通過總結(jié),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),為自己的發(fā)展制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃??偨Y(jié)需要注重邏輯性和連貫性,要將所總結(jié)的內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)。為了幫助大家更好地寫好總結(jié),以下是一些范文供參考。
小學(xué)寫字課工作總結(jié)篇一
一學(xué)期即將過去,自己也來(lái)到學(xué)校整整一年了,本學(xué)期我承擔(dān)一年級(jí)5個(gè)班和三年級(jí)1個(gè)班的體育教學(xué)工作,每周17節(jié)課。一年級(jí)都剛剛進(jìn)入校園,什么都不太懂,學(xué)生體質(zhì)也是很不均衡。正常教學(xué)下教授存在著很大阻力。一年以來(lái),作為一名新教師我深刻體驗(yàn)到了體育教師的艱辛和快樂。我將自己的愛心和責(zé)任心傾注在每一堂課中和每一個(gè)學(xué)生身上。現(xiàn)就本學(xué)期我個(gè)人方面的情況作簡(jiǎn)要的總結(jié),以為新學(xué)期的工作確立目標(biāo)。
我所擔(dān)任的體育課是二個(gè)年級(jí)的,因此根據(jù)不同年級(jí)制定不同的教學(xué)工作計(jì)劃和進(jìn)度。一年級(jí)主要是學(xué)習(xí)隊(duì)列隊(duì)形和廣播體操為主,同時(shí)開展豐富有趣的體育趣味游戲活動(dòng),讓一年級(jí)的學(xué)生掌握最基本的體育課堂常規(guī)的同時(shí)喜歡上體育課,掌握簡(jiǎn)單的衛(wèi)生與安全常識(shí);三年級(jí)的體育課在規(guī)范隊(duì)列隊(duì)形,根據(jù)區(qū)內(nèi)的策,加入了足球進(jìn)課堂的次數(shù)和體質(zhì)檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目的練習(xí),并進(jìn)行測(cè)試,以此來(lái)增強(qiáng)三年級(jí)學(xué)生的體質(zhì)。提前一周備課,教案與上課內(nèi)容相一致,在課堂中以積極飽滿的態(tài)度面對(duì)學(xué)生,與學(xué)生交流時(shí)以正能量的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生在體育課中不但身體得到了鍛煉,學(xué)生的精神世界也更加絢麗多彩。
本學(xué)期我校及進(jìn)修學(xué)校以同學(xué)科為單位開展多次教研活動(dòng),體育教學(xué)基本功、校園足球基本技能知識(shí)及足球訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)習(xí),還有幸參加了農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)和阿城區(qū)冬季冰雪課堂等活動(dòng)的觀摩學(xué)習(xí),在教研過程中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,認(rèn)真聽課和評(píng)課,并對(duì)講課的老師給予客觀的評(píng)價(jià),教研活動(dòng)扎實(shí)有效的開展。
本學(xué)期依然延續(xù)足球隊(duì)的訓(xùn)練工作,及阿城區(qū)跳繩比賽、冬季速滑比賽等學(xué)生的培養(yǎng)。為了使足球隊(duì)的學(xué)生有所收獲,從自身做起,足球知識(shí)缺乏的基礎(chǔ)上虛心向?qū)I(yè)教師求教,積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)校學(xué)習(xí),閱讀大量專業(yè)知識(shí),刻苦鉆研,盡全力讓每一個(gè)付出汗水的學(xué)生在足球練習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)有所成,通過反復(fù)基本功練習(xí)和小型比賽,使學(xué)生對(duì)足球比賽不斷加深認(rèn)識(shí),分工明確,能立完成戰(zhàn)略和指揮跑位。
本學(xué)期在九月份,舉辦了學(xué)校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),我有幸參與到組織籌備當(dāng)中,與老教師學(xué)習(xí)寶貴的經(jīng)驗(yàn),運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦的很成功。我也從中學(xué)習(xí)到了該如何從前期和過程中的人員銜接。場(chǎng)地與設(shè)施的準(zhǔn)備。一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的辛苦。
在上好課的同時(shí),要不斷提升自己的專業(yè)能力,在教學(xué)中給學(xué)生展示出體育老師的風(fēng)采,讓學(xué)生佩服體育老師;我面對(duì)的的是小學(xué)低年段的孩子,孩子的認(rèn)知能力在形成階段,所以作為老師的我要以良好的形象展現(xiàn)在學(xué)生面前,在這里要做到語(yǔ)言文明,老師以陽(yáng)光自信的良好形象展示在學(xué)生面前,給學(xué)生以正能量的引導(dǎo)。
以上是我對(duì)本學(xué)期的體育教學(xué)工作的總結(jié),在教學(xué)工作中還存在很多不足,需要我在今后的教學(xué)工作中彌補(bǔ)自己的不足,提升自己的教學(xué)水平,使自己的教學(xué)能力有所提升,同時(shí)也希望領(lǐng)導(dǎo)與前輩們給予提出寶貴的意見和建議。
小學(xué)寫字課工作總結(jié)篇二
寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練,把漢字寫得正確、工整、美觀,可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字教育,不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字,更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。認(rèn)識(shí)到寫字教學(xué)的重要性,在本學(xué)期我加大對(duì)學(xué)生寫字工作的指導(dǎo),下面我具體談?wù)勂綍r(shí)是如何做的。
愛因斯坦說(shuō):“教育應(yīng)當(dāng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來(lái)接受,而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān)?!笨梢姡瑢懽纸虒W(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,學(xué)生有興趣,才能自覺練字;沒有興趣,就容易寫得潦潦草草,敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,如向他們介紹我國(guó)書法家勤學(xué)苦練的故事;舉辦作業(yè)展覽、書法展覽;做“筆畫組合游戲”、“聲音提示法”等??磥?lái),創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,對(duì)寫字教學(xué)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,只有使寫字教學(xué)活動(dòng)在興趣盎然、情緒高漲中進(jìn)行,才能收到良好的教學(xué)效果。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的`書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。”小學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確,危害不小,影響寫字質(zhì)量,養(yǎng)成不良習(xí)慣;還影響生長(zhǎng)發(fā)育、不利于身心健康。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施:向?qū)W生講明危姿勢(shì)不正確的危害性,做到姿勢(shì)不規(guī)范不動(dòng)筆;找原因,進(jìn)行針對(duì)性個(gè)別指導(dǎo);尋求家長(zhǎng)的配合,做到要求一致;同桌相互監(jiān)督,隨時(shí)提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度,使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。
寫字教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣,養(yǎng)成正確的。
寫字姿勢(shì)和學(xué)會(huì)具有基本規(guī)范的寫字技能。我對(duì)班里的寫字評(píng)價(jià),特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng),注意學(xué)生對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡(jiǎn)單的只看到他寫出的字就下個(gè)結(jié)論。只要學(xué)生有進(jìn)步,哪怕微不足道,哪怕和其他學(xué)生比,還有很大的差距,哪怕只是姿勢(shì)方面,我也會(huì)即使表?yè)P(yáng),讓學(xué)生體會(huì)到自己的努力,自己有了收獲。
小學(xué)寫字課工作總結(jié)篇三
一年級(jí)新生,因?yàn)樵谟變簣@未能得到正確的寫字入門,致使相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生寫字姿勢(shì)不夠規(guī)范。其一,是坐的姿勢(shì)不規(guī)范。其二,是握筆姿勢(shì)不美觀。這二者,距我寫字中心的標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn),具體表現(xiàn),在此不再贅述。根據(jù)半學(xué)期的仔細(xì)觀察,我們發(fā)現(xiàn),新生的寫字姿勢(shì)非但屢教不改,而且,還愈演愈烈!針對(duì)目前現(xiàn)狀,11月下旬,我中心利用兩個(gè)下午自習(xí)的時(shí)間,對(duì)一年級(jí)7個(gè)班級(jí)新生的寫字姿勢(shì)進(jìn)行了詳細(xì)而規(guī)范的輔導(dǎo),徹底糾正了他們中錯(cuò)誤的坐姿及握筆姿勢(shì),為新生后續(xù)的學(xué)習(xí)做好了充分的寫字準(zhǔn)備。
鮮花燦爛,有目共睹;荊棘叢生,何曾忘卻?斗轉(zhuǎn)星移,學(xué)期將盡,我們回眸身后的足跡,或深或淺,或彎或直,已然漸行漸遠(yuǎn)。這四個(gè)多月來(lái),我中心按照學(xué)期初的計(jì)劃做了應(yīng)做的工作,而且有聲有色,令人欣慰,可是,也仍有部分計(jì)劃未成事實(shí),具體羅列為:
1。教師的粉筆字展示沒有按計(jì)劃進(jìn)行。原因是,本學(xué)期校固工程時(shí)斷時(shí)續(xù),打亂了我中心正常的工作安排。為了保證小黑板的安全,同時(shí)也為了保證教師的寫字興趣,所以就沒有再組織教師進(jìn)行粉筆字展示。這是我們的不足。下學(xué)期,此項(xiàng)活動(dòng)定會(huì)重整旗鼓,輝煌如故,讓老師們?cè)谛『诎暹@塊黑色的沃土上,精心耕耘,一展伸手,寫出自己的生命底色!
2。教師們的寫字作業(yè)上交狀況不夠理想。截止到今天,我中心收到老師們的寫字作業(yè)總計(jì)85人,其中,6人上交次數(shù)過少,不足4次!究其原因,不言自明。另外,作業(yè)的用紙和格式也存有不足,這些,均有待于我中心查漏補(bǔ)缺,精益求精,把相關(guān)工作做得更細(xì)、更多、更好!
寫字,我們的顏面;輝煌,我們的追求。為了學(xué)生的發(fā)展,為了自己的成長(zhǎng),讓我們潛下心來(lái),拿起手中的筆,寫出一個(gè)個(gè)秀美的文字,活出一個(gè)個(gè)精彩的日子,譜出一篇篇精彩的人生華章!
小學(xué)寫字課工作總結(jié)篇四
為進(jìn)一步提升我校的課堂教學(xué)質(zhì)量,積極推進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段,本學(xué)期以骨干教師為先導(dǎo)的兩_開教學(xué)活動(dòng)------作課、觀課、議課、評(píng)課,今天畫上了了一個(gè)圓滿的句號(hào)。分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂、美術(shù)、體育六科,共作課38節(jié),時(shí)間長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月。
本次教學(xué)活動(dòng)是以做好課堂常規(guī)教學(xué)、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心,給老師們提供了一個(gè)挑戰(zhàn)自我、展示自我的舞臺(tái),提供了一個(gè)專業(yè)成長(zhǎng)的綠色平臺(tái)。各位教師都格外珍惜每學(xué)期一次的校級(jí)公開課活動(dòng),把它作為自己練兵和展示的大好機(jī)會(huì),認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真準(zhǔn)備,全部按照要求利用多媒體教學(xué)手段上課,并且對(duì)于多媒體教學(xué)手段的使用也達(dá)到了前所未有的效果。不僅熟練,而且運(yùn)用恰到好處。可以說(shuō),每節(jié)課都有自己的特色,都有值得大家借鑒的長(zhǎng)處。確確實(shí)實(shí)達(dá)到了我們通過教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)互幫互學(xué),共同提高的目的,都取得了比較好的成績(jī)??梢哉f(shuō),本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng),從某個(gè)側(cè)面呈現(xiàn)了我校教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平有了更大的更快的提高,展示了我校教師朝氣蓬勃、積極向上、銳意進(jìn)取的良好精神風(fēng)貌。
本次活動(dòng)每位教師的授課,都各具特色,突出了各自學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),教學(xué)流程合理,教學(xué)重點(diǎn)突出,課堂氣氛比較活躍,凸現(xiàn)了我校教研活動(dòng)的亮點(diǎn):
1、領(lǐng)導(dǎo)重視,群策群力,全程服務(wù)。
本次教學(xué)從校長(zhǎng)到副校長(zhǎng)都十分重視,并且得到了電教主任的協(xié)助和支持。教導(dǎo)處認(rèn)真組織實(shí)施,從課堂教學(xué)的籌備到評(píng)課總結(jié),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自始自終全程參與,教研組年級(jí)組全方位予以幫助,教師們認(rèn)真聽課評(píng)課。正是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體老師的積極配合,從而確保了這次教學(xué)競(jìng)賽獲得圓滿成功。
2、態(tài)度端正,準(zhǔn)備充分,展示風(fēng)采。
在活動(dòng)中,我們看到教師態(tài)度端正,非常重視,準(zhǔn)備充分。通過鍛煉,個(gè)人的綜合素質(zhì)得到了促進(jìn)和提高,也讓老教師們受到觸動(dòng)和啟發(fā)。在活動(dòng)中,教研組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同鉆研教材,探索教法,分析學(xué)情,資源共享,合作意識(shí)強(qiáng),展示的成績(jī)好。教師認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)方案、教學(xué)課件,充分體現(xiàn)了教師的求學(xué)、鉆研、上進(jìn)的精神和互助合作的精神,展示了良好素質(zhì)風(fēng)采??梢哉f(shuō),每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶,都是精彩的展示。
3、打造精品,展示特色,堂堂精彩。
4、電化手段,輔助教學(xué),增設(shè)美感。
在本次教學(xué)活動(dòng)中,所有教師都使用了多媒體輔助教學(xué),并且在使用上有了較大的提高。很多教師能夠引入影音文件創(chuàng)設(shè)情境。有很多課件制作相當(dāng)精美,陳敏老師、董棋棋老師、范曉旋老師等課件制作相當(dāng)有特色。
5、創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)氣氛。
絕大多數(shù)教師都能抱著虛心學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,積極參與到本次教研活動(dòng)中。我們看到老師們有創(chuàng)新的意識(shí),能創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué),學(xué)生上課學(xué)習(xí)積極,課堂氣氛好。如楊賀老師、李娜老師、劉向利老師、王旭梅老師、姚紅茹老師等。通過這次公開教學(xué)活動(dòng),觀課、議課、評(píng)課,增進(jìn)了同行之間、學(xué)科之間和不同年齡教師之間的溝通交流,大家對(duì)現(xiàn)代教學(xué)理念有了更深的感悟,也對(duì)現(xiàn)代教學(xué)要求有了進(jìn)一步的研究和認(rèn)識(shí)。
6、課改精神,深入人心,創(chuàng)新教學(xué)。
在教學(xué)活動(dòng)中,我們很高興地看到,教師們能努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,盡量讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到發(fā)揮。教師們能夠利用分組討論、學(xué)生到臺(tái)上板書、自由發(fā)言討論等多種教學(xué)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí),進(jìn)行自主、探究、合作地學(xué)習(xí),效果很好。很多好的做法都生動(dòng)地說(shuō)明課改精神已深入我校教師的心靈深處,課堂教學(xué)有了質(zhì)的飛躍。
1、個(gè)別教師對(duì)教材鉆研不夠,比較生疏,教學(xué)中重預(yù)設(shè)而輕生成。有些老師易受原定教學(xué)設(shè)計(jì)的限制,不能根據(jù)學(xué)情及時(shí)調(diào)整,進(jìn)行二次備課,害怕教學(xué)中出現(xiàn)“意外”,甚至“意外”出現(xiàn)時(shí),也是搪塞處理。比如課件的內(nèi)容與教學(xué)環(huán)節(jié)不一致時(shí),或者直接在課件上出示一種答案,不僅限制學(xué)生思維,而且教師也有讓課件牽著鼻子走的現(xiàn)象。教師對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤不能及時(shí)引導(dǎo)啟發(fā),對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新性回答不能抓住并進(jìn)行滲透挖掘。
2、學(xué)到了“三知三學(xué)”模式的表面,但對(duì)其靈魂體現(xiàn)不夠。比如在教學(xué)過程中,自學(xué)環(huán)節(jié)教師的引導(dǎo)是否恰當(dāng),教師是否認(rèn)真巡視督導(dǎo)學(xué)生自學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)是否緊張,教學(xué)過程中是否做到了只教學(xué)生不會(huì)的東西。小組合學(xué)有的還只是留于形式,時(shí)間不足,為完任務(wù)匆匆而過,缺乏實(shí)效性、有序性。
3、個(gè)別教師的語(yǔ)言表達(dá)還需要規(guī)范優(yōu)化。有的教師語(yǔ)速較快,學(xué)生反應(yīng)跟不上;有的教師語(yǔ)言表達(dá)不夠清楚,在授課過程中口誤較多;有的教師在師生互動(dòng)不順暢時(shí)一味嫌學(xué)生“太慢”,讓學(xué)生“抓緊時(shí)間”;還有些教學(xué)設(shè)計(jì)中的過渡語(yǔ)、結(jié)語(yǔ)顯得生硬,特別是有些教學(xué)環(huán)節(jié)之間過渡的很不自然。
4、信息技術(shù)與課程整合的有效性還有待提高。個(gè)別課件背景過于花哨,干擾學(xué)生注意力;有的課件上出現(xiàn)了錯(cuò)字、漏字或與文本不符等問題;有部分教師對(duì)于多媒體的操作技術(shù)仍不過關(guān),出現(xiàn)問題不能夠及時(shí)解決。
總之,在整個(gè)公開教學(xué)活動(dòng)中,大家既感受到了每一位教師的努力和進(jìn)步,也看到了一些不足。在以后的教學(xué)工作中,每一位教師還要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)新,不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高自己的教學(xué)藝術(shù)水平。
小學(xué)寫字課工作總結(jié)篇五
轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,在本學(xué)期中,我結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要求,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,現(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級(jí)寫字教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、基本情況分析。
本班共有學(xué)生32人,學(xué)生們都扎扎實(shí)實(shí)、默默無(wú)聞,有著很強(qiáng)的求知欲,對(duì)寫字充滿了興趣。但是,大多數(shù)學(xué)生書寫不認(rèn)真,認(rèn)為書寫是個(gè)小事。學(xué)生的書寫態(tài)度很被動(dòng),不積極練字令老師很著急。
二、明確寫字教學(xué)的要求。
四年級(jí)寫字教學(xué)要使學(xué)生會(huì)正確書寫不同結(jié)構(gòu)的字,正確書寫本冊(cè)的生字和行款練習(xí),使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,正確的寫字姿勢(shì),并有一定的書寫速度。具備正確書寫漢字的基本能力。
小學(xué)寫字教學(xué)要使學(xué)生會(huì)寫鉛筆字和鋼筆字,學(xué)習(xí)寫鋼、毛筆字,使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,正確的寫字姿勢(shì),并有一定的書寫速度。具備正確書寫漢字的基本能力。使學(xué)生保持正確的寫字姿勢(shì)容易把字寫得端正美觀;有利于呼吸順暢和精神集中,能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視;在寫字過程中,堅(jiān)持正確的寫字姿勢(shì),書寫認(rèn)真仔細(xì),規(guī)范整潔,會(huì)促進(jìn)學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展。通過寫字教學(xué),使學(xué)生初知書法、欣賞書法,培養(yǎng)傳承祖國(guó)文化的責(zé)任感。
三、為學(xué)生寫好漢字創(chuàng)設(shè)環(huán)境,提供必要條件。
我設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。通過示范、比較、觀摩、展示等各種方法幫助他們克服困難,加強(qiáng)寫字教學(xué)的趣味性,增強(qiáng)成功感。
寫字教學(xué)的評(píng)價(jià)要有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能。學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),初步掌握了漢字的書寫方法。通過學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì),掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆方法。
五、展示交流,培植自信。
每節(jié)課都要寫字,并給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)。只要求學(xué)生寫而不給他們展示的機(jī)會(huì),他們的興趣就會(huì)下降。我們應(yīng)該讓孩子們充分展示自己的成功,為孩子們創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。因此,我在批改過程中都以鼓勵(lì)性原則為主,經(jīng)常給他們獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,蓋上“優(yōu)”的印章,激發(fā)其寫字的積極性。發(fā)現(xiàn)寫得好的學(xué)生,在課堂上表?yè)P(yáng),號(hào)召其他同學(xué)向其學(xué)習(xí),并讓同學(xué)傳閱其作業(yè)本,發(fā)揮榜樣的作用。定期把寫得好的作品粘貼出來(lái)展覽交流,使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到寫字的樂趣,還培植他們的`自信心。這樣做還可以使學(xué)生及時(shí)了解到自己的情況,取長(zhǎng)補(bǔ)短,及時(shí)學(xué)習(xí),爭(zhēng)取下一次的展示機(jī)會(huì)。還可以開展寫字比賽等活動(dòng),形成一種你追我趕的風(fēng)氣,這樣書寫水平一定會(huì)不斷提高。
六、今后努力的方向。
1、教學(xué)中,加大具體指導(dǎo)的力度。
不僅要對(duì)每個(gè)字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo),還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征,進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫鋼筆字的技能。
2、課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。
只靠一周指導(dǎo)一次鋼筆字書寫來(lái)提高學(xué)生的書寫水平是不行的。要把字寫好,必須經(jīng)常練習(xí),持之以恒。因此,課外應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度,布置一定數(shù)量的作業(yè),分量不可過多,書寫時(shí)間不可長(zhǎng)。
3、抓住重點(diǎn),精講多練;學(xué)會(huì)正確方法,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
鋼筆字教學(xué)教師要重點(diǎn)講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點(diǎn)。教師的語(yǔ)言要通俗易懂,形象生動(dòng),以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時(shí)間,要留出足夠時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手練習(xí)。
這些年來(lái)度雖然在一些匯報(bào)、展示、競(jìng)賽中取得一些成績(jī),但細(xì)細(xì)思考,工作中還是暴露一些缺點(diǎn)和不足,學(xué)生的整體水平還是偏低的,沒有“精品”,沒有“高水平”的學(xué)生,所以,提高學(xué)生寫字技能的工作任重而道遠(yuǎn),這需要全體任課教師通力協(xié)作,為學(xué)生營(yíng)造良好的書寫環(huán)境??吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步,我也從內(nèi)心感到了自己工作的快樂,今后會(huì)更好的耕耘在寫字指導(dǎo)這塊土地上,在學(xué)校日常工作中,嚴(yán)格管理,嚴(yán)格要求,夯實(shí)基礎(chǔ),落在實(shí)處。
小學(xué)寫字課工作總結(jié)篇六
寫字,不論是毛筆字還是鋼筆字,字字都是我們教師"顏面"。字寫得好壞,如其德,如其言,如其行,一句話:如其人也!尤其是我們教師,為人師表,字之不佳,何以教人?本學(xué)期,盡管我們的學(xué)校環(huán)境千瘡百孔,不盡人意,但我中心的寫字工作還是一如既往,教師的寫字作業(yè)在上學(xué)期鋼筆字的基礎(chǔ)上,又增加了毛筆字,真可謂是軟硬兼施,兩全其美!11月中旬,我中心會(huì)同已過關(guān)的6位書法精英,在實(shí)驗(yàn)室對(duì)老師們已上交的軟、硬兩筆作業(yè)進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的評(píng)判,共評(píng)出9位教師順利過關(guān),他們是:軟筆字過關(guān)者——李倩(大)、閆惠芳、劉艷、梁凡;硬筆字過關(guān)者——萬(wàn)明則、柴雪芬、閆惠芳、陳琴、宋柳青和郭林。祝賀你們,你們是書法的佼佼者,是大家的好榜樣!
在這里,我中心還要大力表?yè)P(yáng)如下8位教師,他們的寫字作業(yè)不但書寫認(rèn)真,而且次數(shù)也多。本學(xué)期,他們積極上交作,個(gè)個(gè)均超10次!這些閃光的名字是:雷海珍、舒洪芳、段麗虹、呂長(zhǎng)保、孫銳玲、宋柳青、張玉萍和茅珍年。天道酬勤,春華秋實(shí)。我們希望以上教師再接再厲,繼續(xù)努力,爭(zhēng)取早日考核過關(guān)!
小學(xué)寫字課工作總結(jié)篇七
本學(xué)期,本組老師都能較好地貫徹學(xué)??傮w工作計(jì)劃,在各項(xiàng)教學(xué)與活動(dòng)中發(fā)揮老師們的積極能動(dòng)性,能較好地完成各項(xiàng)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親自組織與帶領(lǐng)下,我們音樂組能較好地抓好各項(xiàng)常規(guī)工作,通過新老結(jié)對(duì)的形式做好課堂教研工作,積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng),以自己的學(xué)科特色參與其中,特別是學(xué)校的“讀書科技節(jié)”,顯現(xiàn)我們第二小學(xué)的學(xué)科特色。以下是音樂組本學(xué)期來(lái)的工作情況,總結(jié)如下:
(一)本學(xué)期我們組老師繼續(xù)以結(jié)對(duì)子的形式學(xué)習(xí),互相聽課、互相交流。在本學(xué)期中老教師對(duì)典型的教學(xué)內(nèi)容備好課,上示范課,邀請(qǐng)新教師聽課;新教師主動(dòng)聽指導(dǎo)教師及本年級(jí)教師的課,借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)上課,并且認(rèn)真撰寫結(jié)對(duì)心得,及時(shí)記錄自己的成長(zhǎng)點(diǎn)滴。
(二)以“智慧課堂”為教研宗旨,融匯我們學(xué)校音樂科原有的“唱演式”課堂教學(xué)方法,在饒志東主任和陳燕萍主任的指導(dǎo)下,我們組繼續(xù)探討“唱演式學(xué)習(xí)法”,并且在原有的基礎(chǔ)上,進(jìn)行“智慧課堂”的探討。同時(shí)在智慧課堂的探討中,我們組也形成一種統(tǒng)一的概念,就是如何進(jìn)行科學(xué)的發(fā)聲方法的指導(dǎo)、音域、音高、音階等等,然后在抓好基礎(chǔ)的情況下,對(duì)孩子們進(jìn)行如何排練節(jié)目、怎么去欣賞音樂、欣賞節(jié)目等等的教學(xué)。
1、在本學(xué)期中,本組老師參加了各種音樂教研活動(dòng),具體略。
2、不斷反思,撰寫心得。
本學(xué)期,我們通過了數(shù)次的教研活動(dòng),每位老師都有了這樣那樣的教研心得,并且及時(shí)把心得記錄下來(lái),整理出一篇篇的論文。以下是本學(xué)期關(guān)于論文撰寫的情況。
3月份,劉老師撰寫了三篇論文。分別是《如何在音樂教學(xué)中實(shí)施先學(xué)后教》、《小學(xué)音樂唱演式課堂模式的探索》、《以己之長(zhǎng),打造個(gè)性化音樂高效課堂》。
5月份,劉、李、崔三位老師各撰寫了一篇論文參加沙田鎮(zhèn)論文評(píng)比,分別是《關(guān)注動(dòng)態(tài)生成,讓音樂課堂充滿智慧情趣》、《在音樂課堂中,別讓高效忽略了德育》、《建立開放性音樂課堂》。
興趣小組的工作正常開展。作為音樂老師,不單止在教學(xué)中,提高全體學(xué)生的音樂修養(yǎng)與音樂水平,還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些值得培養(yǎng)的苗子進(jìn)行課后的訓(xùn)練,使這些學(xué)生能更快更好地成長(zhǎng),帶領(lǐng)他們?cè)诟鞣N比賽中豐富他們的人生經(jīng)歷,同時(shí)也為學(xué)校爭(zhēng)取榮譽(yù)。本學(xué)期中,音樂興趣小組有三個(gè):話劇組、合唱隊(duì)、竹笛隊(duì)。話劇組由李xx老師擔(dān)任輔導(dǎo)工作,排練了作品《追月》。合唱隊(duì)由劉俊芳老師進(jìn)行教學(xué),訓(xùn)練曲目有《看看你經(jīng)過的路上》、《榕樹爺爺》和《天空之城》三首。竹笛隊(duì)由崔玉婷老師負(fù)責(zé)教學(xué),訓(xùn)練的曲目有《歌唱二小放牛郎》。這三個(gè)隊(duì)不單止在規(guī)定的培訓(xùn)時(shí)間里訓(xùn)練對(duì)孩子們進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練,更在每天早讀課時(shí)間對(duì)孩子們進(jìn)行外出表演節(jié)目的訓(xùn)練,通過不斷地訓(xùn)練,孩子們的水平均有了明顯的提高,并能夠在各自的班鹼發(fā)揮中堅(jiān)作用,帶領(lǐng)其他的學(xué)生學(xué)習(xí)音樂。
本學(xué)期學(xué)校開展了“讀書科技節(jié)”活動(dòng),每個(gè)年級(jí)在5月25日、26日、27日分上午和下午,各自組織了一臺(tái)完整的匯報(bào)會(huì),現(xiàn)場(chǎng)邀請(qǐng)了各個(gè)年級(jí)的家長(zhǎng)回來(lái)觀看,我們音樂組的老師制定了整個(gè)活動(dòng)的具體方案,并在執(zhí)行過程中對(duì)每個(gè)年級(jí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,最后配合學(xué)校各部門成功演出。并且在5月31日上午,我們抽取了一部分優(yōu)秀的節(jié)目進(jìn)行匯總表演,除了邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng),我們還邀請(qǐng)了市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和鎮(zhèn)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)指導(dǎo),節(jié)目豐富、形式多樣,效果不錯(cuò)。
6月底,我們收到“推普周‘誦經(jīng)典華章,唱中國(guó)夢(mèng)想’中華經(jīng)典誦讀比賽”的通知,并及時(shí)作出響應(yīng)排練方案,決定用暑假的時(shí)間進(jìn)行進(jìn)一步排練和節(jié)目錄制。
時(shí)光匆匆,一學(xué)期很快就過去了,雖說(shuō)有付出有收獲,但是,在各種活動(dòng)中,我們組還是有很多受限制的地方和工作欠缺的地方,總結(jié)有三點(diǎn)。
一是師資問題,老師數(shù)量不夠,導(dǎo)致課時(shí)量大,工作量多,也導(dǎo)致學(xué)生沒有得到更多的課堂教學(xué)。但這也是我們學(xué)校目前無(wú)法解決的事情,針對(duì)這種情況,我們只能調(diào)整自己的教學(xué)手段,努力使教學(xué)更高效。
二是教師專業(yè)與科組特色對(duì)不上號(hào),導(dǎo)致我們?cè)陂_展科組特色項(xiàng)目上受到種種阻礙,例如,學(xué)校開發(fā)合唱隊(duì)特色,但是,現(xiàn)在由于沒有一位正兒八經(jīng)的合唱伴奏老師,合唱隊(duì)基本資源配備不全,這樣就不能使合唱工作有更大的進(jìn)步,反而伴奏工作給合唱隊(duì)的工作帶來(lái)了很大的阻礙。真心希望能有更好的資源配給科組,讓我們的工作如魚得水,飛躍前進(jìn),但是在目前這樣的情況,我們更需要用堅(jiān)韌的性格去克服它,讓工作穩(wěn)步向前。
以上就是本學(xué)期音樂組的一些工作情況,希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們能夠多提寶貴意見,讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦心芨玫赝瓿伞?BR> 小學(xué)寫字課工作總結(jié)篇八
為進(jìn)一步提升我校的課堂教學(xué)質(zhì)量,積極推進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段,本學(xué)期以骨干教師為先導(dǎo)的兩^v^開教學(xué)活動(dòng)------作課、觀課、議課、評(píng)課,今天畫上了了一個(gè)圓滿的句號(hào)。分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂、美術(shù)、體育六科,共作課38節(jié),時(shí)間長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月。
本次教學(xué)活動(dòng)是以做好課堂常規(guī)教學(xué)、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心,給老師們提供了一個(gè)挑戰(zhàn)自我、展示自我的舞臺(tái),提供了一個(gè)專業(yè)成長(zhǎng)的綠色平臺(tái)。各位教師都格外珍惜每學(xué)期一次的校級(jí)公開課活動(dòng),把它作為自己練兵和展示的大好機(jī)會(huì),認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真準(zhǔn)備,全部按照要求利用多媒體教學(xué)手段上課,并且對(duì)于多媒體教學(xué)手段的使用也達(dá)到了前所未有的效果。不僅熟練,而且運(yùn)用恰到好處??梢哉f(shuō),每節(jié)課都有自己的特色,都有值得大家借鑒的長(zhǎng)處。確確實(shí)實(shí)達(dá)到了我們通過教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)互幫互學(xué),共同提高的目的,都取得了比較好的成績(jī)??梢哉f(shuō),本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng),從某個(gè)側(cè)面呈現(xiàn)了我校教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平有了更大的更快的提高,展示了我校教師朝氣蓬勃、積極向上、銳意進(jìn)取的良好精神風(fēng)貌。
本次活動(dòng)每位教師的授課,都各具特色,突出了各自學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),教學(xué)流程合理,教學(xué)重點(diǎn)突出,課堂氣氛比較活躍,凸現(xiàn)了我校教研活動(dòng)的亮點(diǎn):
1、領(lǐng)導(dǎo)重視,群策群力,全程服務(wù)。
本次教學(xué)從校長(zhǎng)到副校長(zhǎng)都十分重視,并且得到了電教主任的協(xié)助和支持。教導(dǎo)處認(rèn)真組織實(shí)施,從課堂教學(xué)的籌備到評(píng)課總結(jié),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自始自終全程參與,教研組年級(jí)組全方位予以幫助,教師們認(rèn)真聽課評(píng)課。正是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體老師的積極配合,從而確保了這次教學(xué)競(jìng)賽獲得圓滿成功。
2、態(tài)度端正,準(zhǔn)備充分,展示風(fēng)采。
在活動(dòng)中,我們看到教師態(tài)度端正,非常重視,準(zhǔn)備充分。通過鍛煉,個(gè)人的綜合素質(zhì)得到了促進(jìn)和提高,也讓老教師們受到觸動(dòng)和啟發(fā)。在活動(dòng)中,教研組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同鉆研教材,探索教法,分析學(xué)情,資源共享,合作意識(shí)強(qiáng),展示的成績(jī)好。教師認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)方案、教學(xué)課件,充分體現(xiàn)了教師的求學(xué)、鉆研、上進(jìn)的精神和互助合作的精神,展示了良好素質(zhì)風(fēng)采??梢哉f(shuō),每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶,都是精彩的展示。
3、打造精品,展示特色,堂堂精彩。
4、電化手段,輔助教學(xué),增設(shè)美感。
在本次教學(xué)活動(dòng)中,所有教師都使用了多媒體輔助教學(xué),并且在使用上有了較大的提高。很多教師能夠引入影音文件創(chuàng)設(shè)情境。有很多課件制作相當(dāng)精美,陳敏老師、董棋棋老師、范曉旋老師等課件制作相當(dāng)有特色。
5、創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)氣氛。
絕大多數(shù)教師都能抱著虛心學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,積極參與到本次教研活動(dòng)中。我們看到老師們有創(chuàng)新的意識(shí),能創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué),學(xué)生上課學(xué)習(xí)積極,課堂氣氛好。如楊賀老師、李娜老師、劉向利老師、王旭梅老師、姚紅茹老師等。通過這次公開教學(xué)活動(dòng),觀課、議課、評(píng)課,增進(jìn)了同行之間、學(xué)科之間和不同年齡教師之間的溝通交流,大家對(duì)現(xiàn)代教學(xué)理念有了更深的感悟,也對(duì)現(xiàn)代教學(xué)要求有了進(jìn)一步的研究和認(rèn)識(shí)。
6、課改精神,深入人心,創(chuàng)新教學(xué)。
在教學(xué)活動(dòng)中,我們很高興地看到,教師們能努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,盡量讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到發(fā)揮。教師們能夠利用分組討論、學(xué)生到臺(tái)上板書、自由發(fā)言討論等多種教學(xué)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí),進(jìn)行自主、探究、合作地學(xué)習(xí),效果很好。很多好的做法都生動(dòng)地說(shuō)明課改精神已深入我校教師的心靈深處,課堂教學(xué)有了質(zhì)的飛躍。
1、個(gè)別教師對(duì)教材鉆研不夠,比較生疏,教學(xué)中重預(yù)設(shè)而輕生成。有些老師易受原定教學(xué)設(shè)計(jì)的限制,不能根據(jù)學(xué)情及時(shí)調(diào)整,進(jìn)行二次備課,害怕教學(xué)中出現(xiàn)“意外”,甚至“意外”出現(xiàn)時(shí),也是搪塞處理。比如課件的內(nèi)容與教學(xué)環(huán)節(jié)不一致時(shí),或者直接在課件上出示一種答案,不僅限制學(xué)生思維,而且教師也有讓課件牽著鼻子走的現(xiàn)象。教師對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤不能及時(shí)引導(dǎo)啟發(fā),對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新性回答不能抓住并進(jìn)行滲透挖掘。
2、學(xué)到了“三知三學(xué)”模式的表面,但對(duì)其靈魂體現(xiàn)不夠。比如在教學(xué)過程中,自學(xué)環(huán)節(jié)教師的引導(dǎo)是否恰當(dāng),教師是否認(rèn)真巡視督導(dǎo)學(xué)生自學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)是否緊張,教學(xué)過程中是否做到了只教學(xué)生不會(huì)的東西。小組合學(xué)有的還只是留于形式,時(shí)間不足,為完任務(wù)匆匆而過,缺乏實(shí)效性、有序性。
3、個(gè)別教師的語(yǔ)言表達(dá)還需要規(guī)范優(yōu)化。有的教師語(yǔ)速較快,學(xué)生反應(yīng)跟不上;有的教師語(yǔ)言表達(dá)不夠清楚,在授課過程中口誤較多;有的教師在師生互動(dòng)不順暢時(shí)一味嫌學(xué)生“太慢”,讓學(xué)生“抓緊時(shí)間”;還有些教學(xué)設(shè)計(jì)中的過渡語(yǔ)、結(jié)語(yǔ)顯得生硬,特別是有些教學(xué)環(huán)節(jié)之間過渡的很不自然。
4、信息技術(shù)與課程整合的有效性還有待提高。個(gè)別課件背景過于花哨,干擾學(xué)生注意力;有的課件上出現(xiàn)了錯(cuò)字、漏字或與文本不符等問題;有部分教師對(duì)于多媒體的操作技術(shù)仍不過關(guān),出現(xiàn)問題不能夠及時(shí)解決。
總之,在整個(gè)公開教學(xué)活動(dòng)中,大家既感受到了每一位教師的努力和進(jìn)步,也看到了一些不足。在以后的教學(xué)工作中,每一位教師還要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)新,不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高自己的教學(xué)藝術(shù)水平。
小學(xué)寫字課工作總結(jié)篇九
寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練,把漢字寫得正確、工整、美觀,可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字教育,不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字,更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。在本學(xué)期我們加大學(xué)生寫字教學(xué)工作的指導(dǎo),具體從以下幾個(gè)方面開展教學(xué)工作:
一、提高對(duì)寫字的認(rèn)識(shí),規(guī)范寫字姿勢(shì),做到姿勢(shì)不規(guī)范不動(dòng)筆。
“說(shuō)一口普通話,寫一手規(guī)范字”,這是國(guó)家對(duì)中小學(xué)生的基本要求。作為教師,要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫字的重要性。因?yàn)樾W(xué)生寫字姿勢(shì)不正確,危害不小,影響寫字質(zhì)量,養(yǎng)成不良習(xí)慣,還影響生長(zhǎng)發(fā)育,不利于身心健康。學(xué)生認(rèn)識(shí)寫字的重要性后就要對(duì)他們進(jìn)行正確的書寫的指導(dǎo)。首先,從學(xué)生的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢(shì)著手,糾正一些學(xué)生已養(yǎng)成的錯(cuò)誤執(zhí)筆習(xí)慣,嚴(yán)格要求學(xué)生握筆時(shí),手指離筆尖一寸,胸口離課桌邊沿一拳以及眼睛離本子的距離一尺。通過激勵(lì)、提醒等方法,讓學(xué)生過好執(zhí)筆關(guān)。向?qū)W生講明危姿勢(shì)不正確的危害性,做到姿勢(shì)不規(guī)范不動(dòng)筆;找原因,進(jìn)行針對(duì)性個(gè)別指導(dǎo);尋求家長(zhǎng)的配合,做到要求一致;同桌相互監(jiān)督,隨時(shí)提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度,使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。
二、運(yùn)用新理念,構(gòu)建新課堂,注重指導(dǎo)的示范性。
努力為學(xué)生創(chuàng)建一種生動(dòng)活潑的氛圍,讓學(xué)生積極主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,研究筆畫的書寫筆法,加深學(xué)生對(duì)有關(guān)漢字的寫字的一般知識(shí)和書寫規(guī)律的認(rèn)識(shí),形成并鞏固書寫技能,把字寫得正確,端正整潔,教師既當(dāng)先生,又要作學(xué)生習(xí)字的伙伴。改變以往教師講解寫字知識(shí),學(xué)生按照要求抄寫,或?qū)W生只是簡(jiǎn)單地抄抄寫寫的做法,在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)寫之前要求他們先讓學(xué)生對(duì)該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行辨認(rèn),然后對(duì)難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示,再進(jìn)行描紅,教師以身示范,做學(xué)生的表率和學(xué)生一起練字。有了表率的作用,學(xué)生們能靜下心來(lái),認(rèn)認(rèn)真真地一筆一筆把字按要求仿寫。在書寫過程中,教師巡視指導(dǎo),并通過學(xué)生自評(píng),小組互評(píng),全體交流,展示好作品等方法,激起學(xué)生書寫的興趣。
三、嚴(yán)格要求,指導(dǎo)方法,培養(yǎng)書寫習(xí)慣。
在掌握了寫字的要領(lǐng)以后,需要反復(fù)的練習(xí),在練中學(xué)、學(xué)中練,才能逐步掌握書寫的規(guī)律。我們要求學(xué)生課內(nèi)練,回家練,不求多,只求精,做到每日必練。在每周一節(jié)的寫字課上,教師認(rèn)真進(jìn)行寫字指導(dǎo),要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置,哪些筆畫要突出,哪些筆畫有變化,力求學(xué)生寫的規(guī)范、整潔、美觀。批改作業(yè)時(shí),對(duì)學(xué)生常寫錯(cuò)的字進(jìn)行反饋,讓其及時(shí)改正。
四、以活動(dòng)為載體,激發(fā)寫字興趣。
學(xué)習(xí)寫字是耗時(shí)費(fèi)力的事情,小學(xué)生往往是穩(wěn)不住情緒,再加上兒童手部肌肉容易疲勞,手和眼睛的動(dòng)作還不夠協(xié)調(diào),把字寫好還是不太容易的,所以我們采取靈活多樣的方法來(lái)激起學(xué)生的寫字興趣。如:給學(xué)生講書法家的習(xí)字故事;講解漢字的起源和作用;利用多媒體進(jìn)行漢字的偏旁、結(jié)構(gòu)、布局特點(diǎn)以及筆順演示;學(xué)生的寫字演示以及評(píng)價(jià);搞好寫字作業(yè)的批改和講解。在班上樹立寫字標(biāo)兵,表彰寫字能手,定期舉行作業(yè)展覽,鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外書法比賽活動(dòng)或在班級(jí)里開展相關(guān)寫字的活動(dòng),如“比比誰(shuí)最不會(huì)寫錯(cuò)別字”、“誰(shuí)的作業(yè)最清楚”、“爭(zhēng)當(dāng)小小書法家”等系列活動(dòng),孩子們真真切切看到了自己在成長(zhǎng),在進(jìn)步,體會(huì)到了汗水沒有白流,體驗(yàn)到了寫字的樂趣。從而矯正了學(xué)生的錯(cuò)誤書寫習(xí)慣,達(dá)到養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣的目的。
本學(xué)期,在教師的鼓勵(lì)、培養(yǎng)訓(xùn)練下,經(jīng)過不懈努力,學(xué)生的作業(yè)都寫得比較工整,受到了任課教師的好評(píng),教室內(nèi)的墻報(bào)也都留有他們秀麗的小字,大部分學(xué)生養(yǎng)成較好的書寫習(xí)慣,書寫能力有較大的提高,但是也還存在有許多的不足之處,如:比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí),部分師生認(rèn)識(shí)不太到位,寫字訓(xùn)練落實(shí)不到位等,這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,以寫字教育為突破口,進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
小學(xué)寫字課工作總結(jié)篇十
為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。全面落實(shí)素質(zhì)教育,提高師生寫字水平,加大寫字教學(xué)力度,不斷提高教師的寫字教學(xué)與科研理論水平。進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的“雙姿”,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣,通過不斷完善寫字教學(xué)評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能,樹立學(xué)生“端端正正寫字,堂堂正正做人”的思想,努力營(yíng)造墨香校園。教學(xué)內(nèi)容為鋼筆字和毛筆字兩部分。
(1)上好每周一課的寫字指導(dǎo)課,以此作為提高寫字教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重點(diǎn)。鋼筆、毛筆寫字課,做到有示范、有指導(dǎo)、有重點(diǎn),克服盲目性和隨意性。
(2)教學(xué)中,要依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法,致力于行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。特別要嚴(yán)格握筆、運(yùn)筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練,且講究科學(xué)性。使學(xué)生做到“頭正、身直、臂開、足平”和“三個(gè)一”:眼睛距紙面一尺,筆尖離握筆處一寸,胸口離桌子一拳。
(3)加大訓(xùn)練力度,更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法苗子。認(rèn)真組織學(xué)生參加各類書法比賽,為書法苗子拓展更寬的成長(zhǎng)道路。
(4)能比較熟練地用鋼筆,保持正確的書寫,掌握各種筆畫和的寫法,要求寫的正確,端正,整潔,懂得鋼筆的使用技巧和保管知識(shí),掌握毛筆的執(zhí)筆、動(dòng)筆方法,保持正確的寫字姿勢(shì),掌握基本筆畫的書寫要領(lǐng),能掌握常見字的書寫要領(lǐng),繼續(xù)激發(fā)練字興趣和毅力。
四年級(jí)學(xué)生才開始學(xué)習(xí)用鋼筆寫字,而且學(xué)生有的寫字不夠靈活,書寫不夠大方,甚至有的學(xué)生連漢字的筆畫都記不牢,還有的可能連漢字筆畫的書寫順序都沒有掌握,更有學(xué)生還形成了不良的`寫字習(xí)慣,如:寫字筆畫生硬、書寫不工整、寫字順筆拖,寫潦草字等。
1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)(包括執(zhí)筆姿勢(shì)、坐姿、運(yùn)筆技巧),使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。
2、堅(jiān)持上好寫字課,要認(rèn)真寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過10分鐘,學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。
3、強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí),要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真,養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。
4、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促,互相檢查寫字姿勢(shì)。
5、教師做好表率,自己要有正確的寫字姿勢(shì)和良好的的書寫習(xí)慣教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范,寫漂亮的印象。
6、開展“遠(yuǎn)離橡皮”的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字,提筆就要寫好、寫對(duì)的習(xí)慣。
7、展開競(jìng)賽。以班為單位舉行競(jìng)賽,強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)概念。也可以抽簽的形式舉行寫字比賽。
小學(xué)寫字課工作總結(jié)篇十一
伴著盛夏的炎熱,又一個(gè)學(xué)期在繁忙之中悄然而過。回首往昔,我們寫字組教學(xué)工作一路走來(lái),細(xì)細(xì)碎碎,大大小小,收獲滿滿。我們細(xì)加盤點(diǎn),竟發(fā)現(xiàn):汗水中,綻開朵朵笑顏;足跡里,飄灑陣陣芳香。寫字各項(xiàng)工作,在我校開展得有板有眼,如火如荼。本學(xué)期,我們克服重重困難,創(chuàng)造條件,與相關(guān)教師齊心協(xié)力,密切配合,共同完成了如下工作:
本學(xué)期,我們加強(qiáng)了師資力量,補(bǔ)充了兩位寫字專職教師,實(shí)行的是“一課一畫教學(xué)法”。課上,秦老師或講解,或板書,或手教,或示范,在師生的默契配合下,毛筆字的技法掌握了,病筆消失了、筆畫漂亮了??學(xué)期末,學(xué)生竟學(xué)會(huì)了點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提8大類基本筆畫,30多小類組合筆畫??芍^收獲豐厚!
還有我們的唐老師,更是碩果累累。他所帶的是三、四兩個(gè)年級(jí)的寫字課,課時(shí)多,任務(wù)重,困難可想而知。即便如此,唐老師也一絲不茍,誨人不倦。至學(xué)期結(jié)束時(shí),三、四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了硬筆字坐的姿勢(shì),執(zhí)筆規(guī)范,基本筆畫,主要筆順,偏旁部首,間架結(jié)構(gòu),以及部分獨(dú)體字和合體字。除此之外,特別值得一提的是,唐老師還能把寫字與識(shí)字教學(xué)相結(jié)合,自創(chuàng)了合體字“以聲為主,服務(wù)語(yǔ)文”的新方法,取得了一箭雙雕的好效果。針對(duì)學(xué)生的硬筆作品,唐老師又實(shí)行了“間周一評(píng)”、“作品成冊(cè)”等特色舉措,將評(píng)出優(yōu)秀、合格、進(jìn)步、待合格四個(gè)等級(jí)的按類結(jié)集成冊(cè),以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)而有成,更上層樓。一分耕耘一分收獲。幾個(gè)月下來(lái),三、四年級(jí)各班學(xué)生硬筆作品集平均每月每班2本之多,現(xiàn)已累計(jì)達(dá)數(shù)十本!
寫字教學(xué)的輝煌成果,是以上兩位教師的自豪,更是我們寫字組的驕傲!
二、寫字作業(yè)初見成效,優(yōu)秀教師脫穎而出。寫字,不論是毛筆字還是鋼筆字,字字都是我們教師“顏面”。字寫得好壞,如其德,如其言,如其行,一句話:如其人也!尤其是我們教師,為人師表,字之不佳,何以教人?本學(xué)期,教師的寫字作業(yè)在上學(xué)期鋼筆字的基礎(chǔ)上,又增加了毛筆字,真可謂是軟硬兼施,兩全其美!
三、規(guī)范寫字姿勢(shì),夯實(shí)啟蒙基礎(chǔ)。
一年級(jí)新生,因?yàn)樵谟變簣@未能得到正確的寫字入門,致使相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生寫字姿勢(shì)不夠規(guī)范。其一,是坐的姿勢(shì)不規(guī)范。其二,是握筆姿勢(shì)不美觀。這二者,距我寫字中心的標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn),具體表現(xiàn),在此不再贅述。根據(jù)半學(xué)期的仔細(xì)觀察,我們發(fā)現(xiàn),新生的寫字姿勢(shì)非但屢教不改,而且,還愈演愈烈!針對(duì)目前現(xiàn)狀,11月下旬,我組利用兩個(gè)下午自習(xí)的時(shí)間,對(duì)一年級(jí)12個(gè)班級(jí)新生的寫字姿勢(shì)進(jìn)行了詳細(xì)而規(guī)范的輔導(dǎo),徹底糾正了他們中錯(cuò)誤的坐姿及握筆姿勢(shì),為新生后續(xù)的學(xué)習(xí)做好了充分的寫字準(zhǔn)備。
鮮花燦爛,有目共睹;荊棘叢生,何曾忘卻?斗轉(zhuǎn)星移,學(xué)期將盡,我們回眸身后的足跡,或深或淺,或彎或直,已然漸行漸遠(yuǎn)。這四個(gè)多月來(lái),我組按照學(xué)期初的計(jì)劃做了應(yīng)做的工作,而且有聲有色,令人欣慰,可是,也仍有部分計(jì)劃未成事實(shí),具體羅列為:
1.教師的粉筆字展示沒有按計(jì)劃進(jìn)行。原因是,本學(xué)期校固工程時(shí)斷時(shí)續(xù),打亂了我們組正常的工作安排。為了保證小黑板的安全,同時(shí)也為了保證教師的寫字興趣,所以就沒有再組織教師進(jìn)行粉筆字展示。這是我們的不足。下學(xué)期,此項(xiàng)活動(dòng)定會(huì)重整旗鼓,輝煌如故,讓老師們?cè)谛『诎暹@塊黑色的沃土上,精心耕耘,一展伸手,寫出自己的生命底色!
2.教師們的寫字作業(yè)上交狀況不夠理想。截止到今天,我們組收到老師們的寫字作業(yè)總計(jì)45人,其中,6人上交次數(shù)過少,不足4次!究其原因,不言自明。另外,作業(yè)的用紙和格式也存有不足,這些,均有待于我們組查漏補(bǔ)缺,精益求精,把相關(guān)工作做得更細(xì)、更多、更好!
寫字,我們的顏面;輝煌,我們的追求。為了學(xué)生的發(fā)展,為了自己的成長(zhǎng),讓我們潛下心來(lái),拿起手中的筆,寫出一個(gè)個(gè)秀美的文字,活出一個(gè)個(gè)精彩的日子,譜出一篇篇精彩的人生華章!
小學(xué)寫字課工作總結(jié)篇十二
小學(xué)寫字教學(xué)工作總結(jié)一轉(zhuǎn)眼,我校開展了“通過小學(xué)寫字教學(xué)評(píng)價(jià),提高學(xué)生寫字興趣的研究”的課題及將結(jié)束,回首往昔,我校一直三年級(jí)的寫字教學(xué)一路走來(lái),細(xì)細(xì)碎碎,大大小小,收獲滿滿。我們細(xì)加盤點(diǎn),竟發(fā)現(xiàn):汗水中,綻開朵朵笑顏;足跡里,飄灑陣陣芳香。寫字各項(xiàng)工作,在我班開展得有板有眼,如火如荼。本學(xué)期,我班克服重重困難,創(chuàng)造條件,與相關(guān)教師齊心協(xié)力,密切配合,共同完成了如下工作:
寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,以《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要(試用)》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo),在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
在寫字教學(xué)中能夠做到精心備課,把握教材的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,以教材安排的字為練習(xí)范例,加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué),做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合:為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課,課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),收到了良好的'效果。
亮的字的同時(shí),更應(yīng)該注重的是培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的建議下,我加強(qiáng)了每天中午對(duì)各班寫字時(shí)間的檢查,在檢查的過程中我發(fā)現(xiàn),班主任們都非常得盡職盡責(zé),每天中午按時(shí)督促學(xué)生寫字,糾正學(xué)生坐姿。慢慢地,學(xué)生認(rèn)識(shí)到了書寫姿勢(shì)的重要性,在坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)方面都有所改善,我覺得尤其值得表?yè)P(yáng)的是四(2)班的學(xué)生,雖然是新班,卻做的非常好,每次檢查的時(shí)候都能看到他們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿和認(rèn)真書寫的身影。
2、對(duì)學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。很多老師會(huì)有同感,有些學(xué)生無(wú)論在什么情況下,寫字都很工整,而有些學(xué)生,只有在書面作業(yè)時(shí),才會(huì)認(rèn)真,否則,寫出的字像變了個(gè)人。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中,我常在學(xué)生中來(lái)回巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施,指導(dǎo)并幫助其改正。另外,每次寫字指導(dǎo),我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置,哪些筆畫要突出,哪些筆畫有變化,都要注意到。特別是對(duì)于我們低年級(jí)的同學(xué),只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置,才會(huì)把每一個(gè)字寫美觀、勻稱。
誠(chéng)然,全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績(jī),但是也還存在有許多的不足之處,我也在反思自己在教學(xué)中的不足之處,主要有以下幾個(gè)方面:
1、對(duì)學(xué)生的關(guān)注還不夠。我究竟對(duì)我的學(xué)生了解多少,從教有一年半的時(shí)間了,有的同學(xué)我還真是叫不上來(lái)名字,學(xué)生多是一個(gè)原因,我覺得最主要的原因是我對(duì)學(xué)生的關(guān)注還不夠,特別是寫字差的學(xué)生,哪怕是有一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步,我覺得也應(yīng)該關(guān)注到,及時(shí)給他鼓勵(lì)。
2、教學(xué)還不夠全面。本學(xué)期注重學(xué)生的基本功的訓(xùn)練,下學(xué)期我要著重培養(yǎng)學(xué)生的審美。決定下學(xué)期適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生上一些欣賞課,提高學(xué)生的審美意識(shí)。
在今后的工作中我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,以寫字教育為突破口,進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,最后,期待自己在下學(xué)期能有更加出色的表現(xiàn)。
小學(xué)寫字課工作總結(jié)篇十三
時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了,在師生的共同努力,我班順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下:。
能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
能夠做到把握教材的特點(diǎn),以教材安排的字為練習(xí)范例,加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué),做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合:為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課,課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),收到了良好的效果。
根據(jù)學(xué)生的年齡特征,開展豐富多彩的以寫字為議題的活動(dòng),大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí),全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書寫,做到字中的搭配關(guān)系,做到結(jié)構(gòu)勻稱,布局合理,行款整齊。
當(dāng)然,也還存在有許多不足,比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí),另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠,造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題,這也是今后工作努力的方向。
小學(xué)寫字課工作總結(jié)篇十四
又一個(gè)學(xué)期在繁忙之中悄然而過?;厥淄?,我寫字中心一路走來(lái),細(xì)細(xì)碎碎,大大小小,收獲滿滿。我們細(xì)加盤點(diǎn),竟發(fā)現(xiàn):汗水中,綻開朵朵笑顏;足跡里,飄灑陣陣芳香。寫字各項(xiàng)工作,在我校開展得有板有眼,如火如荼。本學(xué)期,我中心克服重重困難,創(chuàng)造條件,與相關(guān)教師齊心協(xié)力,密切配合,共同完成了如下工作:
本學(xué)期,我中心加強(qiáng)了師資力量,補(bǔ)充了兩位寫字專職教師,一位是我校書法元老裴德忠老師,一位是北董校區(qū)硬筆高手萬(wàn)明則老師。他們二人,是我中心得力干將。其中,裴老師任五年級(jí)毛筆寫字課,實(shí)行的是“一課一畫教學(xué)法”。課上,裴老師或講解,或板書,或手教,或示范,在師生的默契配合下,毛筆字的技法掌握了,病筆消失了、筆畫漂亮了……學(xué)期末,學(xué)生竟學(xué)會(huì)了點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提8大類基本筆畫,30多小類組合筆畫??芍^收獲豐厚!
還有我們的萬(wàn)老師,更是碩果累累。他所帶的是三、四兩個(gè)年級(jí)的寫字課,課時(shí)多,任務(wù)重,困難可想而知。即便如此,萬(wàn)老師也一絲不茍,誨人不倦。至學(xué)期結(jié)束時(shí),三、四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了硬筆字坐的姿勢(shì),執(zhí)筆規(guī)范,基本筆畫,主要筆順,偏旁部首,間架結(jié)構(gòu),以及部分獨(dú)體字和合體字。除此之外,特別值得一提的是,萬(wàn)老師還能把寫字與識(shí)字教學(xué)相結(jié)合,自創(chuàng)了合體字“以聲為主,服務(wù)語(yǔ)文”的新方法,取得了一箭雙雕的好效果。針對(duì)學(xué)生的硬筆作品,萬(wàn)老師又實(shí)行了“間周一評(píng)”、“作品成冊(cè)”等特色舉措,將評(píng)出優(yōu)秀、合格、進(jìn)步、待合格四個(gè)等級(jí)的按類結(jié)集成冊(cè),以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)而有成,更上層樓。一分耕耘一分收獲。幾個(gè)月下來(lái), 三、四年級(jí)各班學(xué)生硬筆作品集平均每月每班2本之多,現(xiàn)已累計(jì)達(dá)數(shù)十本!
寫字教學(xué)的輝煌成果,是以上兩位教師的自豪,更是我寫字中心的驕傲!
寫字,不論是毛筆字還是鋼筆字,字字都是我們教師“顏面”。字寫得好壞,如其德,如其言,如其行,一句話:如其人也!尤其是我們教師,為人師表,字之不佳,何以教人?本學(xué)期,盡管我們的學(xué)校環(huán)境千瘡百孔,不盡人意,但我中心的寫字工作還是一如既往,教師的寫字作業(yè)在上學(xué)期鋼筆字的基礎(chǔ)上,又增加了毛筆字,真可謂是軟硬兼施,兩全其美!11月中旬,我中心會(huì)同已過關(guān)的6位書法精英,在實(shí)驗(yàn)室對(duì)老師們已上交的軟、硬兩筆作業(yè)進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的評(píng)判,共評(píng)出9位教師順利過關(guān),他們是:軟筆字過關(guān)者——李倩(大)、閆惠芳、劉艷、梁凡;硬筆字過關(guān)者——萬(wàn)明則、柴雪芬、閆惠芳、陳琴、宋柳青和郭林。祝賀你們,你們是書法的佼佼者,是大家的好榜樣!
在這里,我中心還要大力表?yè)P(yáng)如下8位教師,他們的寫字作業(yè)不但書寫認(rèn)真,而且次數(shù)也多。本學(xué)期,他們積極上交作,個(gè)個(gè)均超10次!這些閃光的名字是:雷海珍、舒洪芳、段麗虹、呂長(zhǎng)保、孫銳玲、宋柳青、張玉萍和茅珍年。天道酬勤,春華秋實(shí)。我們希望以上教師再接再厲,繼續(xù)努力,爭(zhēng)取早日考核過關(guān)!
一年級(jí)新生,因?yàn)樵谟變簣@未能得到正確的寫字入門,致使相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生寫字姿勢(shì)不夠規(guī)范。其一,是坐的姿勢(shì)不規(guī)范。其二,是握筆姿勢(shì)不美觀。這二者,距我寫字中心的標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn),具體表現(xiàn),在此不再贅述。根據(jù)半學(xué)期的仔細(xì)觀察,我們發(fā)現(xiàn),新生的寫字姿勢(shì)非但屢教不改,而且,還愈演愈烈!針對(duì)目前現(xiàn)狀,11月下旬,我中心利用兩個(gè)下午自習(xí)的時(shí)間,對(duì)一年級(jí)7個(gè)班級(jí)新生的寫字姿勢(shì)進(jìn)行了詳細(xì)而規(guī)范的輔導(dǎo),徹底糾正了他們中錯(cuò)誤的坐姿及握筆姿勢(shì),為新生后續(xù)的學(xué)習(xí)做好了充分的寫字準(zhǔn)備。
鮮花燦爛,有目共睹;荊棘叢生,何曾忘卻?斗轉(zhuǎn)星移,學(xué)期將盡,我們回眸身后的足跡,或深或淺,或彎或直,已然漸行漸遠(yuǎn)。這四個(gè)多月來(lái),我中心按照學(xué)期初的計(jì)劃做了應(yīng)做的.工作,而且有聲有色,令人欣慰,可是,也仍有部分計(jì)劃未成事實(shí),具體羅列為:
1教師的粉筆字展示沒有按計(jì)劃進(jìn)行。原因是,本學(xué)期校固工程時(shí)斷時(shí)續(xù),打亂了我中心正常的工作安排。為了保證小黑板的安全,同時(shí)也為了保證教師的寫字興趣,所以就沒有再組織教師進(jìn)行粉筆字展示。這是我們的不足。下學(xué)期,此項(xiàng)活動(dòng)定會(huì)重整旗鼓,輝煌如故,讓老師們?cè)谛『诎暹@塊黑色的沃土上,精心耕耘,一展伸手,寫出自己的生命底色!
2教師們的寫字作業(yè)上交狀況不夠理想。截止到今天,我中心收到老師們的寫字作業(yè)總計(jì)85人,其中,6人上交次數(shù)過少,不足4次!究其原因,不言自明。另外,作業(yè)的用紙和格式也存有不足,這些,均有待于我中心查漏補(bǔ)缺,精益求精,把相關(guān)工作做得更細(xì)、更多、更好!
寫字,我們的顏面;輝煌,我們的追求。為了學(xué)生的發(fā)展,為了自己的成長(zhǎng),讓我們潛下心來(lái),拿起手中的筆,寫出一個(gè)個(gè)秀美的文字,活出一個(gè)個(gè)精彩的日子,譜出一篇篇精彩的人生華章!
小學(xué)寫字課工作總結(jié)篇十五
寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
在寫字教學(xué)中能夠做到精心備課,把握教材的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,以教材安排的字為練習(xí)范例,加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué),做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合:為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課,課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),收到了良好的效果。
在寫字教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式,大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí),全班大多數(shù)學(xué)生能夠掌握鋼筆字正確書寫方法,有一定的速度;做到字中的搭配關(guān)系,做到結(jié)構(gòu)勻稱,布局合理,行款整齊。
1、本學(xué)期在對(duì)學(xué)生的書寫姿勢(shì)方面有所加強(qiáng)。
本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的建議下,我加強(qiáng)了寫字時(shí)間的檢查,在檢查的過程中我發(fā)現(xiàn),班主任們都非常得盡職盡責(zé),每天中午按時(shí)督促學(xué)生寫字,糾正學(xué)生坐姿。慢慢地,學(xué)生認(rèn)識(shí)到了書寫姿勢(shì)的重要性,在坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)方面都有所改善,我覺得尤其值得表?yè)P(yáng)的是四(2)班的學(xué)生,雖然是新班,卻做的非常好,每次檢查的時(shí)候都能看到他們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿和認(rèn)真書寫的身影。
2、對(duì)學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。
很多老師會(huì)有同感,有些學(xué)生無(wú)論在什么情況下,寫字都很工整,而有些學(xué)生,只有在書面作業(yè)時(shí),才會(huì)認(rèn)真,否則,寫出的字像變了個(gè)人。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中,我常在學(xué)生中來(lái)回巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施,指導(dǎo)并幫助其改正。另外,每次寫字指導(dǎo),我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置,哪些筆畫要突出,哪些筆畫有變化,都要注意到。特別是對(duì)于我們低年級(jí)的同學(xué),只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置,才會(huì)把每一個(gè)字寫美觀、勻稱。
3、除了定期在各班里組織小的書法比賽之外,本學(xué)期舉行了一次全體學(xué)生的硬筆書法比賽。
從比賽的情況來(lái)看,無(wú)論是從學(xué)生的認(rèn)真程度,還是字的用筆、結(jié)構(gòu)都比去年有所提高。有的同學(xué)的字進(jìn)步比較快,去年書法比賽中未能獲獎(jiǎng),今年卻取得好的成績(jī);還有的同學(xué)比賽后的第二天就急著問我:“老師,我得獎(jiǎng)了嗎?得了幾等獎(jiǎng)啊”這些都能夠說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)重視到了寫字。所以,我決定下學(xué)期多開展一些班級(jí)內(nèi)的書法比賽,提高學(xué)生的寫字興趣,只有學(xué)生愿意寫,字才能有所進(jìn)步。
誠(chéng)然,全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績(jī),但是也還存在有許多的不足之處,我也在反思自己在教學(xué)中的不足之處,主要有以下幾個(gè)方面:
1、對(duì)學(xué)生的關(guān)注還不夠。正如吉教導(dǎo)所說(shuō)的,我究竟對(duì)我的學(xué)生了解多少,從教有一年半的時(shí)間了,有的同學(xué)我還真是叫不上來(lái)名字,學(xué)生多是一個(gè)原因,我覺得最主要的原因是我對(duì)學(xué)生的關(guān)注還不夠,特別是寫字差的學(xué)生,哪怕是有一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步,我覺得也應(yīng)該關(guān)注到,及時(shí)給他鼓勵(lì)。
2、教學(xué)還不夠全面。本學(xué)期注重學(xué)生的基本功的訓(xùn)練,下學(xué)期我要著重培養(yǎng)學(xué)生的審美。其實(shí)本學(xué)期末的時(shí)候我們美術(shù)組就在討論這個(gè)問題,決定下學(xué)期適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生上一些欣賞課,提高學(xué)生的審美意識(shí)。
在今后的工作中我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,以寫字教育為突破口,進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,最后,期待自己在下學(xué)期能有更加出色的表現(xiàn)。
小學(xué)寫字課工作總結(jié)篇十六
寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,以《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要(試用)》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo),在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
在寫字教學(xué)中能夠做到精心備課,把握教材的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,以教材安排的字為練習(xí)范例,加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué),做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合:為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課,課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),收到了良好的效果。
在寫字教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比、單元測(cè)驗(yàn)有書寫加分等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式,大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí),全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字,掌握鋼筆字正確書寫方法,有一定的`速度;比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書寫,做到字中的搭配關(guān)系,做到結(jié)構(gòu)勻稱,布局合理,行款整齊。
1、對(duì)學(xué)生的書寫姿勢(shì)方面加強(qiáng)?!缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。”所以我覺得小學(xué)階段在培養(yǎng)學(xué)生寫出一手漂亮的字的同時(shí),更應(yīng)該注重的是培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的建議下,我加強(qiáng)了每天中午對(duì)各班寫字時(shí)間的檢查,在檢查的過程中我發(fā)現(xiàn),班主任們都非常得盡職盡責(zé),每天中午按時(shí)督促學(xué)生寫字,糾正學(xué)生坐姿。慢慢地,學(xué)生認(rèn)識(shí)到了書寫姿勢(shì)的重要性,在坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)方面都有所改善。
2、對(duì)學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。很多老師會(huì)有同感,有些學(xué)生無(wú)論在什么情況下,寫字都很工整,而有些學(xué)生,只有在書面作業(yè)時(shí),才會(huì)認(rèn)真,否則,寫出的字像變了個(gè)人。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中,我常在學(xué)生中來(lái)回巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施,指導(dǎo)并幫助其改正。另外,每次寫字指導(dǎo),我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置,哪些筆畫要突出,哪些筆畫有變化,都要注意到。特別是對(duì)于我們低年級(jí)的同學(xué),只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置,才會(huì)把每一個(gè)字寫美觀、勻稱。
誠(chéng)然,全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績(jī),但是也還存在有許多的不足之處,我也在反思自己在教學(xué)中的不足之處,對(duì)學(xué)生的關(guān)注還不夠、教學(xué)還不夠全面。在今后的工作中我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,以寫字教育為突破口,進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,最后,期待自己在下學(xué)期能有更加出色的表現(xiàn)。
小學(xué)寫字課工作總結(jié)篇十七
伴著牛年歲尾的腳步,帶著兔歲年初的激情,又一個(gè)學(xué)期在繁忙之中悄然而過。回首往昔,我寫字中心一路走來(lái),細(xì)細(xì)碎碎,大大小小,收獲滿滿。我們細(xì)加盤點(diǎn),竟發(fā)現(xiàn):汗水中,綻開朵朵笑顏;足跡里,飄灑陣陣芳香。寫字各項(xiàng)工作,在我校開展得有板有眼,如火如荼。本學(xué)期,我中心克服重重困難,創(chuàng)造條件,與相關(guān)教師齊心協(xié)力,密切配合,共同完成了如下工作:
小學(xué)寫字課工作總結(jié)篇一
一學(xué)期即將過去,自己也來(lái)到學(xué)校整整一年了,本學(xué)期我承擔(dān)一年級(jí)5個(gè)班和三年級(jí)1個(gè)班的體育教學(xué)工作,每周17節(jié)課。一年級(jí)都剛剛進(jìn)入校園,什么都不太懂,學(xué)生體質(zhì)也是很不均衡。正常教學(xué)下教授存在著很大阻力。一年以來(lái),作為一名新教師我深刻體驗(yàn)到了體育教師的艱辛和快樂。我將自己的愛心和責(zé)任心傾注在每一堂課中和每一個(gè)學(xué)生身上。現(xiàn)就本學(xué)期我個(gè)人方面的情況作簡(jiǎn)要的總結(jié),以為新學(xué)期的工作確立目標(biāo)。
我所擔(dān)任的體育課是二個(gè)年級(jí)的,因此根據(jù)不同年級(jí)制定不同的教學(xué)工作計(jì)劃和進(jìn)度。一年級(jí)主要是學(xué)習(xí)隊(duì)列隊(duì)形和廣播體操為主,同時(shí)開展豐富有趣的體育趣味游戲活動(dòng),讓一年級(jí)的學(xué)生掌握最基本的體育課堂常規(guī)的同時(shí)喜歡上體育課,掌握簡(jiǎn)單的衛(wèi)生與安全常識(shí);三年級(jí)的體育課在規(guī)范隊(duì)列隊(duì)形,根據(jù)區(qū)內(nèi)的策,加入了足球進(jìn)課堂的次數(shù)和體質(zhì)檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目的練習(xí),并進(jìn)行測(cè)試,以此來(lái)增強(qiáng)三年級(jí)學(xué)生的體質(zhì)。提前一周備課,教案與上課內(nèi)容相一致,在課堂中以積極飽滿的態(tài)度面對(duì)學(xué)生,與學(xué)生交流時(shí)以正能量的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生在體育課中不但身體得到了鍛煉,學(xué)生的精神世界也更加絢麗多彩。
本學(xué)期我校及進(jìn)修學(xué)校以同學(xué)科為單位開展多次教研活動(dòng),體育教學(xué)基本功、校園足球基本技能知識(shí)及足球訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)習(xí),還有幸參加了農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)和阿城區(qū)冬季冰雪課堂等活動(dòng)的觀摩學(xué)習(xí),在教研過程中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,認(rèn)真聽課和評(píng)課,并對(duì)講課的老師給予客觀的評(píng)價(jià),教研活動(dòng)扎實(shí)有效的開展。
本學(xué)期依然延續(xù)足球隊(duì)的訓(xùn)練工作,及阿城區(qū)跳繩比賽、冬季速滑比賽等學(xué)生的培養(yǎng)。為了使足球隊(duì)的學(xué)生有所收獲,從自身做起,足球知識(shí)缺乏的基礎(chǔ)上虛心向?qū)I(yè)教師求教,積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)校學(xué)習(xí),閱讀大量專業(yè)知識(shí),刻苦鉆研,盡全力讓每一個(gè)付出汗水的學(xué)生在足球練習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)有所成,通過反復(fù)基本功練習(xí)和小型比賽,使學(xué)生對(duì)足球比賽不斷加深認(rèn)識(shí),分工明確,能立完成戰(zhàn)略和指揮跑位。
本學(xué)期在九月份,舉辦了學(xué)校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),我有幸參與到組織籌備當(dāng)中,與老教師學(xué)習(xí)寶貴的經(jīng)驗(yàn),運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦的很成功。我也從中學(xué)習(xí)到了該如何從前期和過程中的人員銜接。場(chǎng)地與設(shè)施的準(zhǔn)備。一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的辛苦。
在上好課的同時(shí),要不斷提升自己的專業(yè)能力,在教學(xué)中給學(xué)生展示出體育老師的風(fēng)采,讓學(xué)生佩服體育老師;我面對(duì)的的是小學(xué)低年段的孩子,孩子的認(rèn)知能力在形成階段,所以作為老師的我要以良好的形象展現(xiàn)在學(xué)生面前,在這里要做到語(yǔ)言文明,老師以陽(yáng)光自信的良好形象展示在學(xué)生面前,給學(xué)生以正能量的引導(dǎo)。
以上是我對(duì)本學(xué)期的體育教學(xué)工作的總結(jié),在教學(xué)工作中還存在很多不足,需要我在今后的教學(xué)工作中彌補(bǔ)自己的不足,提升自己的教學(xué)水平,使自己的教學(xué)能力有所提升,同時(shí)也希望領(lǐng)導(dǎo)與前輩們給予提出寶貴的意見和建議。
小學(xué)寫字課工作總結(jié)篇二
寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練,把漢字寫得正確、工整、美觀,可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字教育,不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字,更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。認(rèn)識(shí)到寫字教學(xué)的重要性,在本學(xué)期我加大對(duì)學(xué)生寫字工作的指導(dǎo),下面我具體談?wù)勂綍r(shí)是如何做的。
愛因斯坦說(shuō):“教育應(yīng)當(dāng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來(lái)接受,而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān)?!笨梢姡瑢懽纸虒W(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,學(xué)生有興趣,才能自覺練字;沒有興趣,就容易寫得潦潦草草,敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,如向他們介紹我國(guó)書法家勤學(xué)苦練的故事;舉辦作業(yè)展覽、書法展覽;做“筆畫組合游戲”、“聲音提示法”等??磥?lái),創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,對(duì)寫字教學(xué)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,只有使寫字教學(xué)活動(dòng)在興趣盎然、情緒高漲中進(jìn)行,才能收到良好的教學(xué)效果。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的`書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。”小學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確,危害不小,影響寫字質(zhì)量,養(yǎng)成不良習(xí)慣;還影響生長(zhǎng)發(fā)育、不利于身心健康。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施:向?qū)W生講明危姿勢(shì)不正確的危害性,做到姿勢(shì)不規(guī)范不動(dòng)筆;找原因,進(jìn)行針對(duì)性個(gè)別指導(dǎo);尋求家長(zhǎng)的配合,做到要求一致;同桌相互監(jiān)督,隨時(shí)提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度,使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。
寫字教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣,養(yǎng)成正確的。
寫字姿勢(shì)和學(xué)會(huì)具有基本規(guī)范的寫字技能。我對(duì)班里的寫字評(píng)價(jià),特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng),注意學(xué)生對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡(jiǎn)單的只看到他寫出的字就下個(gè)結(jié)論。只要學(xué)生有進(jìn)步,哪怕微不足道,哪怕和其他學(xué)生比,還有很大的差距,哪怕只是姿勢(shì)方面,我也會(huì)即使表?yè)P(yáng),讓學(xué)生體會(huì)到自己的努力,自己有了收獲。
小學(xué)寫字課工作總結(jié)篇三
一年級(jí)新生,因?yàn)樵谟變簣@未能得到正確的寫字入門,致使相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生寫字姿勢(shì)不夠規(guī)范。其一,是坐的姿勢(shì)不規(guī)范。其二,是握筆姿勢(shì)不美觀。這二者,距我寫字中心的標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn),具體表現(xiàn),在此不再贅述。根據(jù)半學(xué)期的仔細(xì)觀察,我們發(fā)現(xiàn),新生的寫字姿勢(shì)非但屢教不改,而且,還愈演愈烈!針對(duì)目前現(xiàn)狀,11月下旬,我中心利用兩個(gè)下午自習(xí)的時(shí)間,對(duì)一年級(jí)7個(gè)班級(jí)新生的寫字姿勢(shì)進(jìn)行了詳細(xì)而規(guī)范的輔導(dǎo),徹底糾正了他們中錯(cuò)誤的坐姿及握筆姿勢(shì),為新生后續(xù)的學(xué)習(xí)做好了充分的寫字準(zhǔn)備。
鮮花燦爛,有目共睹;荊棘叢生,何曾忘卻?斗轉(zhuǎn)星移,學(xué)期將盡,我們回眸身后的足跡,或深或淺,或彎或直,已然漸行漸遠(yuǎn)。這四個(gè)多月來(lái),我中心按照學(xué)期初的計(jì)劃做了應(yīng)做的工作,而且有聲有色,令人欣慰,可是,也仍有部分計(jì)劃未成事實(shí),具體羅列為:
1。教師的粉筆字展示沒有按計(jì)劃進(jìn)行。原因是,本學(xué)期校固工程時(shí)斷時(shí)續(xù),打亂了我中心正常的工作安排。為了保證小黑板的安全,同時(shí)也為了保證教師的寫字興趣,所以就沒有再組織教師進(jìn)行粉筆字展示。這是我們的不足。下學(xué)期,此項(xiàng)活動(dòng)定會(huì)重整旗鼓,輝煌如故,讓老師們?cè)谛『诎暹@塊黑色的沃土上,精心耕耘,一展伸手,寫出自己的生命底色!
2。教師們的寫字作業(yè)上交狀況不夠理想。截止到今天,我中心收到老師們的寫字作業(yè)總計(jì)85人,其中,6人上交次數(shù)過少,不足4次!究其原因,不言自明。另外,作業(yè)的用紙和格式也存有不足,這些,均有待于我中心查漏補(bǔ)缺,精益求精,把相關(guān)工作做得更細(xì)、更多、更好!
寫字,我們的顏面;輝煌,我們的追求。為了學(xué)生的發(fā)展,為了自己的成長(zhǎng),讓我們潛下心來(lái),拿起手中的筆,寫出一個(gè)個(gè)秀美的文字,活出一個(gè)個(gè)精彩的日子,譜出一篇篇精彩的人生華章!
小學(xué)寫字課工作總結(jié)篇四
為進(jìn)一步提升我校的課堂教學(xué)質(zhì)量,積極推進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段,本學(xué)期以骨干教師為先導(dǎo)的兩_開教學(xué)活動(dòng)------作課、觀課、議課、評(píng)課,今天畫上了了一個(gè)圓滿的句號(hào)。分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂、美術(shù)、體育六科,共作課38節(jié),時(shí)間長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月。
本次教學(xué)活動(dòng)是以做好課堂常規(guī)教學(xué)、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心,給老師們提供了一個(gè)挑戰(zhàn)自我、展示自我的舞臺(tái),提供了一個(gè)專業(yè)成長(zhǎng)的綠色平臺(tái)。各位教師都格外珍惜每學(xué)期一次的校級(jí)公開課活動(dòng),把它作為自己練兵和展示的大好機(jī)會(huì),認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真準(zhǔn)備,全部按照要求利用多媒體教學(xué)手段上課,并且對(duì)于多媒體教學(xué)手段的使用也達(dá)到了前所未有的效果。不僅熟練,而且運(yùn)用恰到好處。可以說(shuō),每節(jié)課都有自己的特色,都有值得大家借鑒的長(zhǎng)處。確確實(shí)實(shí)達(dá)到了我們通過教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)互幫互學(xué),共同提高的目的,都取得了比較好的成績(jī)??梢哉f(shuō),本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng),從某個(gè)側(cè)面呈現(xiàn)了我校教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平有了更大的更快的提高,展示了我校教師朝氣蓬勃、積極向上、銳意進(jìn)取的良好精神風(fēng)貌。
本次活動(dòng)每位教師的授課,都各具特色,突出了各自學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),教學(xué)流程合理,教學(xué)重點(diǎn)突出,課堂氣氛比較活躍,凸現(xiàn)了我校教研活動(dòng)的亮點(diǎn):
1、領(lǐng)導(dǎo)重視,群策群力,全程服務(wù)。
本次教學(xué)從校長(zhǎng)到副校長(zhǎng)都十分重視,并且得到了電教主任的協(xié)助和支持。教導(dǎo)處認(rèn)真組織實(shí)施,從課堂教學(xué)的籌備到評(píng)課總結(jié),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自始自終全程參與,教研組年級(jí)組全方位予以幫助,教師們認(rèn)真聽課評(píng)課。正是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體老師的積極配合,從而確保了這次教學(xué)競(jìng)賽獲得圓滿成功。
2、態(tài)度端正,準(zhǔn)備充分,展示風(fēng)采。
在活動(dòng)中,我們看到教師態(tài)度端正,非常重視,準(zhǔn)備充分。通過鍛煉,個(gè)人的綜合素質(zhì)得到了促進(jìn)和提高,也讓老教師們受到觸動(dòng)和啟發(fā)。在活動(dòng)中,教研組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同鉆研教材,探索教法,分析學(xué)情,資源共享,合作意識(shí)強(qiáng),展示的成績(jī)好。教師認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)方案、教學(xué)課件,充分體現(xiàn)了教師的求學(xué)、鉆研、上進(jìn)的精神和互助合作的精神,展示了良好素質(zhì)風(fēng)采??梢哉f(shuō),每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶,都是精彩的展示。
3、打造精品,展示特色,堂堂精彩。
4、電化手段,輔助教學(xué),增設(shè)美感。
在本次教學(xué)活動(dòng)中,所有教師都使用了多媒體輔助教學(xué),并且在使用上有了較大的提高。很多教師能夠引入影音文件創(chuàng)設(shè)情境。有很多課件制作相當(dāng)精美,陳敏老師、董棋棋老師、范曉旋老師等課件制作相當(dāng)有特色。
5、創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)氣氛。
絕大多數(shù)教師都能抱著虛心學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,積極參與到本次教研活動(dòng)中。我們看到老師們有創(chuàng)新的意識(shí),能創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué),學(xué)生上課學(xué)習(xí)積極,課堂氣氛好。如楊賀老師、李娜老師、劉向利老師、王旭梅老師、姚紅茹老師等。通過這次公開教學(xué)活動(dòng),觀課、議課、評(píng)課,增進(jìn)了同行之間、學(xué)科之間和不同年齡教師之間的溝通交流,大家對(duì)現(xiàn)代教學(xué)理念有了更深的感悟,也對(duì)現(xiàn)代教學(xué)要求有了進(jìn)一步的研究和認(rèn)識(shí)。
6、課改精神,深入人心,創(chuàng)新教學(xué)。
在教學(xué)活動(dòng)中,我們很高興地看到,教師們能努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,盡量讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到發(fā)揮。教師們能夠利用分組討論、學(xué)生到臺(tái)上板書、自由發(fā)言討論等多種教學(xué)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí),進(jìn)行自主、探究、合作地學(xué)習(xí),效果很好。很多好的做法都生動(dòng)地說(shuō)明課改精神已深入我校教師的心靈深處,課堂教學(xué)有了質(zhì)的飛躍。
1、個(gè)別教師對(duì)教材鉆研不夠,比較生疏,教學(xué)中重預(yù)設(shè)而輕生成。有些老師易受原定教學(xué)設(shè)計(jì)的限制,不能根據(jù)學(xué)情及時(shí)調(diào)整,進(jìn)行二次備課,害怕教學(xué)中出現(xiàn)“意外”,甚至“意外”出現(xiàn)時(shí),也是搪塞處理。比如課件的內(nèi)容與教學(xué)環(huán)節(jié)不一致時(shí),或者直接在課件上出示一種答案,不僅限制學(xué)生思維,而且教師也有讓課件牽著鼻子走的現(xiàn)象。教師對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤不能及時(shí)引導(dǎo)啟發(fā),對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新性回答不能抓住并進(jìn)行滲透挖掘。
2、學(xué)到了“三知三學(xué)”模式的表面,但對(duì)其靈魂體現(xiàn)不夠。比如在教學(xué)過程中,自學(xué)環(huán)節(jié)教師的引導(dǎo)是否恰當(dāng),教師是否認(rèn)真巡視督導(dǎo)學(xué)生自學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)是否緊張,教學(xué)過程中是否做到了只教學(xué)生不會(huì)的東西。小組合學(xué)有的還只是留于形式,時(shí)間不足,為完任務(wù)匆匆而過,缺乏實(shí)效性、有序性。
3、個(gè)別教師的語(yǔ)言表達(dá)還需要規(guī)范優(yōu)化。有的教師語(yǔ)速較快,學(xué)生反應(yīng)跟不上;有的教師語(yǔ)言表達(dá)不夠清楚,在授課過程中口誤較多;有的教師在師生互動(dòng)不順暢時(shí)一味嫌學(xué)生“太慢”,讓學(xué)生“抓緊時(shí)間”;還有些教學(xué)設(shè)計(jì)中的過渡語(yǔ)、結(jié)語(yǔ)顯得生硬,特別是有些教學(xué)環(huán)節(jié)之間過渡的很不自然。
4、信息技術(shù)與課程整合的有效性還有待提高。個(gè)別課件背景過于花哨,干擾學(xué)生注意力;有的課件上出現(xiàn)了錯(cuò)字、漏字或與文本不符等問題;有部分教師對(duì)于多媒體的操作技術(shù)仍不過關(guān),出現(xiàn)問題不能夠及時(shí)解決。
總之,在整個(gè)公開教學(xué)活動(dòng)中,大家既感受到了每一位教師的努力和進(jìn)步,也看到了一些不足。在以后的教學(xué)工作中,每一位教師還要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)新,不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高自己的教學(xué)藝術(shù)水平。
小學(xué)寫字課工作總結(jié)篇五
轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,在本學(xué)期中,我結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要求,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,現(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級(jí)寫字教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、基本情況分析。
本班共有學(xué)生32人,學(xué)生們都扎扎實(shí)實(shí)、默默無(wú)聞,有著很強(qiáng)的求知欲,對(duì)寫字充滿了興趣。但是,大多數(shù)學(xué)生書寫不認(rèn)真,認(rèn)為書寫是個(gè)小事。學(xué)生的書寫態(tài)度很被動(dòng),不積極練字令老師很著急。
二、明確寫字教學(xué)的要求。
四年級(jí)寫字教學(xué)要使學(xué)生會(huì)正確書寫不同結(jié)構(gòu)的字,正確書寫本冊(cè)的生字和行款練習(xí),使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,正確的寫字姿勢(shì),并有一定的書寫速度。具備正確書寫漢字的基本能力。
小學(xué)寫字教學(xué)要使學(xué)生會(huì)寫鉛筆字和鋼筆字,學(xué)習(xí)寫鋼、毛筆字,使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,正確的寫字姿勢(shì),并有一定的書寫速度。具備正確書寫漢字的基本能力。使學(xué)生保持正確的寫字姿勢(shì)容易把字寫得端正美觀;有利于呼吸順暢和精神集中,能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視;在寫字過程中,堅(jiān)持正確的寫字姿勢(shì),書寫認(rèn)真仔細(xì),規(guī)范整潔,會(huì)促進(jìn)學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展。通過寫字教學(xué),使學(xué)生初知書法、欣賞書法,培養(yǎng)傳承祖國(guó)文化的責(zé)任感。
三、為學(xué)生寫好漢字創(chuàng)設(shè)環(huán)境,提供必要條件。
我設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。通過示范、比較、觀摩、展示等各種方法幫助他們克服困難,加強(qiáng)寫字教學(xué)的趣味性,增強(qiáng)成功感。
寫字教學(xué)的評(píng)價(jià)要有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能。學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),初步掌握了漢字的書寫方法。通過學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì),掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆方法。
五、展示交流,培植自信。
每節(jié)課都要寫字,并給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)。只要求學(xué)生寫而不給他們展示的機(jī)會(huì),他們的興趣就會(huì)下降。我們應(yīng)該讓孩子們充分展示自己的成功,為孩子們創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。因此,我在批改過程中都以鼓勵(lì)性原則為主,經(jīng)常給他們獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,蓋上“優(yōu)”的印章,激發(fā)其寫字的積極性。發(fā)現(xiàn)寫得好的學(xué)生,在課堂上表?yè)P(yáng),號(hào)召其他同學(xué)向其學(xué)習(xí),并讓同學(xué)傳閱其作業(yè)本,發(fā)揮榜樣的作用。定期把寫得好的作品粘貼出來(lái)展覽交流,使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到寫字的樂趣,還培植他們的`自信心。這樣做還可以使學(xué)生及時(shí)了解到自己的情況,取長(zhǎng)補(bǔ)短,及時(shí)學(xué)習(xí),爭(zhēng)取下一次的展示機(jī)會(huì)。還可以開展寫字比賽等活動(dòng),形成一種你追我趕的風(fēng)氣,這樣書寫水平一定會(huì)不斷提高。
六、今后努力的方向。
1、教學(xué)中,加大具體指導(dǎo)的力度。
不僅要對(duì)每個(gè)字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo),還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征,進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫鋼筆字的技能。
2、課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。
只靠一周指導(dǎo)一次鋼筆字書寫來(lái)提高學(xué)生的書寫水平是不行的。要把字寫好,必須經(jīng)常練習(xí),持之以恒。因此,課外應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度,布置一定數(shù)量的作業(yè),分量不可過多,書寫時(shí)間不可長(zhǎng)。
3、抓住重點(diǎn),精講多練;學(xué)會(huì)正確方法,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
鋼筆字教學(xué)教師要重點(diǎn)講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點(diǎn)。教師的語(yǔ)言要通俗易懂,形象生動(dòng),以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時(shí)間,要留出足夠時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手練習(xí)。
這些年來(lái)度雖然在一些匯報(bào)、展示、競(jìng)賽中取得一些成績(jī),但細(xì)細(xì)思考,工作中還是暴露一些缺點(diǎn)和不足,學(xué)生的整體水平還是偏低的,沒有“精品”,沒有“高水平”的學(xué)生,所以,提高學(xué)生寫字技能的工作任重而道遠(yuǎn),這需要全體任課教師通力協(xié)作,為學(xué)生營(yíng)造良好的書寫環(huán)境??吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步,我也從內(nèi)心感到了自己工作的快樂,今后會(huì)更好的耕耘在寫字指導(dǎo)這塊土地上,在學(xué)校日常工作中,嚴(yán)格管理,嚴(yán)格要求,夯實(shí)基礎(chǔ),落在實(shí)處。
小學(xué)寫字課工作總結(jié)篇六
寫字,不論是毛筆字還是鋼筆字,字字都是我們教師"顏面"。字寫得好壞,如其德,如其言,如其行,一句話:如其人也!尤其是我們教師,為人師表,字之不佳,何以教人?本學(xué)期,盡管我們的學(xué)校環(huán)境千瘡百孔,不盡人意,但我中心的寫字工作還是一如既往,教師的寫字作業(yè)在上學(xué)期鋼筆字的基礎(chǔ)上,又增加了毛筆字,真可謂是軟硬兼施,兩全其美!11月中旬,我中心會(huì)同已過關(guān)的6位書法精英,在實(shí)驗(yàn)室對(duì)老師們已上交的軟、硬兩筆作業(yè)進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的評(píng)判,共評(píng)出9位教師順利過關(guān),他們是:軟筆字過關(guān)者——李倩(大)、閆惠芳、劉艷、梁凡;硬筆字過關(guān)者——萬(wàn)明則、柴雪芬、閆惠芳、陳琴、宋柳青和郭林。祝賀你們,你們是書法的佼佼者,是大家的好榜樣!
在這里,我中心還要大力表?yè)P(yáng)如下8位教師,他們的寫字作業(yè)不但書寫認(rèn)真,而且次數(shù)也多。本學(xué)期,他們積極上交作,個(gè)個(gè)均超10次!這些閃光的名字是:雷海珍、舒洪芳、段麗虹、呂長(zhǎng)保、孫銳玲、宋柳青、張玉萍和茅珍年。天道酬勤,春華秋實(shí)。我們希望以上教師再接再厲,繼續(xù)努力,爭(zhēng)取早日考核過關(guān)!
小學(xué)寫字課工作總結(jié)篇七
本學(xué)期,本組老師都能較好地貫徹學(xué)??傮w工作計(jì)劃,在各項(xiàng)教學(xué)與活動(dòng)中發(fā)揮老師們的積極能動(dòng)性,能較好地完成各項(xiàng)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親自組織與帶領(lǐng)下,我們音樂組能較好地抓好各項(xiàng)常規(guī)工作,通過新老結(jié)對(duì)的形式做好課堂教研工作,積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng),以自己的學(xué)科特色參與其中,特別是學(xué)校的“讀書科技節(jié)”,顯現(xiàn)我們第二小學(xué)的學(xué)科特色。以下是音樂組本學(xué)期來(lái)的工作情況,總結(jié)如下:
(一)本學(xué)期我們組老師繼續(xù)以結(jié)對(duì)子的形式學(xué)習(xí),互相聽課、互相交流。在本學(xué)期中老教師對(duì)典型的教學(xué)內(nèi)容備好課,上示范課,邀請(qǐng)新教師聽課;新教師主動(dòng)聽指導(dǎo)教師及本年級(jí)教師的課,借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)上課,并且認(rèn)真撰寫結(jié)對(duì)心得,及時(shí)記錄自己的成長(zhǎng)點(diǎn)滴。
(二)以“智慧課堂”為教研宗旨,融匯我們學(xué)校音樂科原有的“唱演式”課堂教學(xué)方法,在饒志東主任和陳燕萍主任的指導(dǎo)下,我們組繼續(xù)探討“唱演式學(xué)習(xí)法”,并且在原有的基礎(chǔ)上,進(jìn)行“智慧課堂”的探討。同時(shí)在智慧課堂的探討中,我們組也形成一種統(tǒng)一的概念,就是如何進(jìn)行科學(xué)的發(fā)聲方法的指導(dǎo)、音域、音高、音階等等,然后在抓好基礎(chǔ)的情況下,對(duì)孩子們進(jìn)行如何排練節(jié)目、怎么去欣賞音樂、欣賞節(jié)目等等的教學(xué)。
1、在本學(xué)期中,本組老師參加了各種音樂教研活動(dòng),具體略。
2、不斷反思,撰寫心得。
本學(xué)期,我們通過了數(shù)次的教研活動(dòng),每位老師都有了這樣那樣的教研心得,并且及時(shí)把心得記錄下來(lái),整理出一篇篇的論文。以下是本學(xué)期關(guān)于論文撰寫的情況。
3月份,劉老師撰寫了三篇論文。分別是《如何在音樂教學(xué)中實(shí)施先學(xué)后教》、《小學(xué)音樂唱演式課堂模式的探索》、《以己之長(zhǎng),打造個(gè)性化音樂高效課堂》。
5月份,劉、李、崔三位老師各撰寫了一篇論文參加沙田鎮(zhèn)論文評(píng)比,分別是《關(guān)注動(dòng)態(tài)生成,讓音樂課堂充滿智慧情趣》、《在音樂課堂中,別讓高效忽略了德育》、《建立開放性音樂課堂》。
興趣小組的工作正常開展。作為音樂老師,不單止在教學(xué)中,提高全體學(xué)生的音樂修養(yǎng)與音樂水平,還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些值得培養(yǎng)的苗子進(jìn)行課后的訓(xùn)練,使這些學(xué)生能更快更好地成長(zhǎng),帶領(lǐng)他們?cè)诟鞣N比賽中豐富他們的人生經(jīng)歷,同時(shí)也為學(xué)校爭(zhēng)取榮譽(yù)。本學(xué)期中,音樂興趣小組有三個(gè):話劇組、合唱隊(duì)、竹笛隊(duì)。話劇組由李xx老師擔(dān)任輔導(dǎo)工作,排練了作品《追月》。合唱隊(duì)由劉俊芳老師進(jìn)行教學(xué),訓(xùn)練曲目有《看看你經(jīng)過的路上》、《榕樹爺爺》和《天空之城》三首。竹笛隊(duì)由崔玉婷老師負(fù)責(zé)教學(xué),訓(xùn)練的曲目有《歌唱二小放牛郎》。這三個(gè)隊(duì)不單止在規(guī)定的培訓(xùn)時(shí)間里訓(xùn)練對(duì)孩子們進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練,更在每天早讀課時(shí)間對(duì)孩子們進(jìn)行外出表演節(jié)目的訓(xùn)練,通過不斷地訓(xùn)練,孩子們的水平均有了明顯的提高,并能夠在各自的班鹼發(fā)揮中堅(jiān)作用,帶領(lǐng)其他的學(xué)生學(xué)習(xí)音樂。
本學(xué)期學(xué)校開展了“讀書科技節(jié)”活動(dòng),每個(gè)年級(jí)在5月25日、26日、27日分上午和下午,各自組織了一臺(tái)完整的匯報(bào)會(huì),現(xiàn)場(chǎng)邀請(qǐng)了各個(gè)年級(jí)的家長(zhǎng)回來(lái)觀看,我們音樂組的老師制定了整個(gè)活動(dòng)的具體方案,并在執(zhí)行過程中對(duì)每個(gè)年級(jí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,最后配合學(xué)校各部門成功演出。并且在5月31日上午,我們抽取了一部分優(yōu)秀的節(jié)目進(jìn)行匯總表演,除了邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng),我們還邀請(qǐng)了市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和鎮(zhèn)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)指導(dǎo),節(jié)目豐富、形式多樣,效果不錯(cuò)。
6月底,我們收到“推普周‘誦經(jīng)典華章,唱中國(guó)夢(mèng)想’中華經(jīng)典誦讀比賽”的通知,并及時(shí)作出響應(yīng)排練方案,決定用暑假的時(shí)間進(jìn)行進(jìn)一步排練和節(jié)目錄制。
時(shí)光匆匆,一學(xué)期很快就過去了,雖說(shuō)有付出有收獲,但是,在各種活動(dòng)中,我們組還是有很多受限制的地方和工作欠缺的地方,總結(jié)有三點(diǎn)。
一是師資問題,老師數(shù)量不夠,導(dǎo)致課時(shí)量大,工作量多,也導(dǎo)致學(xué)生沒有得到更多的課堂教學(xué)。但這也是我們學(xué)校目前無(wú)法解決的事情,針對(duì)這種情況,我們只能調(diào)整自己的教學(xué)手段,努力使教學(xué)更高效。
二是教師專業(yè)與科組特色對(duì)不上號(hào),導(dǎo)致我們?cè)陂_展科組特色項(xiàng)目上受到種種阻礙,例如,學(xué)校開發(fā)合唱隊(duì)特色,但是,現(xiàn)在由于沒有一位正兒八經(jīng)的合唱伴奏老師,合唱隊(duì)基本資源配備不全,這樣就不能使合唱工作有更大的進(jìn)步,反而伴奏工作給合唱隊(duì)的工作帶來(lái)了很大的阻礙。真心希望能有更好的資源配給科組,讓我們的工作如魚得水,飛躍前進(jìn),但是在目前這樣的情況,我們更需要用堅(jiān)韌的性格去克服它,讓工作穩(wěn)步向前。
以上就是本學(xué)期音樂組的一些工作情況,希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們能夠多提寶貴意見,讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦心芨玫赝瓿伞?BR> 小學(xué)寫字課工作總結(jié)篇八
為進(jìn)一步提升我校的課堂教學(xué)質(zhì)量,積極推進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段,本學(xué)期以骨干教師為先導(dǎo)的兩^v^開教學(xué)活動(dòng)------作課、觀課、議課、評(píng)課,今天畫上了了一個(gè)圓滿的句號(hào)。分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂、美術(shù)、體育六科,共作課38節(jié),時(shí)間長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月。
本次教學(xué)活動(dòng)是以做好課堂常規(guī)教學(xué)、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心,給老師們提供了一個(gè)挑戰(zhàn)自我、展示自我的舞臺(tái),提供了一個(gè)專業(yè)成長(zhǎng)的綠色平臺(tái)。各位教師都格外珍惜每學(xué)期一次的校級(jí)公開課活動(dòng),把它作為自己練兵和展示的大好機(jī)會(huì),認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真準(zhǔn)備,全部按照要求利用多媒體教學(xué)手段上課,并且對(duì)于多媒體教學(xué)手段的使用也達(dá)到了前所未有的效果。不僅熟練,而且運(yùn)用恰到好處??梢哉f(shuō),每節(jié)課都有自己的特色,都有值得大家借鑒的長(zhǎng)處。確確實(shí)實(shí)達(dá)到了我們通過教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)互幫互學(xué),共同提高的目的,都取得了比較好的成績(jī)??梢哉f(shuō),本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng),從某個(gè)側(cè)面呈現(xiàn)了我校教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平有了更大的更快的提高,展示了我校教師朝氣蓬勃、積極向上、銳意進(jìn)取的良好精神風(fēng)貌。
本次活動(dòng)每位教師的授課,都各具特色,突出了各自學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),教學(xué)流程合理,教學(xué)重點(diǎn)突出,課堂氣氛比較活躍,凸現(xiàn)了我校教研活動(dòng)的亮點(diǎn):
1、領(lǐng)導(dǎo)重視,群策群力,全程服務(wù)。
本次教學(xué)從校長(zhǎng)到副校長(zhǎng)都十分重視,并且得到了電教主任的協(xié)助和支持。教導(dǎo)處認(rèn)真組織實(shí)施,從課堂教學(xué)的籌備到評(píng)課總結(jié),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自始自終全程參與,教研組年級(jí)組全方位予以幫助,教師們認(rèn)真聽課評(píng)課。正是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體老師的積極配合,從而確保了這次教學(xué)競(jìng)賽獲得圓滿成功。
2、態(tài)度端正,準(zhǔn)備充分,展示風(fēng)采。
在活動(dòng)中,我們看到教師態(tài)度端正,非常重視,準(zhǔn)備充分。通過鍛煉,個(gè)人的綜合素質(zhì)得到了促進(jìn)和提高,也讓老教師們受到觸動(dòng)和啟發(fā)。在活動(dòng)中,教研組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同鉆研教材,探索教法,分析學(xué)情,資源共享,合作意識(shí)強(qiáng),展示的成績(jī)好。教師認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)方案、教學(xué)課件,充分體現(xiàn)了教師的求學(xué)、鉆研、上進(jìn)的精神和互助合作的精神,展示了良好素質(zhì)風(fēng)采??梢哉f(shuō),每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶,都是精彩的展示。
3、打造精品,展示特色,堂堂精彩。
4、電化手段,輔助教學(xué),增設(shè)美感。
在本次教學(xué)活動(dòng)中,所有教師都使用了多媒體輔助教學(xué),并且在使用上有了較大的提高。很多教師能夠引入影音文件創(chuàng)設(shè)情境。有很多課件制作相當(dāng)精美,陳敏老師、董棋棋老師、范曉旋老師等課件制作相當(dāng)有特色。
5、創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)氣氛。
絕大多數(shù)教師都能抱著虛心學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,積極參與到本次教研活動(dòng)中。我們看到老師們有創(chuàng)新的意識(shí),能創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué),學(xué)生上課學(xué)習(xí)積極,課堂氣氛好。如楊賀老師、李娜老師、劉向利老師、王旭梅老師、姚紅茹老師等。通過這次公開教學(xué)活動(dòng),觀課、議課、評(píng)課,增進(jìn)了同行之間、學(xué)科之間和不同年齡教師之間的溝通交流,大家對(duì)現(xiàn)代教學(xué)理念有了更深的感悟,也對(duì)現(xiàn)代教學(xué)要求有了進(jìn)一步的研究和認(rèn)識(shí)。
6、課改精神,深入人心,創(chuàng)新教學(xué)。
在教學(xué)活動(dòng)中,我們很高興地看到,教師們能努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,盡量讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到發(fā)揮。教師們能夠利用分組討論、學(xué)生到臺(tái)上板書、自由發(fā)言討論等多種教學(xué)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí),進(jìn)行自主、探究、合作地學(xué)習(xí),效果很好。很多好的做法都生動(dòng)地說(shuō)明課改精神已深入我校教師的心靈深處,課堂教學(xué)有了質(zhì)的飛躍。
1、個(gè)別教師對(duì)教材鉆研不夠,比較生疏,教學(xué)中重預(yù)設(shè)而輕生成。有些老師易受原定教學(xué)設(shè)計(jì)的限制,不能根據(jù)學(xué)情及時(shí)調(diào)整,進(jìn)行二次備課,害怕教學(xué)中出現(xiàn)“意外”,甚至“意外”出現(xiàn)時(shí),也是搪塞處理。比如課件的內(nèi)容與教學(xué)環(huán)節(jié)不一致時(shí),或者直接在課件上出示一種答案,不僅限制學(xué)生思維,而且教師也有讓課件牽著鼻子走的現(xiàn)象。教師對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤不能及時(shí)引導(dǎo)啟發(fā),對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新性回答不能抓住并進(jìn)行滲透挖掘。
2、學(xué)到了“三知三學(xué)”模式的表面,但對(duì)其靈魂體現(xiàn)不夠。比如在教學(xué)過程中,自學(xué)環(huán)節(jié)教師的引導(dǎo)是否恰當(dāng),教師是否認(rèn)真巡視督導(dǎo)學(xué)生自學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)是否緊張,教學(xué)過程中是否做到了只教學(xué)生不會(huì)的東西。小組合學(xué)有的還只是留于形式,時(shí)間不足,為完任務(wù)匆匆而過,缺乏實(shí)效性、有序性。
3、個(gè)別教師的語(yǔ)言表達(dá)還需要規(guī)范優(yōu)化。有的教師語(yǔ)速較快,學(xué)生反應(yīng)跟不上;有的教師語(yǔ)言表達(dá)不夠清楚,在授課過程中口誤較多;有的教師在師生互動(dòng)不順暢時(shí)一味嫌學(xué)生“太慢”,讓學(xué)生“抓緊時(shí)間”;還有些教學(xué)設(shè)計(jì)中的過渡語(yǔ)、結(jié)語(yǔ)顯得生硬,特別是有些教學(xué)環(huán)節(jié)之間過渡的很不自然。
4、信息技術(shù)與課程整合的有效性還有待提高。個(gè)別課件背景過于花哨,干擾學(xué)生注意力;有的課件上出現(xiàn)了錯(cuò)字、漏字或與文本不符等問題;有部分教師對(duì)于多媒體的操作技術(shù)仍不過關(guān),出現(xiàn)問題不能夠及時(shí)解決。
總之,在整個(gè)公開教學(xué)活動(dòng)中,大家既感受到了每一位教師的努力和進(jìn)步,也看到了一些不足。在以后的教學(xué)工作中,每一位教師還要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)新,不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高自己的教學(xué)藝術(shù)水平。
小學(xué)寫字課工作總結(jié)篇九
寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練,把漢字寫得正確、工整、美觀,可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字教育,不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字,更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。在本學(xué)期我們加大學(xué)生寫字教學(xué)工作的指導(dǎo),具體從以下幾個(gè)方面開展教學(xué)工作:
一、提高對(duì)寫字的認(rèn)識(shí),規(guī)范寫字姿勢(shì),做到姿勢(shì)不規(guī)范不動(dòng)筆。
“說(shuō)一口普通話,寫一手規(guī)范字”,這是國(guó)家對(duì)中小學(xué)生的基本要求。作為教師,要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫字的重要性。因?yàn)樾W(xué)生寫字姿勢(shì)不正確,危害不小,影響寫字質(zhì)量,養(yǎng)成不良習(xí)慣,還影響生長(zhǎng)發(fā)育,不利于身心健康。學(xué)生認(rèn)識(shí)寫字的重要性后就要對(duì)他們進(jìn)行正確的書寫的指導(dǎo)。首先,從學(xué)生的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢(shì)著手,糾正一些學(xué)生已養(yǎng)成的錯(cuò)誤執(zhí)筆習(xí)慣,嚴(yán)格要求學(xué)生握筆時(shí),手指離筆尖一寸,胸口離課桌邊沿一拳以及眼睛離本子的距離一尺。通過激勵(lì)、提醒等方法,讓學(xué)生過好執(zhí)筆關(guān)。向?qū)W生講明危姿勢(shì)不正確的危害性,做到姿勢(shì)不規(guī)范不動(dòng)筆;找原因,進(jìn)行針對(duì)性個(gè)別指導(dǎo);尋求家長(zhǎng)的配合,做到要求一致;同桌相互監(jiān)督,隨時(shí)提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度,使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。
二、運(yùn)用新理念,構(gòu)建新課堂,注重指導(dǎo)的示范性。
努力為學(xué)生創(chuàng)建一種生動(dòng)活潑的氛圍,讓學(xué)生積極主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,研究筆畫的書寫筆法,加深學(xué)生對(duì)有關(guān)漢字的寫字的一般知識(shí)和書寫規(guī)律的認(rèn)識(shí),形成并鞏固書寫技能,把字寫得正確,端正整潔,教師既當(dāng)先生,又要作學(xué)生習(xí)字的伙伴。改變以往教師講解寫字知識(shí),學(xué)生按照要求抄寫,或?qū)W生只是簡(jiǎn)單地抄抄寫寫的做法,在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)寫之前要求他們先讓學(xué)生對(duì)該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行辨認(rèn),然后對(duì)難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示,再進(jìn)行描紅,教師以身示范,做學(xué)生的表率和學(xué)生一起練字。有了表率的作用,學(xué)生們能靜下心來(lái),認(rèn)認(rèn)真真地一筆一筆把字按要求仿寫。在書寫過程中,教師巡視指導(dǎo),并通過學(xué)生自評(píng),小組互評(píng),全體交流,展示好作品等方法,激起學(xué)生書寫的興趣。
三、嚴(yán)格要求,指導(dǎo)方法,培養(yǎng)書寫習(xí)慣。
在掌握了寫字的要領(lǐng)以后,需要反復(fù)的練習(xí),在練中學(xué)、學(xué)中練,才能逐步掌握書寫的規(guī)律。我們要求學(xué)生課內(nèi)練,回家練,不求多,只求精,做到每日必練。在每周一節(jié)的寫字課上,教師認(rèn)真進(jìn)行寫字指導(dǎo),要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置,哪些筆畫要突出,哪些筆畫有變化,力求學(xué)生寫的規(guī)范、整潔、美觀。批改作業(yè)時(shí),對(duì)學(xué)生常寫錯(cuò)的字進(jìn)行反饋,讓其及時(shí)改正。
四、以活動(dòng)為載體,激發(fā)寫字興趣。
學(xué)習(xí)寫字是耗時(shí)費(fèi)力的事情,小學(xué)生往往是穩(wěn)不住情緒,再加上兒童手部肌肉容易疲勞,手和眼睛的動(dòng)作還不夠協(xié)調(diào),把字寫好還是不太容易的,所以我們采取靈活多樣的方法來(lái)激起學(xué)生的寫字興趣。如:給學(xué)生講書法家的習(xí)字故事;講解漢字的起源和作用;利用多媒體進(jìn)行漢字的偏旁、結(jié)構(gòu)、布局特點(diǎn)以及筆順演示;學(xué)生的寫字演示以及評(píng)價(jià);搞好寫字作業(yè)的批改和講解。在班上樹立寫字標(biāo)兵,表彰寫字能手,定期舉行作業(yè)展覽,鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外書法比賽活動(dòng)或在班級(jí)里開展相關(guān)寫字的活動(dòng),如“比比誰(shuí)最不會(huì)寫錯(cuò)別字”、“誰(shuí)的作業(yè)最清楚”、“爭(zhēng)當(dāng)小小書法家”等系列活動(dòng),孩子們真真切切看到了自己在成長(zhǎng),在進(jìn)步,體會(huì)到了汗水沒有白流,體驗(yàn)到了寫字的樂趣。從而矯正了學(xué)生的錯(cuò)誤書寫習(xí)慣,達(dá)到養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣的目的。
本學(xué)期,在教師的鼓勵(lì)、培養(yǎng)訓(xùn)練下,經(jīng)過不懈努力,學(xué)生的作業(yè)都寫得比較工整,受到了任課教師的好評(píng),教室內(nèi)的墻報(bào)也都留有他們秀麗的小字,大部分學(xué)生養(yǎng)成較好的書寫習(xí)慣,書寫能力有較大的提高,但是也還存在有許多的不足之處,如:比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí),部分師生認(rèn)識(shí)不太到位,寫字訓(xùn)練落實(shí)不到位等,這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,以寫字教育為突破口,進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
小學(xué)寫字課工作總結(jié)篇十
為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。全面落實(shí)素質(zhì)教育,提高師生寫字水平,加大寫字教學(xué)力度,不斷提高教師的寫字教學(xué)與科研理論水平。進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的“雙姿”,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣,通過不斷完善寫字教學(xué)評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能,樹立學(xué)生“端端正正寫字,堂堂正正做人”的思想,努力營(yíng)造墨香校園。教學(xué)內(nèi)容為鋼筆字和毛筆字兩部分。
(1)上好每周一課的寫字指導(dǎo)課,以此作為提高寫字教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重點(diǎn)。鋼筆、毛筆寫字課,做到有示范、有指導(dǎo)、有重點(diǎn),克服盲目性和隨意性。
(2)教學(xué)中,要依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法,致力于行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。特別要嚴(yán)格握筆、運(yùn)筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練,且講究科學(xué)性。使學(xué)生做到“頭正、身直、臂開、足平”和“三個(gè)一”:眼睛距紙面一尺,筆尖離握筆處一寸,胸口離桌子一拳。
(3)加大訓(xùn)練力度,更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法苗子。認(rèn)真組織學(xué)生參加各類書法比賽,為書法苗子拓展更寬的成長(zhǎng)道路。
(4)能比較熟練地用鋼筆,保持正確的書寫,掌握各種筆畫和的寫法,要求寫的正確,端正,整潔,懂得鋼筆的使用技巧和保管知識(shí),掌握毛筆的執(zhí)筆、動(dòng)筆方法,保持正確的寫字姿勢(shì),掌握基本筆畫的書寫要領(lǐng),能掌握常見字的書寫要領(lǐng),繼續(xù)激發(fā)練字興趣和毅力。
四年級(jí)學(xué)生才開始學(xué)習(xí)用鋼筆寫字,而且學(xué)生有的寫字不夠靈活,書寫不夠大方,甚至有的學(xué)生連漢字的筆畫都記不牢,還有的可能連漢字筆畫的書寫順序都沒有掌握,更有學(xué)生還形成了不良的`寫字習(xí)慣,如:寫字筆畫生硬、書寫不工整、寫字順筆拖,寫潦草字等。
1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)(包括執(zhí)筆姿勢(shì)、坐姿、運(yùn)筆技巧),使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。
2、堅(jiān)持上好寫字課,要認(rèn)真寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過10分鐘,學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。
3、強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí),要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真,養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。
4、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促,互相檢查寫字姿勢(shì)。
5、教師做好表率,自己要有正確的寫字姿勢(shì)和良好的的書寫習(xí)慣教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范,寫漂亮的印象。
6、開展“遠(yuǎn)離橡皮”的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字,提筆就要寫好、寫對(duì)的習(xí)慣。
7、展開競(jìng)賽。以班為單位舉行競(jìng)賽,強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)概念。也可以抽簽的形式舉行寫字比賽。
小學(xué)寫字課工作總結(jié)篇十一
伴著盛夏的炎熱,又一個(gè)學(xué)期在繁忙之中悄然而過。回首往昔,我們寫字組教學(xué)工作一路走來(lái),細(xì)細(xì)碎碎,大大小小,收獲滿滿。我們細(xì)加盤點(diǎn),竟發(fā)現(xiàn):汗水中,綻開朵朵笑顏;足跡里,飄灑陣陣芳香。寫字各項(xiàng)工作,在我校開展得有板有眼,如火如荼。本學(xué)期,我們克服重重困難,創(chuàng)造條件,與相關(guān)教師齊心協(xié)力,密切配合,共同完成了如下工作:
本學(xué)期,我們加強(qiáng)了師資力量,補(bǔ)充了兩位寫字專職教師,實(shí)行的是“一課一畫教學(xué)法”。課上,秦老師或講解,或板書,或手教,或示范,在師生的默契配合下,毛筆字的技法掌握了,病筆消失了、筆畫漂亮了??學(xué)期末,學(xué)生竟學(xué)會(huì)了點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提8大類基本筆畫,30多小類組合筆畫??芍^收獲豐厚!
還有我們的唐老師,更是碩果累累。他所帶的是三、四兩個(gè)年級(jí)的寫字課,課時(shí)多,任務(wù)重,困難可想而知。即便如此,唐老師也一絲不茍,誨人不倦。至學(xué)期結(jié)束時(shí),三、四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了硬筆字坐的姿勢(shì),執(zhí)筆規(guī)范,基本筆畫,主要筆順,偏旁部首,間架結(jié)構(gòu),以及部分獨(dú)體字和合體字。除此之外,特別值得一提的是,唐老師還能把寫字與識(shí)字教學(xué)相結(jié)合,自創(chuàng)了合體字“以聲為主,服務(wù)語(yǔ)文”的新方法,取得了一箭雙雕的好效果。針對(duì)學(xué)生的硬筆作品,唐老師又實(shí)行了“間周一評(píng)”、“作品成冊(cè)”等特色舉措,將評(píng)出優(yōu)秀、合格、進(jìn)步、待合格四個(gè)等級(jí)的按類結(jié)集成冊(cè),以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)而有成,更上層樓。一分耕耘一分收獲。幾個(gè)月下來(lái),三、四年級(jí)各班學(xué)生硬筆作品集平均每月每班2本之多,現(xiàn)已累計(jì)達(dá)數(shù)十本!
寫字教學(xué)的輝煌成果,是以上兩位教師的自豪,更是我們寫字組的驕傲!
二、寫字作業(yè)初見成效,優(yōu)秀教師脫穎而出。寫字,不論是毛筆字還是鋼筆字,字字都是我們教師“顏面”。字寫得好壞,如其德,如其言,如其行,一句話:如其人也!尤其是我們教師,為人師表,字之不佳,何以教人?本學(xué)期,教師的寫字作業(yè)在上學(xué)期鋼筆字的基礎(chǔ)上,又增加了毛筆字,真可謂是軟硬兼施,兩全其美!
三、規(guī)范寫字姿勢(shì),夯實(shí)啟蒙基礎(chǔ)。
一年級(jí)新生,因?yàn)樵谟變簣@未能得到正確的寫字入門,致使相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生寫字姿勢(shì)不夠規(guī)范。其一,是坐的姿勢(shì)不規(guī)范。其二,是握筆姿勢(shì)不美觀。這二者,距我寫字中心的標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn),具體表現(xiàn),在此不再贅述。根據(jù)半學(xué)期的仔細(xì)觀察,我們發(fā)現(xiàn),新生的寫字姿勢(shì)非但屢教不改,而且,還愈演愈烈!針對(duì)目前現(xiàn)狀,11月下旬,我組利用兩個(gè)下午自習(xí)的時(shí)間,對(duì)一年級(jí)12個(gè)班級(jí)新生的寫字姿勢(shì)進(jìn)行了詳細(xì)而規(guī)范的輔導(dǎo),徹底糾正了他們中錯(cuò)誤的坐姿及握筆姿勢(shì),為新生后續(xù)的學(xué)習(xí)做好了充分的寫字準(zhǔn)備。
鮮花燦爛,有目共睹;荊棘叢生,何曾忘卻?斗轉(zhuǎn)星移,學(xué)期將盡,我們回眸身后的足跡,或深或淺,或彎或直,已然漸行漸遠(yuǎn)。這四個(gè)多月來(lái),我組按照學(xué)期初的計(jì)劃做了應(yīng)做的工作,而且有聲有色,令人欣慰,可是,也仍有部分計(jì)劃未成事實(shí),具體羅列為:
1.教師的粉筆字展示沒有按計(jì)劃進(jìn)行。原因是,本學(xué)期校固工程時(shí)斷時(shí)續(xù),打亂了我們組正常的工作安排。為了保證小黑板的安全,同時(shí)也為了保證教師的寫字興趣,所以就沒有再組織教師進(jìn)行粉筆字展示。這是我們的不足。下學(xué)期,此項(xiàng)活動(dòng)定會(huì)重整旗鼓,輝煌如故,讓老師們?cè)谛『诎暹@塊黑色的沃土上,精心耕耘,一展伸手,寫出自己的生命底色!
2.教師們的寫字作業(yè)上交狀況不夠理想。截止到今天,我們組收到老師們的寫字作業(yè)總計(jì)45人,其中,6人上交次數(shù)過少,不足4次!究其原因,不言自明。另外,作業(yè)的用紙和格式也存有不足,這些,均有待于我們組查漏補(bǔ)缺,精益求精,把相關(guān)工作做得更細(xì)、更多、更好!
寫字,我們的顏面;輝煌,我們的追求。為了學(xué)生的發(fā)展,為了自己的成長(zhǎng),讓我們潛下心來(lái),拿起手中的筆,寫出一個(gè)個(gè)秀美的文字,活出一個(gè)個(gè)精彩的日子,譜出一篇篇精彩的人生華章!
小學(xué)寫字課工作總結(jié)篇十二
小學(xué)寫字教學(xué)工作總結(jié)一轉(zhuǎn)眼,我校開展了“通過小學(xué)寫字教學(xué)評(píng)價(jià),提高學(xué)生寫字興趣的研究”的課題及將結(jié)束,回首往昔,我校一直三年級(jí)的寫字教學(xué)一路走來(lái),細(xì)細(xì)碎碎,大大小小,收獲滿滿。我們細(xì)加盤點(diǎn),竟發(fā)現(xiàn):汗水中,綻開朵朵笑顏;足跡里,飄灑陣陣芳香。寫字各項(xiàng)工作,在我班開展得有板有眼,如火如荼。本學(xué)期,我班克服重重困難,創(chuàng)造條件,與相關(guān)教師齊心協(xié)力,密切配合,共同完成了如下工作:
寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,以《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要(試用)》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo),在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
在寫字教學(xué)中能夠做到精心備課,把握教材的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,以教材安排的字為練習(xí)范例,加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué),做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合:為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課,課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),收到了良好的'效果。
亮的字的同時(shí),更應(yīng)該注重的是培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的建議下,我加強(qiáng)了每天中午對(duì)各班寫字時(shí)間的檢查,在檢查的過程中我發(fā)現(xiàn),班主任們都非常得盡職盡責(zé),每天中午按時(shí)督促學(xué)生寫字,糾正學(xué)生坐姿。慢慢地,學(xué)生認(rèn)識(shí)到了書寫姿勢(shì)的重要性,在坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)方面都有所改善,我覺得尤其值得表?yè)P(yáng)的是四(2)班的學(xué)生,雖然是新班,卻做的非常好,每次檢查的時(shí)候都能看到他們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿和認(rèn)真書寫的身影。
2、對(duì)學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。很多老師會(huì)有同感,有些學(xué)生無(wú)論在什么情況下,寫字都很工整,而有些學(xué)生,只有在書面作業(yè)時(shí),才會(huì)認(rèn)真,否則,寫出的字像變了個(gè)人。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中,我常在學(xué)生中來(lái)回巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施,指導(dǎo)并幫助其改正。另外,每次寫字指導(dǎo),我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置,哪些筆畫要突出,哪些筆畫有變化,都要注意到。特別是對(duì)于我們低年級(jí)的同學(xué),只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置,才會(huì)把每一個(gè)字寫美觀、勻稱。
誠(chéng)然,全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績(jī),但是也還存在有許多的不足之處,我也在反思自己在教學(xué)中的不足之處,主要有以下幾個(gè)方面:
1、對(duì)學(xué)生的關(guān)注還不夠。我究竟對(duì)我的學(xué)生了解多少,從教有一年半的時(shí)間了,有的同學(xué)我還真是叫不上來(lái)名字,學(xué)生多是一個(gè)原因,我覺得最主要的原因是我對(duì)學(xué)生的關(guān)注還不夠,特別是寫字差的學(xué)生,哪怕是有一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步,我覺得也應(yīng)該關(guān)注到,及時(shí)給他鼓勵(lì)。
2、教學(xué)還不夠全面。本學(xué)期注重學(xué)生的基本功的訓(xùn)練,下學(xué)期我要著重培養(yǎng)學(xué)生的審美。決定下學(xué)期適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生上一些欣賞課,提高學(xué)生的審美意識(shí)。
在今后的工作中我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,以寫字教育為突破口,進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,最后,期待自己在下學(xué)期能有更加出色的表現(xiàn)。
小學(xué)寫字課工作總結(jié)篇十三
時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了,在師生的共同努力,我班順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下:。
能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
能夠做到把握教材的特點(diǎn),以教材安排的字為練習(xí)范例,加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué),做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合:為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課,課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),收到了良好的效果。
根據(jù)學(xué)生的年齡特征,開展豐富多彩的以寫字為議題的活動(dòng),大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí),全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書寫,做到字中的搭配關(guān)系,做到結(jié)構(gòu)勻稱,布局合理,行款整齊。
當(dāng)然,也還存在有許多不足,比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí),另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠,造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題,這也是今后工作努力的方向。
小學(xué)寫字課工作總結(jié)篇十四
又一個(gè)學(xué)期在繁忙之中悄然而過?;厥淄?,我寫字中心一路走來(lái),細(xì)細(xì)碎碎,大大小小,收獲滿滿。我們細(xì)加盤點(diǎn),竟發(fā)現(xiàn):汗水中,綻開朵朵笑顏;足跡里,飄灑陣陣芳香。寫字各項(xiàng)工作,在我校開展得有板有眼,如火如荼。本學(xué)期,我中心克服重重困難,創(chuàng)造條件,與相關(guān)教師齊心協(xié)力,密切配合,共同完成了如下工作:
本學(xué)期,我中心加強(qiáng)了師資力量,補(bǔ)充了兩位寫字專職教師,一位是我校書法元老裴德忠老師,一位是北董校區(qū)硬筆高手萬(wàn)明則老師。他們二人,是我中心得力干將。其中,裴老師任五年級(jí)毛筆寫字課,實(shí)行的是“一課一畫教學(xué)法”。課上,裴老師或講解,或板書,或手教,或示范,在師生的默契配合下,毛筆字的技法掌握了,病筆消失了、筆畫漂亮了……學(xué)期末,學(xué)生竟學(xué)會(huì)了點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提8大類基本筆畫,30多小類組合筆畫??芍^收獲豐厚!
還有我們的萬(wàn)老師,更是碩果累累。他所帶的是三、四兩個(gè)年級(jí)的寫字課,課時(shí)多,任務(wù)重,困難可想而知。即便如此,萬(wàn)老師也一絲不茍,誨人不倦。至學(xué)期結(jié)束時(shí),三、四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了硬筆字坐的姿勢(shì),執(zhí)筆規(guī)范,基本筆畫,主要筆順,偏旁部首,間架結(jié)構(gòu),以及部分獨(dú)體字和合體字。除此之外,特別值得一提的是,萬(wàn)老師還能把寫字與識(shí)字教學(xué)相結(jié)合,自創(chuàng)了合體字“以聲為主,服務(wù)語(yǔ)文”的新方法,取得了一箭雙雕的好效果。針對(duì)學(xué)生的硬筆作品,萬(wàn)老師又實(shí)行了“間周一評(píng)”、“作品成冊(cè)”等特色舉措,將評(píng)出優(yōu)秀、合格、進(jìn)步、待合格四個(gè)等級(jí)的按類結(jié)集成冊(cè),以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)而有成,更上層樓。一分耕耘一分收獲。幾個(gè)月下來(lái), 三、四年級(jí)各班學(xué)生硬筆作品集平均每月每班2本之多,現(xiàn)已累計(jì)達(dá)數(shù)十本!
寫字教學(xué)的輝煌成果,是以上兩位教師的自豪,更是我寫字中心的驕傲!
寫字,不論是毛筆字還是鋼筆字,字字都是我們教師“顏面”。字寫得好壞,如其德,如其言,如其行,一句話:如其人也!尤其是我們教師,為人師表,字之不佳,何以教人?本學(xué)期,盡管我們的學(xué)校環(huán)境千瘡百孔,不盡人意,但我中心的寫字工作還是一如既往,教師的寫字作業(yè)在上學(xué)期鋼筆字的基礎(chǔ)上,又增加了毛筆字,真可謂是軟硬兼施,兩全其美!11月中旬,我中心會(huì)同已過關(guān)的6位書法精英,在實(shí)驗(yàn)室對(duì)老師們已上交的軟、硬兩筆作業(yè)進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的評(píng)判,共評(píng)出9位教師順利過關(guān),他們是:軟筆字過關(guān)者——李倩(大)、閆惠芳、劉艷、梁凡;硬筆字過關(guān)者——萬(wàn)明則、柴雪芬、閆惠芳、陳琴、宋柳青和郭林。祝賀你們,你們是書法的佼佼者,是大家的好榜樣!
在這里,我中心還要大力表?yè)P(yáng)如下8位教師,他們的寫字作業(yè)不但書寫認(rèn)真,而且次數(shù)也多。本學(xué)期,他們積極上交作,個(gè)個(gè)均超10次!這些閃光的名字是:雷海珍、舒洪芳、段麗虹、呂長(zhǎng)保、孫銳玲、宋柳青、張玉萍和茅珍年。天道酬勤,春華秋實(shí)。我們希望以上教師再接再厲,繼續(xù)努力,爭(zhēng)取早日考核過關(guān)!
一年級(jí)新生,因?yàn)樵谟變簣@未能得到正確的寫字入門,致使相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生寫字姿勢(shì)不夠規(guī)范。其一,是坐的姿勢(shì)不規(guī)范。其二,是握筆姿勢(shì)不美觀。這二者,距我寫字中心的標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn),具體表現(xiàn),在此不再贅述。根據(jù)半學(xué)期的仔細(xì)觀察,我們發(fā)現(xiàn),新生的寫字姿勢(shì)非但屢教不改,而且,還愈演愈烈!針對(duì)目前現(xiàn)狀,11月下旬,我中心利用兩個(gè)下午自習(xí)的時(shí)間,對(duì)一年級(jí)7個(gè)班級(jí)新生的寫字姿勢(shì)進(jìn)行了詳細(xì)而規(guī)范的輔導(dǎo),徹底糾正了他們中錯(cuò)誤的坐姿及握筆姿勢(shì),為新生后續(xù)的學(xué)習(xí)做好了充分的寫字準(zhǔn)備。
鮮花燦爛,有目共睹;荊棘叢生,何曾忘卻?斗轉(zhuǎn)星移,學(xué)期將盡,我們回眸身后的足跡,或深或淺,或彎或直,已然漸行漸遠(yuǎn)。這四個(gè)多月來(lái),我中心按照學(xué)期初的計(jì)劃做了應(yīng)做的.工作,而且有聲有色,令人欣慰,可是,也仍有部分計(jì)劃未成事實(shí),具體羅列為:
1教師的粉筆字展示沒有按計(jì)劃進(jìn)行。原因是,本學(xué)期校固工程時(shí)斷時(shí)續(xù),打亂了我中心正常的工作安排。為了保證小黑板的安全,同時(shí)也為了保證教師的寫字興趣,所以就沒有再組織教師進(jìn)行粉筆字展示。這是我們的不足。下學(xué)期,此項(xiàng)活動(dòng)定會(huì)重整旗鼓,輝煌如故,讓老師們?cè)谛『诎暹@塊黑色的沃土上,精心耕耘,一展伸手,寫出自己的生命底色!
2教師們的寫字作業(yè)上交狀況不夠理想。截止到今天,我中心收到老師們的寫字作業(yè)總計(jì)85人,其中,6人上交次數(shù)過少,不足4次!究其原因,不言自明。另外,作業(yè)的用紙和格式也存有不足,這些,均有待于我中心查漏補(bǔ)缺,精益求精,把相關(guān)工作做得更細(xì)、更多、更好!
寫字,我們的顏面;輝煌,我們的追求。為了學(xué)生的發(fā)展,為了自己的成長(zhǎng),讓我們潛下心來(lái),拿起手中的筆,寫出一個(gè)個(gè)秀美的文字,活出一個(gè)個(gè)精彩的日子,譜出一篇篇精彩的人生華章!
小學(xué)寫字課工作總結(jié)篇十五
寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
在寫字教學(xué)中能夠做到精心備課,把握教材的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,以教材安排的字為練習(xí)范例,加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué),做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合:為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課,課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),收到了良好的效果。
在寫字教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式,大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí),全班大多數(shù)學(xué)生能夠掌握鋼筆字正確書寫方法,有一定的速度;做到字中的搭配關(guān)系,做到結(jié)構(gòu)勻稱,布局合理,行款整齊。
1、本學(xué)期在對(duì)學(xué)生的書寫姿勢(shì)方面有所加強(qiáng)。
本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的建議下,我加強(qiáng)了寫字時(shí)間的檢查,在檢查的過程中我發(fā)現(xiàn),班主任們都非常得盡職盡責(zé),每天中午按時(shí)督促學(xué)生寫字,糾正學(xué)生坐姿。慢慢地,學(xué)生認(rèn)識(shí)到了書寫姿勢(shì)的重要性,在坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)方面都有所改善,我覺得尤其值得表?yè)P(yáng)的是四(2)班的學(xué)生,雖然是新班,卻做的非常好,每次檢查的時(shí)候都能看到他們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿和認(rèn)真書寫的身影。
2、對(duì)學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。
很多老師會(huì)有同感,有些學(xué)生無(wú)論在什么情況下,寫字都很工整,而有些學(xué)生,只有在書面作業(yè)時(shí),才會(huì)認(rèn)真,否則,寫出的字像變了個(gè)人。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中,我常在學(xué)生中來(lái)回巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施,指導(dǎo)并幫助其改正。另外,每次寫字指導(dǎo),我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置,哪些筆畫要突出,哪些筆畫有變化,都要注意到。特別是對(duì)于我們低年級(jí)的同學(xué),只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置,才會(huì)把每一個(gè)字寫美觀、勻稱。
3、除了定期在各班里組織小的書法比賽之外,本學(xué)期舉行了一次全體學(xué)生的硬筆書法比賽。
從比賽的情況來(lái)看,無(wú)論是從學(xué)生的認(rèn)真程度,還是字的用筆、結(jié)構(gòu)都比去年有所提高。有的同學(xué)的字進(jìn)步比較快,去年書法比賽中未能獲獎(jiǎng),今年卻取得好的成績(jī);還有的同學(xué)比賽后的第二天就急著問我:“老師,我得獎(jiǎng)了嗎?得了幾等獎(jiǎng)啊”這些都能夠說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)重視到了寫字。所以,我決定下學(xué)期多開展一些班級(jí)內(nèi)的書法比賽,提高學(xué)生的寫字興趣,只有學(xué)生愿意寫,字才能有所進(jìn)步。
誠(chéng)然,全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績(jī),但是也還存在有許多的不足之處,我也在反思自己在教學(xué)中的不足之處,主要有以下幾個(gè)方面:
1、對(duì)學(xué)生的關(guān)注還不夠。正如吉教導(dǎo)所說(shuō)的,我究竟對(duì)我的學(xué)生了解多少,從教有一年半的時(shí)間了,有的同學(xué)我還真是叫不上來(lái)名字,學(xué)生多是一個(gè)原因,我覺得最主要的原因是我對(duì)學(xué)生的關(guān)注還不夠,特別是寫字差的學(xué)生,哪怕是有一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步,我覺得也應(yīng)該關(guān)注到,及時(shí)給他鼓勵(lì)。
2、教學(xué)還不夠全面。本學(xué)期注重學(xué)生的基本功的訓(xùn)練,下學(xué)期我要著重培養(yǎng)學(xué)生的審美。其實(shí)本學(xué)期末的時(shí)候我們美術(shù)組就在討論這個(gè)問題,決定下學(xué)期適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生上一些欣賞課,提高學(xué)生的審美意識(shí)。
在今后的工作中我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,以寫字教育為突破口,進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,最后,期待自己在下學(xué)期能有更加出色的表現(xiàn)。
小學(xué)寫字課工作總結(jié)篇十六
寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,以《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要(試用)》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo),在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
在寫字教學(xué)中能夠做到精心備課,把握教材的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,以教材安排的字為練習(xí)范例,加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué),做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合:為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課,課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),收到了良好的效果。
在寫字教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比、單元測(cè)驗(yàn)有書寫加分等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式,大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí),全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字,掌握鋼筆字正確書寫方法,有一定的`速度;比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書寫,做到字中的搭配關(guān)系,做到結(jié)構(gòu)勻稱,布局合理,行款整齊。
1、對(duì)學(xué)生的書寫姿勢(shì)方面加強(qiáng)?!缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。”所以我覺得小學(xué)階段在培養(yǎng)學(xué)生寫出一手漂亮的字的同時(shí),更應(yīng)該注重的是培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的建議下,我加強(qiáng)了每天中午對(duì)各班寫字時(shí)間的檢查,在檢查的過程中我發(fā)現(xiàn),班主任們都非常得盡職盡責(zé),每天中午按時(shí)督促學(xué)生寫字,糾正學(xué)生坐姿。慢慢地,學(xué)生認(rèn)識(shí)到了書寫姿勢(shì)的重要性,在坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)方面都有所改善。
2、對(duì)學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。很多老師會(huì)有同感,有些學(xué)生無(wú)論在什么情況下,寫字都很工整,而有些學(xué)生,只有在書面作業(yè)時(shí),才會(huì)認(rèn)真,否則,寫出的字像變了個(gè)人。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中,我常在學(xué)生中來(lái)回巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施,指導(dǎo)并幫助其改正。另外,每次寫字指導(dǎo),我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置,哪些筆畫要突出,哪些筆畫有變化,都要注意到。特別是對(duì)于我們低年級(jí)的同學(xué),只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置,才會(huì)把每一個(gè)字寫美觀、勻稱。
誠(chéng)然,全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績(jī),但是也還存在有許多的不足之處,我也在反思自己在教學(xué)中的不足之處,對(duì)學(xué)生的關(guān)注還不夠、教學(xué)還不夠全面。在今后的工作中我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,以寫字教育為突破口,進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,最后,期待自己在下學(xué)期能有更加出色的表現(xiàn)。
小學(xué)寫字課工作總結(jié)篇十七
伴著牛年歲尾的腳步,帶著兔歲年初的激情,又一個(gè)學(xué)期在繁忙之中悄然而過。回首往昔,我寫字中心一路走來(lái),細(xì)細(xì)碎碎,大大小小,收獲滿滿。我們細(xì)加盤點(diǎn),竟發(fā)現(xiàn):汗水中,綻開朵朵笑顏;足跡里,飄灑陣陣芳香。寫字各項(xiàng)工作,在我校開展得有板有眼,如火如荼。本學(xué)期,我中心克服重重困難,創(chuàng)造條件,與相關(guān)教師齊心協(xié)力,密切配合,共同完成了如下工作: