總結(jié)是一種思考的方式，通過總結(jié)可以幫助我們更深入地理解問題和解決問題。了解總結(jié)的目的和意義是寫好一份總結(jié)的首要條件。下面是一些時間管理的建議，幫助你更好地安排工作和生活。
教學的目標篇一
數(shù)學自身的創(chuàng)造性，數(shù)學學習的創(chuàng)造性，目前數(shù)學教材的純演繹方式和現(xiàn)今數(shù)學教學實踐中存在的一些問題都使得數(shù)學教學需要創(chuàng)造。今天本站小編給大家整理了小學數(shù)學教學工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
本學期我擔任一(1)、一(2)班數(shù)學教學，作為教師，我感受到自己肩上的擔子之重。由于教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。經(jīng)過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。
一、備好課。
認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好。
教案。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。
同時，聯(lián)系學生的日常生活，教育學生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識，提高社會交往和社會實踐能力。可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。
增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。
要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 三、做好課后輔導(dǎo)工作。
在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
四、博采眾長，提高教學水平。
欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
五、一份耕耘，一份收獲。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數(shù)學水平。
因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
數(shù)學知識來源于生活，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。在數(shù)學教學中培養(yǎng)孩子的生活實踐能力也是至關(guān)重要的。教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用，為學習它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)，同時也把學習與生活進行了有機的結(jié)合。
同時，數(shù)學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。為此，本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握。如：在教學“簡單減法應(yīng)用題”，我先拿來5塊糖，把其中2塊送給一個同學，再讓學生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生能說：有編一道5塊糖，送給xx同學2塊，還剩3塊。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學生根據(jù)自己喜歡的物品，自由地編寫題目，學生很快就編出了很多，抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念，同時也體會到了數(shù)學的美麗。
一、知識完成情況：
1.使學生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫1～20各數(shù)。
2.使學生初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3.使學生初步學會根據(jù)加、減法的含義解答求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題。
4.認識符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，認真做數(shù)學練習和書寫整潔的良好習慣。
二、主要成績：略。
三、不足方面：
a)多數(shù)學生的理解能力差，計算及應(yīng)用題的出錯率高。
b)動手操作能力欠缺，不善于合作和思考。
c)知識的融會貫通及運用不是很靈活。
四、今后的主要措施：
a)注意培養(yǎng)學生良好的自學能力，善于合作，善于探索，從而提高自身的數(shù)學修養(yǎng)。
b)做好課前的預(yù)習和課后的練習，加大檢查力度及改錯意識。
c)及時做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作，從而大面積提高教學質(zhì)量。
總之，一學期的工作，有收獲，中國教育總網(wǎng)文檔頻道同時也不足。當然，工作成績的取得，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同志們的幫助、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。
(根據(jù)數(shù)學的這些特點和每個學生不同的思維方式和智力水平，為達到教學目的，我在本學期的教學中努力做到以下幾點：
1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力。重視以學生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉的情景，幫助學生理解并能掌握數(shù)學知識。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，使學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，用心感受數(shù)學的美麗。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
4、重視引導(dǎo)學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
總之，數(shù)學教學就是要采取多種教學手段，培養(yǎng)學生獨立思考的能力，增強他們對數(shù)學的學習興趣和學習信心，讓學生知道數(shù)學是一門來源于生活，又高于生活，是對生活的歸納和總結(jié)，是一門有著無限美麗之處的學科。
又一個學期過去了，回顧這一學期的教學歷程，有喜有憂，有苦有淚，也有果，雖然不能事事皆盡人意，但收獲還是頗多的。
這學期我擔任了一年級(x)(x)班數(shù)學課的教學工作，兩班共有學生xx人,學生人數(shù)較多,這給我的教學工作帶來了一定的挑戰(zhàn),在教學中我一邊摸索教學的教學方法，一邊努力完成本學期的教學任務(wù)。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(此文來自本站)任務(wù)。經(jīng)過一學期的努力,使多數(shù)學生能正確熟練的進行計算100以內(nèi)的加減法的計算;初步認識了人民幣并會進行簡單的計算;掌握了空間和圖形的基本知識;會進行簡單的統(tǒng)計、找規(guī)律等。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，推動今后的教學工作，下面是我對本學期的教學工作總結(jié)：
一、教學工作。
在教學工作方面，整學期的教學任務(wù)都非常重。我一有時間就多去其他老師那去聽課，從中學習別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案。因為已經(jīng)是第二學期，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過上學期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。具體情況如下:。
1、培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于本站]的傾聽意識和合作意識。
在教學中，讓學生根據(jù)所學的內(nèi)容自己進行出題，讓其他學生來回答。我還在的重難點突破中，用“誰理解了它的意思”、“誰聽明白了這位同學的話”等啟發(fā)性的語言，以培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于本站]認真傾聽老師的意識并且利用課堂教學這個平臺對學生進行合作意識的培養(yǎng)。在口算課中，讓學生之間互相批改練習題，互相出題;在人民幣的教學時，學生利用自己手中已有的人民幣在小組內(nèi)進行互換。以培養(yǎng)學生在小組學習中的合作意識。
2、走進生活，讓學生學習生活中的數(shù)學。
一年級的數(shù)學教材賦予太多的生動的生活情景，有助于學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，增加對數(shù)學的親近感，體驗用數(shù)學的樂趣。因此，在教學中，我經(jīng)常設(shè)計一些情境，讓學生在玩中輕松學習。例如在教學《小小商店》時，我就模擬超市布置物品，然后讓一些學生當收銀員，一些學生當顧客，學生積極參與，活動氣氛相當好。通過此游戲，確實讓學生感受到數(shù)學就在身邊，生活中處處有數(shù)學，同時又學會了人民幣計算知識，又培養(yǎng)了表達能力、實踐能力等。在《找規(guī)律》中，引導(dǎo)學生說出生活中的規(guī)律現(xiàn)象，即揭示了規(guī)律的意義，又使學生充分感受到數(shù)學來源于生活，數(shù)學和生活的密切聯(lián)系。
3、培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于本站]的操作能力。
一年級學生的思維特點是直觀形象思維占主導(dǎo)優(yōu)勢，而思維又伴隨著這動作，在動作中思維。根據(jù)一年級學生的思維特點，結(jié)合本學期的教學內(nèi)容，我以學具為教學載體，在教學100以內(nèi)的數(shù)的認識時，學生在數(shù)小棒的過程中，親自體驗和理解了100以內(nèi)的數(shù)數(shù)方法。知道了10個10是100。通過操作小棒找到了100以內(nèi)進位加法和退位的方法。在動手操作中，即培養(yǎng)了學生的動手操作技能，又是學生找到了計算方法。
二、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學。
培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，幫他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。給后進生根據(jù)各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。利用優(yōu)秀學生幫助后進生，同坐互幫共同進步，經(jīng)過我的一直補差那些后進生都大有進步，有的進步非?？?。
三、與家長密切溝通。
這學期工作還有重要的一點是與家長的聯(lián)系溝通工作。這一學期，我主動與家長通過電話、家校通等的方式進行密切聯(lián)系，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題。結(jié)果，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。但也有部分家長因為沒有經(jīng)常溝通或沒有共同協(xié)調(diào)好致使之間產(chǎn)生了很多的誤解.
四、主要成績。
在這一學期里，數(shù)學口算比賽學生口算能力有較大提高，在規(guī)定時間計算正確率90﹪。學生成績有較大程度提高。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
教學的目標篇二
臨床檢驗基礎(chǔ)是全國高等醫(yī)學院校醫(yī)學檢驗中最為基礎(chǔ)和重要的一門學科。
課程講授通過臨床最常用、最基本的檢驗項目及檢驗技術(shù)，對病人的血液、體液、糞便和各種分泌物進行檢驗分析，其結(jié)果將作為診斷疾病、了解病情和觀察療效的重要依據(jù)，對學生專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的建立起著承上啟下的作用。
通過這門課程的學習，可讓學生掌握廣泛應(yīng)用于臨床診斷疾病、觀察病情變化和判斷預(yù)后的高靈敏度、高特異性的實驗室檢驗項目，并及時了解該領(lǐng)域的先進的醫(yī)療設(shè)備及最新的實驗方法。
其教學質(zhì)量與學生以后的實習及工作密切相關(guān)。
由于目前檢測的參數(shù)多、內(nèi)容繁雜和枯燥，易懂但不易記等特點，為培養(yǎng)學生堅實的專業(yè)知識、創(chuàng)新思維及實踐能力的高素質(zhì)的醫(yī)學檢驗人才，這就要根據(jù)學科特點不斷探索教學理念，改變教學方法，提高教學質(zhì)量及教師自身素質(zhì)。
1教學中心得體會。
作為一名教學工作者，要注重教師的師德培養(yǎng)、學會創(chuàng)設(shè)問題情境及課前教學設(shè)計等方面培養(yǎng)，不斷跟有經(jīng)驗的教師學習，積累經(jīng)驗，打好扎實基礎(chǔ)，拓寬知識，查閱資料以不斷更新知識，探求新的教學方法，圍繞臨床進行教學。
總之，“學生有一碗水，老師要有一桶水、甚至要有一潭水”。
筆者就近十年的教學經(jīng)歷來談一談教學中的心得體會。
1.1師德體現(xiàn)在教態(tài)和諧。
總書記在9月9日與北京師范大學師生代表座談的重要講話中提出的做個好老師具有四個標準[1]：其中一個標準“要有道德情操”。
經(jīng)近10余年的教學，深感教師專業(yè)能力再強，自身缺少“德”將會阻礙自身的發(fā)展。
師德體現(xiàn)教態(tài)和諧，教師與學生接觸最多的是在課堂,課堂教學是實施素質(zhì)教育的`主渠道。
教師在課堂教學中如何提高自己的師德素質(zhì)提出了更高的要求。
教師課堂上的教態(tài)就是教師的情商表現(xiàn),同時會影響到學生的情商。
親切和藹的教態(tài)能喚起學生心理上的親近感,縮小代溝，拉近了師生間的距離，學生沒有心理障礙,學生心境愉快平和才喜歡學習、才喜歡問問題,教與學的成功率才會提高。
教態(tài)和藹既反映出教師對學生的人格尊重,也反映出教師的自身人格，得到彼此間的互敬互愛。
教師的特點有幾種：專業(yè)型教師、放任型教師、交流型教師，大多數(shù)學生喜歡“交流型”教師，其特點體現(xiàn)為幽默慈祥、待人公平、理解同學、樂于交談。
教態(tài)和藹反映出教師喜歡學生以仁愛之心的思想素質(zhì),教態(tài)和藹的實質(zhì)是教師內(nèi)在熱愛事業(yè)之心外化為滿足學生渴望得到愛心、換位思考、建立平等師生關(guān)系的行為,其意義有助于培養(yǎng)學生的良好心理素質(zhì),形成良好的師生關(guān)系,有助于提高教學質(zhì)量，古人云:“親其師、而信其道”，也就是說只有喜歡某位老師，才會愿意上他的課。
1.2創(chuàng)設(shè)問題情境以激發(fā)學生學習興趣。
在教學中問題情境是使學生思維能夠跟著走，是學生產(chǎn)生認知需要的關(guān)鍵。
創(chuàng)設(shè)新奇又具有恰如其分的問題情境是有一定困難。
教師在教學設(shè)計時必須吃透教材，學會分析學生的學習準備情況及其學習風格;學會針對授課內(nèi)容深入分析，具體說在該次課學習內(nèi)容及深度和揭示學習內(nèi)容組成部分之間的承上啟下，學會運用各種課程資源，為教學問題創(chuàng)設(shè)合適的情境，為創(chuàng)造良好的課堂教學氛圍，激發(fā)學生的求知欲望，能激發(fā)學生的學習興趣。
保證教學效果達到最優(yōu)化，為達成課程目標打下基礎(chǔ)。
例如：針對臨床檢驗基礎(chǔ)中血液檢驗部分的紅細胞計數(shù)，首先要針對計數(shù)的原理講述，即采用等滲稀釋液將血標本稀釋一定倍數(shù)，滴入血細胞計數(shù)室中，顯微鏡下計數(shù)一定區(qū)域內(nèi)紅細胞數(shù)，經(jīng)換算得每升血液中紅細胞數(shù)量。
抽象而又抽象的原理，講解時要設(shè)問題情境，如稀釋液有幾種，為何用等滲稀釋液，稀釋的倍數(shù)怎樣得到，計數(shù)時用低倍鏡還是高倍鏡，為什么，計數(shù)的區(qū)域如何進行換算等。
這樣學生針對簡單一句原理，提出的多個問題進行思考、討論，讓學生跟著問題走，多問“為什么”，創(chuàng)設(shè)問題情景激發(fā)學生的強烈求知欲望，使學生吃透原理，易于對知識的理解與掌握，激發(fā)學生的學習興趣[2]。
1.3課前教學設(shè)計以提高教學質(zhì)量。
課前教師的教學設(shè)計是為了學生對知識的理解和掌握，為了更好地達到教學效果。
如何精心做好教學設(shè)計可分為幾步：首先，必須要引導(dǎo)學生明確該次課的重點問題。
重點問題教師應(yīng)根據(jù)教學大綱及教學目標，結(jié)合課程內(nèi)容來定，每節(jié)課可以有一個或多個重點問題。
其次，教師要引導(dǎo)學生圍繞重點知識展開，用恰當?shù)慕虒W方法如啟發(fā)式教學，多媒體教學等，應(yīng)遵循由易到難、循序漸進的原則，設(shè)置一些子問題，分解知識點和難點，引導(dǎo)學生由解決子問題逐步過渡到重點問題，最終達到解決重點問題的目的，使學生更好地掌握知識與技能。
最后，教師要引導(dǎo)學生學會運用新知識解決重點問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，獨立學習能力。
可以鞏固和擴展新知識、完善知識體系的建構(gòu)，學會歸納總結(jié)，以提高學生思考問題和解決問題的能力。
總之，通過課前教學設(shè)計讓學生體驗到了探究問題的樂趣和學習成功的喜悅，提高了學生的自學能力，使學生熱愛探究活動的情感得到了培養(yǎng)，逐步變被動學習為主動學習，達到教學效果[3]。
1.4利用微課教學理念以提高臨床檢驗基礎(chǔ)。
具有將抽象的理論具有形象化、平面板書具有立體化、信息攝取具有多元化等多種優(yōu)勢，從而激發(fā)學生學習興趣、調(diào)動學生的積極性、提高學生的注重力，使得學生對于沒懂的問題可以反復(fù)聽，重復(fù)學，這是傳統(tǒng)教學無法取代的優(yōu)勢。
因此，教師在微課制作過程中，把一些抽象的理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的易于理解的感性知識，把重點和難點簡單化，由教師的深入講解轉(zhuǎn)化為學生的理性知識。
教師在微課教學中應(yīng)與多種教學模式有機地結(jié)合，試圖以學生為中心的翻轉(zhuǎn)課堂形式，應(yīng)用提問、討論和啟發(fā)等多種教學方法靈活運用，可以較好地提高學生對知識的掌握能力和促進學生的發(fā)展。
2結(jié)語。
綜上所述，作為一名優(yōu)秀的教育工作者，要以師德為基礎(chǔ)，不但要教書更重要的是育人。
時刻以學生為中心的教學理念，深入到學生的心理，深入到教學工作當中，課前做好精心教學設(shè)計、認真?zhèn)浜妹恳淮握n，課中創(chuàng)設(shè)運用恰如其分的問題情景，課后找不足、求改進、不斷完善，最終達到教學目的以提高教學效果。
即教師應(yīng)重視培養(yǎng)學生探究知識的創(chuàng)新性和學習習慣，最大限度地激發(fā)學生的主動性，挖掘?qū)W生自身的潛力和優(yōu)勢，營造學生能力的培養(yǎng)和個性發(fā)展的氛圍，最終培養(yǎng)出高素質(zhì)面向21世紀的現(xiàn)代化實用型或應(yīng)用型醫(yī)學技術(shù)人才。
教學的目標篇三
第一，要改變觀念，充分認識實現(xiàn)教學實踐的教學目標重要性。中職院校市場營銷專業(yè)的各級領(lǐng)導(dǎo)、教師要充分認識到重要性和迫切性，切實統(tǒng)一思想，不斷想辦法去實現(xiàn)教學實踐的教學目標。第二，制訂合理教學規(guī)劃。學校教務(wù)管理部門要把教學實踐和理論教學同等重視起來，為教學實踐也制訂科學合理的教學規(guī)劃，分解責任、完善督導(dǎo)，為實現(xiàn)教學目標打下良好的基礎(chǔ)。第三，尋找教學實踐長期合作單位。在保障學生教學實踐時間的基礎(chǔ)上，由學校出面，主動聯(lián)系有關(guān)單位，與其簽訂長期的合作協(xié)議，建立教學實踐培訓(xùn)基地和長期的友好合作關(guān)系。第四，提高教師教學實踐能力。在加強學生教學實踐的基礎(chǔ)上，加強教師隊伍實踐能力建設(shè)，保障教師隊伍可以有效指導(dǎo)學生開展教學實踐，實現(xiàn)教學實踐的教學目標。
參考文獻。
［1］劉安鑫．高職高專市場營銷專業(yè)建設(shè)改革初探［j］．教育與職業(yè)，2016（7）。
［2］王志敏．基于就業(yè)導(dǎo)向的市場營銷專業(yè)建設(shè)模式改革探索［j］．中國校外教育，2015（3）。
教學的目標篇四
摘要：文章就如何運用電教媒體激發(fā)學生學習興趣，講授重點、難點,培養(yǎng)學生學習習慣，設(shè)計多樣化練習，和對學生進行思想教育，多方位來優(yōu)化英語教學談了自己的做法和體會。
電化教育作為教學的組成部分，多年來在中學英語教學中起到了很大的作用，它打破了傳統(tǒng)的一本書、一張嘴、一支粉筆、一塊黑板的教學方式。舊有的教學思想歷來重理論輕實踐，教師滿堂灌，學生抄黑板，講來講去一本書，聽來聽去一個聲音。電化教學進課堂應(yīng)該說是對傳統(tǒng)教育思想和教學模式的重大挑戰(zhàn)與突破。電教媒體的獨到之處是能營造良好的語言環(huán)境，錄音、錄像、電影、電視、幻燈、投影以及多媒體教學手段的運用，增強學生學習興趣和積極性，它打破了“以教師為中心”的思想束縛，調(diào)動了學生在整個教學過程中參與的積極性，提高了教學效果，促進了學生實際能力的提高。筆者從以下幾方面來談?wù)勅绾芜\用電教媒體優(yōu)化英語課堂教學。
我國古代教育學家荀子早已指出：“不聞不若聞之，聞之不若見之。”指出教學要以“聞”、“見”為基礎(chǔ)的思想，在教學中貫徹了直觀性的原則。這樣可以使學生對知識獲得鮮明生動的印象，易于理解，記憶和激發(fā)興趣，有助于培養(yǎng)學生思維能力。電教媒體正是以其獨特的優(yōu)勢來激發(fā)學生興趣和從事外語實踐活動的積極性。
例如：新編高中英語課本第一冊第38課《theolympicgames》，介紹了古代和現(xiàn)代奧林匹克的歷史、運動項目和奧運精神等內(nèi)容。一開始，我們就可以設(shè)計多幅動感畫面請學生來搶答奧運項目的英語名稱，如skating,skiing,wrestling,running,jumping,gymnasium等等；之后再顯示歷屆舉辦過奧運會的城市圖片，請他們說出這些城市的英語名稱及所在國家，這時學生會為屏幕上精彩的動感畫面而感到情趣盎然。緊接著屏幕上又出現(xiàn)了在奧運歷史上留下過燦爛輝煌的運動員的身姿，如美國的卡爾?劉易斯，中國的樓云、王義夫等等。還可以請學生回答：在奧運會之前之后常舉行什么儀式?即開幕式和閉幕式(openingandclosingceremony)，把其中一些精彩畫面展示于屏幕上，這更激起了學生極大的興趣，此時再趁熱打鐵問：“全世界人民為什么這么喜愛奧運”，這時學生會積極思維,靈活運用所學知識表述奧運給世界愛好和平的人們帶來的種種好處。在這樣積極的問答中繼續(xù)下一步的教學。
二、利用媒體，在情境中講授重點、難點。
學生熟練運用句型，實現(xiàn)交際化，離不開必要的語言結(jié)構(gòu)，借助一定的情景進行操作，更易被學生掌握，語言脫離了情景就在一定程度上增加了表達和理解的難度。所以，學生僅僅掌握語言規(guī)則和功能項目的概念知識是遠遠不夠的，他們只有把語言符號運用到與意義相聯(lián)系的情景中去，才能使語義更明確，達到語言者之間相互理解和交流的交際目的。這就需要利用現(xiàn)代化的幻燈、錄音機、錄像機、實物和形體動作等手段創(chuàng)設(shè)語言情景，揭示語義，以加強聽覺、視覺、動覺等感知印象，提高學習質(zhì)量，英語中虛擬語氣用法是中國學生較難掌握的語法項目，筆者先后兩次教這一用法，第一次是采用講解一例句一翻譯的方法，用了4課時，學生掌握得不夠好，第二次教下一屆學生時借助投影片，把幾幅標明虛擬語氣的畫面展示給學生，之后馬上配之以難度適當?shù)木毩?，僅用了2課時，效果比第一次還要好，比如表達與現(xiàn)實相反的非真實條件句時，畫面上一位老人氣喘吁吁追趕一個小偷，彼此間有一段距離以ifiwereayoungman,icouldcatchhim,"標在畫面上方,之后我又把另外若干畫面顯示于投影幕上，幾乎于此同時，在電腦上鍵入幾組與所示畫面內(nèi)容相關(guān)的非真實條件句。學生經(jīng)過一定量的感知后，再按要求將條件內(nèi)容加以替換，學生們紛紛講到：
ifiwereabird......
ifitookaplane......
ifapolicemanhelpedme......
通過介紹和訓(xùn)練,學生對非真實條件句中的動詞要求有了初步了解，為深入學習其它幾種虛擬語氣句型奠定了基礎(chǔ)。同時交際能力也得到相應(yīng)的提高。
三、利用媒體，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和創(chuàng)新能力。
要使學生學會學習，首先要培養(yǎng)他們良好的習慣，這一點在運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行課堂教學方面有特別有利的條件。如充分利用現(xiàn)在一般家庭相當普及的錄音媒體的自我反饋功能，在課余時間創(chuàng)設(shè)外語環(huán)境。一方面讓學生購買或復(fù)制英語課本配套的原聲錄音帶，以便在課外、在家里聽原聲錄音，在模仿的基礎(chǔ)上自覺糾正錯誤讀音，再用磁帶把自己最滿意的朗讀錄下來，第二天交給老師在班中播放。當學生聽到自己朗讀，再與別人的朗讀相比較時，就會找到差距，得到老師或同學對自己的朗讀給予肯定或鼓勵時又增加無窮的動力，長此以往能有效地提高學生英語聽、說、讀、寫水平，養(yǎng)成他們良好的習慣。
學生在學習過程中定勢思維是必要的，但決不能讓學生用定勢思維來束縛自己的思維。我們培養(yǎng)的是跨世紀的人才，“知識經(jīng)濟”已經(jīng)向我們走來，它要求基礎(chǔ)教育注重培養(yǎng)學生的求異思維。這種思維能力的培養(yǎng)，實際上就是一種較高層次的學習方法的培養(yǎng)。如在講解構(gòu)詞法時，老師在舉了幾種構(gòu)詞法后請學生大膽說出類似的可能存在的構(gòu)詞法。許多學生動起了腦筋，紛紛亮出了表示有“創(chuàng)見”的反應(yīng)卡，運用五色卡窺見學生的思維狀況，及時引導(dǎo)鼓勵就能啟發(fā)學生由縱向思維發(fā)展到逆向思維，由聚斂思維發(fā)展到發(fā)散思維。總之單向思維發(fā)展到多向思維，運用多向思維的學習方法有助于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
四、利用媒體設(shè)計多樣化練習，鞏固課本知識。
多功能電教室為多樣化的語言操練提供了可能性。
1．鞏固性練習方式。
學生在初步學習新的語言知識點后，根據(jù)課前設(shè)計，讓學生立即進行針對性的.鞏固練習，使其在接觸新知識后立即置身于一個既熟悉又陌生的情境中，激起他們對課堂所學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，從而調(diào)動其主觀能動性。投影片上文字材料與畫面材料對應(yīng)排列，或利用計算機輸出若干組練習都可在較短時間內(nèi)為學生提供較為豐富的練習機會，鞏固對新知識的掌握和運用。
2．專項性練習。
針對某一語法規(guī)則或句式，設(shè)計若干組形式不同的練習，使學生抓住主要矛盾的主要方面，集中解決效果十分明顯，如講到“have+賓語+賓補(由分詞充當)”時，舉這樣兩組例句并分別配上兩幅圖。
hehadwaterrunning(圖一：一個人離開了，自來水籠頭卻開著)。
hemanhashiswalletstolen(圖二:小偷盜走了那人的錢包)學生很快可判斷賓語補足語是分詞動作的發(fā)出者還是被動者，是進行延續(xù)狀態(tài)還是已發(fā)生的情況，之后再附上幾組或選擇填空或括號內(nèi)動詞展開，以辨析正誤形式的練習，學生在較短時間內(nèi)就能完成這些練習。這種從不同角度對某一項語言內(nèi)容進行的練習能加深學生的理解和記憶。
3．多向性練習方式。
一般的外語課堂教學，往往重復(fù)運用教師讀，學生聽，教師寫學生看，然后再逐句翻譯的這種單向式練習模式，由于時間、空間的規(guī)定，限制了參與者的人次，電教室的對講系統(tǒng)設(shè)備和特殊座次環(huán)境，可以在相同的時間內(nèi)讓學生進行多向性語言操練，如人機對話：一段對話借助語言符號與圖像出現(xiàn)后，再復(fù)現(xiàn)對話一方的提問，介紹等話語內(nèi)容和相同圖像，要求學生根據(jù)剛剛感知，記憶的情節(jié)假設(shè)為另一方來即時應(yīng)答；學習者之間對話：屏幕上畫面內(nèi)容下常進行但沒有聲音，a、b兩人根據(jù)屏幕上的動作,表情做配音式練習;師生間對話:老師著重就語言提出要求,由被問者即時回答。
五、利有電教媒體結(jié)合課文，聯(lián)系實際進行思想教育。
在“theolympicgames”一文閱讀結(jié)束后，我為學生播放了漢城奧運會主題歌《handinhand》，同時用幻燈片打出歌詞與譯文，讓學生通過體會音樂內(nèi)涵來感知奧運精神。在這種強烈共鳴之中師生共同總結(jié)出奧運真諦：和平、向上、團結(jié)；更快、更高、更強。在上第二冊上“savingtheearth”閱讀課時在按照教學設(shè)計處理完本課的基礎(chǔ)知識、中心思想和細節(jié)問題之后，學生運用本課知識和當前社會較關(guān)注的人與自然問題進行自由討論，為使對學生的思想教育達到更好的效果，首先是播放錄自于中央電視臺的《動物世界》和《人與自然》的片頭，動人的畫面，動聽的解說感染了學生們，學生深深地感嘆自然之美。錄像停播后，學生還沉浸在畫面之中，而這時我馬上用投影片映出了摘自報刊、雜志中關(guān)于人類污染環(huán)境、毀滅森林、捕殺珍稀動物等方面的圖片?？粗鴮Ρ葟娏业牟牧?，學生熱烈開展話題討論，深感到保護自然，人與自然和諧共處的重要性。這樣既鞏固了知識又起到了較好的思想教育作用。
從以上可見，運用電教媒體在優(yōu)化教學內(nèi)容，優(yōu)化教學方法和優(yōu)化教學過程中起到其獨特的作用，它為學生創(chuàng)設(shè)情境，提供事實，呈現(xiàn)過程，展示范例，引起了學生的興趣和思想共鳴，激發(fā)了學生進行主動的學習，提高了學生在教學過程中的主導(dǎo)地位，有效地使學生處于積極的思維之中，在動腦、動眼、動口、動手的訓(xùn)練中，求得對各項基本功的自覺理解，自覺運用，提高聽說讀寫能力，使教與學和諧地統(tǒng)一了起來。
主要參考文獻：
1．《外語電化教育》1997.2.4。
2．《外語電化教學》1997合訂本。
3．《現(xiàn)代教育技術(shù)》何克抗主編北師大出版社。
4．《素質(zhì)教育指導(dǎo)叢書》劉以林等主編華語教學出發(fā)社。
教學的目標篇五
[內(nèi)容]。
（云南孫群）。
九年義務(wù)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）初中語文教學大綱規(guī)定初中階段“閱讀能力”的要求是：“讀一般的現(xiàn)代文，能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本的寫作方法，具有一定的語言感受能力。初步掌握精讀、略讀的方法，培養(yǎng)默讀習慣，提高閱讀速度。能用普通話正確、流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片斷。初步具有欣賞文學作品的能力……能熟練使用常用字典、詞典。養(yǎng)成讀書看報的習慣?！睆摹敖虒W控制論”的角度看，上述要求是初中階段閱讀教學的總要求，即總目標。要達成這一總目標，自然要有一個復(fù)雜的實施過程。這一實施過程就是完成現(xiàn)代文閱讀任務(wù)的教學過程。要使這一教學過程得到科學的、有機的全面控制，并形成一個完整的運行機制，以保證總目標的達成，就需要對總目標加以逐層分解，使之細目化、行為化。
大綱對“閱讀能力”要求的這6句話，歸納起來是從“會讀”和“讀會”兩個方面提出要求的?！皶x”主要指掌握閱讀的基本方法。即“初步掌握精讀、略讀的方法，培養(yǎng)默讀習慣，提高閱讀速度。能用普通話正確、流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片斷”和“能熟練使用常用字典、詞典。養(yǎng)成讀書看報的習慣”?！白x會”則主要指對閱讀材料的理解能力。即“讀一般的現(xiàn)代文，能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本的寫作方法，具有一定的語言感受能力”以及“初步具有欣賞文學作品的能力”?！皶x”和“讀會”是辯證的統(tǒng)一，只有“會讀”才能“讀會”，“讀會”了，“會讀”的能力就得到了相應(yīng)的提高。下面我們把“九義”大綱所規(guī)定的“閱讀能力”這一總目標，按布盧姆認知領(lǐng)域的四個層面，本著“分層優(yōu)化”的原則予以分解，并分述于后。
一、認讀感知能力。
整體的認讀感知能力是現(xiàn)代文閱讀能力的'最基本的能力，它包括如下能力要求：
1.能整體感知課文的大概內(nèi)容。懂得文章寫了什么，為什么要這樣寫。
2.能借助工具書理解詞語在語句中的含義，包括常用字的正音、正字、釋義以及基本字義、詞義的辨析等。
3.能懂得作者是怎樣寫的，即文章要表達什么中心，層次結(jié)構(gòu)怎樣安排。
4.能感受課文的語言所表達的思想感情。即愛什么、恨什么，歌頌什么，反對什么等。
5.能辨別各種文體，懂得各種文體的要素，并根據(jù)各種文體的特點進行閱讀。
&nb。
[1][2][3][4]。
教學的目標篇六
生物學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學。許多生物現(xiàn)象只有通過實驗才能得到解釋，各種生物體的結(jié)構(gòu)必須通過實驗才能觀察清楚，生物學的理論也是人們通過實驗總結(jié)出來的。所以實驗教學在生物教學中占有非常重要的地位。由于歷史等原因，我國的生物實驗教學起步較晚，以致重知識、輕實驗，重理論、輕實踐，學生的“高分低能”現(xiàn)象至今仍相當嚴重。隨著教育的改革，在新編九年制義務(wù)教育生物教學大綱中，注重了理論和實踐相結(jié)合的原則，教材內(nèi)容突出了實驗內(nèi)容多，實驗形式多，實驗要求多的特點。
這樣，學生動手參加實驗的次數(shù)和機會多了。當然，如果教師不注意對學生進行實驗規(guī)則和技能的教育，不精心設(shè)計好實驗的內(nèi)容、步驟和項目，學生不明白實驗?zāi)康?、要求和要注意的事項，則不僅效果不好，甚至會出現(xiàn)實驗秩序亂，自然無法達到應(yīng)有的實驗?zāi)康摹Ｔ谏飳嶒灲虒W中，為使每個實驗達到教學大綱的要求，必須加大生物實驗教學的力度，強化實驗規(guī)則和技能。我的做法和體會是：
一、首先要加強組織紀律教育。
“沒有規(guī)矩，不成方圓”。實驗室守則和實驗規(guī)則是上好實驗課的保證，為了培養(yǎng)良好的實驗習慣，使實驗順利進行，必須向?qū)W生強調(diào)遵守實驗室守則和實驗規(guī)則的重要性。并要向?qū)W生講清道理，反復(fù)教育，使學生明白并自覺遵守，保證實驗室內(nèi)環(huán)境安靜。要求學生不到下課時間，不準擅自離開實驗室。如本人實驗完畢或有事要離開，須報告教師?？傊?，要養(yǎng)成有組織，有紀律的實驗習慣和良好作風。
二、預(yù)習好實驗內(nèi)容，明確實驗過程。
只有讓每個學生弄清了每個實驗的內(nèi)容、操作步驟、注意事項、實驗?zāi)康暮兔總€實驗的全過程，這樣學生才能做到心中有數(shù)，進入實驗室才能有條不紊地進行實驗操作。同時對于難度較大的實驗，教師要事先進行實驗難點和要點的講解，以使學生掌握要領(lǐng)，使實驗達到預(yù)期目的。如制作臨時裝片，練習使用顯微鏡，對初中一年級學生來說有一定困難，教師可事先在課外興趣小組活動時培養(yǎng)好骨干，再由這些骨干學生去輔導(dǎo)帶動其他同學做好實驗，在練習使用顯微鏡時，就要特別強調(diào)其使用方法和操作要領(lǐng)。如順時針調(diào)節(jié)粗調(diào)節(jié)輪時，使鏡筒緩慢向下，這時頭應(yīng)向左側(cè)偏下，眼光與裝片在同一水平面上，眼要特別注意物鏡下降的位置，當物鏡靠近裝片時停止。這時用左眼從目鏡觀察，同時右眼也要睜開，用右手逆時針方向轉(zhuǎn)動調(diào)節(jié)輪，使鏡筒慢慢上升，直到對準焦點，看清物像為止。再轉(zhuǎn)動細準焦螺旋，來回調(diào)節(jié)，使看到的物像更加清晰。千萬不能違反操作規(guī)程，下降鏡筒時，一定要從旁注視物鏡，防止物鏡碰到蓋玻上，損壞玻片標本和物鏡。教師也可以用兩臺顯微鏡示范，一臺是已經(jīng)對好光了的，另一臺則是已找到標本清晰圖像的，讓學生觀察后做模仿。
三、要有實事求是和富于探索的科學態(tài)度。
要求學生在做實驗的同時，一定要做好記錄，如果一個實驗小組兩人，則一人做實驗，一人記錄，下一次實驗互相對調(diào)。實驗繪圖要求學生實事求是照看到的實際畫，在實驗課中完成。如在解剖鯽魚時，有的同學發(fā)現(xiàn)魚的心室和動脈球的搏動位置在心房的上方，而在生物教學掛圖中，心室位于心房下側(cè)，在心室前端有一白色的動脈球，這就要按實際看到的畫。又如初中生物課本中，用顯微鏡觀察［人的口腔上皮細胞裝片］實驗，而在實驗報告冊上則要求，觀察人的口腔上皮細胞要用0．01％亞基藍溶液作為染色劑，如果此種試劑一時買不到，不進行染色，人的口腔上皮細胞透明度大，那么在顯微鏡下很難看清其細胞膜和細胞核等。為了觀察清楚，這時可提示學生是否也可用稀釋的碘酒或墨水作為染色劑，觀察人的口腔上皮細胞裝片，學生試著做了結(jié)果很滿意。人的口腔上皮細胞被染成黃（紅）色，細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核看得很清楚。細胞周圍空間呈白色，圖像很清晰。再如有些同學，即使不用牙簽輕刮口腔上皮，用一滴口水，處理后也可找到口腔上皮細胞，這又是為什么？等等。從而培養(yǎng)了學生獨立探索和實際操作、制作能力，培養(yǎng)了學生觀察思維、動手能力，培養(yǎng)了學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
四、要關(guān)心愛護教學儀器，節(jié)省實驗材料。
在做每個實驗前后，要求學生一定要養(yǎng)成洗手的習慣，以免實驗時沾污實驗儀器和試劑、樣品、標本，從而引起實驗誤差，同時還要求學生不應(yīng)做與本實驗無關(guān)的動作，以免損壞實驗儀器，甚至發(fā)生意外事故。要節(jié)約實驗材料，如在制作洋蔥表皮細胞臨時裝片，只要取一張洋蔥表皮就夠了，不必取大塊，另外如擦鏡紙、吸水紙，大頭針和各種試劑等也要節(jié)約使用。嚴禁將教學器具如鑷子、放大鏡、剪子等帶出實驗室。同時為保證實驗用品、材料、儀器不丟失，在實驗前分發(fā)給每個小組一份實驗儀器、材料登記表，要求學生在實驗前后核實，并填寫本節(jié)課的實驗名稱，日期，班級和組別等，最后要簽名，以示清點核實無誤并承擔責任。實踐證明，在實驗中對學生進行愛護關(guān)心儀器和經(jīng)常節(jié)約實驗材料教育，有助于培養(yǎng)學生愛護公共財產(chǎn)，艱苦奮斗，自力更生的精神，有利于調(diào)動學生上好實驗課的積極性。
五、做好實驗小結(jié)，啟發(fā)學生自我評價。
實驗結(jié)束前，用3―4分鐘時間讓一些實驗認真、觀察細致、操作熟練、清楚實驗步驟和實驗?zāi)康?、正確掌握了實驗技能、并實驗成功的同學簡單談?wù)勈斋@、體會。也可由教師或者同學給予肯定評價和鼓勵。反之，一些實驗做的不好的同學或看不到實驗結(jié)果的同學可談?wù)勈≡蚝鸵〉慕逃?xùn)。如有的同學也可能是因為怕麻煩、怕臟、怕腥味等原因而不愿意做實驗，以至實驗效果不好或無結(jié)果，為此教師也要幫助其克服怕麻煩、怕臟、怕腥味的嬌慣心理，自覺做好實驗。最終要使學生懂得生物學是一門實驗科學，實驗、觀察、標本的采集和制作等在生物學教學中有著十分重要的地位。
六、要始終保持實驗室整潔衛(wèi)生。
要養(yǎng)成整齊清潔的實驗習慣。實驗過程中不得亂丟紙屑、雜物。實驗結(jié)束后要清理實驗儀器，把儀器放回原位，清潔實驗桌（臺）凳。對于貴重儀器如顯微鏡要求學生做到，實驗完畢用軟布認真擦凈其各個部分，鏡頭（目鏡和物鏡）必須用擦鏡紙輕輕地擦，擦完后轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器將兩個物鏡置于兩側(cè)，再將鏡筒下降，目鏡、物鏡放入鏡頭里的規(guī)定位置，反光鏡鏡面要直立，以免落灰塵，罩上鏡罩，把顯微鏡放回箱內(nèi)，固定螺絲要擰緊，鏡箱要鎖牢，最后由值日生做好整個實驗室的安全檢查。
教學的目標篇七
摘要：文章就如何運用電教媒體激發(fā)學生學習興趣，講授重點、難點,培養(yǎng)學生學習習慣，設(shè)計多樣化練習，和對學生進行思想教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)），多方位來優(yōu)化英語教學談了自己的做法和體會。
電化教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）作為教學的組成部分，多年來在中學英語教學中起到了很大的作用，它打破了傳統(tǒng)的一本書、一張嘴、一支粉筆、一塊黑板的教學方式。舊有的教學思想歷來重理論輕實踐，教師滿堂灌，學生抄黑板，講來講去一本書，聽來聽去一個聲音。電化教學進課堂應(yīng)該說是對傳統(tǒng)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）思想和教學模式的重大挑戰(zhàn)與突破。電教媒體的獨到之處是能營造良好的語言環(huán)境，錄音、錄像、電影、電視、幻燈、投影以及多媒體教學手段的運用，增強學生學習興趣和積極性，它打破了“以教師為中心”的思想束縛，調(diào)動了學生在整個教學過程中參與的積極性，提高了教學效果，促進了學生實際能力的提高。筆者從以下幾方面來談?wù)勅绾芜\用電教媒體優(yōu)化英語課堂教學。
我國古代教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）學家荀子早已指出：“不聞不若聞之，聞之不若見之。”指出教學要以“聞”、“見”為基礎(chǔ)的思想，在教學中貫徹了直觀性的原則。這樣可以使學生對知識獲得鮮明生動的印象，易于理解，記憶和激發(fā)興趣，有助于培養(yǎng)學生思維能力。電教媒體正是以其獨特的優(yōu)勢來激發(fā)學生興趣和從事外語實踐活動的積極性。
例如：新編高中英語課本第一冊第38課《theolympicgames》，介紹了古代和現(xiàn)代奧林匹克的歷史、運動項目和奧運精神等內(nèi)容。一開始，我們就可以設(shè)計多幅動感畫面請學生來搶答奧運項目的英語名稱，如skating,skiing,wrestling,running,jumping,gymnasium等等；之后再顯示歷屆舉辦過奧運會的城市圖片，請他們說出這些城市的英語名稱及所在國家，這時學生會為屏幕上精彩的動感畫面而感到情趣盎然。緊接著屏幕上又出現(xiàn)了在奧運歷史上留下過燦爛輝煌的運動員的身姿，如美國的卡爾?劉易斯，中國的樓云、王義夫等等。還可以請學生回答：在奧運會之前之后常舉行什么儀式?即開幕式和閉幕式(openingandclosingceremony)，把其中一些精彩畫面展示于屏幕上，這更激起了學生極大的興趣，此時再趁熱打鐵問：“全世界人民為什么這么喜愛奧運”，這時學生會積極思維,靈活運用所學知識表述奧運給世界愛好和平的人們帶來的.種種好處。在這樣積極的問答中繼續(xù)下一步的教學。
二、利用媒體，在情境中講授重點、難點。
[1][2][3]。
教學的目標篇八
生物知識的教學，作為常識學科教學系統(tǒng)的一部分，必然與其它知識的教學相聯(lián)系。如環(huán)境方面的知識、觀察、比較、概括、分析等能力的培養(yǎng)等都是互相影響的，必須作為一個整體來考慮。同時在生物知識內(nèi)部也存在著分工合作。
如關(guān)于飼養(yǎng)動物方面，有第一冊《家養(yǎng)動物》，第三冊《養(yǎng)魚》，第四冊《飼養(yǎng)小動物》，第六冊《養(yǎng)兔》等內(nèi)容。這些內(nèi)容在熱愛生命，愛護小動物，培養(yǎng)學生的動手實踐能力方面當然相通，然而在其余的內(nèi)容上卻各有分工：第一冊《家養(yǎng)動物》主要是讓學生籠統(tǒng)了解有哪些家養(yǎng)動物；第三冊《養(yǎng)魚》則是在除了讓學生初步學會養(yǎng)魚外，還要讓學生對魚的運動，魚的外部形態(tài)有一個大致的了解，為以后形成“魚”的概念作準備；第四冊《飼養(yǎng)小動物》則除了能力訓(xùn)練外，還要讓學生對蠶的一生形成一個初步的概念，為以后教學“昆蟲”、“完全變態(tài)”等概念作準備；第六冊《養(yǎng)兔》則是要讓學生對哺乳動物的外部形態(tài)有一個初步的印象，為日后教學“哺乳動物”的概念作準備?？梢娖鋬A向性各不相同。
又如，關(guān)于植物的結(jié)構(gòu)、功能方面，第一冊《家鄉(xiāng)的樹》、第二冊《春天的花》、《夏天的瓜》、第三冊《秋天的果實》，第四冊《木質(zhì)莖和草質(zhì)莖》，分別引導(dǎo)學生初步認識了植物的葉、花、果實、莖等內(nèi)容。但系統(tǒng)地看整個小學階段的內(nèi)容，會發(fā)現(xiàn)真正要求學生了解植物的構(gòu)造和功能的，是在第七冊（根、莖、果實）和第八冊（葉、花、種子）。這樣也就可以確定低年級對植物各器官的認識，應(yīng)該只要求表面、直觀地了解一下，形成初步的`概念，知道一些簡單的的知識，能為以后相關(guān)內(nèi)容的教學作一些知識和技能上的初步鋪墊即可。我在制定《木質(zhì)莖和草質(zhì)莖》的相關(guān)教學目標時，為了給第七冊《植物莖》教學作準備，曾確定“能區(qū)分木質(zhì)莖和草質(zhì)莖，并初步注意到莖的多樣性”這一目標，在準備這一課的材料時，把直立莖、匍匐莖、攀援莖各種形態(tài)的莖都作了準備。課堂上學生在探究、探討時，我又提了一下，希望學生能簡單地注意一下莖的不同形態(tài)。結(jié)果卻導(dǎo)致很多學生開始猜測我的意圖，不敢大膽討論，并且逐漸偏離原先的教學目標。這是因為學生遇到了超越他們能力的問題，分散了注意力，也干擾了他們的思維，所準備的材料也相應(yīng)失去了典型性。
綜上所述，在確定教學目標時，要有整體意識，各內(nèi)容間互相協(xié)調(diào)、分工合作，仔細分析每個具體內(nèi)容在整個系統(tǒng)中的地位、作用，避免提出過高、過低或者重復(fù)乃至矛盾的要求，是取得最佳教學效果的根本保證。
二、普遍聯(lián)系，互相協(xié)調(diào)。
教學的目標主要是使學生的知識得到積累，能力得到發(fā)展，情感得到培養(yǎng)。因此，常識教學內(nèi)容必然存在著一種縱向的聯(lián)系。如在上例中，第一、二、三、四冊關(guān)于植物器官方面的內(nèi)容，與第七、八冊的內(nèi)容認識對象相同，可以認為是為第七、八冊內(nèi)容打基礎(chǔ)的，同時相應(yīng)第七、八冊內(nèi)容又是前面內(nèi)容的提高、深化。這就是一種縱向的聯(lián)系。
另一方面是橫向的聯(lián)系，由于教學的對象，也就是學習的主體是同一的，因此，學生在學習一些相對并列的內(nèi)容時，其能力的發(fā)展必然會互相影響，并進一步影響這些內(nèi)容的學習。如第七冊中動物方面的《昆蟲》、《軟體動物》、《魚》、《爬行動物》和植物方面的《植物的根》、《植物的莖》、《植物的果實》，都要求學生通過細致的觀察，深入的討論，得出它們的基本特征或通過實驗，驗證它們的功能，因此，它們之間的聯(lián)系也是非常緊密的。在引導(dǎo)學生“探究”時，也要注意這一點，可以逐步地增加學生的主動程度。
[1][2][3]。
教學的目標篇九
1、全縣進出口總額完成48695萬美元，比20xx年增長8%，其中，出口創(chuàng)匯完成39500萬美元，比20xx年增長8%。
2、培育1—2家條件成熟的企業(yè)拓展境外市場，實現(xiàn)境外投資新突破。
3、三產(chǎn)增加值完成137。5億元，比20xx年增長10%。
4、社會消費品零售總額完成132億元，比20xx年增長10%。
二、主要工作。
1、全力推動項目建設(shè)工作上水平，推進第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
一是結(jié)合我縣實際和國家產(chǎn)業(yè)政策及資金投向，積極謀劃一批新型產(chǎn)業(yè)項目。以北河新區(qū)產(chǎn)業(yè)觀光帶的打造和“元代風情街”、“唐代風情街”的落成為契機，謀劃廣告媒體、文藝展演、影視制作等項目；圍繞滿足居民日常生活需求，科學謀劃建設(shè)老年公寓、保健中心、療養(yǎng)機構(gòu)、文化教育中心等一批便民服務(wù)業(yè)和公共服務(wù)業(yè)項目；依托唐百購物廣場的落成，不斷推動商貿(mào)項目建設(shè)，積極引入國內(nèi)、國際知名零售商和名企名牌，主動對接京津，支持京津大型連鎖企業(yè)、批發(fā)市場在我縣投資辦店，力促謀劃實施一批重點商貿(mào)項目；利用我縣已形成規(guī)模的鋼鍬、造紙、紡紗、果菜等傳統(tǒng)優(yōu)勢，謀劃“環(huán)抱渤海、拉動華北、輻射全國”的物流項目；以解決縣城拆遷、改造中產(chǎn)生的大量建筑垃圾為目的，謀劃實施由建筑垃圾構(gòu)成的山體，同時依托山體建設(shè)綠色景觀項目。
二是狠抓落實，強力推進。積極為前期謀劃的項目做好招商、洽談、簽約、選址等準備工作，并協(xié)助做好前期各項手續(xù)的辦理工作，確保其轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c項目。
三是及時服務(wù)督導(dǎo)、密切跟進現(xiàn)有項目。對成品油倉儲物流中心等一批謀劃成熟項目，給予審批、資金、土地等方面的協(xié)調(diào)，簡化辦理流程，切實提高辦理效率，推動項目早開工、早竣工、早投產(chǎn)。四是加大保障措施，積極招商。按照“特色資源—優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)—產(chǎn)業(yè)集群—產(chǎn)業(yè)基地”的發(fā)展思路，積極引進大企業(yè)、大集團，提升三產(chǎn)服務(wù)業(yè)發(fā)展總體水平；突出重點，在全面撒網(wǎng)的基礎(chǔ)上有重點地開展工作，特別是目前在談的項目，要加大力度，加強力量，力爭早簽約，實現(xiàn)招商實際成果。
2、全方位搞好協(xié)調(diào)服務(wù)，促進外徑外貿(mào)工作邁上新臺階。
一是及時了解掌握國家優(yōu)惠扶持政策。幫助中小企業(yè)爭取扶持資金，增強開拓國際市場能力。
二是搭建服務(wù)平臺，促進對外貿(mào)易。積極組織企業(yè)參加國內(nèi)外各種展銷會，廣泛接觸國內(nèi)外客商，尋求外貿(mào)訂單，拓展外貿(mào)渠道，促進企業(yè)出口。
三是擴規(guī)模調(diào)結(jié)構(gòu)，推動外貿(mào)轉(zhuǎn)型升級。抓好品牌建設(shè)，圍繞外貿(mào)轉(zhuǎn)型升級加強出口基地建設(shè)，鼓勵外貿(mào)企業(yè)加強技術(shù)研發(fā)和引進，扶持有條件的企業(yè)實現(xiàn)出口轉(zhuǎn)型升級，逐步向高技術(shù)含量、高附加值出口產(chǎn)品轉(zhuǎn)變。
四是繼續(xù)實施“走出去”戰(zhàn)略。培育1—2家條件成熟的企業(yè)拓展境外市場，實現(xiàn)境外投資新突破。
開展外派勞務(wù)工作，加快對外勞務(wù)服務(wù)平臺建設(shè)，引導(dǎo)剩余勞動力赴外務(wù)工。通過“走出去”，帶動我縣商品、勞務(wù)等輸出和資源、高新技術(shù)輸入。
五是積極爭取上級商務(wù)部門支持，爭取將宋道口鋼鍬工業(yè)園申報為省級經(jīng)濟開發(fā)區(qū)。
3、繼續(xù)實施“萬村千鄉(xiāng)市場工程”，推進農(nóng)超對接。
一是20xx年計劃建設(shè)和改造農(nóng)資農(nóng)家店10家、日用品農(nóng)家店20家。構(gòu)建安全方便的消費環(huán)境。同時做好已有農(nóng)家店的鞏固和提高工作，使農(nóng)家店真正成為農(nóng)民的“放心店”。二是為健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村流通網(wǎng)絡(luò)，開拓鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村市場。拉動農(nóng)村消費，積極申報一家商貿(mào)中心、一家配送中心。三是做好農(nóng)超對接工作。充分發(fā)揮品牌優(yōu)勢，積極推動姚王莊果菜及方舟海洋食品的冷鮮水產(chǎn)進駐我縣乃至市級規(guī)模大、實力強、信譽好的大型超市。
4、強化商務(wù)執(zhí)法，整頓和規(guī)范市場經(jīng)濟秩序。
按照上級要求，加大商務(wù)執(zhí)法力度，整頓和規(guī)范市場經(jīng)濟秩序，重點做好生豬定點屠宰、酒類、調(diào)味品、成品油、煤炭、廢舊金屬回收、報廢汽車拆解、直銷企業(yè)等特殊行業(yè)的規(guī)范和監(jiān)管工作，強化對經(jīng)營者管理，打擊違法經(jīng)營行為。抓好流通領(lǐng)域安全生產(chǎn)工作，保障人民群眾生命和財產(chǎn)安全。特別要加強成品油市場監(jiān)管，開展“打非治違”專項行動，對無證經(jīng)營、超范圍經(jīng)營、違反操作技術(shù)規(guī)范要求等非法、違法經(jīng)營行為，尤其是對無證經(jīng)營的加油車、油罐車及違規(guī)新建加油站的行為進行嚴厲查處，維護我縣成品油市場經(jīng)營秩序。
教學的目標篇十
教學是一門科學,又是一門藝術(shù).作為一名教師,能否運用科學的教學方法,講究教學藝術(shù),其教學效果是截然不同的.實習教學就是教師有計劃、有目的'、有組織地采用一定的教學方法和手段,通過創(chuàng)造性勞動,將教材、設(shè)備、器材等有機地結(jié)合起來,對學習者施加影響的活動.在這種活動中,如何把握生產(chǎn)實習教學的三個環(huán)節(jié),對于一名實習指導(dǎo)教師而言,非常重要.
作者：張樹林作者單位：河北省唐山勞動高級技工學?？郝殬I(yè)英文刊名：occupation年，卷(期)：2010“”(8)分類號：g71關(guān)鍵詞：
教學的目標篇十一
一、基本情況分析。
本學期我任教九年級（2）班的英語課。經(jīng)過以往幾年的學習，大部分學生都能端正學習態(tài)度，主動參與學習活動。不少學生都打下了良好的英語基礎(chǔ)，積累了一定的學習經(jīng)驗，掌握了行之有效的學習方法，形成了自己學習英語的學科理念，具備了較高的英語素質(zhì)。但也有部分學生有求知欲，沒自信心；有學習的潛力，卻沒良好的學習習慣，自控力極差。這諸多原因造成他們學習困難，衍生出厭學情緒。期末測試題目偏難，所以上學期的學科檢測情況總體不好，兩個班的合格率都有所下滑，優(yōu)等生的人數(shù)更少?？傊?，這批學生的優(yōu)勢和不足并存，希望與困難相伴，我們要發(fā)揮學生們的優(yōu)勢，彌補他們的不足，一方面集中力量培養(yǎng)一批優(yōu)等生，另一方面又要幫助帶動每一位學習困難的同學都能學好英語課，達到共同提高的總體目標。
本學期的中心任務(wù)是：疏導(dǎo)心理，激發(fā)興趣，指導(dǎo)學法，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。
在今后的教學活動中，教師需注意以下幾點：
1、結(jié)合社會大環(huán)境，引導(dǎo)學生信仰學習，崇尚知識。
2、幫助學生樹立起學習英語的自信心。
3、幫助學生制定自己的學習小計劃，找出適合自己的學習方法。
4、繼續(xù)促成學生學習習慣的養(yǎng)成，如：指導(dǎo)他們怎么預(yù)習？怎么聽課？怎么鞏固？
5、激勵學生主動、持久、高效地學習。
6、學習過程中注意因材施教，愛心感染。
向青春期過度的孩子們情緒不穩(wěn)，明辨是非的能力較差，叛逆心理嚴重，這就要求教師必須耐心細致，嚴以律己，言行一致，腳踏實地，持之以恒地去工作，督促指導(dǎo)學生努力地、科學地學習，成為造福社會的棟梁之材！
二、教材分析。
本學期的任務(wù)有兩項：一是完成九年級英語第二學期的教學任務(wù)，二是系統(tǒng)復(fù)習七八九三個年級的所學全部內(nèi)容，為最后的學業(yè)水平測試做準備。九年級英語第二學期的教學任務(wù)是11---15共5個單元的新授及units11-15的一個復(fù)習單元。其主要內(nèi)容涉及現(xiàn)在完成時，現(xiàn)在進行時，被動語態(tài)等。其特點是生詞量大，知識點零碎。我們應(yīng)重在練習，加強鞏固。
七年級教材內(nèi)容側(cè)重基礎(chǔ)，難度不是很大，在考試中所占比例也不大。復(fù)習時要以點帶面，精講多練，教師只起一個點撥的作用即可。八年級教材所涉及的詞匯、短語、句型結(jié)構(gòu)明顯增多，難度加大，閱讀量增加，是復(fù)習的重中之重。九年級教材所涉及的詞匯、短語、句型結(jié)構(gòu)、語法更多，內(nèi)容貼近生活，詞匯量大而且難記，在中考中所占比例最大，是復(fù)習時的重點更是難點。
在復(fù)習過程中，要夯實基礎(chǔ)，注重知識間的聯(lián)系與區(qū)別，并以中考題型為參照，加強題型和做題方法的探討和研究，給予學生精要的指導(dǎo)和引導(dǎo)，是他們掌握知識的同時，更能學得做人做事的道理和方法。
三、本學期要達到的教學目標（包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度三個方面的目標）。
（一）知識與技能：
1、能夠系統(tǒng)掌握七至九年級相關(guān)的教學內(nèi)容，牢固掌握基礎(chǔ)知識。
2、各知識間的區(qū)別于聯(lián)系要明確，并在測試中做到不混淆。
3、由知識到能力的轉(zhuǎn)化，技能明顯提高，能夠?qū)⒅R和能力做到有機統(tǒng)一。
（二）過程與方法。
1、狠抓過程中基礎(chǔ)知識的落實，以此促進能力的提高。
2、引導(dǎo)學生通過自主學習，進行知識的歸納、總結(jié)，使總結(jié)知識的過程成為掌握、提高、錘煉的過程。
3、抓好過程的調(diào)控，因材施教，并注重反饋和總結(jié)。
（三）情感態(tài)度與價值觀。
1、培養(yǎng)學生的積極性和良好的習慣。
2、促進學生間的合作，并體驗創(chuàng)作的快樂。
3、對比中外文化的差異，開闊視野。
4、磨練意志，達到自我教育的目的。明辨是非，形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。
八、采取措施（從五個方面來寫）。
1、教材處理方面：深入學習新課標，領(lǐng)略其精髓所在?？傆[教材，把握重點，勾劃難點。遵循由易到難，由點及面的教學規(guī)律，把它作為一種課內(nèi)教育資源，進行創(chuàng)造性地使用。
2、教學研究方面：與時俱進，學習先進的教育理論，更新教育觀念，把任務(wù)型教學的精神實質(zhì)實踐于英語課堂中。真正做到“以學生的發(fā)展為本”，把課堂還給學生，提高學生用英語交際的能力。加強集體備課的力度，學人之長，補己之短，團結(jié)合作，共同提高。
3、培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面：學會賞識每一個學生，尤其關(guān)愛中下游學生。加大對優(yōu)等生的培養(yǎng)力度，鼓勵他們拔尖，發(fā)揮榜樣帶頭作用，帶動中下游學生，大面積提高學習質(zhì)量。
4、思想教育滲透方面：把愛國主義情感、集體主義道德、個人自立精神以及崇尚科學的精神融于日常教學之中。增強人口意識、環(huán)境意識，幫助學生形成正確的人生觀、價值觀。
5、在學法指導(dǎo)和激發(fā)興趣方面。
尊重學生的個性差異，及時賞識學生。鼓勵他們創(chuàng)新。利用學習互助小組，大力開展合作學習，在合作中培養(yǎng)責任感，并品嘗成功的快樂，使其更愛學習。
利用計算機輔助教學，滲透信息技術(shù)教育，拓寬學生視野。
四、教學進度：
1unit11unit11sectiona-sectionb(2c)。
3unit12unit12sectiona(3a)-reading。
4units13unit13sectiona--sectionb(2c)。
5units13--14unit13sectionb(3a)-reading-unit14sectiona(2c)。
6unit14unit14sectiona(3a)-reading。
7unit15unit15sectiona-b。
8/9專項復(fù)習名詞、冠詞、數(shù)詞、代詞、介詞、連詞、形容詞、副詞。
10/11專項復(fù)習動詞的時態(tài)和語態(tài)、情態(tài)動詞、非謂語動詞。
12專項復(fù)習簡單句、并列句、復(fù)合句、主謂一致、交際用語。
13題型訓(xùn)練閱讀理解,完型填空,。
14題型訓(xùn)練短文填空,短文回答問題。
15題型訓(xùn)練聽力作文單體填空。
16---總復(fù)習。
教學的目標篇十二
一、教學目標：
1.學習作者抓住景物特點，把內(nèi)容寫準確、寫形象的方法。
2.練習正確、流利有感情地讀課文，并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。激發(fā)學生熱愛生活，熱愛大自然以及對祖國大好河山的熱愛之情。
3.理解并積累文中的好詞佳句，并背誦指定段落。
二、教學重點：
有感情地朗讀課文，在讀中品味珍珠泉的美景。
三、教學難點：
學習作者抓住景物特點，把內(nèi)容寫準確，寫形象的方法。
第一課時。
教學目標：
自學生字，檢查預(yù)習，理解詞語，了解文章的主要內(nèi)容，練習正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、整體感知。
1.同學們，你們看見過泉水嗎?在哪里見過描述一下。
2.老師帶領(lǐng)大家去作者的家鄉(xiāng)珍珠泉看一看。
(1)配樂教師范讀。
(2.)請同學們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。
(3)問題：你想到了什么?描寫一下這是一幅什么樣的圖畫?然后用一個字來概括。
(創(chuàng)設(shè)情境發(fā)展想像)。
二、自讀課文。
1.預(yù)習課文。
(1)通過字典、詞典、結(jié)合上下文、換近義詞等方法，自學生字，找出不理解的詞語。
(2)提出不懂的問題。
2.檢查預(yù)習。
(1)查字詞，教師抽讀。
(2)不理解的字詞全班幫助解決。
(3)小組進行朗讀比賽(是否正確流利)。
(4)根據(jù)學生質(zhì)疑解疑。
(5)文章都從哪幾方面描寫珍珠泉?讀后說說體會。(引導(dǎo)學生自主探究)。
課下作業(yè)：
下節(jié)課我們?nèi)嗤瑢W要到珍珠泉做一次旅行，請選擇你認為珍珠泉最美的景色，向同學做介紹。自由結(jié)合小組合作?？梢杂信錁?、有圖畫、導(dǎo)游做介紹、游客談感受。(通過動手、動口、配樂以及小組合作使學生理解文中的語言美，學會欣賞美、表現(xiàn)美。)。
第二課時。
教學目標：
通過繪畫、朗讀、品味，感悟美景，并學習作者抓住景物的特點，把內(nèi)容寫準確、形象的方法。背誦指定的段落。
教學過程：
一、學習課文。
1.同學們旅行開始了，小組以旅行團的形式進行匯報。(品味語言的具體形象)。
例：泉的位置：同學張貼繪畫。導(dǎo)游配樂朗讀。游客談體會。同學評議。(從多種角度評價，加深學生對景物特點的理解，發(fā)展思維，豐富語言)。
2.其他兩個部分方法同上。
3.重點指導(dǎo)學習水泡兒(有難度)。
4.分四個部分進行指導(dǎo)背誦。
5.師生共同朗讀背誦，我們都是小導(dǎo)游，讓我們帶領(lǐng)游客再一次欣賞珍珠泉的美景。(配樂、看圖、加上表情動作，感受美與作者產(chǎn)生共鳴)。
6.評價。你這次旅行愉快嗎?談?wù)劯惺堋?BR> 7.教師小結(jié)。
教學的目標篇十三
1、學會雙手滾球的技能，并在此基礎(chǔ)上學習滾球擊物。
2、培養(yǎng)幼兒耐心沉著的品質(zhì)。
活動準備：
1、每位幼兒一個塑料瓶子，雪花片若干，球一個。
活動過程：
一、開始本分。
1、熱身運動。
師：請小朋友站在自己的位置上，排成6列縱隊。
2、復(fù)習原地踏步走，向前踏步走，踏步走，要求中間空一個圓點。
二、基本部分。
1、變對形，變成兩組。
2、引導(dǎo)幼兒探索滾球的方法。
師：我們都知道球有許多中玩法，那么滾球可以怎么玩呢？請個別小朋友來玩一玩。
3、老師小結(jié)最佳的玩法：請小朋友來看看老師和xx小朋友玩球的方法。蹲下—手扶球—看準—推。
請小朋友用剛才我們學習到的方法來玩滾球。小朋友面對面兩兩結(jié)伴玩滾球。
師：找到了好朋友，找到一塊空地，一人將自己的皮球放在旁邊，面對面的`蹲好，你把球推給我，我把球推給你。
4、游戲：“擊重目標”。
教師交代游戲的玩法：
今天我們來做小炮兵，炮擊敵人的目標。出示塑料可樂瓶，每人領(lǐng)一個塑料可樂瓶子，上面有不同的顏色或數(shù)字標記，將可樂瓶子放在統(tǒng)一的一條直線上，小炮兵要站在瓶子外的一條直線上。滾球撞擊目標。如果目標倒下，就可以得到一片雪花片，先得到四片雪花片者為勝。
游戲規(guī)則：每人擊中的目標必須是自己的目標。
三、結(jié)束部分。
1、老師表揚獲勝和不急躁的小朋友。
2、放松運動。
教學的目標篇十四
第一線的語文教師，恐怕都有一種感受，即作文難教，其操作性較語文知識的教學弱得多。至于初執(zhí)教鞭的教師，有的簡直不知道該從何入手。記得上大學時有個教寫作的老師說：作文是不可教的，要靠學生去“悟”，只有極少數(shù)有寫作天賦的學生才能“頓悟”，寫出優(yōu)秀的作文來。
我多年從事高中語文教學，近幾年改上初中語文。我的切身體會是：作文教學是一件費時長、投入多、難得像語文知識教學那樣見到大面積豐收的艱苦工作。正如有些老師總結(jié)的那樣，大多數(shù)學生的作文長期處于“寫自己不真，寫家庭不親，寫學校不新，寫社會不深”的“四不”狀態(tài)。剛踏進中學校門的學生更是如此。平心而論，作文“不可教”論并非無稽之談，只是略嫌悲觀而已。我認為，即使作文教學的最終結(jié)果是佼佼者寥寥，但作文還是可教的，而且還是可以教好的。為師者應(yīng)該有這個自信。
要使作文可教，首先要求教師要有顆平常心。教學的目的，并非為了讓學生成為作家，或者都能在作文大賽中獲獎，而是讓學生能夠用書面表達自己的思想感情，用筆談的方式跟別人交流溝通。我要求學生達到的目標是：必須較準確較熟練地掌握各種文體的寫法，讓別人明白自己所要表達的意思。這種要求并不過分，絕大多數(shù)學生都能做到。有了這樣的平常心，作文教學才會具有可操作性。而且，九年義務(wù)教育的初中語文教材的編寫，在擬定作文教學的系統(tǒng)上，也比過去的教材具有更強的科學性和可操作性，目的也是非常明確的。如果能按照教材的要求進行作文教學，在各種文體的寫作上嚴格讓學生人人合格過關(guān)，效果還是很明顯的。
當然，要想作文不僅僅停留在寫得清楚明白這個基本的檔次上，就必須進行“拔高”訓(xùn)練。其實，作文難教，就難在“拔高”上。因為就整體而言，由于學生重理輕文，都存在著視野狹窄、課外閱讀甚少的局限，即使聰明過人的學生，對語文的投入也難免“吝嗇”，課外閱讀與較差的學生相比，也好不了多少。這樣，“拔高”訓(xùn)練的實施，就必須從以下幾個方面著手：
一、觀察。
每一本談作文的書都會告訴你，要寫出優(yōu)秀記敘文離不開對生活的'觀察，而要觀察，必須深入到實際生活中去，才能有所收益。這是常識，是經(jīng)過實踐證明的正確的經(jīng)驗。
如果只重復(fù)這些老生常談，無濟于事。老師們都很清楚，觀察是有其局限的，即使做到所謂“行萬里路”，也難免會掛一漏萬，有大量觀察不到的東西。何況，初中學生功課那么繁重，幾乎到了每星期七天都上課的地步，哪里能有專門的大塊時間去觀察生活呢？更何況，生活中存在著大量觀察的禁區(qū)及青少年所受的條件限制。因此，把觀察僅僅定位在現(xiàn)實生活中是畫地為牢。
人的經(jīng)驗的獲得，一部分來源于直接的生活經(jīng)歷，而相當大一部分來源于間接經(jīng)驗，即汲取別人對生活的觀察體驗。因此，完全沒有必要事事都要親身經(jīng)歷體驗一番。勿庸置疑，對實際生活的觀察是極其重要的環(huán)節(jié)，必須加強。但同時也必須看到，現(xiàn)代生活提供了觀察生活的前所未有的最便捷的手段，那就是各種媒體和大量的讀物，使我們不必行萬里路而達到行萬里路的效果，我們甚至可以在國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上，與相隔何止萬里路之遙的人交談。這樣，我們不僅可以看到我國各民族各階層人民的生活，也能看到世界各民族各階層人民的生活，甚至可以看到太空人在月球、火星上活動的情景。因此，我要求學生不僅留心觀察現(xiàn)實生活中所發(fā)生的事件，也要留心各種媒體報道的各種事件，只有做到對生活的直接觀察和間接觀察相結(jié)合，才能最大限度地達到開拓視野，積累寫作素材的目的。
二、閱讀。
要寫好作文，大量的閱讀必不可少。遺憾的是，閱讀同樣需要時間，要想閱讀大部頭的名著，頂多只有初一和初二上的三個假期。到了高中，閱讀時間更加有限，大多數(shù)學生被各門功課壓得連法定假日都得不到休息。過高的要求是不切實際的，只能要求學生閱讀一些散文和短篇小說的名篇，經(jīng)常閱讀一些為中學生辦的優(yōu)秀報刊，如《中國青年報》、《中學生閱讀》和《作文通訊》等。為了有利于作文教學的操作，在時間有限的情況下，不妨寫什么樣的作文就找什么樣的范文來讀。我甚至把過去學生寫得好的作文保留下來，作為范文讀給學生聽，讓學生討論其優(yōu)劣，取長補短，取得啟迪。
對于作文水平較差的學生，主要精讀中學生寫的作文或有針對性的范文，在作文和閱讀水平都相應(yīng)提高之后，再進而閱讀水平較高的佳作。實踐證明，因人而異指導(dǎo)學生閱讀，效果較好。
三、引導(dǎo)學生走出記敘文寫作的誤區(qū)。
誤區(qū)之一：“文以載道”，必須有鮮明正確的立場和強烈的社會責任感，不允許寫身邊沒有多大社會意義的瑣事，更不允許寫自己說不清道不明的那些煩惱與痛苦，甚至在文章中作個人感情的宣泄。
恐怕大多數(shù)教師都不會再墨守“政治標準第一”的成規(guī)，然而其影響還是不容低估的，尤其是傳統(tǒng)的“文以載道”在我們這些中年教師心目中，仍是一條金科玉律。
文能載道固然不錯，而讓學生通過作文暴露一下自己內(nèi)心中一些解不開的“心結(jié)”，也絕對不是壞事。學生為什么“寫自己不真”，就是因為怕說真話，怕暴露自己內(nèi)心深入的那些容易被家長和老師誤解的“心結(jié)”。當然，應(yīng)該時時給學生強調(diào)：寫自己的“心結(jié)”是不能應(yīng)試的，僅限于平時的日記、周記或作文練習。
誤區(qū)之二：只準寫光明面，不準寫陰暗面。說得委婉一點，就是“要發(fā)現(xiàn)生活中閃光的東西”，寫好人好事。這是“文以載道”的一種低層次的體現(xiàn)。
記得有句名言：閃光的未必都是金子。何必強求學生一定千篇一律寫什么“閃光點”呢？我認為，既可以寫真善美，也可以寫假惡丑。否則，就反而會讓學生去胡編亂造什么“撿錢包”、幫老人和殘疾人過馬路等等小學寫濫了的故事。不過，應(yīng)試作文不能隨心所欲去寫，而必須寫“閃光的東西”，寫編得好一些的好人好事，至少也得給文章加上“亮色”，否則，難免不會被認為調(diào)子低沉、思想灰暗、感情不健康等等。
誤區(qū)之三：寫真人真事，不允許虛構(gòu)。
我告訴學生：做人要老實，寫文章要“狡猾”。即使寫身邊發(fā)生的事，寫大家熟悉的人，只要不是寫通訊報道，寫記敘文沒有必要拘泥于真實，也可以適當?shù)丶右蕴摌?gòu)，加以渲染，不排斥移花接木，甚至大膽地以想象補充真實的不足。但必須虛構(gòu)得合理，讓別人看不出破綻；想象不宜胡編亂造，荒誕不經(jīng)，應(yīng)盡量接近真實。只要效果也不錯，一切手段都是可以試一試的。
作文教學的“誤區(qū)”不止以上三個，而以上三個是最能束縛學生思想的。
我個人認為，寫作文應(yīng)該允許“犯規(guī)”，一切有創(chuàng)造性的東西都可以說是“犯規(guī)”的結(jié)果。多年的經(jīng)驗告訴我們，那些起初看似可歌可泣的人物或事件，幾年后就被現(xiàn)實所擯棄了；當時似乎是不可違背的金科玉律，以后竟成了謬誤。這樣的例子古今中外都不少見。也正是這些東西卻常常被作為“規(guī)范”，它們緊緊地束縛著作文教學，也束縛了學生的思想。這樣的“規(guī)范”，只會規(guī)范地批量地制造出“千部一腔，千人一面”的作文來，完全窒息了學生的想象力、獨創(chuàng)能力和真情實感的流露。更有甚者，由于中考作文的命題也缺乏新意，以致少數(shù)教師干脆在考前叫學生背上幾篇作文，考試時視考題的變化而略加改頭換面，以應(yīng)付考試。同時，以應(yīng)試為目的的作文教學，使有些教師對某些考試不會涉及的文體不屑一顧，乃至一些學生上了高中連入團申請書都不會寫。
中學教育，對半數(shù)左右的學生來說，是“終極教育”，作文寫作是用得最多因此是最實用的手段。從這個意義上說，讓學生擺脫應(yīng)試教育的陰影，加強閱讀能力的培養(yǎng)和提高寫作水平，是語文教師職業(yè)水平和職業(yè)道德的體現(xiàn)，也是語文素質(zhì)教育能否有效實施的關(guān)鍵。
結(jié)論是：作文可教，不僅可教，而且還可以教好。在教作文的同時也教會學生真實自信地做人。只要為師者同樣也真實自信地去教學，努力提高自己的文化素養(yǎng)，做到跟學生同步關(guān)心世界的變化，作文教學不僅具有很強的操作性，而且還具有很強的創(chuàng)造性。
教學的目標篇十五
1、研讀文本，培養(yǎng)學生獨立閱讀、獨立思考的能力，并能表達自己的體驗感受。
2、培養(yǎng)學生由表及里，抓住本質(zhì)，深入探究的能力。
(二)過程與方法。
1、能自行翻譯，了解作品主旨，熟讀成誦。
2、從詩歌的時代背景，表達手法等方面對文本進行鑒賞。
3、適當延伸拓展，啟發(fā)思考。
(三)情感態(tài)度與價值觀。
1、了解戍邊戰(zhàn)士的情感體驗，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)故土的感情。
2、了解家園之思的文化內(nèi)涵，以此滋養(yǎng)自己的精神世界。
教學重點、難點。
重點：學會由表及里，抓住本質(zhì)，深入探究文本，由了解戍邊戰(zhàn)士的情感體驗進一步了解家園之思的文化內(nèi)涵，并以此滋養(yǎng)自己的精神世界。
難點：結(jié)合時代背景，了解作品主旨，理解士卒為國赴難中的家園之思。
教學過程。
課前準備。
1、提出預(yù)習要求。
2、查找與課文相關(guān)的課外資料。
3、確定主題。
1)充分預(yù)習，提出問題，由組長收集問題，并組織解決問題，解決不了的問題，再提交老師。
2)借助文下注釋和工具書疏通文句，初步感知原詩。
通過學生自己提問的方式，促使學生深入預(yù)習，獨立思考，通過課前組織解決一般問題，加強學生之間的交流協(xié)作，同時可以把簡單的問題提前處理而不占用課時，也培養(yǎng)了學生的自學能力。
情境導(dǎo)入。
《論語》解讀。
八佾篇·第三。
子夏問曰：“‘巧笑倩兮，美目盼兮，素以為絢兮’。何謂也?”子曰：“繪事后素?！痹唬骸岸Y后乎?”子曰：“起予者商也，始可與言詩已矣。”
1、學生背誦《八佾篇第三》前面三則內(nèi)容。
2、認真聽老師講解。
3、積極回憶《論語》中寫到《詩經(jīng)》的相關(guān)條目。
《論語》是高一年級必讀的經(jīng)典，分散在各節(jié)課堂之前講解，能培養(yǎng)學生每日讀論語的習慣，同時，通過老師的解讀，更明白經(jīng)典的精髓?？鬃优c《詩經(jīng)》有著非同小可的關(guān)系，所以，這節(jié)課前解讀《論語》可以作為導(dǎo)入，自然引入課堂。
課文探討。
溫故知新。
(1)《詩經(jīng)》和“《詩經(jīng)》六義”。
復(fù)習學過的知識，了解本篇課文的背景。
通過復(fù)習這些知識，能讓學生更牢固地掌握好這些知識點。
重點探究：戍邊思鄉(xiāng)主題。
列出六個題目作為探究臺階：
(1)該詩的思路結(jié)構(gòu)有什么特點?
(2)詩從“采薇”寫起，這跟“曰歸曰歸”的思鄉(xiāng)情有何關(guān)系?
(3)前三章所寫的“薇”有無變化?從中你能感受到什么?
(4)四、五兩章表現(xiàn)了什么內(nèi)容?與濃濃的鄉(xiāng)愁矛盾嗎?
(5)這首詩最經(jīng)典的景物描寫在哪里?你是如何理解的?
(6)你怎么理解這首詩交織著士兵思家戀土與保家衛(wèi)國的復(fù)雜心理?
學生結(jié)合問題以及自己預(yù)習的情況展開討論，師生互動，逐步推進討論的進程。
學生可以暢談自己的獨特理解，并深入感知本文主人公復(fù)雜的心理。
重點研讀文本，培養(yǎng)學生獨立閱讀、獨立思考的能力，并能表達自己的體驗感受。
通過教師設(shè)計小問題的方式引導(dǎo)學生如何由表及里，抓住本質(zhì)，深入探究問題。
了解戍邊戰(zhàn)士的情感體驗，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)故土的感情。
延伸探究：邊關(guān)思鄉(xiāng)(征戰(zhàn)不歸，身不由己的天涯羈旅)。
柳中庸《征人怨》。
李益《從軍北征》。
范仲淹《漁家傲》。
李白的《關(guān)山月》。
教學的目標篇十六
隆化縣教育體育局。
語文是一切學科的基礎(chǔ)，是綜合素質(zhì)之地基，是解開心結(jié)的妙手，是增進思維的工具，是傳遞文明之車乘，是知識大廈之底層，是祛除精神黑暗之火炬，是進入其它學科圣地之船筏；一個人如語文水平低下，理解能力就差，學習的路上必然障礙重重、疑云片片，語文學習成績好，表達能力和理解能力強，不論學習什么，都能駕輕就熟，所以，語文對于人生至堪重要，下面對教學體會略作舉例。
一、正確理解詩詞，戒望文生義。
教導(dǎo)學生讀古詩文不能望文生義，更不能想當然，應(yīng)在正確理解句意的'基礎(chǔ)上，注意古今語序的關(guān)系和上下句的語法修辭，要讀準節(jié)奏，讀出語感，以免習慣成自然后難以更正。同時，指導(dǎo)學生掌握一些基本的斷句方法，讓學生有法可依、有章可循。辛棄疾在寫給他的朋友陳亮的一首壯詞《為陳同甫賦壯詞以寄之》中有這樣一句：很多學生未能理解句意，特別是前句，故誤讀為“八百里m分麾m下炙，五十m弦翻m塞外聲?！卑亚熬渲械睦斫獬闪恕败婈狇v扎的范圍”，把“分麾”理解成“分吃”。如此望文生義，即使能解釋通，也不免牽強附會?！鞍税倮铩保概?。“麾下”的“麾”，指古代指揮用的旗子，本詞中“麾下”指軍營?！爸恕北緸橐粋€會意字，上為月，即肉；下為火，意為把肉放在火上烤。因此，全句合在一起譯作“將士們在軍旗下分吃烤牛肉”。正常語序應(yīng)為“分m八百里炙m麾下”。從語序上看，原句屬賓語前置句。因此，原句讀作“八百里m分m麾下炙，五十弦m翻m塞外聲?！薄鞍税倮铩睂Α拔迨摇?，“分”對“翻”，“麾下炙”對“塞外聲”。合情，合理，合拍。
二、要熟悉中國文化。
學習語文、搞好寫作，必然要熟悉中國文化。這個形式怎樣展開更加形象？怎樣才能更大程度的激起學生的學習興趣？比如學習古詩詞中民俗文化，古人詩詞多用“明月”烘染離情別緒，所謂月寄離情，如“月是故鄉(xiāng)明月”，“離人無語月無聲，明月有光人有情。別后相思人似月，云間水上到層城”等等，我在百度一搜索“月是故鄉(xiāng)明月”，要圖片有圖片，要視頻有視頻，要歌曲有歌曲，要音樂有音樂，琳瑯滿目，數(shù)不勝數(shù)，月亮在人們心中離遠超塵，明麗清凈，它含蓄又意蘊無窮，皎潔又婀娜多情。
總之，語文教學方法很多，不勝枚舉，教師要知機識變、與時俱進，細心研磨，認真總結(jié)，為語文教學增資添彩，竭盡微忱。
教學的目標篇十七
[臨床意義]當血管內(nèi)發(fā)生溶血現(xiàn)象時，會有極少的血紅蛋白被釋放出來，這些游離出來的血紅蛋白在腎小管近端被吸收，并被轉(zhuǎn)化為血紅素和珠蛋白。血紅素則可轉(zhuǎn)變?yōu)楹F血紅素，它可經(jīng)尿液排出。因此當出現(xiàn)陽性結(jié)果時，可以認為血管內(nèi)出現(xiàn)了溶血問題。在陣發(fā)性睡眠性血紅蛋白尿癥時此實驗結(jié)果為陽性。
教學的目標篇十八
“轉(zhuǎn)變角色”“尊重個性”“讓學生在自主、合作、探究中學習”“重視學習過程和方法的指導(dǎo)”“關(guān)注情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)”等新課程理念已成為教師教學實踐中的共識。學生們都有著良好的精神面貌，多數(shù)學生主動熱情，課堂發(fā)言落落大方、充滿自信。課堂教學充滿活力。課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，呈現(xiàn)師生、生生互動的富有活力的局面。下面淺談幾點教學中成功方面的幾點反思。
一、明確目標，讓教學實踐不盲目。
教學時要把握總體目標。明確階段性目標。定準課時目標。只有明確以上三個層面的目標，實驗才會做到既登高望遠，又腳踏實地。
二、整合課程資源，讓知識鮮活起來。
教師要活用教材資源、利用生活資源、捕捉課堂資源。課堂互動經(jīng)常會生成各種各樣的資源。教學時特別關(guān)注并捕捉一些有價值的資源加以利用。如學生在練習時，有的.整套動作做得好，有的某一環(huán)節(jié)做得很棒，有的提出的問題特別有思考價值，有的出現(xiàn)錯誤帶有普遍性等，及時捕捉并加以利用。
三、實施有效教學，使課堂活而不亂。
在新課程理念的指導(dǎo)下，課堂教學活起來了，師生關(guān)系融洽，學生競相發(fā)言，課堂非常熱鬧。必須理性對待，實施有效教學，讓課堂活而不亂。既要尊重學生的個性，也要讓學生學會遵守規(guī)則。要重視培養(yǎng)學生必要的課堂習慣、獨立學習習慣、小組合作性學習習慣的養(yǎng)成。每一個教學活動的目標指向要清楚，過程要落實，要有實在的成效，真正讓孩子學有所得。要扎扎實實地進行雙基和良好習慣的訓(xùn)練。
教學的目標篇十九
知識：
1.能準確地敘述人際溝通和護患溝通的意義。
2.能準確地闡述人際溝通的基本要素。
領(lǐng)會：
1．能用自己的語言解釋下列名詞：溝通、人際溝通、語言溝通、非語言溝通、傾聽、同理、自我暴露、執(zhí)行會談。
2．能解釋人際溝通的特征。
應(yīng)用：
1．在護理工作中進行有效的溝通獲得病人健康信息，解決病人的健康問題。
2．通過正確的運用溝通技巧改善護患之間的關(guān)系。
分析：
1．區(qū)別溝通的層次。
2．區(qū)別阻礙護患溝通的因素。
綜合：
1．設(shè)計模擬人際溝通。
2．組織有關(guān)護患之間溝通的情景表演。
評價：
1.比較人際溝通與護患溝通的差異性。
2.評定溝通技巧對護理工作的價值。
教學的目標篇一
數(shù)學自身的創(chuàng)造性，數(shù)學學習的創(chuàng)造性，目前數(shù)學教材的純演繹方式和現(xiàn)今數(shù)學教學實踐中存在的一些問題都使得數(shù)學教學需要創(chuàng)造。今天本站小編給大家整理了小學數(shù)學教學工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
本學期我擔任一(1)、一(2)班數(shù)學教學，作為教師，我感受到自己肩上的擔子之重。由于教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。經(jīng)過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。
一、備好課。
認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好。
教案。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。
同時，聯(lián)系學生的日常生活，教育學生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識，提高社會交往和社會實踐能力。可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。
增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。
要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 三、做好課后輔導(dǎo)工作。
在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
四、博采眾長，提高教學水平。
欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
五、一份耕耘，一份收獲。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數(shù)學水平。
因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
數(shù)學知識來源于生活，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。在數(shù)學教學中培養(yǎng)孩子的生活實踐能力也是至關(guān)重要的。教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用，為學習它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)，同時也把學習與生活進行了有機的結(jié)合。
同時，數(shù)學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。為此，本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握。如：在教學“簡單減法應(yīng)用題”，我先拿來5塊糖，把其中2塊送給一個同學，再讓學生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生能說：有編一道5塊糖，送給xx同學2塊，還剩3塊。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學生根據(jù)自己喜歡的物品，自由地編寫題目，學生很快就編出了很多，抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念，同時也體會到了數(shù)學的美麗。
一、知識完成情況：
1.使學生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫1～20各數(shù)。
2.使學生初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3.使學生初步學會根據(jù)加、減法的含義解答求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題。
4.認識符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，認真做數(shù)學練習和書寫整潔的良好習慣。
二、主要成績：略。
三、不足方面：
a)多數(shù)學生的理解能力差，計算及應(yīng)用題的出錯率高。
b)動手操作能力欠缺，不善于合作和思考。
c)知識的融會貫通及運用不是很靈活。
四、今后的主要措施：
a)注意培養(yǎng)學生良好的自學能力，善于合作，善于探索，從而提高自身的數(shù)學修養(yǎng)。
b)做好課前的預(yù)習和課后的練習，加大檢查力度及改錯意識。
c)及時做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作，從而大面積提高教學質(zhì)量。
總之，一學期的工作，有收獲，中國教育總網(wǎng)文檔頻道同時也不足。當然，工作成績的取得，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同志們的幫助、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。
(根據(jù)數(shù)學的這些特點和每個學生不同的思維方式和智力水平，為達到教學目的，我在本學期的教學中努力做到以下幾點：
1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力。重視以學生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉的情景，幫助學生理解并能掌握數(shù)學知識。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，使學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，用心感受數(shù)學的美麗。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
4、重視引導(dǎo)學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
總之，數(shù)學教學就是要采取多種教學手段，培養(yǎng)學生獨立思考的能力，增強他們對數(shù)學的學習興趣和學習信心，讓學生知道數(shù)學是一門來源于生活，又高于生活，是對生活的歸納和總結(jié)，是一門有著無限美麗之處的學科。
又一個學期過去了，回顧這一學期的教學歷程，有喜有憂，有苦有淚，也有果，雖然不能事事皆盡人意，但收獲還是頗多的。
這學期我擔任了一年級(x)(x)班數(shù)學課的教學工作，兩班共有學生xx人,學生人數(shù)較多,這給我的教學工作帶來了一定的挑戰(zhàn),在教學中我一邊摸索教學的教學方法，一邊努力完成本學期的教學任務(wù)。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(此文來自本站)任務(wù)。經(jīng)過一學期的努力,使多數(shù)學生能正確熟練的進行計算100以內(nèi)的加減法的計算;初步認識了人民幣并會進行簡單的計算;掌握了空間和圖形的基本知識;會進行簡單的統(tǒng)計、找規(guī)律等。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，推動今后的教學工作，下面是我對本學期的教學工作總結(jié)：
一、教學工作。
在教學工作方面，整學期的教學任務(wù)都非常重。我一有時間就多去其他老師那去聽課，從中學習別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案。因為已經(jīng)是第二學期，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過上學期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。具體情況如下:。
1、培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于本站]的傾聽意識和合作意識。
在教學中，讓學生根據(jù)所學的內(nèi)容自己進行出題，讓其他學生來回答。我還在的重難點突破中，用“誰理解了它的意思”、“誰聽明白了這位同學的話”等啟發(fā)性的語言，以培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于本站]認真傾聽老師的意識并且利用課堂教學這個平臺對學生進行合作意識的培養(yǎng)。在口算課中，讓學生之間互相批改練習題，互相出題;在人民幣的教學時，學生利用自己手中已有的人民幣在小組內(nèi)進行互換。以培養(yǎng)學生在小組學習中的合作意識。
2、走進生活，讓學生學習生活中的數(shù)學。
一年級的數(shù)學教材賦予太多的生動的生活情景，有助于學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，增加對數(shù)學的親近感，體驗用數(shù)學的樂趣。因此，在教學中，我經(jīng)常設(shè)計一些情境，讓學生在玩中輕松學習。例如在教學《小小商店》時，我就模擬超市布置物品，然后讓一些學生當收銀員，一些學生當顧客，學生積極參與，活動氣氛相當好。通過此游戲，確實讓學生感受到數(shù)學就在身邊，生活中處處有數(shù)學，同時又學會了人民幣計算知識，又培養(yǎng)了表達能力、實踐能力等。在《找規(guī)律》中，引導(dǎo)學生說出生活中的規(guī)律現(xiàn)象，即揭示了規(guī)律的意義，又使學生充分感受到數(shù)學來源于生活，數(shù)學和生活的密切聯(lián)系。
3、培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于本站]的操作能力。
一年級學生的思維特點是直觀形象思維占主導(dǎo)優(yōu)勢，而思維又伴隨著這動作，在動作中思維。根據(jù)一年級學生的思維特點，結(jié)合本學期的教學內(nèi)容，我以學具為教學載體，在教學100以內(nèi)的數(shù)的認識時，學生在數(shù)小棒的過程中，親自體驗和理解了100以內(nèi)的數(shù)數(shù)方法。知道了10個10是100。通過操作小棒找到了100以內(nèi)進位加法和退位的方法。在動手操作中，即培養(yǎng)了學生的動手操作技能，又是學生找到了計算方法。
二、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學。
培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，幫他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。給后進生根據(jù)各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。利用優(yōu)秀學生幫助后進生，同坐互幫共同進步，經(jīng)過我的一直補差那些后進生都大有進步，有的進步非?？?。
三、與家長密切溝通。
這學期工作還有重要的一點是與家長的聯(lián)系溝通工作。這一學期，我主動與家長通過電話、家校通等的方式進行密切聯(lián)系，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題。結(jié)果，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。但也有部分家長因為沒有經(jīng)常溝通或沒有共同協(xié)調(diào)好致使之間產(chǎn)生了很多的誤解.
四、主要成績。
在這一學期里，數(shù)學口算比賽學生口算能力有較大提高，在規(guī)定時間計算正確率90﹪。學生成績有較大程度提高。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
教學的目標篇二
臨床檢驗基礎(chǔ)是全國高等醫(yī)學院校醫(yī)學檢驗中最為基礎(chǔ)和重要的一門學科。
課程講授通過臨床最常用、最基本的檢驗項目及檢驗技術(shù)，對病人的血液、體液、糞便和各種分泌物進行檢驗分析，其結(jié)果將作為診斷疾病、了解病情和觀察療效的重要依據(jù)，對學生專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的建立起著承上啟下的作用。
通過這門課程的學習，可讓學生掌握廣泛應(yīng)用于臨床診斷疾病、觀察病情變化和判斷預(yù)后的高靈敏度、高特異性的實驗室檢驗項目，并及時了解該領(lǐng)域的先進的醫(yī)療設(shè)備及最新的實驗方法。
其教學質(zhì)量與學生以后的實習及工作密切相關(guān)。
由于目前檢測的參數(shù)多、內(nèi)容繁雜和枯燥，易懂但不易記等特點，為培養(yǎng)學生堅實的專業(yè)知識、創(chuàng)新思維及實踐能力的高素質(zhì)的醫(yī)學檢驗人才，這就要根據(jù)學科特點不斷探索教學理念，改變教學方法，提高教學質(zhì)量及教師自身素質(zhì)。
1教學中心得體會。
作為一名教學工作者，要注重教師的師德培養(yǎng)、學會創(chuàng)設(shè)問題情境及課前教學設(shè)計等方面培養(yǎng)，不斷跟有經(jīng)驗的教師學習，積累經(jīng)驗，打好扎實基礎(chǔ)，拓寬知識，查閱資料以不斷更新知識，探求新的教學方法，圍繞臨床進行教學。
總之，“學生有一碗水，老師要有一桶水、甚至要有一潭水”。
筆者就近十年的教學經(jīng)歷來談一談教學中的心得體會。
1.1師德體現(xiàn)在教態(tài)和諧。
總書記在9月9日與北京師范大學師生代表座談的重要講話中提出的做個好老師具有四個標準[1]：其中一個標準“要有道德情操”。
經(jīng)近10余年的教學，深感教師專業(yè)能力再強，自身缺少“德”將會阻礙自身的發(fā)展。
師德體現(xiàn)教態(tài)和諧，教師與學生接觸最多的是在課堂,課堂教學是實施素質(zhì)教育的`主渠道。
教師在課堂教學中如何提高自己的師德素質(zhì)提出了更高的要求。
教師課堂上的教態(tài)就是教師的情商表現(xiàn),同時會影響到學生的情商。
親切和藹的教態(tài)能喚起學生心理上的親近感,縮小代溝，拉近了師生間的距離，學生沒有心理障礙,學生心境愉快平和才喜歡學習、才喜歡問問題,教與學的成功率才會提高。
教態(tài)和藹既反映出教師對學生的人格尊重,也反映出教師的自身人格，得到彼此間的互敬互愛。
教師的特點有幾種：專業(yè)型教師、放任型教師、交流型教師，大多數(shù)學生喜歡“交流型”教師，其特點體現(xiàn)為幽默慈祥、待人公平、理解同學、樂于交談。
教態(tài)和藹反映出教師喜歡學生以仁愛之心的思想素質(zhì),教態(tài)和藹的實質(zhì)是教師內(nèi)在熱愛事業(yè)之心外化為滿足學生渴望得到愛心、換位思考、建立平等師生關(guān)系的行為,其意義有助于培養(yǎng)學生的良好心理素質(zhì),形成良好的師生關(guān)系,有助于提高教學質(zhì)量，古人云:“親其師、而信其道”，也就是說只有喜歡某位老師，才會愿意上他的課。
1.2創(chuàng)設(shè)問題情境以激發(fā)學生學習興趣。
在教學中問題情境是使學生思維能夠跟著走，是學生產(chǎn)生認知需要的關(guān)鍵。
創(chuàng)設(shè)新奇又具有恰如其分的問題情境是有一定困難。
教師在教學設(shè)計時必須吃透教材，學會分析學生的學習準備情況及其學習風格;學會針對授課內(nèi)容深入分析，具體說在該次課學習內(nèi)容及深度和揭示學習內(nèi)容組成部分之間的承上啟下，學會運用各種課程資源，為教學問題創(chuàng)設(shè)合適的情境，為創(chuàng)造良好的課堂教學氛圍，激發(fā)學生的求知欲望，能激發(fā)學生的學習興趣。
保證教學效果達到最優(yōu)化，為達成課程目標打下基礎(chǔ)。
例如：針對臨床檢驗基礎(chǔ)中血液檢驗部分的紅細胞計數(shù)，首先要針對計數(shù)的原理講述，即采用等滲稀釋液將血標本稀釋一定倍數(shù)，滴入血細胞計數(shù)室中，顯微鏡下計數(shù)一定區(qū)域內(nèi)紅細胞數(shù)，經(jīng)換算得每升血液中紅細胞數(shù)量。
抽象而又抽象的原理，講解時要設(shè)問題情境，如稀釋液有幾種，為何用等滲稀釋液，稀釋的倍數(shù)怎樣得到，計數(shù)時用低倍鏡還是高倍鏡，為什么，計數(shù)的區(qū)域如何進行換算等。
這樣學生針對簡單一句原理，提出的多個問題進行思考、討論，讓學生跟著問題走，多問“為什么”，創(chuàng)設(shè)問題情景激發(fā)學生的強烈求知欲望，使學生吃透原理，易于對知識的理解與掌握，激發(fā)學生的學習興趣[2]。
1.3課前教學設(shè)計以提高教學質(zhì)量。
課前教師的教學設(shè)計是為了學生對知識的理解和掌握，為了更好地達到教學效果。
如何精心做好教學設(shè)計可分為幾步：首先，必須要引導(dǎo)學生明確該次課的重點問題。
重點問題教師應(yīng)根據(jù)教學大綱及教學目標，結(jié)合課程內(nèi)容來定，每節(jié)課可以有一個或多個重點問題。
其次，教師要引導(dǎo)學生圍繞重點知識展開，用恰當?shù)慕虒W方法如啟發(fā)式教學，多媒體教學等，應(yīng)遵循由易到難、循序漸進的原則，設(shè)置一些子問題，分解知識點和難點，引導(dǎo)學生由解決子問題逐步過渡到重點問題，最終達到解決重點問題的目的，使學生更好地掌握知識與技能。
最后，教師要引導(dǎo)學生學會運用新知識解決重點問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，獨立學習能力。
可以鞏固和擴展新知識、完善知識體系的建構(gòu)，學會歸納總結(jié)，以提高學生思考問題和解決問題的能力。
總之，通過課前教學設(shè)計讓學生體驗到了探究問題的樂趣和學習成功的喜悅，提高了學生的自學能力，使學生熱愛探究活動的情感得到了培養(yǎng)，逐步變被動學習為主動學習，達到教學效果[3]。
1.4利用微課教學理念以提高臨床檢驗基礎(chǔ)。
具有將抽象的理論具有形象化、平面板書具有立體化、信息攝取具有多元化等多種優(yōu)勢，從而激發(fā)學生學習興趣、調(diào)動學生的積極性、提高學生的注重力，使得學生對于沒懂的問題可以反復(fù)聽，重復(fù)學，這是傳統(tǒng)教學無法取代的優(yōu)勢。
因此，教師在微課制作過程中，把一些抽象的理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的易于理解的感性知識，把重點和難點簡單化，由教師的深入講解轉(zhuǎn)化為學生的理性知識。
教師在微課教學中應(yīng)與多種教學模式有機地結(jié)合，試圖以學生為中心的翻轉(zhuǎn)課堂形式，應(yīng)用提問、討論和啟發(fā)等多種教學方法靈活運用，可以較好地提高學生對知識的掌握能力和促進學生的發(fā)展。
2結(jié)語。
綜上所述，作為一名優(yōu)秀的教育工作者，要以師德為基礎(chǔ)，不但要教書更重要的是育人。
時刻以學生為中心的教學理念，深入到學生的心理，深入到教學工作當中，課前做好精心教學設(shè)計、認真?zhèn)浜妹恳淮握n，課中創(chuàng)設(shè)運用恰如其分的問題情景，課后找不足、求改進、不斷完善，最終達到教學目的以提高教學效果。
即教師應(yīng)重視培養(yǎng)學生探究知識的創(chuàng)新性和學習習慣，最大限度地激發(fā)學生的主動性，挖掘?qū)W生自身的潛力和優(yōu)勢，營造學生能力的培養(yǎng)和個性發(fā)展的氛圍，最終培養(yǎng)出高素質(zhì)面向21世紀的現(xiàn)代化實用型或應(yīng)用型醫(yī)學技術(shù)人才。
教學的目標篇三
第一，要改變觀念，充分認識實現(xiàn)教學實踐的教學目標重要性。中職院校市場營銷專業(yè)的各級領(lǐng)導(dǎo)、教師要充分認識到重要性和迫切性，切實統(tǒng)一思想，不斷想辦法去實現(xiàn)教學實踐的教學目標。第二，制訂合理教學規(guī)劃。學校教務(wù)管理部門要把教學實踐和理論教學同等重視起來，為教學實踐也制訂科學合理的教學規(guī)劃，分解責任、完善督導(dǎo)，為實現(xiàn)教學目標打下良好的基礎(chǔ)。第三，尋找教學實踐長期合作單位。在保障學生教學實踐時間的基礎(chǔ)上，由學校出面，主動聯(lián)系有關(guān)單位，與其簽訂長期的合作協(xié)議，建立教學實踐培訓(xùn)基地和長期的友好合作關(guān)系。第四，提高教師教學實踐能力。在加強學生教學實踐的基礎(chǔ)上，加強教師隊伍實踐能力建設(shè)，保障教師隊伍可以有效指導(dǎo)學生開展教學實踐，實現(xiàn)教學實踐的教學目標。
參考文獻。
［1］劉安鑫．高職高專市場營銷專業(yè)建設(shè)改革初探［j］．教育與職業(yè)，2016（7）。
［2］王志敏．基于就業(yè)導(dǎo)向的市場營銷專業(yè)建設(shè)模式改革探索［j］．中國校外教育，2015（3）。
教學的目標篇四
摘要：文章就如何運用電教媒體激發(fā)學生學習興趣，講授重點、難點,培養(yǎng)學生學習習慣，設(shè)計多樣化練習，和對學生進行思想教育，多方位來優(yōu)化英語教學談了自己的做法和體會。
電化教育作為教學的組成部分，多年來在中學英語教學中起到了很大的作用，它打破了傳統(tǒng)的一本書、一張嘴、一支粉筆、一塊黑板的教學方式。舊有的教學思想歷來重理論輕實踐，教師滿堂灌，學生抄黑板，講來講去一本書，聽來聽去一個聲音。電化教學進課堂應(yīng)該說是對傳統(tǒng)教育思想和教學模式的重大挑戰(zhàn)與突破。電教媒體的獨到之處是能營造良好的語言環(huán)境，錄音、錄像、電影、電視、幻燈、投影以及多媒體教學手段的運用，增強學生學習興趣和積極性，它打破了“以教師為中心”的思想束縛，調(diào)動了學生在整個教學過程中參與的積極性，提高了教學效果，促進了學生實際能力的提高。筆者從以下幾方面來談?wù)勅绾芜\用電教媒體優(yōu)化英語課堂教學。
我國古代教育學家荀子早已指出：“不聞不若聞之，聞之不若見之。”指出教學要以“聞”、“見”為基礎(chǔ)的思想，在教學中貫徹了直觀性的原則。這樣可以使學生對知識獲得鮮明生動的印象，易于理解，記憶和激發(fā)興趣，有助于培養(yǎng)學生思維能力。電教媒體正是以其獨特的優(yōu)勢來激發(fā)學生興趣和從事外語實踐活動的積極性。
例如：新編高中英語課本第一冊第38課《theolympicgames》，介紹了古代和現(xiàn)代奧林匹克的歷史、運動項目和奧運精神等內(nèi)容。一開始，我們就可以設(shè)計多幅動感畫面請學生來搶答奧運項目的英語名稱，如skating,skiing,wrestling,running,jumping,gymnasium等等；之后再顯示歷屆舉辦過奧運會的城市圖片，請他們說出這些城市的英語名稱及所在國家，這時學生會為屏幕上精彩的動感畫面而感到情趣盎然。緊接著屏幕上又出現(xiàn)了在奧運歷史上留下過燦爛輝煌的運動員的身姿，如美國的卡爾?劉易斯，中國的樓云、王義夫等等。還可以請學生回答：在奧運會之前之后常舉行什么儀式?即開幕式和閉幕式(openingandclosingceremony)，把其中一些精彩畫面展示于屏幕上，這更激起了學生極大的興趣，此時再趁熱打鐵問：“全世界人民為什么這么喜愛奧運”，這時學生會積極思維,靈活運用所學知識表述奧運給世界愛好和平的人們帶來的種種好處。在這樣積極的問答中繼續(xù)下一步的教學。
二、利用媒體，在情境中講授重點、難點。
學生熟練運用句型，實現(xiàn)交際化，離不開必要的語言結(jié)構(gòu)，借助一定的情景進行操作，更易被學生掌握，語言脫離了情景就在一定程度上增加了表達和理解的難度。所以，學生僅僅掌握語言規(guī)則和功能項目的概念知識是遠遠不夠的，他們只有把語言符號運用到與意義相聯(lián)系的情景中去，才能使語義更明確，達到語言者之間相互理解和交流的交際目的。這就需要利用現(xiàn)代化的幻燈、錄音機、錄像機、實物和形體動作等手段創(chuàng)設(shè)語言情景，揭示語義，以加強聽覺、視覺、動覺等感知印象，提高學習質(zhì)量，英語中虛擬語氣用法是中國學生較難掌握的語法項目，筆者先后兩次教這一用法，第一次是采用講解一例句一翻譯的方法，用了4課時，學生掌握得不夠好，第二次教下一屆學生時借助投影片，把幾幅標明虛擬語氣的畫面展示給學生，之后馬上配之以難度適當?shù)木毩?，僅用了2課時，效果比第一次還要好，比如表達與現(xiàn)實相反的非真實條件句時，畫面上一位老人氣喘吁吁追趕一個小偷，彼此間有一段距離以ifiwereayoungman,icouldcatchhim,"標在畫面上方,之后我又把另外若干畫面顯示于投影幕上，幾乎于此同時，在電腦上鍵入幾組與所示畫面內(nèi)容相關(guān)的非真實條件句。學生經(jīng)過一定量的感知后，再按要求將條件內(nèi)容加以替換，學生們紛紛講到：
ifiwereabird......
ifitookaplane......
ifapolicemanhelpedme......
通過介紹和訓(xùn)練,學生對非真實條件句中的動詞要求有了初步了解，為深入學習其它幾種虛擬語氣句型奠定了基礎(chǔ)。同時交際能力也得到相應(yīng)的提高。
三、利用媒體，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和創(chuàng)新能力。
要使學生學會學習，首先要培養(yǎng)他們良好的習慣，這一點在運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行課堂教學方面有特別有利的條件。如充分利用現(xiàn)在一般家庭相當普及的錄音媒體的自我反饋功能，在課余時間創(chuàng)設(shè)外語環(huán)境。一方面讓學生購買或復(fù)制英語課本配套的原聲錄音帶，以便在課外、在家里聽原聲錄音，在模仿的基礎(chǔ)上自覺糾正錯誤讀音，再用磁帶把自己最滿意的朗讀錄下來，第二天交給老師在班中播放。當學生聽到自己朗讀，再與別人的朗讀相比較時，就會找到差距，得到老師或同學對自己的朗讀給予肯定或鼓勵時又增加無窮的動力，長此以往能有效地提高學生英語聽、說、讀、寫水平，養(yǎng)成他們良好的習慣。
學生在學習過程中定勢思維是必要的，但決不能讓學生用定勢思維來束縛自己的思維。我們培養(yǎng)的是跨世紀的人才，“知識經(jīng)濟”已經(jīng)向我們走來，它要求基礎(chǔ)教育注重培養(yǎng)學生的求異思維。這種思維能力的培養(yǎng)，實際上就是一種較高層次的學習方法的培養(yǎng)。如在講解構(gòu)詞法時，老師在舉了幾種構(gòu)詞法后請學生大膽說出類似的可能存在的構(gòu)詞法。許多學生動起了腦筋，紛紛亮出了表示有“創(chuàng)見”的反應(yīng)卡，運用五色卡窺見學生的思維狀況，及時引導(dǎo)鼓勵就能啟發(fā)學生由縱向思維發(fā)展到逆向思維，由聚斂思維發(fā)展到發(fā)散思維。總之單向思維發(fā)展到多向思維，運用多向思維的學習方法有助于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
四、利用媒體設(shè)計多樣化練習，鞏固課本知識。
多功能電教室為多樣化的語言操練提供了可能性。
1．鞏固性練習方式。
學生在初步學習新的語言知識點后，根據(jù)課前設(shè)計，讓學生立即進行針對性的.鞏固練習，使其在接觸新知識后立即置身于一個既熟悉又陌生的情境中，激起他們對課堂所學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，從而調(diào)動其主觀能動性。投影片上文字材料與畫面材料對應(yīng)排列，或利用計算機輸出若干組練習都可在較短時間內(nèi)為學生提供較為豐富的練習機會，鞏固對新知識的掌握和運用。
2．專項性練習。
針對某一語法規(guī)則或句式，設(shè)計若干組形式不同的練習，使學生抓住主要矛盾的主要方面，集中解決效果十分明顯，如講到“have+賓語+賓補(由分詞充當)”時，舉這樣兩組例句并分別配上兩幅圖。
hehadwaterrunning(圖一：一個人離開了，自來水籠頭卻開著)。
hemanhashiswalletstolen(圖二:小偷盜走了那人的錢包)學生很快可判斷賓語補足語是分詞動作的發(fā)出者還是被動者，是進行延續(xù)狀態(tài)還是已發(fā)生的情況，之后再附上幾組或選擇填空或括號內(nèi)動詞展開，以辨析正誤形式的練習，學生在較短時間內(nèi)就能完成這些練習。這種從不同角度對某一項語言內(nèi)容進行的練習能加深學生的理解和記憶。
3．多向性練習方式。
一般的外語課堂教學，往往重復(fù)運用教師讀，學生聽，教師寫學生看，然后再逐句翻譯的這種單向式練習模式，由于時間、空間的規(guī)定，限制了參與者的人次，電教室的對講系統(tǒng)設(shè)備和特殊座次環(huán)境，可以在相同的時間內(nèi)讓學生進行多向性語言操練，如人機對話：一段對話借助語言符號與圖像出現(xiàn)后，再復(fù)現(xiàn)對話一方的提問，介紹等話語內(nèi)容和相同圖像，要求學生根據(jù)剛剛感知，記憶的情節(jié)假設(shè)為另一方來即時應(yīng)答；學習者之間對話：屏幕上畫面內(nèi)容下常進行但沒有聲音，a、b兩人根據(jù)屏幕上的動作,表情做配音式練習;師生間對話:老師著重就語言提出要求,由被問者即時回答。
五、利有電教媒體結(jié)合課文，聯(lián)系實際進行思想教育。
在“theolympicgames”一文閱讀結(jié)束后，我為學生播放了漢城奧運會主題歌《handinhand》，同時用幻燈片打出歌詞與譯文，讓學生通過體會音樂內(nèi)涵來感知奧運精神。在這種強烈共鳴之中師生共同總結(jié)出奧運真諦：和平、向上、團結(jié)；更快、更高、更強。在上第二冊上“savingtheearth”閱讀課時在按照教學設(shè)計處理完本課的基礎(chǔ)知識、中心思想和細節(jié)問題之后，學生運用本課知識和當前社會較關(guān)注的人與自然問題進行自由討論，為使對學生的思想教育達到更好的效果，首先是播放錄自于中央電視臺的《動物世界》和《人與自然》的片頭，動人的畫面，動聽的解說感染了學生們，學生深深地感嘆自然之美。錄像停播后，學生還沉浸在畫面之中，而這時我馬上用投影片映出了摘自報刊、雜志中關(guān)于人類污染環(huán)境、毀滅森林、捕殺珍稀動物等方面的圖片?？粗鴮Ρ葟娏业牟牧?，學生熱烈開展話題討論，深感到保護自然，人與自然和諧共處的重要性。這樣既鞏固了知識又起到了較好的思想教育作用。
從以上可見，運用電教媒體在優(yōu)化教學內(nèi)容，優(yōu)化教學方法和優(yōu)化教學過程中起到其獨特的作用，它為學生創(chuàng)設(shè)情境，提供事實，呈現(xiàn)過程，展示范例，引起了學生的興趣和思想共鳴，激發(fā)了學生進行主動的學習，提高了學生在教學過程中的主導(dǎo)地位，有效地使學生處于積極的思維之中，在動腦、動眼、動口、動手的訓(xùn)練中，求得對各項基本功的自覺理解，自覺運用，提高聽說讀寫能力，使教與學和諧地統(tǒng)一了起來。
主要參考文獻：
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2．《外語電化教學》1997合訂本。
3．《現(xiàn)代教育技術(shù)》何克抗主編北師大出版社。
4．《素質(zhì)教育指導(dǎo)叢書》劉以林等主編華語教學出發(fā)社。
教學的目標篇五
[內(nèi)容]。
（云南孫群）。
九年義務(wù)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）初中語文教學大綱規(guī)定初中階段“閱讀能力”的要求是：“讀一般的現(xiàn)代文，能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本的寫作方法，具有一定的語言感受能力。初步掌握精讀、略讀的方法，培養(yǎng)默讀習慣，提高閱讀速度。能用普通話正確、流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片斷。初步具有欣賞文學作品的能力……能熟練使用常用字典、詞典。養(yǎng)成讀書看報的習慣?！睆摹敖虒W控制論”的角度看，上述要求是初中階段閱讀教學的總要求，即總目標。要達成這一總目標，自然要有一個復(fù)雜的實施過程。這一實施過程就是完成現(xiàn)代文閱讀任務(wù)的教學過程。要使這一教學過程得到科學的、有機的全面控制，并形成一個完整的運行機制，以保證總目標的達成，就需要對總目標加以逐層分解，使之細目化、行為化。
大綱對“閱讀能力”要求的這6句話，歸納起來是從“會讀”和“讀會”兩個方面提出要求的?！皶x”主要指掌握閱讀的基本方法。即“初步掌握精讀、略讀的方法，培養(yǎng)默讀習慣，提高閱讀速度。能用普通話正確、流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片斷”和“能熟練使用常用字典、詞典。養(yǎng)成讀書看報的習慣”?！白x會”則主要指對閱讀材料的理解能力。即“讀一般的現(xiàn)代文，能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本的寫作方法，具有一定的語言感受能力”以及“初步具有欣賞文學作品的能力”?！皶x”和“讀會”是辯證的統(tǒng)一，只有“會讀”才能“讀會”，“讀會”了，“會讀”的能力就得到了相應(yīng)的提高。下面我們把“九義”大綱所規(guī)定的“閱讀能力”這一總目標，按布盧姆認知領(lǐng)域的四個層面，本著“分層優(yōu)化”的原則予以分解，并分述于后。
一、認讀感知能力。
整體的認讀感知能力是現(xiàn)代文閱讀能力的'最基本的能力，它包括如下能力要求：
1.能整體感知課文的大概內(nèi)容。懂得文章寫了什么，為什么要這樣寫。
2.能借助工具書理解詞語在語句中的含義，包括常用字的正音、正字、釋義以及基本字義、詞義的辨析等。
3.能懂得作者是怎樣寫的，即文章要表達什么中心，層次結(jié)構(gòu)怎樣安排。
4.能感受課文的語言所表達的思想感情。即愛什么、恨什么，歌頌什么，反對什么等。
5.能辨別各種文體，懂得各種文體的要素，并根據(jù)各種文體的特點進行閱讀。
&nb。
[1][2][3][4]。
教學的目標篇六
生物學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學。許多生物現(xiàn)象只有通過實驗才能得到解釋，各種生物體的結(jié)構(gòu)必須通過實驗才能觀察清楚，生物學的理論也是人們通過實驗總結(jié)出來的。所以實驗教學在生物教學中占有非常重要的地位。由于歷史等原因，我國的生物實驗教學起步較晚，以致重知識、輕實驗，重理論、輕實踐，學生的“高分低能”現(xiàn)象至今仍相當嚴重。隨著教育的改革，在新編九年制義務(wù)教育生物教學大綱中，注重了理論和實踐相結(jié)合的原則，教材內(nèi)容突出了實驗內(nèi)容多，實驗形式多，實驗要求多的特點。
這樣，學生動手參加實驗的次數(shù)和機會多了。當然，如果教師不注意對學生進行實驗規(guī)則和技能的教育，不精心設(shè)計好實驗的內(nèi)容、步驟和項目，學生不明白實驗?zāi)康?、要求和要注意的事項，則不僅效果不好，甚至會出現(xiàn)實驗秩序亂，自然無法達到應(yīng)有的實驗?zāi)康摹Ｔ谏飳嶒灲虒W中，為使每個實驗達到教學大綱的要求，必須加大生物實驗教學的力度，強化實驗規(guī)則和技能。我的做法和體會是：
一、首先要加強組織紀律教育。
“沒有規(guī)矩，不成方圓”。實驗室守則和實驗規(guī)則是上好實驗課的保證，為了培養(yǎng)良好的實驗習慣，使實驗順利進行，必須向?qū)W生強調(diào)遵守實驗室守則和實驗規(guī)則的重要性。并要向?qū)W生講清道理，反復(fù)教育，使學生明白并自覺遵守，保證實驗室內(nèi)環(huán)境安靜。要求學生不到下課時間，不準擅自離開實驗室。如本人實驗完畢或有事要離開，須報告教師?？傊?，要養(yǎng)成有組織，有紀律的實驗習慣和良好作風。
二、預(yù)習好實驗內(nèi)容，明確實驗過程。
只有讓每個學生弄清了每個實驗的內(nèi)容、操作步驟、注意事項、實驗?zāi)康暮兔總€實驗的全過程，這樣學生才能做到心中有數(shù)，進入實驗室才能有條不紊地進行實驗操作。同時對于難度較大的實驗，教師要事先進行實驗難點和要點的講解，以使學生掌握要領(lǐng)，使實驗達到預(yù)期目的。如制作臨時裝片，練習使用顯微鏡，對初中一年級學生來說有一定困難，教師可事先在課外興趣小組活動時培養(yǎng)好骨干，再由這些骨干學生去輔導(dǎo)帶動其他同學做好實驗，在練習使用顯微鏡時，就要特別強調(diào)其使用方法和操作要領(lǐng)。如順時針調(diào)節(jié)粗調(diào)節(jié)輪時，使鏡筒緩慢向下，這時頭應(yīng)向左側(cè)偏下，眼光與裝片在同一水平面上，眼要特別注意物鏡下降的位置，當物鏡靠近裝片時停止。這時用左眼從目鏡觀察，同時右眼也要睜開，用右手逆時針方向轉(zhuǎn)動調(diào)節(jié)輪，使鏡筒慢慢上升，直到對準焦點，看清物像為止。再轉(zhuǎn)動細準焦螺旋，來回調(diào)節(jié)，使看到的物像更加清晰。千萬不能違反操作規(guī)程，下降鏡筒時，一定要從旁注視物鏡，防止物鏡碰到蓋玻上，損壞玻片標本和物鏡。教師也可以用兩臺顯微鏡示范，一臺是已經(jīng)對好光了的，另一臺則是已找到標本清晰圖像的，讓學生觀察后做模仿。
三、要有實事求是和富于探索的科學態(tài)度。
要求學生在做實驗的同時，一定要做好記錄，如果一個實驗小組兩人，則一人做實驗，一人記錄，下一次實驗互相對調(diào)。實驗繪圖要求學生實事求是照看到的實際畫，在實驗課中完成。如在解剖鯽魚時，有的同學發(fā)現(xiàn)魚的心室和動脈球的搏動位置在心房的上方，而在生物教學掛圖中，心室位于心房下側(cè)，在心室前端有一白色的動脈球，這就要按實際看到的畫。又如初中生物課本中，用顯微鏡觀察［人的口腔上皮細胞裝片］實驗，而在實驗報告冊上則要求，觀察人的口腔上皮細胞要用0．01％亞基藍溶液作為染色劑，如果此種試劑一時買不到，不進行染色，人的口腔上皮細胞透明度大，那么在顯微鏡下很難看清其細胞膜和細胞核等。為了觀察清楚，這時可提示學生是否也可用稀釋的碘酒或墨水作為染色劑，觀察人的口腔上皮細胞裝片，學生試著做了結(jié)果很滿意。人的口腔上皮細胞被染成黃（紅）色，細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核看得很清楚。細胞周圍空間呈白色，圖像很清晰。再如有些同學，即使不用牙簽輕刮口腔上皮，用一滴口水，處理后也可找到口腔上皮細胞，這又是為什么？等等。從而培養(yǎng)了學生獨立探索和實際操作、制作能力，培養(yǎng)了學生觀察思維、動手能力，培養(yǎng)了學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
四、要關(guān)心愛護教學儀器，節(jié)省實驗材料。
在做每個實驗前后，要求學生一定要養(yǎng)成洗手的習慣，以免實驗時沾污實驗儀器和試劑、樣品、標本，從而引起實驗誤差，同時還要求學生不應(yīng)做與本實驗無關(guān)的動作，以免損壞實驗儀器，甚至發(fā)生意外事故。要節(jié)約實驗材料，如在制作洋蔥表皮細胞臨時裝片，只要取一張洋蔥表皮就夠了，不必取大塊，另外如擦鏡紙、吸水紙，大頭針和各種試劑等也要節(jié)約使用。嚴禁將教學器具如鑷子、放大鏡、剪子等帶出實驗室。同時為保證實驗用品、材料、儀器不丟失，在實驗前分發(fā)給每個小組一份實驗儀器、材料登記表，要求學生在實驗前后核實，并填寫本節(jié)課的實驗名稱，日期，班級和組別等，最后要簽名，以示清點核實無誤并承擔責任。實踐證明，在實驗中對學生進行愛護關(guān)心儀器和經(jīng)常節(jié)約實驗材料教育，有助于培養(yǎng)學生愛護公共財產(chǎn)，艱苦奮斗，自力更生的精神，有利于調(diào)動學生上好實驗課的積極性。
五、做好實驗小結(jié)，啟發(fā)學生自我評價。
實驗結(jié)束前，用3―4分鐘時間讓一些實驗認真、觀察細致、操作熟練、清楚實驗步驟和實驗?zāi)康?、正確掌握了實驗技能、并實驗成功的同學簡單談?wù)勈斋@、體會。也可由教師或者同學給予肯定評價和鼓勵。反之，一些實驗做的不好的同學或看不到實驗結(jié)果的同學可談?wù)勈≡蚝鸵〉慕逃?xùn)。如有的同學也可能是因為怕麻煩、怕臟、怕腥味等原因而不愿意做實驗，以至實驗效果不好或無結(jié)果，為此教師也要幫助其克服怕麻煩、怕臟、怕腥味的嬌慣心理，自覺做好實驗。最終要使學生懂得生物學是一門實驗科學，實驗、觀察、標本的采集和制作等在生物學教學中有著十分重要的地位。
六、要始終保持實驗室整潔衛(wèi)生。
要養(yǎng)成整齊清潔的實驗習慣。實驗過程中不得亂丟紙屑、雜物。實驗結(jié)束后要清理實驗儀器，把儀器放回原位，清潔實驗桌（臺）凳。對于貴重儀器如顯微鏡要求學生做到，實驗完畢用軟布認真擦凈其各個部分，鏡頭（目鏡和物鏡）必須用擦鏡紙輕輕地擦，擦完后轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器將兩個物鏡置于兩側(cè)，再將鏡筒下降，目鏡、物鏡放入鏡頭里的規(guī)定位置，反光鏡鏡面要直立，以免落灰塵，罩上鏡罩，把顯微鏡放回箱內(nèi)，固定螺絲要擰緊，鏡箱要鎖牢，最后由值日生做好整個實驗室的安全檢查。
教學的目標篇七
摘要：文章就如何運用電教媒體激發(fā)學生學習興趣，講授重點、難點,培養(yǎng)學生學習習慣，設(shè)計多樣化練習，和對學生進行思想教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)），多方位來優(yōu)化英語教學談了自己的做法和體會。
電化教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）作為教學的組成部分，多年來在中學英語教學中起到了很大的作用，它打破了傳統(tǒng)的一本書、一張嘴、一支粉筆、一塊黑板的教學方式。舊有的教學思想歷來重理論輕實踐，教師滿堂灌，學生抄黑板，講來講去一本書，聽來聽去一個聲音。電化教學進課堂應(yīng)該說是對傳統(tǒng)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）思想和教學模式的重大挑戰(zhàn)與突破。電教媒體的獨到之處是能營造良好的語言環(huán)境，錄音、錄像、電影、電視、幻燈、投影以及多媒體教學手段的運用，增強學生學習興趣和積極性，它打破了“以教師為中心”的思想束縛，調(diào)動了學生在整個教學過程中參與的積極性，提高了教學效果，促進了學生實際能力的提高。筆者從以下幾方面來談?wù)勅绾芜\用電教媒體優(yōu)化英語課堂教學。
我國古代教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）學家荀子早已指出：“不聞不若聞之，聞之不若見之。”指出教學要以“聞”、“見”為基礎(chǔ)的思想，在教學中貫徹了直觀性的原則。這樣可以使學生對知識獲得鮮明生動的印象，易于理解，記憶和激發(fā)興趣，有助于培養(yǎng)學生思維能力。電教媒體正是以其獨特的優(yōu)勢來激發(fā)學生興趣和從事外語實踐活動的積極性。
例如：新編高中英語課本第一冊第38課《theolympicgames》，介紹了古代和現(xiàn)代奧林匹克的歷史、運動項目和奧運精神等內(nèi)容。一開始，我們就可以設(shè)計多幅動感畫面請學生來搶答奧運項目的英語名稱，如skating,skiing,wrestling,running,jumping,gymnasium等等；之后再顯示歷屆舉辦過奧運會的城市圖片，請他們說出這些城市的英語名稱及所在國家，這時學生會為屏幕上精彩的動感畫面而感到情趣盎然。緊接著屏幕上又出現(xiàn)了在奧運歷史上留下過燦爛輝煌的運動員的身姿，如美國的卡爾?劉易斯，中國的樓云、王義夫等等。還可以請學生回答：在奧運會之前之后常舉行什么儀式?即開幕式和閉幕式(openingandclosingceremony)，把其中一些精彩畫面展示于屏幕上，這更激起了學生極大的興趣，此時再趁熱打鐵問：“全世界人民為什么這么喜愛奧運”，這時學生會積極思維,靈活運用所學知識表述奧運給世界愛好和平的人們帶來的.種種好處。在這樣積極的問答中繼續(xù)下一步的教學。
二、利用媒體，在情境中講授重點、難點。
[1][2][3]。
教學的目標篇八
生物知識的教學，作為常識學科教學系統(tǒng)的一部分，必然與其它知識的教學相聯(lián)系。如環(huán)境方面的知識、觀察、比較、概括、分析等能力的培養(yǎng)等都是互相影響的，必須作為一個整體來考慮。同時在生物知識內(nèi)部也存在著分工合作。
如關(guān)于飼養(yǎng)動物方面，有第一冊《家養(yǎng)動物》，第三冊《養(yǎng)魚》，第四冊《飼養(yǎng)小動物》，第六冊《養(yǎng)兔》等內(nèi)容。這些內(nèi)容在熱愛生命，愛護小動物，培養(yǎng)學生的動手實踐能力方面當然相通，然而在其余的內(nèi)容上卻各有分工：第一冊《家養(yǎng)動物》主要是讓學生籠統(tǒng)了解有哪些家養(yǎng)動物；第三冊《養(yǎng)魚》則是在除了讓學生初步學會養(yǎng)魚外，還要讓學生對魚的運動，魚的外部形態(tài)有一個大致的了解，為以后形成“魚”的概念作準備；第四冊《飼養(yǎng)小動物》則除了能力訓(xùn)練外，還要讓學生對蠶的一生形成一個初步的概念，為以后教學“昆蟲”、“完全變態(tài)”等概念作準備；第六冊《養(yǎng)兔》則是要讓學生對哺乳動物的外部形態(tài)有一個初步的印象，為日后教學“哺乳動物”的概念作準備?？梢娖鋬A向性各不相同。
又如，關(guān)于植物的結(jié)構(gòu)、功能方面，第一冊《家鄉(xiāng)的樹》、第二冊《春天的花》、《夏天的瓜》、第三冊《秋天的果實》，第四冊《木質(zhì)莖和草質(zhì)莖》，分別引導(dǎo)學生初步認識了植物的葉、花、果實、莖等內(nèi)容。但系統(tǒng)地看整個小學階段的內(nèi)容，會發(fā)現(xiàn)真正要求學生了解植物的構(gòu)造和功能的，是在第七冊（根、莖、果實）和第八冊（葉、花、種子）。這樣也就可以確定低年級對植物各器官的認識，應(yīng)該只要求表面、直觀地了解一下，形成初步的`概念，知道一些簡單的的知識，能為以后相關(guān)內(nèi)容的教學作一些知識和技能上的初步鋪墊即可。我在制定《木質(zhì)莖和草質(zhì)莖》的相關(guān)教學目標時，為了給第七冊《植物莖》教學作準備，曾確定“能區(qū)分木質(zhì)莖和草質(zhì)莖，并初步注意到莖的多樣性”這一目標，在準備這一課的材料時，把直立莖、匍匐莖、攀援莖各種形態(tài)的莖都作了準備。課堂上學生在探究、探討時，我又提了一下，希望學生能簡單地注意一下莖的不同形態(tài)。結(jié)果卻導(dǎo)致很多學生開始猜測我的意圖，不敢大膽討論，并且逐漸偏離原先的教學目標。這是因為學生遇到了超越他們能力的問題，分散了注意力，也干擾了他們的思維，所準備的材料也相應(yīng)失去了典型性。
綜上所述，在確定教學目標時，要有整體意識，各內(nèi)容間互相協(xié)調(diào)、分工合作，仔細分析每個具體內(nèi)容在整個系統(tǒng)中的地位、作用，避免提出過高、過低或者重復(fù)乃至矛盾的要求，是取得最佳教學效果的根本保證。
二、普遍聯(lián)系，互相協(xié)調(diào)。
教學的目標主要是使學生的知識得到積累，能力得到發(fā)展，情感得到培養(yǎng)。因此，常識教學內(nèi)容必然存在著一種縱向的聯(lián)系。如在上例中，第一、二、三、四冊關(guān)于植物器官方面的內(nèi)容，與第七、八冊的內(nèi)容認識對象相同，可以認為是為第七、八冊內(nèi)容打基礎(chǔ)的，同時相應(yīng)第七、八冊內(nèi)容又是前面內(nèi)容的提高、深化。這就是一種縱向的聯(lián)系。
另一方面是橫向的聯(lián)系，由于教學的對象，也就是學習的主體是同一的，因此，學生在學習一些相對并列的內(nèi)容時，其能力的發(fā)展必然會互相影響，并進一步影響這些內(nèi)容的學習。如第七冊中動物方面的《昆蟲》、《軟體動物》、《魚》、《爬行動物》和植物方面的《植物的根》、《植物的莖》、《植物的果實》，都要求學生通過細致的觀察，深入的討論，得出它們的基本特征或通過實驗，驗證它們的功能，因此，它們之間的聯(lián)系也是非常緊密的。在引導(dǎo)學生“探究”時，也要注意這一點，可以逐步地增加學生的主動程度。
[1][2][3]。
教學的目標篇九
1、全縣進出口總額完成48695萬美元，比20xx年增長8%，其中，出口創(chuàng)匯完成39500萬美元，比20xx年增長8%。
2、培育1—2家條件成熟的企業(yè)拓展境外市場，實現(xiàn)境外投資新突破。
3、三產(chǎn)增加值完成137。5億元，比20xx年增長10%。
4、社會消費品零售總額完成132億元，比20xx年增長10%。
二、主要工作。
1、全力推動項目建設(shè)工作上水平，推進第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
一是結(jié)合我縣實際和國家產(chǎn)業(yè)政策及資金投向，積極謀劃一批新型產(chǎn)業(yè)項目。以北河新區(qū)產(chǎn)業(yè)觀光帶的打造和“元代風情街”、“唐代風情街”的落成為契機，謀劃廣告媒體、文藝展演、影視制作等項目；圍繞滿足居民日常生活需求，科學謀劃建設(shè)老年公寓、保健中心、療養(yǎng)機構(gòu)、文化教育中心等一批便民服務(wù)業(yè)和公共服務(wù)業(yè)項目；依托唐百購物廣場的落成，不斷推動商貿(mào)項目建設(shè)，積極引入國內(nèi)、國際知名零售商和名企名牌，主動對接京津，支持京津大型連鎖企業(yè)、批發(fā)市場在我縣投資辦店，力促謀劃實施一批重點商貿(mào)項目；利用我縣已形成規(guī)模的鋼鍬、造紙、紡紗、果菜等傳統(tǒng)優(yōu)勢，謀劃“環(huán)抱渤海、拉動華北、輻射全國”的物流項目；以解決縣城拆遷、改造中產(chǎn)生的大量建筑垃圾為目的，謀劃實施由建筑垃圾構(gòu)成的山體，同時依托山體建設(shè)綠色景觀項目。
二是狠抓落實，強力推進。積極為前期謀劃的項目做好招商、洽談、簽約、選址等準備工作，并協(xié)助做好前期各項手續(xù)的辦理工作，確保其轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c項目。
三是及時服務(wù)督導(dǎo)、密切跟進現(xiàn)有項目。對成品油倉儲物流中心等一批謀劃成熟項目，給予審批、資金、土地等方面的協(xié)調(diào)，簡化辦理流程，切實提高辦理效率，推動項目早開工、早竣工、早投產(chǎn)。四是加大保障措施，積極招商。按照“特色資源—優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)—產(chǎn)業(yè)集群—產(chǎn)業(yè)基地”的發(fā)展思路，積極引進大企業(yè)、大集團，提升三產(chǎn)服務(wù)業(yè)發(fā)展總體水平；突出重點，在全面撒網(wǎng)的基礎(chǔ)上有重點地開展工作，特別是目前在談的項目，要加大力度，加強力量，力爭早簽約，實現(xiàn)招商實際成果。
2、全方位搞好協(xié)調(diào)服務(wù)，促進外徑外貿(mào)工作邁上新臺階。
一是及時了解掌握國家優(yōu)惠扶持政策。幫助中小企業(yè)爭取扶持資金，增強開拓國際市場能力。
二是搭建服務(wù)平臺，促進對外貿(mào)易。積極組織企業(yè)參加國內(nèi)外各種展銷會，廣泛接觸國內(nèi)外客商，尋求外貿(mào)訂單，拓展外貿(mào)渠道，促進企業(yè)出口。
三是擴規(guī)模調(diào)結(jié)構(gòu)，推動外貿(mào)轉(zhuǎn)型升級。抓好品牌建設(shè)，圍繞外貿(mào)轉(zhuǎn)型升級加強出口基地建設(shè)，鼓勵外貿(mào)企業(yè)加強技術(shù)研發(fā)和引進，扶持有條件的企業(yè)實現(xiàn)出口轉(zhuǎn)型升級，逐步向高技術(shù)含量、高附加值出口產(chǎn)品轉(zhuǎn)變。
四是繼續(xù)實施“走出去”戰(zhàn)略。培育1—2家條件成熟的企業(yè)拓展境外市場，實現(xiàn)境外投資新突破。
開展外派勞務(wù)工作，加快對外勞務(wù)服務(wù)平臺建設(shè)，引導(dǎo)剩余勞動力赴外務(wù)工。通過“走出去”，帶動我縣商品、勞務(wù)等輸出和資源、高新技術(shù)輸入。
五是積極爭取上級商務(wù)部門支持，爭取將宋道口鋼鍬工業(yè)園申報為省級經(jīng)濟開發(fā)區(qū)。
3、繼續(xù)實施“萬村千鄉(xiāng)市場工程”，推進農(nóng)超對接。
一是20xx年計劃建設(shè)和改造農(nóng)資農(nóng)家店10家、日用品農(nóng)家店20家。構(gòu)建安全方便的消費環(huán)境。同時做好已有農(nóng)家店的鞏固和提高工作，使農(nóng)家店真正成為農(nóng)民的“放心店”。二是為健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村流通網(wǎng)絡(luò)，開拓鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村市場。拉動農(nóng)村消費，積極申報一家商貿(mào)中心、一家配送中心。三是做好農(nóng)超對接工作。充分發(fā)揮品牌優(yōu)勢，積極推動姚王莊果菜及方舟海洋食品的冷鮮水產(chǎn)進駐我縣乃至市級規(guī)模大、實力強、信譽好的大型超市。
4、強化商務(wù)執(zhí)法，整頓和規(guī)范市場經(jīng)濟秩序。
按照上級要求，加大商務(wù)執(zhí)法力度，整頓和規(guī)范市場經(jīng)濟秩序，重點做好生豬定點屠宰、酒類、調(diào)味品、成品油、煤炭、廢舊金屬回收、報廢汽車拆解、直銷企業(yè)等特殊行業(yè)的規(guī)范和監(jiān)管工作，強化對經(jīng)營者管理，打擊違法經(jīng)營行為。抓好流通領(lǐng)域安全生產(chǎn)工作，保障人民群眾生命和財產(chǎn)安全。特別要加強成品油市場監(jiān)管，開展“打非治違”專項行動，對無證經(jīng)營、超范圍經(jīng)營、違反操作技術(shù)規(guī)范要求等非法、違法經(jīng)營行為，尤其是對無證經(jīng)營的加油車、油罐車及違規(guī)新建加油站的行為進行嚴厲查處，維護我縣成品油市場經(jīng)營秩序。
教學的目標篇十
教學是一門科學,又是一門藝術(shù).作為一名教師,能否運用科學的教學方法,講究教學藝術(shù),其教學效果是截然不同的.實習教學就是教師有計劃、有目的'、有組織地采用一定的教學方法和手段,通過創(chuàng)造性勞動,將教材、設(shè)備、器材等有機地結(jié)合起來,對學習者施加影響的活動.在這種活動中,如何把握生產(chǎn)實習教學的三個環(huán)節(jié),對于一名實習指導(dǎo)教師而言,非常重要.
作者：張樹林作者單位：河北省唐山勞動高級技工學?？郝殬I(yè)英文刊名：occupation年，卷(期)：2010“”(8)分類號：g71關(guān)鍵詞：
教學的目標篇十一
一、基本情況分析。
本學期我任教九年級（2）班的英語課。經(jīng)過以往幾年的學習，大部分學生都能端正學習態(tài)度，主動參與學習活動。不少學生都打下了良好的英語基礎(chǔ)，積累了一定的學習經(jīng)驗，掌握了行之有效的學習方法，形成了自己學習英語的學科理念，具備了較高的英語素質(zhì)。但也有部分學生有求知欲，沒自信心；有學習的潛力，卻沒良好的學習習慣，自控力極差。這諸多原因造成他們學習困難，衍生出厭學情緒。期末測試題目偏難，所以上學期的學科檢測情況總體不好，兩個班的合格率都有所下滑，優(yōu)等生的人數(shù)更少?？傊?，這批學生的優(yōu)勢和不足并存，希望與困難相伴，我們要發(fā)揮學生們的優(yōu)勢，彌補他們的不足，一方面集中力量培養(yǎng)一批優(yōu)等生，另一方面又要幫助帶動每一位學習困難的同學都能學好英語課，達到共同提高的總體目標。
本學期的中心任務(wù)是：疏導(dǎo)心理，激發(fā)興趣，指導(dǎo)學法，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。
在今后的教學活動中，教師需注意以下幾點：
1、結(jié)合社會大環(huán)境，引導(dǎo)學生信仰學習，崇尚知識。
2、幫助學生樹立起學習英語的自信心。
3、幫助學生制定自己的學習小計劃，找出適合自己的學習方法。
4、繼續(xù)促成學生學習習慣的養(yǎng)成，如：指導(dǎo)他們怎么預(yù)習？怎么聽課？怎么鞏固？
5、激勵學生主動、持久、高效地學習。
6、學習過程中注意因材施教，愛心感染。
向青春期過度的孩子們情緒不穩(wěn)，明辨是非的能力較差，叛逆心理嚴重，這就要求教師必須耐心細致，嚴以律己，言行一致，腳踏實地，持之以恒地去工作，督促指導(dǎo)學生努力地、科學地學習，成為造福社會的棟梁之材！
二、教材分析。
本學期的任務(wù)有兩項：一是完成九年級英語第二學期的教學任務(wù)，二是系統(tǒng)復(fù)習七八九三個年級的所學全部內(nèi)容，為最后的學業(yè)水平測試做準備。九年級英語第二學期的教學任務(wù)是11---15共5個單元的新授及units11-15的一個復(fù)習單元。其主要內(nèi)容涉及現(xiàn)在完成時，現(xiàn)在進行時，被動語態(tài)等。其特點是生詞量大，知識點零碎。我們應(yīng)重在練習，加強鞏固。
七年級教材內(nèi)容側(cè)重基礎(chǔ)，難度不是很大，在考試中所占比例也不大。復(fù)習時要以點帶面，精講多練，教師只起一個點撥的作用即可。八年級教材所涉及的詞匯、短語、句型結(jié)構(gòu)明顯增多，難度加大，閱讀量增加，是復(fù)習的重中之重。九年級教材所涉及的詞匯、短語、句型結(jié)構(gòu)、語法更多，內(nèi)容貼近生活，詞匯量大而且難記，在中考中所占比例最大，是復(fù)習時的重點更是難點。
在復(fù)習過程中，要夯實基礎(chǔ)，注重知識間的聯(lián)系與區(qū)別，并以中考題型為參照，加強題型和做題方法的探討和研究，給予學生精要的指導(dǎo)和引導(dǎo)，是他們掌握知識的同時，更能學得做人做事的道理和方法。
三、本學期要達到的教學目標（包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度三個方面的目標）。
（一）知識與技能：
1、能夠系統(tǒng)掌握七至九年級相關(guān)的教學內(nèi)容，牢固掌握基礎(chǔ)知識。
2、各知識間的區(qū)別于聯(lián)系要明確，并在測試中做到不混淆。
3、由知識到能力的轉(zhuǎn)化，技能明顯提高，能夠?qū)⒅R和能力做到有機統(tǒng)一。
（二）過程與方法。
1、狠抓過程中基礎(chǔ)知識的落實，以此促進能力的提高。
2、引導(dǎo)學生通過自主學習，進行知識的歸納、總結(jié)，使總結(jié)知識的過程成為掌握、提高、錘煉的過程。
3、抓好過程的調(diào)控，因材施教，并注重反饋和總結(jié)。
（三）情感態(tài)度與價值觀。
1、培養(yǎng)學生的積極性和良好的習慣。
2、促進學生間的合作，并體驗創(chuàng)作的快樂。
3、對比中外文化的差異，開闊視野。
4、磨練意志，達到自我教育的目的。明辨是非，形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。
八、采取措施（從五個方面來寫）。
1、教材處理方面：深入學習新課標，領(lǐng)略其精髓所在?？傆[教材，把握重點，勾劃難點。遵循由易到難，由點及面的教學規(guī)律，把它作為一種課內(nèi)教育資源，進行創(chuàng)造性地使用。
2、教學研究方面：與時俱進，學習先進的教育理論，更新教育觀念，把任務(wù)型教學的精神實質(zhì)實踐于英語課堂中。真正做到“以學生的發(fā)展為本”，把課堂還給學生，提高學生用英語交際的能力。加強集體備課的力度，學人之長，補己之短，團結(jié)合作，共同提高。
3、培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面：學會賞識每一個學生，尤其關(guān)愛中下游學生。加大對優(yōu)等生的培養(yǎng)力度，鼓勵他們拔尖，發(fā)揮榜樣帶頭作用，帶動中下游學生，大面積提高學習質(zhì)量。
4、思想教育滲透方面：把愛國主義情感、集體主義道德、個人自立精神以及崇尚科學的精神融于日常教學之中。增強人口意識、環(huán)境意識，幫助學生形成正確的人生觀、價值觀。
5、在學法指導(dǎo)和激發(fā)興趣方面。
尊重學生的個性差異，及時賞識學生。鼓勵他們創(chuàng)新。利用學習互助小組，大力開展合作學習，在合作中培養(yǎng)責任感，并品嘗成功的快樂，使其更愛學習。
利用計算機輔助教學，滲透信息技術(shù)教育，拓寬學生視野。
四、教學進度：
1unit11unit11sectiona-sectionb(2c)。
3unit12unit12sectiona(3a)-reading。
4units13unit13sectiona--sectionb(2c)。
5units13--14unit13sectionb(3a)-reading-unit14sectiona(2c)。
6unit14unit14sectiona(3a)-reading。
7unit15unit15sectiona-b。
8/9專項復(fù)習名詞、冠詞、數(shù)詞、代詞、介詞、連詞、形容詞、副詞。
10/11專項復(fù)習動詞的時態(tài)和語態(tài)、情態(tài)動詞、非謂語動詞。
12專項復(fù)習簡單句、并列句、復(fù)合句、主謂一致、交際用語。
13題型訓(xùn)練閱讀理解,完型填空,。
14題型訓(xùn)練短文填空,短文回答問題。
15題型訓(xùn)練聽力作文單體填空。
16---總復(fù)習。
教學的目標篇十二
一、教學目標：
1.學習作者抓住景物特點，把內(nèi)容寫準確、寫形象的方法。
2.練習正確、流利有感情地讀課文，并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。激發(fā)學生熱愛生活，熱愛大自然以及對祖國大好河山的熱愛之情。
3.理解并積累文中的好詞佳句，并背誦指定段落。
二、教學重點：
有感情地朗讀課文，在讀中品味珍珠泉的美景。
三、教學難點：
學習作者抓住景物特點，把內(nèi)容寫準確，寫形象的方法。
第一課時。
教學目標：
自學生字，檢查預(yù)習，理解詞語，了解文章的主要內(nèi)容，練習正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、整體感知。
1.同學們，你們看見過泉水嗎?在哪里見過描述一下。
2.老師帶領(lǐng)大家去作者的家鄉(xiāng)珍珠泉看一看。
(1)配樂教師范讀。
(2.)請同學們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。
(3)問題：你想到了什么?描寫一下這是一幅什么樣的圖畫?然后用一個字來概括。
(創(chuàng)設(shè)情境發(fā)展想像)。
二、自讀課文。
1.預(yù)習課文。
(1)通過字典、詞典、結(jié)合上下文、換近義詞等方法，自學生字，找出不理解的詞語。
(2)提出不懂的問題。
2.檢查預(yù)習。
(1)查字詞，教師抽讀。
(2)不理解的字詞全班幫助解決。
(3)小組進行朗讀比賽(是否正確流利)。
(4)根據(jù)學生質(zhì)疑解疑。
(5)文章都從哪幾方面描寫珍珠泉?讀后說說體會。(引導(dǎo)學生自主探究)。
課下作業(yè)：
下節(jié)課我們?nèi)嗤瑢W要到珍珠泉做一次旅行，請選擇你認為珍珠泉最美的景色，向同學做介紹。自由結(jié)合小組合作?？梢杂信錁?、有圖畫、導(dǎo)游做介紹、游客談感受。(通過動手、動口、配樂以及小組合作使學生理解文中的語言美，學會欣賞美、表現(xiàn)美。)。
第二課時。
教學目標：
通過繪畫、朗讀、品味，感悟美景，并學習作者抓住景物的特點，把內(nèi)容寫準確、形象的方法。背誦指定的段落。
教學過程：
一、學習課文。
1.同學們旅行開始了，小組以旅行團的形式進行匯報。(品味語言的具體形象)。
例：泉的位置：同學張貼繪畫。導(dǎo)游配樂朗讀。游客談體會。同學評議。(從多種角度評價，加深學生對景物特點的理解，發(fā)展思維，豐富語言)。
2.其他兩個部分方法同上。
3.重點指導(dǎo)學習水泡兒(有難度)。
4.分四個部分進行指導(dǎo)背誦。
5.師生共同朗讀背誦，我們都是小導(dǎo)游，讓我們帶領(lǐng)游客再一次欣賞珍珠泉的美景。(配樂、看圖、加上表情動作，感受美與作者產(chǎn)生共鳴)。
6.評價。你這次旅行愉快嗎?談?wù)劯惺堋?BR> 7.教師小結(jié)。
教學的目標篇十三
1、學會雙手滾球的技能，并在此基礎(chǔ)上學習滾球擊物。
2、培養(yǎng)幼兒耐心沉著的品質(zhì)。
活動準備：
1、每位幼兒一個塑料瓶子，雪花片若干，球一個。
活動過程：
一、開始本分。
1、熱身運動。
師：請小朋友站在自己的位置上，排成6列縱隊。
2、復(fù)習原地踏步走，向前踏步走，踏步走，要求中間空一個圓點。
二、基本部分。
1、變對形，變成兩組。
2、引導(dǎo)幼兒探索滾球的方法。
師：我們都知道球有許多中玩法，那么滾球可以怎么玩呢？請個別小朋友來玩一玩。
3、老師小結(jié)最佳的玩法：請小朋友來看看老師和xx小朋友玩球的方法。蹲下—手扶球—看準—推。
請小朋友用剛才我們學習到的方法來玩滾球。小朋友面對面兩兩結(jié)伴玩滾球。
師：找到了好朋友，找到一塊空地，一人將自己的皮球放在旁邊，面對面的`蹲好，你把球推給我，我把球推給你。
4、游戲：“擊重目標”。
教師交代游戲的玩法：
今天我們來做小炮兵，炮擊敵人的目標。出示塑料可樂瓶，每人領(lǐng)一個塑料可樂瓶子，上面有不同的顏色或數(shù)字標記，將可樂瓶子放在統(tǒng)一的一條直線上，小炮兵要站在瓶子外的一條直線上。滾球撞擊目標。如果目標倒下，就可以得到一片雪花片，先得到四片雪花片者為勝。
游戲規(guī)則：每人擊中的目標必須是自己的目標。
三、結(jié)束部分。
1、老師表揚獲勝和不急躁的小朋友。
2、放松運動。
教學的目標篇十四
第一線的語文教師，恐怕都有一種感受，即作文難教，其操作性較語文知識的教學弱得多。至于初執(zhí)教鞭的教師，有的簡直不知道該從何入手。記得上大學時有個教寫作的老師說：作文是不可教的，要靠學生去“悟”，只有極少數(shù)有寫作天賦的學生才能“頓悟”，寫出優(yōu)秀的作文來。
我多年從事高中語文教學，近幾年改上初中語文。我的切身體會是：作文教學是一件費時長、投入多、難得像語文知識教學那樣見到大面積豐收的艱苦工作。正如有些老師總結(jié)的那樣，大多數(shù)學生的作文長期處于“寫自己不真，寫家庭不親，寫學校不新，寫社會不深”的“四不”狀態(tài)。剛踏進中學校門的學生更是如此。平心而論，作文“不可教”論并非無稽之談，只是略嫌悲觀而已。我認為，即使作文教學的最終結(jié)果是佼佼者寥寥，但作文還是可教的，而且還是可以教好的。為師者應(yīng)該有這個自信。
要使作文可教，首先要求教師要有顆平常心。教學的目的，并非為了讓學生成為作家，或者都能在作文大賽中獲獎，而是讓學生能夠用書面表達自己的思想感情，用筆談的方式跟別人交流溝通。我要求學生達到的目標是：必須較準確較熟練地掌握各種文體的寫法，讓別人明白自己所要表達的意思。這種要求并不過分，絕大多數(shù)學生都能做到。有了這樣的平常心，作文教學才會具有可操作性。而且，九年義務(wù)教育的初中語文教材的編寫，在擬定作文教學的系統(tǒng)上，也比過去的教材具有更強的科學性和可操作性，目的也是非常明確的。如果能按照教材的要求進行作文教學，在各種文體的寫作上嚴格讓學生人人合格過關(guān)，效果還是很明顯的。
當然，要想作文不僅僅停留在寫得清楚明白這個基本的檔次上，就必須進行“拔高”訓(xùn)練。其實，作文難教，就難在“拔高”上。因為就整體而言，由于學生重理輕文，都存在著視野狹窄、課外閱讀甚少的局限，即使聰明過人的學生，對語文的投入也難免“吝嗇”，課外閱讀與較差的學生相比，也好不了多少。這樣，“拔高”訓(xùn)練的實施，就必須從以下幾個方面著手：
一、觀察。
每一本談作文的書都會告訴你，要寫出優(yōu)秀記敘文離不開對生活的'觀察，而要觀察，必須深入到實際生活中去，才能有所收益。這是常識，是經(jīng)過實踐證明的正確的經(jīng)驗。
如果只重復(fù)這些老生常談，無濟于事。老師們都很清楚，觀察是有其局限的，即使做到所謂“行萬里路”，也難免會掛一漏萬，有大量觀察不到的東西。何況，初中學生功課那么繁重，幾乎到了每星期七天都上課的地步，哪里能有專門的大塊時間去觀察生活呢？更何況，生活中存在著大量觀察的禁區(qū)及青少年所受的條件限制。因此，把觀察僅僅定位在現(xiàn)實生活中是畫地為牢。
人的經(jīng)驗的獲得，一部分來源于直接的生活經(jīng)歷，而相當大一部分來源于間接經(jīng)驗，即汲取別人對生活的觀察體驗。因此，完全沒有必要事事都要親身經(jīng)歷體驗一番。勿庸置疑，對實際生活的觀察是極其重要的環(huán)節(jié)，必須加強。但同時也必須看到，現(xiàn)代生活提供了觀察生活的前所未有的最便捷的手段，那就是各種媒體和大量的讀物，使我們不必行萬里路而達到行萬里路的效果，我們甚至可以在國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上，與相隔何止萬里路之遙的人交談。這樣，我們不僅可以看到我國各民族各階層人民的生活，也能看到世界各民族各階層人民的生活，甚至可以看到太空人在月球、火星上活動的情景。因此，我要求學生不僅留心觀察現(xiàn)實生活中所發(fā)生的事件，也要留心各種媒體報道的各種事件，只有做到對生活的直接觀察和間接觀察相結(jié)合，才能最大限度地達到開拓視野，積累寫作素材的目的。
二、閱讀。
要寫好作文，大量的閱讀必不可少。遺憾的是，閱讀同樣需要時間，要想閱讀大部頭的名著，頂多只有初一和初二上的三個假期。到了高中，閱讀時間更加有限，大多數(shù)學生被各門功課壓得連法定假日都得不到休息。過高的要求是不切實際的，只能要求學生閱讀一些散文和短篇小說的名篇，經(jīng)常閱讀一些為中學生辦的優(yōu)秀報刊，如《中國青年報》、《中學生閱讀》和《作文通訊》等。為了有利于作文教學的操作，在時間有限的情況下，不妨寫什么樣的作文就找什么樣的范文來讀。我甚至把過去學生寫得好的作文保留下來，作為范文讀給學生聽，讓學生討論其優(yōu)劣，取長補短，取得啟迪。
對于作文水平較差的學生，主要精讀中學生寫的作文或有針對性的范文，在作文和閱讀水平都相應(yīng)提高之后，再進而閱讀水平較高的佳作。實踐證明，因人而異指導(dǎo)學生閱讀，效果較好。
三、引導(dǎo)學生走出記敘文寫作的誤區(qū)。
誤區(qū)之一：“文以載道”，必須有鮮明正確的立場和強烈的社會責任感，不允許寫身邊沒有多大社會意義的瑣事，更不允許寫自己說不清道不明的那些煩惱與痛苦，甚至在文章中作個人感情的宣泄。
恐怕大多數(shù)教師都不會再墨守“政治標準第一”的成規(guī)，然而其影響還是不容低估的，尤其是傳統(tǒng)的“文以載道”在我們這些中年教師心目中，仍是一條金科玉律。
文能載道固然不錯，而讓學生通過作文暴露一下自己內(nèi)心中一些解不開的“心結(jié)”，也絕對不是壞事。學生為什么“寫自己不真”，就是因為怕說真話，怕暴露自己內(nèi)心深入的那些容易被家長和老師誤解的“心結(jié)”。當然，應(yīng)該時時給學生強調(diào)：寫自己的“心結(jié)”是不能應(yīng)試的，僅限于平時的日記、周記或作文練習。
誤區(qū)之二：只準寫光明面，不準寫陰暗面。說得委婉一點，就是“要發(fā)現(xiàn)生活中閃光的東西”，寫好人好事。這是“文以載道”的一種低層次的體現(xiàn)。
記得有句名言：閃光的未必都是金子。何必強求學生一定千篇一律寫什么“閃光點”呢？我認為，既可以寫真善美，也可以寫假惡丑。否則，就反而會讓學生去胡編亂造什么“撿錢包”、幫老人和殘疾人過馬路等等小學寫濫了的故事。不過，應(yīng)試作文不能隨心所欲去寫，而必須寫“閃光的東西”，寫編得好一些的好人好事，至少也得給文章加上“亮色”，否則，難免不會被認為調(diào)子低沉、思想灰暗、感情不健康等等。
誤區(qū)之三：寫真人真事，不允許虛構(gòu)。
我告訴學生：做人要老實，寫文章要“狡猾”。即使寫身邊發(fā)生的事，寫大家熟悉的人，只要不是寫通訊報道，寫記敘文沒有必要拘泥于真實，也可以適當?shù)丶右蕴摌?gòu)，加以渲染，不排斥移花接木，甚至大膽地以想象補充真實的不足。但必須虛構(gòu)得合理，讓別人看不出破綻；想象不宜胡編亂造，荒誕不經(jīng)，應(yīng)盡量接近真實。只要效果也不錯，一切手段都是可以試一試的。
作文教學的“誤區(qū)”不止以上三個，而以上三個是最能束縛學生思想的。
我個人認為，寫作文應(yīng)該允許“犯規(guī)”，一切有創(chuàng)造性的東西都可以說是“犯規(guī)”的結(jié)果。多年的經(jīng)驗告訴我們，那些起初看似可歌可泣的人物或事件，幾年后就被現(xiàn)實所擯棄了；當時似乎是不可違背的金科玉律，以后竟成了謬誤。這樣的例子古今中外都不少見。也正是這些東西卻常常被作為“規(guī)范”，它們緊緊地束縛著作文教學，也束縛了學生的思想。這樣的“規(guī)范”，只會規(guī)范地批量地制造出“千部一腔，千人一面”的作文來，完全窒息了學生的想象力、獨創(chuàng)能力和真情實感的流露。更有甚者，由于中考作文的命題也缺乏新意，以致少數(shù)教師干脆在考前叫學生背上幾篇作文，考試時視考題的變化而略加改頭換面，以應(yīng)付考試。同時，以應(yīng)試為目的的作文教學，使有些教師對某些考試不會涉及的文體不屑一顧，乃至一些學生上了高中連入團申請書都不會寫。
中學教育，對半數(shù)左右的學生來說，是“終極教育”，作文寫作是用得最多因此是最實用的手段。從這個意義上說，讓學生擺脫應(yīng)試教育的陰影，加強閱讀能力的培養(yǎng)和提高寫作水平，是語文教師職業(yè)水平和職業(yè)道德的體現(xiàn)，也是語文素質(zhì)教育能否有效實施的關(guān)鍵。
結(jié)論是：作文可教，不僅可教，而且還可以教好。在教作文的同時也教會學生真實自信地做人。只要為師者同樣也真實自信地去教學，努力提高自己的文化素養(yǎng)，做到跟學生同步關(guān)心世界的變化，作文教學不僅具有很強的操作性，而且還具有很強的創(chuàng)造性。
教學的目標篇十五
1、研讀文本，培養(yǎng)學生獨立閱讀、獨立思考的能力，并能表達自己的體驗感受。
2、培養(yǎng)學生由表及里，抓住本質(zhì)，深入探究的能力。
(二)過程與方法。
1、能自行翻譯，了解作品主旨，熟讀成誦。
2、從詩歌的時代背景，表達手法等方面對文本進行鑒賞。
3、適當延伸拓展，啟發(fā)思考。
(三)情感態(tài)度與價值觀。
1、了解戍邊戰(zhàn)士的情感體驗，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)故土的感情。
2、了解家園之思的文化內(nèi)涵，以此滋養(yǎng)自己的精神世界。
教學重點、難點。
重點：學會由表及里，抓住本質(zhì)，深入探究文本，由了解戍邊戰(zhàn)士的情感體驗進一步了解家園之思的文化內(nèi)涵，并以此滋養(yǎng)自己的精神世界。
難點：結(jié)合時代背景，了解作品主旨，理解士卒為國赴難中的家園之思。
教學過程。
課前準備。
1、提出預(yù)習要求。
2、查找與課文相關(guān)的課外資料。
3、確定主題。
1)充分預(yù)習，提出問題，由組長收集問題，并組織解決問題，解決不了的問題，再提交老師。
2)借助文下注釋和工具書疏通文句，初步感知原詩。
通過學生自己提問的方式，促使學生深入預(yù)習，獨立思考，通過課前組織解決一般問題，加強學生之間的交流協(xié)作，同時可以把簡單的問題提前處理而不占用課時，也培養(yǎng)了學生的自學能力。
情境導(dǎo)入。
《論語》解讀。
八佾篇·第三。
子夏問曰：“‘巧笑倩兮，美目盼兮，素以為絢兮’。何謂也?”子曰：“繪事后素?！痹唬骸岸Y后乎?”子曰：“起予者商也，始可與言詩已矣。”
1、學生背誦《八佾篇第三》前面三則內(nèi)容。
2、認真聽老師講解。
3、積極回憶《論語》中寫到《詩經(jīng)》的相關(guān)條目。
《論語》是高一年級必讀的經(jīng)典，分散在各節(jié)課堂之前講解，能培養(yǎng)學生每日讀論語的習慣，同時，通過老師的解讀，更明白經(jīng)典的精髓?？鬃优c《詩經(jīng)》有著非同小可的關(guān)系，所以，這節(jié)課前解讀《論語》可以作為導(dǎo)入，自然引入課堂。
課文探討。
溫故知新。
(1)《詩經(jīng)》和“《詩經(jīng)》六義”。
復(fù)習學過的知識，了解本篇課文的背景。
通過復(fù)習這些知識，能讓學生更牢固地掌握好這些知識點。
重點探究：戍邊思鄉(xiāng)主題。
列出六個題目作為探究臺階：
(1)該詩的思路結(jié)構(gòu)有什么特點?
(2)詩從“采薇”寫起，這跟“曰歸曰歸”的思鄉(xiāng)情有何關(guān)系?
(3)前三章所寫的“薇”有無變化?從中你能感受到什么?
(4)四、五兩章表現(xiàn)了什么內(nèi)容?與濃濃的鄉(xiāng)愁矛盾嗎?
(5)這首詩最經(jīng)典的景物描寫在哪里?你是如何理解的?
(6)你怎么理解這首詩交織著士兵思家戀土與保家衛(wèi)國的復(fù)雜心理?
學生結(jié)合問題以及自己預(yù)習的情況展開討論，師生互動，逐步推進討論的進程。
學生可以暢談自己的獨特理解，并深入感知本文主人公復(fù)雜的心理。
重點研讀文本，培養(yǎng)學生獨立閱讀、獨立思考的能力，并能表達自己的體驗感受。
通過教師設(shè)計小問題的方式引導(dǎo)學生如何由表及里，抓住本質(zhì)，深入探究問題。
了解戍邊戰(zhàn)士的情感體驗，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)故土的感情。
延伸探究：邊關(guān)思鄉(xiāng)(征戰(zhàn)不歸，身不由己的天涯羈旅)。
柳中庸《征人怨》。
李益《從軍北征》。
范仲淹《漁家傲》。
李白的《關(guān)山月》。
教學的目標篇十六
隆化縣教育體育局。
語文是一切學科的基礎(chǔ)，是綜合素質(zhì)之地基，是解開心結(jié)的妙手，是增進思維的工具，是傳遞文明之車乘，是知識大廈之底層，是祛除精神黑暗之火炬，是進入其它學科圣地之船筏；一個人如語文水平低下，理解能力就差，學習的路上必然障礙重重、疑云片片，語文學習成績好，表達能力和理解能力強，不論學習什么，都能駕輕就熟，所以，語文對于人生至堪重要，下面對教學體會略作舉例。
一、正確理解詩詞，戒望文生義。
教導(dǎo)學生讀古詩文不能望文生義，更不能想當然，應(yīng)在正確理解句意的'基礎(chǔ)上，注意古今語序的關(guān)系和上下句的語法修辭，要讀準節(jié)奏，讀出語感，以免習慣成自然后難以更正。同時，指導(dǎo)學生掌握一些基本的斷句方法，讓學生有法可依、有章可循。辛棄疾在寫給他的朋友陳亮的一首壯詞《為陳同甫賦壯詞以寄之》中有這樣一句：很多學生未能理解句意，特別是前句，故誤讀為“八百里m分麾m下炙，五十m弦翻m塞外聲?！卑亚熬渲械睦斫獬闪恕败婈狇v扎的范圍”，把“分麾”理解成“分吃”。如此望文生義，即使能解釋通，也不免牽強附會?！鞍税倮铩保概?。“麾下”的“麾”，指古代指揮用的旗子，本詞中“麾下”指軍營?！爸恕北緸橐粋€會意字，上為月，即肉；下為火，意為把肉放在火上烤。因此，全句合在一起譯作“將士們在軍旗下分吃烤牛肉”。正常語序應(yīng)為“分m八百里炙m麾下”。從語序上看，原句屬賓語前置句。因此，原句讀作“八百里m分m麾下炙，五十弦m翻m塞外聲?！薄鞍税倮铩睂Α拔迨摇?，“分”對“翻”，“麾下炙”對“塞外聲”。合情，合理，合拍。
二、要熟悉中國文化。
學習語文、搞好寫作，必然要熟悉中國文化。這個形式怎樣展開更加形象？怎樣才能更大程度的激起學生的學習興趣？比如學習古詩詞中民俗文化，古人詩詞多用“明月”烘染離情別緒，所謂月寄離情，如“月是故鄉(xiāng)明月”，“離人無語月無聲，明月有光人有情。別后相思人似月，云間水上到層城”等等，我在百度一搜索“月是故鄉(xiāng)明月”，要圖片有圖片，要視頻有視頻，要歌曲有歌曲，要音樂有音樂，琳瑯滿目，數(shù)不勝數(shù)，月亮在人們心中離遠超塵，明麗清凈，它含蓄又意蘊無窮，皎潔又婀娜多情。
總之，語文教學方法很多，不勝枚舉，教師要知機識變、與時俱進，細心研磨，認真總結(jié)，為語文教學增資添彩，竭盡微忱。
教學的目標篇十七
[臨床意義]當血管內(nèi)發(fā)生溶血現(xiàn)象時，會有極少的血紅蛋白被釋放出來，這些游離出來的血紅蛋白在腎小管近端被吸收，并被轉(zhuǎn)化為血紅素和珠蛋白。血紅素則可轉(zhuǎn)變?yōu)楹F血紅素，它可經(jīng)尿液排出。因此當出現(xiàn)陽性結(jié)果時，可以認為血管內(nèi)出現(xiàn)了溶血問題。在陣發(fā)性睡眠性血紅蛋白尿癥時此實驗結(jié)果為陽性。
教學的目標篇十八
“轉(zhuǎn)變角色”“尊重個性”“讓學生在自主、合作、探究中學習”“重視學習過程和方法的指導(dǎo)”“關(guān)注情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)”等新課程理念已成為教師教學實踐中的共識。學生們都有著良好的精神面貌，多數(shù)學生主動熱情，課堂發(fā)言落落大方、充滿自信。課堂教學充滿活力。課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，呈現(xiàn)師生、生生互動的富有活力的局面。下面淺談幾點教學中成功方面的幾點反思。
一、明確目標，讓教學實踐不盲目。
教學時要把握總體目標。明確階段性目標。定準課時目標。只有明確以上三個層面的目標，實驗才會做到既登高望遠，又腳踏實地。
二、整合課程資源，讓知識鮮活起來。
教師要活用教材資源、利用生活資源、捕捉課堂資源。課堂互動經(jīng)常會生成各種各樣的資源。教學時特別關(guān)注并捕捉一些有價值的資源加以利用。如學生在練習時，有的.整套動作做得好，有的某一環(huán)節(jié)做得很棒，有的提出的問題特別有思考價值，有的出現(xiàn)錯誤帶有普遍性等，及時捕捉并加以利用。
三、實施有效教學，使課堂活而不亂。
在新課程理念的指導(dǎo)下，課堂教學活起來了，師生關(guān)系融洽，學生競相發(fā)言，課堂非常熱鬧。必須理性對待，實施有效教學，讓課堂活而不亂。既要尊重學生的個性，也要讓學生學會遵守規(guī)則。要重視培養(yǎng)學生必要的課堂習慣、獨立學習習慣、小組合作性學習習慣的養(yǎng)成。每一個教學活動的目標指向要清楚，過程要落實，要有實在的成效，真正讓孩子學有所得。要扎扎實實地進行雙基和良好習慣的訓(xùn)練。
教學的目標篇十九
知識：
1.能準確地敘述人際溝通和護患溝通的意義。
2.能準確地闡述人際溝通的基本要素。
領(lǐng)會：
1．能用自己的語言解釋下列名詞：溝通、人際溝通、語言溝通、非語言溝通、傾聽、同理、自我暴露、執(zhí)行會談。
2．能解釋人際溝通的特征。
應(yīng)用：
1．在護理工作中進行有效的溝通獲得病人健康信息，解決病人的健康問題。
2．通過正確的運用溝通技巧改善護患之間的關(guān)系。
分析：
1．區(qū)別溝通的層次。
2．區(qū)別阻礙護患溝通的因素。
綜合：
1．設(shè)計模擬人際溝通。
2．組織有關(guān)護患之間溝通的情景表演。
評價：
1.比較人際溝通與護患溝通的差異性。
2.評定溝通技巧對護理工作的價值。