總結(jié)具有概括性和歸納性,可以把復(fù)雜的事物壓縮成簡明扼要的語言表達。寫總結(jié)時,我們可以采用邏輯清晰的結(jié)構(gòu),分段敘述不同的內(nèi)容。這里整理了一些總結(jié)的范文和寫作指導(dǎo),希望能對大家的寫作有所啟發(fā)。
化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇一
今年是我參加工作的第一年,時光飛逝,第一學(xué)期即將結(jié)束了。按照教學(xué)計劃,我已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了第一單元至第七單元以及實驗部分的內(nèi)容,期末復(fù)習(xí)工作也順利進行?,F(xiàn)我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
1、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都力求弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,并采取相應(yīng)的措施。
3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等。
4、作業(yè)全批全改,通過學(xué)生的作業(yè)反饋,及時了解學(xué)生對于所學(xué)知識的掌握情況,從而在習(xí)題課中做到對知識的查缺補漏。
些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中,我盡力上好每一節(jié)化學(xué)實驗課,課前準備十分細致周密,提前都會做上幾遍來熟悉實驗步驟及規(guī)范性,所以,課堂上演示實驗現(xiàn)象十分明顯,效果良好,使全班學(xué)生都能看得清楚,達到了應(yīng)有的教學(xué)效果。
就化學(xué)科來說,上學(xué)期的化學(xué)實驗開展得較少,學(xué)生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓(xùn)練;再加上由于趕著要把新課上完,沒有更好的組織學(xué)生復(fù)習(xí),一些基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握得不牢固,缺乏必要的訓(xùn)練,考試下來的成績也不十分理想。學(xué)生各科學(xué)習(xí)的任務(wù)較重,多數(shù)時候忙于應(yīng)付完成教師布置的作業(yè),很少有時間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),也沒有時間思考學(xué)習(xí)的內(nèi)容,因而學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法相對較差。
1月10日
化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇二
對于化學(xué)課程來講,其包含的內(nèi)容相對較為復(fù)雜,枯燥,學(xué)生很難對化學(xué)知識提起學(xué)習(xí)興趣,進而降低教學(xué)質(zhì)量。作為高中老師,應(yīng)利用多種教學(xué)措施幫助學(xué)生認識化學(xué),喜愛化學(xué),更愿意主動探究化學(xué),從而提高學(xué)生們的化學(xué)成績,幫助學(xué)生完善自身成長。
一、高中有機化學(xué)教學(xué)中存在問題。
(一)教學(xué)的廣度與深度處理不當(dāng)。
現(xiàn)今,很多高中化學(xué)老師在教學(xué)期間都是遵照高考的要求把握教學(xué)內(nèi)容的,從而局限了教學(xué)的廣度與深度,為學(xué)生造成了較大的壓力。在進行有機化學(xué)課程教學(xué)期間,一些老師經(jīng)常發(fā)生越位的情況,盡管經(jīng)過新課改后使用的化學(xué)教材由內(nèi)容來看同以往教材差別不大,但分析發(fā)現(xiàn),在知識的難度及深度方面有所降低,知識的廣度卻有一定擴展。但是,一些高中化學(xué)老師依舊沿用以往的教學(xué)模式,加重了知識的深度與難度,從而讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)化學(xué)枯燥、乏味、困難,進而降低了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,影響了教學(xué)質(zhì)量。
(二)學(xué)生實驗的次數(shù)與機會較少。
在進行高中有機化學(xué)課程教學(xué)期間,很多老師為了盡量讓學(xué)生多做習(xí)題,將理論課程安排的很多,實驗課程數(shù)量較少,并且學(xué)生真正能夠動手進行操作的機會更少。所以,學(xué)生無法深入、正確的理解知識點。一些教師通過多媒體技術(shù)的方法為學(xué)生播放實驗視頻,卻不知道此種方法同學(xué)生親自動手存在較大的差別。在進行化學(xué)實驗期間,可能會由于多種因素而導(dǎo)致實驗失敗,而學(xué)生通過親自動手并思考,能更深層次的理解化學(xué)內(nèi)容,進而提高教學(xué)質(zhì)量。同時,親自動手還能夠激發(fā)學(xué)生們對化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情,為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)及發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、高中有機化學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新與改進。
(一)指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的技巧。
因為新課程改革后使用的教材知識層次是由簡單到復(fù)雜過渡的,所以,對有機物課程來講,教師在講解期間應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生對其結(jié)構(gòu)有所了解,然后明確有機物的特性,再深入對相關(guān)知識點進行記憶,通過這種方法,能夠幫助學(xué)生更清晰、有條理的記憶化學(xué)內(nèi)容。作為高中化學(xué)老師,應(yīng)不斷提高自身的專業(yè)技能,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)有機化學(xué)的技巧,從而為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)及成長夯實基礎(chǔ)。例如:教師在講解“烴和鹵代烴”課程時,可以先將學(xué)生劃分成若干小組,讓學(xué)生相互探討,分析烴的結(jié)構(gòu)、特點,分類,并提出不懂的問題,然后教師再總結(jié)小組學(xué)生不明確的問題予以解答,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行思考鹵代烴同芳香烴、脂肪烴的差別,從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生能夠自主的進行有機化學(xué)的探究,提高教學(xué)質(zhì)量。
(二)加大實驗的比重。
對于化學(xué)實驗教學(xué)來講,其不僅能夠幫助學(xué)生深入理解知識,調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,同時還可以幫助學(xué)生掌握研究化學(xué)的基本方法。所以,教職人員在進行高中有機化學(xué)教學(xué)期間,應(yīng)加大實驗的比重,并且借助實驗的方法,培養(yǎng)學(xué)生們的觀察能力、分析能力、思考能力及動手能力,為學(xué)生以后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一般來講,可以從以下幾個步驟培養(yǎng)學(xué)生的實驗才能:其一,基于學(xué)生認知水平的前提下,對學(xué)生的實驗活動進行安排;其二,培養(yǎng)學(xué)生們單獨實驗的能力;其三,引導(dǎo)學(xué)生自己獲得結(jié)論,并書寫實驗報告;其四,讓學(xué)生自行設(shè)計相關(guān)實驗,論證問題,總結(jié)結(jié)論。另外,教師還應(yīng)重視演示實驗,一些實驗內(nèi)容學(xué)生無法正確操作或者操作存在安全問題,而不進行操作又會降低教學(xué)質(zhì)量,那么,教師就可以為學(xué)生進行演示實驗,通過該方法讓學(xué)生更直觀的觀看實驗現(xiàn)象,提高教學(xué)質(zhì)量。例如:教師可以將學(xué)生分成小組,進行“分離提純”、“乙烯制備”等簡單實驗,而一些難度較高的有機化學(xué)實驗就可以利用演示的方法進行教學(xué)。
(三)同學(xué)生們的實際生活聯(lián)系起來。
對于有機化學(xué)知識來講,其同學(xué)生們的生活存在密切的關(guān)聯(lián),所以,教師在講解課程內(nèi)容時,應(yīng)將知識點與學(xué)生們的日?;顒勇?lián)系起來,通過真實事件、真實現(xiàn)象等讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)有機課程的重要性,并激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。例如:教師在講解“糖類”課程時,就可以讓學(xué)生列舉一些生活中常見的糖類有機物,進而幫助學(xué)生更深入的理解并記憶相關(guān)知識點。
三、高中有機化學(xué)教學(xué)發(fā)展趨勢的展望。
伴隨著當(dāng)前社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展,科學(xué)技術(shù)水平的逐步提高,教學(xué)模式及方法也向著現(xiàn)代化的程度發(fā)展。以往的講解教學(xué)模式已經(jīng)無法緊跟時代發(fā)展的步伐,想要提高教學(xué)質(zhì)量,高中化學(xué)老師就需要及時更新自身觀念,借助現(xiàn)代化技術(shù)實施教學(xué)活動,從而提高教學(xué)質(zhì)量。電教化的教學(xué)方法及信息網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)措施能夠良好的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,并且還可以實現(xiàn)綠色化學(xué)的目的。電教化教學(xué)包含:光盤、投影、錄像等,信息網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)包含:多媒體技術(shù)、上網(wǎng)等,教師通過這些方法能夠與學(xué)生進行密切溝通,學(xué)生可以將不會的知識點通過網(wǎng)絡(luò)隨時反饋給老師,教師予以解答,進而幫助學(xué)生完善自身成長。
當(dāng)前,綠色化學(xué)的研究越來越受到世界各國人士的重視,高中化學(xué)老師應(yīng)不斷更新自身思想,勇于嘗試、大膽創(chuàng)新,進而幫助學(xué)生提高化學(xué)水平,更好完善發(fā)展??梢哉f,在不久的將來,高中有機化學(xué)教學(xué)會向著現(xiàn)代化、綠色化的方向更好發(fā)展。
總結(jié):
總而言之,隨著新課程改革速率的不斷加快,教職人員應(yīng)相應(yīng)更新自身的教學(xué)觀念及方法,找尋有機化學(xué)教學(xué)期間存在的不足,并針對性的予以解決,指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的技巧,加大實驗的比重,并且同學(xué)生們的實際生活聯(lián)系起來,從而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,促使學(xué)生主動參與教學(xué)互動,提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生以后發(fā)展夯實基礎(chǔ)。
在教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的能力是當(dāng)前國際上共同關(guān)心的教育理論問題之一。教學(xué)過程中到底教會學(xué)生什么?是教學(xué)生還是教學(xué)生學(xué)?在有機化學(xué)部分的教學(xué)中,越來越明顯地感覺到方法與能力培養(yǎng)的重要性。
化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇三
我始終無比看重和珍惜我的化學(xué)教學(xué)。它成了自己的一種生活的方式,而不僅僅是單純的教學(xué)。因為我深知,職業(yè)生命的幸福指數(shù)往往奠定了我們?nèi)松男腋3潭取T诮虒W(xué)上,我執(zhí)著,勤懇,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,不敢稍有懈怠。我刻苦鉆研課本,大量閱讀教學(xué)參考讀物和與課本知識有關(guān)的資料,并認真學(xué)習(xí)有關(guān)的理論文章,提升自己的教學(xué)水平與能力。單薄的教科書,居然被我看出了難以想象和表達的厚度。到面對學(xué)生時我又盡可能的進行濃縮與提煉,把它清晰、準確,充滿科學(xué)實證精神和邏輯力量地傳遞給學(xué)生。我知道只有深入教材,才能熟悉教材和實現(xiàn)最終超越教材。我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)與現(xiàn)實,精心設(shè)計課堂教學(xué),每一個環(huán)節(jié)都細細斟酌和推敲,每一個細節(jié)都深思熟慮,反復(fù)提煉,對自己的要求甚至于完美與苛刻。而且,我更看重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所體現(xiàn)出來的細節(jié),并用它們來促進自己教學(xué)的調(diào)整,來關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的狀態(tài)。注重課堂設(shè)計,又不拘泥于課堂設(shè)計,我看重的常態(tài)的課堂下師生的知識的生成。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)知識的積極性與主動性,燃燒起學(xué)生化學(xué)知識的學(xué)習(xí)的激情與活力。
我著力于知識與生活的聯(lián)系與結(jié)合?;瘜W(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科,如果僅限于對書本知識的理解與把握是遠遠不夠的,化學(xué)要強調(diào)和培養(yǎng)的是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和自覺地運用科學(xué),尊重科學(xué)規(guī)律的精神和思想。每一個知識點,我都想法設(shè)法找到它在生活中的意義和價值。為了深入淺出,形象生動地描述化學(xué)知識,我總是花大力氣在生活當(dāng)中去尋找化學(xué)的影子。盡可能的將現(xiàn)實生活的化學(xué)元素帶入課堂之中,加強與現(xiàn)實的聯(lián)系,讓學(xué)生產(chǎn)生對化學(xué)知識的貼近與親切之感,也促進學(xué)生對化學(xué)知識與能力的提高。所以我在化學(xué)教學(xué)中,首先是認真地搞好實驗操作。學(xué)??梢愿愕难菔緦嶒灪蛯W(xué)生實驗,我都一個不落地進行,并且是創(chuàng)造性進行。我還專門給學(xué)生講實驗的重要性,大力提高學(xué)生的實驗的興趣和能力。
我注重對學(xué)生的輔導(dǎo)。學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中,往往因為在初中的時間只有一年,而化學(xué)又要求有自己的思維與學(xué)習(xí)方式。同時,學(xué)生又是非常的性格、習(xí)慣與學(xué)習(xí)的方式和基礎(chǔ)等又是千差萬別,絕非整齊劃一的,所以個別輔導(dǎo)是非常重要的不可忽略的環(huán)節(jié)。有的學(xué)生不能適應(yīng)化學(xué)的學(xué)習(xí),我總是非常耐心非常熱忱地幫助與關(guān)心他們。注意他們在課堂上的表現(xiàn),注意他們的作業(yè)的完成情況。很多學(xué)生多年以后都對我充滿了感激和信任,特別能體會我當(dāng)初的細心和深意。
在教學(xué)中,我注重對化學(xué)知識進行歸納與總結(jié)。把復(fù)雜的問題和知識簡單化,條理化,生活化。比如為了學(xué)生便于理解和記憶,我把化學(xué)的很多知識點編成順口溜,幽默風(fēng)趣,又形象生動,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚,學(xué)習(xí)的難度降低。把厚書變薄,把知識變得立體、豐富和多樣。為此,我花費了自己不少的精力和時間,博覽群書,去搜集有關(guān)的材料,有時又冥思苦想,反復(fù)的總結(jié)與提煉。甚至有時會為了一個字思考、揣摩好半天,而后被成功與喜悅的穿透力擊碎心中的那份苦澀與彷徨。
在教學(xué)中,我堅持教學(xué)的三維目標,不僅注重知識與技能的培養(yǎng)和提高,也注重過程與方法,強調(diào)學(xué)生積極主動地進行化學(xué)學(xué)習(xí),更強調(diào)態(tài)度、情感和價值觀的教育和形成?;瘜W(xué)知識的科學(xué)性非常強,可是任何一門學(xué)科都不僅僅是科學(xué),都不是單一的,要把它融入生活,要讓它為人類服務(wù),不是被動地被科學(xué)所左右,那么,態(tài)度情感與價值觀的形成就是非常重要的。這也是我們最容易忽視的一點,覺得似乎化學(xué)教學(xué)只要是知識與技能的形成,可是一個真正喜歡科學(xué),要正確的對待和使用科學(xué)的人,無一不是具有人文素養(yǎng)的人。古今中外,概莫能外。
我注重教學(xué)過程中學(xué)生的合作探討。我教學(xué)的時候,總是會有意無意的給學(xué)生留下一些知識上的疑問和值得探討的問題。我覺得,學(xué)生通過自己的探討與研究而發(fā)現(xiàn)的知識,才真正是學(xué)生自己的知識,沒有探索知識的過程,沒有掌握學(xué)習(xí)知識的方法,那成績與分數(shù)都是暫時的,是孤立的。我強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中進行合作,互相幫助,培養(yǎng)他們科學(xué)研究的精神,也取得很好的效果,現(xiàn)在我的好些學(xué)生在參加工作之后,在讀研究生和博士生的時候,都并我的教學(xué)方法給予了很高的評價,我感到非常的欣慰。
化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇四
歲月如梭,一晃,一個學(xué)期又過去了,這一學(xué)期我擔(dān)任高一三年平行班的化學(xué)教學(xué)工作,重新又走上了三尺講臺,心情是激動、心中是感嘆,這機會來之不易,所以我格外珍惜。反思這一學(xué)期的教學(xué)工作,有歡笑、有眼淚,有經(jīng)驗?,F(xiàn)就這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
平時表現(xiàn)
平時積極參加全校教職工大會,每周按時參加升旗儀式,從不缺勤、從不遲到及早退。服從安排,人際關(guān)系融洽。
在教育教學(xué)主面,本人認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、做好課件、認真上課。雖然以前也上過高一的課,但深知學(xué)無止境,有時覺得有些力不從心,所以積極參加組里聽課、評課,以及積極向老教師請教,不斷完善自已的知識體系,課余時間閱讀大量的教學(xué)理論書籍來指導(dǎo)自已的實踐。批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。晚自習(xí)時總在教室認真輔導(dǎo),及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,及易誤解和混淆的地方,分析原因,及時給以解決。特別彭勵學(xué)生提問題,那怕問的根本就不是一個問題,從而習(xí)慣成自然,教會學(xué)生學(xué)生提問題。對學(xué)生的每一個問題無論巨細,都給以耐心的解答。
在教學(xué)中,我也有一些經(jīng)驗
1、抓基礎(chǔ)知識,就是要抓化學(xué)課本知識,教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法,必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
2、抓基本技能,要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學(xué)生動手做實驗,體驗通過實驗進行。在上課過程中,發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)從初中升上來時,實驗基礎(chǔ)很差,有的同學(xué)居然國連天平也不會用。在初中只是看老師做演示實驗,根本沒有動手的機會。
3、要重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力,就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
在教學(xué)中要注重能力的培養(yǎng),講題不要面面俱到,要注重思路的分析。
4、還要多聯(lián)系生活的實際經(jīng)驗,激發(fā)學(xué)生的興趣。
我相信經(jīng)過一年的歷練,我成長了不少,我也相信,我真誠地關(guān)懷每一個學(xué)生,也必會贏得學(xué)生的尊重和同樣真誠的回報。在這一條路上,我也會更堅定的走下去。
化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇五
本學(xué)期我擔(dān)任初_的化學(xué)老師,承擔(dān)_個班的化學(xué)教學(xué),兼初_年的化學(xué)備課組長,并擔(dān)任新教師楊夢凰老師的指導(dǎo)工作。通過一學(xué)期的認真努力、扎實苦干,各方面取得較好成績。
本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個性化為導(dǎo)向,聯(lián)系學(xué)生實際情況,認真鉆研教材教法,抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能,重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應(yīng)用,深化課堂教學(xué)改革,強化教學(xué)過程中的相互學(xué)習(xí)、研討,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價值。
本學(xué)期擔(dān)任初中化學(xué)備課組長工作,我以身作則帶領(lǐng)全組教師認真開展教學(xué)研究,制作優(yōu)秀課件,資源共享,共同討論了多個教研專題,按學(xué)校要求完成了一系列教研工作,成績顯著。
根據(jù)初_化學(xué)的學(xué)科特點,我在教學(xué)中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀點,使學(xué)生認識到環(huán)境污染的根源及環(huán)境保護的措施和方法。
針對我校學(xué)生基礎(chǔ)較差的實際,課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生,讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂、會做課堂練習(xí),同時又因材施教,加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對原有知識基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生,指導(dǎo)他們把知識向縱、橫方向發(fā)展,對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信心較弱的后進生,重點指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成,并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導(dǎo),鼓勵后進生的學(xué)習(xí)信心,培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神,取得良好效果。
開學(xué)伊始,各班挑選出_-_名同學(xué)組成化學(xué)興趣小組,每周按計劃開展一次有意義的化學(xué)實驗活動,這大大調(diào)動了學(xué)生對化學(xué)的求索興趣,開拓了學(xué)生的化學(xué)視野,活躍了學(xué)生的課外知識。并組織走出校門調(diào)查自來水的生產(chǎn)過程,收集、探究金屬與金屬礦物,探討本地的燃料與燃燒情況,使學(xué)生聯(lián)系實際更好地掌握化學(xué)的研究方法。
總之,一學(xué)期來我在努力完成繁重的教學(xué)工作同時不斷反思經(jīng)驗和不足,以圖在今后的工作中更上一層樓!
化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇六
今年我擔(dān)任初三的化學(xué)教學(xué)工作,化學(xué)是初三新開的學(xué)科,是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,又是中考必考的學(xué)科,短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的.化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題?;瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科,有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,放在初三開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)得好能事半功倍,一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,或者學(xué)習(xí)被動,或者存在畏難情緒,那么面臨的困難也就大。學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素,普遍學(xué)習(xí)情緒不高,有一定的畏難和依賴心理。短短一年時間要學(xué)兩本書,我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨,為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我們制定并在實際教學(xué)中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、本學(xué)期工作回顧。
初中化學(xué)是啟蒙教育,化學(xué)的專用語言,枯燥乏味;化學(xué)實驗,絢麗又精彩;身邊的化學(xué)現(xiàn)象,趣味無窮。在這種矛盾中學(xué)習(xí)化學(xué),并學(xué)好化學(xué)也不是一件容易的事。
作為初三新增的中考學(xué)科,我們沒有很長的復(fù)習(xí)時間,在起步階段要求學(xué)生在聽課、筆記、作業(yè)、改錯等方面必須樹立必要的學(xué)習(xí)規(guī)范,以后學(xué)習(xí)起來就比較順利。同時梳理化學(xué)知識,應(yīng)用化學(xué)知識解釋社會實際的情況,如:戰(zhàn)事、醫(yī)療、經(jīng)濟、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進行講解、一題多變或多題一解,使學(xué)生善于從不同的角度與方向去分析思考問題,以提高自己分析思維和解答問題的能力,同時傳授給學(xué)生一些應(yīng)試技巧。
二、幾點反思和教學(xué)過程中存在的問題:
1、初三化學(xué)特點始于初三,經(jīng)過不到一年的時間就要迎接中考,教學(xué)的任務(wù)非常緊,在這幾年中我們的新課結(jié)束時間都是最后一門,且基本在三月底,復(fù)習(xí)時間較短。因此存在趕課現(xiàn)象,都想及早結(jié)束新課進入復(fù)習(xí)。為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法,必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
2、元素化合物教學(xué)中,由于時間短、內(nèi)容多、綜合性強,部分學(xué)生不能適應(yīng),沒有形成知識的網(wǎng)絡(luò),教學(xué)手段上和教學(xué)效率上還有待提高。
3、往年的中考中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對科學(xué)研究的一般方法的運用,以及書面表達能力上還有一定的欠缺,為此教學(xué)中要不斷加強科學(xué)思維方法的滲透,并從規(guī)范學(xué)生的口頭表達訓(xùn)練開始,逐步形成嚴謹正確的書面表達。
4、存在的問題:就化學(xué)科來說,上學(xué)期的化學(xué)實驗開展得較少,學(xué)生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓(xùn)練;再加上由于趕著要把新課上完,沒有更好的組織學(xué)生復(fù)習(xí),一些基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握得不牢固,缺乏必要的訓(xùn)練,考試下來的成績并不理想。學(xué)生各科學(xué)習(xí)的任務(wù)較重,多數(shù)時候忙于應(yīng)付完成教師布置的作業(yè),很少有時間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),也沒有時間思考學(xué)習(xí)的內(nèi)容,因而學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法相對較差。
1、扎扎實實打好基礎(chǔ)。學(xué)生答題中存在的問題,與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識,就是要抓化學(xué)課本知識,教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,盡量降低落后面。抓基本技能,要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學(xué)生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?BR> 2、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的能力,就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”?;瘜W(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,主動學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力。
3、密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應(yīng)用。中考試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,學(xué)以致用。
化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇七
這學(xué)期,我擔(dān)任了高一年級四個班級的化學(xué)教學(xué)工作,所以教學(xué)任務(wù)重,但經(jīng)過一學(xué)期的努力,也取得了較好的教學(xué)成績,得到了所擔(dān)任班級學(xué)生的好評和尊重。
教師不僅要讓學(xué)生掌握知識,更重要的是要學(xué)生會學(xué)習(xí)的方法。這就需要教師更新觀念,改變教法,把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體,逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,思考問題、解決問題的能力,使他們能終身受益。下面,淺談自己的幾點做法。
1、注重課前預(yù)習(xí)。
課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié),從教學(xué)實踐來看,學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作,我經(jīng)常會在本節(jié)課結(jié)束時給學(xué)生留一些問題,在第二堂課我會及時提問,還會讓一些同學(xué)站起來給大家講一講,通過這些措施督促學(xué)生在課后做好預(yù)習(xí)工作,一提高他們的自學(xué)能力。
2、注重課堂教學(xué)。
課堂是教學(xué)活動的主陣地,也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道。作為新時代的教師也應(yīng)與時俱進,改變以往的“滿堂灌”,老師知識一味的講,學(xué)生只是坐著聽,記筆記,灌輸式的的教學(xué)方式。我一直都很注重學(xué)生在課堂中的角色,老師應(yīng)該是教學(xué)活動的組織者,而課堂教學(xué)活動的主體應(yīng)該是學(xué)生,要想辦法讓每一位學(xué)生都動起來,讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來,注重知識的傳授過程,而不是只注重結(jié)論。為了達到很好的教學(xué)效果,我也做了很多的工作:
(1)讓學(xué)生積極的發(fā)言。認真、耐心的聽學(xué)生講,然后針對學(xué)生講的做點評,有時候點評也讓其他同學(xué)進行,最后給予鼓勵,肯定。
(2)課堂盡量給同學(xué)們充足的時間,讓他們來解決一些問題。讓同學(xué)上黑板做題,講題。
(3)充分利用化學(xué)學(xué)科的特點,組織好化學(xué)實驗。通過實驗來啟發(fā)學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生積極的思考。我也曾經(jīng)讓學(xué)生自己到黑板上來做課堂演示實驗,結(jié)果學(xué)生很積極,教學(xué)效果很好,我覺的這種方法應(yīng)該繼續(xù)運用下去。
(4)盡量的設(shè)置一些有意義的問題。我一般是會設(shè)置好幾組問題,問題的設(shè)置遵循有簡單到難,由淺到深的原則,而且,我也很注重提問題的方式,語氣等,盡量做到每個人都積極的思考。
(5)通過幾年來的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力,他們會聽老師的語氣來回答問題,比如說“是不是!”他們就會回答“是!”,“對不對??”他們就會回答“錯!”等,所以我也經(jīng)常的在語氣上誤導(dǎo)他們,為的就是讓每一位同學(xué)都積極的思考,而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù)。
(6)我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想,一定要獨立的思考,老師講的不一定對,也許那一天我講的就是錯的,所對老師講的知識要大膽的質(zhì)疑,有問題就問,要勇敢的堅持自己的看法觀點,不要一味的符合別人,以來別人。
通過以上的一些措施,我的目標也基本上達到了,現(xiàn)在好多學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨立獲取知識的能力,我覺的這是對學(xué)生來說最大的收獲。
3、注重課后作業(yè)和課后復(fù)習(xí)。
我也經(jīng)常給學(xué)生講課后一定要及時的復(fù)習(xí),每天都要花一定的時間復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識,每門課只要花5-10分鐘每天就可以了,只要天天堅持下來,復(fù)習(xí)的效果絕對是很好的。
通過種種的措施,完成了一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作,對化學(xué)的教學(xué)工作,我還是比較滿意的。在今后的教育教學(xué)工作中,我還將會用更大的熱情投入到教學(xué)工作中,爭取以后的工作干的更好。
化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇八
我主動學(xué)習(xí)了解黨的目標政策,進修教校高收的文件與進修材料,主動加入教校各項舉止,如升旗典禮與各類集會。自動停止各圓點的工作。忠實黨的教誨事業(yè),為教誨講授工作辭辛勞,勤奮工作。重視師德教養(yǎng),聯(lián)結(jié)同道,主動調(diào)和各有關(guān)職員之間的關(guān)系。使個人的教誨講授工作、培育種植提拔青年教員工作、教誨科研工作、化教組的組務(wù)工作等圓點均與得了凸起結(jié)因。那一教年,是豐產(chǎn)的一年。
工作量較年大,是超工作量的。工作腳踏實地、勤勤奮懇。上半年,教高一的4個班,周課時12節(jié)。高半年,教高一4個班,周課時12節(jié)。禮拜六常常是一上就是4個小時,超背荷運轉(zhuǎn)。那教期后階段,正在級部主任的支配高又添加了奧賽、培優(yōu)班4個(支費,只是講授),沒計待遇,辛苦工作。
講授事跡顯明。講授中,當(dāng)真?zhèn)湔n。正在備好課的底子上,每次上課前皆要把教案再看一看。教案,全為電子版的。每次上完課后,還能實時將上課心得與新收現(xiàn)紀錄上去,實時對教案停止修正、完美?;痰臉祟}問題是對照多變的,要先生做的,我們皆能經(jīng)由挑選,經(jīng)由本身做了今后才給先生講題。今年度做業(yè)支配的較靈巧,有:做業(yè)本、《___》、化教總結(jié)本、試卷1套、化教報、實行講述冊等。那些做業(yè)我們皆能全批全改,只管今年級先生要“3+_”年大綜開了,然則我們也太寧神,何況還要重點本科人數(shù)呢。但我們的做業(yè)擔(dān)負其實不重,由于采與了疏散減散中正在講堂處置的靈巧方法。
對先生停止一般教導(dǎo)、引導(dǎo),也是勤奮工作的浮現(xiàn)之一。我正在班里常常找一般先生停止引導(dǎo),課高多正在課堂里與同窗們之間留一會兒,讓他們問成績,偶然也請他們到辦公室里去停止一般引導(dǎo)息爭惑。
自己是高級教員,是___化教中間構(gòu)成員,是市化教講授會理事,是__省優(yōu)量課一等獎得到者。積年去,正在評教評教中皆得到了很高、很凸起的好評,所教班級先生的化教素養(yǎng)較高,結(jié)因凸起。本年也破例,經(jīng)自己的勤奮,使教誨講授工作結(jié)因明顯,所教班級結(jié)因較好。
帶好青年教員,應(yīng)是很緊張的一項工作。做為一位老教員,不僅本身做好講授工作,還要引導(dǎo)青年教員。上教年,我任新教員___的引導(dǎo)先生。經(jīng)由一年的配合勤奮,___先生成長很快,班級與講授結(jié)因優(yōu)秀,被評為教校“講授新秀”。20__~20__教年,我任新教員___的引導(dǎo)先生,同時對新教員___也一樣停止了大批的引導(dǎo)工作。那兩位新教員勤懇勤學(xué),聽課特別多。正在教校期中考評時,___列第兩名,___第三名,那兩位青年教員非常勤奮,對先生熱忱背責(zé),一般發(fā)言、教導(dǎo)較多。經(jīng)新、老教員的配合勤奮,兩位成長較快,較晚地推出了研討課。
教研組工作結(jié)因凸起。本年初,我分離教校提出的企圖與請求提出了3項教研企圖:各備課組執(zhí)行中間收言人的備課軌制;聽課軌制;各備課組向組內(nèi)出一堂研討課。借此去鞭策全組的教研舉止,增進講授火仄的進步,增進講授量量的進步。正在全組會上議論后合作實行。我們的中間收言人舉止,的確弄起去了,特別是高三備課組弄得很好,很有佳績。每一個備課組向全組出一堂研討課舉止,請求要實真實正在,少弄花架子,重正在進步先生進修服從、進步講堂講授量量。經(jīng)過研討,先生們之間彼此進修、彼此交換、彼此增進。我們的研討課與聽課舉止,正在全校是眾目睽睽的。
因為我與大師的配合勤奮,化教組組風(fēng)扶植優(yōu)越,聯(lián)結(jié)向上同心合力,各項工作能夠道皆是進步前輩的。那也獲得了同事們與教校帶領(lǐng)的確定:正在期中總結(jié)時,_主任就表彰了我組。
我的科研工作也與得了優(yōu)秀結(jié)因。我研討的“___”,恰遇本年__市弄十年大形式評選,我也申報了。正在市里經(jīng)由初選后,曾經(jīng)正在__一中停止了講堂展現(xiàn)競賽。我上的課《___》是很粗彩的,遭到了各圓點專家與同業(yè)的投訴。
化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇九
20xx-第一學(xué)期中,我擔(dān)任了高1(1)、(19)、(23)班的化學(xué)教育教學(xué)工作。在這一學(xué)期,我按照教學(xué)計劃,以及新課程標準的要求,切實做好聽課、備課、上課、評課、反思等工作,已經(jīng)較好地完成了高一化學(xué)必修1模塊的教學(xué)的任務(wù)?,F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望在以后的工作中,能夠吸取經(jīng)驗,克服自身的不足,更好的完成教育這項事業(yè)??偨Y(jié)如下:
作為剛畢業(yè)才到工作崗位上的新老師,對于教學(xué)工作和學(xué)生管理方面,自然有很多不熟悉的地方。盡快熟悉和了解工作和教學(xué),是我能夠勝任這個工作崗位的必要條件。
在教學(xué)方面,我積極向其他有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),做到備課——聽課——修改教案——請教——講課——反思這幾個基本步驟。前半學(xué)期,我主要目標是怎樣上好一個完整的課堂,怎樣把握課堂的難易和進度,以適應(yīng)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況和接受程度。后半學(xué)期,我主動去聽組內(nèi)各位老師的課,體會他們的`教學(xué)風(fēng)格和思路,學(xué)習(xí)每個人不同的風(fēng)格和優(yōu)點,一是豐富自己對教學(xué)的認識和見識,二是想逐漸形成自己的風(fēng)格。同時,也邀請其他老師來聽課,虛心聽取他們的意見,從而改進自己的教學(xué)工作,提高教學(xué)水平。面對新課改,我頗感壓力,但老教師的耐心教誨,讓我受益匪淺,聽取他們的建議和自身的理解,我也不斷在改進自己的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方式和方法,以求能使學(xué)生更樂意學(xué),學(xué)的更好。
在管理學(xué)生方面,因為缺少經(jīng)驗,常常不能把握好度。作為高1(1)班的副班主任,我積極向班主任李彬老師學(xué)習(xí)他的教育理念和處理學(xué)生的方式方法。組內(nèi)和同辦公室的老師也給了我很多建議,并適時的提醒我應(yīng)該怎樣把握方式方法。同時,我也細心觀察他們怎樣處理學(xué)生出現(xiàn)的一些狀況。
備課不僅是備教材,更是備學(xué)生。我任教的班級,涉及兩個層次,所以面對不同的學(xué)生,我必須采取不同的教法。新課標人教版教材的編排改革,比以前更有系統(tǒng),但知識點間的聯(lián)系較差,因此我在備課時,參考和分析了很多有關(guān)資料,盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法、方式,認真寫好教學(xué)綱要,盡量使知識點的教學(xué)有條理性,學(xué)生較易學(xué)和理解。同時課后及時對剛上完的課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,記錄自己的不足和收獲,從而對自己的教學(xué)方法和方式進行改進,努力提高自己的教學(xué)水平。
實驗是化學(xué)的基礎(chǔ),人新教材在編排上增添了不少實驗和有關(guān)圖畫,圖文并茂,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但對學(xué)生的實驗?zāi)芰λ降囊笠哺吡?。在教學(xué)中,我根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件,把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗或?qū)W生實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗,以進一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。還嚴格要求學(xué)生,指導(dǎo)他們逐步達到能正確地進行實驗操作,并得出正確的結(jié)論,加強學(xué)生的實驗表達能力,提高學(xué)生的綜合實驗水平。
作業(yè)是一種很好的信息反饋方式,從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練,有針對性,有層次性。我多方查找資料,選編習(xí)題,對不同的班級選擇不同難度的練習(xí),力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行針對性的評講,并及時對教學(xué)方法進行改進,做到有的放矢。
不反思,能力永遠難以提高。課后,我及時的總結(jié)反思課堂上的優(yōu)缺點,多聽取其他老師的意見,并和組內(nèi)老師討論交流改進的方法,以求達到更好的效果。每一個教案,我總是前后修改數(shù)次,有時候前后差異很大,其中主要原因還是對教學(xué)不夠熟悉,難易把握不夠,對此,我還要繼續(xù)努力,向其他有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。
在這一學(xué)期的教學(xué)中,我最大的任務(wù)是備好課,做好總結(jié)反思,不斷的學(xué)習(xí),盡快完善自己的知識體系,提高優(yōu)化處理教材的能力、進行資源優(yōu)化整合的能力以及進行良好課堂教學(xué)設(shè)計的能力。
當(dāng)然,我在教學(xué)過程中也存在著很多不足,如:教學(xué)經(jīng)驗不足,在教材處理和難度控制上有時不當(dāng);有時管理學(xué)生力度不夠,導(dǎo)致課堂效果略差等。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力向其他老師學(xué)習(xí),取長補短,以求能提高自身的教育水平。
20xx年1月。
化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇十
本學(xué)期我擔(dān)任了高中(1)、(2)、(3)班的化學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來,我按照教學(xué)計劃,以及新課程標準的要求,已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù)——高二化學(xué)有機化學(xué)基礎(chǔ)的模塊的教學(xué)?,F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),使今后的工作取得更大的進步。
今年新課標魯科版教材的編排沒有大的變動,系統(tǒng)性強,但知識點間的聯(lián)系較差,因此我在備課時,參考和分析了很多有關(guān)資料,盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法、方式,認真寫好教學(xué)綱要,盡量使知識點的教學(xué)有條理性,學(xué)生較易學(xué)和理解。同時課后及時對剛上完的課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,記錄自己的不足和收獲,從而對自己的教學(xué)方法和方式進行改進,努力提高自己的教學(xué)水平。
魯科版新教材在編排上增添了不少實驗和有關(guān)圖畫,圖文并茂,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但對學(xué)生的實驗?zāi)芰λ降囊笠哺吡?。在教學(xué)中,我根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件,把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗或?qū)W生實驗,或調(diào)換一些實驗,或適當(dāng)做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗,以進一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。還嚴格要求學(xué)生,指導(dǎo)他們逐步達到能正確地進行實驗操作,并得出正確的結(jié)論,加強學(xué)生的實驗表達能力,提高學(xué)生的綜合實驗水平。
在教學(xué)中難免會遇到不少問題,比如說在教學(xué)的設(shè)計、教學(xué)方法和方式,教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進行教學(xué),達到較好的教學(xué)效果,在教學(xué)時,我積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,也邀請其他老師來聽課,虛心聽取他們的意見,從而改進自己的教學(xué)工作,提高教學(xué)水平。
作業(yè)是一種很好的信息反饋方式,從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練,有針對性,有層次性。為了做到這點,我對市面上各種輔助資料進行篩選,選編習(xí)題,力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行針對性的評講,并及時對教學(xué)方法進行改進,做到有的放矢。
在這一學(xué)期的教學(xué)中,我的體會是要想教好書,尤其是要上好新課標的課,得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí),盡快完善自己的知識體系,提高優(yōu)化處理教材的能力、進行資源優(yōu)化整合的能力以及進行良好課堂教學(xué)設(shè)計的能力。在教學(xué)中,平時多閱讀一些不錯的化學(xué)雜志,如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教育》等,學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進經(jīng)驗和進行教學(xué)交流;同時認真進行教學(xué)總結(jié),寫好教學(xué)后記,并及時整理有關(guān)資料,積極撰寫教學(xué)論文,不斷提高自己的教學(xué)水平。
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,也存在著一些不足,如:教學(xué)經(jīng)驗不足,在教材處理和難度控制上有時不當(dāng);有時時間較緊,上課語速過快,學(xué)生消化不及等。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,改進不足之處,爭取更大的進步。
化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇十一
今年,我在九年級一班和二班當(dāng)化學(xué)老師?;瘜W(xué)是九年級新開設(shè)的科目,是學(xué)生進入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,也是中考必考的科目。短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握化學(xué)的基本知識和技能,而且引導(dǎo)學(xué)生對未來探索化學(xué)科學(xué)產(chǎn)生興趣和氣場,直接影響學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)?;瘜W(xué)是一門新興的學(xué)科,有它的優(yōu)點也有它的缺點。初三開設(shè)化學(xué)的原因是學(xué)生必須有一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,好的指導(dǎo)可以事半功倍。一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,被動學(xué)習(xí),或者害怕困難,就會面臨很大的困難。
由于這樣的社會、家庭和自我因素,當(dāng)?shù)貙W(xué)生普遍學(xué)習(xí)情緒低落,對困難和依賴有一定程度的恐懼。教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨。為了更好地完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我甚至根據(jù)情況在實際教學(xué)中制定并做出了有效的調(diào)整?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下。
首先,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出:“學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要組成部分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和直接的學(xué)習(xí)興趣。”在教學(xué)實踐中,我非常注重每節(jié)課的介紹,從復(fù)習(xí)舊課到介紹新課,讓新舊知識很好的銜接起來;高度重視新課程理念的實施,讓學(xué)生通過探究獲得知識。
在教學(xué)實踐中,我堅持面向全民,講課時貼近課本,努力讓學(xué)生理解和領(lǐng)會,堅持對大多數(shù)學(xué)生不談難題和題外話,以基礎(chǔ)知識為主。
第二,充分發(fā)揮化學(xué)實驗的作用。
化學(xué)有它自己的優(yōu)勢?!瘜W(xué)實驗?zāi)茏寣W(xué)生產(chǎn)生興趣。在課堂教學(xué)中,我精心組織實驗教學(xué)。在演示實驗中,我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象,學(xué)會在實驗中觀察和思考,引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)象和物質(zhì)的本質(zhì)及其變化規(guī)律。結(jié)合教材,組織學(xué)生進行相關(guān)的實驗探究,激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,增強對科學(xué)的感受,了解科學(xué)的本質(zhì),通過實驗學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法,初步形成一定的科學(xué)探究能力。
比如組織學(xué)生探索氧氣的制備方法和化學(xué)性質(zhì);探究二氧化碳的制備和性質(zhì),安排學(xué)生探究將二氧化碳倒入裝有兩根不均勻蠟燭的燒杯中,并蓋上另一個燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況;學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受科學(xué)知識的魅力。
第三,努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)。
初三化學(xué)是中考科目。要提高教學(xué)質(zhì)量,一方面學(xué)生要有扎實的基礎(chǔ)知識和技能;另一方面,學(xué)生必須有很強的適應(yīng)能力。所以一定要打好基礎(chǔ),努力通過教學(xué)中的每一章,做好每一個階段的復(fù)習(xí)。對于重點知識和知識點比較復(fù)雜的章節(jié),盡量幫助學(xué)生總結(jié)并打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)總結(jié);習(xí)題和試題嚴格篩選。另外,學(xué)生作業(yè)基本都是及時接收和批改,作業(yè)中對個人提出要求和意見。比如補差工作就是對正常教學(xué)工作的有力有效補充。有余力學(xué)習(xí)的學(xué)生增加課外作業(yè)量,增加難度,在適應(yīng)中學(xué)考題的同時更容易接觸到競賽題;對于接受能力差的學(xué)生,應(yīng)該耐心細致,不厭其煩地提問,利用課外時間給他們提建議。
在教學(xué)工作中,對學(xué)生的要求不夠嚴格,對學(xué)生掌握知識有要求,但沒有有效的實施方法。這樣一來,無意識的學(xué)生就脫節(jié)了,不能及時學(xué)習(xí),會逐漸導(dǎo)致成績下降的現(xiàn)象。由于一些實際原因,與學(xué)生接觸的時間相對較短,與學(xué)生交流的時間和渠道相對較少。在未來的教學(xué)中,學(xué)生應(yīng)該從頭到尾充滿信心和信任,應(yīng)該鼓勵和督促學(xué)生。
化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇十二
一、認真?zhèn)湔n,精心制作教學(xué)案:
新課標教材的編排有了大的改革,比以前要系統(tǒng),但知識點間的聯(lián)系。
較差,而且我所教的班級同學(xué)的基礎(chǔ)的差別很大,因此我在制作學(xué)案以及備課時,不僅要參考和分析很多有關(guān)資料,還要盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,選取不同層次的題目,使每個學(xué)生都學(xué)有所得,使知識點的教學(xué)有條理性,學(xué)生較易學(xué)和理解。
二、認真批改學(xué)案,及時進行針對性評價。
積極推進我校教學(xué)方法改革,認真執(zhí)行因材施教理念。學(xué)案是一種很。
三、彈性調(diào)節(jié)難度。
甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同,進行彈性調(diào)節(jié),使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。
四、加強方法指導(dǎo)。
對原有知識基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強的學(xué)生,重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展,開拓學(xué)生思維,讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時弱時強的學(xué)生,重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,堅持由學(xué)生自己閱讀,有利于學(xué)生積極思維,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
五、課堂、課后有分別。
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),主要通過課堂教學(xué)來完成,教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,是減輕學(xué)生負擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點,多做實驗,聯(lián)系生活,從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有時候適當(dāng)利用課件加強教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小,充分發(fā)揮教師語言的特點,形成以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,同時,也注重學(xué)生學(xué)習(xí)小組合作互助的作用,課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式。
六、根據(jù)學(xué)生實際,做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
說說學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,提高他們的興趣;對于沒有努力去學(xué)的學(xué)生,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標,利用周末或課外時間進行輔導(dǎo)。
存在不足,由于課時問題很多問題還得不到更好的講解,即便坐班課都在講新課,但時間緊任務(wù)重,到期末考試也才剛剛講完新課,平時上課幾乎沒有處理習(xí)題時間如:,在教材處理和難度控制上有時不當(dāng);有時時間較緊,上課語速過快,學(xué)生消化不及等。再加上科目多任務(wù)重,自學(xué)能力差的學(xué)生跟著吃力,尖子生也有些吃不消,所以成績不理想在所難免。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,在培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力方面多做努力,爭取更大的進步!
化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期,我擔(dān)任初中6、7、11三個班的化學(xué)教學(xué)工作,現(xiàn)就一學(xué)期來的主要化學(xué)教學(xué)工作做以下總結(jié):。
1、課前準備,備好課。
把握課程目標,使知識技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相合;使學(xué)生的體驗、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相合;使化學(xué)在人類進步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相合;逐步轉(zhuǎn)變以知識教學(xué)為主的備課模式,實現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。
2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充那些材料,怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新的知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法,解決如何把己經(jīng)掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講,學(xué)為主體,教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點,從學(xué)生為本源的思維策略去實施教學(xué),才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的`新人才觀的根本要求。
化學(xué)學(xué)科的特點是,對象為微觀粒子,看不見,摸不著,學(xué)習(xí)中增加難度,從思維的角度看,對學(xué)生抽象思維要求很高,特別是高中教學(xué),這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)點,只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應(yīng)。在教學(xué)實踐中,我主要抓了實驗教學(xué)的實踐與訓(xùn)練,除了教材中安排的演示實驗保證高質(zhì)量完成,還合知識系統(tǒng)的具體情況,適當(dāng)增加部分演示實驗。實驗中,隨時引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習(xí)慣。在能源利用的教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生對家庭燃料的構(gòu)成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進行實際調(diào)查、分析,提出自己對燃料利用的見解。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意。使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,課堂上講練合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。
學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這個問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始。比如,握握他的手,摸摸他的頭,或者幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)教法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
本學(xué)期,本人堅持進行個人教育理論與業(yè)務(wù)研修,積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),堅持向同行學(xué)習(xí),聽課15節(jié),參加教研活動19次,充分利用學(xué)校各種資源,不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng),教學(xué)中對于生成性的資源及時反思和積累。通過教學(xué)反思與教研活動的開展與積累,我覺得自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控能力、學(xué)科系統(tǒng)知識水平、教學(xué)科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。
8、熱愛學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
在高二化學(xué)的教學(xué)中,我取得了較好的成績,但對少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位,問題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高一直是自己一塊心病,但措施還不夠完善,需要進一步探索與實踐。
化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇十四
20xx年xx月-xx日,全國和省中學(xué)化學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動在金華市第一中學(xué)開展,共有來自全省各地區(qū)的12所中學(xué)教師代表參加優(yōu)質(zhì)課比賽。湖州市各個中學(xué)都有教師代表參加了聽課,下面我把本次活動記錄總結(jié)如下:
1.情況簡介。
在優(yōu)質(zhì)課評比活動之前,大會請來了華東師范大學(xué)博士生導(dǎo)師王祖浩教授,做了一個關(guān)于“高中化學(xué)課程改革重點及實施中的問題探討”專題報告,他就21世紀高中課程改革中的重點、高中化學(xué)新課程實施中存在的主要問題進行了詳細的闡述。
本次活動共分兩個小組同時進行,我于24日下午和25日上午共聽了第一組的6堂課,內(nèi)容是有關(guān)“氯氣”兩堂課、“電解”一堂課、“乙炔”三堂課,由于兩個小組是同時上課的,另外小組的課沒聽,內(nèi)容也是上述三個。
2.活動收獲。
通過聽取王教授的報告,獲得了很多的信息,比如,在目前的化學(xué)學(xué)科論文中,存在著關(guān)于“課堂教學(xué)”的內(nèi)容過多,而有關(guān)“定量數(shù)據(jù)處理”和“通過實驗來探究”等方面的文章卻相對較少,對于指導(dǎo)化學(xué)課程的論文寫作很有指導(dǎo)意義。另外,王教授還提出了一個觀點,就是說在現(xiàn)在的中學(xué)化學(xué)教學(xué)中,化學(xué)老師經(jīng)常引用一些化學(xué)藥品的中毒事件,造成學(xué)生對化學(xué)的情感是不積極向上的,提到化學(xué)就想到中毒或爆炸,他提出應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的積極情感,化學(xué)有很多正面的例子和生活實例。
另外,來自全省的優(yōu)秀青年教師所上的優(yōu)質(zhì)課也給人很大的啟發(fā),在課堂組織和調(diào)動上,每個老師都有自己獨特的魅力,尤其是在這次活動中獲得一等獎的寧波二中范彬彬老師,她的課堂組織受到老師和學(xué)生的一致好評,她把化學(xué)反應(yīng)和學(xué)生游戲聯(lián)系在一起,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,在輕松愉快的氛圍中學(xué)生掌握了化學(xué)知識。
3.啟發(fā)和反思。
聽了王教授的報告,在我了解了新課程改革情況介紹以后,我充分的認識到老師要讓學(xué)生學(xué)會欣賞和感受化學(xué),首先老師自己要學(xué)會,以往通過化學(xué)污染或中毒事件來進行化學(xué)引課的做法要有及時改正,并注意和新課程改革的銜接。
對比自己的課堂教學(xué)和所觀摩的省優(yōu)質(zhì)課,我覺得自己要反思的實在太多,包括課堂的任何細節(jié)問題,都要精心設(shè)計。
化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇十五
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將結(jié)束,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:
本學(xué)期本人擔(dān)任高二年(1)(2)(7)(8)四個班的教學(xué)工作。同時兼任高二化學(xué)備課組組長,我主要是從一下幾個方面來搞好教學(xué)工作的。
1、認真制定教學(xué)計劃。高二上是一個比較不同的學(xué)期,因為文科班的學(xué)生在學(xué)期末要參加省級基礎(chǔ)學(xué)業(yè)會考,而理科班學(xué)生本學(xué)期所學(xué)習(xí)的模塊內(nèi)容在高考中占有很重的分量,學(xué)好學(xué)不好對高三影響是很深遠的。為本學(xué)期制定好一個好的教學(xué)計劃是很重要的。我在本學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的實際制定好了教學(xué)計劃,并按照教學(xué)計劃有序地完成了教學(xué)工作。
2、備課深入細致。在備課前認真研究會考考試要求和歷年會考試卷,摸透會考題型和會考形式,在教學(xué)過程中有重點有針對性地進行會考復(fù)習(xí),避免浪費時間,減輕學(xué)生負擔(dān)。
3、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。根據(jù)學(xué)生作業(yè)完成情況及近期表現(xiàn),寫評語,督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
4、利用課余時間與學(xué)生溝通,即使了解學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài),并根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)計劃和內(nèi)容。
5、做好知識點過關(guān)?;瘜W(xué)學(xué)科需要記憶的東西很多,因此,再每個小單元結(jié)束時,我都會設(shè)計一些簡單但卻重要的知識點填空題以小測的形式考查學(xué)生,督促學(xué)生去記憶,掌握重點知識。
二、教學(xué)研究。
1、校際、教研組、備課組教研活動:每周四1、2節(jié)參加教研組的教研活動。參加學(xué)校舉辦的校本培訓(xùn)。
2、公開教學(xué)、聽課、評課:在本學(xué)期內(nèi)參與聽課評課活動,聽課20節(jié)。在校開設(shè)一堂公開課《鹽類的水解》,效果良好。
白駒過隙,時光荏苒,轉(zhuǎn)瞬間高二(上)學(xué)期的教學(xué)工作告一段落了,回首這半學(xué)期的教學(xué)歷程雖教訓(xùn)多多,但總感覺收獲也是蠻大的。現(xiàn)將這學(xué)期教學(xué)工作中的點滴寫下來,以供自己在今后的教學(xué)工作中借鑒參考之用。
談到收獲,我感覺主要在以下幾個方面:
一、更新理念,轉(zhuǎn)變角色。
以往在課堂上自己講的較多,因覺得要講的內(nèi)容較多,所以提問這一環(huán)節(jié)也做的不好,有時一言堂,自問自答;有時提問學(xué)生,覺得學(xué)生回答的慢又不夠全面準確,便急著糾正或補充,事實上還是一個人在唱獨角戲。
這樣一來暴露出許多問題,明明是課堂上講過又復(fù)習(xí)多遍的知識,實際考查時學(xué)生的成績卻差得令人意外。
在聽課評課過程中學(xué)習(xí)借鑒了同事先進的教學(xué)方法,也明白了自己講得好,不如學(xué)生學(xué)得好的`道理。所以我也試著讓學(xué)生來自己學(xué)著說,試著講。這學(xué)期選修課中主要講解的是有機化學(xué),知識點也較多,但是很整齊,思路很清晰。學(xué)好有機化合物的各類物質(zhì)的性質(zhì)是以后做好有機推斷題的基礎(chǔ)。于是在這一段時間里我將學(xué)習(xí)官能團的性質(zhì)作為訓(xùn)練的主項目。具體做法如下:
首先,指導(dǎo)學(xué)生確立學(xué)習(xí)的目標,然后便以小組形式整理學(xué)習(xí)研究內(nèi)容的相關(guān)資料,梳理知識點講給同學(xué)們聽,然后一同確立重要需要掌握的有價值的信息。
二、多聽課取長補短。
在教學(xué)中難免會遇到不少問題,比如說在教學(xué)的設(shè)計、教學(xué)方法和方式,教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進行教學(xué),達到較好的教學(xué)效果,在教學(xué)時,我積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,也邀請其他老師來聽課,虛心聽取他們的意見,從而改進自己的教學(xué)工作,提高教學(xué)水平。
三、認真批改作業(yè),及時進行針對性評價。
作業(yè)是一種很好的信息反饋方式,從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練,有針對性,有層次性。為了做到這點,我對市面上各種輔助資料進行篩選,選編習(xí)題,力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行針對性的評講,并及時對教學(xué)方法進行改進,做到有的放矢。四、根據(jù)學(xué)生實際,做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
我教的班級中,大部分同學(xué)上課還是很認真,學(xué)習(xí)勁頭也較濃,只是有些學(xué)起來就沒信心,更不想去學(xué)。針對這種情況,我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因,對于對化學(xué)不感興趣的,我就用一些實際例子跟他們說說學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,或聊一些有趣的化學(xué)故事,提高他們的興趣;對于沒有努力去學(xué)的學(xué)生,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標,時時督促他們。
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化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期,我擔(dān)任七八兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué),按照教學(xué)計劃和教學(xué)大綱,已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了必修第一專題至第四專題的教學(xué)內(nèi)容,期末復(fù)習(xí)工作也順利進行。下面就本人的工作做一個小結(jié)。
根據(jù)學(xué)生的實際水平調(diào)整教學(xué)難度教學(xué)。教學(xué)要堅持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高、過難,學(xué)生接受不了,會產(chǎn)生厭學(xué)情緒,成績更差;若要求過低,學(xué)生會感覺太簡單、無味,不投入精力學(xué)習(xí),成績平平,甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同,進行彈性調(diào)節(jié),使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。
例如:在教學(xué)工程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在初中對于一些重要的基礎(chǔ)知識沒有及時掌握,因此,利用時間幫助學(xué)生及時掌握元素、原子團常見化合價,以及化學(xué)式書寫,化學(xué)方程式書寫,并加以練習(xí)鞏固。對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生,則通過面授提高。
不同的學(xué)生的基礎(chǔ)是不一樣的。對原有知識基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強的學(xué)生,重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展,開拓學(xué)生思維,讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時弱時強的學(xué)生,重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,提高自信心,增強學(xué)習(xí)興趣。
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),主要通過課堂教學(xué)來完成,教師的教法直接影響學(xué)生的'學(xué)法,課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,是減輕學(xué)生負擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點,聯(lián)系生活,從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有時候適當(dāng)利用課件加強教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小,充分發(fā)揮教師語言的特點,形成以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式。
按照學(xué)校的要求,我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,按時按量的布置了學(xué)生作業(yè),全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋。
在完成幾個適應(yīng)的同時,我也深深感到幾點困惑和教學(xué)工作中的不足。
第一、對學(xué)生的要求不夠嚴格。如對課堂上聽講不認真或表現(xiàn)反常的學(xué)生,有時課后沒有及時談心交流;對沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不認真甚至有可能是抄襲的學(xué)生,不是每次都過問。
第二、對個別基礎(chǔ)特差、甚至放棄了理化學(xué)習(xí),假想自己讀文科的學(xué)生,缺少行之有效的教學(xué)辦法,常有黔驢技窮的感嘆。
第三、實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。但是由于本學(xué)期的課時非常緊張,到了最后為了完成教學(xué)任務(wù),有些實驗就沒有在課堂上演示或者是沒有讓學(xué)生自己做。在教學(xué)中盡量做好每個演示實驗,盡自己的努力做好每一個學(xué)生實驗。
新的校情和學(xué)情,對我的教學(xué)提出了嚴峻的挑戰(zhàn),來期我將重新發(fā)揚勤學(xué)善思的優(yōu)點,倍加踏實嚴謹,適應(yīng)競爭放在首位的新形勢,把自己所任班級的化學(xué)成績搞好了,就是完成好了自己的本職工作。
上是我進以行化學(xué)教學(xué)中的幾點做法和想法,我會在以后的教學(xué)中不斷總結(jié),不斷地提升自己的業(yè)務(wù)能力。
化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇十七
這學(xué)年我擔(dān)任高三(5、6)班的化學(xué)教學(xué)工作。隨著高考落幕,我的工作也就此告一段落。結(jié)合今年高考結(jié)果,認真回顧了這一學(xué)年來的教學(xué)工作,總結(jié)如下:
一、高三復(fù)習(xí)過程總結(jié)。
1、一進入高三,為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,并且順利度過這一重要的時期,我參考歷年寧夏高考試卷,同時關(guān)注新教材和新課程標準的變化,并認真研究考試說明,先對高三化學(xué)教學(xué)制定了詳細的計劃,根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。因此一開始復(fù)習(xí)方向性就把握的很好。
2、抓好第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí),抓好“雙基”落實,打好學(xué)科基礎(chǔ)。這階段復(fù)習(xí)主要以《必修1》、《必修2》、《化學(xué)反應(yīng)原理》基本教材為線索,《金版教程》(一輪)為教輔,進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。選修內(nèi)容側(cè)重點的復(fù)習(xí)是通過征求學(xué)生的意見而確定的,百分之八十的學(xué)生選擇了《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》,所以在《有機化學(xué)》上花費的時間比較少一點。對考綱規(guī)定的考點,近幾年高考反映的重點考點,怎樣幫助學(xué)生理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容,以及各知識點之間的聯(lián)系,是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問題。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中,教師不能簡單的將知識點進行堆積,應(yīng)師生互動,引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化,將零星的知識“點”梳理成知識“線”,并編織成知識“網(wǎng)”。同時還要將化學(xué)知識提煉升華,形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識體系。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識融會貫通,消除知識上的盲點,拓展知識的生長點,達到啟迪思維,開發(fā)智力,將知識內(nèi)化為能力的目的。
3、在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過關(guān)后進行學(xué)科第二階段的專題復(fù)習(xí)。這階段我們用《金版教程》(二輪)做復(fù)習(xí)資料,以能力帶雙基,以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力為主。在知識上以學(xué)科內(nèi)綜合為主,適當(dāng)增加學(xué)生的靈活度。并按照基本概念、基礎(chǔ)理論、元素化合物、有機化學(xué)基礎(chǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、實驗、計算七大塊設(shè)置專題,同時還針對高考重點、熱點,針對學(xué)生在復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)置專題練習(xí),這是查漏補缺、深化知識的一個重要方面。
4、5月份,以綜合訓(xùn)練和查漏補缺為主要形式。在這一階段,引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié)。反思,可以深化對知識和問題的理解,促進知識的遷移和延伸;反思可以形成思維鏈,促進對知識和問題的探究,尋找解題的方法和策略。而且要引導(dǎo)學(xué)生嚴格糾錯,以達到規(guī)范、正確解題的目的。在這一階段,學(xué)生的適應(yīng)性得以加強,這樣,學(xué)生無論知識性失誤還是心理性失誤都會大大減小。
二、反思。
1、由于首次使用新教材,對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,以及教學(xué)進度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高,教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。
2、學(xué)生動手實踐的機會的缺乏。新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高,尤其高三還有大型探究實驗,由于學(xué)校實驗條件和課時還達不到新課程改革要求。盡管我想盡辦法,動足腦筋,但還是遺憾多多。很多的實驗儀器都是學(xué)生在考卷上而不是在實驗室認識的,很多的實驗學(xué)生也只能在腦海里演繹它的過程。
3、對于學(xué)生訓(xùn)練量還是要適中,如果稍許留心一下就可以發(fā)現(xiàn),所有的這些題目都只是建立在學(xué)生那本筆記本的理論知識上面,并且題做到最后常能碰到做過不止一遍的題目,這更說明了題目是逃不出一定的理論知識的范疇的。而學(xué)生在一味做題的同時卻容易漸漸的遠離理論知識的本質(zhì),鉆進本無必要多花心思的題目里面去,結(jié)果往往越陷越深,無法自拔!因此從這方面來講只重視解題而不重視思路的'梳理無疑是化學(xué)教育中的一個重大缺失。
總之,化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準備和精神準備,要有目標、有計劃、講究方法、注重落實,千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。
化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇十八
這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足。
一、教學(xué)目標達標情況。
1、課堂教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。
本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個性化為導(dǎo)向,聯(lián)系學(xué)生實際情況,認真鉆研教材教法,抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能,重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應(yīng)用,深化課堂教學(xué)改革,強化教學(xué)過程中的相互學(xué)習(xí)、研討,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價值。
2、積極參與理化生,特別是化學(xué)教學(xué)研究工作,成績顯著。
本學(xué)期,我本著提高自己,鍛煉自己的目的,認真參與組內(nèi)教學(xué)研究,利用各種休息時間看課外教輔書籍,制作優(yōu)秀課件,備優(yōu)秀案例,并資源共享。本期參與聽課15節(jié)次,參與討論了多個教研專題,按學(xué)校要求完成了一系列教研工作,成績顯著。
3、培優(yōu)輔差工作成績明顯。
針對我校學(xué)生基礎(chǔ)較差的實際,課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生,讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂、會做課堂練習(xí),同時又因材施教,加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對原有知識基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生,指導(dǎo)他們把知識向縱、橫方向發(fā)展,對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信心較弱的后進生,重點指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成,并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導(dǎo),鼓勵后進生的學(xué)習(xí)信心,培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神,取得良好效果,有數(shù)十位同學(xué)通過輔導(dǎo)化學(xué)科成績一直名列前茅。
4、組建化學(xué)實驗興趣小組四個,積極開展各類課外實驗,效果明顯。
開學(xué)不久,我在所任課班級相繼組建了化學(xué)實驗興趣興小組,目的是為熱愛科學(xué)研究的同學(xué)提供一個交流和鍛煉的平臺。并按計劃開展了數(shù)十次化學(xué)實驗活動,這大大調(diào)動了學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的求索興趣,開拓了學(xué)生的化學(xué)視野,增加了學(xué)生的課外知識。并時而聯(lián)系實際開展實驗教學(xué)活動,讓學(xué)生們更好地掌握化學(xué)的研究方法。
二、存在問題。
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識淡薄,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,學(xué)習(xí)興趣難以養(yǎng)成,思想滯后,目光短淺,對化學(xué)學(xué)科不重視,不能按照老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、部分學(xué)生動手能力不強,不喜歡上實驗課,不喜歡做課外實驗,不能完成相關(guān)的實驗操作,沒有良好的科學(xué)探究精神。
3、有不能獨立完成作業(yè)的現(xiàn)象,合作意識不強,探究能力較差,不能獨立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論。
4、由于自己剛接觸新教材化學(xué)教學(xué),對理念的運用,對教材的分析和把握還存在一定問題,造成有時不能組織一堂精彩的化學(xué)課。
三、今后工作設(shè)想。
在今后的工作中,要結(jié)合班級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,對學(xué)生進行分類教學(xué),采取形式多樣的課堂教學(xué)模式,讓每一名學(xué)生都學(xué)到一些有用的知識。除此以外,結(jié)合班級學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進行強化,使學(xué)生能在學(xué)習(xí)期間學(xué)到相關(guān)的`學(xué)科知識。
總之,一學(xué)期雖然過去,我也收獲了許多,但求索路漫漫,我將在今后的工作中不斷的完善自己,不斷提高教育教學(xué)水平,為學(xué)校的化學(xué)學(xué)科教學(xué)注入新的生機與活力。
化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇十九
本人本學(xué)期擔(dān)任高二化學(xué)教學(xué)。按照教學(xué)計劃,以及新的課程標準,本人已經(jīng)如期地完成了高二化學(xué)《化學(xué)與生活》,《化學(xué)反應(yīng)原理》的教學(xué)工作,為了總結(jié)經(jīng)驗,尋找不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、 課程目標
高中化學(xué)課程目標是:提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,尊重和促進學(xué)生的個性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法,提高學(xué)生的科學(xué)探究能力;引導(dǎo)學(xué)生認識化學(xué)對促進社會進步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響,理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互作用,形成科學(xué)的價值觀和實事求是的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能,提高學(xué)生的實踐能力。
對于目前高二學(xué)生的教學(xué)策略來講,我的思考是:以素質(zhì)教育為前提,轉(zhuǎn)變課程理念,積極進行教法與學(xué)法的探索與實踐,聯(lián)系學(xué)生生活實際,結(jié)合學(xué)科知識,使學(xué)生感受化學(xué)對促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量的看得見、模得著的事實,增強對化學(xué)學(xué)習(xí)的激情與原動力。
二、教學(xué)研究
1 、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2 、注重課堂教學(xué)效果。堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。
3、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,面批面改。
三、課程研究
面臨新課改,對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。課改就出現(xiàn)新的教學(xué)理念,這就需要緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學(xué)觀念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點,承認學(xué)生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。
通過教學(xué)反思與教研活動的開展與積累,我覺得自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控能力、學(xué)科系統(tǒng)知識水平、教學(xué)科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作,仍然有很多值得改進的地方:
1、 新課程的實施是一項長期的持久的系統(tǒng)工程,需要的是堅韌、意志、責(zé)任和信念。只有思想,沒有行動、措施是遠遠不夠的。還需要一線教師的扎扎實實的實踐,新課程才會有生命力。
2、 在高二化學(xué)的教學(xué)中,對少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位,問題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高一直是自己一塊心病,但措施還不夠完善,需要進一步探索與實踐。
3、教學(xué)中處理好教與學(xué)關(guān)系方面還沒有真正體驗新課程理念。放不開手腳,改革的步子不大。
4、 自身的理論修養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力的不斷提高仍然是自己今后工作中的一個重要課題,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷向有特長的同事學(xué)習(xí),使自己的工作逐步得到完善。
四、工作中存在的問題
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3 、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo)。
4 、后進生未抓在手。由于本學(xué)期學(xué)生面臨學(xué)業(yè)水平測試,后進生難度較大。
5 、教學(xué)反思不夠。
五、今后努力的方向
1 、加強學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標下新的教學(xué)思想。
2 、學(xué)習(xí)新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。
3 、多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇二十
光陰如箭,歲月如梭。隨著201x年高考一落幕,我們的工作也就此告一段落。在這一年里我繼續(xù)體會著做老師的艱辛和快樂,繼續(xù)把自己的熱情與活力傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,傾注于每一個學(xué)生身上。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,回顧高三這一年來的教學(xué)工作,我有著幾分充實、幾分感概,下面我對這一年來的工作作一總結(jié)。
一.認真研究考試大綱,把握復(fù)習(xí)方向。
考試大綱是命題的依據(jù),也是高考復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。所以我首先認真研讀了《考試大綱》,明確每一單元的重點知識點與考點、試題類型、難度和比例以及考查能力的層次要求等。其次再結(jié)合08、09兩年寧夏高考化學(xué)試題的結(jié)構(gòu)、類型、考查的方式和能力要求來理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。第三復(fù)習(xí)資料是以高三備課組全體教師通過認真的篩選之后,再合理的有針對性的選擇使用。
二.高標準,嚴要求。
俗話說“嚴師出高徒”。化學(xué)用語的書寫和表達的準確、規(guī)范,決定了高考的成敗。所以我們每節(jié)課前五分鐘安排的是考查十個化學(xué)用語,剛開始我把合格標準定為對八個,大部分同學(xué)會對五六個。后來我將合格標準改為是全對,似乎有些苛刻,但這時大部分同學(xué)會對七八個,我會對他們做些小懲罰。而對于那些錯誤較多的個別同學(xué),我就讓他們單獨找我挨個過篩子。加強化學(xué)用語和文字表達規(guī)范化訓(xùn)練,力求避免非智力因素造成的失分。
在我們班還有一個不成文的規(guī)矩,就是如果上課時沒有帶書或是卷子,我就會罰他將今天所講的內(nèi)容抄寫一遍,如果他說沒帶而又突然找到了就罰兩遍。這個規(guī)矩的由來,是在高一時我發(fā)現(xiàn)上課的時候總有些同學(xué)忘記帶書或是卷子或是帶了不愿意找,于是我就想了這個簡單的方法。起初,他們有些抵觸,因為這些規(guī)定限制了他們早已習(xí)慣的一些不良行為,但天長日久,隨著習(xí)慣的改變,他們漸漸體會到我的用心良苦,也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三.精講精練,提高復(fù)習(xí)效益。
課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地,丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。要想在有限的時間里達到最佳復(fù)習(xí)效果,只能采用科學(xué)的方法,所以在集體備課時對于大量的習(xí)題我們大家會一起精心選擇,“遍嘗百草苦甘”,爭取做到多中求少,少中求優(yōu)。
而在具體講解習(xí)題時,我會事先將習(xí)題進行分類,然后選擇典型題進行重點講解、分析,既能促使知識得到不斷地彌補、完善,又能舉一反三。對于每一道練習(xí)題,不是做完就萬事大吉了,而是要進一步思考:該題考點是什么,其本質(zhì)特征是什么,還有其他更好的解法嗎?以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
課堂上應(yīng)該多給學(xué)生一些時間,讓他們真正動手,去體會師生互動的快樂,并在輕松的氣氛中掌握所復(fù)習(xí)的知識。一直以來,我最頭疼的問題是,講過很多遍的知識點,學(xué)生的錯誤率還是很高,當(dāng)和他們交流的時候,學(xué)生都會說,課堂上我聽的非常明白,但是真正自己做的時候,就沒有思路了。其實,在課堂上學(xué)生只注重了聽,而沒有消化的過程。所以后來每節(jié)課我都會留五分鐘,讓學(xué)生自己回顧、歸納所學(xué)知識,對我的教學(xué)很有幫助,對學(xué)生的知識掌握也事半功倍。
四.及時總結(jié),落實反思。
高三復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)就是在教師的指導(dǎo)下,把各部分相應(yīng)的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進行歸納整理,將散、亂和知識串成線,結(jié)成網(wǎng),納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中,從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。所以我要求每個學(xué)生都要準備一個課堂筆記本,我會定期檢查。
為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在解題后再思考的的習(xí)慣。我要求每次解完題后要回顧解題過程,審視自己的解題方案、方法是否恰當(dāng),過程是否正確、合理,是否還可以優(yōu)化,檢查語言表述是否規(guī)范,是否合乎邏輯。長期堅持就能駕馭化學(xué)問題的全貌,掌握化學(xué)知識及其運用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)系。
每次考試結(jié)束后我會統(tǒng)計每道題的失分率,要求學(xué)生回頭看一看,停下來想一想,自己的復(fù)習(xí)有沒有實效,知識和技能是否得到了鞏固和深化,自己存在什么問題,以便在今后的復(fù)習(xí)中對癥下藥,自我提高。復(fù)習(xí)中常用的糾錯方式有:一種是在試卷上把錯題做上標記,在旁邊寫上評析。第二種方式是專門備一本錯題筆記本,將自己感觸最深的錯題摘錄在錯題本上,并且尋根求源以防再錯。第三種方式是把糾錯還原到課本上,在課本知識點相應(yīng)處,用不同顏色筆標出糾錯點,標出該點糾錯題目位置、出處、錯因及簡易分析等內(nèi)容。每一次練習(xí)或考試后,都要求學(xué)生及時反思,及時糾正,找出錯誤根源,從而不斷地消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的疑點、盲點。努力使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中達到“會做的保證對、錯過的不再錯”。
五.優(yōu)化考試心理,增強學(xué)習(xí)自信心。
解題需要的一是知識,二是策略,三是心態(tài)。在平時的訓(xùn)練中,一定要體現(xiàn)“平時是高考,高考是平時”的訓(xùn)練思維,把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境。所以對于平時的作業(yè)我會要求學(xué)生在規(guī)定的時間里完成,然后我會將習(xí)題設(shè)置分值,批改作業(yè)時不但批出正誤,還會批出分值。時間長了,就自然達到“平時訓(xùn)練當(dāng)大考,大考自然當(dāng)小考”的境界,高考時學(xué)生的心態(tài)自然就會平和了。
作為科任,和學(xué)生在一起的時間是有限的,那么為了和學(xué)生建立良好的溝通,我經(jīng)常在中午去班級答疑,如果沒人問我,我就和成績差一些的學(xué)生聊天,詢問他最近的學(xué)習(xí)情況,遇到什么困難。適時的鼓勵他,告訴他只要學(xué)習(xí),就會有收獲,增強他的自信心。
以上是我這一年在教學(xué)上所做的一些工作??傊呷龔?fù)習(xí)是一項系統(tǒng)工程,如何提高復(fù)習(xí)效率,須在夯實基礎(chǔ),提升能力,注重方法訓(xùn)練等環(huán)節(jié)上下功夫,在復(fù)習(xí)中作到有的放矢,加強復(fù)習(xí)的針對性,把握復(fù)習(xí)方向。
化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇一
今年是我參加工作的第一年,時光飛逝,第一學(xué)期即將結(jié)束了。按照教學(xué)計劃,我已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了第一單元至第七單元以及實驗部分的內(nèi)容,期末復(fù)習(xí)工作也順利進行?,F(xiàn)我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
1、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都力求弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,并采取相應(yīng)的措施。
3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等。
4、作業(yè)全批全改,通過學(xué)生的作業(yè)反饋,及時了解學(xué)生對于所學(xué)知識的掌握情況,從而在習(xí)題課中做到對知識的查缺補漏。
些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中,我盡力上好每一節(jié)化學(xué)實驗課,課前準備十分細致周密,提前都會做上幾遍來熟悉實驗步驟及規(guī)范性,所以,課堂上演示實驗現(xiàn)象十分明顯,效果良好,使全班學(xué)生都能看得清楚,達到了應(yīng)有的教學(xué)效果。
就化學(xué)科來說,上學(xué)期的化學(xué)實驗開展得較少,學(xué)生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓(xùn)練;再加上由于趕著要把新課上完,沒有更好的組織學(xué)生復(fù)習(xí),一些基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握得不牢固,缺乏必要的訓(xùn)練,考試下來的成績也不十分理想。學(xué)生各科學(xué)習(xí)的任務(wù)較重,多數(shù)時候忙于應(yīng)付完成教師布置的作業(yè),很少有時間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),也沒有時間思考學(xué)習(xí)的內(nèi)容,因而學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法相對較差。
1月10日
化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇二
對于化學(xué)課程來講,其包含的內(nèi)容相對較為復(fù)雜,枯燥,學(xué)生很難對化學(xué)知識提起學(xué)習(xí)興趣,進而降低教學(xué)質(zhì)量。作為高中老師,應(yīng)利用多種教學(xué)措施幫助學(xué)生認識化學(xué),喜愛化學(xué),更愿意主動探究化學(xué),從而提高學(xué)生們的化學(xué)成績,幫助學(xué)生完善自身成長。
一、高中有機化學(xué)教學(xué)中存在問題。
(一)教學(xué)的廣度與深度處理不當(dāng)。
現(xiàn)今,很多高中化學(xué)老師在教學(xué)期間都是遵照高考的要求把握教學(xué)內(nèi)容的,從而局限了教學(xué)的廣度與深度,為學(xué)生造成了較大的壓力。在進行有機化學(xué)課程教學(xué)期間,一些老師經(jīng)常發(fā)生越位的情況,盡管經(jīng)過新課改后使用的化學(xué)教材由內(nèi)容來看同以往教材差別不大,但分析發(fā)現(xiàn),在知識的難度及深度方面有所降低,知識的廣度卻有一定擴展。但是,一些高中化學(xué)老師依舊沿用以往的教學(xué)模式,加重了知識的深度與難度,從而讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)化學(xué)枯燥、乏味、困難,進而降低了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,影響了教學(xué)質(zhì)量。
(二)學(xué)生實驗的次數(shù)與機會較少。
在進行高中有機化學(xué)課程教學(xué)期間,很多老師為了盡量讓學(xué)生多做習(xí)題,將理論課程安排的很多,實驗課程數(shù)量較少,并且學(xué)生真正能夠動手進行操作的機會更少。所以,學(xué)生無法深入、正確的理解知識點。一些教師通過多媒體技術(shù)的方法為學(xué)生播放實驗視頻,卻不知道此種方法同學(xué)生親自動手存在較大的差別。在進行化學(xué)實驗期間,可能會由于多種因素而導(dǎo)致實驗失敗,而學(xué)生通過親自動手并思考,能更深層次的理解化學(xué)內(nèi)容,進而提高教學(xué)質(zhì)量。同時,親自動手還能夠激發(fā)學(xué)生們對化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情,為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)及發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、高中有機化學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新與改進。
(一)指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的技巧。
因為新課程改革后使用的教材知識層次是由簡單到復(fù)雜過渡的,所以,對有機物課程來講,教師在講解期間應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生對其結(jié)構(gòu)有所了解,然后明確有機物的特性,再深入對相關(guān)知識點進行記憶,通過這種方法,能夠幫助學(xué)生更清晰、有條理的記憶化學(xué)內(nèi)容。作為高中化學(xué)老師,應(yīng)不斷提高自身的專業(yè)技能,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)有機化學(xué)的技巧,從而為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)及成長夯實基礎(chǔ)。例如:教師在講解“烴和鹵代烴”課程時,可以先將學(xué)生劃分成若干小組,讓學(xué)生相互探討,分析烴的結(jié)構(gòu)、特點,分類,并提出不懂的問題,然后教師再總結(jié)小組學(xué)生不明確的問題予以解答,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行思考鹵代烴同芳香烴、脂肪烴的差別,從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生能夠自主的進行有機化學(xué)的探究,提高教學(xué)質(zhì)量。
(二)加大實驗的比重。
對于化學(xué)實驗教學(xué)來講,其不僅能夠幫助學(xué)生深入理解知識,調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,同時還可以幫助學(xué)生掌握研究化學(xué)的基本方法。所以,教職人員在進行高中有機化學(xué)教學(xué)期間,應(yīng)加大實驗的比重,并且借助實驗的方法,培養(yǎng)學(xué)生們的觀察能力、分析能力、思考能力及動手能力,為學(xué)生以后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一般來講,可以從以下幾個步驟培養(yǎng)學(xué)生的實驗才能:其一,基于學(xué)生認知水平的前提下,對學(xué)生的實驗活動進行安排;其二,培養(yǎng)學(xué)生們單獨實驗的能力;其三,引導(dǎo)學(xué)生自己獲得結(jié)論,并書寫實驗報告;其四,讓學(xué)生自行設(shè)計相關(guān)實驗,論證問題,總結(jié)結(jié)論。另外,教師還應(yīng)重視演示實驗,一些實驗內(nèi)容學(xué)生無法正確操作或者操作存在安全問題,而不進行操作又會降低教學(xué)質(zhì)量,那么,教師就可以為學(xué)生進行演示實驗,通過該方法讓學(xué)生更直觀的觀看實驗現(xiàn)象,提高教學(xué)質(zhì)量。例如:教師可以將學(xué)生分成小組,進行“分離提純”、“乙烯制備”等簡單實驗,而一些難度較高的有機化學(xué)實驗就可以利用演示的方法進行教學(xué)。
(三)同學(xué)生們的實際生活聯(lián)系起來。
對于有機化學(xué)知識來講,其同學(xué)生們的生活存在密切的關(guān)聯(lián),所以,教師在講解課程內(nèi)容時,應(yīng)將知識點與學(xué)生們的日?;顒勇?lián)系起來,通過真實事件、真實現(xiàn)象等讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)有機課程的重要性,并激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。例如:教師在講解“糖類”課程時,就可以讓學(xué)生列舉一些生活中常見的糖類有機物,進而幫助學(xué)生更深入的理解并記憶相關(guān)知識點。
三、高中有機化學(xué)教學(xué)發(fā)展趨勢的展望。
伴隨著當(dāng)前社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展,科學(xué)技術(shù)水平的逐步提高,教學(xué)模式及方法也向著現(xiàn)代化的程度發(fā)展。以往的講解教學(xué)模式已經(jīng)無法緊跟時代發(fā)展的步伐,想要提高教學(xué)質(zhì)量,高中化學(xué)老師就需要及時更新自身觀念,借助現(xiàn)代化技術(shù)實施教學(xué)活動,從而提高教學(xué)質(zhì)量。電教化的教學(xué)方法及信息網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)措施能夠良好的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,并且還可以實現(xiàn)綠色化學(xué)的目的。電教化教學(xué)包含:光盤、投影、錄像等,信息網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)包含:多媒體技術(shù)、上網(wǎng)等,教師通過這些方法能夠與學(xué)生進行密切溝通,學(xué)生可以將不會的知識點通過網(wǎng)絡(luò)隨時反饋給老師,教師予以解答,進而幫助學(xué)生完善自身成長。
當(dāng)前,綠色化學(xué)的研究越來越受到世界各國人士的重視,高中化學(xué)老師應(yīng)不斷更新自身思想,勇于嘗試、大膽創(chuàng)新,進而幫助學(xué)生提高化學(xué)水平,更好完善發(fā)展??梢哉f,在不久的將來,高中有機化學(xué)教學(xué)會向著現(xiàn)代化、綠色化的方向更好發(fā)展。
總結(jié):
總而言之,隨著新課程改革速率的不斷加快,教職人員應(yīng)相應(yīng)更新自身的教學(xué)觀念及方法,找尋有機化學(xué)教學(xué)期間存在的不足,并針對性的予以解決,指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的技巧,加大實驗的比重,并且同學(xué)生們的實際生活聯(lián)系起來,從而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,促使學(xué)生主動參與教學(xué)互動,提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生以后發(fā)展夯實基礎(chǔ)。
在教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的能力是當(dāng)前國際上共同關(guān)心的教育理論問題之一。教學(xué)過程中到底教會學(xué)生什么?是教學(xué)生還是教學(xué)生學(xué)?在有機化學(xué)部分的教學(xué)中,越來越明顯地感覺到方法與能力培養(yǎng)的重要性。
化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇三
我始終無比看重和珍惜我的化學(xué)教學(xué)。它成了自己的一種生活的方式,而不僅僅是單純的教學(xué)。因為我深知,職業(yè)生命的幸福指數(shù)往往奠定了我們?nèi)松男腋3潭取T诮虒W(xué)上,我執(zhí)著,勤懇,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,不敢稍有懈怠。我刻苦鉆研課本,大量閱讀教學(xué)參考讀物和與課本知識有關(guān)的資料,并認真學(xué)習(xí)有關(guān)的理論文章,提升自己的教學(xué)水平與能力。單薄的教科書,居然被我看出了難以想象和表達的厚度。到面對學(xué)生時我又盡可能的進行濃縮與提煉,把它清晰、準確,充滿科學(xué)實證精神和邏輯力量地傳遞給學(xué)生。我知道只有深入教材,才能熟悉教材和實現(xiàn)最終超越教材。我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)與現(xiàn)實,精心設(shè)計課堂教學(xué),每一個環(huán)節(jié)都細細斟酌和推敲,每一個細節(jié)都深思熟慮,反復(fù)提煉,對自己的要求甚至于完美與苛刻。而且,我更看重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所體現(xiàn)出來的細節(jié),并用它們來促進自己教學(xué)的調(diào)整,來關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的狀態(tài)。注重課堂設(shè)計,又不拘泥于課堂設(shè)計,我看重的常態(tài)的課堂下師生的知識的生成。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)知識的積極性與主動性,燃燒起學(xué)生化學(xué)知識的學(xué)習(xí)的激情與活力。
我著力于知識與生活的聯(lián)系與結(jié)合?;瘜W(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科,如果僅限于對書本知識的理解與把握是遠遠不夠的,化學(xué)要強調(diào)和培養(yǎng)的是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和自覺地運用科學(xué),尊重科學(xué)規(guī)律的精神和思想。每一個知識點,我都想法設(shè)法找到它在生活中的意義和價值。為了深入淺出,形象生動地描述化學(xué)知識,我總是花大力氣在生活當(dāng)中去尋找化學(xué)的影子。盡可能的將現(xiàn)實生活的化學(xué)元素帶入課堂之中,加強與現(xiàn)實的聯(lián)系,讓學(xué)生產(chǎn)生對化學(xué)知識的貼近與親切之感,也促進學(xué)生對化學(xué)知識與能力的提高。所以我在化學(xué)教學(xué)中,首先是認真地搞好實驗操作。學(xué)??梢愿愕难菔緦嶒灪蛯W(xué)生實驗,我都一個不落地進行,并且是創(chuàng)造性進行。我還專門給學(xué)生講實驗的重要性,大力提高學(xué)生的實驗的興趣和能力。
我注重對學(xué)生的輔導(dǎo)。學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中,往往因為在初中的時間只有一年,而化學(xué)又要求有自己的思維與學(xué)習(xí)方式。同時,學(xué)生又是非常的性格、習(xí)慣與學(xué)習(xí)的方式和基礎(chǔ)等又是千差萬別,絕非整齊劃一的,所以個別輔導(dǎo)是非常重要的不可忽略的環(huán)節(jié)。有的學(xué)生不能適應(yīng)化學(xué)的學(xué)習(xí),我總是非常耐心非常熱忱地幫助與關(guān)心他們。注意他們在課堂上的表現(xiàn),注意他們的作業(yè)的完成情況。很多學(xué)生多年以后都對我充滿了感激和信任,特別能體會我當(dāng)初的細心和深意。
在教學(xué)中,我注重對化學(xué)知識進行歸納與總結(jié)。把復(fù)雜的問題和知識簡單化,條理化,生活化。比如為了學(xué)生便于理解和記憶,我把化學(xué)的很多知識點編成順口溜,幽默風(fēng)趣,又形象生動,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚,學(xué)習(xí)的難度降低。把厚書變薄,把知識變得立體、豐富和多樣。為此,我花費了自己不少的精力和時間,博覽群書,去搜集有關(guān)的材料,有時又冥思苦想,反復(fù)的總結(jié)與提煉。甚至有時會為了一個字思考、揣摩好半天,而后被成功與喜悅的穿透力擊碎心中的那份苦澀與彷徨。
在教學(xué)中,我堅持教學(xué)的三維目標,不僅注重知識與技能的培養(yǎng)和提高,也注重過程與方法,強調(diào)學(xué)生積極主動地進行化學(xué)學(xué)習(xí),更強調(diào)態(tài)度、情感和價值觀的教育和形成?;瘜W(xué)知識的科學(xué)性非常強,可是任何一門學(xué)科都不僅僅是科學(xué),都不是單一的,要把它融入生活,要讓它為人類服務(wù),不是被動地被科學(xué)所左右,那么,態(tài)度情感與價值觀的形成就是非常重要的。這也是我們最容易忽視的一點,覺得似乎化學(xué)教學(xué)只要是知識與技能的形成,可是一個真正喜歡科學(xué),要正確的對待和使用科學(xué)的人,無一不是具有人文素養(yǎng)的人。古今中外,概莫能外。
我注重教學(xué)過程中學(xué)生的合作探討。我教學(xué)的時候,總是會有意無意的給學(xué)生留下一些知識上的疑問和值得探討的問題。我覺得,學(xué)生通過自己的探討與研究而發(fā)現(xiàn)的知識,才真正是學(xué)生自己的知識,沒有探索知識的過程,沒有掌握學(xué)習(xí)知識的方法,那成績與分數(shù)都是暫時的,是孤立的。我強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中進行合作,互相幫助,培養(yǎng)他們科學(xué)研究的精神,也取得很好的效果,現(xiàn)在我的好些學(xué)生在參加工作之后,在讀研究生和博士生的時候,都并我的教學(xué)方法給予了很高的評價,我感到非常的欣慰。
化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇四
歲月如梭,一晃,一個學(xué)期又過去了,這一學(xué)期我擔(dān)任高一三年平行班的化學(xué)教學(xué)工作,重新又走上了三尺講臺,心情是激動、心中是感嘆,這機會來之不易,所以我格外珍惜。反思這一學(xué)期的教學(xué)工作,有歡笑、有眼淚,有經(jīng)驗?,F(xiàn)就這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
平時表現(xiàn)
平時積極參加全校教職工大會,每周按時參加升旗儀式,從不缺勤、從不遲到及早退。服從安排,人際關(guān)系融洽。
在教育教學(xué)主面,本人認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、做好課件、認真上課。雖然以前也上過高一的課,但深知學(xué)無止境,有時覺得有些力不從心,所以積極參加組里聽課、評課,以及積極向老教師請教,不斷完善自已的知識體系,課余時間閱讀大量的教學(xué)理論書籍來指導(dǎo)自已的實踐。批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。晚自習(xí)時總在教室認真輔導(dǎo),及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,及易誤解和混淆的地方,分析原因,及時給以解決。特別彭勵學(xué)生提問題,那怕問的根本就不是一個問題,從而習(xí)慣成自然,教會學(xué)生學(xué)生提問題。對學(xué)生的每一個問題無論巨細,都給以耐心的解答。
在教學(xué)中,我也有一些經(jīng)驗
1、抓基礎(chǔ)知識,就是要抓化學(xué)課本知識,教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法,必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
2、抓基本技能,要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學(xué)生動手做實驗,體驗通過實驗進行。在上課過程中,發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)從初中升上來時,實驗基礎(chǔ)很差,有的同學(xué)居然國連天平也不會用。在初中只是看老師做演示實驗,根本沒有動手的機會。
3、要重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力,就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
在教學(xué)中要注重能力的培養(yǎng),講題不要面面俱到,要注重思路的分析。
4、還要多聯(lián)系生活的實際經(jīng)驗,激發(fā)學(xué)生的興趣。
我相信經(jīng)過一年的歷練,我成長了不少,我也相信,我真誠地關(guān)懷每一個學(xué)生,也必會贏得學(xué)生的尊重和同樣真誠的回報。在這一條路上,我也會更堅定的走下去。
化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇五
本學(xué)期我擔(dān)任初_的化學(xué)老師,承擔(dān)_個班的化學(xué)教學(xué),兼初_年的化學(xué)備課組長,并擔(dān)任新教師楊夢凰老師的指導(dǎo)工作。通過一學(xué)期的認真努力、扎實苦干,各方面取得較好成績。
本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個性化為導(dǎo)向,聯(lián)系學(xué)生實際情況,認真鉆研教材教法,抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能,重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應(yīng)用,深化課堂教學(xué)改革,強化教學(xué)過程中的相互學(xué)習(xí)、研討,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價值。
本學(xué)期擔(dān)任初中化學(xué)備課組長工作,我以身作則帶領(lǐng)全組教師認真開展教學(xué)研究,制作優(yōu)秀課件,資源共享,共同討論了多個教研專題,按學(xué)校要求完成了一系列教研工作,成績顯著。
根據(jù)初_化學(xué)的學(xué)科特點,我在教學(xué)中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀點,使學(xué)生認識到環(huán)境污染的根源及環(huán)境保護的措施和方法。
針對我校學(xué)生基礎(chǔ)較差的實際,課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生,讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂、會做課堂練習(xí),同時又因材施教,加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對原有知識基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生,指導(dǎo)他們把知識向縱、橫方向發(fā)展,對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信心較弱的后進生,重點指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成,并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導(dǎo),鼓勵后進生的學(xué)習(xí)信心,培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神,取得良好效果。
開學(xué)伊始,各班挑選出_-_名同學(xué)組成化學(xué)興趣小組,每周按計劃開展一次有意義的化學(xué)實驗活動,這大大調(diào)動了學(xué)生對化學(xué)的求索興趣,開拓了學(xué)生的化學(xué)視野,活躍了學(xué)生的課外知識。并組織走出校門調(diào)查自來水的生產(chǎn)過程,收集、探究金屬與金屬礦物,探討本地的燃料與燃燒情況,使學(xué)生聯(lián)系實際更好地掌握化學(xué)的研究方法。
總之,一學(xué)期來我在努力完成繁重的教學(xué)工作同時不斷反思經(jīng)驗和不足,以圖在今后的工作中更上一層樓!
化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇六
今年我擔(dān)任初三的化學(xué)教學(xué)工作,化學(xué)是初三新開的學(xué)科,是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,又是中考必考的學(xué)科,短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的.化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題?;瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科,有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,放在初三開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)得好能事半功倍,一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,或者學(xué)習(xí)被動,或者存在畏難情緒,那么面臨的困難也就大。學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素,普遍學(xué)習(xí)情緒不高,有一定的畏難和依賴心理。短短一年時間要學(xué)兩本書,我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨,為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我們制定并在實際教學(xué)中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、本學(xué)期工作回顧。
初中化學(xué)是啟蒙教育,化學(xué)的專用語言,枯燥乏味;化學(xué)實驗,絢麗又精彩;身邊的化學(xué)現(xiàn)象,趣味無窮。在這種矛盾中學(xué)習(xí)化學(xué),并學(xué)好化學(xué)也不是一件容易的事。
作為初三新增的中考學(xué)科,我們沒有很長的復(fù)習(xí)時間,在起步階段要求學(xué)生在聽課、筆記、作業(yè)、改錯等方面必須樹立必要的學(xué)習(xí)規(guī)范,以后學(xué)習(xí)起來就比較順利。同時梳理化學(xué)知識,應(yīng)用化學(xué)知識解釋社會實際的情況,如:戰(zhàn)事、醫(yī)療、經(jīng)濟、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進行講解、一題多變或多題一解,使學(xué)生善于從不同的角度與方向去分析思考問題,以提高自己分析思維和解答問題的能力,同時傳授給學(xué)生一些應(yīng)試技巧。
二、幾點反思和教學(xué)過程中存在的問題:
1、初三化學(xué)特點始于初三,經(jīng)過不到一年的時間就要迎接中考,教學(xué)的任務(wù)非常緊,在這幾年中我們的新課結(jié)束時間都是最后一門,且基本在三月底,復(fù)習(xí)時間較短。因此存在趕課現(xiàn)象,都想及早結(jié)束新課進入復(fù)習(xí)。為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法,必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
2、元素化合物教學(xué)中,由于時間短、內(nèi)容多、綜合性強,部分學(xué)生不能適應(yīng),沒有形成知識的網(wǎng)絡(luò),教學(xué)手段上和教學(xué)效率上還有待提高。
3、往年的中考中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對科學(xué)研究的一般方法的運用,以及書面表達能力上還有一定的欠缺,為此教學(xué)中要不斷加強科學(xué)思維方法的滲透,并從規(guī)范學(xué)生的口頭表達訓(xùn)練開始,逐步形成嚴謹正確的書面表達。
4、存在的問題:就化學(xué)科來說,上學(xué)期的化學(xué)實驗開展得較少,學(xué)生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓(xùn)練;再加上由于趕著要把新課上完,沒有更好的組織學(xué)生復(fù)習(xí),一些基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握得不牢固,缺乏必要的訓(xùn)練,考試下來的成績并不理想。學(xué)生各科學(xué)習(xí)的任務(wù)較重,多數(shù)時候忙于應(yīng)付完成教師布置的作業(yè),很少有時間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),也沒有時間思考學(xué)習(xí)的內(nèi)容,因而學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法相對較差。
1、扎扎實實打好基礎(chǔ)。學(xué)生答題中存在的問題,與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識,就是要抓化學(xué)課本知識,教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,盡量降低落后面。抓基本技能,要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學(xué)生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?BR> 2、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的能力,就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”?;瘜W(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,主動學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力。
3、密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應(yīng)用。中考試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,學(xué)以致用。
化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇七
這學(xué)期,我擔(dān)任了高一年級四個班級的化學(xué)教學(xué)工作,所以教學(xué)任務(wù)重,但經(jīng)過一學(xué)期的努力,也取得了較好的教學(xué)成績,得到了所擔(dān)任班級學(xué)生的好評和尊重。
教師不僅要讓學(xué)生掌握知識,更重要的是要學(xué)生會學(xué)習(xí)的方法。這就需要教師更新觀念,改變教法,把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體,逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,思考問題、解決問題的能力,使他們能終身受益。下面,淺談自己的幾點做法。
1、注重課前預(yù)習(xí)。
課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié),從教學(xué)實踐來看,學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作,我經(jīng)常會在本節(jié)課結(jié)束時給學(xué)生留一些問題,在第二堂課我會及時提問,還會讓一些同學(xué)站起來給大家講一講,通過這些措施督促學(xué)生在課后做好預(yù)習(xí)工作,一提高他們的自學(xué)能力。
2、注重課堂教學(xué)。
課堂是教學(xué)活動的主陣地,也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道。作為新時代的教師也應(yīng)與時俱進,改變以往的“滿堂灌”,老師知識一味的講,學(xué)生只是坐著聽,記筆記,灌輸式的的教學(xué)方式。我一直都很注重學(xué)生在課堂中的角色,老師應(yīng)該是教學(xué)活動的組織者,而課堂教學(xué)活動的主體應(yīng)該是學(xué)生,要想辦法讓每一位學(xué)生都動起來,讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來,注重知識的傳授過程,而不是只注重結(jié)論。為了達到很好的教學(xué)效果,我也做了很多的工作:
(1)讓學(xué)生積極的發(fā)言。認真、耐心的聽學(xué)生講,然后針對學(xué)生講的做點評,有時候點評也讓其他同學(xué)進行,最后給予鼓勵,肯定。
(2)課堂盡量給同學(xué)們充足的時間,讓他們來解決一些問題。讓同學(xué)上黑板做題,講題。
(3)充分利用化學(xué)學(xué)科的特點,組織好化學(xué)實驗。通過實驗來啟發(fā)學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生積極的思考。我也曾經(jīng)讓學(xué)生自己到黑板上來做課堂演示實驗,結(jié)果學(xué)生很積極,教學(xué)效果很好,我覺的這種方法應(yīng)該繼續(xù)運用下去。
(4)盡量的設(shè)置一些有意義的問題。我一般是會設(shè)置好幾組問題,問題的設(shè)置遵循有簡單到難,由淺到深的原則,而且,我也很注重提問題的方式,語氣等,盡量做到每個人都積極的思考。
(5)通過幾年來的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力,他們會聽老師的語氣來回答問題,比如說“是不是!”他們就會回答“是!”,“對不對??”他們就會回答“錯!”等,所以我也經(jīng)常的在語氣上誤導(dǎo)他們,為的就是讓每一位同學(xué)都積極的思考,而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù)。
(6)我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想,一定要獨立的思考,老師講的不一定對,也許那一天我講的就是錯的,所對老師講的知識要大膽的質(zhì)疑,有問題就問,要勇敢的堅持自己的看法觀點,不要一味的符合別人,以來別人。
通過以上的一些措施,我的目標也基本上達到了,現(xiàn)在好多學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨立獲取知識的能力,我覺的這是對學(xué)生來說最大的收獲。
3、注重課后作業(yè)和課后復(fù)習(xí)。
我也經(jīng)常給學(xué)生講課后一定要及時的復(fù)習(xí),每天都要花一定的時間復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識,每門課只要花5-10分鐘每天就可以了,只要天天堅持下來,復(fù)習(xí)的效果絕對是很好的。
通過種種的措施,完成了一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作,對化學(xué)的教學(xué)工作,我還是比較滿意的。在今后的教育教學(xué)工作中,我還將會用更大的熱情投入到教學(xué)工作中,爭取以后的工作干的更好。
化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇八
我主動學(xué)習(xí)了解黨的目標政策,進修教校高收的文件與進修材料,主動加入教校各項舉止,如升旗典禮與各類集會。自動停止各圓點的工作。忠實黨的教誨事業(yè),為教誨講授工作辭辛勞,勤奮工作。重視師德教養(yǎng),聯(lián)結(jié)同道,主動調(diào)和各有關(guān)職員之間的關(guān)系。使個人的教誨講授工作、培育種植提拔青年教員工作、教誨科研工作、化教組的組務(wù)工作等圓點均與得了凸起結(jié)因。那一教年,是豐產(chǎn)的一年。
工作量較年大,是超工作量的。工作腳踏實地、勤勤奮懇。上半年,教高一的4個班,周課時12節(jié)。高半年,教高一4個班,周課時12節(jié)。禮拜六常常是一上就是4個小時,超背荷運轉(zhuǎn)。那教期后階段,正在級部主任的支配高又添加了奧賽、培優(yōu)班4個(支費,只是講授),沒計待遇,辛苦工作。
講授事跡顯明。講授中,當(dāng)真?zhèn)湔n。正在備好課的底子上,每次上課前皆要把教案再看一看。教案,全為電子版的。每次上完課后,還能實時將上課心得與新收現(xiàn)紀錄上去,實時對教案停止修正、完美?;痰臉祟}問題是對照多變的,要先生做的,我們皆能經(jīng)由挑選,經(jīng)由本身做了今后才給先生講題。今年度做業(yè)支配的較靈巧,有:做業(yè)本、《___》、化教總結(jié)本、試卷1套、化教報、實行講述冊等。那些做業(yè)我們皆能全批全改,只管今年級先生要“3+_”年大綜開了,然則我們也太寧神,何況還要重點本科人數(shù)呢。但我們的做業(yè)擔(dān)負其實不重,由于采與了疏散減散中正在講堂處置的靈巧方法。
對先生停止一般教導(dǎo)、引導(dǎo),也是勤奮工作的浮現(xiàn)之一。我正在班里常常找一般先生停止引導(dǎo),課高多正在課堂里與同窗們之間留一會兒,讓他們問成績,偶然也請他們到辦公室里去停止一般引導(dǎo)息爭惑。
自己是高級教員,是___化教中間構(gòu)成員,是市化教講授會理事,是__省優(yōu)量課一等獎得到者。積年去,正在評教評教中皆得到了很高、很凸起的好評,所教班級先生的化教素養(yǎng)較高,結(jié)因凸起。本年也破例,經(jīng)自己的勤奮,使教誨講授工作結(jié)因明顯,所教班級結(jié)因較好。
帶好青年教員,應(yīng)是很緊張的一項工作。做為一位老教員,不僅本身做好講授工作,還要引導(dǎo)青年教員。上教年,我任新教員___的引導(dǎo)先生。經(jīng)由一年的配合勤奮,___先生成長很快,班級與講授結(jié)因優(yōu)秀,被評為教校“講授新秀”。20__~20__教年,我任新教員___的引導(dǎo)先生,同時對新教員___也一樣停止了大批的引導(dǎo)工作。那兩位新教員勤懇勤學(xué),聽課特別多。正在教校期中考評時,___列第兩名,___第三名,那兩位青年教員非常勤奮,對先生熱忱背責(zé),一般發(fā)言、教導(dǎo)較多。經(jīng)新、老教員的配合勤奮,兩位成長較快,較晚地推出了研討課。
教研組工作結(jié)因凸起。本年初,我分離教校提出的企圖與請求提出了3項教研企圖:各備課組執(zhí)行中間收言人的備課軌制;聽課軌制;各備課組向組內(nèi)出一堂研討課。借此去鞭策全組的教研舉止,增進講授火仄的進步,增進講授量量的進步。正在全組會上議論后合作實行。我們的中間收言人舉止,的確弄起去了,特別是高三備課組弄得很好,很有佳績。每一個備課組向全組出一堂研討課舉止,請求要實真實正在,少弄花架子,重正在進步先生進修服從、進步講堂講授量量。經(jīng)過研討,先生們之間彼此進修、彼此交換、彼此增進。我們的研討課與聽課舉止,正在全校是眾目睽睽的。
因為我與大師的配合勤奮,化教組組風(fēng)扶植優(yōu)越,聯(lián)結(jié)向上同心合力,各項工作能夠道皆是進步前輩的。那也獲得了同事們與教校帶領(lǐng)的確定:正在期中總結(jié)時,_主任就表彰了我組。
我的科研工作也與得了優(yōu)秀結(jié)因。我研討的“___”,恰遇本年__市弄十年大形式評選,我也申報了。正在市里經(jīng)由初選后,曾經(jīng)正在__一中停止了講堂展現(xiàn)競賽。我上的課《___》是很粗彩的,遭到了各圓點專家與同業(yè)的投訴。
化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇九
20xx-第一學(xué)期中,我擔(dān)任了高1(1)、(19)、(23)班的化學(xué)教育教學(xué)工作。在這一學(xué)期,我按照教學(xué)計劃,以及新課程標準的要求,切實做好聽課、備課、上課、評課、反思等工作,已經(jīng)較好地完成了高一化學(xué)必修1模塊的教學(xué)的任務(wù)?,F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望在以后的工作中,能夠吸取經(jīng)驗,克服自身的不足,更好的完成教育這項事業(yè)??偨Y(jié)如下:
作為剛畢業(yè)才到工作崗位上的新老師,對于教學(xué)工作和學(xué)生管理方面,自然有很多不熟悉的地方。盡快熟悉和了解工作和教學(xué),是我能夠勝任這個工作崗位的必要條件。
在教學(xué)方面,我積極向其他有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),做到備課——聽課——修改教案——請教——講課——反思這幾個基本步驟。前半學(xué)期,我主要目標是怎樣上好一個完整的課堂,怎樣把握課堂的難易和進度,以適應(yīng)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況和接受程度。后半學(xué)期,我主動去聽組內(nèi)各位老師的課,體會他們的`教學(xué)風(fēng)格和思路,學(xué)習(xí)每個人不同的風(fēng)格和優(yōu)點,一是豐富自己對教學(xué)的認識和見識,二是想逐漸形成自己的風(fēng)格。同時,也邀請其他老師來聽課,虛心聽取他們的意見,從而改進自己的教學(xué)工作,提高教學(xué)水平。面對新課改,我頗感壓力,但老教師的耐心教誨,讓我受益匪淺,聽取他們的建議和自身的理解,我也不斷在改進自己的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方式和方法,以求能使學(xué)生更樂意學(xué),學(xué)的更好。
在管理學(xué)生方面,因為缺少經(jīng)驗,常常不能把握好度。作為高1(1)班的副班主任,我積極向班主任李彬老師學(xué)習(xí)他的教育理念和處理學(xué)生的方式方法。組內(nèi)和同辦公室的老師也給了我很多建議,并適時的提醒我應(yīng)該怎樣把握方式方法。同時,我也細心觀察他們怎樣處理學(xué)生出現(xiàn)的一些狀況。
備課不僅是備教材,更是備學(xué)生。我任教的班級,涉及兩個層次,所以面對不同的學(xué)生,我必須采取不同的教法。新課標人教版教材的編排改革,比以前更有系統(tǒng),但知識點間的聯(lián)系較差,因此我在備課時,參考和分析了很多有關(guān)資料,盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法、方式,認真寫好教學(xué)綱要,盡量使知識點的教學(xué)有條理性,學(xué)生較易學(xué)和理解。同時課后及時對剛上完的課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,記錄自己的不足和收獲,從而對自己的教學(xué)方法和方式進行改進,努力提高自己的教學(xué)水平。
實驗是化學(xué)的基礎(chǔ),人新教材在編排上增添了不少實驗和有關(guān)圖畫,圖文并茂,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但對學(xué)生的實驗?zāi)芰λ降囊笠哺吡?。在教學(xué)中,我根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件,把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗或?qū)W生實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗,以進一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。還嚴格要求學(xué)生,指導(dǎo)他們逐步達到能正確地進行實驗操作,并得出正確的結(jié)論,加強學(xué)生的實驗表達能力,提高學(xué)生的綜合實驗水平。
作業(yè)是一種很好的信息反饋方式,從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練,有針對性,有層次性。我多方查找資料,選編習(xí)題,對不同的班級選擇不同難度的練習(xí),力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行針對性的評講,并及時對教學(xué)方法進行改進,做到有的放矢。
不反思,能力永遠難以提高。課后,我及時的總結(jié)反思課堂上的優(yōu)缺點,多聽取其他老師的意見,并和組內(nèi)老師討論交流改進的方法,以求達到更好的效果。每一個教案,我總是前后修改數(shù)次,有時候前后差異很大,其中主要原因還是對教學(xué)不夠熟悉,難易把握不夠,對此,我還要繼續(xù)努力,向其他有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。
在這一學(xué)期的教學(xué)中,我最大的任務(wù)是備好課,做好總結(jié)反思,不斷的學(xué)習(xí),盡快完善自己的知識體系,提高優(yōu)化處理教材的能力、進行資源優(yōu)化整合的能力以及進行良好課堂教學(xué)設(shè)計的能力。
當(dāng)然,我在教學(xué)過程中也存在著很多不足,如:教學(xué)經(jīng)驗不足,在教材處理和難度控制上有時不當(dāng);有時管理學(xué)生力度不夠,導(dǎo)致課堂效果略差等。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力向其他老師學(xué)習(xí),取長補短,以求能提高自身的教育水平。
20xx年1月。
化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇十
本學(xué)期我擔(dān)任了高中(1)、(2)、(3)班的化學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來,我按照教學(xué)計劃,以及新課程標準的要求,已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù)——高二化學(xué)有機化學(xué)基礎(chǔ)的模塊的教學(xué)?,F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),使今后的工作取得更大的進步。
今年新課標魯科版教材的編排沒有大的變動,系統(tǒng)性強,但知識點間的聯(lián)系較差,因此我在備課時,參考和分析了很多有關(guān)資料,盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法、方式,認真寫好教學(xué)綱要,盡量使知識點的教學(xué)有條理性,學(xué)生較易學(xué)和理解。同時課后及時對剛上完的課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,記錄自己的不足和收獲,從而對自己的教學(xué)方法和方式進行改進,努力提高自己的教學(xué)水平。
魯科版新教材在編排上增添了不少實驗和有關(guān)圖畫,圖文并茂,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但對學(xué)生的實驗?zāi)芰λ降囊笠哺吡?。在教學(xué)中,我根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件,把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗或?qū)W生實驗,或調(diào)換一些實驗,或適當(dāng)做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗,以進一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。還嚴格要求學(xué)生,指導(dǎo)他們逐步達到能正確地進行實驗操作,并得出正確的結(jié)論,加強學(xué)生的實驗表達能力,提高學(xué)生的綜合實驗水平。
在教學(xué)中難免會遇到不少問題,比如說在教學(xué)的設(shè)計、教學(xué)方法和方式,教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進行教學(xué),達到較好的教學(xué)效果,在教學(xué)時,我積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,也邀請其他老師來聽課,虛心聽取他們的意見,從而改進自己的教學(xué)工作,提高教學(xué)水平。
作業(yè)是一種很好的信息反饋方式,從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練,有針對性,有層次性。為了做到這點,我對市面上各種輔助資料進行篩選,選編習(xí)題,力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行針對性的評講,并及時對教學(xué)方法進行改進,做到有的放矢。
在這一學(xué)期的教學(xué)中,我的體會是要想教好書,尤其是要上好新課標的課,得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí),盡快完善自己的知識體系,提高優(yōu)化處理教材的能力、進行資源優(yōu)化整合的能力以及進行良好課堂教學(xué)設(shè)計的能力。在教學(xué)中,平時多閱讀一些不錯的化學(xué)雜志,如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教育》等,學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進經(jīng)驗和進行教學(xué)交流;同時認真進行教學(xué)總結(jié),寫好教學(xué)后記,并及時整理有關(guān)資料,積極撰寫教學(xué)論文,不斷提高自己的教學(xué)水平。
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,也存在著一些不足,如:教學(xué)經(jīng)驗不足,在教材處理和難度控制上有時不當(dāng);有時時間較緊,上課語速過快,學(xué)生消化不及等。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,改進不足之處,爭取更大的進步。
化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇十一
今年,我在九年級一班和二班當(dāng)化學(xué)老師?;瘜W(xué)是九年級新開設(shè)的科目,是學(xué)生進入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,也是中考必考的科目。短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握化學(xué)的基本知識和技能,而且引導(dǎo)學(xué)生對未來探索化學(xué)科學(xué)產(chǎn)生興趣和氣場,直接影響學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)?;瘜W(xué)是一門新興的學(xué)科,有它的優(yōu)點也有它的缺點。初三開設(shè)化學(xué)的原因是學(xué)生必須有一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,好的指導(dǎo)可以事半功倍。一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,被動學(xué)習(xí),或者害怕困難,就會面臨很大的困難。
由于這樣的社會、家庭和自我因素,當(dāng)?shù)貙W(xué)生普遍學(xué)習(xí)情緒低落,對困難和依賴有一定程度的恐懼。教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨。為了更好地完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我甚至根據(jù)情況在實際教學(xué)中制定并做出了有效的調(diào)整?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下。
首先,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出:“學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要組成部分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和直接的學(xué)習(xí)興趣。”在教學(xué)實踐中,我非常注重每節(jié)課的介紹,從復(fù)習(xí)舊課到介紹新課,讓新舊知識很好的銜接起來;高度重視新課程理念的實施,讓學(xué)生通過探究獲得知識。
在教學(xué)實踐中,我堅持面向全民,講課時貼近課本,努力讓學(xué)生理解和領(lǐng)會,堅持對大多數(shù)學(xué)生不談難題和題外話,以基礎(chǔ)知識為主。
第二,充分發(fā)揮化學(xué)實驗的作用。
化學(xué)有它自己的優(yōu)勢?!瘜W(xué)實驗?zāi)茏寣W(xué)生產(chǎn)生興趣。在課堂教學(xué)中,我精心組織實驗教學(xué)。在演示實驗中,我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象,學(xué)會在實驗中觀察和思考,引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)象和物質(zhì)的本質(zhì)及其變化規(guī)律。結(jié)合教材,組織學(xué)生進行相關(guān)的實驗探究,激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,增強對科學(xué)的感受,了解科學(xué)的本質(zhì),通過實驗學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法,初步形成一定的科學(xué)探究能力。
比如組織學(xué)生探索氧氣的制備方法和化學(xué)性質(zhì);探究二氧化碳的制備和性質(zhì),安排學(xué)生探究將二氧化碳倒入裝有兩根不均勻蠟燭的燒杯中,并蓋上另一個燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況;學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受科學(xué)知識的魅力。
第三,努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)。
初三化學(xué)是中考科目。要提高教學(xué)質(zhì)量,一方面學(xué)生要有扎實的基礎(chǔ)知識和技能;另一方面,學(xué)生必須有很強的適應(yīng)能力。所以一定要打好基礎(chǔ),努力通過教學(xué)中的每一章,做好每一個階段的復(fù)習(xí)。對于重點知識和知識點比較復(fù)雜的章節(jié),盡量幫助學(xué)生總結(jié)并打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)總結(jié);習(xí)題和試題嚴格篩選。另外,學(xué)生作業(yè)基本都是及時接收和批改,作業(yè)中對個人提出要求和意見。比如補差工作就是對正常教學(xué)工作的有力有效補充。有余力學(xué)習(xí)的學(xué)生增加課外作業(yè)量,增加難度,在適應(yīng)中學(xué)考題的同時更容易接觸到競賽題;對于接受能力差的學(xué)生,應(yīng)該耐心細致,不厭其煩地提問,利用課外時間給他們提建議。
在教學(xué)工作中,對學(xué)生的要求不夠嚴格,對學(xué)生掌握知識有要求,但沒有有效的實施方法。這樣一來,無意識的學(xué)生就脫節(jié)了,不能及時學(xué)習(xí),會逐漸導(dǎo)致成績下降的現(xiàn)象。由于一些實際原因,與學(xué)生接觸的時間相對較短,與學(xué)生交流的時間和渠道相對較少。在未來的教學(xué)中,學(xué)生應(yīng)該從頭到尾充滿信心和信任,應(yīng)該鼓勵和督促學(xué)生。
化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇十二
一、認真?zhèn)湔n,精心制作教學(xué)案:
新課標教材的編排有了大的改革,比以前要系統(tǒng),但知識點間的聯(lián)系。
較差,而且我所教的班級同學(xué)的基礎(chǔ)的差別很大,因此我在制作學(xué)案以及備課時,不僅要參考和分析很多有關(guān)資料,還要盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,選取不同層次的題目,使每個學(xué)生都學(xué)有所得,使知識點的教學(xué)有條理性,學(xué)生較易學(xué)和理解。
二、認真批改學(xué)案,及時進行針對性評價。
積極推進我校教學(xué)方法改革,認真執(zhí)行因材施教理念。學(xué)案是一種很。
三、彈性調(diào)節(jié)難度。
甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同,進行彈性調(diào)節(jié),使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。
四、加強方法指導(dǎo)。
對原有知識基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強的學(xué)生,重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展,開拓學(xué)生思維,讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時弱時強的學(xué)生,重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,堅持由學(xué)生自己閱讀,有利于學(xué)生積極思維,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
五、課堂、課后有分別。
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),主要通過課堂教學(xué)來完成,教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,是減輕學(xué)生負擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點,多做實驗,聯(lián)系生活,從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有時候適當(dāng)利用課件加強教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小,充分發(fā)揮教師語言的特點,形成以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,同時,也注重學(xué)生學(xué)習(xí)小組合作互助的作用,課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式。
六、根據(jù)學(xué)生實際,做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
說說學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,提高他們的興趣;對于沒有努力去學(xué)的學(xué)生,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標,利用周末或課外時間進行輔導(dǎo)。
存在不足,由于課時問題很多問題還得不到更好的講解,即便坐班課都在講新課,但時間緊任務(wù)重,到期末考試也才剛剛講完新課,平時上課幾乎沒有處理習(xí)題時間如:,在教材處理和難度控制上有時不當(dāng);有時時間較緊,上課語速過快,學(xué)生消化不及等。再加上科目多任務(wù)重,自學(xué)能力差的學(xué)生跟著吃力,尖子生也有些吃不消,所以成績不理想在所難免。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,在培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力方面多做努力,爭取更大的進步!
化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期,我擔(dān)任初中6、7、11三個班的化學(xué)教學(xué)工作,現(xiàn)就一學(xué)期來的主要化學(xué)教學(xué)工作做以下總結(jié):。
1、課前準備,備好課。
把握課程目標,使知識技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相合;使學(xué)生的體驗、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相合;使化學(xué)在人類進步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相合;逐步轉(zhuǎn)變以知識教學(xué)為主的備課模式,實現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。
2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充那些材料,怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新的知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法,解決如何把己經(jīng)掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講,學(xué)為主體,教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點,從學(xué)生為本源的思維策略去實施教學(xué),才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的`新人才觀的根本要求。
化學(xué)學(xué)科的特點是,對象為微觀粒子,看不見,摸不著,學(xué)習(xí)中增加難度,從思維的角度看,對學(xué)生抽象思維要求很高,特別是高中教學(xué),這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)點,只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應(yīng)。在教學(xué)實踐中,我主要抓了實驗教學(xué)的實踐與訓(xùn)練,除了教材中安排的演示實驗保證高質(zhì)量完成,還合知識系統(tǒng)的具體情況,適當(dāng)增加部分演示實驗。實驗中,隨時引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習(xí)慣。在能源利用的教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生對家庭燃料的構(gòu)成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進行實際調(diào)查、分析,提出自己對燃料利用的見解。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意。使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,課堂上講練合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。
學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這個問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始。比如,握握他的手,摸摸他的頭,或者幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)教法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
本學(xué)期,本人堅持進行個人教育理論與業(yè)務(wù)研修,積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),堅持向同行學(xué)習(xí),聽課15節(jié),參加教研活動19次,充分利用學(xué)校各種資源,不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng),教學(xué)中對于生成性的資源及時反思和積累。通過教學(xué)反思與教研活動的開展與積累,我覺得自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控能力、學(xué)科系統(tǒng)知識水平、教學(xué)科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。
8、熱愛學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
在高二化學(xué)的教學(xué)中,我取得了較好的成績,但對少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位,問題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高一直是自己一塊心病,但措施還不夠完善,需要進一步探索與實踐。
化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇十四
20xx年xx月-xx日,全國和省中學(xué)化學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動在金華市第一中學(xué)開展,共有來自全省各地區(qū)的12所中學(xué)教師代表參加優(yōu)質(zhì)課比賽。湖州市各個中學(xué)都有教師代表參加了聽課,下面我把本次活動記錄總結(jié)如下:
1.情況簡介。
在優(yōu)質(zhì)課評比活動之前,大會請來了華東師范大學(xué)博士生導(dǎo)師王祖浩教授,做了一個關(guān)于“高中化學(xué)課程改革重點及實施中的問題探討”專題報告,他就21世紀高中課程改革中的重點、高中化學(xué)新課程實施中存在的主要問題進行了詳細的闡述。
本次活動共分兩個小組同時進行,我于24日下午和25日上午共聽了第一組的6堂課,內(nèi)容是有關(guān)“氯氣”兩堂課、“電解”一堂課、“乙炔”三堂課,由于兩個小組是同時上課的,另外小組的課沒聽,內(nèi)容也是上述三個。
2.活動收獲。
通過聽取王教授的報告,獲得了很多的信息,比如,在目前的化學(xué)學(xué)科論文中,存在著關(guān)于“課堂教學(xué)”的內(nèi)容過多,而有關(guān)“定量數(shù)據(jù)處理”和“通過實驗來探究”等方面的文章卻相對較少,對于指導(dǎo)化學(xué)課程的論文寫作很有指導(dǎo)意義。另外,王教授還提出了一個觀點,就是說在現(xiàn)在的中學(xué)化學(xué)教學(xué)中,化學(xué)老師經(jīng)常引用一些化學(xué)藥品的中毒事件,造成學(xué)生對化學(xué)的情感是不積極向上的,提到化學(xué)就想到中毒或爆炸,他提出應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的積極情感,化學(xué)有很多正面的例子和生活實例。
另外,來自全省的優(yōu)秀青年教師所上的優(yōu)質(zhì)課也給人很大的啟發(fā),在課堂組織和調(diào)動上,每個老師都有自己獨特的魅力,尤其是在這次活動中獲得一等獎的寧波二中范彬彬老師,她的課堂組織受到老師和學(xué)生的一致好評,她把化學(xué)反應(yīng)和學(xué)生游戲聯(lián)系在一起,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,在輕松愉快的氛圍中學(xué)生掌握了化學(xué)知識。
3.啟發(fā)和反思。
聽了王教授的報告,在我了解了新課程改革情況介紹以后,我充分的認識到老師要讓學(xué)生學(xué)會欣賞和感受化學(xué),首先老師自己要學(xué)會,以往通過化學(xué)污染或中毒事件來進行化學(xué)引課的做法要有及時改正,并注意和新課程改革的銜接。
對比自己的課堂教學(xué)和所觀摩的省優(yōu)質(zhì)課,我覺得自己要反思的實在太多,包括課堂的任何細節(jié)問題,都要精心設(shè)計。
化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇十五
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將結(jié)束,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:
本學(xué)期本人擔(dān)任高二年(1)(2)(7)(8)四個班的教學(xué)工作。同時兼任高二化學(xué)備課組組長,我主要是從一下幾個方面來搞好教學(xué)工作的。
1、認真制定教學(xué)計劃。高二上是一個比較不同的學(xué)期,因為文科班的學(xué)生在學(xué)期末要參加省級基礎(chǔ)學(xué)業(yè)會考,而理科班學(xué)生本學(xué)期所學(xué)習(xí)的模塊內(nèi)容在高考中占有很重的分量,學(xué)好學(xué)不好對高三影響是很深遠的。為本學(xué)期制定好一個好的教學(xué)計劃是很重要的。我在本學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的實際制定好了教學(xué)計劃,并按照教學(xué)計劃有序地完成了教學(xué)工作。
2、備課深入細致。在備課前認真研究會考考試要求和歷年會考試卷,摸透會考題型和會考形式,在教學(xué)過程中有重點有針對性地進行會考復(fù)習(xí),避免浪費時間,減輕學(xué)生負擔(dān)。
3、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。根據(jù)學(xué)生作業(yè)完成情況及近期表現(xiàn),寫評語,督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
4、利用課余時間與學(xué)生溝通,即使了解學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài),并根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)計劃和內(nèi)容。
5、做好知識點過關(guān)?;瘜W(xué)學(xué)科需要記憶的東西很多,因此,再每個小單元結(jié)束時,我都會設(shè)計一些簡單但卻重要的知識點填空題以小測的形式考查學(xué)生,督促學(xué)生去記憶,掌握重點知識。
二、教學(xué)研究。
1、校際、教研組、備課組教研活動:每周四1、2節(jié)參加教研組的教研活動。參加學(xué)校舉辦的校本培訓(xùn)。
2、公開教學(xué)、聽課、評課:在本學(xué)期內(nèi)參與聽課評課活動,聽課20節(jié)。在校開設(shè)一堂公開課《鹽類的水解》,效果良好。
白駒過隙,時光荏苒,轉(zhuǎn)瞬間高二(上)學(xué)期的教學(xué)工作告一段落了,回首這半學(xué)期的教學(xué)歷程雖教訓(xùn)多多,但總感覺收獲也是蠻大的。現(xiàn)將這學(xué)期教學(xué)工作中的點滴寫下來,以供自己在今后的教學(xué)工作中借鑒參考之用。
談到收獲,我感覺主要在以下幾個方面:
一、更新理念,轉(zhuǎn)變角色。
以往在課堂上自己講的較多,因覺得要講的內(nèi)容較多,所以提問這一環(huán)節(jié)也做的不好,有時一言堂,自問自答;有時提問學(xué)生,覺得學(xué)生回答的慢又不夠全面準確,便急著糾正或補充,事實上還是一個人在唱獨角戲。
這樣一來暴露出許多問題,明明是課堂上講過又復(fù)習(xí)多遍的知識,實際考查時學(xué)生的成績卻差得令人意外。
在聽課評課過程中學(xué)習(xí)借鑒了同事先進的教學(xué)方法,也明白了自己講得好,不如學(xué)生學(xué)得好的`道理。所以我也試著讓學(xué)生來自己學(xué)著說,試著講。這學(xué)期選修課中主要講解的是有機化學(xué),知識點也較多,但是很整齊,思路很清晰。學(xué)好有機化合物的各類物質(zhì)的性質(zhì)是以后做好有機推斷題的基礎(chǔ)。于是在這一段時間里我將學(xué)習(xí)官能團的性質(zhì)作為訓(xùn)練的主項目。具體做法如下:
首先,指導(dǎo)學(xué)生確立學(xué)習(xí)的目標,然后便以小組形式整理學(xué)習(xí)研究內(nèi)容的相關(guān)資料,梳理知識點講給同學(xué)們聽,然后一同確立重要需要掌握的有價值的信息。
二、多聽課取長補短。
在教學(xué)中難免會遇到不少問題,比如說在教學(xué)的設(shè)計、教學(xué)方法和方式,教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進行教學(xué),達到較好的教學(xué)效果,在教學(xué)時,我積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,也邀請其他老師來聽課,虛心聽取他們的意見,從而改進自己的教學(xué)工作,提高教學(xué)水平。
三、認真批改作業(yè),及時進行針對性評價。
作業(yè)是一種很好的信息反饋方式,從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練,有針對性,有層次性。為了做到這點,我對市面上各種輔助資料進行篩選,選編習(xí)題,力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行針對性的評講,并及時對教學(xué)方法進行改進,做到有的放矢。四、根據(jù)學(xué)生實際,做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
我教的班級中,大部分同學(xué)上課還是很認真,學(xué)習(xí)勁頭也較濃,只是有些學(xué)起來就沒信心,更不想去學(xué)。針對這種情況,我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因,對于對化學(xué)不感興趣的,我就用一些實際例子跟他們說說學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,或聊一些有趣的化學(xué)故事,提高他們的興趣;對于沒有努力去學(xué)的學(xué)生,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標,時時督促他們。
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化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期,我擔(dān)任七八兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué),按照教學(xué)計劃和教學(xué)大綱,已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了必修第一專題至第四專題的教學(xué)內(nèi)容,期末復(fù)習(xí)工作也順利進行。下面就本人的工作做一個小結(jié)。
根據(jù)學(xué)生的實際水平調(diào)整教學(xué)難度教學(xué)。教學(xué)要堅持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高、過難,學(xué)生接受不了,會產(chǎn)生厭學(xué)情緒,成績更差;若要求過低,學(xué)生會感覺太簡單、無味,不投入精力學(xué)習(xí),成績平平,甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同,進行彈性調(diào)節(jié),使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。
例如:在教學(xué)工程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在初中對于一些重要的基礎(chǔ)知識沒有及時掌握,因此,利用時間幫助學(xué)生及時掌握元素、原子團常見化合價,以及化學(xué)式書寫,化學(xué)方程式書寫,并加以練習(xí)鞏固。對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生,則通過面授提高。
不同的學(xué)生的基礎(chǔ)是不一樣的。對原有知識基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強的學(xué)生,重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展,開拓學(xué)生思維,讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時弱時強的學(xué)生,重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,提高自信心,增強學(xué)習(xí)興趣。
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),主要通過課堂教學(xué)來完成,教師的教法直接影響學(xué)生的'學(xué)法,課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,是減輕學(xué)生負擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點,聯(lián)系生活,從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有時候適當(dāng)利用課件加強教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小,充分發(fā)揮教師語言的特點,形成以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式。
按照學(xué)校的要求,我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,按時按量的布置了學(xué)生作業(yè),全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋。
在完成幾個適應(yīng)的同時,我也深深感到幾點困惑和教學(xué)工作中的不足。
第一、對學(xué)生的要求不夠嚴格。如對課堂上聽講不認真或表現(xiàn)反常的學(xué)生,有時課后沒有及時談心交流;對沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不認真甚至有可能是抄襲的學(xué)生,不是每次都過問。
第二、對個別基礎(chǔ)特差、甚至放棄了理化學(xué)習(xí),假想自己讀文科的學(xué)生,缺少行之有效的教學(xué)辦法,常有黔驢技窮的感嘆。
第三、實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。但是由于本學(xué)期的課時非常緊張,到了最后為了完成教學(xué)任務(wù),有些實驗就沒有在課堂上演示或者是沒有讓學(xué)生自己做。在教學(xué)中盡量做好每個演示實驗,盡自己的努力做好每一個學(xué)生實驗。
新的校情和學(xué)情,對我的教學(xué)提出了嚴峻的挑戰(zhàn),來期我將重新發(fā)揚勤學(xué)善思的優(yōu)點,倍加踏實嚴謹,適應(yīng)競爭放在首位的新形勢,把自己所任班級的化學(xué)成績搞好了,就是完成好了自己的本職工作。
上是我進以行化學(xué)教學(xué)中的幾點做法和想法,我會在以后的教學(xué)中不斷總結(jié),不斷地提升自己的業(yè)務(wù)能力。
化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇十七
這學(xué)年我擔(dān)任高三(5、6)班的化學(xué)教學(xué)工作。隨著高考落幕,我的工作也就此告一段落。結(jié)合今年高考結(jié)果,認真回顧了這一學(xué)年來的教學(xué)工作,總結(jié)如下:
一、高三復(fù)習(xí)過程總結(jié)。
1、一進入高三,為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,并且順利度過這一重要的時期,我參考歷年寧夏高考試卷,同時關(guān)注新教材和新課程標準的變化,并認真研究考試說明,先對高三化學(xué)教學(xué)制定了詳細的計劃,根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。因此一開始復(fù)習(xí)方向性就把握的很好。
2、抓好第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí),抓好“雙基”落實,打好學(xué)科基礎(chǔ)。這階段復(fù)習(xí)主要以《必修1》、《必修2》、《化學(xué)反應(yīng)原理》基本教材為線索,《金版教程》(一輪)為教輔,進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。選修內(nèi)容側(cè)重點的復(fù)習(xí)是通過征求學(xué)生的意見而確定的,百分之八十的學(xué)生選擇了《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》,所以在《有機化學(xué)》上花費的時間比較少一點。對考綱規(guī)定的考點,近幾年高考反映的重點考點,怎樣幫助學(xué)生理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容,以及各知識點之間的聯(lián)系,是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問題。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中,教師不能簡單的將知識點進行堆積,應(yīng)師生互動,引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化,將零星的知識“點”梳理成知識“線”,并編織成知識“網(wǎng)”。同時還要將化學(xué)知識提煉升華,形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識體系。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識融會貫通,消除知識上的盲點,拓展知識的生長點,達到啟迪思維,開發(fā)智力,將知識內(nèi)化為能力的目的。
3、在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過關(guān)后進行學(xué)科第二階段的專題復(fù)習(xí)。這階段我們用《金版教程》(二輪)做復(fù)習(xí)資料,以能力帶雙基,以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力為主。在知識上以學(xué)科內(nèi)綜合為主,適當(dāng)增加學(xué)生的靈活度。并按照基本概念、基礎(chǔ)理論、元素化合物、有機化學(xué)基礎(chǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、實驗、計算七大塊設(shè)置專題,同時還針對高考重點、熱點,針對學(xué)生在復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)置專題練習(xí),這是查漏補缺、深化知識的一個重要方面。
4、5月份,以綜合訓(xùn)練和查漏補缺為主要形式。在這一階段,引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié)。反思,可以深化對知識和問題的理解,促進知識的遷移和延伸;反思可以形成思維鏈,促進對知識和問題的探究,尋找解題的方法和策略。而且要引導(dǎo)學(xué)生嚴格糾錯,以達到規(guī)范、正確解題的目的。在這一階段,學(xué)生的適應(yīng)性得以加強,這樣,學(xué)生無論知識性失誤還是心理性失誤都會大大減小。
二、反思。
1、由于首次使用新教材,對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,以及教學(xué)進度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高,教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。
2、學(xué)生動手實踐的機會的缺乏。新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高,尤其高三還有大型探究實驗,由于學(xué)校實驗條件和課時還達不到新課程改革要求。盡管我想盡辦法,動足腦筋,但還是遺憾多多。很多的實驗儀器都是學(xué)生在考卷上而不是在實驗室認識的,很多的實驗學(xué)生也只能在腦海里演繹它的過程。
3、對于學(xué)生訓(xùn)練量還是要適中,如果稍許留心一下就可以發(fā)現(xiàn),所有的這些題目都只是建立在學(xué)生那本筆記本的理論知識上面,并且題做到最后常能碰到做過不止一遍的題目,這更說明了題目是逃不出一定的理論知識的范疇的。而學(xué)生在一味做題的同時卻容易漸漸的遠離理論知識的本質(zhì),鉆進本無必要多花心思的題目里面去,結(jié)果往往越陷越深,無法自拔!因此從這方面來講只重視解題而不重視思路的'梳理無疑是化學(xué)教育中的一個重大缺失。
總之,化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準備和精神準備,要有目標、有計劃、講究方法、注重落實,千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。
化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇十八
這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足。
一、教學(xué)目標達標情況。
1、課堂教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。
本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個性化為導(dǎo)向,聯(lián)系學(xué)生實際情況,認真鉆研教材教法,抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能,重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應(yīng)用,深化課堂教學(xué)改革,強化教學(xué)過程中的相互學(xué)習(xí)、研討,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價值。
2、積極參與理化生,特別是化學(xué)教學(xué)研究工作,成績顯著。
本學(xué)期,我本著提高自己,鍛煉自己的目的,認真參與組內(nèi)教學(xué)研究,利用各種休息時間看課外教輔書籍,制作優(yōu)秀課件,備優(yōu)秀案例,并資源共享。本期參與聽課15節(jié)次,參與討論了多個教研專題,按學(xué)校要求完成了一系列教研工作,成績顯著。
3、培優(yōu)輔差工作成績明顯。
針對我校學(xué)生基礎(chǔ)較差的實際,課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生,讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂、會做課堂練習(xí),同時又因材施教,加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對原有知識基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生,指導(dǎo)他們把知識向縱、橫方向發(fā)展,對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信心較弱的后進生,重點指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成,并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導(dǎo),鼓勵后進生的學(xué)習(xí)信心,培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神,取得良好效果,有數(shù)十位同學(xué)通過輔導(dǎo)化學(xué)科成績一直名列前茅。
4、組建化學(xué)實驗興趣小組四個,積極開展各類課外實驗,效果明顯。
開學(xué)不久,我在所任課班級相繼組建了化學(xué)實驗興趣興小組,目的是為熱愛科學(xué)研究的同學(xué)提供一個交流和鍛煉的平臺。并按計劃開展了數(shù)十次化學(xué)實驗活動,這大大調(diào)動了學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的求索興趣,開拓了學(xué)生的化學(xué)視野,增加了學(xué)生的課外知識。并時而聯(lián)系實際開展實驗教學(xué)活動,讓學(xué)生們更好地掌握化學(xué)的研究方法。
二、存在問題。
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識淡薄,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,學(xué)習(xí)興趣難以養(yǎng)成,思想滯后,目光短淺,對化學(xué)學(xué)科不重視,不能按照老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、部分學(xué)生動手能力不強,不喜歡上實驗課,不喜歡做課外實驗,不能完成相關(guān)的實驗操作,沒有良好的科學(xué)探究精神。
3、有不能獨立完成作業(yè)的現(xiàn)象,合作意識不強,探究能力較差,不能獨立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論。
4、由于自己剛接觸新教材化學(xué)教學(xué),對理念的運用,對教材的分析和把握還存在一定問題,造成有時不能組織一堂精彩的化學(xué)課。
三、今后工作設(shè)想。
在今后的工作中,要結(jié)合班級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,對學(xué)生進行分類教學(xué),采取形式多樣的課堂教學(xué)模式,讓每一名學(xué)生都學(xué)到一些有用的知識。除此以外,結(jié)合班級學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進行強化,使學(xué)生能在學(xué)習(xí)期間學(xué)到相關(guān)的`學(xué)科知識。
總之,一學(xué)期雖然過去,我也收獲了許多,但求索路漫漫,我將在今后的工作中不斷的完善自己,不斷提高教育教學(xué)水平,為學(xué)校的化學(xué)學(xué)科教學(xué)注入新的生機與活力。
化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇十九
本人本學(xué)期擔(dān)任高二化學(xué)教學(xué)。按照教學(xué)計劃,以及新的課程標準,本人已經(jīng)如期地完成了高二化學(xué)《化學(xué)與生活》,《化學(xué)反應(yīng)原理》的教學(xué)工作,為了總結(jié)經(jīng)驗,尋找不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、 課程目標
高中化學(xué)課程目標是:提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,尊重和促進學(xué)生的個性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法,提高學(xué)生的科學(xué)探究能力;引導(dǎo)學(xué)生認識化學(xué)對促進社會進步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響,理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互作用,形成科學(xué)的價值觀和實事求是的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能,提高學(xué)生的實踐能力。
對于目前高二學(xué)生的教學(xué)策略來講,我的思考是:以素質(zhì)教育為前提,轉(zhuǎn)變課程理念,積極進行教法與學(xué)法的探索與實踐,聯(lián)系學(xué)生生活實際,結(jié)合學(xué)科知識,使學(xué)生感受化學(xué)對促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量的看得見、模得著的事實,增強對化學(xué)學(xué)習(xí)的激情與原動力。
二、教學(xué)研究
1 、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2 、注重課堂教學(xué)效果。堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。
3、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,面批面改。
三、課程研究
面臨新課改,對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。課改就出現(xiàn)新的教學(xué)理念,這就需要緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學(xué)觀念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點,承認學(xué)生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。
通過教學(xué)反思與教研活動的開展與積累,我覺得自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控能力、學(xué)科系統(tǒng)知識水平、教學(xué)科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作,仍然有很多值得改進的地方:
1、 新課程的實施是一項長期的持久的系統(tǒng)工程,需要的是堅韌、意志、責(zé)任和信念。只有思想,沒有行動、措施是遠遠不夠的。還需要一線教師的扎扎實實的實踐,新課程才會有生命力。
2、 在高二化學(xué)的教學(xué)中,對少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位,問題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高一直是自己一塊心病,但措施還不夠完善,需要進一步探索與實踐。
3、教學(xué)中處理好教與學(xué)關(guān)系方面還沒有真正體驗新課程理念。放不開手腳,改革的步子不大。
4、 自身的理論修養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力的不斷提高仍然是自己今后工作中的一個重要課題,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷向有特長的同事學(xué)習(xí),使自己的工作逐步得到完善。
四、工作中存在的問題
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3 、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo)。
4 、后進生未抓在手。由于本學(xué)期學(xué)生面臨學(xué)業(yè)水平測試,后進生難度較大。
5 、教學(xué)反思不夠。
五、今后努力的方向
1 、加強學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標下新的教學(xué)思想。
2 、學(xué)習(xí)新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。
3 、多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇二十
光陰如箭,歲月如梭。隨著201x年高考一落幕,我們的工作也就此告一段落。在這一年里我繼續(xù)體會著做老師的艱辛和快樂,繼續(xù)把自己的熱情與活力傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,傾注于每一個學(xué)生身上。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,回顧高三這一年來的教學(xué)工作,我有著幾分充實、幾分感概,下面我對這一年來的工作作一總結(jié)。
一.認真研究考試大綱,把握復(fù)習(xí)方向。
考試大綱是命題的依據(jù),也是高考復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。所以我首先認真研讀了《考試大綱》,明確每一單元的重點知識點與考點、試題類型、難度和比例以及考查能力的層次要求等。其次再結(jié)合08、09兩年寧夏高考化學(xué)試題的結(jié)構(gòu)、類型、考查的方式和能力要求來理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。第三復(fù)習(xí)資料是以高三備課組全體教師通過認真的篩選之后,再合理的有針對性的選擇使用。
二.高標準,嚴要求。
俗話說“嚴師出高徒”。化學(xué)用語的書寫和表達的準確、規(guī)范,決定了高考的成敗。所以我們每節(jié)課前五分鐘安排的是考查十個化學(xué)用語,剛開始我把合格標準定為對八個,大部分同學(xué)會對五六個。后來我將合格標準改為是全對,似乎有些苛刻,但這時大部分同學(xué)會對七八個,我會對他們做些小懲罰。而對于那些錯誤較多的個別同學(xué),我就讓他們單獨找我挨個過篩子。加強化學(xué)用語和文字表達規(guī)范化訓(xùn)練,力求避免非智力因素造成的失分。
在我們班還有一個不成文的規(guī)矩,就是如果上課時沒有帶書或是卷子,我就會罰他將今天所講的內(nèi)容抄寫一遍,如果他說沒帶而又突然找到了就罰兩遍。這個規(guī)矩的由來,是在高一時我發(fā)現(xiàn)上課的時候總有些同學(xué)忘記帶書或是卷子或是帶了不愿意找,于是我就想了這個簡單的方法。起初,他們有些抵觸,因為這些規(guī)定限制了他們早已習(xí)慣的一些不良行為,但天長日久,隨著習(xí)慣的改變,他們漸漸體會到我的用心良苦,也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三.精講精練,提高復(fù)習(xí)效益。
課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地,丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。要想在有限的時間里達到最佳復(fù)習(xí)效果,只能采用科學(xué)的方法,所以在集體備課時對于大量的習(xí)題我們大家會一起精心選擇,“遍嘗百草苦甘”,爭取做到多中求少,少中求優(yōu)。
而在具體講解習(xí)題時,我會事先將習(xí)題進行分類,然后選擇典型題進行重點講解、分析,既能促使知識得到不斷地彌補、完善,又能舉一反三。對于每一道練習(xí)題,不是做完就萬事大吉了,而是要進一步思考:該題考點是什么,其本質(zhì)特征是什么,還有其他更好的解法嗎?以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
課堂上應(yīng)該多給學(xué)生一些時間,讓他們真正動手,去體會師生互動的快樂,并在輕松的氣氛中掌握所復(fù)習(xí)的知識。一直以來,我最頭疼的問題是,講過很多遍的知識點,學(xué)生的錯誤率還是很高,當(dāng)和他們交流的時候,學(xué)生都會說,課堂上我聽的非常明白,但是真正自己做的時候,就沒有思路了。其實,在課堂上學(xué)生只注重了聽,而沒有消化的過程。所以后來每節(jié)課我都會留五分鐘,讓學(xué)生自己回顧、歸納所學(xué)知識,對我的教學(xué)很有幫助,對學(xué)生的知識掌握也事半功倍。
四.及時總結(jié),落實反思。
高三復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)就是在教師的指導(dǎo)下,把各部分相應(yīng)的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進行歸納整理,將散、亂和知識串成線,結(jié)成網(wǎng),納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中,從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。所以我要求每個學(xué)生都要準備一個課堂筆記本,我會定期檢查。
為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在解題后再思考的的習(xí)慣。我要求每次解完題后要回顧解題過程,審視自己的解題方案、方法是否恰當(dāng),過程是否正確、合理,是否還可以優(yōu)化,檢查語言表述是否規(guī)范,是否合乎邏輯。長期堅持就能駕馭化學(xué)問題的全貌,掌握化學(xué)知識及其運用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)系。
每次考試結(jié)束后我會統(tǒng)計每道題的失分率,要求學(xué)生回頭看一看,停下來想一想,自己的復(fù)習(xí)有沒有實效,知識和技能是否得到了鞏固和深化,自己存在什么問題,以便在今后的復(fù)習(xí)中對癥下藥,自我提高。復(fù)習(xí)中常用的糾錯方式有:一種是在試卷上把錯題做上標記,在旁邊寫上評析。第二種方式是專門備一本錯題筆記本,將自己感觸最深的錯題摘錄在錯題本上,并且尋根求源以防再錯。第三種方式是把糾錯還原到課本上,在課本知識點相應(yīng)處,用不同顏色筆標出糾錯點,標出該點糾錯題目位置、出處、錯因及簡易分析等內(nèi)容。每一次練習(xí)或考試后,都要求學(xué)生及時反思,及時糾正,找出錯誤根源,從而不斷地消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的疑點、盲點。努力使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中達到“會做的保證對、錯過的不再錯”。
五.優(yōu)化考試心理,增強學(xué)習(xí)自信心。
解題需要的一是知識,二是策略,三是心態(tài)。在平時的訓(xùn)練中,一定要體現(xiàn)“平時是高考,高考是平時”的訓(xùn)練思維,把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境。所以對于平時的作業(yè)我會要求學(xué)生在規(guī)定的時間里完成,然后我會將習(xí)題設(shè)置分值,批改作業(yè)時不但批出正誤,還會批出分值。時間長了,就自然達到“平時訓(xùn)練當(dāng)大考,大考自然當(dāng)小考”的境界,高考時學(xué)生的心態(tài)自然就會平和了。
作為科任,和學(xué)生在一起的時間是有限的,那么為了和學(xué)生建立良好的溝通,我經(jīng)常在中午去班級答疑,如果沒人問我,我就和成績差一些的學(xué)生聊天,詢問他最近的學(xué)習(xí)情況,遇到什么困難。適時的鼓勵他,告訴他只要學(xué)習(xí),就會有收獲,增強他的自信心。
以上是我這一年在教學(xué)上所做的一些工作??傊呷龔?fù)習(xí)是一項系統(tǒng)工程,如何提高復(fù)習(xí)效率,須在夯實基礎(chǔ),提升能力,注重方法訓(xùn)練等環(huán)節(jié)上下功夫,在復(fù)習(xí)中作到有的放矢,加強復(fù)習(xí)的針對性,把握復(fù)習(xí)方向。