無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
做一個專業(yè)的班主任讀書心得篇一
《班主任的互動風格與學生教育》讓我認識到每個孩子在成長的過程中有應該拒絕被命令，被批評。反思班主任工作中的批評與說教、發(fā)布命令、帶有目的性的虛假交流等等。讓我明白作為老師一定要接納每個孩子的差異，展示真誠的憐憫與愛。尊重學生，從孩子的角度出發(fā)老師要重新學會說話：
第一，具體告訴孩子不能接受的行為；
第二，表達你的感受；
第三，解釋為什么有這種感受；
第四，到此為止。讓自己成為一名好聽眾，聽孩子說，用孩子的角度，傾聽孩子的感受。充分學會去觀察學生、去了解學生、去把握學生的心理需求，再循序漸進、因材施教。
做一個專業(yè)的班主任讀書心得篇二
作為一位想要成為班主任的教育工作者，我深知自己需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育理念，才能夠更好地引導學生的成長。為了拓寬自己的視野和思維，我特意選擇了一些與教育相關(guān)的書籍進行閱讀，并從中獲得了很多啟發(fā)和體會。以下是我在閱讀這些書籍過程中的一些心得體會。
首先，作為一位班主任，我需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。在閱讀《班主任應該懂的教育心理學》一書時，我深刻認識到了教育心理學在班主任工作中的重要性。了解學生的心理特點和發(fā)展規(guī)律，可以更好地與學生進行溝通和交流，為他們提供適合的教育教學方式。此外，我還學習到了一些針對不同學生類型的處理方法，比如內(nèi)向的學生可能需要更多的鼓勵和支持，而外向的學生則需要更多的引導和約束。通過不斷學習和實踐，我相信自己能夠成為一位富有教育情懷和責任感的班主任。
其次，我還需要不斷提高自己的溝通和人際交往能力。閱讀《教師溝通藝術(shù)與技巧》一書后，我深受啟發(fā)。書中提到，作為一名教師，與學生和家長之間的溝通至關(guān)重要。良好的溝通能建立良好的師生關(guān)系，進而提高教學效果。在書中，我學到了一些有效的溝通技巧，比如傾聽、表達尊重和理解等。通過這些技巧的應用，我相信自己能夠更好地與學生和家長進行溝通，促進彼此間的理解與信任。
第三，教育管理是一項重要的工作，也是我作為班主任必須具備的能力。在閱讀《教育管理學》一書時，我了解到班級管理者需要具備一定的管理知識和技能。在書中，我學到了一些班級管理的基本原則和方法，比如目標明確、權(quán)責明確和激勵機制等。通過這本書的閱讀，我對于班主任管理的重要性有了更深刻的認識，并且也為自己未來的工作提供了一些建議和借鑒。
第四，教育與孩子的成長息息相關(guān)，因此我也需要不斷了解和學習一些關(guān)于兒童發(fā)展的知識。在閱讀《兒童發(fā)展心理學》一書時，我對兒童身心發(fā)展的規(guī)律有了更加深入的了解。書中提到了兒童各個階段的心理特點和行為表現(xiàn)，以及家庭和社會環(huán)境對其發(fā)展的影響。通過了解兒童發(fā)展的規(guī)律，我相信自己能夠更好地了解學生，給予他們恰當?shù)闹笇Ш鸵龑А?BR> 最后，我還從其他類別的書籍中汲取了一些啟發(fā)。比如，我從文學作品中學到了如何培養(yǎng)學生的情感和審美能力，從歷史書籍中了解到了教育的淵源和傳承。通過廣泛閱讀不同類型的書籍，我豐富了自己的知識儲備和教育思維，也為自己今后的工作做好了充分的準備。
總之，作為一位想要成為班主任的教育工作者，我明白自己需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育思維。通過閱讀教育相關(guān)的書籍，我獲得了很多有益的啟發(fā)和體會，包括教育心理學、溝通技巧、教育管理、兒童發(fā)展等方面的知識。我相信這些知識和經(jīng)驗將會對我的未來教育工作產(chǎn)生積極的影響，使我成為一名富有責任感和教育情懷的班主任。
做一個專業(yè)的班主任讀書心得篇三
班主任在管理班級時，不應成為班級管理的主力，而應成為班級管理的引導者和監(jiān)督者。
從班級管理實踐的角度來看，一個幾十人的小學生班級不可能由一個或幾個老師來管理。關(guān)鍵是教育和引導學生學會自我管理，使每個學生不僅是管理的對象，還是管理的主體，從而達到“管就是不管”的目的。
這學期，我把班級的重點放在培養(yǎng)學生的獨立管理能力上。培養(yǎng)學生的自我管理能力始于培養(yǎng)學生的自我管理能力。
現(xiàn)在大多數(shù)學生是獨生子女，他們非常依賴成年人。由于父母的溺愛，這些“小太陽”失去了在家庭中培養(yǎng)獨立性的機會，他們更依賴于成年人的幫助和照顧。
學生自我管理能力的培養(yǎng)主要從三個方面著手：
第一方面，利用晨會、班會、班會等積極向?qū)W生宣傳“自己能做什么就做什么”，讓學生加深對獨立的理解。
第二方面是在課堂上安排“人人崗位責任制”，讓每個學生都有自己的崗位，對自己的崗位負責。
第三方面是聯(lián)系學生家長，得到家長的配合，培養(yǎng)學生在家的自我管理能力。
更重要的是班級里形成一條管理體系：
利用班級管理，培養(yǎng)學生的自我管理能力。班干部是老師的左右手。小干部要經(jīng)過精心選拔和培養(yǎng)。
第一，幫助小干部樹立威信。對于學生自主選擇的班干部，要尊重他們的權(quán)利。每天值日由衛(wèi)生委員會負責評審，然后，由班主任提出意見和建議供其參考。
第二，鼓勵小干部大膽工作，引導他們的工作方法。
第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得較大的進步，在紀律上以身作則，努力從各方面給全班樹立榜樣，即“以身作則”。
第四，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，領(lǐng)導全班進行批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
同時，也要注意及時召開班干部會議，針對他們在工作中存在的問題，教給他們工作方法，明確他們的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。
也要求他們注重班干部成員的合作，齊心協(xié)力，擰成一根繩子，努力在學生中樹立自己的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的能力?！栋嘀魅未笕吩诎嗉壒芾矸矫娼o了我很大的啟發(fā)，使我對班級管理有了新的認識。
做一個專業(yè)的班主任讀書心得篇四
自古以來，讀書都被視為是人類的修養(yǎng)和智慧之源。無論在何時何地，讀書都是我們學習和成長的重要方式。然而，在我們生命中，總會出現(xiàn)那么一位特別的班主任，他們不僅教書育人，還有一顆熱愛讀書的心。在我心目中，我所遇到的最帥班主任就是一位極具讀書心得的人。
第二段：初識之余的震撼
當我第一次走進教室，看到那位戴著眼鏡、高大威猛的年輕班主任時，我被他的氣質(zhì)所深深吸引。不同于其他班主任，他總是展露出一種沉穩(wěn)自信的魅力，仿佛他在讀書的世界中找到了屬于自己的平衡。在他的影響下，班級里的每個學生都對讀書產(chǎn)生了興趣。
第三段：讀書給班級帶來的改變
最帥班主任給我們傾情推薦了許多經(jīng)典之作，比如《紅樓夢》、《西游記》等，這些讀書經(jīng)典不僅豐富了我們的閱讀經(jīng)驗，還開闊了我們的思維。每一次上課，最帥班主任都會為我們講述書籍中的精彩段落，并與我們共同探討書中的智慧。他時常激勵我們通過讀書來拓寬我們的視野，培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)。
第四段：最帥班主任的讀書心得傳承之道
最帥班主任并不僅僅滿足于教我們閱讀，他還倡導我們將讀書的習慣和體驗傳承給其他同學。每個月，我們學習小組會組織一次讀書分享會，每個人都可以在會上分享自己的閱讀心得，并推薦自己喜愛的書籍給大家。這樣的活動使我們養(yǎng)成了良好的讀書習慣，增加了我們的互動交流，構(gòu)建了一個共享讀書經(jīng)驗的班級。
第五段：最帥班主任給我們的啟示
通過這段時間的學習和與最帥班主任的交流，我深刻體會到閱讀的力量。它既能豐富我們的知識，又能培養(yǎng)我們的素養(yǎng)，為我們的人生提供源源不斷的動力。最帥班主任通過自己的讀書心得，不僅在課堂上教育我們，更是以自己的實際行動激發(fā)我們對閱讀的熱愛。在最帥班主任的引導下，我漸漸領(lǐng)悟到讀書不僅僅是一個閱讀的過程，更是一個思考和思維的過程。通過讀書，我們可以認識更多的人類智慧，擁有獨立思考和判斷的能力。
總結(jié)
最帥班主任的讀書心得體會讓我受益匪淺。他無私分享自己對讀書的理解，通過自己的榜樣影響著我們班級的每個人。通過讀書，我們不僅能夠提高自己的學業(yè)成績，還能夠積累人生的智慧與閱歷。讀書不僅僅是獲得知識的工具，還是培養(yǎng)思考能力和人文素養(yǎng)的重要途徑。創(chuàng)造人生的機會隨時都在，只要我們愿意主動去閱讀，去思考，去成長，我們的未來一定會更加美好。
做一個專業(yè)的班主任讀書心得篇五
我是剛畢業(yè)的青年教師，被學校委倚重任擔任了黃流中學高一五班的班主任.擔任班主任工作快一個學期了，使我充分認識到班主任工作是忙碌的、也是快樂的，更是充實的!
每天班主任都是起早摸黑的，學校布置的任務，班里同學的成長都需要作為班主任的我盡心盡責去完成去關(guān)注去體貼，所以感覺有些忙碌;但是這項工作當中又充滿了樂趣，看到自己的班級學生快樂健康的成長自己心里那個高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應手。
我有幸參加了黃流中學班主任培訓班的學習,使我對班主任工作有了更深入的認識，學習到了一些科學、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一些先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
第一，通過培訓，我意識到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學校完成教育教學的第一人。班主任與班級學生走的越近，接觸班級學生和家長的機會最多。因此，班主任個人素質(zhì)的高低關(guān)系著班級學生的健康成長和學校的興。
第二，通過培訓，我意識到身上肩負著重擔，要引導班級學生明辨是非，善惡，美丑，明辯學習目的，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣。
第三，最重要的，通過培訓，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng)，這要感謝做報告的老師們。從他們的身上，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風采，更學到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。
首先作為班主任，一定要注意自身的形象，為人師表，以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致;在班級學生面前，利用好榜樣意識影響班級學生;要熱情回應班級學生的問候;課上課下要有禮儀性的習慣動作;隨時隨地調(diào)整好自己的言行。
同時注意幾點：1.選好班干部和組長，提醒他們作同學們學習的楷模并教會他們組織安排班級日?；顒雍蛯W習;2.樹立核心人物，強調(diào)反面人物的影響;3.遇到問題時不能沖動，要冷靜思考，這樣想到的辦法更能有效的解決問題;4.必要時班主任要親自給班級學生樹立學習的榜樣，其余時應該放心放手讓班級學生去主動完成，在實踐中得到提高和鍛煉;5.巧妙設(shè)計小活動，適時適當?shù)亟逃嗉墝W生，且形式最好不拘一格;6.多用鼓勵性的動作和語言對班級學生進行積極的心理暗示;7.注意課后與班級學生的溝通，說話講藝術(shù);8.多了解班級學生的心理活動和成長情況;9.及時總結(jié)工作，反思不足，以便以后借鑒。
通過這次培訓，我對班主任這個稱呼有了更深刻地認識，知道了只有愛班級學生，才會贏得班級學生的尊重;只有班級管理**科學化，班主任工作才會做得輕松自如。我需要不斷的學習，不斷的實踐，提高理論知識，武裝自己頭腦，使自己成為一名睿智的，班級學生喜歡的班主任。
做一個專業(yè)的班主任讀書心得篇六
最帥班主任是一位魅力四溢的人，他不僅外表英俊，而且博學多才。在我所任教的學校，他是我們班主任。他不僅關(guān)心我們的學習和生活，還注重自己的成長與進步。在一次班會上，他分享了自己的讀書心得體會，給予了我們很多啟示。
第二段：讀書拓寬視野
最帥班主任告訴我們，讀書是一種非常重要的修煉方式。通過閱讀，我們可以拓寬自己的視野，了解更多不同領(lǐng)域的知識。他鼓勵我們讀不同類型的書籍，包括文學、科普、歷史等，以便更全面地了解世界。他分享了自己的讀書經(jīng)歷，提到他通過讀書認識了許多有趣的人和事。他的分享讓我們意識到，讀書不僅可以幫助我們獲得知識，還可以開闊我們的思維。
第三段：讀書培養(yǎng)思考能力
最帥班主任告訴我們，讀書不僅可以拓寬視野，還可以培養(yǎng)我們的思考能力。他強調(diào)，閱讀應該是主動思考的過程，不能只是單純地讀完一本書就忘記。他建議我們在讀書時做讀書筆記，思考其中的道理和啟示。他還鼓勵我們多與他人交流，分享自己的閱讀心得。通過這種方式，我們可以深入思考，加深對書籍的理解，并培養(yǎng)自己獨立思考的能力。
第四段：讀書提升綜合素質(zhì)
最帥班主任告訴我們，讀書還可以提升我們的綜合素質(zhì)。他說，通過閱讀，我們可以豐富自己的知識儲備，提高自己的語言表達能力和寫作能力。他鼓勵我們多讀一些優(yōu)秀的文章，學習其中的表達方式和寫作技巧。他還介紹了一些經(jīng)典的文學作品和優(yōu)秀的作家，鼓勵我們從中汲取靈感，并積極提升自己的寫作水平。他的話語激發(fā)了我們對閱讀的興趣，同時也對自己未來的發(fā)展充滿了期待。
第五段：讀書影響人生
最帥班主任告訴我們，讀書可以影響我們的一生。他分享了一些偉大人物的故事，這些人物在讀書過程中獲得了人生的啟示，并且以此激發(fā)了自己的成就。他鼓勵我們在讀書過程中要有遠大的目標和努力，相信自己的潛能，相信通過讀書可以改變自己的人生。他的話語讓我們深受鼓舞，更加重視讀書的重要性，并珍惜這個改變自己命運的機會。
結(jié)尾
通過最帥班主任的讀書心得體會，我們深切地意識到讀書對于我們的成長和發(fā)展的重要性。讀書不僅可以拓寬視野，培養(yǎng)思考能力，提升綜合素質(zhì)，還可以影響我們的人生。我們決心從現(xiàn)在開始，把時間用在更有意義的地方，拿起書本，讓自己的人生更加豐富多彩。我們要感謝最帥班主任的指導和鼓勵，他的讀書心得體會將成為我們前進的動力。
做一個專業(yè)的班主任讀書心得篇七
我有幸參加了__縣教育局舉辦的2019年中小學骨干班主任培訓，現(xiàn)在就此次骨干班主任培訓談談心得體會，這次班主任培訓，我的收獲很大，感觸頗深。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。通過這次培訓使我清楚的認識到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項專業(yè)性很強，對自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學生。下面我簡單的談談這次培訓后的幾點感受：
樹立班主任自身的形象，給學生以良好的形象教育。班主任要處處以身作則，起表率作用。凡是要求學生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果求學生遵守紀律，不遲到不早退，班主任自己就要認真遵守教學工作制度;要求學生在學習上要刻苦認真，那么班主任在教學中就必須做到“認真”二字;要求學生的言行要符合社會道德規(guī)范，那么班主任的言行行為就要對學生產(chǎn)生良好的影響，處處起示范作用，成為學生學習效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。
班主任要在學生中建立威信，樹立良好的形象，獲得學生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實現(xiàn)的。良好形象的樹立，關(guān)鍵在于平時的言行。班主任的一言一行、一舉一動，都應在學生中產(chǎn)生好的影響，起表率示范作用。平時的言行是建立威信的基礎(chǔ)。樹立了良好的形象，建立了威信，獲得了學生的信任，班主任工作就能順利開展。
在實施對班級學生的管理教育中，班主任應切實做好以下幾個方面的工作：要細心全面了解掌握學生各方面的情況，如家庭情況、學習情況、學生的個性特點等。全面了解掌握班級每個學生的不同情況，在對學生進行管理教育的過程中，才能針對每個學生的不同情況采取不同的管理教育方法?？梢哉f了解掌握學生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。
要認真做好學生的思想教育工作，使學生樹立良好的思想道德品質(zhì)。學生可塑性極大，正處在人生觀、世界觀初步形成時期，學校教育對他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對學生的管教，是學校教育的集中反映。班主任要認真做好學生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必須符合社會道德規(guī)范，用自身的形象來教育、影響學生。其次是根據(jù)學生的具體情況采用恰當?shù)慕逃椒ǎ瞿托募氈碌慕逃ぷ?。特別要花較多的精力認真做好不良言行學生的教育工作，對有不良言行學生，要多進行個別疏導，盡量不要在大眾場合當著眾人的面點名批評教育，避免學生產(chǎn)生抵觸、對抗心理，要讓學生有機會悄悄地改正缺點錯誤，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習慣。
要關(guān)心學生的學業(yè)，激發(fā)學生的學習興趣，使學生建立學習信心。班主任要從各科任課老師那里了解學生的情況，無論學生成績的升降，都要隨時給學生鼓勵、加油。尤其是對成績差的學生，要多給予鼓勵、支持、指導，激發(fā)他們的學習興趣，使之建立學習的自信心。對偏科的有業(yè)余愛好的學生，要多做引導，使之全面發(fā)展。要使所有的學生始終保持刻苦努力、積極進取的心理狀態(tài)。
要關(guān)心學生的生活，幫助學生克服生活上的困難，使學生能專心致志的學習。特別是家庭經(jīng)濟困難的孩子，不可避免地會存在生活上的困難，往往有學生缺少學習用品、突然生病的情況，對此，班主任要主動過問，并要盡最大的能力幫助學生克服生活中遇到的困難。在生活上對學生的關(guān)心，將會獲得學生心底的愛戴和尊重。
要把學生當成自己的子女，當好學生的家長。班主任要把每一個學生都當作是自己的子女一樣看待，無論學習成績是好是壞，怎樣調(diào)皮，都不另眼看待。對每一個學生既要嚴格要求、疏導、批評，更要細心愛護、關(guān)心、鼓勵。學生有進步，就像自己的孩子有了進步一樣感到高興，學生有缺點，就像自己的孩子有缺點一樣感到內(nèi)疚。只要把學生當成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會十分出色。
要經(jīng)常接近學生，做學生的朋友。班主任在課余時間經(jīng)常接近學生，與學生交談。通過交談，一可了解學生各方面的情況，二可溝通師生的思想感情。要做學生的朋友，班主任一定要心誠，當了解到學生有不良言行時，不要隨便對其家長“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責。學生覺得班主任不會傷害他，能夠友好地幫助他，對班主任就有信任感，就能主動的沒有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想、行為、學業(yè)、生活等方面的信息。這樣，班主任的工作就容易順利開展。
要用愛心去幫助后進生，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。不然，后進生的成績就會一塌糊涂，甚至還有打架、逃學、撒謊、違反校紀校規(guī)、不完成作業(yè)等，其面目可憎，令人心煩。對這樣的后進生，班主任不能歧視，不能放任不管，一定要用愛心去對待他們，用愛心去教育他們。首先要認真找出后進生的“病因”然后對癥“下藥”;第二不要傷害后進生的自尊心，因為每個人都有自尊的心理需求;第三要讓后進生擺脫自卑感，樹立自信心;第四做后進生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒，要有耐心、有信心，萬不能急于求成。只要班主任用愛心去幫助后進生，并采取恰當?shù)慕逃椒ā：筮M生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果。
通過這次培訓，我會把學到的經(jīng)驗、方法都運用到班主任工作實踐中去。為了對學生實施素質(zhì)教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新。力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
做一個專業(yè)的班主任讀書心得篇八
到本學期結(jié)束，我做了18年的班主任工作，一直沒有什么好辦法，因此我本學期讀了這本書?！栋嘀魅伪ā愤@本書，本書主要是介紹了萬老師在擔任一個短短28天的初三年級班主任，在這期間講述了萬老師與各任科老師及同學之間團結(jié)合作、奮發(fā)圖強，最終使學生不但取得優(yōu)異的成績，而且綜合素質(zhì)不斷的提高，為他們在日后進入高中階段奠定了良好的基礎(chǔ)。通過對本書的閱讀，收獲頗豐?，F(xiàn)把體會介紹給大家。
第一，班主任在開學之初制定一個全班同學共同遵守的班級規(guī)章制度。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓，同樣一個班級要有一個良好的學習氛圍，必須制定一個大家需要共同遵守的規(guī)則，從而使大家能夠形成一股較強的凝聚力，努力學習，為個人班級爭光。制定班規(guī)時，要充分的了解本班學生的實際情況(包括學習、紀律、衛(wèi)生等方面);要全班同學共同參與制定本班的.班規(guī)，使學生感受到自己是班級不可分割的一分子，要努力為班級效力;班規(guī)要具有一定的民主性和靈活性。特別是在平時要多鼓勵，及時批評也是口頭。指定的班規(guī)必須讓學生接受你，尊重你，喜歡你。做到了以身作則。
第二，班主任要努力使班干部發(fā)揮榜樣作用。特別是老師不在家是，能夠擔當起班主任的作用，充分調(diào)動起班級干部的帶頭作用。在開學后，班主任要及時、公開、民主的選出一支班干部隊伍。班主任應該不要把選班干部作為一項任務，一種擺設(shè)或形式，選出后不管死活，只是交交作業(yè)的機械工具而已;而是班主任要把班干部成為自己的得力助手，成為自己與其他學生溝通的另一道途徑，成為了解學生情況的第一窗口，成為其他學生學習的榜樣。這就需要班主任最大限度的調(diào)動班干部管理和服務班級的積極性，要求班主任及時了解的班干部的需求，解決他們的困難，使他們的工作得到老師和同學的肯定與鼓勵。
第三，班主任要與生同樂。班主任了解全班每一位學生的情況，能夠更好的促進每一位學生的發(fā)展，這就需要班主任要經(jīng)常深入工作第一線，從學生中來，到學生中去，關(guān)心疾苦，本書中的萬老師就與學生一起背《新概念英語》，能夠了解學生在背的時候最需要什么：方法?勇氣?毅力等等，能夠第一時間引導學生走出困境，同時老師參與學生中間來有利于提高學生學習的積極性，老師在這里是一股無窮的精神激勵。因此，不管是課內(nèi)還是課外，班主任要學會與生同樂。因此，我也借鑒他的方法跟學生一起背誦要求的文章。確實對學生產(chǎn)生一種真真切切的壓力。
做一個專業(yè)的班主任讀書心得篇九
第一、二屆學生大多已經(jīng)工作，和我聊天總是“溫哥長”、“溫哥短”。我和他們開玩笑說這是“多年師生成兄弟”！第三屆學生，因為我們班級的番號是5班，因而我們有一個非常響亮的班名“九五至尊”。這幫孩子大學快要畢業(yè)了，正在籌劃著工作和考研。這一屆學生將最文藝的名稱贈與我——“八叉”，當我給他們講溫庭筠“八叉手成八韻”，長相最丑，才華最高時，他們毫不猶豫的就把他的“號”安在了我的頭上，我與溫庭筠齊名了！
因為自己當學生時也是一個不太守規(guī)矩的學生，所以當我是老師時，我接受學生給我取的綽號等一切惡搞行為，有時還在內(nèi)心里為他們的創(chuàng)意點贊。
……
當老師，聽到的最多的是感謝和贊譽，可是每次帶完一屆，心中更多是遺憾。總是想著下一屆，我要怎么樣，怎么樣！可是等到把下一屆送上高中后，回首三年，依然有許多不完滿處。
我們經(jīng)常說課堂就是一場遺憾的藝術(shù)，因為遺憾才有了繼續(xù)努力雕琢的動力。我們的教育離不開這樣的輪回，離不開如西西弗斯一般帶著悲劇色彩的命運。
不完滿，有缺憾，這正是當教師，當班主任的有意思、有價值的地方。外行人總覺得教書是一件很單調(diào)的事情。同樣的教材，重復三年又三年。對于這樣的人，我只能“不與夏蟲語冰”了。
今年暑假讀了于潔老師的`《我就想做班主任》。于潔老師是我崇敬的班主任之一，因為她的文章，她的智慧與寬廣，也因為她的真實與理性。讀完這本書，我的感覺正如于潔老師在文末所寫的那樣：“抬頭看看天上的浮云，心中充滿了暖意?！?BR> 我非常認同于潔老師的那句話“你對教育的態(tài)度,就是你對生活的態(tài)度。淡定從容,不驕不躁?！彼^的教師專業(yè)成長，班主任的專業(yè)化道路說到底是一個教師的自我成長和自我完善。
有了“經(jīng)歷”，把“經(jīng)歷”經(jīng)過思考、研究、提煉所沉淀下來的才可以稱之為“閱歷”。輪扁對齊桓公說：“古之人與其不可傳也死矣，然則君之所讀者，古人之糟粕已夫?！卑嘀魅喂ぷ饕嗳邕@制作車輪一般，最高妙的道是無法用語言來描述的。我們所讀的書，所聽的報告，也就如輪扁所說是“糟粕”而已。
關(guān)于教育的道和術(shù)，于潔老師巧妙化用了陶行知先生的那句話。于老師說“捧出一顆心來”是“道”，“不帶半根草去”是“術(shù)”。既然能做到捧出一顆心來，自然會做到不帶半根草去！
現(xiàn)實中，“術(shù)”比“道”更受歡迎。老師希望有一招致勝的解決方法，家長希望有“短平快”的提分途徑，學生希望有輕松愉快就能取得成績的招數(shù)。整個教育都太功利了，沒有做到于潔老師說的“淡定從容，不驕不躁”。至少只想著“術(shù)”的班主任，讀這本書會有點失望？因為教育只有且行且思，沒有一蹴而就！
我喜歡老子說自己“我獨泊兮其未兆”。搞教育的人，有多少可以做到“泊”？不要學“眾人熙熙，如春登臺，如享太牢?！?BR> 有點不合時宜的堅守其實挺好！
做一個專業(yè)的班主任讀書心得篇十
第一段：引言（120字）
讀書對于一個人的成長是至關(guān)重要的一部分，而班主任作為學生們的引路人，更是需要具備一定的智慧和閱讀修養(yǎng)。在長期的教學實踐中，我深深認識到，讀書不僅僅是為了獲取知識，更是為了培養(yǎng)學生的良好品質(zhì)和積極的人生態(tài)度。下面，我將分享一些我在讀書過程中所獲得的心得和體會。
第二段：了解讀書的意義（240字）
讀書可以開拓眼界，增強知識儲備，磨礪思維能力。我經(jīng)常鼓勵學生們多讀書，因為閱讀可以幫助他們拓寬視野，了解自己不曾接觸過的世界。通過閱讀各種類型的書籍，學生們可以加深對不同領(lǐng)域的了解，并且啟發(fā)他們的思維，培養(yǎng)批判性思考的能力。此外，讀書還可以促進學生的語言表達能力，提高他們的表達和溝通能力，為將來的學習和工作打下堅實的基礎(chǔ)。
第三段：讀書與品德修養(yǎng)（240字）
讀書還可以培養(yǎng)學生的良好品德和道德修養(yǎng)。通過閱讀文學名著，學生們可以感受到優(yōu)秀作家們的情感描寫和人物塑造，從中汲取人生的智慧和人情世故。閱讀中的主人公與學生們的親密接觸，培養(yǎng)了學生的同理心和關(guān)愛他人的意識。而通過閱讀了解歷史，學生們也能夠認識到歷史的殘酷和人類的陰暗面，增強對正義和公平的追求。因此，讀書對學生的品德修養(yǎng)有著深遠的影響，促使他們成為有擔當、有情懷的人才。
第四段：讀書與人生態(tài)度（240字）
讀書能夠改變學生的人生態(tài)度，培養(yǎng)積極向上的思維方式。閱讀優(yōu)秀的勵志書籍，如《平凡的世界》、《活著》等，可以啟迪學生們的內(nèi)心世界，并激勵他們努力追求夢想，堅持不懈。同時，閱讀還能夠增加學生的人生閱歷，使他們更加明智地面對人生的選擇和挫折。通過讀書積累的智慧和經(jīng)驗，學生們能夠更加從容地面對任何困難，培養(yǎng)良好的解決問題的能力。
第五段：總結(jié)（360字）
在教學實踐中，我始終秉持著讀書能夠?qū)W生產(chǎn)生深遠影響的信念。通過讀書，學生們不僅能夠獲取豐富的知識，更能培養(yǎng)出積極向上的品質(zhì)，并且塑造出積極的人生態(tài)度。作為班主任，我會繼續(xù)鼓勵學生們多讀書，選擇適合自己的讀物，并在讀書過程中培養(yǎng)良好的閱讀習慣。我相信，通過讀書的努力，學生們一定能夠更好地鍛煉自己，以積極向上的態(tài)度迎接未來的挑戰(zhàn)。讀書的智慧將成為他們?nèi)松胁豢苫蛉钡呢敻弧?BR> 做一個專業(yè)的班主任讀書心得篇十一
近日，由于疫情的影響，學校組織了一次班主任讀書分享會，讓我們在分享主題閱讀的過程中，了解到了很多知識和感悟。分享會上，我們班的班主任也參加了，并與大家分享了她的讀后感。下面，我將結(jié)合她的分享，談我的一些心得體會。
第一段：分享會的主題
本次分享的主題是“成長的煩惱”，這是一本講述了孩子、成長、家庭、教育的書。這本書以情景對話形式，描繪了幾位十幾歲的孩子在成長過程中所面臨的困惑、疑惑、無助和壓力。作者從家庭、學校、社會等角度剖析了孩子的成長煩惱，為家長和老師提供了很好的思路和參考。
第二段：心靈共鳴
班主任分享完讀后感，我感到內(nèi)心十分的激動，因為我和她的閱讀感受一致，從中也找到了很多的心靈共鳴。對于家長而言，我們每個人的家庭背景和家庭教育都有所不同，每個家庭里的孩子也都有他們自己的特點和需要。因此，在教育孩子時，家長需要更多地關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，給予他們理解和支持。
第三段：教育的重要性
在我們的分享會上，有兩位同學也講述了他們的故事，觸動了我們的心靈深處。他們一個人住在外地，與家人的溝通很少，但他卻堅定地為自己的夢想而奮斗著，另一位同學雖然家庭條件不好，但在老師的鼓勵下特別努力，也收獲了很多。這些故事讓我深刻認識到教育對孩子成長的重要性，對于一個人的成長和發(fā)展來說，教育是必不可少的。
第四段：班主任的解決方案
接下來，班主任也分享了她的思考和解決方案，“在教育孩子時，一定要采取正確的方法和方式，尊重孩子的特點和需求，積極引導，鼓勵他們認識和提高自己，讓他們在學習中取得美好的成長?！边@些話讓我深有感觸，教育是要付出心思和耐心的，我們需要不斷地創(chuàng)新教學方法，更好地促進孩子的成長和發(fā)展。
第五段：讀后感
在分享會上，我收獲了很多，班主任的閱讀分享也讓我更加深入地了解到教育工作的重要性。希望在今后的成長和發(fā)展中，我們可以運用所學所感，不斷提升自己，為我們的人生之路奠定堅實的基礎(chǔ)。
做一個專業(yè)的班主任讀書心得篇十二
第一段：引言（引出讀書對班主任的重要性）
作為一名班主任，我時刻感受到自己的工作責任重大。為了更好地教育孩子，我不斷尋找方法來提升自己的素質(zhì)。在這個過程中，讀書顯得尤為重要。通過讀書，我不僅拓寬了自己的視野，而且獲得了許多寶貴的智慧。下面我將分享一些班主任小智慧讀書的心得體會。
第二段：培養(yǎng)引導學生的能力（從讀書中獲得的啟發(fā)）
通過讀書，我學到了如何培養(yǎng)和引導學生的能力。例如，在讀《成長的煩惱》這本書時，作者講述了如何幫助孩子面對成長中的困惑和煩惱。我從中學到了很多寶貴的經(jīng)驗和方法，包括傾聽學生的心聲，給予他們支持和鼓勵，幫助他們認識到解決問題的方法。這些方法對我的教育工作產(chǎn)生了積極的影響，讓我更好地與學生們建立了聯(lián)系，并幫助他們更好地成長。
第三段：培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)（從讀書中獲得的啟發(fā)）
作為一名班主任，具備良好的專業(yè)素養(yǎng)至關(guān)重要。在讀書的過程中，我不僅了解到了教育理論和方法，還通過一些教育名著如《教育心理學》、《教育原理》等書籍中獲得了豐富的教育知識。這些知識讓我在教學中更加得心應手，能更好地幫助學生們解決學習上的問題。此外，通過閱讀一些教育實踐案例，我不僅能夠從中汲取智慧，還能夠增強自己的分析和解決問題的能力。
第四段：提供青少年心理健康指導（從讀書中獲得的啟發(fā)）
班主任的職責之一便是提供學生心理健康指導。在讀書的過程中，我認識到了心理健康在學生成長中的重要性。一本非常有啟發(fā)的書是《導演自己的人生》。這本書講述了如何培養(yǎng)青少年的內(nèi)心力量和心理健康。通過學習這本書，我獲得了許多有關(guān)青少年心理健康的知識，例如如何建立積極的心態(tài)，如何應對壓力和挫折。這些知識讓我能夠更好地與學生們進行心理溝通，提供他們需要的幫助和支持。
第五段：給自己的殷勤（對讀書的總結(jié)和展望）
通過閱讀，我不僅能夠提升自己的教育素養(yǎng)，還能為學生們提供更好的教育指導。在以后的工作中，我將繼續(xù)閱讀更多的書籍，不斷豐富自己的知識儲備，以更好地履行我的班主任職責。同時，我也鼓勵學生們多讀書，通過閱讀來拓寬知識面，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)自己的興趣愛好。讀書不僅是一種學習的方式，更是一種修行的過程，它可以塑造我們的品格、改變我們的思維方式。讓我們一起享受讀書的樂趣吧！
做一個專業(yè)的班主任讀書心得篇十三
前段時間讀了《班主任兵法2》這本書，本書主要是介紹了萬老師在擔任一個短短xx天的初三年級班主任這期間的故事，講述了x老師與各任科老師及同學之間團結(jié)合作、奮發(fā)圖強，最終使學生不但取得優(yōu)異的成績，而且綜合素質(zhì)不斷的提高，為他們在日后進入高中階段奠定了良好的基礎(chǔ)。通過對本書的閱讀，收獲頗豐，并且結(jié)合自己在教學過程的經(jīng)歷，關(guān)于“班主任如何處理好與學生的關(guān)系”主要有以下幾點體會。
第一，班主任在開學之初制定一個全班同學共同遵守的班級規(guī)章制度。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，同樣一個班級要有一個良好的學習氛圍，必須制定一個大家需要共同遵守的規(guī)則，從而使大家能夠形成一股較強的凝聚力，努力學習，為個人班級爭光。這里需要說明的是班主任制定班規(guī)時，要充分的了解本班學生的實際情況(包括學習、紀律、衛(wèi)生等方面);要聽取本班學生甚至家長各種意見和建議，采納積極的建議;要全班同學共同參與制定本班的班規(guī)，使學生感受到自己是班級不可分割的一分子，要努力為班級效力;班規(guī)要具有一定的民主性和靈活性。
第二，班主任要努力使班干部發(fā)揮榜樣作用。在開學后，班主任要及時、公開、民主的選出一支班干部隊伍。班主任應該不要把選班干部作為一項任務，一種擺設(shè)或形式，選出后不管“死活”，只是交交作業(yè)的“機械工具”而已;而是班主任要把班干部成為自己的得力助手，成為自己與其他學生溝通的另一道途徑，成為了解學生情況的第一“窗口”，成為其他學生學習的榜樣。這就需要班主任最大限度的調(diào)動班干部管理和服務班級的積極性，要求班主任及時了解的班干部的'需求，解決他們的困難，使他們的工作得到老師和同學的肯定與鼓勵。
第三，班主任要“與生同樂”。班主任了解全班每一位學生的情況，能夠更好的促進每一位學生的發(fā)展，這就需要班主任要經(jīng)常深入工作第一線，“從學生中來，到學生中去”，關(guān)心疾苦，本書中的萬老師就與學生一起背《新概念英語》，能夠了解學生在背的時候最需要什么：方法?勇氣?毅力等等，能夠第一時間引導學生走出困境，同時老師參與學生中間來有利于提高學生學習的積極性，老師在這里是一股無窮的精神激勵。因此，不管是課內(nèi)還是課外，班主任要學會“與生同樂”。
第四，班主任要針對不同的學生采取不同的教育方法，正所謂“因材施教”，因為每一學生都是不一樣的，這就需要我們予以區(qū)別對待，比如說：對于學習較好的學生，班主任要給予更大的目標，讓其明白“天外有天，人外有人”，學無止境，不斷努力。對于學習中等的學生，班主任要及時給予鼓勵，并且引導他們掌握更加有效的學習方法。對于所謂的“差生”，班主任要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并且經(jīng)常予以鼓勵，從而增強他們的自信心。
第五，班主任一定要善于閱讀，用知識充實自己的大腦，充實自己的心靈，使自己成為智慧的班主任。多讀書，在書海中學習名家的教學思想，吸取精華，博取眾長，增長智慧，獲得更多的管理班級的良方妙法。還要經(jīng)常進行教育反思，總結(jié)自己工作中的經(jīng)驗和教訓，在失敗中汲取成功的營養(yǎng)。
教育是復雜的，沒有反思就沒有進步。尤其是沒什么班主任經(jīng)驗的，在班級管理中會不斷遇到困惑和出現(xiàn)這樣那樣的失誤，這就需要班主任擁有一顆進取之心，經(jīng)常反思自己的教育教學經(jīng)驗，總結(jié)教育得失，與優(yōu)秀班主任多交流多學習，不斷提高自己的班級管理經(jīng)驗。另外無論是班主任，還是科任教師，只有愛學生才是我們順利和有效地進行工作的重要條件和前提。愛學生，懂得如何去尊重、寬容、理解他們;愛學生，是真真切切地為他們好，為他們的茁壯成長著想。讓我們用最深沉的愛，滋潤學生的心田，感化學生的行為，恢復他們的自信，促使其智慧迸發(fā)，才能讓我們和學生共贏，讓我們的工作更上一個臺階。
做一個專業(yè)的班主任讀書心得篇十四
蘇霍姆林斯基認為，集體的智力財富之源首先在于教師的個人閱讀。
真正的教師一定是讀書的愛好者。
蘇霍姆林斯基一生共完成了《把整個心靈獻給孩子》《和青年校長的談話》《公民的誕生》《帕夫雷什中學》和《給教師的一百條建議》《怎樣培育真正的人》等40多本理論著作。
此外，還發(fā)表了600多篇論文和1200多篇兒童讀物。
1977年蘇聯(lián)有關(guān)部門把他的教育著作匯編成《蘇霍姆林斯基教育文集》出版。
目前全世界已用30多種文字翻譯出版了他的教育著作。
他的教育著作既有理論，又有實際，被人們譽為“活的教育學”“學校生活的百科全書”。
讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼，就是一種真正的備課。
蘇氏認為讀書不是為了應付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。
如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學術(shù)著作。應當在你所教的那門科學領(lǐng)域里，使學校教科書里包含的那點科學基礎(chǔ)知識，對你來說只不過是入門的常識。在你的科學知識的大海里，你所教給學生的教科書里的那點基礎(chǔ)知識，應當是滄海之一粟。
蘇霍姆林斯基建議教師要建立起自己的藏書，使之成為自己的老師，每天去向它們請教。那么，“每過一年，你的科學知識都變得更豐富”。
工作若干年以后，“教科書在你眼里看來就淺易得像識字課本一樣了”(《給教師的建議》p.96)。
正是在這個意義上，我們說，愛好讀書應該是教師的職業(yè)素養(yǎng)和習慣。
蘇霍姆林斯基在他的偉大著作中還精辟地揭示出一個讀書的真理：學生智力的發(fā)展取決于閱讀能力。“30年的經(jīng)驗使我深信，學生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力?！?《給教師的建議》p.10)“如果閱讀對于學生成為通往知識世界的一個最重要的窗口，那就沒有必要花費許多時間給學生補課了。”(《給教師的建議》p.11)他認為，學習發(fā)生困難和形成差生的一個重要原因是一天到晚死啃教科書，“拼命使用他的記憶機器”。正因為“學生除了教科書以外什么都不閱讀，那他就連教教科書也讀不好”。(《給教師的建議》p.149)如果我們真的`想減輕學生的腦力勞動，那就要“讓他們走到學校圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡的巨人變成青年時代的摯友”!(《給教師的建議》p.150)
對照書中的例子，反思自己平時的教育行為，在不斷的對比與學習中，我常常為蘇霍姆林斯基為了學生成長不惜余力的精神而感動。他對學生充滿了無限的愛，而他的這愛，來自于他的人格的魅力;來自于無私的奉獻精神和堅毅的奮斗精神;來自于虛懷若谷，刻苦學習，頑強拼搏，不斷求實、不斷創(chuàng)新的精神;來自于勇攀科學高峰，不滿足于已取得的成就，不斷否定自己，超越自己，在教學中實踐活動中不斷充實、完善和發(fā)展自我的頑強毅力。
教師是人類歷史文明的最重要的傳遞者，他本身必須具備美好的情趣，廣泛的愛好。
琴棋書畫，吹鼓彈唱，賦詩吟詞等不說是無所不精，但起碼要成為自己的所能。
要使自己在廣泛的興趣愛好中陶冶情操。
并且，只有教師具有廣泛的興趣愛好，他才會注意培養(yǎng)和保護學生的廣泛興趣。
作為一個愛崗敬業(yè)的教師，認真地及時地研究教學方法的改革，及時地總結(jié)教學心得，不斷地更新知識，改進方法，使自己的教育理念伴隨著時代的步伐，滲透鮮明的改革特色，不斷地豐富和發(fā)展，并且會將自己的教研成果運用到班務工作及實際教學中。
做一個專業(yè)的班主任讀書心得篇一
《班主任的互動風格與學生教育》讓我認識到每個孩子在成長的過程中有應該拒絕被命令，被批評。反思班主任工作中的批評與說教、發(fā)布命令、帶有目的性的虛假交流等等。讓我明白作為老師一定要接納每個孩子的差異，展示真誠的憐憫與愛。尊重學生，從孩子的角度出發(fā)老師要重新學會說話：
第一，具體告訴孩子不能接受的行為；
第二，表達你的感受；
第三，解釋為什么有這種感受；
第四，到此為止。讓自己成為一名好聽眾，聽孩子說，用孩子的角度，傾聽孩子的感受。充分學會去觀察學生、去了解學生、去把握學生的心理需求，再循序漸進、因材施教。
做一個專業(yè)的班主任讀書心得篇二
作為一位想要成為班主任的教育工作者，我深知自己需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育理念，才能夠更好地引導學生的成長。為了拓寬自己的視野和思維，我特意選擇了一些與教育相關(guān)的書籍進行閱讀，并從中獲得了很多啟發(fā)和體會。以下是我在閱讀這些書籍過程中的一些心得體會。
首先，作為一位班主任，我需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。在閱讀《班主任應該懂的教育心理學》一書時，我深刻認識到了教育心理學在班主任工作中的重要性。了解學生的心理特點和發(fā)展規(guī)律，可以更好地與學生進行溝通和交流，為他們提供適合的教育教學方式。此外，我還學習到了一些針對不同學生類型的處理方法，比如內(nèi)向的學生可能需要更多的鼓勵和支持，而外向的學生則需要更多的引導和約束。通過不斷學習和實踐，我相信自己能夠成為一位富有教育情懷和責任感的班主任。
其次，我還需要不斷提高自己的溝通和人際交往能力。閱讀《教師溝通藝術(shù)與技巧》一書后，我深受啟發(fā)。書中提到，作為一名教師，與學生和家長之間的溝通至關(guān)重要。良好的溝通能建立良好的師生關(guān)系，進而提高教學效果。在書中，我學到了一些有效的溝通技巧，比如傾聽、表達尊重和理解等。通過這些技巧的應用，我相信自己能夠更好地與學生和家長進行溝通，促進彼此間的理解與信任。
第三，教育管理是一項重要的工作，也是我作為班主任必須具備的能力。在閱讀《教育管理學》一書時，我了解到班級管理者需要具備一定的管理知識和技能。在書中，我學到了一些班級管理的基本原則和方法，比如目標明確、權(quán)責明確和激勵機制等。通過這本書的閱讀，我對于班主任管理的重要性有了更深刻的認識，并且也為自己未來的工作提供了一些建議和借鑒。
第四，教育與孩子的成長息息相關(guān)，因此我也需要不斷了解和學習一些關(guān)于兒童發(fā)展的知識。在閱讀《兒童發(fā)展心理學》一書時，我對兒童身心發(fā)展的規(guī)律有了更加深入的了解。書中提到了兒童各個階段的心理特點和行為表現(xiàn)，以及家庭和社會環(huán)境對其發(fā)展的影響。通過了解兒童發(fā)展的規(guī)律，我相信自己能夠更好地了解學生，給予他們恰當?shù)闹笇Ш鸵龑А?BR> 最后，我還從其他類別的書籍中汲取了一些啟發(fā)。比如，我從文學作品中學到了如何培養(yǎng)學生的情感和審美能力，從歷史書籍中了解到了教育的淵源和傳承。通過廣泛閱讀不同類型的書籍，我豐富了自己的知識儲備和教育思維，也為自己今后的工作做好了充分的準備。
總之，作為一位想要成為班主任的教育工作者，我明白自己需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育思維。通過閱讀教育相關(guān)的書籍，我獲得了很多有益的啟發(fā)和體會，包括教育心理學、溝通技巧、教育管理、兒童發(fā)展等方面的知識。我相信這些知識和經(jīng)驗將會對我的未來教育工作產(chǎn)生積極的影響，使我成為一名富有責任感和教育情懷的班主任。
做一個專業(yè)的班主任讀書心得篇三
班主任在管理班級時，不應成為班級管理的主力，而應成為班級管理的引導者和監(jiān)督者。
從班級管理實踐的角度來看，一個幾十人的小學生班級不可能由一個或幾個老師來管理。關(guān)鍵是教育和引導學生學會自我管理，使每個學生不僅是管理的對象，還是管理的主體，從而達到“管就是不管”的目的。
這學期，我把班級的重點放在培養(yǎng)學生的獨立管理能力上。培養(yǎng)學生的自我管理能力始于培養(yǎng)學生的自我管理能力。
現(xiàn)在大多數(shù)學生是獨生子女，他們非常依賴成年人。由于父母的溺愛，這些“小太陽”失去了在家庭中培養(yǎng)獨立性的機會，他們更依賴于成年人的幫助和照顧。
學生自我管理能力的培養(yǎng)主要從三個方面著手：
第一方面，利用晨會、班會、班會等積極向?qū)W生宣傳“自己能做什么就做什么”，讓學生加深對獨立的理解。
第二方面是在課堂上安排“人人崗位責任制”，讓每個學生都有自己的崗位，對自己的崗位負責。
第三方面是聯(lián)系學生家長，得到家長的配合，培養(yǎng)學生在家的自我管理能力。
更重要的是班級里形成一條管理體系：
利用班級管理，培養(yǎng)學生的自我管理能力。班干部是老師的左右手。小干部要經(jīng)過精心選拔和培養(yǎng)。
第一，幫助小干部樹立威信。對于學生自主選擇的班干部，要尊重他們的權(quán)利。每天值日由衛(wèi)生委員會負責評審，然后，由班主任提出意見和建議供其參考。
第二，鼓勵小干部大膽工作，引導他們的工作方法。
第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得較大的進步，在紀律上以身作則，努力從各方面給全班樹立榜樣，即“以身作則”。
第四，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，領(lǐng)導全班進行批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
同時，也要注意及時召開班干部會議，針對他們在工作中存在的問題，教給他們工作方法，明確他們的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。
也要求他們注重班干部成員的合作，齊心協(xié)力，擰成一根繩子，努力在學生中樹立自己的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的能力?！栋嘀魅未笕吩诎嗉壒芾矸矫娼o了我很大的啟發(fā)，使我對班級管理有了新的認識。
做一個專業(yè)的班主任讀書心得篇四
自古以來，讀書都被視為是人類的修養(yǎng)和智慧之源。無論在何時何地，讀書都是我們學習和成長的重要方式。然而，在我們生命中，總會出現(xiàn)那么一位特別的班主任，他們不僅教書育人，還有一顆熱愛讀書的心。在我心目中，我所遇到的最帥班主任就是一位極具讀書心得的人。
第二段：初識之余的震撼
當我第一次走進教室，看到那位戴著眼鏡、高大威猛的年輕班主任時，我被他的氣質(zhì)所深深吸引。不同于其他班主任，他總是展露出一種沉穩(wěn)自信的魅力，仿佛他在讀書的世界中找到了屬于自己的平衡。在他的影響下，班級里的每個學生都對讀書產(chǎn)生了興趣。
第三段：讀書給班級帶來的改變
最帥班主任給我們傾情推薦了許多經(jīng)典之作，比如《紅樓夢》、《西游記》等，這些讀書經(jīng)典不僅豐富了我們的閱讀經(jīng)驗，還開闊了我們的思維。每一次上課，最帥班主任都會為我們講述書籍中的精彩段落，并與我們共同探討書中的智慧。他時常激勵我們通過讀書來拓寬我們的視野，培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)。
第四段：最帥班主任的讀書心得傳承之道
最帥班主任并不僅僅滿足于教我們閱讀，他還倡導我們將讀書的習慣和體驗傳承給其他同學。每個月，我們學習小組會組織一次讀書分享會，每個人都可以在會上分享自己的閱讀心得，并推薦自己喜愛的書籍給大家。這樣的活動使我們養(yǎng)成了良好的讀書習慣，增加了我們的互動交流，構(gòu)建了一個共享讀書經(jīng)驗的班級。
第五段：最帥班主任給我們的啟示
通過這段時間的學習和與最帥班主任的交流，我深刻體會到閱讀的力量。它既能豐富我們的知識，又能培養(yǎng)我們的素養(yǎng)，為我們的人生提供源源不斷的動力。最帥班主任通過自己的讀書心得，不僅在課堂上教育我們，更是以自己的實際行動激發(fā)我們對閱讀的熱愛。在最帥班主任的引導下，我漸漸領(lǐng)悟到讀書不僅僅是一個閱讀的過程，更是一個思考和思維的過程。通過讀書，我們可以認識更多的人類智慧，擁有獨立思考和判斷的能力。
總結(jié)
最帥班主任的讀書心得體會讓我受益匪淺。他無私分享自己對讀書的理解，通過自己的榜樣影響著我們班級的每個人。通過讀書，我們不僅能夠提高自己的學業(yè)成績，還能夠積累人生的智慧與閱歷。讀書不僅僅是獲得知識的工具，還是培養(yǎng)思考能力和人文素養(yǎng)的重要途徑。創(chuàng)造人生的機會隨時都在，只要我們愿意主動去閱讀，去思考，去成長，我們的未來一定會更加美好。
做一個專業(yè)的班主任讀書心得篇五
我是剛畢業(yè)的青年教師，被學校委倚重任擔任了黃流中學高一五班的班主任.擔任班主任工作快一個學期了，使我充分認識到班主任工作是忙碌的、也是快樂的，更是充實的!
每天班主任都是起早摸黑的，學校布置的任務，班里同學的成長都需要作為班主任的我盡心盡責去完成去關(guān)注去體貼，所以感覺有些忙碌;但是這項工作當中又充滿了樂趣，看到自己的班級學生快樂健康的成長自己心里那個高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應手。
我有幸參加了黃流中學班主任培訓班的學習,使我對班主任工作有了更深入的認識，學習到了一些科學、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一些先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
第一，通過培訓，我意識到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學校完成教育教學的第一人。班主任與班級學生走的越近，接觸班級學生和家長的機會最多。因此，班主任個人素質(zhì)的高低關(guān)系著班級學生的健康成長和學校的興。
第二，通過培訓，我意識到身上肩負著重擔，要引導班級學生明辨是非，善惡，美丑，明辯學習目的，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣。
第三，最重要的，通過培訓，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng)，這要感謝做報告的老師們。從他們的身上，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風采，更學到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。
首先作為班主任，一定要注意自身的形象，為人師表，以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致;在班級學生面前，利用好榜樣意識影響班級學生;要熱情回應班級學生的問候;課上課下要有禮儀性的習慣動作;隨時隨地調(diào)整好自己的言行。
同時注意幾點：1.選好班干部和組長，提醒他們作同學們學習的楷模并教會他們組織安排班級日?；顒雍蛯W習;2.樹立核心人物，強調(diào)反面人物的影響;3.遇到問題時不能沖動，要冷靜思考，這樣想到的辦法更能有效的解決問題;4.必要時班主任要親自給班級學生樹立學習的榜樣，其余時應該放心放手讓班級學生去主動完成，在實踐中得到提高和鍛煉;5.巧妙設(shè)計小活動，適時適當?shù)亟逃嗉墝W生，且形式最好不拘一格;6.多用鼓勵性的動作和語言對班級學生進行積極的心理暗示;7.注意課后與班級學生的溝通，說話講藝術(shù);8.多了解班級學生的心理活動和成長情況;9.及時總結(jié)工作，反思不足，以便以后借鑒。
通過這次培訓，我對班主任這個稱呼有了更深刻地認識，知道了只有愛班級學生，才會贏得班級學生的尊重;只有班級管理**科學化，班主任工作才會做得輕松自如。我需要不斷的學習，不斷的實踐，提高理論知識，武裝自己頭腦，使自己成為一名睿智的，班級學生喜歡的班主任。
做一個專業(yè)的班主任讀書心得篇六
最帥班主任是一位魅力四溢的人，他不僅外表英俊，而且博學多才。在我所任教的學校，他是我們班主任。他不僅關(guān)心我們的學習和生活，還注重自己的成長與進步。在一次班會上，他分享了自己的讀書心得體會，給予了我們很多啟示。
第二段：讀書拓寬視野
最帥班主任告訴我們，讀書是一種非常重要的修煉方式。通過閱讀，我們可以拓寬自己的視野，了解更多不同領(lǐng)域的知識。他鼓勵我們讀不同類型的書籍，包括文學、科普、歷史等，以便更全面地了解世界。他分享了自己的讀書經(jīng)歷，提到他通過讀書認識了許多有趣的人和事。他的分享讓我們意識到，讀書不僅可以幫助我們獲得知識，還可以開闊我們的思維。
第三段：讀書培養(yǎng)思考能力
最帥班主任告訴我們，讀書不僅可以拓寬視野，還可以培養(yǎng)我們的思考能力。他強調(diào)，閱讀應該是主動思考的過程，不能只是單純地讀完一本書就忘記。他建議我們在讀書時做讀書筆記，思考其中的道理和啟示。他還鼓勵我們多與他人交流，分享自己的閱讀心得。通過這種方式，我們可以深入思考，加深對書籍的理解，并培養(yǎng)自己獨立思考的能力。
第四段：讀書提升綜合素質(zhì)
最帥班主任告訴我們，讀書還可以提升我們的綜合素質(zhì)。他說，通過閱讀，我們可以豐富自己的知識儲備，提高自己的語言表達能力和寫作能力。他鼓勵我們多讀一些優(yōu)秀的文章，學習其中的表達方式和寫作技巧。他還介紹了一些經(jīng)典的文學作品和優(yōu)秀的作家，鼓勵我們從中汲取靈感，并積極提升自己的寫作水平。他的話語激發(fā)了我們對閱讀的興趣，同時也對自己未來的發(fā)展充滿了期待。
第五段：讀書影響人生
最帥班主任告訴我們，讀書可以影響我們的一生。他分享了一些偉大人物的故事，這些人物在讀書過程中獲得了人生的啟示，并且以此激發(fā)了自己的成就。他鼓勵我們在讀書過程中要有遠大的目標和努力，相信自己的潛能，相信通過讀書可以改變自己的人生。他的話語讓我們深受鼓舞，更加重視讀書的重要性，并珍惜這個改變自己命運的機會。
結(jié)尾
通過最帥班主任的讀書心得體會，我們深切地意識到讀書對于我們的成長和發(fā)展的重要性。讀書不僅可以拓寬視野，培養(yǎng)思考能力，提升綜合素質(zhì)，還可以影響我們的人生。我們決心從現(xiàn)在開始，把時間用在更有意義的地方，拿起書本，讓自己的人生更加豐富多彩。我們要感謝最帥班主任的指導和鼓勵，他的讀書心得體會將成為我們前進的動力。
做一個專業(yè)的班主任讀書心得篇七
我有幸參加了__縣教育局舉辦的2019年中小學骨干班主任培訓，現(xiàn)在就此次骨干班主任培訓談談心得體會，這次班主任培訓，我的收獲很大，感觸頗深。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。通過這次培訓使我清楚的認識到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項專業(yè)性很強，對自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學生。下面我簡單的談談這次培訓后的幾點感受：
樹立班主任自身的形象，給學生以良好的形象教育。班主任要處處以身作則，起表率作用。凡是要求學生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果求學生遵守紀律，不遲到不早退，班主任自己就要認真遵守教學工作制度;要求學生在學習上要刻苦認真，那么班主任在教學中就必須做到“認真”二字;要求學生的言行要符合社會道德規(guī)范，那么班主任的言行行為就要對學生產(chǎn)生良好的影響，處處起示范作用，成為學生學習效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。
班主任要在學生中建立威信，樹立良好的形象，獲得學生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實現(xiàn)的。良好形象的樹立，關(guān)鍵在于平時的言行。班主任的一言一行、一舉一動，都應在學生中產(chǎn)生好的影響，起表率示范作用。平時的言行是建立威信的基礎(chǔ)。樹立了良好的形象，建立了威信，獲得了學生的信任，班主任工作就能順利開展。
在實施對班級學生的管理教育中，班主任應切實做好以下幾個方面的工作：要細心全面了解掌握學生各方面的情況，如家庭情況、學習情況、學生的個性特點等。全面了解掌握班級每個學生的不同情況，在對學生進行管理教育的過程中，才能針對每個學生的不同情況采取不同的管理教育方法?？梢哉f了解掌握學生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。
要認真做好學生的思想教育工作，使學生樹立良好的思想道德品質(zhì)。學生可塑性極大，正處在人生觀、世界觀初步形成時期，學校教育對他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對學生的管教，是學校教育的集中反映。班主任要認真做好學生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必須符合社會道德規(guī)范，用自身的形象來教育、影響學生。其次是根據(jù)學生的具體情況采用恰當?shù)慕逃椒ǎ瞿托募氈碌慕逃ぷ?。特別要花較多的精力認真做好不良言行學生的教育工作，對有不良言行學生，要多進行個別疏導，盡量不要在大眾場合當著眾人的面點名批評教育，避免學生產(chǎn)生抵觸、對抗心理，要讓學生有機會悄悄地改正缺點錯誤，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習慣。
要關(guān)心學生的學業(yè)，激發(fā)學生的學習興趣，使學生建立學習信心。班主任要從各科任課老師那里了解學生的情況，無論學生成績的升降，都要隨時給學生鼓勵、加油。尤其是對成績差的學生，要多給予鼓勵、支持、指導，激發(fā)他們的學習興趣，使之建立學習的自信心。對偏科的有業(yè)余愛好的學生，要多做引導，使之全面發(fā)展。要使所有的學生始終保持刻苦努力、積極進取的心理狀態(tài)。
要關(guān)心學生的生活，幫助學生克服生活上的困難，使學生能專心致志的學習。特別是家庭經(jīng)濟困難的孩子，不可避免地會存在生活上的困難，往往有學生缺少學習用品、突然生病的情況，對此，班主任要主動過問，并要盡最大的能力幫助學生克服生活中遇到的困難。在生活上對學生的關(guān)心，將會獲得學生心底的愛戴和尊重。
要把學生當成自己的子女，當好學生的家長。班主任要把每一個學生都當作是自己的子女一樣看待，無論學習成績是好是壞，怎樣調(diào)皮，都不另眼看待。對每一個學生既要嚴格要求、疏導、批評，更要細心愛護、關(guān)心、鼓勵。學生有進步，就像自己的孩子有了進步一樣感到高興，學生有缺點，就像自己的孩子有缺點一樣感到內(nèi)疚。只要把學生當成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會十分出色。
要經(jīng)常接近學生，做學生的朋友。班主任在課余時間經(jīng)常接近學生，與學生交談。通過交談，一可了解學生各方面的情況，二可溝通師生的思想感情。要做學生的朋友，班主任一定要心誠，當了解到學生有不良言行時，不要隨便對其家長“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責。學生覺得班主任不會傷害他，能夠友好地幫助他，對班主任就有信任感，就能主動的沒有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想、行為、學業(yè)、生活等方面的信息。這樣，班主任的工作就容易順利開展。
要用愛心去幫助后進生，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。不然，后進生的成績就會一塌糊涂，甚至還有打架、逃學、撒謊、違反校紀校規(guī)、不完成作業(yè)等，其面目可憎，令人心煩。對這樣的后進生，班主任不能歧視，不能放任不管，一定要用愛心去對待他們，用愛心去教育他們。首先要認真找出后進生的“病因”然后對癥“下藥”;第二不要傷害后進生的自尊心，因為每個人都有自尊的心理需求;第三要讓后進生擺脫自卑感，樹立自信心;第四做后進生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒，要有耐心、有信心，萬不能急于求成。只要班主任用愛心去幫助后進生，并采取恰當?shù)慕逃椒ā：筮M生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果。
通過這次培訓，我會把學到的經(jīng)驗、方法都運用到班主任工作實踐中去。為了對學生實施素質(zhì)教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新。力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
做一個專業(yè)的班主任讀書心得篇八
到本學期結(jié)束，我做了18年的班主任工作，一直沒有什么好辦法，因此我本學期讀了這本書?！栋嘀魅伪ā愤@本書，本書主要是介紹了萬老師在擔任一個短短28天的初三年級班主任，在這期間講述了萬老師與各任科老師及同學之間團結(jié)合作、奮發(fā)圖強，最終使學生不但取得優(yōu)異的成績，而且綜合素質(zhì)不斷的提高，為他們在日后進入高中階段奠定了良好的基礎(chǔ)。通過對本書的閱讀，收獲頗豐?，F(xiàn)把體會介紹給大家。
第一，班主任在開學之初制定一個全班同學共同遵守的班級規(guī)章制度。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓，同樣一個班級要有一個良好的學習氛圍，必須制定一個大家需要共同遵守的規(guī)則，從而使大家能夠形成一股較強的凝聚力，努力學習，為個人班級爭光。制定班規(guī)時，要充分的了解本班學生的實際情況(包括學習、紀律、衛(wèi)生等方面);要全班同學共同參與制定本班的.班規(guī)，使學生感受到自己是班級不可分割的一分子，要努力為班級效力;班規(guī)要具有一定的民主性和靈活性。特別是在平時要多鼓勵，及時批評也是口頭。指定的班規(guī)必須讓學生接受你，尊重你，喜歡你。做到了以身作則。
第二，班主任要努力使班干部發(fā)揮榜樣作用。特別是老師不在家是，能夠擔當起班主任的作用，充分調(diào)動起班級干部的帶頭作用。在開學后，班主任要及時、公開、民主的選出一支班干部隊伍。班主任應該不要把選班干部作為一項任務，一種擺設(shè)或形式，選出后不管死活，只是交交作業(yè)的機械工具而已;而是班主任要把班干部成為自己的得力助手，成為自己與其他學生溝通的另一道途徑，成為了解學生情況的第一窗口，成為其他學生學習的榜樣。這就需要班主任最大限度的調(diào)動班干部管理和服務班級的積極性，要求班主任及時了解的班干部的需求，解決他們的困難，使他們的工作得到老師和同學的肯定與鼓勵。
第三，班主任要與生同樂。班主任了解全班每一位學生的情況，能夠更好的促進每一位學生的發(fā)展，這就需要班主任要經(jīng)常深入工作第一線，從學生中來，到學生中去，關(guān)心疾苦，本書中的萬老師就與學生一起背《新概念英語》，能夠了解學生在背的時候最需要什么：方法?勇氣?毅力等等，能夠第一時間引導學生走出困境，同時老師參與學生中間來有利于提高學生學習的積極性，老師在這里是一股無窮的精神激勵。因此，不管是課內(nèi)還是課外，班主任要學會與生同樂。因此，我也借鑒他的方法跟學生一起背誦要求的文章。確實對學生產(chǎn)生一種真真切切的壓力。
做一個專業(yè)的班主任讀書心得篇九
第一、二屆學生大多已經(jīng)工作，和我聊天總是“溫哥長”、“溫哥短”。我和他們開玩笑說這是“多年師生成兄弟”！第三屆學生，因為我們班級的番號是5班，因而我們有一個非常響亮的班名“九五至尊”。這幫孩子大學快要畢業(yè)了，正在籌劃著工作和考研。這一屆學生將最文藝的名稱贈與我——“八叉”，當我給他們講溫庭筠“八叉手成八韻”，長相最丑，才華最高時，他們毫不猶豫的就把他的“號”安在了我的頭上，我與溫庭筠齊名了！
因為自己當學生時也是一個不太守規(guī)矩的學生，所以當我是老師時，我接受學生給我取的綽號等一切惡搞行為，有時還在內(nèi)心里為他們的創(chuàng)意點贊。
……
當老師，聽到的最多的是感謝和贊譽，可是每次帶完一屆，心中更多是遺憾。總是想著下一屆，我要怎么樣，怎么樣！可是等到把下一屆送上高中后，回首三年，依然有許多不完滿處。
我們經(jīng)常說課堂就是一場遺憾的藝術(shù)，因為遺憾才有了繼續(xù)努力雕琢的動力。我們的教育離不開這樣的輪回，離不開如西西弗斯一般帶著悲劇色彩的命運。
不完滿，有缺憾，這正是當教師，當班主任的有意思、有價值的地方。外行人總覺得教書是一件很單調(diào)的事情。同樣的教材，重復三年又三年。對于這樣的人，我只能“不與夏蟲語冰”了。
今年暑假讀了于潔老師的`《我就想做班主任》。于潔老師是我崇敬的班主任之一，因為她的文章，她的智慧與寬廣，也因為她的真實與理性。讀完這本書，我的感覺正如于潔老師在文末所寫的那樣：“抬頭看看天上的浮云，心中充滿了暖意?！?BR> 我非常認同于潔老師的那句話“你對教育的態(tài)度,就是你對生活的態(tài)度。淡定從容,不驕不躁?！彼^的教師專業(yè)成長，班主任的專業(yè)化道路說到底是一個教師的自我成長和自我完善。
有了“經(jīng)歷”，把“經(jīng)歷”經(jīng)過思考、研究、提煉所沉淀下來的才可以稱之為“閱歷”。輪扁對齊桓公說：“古之人與其不可傳也死矣，然則君之所讀者，古人之糟粕已夫?！卑嘀魅喂ぷ饕嗳邕@制作車輪一般，最高妙的道是無法用語言來描述的。我們所讀的書，所聽的報告，也就如輪扁所說是“糟粕”而已。
關(guān)于教育的道和術(shù)，于潔老師巧妙化用了陶行知先生的那句話。于老師說“捧出一顆心來”是“道”，“不帶半根草去”是“術(shù)”。既然能做到捧出一顆心來，自然會做到不帶半根草去！
現(xiàn)實中，“術(shù)”比“道”更受歡迎。老師希望有一招致勝的解決方法，家長希望有“短平快”的提分途徑，學生希望有輕松愉快就能取得成績的招數(shù)。整個教育都太功利了，沒有做到于潔老師說的“淡定從容，不驕不躁”。至少只想著“術(shù)”的班主任，讀這本書會有點失望？因為教育只有且行且思，沒有一蹴而就！
我喜歡老子說自己“我獨泊兮其未兆”。搞教育的人，有多少可以做到“泊”？不要學“眾人熙熙，如春登臺，如享太牢?！?BR> 有點不合時宜的堅守其實挺好！
做一個專業(yè)的班主任讀書心得篇十
第一段：引言（120字）
讀書對于一個人的成長是至關(guān)重要的一部分，而班主任作為學生們的引路人，更是需要具備一定的智慧和閱讀修養(yǎng)。在長期的教學實踐中，我深深認識到，讀書不僅僅是為了獲取知識，更是為了培養(yǎng)學生的良好品質(zhì)和積極的人生態(tài)度。下面，我將分享一些我在讀書過程中所獲得的心得和體會。
第二段：了解讀書的意義（240字）
讀書可以開拓眼界，增強知識儲備，磨礪思維能力。我經(jīng)常鼓勵學生們多讀書，因為閱讀可以幫助他們拓寬視野，了解自己不曾接觸過的世界。通過閱讀各種類型的書籍，學生們可以加深對不同領(lǐng)域的了解，并且啟發(fā)他們的思維，培養(yǎng)批判性思考的能力。此外，讀書還可以促進學生的語言表達能力，提高他們的表達和溝通能力，為將來的學習和工作打下堅實的基礎(chǔ)。
第三段：讀書與品德修養(yǎng)（240字）
讀書還可以培養(yǎng)學生的良好品德和道德修養(yǎng)。通過閱讀文學名著，學生們可以感受到優(yōu)秀作家們的情感描寫和人物塑造，從中汲取人生的智慧和人情世故。閱讀中的主人公與學生們的親密接觸，培養(yǎng)了學生的同理心和關(guān)愛他人的意識。而通過閱讀了解歷史，學生們也能夠認識到歷史的殘酷和人類的陰暗面，增強對正義和公平的追求。因此，讀書對學生的品德修養(yǎng)有著深遠的影響，促使他們成為有擔當、有情懷的人才。
第四段：讀書與人生態(tài)度（240字）
讀書能夠改變學生的人生態(tài)度，培養(yǎng)積極向上的思維方式。閱讀優(yōu)秀的勵志書籍，如《平凡的世界》、《活著》等，可以啟迪學生們的內(nèi)心世界，并激勵他們努力追求夢想，堅持不懈。同時，閱讀還能夠增加學生的人生閱歷，使他們更加明智地面對人生的選擇和挫折。通過讀書積累的智慧和經(jīng)驗，學生們能夠更加從容地面對任何困難，培養(yǎng)良好的解決問題的能力。
第五段：總結(jié)（360字）
在教學實踐中，我始終秉持著讀書能夠?qū)W生產(chǎn)生深遠影響的信念。通過讀書，學生們不僅能夠獲取豐富的知識，更能培養(yǎng)出積極向上的品質(zhì)，并且塑造出積極的人生態(tài)度。作為班主任，我會繼續(xù)鼓勵學生們多讀書，選擇適合自己的讀物，并在讀書過程中培養(yǎng)良好的閱讀習慣。我相信，通過讀書的努力，學生們一定能夠更好地鍛煉自己，以積極向上的態(tài)度迎接未來的挑戰(zhàn)。讀書的智慧將成為他們?nèi)松胁豢苫蛉钡呢敻弧?BR> 做一個專業(yè)的班主任讀書心得篇十一
近日，由于疫情的影響，學校組織了一次班主任讀書分享會，讓我們在分享主題閱讀的過程中，了解到了很多知識和感悟。分享會上，我們班的班主任也參加了，并與大家分享了她的讀后感。下面，我將結(jié)合她的分享，談我的一些心得體會。
第一段：分享會的主題
本次分享的主題是“成長的煩惱”，這是一本講述了孩子、成長、家庭、教育的書。這本書以情景對話形式，描繪了幾位十幾歲的孩子在成長過程中所面臨的困惑、疑惑、無助和壓力。作者從家庭、學校、社會等角度剖析了孩子的成長煩惱，為家長和老師提供了很好的思路和參考。
第二段：心靈共鳴
班主任分享完讀后感，我感到內(nèi)心十分的激動，因為我和她的閱讀感受一致，從中也找到了很多的心靈共鳴。對于家長而言，我們每個人的家庭背景和家庭教育都有所不同，每個家庭里的孩子也都有他們自己的特點和需要。因此，在教育孩子時，家長需要更多地關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，給予他們理解和支持。
第三段：教育的重要性
在我們的分享會上，有兩位同學也講述了他們的故事，觸動了我們的心靈深處。他們一個人住在外地，與家人的溝通很少，但他卻堅定地為自己的夢想而奮斗著，另一位同學雖然家庭條件不好，但在老師的鼓勵下特別努力，也收獲了很多。這些故事讓我深刻認識到教育對孩子成長的重要性，對于一個人的成長和發(fā)展來說，教育是必不可少的。
第四段：班主任的解決方案
接下來，班主任也分享了她的思考和解決方案，“在教育孩子時，一定要采取正確的方法和方式，尊重孩子的特點和需求，積極引導，鼓勵他們認識和提高自己，讓他們在學習中取得美好的成長?！边@些話讓我深有感觸，教育是要付出心思和耐心的，我們需要不斷地創(chuàng)新教學方法，更好地促進孩子的成長和發(fā)展。
第五段：讀后感
在分享會上，我收獲了很多，班主任的閱讀分享也讓我更加深入地了解到教育工作的重要性。希望在今后的成長和發(fā)展中，我們可以運用所學所感，不斷提升自己，為我們的人生之路奠定堅實的基礎(chǔ)。
做一個專業(yè)的班主任讀書心得篇十二
第一段：引言（引出讀書對班主任的重要性）
作為一名班主任，我時刻感受到自己的工作責任重大。為了更好地教育孩子，我不斷尋找方法來提升自己的素質(zhì)。在這個過程中，讀書顯得尤為重要。通過讀書，我不僅拓寬了自己的視野，而且獲得了許多寶貴的智慧。下面我將分享一些班主任小智慧讀書的心得體會。
第二段：培養(yǎng)引導學生的能力（從讀書中獲得的啟發(fā)）
通過讀書，我學到了如何培養(yǎng)和引導學生的能力。例如，在讀《成長的煩惱》這本書時，作者講述了如何幫助孩子面對成長中的困惑和煩惱。我從中學到了很多寶貴的經(jīng)驗和方法，包括傾聽學生的心聲，給予他們支持和鼓勵，幫助他們認識到解決問題的方法。這些方法對我的教育工作產(chǎn)生了積極的影響，讓我更好地與學生們建立了聯(lián)系，并幫助他們更好地成長。
第三段：培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)（從讀書中獲得的啟發(fā)）
作為一名班主任，具備良好的專業(yè)素養(yǎng)至關(guān)重要。在讀書的過程中，我不僅了解到了教育理論和方法，還通過一些教育名著如《教育心理學》、《教育原理》等書籍中獲得了豐富的教育知識。這些知識讓我在教學中更加得心應手，能更好地幫助學生們解決學習上的問題。此外，通過閱讀一些教育實踐案例，我不僅能夠從中汲取智慧，還能夠增強自己的分析和解決問題的能力。
第四段：提供青少年心理健康指導（從讀書中獲得的啟發(fā)）
班主任的職責之一便是提供學生心理健康指導。在讀書的過程中，我認識到了心理健康在學生成長中的重要性。一本非常有啟發(fā)的書是《導演自己的人生》。這本書講述了如何培養(yǎng)青少年的內(nèi)心力量和心理健康。通過學習這本書，我獲得了許多有關(guān)青少年心理健康的知識，例如如何建立積極的心態(tài)，如何應對壓力和挫折。這些知識讓我能夠更好地與學生們進行心理溝通，提供他們需要的幫助和支持。
第五段：給自己的殷勤（對讀書的總結(jié)和展望）
通過閱讀，我不僅能夠提升自己的教育素養(yǎng)，還能為學生們提供更好的教育指導。在以后的工作中，我將繼續(xù)閱讀更多的書籍，不斷豐富自己的知識儲備，以更好地履行我的班主任職責。同時，我也鼓勵學生們多讀書，通過閱讀來拓寬知識面，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)自己的興趣愛好。讀書不僅是一種學習的方式，更是一種修行的過程，它可以塑造我們的品格、改變我們的思維方式。讓我們一起享受讀書的樂趣吧！
做一個專業(yè)的班主任讀書心得篇十三
前段時間讀了《班主任兵法2》這本書，本書主要是介紹了萬老師在擔任一個短短xx天的初三年級班主任這期間的故事，講述了x老師與各任科老師及同學之間團結(jié)合作、奮發(fā)圖強，最終使學生不但取得優(yōu)異的成績，而且綜合素質(zhì)不斷的提高，為他們在日后進入高中階段奠定了良好的基礎(chǔ)。通過對本書的閱讀，收獲頗豐，并且結(jié)合自己在教學過程的經(jīng)歷，關(guān)于“班主任如何處理好與學生的關(guān)系”主要有以下幾點體會。
第一，班主任在開學之初制定一個全班同學共同遵守的班級規(guī)章制度。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，同樣一個班級要有一個良好的學習氛圍，必須制定一個大家需要共同遵守的規(guī)則，從而使大家能夠形成一股較強的凝聚力，努力學習，為個人班級爭光。這里需要說明的是班主任制定班規(guī)時，要充分的了解本班學生的實際情況(包括學習、紀律、衛(wèi)生等方面);要聽取本班學生甚至家長各種意見和建議，采納積極的建議;要全班同學共同參與制定本班的班規(guī)，使學生感受到自己是班級不可分割的一分子，要努力為班級效力;班規(guī)要具有一定的民主性和靈活性。
第二，班主任要努力使班干部發(fā)揮榜樣作用。在開學后，班主任要及時、公開、民主的選出一支班干部隊伍。班主任應該不要把選班干部作為一項任務，一種擺設(shè)或形式，選出后不管“死活”，只是交交作業(yè)的“機械工具”而已;而是班主任要把班干部成為自己的得力助手，成為自己與其他學生溝通的另一道途徑，成為了解學生情況的第一“窗口”，成為其他學生學習的榜樣。這就需要班主任最大限度的調(diào)動班干部管理和服務班級的積極性，要求班主任及時了解的班干部的'需求，解決他們的困難，使他們的工作得到老師和同學的肯定與鼓勵。
第三，班主任要“與生同樂”。班主任了解全班每一位學生的情況，能夠更好的促進每一位學生的發(fā)展，這就需要班主任要經(jīng)常深入工作第一線，“從學生中來，到學生中去”，關(guān)心疾苦，本書中的萬老師就與學生一起背《新概念英語》，能夠了解學生在背的時候最需要什么：方法?勇氣?毅力等等，能夠第一時間引導學生走出困境，同時老師參與學生中間來有利于提高學生學習的積極性，老師在這里是一股無窮的精神激勵。因此，不管是課內(nèi)還是課外，班主任要學會“與生同樂”。
第四，班主任要針對不同的學生采取不同的教育方法，正所謂“因材施教”，因為每一學生都是不一樣的，這就需要我們予以區(qū)別對待，比如說：對于學習較好的學生，班主任要給予更大的目標，讓其明白“天外有天，人外有人”，學無止境，不斷努力。對于學習中等的學生，班主任要及時給予鼓勵，并且引導他們掌握更加有效的學習方法。對于所謂的“差生”，班主任要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并且經(jīng)常予以鼓勵，從而增強他們的自信心。
第五，班主任一定要善于閱讀，用知識充實自己的大腦，充實自己的心靈，使自己成為智慧的班主任。多讀書，在書海中學習名家的教學思想，吸取精華，博取眾長，增長智慧，獲得更多的管理班級的良方妙法。還要經(jīng)常進行教育反思，總結(jié)自己工作中的經(jīng)驗和教訓，在失敗中汲取成功的營養(yǎng)。
教育是復雜的，沒有反思就沒有進步。尤其是沒什么班主任經(jīng)驗的，在班級管理中會不斷遇到困惑和出現(xiàn)這樣那樣的失誤，這就需要班主任擁有一顆進取之心，經(jīng)常反思自己的教育教學經(jīng)驗，總結(jié)教育得失，與優(yōu)秀班主任多交流多學習，不斷提高自己的班級管理經(jīng)驗。另外無論是班主任，還是科任教師，只有愛學生才是我們順利和有效地進行工作的重要條件和前提。愛學生，懂得如何去尊重、寬容、理解他們;愛學生，是真真切切地為他們好，為他們的茁壯成長著想。讓我們用最深沉的愛，滋潤學生的心田，感化學生的行為，恢復他們的自信，促使其智慧迸發(fā)，才能讓我們和學生共贏，讓我們的工作更上一個臺階。
做一個專業(yè)的班主任讀書心得篇十四
蘇霍姆林斯基認為，集體的智力財富之源首先在于教師的個人閱讀。
真正的教師一定是讀書的愛好者。
蘇霍姆林斯基一生共完成了《把整個心靈獻給孩子》《和青年校長的談話》《公民的誕生》《帕夫雷什中學》和《給教師的一百條建議》《怎樣培育真正的人》等40多本理論著作。
此外，還發(fā)表了600多篇論文和1200多篇兒童讀物。
1977年蘇聯(lián)有關(guān)部門把他的教育著作匯編成《蘇霍姆林斯基教育文集》出版。
目前全世界已用30多種文字翻譯出版了他的教育著作。
他的教育著作既有理論，又有實際，被人們譽為“活的教育學”“學校生活的百科全書”。
讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼，就是一種真正的備課。
蘇氏認為讀書不是為了應付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。
如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學術(shù)著作。應當在你所教的那門科學領(lǐng)域里，使學校教科書里包含的那點科學基礎(chǔ)知識，對你來說只不過是入門的常識。在你的科學知識的大海里，你所教給學生的教科書里的那點基礎(chǔ)知識，應當是滄海之一粟。
蘇霍姆林斯基建議教師要建立起自己的藏書，使之成為自己的老師，每天去向它們請教。那么，“每過一年，你的科學知識都變得更豐富”。
工作若干年以后，“教科書在你眼里看來就淺易得像識字課本一樣了”(《給教師的建議》p.96)。
正是在這個意義上，我們說，愛好讀書應該是教師的職業(yè)素養(yǎng)和習慣。
蘇霍姆林斯基在他的偉大著作中還精辟地揭示出一個讀書的真理：學生智力的發(fā)展取決于閱讀能力。“30年的經(jīng)驗使我深信，學生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力?！?《給教師的建議》p.10)“如果閱讀對于學生成為通往知識世界的一個最重要的窗口，那就沒有必要花費許多時間給學生補課了。”(《給教師的建議》p.11)他認為，學習發(fā)生困難和形成差生的一個重要原因是一天到晚死啃教科書，“拼命使用他的記憶機器”。正因為“學生除了教科書以外什么都不閱讀，那他就連教教科書也讀不好”。(《給教師的建議》p.149)如果我們真的`想減輕學生的腦力勞動，那就要“讓他們走到學校圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡的巨人變成青年時代的摯友”!(《給教師的建議》p.150)
對照書中的例子，反思自己平時的教育行為，在不斷的對比與學習中，我常常為蘇霍姆林斯基為了學生成長不惜余力的精神而感動。他對學生充滿了無限的愛，而他的這愛，來自于他的人格的魅力;來自于無私的奉獻精神和堅毅的奮斗精神;來自于虛懷若谷，刻苦學習，頑強拼搏，不斷求實、不斷創(chuàng)新的精神;來自于勇攀科學高峰，不滿足于已取得的成就，不斷否定自己，超越自己，在教學中實踐活動中不斷充實、完善和發(fā)展自我的頑強毅力。
教師是人類歷史文明的最重要的傳遞者，他本身必須具備美好的情趣，廣泛的愛好。
琴棋書畫，吹鼓彈唱，賦詩吟詞等不說是無所不精，但起碼要成為自己的所能。
要使自己在廣泛的興趣愛好中陶冶情操。
并且，只有教師具有廣泛的興趣愛好，他才會注意培養(yǎng)和保護學生的廣泛興趣。
作為一個愛崗敬業(yè)的教師，認真地及時地研究教學方法的改革，及時地總結(jié)教學心得，不斷地更新知識，改進方法，使自己的教育理念伴隨著時代的步伐，滲透鮮明的改革特色，不斷地豐富和發(fā)展，并且會將自己的教研成果運用到班務工作及實際教學中。