總結(jié)是一個(gè)積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的過(guò)程，可以讓我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。總結(jié)應(yīng)該給讀者帶來(lái)啟示與思考，不僅僅是對(duì)過(guò)去的簡(jiǎn)單描述?？偨Y(jié)范文中的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)可以給我們啟示，避免重復(fù)犯錯(cuò)。
職業(yè)道德與法律j教學(xué)工作總結(jié)篇一
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班的《職業(yè)道德與法律》課的教學(xué)工作，本學(xué)期已結(jié)束，現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
提高學(xué)習(xí)興趣，拓寬專業(yè)知識(shí)。
這兩個(gè)的班分別是11計(jì)算機(jī)2班和11商務(wù)英語(yǔ)4班。計(jì)算機(jī)班共人，男生人，女生1人；商英班共人，男生4人，女生33人。對(duì)這種情況，采用在差別對(duì)待的方法。從上第一次課開(kāi)始，在圖書(shū)館借了書(shū)給兩個(gè)班的學(xué)生閱讀，介紹計(jì)算機(jī)班學(xué)生閱讀的書(shū)籍是《》、《》，介紹商英班閱讀的書(shū)籍的是《》。同時(shí)，布置在每次課的前3分鐘，請(qǐng)1-2名講述上周內(nèi)從介紹的兩書(shū)里獲得的知識(shí)，當(dāng)然，每次課每位同學(xué)講自己所獲得的內(nèi)容不能重復(fù)之前同學(xué)一模一樣的話。每次予以課堂加分。這樣學(xué)生積極閱讀，提高了學(xué)生閱讀興趣，拓寬學(xué)生道德與法律的知識(shí)面。
精心設(shè)計(jì)功課，認(rèn)真組織考查。
按照學(xué)校的教學(xué)工作的要求，有創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)功課。禮儀道德部分教學(xué)，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)象，用情境教學(xué)法，深入淺出，使學(xué)生把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。法律教學(xué)引入了一些身邊的小案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律相關(guān)知識(shí)的濃厚興趣，以及如何與違法犯罪做斗爭(zhēng)保護(hù)好自己的合法權(quán)益。通考慮到學(xué)校不統(tǒng)一訂發(fā)作業(yè)本，結(jié)合上學(xué)期計(jì)算機(jī)班學(xué)生每次作業(yè)都是用一張來(lái)寫(xiě)，所以這學(xué)期的作業(yè)是都是統(tǒng)一印刷，有選擇題、判斷辨析題、情境分析題……，期末考查以模擬法庭的方式進(jìn)行了一次法律實(shí)踐。過(guò)這種教學(xué)模式考查學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的把握和運(yùn)用。
通過(guò)努力，這學(xué)期主要作了以上幾方面的工作，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好有所進(jìn)步。但也存在問(wèn)題：德育教師的教學(xué)工作如同思想政治教育工作一樣，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不可能在幾個(gè)月的教學(xué)中給學(xué)生思想太大的轉(zhuǎn)變。認(rèn)識(shí)不夠。
通過(guò)對(duì)本學(xué)期工作的小結(jié)，在今后，我會(huì)更加努力，做好本職工作，并在以后的教學(xué)過(guò)程中，向其他同事學(xué)習(xí)，改進(jìn)現(xiàn)存的問(wèn)題，通力合作，進(jìn)一步提高自己的教授教養(yǎng)水平，形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格，以便在政治教學(xué)中發(fā)揮課堂教學(xué)的更大功能。
職業(yè)道德與法律j教學(xué)工作總結(jié)篇二
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期擔(dān)任2016級(jí)汽修114班、汽修119班、汽修120班和汽修121班及計(jì)算機(jī)專業(yè)班的《職業(yè)道德與法律》課程的教學(xué)。學(xué)生剛剛接觸到專業(yè)教學(xué)，對(duì)專業(yè)知識(shí)稍有了解，但是對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展缺乏認(rèn)真的思考，職業(yè)意識(shí)、職業(yè)理想和正確的擇業(yè)觀有待形成。對(duì)職業(yè)道德的社會(huì)意義和對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯的重要意義缺乏認(rèn)識(shí)，對(duì)所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)的行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范所知甚少，對(duì)怎樣從基礎(chǔ)教育過(guò)渡到職業(yè)教育都缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。加之所教學(xué)班級(jí)都是男生占大多數(shù)，在他們身上有一個(gè)共性，學(xué)習(xí)成績(jī)差、心理素質(zhì)不穩(wěn)定、組織紀(jì)律意識(shí)淡泊、怨學(xué)情緒大，自尊心強(qiáng)，少部分學(xué)生，能夠主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，且在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出良好的求知欲，學(xué)習(xí)效果較好；三分之二的學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣不濃，在課堂上不能夠主動(dòng)配合課堂教學(xué)，會(huì)給課堂教學(xué)帶來(lái)一定的困難。
二、教材分析。
業(yè)道德既是對(duì)從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中的行為要求，也是各行業(yè)對(duì)社會(huì)所承擔(dān)的道德責(zé)任和義務(wù)。掌握職業(yè)道德規(guī)范，并在專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐中養(yǎng)成，使學(xué)生了解職業(yè)、準(zhǔn)備職業(yè)、選擇職業(yè)、適應(yīng)職業(yè)、轉(zhuǎn)換職業(yè)的科學(xué)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)有助于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的市場(chǎng)就業(yè)意識(shí)、依法就業(yè)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)意識(shí)，使學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)理想，為未來(lái)職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。
三、課程教學(xué)總體目標(biāo)。
這門(mén)學(xué)科的主要任務(wù)是讓學(xué)生知道這門(mén)課學(xué)什么、為什么學(xué)、怎樣學(xué)三個(gè)方面的問(wèn)題，要讓學(xué)生感到這門(mén)課有用，幫助學(xué)生了解職業(yè)教育，使學(xué)生理解自己今后的發(fā)展方向，更好地體現(xiàn)本課程與培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)在聯(lián)系，要改變學(xué)生心目中政治課的原有形象，提高德育的親和力，幫助學(xué)生了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，陶冶道德情操，增強(qiáng)職業(yè)道德意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從職業(yè)的角度了解社會(huì)，了解自己，進(jìn)行職業(yè)道德、職業(yè)理想和創(chuàng)業(yè)精神教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，形成提高適應(yīng)社會(huì)和職業(yè)需要的全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的自覺(jué)性，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生掌握與日常生活和職業(yè)活動(dòng)密切相關(guān)的法律常識(shí)，樹(shù)立法治觀念，增強(qiáng)法律意識(shí)，能用法律知識(shí)解決生活中的法律問(wèn)題，成為懂法、守法、用法的公民。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn)。
第一單元習(xí)禮儀講文明。
第二單元知榮辱有道德。
第四單元自覺(jué)依法律己，避免違法犯罪。
2、教學(xué)難點(diǎn)。
有關(guān)的法律知識(shí)涉及面交廣，但要求學(xué)生了解的法律知識(shí)并不深，如何恰到好處的把握傳授知識(shí)過(guò)程中的分寸是難點(diǎn)。
五、教學(xué)原則和方法。
1、教學(xué)原則。
（1）堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向。以中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，增強(qiáng)教育的時(shí)代感，堅(jiān)持教育的社會(huì)主義方向，確保思想理論觀點(diǎn)和價(jià)值取向的正確性。
（2）貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會(huì)。以學(xué)生的發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生的需求，引發(fā)學(xué)生的興趣，服務(wù)于學(xué)生的終身發(fā)展，加強(qiáng)教育的針對(duì)性、主動(dòng)性，提高教育的實(shí)效。
（3）堅(jiān)持知、信、行相統(tǒng)一。淡化傳統(tǒng)的學(xué)科體系，精選教學(xué)內(nèi)容，教授必要的知識(shí)；幫助學(xué)生認(rèn)同道德規(guī)范特別是職業(yè)道德和法律規(guī)范，逐步內(nèi)化為自己的信念；引導(dǎo)學(xué)生踐行職業(yè)道德和法律規(guī)范，并且付諸實(shí)際行動(dòng)。做到理論與實(shí)際相結(jié)合，知、信、行相統(tǒng)一。（4）加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。轉(zhuǎn)變單向傳授的教學(xué)方式，給學(xué)生參與、體驗(yàn)、感悟和內(nèi)化的機(jī)會(huì)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重引導(dǎo)學(xué)生合作探究、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
2.教學(xué)方法。
（1）教學(xué)方法的選擇。要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、年齡特征、經(jīng)濟(jì)社。
會(huì)發(fā)展?fàn)顩r、所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)、具體教學(xué)內(nèi)容，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和思想品德形成發(fā)展的規(guī)律，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。
（2）教學(xué)方法的運(yùn)用。要綜合采用學(xué)生主體參與的啟發(fā)式、討論式、合作探究式等多種教學(xué)方法。盡量采用案例教學(xué)的方法，注重運(yùn)用“在做中學(xué)”的實(shí)踐方法。鼓勵(lì)教學(xué)方法的創(chuàng)新，積極利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)。
3、教學(xué)資源。
（1）教學(xué)用具。充分利用教材和教學(xué)參考書(shū)所提供的資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，并恰當(dāng)使用掛圖、投影、錄音、錄像、多媒體教學(xué)軟件及校園網(wǎng)等輔助教學(xué)，尤其重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。
（2）教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)。教學(xué)資源包括教學(xué)參考書(shū)、教學(xué)掛圖（投影片）、音像資料、多媒體教學(xué)資料、案例選編等文本教學(xué)資源，包括道德楷模、法律專家和德育基地等社會(huì)德育資源。
張榮富。
2017年3月16日。
職業(yè)道德與法律j教學(xué)工作總結(jié)篇三
職業(yè)道德與法律是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)德育課程。本課程以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育和法制教育。其任務(wù)是提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，增強(qiáng)社會(huì)主義法治意識(shí)。
二、課程教學(xué)總體目標(biāo)。
幫助學(xué)生了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，陶冶道德情操，增強(qiáng)職業(yè)道德意識(shí)，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生掌握與日常生活和職業(yè)活動(dòng)密切相關(guān)的法律常識(shí)，樹(shù)立法治觀念，增強(qiáng)法律意識(shí)，成為懂法、守法、用法的公民。
三、教學(xué)內(nèi)容及具體教學(xué)目標(biāo)和要求。
（一）習(xí)禮儀，講文明。
教學(xué)目標(biāo)。
使學(xué)生了解個(gè)人禮儀、交往禮儀、職業(yè)禮儀的基本要求，理解禮儀蘊(yùn)含的道德意義，提高禮儀素養(yǎng)，養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣。
教學(xué)要求。
認(rèn)知：了解禮儀的基本要求，理解禮儀的意義。
情感態(tài)度觀念：尊重自己和他人，平等待人、真誠(chéng)禮貌；以講禮儀為榮，以不講禮儀為恥；追求高尚人格，維護(hù)自己的文明形象。
運(yùn)用：自覺(jué)踐行禮儀規(guī)范，做講文明、有禮儀的人。
教學(xué)內(nèi)容。
1．塑造自己的良好形象。
（1）懂得自己是人生的主人，是踐行道德和遵守法律的主體，理解珍惜人格、嚴(yán)守規(guī)矩的意義，增強(qiáng)主體意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。
（2）懂得珍惜自己的人格和尊嚴(yán)需要塑造良好的形象。了解個(gè)人禮儀的基本要求，理解個(gè)人禮儀的作用和蘊(yùn)含的道德意義，養(yǎng)成遵守個(gè)人禮儀的習(xí)慣。
（3）了解交往禮儀的基本要求，理解交往禮儀蘊(yùn)含的道德意義，體會(huì)交往禮儀的親和作用，養(yǎng)成遵守交往禮儀的習(xí)慣。
2．展示自己的職業(yè)風(fēng)采。
（1）了解職業(yè)禮儀的基本要求，理解職業(yè)禮儀蘊(yùn)含的道德意義，提高遵守職業(yè)禮儀的自覺(jué)性。
（2）理解職業(yè)禮儀的作用，踐行職業(yè)禮儀，展示職業(yè)風(fēng)采。
（二）知榮辱，有道德。
教學(xué)目標(biāo)。
使學(xué)生懂得道德對(duì)于完善人格、成就事業(yè)、促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的意義，了解公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，增強(qiáng)敬業(yè)愛(ài)崗精神和誠(chéng)信、公道、服務(wù)、奉獻(xiàn)等職業(yè)道德意識(shí)，逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣。
教學(xué)要求。
認(rèn)知：了解道德的特點(diǎn)和作用、公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，理解遵守道德特別是職業(yè)道德的意義。
情感態(tài)度觀念：認(rèn)同公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，以遵守道德為榮、以違背道德為恥，崇尚職業(yè)道德榜樣，追求高尚的道德人格。
運(yùn)用：自覺(jué)踐行公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，做有道德的人。
教學(xué)內(nèi)容。
1.道德是人生發(fā)展、社會(huì)和諧的重要條件。
（1）了解道德的特點(diǎn)和分類，理解公民基本道德規(guī)范以及家庭美德、社會(huì)公德的主要內(nèi)容。
（2）理解道德的作用，感受道德的力量，懂得加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)是人生的必修課，良好道德是人生發(fā)展、社會(huì)和諧的重要條件。
（1）了解職業(yè)道德的特點(diǎn)，理解職業(yè)道德的作用，增強(qiáng)遵守職業(yè)道德的情感。
（2）懂得愛(ài)崗敬業(yè)的意義，理解樂(lè)業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的具體要求，樹(shù)立干一行愛(ài)一行、專一行的理念。
（3）了解誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道的基本要求，理解誠(chéng)信和公道的意義，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、守信、公道的品質(zhì)。
（4）了解服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的基本要求，懂得服務(wù)、奉獻(xiàn)的意義，增強(qiáng)熱情服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)的意識(shí)；理解職業(yè)活動(dòng)中的各種腐敗現(xiàn)象的嚴(yán)重危害性和反腐倡廉的意義，增強(qiáng)廉潔意識(shí)。
3.遵守行業(yè)道德規(guī)范。
了解相關(guān)行業(yè)特有的道德要求，理解行業(yè)道德規(guī)范的作用和意義，自覺(jué)踐行行業(yè)道德規(guī)范。（具體教學(xué)內(nèi)容由各校根據(jù)相關(guān)行業(yè)特點(diǎn)自行確定。）。
4.養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣。
（1）了解職業(yè)道德養(yǎng)成的作用，理解慎獨(dú)在職業(yè)道德養(yǎng)成中的意義，運(yùn)用內(nèi)省的方法，提升職業(yè)道德境界。
（2）學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣，從小事做起涵養(yǎng)職業(yè)道德，在實(shí)踐中逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣。
（三）弘揚(yáng)法治精神，當(dāng)好國(guó)家公民。
教學(xué)目標(biāo)。
使學(xué)生理解依法治國(guó)方略，崇尚社會(huì)主義法治理念，維護(hù)憲法和法律權(quán)威，學(xué)會(huì)用法定程序維護(hù)自己的權(quán)益。
教學(xué)要求。
１.弘揚(yáng)法治精神，建設(shè)法治國(guó)家。
（1）了解法律的特點(diǎn)、法律與紀(jì)律的關(guān)系，理解法律、紀(jì)律的作用以及違反法律、紀(jì)律的危害，增強(qiáng)遵紀(jì)守法意識(shí)。
（2）明確依法治國(guó)的基本要求，增強(qiáng)民主法制、公平正義、平等觀念，維護(hù)社會(huì)主義法制的尊嚴(yán)。
２.維護(hù)憲法權(quán)威，當(dāng)好國(guó)家公民。
（１）了解增強(qiáng)公民意識(shí)的重要性，理解我國(guó)憲法的人民主權(quán)原則和保障人權(quán)原則，涵養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)、義務(wù)觀念。
（２）理解維護(hù)憲法尊嚴(yán)的意義，履行保障憲法實(shí)施的公民職責(zé)。
３.崇尚程序正義，依法維護(hù)權(quán)益。
（1）理解法律程序維護(hù)公平正義的作用，增強(qiáng)程序正義觀念。
（2）了解民事訴訟、刑事訴訟、行政訴訟的基本程序，增強(qiáng)證據(jù)意識(shí)，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。
（四）自覺(jué)依法律己，避免違法犯罪。
教學(xué)目標(biāo)。
使學(xué)生了解有關(guān)治安管理處罰、犯罪和刑罰等方面的法律常識(shí)，增強(qiáng)守法意識(shí)，提高與違法犯罪作斗爭(zhēng)的自覺(jué)性。
教學(xué)要求。
認(rèn)知：了解有關(guān)違法行為的危害和違法要承擔(dān)法律責(zé)任、犯罪的危害以及對(duì)犯罪的懲罰，理解守法的意義。
情感態(tài)度觀念：認(rèn)同法律、自覺(jué)守法，以守法為榮、以違法為恥。
運(yùn)用：自覺(jué)依法律己，同各種違法犯罪作斗爭(zhēng)。
教學(xué)內(nèi)容。
１.預(yù)防一般違法行為。
（1）了解治安管理處罰的種類，認(rèn)識(shí)擾亂公共秩序、妨害公共安全、妨害社會(huì)管理等違法行為的危害，懂得違反治安管理的行為要受法律處罰，自覺(jué)依法規(guī)范自己的行為。
（2）懂得預(yù)防未成年人犯罪法中規(guī)定的傳播淫穢音像制品、吸食注射毒品、參與賭博等嚴(yán)重不良行為的危害，自我防范，杜絕不良行為。
２.避免誤入犯罪歧途。
（1）了解犯罪的主要特征，理解刑法打擊犯罪的意義。
（2）了解導(dǎo)致犯罪的主觀原因，自覺(jué)預(yù)防犯罪；培養(yǎng)見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為的品質(zhì)，與侵犯人身權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)利、公共利益及貪污腐敗行為犯罪作斗爭(zhēng)。
（3）懂得職業(yè)活動(dòng)中的各種腐敗現(xiàn)象可能構(gòu)成犯罪，樹(shù)立自覺(jué)防范的意識(shí)。
（五）依法從事民事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，維護(hù)公平正義。
教學(xué)目標(biāo)。
使學(xué)生了解與自己生活密切相關(guān)的民事的、經(jīng)濟(jì)的法律常識(shí)，樹(shù)立依法從事民事活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的信念，提高依法從事民事活動(dòng)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的能力。
教學(xué)要求。
認(rèn)知：了解相關(guān)的民事、經(jīng)濟(jì)法律常識(shí)，理解其意義和作用。
情感態(tài)度觀念：尊重法律規(guī)則，履行法律義務(wù)，崇尚公平正義。
１.公正處理民事關(guān)系。
（1）了解民法調(diào)整的法律關(guān)系，理解民法的基本原則，明確民事主體的資格，增強(qiáng)依法處理民事關(guān)系的意識(shí)。
（2）了解民法通則有關(guān)保護(hù)人身權(quán)的規(guī)定，懂得侵害人身權(quán)要承擔(dān)法律責(zé)任，維護(hù)自己的人身權(quán)，尊重他人的人身權(quán)。
（3）了解法律保護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán)的有關(guān)規(guī)定，懂得侵害財(cái)產(chǎn)權(quán)要承擔(dān)法律責(zé)任，依法保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)權(quán)，尊重他人的合法財(cái)產(chǎn)權(quán)。
（4）了解合同訂立的程序，學(xué)會(huì)辨別合同是否有效，理解履行合同的原則，提高利用合同參與民事活動(dòng)的能力。
（5）了解婚姻法規(guī)定的結(jié)婚的法定條件和程序，理解自己在家庭中的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)熱愛(ài)家庭的情感，承擔(dān)對(duì)家庭、對(duì)家人的責(zé)任。
２.依法生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，保護(hù)環(huán)境。
（1）學(xué)會(huì)依法簽訂勞動(dòng)合同，增強(qiáng)勞動(dòng)者權(quán)利和義務(wù)意識(shí)，提高依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益的能力。
（2）了解設(shè)立企業(yè)的有關(guān)條件，理解企業(yè)應(yīng)該合法經(jīng)營(yíng)、公平競(jìng)爭(zhēng)，樹(shù)立依法經(jīng)營(yíng)的觀念，追求產(chǎn)品和服務(wù)的高質(zhì)量。
（3）了解保護(hù)資源和環(huán)境的有關(guān)法律規(guī)定，理解節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，依法節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境。
了解規(guī)范相關(guān)行業(yè)的主要法律，樹(shù)立遵守相關(guān)行業(yè)法律法規(guī)的觀念，提高依法從事職業(yè)活動(dòng)的能力。(具體教學(xué)內(nèi)容由各校根據(jù)相關(guān)行業(yè)特點(diǎn)自行確定。)。
四、教學(xué)原則和方式方法。
1.教學(xué)原則。
（1）堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向。以中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，增強(qiáng)教育的時(shí)代感，堅(jiān)持教育的社會(huì)主義方向，確保思想理論觀點(diǎn)和價(jià)值取向的正確性。
（2）貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會(huì)。以學(xué)生的發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生的需求，引發(fā)學(xué)生的興趣，服務(wù)于學(xué)生的終身發(fā)展，加強(qiáng)教育的針對(duì)性、主動(dòng)性，提高教育的實(shí)效。
（3）堅(jiān)持知、信、行相統(tǒng)一。淡化傳統(tǒng)的學(xué)科體系，精選教學(xué)內(nèi)容，教授必要的知識(shí)；幫助學(xué)生認(rèn)同道德規(guī)范特別是職業(yè)道德和法律規(guī)范，逐步內(nèi)化為自己的信念；引導(dǎo)學(xué)生踐行職業(yè)道德和法律規(guī)范，并且付諸實(shí)際行動(dòng)。做到理論與實(shí)際相結(jié)合，知、信、行相統(tǒng)一。
（4）加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。轉(zhuǎn)變單向傳授的教學(xué)方式，給學(xué)生參與、體驗(yàn)、感悟和內(nèi)化的機(jī)會(huì)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重引導(dǎo)學(xué)生合作探究、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
2.教學(xué)方法。
（1）教學(xué)方法的選擇。要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、年齡特征、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r、所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)、具體教學(xué)內(nèi)容，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和思想品德形成發(fā)展的規(guī)律，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。
（2）教學(xué)方法的運(yùn)用。要綜合采用學(xué)生主體參與的啟發(fā)式、討論式、合作探究式等多種教學(xué)方法。盡量采用案例教學(xué)的方法，注重運(yùn)用“在做中學(xué)”的實(shí)踐方法。鼓勵(lì)教學(xué)方法的創(chuàng)新，積極利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)。
3.活動(dòng)建議。
結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用校內(nèi)外的德育資源，用課堂教學(xué)時(shí)間或綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，有計(jì)劃地組織學(xué)生開(kāi)展參觀訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、旁聽(tīng)審判、模擬法庭等實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)要從實(shí)際出發(fā)、量力而行，要精心設(shè)計(jì)、精心準(zhǔn)備、精心組織、追求實(shí)效、確保安全。活動(dòng)要體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，教師要對(duì)學(xué)生活動(dòng)的全過(guò)程給予認(rèn)真、及時(shí)的指導(dǎo)。要通過(guò)撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、小論文、活動(dòng)。
總結(jié)。
等方式，整理學(xué)生的收獲，交流學(xué)生的體會(huì)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在頂崗實(shí)習(xí)階段，要注重引導(dǎo)學(xué)生將職業(yè)道德和法律的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐、指導(dǎo)自己的行為。
4.教學(xué)資源。
（1）教學(xué)用具。教師應(yīng)充分利用教材和教學(xué)參考書(shū)所提供的資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，并恰當(dāng)使用掛圖、投影、錄音、錄像、多媒體教學(xué)軟件及校園網(wǎng)等輔助教學(xué)，尤其重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。
（2）教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)。教學(xué)資源包括教學(xué)參考書(shū)、教學(xué)掛圖（投影片）、音像資料、多媒體教學(xué)資料、案例選編等文本教學(xué)資源，包括道德楷模、法律專家和德育基地等社會(huì)德育資源。各地職業(yè)教育研究部門(mén)、學(xué)校、教師和出版單位，要積極開(kāi)發(fā)與本課程相關(guān)、為教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的多種教學(xué)資源。文本教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)要重質(zhì)量，做到科學(xué)準(zhǔn)確、生動(dòng)實(shí)用；社會(huì)德育資源的開(kāi)發(fā)要從實(shí)際出發(fā)，精心選擇，有效利用。
職業(yè)道德與法律j教學(xué)工作總結(jié)篇四
為加強(qiáng)和改進(jìn)《職業(yè)道德與法律》課教學(xué)工作，進(jìn)一步增強(qiáng)中職學(xué)校德育課教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教學(xué)大綱的有關(guān)精神和我校學(xué)生的實(shí)際，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想：
教學(xué)中以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育和法制教育，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)主義的“四有”新人。
二、教學(xué)任務(wù)：
通過(guò)教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，增強(qiáng)社會(huì)主義法治意識(shí)。
三、
教學(xué)目標(biāo)：
幫助學(xué)生了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，陶冶道德情操，增強(qiáng)職業(yè)道德意識(shí)，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生掌握與日常生活和職業(yè)活動(dòng)密切相關(guān)的法律常識(shí)，樹(shù)立法治觀念，增強(qiáng)法律意識(shí)，成為懂法、守法、用法的公民。
四、教材簡(jiǎn)析：
全書(shū)共五個(gè)單元，在內(nèi)容上可分為禮儀和法律兩部分。五、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：
第三單元弘揚(yáng)法治精神，當(dāng)好國(guó)家公民第五單元依法從事民事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，維護(hù)公平正義難點(diǎn)：
第五單元依法從事民事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，維護(hù)公平正義關(guān)鍵：
1/3。
第二單元知榮辱，有道德六、教學(xué)原則：
（1）堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向。
以中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，增強(qiáng)教育的實(shí)效性；堅(jiān)持教育的社會(huì)主義方向，確保思想觀點(diǎn)和價(jià)值取向的正確性。
（2）貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會(huì)。
以學(xué)生的發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生的需求，激發(fā)學(xué)生的興趣，加強(qiáng)教育的針對(duì)性，服務(wù)于學(xué)生的終身發(fā)展，（3）堅(jiān)持知、信、行相統(tǒng)一。
幫助學(xué)生認(rèn)同道德規(guī)范特別是職業(yè)道德和法律規(guī)范，逐步內(nèi)化為自己的信念；引導(dǎo)學(xué)生踐行職業(yè)道德和法律規(guī)范，并且付諸實(shí)際行動(dòng)。
做到理論與實(shí)際相結(jié)合，知、信、行相統(tǒng)一。
（4）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，大膽改革教學(xué)方法。
充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展合作、探究學(xué)習(xí)，給學(xué)生更多參與、體驗(yàn)、感悟和內(nèi)化的機(jī)會(huì)，七、教學(xué)安排和進(jìn)度：
時(shí)間第1周第2周第3周第4周第5周第6周第7周第8周授課主題第一單元習(xí)禮儀，講文明第一課塑造良好形象第一單元習(xí)禮儀，講文明第二課展示職業(yè)風(fēng)采第二單元知榮辱，有道德第三課感受道德之美——第五課提升道德境界主題：
2/3。
3/3。
職業(yè)道德與法律j教學(xué)工作總結(jié)篇五
本學(xué)期我擔(dān)任汽修專業(yè)14春季班、14秋季班和13升學(xué)、就業(yè)班的《職業(yè)道德與法律》課的授課教師。日復(fù)一日，臺(tái)上臺(tái)下，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，與學(xué)校，與專業(yè)，與個(gè)人，做一個(gè)小結(jié)，十分必要。總結(jié)得失，反思成敗，再接再勵(lì)，為圓滿地完成的下個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)而準(zhǔn)備著。
一、《職業(yè)道德與法律》要緊跟國(guó)家的發(fā)展步伐，賦予這門(mén)課鮮明的時(shí)代特征。
怎樣讓德育課永遠(yuǎn)充滿濃郁的時(shí)代氣息？是我一直思索的問(wèn)題。講的不溫不火、不疼不癢，學(xué)生不買(mǎi)賬；講的過(guò)于高深、訓(xùn)誡教導(dǎo)，學(xué)生又厭煩，不想聽(tīng)你的課。怎樣講？講什么內(nèi)容？不能自己說(shuō)了算。得問(wèn)問(wèn)學(xué)生喜歡什么話題，再把德育的相關(guān)內(nèi)容穿插其中才行。我說(shuō)老師就像大廚，得把一種人們不喜歡的食材，變著法兒做出人們喜歡吃的口味來(lái)。難不難？的確很難。但我們是老師，我們不能被難倒！
我把職業(yè)道德教育水乳交融地“化”職業(yè)技能與知識(shí)于《職業(yè)道德與法律》的基本觀點(diǎn)和原理之中，把兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。與此同時(shí)，我還有目的有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)系、分析、說(shuō)明實(shí)際問(wèn)題的能力，輕松愉快地形成對(duì)書(shū)本知識(shí)的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)目的和要求。使“理論聯(lián)系實(shí)際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動(dòng)的指南。
二、活躍課堂氣氛，實(shí)施“讀報(bào)式”教學(xué)。
讀報(bào)教學(xué)模式，就是把相關(guān)教學(xué)內(nèi)容打包，聯(lián)系生活實(shí)例，司法案例，經(jīng)典故事，名人軼事，像電視節(jié)目中主持人播報(bào)新聞一樣，用多媒體呈現(xiàn)出來(lái)，有文字，有圖片，有視頻，還有評(píng)論。學(xué)生想聽(tīng)能聽(tīng)，想看能看，又可以發(fā)起討論和辯論，老師做好了主持人，學(xué)生都是嘉賓，讓他們暢所欲言就行了，效果不錯(cuò)。這樣不僅強(qiáng)調(diào)了師生共同活動(dòng)，克服教師為中心的傾向，也激發(fā)了學(xué)生的情感和興致，變封閉型教學(xué)為開(kāi)放型教學(xué)，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價(jià)值。在教學(xué)方法的改革探索中，我積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，組織學(xué)生開(kāi)展了一系列活動(dòng)并取得了很好的教學(xué)效果。進(jìn)行專題討論；開(kāi)展社會(huì)調(diào)查；開(kāi)辟“時(shí)事點(diǎn)評(píng)”。
三、把德育滲透到日常教學(xué)活動(dòng)中。
么做呢？
1、熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、相信學(xué)生。
尊重學(xué)生是教育原則和教育本質(zhì)的要求。教師把學(xué)生當(dāng)作發(fā)展中的人，并創(chuàng)造各種條件引發(fā)他們無(wú)限的創(chuàng)造力和潛力。在開(kāi)展各種活動(dòng)之前，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，廣泛征求學(xué)生意見(jiàn)，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃、組織、總結(jié)，收到較好的效果。
2、發(fā)展學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的全面的和諧的發(fā)展。
素質(zhì)教育倡導(dǎo)以提高民族素質(zhì)為宗旨，強(qiáng)調(diào)受教育者德智體諸方面生動(dòng)活潑的發(fā)展。因此教學(xué)必須以學(xué)生個(gè)性的弘揚(yáng)，學(xué)生綜合能力的提高為目的。各種活動(dòng)本身不是目的，只是手段，它要教師通過(guò)一系列活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和能力素質(zhì)。對(duì)于每一次活動(dòng)，我都進(jìn)行動(dòng)員和總結(jié)，甚至組織同學(xué)寫(xiě)。
心得體會(huì)。
要讓學(xué)生通過(guò)每次活動(dòng)都有大的收獲真正做到寓德育于活動(dòng)之中。
當(dāng)然，在工作中我還有諸多不足之處，具體體現(xiàn)在：在對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)方面做得還很不夠，客觀原因是時(shí)間少，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒(méi)有擠出時(shí)間來(lái)完成好這一項(xiàng)很有意義的工作。對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分學(xué)生沒(méi)有按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在期末考試中就表露出來(lái)了。
不憤不啟，不悱不發(fā)。有了好的教學(xué)方法，還要有虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)的心態(tài)，教學(xué)相長(zhǎng)！在今后的教學(xué)中，我還需不斷學(xué)習(xí)我校優(yōu)秀教師們好的教學(xué)方法和管理措施，不斷提高自已的業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)自己的管理水平，以別人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短，讓自己的教學(xué)水平能上一個(gè)新臺(tái)階。做一名讓學(xué)生喜歡的老師，讓學(xué)生們尊敬的師長(zhǎng)。
汽修專業(yè)《職業(yè)道德與法律》教師王景玉2015年12月28日。
職業(yè)道德與法律j教學(xué)工作總結(jié)篇六
本學(xué)期我擔(dān)任中專2013年級(jí)四個(gè)班的《職業(yè)道德和法律》課教學(xué)工作。本學(xué)期已結(jié)束，現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、注重政管理論和教育理論的學(xué)習(xí)。
堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思惟、鄧小平理論和三個(gè)代表為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論。結(jié)合當(dāng)前的國(guó)家有關(guān)政策補(bǔ)充及豐富教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合生活實(shí)際陶冶學(xué)生的思想情操，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)道德觀念和法律意識(shí)。
二、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。
因?yàn)椤堵殬I(yè)道德和法律》課包括“職業(yè)道德”和“法律”。從本學(xué)期開(kāi)始采用的教材，要認(rèn)真研究教材，備好課，盡量在有限的課堂時(shí)間里取得最佳的教授教養(yǎng)效果。對(duì)該年級(jí)的教材我也是第一次接觸，所以我也是認(rèn)真鉆研教材，并閱讀了大量與教材有關(guān)的資料，如道德方面參考《倫理學(xué)》的一些著作，對(duì)道德的產(chǎn)生、發(fā)展、演變作了進(jìn)一步的講解，以便同學(xué)們對(duì)該學(xué)科職業(yè)道德教育部分有個(gè)較為全面的了解；對(duì)法律部分也加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)講解了目前國(guó)際上的主要法律體系，及其相應(yīng)法律體系的特點(diǎn)，最后對(duì)我國(guó)的法律體系作了系統(tǒng)的概括。同時(shí)，還積極向同事們請(qǐng)教，以便更好的提高教學(xué)水平。每堂課都在課前做好預(yù)備，突出教學(xué)的難點(diǎn)，把握好教學(xué)的重點(diǎn)，使課堂教學(xué)井然有序。在每一課結(jié)束后并認(rèn)真思考教學(xué)過(guò)程中得失，及時(shí)在下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中得以更正，提高教學(xué)的有效性。
三、正確掌握學(xué)情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
要上好一堂課，除了認(rèn)真鉆研教材和備課外，還要了解學(xué)生的實(shí)際情況，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，取得課堂教授教養(yǎng)的有效性。中專學(xué)生一年級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)差，大多人都以為讀職業(yè)學(xué)校就是學(xué)技能，其他課可以不用當(dāng)真上。因此在教授教養(yǎng)中，我特留意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，結(jié)合學(xué)生的思維實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維教育，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)每一學(xué)科的內(nèi)容是高中課程的一個(gè)有機(jī)組成部分。在教學(xué)過(guò)程中引用鮮活的材料，身邊的新聞，學(xué)生關(guān)心的熱門(mén)話題及社會(huì)問(wèn)題，并引導(dǎo)性教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好。把法律課教學(xué)的課堂氣氛活躍起來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變思想，把老師要我學(xué)的知識(shí)變成我要學(xué)的的知識(shí)。
四、精心設(shè)計(jì)功課，認(rèn)真組織考查。
在教授教養(yǎng)中，按照學(xué)校的教授教養(yǎng)工作的要求，有創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)功課。對(duì)中專學(xué)生一年級(jí)的學(xué)生，布置一些簡(jiǎn)單的功課，或是回答教材中的理論知識(shí)，或是寫(xiě)小論文，考查他們對(duì)理論知識(shí)的把握及運(yùn)用。對(duì)該年級(jí)的學(xué)生，除了要求他們完成訓(xùn)練外，還布置功課，有選擇題、簡(jiǎn)答題、案例分析。如有關(guān)于環(huán)境保護(hù)中的一些不文明現(xiàn)象，要求同學(xué)們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)提示性標(biāo)語(yǔ)，并且涉及面非常大，可以讓學(xué)生發(fā)揮其獨(dú)特的想象空間；法律教學(xué)引入了一些身邊的小案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律相關(guān)知識(shí)的濃厚興趣，以及如何與違法犯罪做斗爭(zhēng)保護(hù)好自己的合法權(quán)益。通過(guò)這種教學(xué)模式考查學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的把握和運(yùn)用。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教授教養(yǎng)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以知足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思維的輔導(dǎo)，課余時(shí)間找他們談話，了解他們的思想動(dòng)向及成績(jī)落后的原因，幫助他們端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)變，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作，但在實(shí)際收效不太理想，這方面在以后的工作中還應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗(yàn)作進(jìn)一步的改進(jìn)和努力。通過(guò)努力，這學(xué)期主要作了以上幾方面的工作，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好有所進(jìn)步。但也存在著以下幾個(gè)問(wèn)題，1，法律教師的教學(xué)工作如同思想法律教育工作一樣，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不可能在幾個(gè)月的教學(xué)中給學(xué)生思想太大的轉(zhuǎn)變。認(rèn)識(shí)不夠。
2，法律教學(xué)應(yīng)該在校領(lǐng)班子的綜合治理中才能發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，學(xué)校要有良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，以便提供更好的教學(xué)空間。利用不夠。
3，法律教師的教學(xué)要和班主任更加完美的組合，取得學(xué)生思想進(jìn)步和班級(jí)管理中的一致性。組合不夠。
4，法律教師和各專業(yè)課教師進(jìn)一步的配合，以得到專業(yè)教學(xué)不能達(dá)到的教學(xué)效果，填補(bǔ)專業(yè)課設(shè)置中思想法律教育的空白。交流不夠。
通過(guò)對(duì)本學(xué)期工作的小結(jié)，在今后，我會(huì)更加努力，做好本職工作，并在以后的教學(xué)過(guò)程中，向其他同事學(xué)習(xí)，改進(jìn)現(xiàn)存的問(wèn)題，通力合作，進(jìn)一步提高自己的教授教養(yǎng)水平，形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格，以便在法律教學(xué)中發(fā)揮課堂教學(xué)的更大功能。
職業(yè)道德與法律j教學(xué)工作總結(jié)篇七
科室：姓名：成績(jī)：
多項(xiàng)選擇題(每題5分)：
1.傳染病暴發(fā)、流行時(shí)，縣級(jí)以上地方人民政府經(jīng)上級(jí)政府決定，可以采取下列經(jīng)濟(jì)措施：
a限制或者停止集市、影劇院演出或者其他人群聚集的活動(dòng)；b停工、停業(yè)、停課；
c封閉或者封存被傳染病病原體污染的公共飲用水源、食品以及相關(guān)物品；d封閉可能造成傳染病擴(kuò)散的場(chǎng)所。
a予以取締。
b罰款。
c沒(méi)收違法所得。
d追究刑事責(zé)任。
4.艾滋病病毒感染者和艾滋病病人應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)包括哪些內(nèi)容？()a接受基本預(yù)防控制機(jī)構(gòu)或者出入境檢驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)的流行病學(xué)調(diào)查和指導(dǎo)；b將感染或者發(fā)病的事實(shí)及時(shí)告知與其有性關(guān)系者；c就醫(yī)時(shí)，將感染或者發(fā)病的事實(shí)如實(shí)告知接診醫(yī)生；d采取必要的防護(hù)措施，防止感染他人。
5.依據(jù)《疫苗流通和預(yù)防接種管理?xiàng)l例》，下列哪些情況不屬于預(yù)防接種異常反應(yīng)？
a因疫苗本身特性引起的接種后一般反應(yīng)；
b因疫苗質(zhì)量不合格給受種者造成的損害；
c合格疫苗在實(shí)施規(guī)范接種過(guò)程中或者實(shí)施規(guī)范接種后造成受種者機(jī)體組織器官、功能損害，相關(guān)各方均無(wú)過(guò)錯(cuò)的藥品不良反應(yīng)；d因心理因素發(fā)生的個(gè)體或者群體心因性反應(yīng)。6.一般血站包括()。
a血液中心。
b中心血站。
c中心血庫(kù)。
b致癌、致畸、致出生缺陷。
c對(duì)器官功能產(chǎn)生永久損傷。
b報(bào)告。
c評(píng)價(jià)。
d控制。
10.禁止生產(chǎn)銷售劣藥。下列哪些情形按劣藥論處：
b指定傳染病。
c有關(guān)精神病。
a婚前衛(wèi)生指導(dǎo)。
b新生兒保健。
c婚前衛(wèi)生咨詢。
d婚前醫(yī)學(xué)檢查14.申請(qǐng)?jiān)O(shè)置醫(yī)療機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)提交下列哪些文件？
a名稱、地址、主要負(fù)責(zé)人b所有制形式。
c診療科目、床位。
d注冊(cè)資金16.醫(yī)師資格考試類別分為哪幾類？
a臨床。
b中醫(yī)。
c口腔。
b執(zhí)業(yè)類別。
c執(zhí)業(yè)范圍。
d執(zhí)業(yè)科室19.負(fù)責(zé)首次醫(yī)療事故技術(shù)鑒定的醫(yī)學(xué)會(huì)是()。
b鑒定程序c鑒定結(jié)論是否正確。
d鑒定依據(jù)。
2013year參考答案。
14abcd。
職業(yè)道德與法律j教學(xué)工作總結(jié)篇八
近半年來(lái)，在學(xué)校和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)之下，我組在學(xué)科滲透法制教育中又邁進(jìn)了一步，在各學(xué)科中滲透法制教育的工作做得更好。在開(kāi)學(xué)初，每個(gè)老師都擬出了本學(xué)期將要在教材中滲透法制教育，精心設(shè)計(jì)如何在教學(xué)過(guò)程中滲透法制教育知識(shí)點(diǎn)，為幫助學(xué)生了解一定的法制知識(shí)。少年兒童正處在生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性，是我們國(guó)家的未來(lái)、民族的希望。公民法律素質(zhì)的高低，尤其是未成年人的法制觀念的強(qiáng)弱，更是一個(gè)國(guó)家法制建設(shè)的民主化、科學(xué)化程度的重要標(biāo)尺。因此，本組老師首先提高了自己的認(rèn)識(shí)，深深地清楚在學(xué)科中滲透法制教育的重要性。
開(kāi)學(xué)初，我要求每個(gè)科目的老師，分別擬出本冊(cè)教材可滲透的法制教育知識(shí)點(diǎn)，滲透什么樣的法制知識(shí)，如何滲透，然后分別討論、歸納，最后確定本學(xué)科本冊(cè)教材所滲透的內(nèi)容等方面。
根據(jù)學(xué)校的學(xué)科滲透法制教育教學(xué)計(jì)劃，積極推行這項(xiàng)工作，為此我們理化生教研組全體教師在參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際以及各科的情況，認(rèn)真鉆研教材，制定教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施教學(xué)滲透法律知識(shí)。教研組充分利用教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)學(xué)科滲透法制教育的知識(shí)以及有關(guān)文件、資料，大家的學(xué)習(xí)自覺(jué)性不斷增強(qiáng)，對(duì)學(xué)科滲透法制教育有了較全面的認(rèn)識(shí)，并且在教育教學(xué)過(guò)程之中全面貫徹落實(shí)有關(guān)的精神和理念。
教研組的老師之間能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同抓好理化生教育教學(xué)的常規(guī)的管理工作，全組教師關(guān)系融洽，形成了良好的風(fēng)氣。大家對(duì)有利于學(xué)校、理化生教研組組發(fā)展的事情群策群力、出謀劃策，對(duì)待學(xué)校工作，大家盡職盡責(zé)，老師們都為搞好理化生教研組的工作做出了貢獻(xiàn)。所以，我們這個(gè)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，勇于開(kāi)拓的集體。
為了作好學(xué)科滲透法制教育工作，我教研組在開(kāi)學(xué)初根據(jù)學(xué)校的課題，確定了本組的教研課題，這就是“如何要學(xué)科中滲透法制教育”，每個(gè)老師也擬出了自己的計(jì)劃，并按計(jì)劃順利完成了，在此期間，老師們也付出了艱辛，這了更好的在學(xué)科中滲透法制教育，老師們經(jīng)常坐在一起探討，上網(wǎng)查閱大量的資料，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，找出學(xué)科中的滲透點(diǎn)，如何有機(jī)地把學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)也法制知識(shí)結(jié)合下來(lái)。在本學(xué)期，理化生教育組進(jìn)行的教研活動(dòng)有二十多次，幾乎每次都會(huì)談到學(xué)科滲透法制教育的內(nèi)容，其中有五次是專門(mén)的教育課題座談會(huì)，探討如何更好地在學(xué)科中滲透法制教育，在會(huì)上，老師們積極發(fā)言，說(shuō)出自己的體會(huì)，心聲，意見(jiàn)和建議等。在本學(xué)期，本組的老師都分別上了一節(jié)公開(kāi)課，并要求公開(kāi)課必須要滲透法制教育的內(nèi)容，在上課前本學(xué)科的老師進(jìn)行集體備課，精心準(zhǔn)備，課后大家一起來(lái)評(píng)課，找出其中的不足，積累經(jīng)驗(yàn)。對(duì)法制教育的“滲透點(diǎn)”、“滲透內(nèi)容”、“滲透時(shí)機(jī)”、“滲透深度”等方面進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。
雖然在本學(xué)期教研組的工作開(kāi)展得較好，大家也有了很多的收獲，在學(xué)科滲透法制教育方面也積累了許多的經(jīng)驗(yàn)，但還有很多不足的地方，比如個(gè)別的教師對(duì)學(xué)科滲透法制教育還是很漠視，不積極，也不愿意去做，只是為了應(yīng)付檢查；別外對(duì)法制教育的滲透不夠自然，有點(diǎn)生搬硬套，與課本知識(shí)脫節(jié)。
今后，我組將努力克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，做好本組的教研工作，使本組的教學(xué)在學(xué)科滲透法制教育方面更好。
職業(yè)道德與法律j教學(xué)工作總結(jié)篇九
時(shí)光匆匆，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，回顧之前，初為人師的我，有了很多的收獲與感想。我想從教學(xué)和管理兩方面來(lái)總結(jié)。
一、教學(xué)。
1.要想上好一節(jié)課，首先要備好課，備課時(shí)我們要在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，弄清楚為什么教，怎么教育以及學(xué)生怎么學(xué)。
2.雖然備好課了，但最關(guān)鍵的還是在課堂上，所以我總結(jié)了5點(diǎn)在課堂上需要注意注意的地方。
（1）課堂氣氛。只要老師能調(diào)起課堂氣氛，那么即使有不想學(xué)的孩子們也被感染的不由自主地學(xué)起來(lái)。
（2）合作交流。這是大部分課堂必須有的環(huán)節(jié)，一定要大膽放手讓孩子們?nèi)ヌ骄啃轮?，這樣知識(shí)才掌握的才牢固，老師只要適時(shí)引導(dǎo)就行啦。
（3）老師的過(guò)渡語(yǔ)要自然。過(guò)渡語(yǔ)要有承上啟下的作用。
（4）評(píng)價(jià)語(yǔ)。評(píng)價(jià)語(yǔ)是激起孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以不要吝嗇自己的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活。
（5）時(shí)間的把握。把握時(shí)間很重要，如果一節(jié)課你上的再好，當(dāng)你講到一半時(shí)，下課鈴響啦，這時(shí)即使再好的一堂課也會(huì)有瑕疵，所以一節(jié)課的內(nèi)容不能安排的過(guò)多或過(guò)少。
3.課后反思。孔子說(shuō)：“內(nèi)省不疚，夫何憂何懼？所以我們每上完。
一節(jié)課都要進(jìn)行課后反思，對(duì)上節(jié)課的意外發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)滴收獲以及因個(gè)別疏漏而及時(shí)補(bǔ)充的方法記錄下來(lái)，為下一輪授課的進(jìn)行提供更好的教學(xué)方案。
二、管理。
俗話說(shuō)：“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。一個(gè)班集體就相當(dāng)于一個(gè)小國(guó)家，麻雀雖小，五臟俱全所以就少不了管理，一個(gè)班級(jí)如果很優(yōu)秀，那么這個(gè)班級(jí)肯定是一個(gè)凝聚力很強(qiáng)很團(tuán)結(jié)的班集體，而不是一般散沙，這一年來(lái)我跟著學(xué)校老師學(xué)到了很多管理的方法.用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi)，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求知欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。
這是我學(xué)的其中一個(gè)管理經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然還有許多我不知道的，我想我會(huì)慢慢去發(fā)現(xiàn)，去積累，去總結(jié)，去學(xué)習(xí)。
在興賢的一年時(shí)間里，我感覺(jué)我的收獲不止這么多，感謝興賢為。
我提供的這個(gè)平臺(tái)，在新的一年里，我會(huì)策馬揚(yáng)鞭，因?yàn)槲业淖非蟛粌H是要傳授給學(xué)生知識(shí)和技能，而且要培養(yǎng)他們善于觀察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。
2012.1.5。
職業(yè)道德與法律j教學(xué)工作總結(jié)篇十
企業(yè)轉(zhuǎn)讓的土地使用權(quán)連同地上建筑物及其附著物一并在“固定資產(chǎn)”科目核算的，轉(zhuǎn)讓時(shí)應(yīng)交的土地增值稅。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的2017會(huì)計(jì)法律基礎(chǔ)知識(shí)，歡迎參考！
法律責(zé)任是指違反法律規(guī)定的行為應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律后果。
會(huì)計(jì)法律責(zé)任是指違反《會(huì)計(jì)法》關(guān)于會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)監(jiān)督、會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)、會(huì)計(jì)人員有關(guān)規(guī)定的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任。
《會(huì)計(jì)法》規(guī)定的法律責(zé)任主要有行政責(zé)任和刑事責(zé)任。
(一)行政責(zé)任。
《會(huì)計(jì)法》規(guī)定的行政責(zé)任有兩種形式，即行政處罰和行政處分。
1.行政處罰。
行政處罰是指行政機(jī)關(guān)或其他行政主體依照法定職權(quán)和程序?qū)`反行政法規(guī)但尚未構(gòu)成犯罪的行政管理相對(duì)人給予行政制裁的具體行政行為。
縣級(jí)以上人民政府財(cái)政部門(mén)可依法對(duì)違反《會(huì)計(jì)法》行為的單位和個(gè)人做出行政處罰。
行政處罰6種形式：警告、罰款、沒(méi)收違法所得、沒(méi)收非法財(cái)物、責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)、暫扣或者吊銷許可證、暫扣或者吊銷執(zhí)照、行政拘留，此外還有法律、法規(guī)規(guī)定的其他形式(如責(zé)令限期改正、通報(bào)等)。
【提示】《會(huì)計(jì)法》中涉及的行政處罰形式有責(zé)令限期改正、通報(bào)、罰款和吊銷會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)。
2.行政處分。
行政處分是行政機(jī)關(guān)對(duì)國(guó)家工作人員故意或者過(guò)失侵犯行政相對(duì)人的合法權(quán)益所實(shí)施的法律制裁。
行政處分的形式主要有：
(1)警告;(2)記過(guò);(3)記大過(guò);(4)降級(jí);(5)撤職;(6)開(kāi)除。
(二)刑事責(zé)任。
刑事責(zé)任包括主刑和附加刑兩種。
主刑分為管制、拘役、有期徒刑、無(wú)期徒刑和死刑(主刑只能獨(dú)立使用，不能附加使用)。附加刑分為罰金、剝奪政治權(quán)利、沒(méi)收財(cái)產(chǎn)。對(duì)犯罪的外國(guó)人，也可以獨(dú)立或附加適用驅(qū)逐出境。
【提示】。
刑事責(zé)任與行政責(zé)任的區(qū)別。
(1)追究的違法行為不同;。
(2)追究責(zé)任的機(jī)關(guān)不同;。
(3)承擔(dān)的法律后果不同。
孫某曾應(yīng)聘在甲公司工作，試用期滿后從事技術(shù)工作，2年后跳槽至乙企業(yè)成為該企業(yè)的業(yè)務(wù)骨干。甲公司為實(shí)施新的公司戰(zhàn)略，擬聘請(qǐng)孫某擔(dān)任公司高管。經(jīng)協(xié)商，雙方簽訂了勞動(dòng)合同，約定：(1)勞動(dòng)合同期限為2年，試用期為3個(gè)月;(2)合同期滿或因其他原因離職后，孫某在3年內(nèi)不得從事與在甲公司同類的業(yè)務(wù)工作，公司在孫某離職時(shí)一次性支付補(bǔ)償金10萬(wàn)元。
在勞動(dòng)合同期滿前1個(gè)月時(shí)，孫某因病住院。3個(gè)月后，孫某痊愈，到公司上班時(shí)，公司通知孫某勞動(dòng)合同已按期終止，病休期間不支付工資，也不再向其支付10萬(wàn)元補(bǔ)償金。孫某同意公司不支付10萬(wàn)元補(bǔ)償金，但要求公司延續(xù)勞動(dòng)合同期至其病愈，并支付病休期間的病假工資和離職的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。甲公司拒絕了孫某的要求，孫某隨即進(jìn)入同一行業(yè)的丙公司從事與甲公司業(yè)務(wù)相競(jìng)爭(zhēng)的工作。甲公司認(rèn)為孫某違反了雙方在勞動(dòng)合同中的競(jìng)業(yè)限制約定，應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任。
已知：孫某實(shí)際工作年限12年。
要求：
根據(jù)上述資料，分別回答下列問(wèn)題。
1.對(duì)甲公司與孫某約定的勞動(dòng)合同條款所作的下列判斷中，正確的是()。
a.甲公司與孫某不應(yīng)約定試用期。
b.甲公司與孫某可以約定試用期，但約定的試用期超過(guò)了法定最長(zhǎng)期限。
【答案】acd。
【解析】(1)選項(xiàng)ab：同一用人單位與同一勞動(dòng)者只能約定一次試用期，勞動(dòng)合同終止后一段時(shí)間又招用該勞動(dòng)者的，對(duì)該勞動(dòng)者，用人單位不得再約定試用期;(2)選項(xiàng)cd：用人單位與勞動(dòng)者可以在勞動(dòng)合同中約定保守用人單位的商業(yè)秘密和與知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)的保密事項(xiàng)，但是約定的從事同類業(yè)務(wù)的競(jìng)業(yè)限制期限不得超過(guò)2年。
2.孫某可以享受的法定醫(yī)療期是()。
d.12個(gè)月。
【答案】c。
【解析】實(shí)際工作年限10年以上、在本單位工作年限5年以下的，醫(yī)療期為6個(gè)月。
3.對(duì)勞動(dòng)合同終止及孫某病休期間工資待遇的下列判斷中，正確的是()。
a.孫某與公司約定的勞動(dòng)合同期滿時(shí)，勞動(dòng)合同自然終止。
b.孫某與公司的勞動(dòng)合同期限應(yīng)延續(xù)至孫某病愈出院。
c.公司只需支付孫某勞動(dòng)合同期滿前一個(gè)月的病假工資。
d.公司應(yīng)支付孫某3個(gè)月病休期間的病假工資。
【答案】bd。
【解析】醫(yī)療期內(nèi)用人單位不得解除勞動(dòng)合同，如醫(yī)療期內(nèi)遇合同期滿，則合同必須續(xù)延至醫(yī)療期滿，職工在此期間仍享受醫(yī)療期內(nèi)待遇。
4.對(duì)甲公司與孫某各自責(zé)任的下列判斷中，符合法律規(guī)定的是()。
a.孫某應(yīng)遵守競(jìng)業(yè)限制約定，承擔(dān)違約責(zé)任。
b.競(jìng)業(yè)限制約定已失效，孫某不需承擔(dān)違約責(zé)任。
c.甲公司應(yīng)支付孫某離職的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。
d.甲公司不需支付孫某離職的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。
【答案】bc。
【解析】(1)選項(xiàng)ab：用人單位如果要求勞動(dòng)者簽訂競(jìng)業(yè)限制條款，就必須給予勞動(dòng)者相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，否則該條款無(wú)效;(2)選項(xiàng)cd：用人單位違反規(guī)定解除勞動(dòng)合同，勞動(dòng)者要求繼續(xù)履行勞動(dòng)合同的，用人單位應(yīng)當(dāng)繼續(xù)履行;勞動(dòng)者不要求繼續(xù)履行勞動(dòng)合同或者勞動(dòng)合同已經(jīng)不能繼續(xù)履行的，用人單位應(yīng)當(dāng)依照勞動(dòng)合同法規(guī)定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)的2倍向勞動(dòng)者支付賠償金，支付了賠償金的，不再支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。
職業(yè)道德與法律j教學(xué)工作總結(jié)篇十一
作為一種全新的教學(xué)任務(wù)——學(xué)科滲透法制教育教學(xué)活動(dòng)，在我鄉(xiāng)三個(gè)學(xué)校已實(shí)施了整整一年，在這一年之中，我們始終緊緊圍繞省152號(hào)文和市119號(hào)文件要求，結(jié)合畢節(jié)市教育局20xx年x月x日會(huì)議精神，制定了我鄉(xiāng)《中小學(xué)學(xué)科滲透法制教育工作實(shí)施方案》，并根據(jù)方案擬定了相關(guān)工作計(jì)劃，一年來(lái)，我們始終在摸索中前進(jìn)，在前進(jìn)中探索，在探索中進(jìn)步。現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：
根據(jù)工作的需要，我們?cè)趯W(xué)年初就專門(mén)成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了以校長(zhǎng)負(fù)總則，副校長(zhǎng)分管、由教務(wù)處具體操作業(yè)務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
組長(zhǎng)：xxx。
副組長(zhǎng)：xxx。
成員：xxx。
我鄉(xiāng)為每一個(gè)教師配置了三本教材，供教師們?cè)诠ぷ髦惺褂茫麄兎謩e是：《法制教育與學(xué)科教學(xué)》教師法制常識(shí)分冊(cè)；《法制教育與學(xué)科教學(xué)》小學(xué)分冊(cè)，《教師培訓(xùn)手冊(cè)》。由于教育局沒(méi)有初中分冊(cè)，因此，我鎮(zhèn)初中教師并沒(méi)有配置相關(guān)的教師用書(shū)，在使用中，我們將這幾本教材進(jìn)行了簡(jiǎn)單的劃分使用，培訓(xùn)主要使用《教師培訓(xùn)分冊(cè)》，教師自學(xué)主要使用教師法制常識(shí)分冊(cè)，而《法制教育與學(xué)科教學(xué)》小學(xué)分冊(cè)主要是教師們用來(lái)了解和掌握各年級(jí)各學(xué)科的法制滲透點(diǎn)。通過(guò)這樣簡(jiǎn)單的劃分，教師在工作中有針對(duì)性的進(jìn)行使用。
在工作推進(jìn)的過(guò)程中，我們始終把培訓(xùn)工作放在首位，因?yàn)檫@是一項(xiàng)全新的內(nèi)容，鑒于我鄉(xiāng)有教師近50人，并且學(xué)校分散的實(shí)際情況，我們采取了由中心校培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，再有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)本校教師的做法展開(kāi)培訓(xùn)工作。通過(guò)這種培訓(xùn)模式，使我鄉(xiāng)全體教師都認(rèn)識(shí)到學(xué)科滲透法制教育工作的'意義，滲透的方式、方法。并且所有任課教師都清楚自己擔(dān)任學(xué)科需要滲透的法制教育內(nèi)容。
我鄉(xiāng)轄2個(gè)村級(jí)小學(xué)，通過(guò)檢查，學(xué)校都進(jìn)行學(xué)科滲透法制教育工作，滲透點(diǎn)涵蓋了小學(xué)所有學(xué)科，在學(xué)校的工作計(jì)劃中，明確了學(xué)科滲透法制教育工作作為一項(xiàng)常規(guī)工作來(lái)開(kāi)展，教師的各類計(jì)劃、總結(jié)也對(duì)實(shí)施情況作了具體的陳述，尤其在教學(xué)的學(xué)科教案中，都體現(xiàn)了法制教育滲透點(diǎn)的具體內(nèi)容，課堂上進(jìn)行了法制教育滲透。
作為一種新的教學(xué)內(nèi)容，教師們?cè)诰唧w教學(xué)過(guò)程中遇到了若干問(wèn)題，首先，教師們對(duì)如何在課堂教學(xué)中把“學(xué)科滲透法制教育”運(yùn)用得得心應(yīng)手是一大難題，也就是說(shuō)在教學(xué)中如何在不影響教學(xué)內(nèi)容的掌握的情況對(duì)法制教育內(nèi)容的滲透做到恰當(dāng)?shù)倪x擇時(shí)機(jī)、選擇內(nèi)容、有機(jī)滲透。并能使學(xué)生在法制教育的滲透過(guò)程中獲得相應(yīng)的法制教育。
其次，打破了教師原來(lái)的教學(xué)節(jié)奏，老想著要留點(diǎn)時(shí)間來(lái)滲透法制教育內(nèi)，經(jīng)常出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容完不成，法制教育沒(méi)滲透好的尷尬局面，總而言之，如何在教學(xué)工作中處理好教學(xué)與滲透，教師們還一時(shí)適應(yīng)不過(guò)來(lái)。
總之，一年來(lái)，學(xué)科滲透法制教育工作在有條不紊的展開(kāi)，其中有收獲，有疑慮，有成功，又失敗。作為一種全新的教學(xué)內(nèi)容，我們將按上級(jí)要求，不折不扣的履行好我們的職責(zé)，繼續(xù)探索，加強(qiáng)研究，我想一定會(huì)將此項(xiàng)工作做得越來(lái)越好。
職業(yè)道德與法律j教學(xué)工作總結(jié)篇十二
對(duì)學(xué)生而言，理性的法律條款是枯燥的，不具感染力的，為了讓宣傳教育的工作能在學(xué)生中引起注意，我采用了生動(dòng)形象的圖片展示，讓學(xué)生從一個(gè)個(gè)鮮明的畫(huà)面中感受到犯罪的可怕，我先后展示過(guò)遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)生命，預(yù)防青少年違法犯罪，遵守交通規(guī)則等圖片的展覽，使學(xué)生深深地感受到守法的人生是健康、向上的。其次，我定期觀看了各種法制教育專題的講座。一學(xué)年中，法制講座共有8課時(shí)，涉及了所有的學(xué)生，講座內(nèi)容豐富，精彩紛呈，寓法制教育要求于真實(shí)感人的事例中，用身邊的典型故事感召學(xué)生的心靈，幫助學(xué)生辨明了事非，從小樹(shù)立遵紀(jì)守法的觀念，增強(qiáng)了學(xué)生的守法意識(shí)，為了使這項(xiàng)工作能持之以恒地開(kāi)展下去，學(xué)校德育處還要求各班級(jí)在班級(jí)的板報(bào)中開(kāi)辟了學(xué)法園地，把學(xué)法的工作滲透到學(xué)生的自我宣傳中，通過(guò)學(xué)生的自主參與、自主實(shí)踐達(dá)到自我教育的目的，確保了宣傳工作的長(zhǎng)期化、持久化，做到了法制宣傳常抓不懈。
職業(yè)道德與法律j教學(xué)工作總結(jié)篇一
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班的《職業(yè)道德與法律》課的教學(xué)工作，本學(xué)期已結(jié)束，現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
提高學(xué)習(xí)興趣，拓寬專業(yè)知識(shí)。
這兩個(gè)的班分別是11計(jì)算機(jī)2班和11商務(wù)英語(yǔ)4班。計(jì)算機(jī)班共人，男生人，女生1人；商英班共人，男生4人，女生33人。對(duì)這種情況，采用在差別對(duì)待的方法。從上第一次課開(kāi)始，在圖書(shū)館借了書(shū)給兩個(gè)班的學(xué)生閱讀，介紹計(jì)算機(jī)班學(xué)生閱讀的書(shū)籍是《》、《》，介紹商英班閱讀的書(shū)籍的是《》。同時(shí)，布置在每次課的前3分鐘，請(qǐng)1-2名講述上周內(nèi)從介紹的兩書(shū)里獲得的知識(shí)，當(dāng)然，每次課每位同學(xué)講自己所獲得的內(nèi)容不能重復(fù)之前同學(xué)一模一樣的話。每次予以課堂加分。這樣學(xué)生積極閱讀，提高了學(xué)生閱讀興趣，拓寬學(xué)生道德與法律的知識(shí)面。
精心設(shè)計(jì)功課，認(rèn)真組織考查。
按照學(xué)校的教學(xué)工作的要求，有創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)功課。禮儀道德部分教學(xué)，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)象，用情境教學(xué)法，深入淺出，使學(xué)生把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。法律教學(xué)引入了一些身邊的小案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律相關(guān)知識(shí)的濃厚興趣，以及如何與違法犯罪做斗爭(zhēng)保護(hù)好自己的合法權(quán)益。通考慮到學(xué)校不統(tǒng)一訂發(fā)作業(yè)本，結(jié)合上學(xué)期計(jì)算機(jī)班學(xué)生每次作業(yè)都是用一張來(lái)寫(xiě)，所以這學(xué)期的作業(yè)是都是統(tǒng)一印刷，有選擇題、判斷辨析題、情境分析題……，期末考查以模擬法庭的方式進(jìn)行了一次法律實(shí)踐。過(guò)這種教學(xué)模式考查學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的把握和運(yùn)用。
通過(guò)努力，這學(xué)期主要作了以上幾方面的工作，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好有所進(jìn)步。但也存在問(wèn)題：德育教師的教學(xué)工作如同思想政治教育工作一樣，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不可能在幾個(gè)月的教學(xué)中給學(xué)生思想太大的轉(zhuǎn)變。認(rèn)識(shí)不夠。
通過(guò)對(duì)本學(xué)期工作的小結(jié)，在今后，我會(huì)更加努力，做好本職工作，并在以后的教學(xué)過(guò)程中，向其他同事學(xué)習(xí)，改進(jìn)現(xiàn)存的問(wèn)題，通力合作，進(jìn)一步提高自己的教授教養(yǎng)水平，形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格，以便在政治教學(xué)中發(fā)揮課堂教學(xué)的更大功能。
職業(yè)道德與法律j教學(xué)工作總結(jié)篇二
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期擔(dān)任2016級(jí)汽修114班、汽修119班、汽修120班和汽修121班及計(jì)算機(jī)專業(yè)班的《職業(yè)道德與法律》課程的教學(xué)。學(xué)生剛剛接觸到專業(yè)教學(xué)，對(duì)專業(yè)知識(shí)稍有了解，但是對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展缺乏認(rèn)真的思考，職業(yè)意識(shí)、職業(yè)理想和正確的擇業(yè)觀有待形成。對(duì)職業(yè)道德的社會(huì)意義和對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯的重要意義缺乏認(rèn)識(shí)，對(duì)所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)的行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范所知甚少，對(duì)怎樣從基礎(chǔ)教育過(guò)渡到職業(yè)教育都缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。加之所教學(xué)班級(jí)都是男生占大多數(shù)，在他們身上有一個(gè)共性，學(xué)習(xí)成績(jī)差、心理素質(zhì)不穩(wěn)定、組織紀(jì)律意識(shí)淡泊、怨學(xué)情緒大，自尊心強(qiáng)，少部分學(xué)生，能夠主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，且在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出良好的求知欲，學(xué)習(xí)效果較好；三分之二的學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣不濃，在課堂上不能夠主動(dòng)配合課堂教學(xué)，會(huì)給課堂教學(xué)帶來(lái)一定的困難。
二、教材分析。
業(yè)道德既是對(duì)從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中的行為要求，也是各行業(yè)對(duì)社會(huì)所承擔(dān)的道德責(zé)任和義務(wù)。掌握職業(yè)道德規(guī)范，并在專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐中養(yǎng)成，使學(xué)生了解職業(yè)、準(zhǔn)備職業(yè)、選擇職業(yè)、適應(yīng)職業(yè)、轉(zhuǎn)換職業(yè)的科學(xué)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)有助于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的市場(chǎng)就業(yè)意識(shí)、依法就業(yè)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)意識(shí)，使學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)理想，為未來(lái)職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。
三、課程教學(xué)總體目標(biāo)。
這門(mén)學(xué)科的主要任務(wù)是讓學(xué)生知道這門(mén)課學(xué)什么、為什么學(xué)、怎樣學(xué)三個(gè)方面的問(wèn)題，要讓學(xué)生感到這門(mén)課有用，幫助學(xué)生了解職業(yè)教育，使學(xué)生理解自己今后的發(fā)展方向，更好地體現(xiàn)本課程與培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)在聯(lián)系，要改變學(xué)生心目中政治課的原有形象，提高德育的親和力，幫助學(xué)生了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，陶冶道德情操，增強(qiáng)職業(yè)道德意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從職業(yè)的角度了解社會(huì)，了解自己，進(jìn)行職業(yè)道德、職業(yè)理想和創(chuàng)業(yè)精神教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，形成提高適應(yīng)社會(huì)和職業(yè)需要的全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的自覺(jué)性，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生掌握與日常生活和職業(yè)活動(dòng)密切相關(guān)的法律常識(shí)，樹(shù)立法治觀念，增強(qiáng)法律意識(shí)，能用法律知識(shí)解決生活中的法律問(wèn)題，成為懂法、守法、用法的公民。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn)。
第一單元習(xí)禮儀講文明。
第二單元知榮辱有道德。
第四單元自覺(jué)依法律己，避免違法犯罪。
2、教學(xué)難點(diǎn)。
有關(guān)的法律知識(shí)涉及面交廣，但要求學(xué)生了解的法律知識(shí)并不深，如何恰到好處的把握傳授知識(shí)過(guò)程中的分寸是難點(diǎn)。
五、教學(xué)原則和方法。
1、教學(xué)原則。
（1）堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向。以中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，增強(qiáng)教育的時(shí)代感，堅(jiān)持教育的社會(huì)主義方向，確保思想理論觀點(diǎn)和價(jià)值取向的正確性。
（2）貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會(huì)。以學(xué)生的發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生的需求，引發(fā)學(xué)生的興趣，服務(wù)于學(xué)生的終身發(fā)展，加強(qiáng)教育的針對(duì)性、主動(dòng)性，提高教育的實(shí)效。
（3）堅(jiān)持知、信、行相統(tǒng)一。淡化傳統(tǒng)的學(xué)科體系，精選教學(xué)內(nèi)容，教授必要的知識(shí)；幫助學(xué)生認(rèn)同道德規(guī)范特別是職業(yè)道德和法律規(guī)范，逐步內(nèi)化為自己的信念；引導(dǎo)學(xué)生踐行職業(yè)道德和法律規(guī)范，并且付諸實(shí)際行動(dòng)。做到理論與實(shí)際相結(jié)合，知、信、行相統(tǒng)一。（4）加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。轉(zhuǎn)變單向傳授的教學(xué)方式，給學(xué)生參與、體驗(yàn)、感悟和內(nèi)化的機(jī)會(huì)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重引導(dǎo)學(xué)生合作探究、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
2.教學(xué)方法。
（1）教學(xué)方法的選擇。要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、年齡特征、經(jīng)濟(jì)社。
會(huì)發(fā)展?fàn)顩r、所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)、具體教學(xué)內(nèi)容，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和思想品德形成發(fā)展的規(guī)律，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。
（2）教學(xué)方法的運(yùn)用。要綜合采用學(xué)生主體參與的啟發(fā)式、討論式、合作探究式等多種教學(xué)方法。盡量采用案例教學(xué)的方法，注重運(yùn)用“在做中學(xué)”的實(shí)踐方法。鼓勵(lì)教學(xué)方法的創(chuàng)新，積極利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)。
3、教學(xué)資源。
（1）教學(xué)用具。充分利用教材和教學(xué)參考書(shū)所提供的資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，并恰當(dāng)使用掛圖、投影、錄音、錄像、多媒體教學(xué)軟件及校園網(wǎng)等輔助教學(xué)，尤其重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。
（2）教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)。教學(xué)資源包括教學(xué)參考書(shū)、教學(xué)掛圖（投影片）、音像資料、多媒體教學(xué)資料、案例選編等文本教學(xué)資源，包括道德楷模、法律專家和德育基地等社會(huì)德育資源。
張榮富。
2017年3月16日。
職業(yè)道德與法律j教學(xué)工作總結(jié)篇三
職業(yè)道德與法律是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)德育課程。本課程以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育和法制教育。其任務(wù)是提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，增強(qiáng)社會(huì)主義法治意識(shí)。
二、課程教學(xué)總體目標(biāo)。
幫助學(xué)生了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，陶冶道德情操，增強(qiáng)職業(yè)道德意識(shí)，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生掌握與日常生活和職業(yè)活動(dòng)密切相關(guān)的法律常識(shí)，樹(shù)立法治觀念，增強(qiáng)法律意識(shí)，成為懂法、守法、用法的公民。
三、教學(xué)內(nèi)容及具體教學(xué)目標(biāo)和要求。
（一）習(xí)禮儀，講文明。
教學(xué)目標(biāo)。
使學(xué)生了解個(gè)人禮儀、交往禮儀、職業(yè)禮儀的基本要求，理解禮儀蘊(yùn)含的道德意義，提高禮儀素養(yǎng)，養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣。
教學(xué)要求。
認(rèn)知：了解禮儀的基本要求，理解禮儀的意義。
情感態(tài)度觀念：尊重自己和他人，平等待人、真誠(chéng)禮貌；以講禮儀為榮，以不講禮儀為恥；追求高尚人格，維護(hù)自己的文明形象。
運(yùn)用：自覺(jué)踐行禮儀規(guī)范，做講文明、有禮儀的人。
教學(xué)內(nèi)容。
1．塑造自己的良好形象。
（1）懂得自己是人生的主人，是踐行道德和遵守法律的主體，理解珍惜人格、嚴(yán)守規(guī)矩的意義，增強(qiáng)主體意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。
（2）懂得珍惜自己的人格和尊嚴(yán)需要塑造良好的形象。了解個(gè)人禮儀的基本要求，理解個(gè)人禮儀的作用和蘊(yùn)含的道德意義，養(yǎng)成遵守個(gè)人禮儀的習(xí)慣。
（3）了解交往禮儀的基本要求，理解交往禮儀蘊(yùn)含的道德意義，體會(huì)交往禮儀的親和作用，養(yǎng)成遵守交往禮儀的習(xí)慣。
2．展示自己的職業(yè)風(fēng)采。
（1）了解職業(yè)禮儀的基本要求，理解職業(yè)禮儀蘊(yùn)含的道德意義，提高遵守職業(yè)禮儀的自覺(jué)性。
（2）理解職業(yè)禮儀的作用，踐行職業(yè)禮儀，展示職業(yè)風(fēng)采。
（二）知榮辱，有道德。
教學(xué)目標(biāo)。
使學(xué)生懂得道德對(duì)于完善人格、成就事業(yè)、促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的意義，了解公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，增強(qiáng)敬業(yè)愛(ài)崗精神和誠(chéng)信、公道、服務(wù)、奉獻(xiàn)等職業(yè)道德意識(shí)，逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣。
教學(xué)要求。
認(rèn)知：了解道德的特點(diǎn)和作用、公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，理解遵守道德特別是職業(yè)道德的意義。
情感態(tài)度觀念：認(rèn)同公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，以遵守道德為榮、以違背道德為恥，崇尚職業(yè)道德榜樣，追求高尚的道德人格。
運(yùn)用：自覺(jué)踐行公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，做有道德的人。
教學(xué)內(nèi)容。
1.道德是人生發(fā)展、社會(huì)和諧的重要條件。
（1）了解道德的特點(diǎn)和分類，理解公民基本道德規(guī)范以及家庭美德、社會(huì)公德的主要內(nèi)容。
（2）理解道德的作用，感受道德的力量，懂得加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)是人生的必修課，良好道德是人生發(fā)展、社會(huì)和諧的重要條件。
（1）了解職業(yè)道德的特點(diǎn)，理解職業(yè)道德的作用，增強(qiáng)遵守職業(yè)道德的情感。
（2）懂得愛(ài)崗敬業(yè)的意義，理解樂(lè)業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的具體要求，樹(shù)立干一行愛(ài)一行、專一行的理念。
（3）了解誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道的基本要求，理解誠(chéng)信和公道的意義，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、守信、公道的品質(zhì)。
（4）了解服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的基本要求，懂得服務(wù)、奉獻(xiàn)的意義，增強(qiáng)熱情服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)的意識(shí)；理解職業(yè)活動(dòng)中的各種腐敗現(xiàn)象的嚴(yán)重危害性和反腐倡廉的意義，增強(qiáng)廉潔意識(shí)。
3.遵守行業(yè)道德規(guī)范。
了解相關(guān)行業(yè)特有的道德要求，理解行業(yè)道德規(guī)范的作用和意義，自覺(jué)踐行行業(yè)道德規(guī)范。（具體教學(xué)內(nèi)容由各校根據(jù)相關(guān)行業(yè)特點(diǎn)自行確定。）。
4.養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣。
（1）了解職業(yè)道德養(yǎng)成的作用，理解慎獨(dú)在職業(yè)道德養(yǎng)成中的意義，運(yùn)用內(nèi)省的方法，提升職業(yè)道德境界。
（2）學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣，從小事做起涵養(yǎng)職業(yè)道德，在實(shí)踐中逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣。
（三）弘揚(yáng)法治精神，當(dāng)好國(guó)家公民。
教學(xué)目標(biāo)。
使學(xué)生理解依法治國(guó)方略，崇尚社會(huì)主義法治理念，維護(hù)憲法和法律權(quán)威，學(xué)會(huì)用法定程序維護(hù)自己的權(quán)益。
教學(xué)要求。
１.弘揚(yáng)法治精神，建設(shè)法治國(guó)家。
（1）了解法律的特點(diǎn)、法律與紀(jì)律的關(guān)系，理解法律、紀(jì)律的作用以及違反法律、紀(jì)律的危害，增強(qiáng)遵紀(jì)守法意識(shí)。
（2）明確依法治國(guó)的基本要求，增強(qiáng)民主法制、公平正義、平等觀念，維護(hù)社會(huì)主義法制的尊嚴(yán)。
２.維護(hù)憲法權(quán)威，當(dāng)好國(guó)家公民。
（１）了解增強(qiáng)公民意識(shí)的重要性，理解我國(guó)憲法的人民主權(quán)原則和保障人權(quán)原則，涵養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)、義務(wù)觀念。
（２）理解維護(hù)憲法尊嚴(yán)的意義，履行保障憲法實(shí)施的公民職責(zé)。
３.崇尚程序正義，依法維護(hù)權(quán)益。
（1）理解法律程序維護(hù)公平正義的作用，增強(qiáng)程序正義觀念。
（2）了解民事訴訟、刑事訴訟、行政訴訟的基本程序，增強(qiáng)證據(jù)意識(shí)，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。
（四）自覺(jué)依法律己，避免違法犯罪。
教學(xué)目標(biāo)。
使學(xué)生了解有關(guān)治安管理處罰、犯罪和刑罰等方面的法律常識(shí)，增強(qiáng)守法意識(shí)，提高與違法犯罪作斗爭(zhēng)的自覺(jué)性。
教學(xué)要求。
認(rèn)知：了解有關(guān)違法行為的危害和違法要承擔(dān)法律責(zé)任、犯罪的危害以及對(duì)犯罪的懲罰，理解守法的意義。
情感態(tài)度觀念：認(rèn)同法律、自覺(jué)守法，以守法為榮、以違法為恥。
運(yùn)用：自覺(jué)依法律己，同各種違法犯罪作斗爭(zhēng)。
教學(xué)內(nèi)容。
１.預(yù)防一般違法行為。
（1）了解治安管理處罰的種類，認(rèn)識(shí)擾亂公共秩序、妨害公共安全、妨害社會(huì)管理等違法行為的危害，懂得違反治安管理的行為要受法律處罰，自覺(jué)依法規(guī)范自己的行為。
（2）懂得預(yù)防未成年人犯罪法中規(guī)定的傳播淫穢音像制品、吸食注射毒品、參與賭博等嚴(yán)重不良行為的危害，自我防范，杜絕不良行為。
２.避免誤入犯罪歧途。
（1）了解犯罪的主要特征，理解刑法打擊犯罪的意義。
（2）了解導(dǎo)致犯罪的主觀原因，自覺(jué)預(yù)防犯罪；培養(yǎng)見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為的品質(zhì)，與侵犯人身權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)利、公共利益及貪污腐敗行為犯罪作斗爭(zhēng)。
（3）懂得職業(yè)活動(dòng)中的各種腐敗現(xiàn)象可能構(gòu)成犯罪，樹(shù)立自覺(jué)防范的意識(shí)。
（五）依法從事民事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，維護(hù)公平正義。
教學(xué)目標(biāo)。
使學(xué)生了解與自己生活密切相關(guān)的民事的、經(jīng)濟(jì)的法律常識(shí)，樹(shù)立依法從事民事活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的信念，提高依法從事民事活動(dòng)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的能力。
教學(xué)要求。
認(rèn)知：了解相關(guān)的民事、經(jīng)濟(jì)法律常識(shí)，理解其意義和作用。
情感態(tài)度觀念：尊重法律規(guī)則，履行法律義務(wù)，崇尚公平正義。
１.公正處理民事關(guān)系。
（1）了解民法調(diào)整的法律關(guān)系，理解民法的基本原則，明確民事主體的資格，增強(qiáng)依法處理民事關(guān)系的意識(shí)。
（2）了解民法通則有關(guān)保護(hù)人身權(quán)的規(guī)定，懂得侵害人身權(quán)要承擔(dān)法律責(zé)任，維護(hù)自己的人身權(quán)，尊重他人的人身權(quán)。
（3）了解法律保護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán)的有關(guān)規(guī)定，懂得侵害財(cái)產(chǎn)權(quán)要承擔(dān)法律責(zé)任，依法保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)權(quán)，尊重他人的合法財(cái)產(chǎn)權(quán)。
（4）了解合同訂立的程序，學(xué)會(huì)辨別合同是否有效，理解履行合同的原則，提高利用合同參與民事活動(dòng)的能力。
（5）了解婚姻法規(guī)定的結(jié)婚的法定條件和程序，理解自己在家庭中的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)熱愛(ài)家庭的情感，承擔(dān)對(duì)家庭、對(duì)家人的責(zé)任。
２.依法生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，保護(hù)環(huán)境。
（1）學(xué)會(huì)依法簽訂勞動(dòng)合同，增強(qiáng)勞動(dòng)者權(quán)利和義務(wù)意識(shí)，提高依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益的能力。
（2）了解設(shè)立企業(yè)的有關(guān)條件，理解企業(yè)應(yīng)該合法經(jīng)營(yíng)、公平競(jìng)爭(zhēng)，樹(shù)立依法經(jīng)營(yíng)的觀念，追求產(chǎn)品和服務(wù)的高質(zhì)量。
（3）了解保護(hù)資源和環(huán)境的有關(guān)法律規(guī)定，理解節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，依法節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境。
了解規(guī)范相關(guān)行業(yè)的主要法律，樹(shù)立遵守相關(guān)行業(yè)法律法規(guī)的觀念，提高依法從事職業(yè)活動(dòng)的能力。(具體教學(xué)內(nèi)容由各校根據(jù)相關(guān)行業(yè)特點(diǎn)自行確定。)。
四、教學(xué)原則和方式方法。
1.教學(xué)原則。
（1）堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向。以中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，增強(qiáng)教育的時(shí)代感，堅(jiān)持教育的社會(huì)主義方向，確保思想理論觀點(diǎn)和價(jià)值取向的正確性。
（2）貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會(huì)。以學(xué)生的發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生的需求，引發(fā)學(xué)生的興趣，服務(wù)于學(xué)生的終身發(fā)展，加強(qiáng)教育的針對(duì)性、主動(dòng)性，提高教育的實(shí)效。
（3）堅(jiān)持知、信、行相統(tǒng)一。淡化傳統(tǒng)的學(xué)科體系，精選教學(xué)內(nèi)容，教授必要的知識(shí)；幫助學(xué)生認(rèn)同道德規(guī)范特別是職業(yè)道德和法律規(guī)范，逐步內(nèi)化為自己的信念；引導(dǎo)學(xué)生踐行職業(yè)道德和法律規(guī)范，并且付諸實(shí)際行動(dòng)。做到理論與實(shí)際相結(jié)合，知、信、行相統(tǒng)一。
（4）加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。轉(zhuǎn)變單向傳授的教學(xué)方式，給學(xué)生參與、體驗(yàn)、感悟和內(nèi)化的機(jī)會(huì)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重引導(dǎo)學(xué)生合作探究、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
2.教學(xué)方法。
（1）教學(xué)方法的選擇。要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、年齡特征、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r、所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)、具體教學(xué)內(nèi)容，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和思想品德形成發(fā)展的規(guī)律，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。
（2）教學(xué)方法的運(yùn)用。要綜合采用學(xué)生主體參與的啟發(fā)式、討論式、合作探究式等多種教學(xué)方法。盡量采用案例教學(xué)的方法，注重運(yùn)用“在做中學(xué)”的實(shí)踐方法。鼓勵(lì)教學(xué)方法的創(chuàng)新，積極利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)。
3.活動(dòng)建議。
結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用校內(nèi)外的德育資源，用課堂教學(xué)時(shí)間或綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，有計(jì)劃地組織學(xué)生開(kāi)展參觀訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、旁聽(tīng)審判、模擬法庭等實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)要從實(shí)際出發(fā)、量力而行，要精心設(shè)計(jì)、精心準(zhǔn)備、精心組織、追求實(shí)效、確保安全。活動(dòng)要體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，教師要對(duì)學(xué)生活動(dòng)的全過(guò)程給予認(rèn)真、及時(shí)的指導(dǎo)。要通過(guò)撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、小論文、活動(dòng)。
總結(jié)。
等方式，整理學(xué)生的收獲，交流學(xué)生的體會(huì)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在頂崗實(shí)習(xí)階段，要注重引導(dǎo)學(xué)生將職業(yè)道德和法律的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐、指導(dǎo)自己的行為。
4.教學(xué)資源。
（1）教學(xué)用具。教師應(yīng)充分利用教材和教學(xué)參考書(shū)所提供的資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，并恰當(dāng)使用掛圖、投影、錄音、錄像、多媒體教學(xué)軟件及校園網(wǎng)等輔助教學(xué)，尤其重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。
（2）教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)。教學(xué)資源包括教學(xué)參考書(shū)、教學(xué)掛圖（投影片）、音像資料、多媒體教學(xué)資料、案例選編等文本教學(xué)資源，包括道德楷模、法律專家和德育基地等社會(huì)德育資源。各地職業(yè)教育研究部門(mén)、學(xué)校、教師和出版單位，要積極開(kāi)發(fā)與本課程相關(guān)、為教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的多種教學(xué)資源。文本教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)要重質(zhì)量，做到科學(xué)準(zhǔn)確、生動(dòng)實(shí)用；社會(huì)德育資源的開(kāi)發(fā)要從實(shí)際出發(fā)，精心選擇，有效利用。
職業(yè)道德與法律j教學(xué)工作總結(jié)篇四
為加強(qiáng)和改進(jìn)《職業(yè)道德與法律》課教學(xué)工作，進(jìn)一步增強(qiáng)中職學(xué)校德育課教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教學(xué)大綱的有關(guān)精神和我校學(xué)生的實(shí)際，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想：
教學(xué)中以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育和法制教育，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)主義的“四有”新人。
二、教學(xué)任務(wù)：
通過(guò)教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，增強(qiáng)社會(huì)主義法治意識(shí)。
三、
教學(xué)目標(biāo)：
幫助學(xué)生了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，陶冶道德情操，增強(qiáng)職業(yè)道德意識(shí)，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生掌握與日常生活和職業(yè)活動(dòng)密切相關(guān)的法律常識(shí)，樹(shù)立法治觀念，增強(qiáng)法律意識(shí)，成為懂法、守法、用法的公民。
四、教材簡(jiǎn)析：
全書(shū)共五個(gè)單元，在內(nèi)容上可分為禮儀和法律兩部分。五、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：
第三單元弘揚(yáng)法治精神，當(dāng)好國(guó)家公民第五單元依法從事民事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，維護(hù)公平正義難點(diǎn)：
第五單元依法從事民事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，維護(hù)公平正義關(guān)鍵：
1/3。
第二單元知榮辱，有道德六、教學(xué)原則：
（1）堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向。
以中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，增強(qiáng)教育的實(shí)效性；堅(jiān)持教育的社會(huì)主義方向，確保思想觀點(diǎn)和價(jià)值取向的正確性。
（2）貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會(huì)。
以學(xué)生的發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生的需求，激發(fā)學(xué)生的興趣，加強(qiáng)教育的針對(duì)性，服務(wù)于學(xué)生的終身發(fā)展，（3）堅(jiān)持知、信、行相統(tǒng)一。
幫助學(xué)生認(rèn)同道德規(guī)范特別是職業(yè)道德和法律規(guī)范，逐步內(nèi)化為自己的信念；引導(dǎo)學(xué)生踐行職業(yè)道德和法律規(guī)范，并且付諸實(shí)際行動(dòng)。
做到理論與實(shí)際相結(jié)合，知、信、行相統(tǒng)一。
（4）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，大膽改革教學(xué)方法。
充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展合作、探究學(xué)習(xí)，給學(xué)生更多參與、體驗(yàn)、感悟和內(nèi)化的機(jī)會(huì)，七、教學(xué)安排和進(jìn)度：
時(shí)間第1周第2周第3周第4周第5周第6周第7周第8周授課主題第一單元習(xí)禮儀，講文明第一課塑造良好形象第一單元習(xí)禮儀，講文明第二課展示職業(yè)風(fēng)采第二單元知榮辱，有道德第三課感受道德之美——第五課提升道德境界主題：
2/3。
3/3。
職業(yè)道德與法律j教學(xué)工作總結(jié)篇五
本學(xué)期我擔(dān)任汽修專業(yè)14春季班、14秋季班和13升學(xué)、就業(yè)班的《職業(yè)道德與法律》課的授課教師。日復(fù)一日，臺(tái)上臺(tái)下，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，與學(xué)校，與專業(yè)，與個(gè)人，做一個(gè)小結(jié)，十分必要。總結(jié)得失，反思成敗，再接再勵(lì)，為圓滿地完成的下個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)而準(zhǔn)備著。
一、《職業(yè)道德與法律》要緊跟國(guó)家的發(fā)展步伐，賦予這門(mén)課鮮明的時(shí)代特征。
怎樣讓德育課永遠(yuǎn)充滿濃郁的時(shí)代氣息？是我一直思索的問(wèn)題。講的不溫不火、不疼不癢，學(xué)生不買(mǎi)賬；講的過(guò)于高深、訓(xùn)誡教導(dǎo)，學(xué)生又厭煩，不想聽(tīng)你的課。怎樣講？講什么內(nèi)容？不能自己說(shuō)了算。得問(wèn)問(wèn)學(xué)生喜歡什么話題，再把德育的相關(guān)內(nèi)容穿插其中才行。我說(shuō)老師就像大廚，得把一種人們不喜歡的食材，變著法兒做出人們喜歡吃的口味來(lái)。難不難？的確很難。但我們是老師，我們不能被難倒！
我把職業(yè)道德教育水乳交融地“化”職業(yè)技能與知識(shí)于《職業(yè)道德與法律》的基本觀點(diǎn)和原理之中，把兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。與此同時(shí)，我還有目的有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)系、分析、說(shuō)明實(shí)際問(wèn)題的能力，輕松愉快地形成對(duì)書(shū)本知識(shí)的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)目的和要求。使“理論聯(lián)系實(shí)際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動(dòng)的指南。
二、活躍課堂氣氛，實(shí)施“讀報(bào)式”教學(xué)。
讀報(bào)教學(xué)模式，就是把相關(guān)教學(xué)內(nèi)容打包，聯(lián)系生活實(shí)例，司法案例，經(jīng)典故事，名人軼事，像電視節(jié)目中主持人播報(bào)新聞一樣，用多媒體呈現(xiàn)出來(lái)，有文字，有圖片，有視頻，還有評(píng)論。學(xué)生想聽(tīng)能聽(tīng)，想看能看，又可以發(fā)起討論和辯論，老師做好了主持人，學(xué)生都是嘉賓，讓他們暢所欲言就行了，效果不錯(cuò)。這樣不僅強(qiáng)調(diào)了師生共同活動(dòng)，克服教師為中心的傾向，也激發(fā)了學(xué)生的情感和興致，變封閉型教學(xué)為開(kāi)放型教學(xué)，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價(jià)值。在教學(xué)方法的改革探索中，我積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，組織學(xué)生開(kāi)展了一系列活動(dòng)并取得了很好的教學(xué)效果。進(jìn)行專題討論；開(kāi)展社會(huì)調(diào)查；開(kāi)辟“時(shí)事點(diǎn)評(píng)”。
三、把德育滲透到日常教學(xué)活動(dòng)中。
么做呢？
1、熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、相信學(xué)生。
尊重學(xué)生是教育原則和教育本質(zhì)的要求。教師把學(xué)生當(dāng)作發(fā)展中的人，并創(chuàng)造各種條件引發(fā)他們無(wú)限的創(chuàng)造力和潛力。在開(kāi)展各種活動(dòng)之前，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，廣泛征求學(xué)生意見(jiàn)，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃、組織、總結(jié)，收到較好的效果。
2、發(fā)展學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的全面的和諧的發(fā)展。
素質(zhì)教育倡導(dǎo)以提高民族素質(zhì)為宗旨，強(qiáng)調(diào)受教育者德智體諸方面生動(dòng)活潑的發(fā)展。因此教學(xué)必須以學(xué)生個(gè)性的弘揚(yáng)，學(xué)生綜合能力的提高為目的。各種活動(dòng)本身不是目的，只是手段，它要教師通過(guò)一系列活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和能力素質(zhì)。對(duì)于每一次活動(dòng)，我都進(jìn)行動(dòng)員和總結(jié)，甚至組織同學(xué)寫(xiě)。
心得體會(huì)。
要讓學(xué)生通過(guò)每次活動(dòng)都有大的收獲真正做到寓德育于活動(dòng)之中。
當(dāng)然，在工作中我還有諸多不足之處，具體體現(xiàn)在：在對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)方面做得還很不夠，客觀原因是時(shí)間少，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒(méi)有擠出時(shí)間來(lái)完成好這一項(xiàng)很有意義的工作。對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分學(xué)生沒(méi)有按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在期末考試中就表露出來(lái)了。
不憤不啟，不悱不發(fā)。有了好的教學(xué)方法，還要有虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)的心態(tài)，教學(xué)相長(zhǎng)！在今后的教學(xué)中，我還需不斷學(xué)習(xí)我校優(yōu)秀教師們好的教學(xué)方法和管理措施，不斷提高自已的業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)自己的管理水平，以別人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短，讓自己的教學(xué)水平能上一個(gè)新臺(tái)階。做一名讓學(xué)生喜歡的老師，讓學(xué)生們尊敬的師長(zhǎng)。
汽修專業(yè)《職業(yè)道德與法律》教師王景玉2015年12月28日。
職業(yè)道德與法律j教學(xué)工作總結(jié)篇六
本學(xué)期我擔(dān)任中專2013年級(jí)四個(gè)班的《職業(yè)道德和法律》課教學(xué)工作。本學(xué)期已結(jié)束，現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、注重政管理論和教育理論的學(xué)習(xí)。
堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思惟、鄧小平理論和三個(gè)代表為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論。結(jié)合當(dāng)前的國(guó)家有關(guān)政策補(bǔ)充及豐富教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合生活實(shí)際陶冶學(xué)生的思想情操，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)道德觀念和法律意識(shí)。
二、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。
因?yàn)椤堵殬I(yè)道德和法律》課包括“職業(yè)道德”和“法律”。從本學(xué)期開(kāi)始采用的教材，要認(rèn)真研究教材，備好課，盡量在有限的課堂時(shí)間里取得最佳的教授教養(yǎng)效果。對(duì)該年級(jí)的教材我也是第一次接觸，所以我也是認(rèn)真鉆研教材，并閱讀了大量與教材有關(guān)的資料，如道德方面參考《倫理學(xué)》的一些著作，對(duì)道德的產(chǎn)生、發(fā)展、演變作了進(jìn)一步的講解，以便同學(xué)們對(duì)該學(xué)科職業(yè)道德教育部分有個(gè)較為全面的了解；對(duì)法律部分也加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)講解了目前國(guó)際上的主要法律體系，及其相應(yīng)法律體系的特點(diǎn)，最后對(duì)我國(guó)的法律體系作了系統(tǒng)的概括。同時(shí)，還積極向同事們請(qǐng)教，以便更好的提高教學(xué)水平。每堂課都在課前做好預(yù)備，突出教學(xué)的難點(diǎn)，把握好教學(xué)的重點(diǎn)，使課堂教學(xué)井然有序。在每一課結(jié)束后并認(rèn)真思考教學(xué)過(guò)程中得失，及時(shí)在下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中得以更正，提高教學(xué)的有效性。
三、正確掌握學(xué)情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
要上好一堂課，除了認(rèn)真鉆研教材和備課外，還要了解學(xué)生的實(shí)際情況，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，取得課堂教授教養(yǎng)的有效性。中專學(xué)生一年級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)差，大多人都以為讀職業(yè)學(xué)校就是學(xué)技能，其他課可以不用當(dāng)真上。因此在教授教養(yǎng)中，我特留意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，結(jié)合學(xué)生的思維實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維教育，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)每一學(xué)科的內(nèi)容是高中課程的一個(gè)有機(jī)組成部分。在教學(xué)過(guò)程中引用鮮活的材料，身邊的新聞，學(xué)生關(guān)心的熱門(mén)話題及社會(huì)問(wèn)題，并引導(dǎo)性教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好。把法律課教學(xué)的課堂氣氛活躍起來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變思想，把老師要我學(xué)的知識(shí)變成我要學(xué)的的知識(shí)。
四、精心設(shè)計(jì)功課，認(rèn)真組織考查。
在教授教養(yǎng)中，按照學(xué)校的教授教養(yǎng)工作的要求，有創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)功課。對(duì)中專學(xué)生一年級(jí)的學(xué)生，布置一些簡(jiǎn)單的功課，或是回答教材中的理論知識(shí)，或是寫(xiě)小論文，考查他們對(duì)理論知識(shí)的把握及運(yùn)用。對(duì)該年級(jí)的學(xué)生，除了要求他們完成訓(xùn)練外，還布置功課，有選擇題、簡(jiǎn)答題、案例分析。如有關(guān)于環(huán)境保護(hù)中的一些不文明現(xiàn)象，要求同學(xué)們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)提示性標(biāo)語(yǔ)，并且涉及面非常大，可以讓學(xué)生發(fā)揮其獨(dú)特的想象空間；法律教學(xué)引入了一些身邊的小案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律相關(guān)知識(shí)的濃厚興趣，以及如何與違法犯罪做斗爭(zhēng)保護(hù)好自己的合法權(quán)益。通過(guò)這種教學(xué)模式考查學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的把握和運(yùn)用。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教授教養(yǎng)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以知足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思維的輔導(dǎo)，課余時(shí)間找他們談話，了解他們的思想動(dòng)向及成績(jī)落后的原因，幫助他們端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)變，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作，但在實(shí)際收效不太理想，這方面在以后的工作中還應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗(yàn)作進(jìn)一步的改進(jìn)和努力。通過(guò)努力，這學(xué)期主要作了以上幾方面的工作，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好有所進(jìn)步。但也存在著以下幾個(gè)問(wèn)題，1，法律教師的教學(xué)工作如同思想法律教育工作一樣，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不可能在幾個(gè)月的教學(xué)中給學(xué)生思想太大的轉(zhuǎn)變。認(rèn)識(shí)不夠。
2，法律教學(xué)應(yīng)該在校領(lǐng)班子的綜合治理中才能發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，學(xué)校要有良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，以便提供更好的教學(xué)空間。利用不夠。
3，法律教師的教學(xué)要和班主任更加完美的組合，取得學(xué)生思想進(jìn)步和班級(jí)管理中的一致性。組合不夠。
4，法律教師和各專業(yè)課教師進(jìn)一步的配合，以得到專業(yè)教學(xué)不能達(dá)到的教學(xué)效果，填補(bǔ)專業(yè)課設(shè)置中思想法律教育的空白。交流不夠。
通過(guò)對(duì)本學(xué)期工作的小結(jié)，在今后，我會(huì)更加努力，做好本職工作，并在以后的教學(xué)過(guò)程中，向其他同事學(xué)習(xí)，改進(jìn)現(xiàn)存的問(wèn)題，通力合作，進(jìn)一步提高自己的教授教養(yǎng)水平，形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格，以便在法律教學(xué)中發(fā)揮課堂教學(xué)的更大功能。
職業(yè)道德與法律j教學(xué)工作總結(jié)篇七
科室：姓名：成績(jī)：
多項(xiàng)選擇題(每題5分)：
1.傳染病暴發(fā)、流行時(shí)，縣級(jí)以上地方人民政府經(jīng)上級(jí)政府決定，可以采取下列經(jīng)濟(jì)措施：
a限制或者停止集市、影劇院演出或者其他人群聚集的活動(dòng)；b停工、停業(yè)、停課；
c封閉或者封存被傳染病病原體污染的公共飲用水源、食品以及相關(guān)物品；d封閉可能造成傳染病擴(kuò)散的場(chǎng)所。
a予以取締。
b罰款。
c沒(méi)收違法所得。
d追究刑事責(zé)任。
4.艾滋病病毒感染者和艾滋病病人應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)包括哪些內(nèi)容？()a接受基本預(yù)防控制機(jī)構(gòu)或者出入境檢驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)的流行病學(xué)調(diào)查和指導(dǎo)；b將感染或者發(fā)病的事實(shí)及時(shí)告知與其有性關(guān)系者；c就醫(yī)時(shí)，將感染或者發(fā)病的事實(shí)如實(shí)告知接診醫(yī)生；d采取必要的防護(hù)措施，防止感染他人。
5.依據(jù)《疫苗流通和預(yù)防接種管理?xiàng)l例》，下列哪些情況不屬于預(yù)防接種異常反應(yīng)？
a因疫苗本身特性引起的接種后一般反應(yīng)；
b因疫苗質(zhì)量不合格給受種者造成的損害；
c合格疫苗在實(shí)施規(guī)范接種過(guò)程中或者實(shí)施規(guī)范接種后造成受種者機(jī)體組織器官、功能損害，相關(guān)各方均無(wú)過(guò)錯(cuò)的藥品不良反應(yīng)；d因心理因素發(fā)生的個(gè)體或者群體心因性反應(yīng)。6.一般血站包括()。
a血液中心。
b中心血站。
c中心血庫(kù)。
b致癌、致畸、致出生缺陷。
c對(duì)器官功能產(chǎn)生永久損傷。
b報(bào)告。
c評(píng)價(jià)。
d控制。
10.禁止生產(chǎn)銷售劣藥。下列哪些情形按劣藥論處：
b指定傳染病。
c有關(guān)精神病。
a婚前衛(wèi)生指導(dǎo)。
b新生兒保健。
c婚前衛(wèi)生咨詢。
d婚前醫(yī)學(xué)檢查14.申請(qǐng)?jiān)O(shè)置醫(yī)療機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)提交下列哪些文件？
a名稱、地址、主要負(fù)責(zé)人b所有制形式。
c診療科目、床位。
d注冊(cè)資金16.醫(yī)師資格考試類別分為哪幾類？
a臨床。
b中醫(yī)。
c口腔。
b執(zhí)業(yè)類別。
c執(zhí)業(yè)范圍。
d執(zhí)業(yè)科室19.負(fù)責(zé)首次醫(yī)療事故技術(shù)鑒定的醫(yī)學(xué)會(huì)是()。
b鑒定程序c鑒定結(jié)論是否正確。
d鑒定依據(jù)。
2013year參考答案。
14abcd。
職業(yè)道德與法律j教學(xué)工作總結(jié)篇八
近半年來(lái)，在學(xué)校和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)之下，我組在學(xué)科滲透法制教育中又邁進(jìn)了一步，在各學(xué)科中滲透法制教育的工作做得更好。在開(kāi)學(xué)初，每個(gè)老師都擬出了本學(xué)期將要在教材中滲透法制教育，精心設(shè)計(jì)如何在教學(xué)過(guò)程中滲透法制教育知識(shí)點(diǎn)，為幫助學(xué)生了解一定的法制知識(shí)。少年兒童正處在生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性，是我們國(guó)家的未來(lái)、民族的希望。公民法律素質(zhì)的高低，尤其是未成年人的法制觀念的強(qiáng)弱，更是一個(gè)國(guó)家法制建設(shè)的民主化、科學(xué)化程度的重要標(biāo)尺。因此，本組老師首先提高了自己的認(rèn)識(shí)，深深地清楚在學(xué)科中滲透法制教育的重要性。
開(kāi)學(xué)初，我要求每個(gè)科目的老師，分別擬出本冊(cè)教材可滲透的法制教育知識(shí)點(diǎn)，滲透什么樣的法制知識(shí)，如何滲透，然后分別討論、歸納，最后確定本學(xué)科本冊(cè)教材所滲透的內(nèi)容等方面。
根據(jù)學(xué)校的學(xué)科滲透法制教育教學(xué)計(jì)劃，積極推行這項(xiàng)工作，為此我們理化生教研組全體教師在參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際以及各科的情況，認(rèn)真鉆研教材，制定教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施教學(xué)滲透法律知識(shí)。教研組充分利用教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)學(xué)科滲透法制教育的知識(shí)以及有關(guān)文件、資料，大家的學(xué)習(xí)自覺(jué)性不斷增強(qiáng)，對(duì)學(xué)科滲透法制教育有了較全面的認(rèn)識(shí)，并且在教育教學(xué)過(guò)程之中全面貫徹落實(shí)有關(guān)的精神和理念。
教研組的老師之間能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同抓好理化生教育教學(xué)的常規(guī)的管理工作，全組教師關(guān)系融洽，形成了良好的風(fēng)氣。大家對(duì)有利于學(xué)校、理化生教研組組發(fā)展的事情群策群力、出謀劃策，對(duì)待學(xué)校工作，大家盡職盡責(zé)，老師們都為搞好理化生教研組的工作做出了貢獻(xiàn)。所以，我們這個(gè)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，勇于開(kāi)拓的集體。
為了作好學(xué)科滲透法制教育工作，我教研組在開(kāi)學(xué)初根據(jù)學(xué)校的課題，確定了本組的教研課題，這就是“如何要學(xué)科中滲透法制教育”，每個(gè)老師也擬出了自己的計(jì)劃，并按計(jì)劃順利完成了，在此期間，老師們也付出了艱辛，這了更好的在學(xué)科中滲透法制教育，老師們經(jīng)常坐在一起探討，上網(wǎng)查閱大量的資料，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，找出學(xué)科中的滲透點(diǎn)，如何有機(jī)地把學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)也法制知識(shí)結(jié)合下來(lái)。在本學(xué)期，理化生教育組進(jìn)行的教研活動(dòng)有二十多次，幾乎每次都會(huì)談到學(xué)科滲透法制教育的內(nèi)容，其中有五次是專門(mén)的教育課題座談會(huì)，探討如何更好地在學(xué)科中滲透法制教育，在會(huì)上，老師們積極發(fā)言，說(shuō)出自己的體會(huì)，心聲，意見(jiàn)和建議等。在本學(xué)期，本組的老師都分別上了一節(jié)公開(kāi)課，并要求公開(kāi)課必須要滲透法制教育的內(nèi)容，在上課前本學(xué)科的老師進(jìn)行集體備課，精心準(zhǔn)備，課后大家一起來(lái)評(píng)課，找出其中的不足，積累經(jīng)驗(yàn)。對(duì)法制教育的“滲透點(diǎn)”、“滲透內(nèi)容”、“滲透時(shí)機(jī)”、“滲透深度”等方面進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。
雖然在本學(xué)期教研組的工作開(kāi)展得較好，大家也有了很多的收獲，在學(xué)科滲透法制教育方面也積累了許多的經(jīng)驗(yàn)，但還有很多不足的地方，比如個(gè)別的教師對(duì)學(xué)科滲透法制教育還是很漠視，不積極，也不愿意去做，只是為了應(yīng)付檢查；別外對(duì)法制教育的滲透不夠自然，有點(diǎn)生搬硬套，與課本知識(shí)脫節(jié)。
今后，我組將努力克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，做好本組的教研工作，使本組的教學(xué)在學(xué)科滲透法制教育方面更好。
職業(yè)道德與法律j教學(xué)工作總結(jié)篇九
時(shí)光匆匆，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，回顧之前，初為人師的我，有了很多的收獲與感想。我想從教學(xué)和管理兩方面來(lái)總結(jié)。
一、教學(xué)。
1.要想上好一節(jié)課，首先要備好課，備課時(shí)我們要在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，弄清楚為什么教，怎么教育以及學(xué)生怎么學(xué)。
2.雖然備好課了，但最關(guān)鍵的還是在課堂上，所以我總結(jié)了5點(diǎn)在課堂上需要注意注意的地方。
（1）課堂氣氛。只要老師能調(diào)起課堂氣氛，那么即使有不想學(xué)的孩子們也被感染的不由自主地學(xué)起來(lái)。
（2）合作交流。這是大部分課堂必須有的環(huán)節(jié)，一定要大膽放手讓孩子們?nèi)ヌ骄啃轮?，這樣知識(shí)才掌握的才牢固，老師只要適時(shí)引導(dǎo)就行啦。
（3）老師的過(guò)渡語(yǔ)要自然。過(guò)渡語(yǔ)要有承上啟下的作用。
（4）評(píng)價(jià)語(yǔ)。評(píng)價(jià)語(yǔ)是激起孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以不要吝嗇自己的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活。
（5）時(shí)間的把握。把握時(shí)間很重要，如果一節(jié)課你上的再好，當(dāng)你講到一半時(shí)，下課鈴響啦，這時(shí)即使再好的一堂課也會(huì)有瑕疵，所以一節(jié)課的內(nèi)容不能安排的過(guò)多或過(guò)少。
3.課后反思。孔子說(shuō)：“內(nèi)省不疚，夫何憂何懼？所以我們每上完。
一節(jié)課都要進(jìn)行課后反思，對(duì)上節(jié)課的意外發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)滴收獲以及因個(gè)別疏漏而及時(shí)補(bǔ)充的方法記錄下來(lái)，為下一輪授課的進(jìn)行提供更好的教學(xué)方案。
二、管理。
俗話說(shuō)：“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。一個(gè)班集體就相當(dāng)于一個(gè)小國(guó)家，麻雀雖小，五臟俱全所以就少不了管理，一個(gè)班級(jí)如果很優(yōu)秀，那么這個(gè)班級(jí)肯定是一個(gè)凝聚力很強(qiáng)很團(tuán)結(jié)的班集體，而不是一般散沙，這一年來(lái)我跟著學(xué)校老師學(xué)到了很多管理的方法.用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi)，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求知欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。
這是我學(xué)的其中一個(gè)管理經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然還有許多我不知道的，我想我會(huì)慢慢去發(fā)現(xiàn)，去積累，去總結(jié)，去學(xué)習(xí)。
在興賢的一年時(shí)間里，我感覺(jué)我的收獲不止這么多，感謝興賢為。
我提供的這個(gè)平臺(tái)，在新的一年里，我會(huì)策馬揚(yáng)鞭，因?yàn)槲业淖非蟛粌H是要傳授給學(xué)生知識(shí)和技能，而且要培養(yǎng)他們善于觀察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。
2012.1.5。
職業(yè)道德與法律j教學(xué)工作總結(jié)篇十
企業(yè)轉(zhuǎn)讓的土地使用權(quán)連同地上建筑物及其附著物一并在“固定資產(chǎn)”科目核算的，轉(zhuǎn)讓時(shí)應(yīng)交的土地增值稅。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的2017會(huì)計(jì)法律基礎(chǔ)知識(shí)，歡迎參考！
法律責(zé)任是指違反法律規(guī)定的行為應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律后果。
會(huì)計(jì)法律責(zé)任是指違反《會(huì)計(jì)法》關(guān)于會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)監(jiān)督、會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)、會(huì)計(jì)人員有關(guān)規(guī)定的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任。
《會(huì)計(jì)法》規(guī)定的法律責(zé)任主要有行政責(zé)任和刑事責(zé)任。
(一)行政責(zé)任。
《會(huì)計(jì)法》規(guī)定的行政責(zé)任有兩種形式，即行政處罰和行政處分。
1.行政處罰。
行政處罰是指行政機(jī)關(guān)或其他行政主體依照法定職權(quán)和程序?qū)`反行政法規(guī)但尚未構(gòu)成犯罪的行政管理相對(duì)人給予行政制裁的具體行政行為。
縣級(jí)以上人民政府財(cái)政部門(mén)可依法對(duì)違反《會(huì)計(jì)法》行為的單位和個(gè)人做出行政處罰。
行政處罰6種形式：警告、罰款、沒(méi)收違法所得、沒(méi)收非法財(cái)物、責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)、暫扣或者吊銷許可證、暫扣或者吊銷執(zhí)照、行政拘留，此外還有法律、法規(guī)規(guī)定的其他形式(如責(zé)令限期改正、通報(bào)等)。
【提示】《會(huì)計(jì)法》中涉及的行政處罰形式有責(zé)令限期改正、通報(bào)、罰款和吊銷會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)。
2.行政處分。
行政處分是行政機(jī)關(guān)對(duì)國(guó)家工作人員故意或者過(guò)失侵犯行政相對(duì)人的合法權(quán)益所實(shí)施的法律制裁。
行政處分的形式主要有：
(1)警告;(2)記過(guò);(3)記大過(guò);(4)降級(jí);(5)撤職;(6)開(kāi)除。
(二)刑事責(zé)任。
刑事責(zé)任包括主刑和附加刑兩種。
主刑分為管制、拘役、有期徒刑、無(wú)期徒刑和死刑(主刑只能獨(dú)立使用，不能附加使用)。附加刑分為罰金、剝奪政治權(quán)利、沒(méi)收財(cái)產(chǎn)。對(duì)犯罪的外國(guó)人，也可以獨(dú)立或附加適用驅(qū)逐出境。
【提示】。
刑事責(zé)任與行政責(zé)任的區(qū)別。
(1)追究的違法行為不同;。
(2)追究責(zé)任的機(jī)關(guān)不同;。
(3)承擔(dān)的法律后果不同。
孫某曾應(yīng)聘在甲公司工作，試用期滿后從事技術(shù)工作，2年后跳槽至乙企業(yè)成為該企業(yè)的業(yè)務(wù)骨干。甲公司為實(shí)施新的公司戰(zhàn)略，擬聘請(qǐng)孫某擔(dān)任公司高管。經(jīng)協(xié)商，雙方簽訂了勞動(dòng)合同，約定：(1)勞動(dòng)合同期限為2年，試用期為3個(gè)月;(2)合同期滿或因其他原因離職后，孫某在3年內(nèi)不得從事與在甲公司同類的業(yè)務(wù)工作，公司在孫某離職時(shí)一次性支付補(bǔ)償金10萬(wàn)元。
在勞動(dòng)合同期滿前1個(gè)月時(shí)，孫某因病住院。3個(gè)月后，孫某痊愈，到公司上班時(shí)，公司通知孫某勞動(dòng)合同已按期終止，病休期間不支付工資，也不再向其支付10萬(wàn)元補(bǔ)償金。孫某同意公司不支付10萬(wàn)元補(bǔ)償金，但要求公司延續(xù)勞動(dòng)合同期至其病愈，并支付病休期間的病假工資和離職的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。甲公司拒絕了孫某的要求，孫某隨即進(jìn)入同一行業(yè)的丙公司從事與甲公司業(yè)務(wù)相競(jìng)爭(zhēng)的工作。甲公司認(rèn)為孫某違反了雙方在勞動(dòng)合同中的競(jìng)業(yè)限制約定，應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任。
已知：孫某實(shí)際工作年限12年。
要求：
根據(jù)上述資料，分別回答下列問(wèn)題。
1.對(duì)甲公司與孫某約定的勞動(dòng)合同條款所作的下列判斷中，正確的是()。
a.甲公司與孫某不應(yīng)約定試用期。
b.甲公司與孫某可以約定試用期，但約定的試用期超過(guò)了法定最長(zhǎng)期限。
【答案】acd。
【解析】(1)選項(xiàng)ab：同一用人單位與同一勞動(dòng)者只能約定一次試用期，勞動(dòng)合同終止后一段時(shí)間又招用該勞動(dòng)者的，對(duì)該勞動(dòng)者，用人單位不得再約定試用期;(2)選項(xiàng)cd：用人單位與勞動(dòng)者可以在勞動(dòng)合同中約定保守用人單位的商業(yè)秘密和與知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)的保密事項(xiàng)，但是約定的從事同類業(yè)務(wù)的競(jìng)業(yè)限制期限不得超過(guò)2年。
2.孫某可以享受的法定醫(yī)療期是()。
d.12個(gè)月。
【答案】c。
【解析】實(shí)際工作年限10年以上、在本單位工作年限5年以下的，醫(yī)療期為6個(gè)月。
3.對(duì)勞動(dòng)合同終止及孫某病休期間工資待遇的下列判斷中，正確的是()。
a.孫某與公司約定的勞動(dòng)合同期滿時(shí)，勞動(dòng)合同自然終止。
b.孫某與公司的勞動(dòng)合同期限應(yīng)延續(xù)至孫某病愈出院。
c.公司只需支付孫某勞動(dòng)合同期滿前一個(gè)月的病假工資。
d.公司應(yīng)支付孫某3個(gè)月病休期間的病假工資。
【答案】bd。
【解析】醫(yī)療期內(nèi)用人單位不得解除勞動(dòng)合同，如醫(yī)療期內(nèi)遇合同期滿，則合同必須續(xù)延至醫(yī)療期滿，職工在此期間仍享受醫(yī)療期內(nèi)待遇。
4.對(duì)甲公司與孫某各自責(zé)任的下列判斷中，符合法律規(guī)定的是()。
a.孫某應(yīng)遵守競(jìng)業(yè)限制約定，承擔(dān)違約責(zé)任。
b.競(jìng)業(yè)限制約定已失效，孫某不需承擔(dān)違約責(zé)任。
c.甲公司應(yīng)支付孫某離職的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。
d.甲公司不需支付孫某離職的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。
【答案】bc。
【解析】(1)選項(xiàng)ab：用人單位如果要求勞動(dòng)者簽訂競(jìng)業(yè)限制條款，就必須給予勞動(dòng)者相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，否則該條款無(wú)效;(2)選項(xiàng)cd：用人單位違反規(guī)定解除勞動(dòng)合同，勞動(dòng)者要求繼續(xù)履行勞動(dòng)合同的，用人單位應(yīng)當(dāng)繼續(xù)履行;勞動(dòng)者不要求繼續(xù)履行勞動(dòng)合同或者勞動(dòng)合同已經(jīng)不能繼續(xù)履行的，用人單位應(yīng)當(dāng)依照勞動(dòng)合同法規(guī)定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)的2倍向勞動(dòng)者支付賠償金，支付了賠償金的，不再支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。
職業(yè)道德與法律j教學(xué)工作總結(jié)篇十一
作為一種全新的教學(xué)任務(wù)——學(xué)科滲透法制教育教學(xué)活動(dòng)，在我鄉(xiāng)三個(gè)學(xué)校已實(shí)施了整整一年，在這一年之中，我們始終緊緊圍繞省152號(hào)文和市119號(hào)文件要求，結(jié)合畢節(jié)市教育局20xx年x月x日會(huì)議精神，制定了我鄉(xiāng)《中小學(xué)學(xué)科滲透法制教育工作實(shí)施方案》，并根據(jù)方案擬定了相關(guān)工作計(jì)劃，一年來(lái)，我們始終在摸索中前進(jìn)，在前進(jìn)中探索，在探索中進(jìn)步。現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：
根據(jù)工作的需要，我們?cè)趯W(xué)年初就專門(mén)成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了以校長(zhǎng)負(fù)總則，副校長(zhǎng)分管、由教務(wù)處具體操作業(yè)務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
組長(zhǎng)：xxx。
副組長(zhǎng)：xxx。
成員：xxx。
我鄉(xiāng)為每一個(gè)教師配置了三本教材，供教師們?cè)诠ぷ髦惺褂茫麄兎謩e是：《法制教育與學(xué)科教學(xué)》教師法制常識(shí)分冊(cè)；《法制教育與學(xué)科教學(xué)》小學(xué)分冊(cè)，《教師培訓(xùn)手冊(cè)》。由于教育局沒(méi)有初中分冊(cè)，因此，我鎮(zhèn)初中教師并沒(méi)有配置相關(guān)的教師用書(shū)，在使用中，我們將這幾本教材進(jìn)行了簡(jiǎn)單的劃分使用，培訓(xùn)主要使用《教師培訓(xùn)分冊(cè)》，教師自學(xué)主要使用教師法制常識(shí)分冊(cè)，而《法制教育與學(xué)科教學(xué)》小學(xué)分冊(cè)主要是教師們用來(lái)了解和掌握各年級(jí)各學(xué)科的法制滲透點(diǎn)。通過(guò)這樣簡(jiǎn)單的劃分，教師在工作中有針對(duì)性的進(jìn)行使用。
在工作推進(jìn)的過(guò)程中，我們始終把培訓(xùn)工作放在首位，因?yàn)檫@是一項(xiàng)全新的內(nèi)容，鑒于我鄉(xiāng)有教師近50人，并且學(xué)校分散的實(shí)際情況，我們采取了由中心校培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，再有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)本校教師的做法展開(kāi)培訓(xùn)工作。通過(guò)這種培訓(xùn)模式，使我鄉(xiāng)全體教師都認(rèn)識(shí)到學(xué)科滲透法制教育工作的'意義，滲透的方式、方法。并且所有任課教師都清楚自己擔(dān)任學(xué)科需要滲透的法制教育內(nèi)容。
我鄉(xiāng)轄2個(gè)村級(jí)小學(xué)，通過(guò)檢查，學(xué)校都進(jìn)行學(xué)科滲透法制教育工作，滲透點(diǎn)涵蓋了小學(xué)所有學(xué)科，在學(xué)校的工作計(jì)劃中，明確了學(xué)科滲透法制教育工作作為一項(xiàng)常規(guī)工作來(lái)開(kāi)展，教師的各類計(jì)劃、總結(jié)也對(duì)實(shí)施情況作了具體的陳述，尤其在教學(xué)的學(xué)科教案中，都體現(xiàn)了法制教育滲透點(diǎn)的具體內(nèi)容，課堂上進(jìn)行了法制教育滲透。
作為一種新的教學(xué)內(nèi)容，教師們?cè)诰唧w教學(xué)過(guò)程中遇到了若干問(wèn)題，首先，教師們對(duì)如何在課堂教學(xué)中把“學(xué)科滲透法制教育”運(yùn)用得得心應(yīng)手是一大難題，也就是說(shuō)在教學(xué)中如何在不影響教學(xué)內(nèi)容的掌握的情況對(duì)法制教育內(nèi)容的滲透做到恰當(dāng)?shù)倪x擇時(shí)機(jī)、選擇內(nèi)容、有機(jī)滲透。并能使學(xué)生在法制教育的滲透過(guò)程中獲得相應(yīng)的法制教育。
其次，打破了教師原來(lái)的教學(xué)節(jié)奏，老想著要留點(diǎn)時(shí)間來(lái)滲透法制教育內(nèi)，經(jīng)常出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容完不成，法制教育沒(méi)滲透好的尷尬局面，總而言之，如何在教學(xué)工作中處理好教學(xué)與滲透，教師們還一時(shí)適應(yīng)不過(guò)來(lái)。
總之，一年來(lái)，學(xué)科滲透法制教育工作在有條不紊的展開(kāi)，其中有收獲，有疑慮，有成功，又失敗。作為一種全新的教學(xué)內(nèi)容，我們將按上級(jí)要求，不折不扣的履行好我們的職責(zé)，繼續(xù)探索，加強(qiáng)研究，我想一定會(huì)將此項(xiàng)工作做得越來(lái)越好。
職業(yè)道德與法律j教學(xué)工作總結(jié)篇十二
對(duì)學(xué)生而言，理性的法律條款是枯燥的，不具感染力的，為了讓宣傳教育的工作能在學(xué)生中引起注意，我采用了生動(dòng)形象的圖片展示，讓學(xué)生從一個(gè)個(gè)鮮明的畫(huà)面中感受到犯罪的可怕，我先后展示過(guò)遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)生命，預(yù)防青少年違法犯罪，遵守交通規(guī)則等圖片的展覽，使學(xué)生深深地感受到守法的人生是健康、向上的。其次，我定期觀看了各種法制教育專題的講座。一學(xué)年中，法制講座共有8課時(shí)，涉及了所有的學(xué)生，講座內(nèi)容豐富，精彩紛呈，寓法制教育要求于真實(shí)感人的事例中，用身邊的典型故事感召學(xué)生的心靈，幫助學(xué)生辨明了事非，從小樹(shù)立遵紀(jì)守法的觀念，增強(qiáng)了學(xué)生的守法意識(shí)，為了使這項(xiàng)工作能持之以恒地開(kāi)展下去，學(xué)校德育處還要求各班級(jí)在班級(jí)的板報(bào)中開(kāi)辟了學(xué)法園地，把學(xué)法的工作滲透到學(xué)生的自我宣傳中，通過(guò)學(xué)生的自主參與、自主實(shí)踐達(dá)到自我教育的目的，確保了宣傳工作的長(zhǎng)期化、持久化，做到了法制宣傳常抓不懈。