中學(xué)地理教學(xué)計(jì)劃(匯總17篇)

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    計(jì)劃是為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)和任務(wù)而提前做出的安排和布置。一個(gè)完美的計(jì)劃應(yīng)該具有可操作性和可持續(xù)性,可以實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期目標(biāo)的迭代和持續(xù)改進(jìn)。范文中的計(jì)劃具有實(shí)際操作性和指導(dǎo)性,相信能夠幫助大家更好地制定和實(shí)施計(jì)劃。
    中學(xué)地理教學(xué)計(jì)劃篇一
    一、指導(dǎo)思想:
    通過(guò)課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),快速適應(yīng)初中生的學(xué)習(xí)生活。使學(xué)生能夠?qū)Φ乩碇R(shí)有較理性的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有較多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有較多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高;能夠擁有較高的應(yīng)試能力,考出好的成績(jī)。
    二、學(xué)生情況:
    本學(xué)期,我任八年級(jí)(1)、(2)、(3)、三個(gè)班的地理課。上課時(shí),學(xué)生和老師配合好,課堂紀(jì)律都較好,有了良好的開端,不怕沒有好的結(jié)果。我準(zhǔn)備盡快認(rèn)識(shí)他們,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活,特別是課堂學(xué)習(xí)的態(tài)度,學(xué)習(xí)的興趣,來(lái)促進(jìn)他們的學(xué)習(xí),從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
    三、具體措施:
    1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ);運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng),看他們是否參與到學(xué)習(xí)中,是否對(duì)地理有興趣,鼓勵(lì)他們多回答問(wèn)題,做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活,帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的有關(guān)地理學(xué)的問(wèn)題,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
    2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭(zhēng)取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式,學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研,上好課,設(shè)計(jì)好教案,寫好教學(xué)反思。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達(dá)成課程目標(biāo)。
    3、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題;或從社會(huì)關(guān)注的與地理學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考、提問(wèn),并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告,并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果。
    四、教學(xué)要求:
    1、在教學(xué)中落實(shí)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念:面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)因材施教,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的地理科學(xué)素養(yǎng),教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)。
    2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。
    3、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。
    4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。
    中學(xué)地理教學(xué)計(jì)劃篇二
    1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、指導(dǎo)水準(zhǔn)和服務(wù)能力,積極探索理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn),以提升教研品質(zhì)。
    本學(xué)期將圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動(dòng):
    2、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理,爭(zhēng)取高三地理教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上得到提升。
    教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命,聚焦課堂抓質(zhì)量,著重做好以下工作:
    (6認(rèn)真完成本學(xué)期模擬考試等各次重大考試的閱卷、信息收集、分析工作;。
    (1選擇有條件的學(xué)校進(jìn)行有關(guān)課題的研究;。
    (2完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作。
    五、主要活動(dòng)安排。
    六、各年級(jí)教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)建議。
    附表一:主要活動(dòng)安排。
    主要活動(dòng)內(nèi)容。
    1、制定工作計(jì)劃2、高中地理教學(xué)研討。
    3、參加蘇州市暑期教師培訓(xùn)4、蘇州大市初中地理教師學(xué)科把握能力決賽。
    5、參加大市教研員工作會(huì)議。
    1、組織暑期學(xué)生自主學(xué)習(xí)調(diào)查卷閱卷,并做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析。
    2、召開全區(qū)地理教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議(望亭中學(xué)。
    3、高三地理集體備課活動(dòng)(局三樓會(huì)議室。
    1、承辦蘇州大市地理學(xué)科教學(xué)基本功競(jìng)賽決賽(陸慕高中。
    1、期中統(tǒng)測(cè)、閱卷、統(tǒng)計(jì)、分析。
    2、參加蘇州市高三地理教學(xué)研討會(huì)(木瀆中學(xué)。
    3、參加蘇州市地理學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)(論文評(píng)比。
    1、高二地理學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)研討活動(dòng)。
    期末統(tǒng)測(cè)、閱卷、統(tǒng)計(jì)、分析。
    中學(xué)地理教學(xué)計(jì)劃篇三
    八年級(jí)(1)班學(xué)生總?cè)藬?shù)為40人,學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)。學(xué)生經(jīng)過(guò)七年級(jí)的地理學(xué)習(xí),三個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)地理的方法,掌握了閱讀地圖并通過(guò)地圖分析地理現(xiàn)象的方法,掌握了《初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定必須掌握的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念。
    從上個(gè)學(xué)期期末考試成績(jī)來(lái)看,八(1)個(gè)班成績(jī)較理想,八(2)、(3)班成績(jī)很糟糕。
    由于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊,要分層次地進(jìn)行教學(xué),爭(zhēng)取通過(guò)本學(xué)期的教學(xué),讓學(xué)生“學(xué)會(huì)地理”和“會(huì)學(xué)地理”。
    本學(xué)期使用教材為:人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《地理》。
    第一章《從世界看中國(guó)》。
    第一節(jié)《遼闊的疆域》。第二節(jié)《眾多的人口》第三節(jié)《多民族大家庭》
    第二章《中國(guó)的自然環(huán)境》
    第一節(jié)《地勢(shì)和地形》。第二節(jié)《氣候多樣,季節(jié)顯著》第三節(jié)《河流與湖泊》。
    第三章《中國(guó)的自然資源》
    第三節(jié)《自然資源總量豐富,人均不足》。第二節(jié)《土地資源》第三節(jié)《水資源》
    第三章《中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展》
    第一節(jié)《逐步完善的.交通運(yùn)輸網(wǎng)》第二節(jié)《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》第三節(jié)《工業(yè)的分布于發(fā)展》。
    本學(xué)期教學(xué)任務(wù):本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(人教版)——《地理》(八年級(jí)上冊(cè))。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
    2、認(rèn)真完成學(xué)校所安排的教學(xué)任務(wù)。
    3、讓學(xué)生了解中國(guó)地理概況,加強(qiáng)學(xué)生讀圖分析能力和合空間想象能力。
    4、成績(jī):努力提高學(xué)生的成績(jī),在月考、期中、期末考試中爭(zhēng)取提高有勝率和及格率。
    方法與措施:
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
    2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
    3、積極參加教研教改活動(dòng),在教研組,教務(wù)處的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。
    4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    5、每次月度考試后,全面做好每個(gè)學(xué)生,每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。
    6、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)資源,精選優(yōu)質(zhì)教案,提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,真正提高地理教學(xué)水平。
    中學(xué)地理教學(xué)計(jì)劃篇四
    本學(xué)期我任教八年級(jí)兩個(gè)班的地理教學(xué),為了迎接20_年地理會(huì)考,做好地理會(huì)考復(fù)習(xí)教學(xué)工作,制訂以下復(fù)習(xí)方案。
    初二地理會(huì)考復(fù)習(xí)必須以地理教材、課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理,關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活,學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理,構(gòu)建地理主干知識(shí)框架和網(wǎng)絡(luò)。要處理好自然地理、人文地理和區(qū)域地理的關(guān)系;知識(shí)與能力的關(guān)系。教學(xué)中應(yīng)合理而有效地安排好一輪復(fù)習(xí),突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)的綜合,關(guān)注國(guó)內(nèi)國(guó)際的自然和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。
    根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》,考查內(nèi)容可以分成地球與地圖、中國(guó)地理、世界地理三大塊。具體內(nèi)容如下:
    1.地球與地圖
    學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),要能夠結(jié)合事實(shí)或材料說(shuō)明地球的形狀、大小及其自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象;用地球儀說(shuō)出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度劃分及用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點(diǎn)的位置;掌握有關(guān)地圖的基本知識(shí)、地圖運(yùn)用的基本技能,了解常見地圖在生產(chǎn)和生活中的用途。
    復(fù)習(xí)時(shí),應(yīng)注意密切聯(lián)系生產(chǎn)與生活實(shí)際,“地球”著重讓學(xué)生形成對(duì)地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的理解及應(yīng)用有關(guān)知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問(wèn)題的能力;“地球儀”可以結(jié)合地圖,加強(qiáng)對(duì)有關(guān)知識(shí)的理解能力的復(fù)習(xí);“地圖”重點(diǎn)考查讀圖、析圖、用圖的能力等。
    2.世界地理
    學(xué)生通過(guò)本單元的復(fù)習(xí),能熟練運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)描述海陸分布特點(diǎn)、說(shuō)出七大洲、四大洋的分布概況;舉例說(shuō)明海陸處于變化之中;知道天氣與氣候的區(qū)別及常用天氣符號(hào),舉例說(shuō)明人類活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的影響及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性;通過(guò)讀圖,認(rèn)識(shí)世界氣溫分布的規(guī)律、降水分布的差異、主要?dú)夂蝾愋团c分布;運(yùn)用地圖說(shuō)明世界人口、人種、語(yǔ)言、宗教等的主要分布地區(qū),能運(yùn)用圖片描述城鄉(xiāng)景觀的差別并舉例說(shuō)出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系;運(yùn)用事例說(shuō)出發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展水平的差異及地區(qū)分布特點(diǎn);學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大洲、地區(qū)和國(guó)家的方法。
    復(fù)習(xí)時(shí),有關(guān)“海洋與陸地”、“氣候”分布的知識(shí)不宜讓學(xué)生簡(jiǎn)單描述,而應(yīng)結(jié)合地圖,考察學(xué)生是否“知其然”同時(shí)“知其所以然”;“居民”部分應(yīng)著重讓學(xué)生對(duì)各種人文現(xiàn)象與地理環(huán)境、人類活動(dòng)的關(guān)系;“地區(qū)發(fā)展差異”與“認(rèn)識(shí)區(qū)域”部分要將微觀與宏觀聯(lián)系起來(lái),使學(xué)生形成運(yùn)用微觀知識(shí)理解宏觀現(xiàn)象的能力。
    3.中國(guó)地理
    學(xué)生通過(guò)本單元的復(fù)習(xí),要能夠認(rèn)識(shí)我國(guó)疆域和人口、自然環(huán)境與自然資源、經(jīng)濟(jì)與文化的基本情況和分布特征,了解主要地理單元的自然環(huán)境差異及其對(duì)生產(chǎn)、生活的影響;學(xué)會(huì)從“位置與分布”、“聯(lián)系與差異”、“環(huán)境與發(fā)展”三個(gè)方面認(rèn)識(shí)區(qū)域。
    復(fù)習(xí)時(shí),在標(biāo)準(zhǔn)中明確要求記住的內(nèi)容其測(cè)評(píng)方式主要是通過(guò)填空、選擇的題目來(lái)完成;在復(fù)習(xí)有關(guān)“自然資源類型”時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中沒有要求面面俱到,強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生了解土地資源的特點(diǎn),應(yīng)滲透節(jié)約資源的教育;對(duì)于“地理差異”而應(yīng)通過(guò)具體的地理現(xiàn)象和材料等,復(fù)習(xí)后學(xué)生能形成運(yùn)用區(qū)域知識(shí)進(jìn)行比較、分析、概括區(qū)域特征的能力。
    保護(hù)環(huán)境、與自然和諧相處的意識(shí),實(shí)現(xiàn)家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展。
    時(shí)間20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期)安排:1周到8周,一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。
    9周到12周,二輪專題復(fù)習(xí)
    復(fù)習(xí)方式:基礎(chǔ)復(fù)習(xí)與典型例題訓(xùn)練相結(jié)合。
    具體安排:
    (1)、第1周---8周:基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。具體安排:把7年紀(jì)上下冊(cè)和八年級(jí)上下冊(cè)的課本過(guò)一遍。做的過(guò)程即把重點(diǎn)知識(shí)粗略復(fù)習(xí)一遍;根據(jù)課程目標(biāo)確立的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),分冊(cè)進(jìn)行系統(tǒng)梳理,理順脈絡(luò),構(gòu)建主干知識(shí)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)。
    (2)、第9周---12周:專題復(fù)習(xí)。
    具體安排如下:
    (一)、地球與地圖;
    (二)、世界的陸地和海洋;
    (三)、世界分區(qū)地理部分;
    (四)、中國(guó)地理總論部分;
    (五)、中國(guó)地理分區(qū)部分;
    (3)13周:強(qiáng)化訓(xùn)練。
    中學(xué)地理教學(xué)計(jì)劃篇五
    年度下期高二的地理教學(xué)內(nèi)容:區(qū)域地理。本學(xué)期教學(xué)的任務(wù)是夯實(shí)地理基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的地理思維,為高考作好相應(yīng)的知識(shí)和能力儲(chǔ)備,同時(shí)做好迎接成都市的零診考試準(zhǔn)備。
    本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,知識(shí)跨度大,涵蓋五本教材,且學(xué)生沒有相應(yīng)的教材;同時(shí),在高考中,區(qū)域地理是高考的載體所在、關(guān)鍵點(diǎn)所在,所以必須在教學(xué)中分解高考的知識(shí)和能力目標(biāo),循序漸進(jìn)地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。在知識(shí)的廣度、難度、進(jìn)度方面精心思考,立足學(xué)生實(shí)際和高考要求狠抓落實(shí),做到全面中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),不斷反復(fù)抓核心能力的提高。
    針對(duì)高二地理備課組師資構(gòu)成狀況:三人跨三頭、高一到高三的特點(diǎn),我們加強(qiáng)集體備課,對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程統(tǒng)一思考、設(shè)計(jì),對(duì)課后作業(yè)、小練習(xí)統(tǒng)一安排,做到教學(xué)過(guò)程教學(xué)進(jìn)度的大統(tǒng)一,同時(shí)加強(qiáng)相互交流,從高三中了解高考最新的動(dòng)態(tài),從高一中分析教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),在高二中不斷強(qiáng)化,相互聽課評(píng)課,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步,教有所得。
    在研讀考綱和教材的基礎(chǔ)上,認(rèn)真落實(shí)備課、授課、作業(yè)批改與評(píng)析、小練習(xí)及反饋等環(huán)節(jié),做到環(huán)環(huán)相扣,狠抓過(guò)手。針對(duì)作業(yè)及練習(xí)中薄弱的知識(shí)點(diǎn),及時(shí)評(píng)析并加以補(bǔ)救,同時(shí)要求學(xué)生每天對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行清理,建立知識(shí)與地圖的對(duì)接,對(duì)不懂的問(wèn)題及時(shí)與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,及時(shí)解決。利用時(shí)間進(jìn)行一周一練一測(cè),落實(shí)知識(shí)周周清,天天練的過(guò)程。對(duì)考試題的命題要求是反復(fù)抓重點(diǎn),時(shí)間計(jì)算分步考,氣候知識(shí)周周見。隔周考試一次,利用星期四課堂時(shí)間進(jìn)行,下午備課組活動(dòng)前完成試卷批改,及時(shí)交流分析。隔周練習(xí)一次,利用中午時(shí)間進(jìn)行,主要是填寫地圖和知識(shí)要點(diǎn)。
    進(jìn)一步研讀高考大綱和新課標(biāo),認(rèn)真鉆研新教材,找到兩者的結(jié)合點(diǎn),明確教學(xué)方向,高考大綱是高考命題的重要依據(jù),新課標(biāo)是實(shí)施新課程教學(xué)的指導(dǎo)性文件,兩者之間的結(jié)合點(diǎn)往往是高考試題關(guān)注的焦點(diǎn),我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷研討,并運(yùn)用于教學(xué)中,做到落實(shí)重點(diǎn),突破難點(diǎn),有的放矢,提高教學(xué)效率。全備課組老師必須做最近幾年的高考試題,尤其對(duì)四川考題高度重視、深入分析,把準(zhǔn)教與學(xué)的著力點(diǎn)。在聽評(píng)課中交流教學(xué)得失,組內(nèi)老師相互聽課至少每周一次。每周四的第七節(jié)為備課組集體活動(dòng)時(shí)間。
    針對(duì)文科學(xué)生和高考的實(shí)際,在教學(xué)過(guò)程中,我們必須降低教學(xué)重心,關(guān)注所有學(xué)生,夯實(shí)地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,做到講清知識(shí)點(diǎn),講清知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,講清知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程與運(yùn)用,在課堂提問(wèn)中,給尖子生的問(wèn)題應(yīng)更多是思考性的問(wèn)題,在課后作業(yè)中,對(duì)尖子生的作業(yè)盡可能做到面批面改,互動(dòng)交流,引導(dǎo)他們注意新舊知識(shí)的聯(lián)系,把區(qū)域地理與高中地理緊密結(jié)合,提高運(yùn)用能力,隨時(shí)關(guān)注他們的思想、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。要注意對(duì)學(xué)困生的幫扶,不斷鼓勵(lì),采用填圖、背書、聽寫的方式加大知識(shí)的過(guò)手,引導(dǎo)他們抓好基礎(chǔ)知識(shí)。
    備課組中心發(fā)言人:依康開勝——王小燕——文霞的輪次進(jìn)行。
    b:平時(shí)作業(yè)2-5月康開勝負(fù)責(zé)6-7月王小燕負(fù)責(zé)。
    教學(xué)進(jìn)度安排:a課程教學(xué)安排。
    世界地理概況5節(jié)東亞(日本)3節(jié)。
    東南亞2節(jié)南亞(印度)3節(jié)。
    中亞1節(jié)西亞北非3節(jié)。
    南非2節(jié)西歐3節(jié)。
    東歐北亞2節(jié)北美(美國(guó))4節(jié)。
    拉丁美洲(巴西)3節(jié)大洋洲(澳大利亞)2節(jié)。
    南極洲1節(jié)亞洲總論2節(jié)。
    非洲歐洲2節(jié)北美南美2節(jié)。
    中國(guó)疆域行政區(qū)劃人口民族4節(jié)中國(guó)地形4節(jié)。
    中國(guó)氣候4節(jié)中國(guó)河流5節(jié)。
    中國(guó)資源4節(jié)中國(guó)農(nóng)業(yè)工業(yè)4節(jié)。
    中國(guó)交通商業(yè)4節(jié)中國(guó)分區(qū)6節(jié)。
    b考試安排9節(jié)。
    c評(píng)講作業(yè)12節(jié)。
    中學(xué)地理教學(xué)計(jì)劃篇六
    一、因?yàn)槠谀┛荚囈褟?fù)習(xí)了七上、七下、和八上,所以從這周開始首先要復(fù)習(xí)課本八下,同時(shí)要完成《新課程同步學(xué)習(xí)與探究》中的練習(xí)題。
    二、復(fù)習(xí)完第一輪后,然后結(jié)合《迎考訓(xùn)練》進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),對(duì)于《迎考訓(xùn)練》中的練習(xí)題要進(jìn)行篩選,這輪復(fù)習(xí)必須注意要結(jié)合課本進(jìn)行。
    三、進(jìn)行專題訓(xùn)練,主要是進(jìn)行三個(gè)專題的訓(xùn)練:專題一析圖、用圖和繪圖專題二地理專題三人口、資源、環(huán)境通過(guò)專題練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。
    四、做做近幾年的臨沂市中考地理試題,讓學(xué)生了解中考試題的模式,在做題過(guò)程中讓學(xué)生掌握一些答題技巧和方法,盡最大努力提高準(zhǔn)確率。
    五、最后還是要回歸到課本,將課本基本知識(shí)點(diǎn)再?gòu)?fù)習(xí)一遍,因?yàn)榻衲甑姆种堤岣叩搅?00分,考試中涉及的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該很全面,所以最后這次復(fù)習(xí)課本要注意做到全面、細(xì)致。
    在以上五步的復(fù)習(xí)中,必須注意在每一步的復(fù)習(xí)過(guò)程中,都必須做到:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生讀圖----析圖----用圖的能力,能從圖中提供的信息來(lái)解決問(wèn)題;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)識(shí)記的準(zhǔn)確性,不要似是而非。希望通過(guò)這一階段的復(fù)習(xí),能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率,讓他們?cè)谥锌贾腥〉脻M意的成績(jī)。
    中學(xué)地理教學(xué)計(jì)劃篇七
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    時(shí)間如白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)瞬即逝,也轉(zhuǎn)瞬即到,忙碌的寒假就這樣輕輕飄過(guò),轉(zhuǎn)眼正月十七就到了,新的學(xué)期開始了。為了更好的展開新學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃,執(zhí)行并高質(zhì)量的完成學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,一邊更好的完成各項(xiàng)任務(wù)。
    本學(xué)期我繼續(xù)帶七年級(jí)1—6班的地理課,兼任七年級(jí)4班的班主任。從上學(xué)期的任務(wù)目標(biāo)來(lái)看,一班和五班完成教學(xué)目標(biāo),其他個(gè)班級(jí)差強(qiáng)人意。所以這個(gè)學(xué)期應(yīng)該著重從以下幾個(gè)方面抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),以期達(dá)到完成教學(xué)目標(biāo)的任務(wù)。
    1、充分備課:在做到充分了解學(xué)生的學(xué)情的基礎(chǔ)上,認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),充分了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,在此基礎(chǔ)上備好學(xué)情、教情,備好課標(biāo),在充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的基礎(chǔ)上,做好三維目標(biāo)的教學(xué)理念真正做到塑造學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。
    2、上好每一節(jié)課:在新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念的指導(dǎo)下,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,在上課的過(guò)程中,充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,引導(dǎo)學(xué)生要認(rèn)真主動(dòng)的去學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,充分做到互幫互助,共同進(jìn)步。
    3、檢查與落實(shí):在充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上充分做好學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢查,做好學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)掌握的督查與主導(dǎo)。對(duì)重要的知識(shí)要點(diǎn)一定要做好檢查也落實(shí),通過(guò)檢查學(xué)生的掌握情況,實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的牢固掌握。
    4、做好單元檢測(cè)的使用。通過(guò)單元檢測(cè)來(lái)了解學(xué)生的學(xué)情,來(lái)制定實(shí)際的教學(xué)手段,以此提高學(xué)生的知識(shí)綜合運(yùn)用能力。
    針對(duì)今年中考的變化,尤其是地理的中考變革,作為初一的地理老師,要有未雨綢繆的思想,一定要提前做好準(zhǔn)備,為初二的地理中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    中學(xué)地理教學(xué)計(jì)劃篇八
    1、教師主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,給自己加壓,努力撰寫教學(xué)反思和教育教學(xué)論文,探索適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)手段,有學(xué)生主體意識(shí),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、養(yǎng)成意識(shí)和公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),努力提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時(shí)代要求。
    2、配合學(xué)校進(jìn)行省級(jí)課題研究,8個(gè)老師都參與到《生活化的地理課堂研究》課題研究,資料收集、撰寫論文。
    3、每一位老師、每一周都要把這一周上課的課后感進(jìn)行討論。
    4、5月中下旬高二年級(jí)對(duì)通過(guò)學(xué)業(yè)水平考試有難度的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)弱研究,高三高考研究,初二學(xué)考研究。
    相信,我們只要按以上計(jì)劃實(shí)施教學(xué),一定會(huì)成目標(biāo)的。
    中學(xué)地理教學(xué)計(jì)劃篇九
    一.學(xué)生基本情況。
    本學(xué)期,本人承擔(dān)七年級(jí)兩個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù),每周每班二課時(shí),課時(shí)相對(duì)教材內(nèi)容有些不足。所使用的教材是在國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的星球版地理新教材。新課標(biāo),新教材,新環(huán)境,高要求給本人教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。學(xué)校良好的人際關(guān)系,先進(jìn)的教育理念,愛的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。我校堅(jiān)定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念,大多數(shù)學(xué)生為新生,對(duì)地理學(xué)科相對(duì)陌生,但計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,完備的地理教具為地理教學(xué)提供了最根本的保障。二.教材分析1、“與同學(xué)們談地理”在新教材的教學(xué)過(guò)程中我們?cè)絹?lái)越強(qiáng)調(diào)教給學(xué)生對(duì)生活有用的地理知識(shí)。
    2、“地球和地球儀”
    學(xué)習(xí)方式主要是探究。主要探究?jī)蓚€(gè)問(wèn)題,一是人們是怎樣認(rèn)識(shí)地球形狀的,二是地球儀告訴我們什么。
    3、地球的運(yùn)動(dòng)。
    4、地圖。
    學(xué)習(xí)方法是:在實(shí)際操作中體驗(yàn)。一是制圖,繪制(或部分繪制)地形圖和地形剖面圖;二是用圖,從地圖上獲取信息。
    5、海陸分布。
    在這部分的教學(xué)中,把教學(xué)與活動(dòng)結(jié)合,讓學(xué)生動(dòng)眼讀圖,還可以讓學(xué)生動(dòng)手畫圖,從而進(jìn)一步掌握世界大洲大洋圖。
    6、海陸的變遷。
    重點(diǎn)內(nèi)容是探究海陸變遷,注重在進(jìn)行科學(xué)觀念的教育,教學(xué)方法主要是用實(shí)證分析和推測(cè)。
    7、天氣與氣候。
    重點(diǎn)內(nèi)容一是從生活體驗(yàn)中獲得對(duì)天氣的認(rèn)識(shí);
    二是初識(shí)天氣預(yù)報(bào)。
    8、氣溫和氣溫的分布。
    從圖中分析氣溫的時(shí)間變化和空間分布,學(xué)生不僅要會(huì)讀氣溫曲線圖,還要會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)畫氣溫曲線圖。并且會(huì)通過(guò)讀圖分析影響氣溫變化的主要因素。
    9、降水和降水的分布。
    從圖中分析降水的時(shí)間變化和空間分布,降水的季節(jié)變化主要是通過(guò)一年內(nèi)各月降水量柱狀圖;降水的分布主要是通過(guò)降水量分布圖來(lái)反映。
    10、世界的氣候。
    從與天氣的對(duì)比中理解氣候在世界氣候分布圖上說(shuō)出主要?dú)夂蝾愋汀?BR>    11、人口和人種。
    在這部分的教學(xué)中教師可以提供給學(xué)生一些影音資料,講一些有關(guān)宗教的小故事,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)宗教知識(shí)的興趣。
    12、人類的居住地----聚落。
    本節(jié)的主要內(nèi)容是:(1)比較城市與鄉(xiāng)村景觀的差異(2)聚落與環(huán)境的關(guān)系(3)聚落的發(fā)展與保護(hù)。
    三.教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求。
    地理知識(shí),傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”,走向“會(huì)學(xué)地理”。
    四.完成教學(xué)任務(wù)的措施。
    1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,做到全批全改。
    2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
    3、積極參加教研教改活動(dòng),在教研處,教務(wù)處的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。
    4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    5、認(rèn)真參與集體備課,精益求精,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。
    6、參加聽課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平。
    7、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃,制定復(fù)習(xí)提綱,認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。
    8、每次單元考試后,全面做好每個(gè)學(xué)生,每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。
    9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
    10、積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué),提高課件的制作水平,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課件。
    11、申請(qǐng)購(gòu)置教學(xué)必備的地理教具,軟件。做好器材的登記,使用,保管工作。
    中學(xué)地理教學(xué)計(jì)劃篇十
    今年是我剛到四中的第一個(gè)學(xué)期,我所任教的科目是地理,班級(jí)有八(4)、八(5)、八(6)、八(8)班。八年級(jí)四個(gè)班的學(xué)生總體上講,水平差不多,每班的大部分學(xué)生七年級(jí)地理掌握的都比較好,有少部分的學(xué)生稍差些。通過(guò)七年級(jí)地理教材的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí),具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對(duì)世界概況有了一定地了解。大部分學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),能夠遵守紀(jì)律,熱愛學(xué)習(xí),個(gè)個(gè)爭(zhēng)上進(jìn)。但也有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩,精力不集中,學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng),因而學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。面對(duì)這種情況,作為教師要加強(qiáng)思想教育,做到因人因材施教。
    八年級(jí)地理上冊(cè)(湘教版)教材內(nèi)容是中國(guó)地理為主,分為中國(guó)的疆域與人口、中國(guó)的自然環(huán)境、中國(guó)的自然資源和中國(guó)的主要產(chǎn)業(yè)四大部分。八年級(jí)地理上冊(cè)表現(xiàn)出對(duì)各種能力的培養(yǎng),教材更多篇幅的圖片和活動(dòng)的訓(xùn)練。我國(guó)地域遼闊,資源豐富,但存在巨大的地域異,這就需要在教學(xué)上處理好整體與差異的關(guān)系。
    例如:我國(guó)的疆域面積居世界第三,但東西和南北都跨度很大,帶來(lái)了冬季氣候上的南北差異也帶來(lái)了東西的時(shí)間差異。
    例如:我國(guó)地形以山地為主,但地形復(fù)雜多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來(lái)了各區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化等方面的不同。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè),南方地區(qū)的商業(yè)與農(nóng)業(yè),西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè),青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異。
    又例如:我國(guó)自然資源豐富,許多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多,經(jīng)濟(jì)發(fā)展東西差距較大,許多重要的資源分布不均,在利用的過(guò)程中出現(xiàn)極大的浪費(fèi)。以可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略,如何因地制宜地開發(fā)可更新能源,保護(hù)好現(xiàn)有的能源是我們?cè)谶@一章節(jié)不可忽略的主題思想。
    1、通過(guò)義務(wù)教育階段《地理》(八年級(jí)上冊(cè))課程的學(xué)習(xí),學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面得到發(fā)展。
    1.教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體的作用,采用各種形式,給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究、合作的空間,培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動(dòng)性,在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上,注重過(guò)程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)。
    2.有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖能力,并且要大力開發(fā)課程資源,豐富學(xué)生的地理知識(shí),學(xué)習(xí)生活中的地理,學(xué)習(xí)有用的地理。
    3.教學(xué)中做到精講,重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,不要面面俱到、拖泥帶水,要講究教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題要做到精選、精練,鼓勵(lì)微型試題。做到講練結(jié)合,努力提高復(fù)習(xí)效率。
    5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,搞好集體備課,努力講好每一節(jié)課;講究練習(xí)的實(shí)效性。
    6、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。 7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
    8、積極參加教研教改活動(dòng),在教研組,教務(wù)處的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。
    9、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要,所以,認(rèn)真?zhèn)湔n,備好每一課,既要備教材,又要備學(xué)生。結(jié)合教學(xué)目標(biāo)為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合。
    中學(xué)地理教學(xué)計(jì)劃篇十一
    課程安排:
    周???次章?????節(jié)課時(shí)。
    第一周第一章??第一節(jié)?人口的數(shù)量變化2。
    第二周第二節(jié)?人口的空間變化??2。
    第三周第三節(jié)?人口的合理容量???問(wèn)題研究2。
    第四周第二章??第一節(jié)?城市與城市化2。
    第五周第二節(jié)不同等級(jí)城市的服務(wù)功能2。
    第六周第三節(jié)?城市化???????問(wèn)題研究2。
    第七周第三章第一節(jié)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇2。
    第八周第二節(jié)以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型2。
    第九周第三節(jié)以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型2。
    第十周復(fù)習(xí)第一章到第三章內(nèi)容2。
    第十一周期中考試?。
    第十二周五一假期?。
    第十三周第四章第一節(jié)工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇???。
    第二節(jié)工業(yè)地域的形成?。
    2
    第十四周第三節(jié)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)????。
    問(wèn)題研究2。
    第十五周第五章????第一節(jié)交通運(yùn)輸方式和布局2。
    第十六周第二節(jié)?交通運(yùn)輸布局變化的影響????。
    問(wèn)題研究2。
    第十七周第六章????第一節(jié)?人地關(guān)系思想的演變2。
    第十八周第二節(jié)?中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐??????。
    問(wèn)題研究2。
    第十九周期終復(fù)習(xí)2。
    第二十周期終考試?。
    實(shí)施過(guò)程:
    第一章??人口的變化。
    一、教學(xué)目的。
    1、分析不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布。
    2、舉例說(shuō)明人口遷移的主要原因。
    3、說(shuō)出環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別。
    二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。
    1、人口增長(zhǎng)模式的時(shí)空差異。
    2、人口遷移的形式和原因。
    3、人口的發(fā)展如何與環(huán)境的承載力相適應(yīng)。
    三、問(wèn)題研究:如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象。
    1、收集、閱讀資料,了解農(nóng)民工現(xiàn)狀。
    2、分析農(nóng)民工對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用和存在的問(wèn)題。
    3、探討解決農(nóng)民工問(wèn)題的對(duì)策和途徑。
    第二章??城市與城市化????。
    一、教學(xué)目的。
    1、運(yùn)用實(shí)例,分析城市空間結(jié)構(gòu),解釋其形成原因。
    2、舉例說(shuō)明地域文化對(duì)人口或城市的影響。
    3、聯(lián)系城市地域結(jié)構(gòu)的有關(guān)理論,說(shuō)明不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異。
    4、運(yùn)用有關(guān)資料,概括城市化的過(guò)程和特點(diǎn),并解釋城市化對(duì)地理環(huán)境的影響。
    二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。
    1、城市的形態(tài)與地理環(huán)境的關(guān)系。
    2、城市內(nèi)部的特點(diǎn)及其形成過(guò)程。
    3、不同規(guī)模城市的服務(wù)功能的差異。
    4、城市化所要經(jīng)歷的過(guò)程及每個(gè)過(guò)程的特點(diǎn)。
    5、城市化對(duì)地理環(huán)境的影響。
    三、問(wèn)題研究:從市中心到市區(qū),你選擇住在哪里。
    1、收集、閱讀資料,了解人們選擇不同住房位置的情況。
    2、分析人們選擇住房位置的主要因素。
    3、提出你選擇住房位置的基本思路,選擇恰當(dāng)位置的住房。
    第三章?農(nóng)業(yè)地域的形成和發(fā)展。
    一、教學(xué)目的:
    1、分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素,舉例說(shuō)明主要農(nóng)業(yè)地域類型特點(diǎn)及其形成條件。
    2、結(jié)合實(shí)例說(shuō)明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。
    二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。
    1、影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素。
    2、農(nóng)業(yè)地域的形成過(guò)程。
    3、以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域的特點(diǎn)。
    4、以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域的特點(diǎn)。
    三、問(wèn)題研究:家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園區(qū)是什么樣。
    2、為家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園區(qū)選擇適宜的農(nóng)業(yè)種類。
    3、根據(jù)所給的地圖,描述出農(nóng)業(yè)示范區(qū)的藍(lán)圖。
    第四章??工業(yè)地域的形成和發(fā)展。
    一、教學(xué)目的:
    1、分析工業(yè)區(qū)位因素,舉例說(shuō)明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點(diǎn)。
    2、舉例說(shuō)明工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中地域聯(lián)系的重要性和主要方式。
    二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。
    1、工業(yè)的區(qū)位因素。
    2、工業(yè)地域的形成過(guò)程。
    3、傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)和新興工業(yè)區(qū)的形成和發(fā)展。
    三、問(wèn)題研究:煤城焦作出路何在。
    1、收集、閱讀資料,了解焦作市概況。
    2、分析焦作市發(fā)展面臨的問(wèn)題和潛在的優(yōu)勢(shì)。
    3、探討對(duì)策,尋求解決焦作市城市轉(zhuǎn)型的途徑。
    第五章?交通運(yùn)輸布局及其影響。
    一、教學(xué)目的:
    結(jié)合實(shí)例,分析交通運(yùn)輸方式和布局的變化對(duì)聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的影響。
    二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。
    1、不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。
    2、交通布局的影響因素。
    三、問(wèn)題研究:北京的自行車是多了還是少了。
    1、收集、閱讀資料,了解北京及其他城市的自行車現(xiàn)狀。
    2、分析北京市交通擁堵是否與自行車有關(guān)。
    3、發(fā)表意見,探究北京自行車的發(fā)展方向。
    第六章?人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。
    一、教學(xué)目的。
    1、了解人地關(guān)系思想的歷史演變。
    2、根據(jù)有關(guān)資料,歸納人類所面臨的主要環(huán)境問(wèn)題。
    二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。
    1、人地思想關(guān)系的演變。
    2、人類面臨的環(huán)境問(wèn)題及其空間分布特點(diǎn)。
    3、可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵。
    三、問(wèn)題研究:綠色食品知多少。
    使學(xué)生了解綠色食品和綠色消費(fèi)的概念,引導(dǎo)學(xué)生初不建立對(duì)環(huán)境友好的綠色消費(fèi)觀念。
    中學(xué)地理教學(xué)計(jì)劃篇十二
    本學(xué)期我任教八年級(jí)兩個(gè)班的地理教學(xué),為了迎接20_年地理會(huì)考,做好地理會(huì)考復(fù)習(xí)教學(xué)工作,制訂以下復(fù)習(xí)方案。
    一、指導(dǎo)思想。
    初二地理會(huì)考復(fù)習(xí)必須以地理教材、課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理,關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活,學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理,構(gòu)建地理主干知識(shí)框架和網(wǎng)絡(luò)。要處理好自然地理、人文地理和區(qū)域地理的關(guān)系;知識(shí)與能力的關(guān)系。教學(xué)中應(yīng)合理而有效地安排好一輪復(fù)習(xí),突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)的綜合,關(guān)注國(guó)內(nèi)國(guó)際的自然和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。
    二、初中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)和復(fù)習(xí)內(nèi)容。
    根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》,考查內(nèi)容可以分成地球與地圖、中國(guó)地理、世界地理三大塊。具體內(nèi)容如下:
    1.地球與地圖。
    學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),要能夠結(jié)合事實(shí)或材料說(shuō)明地球的形狀、大小及其自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象;用地球儀說(shuō)出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度劃分及用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點(diǎn)的位置;掌握有關(guān)地圖的基本知識(shí)、地圖運(yùn)用的基本技能,了解常見地圖在生產(chǎn)和生活中的用途。
    復(fù)習(xí)時(shí),應(yīng)注意密切聯(lián)系生產(chǎn)與生活實(shí)際,“地球”著重讓學(xué)生形成對(duì)地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的理解及應(yīng)用有關(guān)知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問(wèn)題的能力;“地球儀”可以結(jié)合地圖,加強(qiáng)對(duì)有關(guān)知識(shí)的理解能力的復(fù)習(xí);“地圖”重點(diǎn)考查讀圖、析圖、用圖的能力等。
    2.世界地理。
    學(xué)生通過(guò)本單元的復(fù)習(xí),能熟練運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)描述海陸分布特點(diǎn)、說(shuō)出七大洲、四大洋的分布概況;舉例說(shuō)明海陸處于變化之中;知道天氣與氣候的區(qū)別及常用天氣符號(hào),舉例說(shuō)明人類活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的影響及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性;通過(guò)讀圖,認(rèn)識(shí)世界氣溫分布的規(guī)律、降水分布的差異、主要?dú)夂蝾愋团c分布;運(yùn)用地圖說(shuō)明世界人口、人種、語(yǔ)言、宗教等的主要分布地區(qū),能運(yùn)用圖片描述城鄉(xiāng)景觀的差別并舉例說(shuō)出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系;運(yùn)用事例說(shuō)出發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展水平的差異及地區(qū)分布特點(diǎn);學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大洲、地區(qū)和國(guó)家的方法。
    復(fù)習(xí)時(shí),有關(guān)“海洋與陸地”、“氣候”分布的知識(shí)不宜讓學(xué)生簡(jiǎn)單描述,而應(yīng)結(jié)合地圖,考察學(xué)生是否“知其然”同時(shí)“知其所以然”;“居民”部分應(yīng)著重讓學(xué)生對(duì)各種人文現(xiàn)象與地理環(huán)境、人類活動(dòng)的關(guān)系;“地區(qū)發(fā)展差異”與“認(rèn)識(shí)區(qū)域”部分要將微觀與宏觀聯(lián)系起來(lái),使學(xué)生形成運(yùn)用微觀知識(shí)理解宏觀現(xiàn)象的能力。
    3.中國(guó)地理。
    學(xué)生通過(guò)本單元的復(fù)習(xí),要能夠認(rèn)識(shí)我國(guó)疆域和人口、自然環(huán)境與自然資源、經(jīng)濟(jì)與文化的基本情況和分布特征,了解主要地理單元的自然環(huán)境差異及其對(duì)生產(chǎn)、生活的影響;學(xué)會(huì)從“位置與分布”、“聯(lián)系與差異”、“環(huán)境與發(fā)展”三個(gè)方面認(rèn)識(shí)區(qū)域。
    復(fù)習(xí)時(shí),在標(biāo)準(zhǔn)中明確要求記住的內(nèi)容其測(cè)評(píng)方式主要是通過(guò)填空、選擇的題目來(lái)完成;在復(fù)習(xí)有關(guān)“自然資源類型”時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中沒有要求面面俱到,強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生了解土地資源的特點(diǎn),應(yīng)滲透節(jié)約資源的教育;對(duì)于“地理差異”而應(yīng)通過(guò)具體的地理現(xiàn)象和材料等,復(fù)習(xí)后學(xué)生能形成運(yùn)用區(qū)域知識(shí)進(jìn)行比較、分析、概括區(qū)域特征的能力。
    保護(hù)環(huán)境、與自然和諧相處的意識(shí),實(shí)現(xiàn)家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展。
    三、具體措施。
    時(shí)間20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期)安排:1周到8周,一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。
    9周到12周,二輪專題復(fù)習(xí)。
    復(fù)習(xí)方式:基礎(chǔ)復(fù)習(xí)與典型例題訓(xùn)練相結(jié)合。
    具體安排:
    (1)、第1周---8周:基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。具體安排:把7年紀(jì)上下冊(cè)和八年級(jí)上下冊(cè)的課本過(guò)一遍。做的過(guò)程即把重點(diǎn)知識(shí)粗略復(fù)習(xí)一遍;根據(jù)課程目標(biāo)確立的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),分冊(cè)進(jìn)行系統(tǒng)梳理,理順脈絡(luò),構(gòu)建主干知識(shí)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)。
    (2)、第9周---12周:專題復(fù)習(xí)。
    具體安排如下:
    (一)、地球與地圖;
    (二)、世界的陸地和海洋;
    (三)、世界分區(qū)地理部分;
    (五)、中國(guó)地理分區(qū)部分;
    (3)13周:強(qiáng)化訓(xùn)練。
    中學(xué)地理教學(xué)計(jì)劃篇十三
    九年級(jí)共兩個(gè)班,一共66人,上期期末共有55人及格,及格率為64%,19個(gè)優(yōu)生,優(yōu)生率為22.1%。這屆學(xué)生初一的地理知識(shí)掌握的很差。我剛接這屆是升初二的時(shí)候,當(dāng)時(shí)他們有66人,其中11人及格,及格率只有10%,優(yōu)生2人,優(yōu)生率為2%,這可以看出他們初一的功底很差,而初二的知識(shí)掌握的相對(duì)較好。
    本學(xué)期針對(duì)初一和初二內(nèi)容具體分析如下:
    初一上冊(cè)一共有三章:第一章是地球和地圖。第二章是中國(guó)的疆域與人口。第三章是復(fù)雜多樣的自然環(huán)境。雖然章節(jié)很少,但是內(nèi)容很多。
    初一下冊(cè)一共有四章:第四章自然資源與經(jīng)濟(jì)發(fā)展。第五章地方文化特色和旅游。第六章認(rèn)識(shí)區(qū)域特征。第七章比較區(qū)域差異。
    初二上冊(cè)共有四章:第一章的陸地和海洋。第二章的多樣的世界氣候。第三章的居民與聚落。第四章的發(fā)展與合作。這四個(gè)章節(jié)都是比較重要的。
    初二下期共有三章:第五章的認(rèn)識(shí)大洲。第六章的認(rèn)識(shí)區(qū)域。第七章的認(rèn)識(shí)國(guó)家。
    由于這期不會(huì)地理考試,因此這期的主要目標(biāo)就是在這期的時(shí)間里面把初一和初二的所有知識(shí)全部拉通復(fù)習(xí)一遍,加強(qiáng)學(xué)生的記憶,為下期的中考做好準(zhǔn)備。
    1、強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),強(qiáng)化理性認(rèn)識(shí)。同時(shí)做到教學(xué)過(guò)程中做到穿插回憶前面所學(xué)知識(shí),增強(qiáng)知識(shí)的橫向和縱向聯(lián)系,幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。
    2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。組織好課堂教學(xué),面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息,并及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生情感,創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感,從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
    3、作業(yè)及時(shí)的收交批改。
    中學(xué)地理教學(xué)計(jì)劃篇十四
    以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理,能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“會(huì)學(xué)地理”到“會(huì)用地理”。
    通過(guò)八年級(jí)上冊(cè)地理教材的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)中國(guó)地理知識(shí)。
    有了一定的感性認(rèn)識(shí),具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對(duì)中國(guó)的概況有了一定地了解。大部分學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),能夠遵守紀(jì)律,熱愛學(xué)習(xí),個(gè)個(gè)爭(zhēng)上進(jìn)。但班級(jí)之間教學(xué)成績(jī)差距較大,有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩,精力不集中,學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng),因而學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。面對(duì)這種情況,作為教師要加強(qiáng)思想教育,做到因人因材施教。另地理學(xué)科屬于非中考科目,學(xué)生普遍不重視,針對(duì)這種情況,教師更應(yīng)鉆研教材,上好每一節(jié)課。
    本冊(cè)內(nèi)容共分六章:。
    第五章:中國(guó)的地理差異本章內(nèi)容既是對(duì)總論部分。
    的概況,認(rèn)識(shí)各地區(qū)的地理差異,為學(xué)好分區(qū)地理打下基礎(chǔ)。
    第六章北方地區(qū)教材從本章開始逐章介紹北方地。
    區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。北方地區(qū)是四大地理區(qū)域中最先講述的一個(gè)區(qū)域,教材比較全面地講述和分析了北方地區(qū)的自然地理特征,以及自然環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。東北三省在北方地區(qū)中是一個(gè)典型的綜合區(qū)域,不僅自然地理?xiàng)l件獨(dú)特,而且其農(nóng)業(yè)和工業(yè)在全國(guó)都有重要地位。因此,教材比較系統(tǒng)地講述了東北三省的自然地理、農(nóng)業(yè)地理和工業(yè)地理三個(gè)方面的內(nèi)容。黃土高原是一個(gè)以黃土景觀為特征的特殊地形區(qū),所以教材并沒有面面俱到。而是突出其有別于其他的特殊性和差異性。北京是我們偉大祖國(guó)的首都得全國(guó)的政治文化中心,教材從首都北京、古城北京、現(xiàn)代北京三個(gè)方面來(lái)講述北京。
    第七章南方地區(qū)本章先總后分,先講述自然特征與農(nóng)業(yè)后分別從長(zhǎng)江三角洲、香港、澳門、臺(tái)灣講述。處于長(zhǎng)江中下游地區(qū)的長(zhǎng)江三角洲,主要包括上海市、江蘇南部和浙江省北部。本節(jié)教材側(cè)重于長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的人文地理內(nèi)容?!皷|方明珠”——香港和澳門,香港和澳門是我國(guó)的領(lǐng)土,在經(jīng)歷了百年滄桑后,終于回到了祖國(guó)的懷抱,香港和澳門是特別行政區(qū),實(shí)行特殊的社會(huì)制度;臺(tái)灣是祖國(guó)的神圣領(lǐng)土,是祖國(guó)神圣領(lǐng)土不可分割的一部分;盡早實(shí)現(xiàn)臺(tái)灣與祖國(guó)的統(tǒng)一,是海峽兩岸人民的共同愿望。
    第八章西北地區(qū)本章第一節(jié)講述了西北地區(qū)的自。
    然環(huán)境特征,以及自然環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響;第二節(jié)干旱的寶地——塔里木盆地先描述盆地的自然環(huán)境特征,突出干旱,然后再突出盆地的能源和資源的開發(fā),彰顯塔里木盆地是一塊“寶地”。
    第九章青藏地區(qū)本章第一節(jié)與前三章設(shè)計(jì)一樣,仍然先對(duì)青藏地區(qū)的概述,主要講述青藏地區(qū)的自然環(huán)境特征,以及自然環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。第二節(jié)高原濕地——三江源地區(qū)。三江源為長(zhǎng)江、黃河和瀾滄江的源頭匯水區(qū),它是我國(guó)乃至世界上有獨(dú)特的地理區(qū)域。
    第十章中國(guó)在世界中這一章對(duì)中國(guó)的國(guó)情進(jìn)行概。
    括性的總結(jié),有利于從地理的視角認(rèn)識(shí)祖國(guó),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和憂患意識(shí)。
    1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,做到全批全改。
    2、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx版新課標(biāo)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
    3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
    4、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合,進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練。
    5、教學(xué)目標(biāo)明確,每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。
    6、要把基本概念、基本觀點(diǎn),正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。
    7、做到分清主次,突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),抓住關(guān)鍵,詳略得當(dāng),快慢適中。
    8、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國(guó)主義教育。
    第一周第五章。
    第二周至第五周第六章。
    第六周至第九周第七章。
    第十周期中考試。
    第十一周至第十二周第八章。
    第十三周至第十四周第九、十章。
    第十五周至第十六周復(fù)習(xí)。
    第十七周八年級(jí)地理會(huì)考。
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    中學(xué)地理教學(xué)計(jì)劃篇十五
    致力于學(xué)生地理綜合素養(yǎng)的提高,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的的崇高品質(zhì),進(jìn)一步發(fā)揮地理課程的多功能作用,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
    教學(xué)要求:
    1.充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性;
    2.在教學(xué)中努力體現(xiàn)地理的實(shí)踐性和綜合性;
    3.注重基本素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。
    人教版高一地理共分八個(gè)單元,分別是宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境、人類生產(chǎn)活動(dòng)方式、聚落、人類活動(dòng)地域聯(lián)系方式、環(huán)境保護(hù)。計(jì)劃第一學(xué)期上完前三個(gè)單元,后五個(gè)單元在第二個(gè)學(xué)期完成教學(xué)。
    具體實(shí)施:
    努力實(shí)施以“說(shuō)、授、評(píng)、測(cè)、結(jié)”為步驟的“單元教學(xué)法”,聽課要有聽課記錄;利用閑暇時(shí)間督促學(xué)生完成作業(yè)。
    作業(yè)安排:
    本學(xué)期完成配套的基礎(chǔ)訓(xùn)練,督促學(xué)生閱讀3—4本天文和地理方面的課外書籍。
    課外實(shí)踐:
    兩次野外活動(dòng):
    1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)沙市周圍的地形地貌。
    2、了解長(zhǎng)沙市城市化的過(guò)程和發(fā)展以及給環(huán)境帶來(lái)的問(wèn)題文章。
    中學(xué)地理教學(xué)計(jì)劃篇十六
    認(rèn)真履行教師職責(zé),深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論,愛國(guó)守法,愛崗敬業(yè),認(rèn)真?zhèn)湔n上課,增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,以新課程理論為指導(dǎo),認(rèn)真履行教師義務(wù),高效的完成本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,并通過(guò)地理能夠認(rèn)識(shí)世界,最終使學(xué)生從學(xué)會(huì)地理到利用地理的新階段。
    二、學(xué)情分析。
    七年級(jí)學(xué)生剛剛接觸系統(tǒng)的地理知識(shí),對(duì)于許多概念還比較模糊,難以建立系統(tǒng)的知識(shí)體系。許多同學(xué)對(duì)于如何利用地圖不夠熟練,對(duì)地理位置判斷模糊不清。難以深入的學(xué)習(xí)地理知識(shí)。雖然充滿求知欲,但僅僅停留于新奇性,隨著時(shí)間的推移和難度的加深,自控能力差,自覺性不夠就會(huì)表現(xiàn)出來(lái),大部分同學(xué)容易陷入機(jī)械記憶的“誤區(qū)”,無(wú)法真正理解地理現(xiàn)象。七年級(jí)后期會(huì)出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象,這些問(wèn)題需要在接下來(lái)的教學(xué)中多加關(guān)注。
    三、教材分析。
    湘教版七年級(jí)上冊(cè)地理包括:第一章“讓我們走進(jìn)地理”、第二章“地球的面貌”、第三章“世界的居民”、第四章“世界的氣候”、第五章“世界的發(fā)展差異”重在引導(dǎo)學(xué)生了解世界地理的區(qū)域分布、氣候特點(diǎn)和人文特征,編排方式由淺入深,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
    第一章的課題是“讓我們走進(jìn)地理”。本章的重點(diǎn)是了解什么是地理,能夠說(shuō)出日常生活、生產(chǎn)建設(shè)及風(fēng)士人情等方面相關(guān)的地理現(xiàn)象、知識(shí)。知道地圖的基本要素,能夠在地圖上辨別方向;熟悉常用的圖例。會(huì)比較比例尺的大小,會(huì)應(yīng)用比例尺在地圖上量算實(shí)地距離,明確比例尺大小與表示范圍大小、內(nèi)容詳略的關(guān)系。難點(diǎn)是學(xué)會(huì)收集地理信息,掌握開展地理考察的途徑、方法。在地圖上辨別方向、測(cè)算距離。比例尺的轉(zhuǎn)換、比較及選擇。
    第二章的課題是“地球的面貌”。本章的重點(diǎn)是地球的形狀和大小、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。認(rèn)識(shí)地球儀,知道緯線、緯度、經(jīng)線、經(jīng)度的特點(diǎn)。七大洲、四大洋的分布及特點(diǎn)。大陸漂移假說(shuō)和板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容。難點(diǎn)是極地經(jīng)緯網(wǎng)地圖的判讀。等高線地形圖的判讀。世界兩大火山地震帶的分布。運(yùn)用大陸漂移假說(shuō)和板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)解釋相關(guān)地理現(xiàn)象。
    第三章的課題是“世界的居民”。本章的重點(diǎn)是運(yùn)用地圖、資料說(shuō)出世界入口增長(zhǎng)和分布的特點(diǎn)。三大人種的體質(zhì)特征及主要分布地區(qū)。六種聯(lián)合國(guó)工作語(yǔ)言及主要分布區(qū)。世界三大宗教主要分布地區(qū)及其建筑特點(diǎn)。城市景觀與鄉(xiāng)村景觀的差別。難點(diǎn)是世界人口分布的特點(diǎn)及成因。世界人口問(wèn)題對(duì)環(huán)境及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。不同國(guó)家和地區(qū)存在不同的宗教信仰及文化傳統(tǒng)。聚落的形成與發(fā)展,聚落的位置、形態(tài)、建筑與自然環(huán)境的關(guān)系。
    第四章的課題是“世界的氣候”。本章的重點(diǎn)是天氣和氣候的區(qū)別。氣溫和降水是氣候最基本的兩個(gè)要素。理解晝夜更替的現(xiàn)象。世界主要的氣候類型。難點(diǎn)是天氣變化與日常生產(chǎn)、生活的聯(lián)系。氣溫曲線和降水量柱狀圖的繪制。綜合分析影響一個(gè)地區(qū)氣候的主要因素。氣溫年變化曲線及逐月降水量圖的判讀方法。
    第五章的課題是“世界的發(fā)展差異”。本章的重點(diǎn)是舉例說(shuō)明一些國(guó)家領(lǐng)土、人口、政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等方面的差異。發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的地區(qū)分布特點(diǎn)。加強(qiáng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的重要性。難點(diǎn)是發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)差異及成因。中國(guó)在國(guó)際組織中的作用。
    四、教學(xué)措施。
    1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    教學(xué)時(shí)必須跟學(xué)生的生活關(guān)聯(lián)起來(lái),引導(dǎo)學(xué)生去觀察地球儀、地圖等地理用具,讓學(xué)生收集某地的氣候,地勢(shì)地貌等方面的資料等,開展生動(dòng)形象的地理活動(dòng)課程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的欲望。
    2、把握地理學(xué)習(xí)的本質(zhì)規(guī)律。
    認(rèn)真?zhèn)湔n上課,吃透教材,一定要讓學(xué)生知道地理是有規(guī)律的,地形地貌的形成、白天黑夜的變遷以及其它各種自然現(xiàn)象,都是在物理規(guī)律的支配下進(jìn)行的。把握好了這些規(guī)律,雜亂無(wú)章的自然地理理解就會(huì)變得清晰起來(lái)。
    3、科學(xué)合理的復(fù)習(xí)。
    指導(dǎo)學(xué)校制定切實(shí)可行的地理學(xué)習(xí)計(jì)劃,充分利用好早中晚三個(gè)時(shí)間段的學(xué)習(xí),避免前攝抑制和倒攝抑制的干擾,學(xué)會(huì)集中復(fù)習(xí)與分散分析相結(jié)合。知道學(xué)生持之以恒的執(zhí)行地理復(fù)習(xí)計(jì)劃。
    4、將地理知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。
    引導(dǎo)學(xué)生明白學(xué)習(xí)的目的不止是為了應(yīng)付考試,更重要的是,通過(guò)所學(xué)的內(nèi)容解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題,不僅要多練題,還要用所學(xué)的地理知識(shí)解釋生活中的地理現(xiàn)象和地理問(wèn)題。
    5、加強(qiáng)課后的復(fù)習(xí)與指導(dǎo)。
    引導(dǎo)學(xué)生充分的去觀察課外的一些地理現(xiàn)象,搜集有關(guān)地理資料,觀看地理教材與視頻,仔細(xì)揣摩世界世界地圖與中國(guó)地圖,熟記并掌握地球儀的相關(guān)地理位置。
    6、從生活各方面入手。
    將生活中出現(xiàn)的比如奧運(yùn)會(huì),亞運(yùn)會(huì)等,出現(xiàn)的各個(gè)國(guó)家的名稱,不失時(shí)機(jī)地引入地理方面的知識(shí),分析這些國(guó)家的區(qū)域位置,人文特征,加深對(duì)世界地理的學(xué)習(xí)。
    7、學(xué)會(huì)使用比較分析法來(lái)解決地理問(wèn)題。
    將南北半球、東西緯度、中外地理進(jìn)行比較分析,善于使用比較分析法,可以突出各個(gè)區(qū)域的地理狀況,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)區(qū)域地理的理解。
    8、進(jìn)行必要的鞏固練習(xí)。
    除了基礎(chǔ)訓(xùn)練上的地理方面的練習(xí),還要將地圖冊(cè)上的填空問(wèn)答等題進(jìn)行深入的去分析和探討,科學(xué)合理的利用地圖冊(cè),不僅是對(duì)地理方面進(jìn)行圖片的補(bǔ)充,更重要的是對(duì)地理方面知識(shí)的理解,持續(xù)的能夠快速準(zhǔn)確的找到各個(gè)國(guó)家和區(qū)域的地理位置。
    中學(xué)地理教學(xué)計(jì)劃篇十七
    通過(guò)七年級(jí)上冊(cè)的地理學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的地理知識(shí),及學(xué)習(xí)地理的方法,同時(shí)也提高了自己的讀圖、分析、判斷和理解的能力。對(duì)地理的學(xué)習(xí)有了一定的經(jīng)驗(yàn),初步形成了簡(jiǎn)單的地理的知識(shí)系統(tǒng),大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理興趣濃厚,也很樂意去了解我們生活的這個(gè)星球,樂意去探索和發(fā)現(xiàn)身邊的地理知識(shí)。
    完成七年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)任務(wù)。通過(guò)教學(xué),使學(xué)生掌握必要的地理知識(shí),和基本的繪圖技能。對(duì)我們所生活的世界有更清晰明了的了解,對(duì)世界上一些重要的國(guó)家和地區(qū)有較為詳盡的了解。同時(shí)通過(guò)地理教學(xué),提高學(xué)生的觀察、探究能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)學(xué)生互助合作的精神。
    第一章認(rèn)識(shí)大洲。
    本章主要內(nèi)容是了解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南極洲的地理位置,學(xué)習(xí)并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識(shí)。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是七大洲的地理位置、地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)。難點(diǎn)是比較七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素。
    第二章了解地區(qū)。
    本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有關(guān)的地理知識(shí)。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟(jì)等。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部的地形與氣候,以及南北兩極的地理概況。難點(diǎn)是以上各地的地理位置與氣候差異對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。
    第三章走近國(guó)家。
    本章主要是學(xué)習(xí)并掌握世界上的一些主要國(guó)家,如美國(guó)、俄羅斯、日本、法國(guó)、澳大利亞等。了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經(jīng)濟(jì)文化等。本章的重點(diǎn)是掌握以上各國(guó)的地形特點(diǎn)和典型的氣候特點(diǎn),掌握各國(guó)重要的自然資源。難點(diǎn)是美國(guó)的農(nóng)業(yè)帶的分布。
    1、認(rèn)真鉆研教材,理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)思路,把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,制作教學(xué)道具等,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,設(shè)置多種課堂教學(xué)模式,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究。
    2、強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),強(qiáng)化理性認(rèn)識(shí)。同時(shí)做到教學(xué)過(guò)程中做到穿插回憶前面所學(xué)知識(shí),增強(qiáng)知識(shí)的橫向和縱向聯(lián)系,幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。
    3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。組織好課堂教學(xué),面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息,并及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生情感,創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感,從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
    4、開展多種豐富多彩的課余活動(dòng),充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施,多方位不斷拓寬學(xué)生的知識(shí)面,為課堂教學(xué)注入新鮮的血液。
    1、充分備課:在做到充分了解學(xué)生的學(xué)情的基礎(chǔ)上,認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),充分了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,在此基礎(chǔ)上備好學(xué)情、教情,備好課標(biāo),在充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的基礎(chǔ)上,做好三維目標(biāo)的教學(xué)理念真正做到塑造學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。
    2、上好每一節(jié)課:在新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念的指導(dǎo)下,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,在上課的過(guò)程中,充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,引導(dǎo)學(xué)生要認(rèn)真主動(dòng)的去學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,充分做到互幫互助,共同進(jìn)步。
    3、檢查與落實(shí):在充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上充分做好學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢查,做好學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)掌握的督查與主導(dǎo)。對(duì)重要的知識(shí)要點(diǎn)一定要做好檢查也落實(shí),通過(guò)檢查學(xué)生的掌握情況,實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的牢固掌握。
    4、做好單元檢測(cè)的使用。通過(guò)單元檢測(cè)來(lái)了解學(xué)生的學(xué)情,來(lái)制定實(shí)際的教學(xué)手段,以此提高學(xué)生的知識(shí)綜合運(yùn)用能力。