高中英語研修總結(jié)(匯總22篇)

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    通過總結(jié),我們可以更好地規(guī)劃和安排下一階段的工作和學(xué)習(xí)計(jì)劃。較為完美的總結(jié)應(yīng)該有積極的態(tài)度和展現(xiàn)自己的改進(jìn)意愿,充滿自信和動力。在下面的范文中,你可以看到一些寫作總結(jié)的常見思路和技巧。
    高中英語研修總結(jié)篇一
    我校英語組以教師為主體,以學(xué)校為主陣地,通過有計(jì)劃、系統(tǒng)的研究活動,解決課程中的多層次問題,促進(jìn)教師的成長和學(xué)校的發(fā)展。
    促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展和成績的提高。
    下面是我校英語組在英語校本研修中的一些做法及收獲:
    一、全員參加各種校本教研活動:
    其中,英語校本研修內(nèi)容有閱讀教學(xué),口語教學(xué)等。
    并且,每一份校本研修教案都是詳案,都有具體的操作過程,都包括了3—4個課時的教學(xué)內(nèi)容。
    在具體的實(shí)施過程中,全校的英語教師根據(jù)具體情況,結(jié)合本年級的教材,選用了部分他人的校本研修方案,并加以修改,使得各年級都有本可依。
    二、開展小課題研究。
    我校所有備課組都開展了各種形式的小課題研究。
    這是每一個教師都必須積極參與的校本研修活動。
    小課題研究針對各學(xué)科的不同特點(diǎn)來確定研修內(nèi)容。
    三、備課、上課、反思。
    要求所有老師提前背好課,寫好教案。
    做到課前熟悉教案,課上靈活運(yùn)用與調(diào)整,課后認(rèn)真反思,讓自己的課堂教學(xué)達(dá)到最高效。
    每個年段如果有兩位老師上課的話,請兩位老師之間互相(或每個備課組)認(rèn)真研究教本、學(xué)情等,合理安排課時。
    備課之前全面計(jì)劃好每個學(xué)期所要講授的教學(xué)內(nèi)容。
    備課時把具體教學(xué)方法和手段寫清楚。
    認(rèn)真研究教材內(nèi)容。
    上課時堅(jiān)持常規(guī)部分不松懈,教材內(nèi)容講解清晰,示范準(zhǔn)確到位。
    在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流。
    使學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快。
    上課形式多樣,備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。
    但同時又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。
    因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,不要把自己限制在七尺講臺上,在課堂上不要把矛盾激化,碰到突發(fā)事件時,一定要理智,要化干戈為玉帛,要保護(hù)自己,也不要傷害學(xué)生。
    多一些關(guān)愛和鼓勵,可能會改變他的一生,課后進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)與反思,并在教案后做好小記。
    四、注意總結(jié)出具有實(shí)用價值的教學(xué)方法。
    在教學(xué)過程中不斷嘗試多種教學(xué)方法,針對不同的學(xué)生要采用靈活多樣的教學(xué)手段,把好的傳統(tǒng)的教學(xué)方法繼承下去,同時在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)更加適合學(xué)生的教學(xué)方法與手段,具體實(shí)施情況以及教學(xué)效果等通過教學(xué)筆記的形式作以詳細(xì)記錄。
    在上公開課時,老師們能以多媒體手段展示教學(xué)環(huán)節(jié),多媒體教學(xué)集圖像、聲音、文字、動畫于一體,能起到如臨其境、如見其人、如觸其物、如聞其聲的效果。
    能借助音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)的.魅力實(shí)施教學(xué),在課前和課后引導(dǎo)學(xué)生唱一些英語歌曲,不僅消除了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的緊張心理,而且可以使他們從中文思維的狀態(tài)漸漸進(jìn)入英語思維的狀態(tài),把他們帶入一個輕松、和諧的英語氛圍中。
    能營造真實(shí)交際情境,體現(xiàn)語言美,教師自然流暢的語調(diào),抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏能使學(xué)生置身于良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,保證教學(xué)信息在傳輸?shù)倪^程中發(fā)揮最佳的效能,在潛移默化的熏陶中培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力和英語語音語調(diào)。
    五、常反思,勤體會。
    把課堂作為案例,以先進(jìn)的教育教學(xué)理論為指導(dǎo),對教師課堂教學(xué)進(jìn)行診斷與評價。
    讓教師上完課后,回過頭來看看,反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,哪些是成功的等問題,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,從而找到改進(jìn)的切入口。
    案例分析也有助于教師了解自身的缺失,從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
    我校改革原來科組活動中一人上課大家評課的活動形式,而是讓教師先自己反思自己課堂中的成功或不足,再由大家共同探討改進(jìn)自己的教學(xué)的方法。
    并且每課教案后自己寫課堂教學(xué)反思一篇。
    新課程的理念具體化到教學(xué)常規(guī)的每個環(huán)節(jié),備、講、批、輔、考、研體現(xiàn)什么課改要求,都有明確要求。
    課改理論學(xué)習(xí),堅(jiān)持做到“五有”:有計(jì)劃、有檢查、有檢測、有考評、有獎懲。
    六、集體備課,促進(jìn)交流溝通我校英語組每周組織一次集體備課活動,讓教師針對自己在教育教學(xué)中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。
    這種學(xué)術(shù)思想的交流、思維火花的碰撞促進(jìn)了教師間的了解與溝通,互相取長補(bǔ)短,也有利于增強(qiáng)教師隊(duì)伍的凝聚力。
    總之,我校英語組在前段時間的校本研修活動中做了很大的努力。
    在今后的研修活動中,我們會更加努力,爭取更好的效果。
    高中英語研修總結(jié)篇二
    以學(xué)??傮w工作為依據(jù),以課堂教學(xué)創(chuàng)新為主旋律,以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,創(chuàng)造性地開展英語學(xué)科的教研工作,認(rèn)真分析現(xiàn)有狀況,總結(jié)提升現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),在已有基礎(chǔ)上,使學(xué)校的英語教學(xué)教研工作再上一個新的臺階。
    二、現(xiàn)狀分析。
    我們學(xué)校的生源特點(diǎn)是外來學(xué)生多,占全校學(xué)生數(shù)的90%以上,且每學(xué)期都有新轉(zhuǎn)來的學(xué)生。他們99%都沒學(xué)過英語,學(xué)生層次分明,兩極分化嚴(yán)重,給正常的課堂教學(xué)帶來很大困難。因此,本學(xué)期應(yīng)注重后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,因材施教,開展豐富多彩的活動,培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)用英語的能力,真正達(dá)到以活動促教學(xué)。
    三、工作重點(diǎn)及具體措施。
    1.開學(xué)初組織教師對照《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》通讀全冊教材,系統(tǒng)而準(zhǔn)確地把握教材的知識結(jié)構(gòu),明確各單元教學(xué)重點(diǎn)及在全冊教材中的地位,恰當(dāng)?shù)卮_定各單元和每個課時的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容,制定本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。
    2.充分發(fā)揮教研組的作用,不斷提高每位教師的教學(xué)技能,注意積累教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn),逐步形成豐富的學(xué)科教學(xué)底蘊(yùn)。
    3.組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,觀看優(yōu)秀課例,參加區(qū)市級的各種教研活動,拓寬教師視野,提升教育理念,促進(jìn)教師成長。
    4.繼續(xù)探索白板環(huán)境下備課、上課的有效方法,構(gòu)建英語不同課型的教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
    5.強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識,樹立全面教學(xué)質(zhì)量觀,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助學(xué)生形成良好的思維品質(zhì),努力提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。
    6.以高效課堂為中心,以有效備課為切入點(diǎn),以有效上課為根本,注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,體現(xiàn)學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會和會學(xué),通過參加學(xué)校的引路課、達(dá)標(biāo)課等各種教研活動,使教師的課堂教學(xué)日趨成熟。
    7.加大對英語學(xué)困生的研究力度,切實(shí)有效地幫助他們走出英語學(xué)習(xí)困境,使他們盡快融入到班集體中來。
    四、月份工作計(jì)劃。
    三月:1.組織教師通讀全冊教材,明確各單元教學(xué)重點(diǎn)。
    2.制定本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。
    3.校級學(xué)科引路課。
    四月:1.“如何高效實(shí)用白板”說課比賽。
    2.校級達(dá)標(biāo)課。
    五月:1.學(xué)生英語課文朗讀、背誦比賽,單詞競賽。
    2.觀看優(yōu)秀課例。
    六月:1.組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論。
    2.制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
    七月:教研組工作總結(jié)。
    高中英語研修總結(jié)篇三
    20**年1月,我參加了江西省中小學(xué)(幼兒園)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)第二階段選學(xué)名師網(wǎng)絡(luò)研修,通過這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),本人的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)綜合能力有了一定程度的提高,對于今后的教學(xué)起到了積極的促進(jìn)作用。
    現(xiàn)在就把我個人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動主要收獲總結(jié)如下:一、轉(zhuǎn)變理念,迎接挑戰(zhàn)。
    在這次網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,我切實(shí)做到了三個“自覺”:自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加討論,自覺上交作業(yè)。
    通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。
    我通過深入學(xué)習(xí),明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,自覺進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了一定的的改變。
    二、不斷反思,不斷進(jìn)取。
    我們要學(xué)會從反思中研究,從研究中提高。
    反思的一個重要內(nèi)容就是自己的課堂教學(xué)行為,哪個教學(xué)環(huán)節(jié)有效,哪個教學(xué)目標(biāo)無效,什么時候?qū)W生發(fā)言積極,什么原因課堂氣氛活躍等等;反思后進(jìn)行研究,尋找出優(yōu)缺點(diǎn),優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng),缺點(diǎn)改進(jìn),然后形成自己的教學(xué)優(yōu)勢,讓一個個教學(xué)優(yōu)勢搭建成一架走向優(yōu)秀教師的階梯!課后反思,課前還需要研究。
    研究課文,研究學(xué)生,讓每一篇教學(xué)設(shè)計(jì)都有一個亮點(diǎn),讓自己的每一節(jié)課都有一個笑點(diǎn);學(xué)期之始還要規(guī)劃。
    規(guī)劃整個學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,其中重點(diǎn)規(guī)劃寫作教學(xué)內(nèi)容,要摒棄“教材即課程“的想法,用好教材,同時又超越教材,將寫作教學(xué)和閱讀教學(xué)作為日常教學(xué)的重要內(nèi)容。
    教師職業(yè)沒有最好,只有更好。
    在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
    三、深刻感悟,積極研修。
    通過研修學(xué)習(xí),我學(xué)到了不少知識,這次研修為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地,使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識和方法。
    我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。
    在培訓(xùn)中有大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家,學(xué)員的在線互動交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點(diǎn)評,交流與感悟也讓我得到意想不到的收獲。
    專家的講座,每一專題的觀點(diǎn)及案例,很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題,也得到了很好借鑒和啟迪。
    對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。
    培訓(xùn)中,我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法,并把這些科學(xué)的理論與方法運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中,取得了較好的教學(xué)效果。
    培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到有所用。
    四、共同開發(fā),分享資源。
    通過這次學(xué)習(xí),我深感教學(xué)資源對新課標(biāo)下的教學(xué)和實(shí)施至關(guān)重要。
    深切體會到應(yīng)努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育技術(shù),不斷更新自身的教育理念,開發(fā)并分享以現(xiàn)代化信息技術(shù)為載體的英語教學(xué)資源以及相關(guān)的教學(xué)輔助資源。
    積極參與合作開發(fā)教學(xué)資源和共同分享教學(xué)資源,這樣才能節(jié)省人力、物力和精力,取人之長補(bǔ)己之短,使自己的教育知識、教育經(jīng)驗(yàn)得到更高層次的升華,以便更加有效地做好新課程改革形式下的教學(xué)實(shí)施和評價。
    從而更好地為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修我深深地感覺到自己的教育教學(xué)理念還有待于提升,同時也真實(shí)的體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)新課改理論的必要性,新課改對于我們來說就是一次精神的洗禮,也是一次系統(tǒng)的反思和評價的過程,感謝遠(yuǎn)程研修這個操作平臺,讓我開拓了視野,充實(shí)了自己,雖然這次學(xué)習(xí)有點(diǎn)辛苦。
    但苦中有樂,使我增長了不少見識,同時這次培訓(xùn)也重新燃燒起我們對教師職業(yè)的熱情,把我們的“倦怠”感遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拋在后面,讓我們?nèi)硇牡耐度氲剿刭|(zhì)教育和新課改的浪潮中,讓我們更充分的去體驗(yàn)當(dāng)一名教師的幸福感,讓我們做優(yōu)秀健康快樂的老師。
    在以后的時間里,我將用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘,同時盡可能多的參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí),不斷完善自己提升自己做一名終身的學(xué)習(xí)者,在教育的舞臺上展現(xiàn)自己的人格魅力。
    高中英語研修總結(jié)篇四
    近年來,我國高中英語教育日益受到重視,不少教師都選擇參加英語研修班,以提高自身的教學(xué)水平。我也有幸參加了一次高中英語研修班,通過這次研修,我深受啟發(fā)和觸動。在此,我將從不同方面總結(jié)和回顧自己的研修體會和心得。
    首先,在高中英語研修中,我深深地感受到了英語教學(xué)的復(fù)雜性和多樣性。我們的班級中,來自不同地區(qū)、不同學(xué)校的教師聚集一堂,每個人在教學(xué)背景、教育理念、教學(xué)方法等方面都存在差異。這也意味著我們在高中英語教學(xué)中要充分考慮不同的教學(xué)需求和學(xué)生特點(diǎn),采取差異化的教學(xué)策略,以提高教學(xué)有效性和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時,我也認(rèn)識到教師在英語教學(xué)中必須注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和綜合素養(yǎng),而不僅僅是注重知識的傳授。
    其次,我發(fā)現(xiàn)了課堂設(shè)計(jì)的重要性。在高中英語教學(xué)中,課堂是教師和學(xué)生進(jìn)行有效互動的空間,也是知識傳遞的載體。一個好的課堂設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們參與課堂活動的積極性。在研修中,我學(xué)習(xí)到了很多課堂設(shè)計(jì)的技巧和方法。例如,利用多媒體教學(xué)工具,讓學(xué)生在觀看圖片或視頻的過程中進(jìn)行語言輸出;采用小組合作學(xué)習(xí)模式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力;利用游戲化學(xué)習(xí)的方式,提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和動力。這些都是我在教學(xué)中可以借鑒和實(shí)踐的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
    再次,我認(rèn)識到英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的重要性。學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中采取的自主思考和處理問題的方法和途徑。良好的學(xué)習(xí)策略對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的作用。在研修班中,我了解到了不少有效的學(xué)習(xí)策略,比如,通過獨(dú)立閱讀、創(chuàng)設(shè)情境和角色扮演等方式來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力;通過反思和總結(jié)的方式來提高學(xué)生的寫作能力;通過分組合作解決問題的方式來培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力等。學(xué)生通過掌握這些學(xué)習(xí)策略,能夠更有效地提高自己的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力。
    最后,我也意識到了自身的不足和提升方向。通過參加研修班,我認(rèn)識到自己在英語教學(xué)中存在的問題,比如,語法教學(xué)的分析性和繁瑣性、聽力訓(xùn)練中對于真實(shí)語言環(huán)境的缺乏等。對于這些問題,我需要更加深入地學(xué)習(xí)和鉆研,通過不斷地自身努力,提高自己的教學(xué)水平和能力。同時,我也認(rèn)識到了自己在研修班中所取得的進(jìn)步和成就,這也激勵著我繼續(xù)在英語教學(xué)的道路上追求進(jìn)步和創(chuàng)新。
    總結(jié)來說,高中英語研修班讓我受益匪淺。通過這次研修,我增長了知識、拓寬了視野、豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時,我也深感英語教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和探索的過程,只有不斷學(xué)習(xí)和積累,才能更好地適應(yīng)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我將會把這次研修班所學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的英語教育。
    高中英語研修總結(jié)篇五
    一、指導(dǎo)思想:
    本學(xué)期英語教學(xué)仍將堅(jiān)持以“科學(xué)發(fā)展觀”和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想,以校本研修為主平臺,以“如何提高英語的趣味性”和“提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力”為主題,立足課堂教學(xué),努力提高學(xué)生的素質(zhì)水平,促進(jìn)我個人與學(xué)生的共同發(fā)展。
    二、個人研修目標(biāo)與要求:
    1、以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)踐中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
    2、通過學(xué)習(xí)校本課程,使自己成為一名精通教學(xué)業(yè)務(wù),了解學(xué)生個性,能夠?qū)嵤┤宋年P(guān)懷和科學(xué)教育的勤學(xué)習(xí)、善思考的新型教師。
    3、積極參加學(xué)校組織的課題研究,提高教育教學(xué)科研意識和能力,努力爭做反思型、研究型和學(xué)者型教師,為學(xué)生做好榜樣。
    4、加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),爭做具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,崇高的使命感,樂于奉獻(xiàn),勇于吃苦,勤潔廉正的教師。
    5、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己的文化底蘊(yùn)、理論水平和實(shí)踐能力。
    6、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,把個人校本研修工作做好,從而為整個學(xué)校的校本研修而努力。
    三﹑學(xué)習(xí)內(nèi)容:
    1、聽評課,在學(xué)校有計(jì)劃的安排下認(rèn)真聽課、評課。
    對象以本校教師為主,本學(xué)期至少聽15節(jié)課。
    2、英語新課程標(biāo)準(zhǔn)。以“分層教學(xué)”為具體研修內(nèi)容,積極與同事交流研討,力爭在提高自己教學(xué)能力的同時也大面積提高學(xué)生的成績。
    3、廣泛地閱讀各類有益的書籍及報(bào)刊,并作好教學(xué)隨筆。
    4、認(rèn)真研究教材教法,認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。
    四、活動與實(shí)施:
    1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高意識。認(rèn)真參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治理論學(xué)習(xí),全面貫徹《英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)》,提高自身常規(guī)意識。
    2、抓住隨堂聽課的有利時機(jī),廣泛聽取反饋意見并積極改進(jìn),爭取逐步形成自己的教學(xué)特色,提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。
    3、學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題,做到及時研究解決,不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)。
    4、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和思路水平,并要求自己每個學(xué)期制作不少于2節(jié)的課件。
    5、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。
    6、認(rèn)真做好每天的教學(xué)后反思,得出成功經(jīng)驗(yàn)和存在問題。
    教師的自身發(fā)展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證,更是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷提升的動力之源。而校本研修為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺,根據(jù)學(xué)生實(shí)際,探究和改進(jìn)教學(xué)方法,解決在課堂教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題。所以,我們要遵守學(xué)校的安排,積極參加教研組活動,積極參與校本研修,和同行們共同學(xué)習(xí),共同提高。
    高中英語研修總結(jié)篇六
    近年來,高中英語教育的改革迅猛發(fā)展。為適應(yīng)時代的需求,提高教學(xué)質(zhì)量,不少教師紛紛參加研修,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理念與方法。我也有幸參加了最近舉辦的高中英語研修班,并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。以下是我對這次研修的心得體會總結(jié)。
    第一段:研修內(nèi)容的豐富。
    這次高中英語研修班的內(nèi)容非常豐富多樣。我們學(xué)習(xí)了最新的英語教學(xué)理論以及教學(xué)方法。其中最值得一提的是現(xiàn)代教育技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用。在研修班中,我們親自動手操作了一些數(shù)字化工具,如多媒體教學(xué)軟件和互動白板,使得學(xué)習(xí)的過程更加生動有趣。同時,我們還學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)有趣的課堂活動,如小組合作學(xué)習(xí)和角色扮演等,旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力和實(shí)際運(yùn)用能力。因此,這個研修班可以說是滿足了我們教師的需求,幫助我們更好地為學(xué)生創(chuàng)造一個積極、主動、體驗(yàn)式的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。
    第二段:研修講師的優(yōu)秀。
    這次高中英語研修班的所有講師都是經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平高的英語教師。在課上,他們風(fēng)趣幽默地講解教學(xué)理論,用自己的實(shí)例來說明理論與實(shí)踐的聯(lián)系。他們在講解教學(xué)方法時,還提供了大量的課堂案例,并進(jìn)行了詳細(xì)的分析和解讀。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中,他們帶領(lǐng)我們一起動手操作新的數(shù)字化教學(xué)工具,并設(shè)計(jì)了一些小組活動,讓我們在實(shí)踐中體會到先進(jìn)的教學(xué)理念。通過和這些講師的互動交流,我對英語教學(xué)有了更深入的理解和認(rèn)識,也提高了自己的教學(xué)能力。
    第三段:研修中的困惑和收獲。
    在研修過程中,我也遇到了一些困惑。比如,在實(shí)踐操作中,由于對數(shù)字化工具的不熟悉,我常常遇到各種技術(shù)問題,操作上有些困難。此外,由于教學(xué)方法的改變,我需要對課程安排和教學(xué)活動進(jìn)行全新的設(shè)計(jì),需要更多的時間和精力。但是,通過不斷的實(shí)踐和訓(xùn)練,我逐漸克服了這些困難。我發(fā)現(xiàn),只有通過不斷地實(shí)踐和積累經(jīng)驗(yàn),才能更加掌握更好地運(yùn)用這些技術(shù)和方法。
    第四段:研修帶給我的啟示。
    通過這次高中英語研修班,我深刻體會到了學(xué)習(xí)英語教學(xué)理論和教學(xué)方法的重要性?,F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展給英語教學(xué)帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),我們作為英語教師就要主動適應(yīng)這種變化,與時俱進(jìn)。只有不斷學(xué)習(xí)和了解最新的教學(xué)理念、方法和工具,我們才能更好地應(yīng)對教學(xué)中的各種問題和挑戰(zhàn)。此外,研修還幫助我認(rèn)識到教師是學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人,我們要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。
    第五段:對未來的展望與規(guī)劃。
    在接下來的日子里,我將更加注重提高自己的教學(xué)水平。首先,我會加強(qiáng)對數(shù)字化工具的學(xué)習(xí),提高自己的技術(shù)水平,更好地運(yùn)用于教學(xué)之中。其次,我會不斷學(xué)習(xí)英語教學(xué)理論和教學(xué)方法,并在實(shí)踐中進(jìn)行探索和創(chuàng)新,尋找最適合自己的教學(xué)方式。最后,我會經(jīng)常參加各類研修班和教學(xué)交流活動,與其他教師進(jìn)行交流和分享,不斷提高自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)能力。
    總之,這次高中英語研修班使我受益匪淺。我明白了教師要具備高素質(zhì)的英語教育知識和科學(xué)的教育理念。只有不斷學(xué)習(xí)提高,才能適應(yīng)教育改革和時代的需求。我相信,在今后的工作中,我會充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,與學(xué)生共同進(jìn)步,創(chuàng)造更好的教學(xué)效果。
    高中英語研修總結(jié)篇七
    本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動安排有序,內(nèi)容豐富,方式便捷實(shí)用,實(shí)效性強(qiáng),為教師專業(yè)成長提供了良好的發(fā)展平臺。我認(rèn)真參與培訓(xùn),主動學(xué)習(xí),勤于總結(jié)反思,全面提高自身素質(zhì),促進(jìn)了自己的專業(yè)化發(fā)展,達(dá)到了預(yù)期目的。現(xiàn)將學(xué)習(xí)主要收獲和心得總結(jié)如下:
    1、網(wǎng)絡(luò)研修實(shí)現(xiàn)資源共享。
    網(wǎng)上學(xué)習(xí)真正實(shí)現(xiàn)了師師互動、資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ);使得教師間溝通方便、取材靈活、疑難問題得到及時解決;更能使教師時空自主、拓展視野、取長補(bǔ)短。
    2、網(wǎng)絡(luò)研修方便快捷。
    3、遠(yuǎn)程研修節(jié)約了培訓(xùn)時間。以前的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),大多都是要求教師在指定時間和地點(diǎn)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),參加培訓(xùn)的教師就不得不暫時離開工作崗位和家庭。這樣以來不僅有家庭的困難需要解決,還要面臨學(xué)習(xí)回來后教學(xué)工作的交接,收獲與困難并存。而遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)就解決了這些問題:可以使教師在工作的同時學(xué)習(xí),不僅不耽誤學(xué)校的教學(xué)工作,還能使教師及時將在學(xué)習(xí)中的一些收獲在教學(xué)過程中驗(yàn)證和使用,所以說遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一種更節(jié)約、更人文的培訓(xùn)。
    4、遠(yuǎn)程研修使教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲更多,視野更開闊。
    專家們用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、高尚的師德修養(yǎng)、先進(jìn)的理論水平為培訓(xùn)教師提供了一堂堂精彩的報(bào)告,對教師的職業(yè)道德、理論水平、教學(xué)實(shí)踐給予了很大的改進(jìn)和提高,老師們普遍認(rèn)為每一次的專家報(bào)告對每一位培訓(xùn)的教師都是思想的洗禮、靈魂的撞擊、理論的引領(lǐng)、水平的提高,他們的教學(xué)藝術(shù)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對我們教師必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響;一線教師的現(xiàn)場講課也給老師們很多的啟迪,他們對事業(yè)的執(zhí)著,對學(xué)生的熱愛,對教育的滿腔熱忱,他們廣博的知識,豐富的教育藝術(shù),對教育教學(xué)細(xì)致地研究,給學(xué)員們留下了深刻的印象,樹立了榜樣。
    通過教師們的互動、辯論及名師的指導(dǎo),更實(shí)際的探討了教育教學(xué)規(guī)律,豐富了教育內(nèi)涵。在遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修這個平臺上,教師們獲得了更多的教育教學(xué)信息,不僅可以把自己在教學(xué)中的心得和疑問共同交流探討,還使教師們的視野變得更加開闊。
    5、遠(yuǎn)程研修是一種不可多得的教育資源。
    目前的教育教學(xué)工作提倡集體備課,要求教師在教學(xué)過程中更多使用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施。但在實(shí)際教學(xué)中,老師們集體備課的效果并不盡人意。同年級同學(xué)科的教師在“考核”這一制度下,大多是不愿意將自己的優(yōu)點(diǎn)暴露給對方的。而且,即使有的教師肯把自己的心得說出來,教師之間的“互相不服氣”也未必能夠認(rèn)可和接受其他教師的經(jīng)驗(yàn)。同樣,在現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備使用上,因?yàn)楸种阕哉涞男睦?,同年級同學(xué)科的教師也未必肯讓對方共享自己的教學(xué)資源。但是,教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修卻解決了這些問題:江西教師網(wǎng)不僅是個更好的集體備課的平臺,也是個知識儲備更豐富的教育資源。
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    高中英語研修總結(jié)篇八
     我校英語組以教師為主體,以學(xué)校為主陣地,通過有計(jì)劃、系統(tǒng)的研究活動,解決課程中的多層次問題,促進(jìn)教師的成長和學(xué)校的發(fā)展。
     促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展和成績的提高。
     下面是我校英語組在英語校本研修中的一些做法及收獲:
     一、全員參加各種校本教研活動:
     其中,英語校本研修內(nèi)容有閱讀教學(xué),口語教學(xué)等。
     并且,每一份校本研修教案都是詳案,都有具體的操作過程,都包括了3—4個課時的教學(xué)內(nèi)容。
     在具體的實(shí)施過程中,全校的英語教師根據(jù)具體情況,結(jié)合本年級的教材,選用了部分他人的校本研修方案,并加以修改,使得各年級都有本可依。
     二、開展小課題研究。
     我校所有備課組都開展了各種形式的小課題研究。
     這是每一個教師都必須積極參與的校本研修活動。
     小課題研究針對各學(xué)科的不同特點(diǎn)來確定研修內(nèi)容。
     三、備課、上課、反思
     要求所有老師提前背好課,寫好教案。
     做到課前熟悉教案,課上靈活運(yùn)用與調(diào)整,課后認(rèn)真反思,讓自己的課堂教學(xué)達(dá)到最高效。
     每個年段如果有兩位老師上課的話,請兩位老師之間互相(或每個備課組)認(rèn)真研究教本、學(xué)情等,合理安排課時。
     備課之前全面計(jì)劃好每個學(xué)期所要講授的教學(xué)內(nèi)容。
     備課時把具體教學(xué)方法和手段寫清楚。
     認(rèn)真研究教材內(nèi)容。
     上課時堅(jiān)持常規(guī)部分不松懈,教材內(nèi)容講解清晰,示范準(zhǔn)確到位。
     在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流。
     使學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快。
     上課形式多樣,備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。
     但同時又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。
     因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,不要把自己限制在七尺講臺上,在課堂上不要把矛盾激化,碰到突發(fā)事件時,一定要理智,要化干戈為玉帛,要保護(hù)自己,也不要傷害學(xué)生。
     多一些關(guān)愛和鼓勵,可能會改變他的一生,課后進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)與反思,并在教案后做好小記。
     四、注意總結(jié)出具有實(shí)用價值的教學(xué)方法
     在教學(xué)過程中不斷嘗試多種教學(xué)方法,針對不同的學(xué)生要采用靈活多樣的教學(xué)手段,把好的傳統(tǒng)的教學(xué)方法繼承下去,同時在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)更加適合學(xué)生的教學(xué)方法與手段,具體實(shí)施情況以及教學(xué)效果等通過教學(xué)筆記的形式作以詳細(xì)記錄。
     在上公開課時,老師們能以多媒體手段展示教學(xué)環(huán)節(jié),多媒體教學(xué)集圖像、聲音、文字、動畫于一體,能起到如臨其境、如見其人、如觸其物、如聞其聲的效果。
     能借助音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)的魅力實(shí)施教學(xué),在課前和課后引導(dǎo)學(xué)生唱一些英語歌曲,不僅消除了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的緊張心理,而且可以使他們從中文思維的狀態(tài)漸漸進(jìn)入英語思維的狀態(tài),把他們帶入一個輕松、和諧的英語氛圍中。
     能營造真實(shí)交際情境,體現(xiàn)語言美,教師自然流暢的語調(diào),抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏能使學(xué)生置身于良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,保證教學(xué)信息在傳輸?shù)倪^程中發(fā)揮最佳的效能,在潛移默化的熏陶中培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力和英語語音語調(diào)。
     五、常反思,勤體會。
     把課堂作為案例,以先進(jìn)的教育教學(xué)理論為指導(dǎo),對教師課堂教學(xué)進(jìn)行診斷與評價。
     讓教師上完課后,回過頭來看看,反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,哪些是成功的'等問題,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,從而找到改進(jìn)的切入口。
     案例分析也有助于教師了解自身的缺失,從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
     我校改革原來科組活動中一人上課大家評課的活動形式,而是讓教師先自己反思自己課堂中的成功或不足,再由大家共同探討改進(jìn)自己的教學(xué)的方法。
     并且每課教案后自己寫課堂教學(xué)反思一篇。
     新課程的理念具體化到教學(xué)常規(guī)的每個環(huán)節(jié),備、講、批、輔、考、研體現(xiàn)什么課改要求,都有明確要求。
     課改理論學(xué)習(xí),堅(jiān)持做到“五有”:有計(jì)劃、有檢查、有檢測、有考評、有獎懲。
     六、集體備課,促進(jìn)交流溝通我校英語組每周組織一次集體備課活動,讓教師針對自己在教育教學(xué)中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。
     這種學(xué)術(shù)思想的交流、思維火花的碰撞促進(jìn)了教師間的了解與溝通,互相取長補(bǔ)短,也有利于增強(qiáng)教師隊(duì)伍的凝聚力。
     總之,我校英語組在前段時間的校本研修活動中做了很大的努力。
     在今后的研修活動中,我們會更加努力,爭取更好的效果。
     20**年1月,我參加了江西省中小學(xué)(幼兒園)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)第二階段選學(xué)名師網(wǎng)絡(luò)研修,通過這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),本人的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)綜合能力有了一定程度的提高,對于今后的教學(xué)起到了積極的促進(jìn)作用。
     現(xiàn)在就把我個人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動主要收獲總結(jié)如下: 一、轉(zhuǎn)變理念,迎接挑戰(zhàn)
     在這次網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,我切實(shí)做到了三個“自覺”:自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加討論,自覺上交作業(yè)。
     通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。
     我通過深入學(xué)習(xí),明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,自覺進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了一定的的改變。
     二、不斷反思,不斷進(jìn)取
     我們要學(xué)會從反思中研究,從研究中提高。
     反思的一個重要內(nèi)容就是自己的課堂教學(xué)行為,哪個教學(xué)環(huán)節(jié)有效,哪個教學(xué)目標(biāo)無效,什么時候?qū)W生發(fā)言積極,什么原因課堂氣氛活躍等等;反思后進(jìn)行研究,尋找出優(yōu)缺點(diǎn),優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng),缺點(diǎn)改進(jìn),然后形成自己的教學(xué)優(yōu)勢,讓一個個教學(xué)優(yōu)勢搭建成一架走向優(yōu)秀教師的階梯!課后反思,課前還需要研究。
     研究課文,研究學(xué)生,讓每一篇教學(xué)設(shè)計(jì)都有一個亮點(diǎn),讓自己的每一節(jié)課都有一個笑點(diǎn);學(xué)期之始還要規(guī)劃。
     規(guī)劃整個學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,其中重點(diǎn)規(guī)劃寫作教學(xué)內(nèi)容,要摒棄“教材即課程“的想法,用好教材,同時又超越教材,將寫作教學(xué)和閱讀教學(xué)作為日常教學(xué)的重要內(nèi)容。
     教師職業(yè)沒有最好,只有更好。
     在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
     三、 深刻感悟,積極研修
     通過研修學(xué)習(xí),我學(xué)到了不少知識,這次研修為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地,使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識和方法。
     我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。
     在培訓(xùn)中有大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家,學(xué)員的在線互動交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點(diǎn)評,交流與感悟也讓我得到意想不到的收獲。
     專家的講座,每一專題的觀點(diǎn)及案例,很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題,也得到了很好借鑒和啟迪。
     對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。
     培訓(xùn)中,我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法,并把這些科學(xué)的理論與方法運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中,取得了較好的教學(xué)效果。
     培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到有所用。
     四、共同開發(fā),分享資源
     通過這次學(xué)習(xí),我深感教學(xué)資源對新課標(biāo)下的教學(xué)和實(shí)施至關(guān)重要。
     深切體會到應(yīng)努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育技術(shù),不斷更新自身的教育理念,開發(fā)并分享以現(xiàn)代化信息技術(shù)為載體的英語教學(xué)資源以及相關(guān)的教學(xué)輔助資源。
     積極參與合作開發(fā)教學(xué)資源和共同分享教學(xué)資源,這樣才能節(jié)省人力、物力和精力,取人之長補(bǔ)己之短,使自己的教育知識、教育經(jīng)驗(yàn)得到更高層次的升華,以便更加有效地做好新課程改革形式下的教學(xué)實(shí)施和評價。
     從而更好地為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
     這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修我深深地感覺到自己的教育教學(xué)理念還有待于提升,同時也真實(shí)的體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)新課改理論的必要性,新課改對于我們來說就是一次精神的洗禮,也是一次系統(tǒng)的反思和評價的過程,感謝遠(yuǎn)程研修這個操作平臺,讓我開拓了視野,充實(shí)了自己,雖然這次學(xué)習(xí)有點(diǎn)辛苦。
     但苦中有樂,使我增長了不少見識,同時這次培訓(xùn)也重新燃燒起我們對教師職業(yè)的熱情,把我們的“倦怠”感遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拋在后面,讓我們?nèi)硇牡耐度氲剿刭|(zhì)教育和新課改的浪潮中,讓我們更充分的去體驗(yàn)當(dāng)一名教師的幸福感,讓我們做優(yōu)秀健康快樂的老師。
     在以后的時間里,我將用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘,同時盡可能多的參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí),不斷完善自己提升自己做一名終身的學(xué)習(xí)者,在教育的舞臺上展現(xiàn)自己的人格魅力。
    高中英語研修總結(jié)篇九
    新一輪基礎(chǔ)教育改革已然來到,對廣大教師而言,新課程和課堂教學(xué)改革無疑提出了更高的要求和全新的挑戰(zhàn),教師應(yīng)如何有效提升自身素質(zhì)以應(yīng)對課改需要已成為迫在眉睫之事。不少研究者認(rèn)為,應(yīng)增強(qiáng)中小學(xué)教師的反思意識和反思能力,實(shí)施反思性教學(xué)是有效實(shí)現(xiàn)新課程目標(biāo)的重要保障之一。那么,教師究竟應(yīng)反思些什么內(nèi)容,如何反思才能起到促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的真正作用呢?教師應(yīng)如何做才能將理論層面的“反思”付諸實(shí)踐,切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)行動呢?從教學(xué)的基本程序出發(fā),本人對英語教學(xué)反思的主要方法及內(nèi)容作了如下探討。
    一、課前反思。
    課堂教學(xué)重在準(zhǔn)備,做到有備而教,教而有思,思而有得。反思教學(xué)設(shè)計(jì)要堅(jiān)持“以學(xué)定教”的精神,就要有較強(qiáng)的預(yù)見性。一是能預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)某一教學(xué)內(nèi)容時,可能會遇到哪些問題;二是能設(shè)想出解決這些問題的策略和方法。這就必須課前對教學(xué)計(jì)劃的科學(xué)性和合理性進(jìn)行深入思考,主要包括五個方面:
    1、對象分析。學(xué)生是教學(xué)發(fā)展的基本對象。只有全面了解學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況自我反思,才能科學(xué)地切合實(shí)際地確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度。
    2、教材分析。首先要通覽教材,鳥瞰全局;精讀要精,要把握好重點(diǎn)和難點(diǎn);泛讀要泛,多涉獵。因此,在具體的教學(xué)中,要對一些內(nèi)容進(jìn)行必要的刪減、調(diào)換、調(diào)整和補(bǔ)充,以便在教學(xué)重、難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)上與學(xué)生實(shí)際相匹配。
    3、制定計(jì)劃。要教好,學(xué)好,首先要確定一個切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,用以指導(dǎo)教學(xué)。古人說“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”因此有計(jì)劃就不會打亂丈,就可以合理安排時間,恰當(dāng)分配精力。有計(jì)劃就有了教學(xué)的目標(biāo)和責(zé)任,也就有了學(xué)習(xí)的動力和努力方向。教師不僅要制定教學(xué)計(jì)劃,還要指導(dǎo)學(xué)生制定出一個“跳一跳,才能夠得著”的長遠(yuǎn)目標(biāo),還要讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)不同課型確定每節(jié)課或每一個小單元的認(rèn)知小目標(biāo),讓學(xué)生不斷受到目標(biāo)的激勵,積極主動地學(xué)習(xí),有計(jì)劃地逐步接近大目標(biāo)。
    4、教學(xué)組織。包括提問設(shè)計(jì)、組織形式、反饋策略,學(xué)生的認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略等學(xué)習(xí)策略。
    5、總體評價。教學(xué)特色、教學(xué)效果預(yù)測、教學(xué)困惑與改進(jìn)方案。這種反思能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐。
    二、課中反思。
    課中反思是及時發(fā)現(xiàn)問題,并提出解決問題的方法,教師要有較強(qiáng)的調(diào)控應(yīng)變能力,及時反思自己的教學(xué)行為、教學(xué)方法,采取有效的教學(xué)策略和措施,順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要,這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行,這是教學(xué)反思的重要環(huán)節(jié)。主要反思以下幾方面:
    1、對學(xué)生知識學(xué)習(xí)的反思。英語學(xué)習(xí),既要注重語言知識的學(xué)習(xí),又要切實(shí)訓(xùn)練語言技能,充分發(fā)展學(xué)生英語聽、說、讀、寫這四個方面的技能以及其綜合運(yùn)用能力。語言知識包括語言、詞匯、語法、功能和話題等五個方面的內(nèi)容。教師在課中應(yīng)即時反思,該節(jié)課重點(diǎn)在哪方面,該教學(xué)目標(biāo)是否落實(shí)到位。
    2、對學(xué)生能力培養(yǎng)的反思。教師在對學(xué)生傳授知識的同時,進(jìn)行能力的培養(yǎng)是十分重要的,尤其要重視學(xué)生的聽、說、讀、寫及交際等能力的培養(yǎng)。
    3、對學(xué)生情感形成的反思。情感態(tài)度指興趣、動機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素,以及在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的國家意識和國際視野。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。在高中階段,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī),以使他們樹立較強(qiáng)的自信心,形成克服困難的意志,樂于與他人合作,養(yǎng)成和諧與健康向上的品格。老師要用強(qiáng)烈情感語言創(chuàng)設(shè)情景,把情感傳給學(xué)生,觸動學(xué)生心靈,在英語知識構(gòu)建中培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀和人生觀。
    三、課后反思。
    課后反思是當(dāng)前最常見的反思,它能使教師有比較充裕的時空,對自己教學(xué)的得失進(jìn)行較深入的思考和總結(jié)。教師不僅要對課堂的事件進(jìn)行客觀的描述,對事件的發(fā)生進(jìn)行細(xì)致的分析,還要對相關(guān)問題提出研究和解決方案。這樣才能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理性化,以指導(dǎo)和改進(jìn)以后的教學(xué)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)建議:“每一個教師都來寫教育日記,寫隨筆和記錄,這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉,是無價之寶”。下面談?wù)剬φn后日記的反思:
    1、記“敗筆”之處。即使是成功的課堂教學(xué)疏漏失誤也難免,對它們進(jìn)行回顧、梳理并作深刻的反思、探究和剖析,多積累“病因”、“病例”,使之成為以后應(yīng)汲取的教訓(xùn);同時有的放矢尋地找解決辦法,教學(xué)就會逐漸趨于“完善”。
    2、記課堂的成功之舉。主要包括教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)的做法和措施,教學(xué)思想、原理及方法的滲透、遷移和應(yīng)用的過程,感觸與創(chuàng)新等。
    3、記學(xué)生見解。學(xué)生總會有“創(chuàng)新的火花”閃爍,提出一些獨(dú)到的見解、思路和好的方法。實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長,這也可作為教學(xué)材料的養(yǎng)分及教學(xué)資源,使課堂教學(xué)得以補(bǔ)充和完善。
    4、記再教設(shè)計(jì)。通過梳理與反思,特別要反思學(xué)生的意見,因?qū)W生意見是自己教學(xué)效果的反映,這也是教師對其教學(xué)進(jìn)行反思的一個重要渠道。對課堂的教與學(xué)和得與失才有一個清晰的認(rèn)識,進(jìn)行必要的歸類與取舍,對如何再教這部分內(nèi)容做些思考,寫出“再教設(shè)計(jì)”。這樣可以做到揚(yáng)長避短、精益求精,把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也得到進(jìn)一步的提高。
    總之,廣泛的反思性教學(xué)要求英語教師對教學(xué)不斷反思、對業(yè)務(wù)不斷提高、對自我不斷發(fā)展,以促進(jìn)教師發(fā)展朝終身化方向發(fā)展。反思將強(qiáng)化教師的創(chuàng)造性、激勵個人成長愿望、有益于傳授主要知識和培養(yǎng)課堂技能,養(yǎng)成教師的專業(yè)氣質(zhì)。以高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行反思性教學(xué)的教師將逐漸形成敏銳的專業(yè)判斷力,使英語教師更加專業(yè)化。這就要求教師要克服一次性學(xué)習(xí)的觀念,樹立終身學(xué)習(xí)的精神,使每一堂課的教學(xué)都成為教師反思和提高的機(jī)會。也就是能在課前對課堂教學(xué)發(fā)生的一切具有鮮明的預(yù)見性,在課后能將課中的教學(xué)行為和相關(guān)體驗(yàn)上升為一種新的教學(xué)理念,在教學(xué)中能根據(jù)各種教育現(xiàn)象適時作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,從而體現(xiàn)并不斷實(shí)踐自己的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)特色。布魯巴赫指出:“反思性實(shí)踐是使教師在其職權(quán)范圍內(nèi),改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐,成為更好、更有效率、更富創(chuàng)見的行家的工具”。
    高中英語研修總結(jié)篇十
    通過這次的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),我從中學(xué)習(xí)到了很多有用的東西,對今后的英語教學(xué)有了更新的認(rèn)識?;仡欉@個過程,我有如下體會。
    一教學(xué)的過程同時也是自我提高的過程。俗話說的好:活到老,學(xué)到老。作為一名英語教師,更應(yīng)該用自己的實(shí)際行動來很好地踐行這句名言。在遠(yuǎn)程教育中,我認(rèn)識了一位優(yōu)秀的老師葉撿妹,我們互相交流教學(xué)方面的心得。共同探討在平時教學(xué)中遇到的問題,解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問題。
    二英語教學(xué)中應(yīng)該采用多種教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。采用多種方法操練。
    第一,建立學(xué)習(xí)興趣小組,當(dāng)然應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同性格,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的不同去搭配好,力求他們在學(xué)習(xí)的過程中有團(tuán)隊(duì)意識,有共同的學(xué)習(xí)目標(biāo),有較優(yōu)秀的小組長帶動。
    第二、善于典故引導(dǎo),讓學(xué)生主動培養(yǎng)自信心。
    用先進(jìn)事跡鼓舞人,是幫助學(xué)生樹立英語學(xué)習(xí)自信心的起點(diǎn)。我常用“瘋狂英語”的創(chuàng)立者李陽其人其事來激勵學(xué)生。李陽從大學(xué)一二年級多次補(bǔ)考英語到經(jīng)過四個月的艱苦努力,在1988年大學(xué)英語四級考試中一舉獲得全校第二名的優(yōu)異成績,絕對是中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的榜樣?;A(chǔ)差不要緊,笨鳥先飛,關(guān)鍵是我們要引導(dǎo)學(xué)生樹立起學(xué)好英語的自信心:人家可以講一口流利、純正、地道的英語,我們也一定能!
    第三、善于表揚(yáng)激勵,讓學(xué)生重新拾起自信心。
    孩子是很自信的,父母和教師過多的批評和責(zé)備才讓他們失去了自信。我們教師要不吝惜自己的表揚(yáng),而且無論是在教學(xué)活動中還是在平時的生活中。成功的教育是愛的教育,愛能激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情,能給學(xué)生以勇氣和信心。一個人只有對自己充滿自信,才會對取得成功充滿渴望,才能去拼搏,去奮斗。有些學(xué)生平時很難聽到教師的夸獎,對他們來說受責(zé)備則是家常便飯,久而久之也就失去了自信心和自尊心。作為教師對他們首先要有信心,要多給他們關(guān)心和愛護(hù)。對他們要多一些表揚(yáng),少一些批評和責(zé)備。平時多和他們談心,了解他們的心理,傾聽他們的心聲。要常對他們說:“你能行,老師相信你?!边@對后進(jìn)學(xué)生來說,就意味著老師的重視、關(guān)懷和期待,從而對培養(yǎng)他們的自信心理品質(zhì)起著重要的作用。教師無非是多說幾句verygood!或豎豎大拇指,但贊美之辭對于學(xué)生則是莫大的鼓舞。而且千萬要注意要讓所有人都有機(jī)會得到表揚(yáng),對于后進(jìn)生更是如此。如果學(xué)生的做法能得到老師及時而中肯的評價,學(xué)生就會感到自己被賞識、重視,就會愉快、積極,增強(qiáng)自信心。反之,就會情緒低落、被動、缺乏信心。即使他們做錯了,也不要全盤否定,更不能諷刺、挖苦,而要就事論事,幫助他們分析錯誤的原因,鼓勵他們想辦法戰(zhàn)勝困難。在衡量他們的進(jìn)步時,要因人而異,不能和好學(xué)生相比,因?yàn)橛行W(xué)生或許根本無法達(dá)到優(yōu)秀的成績,只能讓他們自己與自己比,拿現(xiàn)在的成績與原來的成績比。如這次考試比上次多了5分,就要表揚(yáng),使其認(rèn)識到有努力就有進(jìn)步,同時再給他們提出新的要求,使他們在看到光明和希望的同時,也感受到壓力。教學(xué)實(shí)踐表明,教師體現(xiàn)個性差異,客觀地評價學(xué)生、表揚(yáng)學(xué)生,有利于他們心理的健康發(fā)展,實(shí)現(xiàn)質(zhì)的轉(zhuǎn)化。我堅(jiān)信表揚(yáng)對學(xué)生所起的作用要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過勸說。
    第四、善于創(chuàng)造機(jī)會,讓學(xué)生始終保持自信心。
    培養(yǎng)學(xué)生自信心的條件是讓他們不斷得到成功的體驗(yàn),而過多的失敗體驗(yàn),則使他們對自己的能力產(chǎn)生懷疑。因此,我們教師要根據(jù)學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)和個性差異,提出適合其水平的任務(wù)和要求,確立一個適當(dāng)?shù)哪繕?biāo),使其經(jīng)過努力能夠完成。比如:尖子學(xué)生一遍就做對了題目要表揚(yáng),“后進(jìn)生”經(jīng)過訂正才做對的,也要表揚(yáng)、鼓勵。在平時的課堂教學(xué)中,教師還要有意地創(chuàng)設(shè)情境讓“后進(jìn)生”主動參與。創(chuàng)造機(jī)會讓他們表現(xiàn)自己的才能,發(fā)揮其特長,及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),減少他們學(xué)習(xí)中的挫折,盡可能多地給他們以肯定和贊揚(yáng),從而使他們在不斷地成功中培養(yǎng)自信,激起他們對成功的追求。注意啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,并善于創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生體檢成功,肯定自己的能力從而擁有自信。
    第五、善于發(fā)現(xiàn)肯定,讓學(xué)生時刻擁有自信心。
    教師要樹立這么一個觀念:每個學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)。善于發(fā)現(xiàn)并及時肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)是學(xué)生獲得自信的動力。比如有學(xué)生發(fā)音不錯,那么肯定他,贊揚(yáng)他,在朗讀時請他做范讀。這樣,一段時間后這個學(xué)生閃光的就不僅僅是發(fā)音了。在批改作業(yè)中,我時常會在后進(jìn)生的作業(yè)本中圈出幾個像模像樣的單詞來大加表揚(yáng),幾周下來,這些后進(jìn)生的作業(yè)本個個字跡工整,上課也認(rèn)真多了。
    第六、善于用教學(xué)自信,點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
    教學(xué)過程是情感交流的過程。情感具有動力和催化作用。在愉快情緒的作用下,人的心智活動會進(jìn)行得更敏捷、更卓有成效。教師要用自己的教學(xué)自信、教學(xué)熱情點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。實(shí)踐表明,教師的教育心態(tài)直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)。也就是說教師的教學(xué)自信影響著學(xué)生的自信。舉個簡單的例子,一個心情沉重的教師一走進(jìn)教室的同時,他的學(xué)生也就失去了聽好一堂課的自信。
    高中英語研修總結(jié)篇十一
    為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,增強(qiáng)知識,更新教育教學(xué)理念,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)新時期教師培訓(xùn)和教研的需要,跟上時代的步伐,使自己盡快成長起來,特制定個人校本研修計(jì)劃:
    本人研究生學(xué)歷,在英語教學(xué)方面,善于鉆研獨(dú)特的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;勤于思索拓展學(xué)生思維途徑,使學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確。
    1、樹立優(yōu)良的師德觀念,提高個人職業(yè)道德水平。學(xué)習(xí)相關(guān)資料,以參與案例教學(xué)、聆聽報(bào)告為載體,樹立優(yōu)良的師德風(fēng)尚。
    2、主動參與教研組組織的各種教學(xué)教研活動,樹立以“以學(xué)生為本”的教學(xué)觀念,尊重學(xué)生的個性發(fā)展,努力在民主、平等、和諧的師生關(guān)系氛圍中幫助指導(dǎo)學(xué)生主動全面發(fā)展。
    3、以課改研究為主要形式,提升個人的教育科研水平,培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力。通過研讀課標(biāo),教師實(shí)踐、自我反思、同伴互助,請教教學(xué)能手等形式,增進(jìn)自己的教學(xué)水平。
    1、學(xué)校規(guī)定的研修內(nèi)容。首先最重要的就是師德研修。主動參與讀書活動,學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《小學(xué)中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,學(xué)習(xí)相應(yīng)法律法規(guī),進(jìn)一步提升自己的'職業(yè)道德素質(zhì),提高自己依法從教的水平。
    2、新課程的研修。對于新入職的我來說,無論是《牛津英語》還是《攀登系列繪本》都是全新的教學(xué)層面。所以對我來說既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。我有足夠強(qiáng)大的心理支撐,充足的開放心態(tài),積極努力的迎接新事物。同時,自己在教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,需要不斷學(xué)習(xí),不斷磨練。一定要抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,好好磨礪自己,加快自身成長速度。
    3、教學(xué)教研能力研究。主動參與組內(nèi)教研活動,參與課題研究研討課活動、聽課,評課活動。主動研討,多多虛心學(xué)習(xí)前輩們的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在互助學(xué)習(xí)中更新理念,改進(jìn)不足,努力提高自身教學(xué)教研能力。
    4、教育科研能力研修。要積極樹立教研科研認(rèn)識,把研修和教育科研緊密相結(jié)合,圍繞新課程的實(shí)施,結(jié)合教室教學(xué),進(jìn)行教學(xué)方式和教育科研基本方法的研修。做到教學(xué)即研究,不畏懼科研,懂得教科研就在反思中,教學(xué)中。
    1、從實(shí)際出發(fā),切勿好高騖遠(yuǎn)。今年九月剛?cè)肼毜奈?,還有很多需要學(xué)習(xí)的地方,從一點(diǎn)一滴做起,爭取把每一件小事做好,做到完美。水滴石穿,積少成多。一定不可以給自己樹立空目標(biāo),短時間無法實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。主動參與教研組研討,互助,多向前輩請教,做到有問題及時解決,及時反思。
    2、三點(diǎn)一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),三點(diǎn)連成一線,層層推進(jìn),螺旋上升。以教學(xué)反思、交流研討、教材分析設(shè)計(jì)等為教研的基本形式,通過教學(xué)觀摩、學(xué)習(xí)教學(xué)示范課提高自己業(yè)務(wù)水平。
    在今后的教學(xué)生涯中,我會把撰寫教學(xué)日志,教學(xué)反思作為一項(xiàng)重要的日程工作來做。認(rèn)真制定行動研究計(jì)劃,搞好小本教研,使自己的教學(xué)水平更上一個臺階。
    高中英語研修總結(jié)篇十二
    作為一名教育工作者,從教3年來一直擔(dān)任英語科教學(xué)工作,在不斷地提高自身專業(yè)水平和能力的同時,面對教育和創(chuàng)新需要新突破的新形勢,不斷探索,整體優(yōu)化,創(chuàng)造性的進(jìn)行工作,取得了較好的效果,得到學(xué)生的認(rèn)可。但是學(xué)生水平高低差距,使教師在授課中難以兼顧,教材的詞匯量、內(nèi)容多、語法較零碎,操作難度。
    以新課程為指導(dǎo),著眼于教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題,通過校本研修,不斷改進(jìn)教學(xué)行為,提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),以推進(jìn)課程為重點(diǎn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、深化教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)方式,提高自身的專業(yè)發(fā)展水平。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的'存在問題,以教研促教改。同時利用共同研究這個平臺,互相學(xué)習(xí),為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。
    1、利用共同研究這個平臺,積極參修。使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,不斷進(jìn)行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
    2、以人為本,以關(guān)注人的全面發(fā)展為目標(biāo)。
    3、以新的教育理念為指導(dǎo),以課程重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
    4、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,尋找適合自己學(xué)生的分層教學(xué)方式和方法,努力提高課堂教學(xué)效率。
    5、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己的文化底蘊(yùn)、理論水平和實(shí)踐能力。
    6、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,把個人校本研修工作做好,從而為整個學(xué)校的校本研修而努力。
    1、英語教學(xué)研究的最新動態(tài)與成果。
    2、英語新課程標(biāo)準(zhǔn)。以“分層教學(xué)”為具體研修內(nèi)容,積極與同事交流研討,力爭在提高自己教學(xué)能力的同時也面積提高學(xué)生的成績。
    3、精讀一本教育教學(xué)專著,寫好個人讀后感并發(fā)表在個人博客。在學(xué)校有計(jì)劃地安排下認(rèn)真聽課、評課。
    4、認(rèn)真研究教材教法,認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。
    5、每月撰寫個人教學(xué)故事。
    1、以學(xué)校、教研組開展的校本教研活動為主,適時進(jìn)行自主研修。在學(xué)校有計(jì)劃地安排下認(rèn)真聽課、評課。
    2、認(rèn)真參加“小組學(xué)習(xí)研討”活動,將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的,在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學(xué)特色.設(shè)計(jì)出富有個性的礁。
    3、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。
    4、廣泛地閱讀各類有益的書籍,利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和理路水平。
    5、教研并進(jìn):課前認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),備課注重教法,更注重學(xué)法指導(dǎo)。努力提高課堂教學(xué)效率。課堂上尊重個體發(fā)展,并鼓勵創(chuàng)新。課后認(rèn)真思,不斷提高,用心輔導(dǎo),讓每位學(xué)生都能有程度的發(fā)展。
    7、認(rèn)真做好每天的教學(xué)后思,得出成功經(jīng)驗(yàn)和存在問題。
    8、認(rèn)真研究教材教法,認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。
    9、每月撰寫個人教學(xué)故事。
    高中英語研修總結(jié)篇十三
    火紅的10月,我們走進(jìn)研修這片沃野,埋首耕作、期待收獲……。
    最真切的感受來自于研修最先的第一天,先前種種“不情愿”的情緒便一網(wǎng)打盡,這個可愛的研修平臺充滿了自由的空氣,在這里你可以毫無顧忌地表達(dá)自己的看法,可以為所欲為地去瀏覽到種種新穎獨(dú)到的看法,只要你愿意。這種自由的空氣是自己喜歡的。在這里,時刻可以感受到從專家團(tuán)隊(duì)到指導(dǎo)先生到身邊偕行通報(bào)來的炎天般的火熱激情,讓你不能不受熏染,讓你情不能自制。聽課,寫作業(yè),點(diǎn)評,盼望被點(diǎn)評被推薦,人始終處在激昂的情緒中,雖辛勞,卻充實(shí)快樂,久違的激情來暫且的那種難以言表的快樂。謝謝遠(yuǎn)程研修!
    在研修中學(xué)會思索。這是自己最大的收獲之一。多年來的教學(xué),自己好像越來越像機(jī)器人了,只是根據(jù)設(shè)定的程序去運(yùn)轉(zhuǎn),去作業(yè),忙忙碌碌,卻也茫茫然然,縱然加入一些例行公事的教研流動,也是“應(yīng)付”自若。研修改變了這一切,被一遍遍磨出得課繽紛展現(xiàn),種種看法迎面撲來,你不能不從甜睡中警醒,你的頭腦被敲擊著,不能不冒出火花。于是,根據(jù)課程放置,依據(jù)作業(yè)順序,你不能不重新審閱你的教學(xué)事情,重新思索教學(xué)事情的方方面面,從宏觀到微觀。為了想清問題,理順?biāo)季w,明確熟悉,找到方式,你可以廢寢忘食,可以“當(dāng)眾伶仃”。那原本有些退化的思索力又神奇地回到了你的身上。
    謝謝遠(yuǎn)程研修!
    高中英語研修總結(jié)篇十四
    作為一名教育工作者,從教3年來一直擔(dān)任英語科教學(xué)工作,在不斷地提高自身專業(yè)水平和能力的同時,面對教育改革和創(chuàng)新需要新突破的新形勢,不斷探索,整體優(yōu)化,創(chuàng)造性的進(jìn)行工作,取得了較好的效果,得到學(xué)生的認(rèn)可。但是學(xué)生水平高低差距大,使教師在授課中難以兼顧,教材的詞匯量大、內(nèi)容多、語法較零碎,操作難度大。
    以新課程改革為指導(dǎo),著眼于教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題,通過校本研修,不斷改進(jìn)教學(xué)行為,提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式,提高自身的專業(yè)發(fā)展水平。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的存在問題,以教研促教改。同時利用共同研究這個平臺,互相學(xué)習(xí),為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。
    二、研修目標(biāo)。
    1、利用共同研究這個平臺,積極參修。使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,不斷進(jìn)行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
    2、以人為本,以關(guān)注人的全面發(fā)展為目標(biāo)。
    3、以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
    4、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,尋找適合自己學(xué)生的分層教學(xué)方式和方法,努力提高課堂教學(xué)效率。
    5、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己的文化底蘊(yùn)、理論水平和實(shí)踐能力。
    6、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,把個人校本研修工作做好,從而為整個學(xué)校的校本研修而努力。
    1、英語教學(xué)研究的最新動態(tài)與成果。
    2、英語新課程標(biāo)準(zhǔn)。以“分層教學(xué)”為具體研修內(nèi)容,積極與同事交流研討,力爭在提高自己教學(xué)能力的同時也大面積提高學(xué)生的成績。
    3、精讀一本教育教學(xué)專著,寫好個人讀后感并發(fā)表在個人博客。在學(xué)校有計(jì)劃地安排下認(rèn)真聽課、評課。
    4、認(rèn)真研究教材教法,認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。
    5、每月撰寫個人教學(xué)故事。
    四、活動與實(shí)施。
    1、以學(xué)校、教研組開展的校本教研活動為主,適時進(jìn)行自主研修。在學(xué)校有計(jì)劃地安排下認(rèn)真聽課、評課。
    2、認(rèn)真參加“小組學(xué)習(xí)研討”活動,將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的,在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學(xué)特色.設(shè)計(jì)出富有個性的教案。
    3、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。
    4、廣泛地閱讀各類有益的書籍,利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和理路水平。
    5、教研并進(jìn):課前認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),備課注重教法,更注重學(xué)法指導(dǎo)。努力提高課堂教學(xué)效率。課堂上尊重個體發(fā)展,并鼓勵創(chuàng)新。課后認(rèn)真反思,不斷提高,用心輔導(dǎo),讓每位學(xué)生都能有程度的發(fā)展。
    6、積極參加學(xué)習(xí),認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍,并及時反思,做好筆記。
    7、認(rèn)真做好每天的教學(xué)后反思,得出成功經(jīng)驗(yàn)和存在問題。
    8、認(rèn)真研究教材教法,認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。
    9、每月撰寫個人教學(xué)故事。
    高中英語研修總結(jié)篇十五
    指導(dǎo)思想:
    全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn),積極投身課堂改革,全面深化素質(zhì)教育,以更新觀念為前提,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),加強(qiáng)教學(xué)研究,不斷解決教學(xué)中的新問題,努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量,在前有的基礎(chǔ)上使我們的教研組工作再上一個新臺階。以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),進(jìn)一步深化課程改革,突出工作重點(diǎn),教研組工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究,我們教師應(yīng)盡心盡職,全身心地投入到教學(xué)、教育工作中去,讓學(xué)生在以人為本的教學(xué)氛圍中,個性得到充分的發(fā)展。同時教師在不斷地學(xué)習(xí)和鉆研中,使專業(yè)化水平得到不斷提高。教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是發(fā)展;全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。
    主要工作:
    (一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新教育觀念,提高教學(xué)素養(yǎng)。
    1、組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。
    2、要在認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的同時,深入學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)論著,認(rèn)真通讀一、兩種英語教學(xué)研究刊物,從而提高自身的理論素養(yǎng)。
    3、鼓勵并組織英語教師,加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)修,努力提高英語教師的整體素質(zhì),特別是英語語言專業(yè)素質(zhì),為提高英語教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。同時要組織教師學(xué)習(xí)并熟練掌握電腦技術(shù)、多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段,并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到英語教學(xué)中來,豐富和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法,提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
    (二)規(guī)范英語教學(xué)常規(guī)管理。
    1、規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“五認(rèn)真”管理。鉆研教材,精心備課,要做到:了解本單元的教學(xué)內(nèi)容及其與前后內(nèi)容的聯(lián)系;確立單元教學(xué)目標(biāo);合理劃分課時,初步確定每課時的教學(xué)內(nèi)容;分課時備課。分課時備課,要注意做到教學(xué)目標(biāo)具體化;重點(diǎn)和難點(diǎn)準(zhǔn)確定位;進(jìn)行學(xué)情分析和教學(xué)策略分析;教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中要包括教學(xué)方法的選擇、媒體的使用和活動形式的設(shè)計(jì),以形成個性化的設(shè)計(jì)方案。
    2、堅(jiān)決杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度、拔高教學(xué)要求的現(xiàn)象,力求輕負(fù)優(yōu)質(zhì),練習(xí)設(shè)計(jì)要注意科學(xué)性、針對性和有效性,作業(yè)杜絕過重,無效。提倡針對不同學(xué)力層次學(xué)生彈性作業(yè),有做必批,有錯必究。
    3、關(guān)愛“學(xué)困生”,制訂切實(shí)有效的幫困措施并落到實(shí)處,避免兩極分化的過早出現(xiàn),做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,盡最大努力提高教學(xué)質(zhì)量。
    4、組織學(xué)生開展豐富多彩的課外活動如:英語沙龍系列活動,開設(shè)“英語角”、進(jìn)行英語知識競賽、英語書寫比賽等,認(rèn)真組織學(xué)生做好小學(xué)生英語口語交流,通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。規(guī)范書寫,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
    (三)加強(qiáng)研究,以科研促教學(xué),形成個人風(fēng)格。
    教育沒有科研就沒有生命力。我們將學(xué)習(xí)和借鑒最新教育研究成果,積極探索教育科學(xué)規(guī)律,解決實(shí)踐中的問題,形成自己的教學(xué)個性和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。積極組織英語教學(xué)研討活動,集大家的智慧為一體,如進(jìn)行集體備課,組內(nèi)研討課等。
    我們教研組將繼續(xù)組織教師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行相關(guān)的英語課題的研究、學(xué)習(xí),鼓勵教師在理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐的基礎(chǔ)上,積極撰寫教育教學(xué)論文,以理論指導(dǎo)實(shí)踐,努力使自己成為一名“科研型”、“智慧型”教師。
    具體措施:
    1、課堂上實(shí)行母語教學(xué)模式,創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力,課后師生之間進(jìn)行五分鐘對話,每位學(xué)生每一周至少與英語老師英語對話一次。
    2、注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,多鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語。
    3、加強(qiáng)集體備課,四個英語教師每一周一次集體備課。每個單元都要拿出來討論,把握重、難點(diǎn):如不同要求的詞匯,句型,語法等,研究如何突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn),如何備課,如何精心設(shè)計(jì)教學(xué)上的每一個環(huán)節(jié),對所學(xué)的知識要鞏固練習(xí)等。
    4、四個英語教師在本學(xué)期開設(shè)1節(jié)公開課或者是匯報(bào)課。由自己小學(xué)英語教研組一起共同研討,如何提高課堂的實(shí)效性。
    5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,多看一些優(yōu)秀的教學(xué)案例,通過教學(xué)研究,理論學(xué)習(xí),“走出去,請進(jìn)來”提高英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
    6、開展英語學(xué)科競賽活動。在本學(xué)期不定時的許性一次,形式不限,可以是英文歌曲比賽,演講比賽,朗誦比賽,單詞競賽,英語小品、短劇比賽等。以此更好地推動英語教學(xué),學(xué)生的參與面要廣,人人都要有機(jī)會展示自己,可以先在班級進(jìn)行初選,優(yōu)秀者推薦到年級參加比賽。可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生除了參加校內(nèi)的各種競賽外,還要鼓勵學(xué)生多寫一些英語的小短文,豐富意思的英語表達(dá)能力。還要積極參加校外的各種競賽且力爭獲獎。
    7、認(rèn)真做好導(dǎo)優(yōu)輔差工作,注重培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用語言的能力。
    高中英語研修總結(jié)篇十六
    1、進(jìn)一步研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入理解、掌握新課程的基本理念。
    2、學(xué)習(xí)新教材,走進(jìn)新教材,把握教材的特點(diǎn)。
    3、結(jié)合學(xué)情,探索英語教學(xué)的有效途徑,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
    4、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法,使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。
    5、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué),以突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
    1、專題培訓(xùn)
    交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、說講評課等形式,將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來。
    2、專題總結(jié)
    結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式、及對英語教學(xué)資源的有效開發(fā)的研究等方面進(jìn)行探索和專題總結(jié)。對其他教師的專題總結(jié)、論文、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。
    3、網(wǎng)上學(xué)習(xí)
    充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。
    1、師德教育
    2、新課程
    按時參加市、區(qū)、校組織的新課程專題培訓(xùn),在集中培訓(xùn)認(rèn)真記錄,深入反思,加強(qiáng)與同伴的互助交流,不斷提高新課程意識和實(shí)踐能力。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時,更關(guān)注自身的發(fā)展,成為能適應(yīng)新形勢,具有創(chuàng)新精神,在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。
    3、教育技術(shù)能力
    積極參加市、區(qū)、校組織的教育技術(shù)能力培訓(xùn),不斷提高自身的信息素養(yǎng)。本學(xué)期力爭用課件大師技術(shù)制作2個課件。
    4、中小學(xué)教師心理健康教育
    自覺學(xué)習(xí)教師心理、心理健康與心理保健方面的知識,開闊心胸,緩解職業(yè)壓力,使自己保持身心的健康,更好的工作,更好的生活。本學(xué)期要完成一篇學(xué)習(xí)體會。
    5、學(xué)科專題
    以自主學(xué)習(xí)為主要方式,拓展英語專業(yè)知識,加速知識更新。加強(qiáng)專題研究的自覺意識,在不斷的學(xué)習(xí)充電和行動研究和實(shí)踐應(yīng)用中提高專業(yè)化成長的速度。
    高中英語研修總結(jié)篇十七
    作為一名高中英語教師要建立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷更新知識結(jié)構(gòu),發(fā)展專業(yè)能力與知識能力,以適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求。下面是本站小編整理的高中英語教師研修計(jì)劃范文,希望對大家有所幫助!
    一、指導(dǎo)思想。
    為切實(shí)提高自身整體素質(zhì),遵照校教研。
    工作計(jì)劃。
    以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)立足課堂、革新教學(xué)方式提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)堅(jiān)持科學(xué)育人扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展全面提高個人素養(yǎng)努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。
    二、現(xiàn)狀分析。
    (一)優(yōu)勢。
    (1)樂于從事英語教育,喜歡英語學(xué)科,我有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、勤懇務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和樂觀謙遜的為人品格。
    (2)喜好閱讀,知識面寬,能影響學(xué)生。
    (3)親和力強(qiáng),注重愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲,保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維,營造崇尚自由、真知的氛圍。
    (二)劣勢。
    (1)需要在工作中進(jìn)行摸索、探究,進(jìn)一步拓展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在課堂內(nèi)的應(yīng)用。
    (2)對學(xué)生的基本情況及學(xué)習(xí)程度了解不夠。
    (3)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的能力和教師語言水平有待進(jìn)一步的提高。
    (4)注重學(xué)生精神素養(yǎng)方面的培養(yǎng),但是卻忽略了知識點(diǎn)的落實(shí)到位。
    1、通過個人研修,使自己進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,愛崗敬業(yè),身心健康,每天以飽滿的熱情面對學(xué)生。
    2、構(gòu)建和諧課堂,向課堂40分要效率。
    3.努力進(jìn)行教研,更新專業(yè)知識,全面提升自身素質(zhì)。
    四、具體措施。
    1、“活到老,學(xué)到老”,堅(jiān)持學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,爭取不斷提高專業(yè)理論知識和業(yè)務(wù)水平。
    2、積極上相關(guān)的教育網(wǎng)站與論壇,汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理論和教學(xué)方法,并滲透到日常教學(xué)中。
    3、積極與同仁學(xué)習(xí)探討,不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,取他人之長補(bǔ)己之短。
    4、深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與課例,通過研讀教材、研究學(xué)生等進(jìn)行深度備課。
    5、記下教學(xué)中的奇思妙想,及時反思自己的教學(xué)行為和管理行為,不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),
    6、時刻不忘調(diào)整心態(tài),始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學(xué)生。
    五、研修方式:
    1、專題培訓(xùn):交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、說講評課等形式,將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來。
    教案。
    等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。
    3、網(wǎng)上學(xué)習(xí):充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。
    通過對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的研讀學(xué)習(xí),我認(rèn)真制定了自己的個人專業(yè)研修三年計(jì)劃。
    一、指導(dǎo)思想。
    以《規(guī)劃綱要》為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持面向未來、面向世界、面向現(xiàn)代化,堅(jiān)持改革創(chuàng)新精神,著力提高思想素質(zhì)和理論素質(zhì),著力提高專業(yè)水平和教學(xué)能力,使自己成為開拓型、研究型、創(chuàng)新型的適應(yīng)新形勢下教育教學(xué)要求的優(yōu)秀人民教師。
    二、研修時間。
    20xx年—20xx年。
    我認(rèn)為我們需要在以下三方面下大工夫以適應(yīng)高中英語新課標(biāo)對我們高中英語教師提出的新要求,與時俱進(jìn),跟上時代前進(jìn)的步伐:
    一、轉(zhuǎn)變教育理念,迎接新的挑戰(zhàn)。
    共同為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
    其次,教師要樹立新的學(xué)生觀。我們教師首先要轉(zhuǎn)變角色,重新認(rèn)識師生關(guān)系。過去我們教師把自己作為中心,要學(xué)生圍著自己轉(zhuǎn)。教師是知識的傳授者,學(xué)生只是被動的接受者。而素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本,以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生的情感,個性,需要與發(fā)展的愿望。因此我們在新課標(biāo)實(shí)施過程中,要鼓勵他們的創(chuàng)新精神,采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法,在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求,同時,要尊重學(xué)生中的個體差異,盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
    新課程對學(xué)生提出了綜合語言運(yùn)用能力的級別目標(biāo),對教師來說,具有很大的挑戰(zhàn)性。這個綜合性的目標(biāo)包括語言知識,語言技能,文化意識,情感態(tài)度與學(xué)習(xí)策略。這就要求教師要有綜合性的素質(zhì)與能力,因?yàn)榻處熅C合語言運(yùn)用能力的高低,直接影響學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的提高與新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此,每一位教師都要不斷提高自己的綜合語言運(yùn)用能力,學(xué)習(xí)新的知識,發(fā)展新的教學(xué)策略研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略與文化意識,通過由于課程促進(jìn)學(xué)生良好態(tài)度與價值觀的形成。
    二、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷提高專業(yè)素質(zhì)。
    要迎接好新課程的挑戰(zhàn),我們還要建立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷更新知識結(jié)構(gòu),發(fā)展專業(yè)能力與知識能力,以適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求。樹立終身學(xué)習(xí)的理念實(shí)際上就是強(qiáng)化教師自我發(fā)展的終身化意識,主要表現(xiàn)在:
    首先,教師要不斷進(jìn)行教學(xué)反思。廣泛的反思性教學(xué)實(shí)際上就是要求英語教師對教學(xué)不斷反思、對業(yè)務(wù)不斷提高、對自我不斷發(fā)展,以促進(jìn)教師發(fā)展朝終身化方向發(fā)展。反思將強(qiáng)化教師的創(chuàng)造性、激勵個人成長愿望、有益于傳授主要知識和培養(yǎng)課堂技能,養(yǎng)成教師的專業(yè)氣質(zhì)。以高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行反思性教學(xué)的教師將逐漸形成敏銳的專業(yè)判斷力,使英語教師更加專業(yè)化。這就要求教師要克服一次性學(xué)習(xí)的觀念,樹立終身學(xué)習(xí)的精神,使每一堂課的教學(xué)都成為教師反思和提高的機(jī)會。那么受益的學(xué)生就遠(yuǎn)不只一堂課、一個班級。
    推陳出新,無形中培養(yǎng)了教師終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的意識。英語教師要力圖把每一堂課都當(dāng)作提高自己教學(xué)質(zhì)量、指導(dǎo)課堂教學(xué)、拓寬自己專業(yè)眼界的機(jī)會。因?yàn)闊o論一個教學(xué)過程多么好,都可以改進(jìn)或改革以更好地滿足學(xué)生的需要。
    分析自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),寫教后感,有規(guī)律地反思成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)。還要經(jīng)常分析教學(xué)實(shí)踐與學(xué)生學(xué)習(xí)之間的關(guān)系,以開放的心態(tài)對待創(chuàng)新,把學(xué)生的需要與長期的教學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來。一旦養(yǎng)成終身的自我評估習(xí)慣,教師將不斷地挑戰(zhàn)自己,發(fā)展自己,從而把專業(yè)的成長與發(fā)展和賦予課堂教學(xué)以活力當(dāng)作自己的責(zé)任。
    挖掘?qū)W生和當(dāng)前語言教學(xué)的知識深度、開拓他們知識的內(nèi)容廣度、促進(jìn)學(xué)生和教師的認(rèn)知發(fā)展。要明確地認(rèn)識到英語教學(xué)是一個發(fā)展的領(lǐng)域,所以英語教師要經(jīng)常研究教學(xué)實(shí)踐,精通專業(yè)人文知識,同時還要了解英語教學(xué)的前沿問題,跟上學(xué)科的發(fā)展。通過創(chuàng)新,通過各種方式主動研究自己的教學(xué),追求、探索自己不熟知的領(lǐng)域,自覺養(yǎng)成終身研究的習(xí)慣。英語教師要不斷分析、評價自己的教學(xué)質(zhì)量,強(qiáng)化教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),形成自己教學(xué)行為原理,促進(jìn)終身自我發(fā)展。還要經(jīng)常與同事交流、參加集體備課和研討課,以類似的研究強(qiáng)化終身型的學(xué)者氣質(zhì)。另外,為更新自我知識,還要積極地與其它學(xué)科教師進(jìn)行有效的互相交流和學(xué)習(xí),積極尋求同事的幫助,以教師和學(xué)習(xí)者的身份繼續(xù)發(fā)展自己。同時,做新教師的良師、參與同行教師的教學(xué)、歡迎同事以他們的觀察幫助自己做。
    自我評價。
    或?qū)W習(xí)其他在教學(xué)上富有經(jīng)驗(yàn)的教師。從而提倡內(nèi)部合作與團(tuán)隊(duì)精神實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科、跨層次教學(xué)??傊Z言習(xí)得是終身的過程教師應(yīng)成為終身學(xué)習(xí)的榜樣。向?qū)W生展示自己的語言能力讓他們效仿或超越自己;并終身致力于提高自己的英語語言的技能。
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    高中英語研修總結(jié)篇十八
    英語教學(xué)過程管理是一個復(fù)雜的過程,英語教師在這一過程中處于主導(dǎo)地位。下面是有高中英語教師研修日志,歡迎參閱。
    在“罷工”了若干天后,今天我又點(diǎn)開了網(wǎng)頁開始了新一輪的學(xué)習(xí)。忽然發(fā)現(xiàn)比起上網(wǎng)收菜,這樣有針對性的學(xué)習(xí)快樂多了。在這種學(xué)習(xí)的過程中受到了啟發(fā),發(fā)展了思維空間,蕩滌了心靈,真好!
    在初步學(xué)習(xí)《如何制作微課》理論篇之后,我很有感慨,激發(fā)起我身為英語老師的自豪感和責(zé)任感。英語老師責(zé)任重大,比任何一個學(xué)科的老師責(zé)任都重,由于我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重任;肩負(fù)著讓學(xué)生學(xué)好英語的重任;肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫能力的重任……總之,我們不只是在培養(yǎng)學(xué)生,更是在傳承文明。
    作為一個和英語打交道十一年的老師,我喜歡英語,發(fā)自內(nèi)心的喜歡。我喜歡在課堂上聲情并茂、激情四射地引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)英語;我喜歡聽孩子在我的教導(dǎo)下說出字正腔圓的英語,如潺潺溪流,流進(jìn)我的心田;我更喜歡看孩子睜著大大的亮晶晶的眼睛,一個個爭先恐后地舉手回答問題,這是一種美的享受……總之,我自豪我是一名英語老師。
    說來汗顏,十年了,對英語我有時也會感動迷茫,即便我喜歡語文,但也感受到其中的艱辛和勞累,有時從心底、從骨髓透出的累讓我想過放棄,但最后,我堅(jiān)持了下來。為什么呢?我想就源自于對英語的熱愛吧!
    我要讓學(xué)生在英語課上字正腔圓地讀,激情澎湃地參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動,如情進(jìn)境地吟,生動活潑地悟,有的放矢地議。
    對自己說:努力吧,英語老師!
    不少研究者提出:應(yīng)增強(qiáng)中小學(xué)教師的反思意識和反思能力,實(shí)施反思性教學(xué)是有效實(shí)現(xiàn)新課程目標(biāo)的重要保障之一。那么,教師究竟應(yīng)反思些什么內(nèi)容,如何反思才能起到促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的真正作用呢?教師應(yīng)如何做才能將理論層面的“反思”付諸實(shí)踐,切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動呢?圍繞上述問題,本文從教學(xué)的基本程序出發(fā)就英語教學(xué)反思的主要方法及內(nèi)容等問題做一探討。
    一.課前反思。
    課堂教學(xué)重在準(zhǔn)備,做到有備而教,教而有思,思而有得。反思教學(xué)設(shè)計(jì)要堅(jiān)持“以學(xué)定教”的精神,就要有較強(qiáng)的預(yù)見性。一是能預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)某一教學(xué)內(nèi)容時,可能會遇到哪些問題;二是能設(shè)想出解決這些問題的策略和方法。這就必須課前對教學(xué)計(jì)劃的科學(xué)性和合理性進(jìn)行深入思考,主要包括五個方面:
    1對象分析。學(xué)生是重要的教學(xué)人員之一,也是教學(xué)發(fā)展的基本對象。只有全面了解學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況自我反思,才能科學(xué)地切合實(shí)際地確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度。
    2教材分析。首先要通覽教材,鳥瞰全局;其次,精讀教材,把握兩點(diǎn)(重點(diǎn)和難點(diǎn));再次,泛讀教材,多涉獵。這樣才能對一些內(nèi)容進(jìn)行必要的刪減、調(diào)換和補(bǔ)充;才能分析教材中呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學(xué)順序。在教學(xué)重、難點(diǎn)上教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實(shí)際有否差異等。
    3制定計(jì)劃。要教好,學(xué)好,首先要確定一個切實(shí)可行的。
    學(xué)習(xí)計(jì)劃。
    用以指導(dǎo)教學(xué)。古人說“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢。”因此有計(jì)劃就不會打亂丈就可以合理安排時間恰當(dāng)分配精力。有計(jì)劃就有了目標(biāo)責(zé)任制也就有了學(xué)習(xí)的動力和努力方向。教師不僅要制定教學(xué)計(jì)劃還要指導(dǎo)學(xué)生制定出一個“跳一跳才能夠得著”的長遠(yuǎn)目標(biāo)還要讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)不同課型確定每節(jié)課或每一個小單元認(rèn)知小目標(biāo)讓學(xué)生不斷受到目標(biāo)的激勵積極主動地學(xué)習(xí)。
    4教學(xué)組織。包括提問設(shè)計(jì)、組織形式、反饋策略,學(xué)生的認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略等學(xué)習(xí)策略。
    5總體評價。教學(xué)特色、教學(xué)效果預(yù)測、教學(xué)困惑與改進(jìn)方案。這種反思能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐。
    二.課中反思。
    課中反思是及時發(fā)現(xiàn)問題,并提出解決問題的方法,教師要有較強(qiáng)的調(diào)控應(yīng)變能力,及時反思自己的教學(xué)行為、教學(xué)方法,采取有效的教學(xué)策略和措施,順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要,這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行,這是教學(xué)反思的重要環(huán)節(jié)。主要反思以下幾方面:
    1對學(xué)生知識學(xué)習(xí)的反思。英語知識的學(xué)習(xí),要注重語言技能、語言知識的學(xué)習(xí),語言技能包括聽、說、讀、寫這四個方面的技能以及這四個方面的綜合運(yùn)用能力。語言知識包括語言、詞匯、語法、功能和話題等五個方面的內(nèi)容。教師在課中應(yīng)即時反思,該節(jié)課重點(diǎn)在那方面的教學(xué),該教學(xué)目標(biāo)是否落實(shí)到位。
    2對學(xué)生能力培養(yǎng)的反思。教師在對學(xué)生傳授知識的同時,進(jìn)行能力的培養(yǎng)是十分重要的,尤其要重視學(xué)生的聽、說、讀、寫及交際等方面的會話能力的培養(yǎng)。
    3對學(xué)生情感形成的反思。情感態(tài)度指興趣動機(jī)自信意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素,以及在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的祖國意識和國際視野。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。在高中階段,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī),以使他們樹立較強(qiáng)的自信心,形成克服困難的意志,樂于他人合作,養(yǎng)成和諧與健康向上的品格。老師要用強(qiáng)烈情感語言創(chuàng)設(shè)情景,把情感傳給學(xué)生,觸動學(xué)生心靈,在英語知識構(gòu)建中培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀。
    在教學(xué)過程中,我有了許多收獲,同時有了許多困惑,我很想?yún)⒓右粋€研修來解決這些問題。正好今年的遠(yuǎn)程研修滿足了我的這個愿望。謝謝遠(yuǎn)程研修專家們的指導(dǎo)。
    以前存在或者困惑的問題:
    1.有關(guān)對認(rèn)讀能力的理解方面:以前我認(rèn)為,在低年級認(rèn)讀能力就是認(rèn)讀單詞、認(rèn)讀課文的能力;在高年級,認(rèn)讀能力就是朗讀,甚至于認(rèn)為認(rèn)讀能力的培養(yǎng)就認(rèn)為是培養(yǎng)閱讀能力。
    2.有關(guān)認(rèn)讀能力培養(yǎng)的重要性方面:不否認(rèn)聽說的重要性,可是在現(xiàn)階段的考試制度下,認(rèn)為只有培養(yǎng)認(rèn)讀能力才能使學(xué)生取得好成績。
    3.有關(guān)認(rèn)讀能力培養(yǎng)的要求方面:以前要求學(xué)生能認(rèn)讀出一節(jié)課剛剛學(xué)習(xí)的生詞。
    4.有關(guān)語法方面:受以前老教育思路的影響,認(rèn)為語法就是和學(xué)生先說明白語法結(jié)構(gòu),然后再練習(xí)一下就行了。
    5.有關(guān)課堂教學(xué)實(shí)效性方面:如何處理好聽、說、讀、寫的實(shí)效性,一直是我所困惑的。
    6.有關(guān)形成性評價方面:以前認(rèn)為只要紀(jì)律好了就行。
    7.有關(guān)終結(jié)性評價方面:以前認(rèn)為終結(jié)性評價就是考試,唯考試分?jǐn)?shù)而已。
    通過這次研修,現(xiàn)在我明白了:認(rèn)讀不僅僅指認(rèn)讀一個單詞,它還有認(rèn)讀意群,然后逐步過渡到認(rèn)識這個句子,能夠把句子連起來,然后才過渡到對語篇的理解。認(rèn)讀單詞,更多是要求孩子們懂得意思,還有懂得它的發(fā)音。背單詞,更多的是看孩子是否能寫出這個單詞,而且還要能夠知道它的意思。認(rèn)讀是閱讀的基礎(chǔ)。閱讀應(yīng)該是一個更高級的一個層次,更高級的一種能力,而認(rèn)讀是初步的一種識別單詞以及單詞意思的一種能力,識別句子意群的一種能力。培養(yǎng)認(rèn)讀就是為了將來能夠運(yùn)用英語,作為一個工具來閱讀獲取信息。而不僅僅是為了考試。認(rèn)讀能力的培養(yǎng)不能放到高年級去做了,小學(xué)一二年級就開始堅(jiān)持培養(yǎng)孩子的認(rèn)讀能力。老師在呈現(xiàn)單詞或者檢測學(xué)生對單詞的理解或者認(rèn)讀等等方面的能力的時候,要想清楚這個活動到底是檢測哪個能力。在語境中認(rèn)讀單詞比獨(dú)立的認(rèn)讀單詞,如死記硬背單詞效果會更好。語法最好是先隱性,即先列好幾個句子,然后讓學(xué)生總結(jié),再讓學(xué)生應(yīng)用練習(xí)。所用的教學(xué)方法,一定要有實(shí)效性,形成性評價應(yīng)用于教學(xué)的每個環(huán)節(jié),包括課堂上和課后。課堂上積極進(jìn)行評價,課后讓小組長進(jìn)行評價,都進(jìn)行記錄。終結(jié)性評價不只是考試分?jǐn)?shù),它要和形成性評價的結(jié)果相結(jié)合,對學(xué)生進(jìn)行評價。在培訓(xùn)即將結(jié)束的時候,想說的話真是很多很多,但我明白,只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,我才會在教學(xué)中有所成。今后,我會以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)我也相信在傾聽,記錄,反思,沉淀,實(shí)踐中,我的英語教學(xué)之路會愈趨于成熟。把所學(xué)應(yīng)用到平日教學(xué)中,把學(xué)生的能力、學(xué)習(xí)成績都大幅提高,促進(jìn)大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
    高中英語研修總結(jié)篇十九
    老師在育教學(xué)過程中要求學(xué)生勤奮好學(xué),那老師首先以身作則,做到學(xué)無止境,要求學(xué)生動口、動手、動腦,自己也要邊學(xué)、邊思,不淺嘗輒止,不固步自封,勇于探索,學(xué)有所獲!感謝xx研修平臺,讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者,實(shí)踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺,讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人,體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生,無限的風(fēng)景!
    想想培訓(xùn)的這段時間的生活,更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。課程標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念,更加了堅(jiān)定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我開闊了眼界,豐富了知識,結(jié)識了許多良師益友,感受到名師就在身邊,讓我受益匪淺。
    通過課程標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),使我重新認(rèn)識了自己的責(zé)任,樹立了科學(xué)的教育觀?,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅僅是老師的工作,還應(yīng)是老師的事業(yè),實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的老師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的“長明燈”。在課程改革中,我們利用現(xiàn)代教育資源,擺正了新課程背景下的老師形象,老師不再只是課程的執(zhí)行者,而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,是課程實(shí)施中問題的協(xié)商者、解決者,改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色,以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。老師要給學(xué)生一碗水,不能滿足于自己的一桶水,更要成為“長流水”,長流常新,永無止境,具有自我診斷、自我激勵、自我調(diào)控和自我改進(jìn)學(xué)習(xí)的功能。
    本次培訓(xùn)研修為我們提供了各類豐富的專題講座等,使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂,提高了學(xué)習(xí)的效率,拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。而實(shí)時視頻教學(xué)更是使遠(yuǎn)在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍。通過網(wǎng)絡(luò),無論在何時何地我們都可輕松地學(xué)習(xí),參與網(wǎng)絡(luò)評論給我們增添了許多樂趣,上面不但可以學(xué)到很多知識,同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論。
    在今后的教育教學(xué)中,我會不斷學(xué)習(xí),運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,將新課程的基本理念落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中,相信課改終將會結(jié)出累累碩果!
    高中英語研修總結(jié)篇二十
    以學(xué)校,級組工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神,全備課組成員將積極主動地開展教學(xué)教研工作,落實(shí)英語教學(xué)常規(guī),營造良好的教研氛圍,不斷改革課堂教學(xué),探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄的實(shí)際,堅(jiān)持“務(wù)實(shí)基礎(chǔ),狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”的原則,長期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。
    完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神、學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂簡單讀物,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報(bào)告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
    今年我校高一級共有十四個班,學(xué)生整體英語水平較差,英語科入學(xué)級平均分不高),并且分?jǐn)?shù)層次多,農(nóng)村地區(qū),普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄。我擔(dān)任6班跟8班,這兩個班是學(xué)校的創(chuàng)新班,基礎(chǔ)相對會好一點(diǎn),但是總體上看,學(xué)生的成績都是參差不齊的。這就需要適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。
    本學(xué)期完成英語模塊必修(2)和必修(3)兩個模塊。共10個單元內(nèi)容。
    具體安排:對于10個單元,每一單元用8課時,課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行:
    1、warmingup和vocabulary一個課時;
    2、reading和languagepoints四課時。
    3、grammar二課時;
    4、單元檢測一課時。
    1、做好初高中英語知識點(diǎn)的銜接工作。
    為了高中階段的英語教學(xué)可以比較順利的展開,使學(xué)生打牢英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的詞匯、短語、句型,語法分插于10個單元的新課教學(xué)中。
    2、英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
    各科通用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    a:課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣、這是學(xué)生學(xué)好新課,取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。
    b:始終保持高度集中的注意力聽課,勤記筆記的習(xí)慣。
    c:課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣、及時復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶,
    d:良好的完成作業(yè)習(xí)慣1按時完成作業(yè),書寫規(guī)范、不潦草。
    a:養(yǎng)成大膽說英語的習(xí)慣。
    b:養(yǎng)成讀和背的習(xí)慣。
    c:養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣、語言不是教會的,而是在使用中學(xué)會的。
    3、閱讀訓(xùn)練。
    4、早晚讀的單詞記憶與鞏固。
    單詞的記憶與鞏固一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
    5、備課組成員之間互相聽。
    備課組成員之間互相聽課,不一定是整個備課組統(tǒng)一進(jìn)行,而是自行看著課程表安排,有空堂就可以商量互相聽課,建議坐辦公桌對面一對互相聽課、并且在互相聽課之后互相評課、對照發(fā)下去的課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn),幫助對方檢查是否都達(dá)到了要求,把評課重點(diǎn)放在學(xué)生在這節(jié)課是否學(xué)有所得,學(xué)生是否動起來了。
    高中英語研修總結(jié)篇二十一
    1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。每月按照教務(wù)處的要求,要求組內(nèi)教師落實(shí)好教學(xué)五環(huán)節(jié),特別抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)批改”、“課后輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié),加強(qiáng)備課組活動,共同探討怎樣進(jìn)一步提高課堂效率,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐運(yùn)用環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鞏固所學(xué)知識。鼓勵教師充分發(fā)揮教學(xué)特長,有效提高教學(xué)效率。提高作業(yè)質(zhì)量,規(guī)范作業(yè)批改。按照“有發(fā)必收,有收必批,有批必評,有錯必糾”的總要求。
    2、進(jìn)一步有序、規(guī)范、高效地組織開展教研活動。除了積極參加學(xué)習(xí)區(qū)里組織的教研活動,本教研組也要結(jié)合區(qū)里的教研主題,開展線上線下的教學(xué)研討活動。教研組活動力求做到計(jì)劃先行、科學(xué)安排、內(nèi)容充實(shí)、組織規(guī)范、成效顯著,教研組活動記錄詳實(shí)。
    (1)本學(xué)期的教研主題是群文閱讀和群文聽力,尤其是高三老師可以在大量閱讀訓(xùn)練時,積累相似主題的文章,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)主題,了解該主題下的語言表達(dá)習(xí)慣和詞匯等。在聽力訓(xùn)練方面也是同樣的方法,可以先從積累文本做起,配套的音頻材料可以先做好標(biāo)記,然后再進(jìn)行整合。
    (2)認(rèn)真準(zhǔn)備教案,保證課堂效率,每個單元寫教學(xué)反思對自己的教學(xué)不斷反思。
    (3)結(jié)合學(xué)校特色高中的建設(shè),開發(fā)有本學(xué)科特色的拓展課課程和一些活動。
    (4)學(xué)習(xí)新課標(biāo)。結(jié)合上學(xué)期兩節(jié)優(yōu)秀的市級展示課,開展教學(xué)研討和學(xué)習(xí),并且為下學(xué)期新高一使用新教材做好轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方法的準(zhǔn)備。
    3、全體英語教師都要學(xué)習(xí)新理論,新知識,提高自身的英語語言和文化水平。尤其在當(dāng)前高考試題難度加大,考試項(xiàng)目增加的前提下,多學(xué)習(xí)理論刊物,多學(xué)習(xí)各種案例,以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期要學(xué)習(xí)新課標(biāo)的相關(guān)文件解讀和優(yōu)秀課例。
    4、結(jié)合學(xué)校特色高中項(xiàng)目的要求,開設(shè)“用英語暢談中西文化”拓展課程,拓寬學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的文化知識,學(xué)會用英語表達(dá)文化相關(guān)的內(nèi)容。另外可以結(jié)合區(qū)國際交流中心開展的活動,鼓勵學(xué)生多參與演講、戲劇等比賽,先在校內(nèi)組織參賽,營造學(xué)習(xí)英語的氛圍。
    5、繼續(xù)探索在高考改革背景下的高中英語教學(xué)工作。今年的春考英語科目,據(jù)學(xué)生反映,難度又比去年有所增加。所以隨著考試難度的增加,高一高二打下的`基礎(chǔ)顯得尤為重要,其中尤其詞匯的積累更加重要。高一高二在詞匯板塊繼續(xù)增加復(fù)現(xiàn)率,堅(jiān)持讓學(xué)生有計(jì)劃地背詞匯手冊,同時配合適合的閱讀材料,學(xué)會運(yùn)用相關(guān)詞匯。
    6、提高教師的教學(xué)效率:
    1)課前復(fù)習(xí):2分鐘預(yù)備鈴尤課代表帶領(lǐng)朗讀單詞和課文,3分鐘鞏固復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容(可以抽查同學(xué)上黑板默寫,或回答問題等方式。)。
    2)課后提煉:2—3分鐘練習(xí)并檢測本堂課的重點(diǎn)知識(可在講課的過程中就將知識點(diǎn)羅列在黑板上,可以回顧知識點(diǎn),也可以做小練習(xí),如通過填空選擇題等加深印象。)。
    7、提高學(xué)生參與課堂的效率:
    在課堂上多運(yùn)用兩兩合作的形式探討問題,練習(xí)口語表達(dá),這可以提高學(xué)生課堂參與率,在大多情況下比小組合作的效率要高。
    要求學(xué)生記筆記,下課檢查后進(jìn)生的筆記記錄情況,以確保其聽課效率。
    8、根據(jù)英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是詞匯量的原則,提高學(xué)習(xí)效率:
    高一高二年級背詞匯手冊《及時雨》每周6—8頁(注重發(fā)音正確,短語和例句的積累)爭取能在高三前背完1—2輪。
    高一高二在第十二或十三周進(jìn)行詞匯競賽,題型為根據(jù)句子意思填空,有首字母。
    高一高二根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,補(bǔ)充閱讀材料,提高閱讀能力,提高運(yùn)用詞匯的能力。
    上好語法新授課和復(fù)習(xí)課,但是適當(dāng)精簡語法的練習(xí)量和語法習(xí)題講解時間。
    9、根據(jù)語言學(xué)習(xí)輸入輸出的原則,以及高考口試的要求,加強(qiáng)聽說教學(xué):尤其以朗讀教學(xué)為根本,鼓勵學(xué)生多讀,多展示。
    高一高二抽查學(xué)生正確朗讀課文的重點(diǎn)段落和單詞表,其他學(xué)生可以找小組長完成朗讀任務(wù)。
    老師可以在檢查完朗讀后與學(xué)生對話(可以問與課文有關(guān)或無關(guān)的任何問題),鼓勵學(xué)生開口大聲說英語。其他未被抽到的同學(xué)可以與小組長對話,老師規(guī)定組長問哪些問題。
    總之,這學(xué)期時間緊,任務(wù)重,高中英語組的老師會按照語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,幫助學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)英語。高一高二會打好基礎(chǔ),關(guān)注優(yōu)等生的同時,更要關(guān)注后進(jìn)生,不讓他們掉隊(duì)。高三老師會保持之前的優(yōu)勢,再接再厲爭取取得更大的成果。
    高中英語研修總結(jié)篇二十二
    高中英語是我學(xué)習(xí)生涯中的重要科目,也是最具挑戰(zhàn)性的科目之一。為了提高自己的英語水平和教學(xué)能力,我參加了一次高中英語研修。這次研修是由當(dāng)?shù)亟逃纸M織,旨在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。通過參加這次研修,我希望能夠深入了解新的教學(xué)方法和策略,以便更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語。
    第二段:研修內(nèi)容和活動的描述。
    這次高中英語研修持續(xù)了一個月,內(nèi)容涵蓋了多個方面,包括教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)、評價方式等。我們參加了講座、研討會和實(shí)踐活動,與其他老師進(jìn)行了合作交流,共同探討問題和解決難題。其中,我印象最深刻的是一次小組討論活動,我們針對英語聽力教學(xué)中常見的問題進(jìn)行了深入研究,并提出了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法。這次研修不僅讓我了解到了最新的教學(xué)理念和方法,還增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。
    第三段:對研修收獲的總結(jié)。
    通過這次研修,我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和策略。其中,我最喜歡的是任務(wù)型教學(xué)法,它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的積極性和自信心都得到了提高。此外,研修還加強(qiáng)了我的英語聽說能力,通過與其他老師的互動和討論,我能更流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這次研修讓我意識到教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程,只有不斷學(xué)習(xí)新的知識和方法,才能更好地服務(wù)于學(xué)生。
    第四段:研修對教學(xué)實(shí)踐的影響。
    回到學(xué)校后,我將所學(xué)到的知識和方法應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中。我采用了任務(wù)型教學(xué)法來設(shè)計(jì)課程,通過讓學(xué)生參與到真實(shí)的語境中,提高他們的語言運(yùn)用能力。我還開始使用多媒體教具和互動教學(xué)工具,使課堂更加生動有趣。我發(fā)現(xiàn),學(xué)生對這些教學(xué)方法非常感興趣,他們能夠更主動地參與到課堂活動中,并且取得了更好的成績。這次研修對我的教學(xué)實(shí)踐有著積極的影響。
    第五段:對未來發(fā)展的展望。
    這次高中英語研修不僅讓我進(jìn)一步了解了教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性,也為我未來的發(fā)展指明了方向。我希望通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展,進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我計(jì)劃參加更多的研修和培訓(xùn)活動,與其他教師交流和分享經(jīng)驗(yàn),不斷更新教學(xué)方法和策略。我相信,只有不斷提升自己,才能更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持和指導(dǎo)。
    總結(jié):高中英語研修是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,通過參加這次研修,我不僅拓展了自己的專業(yè)知識和教學(xué)技能,還認(rèn)識到了教學(xué)是一個持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程。我將把所學(xué)到的知識和方法運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和指導(dǎo)。同時,我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),參加更多的研修和培訓(xùn)活動,不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。