣的教育，學(xué)生會更加關(guān)心他人、有社會責(zé)任感，并具備積極樂觀的心態(tài)。聽完講座后，我深感“用心教育”的重要性和意義，不僅可以提高學(xué)生成績，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生健康的人格與生活態(tài)度。
其次，用心教育講座揭示了現(xiàn)實(shí)教育存在的問題。李老師指出，現(xiàn)行的教育體制注重知識教育，而忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)?，F(xiàn)今社會上，我們能看到很多優(yōu)秀的學(xué)生成績很好，但在社交中卻表現(xiàn)得非常局限和自私。這些問題正是教育過程中忽視了學(xué)生的情感和品德培養(yǎng)所導(dǎo)致的。我們應(yīng)該意識到，培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子不僅僅是培養(yǎng)他們的知識和能力，更應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的情感、品德和社交能力。這些能力的培養(yǎng)，對學(xué)生終身發(fā)展具有重要意義。
接著，李老師在講座中分享了一些“用心教育”的案例，讓我對如何實(shí)踐“用心教育”有了更系統(tǒng)的認(rèn)識。他提到了家長和教師在孩子成長過程中的重要作用。家長可以通過與孩子的溝通和陪伴，表達(dá)對他們的關(guān)愛和支持，從而幫助他們塑造積極向上的人格和品行。而教師則可以通過激發(fā)學(xué)生的潛能和探索興趣，引導(dǎo)他們培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)和正確的價(jià)值觀。此外，學(xué)校和社會環(huán)境也應(yīng)提供適當(dāng)?shù)钠脚_和機(jī)會，讓學(xué)生更好地實(shí)踐和發(fā)展他們的情感、品德和社交能力。
在這場講座中，李老師還強(qiáng)調(diào)了家訪的重要性。他認(rèn)為，家訪是教育過程中非常重要的一環(huán)，通過與家長的交流和了解，教師可以更好地把握學(xué)生的內(nèi)心需求，從而更有針對性地進(jìn)行教育。家訪不僅可以加深教師和家長之間的溝通，還可以讓教師更貼近學(xué)生的生活，了解他們的家庭環(huán)境和成長背景。通過家訪，教師可以更準(zhǔn)確地制定教育方案和提供幫助，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
最后，我在這場講座中深刻地認(rèn)識到，用心教育并不局限于學(xué)校教育，它應(yīng)滲透到我們的生活和社會中。每個(gè)人都可以成為用心教育的傳播者，通過關(guān)愛他人、幫助他人、推動他人成長，來影響和改變周圍的人。用心教育的目標(biāo)是培養(yǎng)更多美好而健康的人才，為社會進(jìn)步和和諧作出貢獻(xiàn)。
總而言之，這場講座給了我很多思考和啟發(fā)，讓我更深刻地認(rèn)識到教育的重要性和用心教育的價(jià)值。我會將這些理念貫穿到我的日常教育工作中，用心去教育、關(guān)心和培養(yǎng)我的學(xué)生。我相信，通過用心的教育，我們可以培養(yǎng)更多有情懷、有責(zé)任感的學(xué)生，為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
用心做教育心得體會篇二
我于今年春天參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)。在當(dāng)今世紀(jì)，絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛，它在我們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了一定的影響。而我經(jīng)過半年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回想學(xué)習(xí)過程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。
經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，知道了自己掌握的知識還是太少，應(yīng)該學(xué)的還有很多很多。正如我們古人說的：活到老，學(xué)到老!而通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用，雖然不是面對面教學(xué)，但我依然覺得很充實(shí)。因?yàn)槲以谶@輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識和技能。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)有所不同，它是完全考自主自覺的一種學(xué)習(xí)方式。我認(rèn)為要取得一個(gè)好成績，必須有端正的學(xué)習(xí)目的。我是一名幼兒園教師，為了是自己綜合素質(zhì)得到提高，也為了自己不被社會所淘汰，一直摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)來充實(shí)自己。為了進(jìn)一步提高自己，我直接選擇了“繼續(xù)教育”。
遠(yuǎn)程教育可以自主的分配時(shí)間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時(shí)間參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而遠(yuǎn)程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時(shí)間合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，完全不受時(shí)間限制，更好地提高自己的.業(yè)務(wù)素質(zhì)。從人才培養(yǎng)上講，遠(yuǎn)程教育因?yàn)樵诮虒W(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同，從過去以課堂教學(xué)內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗(yàn)等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種上課件，充分利用絡(luò)優(yōu)勢，能夠達(dá)到應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學(xué)習(xí)過程中的疑問可以得到老師的全面解答，由于參加的是遠(yuǎn)程教育，因此我盡力掌握這種新型的學(xué)習(xí)方式。開放教育的面授是指導(dǎo)性的，而且進(jìn)度很快，如果全靠指導(dǎo)老師單面指導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就要求我們必須充分利用各種輔助課件，把自己在平時(shí)中遇到的困難通過上查詢相關(guān)內(nèi)容、發(fā)送電子郵件在上與老師、同學(xué)們對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行相互交流，掌握最新的學(xué)習(xí)動態(tài)，對于象我們這樣的上班一族來說，學(xué)習(xí)的時(shí)間分配更容易把握。
半年多的學(xué)習(xí)我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識，首先是自學(xué)能力：遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)當(dāng)中主要是依靠自學(xué)，由于我們主要是利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這就要求我們對所學(xué)知識進(jìn)行自學(xué)，將自學(xué)中遇到的問題在系統(tǒng)學(xué)習(xí)時(shí)集中提問，老師集中答疑，這半年來充分地鍛煉了自己的自學(xué)能力。自學(xué)能力提高不僅體現(xiàn)在電大的學(xué)習(xí)中，在工作中也充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，以前對業(yè)務(wù)知識的文字性文件總是不知其所云，通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)之后，能夠充分理解其中意思，從而也提高了自己的工作質(zhì)量，為自己今后的工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
其次是業(yè)務(wù)水平，從事幼兒教育不緊緊跟隨時(shí)代的發(fā)展，那就一定會被時(shí)代所淘汰，通過學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程各種專業(yè)知識，我掌握了最新的教育思想和教學(xué)方法。
在這半年的學(xué)習(xí)中給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，我中山大學(xué)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，也感謝河職院的老師們給我的支持和幫助，在今后學(xué)習(xí)中，我一定加倍努力，把學(xué)習(xí)到的知識投入到工作中，以更好的提高工作質(zhì)量和效率。以上就是我學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育半年來的幾點(diǎn)體會。我相信，只要不斷地繼續(xù)努力和學(xué)習(xí)，就一定有意想不到的收獲。
用心做教育心得體會篇三
教育對于每個(gè)人來說都是至關(guān)重要的。它不僅能為個(gè)人提供知識和技能，還能培養(yǎng)品格和價(jià)值觀。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)和教育，我深深地意識到教育在我們的生活中扮演著重要的角色。在這篇文章中，我將分享我對教育重要作用的一些心得體會。
首先，教育幫助我們獲取知識和技能。在教育體系中，我們通過學(xué)習(xí)各種學(xué)科，如數(shù)學(xué)、科學(xué)、文學(xué)和歷史，獲得廣泛的知識。這些知識不僅能夠培養(yǎng)我們的思維能力和學(xué)習(xí)能力，還能為我們的未來提供各種機(jī)會。例如，知識和技能可以成為我們找到好工作的基礎(chǔ)，提供我們所需的工作能力。沒有教育的人可能無法適應(yīng)現(xiàn)代社會的快速發(fā)展和競爭。
其次，教育培養(yǎng)了我們的品格和價(jià)值觀。教育不僅僅是關(guān)于知識和技能的傳授，而且還涉及到道德和價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過教育，我們學(xué)會了誠實(shí)、勤奮、尊重和責(zé)任等品質(zhì)，這些品質(zhì)是成為一個(gè)有道德和有責(zé)任心的公民所必需的。教育教會了我們?nèi)绾闻c他人和諧相處，尊重他人的觀點(diǎn)和權(quán)利。這些品格和價(jià)值觀將指導(dǎo)我們正確行為，使我們成為一個(gè)有益于社會的人。
此外，教育激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。在教育的過程中，我們會接觸到各種藝術(shù)、音樂、文學(xué)和科學(xué)等領(lǐng)域的知識。這些知識不僅能夠拓寬我們的視野，還能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。通過培養(yǎng)創(chuàng)造力，我們可以在解決問題和面對挑戰(zhàn)時(shí)找到更好的解決辦法。創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力是現(xiàn)代社會所需要的，也是我們實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會發(fā)展的重要動力。
此外，教育有助于個(gè)人的全面發(fā)展。在教育體系中，我們不僅學(xué)習(xí)學(xué)科知識，還學(xué)習(xí)技能和興趣愛好。通過參加各種活動和課外項(xiàng)目，我們能夠發(fā)展我們自己的興趣和天賦，培養(yǎng)自己的才能。教育為我們提供了機(jī)會，讓我們追求自己的夢想和目標(biāo)。無論是成為一名醫(yī)生、一名工程師、一名藝術(shù)家還是一名企業(yè)家，教育都可以幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)。
最后，教育激勵(lì)著我們對未來的希望和動力。通過接受教育，我們可以看到自己的潛力和可能性。教育為我們打開了無限的機(jī)會，讓我們相信我們可以成為更好的自己。教育給了我們追求成功和幸福的信心，讓我們對未來充滿希望。教育是一個(gè)激勵(lì)我們奮發(fā)向前的力量，它讓我們相信我們可以改變自己的命運(yùn)。
綜上所述，教育在我們的生活中扮演著重要的角色。它不僅能夠?yàn)槲覀兲峁┲R和技能，還能夠培養(yǎng)我們的品格和價(jià)值觀。教育通過激發(fā)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，推動個(gè)人的全面發(fā)展。它還激勵(lì)著我們對未來的希望和動力。作為一個(gè)受教育者，我深深體會到教育對個(gè)人和社會的巨大影響。在未來的日子里，我將努力學(xué)習(xí)并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中，為個(gè)人和社會的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
用心做教育心得體會篇四
用心教育是一種以教育者的用心為核心的教育方式，他們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和品德修養(yǎng)。在我長期的教育實(shí)踐中，我深刻體會到了用心教育的重要性和獨(dú)特魅力。
第二段：關(guān)注學(xué)生的需要。
用心教育首先關(guān)注的是學(xué)生的需要。他們不以灌輸知識為目的，而是通過了解學(xué)生的興趣、特點(diǎn)和潛能，找到最適合他們的學(xué)習(xí)方式和教育方法。在教學(xué)中，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行互動，聽取他們的意見和建議。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生感到自己的需要被重視和滿足時(shí)，他們會更加主動積極地參與學(xué)習(xí)。
第三段：注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
用心教育還注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。他們鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的特長，并提供豐富多樣的課外活動和學(xué)習(xí)資源，以讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己的興趣愛好和發(fā)展方向。在我的教育實(shí)踐中，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生參加各種社團(tuán)和俱樂部活動，讓他們在不同領(lǐng)域發(fā)展自己的能力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己擅長某個(gè)領(lǐng)域，并得到他人的認(rèn)可時(shí)，他們的自信心和積極性也會大大提高。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)。
用心教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)。他們通過豐富的德育教育和典范行為的示范，教育學(xué)生做一個(gè)正直、守信、友愛的人。在我的課堂上，我常常通過講述正能量的故事、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行道德思考，以及組織一些公益活動來培養(yǎng)學(xué)生的品德。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生樹立了正確的價(jià)值觀和道德觀念，并能在實(shí)際行動中體現(xiàn)出來時(shí)，他們能夠更好地與他人相處，形成良好的人際關(guān)系。
第五段：結(jié)尾。
用心教育是一種能夠全面培養(yǎng)學(xué)生的教育方式，它關(guān)注學(xué)生的需要，注重個(gè)性發(fā)展和品德修養(yǎng)。在我實(shí)踐用心教育的過程中，我深刻體會到了它的重要性和價(jià)值。我相信，只有用心教育，才能真正引導(dǎo)學(xué)生成為有思想、有情感、有責(zé)任感的公民，并為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此，我將繼續(xù)用心教育，用我的熱情和智慧，培養(yǎng)更多有品質(zhì)的人才。
用心做教育心得體會篇五
“有你們在我身邊,真好!”這是9月19日,那個(gè)陽光明媚的下午,坐在湖南省中小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流培訓(xùn)班的會場中,在我的腦海里深深定格的一句話。
揚(yáng)揚(yáng)灑灑的'三個(gè)小時(shí),陳宇老師的講座如磁鐵般引人入勝。沒有任何過于華麗的詞藻,在他班主任的那一方世界里,情到深處,我也只是聽到他對著自己那群--所有人眼中不羈的“問題學(xué)生”輕輕地附上一句:“有你們在我身邊,真好!”“有你們在我身邊,真好!”簡簡單單的幾個(gè)字眼,卻成了一根最能拉近心與心之間的紐帶。這,即是一種用心的教育吧!我想。
“反復(fù)是教育的主旋律,有的是進(jìn)二退一,有的是退回原地。”在兩年的班主任生活中,真真切切地體會到了這句話里包含的千辛萬苦。班上的潛能生,比我預(yù)料,也比我想象中的要多……兩年的摸爬滾打過后,很多事情處理起來卻仍有些讓我棘手。上課鈴響后,教室里仍然一片狼籍;操場的隊(duì)伍中,總有幾個(gè)人像跳蚤似的來回在晃動……些些許許類似的現(xiàn)象,間斷地重復(fù)著……有時(shí)候,很累,很煩。
我相信,即使是充滿飛塵的間隙,也有半縷的清風(fēng);即使是滿是荊棘的叢中,也有半點(diǎn)的野芳……用心做教育,其實(shí)很簡單,這是我所的選擇的--真實(shí)而有意義的,因?yàn)槲覍⒛抗馔对诹酥档玫牡胤健?BR> 用心做教育心得體會篇六
初次登上講臺，不知道怎樣講課的他把書念了一遍，二十年后的他成為了一名享有國家津貼的特級教師，并在數(shù)學(xué)教學(xué)上形成了“導(dǎo)學(xué)探索，自主解決”的教學(xué)模式以及以“數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)”為主的教學(xué)方式。這就是北大附屬中學(xué)的張思明老師。當(dāng)我捧起他的《用心做教育》一書，我被張老師深深的愛所感動。
記得有人把教師分為四類：以謀生為目的；以自傲為動力；以教育為己任；以愛為根本。而張老師可以說是第四種，因?yàn)樗J(rèn)為愛是教師人格力量的核心。
張老師說：“用心與用力不一樣，用心就要把教育工作看成自己生活的一部分，不斷地想著它、念著它、琢磨它、感悟它、享受它?！碑?dāng)看到學(xué)生不愿意學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，他反思數(shù)學(xué)的教法方式，于是新的學(xué)習(xí)模式誕生了，在他的引領(lǐng)下，學(xué)生們掌握了從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的本領(lǐng)，提出并解決了一大批生活中的數(shù)學(xué)問題；當(dāng)在美國看到中國學(xué)生都很聰明，學(xué)習(xí)成績也很好，可是在工作中卻出不了最好的成績時(shí)，張老師開始反思傳統(tǒng)的教育觀念，把學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展放在首位。張老師在教育活動中不斷反思著，琢磨著，同時(shí)也享受著教育為他帶來的快樂。
我們的新課改要求教師要不斷反思，不斷研究，為學(xué)生的終身發(fā)展著想。這就需要我們?nèi)硇牡耐度氲浇逃聵I(yè)中。像一個(gè)有能源支持的火炬，一邊燃燒，一邊又在生長。在不斷的學(xué)習(xí)過程中，不斷的豐富自己，使自己有更高的燃燒值，更高的照亮度，那就會事半功倍。
用心愛學(xué)生。
張老師說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。比學(xué)科知識更重要的是學(xué)生道德水平、生活經(jīng)驗(yàn)以及這些經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識的聯(lián)系。”而且張老師的愛不留痕跡。他讓一位殘疾的學(xué)生鼓勵(lì)一位心情沮喪的戰(zhàn)士，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自己。張老師的師德就是體現(xiàn)在這種對學(xué)生深深的、不圖回報(bào)的愛上。
我們也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生，和學(xué)生時(shí)常進(jìn)行心與心的交流，對學(xué)生多些鼓勵(lì)，少一些責(zé)備。當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步時(shí)，應(yīng)予以肯定的贊揚(yáng)；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施，學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)差的要愛，活潑的要愛，文靜的要愛，踏實(shí)的要愛，金鳳凰要愛，丑小鴨也要愛，和學(xué)生建立一種平等、和諧的師生關(guān)系。
成功需要付出，人生需要磨練，我們教師時(shí)常會遇到諸多困難和問題以及困惑，只要我們自己擁有一顆上進(jìn)的心，用“心”去研究解決問題，真正讓思考與實(shí)踐同行，在實(shí)踐中去品味與學(xué)生心靈碰撞的樂趣，新課改更是需要我們?nèi)?chuàng)新，去探究。我們應(yīng)該向張老師那樣，開鑿一眼泉，不斷學(xué)習(xí)，自主探索，不斷超越自己，為自己和學(xué)生找到新的目標(biāo)。在平時(shí)的教學(xué)中，不能孤立的營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，旁敲側(cè)擊，從點(diǎn)到面，提倡發(fā)散思維，提供多種解法，擴(kuò)大題型量，充分滿足學(xué)生的求知欲。我們語文老師更是需要這樣，不僅要把知識傳授給學(xué)生，也應(yīng)該把品德的教育、學(xué)習(xí)的方法滲透其中，讓學(xué)生有所得，有所獲。
“師德，是教師素質(zhì)的靈魂；師愛，又是師德的靈魂。教育的.最高境界是不留痕跡的愛，我希望自己能夠達(dá)到這個(gè)境界。”我愿意把張思明老師的這句話作為今后自己在工作中的原動力，不斷前行。
用心做教育心得體會篇七
前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:1家庭;2學(xué)校;3兒童所在的集體;4兒童本人;5書籍;6偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭教育在人的成長過程中所占的地位之重。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。孩子就像一張白紙，父母親的言傳身教就像一支油畫棒，我們的行為舉止以及價(jià)值觀都在孩子的身上得到了投射，都在這張白紙上得到了發(fā)揮。隨著孩子漸漸地長大，從幼兒園步入小學(xué)校園，從小學(xué)校園步入中學(xué)的大門，我們的家庭教育也由最初的嚴(yán)格嚴(yán)厲到現(xiàn)在的平等交流，不管怎樣一直都沒有放松過。培養(yǎng)我們的女兒一直都是我們這個(gè)三口之家的核心任務(wù)，我們的家庭教育也一直是她生活中、學(xué)習(xí)中的堅(jiān)強(qiáng)后盾。在十四年的摸爬滾打中，我們的家庭教育逐漸走出了打罵的誤區(qū)，逐漸學(xué)會了用智慧去引導(dǎo)孩子。
一、利用愛美心理消滅壞習(xí)慣。
女兒很小的時(shí)候，因?yàn)榘职謰寢屢习啵依餂]有老人幫忙帶小孩，所以是由保姆帶大的。當(dāng)時(shí)的保姆是個(gè)貪玩的人，所以七個(gè)月大的女兒經(jīng)常是在保姆與別人玩得不亦樂乎的時(shí)候，一個(gè)人默默地坐在一旁，久而久之，孩子養(yǎng)成了吮吸手指頭的壞習(xí)慣。雖然百般糾正，但是都沒能從根本上解決這個(gè)問題。等她上了幼兒園之后在幼兒老師的幫助下放棄了吮吸手指頭，卻變成了啃指甲。十幾年當(dāng)中，她的手指甲從來沒剪過，一旦她感到寂寞無聊時(shí)，就會挨個(gè)把手指甲咬一遍，咬到手指甲比一般人的都要小一碼，而且光禿禿的，手指肚因?yàn)闆]有指甲的保護(hù)而變得特別飽滿。資料上顯示，孩子缺乏安全感時(shí)就會啃指甲，但我們已經(jīng)沒辦法再讓她忘記幼兒時(shí)期的孤獨(dú)和緊張。
等她上了初一的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)十三歲的她慢慢地開始關(guān)注美容化妝，穿衣搭配了，這是女孩子的愛美之心開始萌動了。有一天，正在看電視的女兒又在啃得不亦樂乎的時(shí)候，我輕輕地捧起她的小手贊美它的白皙修長，然后鄭重承諾，等她把指甲蓄起來，我就會帶她去美甲。愛美的姑娘一下子蹦起老高，保護(hù)指甲的行動馬上開始，先是查閱資料，然后根據(jù)網(wǎng)絡(luò)上說的給指甲涂抹橄欖油，每天精心地清洗，不斷地觀察它生長的速度。一種期待與憧憬讓女兒忘記了自己的精神寄托，一種屬于這個(gè)年齡的愛美之心拯救了那十個(gè)手指甲。終于十個(gè)手指甲都長到了一兩毫米長了，美甲行動在即，她總是擔(dān)心媽媽會毀約，每天都會問美甲的事情，我堅(jiān)定地告訴她媽媽說過的話就一定算數(shù)。因?yàn)檫@時(shí)已經(jīng)是下半年開學(xué)季了，我答應(yīng)她去美甲，美完之后老師也會讓她處理掉了，這樣既讓她滿足了一把愛美之心，也不會讓美甲傷害到她的身體。所以，一周后，當(dāng)她美滋滋地欣賞自己漂亮的美甲時(shí)，在老師的督促下，在她自己上網(wǎng)查詢各種資料后，她愉快地接受了老師的建議，洗掉了美甲。孩子在這個(gè)美與洗的過程中，通過查閱資料，懂得了美甲的害處，看到了美甲之后指甲的細(xì)微變化，也遠(yuǎn)離了這種以傷害自己身體為代價(jià)的美麗行動。
從這件事中，我也明白了教育孩子不能光靠施壓和念叨，而是要學(xué)會因勢利導(dǎo)，像練太極一樣借力還力，很多道理不能光靠說教，體驗(yàn)本身就是一種難能可貴的教育方式。
二、利用勞動機(jī)會學(xué)知識。
每年過年之前，我們家里都要搞一次大掃除，里里外外，從廁所到廚房，我一個(gè)人總是累得腰酸背痛。的春節(jié)即將來到，我又開始了瘋狂的大掃除活動。等到中飯時(shí)，房間里已基本完事，但是我們家外面還有一個(gè)小平臺，要爬窗戶過去搞衛(wèi)生，因?yàn)楹懿环奖?，所以小平臺上面很亂很臟。女兒剛剛寫完作業(yè)從房間里走出來，癱在沙發(fā)上的我，提出請求，請求她幫我打掃小平臺。條件是每平方米5元的報(bào)酬，但是小平臺多大我也不清楚，需要她自己去丈量。之所以這樣安排是因?yàn)閿?shù)學(xué)一直是女兒的弱項(xiàng)，所以我故意提出了這樣的要求，想讓她在勞動中學(xué)會動手，學(xué)會生活中的數(shù)學(xué)。女兒一聽有錢賺，立馬來了精神頭，因?yàn)樗綍r(shí)喜歡去買點(diǎn)零食買些書。她拎著一條量衣服的尺子，爬出窗戶，跳到小平臺上，觀察了一番后，才開始了測量，計(jì)算，求出了平臺面積，然后在核算出我應(yīng)付的報(bào)酬。這些前期工作做好后，她開始賣力地清理垃圾，一遍一遍地擦拭著地面，最后把物品擺放整齊，大汗淋淋地爬了回來。拿走了她的報(bào)酬30.6元，然后愉快地預(yù)約下一次掙錢的機(jī)會。
三、利用小目標(biāo)激勵(lì)進(jìn)步。
女兒是個(gè)中上等學(xué)生，智商不低，但是毅力不夠，缺少了刻苦鉆研的精神，所以進(jìn)入初中的她，成績忽上忽下。為此，我為孩子制定了不同的小目標(biāo)，初一的第一個(gè)學(xué)期，我們的目標(biāo)是進(jìn)入班級前十名。通過幾次考試我發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入了班級前十也不一定能保證在全校前百名。所以，第二個(gè)學(xué)期我們的目標(biāo)是進(jìn)入全校前一百名，等這個(gè)目標(biāo)也實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，我鼓勵(lì)孩子向班級第一名沖刺，當(dāng)然這是要有充分的誘惑條件的。以前都是給獎學(xué)金，這次答應(yīng)她只要沖到班級第一，可以實(shí)現(xiàn)自己的一個(gè)愿望。女兒的要求是想要一只小狗作伴，我爽快地答應(yīng)了她。因?yàn)榕畠涸?jīng)飼養(yǎng)過一只小狗，那只小狗讓她遠(yuǎn)離了獨(dú)生女的孤單，走出了獨(dú)養(yǎng)的寂寞。小狗陪伴了她半年之后走丟了，從此這個(gè)愛心滿滿的孩子便有了深深的小狗情結(jié)。在初二第二學(xué)期的第一次月考成績出來后，她真的`拿到了第一名的好成績，自然她又擁有了一只可愛的“小怪物”。
每個(gè)孩子都是不可復(fù)制的，各有各的好，各有各的不足，我們只根據(jù)自己女兒的實(shí)際情況為她量身定制每一階段的“小目標(biāo)”，讓孩子在追求的過程中努力奮斗，在奮斗中體驗(yàn)成長的快樂，在目標(biāo)達(dá)成之后成功的喜悅。
四、利用懲罰促其成長。
女兒在進(jìn)入初二下學(xué)期后，爸爸媽媽經(jīng)過商量決定每月給200元零花錢歸自己支配。決定這樣做，是希望孩子能夠自己抵得住誘惑，學(xué)會理財(cái)。但是，這個(gè)暑假，媽媽去外地辦事，她在qq上告訴我她想買條裙子，我讓她自己決定，要征求一下爸爸的意見。等我回來之后發(fā)現(xiàn)，那條裙子已經(jīng)買來了，但是與她的年齡段不符，有點(diǎn)時(shí)尚。再一問才知道，她在沒征求爸爸意見的情況下私自動用了媽媽的錢買了這條裙子。買衣服可以，但是沒經(jīng)過允許就私自動用父母的錢，這是不被允許的。尤其審美觀點(diǎn)有點(diǎn)不符自己的身份和年齡，意味著她更多地關(guān)注了時(shí)尚元素，拋棄了自己這個(gè)年齡段該有的清純。為此，我把這兩點(diǎn)做得不太合適的地方跟她講了一遍，孩子賭著氣把自己所有的零用錢都摳了出來，說是還給我，但還差幾十元。我接過了她的零用錢，并且告訴她要通過自己的勞動去掙取欠我的那幾十元，因?yàn)閶寢層X得不應(yīng)該買這件衣服，所以不支付費(fèi)用；第二，下個(gè)月的零花錢將被扣除，那是對她私自動用公款的懲罰。女兒很不高興地接受了懲罰，但是既然是規(guī)定就要遵照執(zhí)行。正所謂國有國法，家有家規(guī)。這個(gè)社會是有約束和規(guī)定的，潛在的和明文規(guī)定的。所以要想適應(yīng)生活，就應(yīng)該具備規(guī)則意識。
沒有懲罰的教育是不完整的教育。孩子在懲罰中學(xué)會承擔(dān)自己行為所造成的后果，學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)地面對自己的過失，我覺得這是塑造一個(gè)健全人格的必經(jīng)之路。
教育是一棵樹撼動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。我覺得家庭教育亦如此。我在與女兒共同成長的路上用智慧呼喚著那個(gè)小靈魂，讓她將來能夠以健全的人格，健康的體魄步入社會，成為一個(gè)合格的社會小公民。
分別就這樣擺在了眼前，
難舍再見啊老大！
你要好好地照顧自己，
因?yàn)槲覀內(nèi)康暮没貞浂及卜旁谀氵@里，
從未走開，
再見了，校園！
再見了，老大！
用心做教育心得體會篇八
我參加了中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中我覺得很充實(shí)。因?yàn)橥ㄟ^這個(gè)遠(yuǎn)程教育平臺，我學(xué)到了很多有益的東西。下面就將我所學(xué)到的歸結(jié)如下：
剛開始對于“遠(yuǎn)程教育”這個(gè)概念并不是很清楚，只知道它是一種新型教育模式，是一種將信息技術(shù)和現(xiàn)代教育思想有機(jī)結(jié)合的新型教育方式。它有著開放性，技術(shù)先進(jìn)性，自主靈活性，共享性等特征，但是通過這短短一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，我更進(jìn)一步領(lǐng)會到了它的一些特征對社會群體的影響。
首先是技術(shù)先進(jìn)性，它極大地提高了遠(yuǎn)程教育的交互功能，多媒體課件，視頻點(diǎn)播等先素質(zhì)教育倡導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué)，即使你是一個(gè)幽默大師，只憑一支粉筆、一塊黑板是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個(gè)要求的，而遠(yuǎn)程教育恰恰給我們地處偏僻的學(xué)生們提供了精神食糧，它通過多媒體畫面再現(xiàn)歷史故事、也幫助學(xué)生們更好地理解知識，開拓視野，同時(shí)也活躍了課堂氣氛。面對這么好的，我想：要用好這些，要想成為一名學(xué)生都喜歡的好老師，必須掌握基本操作技能，要能夠靈活熟練地使用遠(yuǎn)程教育。我應(yīng)抓住這個(gè)好的契機(jī)，充分利用遠(yuǎn)程教育的豐富，讓自己的課堂變得精彩、生動。
有了想法，就有了行動。首先，我克服一切困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)操作技能。經(jīng)過反復(fù)地操作演練，遠(yuǎn)程教育的神秘面紗在我的面前一層層的被揭開，完全能夠做到從微機(jī)中熟練調(diào)出遠(yuǎn)程教育，瀏覽和選取自己所需的資料。其次，切合實(shí)際，設(shè)計(jì)好教學(xué)方案。通過聽骨干教師所作的遠(yuǎn)程教育使用的示范課，掌握了把它應(yīng)用到自己教學(xué)中的方法。然而，要想充分利用好遠(yuǎn)程教育，并不能一味的照搬、照用，它需要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行合理的選擇和運(yùn)用。于是，我在備課上下功夫。
第一，在課前把有關(guān)這節(jié)課的內(nèi)容要先看一遍。
哪些內(nèi)容能應(yīng)用到自己的課堂中去，哪些內(nèi)容較深自己所教的學(xué)生難以理解，課件、動畫、訓(xùn)練的習(xí)題穿插在課堂中哪一個(gè)環(huán)節(jié)更為合適，都要做到心中有數(shù)。然后在進(jìn)行備課，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。通過合理的安排與設(shè)計(jì)，使自己的課堂更加生動，既有情景的創(chuàng)設(shè)、知識的傳授、生動的動畫畫面激發(fā)興趣，又有多樣的習(xí)題提高能力。
第二，創(chuàng)造性的使用遠(yuǎn)程教育。
遠(yuǎn)程教育給我們提供的只是一些普通的、基本的知識和素材，它給我們教師提供了很多可發(fā)揮的空間。每位教師都可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)意圖選取自己所需的資料片段，達(dá)到不同的教學(xué)效果。就同一節(jié)課而言，它所表現(xiàn)出的形式和效果都是不同的。也許有的教師會說：“使用遠(yuǎn)程教育這么麻煩，這不是又給我們增加了負(fù)擔(dān)嗎？”是的，想充分利用好遠(yuǎn)程教育，我們就要在備課上下功夫，可是我們不用花費(fèi)大量的時(shí)間去畫圖片、找資料了。
豐富的遠(yuǎn)程教育，給我的教學(xué)注入了活力。在實(shí)際教學(xué)中，我注意挖掘遠(yuǎn)程的優(yōu)勢，最大限度的發(fā)揮它的作用。第一，我利用遠(yuǎn)程中的圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的'情境，渲染課堂氣氛，學(xué)生都躍躍欲試特別活躍，氣氛高漲，激發(fā)了學(xué)生的積極性；在講課中適時(shí)利用動畫，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識。第二，利用課件動畫素材，解決教學(xué)中的重難點(diǎn)。使頭疼的書面表達(dá)變得形象、生動、有趣。而且，能利用多種訓(xùn)練方法達(dá)到練習(xí)的目的，學(xué)生的練習(xí)興致很高。使練習(xí)不再乏味、單調(diào)。
經(jīng)過對遠(yuǎn)程教育的使用，自己從中學(xué)到了知識，提高了能力，我們老師調(diào)用、修改上在。
上備教案，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既節(jié)省了時(shí)間，又能使老師有更多時(shí)間去探索教法、研究學(xué)生，因材施教。遠(yuǎn)程教育的運(yùn)用，使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿?；使教師的素質(zhì)、能力更上了一個(gè)臺階，我相信學(xué)生、教師會擁有一個(gè)更加燦爛、輝煌的明天。
以上是我個(gè)人對遠(yuǎn)程教育的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識，我希望能在以后的工作中和大家一起討論、學(xué)習(xí)，讓遠(yuǎn)程教育發(fā)揮它更大的優(yōu)勢，也讓自己能更上一個(gè)新臺階，謝謝大家。
用心做教育心得體會篇九
愛是教師人格力量的核心?！斗棚w美國》的作者別出心裁的把教師分為四類：以謀生為目的，以自傲為動力；以教育為己任；以愛為根本。我想張老師的教育就已經(jīng)達(dá)到了這種境界吧！
張老師給我最大的感受是他對教育工作的熱愛，對學(xué)生的熱愛。而這種愛源與他的心，正因?yàn)檫@種愛成就了他的輝煌。任是任何成功的背后都需要艱辛的付出。從張老師的人生經(jīng)歷中我發(fā)現(xiàn)她身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。堅(jiān)韌、好學(xué)、勤奮……形成他獨(dú)特的人格魅力。
張老師作為一名教學(xué)能手，在教學(xué)上取得的成就更讓人羨慕，通過閱讀他的教學(xué)的諸多方法，我體會如下：
首先是我們自身的專業(yè)素質(zhì)要過得去。以前說“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水”，而這個(gè)說法對現(xiàn)在和未來的教師已經(jīng)不夠了?！巴啊崩锏乃吘故恰八浪?，不更新，它的可用含量就會大大降低。作為跨世紀(jì)的教師，我們要想辦法去開鑿并擁有“一眼泉”。在平時(shí)的教學(xué)中，不能孤立的營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，旁敲側(cè)擊，從點(diǎn)到面，提倡發(fā)散思維，提供多種解法，擴(kuò)大題型量，充分滿足學(xué)生的求知欲。深入學(xué)生，聽取他們的意見，那就會事半功倍。
其次是情感交流，與學(xué)生心與心的交流。在與學(xué)生談心時(shí)，通過觀察學(xué)生的舉止言談，了解學(xué)生的個(gè)性特征，在與學(xué)生談話時(shí)要平等對話式的，多點(diǎn)鼓勵(lì)、少些責(zé)備，以便有針對性的教育他們。當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步時(shí)，應(yīng)予以肯定的贊揚(yáng)，鼓勵(lì)他們更上一層樓；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施；當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，應(yīng)該深入了解學(xué)生情況，幫助解決，從而使學(xué)生感到我們老師是可依賴的。陶行知先生說過：“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育?！闭嬲\地?zé)釔蹖W(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生對老師的尊敬、信任和親近，使學(xué)生對你所傳授的知識感興趣，自覺地投入到學(xué)習(xí)中去。
再次有必要對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的思想教育?，F(xiàn)代中學(xué)生見多識廣、思想活躍，他們不再像小學(xué)生那樣唯老師是從，常常將不合己意的灌輸拒之于心扉之外。所以老師要事事要和學(xué)生同甘苦，要和學(xué)生表同情，參與到學(xué)生里面去，指導(dǎo)他們，和學(xué)生建立一種平等、和諧的師生關(guān)系。在思想教育工作中拋棄那種反映出“師道尊嚴(yán)”的上對下的說教，尊重、關(guān)心和愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。師生只有在平等、情感交融的情況下，才能推心置腹地溝通思想，增進(jìn)雙方的相互了解、相互信任，從而在平時(shí)的課堂中互相配合，教學(xué)相長。
教育是心心相應(yīng)的活動，是需要愛、需要尊重與理解的過程。人非草木，孰能無情，相信我們的真誠和良苦用心會換來學(xué)生的進(jìn)步的。
一個(gè)教師，他的勝利青春是不能保持的，但是它可以保持職業(yè)青春。
教師應(yīng)該像一個(gè)有能源支持的火炬，后者性一個(gè)有生命的蠟燭，以便燃燒，一邊又在生長。在不斷的學(xué)習(xí)過程中，不斷的豐富自己，使自己有更高的燃燒值，更高的照亮度，這樣才有可能在有限的從教生涯中，為祖國，為民族的教育事業(yè)，為千百萬人的成長做出一份自己的貢獻(xiàn)。
用心做教育心得體會篇十
讀了曲莫老師所寫的《父母規(guī)》，受益匪淺，感慨良多。下面是自己的幾點(diǎn)體會：
1.與孩子一起成長。
我們在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。我們的許多缺點(diǎn)在孩子身上也能看見。小孩的模仿能力很強(qiáng)，我們的言談舉止直接影響到孩子，比如，做不到的事情，不要答應(yīng)孩子；不能在孩子面前說臟話；更不能在孩子面前撒謊。我相信很多父母深有體會！孩子畢竟還小，他們分辨是非能力和良好的行為的養(yǎng)成，要來自平時(shí)生活中看到的，所接觸的環(huán)境和接觸的教育，因此，家長的榜樣作用便是一種無聲的教育。
模仿是人類的最初本能，人最初就是靠模仿獲得生存的，孩子天生就是模仿天才，而父母是孩子最早、最親密、最直接的效仿對象，言傳身教，《父母規(guī)》：“言傳一，身教萬”，所謂上行下效，父母修，子女正。所以，千教萬教，父母最重要??！耳濡目染，《父母規(guī)》：“少一染，長十效”，小時(shí)候孩子跟父母在一起時(shí)間最長，一點(diǎn)點(diǎn)的善惡染，長大了都是十倍甚至更多倍的效應(yīng)?。∧阏f，千教萬教，哪個(gè)有父母重要！身為父母，必須以身作則。因?yàn)樵诤⒆拥纳L環(huán)境中接觸最多、模仿最多的就是父母。
緒。我自己脾氣急，總是催她快點(diǎn)干這、快點(diǎn)干那。到她在等我出門的時(shí)候也學(xué)會了催我“媽媽快點(diǎn)！”呵呵。孩子的性格表現(xiàn)是家長的一面鏡子，自己孩子的一些不良習(xí)慣、難以管教等很大程度上是受我們家長言傳身教影響的結(jié)果。而往往作為家長，卻很難以去認(rèn)識反思和改正自身的錯(cuò)誤，只會一味責(zé)怪和要求孩子，讓孩子成為了受大人錯(cuò)誤引導(dǎo)的“替罪羊”。
蘇霍姆林斯基說過：“每瞬間，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并檢驗(yàn)自己的人格?！?BR> 2.與孩子做朋友。
在生活中，學(xué)習(xí)上要尊重孩子，以平等的.身份對待孩子，做孩子的知心朋友，贏得孩子的信任。讓孩子講講每天學(xué)校里發(fā)生的事情，不管講什么都好，家長要耐心傾聽。聽聽她對一些事情的看法，告訴她什么是對的，什么是錯(cuò)的。讓她感覺我們是朋友。切忌千萬不能家長制；獨(dú)斷專行，要與孩子商量，培養(yǎng)孩子的自信心。堅(jiān)決不能打罵孩子。
人性最深切的渴望是獲得他人的贊賞，孩子也不例外，來自父母的贊美會激起孩子內(nèi)心的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感，促使她進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為，直至養(yǎng)成性格。以前，孩子做作業(yè)時(shí)我有時(shí)候?yàn)樗淖舟E不工整、錯(cuò)別字多、數(shù)學(xué)計(jì)算題經(jīng)常算錯(cuò)而責(zé)罵她，甚至還動手打過她。這在不經(jīng)意中嚴(yán)重挫傷了他的自尊心和自信心，所以今后我要多一點(diǎn)耐心，對孩子多鼓勵(lì)少責(zé)罵。
對于青春期的孩子，在孩子的考試成績偶爾不如意時(shí)，她本身已。
經(jīng)很難受突然覺得沒人管了，老師也不像從前那樣時(shí)刻跟著你，像是一直牽著的手突然被甩開，不知把手仿佛在哪里。這時(shí)做為家長應(yīng)該多鼓勵(lì)，多關(guān)懷。讓孩子不要恐懼。正確面對自己生理，心理上的變化，做為家長要多理解孩子，不要讓孩子緊張，無助，沒有傾訴對象，叫她如何激勵(lì)自我，控制自我，完善自我，超越自我。幫助他走出低谷，完善自我管理，自我約束。打開孩子閉鎖的心門。接受我們和孩子做朋友，真正意義上的朋友。做好以上這些，我們在幫孩子總結(jié)出好的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)孩子多思考，培養(yǎng)孩子的思維能力。不要幫他去思考，要讓他大膽的去面對失敗，細(xì)心總結(jié)失敗，卻不能允許他放棄，告訴他放棄就意味著永遠(yuǎn)失敗。端正他的學(xué)習(xí)態(tài)度。多與老師，同學(xué)溝通，多一些贊美和鼓勵(lì)，多一些感情和精神上的關(guān)懷。多給孩子一些積極向上的暗示。
3.學(xué)會做父母。
對和解決問題。
《父母規(guī)》：以銅為鏡正衣冠，以子為鏡照已過；子女者，父母師，教育子，乃大修！愿天下父母學(xué)父母規(guī)，教成功子！
本文作者為《父母規(guī)》學(xué)堂第二期講師班學(xué)員。
英華初中部李麗芬。
用心做教育心得體會篇十一
新年了，照例與教育界的老朋友碰個(gè)頭吃頓飯，隨便聊聊。朋友中有一校之長，也有普通老師，話題自然以教育居多。因?yàn)槭桥笥?，也因?yàn)閺氖陆逃嗄?，所以說話不必遮掩，真話更無需隱藏。實(shí)話心里話聲聲入耳之際，仔細(xì)聽聽，居然說困難道問題的多。席間，一位朋友蹦出一句：“愛教育難，恨教育易?！币鸫蠹业墓缠Q。
我們都清楚，所謂“恨”是“恨教育為分?jǐn)?shù)所困”，是“恨學(xué)校日益‘工廠化’，教師日漸‘科員化’，課堂教學(xué)日趨‘流水線化’”，是“恨學(xué)生睡得越來越少，作業(yè)越來越多，精神壓力越來越重”……而這“恨”，又全源于與教育日久生情，不能不惑，不能不思，也就難免“愛之愈深恨之愈切”。
近年來，我感覺自己越來越理想化，對教育幾乎陷入了不可自拔的憂思狀態(tài)。幸好有朋友，能共鳴，能傾吐，哪怕是略嫌激烈的言論，乃至杞人憂天的想法，大家似乎都能溝通，彼此還可以接受――而這又使得大家都增添了前行的力量與改革的勇氣。
陸續(xù)走了一些地方，我漸漸發(fā)現(xiàn)，無論何地，教育的現(xiàn)實(shí)與教育的理想都尚有不小的距離?！皯?yīng)試”的東西不但沒有減少，反倒有向小學(xué)、幼兒園蔓延之勢。作為一個(gè)有理想的教師，我堅(jiān)持鼓勵(lì)學(xué)生讀書，自己“不跪著教書”。分?jǐn)?shù)當(dāng)然重要，但孩子的童年只有一次，他們有理由擁有快樂和幸福的學(xué)習(xí)生活。如果僅僅“為分?jǐn)?shù)謀”，那么就像特級教師吳非先生說的那樣，只要教師付出全部的時(shí)間和精力就可以了――毫無疑問，學(xué)生也將“題海無邊”“苦海無涯”。當(dāng)人看清這一點(diǎn)，并且“冒天下之大不韙”，盡可能地為學(xué)生撐一片晴空時(shí)，你真是不能不痛，也不能不快！
當(dāng)然，這些只是做教師的難處，且只是難處之一而已。校長更有校長的煩惱：學(xué)校人事體制不夠靈活，教師福利待遇尚待提高，學(xué)校、家庭和社會的教育時(shí)有沖突等等。
但是，面對教育，只要你做，只要行動，在遇到問題與困惑的同時(shí)你也會有所收獲。對未來保持夢想的人都應(yīng)清醒地認(rèn)識到：如果不銳意改革，不深入實(shí)踐，問題可能少了，但職業(yè)的內(nèi)在尊嚴(yán)和歡樂也就大打折扣了。無論道路泥濘還是曲折，只要有真教育的明燈，有一顆為孩子的心，路就總在向前，并且會越來越寬。
顧明遠(yuǎn)先生在為《：中國教育發(fā)展報(bào)告》一書所作的序中這樣寫道：“中國作為世界上最大的發(fā)展中國家，以較小的成本承擔(dān)著世界上最大規(guī)模的教育。這樣一個(gè)特點(diǎn)使得我們的教師和教師教育實(shí)際上承擔(dān)著全球最重大的使命，做出了最重要的貢獻(xiàn)，也面臨著世界上最大的壓力與挑戰(zhàn)?！眽毫εc挑戰(zhàn)從來都可以轉(zhuǎn)化為歷史的使命和創(chuàng)造的激情。中國的教育需要有夢想，更需要在暫時(shí)困難的環(huán)境下埋頭苦干、探索新路的行動者。
謹(jǐn)以此文，獻(xiàn)給所有有夢想、有行動的教師，我們永不悲觀，我們用心做最好的教育！
用心做教育心得體會篇十二
隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，教育也越來越受到重視。面對日益增長的競爭壓力，傳統(tǒng)的教育方式顯得不夠靈活和個(gè)性化。如何用心教育，成為當(dāng)今教育工作者們共同思考和探索的問題。從我多年的教育實(shí)踐中，我深深體會到，用心教育是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的重要途徑，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)教育真正價(jià)值的必要條件。
首先，用心教育注重培養(yǎng)孩子的興趣。興趣是孩子學(xué)習(xí)的動力來源，也是潛藏的能量。因此，在教育過程中，教師首要的任務(wù)就是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，喚醒他們的學(xué)習(xí)熱情。在我課堂教學(xué)中，我常常通過講述有趣的故事、拓展課堂交流等方式去引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的興趣。由此，他們才會在學(xué)習(xí)中展露出自己的天賦和潛力。
其次，用心教育強(qiáng)調(diào)師生之間的良好溝通與互動。教育是一個(gè)復(fù)雜的過程，其中師生之間的溝通起著關(guān)鍵性的作用。只有當(dāng)教師能夠真正了解學(xué)生的需求和心理，才能更好地根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在課堂教學(xué)中，我常常利用小組討論、問答等方式搭建起一個(gè)互動的平臺。通過這種方式，能讓學(xué)生更加積極主動地參與到教學(xué)中來，從而更好地達(dá)到教育的目的。
第三，用心教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是社會進(jìn)步的驅(qū)動力，也是當(dāng)今社會迫切需要的一項(xiàng)能力。作為教育工作者，我們有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。因此，在課堂教學(xué)中，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和尋找問題的解決方法。在學(xué)生活動中，我也鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過實(shí)踐來培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
第四，用心教育著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。理論知識的學(xué)習(xí)只是教育的一部分，更重要的是學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，解決現(xiàn)實(shí)問題。因此，在我教學(xué)的過程中，我始終把實(shí)踐訓(xùn)練作為重要的環(huán)節(jié)。通過實(shí)踐活動，學(xué)生們能夠真正感受到知識的運(yùn)用和實(shí)際價(jià)值，從而更好地將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中去。
最后，用心教育需要教育者以身作則。心有所向，方能由心而悟。教師作為學(xué)生的榜樣和引領(lǐng)者，自身的用心才能傳遞到學(xué)生身上。因此，作為一名教育工作者，我時(shí)刻提醒自己要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。通過自身的努力，以及豐富多樣的學(xué)習(xí)方式和方法，我努力去影響和激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。
綜上所述，用心教育是教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重要任務(wù)。在實(shí)踐中，用心教育能夠喚醒學(xué)生的興趣，促進(jìn)師生之間的良好互動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。同時(shí)，教師要以身作則，用自己的行動去影響和激勵(lì)學(xué)生。只有用心教育，我們才能更好地培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才，為社會的進(jìn)步和發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
用心做教育心得體會篇十三
教育是一項(xiàng)偉大而神圣的事業(yè)，教育者要用心去教育學(xué)生，引導(dǎo)他們健康成長。多年來，我積累了一些關(guān)于用心教育的體會，希望能夠分享給大家。
首先，用心教育要關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展。在教育過程中，我們不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績，而忽視他們的身心健康。學(xué)生的成績是重要的，但更重要的是他們的人格培養(yǎng)和品德修養(yǎng)。教育者應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和邏輯思維能力，同時(shí)也要關(guān)心他們的情感發(fā)展和身體健康。只有關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展，才能夠培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。
其次，用心教育要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，有著不同的愛好、興趣和特長。教育者應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，理解和包容他們的特點(diǎn)。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和喜好，我們要根據(jù)個(gè)體的需求和特點(diǎn)，采取相應(yīng)的教學(xué)方法。只有真正了解學(xué)生，才能夠用心去教育他們。
第三，用心教育要注重激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力是持久不變的推動力量。教育者應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，讓他們從內(nèi)心深處產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的渴望和熱愛。我們可以通過設(shè)置有趣的教學(xué)活動和實(shí)踐機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我們也要樹立正確的價(jià)值觀念和人生觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的人生目標(biāo)，激勵(lì)他們克服困難，不斷向前。
第四，用心教育要注重批評與鼓勵(lì)的平衡。在教育中，批評和鼓勵(lì)是兩個(gè)不可或缺的部分。批評能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的問題，糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生更加努力。然而，過度的批評可能會給學(xué)生帶來挫敗感和自卑感。因此，教育者要把握好批評和鼓勵(lì)的度，用心地給予學(xué)生指導(dǎo)和支持。在批評時(shí)，我們要注重方式方法，避免傷害學(xué)生自尊心。同時(shí)，在鼓勵(lì)學(xué)生時(shí)，我們要真誠地贊美他們的努力和成績，鼓勵(lì)他們積極面對困難，勇敢嘗試。
最后，用心教育要傾聽學(xué)生的聲音。學(xué)生是教育的對象，他們對于教育工作有著獨(dú)特的感受和需求。教育者應(yīng)該傾聽學(xué)生的聲音，關(guān)心他們的想法和意見。我們可以通過小組討論、問卷調(diào)查等方式，了解學(xué)生的需求和反饋，及時(shí)調(diào)整教育方式和教學(xué)內(nèi)容。與學(xué)生相互傾聽，可以建立起互信和互動的良好關(guān)系，促進(jìn)教育的有效進(jìn)行。
總之，用心教育是一項(xiàng)需要持續(xù)努力和不斷探索的事業(yè)。教育者要以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的整體發(fā)展和個(gè)性差異，激發(fā)他們的內(nèi)在動力，平衡批評與鼓勵(lì)，傾聽學(xué)生的聲音。只有用心教育，才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
用心做教育心得體會篇十四
聆聽了萬平、何艷梅兩位名師的講座，我最大的感受是：做教育中的用心人，成就學(xué)生也成就自己。用心包括耐心和愛心。
萬平老師講座的主題是《教育是溫暖的》，光題目就讓人心生暖意。萬平老師給人的第一感覺也是溫暖的，趕到錄播室時(shí)，萬老師已經(jīng)到了，離講座開始十多分鐘，萬老師親切地和老師們拉起了家常。中原基礎(chǔ)教育學(xué)院的一個(gè)女孩讓萬老師吃面包。萬老師說已經(jīng)吃過早餐，反而問我們吃不吃面包。我是挺感動的，她從北京匆匆趕來，不顧一路勞頓，還去關(guān)心聽課老師。至此，我想：一位如此貼心的老師，做她的學(xué)生應(yīng)該是溫暖的、幸福的。
萬老師在進(jìn)行講座中，每提及她的學(xué)生。她總會這樣說“咱家的孩子”“這個(gè)兒子”。做萬老師的學(xué)生確實(shí)是幸福的、溫暖的。她談到幾個(gè)比較特殊的學(xué)生，無不體現(xiàn)了萬老師的用心、愛心。如：小坤。學(xué)生小坤在學(xué)校很有名，留過兩次級，一米七五的個(gè)頭，曾不止一次把老師氣出教室。學(xué)校把這個(gè)難剃的頭給了萬老師，萬老師欣然接受了。成為小坤的班主任后，萬平?jīng)]有急于給孩子上批評課，而是偷偷地觀察孩子。萬老師發(fā)現(xiàn)，小坤畫畫很有天分，萬老師想以此為契機(jī)來感化、教育孩子。萬老師就給小坤承諾，有機(jī)會老師會給他辦一個(gè)畫展。聽到“辦畫展”三個(gè)字，孩子的眼里閃過了一線光亮。第二天，萬平收到了孩子遞給自己的一個(gè)小本子，上面寫了兩句話：“你這個(gè)老師還不錯(cuò)，記著你說過的話”。就這兩句話還有幾個(gè)錯(cuò)別字。已經(jīng)是六年級的孩子，寫成這樣，可見，小坤的基礎(chǔ)確實(shí)差。萬老師意識到這是一個(gè)很好的機(jī)會。從此，小坤每天在本子上寫自己的想法，萬老師一個(gè)一個(gè)給他改掉錯(cuò)字，再寫上鼓勵(lì)的話。再后來，小坤變了，他開始認(rèn)真完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、積極發(fā)言。小坤的一篇作文《媽媽給我包書皮》，經(jīng)萬老師輔導(dǎo)后，作為一篇優(yōu)秀范文，用紅榜公布學(xué)校的光榮欄里。不僅如此，萬老師還準(zhǔn)備讓小坤在校廣播里自己朗讀。接連幾天，萬老師在指導(dǎo)小坤在朗誦自己作文的時(shí)候，小坤每次都會嚎啕大哭。萬老師通過和小坤的這條秘密“地下通道”，打開了小坤的心結(jié)，放下沉重的自卑的包袱，小坤從萬老師的身上感受到了如母愛班溫暖的能量。小坤最后也考上自己理想的'美術(shù)學(xué)院。
再說說腦發(fā)育遲緩合并多動癥的浩浩，快十一歲了。由于，上四年級了話還說不清楚。這孩子，別看生活、學(xué)習(xí)不能完全自理，卻特別具有攻擊性。全班51名學(xué)生，幾乎被他打過。因?yàn)橛兴?，班無寧日，課無寧課，課任老師進(jìn)班都犯難。對于這樣的孩子，萬老師還是沒有放棄。萬老師與他的家長合作，一點(diǎn)一點(diǎn)地對孩子進(jìn)行引導(dǎo)、訓(xùn)練、矯正。從聲母“b、p、m、f”發(fā)音，一遍一遍不厭其煩的糾正，直道浩浩發(fā)音清楚為止；再到學(xué)習(xí)整理書包，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期每天堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，整理書包的時(shí)間，從整理好書包一次需要兩小時(shí)、一小時(shí)、四十分鐘、半小時(shí)、二十分鐘，一直到七分鐘就能收拾的井井有條。就這樣，經(jīng)過兩年多的努力，這個(gè)孩子學(xué)習(xí)能自理，動作也快了，他的學(xué)習(xí)成績有了顯著提高。
類似的學(xué)生還有....萬平老師說：“蠢材和天才只有一點(diǎn)之差”。這些學(xué)生很幸運(yùn)、幸福，遇到知他們、懂他們的萬平老師。
何艷梅老師的用心，體現(xiàn)在管理班級的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。從設(shè)計(jì)班牌，到制定班規(guī)，再到策劃運(yùn)動會出場儀式，用圖片故事來代替講道理，解決學(xué)生之間雞毛蒜皮的小矛盾。無處不體現(xiàn)了何老師的用心，愛心。
名師之所以能成為名師，不是天生的。萬老師講到，她剛到史家小學(xué)，剛開始沒被學(xué)?？春?，私下里，只被學(xué)校和其他看做一個(gè)試用老師而已。經(jīng)歷了十級臺階的磨練，萬老師從剛開始的課上著上著，就會被聽她課的老教師很客氣地請下講臺，來代替她上課。到現(xiàn)在的擁有“全國名師”等諸多稱號。其中經(jīng)歷的艱辛只有她自己最清楚，不僅僅是只有急白了一片頭發(fā)而已。
何老師用生動的事例告訴老師們，愛學(xué)生，信任學(xué)生，應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的。何老師用《功夫熊貓》的一個(gè)片段來說明信任的力量何其大。信任孩子，傳遞給孩子正能量，需要老師用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)自內(nèi)心的欣賞每一個(gè)孩子，真心的去夸贊孩子們。我們時(shí)刻記著，每一個(gè)孩子都是這個(gè)世界上獨(dú)一無二的，正是因?yàn)樗麄兊牟煌?，這個(gè)世界才那么多姿多彩。我們老師們這樣的心態(tài)，老師眼中才不會有一無是處的孩子。有了老師的耐心和愛心，老師就可以像居里夫人一樣，挖掘出屬于每個(gè)孩子的“鐳”。
用心做教育心得體會篇十五
用心教育，是一個(gè)注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教育理念。在我多年的教育經(jīng)驗(yàn)中，我深深地感受到了用心教育的重要性和價(jià)值。通過用心教育，我看到了學(xué)生們的成長和進(jìn)步，也收獲了許多寶貴的心得體會。下面，我將從關(guān)注每個(gè)學(xué)生、傾聽學(xué)生需求、關(guān)注學(xué)生情感和培養(yǎng)學(xué)生能力這四個(gè)方面展開，分享我的思考和體會。
首先，用心教育注重關(guān)注每個(gè)學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們有各自的優(yōu)點(diǎn)和特長，也有各自的需求和困擾。作為教育者，我們應(yīng)當(dāng)去切實(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生，了解他們的個(gè)性和需求，尊重和關(guān)愛他們的差異性。只有真正關(guān)注每個(gè)學(xué)生，才能真正為他們的成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。在我課堂上，我會盡可能和每個(gè)學(xué)生交流互動，了解他們的學(xué)習(xí)情況和問題，同時(shí)給予積極的反饋和支持。通過這樣的關(guān)注，學(xué)生們感受到了被重視和關(guān)心的溫暖，也更加主動地投入到學(xué)習(xí)中去。
其次，用心教育要傾聽學(xué)生的需求。每個(gè)學(xué)生都有自己的想法和期待，他們對于學(xué)習(xí)和成長有著不同的需求和目標(biāo)。作為教育者，我們應(yīng)當(dāng)傾聽學(xué)生的聲音，尊重他們的選擇和意見。在我教育實(shí)踐中，我會經(jīng)常開展各類調(diào)查問卷和班會活動，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和意愿，了解他們對學(xué)校和教育的期待和建議。通過傾聽學(xué)生的需求，我能夠更好地調(diào)整教學(xué)策略和內(nèi)容，更好地滿足學(xué)生的需求和期望，使他們在教育中感到被尊重和被承認(rèn)。
第三，用心教育注重關(guān)注學(xué)生的情感。學(xué)生的情感狀態(tài)對于學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的影響。作為教育者，我們應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的情感能力，關(guān)注他們的情感需求和情緒變化。在我教學(xué)中，我會經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行心理溝通，了解他們在學(xué)習(xí)和生活中的困擾和壓力。同時(shí)，我也會積極開展情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)和應(yīng)對能力，幫助他們有效地處理情緒問題。通過關(guān)注學(xué)生的情感，我看到了他們的情緒積極向上，學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)興趣也有了顯著的提升。
最后，用心教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。教育的目標(biāo)不僅僅是傳遞知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)。作為教育者，我們應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、協(xié)作能力等，幫助他們成為具有綜合素養(yǎng)的人才。在我教育實(shí)踐中，我會采用啟發(fā)式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)等方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的能力。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，通過各類團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目和活動，鍛煉學(xué)生的協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過培養(yǎng)學(xué)生的能力，我看到了學(xué)生們進(jìn)步的同時(shí)也充滿了自信和動力。
用心教育是一種關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的理念，對于教育者而言，是一種不斷探索和實(shí)踐的過程。通過用心教育，我看到了學(xué)生們的成長和進(jìn)步，也收獲了許多寶貴的心得體會。我相信，只要我們始終用心去教育，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，傾聽他們的需求，關(guān)注他們的情感，培養(yǎng)他們的能力，我們一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
用心做教育心得體會篇十六
教師對學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要!這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的!下面是小編為您收集整理的用心做教育的心得體會示例范文，供大家參考!
讀了張思明的《用心做教育》后，心中體會頗多。
我，作為一名新教師，沒有經(jīng)驗(yàn)，沒有教學(xué)技巧，沒有管理方法。
而張思明的這本書給了我許多這方面的知識經(jīng)驗(yàn)，更教我怎樣才能一名合格的人民教師，怎樣教書育人。
愛是教師人格力量的核心。
《放飛美國》的作者別出心裁的把教師分為四類：以謀生為目的，以自傲為動力;以教育為己任;以愛為根本。
我想張老師的教育就已經(jīng)達(dá)到了這種境界吧!
張老師給我最大的感受是他對教育工作的熱愛，對學(xué)生的熱愛。
而這種愛源與他的心，正因?yàn)檫@種愛成就了他的輝煌。
任是任何成功的背后都需要艱辛的付出。
從張老師的人生經(jīng)歷中我發(fā)現(xiàn)她身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。
堅(jiān)韌、好學(xué)、勤奮……形成他獨(dú)特的人格魅力 。
有人將學(xué)生比作花朵，脆弱而敏感，稍微照顧不周就不會開出令人滿意的花朵，如果對他們多一些關(guān)愛與細(xì)心，就會開出又大又美的花朵來。
張老師不僅有精深的專業(yè)知識，更有一顆愛心。
張老師作為一名教學(xué)能手，在教學(xué)上取得的成就更讓人羨慕，通過閱讀它的數(shù)學(xué)教學(xué)的諸多方法，我體會如下：
首先是我們自身的專業(yè)素質(zhì)要過得去。
以前說“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水”，而這個(gè)說法對現(xiàn)在和未來的教師已經(jīng)不夠了。
“桶”里的水畢竟是“死水”，不更新，它的可用含量就會大大降低。
作為跨世紀(jì)的教師，我們要想辦法去開鑿并擁有“一眼泉”。
在平時(shí)的教學(xué)中，不能孤立的營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，旁敲側(cè)擊，從點(diǎn)到面，提倡發(fā)散思維，提供多種解法，擴(kuò)大題型量，充分滿足學(xué)生的求知欲。
深入學(xué)生，聽取他們的意見，那就會事半功倍。
其次是情感交流，與學(xué)生心與心的交流。
在與學(xué)生談心時(shí)，通過觀察學(xué)生的舉止言談，了解學(xué)生的個(gè)性特征，在與學(xué)生談話時(shí)要平等對話式的`，多點(diǎn)鼓勵(lì)、少些責(zé)備，以便有針對性的教育他們。
當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步時(shí)，應(yīng)予以肯定的贊揚(yáng)，鼓勵(lì)他們更上一層樓;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施;當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，應(yīng)該深入了解學(xué)生情況，幫助解決，從而使學(xué)生感到我們老師是可依賴的。
陶行知先生說過：“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育。
真誠地?zé)釔蹖W(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生對老師的尊敬、信任和親近，使學(xué)生對你所傳授的知識感興趣，自覺地投入到學(xué)習(xí)中去。
再次有必要對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的思想教育。
現(xiàn)代中學(xué)生見多識廣、思想活躍，他們不再像小學(xué)生那樣唯老師是從，常常將不合己意的灌輸拒之于心扉之外。
所以老師要事事要和學(xué)生同甘苦，要和學(xué)生表同情，參與到學(xué)生里面去，指導(dǎo)他們，和學(xué)生建立一種平等、和諧的師生關(guān)系。
在思想教育工作中拋棄那種反映出“師道尊嚴(yán)”的上對下的說教，尊重、關(guān)心和愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。
師生只有在平等、情感交融的情況下，才能推心置腹地溝通思想，增進(jìn)雙方的相互了解、相互信任，從而在平時(shí)的課堂中互相配合，教學(xué)相長。
教育是心心相應(yīng)的活動，是需要愛、需要尊重與理解的過程。
人非草木，孰能無情，相信我們的真誠和良苦用心會換來學(xué)生的進(jìn)步的。
一個(gè)教師，他的勝利青春是不能保持的，但是它可以保持職業(yè)青春。
教師應(yīng)該像一個(gè)有能源支持的火炬，后者性一個(gè)有生命的蠟燭，以便燃燒，一邊又在生長。
在不斷的學(xué)習(xí)過程中，不斷的豐富自己，使自己有更高的燃燒值，更高的照亮度，這樣才有可能在有限的從教生涯中，為祖國，為民族的教育事業(yè)，為千百萬人的成長做出一份自己的貢獻(xiàn)。
我有幸拜讀了張思明撰寫的《用心做教育》一書，這本書主要列舉了作者親身經(jīng)歷的一個(gè)個(gè)真實(shí)鮮活的事例，讀起來讓人感覺非常輕松，有一種親近的感覺。
同時(shí)，對我們的教育教學(xué)有一定的指導(dǎo)作用。
張老師作為一名教學(xué)能手，在教學(xué)上取得的成就更讓人羨慕，通過閱讀他教學(xué)的諸多方法，我體會如下：
首先是我們自身的專業(yè)素質(zhì)要過得去。
以前說“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水”，而這個(gè)說法對現(xiàn)在和未來的教師早已經(jīng)不夠了。
“桶”里的水畢竟是“死水”，不更新，它的可用含量就會大大降低。
因此，我們要想辦法去開鑿并擁有“一眼泉”。
在平時(shí)的教學(xué)中，不能孤立的營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，旁敲側(cè)擊，從點(diǎn)到面，充分滿足學(xué)生的求知欲。
其次是情感交流，與學(xué)生心與心的交流。
當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步時(shí)，應(yīng)予以肯定的贊揚(yáng)，鼓勵(lì)他們更上一層樓;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施;當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，應(yīng)該深入了解學(xué)生情況，幫助解決，從而使學(xué)生感到我們老師是可依賴的。
再次有必要對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的思想教育。
在思想教育工作中拋棄那種反映出“師道尊嚴(yán)”的上對下的說教，尊重、關(guān)心和愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。
師生只有在平等、情感交融的情況下，才能推心置腹地溝通思想，增進(jìn)雙方的相互了解、相互信任，從而在平時(shí)的課堂中互相配合，教學(xué)相長。
無論在自學(xué)成長的道路上，還是在教育教學(xué)工作崗位上，張思明老師有著很高的目標(biāo)追求：努力使自己成為“一個(gè)內(nèi)心世界豐富的人，一個(gè)富有愛心和教養(yǎng)的人，一個(gè)富有想象力和創(chuàng)造力的人，一個(gè)能夠喚起人們對生活熱愛的人，一個(gè)能夠?qū)W而不厭，誨人不倦的人。
教育是心心相應(yīng)的活動，是需要愛、需要尊重與理解的過程。
人非草木，孰能無情，相信我們的真誠和良苦用心會換來學(xué)生的進(jìn)步的。
我們要向張老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的鉆研專業(yè)知識的精神，學(xué)習(xí)他崇高的師德，我們要不斷充實(shí)自我，完善自身的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)新事物，接受新事物，在教育實(shí)踐中學(xué)會積累和反思，向老教師請教，“用心去做教育”。
最近讀了張思明的《用心做教育》一書。
本書共分為五章內(nèi)容，第一章從作者童年的回憶，父親對自己的人生教育以及作者參加自學(xué)考試的經(jīng)歷，并且通過自己的自學(xué)考試帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)，從這一章節(jié)中提到了影響他的一些名師，敘述自己是如何努力做一個(gè)好教師的。
第二章介紹了他在教學(xué)中是怎樣讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)之美的，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)學(xué)生對數(shù)學(xué)沒有興趣的時(shí)候，他仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)主要問題還是在“教”上，他把影響學(xué)生興趣的教學(xué)生的過程中，常常把主要精力放在努力讓學(xué)生明白某一知識點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行大量的反復(fù)訓(xùn)練，在這個(gè)過程中忽視了告訴學(xué)生這些數(shù)學(xué)知識的來源，應(yīng)用，數(shù)學(xué)變成了一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)，卻沒有了“源”和“流”，這種讓學(xué)生大量做題，超量訓(xùn)練的方法，就像廚師燒一條魚時(shí)，只關(guān)注魚的中段。
他細(xì)細(xì)烹調(diào)魚的中段卻不顧魚頭、魚尾，這樣燒出來的魚怎么可能受到食客的喜愛呢?本章還選用了在美國看到的一些教學(xué)實(shí)例，比如面包好壞自己嘗;自行車優(yōu)劣自己試;“迷宮”出口自己尋;學(xué)生親自嘗試體驗(yàn)。
第三章讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)鮮活、好玩，讓中學(xué)生來做課題，在“微科研”中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
第四章寫的是教給學(xué)生課本背后的東西，提到世界上最重要的主人——班主任。
有人戲言：班主任是中國最小的主任，也是管事最多的主任，是一個(gè)塑造生命的主任，是一個(gè)對生命個(gè)體產(chǎn)生終身影響的“主任”。
對學(xué)生而言，班主任不僅是學(xué)生的榜樣更是人生的導(dǎo)師。
他們會在不知不覺中將班主任的影響帶到自己的學(xué)習(xí)生活中。
在學(xué)生眼里，一個(gè)優(yōu)秀的班主任可以不是萬能的，但必須要了解他們的學(xué)習(xí)需要，能夠在他們需要幫助的時(shí)候主動及時(shí)地給與切實(shí)的幫助，而絕不只是在他們成績下降時(shí)加以批評和指責(zé)，在他們偶爾犯錯(cuò)時(shí)加以懲罰，這就大大提高了班主任素質(zhì)和能力的要求。
第五章寫的是教師的生命力源自學(xué)生，他認(rèn)為最有力量的教育是“身教”，用一些真實(shí)的事例介紹自己好的做法，，比如利用好自己的錯(cuò)誤，一聲對不起拉近了師和生等等。
張思明認(rèn)為，作為一個(gè)教師，最重要的一點(diǎn)是要“用心去做教育”。
用心與用力是不一樣的，用心就是要把教育工作看成自己生活的一部分而不僅僅是事業(yè)，不斷地想著它、念著它，有了“用心去做教育”這樣的信念，一言一行就會不自覺地去進(jìn)行教育實(shí)踐。
張思明的智慧集中體現(xiàn)在他善于挖掘自身的特點(diǎn)，找到“抓手”之后，堅(jiān)持不懈地去實(shí)踐，久而久之，自然形成了獨(dú)特的風(fēng)格。
以數(shù)學(xué)建模為代表的數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)是這樣，強(qiáng)調(diào)科學(xué)性、知識性的班主任工作也是這樣。
他對自己的長處和短處有比較清醒的認(rèn)識，想辦法發(fā)揮長處去解決問題，而不是坐在一邊羨慕別人。
可以說是學(xué)生成就了張思明，或者說，張思明之所以能取得今天的成績，是因?yàn)樗鳛榻處熀芎玫貪M足了學(xué)生發(fā)展的需要。
在北京，孩子要上大學(xué)，相對而言并不是很難，一些學(xué)生對手中的學(xué)習(xí)機(jī)會并不珍惜。
他們生活在一個(gè)國際化的大都市里，掌握著大量的信息，對于傳統(tǒng)的教學(xué)和德育方法很不以為然，喜歡在生活中尋找“新奇”和“挑戰(zhàn)”。
張思明緊緊抓住這些，為他們創(chuàng)設(shè)“新奇的學(xué)習(xí)情境”，教他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)“學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)”，用能觸及心靈的方式去做德育。
教育是具體的，教育家是在特定環(huán)境中以自己的創(chuàng)造去高質(zhì)量滿足學(xué)生個(gè)體發(fā)展需要的人。
學(xué)生的需要，就是教師努力的方向。
這就是張思明給我的最大啟示。
張老師作為一名教學(xué)能手，在教學(xué)上取得的成就更讓人羨慕，通過閱讀他教學(xué)的諸多方法，我體會如下：
首先是我們自身的專業(yè)素質(zhì)要過得去。
以前說“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水”，而這個(gè)說法對現(xiàn)在和未來的教師早已經(jīng)不夠了。
“桶”里的水畢竟是“死水”，不更新，它的可用含量就會大大降低。
因此，我們要想辦法去開鑿并擁有“一眼泉”。
在平時(shí)的教學(xué)中，不能孤立的營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，旁敲側(cè)擊，從點(diǎn)到面，充分滿足學(xué)生的求知欲，特別是象我們這樣的職業(yè)學(xué)校更應(yīng)做到如此。
其次是情感交流，與學(xué)生心與心的交流。
當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步時(shí)，應(yīng)予以肯定的贊揚(yáng)，鼓勵(lì)他們更上一層樓;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施;當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，應(yīng)該深入了解學(xué)生情況，幫助解決，從而使學(xué)生感到我們老師是可依賴可信任的。
再次有必要對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的思想教育。
用心做教育心得體會篇十七
用心教育，用心引導(dǎo)，用心培養(yǎng)。這是一次非常有收獲的講座體驗(yàn)，我從中汲取了許多教育方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也得到了許多啟示和思考。下面，我將分享一下我的心得體會。
第一段：引言。
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，每個(gè)孩子都有不同的性格、天賦和優(yōu)點(diǎn)。我們作為家長和教育工作者，要注重發(fā)掘每個(gè)孩子的潛力和才華，用心教育每一個(gè)孩子，讓他們成為具有獨(dú)特個(gè)性的人。因此，我對于這次主題為“用心教育”的講座非常期待。
第二段：教育的定義和意義。
教育是人類生存和發(fā)展的重要因素，也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會進(jìn)步的關(guān)鍵途徑。教育不僅僅是知識和技能的傳授，更重要的是對于人的價(jià)值和品質(zhì)的塑造。我們在教育孩子時(shí)，要從他們的實(shí)際情況和特點(diǎn)出發(fā)，做到有的放矢，啟發(fā)他們的潛力和自信心。
第三段：教育中的用心。
在教育中，我們需要用心去傾聽和了解孩子的心聲，給他們關(guān)注和尊重。我們更需要用心去引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子獨(dú)立和自主的能力，讓他們在成長的過程中逐漸具備自我思考和解決問題的能力。同時(shí)，在傳遞知識和技能的過程中，我們還要用心去營造溫馨和輕松的氛圍，讓孩子們在輕松的氛圍中愉快的學(xué)習(xí)和成長。
第四段：教育中的方法和策略。
在教育中，我們需要采用一些有效的方法和策略。首先，我們需要讓孩子們愛上學(xué)習(xí)，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到快樂和成就感。其次，我們需要多與孩子們溝通，了解他們的實(shí)際情況和需求，讓他們感到被理解和被關(guān)注。最后，我們需要尊重孩子的意見和選擇，讓他們在自主選擇和嘗試中逐漸成長。
第五段：總結(jié)和展望。
用心教育，促進(jìn)孩子的成長和發(fā)展。我們作為家長和教育工作者，需要不斷總結(jié)和反思自己的教育方式和方法，找到適合孩子們的方法和策略。同時(shí)，我們還要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷更新教育理念和方法，做到用心教育，讓孩子們成為更優(yōu)秀的人。
用心做教育心得體會篇十八
教育是培養(yǎng)一個(gè)人的身心健康、德智體美的綜合過程，也是人類社會進(jìn)步的源泉。用心教育，便是在教學(xué)中用心靈滋養(yǎng)學(xué)生，關(guān)懷他們的成長，并激發(fā)他們的潛能。我作為一名教師，在教育過程中深刻體會到了用心教育的重要性，同時(shí)也擁有了一些心得體會。
首先，用心教育需要關(guān)注學(xué)生的需求。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有不同的優(yōu)勢和劣勢。作為教師，我們需要了解每位學(xué)生的需求，因此，與學(xué)生建立良好的溝通渠道非常重要。在課堂上，我經(jīng)常和學(xué)生們交流，傾聽他們的想法和困難，了解他們的成長過程中所需要的支持。只有深入了解學(xué)生，才能夠更好地滿足他們的需求，用心教育。
其次，用心教育需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在過去，教育往往重視知識的傳授，而忽略了學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。然而，用心教育強(qiáng)調(diào)的是全面發(fā)展，注重學(xué)生的德、智、體、美等多個(gè)方面的培養(yǎng)。在日常教學(xué)中，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識、團(tuán)隊(duì)合作能力和社交技巧。只有關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，才能真正幫助他們成為有道德、有才華的人才。
再次，用心教育需要樹立正確的引導(dǎo)。在教育中，教師是學(xué)生的榜樣和引導(dǎo)者。因此，用心教育需要教師具備正確的價(jià)值觀和行為模范。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常給學(xué)生們樹立正確的道德觀念，引導(dǎo)他們做一個(gè)善良、有責(zé)任心的人。同時(shí)，我也盡量做到言傳身教，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。只有用自己的行動示范著，才能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
此外，用心教育需要注重個(gè)體差異的尊重。每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性、興趣和天賦。為了讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛能，教師需要注重個(gè)體差異的尊重。在我的教學(xué)中，我盡量充分考慮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法和手段，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。只有尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，才能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力，取得更好的教學(xué)效果。
最后，用心教育需要時(shí)刻關(guān)注教育效果。用心教育不僅僅是關(guān)心學(xué)生的情感和需求，更是要關(guān)注教育的效果。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行評估，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)評估結(jié)果進(jìn)行課堂教學(xué)的調(diào)整。同時(shí)，我也積極與家長溝通，了解他們對孩子學(xué)習(xí)的反饋。只有根據(jù)教育效果進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，才能夠提高教育的質(zhì)量。
總之，用心教育旨在用心靈滋養(yǎng)學(xué)生，關(guān)懷他們的成長，激發(fā)他們的潛能，使他們獲得全面的發(fā)展。作為一名教師，在教育的實(shí)踐中，我深刻體會到了用心教育的重要性。關(guān)注學(xué)生的需求、全面發(fā)展、正確引導(dǎo)、個(gè)體差異的尊重和教育效果的關(guān)注，是用心教育的重要原則。只有我們教師用心教育，才能夠真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓他們成為有道德、有才華的人才，為社會做出更多的貢獻(xiàn)。
用心做教育心得體會篇十九
教育是一項(xiàng)偉大而神圣的事業(yè)，是傳承和培養(yǎng)人類智慧的任務(wù)。作為一名教育工作者，我時(shí)刻秉持著用心搞好教育的信念和使命感，努力為學(xué)生們的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。在這個(gè)過程中，我深深體會到用心搞好教育的重要性與方法。
首先，用心觀察和傾聽。一個(gè)優(yōu)秀的教育者需要用心觀察學(xué)生的一舉一動，傾聽他們的心聲。只有真正了解學(xué)生的需求和個(gè)性特點(diǎn)，才能根據(jù)實(shí)際情況來制定合適的教學(xué)計(jì)劃和方式。在我教學(xué)的過程中，我特別注重和學(xué)生們的交流與溝通，時(shí)刻保持著關(guān)注和傾聽的態(tài)度。通過和學(xué)生們互動，我能夠更好地為他們解決問題和提供幫助，促進(jìn)他們的學(xué)業(yè)進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展。
其次，用心引導(dǎo)和啟發(fā)。教育不僅僅是灌輸知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。作為一名教育者，我力求在課堂上不僅僅是傳授知識，更注重激發(fā)學(xué)生的思維和想象力。我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法，并積極引導(dǎo)他們發(fā)散思維，不拘泥于教材中的內(nèi)容。在講解知識的同時(shí)，我常常通過實(shí)例和案例來啟發(fā)學(xué)生思考，提高他們的分析和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
第三，用心關(guān)注學(xué)生的情感和發(fā)展。教育不僅僅是傳授知識，還要關(guān)注學(xué)生的情感需要和全面發(fā)展。在我的教育工作中，我盡量營造一個(gè)和諧積極的課堂氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感變化和需求。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行心理溝通，傾聽他們的煩惱和困惑。在遇到學(xué)生情緒低落或遇到困難時(shí)，我會給予及時(shí)關(guān)懷和鼓勵(lì)，幫助他們走出困境。此外，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和興趣愛好，鼓勵(lì)他們參加各種活動，提升自己的個(gè)人發(fā)展。
第四，用心與家長和社會合作。教育是學(xué)校和家庭共同肩負(fù)的責(zé)任，需要教師和家長的密切合作才能取得最好的效果。我始終堅(jiān)信家長是學(xué)生的第一任教師，他們對孩子的教育起著重要作用。因此，我積極與家長保持溝通和交流，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。我鼓勵(lì)家長參與學(xué)校的各項(xiàng)教育活動，并征求他們的意見和建議，共同為孩子的成長和發(fā)展努力。此外，我也積極與社會合作，邀請社會資源進(jìn)入學(xué)校，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會和發(fā)展空間。
最后，用心反思和提升。教育是一個(gè)不斷發(fā)展和進(jìn)步的過程，作為教育工作者，我時(shí)刻保持著學(xué)習(xí)和反思的態(tài)度。在教學(xué)結(jié)束之后，我經(jīng)常反思自己的教育方法和教學(xué)效果，并根據(jù)反思的結(jié)果進(jìn)行自我調(diào)整和提升。我積極參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的知識和能力儲備。通過不斷學(xué)習(xí)和提升，我可以更好地滿足學(xué)生的需求，提升教育質(zhì)量。
總之，用心搞好教育是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，但正是因?yàn)樗闹匾蜕袷?，我們才需要更加用心和認(rèn)真地對待。通過觀察傾聽、引導(dǎo)啟發(fā)、關(guān)注情感發(fā)展、與家長社會合作以及反思提升，我們可以為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和資源，引導(dǎo)他們健康成長，為社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
用心做教育心得體會篇二十
人生是一本無窮無盡的教科書，而教育是打開這本書的一把鑰匙。作為教育工作者，多年來，我一直深耕于教育一線，用心去教育每一個(gè)學(xué)生。這幾年來的教育實(shí)踐，讓我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會，我深刻認(rèn)識到，要想實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的真正教育，我們必須全身心地投入其中，用心教育。
首先，用心教育意味著關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的想法、情感和需求。作為教育者，我們應(yīng)該傾聽學(xué)生的心聲，了解他們的困惑和煩惱。只有真正理解學(xué)生的內(nèi)心，才能夠找到一個(gè)合適的方法去引導(dǎo)和教育他們。在我的教育實(shí)踐中，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行思想交流，通過心理輔導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)活動等方式，幫助他們認(rèn)識自己、解決問題。我發(fā)現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界不僅能夠促進(jìn)他們的健康成長，還能夠建立起師生之間的信任和聯(lián)系，使教育更加有效。
其次，用心教育要求教育者投入更多的時(shí)間和精力。教育工作并不僅僅是在課堂上傳授知識，還包括對學(xué)生的思想、情感和行為進(jìn)行引導(dǎo)和塑造。為了完成這一任務(wù)，我常常加班加點(diǎn)，細(xì)心備課，深入研究學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。我經(jīng)常主動與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，給予他們必要的指導(dǎo)。雖然這樣的工作需要付出更多的汗水和辛勞，但是當(dāng)看到學(xué)生們?nèi)〉眠M(jìn)步和成長，我覺得一切都是值得的。
另外，用心教育強(qiáng)調(diào)的是個(gè)性化的教學(xué)方法?！耙虿氖┙獭笔俏乙恢眻?jiān)守的原則。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣，因此，我們不能僅僅依靠一種固定的教學(xué)方式。我在教學(xué)中注重靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，根據(jù)學(xué)生的不同需求進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)。例如，我讓學(xué)生們通過小組討論和項(xiàng)目實(shí)踐等方式去發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。這種個(gè)性化教學(xué)的做法讓我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更有興趣和動力去學(xué)習(xí)，也更能夠開發(fā)他們的潛力和才能。
此外，用心教育還需要教育者不斷提升自身的教育能力。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，新的教育理念和技術(shù)不斷涌現(xiàn)。作為教育者，我們應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷更新自己的知識和教育方法，以適應(yīng)社會和學(xué)生的需求。我經(jīng)常參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，與同行分享教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。我還經(jīng)常參閱教育文獻(xiàn)和書籍，不斷提升自己的專業(yè)知識和能力。通過不斷學(xué)習(xí)和成長，我相信我能夠給學(xué)生們帶來更好的教育體驗(yàn)，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
用心教育不僅僅是一種工作，更是一種責(zé)任和使命。在實(shí)踐過程中，我深刻體會到用心教育的力量和意義。正是因?yàn)槲覀兏冻隽烁嗟男难团?，才能夠讓學(xué)生們真正受益。用心教育不僅能夠影響學(xué)生的一生，還能夠塑造整個(gè)社會的未來。讓我們用心去教育，用愛去滋潤每一個(gè)學(xué)生的心田，用教育去改變世界的未來。