教案可以幫助教師提前設(shè)計(jì)和組織教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。教案應(yīng)該具有一定的針對(duì)性和可操作性,以方便教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)施。下面是小編整理的一些教案案例,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
顏色變變變小班科學(xué)課教案篇一
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色,知道顏料被水溶解后會(huì)變出顏色。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
顏色變變變小班科學(xué)課教案篇二
1、小朋友們,老師的本領(lǐng)可大了,我會(huì)變魔術(shù)我會(huì)把瓶子里的水變成各種漂亮的顏色。(通過變魔術(shù)的方式引起幼兒的興趣,集中幼兒的注意力)。
2、老師拿出一個(gè)裝有水的瓶子使勁上下?lián)u晃,使瓶中的水變色。
提問:小朋友們,瓶中的水變成什么顏色?(紅色)。
那你們平時(shí)看到那些東西也是這種紅顏色的?(紅蘋果紅花西紅柿紅衣服等)。
3、老師又拿出一個(gè)裝有水的瓶子使勁上下?lián)u晃,使瓶中的水變色。
提問:小朋友們,瓶中的水變成什么顏色?(黃色)那你們平時(shí)看到那些東西也是這種黃顏色的?(香焦梨黃色的積木等)。
4、老師又拿出一個(gè)裝有水的瓶子使勁上下?lián)u晃,使瓶中的水變色。
提問:小朋友們,瓶中的水變成什么顏色?(藍(lán)色)那你們平時(shí)看到那些東西也是這種藍(lán)顏色的?(天空大海藍(lán)色的手套藍(lán)色的房子等)。
5、老師又拿出一個(gè)裝有水的瓶子使勁上下?lián)u晃,使瓶中的水變色。
提問:小朋友們,瓶中的水變成什么顏色?(綠色)那你們平時(shí)看到那些東西也是這種綠顏色的?(小草青菜青蛙樹葉等)。
二、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作:(教師指導(dǎo))。
小朋友們,你們也學(xué)老師的樣子來將瓶中的水變變顏色。(幼兒看到老師神奇的魔術(shù)后都爭(zhēng)著想來試一試,在一定程度上神奇的魔術(shù)調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性)。
三、請(qǐng)幼兒說一說自己瓶中的水變成了什么顏色?
四、最后請(qǐng)幼兒將瓶子中的水按顏色分類,放入不同顏色的筐內(nèi)。(小朋友們,今天瓶寶寶們和我們也玩累了,我們快點(diǎn)送它們回家吧!不過千萬不要把它們送錯(cuò)了,瓶中的水是紅色的就把它送到紅色的筐子里;瓶中的水是黃色的就把它送到黃色的筐子里;瓶中水是藍(lán)色的就把它送到藍(lán)色的筐子里;瓶中水是綠色的就把它送到綠色的筐子里;)。
五、講評(píng)。
六、結(jié)束。
小朋友們,瓶寶寶玩累了都回家了,我們也玩累了也該回家去了,讓我們與瓶寶寶說再見!
活動(dòng)反思:科學(xué)教育在幼兒園教育中占有重要的地位,對(duì)于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平是有特別重要的意義。一個(gè)人在幼兒期形成的對(duì)周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會(huì)使他們終生受益。這次活動(dòng)來源于幼兒的日?;顒?dòng),抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對(duì)幼兒有很大的吸引力?;仡櫛敬位顒?dòng),有幾點(diǎn)體會(huì):
(1)在活動(dòng)中我能帶著目標(biāo)去觀察孩子的實(shí)驗(yàn)操作,重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)顏色變變變的現(xiàn)象,感受其中的樂趣,在發(fā)現(xiàn)黃亦飛將瓶寶寶送錯(cuò)時(shí)我及時(shí)引導(dǎo)他重新將瓶寶寶送回家,通過教師的及時(shí)介入,使幼兒對(duì)顏色的進(jìn)一步的鞏固認(rèn)識(shí)。
(2)活動(dòng)中有的幼兒操作方法不對(duì),這時(shí)我就讓能力強(qiáng)的幼兒去幫助他,充分發(fā)揮了幼兒間的榜樣示范作用。象陸一凱在活動(dòng)中不敢大膽操作,看到同伴變色成功了,心里是羨慕的,這時(shí)我讓陳天賜去幫助他,在同伴的帶動(dòng)下,他終于也體驗(yàn)到了變色的樂趣,而陳天賜也懂得了幫助同伴是一件快樂的事。
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幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃
顏色變變變小班科學(xué)課教案篇三
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色,知道顏料被水溶解后會(huì)變出顏色。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個(gè)、瓶蓋2個(gè),在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。
2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在桌子上,顏色標(biāo)記19份。
認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色知道顏料被水溶解會(huì)變色。
知道兩種顏色混合在一起會(huì)變出新顏色。
一、導(dǎo)入游戲。
師:小朋友們,今天老師帶來了一樣?xùn)|西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水有顏色嗎?輕輕搖一搖水會(huì)動(dòng)。
師:小朋友們真厲害,知道了水是透明的沒有顏色,還會(huì)流動(dòng)。
師:水寶寶可好玩了。它不但會(huì)動(dòng),它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲,你們想玩嗎?
二、初步探索。
師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,就藏在你們的小椅子下面,請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子,我們一起來變魔術(shù),在玩的時(shí)候我們要一起念一句好聽的話:"水寶寶,變變變。水寶寶,變變變。"水寶寶聽到這句話才會(huì)變色。
1、幼兒自行取一個(gè)瓶子,自由搖動(dòng),使其變色。(提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的)(教師可以用動(dòng)作提醒幼兒先橫著搖動(dòng)瓶身,瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞)師:你發(fā)現(xiàn)你的水寶寶都變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒自由回答)師:哇,水寶寶太厲害了,有的變成了紅色,有的變成了藍(lán)色,有的變成了黃色。
師:小朋友們,水寶寶玩累了!我們把瓶子放在地上,讓水寶寶休息一會(huì)吧!
2、水寶寶變色的秘密。
師:你們的水寶寶怎么都變顏色了?肯定有秘密,我們快來找找。
(教師同時(shí)搖動(dòng)沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn))教師小結(jié):哈哈,其實(shí)老師把這個(gè)秘密放在了瓶蓋里。(同時(shí)打開瓶蓋讓幼兒說:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)原來蓋子里的顏料掉進(jìn)水里水寶寶就變色了,而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。
師:小朋友們,我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的秘密了,現(xiàn)在我們的魔術(shù)要升級(jí)了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍(lán)色的的水寶寶住藍(lán)色的家,紅色水寶寶住紅色的家,黃色水寶寶住黃色的家里。(教師將紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記貼在桌上引導(dǎo)幼兒顏色對(duì)應(yīng))師:小朋友們,現(xiàn)在把你的水寶寶送回家吧,送回家之后你也找個(gè)小椅子挨著你的水寶寶坐好,我們馬上又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。
三、再次探索——換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1、師:老師手里原有一瓶黃顏色的水,現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?這個(gè)奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂桑?BR> 2、引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。(提醒幼兒一定要擰緊,要不然調(diào)皮的.水寶寶會(huì)跑出來的。)師:現(xiàn)在你們拿著自己的水寶寶,要先把瓶蓋慢慢地?cái)Q下來,放在空盒子里。再選一個(gè)和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料,緊緊地?cái)Q在瓶子上。
(幼兒交換瓶蓋,分組操作,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。)。
3、交流總結(jié)。
師:寶貝們,你們的魔術(shù)都變好了嗎?變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來給老師看看你的水寶寶吧?。▽⒂變壕奂谝黄疬M(jìn)行交流)師:瓶子里的水有變化嗎?你的水原來是什么顏色,后來又拿了什么顏色,最后變出了什么顏色?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)。
四、結(jié)束環(huán)節(jié)。
師總結(jié):哇,顏色可真有趣,原來不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩,變出更多不同的顏色吧!
顏色變變變小班科學(xué)課教案篇四
一、導(dǎo)入游戲師:小朋友們,今天老師帶來了一樣?xùn)|西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水有顏色嗎?輕輕搖一搖水會(huì)動(dòng)。
師:小朋友們真厲害,知道了水是透明的沒有顏色,還會(huì)流動(dòng)。
師:水寶寶可好玩了。它不但會(huì)動(dòng),它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲,你們想玩嗎?
二、初步探索師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,就藏在你們的小椅子下面,請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子,我們一起來變魔術(shù),在玩的時(shí)候我們要一起念一句好聽的話:"水寶寶,變變變。水寶寶,變變變。"水寶寶聽到這句話才會(huì)變色。
1、幼兒自行取一個(gè)瓶子,自由搖動(dòng),使其變色。(提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的)(教師可以用動(dòng)作提醒幼兒先橫著搖動(dòng)瓶身,瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞)。
師:你發(fā)現(xiàn)你的水寶寶都變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒自由回答)。
師:哇,水寶寶太厲害了,有的變成了紅色,有的變成了藍(lán)色,有的變成了黃色。
師:小朋友們,水寶寶玩累了!我們把瓶子放在地上,讓水寶寶休息一會(huì)吧!
2、水寶寶變色的秘密師:你們的水寶寶怎么都變顏色了?肯定有秘密,我們快來找找。
(教師同時(shí)搖動(dòng)沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn))。
教師小結(jié):哈哈,其實(shí)老師把這個(gè)秘密放在了瓶蓋里。(同時(shí)打開瓶蓋讓幼兒說:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)原來蓋子里的顏料掉進(jìn)水里水寶寶就變色了,而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。
3、顏色對(duì)應(yīng),師:小朋友們,我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的秘密了,現(xiàn)在我們的魔術(shù)要升級(jí)了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍(lán)色的的水寶寶住藍(lán)色的家,紅色水寶寶住紅色的家,黃色水寶寶住黃色的家里。(教師將紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記貼在桌上引導(dǎo)幼兒顏色對(duì)應(yīng))。
師:小朋友們,現(xiàn)在把你的水寶寶送回家吧,送回家之后你也找個(gè)小椅子挨著你的水寶寶坐好,我們馬上又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。
三、再次探索——換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1、師:老師手里原有一瓶黃顏色的水,現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?這個(gè)奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂桑?BR> 2、引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。(提醒幼兒一定要擰緊,要不然調(diào)皮的水寶寶會(huì)跑出來的。)。
師:現(xiàn)在你們拿著自己的水寶寶,要先把瓶蓋慢慢地?cái)Q下來,放在空盒子里。再選一個(gè)和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料,緊緊地?cái)Q在瓶子上。
(幼兒交換瓶蓋,分組操作,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。)。
3、交流總結(jié)師:寶貝們,你們的魔術(shù)都變好了嗎?變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來給老師看看你的水寶寶吧!(將幼兒聚集在一起進(jìn)行交流)。
師:瓶子里的水有變化嗎?你的水原來是什么顏色,后來又拿了什么顏色,最后變出了什么顏色?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)。
四、結(jié)束環(huán)節(jié)師總結(jié):哇,顏色可真有趣,原來不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩,變出更多不同的顏色吧!
顏色變變變小班科學(xué)課教案篇五
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào):科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材。引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"幼兒生活的世界是五彩斑斕的,就象紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣。鮮艷、美麗的顏色讓孩子喜歡,顏色的變化更讓他們驚嘆不已?!额伾冏冏儭愤@一科學(xué)探索活動(dòng)讓幼兒在玩色這一輕松、愉悅的氛圍中,感受到了顏色的奇妙,在此過程中產(chǎn)生的濃厚興趣將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。
根據(jù)小班幼兒思維的特點(diǎn),我將目標(biāo)確定為:
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色,知道顏料被水溶解后會(huì)變出顏色。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
《綱要》指出:探索是兒童的本能,好奇、好探究是兒童與生俱來的特點(diǎn)。在此次活動(dòng)中,為了滿足幼兒的好奇心和求知欲,發(fā)展孩子們實(shí)際探究解決問題的能力,把"認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色知道顏料被水溶解會(huì)變色感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化"定位于本次活動(dòng)的重點(diǎn)??紤]到小班幼兒的能力特點(diǎn)把"操作探索兩種顏色配色后發(fā)生變化的過程"作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
(一)導(dǎo)入直接的談話導(dǎo)入,讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回憶水的特點(diǎn),知道水是物色透明會(huì)流動(dòng)的液體。同時(shí)以和水寶寶變魔術(shù)的游戲,引起幼兒興趣,自然過渡到第二環(huán)節(jié)。
(二)初步探索。
2、水寶寶變色的秘密教師同時(shí)搖動(dòng)沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn),引導(dǎo)幼兒猜測(cè)探索水變色的秘密,并打開瓶蓋讓幼兒親自驗(yàn)證。
(三)再次探索——換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的.變化。
1、引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。幼兒交換瓶蓋,分組操作,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。
2、交流總結(jié)瓶子里的水有變化嗎?你的水原來是什么顏色,后來又拿了什么顏色,最后變出了什么顏色?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)。
(四)結(jié)束環(huán)節(jié)結(jié)束環(huán)節(jié)讓幼兒知道原來不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色,并提醒幼兒將"這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩,變出更多不同的顏色",同時(shí)作為活動(dòng)的延伸。
本次活動(dòng)過程始終以幼兒為主體,以變魔術(shù)貫穿始終。創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中,教師為主導(dǎo),讓幼兒在活動(dòng)中,通過看一看、說一說、做一做等方式體驗(yàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,在實(shí)際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,感受兩種顏色混合變化的樂趣,從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。在活動(dòng)中,幼兒幼兒充分利用教師提供的顏料進(jìn)行操作,在操作中感知、探究顏色的變化,從中獲得有關(guān)顏色變化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)下來,自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)非常感興趣,教師帶動(dòng)起幼兒,使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
本次活動(dòng)但也有很多不足之處:首先,最后環(huán)節(jié)結(jié)束的比較混亂沒有達(dá)到一個(gè)提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色,沒有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色,可以準(zhǔn)備操作卡或者ppt在幼兒回答的時(shí)候教師操作,將幼兒說到的顏色展示出來,讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化,作為活動(dòng)的延伸。其次,在回答問題是,沒有關(guān)注到全體幼兒。如在水變色后的提問以及最后環(huán)節(jié)的提問只問了個(gè)別幼兒,沒有多問幾名幼兒,也沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。最后,教師的語速較快,第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入太快,有的提問方式不夠簡(jiǎn)單明了,還需要在平時(shí)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。
顏色變變變小班科學(xué)課教案篇六
1、感知紅、黃、藍(lán)色,并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。
2、在探究活動(dòng)中,感知兩種顏色混合后會(huì)變出新顏色,激發(fā)幼兒的興趣。
3、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)顏色變化帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
1、幼兒能認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色。
2、裝有小半瓶水的瓶子人手一個(gè),瓶蓋上分別涂上紅黃藍(lán)的顏料。
3、紅黃藍(lán)顏色的小標(biāo)記分別固定在桌上。
重點(diǎn):探究活動(dòng)中,感知兩種顏色混合后會(huì)變出新顏色,激發(fā)幼兒的興趣。
難點(diǎn):積極參與活動(dòng),體驗(yàn)顏色變化帶來的樂趣。
一、出示瓶子寶寶,引起幼兒的興趣師:今天小熊過生日了,瓶子寶寶打扮得漂漂亮亮的要去參加他的生日宴會(huì)呢!你看瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀?(分別出示紅色和藍(lán)色瓶子寶寶)我們和瓶子寶寶打個(gè)招呼吧!
幼:紅(藍(lán))色寶寶,你好!
師:這個(gè)瓶子呀?jīng)]有穿上漂亮的衣服,老師來給它變出一件漂亮的衣服吧!
(紅黃藍(lán)三種顏色一樣的瓶子親一親、抱一抱)。
三、觀察顏色標(biāo)記,送瓶子"回家",探索顏色變化的秘密師:瓶子寶寶都已經(jīng)來到了小熊的生日宴會(huì),小熊請(qǐng)他們找到自己的標(biāo)記后,做到自己的位置上去。
師:看,桌上有哪些標(biāo)記?。磕愕募t(黃、藍(lán))瓶子寶寶應(yīng)該坐在哪里呢?
(幼兒根據(jù)顏色標(biāo)記,將自己手中的瓶子放到相應(yīng)的標(biāo)記上)師:今天小熊也要變魔術(shù)呢!他要幫瓶子寶寶重新?lián)Q一件漂亮的衣服。
幼:搖一搖,就會(huì)變顏色的。
師:老師請(qǐng)小朋友拿自己的瓶子搖一搖,看看你的瓶子寶寶有沒有變顏色呢?(沒有)。
師小結(jié):這個(gè)秘密呀就藏在瓶蓋里了,老師在瓶蓋上涂上了顏料,然后蓋在瓶子上,再搖一搖,瓶子寶寶就變顏色了。
四、換瓶蓋,感知兩種顏色混合在一起的變化。
師:現(xiàn)在啊請(qǐng)小朋友也給你的瓶子寶寶換件新衣服,好嗎?老師在每張桌子上都放了新的瓶蓋,請(qǐng)你們把瓶子上的瓶蓋擰下來,再換上新的.瓶蓋,搖一搖,看看你的瓶子寶寶這一次穿上了什么顏色的衣服。
(幼兒自主操作,并說一說自己的瓶子寶寶換上了什么顏色的衣服)。
五、結(jié)束。
師:今天瓶子寶寶玩的太開心了,它們都累了,想要休息了。我們帶著瓶子寶寶回去休息吧!
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。
顏色變變變小班科學(xué)課教案篇七
1、認(rèn)識(shí)紅,黃,藍(lán)色,并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。
3、體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)的樂趣。
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè),在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。
2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上。
3、ppt、牛奶一瓶(裝在透明的瓶子)。
一、導(dǎo)入游戲。
1、師:今天,老師帶來了一樣?xùn)|西,我們數(shù)一、二、三,把它請(qǐng)出來!
哇,是什么呀?我們來看看,瓶子里有什么?這個(gè)水有沒有顏色?
師小結(jié):水是沒有顏色的,是透明的,如果幼兒說是白色,可以拿牛奶出來比較,說明水不是白色的。
2、看好了,水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲,我們一起念“水寶寶,水寶寶變變變,水寶寶水寶寶,變變變!”
(教師搖動(dòng)瓶身,讓水接觸瓶蓋里的顏料)。
師:哇,水寶寶怎樣了?會(huì)變色呢!好玩嗎?你們想玩嗎?
二、探索激趣。
師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,聽好,每個(gè)寶寶拿一個(gè)瓶子,我們一起學(xué)老師搖瓶子,要說:“水寶寶水寶寶,變變變哦”。
1、請(qǐng)幼兒自行取一個(gè)瓶子,用力搖,使其變色。(老師鼓勵(lì)孩子用點(diǎn)力,再加加油)。
師:“你們變出來了嗎?變出什么顏色了?”
2、顏色對(duì)應(yīng)。
師:水寶寶要休息了,請(qǐng)給它找個(gè)家(與框子對(duì)應(yīng)放)。
三、解讀秘密。
師:我們的瓶子怎么能變顏色呢?
請(qǐng)一幼兒上來嘗試搖動(dòng)沒有顏料的瓶子,再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)。
師:這個(gè)怎么都變不出來,那個(gè)卻變得出?好奇怪哦!
師小結(jié):哈哈,其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么?蓋子里有顏料,水寶寶就可以變出顏色了。
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1、老師手里有一瓶無顏色的水,現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細(xì)觀察。
2、幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。
(2)幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。
(3)教師:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇,顏色可真有趣,不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!
(4)觀看ppt顏色搭配后所變成的顏色,鞏固孩子對(duì)變化顏色的認(rèn)識(shí)。
3、結(jié)束活動(dòng)。
顏色變變變小班科學(xué)課教案篇八
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個(gè)、瓶蓋2個(gè),在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。
2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在桌子上,顏色標(biāo)記19份。
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色知道顏料被水溶解會(huì)變色。
活動(dòng)難點(diǎn):知道兩種顏色混合在一起會(huì)變出新顏色。
顏色變變變小班科學(xué)課教案篇九
1、師:你們想當(dāng)魔術(shù)師嗎?〔想〕。
2、教師發(fā)礦泉水瓶人手一份請(qǐng)幼兒自己搖一搖,變一變!
師:你們的水變成了什么顏色?幼兒起立回答!
三、交換瓶蓋,感知兩種顏色混合在一起的變化。
2、啟發(fā)幼兒想一想,為什么水變成了另一種顏色?
總結(jié):師:紅+黃=橙、紅+藍(lán)=紫、黃+藍(lán)=綠。
四:幼兒操作,感知兩種顏色混合后的變化。并把卡紙貼在瓶身上表示是由哪兩種顏色混合變出了另一種顏色。
五:延伸:請(qǐng)幼兒拿出剛變出來的水瓶一起來美術(shù)區(qū)噴畫!
顏色變變變小班科學(xué)課教案篇十
一、出示瓶子寶寶,引起幼兒的興趣師:今天小熊過生日了,瓶子寶寶打扮得漂漂亮亮的要去參加他的生日宴會(huì)呢!你看瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀?(分別出示紅色和藍(lán)色瓶子寶寶)我們和瓶子寶寶打個(gè)招呼吧!
幼:紅(藍(lán))色寶寶,你好!
師:這個(gè)瓶子呀?jīng)]有穿上漂亮的衣服,老師來給它變出一件漂亮的衣服吧!
(紅黃藍(lán)三種顏色一樣的瓶子親一親、抱一抱)。
三、觀察顏色標(biāo)記,送瓶子"回家",探索顏色變化的秘密師:瓶子寶寶都已經(jīng)來到了小熊的生日宴會(huì),小熊請(qǐng)他們找到自己的標(biāo)記后,做到自己的位置上去。
師:看,桌上有哪些標(biāo)記啊?你的紅(黃、藍(lán))瓶子寶寶應(yīng)該坐在哪里呢?
(幼兒根據(jù)顏色標(biāo)記,將自己手中的瓶子放到相應(yīng)的標(biāo)記上)師:今天小熊也要變魔術(shù)呢!他要幫瓶子寶寶重新?lián)Q一件漂亮的衣服。
幼:搖一搖,就會(huì)變顏色的。
師:老師請(qǐng)小朋友拿自己的瓶子搖一搖,看看你的瓶子寶寶有沒有變顏色呢?(沒有)。
師小結(jié):這個(gè)秘密呀就藏在瓶蓋里了,老師在瓶蓋上涂上了顏料,然后蓋在瓶子上,再搖一搖,瓶子寶寶就變顏色了。
四、換瓶蓋,感知兩種顏色混合在一起的變化。
師:現(xiàn)在啊請(qǐng)小朋友也給你的瓶子寶寶換件新衣服,好嗎?老師在每張桌子上都放了新的瓶蓋,請(qǐng)你們把瓶子上的瓶蓋擰下來,再換上新的瓶蓋,搖一搖,看看你的瓶子寶寶這一次穿上了什么顏色的衣服。
(幼兒自主操作,并說一說自己的瓶子寶寶換上了什么顏色的衣服)。
五、結(jié)束。
師:今天瓶子寶寶玩的太開心了,它們都累了,想要休息了。我們帶著瓶子寶寶回去休息吧!
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
顏色變變變小班科學(xué)課教案篇十一
1、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2、引導(dǎo)幼兒通過玩色,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。
3、鼓勵(lì)幼兒用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
清水人手一瓶(瓶蓋內(nèi)有紅黃藍(lán)各色顏料)、抹布、紅黃藍(lán)各色小標(biāo)簽、一次性塑料杯。
一、變魔術(shù)。
1、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水,吸引幼兒參與活動(dòng)。
2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。
二、猜猜會(huì)有什么變化。
1、請(qǐng)幼兒說說自己變魔術(shù)變出了什么顏色的水。
2、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。(幼兒自由講述)。
三、幼兒進(jìn)行第一次嘗試活動(dòng)。
1、幼兒分成幾個(gè)小組,每人取兩種不同的顏料少許,放在杯子中輕輕搖晃,觀察顏色的變化。
2、和身邊的朋友說說自己的發(fā)現(xiàn),相互間比較一下各自變出的新顏色。
四、集中交流:我的發(fā)現(xiàn)。
1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒互相觀察,發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同,從而產(chǎn)生給顏色做上標(biāo)記進(jìn)一步探究的欲望。
五、幼兒再次進(jìn)行嘗試活動(dòng)。
1、幼兒再次玩色,并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標(biāo)簽。
2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺(tái)上,并嘗試多變出幾種顏色。
六、集中討論。
1、根據(jù)標(biāo)簽說說自己杯子里的新顏色是怎么變出來的。
2、將顏色分類,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃可以變出橙色,紅和藍(lán)可以變出紫色,黃和藍(lán)可以變出綠色。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色調(diào)出的新顏色深淺不一,猜猜為什么。鼓勵(lì)幼兒可以到區(qū)角中去試一試。
我忽略了幼兒自主操作的過程,整個(gè)環(huán)節(jié)變成教師的教,而不是幼兒自主的探索,整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)較平淡。在活動(dòng)中讓幼兒跟讀顏色規(guī)律次數(shù)太多,應(yīng)讓幼兒探索找尋顏色規(guī)律,孩子們的興趣才會(huì)被更好的調(diào)動(dòng)起來?;顒?dòng)評(píng)價(jià)有些混亂,沒有把握住評(píng)價(jià)的重點(diǎn),可讓幼兒講述在操作的過程中自己用什么顏色配出了什么顏色,在評(píng)價(jià)中又能鞏固幼兒所學(xué)。
顏色變變變小班科學(xué)課教案篇十二
1、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2、通過變魔術(shù)游戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化,提高幼兒的觀察能力和辨別能力。
3、鼓勵(lì)幼兒用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。
對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望,發(fā)現(xiàn)顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。
幼兒能用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。
1、分別涂有紅、黃、藍(lán)顏料的瓶蓋若干,礦泉水瓶子若干。
2、記錄表、抹布、油畫棒。
3、ppt。
一、引出主題,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,“變魔術(shù)”吸引幼兒注意力,提高幼兒操作的欲望。
今天,老師來當(dāng)一回魔術(shù)師,給大家表演個(gè)節(jié)目。你們想看嗎?(出示裝有礦泉水的瓶子)。
師:魔術(shù)就要開始了,你們看仔細(xì)哦。(師拿一透明礦泉水使勁搖晃,幼兒仔細(xì)觀察。)。
師:變成什么顏色了?(紅色)。
小結(jié):小朋友想不想也來當(dāng)一回魔術(shù)師,變出漂亮的顏色來呢?
二、幼兒自主探究,體驗(yàn)。
老師給你們每人準(zhǔn)備了一瓶水,拿到瓶子后聽口令,你們自己瑤瑤看。
師:你瓶子里的水有什么變化?
(幼兒回答:紅色、黃色、藍(lán)色,出示ppt,紅黃藍(lán)稱為三原色)。
請(qǐng)幼兒說:我瓶中的水變成了?顏色?
師:為什么我們瓶中的水會(huì)變出不同顏色?
(老師告訴你們一個(gè)小秘密:因?yàn)槔蠋熢谄可w上涂了不同顏色的顏料—出示涂有顏料的瓶讓幼兒看看)。
三、探索活動(dòng)“三原色變變變”(顏色寶寶找朋友)。
師:你還想讓你這瓶水變成其他顏色嗎?(你手中這瓶水的顏色要記住哦!我們?cè)贀Q另一種顏色的瓶蓋試一試,看看會(huì)有什么變化?)。
師:現(xiàn)在你瓶中的水有什么變化?(幼兒回答:橙、紫、綠,出示ppt23,稱為三基色)。
四、幼兒根據(jù)取得的調(diào)色經(jīng)驗(yàn),操作涂色。
師:今天的魔術(shù)好玩嗎?你記住了沒有?
讓我們一起用記錄表把今天瓶中水的顏色變化記錄下來,出示ppt45師示范填表。
要記得寫上自己的名字哦!
五、小結(jié)。
請(qǐng)幼兒展示記錄表并說說自己瓶中水的顏色變化。(我瓶中的水由?色+?色變成了?色)。
六、師小結(jié)。
小朋友說的真好!今天的魔術(shù)很簡(jiǎn)單,就是一瓶水加上不同顏色的顏料就變出了不同的顏色,我們以后還可以在區(qū)角活動(dòng)里有更多的體驗(yàn),拿上你的記錄表去和你的好朋友分享一下吧!
七、活動(dòng)延伸:
三原色混合搭配出來的橙色和紫色,再和三原色分別搭配會(huì)發(fā)生什么變化呢,把材料投放在科學(xué)區(qū)里,孩子們可以在區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候一起動(dòng)手試一試,看一看。
本活動(dòng)選題新穎,幼兒很感興趣,供幼兒操作、探究的部分也較多,幼兒整個(gè)活動(dòng)都處于興奮狀態(tài),另外,在活動(dòng)中我還尊重了幼兒個(gè)性差異,及時(shí)指導(dǎo),關(guān)注了細(xì)節(jié),孩子們也在語言表達(dá)能力和觀察變化,辨別能力方面得到了鍛煉,但還是存在很多不足,比如:應(yīng)多給幼兒一些交流時(shí)間,認(rèn)識(shí)三原色、三基色。讓他們從生活出發(fā),在生活中去尋找、發(fā)現(xiàn),也可以與藝術(shù)聯(lián)系起來,讓孩子們?cè)诶L畫中去創(chuàng)作、去體驗(yàn)。
顏色變變變小班科學(xué)課教案篇十三
水果在孩子們?cè)谌粘I钪蟹浅J煜?,在幼兒園的每日餐點(diǎn)里小朋友還會(huì)吃到豐富的水果,但在日常的觀察中我發(fā)現(xiàn),孩子們也經(jīng)常有挑水果的習(xí)慣:如"我在家是只吃西瓜的",又或者是"我不吃蘋果,因?yàn)樘O果太硬了",因此有必要使幼兒對(duì)水果有正確的認(rèn)識(shí),加深對(duì)水果的喜愛,激發(fā)幼兒愛吃水果的情感,并形成良好的飲食習(xí)慣?!吨改稀泛汀毒V要》中提出讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)。如何還讓孩子在玩中學(xué)呢,所以在本次活動(dòng)中我以游戲的形式貫徹活動(dòng)始終,符合小班幼兒的活動(dòng)特征。同時(shí),小班幼兒無意注意占主要地位,幼兒觀察事物缺乏整體性,較隨意,只能直接地、簡(jiǎn)單地表面化地認(rèn)識(shí)一些周圍的事物。所以設(shè)計(jì)多個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒通過看、摸、嘗、說來進(jìn)一步感知水果的特征。
1、運(yùn)用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征。
2、了解水果的作用,知道多吃水果對(duì)身體好。
4、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。
5、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
1、環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)水果王國(guó)環(huán)境。
3、材料準(zhǔn)備:水果:蘋果、桔子、香蕉、獼猴桃;水果相關(guān)圖片。課件、音樂。
2、看一看,觀察水果的特征。教師:請(qǐng)你來跟大家說說水果是什么樣子的?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察描述水果的顏色、形狀。進(jìn)一步感知水果的特征,感知水果的表皮特征。
預(yù)想知道策略:對(duì)于不能夠大膽辨別的幼兒教師用引導(dǎo)性的語言幫助幼兒進(jìn)行感知,如這個(gè)水果摸起來有什么感覺?是什么形狀的?是硬的還是軟的?是光滑的還是粗糙不平的;對(duì)于能夠大膽辨別的幼兒,教師及時(shí)的給予鼓勵(lì)并引導(dǎo)其自己描述水果的特征。
3、摸一摸,"水果箱摸寶"。
(1)出示水果百寶箱請(qǐng)幼兒和水果寶寶做游戲,通過教師提供的圖片來摸相應(yīng)的水果。
(2)通過猜謎語的形式,請(qǐng)幼兒摸水果,增加難度,進(jìn)一步感知水果特征。
(3)請(qǐng)小朋友分組進(jìn)行摸水果,跟同伴說一說摸到了什么?
教師小結(jié):總結(jié)四種水果。我們今天認(rèn)識(shí)的這四種水果都是什么樣子的呢?
在這里我們著重強(qiáng)調(diào)讓幼兒用觸覺進(jìn)行感知,體驗(yàn)不同水果表皮的粗糙及平滑。通過活動(dòng)形式的變化,滿足不同幼兒活動(dòng)的需求,幫助每一個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功感,激發(fā)幼兒的探索興趣。
4、認(rèn)一認(rèn),水果變變變,了解水果的作用(教法:圖片演示法)教師:
(1)教師提問:水果生著吃還可以怎么吃?
(2)出示食品幫助幼兒了解水果的作用過渡:水果還可以用來做罐頭、果脯、果干及果汁,擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
(3)水果對(duì)人的身體有什么好處呢?補(bǔ)充維生素、預(yù)防感冒。
5、最后,我們一起來嘗一嘗這幾種水果吧。嘗嘗水果的味道。
五、活動(dòng)延伸聯(lián)合家園活動(dòng),提倡家長(zhǎng)用水果做成不同種類的食品:水果餅干、蛋糕、水果酸奶,擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒喜愛水果的情感在活動(dòng)區(qū)中投放相應(yīng)材料:
植物角:通過投放各種水果,引導(dǎo)幼兒觀察、對(duì)比、感知水果的特征圖書區(qū):投放各種帶味道的水果類圖書,在幼兒閱讀圖書了解各種水果知識(shí)的同時(shí),感知水果的味道。
益智區(qū):投放百寶箱操作材料,調(diào)用幼兒運(yùn)用觸覺感知仿真水果的特征,并練習(xí)分類活動(dòng)反思:
在這個(gè)過程中孩子們充分感受著成功的喜悅,通過看一看、摸一摸、嘗一嘗、說一說,幼兒逐步意識(shí)到了多吃水果營(yíng)養(yǎng)好的道理,從而自覺地做到不挑食,特別是平日不愛吃水果的幼兒也情不自禁地說"真好吃"。孩子們帶著美好的情感體驗(yàn)結(jié)束了本次活動(dòng)。
但在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,比如:魔術(shù)箱沒有起到神秘的作用,應(yīng)該加上簾子。讓幼兒閉著眼睛,對(duì)于小班幼兒來說有些困難,他們的自覺意識(shí)較差。應(yīng)該對(duì)道具的使用上再斟酌。另外,教師的語言有些拖沓,要更加簡(jiǎn)練、清楚;幼兒對(duì)于水果游戲很感興趣,但這次設(shè)計(jì)的游戲較簡(jiǎn)單,對(duì)于幼兒沒有任何難度,應(yīng)該根據(jù)幼兒的能力水平設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲內(nèi)容。
活動(dòng)中孩子們的創(chuàng)意無限,一個(gè)個(gè)普通的瓜果在孩子們的巧手下神奇的變成了娃娃、鱷魚、汽車等等。一件件藝術(shù)品栩栩如生,惹人喜愛。孩子們?cè)诨顒?dòng)中再一次獲得了與瓜果相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、嘗試了解決問題、完成任務(wù)的方法,并且在活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的喜悅。
顏色變變變小班科學(xué)課教案篇十四
2、在配色操作中,發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象和規(guī)律。并自主嘗試配色實(shí)驗(yàn)。
3、激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣,樂于探索。
三只裝了紅、黃、藍(lán)顏料的杯子,每人三個(gè)透明的小杯,分別裝有紅、黃、藍(lán)三種顏色,每人一張要涂色的水果圖片。透明杯子及棉簽若干。教學(xué)重點(diǎn):能發(fā)現(xiàn)不同顏色混合后發(fā)生的變化,對(duì)顏色感興趣。教學(xué)難點(diǎn):在操作中能仔細(xì)觀察,樂于探索。教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
1、水果王國(guó)要開音樂會(huì),水果寶寶們都穿上自己最漂亮、最鮮艷的'衣服去參加。嗯?哪來的哭聲?原來是幾個(gè)水果寶寶找不到自己的衣服了,看看都有哪些水果寶寶?(課件出示橙子、西瓜、葡萄),它們想請(qǐng)我們大家?guī)兔?,你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔克鼈兎謩e穿什么顏色的衣服呀?指名幼兒回答。
2、可是老師這里只準(zhǔn)備了三種顏色,認(rèn)一認(rèn)是哪三種顏色?課件出示:(紅、黃、藍(lán))可是沒有橙色、綠色、紫色,怎么辦呢?”
二、動(dòng)手操作。
1、教師操作?!靶∨笥褌兛纯?,這是老師準(zhǔn)備的三種顏色,下面看老師來給它們變一變,“好,小朋友仔細(xì)看清楚了,我們一起來數(shù)1、2、3,看看杯子里是什么顏色的,教師搖晃瓶子,變變變,請(qǐng)幼兒觀察。(橙色)你們知道橙色是怎么變出來的嗎?(幼兒回答)。
結(jié)論:原來紅色與黃色混合在一起會(huì)變成橙色。我們一起來說一遍:“紅色與黃色混合在一起變成了橙色?!苯處熣n件出示,將紅色和黃色混合就會(huì)變成橙色。
2、指導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,探索顏色的變化?!澳銈兿氩幌胍瞾碜円蛔兡兀俊崩蠋熤该屝∨笥焉蟻碓囈辉?。紅、黃、藍(lán)三種顏色,請(qǐng)你選兩種顏色混在一起調(diào)均,看看,會(huì)發(fā)生什么變化?黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢?紅和藍(lán)兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢?教師指導(dǎo)幼兒操作。
3、說說顏色的變化。
你們用黃和藍(lán)兩種顏色變出了什么顏色的?紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色?幼兒說一種,教師分別課件出示。
念兒歌,幫助幼兒記憶:
紅色和黃色手拉手,變出橘黃畫橘子;
黃色和藍(lán)色手拉手,變出綠色畫西瓜;
藍(lán)色和紅色手拉手,變成紫色畫葡萄。
4、幼兒操作:涂色可愛的水果寶寶。
“現(xiàn)在我們可以幫助水果寶寶了,看誰給水果寶寶穿的衣服最漂亮?教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng):“老師有個(gè)小小的要求:不能把顏料灑在衣服或者桌子上?!?BR> 三、幼兒作品欣賞。
播放歡樂的樂曲,帶著自己的水果娃娃參加水果音樂會(huì)。
顏色變變變小班科學(xué)課教案篇十五
《圓圓變變變》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》小班下學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。圓形通常是幼兒最容易認(rèn)識(shí)的圖形,在日常生活中有很多的物品都是由圓形構(gòu)成的,引導(dǎo)幼兒與圓形做游戲,會(huì)激發(fā)他們探索的愿望和興趣。他們會(huì)想象自己創(chuàng)新或用已有的經(jīng)驗(yàn)知識(shí),圍繞圓形展開一系列的創(chuàng)新思維活動(dòng),將會(huì)讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣,培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣。內(nèi)容的選擇來源于幼兒的生活,符合《綱要》中指出的:教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我們的創(chuàng)新智慧游戲內(nèi)容注重從孩子們的生活實(shí)際出發(fā),著眼于幼兒身邊的有趣現(xiàn)象,精心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容。以符合孩子的年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新思維特點(diǎn)。
小班幼兒由于年齡小、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少、思維帶有直覺行動(dòng)性,創(chuàng)新思維能力較低,語言表達(dá)和概括能力差。在日常的教育活動(dòng)中,雖然也涉及到拓展幼兒思維的內(nèi)容,但都比較零散,不系統(tǒng),因此幼兒對(duì)于創(chuàng)新思維比較陌生,缺乏主動(dòng)性和經(jīng)驗(yàn)。所以,小班幼兒的創(chuàng)新思維活動(dòng)內(nèi)容是比較粗淺的,貼近其生活。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)內(nèi)容更是“淺中有深、深中有淺”,貼近幼兒生活,容易為幼兒所接受。
圓圓變變變,對(duì)于小班幼兒來說比較充滿趣味性和吸引力,是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力,激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂趣的良好載體。通常幼兒看到圓形會(huì)想到大西瓜、蘋果等自己喜歡的東西?;顒?dòng)中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)幼兒的思維興趣,激活孩子的創(chuàng)新思維,展開他們的思維空間。他們?cè)谕嬉煌?、想一想、說一說、試一試、做一做等多種感官參與的情況下,充分體驗(yàn)和感受到創(chuàng)新思維活動(dòng)的樂趣。
以下是具體設(shè)計(jì)思路及設(shè)計(jì)意圖:
1.玩紙導(dǎo)入:
以自由玩圓形的紙為導(dǎo)入吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對(duì)圓形的興趣,引發(fā)幼兒的活動(dòng)情趣,創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)氛圍。
2.擴(kuò)散思維活動(dòng):
讓幼兒想象圓形能變成什么,對(duì)于小班的幼兒在表象認(rèn)知的基礎(chǔ)上提出能變成什么,是他們最樂于參與的想象活動(dòng),將會(huì)激發(fā)他們的思維活力。
3.創(chuàng)新想象和操作活動(dòng):
讓幼兒盡情玩、自由拼擺圓形,在操作活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。鼓勵(lì)幼兒合作玩、合作拼擺圓形,初步感受合作想象的樂趣。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),使孩子們的創(chuàng)新能力得到了最大限度的展示,迸發(fā)出無限的創(chuàng)造火花,這也是本活動(dòng)的高潮。
4.贊賞激勵(lì),激發(fā)制作圖形粘貼畫的興趣。
展示幼兒的作品,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新想象成功的喜悅,在評(píng)價(jià)中提高想象能力和創(chuàng)造能力,呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性,使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。
一次教育活動(dòng)的結(jié)束是下一次活動(dòng)的開始。最后展示圖形粘貼畫,激發(fā)幼兒制作圖形粘貼畫的興趣,為下次操作活動(dòng)做鋪墊。提升了幼兒的創(chuàng)新境界,并使本次活動(dòng)得到了延續(xù)。
1.體驗(yàn)圓形變化和創(chuàng)新活動(dòng)的樂趣。
2.發(fā)展創(chuàng)新思維能力。
3.讓幼兒大膽想象并添畫,培養(yǎng)繪畫興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
培養(yǎng)發(fā)散的創(chuàng)新思維方法,多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)。
畫紙、各種大小及顏色不同的圓形卡紙、彩筆、漿糊、棉棒等。
1.導(dǎo)入活動(dòng):
師與幼兒一起玩圓形的紙,提醒幼兒想各種辦法。
2.擴(kuò)散思維活動(dòng):
圓形能變成草帽、墊子、太陽等。
3.創(chuàng)新想象和操作活動(dòng):
如果你是一個(gè)魔術(shù)師,你會(huì)怎樣變?可以相互討論一下。請(qǐng)幼兒大膽想象,給幼兒充分的時(shí)間,讓幼兒利用已有的生活經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
4.動(dòng)手制作圖形粘貼:
你們喜歡和圓形做游戲嗎?請(qǐng)你們和圓形玩一玩吧。啟發(fā)和鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手自由拼擺粘貼圓形。
5.結(jié)束活動(dòng):
對(duì)幼兒的圓形貼畫作品進(jìn)行展示,并讓幼兒敘述自己的作品,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
6.活動(dòng)延伸:
準(zhǔn)備各種圓形材料放在區(qū)域中,鼓勵(lì)幼兒制作圓形粘貼畫。
顏色變變變小班科學(xué)課教案篇十六
1、利用當(dāng)?shù)馗鞣N蔬菜、瓜果,制作各種動(dòng)物。
2、展學(xué)生的塑造能力及想象力。
3、培養(yǎng)學(xué)生裝的合作能力。
重難點(diǎn)、重點(diǎn):利用各種蔬果進(jìn)行造型。難點(diǎn):利用蔬果的形狀和色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)。
教具范例、刀、墊板、各種蔬菜、瓜果、牙簽。
教學(xué)流程。
學(xué)生觀賞范例,積極回答提問。
思維性合作學(xué)習(xí)。
1、對(duì)自己帶來的蔬果先進(jìn)想象,想想看適合制作什么動(dòng)物。
2、師示范制作小金魚:
(1)用梨做身子。
(2)將小西紅柿用牙簽插入做眼睛。
(3)胡蘿卜切塊做嘴。
(4)芹菜葉做尾巴。
1、以同桌為單位,對(duì)準(zhǔn)備的蔬果進(jìn)行想象,討論,盡可能不改變或少改變本來的形狀充分利用它的形狀和色彩來設(shè)計(jì)小動(dòng)物。
2、提問:有哪幾組愿意告訴大家,你們準(zhǔn)備用什么蔬果制作什么小動(dòng)物呢?學(xué)生以同桌為小組展開熱烈的討論。請(qǐng)一些學(xué)生談?wù)勊麄兊挠懻摻Y(jié)果。
1、要求切蔬果時(shí)要放在墊板上切,注意用刀安全。
2、團(tuán)結(jié)合作,共同完成。
3、師巡回指導(dǎo),幫助有困難的學(xué)生。
1、將學(xué)生作品放在“動(dòng)物園”里,組織學(xué)生參觀。
2、討論:“你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物,為什么?”同桌兩人相互合作,共同完成作品。學(xué)生觀賞作品。學(xué)生熱烈地討論,大膽說己的看法。
課后拓展。
顏色變變變小班科學(xué)課教案篇十七
1、嘗試發(fā)現(xiàn)兩種不同顏色混合后的變化。
2、樂意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
裝有清水的礦泉水瓶人手一個(gè)、涂有顏料的瓶蓋人手兩個(gè)、紅黃藍(lán)卡紙、美術(shù)區(qū)貼滿畫紙。
一、導(dǎo)入。
二出示很多瓶子,引起幼兒的興趣。
1、師:你們想當(dāng)魔術(shù)師嗎?
2、教師發(fā)礦泉水瓶人手一份請(qǐng)幼兒自己搖一搖,變一變!
師:你們的水變成了什么顏色?幼兒起立回答!
三、交換瓶蓋,感知兩種顏色混合在一起的變化。
2、啟發(fā)幼兒想一想,為什么水變成了另一種顏色?
總結(jié):師:紅+黃=橙、紅+藍(lán)=紫、黃+藍(lán)=綠。
四:幼兒操作,感知兩種顏色混合后的變化。并把卡紙貼在瓶身上表示是由哪兩種顏色混合變出了另一種顏色。
五:延伸:請(qǐng)幼兒拿出剛變出來的水瓶一起來美術(shù)區(qū)噴畫!
顏色變變變小班科學(xué)課教案篇十八
1、在老師的引導(dǎo)下,注意水的顏色變化,并對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。
2、嘗試往水里滴顏料。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、毛筆若干,各種顏色的水粉顏料。
2、一杯已變色的水;六只洗凈的透明玻璃杯,內(nèi)裝干凈的水。
1、出示一杯已變色的水,引起幼兒的興趣。
師:小朋友,你們猜王老師給你們帶來了什么?(幼兒自由猜測(cè))。
2、再出示一杯干凈的水,進(jìn)行變魔術(shù)。
(1)師:看看這又是什么?水是什么顏色的?那那杯水怎么會(huì)有顏色呢?(幼兒自由發(fā)言)。
(2)師:王老師會(huì)變魔術(shù),可以將這杯水也變成有顏色的,你們想不想看看?。?BR> (3)師“變魔術(shù)”,分別將紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色溶入水中。讓幼兒邊看邊說水的變化。
3、出示第二杯清水,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來變魔術(shù)。
師:剛剛這幾位小朋友學(xué)的真棒啊!可以將透明的水變成有顏色的水,你們想不想變一變。
4、交代要求分成四組操作,并指定個(gè)別幼兒用毛筆蘸顏料,其他幼兒觀看顏色變化。
5、將四組幼兒的成果放于講臺(tái)桌上,一起欣賞變色后的水。
6、出活動(dòng)室,觀察水池里水的變化。
師:原來水會(huì)變顏色,那你們知道水池里的水會(huì)變顏色嗎?讓我們一起出去看看吧!
幼兒在活動(dòng)中多數(shù)都能參與到活動(dòng)中,個(gè)別幼兒在活動(dòng)中能協(xié)助教師完成活動(dòng),有的幼兒能自主的參與到活動(dòng)中,使得整個(gè)活動(dòng)很好的開展,以往不原意參加活動(dòng)的現(xiàn)在能積極參加到活動(dòng)中。
顏色變變變小班科學(xué)課教案篇十九
1、知道水的形態(tài),通過變魔術(shù)的游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)興趣。
2、復(fù)習(xí)并鞏固紅、黃、藍(lán)色,根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。
3、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個(gè)、瓶蓋2個(gè),在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。
2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上,顏色標(biāo)記20份。
活動(dòng)重點(diǎn)。
知道水的形態(tài),了解顏料被水溶解變色的小秘密。
活動(dòng)難點(diǎn)。
通過變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)過程。
(一)導(dǎo)入游戲。
1、師:今天,老師帶來了一樣?xùn)|西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水是什么樣子的?(無色透明、會(huì)流動(dòng)、沒氣味)。
教師小結(jié):水是透明的,無色,無味,會(huì)流動(dòng)。
(教師先橫著搖動(dòng)瓶身,據(jù)幼兒情況而定,讓水接觸瓶蓋里的顏料)。
師(語氣的神秘感):哇,水寶寶怎樣了?會(huì)變色呢!變出了什么顏色?你們想玩嗎?
(二)探索激趣。
師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,聽好,每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子,我們一起來變魔術(shù),一定要說水寶寶,變變變哦。
1、幼兒自行取一個(gè)瓶子,輕搖瓶身,使其變色。(老師指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子)。
提問:你們的水寶寶變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒交流討論)。
給你們的水寶寶貼一個(gè)顏色標(biāo)記吧。(教師邊說邊操作后幼兒操作)。
2、顏色對(duì)應(yīng)。
師:水寶寶玩累了想休息了,我?guī)退覀€(gè)家,紅色的水寶寶住紅標(biāo)記的家,請(qǐng)小朋友們看著標(biāo)記給你們的水寶寶也找個(gè)家吧。(與筐子對(duì)應(yīng)放)。
(三)解讀秘密。
師:好奇怪呀,水寶寶怎么會(huì)變顏色呢?(幼兒猜測(cè))肯定有秘密,我們快來找找(教師同時(shí)搖動(dòng)沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子,再次試驗(yàn))。
提問:
1、你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、這瓶怎么沒變出來,而另外一瓶卻變出來了?(幼兒猜想)。
教師小結(jié):哈哈,其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。(同時(shí)打開瓶蓋讓幼兒說:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)。
教師小結(jié):原來蓋子里的.顏料被水溶解就變成了有顏色的水,而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。(詞:溶解)。
3、把你們蓋子打開看看,為什么有的小朋友的蓋子里還有顏料呢?
(師幼再次搖晃,鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)力)。
(四)交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1、師:看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎?現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色(黃)和它做好朋友,兩種顏色在一起會(huì)怎么樣,你們想知道嗎?這個(gè)奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂桑。ń處熯呎f邊操作,但不顯示結(jié)果,給幼兒留個(gè)懸念)記住一定要擰緊,要不然調(diào)皮的水寶寶會(huì)跑出來的。
2、幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。
提問:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?
提問:你的水原來是什么顏色,后來又拿了什么顏色,最后變出了什么顏色?(幼兒講述)。
總結(jié):哇,顏色可真有趣,原來不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩,變出更多不同的顏色吧!
顏色變變變小班科學(xué)課教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)紅,黃,藍(lán)色,并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。
3、體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè),在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。
2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上。
3、ppt、牛奶一瓶(裝在透明的瓶子)。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入游戲。
1、師:今天,老師帶來了一樣?xùn)|西,我們數(shù)一、二、三,把它請(qǐng)出來!
哇,是什么呀?我們來看看,瓶子里有什么?這個(gè)水有沒有顏色?
師小結(jié):水是沒有顏色的,是透明的,如果幼兒說是白色,可以拿牛奶出來比較,說明水不是白色的。
2、看好了,水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲,我們一起念“水寶寶,水寶寶變變變,水寶寶水寶寶,變變變!”
(教師搖動(dòng)瓶身,讓水接觸瓶蓋里的顏料)。
師:哇,水寶寶怎樣了?會(huì)變色呢!好玩嗎?你們想玩嗎?
二、探索激趣。
師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,聽好,每個(gè)寶寶拿一個(gè)瓶子,我們一起學(xué)老師搖瓶子,要說:“水寶寶水寶寶,變變變哦”。
1、請(qǐng)幼兒自行取一個(gè)瓶子,用力搖,使其變色。(老師鼓勵(lì)孩子用點(diǎn)力,再加加油)。
師:“你們變出來了嗎?變出什么顏色了?”
師:水寶寶要休息了,請(qǐng)給它找個(gè)家(與框子對(duì)應(yīng)放)。
三、解讀秘密。
師:我們的.瓶子怎么能變顏色呢?
請(qǐng)一幼兒上來嘗試搖動(dòng)沒有顏料的瓶子,再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)。
師:這個(gè)怎么都變不出來,那個(gè)卻變得出?好奇怪哦!
師小結(jié):哈哈,其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么?蓋子里有顏料,水寶寶就可以變出顏色了。
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1.老師手里有一瓶無顏色的水,現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細(xì)觀察。
2.幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。
(2)幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。
(3)教師:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇,顏色可真有趣,不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!
(4)觀看ppt顏色搭配后所變成的顏色,鞏固孩子對(duì)變化顏色的認(rèn)識(shí)。
3、結(jié)束活動(dòng)。
顏色變變變小班科學(xué)課教案篇一
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色,知道顏料被水溶解后會(huì)變出顏色。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
顏色變變變小班科學(xué)課教案篇二
1、小朋友們,老師的本領(lǐng)可大了,我會(huì)變魔術(shù)我會(huì)把瓶子里的水變成各種漂亮的顏色。(通過變魔術(shù)的方式引起幼兒的興趣,集中幼兒的注意力)。
2、老師拿出一個(gè)裝有水的瓶子使勁上下?lián)u晃,使瓶中的水變色。
提問:小朋友們,瓶中的水變成什么顏色?(紅色)。
那你們平時(shí)看到那些東西也是這種紅顏色的?(紅蘋果紅花西紅柿紅衣服等)。
3、老師又拿出一個(gè)裝有水的瓶子使勁上下?lián)u晃,使瓶中的水變色。
提問:小朋友們,瓶中的水變成什么顏色?(黃色)那你們平時(shí)看到那些東西也是這種黃顏色的?(香焦梨黃色的積木等)。
4、老師又拿出一個(gè)裝有水的瓶子使勁上下?lián)u晃,使瓶中的水變色。
提問:小朋友們,瓶中的水變成什么顏色?(藍(lán)色)那你們平時(shí)看到那些東西也是這種藍(lán)顏色的?(天空大海藍(lán)色的手套藍(lán)色的房子等)。
5、老師又拿出一個(gè)裝有水的瓶子使勁上下?lián)u晃,使瓶中的水變色。
提問:小朋友們,瓶中的水變成什么顏色?(綠色)那你們平時(shí)看到那些東西也是這種綠顏色的?(小草青菜青蛙樹葉等)。
二、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作:(教師指導(dǎo))。
小朋友們,你們也學(xué)老師的樣子來將瓶中的水變變顏色。(幼兒看到老師神奇的魔術(shù)后都爭(zhēng)著想來試一試,在一定程度上神奇的魔術(shù)調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性)。
三、請(qǐng)幼兒說一說自己瓶中的水變成了什么顏色?
四、最后請(qǐng)幼兒將瓶子中的水按顏色分類,放入不同顏色的筐內(nèi)。(小朋友們,今天瓶寶寶們和我們也玩累了,我們快點(diǎn)送它們回家吧!不過千萬不要把它們送錯(cuò)了,瓶中的水是紅色的就把它送到紅色的筐子里;瓶中的水是黃色的就把它送到黃色的筐子里;瓶中水是藍(lán)色的就把它送到藍(lán)色的筐子里;瓶中水是綠色的就把它送到綠色的筐子里;)。
五、講評(píng)。
六、結(jié)束。
小朋友們,瓶寶寶玩累了都回家了,我們也玩累了也該回家去了,讓我們與瓶寶寶說再見!
活動(dòng)反思:科學(xué)教育在幼兒園教育中占有重要的地位,對(duì)于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平是有特別重要的意義。一個(gè)人在幼兒期形成的對(duì)周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會(huì)使他們終生受益。這次活動(dòng)來源于幼兒的日?;顒?dòng),抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對(duì)幼兒有很大的吸引力?;仡櫛敬位顒?dòng),有幾點(diǎn)體會(huì):
(1)在活動(dòng)中我能帶著目標(biāo)去觀察孩子的實(shí)驗(yàn)操作,重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)顏色變變變的現(xiàn)象,感受其中的樂趣,在發(fā)現(xiàn)黃亦飛將瓶寶寶送錯(cuò)時(shí)我及時(shí)引導(dǎo)他重新將瓶寶寶送回家,通過教師的及時(shí)介入,使幼兒對(duì)顏色的進(jìn)一步的鞏固認(rèn)識(shí)。
(2)活動(dòng)中有的幼兒操作方法不對(duì),這時(shí)我就讓能力強(qiáng)的幼兒去幫助他,充分發(fā)揮了幼兒間的榜樣示范作用。象陸一凱在活動(dòng)中不敢大膽操作,看到同伴變色成功了,心里是羨慕的,這時(shí)我讓陳天賜去幫助他,在同伴的帶動(dòng)下,他終于也體驗(yàn)到了變色的樂趣,而陳天賜也懂得了幫助同伴是一件快樂的事。
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顏色變變變小班科學(xué)課教案篇三
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色,知道顏料被水溶解后會(huì)變出顏色。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個(gè)、瓶蓋2個(gè),在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。
2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在桌子上,顏色標(biāo)記19份。
認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色知道顏料被水溶解會(huì)變色。
知道兩種顏色混合在一起會(huì)變出新顏色。
一、導(dǎo)入游戲。
師:小朋友們,今天老師帶來了一樣?xùn)|西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水有顏色嗎?輕輕搖一搖水會(huì)動(dòng)。
師:小朋友們真厲害,知道了水是透明的沒有顏色,還會(huì)流動(dòng)。
師:水寶寶可好玩了。它不但會(huì)動(dòng),它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲,你們想玩嗎?
二、初步探索。
師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,就藏在你們的小椅子下面,請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子,我們一起來變魔術(shù),在玩的時(shí)候我們要一起念一句好聽的話:"水寶寶,變變變。水寶寶,變變變。"水寶寶聽到這句話才會(huì)變色。
1、幼兒自行取一個(gè)瓶子,自由搖動(dòng),使其變色。(提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的)(教師可以用動(dòng)作提醒幼兒先橫著搖動(dòng)瓶身,瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞)師:你發(fā)現(xiàn)你的水寶寶都變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒自由回答)師:哇,水寶寶太厲害了,有的變成了紅色,有的變成了藍(lán)色,有的變成了黃色。
師:小朋友們,水寶寶玩累了!我們把瓶子放在地上,讓水寶寶休息一會(huì)吧!
2、水寶寶變色的秘密。
師:你們的水寶寶怎么都變顏色了?肯定有秘密,我們快來找找。
(教師同時(shí)搖動(dòng)沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn))教師小結(jié):哈哈,其實(shí)老師把這個(gè)秘密放在了瓶蓋里。(同時(shí)打開瓶蓋讓幼兒說:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)原來蓋子里的顏料掉進(jìn)水里水寶寶就變色了,而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。
師:小朋友們,我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的秘密了,現(xiàn)在我們的魔術(shù)要升級(jí)了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍(lán)色的的水寶寶住藍(lán)色的家,紅色水寶寶住紅色的家,黃色水寶寶住黃色的家里。(教師將紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記貼在桌上引導(dǎo)幼兒顏色對(duì)應(yīng))師:小朋友們,現(xiàn)在把你的水寶寶送回家吧,送回家之后你也找個(gè)小椅子挨著你的水寶寶坐好,我們馬上又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。
三、再次探索——換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1、師:老師手里原有一瓶黃顏色的水,現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?這個(gè)奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂桑?BR> 2、引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。(提醒幼兒一定要擰緊,要不然調(diào)皮的.水寶寶會(huì)跑出來的。)師:現(xiàn)在你們拿著自己的水寶寶,要先把瓶蓋慢慢地?cái)Q下來,放在空盒子里。再選一個(gè)和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料,緊緊地?cái)Q在瓶子上。
(幼兒交換瓶蓋,分組操作,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。)。
3、交流總結(jié)。
師:寶貝們,你們的魔術(shù)都變好了嗎?變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來給老師看看你的水寶寶吧?。▽⒂變壕奂谝黄疬M(jìn)行交流)師:瓶子里的水有變化嗎?你的水原來是什么顏色,后來又拿了什么顏色,最后變出了什么顏色?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)。
四、結(jié)束環(huán)節(jié)。
師總結(jié):哇,顏色可真有趣,原來不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩,變出更多不同的顏色吧!
顏色變變變小班科學(xué)課教案篇四
一、導(dǎo)入游戲師:小朋友們,今天老師帶來了一樣?xùn)|西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水有顏色嗎?輕輕搖一搖水會(huì)動(dòng)。
師:小朋友們真厲害,知道了水是透明的沒有顏色,還會(huì)流動(dòng)。
師:水寶寶可好玩了。它不但會(huì)動(dòng),它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲,你們想玩嗎?
二、初步探索師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,就藏在你們的小椅子下面,請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子,我們一起來變魔術(shù),在玩的時(shí)候我們要一起念一句好聽的話:"水寶寶,變變變。水寶寶,變變變。"水寶寶聽到這句話才會(huì)變色。
1、幼兒自行取一個(gè)瓶子,自由搖動(dòng),使其變色。(提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的)(教師可以用動(dòng)作提醒幼兒先橫著搖動(dòng)瓶身,瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞)。
師:你發(fā)現(xiàn)你的水寶寶都變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒自由回答)。
師:哇,水寶寶太厲害了,有的變成了紅色,有的變成了藍(lán)色,有的變成了黃色。
師:小朋友們,水寶寶玩累了!我們把瓶子放在地上,讓水寶寶休息一會(huì)吧!
2、水寶寶變色的秘密師:你們的水寶寶怎么都變顏色了?肯定有秘密,我們快來找找。
(教師同時(shí)搖動(dòng)沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn))。
教師小結(jié):哈哈,其實(shí)老師把這個(gè)秘密放在了瓶蓋里。(同時(shí)打開瓶蓋讓幼兒說:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)原來蓋子里的顏料掉進(jìn)水里水寶寶就變色了,而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。
3、顏色對(duì)應(yīng),師:小朋友們,我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的秘密了,現(xiàn)在我們的魔術(shù)要升級(jí)了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍(lán)色的的水寶寶住藍(lán)色的家,紅色水寶寶住紅色的家,黃色水寶寶住黃色的家里。(教師將紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記貼在桌上引導(dǎo)幼兒顏色對(duì)應(yīng))。
師:小朋友們,現(xiàn)在把你的水寶寶送回家吧,送回家之后你也找個(gè)小椅子挨著你的水寶寶坐好,我們馬上又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。
三、再次探索——換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1、師:老師手里原有一瓶黃顏色的水,現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?這個(gè)奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂桑?BR> 2、引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。(提醒幼兒一定要擰緊,要不然調(diào)皮的水寶寶會(huì)跑出來的。)。
師:現(xiàn)在你們拿著自己的水寶寶,要先把瓶蓋慢慢地?cái)Q下來,放在空盒子里。再選一個(gè)和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料,緊緊地?cái)Q在瓶子上。
(幼兒交換瓶蓋,分組操作,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。)。
3、交流總結(jié)師:寶貝們,你們的魔術(shù)都變好了嗎?變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來給老師看看你的水寶寶吧!(將幼兒聚集在一起進(jìn)行交流)。
師:瓶子里的水有變化嗎?你的水原來是什么顏色,后來又拿了什么顏色,最后變出了什么顏色?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)。
四、結(jié)束環(huán)節(jié)師總結(jié):哇,顏色可真有趣,原來不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩,變出更多不同的顏色吧!
顏色變變變小班科學(xué)課教案篇五
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào):科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材。引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"幼兒生活的世界是五彩斑斕的,就象紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣。鮮艷、美麗的顏色讓孩子喜歡,顏色的變化更讓他們驚嘆不已?!额伾冏冏儭愤@一科學(xué)探索活動(dòng)讓幼兒在玩色這一輕松、愉悅的氛圍中,感受到了顏色的奇妙,在此過程中產(chǎn)生的濃厚興趣將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。
根據(jù)小班幼兒思維的特點(diǎn),我將目標(biāo)確定為:
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色,知道顏料被水溶解后會(huì)變出顏色。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
《綱要》指出:探索是兒童的本能,好奇、好探究是兒童與生俱來的特點(diǎn)。在此次活動(dòng)中,為了滿足幼兒的好奇心和求知欲,發(fā)展孩子們實(shí)際探究解決問題的能力,把"認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色知道顏料被水溶解會(huì)變色感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化"定位于本次活動(dòng)的重點(diǎn)??紤]到小班幼兒的能力特點(diǎn)把"操作探索兩種顏色配色后發(fā)生變化的過程"作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
(一)導(dǎo)入直接的談話導(dǎo)入,讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回憶水的特點(diǎn),知道水是物色透明會(huì)流動(dòng)的液體。同時(shí)以和水寶寶變魔術(shù)的游戲,引起幼兒興趣,自然過渡到第二環(huán)節(jié)。
(二)初步探索。
2、水寶寶變色的秘密教師同時(shí)搖動(dòng)沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn),引導(dǎo)幼兒猜測(cè)探索水變色的秘密,并打開瓶蓋讓幼兒親自驗(yàn)證。
(三)再次探索——換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的.變化。
1、引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。幼兒交換瓶蓋,分組操作,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。
2、交流總結(jié)瓶子里的水有變化嗎?你的水原來是什么顏色,后來又拿了什么顏色,最后變出了什么顏色?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)。
(四)結(jié)束環(huán)節(jié)結(jié)束環(huán)節(jié)讓幼兒知道原來不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色,并提醒幼兒將"這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩,變出更多不同的顏色",同時(shí)作為活動(dòng)的延伸。
本次活動(dòng)過程始終以幼兒為主體,以變魔術(shù)貫穿始終。創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中,教師為主導(dǎo),讓幼兒在活動(dòng)中,通過看一看、說一說、做一做等方式體驗(yàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,在實(shí)際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,感受兩種顏色混合變化的樂趣,從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。在活動(dòng)中,幼兒幼兒充分利用教師提供的顏料進(jìn)行操作,在操作中感知、探究顏色的變化,從中獲得有關(guān)顏色變化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)下來,自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)非常感興趣,教師帶動(dòng)起幼兒,使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
本次活動(dòng)但也有很多不足之處:首先,最后環(huán)節(jié)結(jié)束的比較混亂沒有達(dá)到一個(gè)提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色,沒有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色,可以準(zhǔn)備操作卡或者ppt在幼兒回答的時(shí)候教師操作,將幼兒說到的顏色展示出來,讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化,作為活動(dòng)的延伸。其次,在回答問題是,沒有關(guān)注到全體幼兒。如在水變色后的提問以及最后環(huán)節(jié)的提問只問了個(gè)別幼兒,沒有多問幾名幼兒,也沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。最后,教師的語速較快,第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入太快,有的提問方式不夠簡(jiǎn)單明了,還需要在平時(shí)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。
顏色變變變小班科學(xué)課教案篇六
1、感知紅、黃、藍(lán)色,并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。
2、在探究活動(dòng)中,感知兩種顏色混合后會(huì)變出新顏色,激發(fā)幼兒的興趣。
3、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)顏色變化帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
1、幼兒能認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色。
2、裝有小半瓶水的瓶子人手一個(gè),瓶蓋上分別涂上紅黃藍(lán)的顏料。
3、紅黃藍(lán)顏色的小標(biāo)記分別固定在桌上。
重點(diǎn):探究活動(dòng)中,感知兩種顏色混合后會(huì)變出新顏色,激發(fā)幼兒的興趣。
難點(diǎn):積極參與活動(dòng),體驗(yàn)顏色變化帶來的樂趣。
一、出示瓶子寶寶,引起幼兒的興趣師:今天小熊過生日了,瓶子寶寶打扮得漂漂亮亮的要去參加他的生日宴會(huì)呢!你看瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀?(分別出示紅色和藍(lán)色瓶子寶寶)我們和瓶子寶寶打個(gè)招呼吧!
幼:紅(藍(lán))色寶寶,你好!
師:這個(gè)瓶子呀?jīng)]有穿上漂亮的衣服,老師來給它變出一件漂亮的衣服吧!
(紅黃藍(lán)三種顏色一樣的瓶子親一親、抱一抱)。
三、觀察顏色標(biāo)記,送瓶子"回家",探索顏色變化的秘密師:瓶子寶寶都已經(jīng)來到了小熊的生日宴會(huì),小熊請(qǐng)他們找到自己的標(biāo)記后,做到自己的位置上去。
師:看,桌上有哪些標(biāo)記?。磕愕募t(黃、藍(lán))瓶子寶寶應(yīng)該坐在哪里呢?
(幼兒根據(jù)顏色標(biāo)記,將自己手中的瓶子放到相應(yīng)的標(biāo)記上)師:今天小熊也要變魔術(shù)呢!他要幫瓶子寶寶重新?lián)Q一件漂亮的衣服。
幼:搖一搖,就會(huì)變顏色的。
師:老師請(qǐng)小朋友拿自己的瓶子搖一搖,看看你的瓶子寶寶有沒有變顏色呢?(沒有)。
師小結(jié):這個(gè)秘密呀就藏在瓶蓋里了,老師在瓶蓋上涂上了顏料,然后蓋在瓶子上,再搖一搖,瓶子寶寶就變顏色了。
四、換瓶蓋,感知兩種顏色混合在一起的變化。
師:現(xiàn)在啊請(qǐng)小朋友也給你的瓶子寶寶換件新衣服,好嗎?老師在每張桌子上都放了新的瓶蓋,請(qǐng)你們把瓶子上的瓶蓋擰下來,再換上新的.瓶蓋,搖一搖,看看你的瓶子寶寶這一次穿上了什么顏色的衣服。
(幼兒自主操作,并說一說自己的瓶子寶寶換上了什么顏色的衣服)。
五、結(jié)束。
師:今天瓶子寶寶玩的太開心了,它們都累了,想要休息了。我們帶著瓶子寶寶回去休息吧!
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。
顏色變變變小班科學(xué)課教案篇七
1、認(rèn)識(shí)紅,黃,藍(lán)色,并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。
3、體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)的樂趣。
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè),在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。
2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上。
3、ppt、牛奶一瓶(裝在透明的瓶子)。
一、導(dǎo)入游戲。
1、師:今天,老師帶來了一樣?xùn)|西,我們數(shù)一、二、三,把它請(qǐng)出來!
哇,是什么呀?我們來看看,瓶子里有什么?這個(gè)水有沒有顏色?
師小結(jié):水是沒有顏色的,是透明的,如果幼兒說是白色,可以拿牛奶出來比較,說明水不是白色的。
2、看好了,水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲,我們一起念“水寶寶,水寶寶變變變,水寶寶水寶寶,變變變!”
(教師搖動(dòng)瓶身,讓水接觸瓶蓋里的顏料)。
師:哇,水寶寶怎樣了?會(huì)變色呢!好玩嗎?你們想玩嗎?
二、探索激趣。
師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,聽好,每個(gè)寶寶拿一個(gè)瓶子,我們一起學(xué)老師搖瓶子,要說:“水寶寶水寶寶,變變變哦”。
1、請(qǐng)幼兒自行取一個(gè)瓶子,用力搖,使其變色。(老師鼓勵(lì)孩子用點(diǎn)力,再加加油)。
師:“你們變出來了嗎?變出什么顏色了?”
2、顏色對(duì)應(yīng)。
師:水寶寶要休息了,請(qǐng)給它找個(gè)家(與框子對(duì)應(yīng)放)。
三、解讀秘密。
師:我們的瓶子怎么能變顏色呢?
請(qǐng)一幼兒上來嘗試搖動(dòng)沒有顏料的瓶子,再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)。
師:這個(gè)怎么都變不出來,那個(gè)卻變得出?好奇怪哦!
師小結(jié):哈哈,其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么?蓋子里有顏料,水寶寶就可以變出顏色了。
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1、老師手里有一瓶無顏色的水,現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細(xì)觀察。
2、幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。
(2)幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。
(3)教師:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇,顏色可真有趣,不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!
(4)觀看ppt顏色搭配后所變成的顏色,鞏固孩子對(duì)變化顏色的認(rèn)識(shí)。
3、結(jié)束活動(dòng)。
顏色變變變小班科學(xué)課教案篇八
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個(gè)、瓶蓋2個(gè),在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。
2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在桌子上,顏色標(biāo)記19份。
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色知道顏料被水溶解會(huì)變色。
活動(dòng)難點(diǎn):知道兩種顏色混合在一起會(huì)變出新顏色。
顏色變變變小班科學(xué)課教案篇九
1、師:你們想當(dāng)魔術(shù)師嗎?〔想〕。
2、教師發(fā)礦泉水瓶人手一份請(qǐng)幼兒自己搖一搖,變一變!
師:你們的水變成了什么顏色?幼兒起立回答!
三、交換瓶蓋,感知兩種顏色混合在一起的變化。
2、啟發(fā)幼兒想一想,為什么水變成了另一種顏色?
總結(jié):師:紅+黃=橙、紅+藍(lán)=紫、黃+藍(lán)=綠。
四:幼兒操作,感知兩種顏色混合后的變化。并把卡紙貼在瓶身上表示是由哪兩種顏色混合變出了另一種顏色。
五:延伸:請(qǐng)幼兒拿出剛變出來的水瓶一起來美術(shù)區(qū)噴畫!
顏色變變變小班科學(xué)課教案篇十
一、出示瓶子寶寶,引起幼兒的興趣師:今天小熊過生日了,瓶子寶寶打扮得漂漂亮亮的要去參加他的生日宴會(huì)呢!你看瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀?(分別出示紅色和藍(lán)色瓶子寶寶)我們和瓶子寶寶打個(gè)招呼吧!
幼:紅(藍(lán))色寶寶,你好!
師:這個(gè)瓶子呀?jīng)]有穿上漂亮的衣服,老師來給它變出一件漂亮的衣服吧!
(紅黃藍(lán)三種顏色一樣的瓶子親一親、抱一抱)。
三、觀察顏色標(biāo)記,送瓶子"回家",探索顏色變化的秘密師:瓶子寶寶都已經(jīng)來到了小熊的生日宴會(huì),小熊請(qǐng)他們找到自己的標(biāo)記后,做到自己的位置上去。
師:看,桌上有哪些標(biāo)記啊?你的紅(黃、藍(lán))瓶子寶寶應(yīng)該坐在哪里呢?
(幼兒根據(jù)顏色標(biāo)記,將自己手中的瓶子放到相應(yīng)的標(biāo)記上)師:今天小熊也要變魔術(shù)呢!他要幫瓶子寶寶重新?lián)Q一件漂亮的衣服。
幼:搖一搖,就會(huì)變顏色的。
師:老師請(qǐng)小朋友拿自己的瓶子搖一搖,看看你的瓶子寶寶有沒有變顏色呢?(沒有)。
師小結(jié):這個(gè)秘密呀就藏在瓶蓋里了,老師在瓶蓋上涂上了顏料,然后蓋在瓶子上,再搖一搖,瓶子寶寶就變顏色了。
四、換瓶蓋,感知兩種顏色混合在一起的變化。
師:現(xiàn)在啊請(qǐng)小朋友也給你的瓶子寶寶換件新衣服,好嗎?老師在每張桌子上都放了新的瓶蓋,請(qǐng)你們把瓶子上的瓶蓋擰下來,再換上新的瓶蓋,搖一搖,看看你的瓶子寶寶這一次穿上了什么顏色的衣服。
(幼兒自主操作,并說一說自己的瓶子寶寶換上了什么顏色的衣服)。
五、結(jié)束。
師:今天瓶子寶寶玩的太開心了,它們都累了,想要休息了。我們帶著瓶子寶寶回去休息吧!
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
顏色變變變小班科學(xué)課教案篇十一
1、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2、引導(dǎo)幼兒通過玩色,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。
3、鼓勵(lì)幼兒用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
清水人手一瓶(瓶蓋內(nèi)有紅黃藍(lán)各色顏料)、抹布、紅黃藍(lán)各色小標(biāo)簽、一次性塑料杯。
一、變魔術(shù)。
1、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水,吸引幼兒參與活動(dòng)。
2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。
二、猜猜會(huì)有什么變化。
1、請(qǐng)幼兒說說自己變魔術(shù)變出了什么顏色的水。
2、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。(幼兒自由講述)。
三、幼兒進(jìn)行第一次嘗試活動(dòng)。
1、幼兒分成幾個(gè)小組,每人取兩種不同的顏料少許,放在杯子中輕輕搖晃,觀察顏色的變化。
2、和身邊的朋友說說自己的發(fā)現(xiàn),相互間比較一下各自變出的新顏色。
四、集中交流:我的發(fā)現(xiàn)。
1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒互相觀察,發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同,從而產(chǎn)生給顏色做上標(biāo)記進(jìn)一步探究的欲望。
五、幼兒再次進(jìn)行嘗試活動(dòng)。
1、幼兒再次玩色,并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標(biāo)簽。
2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺(tái)上,并嘗試多變出幾種顏色。
六、集中討論。
1、根據(jù)標(biāo)簽說說自己杯子里的新顏色是怎么變出來的。
2、將顏色分類,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃可以變出橙色,紅和藍(lán)可以變出紫色,黃和藍(lán)可以變出綠色。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色調(diào)出的新顏色深淺不一,猜猜為什么。鼓勵(lì)幼兒可以到區(qū)角中去試一試。
我忽略了幼兒自主操作的過程,整個(gè)環(huán)節(jié)變成教師的教,而不是幼兒自主的探索,整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)較平淡。在活動(dòng)中讓幼兒跟讀顏色規(guī)律次數(shù)太多,應(yīng)讓幼兒探索找尋顏色規(guī)律,孩子們的興趣才會(huì)被更好的調(diào)動(dòng)起來?;顒?dòng)評(píng)價(jià)有些混亂,沒有把握住評(píng)價(jià)的重點(diǎn),可讓幼兒講述在操作的過程中自己用什么顏色配出了什么顏色,在評(píng)價(jià)中又能鞏固幼兒所學(xué)。
顏色變變變小班科學(xué)課教案篇十二
1、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2、通過變魔術(shù)游戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化,提高幼兒的觀察能力和辨別能力。
3、鼓勵(lì)幼兒用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。
對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望,發(fā)現(xiàn)顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。
幼兒能用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。
1、分別涂有紅、黃、藍(lán)顏料的瓶蓋若干,礦泉水瓶子若干。
2、記錄表、抹布、油畫棒。
3、ppt。
一、引出主題,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,“變魔術(shù)”吸引幼兒注意力,提高幼兒操作的欲望。
今天,老師來當(dāng)一回魔術(shù)師,給大家表演個(gè)節(jié)目。你們想看嗎?(出示裝有礦泉水的瓶子)。
師:魔術(shù)就要開始了,你們看仔細(xì)哦。(師拿一透明礦泉水使勁搖晃,幼兒仔細(xì)觀察。)。
師:變成什么顏色了?(紅色)。
小結(jié):小朋友想不想也來當(dāng)一回魔術(shù)師,變出漂亮的顏色來呢?
二、幼兒自主探究,體驗(yàn)。
老師給你們每人準(zhǔn)備了一瓶水,拿到瓶子后聽口令,你們自己瑤瑤看。
師:你瓶子里的水有什么變化?
(幼兒回答:紅色、黃色、藍(lán)色,出示ppt,紅黃藍(lán)稱為三原色)。
請(qǐng)幼兒說:我瓶中的水變成了?顏色?
師:為什么我們瓶中的水會(huì)變出不同顏色?
(老師告訴你們一個(gè)小秘密:因?yàn)槔蠋熢谄可w上涂了不同顏色的顏料—出示涂有顏料的瓶讓幼兒看看)。
三、探索活動(dòng)“三原色變變變”(顏色寶寶找朋友)。
師:你還想讓你這瓶水變成其他顏色嗎?(你手中這瓶水的顏色要記住哦!我們?cè)贀Q另一種顏色的瓶蓋試一試,看看會(huì)有什么變化?)。
師:現(xiàn)在你瓶中的水有什么變化?(幼兒回答:橙、紫、綠,出示ppt23,稱為三基色)。
四、幼兒根據(jù)取得的調(diào)色經(jīng)驗(yàn),操作涂色。
師:今天的魔術(shù)好玩嗎?你記住了沒有?
讓我們一起用記錄表把今天瓶中水的顏色變化記錄下來,出示ppt45師示范填表。
要記得寫上自己的名字哦!
五、小結(jié)。
請(qǐng)幼兒展示記錄表并說說自己瓶中水的顏色變化。(我瓶中的水由?色+?色變成了?色)。
六、師小結(jié)。
小朋友說的真好!今天的魔術(shù)很簡(jiǎn)單,就是一瓶水加上不同顏色的顏料就變出了不同的顏色,我們以后還可以在區(qū)角活動(dòng)里有更多的體驗(yàn),拿上你的記錄表去和你的好朋友分享一下吧!
七、活動(dòng)延伸:
三原色混合搭配出來的橙色和紫色,再和三原色分別搭配會(huì)發(fā)生什么變化呢,把材料投放在科學(xué)區(qū)里,孩子們可以在區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候一起動(dòng)手試一試,看一看。
本活動(dòng)選題新穎,幼兒很感興趣,供幼兒操作、探究的部分也較多,幼兒整個(gè)活動(dòng)都處于興奮狀態(tài),另外,在活動(dòng)中我還尊重了幼兒個(gè)性差異,及時(shí)指導(dǎo),關(guān)注了細(xì)節(jié),孩子們也在語言表達(dá)能力和觀察變化,辨別能力方面得到了鍛煉,但還是存在很多不足,比如:應(yīng)多給幼兒一些交流時(shí)間,認(rèn)識(shí)三原色、三基色。讓他們從生活出發(fā),在生活中去尋找、發(fā)現(xiàn),也可以與藝術(shù)聯(lián)系起來,讓孩子們?cè)诶L畫中去創(chuàng)作、去體驗(yàn)。
顏色變變變小班科學(xué)課教案篇十三
水果在孩子們?cè)谌粘I钪蟹浅J煜?,在幼兒園的每日餐點(diǎn)里小朋友還會(huì)吃到豐富的水果,但在日常的觀察中我發(fā)現(xiàn),孩子們也經(jīng)常有挑水果的習(xí)慣:如"我在家是只吃西瓜的",又或者是"我不吃蘋果,因?yàn)樘O果太硬了",因此有必要使幼兒對(duì)水果有正確的認(rèn)識(shí),加深對(duì)水果的喜愛,激發(fā)幼兒愛吃水果的情感,并形成良好的飲食習(xí)慣?!吨改稀泛汀毒V要》中提出讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)。如何還讓孩子在玩中學(xué)呢,所以在本次活動(dòng)中我以游戲的形式貫徹活動(dòng)始終,符合小班幼兒的活動(dòng)特征。同時(shí),小班幼兒無意注意占主要地位,幼兒觀察事物缺乏整體性,較隨意,只能直接地、簡(jiǎn)單地表面化地認(rèn)識(shí)一些周圍的事物。所以設(shè)計(jì)多個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒通過看、摸、嘗、說來進(jìn)一步感知水果的特征。
1、運(yùn)用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征。
2、了解水果的作用,知道多吃水果對(duì)身體好。
4、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。
5、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
1、環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)水果王國(guó)環(huán)境。
3、材料準(zhǔn)備:水果:蘋果、桔子、香蕉、獼猴桃;水果相關(guān)圖片。課件、音樂。
2、看一看,觀察水果的特征。教師:請(qǐng)你來跟大家說說水果是什么樣子的?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察描述水果的顏色、形狀。進(jìn)一步感知水果的特征,感知水果的表皮特征。
預(yù)想知道策略:對(duì)于不能夠大膽辨別的幼兒教師用引導(dǎo)性的語言幫助幼兒進(jìn)行感知,如這個(gè)水果摸起來有什么感覺?是什么形狀的?是硬的還是軟的?是光滑的還是粗糙不平的;對(duì)于能夠大膽辨別的幼兒,教師及時(shí)的給予鼓勵(lì)并引導(dǎo)其自己描述水果的特征。
3、摸一摸,"水果箱摸寶"。
(1)出示水果百寶箱請(qǐng)幼兒和水果寶寶做游戲,通過教師提供的圖片來摸相應(yīng)的水果。
(2)通過猜謎語的形式,請(qǐng)幼兒摸水果,增加難度,進(jìn)一步感知水果特征。
(3)請(qǐng)小朋友分組進(jìn)行摸水果,跟同伴說一說摸到了什么?
教師小結(jié):總結(jié)四種水果。我們今天認(rèn)識(shí)的這四種水果都是什么樣子的呢?
在這里我們著重強(qiáng)調(diào)讓幼兒用觸覺進(jìn)行感知,體驗(yàn)不同水果表皮的粗糙及平滑。通過活動(dòng)形式的變化,滿足不同幼兒活動(dòng)的需求,幫助每一個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功感,激發(fā)幼兒的探索興趣。
4、認(rèn)一認(rèn),水果變變變,了解水果的作用(教法:圖片演示法)教師:
(1)教師提問:水果生著吃還可以怎么吃?
(2)出示食品幫助幼兒了解水果的作用過渡:水果還可以用來做罐頭、果脯、果干及果汁,擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
(3)水果對(duì)人的身體有什么好處呢?補(bǔ)充維生素、預(yù)防感冒。
5、最后,我們一起來嘗一嘗這幾種水果吧。嘗嘗水果的味道。
五、活動(dòng)延伸聯(lián)合家園活動(dòng),提倡家長(zhǎng)用水果做成不同種類的食品:水果餅干、蛋糕、水果酸奶,擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒喜愛水果的情感在活動(dòng)區(qū)中投放相應(yīng)材料:
植物角:通過投放各種水果,引導(dǎo)幼兒觀察、對(duì)比、感知水果的特征圖書區(qū):投放各種帶味道的水果類圖書,在幼兒閱讀圖書了解各種水果知識(shí)的同時(shí),感知水果的味道。
益智區(qū):投放百寶箱操作材料,調(diào)用幼兒運(yùn)用觸覺感知仿真水果的特征,并練習(xí)分類活動(dòng)反思:
在這個(gè)過程中孩子們充分感受著成功的喜悅,通過看一看、摸一摸、嘗一嘗、說一說,幼兒逐步意識(shí)到了多吃水果營(yíng)養(yǎng)好的道理,從而自覺地做到不挑食,特別是平日不愛吃水果的幼兒也情不自禁地說"真好吃"。孩子們帶著美好的情感體驗(yàn)結(jié)束了本次活動(dòng)。
但在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,比如:魔術(shù)箱沒有起到神秘的作用,應(yīng)該加上簾子。讓幼兒閉著眼睛,對(duì)于小班幼兒來說有些困難,他們的自覺意識(shí)較差。應(yīng)該對(duì)道具的使用上再斟酌。另外,教師的語言有些拖沓,要更加簡(jiǎn)練、清楚;幼兒對(duì)于水果游戲很感興趣,但這次設(shè)計(jì)的游戲較簡(jiǎn)單,對(duì)于幼兒沒有任何難度,應(yīng)該根據(jù)幼兒的能力水平設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲內(nèi)容。
活動(dòng)中孩子們的創(chuàng)意無限,一個(gè)個(gè)普通的瓜果在孩子們的巧手下神奇的變成了娃娃、鱷魚、汽車等等。一件件藝術(shù)品栩栩如生,惹人喜愛。孩子們?cè)诨顒?dòng)中再一次獲得了與瓜果相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、嘗試了解決問題、完成任務(wù)的方法,并且在活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的喜悅。
顏色變變變小班科學(xué)課教案篇十四
2、在配色操作中,發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象和規(guī)律。并自主嘗試配色實(shí)驗(yàn)。
3、激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣,樂于探索。
三只裝了紅、黃、藍(lán)顏料的杯子,每人三個(gè)透明的小杯,分別裝有紅、黃、藍(lán)三種顏色,每人一張要涂色的水果圖片。透明杯子及棉簽若干。教學(xué)重點(diǎn):能發(fā)現(xiàn)不同顏色混合后發(fā)生的變化,對(duì)顏色感興趣。教學(xué)難點(diǎn):在操作中能仔細(xì)觀察,樂于探索。教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
1、水果王國(guó)要開音樂會(huì),水果寶寶們都穿上自己最漂亮、最鮮艷的'衣服去參加。嗯?哪來的哭聲?原來是幾個(gè)水果寶寶找不到自己的衣服了,看看都有哪些水果寶寶?(課件出示橙子、西瓜、葡萄),它們想請(qǐng)我們大家?guī)兔?,你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔克鼈兎謩e穿什么顏色的衣服呀?指名幼兒回答。
2、可是老師這里只準(zhǔn)備了三種顏色,認(rèn)一認(rèn)是哪三種顏色?課件出示:(紅、黃、藍(lán))可是沒有橙色、綠色、紫色,怎么辦呢?”
二、動(dòng)手操作。
1、教師操作?!靶∨笥褌兛纯?,這是老師準(zhǔn)備的三種顏色,下面看老師來給它們變一變,“好,小朋友仔細(xì)看清楚了,我們一起來數(shù)1、2、3,看看杯子里是什么顏色的,教師搖晃瓶子,變變變,請(qǐng)幼兒觀察。(橙色)你們知道橙色是怎么變出來的嗎?(幼兒回答)。
結(jié)論:原來紅色與黃色混合在一起會(huì)變成橙色。我們一起來說一遍:“紅色與黃色混合在一起變成了橙色?!苯處熣n件出示,將紅色和黃色混合就會(huì)變成橙色。
2、指導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,探索顏色的變化?!澳銈兿氩幌胍瞾碜円蛔兡兀俊崩蠋熤该屝∨笥焉蟻碓囈辉?。紅、黃、藍(lán)三種顏色,請(qǐng)你選兩種顏色混在一起調(diào)均,看看,會(huì)發(fā)生什么變化?黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢?紅和藍(lán)兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢?教師指導(dǎo)幼兒操作。
3、說說顏色的變化。
你們用黃和藍(lán)兩種顏色變出了什么顏色的?紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色?幼兒說一種,教師分別課件出示。
念兒歌,幫助幼兒記憶:
紅色和黃色手拉手,變出橘黃畫橘子;
黃色和藍(lán)色手拉手,變出綠色畫西瓜;
藍(lán)色和紅色手拉手,變成紫色畫葡萄。
4、幼兒操作:涂色可愛的水果寶寶。
“現(xiàn)在我們可以幫助水果寶寶了,看誰給水果寶寶穿的衣服最漂亮?教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng):“老師有個(gè)小小的要求:不能把顏料灑在衣服或者桌子上?!?BR> 三、幼兒作品欣賞。
播放歡樂的樂曲,帶著自己的水果娃娃參加水果音樂會(huì)。
顏色變變變小班科學(xué)課教案篇十五
《圓圓變變變》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》小班下學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。圓形通常是幼兒最容易認(rèn)識(shí)的圖形,在日常生活中有很多的物品都是由圓形構(gòu)成的,引導(dǎo)幼兒與圓形做游戲,會(huì)激發(fā)他們探索的愿望和興趣。他們會(huì)想象自己創(chuàng)新或用已有的經(jīng)驗(yàn)知識(shí),圍繞圓形展開一系列的創(chuàng)新思維活動(dòng),將會(huì)讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣,培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣。內(nèi)容的選擇來源于幼兒的生活,符合《綱要》中指出的:教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我們的創(chuàng)新智慧游戲內(nèi)容注重從孩子們的生活實(shí)際出發(fā),著眼于幼兒身邊的有趣現(xiàn)象,精心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容。以符合孩子的年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新思維特點(diǎn)。
小班幼兒由于年齡小、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少、思維帶有直覺行動(dòng)性,創(chuàng)新思維能力較低,語言表達(dá)和概括能力差。在日常的教育活動(dòng)中,雖然也涉及到拓展幼兒思維的內(nèi)容,但都比較零散,不系統(tǒng),因此幼兒對(duì)于創(chuàng)新思維比較陌生,缺乏主動(dòng)性和經(jīng)驗(yàn)。所以,小班幼兒的創(chuàng)新思維活動(dòng)內(nèi)容是比較粗淺的,貼近其生活。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)內(nèi)容更是“淺中有深、深中有淺”,貼近幼兒生活,容易為幼兒所接受。
圓圓變變變,對(duì)于小班幼兒來說比較充滿趣味性和吸引力,是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力,激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂趣的良好載體。通常幼兒看到圓形會(huì)想到大西瓜、蘋果等自己喜歡的東西?;顒?dòng)中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)幼兒的思維興趣,激活孩子的創(chuàng)新思維,展開他們的思維空間。他們?cè)谕嬉煌?、想一想、說一說、試一試、做一做等多種感官參與的情況下,充分體驗(yàn)和感受到創(chuàng)新思維活動(dòng)的樂趣。
以下是具體設(shè)計(jì)思路及設(shè)計(jì)意圖:
1.玩紙導(dǎo)入:
以自由玩圓形的紙為導(dǎo)入吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對(duì)圓形的興趣,引發(fā)幼兒的活動(dòng)情趣,創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)氛圍。
2.擴(kuò)散思維活動(dòng):
讓幼兒想象圓形能變成什么,對(duì)于小班的幼兒在表象認(rèn)知的基礎(chǔ)上提出能變成什么,是他們最樂于參與的想象活動(dòng),將會(huì)激發(fā)他們的思維活力。
3.創(chuàng)新想象和操作活動(dòng):
讓幼兒盡情玩、自由拼擺圓形,在操作活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。鼓勵(lì)幼兒合作玩、合作拼擺圓形,初步感受合作想象的樂趣。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),使孩子們的創(chuàng)新能力得到了最大限度的展示,迸發(fā)出無限的創(chuàng)造火花,這也是本活動(dòng)的高潮。
4.贊賞激勵(lì),激發(fā)制作圖形粘貼畫的興趣。
展示幼兒的作品,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新想象成功的喜悅,在評(píng)價(jià)中提高想象能力和創(chuàng)造能力,呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性,使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。
一次教育活動(dòng)的結(jié)束是下一次活動(dòng)的開始。最后展示圖形粘貼畫,激發(fā)幼兒制作圖形粘貼畫的興趣,為下次操作活動(dòng)做鋪墊。提升了幼兒的創(chuàng)新境界,并使本次活動(dòng)得到了延續(xù)。
1.體驗(yàn)圓形變化和創(chuàng)新活動(dòng)的樂趣。
2.發(fā)展創(chuàng)新思維能力。
3.讓幼兒大膽想象并添畫,培養(yǎng)繪畫興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
培養(yǎng)發(fā)散的創(chuàng)新思維方法,多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)。
畫紙、各種大小及顏色不同的圓形卡紙、彩筆、漿糊、棉棒等。
1.導(dǎo)入活動(dòng):
師與幼兒一起玩圓形的紙,提醒幼兒想各種辦法。
2.擴(kuò)散思維活動(dòng):
圓形能變成草帽、墊子、太陽等。
3.創(chuàng)新想象和操作活動(dòng):
如果你是一個(gè)魔術(shù)師,你會(huì)怎樣變?可以相互討論一下。請(qǐng)幼兒大膽想象,給幼兒充分的時(shí)間,讓幼兒利用已有的生活經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
4.動(dòng)手制作圖形粘貼:
你們喜歡和圓形做游戲嗎?請(qǐng)你們和圓形玩一玩吧。啟發(fā)和鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手自由拼擺粘貼圓形。
5.結(jié)束活動(dòng):
對(duì)幼兒的圓形貼畫作品進(jìn)行展示,并讓幼兒敘述自己的作品,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
6.活動(dòng)延伸:
準(zhǔn)備各種圓形材料放在區(qū)域中,鼓勵(lì)幼兒制作圓形粘貼畫。
顏色變變變小班科學(xué)課教案篇十六
1、利用當(dāng)?shù)馗鞣N蔬菜、瓜果,制作各種動(dòng)物。
2、展學(xué)生的塑造能力及想象力。
3、培養(yǎng)學(xué)生裝的合作能力。
重難點(diǎn)、重點(diǎn):利用各種蔬果進(jìn)行造型。難點(diǎn):利用蔬果的形狀和色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)。
教具范例、刀、墊板、各種蔬菜、瓜果、牙簽。
教學(xué)流程。
學(xué)生觀賞范例,積極回答提問。
思維性合作學(xué)習(xí)。
1、對(duì)自己帶來的蔬果先進(jìn)想象,想想看適合制作什么動(dòng)物。
2、師示范制作小金魚:
(1)用梨做身子。
(2)將小西紅柿用牙簽插入做眼睛。
(3)胡蘿卜切塊做嘴。
(4)芹菜葉做尾巴。
1、以同桌為單位,對(duì)準(zhǔn)備的蔬果進(jìn)行想象,討論,盡可能不改變或少改變本來的形狀充分利用它的形狀和色彩來設(shè)計(jì)小動(dòng)物。
2、提問:有哪幾組愿意告訴大家,你們準(zhǔn)備用什么蔬果制作什么小動(dòng)物呢?學(xué)生以同桌為小組展開熱烈的討論。請(qǐng)一些學(xué)生談?wù)勊麄兊挠懻摻Y(jié)果。
1、要求切蔬果時(shí)要放在墊板上切,注意用刀安全。
2、團(tuán)結(jié)合作,共同完成。
3、師巡回指導(dǎo),幫助有困難的學(xué)生。
1、將學(xué)生作品放在“動(dòng)物園”里,組織學(xué)生參觀。
2、討論:“你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物,為什么?”同桌兩人相互合作,共同完成作品。學(xué)生觀賞作品。學(xué)生熱烈地討論,大膽說己的看法。
課后拓展。
顏色變變變小班科學(xué)課教案篇十七
1、嘗試發(fā)現(xiàn)兩種不同顏色混合后的變化。
2、樂意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
裝有清水的礦泉水瓶人手一個(gè)、涂有顏料的瓶蓋人手兩個(gè)、紅黃藍(lán)卡紙、美術(shù)區(qū)貼滿畫紙。
一、導(dǎo)入。
二出示很多瓶子,引起幼兒的興趣。
1、師:你們想當(dāng)魔術(shù)師嗎?
2、教師發(fā)礦泉水瓶人手一份請(qǐng)幼兒自己搖一搖,變一變!
師:你們的水變成了什么顏色?幼兒起立回答!
三、交換瓶蓋,感知兩種顏色混合在一起的變化。
2、啟發(fā)幼兒想一想,為什么水變成了另一種顏色?
總結(jié):師:紅+黃=橙、紅+藍(lán)=紫、黃+藍(lán)=綠。
四:幼兒操作,感知兩種顏色混合后的變化。并把卡紙貼在瓶身上表示是由哪兩種顏色混合變出了另一種顏色。
五:延伸:請(qǐng)幼兒拿出剛變出來的水瓶一起來美術(shù)區(qū)噴畫!
顏色變變變小班科學(xué)課教案篇十八
1、在老師的引導(dǎo)下,注意水的顏色變化,并對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。
2、嘗試往水里滴顏料。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、毛筆若干,各種顏色的水粉顏料。
2、一杯已變色的水;六只洗凈的透明玻璃杯,內(nèi)裝干凈的水。
1、出示一杯已變色的水,引起幼兒的興趣。
師:小朋友,你們猜王老師給你們帶來了什么?(幼兒自由猜測(cè))。
2、再出示一杯干凈的水,進(jìn)行變魔術(shù)。
(1)師:看看這又是什么?水是什么顏色的?那那杯水怎么會(huì)有顏色呢?(幼兒自由發(fā)言)。
(2)師:王老師會(huì)變魔術(shù),可以將這杯水也變成有顏色的,你們想不想看看?。?BR> (3)師“變魔術(shù)”,分別將紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色溶入水中。讓幼兒邊看邊說水的變化。
3、出示第二杯清水,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來變魔術(shù)。
師:剛剛這幾位小朋友學(xué)的真棒啊!可以將透明的水變成有顏色的水,你們想不想變一變。
4、交代要求分成四組操作,并指定個(gè)別幼兒用毛筆蘸顏料,其他幼兒觀看顏色變化。
5、將四組幼兒的成果放于講臺(tái)桌上,一起欣賞變色后的水。
6、出活動(dòng)室,觀察水池里水的變化。
師:原來水會(huì)變顏色,那你們知道水池里的水會(huì)變顏色嗎?讓我們一起出去看看吧!
幼兒在活動(dòng)中多數(shù)都能參與到活動(dòng)中,個(gè)別幼兒在活動(dòng)中能協(xié)助教師完成活動(dòng),有的幼兒能自主的參與到活動(dòng)中,使得整個(gè)活動(dòng)很好的開展,以往不原意參加活動(dòng)的現(xiàn)在能積極參加到活動(dòng)中。
顏色變變變小班科學(xué)課教案篇十九
1、知道水的形態(tài),通過變魔術(shù)的游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)興趣。
2、復(fù)習(xí)并鞏固紅、黃、藍(lán)色,根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。
3、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個(gè)、瓶蓋2個(gè),在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。
2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上,顏色標(biāo)記20份。
活動(dòng)重點(diǎn)。
知道水的形態(tài),了解顏料被水溶解變色的小秘密。
活動(dòng)難點(diǎn)。
通過變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)過程。
(一)導(dǎo)入游戲。
1、師:今天,老師帶來了一樣?xùn)|西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水是什么樣子的?(無色透明、會(huì)流動(dòng)、沒氣味)。
教師小結(jié):水是透明的,無色,無味,會(huì)流動(dòng)。
(教師先橫著搖動(dòng)瓶身,據(jù)幼兒情況而定,讓水接觸瓶蓋里的顏料)。
師(語氣的神秘感):哇,水寶寶怎樣了?會(huì)變色呢!變出了什么顏色?你們想玩嗎?
(二)探索激趣。
師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,聽好,每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子,我們一起來變魔術(shù),一定要說水寶寶,變變變哦。
1、幼兒自行取一個(gè)瓶子,輕搖瓶身,使其變色。(老師指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子)。
提問:你們的水寶寶變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒交流討論)。
給你們的水寶寶貼一個(gè)顏色標(biāo)記吧。(教師邊說邊操作后幼兒操作)。
2、顏色對(duì)應(yīng)。
師:水寶寶玩累了想休息了,我?guī)退覀€(gè)家,紅色的水寶寶住紅標(biāo)記的家,請(qǐng)小朋友們看著標(biāo)記給你們的水寶寶也找個(gè)家吧。(與筐子對(duì)應(yīng)放)。
(三)解讀秘密。
師:好奇怪呀,水寶寶怎么會(huì)變顏色呢?(幼兒猜測(cè))肯定有秘密,我們快來找找(教師同時(shí)搖動(dòng)沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子,再次試驗(yàn))。
提問:
1、你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、這瓶怎么沒變出來,而另外一瓶卻變出來了?(幼兒猜想)。
教師小結(jié):哈哈,其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。(同時(shí)打開瓶蓋讓幼兒說:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)。
教師小結(jié):原來蓋子里的.顏料被水溶解就變成了有顏色的水,而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。(詞:溶解)。
3、把你們蓋子打開看看,為什么有的小朋友的蓋子里還有顏料呢?
(師幼再次搖晃,鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)力)。
(四)交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1、師:看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎?現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色(黃)和它做好朋友,兩種顏色在一起會(huì)怎么樣,你們想知道嗎?這個(gè)奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂桑。ń處熯呎f邊操作,但不顯示結(jié)果,給幼兒留個(gè)懸念)記住一定要擰緊,要不然調(diào)皮的水寶寶會(huì)跑出來的。
2、幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。
提問:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?
提問:你的水原來是什么顏色,后來又拿了什么顏色,最后變出了什么顏色?(幼兒講述)。
總結(jié):哇,顏色可真有趣,原來不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩,變出更多不同的顏色吧!
顏色變變變小班科學(xué)課教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)紅,黃,藍(lán)色,并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。
3、體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè),在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。
2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上。
3、ppt、牛奶一瓶(裝在透明的瓶子)。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入游戲。
1、師:今天,老師帶來了一樣?xùn)|西,我們數(shù)一、二、三,把它請(qǐng)出來!
哇,是什么呀?我們來看看,瓶子里有什么?這個(gè)水有沒有顏色?
師小結(jié):水是沒有顏色的,是透明的,如果幼兒說是白色,可以拿牛奶出來比較,說明水不是白色的。
2、看好了,水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲,我們一起念“水寶寶,水寶寶變變變,水寶寶水寶寶,變變變!”
(教師搖動(dòng)瓶身,讓水接觸瓶蓋里的顏料)。
師:哇,水寶寶怎樣了?會(huì)變色呢!好玩嗎?你們想玩嗎?
二、探索激趣。
師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,聽好,每個(gè)寶寶拿一個(gè)瓶子,我們一起學(xué)老師搖瓶子,要說:“水寶寶水寶寶,變變變哦”。
1、請(qǐng)幼兒自行取一個(gè)瓶子,用力搖,使其變色。(老師鼓勵(lì)孩子用點(diǎn)力,再加加油)。
師:“你們變出來了嗎?變出什么顏色了?”
師:水寶寶要休息了,請(qǐng)給它找個(gè)家(與框子對(duì)應(yīng)放)。
三、解讀秘密。
師:我們的.瓶子怎么能變顏色呢?
請(qǐng)一幼兒上來嘗試搖動(dòng)沒有顏料的瓶子,再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)。
師:這個(gè)怎么都變不出來,那個(gè)卻變得出?好奇怪哦!
師小結(jié):哈哈,其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么?蓋子里有顏料,水寶寶就可以變出顏色了。
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1.老師手里有一瓶無顏色的水,現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細(xì)觀察。
2.幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。
(2)幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。
(3)教師:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇,顏色可真有趣,不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!
(4)觀看ppt顏色搭配后所變成的顏色,鞏固孩子對(duì)變化顏色的認(rèn)識(shí)。
3、結(jié)束活動(dòng)。