總結(jié)是對一個(gè)階段的工作進(jìn)行梳理和總結(jié)，以檢驗(yàn)自己的工作能力。在總結(jié)的過程中，要注重具體事實(shí)和數(shù)據(jù)的支撐，避免主觀臆斷。以下是小編精心收集的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
記研修第一天的培訓(xùn)工作總結(jié)篇一
人貴在有思。20xx年遠(yuǎn)程研修已進(jìn)程過半，回首這些天的點(diǎn)滴感悟與收獲，猶如一顆顆閃閃發(fā)光的珍珠令我不由心動(dòng)，我小心翼翼地?fù)焓捌鹈恳活w，用心穿成一串串美麗的項(xiàng)鏈……那一串因"忙碌"而美麗的項(xiàng)鏈。20xx年8月26號早，我進(jìn)入電腦室，那一張張專注的面孔，那霹靂啪啦的敲擊鍵盤聲，眼前的景象告訴我"風(fēng)景這邊獨(dú)好"！打開第一段視頻、聽著專家的指引，我茅塞頓開，不時(shí)發(fā)表著自己的收獲，關(guān)注著同仁們的評論。就這樣且行且思，切思且為，一上午的時(shí)間悄然而逝，第一天的研修結(jié)束了，面對如此充實(shí)而又愉悅的一天，我在自己的隨筆中寫下"幸福是一種感覺，有時(shí)忙碌也是一種幸福！"那一串因"感悟"而美麗的項(xiàng)鏈。一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外，還應(yīng)該有反思精神，要做到時(shí)時(shí)有感悟，處處有所想。走進(jìn)名師們的課例我的思想受到了前所未有的洗禮，大師們的人格魅力，專業(yè)素養(yǎng)，一舉一動(dòng)，一言一行無不讓我怦然心動(dòng)，泰戈?duì)栐?jīng)說過"當(dāng)我們完美的認(rèn)識真理時(shí)，我們才真正的懂得美"，在專家和名師的指引下，我更進(jìn)一步認(rèn)識到了幼兒教學(xué)之真諦，從而真正感受到了教師之美，課堂之美！
那一串因"對話"而美麗的項(xiàng)鏈。專業(yè)研修無處不在，在遠(yuǎn)程研修如火如荼的進(jìn)行之時(shí)，我們有幸在教材培訓(xùn)的講臺(tái)上看到了更多的專家名師，乘著"研修"的翅膀，我們一組成員精心打磨著每一節(jié)研討課，在真誠的"對話"中感受到了教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和特有的魅力，也讓我體會(huì)到教師的主動(dòng)精神的可貴，試想一位優(yōu)秀教師的專業(yè)態(tài)度和自我發(fā)展的意識怎離得開這種主動(dòng)精神？我們只有用先進(jìn)的理念武裝自己，不斷提升完善自我，才會(huì)在專業(yè)的道路上走的更好，更遠(yuǎn)。
遠(yuǎn)程研修正坦蕩的從各個(gè)方面展示著自己的美。在美麗面前，凡人看到的是零碎、具體的美，而智者看到的卻是整體、通透的美，凡人只是欣賞美，而智者卻能用眼前之美感染自己，真誠地希望我們每一位教師都能做一位智者，盡收"研修"之美為我所用！
記研修第一天的培訓(xùn)工作總結(jié)篇二
歲月滑翔的聲音，就像鳥兒舒展羽翼的聲音。這遠(yuǎn)程研修的日子，正悄悄滑過我的指尖，有太多的收獲、太多的感言……研修班就象是一個(gè)大花園，花園里，百花齊放。同一個(gè)平臺(tái)，一樣的執(zhí)著；同一個(gè)夢想，一樣的張揚(yáng)。我們一路歡歌，一路收獲，一路忙碌，一路成長……一堂堂異彩紛呈的錄像課，激情四射的講課風(fēng)采，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，激勵(lì)我們乘課改之風(fēng)，揮鞭從此起航。那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂，個(gè)個(gè)優(yōu)秀的案例，讓人過目不忘。無論宏觀的課堂結(jié)構(gòu)，還是細(xì)微的問題設(shè)計(jì)，處處可見新教改倡導(dǎo)的理念元素，一位位博學(xué)多才、睿智理性而又不失幽默風(fēng)趣的學(xué)者專家，引導(dǎo)我們重新全面認(rèn)識新教育改革理念；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需揚(yáng)棄。
輕點(diǎn)鼠標(biāo)，點(diǎn)出精彩頁面；輕敲鍵盤，敲出激揚(yáng)文字。網(wǎng)上交流時(shí)，一篇篇精彩的文章，贊美也好，質(zhì)疑也罷，在彰顯老師們文采的同時(shí)更多地展現(xiàn)出老師們對新教改的全新理解與全面支持。
課后作業(yè)，是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)?？吹絼e人一篇篇精彩的作業(yè)，文采飛揚(yáng)，一條條精彩的點(diǎn)評，透著智慧、思考。交鋒的思想，閃光的智慧，吸引著我們……就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我們的心里是充實(shí)的，甜蜜的。
搜索著專家和同行的評論，徜徉于美輪美奐的細(xì)心聆聽，汲取經(jīng)驗(yàn)，記下專家課堂精彩的瞬間，同行的肺腑之言；敲擊鍵盤，聲聲入耳，道出自己的心聲，發(fā)表真心的評價(jià)；欣賞了那么多優(yōu)秀的文章；積累了那么多豐富的經(jīng)驗(yàn)；細(xì)細(xì)品味每一篇文章；鍵盤敲打，字字肺腑，慢慢抒發(fā)每一份感動(dòng)，看燦爛的笑臉，張張照片在熒屏中映射；看飛揚(yáng)的文采，滴滴露水在清澈中晶瑩，看觸動(dòng)的言辭，片片飛花在悠然中輕搖。
每一次瀏覽、每一次閱讀，我都會(huì)有一些小小的震動(dòng)，為一種新的思想，一種不同的視角，一種未曾有過的共鳴，一種似曾相識的感覺，我仿佛回到了讀書時(shí)代，回到了那種共同學(xué)習(xí)，共同交流的美好時(shí)光……看看時(shí)間，才知已經(jīng)快深夜十二點(diǎn)。這才覺得覺得腰酸背痛、頭昏眼脹。
這流金的歲月，有激情與文采一并飛揚(yáng)；有忙碌與碩果一起成長。遠(yuǎn)程研修，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵(lì)我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程研修給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī)。我們相信，在這明媚的夏天播下的種子，定能迎來一個(gè)碩果累累的秋天。
汲取教育教學(xué)智慧的瓊脂玉液，讓我明白，遠(yuǎn)程研修可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!它成就了永恒!它會(huì)永遠(yuǎn)定格在我心靈的天空!
這流金的歲月啊，我們一起走過……
記研修第一天的培訓(xùn)工作總結(jié)篇三
幼兒園教師遠(yuǎn)程研修已全面啟動(dòng)，為促進(jìn)全體參訓(xùn)教師做好充分準(zhǔn)備，保證教師研修效果，開發(fā)區(qū)教委采取了一系列行之有效的措施。順利拉開遠(yuǎn)程研修的序幕。
1、機(jī)構(gòu)健全。
為切實(shí)做好本次培訓(xùn)工作，教委成立了以教委副主任為組長，中心園園長、教委培訓(xùn)負(fù)責(zé)人為副組長的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)督檢查工作小組、技術(shù)保障小組等工作管理機(jī)構(gòu)。成立了技術(shù)指導(dǎo)、后勤服務(wù)、安全管理等各種保障機(jī)構(gòu)。
2、措施到位。
教委根據(jù)幼兒園實(shí)際情況，努力貫徹落實(shí)研修活動(dòng)各項(xiàng)要求，確保研修取得實(shí)效。全園分后勤、一線兩大組，組長及時(shí)對教師作業(yè)的完成情況、質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督檢查，及時(shí)傳達(dá)網(wǎng)上的各種通知及要求。
一是領(lǐng)導(dǎo)巡查制。要求各管理小組每天對教師研修情況進(jìn)行全程監(jiān)控，確保學(xué)習(xí)培訓(xùn)不走過場。
二是研修考勤制。參訓(xùn)教師在研修期間按時(shí)簽到、簽退，不允許無故請假。
三是晨間通報(bào)制。教委每天培訓(xùn)前對每位教師的研修情況進(jìn)行通報(bào)、反饋，總結(jié)通報(bào)前一天各教師培訓(xùn)情況，包括出勤情況、作業(yè)提交情況、教師討論參與情況等，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。
四是評課制度。要求參訓(xùn)教師們一邊觀看視頻講課，一邊進(jìn)行評課記錄，然后集體研討，要求每人必須最少說出三點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)或不足，提高老師們的觀看效率和理論水平。
五是個(gè)人反思制度。要求每位參訓(xùn)教師每天研修結(jié)束，將一天的收獲和存在的問題反思記錄下來。
六是研修考評制度。根據(jù)教師的作業(yè)質(zhì)量，被指導(dǎo)教師、專家推薦的情況，建立量化獎(jiǎng)懲考核制度，計(jì)入個(gè)人年度考核中。
七是作業(yè)審查制。嚴(yán)格要求作業(yè)質(zhì)量，不允許教師直接從網(wǎng)絡(luò)下載作業(yè)，支持原創(chuàng)。教委成立作業(yè)審查小組，每天對每位教師的作業(yè)進(jìn)行審查。
由于措施、管理到位，開發(fā)區(qū)幼兒教師參訓(xùn)積極性高，培訓(xùn)質(zhì)量也將得到很好的保證。
記研修第一天的培訓(xùn)工作總結(jié)篇四
4月，我參加了臨朐縣第一期中小學(xué)班主任培訓(xùn)班，有幸聆聽了省級專家的講座，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會(huì)對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。班主任要會(huì)走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究，班主任工作更需要學(xué)問和研究。當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式。
學(xué)然后之不足，雖然我已做了十幾年的班主任，但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過認(rèn)真對比反思，我認(rèn)為，今后還應(yīng)從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力。
(一)用心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。
記得一位專家在授課時(shí)說：親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在班主任對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。
(二)多與學(xué)生進(jìn)行溝通，及時(shí)交流。
與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個(gè)“要”與“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里;要耐心聆聽，不要隨意插話;要學(xué)會(huì)接納，不要隨意批評;要支持鼓勵(lì)，不要同情安慰;要注重引導(dǎo)，不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)總結(jié)出三點(diǎn)，即真誠、尊重、共情。真誠能博得學(xué)生的信任和喜愛;尊重能開啟學(xué)生的心扉;共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。同時(shí)，為了更好地理解和應(yīng)用與學(xué)生溝通的方法，本人也學(xué)到了一些心理學(xué)上的技巧，比如傾聽與詢問的技術(shù)，影響學(xué)生的技術(shù)和非語言技術(shù)，這些技巧將使我在今后的學(xué)生工作中受益。
吳艷華老師的講座的主題是“班主任心理健康教育基礎(chǔ)”。從她的'講座中我體會(huì)到，小學(xué)生心理健康是個(gè)必須要重視的問題，根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好學(xué)生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：
(一)擁有平和的心態(tài)。
在社會(huì)競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實(shí)事求是地認(rèn)識自己，努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯(cuò)誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。
(二)尊重學(xué)生，與學(xué)生“共情”。
“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異。作為班主任，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道，正是因?yàn)橛辛瞬町?，我們的世界才變得如此精?有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對學(xué)生時(shí)，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。
(三)加強(qiáng)班級文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。
班級文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通過班主任管理，班級行為制約，班級情緒感染，班級價(jià)值導(dǎo)向等制約學(xué)生的思想和行為。通過學(xué)習(xí)，我更深刻地認(rèn)識到，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢在必行。“以人為本”的教育思想，要求我們必須開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展，我們要更新教育觀念，把“以教材為本，以教師為中心”轉(zhuǎn)化為“以人為本，以學(xué)生為中心”，在育人和教書的同時(shí)，成為學(xué)生的心理醫(yī)生。
記研修第一天的培訓(xùn)工作總結(jié)篇五
在20xx年8月5日至8月10的第三批小學(xué)教師"研修奧運(yùn)會(huì)"上，在臨沂市臨沭縣進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)的研修現(xiàn)場，正悄悄進(jìn)行著一場沒有硝煙但卻激烈異常的比賽。
8月4日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召開教師研修動(dòng)員會(huì)議，強(qiáng)調(diào)這次研修的重要性，號召全體參研教師要本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度對待這次研修。會(huì)后，劉秀艷校長召集語文教務(wù)主任王芳老師和數(shù)學(xué)教務(wù)主任陳麗老師，研究這次研修如何能調(diào)動(dòng)老師們的積極性。最后決定語數(shù)兩組進(jìn)行團(tuán)體對抗賽，采用縣里的獎(jiǎng)勵(lì)制度（指導(dǎo)老師推薦加1分，專家推薦加3分，被縣簡報(bào)選用加3分，被省報(bào)選用加5分，如果同一篇文章重復(fù)中獎(jiǎng)，可以累計(jì)加分）。兩名隊(duì)長立刻走馬上任，負(fù)責(zé)各自團(tuán)隊(duì)的視頻學(xué)習(xí)、研修作業(yè)、隨筆感想、評論研討以及新聞報(bào)道等。兩個(gè)團(tuán)隊(duì)的教師也都積極響應(yīng)，紛紛"摩拳擦掌"，爭取在研修中取得好的成績，為團(tuán)隊(duì)爭光。一場持續(xù)六天的研修奧運(yùn)比賽正式拉開了序幕。
兩隊(duì)隊(duì)員積極備戰(zhàn)，安靜地在自己的工作室里看視頻，發(fā)評論，寫作業(yè)，寫隨筆。你看，隊(duì)員們有的聚精會(huì)神，觀看學(xué)習(xí)視頻；有的眉頭微皺，進(jìn)行作業(yè)構(gòu)思；有的在敲擊鍵盤，輸入一篇優(yōu)美的文字；有的在凝視細(xì)想，發(fā)出一段隨筆感悟……終于，兩隊(duì)都有各自的收獲：語文被指導(dǎo)老師推薦作業(yè)及隨筆7篇，獲得7分。其中胡麗老師的隨筆《無用于事，有用于人》被省專家推薦，再加3分。李善美老師的隨筆《你是我的眼――遠(yuǎn)程研修起航》被縣語文研修報(bào)選用加3分。王芳老師的隨筆《重逢的季節(jié)》在省《指導(dǎo)教師簡報(bào)》第2期上發(fā)表，加5分。語文組的最后得分是18分。而數(shù)學(xué)組則在陳麗主任的帶領(lǐng)下，作業(yè)及隨筆被指導(dǎo)老師推薦6篇，獲得6分。其中李佃強(qiáng)的研修故事《課改，研修方式的改變》被省簡報(bào)選用，為組內(nèi)掙到了重要的5分。黃瑞杰老師的新聞稿《精心組織暑期遠(yuǎn)程研修工作》發(fā)表在〈今日快報(bào)〉第2期上，也掙到了5分。數(shù)學(xué)組的最后得分是16分第一天的比賽，語文團(tuán)隊(duì)以2分的優(yōu)勢暫時(shí)領(lǐng)先，看來，還是語文老師文采稍高一籌啊。
今天天氣特別炎熱，整個(gè)上午老師們都坐在電腦前，重復(fù)昨天一樣的.工作。雖然辦公室內(nèi)有風(fēng)扇，可是十多個(gè)人擠在一間屋里，有的是西曬屋，有的在頂樓，許多老師熱得汗流浹背?；蛟S是因?yàn)樘鞜岬木壒?，今天語文組老師的狀態(tài)好像都不佳，沒有發(fā)揮出最好的水平。到下班時(shí)，語文組作業(yè)和隨筆共被指導(dǎo)老師推薦17篇，共計(jì)17分。數(shù)學(xué)組則有5名老師的6篇作業(yè)和隨筆被指導(dǎo)老師推薦，取得6分。我的一篇故事《這里的研修更精彩》被省課程簡報(bào)第二期選用，為組內(nèi)加了5分。黃瑞杰老師的《遠(yuǎn)程研修助我們成長》分別在省課程簡報(bào)第2期和《今日快報(bào)》第3期獲得發(fā)表，為本組掙到了10分，這個(gè)消息，可是振奮了數(shù)學(xué)組全體隊(duì)員的研修心情。這樣，數(shù)學(xué)隊(duì)又以2分之差反超了語文隊(duì)。頓時(shí)，數(shù)學(xué)老師們昂首挺胸，吐氣揚(yáng)眉。
天氣依然是那么炎熱，太陽依然是那么炙烤著大地，室內(nèi)的研修熱情卻比昨天高漲。今天，語文組的老師們可是不甘示弱了，他們集思廣義、群策群力，把集體的智慧凝結(jié)在一起。很快傳來李善美老師的捷報(bào)：她的《流水帳，流不去的記憶》先被指導(dǎo)老師推薦，在縣簡報(bào)上發(fā)表，后被省專家推薦，在《今日快報(bào)》第四期上發(fā)表。這樣，她一個(gè)人給團(tuán)隊(duì)爭得了12分，為語文組在今天的勝利做出了偉大的貢獻(xiàn)。與之相比，今天數(shù)學(xué)組的表現(xiàn)稍為欠佳，只有史桂曉老師的作業(yè)《立足課堂，貼近生活，長期發(fā)展》被省專家推薦加了3分。此場比賽結(jié)束時(shí)，語數(shù)兩組的比分是。55：50，語文組的隊(duì)員們終于大大出了一口氣，而數(shù)學(xué)組的隊(duì)員們卻也不服氣。
今天的比賽進(jìn)入了白熱化：除了被指導(dǎo)老師推薦的作業(yè)和隨筆外，語文組李世彩的《抖抖糗事，逗逗樂子》被省專家推薦；李善美的作業(yè)《為有源頭活水來―――三年級炒雞蛋話題習(xí)作》和隨筆《愛你不是兩三天――研修小話劇》榮登縣簡報(bào)；胡麗老師的《研修"走火入魔了"》被省專家推薦。截至下午6時(shí)，語文組今天的得分是22分，總分是77分。數(shù)學(xué)組盧娜老師的隨筆〈我校的拼命三郎們〉被省專家推薦，黃瑞杰老師的隨筆《瞧，這些幸福的媽媽們》先被省專家推薦，又發(fā)表在《今日快報(bào)》第五期上，再加上其他的隊(duì)員的8分，今天得分19分，總分是69分。
經(jīng)過四天的研修，老師們雖然稍顯疲憊，仍在繼續(xù)堅(jiān)持，比賽在有條不紊地繼續(xù)進(jìn)行著。今天，語文組共收獲了15分，數(shù)學(xué)組共收獲了18分。此時(shí)，兩個(gè)組的最后比分是92：87，語文組以超出5分的優(yōu)勢走進(jìn)決賽。數(shù)學(xué)組的老師們，可要努力啊，加油啊，繼續(xù)拼搏啊，堅(jiān)持到最后，或許會(huì)發(fā)生大逆轉(zhuǎn)呢！所以，為了最后的"金牌"，不要?dú)怵H！
今天是研修的最后一天，也是進(jìn)行決賽的一天。這將是最令人激動(dòng)的一天，也是最扣人心弦的一天。經(jīng)過五天的激烈角逐，兩個(gè)團(tuán)隊(duì)的最后得分相差無幾。今天，是他們將發(fā)揮自己最大的努力，利用好自己最后的一次拼搏機(jī)會(huì)，為自己的團(tuán)隊(duì)爭取多拿一分。到底"研修金牌"將花落誰家呢？相信你一定也在拭目以待吧！
記研修第一天的培訓(xùn)工作總結(jié)篇六
很高興，繼“xx市特殊教育干部教師任職資格培訓(xùn)班”之后，又來到首都xx師范大學(xué)校長培訓(xùn)學(xué)校接受“20xx年xx市特殊教育學(xué)校干部老師北師大研修班”的特殊教育管理、特殊教育理論與專業(yè)知識的再次充電學(xué)習(xí)。
在新民市特殊教育學(xué)校工作一年多的時(shí)間里，我逐步熟悉了特殊教育，在平時(shí)的工作中，也在努力探索我校的建設(shè)與發(fā)展。雖不完全算是個(gè)“門外漢”，但特殊教育的先進(jìn)理念與專業(yè)知識對于剛?cè)胄胁痪玫奈襾碚f還是求知若渴。因此，我深信這不僅是一次充電、解渴的機(jī)會(huì)，在這次培訓(xùn)中也一定還會(huì)尋到一些促進(jìn)我校進(jìn)一步發(fā)展的寶貴經(jīng)驗(yàn)，解決工作中遇到的一些困惑。
專家教授講座；
特教校長報(bào)告；
掛職鍛煉和參觀觀摩；
特殊教育考察；
團(tuán)隊(duì)破冰與團(tuán)隊(duì)建設(shè)；
撰寫心得體會(huì)及學(xué)校發(fā)展建議書。
行前，看到培訓(xùn)計(jì)劃中安排的具體內(nèi)容，有很多都是我期待的：《融合教育背景下的特殊學(xué)校職能轉(zhuǎn)變》、《特殊教育科學(xué)研究結(jié)果如何為特殊教育政策服務(wù)》、《培智學(xué)校綜合化教學(xué)》、《特殊教育形勢與我們的任務(wù)》《特教教師專業(yè)化與課程改革》、《特殊教育學(xué)校的課程管理》、《特殊兒童的行為管理》、《特殊教育課堂教學(xué)組織與評價(jià)》及掛職鍛煉和參觀觀摩等。
聽了各位特教專家、教授的講座，又填補(bǔ)了我所欠缺的理論知識，更新了教育理念，提高了專業(yè)知識，了解了發(fā)達(dá)國家特殊教育發(fā)展的情況；更加理解了融合教育的涵義、特教教師專業(yè)化對促進(jìn)課程改革的重要性、特殊教育發(fā)展的形勢、明確了在融合教育這個(gè)大背景下我們特殊教育干部教師的任務(wù)，邊聽邊與專家教授交流，在感悟大師風(fēng)采的同時(shí)，也促使我不斷思考著怎樣促進(jìn)我校進(jìn)一步發(fā)展，明晰了我校發(fā)展和建設(shè)的方向。
團(tuán)隊(duì)破冰活動(dòng)讓我們深刻認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)建設(shè)的關(guān)鍵，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力及其在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的作用。數(shù)青蛙這個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，在給我們帶來許多樂趣的同時(shí)，更讓我們永久記住了：方法永遠(yuǎn)要比困難多?；厝サ墓ぷ髦形視?huì)在借鑒先進(jìn)校好的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，尋找各種有效方法解決工作中的難題。
在諸多內(nèi)容中，特殊教育的發(fā)展形勢及智障教育學(xué)校的管理和教學(xué)如甘露般地吸引力著我。由于聾生生源的逐漸減少，我校于20xx年7月聾生班畢業(yè)后，已由聾教育、智障教育的綜合類特殊教育學(xué)校轉(zhuǎn)向單一的智障教育學(xué)校，由此，我們的研究方向也完全轉(zhuǎn)向智障教育的探索過程中。在工作中，我們的老師一直在困惑沒有統(tǒng)一的教材、系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)在使用的三個(gè)版本的輕中重度智障學(xué)校教材也不完全適合我校學(xué)生情況、班級情況教學(xué)。通過掛職鍛煉、校長報(bào)告、參觀觀摩，了解了xx幾所學(xué)校的單元主題教學(xué)、綜合化教學(xué)的管理模式及異同，我們心中的困惑有所明晰。
智障學(xué)生障礙類型多樣，程度不一，個(gè)體間差異大，個(gè)體內(nèi)也存在很大差異，即使有統(tǒng)一的教材也不能在每個(gè)班中適用，更不能適合每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體需要，單元主題教學(xué)、綜合化教學(xué)解決了這一問題。根據(jù)班級學(xué)生的整體情況、個(gè)體差異需求而制定不同的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來確定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。
1、量身定做的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，更加適合學(xué)生自身學(xué)習(xí)需要。
2、給教師充分的發(fā)揮空間，教學(xué)中有很大的靈活性，做到有效教學(xué)。
3、可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識或技能的情況，延伸或縮短教學(xué)時(shí)間，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生有效學(xué)習(xí)。
4、更加關(guān)注了知識的連貫性。
5、減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
6、打破了學(xué)科界限，做到學(xué)科間的融合。
學(xué)生走出校門后能在社會(huì)中生存是我們最終的教育目標(biāo)。職業(yè)教育是我們學(xué)生將來生存的前提，學(xué)校職業(yè)教育發(fā)展得好，就為生存教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。宣武培智學(xué)校職業(yè)教育的發(fā)展給我們提供了很好地借鑒經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)生的進(jìn)步是學(xué)校發(fā)展的根本和源泉，我會(huì)深記周慶軍處長在開學(xué)典禮上對我們的囑咐：責(zé)任在肩，責(zé)無旁貸。我將帶領(lǐng)我校教職工把特殊教育不僅做為職業(yè)更做為事業(yè)、專業(yè)來發(fā)展，使新民特殊教育更上一層樓，為xx市特殊教育的發(fā)展添磚加瓦，為國家教育事業(yè)均衡發(fā)展做出一份踏實(shí)的答卷。
記研修第一天的培訓(xùn)工作總結(jié)篇七
根據(jù)國家教育部、省教育廳、孝感市教育局關(guān)于班主任培訓(xùn)工作，我們利用雙休日分9期共15個(gè)班對我市中學(xué)小班主任進(jìn)行了培訓(xùn)，共培訓(xùn)學(xué)員1200人。這是我市首次舉辦班主任工作培訓(xùn)，局黨組高度重視，且得到了各中心初中校長、市直學(xué)校校長、師訓(xùn)專干的大力支持，培訓(xùn)工作取得圓滿成功，達(dá)到了預(yù)期的效果?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
此次班主任工作培訓(xùn)之所以能取得圓滿成功，與局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視密不可分。
為了搞好班主任培訓(xùn)工作,市教育局成立了以分管副局長任組長的“應(yīng)城市班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，召開有局班子成員、相關(guān)股室負(fù)責(zé)人、市進(jìn)修學(xué)校校長、中心初中校長、市直學(xué)校校長、師訓(xùn)專干參加的班主任培訓(xùn)工作專題會(huì)議。會(huì)議要求各中心初中、市直學(xué)校校長為培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人，對我市的培訓(xùn)工作起到極大的促進(jìn)作用。
為及時(shí)了解情況，反饋信息，教育局還成立了班主任培訓(xùn)督查組，由主管師訓(xùn)工作的副局長肖紅為組長、師訓(xùn)股股長王志平、進(jìn)修學(xué)校校長吳桂元為成員，對各培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行督導(dǎo)檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。
此次班主任培訓(xùn)工作，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心初中校長、市直學(xué)校校長是本單位班主任培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人，各師訓(xùn)專干是本單位培訓(xùn)班的班主任。各培訓(xùn)點(diǎn)嚴(yán)格考勤制度，實(shí)行一天四點(diǎn)名制度。各單位認(rèn)真執(zhí)行教育局要求，學(xué)員遲到早退現(xiàn)象很少，請假者更少，幾乎沒有曠課現(xiàn)象。為了保證培訓(xùn)效果，各單位在管理上下功夫，紛紛采取行之有效的管理措施：有的中心初中把參培學(xué)員的姓名貼在坐位上，制定座次表，師訓(xùn)專干點(diǎn)名時(shí)，到教室一看就知道誰來誰沒來，不影響教師上課；有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)對各學(xué)校參培教師的出勤情況實(shí)行量化考核，納入到年終考評中；有的學(xué)校要求本單位教師培訓(xùn)結(jié)束寫出心得體會(huì)，校長批閱后上交中心初中；有的學(xué)校統(tǒng)一為參培教師購置筆記本，培訓(xùn)結(jié)束交中心初中檢查。這方面做的好的單位有：楊河、三合、郎君、城北、楊嶺、陳河、義河、東馬坊、四里棚、黃灘、城中等。
各培訓(xùn)點(diǎn)除了對參培教師進(jìn)行嚴(yán)格管理外，還提高服務(wù)意識，為參培教師盡可能地搞好服務(wù)。如有的學(xué)校安排中餐；有的學(xué)校安排往返交通工具。在這次培訓(xùn)工作中，各單位嚴(yán)格的管理和周到的服務(wù)是培訓(xùn)工作圓滿成功的保證，參培教師既體會(huì)到了培訓(xùn)的重要性，也體會(huì)到了關(guān)懷和溫暖。
此次培訓(xùn)的任課教師是教育局統(tǒng)一組織，通過說課評選活動(dòng)，從進(jìn)修學(xué)校專任教師、市直學(xué)校優(yōu)秀教師中評選產(chǎn)生的，他們業(yè)務(wù)素質(zhì)高，敬業(yè)精神強(qiáng)。
在前期的備課過程中，教育局先后派他們到武漢、孝感參加培訓(xùn)者培訓(xùn)。回來后，按專題分為四個(gè)備課小組，集體備課，資源共享，共同提高。各位教師閱讀了大量書籍，查閱了很多資料，在講課過程中把理論和實(shí)際相結(jié)合，使得培訓(xùn)更具針對性和實(shí)效性。在此次培訓(xùn)中，每位教師都制作了精美的課件，全部運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，很受學(xué)員歡迎。
此次培訓(xùn)，除城區(qū)的幾個(gè)培訓(xùn)班外，其它培訓(xùn)點(diǎn)全部在鄉(xiāng)下，任課教師沒有一個(gè)因路遠(yuǎn)或刮風(fēng)下雨而遲到、早退。為了不影響正常的教學(xué)秩序，這次培訓(xùn)都是利用雙休日，授課教師都是連續(xù)工作，但他們不怕苦，不怕累，沒有一句怨言，兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)持上課。聘請的實(shí)驗(yàn)初中教師徐平、實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師陳迎華、蒲陽初中教師祁全紅、蒲陽小學(xué)教師周歸等結(jié)合自身工作經(jīng)歷，講述班主任責(zé)任心，鮮活的實(shí)例催人淚下；市進(jìn)修學(xué)校幾位講課教師結(jié)合事例，從理論和實(shí)踐結(jié)合的層面分析案例，贏得陣陣掌聲，深受學(xué)員喜歡。
1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。
此次培訓(xùn)，我們共分兩個(gè)大的階段：第一階段為“基地培訓(xùn)”，即在市教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的3期培訓(xùn)班，培訓(xùn)各地、校的'骨干班主任；第二階段為“陣地培訓(xùn)”，即在各地、校開展的班主任全員培訓(xùn)，大面積采取“送課下鄉(xiāng)”。教師送課下鄉(xiāng)減輕了學(xué)員的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，深受廣大農(nóng)村教師的歡迎。送課下鄉(xiāng)也便于各鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)點(diǎn)的管理，參培學(xué)員出勤率高，保證了培訓(xùn)效果。對于這次培訓(xùn)的質(zhì)量，各單位都認(rèn)為培訓(xùn)效果好于以前的歷次培訓(xùn)。各培訓(xùn)點(diǎn)的看法是對此次班主任培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量的一致認(rèn)可。
2、教師參與培訓(xùn)的積極性空前高漲。
此次班主任培訓(xùn)前期準(zhǔn)備工作中，各單位報(bào)名參加培訓(xùn)的教師有1125人，培訓(xùn)結(jié)束，實(shí)際參加培訓(xùn)的1200人，多出75人，參加培訓(xùn)的教師中，有的教師離培訓(xùn)點(diǎn)遠(yuǎn)，交通不便，早上5點(diǎn)多起床往培訓(xùn)點(diǎn)趕；有家屬住院托別人照顧，不誤學(xué)習(xí)；有的老師臨近退休強(qiáng)烈要求參加學(xué)習(xí)，這些教師任為：掌握班主任技能才能帶好一班人，自己雖然快退休，但要站好最后一班崗。這些現(xiàn)象在以往的教師培訓(xùn)工作中是很少見的。
3、班主任工作理念和方法得以更新。
通過我們在培訓(xùn)期間與學(xué)員的交流，對教師授課的滿意率達(dá)85%以上，學(xué)員反映最多的是“建議多開展班主任培訓(xùn)活動(dòng)”。有的學(xué)員說，通過四位老師的講授，我知道了如何做一名合格的班主任，如何能做得更好；有的學(xué)員說，幾天功夫，我們班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了，知道班主任不應(yīng)是簡單的說教，還要有心理輔導(dǎo)技術(shù)，而對學(xué)生團(tuán)體，我們首先學(xué)會(huì)傾聽，其次要學(xué)會(huì)“說話”，學(xué)會(huì)與學(xué)生交流，做心理疏導(dǎo)；有的學(xué)員說，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在看來，做老師，不做班主任是不完美的；有的學(xué)員說，老師講得那么好，即便天氣再熱，我們都樂意聽。
為了把今后的培訓(xùn)工作做得更好，5月20日上午，教師進(jìn)修學(xué)校召開了任課教師座談會(huì)和師訓(xùn)專干座談會(huì)，對今年的培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)。我們認(rèn)為以下幾個(gè)方面存在不足：
1、從辦班形式、學(xué)習(xí)效果看，鄉(xiāng)下效果好，城區(qū)效果差，小班效果好，大班效果差，鄉(xiāng)鎮(zhèn)單獨(dú)編班效果好，城區(qū)混合編班效果差。
2、師資培訓(xùn)教師素質(zhì)仍需提高。
此次培訓(xùn)個(gè)別教師上課效果不太理想，總體來看，兼職教師講課效果要好于專職教師。今后必須頓促進(jìn)修學(xué)校提高專職教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)；市局應(yīng)面向基層廣泛選拔教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果突出的教師建立兼職教師培訓(xùn)庫。
3、應(yīng)多增加學(xué)員之間交流的時(shí)間。
學(xué)員中有高素質(zhì)的優(yōu)秀班主任，他們本身就是寶貴的培訓(xùn)教育資源，雖然此次培訓(xùn)任課教師均安排有互動(dòng)時(shí)間，但個(gè)別教師安排時(shí)間稍短，交流互動(dòng)的提前準(zhǔn)備工作不充分，此方面的效果不太理想。
總之，本次的班主任培訓(xùn)工作，雖然我們?nèi)〉昧肆己玫呐嘤?xùn)效果，但是我們也認(rèn)識到了存在的不足，我們將在今后的工作中開拓創(chuàng)新，把培訓(xùn)工作做得更加完美。
記研修第一天的培訓(xùn)工作總結(jié)篇八
盛夏季節(jié)，我們再一次欣喜地迎來了山東省初中教師遠(yuǎn)程研修開幕的日子。
這不由得讓我們回想起了去年暑期的遠(yuǎn)程研修，當(dāng)時(shí)的情景還是那樣的熟悉，一切都?xì)v歷在目：登錄平臺(tái)、觀看視頻、發(fā)表評論、提交作業(yè)、書寫隨筆、打磨課例……我們由一個(gè)初次觸"研"、對研修感到陌生的研修新手，變成了一個(gè)熱愛研修、癡迷研修的不折不扣的"研修控"！
又是一年研修時(shí)！為了這次的研修盛筵，我們未雨綢繆，做了精心的準(zhǔn)備工作。研讀20xx版《課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)行知識上的儲(chǔ)備；提前登錄平臺(tái)系統(tǒng)，再次熟悉各個(gè)流程，嘗試發(fā)表隨筆和評論，以保證研修過程中能夠進(jìn)行熟練地操作。
又是一年研修時(shí)！今年的研修是在暑假期間，身邊沒有了活蹦亂跳的學(xué)生們。這不正是一個(gè)讓我們潛下心來研修的大好時(shí)機(jī)嗎？不必再去擔(dān)心預(yù)備鈴響起時(shí)研修視頻看不完的依依不舍，也不必再去擔(dān)心既想寫研修作業(yè)又有學(xué)生作業(yè)待批的左右為難，我們可以全心研修！
又是一年研修時(shí)！今年的研修，對教學(xué)的指導(dǎo)意義將會(huì)更加重大。本次研修的內(nèi)容是主題式教學(xué)設(shè)計(jì)，專家將會(huì)全面深入地進(jìn)行闡述和解讀，我們要利用好這個(gè)機(jī)會(huì)，全面、科學(xué)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，更新自己的教育教學(xué)理念和觀點(diǎn)，更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長服務(wù)。
又是一年研修時(shí)，又是一方大舞臺(tái)！舞臺(tái)的帷幕已經(jīng)徐徐拉開，我們以積極的心態(tài)登臺(tái)亮相，更會(huì)用更加飽滿的熱情和必勝的信心完成我們的精彩演出。"心有多大，舞臺(tái)就有多大！"愿我們每個(gè)研修人都能在這方舞臺(tái)上盡情地展現(xiàn)自我，將自己的精彩與大家共同分享！
記研修第一天的培訓(xùn)工作總結(jié)篇九
這次“校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修整合”的培訓(xùn)項(xiàng)目，應(yīng)該說是我們一直所希望的一種有效研修。使我們明確了新形勢下，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的校本研修有了新的發(fā)展趨勢。以往的研修，老師們都認(rèn)為與實(shí)際的教育教學(xué)工作沒有多大的幫助，甚至無關(guān)。所以在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)過程中出現(xiàn)掛機(jī)、應(yīng)付等現(xiàn)象，收益不大。這次的項(xiàng)目學(xué)習(xí)讓我們耳目一新，因?yàn)椤靶１狙行蕖笔墙拥貧獾难行揄?xiàng)目，也是我們一直苦苦追求又始終沒有突破瓶頸的校本研修管理，校本與網(wǎng)絡(luò)研修的整合更能拓展教師研修的眼界、海量的資源分享和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的借鑒。
在“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修實(shí)踐”這一專題學(xué)習(xí)中，基于教師研修為核心，主要著眼于教師專業(yè)成長的關(guān)鍵和對教師專業(yè)成長真正有效的角度出發(fā)，通過網(wǎng)上網(wǎng)下結(jié)合，通過主題活動(dòng)給予落實(shí)；圍繞課堂教學(xué)，整合遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與教學(xué)研修；做與學(xué)思研結(jié)合，著力教學(xué)問題的有效解決。從備課教案同伴意見修改教案集體備課上課教學(xué)，形成了網(wǎng)上網(wǎng)下研修一條龍。顯然，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修勢在必行。
網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合，打造教師學(xué)習(xí)共同體；以學(xué)校為單位，整體設(shè)計(jì)教師群體的專業(yè)發(fā)展；能夠支持學(xué)校的日常管理工作，教師備課工作減輕工作負(fù)擔(dān)；利用網(wǎng)絡(luò)工具促進(jìn)教師養(yǎng)成專業(yè)交流的習(xí)慣，深度思考的習(xí)慣，推動(dòng)教師終身學(xué)習(xí)。從教學(xué)管理、科研等方面的深入應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育的全面深度。
教師可以在平臺(tái)的word文檔里書寫學(xué)案、教案、反思等，也可以在網(wǎng)頁上書寫聽課的感受、建議等。我們要求教師要具有信息化技術(shù)能力的操作。顯然網(wǎng)上網(wǎng)下的研修形式已走進(jìn)我們的教育教學(xué)生活，我們不得不改變觀念，創(chuàng)新理念，逐步發(fā)展?！盃I造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，推動(dòng)教師終身學(xué)習(xí)”在于推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合，建立校本研修良性運(yùn)行機(jī)制，切實(shí)發(fā)揮校本研修的基礎(chǔ)作用。校本與網(wǎng)絡(luò)研修整合是使教師專業(yè)發(fā)展常態(tài)化，細(xì)致化和可持續(xù)化。關(guān)鍵在于這種模式和平臺(tái)根植教育教學(xué)一線土壤，接地氣。也許開始會(huì)很難適應(yīng)，俗話說“熟能生巧”，如果我們持之以恒，不厭其煩，不斷創(chuàng)新，進(jìn)步。把每個(gè)細(xì)節(jié)做好，就是把質(zhì)量做好，而質(zhì)量則成就發(fā)展。平時(shí)我們備課并沒有意識到備課對上好一節(jié)課尤其重要，一般依靠一本教材和教參，按照教案的三維模式進(jìn)行備課，在許多反面沒有做到細(xì)致而靈活。首先選擇課例，自主備課，通過網(wǎng)絡(luò)上傳，在網(wǎng)上與同行或資深的專家教師進(jìn)行互動(dòng)互評修改，確定主講后，修改教案，實(shí)踐教學(xué)，研討，對存在的問題進(jìn)行反思，然后磨課。這樣的模式將挑戰(zhàn)我們的行為、理念和設(shè)計(jì)。因?yàn)樗碾y度在將教師的學(xué)習(xí)行為改變。從接受培訓(xùn)到參與研修，從課程中心模式到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)模式—交互在線學(xué)習(xí)。從如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的交流到課堂教學(xué)中的有效交流究竟是什么等一系列的細(xì)節(jié)都要細(xì)致化、常態(tài)化，的確需要一定堅(jiān)持力。這些能力的操作實(shí)際上已經(jīng)明示了未來中國教師應(yīng)具備的信息化技術(shù)能力的基本條件。只有具備時(shí)代所需能力，不斷創(chuàng)新，才能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
記研修第一天的培訓(xùn)工作總結(jié)篇十
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的研修時(shí)培訓(xùn)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
盛夏季節(jié)，我們再一次欣喜地迎來了山東省初中教師遠(yuǎn)程研修開幕的日子。
這不由得讓我們回想起了去年暑期的遠(yuǎn)程研修，當(dāng)時(shí)的情景還是那樣的熟悉，一切都?xì)v歷在目：登錄平臺(tái)、觀看視頻、發(fā)表評論、提交作業(yè)、書寫隨筆、打磨課例……我們由一個(gè)初次觸"研"、對研修感到陌生的研修新手，變成了一個(gè)熱愛研修、癡迷研修的不折不扣的"研修控"！
又是一年研修時(shí)！今年的研修是在暑假期間，身邊沒有了活蹦亂跳的學(xué)生們。這不正是一個(gè)讓我們潛下心來研修的`大好時(shí)機(jī)嗎？不必再去擔(dān)心預(yù)備鈴響起時(shí)研修視頻看不完的依依不舍，也不必再去擔(dān)心既想寫研修作業(yè)又有學(xué)生作業(yè)待批的左右為難，我們可以全心研修！
又是一年研修時(shí)，又是一方大舞臺(tái)！舞臺(tái)的帷幕已經(jīng)徐徐拉開，我們以積極的心態(tài)登臺(tái)亮相，更會(huì)用更加飽滿的熱情和必勝的信心完成我們的精彩演出。"心有多大，舞臺(tái)就有多大！"愿我們每個(gè)研修人都能在這方舞臺(tái)上盡情地展現(xiàn)自我，將自己的精彩與大家共同分享！
記研修第一天的培訓(xùn)工作總結(jié)篇十一
7月11日，是山東省幼兒教師遠(yuǎn)程研修的第四天。天不作美，天剛蒙蒙亮，傾盆大雨就襲擊了整個(gè)齊魯大地。睡夢中，我被雨聲驚醒，心中默默祈禱，雷公公不要駕臨?？墒抢坠€是悶聲悶氣地來了，雖然昨夜凌晨兩點(diǎn)才進(jìn)入夢鄉(xiāng)，此時(shí)卻毫無睡意，我可憐的研修，不要被雨婆婆和雷公公給擋在門外啊。祈禱果然湊效，七點(diǎn)多，雨婆婆變成了小雨姐姐，我們準(zhǔn)時(shí)從家出發(fā)，奔向研修陣地——林子鎮(zhèn)中心小學(xué)接收室。
技術(shù)支持，保駕護(hù)航。
對網(wǎng)速的要求很高。雖然接收室是光纜，可是因?yàn)椴Ⅰ{齊驅(qū)地看視頻，我們的電腦還是招架不住了。有的電腦網(wǎng)頁刷新很慢，有的電腦甚至直接罷工。殺毒對他們根本不堪一擊。不怕不怕，我們有強(qiáng)有力的技術(shù)后盾做保障。任忠利老師是我們的電腦維修專家，拿出裝程序的殺手锏，把每臺(tái)電腦都換了新的血液。這下可好了，電腦如加了油門的汽車，跑得那叫個(gè)快！
雖然是幼兒教師遠(yuǎn)程研修，我們的主任劉天慶，副主任崔界紅，都是小學(xué)教育教學(xué)的行家，可也算是學(xué)前教育的外行了，卻依然陪伴在我們身邊，給我們以強(qiáng)大的精神支撐。在炎炎夏日的研修里，給我們的研修帶來一絲絲清爽。
我們走在研修的大路上，聆聽專家的精彩講座，瀏覽精美簡報(bào)的涵蓋內(nèi)容，品讀同行的精彩片段，分享朋友的豐碩收獲的快樂。我們團(tuán)隊(duì)中的畢艷麗老師和陳艷老師的隨筆感言被指導(dǎo)老師推薦，沈秀紅的作業(yè)二不但打響了被指導(dǎo)老師推薦第一槍，，同時(shí)也打響了我們縣作業(yè)被專家推薦的第一炮。
一路歡歌，一路笑語，漫漫研修路，滿滿研修情。享受這場研修雨，我們豪情滿懷！
記研修第一天的培訓(xùn)工作總結(jié)篇十二
我園先后召開了干部會(huì)、教師動(dòng)員會(huì)、學(xué)員培訓(xùn)會(huì)。會(huì)議園長親自主持，帶領(lǐng)學(xué)員明確遠(yuǎn)程培訓(xùn)的意義，講清了培訓(xùn)的任務(wù)；學(xué)習(xí)了合格學(xué)員、優(yōu)秀學(xué)員的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提出人人爭當(dāng)優(yōu)秀學(xué)員的培訓(xùn)要求；為每位學(xué)員下發(fā)了網(wǎng)上學(xué)習(xí)需要注意的事項(xiàng)要求，幫助教師熟悉學(xué)習(xí)步驟，以確保遠(yuǎn)程研修工作順利進(jìn)行。
為保障研究培訓(xùn)順利開展，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)習(xí)小組、技術(shù)保障組。為每個(gè)工作組制定了具體工作和分工。
領(lǐng)導(dǎo)小組——全面布置和協(xié)調(diào)全程培訓(xùn)工作。
學(xué)習(xí)小組——挑選骨干教師作為學(xué)員組教研組長，成立遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)qq研討群、及微信群，針對老師們在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中遇到的疑惑進(jìn)行解答，研修過程中予以溝通、督促其學(xué)習(xí)，保證圓滿完成研修。
技術(shù)保障小組——專業(yè)教師反復(fù)調(diào)試設(shè)備，對設(shè)備進(jìn)行了新一輪的維護(hù)和保養(yǎng)，為培訓(xùn)有效開展提供硬件支持。
今天研修正式打響，雖然是星期天，但是全體學(xué)員教師和園長一大早都齊聚幼兒園，開始學(xué)習(xí)前園長又再次給老師們提出學(xué)習(xí)要求，鼓勵(lì)老師們都爭當(dāng)優(yōu)秀學(xué)員，之后大家集中收看學(xué)習(xí)了朱家雄教授的講座，然后分散回各班進(jìn)行學(xué)習(xí)。目前幼兒園正在裝修，所有的教學(xué)設(shè)施、家俱、材料都還沒有進(jìn)行整理，老師們擠在盛滿物品的辦公室，雖然悶熱并蚊蟲不斷，但是大家都在非常認(rèn)真的學(xué)習(xí)，認(rèn)真做著筆記，積極完成作業(yè)，主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)評論，勁頭十足。
相信這次培訓(xùn)對教師的專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)能力的提高一定會(huì)起到積極的促進(jìn)作用。
記研修第一天的培訓(xùn)工作總結(jié)篇十三
臨沂光耀實(shí)驗(yàn)學(xué)校將遠(yuǎn)程研修與學(xué)校最近開展的"反思研討課"活動(dòng)結(jié)合起來，很好地做到了學(xué)以致用。
學(xué)校要求老師們在準(zhǔn)備反思研討課時(shí)參考研修中的磨課方式，先自己進(jìn)行第一次備課，再發(fā)揮同伴互助的作用，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)二次備課；聽評課時(shí)，進(jìn)行分工觀課與評課，從教師提問、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、學(xué)生參與、問題設(shè)計(jì)等不同地角度進(jìn)行觀課，評課時(shí)對觀課數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，從科學(xué)客觀的角度為本節(jié)課定位。評課完畢后，講課人再次完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。這種做法，使反思研討課活動(dòng)的開展更具實(shí)效性和科學(xué)性。
鼓勵(lì)老師們在常態(tài)教學(xué)中注重分析與打磨研修主題中涉及的內(nèi)容版塊，如識字方法的多樣化、算理與算法的有機(jī)結(jié)合等，通過課堂自我觀察、課后對照分析與反思等方式，使自己的教學(xué)方式更科學(xué)合理，教學(xué)效果更高效優(yōu)質(zhì)。
記研修第一天的培訓(xùn)工作總結(jié)篇十四
研修是緊張和忙亂的。我們剛才結(jié)束了一學(xué)期繁忙的事務(wù)，現(xiàn)在又開始了網(wǎng)絡(luò)上的工作。觀看視頻、學(xué)習(xí)文本、完成作業(yè)、跟帖評論、發(fā)表文章……研修讓我們真得比平時(shí)忙了許多、累了許多?？纯次疑磉呇行薜睦蠋煟孀屓烁袆?dòng)和敬佩！
何老師是我們組里的老大姐，可研修的熱情一點(diǎn)也不輸給年輕人，看視頻，做筆記，參與研討，樣樣認(rèn)真。每次做作業(yè)，都提交完了，一看作業(yè)和別的老師有差距，就一遍一遍的重新編輯，直到滿意了為止。遇到不懂的地方像個(gè)小學(xué)生一樣請教我們年輕教師，她的這種求知精神給我們樹立的榜樣。
劉老師的眼睛不好，視力較差，在研修時(shí)，眼睛離電腦很近，字體總是采用大號的，看視頻總搶最前面的位置坐。有時(shí)怕看不清視頻，就用相機(jī)拍下照片，等視頻結(jié)束后再重新一頁一頁地看。
王老師是我們組里電腦知識懂得最多的老師，他不但自己忙著搞研修，同事電腦有問題了，這個(gè)喊，那個(gè)叫，他就老是在我們中間穿梭著，一會(huì)給這個(gè)弄弄，一會(huì)又告訴另一個(gè)該怎樣做。研修的途中少了他，我們該多急呀。在他的帶動(dòng)下，我們的電腦水平都有些提高了。
最辛苦的要數(shù)我們組長了，他提醒我們誰的哪個(gè)模塊紅燈還亮著，趕快去學(xué)習(xí)，誰的作業(yè)被指導(dǎo)教師或?qū)＜彝扑]了，誰的作業(yè)跑題了，重新做做，誰的宣傳報(bào)道選上了，今天又該誰寫宣傳報(bào)道了，哪些模塊別忘了做，那個(gè)簡報(bào)別忘了看。真是一位細(xì)心的組長，有著他的領(lǐng)導(dǎo)，我們很輕松地就將當(dāng)天研修學(xué)習(xí)任務(wù)保質(zhì)保量地進(jìn)行完了。
研修途中，有我最親愛的戰(zhàn)友同行，真好！
記研修第一天的培訓(xùn)工作總結(jié)篇十五
"唉，我昨天的作業(yè)又沒被推薦……"早上，一位同事見了我就訴苦。你看他兩眼暗淡無光，一副愁眉不展的樣子。
"別著急，今天再努力!"我安慰道，"好好保留著，回頭再細(xì)細(xì)地修改一下，保不定哪天的論文比賽什么的就能派上用場了呢。更何況，只要是自己真真的寫出來的都是自己的財(cái)富。""嗯，你說得對!真金不怕火煉，當(dāng)然，我得再好好打磨打磨。呵呵……"見她陰轉(zhuǎn)晴我笑了。
是的，我要說:"請一定要以平和之心求研修之真!"研修是忙碌的，誰都盼望再辛苦之后燈能亮起來以不負(fù)我心。但是，因?yàn)榉N種原因或許會(huì)存有遺憾，即便如此也要切忌抱怨、切忌浮躁，請問問自己:我真正想要的是什么?研修的真正收獲是自我專業(yè)的成長啊!
還記得"釣不為魚"嗎?那碧水藍(lán)天、那鳥鳴婉轉(zhuǎn)、那清風(fēng)愜意，不都是釣者的享受嗎?
還記得"醉翁之意不在酒"嗎?那"山水之樂"得之于心才是最美呀!
誠然，那一盞燈的確代表著一份肯定，但那也不過是一個(gè)評價(jià)的工具，不必讓自己成為評價(jià)的俘虜，但求真真實(shí)實(shí)，但求竭盡全力，但求無愧我心。
現(xiàn)在，遠(yuǎn)程研修已近尾聲，接下來的分散研修還有一年的時(shí)間，而我們專業(yè)成長的路還有很長很長。在沒有顯性評價(jià)的情況下能否自覺地進(jìn)行自主研修才是對我們真正的考驗(yàn)。
讓我們一起在最后的研修時(shí)光中以平和之心求研修之真吧!
讓我們在長久的專業(yè)成長路上以執(zhí)著之心求教育之幸福吧!
記研修第一天的培訓(xùn)工作總結(jié)篇一
人貴在有思。20xx年遠(yuǎn)程研修已進(jìn)程過半，回首這些天的點(diǎn)滴感悟與收獲，猶如一顆顆閃閃發(fā)光的珍珠令我不由心動(dòng)，我小心翼翼地?fù)焓捌鹈恳活w，用心穿成一串串美麗的項(xiàng)鏈……那一串因"忙碌"而美麗的項(xiàng)鏈。20xx年8月26號早，我進(jìn)入電腦室，那一張張專注的面孔，那霹靂啪啦的敲擊鍵盤聲，眼前的景象告訴我"風(fēng)景這邊獨(dú)好"！打開第一段視頻、聽著專家的指引，我茅塞頓開，不時(shí)發(fā)表著自己的收獲，關(guān)注著同仁們的評論。就這樣且行且思，切思且為，一上午的時(shí)間悄然而逝，第一天的研修結(jié)束了，面對如此充實(shí)而又愉悅的一天，我在自己的隨筆中寫下"幸福是一種感覺，有時(shí)忙碌也是一種幸福！"那一串因"感悟"而美麗的項(xiàng)鏈。一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外，還應(yīng)該有反思精神，要做到時(shí)時(shí)有感悟，處處有所想。走進(jìn)名師們的課例我的思想受到了前所未有的洗禮，大師們的人格魅力，專業(yè)素養(yǎng)，一舉一動(dòng)，一言一行無不讓我怦然心動(dòng)，泰戈?duì)栐?jīng)說過"當(dāng)我們完美的認(rèn)識真理時(shí)，我們才真正的懂得美"，在專家和名師的指引下，我更進(jìn)一步認(rèn)識到了幼兒教學(xué)之真諦，從而真正感受到了教師之美，課堂之美！
那一串因"對話"而美麗的項(xiàng)鏈。專業(yè)研修無處不在，在遠(yuǎn)程研修如火如荼的進(jìn)行之時(shí)，我們有幸在教材培訓(xùn)的講臺(tái)上看到了更多的專家名師，乘著"研修"的翅膀，我們一組成員精心打磨著每一節(jié)研討課，在真誠的"對話"中感受到了教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和特有的魅力，也讓我體會(huì)到教師的主動(dòng)精神的可貴，試想一位優(yōu)秀教師的專業(yè)態(tài)度和自我發(fā)展的意識怎離得開這種主動(dòng)精神？我們只有用先進(jìn)的理念武裝自己，不斷提升完善自我，才會(huì)在專業(yè)的道路上走的更好，更遠(yuǎn)。
遠(yuǎn)程研修正坦蕩的從各個(gè)方面展示著自己的美。在美麗面前，凡人看到的是零碎、具體的美，而智者看到的卻是整體、通透的美，凡人只是欣賞美，而智者卻能用眼前之美感染自己，真誠地希望我們每一位教師都能做一位智者，盡收"研修"之美為我所用！
記研修第一天的培訓(xùn)工作總結(jié)篇二
歲月滑翔的聲音，就像鳥兒舒展羽翼的聲音。這遠(yuǎn)程研修的日子，正悄悄滑過我的指尖，有太多的收獲、太多的感言……研修班就象是一個(gè)大花園，花園里，百花齊放。同一個(gè)平臺(tái)，一樣的執(zhí)著；同一個(gè)夢想，一樣的張揚(yáng)。我們一路歡歌，一路收獲，一路忙碌，一路成長……一堂堂異彩紛呈的錄像課，激情四射的講課風(fēng)采，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，激勵(lì)我們乘課改之風(fēng)，揮鞭從此起航。那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂，個(gè)個(gè)優(yōu)秀的案例，讓人過目不忘。無論宏觀的課堂結(jié)構(gòu)，還是細(xì)微的問題設(shè)計(jì)，處處可見新教改倡導(dǎo)的理念元素，一位位博學(xué)多才、睿智理性而又不失幽默風(fēng)趣的學(xué)者專家，引導(dǎo)我們重新全面認(rèn)識新教育改革理念；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需揚(yáng)棄。
輕點(diǎn)鼠標(biāo)，點(diǎn)出精彩頁面；輕敲鍵盤，敲出激揚(yáng)文字。網(wǎng)上交流時(shí)，一篇篇精彩的文章，贊美也好，質(zhì)疑也罷，在彰顯老師們文采的同時(shí)更多地展現(xiàn)出老師們對新教改的全新理解與全面支持。
課后作業(yè)，是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)?？吹絼e人一篇篇精彩的作業(yè)，文采飛揚(yáng)，一條條精彩的點(diǎn)評，透著智慧、思考。交鋒的思想，閃光的智慧，吸引著我們……就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我們的心里是充實(shí)的，甜蜜的。
搜索著專家和同行的評論，徜徉于美輪美奐的細(xì)心聆聽，汲取經(jīng)驗(yàn)，記下專家課堂精彩的瞬間，同行的肺腑之言；敲擊鍵盤，聲聲入耳，道出自己的心聲，發(fā)表真心的評價(jià)；欣賞了那么多優(yōu)秀的文章；積累了那么多豐富的經(jīng)驗(yàn)；細(xì)細(xì)品味每一篇文章；鍵盤敲打，字字肺腑，慢慢抒發(fā)每一份感動(dòng)，看燦爛的笑臉，張張照片在熒屏中映射；看飛揚(yáng)的文采，滴滴露水在清澈中晶瑩，看觸動(dòng)的言辭，片片飛花在悠然中輕搖。
每一次瀏覽、每一次閱讀，我都會(huì)有一些小小的震動(dòng)，為一種新的思想，一種不同的視角，一種未曾有過的共鳴，一種似曾相識的感覺，我仿佛回到了讀書時(shí)代，回到了那種共同學(xué)習(xí)，共同交流的美好時(shí)光……看看時(shí)間，才知已經(jīng)快深夜十二點(diǎn)。這才覺得覺得腰酸背痛、頭昏眼脹。
這流金的歲月，有激情與文采一并飛揚(yáng)；有忙碌與碩果一起成長。遠(yuǎn)程研修，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵(lì)我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程研修給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī)。我們相信，在這明媚的夏天播下的種子，定能迎來一個(gè)碩果累累的秋天。
汲取教育教學(xué)智慧的瓊脂玉液，讓我明白，遠(yuǎn)程研修可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!它成就了永恒!它會(huì)永遠(yuǎn)定格在我心靈的天空!
這流金的歲月啊，我們一起走過……
記研修第一天的培訓(xùn)工作總結(jié)篇三
幼兒園教師遠(yuǎn)程研修已全面啟動(dòng)，為促進(jìn)全體參訓(xùn)教師做好充分準(zhǔn)備，保證教師研修效果，開發(fā)區(qū)教委采取了一系列行之有效的措施。順利拉開遠(yuǎn)程研修的序幕。
1、機(jī)構(gòu)健全。
為切實(shí)做好本次培訓(xùn)工作，教委成立了以教委副主任為組長，中心園園長、教委培訓(xùn)負(fù)責(zé)人為副組長的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)督檢查工作小組、技術(shù)保障小組等工作管理機(jī)構(gòu)。成立了技術(shù)指導(dǎo)、后勤服務(wù)、安全管理等各種保障機(jī)構(gòu)。
2、措施到位。
教委根據(jù)幼兒園實(shí)際情況，努力貫徹落實(shí)研修活動(dòng)各項(xiàng)要求，確保研修取得實(shí)效。全園分后勤、一線兩大組，組長及時(shí)對教師作業(yè)的完成情況、質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督檢查，及時(shí)傳達(dá)網(wǎng)上的各種通知及要求。
一是領(lǐng)導(dǎo)巡查制。要求各管理小組每天對教師研修情況進(jìn)行全程監(jiān)控，確保學(xué)習(xí)培訓(xùn)不走過場。
二是研修考勤制。參訓(xùn)教師在研修期間按時(shí)簽到、簽退，不允許無故請假。
三是晨間通報(bào)制。教委每天培訓(xùn)前對每位教師的研修情況進(jìn)行通報(bào)、反饋，總結(jié)通報(bào)前一天各教師培訓(xùn)情況，包括出勤情況、作業(yè)提交情況、教師討論參與情況等，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。
四是評課制度。要求參訓(xùn)教師們一邊觀看視頻講課，一邊進(jìn)行評課記錄，然后集體研討，要求每人必須最少說出三點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)或不足，提高老師們的觀看效率和理論水平。
五是個(gè)人反思制度。要求每位參訓(xùn)教師每天研修結(jié)束，將一天的收獲和存在的問題反思記錄下來。
六是研修考評制度。根據(jù)教師的作業(yè)質(zhì)量，被指導(dǎo)教師、專家推薦的情況，建立量化獎(jiǎng)懲考核制度，計(jì)入個(gè)人年度考核中。
七是作業(yè)審查制。嚴(yán)格要求作業(yè)質(zhì)量，不允許教師直接從網(wǎng)絡(luò)下載作業(yè)，支持原創(chuàng)。教委成立作業(yè)審查小組，每天對每位教師的作業(yè)進(jìn)行審查。
由于措施、管理到位，開發(fā)區(qū)幼兒教師參訓(xùn)積極性高，培訓(xùn)質(zhì)量也將得到很好的保證。
記研修第一天的培訓(xùn)工作總結(jié)篇四
4月，我參加了臨朐縣第一期中小學(xué)班主任培訓(xùn)班，有幸聆聽了省級專家的講座，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會(huì)對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。班主任要會(huì)走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究，班主任工作更需要學(xué)問和研究。當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式。
學(xué)然后之不足，雖然我已做了十幾年的班主任，但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過認(rèn)真對比反思，我認(rèn)為，今后還應(yīng)從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力。
(一)用心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。
記得一位專家在授課時(shí)說：親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在班主任對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。
(二)多與學(xué)生進(jìn)行溝通，及時(shí)交流。
與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個(gè)“要”與“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里;要耐心聆聽，不要隨意插話;要學(xué)會(huì)接納，不要隨意批評;要支持鼓勵(lì)，不要同情安慰;要注重引導(dǎo)，不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)總結(jié)出三點(diǎn)，即真誠、尊重、共情。真誠能博得學(xué)生的信任和喜愛;尊重能開啟學(xué)生的心扉;共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。同時(shí)，為了更好地理解和應(yīng)用與學(xué)生溝通的方法，本人也學(xué)到了一些心理學(xué)上的技巧，比如傾聽與詢問的技術(shù)，影響學(xué)生的技術(shù)和非語言技術(shù)，這些技巧將使我在今后的學(xué)生工作中受益。
吳艷華老師的講座的主題是“班主任心理健康教育基礎(chǔ)”。從她的'講座中我體會(huì)到，小學(xué)生心理健康是個(gè)必須要重視的問題，根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好學(xué)生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：
(一)擁有平和的心態(tài)。
在社會(huì)競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實(shí)事求是地認(rèn)識自己，努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯(cuò)誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。
(二)尊重學(xué)生，與學(xué)生“共情”。
“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異。作為班主任，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道，正是因?yàn)橛辛瞬町?，我們的世界才變得如此精?有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對學(xué)生時(shí)，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。
(三)加強(qiáng)班級文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。
班級文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通過班主任管理，班級行為制約，班級情緒感染，班級價(jià)值導(dǎo)向等制約學(xué)生的思想和行為。通過學(xué)習(xí)，我更深刻地認(rèn)識到，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢在必行。“以人為本”的教育思想，要求我們必須開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展，我們要更新教育觀念，把“以教材為本，以教師為中心”轉(zhuǎn)化為“以人為本，以學(xué)生為中心”，在育人和教書的同時(shí)，成為學(xué)生的心理醫(yī)生。
記研修第一天的培訓(xùn)工作總結(jié)篇五
在20xx年8月5日至8月10的第三批小學(xué)教師"研修奧運(yùn)會(huì)"上，在臨沂市臨沭縣進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)的研修現(xiàn)場，正悄悄進(jìn)行著一場沒有硝煙但卻激烈異常的比賽。
8月4日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召開教師研修動(dòng)員會(huì)議，強(qiáng)調(diào)這次研修的重要性，號召全體參研教師要本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度對待這次研修。會(huì)后，劉秀艷校長召集語文教務(wù)主任王芳老師和數(shù)學(xué)教務(wù)主任陳麗老師，研究這次研修如何能調(diào)動(dòng)老師們的積極性。最后決定語數(shù)兩組進(jìn)行團(tuán)體對抗賽，采用縣里的獎(jiǎng)勵(lì)制度（指導(dǎo)老師推薦加1分，專家推薦加3分，被縣簡報(bào)選用加3分，被省報(bào)選用加5分，如果同一篇文章重復(fù)中獎(jiǎng)，可以累計(jì)加分）。兩名隊(duì)長立刻走馬上任，負(fù)責(zé)各自團(tuán)隊(duì)的視頻學(xué)習(xí)、研修作業(yè)、隨筆感想、評論研討以及新聞報(bào)道等。兩個(gè)團(tuán)隊(duì)的教師也都積極響應(yīng)，紛紛"摩拳擦掌"，爭取在研修中取得好的成績，為團(tuán)隊(duì)爭光。一場持續(xù)六天的研修奧運(yùn)比賽正式拉開了序幕。
兩隊(duì)隊(duì)員積極備戰(zhàn)，安靜地在自己的工作室里看視頻，發(fā)評論，寫作業(yè)，寫隨筆。你看，隊(duì)員們有的聚精會(huì)神，觀看學(xué)習(xí)視頻；有的眉頭微皺，進(jìn)行作業(yè)構(gòu)思；有的在敲擊鍵盤，輸入一篇優(yōu)美的文字；有的在凝視細(xì)想，發(fā)出一段隨筆感悟……終于，兩隊(duì)都有各自的收獲：語文被指導(dǎo)老師推薦作業(yè)及隨筆7篇，獲得7分。其中胡麗老師的隨筆《無用于事，有用于人》被省專家推薦，再加3分。李善美老師的隨筆《你是我的眼――遠(yuǎn)程研修起航》被縣語文研修報(bào)選用加3分。王芳老師的隨筆《重逢的季節(jié)》在省《指導(dǎo)教師簡報(bào)》第2期上發(fā)表，加5分。語文組的最后得分是18分。而數(shù)學(xué)組則在陳麗主任的帶領(lǐng)下，作業(yè)及隨筆被指導(dǎo)老師推薦6篇，獲得6分。其中李佃強(qiáng)的研修故事《課改，研修方式的改變》被省簡報(bào)選用，為組內(nèi)掙到了重要的5分。黃瑞杰老師的新聞稿《精心組織暑期遠(yuǎn)程研修工作》發(fā)表在〈今日快報(bào)〉第2期上，也掙到了5分。數(shù)學(xué)組的最后得分是16分第一天的比賽，語文團(tuán)隊(duì)以2分的優(yōu)勢暫時(shí)領(lǐng)先，看來，還是語文老師文采稍高一籌啊。
今天天氣特別炎熱，整個(gè)上午老師們都坐在電腦前，重復(fù)昨天一樣的.工作。雖然辦公室內(nèi)有風(fēng)扇，可是十多個(gè)人擠在一間屋里，有的是西曬屋，有的在頂樓，許多老師熱得汗流浹背?；蛟S是因?yàn)樘鞜岬木壒?，今天語文組老師的狀態(tài)好像都不佳，沒有發(fā)揮出最好的水平。到下班時(shí)，語文組作業(yè)和隨筆共被指導(dǎo)老師推薦17篇，共計(jì)17分。數(shù)學(xué)組則有5名老師的6篇作業(yè)和隨筆被指導(dǎo)老師推薦，取得6分。我的一篇故事《這里的研修更精彩》被省課程簡報(bào)第二期選用，為組內(nèi)加了5分。黃瑞杰老師的《遠(yuǎn)程研修助我們成長》分別在省課程簡報(bào)第2期和《今日快報(bào)》第3期獲得發(fā)表，為本組掙到了10分，這個(gè)消息，可是振奮了數(shù)學(xué)組全體隊(duì)員的研修心情。這樣，數(shù)學(xué)隊(duì)又以2分之差反超了語文隊(duì)。頓時(shí)，數(shù)學(xué)老師們昂首挺胸，吐氣揚(yáng)眉。
天氣依然是那么炎熱，太陽依然是那么炙烤著大地，室內(nèi)的研修熱情卻比昨天高漲。今天，語文組的老師們可是不甘示弱了，他們集思廣義、群策群力，把集體的智慧凝結(jié)在一起。很快傳來李善美老師的捷報(bào)：她的《流水帳，流不去的記憶》先被指導(dǎo)老師推薦，在縣簡報(bào)上發(fā)表，后被省專家推薦，在《今日快報(bào)》第四期上發(fā)表。這樣，她一個(gè)人給團(tuán)隊(duì)爭得了12分，為語文組在今天的勝利做出了偉大的貢獻(xiàn)。與之相比，今天數(shù)學(xué)組的表現(xiàn)稍為欠佳，只有史桂曉老師的作業(yè)《立足課堂，貼近生活，長期發(fā)展》被省專家推薦加了3分。此場比賽結(jié)束時(shí)，語數(shù)兩組的比分是。55：50，語文組的隊(duì)員們終于大大出了一口氣，而數(shù)學(xué)組的隊(duì)員們卻也不服氣。
今天的比賽進(jìn)入了白熱化：除了被指導(dǎo)老師推薦的作業(yè)和隨筆外，語文組李世彩的《抖抖糗事，逗逗樂子》被省專家推薦；李善美的作業(yè)《為有源頭活水來―――三年級炒雞蛋話題習(xí)作》和隨筆《愛你不是兩三天――研修小話劇》榮登縣簡報(bào)；胡麗老師的《研修"走火入魔了"》被省專家推薦。截至下午6時(shí)，語文組今天的得分是22分，總分是77分。數(shù)學(xué)組盧娜老師的隨筆〈我校的拼命三郎們〉被省專家推薦，黃瑞杰老師的隨筆《瞧，這些幸福的媽媽們》先被省專家推薦，又發(fā)表在《今日快報(bào)》第五期上，再加上其他的隊(duì)員的8分，今天得分19分，總分是69分。
經(jīng)過四天的研修，老師們雖然稍顯疲憊，仍在繼續(xù)堅(jiān)持，比賽在有條不紊地繼續(xù)進(jìn)行著。今天，語文組共收獲了15分，數(shù)學(xué)組共收獲了18分。此時(shí)，兩個(gè)組的最后比分是92：87，語文組以超出5分的優(yōu)勢走進(jìn)決賽。數(shù)學(xué)組的老師們，可要努力啊，加油啊，繼續(xù)拼搏啊，堅(jiān)持到最后，或許會(huì)發(fā)生大逆轉(zhuǎn)呢！所以，為了最后的"金牌"，不要?dú)怵H！
今天是研修的最后一天，也是進(jìn)行決賽的一天。這將是最令人激動(dòng)的一天，也是最扣人心弦的一天。經(jīng)過五天的激烈角逐，兩個(gè)團(tuán)隊(duì)的最后得分相差無幾。今天，是他們將發(fā)揮自己最大的努力，利用好自己最后的一次拼搏機(jī)會(huì)，為自己的團(tuán)隊(duì)爭取多拿一分。到底"研修金牌"將花落誰家呢？相信你一定也在拭目以待吧！
記研修第一天的培訓(xùn)工作總結(jié)篇六
很高興，繼“xx市特殊教育干部教師任職資格培訓(xùn)班”之后，又來到首都xx師范大學(xué)校長培訓(xùn)學(xué)校接受“20xx年xx市特殊教育學(xué)校干部老師北師大研修班”的特殊教育管理、特殊教育理論與專業(yè)知識的再次充電學(xué)習(xí)。
在新民市特殊教育學(xué)校工作一年多的時(shí)間里，我逐步熟悉了特殊教育，在平時(shí)的工作中，也在努力探索我校的建設(shè)與發(fā)展。雖不完全算是個(gè)“門外漢”，但特殊教育的先進(jìn)理念與專業(yè)知識對于剛?cè)胄胁痪玫奈襾碚f還是求知若渴。因此，我深信這不僅是一次充電、解渴的機(jī)會(huì)，在這次培訓(xùn)中也一定還會(huì)尋到一些促進(jìn)我校進(jìn)一步發(fā)展的寶貴經(jīng)驗(yàn)，解決工作中遇到的一些困惑。
專家教授講座；
特教校長報(bào)告；
掛職鍛煉和參觀觀摩；
特殊教育考察；
團(tuán)隊(duì)破冰與團(tuán)隊(duì)建設(shè)；
撰寫心得體會(huì)及學(xué)校發(fā)展建議書。
行前，看到培訓(xùn)計(jì)劃中安排的具體內(nèi)容，有很多都是我期待的：《融合教育背景下的特殊學(xué)校職能轉(zhuǎn)變》、《特殊教育科學(xué)研究結(jié)果如何為特殊教育政策服務(wù)》、《培智學(xué)校綜合化教學(xué)》、《特殊教育形勢與我們的任務(wù)》《特教教師專業(yè)化與課程改革》、《特殊教育學(xué)校的課程管理》、《特殊兒童的行為管理》、《特殊教育課堂教學(xué)組織與評價(jià)》及掛職鍛煉和參觀觀摩等。
聽了各位特教專家、教授的講座，又填補(bǔ)了我所欠缺的理論知識，更新了教育理念，提高了專業(yè)知識，了解了發(fā)達(dá)國家特殊教育發(fā)展的情況；更加理解了融合教育的涵義、特教教師專業(yè)化對促進(jìn)課程改革的重要性、特殊教育發(fā)展的形勢、明確了在融合教育這個(gè)大背景下我們特殊教育干部教師的任務(wù)，邊聽邊與專家教授交流，在感悟大師風(fēng)采的同時(shí)，也促使我不斷思考著怎樣促進(jìn)我校進(jìn)一步發(fā)展，明晰了我校發(fā)展和建設(shè)的方向。
團(tuán)隊(duì)破冰活動(dòng)讓我們深刻認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)建設(shè)的關(guān)鍵，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力及其在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的作用。數(shù)青蛙這個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，在給我們帶來許多樂趣的同時(shí)，更讓我們永久記住了：方法永遠(yuǎn)要比困難多?；厝サ墓ぷ髦形視?huì)在借鑒先進(jìn)校好的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，尋找各種有效方法解決工作中的難題。
在諸多內(nèi)容中，特殊教育的發(fā)展形勢及智障教育學(xué)校的管理和教學(xué)如甘露般地吸引力著我。由于聾生生源的逐漸減少，我校于20xx年7月聾生班畢業(yè)后，已由聾教育、智障教育的綜合類特殊教育學(xué)校轉(zhuǎn)向單一的智障教育學(xué)校，由此，我們的研究方向也完全轉(zhuǎn)向智障教育的探索過程中。在工作中，我們的老師一直在困惑沒有統(tǒng)一的教材、系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)在使用的三個(gè)版本的輕中重度智障學(xué)校教材也不完全適合我校學(xué)生情況、班級情況教學(xué)。通過掛職鍛煉、校長報(bào)告、參觀觀摩，了解了xx幾所學(xué)校的單元主題教學(xué)、綜合化教學(xué)的管理模式及異同，我們心中的困惑有所明晰。
智障學(xué)生障礙類型多樣，程度不一，個(gè)體間差異大，個(gè)體內(nèi)也存在很大差異，即使有統(tǒng)一的教材也不能在每個(gè)班中適用，更不能適合每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體需要，單元主題教學(xué)、綜合化教學(xué)解決了這一問題。根據(jù)班級學(xué)生的整體情況、個(gè)體差異需求而制定不同的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來確定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。
1、量身定做的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，更加適合學(xué)生自身學(xué)習(xí)需要。
2、給教師充分的發(fā)揮空間，教學(xué)中有很大的靈活性，做到有效教學(xué)。
3、可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識或技能的情況，延伸或縮短教學(xué)時(shí)間，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生有效學(xué)習(xí)。
4、更加關(guān)注了知識的連貫性。
5、減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
6、打破了學(xué)科界限，做到學(xué)科間的融合。
學(xué)生走出校門后能在社會(huì)中生存是我們最終的教育目標(biāo)。職業(yè)教育是我們學(xué)生將來生存的前提，學(xué)校職業(yè)教育發(fā)展得好，就為生存教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。宣武培智學(xué)校職業(yè)教育的發(fā)展給我們提供了很好地借鑒經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)生的進(jìn)步是學(xué)校發(fā)展的根本和源泉，我會(huì)深記周慶軍處長在開學(xué)典禮上對我們的囑咐：責(zé)任在肩，責(zé)無旁貸。我將帶領(lǐng)我校教職工把特殊教育不僅做為職業(yè)更做為事業(yè)、專業(yè)來發(fā)展，使新民特殊教育更上一層樓，為xx市特殊教育的發(fā)展添磚加瓦，為國家教育事業(yè)均衡發(fā)展做出一份踏實(shí)的答卷。
記研修第一天的培訓(xùn)工作總結(jié)篇七
根據(jù)國家教育部、省教育廳、孝感市教育局關(guān)于班主任培訓(xùn)工作，我們利用雙休日分9期共15個(gè)班對我市中學(xué)小班主任進(jìn)行了培訓(xùn)，共培訓(xùn)學(xué)員1200人。這是我市首次舉辦班主任工作培訓(xùn)，局黨組高度重視，且得到了各中心初中校長、市直學(xué)校校長、師訓(xùn)專干的大力支持，培訓(xùn)工作取得圓滿成功，達(dá)到了預(yù)期的效果?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
此次班主任工作培訓(xùn)之所以能取得圓滿成功，與局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視密不可分。
為了搞好班主任培訓(xùn)工作,市教育局成立了以分管副局長任組長的“應(yīng)城市班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，召開有局班子成員、相關(guān)股室負(fù)責(zé)人、市進(jìn)修學(xué)校校長、中心初中校長、市直學(xué)校校長、師訓(xùn)專干參加的班主任培訓(xùn)工作專題會(huì)議。會(huì)議要求各中心初中、市直學(xué)校校長為培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人，對我市的培訓(xùn)工作起到極大的促進(jìn)作用。
為及時(shí)了解情況，反饋信息，教育局還成立了班主任培訓(xùn)督查組，由主管師訓(xùn)工作的副局長肖紅為組長、師訓(xùn)股股長王志平、進(jìn)修學(xué)校校長吳桂元為成員，對各培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行督導(dǎo)檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。
此次班主任培訓(xùn)工作，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心初中校長、市直學(xué)校校長是本單位班主任培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人，各師訓(xùn)專干是本單位培訓(xùn)班的班主任。各培訓(xùn)點(diǎn)嚴(yán)格考勤制度，實(shí)行一天四點(diǎn)名制度。各單位認(rèn)真執(zhí)行教育局要求，學(xué)員遲到早退現(xiàn)象很少，請假者更少，幾乎沒有曠課現(xiàn)象。為了保證培訓(xùn)效果，各單位在管理上下功夫，紛紛采取行之有效的管理措施：有的中心初中把參培學(xué)員的姓名貼在坐位上，制定座次表，師訓(xùn)專干點(diǎn)名時(shí)，到教室一看就知道誰來誰沒來，不影響教師上課；有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)對各學(xué)校參培教師的出勤情況實(shí)行量化考核，納入到年終考評中；有的學(xué)校要求本單位教師培訓(xùn)結(jié)束寫出心得體會(huì)，校長批閱后上交中心初中；有的學(xué)校統(tǒng)一為參培教師購置筆記本，培訓(xùn)結(jié)束交中心初中檢查。這方面做的好的單位有：楊河、三合、郎君、城北、楊嶺、陳河、義河、東馬坊、四里棚、黃灘、城中等。
各培訓(xùn)點(diǎn)除了對參培教師進(jìn)行嚴(yán)格管理外，還提高服務(wù)意識，為參培教師盡可能地搞好服務(wù)。如有的學(xué)校安排中餐；有的學(xué)校安排往返交通工具。在這次培訓(xùn)工作中，各單位嚴(yán)格的管理和周到的服務(wù)是培訓(xùn)工作圓滿成功的保證，參培教師既體會(huì)到了培訓(xùn)的重要性，也體會(huì)到了關(guān)懷和溫暖。
此次培訓(xùn)的任課教師是教育局統(tǒng)一組織，通過說課評選活動(dòng)，從進(jìn)修學(xué)校專任教師、市直學(xué)校優(yōu)秀教師中評選產(chǎn)生的，他們業(yè)務(wù)素質(zhì)高，敬業(yè)精神強(qiáng)。
在前期的備課過程中，教育局先后派他們到武漢、孝感參加培訓(xùn)者培訓(xùn)。回來后，按專題分為四個(gè)備課小組，集體備課，資源共享，共同提高。各位教師閱讀了大量書籍，查閱了很多資料，在講課過程中把理論和實(shí)際相結(jié)合，使得培訓(xùn)更具針對性和實(shí)效性。在此次培訓(xùn)中，每位教師都制作了精美的課件，全部運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，很受學(xué)員歡迎。
此次培訓(xùn)，除城區(qū)的幾個(gè)培訓(xùn)班外，其它培訓(xùn)點(diǎn)全部在鄉(xiāng)下，任課教師沒有一個(gè)因路遠(yuǎn)或刮風(fēng)下雨而遲到、早退。為了不影響正常的教學(xué)秩序，這次培訓(xùn)都是利用雙休日，授課教師都是連續(xù)工作，但他們不怕苦，不怕累，沒有一句怨言，兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)持上課。聘請的實(shí)驗(yàn)初中教師徐平、實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師陳迎華、蒲陽初中教師祁全紅、蒲陽小學(xué)教師周歸等結(jié)合自身工作經(jīng)歷，講述班主任責(zé)任心，鮮活的實(shí)例催人淚下；市進(jìn)修學(xué)校幾位講課教師結(jié)合事例，從理論和實(shí)踐結(jié)合的層面分析案例，贏得陣陣掌聲，深受學(xué)員喜歡。
1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。
此次培訓(xùn)，我們共分兩個(gè)大的階段：第一階段為“基地培訓(xùn)”，即在市教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的3期培訓(xùn)班，培訓(xùn)各地、校的'骨干班主任；第二階段為“陣地培訓(xùn)”，即在各地、校開展的班主任全員培訓(xùn)，大面積采取“送課下鄉(xiāng)”。教師送課下鄉(xiāng)減輕了學(xué)員的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，深受廣大農(nóng)村教師的歡迎。送課下鄉(xiāng)也便于各鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)點(diǎn)的管理，參培學(xué)員出勤率高，保證了培訓(xùn)效果。對于這次培訓(xùn)的質(zhì)量，各單位都認(rèn)為培訓(xùn)效果好于以前的歷次培訓(xùn)。各培訓(xùn)點(diǎn)的看法是對此次班主任培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量的一致認(rèn)可。
2、教師參與培訓(xùn)的積極性空前高漲。
此次班主任培訓(xùn)前期準(zhǔn)備工作中，各單位報(bào)名參加培訓(xùn)的教師有1125人，培訓(xùn)結(jié)束，實(shí)際參加培訓(xùn)的1200人，多出75人，參加培訓(xùn)的教師中，有的教師離培訓(xùn)點(diǎn)遠(yuǎn)，交通不便，早上5點(diǎn)多起床往培訓(xùn)點(diǎn)趕；有家屬住院托別人照顧，不誤學(xué)習(xí)；有的老師臨近退休強(qiáng)烈要求參加學(xué)習(xí)，這些教師任為：掌握班主任技能才能帶好一班人，自己雖然快退休，但要站好最后一班崗。這些現(xiàn)象在以往的教師培訓(xùn)工作中是很少見的。
3、班主任工作理念和方法得以更新。
通過我們在培訓(xùn)期間與學(xué)員的交流，對教師授課的滿意率達(dá)85%以上，學(xué)員反映最多的是“建議多開展班主任培訓(xùn)活動(dòng)”。有的學(xué)員說，通過四位老師的講授，我知道了如何做一名合格的班主任，如何能做得更好；有的學(xué)員說，幾天功夫，我們班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了，知道班主任不應(yīng)是簡單的說教，還要有心理輔導(dǎo)技術(shù)，而對學(xué)生團(tuán)體，我們首先學(xué)會(huì)傾聽，其次要學(xué)會(huì)“說話”，學(xué)會(huì)與學(xué)生交流，做心理疏導(dǎo)；有的學(xué)員說，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在看來，做老師，不做班主任是不完美的；有的學(xué)員說，老師講得那么好，即便天氣再熱，我們都樂意聽。
為了把今后的培訓(xùn)工作做得更好，5月20日上午，教師進(jìn)修學(xué)校召開了任課教師座談會(huì)和師訓(xùn)專干座談會(huì)，對今年的培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)。我們認(rèn)為以下幾個(gè)方面存在不足：
1、從辦班形式、學(xué)習(xí)效果看，鄉(xiāng)下效果好，城區(qū)效果差，小班效果好，大班效果差，鄉(xiāng)鎮(zhèn)單獨(dú)編班效果好，城區(qū)混合編班效果差。
2、師資培訓(xùn)教師素質(zhì)仍需提高。
此次培訓(xùn)個(gè)別教師上課效果不太理想，總體來看，兼職教師講課效果要好于專職教師。今后必須頓促進(jìn)修學(xué)校提高專職教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)；市局應(yīng)面向基層廣泛選拔教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果突出的教師建立兼職教師培訓(xùn)庫。
3、應(yīng)多增加學(xué)員之間交流的時(shí)間。
學(xué)員中有高素質(zhì)的優(yōu)秀班主任，他們本身就是寶貴的培訓(xùn)教育資源，雖然此次培訓(xùn)任課教師均安排有互動(dòng)時(shí)間，但個(gè)別教師安排時(shí)間稍短，交流互動(dòng)的提前準(zhǔn)備工作不充分，此方面的效果不太理想。
總之，本次的班主任培訓(xùn)工作，雖然我們?nèi)〉昧肆己玫呐嘤?xùn)效果，但是我們也認(rèn)識到了存在的不足，我們將在今后的工作中開拓創(chuàng)新，把培訓(xùn)工作做得更加完美。
記研修第一天的培訓(xùn)工作總結(jié)篇八
盛夏季節(jié)，我們再一次欣喜地迎來了山東省初中教師遠(yuǎn)程研修開幕的日子。
這不由得讓我們回想起了去年暑期的遠(yuǎn)程研修，當(dāng)時(shí)的情景還是那樣的熟悉，一切都?xì)v歷在目：登錄平臺(tái)、觀看視頻、發(fā)表評論、提交作業(yè)、書寫隨筆、打磨課例……我們由一個(gè)初次觸"研"、對研修感到陌生的研修新手，變成了一個(gè)熱愛研修、癡迷研修的不折不扣的"研修控"！
又是一年研修時(shí)！為了這次的研修盛筵，我們未雨綢繆，做了精心的準(zhǔn)備工作。研讀20xx版《課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)行知識上的儲(chǔ)備；提前登錄平臺(tái)系統(tǒng)，再次熟悉各個(gè)流程，嘗試發(fā)表隨筆和評論，以保證研修過程中能夠進(jìn)行熟練地操作。
又是一年研修時(shí)！今年的研修是在暑假期間，身邊沒有了活蹦亂跳的學(xué)生們。這不正是一個(gè)讓我們潛下心來研修的大好時(shí)機(jī)嗎？不必再去擔(dān)心預(yù)備鈴響起時(shí)研修視頻看不完的依依不舍，也不必再去擔(dān)心既想寫研修作業(yè)又有學(xué)生作業(yè)待批的左右為難，我們可以全心研修！
又是一年研修時(shí)！今年的研修，對教學(xué)的指導(dǎo)意義將會(huì)更加重大。本次研修的內(nèi)容是主題式教學(xué)設(shè)計(jì)，專家將會(huì)全面深入地進(jìn)行闡述和解讀，我們要利用好這個(gè)機(jī)會(huì)，全面、科學(xué)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，更新自己的教育教學(xué)理念和觀點(diǎn)，更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長服務(wù)。
又是一年研修時(shí)，又是一方大舞臺(tái)！舞臺(tái)的帷幕已經(jīng)徐徐拉開，我們以積極的心態(tài)登臺(tái)亮相，更會(huì)用更加飽滿的熱情和必勝的信心完成我們的精彩演出。"心有多大，舞臺(tái)就有多大！"愿我們每個(gè)研修人都能在這方舞臺(tái)上盡情地展現(xiàn)自我，將自己的精彩與大家共同分享！
記研修第一天的培訓(xùn)工作總結(jié)篇九
這次“校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修整合”的培訓(xùn)項(xiàng)目，應(yīng)該說是我們一直所希望的一種有效研修。使我們明確了新形勢下，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的校本研修有了新的發(fā)展趨勢。以往的研修，老師們都認(rèn)為與實(shí)際的教育教學(xué)工作沒有多大的幫助，甚至無關(guān)。所以在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)過程中出現(xiàn)掛機(jī)、應(yīng)付等現(xiàn)象，收益不大。這次的項(xiàng)目學(xué)習(xí)讓我們耳目一新，因?yàn)椤靶１狙行蕖笔墙拥貧獾难行揄?xiàng)目，也是我們一直苦苦追求又始終沒有突破瓶頸的校本研修管理，校本與網(wǎng)絡(luò)研修的整合更能拓展教師研修的眼界、海量的資源分享和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的借鑒。
在“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修實(shí)踐”這一專題學(xué)習(xí)中，基于教師研修為核心，主要著眼于教師專業(yè)成長的關(guān)鍵和對教師專業(yè)成長真正有效的角度出發(fā)，通過網(wǎng)上網(wǎng)下結(jié)合，通過主題活動(dòng)給予落實(shí)；圍繞課堂教學(xué)，整合遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與教學(xué)研修；做與學(xué)思研結(jié)合，著力教學(xué)問題的有效解決。從備課教案同伴意見修改教案集體備課上課教學(xué)，形成了網(wǎng)上網(wǎng)下研修一條龍。顯然，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修勢在必行。
網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合，打造教師學(xué)習(xí)共同體；以學(xué)校為單位，整體設(shè)計(jì)教師群體的專業(yè)發(fā)展；能夠支持學(xué)校的日常管理工作，教師備課工作減輕工作負(fù)擔(dān)；利用網(wǎng)絡(luò)工具促進(jìn)教師養(yǎng)成專業(yè)交流的習(xí)慣，深度思考的習(xí)慣，推動(dòng)教師終身學(xué)習(xí)。從教學(xué)管理、科研等方面的深入應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育的全面深度。
教師可以在平臺(tái)的word文檔里書寫學(xué)案、教案、反思等，也可以在網(wǎng)頁上書寫聽課的感受、建議等。我們要求教師要具有信息化技術(shù)能力的操作。顯然網(wǎng)上網(wǎng)下的研修形式已走進(jìn)我們的教育教學(xué)生活，我們不得不改變觀念，創(chuàng)新理念，逐步發(fā)展?！盃I造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，推動(dòng)教師終身學(xué)習(xí)”在于推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合，建立校本研修良性運(yùn)行機(jī)制，切實(shí)發(fā)揮校本研修的基礎(chǔ)作用。校本與網(wǎng)絡(luò)研修整合是使教師專業(yè)發(fā)展常態(tài)化，細(xì)致化和可持續(xù)化。關(guān)鍵在于這種模式和平臺(tái)根植教育教學(xué)一線土壤，接地氣。也許開始會(huì)很難適應(yīng)，俗話說“熟能生巧”，如果我們持之以恒，不厭其煩，不斷創(chuàng)新，進(jìn)步。把每個(gè)細(xì)節(jié)做好，就是把質(zhì)量做好，而質(zhì)量則成就發(fā)展。平時(shí)我們備課并沒有意識到備課對上好一節(jié)課尤其重要，一般依靠一本教材和教參，按照教案的三維模式進(jìn)行備課，在許多反面沒有做到細(xì)致而靈活。首先選擇課例，自主備課，通過網(wǎng)絡(luò)上傳，在網(wǎng)上與同行或資深的專家教師進(jìn)行互動(dòng)互評修改，確定主講后，修改教案，實(shí)踐教學(xué)，研討，對存在的問題進(jìn)行反思，然后磨課。這樣的模式將挑戰(zhàn)我們的行為、理念和設(shè)計(jì)。因?yàn)樗碾y度在將教師的學(xué)習(xí)行為改變。從接受培訓(xùn)到參與研修，從課程中心模式到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)模式—交互在線學(xué)習(xí)。從如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的交流到課堂教學(xué)中的有效交流究竟是什么等一系列的細(xì)節(jié)都要細(xì)致化、常態(tài)化，的確需要一定堅(jiān)持力。這些能力的操作實(shí)際上已經(jīng)明示了未來中國教師應(yīng)具備的信息化技術(shù)能力的基本條件。只有具備時(shí)代所需能力，不斷創(chuàng)新，才能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
記研修第一天的培訓(xùn)工作總結(jié)篇十
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的研修時(shí)培訓(xùn)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
盛夏季節(jié)，我們再一次欣喜地迎來了山東省初中教師遠(yuǎn)程研修開幕的日子。
這不由得讓我們回想起了去年暑期的遠(yuǎn)程研修，當(dāng)時(shí)的情景還是那樣的熟悉，一切都?xì)v歷在目：登錄平臺(tái)、觀看視頻、發(fā)表評論、提交作業(yè)、書寫隨筆、打磨課例……我們由一個(gè)初次觸"研"、對研修感到陌生的研修新手，變成了一個(gè)熱愛研修、癡迷研修的不折不扣的"研修控"！
又是一年研修時(shí)！今年的研修是在暑假期間，身邊沒有了活蹦亂跳的學(xué)生們。這不正是一個(gè)讓我們潛下心來研修的`大好時(shí)機(jī)嗎？不必再去擔(dān)心預(yù)備鈴響起時(shí)研修視頻看不完的依依不舍，也不必再去擔(dān)心既想寫研修作業(yè)又有學(xué)生作業(yè)待批的左右為難，我們可以全心研修！
又是一年研修時(shí)，又是一方大舞臺(tái)！舞臺(tái)的帷幕已經(jīng)徐徐拉開，我們以積極的心態(tài)登臺(tái)亮相，更會(huì)用更加飽滿的熱情和必勝的信心完成我們的精彩演出。"心有多大，舞臺(tái)就有多大！"愿我們每個(gè)研修人都能在這方舞臺(tái)上盡情地展現(xiàn)自我，將自己的精彩與大家共同分享！
記研修第一天的培訓(xùn)工作總結(jié)篇十一
7月11日，是山東省幼兒教師遠(yuǎn)程研修的第四天。天不作美，天剛蒙蒙亮，傾盆大雨就襲擊了整個(gè)齊魯大地。睡夢中，我被雨聲驚醒，心中默默祈禱，雷公公不要駕臨?？墒抢坠€是悶聲悶氣地來了，雖然昨夜凌晨兩點(diǎn)才進(jìn)入夢鄉(xiāng)，此時(shí)卻毫無睡意，我可憐的研修，不要被雨婆婆和雷公公給擋在門外啊。祈禱果然湊效，七點(diǎn)多，雨婆婆變成了小雨姐姐，我們準(zhǔn)時(shí)從家出發(fā)，奔向研修陣地——林子鎮(zhèn)中心小學(xué)接收室。
技術(shù)支持，保駕護(hù)航。
對網(wǎng)速的要求很高。雖然接收室是光纜，可是因?yàn)椴Ⅰ{齊驅(qū)地看視頻，我們的電腦還是招架不住了。有的電腦網(wǎng)頁刷新很慢，有的電腦甚至直接罷工。殺毒對他們根本不堪一擊。不怕不怕，我們有強(qiáng)有力的技術(shù)后盾做保障。任忠利老師是我們的電腦維修專家，拿出裝程序的殺手锏，把每臺(tái)電腦都換了新的血液。這下可好了，電腦如加了油門的汽車，跑得那叫個(gè)快！
雖然是幼兒教師遠(yuǎn)程研修，我們的主任劉天慶，副主任崔界紅，都是小學(xué)教育教學(xué)的行家，可也算是學(xué)前教育的外行了，卻依然陪伴在我們身邊，給我們以強(qiáng)大的精神支撐。在炎炎夏日的研修里，給我們的研修帶來一絲絲清爽。
我們走在研修的大路上，聆聽專家的精彩講座，瀏覽精美簡報(bào)的涵蓋內(nèi)容，品讀同行的精彩片段，分享朋友的豐碩收獲的快樂。我們團(tuán)隊(duì)中的畢艷麗老師和陳艷老師的隨筆感言被指導(dǎo)老師推薦，沈秀紅的作業(yè)二不但打響了被指導(dǎo)老師推薦第一槍，，同時(shí)也打響了我們縣作業(yè)被專家推薦的第一炮。
一路歡歌，一路笑語，漫漫研修路，滿滿研修情。享受這場研修雨，我們豪情滿懷！
記研修第一天的培訓(xùn)工作總結(jié)篇十二
我園先后召開了干部會(huì)、教師動(dòng)員會(huì)、學(xué)員培訓(xùn)會(huì)。會(huì)議園長親自主持，帶領(lǐng)學(xué)員明確遠(yuǎn)程培訓(xùn)的意義，講清了培訓(xùn)的任務(wù)；學(xué)習(xí)了合格學(xué)員、優(yōu)秀學(xué)員的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提出人人爭當(dāng)優(yōu)秀學(xué)員的培訓(xùn)要求；為每位學(xué)員下發(fā)了網(wǎng)上學(xué)習(xí)需要注意的事項(xiàng)要求，幫助教師熟悉學(xué)習(xí)步驟，以確保遠(yuǎn)程研修工作順利進(jìn)行。
為保障研究培訓(xùn)順利開展，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)習(xí)小組、技術(shù)保障組。為每個(gè)工作組制定了具體工作和分工。
領(lǐng)導(dǎo)小組——全面布置和協(xié)調(diào)全程培訓(xùn)工作。
學(xué)習(xí)小組——挑選骨干教師作為學(xué)員組教研組長，成立遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)qq研討群、及微信群，針對老師們在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中遇到的疑惑進(jìn)行解答，研修過程中予以溝通、督促其學(xué)習(xí)，保證圓滿完成研修。
技術(shù)保障小組——專業(yè)教師反復(fù)調(diào)試設(shè)備，對設(shè)備進(jìn)行了新一輪的維護(hù)和保養(yǎng)，為培訓(xùn)有效開展提供硬件支持。
今天研修正式打響，雖然是星期天，但是全體學(xué)員教師和園長一大早都齊聚幼兒園，開始學(xué)習(xí)前園長又再次給老師們提出學(xué)習(xí)要求，鼓勵(lì)老師們都爭當(dāng)優(yōu)秀學(xué)員，之后大家集中收看學(xué)習(xí)了朱家雄教授的講座，然后分散回各班進(jìn)行學(xué)習(xí)。目前幼兒園正在裝修，所有的教學(xué)設(shè)施、家俱、材料都還沒有進(jìn)行整理，老師們擠在盛滿物品的辦公室，雖然悶熱并蚊蟲不斷，但是大家都在非常認(rèn)真的學(xué)習(xí)，認(rèn)真做著筆記，積極完成作業(yè)，主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)評論，勁頭十足。
相信這次培訓(xùn)對教師的專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)能力的提高一定會(huì)起到積極的促進(jìn)作用。
記研修第一天的培訓(xùn)工作總結(jié)篇十三
臨沂光耀實(shí)驗(yàn)學(xué)校將遠(yuǎn)程研修與學(xué)校最近開展的"反思研討課"活動(dòng)結(jié)合起來，很好地做到了學(xué)以致用。
學(xué)校要求老師們在準(zhǔn)備反思研討課時(shí)參考研修中的磨課方式，先自己進(jìn)行第一次備課，再發(fā)揮同伴互助的作用，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)二次備課；聽評課時(shí)，進(jìn)行分工觀課與評課，從教師提問、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、學(xué)生參與、問題設(shè)計(jì)等不同地角度進(jìn)行觀課，評課時(shí)對觀課數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，從科學(xué)客觀的角度為本節(jié)課定位。評課完畢后，講課人再次完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。這種做法，使反思研討課活動(dòng)的開展更具實(shí)效性和科學(xué)性。
鼓勵(lì)老師們在常態(tài)教學(xué)中注重分析與打磨研修主題中涉及的內(nèi)容版塊，如識字方法的多樣化、算理與算法的有機(jī)結(jié)合等，通過課堂自我觀察、課后對照分析與反思等方式，使自己的教學(xué)方式更科學(xué)合理，教學(xué)效果更高效優(yōu)質(zhì)。
記研修第一天的培訓(xùn)工作總結(jié)篇十四
研修是緊張和忙亂的。我們剛才結(jié)束了一學(xué)期繁忙的事務(wù)，現(xiàn)在又開始了網(wǎng)絡(luò)上的工作。觀看視頻、學(xué)習(xí)文本、完成作業(yè)、跟帖評論、發(fā)表文章……研修讓我們真得比平時(shí)忙了許多、累了許多?？纯次疑磉呇行薜睦蠋煟孀屓烁袆?dòng)和敬佩！
何老師是我們組里的老大姐，可研修的熱情一點(diǎn)也不輸給年輕人，看視頻，做筆記，參與研討，樣樣認(rèn)真。每次做作業(yè)，都提交完了，一看作業(yè)和別的老師有差距，就一遍一遍的重新編輯，直到滿意了為止。遇到不懂的地方像個(gè)小學(xué)生一樣請教我們年輕教師，她的這種求知精神給我們樹立的榜樣。
劉老師的眼睛不好，視力較差，在研修時(shí)，眼睛離電腦很近，字體總是采用大號的，看視頻總搶最前面的位置坐。有時(shí)怕看不清視頻，就用相機(jī)拍下照片，等視頻結(jié)束后再重新一頁一頁地看。
王老師是我們組里電腦知識懂得最多的老師，他不但自己忙著搞研修，同事電腦有問題了，這個(gè)喊，那個(gè)叫，他就老是在我們中間穿梭著，一會(huì)給這個(gè)弄弄，一會(huì)又告訴另一個(gè)該怎樣做。研修的途中少了他，我們該多急呀。在他的帶動(dòng)下，我們的電腦水平都有些提高了。
最辛苦的要數(shù)我們組長了，他提醒我們誰的哪個(gè)模塊紅燈還亮著，趕快去學(xué)習(xí)，誰的作業(yè)被指導(dǎo)教師或?qū)＜彝扑]了，誰的作業(yè)跑題了，重新做做，誰的宣傳報(bào)道選上了，今天又該誰寫宣傳報(bào)道了，哪些模塊別忘了做，那個(gè)簡報(bào)別忘了看。真是一位細(xì)心的組長，有著他的領(lǐng)導(dǎo)，我們很輕松地就將當(dāng)天研修學(xué)習(xí)任務(wù)保質(zhì)保量地進(jìn)行完了。
研修途中，有我最親愛的戰(zhàn)友同行，真好！
記研修第一天的培訓(xùn)工作總結(jié)篇十五
"唉，我昨天的作業(yè)又沒被推薦……"早上，一位同事見了我就訴苦。你看他兩眼暗淡無光，一副愁眉不展的樣子。
"別著急，今天再努力!"我安慰道，"好好保留著，回頭再細(xì)細(xì)地修改一下，保不定哪天的論文比賽什么的就能派上用場了呢。更何況，只要是自己真真的寫出來的都是自己的財(cái)富。""嗯，你說得對!真金不怕火煉，當(dāng)然，我得再好好打磨打磨。呵呵……"見她陰轉(zhuǎn)晴我笑了。
是的，我要說:"請一定要以平和之心求研修之真!"研修是忙碌的，誰都盼望再辛苦之后燈能亮起來以不負(fù)我心。但是，因?yàn)榉N種原因或許會(huì)存有遺憾，即便如此也要切忌抱怨、切忌浮躁，請問問自己:我真正想要的是什么?研修的真正收獲是自我專業(yè)的成長啊!
還記得"釣不為魚"嗎?那碧水藍(lán)天、那鳥鳴婉轉(zhuǎn)、那清風(fēng)愜意，不都是釣者的享受嗎?
還記得"醉翁之意不在酒"嗎?那"山水之樂"得之于心才是最美呀!
誠然，那一盞燈的確代表著一份肯定，但那也不過是一個(gè)評價(jià)的工具，不必讓自己成為評價(jià)的俘虜，但求真真實(shí)實(shí)，但求竭盡全力，但求無愧我心。
現(xiàn)在，遠(yuǎn)程研修已近尾聲，接下來的分散研修還有一年的時(shí)間，而我們專業(yè)成長的路還有很長很長。在沒有顯性評價(jià)的情況下能否自覺地進(jìn)行自主研修才是對我們真正的考驗(yàn)。
讓我們一起在最后的研修時(shí)光中以平和之心求研修之真吧!
讓我們在長久的專業(yè)成長路上以執(zhí)著之心求教育之幸福吧!