通過總結，我們可以更好地發(fā)現自己在學習中的問題并加以解決。寫一篇完美的總結要注意語句通順，段落銜接自然，以提升總結的流暢度。接下來將為您羅列一些相關數據和統(tǒng)計結果，希望能夠幫助您更好地了解情況。
小學慈母情深篇一
冬夜，一個破舊的茅屋里，一位年邁的老婦人，用她那雙龜裂的手，捏著一個細小的繡花針縫補著一件棉襖。那是為她即將遠行的兒子孟郊縫補的。
在昏暗的燈光下，母親顯得那么慈祥，她對兒子說道：
“兒呀，出門在外，娘沒有什么能幫你的，這段時間天涼，娘就給你縫件棉襖，千萬別涼著，當官要的是好身體！”
孟郊在一旁認真聽著，母親的話與已經深深地雜錄他的心里，在昏暗的燈光下，他注視著母親：臉上布滿皺紋，頭發(fā)中夾著幾根銀發(fā)。這些年來母親為貧窮的生活壓彎了腰，但母親依然縫著，那一針一線，就如母親的`愛，刺進孟郊的心靈。
第二天，孟郊穿著那件棉襖，離開了母親，家鄉(xiāng)，赴任去了。這天很冷路人都捂緊了衣裳，只有孟郊不覺得冷，母親的心早已溫暖了他的心。
突然，孟郊詩興大發(fā)，拿起木棍寫了起來：
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
小學慈母情深篇二
夜晚的寒風呼呼地吹著，村里的人都進入了夢鄉(xiāng)，然而孟郊家的油燈還在燃著。
孟郊和他的母親正在為孟郊第二天的遠行做準備，孟郊的母親一把年紀了，那滿頭的銀絲，布滿了斑點和皺紋的蒼老的臉，無不是歲月留下的痕跡啊!
孟郊對他的母親說：“時候不早了，您也早點睡吧?！蹦赣H說：“你明天還要出門，你先睡吧。”說著，又往孟郊的行李里放了些盤纏，孟郊聽了母親的話后，便回屋睡下了。
夜里，母親就在那一盞油燈下為孟郊縫起了衣服，縫啊縫啊，母親的眼睛都有些花了，一不小心，針扎進了她的手里，母親怕吵醒孟郊便沒有出聲，只是忍受著疼痛繼續(xù)縫補著衣服。眼看天快亮了，雖然她已經很累了，但母親還是密密地縫著，因為這次孟郊遠行，不知道要多久才能回來。
天亮了，孟郊醒了，看著油燈下還在縫衣服的母親，孟郊感動地流下了淚水，并寫下了這首流傳千古的名詩：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
小學慈母情深篇三
母愛如同沙漠里的一片綠洲，如同黑暗中的一盞明燈，如同寒冬里一縷明媚的陽光......從古至今，人們都歌頌著偉大的母愛。學了《慈母情深》這篇課文，我更加感受到了母愛的偉大。
《慈母情深》這篇課文主要講了作者要一本《青年進衛(wèi)軍》，想得失魂落魄，于是他來到了母親震耳欲聾的斯蒂芬物地方。母親不顧工友地勸阻，用龜裂的手給作者湊足了錢。作者看到母親工作很辛苦，所以給母親買了一聽水果罐頭，母親數落了作者一頓，又給作者湊足了錢的故事。表現了作者對母親的感激、敬佩與崇敬之情。
初讀《慈母情深》，我覺得這個母親好奇怪，家里那么貧困，不僅給兒子湊足了買書的錢，還在兒子給她買了一聽水果罐頭后又湊足了買書的錢。后來我明白了母親一次又一次地湊錢買書，是支持作者多看書的。從“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌......”我深深地體會到了母親為了一家人的生活而拼命掙錢，含辛茹苦，明白了母親的慈愛與善良。
生活中母親無微不至地照顧著我們、呵護著我們。作為新世紀少年，是不是應該做點什么？比如在媽媽生病時給媽媽端上一杯白開水；在媽媽回家時幫媽媽取下身上背的包.......在生活中，我們有幾次做到了呢？想想真是慚愧。
如果你需要一縷陽光，母親會給你整個太陽；如果你想要一束鮮花，母親會給你一片花海。同學們，讓我們愛自己的母親吧，因為母親是偉大的、慈祥的！
小學慈母情深篇四
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質量高低的關鍵所在。教學設計應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的小學語文《慈母情深》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、認識3個生字。理解詞語“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等。
2、有感情地朗讀課文；鼓勵學生背誦自己喜歡的段落。
3、通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。
體會母親的善良、慈祥和我對母親的感激和熱愛。
一、導入新課：
2、每當想起自己的母親內心會涌動著怎樣的情感呢？誰愿意帶著感受來讀課題；
3、課題中的“深”字能去掉嗎？為什么？深字是課題的題眼，不能去掉。慈母情有多深？又深在何處呢？讓我們共同走進課文。
二、初讀課文：
1、本文講了一件什么事？
3、我向母親要的一元五角錢，母親給我了嗎？我手里拿著一元五角錢應該高興才對，而我卻鼻子一酸，我為什么會鼻子一酸？下面請同學們按讀一讀，畫一畫，寫一寫，議一議的方法自學課文。
對于那些能引起我們心靈一震的詞語、句子、甚至標點，最好能聯系文章的其他內容，想想文章感動你的到底是什么？然后用一兩個關鍵詞寫下自己的感受。
4、學生獨立自學課文
5、學生匯報，教師適時點撥，指導朗讀。
畫面一：我來到母親工作的地方，七八十臺縫紉機發(fā)出震耳欲聾的聲音。
（1）作者的這段文字很有特色，你留意了嗎？如果將我的母親放在每句話的前面行嗎？請同學們自由讀讀這兩段話，看看作者想突出強調的是什么？（作者突出強調的是這就是我的母親，對呀！這就是我的母親，這是我對母親的深情呼喚！讓我們齊讀這句話、）
（2）母親吃驚地望著我，吃驚的僅僅是母親嗎？下面讓我們讀出作者此時的心情，請同學們讀每句話的前半部分，老師讀每句話的后半部分。
（3）提問：“背直起來了，我的母親。”我看到的是母親怎樣的背？
（4）轉過身來了，我的母親，我看到的是母親怎樣的臉？
師小結：就在這一天，就在這一刻，我看見了母親那彎曲的脊背；看到了母親那蒼白的臉；看清了母親那布滿血絲的雙眼。母親的脊背不再挺拔；母親的臉龐不再嬌嫩；母親的雙眼不再明亮。此時我內心什么感受？這樣的母親怎能不令我驚訝？這樣的母親，怎能不令我辛酸？這樣的母親怎能不令我痛心？誰愿意讀出作者內心的感受。
畫面三：母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的`手指數著。
（1）龜裂什么意思？你見過龜裂的手嗎？摸上去什么感覺？
畫面四：母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說：“我挺高興他愛看書的?！?BR> （1）塞是什么意思？母親為什么將錢塞在我手里？
（2）母親塞在我手里的僅僅是錢嗎？（是母親的心血，是母親的理解，是母親濃濃的深情。母愛，是的，是愛，是普通的愛，是無私的愛，是偉大的愛，是純真的愛，這一切匯成了四個字——慈母情深。）拿著母親塞在我手里的錢，我內心會有怎樣的感受？你愿意讀出作者此時的感受嗎？（只要是為了買書，母親給我們錢時從未猶豫過。母親沒有錢，就向鄰居借。母親是文盲，母親是個崇尚文化的文盲。憑著做母親的本能認為，讀書對于她的孩子們總歸是有益的事。值得慶幸的是，我們從小接受的是母親的教育。母親的教育至今仍對我為人處世深有影響。）
畫面五：我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。
（1）立刻什么意思？能換成其他詞嗎？作者連續(xù)用了四個立刻想突出強調什么？（單調、枯燥、忙碌）
（2）母親為什么爭分奪秒的工作？母親真的不累嗎？看到母親長年累月單調、乏味地工作，我內心什么感受？請把你的感受讀出來。
（拿著母親給的錢，我的心情很沉重，本來還沉浸在馬上擁有新書的喜悅中，現在一點買書的念頭都沒有了。當時我心里很內疚，因為母親在那里工作了兩年多，我一直不知道她在那里。我一次都沒有去看望過他，我也沒有錢孝敬她，我懷著這樣的心情去用母親給的錢給她買了罐頭。）
7、梁曉聲回報母親的僅僅是一聽水果罐頭嗎？（最后我想說，愛是雙向的，只有父母對孩子的愛，沒有孩子對父母的愛，這種愛是不完整的；愛是共同的情懷和關愛。）梁曉聲回報母親的還有一部部美侖美奐的文學作品，如今他已成為蜚聲文壇的大作家，他的名字已被列入英、美、澳三國世界名人錄。他取得如此成功的原因是什么？梁曉聲的成功得益于他的努力和天賦，更因為有一個理解和支持他的母親，是母親的愛成就了一個孩子兒時最初的夢想。母愛深深，即使再生動的語言也表達不了母親對我們的愛。所以作者選擇了樸實，通過對人物外貌、語言以及動作的描寫向我們刻畫了靜如深海的母愛。（母親給我的印象像一棵樹，我當時上學時看到的那種樹——秋天不落葉，要等到來年春天，新葉長出來后枯葉才落去。）
三、拓展延伸：
四、教師總結：
母愛是我們每一個人生命的綠洲，靈魂的故鄉(xiāng)，即使有一天母親離我們而去，她的愛也將留在子女靈魂的最深處，母愛與我們永生相伴。
真正的英雄會受到人民的尊重，同樣偉大無私的母親也應受到人民的尊重，讓我們把掌聲送給文中及普天下所有的母親。
小學慈母情深篇五
我的是一個平凡的家庭婦女，她沒有什么能讓我引以為傲的職業(yè)，也沒有什么可歌可頌的豐功偉績，但她卻用一種無私的愛，陪我從幼兒走到今日的朗朗少年。
我的常年在外務工，如果沒有她的照顧，我就一定不會有今天這么好的成績。
記得四下快期末的時候，家里因為在裝修，便對我放松了管理，我也不知不覺中放松了對自己的要求。直到有一天，嚴厲地批評了我，并和做了電話交流。我心想：“這下完了，惹得媽媽傷心不說，還免不了一頓挨揍”。
太陽火辣辣地照著大地，我走出校門，媽媽站在離大門不遠的樹旁，我怯怯地走過去，拉著媽媽的手，低著頭，眼淚禁不住地流出了眼眶?；氐郊?，媽媽并沒有打我，也沒有罵我，而是耐人尋味地和我分析了原因，為我講解了老師批評我的真正用心和恨鐵不成鋼的急切心情，并與我擬定了以后的學習計劃和目標。
在老師和媽媽的教育、幫助下，我終于在期末考試中取得了比較理想的成績。
的媽媽，一個平凡的女性，但她卻是我堅強的后盾，每時每刻都在呵護著我，指引著我前進的方向。
小學慈母情深篇六
“當當”是姑姑家的狗，一身雪白的絨毛，一雙大大的眼睛，一個靈敏的鼻子，看了真叫人留戀。不過，它的尾巴才真的招人喜歡，好像被子，可以把自己遮起來。
那天，我去姑姑家玩，“乖乖”（當當的女兒）正在玩著什么，腳上還夾著一根骨頭呢！它見到我，就扔下腳上的骨頭，躲到了一邊。這時，當當也咬著東西回了家，一見乖乖嚇得直抖腳，便飛一般地跑了過來，連剛找來的食物也不要了。因為它知道，自己的孩子膽子小，又怕生，上次差點被別人打走了，所以這次它提高警惕，決不讓陌生人靠近。
“汪汪——汪汪！”當當叫了起來，本來就怕狗的我左躲右躲，還喊著：“姑姑，你家的狗！它……它！”剛好，姑丈從一邊搬貨回來，把狗叫住了。哎，我的心里真是十五個吊桶打水——七上八下呀！原來，動物之間也有深厚的感情呀！
記得還有一次，當當和乖乖一起外出，呵！一看就知道是一對母女了，尾巴都好像松鼠，一搖一擺，可有趣了。可是，意想不到的事情發(fā)生了，一輛大貨車迎面而來，乖乖正走在路中央，眼看就要被大貨車撞到。可并沒有，當當為了保護孩子，竭盡全力地往中央跑。哦！真是有驚無險，兩只狗都平安無事。
人與人之間有關愛，動物之間也有關愛，可別小看這些動物，它們有時候還會比我們厲害呢！
小學慈母情深篇七
晚上，我上完奧數課回家。手凍僵了，我搓著手對媽媽說：“媽媽，我手有點冰?！眿寢屵B忙拿起我的手，搓了搓，說：“等一下，我去給你接一盆熱水?！蔽彝鴭寢岆x去的背影，等待著。
過了一會兒，媽媽端著一個藍色盆子，里面裝著熱氣沖天的熱水，媽媽把盆子端到椅子上，我把雙手搭在她的手上，她熟練地用手澆了一些水在我手上，我立馬感到了暖和。
熱完手后，媽媽地我說：“快去擦干手！”我點了一下頭，奔進洗手間，拿起手帕擦著手心手背。
睡覺時，媽媽總要問我：“要熱水袋嗎？”我又只點了點頭。洗漱完后，我問廚房里正在燒水的媽媽：“熱水袋呢？”只聽見媽媽從廚房里傳出來的聲音：“在床上呢！快上床吧！”
我“嗯”了一聲，走進臥室，鉆進被窩里，一股暖流頓時流入我全身。我愜意地閉上了眼睛。
媽媽，您辛苦了！
誰言寸草心，報得三春暉。慈母情深，我將怎樣來報答？
小學慈母情深篇八
在每個人的成長道路上，母親都奉獻著一種無私的情感。我的媽媽也一樣，但她對我的愛卻表現在另一種形式上。
為了讓我開拓視野，很小的時候媽媽就帶我四處旅游。為了讓我學會堅強，旅途中，盡管我還呀呀學語，走路摔跤，可媽媽從不抱我，甚至在我摔倒時，媽媽還要用“嚴厲”的目光看著我——看著我祈求的目光，看著我淚流滿面，直到我爬起為止。我不理解媽媽的無情，只記住媽媽淡淡的一句話：“總有一天你會自己爬起來，總有一天你要自己走路，我是為了你好。”我很委屈，因為媽媽好狠心哦！
就在這樣的“深仇大恨”中我度過了十三年。然而，在這十三年的成長道路上，伴這個中成績的取得，我慢慢的懂得了這些成績的取得都離不開媽媽?，F在，我長大了，我明白了，這另一種表達的形式就是用心良苦啊！
母親似書，啟迪我們的智慧；母親似窗，敞開我們的心扉；母愛似暖流，匯入我們的心田。
小學慈母情深篇九
讀了《慈母深情》這篇文章，我感受到了母愛的力量！
它講了一個貧苦的家庭，母親在一家縫紉廠工作，幾乎沒什么收入。而她的兒子卻想要一本書，這對這個家庭簡直是雪上加霜。而母親卻奇跡般的給兒子買了那本書。
這是什么力量讓她買了那本書，是濃濃的愛子真情。在這樣一個貧苦的家庭里，母親給兒子買書根本不可能，但最終愛子真情沖過了貧困的阻擋，取得了勝利！
轉念一想，我們生活中不也有這樣的母親嗎？比如說我的媽媽。有一次，我的語文考試糟糕透了，回家的路上，我拖著沉重的腳步，身上像背了鉛一樣，壓著千斤重?；氐郊依?，我快速的做完作業(yè)，呆呆的坐在沙發(fā)上。不料收拾書包時把考試卷子丟在書桌上，被媽媽發(fā)現了。當媽媽拿著考試卷子從書房出來時，我馬上反應到，“暴風雨”要來臨了?？蓩寢尣]有責怪我，只是語重心長的告訴我：“這次沒考好沒關系，下次要考好，知道嗎？”我重重的點頭。
啊！母愛是偉大的！
小學慈母情深篇十
每一次讀《慈母情深》時都有會感覺鼻子酸酸的，想哭。
本文記敘了母親在極其艱難的生活條件，省吃儉用，支持和鼓勵“我”讀課外書的往事，表現了慈母對子女深情，以及孩子對母親的敬愛之情。
讀完之后我想到了自己以前總是不懂事看到小朋友有什么就也想要。記得上一年級的時候小伙伴們都買字典，于是自己放學回到家后便向母親伸手要錢，當時母親告訴自己：“等過兩天再給你買好不好？”聽完母親的話后我不僅沒同意反而大鬧了起來。我吵著鬧著和母親要錢買。想必母親定是覺得拗不過我。便從兜里掏出了幾張皺巴巴的錢，東拼西湊的湊足了買字典的錢，我接過錢便立即跑去商店買了一本新華大字典。買完我便美滋滋的跑回了家。晚飯后，母親一聲不吭的走出去了。我出于好奇偷偷地跟在母親身后，只見她去藥店買了幾粒止痛片，臨走前還對老板說：“老板，藥錢先給我記上，孩子他爸爸外出打工一直也沒往家寄錢，家中僅有的幾元錢也被女兒拿去買字典了，等有錢了，我一定馬上給你送來”。好在老板人不錯答應了母親的請求。母親走后，我跑進藥店問老板：“我母親為什么要買止疼藥？”老板告訴我說母親是因為雙手長時間勞作，才得了腱鞘炎，特別疼，所以才買了止疼藥。老板話音未落我便忍不住淚水。為自己的任性而慚愧，為母親的不易而心疼。
都不抱怨總是默默忍受。母親的恩情比山高比海深是需要我們用一生報答的。
小學慈母情深篇十一
是誰將我們帶到世上來，讓我們感受世界的美好，又是誰用那雙溫暖的大手保護著我們，讓我們感受世間的酸、甜、苦、辣。這個人是我們都擁有的母親。
那件事讓我知道“母愛”這個詞的真正意義。
記得那是一個下雨的夜晚……那天，我和媽媽一起漫步在回家的路上。忽然，天上下起了淅淅瀝瀝的小雨，可我們只有一把傘，只好兩人共撐一把傘，此時，我注意到了媽媽一個微小的動作—媽媽將傘向我這邊偏了一點，在旁人看來這是一個多么微不足道的動作啊!可就是那次讓我知道了母愛的真正含義。
媽媽用慈愛的目光盯著我：“怎么會呢?”。
母親—這是一個多么響亮而充滿愛的詞，千千萬萬的人都知道這個詞的意思。
小學慈母情深篇十二
1.了解梁曉聲的文學常識。
2.有感情地朗讀課文，把握課文內容。
3.通過對母親外貌、動作、語言描寫的賞析，體會母親的慈祥與善良和“我”對母親的感激、熱愛與崇敬之情。
教學重點。
體會母親的慈祥與善良和“我”對母親的感激、熱愛與崇敬之情。
教學難點。
賞析課文對母親外貌、動作、語言描寫。
課時安排。
2課時。
第一課時。
一、?導入課文。
世界上只有一位最好的女性,她便是慈愛的母親。
世界上只有一種最美麗的聲音,那便是母親的呼喚。
二、作者簡介。
梁曉聲：男，當代作家，1949年出生，山東榮城人。當過知青，1977年畢業(yè)于復旦大學中文系。1979年開始發(fā)表作品，著有短篇小說集《天若有情》、《白樺樹皮燈罩》、《死神》，中篇小說集《人間煙火》，長篇小說《從復旦到北影》、《雪城》、《年輪》、《泯滅》等。其短篇小說《這是一片神奇的土地》、《父親》，及中篇小說《今夜有暴風雪》分獲全國優(yōu)秀小說獎?，F在兒童電影制片廠任職，中國作家協會會員。
三、預習檢測。
1.給下列生字注音。
失魂落魄??????????無精打采???????一貧如洗。
2.這篇文章主要講了哪兩件事?
一是母親為我討回小人書，二是母親給我錢買了一本《青年近衛(wèi)軍》。
“背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方，眼神兒疲竭的我熟悉的一雙眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……”
“那一天我第一次發(fā)現，我的母親原來是那么瘦??！”“我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……”
相似的句子很多，如：
“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉板上了，立刻又陷入了手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……”（母親的辛苦和錢來之不易）。
母親說著，就在臺階上坐了下去。并且扯著我坐在她身旁，一條手臂摟著我。（“摟”寫出了母親對我的疼愛。）。
母親對他說：“不給，我就坐在臺階上不走?！薄安蛔撸瑡屢欢ńo你要回來！”（態(tài)度堅決。）。
2、同學之間相互交流閱讀感受：先讀出相關語句，然后用“這是一個???????的母親，這里用了??????描寫”句式說話。
四、小結，板書：
第二課時。
一、細讀課文第一個故事，思考討論以下問題：
2、母親為什么要如此堅定地幫我要回小人書？
（因為小人書是我巨大的財富，失去它我就覺得“破產了”，我絕望得不想活，而母親她愛我，要維護孩子利益）。
3、警察為什么會叫一輛小車把我們送到家門口？
（1）本來，對于孩子來說，小人書已經是生命了，可是在和警察對抗的情況下，孩子覺得可能不得不認輸了。但是，并不把小人書當作生命的母親卻比孩子堅定。因為，小人書固然是由于在自己孩子的心目中重要，才在她的心目中重要，但是，一旦進入當下的情境，小人書在自己就多了一份含義：做人的尊嚴。這是一個自尊心很強的女人，她疼愛自己的孩子，為了孩子挺身而出，代替孩子說了許多好話，可是無效；于是她就不再羅嗦，不再說任何話。這表現她很自尊，她不再求人，不因為疼愛孩子就委曲自己，作可憐相。她惟一的抗爭姿態(tài)就是堅定地靜坐，不達目的，決不罷休?！岸赣H失去的是被極端輕蔑了的尊嚴。一個自尊的女人的尊嚴。”警察為這位富有尊嚴的母親所感動。（2）被這無所畏懼維護孩子利益的母愛所打動。
3、分角色朗讀。
二、熟讀“那是我第一次到母親為我們掙錢的地方”到文章結束。思考、討論下列問題。
1、描寫母親她們的工作環(huán)境和勞動場景，對表現人物和主題有什么作用？
（本文描寫母親她們的工作環(huán)境惡劣、艱苦，勞動場景忙碌、緊張，又臟、又累，可見母親掙錢的艱辛，與下文母親毫不猶豫給錢讓我買書形成對比，更有力地表現了母親對“我”的疼愛、慈祥，突出主題。）。
（選取自己認為更精彩、更動人的作一分析。如：我覺得本文的描述更精彩，更動人。我目睹了母親的工作環(huán)境和勞動場景，深切感受到母親掙錢的艱辛，卻為了滿足孩子強烈的讀書愿望，給錢買書，實在令我感到辛酸、感動，更加感激、崇敬母親。）。
（這句話是說，母親掙錢那么不易，家境那么困難，但毫不猶豫地給錢讓我買書，使我滿足了讀書的強烈愿望。我如果用那錢再買別的東西，實在對不起母親，對不起母親濃濃的愛子真情。）。
四、文中多次出現“第一次”或“從來沒有”，請結合具體語句.說說其特殊意味。
如：我忘不了我的小說第一次被印成鉛字的那份兒喜悅。句中“第一次”蘊含著對母親深深的感激之情。
母親，還從來沒有一次給過我這么多錢?！皬膩頉]有”意在突出母親第一次給我一元多錢，強調“一元多錢”是個非同小可的數字，可見生活的貧困，可見對“我”熱愛讀書的支持。
五、詞句品味、積累。
（“像一只充血的獨眼……瞪著我們”不能改為“像一顆耀眼的大紅寶石，光芒四射地照耀著我們”。因為改后的比喻句與作者當時的心情不吻合。
如“一條條小胡同仿佛煙鬼的黑牙縫”。形象地寫出了小胡同又狹窄又昏暗。）。
2.母親低聲對我說：“數數?！闭Z調很平靜。
母親終于拉著我起身，昂然走下臺階。
注意：討回了書，取得了勝利，母親沒有笑容，也沒說“謝謝”。
（“語調很平靜”“昂然”表現出母親討回的不僅僅是小人書，更是做人的尊嚴。）。
3.但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》想得整天失魂落魄，無精打采。
七八十臺破縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾。
并因自己十五歲了才意識到自己應該是一個大人了而感到羞愧難當，無地自客。
揣摩加點成語、熟語表達的神情或狀態(tài)。
“失魂落魄”“無精打采”突出了我渴望有書的程度。
“震耳欲聾”可見工作環(huán)境的惡劣，突出母親掙錢的不易。
“差愧難當”“無地自容”寫出了“我”慚愧的神態(tài)。
4.體會文中“我想我不能再對……說——……”、“我想我沒有權利……，無論為……還是為……”句式蘊含的表達力量。
“我想我不能再對……說一一……”蘊含著母親無比堅定的意念，一定要討回自尊。
“我想我沒有權利……，無論為……還是為……”句式蘊含著母親掙錢的艱辛。
如果不這樣重復“立刻”，而把后面的三個“立刻”分別改為“馬上”、“趕緊”“很快”，表達效果有什么不同？請品味。
連續(xù)四個“立刻”或排比句式，增強語勢，突出強調了母親為掙錢而爭分奪秒，可見錢來之不易。而改為“馬上”“趕緊”“很快”，雖有動作迅速之意，但語勢緩和。
六、拓展：閱讀《母親》，談談感受。
七、作業(yè)：給媽媽寫封感謝的信。
小學慈母情深篇十三
上了這節(jié)課后，我最大的感受就是母親是偉大的，我們何時何刻都需要母親：小時候，我們需要母親的關愛；長大后，我們需要母親的良好教育.....這都離不開母親?。?BR> 有一天，我發(fā)現母親的手在洗衣服時凍得通紅，嘴巴不時地向手呵氣，可她卻沒喊一聲"冷"。我看了很心疼，本想過去幫助母親，可被她的一聲喝住了："快去認真學習，別總是管我，去！"我只好走了......
后來，我給母親洗了一次腳，她熱淚盈眶。因為在她心中，我永遠是個不懂事的小孩子，今天竟會為她洗腳，真是難得??！
以后，我一定要多幫助母親料理家務，做個孝順的好孩子！
"哦，孩子別急，慢慢來......"這是我們上公開課時陳老師常說的一句話。
我知道，雖然是公開課，老師會說的好聽一點，可陳老師想到了同學們。他們讀錯了字音，這么說不僅好聽，還能使同學放輕松，好像這不是公開課。
這就是我對這節(jié)公開課的評價！
小學慈母情深篇十四
人們都說：母親的愛是偉大的，也是無私的，母愛其實就藏在我們的生活中，只要你認真觀察就能發(fā)現它。
有一天中午，我剛從學校出來，外面就下起了傾盆大雨，而我又忘記帶傘了，當時急的像個熱鍋上的螞蟻，就在這時我發(fā)現了媽媽的身影。于是我奮力地跑過去，和媽媽一起回了家。我們倆迅速而快捷地走著，到了家，我和媽媽的衣服都被淋濕了，我看著媽媽，心里頓時酸酸的。
我和媽媽迅速地換了一身干凈的衣服。
到了晚上一點，我突然感覺自己發(fā)燒了，于是我立刻叫醒了媽媽，說我感覺我發(fā)燒了。媽媽匆匆忙忙地給我量了體溫，一看高燒，這可把媽媽給嚇壞了，又對我說；“媽媽去買藥，你就待在家里?！?BR> 從媽媽跑出門后，我的心就一直懸在空中，砰砰地跳著，心想外面下著大雨，媽媽什么時候回來呀！就在這時，我聽到了開門的聲音，媽媽回來了，我懸著的一顆心終于落了下來?？吹胶脣屓淼挠晁?，心痛極了。我迅速地吃了藥，睡著了。早上起來，我發(fā)現媽媽自己也發(fā)了高燒，昨天晚上還出去幫我買藥。正如人們所說，母愛是無私的，也是博大的。
讓我們好好學習，天天向上，長大以后報答自己的父母吧！
小學慈母情深篇十五
我的母親今年三十三歲，她有一頭披肩的長發(fā)，有一雙炯炯有神的眼睛，瓜子臉，略顯直挺的鼻梁，微翹的嘴唇，笑起來總是露出一副潔白的牙齒。但她穿著很樸素，總舍不得給自己買好衣服，但對我和弟弟卻很慷慨大方，讓我們吃飽穿好，所以在我心目中我的母親是最漂亮的。
我的母親很勤勞。每天起早貪黑地上班，連家務都是她做的。每天接送我和弟弟。爸爸在上海工作，啥事都是她管，但她從來都不會抱怨一句。日復一日，年復一年地做著。她是我心中一位偉大的母親。她就像太陽一樣，讓我這個家庭非常的溫暖。她多么像一頭黃牛，任勞任怨，不辭辛苦地工作著。
記得有一次，我還在上海閔行區(qū)的一所小學讀書。一堂數學課上到一半時，我突然出現頭暈、肚子痛的癥狀，那時我真不想打擾課堂內的學習氣氛，就強忍了下來。到了下課，我痛得哭了，老師知道后，急忙打電話給我媽媽，媽媽在電話那頭焦急地對我說：“孩子，你再忍一會兒，我馬上過去接你去醫(yī)院看！”我吃力地說了一聲：“好的，您快來呀！”經過十多分鐘，我的母親是騎著電瓶車風風火火來到學校，看到母親這般著急的樣子，我真不忍心讓她這么為我操心，我在心中默默對媽媽說：“謝謝您！”母親走進傳達室，急匆匆地填好“學生離校聯系單”后，用手摸了一下我的額頭，說：“不好，孩子體溫也很高?！庇谑?，趕忙把我抱上電瓶車，直奔街道衛(wèi)生院。
經過醫(yī)生的診斷，說我是病毒性重感冒。配了藥后，媽媽先給老師打電話，為我請了假。隨后就把我送到家里。那時，我的頭疼、肚疼雖然還沒消失，但我的心中卻感動非常溫暖。她幫我喂好藥，讓我上床睡……。
“誰言寸草心，報得三春暉?！蔽蚁氪舐曊f：“辛苦您了，我親愛的媽媽。”是啊，是母親無私的愛給了我戰(zhàn)勝病痛的力量，是母親無私的付出，使我和弟弟健康快樂成長，，令我終身難忘。
小學慈母情深篇十六
“母親”一聽到這個詞，我的腦海中就浮現出母親那孱弱辛勞的身影。
記得那是一個多雨的秋天，秋雨像小傘兵爭先恐后的掙脫了云母親的懷抱，抱著一去不回的氣概英勇從天而降，落在樹上順著綠油油的樹葉玩著滑梯。
此時，我在房間里焦急的轉著，時不時望望窗外。為什么呢？因為母親為了答應我考了一百分的要求，答應幫我買本書。于是連傘也沒帶就沖了出去。
我在窗口焦急的望著，冰冷刺骨的雨水順著我的手指滑到了手心，那冷仿佛侵入了我的心里，心里還在想著母親盼著母親快回來。
“吱呀”門被打開了，母親回來了，她渾身濕透著，嘴唇被凍的發(fā)青，我趕快遞上我早已準備好的毛巾，母親用衣服包起來的書，從她懷中抽出，我拿著帶有母親體溫的書，我的淚水在眼中打轉，心里百感交集。終于我再也忍不住了，對著母親的背影喊了一聲“母親，我愛你，我一定不負你的期望”母親轉身摟住我的頭摸了摸說道“傻孩子，努力就行了”。
母親您像守護我的天使，您是我心中不落得得太陽。我長大后要好好的回報您。
小學慈母情深篇十七
人們說：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。這首詩寫的是——母親。從小，母親就陪伴我成長。在生活中，我能感受到母親對我深深的愛。
有一次，晴空萬里，我約好朋友一起去樓下打籃球。我走之前，媽媽叮囑我說：“寶貝，今天天氣預報說有大雨，你可要帶上雨衣去呦！”我看了看外面，天空碧藍碧藍的，小鳥高興地歡唱著歌。我想：天空晴朗著呢，不會下雨的。我把雨衣丟在沙發(fā)上，去打球了。
正當我和朋友打籃球時，天空漸漸暗了，我和朋友看到快要下雨了，我趕緊收拾東西，準備回家?！鞍パ?”我跑的`太快，被石頭絆倒，摔在粗糙的水泥地上，腳被摔了一個二十多厘米的大傷痕，血流不止，讓我走不了路，我大聲地哭著，可是烏云密布，一個人都沒有。還下起了大雨，真是啞巴吃黃連——有苦說不出呀！寒風吹的我發(fā)顫，雨水滴在傷口讓我發(fā)痛。我后悔沒有聽媽媽的建議，這時我想：要是媽媽在我身邊就好了！
這時，在我眼前隱隱約約的出現了一個人影。媽媽，是媽媽！媽媽好像大海中的小船，顫顫巍巍的行駛著。媽媽急忙跑過來，把雨傘搭在我的背后，自己淋著雨，焦急的說：“兒子，堅持住，我這就送你上醫(yī)院?！?BR> 啊，媽媽，你陪我成長，啊，，我愛你，媽媽！
小學慈母情深篇十八
下周要上教研課，以下是我準備的教學設計詳案：
1、出示作者梁曉聲簡介。
2、今天我們要學的課文講述的就是作者少年時代的一個真情故事。
二
請同學自讀課文完成填空練習：
1、出示正確答案校對。指名讀一讀。
2、教學“龜裂”：“龜”的讀音，誰見過龜裂的手。
3、指導“攥”的寫法、筆畫及動作。
4、齊讀這段話。
2、請同學們打開課文，靜靜的讀課文，劃出令我“鼻子一酸”的句子。
根據學生劃出的句子，相機出示句子進行交流。
（1）、讀，關注哪個詞？（震耳欲聾）什么意思？聽到這樣的聲音你感覺怎么樣？
（2）、想想該怎么讀？
（3）這種聲音停止過嗎？找出句子。
母親的工作停止過嗎？母親是在怎樣的環(huán)境中工作？
領讀：今天母親是在怎樣的環(huán)境中工作呢？讀：七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾。
昨天母親是在怎樣的環(huán)境中工作呢？讀：七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾。
明天母親是在怎樣的環(huán)境中工作呢？讀：七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾。
去年母親是在怎樣的環(huán)境中工作呢？讀：七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾。
今年母親是在怎樣的環(huán)境中工作呢？讀：七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾。
明年母親是在怎樣的環(huán)境中工作呢？讀：七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾。
師：看到母親在這樣的環(huán)境中工作，心里是什么滋味？
這份酸楚的感動，我的鼻子怎么不會一酸呢？
1、讀。這段話又說明特別？正常的應該怎么寫？
2、出示正常的語序，對比讀，說感覺。
師：看到這樣瘦弱、辛勞的母親作為兒子怎么能不鼻子一酸呢？
1、剛才我們用的是慢鏡頭，現在我們用快鏡頭來讀一讀。為什么要這樣讀？
2、這里連用四個“立刻”說明了什么？給你什么感覺？
3、母親為什么不停下來休息，伸伸懶腰？
4、帶著感情讀。
5、師：作為兒子看到母親為了我們這么忙碌，這么拼命的干活，能不鼻子一酸嗎？
1、理解“塞”：母親是怎么塞的？
3、此時望著母親疲憊的眼神，瘦弱的身體，我覺得自己手里攥的還是錢嗎？分明攥著的是什么？（是愛、希望、心血、汗水、生命……）。
師：這一切的一切匯成了四個字“慈母情深”（課件出示課題）深情的讀課題。
同學們，這是我第一次發(fā)現母愛的偉大，我的鼻子怎么能不一酸呢？
我的鼻子一酸，跑了出去，手里攥著錢，分明攥著的是母親的博大情深??！
此時我心里一遍又一遍地想對母親說……。
1、請同學們把他想說的寫下來。
2、交流。
總結：
作者筆下的母親是這樣的，我的母親，我們的母親又何嘗不是這樣?。靠傆幸环N愛，讓我們內心震撼，那就是母親的愛，總有一種情，讓我們淚流滿面，那就是慈母情！
小學慈母情深篇十九
曾經，有一雙手撫去我心靈的傷痛；曾經，有一句話讓我不再悲傷；曾經，有一種情讓我振作，讓我堅強；曾經……然而，這雙手、這句話、這種情，這曾經的曾經，都出自我那敬愛的——慈母！
俗話說得好：“深幾許？深似海！”這慈母情，這慈母愛！深得比陸地還闊，深得比海還深，深得甚至比天還廣！
記得七八歲的時候。在一天晚上，我迷路了，找不到媽媽了，可是周圍一片漆黑，讓我想起了那些來拐賣小孩的的人，和可怕的鬼，這使我陷在了恐懼之中。腿軟的不能再走了，喊“救命”的聲音也卡在喉嚨里了，我茫然地看著周圍的一切，心里默默祈禱著：“媽媽快來，媽媽快來……咦，好熟悉的黑影?。‰y道是……媽媽！“媽媽，我在這！媽媽轉過身來，看到我，一把摟住了我，還說：“原來你在這，嚇死我了?！痹诨璋档臒艄庀?，我看到了媽媽的臉，一張疲憊的臉。我的兩行眼淚無聲地流了下來。
在路上，媽媽背著我，燈光把媽媽背著我的影子映了上去，我看著心里很不是滋味，兩行眼淚無聲地流了下來，流到了媽媽的背上，又從媽媽的背上流了下來，流了下來。
慈母的情就像一個太陽，照耀著我；慈母的情就像一杯水，沁我心脾……。
深幾許？深似海！
小學慈母情深篇二十
我的母親是一個平凡的家庭婦女，她沒有什么能讓我引以為傲的職業(yè)，也沒有什么可歌可頌的豐功偉績，但她卻用一種無私的愛，陪我從幼兒走到今日的朗朗少年。
我的父親常年在外務工，如果沒有她的照顧，我就一定不會有今天這么好的成績。
記得四下快期末考試的時候，家里因為在裝修，媽媽便對我放松了管理，我也不知不覺中放松了對自己的要求。直到有一天，老師嚴厲地批評了我，并和媽媽做了電話交流。我心想：“這下完了，惹得媽媽傷心不說，還免不了一頓挨揍”。
太陽火辣辣地照著大地，我走出校門，媽媽站在離大門不遠的樹旁，我怯怯地走過去，拉著媽媽的手，低著頭，眼淚禁不住地流出了眼眶?；氐郊?，媽媽并沒有打我，也沒有罵我，而是耐人尋味地和我分析了原因，為我講解了老師批評我的真正用心和恨鐵不成鋼的急切心情，并與我擬定了以后的學習計劃和目標。
在老師和媽媽的教育、幫助下，我終于在期末考試中取得了比較理想的成績。
這就是我的媽媽，一個平凡的女性，但她卻是我堅強的后盾，每時每刻都在呵護著我，指引著我前進的方向。
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小學慈母情深篇一
冬夜，一個破舊的茅屋里，一位年邁的老婦人，用她那雙龜裂的手，捏著一個細小的繡花針縫補著一件棉襖。那是為她即將遠行的兒子孟郊縫補的。
在昏暗的燈光下，母親顯得那么慈祥，她對兒子說道：
“兒呀，出門在外，娘沒有什么能幫你的，這段時間天涼，娘就給你縫件棉襖，千萬別涼著，當官要的是好身體！”
孟郊在一旁認真聽著，母親的話與已經深深地雜錄他的心里，在昏暗的燈光下，他注視著母親：臉上布滿皺紋，頭發(fā)中夾著幾根銀發(fā)。這些年來母親為貧窮的生活壓彎了腰，但母親依然縫著，那一針一線，就如母親的`愛，刺進孟郊的心靈。
第二天，孟郊穿著那件棉襖，離開了母親，家鄉(xiāng)，赴任去了。這天很冷路人都捂緊了衣裳，只有孟郊不覺得冷，母親的心早已溫暖了他的心。
突然，孟郊詩興大發(fā)，拿起木棍寫了起來：
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
小學慈母情深篇二
夜晚的寒風呼呼地吹著，村里的人都進入了夢鄉(xiāng)，然而孟郊家的油燈還在燃著。
孟郊和他的母親正在為孟郊第二天的遠行做準備，孟郊的母親一把年紀了，那滿頭的銀絲，布滿了斑點和皺紋的蒼老的臉，無不是歲月留下的痕跡啊!
孟郊對他的母親說：“時候不早了，您也早點睡吧?！蹦赣H說：“你明天還要出門，你先睡吧。”說著，又往孟郊的行李里放了些盤纏，孟郊聽了母親的話后，便回屋睡下了。
夜里，母親就在那一盞油燈下為孟郊縫起了衣服，縫啊縫啊，母親的眼睛都有些花了，一不小心，針扎進了她的手里，母親怕吵醒孟郊便沒有出聲，只是忍受著疼痛繼續(xù)縫補著衣服。眼看天快亮了，雖然她已經很累了，但母親還是密密地縫著，因為這次孟郊遠行，不知道要多久才能回來。
天亮了，孟郊醒了，看著油燈下還在縫衣服的母親，孟郊感動地流下了淚水，并寫下了這首流傳千古的名詩：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
小學慈母情深篇三
母愛如同沙漠里的一片綠洲，如同黑暗中的一盞明燈，如同寒冬里一縷明媚的陽光......從古至今，人們都歌頌著偉大的母愛。學了《慈母情深》這篇課文，我更加感受到了母愛的偉大。
《慈母情深》這篇課文主要講了作者要一本《青年進衛(wèi)軍》，想得失魂落魄，于是他來到了母親震耳欲聾的斯蒂芬物地方。母親不顧工友地勸阻，用龜裂的手給作者湊足了錢。作者看到母親工作很辛苦，所以給母親買了一聽水果罐頭，母親數落了作者一頓，又給作者湊足了錢的故事。表現了作者對母親的感激、敬佩與崇敬之情。
初讀《慈母情深》，我覺得這個母親好奇怪，家里那么貧困，不僅給兒子湊足了買書的錢，還在兒子給她買了一聽水果罐頭后又湊足了買書的錢。后來我明白了母親一次又一次地湊錢買書，是支持作者多看書的。從“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌......”我深深地體會到了母親為了一家人的生活而拼命掙錢，含辛茹苦，明白了母親的慈愛與善良。
生活中母親無微不至地照顧著我們、呵護著我們。作為新世紀少年，是不是應該做點什么？比如在媽媽生病時給媽媽端上一杯白開水；在媽媽回家時幫媽媽取下身上背的包.......在生活中，我們有幾次做到了呢？想想真是慚愧。
如果你需要一縷陽光，母親會給你整個太陽；如果你想要一束鮮花，母親會給你一片花海。同學們，讓我們愛自己的母親吧，因為母親是偉大的、慈祥的！
小學慈母情深篇四
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質量高低的關鍵所在。教學設計應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的小學語文《慈母情深》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、認識3個生字。理解詞語“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等。
2、有感情地朗讀課文；鼓勵學生背誦自己喜歡的段落。
3、通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。
體會母親的善良、慈祥和我對母親的感激和熱愛。
一、導入新課：
2、每當想起自己的母親內心會涌動著怎樣的情感呢？誰愿意帶著感受來讀課題；
3、課題中的“深”字能去掉嗎？為什么？深字是課題的題眼，不能去掉。慈母情有多深？又深在何處呢？讓我們共同走進課文。
二、初讀課文：
1、本文講了一件什么事？
3、我向母親要的一元五角錢，母親給我了嗎？我手里拿著一元五角錢應該高興才對，而我卻鼻子一酸，我為什么會鼻子一酸？下面請同學們按讀一讀，畫一畫，寫一寫，議一議的方法自學課文。
對于那些能引起我們心靈一震的詞語、句子、甚至標點，最好能聯系文章的其他內容，想想文章感動你的到底是什么？然后用一兩個關鍵詞寫下自己的感受。
4、學生獨立自學課文
5、學生匯報，教師適時點撥，指導朗讀。
畫面一：我來到母親工作的地方，七八十臺縫紉機發(fā)出震耳欲聾的聲音。
（1）作者的這段文字很有特色，你留意了嗎？如果將我的母親放在每句話的前面行嗎？請同學們自由讀讀這兩段話，看看作者想突出強調的是什么？（作者突出強調的是這就是我的母親，對呀！這就是我的母親，這是我對母親的深情呼喚！讓我們齊讀這句話、）
（2）母親吃驚地望著我，吃驚的僅僅是母親嗎？下面讓我們讀出作者此時的心情，請同學們讀每句話的前半部分，老師讀每句話的后半部分。
（3）提問：“背直起來了，我的母親。”我看到的是母親怎樣的背？
（4）轉過身來了，我的母親，我看到的是母親怎樣的臉？
師小結：就在這一天，就在這一刻，我看見了母親那彎曲的脊背；看到了母親那蒼白的臉；看清了母親那布滿血絲的雙眼。母親的脊背不再挺拔；母親的臉龐不再嬌嫩；母親的雙眼不再明亮。此時我內心什么感受？這樣的母親怎能不令我驚訝？這樣的母親，怎能不令我辛酸？這樣的母親怎能不令我痛心？誰愿意讀出作者內心的感受。
畫面三：母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的`手指數著。
（1）龜裂什么意思？你見過龜裂的手嗎？摸上去什么感覺？
畫面四：母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說：“我挺高興他愛看書的?！?BR> （1）塞是什么意思？母親為什么將錢塞在我手里？
（2）母親塞在我手里的僅僅是錢嗎？（是母親的心血，是母親的理解，是母親濃濃的深情。母愛，是的，是愛，是普通的愛，是無私的愛，是偉大的愛，是純真的愛，這一切匯成了四個字——慈母情深。）拿著母親塞在我手里的錢，我內心會有怎樣的感受？你愿意讀出作者此時的感受嗎？（只要是為了買書，母親給我們錢時從未猶豫過。母親沒有錢，就向鄰居借。母親是文盲，母親是個崇尚文化的文盲。憑著做母親的本能認為，讀書對于她的孩子們總歸是有益的事。值得慶幸的是，我們從小接受的是母親的教育。母親的教育至今仍對我為人處世深有影響。）
畫面五：我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。
（1）立刻什么意思？能換成其他詞嗎？作者連續(xù)用了四個立刻想突出強調什么？（單調、枯燥、忙碌）
（2）母親為什么爭分奪秒的工作？母親真的不累嗎？看到母親長年累月單調、乏味地工作，我內心什么感受？請把你的感受讀出來。
（拿著母親給的錢，我的心情很沉重，本來還沉浸在馬上擁有新書的喜悅中，現在一點買書的念頭都沒有了。當時我心里很內疚，因為母親在那里工作了兩年多，我一直不知道她在那里。我一次都沒有去看望過他，我也沒有錢孝敬她，我懷著這樣的心情去用母親給的錢給她買了罐頭。）
7、梁曉聲回報母親的僅僅是一聽水果罐頭嗎？（最后我想說，愛是雙向的，只有父母對孩子的愛，沒有孩子對父母的愛，這種愛是不完整的；愛是共同的情懷和關愛。）梁曉聲回報母親的還有一部部美侖美奐的文學作品，如今他已成為蜚聲文壇的大作家，他的名字已被列入英、美、澳三國世界名人錄。他取得如此成功的原因是什么？梁曉聲的成功得益于他的努力和天賦，更因為有一個理解和支持他的母親，是母親的愛成就了一個孩子兒時最初的夢想。母愛深深，即使再生動的語言也表達不了母親對我們的愛。所以作者選擇了樸實，通過對人物外貌、語言以及動作的描寫向我們刻畫了靜如深海的母愛。（母親給我的印象像一棵樹，我當時上學時看到的那種樹——秋天不落葉，要等到來年春天，新葉長出來后枯葉才落去。）
三、拓展延伸：
四、教師總結：
母愛是我們每一個人生命的綠洲，靈魂的故鄉(xiāng)，即使有一天母親離我們而去，她的愛也將留在子女靈魂的最深處，母愛與我們永生相伴。
真正的英雄會受到人民的尊重，同樣偉大無私的母親也應受到人民的尊重，讓我們把掌聲送給文中及普天下所有的母親。
小學慈母情深篇五
我的是一個平凡的家庭婦女，她沒有什么能讓我引以為傲的職業(yè)，也沒有什么可歌可頌的豐功偉績，但她卻用一種無私的愛，陪我從幼兒走到今日的朗朗少年。
我的常年在外務工，如果沒有她的照顧，我就一定不會有今天這么好的成績。
記得四下快期末的時候，家里因為在裝修，便對我放松了管理，我也不知不覺中放松了對自己的要求。直到有一天，嚴厲地批評了我，并和做了電話交流。我心想：“這下完了，惹得媽媽傷心不說，還免不了一頓挨揍”。
太陽火辣辣地照著大地，我走出校門，媽媽站在離大門不遠的樹旁，我怯怯地走過去，拉著媽媽的手，低著頭，眼淚禁不住地流出了眼眶?；氐郊?，媽媽并沒有打我，也沒有罵我，而是耐人尋味地和我分析了原因，為我講解了老師批評我的真正用心和恨鐵不成鋼的急切心情，并與我擬定了以后的學習計劃和目標。
在老師和媽媽的教育、幫助下，我終于在期末考試中取得了比較理想的成績。
的媽媽，一個平凡的女性，但她卻是我堅強的后盾，每時每刻都在呵護著我，指引著我前進的方向。
小學慈母情深篇六
“當當”是姑姑家的狗，一身雪白的絨毛，一雙大大的眼睛，一個靈敏的鼻子，看了真叫人留戀。不過，它的尾巴才真的招人喜歡，好像被子，可以把自己遮起來。
那天，我去姑姑家玩，“乖乖”（當當的女兒）正在玩著什么，腳上還夾著一根骨頭呢！它見到我，就扔下腳上的骨頭，躲到了一邊。這時，當當也咬著東西回了家，一見乖乖嚇得直抖腳，便飛一般地跑了過來，連剛找來的食物也不要了。因為它知道，自己的孩子膽子小，又怕生，上次差點被別人打走了，所以這次它提高警惕，決不讓陌生人靠近。
“汪汪——汪汪！”當當叫了起來，本來就怕狗的我左躲右躲，還喊著：“姑姑，你家的狗！它……它！”剛好，姑丈從一邊搬貨回來，把狗叫住了。哎，我的心里真是十五個吊桶打水——七上八下呀！原來，動物之間也有深厚的感情呀！
記得還有一次，當當和乖乖一起外出，呵！一看就知道是一對母女了，尾巴都好像松鼠，一搖一擺，可有趣了。可是，意想不到的事情發(fā)生了，一輛大貨車迎面而來，乖乖正走在路中央，眼看就要被大貨車撞到。可并沒有，當當為了保護孩子，竭盡全力地往中央跑。哦！真是有驚無險，兩只狗都平安無事。
人與人之間有關愛，動物之間也有關愛，可別小看這些動物，它們有時候還會比我們厲害呢！
小學慈母情深篇七
晚上，我上完奧數課回家。手凍僵了，我搓著手對媽媽說：“媽媽，我手有點冰?！眿寢屵B忙拿起我的手，搓了搓，說：“等一下，我去給你接一盆熱水?！蔽彝鴭寢岆x去的背影，等待著。
過了一會兒，媽媽端著一個藍色盆子，里面裝著熱氣沖天的熱水，媽媽把盆子端到椅子上，我把雙手搭在她的手上，她熟練地用手澆了一些水在我手上，我立馬感到了暖和。
熱完手后，媽媽地我說：“快去擦干手！”我點了一下頭，奔進洗手間，拿起手帕擦著手心手背。
睡覺時，媽媽總要問我：“要熱水袋嗎？”我又只點了點頭。洗漱完后，我問廚房里正在燒水的媽媽：“熱水袋呢？”只聽見媽媽從廚房里傳出來的聲音：“在床上呢！快上床吧！”
我“嗯”了一聲，走進臥室，鉆進被窩里，一股暖流頓時流入我全身。我愜意地閉上了眼睛。
媽媽，您辛苦了！
誰言寸草心，報得三春暉。慈母情深，我將怎樣來報答？
小學慈母情深篇八
在每個人的成長道路上，母親都奉獻著一種無私的情感。我的媽媽也一樣，但她對我的愛卻表現在另一種形式上。
為了讓我開拓視野，很小的時候媽媽就帶我四處旅游。為了讓我學會堅強，旅途中，盡管我還呀呀學語，走路摔跤，可媽媽從不抱我，甚至在我摔倒時，媽媽還要用“嚴厲”的目光看著我——看著我祈求的目光，看著我淚流滿面，直到我爬起為止。我不理解媽媽的無情，只記住媽媽淡淡的一句話：“總有一天你會自己爬起來，總有一天你要自己走路，我是為了你好。”我很委屈，因為媽媽好狠心哦！
就在這樣的“深仇大恨”中我度過了十三年。然而，在這十三年的成長道路上，伴這個中成績的取得，我慢慢的懂得了這些成績的取得都離不開媽媽?，F在，我長大了，我明白了，這另一種表達的形式就是用心良苦啊！
母親似書，啟迪我們的智慧；母親似窗，敞開我們的心扉；母愛似暖流，匯入我們的心田。
小學慈母情深篇九
讀了《慈母深情》這篇文章，我感受到了母愛的力量！
它講了一個貧苦的家庭，母親在一家縫紉廠工作，幾乎沒什么收入。而她的兒子卻想要一本書，這對這個家庭簡直是雪上加霜。而母親卻奇跡般的給兒子買了那本書。
這是什么力量讓她買了那本書，是濃濃的愛子真情。在這樣一個貧苦的家庭里，母親給兒子買書根本不可能，但最終愛子真情沖過了貧困的阻擋，取得了勝利！
轉念一想，我們生活中不也有這樣的母親嗎？比如說我的媽媽。有一次，我的語文考試糟糕透了，回家的路上，我拖著沉重的腳步，身上像背了鉛一樣，壓著千斤重?；氐郊依?，我快速的做完作業(yè)，呆呆的坐在沙發(fā)上。不料收拾書包時把考試卷子丟在書桌上，被媽媽發(fā)現了。當媽媽拿著考試卷子從書房出來時，我馬上反應到，“暴風雨”要來臨了?？蓩寢尣]有責怪我，只是語重心長的告訴我：“這次沒考好沒關系，下次要考好，知道嗎？”我重重的點頭。
啊！母愛是偉大的！
小學慈母情深篇十
每一次讀《慈母情深》時都有會感覺鼻子酸酸的，想哭。
本文記敘了母親在極其艱難的生活條件，省吃儉用，支持和鼓勵“我”讀課外書的往事，表現了慈母對子女深情，以及孩子對母親的敬愛之情。
讀完之后我想到了自己以前總是不懂事看到小朋友有什么就也想要。記得上一年級的時候小伙伴們都買字典，于是自己放學回到家后便向母親伸手要錢，當時母親告訴自己：“等過兩天再給你買好不好？”聽完母親的話后我不僅沒同意反而大鬧了起來。我吵著鬧著和母親要錢買。想必母親定是覺得拗不過我。便從兜里掏出了幾張皺巴巴的錢，東拼西湊的湊足了買字典的錢，我接過錢便立即跑去商店買了一本新華大字典。買完我便美滋滋的跑回了家。晚飯后，母親一聲不吭的走出去了。我出于好奇偷偷地跟在母親身后，只見她去藥店買了幾粒止痛片，臨走前還對老板說：“老板，藥錢先給我記上，孩子他爸爸外出打工一直也沒往家寄錢，家中僅有的幾元錢也被女兒拿去買字典了，等有錢了，我一定馬上給你送來”。好在老板人不錯答應了母親的請求。母親走后，我跑進藥店問老板：“我母親為什么要買止疼藥？”老板告訴我說母親是因為雙手長時間勞作，才得了腱鞘炎，特別疼，所以才買了止疼藥。老板話音未落我便忍不住淚水。為自己的任性而慚愧，為母親的不易而心疼。
都不抱怨總是默默忍受。母親的恩情比山高比海深是需要我們用一生報答的。
小學慈母情深篇十一
是誰將我們帶到世上來，讓我們感受世界的美好，又是誰用那雙溫暖的大手保護著我們，讓我們感受世間的酸、甜、苦、辣。這個人是我們都擁有的母親。
那件事讓我知道“母愛”這個詞的真正意義。
記得那是一個下雨的夜晚……那天，我和媽媽一起漫步在回家的路上。忽然，天上下起了淅淅瀝瀝的小雨，可我們只有一把傘，只好兩人共撐一把傘，此時，我注意到了媽媽一個微小的動作—媽媽將傘向我這邊偏了一點，在旁人看來這是一個多么微不足道的動作啊!可就是那次讓我知道了母愛的真正含義。
媽媽用慈愛的目光盯著我：“怎么會呢?”。
母親—這是一個多么響亮而充滿愛的詞，千千萬萬的人都知道這個詞的意思。
小學慈母情深篇十二
1.了解梁曉聲的文學常識。
2.有感情地朗讀課文，把握課文內容。
3.通過對母親外貌、動作、語言描寫的賞析，體會母親的慈祥與善良和“我”對母親的感激、熱愛與崇敬之情。
教學重點。
體會母親的慈祥與善良和“我”對母親的感激、熱愛與崇敬之情。
教學難點。
賞析課文對母親外貌、動作、語言描寫。
課時安排。
2課時。
第一課時。
一、?導入課文。
世界上只有一位最好的女性,她便是慈愛的母親。
世界上只有一種最美麗的聲音,那便是母親的呼喚。
二、作者簡介。
梁曉聲：男，當代作家，1949年出生，山東榮城人。當過知青，1977年畢業(yè)于復旦大學中文系。1979年開始發(fā)表作品，著有短篇小說集《天若有情》、《白樺樹皮燈罩》、《死神》，中篇小說集《人間煙火》，長篇小說《從復旦到北影》、《雪城》、《年輪》、《泯滅》等。其短篇小說《這是一片神奇的土地》、《父親》，及中篇小說《今夜有暴風雪》分獲全國優(yōu)秀小說獎?，F在兒童電影制片廠任職，中國作家協會會員。
三、預習檢測。
1.給下列生字注音。
失魂落魄??????????無精打采???????一貧如洗。
2.這篇文章主要講了哪兩件事?
一是母親為我討回小人書，二是母親給我錢買了一本《青年近衛(wèi)軍》。
“背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方，眼神兒疲竭的我熟悉的一雙眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……”
“那一天我第一次發(fā)現，我的母親原來是那么瘦??！”“我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……”
相似的句子很多，如：
“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉板上了，立刻又陷入了手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……”（母親的辛苦和錢來之不易）。
母親說著，就在臺階上坐了下去。并且扯著我坐在她身旁，一條手臂摟著我。（“摟”寫出了母親對我的疼愛。）。
母親對他說：“不給，我就坐在臺階上不走?！薄安蛔撸瑡屢欢ńo你要回來！”（態(tài)度堅決。）。
2、同學之間相互交流閱讀感受：先讀出相關語句，然后用“這是一個???????的母親，這里用了??????描寫”句式說話。
四、小結，板書：
第二課時。
一、細讀課文第一個故事，思考討論以下問題：
2、母親為什么要如此堅定地幫我要回小人書？
（因為小人書是我巨大的財富，失去它我就覺得“破產了”，我絕望得不想活，而母親她愛我，要維護孩子利益）。
3、警察為什么會叫一輛小車把我們送到家門口？
（1）本來，對于孩子來說，小人書已經是生命了，可是在和警察對抗的情況下，孩子覺得可能不得不認輸了。但是，并不把小人書當作生命的母親卻比孩子堅定。因為，小人書固然是由于在自己孩子的心目中重要，才在她的心目中重要，但是，一旦進入當下的情境，小人書在自己就多了一份含義：做人的尊嚴。這是一個自尊心很強的女人，她疼愛自己的孩子，為了孩子挺身而出，代替孩子說了許多好話，可是無效；于是她就不再羅嗦，不再說任何話。這表現她很自尊，她不再求人，不因為疼愛孩子就委曲自己，作可憐相。她惟一的抗爭姿態(tài)就是堅定地靜坐，不達目的，決不罷休?！岸赣H失去的是被極端輕蔑了的尊嚴。一個自尊的女人的尊嚴。”警察為這位富有尊嚴的母親所感動。（2）被這無所畏懼維護孩子利益的母愛所打動。
3、分角色朗讀。
二、熟讀“那是我第一次到母親為我們掙錢的地方”到文章結束。思考、討論下列問題。
1、描寫母親她們的工作環(huán)境和勞動場景，對表現人物和主題有什么作用？
（本文描寫母親她們的工作環(huán)境惡劣、艱苦，勞動場景忙碌、緊張，又臟、又累，可見母親掙錢的艱辛，與下文母親毫不猶豫給錢讓我買書形成對比，更有力地表現了母親對“我”的疼愛、慈祥，突出主題。）。
（選取自己認為更精彩、更動人的作一分析。如：我覺得本文的描述更精彩，更動人。我目睹了母親的工作環(huán)境和勞動場景，深切感受到母親掙錢的艱辛，卻為了滿足孩子強烈的讀書愿望，給錢買書，實在令我感到辛酸、感動，更加感激、崇敬母親。）。
（這句話是說，母親掙錢那么不易，家境那么困難，但毫不猶豫地給錢讓我買書，使我滿足了讀書的強烈愿望。我如果用那錢再買別的東西，實在對不起母親，對不起母親濃濃的愛子真情。）。
四、文中多次出現“第一次”或“從來沒有”，請結合具體語句.說說其特殊意味。
如：我忘不了我的小說第一次被印成鉛字的那份兒喜悅。句中“第一次”蘊含著對母親深深的感激之情。
母親，還從來沒有一次給過我這么多錢?！皬膩頉]有”意在突出母親第一次給我一元多錢，強調“一元多錢”是個非同小可的數字，可見生活的貧困，可見對“我”熱愛讀書的支持。
五、詞句品味、積累。
（“像一只充血的獨眼……瞪著我們”不能改為“像一顆耀眼的大紅寶石，光芒四射地照耀著我們”。因為改后的比喻句與作者當時的心情不吻合。
如“一條條小胡同仿佛煙鬼的黑牙縫”。形象地寫出了小胡同又狹窄又昏暗。）。
2.母親低聲對我說：“數數?！闭Z調很平靜。
母親終于拉著我起身，昂然走下臺階。
注意：討回了書，取得了勝利，母親沒有笑容，也沒說“謝謝”。
（“語調很平靜”“昂然”表現出母親討回的不僅僅是小人書，更是做人的尊嚴。）。
3.但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》想得整天失魂落魄，無精打采。
七八十臺破縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾。
并因自己十五歲了才意識到自己應該是一個大人了而感到羞愧難當，無地自客。
揣摩加點成語、熟語表達的神情或狀態(tài)。
“失魂落魄”“無精打采”突出了我渴望有書的程度。
“震耳欲聾”可見工作環(huán)境的惡劣，突出母親掙錢的不易。
“差愧難當”“無地自容”寫出了“我”慚愧的神態(tài)。
4.體會文中“我想我不能再對……說——……”、“我想我沒有權利……，無論為……還是為……”句式蘊含的表達力量。
“我想我不能再對……說一一……”蘊含著母親無比堅定的意念，一定要討回自尊。
“我想我沒有權利……，無論為……還是為……”句式蘊含著母親掙錢的艱辛。
如果不這樣重復“立刻”，而把后面的三個“立刻”分別改為“馬上”、“趕緊”“很快”，表達效果有什么不同？請品味。
連續(xù)四個“立刻”或排比句式，增強語勢，突出強調了母親為掙錢而爭分奪秒，可見錢來之不易。而改為“馬上”“趕緊”“很快”，雖有動作迅速之意，但語勢緩和。
六、拓展：閱讀《母親》，談談感受。
七、作業(yè)：給媽媽寫封感謝的信。
小學慈母情深篇十三
上了這節(jié)課后，我最大的感受就是母親是偉大的，我們何時何刻都需要母親：小時候，我們需要母親的關愛；長大后，我們需要母親的良好教育.....這都離不開母親?。?BR> 有一天，我發(fā)現母親的手在洗衣服時凍得通紅，嘴巴不時地向手呵氣，可她卻沒喊一聲"冷"。我看了很心疼，本想過去幫助母親，可被她的一聲喝住了："快去認真學習，別總是管我，去！"我只好走了......
后來，我給母親洗了一次腳，她熱淚盈眶。因為在她心中，我永遠是個不懂事的小孩子，今天竟會為她洗腳，真是難得??！
以后，我一定要多幫助母親料理家務，做個孝順的好孩子！
"哦，孩子別急，慢慢來......"這是我們上公開課時陳老師常說的一句話。
我知道，雖然是公開課，老師會說的好聽一點，可陳老師想到了同學們。他們讀錯了字音，這么說不僅好聽，還能使同學放輕松，好像這不是公開課。
這就是我對這節(jié)公開課的評價！
小學慈母情深篇十四
人們都說：母親的愛是偉大的，也是無私的，母愛其實就藏在我們的生活中，只要你認真觀察就能發(fā)現它。
有一天中午，我剛從學校出來，外面就下起了傾盆大雨，而我又忘記帶傘了，當時急的像個熱鍋上的螞蟻，就在這時我發(fā)現了媽媽的身影。于是我奮力地跑過去，和媽媽一起回了家。我們倆迅速而快捷地走著，到了家，我和媽媽的衣服都被淋濕了，我看著媽媽，心里頓時酸酸的。
我和媽媽迅速地換了一身干凈的衣服。
到了晚上一點，我突然感覺自己發(fā)燒了，于是我立刻叫醒了媽媽，說我感覺我發(fā)燒了。媽媽匆匆忙忙地給我量了體溫，一看高燒，這可把媽媽給嚇壞了，又對我說；“媽媽去買藥，你就待在家里?！?BR> 從媽媽跑出門后，我的心就一直懸在空中，砰砰地跳著，心想外面下著大雨，媽媽什么時候回來呀！就在這時，我聽到了開門的聲音，媽媽回來了，我懸著的一顆心終于落了下來?？吹胶脣屓淼挠晁?，心痛極了。我迅速地吃了藥，睡著了。早上起來，我發(fā)現媽媽自己也發(fā)了高燒，昨天晚上還出去幫我買藥。正如人們所說，母愛是無私的，也是博大的。
讓我們好好學習，天天向上，長大以后報答自己的父母吧！
小學慈母情深篇十五
我的母親今年三十三歲，她有一頭披肩的長發(fā)，有一雙炯炯有神的眼睛，瓜子臉，略顯直挺的鼻梁，微翹的嘴唇，笑起來總是露出一副潔白的牙齒。但她穿著很樸素，總舍不得給自己買好衣服，但對我和弟弟卻很慷慨大方，讓我們吃飽穿好，所以在我心目中我的母親是最漂亮的。
我的母親很勤勞。每天起早貪黑地上班，連家務都是她做的。每天接送我和弟弟。爸爸在上海工作，啥事都是她管，但她從來都不會抱怨一句。日復一日，年復一年地做著。她是我心中一位偉大的母親。她就像太陽一樣，讓我這個家庭非常的溫暖。她多么像一頭黃牛，任勞任怨，不辭辛苦地工作著。
記得有一次，我還在上海閔行區(qū)的一所小學讀書。一堂數學課上到一半時，我突然出現頭暈、肚子痛的癥狀，那時我真不想打擾課堂內的學習氣氛，就強忍了下來。到了下課，我痛得哭了，老師知道后，急忙打電話給我媽媽，媽媽在電話那頭焦急地對我說：“孩子，你再忍一會兒，我馬上過去接你去醫(yī)院看！”我吃力地說了一聲：“好的，您快來呀！”經過十多分鐘，我的母親是騎著電瓶車風風火火來到學校，看到母親這般著急的樣子，我真不忍心讓她這么為我操心，我在心中默默對媽媽說：“謝謝您！”母親走進傳達室，急匆匆地填好“學生離校聯系單”后，用手摸了一下我的額頭，說：“不好，孩子體溫也很高?！庇谑?，趕忙把我抱上電瓶車，直奔街道衛(wèi)生院。
經過醫(yī)生的診斷，說我是病毒性重感冒。配了藥后，媽媽先給老師打電話，為我請了假。隨后就把我送到家里。那時，我的頭疼、肚疼雖然還沒消失，但我的心中卻感動非常溫暖。她幫我喂好藥，讓我上床睡……。
“誰言寸草心，報得三春暉?！蔽蚁氪舐曊f：“辛苦您了，我親愛的媽媽。”是啊，是母親無私的愛給了我戰(zhàn)勝病痛的力量，是母親無私的付出，使我和弟弟健康快樂成長，，令我終身難忘。
小學慈母情深篇十六
“母親”一聽到這個詞，我的腦海中就浮現出母親那孱弱辛勞的身影。
記得那是一個多雨的秋天，秋雨像小傘兵爭先恐后的掙脫了云母親的懷抱，抱著一去不回的氣概英勇從天而降，落在樹上順著綠油油的樹葉玩著滑梯。
此時，我在房間里焦急的轉著，時不時望望窗外。為什么呢？因為母親為了答應我考了一百分的要求，答應幫我買本書。于是連傘也沒帶就沖了出去。
我在窗口焦急的望著，冰冷刺骨的雨水順著我的手指滑到了手心，那冷仿佛侵入了我的心里，心里還在想著母親盼著母親快回來。
“吱呀”門被打開了，母親回來了，她渾身濕透著，嘴唇被凍的發(fā)青，我趕快遞上我早已準備好的毛巾，母親用衣服包起來的書，從她懷中抽出，我拿著帶有母親體溫的書，我的淚水在眼中打轉，心里百感交集。終于我再也忍不住了，對著母親的背影喊了一聲“母親，我愛你，我一定不負你的期望”母親轉身摟住我的頭摸了摸說道“傻孩子，努力就行了”。
母親您像守護我的天使，您是我心中不落得得太陽。我長大后要好好的回報您。
小學慈母情深篇十七
人們說：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。這首詩寫的是——母親。從小，母親就陪伴我成長。在生活中，我能感受到母親對我深深的愛。
有一次，晴空萬里，我約好朋友一起去樓下打籃球。我走之前，媽媽叮囑我說：“寶貝，今天天氣預報說有大雨，你可要帶上雨衣去呦！”我看了看外面，天空碧藍碧藍的，小鳥高興地歡唱著歌。我想：天空晴朗著呢，不會下雨的。我把雨衣丟在沙發(fā)上，去打球了。
正當我和朋友打籃球時，天空漸漸暗了，我和朋友看到快要下雨了，我趕緊收拾東西，準備回家?！鞍パ?”我跑的`太快，被石頭絆倒，摔在粗糙的水泥地上，腳被摔了一個二十多厘米的大傷痕，血流不止，讓我走不了路，我大聲地哭著，可是烏云密布，一個人都沒有。還下起了大雨，真是啞巴吃黃連——有苦說不出呀！寒風吹的我發(fā)顫，雨水滴在傷口讓我發(fā)痛。我后悔沒有聽媽媽的建議，這時我想：要是媽媽在我身邊就好了！
這時，在我眼前隱隱約約的出現了一個人影。媽媽，是媽媽！媽媽好像大海中的小船，顫顫巍巍的行駛著。媽媽急忙跑過來，把雨傘搭在我的背后，自己淋著雨，焦急的說：“兒子，堅持住，我這就送你上醫(yī)院?！?BR> 啊，媽媽，你陪我成長，啊，，我愛你，媽媽！
小學慈母情深篇十八
下周要上教研課，以下是我準備的教學設計詳案：
1、出示作者梁曉聲簡介。
2、今天我們要學的課文講述的就是作者少年時代的一個真情故事。
二
請同學自讀課文完成填空練習：
1、出示正確答案校對。指名讀一讀。
2、教學“龜裂”：“龜”的讀音，誰見過龜裂的手。
3、指導“攥”的寫法、筆畫及動作。
4、齊讀這段話。
2、請同學們打開課文，靜靜的讀課文，劃出令我“鼻子一酸”的句子。
根據學生劃出的句子，相機出示句子進行交流。
（1）、讀，關注哪個詞？（震耳欲聾）什么意思？聽到這樣的聲音你感覺怎么樣？
（2）、想想該怎么讀？
（3）這種聲音停止過嗎？找出句子。
母親的工作停止過嗎？母親是在怎樣的環(huán)境中工作？
領讀：今天母親是在怎樣的環(huán)境中工作呢？讀：七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾。
昨天母親是在怎樣的環(huán)境中工作呢？讀：七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾。
明天母親是在怎樣的環(huán)境中工作呢？讀：七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾。
去年母親是在怎樣的環(huán)境中工作呢？讀：七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾。
今年母親是在怎樣的環(huán)境中工作呢？讀：七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾。
明年母親是在怎樣的環(huán)境中工作呢？讀：七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾。
師：看到母親在這樣的環(huán)境中工作，心里是什么滋味？
這份酸楚的感動，我的鼻子怎么不會一酸呢？
1、讀。這段話又說明特別？正常的應該怎么寫？
2、出示正常的語序，對比讀，說感覺。
師：看到這樣瘦弱、辛勞的母親作為兒子怎么能不鼻子一酸呢？
1、剛才我們用的是慢鏡頭，現在我們用快鏡頭來讀一讀。為什么要這樣讀？
2、這里連用四個“立刻”說明了什么？給你什么感覺？
3、母親為什么不停下來休息，伸伸懶腰？
4、帶著感情讀。
5、師：作為兒子看到母親為了我們這么忙碌，這么拼命的干活，能不鼻子一酸嗎？
1、理解“塞”：母親是怎么塞的？
3、此時望著母親疲憊的眼神，瘦弱的身體，我覺得自己手里攥的還是錢嗎？分明攥著的是什么？（是愛、希望、心血、汗水、生命……）。
師：這一切的一切匯成了四個字“慈母情深”（課件出示課題）深情的讀課題。
同學們，這是我第一次發(fā)現母愛的偉大，我的鼻子怎么能不一酸呢？
我的鼻子一酸，跑了出去，手里攥著錢，分明攥著的是母親的博大情深??！
此時我心里一遍又一遍地想對母親說……。
1、請同學們把他想說的寫下來。
2、交流。
總結：
作者筆下的母親是這樣的，我的母親，我們的母親又何嘗不是這樣?。靠傆幸环N愛，讓我們內心震撼，那就是母親的愛，總有一種情，讓我們淚流滿面，那就是慈母情！
小學慈母情深篇十九
曾經，有一雙手撫去我心靈的傷痛；曾經，有一句話讓我不再悲傷；曾經，有一種情讓我振作，讓我堅強；曾經……然而，這雙手、這句話、這種情，這曾經的曾經，都出自我那敬愛的——慈母！
俗話說得好：“深幾許？深似海！”這慈母情，這慈母愛！深得比陸地還闊，深得比海還深，深得甚至比天還廣！
記得七八歲的時候。在一天晚上，我迷路了，找不到媽媽了，可是周圍一片漆黑，讓我想起了那些來拐賣小孩的的人，和可怕的鬼，這使我陷在了恐懼之中。腿軟的不能再走了，喊“救命”的聲音也卡在喉嚨里了，我茫然地看著周圍的一切，心里默默祈禱著：“媽媽快來，媽媽快來……咦，好熟悉的黑影?。‰y道是……媽媽！“媽媽，我在這！媽媽轉過身來，看到我，一把摟住了我，還說：“原來你在這，嚇死我了?！痹诨璋档臒艄庀?，我看到了媽媽的臉，一張疲憊的臉。我的兩行眼淚無聲地流了下來。
在路上，媽媽背著我，燈光把媽媽背著我的影子映了上去，我看著心里很不是滋味，兩行眼淚無聲地流了下來，流到了媽媽的背上，又從媽媽的背上流了下來，流了下來。
慈母的情就像一個太陽，照耀著我；慈母的情就像一杯水，沁我心脾……。
深幾許？深似海！
小學慈母情深篇二十
我的母親是一個平凡的家庭婦女，她沒有什么能讓我引以為傲的職業(yè)，也沒有什么可歌可頌的豐功偉績，但她卻用一種無私的愛，陪我從幼兒走到今日的朗朗少年。
我的父親常年在外務工，如果沒有她的照顧，我就一定不會有今天這么好的成績。
記得四下快期末考試的時候，家里因為在裝修，媽媽便對我放松了管理，我也不知不覺中放松了對自己的要求。直到有一天，老師嚴厲地批評了我，并和媽媽做了電話交流。我心想：“這下完了，惹得媽媽傷心不說，還免不了一頓挨揍”。
太陽火辣辣地照著大地，我走出校門，媽媽站在離大門不遠的樹旁，我怯怯地走過去，拉著媽媽的手，低著頭，眼淚禁不住地流出了眼眶?；氐郊?，媽媽并沒有打我，也沒有罵我，而是耐人尋味地和我分析了原因，為我講解了老師批評我的真正用心和恨鐵不成鋼的急切心情，并與我擬定了以后的學習計劃和目標。
在老師和媽媽的教育、幫助下，我終于在期末考試中取得了比較理想的成績。
這就是我的媽媽，一個平凡的女性，但她卻是我堅強的后盾，每時每刻都在呵護著我，指引著我前進的方向。
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