最新學(xué)期中教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)(熱門(mén)19篇)

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    總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)所做所學(xué)的一種回顧和總結(jié),它可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的方向。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、明確,盡量避免廢話和空泛的表述。在閱讀以下總結(jié)范文時(shí),不妨思考一下自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟,和范文對(duì)比和補(bǔ)充。
    學(xué)期中教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇一
    在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),教學(xué)常規(guī)工作,以觀念轉(zhuǎn)變、業(yè)務(wù)提高、常規(guī)落實(shí)、教學(xué)研究為重點(diǎn),抓學(xué)風(fēng)、使學(xué)生樂(lè)學(xué)易學(xué)為工作重心,常規(guī)工作得以落實(shí)到位,現(xiàn)在總結(jié)如下:
    本學(xué)期開(kāi)學(xué),我們備課組認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開(kāi)足學(xué)科課時(shí),堅(jiān)持每周至少一次集體備課,對(duì)所有模塊統(tǒng)一備課,統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn),統(tǒng)一進(jìn)度,作業(yè)作同一要求,同時(shí)又根據(jù)不同班的特點(diǎn)稍做改動(dòng)。對(duì)有些重點(diǎn)等也根據(jù)每個(gè)班的特點(diǎn)做具體安排。想盡一切辦法,使學(xué)生在教室樂(lè)學(xué)易學(xué),我們還組織一些融知識(shí)性、趣味性、娛樂(lè)性、休閑性于一體的有意義的活動(dòng),如看相關(guān)的視頻片段等。
    常規(guī)工作,是一個(gè)長(zhǎng)期的、經(jīng)常性的工作,能把常規(guī)工作落到實(shí)處,這是責(zé)任心的體現(xiàn),沒(méi)有責(zé)任心,就等于紙上談兵。對(duì)常規(guī)的落實(shí),以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,做到了真正意義上的落實(shí),工作成效明顯。
    在抓常規(guī)方面,我們?cè)谧ヂ鋵?shí)的同時(shí),注重了細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)決定成功。在常規(guī)自查上都查得比較細(xì),從備教批輔等方面,有什么問(wèn)題都有明確的記載,比如作業(yè)批改記錄,聽(tīng)課評(píng)課記錄,教研活動(dòng)記錄,學(xué)生輔導(dǎo)記錄,課后教學(xué)反思記錄都有詳細(xì)記錄等。常規(guī)工作是一個(gè)諸多工作的組合、運(yùn)作和延續(xù),由無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)連綴而成,相互影響制約。一個(gè)細(xì)節(jié)有問(wèn)題,對(duì)整體的發(fā)展都會(huì)有一定的影響。古人說(shuō):"天下事,必作于細(xì)",重視細(xì)節(jié),就是尊重客觀規(guī)律,只有抓好了細(xì)節(jié),就會(huì)有好的結(jié)果。
    在常規(guī)的落實(shí)上,重點(diǎn)抓教師的備批輔。把落實(shí)好常規(guī)看成目前提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)期,不僅抓常規(guī)的完成情況,重在要看實(shí)效:資料的查閱,備課中知識(shí)內(nèi)容的覆蓋面;備課中對(duì)考試精神的貫穿情況;作業(yè)布置是否與備課內(nèi)容相配套,有沒(méi)有分層,也就是每次都有附加作業(yè)給好的同學(xué)吃飽;這些資料上的內(nèi)容是怎樣給學(xué)生的,是以小黑板的形式,還是以試卷的形式,還是以多媒體的形式,是在備課本上體現(xiàn)還是在資料上體現(xiàn),還是在多媒體上體現(xiàn),這些都在備課時(shí)充分考慮好;測(cè)試數(shù)量適度,還有自己的更改針對(duì)性的測(cè)試卷;批改試卷的質(zhì)量高,全批全改,;布置給學(xué)生的課外作業(yè)適度,減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生處于主動(dòng)學(xué)習(xí)而不是被動(dòng)應(yīng)付的狀態(tài)。
    檢閱常規(guī)的最好方式是課堂教學(xué)。根據(jù)課堂教學(xué)情況,主要問(wèn)題是:學(xué)生厭學(xué),上課根本不聽(tīng);教師上課缺少誘惑力。針對(duì)這一實(shí)際,本學(xué)期特別注重課堂情境的創(chuàng)設(shè),從而渲染課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)與課題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的情意,目的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)知識(shí)的良好環(huán)境,這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求,也是有效地形成和發(fā)展學(xué)生認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的需要。一個(gè)好的課堂情境的創(chuàng)設(shè)往往能抓住學(xué)生的注意力,敲開(kāi)學(xué)生的思維之門(mén),掃除學(xué)生心中之疑,使學(xué)生在心求通而不得時(shí)開(kāi)其意,口欲言而不能時(shí)達(dá)其辭。當(dāng)然,還有很多的不足。
    教學(xué)重視了課本,但忽視了學(xué)生的閱讀,學(xué)生對(duì)課外知識(shí)的涉獵甚少。學(xué)生的閱讀理解能力;學(xué)生的解題技巧和能力都與學(xué)生所處的年級(jí)所要達(dá)到的目標(biāo)都存在一定的差距。
    對(duì)他人的做法不能更深入地去體會(huì),一談便過(guò),沒(méi)有結(jié)合自己的教學(xué)去尋求豁然開(kāi)朗的內(nèi)心體驗(yàn),因此,整體課堂教學(xué)質(zhì)量還要進(jìn)一步提高。
    總之,教學(xué)常規(guī)工作做好,確實(shí)做到實(shí)處,立足課堂教學(xué)改革,使每堂課都有實(shí)效,使所教班的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)更大的提高,是我們一直需要堅(jiān)持努力奮斗的目標(biāo)。
    學(xué)期中教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇二
    擔(dān)任語(yǔ)文教研組長(zhǎng),幾近半年,幾多惶惑,幾多成長(zhǎng)。今盤(pán)點(diǎn)這學(xué)期工作,內(nèi)容如下:
    一、
    1、合理利用教研日,落實(shí)集體備課的實(shí)效性。
    本學(xué)期教研日,充分結(jié)合學(xué)校要求,進(jìn)行了目標(biāo)敘寫(xiě)的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn),另外,在一師一優(yōu)課和同研論文方面,也是有針對(duì)性的集體研討、培訓(xùn)。
    各備課組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),組織集體備課,爭(zhēng)取大家能夠同備同研,上好每一節(jié)課。
    2、針對(duì)問(wèn)題,集體教研,完善過(guò)程和方法的備課。
    課堂中孩子出現(xiàn)問(wèn)題,就是過(guò)程方法備課的問(wèn)題,備課中不僅僅要解析教材,還要備學(xué)生,過(guò)程和方法要深入課堂。首先,目標(biāo)要小而具體,表述清楚,教學(xué)中的方法指導(dǎo)要通過(guò)學(xué)生的練習(xí)和實(shí)踐去掌握,練習(xí)貼近學(xué)生生活實(shí)踐,練筆讓學(xué)生有話可說(shuō)。
    3、師徒結(jié)對(duì),共促成長(zhǎng)。
    開(kāi)學(xué)初,實(shí)行青藍(lán)工程,師徒結(jié)對(duì)。徒弟們?nèi)粘L撔牡南驇煾祩內(nèi)〗?jīng),每個(gè)人都有個(gè)小凳子,有時(shí)間就拎著凳子拿著聽(tīng)課記錄本奔向師傅的課堂,師傅們知無(wú)不言,言無(wú)不盡。希望我組的幾位青年教師,能夠在學(xué)校更多的比賽、活動(dòng)中嶄露頭角。
    4、信息技術(shù)與學(xué)科整合。
    信息技術(shù)是城里中學(xué)的特色。一直以來(lái)我們組的老師們致力于研究如何進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科的整合,更有效地提高課堂實(shí)效性。本學(xué)期充分利用智慧云平臺(tái),及時(shí)上傳教學(xué)設(shè)計(jì)或布置作業(yè),力求信息技術(shù)充分為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。
    二、
    1、各備課組每周定時(shí)、定點(diǎn)、定人進(jìn)行集體備課,認(rèn)真鉆研教材,梳理每一單元的重點(diǎn)、難點(diǎn),研討有效的教學(xué)方法和設(shè)計(jì)思路,確保課堂教學(xué)的實(shí)效性。每個(gè)備課組的語(yǔ)文教師取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相切磋,共同探討,著重提出值得探討的問(wèn)題,每位教師都毫無(wú)保留的說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。在上課前,再結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn),因材施教,體現(xiàn)個(gè)人的特色,做好第二次備課。課后及時(shí)反思得失,寫(xiě)好教學(xué)后記,從而不斷提升自身及備課組的教學(xué)水平。
    2、規(guī)范作業(yè)布置與批改,提升作業(yè)的實(shí)效性。我們能夠兼顧教研中心統(tǒng)一規(guī)定和學(xué)生的實(shí)際情況布置作業(yè)。每周堅(jiān)持練筆和摘抄,大作文每學(xué)期不少于7次的任務(wù),作業(yè)難度、數(shù)量適中。為使作業(yè)發(fā)揮實(shí)效性,每位老師都能及時(shí)、認(rèn)真批改各類(lèi)作業(yè),尤其重視大作文的批改與講評(píng)。
    每月的單元檢測(cè),充分根據(jù)學(xué)情、教情進(jìn)行針對(duì)性測(cè)試,對(duì)初一學(xué)生習(xí)慣梳理以及初二、三學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)提升起到關(guān)鍵作用。
    各級(jí)部特色活動(dòng),初一級(jí)部的寫(xiě)字比賽,初二、初三級(jí)部針對(duì)各自名著要求,進(jìn)行名著檢測(cè),以及限時(shí)作文大賽,都充分結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn),爭(zhēng)取做到既有趣味,又有效果,潤(rùn)物無(wú)聲地提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
    誦讀百家經(jīng)典啟迪智慧人生,為推進(jìn)讀書(shū)計(jì)劃,營(yíng)造讀書(shū)氛圍,傳承經(jīng)典文化,初一和初二分別舉行形式多樣的活動(dòng)進(jìn)行推進(jìn)?;顒?dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣,開(kāi)拓了視野,豐富了知識(shí),還促使學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,讓學(xué)生真正體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)。
    1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
    2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。
    3、從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
    總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心。
    學(xué)期中教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇三
    本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)二班的語(yǔ)文和思想品德兩門(mén)課程。其中工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧本階段的教學(xué)工作,有許多的收獲也有不足?,F(xiàn)就本學(xué)期半學(xué)期的教學(xué)工作作個(gè)總結(jié)。
    “尊重學(xué)生個(gè)性的教育才是真正的教育?!睂W(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后,他們?cè)谏险n的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了較大的改進(jìn),能夠認(rèn)真聽(tīng)講,認(rèn)真完成家庭作業(yè),樂(lè)于閱讀,樂(lè)于寫(xiě)作。通過(guò)期中的考試成績(jī)分析,絕大多數(shù)學(xué)生成績(jī)比較優(yōu)秀,他們?cè)趯W(xué)習(xí)上比較能讓老師省心。但是學(xué)生又總有學(xué)生的個(gè)性,比如,有的同學(xué)成績(jī)一好,老師一表?yè)P(yáng),他們就有有些翹尾巴,然后成績(jī)就刷刷往下降;有的同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性還不夠,離開(kāi)了老師家長(zhǎng)的管教就忘乎所以;還有同學(xué)基礎(chǔ)太差,而家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活又比較放任自流,讓老師特別費(fèi)心。針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的各種情況,我還是要運(yùn)用不同的方法,爭(zhēng)取讓所有的學(xué)生都能在尊重個(gè)性的前提下,讓他們?nèi)〉貌煌倪M(jìn)步,既發(fā)揮他們的長(zhǎng)處,又能讓他們的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)1步提高。這些學(xué)生就需要老師付出多余其他學(xué)生幾倍甚至是十幾倍的努力,才能有所收效的。
    1、抓好課堂教學(xué)的關(guān)鍵是備好課。
    備好課是上好課的前提,也是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真鉆研教材,緊抓語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,深入挖掘文本、認(rèn)真解讀文本,基本認(rèn)真研究每一課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,多和同年級(jí)的老師商量教學(xué)中的問(wèn)題。做好充分的準(zhǔn)備走入課堂。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字,對(duì)于難字,不好寫(xiě)的字,我總是多示范,多指導(dǎo),多鼓勵(lì),力爭(zhēng)讓每位同學(xué)都能有所進(jìn)步。學(xué)生不管在寫(xiě)字、閱讀、還是作文方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
    2、利用課堂提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
    (1)默讀課文,畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音或查字典讀準(zhǔn)字音。
    (3)自己有哪些不懂的地方,記下來(lái),和同學(xué)討論。
    我半扶半放指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)槐鄉(xiāng)的孩子這篇略讀課文,學(xué)生信心十足,樂(lè)于學(xué),主動(dòng)學(xué),取得了良好的教學(xué)效果。尤其是在下1步教學(xué)中,我將這種好的方法運(yùn)用于教學(xué)中,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,明顯提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
    3、重視朗讀能力的培養(yǎng)。
    學(xué)生的朗讀能力是在不斷訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高的,因此,教師要想真正提高學(xué)生的朗讀能力,就要采取靈活多樣的方式,激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,增強(qiáng)學(xué)生的朗讀信心,強(qiáng)化學(xué)生的`朗讀技巧,不斷提高學(xué)生的朗讀能力。首先,我經(jīng)常會(huì)以激勵(lì)性的語(yǔ)言給學(xué)生以真誠(chéng)的鼓勵(lì),如,“你真會(huì)讀書(shū),你能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)讀,”“老師也被你有感情地朗讀打動(dòng)了,老師也想試試好嗎?”等等,學(xué)生在被老師鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)以后,越來(lái)越喜歡朗讀了,也越來(lái)越自信了,他們的朗讀水平也逐步提高。我還經(jīng)常開(kāi)展各種形式的朗讀比賽。采取比賽的方式,符合小學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn),我經(jīng)常在小組之間、男生女生之間、個(gè)人與個(gè)人之間開(kāi)展一段或一篇文章的朗讀比賽,通過(guò)比一比誰(shuí)朗讀得最棒,可以激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,讓學(xué)生在激烈有趣的朗讀比賽中,感受朗讀所帶來(lái)的成功體驗(yàn)。久而久之,朗讀比賽不僅培養(yǎng)了學(xué)生良好的語(yǔ)感,更提高了學(xué)生的朗讀水平。
    “書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,要想學(xué)好語(yǔ)文,閱讀非常關(guān)鍵。尤其是學(xué)生進(jìn)入了中年級(jí)的階段,老師更要抓好學(xué)生的閱讀,以提高學(xué)生的閱讀水平和寫(xiě)作能力。為了激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣,我首先鼓勵(lì)學(xué)生要多多閱讀,認(rèn)真閱讀,這學(xué)期我班的學(xué)生提前把閱讀課本認(rèn)真閱讀完,并和家長(zhǎng)溝通,監(jiān)督學(xué)生讀好推薦的優(yōu)秀書(shū)目和必背古詩(shī)讀好備好。我還每星期抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生自由閱讀課外書(shū)籍,學(xué)生都非常高興,收獲也很多。其次,我還鼓勵(lì)學(xué)生之間交流圖書(shū),大家可以資源共享,提高了同學(xué)們的閱讀的興趣,學(xué)生的讀書(shū)水平漸漸提高。學(xué)生閱讀的能力提高了,寫(xiě)作的能力也達(dá)大大提高,他們會(huì)謀篇布局,會(huì)運(yùn)用好詞佳句,會(huì)敘述條理清楚,更學(xué)會(huì)了抒發(fā)內(nèi)心的真實(shí)情感。從這次期中考試的閱讀和作文情況來(lái)看,學(xué)生的閱讀能力、寫(xiě)作能力水平的確提高很多。
    俗話說(shuō):“老師要給學(xué)生一杯水,自己首先要有一桶水”。這話說(shuō)的一點(diǎn)也不假,本學(xué)期,我積極把握研修的機(jī)遇,認(rèn)真學(xué)習(xí)各個(gè)專(zhuān)題,認(rèn)真完成研修作業(yè),認(rèn)真評(píng)論,認(rèn)真寫(xiě)學(xué)習(xí)反思,研修的確讓自己有了更多的收獲。另外我還積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng),并積極參加各項(xiàng)聽(tīng)課活動(dòng),通過(guò)傾聽(tīng)其他老師的講課,我在教育教學(xué),理論研究等各方面都得到了很好的鍛煉,同時(shí)也提高了自己的教育教學(xué)水平。我還利用工作之余,認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí),積極閱讀相關(guān)的書(shū)籍,積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真撰寫(xiě)教育論文以及教學(xué)反思等,使自己的教育教學(xué)水平也不斷得到提高。
    總之,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在同事們的幫助下,我在教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),但是我還要不斷學(xué)習(xí),不斷努力,積極改進(jìn),積極鍛煉,給自己不斷加壓,力爭(zhēng)提高自己的綜合素質(zhì),更好地提高教育教學(xué)水平,也使自己的工作再上1個(gè)新臺(tái)階。
    學(xué)期中教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇四
    隨著11月16日我校期中考試的結(jié)束,本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)行了一半,現(xiàn)將這半學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
    我校與11月16日舉行了期中考試,中心中學(xué)提供試卷(一二年級(jí)除外),學(xué)校認(rèn)真組織,教師認(rèn)真監(jiān)考、閱卷,一些老師把試卷帶回家,周一準(zhǔn)時(shí)把成績(jī)上交,尤其是段立嬌老師教三、五、六年級(jí)的英語(yǔ),閱卷任務(wù)大,但也能保質(zhì)保量的進(jìn)行,隨后各班級(jí)對(duì)試卷進(jìn)行講評(píng),寫(xiě)出期中工作總結(jié),學(xué)校與11月21日召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),各班級(jí)創(chuàng)新形式,采取靈活多樣、易受家長(zhǎng)歡迎的方式進(jìn)行, 11月22日召開(kāi)期中質(zhì)量分析會(huì),老師們深刻剖析自身教學(xué)存在的問(wèn)題,為下步教學(xué)制定合理目標(biāo)。
    1、僅僅圍繞高效課堂改革做文章。構(gòu)建了“主題引領(lǐng)、自學(xué)交流、質(zhì)疑互助”式課堂教學(xué)模式,為使這一模式為教師所接受,做了如下工作:(1)理論學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處先后組織了教研組長(zhǎng)、骨干教師、青年教師學(xué)習(xí)模式的流程及相關(guān)理論,使每一位教師會(huì)操作。(2)示范引領(lǐng)。我校先后由韋福強(qiáng)、王艷、孫承麗、宮麗麗等教師上示范課,為教師提供榜樣。(3)專(zhuān)題研討。教師圍繞某一問(wèn)題進(jìn)行集中討論,形成共識(shí),應(yīng)用到個(gè)人課堂。(4)課改日記。要求年輕教師必須寫(xiě)課改日記,記錄個(gè)人在課改中的點(diǎn)滴收獲。
    2、教師“師帶徒”活動(dòng)。學(xué)校挑選骨干教師、教學(xué)能手、成績(jī)
    優(yōu)秀者組成“師傅團(tuán)隊(duì)”,然后一對(duì)一幫扶教學(xué)能力差、成績(jī)暫時(shí)落后者,師徒是捆綁在一起前進(jìn)的,“師傅”要負(fù)責(zé)向“徒弟”傳授課改經(jīng)驗(yàn),展示課改成果,并定期聽(tīng)課指導(dǎo),對(duì)于效果明顯、提升幅度大的“徒弟”,學(xué)校除加強(qiáng)對(duì)他本人的獎(jiǎng)勵(lì),也將加大對(duì)“老師”的獎(jiǎng)勵(lì)??稻昀蠋熓俏倚D贻p的數(shù)學(xué)老師,由于經(jīng)驗(yàn)不足,方法不對(duì)頭,上學(xué)期教學(xué)成績(jī)位居全鎮(zhèn)后列,這學(xué)期她主動(dòng)拜快要退休的徐玉霞老師,沒(méi)事就向徐老師請(qǐng)教,還主動(dòng)邀請(qǐng)“師傅”到課堂上聽(tīng)課,診斷課堂,提出改進(jìn)意見(jiàn)。
    3、開(kāi)展“正立行、寫(xiě)好字、誦經(jīng)典”系列活動(dòng)。(1)正立行:學(xué)校為規(guī)范學(xué)生的站立行走的姿勢(shì),從路隊(duì)、跑步、廣播操等各方面嚴(yán)格要求,開(kāi)展了會(huì)操比賽,取得良好效果。(2)寫(xiě)好字:要求師生都要把字寫(xiě)好,教師的板書(shū)、作業(yè)批改、備課的書(shū)寫(xiě)都要工整,學(xué)校舉行了“學(xué)生給教師備課打分”活動(dòng),規(guī)范了教師書(shū)寫(xiě);對(duì)學(xué)生的要求,做到作業(yè)整齊干凈,上好每一節(jié)寫(xiě)字課,作業(yè)成績(jī)從書(shū)寫(xiě)、對(duì)錯(cuò)兩個(gè)方面評(píng)價(jià)。(3)誦經(jīng)典:各班下發(fā)了必背古詩(shī)詞及論語(yǔ)二十句,學(xué)生利用晨讀、路隊(duì)、課前等時(shí)間進(jìn)行誦讀,有的班級(jí)還進(jìn)行了古詩(shī)文誦讀比賽。
    4、將遠(yuǎn)程研修與教學(xué)研究相結(jié)合。在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科遠(yuǎn)程研修中,教師積極參與磨課、評(píng)論、在線研討,另外在研修中,教研組及時(shí)跟進(jìn),把握好教研活動(dòng)的契機(jī),讓教師真正在研修中提高自己。
    1、繼續(xù)進(jìn)行“主題引領(lǐng)、自學(xué)交流、質(zhì)疑互助”式課堂教學(xué)模式的研究,充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)小組合作互助精神,改變教師以講為主的陳舊做法,最大限度的提高課堂教學(xué)效益。在構(gòu)建模式的同時(shí)又不受模式限制,而是充分利用教學(xué)資源,研究學(xué)情、教情,調(diào)動(dòng)教師的能動(dòng)性和積極性,形成“一師一品”“一課一品”百花齊放的良好局面。
    2、抓好教研組建設(shè)。教研組長(zhǎng)是課改的組織者、實(shí)施者、帶頭人,他們決定著課堂未來(lái)的走向。因此要加強(qiáng)教研組長(zhǎng)的培訓(xùn),多讓他們參加一些活動(dòng)讓他們占據(jù)先進(jìn)的理論、開(kāi)闊的視野、成功的方法。另外在學(xué)月檢查中敢于負(fù)責(zé),將檢查情況及時(shí)反饋整改。
    3、開(kāi)展“問(wèn)題式”教研活動(dòng),即在課改過(guò)程中遇到什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題,大家共同研究,不走過(guò)場(chǎng),不貪圖花樣,只重實(shí)效,哪怕一個(gè)學(xué)期就解決一個(gè)問(wèn)題也是成功的。
    4、加大對(duì)學(xué)生的管理。教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,內(nèi)心充滿活力,富有朝氣,課堂上動(dòng)起來(lái),敢思、敢說(shuō)、敢寫(xiě),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)步、成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生予以各種表彰。將“正立行、寫(xiě)好字、誦經(jīng)典”活動(dòng)深入持久的開(kāi)展下去。
    問(wèn)題及時(shí)糾正,并計(jì)入績(jī)效工資考核。
    期中工作只是整個(gè)學(xué)期工作的加油站,我校要在總結(jié)的基礎(chǔ)上,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)到不足,更加規(guī)范、有力的進(jìn)取。
    石門(mén)山鎮(zhèn)中心小學(xué)
    20xx.11.23
    學(xué)期中教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇五
    我校建于20xx年7月,由第六初級(jí)中學(xué)改造而成,是一所非常年輕、富有青春活力的市直小學(xué)。學(xué)校位于仙桃城區(qū)東部,占地30畝,現(xiàn)有教學(xué)班17個(gè),學(xué)生近800名,教職員工59人。
    重視教育發(fā)展的市教育局對(duì)這所學(xué)??芍^是精心呵護(hù),關(guān)懷備至,投資1000多萬(wàn)元對(duì)其進(jìn)行改造,使學(xué)校面貌煥然一新。該校有250米塑膠跑道、20xx多平方米足球場(chǎng)、學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂、多功能教室、教學(xué)樓、計(jì)算機(jī)室、音體美專(zhuān)業(yè)教室;學(xué)校正以“辦好一方教育,服務(wù)一方百姓,成就一方孩子”為宗旨,制定了“一年求規(guī)范、三年大發(fā)展、五年大跨越”的發(fā)展目標(biāo),以“從生活開(kāi)始,與生命同行”為教育理念,全面推進(jìn)禮樂(lè)教育和小班化教育。
    為了搞好校園建設(shè),市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)多次邀請(qǐng)市教育局、市規(guī)劃局領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家實(shí)地查看,反復(fù)商討,科學(xué)規(guī)劃;請(qǐng)知名校長(zhǎng)來(lái)校,給校園建設(shè)出點(diǎn)子,提意見(jiàn);積極爭(zhēng)取上級(jí)主管部門(mén)項(xiàng)目支持,不斷改善辦學(xué)條件,提高辦學(xué)水平。
    目前,依據(jù)36個(gè)班,1800人的發(fā)展規(guī)模,教學(xué)區(qū)、體育運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)、綠化區(qū)等區(qū)域布局完成,做到了分區(qū)明確、布局合理、功能齊全、環(huán)境優(yōu)美。本著“保住創(chuàng)辦底線、兩部齊頭并進(jìn)”的原則,在分校(原黃荊小學(xué)校區(qū))開(kāi)設(shè)3個(gè)教學(xué)班,一至三年級(jí)分別一個(gè)班,在整體規(guī)劃上同步建設(shè),共同發(fā)展。
    在教師培訓(xùn)上,該校搭建市教科院實(shí)驗(yàn)學(xué)校平臺(tái),充分發(fā)揮市教科院小學(xué)教研員的資源優(yōu)勢(shì),積極與市直學(xué)校交流互動(dòng),帶動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng);以“十月教科研活動(dòng)月”為載體,大力開(kāi)展教師“基本功”大賽、課堂教學(xué)大練兵,通過(guò)以練促學(xué),以賽代評(píng),學(xué)用結(jié)合,改進(jìn)教師教學(xué)行為,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng);營(yíng)造良好的科研氛圍,讓人人有課題,人人都參與研究,在課題教師培訓(xùn)、課題教研會(huì)、課題日常實(shí)踐、課題實(shí)踐材料的收集整理、階段總結(jié)中,提高教師課題科研能力。
    市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)的開(kāi)辦是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。學(xué)生人數(shù)是小班額,這給小班化教育帶來(lái)了機(jī)遇;小班化教學(xué)的核心在于教育思想和教師素質(zhì),這是該校未來(lái)面臨的最大挑戰(zhàn)。
    小班化教育是一種全新的教育教學(xué)模式,需要更新教育理念和提高教師素質(zhì),改革教育模式,更新教育方法。該校以小班化教育為平臺(tái),充分利用教育優(yōu)勢(shì)和資源,打造學(xué)校品牌、打造名師品牌,力爭(zhēng)做到“小”中見(jiàn)優(yōu)、“小”中見(jiàn)精、“小”中見(jiàn)大,真正體現(xiàn)小班化、大教育的理念。
    該校的小班化教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)壳罢蛏顚哟瓮七M(jìn),惠及教師,惠及學(xué)生,教育教學(xué)質(zhì)量全面提高,力爭(zhēng)在仙桃教育中脫穎而出。
    實(shí)踐活動(dòng),凸顯育人功能該校設(shè)計(jì)系列德育活動(dòng),設(shè)立愛(ài)國(guó)日、愛(ài)校日、讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等,開(kāi)展“閃耀四小”特色活動(dòng),比如問(wèn)好文化你我他、文明禮儀伴我行、孝雅教育在身邊、自主路隊(duì)放學(xué)等;利用開(kāi)學(xué)典禮、入隊(duì)儀式、畢業(yè)典禮等對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育;開(kāi)展勵(lì)志教育,在高年級(jí)開(kāi)展“我的微成功”演講活動(dòng),在中低年級(jí)開(kāi)展“我能行”實(shí)踐活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生充滿自信,陽(yáng)光快樂(lè);使學(xué)校德育充分體現(xiàn)出主體性、主動(dòng)性、系列性、層次性和全員性。
    與此同時(shí),該校加強(qiáng)德育校本課程建設(shè),開(kāi)發(fā)了《六禮三儀》校本教材,編寫(xiě)了《第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)養(yǎng)成教育目標(biāo)體系》,完善了德育質(zhì)量管理體系。并結(jié)合學(xué)生身心成長(zhǎng)規(guī)律,根據(jù)現(xiàn)有教師特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際,確定了1至2項(xiàng)體藝項(xiàng)目,力爭(zhēng)在5年里內(nèi),把學(xué)校打造成藝體特色品牌學(xué)校。
    優(yōu)美的校園環(huán)境和先進(jìn)的教學(xué)條件,年輕務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子和敬業(yè)的教師隊(duì)伍,高效的教學(xué)管理和良好的校風(fēng),展示著年輕的第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)的勃勃生機(jī)和美好前景。當(dāng)前,全體教職員工正本著內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外展形象,打造學(xué)校品牌;內(nèi)求團(tuán)結(jié),外求發(fā)展,培育學(xué)校精神的宗旨,上下一心、同心同德,為建設(shè)一所具有現(xiàn)代化辦學(xué)規(guī)模,管理到位、隊(duì)伍優(yōu)質(zhì)、特色鮮明、高質(zhì)高效、人民滿意的示范小學(xué)而為之奮力拼搏!
    學(xué)期中教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇六
    小學(xué)期中學(xué)校工作總結(jié)。即有欣慰,又有遺憾;即有成績(jī),又有不足;即有勞累,又有閑意;可謂如同飽嘗了百味豆一般。難得說(shuō)清楚其中的滋味和味道,現(xiàn)把其能言表的闡述一下,與其共勉。
    本學(xué)期伊始,我們便確定下這學(xué)期的整體工作方法。
    即圍繞一個(gè)中心(以提高教學(xué)質(zhì)量為中心)。
    突出二個(gè)重點(diǎn)(執(zhí)行教師崗位責(zé)任制,中層以上領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制)。
    突出三個(gè)建設(shè)(校園校舍建設(shè)、校園文化建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè))。
    強(qiáng)化四項(xiàng)活動(dòng)(校本教研活動(dòng)、師德強(qiáng)化活動(dòng)、教師基本功競(jìng)賽活動(dòng)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)活動(dòng))。
    貫徹五種策略(師生讀書(shū)策略、互助提高策略、薄弱校班改造策略、質(zhì)量提高策略、村校工作指導(dǎo)策略)。
    執(zhí)行六項(xiàng)制度(安全工作日檢查、周總結(jié)、月匯報(bào)制度、村校整體工作評(píng)價(jià)調(diào)度制度、中層以上領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)、評(píng)課制度工作痕跡管理制度、集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合制度、學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)制度、村校財(cái)會(huì)報(bào)批制度)
    歷經(jīng)半個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)校整體工作有了新的突破,社會(huì)影響力有了很大的提高。特別是完善的各級(jí)各類(lèi)人員崗位責(zé)任制的有效執(zhí)行,大大提高了教師工作積極性,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升,各種活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效。一種嶄新的教育教學(xué)新局面已經(jīng)形成。
    安全工作制度的制定、教師崗位責(zé)任制的完善、教師學(xué)習(xí)制度、工作機(jī)使用制度、集體備課與個(gè)人備課制度的出臺(tái),使各項(xiàng)工作能夠有序開(kāi)展,為教學(xué)質(zhì)量的提高提供了制度保證。
    質(zhì)量決定學(xué)校的榮譽(yù),一切活動(dòng)都是為提高質(zhì)量服務(wù)的,質(zhì)量的化才是特色學(xué)校的境界。半個(gè)學(xué)期以來(lái),我們重視了質(zhì)量建設(shè),質(zhì)量建設(shè)的重點(diǎn)在教師,教師素質(zhì)提高的根本在學(xué)校,學(xué)校必須做好服務(wù),用的服務(wù)引領(lǐng)教師,提高全面素質(zhì)。學(xué)校要做好服務(wù),校長(zhǎng)是關(guān)鍵,校長(zhǎng)必須得樹(shù)立起服務(wù)意識(shí),質(zhì)量意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、憂患意識(shí)等?,F(xiàn)在來(lái)說(shuō),中層以上領(lǐng)導(dǎo)們的質(zhì)量意識(shí)已經(jīng)樹(shù)立,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)正在形成,服務(wù)意識(shí)正在萌發(fā),憂患意識(shí)欠缺。
    課堂教學(xué)是提高質(zhì)量的主陣地、主渠道。課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣是制約質(zhì)量提高的關(guān)鍵。我們以校本教研為依托,教育科研為手段來(lái)強(qiáng)化課堂教學(xué)質(zhì)量。由于在方法上只是以輔導(dǎo)為輔導(dǎo),缺乏了理論聯(lián)系實(shí)際的強(qiáng)化,同時(shí)部分人士常有抵觸情緒,熱衷于陳舊的方法與手段,熱衷于陳舊的觀念與理念,致使質(zhì)量的提高速度很慢。
    科學(xué)的教學(xué)管理是提高質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期,我們重視并強(qiáng)化了在教學(xué)管理方面的“抓規(guī)范、規(guī)范抓”,力使做到精細(xì)化。在備課方面,采取了集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的方法,在上課中細(xì)化了課堂教學(xué)途徑;在批改上,要求多種形式并舉;在輔導(dǎo)上,以培優(yōu)補(bǔ)差為重點(diǎn);在教師學(xué)習(xí)上,側(cè)重于缺啥學(xué)啥考啥的方法,雖然這些都是很常規(guī)的東西,但是由于熟視無(wú)睹之原因,業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)還沒(méi)有把它放在首要方面來(lái)抓,其效果仍不很突出,沒(méi)有達(dá)到以管理求質(zhì)量的目的。
    “考風(fēng)正、教風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)濃”,沒(méi)有考就不可能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。期中考試我們嚴(yán)肅了考風(fēng)、考紀(jì),在批卷過(guò)程中,我們加大了監(jiān)管力度。在這些方面需要我們?nèi)巳斯步?。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有達(dá)到,個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)“怕”字當(dāng)頭,“難”字在中,“交”字在后,使得教師們?nèi)詻](méi)有滿意。
    師德過(guò)關(guān)才是學(xué)校發(fā)展之根本。目前,我們進(jìn)行了師德標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng),評(píng)選不是目的,應(yīng)該做到用身邊的人和事來(lái)教育身邊的人,宣傳自己的師德標(biāo)兵。各校大約還沒(méi)有啟動(dòng)宣傳師德標(biāo)兵儀式。我們這樣做的目的就是要打造自己師德的.品牌教師,樹(shù)立全鄉(xiāng)的良好形象。
    在教師崗位責(zé)任制中,對(duì)于師德項(xiàng)也給予了一定的分值,要利用好這些分值的激勵(lì)和制約作用,發(fā)揮他的功能。讓教師們逐漸做到心想學(xué)校、心想工作、心想學(xué)生。
    半個(gè)學(xué)期以來(lái),各村小包括中心校的辦學(xué)水平正在提高,有六所村小寬帶入網(wǎng),達(dá)到了資源共享;三所村小更換了鐵易大門(mén);三所村小換了畫(huà)廊,栽松樹(shù)13棵、垂榆26棵、種草坪1500平方米、楊樹(shù)400棵、柳樹(shù)1500棵,更換教師辦公桌10張、學(xué)生桌200張、更換微機(jī)2臺(tái),現(xiàn)中心校校園內(nèi)可謂煥然一新。各校在校園文化建設(shè)方面速度也較快,社會(huì)對(duì)學(xué)校的育人環(huán)境已經(jīng)開(kāi)始滿意,樹(shù)立了良好的社會(huì)形象。
    經(jīng)過(guò)幾次檢查及平時(shí)的工作表現(xiàn),在工作中仍然存在如下幾方面的問(wèn)題。
    1、師德建設(shè)的突破口還沒(méi)有選準(zhǔn),很多時(shí)間制約了質(zhì)量的有效提高。
    2、習(xí)慣、觀念仍停滯于20xx年的時(shí)間段上。尚欠缺進(jìn)取精神和開(kāi)拓意識(shí)。
    3、在教學(xué)管理上對(duì)“抓規(guī)范、規(guī)范抓”的思路沒(méi)有達(dá)到全面理解的境界,致使各項(xiàng)工作的開(kāi)展多少存在質(zhì)量上的偏差。
    4、校本教研工作起步艱難,教師們相互學(xué)習(xí),相互聽(tīng)課、評(píng)課的教研之風(fēng)還沒(méi)有形成。
    5、在教師崗位責(zé)任制的執(zhí)行的過(guò)程中,少部分單位只研究責(zé)任制的沒(méi)有規(guī)范到的地方,缺少陽(yáng)光心態(tài)。
    6、在校園文化及建設(shè)上,重視建設(shè),重視管理,缺乏細(xì)節(jié)強(qiáng)化。
    7、安全工作缺少細(xì)節(jié)周密的運(yùn)作。
    8、教師學(xué)習(xí)不夠深入。
    一、繼續(xù)更新觀念,樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)。
    帶領(lǐng)教師們認(rèn)真學(xué)習(xí),刻苦工作,想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量,樹(shù)立自己本校的師德標(biāo)兵,學(xué)之有目標(biāo)。
    二、趕之有方向。
    安全工作要常抓不懈,特別是非常時(shí)期,更應(yīng)該超前想,超前做,消除不安全隱患。
    三、深刻領(lǐng)會(huì)“抓規(guī)范、規(guī)范抓”的工作思路,創(chuàng)新工作方法,開(kāi)創(chuàng)工作新局面。
    四、用陽(yáng)光心態(tài)執(zhí)行教師崗位責(zé)任制。
    六、精心設(shè)計(jì)和打造本校文化,強(qiáng)化本校特色及品牌,用市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)理念來(lái)經(jīng)營(yíng)本校。
    七、充分挖掘本校師生潛力,形成一種向心力和凝聚力,使之學(xué)校形成一種朝氣,打造一支具有較強(qiáng)戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。
    八、在教師月能力考核上做到勤、精、細(xì)、實(shí)。
    學(xué)期中教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇七
    這學(xué)年來(lái),本人在教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立以學(xué)生為主體,以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責(zé)任心強(qiáng),服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,積極做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,廣泛獲取各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué),使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
    總而言之,現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天作出自己的貢獻(xiàn)。
    思考。
    我們?cè)谏险n、評(píng)卷、答疑解難時(shí),我們自以為講清楚明白了,學(xué)生受到了一定的啟發(fā),但反思后發(fā)現(xiàn),自己的講解并沒(méi)有很好的針對(duì)學(xué)生原有的知識(shí)水平,從根本上解決學(xué)生存在的問(wèn)題,只是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類(lèi)問(wèn)題,學(xué)生當(dāng)時(shí)也許明白了,但并沒(méi)有理解問(wèn)題的本質(zhì)性的東西。
    教師的職業(yè)需要專(zhuān)門(mén)化,教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是不可或缺的,它的最為便利而又十分有效的途徑是教學(xué)反思。沒(méi)有反思,專(zhuān)業(yè)能力不可能有實(shí)質(zhì)性的提高,而教學(xué)反思的對(duì)象和機(jī)會(huì)就在每一個(gè)教師的身邊。
    我作為一個(gè)教育者,今后在對(duì)待中困難生時(shí)給于了更多的關(guān)愛(ài),使他們能夠感受集體的溫暖。再次實(shí)行分層次教學(xué),突出中間,照顧兩頭,課堂上充分發(fā)揮優(yōu)秀生的帶頭作用,課后重點(diǎn)輔導(dǎo)困難生,使不同的學(xué)生均有不同程度的進(jìn)步和提高。
    學(xué)期中教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇八
    隨著11月16日我校期中考試的結(jié)束,本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)行了一半,現(xiàn)將這半學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
    我校與11月16日舉行了期中考試,中心中學(xué)提供試卷(一二年級(jí)除外),學(xué)校認(rèn)真組織,教師認(rèn)真監(jiān)考、閱卷,一些老師把試卷帶回家,周一準(zhǔn)時(shí)把成績(jī)上交,尤其是段立嬌老師教三、五、六年級(jí)的英語(yǔ),閱卷任務(wù)大,但也能保質(zhì)保量的進(jìn)行,隨后各班級(jí)對(duì)試卷進(jìn)行講評(píng),寫(xiě)出期中工作總結(jié),學(xué)校與11月21日召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),各班級(jí)創(chuàng)新形式,采取靈活多樣、易受家長(zhǎng)歡迎的方式進(jìn)行,11月22日召開(kāi)期中質(zhì)量分析會(huì),老師們深刻剖析自身教學(xué)存在的問(wèn)題,為下步教學(xué)制定合理目標(biāo)。
    1、僅僅圍繞高效課堂改革做文章。構(gòu)建了“主題引領(lǐng)、自學(xué)交流、質(zhì)疑互助”式課堂教學(xué)模式,為使這一模式為教師所接受,做了如下工作:
    1)理論學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處先后組織了教研組長(zhǎng)、骨干教師、青年教師學(xué)習(xí)模式的流程及相關(guān)理論,使每一位教師會(huì)操作。
    (2)示范引領(lǐng)。我校先后由韋福強(qiáng)、王艷、孫承麗、宮麗麗等教師上示范課,為教師提供榜樣。
    (3)專(zhuān)題研討。教師圍繞某一問(wèn)題進(jìn)行集中討論,形成共識(shí),應(yīng)用到個(gè)人課堂。
    (4)課改日記。要求年輕教師必須寫(xiě)課改日記,記錄個(gè)人在課改中的點(diǎn)滴收獲。
    2、教師“師帶徒”活動(dòng)。學(xué)校挑選骨干教師、教學(xué)能手、成績(jī)。
    優(yōu)秀者組成“師傅團(tuán)隊(duì)”,然后一對(duì)一幫扶教學(xué)能力差、成績(jī)暫時(shí)落后者,師徒是捆綁在一起前進(jìn)的,“師傅”要負(fù)責(zé)向“徒弟”傳授課改經(jīng)驗(yàn),展示課改成果,并定期聽(tīng)課指導(dǎo),對(duì)于效果明顯、提升幅度大的“徒弟”,學(xué)校除加強(qiáng)對(duì)他本人的獎(jiǎng)勵(lì),也將加大對(duì)“老師”的獎(jiǎng)勵(lì)??稻昀蠋熓俏倚D贻p的數(shù)學(xué)老師,由于經(jīng)驗(yàn)不足,方法不對(duì)頭,上學(xué)期教學(xué)成績(jī)位居全鎮(zhèn)后列,這學(xué)期她主動(dòng)拜快要退休的徐玉霞老師,沒(méi)事就向徐老師請(qǐng)教,還主動(dòng)邀請(qǐng)“師傅”到課堂上聽(tīng)課,診斷課堂,提出改進(jìn)意見(jiàn)。
    3、開(kāi)展“正立行、寫(xiě)好字、誦經(jīng)典”系列活動(dòng)。
    (1)正立行:學(xué)校為規(guī)范學(xué)生的站立行走的姿勢(shì),從路隊(duì)、跑步、廣播操等各方面嚴(yán)格要求,開(kāi)展了會(huì)操比賽,取得良好效果。
    (2)寫(xiě)好字:要求師生都要把字寫(xiě)好,教師的板書(shū)、作業(yè)批改、備課的書(shū)寫(xiě)都要工整,學(xué)校舉行了“學(xué)生給教師備課打分”活動(dòng),規(guī)范了教師書(shū)寫(xiě);對(duì)學(xué)生的要求,做到作業(yè)整齊干凈,上好每一節(jié)寫(xiě)字課,作業(yè)成績(jī)從書(shū)寫(xiě)、對(duì)錯(cuò)兩個(gè)方面評(píng)價(jià)。
    (3)誦經(jīng)典:各班下發(fā)了必背古詩(shī)詞及論語(yǔ)二十句,學(xué)生利用晨讀、路隊(duì)、課前等時(shí)間進(jìn)行誦讀,有的班級(jí)還進(jìn)行了古詩(shī)文誦讀比賽。
    4、將遠(yuǎn)程研修與教學(xué)研究相結(jié)合。在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科遠(yuǎn)程研修中,教師積極參與磨課、評(píng)論、在線研討,另外在研修中,教研組及時(shí)跟進(jìn),把握好教研活動(dòng)的契機(jī),讓教師真正在研修中提高自己。
    1、繼續(xù)進(jìn)行“主題引領(lǐng)、自學(xué)交流、質(zhì)疑互助”式課堂教學(xué)模式的研究,充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)小組合作互助精神,改變教師以講為主的陳舊做法,最大限度的提高課堂教學(xué)效益。在構(gòu)建模式的同時(shí)又不受模式限制,而是充分利用教學(xué)資源,研究學(xué)情、教情,調(diào)動(dòng)教師的能動(dòng)性和積極性,形成“一師一品”“一課一品”百花齊放的良好局面。
    2、抓好教研組建設(shè)。教研組長(zhǎng)是課改的組織者、實(shí)施者、帶頭人,他們決定著課堂未來(lái)的走向。因此要加強(qiáng)教研組長(zhǎng)的培訓(xùn),多讓他們參加一些活動(dòng)讓他們占據(jù)先進(jìn)的理論、開(kāi)闊的視野、成功的方法。另外在學(xué)月檢查中敢于負(fù)責(zé),將檢查情況及時(shí)反饋整改。
    3、開(kāi)展“問(wèn)題式”教研活動(dòng),即在課改過(guò)程中遇到什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題,大家共同研究,不走過(guò)場(chǎng),不貪圖花樣,只重實(shí)效,哪怕一個(gè)學(xué)期就解決一個(gè)問(wèn)題也是成功的。
    4、加大對(duì)學(xué)生的管理。教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,內(nèi)心充滿活力,富有朝氣,課堂上動(dòng)起來(lái),敢思、敢說(shuō)、敢寫(xiě),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)步、成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生予以各種表彰。將“正立行、寫(xiě)好字、誦經(jīng)典”活動(dòng)深入持久的開(kāi)展下去。
    5、加大教學(xué)的各種督查力度,注重教師的每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié),從嚴(yán)要求,經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課,重點(diǎn)關(guān)注“三度”:學(xué)生學(xué)習(xí)投入度、課堂參與度、目標(biāo)達(dá)成度,對(duì)不能實(shí)施高效課堂改革的教師要跟蹤指導(dǎo);作業(yè)布置科學(xué)合理,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān);課下輔導(dǎo)要跟上,重點(diǎn)關(guān)注差生,決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。另外對(duì)作業(yè)、備課、聽(tīng)課等嚴(yán)查,查出問(wèn)題及時(shí)糾正,并計(jì)入績(jī)效工資考核。
    期中工作只是整個(gè)學(xué)期工作的加油站,我校要在總結(jié)的基礎(chǔ)上,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)到不足,更加規(guī)范、有力的進(jìn)取。
    學(xué)期中教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇九
    本著求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的態(tài)度,本學(xué)期來(lái)我們以教學(xué)為中心,以常規(guī)為抓手,努力做好各項(xiàng)工作,取得了一定的實(shí)效。具體小結(jié)如下:
    一、嚴(yán)格按照國(guó)家課程計(jì)劃,開(kāi)足開(kāi)齊課程。嚴(yán)格按照省教育廳作息時(shí)間作息。
    教務(wù)處從開(kāi)學(xué)起,就確立了正確的排課思想。嚴(yán)格按照國(guó)家課程計(jì)劃,開(kāi)足開(kāi)齊課程。沒(méi)有所謂主科、副科之分。音樂(lè)、體育、美術(shù)、計(jì)算機(jī)等課程全部由專(zhuān)業(yè)老師任教。確保學(xué)生的各方面素質(zhì)能得到提高。此外,為確保學(xué)生充足的睡眠,我們嚴(yán)格按照省教育廳作息時(shí)間作息,每天7:00到校,每天保障了1小時(shí)的課外活動(dòng)時(shí)間,其中課間操15分鐘,眼保健操5分鐘。這些安排充分顯示了我校的辦學(xué)思想:始終把學(xué)生的發(fā)展放在第一位,進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育,減輕學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān),樹(shù)立健康第一的思想,更好的規(guī)范辦學(xué)行為,實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,科學(xué)發(fā)展。
    二、 協(xié)調(diào)各方工作,確保教學(xué)工作的順利的進(jìn)行
    1、期初準(zhǔn)備充分,教學(xué)正?;杆佟?BR>    在開(kāi)學(xué)之前,教務(wù)處和有關(guān)老師一起做了大量的準(zhǔn)備工作。根據(jù)我校的師資情況,進(jìn)行相應(yīng)的師資準(zhǔn)備,編排各班的課程設(shè)置,有針對(duì)性的落實(shí)各教師的課務(wù)工作,并在開(kāi)學(xué)之前排好課程總表、教師、班級(jí)課程表。有針對(duì)性的設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)。落實(shí)各學(xué)科教研工作計(jì)劃,根據(jù)各段的學(xué)習(xí)情況明確指出各段的教學(xué)特點(diǎn),即要求七年級(jí)重視和小學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的`銜接,低起點(diǎn)、緩坡度、中要求開(kāi)展教學(xué)。八年級(jí)要重穩(wěn)定和提高,防止u之型教學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)狀況出現(xiàn)。九年級(jí)要重視人員穩(wěn)定,重視基礎(chǔ),整體推進(jìn)的教學(xué)要求。并召集音體美信息會(huì)議,強(qiáng)調(diào)音體美信息課堂紀(jì)律。通過(guò)一系列的資料準(zhǔn)備,會(huì)議落實(shí),使我校在本學(xué)期的教學(xué)能迅速走入軌道,為良好的教風(fēng)、校風(fēng)形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    2、抓好教學(xué)常規(guī),中途重視監(jiān)控,保障教學(xué)秩序正常化。
    本學(xué)期,由于種種原因,我校部分教師的教學(xué)積極性出現(xiàn)了較大的滑坡,加之中途公差私假很多,曾一度出現(xiàn)有課無(wú)人上,有人無(wú)課上,有人課太多,頻繁調(diào)課,反復(fù)換課的不正常現(xiàn)象,通過(guò)耐心細(xì)致的一系列工作,不斷的化解矛盾,消除疑問(wèn),保障教學(xué)秩序正?;?。開(kāi)展檢查性聽(tīng)課,對(duì)今年部分教師進(jìn)行檢查性聽(tīng)課,并及時(shí)進(jìn)行反饋,針對(duì)不同情況提出整改意見(jiàn),對(duì)個(gè)別問(wèn)題比較突出的老師進(jìn)行重復(fù)檢查聽(tīng)課,提出警告。定期組織教研組長(zhǎng)進(jìn)行教案檢查,并分類(lèi)進(jìn)行抽查,對(duì)個(gè)別情況做出反饋。
    三、教學(xué)工作全面檢查。
    (1)開(kāi)學(xué)初審批了老師的制定的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,并對(duì)這次教學(xué)計(jì)劃的制定作了“認(rèn)真分析教材,科學(xué)制定計(jì)劃”的總結(jié)。
    (2)對(duì)教案、作了全面的檢查。開(kāi)學(xué)初檢查了一次,總體交好,前幾天有抽查了一次,不好。教師備課情況有待提高。
    (3)對(duì)學(xué)生作業(yè)全面檢查。學(xué)生作業(yè)種類(lèi)多、數(shù)量足。如語(yǔ)文作業(yè)包括:課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、作文、練筆、我們對(duì)學(xué)生作業(yè)、教師批改情況作了認(rèn)真的分析,給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。其主要特點(diǎn)有:教師全收全改,學(xué)生及時(shí)訂正,為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作,社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,我們必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教學(xué)和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作。
    四、規(guī)范考試制度,以考促教。
    1、備課組集體備課留于形式的較多,有的備課組實(shí)際上進(jìn)行了多次的集體備課,但是活動(dòng)的記載得不及時(shí)、不完整。
    2、少數(shù)教師的教案書(shū)寫(xiě)馬虎,字跡太潦草,內(nèi)容也不完整,過(guò)于簡(jiǎn)單。
    3、有的教師聽(tīng)課不到課堂,聽(tīng)課筆記抄襲的痕跡明顯。
    4、公開(kāi)課的教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng),真正屬于自己獨(dú)到的東西不多。
    5、平時(shí)能堅(jiān)持學(xué)習(xí)課改理論,但把理論與實(shí)踐相結(jié)合,創(chuàng)新教育的教研氛圍不強(qiáng)。
    6、合作交流,齊頭并進(jìn)的氣氛不濃。教師之間的縱、橫向及時(shí)、廣泛交流既沒(méi)有空間,也沒(méi)有固定的時(shí)間和地點(diǎn),不能形成一種良好的制度。
    六、下一步工作展望
    1、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理力度,進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)教師的教育觀念。
    2、教師的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲方案,還要進(jìn)一步探索并加以完善。
    3、“提高課堂教學(xué)效率”活動(dòng)應(yīng)更廣泛些更有效些,這一活動(dòng)剛起步,今后要深入持久地開(kāi)展下去。
    4、改變流作業(yè)的方式,要求學(xué)生自己整理錯(cuò)題集,教師建立錯(cuò)題庫(kù)。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),分層次留作業(yè)。
    學(xué)期中教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇十
    期中教學(xué)檢查是高等學(xué)校日常教學(xué)管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容,它對(duì)于提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。今天本站小編給大家找來(lái)了小學(xué)期中教學(xué)。
    希望能夠幫助到大家。
    三天的期中考試結(jié)束了,忙碌了半個(gè)學(xué)期,只為這一點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)字收獲。
    看著自己學(xué)生的成績(jī),真是喜憂參半。喜的是這次學(xué)生考的還不錯(cuò),基礎(chǔ)題做得不錯(cuò),高分段也是不錯(cuò)的。憂的是不少學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度還比較差,最基本的書(shū)本知識(shí)也是不知道,我的上課的效率對(duì)于有些學(xué)生而言等于是零。
    對(duì)于初三的試卷而言,因?yàn)閺?fù)習(xí)的時(shí)間的限制,到現(xiàn)在一輪還沒(méi)有復(fù)習(xí)結(jié)束,勿勿地將后五課復(fù)習(xí)了一遍,還有前面的四課還沒(méi)有復(fù)習(xí),因而在考試前是提心掉膽。考試試卷拿到手后,看著試卷上的題目,除了有兩條時(shí)政題學(xué)生不會(huì)外(還沒(méi)有復(fù)習(xí)到),幸好,其他的題目都已經(jīng)講過(guò),這時(shí)心里有一種安慰。但是試卷改下來(lái)才發(fā)現(xiàn),自己的主觀愿望已經(jīng)變成了一些不及格的紅燈。
    初三的復(fù)習(xí),現(xiàn)在還處于第一輪復(fù)習(xí)階段,現(xiàn)在的復(fù)習(xí)也只是打牢基礎(chǔ),將書(shū)本的知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生知道并且掌握,而一輪的復(fù)習(xí)則側(cè)重于對(duì)書(shū)本知識(shí)的具體運(yùn)用,將書(shū)本知識(shí)與時(shí)事政治相結(jié)合。但是從現(xiàn)在的復(fù)習(xí)效果來(lái)看,不少學(xué)生在學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性上還很缺乏,他們對(duì)于學(xué)生沒(méi)有什么興趣,由于初中生的自我控制能力較差,所以在今后的復(fù)習(xí)中還得多學(xué)生要經(jīng)常檢查他們的記憶情況,必要時(shí)采取一些強(qiáng)制措施。我想在中考時(shí)會(huì)取得令我滿意的成績(jī)的。
    對(duì)于高二的考試而言,由于這次考試是他人出卷,其中試卷的論述題和辨析題全部出自《課課練》,而自己對(duì)于課課練是明顯地忽視了,所以上面的三條大題目有39分之多,但我的學(xué)生沒(méi)有做過(guò),相比較而言,八班和九班的學(xué)生做過(guò)這樣的練習(xí),當(dāng)時(shí)心里就沒(méi)有了底,想這下均分要相差很大了,但考下來(lái)的結(jié)果還是令我滿意的,均分幾乎沒(méi)有什么差距。這說(shuō)明在平時(shí)的上課過(guò)程中,注意學(xué)生思維能力的培養(yǎng)具有一定的作用。雖然有些題目沒(méi)有看過(guò),沒(méi)有做過(guò),但掌握了書(shū)本的基礎(chǔ)知識(shí),掌握了政治練習(xí)的思維方法,對(duì)于任何題目也是可以拿高考的。
    但是,在高二成績(jī)中,也反映出自己的教學(xué)的不足。主要是上課量只強(qiáng)調(diào)整體效益,而忽視了個(gè)別學(xué)生的教育,有時(shí)在四班上課,甚至還有學(xué)生上課睡覺(jué)的情況,但自己疏于教育,因而,在四班坐在最后的學(xué)生的政治成績(jī)普遍不好,低的只有六十多分,這不能不引起自己以后注意。
    無(wú)論是初三的成績(jī)還是高二的成績(jī),從學(xué)生的總體上來(lái)看,發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題,就是不少低分段的學(xué)生是女生。可能是女生在形象思維上有自己的優(yōu)勢(shì),但是在抽象思維上存在著不少問(wèn)題,對(duì)于書(shū)本的基礎(chǔ)知識(shí)她們是能夠記憶的,但是如果換一種問(wèn)法,她們往往不知所措,不知道該如何回答,所以在今后的教學(xué)中還應(yīng)該多關(guān)注女生的學(xué)習(xí),關(guān)注她們的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
    人的一生中需要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次考試,有形的或者是無(wú)形的。每次考試都會(huì)讓我們得到一個(gè)教訓(xùn)或一些經(jīng)驗(yàn),是我們發(fā)現(xiàn)、驗(yàn)證問(wèn)題的好機(jī)會(huì),一次成功或者失敗證明不了什么,它終究要成為歷史。重要的是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)反思、改過(guò)。不要當(dāng)我們失敗了才知道沒(méi)有好好的學(xué)習(xí)過(guò),不要當(dāng)我們錯(cuò)過(guò)了才覺(jué)得后悔!我們要從失敗中找到自己的錯(cuò)誤,從成功中發(fā)現(xiàn)自己的不足,然后堅(jiān)持不懈的去努力!
    這次考試盡管我們班的平均分又重新位居第一,但我們需要重視在日常的班級(jí)管理和考試中暴露出的諸多問(wèn)題,如很大一部分同學(xué)的衛(wèi)生意識(shí)極差,隨手亂扔,不能自覺(jué)維持自己周?chē)男l(wèi)生;部分同學(xué)對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況沒(méi)有數(shù),盲目樂(lè)觀;一部分同學(xué)晚上寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間控制不好,拖拉、磨蹭,晚自習(xí)的時(shí)間沒(méi)有或利用率不高等等。具體事宜我將在周一班會(huì)與同學(xué)們一起分析。
    我一直以來(lái)的觀點(diǎn)就是:結(jié)果分?jǐn)?shù)并不重要,重要的是你在過(guò)程中已經(jīng)盡了全力,你已經(jīng)發(fā)揮出你最好的水平,這就足夠了!我認(rèn)為考試不僅是在測(cè)試教師的教育教學(xué)效果,是在測(cè)試學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果,更是在測(cè)試同學(xué)們和老師之間是不是配合得很默契??荚嚲褪瞧綍r(shí)學(xué)習(xí)水平的一個(gè)比較真實(shí)的再現(xiàn)。從每一科試卷來(lái)看,老師強(qiáng)調(diào)并反復(fù)練習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)占99%之多,試問(wèn)同學(xué)們你這99%的知識(shí)掌握了多少,你在課堂、課后的學(xué)習(xí)投入有多少?該會(huì)的是否會(huì)了?該得分的是不是沒(méi)有失分?我們一起好好反思、總結(jié)吧。
    “鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤?!边@是戰(zhàn)國(guó)先秦儒家代表人物荀子的《勸學(xué)》一文中的句子。它充分的說(shuō)明了在學(xué)習(xí)上,只有鍥而不舍地學(xué)習(xí),才能達(dá)到金石可鏤的地步。同學(xué)們,讓我們發(fā)揚(yáng)這種精神,在學(xué)海上揚(yáng)帆,在生活上自約,奮勇前進(jìn)吧!
    期中考試對(duì)剛剛進(jìn)入高中的學(xué)生是一次考查,對(duì)于我們這些新教師也是一次考驗(yàn)。就我所教的八九班來(lái)說(shuō),個(gè)別學(xué)生有些進(jìn)步,但大部分仍存在不足。
    首先,作為一名新教師,缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的細(xì)節(jié)掌握不扎實(shí)。因此,在以后的教學(xué)中,我要繼續(xù)背好每一節(jié)課,在教學(xué)與班級(jí)的管理方面多向老教師請(qǐng)教,勤于思考,總結(jié)并積累經(jīng)驗(yàn),努力提高自身的業(yè)務(wù)與管理水平。
    其次,從試卷上分析,次次試卷的個(gè)別題較難,從而,影響了個(gè)別學(xué)生的發(fā)揮。
    從學(xué)生來(lái)看,平行班的特點(diǎn)是學(xué)生的層次不同,一部分學(xué)優(yōu)生和中等生,一部分學(xué)困生。大多學(xué)生在初中沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并且目標(biāo)不明確,志向不遠(yuǎn)大。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是上課注意力不集中,經(jīng)常打瞌睡,課下惰性強(qiáng),不及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。還有部分沒(méi)有良好或是適合自己的學(xué)習(xí)方法。
    在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上也存在一些不足:
    1.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力較差,學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。
    2.掌握單詞,語(yǔ)言信息量不足。
    針對(duì)以上問(wèn)題所應(yīng)采取的措施:
    1.從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),因材施教,分層教學(xué),分層練習(xí),分層輔導(dǎo),分層評(píng)價(jià),讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)生的信心和積極性,促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象,對(duì)優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機(jī)會(huì)。在開(kāi)展英語(yǔ)交流中做示范組織與差生“接對(duì)幫困”。
    3.注重學(xué)法指導(dǎo),開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能,著眼于不同學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)個(gè)性的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵(lì),獨(dú)立獲取知識(shí),自求發(fā)展的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
    4.優(yōu)化課堂教學(xué),精講多練,提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
    5.培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣,打好基礎(chǔ),激發(fā)興趣,培養(yǎng)能力。
    最后,作為教師,我會(huì)拿出百分百的熱情與努力投入到教學(xué)中,讓學(xué)生能夠取得優(yōu)異的成績(jī)!
    學(xué)期中教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇十一
    我為自己能在凱杰女子中學(xué)工作而感到高興,因?yàn)檫@個(gè)集體充滿人性。領(lǐng)導(dǎo)不是高高在上的,不是處處以命令的臉面出現(xiàn)在我面前的,而是以身作則的。同事是那么的和藹可親,我有困難能得到真心幫助的,有苦悶可以找到人傾訴的。好的工作環(huán)境也是我工作的動(dòng)力。我覺(jué)得我們學(xué)校最好的是有一個(gè)好的人際關(guān)系。
    本學(xué)期新?lián)蔚臍v史課程,對(duì)我當(dāng)然是一個(gè)挑戰(zhàn),我也深感到責(zé)任重大,教材也不熟悉,一作不敢怠慢,我把更多的備課時(shí)間都留給了歷史,看了大量的備課資料,恐怕會(huì)有哪些知識(shí)講的不到位。政治的備課好在我對(duì)教材比較熟,問(wèn)題不大。
    在工作中,我始終抱著虛心的態(tài)度,幾乎天天都在與同事們,老教師們求教、討論。在此也對(duì)各位老師對(duì)我的幫助表示感謝。博覽群書(shū)是我最基本的最重要的學(xué)習(xí),專(zhuān)業(yè)書(shū)、非專(zhuān)業(yè)書(shū),我看了不少。以此起到更快更好的提高我的教育教學(xué)水平,并擴(kuò)大自己的知識(shí)面。
    備課過(guò)程中很重要的是寫(xiě)好每一節(jié)課的教案。我歷來(lái)寫(xiě)教案都是用這樣的方法:通讀全本教材、細(xì)看備課資料、動(dòng)筆寫(xiě)教案,寫(xiě)的是目標(biāo)、重難點(diǎn)、自學(xué)指導(dǎo)、分法分析、當(dāng)堂訓(xùn)練、課后反思六個(gè)環(huán)節(jié)。這是個(gè)簡(jiǎn)案,也是對(duì)我本人來(lái)說(shuō)實(shí)用性最強(qiáng)的教案。我備課會(huì)在兩個(gè)月內(nèi)將全冊(cè)書(shū)教案寫(xiě)完,當(dāng)然課件的制作也是同時(shí)完成的。這僅是萬(wàn)里長(zhǎng)城走完了第一步。接下來(lái)就是在每節(jié)上課前進(jìn)行二次備課,這一次是根據(jù)學(xué)情根據(jù)資料上的新變化根據(jù)時(shí)間的安排等,對(duì)原教案進(jìn)行修訂,有時(shí)我就在原教案上批改,有時(shí)我會(huì)在教課書(shū)上寫(xiě)下大量批注內(nèi)容,這才算完成了備課。
    從教幾年來(lái),自己的教學(xué)風(fēng)格正在形成,在平時(shí)的'教學(xué)中我感覺(jué)自己經(jīng)常在二條路中徘徊,一條是受考試的影響,走應(yīng)試教育的道路。另一條是擺脫分的影響,走使學(xué)生全面發(fā)展的路。其實(shí)細(xì)細(xì)的想,這兩條路不矛盾,只是我沒(méi)有處理好教學(xué)中的部分問(wèn)題?,F(xiàn)在對(duì)于我上課的思路是:以洋思中學(xué)的教法為基準(zhǔn),采用先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練的模式,并積極根據(jù)最新的課改思想,特別是長(zhǎng)垣一中的教學(xué)方法,在結(jié)合我校女中的多媒體教學(xué)設(shè)備,不斷的摸索獨(dú)特的教學(xué)模式,雖然探索之路困難多多,但我會(huì)一直在課改的路上走下去。對(duì)于學(xué)生課堂上的展示以鼓勵(lì)為主,吸引學(xué)生,向?qū)氋F的40分鐘要質(zhì)量。課后根據(jù)學(xué)生的各種反饋,做好補(bǔ)差工作。要求學(xué)生當(dāng)天的事當(dāng)天完成。
    在作業(yè)練習(xí)方面我認(rèn)真貫徹學(xué)校的規(guī)定要求,不布置課下作業(yè),當(dāng)堂的任務(wù)當(dāng)堂完成少講多背多練習(xí)。堅(jiān)持最少每周批改一次,發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問(wèn)題及時(shí)糾正,并且為適應(yīng)長(zhǎng)垣地區(qū)的閉卷考試制度,作業(yè)上不允許學(xué)生只標(biāo)課本頁(yè)數(shù)了。而要讓學(xué)生邊寫(xiě)邊在心里背,這樣就有了事半功倍的效果。
    每大周我有一節(jié)輔導(dǎo)課,我要把它用好,發(fā)揮它的作用,主要用于學(xué)生完成作業(yè)。
    再來(lái)總結(jié)一下期中考試,我原以為長(zhǎng)垣也是開(kāi)卷考試,但事實(shí)我錯(cuò)了,這是閉卷考試,我之前上課都是按開(kāi)卷來(lái)上的課,現(xiàn)在要完全改變思路了。這次成績(jī)雖還不夠好,但我也比較滿足,畢竟我按開(kāi)卷準(zhǔn)備的,它考的閉卷,這成績(jī)也算可以了,只要我改變了以后的方法,期末相信應(yīng)該有非常好的成績(jī)的。今后努力的一個(gè)重要目標(biāo)是:拔優(yōu)秀,培優(yōu)讓優(yōu)秀率上升。
    教學(xué)上也是l一份耕耘,一份收獲。r只有功夫花在平時(shí),點(diǎn)滴積累,俗話說(shuō):臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功,沒(méi)有平時(shí)的點(diǎn)滴積累與持之以恒的精神,哪來(lái)豐碩的成果?教學(xué)上是來(lái)不得半點(diǎn)馬虎的,踏實(shí)的工作態(tài)度非常重要。
    我覺(jué)得做為教師,我除了要教好課之外,還要做到心中充滿愛(ài),去愛(ài)自己的工作,愛(ài)自己的學(xué)生。我平時(shí)也特別注意學(xué)生的思想教育,讓他們從小就養(yǎng)成能為別人著想,要有團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。對(duì)于平時(shí)在這方面表現(xiàn)好的學(xué)生,我都及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
    作為一名學(xué)生學(xué)習(xí)好很重要,但是從小養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣更重要,對(duì)他的一生都是有益的。我所擔(dān)任的思想政治課,就是一科提高學(xué)生思想覺(jué)悟,培養(yǎng)良好道德行為習(xí)慣的課,我要在教學(xué)中一直在不斷滲透正確人生觀教育、良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育,時(shí)時(shí)告戒學(xué)生什么是對(duì)與錯(cuò)時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意自己在學(xué)習(xí)與生活中的言行舉止。
    最后再談?wù)勎业囊恍├Щ螅含F(xiàn)在我們女中的老師們都很困惑的一點(diǎn)就是,如何將多媒體課件較好的運(yùn)用到新課改的課堂中去。還有一點(diǎn)就是外出聽(tīng)課,看到其他學(xué)校學(xué)生那么優(yōu)秀,找到了距離,但卻又不知道這么優(yōu)秀的學(xué)生是如何培養(yǎng)出來(lái)的,看到別人用某種方法很順手,可這法到我手就變得不好用了。對(duì)于這些問(wèn)題我一直在探索中,也許自己需要長(zhǎng)期的摸索實(shí)踐才能有所創(chuàng)新吧。
    學(xué)期中教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇十二
    兩個(gè)月過(guò)去了,得到最多的就是收獲。經(jīng)過(guò)學(xué)前組各位老師的幫助和指導(dǎo),也通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的包容與鼓勵(lì),從最開(kāi)始的懵懂很快的步入軌道,這個(gè)過(guò)程中滿滿的收獲。有收獲肯定有所經(jīng)歷,我也在這段時(shí)間找出了我以下的不足,需要加強(qiáng)改進(jìn)。
    在教學(xué)方面,面對(duì)學(xué)前組位前輩來(lái)說(shuō),我一個(gè)新人,在大家的指導(dǎo)和幫助下,即使有了那么一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)進(jìn),但在教學(xué)技巧和教學(xué)方法中我還需要多學(xué)習(xí)來(lái)加以彌補(bǔ)不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己的缺點(diǎn),多多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)其他老師課堂中的精華之處,先模仿再創(chuàng)新。
    5~6歲的幼兒需要摸清習(xí)慣和性格,也就是古人所說(shuō)的“因材施教”才能達(dá)到真正教育的目的,一味的大聲他們比你聲音還大,通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo),學(xué)到一些方法,還需繼續(xù)加強(qiáng)。多學(xué)習(xí)其他老師的應(yīng)對(duì)策略。
    作為副班沒(méi)有經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通,及時(shí)了解小朋友的情況,以最好的方式面對(duì)家長(zhǎng),多溝通,多了解,更好的增強(qiáng)家校關(guān)系融洽度。
    動(dòng)手少、手工能力弱。多動(dòng)手,多學(xué)習(xí)加強(qiáng)手工以及畫(huà)畫(huà)的功底。下半學(xué)期的工作中盡力改正不足,以最好的狀態(tài)面對(duì)工作。
    學(xué)期中教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇十三
    按照學(xué)院的統(tǒng)一布署和教務(wù)處對(duì)本次教學(xué)檢查工作的具體安排,我系在4月22日至5月17日(第十周至第十三周)進(jìn)行了全系的教學(xué)檢查工作。4月17日召開(kāi)了全系教師動(dòng)員大會(huì),宣傳通知精神,明確檢查內(nèi)容,并按照安排實(shí)施了各項(xiàng)教學(xué)檢查工作,主任、教學(xué)秘書(shū)、教研室主任和專(zhuān)職教師對(duì)本系教師和外聘教師進(jìn)行聽(tīng)課,系部在5月14日、16日分別組織了11級(jí)、12級(jí)各班學(xué)生代表座談會(huì),全面了解了教學(xué)進(jìn)度、教師授課、學(xué)生學(xué)習(xí)等情況。通過(guò)教學(xué)檢查工作,總結(jié)如下:
    4.教學(xué)秩序檢查:系部利用兩周時(shí)間集中對(duì)我系20個(gè)教室的上課情況進(jìn)行抽查,結(jié)果是:
    (1)教師大多能夠按規(guī)定時(shí)間到教室,未有教師出現(xiàn)遲到現(xiàn)象;
    (3)大多數(shù)教師都能按時(shí)組織教學(xué),教學(xué)秩序良好;
    (4)部分教師講課期間不太關(guān)心學(xué)生聽(tīng)課效果;
    (5)學(xué)生遲到現(xiàn)象存在,后已與任課教師、輔導(dǎo)員溝通,要求任課教師在課堂上多與學(xué)生互動(dòng),輔導(dǎo)員多督促學(xué)生按時(shí)上課。我系自上學(xué)期建立外聘教師qq群后,及時(shí)將學(xué)院下發(fā)文件傳至群共享,使每位老師都能夠及時(shí)了解我院的教學(xué)要求及通知。
    5.通過(guò)學(xué)生座談會(huì),我們較全面、客觀的了解了我系各個(gè)課程的。
    進(jìn)行情況,主要有以下幾個(gè)方面的反映:
    (1)希望老師上課多一些耐心,不要對(duì)同學(xué)發(fā)脾氣;
    (2)數(shù)學(xué)課未上完就換了3位教師,影響學(xué)習(xí);
    (3)《管理學(xué)基礎(chǔ)》課程經(jīng)常調(diào)停課;
    (4)《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》與《采購(gòu)與供應(yīng)鏈管理》課程老師上課照本宣科;
    (6)要求建立更多的實(shí)訓(xùn)室,多開(kāi)實(shí)訓(xùn)課,減少理論課;
    (7)希望專(zhuān)業(yè)課不要找兼職老師上課,兼職教師上課普遍不如專(zhuān)職老師負(fù)責(zé);
    (8)大三的課程問(wèn)題:建議系部能安排學(xué)生到企業(yè)去上課,不要老是安排在教室里上理論課。最好能安排一些對(duì)大家就業(yè)有直接幫助的課程,以幫助大家更好的就業(yè)。比如去年安排20xx級(jí)的同學(xué)去財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院去上實(shí)訓(xùn)課的方法就比較好,希望學(xué)院安排更多同學(xué)去實(shí)訓(xùn)。
    6.通過(guò)教師座談會(huì),主要收集到以下建議與意見(jiàn):
    (1)現(xiàn)在物價(jià)上漲,請(qǐng)學(xué)院適當(dāng)考慮提高上課課酬;
    (2)要求提高機(jī)房四區(qū)301上網(wǎng)速度,電子商務(wù)概論課程上機(jī)需要較快的網(wǎng)速;
    修理;
    (4)一教4樓部分教室,投影儀老化,投影效果不好,希望學(xué)院盡快更換。
    7.系部共召開(kāi)3次專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)工作會(huì)議,6次例會(huì),各教研室共召開(kāi)6次教研會(huì)議;
    10.由學(xué)生科組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)教。
    二、問(wèn)題與措施。
    通過(guò)本次教學(xué)檢查,我們了解到,在本學(xué)期,大部分教師對(duì)教學(xué)都是很負(fù)責(zé)的,認(rèn)真實(shí)施教學(xué)計(jì)劃,各位老師教案準(zhǔn)備充分,備課好,每次上課按時(shí)到班,課前點(diǎn)名,有情況及時(shí)向輔導(dǎo)員或系部反饋。但同時(shí),我們的教學(xué)也存在問(wèn)題,主要問(wèn)題如下:
    2.在外聘教師還有個(gè)別教師在授課中不能及時(shí)與系部和學(xué)生溝。
    通,造成師生間的信息不暢。
    針對(duì)這些主要的教學(xué)問(wèn)題,我們將采取以下措施:
    3.加快引進(jìn)專(zhuān)業(yè)教師的步伐,適當(dāng)增加專(zhuān)職教師和兼職教師高職稱(chēng)比例;
    5.加快實(shí)訓(xùn)室建設(shè),以達(dá)到增加實(shí)訓(xùn)課,減少理論課的目的;
    6.想法設(shè)法讓學(xué)生走出去,盡量安排他們?cè)谄髽I(yè)里上課與實(shí)踐;
    本次教學(xué)檢查讓我們發(fā)現(xiàn)了在教學(xué)中存在的很多問(wèn)題,在接下來(lái)的工作中,我們將針對(duì)這些問(wèn)題從各個(gè)方面入手,認(rèn)真總結(jié)、改正,為同學(xué)提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間和進(jìn)步的平臺(tái),讓教學(xué)達(dá)到最佳效果。
    三、給學(xué)院的建議。
    1.大力引進(jìn)各專(zhuān)業(yè)骨干教師,提高教師待遇,逐漸打造教師團(tuán)隊(duì)。
    學(xué)期中教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇十四
    回顧兩個(gè)月來(lái)教學(xué)工作所得,是王校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo),是楊校長(zhǎng)的全力帶動(dòng),經(jīng)學(xué)校教師共同努力,才使得教學(xué)工作得以初步理順。
    一、探討課改,狠抓教研。
    為了通過(guò)教研活動(dòng)切實(shí)提高每位教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,工作中充分運(yùn)用教研組長(zhǎng)組織工作,期初就召開(kāi)會(huì)議,制定計(jì)劃,按周組織實(shí)施。
    兩月來(lái)組織了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜文、綜理五大組的課例研討,做到了全員參與:聽(tīng)課、評(píng)課、研討,在實(shí)踐中摸索前進(jìn),在課例研討中,各個(gè)學(xué)科逐步摸索出了小組合作學(xué)習(xí)的基本模式。期間,楊校長(zhǎng)下發(fā)了關(guān)于小組合作、自主探究學(xué)習(xí)的四份學(xué)習(xí)資料,并于第九周做了關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)、校本教研的多媒體講座。緊隨其后,又分別從各教研組中挑選出五位教師做示范課,讓全體教師參與進(jìn)來(lái),要求聽(tīng)課后,就其中一節(jié)課書(shū)寫(xiě)規(guī)范格式的評(píng)課材料。對(duì)上交的評(píng)課材料,教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)細(xì)致評(píng)選,張主任在第十周末的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間里進(jìn)行了全面總結(jié),對(duì)優(yōu)秀者進(jìn)行了表?yè)P(yáng),并做了多媒體講座《如何發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的有效性―――小組合作學(xué)習(xí)的階段總結(jié)與思考》,使與會(huì)者有了較清晰的教學(xué)模式。
    每一次課例研討,每一次學(xué)習(xí),都力爭(zhēng)扎實(shí)有效,步步為營(yíng)。期間,學(xué)校與各教研組長(zhǎng)、做課教師多方研討。面對(duì)學(xué)情,共同研究,使大多數(shù)教師先從意識(shí)上轉(zhuǎn)變了過(guò)去陳舊的觀念,能夠?qū)W習(xí)一步、進(jìn)步一步、積累一步。
    以地理、生物評(píng)優(yōu)課為契機(jī),從整個(gè)環(huán)節(jié)上,學(xué)校全方位指導(dǎo)、研討、完善,既鍛煉了講課教師(兩名參賽教師分別獲縣特等獎(jiǎng)、縣一等獎(jiǎng)),又讓所有參與的相關(guān)教師有了切身的體會(huì),積累了經(jīng)驗(yàn)。
    二、加強(qiáng)過(guò)程管理,抓好常規(guī)工作。
    1.采取推門(mén)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課和教研活動(dòng)聽(tīng)課相結(jié)合的形式,從上課的第一天(3月2日)始,即開(kāi)始聽(tīng)課。兩個(gè)月來(lái),教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課兼顧了各個(gè)學(xué)科、各個(gè)年級(jí),有的已經(jīng)超過(guò)50節(jié)。后來(lái)又按楊校長(zhǎng)倡導(dǎo)的方法,及時(shí)進(jìn)行細(xì)致評(píng)課,當(dāng)場(chǎng)打分,當(dāng)時(shí)簽字,使教師獲益,促己提高。
    2.定期檢查備、批、聽(tīng)。兩個(gè)月來(lái),已經(jīng)進(jìn)行三次檢查:期初各種計(jì)劃的檢查、第一月末在局檢查的基礎(chǔ)上的全面補(bǔ)查、第二月末的全面詳查。檢查的目的重在督促、完善、規(guī)范,尤其是第一月末吳局長(zhǎng)帶隊(duì)的檢查,我校高度重視,及時(shí)進(jìn)行了全體教師參與的全面分析,修定了相關(guān)要求,提出一階段工作中更加規(guī)范;并在一周后進(jìn)行了全面的補(bǔ)查,重在看落實(shí)情況。
    3、堅(jiān)持月考制度,做好以考促教工作。
    期初定好的月考制度,后逐漸做到了:提前準(zhǔn)備,責(zé)成專(zhuān)門(mén)領(lǐng)導(dǎo)或教師認(rèn)真完成試卷的`命題,及時(shí)交付印刷;充分交叉學(xué)生,清空課桌,減少作弊機(jī)會(huì);嚴(yán)明考場(chǎng)紀(jì)律,盡量避免抄襲現(xiàn)象的發(fā)生;裝訂后采取流水作業(yè)方式閱卷,力求客觀;培養(yǎng)專(zhuān)人登統(tǒng),按階段完成;最后包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任分別對(duì)班級(jí)、教師、學(xué)生做出考試分析,進(jìn)而研究指導(dǎo)下一步工作。
    三、邊實(shí)踐邊出臺(tái),建立健全教學(xué)規(guī)章制度。
    本學(xué)期特別注重教學(xué)規(guī)章制度的規(guī)范,針對(duì)我校實(shí)際情況,楊校長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)初即出臺(tái)一系列制度加以約束,有《黨壩中學(xué)教師教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)制度》、《校本教研制度》、《教師例會(huì)制度》、《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》、《教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范化要求》、《教師教育教學(xué)工作考核方案》。
    后來(lái)在教學(xué)中,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,隨時(shí)規(guī)范。如在局檢查后出臺(tái)了《黨壩中學(xué)聽(tīng)課制度》,在第一次月考后出臺(tái)了《黨壩中學(xué)關(guān)于考試的實(shí)施辦法》,為更加密切配合政教處工作出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)管理的暫行辦法》。
    在工作中,對(duì)相關(guān)材料,注重格式的規(guī)范化,及時(shí)設(shè)計(jì)、及時(shí)印制。如雙頁(yè)教案、寒假作業(yè)反饋表、公開(kāi)課記錄、教研活動(dòng)記錄、教師請(qǐng)假記錄、考勤記錄、轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出學(xué)生一覽表、榮譽(yù)殿堂、試卷分析、政治(業(yè)務(wù))學(xué)習(xí)筆記、評(píng)課表等,統(tǒng)一裝訂,規(guī)范存檔。
    四、加強(qiáng)畢業(yè)班管理,完成各階段性工作。
    1.充分利用“開(kāi)學(xué)典禮”及“中考百日動(dòng)員大會(huì)”造聲勢(shì)、鼓干勁、提要求、樹(shù)新風(fēng)。
    2.按時(shí)召開(kāi)畢業(yè)班老師座談會(huì),共同分析學(xué)情、教情,鼓足干勁,不斷改進(jìn)教學(xué)策略;多次召開(kāi)畢業(yè)班學(xué)生會(huì)、座談會(huì),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。
    3、期間,完成了中考報(bào)名工作、安排了招飛工作、體育考試工作、理化實(shí)驗(yàn)考試工作。
    五、重視外出學(xué)習(xí),倡導(dǎo)學(xué)以致用。
    1、第八、九周,全體相關(guān)科任教師,按時(shí)、全程參加了各學(xué)科備考會(huì),教師明顯增強(qiáng)了對(duì)考試說(shuō)明、課程標(biāo)準(zhǔn)的研究。
    2、在學(xué)校的高度重視下,畢業(yè)班四個(gè)學(xué)科去小寺溝中學(xué)聽(tīng)了復(fù)習(xí)指導(dǎo)課和試卷講評(píng)課,多位教師回校后即開(kāi)始嘗試使用學(xué)案進(jìn)行教學(xué),提高了課堂效率。
    一、以小組合作學(xué)習(xí)為模式,以有效課堂教學(xué)為主導(dǎo),以巧妙結(jié)合實(shí)際為原則,切實(shí)開(kāi)展好第二輪五大組的“有效課堂教學(xué)公開(kāi)課”,結(jié)合各個(gè)學(xué)科總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足,力爭(zhēng)形成較實(shí)用的課堂教學(xué)模式。
    二、進(jìn)一步完善常規(guī)教學(xué)要求,重在抓落實(shí)。對(duì)前一段不符合要求的教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),抓實(shí)、抓細(xì)。
    三、研究畢業(yè)班最后階段的復(fù)習(xí)工作,力爭(zhēng)有較大的提升。組織好八年級(jí)地理、生物會(huì)考工作,抓好七、八年級(jí)月考及期末復(fù)習(xí)工作。
    四、與學(xué)校班子成員共商小學(xué)畢業(yè)生的招生工作,以期扭轉(zhuǎn)局面。
    學(xué)期中教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇十五
    本學(xué)期自我表現(xiàn)良好,學(xué)習(xí)生活實(shí)踐各方面都有相應(yīng)提高,并且關(guān)于對(duì)自身綜合素質(zhì)方面,也得到了更加全面、具體的認(rèn)識(shí)。
    到課率較高,功課學(xué)習(xí),比大一有了一定的進(jìn)步,學(xué)到了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí),專(zhuān)業(yè)課方面也在積極主動(dòng)查找相關(guān)書(shū)籍攻讀,且專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)增強(qiáng)!再接再厲!
    真誠(chéng)對(duì)待身邊的人,和朋友同學(xué)關(guān)系融洽。熱情、熱心的對(duì)待班上的同學(xué),尊敬師長(zhǎng),有較強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感。繼續(xù)保持和改善不足之處。
    社會(huì)實(shí)踐方面,本學(xué)期順利退出了大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)編輯部工作,其間交際能力、人際關(guān)系得到一定的進(jìn)展。自己從中學(xué)到了很多豐富的社會(huì)知識(shí),更清楚的了解自己的能力,也提升了自己的能力!以后更加要鍛煉自己,無(wú)論任何場(chǎng)都必須珍惜機(jī)會(huì)。
    缺乏專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的鍛煉和自信心不夠強(qiáng)是我最大的缺點(diǎn)。專(zhuān)業(yè)知識(shí)理論學(xué)習(xí)有限,專(zhuān)業(yè)知識(shí)面的限制。對(duì)自己的認(rèn)識(shí)還需加強(qiáng),相信自己的能力。
    總的來(lái)說(shuō),我的這一學(xué)期主要是放在學(xué)習(xí)方面上的。但是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)兩年的時(shí)間,學(xué)?;镜那闆r,其進(jìn)步情況不是很明顯,其個(gè)中不足原因種.種,總結(jié)如學(xué)校條件有限、可供給我們學(xué)習(xí)資源上的有限,以及個(gè)人掌握專(zhuān)業(yè)和其他知識(shí)資源的局限性等等。例如,多媒體教室似乎沒(méi)有我們上課的機(jī)會(huì)、圖書(shū)館對(duì)我們的不公平的開(kāi)放政策、寢室面臨不斷的調(diào)動(dòng)情況、種.種不公平的待遇對(duì)我造成了深深的恐懼,這些方面也對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活有著舉足輕重輕重的影響。
    在學(xué)習(xí)方面,我的認(rèn)識(shí)也是很深刻的,也有了更深刻的教訓(xùn)。凡事不可唾手可得,沒(méi)有付出又何來(lái)的回報(bào)。同樣學(xué)習(xí)方面上也是我今后在鍛煉自己能力的的同時(shí),不可忽視的重要方面。
    思想政治方面,高中時(shí)期已在業(yè)余黨校學(xué)習(xí)三年,思想上永遠(yuǎn)忠于中國(guó)共產(chǎn)黨,對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)識(shí)深刻。大學(xué)我向黨組織靠攏的步伐比較緩慢,因?yàn)樽陨淼牟蛔?,特別是學(xué)習(xí)方面,當(dāng)然政治思想的學(xué)習(xí)方面的繼續(xù)學(xué)習(xí),也有待提高和改善。
    學(xué)期中教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇十六
    一直以來(lái),“健康第一”是幼兒園教育的首要任務(wù)。健全的身體是一個(gè)人做人、做事、做學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)。生活離不開(kāi)健康教育,幼兒的生活是豐富多彩的,健康教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。
    健康既是身心和諧發(fā)展的結(jié)果,也是身心充分發(fā)展的前提。健康是幸福之源,離開(kāi)健康,就不可能盡情游戲,也不能專(zhuān)心學(xué)習(xí),甚至無(wú)法正常生活。因此,健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異,無(wú)論是進(jìn)行健康教育還是試圖改善的周?chē)h(huán)境、都要依據(jù)身心發(fā)展的特點(diǎn),否則不僅不能促進(jìn)健康,而且可能有損健康。
    本學(xué)期我們班在教育活動(dòng)中把促進(jìn)身心健康成長(zhǎng)當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)身心健康發(fā)展既是教育的根本目的也是健康教育的終極目標(biāo),《綱要》對(duì)健康發(fā)展提出幾點(diǎn):
    (1)身體健康,在集體生活情緒安定、愉快。
    (2)生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活理能力。
    (3)知道必要的安全保健知識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
    (4)積極參加體育運(yùn)動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
    這也為我們班的健康教育活動(dòng)提出了明確的培養(yǎng)目標(biāo)。本學(xué)期主要做法如下:
    一、設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式與途徑。
    健康教育應(yīng)與日常生活的健康教育相結(jié)合,集體教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。同時(shí)我們還重視課程的潛在影響,環(huán)境是重要的教育資源,因此我們通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在健康教育實(shí)施中,我們不僅重視物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),而且應(yīng)重視心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。本著身理和心理的需求,我園本學(xué)期購(gòu)置了大量的可選擇的活動(dòng)器材,鼓勵(lì)幼兒大膽、積極地參與活動(dòng),同時(shí)還培養(yǎng)了大方友善的交往能力。
    二、實(shí)施適宜的教育方法。
    給由選擇、討論、合作的空間,讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中鍛煉身體,鍛煉意志。
    本學(xué)期我們班還嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化。在加強(qiáng)體能活動(dòng),增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理。能主動(dòng)作好值日生工作,加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育,避免了安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,積極配合保健老師作好各項(xiàng)體檢工作,加強(qiáng)消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生。本學(xué)期我班孩子的身體素質(zhì)明顯得到提高,生病請(qǐng)假孩子少了,出勤率一直保持較高的水平,也為其他教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
    學(xué)期中教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇十七
    學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心研究書(shū)本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)有趣的課,認(rèn)為教學(xué)效果會(huì)很理想,怎知反饋出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知,我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況,沒(méi)有備好學(xué)生的課。以后,要漸漸克服這一點(diǎn)。
    在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法,豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言,需要多應(yīng)運(yùn)。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生及時(shí)消化。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決課堂中的問(wèn)題。
    整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同,出現(xiàn)了優(yōu)差分層,一方面,有的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),說(shuō)的能力相對(duì)較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,有的同學(xué)們比較活躍,上課氣氛積極,成績(jī)較好。因此,講得太淺,沒(méi)有照顧到整體,所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。所以。我利用課余時(shí)間對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識(shí)補(bǔ)充,對(duì)差生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相對(duì)應(yīng)輔導(dǎo),使學(xué)生成績(jī)整體提高。從而建立學(xué)生自信心。提高學(xué)習(xí)興趣。
    由于每一位教師尤其英語(yǔ)教師,大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué),難免有失敗和彎路。不過(guò)我堅(jiān)信,只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步,才能不斷完善教育教學(xué),這是我一學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結(jié)和感想,希望大家能給我寶貴的意見(jiàn)和建議。讓他們更了解英語(yǔ),更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高,他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的,同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
    因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如在七班,我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好。
    英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。
    學(xué)期中教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇十八
    1、認(rèn)知目標(biāo):感知手形的變化與組合,進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物進(jìn)行聯(lián)想,探究裝飾與結(jié)合的美感。
    2、情感目標(biāo):培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力,培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。培養(yǎng)小組合作的態(tài)度與能力。
    3、能力目標(biāo):從不同的角度對(duì)手進(jìn)行聯(lián)想,體驗(yàn)不同的繪畫(huà)工具、材料的使用效果,進(jìn)行平面描繪和立體彩繪的方式將聯(lián)想到形象表達(dá)出來(lái)。
    觀察感知不同姿態(tài)、角度的手形,探索以手形與身邊熟悉事物的'關(guān)系進(jìn)行聯(lián)想。教學(xué)難點(diǎn):研究手形的裝飾與組合。
    水彩筆、油畫(huà)棒、手工紙、水粉顏料等。
    教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖。
    小朋友們,你們會(huì)玩“石頭、剪子、布”的游戲嗎?誰(shuí)來(lái)和老師一起玩?其他的小朋友和你的同桌一塊來(lái)玩兒,好嗎?在剛才的游戲中,你知道“石頭、剪子、布”都是用什么變的嗎?是呀,那就是我們每個(gè)人都擁有的能表達(dá)4000多種信息的“手”。板書(shū)課題——手形的聯(lián)想。
    1、你喜歡你的這雙手嗎?它都會(huì)幫助你做哪些事情?。?BR>    2、我們的手不但可以做事情,而且還可以擺出各種各樣的造型,誰(shuí)能到前面來(lái)展示自己的手形,讓大家猜一猜。
    3、看到大家的表演,王老師也想把自己用手形創(chuàng)編的小故事表演給大家,歡迎嗎?(師表演:狼和狗都說(shuō)自己的本領(lǐng)大,吵了起來(lái),便找來(lái)一位老者來(lái)評(píng)理,小動(dòng)物們紛紛來(lái)湊熱鬧,狼說(shuō)比狗跑得快,小兔子說(shuō):要說(shuō)跑得快,我們不相上下,而且我比你們還靈活;狼和狗又說(shuō)比誰(shuí)跳得高,這時(shí)老鷹又說(shuō):你們跳得再高也沒(méi)有我老鷹飛得高呀;于是狗又說(shuō)我比狼漂亮得多,在一邊的孔雀得意地說(shuō):瞧你長(zhǎng)那樣還算漂亮??;狼和狗有點(diǎn)不好意思了,說(shuō),那就看看誰(shuí)的壽命長(zhǎng)吧,小烏龜慢慢的爬了過(guò)來(lái)說(shuō):狼狗哥哥,別看我什么都落后,但是你們的壽命可不能跟我比呢。)以學(xué)生喜歡的游戲?qū)胝n堂,吸引學(xué)生的注意力。貼近生活,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。加深“手形”在腦海里的印象,為創(chuàng)作打好基礎(chǔ)?!妒中喂适隆返谋硌菁任龑W(xué)生注意力,又為創(chuàng)作做準(zhǔn)備。
    學(xué)期中教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇十九
    2、130303和中二年級(jí)文會(huì)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,下面是我對(duì)這學(xué)期的教學(xué)工作所作出的總結(jié):
    一、教育教學(xué)情況。
    1、備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),難點(diǎn).并注重參閱各種參考資料。在備課的過(guò)程中認(rèn)真地編寫(xiě)教案,在上課前梳理好教學(xué)條理,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平,充分利用了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。
    2、上好每一節(jié)課。在課堂上結(jié)合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)和日常生活習(xí)慣,有的放矢,注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性。除此之外,還有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,在潛移默化中提高學(xué)生的素質(zhì)和思想品德修養(yǎng)。
    3、有針對(duì)性地布置課后作業(yè)。有效的學(xué)習(xí)應(yīng)及時(shí)地對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行鞏固,因此,每上完一篇重點(diǎn)學(xué)習(xí)篇目,我都會(huì)及時(shí)地給學(xué)生布置課外作業(yè),力求學(xué)生能真正地掌握知識(shí)。同時(shí),在布置作文的過(guò)程中,相對(duì)注重學(xué)生的親生經(jīng)驗(yàn),所以,以記敘文的寫(xiě)作為主。
    4、及時(shí)批改作業(yè)。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對(duì)認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生及時(shí)給予表?yè)P(yáng),對(duì)作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生及時(shí)地提出批評(píng),同時(shí)對(duì)有需要的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
    5、堅(jiān)持聽(tīng)課。作為一名新教師,本學(xué)期我認(rèn)真聽(tīng)了8節(jié)有經(jīng)驗(yàn)老師的授課,并認(rèn)真做了聽(tīng)課記錄,努力探索適合自己的教學(xué)模式。
    二、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
    中職學(xué)校的學(xué)生相對(duì)于高中生而言,學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較薄弱,部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科不感興趣,對(duì)文言文的學(xué)習(xí)感動(dòng)非常吃力。
    上課過(guò)程中,我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)有情節(jié)性的課文或者與課文有關(guān)的課外小故事比較感興趣,因此,在備課過(guò)程中,我用心地去搜集和課文有關(guān)的有趣的小故事,甚至?xí)?lián)想自己的生活經(jīng)驗(yàn)中有沒(méi)有類(lèi)似的經(jīng)歷,并在上課的過(guò)程中,將故事穿插在課文的學(xué)習(xí)中,以吸引學(xué)生,使他們參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。
    以上是我這學(xué)期來(lái)的個(gè)人工作總結(jié),不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定會(huì)及時(shí)改正,努力工作。
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