教案是教師在備課階段為了有效實(shí)施教學(xué)而制定的一種教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)工具。要寫(xiě)一份完美的教案,首先需要對(duì)所教學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情有一個(gè)深入的了解。這些教案的編寫(xiě)充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。
六年級(jí)德育教案篇一
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí):通過(guò)觀察、分析、比較,使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。
2、技能:學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺(jué)。
3、情感:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn):
初步運(yùn)用物體的明暗畫(huà)法規(guī)律,表現(xiàn)出物體的立體感。
教具準(zhǔn)備:
1、球體、立方體石膏模型數(shù)個(gè)
2、射燈
3、靜物臺(tái)
4、范畫(huà)兩幅
5、鉛畫(huà)紙一張(4k)、鉛筆、美工刀。
學(xué)具準(zhǔn)備:
開(kāi)素描紙,繪圖鉛筆、畫(huà)板、橡皮
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
(一)導(dǎo)入(設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入新課。)
師:對(duì),這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來(lái)共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。(出示課題)
(二)新授:
(設(shè)計(jì)意圖:提高學(xué)生的觀察能力,激發(fā)學(xué)生的好奇心、有助于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。)
師:我們首先來(lái)研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。
(寫(xiě)生燈)你們來(lái)看,這是一張白紙,我們把它放在燈光下,你來(lái)觀察一下,在它的表面上有沒(méi)有明暗變化?誰(shuí)能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化?(學(xué)生上臺(tái)演示)
你是把它卷了一下,來(lái)觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化?師總結(jié):有了從明到暗的漸漸過(guò)渡的變化。
師:下面來(lái)看這位同學(xué)把紙折了一下,我們把它放到燈光下,有了什么變化?
師總結(jié):對(duì),明和暗有了一條明顯的分界線,對(duì)比非常強(qiáng)烈。
師:還有一位同學(xué)把紙揉皺了,看看它在燈光下又會(huì)發(fā)生怎樣的變化?
師總結(jié):紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。
師:通過(guò)剛才的觀察,你能總結(jié)出明暗時(shí)怎樣產(chǎn)生的嗎?
師總結(jié):對(duì)了,有體積的物體在光線的照射下,會(huì)呈現(xiàn)出一定的明暗變化。
(三)觀察體會(huì)
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察理解,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物體明暗認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),并為下一步進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作做準(zhǔn)備。)
1、同學(xué)們這里有一個(gè)石膏球體,我們來(lái)觀察,當(dāng)光線照射的它時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(出示石膏球讓學(xué)生思考、議論后回答)
總結(jié):球體的明暗變化比較復(fù)雜,而且是逐漸轉(zhuǎn)變的,可概括為:亮面(即直接受光面),灰面(即側(cè)面受光面),暗面(即沒(méi)有受光的面),明暗交界線(區(qū)分明暗兩部的界限),反光(側(cè)面環(huán)境光影響)。
2、剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律,其實(shí)任何物體在光的照射下都會(huì)產(chǎn)生這些明暗變化,我們來(lái)找找看。(出示石膏幾何體讓學(xué)生觀察)
(四)主動(dòng)參與
(設(shè)計(jì)意圖:演示繪畫(huà)方法,給學(xué)生直觀印象。)
下面老師就用鉛筆畫(huà)素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。
1、第一步是整體觀察分析,要確立光源方位,找出明暗交界線所在的位置。
2、觀察好了就可以起稿了,用直線畫(huà)出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓;接著畫(huà)出明暗交界線、投影;
3、然后就可以鋪大色調(diào)了,鋪出暗面、投影的基調(diào);(注意:用直線排成塊面,順著球的弧面畫(huà);投影注意近實(shí)遠(yuǎn)虛。)
4、最后進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà):從明暗交接線入手,先畫(huà)出背光面基本調(diào)子;背光面近暗遠(yuǎn)灰,但不能比受光面的灰調(diào)亮;再?gòu)拿靼到唤缇€向亮調(diào)子由深到淺過(guò)度;亮調(diào)子用較硬鉛筆畫(huà)。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
(設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入新課。)
作業(yè)設(shè)計(jì):
1、學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫(huà)出明暗素描,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)
2、注意把握以下問(wèn)題:
a、灰調(diào)過(guò)少或高光位置不對(duì);
b、明暗交界線不準(zhǔn);
c、投影不準(zhǔn);
d、排線問(wèn)題;
e、反光太亮。
四、欣賞講評(píng)
(設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生一個(gè)師生交流、生生交流的平臺(tái)。)
教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面,全體學(xué)生欣賞討論,然后說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。
五、課堂小結(jié):
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律,知道了怎樣運(yùn)用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感,希望同學(xué)們能將這些知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)中,觀察生活中各種不同物體的明暗,并用畫(huà)筆把他們描繪出來(lái)。
六、拓展:
觀察其他幾何體在光照射下其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及明暗變化,并進(jìn)行寫(xiě)生。
教學(xué)反思:
尋找美的蹤跡
課時(shí):2課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)綜合探索
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí):認(rèn)識(shí)肌理,從整體和局部尋找美、體會(huì)美
2、技能:培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。
3、情感:熱愛(ài)生活的思想感情
教學(xué)重點(diǎn):
1、理解肌理的美
2、合理構(gòu)圖
教學(xué)難點(diǎn):從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:
牙刷、吸管、水粉顏料、水粉筆、墨水、宣紙等
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
(一)導(dǎo)入:(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美)
1、請(qǐng)學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。
教師分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)
師:小結(jié):一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放,2、揭示課題
我們一起來(lái)《尋找美的蹤跡》。(板書(shū)課題)
(二)新授
1、請(qǐng)學(xué)生欣賞長(zhǎng)城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)近的不同可以表現(xiàn)出不同的美)
教師再分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)
師小結(jié):近處的長(zhǎng)城威嚴(yán)壯觀,遠(yuǎn)處的長(zhǎng)城宛如一條長(zhǎng)龍盤(pán)旋在山間。
教師啟發(fā)學(xué)生:古代詩(shī)人杜甫曾有一首詩(shī)來(lái)形容廬山?!皺M看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同?!币彩莵?lái)形容從不同角度觀察事物的美。
2、請(qǐng)學(xué)生欣賞樹(shù)林、沙漠的照片(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀,整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美)
提問(wèn)學(xué)生:從這些自然的景色中,還隱藏著哪些美的蹤跡呢?小結(jié):這些景色都是我們平時(shí)注意到的美。成林的大樹(shù)很美,片片的樹(shù)葉也美麗。無(wú)限的沙漠很美,顆顆的沙粒也很美麗。
3、學(xué)生用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。(設(shè)計(jì)意圖:開(kāi)拓學(xué)生思維,從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。)
例如:汪洋的大海很美麗,滴滴水珠也美麗。
我家的房屋很美麗,整齊的磚瓦也美麗。
我們的學(xué)校很美麗,也美麗。
4、欣賞肌理圖片。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象,找尋肌理制作的方法。)
自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。(制作的肌理圖片表現(xiàn)點(diǎn)和線的各一張)
在欣賞照片肌理現(xiàn)象中,提問(wèn)學(xué)生:你覺(jué)得它們象什么?
在欣賞制作的肌理圖片中,提問(wèn)學(xué)生:這是用什么方法制作的?制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨,然后打開(kāi)后的效果。
學(xué)生討論
小結(jié):線可以用吸管吹,用墨和生宣紙渲染等方法
點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。
教師在學(xué)生回答時(shí),演示其中一種到兩種方法。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
作業(yè)設(shè)計(jì):
可以用數(shù)碼相機(jī)直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。
四、作業(yè)評(píng)價(jià):
學(xué)生相互欣賞,通過(guò)師生互評(píng)對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、拓展:
(1)用照相機(jī)記錄事物的發(fā)展過(guò)程,如植物的生長(zhǎng)、季節(jié)的變化、昆蟲(chóng)的演化等。
(2)比比,看誰(shuí)的照片拍得好。
教學(xué)反思:
泥浮雕
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí):了解浮雕的概念和分類
2、技能:學(xué)習(xí)用陶泥制作一個(gè)浮雕作品。
3、情感:培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美,并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛(ài)的泥浮雕。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:
收集有關(guān)浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
(一)導(dǎo)入:
1、欣賞
師:同學(xué)們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀,想去嗎?
課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品
師:欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想?
教師拿泥筆筒或完全立體的雕塑與我們欣賞的這些雕塑有什么不同?
(生答:一種是完全立體的,一種是在平面的基礎(chǔ)上有一部分立體)
2、揭示“浮雕”的概念
生:因?yàn)楦〉窈推胀ǖ袼芤粯邮峭钩龅?,但卻又和繪畫(huà)一樣只能從一個(gè)方向進(jìn)行觀察,所以我們這樣說(shuō)。
(二)新授:
學(xué)習(xí)制作泥版浮雕(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過(guò)看書(shū)和師生的共同演示、探究,自己總結(jié)出制作的方法)
1、看到這么多的浮雕作品,我想同學(xué)們也都躍躍欲試了,你們想做一個(gè)什么樣的浮雕呢?(生答:動(dòng)物的、人物的、植物的、太陽(yáng)的等)
2、制作步驟:
(1)揉泥
(2)拍泥板
(3)割邊
六年級(jí)德育教案篇二
1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ):鑄贈(zèng)、銘文、堪稱、結(jié)構(gòu)、造型古樸、工藝精湛、鐘鳴鼎食、一言九鼎、鼎志昌勝、龍兆吉祥。
2、正確流利地朗讀課文。抄寫(xiě)自己喜歡的語(yǔ)句。
3、理解課文內(nèi)容,感受“世紀(jì)寶鼎”的精美藝術(shù)和深刻寓意,體會(huì)中國(guó)人民對(duì)聯(lián)合國(guó)和新世紀(jì)的美好祝愿。
4、領(lǐng)悟課文在表達(dá)上的一些特點(diǎn)。
理解課文內(nèi)容,感受“世紀(jì)寶鼎”的精美藝術(shù)和深刻寓意,體會(huì)中國(guó)人民對(duì)聯(lián)合國(guó)和新世紀(jì)的美好祝愿。
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,在新世紀(jì)的鐘聲敲響之際,中國(guó)人民送給聯(lián)合國(guó)一份豐厚的禮物。究竟是什么呢?請(qǐng)大家齊讀課題——世紀(jì)寶鼎。
二、介紹相關(guān)背景資料。
1、師生共同介紹有關(guān)鼎的資料。
2、師生共同介紹聯(lián)合國(guó)的有關(guān)資料。
聯(lián)合國(guó):第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后于1945年成立的國(guó)際組織,總部設(shè)在美國(guó)紐約。主要機(jī)構(gòu)有聯(lián)合國(guó)大會(huì)、安全理事會(huì)、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)理事會(huì)、秘書(shū)處等。其主要宗旨是維護(hù)國(guó)際和平與安全、發(fā)展國(guó)際友好關(guān)系、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化等方面的國(guó)際合作,中國(guó)是聯(lián)合國(guó)常任理事國(guó)之一。
三、初讀課文,整體把握文章的結(jié)構(gòu)。
1、自讀課文,掃清文章的文字障礙。
2、檢查生字新詞的掌握情況。
3、默讀課文,思考:作者是怎樣把世紀(jì)寶鼎介紹清楚的?課文重點(diǎn)介紹的內(nèi)容是什么?
4、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。
第一大段(第一自然段):介紹了中國(guó)人民贈(zèng)給聯(lián)合國(guó)一份珍貴的禮物——世紀(jì)寶鼎。
第二段(第二自然段):介紹世紀(jì)寶鼎的外形結(jié)構(gòu)。
第三段(第三、四自然段):介紹世紀(jì)寶鼎具有特殊的意義。
四、熟讀課文,準(zhǔn)備描述寶鼎的活動(dòng)。
1、投影出示:課后思考題二。
2、學(xué)生討論:如何才能將描述活動(dòng)搞好呢?
3、教師小結(jié):要描述寶鼎,介紹的重點(diǎn)是寶鼎精美的藝術(shù)造型和文化內(nèi)涵。因此必須熟悉課文中的相關(guān)內(nèi)容,用自己的話說(shuō)出來(lái)。
4、學(xué)生分小組準(zhǔn)備。
第二課時(shí)
一、進(jìn)行課本劇的展示。
1、小組表演。
2、全班進(jìn)行表演。
3、對(duì)照課文的內(nèi)容朗讀課文。
二、對(duì)照課文的內(nèi)容,領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
1、學(xué)生品讀課文,想一想。課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)?
2、小組討論后交流。
三、詞語(yǔ)積累環(huán)節(jié)。
1、選擇自己喜歡詞語(yǔ)、句子,抄寫(xiě)在作業(yè)本上。
2、相互交流。
四、總結(jié)課文。
附:板書(shū)設(shè)計(jì)
六年級(jí)德育教案篇三
教科書(shū)第119~120頁(yè)例2和第121頁(yè)課堂活動(dòng),練習(xí)二十三的第5~7題。
1.通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生能進(jìn)一步熟練地判斷簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。
2.通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生能熟練地用分?jǐn)?shù)表示事件發(fā)生的概率,并且會(huì)用概率的思維去觀察、分析和解釋生活中的現(xiàn)象。
3.通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步感受、了解數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用,以提高學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
教師:在老師的盒子里有5個(gè)球,從中摸出1個(gè)球,如果摸到的球是紅色就可獲得獎(jiǎng)品。你希望里面的球是些什么顏色,為什么?如果你是老師你會(huì)裝些什么顏色的球?為什么?剛才的活動(dòng)涉及我們學(xué)過(guò)的什么知識(shí)?這節(jié)課我們一起來(lái)復(fù)習(xí)可能性。
板書(shū)課題:概率復(fù)習(xí)。
(1)教師:有關(guān)可能性的知識(shí)你還記得哪些?請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流。
(2)請(qǐng)學(xué)生匯報(bào),并請(qǐng)其他同學(xué)補(bǔ)充。
學(xué)生:事件發(fā)生的可能性是有大小的。
學(xué)生:有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的。
學(xué)生:有些事件的發(fā)生是一定的,有些事件的發(fā)生是有可能的,還有些事件的發(fā)生是不可能的。
1.復(fù)習(xí)體會(huì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的三種可能性。
教師出示一副撲克,當(dāng)眾從中取走j,q,k和大小王。
教師:現(xiàn)在從中任抽一張,請(qǐng)你判斷下面事件發(fā)生的可能性。
(1)抽到的牌上的數(shù)比11小。
學(xué)生:一定發(fā)生,因?yàn)槭O碌乃袚淇它c(diǎn)數(shù)都比11小。
(2)抽到的牌是黑桃q。
學(xué)生:不可能發(fā)生,因?yàn)樗械?q都被拿走了。
(3)抽到的牌是方塊2。
學(xué)生:有可能發(fā)生,因?yàn)榉綁K2還在老師手中。
2.復(fù)習(xí)體會(huì)事件發(fā)生的可能性有多少種。
教師:從老師手中的撲克中任意抽取一張,會(huì)有哪些可能的結(jié)果呢?
教師:按照花色分有黑桃、紅桃、方塊和梅花四種可能性。
教師:按照數(shù)字分有1到10共十種可能性。
3.用分?jǐn)?shù)表示事件發(fā)生的概率。
教師:抽到各種牌的可能性究竟是多少呢?請(qǐng)大家獨(dú)立完成第120頁(yè)算一算的5道題。
學(xué)生獨(dú)立完成之后全班交流。
學(xué)生:抽到黑桃的可能性是14,因?yàn)橐还仓挥兴姆N花色的撲克;還可以這樣理解,一共有40張撲克,其中有10張黑桃,所有抽到黑桃的可能性是14。
學(xué)生:抽到5的可能性是110,因?yàn)榘凑諗?shù)字分只有1到10這10種可能,5占其中的一種,所以抽到5的可能性是110;也可以這樣理解,40張撲克中有4張5,抽到5的可能性是110。
學(xué)生:抽到梅花a的可能性是140,因?yàn)樵?0張撲克中只有1張梅花a。
學(xué)生:抽到a和抽到梅花a的可能性不一樣大,因?yàn)槌榈絘的可能性是110,抽到梅花a的可能性是140。
學(xué)生:在40張牌中任意抽1張抽到5的可能性是110,在10張黑桃中任意抽1張抽到5的可能性也是110。
(2)集體交流。
學(xué)生:摸到奇數(shù)的可能性是12,摸到偶數(shù)的可能性是12,摸到質(zhì)數(shù)的可能性是25,摸到合數(shù)的可能性是1120。
教師:通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)有什么收獲?有什么疑問(wèn)?有什么要提醒大家需注意的地方?
學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二十三的第5,6,7題。
六年級(jí)德育教案篇四
欣賞課件。
“廣玉蘭花美嗎?作者筆下的廣玉蘭更美!”
“請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文,感受她的美。”
學(xué)生自由讀文。
“哪位同學(xué)們?cè)敢庹f(shuō)一說(shuō)作者筆下的廣玉蘭是什么樣的呢?”
學(xué)生發(fā)言,教師肯定表?yè)P(yáng)。
“我們已經(jīng)對(duì)這文章有了初步的了解,大家覺(jué)得通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們要達(dá)到怎樣的目標(biāo)呢?請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)先互相說(shuō)一說(shuō)。”
學(xué)生小組交流討論。
全班進(jìn)行交流匯報(bào)。教師給予表?yè)P(yáng)認(rèn)可。
1、出示目標(biāo),學(xué)生學(xué)習(xí)。
“綜合同學(xué)們的意見(jiàn),我們的目標(biāo)設(shè)計(jì)大致如下”
(多媒體出示)。
“下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)逐步學(xué)習(xí),第一個(gè)目標(biāo)完成后每組安排一名同學(xué)先匯報(bào)生字詞的學(xué)習(xí)情況,其余同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行下一個(gè)目標(biāo)的學(xué)習(xí)?!?BR> 教師巡視指導(dǎo)。
2、目標(biāo)一檢查。
學(xué)生自主學(xué)習(xí),小組合作后安排一名同學(xué)板演。
教師針對(duì)學(xué)生板書(shū)情況,重點(diǎn)指導(dǎo)。
3、目標(biāo)二檢查。
“下面我們要進(jìn)行朗讀的展示,請(qǐng)各組3號(hào)同學(xué)來(lái)比一比,可以選取自己最喜歡的自然段。兩分鐘的準(zhǔn)備,希繼續(xù)發(fā)揮合作的力量?!?BR> 學(xué)生讀點(diǎn)評(píng)。
教師對(duì)最優(yōu)學(xué)生給予配音伴讀。(多媒體出示)。
“今天我們交流展示了1、2兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況,第三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)將為我們下節(jié)課交流展示的重點(diǎn)。”
“對(duì)下節(jié)課的交流展示有什么設(shè)想,小組內(nèi)討論一下?!?BR> 小組交流學(xué)生匯報(bào)。
“課后請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的設(shè)想再做充分的準(zhǔn)備,讓我們期待更多的精彩呈現(xiàn)?!?BR> 六年級(jí)德育教案篇五
知識(shí)與技能目標(biāo):
1、自讀課文,了解課文中寫(xiě)了老舍先生的那些事,從中體會(huì)老舍先生的性情及為人。
3、積累語(yǔ)感,提高語(yǔ)言文字的概括、理解總結(jié)、表達(dá)能力,以及閱讀長(zhǎng)篇作品的能力。
過(guò)程與方法。
1、課前充分預(yù)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,提高搜集、整理資料的能力。
2、通過(guò)小組合作探究的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。
情感態(tài)度價(jià)值觀。
激發(fā)學(xué)生更加喜愛(ài)這位“人民藝術(shù)家”,激起閱讀老舍先生文章的熱情。
【
自讀課文,了解課文中寫(xiě)了老舍先生的那些事,從中體會(huì)老舍先生的性情及為人。
1、查找有關(guān)老舍的資料,閱讀更多老舍的文章。
2、布置好預(yù)習(xí)作業(yè):
a、理清文章脈絡(luò),大致了解故事的內(nèi)容。
b、搜集名人對(duì)老舍的評(píng)價(jià)以及相關(guān)故事資料。
一、回憶引入。
生:《我的母親》、《濟(jì)南的冬天》、《祥子買(mǎi)車》、《養(yǎng)花》和《母雞》。
師:我相信這些文章肯定給你留下了許多深刻的印象,誰(shuí)愿意談一談哪篇文章給你留下的印象最深刻?說(shuō)說(shuō)理由。
師:從老舍先生的文章中讓我們看到了一個(gè)語(yǔ)言幽默,感情真摯,塑造人物鮮活的文學(xué)大師。那么在現(xiàn)實(shí)中的老舍又是怎樣一個(gè)人呢?大家肯定充滿了好奇。今天我們就一起讀一讀著名文學(xué)家汪曾祺先生寫(xiě)的《我了解的老舍先生》。
設(shè)計(jì)意圖:從本單元所學(xué)的老舍文章入手,讓學(xué)生重溫老舍先生的文學(xué)風(fēng)采,再引入本課的學(xué)習(xí),使得水到渠成。
二、小組學(xué)習(xí),了解課文內(nèi)容。
師:請(qǐng)大家自讀課文,作者在文中主要寫(xiě)了老舍先生的哪些事?請(qǐng)用小標(biāo)題的形式來(lái)將事情概括出來(lái),小組進(jìn)行討論。
設(shè)計(jì)意圖:本文段落雖多,但文章語(yǔ)言平時(shí),內(nèi)容淺顯,完全可以讓學(xué)生自學(xué),進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力,讓學(xué)生列小標(biāo)題,幫助學(xué)生理清脈絡(luò),培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。
生:指名回答。
師板書(shū):為花操勞、擺杏聞香、交友聚會(huì)、為盲藝人謀劃生計(jì),解決芝麻醬供應(yīng)問(wèn)題。
師:歸納一下這些事件都是從哪幾方面來(lái)描寫(xiě)老舍先生的?
指名回答。
師板書(shū):生活、工作。
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生歸納老舍先生的兩個(gè)方面,培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力。
三、再讀課文,走進(jìn)人物內(nèi)心世界。
1、出示中心話題。
在這一樁樁小事中,你對(duì)老舍先生有了怎樣的了解?哪里讓你感觸最深?在書(shū)的旁邊把你的感觸寫(xiě)一寫(xiě)。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)這個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生再次深入閱讀課文,從中找出有關(guān)語(yǔ)句,讓學(xué)生在字里行間體會(huì)作家老舍的可親、可愛(ài)、可敬。
2、自己獨(dú)立思考后,小組討論交流。
3、全班交流。
師:通過(guò)讀課文,相信大家對(duì)老舍先生有了更多的,全新的了解,結(jié)合課文談?wù)勀愕母惺堋?BR> 預(yù)設(shè)點(diǎn):
a、在平淡的生活中做出情趣和美感,是一個(gè)懂得生活情趣的人。
(1)為花操勞(第一自然段)。
(2)擺杏聞香(第二自然段)。
(3)收藏畫(huà)作(第四自然段)。
藏畫(huà)甚多,多為精品,讓等候的客人一邊聞杏香,一邊欣賞畫(huà)中精品,他讓等候成為一種享受。
(4)交友聚會(huì)(第五、六自然段)。
每天下午,來(lái)訪客人不斷,作家、畫(huà)家……在每年賞菊時(shí)節(jié)和生日之時(shí)都會(huì)邀請(qǐng)大家來(lái)家中做客,是一個(gè)好客之人。
b、老舍先生身上有淳樸的“平民化”的氣息。
(1)待人很親切(第二自然段)。
握手是輕輕的,在客人未來(lái)之前,先為客人沏好茶,親自為客人倒茶,是一個(gè)尊重客人的人。
(2)待客豪爽(第六自然段)。
在聚會(huì)中,酒是敞開(kāi)供應(yīng),菜親自掂配,最崇尚老北京風(fēng)味,將熬白菜視為好東西,從中看出老舍與普通老百姓的待人處世是一樣的,拉近了學(xué)生與老舍之間的距離,讓人感到作家的可親。
c、在工作中、生活中為人處事的態(tài)度是可敬的。
(1)為客人親自倒茶。
(2)為盲藝人的生計(jì)謀劃(第八自然段)。
組織盲藝人在市文聯(lián)演唱,并親自主持,引起各方面的重視。
(3)關(guān)心百姓生活(第九自然段)。
北京芝麻醬缺貨,提案解決芝麻醬的供應(yīng)問(wèn)題。
師總結(jié):在平淡的生活中營(yíng)造豐富的情趣和美感,身為大作家卻又淳樸的平民氣息,在工作、生活中可敬的處事態(tài)度,這位可愛(ài)的老舍先生真無(wú)愧于“人民的藝術(shù)家”的稱號(hào)。
設(shè)計(jì)意圖:以一個(gè)問(wèn)題,統(tǒng)領(lǐng)全課。課堂上,教師把全部時(shí)間留給學(xué)生,促進(jìn)了學(xué)生的閱讀、探究、感悟。學(xué)生在思考和感悟文章的過(guò)程中,體會(huì)老舍先生的為人性情。
四、拓展延伸。
1、課下我看見(jiàn)大家都搜集了不少老舍先生的資料,你能結(jié)合你的資料來(lái)談?wù)勀愕母惺軉幔?BR> 設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生的交流中讓他們更有廣度和深度的去了解老舍,體會(huì)老舍。
2、冰心對(duì)老舍的評(píng)價(jià)。
3、作業(yè)。
本單元我們共同學(xué)習(xí)了六篇有關(guān)老舍先生的文章,我相信在你的心中一定留下了對(duì)他的獨(dú)特印象。課下請(qǐng)大家以“我心中的老舍先生”為題,寫(xiě)出自己的感受。
老舍先生一聲寫(xiě)出了很多優(yōu)秀的文章,課下有機(jī)會(huì),大家可以搜集來(lái)看看。
設(shè)計(jì)意圖:加深對(duì)老舍先生的印象,引領(lǐng)學(xué)生去探索更多有關(guān)老舍先生的文章和材料。
六年級(jí)德育教案篇六
科學(xué)概念:
1、米飯?jiān)诳谇焕锱c唾液作用會(huì)發(fā)生化學(xué)變化。
2、淀粉與碘酒會(huì)發(fā)生化學(xué)變化,生成的新物質(zhì)是藍(lán)紫色的,利用這一特性可以檢驗(yàn)食物中是否含有淀粉。
過(guò)程與方法:
1、用細(xì)心體驗(yàn)、分析推理、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法獲得結(jié)論。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)一些食物中是否含有淀粉。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)探索新事物的興趣。
米飯與淀粉與碘酒的化學(xué)變化實(shí)驗(yàn)。
米飯?zhí)鹞兜脑颉?BR> 米飯、淀粉、碘酒、滴管、以及自帶常見(jiàn)食物。
一、談生活經(jīng)驗(yàn):
1、我們每天都吃的米飯,你是否知道它的味道?
2、學(xué)生談,激起課堂與生活的聯(lián)系。
二、品味米飯:
1、要求每位同學(xué)都品嘗,馬上請(qǐng)同學(xué)邊品邊答味道。2~3分鐘時(shí)間后,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)。
2、思考:米飯是甜的么?說(shuō)明了什么?剛吃的時(shí)候怎么不是,后來(lái)怎么又甜的呢?
3、試嘗饅頭或面包1~2分鐘,什么味道?你覺(jué)得它們的甜味與什么原因有關(guān)。(一部分同學(xué)有這方面的知識(shí))。
4、閱讀課本30頁(yè)資料。認(rèn)可淀粉的存在、唾液的作用。
三、淀粉實(shí)驗(yàn):
1、出示淀粉,觀察感受淀粉。
2、實(shí)驗(yàn)感受淀粉特性:用滴管滴一滴碘酒,觀察。一定提醒學(xué)生滴管頭不能碰到實(shí)驗(yàn)品。
3、用滴管滴碘酒在米飯上,觀察,說(shuō)明了什么?驗(yàn)證了我們的資料。
4、思考:藍(lán)色的物質(zhì)還我們的米飯和淀粉么?是一種新物質(zhì)么?這是一種化學(xué)變化。
四、食物淀粉鑒別:
活動(dòng):我們有了碘酒可以鑒別淀粉的法寶,我們就可以鑒別許多的食物里是否有淀粉的存在了。推測(cè)并驗(yàn)證你們的食物吧,記錄在31頁(yè)表格上。
五、激趣拓延:神秘信件。
課外活動(dòng):制作神秘?zé)o字信件。
六年級(jí)德育教案篇七
1、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)閏土的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言,體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。
3、理解含義深刻的句子,體會(huì)“我”的思想感情。
~三課時(shí)完成。
三步閱讀教學(xué)法”。
昨天,我們認(rèn)識(shí)了這么一位山野老農(nóng),他面對(duì)惡劣的自然條件,義無(wú)反顧地投身到植樹(shù)
造林中,15年如一日,在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲,實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值,造福于子孫后代!
今天,我們要去結(jié)識(shí)一位和我們的年紀(jì)差不多的少年,那就是魯迅先生筆下的——
少年閏土(學(xué)生齊讀,教師板書(shū))
請(qǐng)大家打開(kāi)課本76頁(yè),默讀17課:《少年閏土》。解決以下幾個(gè)問(wèn)題(出示“初讀”目
標(biāo))——
1、 聯(lián)系上下文,把下列詞語(yǔ)換成現(xiàn)在常用的詞語(yǔ)。
其間 便是 仿佛 好容易 熟識(shí) 無(wú)端地 素不知道 如許 先前 單知道
2、 “我” 和閏土是什么關(guān)系?
3、 畫(huà)出描寫(xiě)閏土外貌的語(yǔ)句。
4、 閏土向“我”講述了哪幾件事?
(學(xué)生邊讀,教師邊提示:這篇文章節(jié)選自魯迅先生的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》,寫(xiě)于1921年。語(yǔ)言習(xí)慣與現(xiàn)在不同,大家一邊讀,一邊尋找這些詞語(yǔ),用鉛筆畫(huà)一畫(huà),并想想用現(xiàn)在常用的詞語(yǔ)替換……)
交流一:學(xué)生說(shuō)一說(shuō)詞語(yǔ)替換,教師相機(jī)補(bǔ)充。
交流二:“我”(少爺)——閏土(忙月的兒子):主仆關(guān)系。
“忙月”是什么?(括號(hào)中的內(nèi)容就作了解釋說(shuō)明)
交流三:舉手示意。
交流四:雪地捕鳥(niǎo)、看瓜刺猹、海邊拾貝、看跳魚(yú)兒(教師相機(jī)板書(shū))
過(guò)渡:通過(guò)初讀課文,我們初步認(rèn)識(shí)了閏土,閏土是位什么樣的少年呢?請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀課文——(出示“精讀”目標(biāo))
1、 精讀外貌描寫(xiě)體會(huì)閏土的特征?
2、 “我”為什么喜歡閏土?
3、 精讀自己喜歡的事,把你的體會(huì)與大家分享。
4、 給“我”印象最深的是哪件事?
交流一:出示句子——紫色的圓臉,頭戴一頂小氈帽,頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈……
【誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)閏土的外貌有什么特點(diǎn)?
(1)引導(dǎo):蓋住 “圓”、 “小”和“銀”與原句對(duì)比——可愛(ài)(板書(shū))
(2)引導(dǎo): “紫色”換上“蒼白”或“蠟黃”與原句對(duì)比——健康(板書(shū))
疑問(wèn):閏土的臉為什么是紫色的呢?(在海邊瓜地看瓜,在海邊撿貝殼、看跳魚(yú)兒,經(jīng)風(fēng)吹日曬變成紫色;閏土是一個(gè)“忙月的兒子“,是窮苦人家的孩子,生活在農(nóng)村。)
交流二:(引導(dǎo)學(xué)生用課文原句回答)閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事——雪地捕鳥(niǎo)、看瓜刺猹、海邊拾貝、看跳魚(yú)兒。(板書(shū):希奇)
交流三:雪地捕鳥(niǎo)
(1) 選擇對(duì)“雪地捕鳥(niǎo)”印象最深的同學(xué)提問(wèn)?(說(shuō)說(shuō)原因)
(2) 齊讀“雪地捕鳥(niǎo)”部分
(3) 標(biāo)注出表示捕鳥(niǎo)動(dòng)作的詞語(yǔ):掃出——支起——撒下——一拉(相機(jī)板畫(huà)、板書(shū))
(4) 追問(wèn):從“捕鳥(niǎo)動(dòng)作”中,你體會(huì)到閏土是位什么樣的少年?多么連貫,多熟練的捕鳥(niǎo)動(dòng)作——聰明能干(板書(shū))
交流四:看瓜刺猹
(1) 自由回答原因。
(2) 男女生對(duì)話朗讀(女生:“我”;男生:閏土)
(3) 標(biāo)出表示“看瓜刺猹”動(dòng)作的詞語(yǔ),完成練習(xí)(出示相關(guān)語(yǔ)句)
月亮地下,你( 地)聽(tīng),啦啦地響了,猹在( 地)咬瓜了,你便( 地)
捏了胡叉,輕輕地走去……
(4) 體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景。(緊張、驚險(xiǎn)、刺激)
(5) 指名回答:“省略號(hào)”所省略的內(nèi)容。(出示句子)
走到了,看見(jiàn)猹了,你便( 地)刺。……【在“動(dòng)詞”前填上恰當(dāng)?shù)寞B詞:靜
靜 偷偷 悄悄 狠狠】
(6) 從“看瓜刺猹?jiǎng)幼鳌敝?,你體會(huì)到閏土是位什么樣的少年?——機(jī)智勇敢(板書(shū))
過(guò)渡: 閏土“看瓜刺猹”的經(jīng)歷,對(duì)“我”來(lái)說(shuō),是那么神秘,那么好奇。閏土的
一番介紹,清晰地留存在“我”的記憶中?!翱垂洗题钡漠?huà)面,深深地定格在我的腦海里——(齊讀課文第一自然段)
【背誦指導(dǎo)】想象第一自然段所描繪的畫(huà)面。
提示:作者先寫(xiě)什么,接著寫(xiě)什么,最后又寫(xiě)什么?(天空、瓜地、看瓜刺猹——由上到下)
什么樣的天空,(深藍(lán)的天空);什么樣的圓月,(金黃的圓月);什么樣的西瓜地,(碧綠的西瓜地);什么樣的銀項(xiàng)圈,(明晃晃的銀項(xiàng)圈)。(抓住了這幾種不同色彩的景物特征)
【朗讀指導(dǎo)】讀出“夜間景色的優(yōu)美”,讀出看瓜刺猹的刺激。語(yǔ)氣:稀奇;語(yǔ)速:前一句(稍慢);后兩句:(稍快)。(女同學(xué)有感情地朗讀)
交流五:(自由發(fā)言)海邊拾貝、看跳魚(yú)兒——見(jiàn)多識(shí)廣、生活豐富多彩。
寫(xiě)作特點(diǎn):詳略得當(dāng)。
通過(guò)前面的閱讀理解與交流感悟,我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)活潑可愛(ài)、聰明能干、機(jī)智勇敢、
見(jiàn)識(shí)豐富的海邊農(nóng)村少年。
課文中哪些地方直接描述了“我”當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受?請(qǐng)大家進(jìn)一步閱讀課文……(出示研讀目標(biāo))
“他們都和我一樣,只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空”這句話怎么理解?
交流一:從“相識(shí)——相處——?jiǎng)e離”體會(huì)“我”和閏土的友誼。
交流二:從文章地字里行間體會(huì)“我”的情感。(對(duì)閏土的佩服,對(duì)豐富多彩的農(nóng)村生活的向往和對(duì)自己所處的生活環(huán)境的不滿。)
交流三:
(1)“我往常的朋友”是些什么樣的人?(富家子弟)
(2)“只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空”是什么意思?(“我”和其他富家子弟一樣都生活在深宅大院,不能廣泛地接觸社會(huì),接觸自然,像井底之蛙,見(jiàn)識(shí)很少)
(相機(jī)板書(shū))羨慕 佩服 向往
少年閏土
“我” (少爺) ———主仆關(guān)系——— 閏土(忙月的兒子)
羨慕 雪地捕鳥(niǎo) 聰明能干
看瓜刺猹 機(jī)智勇敢
佩服 希奇
海邊拾貝 見(jiàn)多識(shí)廣
向往 看跳魚(yú)兒 生活豐富
六年級(jí)德育教案篇八
接班初始,我發(fā)現(xiàn)班級(jí)的凝聚力不夠,常常有自顧自的現(xiàn)象。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我收集大量資料,號(hào)召大家展開(kāi)有關(guān)如何增強(qiáng)班級(jí)凝聚力討論,并給他們講述“事在人為,重在參與”的道理及給學(xué)生講勵(lì)志故事,激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感與學(xué)習(xí)熱情,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起,形成良好的行為習(xí)慣。通過(guò)經(jīng)常性的鼓勵(lì)與賞識(shí),激發(fā)進(jìn)取精神和自信心,同學(xué)們的思想覺(jué)悟有了很大的提高。無(wú)論是升旗還是集會(huì),學(xué)生都能遵守紀(jì)律,自覺(jué)維護(hù)班集體形象。此外,我還結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好,指導(dǎo)小干部開(kāi)展了許多的班級(jí)活動(dòng),如:“我能行”才藝展示、板報(bào)比賽等,從中,學(xué)生各方面的能力都得到了鍛煉和提高,各種集體活動(dòng)成為塑造自我,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的重要手段。
二、著力抓好班級(jí)常規(guī)管理。
學(xué)期初,我就組織學(xué)生一起學(xué)習(xí)學(xué)校常規(guī),讓學(xué)。
生與學(xué)校要求達(dá)成共識(shí)。并根據(jù)班風(fēng)目標(biāo),制定了班規(guī)細(xì)則。執(zhí)行規(guī)章制度時(shí),我發(fā)動(dòng)大家來(lái)互相檢查、監(jiān)督。樹(shù)立遵守紀(jì)律的典型,形成以遵守紀(jì)律為榮,以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在班級(jí)常規(guī)管理中,我一是重視班級(jí)榮辱觀的建立,二是重視對(duì)班干部的扶持和培養(yǎng)。我經(jīng)常找班干部談心或是召開(kāi)班干會(huì),要求他們努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué),以身作則,鼓勵(lì)他們大膽工作,嚴(yán)格要求,注意工作方法。通過(guò)每周一次的班隊(duì)會(huì),總結(jié)班級(jí)情況,指導(dǎo)他們工作方法,幫助他們提高工作能力。三是常深入學(xué)生,和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況,能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,使班級(jí)工作能有效進(jìn)行。四是加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。家長(zhǎng)會(huì)和家訪是教師與家長(zhǎng)溝通的有效方法,除此之外,我還把我的手機(jī)號(hào)和家庭電話對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)公開(kāi),同時(shí)也在手機(jī)上存下每一位學(xué)生的聯(lián)系電話,通過(guò)電話,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,讓他們?cè)诘谝粫r(shí)間了解學(xué)生最近的表現(xiàn)情況,爭(zhēng)取合力做好教育工作。
三、實(shí)施自我管理,突出培養(yǎng)管理能力。
班級(jí)常規(guī)管理需要調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性,才能形成合力,形成學(xué)生自我管理機(jī)制。因此,我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù),讓其服務(wù)同學(xué),鍛煉自己,表現(xiàn)自己,提高自己。學(xué)校分給的花圃和清潔區(qū)及功能室管理工作,我是實(shí)行承包到個(gè)人,小組長(zhǎng)督察制,周周總結(jié)評(píng)比,對(duì)做得好的個(gè)人和小組給予“笑臉”圖標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)班上紀(jì)律管理,實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,班長(zhǎng)督察制,要求人人講自覺(jué),天天總結(jié)評(píng)比。對(duì)給班級(jí)抹黑的學(xué)生,除了我要找他們談話外,我們班的學(xué)生也會(huì)對(duì)其進(jìn)行批評(píng),不允許有損班級(jí)榮譽(yù)的事再次發(fā)生。在學(xué)習(xí)上,我班也開(kāi)展競(jìng)賽,作業(yè)連續(xù)三次獲優(yōu)的獎(jiǎng)勵(lì)“笑臉”一個(gè)。我還要求人人參與班干部工作,促使大家形成這樣的共識(shí):班干部是為大家服務(wù)的,更重要的是擔(dān)任班干部可以使自己各項(xiàng)能力得到培養(yǎng)和鍛煉,為將來(lái)成為有用的人才打好基礎(chǔ)。通過(guò)一段時(shí)間的教育管理,班上學(xué)生的自我管理能力明顯增強(qiáng),學(xué)生的紀(jì)律大大改觀。不公我們班的任課教師對(duì)我說(shuō)我們班的課堂紀(jì)律好多了,上課時(shí)一些好動(dòng)的好學(xué)舌的情況幾乎沒(méi)有了,就連在課前或課中從我們班經(jīng)過(guò)的教師都對(duì)我說(shuō)我們班的紀(jì)律性強(qiáng),沒(méi)人吵鬧。
四、以愛(ài)為紐帶,注重師生的情感交流。
沒(méi)有交流,就沒(méi)有教育、感悟和情感。在教育中,對(duì)待優(yōu)秀生,我是嚴(yán)格要求,常常對(duì)他們敲邊鼓,以示警醒;對(duì)中等生,我是賞識(shí)、鼓勵(lì),讓他們充滿自信地學(xué)習(xí)和生活;對(duì)待后進(jìn)生,我會(huì)在班級(jí)中盡力營(yíng)造一種平等、友愛(ài)的氛圍,讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,讓他們感受到自己在班上的價(jià)值。
六年級(jí)德育教案篇九
一、指導(dǎo)思想:
以重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹____中央8號(hào)文件、區(qū)中小學(xué)生德育工作會(huì)精神,堅(jiān)持“以人為本、德育為先”,圍繞“校園文化”建設(shè)這條主線,不斷完善德育隊(duì)伍建設(shè)、德育課程建設(shè),大力抓好學(xué)校的校風(fēng)校貌、學(xué)生文明禮儀。充分發(fā)揮少先隊(duì)德育主陣地的作用,通過(guò)形式豐富、內(nèi)容多樣的少先隊(duì)主題教育活動(dòng),深化未成年人思想道德教育,推動(dòng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
二、重點(diǎn)工作:
1.根據(jù)六年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),開(kāi)展有特色的年級(jí)教育活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)、樹(shù)立畢業(yè)意識(shí),為迎接__年北京奧運(yùn)會(huì)的到來(lái)學(xué)會(huì)做講文明、懂禮儀的好少年。
2.貫徹、配合學(xué)校德育工作計(jì)劃,落實(shí)開(kāi)展一系列少先隊(duì)教育主題活動(dòng)。(具體如下)。
三、具體工作:
(一)積極參與學(xué)校德育教育活動(dòng):
具體安排及活動(dòng):
1、每月重點(diǎn):
二月:常規(guī)、安全教育為重點(diǎn)。
三月:唱響國(guó)歌、文明禮貌主題教育月。
四月:“創(chuàng)安先進(jìn)班集體”的評(píng)選。
五月:藝術(shù)月。
六、七月:畢業(yè)班結(jié)束工作。
2.具體活動(dòng):
(1)結(jié)合“情系奧運(yùn)、文明禮儀伴我行”主題活動(dòng),開(kāi)展“國(guó)歌是我心中的驕傲”,唱響國(guó)歌主題活動(dòng)。教育學(xué)生嚴(yán)肅升旗儀式中的禮儀規(guī)范、唱響心中的國(guó)歌。
(2)結(jié)合3月29日全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全第一、學(xué)會(huì)自我保護(hù)等安全意識(shí)的教育。積極參與學(xué)校的征集校園安全公約活動(dòng)。
(3)參加“創(chuàng)安先進(jìn)班集體”的評(píng)選工作。
(4)全校歌詠比賽及學(xué)童謠、傳童謠、交流各班創(chuàng)編童謠游戲活動(dòng)。
(二)本年級(jí)特色活動(dòng):
1.工作思路:
(1)為迎接__年奧運(yùn)會(huì)的到來(lái),對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀、禮貌、禮節(jié)教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣,使學(xué)生成為文明禮儀行動(dòng)的先鋒隊(duì),為構(gòu)建北京首善之區(qū)的和諧美好的人際關(guān)系,為營(yíng)造奧運(yùn)會(huì)良好的人文環(huán)境做出貢獻(xiàn)。
(2)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育,結(jié)合廣播、圖片展示等形式向?qū)W生宣傳如何提高進(jìn)行自我保護(hù)、遠(yuǎn)離危險(xiǎn),把安全時(shí)刻記在心間。
(3)結(jié)合六年級(jí)學(xué)生畢業(yè)在即,即將離開(kāi)母校,開(kāi)始新的路程對(duì)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)開(kāi)展“我的理想”理想信念教育活動(dòng)。
2.具體活動(dòng):
(1)“安全伴我成長(zhǎng)”系列廣播活動(dòng):
各中隊(duì)少先隊(duì)員搜集有關(guān)少年兒童意外傷害的有關(guān)資料,從“中小學(xué)生常見(jiàn)安全隱患”、“意外傷害的原因”、“小學(xué)生意外傷害的典型事例”即“如何避免小學(xué)生意外傷害”等幾方面問(wèn)題以廣播的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣講、教育。
(2)“學(xué)禮儀、迎奧運(yùn)”:
__習(xí)、閱讀“北京青年報(bào)”中“人文奧運(yùn)、文明禮儀”的報(bào)道。
__集有關(guān)日常生活文明禮儀的常識(shí)。
__合語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)“古詩(shī)文誦讀”等活動(dòng),檢驗(yàn)學(xué)生的文明禮儀程度。
(3)“頑強(qiáng)拼搏、放飛理想”
__觀北師大二附中初中部,感受重點(diǎn)中學(xué)濃厚的文化氛圍,目睹中學(xué)生快樂(lè)、充實(shí)、緊張的學(xué)習(xí)生活,激發(fā)學(xué)生為著理想刻苦學(xué)習(xí)的信念。
__開(kāi)“99級(jí)畢業(yè)生畢業(yè)典禮”。告別母校、走向明天。
六年級(jí)德育教案篇十
對(duì)于一個(gè)有事業(yè)心的人來(lái)說(shuō),只要有興趣、有價(jià)值,工作再累、再苦也不覺(jué)得。做教師的都知道班主任工作千頭萬(wàn)緒非常辛苦,但苦與樂(lè)常常是孿生兄弟共存。作為一名六年級(jí)學(xué)生的班主任,我更加體會(huì)到班主任工作的繁重與偉大。俗話說(shuō):“一分耕耘一分收獲”,我在享受喜悅的同時(shí),更多的是靜心思考這一學(xué)期的工作,從中也發(fā)現(xiàn)了諸多盲點(diǎn),現(xiàn)將本學(xué)期的班級(jí)德育工作總結(jié)如下:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)學(xué)校德育工作計(jì)劃,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),強(qiáng)化學(xué)校對(duì)學(xué)生管理規(guī)定的學(xué)習(xí)與落實(shí),加強(qiáng)要求,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為契機(jī),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的良好思想、行為的規(guī)范教育,把各項(xiàng)管理工作落到實(shí)處,引導(dǎo)學(xué)生講文明話,做文明人,培養(yǎng)學(xué)生良好的思想行為習(xí)慣。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并做好貫徹落實(shí)和實(shí)施,把思想政治教育、紀(jì)律教育、法制教育、健康教育、科技教育、環(huán)保教育、安全教育等作為重點(diǎn),遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
3、加強(qiáng)心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì);通過(guò)加強(qiáng)法制教育,不斷增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)和法制觀念,使他們從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
4、本學(xué)期通過(guò)主題班會(huì),結(jié)合學(xué)校的工作安排并結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題教育:班規(guī)、班約的制定與執(zhí)行,做好班級(jí)文化。尊師愛(ài)長(zhǎng)的要求,惜時(shí)守信的誠(chéng)信教育,學(xué)規(guī)范、守規(guī)范的學(xué)習(xí)教育。
5、通過(guò)開(kāi)展多種多樣的活動(dòng),如紀(jì)念日活動(dòng)、文藝活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德和責(zé)任感。組織豐富多彩的課外活動(dòng),組織開(kāi)展讀書(shū)演講比賽、知識(shí)比賽等,陶冶學(xué)生情操,激勵(lì)廣大學(xué)生奮發(fā)向上。
6、把尊敬父母,尊敬師長(zhǎng),尊重別人的勞動(dòng),等教育放到重要的位置上,努力做到在家是個(gè)好孩子,在校是個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)上是個(gè)好公民。
7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育,強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)。安全工作,是學(xué)校的首要工作,更是班主任工作的重中之重。學(xué)生的健康、安全關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福,所以班主任把對(duì)學(xué)生的安全教育,強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)作為一項(xiàng)重要的工作。我利用“班會(huì)課”、“板報(bào)”、“宣傳欄”、“手抄報(bào)”等多種形式教育學(xué)生要時(shí)時(shí)刻刻注意安全。我校就在路邊,公路上車輛繁多,因此,安全工作更顯得尤為重要,“安全第一”提示語(yǔ)每天都在學(xué)生的耳邊回響。強(qiáng)調(diào)在校內(nèi)不能攀欄桿、滑樓梯,做一些危險(xiǎn)游戲,上學(xué)或放學(xué)時(shí)不要在路上停留、不與陌生人交談,不買(mǎi)零食或帶零食進(jìn)校,使學(xué)生意識(shí)到它們的危險(xiǎn)性和危害性。增強(qiáng)法制安全意識(shí)。教給學(xué)生自我保護(hù)的小常識(shí),熟記一些急救電話,特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。本學(xué)期,主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下安全教育:共同學(xué)習(xí)交通規(guī)則,提高自覺(jué)遵守交通法規(guī),增強(qiáng)交通安全的意識(shí);加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防溺水知識(shí)的教育,提高防溺水能力;教育學(xué)生增強(qiáng)飲食安全衛(wèi)生意識(shí),杜絕到不衛(wèi)生的攤位上吃零食,注意識(shí)別過(guò)期變質(zhì)的食品;加強(qiáng)防火知識(shí)的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的防火能力和火中逃生的能力;組織學(xué)生學(xué)習(xí)防雷電的知識(shí),提高防雷電的能力。力爭(zhēng)通過(guò)增加學(xué)生的安全知識(shí),提高學(xué)生的安全意識(shí),達(dá)到防患于未然的目的。
8、抓課堂常規(guī):上課,作業(yè),學(xué)習(xí)用品。要求學(xué)生無(wú)論是課堂練習(xí)還是家庭作業(yè)都要認(rèn)真完成,一絲不茍,養(yǎng)成習(xí)慣。每天提前預(yù)習(xí)功課,及時(shí)復(fù)習(xí),懂得“溫故而知新”,課前擺好學(xué)習(xí)用品,開(kāi)始讓學(xué)習(xí)委員監(jiān)督檢查,逐步形成習(xí)慣。
9、加強(qiáng)學(xué)校與家庭聯(lián)系。適時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì),指導(dǎo)家庭教育,增強(qiáng)溝通和理解,使學(xué)校教育更加貼近社會(huì),貼近生活,共同推進(jìn)文明學(xué)校建設(shè)。同時(shí)借助社會(huì)的力量,維護(hù)校園周邊環(huán)境,確保學(xué)生有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。
德育工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述幾個(gè)方面,工作方法肯定也是多種多樣的,要想做得更好就需要有樂(lè)于探究的精神和樂(lè)此不彼的干勁?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。我相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下,在同事們的幫助下,我會(huì)以更加飽滿的熱情,投入到無(wú)悔的工作中去。
六年級(jí)德育教案篇十一
1、學(xué)會(huì)生字,會(huì)分角色、有表情地朗讀課文。
2、初步了解“坐井觀天”的寓意。
師:今天我們學(xué)“坐井觀天”?!熬笔巧郑蠢蠋煂?xiě),大聲。
念——井。對(duì),是后鼻音。讀準(zhǔn)了,寫(xiě)對(duì)了。
誰(shuí)坐井觀天。
生:青蛙坐井觀天。
師:(指著圖背第一段)。
青蛙坐在井里。小鳥(niǎo)飛來(lái),落在井沿上。
哪兒是井沿?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文插圖中的井沿上寫(xiě)上“井。
沿”。
生:(寫(xiě)“井沿”)。
師:井沿就是井邊。那么桌子旁邊叫什么?
生:桌沿。
師:你還能說(shuō)什么“沿”?
生:床沿、河沿一一。
師:對(duì),很能干!
我們看課文,讀小鳥(niǎo)飛來(lái)這句話,你說(shuō)說(shuō)干嘛說(shuō)它落在井沿。
上?不說(shuō)它停在井沿上。
生:我知道,因?yàn)樾▲B(niǎo)是從天上飛下來(lái)的,所以說(shuō)它落在井。
沿上。
師:你說(shuō)得真好。我們來(lái)讀讀看。
“小鳥(niǎo)飛來(lái)落在井沿上?!?BR> 我們往下讀課文。完成這個(gè)填空。
()和()爭(zhēng)論()。
生:讀課文,完成填空。
(青蛙)和(小鳥(niǎo))爭(zhēng)論(天有多大)。
師:那么青蛙認(rèn)為天有多大?小鳥(niǎo)認(rèn)為天有多大?我們自。
己來(lái)讀懂,會(huì)嗎?
哪一節(jié)課文說(shuō)青蛙的?用手勢(shì)表示。
生:(舉4個(gè)手指)。
師:對(duì)了,第四節(jié)是寫(xiě)青蛙的,我們讀讀。
生:(讀第四節(jié))。
師:青蛙說(shuō):“天不過(guò)井口那么大,還用飛那么遠(yuǎn)嗎?”它的意。
思是——。
生:天只有井口那么大,不用飛那么遠(yuǎn)的。
師:很好。你把問(wèn)號(hào)改成了句號(hào)。(出示問(wèn)句和陳述句)還。
有誰(shuí)能像他這樣說(shuō)。
生:(練習(xí)說(shuō)話)。
師:青蛙認(rèn)為小鳥(niǎo)在說(shuō)“大話”。你明白嗎?它認(rèn)為哪一句。
是大話。請(qǐng)讀讀第三節(jié)。
生:青蛙認(rèn)為“小鳥(niǎo)從天上來(lái),飛了一百多里”是大話,因?yàn)椤?BR> 它覺(jué)得天只有井口那么大。
師:你覺(jué)得小鳥(niǎo)是在說(shuō)大話嗎?
生:不是。小鳥(niǎo)天天飛來(lái)飛去的,不像青蛙只待在井底。小。
鳥(niǎo)當(dāng)然知道天是無(wú)邊無(wú)際的。
師:好,現(xiàn)在我做青蛙,你做小鳥(niǎo),我們對(duì)著讀。好嗎?(師。
生對(duì)讀1—3自然段,讀出語(yǔ)氣)。
師:剛才你說(shuō)天無(wú)邊無(wú)際,什么意思呀?
生:無(wú)邊無(wú)際就是說(shuō)天很大很大,大得沒(méi)有邊。
師:是嗎?我們把小鳥(niǎo)說(shuō)的話讀一遍。
生:“你弄錯(cuò)了,天無(wú)邊無(wú)際,大得很哪!”
師:我不明白了,究竟是誰(shuí)錯(cuò)了?你明白嗎?
請(qǐng)完成這個(gè)填空:
青蛙認(rèn)為天(),是因?yàn)?)。
小鳥(niǎo)認(rèn)為天(),是因?yàn)?)。
(請(qǐng)學(xué)生自學(xué)后完成填空,交流評(píng)價(jià))。
師:能說(shuō)說(shuō)青蛙錯(cuò)在哪里嗎?
生:青蛙坐在井里,不知道天有多大,它說(shuō)天只有井口那么。
大,這是可以原諒的??墒切▲B(niǎo)告訴它了天無(wú)邊無(wú)際,它還要說(shuō)。
自己不會(huì)弄錯(cuò)的',那就不應(yīng)該了。
生:它不能那么肯定說(shuō)自己不會(huì)弄錯(cuò)的,它應(yīng)該跳出井口看。
看,再說(shuō)對(duì)還是錯(cuò)。
師:你說(shuō)得有道理。我們來(lái)表演青蛙跳出井口,看看它會(huì)說(shuō)。
些什么?
你們誰(shuí)愿意表演跳出井口的青蛙?
生:(紛紛表示愿意)(演跳出井口的青蛙)。
生:呀!天原來(lái)有這么大。
生:p阿!小鳥(niǎo)說(shuō)得對(duì),天真的無(wú)邊無(wú)際。
生:我坐在井底下不知道天有多大,跳出井口才曉得天這么。
藍(lán)、這么高、這么大。
生:啊!外面的世界太精彩了!
六年級(jí)德育教案篇十二
[主要工作或主題活動(dòng)]:。
1.制定并實(shí)施了班級(jí)精細(xì)化管理制度,做到了班級(jí)29名學(xué)生人人有有崗位,人人有事兒干,極大激發(fā)了一大批以前沒(méi)有擔(dān)任過(guò)班干部學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性,也為營(yíng)造充滿正能量的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)創(chuàng)造了有利條件,這也是本學(xué)期班級(jí)整體風(fēng)貌奮發(fā)有為的重要保證。
2.抓住了班級(jí)德育教育的重點(diǎn),新接手時(shí)把握好了對(duì)曾經(jīng)所謂“問(wèn)題學(xué)生”的及時(shí)溝通、心理交流和嚴(yán)格教育時(shí)機(jī)。在按原則辦事、獎(jiǎng)罰分明、公正公平公開(kāi)的基礎(chǔ)上,走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,做班級(jí)學(xué)生的朋友,師生之間已然形成一種彼此依戀的良好關(guān)系。
3.以班級(jí)活動(dòng)為載體,加強(qiáng)班級(jí)德育的滲透。本學(xué)期我先后在xx班開(kāi)展了籃球賽、羽毛球賽,禁毒知識(shí)宣傳,交通安全主題班會(huì)以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,學(xué)生從這些活動(dòng)中學(xué)到了知識(shí)、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)、協(xié)作觀念和集體榮譽(yù)感。
[工作心得或亮點(diǎn)分析]:。
1.和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,走進(jìn)學(xué)生的心理世界,讓學(xué)生真正接受并愿意和“我”一起學(xué)習(xí)生活,是讓一個(gè)班級(jí)充滿向心力和凝聚力最簡(jiǎn)單、最有效的方法,也是一個(gè)班級(jí)師生能否愉快工作、學(xué)習(xí)和相處的情感紐帶,我很欣慰,我和xx班學(xué)生關(guān)系都特別和諧。
2.學(xué)生面前無(wú)小事,作為老師不能高高在上,對(duì)學(xué)生的問(wèn)題更不能敷衍了事兒,要真正為學(xué)生著想,用實(shí)際行動(dòng)多做一些對(duì)孩子終身發(fā)展有利的工作,少搞一些形式主義坑害學(xué)生,我一直致力于這種思想的踐行并一直艱難地行走在這條道路上。
3.加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通是做好班級(jí)德育的重要保障,也是德育效果得以實(shí)現(xiàn)的必要條件。我和班級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系都很和諧,從心底感謝這批孩子和孩子家長(zhǎng)對(duì)我的支持、理解與配合。
[個(gè)人或?qū)W生成績(jī)獲獎(jiǎng)]:。
1.班級(jí)獲獎(jiǎng):
a.本學(xué)期xx班被評(píng)為五文明班19次,四星文明班1次。
b.班級(jí)榮獲xx小學(xué)學(xué)生中午與下午放學(xué)情況評(píng)比第一名。
c.榮獲xx小學(xué)第三節(jié)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)高年級(jí)部第四名。
2.個(gè)人獲獎(jiǎng):
a.入選xx區(qū)首批名班主任工作室成員。
區(qū)暑假好作業(yè)優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
鎮(zhèn)硬筆書(shū)法競(jìng)賽小學(xué)教師組三等獎(jiǎng)。
鎮(zhèn)《中小學(xué)生校外文明素養(yǎng)養(yǎng)成教育》評(píng)比二等獎(jiǎng)。
3.學(xué)生獲獎(jiǎng):
同學(xué)的作品《我的夢(mèng)·xx情》榮獲“中國(guó)夢(mèng)·xx情”中小學(xué)征文比賽小學(xué)組二等獎(jiǎng)。
同學(xué)的繪畫(huà)《海底垃圾清潔魚(yú)》榮獲。
第1。
1屆xx區(qū)“xx”青少年科技創(chuàng)新大賽科幻繪畫(huà)類評(píng)比三等獎(jiǎng)。
同學(xué)的繪畫(huà)《食物機(jī)器》榮獲第11屆xx區(qū)“xx”青少年科技創(chuàng)新大賽科幻繪畫(huà)類評(píng)比一等獎(jiǎng)。
同學(xué)參加xx年xx鎮(zhèn)中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)榮獲小學(xué)女子4*100米第七名;80米欄第四名和100米第六名。
同學(xué)參加xx年xx鎮(zhèn)中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)榮獲小學(xué)女子400米第六名;跳遠(yuǎn)第五名和4*100米第七名。
同學(xué)榮獲“xx區(qū)第十屆‘讀書(shū)·美德·守法·安全’中小學(xué)生基本素養(yǎng)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)普及測(cè)試“一等獎(jiǎng)”。
同學(xué)分別榮獲xx小學(xué)九、十、十一和十二月份的xx之星。
參加xx年xx鎮(zhèn)第八屆小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽,榮獲團(tuán)體總分三等獎(jiǎng)。
同學(xué)參加xx年xx區(qū)中小學(xué)生繪畫(huà)、書(shū)法作品比賽xx選拔賽榮獲三等獎(jiǎng)。
同學(xué)榮獲“xx區(qū)第十屆‘讀書(shū)·美德·守法·安全’中小學(xué)生基本素養(yǎng)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)普及測(cè)試“一等獎(jiǎng)”。
同學(xué)在xx鎮(zhèn)綜合實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)《我的暑假愛(ài)心之旅》評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)。
同學(xué)在xx鎮(zhèn)綜合實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)《“‘變形’小體驗(yàn)”》評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)。
同學(xué)在xx鎮(zhèn)綜合實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)《我的“變形”計(jì)劃》評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)。
同學(xué)的《太陽(yáng)花永不凋謝的秘密》榮獲xx區(qū)小學(xué)科學(xué)課外探究活動(dòng)作品評(píng)選實(shí)驗(yàn)報(bào)告組一等獎(jiǎng)。
同學(xué)在xx區(qū)“善美的星空”——xx年感動(dòng)xx道德人物評(píng)選活動(dòng)中,榮獲“致所喜愛(ài)道德人物的一封信”征文評(píng)比三等獎(jiǎng)。
六年級(jí)德育教案篇十三
我班學(xué)生經(jīng)過(guò)五年半在校學(xué)習(xí)和生活,已逐步形成講文明守紀(jì)律的習(xí)慣:語(yǔ)言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無(wú)論在校內(nèi)、校外,他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”,課間大部分學(xué)生不追瘋打鬧,午間文明休息,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,在班上拾金不昧的好人好事不斷涌現(xiàn)。遵守紀(jì)律方面,我班學(xué)生在每周一的集體朝會(huì)和每天的課間操中,紀(jì)律比較好。課堂上,大部分學(xué)生能專心聽(tīng)講,積極開(kāi)動(dòng)腦筋,舉手發(fā)言??傊?,六年級(jí)上期的“三個(gè)彎彎腰”和“三個(gè)安安靜靜”,大部分學(xué)生都能做到。但是,德育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作,學(xué)生的良好習(xí)慣還沒(méi)有完全形成,進(jìn)入高年級(jí)也仍需要鞏固和加強(qiáng),因此,本學(xué)期德育教育仍然著眼于培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,加強(qiáng)常規(guī)教育,寓教育于豐富多彩的活動(dòng)之中,使孩子能健康成長(zhǎng)。
二、指導(dǎo)思想和目的要求。
以小平同志“三個(gè)面向”的思想和關(guān)于教育工作的理論,第三次全教會(huì)精神、江關(guān)于教育問(wèn)題的談話精神為指導(dǎo),圍繞我?!耙匀藶楸荆磥?lái)人”的辦學(xué)思想,結(jié)合“四會(huì)”育人的辦學(xué)特色,通過(guò)班對(duì)會(huì)、晨會(huì)、思品課、課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等渠道,開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義品德教育。以達(dá)到規(guī)范學(xué)生良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等,使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在自信中生活,從而使學(xué)生具備“四會(huì)”、“四心”的意識(shí)和能力。
三、目標(biāo)及任務(wù)。
1、加強(qiáng)常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
2、進(jìn)行安全教育,使學(xué)生具備安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
3、開(kāi)展“愛(ài)心教育”和“感恩教育”主題教育活動(dòng),讓學(xué)生受到教育。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)師愛(ài)校的教育,使學(xué)生尊敬老師,愛(ài)校如家,以校為榮。
5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)及熱愛(ài)勞動(dòng)人民的教育,教育學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果。
6、加強(qiáng)“三結(jié)合”教育,幫助家長(zhǎng)科學(xué)育人。
四、主要內(nèi)容和工作重點(diǎn)。
1、抓好常規(guī)教育,強(qiáng)化養(yǎng)成教育,促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。
2、結(jié)合特殊節(jié)日如“三八婦女節(jié)”、“五一勞動(dòng)節(jié)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)媽媽、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)勞動(dòng)的教育。
3、三月初開(kāi)展“學(xué)雷鋒,樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng),教育學(xué)生要關(guān)心幫助他人。
4、繼續(xù)以感恩教育為主線,在深化感恩母親、感恩老師的活動(dòng)中,進(jìn)一步開(kāi)展“感恩母?!钡幕顒?dòng)。
5、圍繞感恩教育,結(jié)合學(xué)校的“科技活動(dòng)年”和“藝術(shù)教育年”,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng):每月有個(gè)小主題,每周有個(gè)小活動(dòng),每天有點(diǎn)小進(jìn)步。并邀請(qǐng)家長(zhǎng)全面參與到活動(dòng)中,與孩子們一同成長(zhǎng)。
6、每月開(kāi)展各項(xiàng)評(píng)選活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),樹(shù)立榜樣。
7、切實(shí)抓好“三結(jié)合”教育,幫助家長(zhǎng)共同作好育人工作。
8、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育,結(jié)合廣播、圖片展示等形式向?qū)W生宣傳如何提高進(jìn)行自我保護(hù)、遠(yuǎn)離危險(xiǎn),把安全時(shí)刻記在心間。
9、結(jié)合六年級(jí)學(xué)生畢業(yè)在即,即將離開(kāi)母校,開(kāi)始新的路程對(duì)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)開(kāi)展“我的理想”理想信念教育活動(dòng)。
五、具體措施。
1、根據(jù)學(xué)校工作意見(jiàn),結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和實(shí)際以及家庭教育情況,制定切實(shí)可行的德育工作計(jì)劃,并及時(shí)制定修改意見(jiàn)。
2、堅(jiān)持不懈地抓好養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣??山Y(jié)合學(xué)校的常規(guī)管理讓學(xué)生在潛移默化中受到感染和熏陶。
3、抓好德育常規(guī)教育。
(1)組建班委會(huì),培養(yǎng)小干部,使他們逐步做到自己管理自己,起到自我教育的作用。
(2)在語(yǔ)文教學(xué)中巧妙地融入主題教育,使學(xué)生具備時(shí)間意識(shí)、參與意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、世界意識(shí)。
(3)重視學(xué)生課間、放學(xué)、就餐、集會(huì)等管理,教育學(xué)生遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
4、抓好主題教育。
(1)制定好主題教育計(jì)劃,做到有目的、有措施、有目標(biāo),提高主題教育的質(zhì)量。
(2)結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日如“婦女節(jié)”、“勞動(dòng)節(jié)”等對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五愛(ài)教育”和關(guān)愛(ài)他人的教育。
5、開(kāi)展各種體驗(yàn)活動(dòng)和各種競(jìng)賽活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育和啟發(fā),使他們的能力得到鍛煉和培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。
6、主動(dòng)積極與家長(zhǎng)聯(lián)合配合,增強(qiáng)教育合力。
(1)定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),精心組織,充分準(zhǔn)備,與家長(zhǎng)一起共同商討教育孩子。
(2)經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,通過(guò)電話、家訪、賀信等方式與家長(zhǎng)溝通交流,形成教育合力,共同教育孩子。
7、及時(shí)與科任老師交流和溝通,爭(zhēng)取各科老師的配合,共同教育孩子。
六、活動(dòng)安排。
1、抓好入學(xué)的常規(guī)教育,進(jìn)行學(xué)生收心教育,使學(xué)生盡快投入到學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中。
2、組建班委會(huì),培養(yǎng)學(xué)生迅速溶進(jìn)角色,開(kāi)展工作,發(fā)揮小助手的作用。
1、開(kāi)展“學(xué)雷鋒,樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng),教育學(xué)生關(guān)愛(ài)他人,幫助他人。
2、結(jié)合“三八婦女節(jié)”,開(kāi)展“媽媽辛苦了”的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情,受到尊敬長(zhǎng)輩的教育。
3、結(jié)合植樹(shù)節(jié),對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)保教育。
4、結(jié)合3月29日全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全第一、學(xué)會(huì)自我保護(hù)等安全意識(shí)的教育。
1、結(jié)合清明節(jié)開(kāi)展緬懷革命先烈,了解英雄事跡的活動(dòng),教育學(xué)生珍惜幸福生活。
2、“愛(ài)國(guó)英雄”講故事比賽。
3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校運(yùn)動(dòng)會(huì),教育學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),爭(zhēng)做體育運(yùn)動(dòng)小明星。
4、開(kāi)展“感恩大自然”展示匯報(bào)活動(dòng)籌備。
1、結(jié)合“五一勞動(dòng)節(jié)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng),熱愛(ài)勞動(dòng)人民,珍惜勞動(dòng)成果的教育。
2、結(jié)合端午節(jié),開(kāi)展緬懷屈原了解屈原大詩(shī)人活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
3、結(jié)合母親節(jié),父親節(jié),開(kāi)展“我愛(ài)爸爸媽媽”活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的熱愛(ài)之情,受到尊敬長(zhǎng)輩的教育。
4、感恩教育的展示匯報(bào)活動(dòng)以及總結(jié)表彰。包括這三年來(lái)開(kāi)展的感恩母親、感恩教師、感恩大自然……活動(dòng)總結(jié)??偨Y(jié)形式不定,可以是圖片資料、文字資料、音像資料等等,進(jìn)行評(píng)比、表彰。
1、開(kāi)展六一兒童節(jié)慶?;顒?dòng)。
2、進(jìn)行六一文藝匯演。
3、評(píng)選各方面的能手。
4、結(jié)合六年級(jí)學(xué)生畢業(yè)在即,即將離開(kāi)母校,開(kāi)始新的路程對(duì)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)開(kāi)展“我的理想”理想信念教育活動(dòng)。
六年級(jí)德育教案篇十四
1、學(xué)唱歌曲。
2、了解北京奧運(yùn)會(huì)。
3、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí),啟發(fā)學(xué)生立志從小鍛煉,為國(guó)家體育運(yùn)動(dòng)作出自己的貢獻(xiàn)。
1、情景導(dǎo)入。
教師出示北京奧運(yùn)會(huì)圖片。
2、學(xué)唱歌曲。
(1)聽(tīng)錄音范唱。
提出問(wèn)題:歌曲內(nèi)容表達(dá)的'是什么感情?
(2)分段學(xué)習(xí)歌譜。
(3)解決難點(diǎn)。
(4)學(xué)唱歌詞。
(5)設(shè)計(jì)演唱形式。
3、總結(jié)。
六年級(jí)德育教案篇十五
欣賞歌曲《啊,高山》。
啟發(fā)學(xué)生的想象力,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱情。
1、欣賞歌曲《啊,高山》。
(1)初聽(tīng)歌曲錄音。
(2)根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行討論。
(3)學(xué)習(xí)八六拍。
(4)復(fù)聽(tīng)。聽(tīng)后完成課后練習(xí)。
2、小結(jié)。
教學(xué)隨筆:學(xué)生學(xué)習(xí)效率高,演唱歌曲時(shí)聲音和諧優(yōu)美。
六年級(jí)德育教案篇十六
能將自己的設(shè)想畫(huà)出圖樣。
能按照自己的設(shè)想去制作。
能在制作完成后進(jìn)行嘗試并加以改進(jìn)。
能說(shuō)得出自己應(yīng)用的主要原理。
科學(xué)知識(shí)
知道張衡發(fā)明地動(dòng)儀是利用了地震波在大地中傳導(dǎo)的原理。
知道瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)是利用了蒸氣氣流的力量。
了解發(fā)電的多種方法和電轉(zhuǎn)化為其他能量的形式。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
善始善終地從事一項(xiàng)活動(dòng)。
有精益求精的行為傾向。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)法指導(dǎo)
課前準(zhǔn)備 搜集有關(guān)科學(xué)原理及其應(yīng)用的資料,氣球、輪胎、卡紙、剪刀、膠帶、吸管、泡沫板、木塊、橡皮泥、葉輪、皮筋等。
學(xué)習(xí)過(guò)程 二次備課
一、導(dǎo)入新課
1、上一節(jié)課,我們已經(jīng)能夠利用所學(xué)的知識(shí)和本領(lǐng)解釋生活中的各種現(xiàn)象,懂得和解釋是一種本領(lǐng),能將所學(xué)的科學(xué)原理應(yīng)用在物品的制作上是更大的本領(lǐng)。
2、你知道在科學(xué)的發(fā)展史上有哪些將科學(xué)原理應(yīng)用在制作上的例子嗎?
二、探索和調(diào)查
1、學(xué)生交流搜集的有關(guān)科學(xué)原理應(yīng)用在制作上的例子。
2、閱讀書(shū)上73頁(yè)的資料。
3、出示做小車的材料和要求(以空氣為動(dòng)力,比一比誰(shuí)的小車跑的又快又遠(yuǎn))
5、回憶一下,做空氣動(dòng)力的小車運(yùn)用到了我們以經(jīng)學(xué)過(guò)的哪些知識(shí)?
6、學(xué)生動(dòng)手制作。
7、小車進(jìn)行比賽。
8、交流有關(guān)小船的資料。
9、設(shè)計(jì)自己想做的小船的草圖和所需的簡(jiǎn)單材料。(應(yīng)當(dāng)配有文字說(shuō)明)
10、你認(rèn)為制作的小船應(yīng)當(dāng)涉及哪些科學(xué)原理呢?
11、討論交流。
12、學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)圖利用自己準(zhǔn)備的材料制作一個(gè)小船。
13、你造的小船涉及哪些科學(xué)原理呢?
三、回顧和解釋
1、今天,我們將自己所學(xué)的科學(xué)原理應(yīng)用到了物品的制作上,這也是一種拓展。
2、其實(shí),科學(xué)發(fā)展的目的本意就是用來(lái)改善人類的生活,促進(jìn)人類社會(huì)的進(jìn)步。
3、你在平時(shí)做過(guò)哪些小制作,你知道它們是根據(jù)哪些科學(xué)原理嗎?
六年級(jí)德育教案篇十七
寫(xiě)自己身邊高尚的一個(gè)人。
通過(guò)一兩件事寫(xiě)自己身邊高尚的人,把事情寫(xiě)清楚,內(nèi)容要具體,做到詳略得當(dāng)。
2課時(shí)。
第1、2課時(shí)。
指導(dǎo)學(xué)生明確題目要求,選擇合適的材料,起草作文。
今天的作文課,我們練習(xí)寫(xiě)一個(gè)人。咱們一起來(lái)看看習(xí)作要求。
1.默讀習(xí)作要求,想一想:
這次習(xí)作給我們提出了哪些要求?
學(xué)生要明確:a、寫(xiě)自己身邊高尚的人;
b、要通過(guò)一兩件事寫(xiě)出他高尚的原因;
c、把內(nèi)容寫(xiě)具體,做到詳略得當(dāng)。
2.引導(dǎo)學(xué)生明確:什么是高尚精神?(不是只有偉人、名人才有高尚精神,普通人在平凡的生活中,為社會(huì)、為國(guó)家、為他人做出貢獻(xiàn),也體現(xiàn)了具有高尚精神)。
3、你打算寫(xiě)誰(shuí),為什么要寫(xiě)他?在小組里說(shuō)一說(shuō),推薦一名同學(xué)向全班交流。
1.你打算分哪幾部來(lái)寫(xiě)?重點(diǎn)寫(xiě)什么?
交待“我”身邊高尚的人是誰(shuí)。
通過(guò)一兩件事,體現(xiàn)他的高尚精神。
“我”要向他學(xué)習(xí)些什么。
2.如果現(xiàn)在要你動(dòng)筆寫(xiě),你有哪些困難?(怎樣把內(nèi)容寫(xiě)具體?)。
作者抓住了人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)反映人物的特點(diǎn)。
六年級(jí)德育教案篇十八
1.正確、流利地朗讀課文。
2.讀懂課文內(nèi)容,理解革命先烈對(duì)未來(lái)的美好憧憬和為此付出的犧牲,懂得今天的幸福生活來(lái)之不易。
3.體會(huì)本文的開(kāi)頭和結(jié)尾相互照應(yīng)的關(guān)系,并感受作者這樣寫(xiě)的深意。
理解郝副營(yíng)長(zhǎng)廣闊的胸懷和對(duì)未來(lái)美好的憧憬。
抓住主要線索去讀懂課文的閱讀方法。
1課時(shí)
課件
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
燈光,我們都非常熟悉,平時(shí)并不特別注意它。然而,我們今天要學(xué)的《燈光》一課,卻向我們描述了一個(gè)動(dòng)人的故事。
二、介紹作者
王愿堅(jiān):(1929年-1991年),男,中國(guó)電影編劇、作家。1944年到抗日根據(jù)地參加革命工作,1945年參加八路軍。1956年至1966年,參加回憶錄《星火燎原》的編輯工作。
主要作品有《黨費(fèi)》、《糧食的故事》、《普通勞動(dòng)者》、《足跡》、《路標(biāo)》、《媽媽》等。
三、初讀感知
1.聽(tīng)范讀。邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的難讀的字,注意字的讀音。
2.學(xué)生初讀。要求:自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。
3.檢查初讀情況
(1)認(rèn)讀生詞
照耀 豫皖蘇平原 圍殲 黑魆魆 電鈕 千鈞一發(fā) 璀璨
(2)指名讀課文,檢查朗讀情況,看字音是否正確,句子是否通順。
四、自讀課文,整體把握。
1.自由讀課文,思考:課文主要講了一件什么事?
2.小組討論,交流。
3.全班交流。
(天安門(mén)廣場(chǎng)上的千萬(wàn)盞燈,讓我想起了親愛(ài)的戰(zhàn)友——郝副營(yíng)長(zhǎng)。他為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí),不惜犧牲自己的生命。)
五、品讀釋疑
1.學(xué)生默讀課文,邊讀邊想:課文哪些段落是寫(xiě)現(xiàn)在,哪些段落是寫(xiě)往事的?
(全文一頭一尾是寫(xiě)現(xiàn)在,中間大部分是寫(xiě)往事。即第一、二自然段和最后自然段寫(xiě)的是現(xiàn)在,其余寫(xiě)的都是往事。引導(dǎo)學(xué)生悟文章寫(xiě)作順序和前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(板書(shū)倒敘)
2.引起我回憶往事的原因是什么?
(背后傳來(lái)一聲贊嘆:“多好??!”勾起對(duì)往事的回憶。這三個(gè)字是連接現(xiàn)實(shí)和往事的一根鏈條,因?yàn)橛⒂聽(tīng)奚暮赂睜I(yíng)長(zhǎng)也說(shuō)過(guò):“多好啊!” )
快讀課文,想想“多好?。 边@句話在課文中出現(xiàn)在哪里,各是在什么情況下說(shuō)的,把有關(guān)語(yǔ)句畫(huà)出來(lái),再深入想想,他們當(dāng)時(shí)看到的是什么,可能想到什么。我們可以從中體會(huì)到什么?(完成表格)
3.交流
(“多好啊!”這句話在課文中出現(xiàn)三次。
第一次前的清明節(jié)的一天晚上,“我”漫步在天安門(mén)廣場(chǎng)上,忽然背后傳來(lái)一聲贊嘆:“多好?。 闭f(shuō)這話的人也許是第一次來(lái)北京,也許是時(shí)過(guò)幾年又來(lái)北京,看到北京的美麗,看到人民的幸福生活,“多好??!”是出自內(nèi)心的由衷贊美。
方法指導(dǎo):這是一個(gè)倒敘的寫(xiě)法,所謂倒敘,是根據(jù)表達(dá)的需要,把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前邊,然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭按事情原來(lái)的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的一種寫(xiě)法。能夠增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。
第二次是戰(zhàn)斗打響前,郝副營(yíng)長(zhǎng)借著火柴的亮光在看一本破書(shū)。書(shū)上的插圖畫(huà)的是一個(gè)孩子在電燈下讀書(shū)。“多好啊”是郝副營(yíng)長(zhǎng)看插圖時(shí)的自言自語(yǔ)。此時(shí),他也許想到勝利以后,人民過(guò)上幸福生活,也許觸景生情,暗暗下決心,為了戰(zhàn)斗的勝利,為了下一代能過(guò)上美好生活,要勇往直前,不怕?tīng)奚?BR> 下學(xué)習(xí)?!保?BR> 六、合作交流,質(zhì)疑并解答
2.自由交流
(第一句:廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門(mén)廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑,使人心頭感到光明,感到溫暖。
第二句:書(shū)上有一幅插圖,畫(huà)的是一盞吊著的電燈,一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書(shū)。他注視著那幅圖,默默地沉思著。
第三句:他又劃著一根火柴,點(diǎn)燃了煙,又望了一眼圖畫(huà),深情地說(shuō):“趕明兒勝利了,咱們也能用上電燈,讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí),該多好?。 彼杨^靠在胸墻上,望著漆黑的夜空,完全陷入了對(duì)未來(lái)的憧憬里。
第四句:這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命,為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí),他自己卻沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)電燈。
第五句:在天安門(mén)前璀璨的華燈下面,我又想起這位親愛(ài)的戰(zhàn)友來(lái)。
3.開(kāi)頭和結(jié)尾都提到天安門(mén)前的燈光,有什么深意?
(燈光象征幸福安樂(lè)的生活,課文以《燈光》為題,突出了革命烈士對(duì)未來(lái)的美好憧憬,贊揚(yáng)了他們?yōu)槔硐攵⒂芦I(xiàn)身的崇高精神。)
七、課堂小結(jié)
《燈光》是一篇回憶往事的課文。課文通過(guò)對(duì)一件關(guān)于燈光的往事的回憶,歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神,說(shuō)明今天的幸福生活來(lái)之不易。我們好好珍惜今天的幸福生活,努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大成為一個(gè)對(duì)國(guó)家有用之人。
八、推薦閱讀:
本課推薦閱讀《生死攸關(guān)的燭光》《倔強(qiáng)的小紅軍》。
八、當(dāng)堂檢測(cè)
九、課后作業(yè)
現(xiàn)在
( 多好?。?BR> 燈光 往事 (倒敘) 幸福生活
來(lái)之不易
現(xiàn)在
《燈光》是一篇閱讀課文。教學(xué)本課,我注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行“展開(kāi)豐富的想象”的運(yùn)用訓(xùn)練。課文第二大段是由景生情,追憶戰(zhàn)爭(zhēng)年代的一樁往事,是全文重點(diǎn),我指導(dǎo)學(xué)生以“燈光”為線索分小組討論:1、在戰(zhàn)斗間隙,郝副營(yíng)長(zhǎng)為什么借著微弱的亮光,在注視著書(shū)上的插圖?他沉思什么,憧憬什么?2、課文哪些地方是寫(xiě)具體的事物?哪些地方是聯(lián)想?通過(guò)對(duì)以上問(wèn)題的討論,使學(xué)生深刻理解郝副營(yíng)長(zhǎng)的高尚精神世界,但由于本課時(shí)代背景離學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)。因此,在課堂上,我用了很多時(shí)間去講解當(dāng)時(shí)的環(huán)境,這與閱讀課文的教學(xué)思想相違背。我應(yīng)該在課前引導(dǎo)學(xué)生去收集有關(guān)資料,讓他們學(xué)會(huì)收集資料,為第二單元的讀寫(xiě)例話“注意收集有關(guān)的資料”作準(zhǔn)備。在這節(jié)課中,我努力的嘗試合作探究的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生通過(guò)小組合作的方式,主動(dòng)的去探索課文中蘊(yùn)含的內(nèi)容、意境、思想。傳統(tǒng)教學(xué)中,教學(xué)的備課、上課關(guān)注的并不是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),經(jīng)常以成人的心態(tài)去看待學(xué)生的想法和情感。把自己的看法強(qiáng)加給學(xué)生。上課時(shí)總是把自己的教案像背臺(tái)詞一樣,全然不顧學(xué)生接受與不接受。在這節(jié)課中我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),充分發(fā)揮學(xué)生自主能動(dòng)性,發(fā)揮小組的合作性,以及師生之間、生生之間、文本之間的交互作用,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在課堂上表現(xiàn)自己。保證了學(xué)生在課堂上有足夠的活動(dòng)時(shí)間和空間,有足夠的時(shí)間讀書(shū)、思考、說(shuō)話。從課堂效果看,學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)到了革命先烈們無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,激發(fā)出了學(xué)生心靈深處最細(xì)膩的感受。
六年級(jí)德育教案篇十九
科學(xué)概念:通過(guò)經(jīng)歷塔的穩(wěn)定性的探究過(guò)程,認(rèn)識(shí)框架鐵塔和其他物體穩(wěn)固不倒的前提因素是上小下大、上輕下重。
過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)“推測(cè)——實(shí)驗(yàn)、制作和探索——將探索結(jié)果與假設(shè)相比較”的科學(xué)探究過(guò)程。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:在探究活動(dòng)中培養(yǎng)合作意識(shí),體驗(yàn)把探究結(jié)果與猜測(cè)相比較的重要性。
【】。
將探索結(jié)果與最初的假設(shè)相比較進(jìn)行反思。
【】。
高塔不容易倒的再思考。
【】。
1.教師材料:課件、
2.分組材料:大小不同的塑料瓶。
【】。
一、創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)入探究主題。
1、在生活中你們都見(jiàn)過(guò)塔嗎?那么在你們的腦海里,塔有什么共同點(diǎn)?學(xué)生回答.
2、情景導(dǎo)入:同學(xué)們,老師今天想做一次導(dǎo)游,我要帶領(lǐng)大家去領(lǐng)略一些美麗的風(fēng)景。(課件展示)參觀世界上著名的塔。
3、各位游客,領(lǐng)略了世界名塔的風(fēng)采,讓我們思考一下:這樣高大的塔要承受哪些方面力的作用呢?(地震,狂風(fēng)暴雨…)。
5、你們猜猜,組內(nèi)討論討論。
6、哪一組先來(lái)匯報(bào)一下,你們組的猜想。(師隨機(jī)板書(shū))。
二、物體不容易倒的秘密。
1、為了證實(shí)你們的猜想是否有道理,今天這節(jié)課我們就來(lái)“建一座高塔”。
2、為了證實(shí)這一些猜測(cè),咱們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn),看,這個(gè)塑料瓶瓶口向下放與瓶底向下放,哪個(gè)更穩(wěn)?(出示兩個(gè)上小下大的同種飲料瓶,分別用瓶口端與瓶底端豎立在演示臺(tái)上)。
3、你能證明給大家看嗎?(生往兩個(gè)瓶身上吹氣,瓶口朝下的倒了。)。
4、我來(lái)?yè)Q一種方法,再試一試.我將底下墊的臺(tái)板靠近我的那端慢慢地抬起,口朝下的迅速倒下。
5、效果很明顯吧,為什么呢?
6、就如剛才大家所言,上小下大放得穩(wěn)。
7、指著瓶底朝下的瓶,那么你有辦法讓它更穩(wěn)嗎?
8、加沙子或水的目的是什么?(預(yù)測(cè)生:讓它變重。)。
10、師演示實(shí)驗(yàn).
11、為什么不是整瓶最后到下?
12、你的意思是上面輕下面重比較穩(wěn)對(duì)吧。
三、制作不容易倒的高塔及高塔不容易倒的再思考。
1、同學(xué)們,想不想也當(dāng)一次工程師,設(shè)計(jì)建造一座美麗的塔呢?好,請(qǐng)大家拿出事先準(zhǔn)備好的材料,根據(jù)我們的猜想,設(shè)計(jì)并建造一座屬于你們自己的塔。讓我們比一比誰(shuí)造的塔又高又穩(wěn)又美觀。
2、在建塔前,咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)工程師的細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn),首先思考如下問(wèn)題,a、有哪些辦法讓塔更穩(wěn),b、怎樣建能讓塔最高.
3、學(xué)生動(dòng)手建塔,教師隨即指導(dǎo)。
(開(kāi)始匯報(bào))。
4、讓我們看一看,哪個(gè)小組建的塔最堅(jiān)固,最漂亮??梢栽趺礄z測(cè)?
5、把塔放于斜面上測(cè)試其穩(wěn)定性及抗風(fēng)能力{放手讓學(xué)生自己驗(yàn)證}。
6、試分析:它的抗風(fēng)能力與框架結(jié)構(gòu)的高塔相比,誰(shuí)強(qiáng)?為什么?
四、課件出示題目,學(xué)生思考口頭完成。
五、課后拓展。
同學(xué)們,看了大家建造的高塔,我深感欣慰。我相信,總有一天,你們會(huì)用自己的智慧建造出一座真正堅(jiān)固美觀又實(shí)用的高塔,有沒(méi)有信心?我期待那一天早些到來(lái)。
6、建高塔。
底部越大越不易倒。
底部越重越不易倒。
框架結(jié)構(gòu)抗風(fēng)能力更強(qiáng)。
地基陷于地下越多越不易倒。
六年級(jí)德育教案篇一
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí):通過(guò)觀察、分析、比較,使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。
2、技能:學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺(jué)。
3、情感:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn):
初步運(yùn)用物體的明暗畫(huà)法規(guī)律,表現(xiàn)出物體的立體感。
教具準(zhǔn)備:
1、球體、立方體石膏模型數(shù)個(gè)
2、射燈
3、靜物臺(tái)
4、范畫(huà)兩幅
5、鉛畫(huà)紙一張(4k)、鉛筆、美工刀。
學(xué)具準(zhǔn)備:
開(kāi)素描紙,繪圖鉛筆、畫(huà)板、橡皮
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
(一)導(dǎo)入(設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入新課。)
師:對(duì),這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來(lái)共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。(出示課題)
(二)新授:
(設(shè)計(jì)意圖:提高學(xué)生的觀察能力,激發(fā)學(xué)生的好奇心、有助于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。)
師:我們首先來(lái)研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。
(寫(xiě)生燈)你們來(lái)看,這是一張白紙,我們把它放在燈光下,你來(lái)觀察一下,在它的表面上有沒(méi)有明暗變化?誰(shuí)能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化?(學(xué)生上臺(tái)演示)
你是把它卷了一下,來(lái)觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化?師總結(jié):有了從明到暗的漸漸過(guò)渡的變化。
師:下面來(lái)看這位同學(xué)把紙折了一下,我們把它放到燈光下,有了什么變化?
師總結(jié):對(duì),明和暗有了一條明顯的分界線,對(duì)比非常強(qiáng)烈。
師:還有一位同學(xué)把紙揉皺了,看看它在燈光下又會(huì)發(fā)生怎樣的變化?
師總結(jié):紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。
師:通過(guò)剛才的觀察,你能總結(jié)出明暗時(shí)怎樣產(chǎn)生的嗎?
師總結(jié):對(duì)了,有體積的物體在光線的照射下,會(huì)呈現(xiàn)出一定的明暗變化。
(三)觀察體會(huì)
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察理解,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物體明暗認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),并為下一步進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作做準(zhǔn)備。)
1、同學(xué)們這里有一個(gè)石膏球體,我們來(lái)觀察,當(dāng)光線照射的它時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(出示石膏球讓學(xué)生思考、議論后回答)
總結(jié):球體的明暗變化比較復(fù)雜,而且是逐漸轉(zhuǎn)變的,可概括為:亮面(即直接受光面),灰面(即側(cè)面受光面),暗面(即沒(méi)有受光的面),明暗交界線(區(qū)分明暗兩部的界限),反光(側(cè)面環(huán)境光影響)。
2、剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律,其實(shí)任何物體在光的照射下都會(huì)產(chǎn)生這些明暗變化,我們來(lái)找找看。(出示石膏幾何體讓學(xué)生觀察)
(四)主動(dòng)參與
(設(shè)計(jì)意圖:演示繪畫(huà)方法,給學(xué)生直觀印象。)
下面老師就用鉛筆畫(huà)素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。
1、第一步是整體觀察分析,要確立光源方位,找出明暗交界線所在的位置。
2、觀察好了就可以起稿了,用直線畫(huà)出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓;接著畫(huà)出明暗交界線、投影;
3、然后就可以鋪大色調(diào)了,鋪出暗面、投影的基調(diào);(注意:用直線排成塊面,順著球的弧面畫(huà);投影注意近實(shí)遠(yuǎn)虛。)
4、最后進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà):從明暗交接線入手,先畫(huà)出背光面基本調(diào)子;背光面近暗遠(yuǎn)灰,但不能比受光面的灰調(diào)亮;再?gòu)拿靼到唤缇€向亮調(diào)子由深到淺過(guò)度;亮調(diào)子用較硬鉛筆畫(huà)。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
(設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入新課。)
作業(yè)設(shè)計(jì):
1、學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫(huà)出明暗素描,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)
2、注意把握以下問(wèn)題:
a、灰調(diào)過(guò)少或高光位置不對(duì);
b、明暗交界線不準(zhǔn);
c、投影不準(zhǔn);
d、排線問(wèn)題;
e、反光太亮。
四、欣賞講評(píng)
(設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生一個(gè)師生交流、生生交流的平臺(tái)。)
教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面,全體學(xué)生欣賞討論,然后說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。
五、課堂小結(jié):
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律,知道了怎樣運(yùn)用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感,希望同學(xué)們能將這些知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)中,觀察生活中各種不同物體的明暗,并用畫(huà)筆把他們描繪出來(lái)。
六、拓展:
觀察其他幾何體在光照射下其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及明暗變化,并進(jìn)行寫(xiě)生。
教學(xué)反思:
尋找美的蹤跡
課時(shí):2課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)綜合探索
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí):認(rèn)識(shí)肌理,從整體和局部尋找美、體會(huì)美
2、技能:培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。
3、情感:熱愛(ài)生活的思想感情
教學(xué)重點(diǎn):
1、理解肌理的美
2、合理構(gòu)圖
教學(xué)難點(diǎn):從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:
牙刷、吸管、水粉顏料、水粉筆、墨水、宣紙等
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
(一)導(dǎo)入:(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美)
1、請(qǐng)學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。
教師分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)
師:小結(jié):一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放,2、揭示課題
我們一起來(lái)《尋找美的蹤跡》。(板書(shū)課題)
(二)新授
1、請(qǐng)學(xué)生欣賞長(zhǎng)城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)近的不同可以表現(xiàn)出不同的美)
教師再分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)
師小結(jié):近處的長(zhǎng)城威嚴(yán)壯觀,遠(yuǎn)處的長(zhǎng)城宛如一條長(zhǎng)龍盤(pán)旋在山間。
教師啟發(fā)學(xué)生:古代詩(shī)人杜甫曾有一首詩(shī)來(lái)形容廬山?!皺M看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同?!币彩莵?lái)形容從不同角度觀察事物的美。
2、請(qǐng)學(xué)生欣賞樹(shù)林、沙漠的照片(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀,整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美)
提問(wèn)學(xué)生:從這些自然的景色中,還隱藏著哪些美的蹤跡呢?小結(jié):這些景色都是我們平時(shí)注意到的美。成林的大樹(shù)很美,片片的樹(shù)葉也美麗。無(wú)限的沙漠很美,顆顆的沙粒也很美麗。
3、學(xué)生用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。(設(shè)計(jì)意圖:開(kāi)拓學(xué)生思維,從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。)
例如:汪洋的大海很美麗,滴滴水珠也美麗。
我家的房屋很美麗,整齊的磚瓦也美麗。
我們的學(xué)校很美麗,也美麗。
4、欣賞肌理圖片。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象,找尋肌理制作的方法。)
自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。(制作的肌理圖片表現(xiàn)點(diǎn)和線的各一張)
在欣賞照片肌理現(xiàn)象中,提問(wèn)學(xué)生:你覺(jué)得它們象什么?
在欣賞制作的肌理圖片中,提問(wèn)學(xué)生:這是用什么方法制作的?制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨,然后打開(kāi)后的效果。
學(xué)生討論
小結(jié):線可以用吸管吹,用墨和生宣紙渲染等方法
點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。
教師在學(xué)生回答時(shí),演示其中一種到兩種方法。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
作業(yè)設(shè)計(jì):
可以用數(shù)碼相機(jī)直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。
四、作業(yè)評(píng)價(jià):
學(xué)生相互欣賞,通過(guò)師生互評(píng)對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、拓展:
(1)用照相機(jī)記錄事物的發(fā)展過(guò)程,如植物的生長(zhǎng)、季節(jié)的變化、昆蟲(chóng)的演化等。
(2)比比,看誰(shuí)的照片拍得好。
教學(xué)反思:
泥浮雕
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí):了解浮雕的概念和分類
2、技能:學(xué)習(xí)用陶泥制作一個(gè)浮雕作品。
3、情感:培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美,并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛(ài)的泥浮雕。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:
收集有關(guān)浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
(一)導(dǎo)入:
1、欣賞
師:同學(xué)們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀,想去嗎?
課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品
師:欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想?
教師拿泥筆筒或完全立體的雕塑與我們欣賞的這些雕塑有什么不同?
(生答:一種是完全立體的,一種是在平面的基礎(chǔ)上有一部分立體)
2、揭示“浮雕”的概念
生:因?yàn)楦〉窈推胀ǖ袼芤粯邮峭钩龅?,但卻又和繪畫(huà)一樣只能從一個(gè)方向進(jìn)行觀察,所以我們這樣說(shuō)。
(二)新授:
學(xué)習(xí)制作泥版浮雕(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過(guò)看書(shū)和師生的共同演示、探究,自己總結(jié)出制作的方法)
1、看到這么多的浮雕作品,我想同學(xué)們也都躍躍欲試了,你們想做一個(gè)什么樣的浮雕呢?(生答:動(dòng)物的、人物的、植物的、太陽(yáng)的等)
2、制作步驟:
(1)揉泥
(2)拍泥板
(3)割邊
六年級(jí)德育教案篇二
1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ):鑄贈(zèng)、銘文、堪稱、結(jié)構(gòu)、造型古樸、工藝精湛、鐘鳴鼎食、一言九鼎、鼎志昌勝、龍兆吉祥。
2、正確流利地朗讀課文。抄寫(xiě)自己喜歡的語(yǔ)句。
3、理解課文內(nèi)容,感受“世紀(jì)寶鼎”的精美藝術(shù)和深刻寓意,體會(huì)中國(guó)人民對(duì)聯(lián)合國(guó)和新世紀(jì)的美好祝愿。
4、領(lǐng)悟課文在表達(dá)上的一些特點(diǎn)。
理解課文內(nèi)容,感受“世紀(jì)寶鼎”的精美藝術(shù)和深刻寓意,體會(huì)中國(guó)人民對(duì)聯(lián)合國(guó)和新世紀(jì)的美好祝愿。
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,在新世紀(jì)的鐘聲敲響之際,中國(guó)人民送給聯(lián)合國(guó)一份豐厚的禮物。究竟是什么呢?請(qǐng)大家齊讀課題——世紀(jì)寶鼎。
二、介紹相關(guān)背景資料。
1、師生共同介紹有關(guān)鼎的資料。
2、師生共同介紹聯(lián)合國(guó)的有關(guān)資料。
聯(lián)合國(guó):第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后于1945年成立的國(guó)際組織,總部設(shè)在美國(guó)紐約。主要機(jī)構(gòu)有聯(lián)合國(guó)大會(huì)、安全理事會(huì)、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)理事會(huì)、秘書(shū)處等。其主要宗旨是維護(hù)國(guó)際和平與安全、發(fā)展國(guó)際友好關(guān)系、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化等方面的國(guó)際合作,中國(guó)是聯(lián)合國(guó)常任理事國(guó)之一。
三、初讀課文,整體把握文章的結(jié)構(gòu)。
1、自讀課文,掃清文章的文字障礙。
2、檢查生字新詞的掌握情況。
3、默讀課文,思考:作者是怎樣把世紀(jì)寶鼎介紹清楚的?課文重點(diǎn)介紹的內(nèi)容是什么?
4、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。
第一大段(第一自然段):介紹了中國(guó)人民贈(zèng)給聯(lián)合國(guó)一份珍貴的禮物——世紀(jì)寶鼎。
第二段(第二自然段):介紹世紀(jì)寶鼎的外形結(jié)構(gòu)。
第三段(第三、四自然段):介紹世紀(jì)寶鼎具有特殊的意義。
四、熟讀課文,準(zhǔn)備描述寶鼎的活動(dòng)。
1、投影出示:課后思考題二。
2、學(xué)生討論:如何才能將描述活動(dòng)搞好呢?
3、教師小結(jié):要描述寶鼎,介紹的重點(diǎn)是寶鼎精美的藝術(shù)造型和文化內(nèi)涵。因此必須熟悉課文中的相關(guān)內(nèi)容,用自己的話說(shuō)出來(lái)。
4、學(xué)生分小組準(zhǔn)備。
第二課時(shí)
一、進(jìn)行課本劇的展示。
1、小組表演。
2、全班進(jìn)行表演。
3、對(duì)照課文的內(nèi)容朗讀課文。
二、對(duì)照課文的內(nèi)容,領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
1、學(xué)生品讀課文,想一想。課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)?
2、小組討論后交流。
三、詞語(yǔ)積累環(huán)節(jié)。
1、選擇自己喜歡詞語(yǔ)、句子,抄寫(xiě)在作業(yè)本上。
2、相互交流。
四、總結(jié)課文。
附:板書(shū)設(shè)計(jì)
六年級(jí)德育教案篇三
教科書(shū)第119~120頁(yè)例2和第121頁(yè)課堂活動(dòng),練習(xí)二十三的第5~7題。
1.通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生能進(jìn)一步熟練地判斷簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。
2.通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生能熟練地用分?jǐn)?shù)表示事件發(fā)生的概率,并且會(huì)用概率的思維去觀察、分析和解釋生活中的現(xiàn)象。
3.通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步感受、了解數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用,以提高學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
教師:在老師的盒子里有5個(gè)球,從中摸出1個(gè)球,如果摸到的球是紅色就可獲得獎(jiǎng)品。你希望里面的球是些什么顏色,為什么?如果你是老師你會(huì)裝些什么顏色的球?為什么?剛才的活動(dòng)涉及我們學(xué)過(guò)的什么知識(shí)?這節(jié)課我們一起來(lái)復(fù)習(xí)可能性。
板書(shū)課題:概率復(fù)習(xí)。
(1)教師:有關(guān)可能性的知識(shí)你還記得哪些?請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流。
(2)請(qǐng)學(xué)生匯報(bào),并請(qǐng)其他同學(xué)補(bǔ)充。
學(xué)生:事件發(fā)生的可能性是有大小的。
學(xué)生:有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的。
學(xué)生:有些事件的發(fā)生是一定的,有些事件的發(fā)生是有可能的,還有些事件的發(fā)生是不可能的。
1.復(fù)習(xí)體會(huì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的三種可能性。
教師出示一副撲克,當(dāng)眾從中取走j,q,k和大小王。
教師:現(xiàn)在從中任抽一張,請(qǐng)你判斷下面事件發(fā)生的可能性。
(1)抽到的牌上的數(shù)比11小。
學(xué)生:一定發(fā)生,因?yàn)槭O碌乃袚淇它c(diǎn)數(shù)都比11小。
(2)抽到的牌是黑桃q。
學(xué)生:不可能發(fā)生,因?yàn)樗械?q都被拿走了。
(3)抽到的牌是方塊2。
學(xué)生:有可能發(fā)生,因?yàn)榉綁K2還在老師手中。
2.復(fù)習(xí)體會(huì)事件發(fā)生的可能性有多少種。
教師:從老師手中的撲克中任意抽取一張,會(huì)有哪些可能的結(jié)果呢?
教師:按照花色分有黑桃、紅桃、方塊和梅花四種可能性。
教師:按照數(shù)字分有1到10共十種可能性。
3.用分?jǐn)?shù)表示事件發(fā)生的概率。
教師:抽到各種牌的可能性究竟是多少呢?請(qǐng)大家獨(dú)立完成第120頁(yè)算一算的5道題。
學(xué)生獨(dú)立完成之后全班交流。
學(xué)生:抽到黑桃的可能性是14,因?yàn)橐还仓挥兴姆N花色的撲克;還可以這樣理解,一共有40張撲克,其中有10張黑桃,所有抽到黑桃的可能性是14。
學(xué)生:抽到5的可能性是110,因?yàn)榘凑諗?shù)字分只有1到10這10種可能,5占其中的一種,所以抽到5的可能性是110;也可以這樣理解,40張撲克中有4張5,抽到5的可能性是110。
學(xué)生:抽到梅花a的可能性是140,因?yàn)樵?0張撲克中只有1張梅花a。
學(xué)生:抽到a和抽到梅花a的可能性不一樣大,因?yàn)槌榈絘的可能性是110,抽到梅花a的可能性是140。
學(xué)生:在40張牌中任意抽1張抽到5的可能性是110,在10張黑桃中任意抽1張抽到5的可能性也是110。
(2)集體交流。
學(xué)生:摸到奇數(shù)的可能性是12,摸到偶數(shù)的可能性是12,摸到質(zhì)數(shù)的可能性是25,摸到合數(shù)的可能性是1120。
教師:通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)有什么收獲?有什么疑問(wèn)?有什么要提醒大家需注意的地方?
學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二十三的第5,6,7題。
六年級(jí)德育教案篇四
欣賞課件。
“廣玉蘭花美嗎?作者筆下的廣玉蘭更美!”
“請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文,感受她的美。”
學(xué)生自由讀文。
“哪位同學(xué)們?cè)敢庹f(shuō)一說(shuō)作者筆下的廣玉蘭是什么樣的呢?”
學(xué)生發(fā)言,教師肯定表?yè)P(yáng)。
“我們已經(jīng)對(duì)這文章有了初步的了解,大家覺(jué)得通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們要達(dá)到怎樣的目標(biāo)呢?請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)先互相說(shuō)一說(shuō)。”
學(xué)生小組交流討論。
全班進(jìn)行交流匯報(bào)。教師給予表?yè)P(yáng)認(rèn)可。
1、出示目標(biāo),學(xué)生學(xué)習(xí)。
“綜合同學(xué)們的意見(jiàn),我們的目標(biāo)設(shè)計(jì)大致如下”
(多媒體出示)。
“下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)逐步學(xué)習(xí),第一個(gè)目標(biāo)完成后每組安排一名同學(xué)先匯報(bào)生字詞的學(xué)習(xí)情況,其余同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行下一個(gè)目標(biāo)的學(xué)習(xí)?!?BR> 教師巡視指導(dǎo)。
2、目標(biāo)一檢查。
學(xué)生自主學(xué)習(xí),小組合作后安排一名同學(xué)板演。
教師針對(duì)學(xué)生板書(shū)情況,重點(diǎn)指導(dǎo)。
3、目標(biāo)二檢查。
“下面我們要進(jìn)行朗讀的展示,請(qǐng)各組3號(hào)同學(xué)來(lái)比一比,可以選取自己最喜歡的自然段。兩分鐘的準(zhǔn)備,希繼續(xù)發(fā)揮合作的力量?!?BR> 學(xué)生讀點(diǎn)評(píng)。
教師對(duì)最優(yōu)學(xué)生給予配音伴讀。(多媒體出示)。
“今天我們交流展示了1、2兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況,第三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)將為我們下節(jié)課交流展示的重點(diǎn)。”
“對(duì)下節(jié)課的交流展示有什么設(shè)想,小組內(nèi)討論一下?!?BR> 小組交流學(xué)生匯報(bào)。
“課后請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的設(shè)想再做充分的準(zhǔn)備,讓我們期待更多的精彩呈現(xiàn)?!?BR> 六年級(jí)德育教案篇五
知識(shí)與技能目標(biāo):
1、自讀課文,了解課文中寫(xiě)了老舍先生的那些事,從中體會(huì)老舍先生的性情及為人。
3、積累語(yǔ)感,提高語(yǔ)言文字的概括、理解總結(jié)、表達(dá)能力,以及閱讀長(zhǎng)篇作品的能力。
過(guò)程與方法。
1、課前充分預(yù)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,提高搜集、整理資料的能力。
2、通過(guò)小組合作探究的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。
情感態(tài)度價(jià)值觀。
激發(fā)學(xué)生更加喜愛(ài)這位“人民藝術(shù)家”,激起閱讀老舍先生文章的熱情。
【
自讀課文,了解課文中寫(xiě)了老舍先生的那些事,從中體會(huì)老舍先生的性情及為人。
1、查找有關(guān)老舍的資料,閱讀更多老舍的文章。
2、布置好預(yù)習(xí)作業(yè):
a、理清文章脈絡(luò),大致了解故事的內(nèi)容。
b、搜集名人對(duì)老舍的評(píng)價(jià)以及相關(guān)故事資料。
一、回憶引入。
生:《我的母親》、《濟(jì)南的冬天》、《祥子買(mǎi)車》、《養(yǎng)花》和《母雞》。
師:我相信這些文章肯定給你留下了許多深刻的印象,誰(shuí)愿意談一談哪篇文章給你留下的印象最深刻?說(shuō)說(shuō)理由。
師:從老舍先生的文章中讓我們看到了一個(gè)語(yǔ)言幽默,感情真摯,塑造人物鮮活的文學(xué)大師。那么在現(xiàn)實(shí)中的老舍又是怎樣一個(gè)人呢?大家肯定充滿了好奇。今天我們就一起讀一讀著名文學(xué)家汪曾祺先生寫(xiě)的《我了解的老舍先生》。
設(shè)計(jì)意圖:從本單元所學(xué)的老舍文章入手,讓學(xué)生重溫老舍先生的文學(xué)風(fēng)采,再引入本課的學(xué)習(xí),使得水到渠成。
二、小組學(xué)習(xí),了解課文內(nèi)容。
師:請(qǐng)大家自讀課文,作者在文中主要寫(xiě)了老舍先生的哪些事?請(qǐng)用小標(biāo)題的形式來(lái)將事情概括出來(lái),小組進(jìn)行討論。
設(shè)計(jì)意圖:本文段落雖多,但文章語(yǔ)言平時(shí),內(nèi)容淺顯,完全可以讓學(xué)生自學(xué),進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力,讓學(xué)生列小標(biāo)題,幫助學(xué)生理清脈絡(luò),培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。
生:指名回答。
師板書(shū):為花操勞、擺杏聞香、交友聚會(huì)、為盲藝人謀劃生計(jì),解決芝麻醬供應(yīng)問(wèn)題。
師:歸納一下這些事件都是從哪幾方面來(lái)描寫(xiě)老舍先生的?
指名回答。
師板書(shū):生活、工作。
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生歸納老舍先生的兩個(gè)方面,培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力。
三、再讀課文,走進(jìn)人物內(nèi)心世界。
1、出示中心話題。
在這一樁樁小事中,你對(duì)老舍先生有了怎樣的了解?哪里讓你感觸最深?在書(shū)的旁邊把你的感觸寫(xiě)一寫(xiě)。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)這個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生再次深入閱讀課文,從中找出有關(guān)語(yǔ)句,讓學(xué)生在字里行間體會(huì)作家老舍的可親、可愛(ài)、可敬。
2、自己獨(dú)立思考后,小組討論交流。
3、全班交流。
師:通過(guò)讀課文,相信大家對(duì)老舍先生有了更多的,全新的了解,結(jié)合課文談?wù)勀愕母惺堋?BR> 預(yù)設(shè)點(diǎn):
a、在平淡的生活中做出情趣和美感,是一個(gè)懂得生活情趣的人。
(1)為花操勞(第一自然段)。
(2)擺杏聞香(第二自然段)。
(3)收藏畫(huà)作(第四自然段)。
藏畫(huà)甚多,多為精品,讓等候的客人一邊聞杏香,一邊欣賞畫(huà)中精品,他讓等候成為一種享受。
(4)交友聚會(huì)(第五、六自然段)。
每天下午,來(lái)訪客人不斷,作家、畫(huà)家……在每年賞菊時(shí)節(jié)和生日之時(shí)都會(huì)邀請(qǐng)大家來(lái)家中做客,是一個(gè)好客之人。
b、老舍先生身上有淳樸的“平民化”的氣息。
(1)待人很親切(第二自然段)。
握手是輕輕的,在客人未來(lái)之前,先為客人沏好茶,親自為客人倒茶,是一個(gè)尊重客人的人。
(2)待客豪爽(第六自然段)。
在聚會(huì)中,酒是敞開(kāi)供應(yīng),菜親自掂配,最崇尚老北京風(fēng)味,將熬白菜視為好東西,從中看出老舍與普通老百姓的待人處世是一樣的,拉近了學(xué)生與老舍之間的距離,讓人感到作家的可親。
c、在工作中、生活中為人處事的態(tài)度是可敬的。
(1)為客人親自倒茶。
(2)為盲藝人的生計(jì)謀劃(第八自然段)。
組織盲藝人在市文聯(lián)演唱,并親自主持,引起各方面的重視。
(3)關(guān)心百姓生活(第九自然段)。
北京芝麻醬缺貨,提案解決芝麻醬的供應(yīng)問(wèn)題。
師總結(jié):在平淡的生活中營(yíng)造豐富的情趣和美感,身為大作家卻又淳樸的平民氣息,在工作、生活中可敬的處事態(tài)度,這位可愛(ài)的老舍先生真無(wú)愧于“人民的藝術(shù)家”的稱號(hào)。
設(shè)計(jì)意圖:以一個(gè)問(wèn)題,統(tǒng)領(lǐng)全課。課堂上,教師把全部時(shí)間留給學(xué)生,促進(jìn)了學(xué)生的閱讀、探究、感悟。學(xué)生在思考和感悟文章的過(guò)程中,體會(huì)老舍先生的為人性情。
四、拓展延伸。
1、課下我看見(jiàn)大家都搜集了不少老舍先生的資料,你能結(jié)合你的資料來(lái)談?wù)勀愕母惺軉幔?BR> 設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生的交流中讓他們更有廣度和深度的去了解老舍,體會(huì)老舍。
2、冰心對(duì)老舍的評(píng)價(jià)。
3、作業(yè)。
本單元我們共同學(xué)習(xí)了六篇有關(guān)老舍先生的文章,我相信在你的心中一定留下了對(duì)他的獨(dú)特印象。課下請(qǐng)大家以“我心中的老舍先生”為題,寫(xiě)出自己的感受。
老舍先生一聲寫(xiě)出了很多優(yōu)秀的文章,課下有機(jī)會(huì),大家可以搜集來(lái)看看。
設(shè)計(jì)意圖:加深對(duì)老舍先生的印象,引領(lǐng)學(xué)生去探索更多有關(guān)老舍先生的文章和材料。
六年級(jí)德育教案篇六
科學(xué)概念:
1、米飯?jiān)诳谇焕锱c唾液作用會(huì)發(fā)生化學(xué)變化。
2、淀粉與碘酒會(huì)發(fā)生化學(xué)變化,生成的新物質(zhì)是藍(lán)紫色的,利用這一特性可以檢驗(yàn)食物中是否含有淀粉。
過(guò)程與方法:
1、用細(xì)心體驗(yàn)、分析推理、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法獲得結(jié)論。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)一些食物中是否含有淀粉。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)探索新事物的興趣。
米飯與淀粉與碘酒的化學(xué)變化實(shí)驗(yàn)。
米飯?zhí)鹞兜脑颉?BR> 米飯、淀粉、碘酒、滴管、以及自帶常見(jiàn)食物。
一、談生活經(jīng)驗(yàn):
1、我們每天都吃的米飯,你是否知道它的味道?
2、學(xué)生談,激起課堂與生活的聯(lián)系。
二、品味米飯:
1、要求每位同學(xué)都品嘗,馬上請(qǐng)同學(xué)邊品邊答味道。2~3分鐘時(shí)間后,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)。
2、思考:米飯是甜的么?說(shuō)明了什么?剛吃的時(shí)候怎么不是,后來(lái)怎么又甜的呢?
3、試嘗饅頭或面包1~2分鐘,什么味道?你覺(jué)得它們的甜味與什么原因有關(guān)。(一部分同學(xué)有這方面的知識(shí))。
4、閱讀課本30頁(yè)資料。認(rèn)可淀粉的存在、唾液的作用。
三、淀粉實(shí)驗(yàn):
1、出示淀粉,觀察感受淀粉。
2、實(shí)驗(yàn)感受淀粉特性:用滴管滴一滴碘酒,觀察。一定提醒學(xué)生滴管頭不能碰到實(shí)驗(yàn)品。
3、用滴管滴碘酒在米飯上,觀察,說(shuō)明了什么?驗(yàn)證了我們的資料。
4、思考:藍(lán)色的物質(zhì)還我們的米飯和淀粉么?是一種新物質(zhì)么?這是一種化學(xué)變化。
四、食物淀粉鑒別:
活動(dòng):我們有了碘酒可以鑒別淀粉的法寶,我們就可以鑒別許多的食物里是否有淀粉的存在了。推測(cè)并驗(yàn)證你們的食物吧,記錄在31頁(yè)表格上。
五、激趣拓延:神秘信件。
課外活動(dòng):制作神秘?zé)o字信件。
六年級(jí)德育教案篇七
1、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)閏土的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言,體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。
3、理解含義深刻的句子,體會(huì)“我”的思想感情。
~三課時(shí)完成。
三步閱讀教學(xué)法”。
昨天,我們認(rèn)識(shí)了這么一位山野老農(nóng),他面對(duì)惡劣的自然條件,義無(wú)反顧地投身到植樹(shù)
造林中,15年如一日,在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲,實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值,造福于子孫后代!
今天,我們要去結(jié)識(shí)一位和我們的年紀(jì)差不多的少年,那就是魯迅先生筆下的——
少年閏土(學(xué)生齊讀,教師板書(shū))
請(qǐng)大家打開(kāi)課本76頁(yè),默讀17課:《少年閏土》。解決以下幾個(gè)問(wèn)題(出示“初讀”目
標(biāo))——
1、 聯(lián)系上下文,把下列詞語(yǔ)換成現(xiàn)在常用的詞語(yǔ)。
其間 便是 仿佛 好容易 熟識(shí) 無(wú)端地 素不知道 如許 先前 單知道
2、 “我” 和閏土是什么關(guān)系?
3、 畫(huà)出描寫(xiě)閏土外貌的語(yǔ)句。
4、 閏土向“我”講述了哪幾件事?
(學(xué)生邊讀,教師邊提示:這篇文章節(jié)選自魯迅先生的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》,寫(xiě)于1921年。語(yǔ)言習(xí)慣與現(xiàn)在不同,大家一邊讀,一邊尋找這些詞語(yǔ),用鉛筆畫(huà)一畫(huà),并想想用現(xiàn)在常用的詞語(yǔ)替換……)
交流一:學(xué)生說(shuō)一說(shuō)詞語(yǔ)替換,教師相機(jī)補(bǔ)充。
交流二:“我”(少爺)——閏土(忙月的兒子):主仆關(guān)系。
“忙月”是什么?(括號(hào)中的內(nèi)容就作了解釋說(shuō)明)
交流三:舉手示意。
交流四:雪地捕鳥(niǎo)、看瓜刺猹、海邊拾貝、看跳魚(yú)兒(教師相機(jī)板書(shū))
過(guò)渡:通過(guò)初讀課文,我們初步認(rèn)識(shí)了閏土,閏土是位什么樣的少年呢?請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀課文——(出示“精讀”目標(biāo))
1、 精讀外貌描寫(xiě)體會(huì)閏土的特征?
2、 “我”為什么喜歡閏土?
3、 精讀自己喜歡的事,把你的體會(huì)與大家分享。
4、 給“我”印象最深的是哪件事?
交流一:出示句子——紫色的圓臉,頭戴一頂小氈帽,頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈……
【誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)閏土的外貌有什么特點(diǎn)?
(1)引導(dǎo):蓋住 “圓”、 “小”和“銀”與原句對(duì)比——可愛(ài)(板書(shū))
(2)引導(dǎo): “紫色”換上“蒼白”或“蠟黃”與原句對(duì)比——健康(板書(shū))
疑問(wèn):閏土的臉為什么是紫色的呢?(在海邊瓜地看瓜,在海邊撿貝殼、看跳魚(yú)兒,經(jīng)風(fēng)吹日曬變成紫色;閏土是一個(gè)“忙月的兒子“,是窮苦人家的孩子,生活在農(nóng)村。)
交流二:(引導(dǎo)學(xué)生用課文原句回答)閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事——雪地捕鳥(niǎo)、看瓜刺猹、海邊拾貝、看跳魚(yú)兒。(板書(shū):希奇)
交流三:雪地捕鳥(niǎo)
(1) 選擇對(duì)“雪地捕鳥(niǎo)”印象最深的同學(xué)提問(wèn)?(說(shuō)說(shuō)原因)
(2) 齊讀“雪地捕鳥(niǎo)”部分
(3) 標(biāo)注出表示捕鳥(niǎo)動(dòng)作的詞語(yǔ):掃出——支起——撒下——一拉(相機(jī)板畫(huà)、板書(shū))
(4) 追問(wèn):從“捕鳥(niǎo)動(dòng)作”中,你體會(huì)到閏土是位什么樣的少年?多么連貫,多熟練的捕鳥(niǎo)動(dòng)作——聰明能干(板書(shū))
交流四:看瓜刺猹
(1) 自由回答原因。
(2) 男女生對(duì)話朗讀(女生:“我”;男生:閏土)
(3) 標(biāo)出表示“看瓜刺猹”動(dòng)作的詞語(yǔ),完成練習(xí)(出示相關(guān)語(yǔ)句)
月亮地下,你( 地)聽(tīng),啦啦地響了,猹在( 地)咬瓜了,你便( 地)
捏了胡叉,輕輕地走去……
(4) 體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景。(緊張、驚險(xiǎn)、刺激)
(5) 指名回答:“省略號(hào)”所省略的內(nèi)容。(出示句子)
走到了,看見(jiàn)猹了,你便( 地)刺。……【在“動(dòng)詞”前填上恰當(dāng)?shù)寞B詞:靜
靜 偷偷 悄悄 狠狠】
(6) 從“看瓜刺猹?jiǎng)幼鳌敝?,你體會(huì)到閏土是位什么樣的少年?——機(jī)智勇敢(板書(shū))
過(guò)渡: 閏土“看瓜刺猹”的經(jīng)歷,對(duì)“我”來(lái)說(shuō),是那么神秘,那么好奇。閏土的
一番介紹,清晰地留存在“我”的記憶中?!翱垂洗题钡漠?huà)面,深深地定格在我的腦海里——(齊讀課文第一自然段)
【背誦指導(dǎo)】想象第一自然段所描繪的畫(huà)面。
提示:作者先寫(xiě)什么,接著寫(xiě)什么,最后又寫(xiě)什么?(天空、瓜地、看瓜刺猹——由上到下)
什么樣的天空,(深藍(lán)的天空);什么樣的圓月,(金黃的圓月);什么樣的西瓜地,(碧綠的西瓜地);什么樣的銀項(xiàng)圈,(明晃晃的銀項(xiàng)圈)。(抓住了這幾種不同色彩的景物特征)
【朗讀指導(dǎo)】讀出“夜間景色的優(yōu)美”,讀出看瓜刺猹的刺激。語(yǔ)氣:稀奇;語(yǔ)速:前一句(稍慢);后兩句:(稍快)。(女同學(xué)有感情地朗讀)
交流五:(自由發(fā)言)海邊拾貝、看跳魚(yú)兒——見(jiàn)多識(shí)廣、生活豐富多彩。
寫(xiě)作特點(diǎn):詳略得當(dāng)。
通過(guò)前面的閱讀理解與交流感悟,我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)活潑可愛(ài)、聰明能干、機(jī)智勇敢、
見(jiàn)識(shí)豐富的海邊農(nóng)村少年。
課文中哪些地方直接描述了“我”當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受?請(qǐng)大家進(jìn)一步閱讀課文……(出示研讀目標(biāo))
“他們都和我一樣,只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空”這句話怎么理解?
交流一:從“相識(shí)——相處——?jiǎng)e離”體會(huì)“我”和閏土的友誼。
交流二:從文章地字里行間體會(huì)“我”的情感。(對(duì)閏土的佩服,對(duì)豐富多彩的農(nóng)村生活的向往和對(duì)自己所處的生活環(huán)境的不滿。)
交流三:
(1)“我往常的朋友”是些什么樣的人?(富家子弟)
(2)“只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空”是什么意思?(“我”和其他富家子弟一樣都生活在深宅大院,不能廣泛地接觸社會(huì),接觸自然,像井底之蛙,見(jiàn)識(shí)很少)
(相機(jī)板書(shū))羨慕 佩服 向往
少年閏土
“我” (少爺) ———主仆關(guān)系——— 閏土(忙月的兒子)
羨慕 雪地捕鳥(niǎo) 聰明能干
看瓜刺猹 機(jī)智勇敢
佩服 希奇
海邊拾貝 見(jiàn)多識(shí)廣
向往 看跳魚(yú)兒 生活豐富
六年級(jí)德育教案篇八
接班初始,我發(fā)現(xiàn)班級(jí)的凝聚力不夠,常常有自顧自的現(xiàn)象。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我收集大量資料,號(hào)召大家展開(kāi)有關(guān)如何增強(qiáng)班級(jí)凝聚力討論,并給他們講述“事在人為,重在參與”的道理及給學(xué)生講勵(lì)志故事,激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感與學(xué)習(xí)熱情,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起,形成良好的行為習(xí)慣。通過(guò)經(jīng)常性的鼓勵(lì)與賞識(shí),激發(fā)進(jìn)取精神和自信心,同學(xué)們的思想覺(jué)悟有了很大的提高。無(wú)論是升旗還是集會(huì),學(xué)生都能遵守紀(jì)律,自覺(jué)維護(hù)班集體形象。此外,我還結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好,指導(dǎo)小干部開(kāi)展了許多的班級(jí)活動(dòng),如:“我能行”才藝展示、板報(bào)比賽等,從中,學(xué)生各方面的能力都得到了鍛煉和提高,各種集體活動(dòng)成為塑造自我,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的重要手段。
二、著力抓好班級(jí)常規(guī)管理。
學(xué)期初,我就組織學(xué)生一起學(xué)習(xí)學(xué)校常規(guī),讓學(xué)。
生與學(xué)校要求達(dá)成共識(shí)。并根據(jù)班風(fēng)目標(biāo),制定了班規(guī)細(xì)則。執(zhí)行規(guī)章制度時(shí),我發(fā)動(dòng)大家來(lái)互相檢查、監(jiān)督。樹(shù)立遵守紀(jì)律的典型,形成以遵守紀(jì)律為榮,以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在班級(jí)常規(guī)管理中,我一是重視班級(jí)榮辱觀的建立,二是重視對(duì)班干部的扶持和培養(yǎng)。我經(jīng)常找班干部談心或是召開(kāi)班干會(huì),要求他們努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué),以身作則,鼓勵(lì)他們大膽工作,嚴(yán)格要求,注意工作方法。通過(guò)每周一次的班隊(duì)會(huì),總結(jié)班級(jí)情況,指導(dǎo)他們工作方法,幫助他們提高工作能力。三是常深入學(xué)生,和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況,能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,使班級(jí)工作能有效進(jìn)行。四是加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。家長(zhǎng)會(huì)和家訪是教師與家長(zhǎng)溝通的有效方法,除此之外,我還把我的手機(jī)號(hào)和家庭電話對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)公開(kāi),同時(shí)也在手機(jī)上存下每一位學(xué)生的聯(lián)系電話,通過(guò)電話,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,讓他們?cè)诘谝粫r(shí)間了解學(xué)生最近的表現(xiàn)情況,爭(zhēng)取合力做好教育工作。
三、實(shí)施自我管理,突出培養(yǎng)管理能力。
班級(jí)常規(guī)管理需要調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性,才能形成合力,形成學(xué)生自我管理機(jī)制。因此,我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù),讓其服務(wù)同學(xué),鍛煉自己,表現(xiàn)自己,提高自己。學(xué)校分給的花圃和清潔區(qū)及功能室管理工作,我是實(shí)行承包到個(gè)人,小組長(zhǎng)督察制,周周總結(jié)評(píng)比,對(duì)做得好的個(gè)人和小組給予“笑臉”圖標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)班上紀(jì)律管理,實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,班長(zhǎng)督察制,要求人人講自覺(jué),天天總結(jié)評(píng)比。對(duì)給班級(jí)抹黑的學(xué)生,除了我要找他們談話外,我們班的學(xué)生也會(huì)對(duì)其進(jìn)行批評(píng),不允許有損班級(jí)榮譽(yù)的事再次發(fā)生。在學(xué)習(xí)上,我班也開(kāi)展競(jìng)賽,作業(yè)連續(xù)三次獲優(yōu)的獎(jiǎng)勵(lì)“笑臉”一個(gè)。我還要求人人參與班干部工作,促使大家形成這樣的共識(shí):班干部是為大家服務(wù)的,更重要的是擔(dān)任班干部可以使自己各項(xiàng)能力得到培養(yǎng)和鍛煉,為將來(lái)成為有用的人才打好基礎(chǔ)。通過(guò)一段時(shí)間的教育管理,班上學(xué)生的自我管理能力明顯增強(qiáng),學(xué)生的紀(jì)律大大改觀。不公我們班的任課教師對(duì)我說(shuō)我們班的課堂紀(jì)律好多了,上課時(shí)一些好動(dòng)的好學(xué)舌的情況幾乎沒(méi)有了,就連在課前或課中從我們班經(jīng)過(guò)的教師都對(duì)我說(shuō)我們班的紀(jì)律性強(qiáng),沒(méi)人吵鬧。
四、以愛(ài)為紐帶,注重師生的情感交流。
沒(méi)有交流,就沒(méi)有教育、感悟和情感。在教育中,對(duì)待優(yōu)秀生,我是嚴(yán)格要求,常常對(duì)他們敲邊鼓,以示警醒;對(duì)中等生,我是賞識(shí)、鼓勵(lì),讓他們充滿自信地學(xué)習(xí)和生活;對(duì)待后進(jìn)生,我會(huì)在班級(jí)中盡力營(yíng)造一種平等、友愛(ài)的氛圍,讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,讓他們感受到自己在班上的價(jià)值。
六年級(jí)德育教案篇九
一、指導(dǎo)思想:
以重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹____中央8號(hào)文件、區(qū)中小學(xué)生德育工作會(huì)精神,堅(jiān)持“以人為本、德育為先”,圍繞“校園文化”建設(shè)這條主線,不斷完善德育隊(duì)伍建設(shè)、德育課程建設(shè),大力抓好學(xué)校的校風(fēng)校貌、學(xué)生文明禮儀。充分發(fā)揮少先隊(duì)德育主陣地的作用,通過(guò)形式豐富、內(nèi)容多樣的少先隊(duì)主題教育活動(dòng),深化未成年人思想道德教育,推動(dòng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
二、重點(diǎn)工作:
1.根據(jù)六年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),開(kāi)展有特色的年級(jí)教育活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)、樹(shù)立畢業(yè)意識(shí),為迎接__年北京奧運(yùn)會(huì)的到來(lái)學(xué)會(huì)做講文明、懂禮儀的好少年。
2.貫徹、配合學(xué)校德育工作計(jì)劃,落實(shí)開(kāi)展一系列少先隊(duì)教育主題活動(dòng)。(具體如下)。
三、具體工作:
(一)積極參與學(xué)校德育教育活動(dòng):
具體安排及活動(dòng):
1、每月重點(diǎn):
二月:常規(guī)、安全教育為重點(diǎn)。
三月:唱響國(guó)歌、文明禮貌主題教育月。
四月:“創(chuàng)安先進(jìn)班集體”的評(píng)選。
五月:藝術(shù)月。
六、七月:畢業(yè)班結(jié)束工作。
2.具體活動(dòng):
(1)結(jié)合“情系奧運(yùn)、文明禮儀伴我行”主題活動(dòng),開(kāi)展“國(guó)歌是我心中的驕傲”,唱響國(guó)歌主題活動(dòng)。教育學(xué)生嚴(yán)肅升旗儀式中的禮儀規(guī)范、唱響心中的國(guó)歌。
(2)結(jié)合3月29日全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全第一、學(xué)會(huì)自我保護(hù)等安全意識(shí)的教育。積極參與學(xué)校的征集校園安全公約活動(dòng)。
(3)參加“創(chuàng)安先進(jìn)班集體”的評(píng)選工作。
(4)全校歌詠比賽及學(xué)童謠、傳童謠、交流各班創(chuàng)編童謠游戲活動(dòng)。
(二)本年級(jí)特色活動(dòng):
1.工作思路:
(1)為迎接__年奧運(yùn)會(huì)的到來(lái),對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀、禮貌、禮節(jié)教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣,使學(xué)生成為文明禮儀行動(dòng)的先鋒隊(duì),為構(gòu)建北京首善之區(qū)的和諧美好的人際關(guān)系,為營(yíng)造奧運(yùn)會(huì)良好的人文環(huán)境做出貢獻(xiàn)。
(2)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育,結(jié)合廣播、圖片展示等形式向?qū)W生宣傳如何提高進(jìn)行自我保護(hù)、遠(yuǎn)離危險(xiǎn),把安全時(shí)刻記在心間。
(3)結(jié)合六年級(jí)學(xué)生畢業(yè)在即,即將離開(kāi)母校,開(kāi)始新的路程對(duì)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)開(kāi)展“我的理想”理想信念教育活動(dòng)。
2.具體活動(dòng):
(1)“安全伴我成長(zhǎng)”系列廣播活動(dòng):
各中隊(duì)少先隊(duì)員搜集有關(guān)少年兒童意外傷害的有關(guān)資料,從“中小學(xué)生常見(jiàn)安全隱患”、“意外傷害的原因”、“小學(xué)生意外傷害的典型事例”即“如何避免小學(xué)生意外傷害”等幾方面問(wèn)題以廣播的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣講、教育。
(2)“學(xué)禮儀、迎奧運(yùn)”:
__習(xí)、閱讀“北京青年報(bào)”中“人文奧運(yùn)、文明禮儀”的報(bào)道。
__集有關(guān)日常生活文明禮儀的常識(shí)。
__合語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)“古詩(shī)文誦讀”等活動(dòng),檢驗(yàn)學(xué)生的文明禮儀程度。
(3)“頑強(qiáng)拼搏、放飛理想”
__觀北師大二附中初中部,感受重點(diǎn)中學(xué)濃厚的文化氛圍,目睹中學(xué)生快樂(lè)、充實(shí)、緊張的學(xué)習(xí)生活,激發(fā)學(xué)生為著理想刻苦學(xué)習(xí)的信念。
__開(kāi)“99級(jí)畢業(yè)生畢業(yè)典禮”。告別母校、走向明天。
六年級(jí)德育教案篇十
對(duì)于一個(gè)有事業(yè)心的人來(lái)說(shuō),只要有興趣、有價(jià)值,工作再累、再苦也不覺(jué)得。做教師的都知道班主任工作千頭萬(wàn)緒非常辛苦,但苦與樂(lè)常常是孿生兄弟共存。作為一名六年級(jí)學(xué)生的班主任,我更加體會(huì)到班主任工作的繁重與偉大。俗話說(shuō):“一分耕耘一分收獲”,我在享受喜悅的同時(shí),更多的是靜心思考這一學(xué)期的工作,從中也發(fā)現(xiàn)了諸多盲點(diǎn),現(xiàn)將本學(xué)期的班級(jí)德育工作總結(jié)如下:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)學(xué)校德育工作計(jì)劃,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),強(qiáng)化學(xué)校對(duì)學(xué)生管理規(guī)定的學(xué)習(xí)與落實(shí),加強(qiáng)要求,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為契機(jī),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的良好思想、行為的規(guī)范教育,把各項(xiàng)管理工作落到實(shí)處,引導(dǎo)學(xué)生講文明話,做文明人,培養(yǎng)學(xué)生良好的思想行為習(xí)慣。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并做好貫徹落實(shí)和實(shí)施,把思想政治教育、紀(jì)律教育、法制教育、健康教育、科技教育、環(huán)保教育、安全教育等作為重點(diǎn),遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
3、加強(qiáng)心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì);通過(guò)加強(qiáng)法制教育,不斷增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)和法制觀念,使他們從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
4、本學(xué)期通過(guò)主題班會(huì),結(jié)合學(xué)校的工作安排并結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題教育:班規(guī)、班約的制定與執(zhí)行,做好班級(jí)文化。尊師愛(ài)長(zhǎng)的要求,惜時(shí)守信的誠(chéng)信教育,學(xué)規(guī)范、守規(guī)范的學(xué)習(xí)教育。
5、通過(guò)開(kāi)展多種多樣的活動(dòng),如紀(jì)念日活動(dòng)、文藝活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德和責(zé)任感。組織豐富多彩的課外活動(dòng),組織開(kāi)展讀書(shū)演講比賽、知識(shí)比賽等,陶冶學(xué)生情操,激勵(lì)廣大學(xué)生奮發(fā)向上。
6、把尊敬父母,尊敬師長(zhǎng),尊重別人的勞動(dòng),等教育放到重要的位置上,努力做到在家是個(gè)好孩子,在校是個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)上是個(gè)好公民。
7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育,強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)。安全工作,是學(xué)校的首要工作,更是班主任工作的重中之重。學(xué)生的健康、安全關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福,所以班主任把對(duì)學(xué)生的安全教育,強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)作為一項(xiàng)重要的工作。我利用“班會(huì)課”、“板報(bào)”、“宣傳欄”、“手抄報(bào)”等多種形式教育學(xué)生要時(shí)時(shí)刻刻注意安全。我校就在路邊,公路上車輛繁多,因此,安全工作更顯得尤為重要,“安全第一”提示語(yǔ)每天都在學(xué)生的耳邊回響。強(qiáng)調(diào)在校內(nèi)不能攀欄桿、滑樓梯,做一些危險(xiǎn)游戲,上學(xué)或放學(xué)時(shí)不要在路上停留、不與陌生人交談,不買(mǎi)零食或帶零食進(jìn)校,使學(xué)生意識(shí)到它們的危險(xiǎn)性和危害性。增強(qiáng)法制安全意識(shí)。教給學(xué)生自我保護(hù)的小常識(shí),熟記一些急救電話,特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。本學(xué)期,主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下安全教育:共同學(xué)習(xí)交通規(guī)則,提高自覺(jué)遵守交通法規(guī),增強(qiáng)交通安全的意識(shí);加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防溺水知識(shí)的教育,提高防溺水能力;教育學(xué)生增強(qiáng)飲食安全衛(wèi)生意識(shí),杜絕到不衛(wèi)生的攤位上吃零食,注意識(shí)別過(guò)期變質(zhì)的食品;加強(qiáng)防火知識(shí)的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的防火能力和火中逃生的能力;組織學(xué)生學(xué)習(xí)防雷電的知識(shí),提高防雷電的能力。力爭(zhēng)通過(guò)增加學(xué)生的安全知識(shí),提高學(xué)生的安全意識(shí),達(dá)到防患于未然的目的。
8、抓課堂常規(guī):上課,作業(yè),學(xué)習(xí)用品。要求學(xué)生無(wú)論是課堂練習(xí)還是家庭作業(yè)都要認(rèn)真完成,一絲不茍,養(yǎng)成習(xí)慣。每天提前預(yù)習(xí)功課,及時(shí)復(fù)習(xí),懂得“溫故而知新”,課前擺好學(xué)習(xí)用品,開(kāi)始讓學(xué)習(xí)委員監(jiān)督檢查,逐步形成習(xí)慣。
9、加強(qiáng)學(xué)校與家庭聯(lián)系。適時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì),指導(dǎo)家庭教育,增強(qiáng)溝通和理解,使學(xué)校教育更加貼近社會(huì),貼近生活,共同推進(jìn)文明學(xué)校建設(shè)。同時(shí)借助社會(huì)的力量,維護(hù)校園周邊環(huán)境,確保學(xué)生有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。
德育工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述幾個(gè)方面,工作方法肯定也是多種多樣的,要想做得更好就需要有樂(lè)于探究的精神和樂(lè)此不彼的干勁?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。我相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下,在同事們的幫助下,我會(huì)以更加飽滿的熱情,投入到無(wú)悔的工作中去。
六年級(jí)德育教案篇十一
1、學(xué)會(huì)生字,會(huì)分角色、有表情地朗讀課文。
2、初步了解“坐井觀天”的寓意。
師:今天我們學(xué)“坐井觀天”?!熬笔巧郑蠢蠋煂?xiě),大聲。
念——井。對(duì),是后鼻音。讀準(zhǔn)了,寫(xiě)對(duì)了。
誰(shuí)坐井觀天。
生:青蛙坐井觀天。
師:(指著圖背第一段)。
青蛙坐在井里。小鳥(niǎo)飛來(lái),落在井沿上。
哪兒是井沿?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文插圖中的井沿上寫(xiě)上“井。
沿”。
生:(寫(xiě)“井沿”)。
師:井沿就是井邊。那么桌子旁邊叫什么?
生:桌沿。
師:你還能說(shuō)什么“沿”?
生:床沿、河沿一一。
師:對(duì),很能干!
我們看課文,讀小鳥(niǎo)飛來(lái)這句話,你說(shuō)說(shuō)干嘛說(shuō)它落在井沿。
上?不說(shuō)它停在井沿上。
生:我知道,因?yàn)樾▲B(niǎo)是從天上飛下來(lái)的,所以說(shuō)它落在井。
沿上。
師:你說(shuō)得真好。我們來(lái)讀讀看。
“小鳥(niǎo)飛來(lái)落在井沿上?!?BR> 我們往下讀課文。完成這個(gè)填空。
()和()爭(zhēng)論()。
生:讀課文,完成填空。
(青蛙)和(小鳥(niǎo))爭(zhēng)論(天有多大)。
師:那么青蛙認(rèn)為天有多大?小鳥(niǎo)認(rèn)為天有多大?我們自。
己來(lái)讀懂,會(huì)嗎?
哪一節(jié)課文說(shuō)青蛙的?用手勢(shì)表示。
生:(舉4個(gè)手指)。
師:對(duì)了,第四節(jié)是寫(xiě)青蛙的,我們讀讀。
生:(讀第四節(jié))。
師:青蛙說(shuō):“天不過(guò)井口那么大,還用飛那么遠(yuǎn)嗎?”它的意。
思是——。
生:天只有井口那么大,不用飛那么遠(yuǎn)的。
師:很好。你把問(wèn)號(hào)改成了句號(hào)。(出示問(wèn)句和陳述句)還。
有誰(shuí)能像他這樣說(shuō)。
生:(練習(xí)說(shuō)話)。
師:青蛙認(rèn)為小鳥(niǎo)在說(shuō)“大話”。你明白嗎?它認(rèn)為哪一句。
是大話。請(qǐng)讀讀第三節(jié)。
生:青蛙認(rèn)為“小鳥(niǎo)從天上來(lái),飛了一百多里”是大話,因?yàn)椤?BR> 它覺(jué)得天只有井口那么大。
師:你覺(jué)得小鳥(niǎo)是在說(shuō)大話嗎?
生:不是。小鳥(niǎo)天天飛來(lái)飛去的,不像青蛙只待在井底。小。
鳥(niǎo)當(dāng)然知道天是無(wú)邊無(wú)際的。
師:好,現(xiàn)在我做青蛙,你做小鳥(niǎo),我們對(duì)著讀。好嗎?(師。
生對(duì)讀1—3自然段,讀出語(yǔ)氣)。
師:剛才你說(shuō)天無(wú)邊無(wú)際,什么意思呀?
生:無(wú)邊無(wú)際就是說(shuō)天很大很大,大得沒(méi)有邊。
師:是嗎?我們把小鳥(niǎo)說(shuō)的話讀一遍。
生:“你弄錯(cuò)了,天無(wú)邊無(wú)際,大得很哪!”
師:我不明白了,究竟是誰(shuí)錯(cuò)了?你明白嗎?
請(qǐng)完成這個(gè)填空:
青蛙認(rèn)為天(),是因?yàn)?)。
小鳥(niǎo)認(rèn)為天(),是因?yàn)?)。
(請(qǐng)學(xué)生自學(xué)后完成填空,交流評(píng)價(jià))。
師:能說(shuō)說(shuō)青蛙錯(cuò)在哪里嗎?
生:青蛙坐在井里,不知道天有多大,它說(shuō)天只有井口那么。
大,這是可以原諒的??墒切▲B(niǎo)告訴它了天無(wú)邊無(wú)際,它還要說(shuō)。
自己不會(huì)弄錯(cuò)的',那就不應(yīng)該了。
生:它不能那么肯定說(shuō)自己不會(huì)弄錯(cuò)的,它應(yīng)該跳出井口看。
看,再說(shuō)對(duì)還是錯(cuò)。
師:你說(shuō)得有道理。我們來(lái)表演青蛙跳出井口,看看它會(huì)說(shuō)。
些什么?
你們誰(shuí)愿意表演跳出井口的青蛙?
生:(紛紛表示愿意)(演跳出井口的青蛙)。
生:呀!天原來(lái)有這么大。
生:p阿!小鳥(niǎo)說(shuō)得對(duì),天真的無(wú)邊無(wú)際。
生:我坐在井底下不知道天有多大,跳出井口才曉得天這么。
藍(lán)、這么高、這么大。
生:啊!外面的世界太精彩了!
六年級(jí)德育教案篇十二
[主要工作或主題活動(dòng)]:。
1.制定并實(shí)施了班級(jí)精細(xì)化管理制度,做到了班級(jí)29名學(xué)生人人有有崗位,人人有事兒干,極大激發(fā)了一大批以前沒(méi)有擔(dān)任過(guò)班干部學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性,也為營(yíng)造充滿正能量的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)創(chuàng)造了有利條件,這也是本學(xué)期班級(jí)整體風(fēng)貌奮發(fā)有為的重要保證。
2.抓住了班級(jí)德育教育的重點(diǎn),新接手時(shí)把握好了對(duì)曾經(jīng)所謂“問(wèn)題學(xué)生”的及時(shí)溝通、心理交流和嚴(yán)格教育時(shí)機(jī)。在按原則辦事、獎(jiǎng)罰分明、公正公平公開(kāi)的基礎(chǔ)上,走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,做班級(jí)學(xué)生的朋友,師生之間已然形成一種彼此依戀的良好關(guān)系。
3.以班級(jí)活動(dòng)為載體,加強(qiáng)班級(jí)德育的滲透。本學(xué)期我先后在xx班開(kāi)展了籃球賽、羽毛球賽,禁毒知識(shí)宣傳,交通安全主題班會(huì)以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,學(xué)生從這些活動(dòng)中學(xué)到了知識(shí)、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)、協(xié)作觀念和集體榮譽(yù)感。
[工作心得或亮點(diǎn)分析]:。
1.和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,走進(jìn)學(xué)生的心理世界,讓學(xué)生真正接受并愿意和“我”一起學(xué)習(xí)生活,是讓一個(gè)班級(jí)充滿向心力和凝聚力最簡(jiǎn)單、最有效的方法,也是一個(gè)班級(jí)師生能否愉快工作、學(xué)習(xí)和相處的情感紐帶,我很欣慰,我和xx班學(xué)生關(guān)系都特別和諧。
2.學(xué)生面前無(wú)小事,作為老師不能高高在上,對(duì)學(xué)生的問(wèn)題更不能敷衍了事兒,要真正為學(xué)生著想,用實(shí)際行動(dòng)多做一些對(duì)孩子終身發(fā)展有利的工作,少搞一些形式主義坑害學(xué)生,我一直致力于這種思想的踐行并一直艱難地行走在這條道路上。
3.加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通是做好班級(jí)德育的重要保障,也是德育效果得以實(shí)現(xiàn)的必要條件。我和班級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系都很和諧,從心底感謝這批孩子和孩子家長(zhǎng)對(duì)我的支持、理解與配合。
[個(gè)人或?qū)W生成績(jī)獲獎(jiǎng)]:。
1.班級(jí)獲獎(jiǎng):
a.本學(xué)期xx班被評(píng)為五文明班19次,四星文明班1次。
b.班級(jí)榮獲xx小學(xué)學(xué)生中午與下午放學(xué)情況評(píng)比第一名。
c.榮獲xx小學(xué)第三節(jié)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)高年級(jí)部第四名。
2.個(gè)人獲獎(jiǎng):
a.入選xx區(qū)首批名班主任工作室成員。
區(qū)暑假好作業(yè)優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
鎮(zhèn)硬筆書(shū)法競(jìng)賽小學(xué)教師組三等獎(jiǎng)。
鎮(zhèn)《中小學(xué)生校外文明素養(yǎng)養(yǎng)成教育》評(píng)比二等獎(jiǎng)。
3.學(xué)生獲獎(jiǎng):
同學(xué)的作品《我的夢(mèng)·xx情》榮獲“中國(guó)夢(mèng)·xx情”中小學(xué)征文比賽小學(xué)組二等獎(jiǎng)。
同學(xué)的繪畫(huà)《海底垃圾清潔魚(yú)》榮獲。
第1。
1屆xx區(qū)“xx”青少年科技創(chuàng)新大賽科幻繪畫(huà)類評(píng)比三等獎(jiǎng)。
同學(xué)的繪畫(huà)《食物機(jī)器》榮獲第11屆xx區(qū)“xx”青少年科技創(chuàng)新大賽科幻繪畫(huà)類評(píng)比一等獎(jiǎng)。
同學(xué)參加xx年xx鎮(zhèn)中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)榮獲小學(xué)女子4*100米第七名;80米欄第四名和100米第六名。
同學(xué)參加xx年xx鎮(zhèn)中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)榮獲小學(xué)女子400米第六名;跳遠(yuǎn)第五名和4*100米第七名。
同學(xué)榮獲“xx區(qū)第十屆‘讀書(shū)·美德·守法·安全’中小學(xué)生基本素養(yǎng)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)普及測(cè)試“一等獎(jiǎng)”。
同學(xué)分別榮獲xx小學(xué)九、十、十一和十二月份的xx之星。
參加xx年xx鎮(zhèn)第八屆小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽,榮獲團(tuán)體總分三等獎(jiǎng)。
同學(xué)參加xx年xx區(qū)中小學(xué)生繪畫(huà)、書(shū)法作品比賽xx選拔賽榮獲三等獎(jiǎng)。
同學(xué)榮獲“xx區(qū)第十屆‘讀書(shū)·美德·守法·安全’中小學(xué)生基本素養(yǎng)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)普及測(cè)試“一等獎(jiǎng)”。
同學(xué)在xx鎮(zhèn)綜合實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)《我的暑假愛(ài)心之旅》評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)。
同學(xué)在xx鎮(zhèn)綜合實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)《“‘變形’小體驗(yàn)”》評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)。
同學(xué)在xx鎮(zhèn)綜合實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)《我的“變形”計(jì)劃》評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)。
同學(xué)的《太陽(yáng)花永不凋謝的秘密》榮獲xx區(qū)小學(xué)科學(xué)課外探究活動(dòng)作品評(píng)選實(shí)驗(yàn)報(bào)告組一等獎(jiǎng)。
同學(xué)在xx區(qū)“善美的星空”——xx年感動(dòng)xx道德人物評(píng)選活動(dòng)中,榮獲“致所喜愛(ài)道德人物的一封信”征文評(píng)比三等獎(jiǎng)。
六年級(jí)德育教案篇十三
我班學(xué)生經(jīng)過(guò)五年半在校學(xué)習(xí)和生活,已逐步形成講文明守紀(jì)律的習(xí)慣:語(yǔ)言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無(wú)論在校內(nèi)、校外,他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”,課間大部分學(xué)生不追瘋打鬧,午間文明休息,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,在班上拾金不昧的好人好事不斷涌現(xiàn)。遵守紀(jì)律方面,我班學(xué)生在每周一的集體朝會(huì)和每天的課間操中,紀(jì)律比較好。課堂上,大部分學(xué)生能專心聽(tīng)講,積極開(kāi)動(dòng)腦筋,舉手發(fā)言??傊?,六年級(jí)上期的“三個(gè)彎彎腰”和“三個(gè)安安靜靜”,大部分學(xué)生都能做到。但是,德育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作,學(xué)生的良好習(xí)慣還沒(méi)有完全形成,進(jìn)入高年級(jí)也仍需要鞏固和加強(qiáng),因此,本學(xué)期德育教育仍然著眼于培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,加強(qiáng)常規(guī)教育,寓教育于豐富多彩的活動(dòng)之中,使孩子能健康成長(zhǎng)。
二、指導(dǎo)思想和目的要求。
以小平同志“三個(gè)面向”的思想和關(guān)于教育工作的理論,第三次全教會(huì)精神、江關(guān)于教育問(wèn)題的談話精神為指導(dǎo),圍繞我?!耙匀藶楸荆磥?lái)人”的辦學(xué)思想,結(jié)合“四會(huì)”育人的辦學(xué)特色,通過(guò)班對(duì)會(huì)、晨會(huì)、思品課、課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等渠道,開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義品德教育。以達(dá)到規(guī)范學(xué)生良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等,使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在自信中生活,從而使學(xué)生具備“四會(huì)”、“四心”的意識(shí)和能力。
三、目標(biāo)及任務(wù)。
1、加強(qiáng)常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
2、進(jìn)行安全教育,使學(xué)生具備安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
3、開(kāi)展“愛(ài)心教育”和“感恩教育”主題教育活動(dòng),讓學(xué)生受到教育。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)師愛(ài)校的教育,使學(xué)生尊敬老師,愛(ài)校如家,以校為榮。
5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)及熱愛(ài)勞動(dòng)人民的教育,教育學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果。
6、加強(qiáng)“三結(jié)合”教育,幫助家長(zhǎng)科學(xué)育人。
四、主要內(nèi)容和工作重點(diǎn)。
1、抓好常規(guī)教育,強(qiáng)化養(yǎng)成教育,促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。
2、結(jié)合特殊節(jié)日如“三八婦女節(jié)”、“五一勞動(dòng)節(jié)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)媽媽、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)勞動(dòng)的教育。
3、三月初開(kāi)展“學(xué)雷鋒,樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng),教育學(xué)生要關(guān)心幫助他人。
4、繼續(xù)以感恩教育為主線,在深化感恩母親、感恩老師的活動(dòng)中,進(jìn)一步開(kāi)展“感恩母?!钡幕顒?dòng)。
5、圍繞感恩教育,結(jié)合學(xué)校的“科技活動(dòng)年”和“藝術(shù)教育年”,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng):每月有個(gè)小主題,每周有個(gè)小活動(dòng),每天有點(diǎn)小進(jìn)步。并邀請(qǐng)家長(zhǎng)全面參與到活動(dòng)中,與孩子們一同成長(zhǎng)。
6、每月開(kāi)展各項(xiàng)評(píng)選活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),樹(shù)立榜樣。
7、切實(shí)抓好“三結(jié)合”教育,幫助家長(zhǎng)共同作好育人工作。
8、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育,結(jié)合廣播、圖片展示等形式向?qū)W生宣傳如何提高進(jìn)行自我保護(hù)、遠(yuǎn)離危險(xiǎn),把安全時(shí)刻記在心間。
9、結(jié)合六年級(jí)學(xué)生畢業(yè)在即,即將離開(kāi)母校,開(kāi)始新的路程對(duì)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)開(kāi)展“我的理想”理想信念教育活動(dòng)。
五、具體措施。
1、根據(jù)學(xué)校工作意見(jiàn),結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和實(shí)際以及家庭教育情況,制定切實(shí)可行的德育工作計(jì)劃,并及時(shí)制定修改意見(jiàn)。
2、堅(jiān)持不懈地抓好養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣??山Y(jié)合學(xué)校的常規(guī)管理讓學(xué)生在潛移默化中受到感染和熏陶。
3、抓好德育常規(guī)教育。
(1)組建班委會(huì),培養(yǎng)小干部,使他們逐步做到自己管理自己,起到自我教育的作用。
(2)在語(yǔ)文教學(xué)中巧妙地融入主題教育,使學(xué)生具備時(shí)間意識(shí)、參與意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、世界意識(shí)。
(3)重視學(xué)生課間、放學(xué)、就餐、集會(huì)等管理,教育學(xué)生遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
4、抓好主題教育。
(1)制定好主題教育計(jì)劃,做到有目的、有措施、有目標(biāo),提高主題教育的質(zhì)量。
(2)結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日如“婦女節(jié)”、“勞動(dòng)節(jié)”等對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五愛(ài)教育”和關(guān)愛(ài)他人的教育。
5、開(kāi)展各種體驗(yàn)活動(dòng)和各種競(jìng)賽活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育和啟發(fā),使他們的能力得到鍛煉和培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。
6、主動(dòng)積極與家長(zhǎng)聯(lián)合配合,增強(qiáng)教育合力。
(1)定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),精心組織,充分準(zhǔn)備,與家長(zhǎng)一起共同商討教育孩子。
(2)經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,通過(guò)電話、家訪、賀信等方式與家長(zhǎng)溝通交流,形成教育合力,共同教育孩子。
7、及時(shí)與科任老師交流和溝通,爭(zhēng)取各科老師的配合,共同教育孩子。
六、活動(dòng)安排。
1、抓好入學(xué)的常規(guī)教育,進(jìn)行學(xué)生收心教育,使學(xué)生盡快投入到學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中。
2、組建班委會(huì),培養(yǎng)學(xué)生迅速溶進(jìn)角色,開(kāi)展工作,發(fā)揮小助手的作用。
1、開(kāi)展“學(xué)雷鋒,樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng),教育學(xué)生關(guān)愛(ài)他人,幫助他人。
2、結(jié)合“三八婦女節(jié)”,開(kāi)展“媽媽辛苦了”的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情,受到尊敬長(zhǎng)輩的教育。
3、結(jié)合植樹(shù)節(jié),對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)保教育。
4、結(jié)合3月29日全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全第一、學(xué)會(huì)自我保護(hù)等安全意識(shí)的教育。
1、結(jié)合清明節(jié)開(kāi)展緬懷革命先烈,了解英雄事跡的活動(dòng),教育學(xué)生珍惜幸福生活。
2、“愛(ài)國(guó)英雄”講故事比賽。
3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校運(yùn)動(dòng)會(huì),教育學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),爭(zhēng)做體育運(yùn)動(dòng)小明星。
4、開(kāi)展“感恩大自然”展示匯報(bào)活動(dòng)籌備。
1、結(jié)合“五一勞動(dòng)節(jié)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng),熱愛(ài)勞動(dòng)人民,珍惜勞動(dòng)成果的教育。
2、結(jié)合端午節(jié),開(kāi)展緬懷屈原了解屈原大詩(shī)人活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
3、結(jié)合母親節(jié),父親節(jié),開(kāi)展“我愛(ài)爸爸媽媽”活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的熱愛(ài)之情,受到尊敬長(zhǎng)輩的教育。
4、感恩教育的展示匯報(bào)活動(dòng)以及總結(jié)表彰。包括這三年來(lái)開(kāi)展的感恩母親、感恩教師、感恩大自然……活動(dòng)總結(jié)??偨Y(jié)形式不定,可以是圖片資料、文字資料、音像資料等等,進(jìn)行評(píng)比、表彰。
1、開(kāi)展六一兒童節(jié)慶?;顒?dòng)。
2、進(jìn)行六一文藝匯演。
3、評(píng)選各方面的能手。
4、結(jié)合六年級(jí)學(xué)生畢業(yè)在即,即將離開(kāi)母校,開(kāi)始新的路程對(duì)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)開(kāi)展“我的理想”理想信念教育活動(dòng)。
六年級(jí)德育教案篇十四
1、學(xué)唱歌曲。
2、了解北京奧運(yùn)會(huì)。
3、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí),啟發(fā)學(xué)生立志從小鍛煉,為國(guó)家體育運(yùn)動(dòng)作出自己的貢獻(xiàn)。
1、情景導(dǎo)入。
教師出示北京奧運(yùn)會(huì)圖片。
2、學(xué)唱歌曲。
(1)聽(tīng)錄音范唱。
提出問(wèn)題:歌曲內(nèi)容表達(dá)的'是什么感情?
(2)分段學(xué)習(xí)歌譜。
(3)解決難點(diǎn)。
(4)學(xué)唱歌詞。
(5)設(shè)計(jì)演唱形式。
3、總結(jié)。
六年級(jí)德育教案篇十五
欣賞歌曲《啊,高山》。
啟發(fā)學(xué)生的想象力,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱情。
1、欣賞歌曲《啊,高山》。
(1)初聽(tīng)歌曲錄音。
(2)根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行討論。
(3)學(xué)習(xí)八六拍。
(4)復(fù)聽(tīng)。聽(tīng)后完成課后練習(xí)。
2、小結(jié)。
教學(xué)隨筆:學(xué)生學(xué)習(xí)效率高,演唱歌曲時(shí)聲音和諧優(yōu)美。
六年級(jí)德育教案篇十六
能將自己的設(shè)想畫(huà)出圖樣。
能按照自己的設(shè)想去制作。
能在制作完成后進(jìn)行嘗試并加以改進(jìn)。
能說(shuō)得出自己應(yīng)用的主要原理。
科學(xué)知識(shí)
知道張衡發(fā)明地動(dòng)儀是利用了地震波在大地中傳導(dǎo)的原理。
知道瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)是利用了蒸氣氣流的力量。
了解發(fā)電的多種方法和電轉(zhuǎn)化為其他能量的形式。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
善始善終地從事一項(xiàng)活動(dòng)。
有精益求精的行為傾向。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)法指導(dǎo)
課前準(zhǔn)備 搜集有關(guān)科學(xué)原理及其應(yīng)用的資料,氣球、輪胎、卡紙、剪刀、膠帶、吸管、泡沫板、木塊、橡皮泥、葉輪、皮筋等。
學(xué)習(xí)過(guò)程 二次備課
一、導(dǎo)入新課
1、上一節(jié)課,我們已經(jīng)能夠利用所學(xué)的知識(shí)和本領(lǐng)解釋生活中的各種現(xiàn)象,懂得和解釋是一種本領(lǐng),能將所學(xué)的科學(xué)原理應(yīng)用在物品的制作上是更大的本領(lǐng)。
2、你知道在科學(xué)的發(fā)展史上有哪些將科學(xué)原理應(yīng)用在制作上的例子嗎?
二、探索和調(diào)查
1、學(xué)生交流搜集的有關(guān)科學(xué)原理應(yīng)用在制作上的例子。
2、閱讀書(shū)上73頁(yè)的資料。
3、出示做小車的材料和要求(以空氣為動(dòng)力,比一比誰(shuí)的小車跑的又快又遠(yuǎn))
5、回憶一下,做空氣動(dòng)力的小車運(yùn)用到了我們以經(jīng)學(xué)過(guò)的哪些知識(shí)?
6、學(xué)生動(dòng)手制作。
7、小車進(jìn)行比賽。
8、交流有關(guān)小船的資料。
9、設(shè)計(jì)自己想做的小船的草圖和所需的簡(jiǎn)單材料。(應(yīng)當(dāng)配有文字說(shuō)明)
10、你認(rèn)為制作的小船應(yīng)當(dāng)涉及哪些科學(xué)原理呢?
11、討論交流。
12、學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)圖利用自己準(zhǔn)備的材料制作一個(gè)小船。
13、你造的小船涉及哪些科學(xué)原理呢?
三、回顧和解釋
1、今天,我們將自己所學(xué)的科學(xué)原理應(yīng)用到了物品的制作上,這也是一種拓展。
2、其實(shí),科學(xué)發(fā)展的目的本意就是用來(lái)改善人類的生活,促進(jìn)人類社會(huì)的進(jìn)步。
3、你在平時(shí)做過(guò)哪些小制作,你知道它們是根據(jù)哪些科學(xué)原理嗎?
六年級(jí)德育教案篇十七
寫(xiě)自己身邊高尚的一個(gè)人。
通過(guò)一兩件事寫(xiě)自己身邊高尚的人,把事情寫(xiě)清楚,內(nèi)容要具體,做到詳略得當(dāng)。
2課時(shí)。
第1、2課時(shí)。
指導(dǎo)學(xué)生明確題目要求,選擇合適的材料,起草作文。
今天的作文課,我們練習(xí)寫(xiě)一個(gè)人。咱們一起來(lái)看看習(xí)作要求。
1.默讀習(xí)作要求,想一想:
這次習(xí)作給我們提出了哪些要求?
學(xué)生要明確:a、寫(xiě)自己身邊高尚的人;
b、要通過(guò)一兩件事寫(xiě)出他高尚的原因;
c、把內(nèi)容寫(xiě)具體,做到詳略得當(dāng)。
2.引導(dǎo)學(xué)生明確:什么是高尚精神?(不是只有偉人、名人才有高尚精神,普通人在平凡的生活中,為社會(huì)、為國(guó)家、為他人做出貢獻(xiàn),也體現(xiàn)了具有高尚精神)。
3、你打算寫(xiě)誰(shuí),為什么要寫(xiě)他?在小組里說(shuō)一說(shuō),推薦一名同學(xué)向全班交流。
1.你打算分哪幾部來(lái)寫(xiě)?重點(diǎn)寫(xiě)什么?
交待“我”身邊高尚的人是誰(shuí)。
通過(guò)一兩件事,體現(xiàn)他的高尚精神。
“我”要向他學(xué)習(xí)些什么。
2.如果現(xiàn)在要你動(dòng)筆寫(xiě),你有哪些困難?(怎樣把內(nèi)容寫(xiě)具體?)。
作者抓住了人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)反映人物的特點(diǎn)。
六年級(jí)德育教案篇十八
1.正確、流利地朗讀課文。
2.讀懂課文內(nèi)容,理解革命先烈對(duì)未來(lái)的美好憧憬和為此付出的犧牲,懂得今天的幸福生活來(lái)之不易。
3.體會(huì)本文的開(kāi)頭和結(jié)尾相互照應(yīng)的關(guān)系,并感受作者這樣寫(xiě)的深意。
理解郝副營(yíng)長(zhǎng)廣闊的胸懷和對(duì)未來(lái)美好的憧憬。
抓住主要線索去讀懂課文的閱讀方法。
1課時(shí)
課件
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
燈光,我們都非常熟悉,平時(shí)并不特別注意它。然而,我們今天要學(xué)的《燈光》一課,卻向我們描述了一個(gè)動(dòng)人的故事。
二、介紹作者
王愿堅(jiān):(1929年-1991年),男,中國(guó)電影編劇、作家。1944年到抗日根據(jù)地參加革命工作,1945年參加八路軍。1956年至1966年,參加回憶錄《星火燎原》的編輯工作。
主要作品有《黨費(fèi)》、《糧食的故事》、《普通勞動(dòng)者》、《足跡》、《路標(biāo)》、《媽媽》等。
三、初讀感知
1.聽(tīng)范讀。邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的難讀的字,注意字的讀音。
2.學(xué)生初讀。要求:自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。
3.檢查初讀情況
(1)認(rèn)讀生詞
照耀 豫皖蘇平原 圍殲 黑魆魆 電鈕 千鈞一發(fā) 璀璨
(2)指名讀課文,檢查朗讀情況,看字音是否正確,句子是否通順。
四、自讀課文,整體把握。
1.自由讀課文,思考:課文主要講了一件什么事?
2.小組討論,交流。
3.全班交流。
(天安門(mén)廣場(chǎng)上的千萬(wàn)盞燈,讓我想起了親愛(ài)的戰(zhàn)友——郝副營(yíng)長(zhǎng)。他為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí),不惜犧牲自己的生命。)
五、品讀釋疑
1.學(xué)生默讀課文,邊讀邊想:課文哪些段落是寫(xiě)現(xiàn)在,哪些段落是寫(xiě)往事的?
(全文一頭一尾是寫(xiě)現(xiàn)在,中間大部分是寫(xiě)往事。即第一、二自然段和最后自然段寫(xiě)的是現(xiàn)在,其余寫(xiě)的都是往事。引導(dǎo)學(xué)生悟文章寫(xiě)作順序和前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(板書(shū)倒敘)
2.引起我回憶往事的原因是什么?
(背后傳來(lái)一聲贊嘆:“多好??!”勾起對(duì)往事的回憶。這三個(gè)字是連接現(xiàn)實(shí)和往事的一根鏈條,因?yàn)橛⒂聽(tīng)奚暮赂睜I(yíng)長(zhǎng)也說(shuō)過(guò):“多好啊!” )
快讀課文,想想“多好?。 边@句話在課文中出現(xiàn)在哪里,各是在什么情況下說(shuō)的,把有關(guān)語(yǔ)句畫(huà)出來(lái),再深入想想,他們當(dāng)時(shí)看到的是什么,可能想到什么。我們可以從中體會(huì)到什么?(完成表格)
3.交流
(“多好啊!”這句話在課文中出現(xiàn)三次。
第一次前的清明節(jié)的一天晚上,“我”漫步在天安門(mén)廣場(chǎng)上,忽然背后傳來(lái)一聲贊嘆:“多好?。 闭f(shuō)這話的人也許是第一次來(lái)北京,也許是時(shí)過(guò)幾年又來(lái)北京,看到北京的美麗,看到人民的幸福生活,“多好??!”是出自內(nèi)心的由衷贊美。
方法指導(dǎo):這是一個(gè)倒敘的寫(xiě)法,所謂倒敘,是根據(jù)表達(dá)的需要,把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前邊,然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭按事情原來(lái)的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的一種寫(xiě)法。能夠增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。
第二次是戰(zhàn)斗打響前,郝副營(yíng)長(zhǎng)借著火柴的亮光在看一本破書(shū)。書(shū)上的插圖畫(huà)的是一個(gè)孩子在電燈下讀書(shū)。“多好啊”是郝副營(yíng)長(zhǎng)看插圖時(shí)的自言自語(yǔ)。此時(shí),他也許想到勝利以后,人民過(guò)上幸福生活,也許觸景生情,暗暗下決心,為了戰(zhàn)斗的勝利,為了下一代能過(guò)上美好生活,要勇往直前,不怕?tīng)奚?BR> 下學(xué)習(xí)?!保?BR> 六、合作交流,質(zhì)疑并解答
2.自由交流
(第一句:廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門(mén)廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑,使人心頭感到光明,感到溫暖。
第二句:書(shū)上有一幅插圖,畫(huà)的是一盞吊著的電燈,一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書(shū)。他注視著那幅圖,默默地沉思著。
第三句:他又劃著一根火柴,點(diǎn)燃了煙,又望了一眼圖畫(huà),深情地說(shuō):“趕明兒勝利了,咱們也能用上電燈,讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí),該多好?。 彼杨^靠在胸墻上,望著漆黑的夜空,完全陷入了對(duì)未來(lái)的憧憬里。
第四句:這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命,為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí),他自己卻沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)電燈。
第五句:在天安門(mén)前璀璨的華燈下面,我又想起這位親愛(ài)的戰(zhàn)友來(lái)。
3.開(kāi)頭和結(jié)尾都提到天安門(mén)前的燈光,有什么深意?
(燈光象征幸福安樂(lè)的生活,課文以《燈光》為題,突出了革命烈士對(duì)未來(lái)的美好憧憬,贊揚(yáng)了他們?yōu)槔硐攵⒂芦I(xiàn)身的崇高精神。)
七、課堂小結(jié)
《燈光》是一篇回憶往事的課文。課文通過(guò)對(duì)一件關(guān)于燈光的往事的回憶,歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神,說(shuō)明今天的幸福生活來(lái)之不易。我們好好珍惜今天的幸福生活,努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大成為一個(gè)對(duì)國(guó)家有用之人。
八、推薦閱讀:
本課推薦閱讀《生死攸關(guān)的燭光》《倔強(qiáng)的小紅軍》。
八、當(dāng)堂檢測(cè)
九、課后作業(yè)
現(xiàn)在
( 多好?。?BR> 燈光 往事 (倒敘) 幸福生活
來(lái)之不易
現(xiàn)在
《燈光》是一篇閱讀課文。教學(xué)本課,我注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行“展開(kāi)豐富的想象”的運(yùn)用訓(xùn)練。課文第二大段是由景生情,追憶戰(zhàn)爭(zhēng)年代的一樁往事,是全文重點(diǎn),我指導(dǎo)學(xué)生以“燈光”為線索分小組討論:1、在戰(zhàn)斗間隙,郝副營(yíng)長(zhǎng)為什么借著微弱的亮光,在注視著書(shū)上的插圖?他沉思什么,憧憬什么?2、課文哪些地方是寫(xiě)具體的事物?哪些地方是聯(lián)想?通過(guò)對(duì)以上問(wèn)題的討論,使學(xué)生深刻理解郝副營(yíng)長(zhǎng)的高尚精神世界,但由于本課時(shí)代背景離學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)。因此,在課堂上,我用了很多時(shí)間去講解當(dāng)時(shí)的環(huán)境,這與閱讀課文的教學(xué)思想相違背。我應(yīng)該在課前引導(dǎo)學(xué)生去收集有關(guān)資料,讓他們學(xué)會(huì)收集資料,為第二單元的讀寫(xiě)例話“注意收集有關(guān)的資料”作準(zhǔn)備。在這節(jié)課中,我努力的嘗試合作探究的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生通過(guò)小組合作的方式,主動(dòng)的去探索課文中蘊(yùn)含的內(nèi)容、意境、思想。傳統(tǒng)教學(xué)中,教學(xué)的備課、上課關(guān)注的并不是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),經(jīng)常以成人的心態(tài)去看待學(xué)生的想法和情感。把自己的看法強(qiáng)加給學(xué)生。上課時(shí)總是把自己的教案像背臺(tái)詞一樣,全然不顧學(xué)生接受與不接受。在這節(jié)課中我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),充分發(fā)揮學(xué)生自主能動(dòng)性,發(fā)揮小組的合作性,以及師生之間、生生之間、文本之間的交互作用,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在課堂上表現(xiàn)自己。保證了學(xué)生在課堂上有足夠的活動(dòng)時(shí)間和空間,有足夠的時(shí)間讀書(shū)、思考、說(shuō)話。從課堂效果看,學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)到了革命先烈們無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,激發(fā)出了學(xué)生心靈深處最細(xì)膩的感受。
六年級(jí)德育教案篇十九
科學(xué)概念:通過(guò)經(jīng)歷塔的穩(wěn)定性的探究過(guò)程,認(rèn)識(shí)框架鐵塔和其他物體穩(wěn)固不倒的前提因素是上小下大、上輕下重。
過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)“推測(cè)——實(shí)驗(yàn)、制作和探索——將探索結(jié)果與假設(shè)相比較”的科學(xué)探究過(guò)程。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:在探究活動(dòng)中培養(yǎng)合作意識(shí),體驗(yàn)把探究結(jié)果與猜測(cè)相比較的重要性。
【】。
將探索結(jié)果與最初的假設(shè)相比較進(jìn)行反思。
【】。
高塔不容易倒的再思考。
【】。
1.教師材料:課件、
2.分組材料:大小不同的塑料瓶。
【】。
一、創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)入探究主題。
1、在生活中你們都見(jiàn)過(guò)塔嗎?那么在你們的腦海里,塔有什么共同點(diǎn)?學(xué)生回答.
2、情景導(dǎo)入:同學(xué)們,老師今天想做一次導(dǎo)游,我要帶領(lǐng)大家去領(lǐng)略一些美麗的風(fēng)景。(課件展示)參觀世界上著名的塔。
3、各位游客,領(lǐng)略了世界名塔的風(fēng)采,讓我們思考一下:這樣高大的塔要承受哪些方面力的作用呢?(地震,狂風(fēng)暴雨…)。
5、你們猜猜,組內(nèi)討論討論。
6、哪一組先來(lái)匯報(bào)一下,你們組的猜想。(師隨機(jī)板書(shū))。
二、物體不容易倒的秘密。
1、為了證實(shí)你們的猜想是否有道理,今天這節(jié)課我們就來(lái)“建一座高塔”。
2、為了證實(shí)這一些猜測(cè),咱們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn),看,這個(gè)塑料瓶瓶口向下放與瓶底向下放,哪個(gè)更穩(wěn)?(出示兩個(gè)上小下大的同種飲料瓶,分別用瓶口端與瓶底端豎立在演示臺(tái)上)。
3、你能證明給大家看嗎?(生往兩個(gè)瓶身上吹氣,瓶口朝下的倒了。)。
4、我來(lái)?yè)Q一種方法,再試一試.我將底下墊的臺(tái)板靠近我的那端慢慢地抬起,口朝下的迅速倒下。
5、效果很明顯吧,為什么呢?
6、就如剛才大家所言,上小下大放得穩(wěn)。
7、指著瓶底朝下的瓶,那么你有辦法讓它更穩(wěn)嗎?
8、加沙子或水的目的是什么?(預(yù)測(cè)生:讓它變重。)。
10、師演示實(shí)驗(yàn).
11、為什么不是整瓶最后到下?
12、你的意思是上面輕下面重比較穩(wěn)對(duì)吧。
三、制作不容易倒的高塔及高塔不容易倒的再思考。
1、同學(xué)們,想不想也當(dāng)一次工程師,設(shè)計(jì)建造一座美麗的塔呢?好,請(qǐng)大家拿出事先準(zhǔn)備好的材料,根據(jù)我們的猜想,設(shè)計(jì)并建造一座屬于你們自己的塔。讓我們比一比誰(shuí)造的塔又高又穩(wěn)又美觀。
2、在建塔前,咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)工程師的細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn),首先思考如下問(wèn)題,a、有哪些辦法讓塔更穩(wěn),b、怎樣建能讓塔最高.
3、學(xué)生動(dòng)手建塔,教師隨即指導(dǎo)。
(開(kāi)始匯報(bào))。
4、讓我們看一看,哪個(gè)小組建的塔最堅(jiān)固,最漂亮??梢栽趺礄z測(cè)?
5、把塔放于斜面上測(cè)試其穩(wěn)定性及抗風(fēng)能力{放手讓學(xué)生自己驗(yàn)證}。
6、試分析:它的抗風(fēng)能力與框架結(jié)構(gòu)的高塔相比,誰(shuí)強(qiáng)?為什么?
四、課件出示題目,學(xué)生思考口頭完成。
五、課后拓展。
同學(xué)們,看了大家建造的高塔,我深感欣慰。我相信,總有一天,你們會(huì)用自己的智慧建造出一座真正堅(jiān)固美觀又實(shí)用的高塔,有沒(méi)有信心?我期待那一天早些到來(lái)。
6、建高塔。
底部越大越不易倒。
底部越重越不易倒。
框架結(jié)構(gòu)抗風(fēng)能力更強(qiáng)。
地基陷于地下越多越不易倒。