編寫教案需要對(duì)教材進(jìn)行仔細(xì)研究和分析，具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。教案的編寫需要與學(xué)校的教學(xué)大綱和教學(xué)要求相匹配，確保教學(xué)的有效性和可操作性。接下來(lái)，我們一起欣賞一些巧妙設(shè)計(jì)的教案，希望能給大家提供一些啟示。
大班音樂律動(dòng)公開課蟲蟲飛教案篇一
1、游戲，幼兒學(xué)唱歌曲,按節(jié)奏做動(dòng)作。
2、體驗(yàn)小松鼠采松果的情趣。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
松鼠頭飾若干個(gè)，錄音機(jī)，磁帶，松果。
1、老師示范歌曲。
2、幼兒學(xué)唱歌曲。
3、師介紹玩法全班幼兒圍成一個(gè)大圓圈,手放背后,另請(qǐng)幼兒(四個(gè))戴頭飾扮小松鼠,在圈中圍成一個(gè)小圓圈,面向圓心蹲下,大圈上幼兒兩腳原地起踵頭向兩邊擺動(dòng).小松鼠起立轉(zhuǎn)身,用松鼠跳步尋找松果,當(dāng)開始唱"刺溜"時(shí)，小松鼠兩腳跳；當(dāng)唱到"我是小松鼠"時(shí)，小公鼠要站在大圓圈上，一個(gè)幼兒面前做跑跳步；當(dāng)唱到最后一句時(shí)，原地站立，雙手向前攤開向?qū)γ嬗變阂晒?BR> 4、幼兒游戲，師指導(dǎo)師分松果時(shí)，小松鼠不許回頭偷看，大圈上幼兒的雙手要放在背后，直到音樂結(jié)束。
5、幼兒游戲二至三遍。
大班音樂律動(dòng)公開課蟲蟲飛教案篇二
2、用輪奏的方式讓幼兒進(jìn)行節(jié)奏練習(xí);。
3、通過(guò)玩氣球的活動(dòng),讓幼兒進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí),并學(xué)會(huì)傾聽音樂。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
1、氣球人手一個(gè),。
2、樂器:沙錘、鈴鼓、木魚。
3、鋼琴伴奏、音樂光盤。
1、引入:小朋友,剛才我跟你們說(shuō)hello了嗎?hello!hello!hello!hello!
2、“hello,haoareyou?”向幼兒?jiǎn)柡?并讓幼兒學(xué)習(xí)用英語(yǔ)向老師問好。
3、師范唱歌曲。并讓幼兒一句一句地跟唱。
(1)分兩句跟唱,老師用手勢(shì)引導(dǎo)幼兒,“一句在上面,一句在下面?！?BR> (2)幼兒與老師一起完整跟唱。
4、動(dòng)作練習(xí):“當(dāng)你跟朋友說(shuō)hello時(shí),手會(huì)怎樣呢?(招手)”
(1)請(qǐng)一名幼兒出來(lái)幫忙。師邊唱邊示范動(dòng)作。
(2)幼兒兩兩找朋友來(lái)練習(xí)。“現(xiàn)在跟你的好朋友面對(duì)面,先握握手,``````”
(3)鋼琴伴奏,幼兒隨音樂來(lái)做動(dòng)作。并提醒幼兒在什么音樂要找朋友,老師帶幼兒跳起來(lái)去找新朋友。
1、把幼兒分成3部分(切成三塊草莓蛋糕)，并通過(guò)叫蛋糕的形式來(lái)鞏固幼兒對(duì)自己是第幾塊蛋糕的記憶。
2、老師分別給第一塊、第二塊、第三塊示范動(dòng)作。(老師哼音樂)。
3、幼兒在老師的哼唱中練習(xí)2次。
4、聽音樂練習(xí)2次,老師提示幼兒做動(dòng)作是的表情與精神。
5、讓幼兒拿樂器練習(xí)。老師先示范樂器的使用方法,然后幼兒在來(lái)練習(xí)。
6、聽音樂,用樂器來(lái)演奏2到3次。
7、收樂器。
1、“老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)神秘的禮物,看看是什么?”
2“氣球怎樣才會(huì)飛起來(lái)啊?怎樣才可以讓它不會(huì)掉下來(lái)呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種方法,并用身體各部位示范頂氣球。
4、請(qǐng)2名幼兒出來(lái)頂氣球。師用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒用各個(gè)部位頂氣球。
5、“等一下,我們聽著好聽的音樂來(lái)頂哦。你可以用你的手,用你的頭````來(lái)頂氣球。老師說(shuō)停就要停下來(lái)哦?！?BR> 6、幼兒聽音樂玩氣球,第一次音樂停了,師提醒幼兒;第二次停了,讓幼兒變成木頭人不動(dòng),第三次停了,讓氣球掉下來(lái)。
7、繼續(xù)聽音樂來(lái)玩氣球,并在中間不定時(shí)地間斷音樂,讓幼兒傾聽音樂什么時(shí)候停下來(lái)。
1、讓幼兒傾聽音樂,猜猜是什么歌?并把氣球當(dāng)好朋友,隨音樂跳舞。
2、“剛才我們進(jìn)來(lái)時(shí)說(shuō)hello,那我們要走了,要跟老師們說(shuō)什么呢?
3、老師范唱歌曲一遍,讓幼兒聽音樂跟唱一遍,并對(duì)著客人老師跟唱。
4、活動(dòng)結(jié)束。
大班音樂律動(dòng)公開課蟲蟲飛教案篇三
1.了解黃梅戲曲調(diào)的特點(diǎn)，嘗試用黃梅戲曲調(diào)演唱古詩(shī)《詠柳》。（重點(diǎn)）。
2.學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符和拖腔的唱法，能用流暢的聲音和喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。（難點(diǎn)）。
3.感受中華戲曲文化的豐富多彩，對(duì)傳統(tǒng)戲曲感興趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過(guò)《天仙配》《對(duì)花》等經(jīng)典黃梅戲選段，會(huì)吟誦古詩(shī)《詠柳》；
物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻《女駙馬》，古箏曲，課件，水袖每生一件，戲曲視頻《梨花頌》。
1.欣賞黃梅戲，發(fā)聲練習(xí)，初步感知黃梅戲的曲調(diào)特點(diǎn)。
（1）播放視頻《女駙馬》，初步感知黃梅戲的曲調(diào)特點(diǎn)。
提問：跟平時(shí)唱的歌曲有什么不同？曲調(diào)有什么特點(diǎn)？
小結(jié)：這是一首中國(guó)傳統(tǒng)的黃梅戲，曲調(diào)流暢、婉轉(zhuǎn)。
（2）鼓勵(lì)幼兒用連貫、流暢的“啊”“啦”隨視頻哼唱，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
2.教師用黃梅戲曲調(diào)演唱古詩(shī)，幼兒吟誦古詩(shī)理解歌詞。
（1）教師隨黃梅戲曲調(diào)演唱古詩(shī)《詠柳》，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
提問：我用黃梅戲曲調(diào)唱的什么歌詞？
（2）幼兒有感情地吟誦古詩(shī)《詠柳》，理解歌詞。
提問：古詩(shī)中描寫的柳樹是什么樣子的？
小結(jié)：高高的垂柳像美麗的少女一樣，垂下無(wú)數(shù)條像綠色絲帶一樣的柳條。不知道這細(xì)細(xì)的柳葉是誰(shuí)裁剪出來(lái)的？原來(lái)是二月的春風(fēng)像剪刀一樣剪出來(lái)的。
3.幼兒學(xué)唱歌曲，初步掌握附點(diǎn)音符和拖腔的唱法。
提問：你印象最深的是哪句？哪句唱起來(lái)感覺有困難？
（1）感受第一句“碧玉妝成一樹高”的附點(diǎn)音符，用婉轉(zhuǎn)的聲音表現(xiàn)柳樹像少女一樣美麗。
（2）感受第四句拖腔的演唱方法，聲音圓潤(rùn)、節(jié)拍拖足。
（3）分析歌曲情感，完整并有感情地歌唱。
（4）幼兒嘗試分兩組輪唱。
4.兩人合作用流暢的聲音和喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)演唱黃梅戲曲的樂趣。
（1）兩名教師穿水袖配合表演唱黃梅戲《詠柳》，幼兒嘗試黃梅戲的表演技巧。
（2）幼兒分組隨音樂自由練習(xí)配合演唱，教師巡回指導(dǎo)。
（3）邀請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，及時(shí)分享不同組幼兒的表演，引導(dǎo)幼兒觀察兩人的配合。
（4）幼兒穿水袖集體表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)與同伴合作演唱表演的樂趣。
5．戲曲欣賞，感受中華戲曲文化的豐富多彩。
大班音樂律動(dòng)公開課蟲蟲飛教案篇四
1．通過(guò)聽賞、看圖以及游戲等方式嘗試學(xué)習(xí)用長(zhǎng)沙方言演唱歌曲第二段。
2．感受整首歌曲的風(fēng)格，能嘗試限隨整首音樂一起接唱歌曲第二段。
3．感受方言文化，體驗(yàn)學(xué)習(xí)用長(zhǎng)沙方言進(jìn)行歌唱的趣味性。
1．歌曲中不同地名的圖片（大圖一份，小圖四份）。
2．已截好的歌曲（整首、分段）。
3．幼兒椅16張、桌子4張。
4．長(zhǎng)沙景點(diǎn)ppta。
5．景點(diǎn)明信片。
1．了解歌曲第一段的意思，感受歌曲的味，并初步學(xué)唱歌曲第一段。
2．嘗試用長(zhǎng)沙話說(shuō)出歌曲中的景點(diǎn)知道什么是長(zhǎng)沙話說(shuō)唱。
1．入場(chǎng)，隨音樂演唱第一段。
指導(dǎo)語(yǔ)：昨天我們學(xué)了一首長(zhǎng)沙話的歌曲，一起來(lái)唱給客人老師聽吧?。ㄓ變弘S音樂上臺(tái)，面對(duì)臺(tái)下老師演唱）。
指導(dǎo)語(yǔ)：臺(tái)下很多客人老師不是長(zhǎng)沙的。我們一起來(lái)教她們一句長(zhǎng)沙話吧！
2．學(xué)唱歌曲第二段（五個(gè)地名）。
（1）完整播放歌曲，幼兒欣賞。
指導(dǎo)語(yǔ)：歌曲中用長(zhǎng)沙方言介紹了岳山的五個(gè)景點(diǎn)，請(qǐng)你們仔細(xì)地聽。
（2）找地名。
指導(dǎo)語(yǔ)：你聽到了什么？（孩子找到一句教師就用歌曲旋律唱出那一句）。
（3）地名排序。
（4）驗(yàn)證排序。
指導(dǎo)語(yǔ)：是不是這樣排的呢？我們一起來(lái)聽一下！
（5）學(xué)唱。
指導(dǎo)語(yǔ)：那我們一起來(lái)唱一唱吧?。S背景音樂一起唱，最34。過(guò)程中及時(shí)調(diào)整和評(píng)價(jià)）。
3．游戲（完整接唱）。
己要接唱的那一句歌詞），根據(jù)明信片提示地點(diǎn)接唱?dú)W曲。
（1）嘗試游戲，熟悉規(guī)則。
指導(dǎo)語(yǔ)：我們先跟音樂來(lái)試一遍，看看有什么不明白的地方。
（2）正式游戲，接唱歌曲。
哪一句！（游戲反復(fù)幾次，根據(jù)幼兒現(xiàn)場(chǎng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)）。
播放長(zhǎng)沙其它景點(diǎn)的pt（以長(zhǎng)沙活說(shuō)為背景音樂）。幼兒了解長(zhǎng)沙的更多點(diǎn)。
小結(jié)：其實(shí)長(zhǎng)沙除了數(shù)曲中所唱的地方以外現(xiàn)還有根多亮又有名的景點(diǎn)。歡理你們都去長(zhǎng)沙做客欣賞長(zhǎng)沙美景、感受長(zhǎng)沙文化！
大班音樂律動(dòng)公開課蟲蟲飛教案篇五
1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，初步學(xué)唱歌曲,感受京歌獨(dú)特的曲調(diào)與韻味。
2、借助京劇臉譜課件與教師講解，熟悉歌詞內(nèi)容。
3、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
4、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解京歌和一般歌曲的不同，初步學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受京歌獨(dú)特的曲調(diào)與韻味，重點(diǎn)練習(xí)歌曲"啊"的唱法。
（一）開始部分1、發(fā)聲練習(xí)《問好歌》。
（二）基本部分1、觀看、討論人物臉譜：
師：你們見過(guò)這些面具嗎？在哪兒見過(guò)呢？
教師簡(jiǎn)單介紹這些面具的特定名稱--京劇臉譜的由來(lái)。
2、教師介紹臉譜人物，引出歌詞。
3、欣賞京歌：這里有一首歌和我們平時(shí)唱的歌曲有點(diǎn)不一樣，請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽。
提問：你覺得有什么不一樣？
教師小結(jié)：原來(lái)這首歌曲唱起來(lái)很有精神；有很長(zhǎng)的拖音，聲音有高有低不一樣。
4、幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)不同臉譜的代表人物，簡(jiǎn)單介紹這些人物的性格特征及姓名。
藍(lán)臉的竇爾頓在深夜偷偷的盜走了皇帝的御馬；紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)殺敵英勇無(wú)比；花臉的孫猴非常的神氣、機(jī)智；白臉的曹操精明、奸詐；黑臉的張飛俠膽仗義、但脾氣暴躁，生氣發(fā)脾氣時(shí)喳喳亂叫，很遠(yuǎn)的地方都能聽見。
5、采用分句教的方法學(xué)習(xí)歌曲。
6、幼兒欣賞教師帶動(dòng)作的歌唱。
7、用動(dòng)作的形式來(lái)表現(xiàn)每個(gè)人物的特點(diǎn)。
8、集體跟隨教師一起來(lái)演唱。
9、教師小結(jié)，教育幼兒要尊重我們國(guó)家的國(guó)粹。
（三）結(jié)束部分13、聽音樂，隨教師一起聽京歌學(xué)走圓場(chǎng)步，自然結(jié)束。
在這個(gè)活動(dòng)課上，我一開始出示了許多臉譜，使幼兒感到既新奇又有趣，對(duì)這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡(jiǎn)單的介紹，為學(xué)習(xí)歌詞作了鋪墊，接著用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽，并鼓勵(lì)大家一起朗誦加深了對(duì)歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《戲說(shuō)臉譜》，讓小朋友說(shuō)說(shuō)與平時(shí)唱的歌有什么不一樣。活動(dòng)中的難點(diǎn)唱句進(jìn)行了模仿練習(xí)，通過(guò)個(gè)別唱，小組唱，集體唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演，到嘗試用聲音動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演。
活動(dòng)中雖然幼兒學(xué)習(xí)的積極性比較高，但對(duì)重點(diǎn)唱句的掌握和用合適的力度演唱每個(gè)樂句，用動(dòng)作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很理想。活動(dòng)后我進(jìn)行了反思，幼兒對(duì)難點(diǎn)的突破和重點(diǎn)的把握應(yīng)利用簡(jiǎn)單的圖譜來(lái)提示幼兒回憶歌詞，讓幼兒通過(guò)看節(jié)奏圖譜和聽老師的示范演唱學(xué)會(huì)演唱。
活動(dòng)中幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表演，可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片，鼓勵(lì)幼兒自己探索模仿；在集中進(jìn)行創(chuàng)編展示中，老師應(yīng)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激勵(lì)每位幼兒展示自己的動(dòng)作。這樣，能充分結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，使難點(diǎn)在幼兒的自主學(xué)習(xí)中得到了把握，而不是單純的模仿教師的動(dòng)作，更尊重幼兒，體現(xiàn)幼兒的主體地位。
大班音樂律動(dòng)公開課蟲蟲飛教案篇六
1.學(xué)習(xí)歌曲，掌握歌曲的升調(diào)與降調(diào)。
2.讓幼兒通過(guò)多種活動(dòng)感知二拍子的節(jié)奏.
3、與家長(zhǎng)互動(dòng)表演，讓幼兒體驗(yàn)與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)的樂趣.
（一）聽音樂進(jìn)場(chǎng)。
（二）聽《小小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律做律動(dòng)："做拍肩動(dòng)作,從下到上又從上到下。拍腿動(dòng)作，從上到下又從下到上。"（根據(jù)這首歌的升降調(diào)做動(dòng)作。）。
（三）出示一只烏龜圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出烏龜?shù)奶卣?。引出主題《小小烏龜上山坡》并讓幼兒知道這只烏龜要去遠(yuǎn)足。
1、出示高音符號(hào)教幼兒認(rèn)識(shí)。
2、出示2拍子的節(jié)奏圖（用音符表示）。引導(dǎo)幼兒知道實(shí)心的圓表示強(qiáng)，空心的圓表示弱。（強(qiáng)說(shuō)起，弱說(shuō)踏。如：強(qiáng)弱、強(qiáng)弱---起踏、起踏）。
3、請(qǐng)兩位家長(zhǎng)跟兩位小孩一起坐在前面的椅子上，用大與小的區(qū)別進(jìn)行區(qū)分強(qiáng)跟弱。
4、出示第二種二拍子的音符表，（強(qiáng)強(qiáng)弱，強(qiáng)強(qiáng)弱），請(qǐng)四位家長(zhǎng)跟兩位小孩用大與小的區(qū)別進(jìn)行區(qū)分強(qiáng)跟弱。
5、認(rèn)識(shí)這首歌的節(jié)拍，讓幼兒參與活動(dòng)，邊玩邊念節(jié)奏（站起來(lái)站起來(lái)，高高興興站起來(lái)。。。坐下來(lái)坐下來(lái)，高高興興坐下來(lái)。。。躺下來(lái)躺下來(lái)，高高興興躺下來(lái)。。。）。
（四）教幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師示范唱一遍。
2、教幼兒跟唱（教唱時(shí)引導(dǎo)幼兒跟教師一起用手做爬山的動(dòng)作。）。
3、師幼一起表演唱（教師帶領(lǐng)幼兒手搭肩膀邊唱邊學(xué)烏龜?shù)膭?dòng)作走成半圓。）。
（五）結(jié)束。
放音樂讓家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)表演（讓家長(zhǎng)跟孩子一起圍成圓圈邊聽音樂邊學(xué)歌曲的升降調(diào)做相應(yīng)的動(dòng)作。）。
大班音樂律動(dòng)公開課蟲蟲飛教案篇七
1、感受樂曲活潑歡快的情緒，學(xué)習(xí)《撥浪鼓》中前半段的二聲部輪唱。
2、在教師指揮動(dòng)作和圖譜的提示下，遷移原有歌曲中回聲經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)演唱第二聲部。
1、會(huì)唱歌曲《山谷回音真好聽》
2、已學(xué)會(huì)歌曲《撥浪鼓》后半段。
3、原聲和回聲圖1-8。
(一)復(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽》
1、教師和幼兒合作演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒回憶《山谷回音真好聽》中原聲和回聲的關(guān)系。
(二)欣賞歌曲《撥浪鼓》前半段，初步感受二聲部輪唱的形式。
1、教師和配班教師合作二聲部輪唱《撥浪鼓》，幼兒初步感受二聲部輪唱。
2、教師再次合作演唱，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出二聲部輪唱的方式并嘗試演唱。
3、教師范唱第一聲部，幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容。
(三)教師逐步出示圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)二聲部輪唱。
1、根據(jù)幼兒所聽到的歌曲內(nèi)容，教師逐步出示圖譜并練習(xí)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，了解每個(gè)樂句的.音值并正確演唱。
(三)幼兒嘗試演唱《撥浪鼓》，體驗(yàn)合作演唱的樂趣。
1、教師與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
2、教師指揮，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
3、教師指圖，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
4、幼兒看圖譜輪唱歌曲前半段。
(四)完整演唱表演歌曲
幼兒自由選擇原聲或回聲，加入歌曲后半段，完整演唱歌曲。
1.歌曲的截選。(設(shè)計(jì)意圖中具體談到)
2.圖譜的運(yùn)用。這首歌曲是敘事性的，歌詞里面描述的事件通過(guò)圖譜方式
呈現(xiàn)，直觀形象，幫助幼兒不僅理解歌詞，也感受歌曲的意境，為幼兒的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)搭建了很有力的支架。
3.情緒的把握。我比較注重幼兒對(duì)歌曲情緒的把握，所以在感受階段，我
主張讓孩子們多聽、仔細(xì)聽，并設(shè)計(jì)了“一家人去玩是一件怎么樣的事情?”“可以怎么表現(xiàn)?”等這樣的問題，為的就是引導(dǎo)幼兒激發(fā)、表現(xiàn)出歌曲的情感，也為最后的創(chuàng)編打好基礎(chǔ)。那么在實(shí)際執(zhí)教過(guò)程中，我盡可能地富有激情，因?yàn)橹挥形易约罕灰魳犯袆?dòng)，才能感動(dòng)孩子、感動(dòng)大家。歌曲很受孩子的喜歡，接唱環(huán)節(jié)興趣濃厚，情感表現(xiàn)真實(shí)，師幼互動(dòng)比較有效。
但是通過(guò)展示，也折射出一些問題值得探討：
1.如何使圖譜更有效?因?yàn)樵谖业膱D譜中很好地展現(xiàn)了歌曲的畫面，但是沒有呈現(xiàn)節(jié)奏。前面四個(gè)樂句的節(jié)奏都是統(tǒng)一的，也是我在創(chuàng)編中要引導(dǎo)幼兒按照這個(gè)節(jié)奏去表現(xiàn)的。所以在設(shè)計(jì)時(shí)，我想要把節(jié)奏隱含在圖譜中，但是就是設(shè)計(jì)不出合理、形象地節(jié)奏、畫面相融合的圖譜，糾結(jié)了好久。
2.創(chuàng)編是否需要在第二課時(shí)再去達(dá)成?我預(yù)設(shè)了感受、學(xué)唱和創(chuàng)編三大環(huán)節(jié)，在實(shí)際執(zhí)教中，時(shí)間比較緊張，而且導(dǎo)致前面的感受和學(xué)唱稍微急了一點(diǎn)點(diǎn)。如果沒有創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我可以將前面走得更穩(wěn)固、扎實(shí)一點(diǎn)，對(duì)整個(gè)歌曲的把握會(huì)更好。
大班音樂律動(dòng)公開課蟲蟲飛教案篇八
1.幼兒初步感受節(jié)奏。
2.幼兒通過(guò)游戲感受節(jié)奏的不同，并初步感知四分音符和八分音符。
3.幼兒喜歡音樂游戲并積極參與。
（一）導(dǎo)入：音樂游戲《傳杯子》。
幼兒初步感受音樂節(jié)奏，并積極參與。
（二）基本過(guò)程：
1.探討一個(gè)字和兩個(gè)字的動(dòng)物名字：狗和大象。
通過(guò)動(dòng)物名字引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)四分音符與八分音符的不同。
2.游戲：
（1）用4張a4紙作為節(jié)拍，積木組合形成節(jié)奏，以動(dòng)物名稱為語(yǔ)言手段引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)四分音符和八分音符形成的不同節(jié)奏型。
（2）幼兒根據(jù)音樂旋律練習(xí)節(jié)奏。
（3）幼兒初步感知形成固定節(jié)奏型后，逐步體驗(yàn)四分音符和八分音符，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知。
活動(dòng)結(jié)束：
幼兒與別的`幼兒分享學(xué)會(huì)的游戲。
大班音樂律動(dòng)公開課蟲蟲飛教案篇九
1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。
2、指導(dǎo)幼兒分配角色，合作進(jìn)行表演。
1、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。
2、桌面教具：一群小螞蟻、兩個(gè)蘑菇。
3、錄音機(jī)、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。
一、開始部分：
帶幼兒到室外觀察小螞蟻，引起課題。
二、基本部分：
1、創(chuàng)設(shè)情景，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。
（1）教師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，（伴磁帶中的`雨聲），忽然天上怎樣？
（2）這可怎么辦？（操作蘑菇）兩個(gè)小蘑菇，呼喚小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避。”
（3）天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說(shuō)聲“謝謝你”。出示小蘑菇說(shuō)聲“不客氣”。
（4）教師唱：你幫我，我?guī)湍?，世界最美麗?BR> 2、小朋友，剛剛歌曲中，說(shuō)了一件什么事？當(dāng)別人遇到困難時(shí)，你會(huì)怎么樣？
3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。
4、教師完整范唱。
5、教幼兒學(xué)唱新歌。
（1）幼兒聽老師彈琴一次。
（2）完整教幼兒演唱歌曲。
（3）老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。
（4）集體一起演唱。
6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。
1）、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動(dòng)作。
準(zhǔn)備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。
第一段（1）—（11）小節(jié)，小螞蟻?zhàn)霭崾澄锏膭?dòng)作。
第二段（1）—（11）小節(jié)，蘑菇做呼吸、邀請(qǐng)的動(dòng)作。
（12）—（21）小節(jié)。
2）、完整的進(jìn)行歌表演。
7、幼兒自選角色頭飾，聽音樂分角色進(jìn)行合作表演和演唱。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。
集體聽音樂進(jìn)行歌表演《小螞蟻避雨》。
三、結(jié)束部分：
欣賞故事錄音《小螞蟻?zhàn)龌疖嚒贰?BR> 四、活動(dòng)延伸：
組織孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)繪畫小螞蟻。
大班音樂律動(dòng)公開課蟲蟲飛教案篇十
1、能區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂，會(huì)做相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)角色特點(diǎn)。
2、知道找空地方，不與同伴碰撞。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)成功的快樂。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
場(chǎng)景設(shè)置：草地
一、自編故事《老鷹抓小雞》，引起幼兒興趣
二、傾聽音樂，區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂，學(xué)做小雞走、捉蟲、老鷹飛等動(dòng)作
三、幼兒游戲
1、教師介紹游戲玩法：
全體幼兒當(dāng)小雞，教師當(dāng)老鷹，游戲熟悉后也可請(qǐng)小朋友當(dāng)老鷹。
音樂（一）：小雞出來(lái)找蟲，玩耍。
音樂（二）：老鷹飛來(lái)了，小雞們立即蹲下，表示躲起來(lái)了，老鷹飛一圈后，沒見到小雞，灰溜溜地回家了。
音樂（一）：小雞繼續(xù)在草地上找蟲，玩耍。
2、幼兒完整玩游戲
提醒幼兒先干什么，再干什么？
學(xué)會(huì)四散地做動(dòng)作，互不碰撞。
老鷹出來(lái)時(shí)，小雞能努力控制自己蹲下不動(dòng)，不被老鷹捉到，體驗(yàn)成功的快樂。
這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過(guò)游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語(yǔ)言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運(yùn)動(dòng)感官，使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過(guò)程。
小百科：老鷹在不同語(yǔ)境下指代的生物有所不同，常泛指小型至中型的白晝活動(dòng)的隼形目鳥類，在與雕、隼、梟等猛禽比較時(shí)尤指鷹亞科物種。而在《中國(guó)動(dòng)物圖譜》中，特指齒鷹亞科鳶屬下黑鳶的亞種黑耳鳶。
大班音樂律動(dòng)公開課蟲蟲飛教案篇十一
1、嘗試仿編出xx|__x|的節(jié)奏型。
2、能創(chuàng)造性的使用身邊的物品打出樂曲節(jié)奏。
3、能與同伴合奏，體驗(yàn)節(jié)奏樂帶來(lái)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：用生活中的事情仿編節(jié)奏型。
活動(dòng)難點(diǎn)：找出生活中的樂器—身邊能發(fā)出聲音的物品并按圖譜演奏。
1、音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、自制樂曲圖譜一個(gè)、皮筋若干、各種常見的身邊物品積木、橡皮泥等若干。
（一）用聲勢(shì)向老師問好。
（二）創(chuàng)設(shè)充滿童趣的'情境，引導(dǎo)幼兒做律動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒扮小皮筋，隨音樂做小皮筋的動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)。
（一）借助故事情節(jié)，復(fù)習(xí)“庫(kù)乞乞”的音樂。
1、出示“庫(kù)乞乞”樂曲的一段圖譜，并用聲勢(shì)打出“庫(kù)乞乞”的節(jié)奏：
xx|__x|。
提問：
1、“你還能用這個(gè)節(jié)奏說(shuō)說(shuō)其它的事情嗎？”
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用生活中的各種事情說(shuō)出：洗洗|洗頭發(fā)；唱唱|唱支歌等。
2、“你能用聲勢(shì)打出這個(gè)節(jié)奏嗎？”
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自己身體上的各個(gè)部位打出xx|__x|節(jié)奏。
3、出示整首庫(kù)乞乞音樂的圖譜，指導(dǎo)幼兒按意愿為圖譜創(chuàng)編動(dòng)作。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒貼動(dòng)作圖時(shí)對(duì)應(yīng)好x。
（一）啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)尋找生活中的樂器。
提問：“找一找活動(dòng)室內(nèi)哪些東西能打出聲音做樂器？”（如：小椅子、橡皮泥等。）。
提醒小朋友在使用生活中樂器時(shí)力氣要小，注意打出的聲音要美。
（二）指導(dǎo)幼兒按創(chuàng)編的圖譜集體演奏。
重點(diǎn)指導(dǎo)小朋友合奏時(shí)注意聽別人樂器的聲音。
活動(dòng)延伸：
2、操作區(qū)：指導(dǎo)幼兒嘗試用沙子、豆子和飲料瓶制作沙錘。
3、科學(xué)區(qū)：指導(dǎo)幼兒將玻璃瓶?jī)?nèi)裝不同容積的水，會(huì)發(fā)出高低不同的聲音。
附：庫(kù)乞乞圖譜。
xx|xx|xx|xx|xx|xx|xx|xx|。
x—|x—|x—|x—|xx|__x|xx|__x|。
音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過(guò)程中，通過(guò)感知音樂作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無(wú)論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過(guò)一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過(guò)程。
大班音樂律動(dòng)公開課蟲蟲飛教案篇十二
1、樂意用杯子演奏樂曲，練習(xí)恒拍。
2、嘗試對(duì)xxx節(jié)奏型的變奏。
3、積極與同伴配合，感受集體演奏的快樂。
知識(shí)準(zhǔn)備：27個(gè)杯子、27個(gè)手腕花
場(chǎng)地準(zhǔn)備：8張椅子
一、律動(dòng)入室，用肢體表現(xiàn)節(jié)奏。
（一）律動(dòng)入室：讓我們用最響亮的聲音和客人老師問個(gè)好。今天周老師帶來(lái)一段非常好聽的音樂，讓我們跟著音樂一起玩吧。
（二）根據(jù)律動(dòng)的音樂用肢體練習(xí)節(jié)奏。
1、鼓勵(lì)幼兒用拍手的方式，來(lái)感知音樂。通過(guò)舉手的方式來(lái)了解標(biāo)志的作用。用打招呼的方式來(lái)感知方位。
2、小結(jié)：哇，剛才你們真棒，能模仿我的動(dòng)作，按音樂有節(jié)奏的表演，就像小演奏家一樣。
二、邊聽音樂邊根據(jù)節(jié)奏傳遞杯子。
（一）感知節(jié)奏。
1、出示1個(gè)杯子，老師示范，聽辨模仿老師的動(dòng)作做出相對(duì)應(yīng)的傳遞動(dòng)作。
引導(dǎo)語(yǔ)：我為大家準(zhǔn)備的小樂器也是非常的特別，它呀喜歡和愛護(hù)它的小主人一起玩音樂，它就是杯子。這個(gè)小樂器想和大家打個(gè)招呼，請(qǐng)你們和我做一樣的動(dòng)作，當(dāng)杯子到你面前時(shí)候，記得要傳給下一朋友。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)四次聽辨模仿做傳遞的游戲。
引導(dǎo)幼兒拍肩膀傳遞、拍頭傳遞，感知節(jié)奏xxx。
（二）練習(xí)節(jié)奏。
1、嘗試根據(jù)老師的語(yǔ)言和鋼琴聲一個(gè)一個(gè)不停地傳遞杯子。
引導(dǎo)語(yǔ)：老師這里有許多的杯子，現(xiàn)在我想把這些杯子送個(gè)你們，杯子送得時(shí)候呢，要像解放軍排隊(duì)一樣，整齊的、有序的、我們要不停地，送到每個(gè)小朋友的跟前，從我這里開始。
2、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的傳遞杯子。
（三）結(jié)合音樂完整練習(xí)。
1、嘗試聽音樂的節(jié)奏傳遞杯子。
引導(dǎo)語(yǔ)：我想請(qǐng)我的伙伴方老師給我們放一段好聽的音樂，讓我們的杯子在桌子上跳起整齊的舞蹈，咱們來(lái)欣賞我們的杯子排隊(duì)舞。
2、再次按音樂的節(jié)奏傳遞杯子。
三、幼兒嘗試用各種方法讓杯子發(fā)出聲音。
1、幼兒創(chuàng)編，使杯子發(fā)出不同聲音。
2、選擇個(gè)別節(jié)奏，幼兒模仿。
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試讓杯子發(fā)出不同聲音。
4、引導(dǎo)幼兒嘗試演奏：孩子們我有一個(gè)想法，你們能不能把兩種聲音結(jié)合起來(lái)。
5、小結(jié)：今天我們用杯子發(fā)出了那么多的響聲，下次我們還有許多的時(shí)間可以探索。
四、完整演奏。
1、鼓勵(lì)幼兒用自己設(shè)計(jì)的節(jié)奏，配樂演奏。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們成立一個(gè)杯子小樂隊(duì)。剛剛有三個(gè)最棒的節(jié)奏送給我們，我想吧我們剛才玩杯子的和剛才小朋友自己的設(shè)計(jì)的，三種節(jié)奏和傳杯子和在一起，跟著好聽的音樂一起來(lái)演奏杯子暢想曲。
2、提出要求，再次根據(jù)音樂完整表演。
提出要求：我們杯子演奏了這么好聽的音樂，剛才我們聽音樂的時(shí)候，因?yàn)閷?duì)音樂不熟悉，稍微有點(diǎn)緊張，這次我們就像演員一樣，放松的來(lái)一遍。
3、師幼配合演奏。
引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我想請(qǐng)我們的客人老師，也參與到我們的杯子樂隊(duì)中來(lái)，讓我們共同享受音樂，享受節(jié)奏。除了過(guò)門以外，我們跟孩子xxx，咱們共同來(lái)演奏杯子暢想曲，現(xiàn)在大一班的小朋友準(zhǔn)備好，杯子暢想曲送給大家。
五、自然結(jié)束。
引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在杯子已經(jīng)很累了，我們讓杯子還是像解放軍一樣傳回來(lái)，杯子也回家了，孩子們起立，跟客人老師說(shuō)再見。
大班音樂律動(dòng)公開課蟲蟲飛教案篇十三
該作品是流行于山東、安徽、河南、河北等地的民間樂曲。它以熱烈歡快的旋律與百鳥和鳴之聲，表現(xiàn)了生機(jī)勃勃的大自然景象。本曲經(jīng)縮編為ab兩個(gè)段落。a段灑脫風(fēng)趣，b段快樂熱烈。中間有一間奏，音調(diào)模仿蟬的叫聲。全曲結(jié)束在突慢突弱處理的一個(gè)短句上。
1、初步認(rèn)識(shí)嗩吶的音色特點(diǎn)，初步熟悉本曲的音調(diào)，粗略感知其結(jié)構(gòu)和情趣特點(diǎn)。
2、自由創(chuàng)造豬八戒和孫悟空相互打鬧逗樂的表演動(dòng)作。
3、在結(jié)伴表演、游戲的過(guò)程中，能注意與同伴密切配合。
1、聽過(guò)豬八戒背媳婦的滑稽故事。
2、教師能熟練地彈奏和哼唱樂曲的曲調(diào)。
3、錄音磁帶、錄音機(jī)。
豬八戒背著新媳婦回家，走幾步，歇一歇，累得直喘氣，汗水濕透衣衫。
小媳婦說(shuō)熱死人，豬八戒趕緊給她扇扇風(fēng)，小媳婦從耳朵后面拔了幾根頭發(fā)一吹，豬八戒睡著了。
原來(lái)小媳婦是孫悟空變的，他折了一根樹枝來(lái)掏豬八戒的耳朵和鼻孔，豬八戒以為是知了飛來(lái)吵他的好夢(mèng)，揮手想把知了趕走。
豬八戒被弄醒了，一看小媳婦變成了孫悟空，嚇得拼命逃跑，打鬧一陣后，孫悟空終于收服了豬八戒。
(1)幼兒兩人一組，一人扮演孫悟空，一人扮演豬八戒。豬八戒在前面走，假裝背著小媳婦，孫悟空在后面跟著，假裝是被背著的小媳婦。
(2)教師一邊用語(yǔ)言指示幼兒表演，一邊自己哼唱曲調(diào)為幼兒伴奏。
a(1)段第一、二句，豬八戒走。以下各句，在括號(hào)內(nèi)的音樂處，豬八戒休息自由地做喘氣、扇風(fēng)、捶腰等動(dòng)作；在括號(hào)外的音樂處，豬八戒繼續(xù)背起小媳婦趕路。
a(2)段，第一句，孫悟空假扮的小媳婦用手給自己扇風(fēng)；第二句(括號(hào)內(nèi))豬八戒用衣襟給小媳婦扇風(fēng)；第三句小媳婦拔頭發(fā)(孫悟空拔汗毛)變成瞌睡蟲吹進(jìn)豬八戒的鼻孔；第四句豬八戒睡著了。
(3)連貫地在音樂伴奏下表演上述情節(jié)。
(1)表演間奏部分的動(dòng)作。
前三小節(jié)，孫悟空用樹枝(假想的)掏豬八戒的耳朵；第四小節(jié)長(zhǎng)音處，豬八戒撓臉、揮手，表示想趕走吵醒他美夢(mèng)的知了。
第五一七小節(jié)，孫悟空用樹枝掏豬八戒的鼻子；第八小節(jié)長(zhǎng)音處，豬八戒再做驅(qū)趕知了的動(dòng)作。
(2)表演b段音樂中的打鬧動(dòng)作。
自由表演，聽到音樂突慢突弱時(shí)，做好準(zhǔn)備，在全曲最后1小節(jié)做造型，表示豬八戒被孫悟空收服。
(3)連貫地跟隨問奏b段音樂表演。
(4)教師請(qǐng)表演中比較有創(chuàng)造性的幼兒小組為大家做示范表演，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，并進(jìn)一步動(dòng)腦筋，使自己的表演更有趣。
在游戲過(guò)程中，教師還可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒回憶他們已有的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，盡力把豬八戒的憨、笨、懶，孫悟空精靈、調(diào)皮的性格特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。
大班音樂律動(dòng)公開課蟲蟲飛教案篇一
1、游戲，幼兒學(xué)唱歌曲,按節(jié)奏做動(dòng)作。
2、體驗(yàn)小松鼠采松果的情趣。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
松鼠頭飾若干個(gè)，錄音機(jī)，磁帶，松果。
1、老師示范歌曲。
2、幼兒學(xué)唱歌曲。
3、師介紹玩法全班幼兒圍成一個(gè)大圓圈,手放背后,另請(qǐng)幼兒(四個(gè))戴頭飾扮小松鼠,在圈中圍成一個(gè)小圓圈,面向圓心蹲下,大圈上幼兒兩腳原地起踵頭向兩邊擺動(dòng).小松鼠起立轉(zhuǎn)身,用松鼠跳步尋找松果,當(dāng)開始唱"刺溜"時(shí)，小松鼠兩腳跳；當(dāng)唱到"我是小松鼠"時(shí)，小公鼠要站在大圓圈上，一個(gè)幼兒面前做跑跳步；當(dāng)唱到最后一句時(shí)，原地站立，雙手向前攤開向?qū)γ嬗變阂晒?BR> 4、幼兒游戲，師指導(dǎo)師分松果時(shí)，小松鼠不許回頭偷看，大圈上幼兒的雙手要放在背后，直到音樂結(jié)束。
5、幼兒游戲二至三遍。
大班音樂律動(dòng)公開課蟲蟲飛教案篇二
2、用輪奏的方式讓幼兒進(jìn)行節(jié)奏練習(xí);。
3、通過(guò)玩氣球的活動(dòng),讓幼兒進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí),并學(xué)會(huì)傾聽音樂。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
1、氣球人手一個(gè),。
2、樂器:沙錘、鈴鼓、木魚。
3、鋼琴伴奏、音樂光盤。
1、引入:小朋友,剛才我跟你們說(shuō)hello了嗎?hello!hello!hello!hello!
2、“hello,haoareyou?”向幼兒?jiǎn)柡?并讓幼兒學(xué)習(xí)用英語(yǔ)向老師問好。
3、師范唱歌曲。并讓幼兒一句一句地跟唱。
(1)分兩句跟唱,老師用手勢(shì)引導(dǎo)幼兒,“一句在上面,一句在下面?！?BR> (2)幼兒與老師一起完整跟唱。
4、動(dòng)作練習(xí):“當(dāng)你跟朋友說(shuō)hello時(shí),手會(huì)怎樣呢?(招手)”
(1)請(qǐng)一名幼兒出來(lái)幫忙。師邊唱邊示范動(dòng)作。
(2)幼兒兩兩找朋友來(lái)練習(xí)。“現(xiàn)在跟你的好朋友面對(duì)面,先握握手,``````”
(3)鋼琴伴奏,幼兒隨音樂來(lái)做動(dòng)作。并提醒幼兒在什么音樂要找朋友,老師帶幼兒跳起來(lái)去找新朋友。
1、把幼兒分成3部分(切成三塊草莓蛋糕)，并通過(guò)叫蛋糕的形式來(lái)鞏固幼兒對(duì)自己是第幾塊蛋糕的記憶。
2、老師分別給第一塊、第二塊、第三塊示范動(dòng)作。(老師哼音樂)。
3、幼兒在老師的哼唱中練習(xí)2次。
4、聽音樂練習(xí)2次,老師提示幼兒做動(dòng)作是的表情與精神。
5、讓幼兒拿樂器練習(xí)。老師先示范樂器的使用方法,然后幼兒在來(lái)練習(xí)。
6、聽音樂,用樂器來(lái)演奏2到3次。
7、收樂器。
1、“老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)神秘的禮物,看看是什么?”
2“氣球怎樣才會(huì)飛起來(lái)啊?怎樣才可以讓它不會(huì)掉下來(lái)呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種方法,并用身體各部位示范頂氣球。
4、請(qǐng)2名幼兒出來(lái)頂氣球。師用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒用各個(gè)部位頂氣球。
5、“等一下,我們聽著好聽的音樂來(lái)頂哦。你可以用你的手,用你的頭````來(lái)頂氣球。老師說(shuō)停就要停下來(lái)哦?！?BR> 6、幼兒聽音樂玩氣球,第一次音樂停了,師提醒幼兒;第二次停了,讓幼兒變成木頭人不動(dòng),第三次停了,讓氣球掉下來(lái)。
7、繼續(xù)聽音樂來(lái)玩氣球,并在中間不定時(shí)地間斷音樂,讓幼兒傾聽音樂什么時(shí)候停下來(lái)。
1、讓幼兒傾聽音樂,猜猜是什么歌?并把氣球當(dāng)好朋友,隨音樂跳舞。
2、“剛才我們進(jìn)來(lái)時(shí)說(shuō)hello,那我們要走了,要跟老師們說(shuō)什么呢?
3、老師范唱歌曲一遍,讓幼兒聽音樂跟唱一遍,并對(duì)著客人老師跟唱。
4、活動(dòng)結(jié)束。
大班音樂律動(dòng)公開課蟲蟲飛教案篇三
1.了解黃梅戲曲調(diào)的特點(diǎn)，嘗試用黃梅戲曲調(diào)演唱古詩(shī)《詠柳》。（重點(diǎn)）。
2.學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符和拖腔的唱法，能用流暢的聲音和喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。（難點(diǎn)）。
3.感受中華戲曲文化的豐富多彩，對(duì)傳統(tǒng)戲曲感興趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過(guò)《天仙配》《對(duì)花》等經(jīng)典黃梅戲選段，會(huì)吟誦古詩(shī)《詠柳》；
物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻《女駙馬》，古箏曲，課件，水袖每生一件，戲曲視頻《梨花頌》。
1.欣賞黃梅戲，發(fā)聲練習(xí)，初步感知黃梅戲的曲調(diào)特點(diǎn)。
（1）播放視頻《女駙馬》，初步感知黃梅戲的曲調(diào)特點(diǎn)。
提問：跟平時(shí)唱的歌曲有什么不同？曲調(diào)有什么特點(diǎn)？
小結(jié)：這是一首中國(guó)傳統(tǒng)的黃梅戲，曲調(diào)流暢、婉轉(zhuǎn)。
（2）鼓勵(lì)幼兒用連貫、流暢的“啊”“啦”隨視頻哼唱，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
2.教師用黃梅戲曲調(diào)演唱古詩(shī)，幼兒吟誦古詩(shī)理解歌詞。
（1）教師隨黃梅戲曲調(diào)演唱古詩(shī)《詠柳》，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
提問：我用黃梅戲曲調(diào)唱的什么歌詞？
（2）幼兒有感情地吟誦古詩(shī)《詠柳》，理解歌詞。
提問：古詩(shī)中描寫的柳樹是什么樣子的？
小結(jié)：高高的垂柳像美麗的少女一樣，垂下無(wú)數(shù)條像綠色絲帶一樣的柳條。不知道這細(xì)細(xì)的柳葉是誰(shuí)裁剪出來(lái)的？原來(lái)是二月的春風(fēng)像剪刀一樣剪出來(lái)的。
3.幼兒學(xué)唱歌曲，初步掌握附點(diǎn)音符和拖腔的唱法。
提問：你印象最深的是哪句？哪句唱起來(lái)感覺有困難？
（1）感受第一句“碧玉妝成一樹高”的附點(diǎn)音符，用婉轉(zhuǎn)的聲音表現(xiàn)柳樹像少女一樣美麗。
（2）感受第四句拖腔的演唱方法，聲音圓潤(rùn)、節(jié)拍拖足。
（3）分析歌曲情感，完整并有感情地歌唱。
（4）幼兒嘗試分兩組輪唱。
4.兩人合作用流暢的聲音和喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)演唱黃梅戲曲的樂趣。
（1）兩名教師穿水袖配合表演唱黃梅戲《詠柳》，幼兒嘗試黃梅戲的表演技巧。
（2）幼兒分組隨音樂自由練習(xí)配合演唱，教師巡回指導(dǎo)。
（3）邀請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，及時(shí)分享不同組幼兒的表演，引導(dǎo)幼兒觀察兩人的配合。
（4）幼兒穿水袖集體表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)與同伴合作演唱表演的樂趣。
5．戲曲欣賞，感受中華戲曲文化的豐富多彩。
大班音樂律動(dòng)公開課蟲蟲飛教案篇四
1．通過(guò)聽賞、看圖以及游戲等方式嘗試學(xué)習(xí)用長(zhǎng)沙方言演唱歌曲第二段。
2．感受整首歌曲的風(fēng)格，能嘗試限隨整首音樂一起接唱歌曲第二段。
3．感受方言文化，體驗(yàn)學(xué)習(xí)用長(zhǎng)沙方言進(jìn)行歌唱的趣味性。
1．歌曲中不同地名的圖片（大圖一份，小圖四份）。
2．已截好的歌曲（整首、分段）。
3．幼兒椅16張、桌子4張。
4．長(zhǎng)沙景點(diǎn)ppta。
5．景點(diǎn)明信片。
1．了解歌曲第一段的意思，感受歌曲的味，并初步學(xué)唱歌曲第一段。
2．嘗試用長(zhǎng)沙話說(shuō)出歌曲中的景點(diǎn)知道什么是長(zhǎng)沙話說(shuō)唱。
1．入場(chǎng)，隨音樂演唱第一段。
指導(dǎo)語(yǔ)：昨天我們學(xué)了一首長(zhǎng)沙話的歌曲，一起來(lái)唱給客人老師聽吧?。ㄓ變弘S音樂上臺(tái)，面對(duì)臺(tái)下老師演唱）。
指導(dǎo)語(yǔ)：臺(tái)下很多客人老師不是長(zhǎng)沙的。我們一起來(lái)教她們一句長(zhǎng)沙話吧！
2．學(xué)唱歌曲第二段（五個(gè)地名）。
（1）完整播放歌曲，幼兒欣賞。
指導(dǎo)語(yǔ)：歌曲中用長(zhǎng)沙方言介紹了岳山的五個(gè)景點(diǎn)，請(qǐng)你們仔細(xì)地聽。
（2）找地名。
指導(dǎo)語(yǔ)：你聽到了什么？（孩子找到一句教師就用歌曲旋律唱出那一句）。
（3）地名排序。
（4）驗(yàn)證排序。
指導(dǎo)語(yǔ)：是不是這樣排的呢？我們一起來(lái)聽一下！
（5）學(xué)唱。
指導(dǎo)語(yǔ)：那我們一起來(lái)唱一唱吧?。S背景音樂一起唱，最34。過(guò)程中及時(shí)調(diào)整和評(píng)價(jià)）。
3．游戲（完整接唱）。
己要接唱的那一句歌詞），根據(jù)明信片提示地點(diǎn)接唱?dú)W曲。
（1）嘗試游戲，熟悉規(guī)則。
指導(dǎo)語(yǔ)：我們先跟音樂來(lái)試一遍，看看有什么不明白的地方。
（2）正式游戲，接唱歌曲。
哪一句！（游戲反復(fù)幾次，根據(jù)幼兒現(xiàn)場(chǎng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)）。
播放長(zhǎng)沙其它景點(diǎn)的pt（以長(zhǎng)沙活說(shuō)為背景音樂）。幼兒了解長(zhǎng)沙的更多點(diǎn)。
小結(jié)：其實(shí)長(zhǎng)沙除了數(shù)曲中所唱的地方以外現(xiàn)還有根多亮又有名的景點(diǎn)。歡理你們都去長(zhǎng)沙做客欣賞長(zhǎng)沙美景、感受長(zhǎng)沙文化！
大班音樂律動(dòng)公開課蟲蟲飛教案篇五
1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，初步學(xué)唱歌曲,感受京歌獨(dú)特的曲調(diào)與韻味。
2、借助京劇臉譜課件與教師講解，熟悉歌詞內(nèi)容。
3、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
4、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解京歌和一般歌曲的不同，初步學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受京歌獨(dú)特的曲調(diào)與韻味，重點(diǎn)練習(xí)歌曲"啊"的唱法。
（一）開始部分1、發(fā)聲練習(xí)《問好歌》。
（二）基本部分1、觀看、討論人物臉譜：
師：你們見過(guò)這些面具嗎？在哪兒見過(guò)呢？
教師簡(jiǎn)單介紹這些面具的特定名稱--京劇臉譜的由來(lái)。
2、教師介紹臉譜人物，引出歌詞。
3、欣賞京歌：這里有一首歌和我們平時(shí)唱的歌曲有點(diǎn)不一樣，請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽。
提問：你覺得有什么不一樣？
教師小結(jié)：原來(lái)這首歌曲唱起來(lái)很有精神；有很長(zhǎng)的拖音，聲音有高有低不一樣。
4、幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)不同臉譜的代表人物，簡(jiǎn)單介紹這些人物的性格特征及姓名。
藍(lán)臉的竇爾頓在深夜偷偷的盜走了皇帝的御馬；紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)殺敵英勇無(wú)比；花臉的孫猴非常的神氣、機(jī)智；白臉的曹操精明、奸詐；黑臉的張飛俠膽仗義、但脾氣暴躁，生氣發(fā)脾氣時(shí)喳喳亂叫，很遠(yuǎn)的地方都能聽見。
5、采用分句教的方法學(xué)習(xí)歌曲。
6、幼兒欣賞教師帶動(dòng)作的歌唱。
7、用動(dòng)作的形式來(lái)表現(xiàn)每個(gè)人物的特點(diǎn)。
8、集體跟隨教師一起來(lái)演唱。
9、教師小結(jié)，教育幼兒要尊重我們國(guó)家的國(guó)粹。
（三）結(jié)束部分13、聽音樂，隨教師一起聽京歌學(xué)走圓場(chǎng)步，自然結(jié)束。
在這個(gè)活動(dòng)課上，我一開始出示了許多臉譜，使幼兒感到既新奇又有趣，對(duì)這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡(jiǎn)單的介紹，為學(xué)習(xí)歌詞作了鋪墊，接著用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽，并鼓勵(lì)大家一起朗誦加深了對(duì)歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《戲說(shuō)臉譜》，讓小朋友說(shuō)說(shuō)與平時(shí)唱的歌有什么不一樣。活動(dòng)中的難點(diǎn)唱句進(jìn)行了模仿練習(xí)，通過(guò)個(gè)別唱，小組唱，集體唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演，到嘗試用聲音動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演。
活動(dòng)中雖然幼兒學(xué)習(xí)的積極性比較高，但對(duì)重點(diǎn)唱句的掌握和用合適的力度演唱每個(gè)樂句，用動(dòng)作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很理想。活動(dòng)后我進(jìn)行了反思，幼兒對(duì)難點(diǎn)的突破和重點(diǎn)的把握應(yīng)利用簡(jiǎn)單的圖譜來(lái)提示幼兒回憶歌詞，讓幼兒通過(guò)看節(jié)奏圖譜和聽老師的示范演唱學(xué)會(huì)演唱。
活動(dòng)中幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表演，可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片，鼓勵(lì)幼兒自己探索模仿；在集中進(jìn)行創(chuàng)編展示中，老師應(yīng)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激勵(lì)每位幼兒展示自己的動(dòng)作。這樣，能充分結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，使難點(diǎn)在幼兒的自主學(xué)習(xí)中得到了把握，而不是單純的模仿教師的動(dòng)作，更尊重幼兒，體現(xiàn)幼兒的主體地位。
大班音樂律動(dòng)公開課蟲蟲飛教案篇六
1.學(xué)習(xí)歌曲，掌握歌曲的升調(diào)與降調(diào)。
2.讓幼兒通過(guò)多種活動(dòng)感知二拍子的節(jié)奏.
3、與家長(zhǎng)互動(dòng)表演，讓幼兒體驗(yàn)與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)的樂趣.
（一）聽音樂進(jìn)場(chǎng)。
（二）聽《小小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律做律動(dòng)："做拍肩動(dòng)作,從下到上又從上到下。拍腿動(dòng)作，從上到下又從下到上。"（根據(jù)這首歌的升降調(diào)做動(dòng)作。）。
（三）出示一只烏龜圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出烏龜?shù)奶卣?。引出主題《小小烏龜上山坡》并讓幼兒知道這只烏龜要去遠(yuǎn)足。
1、出示高音符號(hào)教幼兒認(rèn)識(shí)。
2、出示2拍子的節(jié)奏圖（用音符表示）。引導(dǎo)幼兒知道實(shí)心的圓表示強(qiáng)，空心的圓表示弱。（強(qiáng)說(shuō)起，弱說(shuō)踏。如：強(qiáng)弱、強(qiáng)弱---起踏、起踏）。
3、請(qǐng)兩位家長(zhǎng)跟兩位小孩一起坐在前面的椅子上，用大與小的區(qū)別進(jìn)行區(qū)分強(qiáng)跟弱。
4、出示第二種二拍子的音符表，（強(qiáng)強(qiáng)弱，強(qiáng)強(qiáng)弱），請(qǐng)四位家長(zhǎng)跟兩位小孩用大與小的區(qū)別進(jìn)行區(qū)分強(qiáng)跟弱。
5、認(rèn)識(shí)這首歌的節(jié)拍，讓幼兒參與活動(dòng)，邊玩邊念節(jié)奏（站起來(lái)站起來(lái)，高高興興站起來(lái)。。。坐下來(lái)坐下來(lái)，高高興興坐下來(lái)。。。躺下來(lái)躺下來(lái)，高高興興躺下來(lái)。。。）。
（四）教幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師示范唱一遍。
2、教幼兒跟唱（教唱時(shí)引導(dǎo)幼兒跟教師一起用手做爬山的動(dòng)作。）。
3、師幼一起表演唱（教師帶領(lǐng)幼兒手搭肩膀邊唱邊學(xué)烏龜?shù)膭?dòng)作走成半圓。）。
（五）結(jié)束。
放音樂讓家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)表演（讓家長(zhǎng)跟孩子一起圍成圓圈邊聽音樂邊學(xué)歌曲的升降調(diào)做相應(yīng)的動(dòng)作。）。
大班音樂律動(dòng)公開課蟲蟲飛教案篇七
1、感受樂曲活潑歡快的情緒，學(xué)習(xí)《撥浪鼓》中前半段的二聲部輪唱。
2、在教師指揮動(dòng)作和圖譜的提示下，遷移原有歌曲中回聲經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)演唱第二聲部。
1、會(huì)唱歌曲《山谷回音真好聽》
2、已學(xué)會(huì)歌曲《撥浪鼓》后半段。
3、原聲和回聲圖1-8。
(一)復(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽》
1、教師和幼兒合作演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒回憶《山谷回音真好聽》中原聲和回聲的關(guān)系。
(二)欣賞歌曲《撥浪鼓》前半段，初步感受二聲部輪唱的形式。
1、教師和配班教師合作二聲部輪唱《撥浪鼓》，幼兒初步感受二聲部輪唱。
2、教師再次合作演唱，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出二聲部輪唱的方式并嘗試演唱。
3、教師范唱第一聲部，幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容。
(三)教師逐步出示圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)二聲部輪唱。
1、根據(jù)幼兒所聽到的歌曲內(nèi)容，教師逐步出示圖譜并練習(xí)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，了解每個(gè)樂句的.音值并正確演唱。
(三)幼兒嘗試演唱《撥浪鼓》，體驗(yàn)合作演唱的樂趣。
1、教師與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
2、教師指揮，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
3、教師指圖，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
4、幼兒看圖譜輪唱歌曲前半段。
(四)完整演唱表演歌曲
幼兒自由選擇原聲或回聲，加入歌曲后半段，完整演唱歌曲。
1.歌曲的截選。(設(shè)計(jì)意圖中具體談到)
2.圖譜的運(yùn)用。這首歌曲是敘事性的，歌詞里面描述的事件通過(guò)圖譜方式
呈現(xiàn)，直觀形象，幫助幼兒不僅理解歌詞，也感受歌曲的意境，為幼兒的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)搭建了很有力的支架。
3.情緒的把握。我比較注重幼兒對(duì)歌曲情緒的把握，所以在感受階段，我
主張讓孩子們多聽、仔細(xì)聽，并設(shè)計(jì)了“一家人去玩是一件怎么樣的事情?”“可以怎么表現(xiàn)?”等這樣的問題，為的就是引導(dǎo)幼兒激發(fā)、表現(xiàn)出歌曲的情感，也為最后的創(chuàng)編打好基礎(chǔ)。那么在實(shí)際執(zhí)教過(guò)程中，我盡可能地富有激情，因?yàn)橹挥形易约罕灰魳犯袆?dòng)，才能感動(dòng)孩子、感動(dòng)大家。歌曲很受孩子的喜歡，接唱環(huán)節(jié)興趣濃厚，情感表現(xiàn)真實(shí)，師幼互動(dòng)比較有效。
但是通過(guò)展示，也折射出一些問題值得探討：
1.如何使圖譜更有效?因?yàn)樵谖业膱D譜中很好地展現(xiàn)了歌曲的畫面，但是沒有呈現(xiàn)節(jié)奏。前面四個(gè)樂句的節(jié)奏都是統(tǒng)一的，也是我在創(chuàng)編中要引導(dǎo)幼兒按照這個(gè)節(jié)奏去表現(xiàn)的。所以在設(shè)計(jì)時(shí)，我想要把節(jié)奏隱含在圖譜中，但是就是設(shè)計(jì)不出合理、形象地節(jié)奏、畫面相融合的圖譜，糾結(jié)了好久。
2.創(chuàng)編是否需要在第二課時(shí)再去達(dá)成?我預(yù)設(shè)了感受、學(xué)唱和創(chuàng)編三大環(huán)節(jié)，在實(shí)際執(zhí)教中，時(shí)間比較緊張，而且導(dǎo)致前面的感受和學(xué)唱稍微急了一點(diǎn)點(diǎn)。如果沒有創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我可以將前面走得更穩(wěn)固、扎實(shí)一點(diǎn)，對(duì)整個(gè)歌曲的把握會(huì)更好。
大班音樂律動(dòng)公開課蟲蟲飛教案篇八
1.幼兒初步感受節(jié)奏。
2.幼兒通過(guò)游戲感受節(jié)奏的不同，并初步感知四分音符和八分音符。
3.幼兒喜歡音樂游戲并積極參與。
（一）導(dǎo)入：音樂游戲《傳杯子》。
幼兒初步感受音樂節(jié)奏，并積極參與。
（二）基本過(guò)程：
1.探討一個(gè)字和兩個(gè)字的動(dòng)物名字：狗和大象。
通過(guò)動(dòng)物名字引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)四分音符與八分音符的不同。
2.游戲：
（1）用4張a4紙作為節(jié)拍，積木組合形成節(jié)奏，以動(dòng)物名稱為語(yǔ)言手段引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)四分音符和八分音符形成的不同節(jié)奏型。
（2）幼兒根據(jù)音樂旋律練習(xí)節(jié)奏。
（3）幼兒初步感知形成固定節(jié)奏型后，逐步體驗(yàn)四分音符和八分音符，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知。
活動(dòng)結(jié)束：
幼兒與別的`幼兒分享學(xué)會(huì)的游戲。
大班音樂律動(dòng)公開課蟲蟲飛教案篇九
1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。
2、指導(dǎo)幼兒分配角色，合作進(jìn)行表演。
1、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。
2、桌面教具：一群小螞蟻、兩個(gè)蘑菇。
3、錄音機(jī)、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。
一、開始部分：
帶幼兒到室外觀察小螞蟻，引起課題。
二、基本部分：
1、創(chuàng)設(shè)情景，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。
（1）教師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，（伴磁帶中的`雨聲），忽然天上怎樣？
（2）這可怎么辦？（操作蘑菇）兩個(gè)小蘑菇，呼喚小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避。”
（3）天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說(shuō)聲“謝謝你”。出示小蘑菇說(shuō)聲“不客氣”。
（4）教師唱：你幫我，我?guī)湍?，世界最美麗?BR> 2、小朋友，剛剛歌曲中，說(shuō)了一件什么事？當(dāng)別人遇到困難時(shí)，你會(huì)怎么樣？
3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。
4、教師完整范唱。
5、教幼兒學(xué)唱新歌。
（1）幼兒聽老師彈琴一次。
（2）完整教幼兒演唱歌曲。
（3）老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。
（4）集體一起演唱。
6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。
1）、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動(dòng)作。
準(zhǔn)備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。
第一段（1）—（11）小節(jié)，小螞蟻?zhàn)霭崾澄锏膭?dòng)作。
第二段（1）—（11）小節(jié)，蘑菇做呼吸、邀請(qǐng)的動(dòng)作。
（12）—（21）小節(jié)。
2）、完整的進(jìn)行歌表演。
7、幼兒自選角色頭飾，聽音樂分角色進(jìn)行合作表演和演唱。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。
集體聽音樂進(jìn)行歌表演《小螞蟻避雨》。
三、結(jié)束部分：
欣賞故事錄音《小螞蟻?zhàn)龌疖嚒贰?BR> 四、活動(dòng)延伸：
組織孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)繪畫小螞蟻。
大班音樂律動(dòng)公開課蟲蟲飛教案篇十
1、能區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂，會(huì)做相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)角色特點(diǎn)。
2、知道找空地方，不與同伴碰撞。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)成功的快樂。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
場(chǎng)景設(shè)置：草地
一、自編故事《老鷹抓小雞》，引起幼兒興趣
二、傾聽音樂，區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂，學(xué)做小雞走、捉蟲、老鷹飛等動(dòng)作
三、幼兒游戲
1、教師介紹游戲玩法：
全體幼兒當(dāng)小雞，教師當(dāng)老鷹，游戲熟悉后也可請(qǐng)小朋友當(dāng)老鷹。
音樂（一）：小雞出來(lái)找蟲，玩耍。
音樂（二）：老鷹飛來(lái)了，小雞們立即蹲下，表示躲起來(lái)了，老鷹飛一圈后，沒見到小雞，灰溜溜地回家了。
音樂（一）：小雞繼續(xù)在草地上找蟲，玩耍。
2、幼兒完整玩游戲
提醒幼兒先干什么，再干什么？
學(xué)會(huì)四散地做動(dòng)作，互不碰撞。
老鷹出來(lái)時(shí)，小雞能努力控制自己蹲下不動(dòng)，不被老鷹捉到，體驗(yàn)成功的快樂。
這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過(guò)游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語(yǔ)言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運(yùn)動(dòng)感官，使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過(guò)程。
小百科：老鷹在不同語(yǔ)境下指代的生物有所不同，常泛指小型至中型的白晝活動(dòng)的隼形目鳥類，在與雕、隼、梟等猛禽比較時(shí)尤指鷹亞科物種。而在《中國(guó)動(dòng)物圖譜》中，特指齒鷹亞科鳶屬下黑鳶的亞種黑耳鳶。
大班音樂律動(dòng)公開課蟲蟲飛教案篇十一
1、嘗試仿編出xx|__x|的節(jié)奏型。
2、能創(chuàng)造性的使用身邊的物品打出樂曲節(jié)奏。
3、能與同伴合奏，體驗(yàn)節(jié)奏樂帶來(lái)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：用生活中的事情仿編節(jié)奏型。
活動(dòng)難點(diǎn)：找出生活中的樂器—身邊能發(fā)出聲音的物品并按圖譜演奏。
1、音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、自制樂曲圖譜一個(gè)、皮筋若干、各種常見的身邊物品積木、橡皮泥等若干。
（一）用聲勢(shì)向老師問好。
（二）創(chuàng)設(shè)充滿童趣的'情境，引導(dǎo)幼兒做律動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒扮小皮筋，隨音樂做小皮筋的動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)。
（一）借助故事情節(jié)，復(fù)習(xí)“庫(kù)乞乞”的音樂。
1、出示“庫(kù)乞乞”樂曲的一段圖譜，并用聲勢(shì)打出“庫(kù)乞乞”的節(jié)奏：
xx|__x|。
提問：
1、“你還能用這個(gè)節(jié)奏說(shuō)說(shuō)其它的事情嗎？”
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用生活中的各種事情說(shuō)出：洗洗|洗頭發(fā)；唱唱|唱支歌等。
2、“你能用聲勢(shì)打出這個(gè)節(jié)奏嗎？”
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自己身體上的各個(gè)部位打出xx|__x|節(jié)奏。
3、出示整首庫(kù)乞乞音樂的圖譜，指導(dǎo)幼兒按意愿為圖譜創(chuàng)編動(dòng)作。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒貼動(dòng)作圖時(shí)對(duì)應(yīng)好x。
（一）啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)尋找生活中的樂器。
提問：“找一找活動(dòng)室內(nèi)哪些東西能打出聲音做樂器？”（如：小椅子、橡皮泥等。）。
提醒小朋友在使用生活中樂器時(shí)力氣要小，注意打出的聲音要美。
（二）指導(dǎo)幼兒按創(chuàng)編的圖譜集體演奏。
重點(diǎn)指導(dǎo)小朋友合奏時(shí)注意聽別人樂器的聲音。
活動(dòng)延伸：
2、操作區(qū)：指導(dǎo)幼兒嘗試用沙子、豆子和飲料瓶制作沙錘。
3、科學(xué)區(qū)：指導(dǎo)幼兒將玻璃瓶?jī)?nèi)裝不同容積的水，會(huì)發(fā)出高低不同的聲音。
附：庫(kù)乞乞圖譜。
xx|xx|xx|xx|xx|xx|xx|xx|。
x—|x—|x—|x—|xx|__x|xx|__x|。
音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過(guò)程中，通過(guò)感知音樂作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無(wú)論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過(guò)一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過(guò)程。
大班音樂律動(dòng)公開課蟲蟲飛教案篇十二
1、樂意用杯子演奏樂曲，練習(xí)恒拍。
2、嘗試對(duì)xxx節(jié)奏型的變奏。
3、積極與同伴配合，感受集體演奏的快樂。
知識(shí)準(zhǔn)備：27個(gè)杯子、27個(gè)手腕花
場(chǎng)地準(zhǔn)備：8張椅子
一、律動(dòng)入室，用肢體表現(xiàn)節(jié)奏。
（一）律動(dòng)入室：讓我們用最響亮的聲音和客人老師問個(gè)好。今天周老師帶來(lái)一段非常好聽的音樂，讓我們跟著音樂一起玩吧。
（二）根據(jù)律動(dòng)的音樂用肢體練習(xí)節(jié)奏。
1、鼓勵(lì)幼兒用拍手的方式，來(lái)感知音樂。通過(guò)舉手的方式來(lái)了解標(biāo)志的作用。用打招呼的方式來(lái)感知方位。
2、小結(jié)：哇，剛才你們真棒，能模仿我的動(dòng)作，按音樂有節(jié)奏的表演，就像小演奏家一樣。
二、邊聽音樂邊根據(jù)節(jié)奏傳遞杯子。
（一）感知節(jié)奏。
1、出示1個(gè)杯子，老師示范，聽辨模仿老師的動(dòng)作做出相對(duì)應(yīng)的傳遞動(dòng)作。
引導(dǎo)語(yǔ)：我為大家準(zhǔn)備的小樂器也是非常的特別，它呀喜歡和愛護(hù)它的小主人一起玩音樂，它就是杯子。這個(gè)小樂器想和大家打個(gè)招呼，請(qǐng)你們和我做一樣的動(dòng)作，當(dāng)杯子到你面前時(shí)候，記得要傳給下一朋友。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)四次聽辨模仿做傳遞的游戲。
引導(dǎo)幼兒拍肩膀傳遞、拍頭傳遞，感知節(jié)奏xxx。
（二）練習(xí)節(jié)奏。
1、嘗試根據(jù)老師的語(yǔ)言和鋼琴聲一個(gè)一個(gè)不停地傳遞杯子。
引導(dǎo)語(yǔ)：老師這里有許多的杯子，現(xiàn)在我想把這些杯子送個(gè)你們，杯子送得時(shí)候呢，要像解放軍排隊(duì)一樣，整齊的、有序的、我們要不停地，送到每個(gè)小朋友的跟前，從我這里開始。
2、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的傳遞杯子。
（三）結(jié)合音樂完整練習(xí)。
1、嘗試聽音樂的節(jié)奏傳遞杯子。
引導(dǎo)語(yǔ)：我想請(qǐng)我的伙伴方老師給我們放一段好聽的音樂，讓我們的杯子在桌子上跳起整齊的舞蹈，咱們來(lái)欣賞我們的杯子排隊(duì)舞。
2、再次按音樂的節(jié)奏傳遞杯子。
三、幼兒嘗試用各種方法讓杯子發(fā)出聲音。
1、幼兒創(chuàng)編，使杯子發(fā)出不同聲音。
2、選擇個(gè)別節(jié)奏，幼兒模仿。
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試讓杯子發(fā)出不同聲音。
4、引導(dǎo)幼兒嘗試演奏：孩子們我有一個(gè)想法，你們能不能把兩種聲音結(jié)合起來(lái)。
5、小結(jié)：今天我們用杯子發(fā)出了那么多的響聲，下次我們還有許多的時(shí)間可以探索。
四、完整演奏。
1、鼓勵(lì)幼兒用自己設(shè)計(jì)的節(jié)奏，配樂演奏。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們成立一個(gè)杯子小樂隊(duì)。剛剛有三個(gè)最棒的節(jié)奏送給我們，我想吧我們剛才玩杯子的和剛才小朋友自己的設(shè)計(jì)的，三種節(jié)奏和傳杯子和在一起，跟著好聽的音樂一起來(lái)演奏杯子暢想曲。
2、提出要求，再次根據(jù)音樂完整表演。
提出要求：我們杯子演奏了這么好聽的音樂，剛才我們聽音樂的時(shí)候，因?yàn)閷?duì)音樂不熟悉，稍微有點(diǎn)緊張，這次我們就像演員一樣，放松的來(lái)一遍。
3、師幼配合演奏。
引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我想請(qǐng)我們的客人老師，也參與到我們的杯子樂隊(duì)中來(lái)，讓我們共同享受音樂，享受節(jié)奏。除了過(guò)門以外，我們跟孩子xxx，咱們共同來(lái)演奏杯子暢想曲，現(xiàn)在大一班的小朋友準(zhǔn)備好，杯子暢想曲送給大家。
五、自然結(jié)束。
引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在杯子已經(jīng)很累了，我們讓杯子還是像解放軍一樣傳回來(lái)，杯子也回家了，孩子們起立，跟客人老師說(shuō)再見。
大班音樂律動(dòng)公開課蟲蟲飛教案篇十三
該作品是流行于山東、安徽、河南、河北等地的民間樂曲。它以熱烈歡快的旋律與百鳥和鳴之聲，表現(xiàn)了生機(jī)勃勃的大自然景象。本曲經(jīng)縮編為ab兩個(gè)段落。a段灑脫風(fēng)趣，b段快樂熱烈。中間有一間奏，音調(diào)模仿蟬的叫聲。全曲結(jié)束在突慢突弱處理的一個(gè)短句上。
1、初步認(rèn)識(shí)嗩吶的音色特點(diǎn)，初步熟悉本曲的音調(diào)，粗略感知其結(jié)構(gòu)和情趣特點(diǎn)。
2、自由創(chuàng)造豬八戒和孫悟空相互打鬧逗樂的表演動(dòng)作。
3、在結(jié)伴表演、游戲的過(guò)程中，能注意與同伴密切配合。
1、聽過(guò)豬八戒背媳婦的滑稽故事。
2、教師能熟練地彈奏和哼唱樂曲的曲調(diào)。
3、錄音磁帶、錄音機(jī)。
豬八戒背著新媳婦回家，走幾步，歇一歇，累得直喘氣，汗水濕透衣衫。
小媳婦說(shuō)熱死人，豬八戒趕緊給她扇扇風(fēng)，小媳婦從耳朵后面拔了幾根頭發(fā)一吹，豬八戒睡著了。
原來(lái)小媳婦是孫悟空變的，他折了一根樹枝來(lái)掏豬八戒的耳朵和鼻孔，豬八戒以為是知了飛來(lái)吵他的好夢(mèng)，揮手想把知了趕走。
豬八戒被弄醒了，一看小媳婦變成了孫悟空，嚇得拼命逃跑，打鬧一陣后，孫悟空終于收服了豬八戒。
(1)幼兒兩人一組，一人扮演孫悟空，一人扮演豬八戒。豬八戒在前面走，假裝背著小媳婦，孫悟空在后面跟著，假裝是被背著的小媳婦。
(2)教師一邊用語(yǔ)言指示幼兒表演，一邊自己哼唱曲調(diào)為幼兒伴奏。
a(1)段第一、二句，豬八戒走。以下各句，在括號(hào)內(nèi)的音樂處，豬八戒休息自由地做喘氣、扇風(fēng)、捶腰等動(dòng)作；在括號(hào)外的音樂處，豬八戒繼續(xù)背起小媳婦趕路。
a(2)段，第一句，孫悟空假扮的小媳婦用手給自己扇風(fēng)；第二句(括號(hào)內(nèi))豬八戒用衣襟給小媳婦扇風(fēng)；第三句小媳婦拔頭發(fā)(孫悟空拔汗毛)變成瞌睡蟲吹進(jìn)豬八戒的鼻孔；第四句豬八戒睡著了。
(3)連貫地在音樂伴奏下表演上述情節(jié)。
(1)表演間奏部分的動(dòng)作。
前三小節(jié)，孫悟空用樹枝(假想的)掏豬八戒的耳朵；第四小節(jié)長(zhǎng)音處，豬八戒撓臉、揮手，表示想趕走吵醒他美夢(mèng)的知了。
第五一七小節(jié)，孫悟空用樹枝掏豬八戒的鼻子；第八小節(jié)長(zhǎng)音處，豬八戒再做驅(qū)趕知了的動(dòng)作。
(2)表演b段音樂中的打鬧動(dòng)作。
自由表演，聽到音樂突慢突弱時(shí)，做好準(zhǔn)備，在全曲最后1小節(jié)做造型，表示豬八戒被孫悟空收服。
(3)連貫地跟隨問奏b段音樂表演。
(4)教師請(qǐng)表演中比較有創(chuàng)造性的幼兒小組為大家做示范表演，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，并進(jìn)一步動(dòng)腦筋，使自己的表演更有趣。
在游戲過(guò)程中，教師還可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒回憶他們已有的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，盡力把豬八戒的憨、笨、懶，孫悟空精靈、調(diào)皮的性格特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。