比喻是一種修辭手法，將兩個或多個不同的事物進行類比，以便更好地表達某種意義。在寫總結時，我們應如何處理那些無法明確歸類的事物或情況？最后，我想和大家分享一些心得體會，希望能夠給你帶來一些啟發(fā)和思考。
四年級過故人莊優(yōu)選篇一
當太陽照射在地球表面時，地上的水化成水蒸氣，漂浮在半空中，凝成無數的小水滴，形成了一個白色的棉一樣的物體，這就是云。
日出和日落時，陽光都是斜射過來的，空氣中的水蒸氣和雜質等使得陽光中的短波被大量散射，而紅、橙、黃等長波部分得以保留，投射在云朵上，這就是我們所看到的火燒云了。
各種云體的厚薄相差很大，厚的可達約7~8公里，而薄的只有幾十米。
有人會問：“云摸起來會是軟軟的嗎？”實際上，我們如果用手去摸云，從感覺上來說，幾乎是摸不到的。即便是真的摸到了，那也會像摸冰塊一樣，不僅冷冰冰的，而且濕漉漉的。
云里的小水滴越積越多，變成雨水落下來，能使莊稼生長；夏天天氣炎熱時會不時地遮住太陽，使氣溫降低。
一句話來說，沒有云，就沒有飄香的稻谷，也不會有陰涼與晴朗的天氣。
四年級過故人莊優(yōu)選篇二
我經朋友的邀請，到了農村。
我進了村，兩旁綠樹成*。城墻內看向外界，城外青山連綿起伏。
我向老朋友的村莊走去。
老朋友在遠遠的村頭等我，我急忙走過去，老朋友樂呵呵的領著我，往村莊里他的家走。
我進了村，村莊可美了，四周全是茂密的綠樹，遠處是連綿起伏的青山，村前有清澈的小溪。
朋友在屋前擺了一張飯桌，擺上豐盛的飯菜，琳瑯滿目，讓人垂涎三尺。老朋友端出自己存了多年的好酒，拿出來分享。
我們一邊喝著酒，吃著菜，談著農家事，東邊的曬谷場里，人們曬谷子；西邊的稻田里人們在*勤地耕種、耕田。
我們喝酒，談笑風生，好象一下子回到了過去。
透過窗戶，看到了朋友的菜地。菜地里，綠油油的油菜花，金燦燦的南瓜，黃綠的黃瓜，紅彤彤的辣椒……五*繽紛，可好看了！
朋友告訴我，我們剛才吃的東西都是他從菜地里摘來的，他平常吃的也是呢！老朋友還興致勃勃的邀請我九月九再來玩。
天*不早了，我該回城里了。我和老朋友告別并告訴他，等到了重陽節(jié)那一天，我會來賞菊花的。我又為朋友寫了一下這首詩：
故人具雞黍，邀我到田家。
綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。
待到重陽日，還來就菊花。
四年級過故人莊優(yōu)選篇三
故人具雞黍，邀我至田家。
綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。
待到重陽日，還來就菊花。
久久以前就聽聞，鄉(xiāng)間田園水清山秀，蟲鳴鳥啼，山花爛漫，美景怡人。一直就希望有一天，獨自到鄉(xiāng)間暢游享受那田園自然美景，恰逢有故人相邀，我便樂得喜笑顏開，欣然前往故人田家做客。
說來也巧，連連下了好些天的大雨就在我今日出行之際，乍然春光無限媚麗，明凈碧藍的天空中飄渺著片片薄紗似的輕云，縷縷春風伴著暖暖的陽光陣陣吹拂。遠處若隱若現、連綿起伏的山麓散發(fā)著無比清新的舒爽，近處那成片成片嬌媚絢爛的山花競相吐艷，大樹青蔥，小草綠郁，溪流潺潺，蛙鳴鳥飛……美哉！妙哉！這美景像是映著我的心情，一朵一朵燦爛*芳的花兒，一株一株柔韌翠綠的草兒，還有那一棵一棵茂密蔥郁的樹兒，一只一只撲棱盈飛的鳥兒，一聲一聲婉轉靈脆的啼鳴……無一不醉了我的心，我哼著小曲，輕揚馬鞭，馬兒和著輕快的步子，一路美噠噠地樂著。
呵呵！瞧去？
四年級過故人莊優(yōu)選篇四
一天，我去我的朋友的家里做客。
我的朋友住在一個小村莊里，我剛走進去，我的朋友就熱情的把我歡迎到了他的家里，他家里的家具都擺的很簡潔：一張床擺在窗戶旁邊，床頭掛著一些畫像，畫著動物、花草和風景，畫中的景物是那么逼真，讓人看了久久不忍離開，床的對面是三把凳子，離凳子五米遠的地方有一張圓形的桌子，是吃飯用的，桌子旁邊還放置了很多椅子。雖然只有這些東西，卻足夠用來度過每一天了。一個上午飛快的走了過去，該吃午飯了，我的朋友做了一頓豐盛的美餐，有醋溜鯽魚、胡蘿卜絲炒肉、手撕包菜、田園時蔬、碳烤火雞、咖喱魚丸、烤乳豬、烤鴨和玉米湯等許許多多的佳肴，讓我看了眼花繚亂，都不知從哪下手了。我輕輕地坐下，為朋友盛了一碗米，又給自己盛了一碗米，便吃了起來，突然，我的朋友拿來兩個瓶子，對我說：“朋友，這是我五年前釀的醇香美酒，就等著到這個時候再喝呢！”我接過酒，說了聲：“多謝！”朋友說：“不用謝。來吧！朋友！我敬你一杯！”我連忙和朋友敬了一杯酒，敬完后就喝光了，朋友給我講了一下他每天要做的事情以及他在這里遇到過的種種有趣的經歷，我竟聽得入了迷，于是便打開窗戶呼吸新鮮空氣，一打開窗戶，就看到牛在田里耕地，農民在打谷場里打谷。我在朋友家里呆了一會兒，便對著朋友說：“朋友，多謝你們的招待，你們這里的景色真是太美了，倒下一年九月九日的時候，我還來你們這里看菊花。”這時，朋友說：“請你賦詩一首?！蔽蚁肓讼?，便在紙上寫下了一首詩：
唐·孟浩然。
故人具雞黍，邀我至田家。
綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。
待到重陽日，還來就菊花。
四年級過故人莊優(yōu)選篇五
西南干旱，海南暴雨，干旱和洪水會繼續(xù)持續(xù)。在未來，對付干旱和洪水，這對于人造魔云來說還不是小菜一碟。
人造魔云可以到多雨的地方收集云和雨，也許你會擔心速度不快或者容量不大，那你就錯了，人造魔云的速度為每小時100萬千米，是普通飛機速度的1200倍，人造魔云采用納米壓縮技術，可將固體或液體壓縮100萬倍。人造魔云可以將收集來的云和雨移動到干旱地區(qū)進行人工降雨。
人造魔云對付酸雨也很有一套，它將酸雨收集起來進行過濾，過濾下來的酸物質會被用來作為燃料。
人造魔云還可當作低空衛(wèi)星用來通訊，科學研究等。
人造魔云建造外星城市同樣有著不少的功勞，航空航天飛機把大量人造魔云帶到外星上，人造魔云擁有把一切氣體轉化為氫氣和氧氣的功能，并且也有把一切液體轉化為水的功能。
人造魔云的動力來自于水能、風能、光能和氣體能四大環(huán)保能。人造魔云造價便宜，約500元就可以了。
人造魔云是未來智慧的結晶，總有一天，人造魔云會成為現實。
四年級過故人莊優(yōu)選篇六
收到朋友信的時候，我正走在云游路上。
頓然一震，那是多年的老友了，想想過去的種種，不禁一笑，而更多的是感慨——這么多年的云游，還有人記得我，不由得很欣喜，于是，斷然走上那條熟悉而又變得陌生的鄉(xiāng)路。
老友住在一個小山村里，這么多年，竟沒什么變化，依舊是在群山、綠樹的環(huán)抱中。我叩開了老友的家門，猛地驚住了，迎來的那個人已白發(fā)滿頭，滿臉的皺紋笑得擰做一團，相視無言，走進屋里。
滿桌的飯菜，兩壺老酒。
窗子打開，高高的谷堆和長長的菜壟盡收眼底。我打碎文人的身份，長飲，與他聊著他的種種，我的種種。他說他努力了很久，拒絕了幾乎所有人的對話，成就了他土地上的生活。而現如今，他老了，卻再沒有了舊時的朋友們。
說著說著，老淚縱橫。我拿著酒杯，默默地看著我的老友，再次看向酒杯時，驚覺，我也老了。他一世的努力，最后卻沒使他快樂;我的一世逍遙，最終把自己變得清高卻又冷漠。年輕時追逐著信仰，想改變世界，最終卻只是在一次次傷痛中背叛自己的心。酒入愁腸，化作濁淚滴下。我們望著夕陽，細數我們過去的故事，細數我們失去的老友，嘆息我們的努力、成就和付出的代價。人生一世，又有多少知己，天下又有多少人為夢想放棄了知己，為漠視而懺悔。
夕陽墜進了山巒，酒盡、人散。
我最終走出了老友的家門，獨自走上崎嶇的山路。重陽時，我將來履行一個約定，看他滿園菊花開出爛漫。
正如友誼和追夢的人生。
四年級過故人莊優(yōu)選篇七
云，是世界上最美的東西。
小時候，我常常抬起頭看向藍天，那時候，我一直認為天上的云，就是地面上的棉花糖，有時，我會幻想：如果天上的云可以掉下來來的話，那該有多好啊。
到時候，這里，如同一個云的世界。云，就如同一個小被子一般，軟綿綿的蓋在我的身上，餓了，就從云上隨手撕下來一塊，放到嘴里吃。甜甜的，軟軟的云，成了我兒時最美好的幻想。
云，是最厲害的魔術師，他可以隨意改變自己身體中的形狀。一會變成了一只小綿羊，一會變成了一只小白兔。一會分身成了許多小塊塊漂浮在空中，一會又合為一體。我的小腦袋，又進行奇妙的幻想：如果天上的云兒會變成我的樣子，那我可就出名了。無論走到哪里，只要是有人的地方，總有接受別人對我的“指指點點”，“瞧啊，他和天上的云可真像。”“是啊，簡直一模一樣！”
到了晚上的時候，太陽漸漸的落山了，云的顏色漸漸的，漸漸的變成了淺黃色，再由淺黃色轉變成了淡紅色，最后，再由淡紅色變成了深紅色，那紅紅的云，如同一個巨大的蘋果掛在天上。
哦，我知道是怎么回事了，一定是云大魔術師換衣服了！
有了云，世界才美麗！
四年級過故人莊優(yōu)選篇八
今天天氣晴朗，我坐在院子里抬頭仰望天空。
一望無際的藍天下，許許多多的云朵在天空中輕輕地飄動著，暖洋洋的陽光照在它們身上，令我覺得它們更加輕柔美麗。
這些云兒有些大，有些小。有些云兒層層疊疊，厚厚的圍聚在一起；有些云兒像薄薄的紗，絲絲縷縷，似連似斷。有些云兒的顏色像雪花一樣潔白，有些云兒呈淺灰色，還有些云兒卻是灰白色的。它們在空中溫柔地、靜靜地俯視著我。
我非常喜愛這些云兒，它們千變萬化，用自己的身姿把蔚藍的天空點綴得更加美麗，給人們帶來無數歡樂。
四年級過故人莊優(yōu)選篇九
“知了，知了”，蟬開始鳴了，清新的空氣里醞釀著一股濕熱的氣息。蔚藍的天幕如藍寶石般的清澈剔透，沒有一絲的浮云。我走在去朋友家的路上，見此情景，心情格外舒暢。
是這樣的，我的一位農家好友告訴我，他準備了豐盛的菜肴，誠心邀請我到他的家里做客。我欣然接受了他的請求，換了一身干凈的衣裳，便起行了。
農家里的山川風光真美呀！我一邊走一邊欣賞著。青翠挺拔的樹木將村莊圍了起來，密集地聳立著，就像一位位將士保護著他們共同的祖國。村莊里有一條“斗折蛇形”的溪流，歡暢的溪水一直向東流去。“嘩嘩”的溪水聲時而重重疊疊，時而如訴如泣，有時像神秘幽遠的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升：有時卻又像調皮歡快的小孩子，帶著歡聲笑語，在園里奔跑跳躍。清澈見底的溪流正好橫躺在村莊的中間，就像是人們所穿衣裙上的一條水晶般透明的腰帶。城墻外的巍巍青山一座連著一座，綠色一片連著一片。青山有些傾斜，好像快要倒了卻又不倒，儼然一位在戰(zhàn)場上負了傷但堅持不愿倒下的將軍。不過，在如此寧靜的環(huán)境中，更讓人愿意想象的還是——那是一幅返璞歸真的山水畫，沒有任何的矯揉造作，有的只是純真的美，自然的美。
到了友人家門口，我輕輕地推開柵欄門，想給他一個驚喜。沒想，在內著急等候的友人一聽到開門的“吱呀”聲，就立刻出來迎接我了。
轉眼間，天色暗下來了，白玉盤般的明月掛上了枝頭，羞怯地躲在樹梢后面。皎潔的月光灑向人間，大地仿佛披上了一件薄薄的白紗衣。我與友人在門外散步。我望著披著月光的青山、大樹、鮮花，聽著仍在“知了，知了”地叫著的蟬，聞著農家特有的淳樸的氣息，心中更加的高興，便與友人約定，等到重陽日，我一定要再來：與他共賞菊花，再次暢飲，再次談心！
四年級過故人莊優(yōu)選篇十
我喜歡云彩。喜歡它的千變萬化，千奇百態(tài)。
不知道你有沒有認真的觀察過它，它就像西游記里面的孫悟空，一會兒變成這樣，一會兒變成那樣。
這時候的云朵就白呀，像純白色的奶塊，像棉花，給人一種清爽、煥然一新的感覺。它們在天空中飛來飛去，甚是自在。我靜靜的看著它們，剛分鐘前還是一只兔子，我閉眼的功夫現在竟變成了一個老人?？粗先斯陋毜谋秤?，心里一陣酸澀。
一會兒，它突然消失了，再出現時已經是傍晚。它圍繞在夕陽的旁邊，任由夕陽渲染著它，發(fā)出火紅的顏色。幾朵云朵連接在一起，像龍保衛(wèi)著夕陽西下。有人說，云可以預測天氣，如果它高高的掛起，說明明天還是晴天，否則很有可能會下雨。
太陽消失了，云也漸漸變的暗淡。它隨著風慢慢飄向月亮升起的地方，等月亮升起后，它就會退下，只留下它淡淡的痕跡。
我只能一個字形容云兒，“美”。它的美需要人用心去發(fā)覺，用心去體會。它不僅美還可以治愈人的急躁，給人一自由翱翔、舒適的感覺。我喜歡沒事的時候就躺在空地上看它，靜心。是判斷事情，思考問題的最佳環(huán)境。
四年級過故人莊優(yōu)選篇十一
離開長坂坡，我們一路狂飆近一個時辰。盡管大家的坐騎無不是日行千里的寶馬良駒，這頓瘋跑也遠超戰(zhàn)馬的負荷，此刻已然大汗淋漓、直打響鼻，就差癱倒在地了。見已然跑出百里開外，眾人才略微放心了些，紛紛下馬休息。畢竟曹兵人多勢眾，成千上萬往上涌，砍不死你壓總能壓死你吧！還是遠離戰(zhàn)場比較安全。
“我們返回宋家莊，還得隱居一段時間，有很多問題說實話我們之前并沒有考慮妥當?！蔽揖忂^勁來提醒眾人。
“沒錯，比如三國的人士大都有名有字，而我們也得給自己起個字，避免露出馬腳。”杜心偉補充道。
“三國中后期的史事我們最好梳理一遍，盡可能地將未來會發(fā)生的重大事件整理成‘大事紀年表’，并做出對應方案。未雨綢繆總沒有錯吧！”周明棟的話也頗有遠見。
煙波浩渺的漢江上，劉備立在一艘艨艟戰(zhàn)艦的船頭，與一名羽扇綸巾的年輕儒生正談論著什么?！翱酌?，我等取江陵無望，只能暫居江夏。曹操既得荊襄，必然乘勝南下，屆時我軍危矣！”如可此刻我們在一旁必然驚訝地發(fā)現，這位被劉備稱為“孔明”的儒生并不似傳說中的一樣身穿鶴氅，一副道士扮相，反而極為俊美，不是諸葛亮又是誰！
“主公不必擔心。亮猜測，東吳此時必然比我等更為焦慮。孫權必然要派人來探聽風聲。屆時亮只身前往東吳，憑三孫不爛之舌，定能說服東吳與我軍聯合抗曹。得此強援，曹操亦不足為懼！”見軍師一如往日的平靜，言語間自信滿滿，劉備的顧慮消散了大半。在他眼中，軍師就是神人般的存在，軍師的話不由他不信。
“主公，東吳魯肅奉孫權之命前來為劉景升吊喪！”數日后，劉備在江夏城中議事，忽有兵士來報。
“劉琮公子，昔日荊州有人辭世，江東可有人前來吊喪？”孔明問道。
“沒有這等事。我荊州與江東有世仇，不起刀兵就罷了，豈有吊喪之說！”劉琮一頭霧水。
“主公，果然不錯。”孔明笑道。
“軍師神算！來人，迎接！”劉備亦相視大笑。
宋家莊上，大家正與宋莊主飲酒賦詩，好不暢快。
“宋莊主啊，你我今日痛飲，此情此景，我突生靈感，欲賦詩一首。”周明棟醉醺醺地說。
“好好！能得到周兄的墨寶，是我三生有幸。來人，筆紙伺候！”周明棟也是借著三分詩性，七分醉意，操著半生不熟的繁體毛筆字，筆走龍蛇，一揮而就。眾人圍觀，只見是一首漢代還比較少見的五言律詩：
“故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花?！?BR> 大家心中紛紛大罵周明棟無恥，怒目而視，赤裸裸地侵權、抄襲！不過孟浩然尚未出生，原版尚未問世，也沒有憑據。
“妙！妙?。≈苄诌@首詩雖不符樂府正統，但音韻和諧，頗有一番風味。尤其是‘綠樹’一句，對仗工整，天衣無縫，盡顯田園之境?！彼吻f主佩服之情溢于言表。
“不知周兄意欲取什么詩題??？須有十分新意才能與此詩相配??！”杜心偉咬牙切齒地問，言下之意“過故人莊”這四個字一旦出口，有你好看！
好在周明棟雖醉，倒也不上當，沉思片刻，狡黠地一笑：“今日大醉于此，酒興已足，不如就叫‘醉故人莊’，宋莊主你看如何？”一字之差，確實用得精妙。連我也不經暗暗佩服，論急中生智，他周明棟著實有一手。
“‘醉故人莊’，好，好！”大家連忙附和，宋莊主更是拍手叫絕。我斟滿一樽酒，推到周明棟眼前，笑道：“詩題雖妙，但周兄思考時間過長。來來，罰酒一杯！”眾人哄堂大笑，紛紛敬酒。眼看酒過三巡，菜過五味，周明棟醉意已消了大半，忽然眉宇間有憂郁之色，嘆息道說：“你我兄弟今番在此開懷暢飲，但戰(zhàn)事一發(fā)，難免分散，可就難有機會了！”熱鬧的氣氛一時沖淡了不少，大家沉默不語。“所謂‘海內存知己，天涯若比鄰’，大家不必太過傷感。”我寬慰道。一不留神，王勃的名句也被我“抄襲”了過來。
“不錯！只是戰(zhàn)事一觸即發(fā)，‘相見時難別亦難’，我們何不趁大家俱在，結拜為兄弟，也了卻這樁遺憾？”杜心偉突發(fā)感想。
“還記得嗎？‘兄弟同心，其力斷金’！我們早已是兄弟，結拜又何妨！”周明棟慷慨道。眾人相視大笑：“不錯，‘兄弟同心，其力斷金’！”宋莊主會意，領眾人來到后院。吩咐下人預備好烏牛白馬，蠟燭香案。
離開長坂坡，我們一路狂飆近一個時辰。盡管大家的坐騎無不是日行千里的寶馬良駒，這頓瘋跑也遠超戰(zhàn)馬的負荷，此刻已然大汗淋漓、直打響鼻，就差癱倒在地了。見已然跑出百里開外，眾人才略微放心了些，紛紛下馬休息。畢竟曹兵人多勢眾，成千上萬往上涌，砍不死你壓總能壓死你吧！還是遠離戰(zhàn)場比較安全。
“我們返回宋家莊，還得隱居一段時間，有很多問題說實話我們之前并沒有考慮妥當?！蔽揖忂^勁來提醒眾人。
“沒錯，比如三國的人士大都有名有字，而我們也得給自己起個字，避免露出馬腳?！倍判膫パa充道。
“三國中后期的史事我們最好梳理一遍，盡可能地將未來會發(fā)生的重大事件整理成‘大事紀年表’，并做出對應方案。未雨綢繆總沒有錯吧！”周明棟的話也頗有遠見。
煙波浩渺的漢江上，劉備立在一艘艨艟戰(zhàn)艦的船頭，與一名羽扇綸巾的年輕儒生正談論著什么。“孔明，我等取江陵無望，只能暫居江夏。曹操既得荊襄，必然乘勝南下，屆時我軍危矣！”如可此刻我們在一旁必然驚訝地發(fā)現，這位被劉備稱為“孔明”的儒生并不似傳說中的一樣身穿鶴氅，一副道士扮相，反而極為俊美，不是諸葛亮又是誰！
“主公不必擔心。亮猜測，東吳此時必然比我等更為焦慮。孫權必然要派人來探聽風聲。屆時亮只身前往東吳，憑三孫不爛之舌，定能說服東吳與我軍聯合抗曹。得此強援，曹操亦不足為懼！”見軍師一如往日的平靜，言語間自信滿滿，劉備的顧慮消散了大半。在他眼中，軍師就是神人般的存在，軍師的話不由他不信。
“主公，東吳魯肅奉孫權之命前來為劉景升吊喪！”數日后，劉備在江夏城中議事，忽有兵士來報。
“劉琮公子，昔日荊州有人辭世，江東可有人前來吊喪？”孔明問道。
“沒有這等事。我荊州與江東有世仇，不起刀兵就罷了，豈有吊喪之說！”劉琮一頭霧水。
“主公，果然不錯?！笨酌餍Φ?。
“軍師神算！來人，迎接！”劉備亦相視大笑。
宋家莊上，大家正與宋莊主飲酒賦詩，好不暢快。
“宋莊主啊，你我今日痛飲，此情此景，我突生靈感，欲賦詩一首?！敝苊鳁澴眭铬傅卣f。
“好好！能得到周兄的墨寶，是我三生有幸。來人，筆紙伺候！”周明棟也是借著三分詩性，七分醉意，操著半生不熟的繁體毛筆字，筆走龍蛇，一揮而就。眾人圍觀，只見是一首漢代還比較少見的五言律詩：
“故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。”
大家心中紛紛大罵周明棟無恥，怒目而視，赤裸裸地侵權、抄襲！不過孟浩然尚未出生，原版尚未問世，也沒有憑據。
“妙！妙??！周兄這首詩雖不符樂府正統，但音韻和諧，頗有一番風味。尤其是‘綠樹’一句，對仗工整，天衣無縫，盡顯田園之境。”宋莊主佩服之情溢于言表。
“不知周兄意欲取什么詩題??？須有十分新意才能與此詩相配?。 倍判膫ヒа狼旋X地問，言下之意“過故人莊”這四個字一旦出口，有你好看！
好在周明棟雖醉，倒也不上當，沉思片刻，狡黠地一笑：“今日大醉于此，酒興已足，不如就叫‘醉故人莊’，宋莊主你看如何？”一字之差，確實用得精妙。連我也不經暗暗佩服，論急中生智，他周明棟著實有一手。
“‘醉故人莊’，好，好！”大家連忙附和，宋莊主更是拍手叫絕。我斟滿一樽酒，推到周明棟眼前，笑道：“詩題雖妙，但周兄思考時間過長。來來，罰酒一杯！”眾人哄堂大笑，紛紛敬酒。眼看酒過三巡，菜過五味，周明棟醉意已消了大半，忽然眉宇間有憂郁之色，嘆息道說：“你我兄弟今番在此開懷暢飲，但戰(zhàn)事一發(fā)，難免分散，可就難有機會了！”熱鬧的氣氛一時沖淡了不少，大家沉默不語。“所謂‘海內存知己，天涯若比鄰’，大家不必太過傷感?！蔽覍捨康?。一不留神，王勃的名句也被我“抄襲”了過來。
“不錯！只是戰(zhàn)事一觸即發(fā)，‘相見時難別亦難’，我們何不趁大家俱在，結拜為兄弟，也了卻這樁遺憾？”杜心偉突發(fā)感想。
“還記得嗎？‘兄弟同心，其力斷金’！我們早已是兄弟，結拜又何妨！”周明棟慷慨道。眾人相視大笑：“不錯，‘兄弟同心，其力斷金’！”宋莊主會意，領眾人來到后院。吩咐下人預備好烏牛白馬，蠟燭香案。
離開長坂坡，我們一路狂飆近一個時辰。盡管大家的坐騎無不是日行千里的寶馬良駒，這頓瘋跑也遠超戰(zhàn)馬的負荷，此刻已然大汗淋漓、直打響鼻，就差癱倒在地了。見已然跑出百里開外，眾人才略微放心了些，紛紛下馬休息。畢竟曹兵人多勢眾，成千上萬往上涌，砍不死你壓總能壓死你吧！還是遠離戰(zhàn)場比較安全。
“我們返回宋家莊，還得隱居一段時間，有很多問題說實話我們之前并沒有考慮妥當?！蔽揖忂^勁來提醒眾人。
“沒錯，比如三國的人士大都有名有字，而我們也得給自己起個字，避免露出馬腳。”杜心偉補充道。
“三國中后期的史事我們最好梳理一遍，盡可能地將未來會發(fā)生的重大事件整理成‘大事紀年表’，并做出對應方案。未雨綢繆總沒有錯吧！”周明棟的話也頗有遠見。
煙波浩渺的漢江上，劉備立在一艘艨艟戰(zhàn)艦的船頭，與一名羽扇綸巾的年輕儒生正談論著什么?！翱酌?，我等取江陵無望，只能暫居江夏。曹操既得荊襄，必然乘勝南下，屆時我軍危矣！”如可此刻我們在一旁必然驚訝地發(fā)現，這位被劉備稱為“孔明”的儒生并不似傳說中的一樣身穿鶴氅，一副道士扮相，反而極為俊美，不是諸葛亮又是誰！
“主公不必擔心。亮猜測，東吳此時必然比我等更為焦慮。孫權必然要派人來探聽風聲。屆時亮只身前往東吳，憑三孫不爛之舌，定能說服東吳與我軍聯合抗曹。得此強援，曹操亦不足為懼！”見軍師一如往日的平靜，言語間自信滿滿，劉備的顧慮消散了大半。在他眼中，軍師就是神人般的存在，軍師的話不由他不信。
“主公，東吳魯肅奉孫權之命前來為劉景升吊喪！”數日后，劉備在江夏城中議事，忽有兵士來報。
“劉琮公子，昔日荊州有人辭世，江東可有人前來吊喪？”孔明問道。
“沒有這等事。我荊州與江東有世仇，不起刀兵就罷了，豈有吊喪之說！”劉琮一頭霧水。
“主公，果然不錯?！笨酌餍Φ?。
“軍師神算！來人，迎接！”劉備亦相視大笑。
宋家莊上，大家正與宋莊主飲酒賦詩，好不暢快。
“宋莊主啊，你我今日痛飲，此情此景，我突生靈感，欲賦詩一首?！敝苊鳁澴眭铬傅卣f。
“好好！能得到周兄的墨寶，是我三生有幸。來人，筆紙伺候！”周明棟也是借著三分詩性，七分醉意，操著半生不熟的繁體毛筆字，筆走龍蛇，一揮而就。眾人圍觀，只見是一首漢代還比較少見的五言律詩：
“故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。”
大家心中紛紛大罵周明棟無恥，怒目而視，赤裸裸地侵權、抄襲！不過孟浩然尚未出生，原版尚未問世，也沒有憑據。
“妙！妙?。≈苄诌@首詩雖不符樂府正統，但音韻和諧，頗有一番風味。尤其是‘綠樹’一句，對仗工整，天衣無縫，盡顯田園之境?！彼吻f主佩服之情溢于言表。
“不知周兄意欲取什么詩題?。宽氂惺中乱獠拍芘c此詩相配??！”杜心偉咬牙切齒地問，言下之意“過故人莊”這四個字一旦出口，有你好看！
好在周明棟雖醉，倒也不上當，沉思片刻，狡黠地一笑：“今日大醉于此，酒興已足，不如就叫‘醉故人莊’，宋莊主你看如何？”一字之差，確實用得精妙。連我也不經暗暗佩服，論急中生智，他周明棟著實有一手。
“‘醉故人莊’，好，好！”大家連忙附和，宋莊主更是拍手叫絕。我斟滿一樽酒，推到周明棟眼前，笑道：“詩題雖妙，但周兄思考時間過長。來來，罰酒一杯！”眾人哄堂大笑，紛紛敬酒。眼看酒過三巡，菜過五味，周明棟醉意已消了大半，忽然眉宇間有憂郁之色，嘆息道說：“你我兄弟今番在此開懷暢飲，但戰(zhàn)事一發(fā)，難免分散，可就難有機會了！”熱鬧的氣氛一時沖淡了不少，大家沉默不語?！八^‘海內存知己，天涯若比鄰’，大家不必太過傷感。”我寬慰道。一不留神，王勃的名句也被我“抄襲”了過來。
“不錯！只是戰(zhàn)事一觸即發(fā)，‘相見時難別亦難’，我們何不趁大家俱在，結拜為兄弟，也了卻這樁遺憾？”杜心偉突發(fā)感想。
“還記得嗎？‘兄弟同心，其力斷金’！我們早已是兄弟，結拜又何妨！”周明棟慷慨道。眾人相視大笑：“不錯，‘兄弟同心，其力斷金’！”宋莊主會意，領眾人來到后院。吩咐下人預備好烏牛白馬，蠟燭香案。
離開長坂坡，我們一路狂飆近一個時辰。盡管大家的坐騎無不是日行千里的寶馬良駒，這頓瘋跑也遠超戰(zhàn)馬的負荷，此刻已然大汗淋漓、直打響鼻，就差癱倒在地了。見已然跑出百里開外，眾人才略微放心了些，紛紛下馬休息。畢竟曹兵人多勢眾，成千上萬往上涌，砍不死你壓總能壓死你吧！還是遠離戰(zhàn)場比較安全。
“我們返回宋家莊，還得隱居一段時間，有很多問題說實話我們之前并沒有考慮妥當?！蔽揖忂^勁來提醒眾人。
“沒錯，比如三國的人士大都有名有字，而我們也得給自己起個字，避免露出馬腳?！倍判膫パa充道。
“三國中后期的史事我們最好梳理一遍，盡可能地將未來會發(fā)生的重大事件整理成‘大事紀年表’，并做出對應方案。未雨綢繆總沒有錯吧！”周明棟的話也頗有遠見。
煙波浩渺的漢江上，劉備立在一艘艨艟戰(zhàn)艦的船頭，與一名羽扇綸巾的年輕儒生正談論著什么?！翱酌?，我等取江陵無望，只能暫居江夏。曹操既得荊襄，必然乘勝南下，屆時我軍危矣！”如可此刻我們在一旁必然驚訝地發(fā)現，這位被劉備稱為“孔明”的儒生并不似傳說中的一樣身穿鶴氅，一副道士扮相，反而極為俊美，不是諸葛亮又是誰！
“主公不必擔心。亮猜測，東吳此時必然比我等更為焦慮。孫權必然要派人來探聽風聲。屆時亮只身前往東吳，憑三孫不爛之舌，定能說服東吳與我軍聯合抗曹。得此強援，曹操亦不足為懼！”見軍師一如往日的平靜，言語間自信滿滿，劉備的顧慮消散了大半。在他眼中，軍師就是神人般的存在，軍師的話不由他不信。
“主公，東吳魯肅奉孫權之命前來為劉景升吊喪！”數日后，劉備在江夏城中議事，忽有兵士來報。
“劉琮公子，昔日荊州有人辭世，江東可有人前來吊喪？”孔明問道。
“沒有這等事。我荊州與江東有世仇，不起刀兵就罷了，豈有吊喪之說！”劉琮一頭霧水。
“主公，果然不錯?！笨酌餍Φ?。
“軍師神算！來人，迎接！”劉備亦相視大笑。
宋家莊上，大家正與宋莊主飲酒賦詩，好不暢快。
“宋莊主啊，你我今日痛飲，此情此景，我突生靈感，欲賦詩一首?！敝苊鳁澴眭铬傅卣f。
“好好！能得到周兄的墨寶，是我三生有幸。來人，筆紙伺候！”周明棟也是借著三分詩性，七分醉意，操著半生不熟的繁體毛筆字，筆走龍蛇，一揮而就。眾人圍觀，只見是一首漢代還比較少見的五言律詩：
“故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花?！?BR> 大家心中紛紛大罵周明棟無恥，怒目而視，赤裸裸地侵權、抄襲！不過孟浩然尚未出生，原版尚未問世，也沒有憑據。
“妙！妙??！周兄這首詩雖不符樂府正統，但音韻和諧，頗有一番風味。尤其是‘綠樹’一句，對仗工整，天衣無縫，盡顯田園之境?！彼吻f主佩服之情溢于言表。
“不知周兄意欲取什么詩題??？須有十分新意才能與此詩相配?。 倍判膫ヒа狼旋X地問，言下之意“過故人莊”這四個字一旦出口，有你好看！
好在周明棟雖醉，倒也不上當，沉思片刻，狡黠地一笑：“今日大醉于此，酒興已足，不如就叫‘醉故人莊’，宋莊主你看如何？”一字之差，確實用得精妙。連我也不經暗暗佩服，論急中生智，他周明棟著實有一手。
“‘醉故人莊’，好，好！”大家連忙附和，宋莊主更是拍手叫絕。我斟滿一樽酒，推到周明棟眼前，笑道：“詩題雖妙，但周兄思考時間過長。來來，罰酒一杯！”眾人哄堂大笑，紛紛敬酒。眼看酒過三巡，菜過五味，周明棟醉意已消了大半，忽然眉宇間有憂郁之色，嘆息道說：“你我兄弟今番在此開懷暢飲，但戰(zhàn)事一發(fā)，難免分散，可就難有機會了！”熱鬧的氣氛一時沖淡了不少，大家沉默不語。“所謂‘海內存知己，天涯若比鄰’，大家不必太過傷感。”我寬慰道。一不留神，王勃的名句也被我“抄襲”了過來。
“不錯！只是戰(zhàn)事一觸即發(fā)，‘相見時難別亦難’，我們何不趁大家俱在，結拜為兄弟，也了卻這樁遺憾？”杜心偉突發(fā)感想。
“還記得嗎？‘兄弟同心，其力斷金’！我們早已是兄弟，結拜又何妨！”周明棟慷慨道。眾人相視大笑：“不錯，‘兄弟同心，其力斷金’！”宋莊主會意，領眾人來到后院。吩咐下人預備好烏牛白馬，蠟燭香案。
離開長坂坡，我們一路狂飆近一個時辰。盡管大家的坐騎無不是日行千里的寶馬良駒，這頓瘋跑也遠超戰(zhàn)馬的負荷，此刻已然大汗淋漓、直打響鼻，就差癱倒在地了。見已然跑出百里開外，眾人才略微放心了些，紛紛下馬休息。畢竟曹兵人多勢眾，成千上萬往上涌，砍不死你壓總能壓死你吧！還是遠離戰(zhàn)場比較安全。
“我們返回宋家莊，還得隱居一段時間，有很多問題說實話我們之前并沒有考慮妥當?！蔽揖忂^勁來提醒眾人。
“沒錯，比如三國的人士大都有名有字，而我們也得給自己起個字，避免露出馬腳?！倍判膫パa充道。
“三國中后期的史事我們最好梳理一遍，盡可能地將未來會發(fā)生的重大事件整理成‘大事紀年表’，并做出對應方案。未雨綢繆總沒有錯吧！”周明棟的話也頗有遠見。
煙波浩渺的漢江上，劉備立在一艘艨艟戰(zhàn)艦的船頭，與一名羽扇綸巾的年輕儒生正談論著什么?！翱酌?，我等取江陵無望，只能暫居江夏。曹操既得荊襄，必然乘勝南下，屆時我軍危矣！”如可此刻我們在一旁必然驚訝地發(fā)現，這位被劉備稱為“孔明”的儒生并不似傳說中的一樣身穿鶴氅，一副道士扮相，反而極為俊美，不是諸葛亮又是誰！
“主公不必擔心。亮猜測，東吳此時必然比我等更為焦慮。孫權必然要派人來探聽風聲。屆時亮只身前往東吳，憑三孫不爛之舌，定能說服東吳與我軍聯合抗曹。得此強援，曹操亦不足為懼！”見軍師一如往日的平靜，言語間自信滿滿，劉備的顧慮消散了大半。在他眼中，軍師就是神人般的存在，軍師的話不由他不信。
“主公，東吳魯肅奉孫權之命前來為劉景升吊喪！”數日后，劉備在江夏城中議事，忽有兵士來報。
“劉琮公子，昔日荊州有人辭世，江東可有人前來吊喪？”孔明問道。
“沒有這等事。我荊州與江東有世仇，不起刀兵就罷了，豈有吊喪之說！”劉琮一頭霧水。
“主公，果然不錯?！笨酌餍Φ?。
“軍師神算！來人，迎接！”劉備亦相視大笑。
宋家莊上，大家正與宋莊主飲酒賦詩，好不暢快。
“宋莊主啊，你我今日痛飲，此情此景，我突生靈感，欲賦詩一首?！敝苊鳁澴眭铬傅卣f。
“好好！能得到周兄的墨寶，是我三生有幸。來人，筆紙伺候！”周明棟也是借著三分詩性，七分醉意，操著半生不熟的繁體毛筆字，筆走龍蛇，一揮而就。眾人圍觀，只見是一首漢代還比較少見的五言律詩：
“故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花?！?BR> 大家心中紛紛大罵周明棟無恥，怒目而視，赤裸裸地侵權、抄襲！不過孟浩然尚未出生，原版尚未問世，也沒有憑據。
“妙！妙啊！周兄這首詩雖不符樂府正統，但音韻和諧，頗有一番風味。尤其是‘綠樹’一句，對仗工整，天衣無縫，盡顯田園之境?！彼吻f主佩服之情溢于言表。
“不知周兄意欲取什么詩題??？須有十分新意才能與此詩相配?。 倍判膫ヒа狼旋X地問，言下之意“過故人莊”這四個字一旦出口，有你好看！
好在周明棟雖醉，倒也不上當，沉思片刻，狡黠地一笑：“今日大醉于此，酒興已足，不如就叫‘醉故人莊’，宋莊主你看如何？”一字之差，確實用得精妙。連我也不經暗暗佩服，論急中生智，他周明棟著實有一手。
“‘醉故人莊’，好，好！”大家連忙附和，宋莊主更是拍手叫絕。我斟滿一樽酒，推到周明棟眼前，笑道：“詩題雖妙，但周兄思考時間過長。來來，罰酒一杯！”眾人哄堂大笑，紛紛敬酒。眼看酒過三巡，菜過五味，周明棟醉意已消了大半，忽然眉宇間有憂郁之色，嘆息道說：“你我兄弟今番在此開懷暢飲，但戰(zhàn)事一發(fā)，難免分散，可就難有機會了！”熱鬧的氣氛一時沖淡了不少，大家沉默不語?！八^‘海內存知己，天涯若比鄰’，大家不必太過傷感?！蔽覍捨康?。一不留神，王勃的名句也被我“抄襲”了過來。
“不錯！只是戰(zhàn)事一觸即發(fā)，‘相見時難別亦難’，我們何不趁大家俱在，結拜為兄弟，也了卻這樁遺憾？”杜心偉突發(fā)感想。
“還記得嗎？‘兄弟同心，其力斷金’！我們早已是兄弟，結拜又何妨！”周明棟慷慨道。眾人相視大笑：“不錯，‘兄弟同心，其力斷金’！”宋莊主會意，領眾人來到后院。吩咐下人預備好烏牛白馬，蠟燭香案。
離開長坂坡，我們一路狂飆近一個時辰。盡管大家的坐騎無不是日行千里的寶馬良駒，這頓瘋跑也遠超戰(zhàn)馬的負荷，此刻已然大汗淋漓、直打響鼻，就差癱倒在地了。見已然跑出百里開外，眾人才略微放心了些，紛紛下馬休息。畢竟曹兵人多勢眾，成千上萬往上涌，砍不死你壓總能壓死你吧！還是遠離戰(zhàn)場比較安全。
“我們返回宋家莊，還得隱居一段時間，有很多問題說實話我們之前并沒有考慮妥當?！蔽揖忂^勁來提醒眾人。
“沒錯，比如三國的人士大都有名有字，而我們也得給自己起個字，避免露出馬腳?！倍判膫パa充道。
“三國中后期的史事我們最好梳理一遍，盡可能地將未來會發(fā)生的重大事件整理成‘大事紀年表’，并做出對應方案。未雨綢繆總沒有錯吧！”周明棟的話也頗有遠見。
煙波浩渺的漢江上，劉備立在一艘艨艟戰(zhàn)艦的船頭，與一名羽扇綸巾的年輕儒生正談論著什么。“孔明，我等取江陵無望，只能暫居江夏。曹操既得荊襄，必然乘勝南下，屆時我軍危矣！”如可此刻我們在一旁必然驚訝地發(fā)現，這位被劉備稱為“孔明”的儒生并不似傳說中的一樣身穿鶴氅，一副道士扮相，反而極為俊美，不是諸葛亮又是誰！
“主公不必擔心。亮猜測，東吳此時必然比我等更為焦慮。孫權必然要派人來探聽風聲。屆時亮只身前往東吳，憑三孫不爛之舌，定能說服東吳與我軍聯合抗曹。得此強援，曹操亦不足為懼！”見軍師一如往日的平靜，言語間自信滿滿，劉備的顧慮消散了大半。在他眼中，軍師就是神人般的存在，軍師的話不由他不信。
“主公，東吳魯肅奉孫權之命前來為劉景升吊喪！”數日后，劉備在江夏城中議事，忽有兵士來報。
“劉琮公子，昔日荊州有人辭世，江東可有人前來吊喪？”孔明問道。
“沒有這等事。我荊州與江東有世仇，不起刀兵就罷了，豈有吊喪之說！”劉琮一頭霧水。
“主公，果然不錯?！笨酌餍Φ?。
“軍師神算！來人，迎接！”劉備亦相視大笑。
宋家莊上，大家正與宋莊主飲酒賦詩，好不暢快。
“宋莊主啊，你我今日痛飲，此情此景，我突生靈感，欲賦詩一首?！敝苊鳁澴眭铬傅卣f。
“好好！能得到周兄的墨寶，是我三生有幸。來人，筆紙伺候！”周明棟也是借著三分詩性，七分醉意，操著半生不熟的繁體毛筆字，筆走龍蛇，一揮而就。眾人圍觀，只見是一首漢代還比較少見的五言律詩：
“故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花?！?BR> 大家心中紛紛大罵周明棟無恥，怒目而視，赤裸裸地侵權、抄襲！不過孟浩然尚未出生，原版尚未問世，也沒有憑據。
“妙！妙??！周兄這首詩雖不符樂府正統，但音韻和諧，頗有一番風味。尤其是‘綠樹’一句，對仗工整，天衣無縫，盡顯田園之境?！彼吻f主佩服之情溢于言表。
“不知周兄意欲取什么詩題??？須有十分新意才能與此詩相配啊！”杜心偉咬牙切齒地問，言下之意“過故人莊”這四個字一旦出口，有你好看！
好在周明棟雖醉，倒也不上當，沉思片刻，狡黠地一笑：“今日大醉于此，酒興已足，不如就叫‘醉故人莊’，宋莊主你看如何？”一字之差，確實用得精妙。連我也不經暗暗佩服，論急中生智，他周明棟著實有一手。
“‘醉故人莊’，好，好！”大家連忙附和，宋莊主更是拍手叫絕。我斟滿一樽酒，推到周明棟眼前，笑道：“詩題雖妙，但周兄思考時間過長。來來，罰酒一杯！”眾人哄堂大笑，紛紛敬酒。眼看酒過三巡，菜過五味，周明棟醉意已消了大半，忽然眉宇間有憂郁之色，嘆息道說：“你我兄弟今番在此開懷暢飲，但戰(zhàn)事一發(fā)，難免分散，可就難有機會了！”熱鬧的氣氛一時沖淡了不少，大家沉默不語?！八^‘海內存知己，天涯若比鄰’，大家不必太過傷感?！蔽覍捨康?。一不留神，王勃的名句也被我“抄襲”了過來。
“不錯！只是戰(zhàn)事一觸即發(fā)，‘相見時難別亦難’，我們何不趁大家俱在，結拜為兄弟，也了卻這樁遺憾？”杜心偉突發(fā)感想。
“還記得嗎？‘兄弟同心，其力斷金’！我們早已是兄弟，結拜又何妨！”周明棟慷慨道。眾人相視大笑：“不錯，‘兄弟同心，其力斷金’！”宋莊主會意，領眾人來到后院。吩咐下人預備好烏牛白馬，蠟燭香案。
離開長坂坡，我們一路狂飆近一個時辰。盡管大家的坐騎無不是日行千里的寶馬良駒，這頓瘋跑也遠超戰(zhàn)馬的負荷，此刻已然大汗淋漓、直打響鼻，就差癱倒在地了。見已然跑出百里開外，眾人才略微放心了些，紛紛下馬休息。畢竟曹兵人多勢眾，成千上萬往上涌，砍不死你壓總能壓死你吧！還是遠離戰(zhàn)場比較安全。
“我們返回宋家莊，還得隱居一段時間，有很多問題說實話我們之前并沒有考慮妥當?！蔽揖忂^勁來提醒眾人。
“沒錯，比如三國的人士大都有名有字，而我們也得給自己起個字，避免露出馬腳?！倍判膫パa充道。
“三國中后期的史事我們最好梳理一遍，盡可能地將未來會發(fā)生的重大事件整理成‘大事紀年表’，并做出對應方案。未雨綢繆總沒有錯吧！”周明棟的話也頗有遠見。
煙波浩渺的漢江上，劉備立在一艘艨艟戰(zhàn)艦的船頭，與一名羽扇綸巾的年輕儒生正談論著什么?！翱酌?，我等取江陵無望，只能暫居江夏。曹操既得荊襄，必然乘勝南下，屆時我軍危矣！”如可此刻我們在一旁必然驚訝地發(fā)現，這位被劉備稱為“孔明”的儒生并不似傳說中的一樣身穿鶴氅，一副道士扮相，反而極為俊美，不是諸葛亮又是誰！
“主公不必擔心。亮猜測，東吳此時必然比我等更為焦慮。孫權必然要派人來探聽風聲。屆時亮只身前往東吳，憑三孫不爛之舌，定能說服東吳與我軍聯合抗曹。得此強援，曹操亦不足為懼！”見軍師一如往日的平靜，言語間自信滿滿，劉備的顧慮消散了大半。在他眼中，軍師就是神人般的存在，軍師的話不由他不信。
“主公，東吳魯肅奉孫權之命前來為劉景升吊喪！”數日后，劉備在江夏城中議事，忽有兵士來報。
“劉琮公子，昔日荊州有人辭世，江東可有人前來吊喪？”孔明問道。
“沒有這等事。我荊州與江東有世仇，不起刀兵就罷了，豈有吊喪之說！”劉琮一頭霧水。
“主公，果然不錯。”孔明笑道。
“軍師神算！來人，迎接！”劉備亦相視大笑。
宋家莊上，大家正與宋莊主飲酒賦詩，好不暢快。
“宋莊主啊，你我今日痛飲，此情此景，我突生靈感，欲賦詩一首。”周明棟醉醺醺地說。
“好好！能得到周兄的墨寶，是我三生有幸。來人，筆紙伺候！”周明棟也是借著三分詩性，七分醉意，操著半生不熟的繁體毛筆字，筆走龍蛇，一揮而就。眾人圍觀，只見是一首漢代還比較少見的五言律詩：
“故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。”
大家心中紛紛大罵周明棟無恥，怒目而視，赤裸裸地侵權、抄襲！不過孟浩然尚未出生，原版尚未問世，也沒有憑據。
“妙！妙??！周兄這首詩雖不符樂府正統，但音韻和諧，頗有一番風味。尤其是‘綠樹’一句，對仗工整，天衣無縫，盡顯田園之境。”宋莊主佩服之情溢于言表。
“不知周兄意欲取什么詩題?。宽氂惺中乱獠拍芘c此詩相配?。 倍判膫ヒа狼旋X地問，言下之意“過故人莊”這四個字一旦出口，有你好看！
好在周明棟雖醉，倒也不上當，沉思片刻，狡黠地一笑：“今日大醉于此，酒興已足，不如就叫‘醉故人莊’，宋莊主你看如何？”一字之差，確實用得精妙。連我也不經暗暗佩服，論急中生智，他周明棟著實有一手。
“‘醉故人莊’，好，好！”大家連忙附和，宋莊主更是拍手叫絕。我斟滿一樽酒，推到周明棟眼前，笑道：“詩題雖妙，但周兄思考時間過長。來來，罰酒一杯！”眾人哄堂大笑，紛紛敬酒。眼看酒過三巡，菜過五味，周明棟醉意已消了大半，忽然眉宇間有憂郁之色，嘆息道說：“你我兄弟今番在此開懷暢飲，但戰(zhàn)事一發(fā)，難免分散，可就難有機會了！”熱鬧的氣氛一時沖淡了不少，大家沉默不語?！八^‘海內存知己，天涯若比鄰’，大家不必太過傷感。”我寬慰道。一不留神，王勃的名句也被我“抄襲”了過來。
“不錯！只是戰(zhàn)事一觸即發(fā)，‘相見時難別亦難’，我們何不趁大家俱在，結拜為兄弟，也了卻這樁遺憾？”杜心偉突發(fā)感想。
“還記得嗎？‘兄弟同心，其力斷金’！我們早已是兄弟，結拜又何妨！”周明棟慷慨道。眾人相視大笑：“不錯，‘兄弟同心，其力斷金’！”宋莊主會意，領眾人來到后院。吩咐下人預備好烏牛白馬，蠟燭香案。
四年級過故人莊優(yōu)選篇十二
這一天，我在房屋旁邊的樹林里泡澡，跟旁邊的猴子朋友聊著天。這樣無憂無慮的生活真舒服！
洗著洗著，一位村民送來了一封信。我展開信，原來是我的老朋友給我寫的。信上寫著：孟兄，我準備了你最愛吃的黃米飯和雞肉，想邀請你來我家做客。我心想：好久不見老朋友了，甚是想念。于是我立即從澡盆里爬起來，匆匆上路。
??！路上的風景真美啊！翠綠的樹木環(huán)繞著小村子，溪水從山間流過。村子四周的青山橫斜，似乎在歡迎我來做客。這樣美的風景猶如一幅清淡柔美的水墨畫。走在路上，鳥兒在枝頭唱著一首首鄉(xiāng)村的歌謠。
美好的風景一直陪伴著我到村口。遠遠就看見我的老朋友在村口向我招手喊：“孟兄，歡迎你來做客。”我熱情地迎了上去握住了老朋友的手。我們一路邊走邊聊，終于到了老朋友的家。剛踏進門，就聞到了黃米粉和雞肉的香味。老朋友熱情地叫我坐下，開始吃飯，我們一邊吃一邊把酒言歡。喝到一半，我們起身打開窗戶，面對著曬谷場和菜園，我端起酒關心地問：“老兄，今年收成如何？”老朋友憨厚地一笑：“多謝孟兄關心，今年收成很不錯了。”聽了這番話，我們相視一笑，舉杯慶祝今年又是一個豐收年。
酒過三巡，夕陽催促著我回家。老朋友依依不舍想把我留下。此時此刻我們約定今年重陽之時，一定要靠著菊花，飲菊花酒。
走在路上，看著路上的風景，回想起吃飯的場景，我不禁詩興大發(fā)，馬上吟詩一首：“故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花?！?BR> 四年級過故人莊優(yōu)選篇十三
上周日，我和朋友玩了一個有趣的游戲——踩影子。
中午，太陽在地上燃燒，我看著地上自己的影子。突然想起一個游戲叫踩影子。我找了幾個朋友一起玩。
我站在陽光下，等著比賽開始，說，準備好——開始。我們開始踩對方的影子，大家互相讓道。這一刻，我們就像一群螞蟻在戰(zhàn)斗，像一群螞蟻一樣移動和奔跑，這很有趣。
第二次，我們跑過去踩在上面，就像警察追著逃跑的小偷一樣。我躲起來，他們跑在我前面。當時他們的影子在后面，我就踩著他們的影子玩。他們根本不知道。我覺得他們真的有點傻，但他們終于發(fā)現了。
他們開始踩我，踩我的方式不一樣，但是有時候被我玩弄，很搞笑。
夕陽西下，我們在回家的路上，有些人還是舍不得走。
四年級過故人莊優(yōu)選篇十四
我的家鄉(xiāng)華亭縣近幾年新建了一座蓮花湖公園，那里空氣清新，景色怡人，是旅游休閑的好地方。
一走進蓮花湖公園，一整微風徐徐吹來，原本炙熱的陽光，被這微微的清涼趕走了。這時，那陽光照射下的湖面泛起了金色的漣漪，讓人仿佛走進了金碧輝煌的宮殿一般，感覺美極了。
沿著石子小路往前走不知不覺走上了通往湖中央的石拱橋。走在石橋上，低頭看平靜的湖水，不由得大吃一驚——蓮花湖的水真清??！清的可以看見水里的小魚；蓮花湖的水真綠啊！綠的仿佛是一塊無瑕的翡翠；蓮花湖的水真靜??！靜的讓你感覺不到它在流動。
走過了石橋，變走上了金黃的沙灘。在那細軟的沙子上，小朋友在那盡情的玩耍。沙灘四周都是綠油油的草地，就像給蓮花湖鋪上了“綠地毯”，而那湖水仿佛是潛在“綠地毯”上的明鏡。
走過了沙灘，呈現在大家面前的是一座曲曲折折的木橋。他好似湖面上的一條巨龍。
走上木橋，它便發(fā)出“咯吱、咯吱”的聲音，好想他在鋼琴鍵上一般，匯成了一首有聲有色的樂曲。過了一會，大家來到了木橋的平臺。站在平臺上，眺望對面的石橋，石橋仿佛是橫臥在水面上的一道彩虹。遠處的小路上隱約出現了八座鯉魚雕塑，每條鯉魚雕塑上都起著一個小孩。離這不遠，還有跟多逼真的雕塑。這大多都是煤礦工人，因為大家華亭縣是一個煤之都，一代代工人叔叔他們勤勞的雙手，把溫暖帶進千家萬戶，把光明送到全國各地。
不知不覺中，大家來到假山前面。這假山上有蒼翠欲滴的松樹，他們像一道翠綠的屏障，色彩明麗倒映水中。在這假山之后有一個巨大的花圃，里面種滿了紫藍色的馬蹄蘭。每到五月份它便開放，與花圃里別的花搭在一起，煞是一番美景。
?。∩徎ê珗@真是讓人流連忘返。
四年級過故人莊優(yōu)選篇十五
教材分析：
本冊教材編有課文35篇。35篇課文之中，有21篇精讀課文（內含2篇看圖學文），14篇略讀課文。為了增強語文學習的系統性，循序漸進地進行各項語文基本功的訓練，在第六冊的基礎上，安排“讀文章，想畫面”“了解敘述的順序”“抓住主要內容”三個重點訓練內容，分別在第二、第四和第七組體現出來。另外，本冊教材按8組編排，每組之前設“導讀”，每組課文之后設“積累運用”內容。
教學總目標：
1、能借助漢語拼音識字、學習普通話。
2、學會常用漢字270個，認識90個。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能認讀就可以了。復習用部首查字法和音序查字法來查字典。學習積累詞語。
3、能熟練地運用鋼筆寫字，字寫得正確、端正、整潔行款整齊。
4、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。注意長句子中段落間的停頓，讀出不同的語氣。繼續(xù)學習默讀課文后能回答教師提出的問題，初步了解課文內容。在教師的指導下，學習預習課文，能借助字典自學生字詞，初讀課文并提出問題。學習用多讀多想的方法，讀通課文；學習聯系上下文理解重點詞句的方法；初步把握課文的主要內容，體會思想感情。能背誦30篇左右的優(yōu)秀詩文。能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容，逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。
5、認真傾聽別人講話，邊聽邊想，了解主要內容并能轉述。能用普通話清楚明白的`講述一件事。
6、學習有順序地比較細致的觀察圖畫，留心周圍的事物，養(yǎng)成觀察思考和樂于動筆的習慣。能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容，怎么說就怎么寫，把話寫清楚。學寫通知。學習使用冒號、引號、頓號。教學重點、難點：
（一）關于字詞。
利用字典自學生字詞。借助字典、聯系上下文理解字義。利用已有的識字知識識記字形。詞匯教學的重點是積累詞語。另外，還要重視寫字的指導。
（二）關于看圖學文。
指導學生按一定順序觀察圖畫，了解人物和相關景物的關系，體會畫面的內容。圖文結合，提高看圖和學文的教學效果。
（三）關于精讀課文。
1、繼續(xù)重視詞句訓練：
（1）是學生學會借助字典、聯系語言環(huán)境理解詞語。
（2）重視詞語的積累和運用。
（3）理解重點句和含義深刻的句子。
（4）詞句的訓練，要側重抓住重點詞句、含義深刻詞句的理解。
2、加強預習的指導。
3、滲透閱讀學習重點。
4、精讀課文的教學，要調動學生學習的積極性和主動性，強調自主學習，引導學生合作、探究學習。
5、重視朗讀指導，使學生在理解的基礎上朗讀、在朗讀的過程中加深理解。
（四）關于略讀課文。
教師要放手一些，要圍繞課文的重點、難點，憑借閱讀提示中的問題和教師自行設計的少量思考題，指導學閱讀、討論。
（五）關于積累運用。
1、閱讀短文的訓練。培養(yǎng)學生閱讀和提高獨立閱讀的能力。
2、指導學生把文章寫的：有內容、有順序、語句完整、通順。
教學措施：
1、鉆研教材，精心備課、上課，及時批改作業(yè)。
2、授課時，努力創(chuàng)設情境，采取多種多樣、生動有趣的形式教學。調動學生的學習積極性，使學生在興趣盎然中學習知識。
3、教給學生學習方法，培養(yǎng)學生的學習自覺性和主動性。
4、對新知識點要增加訓練量。
5、勤于和各科教師和家長聯系，取得他們的配合和支持。
6、繼續(xù)做好差生轉化工作，使他們的成績再上臺階，從而提高整個班級的學習成績。
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四年級過故人莊優(yōu)選篇十六
一、學生基本情況分析。
本學期，本班共39人，其中男生19人，女生20人。經過上個學期的學習，大部分學生已經進入了小學學習的狀態(tài)，有一部分學生已經養(yǎng)成了良好的學習習慣，有一定的自覺性和上進心。但是，還有少部分學生習慣較差，導致拼音等基礎知識掌握得不太好。針對學生存在的問題，這學期既要上好新課，精講精練，又要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣以及學習方法的指導，不斷提高教學質量。
二、教材內容簡析。
課文共32篇，包括識字課文（8篇）和閱讀課文（24篇）兩種形式，識字488個，寫字244個。本冊教材所選課文，不僅題材廣泛，富有現代意識，而且內容貼近兒童生活，語言規(guī)范、生動，適應學生的認知水平。這樣就有利于激發(fā)兒童的學習興趣，讓他們在語言文字的學習和實踐中，了解社會，認識自然，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，有助于讓學生逐步形成他們積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。識字教學的安排兼收了分散識字、集中識字、自主識字等各家之長，注意便教利學，在內容安排和練習設計上，力求為教師的教和學生的學提供方便。
三、教學目標與達成措施。
（一）教學目標。
1.學習習慣：
(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習慣。
(2)培養(yǎng)樂于傾聽,勇于發(fā)言的良好習慣。
(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
2.識字寫字：
(1)準確認讀488個生字。
(2)掌握本冊課本安排的67個常用偏旁。
(3)能按筆順正確書寫，默寫生字244個，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。
3.課本內容：
(1)理解課文內容。
(2)正確、流利地朗讀課文，對半數以上的學生要求能做到有感情地朗讀課文。
(3)背誦指定的課文。
4.口語交際：
(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事.能聽懂老師提問和同學的回答。
(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。
(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
5.閱讀：
(1)能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。
(2)認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停頓。
(3)朗讀、背誦指定的課文。會角色朗讀對話。
(4)正確地復述課文，語句連貫。
(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6.寫話：
(1)能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的'話。
(2)能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡單的事情。
（二）達成措施。
1.根據本班學生的特點，認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、精化導學案，按時批改作業(yè)及時反饋、講解。
2.高效利用課堂時間完成課本內容的教學，努力做到當日事，當日畢。
3.利用早晨和語文課的時間組織、指導學生朗讀；通過講故事的形式激發(fā)學生的讀書興趣；定期開展講故事及朗讀競賽，調動學生讀書的積極性。
5.建立班級小書庫，讓學生有書可讀，并且通過閱讀計劃執(zhí)行表加以檢測。。
6.利用課堂教學時間，班級特色教學活動時間，教學生寫字，提高學生寫字水平。
7.利用課間及晚修時間指導、檢查學生背誦。
8.關注班級中學習落后的同學，給他們鼓勵和幫助。
9.爭取家長的支持和配合，使家長加強家中的作業(yè)監(jiān)督與管理。
四年級過故人莊優(yōu)選篇十七
“童話”這一名稱清代末年流行于我國，如1909年商務印書館曾出版孫毓修主編的“童話集”。
實際上，童話在文學中有它悠久的歷史和獨特的地位，自從人類有了文明以來，就有童話了。
不過那時它是口頭流傳的民間文學的一部分——各地區(qū)、各民族之間流傳的民間童話。
它們經過代代相傳，被人們按照自己的想象和需要而加以補充、改造和發(fā)展。
等到后世，文學家們又根據這些材料整理和創(chuàng)作為作品，這就是用文學形式出現的最初的童話創(chuàng)作。
較早對民間童話進行改寫的是17世紀末的法國詩人沙爾佩羅，他根據當時流傳于歐洲的傳說故事改寫了《小紅帽》《睡美人》《灰姑娘》等八篇童話和三篇童話詩，出版了名為《鵝媽媽的故事或寓有道德教訓的往日故事》(1697)的童話集。
佩羅改寫傳說故事的動機雖然未必專為兒童，但這些經過藝術加工的民間童話卻受到孩子們的喜愛。
十九世紀，德國著名的語言學家格林兄弟致力于民間童話的采集整理工作，于1812——1822年出版了三卷本的“教育童話”——《兒童與家庭童話集》。
他們系統的收集了民間流傳的童話，在西方產生了深遠的影響。
此后，誕生了一位世界童話大師——安徒生，第一位對童心世界進行深入探索的作家。
安徒生最初的童話創(chuàng)作也是取材于民間童話，如《打火匣》。
但他并不是一般的轉述，而是把自己美好的理想和愿望、強烈的感情融匯在其中。
隨后創(chuàng)作了許多聞名于世的童話故事——《海的女兒》、《小克勞斯和大克勞斯》、《賣火柴的女孩》等等。
安徒生為文學童話的創(chuàng)作奠定了基礎，他的創(chuàng)作道路正表現了從民間童話發(fā)展到文學童話這一過程。
此時童話終于發(fā)展成為一種獨具特色的文學樣式。
十九世紀以后，一些專門從事文學創(chuàng)作活動的作家沿著安徒生開辟的童話道路繼續(xù)前進，它們開始掌握和運用童話的創(chuàng)作規(guī)律，從自己的生活實踐出發(fā)進行構思創(chuàng)作，出現了許多優(yōu)秀的童話作品。
如卡洛爾的《艾麗斯夢游仙境》、意大利科洛迪的《木偶奇遇記》。
我國的創(chuàng)作童話始于五四前后，葉圣陶的《稻草人》是最早的現代創(chuàng)作童話集。
此后還有《沒頭腦和不高興》、《方方與圓圓》等大家耳熟能詳的經典作品。
四年級過故人莊優(yōu)選篇十八
由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我要在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我應大力強調規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，規(guī)字右邊本該見而非貝字，這類似的問題我要進行大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都要逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。
二、靈活機動處理教學方法。
根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我以讀代講，自主感悟；以鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；以采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，一定會收到顯著的教學效果。
三、做好學習方法的指導。
俗話說，磨刀不誤砍柴功。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習，有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。
四、做好扶優(yōu)轉差工作。
學習基礎較好的學生，在學習中往往感到吃不飽，而成績差的學生又常常吃不了。這就給我的.教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我應采用的方法，在作業(yè)中使用自助餐的形式，要求必須全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法應該有效。
五、突出章節(jié)過關。
本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都要進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績肯定會普遍提高。
六、拓展知識視野。
四年級過故人莊優(yōu)選篇十九
以科學發(fā)展觀為指導，以不斷提高教育教學質量為目標，以積極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學為中心，務實創(chuàng)新，落實規(guī)范，提高效率，扎實推進素質教育，為打造“優(yōu)質均衡和諧教育”而努力。
二、學情分析。
四(2)班共有學生75人,其中男生人，人。大部分學生性格開朗，學習興趣濃厚，樂于參加各項活動。在語文學習方面，本班兩極分化比較明顯：優(yōu)秀生平時比較樂于表達，善于交流，知識掌握牢固;個別孩子對閱讀有濃厚的興趣，思維活躍;后進生上課好動，課后拖欠作業(yè)，學習質量不高?？紤]到四年級是小學階段非常關鍵的一個學年，本學期仍要重視學生學習習慣與興趣的培養(yǎng)，加強硬筆書法的練習，提高全體學生的語文素養(yǎng)。
三、教材分析。
(一)基本結構。
教材設計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。
每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2―3篇，略讀課文1―2篇，精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。根據教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。
語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”;另有“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。
(二)教材特點。
本冊是在四年級上冊基礎上編寫的，教材的結構及思路是共同的，體現整套教材的一致性，它具備以下幾個特點：
1.加強整合，圍繞專題組織教材。
(1)導語導學，整合單元內容。
(2)精讀與略讀課文的聯系和整合。
(3)單元學習活動的貫通和整合。
2.安排“綜合性學習”，全面落實語文課程標準提出的目標。
3.加強導學功能，引導學生主動、積極地學習。
4.豐富課本內容，拓寬學習資源。
本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面達到中年級的階段教學目標。
本冊學習要達到的主要目標：
1.認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣。
2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
7.在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9.在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
五、教學措施。
1.強化學習習慣的養(yǎng)成。
語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文，用語文的人，所以在平常的教學中不僅僅是關注的知識的掌握，更主要的是讓學生養(yǎng)成會學習愛學習的習慣，這學期將繼續(xù)關注以下良好習慣的培養(yǎng)：
(1)課前預習與課后復習的習慣。
(2)能夠自學課文的習慣。特別是精讀課文，如何讓學生自己抓住重難點，學會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。通過略讀課文學習方法的掌握，引導學生開展課外閱讀活動。
(3)大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。
(4)把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。
(5)繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習慣，提高課堂教學的質量。
2.營造自主學習的情境。
良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設了具體的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過“對話”的方式來實現的。教學中，老師要創(chuàng)設民主、平等的學習氛圍，要重視引導學生與文本對話、與文本作者對話、與學習伙伴對話、與自己的心靈對話，最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規(guī)律。
3.促進學習方式的改變。
語文學習有其內在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現方式就是讓學生從內心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律。因此，新課程下的語文學習尤其要重視自主、合作與探究。學生以自讀課文和相互交流為基礎，欣賞語言對文章內容及表現形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言，積累語言的基礎上領悟表達。理解內容是語文學習的基礎，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產生問題，解決問題。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習。
4.有效利用課程資源。
充分利用語文課程資源，和其它學科、社會活動相結合，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學生的課外知識，引導學生在生活中學習語文、運用語文。
5.開展輔優(yōu)補差活動。
教學中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進生，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距，使全班同學都能在原有水平的基礎上再上一個新臺階。主要措施：1、作業(yè)面批、有錯及時改正。2、課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先板演。3、結合學習情況老師抽時間個別輔導，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導。4、與科任老師、家長經常聯系交流，形成教育合力。5、鼓勵為主，及時表揚。6、重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習慣。
對于白雪劍、周蓓蓓等優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎上，重點指導其寫作，強調真情實感的再現，給予寫作技巧的指點，指導參與各種作文比賽;對于王林、龔溫荷等要在閱讀和理解方面多下工夫，培養(yǎng)他們對語文的熱愛，在理解的基礎上進行學習;對于馬凱鋮、陳俊帆等重點指導寫字和朗讀，養(yǎng)成正確的書寫習慣，做到“三個一”，養(yǎng)成大聲朗讀的好習慣。
關于四年級語文工作安排精選例文二。
在過去的一個學期里，我?guī)У陌嗉壢〉昧肆己玫某煽儯瑢W們都愉快的度過了一個快樂的寒假，在春節(jié)期間肯定玩的很愉快。不過新的學期開始了，該收起心好好學習了。
嚴寒冬日已經過去，轉眼已是春風滿面的季節(jié)。本期我接受了學校交給的繁重工作——四年級的語文和四年級的班主任工作。新的學期，新的開始，學校呈現出一派生機勃勃的新面貌。
這樣的環(huán)境和現實怎么不令我感到開心，我想新的學期只要我更加努力的工作，把教師工作和班主任工作做好，那么我就會迎來學生們精神，學習和健康的成長。為了搞好本期工作，茲制定教學工作計劃：
一、指導思想：
本學期我將積極參加學校組織的政治學習，堅持黨的基本路線，擁護中國共產黨的領導，貫徹黨的教育方針、政策，與黨中央保持高度的一致，使自己真正成為時代前進的促進派。認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無私奉獻，全心全意地搞好教學工作，做名合格的人民教師。
進行認真細致的學習，吃透精神實質，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高，做到從言語到行動與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè)，為人師表。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。
新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。
二、工作目標：
通過本期教學，使學生形成一定的語文素質，能自覺運用語文知識解決生活中的語文問題，形成扎實的語文基本功，為今后繼續(xù)學習語文打下良好的基礎。培養(yǎng)一批語文尖子，能掌握科學的學習方法。不及格人數較少。形成良好學風。形成良好的語文學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
三、素質教育：
我注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。教案是老師講課的依據，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內容、要求、目的及教學措施等，不僅體現教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識，又開發(fā)學生思維能力，促進學生全面發(fā)展。在具體的教學過程中，結合所學內容，使學生學習數學知識的同時，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度。
關于四年級語文工作安排精選例文三。
一、教學內容：
3、中華上下五千年、成語。
二、教學目標：
1、每個學生熟練掌握四年級上冊全部生字及詞匯。
2、每個學生流暢朗讀每篇課文，優(yōu)秀生背誦全部課文，其他學生根據課文要求背誦默寫。
3、每天背誦一條論語及意思并會默寫，一個成語既意思并會默寫，一首古詩既意思并會默寫。
4、理解課文內容，同時閱讀同步拓展，寫讀書筆記，當堂寫。
5、閱讀《中華上下五千年》，知道各個歷史階段主要事件和主要人物，寫讀書筆記。
6、根據四年級作文要求掌握：寫節(jié)日，寫自己，寫信，用象聲詞寫事，用第一人稱狀物，卡通人物編故事，生活中的事。
7、閱讀課文相關的課外書：中國神話，寓言故事，馮驥才的文學作品集，琦君寄小讀者。
8、關注新聞，學會收集國內外重要新聞事件并說給同學聽。關注身邊小事，學會從中悟理獲得成長。關注大自然，明白自然生長規(guī)律，熱愛大自然一草一物。
9、練寫鋼筆字，每個學生寫出規(guī)范漢字。鼓勵學習軟筆書法。
三、教學時間。
1、教材：1——2單元。
2、背誦論語及意思20句并默寫，蘇軾詩詞。
3、交流《中華上下五千年》傳說和夏商周、春秋戰(zhàn)國，寫讀書筆記。
1、教材：3——4單元。
2、背誦論語及意思20句并默寫，唐詩：李白。
3、交流《中華上下五千年》秦漢、兩晉南北朝，寫讀書筆記。
1、教材：5——6單元。
2、背誦論語及意思20句并默寫，唐詩：杜甫。
3、交流《中華上下五千年》隋唐、宋，寫讀書筆記。
1、教材：第7單元，總復習。
2、背誦論語及意思20句并默寫，唐詩：杜牧其他。
3、交流《中華上下五千年》元明清，寫讀書筆記。
關于四年級語文工作安排精選例文四。
一、基本情況分析。
本班有學生58人，其中女生26人，男生32人，總體情況來看，女生的學習自覺性非常強，學習效率也很高。而男生學習習慣相對較差，多數男生在學習上都不甚操心，需要老師和家長隨時提醒。總之，在學習習慣上，還需要花功夫來培養(yǎng)。在知識方面，大多數孩子能在基礎部分掌握比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能運用工具書去理解，聯系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面，也有部分孩子練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章的現象，更不用說讀懂文章的主要內容，把握文章的思想情感了。在習作方面，有孩子寫的東西，言之無物，內容空洞，缺乏可讀性，美感差;有的孩子事無巨細，一一羅列，缺乏一個鮮明的中心。就個體而言，浩坤是班上學習最不自覺的孩子，特別懶，不愛做家庭作業(yè)，作業(yè)速度特別慢，做作業(yè)時注意力和不集中，因此導致了語文各方面的能力都非常欠缺。
二、教學目標。
1、認識81個漢字，正確書寫257個漢字，養(yǎng)成主動識字的習慣。書寫規(guī)范、端正、整潔。
2、積累一定數目的名言警句、諺語和古詩詞。
3、學寫摘錄筆記，交流展示自己的摘錄筆記，提高閱讀能力，養(yǎng)成閱讀習慣。
4、積累帶“月”“明”等的成語。
5、記敘培養(yǎng)學生收集處理信息的能力，整理自己需要的資料。
6、熟練閱讀28篇詩文，背誦四篇。在閱讀中會自己提出比較有質量問題，會處理所提的問題，基本上能自行解答提出的問題，通過討論，糾正或完善自己的認識，能對照譯文讀懂古文，基本上養(yǎng)成良好的閱讀習慣。注意把閱讀和語文基礎知識基本技能的學習及各種學習實踐結合起來。
7、在口語交際活動中，力求學生做重點發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。使學生樹立對錯意識，提高分析、判斷、綜合的能力。
8、寫日記，使習作與生活緊密結合。寫作和閱讀結合，續(xù)寫，仿寫，補寫，還包括寫發(fā)言提綱。寫作與綜合性學習活動相結合。開始練習寫有情有意(有中心);有血有肉(內容具體);有聲有色(生動);有條有理(結構清楚)。教給學生三種修改的方法——自己讀、請人提意見和冷處理。
三、教學重點。
1、在閱讀的同時，既教給學生的語文基本技能，又提高學生的閱讀能力。
2、在閱讀中，通過自己提問，自己解決，通過討論完善問題，提高閱讀能力，讀懂課文內容，懂得課文內涵。
3、大量閱讀，豐富學生的文化素養(yǎng)。
4、在口語交際活動中，力求學生做重點發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。
5、寫有根有據(真實)的作文，寫有情有意(有中心);有血有肉(內容具體);有聲有色(生動);有條有理(結構清楚)。
1、學生收集處理信息的能力需要進一步完善。
2、提升獨立閱讀技能，擴大閱讀量，豐富學生的文學素養(yǎng)。
3、訓練學生的口語交際能力。
4、寫真實、有新鮮感的習作。
關于四年級語文工作安排精選例文五。
一、指導思想：
本學期我接任新班，為有計劃有目的地完成四年級的教育教學任務，以提高教育質量和學生的素質為中心，以建立良好的班風學風為主線，從日常行為到學習習慣;從學習成績到身體素質等方面，力求每一位學生在原有的基礎上有一定的發(fā)展和提高。
二、學情分析：
本班共計學生75名，其中男同學41人，女同學34人。大多數同學學習積極、主動、思想素質良好，還有一部分學生口頭表達能力、閱讀能力較差，個別學生良好習慣還有待形成。在今后教學上要側重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，勤看書、多動腦，激發(fā)學生學習語文的興趣。
三、教材分析：
四年級上冊教材與一、二、三年級教材是一脈相承的。
(一)、加強目標意識，全面、準確地落實語文教學目標。
教材從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學目標的依據。
四年級上冊教材，既注意落實必須一以貫之的目標，又注意落實階段性比較明顯的目標。為了落實一以貫之的目標，首先在選文上下功夫，認真選擇文質兼美、富有文化內涵和時代精神的文章作課文，使學生既能從中學習語文，又能陶冶情趣，在情感、態(tài)度、價值觀方面受到啟迪和教育。還在“語文園地”中系統地編進了古詩詞、名言警句、對聯、成語故事等，使學生感受中華文化的博大精深，從而更加熱愛祖國的語言、文化。
同時，在教材編排上也注意情感、態(tài)度與知識、能力之間的聯系，使情感、態(tài)度、價值觀的正確引導與語文學習能力和習慣的培養(yǎng)融為一體。對于階段性比較明顯的目標，就作為本冊的訓練重點，在教材中加以具體安排。既注意體現階段性，又注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。
(二)、加強整合，圍繞專題組織教材。
的各項學習內容與學習活動，前后有聯系，有照應，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。
(三)、加強導學功能，引導學生自主、合作、探究地學習。
本冊教材，在編寫時既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學生的學，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學生進行自主、合作、探究學習的“學本”。這一特點在教材里有多種呈現方式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想，自讀自悟;二是在精讀課文的思考練習中，安排了引導自主、合作、探究的題目;三是在每組課文后面安排了學生對本組所學字詞進行自查自測的“詞語盤點”;四是“語文園地”中設置了“我的發(fā)現”“展示臺”“寬帶網”等體現自主、合作、探究學習的欄目。
四年級上冊的“我的發(fā)現”，在“發(fā)現”的范圍上有所擴展，安排了4個關于讀寫方法和習慣方面的發(fā)現，分別是：讀文章時要想象畫面，邊讀邊想提出問題，查字典并聯系上下文理解詞語，認真、細致地觀察才能表達清楚?！拔业陌l(fā)現”欄目的呈現方式也發(fā)生了變化，由原來的吐泡泡形式改為小林、小東兩個孩子的對話。這兩個孩子，可以理解為學生自己和他的一個學習伙伴。教材中，他們的對話一般只是提起某個話題，開了個頭，為同學們交流某一方面的發(fā)現留有較大的余地。
(四)、加強開放性，密切語文學習與生活實際的聯系。
語文學習是母語的學習，學習的資源無處不在，無時不有。所以，語文學習決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應該把語文學習引向生活，拓寬語文學習的途徑。本著這樣的思想，教材的編寫加強了開放性，把語文學習與生活實際緊密聯系起來。主要表現在：一是注意引導學生用生活中的實例，加深對語言文字的理解;二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題，練習寫作;三是結合課文的學習引導課外閱讀，重點推薦了《格林童話》和《愛的教育》，引導學生讀整本的書;四是通過綜合性學習，開展形式多樣的語文實踐活動。這樣的編排，充分體現了聽說讀寫各項語文學習活動的綜合，課內外語文學習的緊密聯系，拓寬了語文學習的渠道，使學生在豐富多樣的實踐活動中學語文，用語文。
1、認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。
2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
6、養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
7、在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
8、留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
五、工作目標：
建設一個團結向上的班集體，推動學生養(yǎng)成良好的學習語文的習慣，從而提高語文教學質量。
1、多讀多記，多積累語言。
2、鼓勵學生大膽質疑，勇于探索，培養(yǎng)學生自主學習習慣。
3、搞好各項班級競賽。從各方面嚴格要求學生，特別是優(yōu)秀生，增加班級優(yōu)秀生的自信心，提高他們的競爭意識，努力在這學期的各項競賽都能取得比較好的成績。
4、加強后進生的轉化工作。由于后進生本身的一些特點，比如比較懶散，行動比較緩慢，理解力上相對而言弱一些等，同時后進生經常在無形中受到老師同學的歧視，后進生缺乏自信心。因此后進生轉化的工作，一定持之以恒。這樣才能意識到希望，增強學習的主動性與學習的信心，進而提高學習成績。
5、加強與家長的聯系。學校的工作離不開家長的支持。要想得到家長的支持，首先應該掌握學生的各方面的情況，在細節(jié)方面下功夫，發(fā)現學生有什么異常的情況及時跟家長取得聯系，繼而解決問題。取得家長的信任，那么有助于班主任開展各項工作。
6、采用小組合作學習形式進行。培養(yǎng)習作興趣，提供和創(chuàng)造更多的習作機會，多組織展示和交流。
四年級過故人莊優(yōu)選篇一
當太陽照射在地球表面時，地上的水化成水蒸氣，漂浮在半空中，凝成無數的小水滴，形成了一個白色的棉一樣的物體，這就是云。
日出和日落時，陽光都是斜射過來的，空氣中的水蒸氣和雜質等使得陽光中的短波被大量散射，而紅、橙、黃等長波部分得以保留，投射在云朵上，這就是我們所看到的火燒云了。
各種云體的厚薄相差很大，厚的可達約7~8公里，而薄的只有幾十米。
有人會問：“云摸起來會是軟軟的嗎？”實際上，我們如果用手去摸云，從感覺上來說，幾乎是摸不到的。即便是真的摸到了，那也會像摸冰塊一樣，不僅冷冰冰的，而且濕漉漉的。
云里的小水滴越積越多，變成雨水落下來，能使莊稼生長；夏天天氣炎熱時會不時地遮住太陽，使氣溫降低。
一句話來說，沒有云，就沒有飄香的稻谷，也不會有陰涼與晴朗的天氣。
四年級過故人莊優(yōu)選篇二
我經朋友的邀請，到了農村。
我進了村，兩旁綠樹成*。城墻內看向外界，城外青山連綿起伏。
我向老朋友的村莊走去。
老朋友在遠遠的村頭等我，我急忙走過去，老朋友樂呵呵的領著我，往村莊里他的家走。
我進了村，村莊可美了，四周全是茂密的綠樹，遠處是連綿起伏的青山，村前有清澈的小溪。
朋友在屋前擺了一張飯桌，擺上豐盛的飯菜，琳瑯滿目，讓人垂涎三尺。老朋友端出自己存了多年的好酒，拿出來分享。
我們一邊喝著酒，吃著菜，談著農家事，東邊的曬谷場里，人們曬谷子；西邊的稻田里人們在*勤地耕種、耕田。
我們喝酒，談笑風生，好象一下子回到了過去。
透過窗戶，看到了朋友的菜地。菜地里，綠油油的油菜花，金燦燦的南瓜，黃綠的黃瓜，紅彤彤的辣椒……五*繽紛，可好看了！
朋友告訴我，我們剛才吃的東西都是他從菜地里摘來的，他平常吃的也是呢！老朋友還興致勃勃的邀請我九月九再來玩。
天*不早了，我該回城里了。我和老朋友告別并告訴他，等到了重陽節(jié)那一天，我會來賞菊花的。我又為朋友寫了一下這首詩：
故人具雞黍，邀我到田家。
綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。
待到重陽日，還來就菊花。
四年級過故人莊優(yōu)選篇三
故人具雞黍，邀我至田家。
綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。
待到重陽日，還來就菊花。
久久以前就聽聞，鄉(xiāng)間田園水清山秀，蟲鳴鳥啼，山花爛漫，美景怡人。一直就希望有一天，獨自到鄉(xiāng)間暢游享受那田園自然美景，恰逢有故人相邀，我便樂得喜笑顏開，欣然前往故人田家做客。
說來也巧，連連下了好些天的大雨就在我今日出行之際，乍然春光無限媚麗，明凈碧藍的天空中飄渺著片片薄紗似的輕云，縷縷春風伴著暖暖的陽光陣陣吹拂。遠處若隱若現、連綿起伏的山麓散發(fā)著無比清新的舒爽，近處那成片成片嬌媚絢爛的山花競相吐艷，大樹青蔥，小草綠郁，溪流潺潺，蛙鳴鳥飛……美哉！妙哉！這美景像是映著我的心情，一朵一朵燦爛*芳的花兒，一株一株柔韌翠綠的草兒，還有那一棵一棵茂密蔥郁的樹兒，一只一只撲棱盈飛的鳥兒，一聲一聲婉轉靈脆的啼鳴……無一不醉了我的心，我哼著小曲，輕揚馬鞭，馬兒和著輕快的步子，一路美噠噠地樂著。
呵呵！瞧去？
四年級過故人莊優(yōu)選篇四
一天，我去我的朋友的家里做客。
我的朋友住在一個小村莊里，我剛走進去，我的朋友就熱情的把我歡迎到了他的家里，他家里的家具都擺的很簡潔：一張床擺在窗戶旁邊，床頭掛著一些畫像，畫著動物、花草和風景，畫中的景物是那么逼真，讓人看了久久不忍離開，床的對面是三把凳子，離凳子五米遠的地方有一張圓形的桌子，是吃飯用的，桌子旁邊還放置了很多椅子。雖然只有這些東西，卻足夠用來度過每一天了。一個上午飛快的走了過去，該吃午飯了，我的朋友做了一頓豐盛的美餐，有醋溜鯽魚、胡蘿卜絲炒肉、手撕包菜、田園時蔬、碳烤火雞、咖喱魚丸、烤乳豬、烤鴨和玉米湯等許許多多的佳肴，讓我看了眼花繚亂，都不知從哪下手了。我輕輕地坐下，為朋友盛了一碗米，又給自己盛了一碗米，便吃了起來，突然，我的朋友拿來兩個瓶子，對我說：“朋友，這是我五年前釀的醇香美酒，就等著到這個時候再喝呢！”我接過酒，說了聲：“多謝！”朋友說：“不用謝。來吧！朋友！我敬你一杯！”我連忙和朋友敬了一杯酒，敬完后就喝光了，朋友給我講了一下他每天要做的事情以及他在這里遇到過的種種有趣的經歷，我竟聽得入了迷，于是便打開窗戶呼吸新鮮空氣，一打開窗戶，就看到牛在田里耕地，農民在打谷場里打谷。我在朋友家里呆了一會兒，便對著朋友說：“朋友，多謝你們的招待，你們這里的景色真是太美了，倒下一年九月九日的時候，我還來你們這里看菊花。”這時，朋友說：“請你賦詩一首?！蔽蚁肓讼?，便在紙上寫下了一首詩：
唐·孟浩然。
故人具雞黍，邀我至田家。
綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。
待到重陽日，還來就菊花。
四年級過故人莊優(yōu)選篇五
西南干旱，海南暴雨，干旱和洪水會繼續(xù)持續(xù)。在未來，對付干旱和洪水，這對于人造魔云來說還不是小菜一碟。
人造魔云可以到多雨的地方收集云和雨，也許你會擔心速度不快或者容量不大，那你就錯了，人造魔云的速度為每小時100萬千米，是普通飛機速度的1200倍，人造魔云采用納米壓縮技術，可將固體或液體壓縮100萬倍。人造魔云可以將收集來的云和雨移動到干旱地區(qū)進行人工降雨。
人造魔云對付酸雨也很有一套，它將酸雨收集起來進行過濾，過濾下來的酸物質會被用來作為燃料。
人造魔云還可當作低空衛(wèi)星用來通訊，科學研究等。
人造魔云建造外星城市同樣有著不少的功勞，航空航天飛機把大量人造魔云帶到外星上，人造魔云擁有把一切氣體轉化為氫氣和氧氣的功能，并且也有把一切液體轉化為水的功能。
人造魔云的動力來自于水能、風能、光能和氣體能四大環(huán)保能。人造魔云造價便宜，約500元就可以了。
人造魔云是未來智慧的結晶，總有一天，人造魔云會成為現實。
四年級過故人莊優(yōu)選篇六
收到朋友信的時候，我正走在云游路上。
頓然一震，那是多年的老友了，想想過去的種種，不禁一笑，而更多的是感慨——這么多年的云游，還有人記得我，不由得很欣喜，于是，斷然走上那條熟悉而又變得陌生的鄉(xiāng)路。
老友住在一個小山村里，這么多年，竟沒什么變化，依舊是在群山、綠樹的環(huán)抱中。我叩開了老友的家門，猛地驚住了，迎來的那個人已白發(fā)滿頭，滿臉的皺紋笑得擰做一團，相視無言，走進屋里。
滿桌的飯菜，兩壺老酒。
窗子打開，高高的谷堆和長長的菜壟盡收眼底。我打碎文人的身份，長飲，與他聊著他的種種，我的種種。他說他努力了很久，拒絕了幾乎所有人的對話，成就了他土地上的生活。而現如今，他老了，卻再沒有了舊時的朋友們。
說著說著，老淚縱橫。我拿著酒杯，默默地看著我的老友，再次看向酒杯時，驚覺，我也老了。他一世的努力，最后卻沒使他快樂;我的一世逍遙，最終把自己變得清高卻又冷漠。年輕時追逐著信仰，想改變世界，最終卻只是在一次次傷痛中背叛自己的心。酒入愁腸，化作濁淚滴下。我們望著夕陽，細數我們過去的故事，細數我們失去的老友，嘆息我們的努力、成就和付出的代價。人生一世，又有多少知己，天下又有多少人為夢想放棄了知己，為漠視而懺悔。
夕陽墜進了山巒，酒盡、人散。
我最終走出了老友的家門，獨自走上崎嶇的山路。重陽時，我將來履行一個約定，看他滿園菊花開出爛漫。
正如友誼和追夢的人生。
四年級過故人莊優(yōu)選篇七
云，是世界上最美的東西。
小時候，我常常抬起頭看向藍天，那時候，我一直認為天上的云，就是地面上的棉花糖，有時，我會幻想：如果天上的云可以掉下來來的話，那該有多好啊。
到時候，這里，如同一個云的世界。云，就如同一個小被子一般，軟綿綿的蓋在我的身上，餓了，就從云上隨手撕下來一塊，放到嘴里吃。甜甜的，軟軟的云，成了我兒時最美好的幻想。
云，是最厲害的魔術師，他可以隨意改變自己身體中的形狀。一會變成了一只小綿羊，一會變成了一只小白兔。一會分身成了許多小塊塊漂浮在空中，一會又合為一體。我的小腦袋，又進行奇妙的幻想：如果天上的云兒會變成我的樣子，那我可就出名了。無論走到哪里，只要是有人的地方，總有接受別人對我的“指指點點”，“瞧啊，他和天上的云可真像。”“是啊，簡直一模一樣！”
到了晚上的時候，太陽漸漸的落山了，云的顏色漸漸的，漸漸的變成了淺黃色，再由淺黃色轉變成了淡紅色，最后，再由淡紅色變成了深紅色，那紅紅的云，如同一個巨大的蘋果掛在天上。
哦，我知道是怎么回事了，一定是云大魔術師換衣服了！
有了云，世界才美麗！
四年級過故人莊優(yōu)選篇八
今天天氣晴朗，我坐在院子里抬頭仰望天空。
一望無際的藍天下，許許多多的云朵在天空中輕輕地飄動著，暖洋洋的陽光照在它們身上，令我覺得它們更加輕柔美麗。
這些云兒有些大，有些小。有些云兒層層疊疊，厚厚的圍聚在一起；有些云兒像薄薄的紗，絲絲縷縷，似連似斷。有些云兒的顏色像雪花一樣潔白，有些云兒呈淺灰色，還有些云兒卻是灰白色的。它們在空中溫柔地、靜靜地俯視著我。
我非常喜愛這些云兒，它們千變萬化，用自己的身姿把蔚藍的天空點綴得更加美麗，給人們帶來無數歡樂。
四年級過故人莊優(yōu)選篇九
“知了，知了”，蟬開始鳴了，清新的空氣里醞釀著一股濕熱的氣息。蔚藍的天幕如藍寶石般的清澈剔透，沒有一絲的浮云。我走在去朋友家的路上，見此情景，心情格外舒暢。
是這樣的，我的一位農家好友告訴我，他準備了豐盛的菜肴，誠心邀請我到他的家里做客。我欣然接受了他的請求，換了一身干凈的衣裳，便起行了。
農家里的山川風光真美呀！我一邊走一邊欣賞著。青翠挺拔的樹木將村莊圍了起來，密集地聳立著，就像一位位將士保護著他們共同的祖國。村莊里有一條“斗折蛇形”的溪流，歡暢的溪水一直向東流去。“嘩嘩”的溪水聲時而重重疊疊，時而如訴如泣，有時像神秘幽遠的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升：有時卻又像調皮歡快的小孩子，帶著歡聲笑語，在園里奔跑跳躍。清澈見底的溪流正好橫躺在村莊的中間，就像是人們所穿衣裙上的一條水晶般透明的腰帶。城墻外的巍巍青山一座連著一座，綠色一片連著一片。青山有些傾斜，好像快要倒了卻又不倒，儼然一位在戰(zhàn)場上負了傷但堅持不愿倒下的將軍。不過，在如此寧靜的環(huán)境中，更讓人愿意想象的還是——那是一幅返璞歸真的山水畫，沒有任何的矯揉造作，有的只是純真的美，自然的美。
到了友人家門口，我輕輕地推開柵欄門，想給他一個驚喜。沒想，在內著急等候的友人一聽到開門的“吱呀”聲，就立刻出來迎接我了。
轉眼間，天色暗下來了，白玉盤般的明月掛上了枝頭，羞怯地躲在樹梢后面。皎潔的月光灑向人間，大地仿佛披上了一件薄薄的白紗衣。我與友人在門外散步。我望著披著月光的青山、大樹、鮮花，聽著仍在“知了，知了”地叫著的蟬，聞著農家特有的淳樸的氣息，心中更加的高興，便與友人約定，等到重陽日，我一定要再來：與他共賞菊花，再次暢飲，再次談心！
四年級過故人莊優(yōu)選篇十
我喜歡云彩。喜歡它的千變萬化，千奇百態(tài)。
不知道你有沒有認真的觀察過它，它就像西游記里面的孫悟空，一會兒變成這樣，一會兒變成那樣。
這時候的云朵就白呀，像純白色的奶塊，像棉花，給人一種清爽、煥然一新的感覺。它們在天空中飛來飛去，甚是自在。我靜靜的看著它們，剛分鐘前還是一只兔子，我閉眼的功夫現在竟變成了一個老人?？粗先斯陋毜谋秤?，心里一陣酸澀。
一會兒，它突然消失了，再出現時已經是傍晚。它圍繞在夕陽的旁邊，任由夕陽渲染著它，發(fā)出火紅的顏色。幾朵云朵連接在一起，像龍保衛(wèi)著夕陽西下。有人說，云可以預測天氣，如果它高高的掛起，說明明天還是晴天，否則很有可能會下雨。
太陽消失了，云也漸漸變的暗淡。它隨著風慢慢飄向月亮升起的地方，等月亮升起后，它就會退下，只留下它淡淡的痕跡。
我只能一個字形容云兒，“美”。它的美需要人用心去發(fā)覺，用心去體會。它不僅美還可以治愈人的急躁，給人一自由翱翔、舒適的感覺。我喜歡沒事的時候就躺在空地上看它，靜心。是判斷事情，思考問題的最佳環(huán)境。
四年級過故人莊優(yōu)選篇十一
離開長坂坡，我們一路狂飆近一個時辰。盡管大家的坐騎無不是日行千里的寶馬良駒，這頓瘋跑也遠超戰(zhàn)馬的負荷，此刻已然大汗淋漓、直打響鼻，就差癱倒在地了。見已然跑出百里開外，眾人才略微放心了些，紛紛下馬休息。畢竟曹兵人多勢眾，成千上萬往上涌，砍不死你壓總能壓死你吧！還是遠離戰(zhàn)場比較安全。
“我們返回宋家莊，還得隱居一段時間，有很多問題說實話我們之前并沒有考慮妥當?！蔽揖忂^勁來提醒眾人。
“沒錯，比如三國的人士大都有名有字，而我們也得給自己起個字，避免露出馬腳。”杜心偉補充道。
“三國中后期的史事我們最好梳理一遍，盡可能地將未來會發(fā)生的重大事件整理成‘大事紀年表’，并做出對應方案。未雨綢繆總沒有錯吧！”周明棟的話也頗有遠見。
煙波浩渺的漢江上，劉備立在一艘艨艟戰(zhàn)艦的船頭，與一名羽扇綸巾的年輕儒生正談論著什么?！翱酌?，我等取江陵無望，只能暫居江夏。曹操既得荊襄，必然乘勝南下，屆時我軍危矣！”如可此刻我們在一旁必然驚訝地發(fā)現，這位被劉備稱為“孔明”的儒生并不似傳說中的一樣身穿鶴氅，一副道士扮相，反而極為俊美，不是諸葛亮又是誰！
“主公不必擔心。亮猜測，東吳此時必然比我等更為焦慮。孫權必然要派人來探聽風聲。屆時亮只身前往東吳，憑三孫不爛之舌，定能說服東吳與我軍聯合抗曹。得此強援，曹操亦不足為懼！”見軍師一如往日的平靜，言語間自信滿滿，劉備的顧慮消散了大半。在他眼中，軍師就是神人般的存在，軍師的話不由他不信。
“主公，東吳魯肅奉孫權之命前來為劉景升吊喪！”數日后，劉備在江夏城中議事，忽有兵士來報。
“劉琮公子，昔日荊州有人辭世，江東可有人前來吊喪？”孔明問道。
“沒有這等事。我荊州與江東有世仇，不起刀兵就罷了，豈有吊喪之說！”劉琮一頭霧水。
“主公，果然不錯。”孔明笑道。
“軍師神算！來人，迎接！”劉備亦相視大笑。
宋家莊上，大家正與宋莊主飲酒賦詩，好不暢快。
“宋莊主啊，你我今日痛飲，此情此景，我突生靈感，欲賦詩一首。”周明棟醉醺醺地說。
“好好！能得到周兄的墨寶，是我三生有幸。來人，筆紙伺候！”周明棟也是借著三分詩性，七分醉意，操著半生不熟的繁體毛筆字，筆走龍蛇，一揮而就。眾人圍觀，只見是一首漢代還比較少見的五言律詩：
“故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花?！?BR> 大家心中紛紛大罵周明棟無恥，怒目而視，赤裸裸地侵權、抄襲！不過孟浩然尚未出生，原版尚未問世，也沒有憑據。
“妙！妙?。≈苄诌@首詩雖不符樂府正統，但音韻和諧，頗有一番風味。尤其是‘綠樹’一句，對仗工整，天衣無縫，盡顯田園之境?！彼吻f主佩服之情溢于言表。
“不知周兄意欲取什么詩題??？須有十分新意才能與此詩相配??！”杜心偉咬牙切齒地問，言下之意“過故人莊”這四個字一旦出口，有你好看！
好在周明棟雖醉，倒也不上當，沉思片刻，狡黠地一笑：“今日大醉于此，酒興已足，不如就叫‘醉故人莊’，宋莊主你看如何？”一字之差，確實用得精妙。連我也不經暗暗佩服，論急中生智，他周明棟著實有一手。
“‘醉故人莊’，好，好！”大家連忙附和，宋莊主更是拍手叫絕。我斟滿一樽酒，推到周明棟眼前，笑道：“詩題雖妙，但周兄思考時間過長。來來，罰酒一杯！”眾人哄堂大笑，紛紛敬酒。眼看酒過三巡，菜過五味，周明棟醉意已消了大半，忽然眉宇間有憂郁之色，嘆息道說：“你我兄弟今番在此開懷暢飲，但戰(zhàn)事一發(fā)，難免分散，可就難有機會了！”熱鬧的氣氛一時沖淡了不少，大家沉默不語。“所謂‘海內存知己，天涯若比鄰’，大家不必太過傷感。”我寬慰道。一不留神，王勃的名句也被我“抄襲”了過來。
“不錯！只是戰(zhàn)事一觸即發(fā)，‘相見時難別亦難’，我們何不趁大家俱在，結拜為兄弟，也了卻這樁遺憾？”杜心偉突發(fā)感想。
“還記得嗎？‘兄弟同心，其力斷金’！我們早已是兄弟，結拜又何妨！”周明棟慷慨道。眾人相視大笑：“不錯，‘兄弟同心，其力斷金’！”宋莊主會意，領眾人來到后院。吩咐下人預備好烏牛白馬，蠟燭香案。
離開長坂坡，我們一路狂飆近一個時辰。盡管大家的坐騎無不是日行千里的寶馬良駒，這頓瘋跑也遠超戰(zhàn)馬的負荷，此刻已然大汗淋漓、直打響鼻，就差癱倒在地了。見已然跑出百里開外，眾人才略微放心了些，紛紛下馬休息。畢竟曹兵人多勢眾，成千上萬往上涌，砍不死你壓總能壓死你吧！還是遠離戰(zhàn)場比較安全。
“我們返回宋家莊，還得隱居一段時間，有很多問題說實話我們之前并沒有考慮妥當?！蔽揖忂^勁來提醒眾人。
“沒錯，比如三國的人士大都有名有字，而我們也得給自己起個字，避免露出馬腳?！倍判膫パa充道。
“三國中后期的史事我們最好梳理一遍，盡可能地將未來會發(fā)生的重大事件整理成‘大事紀年表’，并做出對應方案。未雨綢繆總沒有錯吧！”周明棟的話也頗有遠見。
煙波浩渺的漢江上，劉備立在一艘艨艟戰(zhàn)艦的船頭，與一名羽扇綸巾的年輕儒生正談論著什么。“孔明，我等取江陵無望，只能暫居江夏。曹操既得荊襄，必然乘勝南下，屆時我軍危矣！”如可此刻我們在一旁必然驚訝地發(fā)現，這位被劉備稱為“孔明”的儒生并不似傳說中的一樣身穿鶴氅，一副道士扮相，反而極為俊美，不是諸葛亮又是誰！
“主公不必擔心。亮猜測，東吳此時必然比我等更為焦慮。孫權必然要派人來探聽風聲。屆時亮只身前往東吳，憑三孫不爛之舌，定能說服東吳與我軍聯合抗曹。得此強援，曹操亦不足為懼！”見軍師一如往日的平靜，言語間自信滿滿，劉備的顧慮消散了大半。在他眼中，軍師就是神人般的存在，軍師的話不由他不信。
“主公，東吳魯肅奉孫權之命前來為劉景升吊喪！”數日后，劉備在江夏城中議事，忽有兵士來報。
“劉琮公子，昔日荊州有人辭世，江東可有人前來吊喪？”孔明問道。
“沒有這等事。我荊州與江東有世仇，不起刀兵就罷了，豈有吊喪之說！”劉琮一頭霧水。
“主公，果然不錯?！笨酌餍Φ?。
“軍師神算！來人，迎接！”劉備亦相視大笑。
宋家莊上，大家正與宋莊主飲酒賦詩，好不暢快。
“宋莊主啊，你我今日痛飲，此情此景，我突生靈感，欲賦詩一首?！敝苊鳁澴眭铬傅卣f。
“好好！能得到周兄的墨寶，是我三生有幸。來人，筆紙伺候！”周明棟也是借著三分詩性，七分醉意，操著半生不熟的繁體毛筆字，筆走龍蛇，一揮而就。眾人圍觀，只見是一首漢代還比較少見的五言律詩：
“故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。”
大家心中紛紛大罵周明棟無恥，怒目而視，赤裸裸地侵權、抄襲！不過孟浩然尚未出生，原版尚未問世，也沒有憑據。
“妙！妙??！周兄這首詩雖不符樂府正統，但音韻和諧，頗有一番風味。尤其是‘綠樹’一句，對仗工整，天衣無縫，盡顯田園之境。”宋莊主佩服之情溢于言表。
“不知周兄意欲取什么詩題??？須有十分新意才能與此詩相配?。 倍判膫ヒа狼旋X地問，言下之意“過故人莊”這四個字一旦出口，有你好看！
好在周明棟雖醉，倒也不上當，沉思片刻，狡黠地一笑：“今日大醉于此，酒興已足，不如就叫‘醉故人莊’，宋莊主你看如何？”一字之差，確實用得精妙。連我也不經暗暗佩服，論急中生智，他周明棟著實有一手。
“‘醉故人莊’，好，好！”大家連忙附和，宋莊主更是拍手叫絕。我斟滿一樽酒，推到周明棟眼前，笑道：“詩題雖妙，但周兄思考時間過長。來來，罰酒一杯！”眾人哄堂大笑，紛紛敬酒。眼看酒過三巡，菜過五味，周明棟醉意已消了大半，忽然眉宇間有憂郁之色，嘆息道說：“你我兄弟今番在此開懷暢飲，但戰(zhàn)事一發(fā)，難免分散，可就難有機會了！”熱鬧的氣氛一時沖淡了不少，大家沉默不語。“所謂‘海內存知己，天涯若比鄰’，大家不必太過傷感?！蔽覍捨康?。一不留神，王勃的名句也被我“抄襲”了過來。
“不錯！只是戰(zhàn)事一觸即發(fā)，‘相見時難別亦難’，我們何不趁大家俱在，結拜為兄弟，也了卻這樁遺憾？”杜心偉突發(fā)感想。
“還記得嗎？‘兄弟同心，其力斷金’！我們早已是兄弟，結拜又何妨！”周明棟慷慨道。眾人相視大笑：“不錯，‘兄弟同心，其力斷金’！”宋莊主會意，領眾人來到后院。吩咐下人預備好烏牛白馬，蠟燭香案。
離開長坂坡，我們一路狂飆近一個時辰。盡管大家的坐騎無不是日行千里的寶馬良駒，這頓瘋跑也遠超戰(zhàn)馬的負荷，此刻已然大汗淋漓、直打響鼻，就差癱倒在地了。見已然跑出百里開外，眾人才略微放心了些，紛紛下馬休息。畢竟曹兵人多勢眾，成千上萬往上涌，砍不死你壓總能壓死你吧！還是遠離戰(zhàn)場比較安全。
“我們返回宋家莊，還得隱居一段時間，有很多問題說實話我們之前并沒有考慮妥當?！蔽揖忂^勁來提醒眾人。
“沒錯，比如三國的人士大都有名有字，而我們也得給自己起個字，避免露出馬腳。”杜心偉補充道。
“三國中后期的史事我們最好梳理一遍，盡可能地將未來會發(fā)生的重大事件整理成‘大事紀年表’，并做出對應方案。未雨綢繆總沒有錯吧！”周明棟的話也頗有遠見。
煙波浩渺的漢江上，劉備立在一艘艨艟戰(zhàn)艦的船頭，與一名羽扇綸巾的年輕儒生正談論著什么?！翱酌?，我等取江陵無望，只能暫居江夏。曹操既得荊襄，必然乘勝南下，屆時我軍危矣！”如可此刻我們在一旁必然驚訝地發(fā)現，這位被劉備稱為“孔明”的儒生并不似傳說中的一樣身穿鶴氅，一副道士扮相，反而極為俊美，不是諸葛亮又是誰！
“主公不必擔心。亮猜測，東吳此時必然比我等更為焦慮。孫權必然要派人來探聽風聲。屆時亮只身前往東吳，憑三孫不爛之舌，定能說服東吳與我軍聯合抗曹。得此強援，曹操亦不足為懼！”見軍師一如往日的平靜，言語間自信滿滿，劉備的顧慮消散了大半。在他眼中，軍師就是神人般的存在，軍師的話不由他不信。
“主公，東吳魯肅奉孫權之命前來為劉景升吊喪！”數日后，劉備在江夏城中議事，忽有兵士來報。
“劉琮公子，昔日荊州有人辭世，江東可有人前來吊喪？”孔明問道。
“沒有這等事。我荊州與江東有世仇，不起刀兵就罷了，豈有吊喪之說！”劉琮一頭霧水。
“主公，果然不錯?！笨酌餍Φ?。
“軍師神算！來人，迎接！”劉備亦相視大笑。
宋家莊上，大家正與宋莊主飲酒賦詩，好不暢快。
“宋莊主啊，你我今日痛飲，此情此景，我突生靈感，欲賦詩一首?！敝苊鳁澴眭铬傅卣f。
“好好！能得到周兄的墨寶，是我三生有幸。來人，筆紙伺候！”周明棟也是借著三分詩性，七分醉意，操著半生不熟的繁體毛筆字，筆走龍蛇，一揮而就。眾人圍觀，只見是一首漢代還比較少見的五言律詩：
“故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。”
大家心中紛紛大罵周明棟無恥，怒目而視，赤裸裸地侵權、抄襲！不過孟浩然尚未出生，原版尚未問世，也沒有憑據。
“妙！妙?。≈苄诌@首詩雖不符樂府正統，但音韻和諧，頗有一番風味。尤其是‘綠樹’一句，對仗工整，天衣無縫，盡顯田園之境?！彼吻f主佩服之情溢于言表。
“不知周兄意欲取什么詩題?。宽氂惺中乱獠拍芘c此詩相配??！”杜心偉咬牙切齒地問，言下之意“過故人莊”這四個字一旦出口，有你好看！
好在周明棟雖醉，倒也不上當，沉思片刻，狡黠地一笑：“今日大醉于此，酒興已足，不如就叫‘醉故人莊’，宋莊主你看如何？”一字之差，確實用得精妙。連我也不經暗暗佩服，論急中生智，他周明棟著實有一手。
“‘醉故人莊’，好，好！”大家連忙附和，宋莊主更是拍手叫絕。我斟滿一樽酒，推到周明棟眼前，笑道：“詩題雖妙，但周兄思考時間過長。來來，罰酒一杯！”眾人哄堂大笑，紛紛敬酒。眼看酒過三巡，菜過五味，周明棟醉意已消了大半，忽然眉宇間有憂郁之色，嘆息道說：“你我兄弟今番在此開懷暢飲，但戰(zhàn)事一發(fā)，難免分散，可就難有機會了！”熱鬧的氣氛一時沖淡了不少，大家沉默不語?！八^‘海內存知己，天涯若比鄰’，大家不必太過傷感。”我寬慰道。一不留神，王勃的名句也被我“抄襲”了過來。
“不錯！只是戰(zhàn)事一觸即發(fā)，‘相見時難別亦難’，我們何不趁大家俱在，結拜為兄弟，也了卻這樁遺憾？”杜心偉突發(fā)感想。
“還記得嗎？‘兄弟同心，其力斷金’！我們早已是兄弟，結拜又何妨！”周明棟慷慨道。眾人相視大笑：“不錯，‘兄弟同心，其力斷金’！”宋莊主會意，領眾人來到后院。吩咐下人預備好烏牛白馬，蠟燭香案。
離開長坂坡，我們一路狂飆近一個時辰。盡管大家的坐騎無不是日行千里的寶馬良駒，這頓瘋跑也遠超戰(zhàn)馬的負荷，此刻已然大汗淋漓、直打響鼻，就差癱倒在地了。見已然跑出百里開外，眾人才略微放心了些，紛紛下馬休息。畢竟曹兵人多勢眾，成千上萬往上涌，砍不死你壓總能壓死你吧！還是遠離戰(zhàn)場比較安全。
“我們返回宋家莊，還得隱居一段時間，有很多問題說實話我們之前并沒有考慮妥當?！蔽揖忂^勁來提醒眾人。
“沒錯，比如三國的人士大都有名有字，而我們也得給自己起個字，避免露出馬腳?！倍判膫パa充道。
“三國中后期的史事我們最好梳理一遍，盡可能地將未來會發(fā)生的重大事件整理成‘大事紀年表’，并做出對應方案。未雨綢繆總沒有錯吧！”周明棟的話也頗有遠見。
煙波浩渺的漢江上，劉備立在一艘艨艟戰(zhàn)艦的船頭，與一名羽扇綸巾的年輕儒生正談論著什么?！翱酌?，我等取江陵無望，只能暫居江夏。曹操既得荊襄，必然乘勝南下，屆時我軍危矣！”如可此刻我們在一旁必然驚訝地發(fā)現，這位被劉備稱為“孔明”的儒生并不似傳說中的一樣身穿鶴氅，一副道士扮相，反而極為俊美，不是諸葛亮又是誰！
“主公不必擔心。亮猜測，東吳此時必然比我等更為焦慮。孫權必然要派人來探聽風聲。屆時亮只身前往東吳，憑三孫不爛之舌，定能說服東吳與我軍聯合抗曹。得此強援，曹操亦不足為懼！”見軍師一如往日的平靜，言語間自信滿滿，劉備的顧慮消散了大半。在他眼中，軍師就是神人般的存在，軍師的話不由他不信。
“主公，東吳魯肅奉孫權之命前來為劉景升吊喪！”數日后，劉備在江夏城中議事，忽有兵士來報。
“劉琮公子，昔日荊州有人辭世，江東可有人前來吊喪？”孔明問道。
“沒有這等事。我荊州與江東有世仇，不起刀兵就罷了，豈有吊喪之說！”劉琮一頭霧水。
“主公，果然不錯?！笨酌餍Φ?。
“軍師神算！來人，迎接！”劉備亦相視大笑。
宋家莊上，大家正與宋莊主飲酒賦詩，好不暢快。
“宋莊主啊，你我今日痛飲，此情此景，我突生靈感，欲賦詩一首?！敝苊鳁澴眭铬傅卣f。
“好好！能得到周兄的墨寶，是我三生有幸。來人，筆紙伺候！”周明棟也是借著三分詩性，七分醉意，操著半生不熟的繁體毛筆字，筆走龍蛇，一揮而就。眾人圍觀，只見是一首漢代還比較少見的五言律詩：
“故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花?！?BR> 大家心中紛紛大罵周明棟無恥，怒目而視，赤裸裸地侵權、抄襲！不過孟浩然尚未出生，原版尚未問世，也沒有憑據。
“妙！妙??！周兄這首詩雖不符樂府正統，但音韻和諧，頗有一番風味。尤其是‘綠樹’一句，對仗工整，天衣無縫，盡顯田園之境?！彼吻f主佩服之情溢于言表。
“不知周兄意欲取什么詩題??？須有十分新意才能與此詩相配?。 倍判膫ヒа狼旋X地問，言下之意“過故人莊”這四個字一旦出口，有你好看！
好在周明棟雖醉，倒也不上當，沉思片刻，狡黠地一笑：“今日大醉于此，酒興已足，不如就叫‘醉故人莊’，宋莊主你看如何？”一字之差，確實用得精妙。連我也不經暗暗佩服，論急中生智，他周明棟著實有一手。
“‘醉故人莊’，好，好！”大家連忙附和，宋莊主更是拍手叫絕。我斟滿一樽酒，推到周明棟眼前，笑道：“詩題雖妙，但周兄思考時間過長。來來，罰酒一杯！”眾人哄堂大笑，紛紛敬酒。眼看酒過三巡，菜過五味，周明棟醉意已消了大半，忽然眉宇間有憂郁之色，嘆息道說：“你我兄弟今番在此開懷暢飲，但戰(zhàn)事一發(fā)，難免分散，可就難有機會了！”熱鬧的氣氛一時沖淡了不少，大家沉默不語。“所謂‘海內存知己，天涯若比鄰’，大家不必太過傷感。”我寬慰道。一不留神，王勃的名句也被我“抄襲”了過來。
“不錯！只是戰(zhàn)事一觸即發(fā)，‘相見時難別亦難’，我們何不趁大家俱在，結拜為兄弟，也了卻這樁遺憾？”杜心偉突發(fā)感想。
“還記得嗎？‘兄弟同心，其力斷金’！我們早已是兄弟，結拜又何妨！”周明棟慷慨道。眾人相視大笑：“不錯，‘兄弟同心，其力斷金’！”宋莊主會意，領眾人來到后院。吩咐下人預備好烏牛白馬，蠟燭香案。
離開長坂坡，我們一路狂飆近一個時辰。盡管大家的坐騎無不是日行千里的寶馬良駒，這頓瘋跑也遠超戰(zhàn)馬的負荷，此刻已然大汗淋漓、直打響鼻，就差癱倒在地了。見已然跑出百里開外，眾人才略微放心了些，紛紛下馬休息。畢竟曹兵人多勢眾，成千上萬往上涌，砍不死你壓總能壓死你吧！還是遠離戰(zhàn)場比較安全。
“我們返回宋家莊，還得隱居一段時間，有很多問題說實話我們之前并沒有考慮妥當?！蔽揖忂^勁來提醒眾人。
“沒錯，比如三國的人士大都有名有字，而我們也得給自己起個字，避免露出馬腳?！倍判膫パa充道。
“三國中后期的史事我們最好梳理一遍，盡可能地將未來會發(fā)生的重大事件整理成‘大事紀年表’，并做出對應方案。未雨綢繆總沒有錯吧！”周明棟的話也頗有遠見。
煙波浩渺的漢江上，劉備立在一艘艨艟戰(zhàn)艦的船頭，與一名羽扇綸巾的年輕儒生正談論著什么?！翱酌?，我等取江陵無望，只能暫居江夏。曹操既得荊襄，必然乘勝南下，屆時我軍危矣！”如可此刻我們在一旁必然驚訝地發(fā)現，這位被劉備稱為“孔明”的儒生并不似傳說中的一樣身穿鶴氅，一副道士扮相，反而極為俊美，不是諸葛亮又是誰！
“主公不必擔心。亮猜測，東吳此時必然比我等更為焦慮。孫權必然要派人來探聽風聲。屆時亮只身前往東吳，憑三孫不爛之舌，定能說服東吳與我軍聯合抗曹。得此強援，曹操亦不足為懼！”見軍師一如往日的平靜，言語間自信滿滿，劉備的顧慮消散了大半。在他眼中，軍師就是神人般的存在，軍師的話不由他不信。
“主公，東吳魯肅奉孫權之命前來為劉景升吊喪！”數日后，劉備在江夏城中議事，忽有兵士來報。
“劉琮公子，昔日荊州有人辭世，江東可有人前來吊喪？”孔明問道。
“沒有這等事。我荊州與江東有世仇，不起刀兵就罷了，豈有吊喪之說！”劉琮一頭霧水。
“主公，果然不錯?！笨酌餍Φ?。
“軍師神算！來人，迎接！”劉備亦相視大笑。
宋家莊上，大家正與宋莊主飲酒賦詩，好不暢快。
“宋莊主啊，你我今日痛飲，此情此景，我突生靈感，欲賦詩一首?！敝苊鳁澴眭铬傅卣f。
“好好！能得到周兄的墨寶，是我三生有幸。來人，筆紙伺候！”周明棟也是借著三分詩性，七分醉意，操著半生不熟的繁體毛筆字，筆走龍蛇，一揮而就。眾人圍觀，只見是一首漢代還比較少見的五言律詩：
“故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花?！?BR> 大家心中紛紛大罵周明棟無恥，怒目而視，赤裸裸地侵權、抄襲！不過孟浩然尚未出生，原版尚未問世，也沒有憑據。
“妙！妙啊！周兄這首詩雖不符樂府正統，但音韻和諧，頗有一番風味。尤其是‘綠樹’一句，對仗工整，天衣無縫，盡顯田園之境?！彼吻f主佩服之情溢于言表。
“不知周兄意欲取什么詩題??？須有十分新意才能與此詩相配?。 倍判膫ヒа狼旋X地問，言下之意“過故人莊”這四個字一旦出口，有你好看！
好在周明棟雖醉，倒也不上當，沉思片刻，狡黠地一笑：“今日大醉于此，酒興已足，不如就叫‘醉故人莊’，宋莊主你看如何？”一字之差，確實用得精妙。連我也不經暗暗佩服，論急中生智，他周明棟著實有一手。
“‘醉故人莊’，好，好！”大家連忙附和，宋莊主更是拍手叫絕。我斟滿一樽酒，推到周明棟眼前，笑道：“詩題雖妙，但周兄思考時間過長。來來，罰酒一杯！”眾人哄堂大笑，紛紛敬酒。眼看酒過三巡，菜過五味，周明棟醉意已消了大半，忽然眉宇間有憂郁之色，嘆息道說：“你我兄弟今番在此開懷暢飲，但戰(zhàn)事一發(fā)，難免分散，可就難有機會了！”熱鬧的氣氛一時沖淡了不少，大家沉默不語?！八^‘海內存知己，天涯若比鄰’，大家不必太過傷感?！蔽覍捨康?。一不留神，王勃的名句也被我“抄襲”了過來。
“不錯！只是戰(zhàn)事一觸即發(fā)，‘相見時難別亦難’，我們何不趁大家俱在，結拜為兄弟，也了卻這樁遺憾？”杜心偉突發(fā)感想。
“還記得嗎？‘兄弟同心，其力斷金’！我們早已是兄弟，結拜又何妨！”周明棟慷慨道。眾人相視大笑：“不錯，‘兄弟同心，其力斷金’！”宋莊主會意，領眾人來到后院。吩咐下人預備好烏牛白馬，蠟燭香案。
離開長坂坡，我們一路狂飆近一個時辰。盡管大家的坐騎無不是日行千里的寶馬良駒，這頓瘋跑也遠超戰(zhàn)馬的負荷，此刻已然大汗淋漓、直打響鼻，就差癱倒在地了。見已然跑出百里開外，眾人才略微放心了些，紛紛下馬休息。畢竟曹兵人多勢眾，成千上萬往上涌，砍不死你壓總能壓死你吧！還是遠離戰(zhàn)場比較安全。
“我們返回宋家莊，還得隱居一段時間，有很多問題說實話我們之前并沒有考慮妥當?！蔽揖忂^勁來提醒眾人。
“沒錯，比如三國的人士大都有名有字，而我們也得給自己起個字，避免露出馬腳?！倍判膫パa充道。
“三國中后期的史事我們最好梳理一遍，盡可能地將未來會發(fā)生的重大事件整理成‘大事紀年表’，并做出對應方案。未雨綢繆總沒有錯吧！”周明棟的話也頗有遠見。
煙波浩渺的漢江上，劉備立在一艘艨艟戰(zhàn)艦的船頭，與一名羽扇綸巾的年輕儒生正談論著什么。“孔明，我等取江陵無望，只能暫居江夏。曹操既得荊襄，必然乘勝南下，屆時我軍危矣！”如可此刻我們在一旁必然驚訝地發(fā)現，這位被劉備稱為“孔明”的儒生并不似傳說中的一樣身穿鶴氅，一副道士扮相，反而極為俊美，不是諸葛亮又是誰！
“主公不必擔心。亮猜測，東吳此時必然比我等更為焦慮。孫權必然要派人來探聽風聲。屆時亮只身前往東吳，憑三孫不爛之舌，定能說服東吳與我軍聯合抗曹。得此強援，曹操亦不足為懼！”見軍師一如往日的平靜，言語間自信滿滿，劉備的顧慮消散了大半。在他眼中，軍師就是神人般的存在，軍師的話不由他不信。
“主公，東吳魯肅奉孫權之命前來為劉景升吊喪！”數日后，劉備在江夏城中議事，忽有兵士來報。
“劉琮公子，昔日荊州有人辭世，江東可有人前來吊喪？”孔明問道。
“沒有這等事。我荊州與江東有世仇，不起刀兵就罷了，豈有吊喪之說！”劉琮一頭霧水。
“主公，果然不錯?！笨酌餍Φ?。
“軍師神算！來人，迎接！”劉備亦相視大笑。
宋家莊上，大家正與宋莊主飲酒賦詩，好不暢快。
“宋莊主啊，你我今日痛飲，此情此景，我突生靈感，欲賦詩一首?！敝苊鳁澴眭铬傅卣f。
“好好！能得到周兄的墨寶，是我三生有幸。來人，筆紙伺候！”周明棟也是借著三分詩性，七分醉意，操著半生不熟的繁體毛筆字，筆走龍蛇，一揮而就。眾人圍觀，只見是一首漢代還比較少見的五言律詩：
“故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花?！?BR> 大家心中紛紛大罵周明棟無恥，怒目而視，赤裸裸地侵權、抄襲！不過孟浩然尚未出生，原版尚未問世，也沒有憑據。
“妙！妙??！周兄這首詩雖不符樂府正統，但音韻和諧，頗有一番風味。尤其是‘綠樹’一句，對仗工整，天衣無縫，盡顯田園之境?！彼吻f主佩服之情溢于言表。
“不知周兄意欲取什么詩題??？須有十分新意才能與此詩相配啊！”杜心偉咬牙切齒地問，言下之意“過故人莊”這四個字一旦出口，有你好看！
好在周明棟雖醉，倒也不上當，沉思片刻，狡黠地一笑：“今日大醉于此，酒興已足，不如就叫‘醉故人莊’，宋莊主你看如何？”一字之差，確實用得精妙。連我也不經暗暗佩服，論急中生智，他周明棟著實有一手。
“‘醉故人莊’，好，好！”大家連忙附和，宋莊主更是拍手叫絕。我斟滿一樽酒，推到周明棟眼前，笑道：“詩題雖妙，但周兄思考時間過長。來來，罰酒一杯！”眾人哄堂大笑，紛紛敬酒。眼看酒過三巡，菜過五味，周明棟醉意已消了大半，忽然眉宇間有憂郁之色，嘆息道說：“你我兄弟今番在此開懷暢飲，但戰(zhàn)事一發(fā)，難免分散，可就難有機會了！”熱鬧的氣氛一時沖淡了不少，大家沉默不語?！八^‘海內存知己，天涯若比鄰’，大家不必太過傷感?！蔽覍捨康?。一不留神，王勃的名句也被我“抄襲”了過來。
“不錯！只是戰(zhàn)事一觸即發(fā)，‘相見時難別亦難’，我們何不趁大家俱在，結拜為兄弟，也了卻這樁遺憾？”杜心偉突發(fā)感想。
“還記得嗎？‘兄弟同心，其力斷金’！我們早已是兄弟，結拜又何妨！”周明棟慷慨道。眾人相視大笑：“不錯，‘兄弟同心，其力斷金’！”宋莊主會意，領眾人來到后院。吩咐下人預備好烏牛白馬，蠟燭香案。
離開長坂坡，我們一路狂飆近一個時辰。盡管大家的坐騎無不是日行千里的寶馬良駒，這頓瘋跑也遠超戰(zhàn)馬的負荷，此刻已然大汗淋漓、直打響鼻，就差癱倒在地了。見已然跑出百里開外，眾人才略微放心了些，紛紛下馬休息。畢竟曹兵人多勢眾，成千上萬往上涌，砍不死你壓總能壓死你吧！還是遠離戰(zhàn)場比較安全。
“我們返回宋家莊，還得隱居一段時間，有很多問題說實話我們之前并沒有考慮妥當?！蔽揖忂^勁來提醒眾人。
“沒錯，比如三國的人士大都有名有字，而我們也得給自己起個字，避免露出馬腳?！倍判膫パa充道。
“三國中后期的史事我們最好梳理一遍，盡可能地將未來會發(fā)生的重大事件整理成‘大事紀年表’，并做出對應方案。未雨綢繆總沒有錯吧！”周明棟的話也頗有遠見。
煙波浩渺的漢江上，劉備立在一艘艨艟戰(zhàn)艦的船頭，與一名羽扇綸巾的年輕儒生正談論著什么?！翱酌?，我等取江陵無望，只能暫居江夏。曹操既得荊襄，必然乘勝南下，屆時我軍危矣！”如可此刻我們在一旁必然驚訝地發(fā)現，這位被劉備稱為“孔明”的儒生并不似傳說中的一樣身穿鶴氅，一副道士扮相，反而極為俊美，不是諸葛亮又是誰！
“主公不必擔心。亮猜測，東吳此時必然比我等更為焦慮。孫權必然要派人來探聽風聲。屆時亮只身前往東吳，憑三孫不爛之舌，定能說服東吳與我軍聯合抗曹。得此強援，曹操亦不足為懼！”見軍師一如往日的平靜，言語間自信滿滿，劉備的顧慮消散了大半。在他眼中，軍師就是神人般的存在，軍師的話不由他不信。
“主公，東吳魯肅奉孫權之命前來為劉景升吊喪！”數日后，劉備在江夏城中議事，忽有兵士來報。
“劉琮公子，昔日荊州有人辭世，江東可有人前來吊喪？”孔明問道。
“沒有這等事。我荊州與江東有世仇，不起刀兵就罷了，豈有吊喪之說！”劉琮一頭霧水。
“主公，果然不錯。”孔明笑道。
“軍師神算！來人，迎接！”劉備亦相視大笑。
宋家莊上，大家正與宋莊主飲酒賦詩，好不暢快。
“宋莊主啊，你我今日痛飲，此情此景，我突生靈感，欲賦詩一首。”周明棟醉醺醺地說。
“好好！能得到周兄的墨寶，是我三生有幸。來人，筆紙伺候！”周明棟也是借著三分詩性，七分醉意，操著半生不熟的繁體毛筆字，筆走龍蛇，一揮而就。眾人圍觀，只見是一首漢代還比較少見的五言律詩：
“故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。”
大家心中紛紛大罵周明棟無恥，怒目而視，赤裸裸地侵權、抄襲！不過孟浩然尚未出生，原版尚未問世，也沒有憑據。
“妙！妙??！周兄這首詩雖不符樂府正統，但音韻和諧，頗有一番風味。尤其是‘綠樹’一句，對仗工整，天衣無縫，盡顯田園之境。”宋莊主佩服之情溢于言表。
“不知周兄意欲取什么詩題?。宽氂惺中乱獠拍芘c此詩相配?。 倍判膫ヒа狼旋X地問，言下之意“過故人莊”這四個字一旦出口，有你好看！
好在周明棟雖醉，倒也不上當，沉思片刻，狡黠地一笑：“今日大醉于此，酒興已足，不如就叫‘醉故人莊’，宋莊主你看如何？”一字之差，確實用得精妙。連我也不經暗暗佩服，論急中生智，他周明棟著實有一手。
“‘醉故人莊’，好，好！”大家連忙附和，宋莊主更是拍手叫絕。我斟滿一樽酒，推到周明棟眼前，笑道：“詩題雖妙，但周兄思考時間過長。來來，罰酒一杯！”眾人哄堂大笑，紛紛敬酒。眼看酒過三巡，菜過五味，周明棟醉意已消了大半，忽然眉宇間有憂郁之色，嘆息道說：“你我兄弟今番在此開懷暢飲，但戰(zhàn)事一發(fā)，難免分散，可就難有機會了！”熱鬧的氣氛一時沖淡了不少，大家沉默不語?！八^‘海內存知己，天涯若比鄰’，大家不必太過傷感。”我寬慰道。一不留神，王勃的名句也被我“抄襲”了過來。
“不錯！只是戰(zhàn)事一觸即發(fā)，‘相見時難別亦難’，我們何不趁大家俱在，結拜為兄弟，也了卻這樁遺憾？”杜心偉突發(fā)感想。
“還記得嗎？‘兄弟同心，其力斷金’！我們早已是兄弟，結拜又何妨！”周明棟慷慨道。眾人相視大笑：“不錯，‘兄弟同心，其力斷金’！”宋莊主會意，領眾人來到后院。吩咐下人預備好烏牛白馬，蠟燭香案。
四年級過故人莊優(yōu)選篇十二
這一天，我在房屋旁邊的樹林里泡澡，跟旁邊的猴子朋友聊著天。這樣無憂無慮的生活真舒服！
洗著洗著，一位村民送來了一封信。我展開信，原來是我的老朋友給我寫的。信上寫著：孟兄，我準備了你最愛吃的黃米飯和雞肉，想邀請你來我家做客。我心想：好久不見老朋友了，甚是想念。于是我立即從澡盆里爬起來，匆匆上路。
??！路上的風景真美啊！翠綠的樹木環(huán)繞著小村子，溪水從山間流過。村子四周的青山橫斜，似乎在歡迎我來做客。這樣美的風景猶如一幅清淡柔美的水墨畫。走在路上，鳥兒在枝頭唱著一首首鄉(xiāng)村的歌謠。
美好的風景一直陪伴著我到村口。遠遠就看見我的老朋友在村口向我招手喊：“孟兄，歡迎你來做客。”我熱情地迎了上去握住了老朋友的手。我們一路邊走邊聊，終于到了老朋友的家。剛踏進門，就聞到了黃米粉和雞肉的香味。老朋友熱情地叫我坐下，開始吃飯，我們一邊吃一邊把酒言歡。喝到一半，我們起身打開窗戶，面對著曬谷場和菜園，我端起酒關心地問：“老兄，今年收成如何？”老朋友憨厚地一笑：“多謝孟兄關心，今年收成很不錯了。”聽了這番話，我們相視一笑，舉杯慶祝今年又是一個豐收年。
酒過三巡，夕陽催促著我回家。老朋友依依不舍想把我留下。此時此刻我們約定今年重陽之時，一定要靠著菊花，飲菊花酒。
走在路上，看著路上的風景，回想起吃飯的場景，我不禁詩興大發(fā)，馬上吟詩一首：“故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花?！?BR> 四年級過故人莊優(yōu)選篇十三
上周日，我和朋友玩了一個有趣的游戲——踩影子。
中午，太陽在地上燃燒，我看著地上自己的影子。突然想起一個游戲叫踩影子。我找了幾個朋友一起玩。
我站在陽光下，等著比賽開始，說，準備好——開始。我們開始踩對方的影子，大家互相讓道。這一刻，我們就像一群螞蟻在戰(zhàn)斗，像一群螞蟻一樣移動和奔跑，這很有趣。
第二次，我們跑過去踩在上面，就像警察追著逃跑的小偷一樣。我躲起來，他們跑在我前面。當時他們的影子在后面，我就踩著他們的影子玩。他們根本不知道。我覺得他們真的有點傻，但他們終于發(fā)現了。
他們開始踩我，踩我的方式不一樣，但是有時候被我玩弄，很搞笑。
夕陽西下，我們在回家的路上，有些人還是舍不得走。
四年級過故人莊優(yōu)選篇十四
我的家鄉(xiāng)華亭縣近幾年新建了一座蓮花湖公園，那里空氣清新，景色怡人，是旅游休閑的好地方。
一走進蓮花湖公園，一整微風徐徐吹來，原本炙熱的陽光，被這微微的清涼趕走了。這時，那陽光照射下的湖面泛起了金色的漣漪，讓人仿佛走進了金碧輝煌的宮殿一般，感覺美極了。
沿著石子小路往前走不知不覺走上了通往湖中央的石拱橋。走在石橋上，低頭看平靜的湖水，不由得大吃一驚——蓮花湖的水真清??！清的可以看見水里的小魚；蓮花湖的水真綠啊！綠的仿佛是一塊無瑕的翡翠；蓮花湖的水真靜??！靜的讓你感覺不到它在流動。
走過了石橋，變走上了金黃的沙灘。在那細軟的沙子上，小朋友在那盡情的玩耍。沙灘四周都是綠油油的草地，就像給蓮花湖鋪上了“綠地毯”，而那湖水仿佛是潛在“綠地毯”上的明鏡。
走過了沙灘，呈現在大家面前的是一座曲曲折折的木橋。他好似湖面上的一條巨龍。
走上木橋，它便發(fā)出“咯吱、咯吱”的聲音，好想他在鋼琴鍵上一般，匯成了一首有聲有色的樂曲。過了一會，大家來到了木橋的平臺。站在平臺上，眺望對面的石橋，石橋仿佛是橫臥在水面上的一道彩虹。遠處的小路上隱約出現了八座鯉魚雕塑，每條鯉魚雕塑上都起著一個小孩。離這不遠，還有跟多逼真的雕塑。這大多都是煤礦工人，因為大家華亭縣是一個煤之都，一代代工人叔叔他們勤勞的雙手，把溫暖帶進千家萬戶，把光明送到全國各地。
不知不覺中，大家來到假山前面。這假山上有蒼翠欲滴的松樹，他們像一道翠綠的屏障，色彩明麗倒映水中。在這假山之后有一個巨大的花圃，里面種滿了紫藍色的馬蹄蘭。每到五月份它便開放，與花圃里別的花搭在一起，煞是一番美景。
?。∩徎ê珗@真是讓人流連忘返。
四年級過故人莊優(yōu)選篇十五
教材分析：
本冊教材編有課文35篇。35篇課文之中，有21篇精讀課文（內含2篇看圖學文），14篇略讀課文。為了增強語文學習的系統性，循序漸進地進行各項語文基本功的訓練，在第六冊的基礎上，安排“讀文章，想畫面”“了解敘述的順序”“抓住主要內容”三個重點訓練內容，分別在第二、第四和第七組體現出來。另外，本冊教材按8組編排，每組之前設“導讀”，每組課文之后設“積累運用”內容。
教學總目標：
1、能借助漢語拼音識字、學習普通話。
2、學會常用漢字270個，認識90個。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能認讀就可以了。復習用部首查字法和音序查字法來查字典。學習積累詞語。
3、能熟練地運用鋼筆寫字，字寫得正確、端正、整潔行款整齊。
4、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。注意長句子中段落間的停頓，讀出不同的語氣。繼續(xù)學習默讀課文后能回答教師提出的問題，初步了解課文內容。在教師的指導下，學習預習課文，能借助字典自學生字詞，初讀課文并提出問題。學習用多讀多想的方法，讀通課文；學習聯系上下文理解重點詞句的方法；初步把握課文的主要內容，體會思想感情。能背誦30篇左右的優(yōu)秀詩文。能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容，逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。
5、認真傾聽別人講話，邊聽邊想，了解主要內容并能轉述。能用普通話清楚明白的`講述一件事。
6、學習有順序地比較細致的觀察圖畫，留心周圍的事物，養(yǎng)成觀察思考和樂于動筆的習慣。能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容，怎么說就怎么寫，把話寫清楚。學寫通知。學習使用冒號、引號、頓號。教學重點、難點：
（一）關于字詞。
利用字典自學生字詞。借助字典、聯系上下文理解字義。利用已有的識字知識識記字形。詞匯教學的重點是積累詞語。另外，還要重視寫字的指導。
（二）關于看圖學文。
指導學生按一定順序觀察圖畫，了解人物和相關景物的關系，體會畫面的內容。圖文結合，提高看圖和學文的教學效果。
（三）關于精讀課文。
1、繼續(xù)重視詞句訓練：
（1）是學生學會借助字典、聯系語言環(huán)境理解詞語。
（2）重視詞語的積累和運用。
（3）理解重點句和含義深刻的句子。
（4）詞句的訓練，要側重抓住重點詞句、含義深刻詞句的理解。
2、加強預習的指導。
3、滲透閱讀學習重點。
4、精讀課文的教學，要調動學生學習的積極性和主動性，強調自主學習，引導學生合作、探究學習。
5、重視朗讀指導，使學生在理解的基礎上朗讀、在朗讀的過程中加深理解。
（四）關于略讀課文。
教師要放手一些，要圍繞課文的重點、難點，憑借閱讀提示中的問題和教師自行設計的少量思考題，指導學閱讀、討論。
（五）關于積累運用。
1、閱讀短文的訓練。培養(yǎng)學生閱讀和提高獨立閱讀的能力。
2、指導學生把文章寫的：有內容、有順序、語句完整、通順。
教學措施：
1、鉆研教材，精心備課、上課，及時批改作業(yè)。
2、授課時，努力創(chuàng)設情境，采取多種多樣、生動有趣的形式教學。調動學生的學習積極性，使學生在興趣盎然中學習知識。
3、教給學生學習方法，培養(yǎng)學生的學習自覺性和主動性。
4、對新知識點要增加訓練量。
5、勤于和各科教師和家長聯系，取得他們的配合和支持。
6、繼續(xù)做好差生轉化工作，使他們的成績再上臺階，從而提高整個班級的學習成績。
以上就是小學人教版四年級上冊語文教學計劃安排全部內容供學生參考，請認真閱讀??！
四年級過故人莊優(yōu)選篇十六
一、學生基本情況分析。
本學期，本班共39人，其中男生19人，女生20人。經過上個學期的學習，大部分學生已經進入了小學學習的狀態(tài)，有一部分學生已經養(yǎng)成了良好的學習習慣，有一定的自覺性和上進心。但是，還有少部分學生習慣較差，導致拼音等基礎知識掌握得不太好。針對學生存在的問題，這學期既要上好新課，精講精練，又要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣以及學習方法的指導，不斷提高教學質量。
二、教材內容簡析。
課文共32篇，包括識字課文（8篇）和閱讀課文（24篇）兩種形式，識字488個，寫字244個。本冊教材所選課文，不僅題材廣泛，富有現代意識，而且內容貼近兒童生活，語言規(guī)范、生動，適應學生的認知水平。這樣就有利于激發(fā)兒童的學習興趣，讓他們在語言文字的學習和實踐中，了解社會，認識自然，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，有助于讓學生逐步形成他們積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。識字教學的安排兼收了分散識字、集中識字、自主識字等各家之長，注意便教利學，在內容安排和練習設計上，力求為教師的教和學生的學提供方便。
三、教學目標與達成措施。
（一）教學目標。
1.學習習慣：
(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習慣。
(2)培養(yǎng)樂于傾聽,勇于發(fā)言的良好習慣。
(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
2.識字寫字：
(1)準確認讀488個生字。
(2)掌握本冊課本安排的67個常用偏旁。
(3)能按筆順正確書寫，默寫生字244個，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。
3.課本內容：
(1)理解課文內容。
(2)正確、流利地朗讀課文，對半數以上的學生要求能做到有感情地朗讀課文。
(3)背誦指定的課文。
4.口語交際：
(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事.能聽懂老師提問和同學的回答。
(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。
(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
5.閱讀：
(1)能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。
(2)認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停頓。
(3)朗讀、背誦指定的課文。會角色朗讀對話。
(4)正確地復述課文，語句連貫。
(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6.寫話：
(1)能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的'話。
(2)能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡單的事情。
（二）達成措施。
1.根據本班學生的特點，認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、精化導學案，按時批改作業(yè)及時反饋、講解。
2.高效利用課堂時間完成課本內容的教學，努力做到當日事，當日畢。
3.利用早晨和語文課的時間組織、指導學生朗讀；通過講故事的形式激發(fā)學生的讀書興趣；定期開展講故事及朗讀競賽，調動學生讀書的積極性。
5.建立班級小書庫，讓學生有書可讀，并且通過閱讀計劃執(zhí)行表加以檢測。。
6.利用課堂教學時間，班級特色教學活動時間，教學生寫字，提高學生寫字水平。
7.利用課間及晚修時間指導、檢查學生背誦。
8.關注班級中學習落后的同學，給他們鼓勵和幫助。
9.爭取家長的支持和配合，使家長加強家中的作業(yè)監(jiān)督與管理。
四年級過故人莊優(yōu)選篇十七
“童話”這一名稱清代末年流行于我國，如1909年商務印書館曾出版孫毓修主編的“童話集”。
實際上，童話在文學中有它悠久的歷史和獨特的地位，自從人類有了文明以來，就有童話了。
不過那時它是口頭流傳的民間文學的一部分——各地區(qū)、各民族之間流傳的民間童話。
它們經過代代相傳，被人們按照自己的想象和需要而加以補充、改造和發(fā)展。
等到后世，文學家們又根據這些材料整理和創(chuàng)作為作品，這就是用文學形式出現的最初的童話創(chuàng)作。
較早對民間童話進行改寫的是17世紀末的法國詩人沙爾佩羅，他根據當時流傳于歐洲的傳說故事改寫了《小紅帽》《睡美人》《灰姑娘》等八篇童話和三篇童話詩，出版了名為《鵝媽媽的故事或寓有道德教訓的往日故事》(1697)的童話集。
佩羅改寫傳說故事的動機雖然未必專為兒童，但這些經過藝術加工的民間童話卻受到孩子們的喜愛。
十九世紀，德國著名的語言學家格林兄弟致力于民間童話的采集整理工作，于1812——1822年出版了三卷本的“教育童話”——《兒童與家庭童話集》。
他們系統的收集了民間流傳的童話，在西方產生了深遠的影響。
此后，誕生了一位世界童話大師——安徒生，第一位對童心世界進行深入探索的作家。
安徒生最初的童話創(chuàng)作也是取材于民間童話，如《打火匣》。
但他并不是一般的轉述，而是把自己美好的理想和愿望、強烈的感情融匯在其中。
隨后創(chuàng)作了許多聞名于世的童話故事——《海的女兒》、《小克勞斯和大克勞斯》、《賣火柴的女孩》等等。
安徒生為文學童話的創(chuàng)作奠定了基礎，他的創(chuàng)作道路正表現了從民間童話發(fā)展到文學童話這一過程。
此時童話終于發(fā)展成為一種獨具特色的文學樣式。
十九世紀以后，一些專門從事文學創(chuàng)作活動的作家沿著安徒生開辟的童話道路繼續(xù)前進，它們開始掌握和運用童話的創(chuàng)作規(guī)律，從自己的生活實踐出發(fā)進行構思創(chuàng)作，出現了許多優(yōu)秀的童話作品。
如卡洛爾的《艾麗斯夢游仙境》、意大利科洛迪的《木偶奇遇記》。
我國的創(chuàng)作童話始于五四前后，葉圣陶的《稻草人》是最早的現代創(chuàng)作童話集。
此后還有《沒頭腦和不高興》、《方方與圓圓》等大家耳熟能詳的經典作品。
四年級過故人莊優(yōu)選篇十八
由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我要在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我應大力強調規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，規(guī)字右邊本該見而非貝字，這類似的問題我要進行大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都要逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。
二、靈活機動處理教學方法。
根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我以讀代講，自主感悟；以鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；以采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，一定會收到顯著的教學效果。
三、做好學習方法的指導。
俗話說，磨刀不誤砍柴功。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習，有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。
四、做好扶優(yōu)轉差工作。
學習基礎較好的學生，在學習中往往感到吃不飽，而成績差的學生又常常吃不了。這就給我的.教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我應采用的方法，在作業(yè)中使用自助餐的形式，要求必須全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法應該有效。
五、突出章節(jié)過關。
本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都要進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績肯定會普遍提高。
六、拓展知識視野。
四年級過故人莊優(yōu)選篇十九
以科學發(fā)展觀為指導，以不斷提高教育教學質量為目標，以積極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學為中心，務實創(chuàng)新，落實規(guī)范，提高效率，扎實推進素質教育，為打造“優(yōu)質均衡和諧教育”而努力。
二、學情分析。
四(2)班共有學生75人,其中男生人，人。大部分學生性格開朗，學習興趣濃厚，樂于參加各項活動。在語文學習方面，本班兩極分化比較明顯：優(yōu)秀生平時比較樂于表達，善于交流，知識掌握牢固;個別孩子對閱讀有濃厚的興趣，思維活躍;后進生上課好動，課后拖欠作業(yè)，學習質量不高?？紤]到四年級是小學階段非常關鍵的一個學年，本學期仍要重視學生學習習慣與興趣的培養(yǎng)，加強硬筆書法的練習，提高全體學生的語文素養(yǎng)。
三、教材分析。
(一)基本結構。
教材設計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。
每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2―3篇，略讀課文1―2篇，精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。根據教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。
語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”;另有“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。
(二)教材特點。
本冊是在四年級上冊基礎上編寫的，教材的結構及思路是共同的，體現整套教材的一致性，它具備以下幾個特點：
1.加強整合，圍繞專題組織教材。
(1)導語導學，整合單元內容。
(2)精讀與略讀課文的聯系和整合。
(3)單元學習活動的貫通和整合。
2.安排“綜合性學習”，全面落實語文課程標準提出的目標。
3.加強導學功能，引導學生主動、積極地學習。
4.豐富課本內容，拓寬學習資源。
本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面達到中年級的階段教學目標。
本冊學習要達到的主要目標：
1.認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣。
2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
7.在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9.在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
五、教學措施。
1.強化學習習慣的養(yǎng)成。
語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文，用語文的人，所以在平常的教學中不僅僅是關注的知識的掌握，更主要的是讓學生養(yǎng)成會學習愛學習的習慣，這學期將繼續(xù)關注以下良好習慣的培養(yǎng)：
(1)課前預習與課后復習的習慣。
(2)能夠自學課文的習慣。特別是精讀課文，如何讓學生自己抓住重難點，學會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。通過略讀課文學習方法的掌握，引導學生開展課外閱讀活動。
(3)大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。
(4)把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。
(5)繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習慣，提高課堂教學的質量。
2.營造自主學習的情境。
良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設了具體的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過“對話”的方式來實現的。教學中，老師要創(chuàng)設民主、平等的學習氛圍，要重視引導學生與文本對話、與文本作者對話、與學習伙伴對話、與自己的心靈對話，最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規(guī)律。
3.促進學習方式的改變。
語文學習有其內在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現方式就是讓學生從內心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律。因此，新課程下的語文學習尤其要重視自主、合作與探究。學生以自讀課文和相互交流為基礎，欣賞語言對文章內容及表現形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言，積累語言的基礎上領悟表達。理解內容是語文學習的基礎，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產生問題，解決問題。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習。
4.有效利用課程資源。
充分利用語文課程資源，和其它學科、社會活動相結合，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學生的課外知識，引導學生在生活中學習語文、運用語文。
5.開展輔優(yōu)補差活動。
教學中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進生，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距，使全班同學都能在原有水平的基礎上再上一個新臺階。主要措施：1、作業(yè)面批、有錯及時改正。2、課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先板演。3、結合學習情況老師抽時間個別輔導，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導。4、與科任老師、家長經常聯系交流，形成教育合力。5、鼓勵為主，及時表揚。6、重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習慣。
對于白雪劍、周蓓蓓等優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎上，重點指導其寫作，強調真情實感的再現，給予寫作技巧的指點，指導參與各種作文比賽;對于王林、龔溫荷等要在閱讀和理解方面多下工夫，培養(yǎng)他們對語文的熱愛，在理解的基礎上進行學習;對于馬凱鋮、陳俊帆等重點指導寫字和朗讀，養(yǎng)成正確的書寫習慣，做到“三個一”，養(yǎng)成大聲朗讀的好習慣。
關于四年級語文工作安排精選例文二。
在過去的一個學期里，我?guī)У陌嗉壢〉昧肆己玫某煽儯瑢W們都愉快的度過了一個快樂的寒假，在春節(jié)期間肯定玩的很愉快。不過新的學期開始了，該收起心好好學習了。
嚴寒冬日已經過去，轉眼已是春風滿面的季節(jié)。本期我接受了學校交給的繁重工作——四年級的語文和四年級的班主任工作。新的學期，新的開始，學校呈現出一派生機勃勃的新面貌。
這樣的環(huán)境和現實怎么不令我感到開心，我想新的學期只要我更加努力的工作，把教師工作和班主任工作做好，那么我就會迎來學生們精神，學習和健康的成長。為了搞好本期工作，茲制定教學工作計劃：
一、指導思想：
本學期我將積極參加學校組織的政治學習，堅持黨的基本路線，擁護中國共產黨的領導，貫徹黨的教育方針、政策，與黨中央保持高度的一致，使自己真正成為時代前進的促進派。認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無私奉獻，全心全意地搞好教學工作，做名合格的人民教師。
進行認真細致的學習，吃透精神實質，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高，做到從言語到行動與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè)，為人師表。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。
新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。
二、工作目標：
通過本期教學，使學生形成一定的語文素質，能自覺運用語文知識解決生活中的語文問題，形成扎實的語文基本功，為今后繼續(xù)學習語文打下良好的基礎。培養(yǎng)一批語文尖子，能掌握科學的學習方法。不及格人數較少。形成良好學風。形成良好的語文學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
三、素質教育：
我注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。教案是老師講課的依據，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內容、要求、目的及教學措施等，不僅體現教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識，又開發(fā)學生思維能力，促進學生全面發(fā)展。在具體的教學過程中，結合所學內容，使學生學習數學知識的同時，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度。
關于四年級語文工作安排精選例文三。
一、教學內容：
3、中華上下五千年、成語。
二、教學目標：
1、每個學生熟練掌握四年級上冊全部生字及詞匯。
2、每個學生流暢朗讀每篇課文，優(yōu)秀生背誦全部課文，其他學生根據課文要求背誦默寫。
3、每天背誦一條論語及意思并會默寫，一個成語既意思并會默寫，一首古詩既意思并會默寫。
4、理解課文內容，同時閱讀同步拓展，寫讀書筆記，當堂寫。
5、閱讀《中華上下五千年》，知道各個歷史階段主要事件和主要人物，寫讀書筆記。
6、根據四年級作文要求掌握：寫節(jié)日，寫自己，寫信，用象聲詞寫事，用第一人稱狀物，卡通人物編故事，生活中的事。
7、閱讀課文相關的課外書：中國神話，寓言故事，馮驥才的文學作品集，琦君寄小讀者。
8、關注新聞，學會收集國內外重要新聞事件并說給同學聽。關注身邊小事，學會從中悟理獲得成長。關注大自然，明白自然生長規(guī)律，熱愛大自然一草一物。
9、練寫鋼筆字，每個學生寫出規(guī)范漢字。鼓勵學習軟筆書法。
三、教學時間。
1、教材：1——2單元。
2、背誦論語及意思20句并默寫，蘇軾詩詞。
3、交流《中華上下五千年》傳說和夏商周、春秋戰(zhàn)國，寫讀書筆記。
1、教材：3——4單元。
2、背誦論語及意思20句并默寫，唐詩：李白。
3、交流《中華上下五千年》秦漢、兩晉南北朝，寫讀書筆記。
1、教材：5——6單元。
2、背誦論語及意思20句并默寫，唐詩：杜甫。
3、交流《中華上下五千年》隋唐、宋，寫讀書筆記。
1、教材：第7單元，總復習。
2、背誦論語及意思20句并默寫，唐詩：杜牧其他。
3、交流《中華上下五千年》元明清，寫讀書筆記。
關于四年級語文工作安排精選例文四。
一、基本情況分析。
本班有學生58人，其中女生26人，男生32人，總體情況來看，女生的學習自覺性非常強，學習效率也很高。而男生學習習慣相對較差，多數男生在學習上都不甚操心，需要老師和家長隨時提醒。總之，在學習習慣上，還需要花功夫來培養(yǎng)。在知識方面，大多數孩子能在基礎部分掌握比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能運用工具書去理解，聯系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面，也有部分孩子練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章的現象，更不用說讀懂文章的主要內容，把握文章的思想情感了。在習作方面，有孩子寫的東西，言之無物，內容空洞，缺乏可讀性，美感差;有的孩子事無巨細，一一羅列，缺乏一個鮮明的中心。就個體而言，浩坤是班上學習最不自覺的孩子，特別懶，不愛做家庭作業(yè)，作業(yè)速度特別慢，做作業(yè)時注意力和不集中，因此導致了語文各方面的能力都非常欠缺。
二、教學目標。
1、認識81個漢字，正確書寫257個漢字，養(yǎng)成主動識字的習慣。書寫規(guī)范、端正、整潔。
2、積累一定數目的名言警句、諺語和古詩詞。
3、學寫摘錄筆記，交流展示自己的摘錄筆記，提高閱讀能力，養(yǎng)成閱讀習慣。
4、積累帶“月”“明”等的成語。
5、記敘培養(yǎng)學生收集處理信息的能力，整理自己需要的資料。
6、熟練閱讀28篇詩文，背誦四篇。在閱讀中會自己提出比較有質量問題，會處理所提的問題，基本上能自行解答提出的問題，通過討論，糾正或完善自己的認識，能對照譯文讀懂古文，基本上養(yǎng)成良好的閱讀習慣。注意把閱讀和語文基礎知識基本技能的學習及各種學習實踐結合起來。
7、在口語交際活動中，力求學生做重點發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。使學生樹立對錯意識，提高分析、判斷、綜合的能力。
8、寫日記，使習作與生活緊密結合。寫作和閱讀結合，續(xù)寫，仿寫，補寫，還包括寫發(fā)言提綱。寫作與綜合性學習活動相結合。開始練習寫有情有意(有中心);有血有肉(內容具體);有聲有色(生動);有條有理(結構清楚)。教給學生三種修改的方法——自己讀、請人提意見和冷處理。
三、教學重點。
1、在閱讀的同時，既教給學生的語文基本技能，又提高學生的閱讀能力。
2、在閱讀中，通過自己提問，自己解決，通過討論完善問題，提高閱讀能力，讀懂課文內容，懂得課文內涵。
3、大量閱讀，豐富學生的文化素養(yǎng)。
4、在口語交際活動中，力求學生做重點發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。
5、寫有根有據(真實)的作文，寫有情有意(有中心);有血有肉(內容具體);有聲有色(生動);有條有理(結構清楚)。
1、學生收集處理信息的能力需要進一步完善。
2、提升獨立閱讀技能，擴大閱讀量，豐富學生的文學素養(yǎng)。
3、訓練學生的口語交際能力。
4、寫真實、有新鮮感的習作。
關于四年級語文工作安排精選例文五。
一、指導思想：
本學期我接任新班，為有計劃有目的地完成四年級的教育教學任務，以提高教育質量和學生的素質為中心，以建立良好的班風學風為主線，從日常行為到學習習慣;從學習成績到身體素質等方面，力求每一位學生在原有的基礎上有一定的發(fā)展和提高。
二、學情分析：
本班共計學生75名，其中男同學41人，女同學34人。大多數同學學習積極、主動、思想素質良好，還有一部分學生口頭表達能力、閱讀能力較差，個別學生良好習慣還有待形成。在今后教學上要側重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，勤看書、多動腦，激發(fā)學生學習語文的興趣。
三、教材分析：
四年級上冊教材與一、二、三年級教材是一脈相承的。
(一)、加強目標意識，全面、準確地落實語文教學目標。
教材從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學目標的依據。
四年級上冊教材，既注意落實必須一以貫之的目標，又注意落實階段性比較明顯的目標。為了落實一以貫之的目標，首先在選文上下功夫，認真選擇文質兼美、富有文化內涵和時代精神的文章作課文，使學生既能從中學習語文，又能陶冶情趣，在情感、態(tài)度、價值觀方面受到啟迪和教育。還在“語文園地”中系統地編進了古詩詞、名言警句、對聯、成語故事等，使學生感受中華文化的博大精深，從而更加熱愛祖國的語言、文化。
同時，在教材編排上也注意情感、態(tài)度與知識、能力之間的聯系，使情感、態(tài)度、價值觀的正確引導與語文學習能力和習慣的培養(yǎng)融為一體。對于階段性比較明顯的目標，就作為本冊的訓練重點，在教材中加以具體安排。既注意體現階段性，又注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。
(二)、加強整合，圍繞專題組織教材。
的各項學習內容與學習活動，前后有聯系，有照應，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。
(三)、加強導學功能，引導學生自主、合作、探究地學習。
本冊教材，在編寫時既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學生的學，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學生進行自主、合作、探究學習的“學本”。這一特點在教材里有多種呈現方式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想，自讀自悟;二是在精讀課文的思考練習中，安排了引導自主、合作、探究的題目;三是在每組課文后面安排了學生對本組所學字詞進行自查自測的“詞語盤點”;四是“語文園地”中設置了“我的發(fā)現”“展示臺”“寬帶網”等體現自主、合作、探究學習的欄目。
四年級上冊的“我的發(fā)現”，在“發(fā)現”的范圍上有所擴展，安排了4個關于讀寫方法和習慣方面的發(fā)現，分別是：讀文章時要想象畫面，邊讀邊想提出問題，查字典并聯系上下文理解詞語，認真、細致地觀察才能表達清楚?！拔业陌l(fā)現”欄目的呈現方式也發(fā)生了變化，由原來的吐泡泡形式改為小林、小東兩個孩子的對話。這兩個孩子，可以理解為學生自己和他的一個學習伙伴。教材中，他們的對話一般只是提起某個話題，開了個頭，為同學們交流某一方面的發(fā)現留有較大的余地。
(四)、加強開放性，密切語文學習與生活實際的聯系。
語文學習是母語的學習，學習的資源無處不在，無時不有。所以，語文學習決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應該把語文學習引向生活，拓寬語文學習的途徑。本著這樣的思想，教材的編寫加強了開放性，把語文學習與生活實際緊密聯系起來。主要表現在：一是注意引導學生用生活中的實例，加深對語言文字的理解;二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題，練習寫作;三是結合課文的學習引導課外閱讀，重點推薦了《格林童話》和《愛的教育》，引導學生讀整本的書;四是通過綜合性學習，開展形式多樣的語文實踐活動。這樣的編排，充分體現了聽說讀寫各項語文學習活動的綜合，課內外語文學習的緊密聯系，拓寬了語文學習的渠道，使學生在豐富多樣的實踐活動中學語文，用語文。
1、認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。
2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
6、養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
7、在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
8、留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
五、工作目標：
建設一個團結向上的班集體，推動學生養(yǎng)成良好的學習語文的習慣，從而提高語文教學質量。
1、多讀多記，多積累語言。
2、鼓勵學生大膽質疑，勇于探索，培養(yǎng)學生自主學習習慣。
3、搞好各項班級競賽。從各方面嚴格要求學生，特別是優(yōu)秀生，增加班級優(yōu)秀生的自信心，提高他們的競爭意識，努力在這學期的各項競賽都能取得比較好的成績。
4、加強后進生的轉化工作。由于后進生本身的一些特點，比如比較懶散，行動比較緩慢，理解力上相對而言弱一些等，同時后進生經常在無形中受到老師同學的歧視，后進生缺乏自信心。因此后進生轉化的工作，一定持之以恒。這樣才能意識到希望，增強學習的主動性與學習的信心，進而提高學習成績。
5、加強與家長的聯系。學校的工作離不開家長的支持。要想得到家長的支持，首先應該掌握學生的各方面的情況，在細節(jié)方面下功夫，發(fā)現學生有什么異常的情況及時跟家長取得聯系，繼而解決問題。取得家長的信任，那么有助于班主任開展各項工作。
6、采用小組合作學習形式進行。培養(yǎng)習作興趣，提供和創(chuàng)造更多的習作機會，多組織展示和交流。