歷史總結(jié)是一項(xiàng)重要的任務(wù)，通過它我們可以加深對過去的了解，從而更好地面對未來。寫總結(jié)時，要注意用詞得當(dāng)，避免使用太過模糊的詞語。運(yùn)動不僅可以提高身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)堅(jiān)韌和毅力，以下是一些相關(guān)的文章。
論文的標(biāo)題內(nèi)容提要篇一
1、各單位要高度重視財(cái)務(wù)情況說明書的編寫工作。協(xié)調(diào)好各業(yè)務(wù)部門之間的相互配合，重點(diǎn)問題重點(diǎn)分析，從數(shù)字對比發(fā)掘深層次管理問題。財(cái)務(wù)情況說明書編寫完成后，主要領(lǐng)導(dǎo)或主管財(cái)務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)要親自審核把關(guān)，并簽名蓋章。
2、屬于財(cái)務(wù)信息內(nèi)容的要以財(cái)務(wù)決算賬務(wù)數(shù)據(jù)為準(zhǔn)；屬于生產(chǎn)實(shí)際或市場開發(fā)相關(guān)信息內(nèi)容的必須與本單位相關(guān)部門核對確認(rèn)。決算報(bào)表上報(bào)后，如果數(shù)據(jù)確需調(diào)整的，財(cái)務(wù)情況說明書要及時進(jìn)行調(diào)整。
3、說明書結(jié)構(gòu)要求:使用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，第一層為“一”，第二層為“(一)”第三層為“1”，第四層為“（1）”。大標(biāo)題使用二號宋體字，小標(biāo)題使用三號宋體字，正文、單位落款、成文時間使用四號仿宋體字。頁號編寫使用阿拉伯?dāng)?shù)字，標(biāo)在頁尾右下方位置。
4、上報(bào)時b4復(fù)印紙打印，封面自行設(shè)計(jì)，加蓋單位公章。
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論文的標(biāo)題內(nèi)容提要篇二
金剛經(jīng)教人修福修慧消業(yè)，是一部各方面都顧到的完善佛典。下面是《金剛經(jīng)贊》研究內(nèi)容提要，一起看一下吧。
《金剛經(jīng)贊》是唐代宗派佛教興盛時期產(chǎn)生的贊頌類文獻(xiàn)。它站在唯識學(xué)的立場上，融合了天臺、華嚴(yán)、中觀、唯識乃至禪宗、密宗的觀點(diǎn)，以發(fā)揮《金剛經(jīng)》的義理?！读撼荡笫宽灲饎偨?jīng)》則是該《金剛經(jīng)贊》的后期形態(tài)，它將《金剛經(jīng)贊》的作者附會為南朝梁的傅翕(497—569)。此后，《金剛經(jīng)贊》一直以《梁朝傅大士頌金剛經(jīng)》的名稱流傳，至今已有一千余年。
本文第一章介紹了有關(guān)本文獻(xiàn)的諸種資料，其中不少文獻(xiàn)是筆者首次發(fā)現(xiàn)并首次運(yùn)用。文章接著回顧了近百年來學(xué)術(shù)界對該文獻(xiàn)研究的概況，并作了簡單的評述。提出本文的寫作動機(jī)，和可能解決的問題。
第二章著重考證、梳理《金剛經(jīng)贊》演化嬗變的全過程，指出該文獻(xiàn)的演化可分為早期、中期和晚期等三個時期?？偨Y(jié)了各不同時期《金剛經(jīng)贊》傳本的特征及差異，并對產(chǎn)生這些特征與差異的原因進(jìn)行分析，提出自己的見解：第一，伯2039號背等《金剛經(jīng)贊》是這一類文獻(xiàn)的早期傳本，說明該文獻(xiàn)最初命名為《金剛經(jīng)贊》，并以頌文單行本的形式出現(xiàn);而且是根據(jù)無著菩薩造《金剛般若論》科判中的“七義句”所創(chuàng)作的。第二，敦研396號等帶有羅什譯《金剛經(jīng)》摘要的《金剛經(jīng)注頌釋》應(yīng)屬中期傳本，是帶有羅什譯《金剛經(jīng)》全文的后期傳本的先驅(qū);而且其頌文以“贊曰”領(lǐng)起，尾題卻曰“注頌釋”，這應(yīng)是該文獻(xiàn)從“贊”到“頌”演變過程中留下的痕跡。第三，上圖004號等《梁朝傅大士頌金剛經(jīng)》則屬后期傳本，所有頌文都是以“彌勒頌曰”或“頌曰”領(lǐng)起，并被附會為“傅大士頌”。同時，由于其中“一大阿僧只”一贊的被改，而導(dǎo)致了“智者頌”的出現(xiàn)。從而形成了后期傳本中頌文數(shù)量不一的局面。
本章還對《金剛經(jīng)贊》的作者與創(chuàng)作年代，作了進(jìn)一步的探索，認(rèn)為：第一，創(chuàng)作者為通達(dá)各宗教義的法相宗學(xué)人。第二，附會者極有可能是天臺宗的學(xué)人。第三，創(chuàng)作的上限時間為窺基提出“五重唯識觀”的時間(即七世紀(jì)下半葉)之后，下限年代為公元八世紀(jì)末。第四，《金剛經(jīng)贊》演化為《傅大士頌》的年代可能在公元822年至公元831年之間。
第三章專門就《金剛經(jīng)贊》的思想問題，作了較為全面的分析和相對的歸納整理。指出其以“唯識思想”為中心，同時也具有濃厚的“禪法思想”，以及其它大乘佛教的思想。論證了它是宗派佛教興盛時期的產(chǎn)物。
第四章是對《金剛經(jīng)贊》中出現(xiàn)的佛本生故事、典故以及佛教歷史上的人物，作了簡單的敘述和必要的考察，說明佛經(jīng)故事對中國文化的影響非常深遠(yuǎn)。
讀金剛經(jīng)的好處及消業(yè)障的作用。
本人感覺佛學(xué)就類似科學(xué)，是研究宇宙生命的一種科學(xué)。佛教的許多理論按現(xiàn)有的科學(xué)還無法解釋也無法企及。佛教經(jīng)文眾多，這些經(jīng)文為我們講解了一些關(guān)于宇宙和生命的知識。在這跟大家推薦下“金剛經(jīng)的好處及作用”。
讀金剛經(jīng)的好處。
明朝正德年間有位皮匠叫嚴(yán)江，平日喜歡持誦《金剛經(jīng)》。中年時，常去寺廟擔(dān)柴做飯，更加精進(jìn)修持《金剛經(jīng)》，聲聲不絕地念阿彌陀佛圣號。到了六十多歲，忽然有一個月不吃飯，每天只喝一點(diǎn)水，沒有饑餓的感覺，身體亦無有痛苦。他向別人說：“現(xiàn)在我的身心沒有一點(diǎn)痛苦，非?？鞓??！辈⑶宄刂v出圓寂的時間。圓寂那天，勸告別人此經(jīng)不可思議功德，要經(jīng)常念誦。之后沐浴更衣，金剛跏趺坐，安祥圓寂了。遺體進(jìn)行荼毗時，出現(xiàn)了許多舍利子，舌頭猶如金剛石般燒不壞，成為堅(jiān)固舍利，用手敲時發(fā)出鏘鏘的`聲音。
獲得人身：
《楗椎經(jīng)》云：“為示講法時，擊鼓敲楗椎，聞聲獲解脫，何況去聽聞?！鄙踔僚陨犅劮鸱ㄒ喃@得極大利益。如世親論師的弟子安慧，前世作鴿子時經(jīng)常聽世親論師背誦般若經(jīng)，死后獲得人身，轉(zhuǎn)生王族，依止世親論師終成為班智達(dá)。《極樂愿文》中講：乃至旁生以上人類以下，凡是聰明伶俐具有智慧者都是因往昔聽聞過一句以上的佛法而得來。歷史上記載了極多旁生聽聞佛經(jīng)，獲得人身的公案。
唐朝貞觀年，并州石壁寺有位明度法師，平日參禪，喜歡持誦《金剛經(jīng)》、《妙法蓮華經(jīng)》。有一對鴿子生活在殿堂的梁柱上，還孵出兩只小鴿子，法師常用剩飯喂養(yǎng)它們，每天念《金剛經(jīng)》發(fā)愿祝禱：“以我誦經(jīng)的功德力，希望小鴿子脫離痛苦的惡趣，獲得人身?！毙▲澴又饾u長大。有一天，它們學(xué)起飛時，一同掉在地上死了。明度十分感嘆，一邊念《金剛經(jīng)》為他們超度，一邊將尸體埋葬。十天后明度夢見兩個小孩對他說：“我們以宿世的罪業(yè)轉(zhuǎn)為鴿子時，每天聽師父誦《金剛經(jīng)》，依此功德力，現(xiàn)在獲得人身，在南方距離此地十里某家投生，非常感謝?！弊隽诉@樣希有之夢。
十個月以后，明度按所說的地址尋找，果然在某家生了一對孿生兄弟，咕咕嚕嚕的哭聲就象鴿子在叫，他喊一聲：“鴿兒”兩個嬰兒應(yīng)聲回頭。一年以后，鴿子的習(xí)氣沒有了，開始學(xué)習(xí)人語。
降伏湖神：
降伏是瑜伽士慈悲之心調(diào)化惡劣眾生的殊勝方便法。如今時代，有許多人誤解降伏法的含義，妄圖以嗔恨心誦持猛咒制伏邪魔，這種南轅北轍的修法顯然不合理，若深明教義，依法如理而行，生起慈悲心，至心念誦《金剛經(jīng)》即可降伏一切鬼神。
在晉朝時，揚(yáng)州江畔有一坐亭湖神廟，傳說湖神嗔心很大，非常兇惡，若有眾生接近此地立即葬命，若是空中飛禽飛到此地上空便墜落于地，附近的眾生無不畏懼。當(dāng)時有一位修持多年密咒的僧人，能降伏種種邪魔。他來到亭湖廟，擺設(shè)降伏用的法器食子，準(zhǔn)備誦咒誅伏湖神，不料忽然暴死。他的上師得知弟子死亡的消息，非常忿怒，立即趕到亭湖廟作法，湖神的嗔心入于他的心間，使他的頭裂碎，腦漿四溢，也暴尸于此地。
與兩位密咒師同住一寺的小沙彌，平日專持《金剛經(jīng)》。聽說師徒二人先后被湖神害死，便決定降伏此非人。師兄弟們都很擔(dān)心他會死于非命，勸阻再三，然而沙彌意愿已定。他來到亭湖神廟開始誦經(jīng)，不久見到一個身如山一樣的怪物，眼光如電、青面獠牙、猙獰恐怖，還不時現(xiàn)出種種神變，眾多蝦頭龜面的兵卒，手持利刃口出怪聲，張牙舞爪，聲勢浩蕩地來到小沙彌面前。但是小沙彌卻神色泰然，誦經(jīng)的聲音越來越大，張牙舞爪的兵卒聽到后無不抱頭鼠竄。此時怪物變得乖乖的，右膝著地，雙手合掌恭恭敬敬聆聽法音。沙彌念完經(jīng)，問道：“你是何怪物，長得如此兇相?”湖神回答說：“我是湖神，因前世業(yè)力而感召今生惡報(bào)?！鄙硰浺苫蟮貑枺骸盀楹蝺晌环◣煻急荒銡⒑?，而你在我面前卻如此恭敬呢?”湖神說：“想以嗔恨心降伏我，因而殺害他們。而您誦經(jīng)威德力超勝我的魔威，所以恭敬聽經(jīng)，愿懺悔惡業(yè)早日獲得人身。”說完向沙彌頂禮而去。
第二天清晨小沙彌就回到寺院。大家驚奇地問他是否降伏湖神，他將全部經(jīng)過告訴他們，大家無不歡喜贊嘆《金剛經(jīng)》的威德力不可思議。此事傳遍了遠(yuǎn)近，凡聽到的人都合掌贊嘆生起信心，發(fā)心念誦的人越來越多。
往生凈土。
本經(jīng)是諸佛的心髓，三乘圣者的如意源泉。《般若攝頌》云：“誰求聲聞獨(dú)覺果，乃至法王如來果，皆依般若法忍得，離此恒時不可得?！辈徽撔蕹帜囊环N法門皆應(yīng)聞思般若教理，才能遣除相續(xù)中的惡見，樹立正見奠定堅(jiān)固的基礎(chǔ)。上師法王如意寶說：“因?yàn)榇蟀闳艨招缘恼娛谴笮〕孙@蜜一切佛法的基礎(chǔ)……”由此可知依此經(jīng)修持極為殊勝，尤為懺罪、往生之最勝法。
唐朝鄜州寶林寺比丘法藏，慈悲濟(jì)人，精進(jìn)修持佛法。于隋開皇十三年，買賣衣缽、佛像等物掙了一批錢，在洛交縣葦城建造了一座寺院，有僧房二十余間，青磚硫璃瓦修建的宏偉大雄寶殿，一丈六尺高的觀音像栩栩如生，倍及莊嚴(yán)，并且書寫了八百卷的佛經(jīng)。
唐武德二年，他身患重病，昏迷了一個月，見一身穿紫色衣服的金剛神手持一卷經(jīng)，對他說：“你一生中建造寺院的功德很大，但買賣衣缽等造下嚴(yán)重的罪業(yè)，由于善惡摻雜，死后將墮入惡趣。若能發(fā)愿書寫我手上這部《金剛經(jīng)》，罪業(yè)就能消滅，病也會痊愈?！庇谑欠ú匕l(fā)愿抄寫此經(jīng)，因?yàn)椴∏閲?yán)重，便交代弟子說：“將衣缽賣掉，書寫一百遍《金剛經(jīng)》，施送一切僧俗讀誦?！闭f完去世了。來到冥府，閻羅法王在高高的寶座上面嚴(yán)肅地問道：“師父，你一生作過哪些功德?”法藏比丘坦然地說：“建造塔寺，書寫一百遍《金剛經(jīng)》，送給一切僧俗讀誦?！遍惲_法王合掌說：“法師所作功德很大。”便命鬼卒拿取功德薄親自查找，記錄的功德與法藏比丘所說一致。閻羅法王歡喜贊嘆地說：“希望法師返陽后精進(jìn)修持《金剛經(jīng)》，并勸大眾讀誦。”法藏比丘復(fù)活之后，晝夜六時精進(jìn)，廣泛弘揚(yáng)此甚深經(jīng)典，引導(dǎo)善男信女讀誦授持。
論文的標(biāo)題內(nèi)容提要篇三
提要一般置于正文之前，主要作用是提供信息，便于讀者在最短的時間內(nèi)對論文內(nèi)容做大致的了解，以決定有無必要閱讀全文，同時也便于進(jìn)行文獻(xiàn)檢索。
1.提要內(nèi)容應(yīng)扼要概括地說明本研究的目的(研究的宗旨和解決的)、基本步驟和(研究對象、研究途徑、實(shí)驗(yàn)范圍、方法等)、主要發(fā)現(xiàn)(重要數(shù)據(jù)及其統(tǒng)計(jì)學(xué)意義)和結(jié)論(關(guān)鍵的論點(diǎn))以及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和價值。著重說明研究工作的創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)，將研究中最具特色的內(nèi)容和最獨(dú)到之處反映出來。
2.寫提要不宜列表、附圖或引用文獻(xiàn)。一般不分段落，內(nèi)容能獨(dú)立成章，文字一般以100200字為宜(占全文的5%)。一般性護(hù)理文稿，如工作經(jīng)驗(yàn)、個案報(bào)告、短篇的報(bào)道等一般不寫提要。寫提要后文末不再寫小結(jié)。
3.提要應(yīng)置于署名之下，正文之前，書寫時與正方相區(qū)別，“提要”二字頂格書寫，留空一格后接提要內(nèi)容。
操作方法。
01報(bào)道性摘要：總結(jié)全文內(nèi)容，概括論文目的，方法和主要結(jié)論，這類摘要特色是內(nèi)容全面具體，可代替閱讀全文，但沒有突出重點(diǎn)。
指示性摘要：用簡短的語言概括主題，交代文章方向內(nèi)容。此類摘要字?jǐn)?shù)較少，多用于會議報(bào)告和綜述等。
報(bào)道-指示性摘要：只節(jié)選論文中價值高的一部分呢作為代表來概括。
英文摘要:在大多數(shù)論文中是對中文摘要的一種翻譯，如圖。
02在寫摘要時，目的用一兩句話概括，內(nèi)容適當(dāng)比目的多些，結(jié)論一句話或不寫，可以用前景來代替。同時，在摘要結(jié)構(gòu)中，要存在目的，內(nèi)容，方法及結(jié)論。目的指出研究的范圍、目的、重要性、任務(wù)和前提條件，不是主題的簡單重復(fù);內(nèi)容指課題的工作流程，研究了哪些主要內(nèi)容;方法指在這個過程中都做了哪些工作，包括對象、原理、條件、程序、手段等。結(jié)論是通過對這個課題的研究所得出的重要結(jié)論以及此項(xiàng)研究的發(fā)展前景。寫摘要時，要根據(jù)這四個目標(biāo)來總結(jié)文章，依次羅列，形成一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)年愂鲂远涛?，在寫完后審視文章，看是否概括了整篇文章的重點(diǎn)。
特別提示。
寫摘要可以以議論文格式來書寫，同時注意用詞的官方和書面。
論文的標(biāo)題內(nèi)容提要篇四
作者：琳蒂。
出版社：世一文化事業(yè)股份有限公司。
出版日期：11月
這本書主要是在說著名的女聲樂家”伊麗莎白？歐麗蘭”在一場演唱中離奇死亡，沒人知道它是被何人所殺害，更沒人知道兇手究竟是使用何種致命武器！一開始大家以為”伊魯納蒙侯爵”是兇手，因?yàn)樗亲詈笠粋€與伊麗莎白交談的人，也是第一個趕到尸體旁邊的人，但是后來亞森？羅蘋(怪盜紳士)幫忙查出了事實(shí)的真相，原來殺死伊麗莎白的兇手，只是一顆如胡桃般大小的黑色隕石，它從天而降打到了伊麗莎白。
讀后心得：
我覺得伊麗莎白實(shí)在太可惜了，好好的`一個歐洲著名聲樂家，不僅歌藝出眾，她那姣好細(xì)致的容貌也和她的歌聲一樣出色，可是他竟然會被一顆如此不起眼的黑色隕石打到，這也告訴我們大自然的力量是非常巨大的，所以千萬不可以小看大自然的力量，當(dāng)然我也希望我可以和亞森、羅蘋一樣細(xì)心，不要粗心，這本書實(shí)在令我很喜歡，看完之后好想再看一次喔！
論文的標(biāo)題內(nèi)容提要篇五
本書的主人公霍爾頓是個中學(xué)生，出身于富裕的中產(chǎn)階級家庭。他雖只有16歲，但比常人高出一頭，整日穿著風(fēng)雨衣，戴著鴨舌帽，游游蕩蕩，不愿讀書。他對學(xué)校里的一切--老師、同學(xué)、功課、球賽等等，全都膩煩透了，3次被學(xué)校開除。又一個學(xué)期結(jié)束了，他又因5門功課中4門不及格被校方開除。他絲毫不感到難受。在和同房間的同學(xué)打了一架后，他深夜離開學(xué)校，回到紐約城，但他不敢貿(mào)然回家。當(dāng)天深夜住進(jìn)了一家小旅館。他在旅館里看到的都是些不三不四的人，有穿戴女裝的男人，有相互噴水、噴酒的男女，他們尋歡作樂，忸怩作態(tài)，使霍爾頓感到惡心和驚訝。他無聊之極，便去夜總會廝混了一陣?；芈灭^時，心里仍覺得十分煩悶，糊里糊涂答應(yīng)電梯工毛里斯，讓他叫來了一個妓女。妓女一到他又緊張害怕，最后按講定的價格給了五塊錢，把她打發(fā)走了。
第二天是星期天，霍爾頓上街游蕩，遇見兩個修女，捐了10塊錢。后來他的女友薩麗去看了場戲，又去溜冰。看到薩麗那假情假義的樣子，霍爾頓很不痛快，兩人吵了一場，分了手。接著霍爾頓獨(dú)自去看了場電影，又到酒吧里和一個老同學(xué)一起喝酒，喝得酩酊大醉。他走進(jìn)廁所，把頭伸進(jìn)盥洗盆里用冷水浸了一陣，才清醒過來。可是走出酒吧后，被冷風(fēng)一吹，他的頭發(fā)都結(jié)了冰。他想到自己也許會因此患肺炎死去，永遠(yuǎn)見不著妹妹菲芯了，決定冒險(xiǎn)回家和她訣別。
霍爾頓偷偷回到家里，幸好父母都出去玩了。他叫醒菲芯，向她訴說了自己的苦悶和理想。他對妹妹說，他將來要當(dāng)一名“麥田里的守望者”：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人--沒有一個大人，我是說--除了我。我呢，就在那混帳的懸崖邊。我的'職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住--我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個麥田里的守望者。”后來父母回來了，霍爾頓嚇得躲進(jìn)壁櫥。等父母去臥室，他急忙溜出家門，到一個他尊敬的老師家中借宿。可是睡到半夜，他發(fā)覺這個老師有可能是個同性戀者，于是只好偷偷逃出來，到車站候車室過夜。
霍爾頓不想再回家，也不想再念書了，決定去西部謀生，做一個又聾又啞的人，但他想在臨走前再見妹妹一面，于是托人給她帶去一張便條，約她到博物館的藝術(shù)館門邊見面。過了約定時間好一陣，菲芯終于來了，可是拖著一只裝滿自己衣服的大箱子，她一定要跟哥哥一起去西部。最后，囚對妹妹勸說無效，霍爾頓只好放棄西部之行，帶她去動物園和公園玩了一陣，然后一起回家?；丶液蟛痪茫魻栴D就生了一場大病。整部小說是以回憶的方式寫的。
論文的標(biāo)題內(nèi)容提要篇六
《金剛經(jīng)贊》是唐代宗派佛教興盛時期產(chǎn)生的贊頌類文獻(xiàn)。它站在唯識學(xué)的立場上，融合了天臺、華嚴(yán)、中觀、唯識乃至禪宗、密宗的觀點(diǎn)，以發(fā)揮《金剛經(jīng)》的義理?！读撼荡笫宽灲饎偨?jīng)》則是該《金剛經(jīng)贊》的后期形態(tài)，它將《金剛經(jīng)贊》的作者附會為南朝梁的傅翕(497—569)。此后，《金剛經(jīng)贊》一直以《梁朝傅大士頌金剛經(jīng)》的名稱流傳，至今已有一千余年。
本文第一章介紹了有關(guān)本文獻(xiàn)的諸種資料，其中不少文獻(xiàn)是筆者首次發(fā)現(xiàn)并首次運(yùn)用。文章接著回顧了近百年來學(xué)術(shù)界對該文獻(xiàn)研究的概況，并作了簡單的評述。提出本文的寫作動機(jī)，和可能解決的問題。
第二章著重考證、梳理《金剛經(jīng)贊》演化嬗變的全過程，指出該文獻(xiàn)的演化可分為早期、中期和晚期等三個時期?？偨Y(jié)了各不同時期《金剛經(jīng)贊》傳本的特征及差異，并對產(chǎn)生這些特征與差異的原因進(jìn)行分析，提出自己的見解：第一，伯2039號背等《金剛經(jīng)贊》是這一類文獻(xiàn)的早期傳本，說明該文獻(xiàn)最初命名為《金剛經(jīng)贊》，并以頌文單行本的形式出現(xiàn);而且是根據(jù)無著菩薩造《金剛般若論》科判中的“七義句”所創(chuàng)作的。第二，敦研396號等帶有羅什譯《金剛經(jīng)》摘要的《金剛經(jīng)注頌釋》應(yīng)屬中期傳本，是帶有羅什譯《金剛經(jīng)》全文的后期傳本的先驅(qū);而且其頌文以“贊曰”領(lǐng)起，尾題卻曰“注頌釋”，這應(yīng)是該文獻(xiàn)從“贊”到“頌”演變過程中留下的痕跡。第三，上圖004號等《梁朝傅大士頌金剛經(jīng)》則屬后期傳本，所有頌文都是以“彌勒頌曰”或“頌曰”領(lǐng)起，并被附會為“傅大士頌”。同時，由于其中“一大阿僧只”一贊的被改，而導(dǎo)致了“智者頌”的出現(xiàn)。從而形成了后期傳本中頌文數(shù)量不一的局面。
本章還對《金剛經(jīng)贊》的作者與創(chuàng)作年代，作了進(jìn)一步的探索，認(rèn)為：第一，創(chuàng)作者為通達(dá)各宗教義的法相宗學(xué)人。第二，附會者極有可能是天臺宗的學(xué)人。第三，創(chuàng)作的上限時間為窺基提出“五重唯識觀”的時間(即七世紀(jì)下半葉)之后，下限年代為公元八世紀(jì)末。第四，《金剛經(jīng)贊》演化為《傅大士頌》的年代可能在公元822年至公元831年之間。
第三章專門就《金剛經(jīng)贊》的思想問題，作了較為全面的分析和相對的歸納整理。指出其以“唯識思想”為中心，同時也具有濃厚的“禪法思想”，以及其它大乘佛教的思想。論證了它是宗派佛教興盛時期的產(chǎn)物。
第四章是對《金剛經(jīng)贊》中出現(xiàn)的佛本生故事、典故以及佛教歷史上的人物，作了簡單的敘述和必要的`考察，說明佛經(jīng)故事對中國文化的影響非常深遠(yuǎn)。
拓展閱讀：金剛經(jīng)的作用。
金剛經(jīng)在中國是一部很普及的佛教經(jīng)典，是記錄釋迦牟尼佛和他的大弟子須菩提問答對話的一部經(jīng)。讀誦這部經(jīng)的人很多，可是我們往往念過就算了，正和念佛一樣，念阿彌陀佛的時候，又有幾個人心裡存著阿彌陀佛普度眾生不可思議的無邊功德?我想在念阿彌陀佛的時候，如果心中能念念不忘阿彌陀佛普度眾生的不可思議無邊功德，一定更能和阿彌陀佛相應(yīng)，也更容易往生西方極樂世界。念佛如此，念經(jīng)也如此，所以如果我們念金剛經(jīng)時，能心中念念不忘金剛經(jīng)的功德，一定更能和佛在金剛經(jīng)裡講的道理相應(yīng)，更能得到好處。
「金剛經(jīng)的功德」這個題目，說得完整一點(diǎn)，應(yīng)該是「受持金剛經(jīng)的功德」。所謂「受持」，「受」就是接受;「受」比了解要更進(jìn)一步，換句話說，了解了一個道理，生起了信心，所以誠心接受，這是「受」的意義?！赋帧故恰赋志谩沟囊馑?，就是懂得道理之后，在心中念念不忘，且能應(yīng)用在日常生活土。所以受持金剛經(jīng)，簡單的說，就是明白了解金剛經(jīng)的道理，有了信心，誠心接受，而且憶念不忘，能用在日常生活上，這樣才可以叫「受持」，這樣的受持讀誦，或?yàn)樗私庹f，并不一定要全部的經(jīng)文，經(jīng)中一再地說「乃至四句偈等」，就是指，既使是一小段，幾句經(jīng)文，就已是功德大得難以想像了。
佛是一位非常細(xì)心、非常慈悲的老師，他擔(dān)心我們的心量大小，容納不了大法，不肯相信受持金剛經(jīng)有這麼大的功德，所以他特別在經(jīng)中說：若善男子善女人，於后末世，有受持、讀誦此經(jīng)，所得功德，我若具說者，或有人聞，心即狂亂，狐疑不信。」「我若具說者」就是說，我如果將這種功德統(tǒng)統(tǒng)講出來，或者有人聽了，心裡會起狂亂，狐疑不信甚至生起毀謗，造意業(yè)、口業(yè)，這樣反而害了這個人，所以佛說，我實(shí)在還沒有將受持金剛經(jīng)的功德，在金剛經(jīng)裡統(tǒng)統(tǒng)講出來哩!
那麼，佛在金剛經(jīng)裡已經(jīng)講出來的功德、福德，究竟有多少?佛用了好幾種譬喻說明。首先拿布施七寶的福德來比較?！钙邔殹购唵蔚恼f，就是金銀珍寶?！覆际咕褪菐椭??！钙邔毑际故悄媒疸y珍寶來幫助他人。在金剛經(jīng)中、佛問須菩提，如果有人拿了裝滿叁千大千世界的七寶來布施，這個福德大不大呀?叁千大千世界是很多很多的世界，好比現(xiàn)在的天文學(xué)家說的「銀河系裡有很多很多的星球」。你想若以裝滿了這許多世界的珍寶來幫助人，這樣的福德大不大呀?須菩提說：「很大，世尊?！狗鹩终f：倘若另外有一個人，他受持金剛經(jīng)，甚至只有一小段，或幾句經(jīng)文，解釋給別人聽，這個人的福德，要比前面那個人用七寶去幫助別人的福德更大，這已是大得不可想像了，可是這還只是一個叁千大千世界而已。
再看經(jīng)文，佛用恆河的沙做比喻，恆河是印度的一條大河，河中的沙很細(xì)，是出名的多沙的河。佛說如果我們有像恆河沙那麼多的恆河，再把這許多恆河的沙加起來，這麼大的數(shù)目，如果裝滿了這麼多的叁千大千世界的七寶，用來布施，你說大不大呀?須菩提說：那真是大得無可比喻了?？墒欠鹩终f倘若「善男子、善女人，於此經(jīng)中，乃至受持四句偈等，為他人說，而此福德，勝前福德?！瓜Ｍ魑宦牭竭@裡，不要懷疑不信，心即狂亂，因?yàn)榉鹗遣徽f謊話的。各位請想一想，，佛如果將福德說得小一點(diǎn)，又有什麼關(guān)係呢?他又何必騙我們?所以受持金剛經(jīng)的功德，實(shí)在是非常大的。
不僅如上所說，在金剛經(jīng)的最后一段，佛用無量阿僧祇世界來比較?！赴⑸o」是印度梵文「無數(shù)」之意。換句話說，是拿無量無數(shù)的世界的金銀珍寶來助人，這樣的福德，還不及受持金剛經(jīng)，乃至四句偈等為人演說的福德。
佛在金剛經(jīng)裡又說，他從前還未成佛，在做大菩薩的時候，有一位佛名叫「燃燈佛」。他在燃燈佛的時代，八萬四千億那由他的佛，他一一供養(yǎng)，沒有漏失過一位。照理來說，他供養(yǎng)了這麼多的佛，其功德應(yīng)該是大得無法想像，可是佛說，他供養(yǎng)了這麼多佛的功德，還不及在末法時代，能夠受持金剛經(jīng)所得的功德大。
各位聽到這裡，千萬不要心即狂亂，狐疑不信，佛就是擔(dān)心我們的心量太小，不肯相信，而錯失一良機(jī)，所以在金剛經(jīng)裡，非常懇切地說：「須菩提!如來是真語者，實(shí)語者，如語者，不誑語者，不異語者?！狗鹨运约河H證的經(jīng)驗(yàn)，知道金剛經(jīng)的功德是這麼大，他殷切地希望我們這些后世凡夫，能用最小的精力，獲得最大的福德，不要浪費(fèi)寶貴難得的人身，不要走修行的冤枉路，所以一再的強(qiáng)調(diào)金剛經(jīng)的福報(bào)功德。其實(shí)金剛經(jīng)的福德，還不止如此哩!佛又以用身命來布施的福德和受持金剛經(jīng)的福德做一比較。
金剛經(jīng)是佛在般若法會上講的。般若是佛親證的空性體驗(yàn)，是不著行相的教理，可是佛在金剛經(jīng)中，這樣一再強(qiáng)調(diào)受持解說金剛經(jīng)的福德功德，我希望各位能細(xì)心體會其中的含義。
論文的標(biāo)題內(nèi)容提要篇七
我作為一名新時期的共產(chǎn)黨員，應(yīng)時時刻刻以一名優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，努力為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
我承諾：
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高黨性修養(yǎng);。
2.認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀，搞好本職工作;。
3.遵法守法，恪盡職守;。
4.廉潔自律，發(fā)揚(yáng)黨員模范先鋒作用。
承諾人：xuexila。
xx年x月x日。
論文的標(biāo)題內(nèi)容提要篇八
對于各級標(biāo)題的設(shè)定主要是設(shè)置“樣式選項(xiàng)”樣式設(shè)置好后一切ok，打開word界面如下圖所示，點(diǎn)擊更改樣式下面的那個小圖標(biāo)，會打開樣式欄如下圖二所示，在樣式工具欄中可以設(shè)置具體的`樣式信息。
樣式類型，樣式格式等，其中我們主要要使用的是格式設(shè)置項(xiàng)，我們要在格式設(shè)置中將我們各級標(biāo)題所對應(yīng)的格式輸入進(jìn)去。
論文的標(biāo)題內(nèi)容提要篇九
找到自己的論文所在的文件夾，或者文件，打開方式用word打開，這里用word2013的版本來給大家演示。
2
找到主菜單欄，點(diǎn)擊‘開始’菜單所在的‘樣式’選項(xiàng)的菜單，就是右下角的那個箭頭符號。
此時會彈出來一個長方形的有很多選項(xiàng)的框。
3
用鼠標(biāo)指著‘標(biāo)題1’這選項(xiàng)選擇，在后面會顯示出來一個三角形，點(diǎn)擊這個三角形后，再點(diǎn)擊‘修改’選項(xiàng)。
進(jìn)入文字段落的修改格式選項(xiàng)中。
4
5
在設(shè)置好文字等要求之后，又會回到之前的界面，然后點(diǎn)擊確定。
之后將你的鼠標(biāo)光標(biāo)停在你想要設(shè)置標(biāo)題1的地方，然后再點(diǎn)擊你剛才所設(shè)置過的‘標(biāo)題1’。
就設(shè)置成功。
注意事項(xiàng)。
一定要光標(biāo)停在該行才能設(shè)定。
論文的標(biāo)題內(nèi)容提要篇十
1。突出重點(diǎn)，全面推進(jìn)課堂變革項(xiàng)目。
2。著眼轉(zhuǎn)型，探索重構(gòu)教師研修新體系。
3。緊扣質(zhì)量，強(qiáng)化師生學(xué)習(xí)的過程評價。
4。尋求途徑，推進(jìn)學(xué)校課程規(guī)劃建設(shè)。
5。大膽創(chuàng)新，籌劃十三五發(fā)展新藍(lán)圖。
一。進(jìn)一步推進(jìn)課堂變革。
1。以溫州市實(shí)施課堂教學(xué)變革為契機(jī)，聚焦課堂，開展課堂教學(xué)變革活動，積極推進(jìn)學(xué)校課程建設(shè)，以豐富多彩的課程內(nèi)容促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化，以市教育局關(guān)于溫州市深化義務(wù)教育課程改革的實(shí)施意見為指導(dǎo)，努力促進(jìn)國家課程校本化的探索，積極探索基礎(chǔ)性課程和拓展性課程在學(xué)校的有效整合的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。
2。利用學(xué)科專家團(tuán)隊(duì)，做好課堂變革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)總結(jié)提煉，開展第二批課堂變革試點(diǎn)項(xiàng)目申報(bào)與立項(xiàng)工作，引領(lǐng)學(xué)科組課堂變革，提煉“學(xué)為中心”課堂教學(xué)典型課例、學(xué)案設(shè)計(jì)及相關(guān)資源。以學(xué)校層面的作業(yè)優(yōu)化項(xiàng)目為抓手，確?；凇按龠M(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革在學(xué)校教學(xué)工作中的順利實(shí)施，同時通過學(xué)科組及備課組的作業(yè)優(yōu)化實(shí)施，達(dá)成“輕負(fù)高質(zhì)”的教學(xué)愿景。
二。突出質(zhì)量意識。
（一）注重常規(guī)建設(shè)。
1。開學(xué)初教師都要制訂好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表、培優(yōu)輔差計(jì)劃和綜合實(shí)踐活動周歷表，教科處要對教師的計(jì)劃制訂和實(shí)施情況在開學(xué)和期中進(jìn)行檢查。
2。備課（解放教師）和改作。教師應(yīng)按區(qū)教學(xué)規(guī)范提升要求進(jìn)行備課和改作。本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)推行電子備課與書寫備課相結(jié)合，由教師自主選擇。教師不但要做到規(guī)范備課，而且要提高備課的有效性和實(shí)用性，九年級復(fù)習(xí)課備課量不能少于課時數(shù)的2/3，其它的可用已解答的試卷代替。電子備課要“一課一備一傳”，學(xué)校將抽查教師備課上傳的及時性。對于備課的檢查將采用月底例行檢查和平時教學(xué)調(diào)研相結(jié)合的方式進(jìn)行。教師在批改作業(yè)時要對每一個小題進(jìn)行批改，有批改時間和等級，并要求學(xué)生用彩筆進(jìn)行訂正，語文學(xué)科的作文一定要寫評語，其他學(xué)科提倡寫評語。教師在布置作業(yè)時必須按省廳減負(fù)文件要求做到“精選、先做、全批”，本學(xué)期在對學(xué)生的作業(yè)批改檢查時要對教師完成作業(yè)本的情況進(jìn)行檢查。學(xué)校堅(jiān)持每月一次的備課檢查和每學(xué)期的兩次作業(yè)批改情況檢查。
3。綜合實(shí)踐活動和拓展性課程。根據(jù)浙江省教育廳關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見，學(xué)校結(jié)合本校師資力量、硬件條件、社區(qū)環(huán)境、家長資源等要素，積極探索拓展性課程的開發(fā)建設(shè)，關(guān)注各種課程資源的整合、開發(fā)和利用。本學(xué)期學(xué)校結(jié)合校本課程、研究性學(xué)習(xí)及文體2+1活動等課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，將在七八年級于周五下午第三節(jié)課進(jìn)行拓展性課程的“走班選課”（開設(shè)七八年級共開設(shè)40個左右的課程）。書法校本課程作為我校的特色課程，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校精品課程的建設(shè)。承擔(dān)綜合實(shí)踐活動的教師，每個學(xué)期至少要指導(dǎo)一個學(xué)生實(shí)踐小組，開展活動，并記錄確定活動主題、制定活動方案、開展實(shí)踐活動、交流活動成果、反思等整個完整過程。教科處將加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動和拓展性課程的過程評價、學(xué)生評價和期末評價的課程管理體系。
（二）強(qiáng)化過程評價。
1。繼續(xù)聚焦課堂。探索小班化課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)方式的變革。切實(shí)抓好“三課”（課程、課堂、課外）指導(dǎo)，不斷深化“三法”（教法、學(xué)法（新生學(xué)習(xí)規(guī)范）、考法）研究，提高課堂教學(xué)的有效性。
2。建立常態(tài)教學(xué)調(diào)研制度。學(xué)校本學(xué)期將開展以班級為單位的學(xué)科調(diào)研制度，每月組織一次，學(xué)校成立教學(xué)調(diào)研小組，對該班級的五個文化學(xué)科以聽課、作業(yè)檢查、學(xué)生訪談等多種方式進(jìn)行教學(xué)調(diào)研，了解一線教學(xué)的現(xiàn)狀，形成書面報(bào)告并進(jìn)行及時的反饋。做好各學(xué)科組九年級學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)分析工作，第20周全體初中畢業(yè)生區(qū)中學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)監(jiān)測工作，體育學(xué)科規(guī)范與完善學(xué)生體質(zhì)健康測試工作，通過精細(xì)化診斷性評價，學(xué)會對測試數(shù)據(jù)的科學(xué)分析與正確反饋，尋找提高學(xué)業(yè)質(zhì)量的增長點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)管理，發(fā)現(xiàn)新課程課堂教學(xué)評價的積極經(jīng)驗(yàn)，重視教學(xué)質(zhì)量的過程性評價，發(fā)揮評價的診斷、導(dǎo)向和激勵功能。
3。針對溫州市中小學(xué)“愛閱讀”行動計(jì)劃，鼓勵學(xué)生積極參加第8周區(qū)初中學(xué)生“愛閱讀”讀后感評比活動，參加年度“愛閱讀”推動讀書人物評選，參加年度“愛閱讀”論壇，利用校園網(wǎng)、《甌淙》刊物，助推全校學(xué)生讀書行動，促進(jìn)“愛閱讀”書香校園建設(shè)。
4。關(guān)注學(xué)生發(fā)展過程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。有效開展基于人文素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)提升的“小文學(xué)家”、“小外交家”、“小數(shù)學(xué)家”、“小科學(xué)家”項(xiàng)目培養(yǎng)活動，繼續(xù)實(shí)施13—17周的校第10屆“四小”學(xué)科培養(yǎng)項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，為學(xué)生提供多途徑、多視角的活動平臺。
論文的標(biāo)題內(nèi)容提要篇十一
選擇題為單選題，是客觀性試題，每道題的分值為2分，試題覆蓋面廣，一般情況下考生不可能做到對每個題目都有把握答對。這時，就需要考生學(xué)會放棄，即不確定的題目不要在上面花費(fèi)太多的時間，應(yīng)該在此題上做上標(biāo)記，立即轉(zhuǎn)移注意力，作答其他題目。最后有空余的時間再回過頭來仔細(xì)考慮此題。但要注意，對于那些實(shí)在不清楚的題目，就不要浪費(fèi)時間了，放棄繼續(xù)思考，不要因小失大。注意，二級筆試題目眾多，分值分散，考生一定要有全局觀，合理地安排考試時間。
絕大多數(shù)選擇題的設(shè)問是正確觀點(diǎn)，稱為正面試題;如果設(shè)問是錯誤觀點(diǎn)，稱為反面試題。考生在作答選擇題時可以使用一些答題方法，以提高答題準(zhǔn)確率。
(1)正選法(順選法)：如果對題肢中的4個選項(xiàng)，一看就能肯定其中的1個是正確的，就可以直接得出答案。注意，必須要有百分之百的把握才行。
(3)比較法(蒙猜法)：這種辦法是沒有辦法的辦法，在有一定知識基礎(chǔ)上的蒙猜也是一種方法。
一般情況下在做選擇題過程中是三種方法的綜合使用。例如：通過逆選法，如果還剩下2個選項(xiàng)無法排除，那么在剩下的選項(xiàng)中隨機(jī)選一個，因?yàn)殄e選了也不倒扣分，所以不應(yīng)該漏選，每題都選一個答案。
填空題。
(1)答案要寫得簡潔明了，盡量使用專業(yè)術(shù)語。
(2)認(rèn)真填寫答案，字跡要工整、清楚，格式要正確，在把答案往答題卡上填寫后盡量不要涂改。
(3)注意，在答題卡上填寫答案時，一定要注意題目的序號，不要弄錯位置。
(4)對于那些有兩種答案的填空題，只需填一種答案就可以了，多填并不多給分。
上機(jī)試題。
上機(jī)考試重點(diǎn)考察考生的基本操作能力和程序編寫能力，要求考生具有綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識進(jìn)行實(shí)際操作的能力。上機(jī)試題綜合性強(qiáng)、難度較大。上機(jī)考試的評分是以機(jī)評為主，人工復(fù)查為輔的。機(jī)評當(dāng)然不存在公正性的問題，但卻存在呆板的問題，有時還可能因?yàn)槌鲱}者考慮不周出現(xiàn)錯評的情況?？忌鲱}時不充分考慮到這些情況，就有可能吃虧。
掌握好上機(jī)考試的應(yīng)試技巧，可以使考生的實(shí)際水平在考試時得到充分發(fā)揮，從而取得較為理想的成績。歷次考試均有考生因?yàn)楹雎粤诉@一點(diǎn)，加之較為緊張的考場氣氛影響了水平的發(fā)揮，致使考試成績大大低于實(shí)際水平。因此每個考生在考試前，都應(yīng)有充分的準(zhǔn)備。
(1)對于上機(jī)考試的復(fù)習(xí)，切不可“死記硬背”。根據(jù)以往考試經(jīng)驗(yàn)，有部分考生能夠通過筆試，而上機(jī)考試卻不能通過，主要原因是這部分考生已經(jīng)習(xí)慣于傳統(tǒng)考試的“死記硬背”，而對于真正的知識應(yīng)用，卻顯得束手無策。為了克服這個弊病，考生一定要在熟記基本知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)編程訓(xùn)練，加強(qiáng)上機(jī)訓(xùn)練，從歷年試題中尋找解題技巧，理清解題思路，將各種程序結(jié)構(gòu)反復(fù)練習(xí)。
(2)在考前，一定要重視等級考試模擬軟件的使用。在考試之前，應(yīng)使用等級考試模擬軟件進(jìn)行實(shí)際的上機(jī)操作練習(xí)，尤其要做一些具有針對性的上機(jī)模擬題，以便熟悉考試題型，體驗(yàn)真實(shí)的上機(jī)環(huán)境，減輕考試時的緊張程度。
(3)學(xué)會并習(xí)慣使用幫助系統(tǒng)。每個編程軟件都有較全面的幫助系統(tǒng)，熟練掌握幫助系統(tǒng)，可以使考生減少記憶量，解決解題中的疑難問題。
(4)熟悉考試場地及環(huán)境，尤其是要熟悉考場的硬件情況和所使用的相關(guān)軟件的情況?？键c(diǎn)在正式考試前，會給考生提供一次模擬上機(jī)的機(jī)會。模擬考試時，考生重點(diǎn)不應(yīng)放在把題做出來，而是放在熟悉考試環(huán)境，相應(yīng)軟件的使用方法，考試系統(tǒng)的使用等方面。
(5)做上機(jī)題時要不急不燥，認(rèn)真審題。
理論考試綜合應(yīng)試。
確保選擇，力爭填空。
(1)注意審題。命題人出題是有針對性的，考生在答題時也要有針對性。在解答之前，除了要弄清楚問題，還有必要弄清楚命題人的意圖，從而能夠針對問題從容做答。
(2)先分析，后下筆。明白了問題是什么以后，先把問題在腦海里過一遍，考慮好如何做答后，再依思路從容做答。而不要手忙腳亂、毛毛躁躁、急于下筆。
(3)對于十分了解或熟悉的問題，切忌粗心大意、得意忘形、而應(yīng)認(rèn)真分析，識破命題人設(shè)下的障眼法，針對問題，清清楚楚地寫出答案。
(4)對于拿不準(zhǔn)的題目，要靜下心來，先弄清命題人的意圖，再根據(jù)自己已掌握的知識的“蛛絲馬跡”綜合考慮，爭取多拿一分是一分。
(5)對于偶爾碰到的、以前沒有見到過的問題或是雖然在復(fù)習(xí)中見過但已完全記不清的問題，也不要驚慌，關(guān)鍵是要樹立信心，將自己的判斷同書本知識聯(lián)系起來做答。對于完全陌生的問題，實(shí)在不知如何根據(jù)書本知識進(jìn)行解答時，就可完全放棄書本知識，用自己的思考和邏輯推斷作答。并且，由于這里面有不少猜測的成分，能得幾分尚不可知，故不可占用太多的時間。
1.計(jì)算機(jī)二級上機(jī)小技巧。
2.計(jì)算機(jī)二級應(yīng)試小技巧。
3.計(jì)算機(jī)二級考試答題小技巧excel篇。
4.計(jì)算機(jī)二級office小技巧。
5.計(jì)算機(jī)二級ppt難點(diǎn)重點(diǎn)。
6.計(jì)算機(jī)二級vb強(qiáng)化試題及答案。
7.計(jì)算機(jī)二級成績查詢。
10.計(jì)算機(jī)二級word重點(diǎn)難點(diǎn)。
論文的標(biāo)題內(nèi)容提要篇十二
1、會計(jì)委派制研究。
2、會計(jì)委派制的實(shí)踐和認(rèn)識。
3、有限度的會計(jì)委派制及其實(shí)施環(huán)境。
4、校辦企業(yè)推行會計(jì)委派制的必要性。
5、財(cái)務(wù)與會計(jì)分離及會計(jì)委派制。
6、對中國特色的會計(jì)委派制的幾點(diǎn)認(rèn)識。
7、企業(yè)會計(jì)委派制質(zhì)疑。
8、對會計(jì)委派制的再認(rèn)識。
9、會計(jì)委派制與企業(yè)會計(jì)信息失真的治理。
10、實(shí)行會計(jì)委派制的現(xiàn)實(shí)矛盾及其出路。
二、企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則研究方向。
1、銀行表外業(yè)務(wù)及相關(guān)會計(jì)準(zhǔn)則探討。
2、對《企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則---中期財(cái)務(wù)報(bào)告》的幾點(diǎn)認(rèn)識。
3、對我國企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則的評價與反思。
4、新會計(jì)準(zhǔn)則對稅收的影響。
5、會計(jì)準(zhǔn)則與稅收處理的矛盾。
6、會計(jì)準(zhǔn)則供求關(guān)系的經(jīng)濟(jì)分析。
三、審計(jì)、審計(jì)準(zhǔn)則研究方向。
1、中、日獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則比較研究。
2、我國內(nèi)部審計(jì)準(zhǔn)則研究。
3、會計(jì)準(zhǔn)則與審計(jì)準(zhǔn)則的綜合運(yùn)用。
4、審計(jì)實(shí)務(wù)和審計(jì)準(zhǔn)則差距研究。
5、美國反舞弊審計(jì)準(zhǔn)則的思考。
6、審計(jì)方案準(zhǔn)則研究。
7、審計(jì)報(bào)告拒絕表示意見原因分析。
8、會計(jì)和審計(jì)中重要性概念的再思考。
9、論財(cái)政審計(jì)監(jiān)督存在的問題和對策。
10、對十六大報(bào)告與國家審計(jì)發(fā)展的思考。
四、內(nèi)部控制研究方向。
1、中國商業(yè)銀行內(nèi)部控制問題研究。
2、論內(nèi)部控制制度審計(jì)的手段和方法。
3、現(xiàn)代管理型會計(jì)信息系統(tǒng)的內(nèi)部控制研究。
4、試論農(nóng)村信用社內(nèi)部控制、測試及評價。
5、內(nèi)部控制制度初探。
6、現(xiàn)代商業(yè)銀行內(nèi)部控制初探。
7、企業(yè)內(nèi)部控制的創(chuàng)新。
8、金融機(jī)構(gòu)內(nèi)部控制比較研究。
9、談?wù)劸频晷刨J內(nèi)部控制政策。
10、證券公司內(nèi)部控制機(jī)制建設(shè)探討。
五、業(yè)務(wù)會計(jì)方向。
1、銀行企業(yè)“對賬中”的.問題、意義及完善措施。
2、關(guān)于水運(yùn)企業(yè)固定資產(chǎn)會計(jì)差異的比較分析。
3、現(xiàn)金流量表快捷編制法的構(gòu)想。
4、對會計(jì)信息失真問題的探討。
5、現(xiàn)行企業(yè)會計(jì)核算涉稅業(yè)務(wù)的主要會計(jì)科目研究。
六、管理會計(jì)方向。
1、試論戰(zhàn)略管理會計(jì)對企業(yè)投資決策的影響。
2、養(yǎng)老保險(xiǎn)基金管理中需要加強(qiáng)的幾個問題。
3、管理會計(jì)應(yīng)用中的問題及對策。
4、關(guān)于農(nóng)村信用社建立管理會計(jì)制度的思考。
七、成本會計(jì)方向。
1、我國國債發(fā)行成本優(yōu)化問題研究。
2、數(shù)量管理與稅收政策選擇的成本分析。
3、股權(quán)資本成本會計(jì)初探。
4、淺談股權(quán)資本成本會計(jì)。
八、財(cái)務(wù)管理方向。
1、現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理變革趨勢分析。
2、從財(cái)務(wù)管理的角度看稅收策劃。
3、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)國際化研究。
4、創(chuàng)建經(jīng)營決策型企業(yè)財(cái)務(wù)分析系統(tǒng)。
5、試論集團(tuán)公司如何實(shí)施對子公司的財(cái)務(wù)控制。
九、其他會計(jì)方向。
1、借貸損失準(zhǔn)備與呆帳準(zhǔn)備的差異分析。
2、會計(jì)信息失真的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析及治理對策。
3、試論隱匿、銷毀會計(jì)資料罪的認(rèn)定；試論環(huán)境會計(jì)信息披露。
論文的標(biāo)題內(nèi)容提要篇十三
如何才能反映論文的宗旨，即如何使論文切題，不妨可選擇下列辦法.文先于題，在已有科技成果的基礎(chǔ)上，先寫成論文，然后再根據(jù)論文的主筆來擬定標(biāo)題.或先定標(biāo)題，作論文，并可設(shè)想幾個不同的標(biāo)題，再根據(jù)論文的內(nèi)容相互比較，擇其中貼切、醒目者用之.一般說來，前者常用于撰寫回顧性分析、臨床總結(jié)、病例報(bào)告等類論文，后者常用于撰寫前瞻性研究、調(diào)查報(bào)告、綜述講座等類論文.
標(biāo)題的長短，究竟以多少字為宜呢其標(biāo)準(zhǔn)是準(zhǔn)確地反映文章的主題，多一字顯得累贅，少一字而又殘缺不全.既要惜墨如金，又要擲地有聲，不可千篇一律地說多少字為好.如標(biāo)題“缺鋅對幼兒食欲的影響”，字少意全，簡潔明了，一看就知作者的意圖，且易于記憶與引證.如標(biāo)題“奧曲肽和垂體后葉素分別聯(lián)用酚妥拉明治療食管胃底曲張靜脈破裂出血對比研究”，字多不繁，少一字就表達(dá)不清，讀者讀完后印象深刻.萬一標(biāo)題過長，有一大串限定語，若刪掉一些字，內(nèi)容表達(dá)不清，此時可考慮加用副標(biāo)題;但副標(biāo)題少用為好，非用不可時才用.
標(biāo)題應(yīng)該用哪些重要的名詞術(shù)語，才能把作索引時可能用到的字(詞)包括進(jìn)去，可以采取“反證法”來解決.作者可以作如下設(shè)想;假如要在文獻(xiàn)索引里去查閱與自己這一工作有關(guān)的論文，應(yīng)該在哪些分類標(biāo)題下查找，這些分類標(biāo)題就是你要用的重要名詞術(shù)語.
另外，縮略詞、代號與數(shù)字在標(biāo)題中使用時，也易出現(xiàn)錯誤;但掌握這些內(nèi)容，相對較易，此處不再贅述了.
論文的標(biāo)題內(nèi)容提要篇十四
本科生畢業(yè)論文通常包括封面、中文摘要、英文摘要、致謝、大綱、目錄、正文、尾注、參考文獻(xiàn)幾個部分。封面通常由學(xué)校給出嚴(yán)格的樣式,學(xué)生只需從學(xué)校的網(wǎng)頁上下載即可;論文其他部分的排版樣式及字體、字號,各院校都有具體的要求,學(xué)生在撰寫論文時必須嚴(yán)格遵守。
一、設(shè)置論文版面。
開始用word撰寫論文之前,首先要進(jìn)行版面的設(shè)置。具體做法:在主菜單“文件”的下拉菜單中,選擇“頁面設(shè)置”,在“頁邊距”一欄按學(xué)校要求設(shè)置各邊距,選擇裝訂線位置,在“裝訂線”處設(shè)置左邊要留的距離,“方向”選擇“縱向”,“頁碼范圍”選擇“普通”;單擊“紙張”,在“紙張大小”一欄中選擇a4紙并選擇排版方向;在“版式”一欄中“節(jié)的起始位置”選“新建頁”;在“文檔網(wǎng)絡(luò)”“文字排列”的“方向”中選“水平”,然后單擊“確定”結(jié)束。通常論文要求單面打印,因此在“頁碼范圍”中選擇“普通”;如果學(xué)校要求雙面打印,則要在“頁碼范圍”中選擇“對稱頁邊距”,并且還要注意在需要背面留空白頁那部分的開始處進(jìn)行分節(jié),這樣才可能在通篇打印時使該部分的背面留出空白頁。
二、使用樣式功能。
在論文撰寫中使用樣式功能能使文章目錄、標(biāo)題、正文、注釋、參考文獻(xiàn)、頁碼等格式版面達(dá)到完全一致。樣式功能在主菜單的“格式”的下拉菜單中。通過單擊“樣式和格式”點(diǎn)出“樣式和格式”面版,單擊“顯示”中的“所有樣式”,此時就出現(xiàn)標(biāo)題1、標(biāo)題2、目錄、正文、頁眉、題注等應(yīng)用格式。撰寫學(xué)士論文,需要“目錄”、“標(biāo)題1”、“標(biāo)題2”、“標(biāo)題3”、“正文”、“頁眉”、“頁碼”、“尾注”、“參考文獻(xiàn)”等樣式,這些樣式有些可以從原有的樣式中獲得,但多數(shù)都要根據(jù)學(xué)校論文的要求進(jìn)行修改,因此,還不如從一開始就新建自己文章所需要的樣式。
假如論文有如下要求。
摘要。中文在前,英文在后,各占一頁紙。中文摘要中“內(nèi)容摘要”一詞用黑體小三號字,下面內(nèi)容用宋體小四號字(常規(guī))。英文摘要中abstract一詞用timesnewroman粗體小三號字,下面內(nèi)容用timesnewroman小四號字(常規(guī))。
致謝、目錄、尾注及參考書目標(biāo)題的格式及字體要求與摘要的要求相同,這些部分內(nèi)容的格式及字體要求都與摘要內(nèi)容的格式及字體要求相同(目錄的內(nèi)容除外,它用“索引和目錄”功能自動生成)。
正文。論文主次層次之間不可接排,一級標(biāo)題用宋體小三號字加粗,空兩個字;二級標(biāo)題用宋體四號字加粗,空兩字;三級標(biāo)題用宋體小四號字加粗,空兩字;正文用宋體小四號(常規(guī))。題目層次不宜太多,應(yīng)在三級以內(nèi)。不論幾級標(biāo)題都不能單獨(dú)置于頁面的最后一行,即標(biāo)題排版中不能出現(xiàn)孤行。每級標(biāo)題都與上下正文空一格。英文用timesnewrom字體,一級標(biāo)題用粗體小三號字,空4―5個字母;二級標(biāo)題用粗體四號字,空4―5個字母;三級標(biāo)題用粗體小四號字,空4―5個字母;正文用timesnewro-man常規(guī)小四號字。
我們可以按照如下方法進(jìn)行樣式設(shè)定。
單擊主菜單“格式”下拉菜單中的“樣式和格式”,單擊“新樣式”,在“名稱”中輸入“組成部分標(biāo)題”,在“樣式基于”中選擇“標(biāo)題”,然后單擊左下角“格式”菜單,單擊“字體”,在“中文字體”中選擇“宋體”,在“西文字體”中選擇“timesnewroman”,在“字型”中選“加粗”,并將字體設(shè)為“三號”;單擊確定后,再單擊“新建樣式”面版左下角“格式”菜單,單擊“段落”,單擊“縮進(jìn)和間距”,在“常規(guī)”的“對齊方式”中選“居中”,在“大綱級別”中選“一級”,然后單擊“添加到模板”,單擊“確定”,到此“組成部分標(biāo)題”樣式設(shè)定完成。要切記,在單擊確定進(jìn)行設(shè)定每個樣式之前一定要將“添加到模板”激活,否則就沒有保存在“用戶定義的樣式”中。
摘要、致謝、目錄、尾注及參考書目的標(biāo)題都采用此樣式。摘要、致謝及參考書目的正文使用“正文文字”的樣式;目錄的正文用word系統(tǒng)自動生成。
一級標(biāo)題樣式的設(shè)定。單擊主菜單“格式”下拉菜單中的“樣式和格式”,單擊“新樣式”,在“名稱”中輸入“論文標(biāo)題1”,在“樣式基于”中選擇“標(biāo)題1”,然后單擊左下角“格式”菜單,單擊“字體”,在“中文字體”中選擇“宋體”,在“西文字體”中選擇“timesnewroman”,在“字型”中選“加粗”,并將字體設(shè)為“小三號;”單擊確定后,再單擊“新建樣式”面版左下角“格式”菜單,單擊“段落”,單擊“縮進(jìn)和間距”,在“常規(guī)”的“對齊方式”中選“左對齊”,在“大綱級別”中選“二級”,在“縮進(jìn)”的“特殊格式”中選擇“首行縮進(jìn)”,在“度量值中”選2字符,單擊“換行和分頁”,選“孤行控制”,單擊“確定”,單擊“添加到模板”,然后單擊“確定”,到此“論文標(biāo)題1”樣式設(shè)定完成。
論文二級標(biāo)題“論文標(biāo)題2”及三級標(biāo)題“論文標(biāo)題3”樣式設(shè)定的步驟同一級標(biāo)題設(shè)定的步驟相同,不同的是字體號。
3、正文文字樣式的設(shè)定。
單擊主菜單“格式”下拉菜單中的“樣式和格式”,單擊“新樣式”,在“名稱”中輸入“論文正文”,在“樣式基于”中選擇“正文文本”,然后單擊左下角“格式”菜單,單擊“字體”,在“中文字體”中選擇“宋體”,在“西文字體”中選擇“timesnewroman”,并將字體設(shè)為“小四號;”單擊確定后,再單擊“新建樣式”面版上的“段落”,單擊“縮進(jìn)和間距”,在“常規(guī)”的“對齊方式”中選“兩端對齊”,在“大綱級別”中選“正文文字”,在“縮進(jìn)”的“特殊格式”中選擇“首行縮進(jìn)”,在“度量值中”選2字符,在“間距”的“行距”中選“2倍行距”,單擊“換行和分頁”,選“孤行控制”,單擊“確定”,單擊“添加到模板”,然后單擊“確定”,到此“正文文字”樣式設(shè)定完成。
至此,我們將“組成部分標(biāo)題”、“論文標(biāo)題1”、“論文標(biāo)題2”、“論文標(biāo)題3”、“正文文字”的樣式都已經(jīng)設(shè)定。此后,就可以打開大綱視圖并用樣式功能撰寫論文。其做法是在每動手寫任何內(nèi)容之前都要想好是要寫哪一級別的內(nèi)容,然后選定好樣式功能后才進(jìn)行輸入。比如說,我們要輸入論文第一部分的標(biāo)題,我們就應(yīng)在寫標(biāo)題之前單擊“格式”下拉菜單中的“樣式和格式”,在“顯示”中選擇“自定義”,這時彈出“格式設(shè)置”版面,在“類別”中選“用戶定義的樣式”,單擊“確定”。這時單擊“樣式和格式”版面中的“論文標(biāo)題1”樣式,接著輸入標(biāo)題內(nèi)容;如果接著要輸入二級標(biāo)題,單擊“樣式和格式”版面中的“論文標(biāo)題2”樣式,接著輸入二級標(biāo)題內(nèi)容;如果下面要輸入正文,單擊“樣式和格式”版面中的“正文文字”樣式,接著輸入正文。這樣輸入的內(nèi)容及排版模式就會像我們設(shè)計(jì)的樣式那樣,每部分都很工整,而且能靈活更改。
我們也可以先將整篇文章按照“正文”樣式輸入,然后將各部分按照所需要的`樣式進(jìn)行設(shè)定。其做法是先選定要設(shè)定樣式的文字,然后單擊主菜單“格式”下拉菜單中的“樣式和格式”,單擊“顯示”中“用戶定義的樣式”,然后選定所需要的樣式。
三、尾注的標(biāo)識。
在正文中進(jìn)行尾注的標(biāo)識時,不要采用手動輸入上標(biāo)字,而要采用下面的步驟:在要進(jìn)行標(biāo)識腳注1的位置單擊主菜單“插入”下拉菜單中“引用”中的“腳注和尾注”,單擊“尾注”,選擇“文檔結(jié)尾”,在“編號格式”中選“1,2,3”,在“起始編號”中選“1”,然后單擊“確定”;之后在文章最后的尾注的正文處選用已經(jīng)建立的“正文文字”樣式。
四、分節(jié)。
在撰寫論文時,通常要將論文分為三個部分:封面為一部分,封面之后與正文之前為一部分,正文及其后為一部分。這三部分要用不同的頁眉、頁碼:第一部分既不用頁碼也不用頁眉;第二部分開始用頁眉,用小寫羅馬數(shù)字作頁碼數(shù)字;第三部分用同樣的頁眉,但用阿拉伯?dāng)?shù)字作頁碼數(shù)字。這時,我們需要給三個部分插入分節(jié)符,給每一節(jié)設(shè)置不同的格式。
這里的“節(jié)”指的是一部分文檔(可以是幾段,幾頁,甚至幾十頁),在這部分文檔中,各部分有同樣的邊距、紙型、頁面邊框、對齊方式、頁眉、分欄、頁碼編排、行號和尾注等。如果不插入分節(jié)符,文檔的所有頁面都屬于一個節(jié)。若想對不同的部分設(shè)置不同的頁眉、頁腳等,就必須將文檔分為多個節(jié)。
插入分節(jié)符的步驟如下:。
將光標(biāo)移到要分節(jié)的地方,單擊主菜單“插入”下拉菜單中的“分隔符”,在“分隔符類型”中選擇“分頁符”,在“分節(jié)符類型”中選擇“下一頁”(如果是輸入文字之后進(jìn)行分節(jié),則要選擇“連續(xù)”),然后點(diǎn)擊“確定”。之后就可以為不同的“節(jié)”設(shè)置不同的樣式。這樣分節(jié)后的論文就可以通篇打印,而不影響各部分的不同頁眉、頁碼設(shè)置。
五、設(shè)定頁碼、頁眉。
假設(shè)我們想將論文正文之前與封面之后部分的頁碼用小寫的羅馬數(shù)字,正文及其后的部分頁碼用阿拉伯?dāng)?shù)字,且正文及其后的部分用頁眉,封面不用頁碼、頁眉,那么我們就可以將這篇文章分為三個節(jié)。封面為一個節(jié),封面之后與正文之前為一個節(jié),正文及其后為一個節(jié)。按照上述的方法在封面之后插入一個分節(jié)符,在正文開始處插入一個分節(jié)符。進(jìn)行設(shè)置第一部分的頁碼,將光標(biāo)移到封面,單擊“插入”中的“頁碼”,取消“首頁顯示頁碼”即可,這樣首頁就沒有頁碼(如果有封二,需要將封二單分一節(jié),然后再按封面設(shè)置頁碼的方法取消這一部分“首頁顯示頁碼”)。進(jìn)行設(shè)置第二部分的頁碼,將光標(biāo)移到封面的后一頁,單擊主菜單“插入”下拉菜單中的“頁碼”,設(shè)置頁碼位置和對齊方式之后,單擊“格式”,在“數(shù)字格式”中選擇小寫羅馬數(shù)字,然后選定“起始頁碼”,單擊“確定”。進(jìn)行設(shè)置第三部分的頁碼,將光標(biāo)移到第三個部分的開頭(正文開始之處),按上述方法設(shè)置該部分的頁碼,所不同的是在“數(shù)字格式”中選擇阿拉伯?dāng)?shù)字;然后單擊主菜單“視圖”下拉菜單中的“頁眉和頁腳”,頁眉頁腳工具欄上有一個“連接到前一個”按鈕,首先要將這個按鈕調(diào)整為“彈起”狀態(tài),使這一節(jié)的頁眉與前一節(jié)不相同,然后輸入頁眉的內(nèi)容。這樣設(shè)置的頁眉從正文開始。如果想從第二部分開始,就從第二部分設(shè)置頁眉。進(jìn)行頁眉設(shè)定的同時也可以設(shè)置頁碼格式。
六、自動生成目錄。
如果論文的各級標(biāo)題及其他各部分都已經(jīng)按照樣式進(jìn)行了設(shè)置,那么就可以自動生成目錄。將光標(biāo)移到目錄所在頁的“目錄”兩字的下面(通常“目錄”兩字與目錄正文有一空格),單擊主菜單“插入”下拉菜單中“引用”中的“索引和目錄”,點(diǎn)“目錄”選項(xiàng),選定“顯示頁碼”,選定“頁碼右對齊”,“顯示級別”設(shè)為3級,確定后word就自動生成目錄。目錄要在論文撰寫及排版的最后進(jìn)行生成。
在撰寫和排版論文時按照上述的方法進(jìn)行操作,就會使論文的排版及組織更科學(xué)、更易于管理和改動,使文檔看起來更美觀。上述的各個方面是文、理科本科畢業(yè)生在撰寫和排版論文時都用到的方法。對于理工科的學(xué)生,在撰寫和排版論文時還要學(xué)會使用“題注”進(jìn)行圖表和公式的自動編號,學(xué)會使用word的“交叉引用”及“書簽”等功能。
論文的標(biāo)題內(nèi)容提要篇十五
心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情、學(xué)習(xí)一些知識或是體驗(yàn)一些活動之后，將自己的個人體驗(yàn)和感受進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種表達(dá)形式。它不僅僅是對所學(xué)知識的理解，更是對自我成長和發(fā)展的一種反思。在這篇文章中，我將分享我個人的心得體會，同時探討心得體會對個人成長的影響。
首先，心得體會對于個人學(xué)習(xí)、成長的價值不可忽視。通過對所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)和歸納，我們可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我經(jīng)常會在學(xué)習(xí)一門新課程之后寫下心得體會，這有助于我加深對知識的理解。通過總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我不僅可以更好地記憶所學(xué)內(nèi)容，還能夠發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣上的不足，進(jìn)而進(jìn)行改進(jìn)。心得體會的總結(jié)過程可以幫助我們提煉和吸收知識，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。
其次，心得體會不僅僅是知識的總結(jié)，更是對個人成長的一種思考和反思。在我成長的過程中，我經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)，在這些經(jīng)歷中，我通過寫下心得體會來總結(jié)自己的成長和進(jìn)步。無論是面臨學(xué)習(xí)困難還是人際關(guān)系問題，通過對自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納，我可以更好地認(rèn)識到自己的不足之處，并尋找解決問題的方法。心得體會的寫作過程可以幫助我們深入思考自己的長處和短處，發(fā)現(xiàn)自己的潛力和不足，從而更好地進(jìn)行個人成長和發(fā)展。
此外，心得體會也有助于我們與他人分享自己的體驗(yàn)和思考。通過將自己的心得體會寫下來，我們可以將自己的思想和感受傳達(dá)給他人，促進(jìn)彼此的交流和共享。我曾經(jīng)參加過一個志愿者活動，之后我寫下了對這次活動的心得體會。當(dāng)我分享我的心得體會給我的朋友和家人時，他們對我的體驗(yàn)和思考表示了很大的興趣，并提出了一些建議和觀點(diǎn)，這使得我對之前的經(jīng)歷有了更加深入的理解。通過與他人分享，我們不僅可以獲得更廣泛的反饋和意見，還能夠開拓自己的思維和見解。
最后，心得體會還可以喚起我們對生活的熱愛和對自己的肯定。在我寫下心得體會的過程中，我總會回顧自己所經(jīng)歷的同時需要感謝所有幫助過我的人，并表達(dá)對于他們的由衷的感激之情。通過回憶和總結(jié)過去的經(jīng)歷，我常常會發(fā)現(xiàn)自己所遭遇的困難其實(shí)不言而喻，而且我通過這些經(jīng)歷變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。心得體會的寫作過程可以讓我們對自己的成長和進(jìn)步有一個明確的認(rèn)知，從而激勵我們更加熱愛生活，更加積極地面對未來的挑戰(zhàn)。
綜上所述，心得體會不僅對個人學(xué)習(xí)有著積極的作用，同時也對個人的成長和發(fā)展具有重要意義。通過總結(jié)和評估自己的學(xué)習(xí)和經(jīng)歷，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并尋找解決問題的方法。通過與他人分享心得體會，我們可以促進(jìn)彼此的交流和成長。通過回顧和總結(jié)過去的經(jīng)歷，我們可以喚起自己對生活的熱愛和對自己的肯定。因此，我相信心得體會的寫作對于個人成長和發(fā)展具有重要的意義。
論文的標(biāo)題內(nèi)容提要篇十六
首先，清楚期刊內(nèi)容摘要必備的四個基本要素。
目的：指出研究的范圍、目的、重要性、任務(wù)和前提條件，不是主題的簡單重復(fù)。
方法：簡述課題的工作流程，研究了哪些主要內(nèi)容，在這個過程中都做了哪些工作，包括對象、原理、條件、程序、手段等。
結(jié)果：陳述研究之后重要的新發(fā)現(xiàn)、新成果及價值，包括通過調(diào)研、實(shí)驗(yàn)、觀察并剖析其不理想的局限部分。
結(jié)論：通過對這個課題的研究所得出的重要結(jié)論，包括從中取得證實(shí)的正確觀點(diǎn)，進(jìn)行分析研究，比較預(yù)測其在實(shí)際生活中運(yùn)用的意義，理論與實(shí)際相結(jié)合的價值。
其次，撰寫期刊論文摘要需要注意事項(xiàng)。
1、“精練”不是“簡略”
2、信息“完整”不是“羅嗦”
3、摘要不是前言的簡單復(fù)制。
4、摘要不能喪失了獨(dú)立性與自明性。
最后，提高期刊論文摘要的寫作技巧。
1、摘要要注重一個“全”字。
科技論文摘要必須準(zhǔn)確而完整地體現(xiàn)研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論4要素，摘要的開頭應(yīng)寫出反映論文主題的主題句。主題句外的寫作順序一般是目的、方法、結(jié)果、結(jié)論和其他信息，如需突出結(jié)果和結(jié)論，寫作順序可以變通為主題句、結(jié)果、結(jié)論和其他。
2、摘要應(yīng)講究一個“精”字。
必須用詞確切、文句簡明扼要，切忌言之無物，衍文贅語，做到字斟字酌，惜墨如金。切忌用“大約”、“可能”、“似乎”等模棱兩可的字眼。
3、摘要應(yīng)突出一個“新”字。
摘要既要全面、簡明地反映全文主要內(nèi)容，更要突出反映該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)、研究的新觀點(diǎn)、新理論、新設(shè)計(jì)、新材料、新方法。不應(yīng)敘述常識性知識、一般的論點(diǎn)、材料和方法，也不要敘述現(xiàn)成的文獻(xiàn)資料以及還沒有進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)研究工作。
4、摘要的撰寫形式要規(guī)范。
（2）摘要應(yīng)注重文體的客觀性，不應(yīng)加進(jìn)自己的主觀意想，不應(yīng)對摘要的內(nèi)容進(jìn)行注解和評論。摘要中不應(yīng)出現(xiàn)“值得推廣”、“值得借鑒”、“受到×××一致好評”、“國內(nèi)一流”、“世界先進(jìn)水平”等詞語。
（3）摘要起始語句不可簡單重復(fù)題名中已有的信息，摘要不應(yīng)是正文的補(bǔ)充、注釋、總結(jié)，也不可加進(jìn)原文以外的解釋或評論。
（4）摘要的表述應(yīng)以文字?jǐn)⑹鰹橹鞒藢?shí)在無法變通以外，一般不用數(shù)學(xué)公式和化學(xué)結(jié)構(gòu)式，不出現(xiàn)插圖、表格，盡量不使用非規(guī)范單位或縮略語。
論文的標(biāo)題內(nèi)容提要篇一
1、各單位要高度重視財(cái)務(wù)情況說明書的編寫工作。協(xié)調(diào)好各業(yè)務(wù)部門之間的相互配合，重點(diǎn)問題重點(diǎn)分析，從數(shù)字對比發(fā)掘深層次管理問題。財(cái)務(wù)情況說明書編寫完成后，主要領(lǐng)導(dǎo)或主管財(cái)務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)要親自審核把關(guān)，并簽名蓋章。
2、屬于財(cái)務(wù)信息內(nèi)容的要以財(cái)務(wù)決算賬務(wù)數(shù)據(jù)為準(zhǔn)；屬于生產(chǎn)實(shí)際或市場開發(fā)相關(guān)信息內(nèi)容的必須與本單位相關(guān)部門核對確認(rèn)。決算報(bào)表上報(bào)后，如果數(shù)據(jù)確需調(diào)整的，財(cái)務(wù)情況說明書要及時進(jìn)行調(diào)整。
3、說明書結(jié)構(gòu)要求:使用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，第一層為“一”，第二層為“(一)”第三層為“1”，第四層為“（1）”。大標(biāo)題使用二號宋體字，小標(biāo)題使用三號宋體字，正文、單位落款、成文時間使用四號仿宋體字。頁號編寫使用阿拉伯?dāng)?shù)字，標(biāo)在頁尾右下方位置。
4、上報(bào)時b4復(fù)印紙打印，封面自行設(shè)計(jì)，加蓋單位公章。
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論文的標(biāo)題內(nèi)容提要篇二
金剛經(jīng)教人修福修慧消業(yè)，是一部各方面都顧到的完善佛典。下面是《金剛經(jīng)贊》研究內(nèi)容提要，一起看一下吧。
《金剛經(jīng)贊》是唐代宗派佛教興盛時期產(chǎn)生的贊頌類文獻(xiàn)。它站在唯識學(xué)的立場上，融合了天臺、華嚴(yán)、中觀、唯識乃至禪宗、密宗的觀點(diǎn)，以發(fā)揮《金剛經(jīng)》的義理?！读撼荡笫宽灲饎偨?jīng)》則是該《金剛經(jīng)贊》的后期形態(tài)，它將《金剛經(jīng)贊》的作者附會為南朝梁的傅翕(497—569)。此后，《金剛經(jīng)贊》一直以《梁朝傅大士頌金剛經(jīng)》的名稱流傳，至今已有一千余年。
本文第一章介紹了有關(guān)本文獻(xiàn)的諸種資料，其中不少文獻(xiàn)是筆者首次發(fā)現(xiàn)并首次運(yùn)用。文章接著回顧了近百年來學(xué)術(shù)界對該文獻(xiàn)研究的概況，并作了簡單的評述。提出本文的寫作動機(jī)，和可能解決的問題。
第二章著重考證、梳理《金剛經(jīng)贊》演化嬗變的全過程，指出該文獻(xiàn)的演化可分為早期、中期和晚期等三個時期?？偨Y(jié)了各不同時期《金剛經(jīng)贊》傳本的特征及差異，并對產(chǎn)生這些特征與差異的原因進(jìn)行分析，提出自己的見解：第一，伯2039號背等《金剛經(jīng)贊》是這一類文獻(xiàn)的早期傳本，說明該文獻(xiàn)最初命名為《金剛經(jīng)贊》，并以頌文單行本的形式出現(xiàn);而且是根據(jù)無著菩薩造《金剛般若論》科判中的“七義句”所創(chuàng)作的。第二，敦研396號等帶有羅什譯《金剛經(jīng)》摘要的《金剛經(jīng)注頌釋》應(yīng)屬中期傳本，是帶有羅什譯《金剛經(jīng)》全文的后期傳本的先驅(qū);而且其頌文以“贊曰”領(lǐng)起，尾題卻曰“注頌釋”，這應(yīng)是該文獻(xiàn)從“贊”到“頌”演變過程中留下的痕跡。第三，上圖004號等《梁朝傅大士頌金剛經(jīng)》則屬后期傳本，所有頌文都是以“彌勒頌曰”或“頌曰”領(lǐng)起，并被附會為“傅大士頌”。同時，由于其中“一大阿僧只”一贊的被改，而導(dǎo)致了“智者頌”的出現(xiàn)。從而形成了后期傳本中頌文數(shù)量不一的局面。
本章還對《金剛經(jīng)贊》的作者與創(chuàng)作年代，作了進(jìn)一步的探索，認(rèn)為：第一，創(chuàng)作者為通達(dá)各宗教義的法相宗學(xué)人。第二，附會者極有可能是天臺宗的學(xué)人。第三，創(chuàng)作的上限時間為窺基提出“五重唯識觀”的時間(即七世紀(jì)下半葉)之后，下限年代為公元八世紀(jì)末。第四，《金剛經(jīng)贊》演化為《傅大士頌》的年代可能在公元822年至公元831年之間。
第三章專門就《金剛經(jīng)贊》的思想問題，作了較為全面的分析和相對的歸納整理。指出其以“唯識思想”為中心，同時也具有濃厚的“禪法思想”，以及其它大乘佛教的思想。論證了它是宗派佛教興盛時期的產(chǎn)物。
第四章是對《金剛經(jīng)贊》中出現(xiàn)的佛本生故事、典故以及佛教歷史上的人物，作了簡單的敘述和必要的考察，說明佛經(jīng)故事對中國文化的影響非常深遠(yuǎn)。
讀金剛經(jīng)的好處及消業(yè)障的作用。
本人感覺佛學(xué)就類似科學(xué)，是研究宇宙生命的一種科學(xué)。佛教的許多理論按現(xiàn)有的科學(xué)還無法解釋也無法企及。佛教經(jīng)文眾多，這些經(jīng)文為我們講解了一些關(guān)于宇宙和生命的知識。在這跟大家推薦下“金剛經(jīng)的好處及作用”。
讀金剛經(jīng)的好處。
明朝正德年間有位皮匠叫嚴(yán)江，平日喜歡持誦《金剛經(jīng)》。中年時，常去寺廟擔(dān)柴做飯，更加精進(jìn)修持《金剛經(jīng)》，聲聲不絕地念阿彌陀佛圣號。到了六十多歲，忽然有一個月不吃飯，每天只喝一點(diǎn)水，沒有饑餓的感覺，身體亦無有痛苦。他向別人說：“現(xiàn)在我的身心沒有一點(diǎn)痛苦，非?？鞓??！辈⑶宄刂v出圓寂的時間。圓寂那天，勸告別人此經(jīng)不可思議功德，要經(jīng)常念誦。之后沐浴更衣，金剛跏趺坐，安祥圓寂了。遺體進(jìn)行荼毗時，出現(xiàn)了許多舍利子，舌頭猶如金剛石般燒不壞，成為堅(jiān)固舍利，用手敲時發(fā)出鏘鏘的`聲音。
獲得人身：
《楗椎經(jīng)》云：“為示講法時，擊鼓敲楗椎，聞聲獲解脫，何況去聽聞?！鄙踔僚陨犅劮鸱ㄒ喃@得極大利益。如世親論師的弟子安慧，前世作鴿子時經(jīng)常聽世親論師背誦般若經(jīng)，死后獲得人身，轉(zhuǎn)生王族，依止世親論師終成為班智達(dá)。《極樂愿文》中講：乃至旁生以上人類以下，凡是聰明伶俐具有智慧者都是因往昔聽聞過一句以上的佛法而得來。歷史上記載了極多旁生聽聞佛經(jīng)，獲得人身的公案。
唐朝貞觀年，并州石壁寺有位明度法師，平日參禪，喜歡持誦《金剛經(jīng)》、《妙法蓮華經(jīng)》。有一對鴿子生活在殿堂的梁柱上，還孵出兩只小鴿子，法師常用剩飯喂養(yǎng)它們，每天念《金剛經(jīng)》發(fā)愿祝禱：“以我誦經(jīng)的功德力，希望小鴿子脫離痛苦的惡趣，獲得人身?！毙▲澴又饾u長大。有一天，它們學(xué)起飛時，一同掉在地上死了。明度十分感嘆，一邊念《金剛經(jīng)》為他們超度，一邊將尸體埋葬。十天后明度夢見兩個小孩對他說：“我們以宿世的罪業(yè)轉(zhuǎn)為鴿子時，每天聽師父誦《金剛經(jīng)》，依此功德力，現(xiàn)在獲得人身，在南方距離此地十里某家投生，非常感謝?！弊隽诉@樣希有之夢。
十個月以后，明度按所說的地址尋找，果然在某家生了一對孿生兄弟，咕咕嚕嚕的哭聲就象鴿子在叫，他喊一聲：“鴿兒”兩個嬰兒應(yīng)聲回頭。一年以后，鴿子的習(xí)氣沒有了，開始學(xué)習(xí)人語。
降伏湖神：
降伏是瑜伽士慈悲之心調(diào)化惡劣眾生的殊勝方便法。如今時代，有許多人誤解降伏法的含義，妄圖以嗔恨心誦持猛咒制伏邪魔，這種南轅北轍的修法顯然不合理，若深明教義，依法如理而行，生起慈悲心，至心念誦《金剛經(jīng)》即可降伏一切鬼神。
在晉朝時，揚(yáng)州江畔有一坐亭湖神廟，傳說湖神嗔心很大，非常兇惡，若有眾生接近此地立即葬命，若是空中飛禽飛到此地上空便墜落于地，附近的眾生無不畏懼。當(dāng)時有一位修持多年密咒的僧人，能降伏種種邪魔。他來到亭湖廟，擺設(shè)降伏用的法器食子，準(zhǔn)備誦咒誅伏湖神，不料忽然暴死。他的上師得知弟子死亡的消息，非常忿怒，立即趕到亭湖廟作法，湖神的嗔心入于他的心間，使他的頭裂碎，腦漿四溢，也暴尸于此地。
與兩位密咒師同住一寺的小沙彌，平日專持《金剛經(jīng)》。聽說師徒二人先后被湖神害死，便決定降伏此非人。師兄弟們都很擔(dān)心他會死于非命，勸阻再三，然而沙彌意愿已定。他來到亭湖神廟開始誦經(jīng)，不久見到一個身如山一樣的怪物，眼光如電、青面獠牙、猙獰恐怖，還不時現(xiàn)出種種神變，眾多蝦頭龜面的兵卒，手持利刃口出怪聲，張牙舞爪，聲勢浩蕩地來到小沙彌面前。但是小沙彌卻神色泰然，誦經(jīng)的聲音越來越大，張牙舞爪的兵卒聽到后無不抱頭鼠竄。此時怪物變得乖乖的，右膝著地，雙手合掌恭恭敬敬聆聽法音。沙彌念完經(jīng)，問道：“你是何怪物，長得如此兇相?”湖神回答說：“我是湖神，因前世業(yè)力而感召今生惡報(bào)?！鄙硰浺苫蟮貑枺骸盀楹蝺晌环◣煻急荒銡⒑?，而你在我面前卻如此恭敬呢?”湖神說：“想以嗔恨心降伏我，因而殺害他們。而您誦經(jīng)威德力超勝我的魔威，所以恭敬聽經(jīng)，愿懺悔惡業(yè)早日獲得人身。”說完向沙彌頂禮而去。
第二天清晨小沙彌就回到寺院。大家驚奇地問他是否降伏湖神，他將全部經(jīng)過告訴他們，大家無不歡喜贊嘆《金剛經(jīng)》的威德力不可思議。此事傳遍了遠(yuǎn)近，凡聽到的人都合掌贊嘆生起信心，發(fā)心念誦的人越來越多。
往生凈土。
本經(jīng)是諸佛的心髓，三乘圣者的如意源泉。《般若攝頌》云：“誰求聲聞獨(dú)覺果，乃至法王如來果，皆依般若法忍得，離此恒時不可得?！辈徽撔蕹帜囊环N法門皆應(yīng)聞思般若教理，才能遣除相續(xù)中的惡見，樹立正見奠定堅(jiān)固的基礎(chǔ)。上師法王如意寶說：“因?yàn)榇蟀闳艨招缘恼娛谴笮〕孙@蜜一切佛法的基礎(chǔ)……”由此可知依此經(jīng)修持極為殊勝，尤為懺罪、往生之最勝法。
唐朝鄜州寶林寺比丘法藏，慈悲濟(jì)人，精進(jìn)修持佛法。于隋開皇十三年，買賣衣缽、佛像等物掙了一批錢，在洛交縣葦城建造了一座寺院，有僧房二十余間，青磚硫璃瓦修建的宏偉大雄寶殿，一丈六尺高的觀音像栩栩如生，倍及莊嚴(yán)，并且書寫了八百卷的佛經(jīng)。
唐武德二年，他身患重病，昏迷了一個月，見一身穿紫色衣服的金剛神手持一卷經(jīng)，對他說：“你一生中建造寺院的功德很大，但買賣衣缽等造下嚴(yán)重的罪業(yè)，由于善惡摻雜，死后將墮入惡趣。若能發(fā)愿書寫我手上這部《金剛經(jīng)》，罪業(yè)就能消滅，病也會痊愈?！庇谑欠ú匕l(fā)愿抄寫此經(jīng)，因?yàn)椴∏閲?yán)重，便交代弟子說：“將衣缽賣掉，書寫一百遍《金剛經(jīng)》，施送一切僧俗讀誦?！闭f完去世了。來到冥府，閻羅法王在高高的寶座上面嚴(yán)肅地問道：“師父，你一生作過哪些功德?”法藏比丘坦然地說：“建造塔寺，書寫一百遍《金剛經(jīng)》，送給一切僧俗讀誦?！遍惲_法王合掌說：“法師所作功德很大。”便命鬼卒拿取功德薄親自查找，記錄的功德與法藏比丘所說一致。閻羅法王歡喜贊嘆地說：“希望法師返陽后精進(jìn)修持《金剛經(jīng)》，并勸大眾讀誦。”法藏比丘復(fù)活之后，晝夜六時精進(jìn)，廣泛弘揚(yáng)此甚深經(jīng)典，引導(dǎo)善男信女讀誦授持。
論文的標(biāo)題內(nèi)容提要篇三
提要一般置于正文之前，主要作用是提供信息，便于讀者在最短的時間內(nèi)對論文內(nèi)容做大致的了解，以決定有無必要閱讀全文，同時也便于進(jìn)行文獻(xiàn)檢索。
1.提要內(nèi)容應(yīng)扼要概括地說明本研究的目的(研究的宗旨和解決的)、基本步驟和(研究對象、研究途徑、實(shí)驗(yàn)范圍、方法等)、主要發(fā)現(xiàn)(重要數(shù)據(jù)及其統(tǒng)計(jì)學(xué)意義)和結(jié)論(關(guān)鍵的論點(diǎn))以及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和價值。著重說明研究工作的創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)，將研究中最具特色的內(nèi)容和最獨(dú)到之處反映出來。
2.寫提要不宜列表、附圖或引用文獻(xiàn)。一般不分段落，內(nèi)容能獨(dú)立成章，文字一般以100200字為宜(占全文的5%)。一般性護(hù)理文稿，如工作經(jīng)驗(yàn)、個案報(bào)告、短篇的報(bào)道等一般不寫提要。寫提要后文末不再寫小結(jié)。
3.提要應(yīng)置于署名之下，正文之前，書寫時與正方相區(qū)別，“提要”二字頂格書寫，留空一格后接提要內(nèi)容。
操作方法。
01報(bào)道性摘要：總結(jié)全文內(nèi)容，概括論文目的，方法和主要結(jié)論，這類摘要特色是內(nèi)容全面具體，可代替閱讀全文，但沒有突出重點(diǎn)。
指示性摘要：用簡短的語言概括主題，交代文章方向內(nèi)容。此類摘要字?jǐn)?shù)較少，多用于會議報(bào)告和綜述等。
報(bào)道-指示性摘要：只節(jié)選論文中價值高的一部分呢作為代表來概括。
英文摘要:在大多數(shù)論文中是對中文摘要的一種翻譯，如圖。
02在寫摘要時，目的用一兩句話概括，內(nèi)容適當(dāng)比目的多些，結(jié)論一句話或不寫，可以用前景來代替。同時，在摘要結(jié)構(gòu)中，要存在目的，內(nèi)容，方法及結(jié)論。目的指出研究的范圍、目的、重要性、任務(wù)和前提條件，不是主題的簡單重復(fù);內(nèi)容指課題的工作流程，研究了哪些主要內(nèi)容;方法指在這個過程中都做了哪些工作，包括對象、原理、條件、程序、手段等。結(jié)論是通過對這個課題的研究所得出的重要結(jié)論以及此項(xiàng)研究的發(fā)展前景。寫摘要時，要根據(jù)這四個目標(biāo)來總結(jié)文章，依次羅列，形成一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)年愂鲂远涛?，在寫完后審視文章，看是否概括了整篇文章的重點(diǎn)。
特別提示。
寫摘要可以以議論文格式來書寫，同時注意用詞的官方和書面。
論文的標(biāo)題內(nèi)容提要篇四
作者：琳蒂。
出版社：世一文化事業(yè)股份有限公司。
出版日期：11月
這本書主要是在說著名的女聲樂家”伊麗莎白？歐麗蘭”在一場演唱中離奇死亡，沒人知道它是被何人所殺害，更沒人知道兇手究竟是使用何種致命武器！一開始大家以為”伊魯納蒙侯爵”是兇手，因?yàn)樗亲詈笠粋€與伊麗莎白交談的人，也是第一個趕到尸體旁邊的人，但是后來亞森？羅蘋(怪盜紳士)幫忙查出了事實(shí)的真相，原來殺死伊麗莎白的兇手，只是一顆如胡桃般大小的黑色隕石，它從天而降打到了伊麗莎白。
讀后心得：
我覺得伊麗莎白實(shí)在太可惜了，好好的`一個歐洲著名聲樂家，不僅歌藝出眾，她那姣好細(xì)致的容貌也和她的歌聲一樣出色，可是他竟然會被一顆如此不起眼的黑色隕石打到，這也告訴我們大自然的力量是非常巨大的，所以千萬不可以小看大自然的力量，當(dāng)然我也希望我可以和亞森、羅蘋一樣細(xì)心，不要粗心，這本書實(shí)在令我很喜歡，看完之后好想再看一次喔！
論文的標(biāo)題內(nèi)容提要篇五
本書的主人公霍爾頓是個中學(xué)生，出身于富裕的中產(chǎn)階級家庭。他雖只有16歲，但比常人高出一頭，整日穿著風(fēng)雨衣，戴著鴨舌帽，游游蕩蕩，不愿讀書。他對學(xué)校里的一切--老師、同學(xué)、功課、球賽等等，全都膩煩透了，3次被學(xué)校開除。又一個學(xué)期結(jié)束了，他又因5門功課中4門不及格被校方開除。他絲毫不感到難受。在和同房間的同學(xué)打了一架后，他深夜離開學(xué)校，回到紐約城，但他不敢貿(mào)然回家。當(dāng)天深夜住進(jìn)了一家小旅館。他在旅館里看到的都是些不三不四的人，有穿戴女裝的男人，有相互噴水、噴酒的男女，他們尋歡作樂，忸怩作態(tài)，使霍爾頓感到惡心和驚訝。他無聊之極，便去夜總會廝混了一陣?；芈灭^時，心里仍覺得十分煩悶，糊里糊涂答應(yīng)電梯工毛里斯，讓他叫來了一個妓女。妓女一到他又緊張害怕，最后按講定的價格給了五塊錢，把她打發(fā)走了。
第二天是星期天，霍爾頓上街游蕩，遇見兩個修女，捐了10塊錢。后來他的女友薩麗去看了場戲，又去溜冰。看到薩麗那假情假義的樣子，霍爾頓很不痛快，兩人吵了一場，分了手。接著霍爾頓獨(dú)自去看了場電影，又到酒吧里和一個老同學(xué)一起喝酒，喝得酩酊大醉。他走進(jìn)廁所，把頭伸進(jìn)盥洗盆里用冷水浸了一陣，才清醒過來。可是走出酒吧后，被冷風(fēng)一吹，他的頭發(fā)都結(jié)了冰。他想到自己也許會因此患肺炎死去，永遠(yuǎn)見不著妹妹菲芯了，決定冒險(xiǎn)回家和她訣別。
霍爾頓偷偷回到家里，幸好父母都出去玩了。他叫醒菲芯，向她訴說了自己的苦悶和理想。他對妹妹說，他將來要當(dāng)一名“麥田里的守望者”：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人--沒有一個大人，我是說--除了我。我呢，就在那混帳的懸崖邊。我的'職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住--我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個麥田里的守望者。”后來父母回來了，霍爾頓嚇得躲進(jìn)壁櫥。等父母去臥室，他急忙溜出家門，到一個他尊敬的老師家中借宿。可是睡到半夜，他發(fā)覺這個老師有可能是個同性戀者，于是只好偷偷逃出來，到車站候車室過夜。
霍爾頓不想再回家，也不想再念書了，決定去西部謀生，做一個又聾又啞的人，但他想在臨走前再見妹妹一面，于是托人給她帶去一張便條，約她到博物館的藝術(shù)館門邊見面。過了約定時間好一陣，菲芯終于來了，可是拖著一只裝滿自己衣服的大箱子，她一定要跟哥哥一起去西部。最后，囚對妹妹勸說無效，霍爾頓只好放棄西部之行，帶她去動物園和公園玩了一陣，然后一起回家?；丶液蟛痪茫魻栴D就生了一場大病。整部小說是以回憶的方式寫的。
論文的標(biāo)題內(nèi)容提要篇六
《金剛經(jīng)贊》是唐代宗派佛教興盛時期產(chǎn)生的贊頌類文獻(xiàn)。它站在唯識學(xué)的立場上，融合了天臺、華嚴(yán)、中觀、唯識乃至禪宗、密宗的觀點(diǎn)，以發(fā)揮《金剛經(jīng)》的義理?！读撼荡笫宽灲饎偨?jīng)》則是該《金剛經(jīng)贊》的后期形態(tài)，它將《金剛經(jīng)贊》的作者附會為南朝梁的傅翕(497—569)。此后，《金剛經(jīng)贊》一直以《梁朝傅大士頌金剛經(jīng)》的名稱流傳，至今已有一千余年。
本文第一章介紹了有關(guān)本文獻(xiàn)的諸種資料，其中不少文獻(xiàn)是筆者首次發(fā)現(xiàn)并首次運(yùn)用。文章接著回顧了近百年來學(xué)術(shù)界對該文獻(xiàn)研究的概況，并作了簡單的評述。提出本文的寫作動機(jī)，和可能解決的問題。
第二章著重考證、梳理《金剛經(jīng)贊》演化嬗變的全過程，指出該文獻(xiàn)的演化可分為早期、中期和晚期等三個時期?？偨Y(jié)了各不同時期《金剛經(jīng)贊》傳本的特征及差異，并對產(chǎn)生這些特征與差異的原因進(jìn)行分析，提出自己的見解：第一，伯2039號背等《金剛經(jīng)贊》是這一類文獻(xiàn)的早期傳本，說明該文獻(xiàn)最初命名為《金剛經(jīng)贊》，并以頌文單行本的形式出現(xiàn);而且是根據(jù)無著菩薩造《金剛般若論》科判中的“七義句”所創(chuàng)作的。第二，敦研396號等帶有羅什譯《金剛經(jīng)》摘要的《金剛經(jīng)注頌釋》應(yīng)屬中期傳本，是帶有羅什譯《金剛經(jīng)》全文的后期傳本的先驅(qū);而且其頌文以“贊曰”領(lǐng)起，尾題卻曰“注頌釋”，這應(yīng)是該文獻(xiàn)從“贊”到“頌”演變過程中留下的痕跡。第三，上圖004號等《梁朝傅大士頌金剛經(jīng)》則屬后期傳本，所有頌文都是以“彌勒頌曰”或“頌曰”領(lǐng)起，并被附會為“傅大士頌”。同時，由于其中“一大阿僧只”一贊的被改，而導(dǎo)致了“智者頌”的出現(xiàn)。從而形成了后期傳本中頌文數(shù)量不一的局面。
本章還對《金剛經(jīng)贊》的作者與創(chuàng)作年代，作了進(jìn)一步的探索，認(rèn)為：第一，創(chuàng)作者為通達(dá)各宗教義的法相宗學(xué)人。第二，附會者極有可能是天臺宗的學(xué)人。第三，創(chuàng)作的上限時間為窺基提出“五重唯識觀”的時間(即七世紀(jì)下半葉)之后，下限年代為公元八世紀(jì)末。第四，《金剛經(jīng)贊》演化為《傅大士頌》的年代可能在公元822年至公元831年之間。
第三章專門就《金剛經(jīng)贊》的思想問題，作了較為全面的分析和相對的歸納整理。指出其以“唯識思想”為中心，同時也具有濃厚的“禪法思想”，以及其它大乘佛教的思想。論證了它是宗派佛教興盛時期的產(chǎn)物。
第四章是對《金剛經(jīng)贊》中出現(xiàn)的佛本生故事、典故以及佛教歷史上的人物，作了簡單的敘述和必要的`考察，說明佛經(jīng)故事對中國文化的影響非常深遠(yuǎn)。
拓展閱讀：金剛經(jīng)的作用。
金剛經(jīng)在中國是一部很普及的佛教經(jīng)典，是記錄釋迦牟尼佛和他的大弟子須菩提問答對話的一部經(jīng)。讀誦這部經(jīng)的人很多，可是我們往往念過就算了，正和念佛一樣，念阿彌陀佛的時候，又有幾個人心裡存著阿彌陀佛普度眾生不可思議的無邊功德?我想在念阿彌陀佛的時候，如果心中能念念不忘阿彌陀佛普度眾生的不可思議無邊功德，一定更能和阿彌陀佛相應(yīng)，也更容易往生西方極樂世界。念佛如此，念經(jīng)也如此，所以如果我們念金剛經(jīng)時，能心中念念不忘金剛經(jīng)的功德，一定更能和佛在金剛經(jīng)裡講的道理相應(yīng)，更能得到好處。
「金剛經(jīng)的功德」這個題目，說得完整一點(diǎn)，應(yīng)該是「受持金剛經(jīng)的功德」。所謂「受持」，「受」就是接受;「受」比了解要更進(jìn)一步，換句話說，了解了一個道理，生起了信心，所以誠心接受，這是「受」的意義?！赋帧故恰赋志谩沟囊馑?，就是懂得道理之后，在心中念念不忘，且能應(yīng)用在日常生活土。所以受持金剛經(jīng)，簡單的說，就是明白了解金剛經(jīng)的道理，有了信心，誠心接受，而且憶念不忘，能用在日常生活上，這樣才可以叫「受持」，這樣的受持讀誦，或?yàn)樗私庹f，并不一定要全部的經(jīng)文，經(jīng)中一再地說「乃至四句偈等」，就是指，既使是一小段，幾句經(jīng)文，就已是功德大得難以想像了。
佛是一位非常細(xì)心、非常慈悲的老師，他擔(dān)心我們的心量大小，容納不了大法，不肯相信受持金剛經(jīng)有這麼大的功德，所以他特別在經(jīng)中說：若善男子善女人，於后末世，有受持、讀誦此經(jīng)，所得功德，我若具說者，或有人聞，心即狂亂，狐疑不信。」「我若具說者」就是說，我如果將這種功德統(tǒng)統(tǒng)講出來，或者有人聽了，心裡會起狂亂，狐疑不信甚至生起毀謗，造意業(yè)、口業(yè)，這樣反而害了這個人，所以佛說，我實(shí)在還沒有將受持金剛經(jīng)的功德，在金剛經(jīng)裡統(tǒng)統(tǒng)講出來哩!
那麼，佛在金剛經(jīng)裡已經(jīng)講出來的功德、福德，究竟有多少?佛用了好幾種譬喻說明。首先拿布施七寶的福德來比較?！钙邔殹购唵蔚恼f，就是金銀珍寶?！覆际咕褪菐椭??！钙邔毑际故悄媒疸y珍寶來幫助他人。在金剛經(jīng)中、佛問須菩提，如果有人拿了裝滿叁千大千世界的七寶來布施，這個福德大不大呀?叁千大千世界是很多很多的世界，好比現(xiàn)在的天文學(xué)家說的「銀河系裡有很多很多的星球」。你想若以裝滿了這許多世界的珍寶來幫助人，這樣的福德大不大呀?須菩提說：「很大，世尊?！狗鹩终f：倘若另外有一個人，他受持金剛經(jīng)，甚至只有一小段，或幾句經(jīng)文，解釋給別人聽，這個人的福德，要比前面那個人用七寶去幫助別人的福德更大，這已是大得不可想像了，可是這還只是一個叁千大千世界而已。
再看經(jīng)文，佛用恆河的沙做比喻，恆河是印度的一條大河，河中的沙很細(xì)，是出名的多沙的河。佛說如果我們有像恆河沙那麼多的恆河，再把這許多恆河的沙加起來，這麼大的數(shù)目，如果裝滿了這麼多的叁千大千世界的七寶，用來布施，你說大不大呀?須菩提說：那真是大得無可比喻了?？墒欠鹩终f倘若「善男子、善女人，於此經(jīng)中，乃至受持四句偈等，為他人說，而此福德，勝前福德?！瓜Ｍ魑宦牭竭@裡，不要懷疑不信，心即狂亂，因?yàn)榉鹗遣徽f謊話的。各位請想一想，，佛如果將福德說得小一點(diǎn)，又有什麼關(guān)係呢?他又何必騙我們?所以受持金剛經(jīng)的功德，實(shí)在是非常大的。
不僅如上所說，在金剛經(jīng)的最后一段，佛用無量阿僧祇世界來比較?！赴⑸o」是印度梵文「無數(shù)」之意。換句話說，是拿無量無數(shù)的世界的金銀珍寶來助人，這樣的福德，還不及受持金剛經(jīng)，乃至四句偈等為人演說的福德。
佛在金剛經(jīng)裡又說，他從前還未成佛，在做大菩薩的時候，有一位佛名叫「燃燈佛」。他在燃燈佛的時代，八萬四千億那由他的佛，他一一供養(yǎng)，沒有漏失過一位。照理來說，他供養(yǎng)了這麼多的佛，其功德應(yīng)該是大得無法想像，可是佛說，他供養(yǎng)了這麼多佛的功德，還不及在末法時代，能夠受持金剛經(jīng)所得的功德大。
各位聽到這裡，千萬不要心即狂亂，狐疑不信，佛就是擔(dān)心我們的心量太小，不肯相信，而錯失一良機(jī)，所以在金剛經(jīng)裡，非常懇切地說：「須菩提!如來是真語者，實(shí)語者，如語者，不誑語者，不異語者?！狗鹨运约河H證的經(jīng)驗(yàn)，知道金剛經(jīng)的功德是這麼大，他殷切地希望我們這些后世凡夫，能用最小的精力，獲得最大的福德，不要浪費(fèi)寶貴難得的人身，不要走修行的冤枉路，所以一再的強(qiáng)調(diào)金剛經(jīng)的福報(bào)功德。其實(shí)金剛經(jīng)的福德，還不止如此哩!佛又以用身命來布施的福德和受持金剛經(jīng)的福德做一比較。
金剛經(jīng)是佛在般若法會上講的。般若是佛親證的空性體驗(yàn)，是不著行相的教理，可是佛在金剛經(jīng)中，這樣一再強(qiáng)調(diào)受持解說金剛經(jīng)的福德功德，我希望各位能細(xì)心體會其中的含義。
論文的標(biāo)題內(nèi)容提要篇七
我作為一名新時期的共產(chǎn)黨員，應(yīng)時時刻刻以一名優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，努力為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
我承諾：
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高黨性修養(yǎng);。
2.認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀，搞好本職工作;。
3.遵法守法，恪盡職守;。
4.廉潔自律，發(fā)揚(yáng)黨員模范先鋒作用。
承諾人：xuexila。
xx年x月x日。
論文的標(biāo)題內(nèi)容提要篇八
對于各級標(biāo)題的設(shè)定主要是設(shè)置“樣式選項(xiàng)”樣式設(shè)置好后一切ok，打開word界面如下圖所示，點(diǎn)擊更改樣式下面的那個小圖標(biāo)，會打開樣式欄如下圖二所示，在樣式工具欄中可以設(shè)置具體的`樣式信息。
樣式類型，樣式格式等，其中我們主要要使用的是格式設(shè)置項(xiàng)，我們要在格式設(shè)置中將我們各級標(biāo)題所對應(yīng)的格式輸入進(jìn)去。
論文的標(biāo)題內(nèi)容提要篇九
找到自己的論文所在的文件夾，或者文件，打開方式用word打開，這里用word2013的版本來給大家演示。
2
找到主菜單欄，點(diǎn)擊‘開始’菜單所在的‘樣式’選項(xiàng)的菜單，就是右下角的那個箭頭符號。
此時會彈出來一個長方形的有很多選項(xiàng)的框。
3
用鼠標(biāo)指著‘標(biāo)題1’這選項(xiàng)選擇，在后面會顯示出來一個三角形，點(diǎn)擊這個三角形后，再點(diǎn)擊‘修改’選項(xiàng)。
進(jìn)入文字段落的修改格式選項(xiàng)中。
4
5
在設(shè)置好文字等要求之后，又會回到之前的界面，然后點(diǎn)擊確定。
之后將你的鼠標(biāo)光標(biāo)停在你想要設(shè)置標(biāo)題1的地方，然后再點(diǎn)擊你剛才所設(shè)置過的‘標(biāo)題1’。
就設(shè)置成功。
注意事項(xiàng)。
一定要光標(biāo)停在該行才能設(shè)定。
論文的標(biāo)題內(nèi)容提要篇十
1。突出重點(diǎn)，全面推進(jìn)課堂變革項(xiàng)目。
2。著眼轉(zhuǎn)型，探索重構(gòu)教師研修新體系。
3。緊扣質(zhì)量，強(qiáng)化師生學(xué)習(xí)的過程評價。
4。尋求途徑，推進(jìn)學(xué)校課程規(guī)劃建設(shè)。
5。大膽創(chuàng)新，籌劃十三五發(fā)展新藍(lán)圖。
一。進(jìn)一步推進(jìn)課堂變革。
1。以溫州市實(shí)施課堂教學(xué)變革為契機(jī)，聚焦課堂，開展課堂教學(xué)變革活動，積極推進(jìn)學(xué)校課程建設(shè)，以豐富多彩的課程內(nèi)容促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化，以市教育局關(guān)于溫州市深化義務(wù)教育課程改革的實(shí)施意見為指導(dǎo)，努力促進(jìn)國家課程校本化的探索，積極探索基礎(chǔ)性課程和拓展性課程在學(xué)校的有效整合的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。
2。利用學(xué)科專家團(tuán)隊(duì)，做好課堂變革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)總結(jié)提煉，開展第二批課堂變革試點(diǎn)項(xiàng)目申報(bào)與立項(xiàng)工作，引領(lǐng)學(xué)科組課堂變革，提煉“學(xué)為中心”課堂教學(xué)典型課例、學(xué)案設(shè)計(jì)及相關(guān)資源。以學(xué)校層面的作業(yè)優(yōu)化項(xiàng)目為抓手，確?；凇按龠M(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革在學(xué)校教學(xué)工作中的順利實(shí)施，同時通過學(xué)科組及備課組的作業(yè)優(yōu)化實(shí)施，達(dá)成“輕負(fù)高質(zhì)”的教學(xué)愿景。
二。突出質(zhì)量意識。
（一）注重常規(guī)建設(shè)。
1。開學(xué)初教師都要制訂好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表、培優(yōu)輔差計(jì)劃和綜合實(shí)踐活動周歷表，教科處要對教師的計(jì)劃制訂和實(shí)施情況在開學(xué)和期中進(jìn)行檢查。
2。備課（解放教師）和改作。教師應(yīng)按區(qū)教學(xué)規(guī)范提升要求進(jìn)行備課和改作。本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)推行電子備課與書寫備課相結(jié)合，由教師自主選擇。教師不但要做到規(guī)范備課，而且要提高備課的有效性和實(shí)用性，九年級復(fù)習(xí)課備課量不能少于課時數(shù)的2/3，其它的可用已解答的試卷代替。電子備課要“一課一備一傳”，學(xué)校將抽查教師備課上傳的及時性。對于備課的檢查將采用月底例行檢查和平時教學(xué)調(diào)研相結(jié)合的方式進(jìn)行。教師在批改作業(yè)時要對每一個小題進(jìn)行批改，有批改時間和等級，并要求學(xué)生用彩筆進(jìn)行訂正，語文學(xué)科的作文一定要寫評語，其他學(xué)科提倡寫評語。教師在布置作業(yè)時必須按省廳減負(fù)文件要求做到“精選、先做、全批”，本學(xué)期在對學(xué)生的作業(yè)批改檢查時要對教師完成作業(yè)本的情況進(jìn)行檢查。學(xué)校堅(jiān)持每月一次的備課檢查和每學(xué)期的兩次作業(yè)批改情況檢查。
3。綜合實(shí)踐活動和拓展性課程。根據(jù)浙江省教育廳關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見，學(xué)校結(jié)合本校師資力量、硬件條件、社區(qū)環(huán)境、家長資源等要素，積極探索拓展性課程的開發(fā)建設(shè)，關(guān)注各種課程資源的整合、開發(fā)和利用。本學(xué)期學(xué)校結(jié)合校本課程、研究性學(xué)習(xí)及文體2+1活動等課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，將在七八年級于周五下午第三節(jié)課進(jìn)行拓展性課程的“走班選課”（開設(shè)七八年級共開設(shè)40個左右的課程）。書法校本課程作為我校的特色課程，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校精品課程的建設(shè)。承擔(dān)綜合實(shí)踐活動的教師，每個學(xué)期至少要指導(dǎo)一個學(xué)生實(shí)踐小組，開展活動，并記錄確定活動主題、制定活動方案、開展實(shí)踐活動、交流活動成果、反思等整個完整過程。教科處將加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動和拓展性課程的過程評價、學(xué)生評價和期末評價的課程管理體系。
（二）強(qiáng)化過程評價。
1。繼續(xù)聚焦課堂。探索小班化課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)方式的變革。切實(shí)抓好“三課”（課程、課堂、課外）指導(dǎo)，不斷深化“三法”（教法、學(xué)法（新生學(xué)習(xí)規(guī)范）、考法）研究，提高課堂教學(xué)的有效性。
2。建立常態(tài)教學(xué)調(diào)研制度。學(xué)校本學(xué)期將開展以班級為單位的學(xué)科調(diào)研制度，每月組織一次，學(xué)校成立教學(xué)調(diào)研小組，對該班級的五個文化學(xué)科以聽課、作業(yè)檢查、學(xué)生訪談等多種方式進(jìn)行教學(xué)調(diào)研，了解一線教學(xué)的現(xiàn)狀，形成書面報(bào)告并進(jìn)行及時的反饋。做好各學(xué)科組九年級學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)分析工作，第20周全體初中畢業(yè)生區(qū)中學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)監(jiān)測工作，體育學(xué)科規(guī)范與完善學(xué)生體質(zhì)健康測試工作，通過精細(xì)化診斷性評價，學(xué)會對測試數(shù)據(jù)的科學(xué)分析與正確反饋，尋找提高學(xué)業(yè)質(zhì)量的增長點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)管理，發(fā)現(xiàn)新課程課堂教學(xué)評價的積極經(jīng)驗(yàn)，重視教學(xué)質(zhì)量的過程性評價，發(fā)揮評價的診斷、導(dǎo)向和激勵功能。
3。針對溫州市中小學(xué)“愛閱讀”行動計(jì)劃，鼓勵學(xué)生積極參加第8周區(qū)初中學(xué)生“愛閱讀”讀后感評比活動，參加年度“愛閱讀”推動讀書人物評選，參加年度“愛閱讀”論壇，利用校園網(wǎng)、《甌淙》刊物，助推全校學(xué)生讀書行動，促進(jìn)“愛閱讀”書香校園建設(shè)。
4。關(guān)注學(xué)生發(fā)展過程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。有效開展基于人文素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)提升的“小文學(xué)家”、“小外交家”、“小數(shù)學(xué)家”、“小科學(xué)家”項(xiàng)目培養(yǎng)活動，繼續(xù)實(shí)施13—17周的校第10屆“四小”學(xué)科培養(yǎng)項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，為學(xué)生提供多途徑、多視角的活動平臺。
論文的標(biāo)題內(nèi)容提要篇十一
選擇題為單選題，是客觀性試題，每道題的分值為2分，試題覆蓋面廣，一般情況下考生不可能做到對每個題目都有把握答對。這時，就需要考生學(xué)會放棄，即不確定的題目不要在上面花費(fèi)太多的時間，應(yīng)該在此題上做上標(biāo)記，立即轉(zhuǎn)移注意力，作答其他題目。最后有空余的時間再回過頭來仔細(xì)考慮此題。但要注意，對于那些實(shí)在不清楚的題目，就不要浪費(fèi)時間了，放棄繼續(xù)思考，不要因小失大。注意，二級筆試題目眾多，分值分散，考生一定要有全局觀，合理地安排考試時間。
絕大多數(shù)選擇題的設(shè)問是正確觀點(diǎn)，稱為正面試題;如果設(shè)問是錯誤觀點(diǎn)，稱為反面試題。考生在作答選擇題時可以使用一些答題方法，以提高答題準(zhǔn)確率。
(1)正選法(順選法)：如果對題肢中的4個選項(xiàng)，一看就能肯定其中的1個是正確的，就可以直接得出答案。注意，必須要有百分之百的把握才行。
(3)比較法(蒙猜法)：這種辦法是沒有辦法的辦法，在有一定知識基礎(chǔ)上的蒙猜也是一種方法。
一般情況下在做選擇題過程中是三種方法的綜合使用。例如：通過逆選法，如果還剩下2個選項(xiàng)無法排除，那么在剩下的選項(xiàng)中隨機(jī)選一個，因?yàn)殄e選了也不倒扣分，所以不應(yīng)該漏選，每題都選一個答案。
填空題。
(1)答案要寫得簡潔明了，盡量使用專業(yè)術(shù)語。
(2)認(rèn)真填寫答案，字跡要工整、清楚，格式要正確，在把答案往答題卡上填寫后盡量不要涂改。
(3)注意，在答題卡上填寫答案時，一定要注意題目的序號，不要弄錯位置。
(4)對于那些有兩種答案的填空題，只需填一種答案就可以了，多填并不多給分。
上機(jī)試題。
上機(jī)考試重點(diǎn)考察考生的基本操作能力和程序編寫能力，要求考生具有綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識進(jìn)行實(shí)際操作的能力。上機(jī)試題綜合性強(qiáng)、難度較大。上機(jī)考試的評分是以機(jī)評為主，人工復(fù)查為輔的。機(jī)評當(dāng)然不存在公正性的問題，但卻存在呆板的問題，有時還可能因?yàn)槌鲱}者考慮不周出現(xiàn)錯評的情況?？忌鲱}時不充分考慮到這些情況，就有可能吃虧。
掌握好上機(jī)考試的應(yīng)試技巧，可以使考生的實(shí)際水平在考試時得到充分發(fā)揮，從而取得較為理想的成績。歷次考試均有考生因?yàn)楹雎粤诉@一點(diǎn)，加之較為緊張的考場氣氛影響了水平的發(fā)揮，致使考試成績大大低于實(shí)際水平。因此每個考生在考試前，都應(yīng)有充分的準(zhǔn)備。
(1)對于上機(jī)考試的復(fù)習(xí)，切不可“死記硬背”。根據(jù)以往考試經(jīng)驗(yàn)，有部分考生能夠通過筆試，而上機(jī)考試卻不能通過，主要原因是這部分考生已經(jīng)習(xí)慣于傳統(tǒng)考試的“死記硬背”，而對于真正的知識應(yīng)用，卻顯得束手無策。為了克服這個弊病，考生一定要在熟記基本知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)編程訓(xùn)練，加強(qiáng)上機(jī)訓(xùn)練，從歷年試題中尋找解題技巧，理清解題思路，將各種程序結(jié)構(gòu)反復(fù)練習(xí)。
(2)在考前，一定要重視等級考試模擬軟件的使用。在考試之前，應(yīng)使用等級考試模擬軟件進(jìn)行實(shí)際的上機(jī)操作練習(xí)，尤其要做一些具有針對性的上機(jī)模擬題，以便熟悉考試題型，體驗(yàn)真實(shí)的上機(jī)環(huán)境，減輕考試時的緊張程度。
(3)學(xué)會并習(xí)慣使用幫助系統(tǒng)。每個編程軟件都有較全面的幫助系統(tǒng)，熟練掌握幫助系統(tǒng)，可以使考生減少記憶量，解決解題中的疑難問題。
(4)熟悉考試場地及環(huán)境，尤其是要熟悉考場的硬件情況和所使用的相關(guān)軟件的情況?？键c(diǎn)在正式考試前，會給考生提供一次模擬上機(jī)的機(jī)會。模擬考試時，考生重點(diǎn)不應(yīng)放在把題做出來，而是放在熟悉考試環(huán)境，相應(yīng)軟件的使用方法，考試系統(tǒng)的使用等方面。
(5)做上機(jī)題時要不急不燥，認(rèn)真審題。
理論考試綜合應(yīng)試。
確保選擇，力爭填空。
(1)注意審題。命題人出題是有針對性的，考生在答題時也要有針對性。在解答之前，除了要弄清楚問題，還有必要弄清楚命題人的意圖，從而能夠針對問題從容做答。
(2)先分析，后下筆。明白了問題是什么以后，先把問題在腦海里過一遍，考慮好如何做答后，再依思路從容做答。而不要手忙腳亂、毛毛躁躁、急于下筆。
(3)對于十分了解或熟悉的問題，切忌粗心大意、得意忘形、而應(yīng)認(rèn)真分析，識破命題人設(shè)下的障眼法，針對問題，清清楚楚地寫出答案。
(4)對于拿不準(zhǔn)的題目，要靜下心來，先弄清命題人的意圖，再根據(jù)自己已掌握的知識的“蛛絲馬跡”綜合考慮，爭取多拿一分是一分。
(5)對于偶爾碰到的、以前沒有見到過的問題或是雖然在復(fù)習(xí)中見過但已完全記不清的問題，也不要驚慌，關(guān)鍵是要樹立信心，將自己的判斷同書本知識聯(lián)系起來做答。對于完全陌生的問題，實(shí)在不知如何根據(jù)書本知識進(jìn)行解答時，就可完全放棄書本知識，用自己的思考和邏輯推斷作答。并且，由于這里面有不少猜測的成分，能得幾分尚不可知，故不可占用太多的時間。
1.計(jì)算機(jī)二級上機(jī)小技巧。
2.計(jì)算機(jī)二級應(yīng)試小技巧。
3.計(jì)算機(jī)二級考試答題小技巧excel篇。
4.計(jì)算機(jī)二級office小技巧。
5.計(jì)算機(jī)二級ppt難點(diǎn)重點(diǎn)。
6.計(jì)算機(jī)二級vb強(qiáng)化試題及答案。
7.計(jì)算機(jī)二級成績查詢。
10.計(jì)算機(jī)二級word重點(diǎn)難點(diǎn)。
論文的標(biāo)題內(nèi)容提要篇十二
1、會計(jì)委派制研究。
2、會計(jì)委派制的實(shí)踐和認(rèn)識。
3、有限度的會計(jì)委派制及其實(shí)施環(huán)境。
4、校辦企業(yè)推行會計(jì)委派制的必要性。
5、財(cái)務(wù)與會計(jì)分離及會計(jì)委派制。
6、對中國特色的會計(jì)委派制的幾點(diǎn)認(rèn)識。
7、企業(yè)會計(jì)委派制質(zhì)疑。
8、對會計(jì)委派制的再認(rèn)識。
9、會計(jì)委派制與企業(yè)會計(jì)信息失真的治理。
10、實(shí)行會計(jì)委派制的現(xiàn)實(shí)矛盾及其出路。
二、企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則研究方向。
1、銀行表外業(yè)務(wù)及相關(guān)會計(jì)準(zhǔn)則探討。
2、對《企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則---中期財(cái)務(wù)報(bào)告》的幾點(diǎn)認(rèn)識。
3、對我國企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則的評價與反思。
4、新會計(jì)準(zhǔn)則對稅收的影響。
5、會計(jì)準(zhǔn)則與稅收處理的矛盾。
6、會計(jì)準(zhǔn)則供求關(guān)系的經(jīng)濟(jì)分析。
三、審計(jì)、審計(jì)準(zhǔn)則研究方向。
1、中、日獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則比較研究。
2、我國內(nèi)部審計(jì)準(zhǔn)則研究。
3、會計(jì)準(zhǔn)則與審計(jì)準(zhǔn)則的綜合運(yùn)用。
4、審計(jì)實(shí)務(wù)和審計(jì)準(zhǔn)則差距研究。
5、美國反舞弊審計(jì)準(zhǔn)則的思考。
6、審計(jì)方案準(zhǔn)則研究。
7、審計(jì)報(bào)告拒絕表示意見原因分析。
8、會計(jì)和審計(jì)中重要性概念的再思考。
9、論財(cái)政審計(jì)監(jiān)督存在的問題和對策。
10、對十六大報(bào)告與國家審計(jì)發(fā)展的思考。
四、內(nèi)部控制研究方向。
1、中國商業(yè)銀行內(nèi)部控制問題研究。
2、論內(nèi)部控制制度審計(jì)的手段和方法。
3、現(xiàn)代管理型會計(jì)信息系統(tǒng)的內(nèi)部控制研究。
4、試論農(nóng)村信用社內(nèi)部控制、測試及評價。
5、內(nèi)部控制制度初探。
6、現(xiàn)代商業(yè)銀行內(nèi)部控制初探。
7、企業(yè)內(nèi)部控制的創(chuàng)新。
8、金融機(jī)構(gòu)內(nèi)部控制比較研究。
9、談?wù)劸频晷刨J內(nèi)部控制政策。
10、證券公司內(nèi)部控制機(jī)制建設(shè)探討。
五、業(yè)務(wù)會計(jì)方向。
1、銀行企業(yè)“對賬中”的.問題、意義及完善措施。
2、關(guān)于水運(yùn)企業(yè)固定資產(chǎn)會計(jì)差異的比較分析。
3、現(xiàn)金流量表快捷編制法的構(gòu)想。
4、對會計(jì)信息失真問題的探討。
5、現(xiàn)行企業(yè)會計(jì)核算涉稅業(yè)務(wù)的主要會計(jì)科目研究。
六、管理會計(jì)方向。
1、試論戰(zhàn)略管理會計(jì)對企業(yè)投資決策的影響。
2、養(yǎng)老保險(xiǎn)基金管理中需要加強(qiáng)的幾個問題。
3、管理會計(jì)應(yīng)用中的問題及對策。
4、關(guān)于農(nóng)村信用社建立管理會計(jì)制度的思考。
七、成本會計(jì)方向。
1、我國國債發(fā)行成本優(yōu)化問題研究。
2、數(shù)量管理與稅收政策選擇的成本分析。
3、股權(quán)資本成本會計(jì)初探。
4、淺談股權(quán)資本成本會計(jì)。
八、財(cái)務(wù)管理方向。
1、現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理變革趨勢分析。
2、從財(cái)務(wù)管理的角度看稅收策劃。
3、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)國際化研究。
4、創(chuàng)建經(jīng)營決策型企業(yè)財(cái)務(wù)分析系統(tǒng)。
5、試論集團(tuán)公司如何實(shí)施對子公司的財(cái)務(wù)控制。
九、其他會計(jì)方向。
1、借貸損失準(zhǔn)備與呆帳準(zhǔn)備的差異分析。
2、會計(jì)信息失真的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析及治理對策。
3、試論隱匿、銷毀會計(jì)資料罪的認(rèn)定；試論環(huán)境會計(jì)信息披露。
論文的標(biāo)題內(nèi)容提要篇十三
如何才能反映論文的宗旨，即如何使論文切題，不妨可選擇下列辦法.文先于題，在已有科技成果的基礎(chǔ)上，先寫成論文，然后再根據(jù)論文的主筆來擬定標(biāo)題.或先定標(biāo)題，作論文，并可設(shè)想幾個不同的標(biāo)題，再根據(jù)論文的內(nèi)容相互比較，擇其中貼切、醒目者用之.一般說來，前者常用于撰寫回顧性分析、臨床總結(jié)、病例報(bào)告等類論文，后者常用于撰寫前瞻性研究、調(diào)查報(bào)告、綜述講座等類論文.
標(biāo)題的長短，究竟以多少字為宜呢其標(biāo)準(zhǔn)是準(zhǔn)確地反映文章的主題，多一字顯得累贅，少一字而又殘缺不全.既要惜墨如金，又要擲地有聲，不可千篇一律地說多少字為好.如標(biāo)題“缺鋅對幼兒食欲的影響”，字少意全，簡潔明了，一看就知作者的意圖，且易于記憶與引證.如標(biāo)題“奧曲肽和垂體后葉素分別聯(lián)用酚妥拉明治療食管胃底曲張靜脈破裂出血對比研究”，字多不繁，少一字就表達(dá)不清，讀者讀完后印象深刻.萬一標(biāo)題過長，有一大串限定語，若刪掉一些字，內(nèi)容表達(dá)不清，此時可考慮加用副標(biāo)題;但副標(biāo)題少用為好，非用不可時才用.
標(biāo)題應(yīng)該用哪些重要的名詞術(shù)語，才能把作索引時可能用到的字(詞)包括進(jìn)去，可以采取“反證法”來解決.作者可以作如下設(shè)想;假如要在文獻(xiàn)索引里去查閱與自己這一工作有關(guān)的論文，應(yīng)該在哪些分類標(biāo)題下查找，這些分類標(biāo)題就是你要用的重要名詞術(shù)語.
另外，縮略詞、代號與數(shù)字在標(biāo)題中使用時，也易出現(xiàn)錯誤;但掌握這些內(nèi)容，相對較易，此處不再贅述了.
論文的標(biāo)題內(nèi)容提要篇十四
本科生畢業(yè)論文通常包括封面、中文摘要、英文摘要、致謝、大綱、目錄、正文、尾注、參考文獻(xiàn)幾個部分。封面通常由學(xué)校給出嚴(yán)格的樣式,學(xué)生只需從學(xué)校的網(wǎng)頁上下載即可;論文其他部分的排版樣式及字體、字號,各院校都有具體的要求,學(xué)生在撰寫論文時必須嚴(yán)格遵守。
一、設(shè)置論文版面。
開始用word撰寫論文之前,首先要進(jìn)行版面的設(shè)置。具體做法:在主菜單“文件”的下拉菜單中,選擇“頁面設(shè)置”,在“頁邊距”一欄按學(xué)校要求設(shè)置各邊距,選擇裝訂線位置,在“裝訂線”處設(shè)置左邊要留的距離,“方向”選擇“縱向”,“頁碼范圍”選擇“普通”;單擊“紙張”,在“紙張大小”一欄中選擇a4紙并選擇排版方向;在“版式”一欄中“節(jié)的起始位置”選“新建頁”;在“文檔網(wǎng)絡(luò)”“文字排列”的“方向”中選“水平”,然后單擊“確定”結(jié)束。通常論文要求單面打印,因此在“頁碼范圍”中選擇“普通”;如果學(xué)校要求雙面打印,則要在“頁碼范圍”中選擇“對稱頁邊距”,并且還要注意在需要背面留空白頁那部分的開始處進(jìn)行分節(jié),這樣才可能在通篇打印時使該部分的背面留出空白頁。
二、使用樣式功能。
在論文撰寫中使用樣式功能能使文章目錄、標(biāo)題、正文、注釋、參考文獻(xiàn)、頁碼等格式版面達(dá)到完全一致。樣式功能在主菜單的“格式”的下拉菜單中。通過單擊“樣式和格式”點(diǎn)出“樣式和格式”面版,單擊“顯示”中的“所有樣式”,此時就出現(xiàn)標(biāo)題1、標(biāo)題2、目錄、正文、頁眉、題注等應(yīng)用格式。撰寫學(xué)士論文,需要“目錄”、“標(biāo)題1”、“標(biāo)題2”、“標(biāo)題3”、“正文”、“頁眉”、“頁碼”、“尾注”、“參考文獻(xiàn)”等樣式,這些樣式有些可以從原有的樣式中獲得,但多數(shù)都要根據(jù)學(xué)校論文的要求進(jìn)行修改,因此,還不如從一開始就新建自己文章所需要的樣式。
假如論文有如下要求。
摘要。中文在前,英文在后,各占一頁紙。中文摘要中“內(nèi)容摘要”一詞用黑體小三號字,下面內(nèi)容用宋體小四號字(常規(guī))。英文摘要中abstract一詞用timesnewroman粗體小三號字,下面內(nèi)容用timesnewroman小四號字(常規(guī))。
致謝、目錄、尾注及參考書目標(biāo)題的格式及字體要求與摘要的要求相同,這些部分內(nèi)容的格式及字體要求都與摘要內(nèi)容的格式及字體要求相同(目錄的內(nèi)容除外,它用“索引和目錄”功能自動生成)。
正文。論文主次層次之間不可接排,一級標(biāo)題用宋體小三號字加粗,空兩個字;二級標(biāo)題用宋體四號字加粗,空兩字;三級標(biāo)題用宋體小四號字加粗,空兩字;正文用宋體小四號(常規(guī))。題目層次不宜太多,應(yīng)在三級以內(nèi)。不論幾級標(biāo)題都不能單獨(dú)置于頁面的最后一行,即標(biāo)題排版中不能出現(xiàn)孤行。每級標(biāo)題都與上下正文空一格。英文用timesnewrom字體,一級標(biāo)題用粗體小三號字,空4―5個字母;二級標(biāo)題用粗體四號字,空4―5個字母;三級標(biāo)題用粗體小四號字,空4―5個字母;正文用timesnewro-man常規(guī)小四號字。
我們可以按照如下方法進(jìn)行樣式設(shè)定。
單擊主菜單“格式”下拉菜單中的“樣式和格式”,單擊“新樣式”,在“名稱”中輸入“組成部分標(biāo)題”,在“樣式基于”中選擇“標(biāo)題”,然后單擊左下角“格式”菜單,單擊“字體”,在“中文字體”中選擇“宋體”,在“西文字體”中選擇“timesnewroman”,在“字型”中選“加粗”,并將字體設(shè)為“三號”;單擊確定后,再單擊“新建樣式”面版左下角“格式”菜單,單擊“段落”,單擊“縮進(jìn)和間距”,在“常規(guī)”的“對齊方式”中選“居中”,在“大綱級別”中選“一級”,然后單擊“添加到模板”,單擊“確定”,到此“組成部分標(biāo)題”樣式設(shè)定完成。要切記,在單擊確定進(jìn)行設(shè)定每個樣式之前一定要將“添加到模板”激活,否則就沒有保存在“用戶定義的樣式”中。
摘要、致謝、目錄、尾注及參考書目的標(biāo)題都采用此樣式。摘要、致謝及參考書目的正文使用“正文文字”的樣式;目錄的正文用word系統(tǒng)自動生成。
一級標(biāo)題樣式的設(shè)定。單擊主菜單“格式”下拉菜單中的“樣式和格式”,單擊“新樣式”,在“名稱”中輸入“論文標(biāo)題1”,在“樣式基于”中選擇“標(biāo)題1”,然后單擊左下角“格式”菜單,單擊“字體”,在“中文字體”中選擇“宋體”,在“西文字體”中選擇“timesnewroman”,在“字型”中選“加粗”,并將字體設(shè)為“小三號;”單擊確定后,再單擊“新建樣式”面版左下角“格式”菜單,單擊“段落”,單擊“縮進(jìn)和間距”,在“常規(guī)”的“對齊方式”中選“左對齊”,在“大綱級別”中選“二級”,在“縮進(jìn)”的“特殊格式”中選擇“首行縮進(jìn)”,在“度量值中”選2字符,單擊“換行和分頁”,選“孤行控制”,單擊“確定”,單擊“添加到模板”,然后單擊“確定”,到此“論文標(biāo)題1”樣式設(shè)定完成。
論文二級標(biāo)題“論文標(biāo)題2”及三級標(biāo)題“論文標(biāo)題3”樣式設(shè)定的步驟同一級標(biāo)題設(shè)定的步驟相同,不同的是字體號。
3、正文文字樣式的設(shè)定。
單擊主菜單“格式”下拉菜單中的“樣式和格式”,單擊“新樣式”,在“名稱”中輸入“論文正文”,在“樣式基于”中選擇“正文文本”,然后單擊左下角“格式”菜單,單擊“字體”,在“中文字體”中選擇“宋體”,在“西文字體”中選擇“timesnewroman”,并將字體設(shè)為“小四號;”單擊確定后,再單擊“新建樣式”面版上的“段落”,單擊“縮進(jìn)和間距”,在“常規(guī)”的“對齊方式”中選“兩端對齊”,在“大綱級別”中選“正文文字”,在“縮進(jìn)”的“特殊格式”中選擇“首行縮進(jìn)”,在“度量值中”選2字符,在“間距”的“行距”中選“2倍行距”,單擊“換行和分頁”,選“孤行控制”,單擊“確定”,單擊“添加到模板”,然后單擊“確定”,到此“正文文字”樣式設(shè)定完成。
至此,我們將“組成部分標(biāo)題”、“論文標(biāo)題1”、“論文標(biāo)題2”、“論文標(biāo)題3”、“正文文字”的樣式都已經(jīng)設(shè)定。此后,就可以打開大綱視圖并用樣式功能撰寫論文。其做法是在每動手寫任何內(nèi)容之前都要想好是要寫哪一級別的內(nèi)容,然后選定好樣式功能后才進(jìn)行輸入。比如說,我們要輸入論文第一部分的標(biāo)題,我們就應(yīng)在寫標(biāo)題之前單擊“格式”下拉菜單中的“樣式和格式”,在“顯示”中選擇“自定義”,這時彈出“格式設(shè)置”版面,在“類別”中選“用戶定義的樣式”,單擊“確定”。這時單擊“樣式和格式”版面中的“論文標(biāo)題1”樣式,接著輸入標(biāo)題內(nèi)容;如果接著要輸入二級標(biāo)題,單擊“樣式和格式”版面中的“論文標(biāo)題2”樣式,接著輸入二級標(biāo)題內(nèi)容;如果下面要輸入正文,單擊“樣式和格式”版面中的“正文文字”樣式,接著輸入正文。這樣輸入的內(nèi)容及排版模式就會像我們設(shè)計(jì)的樣式那樣,每部分都很工整,而且能靈活更改。
我們也可以先將整篇文章按照“正文”樣式輸入,然后將各部分按照所需要的`樣式進(jìn)行設(shè)定。其做法是先選定要設(shè)定樣式的文字,然后單擊主菜單“格式”下拉菜單中的“樣式和格式”,單擊“顯示”中“用戶定義的樣式”,然后選定所需要的樣式。
三、尾注的標(biāo)識。
在正文中進(jìn)行尾注的標(biāo)識時,不要采用手動輸入上標(biāo)字,而要采用下面的步驟:在要進(jìn)行標(biāo)識腳注1的位置單擊主菜單“插入”下拉菜單中“引用”中的“腳注和尾注”,單擊“尾注”,選擇“文檔結(jié)尾”,在“編號格式”中選“1,2,3”,在“起始編號”中選“1”,然后單擊“確定”;之后在文章最后的尾注的正文處選用已經(jīng)建立的“正文文字”樣式。
四、分節(jié)。
在撰寫論文時,通常要將論文分為三個部分:封面為一部分,封面之后與正文之前為一部分,正文及其后為一部分。這三部分要用不同的頁眉、頁碼:第一部分既不用頁碼也不用頁眉;第二部分開始用頁眉,用小寫羅馬數(shù)字作頁碼數(shù)字;第三部分用同樣的頁眉,但用阿拉伯?dāng)?shù)字作頁碼數(shù)字。這時,我們需要給三個部分插入分節(jié)符,給每一節(jié)設(shè)置不同的格式。
這里的“節(jié)”指的是一部分文檔(可以是幾段,幾頁,甚至幾十頁),在這部分文檔中,各部分有同樣的邊距、紙型、頁面邊框、對齊方式、頁眉、分欄、頁碼編排、行號和尾注等。如果不插入分節(jié)符,文檔的所有頁面都屬于一個節(jié)。若想對不同的部分設(shè)置不同的頁眉、頁腳等,就必須將文檔分為多個節(jié)。
插入分節(jié)符的步驟如下:。
將光標(biāo)移到要分節(jié)的地方,單擊主菜單“插入”下拉菜單中的“分隔符”,在“分隔符類型”中選擇“分頁符”,在“分節(jié)符類型”中選擇“下一頁”(如果是輸入文字之后進(jìn)行分節(jié),則要選擇“連續(xù)”),然后點(diǎn)擊“確定”。之后就可以為不同的“節(jié)”設(shè)置不同的樣式。這樣分節(jié)后的論文就可以通篇打印,而不影響各部分的不同頁眉、頁碼設(shè)置。
五、設(shè)定頁碼、頁眉。
假設(shè)我們想將論文正文之前與封面之后部分的頁碼用小寫的羅馬數(shù)字,正文及其后的部分頁碼用阿拉伯?dāng)?shù)字,且正文及其后的部分用頁眉,封面不用頁碼、頁眉,那么我們就可以將這篇文章分為三個節(jié)。封面為一個節(jié),封面之后與正文之前為一個節(jié),正文及其后為一個節(jié)。按照上述的方法在封面之后插入一個分節(jié)符,在正文開始處插入一個分節(jié)符。進(jìn)行設(shè)置第一部分的頁碼,將光標(biāo)移到封面,單擊“插入”中的“頁碼”,取消“首頁顯示頁碼”即可,這樣首頁就沒有頁碼(如果有封二,需要將封二單分一節(jié),然后再按封面設(shè)置頁碼的方法取消這一部分“首頁顯示頁碼”)。進(jìn)行設(shè)置第二部分的頁碼,將光標(biāo)移到封面的后一頁,單擊主菜單“插入”下拉菜單中的“頁碼”,設(shè)置頁碼位置和對齊方式之后,單擊“格式”,在“數(shù)字格式”中選擇小寫羅馬數(shù)字,然后選定“起始頁碼”,單擊“確定”。進(jìn)行設(shè)置第三部分的頁碼,將光標(biāo)移到第三個部分的開頭(正文開始之處),按上述方法設(shè)置該部分的頁碼,所不同的是在“數(shù)字格式”中選擇阿拉伯?dāng)?shù)字;然后單擊主菜單“視圖”下拉菜單中的“頁眉和頁腳”,頁眉頁腳工具欄上有一個“連接到前一個”按鈕,首先要將這個按鈕調(diào)整為“彈起”狀態(tài),使這一節(jié)的頁眉與前一節(jié)不相同,然后輸入頁眉的內(nèi)容。這樣設(shè)置的頁眉從正文開始。如果想從第二部分開始,就從第二部分設(shè)置頁眉。進(jìn)行頁眉設(shè)定的同時也可以設(shè)置頁碼格式。
六、自動生成目錄。
如果論文的各級標(biāo)題及其他各部分都已經(jīng)按照樣式進(jìn)行了設(shè)置,那么就可以自動生成目錄。將光標(biāo)移到目錄所在頁的“目錄”兩字的下面(通常“目錄”兩字與目錄正文有一空格),單擊主菜單“插入”下拉菜單中“引用”中的“索引和目錄”,點(diǎn)“目錄”選項(xiàng),選定“顯示頁碼”,選定“頁碼右對齊”,“顯示級別”設(shè)為3級,確定后word就自動生成目錄。目錄要在論文撰寫及排版的最后進(jìn)行生成。
在撰寫和排版論文時按照上述的方法進(jìn)行操作,就會使論文的排版及組織更科學(xué)、更易于管理和改動,使文檔看起來更美觀。上述的各個方面是文、理科本科畢業(yè)生在撰寫和排版論文時都用到的方法。對于理工科的學(xué)生,在撰寫和排版論文時還要學(xué)會使用“題注”進(jìn)行圖表和公式的自動編號,學(xué)會使用word的“交叉引用”及“書簽”等功能。
論文的標(biāo)題內(nèi)容提要篇十五
心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情、學(xué)習(xí)一些知識或是體驗(yàn)一些活動之后，將自己的個人體驗(yàn)和感受進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種表達(dá)形式。它不僅僅是對所學(xué)知識的理解，更是對自我成長和發(fā)展的一種反思。在這篇文章中，我將分享我個人的心得體會，同時探討心得體會對個人成長的影響。
首先，心得體會對于個人學(xué)習(xí)、成長的價值不可忽視。通過對所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)和歸納，我們可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我經(jīng)常會在學(xué)習(xí)一門新課程之后寫下心得體會，這有助于我加深對知識的理解。通過總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我不僅可以更好地記憶所學(xué)內(nèi)容，還能夠發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣上的不足，進(jìn)而進(jìn)行改進(jìn)。心得體會的總結(jié)過程可以幫助我們提煉和吸收知識，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。
其次，心得體會不僅僅是知識的總結(jié)，更是對個人成長的一種思考和反思。在我成長的過程中，我經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)，在這些經(jīng)歷中，我通過寫下心得體會來總結(jié)自己的成長和進(jìn)步。無論是面臨學(xué)習(xí)困難還是人際關(guān)系問題，通過對自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納，我可以更好地認(rèn)識到自己的不足之處，并尋找解決問題的方法。心得體會的寫作過程可以幫助我們深入思考自己的長處和短處，發(fā)現(xiàn)自己的潛力和不足，從而更好地進(jìn)行個人成長和發(fā)展。
此外，心得體會也有助于我們與他人分享自己的體驗(yàn)和思考。通過將自己的心得體會寫下來，我們可以將自己的思想和感受傳達(dá)給他人，促進(jìn)彼此的交流和共享。我曾經(jīng)參加過一個志愿者活動，之后我寫下了對這次活動的心得體會。當(dāng)我分享我的心得體會給我的朋友和家人時，他們對我的體驗(yàn)和思考表示了很大的興趣，并提出了一些建議和觀點(diǎn)，這使得我對之前的經(jīng)歷有了更加深入的理解。通過與他人分享，我們不僅可以獲得更廣泛的反饋和意見，還能夠開拓自己的思維和見解。
最后，心得體會還可以喚起我們對生活的熱愛和對自己的肯定。在我寫下心得體會的過程中，我總會回顧自己所經(jīng)歷的同時需要感謝所有幫助過我的人，并表達(dá)對于他們的由衷的感激之情。通過回憶和總結(jié)過去的經(jīng)歷，我常常會發(fā)現(xiàn)自己所遭遇的困難其實(shí)不言而喻，而且我通過這些經(jīng)歷變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。心得體會的寫作過程可以讓我們對自己的成長和進(jìn)步有一個明確的認(rèn)知，從而激勵我們更加熱愛生活，更加積極地面對未來的挑戰(zhàn)。
綜上所述，心得體會不僅對個人學(xué)習(xí)有著積極的作用，同時也對個人的成長和發(fā)展具有重要意義。通過總結(jié)和評估自己的學(xué)習(xí)和經(jīng)歷，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并尋找解決問題的方法。通過與他人分享心得體會，我們可以促進(jìn)彼此的交流和成長。通過回顧和總結(jié)過去的經(jīng)歷，我們可以喚起自己對生活的熱愛和對自己的肯定。因此，我相信心得體會的寫作對于個人成長和發(fā)展具有重要的意義。
論文的標(biāo)題內(nèi)容提要篇十六
首先，清楚期刊內(nèi)容摘要必備的四個基本要素。
目的：指出研究的范圍、目的、重要性、任務(wù)和前提條件，不是主題的簡單重復(fù)。
方法：簡述課題的工作流程，研究了哪些主要內(nèi)容，在這個過程中都做了哪些工作，包括對象、原理、條件、程序、手段等。
結(jié)果：陳述研究之后重要的新發(fā)現(xiàn)、新成果及價值，包括通過調(diào)研、實(shí)驗(yàn)、觀察并剖析其不理想的局限部分。
結(jié)論：通過對這個課題的研究所得出的重要結(jié)論，包括從中取得證實(shí)的正確觀點(diǎn)，進(jìn)行分析研究，比較預(yù)測其在實(shí)際生活中運(yùn)用的意義，理論與實(shí)際相結(jié)合的價值。
其次，撰寫期刊論文摘要需要注意事項(xiàng)。
1、“精練”不是“簡略”
2、信息“完整”不是“羅嗦”
3、摘要不是前言的簡單復(fù)制。
4、摘要不能喪失了獨(dú)立性與自明性。
最后，提高期刊論文摘要的寫作技巧。
1、摘要要注重一個“全”字。
科技論文摘要必須準(zhǔn)確而完整地體現(xiàn)研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論4要素，摘要的開頭應(yīng)寫出反映論文主題的主題句。主題句外的寫作順序一般是目的、方法、結(jié)果、結(jié)論和其他信息，如需突出結(jié)果和結(jié)論，寫作順序可以變通為主題句、結(jié)果、結(jié)論和其他。
2、摘要應(yīng)講究一個“精”字。
必須用詞確切、文句簡明扼要，切忌言之無物，衍文贅語，做到字斟字酌，惜墨如金。切忌用“大約”、“可能”、“似乎”等模棱兩可的字眼。
3、摘要應(yīng)突出一個“新”字。
摘要既要全面、簡明地反映全文主要內(nèi)容，更要突出反映該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)、研究的新觀點(diǎn)、新理論、新設(shè)計(jì)、新材料、新方法。不應(yīng)敘述常識性知識、一般的論點(diǎn)、材料和方法，也不要敘述現(xiàn)成的文獻(xiàn)資料以及還沒有進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)研究工作。
4、摘要的撰寫形式要規(guī)范。
（2）摘要應(yīng)注重文體的客觀性，不應(yīng)加進(jìn)自己的主觀意想，不應(yīng)對摘要的內(nèi)容進(jìn)行注解和評論。摘要中不應(yīng)出現(xiàn)“值得推廣”、“值得借鑒”、“受到×××一致好評”、“國內(nèi)一流”、“世界先進(jìn)水平”等詞語。
（3）摘要起始語句不可簡單重復(fù)題名中已有的信息，摘要不應(yīng)是正文的補(bǔ)充、注釋、總結(jié)，也不可加進(jìn)原文以外的解釋或評論。
（4）摘要的表述應(yīng)以文字?jǐn)⑹鰹橹鞒藢?shí)在無法變通以外，一般不用數(shù)學(xué)公式和化學(xué)結(jié)構(gòu)式，不出現(xiàn)插圖、表格，盡量不使用非規(guī)范單位或縮略語。