2023年幼兒園大班綜合領(lǐng)域一寸蟲(chóng)教案(實(shí)用19篇)

字號(hào):

    教案是教師為備課教學(xué)而制定的一份詳細(xì)計(jì)劃和指導(dǎo)材料,有助于提高教學(xué)效果。教案應(yīng)該充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段,提高教學(xué)的效果和效率。希望大家能夠從這些教案中找到適合自己教學(xué)的啟示和借鑒點(diǎn)。
    幼兒園大班綜合領(lǐng)域一寸蟲(chóng)教案篇一
    1、結(jié)合生活實(shí)際,了解防盜的設(shè)施與方法。
    2、樂(lè)于探索、交流與分享,激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。
    3、提高自我保護(hù)的意識(shí)與能力。
    1、幼兒收集各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。
    2、介紹“電視監(jiān)控”“報(bào)警系統(tǒng)”“電子門(mén)”“保險(xiǎn)柜”,觀看有關(guān)錄像。
    3、畫(huà)有住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖片。
    4、紅色水筆人手1支。
    1、利用生活經(jīng)驗(yàn)引出課題
    討論:你們家有沒(méi)有被偷過(guò)東西,是怎么一回事?(從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手,孩子參與踴躍,描述繪聲繪色,興趣被充分激發(fā)。)
    2、了解各種防盜方法
    (1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。(幼兒借助實(shí)物投影儀,把準(zhǔn)備的圖片資料通過(guò)大屏幕展示。)
    (2)幼兒布置展板,教師鼓勵(lì)幼兒觀看并相互介紹。(活動(dòng)前與家長(zhǎng)的溝通非常有效,在家長(zhǎng)的支持下,孩子準(zhǔn)備的材料非常豐富:有各種各樣的門(mén)、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網(wǎng)上下載的從古至今形狀各異的鎖,包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖等等的圖片資料;有密碼箱、鎖、家庭報(bào)警器等實(shí)物。在銀行工作的家長(zhǎng)還拍攝了運(yùn)鈔車、全副武裝的防暴運(yùn)鈔員的照片;公安局的家長(zhǎng)提供了警車、警員的照片;外企家長(zhǎng)打印了電子門(mén)、保安室的資料。)
    (這個(gè)環(huán)節(jié),教師有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異,尤其是在活動(dòng)前重點(diǎn)幫助個(gè)別能力差的幼兒準(zhǔn)備材料,使他們?cè)诖藭r(shí)能感受到同伴的欣賞與鼓勵(lì),激發(fā)了學(xué)習(xí)的欲望。)
    (3)鼓勵(lì)幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
    (在整個(gè)交流中,教師注意歸類提升,如幼兒講到“卷簾門(mén)”時(shí),請(qǐng)大家介紹還知道哪些防盜門(mén)。注重拓展,如孩子講到電子探頭時(shí),抓住話題討論展開(kāi),并在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時(shí)播放拍攝的紅外線報(bào)警系統(tǒng)、電子門(mén)等錄像,用生動(dòng)的畫(huà)面幫助幼兒拓展視野。注重體驗(yàn),當(dāng)孩子介紹家庭報(bào)警器時(shí),請(qǐng)他臨時(shí)在活動(dòng)室的門(mén)上安裝,當(dāng)場(chǎng)演示;講到密碼鎖時(shí),請(qǐng)幼兒猜密碼,感受密碼的奇妙功效。注重新課題的及時(shí)生成,如幼兒在討論時(shí)提及電子警察,“公路上還有哪些電子裝置?”教師把問(wèn)題拋給孩子,讓他們作為一個(gè)新的課題在活動(dòng)后繼續(xù)去探究。)
    3、討論,提高自我保護(hù)意識(shí)
    (1)“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了,為什么?”
    (2)“原來(lái),小偷是會(huì)想盡壞主意偷東西,所以我們?cè)谄綍r(shí)生活中還要注意些什么?”
    (3)“如果我們真的發(fā)現(xiàn)了小偷該怎么辦?”
    (陳鶴琴先生認(rèn)為:“兒童離不開(kāi)生活,生活離不開(kāi)健康教育?!倍】到逃某霭l(fā)點(diǎn)與歸屬點(diǎn)是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護(hù)自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討論,旨在幫助孩子養(yǎng)成隨手關(guān)門(mén)、上鎖、開(kāi)門(mén)先看貓眼等生活習(xí)慣,知道有情況先打110,提高安全意識(shí)。)
    4、游戲:設(shè)計(jì)防盜方案。
    (1)鼓勵(lì)幾個(gè)小朋友結(jié)成一組,在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫(huà)上不同的防盜方法。
    (小組的'共同探究,增加了相互交流與協(xié)作的機(jī)會(huì),在觀點(diǎn)的相互碰撞中幼兒能從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗(yàn),不斷思考完善自己的觀點(diǎn)。同時(shí)為了完成任務(wù),幼兒必須作出合理的分工,獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。)
    (2)巡回指導(dǎo)時(shí)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)發(fā)明新穎的防盜方法。
    (在開(kāi)放的有準(zhǔn)備的環(huán)境中,幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示,圖紙上的設(shè)計(jì)豐富多樣,有警犬等動(dòng)物守門(mén),更有高科技的觸報(bào)系統(tǒng),有的幼兒還運(yùn)用了科幻動(dòng)畫(huà)片的情節(jié)并加以獨(dú)特改良。)
    5、幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)造。
    幼兒園大班綜合領(lǐng)域一寸蟲(chóng)教案篇二
    1、欣賞故事,了解建筑工人的工種和工作特點(diǎn)。
    2、感知小鴨渴望有鄰居和同伴的想法,表達(dá)自己對(duì)同伴的渴望。
    3、產(chǎn)生尊重勞動(dòng)者的情感。
    3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
    1、《會(huì)有小朋友來(lái)住嗎》ppt課件。
    2、小鴨手偶。
    3、建筑工人頭飾及相應(yīng)工具。
    一、談話導(dǎo)入(師出示小鴨手偶)
    師:這是誰(shuí)?(幼:這是一只小鴨)
    師:這只小鴨的房子旁邊有一片空地。可是,只有他一個(gè)人住這里,每天他一個(gè)人吃飯、一個(gè)人玩、一個(gè)人睡覺(jué)。小鴨會(huì)感到怎么樣呢?(幼:小鴨會(huì)孤單、不開(kāi)心……)
    師:那接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢?你們想知道嗎?(幼:想)
    師:老師來(lái)講關(guān)于這只小鴨的故事《會(huì)有小朋友來(lái)住嗎》。
    二、欣賞ppt,了解各種建筑工人
    (1)師:小鴨房子旁有一片空地???,什么來(lái)了?(幼:挖土機(jī)來(lái)了)挖土機(jī)是干什么的呢?(幼:挖土機(jī)會(huì)挖土……)
    師:誰(shuí)開(kāi)來(lái)了挖土機(jī)?(幼:是河馬)
    師:河馬是來(lái)挖土、挖地基的。你們知道可以稱他什么呢?(挖掘工)
    (2)師:地基挖好了。有誰(shuí)來(lái)了呢?他在干什么?(熊大叔砌磚墻)
    師:砌磚墻,砌房子的人我們叫他什么呢?(瓦工)
    師:熊大叔砌磚墻是瓦工。
    (3)師:接下來(lái)又是誰(shuí)呢?在干什么?(猴大叔在做門(mén)窗)
    師:猴大叔做門(mén)窗是木工。
    (4)電工狗大叔拉電線
    (5)花匠青蛙大叔種花草
    師小結(jié):原來(lái),蓋房子需要這么多工人。有誰(shuí)呢?(有挖掘工、瓦工、木工、電工、花匠)他們一起勞動(dòng),才能蓋出漂亮的房子。
    三、觀看圖片,了解建筑工人辛苦。
    (1)師出示建筑工人工作圖片
    師:他在干什么?
    師:建筑工人辛苦嗎?
    (2)表達(dá)對(duì)工人的尊重
    師:如果看到他們,我們要對(duì)他們說(shuō)什么呢?(工人叔叔你們辛苦了,謝謝你們!)
    四、體會(huì)小鴨的愿望
    師:小鴨為什么總是問(wèn)“會(huì)有小朋友來(lái)住嗎?”(幼:他很孤單,希望有朋友來(lái)住)
    師:你們家周圍有小朋友么?你喜歡你周圍的鄰居嗎?為什么?
    五、角色扮演活動(dòng)
    師:這么多建筑工人辛苦地把房子建好了,小鴨也有了鄰居。大家都好開(kāi)心啊!
    師:接下來(lái),老師也請(qǐng)小朋友們學(xué)學(xué)建筑工人蓋房子!
    幼兒選擇自己喜愛(ài)的工種頭飾和相應(yīng)的工具進(jìn)行角色扮演。
    本次活動(dòng)我在教具上下了很大的功夫。因?yàn)檎Z(yǔ)言課在一般的情況下,我們都是把圖片直接貼出來(lái)讓幼兒觀察、講述。我發(fā)現(xiàn)這樣的話,幼兒的興趣不是很高,而且觀察得不怎么仔細(xì)。于是我就想怎樣出示圖片使幼兒的注意力能馬上集中起來(lái)。反復(fù)思考,想到了以翻板的形式出示圖片,因?yàn)檫@樣的方式我還沒(méi)有嘗試過(guò),幼兒一定會(huì)覺(jué)得很新奇的,幼兒覺(jué)得新奇了,那么他們的注意力就會(huì)集中了。經(jīng)過(guò)我多次嘗試,教具終于做好了。在活動(dòng)中,取得了很好的效果。幼兒比平時(shí)觀察得更仔細(xì)了,動(dòng)腦筋的幼兒也更多了,大多數(shù)的小朋友能大膽地講述。
    不夠理想的是,由于第一次嘗試做這樣的教具,沒(méi)有量好翻板的大小,圖片和鉛絲沒(méi)有貼在翻板的正中間。還沒(méi)翻過(guò)來(lái)的時(shí)候,翻板之間沒(méi)有空隙,遠(yuǎn)處看上去就像一大片草地,效果挺好的??煞逡环^(guò)來(lái)就留有較大的空隙,看上去不美觀。經(jīng)過(guò)這次嘗試,我知道了鉛絲和圖片一定要貼在翻板的正中央,這樣翻板翻過(guò)來(lái)仍會(huì)很平整,不會(huì)留有較大的空隙,效果會(huì)更加好。
    幼兒園大班綜合領(lǐng)域一寸蟲(chóng)教案篇三
    1、教育幼兒懂得愛(ài)惜物品,學(xué)習(xí)合理利用廢舊物品。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)新,提高幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。
    3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
    4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
    5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
    教師:錄音機(jī)、磁帶、幾件作品、掛歷服裝。
    幼兒:共分5組,每組掛歷紙若干張,膠水2瓶,膠粘帶2卷,抹布1塊,未有內(nèi)容的小畫(huà)冊(cè)一本,細(xì)繩4根,彩筆5盒,剪刀每人1把,圖畫(huà)紙若干張。
    一、教師著紙裝表演舞蹈,引發(fā)幼兒對(duì)舊掛歷紙的舉趣。
    (一)教育幼兒合理利用廢舊物品,愛(ài)惜物品。
    (二)教師出示一些掛歷紙作品,啟發(fā),引導(dǎo)幼兒討論掛歷紙有什么用。
    二、鼓勵(lì)幼兒大膽想像,利用舊掛歷進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
    三、幼兒互相欣賞,品評(píng)作品。
    四、活動(dòng)延伸:
    教師出示其它廢舊材料制作的作品,鼓勵(lì)幼兒回家尋找廢舊材料進(jìn)行制作。
    這是一節(jié)認(rèn)識(shí)少數(shù)民族的社會(huì)活動(dòng),主要通過(guò)認(rèn)識(shí)維吾爾族和蒙古族,萌發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)大家庭的情感。引導(dǎo)幼兒在比較維吾爾族和蒙古族的不同之處中,促進(jìn)幼兒觀察力、分析能力的提高。初步認(rèn)識(shí)維吾爾族和蒙古族的服飾,了解他們的生活習(xí)慣,知道他們是我國(guó)的少數(shù)民族。
    通過(guò)課后自己的反思,這次活動(dòng)孩子已經(jīng)很好的掌握了兩個(gè)少數(shù)民族的名稱。認(rèn)識(shí)維吾爾族和蒙古族的服飾,了解他們的生活習(xí)慣,知道他們是我國(guó)的少數(shù)民族。整個(gè)活動(dòng)幼兒的興趣都很高,通過(guò)圖片讓幼兒直觀的認(rèn)識(shí)、了解了維吾爾族和蒙古族。
    幼兒園大班綜合領(lǐng)域一寸蟲(chóng)教案篇四
    1。樂(lè)于開(kāi)動(dòng)腦筋,綜合已有經(jīng)驗(yàn)解決小鳥(niǎo)吃菜的問(wèn)題,保護(hù)小朋友們辛苦種植的蔬菜。
    2。嘗試扎稻草人、制作反光裝置等各種可能有效的方法驅(qū)趕鳥(niǎo)群。
    重點(diǎn):嘗試扎稻草人、制作反光裝置等各種可能有效的方法。
    解決措施:在幼兒各自分享經(jīng)驗(yàn)后,教師通過(guò)圖片、視頻等方式進(jìn)行梳理,再次鞏固幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),在腦海中建立初步的裝置模型,在操作環(huán)節(jié)時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,教師在觀察中適時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)或技能提升示范。
    難點(diǎn):不斷完善自己的裝置。
    解決措施:
    以鼓勵(lì)和肯定的態(tài)度評(píng)價(jià)幼兒的作品,采用提問(wèn)、追問(wèn)的方式引發(fā)幼兒思考,對(duì)自己的裝置進(jìn)行不斷的思考和改進(jìn)。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:大班幼兒對(duì)自己的想法能夠進(jìn)行比較準(zhǔn)確的表述,在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下,能夠就某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)集體討論或小組討論,另外大班幼兒使用剪刀、膠帶等工具已經(jīng)比較熟練,對(duì)鐵絲造型、繩子打結(jié)等技能也基本能夠掌握。幼兒在前期都參與過(guò)蔬菜的種植和日常養(yǎng)護(hù)任務(wù),通過(guò)監(jiān)控觀察到蔬菜受損的原因,對(duì)受損蔬菜有惋惜之情,在第一課時(shí)發(fā)現(xiàn)了解問(wèn)題,明確解決問(wèn)題方向的情況下,與父母一起探索方案,獲得一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
    一、問(wèn)題回顧(5min)
    1。播放小朋友們辛苦播種、澆水、施肥培育親青菜園蔬菜,最后發(fā)現(xiàn)葉片出現(xiàn)很多洞洞的圖片、視頻資料,萌發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的惋惜和保護(hù)之情。
    2。播放監(jiān)控視頻,再次確認(rèn)破壞蔬菜的“兇手”——鳥(niǎo)。
    二、經(jīng)驗(yàn)交流(10min)
    1。組織幼兒一一與同伴分享自己利用周末尋找到的各種保護(hù)蔬菜的方法。(幼兒使用圖片或視屏的方式呈現(xiàn))
    2。教師根據(jù)幼兒所尋找的方法進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)梳理。
    小結(jié):要保護(hù)我們的辛苦種植的蔬菜,就得想辦法讓鳥(niǎo)兒們吃不到我們的蔬菜,第一可以把鳥(niǎo)兒抓起來(lái)送去別的地方,那就需要一個(gè)捕鳥(niǎo)籠,第二可以不讓鳥(niǎo)兒們靠近親青菜園,那就需要制作稻草人,放反光的東西嚇跑他們,或者用鳥(niǎo)兒們的語(yǔ)言告訴他們不要靠近。
    三、實(shí)踐操作(15min)
    1。請(qǐng)幼兒自由選擇趕鳥(niǎo)方法,組成四個(gè)小組進(jìn)行操作,小組成員合作制作捕鳥(niǎo)或趕鳥(niǎo)的裝置,所需材料可以請(qǐng)老師提供。
    2。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒逐步完善自己的裝置。
    師:“多大的籠子可以裝下小鳥(niǎo)呢?怎樣讓小鳥(niǎo)自己進(jìn)到籠子里?有沒(méi)有什么辦法可以讓鳥(niǎo)兒一進(jìn)籠子門(mén)就自動(dòng)關(guān)上了?”“什么樣的稻草人可以讓小鳥(niǎo)以為是真的人呢?”“反光的東西要朝哪個(gè)方向呢?可不可以讓每個(gè)方向都有反光呢?”“我們的錄音放在哪里播放?有沒(méi)有辦法能讓錄音在親青菜園里巡邏?下雨的時(shí)候怎么辦呢?”
    四、投放驗(yàn)證(5min)
    1。請(qǐng)每組選一名幼兒對(duì)自己的裝置進(jìn)行特點(diǎn)介紹,其他組員可以補(bǔ)充。教師對(duì)幼兒的制作成果和過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    2。請(qǐng)幼兒將裝置進(jìn)行投放,一天后觀察監(jiān)控錄像驗(yàn)證裝置效果。
    活動(dòng)總結(jié)
    steam課程倡導(dǎo)將各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)通過(guò)綜合的課程結(jié)合起來(lái),加強(qiáng)學(xué)科間的相互配合,發(fā)揮綜合育人功能,讓幼兒在綜合的環(huán)境中學(xué)習(xí),在項(xiàng)目活動(dòng)中應(yīng)用多個(gè)學(xué)科的知識(shí)解決問(wèn)題。
    此次教學(xué)活動(dòng)分為問(wèn)題回顧、經(jīng)驗(yàn)交流、實(shí)踐操作和投放驗(yàn)證四個(gè)環(huán)節(jié)記性,分別達(dá)到四個(gè)目標(biāo),一是明確需要解決的問(wèn)題,萌發(fā)對(duì)蔬菜的惋惜和保護(hù)之情;二是能夠有條理的表達(dá)自己搜集到的資料,對(duì)趕鳥(niǎo)裝置具有初步的制作方案;三是選擇方法嘗試進(jìn)行操作,并愿意積極思考進(jìn)行完善;四是能夠安靜的聆聽(tīng)同伴的發(fā)發(fā)言,知道裝置效果需要時(shí)間的驗(yàn)證。一改傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式,追隨幼兒的興趣,讓幼兒在解決實(shí)際的驅(qū)鳥(niǎo)問(wèn)題中得到思維、語(yǔ)言、動(dòng)手能力等多方面的發(fā)展,做到了以幼兒為主體的教學(xué)理念。
    幼兒園大班綜合領(lǐng)域一寸蟲(chóng)教案篇五
    3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,并能大膽交流。
    探索學(xué)習(xí)包括測(cè)量、對(duì)應(yīng)點(diǎn)間測(cè)量以及滾動(dòng)測(cè)量的方法。
    滾動(dòng)測(cè)量的方法。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)自然測(cè)量。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:大小相近兩個(gè)圈、繩子、記錄表、筆、紙筒、彩紙、剪刀、雙面膠、多媒體課件等。
    一、感知圈類物品。
    2.它們都是什么形狀的?中間怎么樣?(空的)對(duì)了,這些東西都是像圈一樣,圓圓的,中間是空的。
    (評(píng)析:通過(guò)遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒充分了解圈類物品,知道圈類物品的共同特征:四周圍繞,中間是空的。本環(huán)節(jié)旨在讓幼兒理解圈的基本概念。)。
    二、比較圈的大小。
    1.(出示一大一小兩個(gè)圈)這兒有兩個(gè)圈,它們有什么不同?(一個(gè)大,一小)。
    2.(出示大小不明顯的兩個(gè)圈)這兩個(gè)圈呢?誰(shuí)大誰(shuí)小?你怎么知道的?(比一比、看一看)。
    3.我們還可以用什么辦法準(zhǔn)確地知道它們誰(shuí)大誰(shuí)小呢?(測(cè)量)。
    (評(píng)析:通過(guò)一大一小和大小不明顯的兩個(gè)圈.激發(fā)幼兒比較圈的大小的興趣。一大一小的兩個(gè)圈一看就知道,但是兩個(gè)大小不明顯的圈很難看出.除了用重疊比一比的方法.還可以用測(cè)量的方法.這樣就引出活動(dòng)的主題:圈的測(cè)量。)。
    三、探索圈的測(cè)量方法。
    1.你知道有哪些測(cè)量工具?(尺、繩子、小棒、吸管等等)。
    2.上次我們用繩子測(cè)量了書(shū)、椅子等東西,今天我們也用繩子來(lái)測(cè)量這兩個(gè)圈,比一比誰(shuí)大誰(shuí)小,把結(jié)果記錄下來(lái)。(幼兒操作)。
    (評(píng)析:大班幼兒已經(jīng)有自然測(cè)量的'經(jīng)驗(yàn),但是對(duì)圓弧形的圈類物品還沒(méi)有測(cè)量過(guò)。本次活動(dòng)運(yùn)用繩子作為測(cè)量工具,因?yàn)槔K子柔軟,可塑性大,利于幼兒對(duì)圓弧形進(jìn)行多種方法測(cè)量。同時(shí),通過(guò)記錄測(cè)量結(jié)果,可以培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性。)。
    四、交流學(xué)習(xí)圈的測(cè)量方法。
    1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你測(cè)量的結(jié)果是什么?(紅圈大,黃圈??;黃圈大,紅圈小)。
    2.現(xiàn)在有兩種答案,那你們說(shuō)說(shuō)是怎么測(cè)量的?
    (1)繩子沿著圈圍一圈(幼兒演示)這樣就可以測(cè)量出圈一周的長(zhǎng)度了。
    (2)量圈中間的長(zhǎng)度。
    中間的長(zhǎng)度怎么量就準(zhǔn)確了呢?(看課件)。
    (先在圈上畫(huà)一個(gè)固定點(diǎn),然后在它的對(duì)應(yīng)的地方再畫(huà)一個(gè)點(diǎn),用繩子的一頭對(duì)準(zhǔn)一個(gè)固定點(diǎn),另一頭對(duì)準(zhǔn)另一個(gè)固定點(diǎn),然后在繩子上做上標(biāo)記,就測(cè)量出了兩個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)間的長(zhǎng)度。)。
    (3)除了這兩種方法,還有誰(shuí)有不同的辦法?
    還有一種方法也能測(cè)量圈呢,一起看下。(看課件)。
    這是什么方法?(滾動(dòng)的方法)。
    怎么測(cè)量的?
    (在圈上畫(huà)一個(gè)固定點(diǎn),固定點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)繩子的頂端,然后沿繩子慢慢向前滾動(dòng),滾到固定點(diǎn)的時(shí)候停止,在繩子上做個(gè)標(biāo)記,這樣就測(cè)量出了圈滾動(dòng)一周的長(zhǎng)度。)。
    (4)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友試一試用滾動(dòng)測(cè)量的方法來(lái)比較一下,這兩個(gè)圈到底誰(shuí)大誰(shuí)小。(幼兒再次操作)。
    (5)現(xiàn)在你知道哪個(gè)圈大,哪個(gè)圈小?(紅圈大,黃圈小)。
    小結(jié):測(cè)量圈有用繩子圍一圈的方法、有從中間兩個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)測(cè)量的方法,還有滾動(dòng)測(cè)量的方法。
    (評(píng)析:在幼兒的交流中,出現(xiàn)了兩種答案,教師沒(méi)有給予正確答案,而是先讓幼兒交流探索出的測(cè)量方法。幼兒發(fā)現(xiàn)了兩種測(cè)量方法:圍一圈測(cè)量和兩個(gè)固定點(diǎn)之間的測(cè)量,還有一種滾動(dòng)測(cè)量的方法是老師通過(guò)課件演示引導(dǎo)幼兒了解到的,在隨后的實(shí)踐操作中,教師要求幼兒運(yùn)用滾動(dòng)測(cè)量方法來(lái)驗(yàn)證到底哪個(gè)圈大.哪個(gè)圈小,找到正確答案。本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn).滾動(dòng)測(cè)量的方法又是活動(dòng)的難點(diǎn),重點(diǎn)難點(diǎn)在交流討論和實(shí)踐操作中順利化解。對(duì)于幼兒操作結(jié)果的判定.教師讓幼兒通過(guò)自己的實(shí)踐進(jìn)行了驗(yàn)證.體現(xiàn)了幼兒在前,教師在后的教育理念。)。
    五、生活實(shí)踐活動(dòng)。
    好,一起來(lái)做一做吧。
    2.評(píng)價(jià)。
    看,這兩個(gè)紙筒包的怎樣?(一個(gè)彩紙多出來(lái)了,一個(gè)沒(méi)有全包住)。
    怎樣就正好了?(要量準(zhǔn)確了)。
    對(duì)了,我們要把彩紙?jiān)诩埻采狭繙?zhǔn)確了,再剪下來(lái)粘貼,就可以正好包住了。
    3.現(xiàn)在一起把漂亮的紙筒送給弟弟妹妹吧。
    (評(píng)析:學(xué)以致用。幼兒學(xué)會(huì)了圈的測(cè)量方法.怎樣運(yùn)用在生活中?于是設(shè)計(jì)了為紙筒裝飾的環(huán)節(jié)。紙筒其實(shí)就是一個(gè)立體的圈.要測(cè)量出彩紙的長(zhǎng)度,這就用到了圈的測(cè)量的方法:圍一圈或滾動(dòng)的測(cè)量方法。本環(huán)節(jié)體現(xiàn)了從生活中來(lái),到生活中去的教育思想。)。
    六、延伸活動(dòng)。
    在區(qū)域活動(dòng)中提供尺、吸管、小棒等測(cè)量工具,讓幼兒用不同測(cè)量工具進(jìn)行圈的測(cè)量。
    (評(píng)析:不同的測(cè)量工具有不同的測(cè)量方法。繩子是一種柔軟的測(cè)量工具,可彎可直,而尺、吸管、小棒等不能彎曲,用這樣的測(cè)量工具怎樣對(duì)圈進(jìn)行測(cè)量,值得幼兒深入探索。同時(shí),幼兒可以用尺進(jìn)行精確測(cè)量,進(jìn)一步提升了測(cè)量的能力,更引發(fā)了幼兒對(duì)測(cè)量的興趣。
    幼兒園大班綜合領(lǐng)域一寸蟲(chóng)教案篇六
    火車是很多家長(zhǎng)帶幼兒出游時(shí)經(jīng)常選擇的一種交通工具,為人們的出行提供了極大的方便。多數(shù)大班幼兒都有過(guò)乘坐火車的經(jīng)歷,所以對(duì)火車的特征以及火車票上的信息既熟悉又好奇?!吨改稀芬仓赋?,要讓幼兒“感知和了解各種交通工具給人們生活帶來(lái)的方便”,為此本活動(dòng)從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)人手,結(jié)合課件,創(chuàng)設(shè)“小丁丁坐火車”的生活場(chǎng)景和“我來(lái)坐火車”的游戲情境,鼓勵(lì)幼兒細(xì)心觀察、交流對(duì)火車及車票的認(rèn)識(shí),了解乘坐火車的過(guò)程,進(jìn)一步感受火車給出行的人們帶來(lái)的便捷。
    1、了解乘坐火車要經(jīng)過(guò)購(gòu)票、檢票等程序,知道火車是一種應(yīng)用廣泛的交通工具。
    2、能細(xì)心觀察火車票上的信息并積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
    3、感受火車為人們的出行帶來(lái)的方便,樹(shù)立安全乘車的意識(shí)。
    1、提前請(qǐng)家長(zhǎng)豐富幼兒關(guān)于火車及火車票的經(jīng)驗(yàn)。
    3、教師自制車票,創(chuàng)設(shè)火車車廂的游戲情境。
    1、結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談話,使幼兒初步了解火車的外形特征及在生活中的廣泛應(yīng)用。
    (1)演示課件,聽(tīng)火車?guó)Q笛的聲音,引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
    提問(wèn):這是什么聲音?什么開(kāi)來(lái)了?它是什么樣子的?
    小結(jié):火車是由車頭和一節(jié)節(jié)車廂組成的,每節(jié)車廂上有編號(hào)。
    (2)出示鐵路分布圖,弓丨導(dǎo)幼兒了解乘坐火車的便利。
    提問(wèn):你坐過(guò)火車嗎?坐火車去了哪里?
    小結(jié):中國(guó)的鐵路線四通八達(dá),坐著火車可以到全國(guó)各地。
    2、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒觀察火車票,了解車票上的相關(guān)信息。
    提問(wèn):這是什么?上面都有什么?表示什么意思?
    小結(jié):火車票上有很多信息,包括火車的車次、出發(fā)地和目的地、乘車時(shí)間、車廂號(hào)和座位號(hào)、票價(jià)等等。
    3、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解列車員的工作及火車上的設(shè)施。
    (1)請(qǐng)幼兒幫助檢查小丁丁是否找對(duì)了車廂及座號(hào)。
    小結(jié):在火車上遇到問(wèn)題或是困難的時(shí)候可以請(qǐng)列車員幫忙。
    (3)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解火車上的餐廳、臥鋪及洗手間等設(shè)施及其作用。
    (4)引導(dǎo)幼兒討論:乘坐火車應(yīng)該怎樣做一個(gè)文明的小乘客。
    4、引導(dǎo)幼兒了解不同類型的火車,進(jìn)一步感知火車給人們的出行帶來(lái)的方便。
    提問(wèn):你還見(jiàn)過(guò)什么樣的火車?動(dòng)車、高鐵與普通快車有什么不一樣?
    小結(jié):火車越來(lái)越先進(jìn),速度越來(lái)越快,給我們的出行提供了很大的方便。
    5、組織幼兒玩游戲“坐火車”。
    (1)介紹游戲規(guī)則:根據(jù)車票的信息找到自己的車廂和座號(hào)。
    (2)組織幼兒玩游戲,幼兒坐好后,進(jìn)行個(gè)別交流。
    例如:你找到自己的位置了嗎?你的車廂和座號(hào)是多少?(教師以乘務(wù)員的身份對(duì)幼兒的座號(hào)進(jìn)行檢查,看是否找對(duì)。)
    請(qǐng)幼兒自主閱讀《身邊的科學(xué)》第21頁(yè),進(jìn)一步了解、講述乘坐火車出行中的快樂(lè)發(fā)現(xiàn)。
    幼兒園大班綜合領(lǐng)域一寸蟲(chóng)教案篇七
    《綱要》指出:“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!豆u小房子》以他形象生動(dòng)的圖片,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、樂(lè)說(shuō)地寬松環(huán)境。再加上故事中所述之事都是幼兒能夠理解和接受的,而且過(guò)程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展,符合大班幼兒語(yǔ)言獲得的.水準(zhǔn)。正是由于這一點(diǎn),所以我大膽決定開(kāi)展此次《果醬小房子》的教學(xué)活動(dòng)。
    一、活動(dòng)目標(biāo)。
    欣賞故事,感受故事中果醬小房子的趣味。
    喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
    二、活動(dòng)重難點(diǎn)。
    重點(diǎn):理解作品故事情節(jié)以及房子為什么會(huì)變色。
    難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽想象,續(xù)編故事。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    字卡-小房子;。
    背景圖一幅,熊哥哥、熊弟弟圖片;。
    一首快節(jié)奏的音樂(lè);。
    印有小房子輪廓的畫(huà)紙,人手一張;。
    蠟筆14盒、7張桌子。
    熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風(fēng)格的房子。
    四、活動(dòng)過(guò)程:
    (一)出示小房子,引題。
    我們生活的周圍有很多房子,有沒(méi)有哪幢房子讓你覺(jué)得特別有趣的,或者你印象很深的?
    (二)出示背景圖,邊講述邊提問(wèn)。
    1.出示圖片”熊哥哥“這是我的朋友熊哥哥,它在樹(shù)林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子,我們一起去看看吧。
    2.邊講述邊提問(wèn):
    小房子的香味可能是什么?
    熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平??吹降姆孔右粯訂?哪里不一樣?
    (三)請(qǐng)幼兒作畫(huà)并猜想。
    接下來(lái)房子還會(huì)不會(huì)變?
    它會(huì)變成什么好吃的醬,誰(shuí)會(huì)引過(guò)來(lái)?
    (四)教師完整講述故事一遍。
    熊弟弟來(lái)看熊哥哥了,關(guān)于房子的顏色又變了,這是怎么回事?
    接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么?
    (五)請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)自己的畫(huà)續(xù)編,結(jié)束活動(dòng)。
    幼兒園大班綜合領(lǐng)域一寸蟲(chóng)教案篇八
    1、認(rèn)識(shí)二維碼,知道如何掃描二維碼。
    2、能夠知道二維碼的作用及給我們?nèi)粘I顜?lái)的方便。
    3、知道不隨意掃描二維碼,有初步的信息安全意識(shí)。
    重點(diǎn):知道如何掃描使用二維碼。
    難點(diǎn):能夠知道二維碼的作用及初步的信息安全意識(shí)。
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備:帶有掃描二維碼功能相關(guān)軟件的智能手機(jī)若干部,若干個(gè)二維碼圖標(biāo)(與幼兒人數(shù)相當(dāng),種類盡量多),若干個(gè)帶有二維碼的實(shí)物,多媒體投影儀,ppt。
    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:看過(guò)二維碼或看過(guò)家長(zhǎng)掃二維碼的經(jīng)歷。
    一、了解認(rèn)識(shí)二維碼
    (一)認(rèn)識(shí)二維碼
    1、出示二維碼圖標(biāo)。
    2、圖上的二維碼是什么樣子的?
    3、小結(jié):二維碼代替了傳統(tǒng)的網(wǎng)站網(wǎng)址,將大量的信息濃縮在一張黑白相間的小圖標(biāo)中,用帶有攝像掃描功能的智能手機(jī)掃描即能識(shí)別并查看其信息,簡(jiǎn)單快捷,傳播方便。
    (二)認(rèn)識(shí)不同的二維碼
    1、寶貝們,你還見(jiàn)過(guò)哪些不同的二維碼?
    2、老師這里也有不同的二維碼,我們一起去看一看吧!
    (1)堆疊式(行排式)二維碼
    (2)矩陣式二維碼
    (3)彩色二維碼
    3、教師小結(jié):原來(lái)除了我們常見(jiàn)的二維碼,還有不同類型的二維碼,有彩色的,有不同形狀的,二維碼的世界真神奇!
    二、分享掃描二維碼的方法
    1、介紹能進(jìn)行二維碼掃描的軟件。
    師:一個(gè)黑白方塊的二維碼,我們?cè)鯓硬拍苤肋@個(gè)二維碼所包含的信息呢?
    你知道哪些軟件可以掃描二位碼?
    2、指名幼兒嘗試完整有步驟地操作掃描二維碼,并查看其信息
    (如果有幼兒操作不當(dāng),讓別的小朋友找出錯(cuò)誤并示范糾正。)
    3、幼兒分組操作掃描二維碼。
    三、體驗(yàn)二維碼給我們帶來(lái)的便捷
    1、討論:我們可以通過(guò)二維碼來(lái)做哪些事?
    ――商家可以將新品信息制作出二維碼張貼出來(lái),我們通過(guò)掃描就能了解商家又有哪些新產(chǎn)品了。
    ――商家可以將信息制作出二維碼張貼出來(lái),我們通過(guò)掃描二維碼可以給商家付錢(qián)。
    ――日常生活中,我們可以通過(guò)掃描二維碼加好友來(lái)進(jìn)行聊天。
    ――我們可以掃描二維碼下載app軟件。
    2、幼兒人手一個(gè)二維碼,一部智能手機(jī),體驗(yàn)二維碼給我們生活帶來(lái)的方便,感受二維碼的神奇。
    (教師個(gè)別指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,引導(dǎo)幼兒查看信息。)
    3、幼兒分享剛才自己通過(guò)掃二維碼看到的信息。
    師:你剛才掃出了什么?紙上的二維碼包含了什么信息?給我們生活帶來(lái)了什么好處?
    四、保護(hù)個(gè)人信息,不隨意掃描二維碼
    1、播放ppt顯示二維碼陷阱圖片。
    師:圖片的上發(fā)生了什么?為什么?
    2、討論:隨意掃描帶了病毒的二維碼會(huì)給我們帶來(lái)哪些危害?(觀看視頻)
    ――手機(jī)中毒,自動(dòng)亂發(fā)短信,讓我們的話費(fèi)流失。
    ――讓我們手機(jī)上的通訊錄泄露,不法分子用自己的名義給親戚朋友打電話行騙。
    ――不法分子盜取我們手機(jī)綁定的銀行卡、支付寶的資金。
    3、討論:我們?cè)鯓幼霾拍鼙苊舛S碼病毒呢?
    ――正規(guī)商家、官方網(wǎng)站發(fā)布的二維碼才能掃。
    ――要在爸爸媽媽確認(rèn)安全并同意的情況下才能掃二維碼。
    ――如果我們感覺(jué)掃到了病毒二維碼,請(qǐng)立即關(guān)閉,不要點(diǎn)擊頁(yè)面的任何內(nèi)容,更不能將我們的個(gè)人信息輸入其中,以免信息泄露。
    總結(jié):小朋友們,二維碼給我們的生活帶來(lái)便捷的同時(shí),也會(huì)讓不法分子趁機(jī)而入,一旦我們掃描帶有病毒的二維碼,我們的手機(jī)就會(huì)自動(dòng)發(fā)短信被盜取話費(fèi),或通訊錄泄露,手機(jī)綁定的銀行卡、支付寶資金被竊取等一系列危害。因此,我們必須在爸爸媽媽確認(rèn)安全的情況下才能掃二維碼,并且你們也要回家告訴你們的爸爸媽媽,不要貪便宜隨意掃描二位碼,讓他們也引起重視,不要隨意掃描二維碼。
    在這個(gè)信息化的21世紀(jì),二維碼為我們的生活提供了很多的便利。與我們的生活密不可分。
    二維碼是一種新興科技,不能只看到它的優(yōu)點(diǎn),還要讓幼兒建立使用二維碼的安全意識(shí),同時(shí)也存在著安全問(wèn)題,因此我們除了利用好二維碼,更要建立使用二維碼的安全意識(shí)。有些不法分子借助二維碼傳播手機(jī)病毒、惡意程序,盜取用戶信息等,所以大家不要隨意掃描來(lái)歷不明的二維碼。
    幼兒園大班綜合領(lǐng)域一寸蟲(chóng)教案篇九
    活動(dòng)目標(biāo):
    通過(guò)參觀、談話等活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步了解解放軍,激發(fā)對(duì)解放軍的崇敬和熱愛(ài)之情。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、收集解放軍及武器圖片等。
    2、幼兒用書(shū)、彩紙、彩筆。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、圖片展。
    1、將收集到的圖片等,按陸??辗诸惒贾闷饋?lái)。
    2、觀察并交流,請(qǐng)幼兒觀察各兵種的服裝特點(diǎn)和武器的種類、與同伴交流。
    二、閱讀、交流。
    1、看幼兒用書(shū)第28頁(yè),看一看各兵種著裝上有什么不同,再看看他們做了哪些事情。
    2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)還知道解放軍為我們做了哪些事情(如守衛(wèi)國(guó)門(mén)、軍事演習(xí)、抗洪搶險(xiǎn)等)激發(fā)幼兒對(duì)解放軍的熱愛(ài)之情。
    三、參觀軍營(yíng)。
    1、參觀戰(zhàn)士們的營(yíng)房,觀看戰(zhàn)士們整齊的被子及各種用品的擺放。
    2、觀看戰(zhàn)士們隊(duì)列訓(xùn)練,可以請(qǐng)戰(zhàn)士們對(duì)幼兒隊(duì)列訓(xùn)練。
    3、和戰(zhàn)士們合影留念。
    四、談話。
    參觀后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)參觀軍營(yíng)的感受,要向解放軍叔叔學(xué)習(xí)什么,我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做等。
    活動(dòng)指導(dǎo):
    引導(dǎo)幼兒注意勘察軍營(yíng)里的布置、設(shè)施,看一看叔叔們用品的擺放。
    活動(dòng)延伸:
    1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
    圍繞解放軍的主題,創(chuàng)設(shè)圖片展、幼兒繪畫(huà)作品展等墻飾。
    2、區(qū)域活動(dòng)。
    在美工區(qū)投放供幼兒制作的材料及各種紙張。
    活動(dòng)反思:
    幼兒通過(guò)參觀活動(dòng),更加深了對(duì)解放軍的熱愛(ài)和敬佩之情,幼兒也了解解放軍叔叔的日常生活情況和他們的光榮職責(zé),培養(yǎng)了幼兒以后的頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力、勇敢的生活態(tài)度。
    幼兒園大班綜合領(lǐng)域一寸蟲(chóng)教案篇十
    大班幼兒已經(jīng)對(duì)勇敢有了更高的認(rèn)識(shí),但同時(shí)幼兒對(duì)勇敢的理解是很片面的,教師和家長(zhǎng)應(yīng)幫助幼兒理解什么叫勇敢、什么樣的行為是勇敢。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中幼兒對(duì)勇敢的親身體驗(yàn)卻不是很多,所以我們?cè)O(shè)計(jì)了一些新游戲,讓幼兒在活動(dòng)中充分感受勇敢的快樂(lè)與興奮。還應(yīng)該讓幼兒結(jié)合自身的條件來(lái)解決問(wèn)題,尋找一個(gè)最好的方法,使幼兒明白勇敢的人離不開(kāi)智慧。教學(xué)目標(biāo):
    教師:
    1、幫助幼兒懂得遇事不要慌張和不怕困難的精神。
    2、幫助幼兒結(jié)合自身的條件尋找解決問(wèn)題的好方法。
    3、幫助幼兒理解勇敢的真正含義。
    幼兒:
    1、明白勇敢會(huì)給自己和他人帶來(lái)快樂(lè),并需要聰明的智慧。
    2、從游戲中充分體會(huì)勇敢的含。
    3、在他人需要幫助時(shí)應(yīng)結(jié)合自身的條件(自我評(píng)價(jià))尋找解決問(wèn)題的好方法。
    幾組圖片、動(dòng)物頭飾若干、玩具、畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、磁帶(《勇敢的三只羊》)。
    明鏡臺(tái):(活動(dòng)過(guò)程)。
    導(dǎo)入:小朋友,今天老師給大家講一個(gè)故事《勇敢的三只羊》。
    時(shí)間:5分鐘。
    活動(dòng):
    1、出示三只羊的圖片同時(shí)教師講故事。
    2、教師提問(wèn):“故事中都有誰(shuí)?”
    3、小羊和中羊上山去吃草,為什么跑了回來(lái)?后來(lái)他們?yōu)槭裁锤疑仙饺コ圆荩?BR>    5、你覺(jué)得哪只羊最勇敢(發(fā)展獨(dú)立評(píng)價(jià))?為什么?
    注意:教師要確信幼兒理解了故事內(nèi)容,講解故事時(shí)速度盡量慢。
    智慧泉:
    聽(tīng)過(guò)了《勇敢的三只羊的故事》,我們自己來(lái)表演一下吧?我們選幾個(gè)小朋友,一個(gè)扮演小羊,一個(gè)扮演中羊,一個(gè)扮演大羊,還有一個(gè)扮演大灰狼,然后想一想:“它們?nèi)谎虻降渍l(shuí)最勇敢?”
    時(shí)間:15分鐘。
    活動(dòng):
    1、教師給幼兒戴頭飾。
    2、在活動(dòng)中有表情的表演。
    3、讓幼兒在情景中體驗(yàn)勇敢。
    注意:教師尤其對(duì)平時(shí)不敢上臺(tái)表演的`小朋友多給機(jī)會(huì),表演完后鼓勵(lì)他們是勇敢的孩子。
    對(duì)上臺(tái)表演的小朋友進(jìn)行及時(shí)反饋評(píng)價(jià):小朋友你們的表演真精彩(對(duì)表演者)!讓我們大家一起鼓掌謝謝他們(對(duì)全體幼兒)。
    總結(jié):在生活上,希望我們都能做一個(gè)勇敢的孩子!描述場(chǎng)景:(小孩溺水)。
    提問(wèn):如果我們的小伙伴不小心掉進(jìn)水里,你們?cè)趺崔k呢?
    我們應(yīng)不應(yīng)該救他呢?
    我們應(yīng)該怎樣救他呢?(注意:我們不應(yīng)該跳進(jìn)水里救他,因?yàn)槲覀兊牧α坎蛔悖斡炯夹g(shù)不夠好。引導(dǎo)幼兒通過(guò)撥打報(bào)警電話,找大人救人,向水里的伙伴提供繩子等辦法救人)。
    幼兒園大班綜合領(lǐng)域一寸蟲(chóng)教案篇十一
    1、了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式,知道不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式,是為了適應(yīng)環(huán)境,保護(hù)自己。
    2、樂(lè)意與同伴交流經(jīng)驗(yàn),并用肢體動(dòng)作表現(xiàn),萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣。
    3、知道人睡覺(jué)的一些衛(wèi)生常識(shí),懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。
    1、幼兒和動(dòng)物午睡ppt。
    2、地面游戲棋。
    一、導(dǎo)入。
    昨天中午小朋友午睡了嗎?你知道自己午睡的姿勢(shì)嗎?觀看ppt,幼兒講述。
    講訴孩子們幾種睡覺(jué)的姿勢(shì):趴著,咬被角,蒙著頭,蜷著……。
    二、人需要睡覺(jué),動(dòng)物需要睡覺(jué)嗎?你們知道動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎?我們一起來(lái)看一看。(幼兒邊看邊猜,并模仿)。
    1、觀看ppt,觀察動(dòng)物特殊的睡覺(jué)方式并講訴。
    蝙蝠:倒掛著睡,蝙蝠是倒吊著睡覺(jué)的。睡覺(jué)時(shí),后肢鉤住屋檐,身體倒掛,頭朝下,一旦遇到敵害,便可松開(kāi)腳爪展翅飛去。
    仙鶴:?jiǎn)文_站立睡覺(jué)。
    貓頭鷹:睜一只眼閉一只眼睡覺(jué)小刺猬:變成球睡,刺猬睡覺(jué)時(shí),除了把嘴和鼻露在外面外,還把身體蜷成球形,棘刺直立,鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺(jué),可以防止敵人的突然襲擊。
    小金魚(yú):睜著眼睡,因?yàn)樗鼪](méi)有眼瞼。魚(yú)兒睡覺(jué)時(shí)總是睜一只眼、閉一只眼,而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。
    馬:站著睡,馬是站著睡,如果馬躺倒睡覺(jué),說(shuō)明這匹馬已經(jīng)有病了。
    烏龜:縮到殼里睡,更好的保護(hù)自己。
    小狗:狗常常用前肢捧著鼻子睡覺(jué),這是因?yàn)樗谋亲犹貏e珍貴,所以要好好保護(hù)。
    小貓:貓是側(cè)著頭,一只耳朵緊貼著前肢睡覺(jué)。它的.耳朵特別靈,周圍稍有動(dòng)靜,就會(huì)引起警覺(jué)。
    2、集體討論:動(dòng)物為什么這樣睡覺(jué)?
    逐個(gè)講述小結(jié):動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的,目的是為了更好地生存,更好地保護(hù)自己。
    3、動(dòng)物睡覺(jué)方式一樣嗎?
    哪些是站著睡覺(jué)的?馬、仙鶴誰(shuí)倒掛著睡?蝙蝠誰(shuí)是趴著睡的:小狗、小貓。
    三、游戲棋活動(dòng)《動(dòng)物睡覺(jué)的秘密》。
    (2)認(rèn)識(shí)游戲棋譜,了解游戲棋規(guī)則認(rèn)識(shí)起點(diǎn)終點(diǎn),行徑路線游戲棋規(guī)則:走到有小動(dòng)物圖片的格子里時(shí),必須模仿小動(dòng)物的睡眠姿勢(shì),模仿對(duì)的小朋友可以往前進(jìn)一個(gè),模仿的不對(duì)的請(qǐng)后退或停止。
    四、結(jié)束活動(dòng)。
    組織幼兒討論:我們?yōu)槭裁匆缢?BR>    教師:你們年齡小,每天需要睡眠的時(shí)間很多,只靠晚上的睡眠時(shí)間是不夠的,因此中午還要再睡一會(huì),這樣,大腦才能休息好,小朋友就會(huì)少生病,身體更健康。如果你午睡時(shí),實(shí)在睡不著,也應(yīng)該保持安靜,不影響他人午睡。正確的睡覺(jué)姿勢(shì)應(yīng)該向右側(cè)臥,頭枕枕頭,小手放好,腿微蜷……今天,我們知道了這些小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子,你覺(jué)得有趣嗎?自然界還有各種各樣的小動(dòng)物,它們睡覺(jué)的方式,也很特別,請(qǐng)小朋友們回家后,繼續(xù)去觀察,小動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
    幼兒園大班綜合領(lǐng)域一寸蟲(chóng)教案篇十二
    性教育是孩子早期生理和心理發(fā)展到一定年齡的需要,而兒童早期是人生中十分重要的一個(gè)時(shí)期,這個(gè)時(shí)期的性教育,將在很大程度上決定孩子今后一生的“性認(rèn)同感”,影響以后的性別行為以及性向目標(biāo)的選擇。在傳統(tǒng)的教育中,父母總是避諱和孩子談“性”問(wèn)題,讓孩子自己去摸索,在遇到孩子問(wèn)“我是怎樣來(lái)的?”“我是由哪兒生的?”一類的問(wèn)題時(shí),有的父母是采用欺騙和怒斥的做法,使孩子在性問(wèn)題上產(chǎn)生了神秘感和不正確的態(tài)度。許多孩子因一時(shí)的“性好奇”、“性無(wú)知”而造成一生難以彌補(bǔ)的傷害。因此本活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)初步感知生命的孕育和成長(zhǎng)過(guò)程,理解爸爸和媽媽之間生理上的不同,獲得初步的兩性知識(shí),樹(shù)立正確的性意識(shí),萌發(fā)對(duì)爸爸媽媽的感激之情和對(duì)生命的愛(ài)惜。
    1.初步感知生命的由來(lái),知道自己從哪里來(lái);
    2.能正確的認(rèn)識(shí)胎兒孕育的過(guò)程,理解爸爸和媽媽之間的不同;
    3.萌發(fā)對(duì)爸爸媽媽的感激之情和對(duì)生命的愛(ài)惜。
    1.活動(dòng)重點(diǎn):初步感知生命的由來(lái),知道自己從哪里來(lái),理解爸爸和媽媽之間生理上的不同,萌發(fā)對(duì)爸爸媽媽的感激之情和對(duì)生命的愛(ài)惜。
    2.活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)胎兒孕育的過(guò)程,理解爸爸和媽媽之間生理上的不同。
    《我從哪里來(lái)》ppt課件。
    1.情景導(dǎo)入。
    以三只小動(dòng)物詢問(wèn)媽媽,自己從哪里來(lái)為情景導(dǎo)入,引起孩子的好奇心和課堂興趣。
    2.三只小動(dòng)物從哪里來(lái)。
    講解三只動(dòng)物的孕育成長(zhǎng)過(guò)程,萌發(fā)對(duì)自己生命的好奇。
    3.我從哪里來(lái)。
    以講故事的形式結(jié)合ppt圖片讓幼兒初步感知胎兒孕育和胎兒在媽媽肚子里成長(zhǎng)的主要過(guò)程,理解爸爸和媽媽之間的不同,知道自己從哪里來(lái)。
    4.教師總結(jié)。
    教師總結(jié)自己從哪里來(lái),引導(dǎo)幼兒萌發(fā)對(duì)爸爸媽媽的感激之情和對(duì)生命的愛(ài)惜。
    六、活動(dòng)延伸。
    回家后,對(duì)爸爸媽媽表達(dá)感激。
    七、活動(dòng)反思。
    整個(gè)活動(dòng),我利用講解法,結(jié)合課件圖片,生動(dòng)直觀地讓幼兒初步感知生命的由來(lái),知道自己從哪里來(lái),能正確的認(rèn)識(shí)胎兒孕育的過(guò)程,理解爸爸和媽媽之間的不同,萌發(fā)對(duì)爸爸媽媽的感激之情和對(duì)生命的愛(ài)惜,很好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。
    但在兩性關(guān)系的教育上較為淺顯的涉及,只是提到了爸爸媽媽在孕育幼兒過(guò)程中生理上的不同,在之后的教學(xué)活動(dòng)中可對(duì)幼兒進(jìn)行更為深入的性教育,幫助孩子以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待兩性之間的不同,樹(shù)立正確的性意識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
    總的來(lái)說(shuō),本次活動(dòng)較為成功,以科學(xué)的態(tài)度回答了幼兒常見(jiàn)的問(wèn)題“我從哪里來(lái)”滿足了孩子的好奇心,幫助他們初步建立了正確的兩性認(rèn)識(shí),很好的完成了活動(dòng)目標(biāo),達(dá)到了教育目的。
    整個(gè)活動(dòng),利用講解法,結(jié)合課件圖片,生動(dòng)直觀地讓幼兒初步感知生命的由來(lái),知道自己從哪里來(lái),正確的認(rèn)識(shí)胎兒孕育的過(guò)程,理解爸爸和媽媽之間的不同,萌發(fā)對(duì)爸爸媽媽的感激之情和對(duì)生命的愛(ài)惜,很好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。但性教育不夠深入,在之后的教學(xué)活動(dòng)中可對(duì)幼兒進(jìn)行更為深入的性教育,幫助孩子以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待兩性之間的不同,樹(shù)立正確的性意識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己。總的來(lái)說(shuō),本次活動(dòng)較為成功,以科學(xué)的態(tài)度回答了幼兒常見(jiàn)的問(wèn)題“我從哪里來(lái)”滿足了孩子的好奇心,幫助他們初步建立了正確的兩性認(rèn)識(shí),很好的完成了活動(dòng)目標(biāo),達(dá)到了教育目的。
    幼兒園大班綜合領(lǐng)域一寸蟲(chóng)教案篇十三
    1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察,用水墨畫(huà)的方法表現(xiàn)瓜菜的外形特征。
    2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)在運(yùn)用濃墨淡墨的基礎(chǔ)上,初步體驗(yàn)通過(guò)筆劃粗細(xì),墨的干濕變化,表現(xiàn)出水墨的效果。
    3、培養(yǎng)幼兒大膽下筆,發(fā)展幼兒的觀察力和表現(xiàn)能力。
    4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
    1、重點(diǎn):用水墨畫(huà)的方法表現(xiàn)瓜菜的外形特征。
    2、難點(diǎn):運(yùn)用濃墨淡墨。
    黃瓜、西瓜實(shí)物,水墨畫(huà)范畫(huà),宣紙,毛筆,墨汁,水彩顏料,洗筆盤(pán),調(diào)色盤(pán),報(bào)紙。
    1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
    --小朋友來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ):一只圓圓的大皮球,幾條"蚯蚓"上面游,身上穿著綠衣衫,一刀切開(kāi)見(jiàn)紅瓤。
    出示圖片。
    --今天我們就用水墨畫(huà)的方法畫(huà)西瓜和黃瓜。
    2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的操作方法。
    運(yùn)用濃墨、淡墨進(jìn)行繪畫(huà)示范。
    3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    --小朋友自己想一想,你得畫(huà)面上西瓜、黃瓜怎樣安排?
    --可以畫(huà)圓圓的西瓜和切開(kāi)的西瓜,涂上顏色,再把黃瓜畫(huà)的大一些,畫(huà)時(shí)要仔細(xì),不能畫(huà)錯(cuò)。
    幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。注意幼兒運(yùn)筆和用墨的技巧,鼓勵(lì)幼兒大膽下筆,不能用筆在紙上涂擦,以免宣紙擦毛或破損。
    4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。
    鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容,選出畫(huà)的最好的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)并讓幼兒介紹作畫(huà)經(jīng)過(guò)。
    整個(gè)過(guò)程小朋友氣氛都比較活躍,他們都能積極參與,親身體驗(yàn)種西瓜的整個(gè)過(guò)程,老師也只是起到一種指導(dǎo)的作用。小朋友們都很高興,知道西瓜是藤打的,不是樹(shù)結(jié)的,得來(lái)不容易。當(dāng)然,在課堂這么短的時(shí)間幼兒體會(huì)不出勞動(dòng)的艱辛,我以后會(huì)經(jīng)常帶他們到郊外,多長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)!
    幼兒園大班綜合領(lǐng)域一寸蟲(chóng)教案篇十四
    1、能夠模仿并創(chuàng)造不同的花的造型。
    2、能夠準(zhǔn)確的按音樂(lè)的節(jié)奏舞蹈。
    3、喜歡韻律活動(dòng),能大膽的表現(xiàn)自對(duì)花朵的情感和體驗(yàn)。
    能夠準(zhǔn)確的按音樂(lè)的節(jié)奏舞蹈。
    各種花朵造型圖片、音樂(lè)。
    一、輕音樂(lè)入場(chǎng)。
    教師帶領(lǐng)幼兒跟著輕音樂(lè)入場(chǎng)。
    二、出示花園的花,并學(xué)習(xí)花的各種姿態(tài)。
    師:有一個(gè)叫小意達(dá)的小姑娘,他有一個(gè)美麗的花園,花園里面有水仙花、玫瑰花等等,可是有一天小意達(dá)發(fā)現(xiàn)花園里的花都枯萎餓了,他非常傷心,媽媽看到后說(shuō)你不用傷心,花們都很開(kāi)心,因?yàn)樵诳菸八麄兣e行了一場(chǎng)盛大的舞會(huì),他們都擺出了自己最美的姿態(tài),都跳了自己最美的舞蹈,他們要爭(zhēng)奪舞王。我們一起來(lái)看小意達(dá)的花都有哪些呢?(播放音樂(lè),教師將各種各樣的花擺在中間)。
    師:這些花都長(zhǎng)得一樣嗎?有什么不一樣?(姿態(tài)不一樣)。
    師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一個(gè)挨著一個(gè)跳舞跳到你喜歡的花面前,學(xué)一學(xué)花的姿態(tài)??凑l(shuí)學(xué)的最像。
    師:誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)你剛選擇的小花是什么姿態(tài)?
    師:現(xiàn)在我們要擺出跟剛才不一樣的花朵的姿態(tài),看誰(shuí)擺的花最漂亮?(跟音樂(lè)擺花的姿態(tài))。
    三、與花共舞。
    師:剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友一直擺一個(gè)姿勢(shì)有點(diǎn)累,現(xiàn)在有一個(gè)小伙伴給我們講一個(gè)不累的辦法,小黃花他也參加了舞會(huì),他一直在舞動(dòng),所以就不累了。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小黃花跳舞吧。
    師:我們和小黃花一起跳舞吧?。úシ乓魳?lè))。
    師:現(xiàn)在四個(gè)小朋友一組,變成一個(gè)大花??茨囊唤M大花的姿態(tài)和別的組不一樣?(跟音樂(lè)跳舞)。
    四、音樂(lè)停止,自然結(jié)束。
    幼兒園大班綜合領(lǐng)域一寸蟲(chóng)教案篇十五
    1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫(huà)成不同的物體。
    2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,想象力。
    彩筆、畫(huà)紙、投影儀、圓形教具(兩個(gè)圓形虛線處縫合,再在圓形的面上繪圖。教師演示時(shí)要快,像是變魔術(shù),幼兒會(huì)很感興趣。)。
    1、小朋友,你們好!聽(tīng)說(shuō)你們上午學(xué)了一個(gè)舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》,你們還會(huì)跳嗎?我們一起跳起來(lái)好嗎?(進(jìn)入活動(dòng)室)。
    手指游戲:教師:我的小手拍一拍,幼兒:(拍拍拍拍拍)。
    我的小手碰一碰,(碰碰碰碰碰)。
    我的小手握一握,(握握握握握)。
    我的小手敲一敲,(敲敲敲敲敲)。
    我的小手做三角,(做做做三角)。
    我的小手做個(gè)圓,(做做做個(gè)圓)。
    3、小朋友,誰(shuí)的小手做的圓好啊,比一比誰(shuí)的圓?(幼兒相互比手)。
    看,我的圓好嗎?(教師出示準(zhǔn)備好的教具)。
    4、你們可不要小看這個(gè)圓形,它可是一個(gè)寶圓啊,知道是誰(shuí)送給我的嗎?告訴你們吧!昨天晚上我夢(mèng)到孫悟空,孫悟空的本領(lǐng)可大啦,他七十二變,還教了我?guī)渍心兀∧銈兿氩幌肟纯窗??大家跟我一起?23,這個(gè)圓就會(huì)變的,準(zhǔn)備好?。R)123,(教師翻動(dòng)教具)這是什么?(是西瓜),你們?cè)趺纯闯鰜?lái)是西瓜的?(有瓜紋啊,綠綠的)(齊)123變,又變成什么了?(小娃娃),在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭,真有趣?。。R)123變,這是大家最喜歡的足球,這也是圓形變的,上面有黑白格子,成為大家喜歡的足球!
    5、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法,小朋友動(dòng)腦筋想一想,圓形還能變出什么物體來(lái)呢?
    幼兒想象,回答。示范繪畫(huà),在投影儀上展示。
    6、剛才小朋友在圓形上添畫(huà)了幾筆就變出了不同的物體形象,真是有趣,我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明,我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你們,除了圓形可以變,還有什么幾何圖形可以變呢?(長(zhǎng)方形可以變成……三角形可以變成……梯形可以變成……)。
    8、每個(gè)小朋友找一個(gè)位置坐下來(lái),在不同的圖形上添畫(huà)吧?。ǚ泡p音樂(lè)作畫(huà))幼兒畫(huà)完一幅,交一幅,教師巡回指導(dǎo)。
    9、作品展示:大家快來(lái)啊,我們來(lái)看看大家的作品吧?。ㄔ谕队皺C(jī)上,投放幼兒的作品)。
    10、總結(jié):小朋友用聰明的智慧,靈巧的小手在不同的圖形上添畫(huà)幾筆就變出了不同的物體形象了,真棒,而且種類多多,我看到小朋友這些作品肯定能超過(guò)孫悟空的本領(lǐng)?。úシ牌嚨穆曇簦┞?tīng),是旅游車來(lái)了,我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍!(隨著音樂(lè)下場(chǎng))。
    幼兒園大班綜合領(lǐng)域一寸蟲(chóng)教案篇十六
    1、在看看說(shuō)說(shuō)中知道人是各種各樣的,并發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方,嘗試用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)。
    2、學(xué)會(huì)欣賞自己,為自己與別人的不同感到高興。
    用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己和別人不一樣的地方。
    1、材料準(zhǔn)備:ppt課件。
    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:完成“我自己”的調(diào)查表,對(duì)人的特征及自己的特點(diǎn)有一定了解。
    一、出示書(shū)名,引入話題。
    提問(wèn):今天英英老師給你們帶來(lái)了一本書(shū),看看書(shū)名叫什么?什么是各種各樣的人呢?
    :書(shū)中有哪些不一樣的人呢,我們一起去看一看。
    二、觀察交流,說(shuō)說(shuō)不同。
    1、高矮不一樣。
    提問(wèn):這兩個(gè)人有什么地方不一樣?(幼兒可能會(huì)關(guān)注到服裝等細(xì)節(jié)上,教師可進(jìn)行引導(dǎo)。)。
    :每個(gè)人的身高是不一樣的,有的人高,有的人矮。
    提問(wèn):在我們班級(jí)里,誰(shuí)和誰(shuí)的身高不一樣?(引導(dǎo)幼兒語(yǔ)言準(zhǔn)確,如我和xx身高不一樣,我比他高,他比我矮。)。
    :原來(lái)我們小朋友的身高也是各不相同的。
    2、胖瘦不一樣。
    提問(wèn):這兩個(gè)人又有什么地方不一樣呢?(當(dāng)幼兒說(shuō)到穿著不一樣時(shí),可引導(dǎo)幼兒關(guān)注到身材上。)。
    :每個(gè)人的身材會(huì)不一樣,有的人胖,有的人瘦。
    提問(wèn):在教室里,你是胖的還是瘦的呢?(引導(dǎo)幼兒語(yǔ)言準(zhǔn)確,如我跟xx胖瘦不一樣,他比我胖,我比他瘦。)。
    :每個(gè)人的`身材是不一樣的。
    3、頭發(fā)不一樣。
    提問(wèn)1:看看她們哪里不一樣?(如幼兒說(shuō)到頭發(fā)不一樣時(shí),可追問(wèn):你能說(shuō)得再準(zhǔn)確點(diǎn)嗎?怎么不一樣?)。
    :原來(lái)發(fā)型不一樣,有的直發(fā),有的卷發(fā)。
    提問(wèn)2:除了發(fā)型不一樣,還有哪里不一樣?(幼兒可能說(shuō)到發(fā)色、發(fā)飾,教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行提升。)。
    :頭發(fā)的發(fā)色也是不同,有的黃、有的黑。(發(fā)飾也是不一樣的,有的……有的……)。
    提問(wèn)3:你和誰(shuí)的頭發(fā)哪里不一樣?(當(dāng)幼兒回答簡(jiǎn)單時(shí)可提示說(shuō)完整,如我和xx發(fā)型不一樣,我的是扎辮子的,她是不扎辮子的。)。
    :原來(lái)我們大一班的小朋友頭發(fā)也是各種各樣的。
    4、其它不一樣。
    提問(wèn):除了我們剛才說(shuō)的身高不一樣、胖瘦不一樣、發(fā)型不一樣外,你和別人還有什么地方不一樣?(根據(jù)幼兒的回答及時(shí)提升,如兩位幼兒不一樣的地方多,可引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩種以上不一樣的地方。)。
    :原來(lái)你們的臉型、服飾等也是與眾不同的。
    5、雙胞胎不一樣。
    提問(wèn):她們兩個(gè)是雙胞胎,你們覺(jué)得她們會(huì)有不一樣的地方嗎?你發(fā)現(xiàn)她們哪里不一樣了?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注到長(zhǎng)相上的細(xì)微特征。)。
    :即使是雙胞胎,只要你仔細(xì)觀察他們,也會(huì)發(fā)現(xiàn)有小小的不同。
    6、興趣愛(ài)好不一樣。
    過(guò)渡:剛剛我們說(shuō)的不一樣的地方是一眼就能看出來(lái)的,還有的不一樣是需要我們通過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的相處和了解才能夠被慢慢發(fā)現(xiàn)的,到底是什么呢?(教師借助ppt進(jìn)行提示,每個(gè)人興趣愛(ài)好不同。)。
    提問(wèn):運(yùn)動(dòng)、跳舞、畫(huà)畫(huà),都是他們的什么呀?
    :是他們的興趣愛(ài)好,原來(lái)每個(gè)人不同的興趣愛(ài)好是需要在長(zhǎng)期相處中慢慢發(fā)現(xiàn)的。
    提問(wèn):你的興趣愛(ài)好是什么?(提醒幼兒用“我喜歡……我和別人不一樣”的句式進(jìn)行表達(dá)。如幼兒一開(kāi)始不會(huì)說(shuō),教師進(jìn)行示范。)。
    :小朋友的興趣愛(ài)好也是各不相同的,非常廣泛。
    教師:世界上有各種各樣的人,有的人高,有的人矮;有的人胖,有的人瘦;有的人直發(fā),有的人卷發(fā);就像天空中漂浮著各種各樣的云,好像大海里暢游著各種各樣的魚(yú),好像花園里盛開(kāi)著各種各樣的花。以后不管走到哪里,老師希望你們都能保持自己的興趣愛(ài)好,讓更多的人喜歡你,讓更多的人和你做朋友。
    幼兒園大班綜合領(lǐng)域一寸蟲(chóng)教案篇十七
    1、欣賞詩(shī)歌,嘗試按詩(shī)歌句式仿編詩(shī)歌。
    2、知道常見(jiàn)動(dòng)植物生活的地方,愛(ài)護(hù)它們的家。
    白云,小魚(yú),小鳥(niǎo),花兒,蝴蝶,小羊圖片;背景音樂(lè);背景圖。
    一、直接導(dǎo)入,引出話題。
    小朋友們都有自己的家,今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)它們的家在哪兒?
    二、欣賞、學(xué)念詩(shī)歌。
    1、出示白云,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它的家在哪里。
    師:是誰(shuí)啊?它的家在哪兒?
    幼:白云的家在藍(lán)天上。
    2、出示小魚(yú)、小鳥(niǎo)、花兒、蝴蝶、小羊圖片,說(shuō)說(shuō)它們的家在哪兒。
    幼:是幼兒園!
    4、欣賞、學(xué)念詩(shī)歌。
    (1)播放背景音樂(lè),完整欣賞詩(shī)歌第一遍。
    師:你們真能干!幫這些動(dòng)植物找到了家!老師把你們剛才說(shuō)的變成了一首詩(shī)歌,一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!(教師有感情的朗誦)。
    (2)再次欣賞詩(shī)歌第二遍,教師邊念邊將白云等粘在背景圖的相應(yīng)位置上。
    (3)在音樂(lè)伴奏下,幼兒接詩(shī)歌后半句。
    (4)隨音樂(lè),全體幼兒一起朗誦詩(shī)歌。
    三、仿編兒歌。
    1、“剛才有小朋友說(shuō)紅紅的花朵還是小蜜蜂的家。說(shuō)得很對(duì),你們密密的樹(shù)林還是誰(shuí)的家呢……”
    2、幼兒朗誦自己仿編的詩(shī)歌。
    (2)請(qǐng)個(gè)別小朋友仿編(1—2個(gè))。
    誰(shuí)愿意和老師一樣把你編的詩(shī)歌和大家分享?
    四、延伸主題:
    地球共同的家。
    五、延伸:
    繪畫(huà)《家》。
    幼兒園大班綜合領(lǐng)域一寸蟲(chóng)教案篇十八
    1、教育幼兒懂得呼吸對(duì)人的重要性,知道與人體呼吸有關(guān)的主要器官和他們的名稱。
    2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道要保護(hù)人體呼吸器官。
    3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。
    4、初步了解健康的小常識(shí)。
    5、知道檢查身體的重要性。
    6、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
    7、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
    1、圖書(shū)《人的呼吸》(一)、(二)、(三)、(四)、(五)。
    2、塑料袋若干。
    1、啟發(fā)幼兒用塑料袋做實(shí)驗(yàn)。
    (1)幼兒用嘴向塑料袋里吹氣。
    “誰(shuí)知道為什么塑料袋會(huì)鼓起來(lái)?(袋中有氣)。
    (2)塑料袋里的氣又是從哪里來(lái)的?身體里為什么有氣?
    教師指導(dǎo)幼兒吸氣,呼氣,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué),讓幼兒嘴閉緊,用鼻子深深的呼吸,說(shuō)出自己的感覺(jué),然后再將氣呼出來(lái),再說(shuō)說(shuō)自己的感受。
    2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)呼吸對(duì)人有什么作用。
    (1)請(qǐng)幼兒拿出圖書(shū),翻到圖(一),引導(dǎo)幼兒觀察呼吸器官圖,教師結(jié)合圖向幼兒介紹。
    人體需要氧氣,通過(guò)吸氣,空氣經(jīng)過(guò)鼻、咽喉、氣管、支氣管到肺,在這里氧氣被吸收了;身體內(nèi)的廢氣也在這里被替代出來(lái)經(jīng)過(guò)呼吸器官排出體外,呼出的氣就是人體中的廢氣。
    (2)讓幼兒捏緊鼻子,閉上嘴巴,感覺(jué)不能呼吸時(shí)的難受,再說(shuō)說(shuō)自己的感受。
    (3)啟發(fā)幼兒討論呼吸器官有病時(shí),人感到怎樣,有什么不舒服。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:感冒時(shí)會(huì)鼻塞,會(huì)咳嗽,咽喉痛,生肺炎時(shí)人會(huì)發(fā)燒,呼吸急、喘,人很難受。
    3、怎樣保護(hù)我們的呼吸器官。
    呼吸器官是人體的重要器官,我們要好好的保護(hù)它。引導(dǎo)幼兒觀察并討論圖書(shū)內(nèi)容(二)、(三)、(四)、(五),使幼兒知道如何保護(hù)呼吸器官。
    1、在帶領(lǐng)幼兒參加體育活動(dòng)的同時(shí),讓幼兒感知人由于加大運(yùn)動(dòng)呼吸也會(huì)急促,以及人在運(yùn)動(dòng)時(shí)需要更多的氧氣。
    2、教幼兒在室外進(jìn)行深呼吸,體驗(yàn)到呼氣、吸氣的過(guò)程。
    在教學(xué)材料的選擇上,我綜合運(yùn)用教材,課件和學(xué)案,有所選擇,各有側(cè)重。首先,因?yàn)槭菑?fù)習(xí)課,課本能起到喚醒學(xué)生注意的作用,所以教學(xué)不能脫離教材,比如:呼吸系統(tǒng)的組成,呼吸道的作用等等。這些易于記憶,易于理解的內(nèi)容,只需讓學(xué)生知道記憶即可。而對(duì)于如:呼吸運(yùn)動(dòng)的過(guò)程等等課本中雖然設(shè)計(jì)了相當(dāng)?shù)难菔緦?shí)驗(yàn),圖片來(lái)加以說(shuō)明,但它們畢竟是靜止的,學(xué)生理解起來(lái)就有一定的困難,這時(shí)候就有必要演示實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫(huà)來(lái)展示容積,氣壓以及呼吸之間的關(guān)系。我演示氣筒的打氣和吸氣來(lái)說(shuō)明容積,氣壓與動(dòng)作之間的.關(guān)系。再讓學(xué)生手捂胸部,感受吸氣,呼氣時(shí)肋骨和膈的運(yùn)動(dòng)狀況。爾后播放有關(guān)肌肉,肋骨,胸部的容積,氣壓和動(dòng)作之間的動(dòng)畫(huà),使學(xué)生清晰明了的看到呼吸運(yùn)動(dòng)是如何完成的。最后引導(dǎo)學(xué)生歸納并記憶,在呼吸的過(guò)程中,相關(guān)部位的變化。同樣,對(duì)于肺泡與血液間的氣體交換,先讓學(xué)生感受生活中的氣體擴(kuò)散。然后展示氣體的擴(kuò)散趨勢(shì),最后引導(dǎo)學(xué)生分析并識(shí)記課本中的氣體交換過(guò)程。
    在教學(xué)的設(shè)計(jì)上,首先要做的思路明確。那么這節(jié)復(fù)習(xí)課,我的教學(xué)思路是什么呢?這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有兩個(gè):一,呼吸系統(tǒng)的組成。二,發(fā)生在在肺內(nèi)的氣體交換(本節(jié)課的重點(diǎn)),而肺與外界的氣體交換(即呼吸運(yùn)動(dòng)),也是本節(jié)課的難點(diǎn)。在確定本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以后,再據(jù)此選擇各自的教學(xué)方法,教學(xué)時(shí)間的分配,練習(xí)題的搭配等等。不言而喻這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換(呼吸運(yùn)動(dòng)),需要花相當(dāng)多的精力和時(shí)間加以突出和突破,其次是肺泡與血液間的氣體交換,最后才是人體的呼吸系統(tǒng),僅限于記憶知道的程度。這樣有所為有所不為,使整個(gè)教學(xué)看起來(lái)層次鮮明,井然有序,不自覺(jué)地也向?qū)W生灌輸了一定的思維方法和思維邏輯。
    然而,復(fù)習(xí)課不單純是理解和記憶,而是側(cè)重于知識(shí)的運(yùn)用。練習(xí)是最后的復(fù)習(xí)方法。因?yàn)樗嗅槍?duì)性,于是,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)必要的練習(xí),讓學(xué)生在感受掌握知識(shí)的樂(lè)趣中,鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。練習(xí)題的選擇首先要精當(dāng)有針對(duì)性。例如:我在展示呼吸系統(tǒng)的組成后,僅設(shè)計(jì)了三個(gè)選擇題,且都與展示的圖片及生活現(xiàn)象有關(guān),淺顯,易答起記憶之作用,而在復(fù)習(xí)呼吸運(yùn)動(dòng)以后,設(shè)計(jì)的練習(xí)就要多一些,難一些。有8個(gè)選擇題,與展示的動(dòng)畫(huà)相配合,有4個(gè)填空題,就有點(diǎn)綜合性了,起理解,掌握,運(yùn)用之功效。而在肺泡與血液間的氣體交換,設(shè)計(jì)的練習(xí)則主要與氣體的擴(kuò)散有關(guān)系,達(dá)到理解的程度即可。課堂小結(jié)后設(shè)計(jì)的練習(xí),既有識(shí)記的內(nèi)容,,也有選擇題和填空題,一共6個(gè)題,起鞏固和復(fù)習(xí)之功效。
    因?yàn)閷W(xué)案是需要學(xué)生保存,并不時(shí)翻閱的復(fù)習(xí)資料,因此我在設(shè)計(jì)學(xué)案時(shí),力圖給學(xué)生一個(gè)完整的教學(xué)脈絡(luò),所以上面有學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)重點(diǎn),學(xué)習(xí)難點(diǎn),并羅列出大致的教學(xué)過(guò)程,以及每個(gè)教學(xué)內(nèi)容或重難點(diǎn)下主要的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于重點(diǎn)要記憶的內(nèi)容,比如呼吸運(yùn)動(dòng)的過(guò)程,肺泡與血液間的氣體交換結(jié)果,在學(xué)案上也有所反應(yīng)。但學(xué)案中最主要的內(nèi)容依然是各個(gè)教學(xué)內(nèi)容下面的練習(xí)題,并力圖以此來(lái)體現(xiàn)“練習(xí)是最好的復(fù)習(xí)方法”這一復(fù)習(xí)課的教學(xué)理念。
    幼兒園大班綜合領(lǐng)域一寸蟲(chóng)教案篇十九
    1、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中嘗試手腳著地向前爬以及正、側(cè)面鉆的動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的柔韌性,提高身體的協(xié)調(diào)性。
    2、培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。
    3、初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
    4、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),愉悅身心。
    5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
    一、場(chǎng)境的布置今天,我們來(lái)做個(gè)“小猴”救“白龍馬”游戲。這個(gè)游戲主要是“猴王”聽(tīng)說(shuō)師傅的“白龍馬”被妖怪抓起來(lái)藏在一個(gè)秘密的地方,昨天“猴王”已經(jīng)偵察到“白龍馬”被妖怪關(guān)在“宮殿”里。去“宮殿”要經(jīng)過(guò)的地方,我己經(jīng)畫(huà)出來(lái)了。
    展示示意圖:
    下面請(qǐng)“小孩們”動(dòng)腦筋,根據(jù)場(chǎng)境的示意圖把這個(gè)場(chǎng)境布置出來(lái)。
    自評(píng):教師大膽地放手,讓幼兒邊看圖示、邊討論、邊操作,小組之間也顯得非常團(tuán)結(jié)合作。幼兒用自己感興趣的方式來(lái)完成場(chǎng)境布置,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性、參與性和合作性。例如a:男孩們看到圖示都主動(dòng)分成小組抬桌子,把桌子拼成山洞。女孩們都抬墊子、搭塑料圈。例如b:“金箍棒”25根,孩子們自行拼成小路,有的幼兒不同意拼成小路,這就產(chǎn)生“矛盾”。但有的幼兒說(shuō):“圖上的天然山洞要我們一起拼搭,還要把金箍棒舉起來(lái)呢”。
    二、小猴練功。
    活動(dòng)伊始,教師扮演“猴王”幼兒扮演“小猴”,音樂(lè)響起“猴王”從自己身上拔起一根毫毛放在嘴邊一吹,緊接著大喊一聲:“孩兒們_____起____床了”,“小猴”齊聲說(shuō):“是”?!昂锿酢焙汀靶『铩蓖瑫r(shí)雙手放在自己的額頭旁,做觀察事物的動(dòng)作。師、幼根據(jù)猴哥的音樂(lè)磁帶,一起模仿孫悟空的動(dòng)作練習(xí)基本功。為了能順利地救出“白龍馬”,我們必須了解“地形”,熟悉“地形”下要孩兒們開(kāi)始操練吧。幼兒根據(jù)自己的需要,反復(fù)在場(chǎng)地上大膽嘗試手腳著地向前爬行以及正、側(cè)面鉆的動(dòng)作等。在練習(xí)過(guò)程中,教師不斷鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法克服困難。自評(píng):集中幼兒的注意力,激起大腦皮層的興奮,通過(guò)基本功練習(xí)使身體各器官快速進(jìn)入狀態(tài),同時(shí)故事引入的方式,激發(fā)幼兒主動(dòng)參加體育鍛煉的興趣。幼兒在嘗試中表現(xiàn)大膽、積極和主動(dòng),通過(guò)自己喜歡的方式進(jìn)行動(dòng)作練習(xí),想象力豐富,有些幼兒還有所創(chuàng)造。但也存在少部分幼兒過(guò)度興奮的現(xiàn)象。例如:“小猴”在模仿孫悟空地上打滾的動(dòng)作時(shí),顯得特別“神龍活現(xiàn)”。
    三、智救“白龍馬”“猴王”交待。
    游戲規(guī)則:
    1.戴好孫悟空面具,否則“白龍馬”不認(rèn)識(shí)你們。
    2.一路上要注意安全,跟好“猴王”。否則被“妖怪”發(fā)現(xiàn)了會(huì)有生命危險(xiǎn)。
    3.要堅(jiān)持不懈、勇敢地完成任務(wù),不怕困難。
    這時(shí)幼兒們戴上孫悟空面具準(zhǔn)備出發(fā),一路上要手腳著地爬過(guò)“魔幻區(qū)”_______到達(dá)高坡(幼兒園的花壇)處要往下跳_______再到幼兒用“金箍棒”自行搭建的天然山洞,輕輕地快速正面鉆過(guò)去______緊接著鉆過(guò)秘密通道(塑料圈),口很小只能側(cè)面鉆過(guò)去______最后到達(dá)關(guān)閉“白龍馬”的“宮殿”(多功能滑滑梯)。幼兒玩游戲時(shí),很自然地進(jìn)入角色。把自己想象成“小猴”,把運(yùn)動(dòng)場(chǎng)當(dāng)成了舞臺(tái),邊表演、邊練習(xí)努力克服困難到達(dá)了目的地(宮殿)。這時(shí),“小猴們”興奮地爬上滑下滑滑梯,四處尋找“白龍馬”的下落。但“妖怪”把“白龍馬”轉(zhuǎn)移了,正當(dāng)孩子們四處尋找無(wú)果時(shí)-----遠(yuǎn)處傳來(lái)《白龍馬》的音樂(lè)聲,“猴王”牽著“白龍馬”從遠(yuǎn)處走來(lái),“小猴們”興奮極了,大家圍著“白龍馬”隨著音樂(lè)邊唱邊舞“金箍棒”。
    四、活動(dòng)結(jié)束幼兒以小組為單位,協(xié)商分工收拾活動(dòng)器械。自評(píng):最后一個(gè)環(huán)節(jié)是真正讓幼兒體驗(yàn)到體育活動(dòng)給他們帶來(lái)的快樂(lè)。并注意培養(yǎng)幼兒善始善終、堅(jiān)持不懈,組織幼兒有條不紊收拾器械、打掃場(chǎng)地。例如:當(dāng)“小猴”們戴上自制的面具時(shí),相互嬉鬧,興奮異常。
    1.“西游記”童話是孩子們最美麗的夢(mèng)境,但這些故事都發(fā)生在遙遠(yuǎn)遙遠(yuǎn)的地方?,F(xiàn)在讓幼兒自己來(lái)扮演“小猴”,讓他們進(jìn)入迷人的神秘世界,孩子們感到無(wú)比歡欣。身處迷人的故事情境,幼兒的非凡想象油然而生。老師允許適當(dāng)自由發(fā)揮,孩子表現(xiàn)自我的自由空間,使孩子參與活動(dòng)的積極性和興趣倍增。
    2.采用嘗試發(fā)現(xiàn)、探索模仿、分工合作的方式,使幼兒變被動(dòng)為主動(dòng)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)。幼兒自主參與游戲場(chǎng)境布置,收拾運(yùn)動(dòng)器械,改變了過(guò)去由教師事先擬定好活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)規(guī)則,幼兒只是被動(dòng)參與的現(xiàn)象。幼兒大膽的探索,動(dòng)腦筋、想辦法并能夠根據(jù)示意圖,分工合作完成場(chǎng)境布置。這樣既顯示了個(gè)人的價(jià)值,又能體現(xiàn)合作的力量,促進(jìn)其集體榮譽(yù)感的形成。
    3.在整個(gè)過(guò)程中,老師以參與者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn),幫助幼兒不斷嘗試、不斷探索、堅(jiān)持不懈、克服困難完成場(chǎng)境的布置。幼兒通過(guò)選擇自己喜歡的方式完成場(chǎng)境布置,訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)性,幼兒基本處于一種自我學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
    4.如果層次性再突出些,更能滿足不同發(fā)展水平幼兒的發(fā)展需要。