總結(jié)是一種有效的自我反饋方式，幫助我們提高自我認(rèn)知和自我適應(yīng)能力。切忌拖泥帶水，過多的廢話會(huì)讓讀者產(chǎn)生困惑和失去閱讀興趣。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)案例，供大家參考和借鑒。
小學(xué)六年級(jí)我的讀書經(jīng)歷篇一
淚的身體開始發(fā)生了改變：白凈的脖子若隱若現(xiàn)出一個(gè)深淵惡魔的圖案，漆黑明亮的雙眸改變了，左眼化作了血色豎瞳，右眼則是變成了黃金瞳，又尖又長(zhǎng)的虎牙悄悄地露出牙尖，這明顯的特征就是三千年前統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)吸血鬼種族的吸血鬼宮主——無(wú)淚。
“您忠誠(chéng)的騎士——冷葉，參見宮主殿下。”冷葉也就是}夜，恭敬地行禮。
無(wú)淚緩緩睜開的眼睛微微一亮，起身懶懶地看了一眼冷葉，道：“汝不必對(duì)本座行如此大禮，本座已不是宮主。還有，為何此人的容貌與吾如此相似，不，是一模一樣。”對(duì)著清澈的湖面照了照，心里懷著幾分疑惑和好奇。
“回稟殿下，此人名喚淚，擁有與殿下相似的血統(tǒng)，而且此人是千年九尾狐王的后代。”冷葉如實(shí)地回答。
“哦？九尾狐王&hllip&hllip本座對(duì)此人有了一點(diǎn)興趣。男孩呢？”無(wú)淚懶懶地玩弄垂下的發(fā)絲，問道。
“回稟殿下，是九尾貓妖?！?BR> “真是般配啊，本座倒是要好好會(huì)一下這個(gè)九尾貓妖了?！睙o(wú)淚手一拂，變成了原來淚的樣子，“汝回去待命?！睙o(wú)淚留下一句話，消失在云際里。
“是，屬下恭送殿下?！?BR> 這些年，我收獲了善良與包容。
讓萬(wàn)物是不同的色彩，
讓人們感受到春天的氣息，
我要把夏天涂成藍(lán)色。
讓萬(wàn)物散發(fā)出涼爽，
讓人們感受到?jīng)鏊谎谉幔?BR> 讓萬(wàn)物感到溫暖，
讓人們?cè)诙旄惺懿坏胶洹?BR> 一年級(jí):小魚。
小學(xué)六年級(jí)我的讀書經(jīng)歷篇二
“書是人類智慧的源泉?！笔前。瑫屛覀冾I(lǐng)略到了人生百味;舒適我們開啟心靈的旅程;書帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情的遨游;書使我們開拓眼界，提高作文水平。
在我的書架上，我的每一本書，都和我有著同樣的緣分，不一樣的故事。
以前。
“行行行，我看，我看還不行嗎?”我把那本注音版的《簡(jiǎn)愛》狠狠地摔在桌子上，眼睛死死地盯著她，眼睛里充滿了仇恨，恨不得一口把它吞掉?！耙豢茨憔蜎]好好看，心不在焉的?！睆N房里又傳來一陣媽媽的批評(píng)聲。可是這時(shí)，我已經(jīng)完全聽不進(jìn)去了，眼睛雖然盯著字看，可是心早已經(jīng)飛到那柔軟的草地上，一心只想著玩。真是身在曹營(yíng)心在漢哪!
現(xiàn)在。
周六的上午，我來到補(bǔ)課班，還沒上課，他們就已經(jīng)圍成一團(tuán)了。我也過去看了看，只聽得同學(xué)們的陣陣爭(zhēng)吵聲：“你快看，看完借我?！薄鞍萃校俏蚁冉璧?。”我睜大眼睛一看，一本封面是翠綠色的《意林》在同學(xué)們的手中搶來?yè)屓ィH為耀眼。不知怎么，從不愛看書的我，對(duì)這本書的第一印象卻特別好。整個(gè)英語(yǔ)課，我都在猜測(cè)書里面的內(nèi)容，根本沒聽進(jìn)去老師的話。后來，這顆好奇心驅(qū)使著我走進(jìn)書店，抱著它回家。翻開書第一頁(yè)，我就被這抒情的散文迷倒了，并更加肯定了這本書的價(jià)值。越往后看，就越吸引我，優(yōu)美的語(yǔ)句，隨意的手法，豐富的想象，溫馨的場(chǎng)面，精美的插圖，每一個(gè)故事情節(jié)都讓我耳目一新，簡(jiǎn)直可以用super(超級(jí))來形容它了!
自從我和它-----《意林》成為朋友之后，我便開始認(rèn)識(shí)到書的重要，于是便把以前沒仔細(xì)讀的書重新仔細(xì)的用心去品讀，感悟其中的道理。冥冥之中，我越來越深刻地體會(huì)，到除了親情、友情，還有誰(shuí)支撐著我生命的另一部分呢?是書，一個(gè)生命中最寶貴的精神支柱，是它，讓我有了想象的羽翼，讓我有了奮斗的目標(biāo)，我和它的故事永遠(yuǎn)不會(huì)畫上休止符，只會(huì)隨著我的成長(zhǎng)而變得越來越豐富…….
小學(xué)六年級(jí)我的讀書經(jīng)歷篇三
我相信，書會(huì)是我一生最親密的伙伴、最好的老師。熱愛書吧——它是知識(shí)的泉源！
2、《我和書的故事》。
書，是我最親密的朋友，它給我知識(shí)，給我力量。今天，我在書山學(xué)海中遨游，明天，我將用知識(shí)去創(chuàng)造生活。這一切，怎能不說是書的恩賜？——這就是我和書的事故。
3、《我的讀書體會(huì)》。
書，這個(gè)字我們并不陌生，生活中，我們經(jīng)常見到它。而書，也是我們?nèi)祟愔覍?shí)的好朋友。
俗話說得好，一個(gè)家庭中沒有書籍，就等于一間房子里沒有窗戶。由此可見，書，在人類的生活中是多么重要呀！
我常常喜歡在廣闊的書海中遨游，有時(shí)，讀著讀著，身心仿佛也慢慢地融入了書中?！皶拖褚粋€(gè)萬(wàn)能神，可以充實(shí)人們的大腦，可以教會(huì)我們深刻的大道理，還可以凈化人們的思想。
書，是一盞明亮的燈，它無(wú)聲的照亮了我們?nèi)松牡缆?，讓我們懂得了人生中該如何抉擇．?BR> 書，是一座寶藏，它用無(wú)限珍貴的寶藏吸引了我們，讓我們?cè)谶@座山中不斷的摸索，追求．。
書，還是我們的啟蒙老師，它讓我們初次嘗到了讀書的樂趣，并愿意一輩子以它為師．。
??！書，你是我們?nèi)祟愔覍?shí)的朋友，是你，讓我們的前途無(wú)限光明，是你，讓我們走向了。
一年級(jí):mr寒。
小學(xué)六年級(jí)我的讀書經(jīng)歷篇四
“讀書之樂何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心?！辈恢獜哪睦镉浀眠@兩句詩(shī)，時(shí)時(shí)想起的原因，是因?yàn)槲页３ｓw驗(yàn)到讀書的樂趣。
說也來怪，小時(shí)候經(jīng)常寫命題作文，現(xiàn)在想起來還會(huì)有點(diǎn)余悸。記得什么“我最難忘的一件事”、“最佩服的一個(gè)人”、“在上學(xué)的路上”等等題目，完全是一些成人的口氣，不大切合孩提時(shí)代我們接觸到的東西。上了高年級(jí)，老師便教了我們作文的體裁，什么小說、散文、詩(shī)歌之類的。記得當(dāng)時(shí)大家都喜歡情節(jié)懸念的小說，覺得讀起來很吸引人。一本新課本剛發(fā)下的時(shí)候，都爭(zhēng)著翻看，就是為了找些有趣的故事。而這些文章大多都是節(jié)選的，讀完后總覺得余意未盡，于是很期望語(yǔ)文老師能早點(diǎn)給我們講授這篇課文。然而真正上起來，仿佛卻沒有期待中的精彩，倒有了些許失望的情緒。
真正在小的時(shí)候能記下來的倒是一些瑯瑯上口的詩(shī)歌了，“遠(yuǎn)看山有色，靜聽水無(wú)聲。春去花還在，人來鳥不驚。”這樣的詩(shī)歌美，像謎語(yǔ)一樣吸引孩子，而現(xiàn)在默誦起來更覺得哲意深遠(yuǎn)。每天早上教室里就是一片瑯瑯書聲，大多數(shù)同學(xué)讀的都是詩(shī)歌。不過詩(shī)歌我終究沒喜歡上，大抵是因?yàn)槿狈ψ鲈?shī)人的氣質(zhì)吧？老師也提醒過我們，說是不要“唱忘嘴歌”，即使詩(shī)歌溜口，沒有深刻認(rèn)識(shí)也是很容易淡忘的。
平時(shí)的時(shí)候我也看過不少小人書，紙張的質(zhì)量一般都很差，畫上也盡是些粗獷的黑線條，但這絲毫影響不了它在班上受歡迎的程度。讀書為我的少年增添了許多樂趣，我也漸漸體會(huì)到了“知識(shí)”的力量，要知道有些小伙伴們對(duì)我佩服的不得了，這可是很多大個(gè)子用他們的拳頭都換不來的。當(dāng)然，我也為這種“力量”支付了合理的代價(jià)，在初中的時(shí)候，真是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”！
上高中的時(shí)候，我終于開始讀中國(guó)人寫的書。先是四大名著，接著就是唐詩(shī)、宋詞，古文觀止之類的。甚至開始模仿寫古體詩(shī)，文言文，也滿篇之呼也者的，漸漸的喜歡用一些深?yuàn)W難懂的成語(yǔ)、典故，引用一些不常見的'名言和華麗的句子去裝飾內(nèi)容干癟的文章，達(dá)到唬住別人的目的。記得在一篇論述為什么“師夷長(zhǎng)技以制夷”會(huì)失敗的作文中，我旁征博引，意氣奮發(fā)，一口氣用了40幾個(gè)成語(yǔ)和數(shù)十個(gè)典故，光《清史》就引用了3次，簡(jiǎn)直想達(dá)到語(yǔ)不驚人死不休的目的。而語(yǔ)文老師在閱卷后也打了58分的高分（滿分60），讓我的虛榮心一時(shí)膨脹到極點(diǎn)。
一位教育家說過：“一個(gè)人不愛讀書，不愛與書作伴，是真貧窮，是真孤獨(dú)。”這話有一定的道理?，F(xiàn)在我已經(jīng)是一名教師了，漸漸明白能讀書真好。
正如葉圣陶先生曾說：“自能讀書，不待老師講；自能作文，不待老師改。老師之訓(xùn)練必做到這兩點(diǎn)，乃為教學(xué)之成功?！保ā度~圣陶語(yǔ)文教育論集》）任何一門學(xué)科教學(xué)皆如此，“自能讀書，不待老師講”，當(dāng)是教師共同的追求。教師的職業(yè)特點(diǎn)，決定了教師的讀書風(fēng)氣最能影響學(xué)生和社會(huì)的風(fēng)尚。只有熱愛讀書的教師，才能培養(yǎng)出熱愛讀書的學(xué)生，才能營(yíng)造出整個(gè)社會(huì)熱愛讀書的良好氛圍。熱愛讀書的教師，是社會(huì)的一筆無(wú)形資產(chǎn)。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“如果你的學(xué)生感到你的思想在不斷地豐富著，如果學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過的話，那么，閱讀就會(huì)成為你的學(xué)生的精神需要。教師，要做好教書育人的工作，首先要做個(gè)真正的讀書人。
小學(xué)六年級(jí)我的讀書經(jīng)歷篇五
沒有書本的滋潤(rùn)，我們的心靈將是一片荒漠。讀書，是我心目中一個(gè)神圣的詞，我愛讀書，他讓我的生活變得更加精彩。
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書給予我們知識(shí)，給予我們寄托，更給予我們豐富的情感。書本像一股清泉，在陽(yáng)光的照耀下滋潤(rùn)著莘莘學(xué)子，讓我們得以茁壯成長(zhǎng)。
翻閱古今，縱覽青史，名書好書更是數(shù)不勝數(shù)。穿越時(shí)空，我來到了古代，那我將拜孔子為師，接受孜孜不倦的教誨;鄰略“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的詩(shī)仙氣派;感受杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間”的憂民情感;接受蘇東坡“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿;鄰教范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是豁達(dá)胸襟。雄心壯志羅貫中，描繪智勇三國(guó)真英雄;大方豪放施耐庵，書寫梁山一百零八條好漢;懲惡揚(yáng)善吳承恩，打出驚天動(dòng)地美猴王;多愁善感曹雪芹，演繹凄異纏綿《紅樓夢(mèng)》。
李白的俊逸，杜甫的憂民，李清照的婉約，王昌齡的邊塞情懷，譜寫了一串古代詩(shī)歌動(dòng)人的音符。
遨游海外，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，體味洗禮過后堅(jiān)強(qiáng)故事;閱《居里夫人傳》，述成功女性背后的艱辛史;品《魯濱遜漂流記》，歷漂泊動(dòng)蕩的勇敢事跡。
感性的書是藍(lán)色的，讓你憤怒的心情鎮(zhèn)靜下來;歡快的書是臉色的，讓你倍感清新舒快;激情的書是黑色是，激起你活動(dòng)的細(xì)胞。書是五彩繽紛，我們的生活充滿顏色。
生活因讀書而精彩，我為讀書喝彩!
書是我們不可缺少的一個(gè)親密伙伴。
有時(shí)候，書是一盞錚亮的燈，照亮我心中的黑暗，讓我明白了世間的善惡美丑;有時(shí)候，書是一對(duì)潔白的翅膀，帶我飛到云海深處，一覽山河的壯麗美景;有時(shí)候，書是一葉堅(jiān)固的小舟，帶我駛向成功的彼岸，任憑風(fēng)吹浪打也不回頭。我愛讀書，書中精彩的情節(jié)往往讓我忘記了一切。當(dāng)書中的主人公勝利時(shí)，我會(huì)高興的手舞足蹈;當(dāng)邪惡沒有受到懲罰時(shí)，我會(huì)氣得直跺腳;當(dāng)英雄犧牲時(shí)，我的眼淚會(huì)順著臉頰“吧嗒吧嗒”往下流。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。書是無(wú)窮的寶藏，為我增添了豐富的知識(shí);書是快樂的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。如果沒有書，我們的生活將是多么的寂寥空虛，我們的生命將是多么的暗淡無(wú)光。
現(xiàn)在我已是五年級(jí)的學(xué)生了，雖然古人說“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，但是我還不能達(dá)到那種境界，我喜歡寫作文，但是我總是寫不好,要讀書，就要好讀書，讀好書;就要到多彩的生活中去鍛煉，不斷的汲取營(yíng)養(yǎng)，積蓄能量，才能學(xué)到真正的知識(shí)。
我覺得讀書就如同一個(gè)科學(xué)家去讀當(dāng)代文學(xué)作品，一個(gè)詩(shī)人去讀某個(gè)考古學(xué)家的記錄一樣，讀是因?yàn)橄矚g，讀是源于興趣有，一句話說的好：“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但它可以改變?nèi)松膶挾取！闭沁@種興趣的閱讀，讓我的生活豐富多彩。書是我生活中必不可少的好朋友，我在書的海洋里漫游，從中得到了莫大的快樂和喜悅，更使我的知識(shí)面也寬廣了不少。
讀書使我增長(zhǎng)知識(shí)，正因?yàn)橛辛藭也虐l(fā)現(xiàn)世界有這么多的故事，有這么多的人。我喜歡書中的內(nèi)容，幽默的，悲傷的，凄美的······我愛讀書，讀書使我的人生充實(shí)而從容，悠閑而舒適，安靜而豐富，讀書使我快樂。
書籍是一種寶貴的文化遺產(chǎn)，也是民族的瑰寶。讀書能讓人知道酸甜苦辣，也能讓人懂得前人的思想及智慧。我們是幸運(yùn)的，因?yàn)橛袝x，不像古代，只有世家貴族才有這個(gè)資格。而且當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境也起著重要的影響。所以我們是幸運(yùn)的，也是不幸的。因?yàn)槲覀儽裙湃艘邮艿闹R(shí)也更多。
修身齊家治國(guó)平天下。這是古代那些士大夫的目標(biāo)。而今天我們的目標(biāo)是考上大學(xué)，不知道從什么時(shí)候開始教育被這個(gè)社會(huì)給扭曲了，扭曲的只知道分?jǐn)?shù)，而不知道最基本的道理。在看到電視播出的一則新聞，大學(xué)生因其母遲一日給錢就持刀桶其母七刀。這是教育的失敗，當(dāng)我們還在夸贊黃香九歲為其雙親暖床的時(shí)候，卻有這么一個(gè)悲劇誕生。當(dāng)我們還在夸贊自己的同時(shí)，請(qǐng)我們的國(guó)家想一想，為什么會(huì)發(fā)生呢?當(dāng)我們讀書被利益包裹時(shí)，讀書的性質(zhì)已經(jīng)發(fā)生改變了。
窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。我們坐在教室的時(shí)候，家長(zhǎng)在外面留著汗水工作，為我們的未來而做準(zhǔn)備。我想這是大多數(shù)父母的心思。我不想評(píng)論家長(zhǎng)什么，我只想說的是給我們一點(diǎn)自由，不要每一時(shí)刻都要我們讀書。雖然我理解父母的意思，但我反對(duì)父母的做法。讀書，是要用心讀的，不是逼著讀就可以。
讀書要開心。當(dāng)我們看到一片好文章時(shí)，會(huì)叫好，但我們看到一則垃圾文章時(shí)，會(huì)本能的討厭.讀書是用自己的心跟作者的心去交流。才能得到理解，得到感受，得到進(jìn)步。讀書能讓一個(gè)民族進(jìn)步，能讓一個(gè)民族的總體素質(zhì)提高，能讓一個(gè)民族的文化得到發(fā)展。
書，是一泓清泉，能夠洗凈你的靈魂;書，是一縷春風(fēng)，能夠讓你的思維重新生長(zhǎng)發(fā)芽;書，更像一位老者，交給你人生哲理。讀書，便是讓我們與書談?wù)撔穆暤姆绞健?BR> 道德經(jīng)、論語(yǔ)這些古文我們可以說是理解太難，泰戈?duì)柕脑?shī)集、魯迅先生的文章我們也暫且可以說是講的太深?yuàn)W了，可是一般的作文，我們有些同學(xué)也不愿去讀，卻對(duì)漫畫有著極大的興趣，這又是為什么呢?有的同學(xué)對(duì)我說，你怎么能這么愛讀書呢?哪些方塊字有什么好看的?現(xiàn)在我要回答你們，其實(shí)漫畫，文章都是一種表達(dá)的形式，只不過方式不同罷了。文章志在陶冶情操，漫畫則更側(cè)重于放松心情。兩者同出而異名，都是差不多的，但同學(xué)們?yōu)槭裁从指矚g漫畫些呢?其實(shí)，這是因?yàn)槲覀冊(cè)谛睦锟咕芪恼?，覺得不好看，放下心里的包袱，去感受方塊字的魅力，其實(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)文章也是非常美麗的。
讓我們都去讀書，在方塊字里遨游，在閱讀中快樂，這便是書的作用。
小學(xué)六年級(jí)我的讀書經(jīng)歷篇六
“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)餐?！边@是莎士比亞心中的書，“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！边@是高爾基心中的書，書在我心中是一片知識(shí)的海洋，我自由自在的在海洋里遨游，書在我心中又是一扇大門，讓我走進(jìn)知識(shí)的殿堂，書在我心中也是一片藍(lán)天，使我在書中翱翔，汲取更多的知識(shí)。
我真正和書接觸已有五年時(shí)間了。我對(duì)書從愛理不理的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)閻鄄会屖?。書現(xiàn)在已經(jīng)成為我生活中必不可少的部分。。每天晚上一回家，我做的第一件事便是看書，但我還是給自己規(guī)定時(shí)間，好及時(shí)寫完作業(yè)。因?yàn)樵瓉砭鸵驗(yàn)檫^看書，差點(diǎn)沒寫完作業(yè)的事。
那一次，我回家便將書包丟在一邊，捧起書來看，但我看得太入迷了，忘記了時(shí)間的流逝，更忘記了外婆的腳步聲，知道她發(fā)問：“作業(yè)寫得怎么樣了?”我一驚，書“哐”地掉在的上，外婆在門外警惕地問：“什么東西掉了?”我撒了個(gè)謊：“是鉛筆盒?！睕]想到外婆還不死心，繼續(xù)問：“那么該有東西從里面掉出來，我怎么沒聽見?”我急得冷汗稀里嘩啦從腦門上流下來，最后定一下神說：“到然沒有啦，那些東西都被固定好了。”“哦?！蓖馄趴偹阕吡?。撒謊容易圓謊難，我也為書付出了代價(jià)。沒出幾分鐘，我就好了傷疤忘了疼有穿梭在故事與知識(shí)中了。直到“叮——”的一聲鬧鈴響了，啊!六時(shí)半了!我才想起作業(yè)還沒寫，又急忙去寫作業(yè)，幸好有鬧鈴，否則我還不知道什么時(shí)候才能從書中醒來呢!唉!以后可不能這樣了!
書是我最好的朋友，書里充滿著知識(shí)，也充滿著樂趣，我的課余生活也因此更加充實(shí)。
小學(xué)六年級(jí)我的讀書經(jīng)歷篇七
書，人們稱之為人類文明的長(zhǎng)生果。讀書最大的好處，是它將你有限的生命，無(wú)限度的拉長(zhǎng)、加厚。
我自從會(huì)識(shí)字不久，便開始讀書。我上幼兒園時(shí)最早看的是連環(huán)畫一類的小書。后來，漸漸長(zhǎng)大一些后，便看《伊索寓言》，其中我記憶最深的就數(shù)《龜兔賽跑》這個(gè)故事，讓我懂得了不懂得了不管遇到多強(qiáng)得對(duì)手都不能放棄，堅(jiān)實(shí)不一定會(huì)勝利，但是放棄注定要失敗。
隨著年齡的增長(zhǎng)，上了學(xué)前班后，我便開始看四大名著中的《西游記》了。給我留下最深印象的'就是大名鼎鼎的美猴王孫悟空了，他揚(yáng)善除惡、聰明絕頂，倒不像貪生怕死、好吃懶做的豬八戒。我從孫悟空身上懂得了：遇事要多動(dòng)腦筋，不能望而生畏。
上了小學(xué)，我開始看一些歷史書籍，中華民族的悠久歷史、燦爛文化，讓我感到自豪。這是，我就像再數(shù)的海洋中來回穿梭，看了《安徒生童話》就舍不得放下，《十萬(wàn)個(gè)為什么》解答了我的疑問；《格林童話》讓我放飛了想象到了三四年級(jí)是就開始看些世界名著和小說了?！朵撹F是怎樣煉成的》給我留下了非常深的印象，主人公保爾堅(jiān)持不懈、永不放棄的精神，永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)。
我相信，書會(huì)是我一生最親密的伙伴、最好的老師。熱愛書吧它是知識(shí)的泉源！
小學(xué)六年級(jí)我的讀書經(jīng)歷篇八
于是，我和媽媽急忙回家把羽毛球拍放回家里，拿上旅行包，然后，我就被媽媽包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)“放”到了摩托車上—戴上太陽(yáng)帽，戴上眼鏡，穿上披風(fēng)。于是，我們便踏上了去小姨家的旅行。
騎了一個(gè)小時(shí)多的摩托車終于到了小姨家。當(dāng)我甜甜地叫了一聲小姨的時(shí)候，小姨急忙迎了出來高興地說：“我都苦苦等你們好幾天了，盼星星盼月亮，終于把你們給盼來了?！背脣寢尯托∫淘趪Z家常的時(shí)候，我去找姨夫，讓他帶我去河邊玩。于是，我坐上姨夫的車去河邊玩。我們來到了河邊，我迫不及待地挽起褲腿，脫掉鞋子騰騰地跳到水里，用手撩起水向姨夫潑去，姨夫也不甘示弱和我打起水仗來，你來我去，不一會(huì)兒，我頭上淌下的水迷糊了我的視線，我揉揉眼睛看看姨夫，姨夫看看我，我倆都哈哈大笑起來，因?yàn)槲覀z都成了“落湯雞”。
今天過得真快樂，我好久都沒有這么快樂了。這次旅行雖然不遠(yuǎn)，但我過得很愉快。
小學(xué)六年級(jí)我的讀書經(jīng)歷篇九
書籍，可以凈化靈魂，升華人格。結(jié)合我校開展的“營(yíng)造書香校園”活動(dòng)要求，為了班級(jí)能夠書香盈室，為了孩子們能夠?qū)庫(kù)o志遠(yuǎn)，使其真正做到“腹有詩(shī)書氣自華”，班級(jí)擬定并開展了一系列的活動(dòng)：
一、營(yíng)造濃郁的書香氛圍。
班級(jí)的書香氛圍營(yíng)造從以下方面入手：首先是利用好板報(bào)這一有效宣傳窗口。用心出好每期的黑板報(bào)。板報(bào)內(nèi)容內(nèi)容包含詩(shī)歌、成語(yǔ)、美文誦讀、名言警句等。在內(nèi)容選擇上盡量圍繞每期不同的主體，選取不同的內(nèi)容供學(xué)生誦讀品味，積累運(yùn)用。其次建設(shè)好班級(jí)專欄，讓學(xué)生們每天走進(jìn)教室都能在書籍中開啟新的一天——與書為伴。
二、開展豐富的書香活動(dòng)。
1、在班級(jí)氛圍中，開辟專欄用來展示學(xué)生特色、專長(zhǎng)，通過平時(shí)開展的活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生。
如我們每月必須要進(jìn)行的就是閱讀之星評(píng)比。這項(xiàng)活動(dòng)由班委會(huì)統(tǒng)一組織。通過學(xué)生的自我推薦、小組內(nèi)的推薦、然后結(jié)合一周來的閱讀數(shù)量跟讀書隨筆的質(zhì)量來評(píng)定。
2、充分利用每天的午讀時(shí)間。
每學(xué)期師生共讀一本書，如《魯濱遜漂流記》，《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》。另外我還向同學(xué)們推薦了高年級(jí)必讀書目二十多本，如《青銅葵花》《我要做好孩子》《三國(guó)演義》《假如給我三天光明》等。我們不僅讀，還交流感悟，做讀書筆記，演講等。另外還組織全班同學(xué)將自己喜歡的書向大家推薦，并且有自己充分的推薦理由，從而形成好書大家讀，讀整本的書。不僅讓老師的讀書去影響學(xué)生，用自己的愛好潛移默化地感染學(xué)生，還讀學(xué)生推薦的好書，和學(xué)生交流讀書感受。
3、建立自己的小書庫(kù)。
召開題為“我是這樣建立小書庫(kù)的”班隊(duì)會(huì)，大家集思廣益，談?wù)撊绾钨I書、存書、讀書。
4、開展“好書換著看”活動(dòng)。
同學(xué)與同學(xué)之間，我們班與平行班之間建立了“好書交換站”，每半個(gè)月舉行“好書換著看”的活動(dòng)。
5、開展讀書實(shí)踐活動(dòng)。
積極組織學(xué)生開展有關(guān)讀書實(shí)踐活動(dòng)，如：詩(shī)歌朗誦會(huì)、故事會(huì)、書簽制作、報(bào)刊剪輯、辦讀書手抄報(bào)等活動(dòng)。
三、通過讀書活動(dòng)，我們班收獲如下：
(一)繼續(xù)建設(shè)有“書香班級(jí)、詩(shī)化班級(jí)”的良好氛圍。
學(xué)生樂于看書，善于讀書，很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。這些給學(xué)生帶來各方面的發(fā)展，如：語(yǔ)言表達(dá)能力的提高、思維的靈活、見識(shí)更寬闊、思想更開闊，能初步明白用平常心、責(zé)任心來待人和處世。當(dāng)然學(xué)生是發(fā)展中的人，以上所說都是相對(duì)的評(píng)價(jià)，但營(yíng)造書香班級(jí)的活動(dòng)確實(shí)讓孩子們成長(zhǎng)更快，積累了許多好詞好句。
每位同學(xué)每月都能讀一本好書，并寫好讀書筆記，做好好句好段的摘錄，真正做到了開卷有益。
(三)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
“自信和快樂”永遠(yuǎn)是我們六年級(jí)一班的主題，我以這樣的信念影響孩子們以樂觀的心態(tài)面對(duì)事情，以開闊的心境包容和理解事物，以清醒的自信指導(dǎo)行為。會(huì)感恩、懂感激，在班級(jí)人際交往中體驗(yàn)“快樂、互助、友善、寬容、感恩”。通過讀書活動(dòng)，良好的班級(jí)讀書風(fēng)氣已經(jīng)形成。
(四)通過活動(dòng)，在班級(jí)內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。
充分尊重、發(fā)揮學(xué)生作為班級(jí)文化建設(shè)的主體角色。學(xué)生學(xué)會(huì)借助讀物中的圖畫閱讀，對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。充分調(diào)起了學(xué)生的讀書熱情，達(dá)到“自覺讀書”、“自覺買書”、“樂于交流”的讀書效果。
這學(xué)期學(xué)生讀書習(xí)慣養(yǎng)成有質(zhì)的飛躍，下課后打鬧現(xiàn)象少了，在教室里安靜讀書的多起來了。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視對(duì)學(xué)生閱讀能力的開發(fā)，提倡合作學(xué)習(xí)精神，促進(jìn)了課堂的教學(xué)，并認(rèn)識(shí)到書中的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，一小部分學(xué)生由于性格的差異，以及家庭教育的空缺，閱讀就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，讓孩子都能夠快樂讀書。
小學(xué)六年級(jí)我的讀書經(jīng)歷篇十
“換個(gè)角度看事物”這是我從《普羅米修斯》中得到的感受。
普羅米修斯是一位偉大的天神，他為了幫助人類，使人類過上幸福生活，不惜丟掉生命，也不顧主神宙斯對(duì)他的嚴(yán)刑拷打，堅(jiān)持把火種帶給了人們，使人們脫離了苦海。普羅米修斯盜取了火種，可是卻被宙斯綁在懸崖峭壁上，但他面對(duì)這些種種貼近死亡邊緣的懲罰卻毫不屈服，決不乞求仁慈，決不對(duì)自己做過的事說一句懊悔的話。這就是偉大的英雄行為。
有人說普羅米修斯是一位偉大的英雄，因?yàn)樗鸦鸱N帶給了人們。如果我們從人類的角度去看待這個(gè)問題，事情就是這樣的，但如果我們從主神宙斯的角度去看待這個(gè)問題，事情又會(huì)發(fā)生不同的變化。宙斯說普羅米修斯是一個(gè)盜取火種的賊，就應(yīng)該嚴(yán)厲處罰。由此可見，同是一件事，同是普羅米修斯，如果我們看待問題的角度不一樣，得到的結(jié)論也就不一樣。
記得我以前在一本書上看到過這樣一個(gè)故事：作者和他的爸爸媽媽一起去一個(gè)景色怡人的公園里散步，在一個(gè)花園中停了下來，因?yàn)榛▓@中的花兒太美了，使人不得不停下來欣賞，人們紛紛拍照，正在人們對(duì)這些花兒贊嘆不絕時(shí)，一個(gè)小女孩卻站了出來：“這些花兒不美?！比藗儐査秊槭裁矗檬种噶酥?，作者順著她手指的方向去看，原來這位小女孩只看到了花朵下面的小刺。
從這段故事中，也能看出站在不同的角度，對(duì)一件事就會(huì)有截然不同的評(píng)價(jià)。
“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。這是宋朝詩(shī)人蘇軾的一句有名的詩(shī)句。意思是說：從正面看，它是一道連綿起伏的山峰;從側(cè)面看，它是一座巍然屹立的山峰。從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看，千姿百態(tài)各不同。這句詩(shī)也告訴了我們對(duì)事物應(yīng)全面分析，不能片面理解。
在生活中，也是如此。同學(xué)與同學(xué)之間，老師與同學(xué)之間，對(duì)一件事都會(huì)有自己的看法。這時(shí)候，我們就要學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)站在別人的立場(chǎng)考慮問題。
通過讀《普羅米修斯》，我懂得了換個(gè)角度看事物，也真正學(xué)會(huì)了如何去換個(gè)角度看事物，這便是我從《普羅米修斯》中得到的。
小學(xué)六年級(jí)我的讀書經(jīng)歷篇十一
這個(gè)暑假，我讀完了整本《假如給我三天光明》，每當(dāng)我回想起故事內(nèi)容，我就感慨萬(wàn)分。
故事的主人公是一個(gè)從一周歲開始就因病雙目失明、雙耳失聰?shù)呐ⅰ悺P勒。
海倫失明之后，父母對(duì)她百依百順、任她擺布，海倫在這種特殊待遇下變得自私、任性。她的父母沒辦法，給她請(qǐng)了一位家庭教師——莎莉文小姐，在莎莉文小姐的嚴(yán)格教育下，海倫改掉了壞習(xí)慣，喜歡上了學(xué)習(xí)。為了能與海倫溝通、交流，莎莉文小姐在海倫的手掌上教會(huì)了她認(rèn)字、寫字，并且教會(huì)了她如何使用盲人課本讀書。
另外，因?yàn)楹惵牪灰娐曇?，便漸漸喪失了說話能力。但她并不自卑，而是樂觀面對(duì)現(xiàn)實(shí)，她一刻不停地努力學(xué)習(xí)，幾個(gè)月就掌握了所有的語(yǔ)法?？伤荒苷f話，學(xué)會(huì)這些語(yǔ)法后，她更加想要說話，于是她見了富勒小姐，富勒小姐讓海倫把手放在她臉上，感受她的舌頭和嘴唇是怎么動(dòng)的，海倫認(rèn)真地模仿她的動(dòng)作，在上了十一節(jié)課后，海倫學(xué)會(huì)了說話。
后來，在莎莉文小姐的幫助下海倫成功在劍橋女子中學(xué)畢業(yè)，考上了她理想中的哈佛大學(xué)，走遍了美國(guó)以及世界各國(guó)。但她在那些國(guó)度并不是游玩，而是為殘疾人演講、捐款。
海倫·凱勒，一個(gè)多么頑強(qiáng)的名字啊!這本書生動(dòng)地體現(xiàn)出了海倫·凱勒勇敢、樂觀、積極進(jìn)取、勤奮好學(xué)等這些值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的精神。今后，我要更加刻苦地學(xué)習(xí)，永不放棄夢(mèng)想，做一個(gè)不輸給海倫的人!
小學(xué)六年級(jí)我的讀書經(jīng)歷篇十二
在這一學(xué)期里，我還看了一本書，它的名字叫《昆蟲記》。這是法國(guó)的昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾的一篇佳作，書中描寫了昆蟲的樣子、習(xí)性、特征等，都是栩栩如生，躍然紙上。剛看到它，我真是喜歡的不得了，一下子就選上了它，可一看到可怕的黑腹舞蛛和建筑大師迷宮蛛，就給嚇得半死，真是可怕極了!我可是非常怕蜘蛛的哦!但我還是選中了它。
昆蟲數(shù)不勝數(shù)，那知識(shí)也數(shù)不勝數(shù)，那樂趣更不能少掉。這本好書情節(jié)生動(dòng)，故事有趣，真是我心愛的一本書。
下面是我最喜愛的一個(gè)故事——《麻醉師螢火蟲》。
一聽到螢火蟲，我必定會(huì)說，這個(gè)可愛的小家伙，一定在使用隱身法，可我萬(wàn)萬(wàn)沒有想到，螢火蟲原來是一個(gè)技藝高超的“麻醉師”，我真是難以相信，這個(gè)讓我喜歡的小家伙的本領(lǐng)那么高超，溫柔的就能打敗有堅(jiān)硬外殼的扁形蝸牛，真了不起!其實(shí)，螢火蟲是為了讓獵物失去知覺，好好享受自己的美味大餐的。
讀了這本書，在我腦子里加上更多的昆蟲知識(shí)，讓我知道昆蟲世界中的奧秘。像以前還不知道的昆蟲，現(xiàn)在一下子知道了好多，還懂得了各種昆蟲的捕獵方法，和它們的特長(zhǎng)。比如裝死的黑步甲，用裝死來躲避其它昆蟲的攻擊、刻板笨拙的紅螞蟻，無(wú)論有什么阻擋都找原路回家，不會(huì)尋找新的通道、還有像螢火蟲，雖然有著可愛弱小的外表，但有著驚人的智慧?？傊?，這本書給了我太多太多?！笆澜缯嫫婷?真是不看不知道，一看嚇一跳呀!”
小學(xué)六年級(jí)我的讀書經(jīng)歷篇十三
我們不得不來說起這個(gè)故事，就不會(huì)有我們這個(gè)故事了?，F(xiàn)在，有了_，故事來了，一起聽聽吧。
故事中的爸爸是一名知青，被下放到了農(nóng)村，進(jìn)行“勞動(dòng)改造”。爸爸和死去的媽媽都是孤兒，所以，小女孩葵花只能跟著的親人來到了干校。
干校是一座白墻紅瓦的土房子，建立在一條河邊上。白天，爸爸在干校干活，葵花就在河邊的一片葵花地里玩。一次不慎落水，葵花被住在附近的.啞巴男孩青銅救了上來。不幸的事情發(fā)生了，熱愛葵花的爸爸去葵花田里畫葵花，結(jié)果溺水而亡?？ň捅缓眯牡那嚆~一家人收養(yǎng)了。同村的嘎于對(duì)青銅和葵花一直懷恨在心，整天想著要欺負(fù)葵花，青銅時(shí)刻保護(hù)著葵花。一次嘎于放鴨子時(shí)故意讓鴨子吃光了青銅家種的茨菰，青銅也故意報(bào)復(fù)，驚嚇了鴨子，使鴨子一連幾天都不下蛋，嘎于爸爸知道這件事痛打了嘎于，因?yàn)樗荒芷圬?fù)孤苦無(wú)依的葵花。孩子們最愛的奶奶去世了，葵花也被接到了城里，_也結(jié)束了。在葵花離開時(shí)，青銅竟然喊出了葵花的名字。這就是永遠(yuǎn)的友情和親情。
這本書名有兩層含義：一、青銅葵花是兩個(gè)人的名字，開門見山的表達(dá)出了本書主要內(nèi)容，青銅和葵花的故事。二、青銅葵花是爸爸最拿手的藝術(shù)品，也是這座城市的象征。這些青銅葵花小到三寸，大到五米;有的一枝獨(dú)秀，有的則是兩朵競(jìng)相開放……而他們的作者——爸爸也因此而出名。
最值得贊賞的是男孩青銅。他是一個(gè)古怪的孩子，經(jīng)常因?yàn)椴粸槭裁炊蝗慌d奮。有一次在冬天，他竟然脫光衣服在外面狂奔，僅僅是找到了一窩鳥蛋。有時(shí)也突然傷心，一次，他竟然爬到了橋柱上不吃不喝，三天后才下來，原因僅僅是一棵老樹死了。但他卻是一個(gè)善良的孩子，這么做是因?yàn)樗莻€(gè)啞巴，無(wú)法用語(yǔ)言來表達(dá)他的快樂，悲傷?？勺罱K，在葵花離開時(shí)，他卻喊出了葵花的名字。因?yàn)樗闹杏袗?，用親情澆灌的愛，愛沒有貴賤之分，只要你是真心的，相信愛，奇跡就會(huì)出現(xiàn)!
小學(xué)六年級(jí)我的讀書經(jīng)歷篇十四
讀書，能夠更新我們的理念;讀書，能夠改變我們的現(xiàn)狀;讀書，能夠提升我們的精神;讀書，能夠陶冶我們的品性;讀書，能夠激發(fā)我們的`職業(yè)智慧;讀書，更能夠支撐我們的教育生命;正如蘇霍姆林斯基所提出的，教師“每一天都要用智力財(cái)富來豐富自我?！碑?dāng)然，我們也不能為讀書而讀書，必須要把讀書自覺地和教育教學(xué)改革和實(shí)踐的研究結(jié)合起來，用讀書指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐指導(dǎo)讀書，這樣的讀書才是最有用的讀書，這樣的讀書才是有生命的讀書。
在必須好處上說，一個(gè)人的精神成長(zhǎng)史，就是一個(gè)人的閱讀史;推而廣之，一個(gè)學(xué)校的精神面貌和工作作風(fēng)，無(wú)不與這個(gè)學(xué)校的讀書學(xué)習(xí)風(fēng)氣相關(guān)。讀書是一個(gè)學(xué)校生命力之源泉，也是學(xué)校文化建設(shè)的基矗如果我們的學(xué)校、我們老師，都能有“讀書工作化”和“工作讀書化”的目標(biāo)追求，并不斷為之實(shí)踐，那么我們就將在理想的教育改革和激烈的'教育競(jìng)爭(zhēng)中占得先機(jī)，并展現(xiàn)出無(wú)限的生命力。
小學(xué)六年級(jí)我的讀書經(jīng)歷篇一
淚的身體開始發(fā)生了改變：白凈的脖子若隱若現(xiàn)出一個(gè)深淵惡魔的圖案，漆黑明亮的雙眸改變了，左眼化作了血色豎瞳，右眼則是變成了黃金瞳，又尖又長(zhǎng)的虎牙悄悄地露出牙尖，這明顯的特征就是三千年前統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)吸血鬼種族的吸血鬼宮主——無(wú)淚。
“您忠誠(chéng)的騎士——冷葉，參見宮主殿下。”冷葉也就是}夜，恭敬地行禮。
無(wú)淚緩緩睜開的眼睛微微一亮，起身懶懶地看了一眼冷葉，道：“汝不必對(duì)本座行如此大禮，本座已不是宮主。還有，為何此人的容貌與吾如此相似，不，是一模一樣。”對(duì)著清澈的湖面照了照，心里懷著幾分疑惑和好奇。
“回稟殿下，此人名喚淚，擁有與殿下相似的血統(tǒng)，而且此人是千年九尾狐王的后代。”冷葉如實(shí)地回答。
“哦？九尾狐王&hllip&hllip本座對(duì)此人有了一點(diǎn)興趣。男孩呢？”無(wú)淚懶懶地玩弄垂下的發(fā)絲，問道。
“回稟殿下，是九尾貓妖?！?BR> “真是般配啊，本座倒是要好好會(huì)一下這個(gè)九尾貓妖了?！睙o(wú)淚手一拂，變成了原來淚的樣子，“汝回去待命?！睙o(wú)淚留下一句話，消失在云際里。
“是，屬下恭送殿下?！?BR> 這些年，我收獲了善良與包容。
讓萬(wàn)物是不同的色彩，
讓人們感受到春天的氣息，
我要把夏天涂成藍(lán)色。
讓萬(wàn)物散發(fā)出涼爽，
讓人們感受到?jīng)鏊谎谉幔?BR> 讓萬(wàn)物感到溫暖，
讓人們?cè)诙旄惺懿坏胶洹?BR> 一年級(jí):小魚。
小學(xué)六年級(jí)我的讀書經(jīng)歷篇二
“書是人類智慧的源泉?！笔前。瑫屛覀冾I(lǐng)略到了人生百味;舒適我們開啟心靈的旅程;書帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情的遨游;書使我們開拓眼界，提高作文水平。
在我的書架上，我的每一本書，都和我有著同樣的緣分，不一樣的故事。
以前。
“行行行，我看，我看還不行嗎?”我把那本注音版的《簡(jiǎn)愛》狠狠地摔在桌子上，眼睛死死地盯著她，眼睛里充滿了仇恨，恨不得一口把它吞掉?！耙豢茨憔蜎]好好看，心不在焉的?！睆N房里又傳來一陣媽媽的批評(píng)聲。可是這時(shí)，我已經(jīng)完全聽不進(jìn)去了，眼睛雖然盯著字看，可是心早已經(jīng)飛到那柔軟的草地上，一心只想著玩。真是身在曹營(yíng)心在漢哪!
現(xiàn)在。
周六的上午，我來到補(bǔ)課班，還沒上課，他們就已經(jīng)圍成一團(tuán)了。我也過去看了看，只聽得同學(xué)們的陣陣爭(zhēng)吵聲：“你快看，看完借我?！薄鞍萃校俏蚁冉璧?。”我睜大眼睛一看，一本封面是翠綠色的《意林》在同學(xué)們的手中搶來?yè)屓ィH為耀眼。不知怎么，從不愛看書的我，對(duì)這本書的第一印象卻特別好。整個(gè)英語(yǔ)課，我都在猜測(cè)書里面的內(nèi)容，根本沒聽進(jìn)去老師的話。后來，這顆好奇心驅(qū)使著我走進(jìn)書店，抱著它回家。翻開書第一頁(yè)，我就被這抒情的散文迷倒了，并更加肯定了這本書的價(jià)值。越往后看，就越吸引我，優(yōu)美的語(yǔ)句，隨意的手法，豐富的想象，溫馨的場(chǎng)面，精美的插圖，每一個(gè)故事情節(jié)都讓我耳目一新，簡(jiǎn)直可以用super(超級(jí))來形容它了!
自從我和它-----《意林》成為朋友之后，我便開始認(rèn)識(shí)到書的重要，于是便把以前沒仔細(xì)讀的書重新仔細(xì)的用心去品讀，感悟其中的道理。冥冥之中，我越來越深刻地體會(huì)，到除了親情、友情，還有誰(shuí)支撐著我生命的另一部分呢?是書，一個(gè)生命中最寶貴的精神支柱，是它，讓我有了想象的羽翼，讓我有了奮斗的目標(biāo)，我和它的故事永遠(yuǎn)不會(huì)畫上休止符，只會(huì)隨著我的成長(zhǎng)而變得越來越豐富…….
小學(xué)六年級(jí)我的讀書經(jīng)歷篇三
我相信，書會(huì)是我一生最親密的伙伴、最好的老師。熱愛書吧——它是知識(shí)的泉源！
2、《我和書的故事》。
書，是我最親密的朋友，它給我知識(shí)，給我力量。今天，我在書山學(xué)海中遨游，明天，我將用知識(shí)去創(chuàng)造生活。這一切，怎能不說是書的恩賜？——這就是我和書的事故。
3、《我的讀書體會(huì)》。
書，這個(gè)字我們并不陌生，生活中，我們經(jīng)常見到它。而書，也是我們?nèi)祟愔覍?shí)的好朋友。
俗話說得好，一個(gè)家庭中沒有書籍，就等于一間房子里沒有窗戶。由此可見，書，在人類的生活中是多么重要呀！
我常常喜歡在廣闊的書海中遨游，有時(shí)，讀著讀著，身心仿佛也慢慢地融入了書中?！皶拖褚粋€(gè)萬(wàn)能神，可以充實(shí)人們的大腦，可以教會(huì)我們深刻的大道理，還可以凈化人們的思想。
書，是一盞明亮的燈，它無(wú)聲的照亮了我們?nèi)松牡缆?，讓我們懂得了人生中該如何抉擇．?BR> 書，是一座寶藏，它用無(wú)限珍貴的寶藏吸引了我們，讓我們?cè)谶@座山中不斷的摸索，追求．。
書，還是我們的啟蒙老師，它讓我們初次嘗到了讀書的樂趣，并愿意一輩子以它為師．。
??！書，你是我們?nèi)祟愔覍?shí)的朋友，是你，讓我們的前途無(wú)限光明，是你，讓我們走向了。
一年級(jí):mr寒。
小學(xué)六年級(jí)我的讀書經(jīng)歷篇四
“讀書之樂何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心?！辈恢獜哪睦镉浀眠@兩句詩(shī)，時(shí)時(shí)想起的原因，是因?yàn)槲页３ｓw驗(yàn)到讀書的樂趣。
說也來怪，小時(shí)候經(jīng)常寫命題作文，現(xiàn)在想起來還會(huì)有點(diǎn)余悸。記得什么“我最難忘的一件事”、“最佩服的一個(gè)人”、“在上學(xué)的路上”等等題目，完全是一些成人的口氣，不大切合孩提時(shí)代我們接觸到的東西。上了高年級(jí)，老師便教了我們作文的體裁，什么小說、散文、詩(shī)歌之類的。記得當(dāng)時(shí)大家都喜歡情節(jié)懸念的小說，覺得讀起來很吸引人。一本新課本剛發(fā)下的時(shí)候，都爭(zhēng)著翻看，就是為了找些有趣的故事。而這些文章大多都是節(jié)選的，讀完后總覺得余意未盡，于是很期望語(yǔ)文老師能早點(diǎn)給我們講授這篇課文。然而真正上起來，仿佛卻沒有期待中的精彩，倒有了些許失望的情緒。
真正在小的時(shí)候能記下來的倒是一些瑯瑯上口的詩(shī)歌了，“遠(yuǎn)看山有色，靜聽水無(wú)聲。春去花還在，人來鳥不驚。”這樣的詩(shī)歌美，像謎語(yǔ)一樣吸引孩子，而現(xiàn)在默誦起來更覺得哲意深遠(yuǎn)。每天早上教室里就是一片瑯瑯書聲，大多數(shù)同學(xué)讀的都是詩(shī)歌。不過詩(shī)歌我終究沒喜歡上，大抵是因?yàn)槿狈ψ鲈?shī)人的氣質(zhì)吧？老師也提醒過我們，說是不要“唱忘嘴歌”，即使詩(shī)歌溜口，沒有深刻認(rèn)識(shí)也是很容易淡忘的。
平時(shí)的時(shí)候我也看過不少小人書，紙張的質(zhì)量一般都很差，畫上也盡是些粗獷的黑線條，但這絲毫影響不了它在班上受歡迎的程度。讀書為我的少年增添了許多樂趣，我也漸漸體會(huì)到了“知識(shí)”的力量，要知道有些小伙伴們對(duì)我佩服的不得了，這可是很多大個(gè)子用他們的拳頭都換不來的。當(dāng)然，我也為這種“力量”支付了合理的代價(jià)，在初中的時(shí)候，真是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”！
上高中的時(shí)候，我終于開始讀中國(guó)人寫的書。先是四大名著，接著就是唐詩(shī)、宋詞，古文觀止之類的。甚至開始模仿寫古體詩(shī)，文言文，也滿篇之呼也者的，漸漸的喜歡用一些深?yuàn)W難懂的成語(yǔ)、典故，引用一些不常見的'名言和華麗的句子去裝飾內(nèi)容干癟的文章，達(dá)到唬住別人的目的。記得在一篇論述為什么“師夷長(zhǎng)技以制夷”會(huì)失敗的作文中，我旁征博引，意氣奮發(fā)，一口氣用了40幾個(gè)成語(yǔ)和數(shù)十個(gè)典故，光《清史》就引用了3次，簡(jiǎn)直想達(dá)到語(yǔ)不驚人死不休的目的。而語(yǔ)文老師在閱卷后也打了58分的高分（滿分60），讓我的虛榮心一時(shí)膨脹到極點(diǎn)。
一位教育家說過：“一個(gè)人不愛讀書，不愛與書作伴，是真貧窮，是真孤獨(dú)。”這話有一定的道理?，F(xiàn)在我已經(jīng)是一名教師了，漸漸明白能讀書真好。
正如葉圣陶先生曾說：“自能讀書，不待老師講；自能作文，不待老師改。老師之訓(xùn)練必做到這兩點(diǎn)，乃為教學(xué)之成功?！保ā度~圣陶語(yǔ)文教育論集》）任何一門學(xué)科教學(xué)皆如此，“自能讀書，不待老師講”，當(dāng)是教師共同的追求。教師的職業(yè)特點(diǎn)，決定了教師的讀書風(fēng)氣最能影響學(xué)生和社會(huì)的風(fēng)尚。只有熱愛讀書的教師，才能培養(yǎng)出熱愛讀書的學(xué)生，才能營(yíng)造出整個(gè)社會(huì)熱愛讀書的良好氛圍。熱愛讀書的教師，是社會(huì)的一筆無(wú)形資產(chǎn)。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“如果你的學(xué)生感到你的思想在不斷地豐富著，如果學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過的話，那么，閱讀就會(huì)成為你的學(xué)生的精神需要。教師，要做好教書育人的工作，首先要做個(gè)真正的讀書人。
小學(xué)六年級(jí)我的讀書經(jīng)歷篇五
沒有書本的滋潤(rùn)，我們的心靈將是一片荒漠。讀書，是我心目中一個(gè)神圣的詞，我愛讀書，他讓我的生活變得更加精彩。
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書給予我們知識(shí)，給予我們寄托，更給予我們豐富的情感。書本像一股清泉，在陽(yáng)光的照耀下滋潤(rùn)著莘莘學(xué)子，讓我們得以茁壯成長(zhǎng)。
翻閱古今，縱覽青史，名書好書更是數(shù)不勝數(shù)。穿越時(shí)空，我來到了古代，那我將拜孔子為師，接受孜孜不倦的教誨;鄰略“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的詩(shī)仙氣派;感受杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間”的憂民情感;接受蘇東坡“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿;鄰教范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是豁達(dá)胸襟。雄心壯志羅貫中，描繪智勇三國(guó)真英雄;大方豪放施耐庵，書寫梁山一百零八條好漢;懲惡揚(yáng)善吳承恩，打出驚天動(dòng)地美猴王;多愁善感曹雪芹，演繹凄異纏綿《紅樓夢(mèng)》。
李白的俊逸，杜甫的憂民，李清照的婉約，王昌齡的邊塞情懷，譜寫了一串古代詩(shī)歌動(dòng)人的音符。
遨游海外，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，體味洗禮過后堅(jiān)強(qiáng)故事;閱《居里夫人傳》，述成功女性背后的艱辛史;品《魯濱遜漂流記》，歷漂泊動(dòng)蕩的勇敢事跡。
感性的書是藍(lán)色的，讓你憤怒的心情鎮(zhèn)靜下來;歡快的書是臉色的，讓你倍感清新舒快;激情的書是黑色是，激起你活動(dòng)的細(xì)胞。書是五彩繽紛，我們的生活充滿顏色。
生活因讀書而精彩，我為讀書喝彩!
書是我們不可缺少的一個(gè)親密伙伴。
有時(shí)候，書是一盞錚亮的燈，照亮我心中的黑暗，讓我明白了世間的善惡美丑;有時(shí)候，書是一對(duì)潔白的翅膀，帶我飛到云海深處，一覽山河的壯麗美景;有時(shí)候，書是一葉堅(jiān)固的小舟，帶我駛向成功的彼岸，任憑風(fēng)吹浪打也不回頭。我愛讀書，書中精彩的情節(jié)往往讓我忘記了一切。當(dāng)書中的主人公勝利時(shí)，我會(huì)高興的手舞足蹈;當(dāng)邪惡沒有受到懲罰時(shí)，我會(huì)氣得直跺腳;當(dāng)英雄犧牲時(shí)，我的眼淚會(huì)順著臉頰“吧嗒吧嗒”往下流。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。書是無(wú)窮的寶藏，為我增添了豐富的知識(shí);書是快樂的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。如果沒有書，我們的生活將是多么的寂寥空虛，我們的生命將是多么的暗淡無(wú)光。
現(xiàn)在我已是五年級(jí)的學(xué)生了，雖然古人說“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，但是我還不能達(dá)到那種境界，我喜歡寫作文，但是我總是寫不好,要讀書，就要好讀書，讀好書;就要到多彩的生活中去鍛煉，不斷的汲取營(yíng)養(yǎng)，積蓄能量，才能學(xué)到真正的知識(shí)。
我覺得讀書就如同一個(gè)科學(xué)家去讀當(dāng)代文學(xué)作品，一個(gè)詩(shī)人去讀某個(gè)考古學(xué)家的記錄一樣，讀是因?yàn)橄矚g，讀是源于興趣有，一句話說的好：“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但它可以改變?nèi)松膶挾取！闭沁@種興趣的閱讀，讓我的生活豐富多彩。書是我生活中必不可少的好朋友，我在書的海洋里漫游，從中得到了莫大的快樂和喜悅，更使我的知識(shí)面也寬廣了不少。
讀書使我增長(zhǎng)知識(shí)，正因?yàn)橛辛藭也虐l(fā)現(xiàn)世界有這么多的故事，有這么多的人。我喜歡書中的內(nèi)容，幽默的，悲傷的，凄美的······我愛讀書，讀書使我的人生充實(shí)而從容，悠閑而舒適，安靜而豐富，讀書使我快樂。
書籍是一種寶貴的文化遺產(chǎn)，也是民族的瑰寶。讀書能讓人知道酸甜苦辣，也能讓人懂得前人的思想及智慧。我們是幸運(yùn)的，因?yàn)橛袝x，不像古代，只有世家貴族才有這個(gè)資格。而且當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境也起著重要的影響。所以我們是幸運(yùn)的，也是不幸的。因?yàn)槲覀儽裙湃艘邮艿闹R(shí)也更多。
修身齊家治國(guó)平天下。這是古代那些士大夫的目標(biāo)。而今天我們的目標(biāo)是考上大學(xué)，不知道從什么時(shí)候開始教育被這個(gè)社會(huì)給扭曲了，扭曲的只知道分?jǐn)?shù)，而不知道最基本的道理。在看到電視播出的一則新聞，大學(xué)生因其母遲一日給錢就持刀桶其母七刀。這是教育的失敗，當(dāng)我們還在夸贊黃香九歲為其雙親暖床的時(shí)候，卻有這么一個(gè)悲劇誕生。當(dāng)我們還在夸贊自己的同時(shí)，請(qǐng)我們的國(guó)家想一想，為什么會(huì)發(fā)生呢?當(dāng)我們讀書被利益包裹時(shí)，讀書的性質(zhì)已經(jīng)發(fā)生改變了。
窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。我們坐在教室的時(shí)候，家長(zhǎng)在外面留著汗水工作，為我們的未來而做準(zhǔn)備。我想這是大多數(shù)父母的心思。我不想評(píng)論家長(zhǎng)什么，我只想說的是給我們一點(diǎn)自由，不要每一時(shí)刻都要我們讀書。雖然我理解父母的意思，但我反對(duì)父母的做法。讀書，是要用心讀的，不是逼著讀就可以。
讀書要開心。當(dāng)我們看到一片好文章時(shí)，會(huì)叫好，但我們看到一則垃圾文章時(shí)，會(huì)本能的討厭.讀書是用自己的心跟作者的心去交流。才能得到理解，得到感受，得到進(jìn)步。讀書能讓一個(gè)民族進(jìn)步，能讓一個(gè)民族的總體素質(zhì)提高，能讓一個(gè)民族的文化得到發(fā)展。
書，是一泓清泉，能夠洗凈你的靈魂;書，是一縷春風(fēng)，能夠讓你的思維重新生長(zhǎng)發(fā)芽;書，更像一位老者，交給你人生哲理。讀書，便是讓我們與書談?wù)撔穆暤姆绞健?BR> 道德經(jīng)、論語(yǔ)這些古文我們可以說是理解太難，泰戈?duì)柕脑?shī)集、魯迅先生的文章我們也暫且可以說是講的太深?yuàn)W了，可是一般的作文，我們有些同學(xué)也不愿去讀，卻對(duì)漫畫有著極大的興趣，這又是為什么呢?有的同學(xué)對(duì)我說，你怎么能這么愛讀書呢?哪些方塊字有什么好看的?現(xiàn)在我要回答你們，其實(shí)漫畫，文章都是一種表達(dá)的形式，只不過方式不同罷了。文章志在陶冶情操，漫畫則更側(cè)重于放松心情。兩者同出而異名，都是差不多的，但同學(xué)們?yōu)槭裁从指矚g漫畫些呢?其實(shí)，這是因?yàn)槲覀冊(cè)谛睦锟咕芪恼?，覺得不好看，放下心里的包袱，去感受方塊字的魅力，其實(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)文章也是非常美麗的。
讓我們都去讀書，在方塊字里遨游，在閱讀中快樂，這便是書的作用。
小學(xué)六年級(jí)我的讀書經(jīng)歷篇六
“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)餐?！边@是莎士比亞心中的書，“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！边@是高爾基心中的書，書在我心中是一片知識(shí)的海洋，我自由自在的在海洋里遨游，書在我心中又是一扇大門，讓我走進(jìn)知識(shí)的殿堂，書在我心中也是一片藍(lán)天，使我在書中翱翔，汲取更多的知識(shí)。
我真正和書接觸已有五年時(shí)間了。我對(duì)書從愛理不理的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)閻鄄会屖?。書現(xiàn)在已經(jīng)成為我生活中必不可少的部分。。每天晚上一回家，我做的第一件事便是看書，但我還是給自己規(guī)定時(shí)間，好及時(shí)寫完作業(yè)。因?yàn)樵瓉砭鸵驗(yàn)檫^看書，差點(diǎn)沒寫完作業(yè)的事。
那一次，我回家便將書包丟在一邊，捧起書來看，但我看得太入迷了，忘記了時(shí)間的流逝，更忘記了外婆的腳步聲，知道她發(fā)問：“作業(yè)寫得怎么樣了?”我一驚，書“哐”地掉在的上，外婆在門外警惕地問：“什么東西掉了?”我撒了個(gè)謊：“是鉛筆盒?！睕]想到外婆還不死心，繼續(xù)問：“那么該有東西從里面掉出來，我怎么沒聽見?”我急得冷汗稀里嘩啦從腦門上流下來，最后定一下神說：“到然沒有啦，那些東西都被固定好了。”“哦?！蓖馄趴偹阕吡?。撒謊容易圓謊難，我也為書付出了代價(jià)。沒出幾分鐘，我就好了傷疤忘了疼有穿梭在故事與知識(shí)中了。直到“叮——”的一聲鬧鈴響了，啊!六時(shí)半了!我才想起作業(yè)還沒寫，又急忙去寫作業(yè)，幸好有鬧鈴，否則我還不知道什么時(shí)候才能從書中醒來呢!唉!以后可不能這樣了!
書是我最好的朋友，書里充滿著知識(shí)，也充滿著樂趣，我的課余生活也因此更加充實(shí)。
小學(xué)六年級(jí)我的讀書經(jīng)歷篇七
書，人們稱之為人類文明的長(zhǎng)生果。讀書最大的好處，是它將你有限的生命，無(wú)限度的拉長(zhǎng)、加厚。
我自從會(huì)識(shí)字不久，便開始讀書。我上幼兒園時(shí)最早看的是連環(huán)畫一類的小書。后來，漸漸長(zhǎng)大一些后，便看《伊索寓言》，其中我記憶最深的就數(shù)《龜兔賽跑》這個(gè)故事，讓我懂得了不懂得了不管遇到多強(qiáng)得對(duì)手都不能放棄，堅(jiān)實(shí)不一定會(huì)勝利，但是放棄注定要失敗。
隨著年齡的增長(zhǎng)，上了學(xué)前班后，我便開始看四大名著中的《西游記》了。給我留下最深印象的'就是大名鼎鼎的美猴王孫悟空了，他揚(yáng)善除惡、聰明絕頂，倒不像貪生怕死、好吃懶做的豬八戒。我從孫悟空身上懂得了：遇事要多動(dòng)腦筋，不能望而生畏。
上了小學(xué)，我開始看一些歷史書籍，中華民族的悠久歷史、燦爛文化，讓我感到自豪。這是，我就像再數(shù)的海洋中來回穿梭，看了《安徒生童話》就舍不得放下，《十萬(wàn)個(gè)為什么》解答了我的疑問；《格林童話》讓我放飛了想象到了三四年級(jí)是就開始看些世界名著和小說了?！朵撹F是怎樣煉成的》給我留下了非常深的印象，主人公保爾堅(jiān)持不懈、永不放棄的精神，永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)。
我相信，書會(huì)是我一生最親密的伙伴、最好的老師。熱愛書吧它是知識(shí)的泉源！
小學(xué)六年級(jí)我的讀書經(jīng)歷篇八
于是，我和媽媽急忙回家把羽毛球拍放回家里，拿上旅行包，然后，我就被媽媽包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)“放”到了摩托車上—戴上太陽(yáng)帽，戴上眼鏡，穿上披風(fēng)。于是，我們便踏上了去小姨家的旅行。
騎了一個(gè)小時(shí)多的摩托車終于到了小姨家。當(dāng)我甜甜地叫了一聲小姨的時(shí)候，小姨急忙迎了出來高興地說：“我都苦苦等你們好幾天了，盼星星盼月亮，終于把你們給盼來了?！背脣寢尯托∫淘趪Z家常的時(shí)候，我去找姨夫，讓他帶我去河邊玩。于是，我坐上姨夫的車去河邊玩。我們來到了河邊，我迫不及待地挽起褲腿，脫掉鞋子騰騰地跳到水里，用手撩起水向姨夫潑去，姨夫也不甘示弱和我打起水仗來，你來我去，不一會(huì)兒，我頭上淌下的水迷糊了我的視線，我揉揉眼睛看看姨夫，姨夫看看我，我倆都哈哈大笑起來，因?yàn)槲覀z都成了“落湯雞”。
今天過得真快樂，我好久都沒有這么快樂了。這次旅行雖然不遠(yuǎn)，但我過得很愉快。
小學(xué)六年級(jí)我的讀書經(jīng)歷篇九
書籍，可以凈化靈魂，升華人格。結(jié)合我校開展的“營(yíng)造書香校園”活動(dòng)要求，為了班級(jí)能夠書香盈室，為了孩子們能夠?qū)庫(kù)o志遠(yuǎn)，使其真正做到“腹有詩(shī)書氣自華”，班級(jí)擬定并開展了一系列的活動(dòng)：
一、營(yíng)造濃郁的書香氛圍。
班級(jí)的書香氛圍營(yíng)造從以下方面入手：首先是利用好板報(bào)這一有效宣傳窗口。用心出好每期的黑板報(bào)。板報(bào)內(nèi)容內(nèi)容包含詩(shī)歌、成語(yǔ)、美文誦讀、名言警句等。在內(nèi)容選擇上盡量圍繞每期不同的主體，選取不同的內(nèi)容供學(xué)生誦讀品味，積累運(yùn)用。其次建設(shè)好班級(jí)專欄，讓學(xué)生們每天走進(jìn)教室都能在書籍中開啟新的一天——與書為伴。
二、開展豐富的書香活動(dòng)。
1、在班級(jí)氛圍中，開辟專欄用來展示學(xué)生特色、專長(zhǎng)，通過平時(shí)開展的活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生。
如我們每月必須要進(jìn)行的就是閱讀之星評(píng)比。這項(xiàng)活動(dòng)由班委會(huì)統(tǒng)一組織。通過學(xué)生的自我推薦、小組內(nèi)的推薦、然后結(jié)合一周來的閱讀數(shù)量跟讀書隨筆的質(zhì)量來評(píng)定。
2、充分利用每天的午讀時(shí)間。
每學(xué)期師生共讀一本書，如《魯濱遜漂流記》，《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》。另外我還向同學(xué)們推薦了高年級(jí)必讀書目二十多本，如《青銅葵花》《我要做好孩子》《三國(guó)演義》《假如給我三天光明》等。我們不僅讀，還交流感悟，做讀書筆記，演講等。另外還組織全班同學(xué)將自己喜歡的書向大家推薦，并且有自己充分的推薦理由，從而形成好書大家讀，讀整本的書。不僅讓老師的讀書去影響學(xué)生，用自己的愛好潛移默化地感染學(xué)生，還讀學(xué)生推薦的好書，和學(xué)生交流讀書感受。
3、建立自己的小書庫(kù)。
召開題為“我是這樣建立小書庫(kù)的”班隊(duì)會(huì)，大家集思廣益，談?wù)撊绾钨I書、存書、讀書。
4、開展“好書換著看”活動(dòng)。
同學(xué)與同學(xué)之間，我們班與平行班之間建立了“好書交換站”，每半個(gè)月舉行“好書換著看”的活動(dòng)。
5、開展讀書實(shí)踐活動(dòng)。
積極組織學(xué)生開展有關(guān)讀書實(shí)踐活動(dòng)，如：詩(shī)歌朗誦會(huì)、故事會(huì)、書簽制作、報(bào)刊剪輯、辦讀書手抄報(bào)等活動(dòng)。
三、通過讀書活動(dòng)，我們班收獲如下：
(一)繼續(xù)建設(shè)有“書香班級(jí)、詩(shī)化班級(jí)”的良好氛圍。
學(xué)生樂于看書，善于讀書，很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。這些給學(xué)生帶來各方面的發(fā)展，如：語(yǔ)言表達(dá)能力的提高、思維的靈活、見識(shí)更寬闊、思想更開闊，能初步明白用平常心、責(zé)任心來待人和處世。當(dāng)然學(xué)生是發(fā)展中的人，以上所說都是相對(duì)的評(píng)價(jià)，但營(yíng)造書香班級(jí)的活動(dòng)確實(shí)讓孩子們成長(zhǎng)更快，積累了許多好詞好句。
每位同學(xué)每月都能讀一本好書，并寫好讀書筆記，做好好句好段的摘錄，真正做到了開卷有益。
(三)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
“自信和快樂”永遠(yuǎn)是我們六年級(jí)一班的主題，我以這樣的信念影響孩子們以樂觀的心態(tài)面對(duì)事情，以開闊的心境包容和理解事物，以清醒的自信指導(dǎo)行為。會(huì)感恩、懂感激，在班級(jí)人際交往中體驗(yàn)“快樂、互助、友善、寬容、感恩”。通過讀書活動(dòng)，良好的班級(jí)讀書風(fēng)氣已經(jīng)形成。
(四)通過活動(dòng)，在班級(jí)內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。
充分尊重、發(fā)揮學(xué)生作為班級(jí)文化建設(shè)的主體角色。學(xué)生學(xué)會(huì)借助讀物中的圖畫閱讀，對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。充分調(diào)起了學(xué)生的讀書熱情，達(dá)到“自覺讀書”、“自覺買書”、“樂于交流”的讀書效果。
這學(xué)期學(xué)生讀書習(xí)慣養(yǎng)成有質(zhì)的飛躍，下課后打鬧現(xiàn)象少了，在教室里安靜讀書的多起來了。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視對(duì)學(xué)生閱讀能力的開發(fā)，提倡合作學(xué)習(xí)精神，促進(jìn)了課堂的教學(xué)，并認(rèn)識(shí)到書中的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，一小部分學(xué)生由于性格的差異，以及家庭教育的空缺，閱讀就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，讓孩子都能夠快樂讀書。
小學(xué)六年級(jí)我的讀書經(jīng)歷篇十
“換個(gè)角度看事物”這是我從《普羅米修斯》中得到的感受。
普羅米修斯是一位偉大的天神，他為了幫助人類，使人類過上幸福生活，不惜丟掉生命，也不顧主神宙斯對(duì)他的嚴(yán)刑拷打，堅(jiān)持把火種帶給了人們，使人們脫離了苦海。普羅米修斯盜取了火種，可是卻被宙斯綁在懸崖峭壁上，但他面對(duì)這些種種貼近死亡邊緣的懲罰卻毫不屈服，決不乞求仁慈，決不對(duì)自己做過的事說一句懊悔的話。這就是偉大的英雄行為。
有人說普羅米修斯是一位偉大的英雄，因?yàn)樗鸦鸱N帶給了人們。如果我們從人類的角度去看待這個(gè)問題，事情就是這樣的，但如果我們從主神宙斯的角度去看待這個(gè)問題，事情又會(huì)發(fā)生不同的變化。宙斯說普羅米修斯是一個(gè)盜取火種的賊，就應(yīng)該嚴(yán)厲處罰。由此可見，同是一件事，同是普羅米修斯，如果我們看待問題的角度不一樣，得到的結(jié)論也就不一樣。
記得我以前在一本書上看到過這樣一個(gè)故事：作者和他的爸爸媽媽一起去一個(gè)景色怡人的公園里散步，在一個(gè)花園中停了下來，因?yàn)榛▓@中的花兒太美了，使人不得不停下來欣賞，人們紛紛拍照，正在人們對(duì)這些花兒贊嘆不絕時(shí)，一個(gè)小女孩卻站了出來：“這些花兒不美?！比藗儐査秊槭裁矗檬种噶酥?，作者順著她手指的方向去看，原來這位小女孩只看到了花朵下面的小刺。
從這段故事中，也能看出站在不同的角度，對(duì)一件事就會(huì)有截然不同的評(píng)價(jià)。
“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。這是宋朝詩(shī)人蘇軾的一句有名的詩(shī)句。意思是說：從正面看，它是一道連綿起伏的山峰;從側(cè)面看，它是一座巍然屹立的山峰。從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看，千姿百態(tài)各不同。這句詩(shī)也告訴了我們對(duì)事物應(yīng)全面分析，不能片面理解。
在生活中，也是如此。同學(xué)與同學(xué)之間，老師與同學(xué)之間，對(duì)一件事都會(huì)有自己的看法。這時(shí)候，我們就要學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)站在別人的立場(chǎng)考慮問題。
通過讀《普羅米修斯》，我懂得了換個(gè)角度看事物，也真正學(xué)會(huì)了如何去換個(gè)角度看事物，這便是我從《普羅米修斯》中得到的。
小學(xué)六年級(jí)我的讀書經(jīng)歷篇十一
這個(gè)暑假，我讀完了整本《假如給我三天光明》，每當(dāng)我回想起故事內(nèi)容，我就感慨萬(wàn)分。
故事的主人公是一個(gè)從一周歲開始就因病雙目失明、雙耳失聰?shù)呐ⅰ悺P勒。
海倫失明之后，父母對(duì)她百依百順、任她擺布，海倫在這種特殊待遇下變得自私、任性。她的父母沒辦法，給她請(qǐng)了一位家庭教師——莎莉文小姐，在莎莉文小姐的嚴(yán)格教育下，海倫改掉了壞習(xí)慣，喜歡上了學(xué)習(xí)。為了能與海倫溝通、交流，莎莉文小姐在海倫的手掌上教會(huì)了她認(rèn)字、寫字，并且教會(huì)了她如何使用盲人課本讀書。
另外，因?yàn)楹惵牪灰娐曇?，便漸漸喪失了說話能力。但她并不自卑，而是樂觀面對(duì)現(xiàn)實(shí)，她一刻不停地努力學(xué)習(xí)，幾個(gè)月就掌握了所有的語(yǔ)法?？伤荒苷f話，學(xué)會(huì)這些語(yǔ)法后，她更加想要說話，于是她見了富勒小姐，富勒小姐讓海倫把手放在她臉上，感受她的舌頭和嘴唇是怎么動(dòng)的，海倫認(rèn)真地模仿她的動(dòng)作，在上了十一節(jié)課后，海倫學(xué)會(huì)了說話。
后來，在莎莉文小姐的幫助下海倫成功在劍橋女子中學(xué)畢業(yè)，考上了她理想中的哈佛大學(xué)，走遍了美國(guó)以及世界各國(guó)。但她在那些國(guó)度并不是游玩，而是為殘疾人演講、捐款。
海倫·凱勒，一個(gè)多么頑強(qiáng)的名字啊!這本書生動(dòng)地體現(xiàn)出了海倫·凱勒勇敢、樂觀、積極進(jìn)取、勤奮好學(xué)等這些值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的精神。今后，我要更加刻苦地學(xué)習(xí)，永不放棄夢(mèng)想，做一個(gè)不輸給海倫的人!
小學(xué)六年級(jí)我的讀書經(jīng)歷篇十二
在這一學(xué)期里，我還看了一本書，它的名字叫《昆蟲記》。這是法國(guó)的昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾的一篇佳作，書中描寫了昆蟲的樣子、習(xí)性、特征等，都是栩栩如生，躍然紙上。剛看到它，我真是喜歡的不得了，一下子就選上了它，可一看到可怕的黑腹舞蛛和建筑大師迷宮蛛，就給嚇得半死，真是可怕極了!我可是非常怕蜘蛛的哦!但我還是選中了它。
昆蟲數(shù)不勝數(shù)，那知識(shí)也數(shù)不勝數(shù)，那樂趣更不能少掉。這本好書情節(jié)生動(dòng)，故事有趣，真是我心愛的一本書。
下面是我最喜愛的一個(gè)故事——《麻醉師螢火蟲》。
一聽到螢火蟲，我必定會(huì)說，這個(gè)可愛的小家伙，一定在使用隱身法，可我萬(wàn)萬(wàn)沒有想到，螢火蟲原來是一個(gè)技藝高超的“麻醉師”，我真是難以相信，這個(gè)讓我喜歡的小家伙的本領(lǐng)那么高超，溫柔的就能打敗有堅(jiān)硬外殼的扁形蝸牛，真了不起!其實(shí)，螢火蟲是為了讓獵物失去知覺，好好享受自己的美味大餐的。
讀了這本書，在我腦子里加上更多的昆蟲知識(shí)，讓我知道昆蟲世界中的奧秘。像以前還不知道的昆蟲，現(xiàn)在一下子知道了好多，還懂得了各種昆蟲的捕獵方法，和它們的特長(zhǎng)。比如裝死的黑步甲，用裝死來躲避其它昆蟲的攻擊、刻板笨拙的紅螞蟻，無(wú)論有什么阻擋都找原路回家，不會(huì)尋找新的通道、還有像螢火蟲，雖然有著可愛弱小的外表，但有著驚人的智慧?？傊?，這本書給了我太多太多?！笆澜缯嫫婷?真是不看不知道，一看嚇一跳呀!”
小學(xué)六年級(jí)我的讀書經(jīng)歷篇十三
我們不得不來說起這個(gè)故事，就不會(huì)有我們這個(gè)故事了?，F(xiàn)在，有了_，故事來了，一起聽聽吧。
故事中的爸爸是一名知青，被下放到了農(nóng)村，進(jìn)行“勞動(dòng)改造”。爸爸和死去的媽媽都是孤兒，所以，小女孩葵花只能跟著的親人來到了干校。
干校是一座白墻紅瓦的土房子，建立在一條河邊上。白天，爸爸在干校干活，葵花就在河邊的一片葵花地里玩。一次不慎落水，葵花被住在附近的.啞巴男孩青銅救了上來。不幸的事情發(fā)生了，熱愛葵花的爸爸去葵花田里畫葵花，結(jié)果溺水而亡?？ň捅缓眯牡那嚆~一家人收養(yǎng)了。同村的嘎于對(duì)青銅和葵花一直懷恨在心，整天想著要欺負(fù)葵花，青銅時(shí)刻保護(hù)著葵花。一次嘎于放鴨子時(shí)故意讓鴨子吃光了青銅家種的茨菰，青銅也故意報(bào)復(fù)，驚嚇了鴨子，使鴨子一連幾天都不下蛋，嘎于爸爸知道這件事痛打了嘎于，因?yàn)樗荒芷圬?fù)孤苦無(wú)依的葵花。孩子們最愛的奶奶去世了，葵花也被接到了城里，_也結(jié)束了。在葵花離開時(shí)，青銅竟然喊出了葵花的名字。這就是永遠(yuǎn)的友情和親情。
這本書名有兩層含義：一、青銅葵花是兩個(gè)人的名字，開門見山的表達(dá)出了本書主要內(nèi)容，青銅和葵花的故事。二、青銅葵花是爸爸最拿手的藝術(shù)品，也是這座城市的象征。這些青銅葵花小到三寸，大到五米;有的一枝獨(dú)秀，有的則是兩朵競(jìng)相開放……而他們的作者——爸爸也因此而出名。
最值得贊賞的是男孩青銅。他是一個(gè)古怪的孩子，經(jīng)常因?yàn)椴粸槭裁炊蝗慌d奮。有一次在冬天，他竟然脫光衣服在外面狂奔，僅僅是找到了一窩鳥蛋。有時(shí)也突然傷心，一次，他竟然爬到了橋柱上不吃不喝，三天后才下來，原因僅僅是一棵老樹死了。但他卻是一個(gè)善良的孩子，這么做是因?yàn)樗莻€(gè)啞巴，無(wú)法用語(yǔ)言來表達(dá)他的快樂，悲傷?？勺罱K，在葵花離開時(shí)，他卻喊出了葵花的名字。因?yàn)樗闹杏袗?，用親情澆灌的愛，愛沒有貴賤之分，只要你是真心的，相信愛，奇跡就會(huì)出現(xiàn)!
小學(xué)六年級(jí)我的讀書經(jīng)歷篇十四
讀書，能夠更新我們的理念;讀書，能夠改變我們的現(xiàn)狀;讀書，能夠提升我們的精神;讀書，能夠陶冶我們的品性;讀書，能夠激發(fā)我們的`職業(yè)智慧;讀書，更能夠支撐我們的教育生命;正如蘇霍姆林斯基所提出的，教師“每一天都要用智力財(cái)富來豐富自我?！碑?dāng)然，我們也不能為讀書而讀書，必須要把讀書自覺地和教育教學(xué)改革和實(shí)踐的研究結(jié)合起來，用讀書指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐指導(dǎo)讀書，這樣的讀書才是最有用的讀書，這樣的讀書才是有生命的讀書。
在必須好處上說，一個(gè)人的精神成長(zhǎng)史，就是一個(gè)人的閱讀史;推而廣之，一個(gè)學(xué)校的精神面貌和工作作風(fēng)，無(wú)不與這個(gè)學(xué)校的讀書學(xué)習(xí)風(fēng)氣相關(guān)。讀書是一個(gè)學(xué)校生命力之源泉，也是學(xué)校文化建設(shè)的基矗如果我們的學(xué)校、我們老師，都能有“讀書工作化”和“工作讀書化”的目標(biāo)追求，并不斷為之實(shí)踐，那么我們就將在理想的教育改革和激烈的'教育競(jìng)爭(zhēng)中占得先機(jī)，并展現(xiàn)出無(wú)限的生命力。