這段時(shí)間的工作和學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了很多思考和啟發(fā)。想要寫(xiě)一篇出色的心得體會(huì)，首先要選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)闹黝}或經(jīng)歷，并對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的思考和分析。8.讀取別人的心得體會(huì)，可以對(duì)照自己的經(jīng)歷，找出共通之處和個(gè)人差異，進(jìn)一步完善自己。
雙減背景下的家長(zhǎng)的心得體會(huì)篇一
雙減背景下的家長(zhǎng)會(huì)讓很多家長(zhǎng)感到困惑和不安。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該如何理解雙減政策，并如何與學(xué)校合作，以支持孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展呢？在本文中，我們將介紹我們參加雙減背景下的家長(zhǎng)會(huì)的一些心得和體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)雙減政策，了解學(xué)校政策。
首先，我們要了解雙減政策。我們需要清楚地知道，雙減政策旨在減輕學(xué)生和教師的負(fù)擔(dān)，使他們能夠更好地專注于真正的學(xué)習(xí)和教學(xué)活動(dòng)。而這并不意味著學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)更少，而是學(xué)習(xí)質(zhì)量更高。同時(shí)，我們要了解學(xué)校對(duì)雙減政策的解讀和執(zhí)行情況，了解學(xué)校針對(duì)減輕負(fù)擔(dān)所采取的措施以及家長(zhǎng)和學(xué)生需要做出的相應(yīng)改變。
第三段：學(xué)會(huì)合理調(diào)整家庭作業(yè)。
其次，我們需要學(xué)會(huì)合理調(diào)整家庭作業(yè)。雙減政策實(shí)質(zhì)上是將學(xué)習(xí)資源從校內(nèi)向校外延伸，因此我們的家庭作業(yè)是非常重要的。我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)：
-每天合理安排孩子的作息時(shí)間，確保孩子有充足的睡眠和休息時(shí)間。
-建議孩子在晚餐后安排一定的家庭學(xué)習(xí)時(shí)間，但不要超過(guò)1個(gè)小時(shí)。
-鼓勵(lì)孩子利用周末學(xué)習(xí)，但是也要保證適當(dāng)?shù)男蓍e和運(yùn)動(dòng)時(shí)間。
-教育孩子如何高效地學(xué)習(xí)，并幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
第四段：積極參與學(xué)校和家長(zhǎng)溝通。
家庭作業(yè)只是雙減政策的一部分。為了實(shí)現(xiàn)政策的有效執(zhí)行，家長(zhǎng)還需要積極參與學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通。這難免會(huì)令家長(zhǎng)感到有些焦慮和不安。然而，我們應(yīng)該了解到，學(xué)校的相關(guān)工作人員也同樣需要我們的支持和理解。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子積極參加課程活動(dòng)，盡可能參與學(xué)校和家長(zhǎng)會(huì)議，了解學(xué)校對(duì)于雙減政策的具體執(zhí)行情況，并向?qū)W校進(jìn)行反饋和建議。
第五段：總結(jié)。
最后，我們應(yīng)該總結(jié)一下我們對(duì)雙減背景下家長(zhǎng)會(huì)的心得和體會(huì)。首先，我們需要了解雙減政策的目的和對(duì)孩子教育的影響。其次，我們需要合理安排家庭作業(yè)，教育孩子高效學(xué)習(xí)，并積極參與學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通。最重要的是，我們要始終關(guān)注孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮自己的潛能。
雙減背景下的家長(zhǎng)的心得體會(huì)篇二
在當(dāng)前的教育背景下，政府大力推行雙減政策，即減負(fù)減重。這已經(jīng)成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共同關(guān)注的焦點(diǎn)。在這樣的大背景下，家長(zhǎng)們必須面對(duì)孩子的教育問(wèn)題并做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)。本文將從情感關(guān)系、學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭教育、合理安排時(shí)間以及培養(yǎng)興趣等方面探討家長(zhǎng)們?cè)陔p減背景下的心得體會(huì)。
第二段：理順情感關(guān)系。
情感關(guān)系是一個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中極為重要的一環(huán)。在雙減的教育背景下，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)正確處理與孩子的關(guān)系。首先，家長(zhǎng)要保持積極向上的心態(tài)，尊重孩子，理解孩子的心理需求。其次，家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的觀念，不過(guò)度關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，不給予過(guò)多的學(xué)習(xí)壓力。最后，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子，給予他們足夠的支持和鼓勵(lì)，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
第三段：建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)孩子的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響。在雙減背景下，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。首先，家長(zhǎng)要幫助孩子建立自信心。讓孩子意識(shí)到自己有一定的學(xué)習(xí)能力，能夠解決問(wèn)題。其次，家長(zhǎng)要幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定時(shí)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、總結(jié)等。最后，家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們學(xué)會(huì)自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。
第四段：合理安排時(shí)間。
雙減政策的推行，要求家長(zhǎng)和孩子共同合理安排時(shí)間。家長(zhǎng)要理解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)量，并合理分配孩子的時(shí)間。首先，家長(zhǎng)要與孩子溝通，了解他們每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和課外活動(dòng)安排。再次，家長(zhǎng)要幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)調(diào)整計(jì)劃。最后，家長(zhǎng)還要鼓勵(lì)孩子參加一些課外活動(dòng)，如體育鍛煉、藝術(shù)培養(yǎng)等，以促進(jìn)身心健康發(fā)展。
第五段：培養(yǎng)興趣，開(kāi)闊眼界。
在雙減背景下，家長(zhǎng)們還應(yīng)該培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，開(kāi)闊他們的眼界。首先，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子參加一些興趣培訓(xùn)班，如音樂(lè)、舞蹈等。其次，家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)孩子多做戶外活動(dòng)，如郊游、野營(yíng)等，開(kāi)拓他們的視野，增加他們的社會(huì)閱歷。最后，家長(zhǎng)還可以鼓勵(lì)孩子閱讀一些好書(shū)，拓寬他們的知識(shí)面，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。
總結(jié)：
在雙減背景下，家長(zhǎng)們需要正確處理情感關(guān)系，建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，合理安排時(shí)間，培養(yǎng)孩子的興趣以及開(kāi)闊他們的眼界。家長(zhǎng)的這些努力旨在培養(yǎng)出一個(gè)全面發(fā)展的孩子，讓他們能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足。希望本文所提供的家長(zhǎng)心得體會(huì)能夠?yàn)閺V大家長(zhǎng)們提供一些參考和借鑒，讓他們能夠更好地應(yīng)對(duì)雙減背景下孩子教育的問(wèn)題。
雙減背景下的家長(zhǎng)的心得體會(huì)篇三
雙減政策在中國(guó)教育領(lǐng)域引起了極大的關(guān)注，家長(zhǎng)會(huì)作為學(xué)校與家庭之間的橋梁，在雙減背景下更顯得重要。本文將探討雙減背景下家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)。
隨著雙減政策的推出，學(xué)校的課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，但教育也要進(jìn)行改革，家長(zhǎng)會(huì)在其中扮演著重要的角色。家長(zhǎng)會(huì)可以幫助家長(zhǎng)了解教育改革的方向和目標(biāo)，并通過(guò)對(duì)學(xué)生家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查與分析，提出針對(duì)性的解決方案，為學(xué)生提供更好地成長(zhǎng)環(huán)境。
家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)中，與老師、家長(zhǎng)的溝通十分重要，我們需要明確家校共育的理念，配合學(xué)校工作，發(fā)揮積極作用。在活動(dòng)中，我們要傾聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的各種意見(jiàn)，吸收各種建議，探尋新的教育方式和教育理念，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)家校合作，提高孩子的教育質(zhì)量和教育效益。
第四段：強(qiáng)化家庭教育。
雙減政策下，家庭教育的作用凸顯，家長(zhǎng)會(huì)可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)關(guān)注家庭教育，幫助家長(zhǎng)深刻理解家庭教育的意義與價(jià)值。家長(zhǎng)應(yīng)該注重孩子的心理健康，從啟發(fā)孩子的興趣、培養(yǎng)適當(dāng)?shù)纳盍?xí)慣、增強(qiáng)孩子的自信心等方面入手，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)。
在雙減政策下，家長(zhǎng)會(huì)的作用更加重要，能夠更好地發(fā)揮出家校共育的優(yōu)勢(shì)，配合學(xué)校工作，協(xié)助學(xué)生更好地成長(zhǎng)。家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)關(guān)注教育改革的方向和目標(biāo)，與學(xué)校密切配合，加強(qiáng)教育教學(xué)的合作，提高教育教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。而家庭教育的強(qiáng)化將對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著不可替代的重要作用。
雙減背景下的家長(zhǎng)的心得體會(huì)篇四
“雙減”，不是減父母的責(zé)任。這兩天，北京教委公布了《北京市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的措施》，我們?cè)俅胃惺艿搅穗p減政策決心之大。
很多家長(zhǎng)都已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)接到了報(bào)過(guò)課的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的通知，原本排在雙休的學(xué)科培訓(xùn)課都換到了周中，又是幾家歡喜幾家愁，有些孩子平時(shí)作業(yè)很快，晚上再去上一節(jié)課沒(méi)什么問(wèn)題，有些孩子本來(lái)作業(yè)就慢，做完回家作業(yè)都不知道幾點(diǎn)了，哪里還有時(shí)間再出去上課。也有些孩子因?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)離家比較遠(yuǎn)，吃完飯?jiān)偃ド险n的可能性不大，就索性不再報(bào)班。
雙減之下，家長(zhǎng)們有選擇繼續(xù)雞娃的，有選擇讓孩子放松放松的，當(dāng)然更多的是觀望的，想看看接下來(lái)學(xué)校會(huì)有怎么樣的措施，想看看大多數(shù)家長(zhǎng)的選擇。
作為家長(zhǎng)，我們都在等待，等待學(xué)校承擔(dān)起更多的責(zé)任，比如說(shuō)晚托，比如說(shuō)解決孩子的回家作業(yè)，又比如說(shuō)暑托。學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，這原本就是應(yīng)該的事，但無(wú)論如何，我們始終要明白的是，統(tǒng)一教學(xué)下也有差異，養(yǎng)育也不僅僅等于關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
無(wú)論學(xué)校承擔(dān)多少責(zé)任，無(wú)論孩子在學(xué)校里學(xué)多久，哪怕孩子在學(xué)校里完成了所有的作業(yè)，但是孩子和孩子之間是不一樣的，有些孩子老師講一遍就懂了，有些孩子老師講了兩遍還是迷迷糊糊，有些孩子今天生字寫(xiě)兩遍就會(huì)了，有些孩子就是今天學(xué)了明天忘了，有些孩子早就會(huì)自主看書(shū)了，有些孩子回家只會(huì)捧著手機(jī)，如果我們因?yàn)殡p減而對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問(wèn)，那其實(shí)是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)。
孩子學(xué)業(yè)上松綁了，會(huì)有更多屬于他自己的時(shí)間，這其實(shí)是對(duì)父母極大的考驗(yàn)，如果孩子沒(méi)有更好的選擇，大概率會(huì)和電子產(chǎn)品糾纏不清，這不會(huì)是我們希望看到的結(jié)果。
我想我們應(yīng)該明白的是，雙減是為了減輕孩子過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而不是減輕做家長(zhǎng)的責(zé)任。如果我們指望雙減政策可以讓家長(zhǎng)對(duì)孩子不聞不問(wèn)的話，我想你是誤解這份文件了。在陪伴孩子成長(zhǎng)這條路上，作為家長(zhǎng)，我們始終應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者。
雙減背景下的家長(zhǎng)的心得體會(huì)篇五
在當(dāng)前的雙減背景下，家長(zhǎng)們不得不面對(duì)學(xué)校停課和線上教育的實(shí)際情況，對(duì)于家庭生活和子女教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)們積極應(yīng)對(duì)，調(diào)整了自己的心態(tài)和行動(dòng)，經(jīng)歷了許多新的體驗(yàn)和收獲。本文將從適應(yīng)困境、注重情感關(guān)懷、發(fā)掘潛能、保持獨(dú)立思考和培養(yǎng)責(zé)任感這五個(gè)方面，探討雙減背景下家長(zhǎng)的心得體會(huì)。
一、適應(yīng)困境。
面對(duì)學(xué)校停課和線上教育的挑戰(zhàn)，家長(zhǎng)們首先需要適應(yīng)這一新的情境。他們需要安排孩子的日常作息、飲食、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)等方面的時(shí)間。這要求家長(zhǎng)們合理規(guī)劃日程，充分運(yùn)用家庭資源，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。有些家長(zhǎng)可能需要重新學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，以便更好地輔導(dǎo)自己的孩子。適應(yīng)的過(guò)程是一個(gè)不斷摸索和調(diào)整的過(guò)程，但是家長(zhǎng)們通過(guò)實(shí)踐和積極的心態(tài)，逐漸適應(yīng)并應(yīng)對(duì)好這一困境。
二、注重情感關(guān)懷。
在雙減背景下，家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)情感關(guān)懷的重要性。他們關(guān)注孩子在家里的情緒變化和心理需求，用心傾聽(tīng)和耐心溝通。無(wú)論是父母間的關(guān)系還是與孩子之間的溝通，都顯得尤為重要。家長(zhǎng)們用親情和溫暖去填充這個(gè)特殊時(shí)間的空白，增強(qiáng)家人之間的感情紐帶。這種情感關(guān)懷不僅幫助孩子度過(guò)困難時(shí)期，也有助于家庭的和諧與穩(wěn)定。
三、發(fā)掘潛能。
雙減背景下，孩子們的時(shí)間和空間得到了更多的釋放，他們有更多的時(shí)間來(lái)嘗試新的事物和興趣愛(ài)好。家長(zhǎng)們鼓勵(lì)孩子發(fā)掘自己的潛能，培養(yǎng)他們的興趣和才能。有的孩子可能在音樂(lè)、繪畫(huà)、寫(xiě)作等方面有出眾的天賦，家長(zhǎng)們鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)作和表演。有的孩子可能對(duì)科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)(STEM)感興趣，家長(zhǎng)們則積極引導(dǎo)他們參與相關(guān)的活動(dòng)和實(shí)踐。通過(guò)發(fā)掘潛能，孩子們能夠更全面地發(fā)展自己，找到適合自己的未來(lái)方向。
四、保持獨(dú)立思考。
在雙減背景下，家長(zhǎng)們也意識(shí)到獨(dú)立思考的重要性。他們鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判思維能力。家長(zhǎng)們鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)和生活中提出問(wèn)題、探索答案和尋找解決方案。他們鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)分析和評(píng)估信息，培養(yǎng)他們的判斷力和決策能力。通過(guò)保持獨(dú)立思考，孩子們能夠更好地適應(yīng)日后面臨的種種挑戰(zhàn)。
五、培養(yǎng)責(zé)任感。
雙減背景下，家長(zhǎng)們也重視培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。他們鼓勵(lì)孩子承擔(dān)起家務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)他們的自我管理能力和責(zé)任心。通過(guò)給孩子帶來(lái)的責(zé)任，家長(zhǎng)們希望他們懂得尊重他人、珍惜資源和關(guān)心社會(huì)。他們教育孩子要有自律、自尊和自信，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)培養(yǎng)責(zé)任感，孩子們的自我約束和自我要求能力得到有效提升。
總結(jié)而言，在雙減背景下，家長(zhǎng)們通過(guò)適應(yīng)困境、注重情感關(guān)懷、發(fā)掘潛能、保持獨(dú)立思考和培養(yǎng)責(zé)任感等方面的努力和實(shí)踐，積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，不斷提升自己和孩子的綜合素質(zhì)。雖然面臨困難和壓力，但是家長(zhǎng)們以樂(lè)觀和積極的心態(tài)與之相對(duì)抗，為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境。無(wú)論是在雙減的背景下還是在日后的教育實(shí)踐中，這些心得體會(huì)都將為家長(zhǎng)們提供寶貴的指導(dǎo)和啟示。
雙減背景下的家長(zhǎng)的心得體會(huì)篇六
養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。語(yǔ)文可以把每一課的要點(diǎn)看一看，生字詞語(yǔ)記一記，不懂得詞語(yǔ)查查詞典，積累下來(lái)。還可以大聲朗讀課文，堅(jiān)持寫(xiě)寫(xiě)日記。數(shù)學(xué)可以提前看看知識(shí)點(diǎn)，把自己看不懂的地方記下來(lái)，課堂上專心聽(tīng)。英語(yǔ)可以聽(tīng)一聽(tīng)錄音，磨磨耳朵，提前了解一下內(nèi)容。
養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容給家長(zhǎng)講一遍，或者自己再看一遍，進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。把課堂筆記看一看，該背誦的及時(shí)背下來(lái)。還可以用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。
養(yǎng)成及時(shí)訂錯(cuò)的習(xí)慣。糾錯(cuò)是老師們批改作業(yè)的一大難點(diǎn)，有的.孩子就是不習(xí)慣及時(shí)訂正錯(cuò)誤，每天的錯(cuò)題都累積著，等著老師去找他。家長(zhǎng)可以每天晚上讓孩子把作業(yè)啊試卷啊拿出來(lái)看一看，自己錯(cuò)過(guò)的題及時(shí)訂正一下，看看能不能做正確。
養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣。寫(xiě)作最能促進(jìn)孩子思維的發(fā)展，每天堅(jiān)持寫(xiě)日記可以積累寫(xiě)作素材，也可以回復(fù)總結(jié)一天的學(xué)習(xí)生活，疏解心情，鼓勵(lì)自己第二天做得更好。
其讓他的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以結(jié)合自己的興趣來(lái)養(yǎng)成，比如積累古詩(shī)詞，舉一反三鉆研數(shù)學(xué)題等等。
閱讀不僅能夠拓寬視野，而且豐富知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響極大。現(xiàn)在的考試越來(lái)越傾向于學(xué)科素養(yǎng)的考察，題目閱讀量很大，閱讀能力強(qiáng)的孩子受益較大。不僅是文科考試需要很強(qiáng)的閱讀能力，理科學(xué)習(xí)也需要較強(qiáng)的閱讀能力。閱讀能都促進(jìn)思考，據(jù)觀察，閱讀量大的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)普遍都好。
可以進(jìn)行親子閱讀，和孩子共讀一本書(shū)，也可以每周開(kāi)一場(chǎng)家庭讀書(shū)會(huì)，還可以和孩子一起演一演書(shū)里的故事……用各種形式帶動(dòng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。家長(zhǎng)陪伴孩子一起閱讀，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的榜樣。
在家的時(shí)間充足，可以教會(huì)孩子整理自己的房間，如物品如何擺放，衛(wèi)生怎樣打掃，怎樣美化自己的房間……將這些生活必備的勞動(dòng)技能都熟練掌握，養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣。
家里的物品壞了如何進(jìn)行維修，勞動(dòng)工具怎樣使用，都可以教一教。還可以和孩子一起養(yǎng)養(yǎng)小動(dòng)物，種一些綠植美化家庭環(huán)境。高年級(jí)的孩子還可以學(xué)習(xí)幾樣家常菜的做法，學(xué)會(huì)使用廚房電器，為獨(dú)立生活打下基礎(chǔ)。
讓孩子在家里有一個(gè)勞動(dòng)崗位，家里有一樣事情是歸他管理的，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。
每一個(gè)兒童身上都蘊(yùn)藏著某些尚萌芽的素質(zhì)，這些素質(zhì)就像火花，要需要點(diǎn)燃它，就需要火星。家長(zhǎng)要想盡辦法點(diǎn)燃這顆火藥，讓孩子的一切天賦和才能都能充分地發(fā)揮出來(lái)。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛(ài)好，專注練習(xí)，鼓勵(lì)不斷發(fā)展，享受興趣愛(ài)好帶來(lái)的快樂(lè)，逐漸形成個(gè)人特長(zhǎng)。
運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)記憶力和專注力的提高，運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的身心和諧發(fā)展有著重要的影響。家長(zhǎng)堅(jiān)持每天下班后帶著孩子進(jìn)行半小時(shí)的運(yùn)動(dòng)，既能融洽親子關(guān)系，又能提高孩子的身體素質(zhì)。每天可以堅(jiān)持跑步、跳繩、游泳、羽毛球、籃球、乒乓球等等，選擇自己喜歡的方式進(jìn)行鍛煉。
孩子是家長(zhǎng)的復(fù)印件，家長(zhǎng)改變孩子也會(huì)改變?！半p減”政策之后，家長(zhǎng)角色回歸，重視家庭教育，提高自我要求，培養(yǎng)出和諧全面發(fā)展的孩子。
雙減背景下的家長(zhǎng)的心得體會(huì)篇七
雙減政策是指中國(guó)政府近年來(lái)出臺(tái)的雙減政策，即減少學(xué)生課外負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。在實(shí)施減負(fù)政策的當(dāng)下，以前大量花在補(bǔ)習(xí)班上的時(shí)間轉(zhuǎn)移到家庭中來(lái)，讓很多家長(zhǎng)感到困擾。然而，在面對(duì)這一挑戰(zhàn)時(shí)，家長(zhǎng)們也積累了不少經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：關(guān)注學(xué)習(xí)和生活的平衡。
學(xué)習(xí)與生活的平衡對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。雙減政策實(shí)施后，學(xué)生課外的時(shí)間增多，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子正確利用這些時(shí)間，建議孩子參加一些有益的課外活動(dòng)，如體育鍛煉、藝術(shù)培養(yǎng)等，以提高他們的多元發(fā)展能力。同時(shí)，家長(zhǎng)也要關(guān)注孩子的休息時(shí)間，給孩子規(guī)劃好學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間，確保他們能夠有足夠的休息來(lái)恢復(fù)體力和精力。
第三段：培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。
在新政策的背景下，家長(zhǎng)不再承擔(dān)過(guò)多的輔導(dǎo)作業(yè)的任務(wù)，這給了孩子更多的自主空間。家長(zhǎng)要盡可能地培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，建立正確的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方法，以便孩子更好地適應(yīng)減負(fù)的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)可以與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)與老師的溝通合作，共同營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第四段：注重家庭教育和人文關(guān)懷。
雙減政策的實(shí)施也給了家長(zhǎng)更多的陪伴孩子的時(shí)間。這是一個(gè)非常寶貴的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)與孩子更加深入地交流和了解彼此。家長(zhǎng)可以通過(guò)共同閱讀、親子游戲、親子活動(dòng)等方式，加強(qiáng)與孩子的溝通和互動(dòng)，建立良好的親子關(guān)系。此外，家長(zhǎng)也應(yīng)注重對(duì)孩子的人文關(guān)懷，培養(yǎng)他們的情商和社交能力，以幫助他們更好地成長(zhǎng)和面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)。
第五段：家庭教育的作用和未來(lái)期望。
家庭教育在減負(fù)背景下的作用不可忽視。通過(guò)家庭教育，孩子們可以獲得對(duì)價(jià)值觀、道德觀和人生觀的培養(yǎng)，在快節(jié)奏的學(xué)習(xí)中更好地保持心理健康。未來(lái)，家長(zhǎng)們期望政府能夠繼續(xù)完善減負(fù)政策，為孩子們的成長(zhǎng)提供更好的環(huán)境和條件。同時(shí)，希望教育界和家長(zhǎng)能夠加強(qiáng)合作，共同致力于培養(yǎng)獨(dú)立自主、積極向上的新一代。充分發(fā)揮家庭教育的作用，讓孩子們?cè)跍p負(fù)的環(huán)境下得到更全面和全面的發(fā)展。
雙減背景下，家長(zhǎng)們面臨了新的教育挑戰(zhàn)，但同時(shí)也獲得了更多的自主空間，讓他們更好地陪伴孩子，培養(yǎng)孩子的自主能力和人文關(guān)懷。通過(guò)正確引導(dǎo)學(xué)習(xí)與生活的平衡、培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力、注重家庭教育和人文關(guān)懷，家長(zhǎng)們積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在未來(lái)，我們希望政府能夠繼續(xù)完善減負(fù)政策，為孩子們的成長(zhǎng)提供更好的環(huán)境和條件，讓他們?cè)跍p負(fù)的環(huán)境下得到更全面和全面的發(fā)展。同時(shí)，希望教育界和家長(zhǎng)能夠共同努力，共同致力于培養(yǎng)獨(dú)立自主、積極向上的新一代。
雙減背景下的家長(zhǎng)的心得體會(huì)篇八
雙減政策是近年來(lái)社會(huì)發(fā)展的重要方向之一。在這個(gè)政策導(dǎo)向下，學(xué)校紛紛取消課后補(bǔ)習(xí)班，為學(xué)生減負(fù)。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一個(gè)挑戰(zhàn)，他們需要適應(yīng)新的教育環(huán)境，并為孩子找到適合他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方法。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)們積累了一些心得體會(huì)，這使他們更好地適應(yīng)了雙減背景下的教育方式。本文將從獨(dú)立思考、培養(yǎng)興趣、適應(yīng)壓力、建立科學(xué)的教育觀念以及關(guān)注孩子的身心健康等方面，詳細(xì)探討雙減背景下家長(zhǎng)的心得體會(huì)。
第一，獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。在雙減背景下，學(xué)校課業(yè)減輕了，但學(xué)生也需要更多自主學(xué)習(xí)能力。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。比如，在孩子遇到問(wèn)題時(shí)，不要急于為他們解答，而是引導(dǎo)他們思考，讓他們自己找到答案。這樣的培養(yǎng)方式可以幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。
第二，培養(yǎng)興趣是關(guān)鍵。除了課業(yè)，雙減政策還鼓勵(lì)學(xué)生參加各種興趣班，培養(yǎng)多方面的能力。家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子的興趣，并鼓勵(lì)他們參加相應(yīng)的課外活動(dòng)。通過(guò)培養(yǎng)興趣，孩子們可以更深入地學(xué)習(xí)，更充分地發(fā)展他們的潛能。家長(zhǎng)們也可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)與孩子一起參與其中，加強(qiáng)親子關(guān)系。
第三，適應(yīng)壓力是必要的。雖然學(xué)校減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，但學(xué)生仍然面臨各種挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)。家長(zhǎng)們應(yīng)該幫助孩子調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)壓力?？梢耘c孩子分享自己的經(jīng)歷，告訴他們壓力是正常的，只要我們正確對(duì)待，就可以變成動(dòng)力。此外，家長(zhǎng)還可以鼓勵(lì)孩子多參加體育鍛煉，培養(yǎng)他們的身體素質(zhì)，以更好地應(yīng)對(duì)壓力。
第四，建立科學(xué)的教育觀念。雙減政策的實(shí)施，要求家長(zhǎng)們要摒棄過(guò)度重視功課的觀念，關(guān)注全面發(fā)展。因此，建立科學(xué)的教育觀念是非常重要的。家長(zhǎng)們應(yīng)該明確教育的目的不僅僅是追求高分，而是希望孩子全面發(fā)展。他們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神等，為孩子提供更廣闊的發(fā)展空間。
第五，關(guān)注孩子的身心健康。在雙減背景下，家長(zhǎng)們應(yīng)該更加關(guān)注孩子的身心健康。他們應(yīng)該定期與孩子交流，了解他們的內(nèi)心世界，并提供必要的幫助和支持。此外，家長(zhǎng)還可以為孩子安排合理的作息時(shí)間，確保他們有足夠的休息和娛樂(lè)，以避免長(zhǎng)時(shí)間緊張學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力和疲勞。
總之，在雙減背景下，家長(zhǎng)們需要適應(yīng)新的教育環(huán)境，并為孩子找到適合他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方法。獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)、培養(yǎng)興趣、適應(yīng)壓力、建立科學(xué)的教育觀念以及關(guān)注孩子的身心健康等，都是家長(zhǎng)們?cè)趯?shí)踐中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)們也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提升自己的教育水平，為孩子的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
雙減背景下的家長(zhǎng)的心得體會(huì)篇九
雙減政策是指減少課業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)科考試的教育改革措施。這一政策的出臺(tái)對(duì)于降低學(xué)生學(xué)習(xí)壓力、促進(jìn)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要意義。在這樣的背景下，家長(zhǎng)們也面臨新的教育觀念和方法。他們?cè)诤⒆拥膶W(xué)習(xí)過(guò)程中起到了重要的角色，同時(shí)也面臨挑戰(zhàn)。我作為一位家長(zhǎng)，親身體會(huì)到了雙減背景下的育兒經(jīng)驗(yàn)。以下將從家庭教育理念、學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)、與學(xué)校的協(xié)作等方面，分享我的心得體會(huì)。
首先，家庭教育理念的調(diào)整是關(guān)鍵。在傳統(tǒng)的教育觀念中，家長(zhǎng)往往強(qiáng)調(diào)考試分?jǐn)?shù)的重要性，并以此來(lái)衡量孩子的成績(jī)和成功。然而，在雙減政策下，考試分?jǐn)?shù)的重要性下降了。因此，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力。我將此作為家庭教育的重要目標(biāo)，鼓勵(lì)孩子多參與體育、音樂(lè)等課外活動(dòng)，并注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這樣的調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)壓力減輕了，他們也更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探索新知識(shí)。
其次，學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)是關(guān)鍵。在雙減政策下，學(xué)生的課程數(shù)量減少了，但學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度有所增加。對(duì)于家長(zhǎng)而言，我們可以通過(guò)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)方法，幫助他們更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行閱讀和思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我也會(huì)幫助孩子們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)尋找問(wèn)題，并嘗試找到解決問(wèn)題的方法。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)，孩子們的學(xué)習(xí)效果和興趣都得到了提高。
再次，與學(xué)校的協(xié)作是關(guān)鍵。在雙減背景下，學(xué)校也在積極的改革中，學(xué)校和家長(zhǎng)之間需要更好的協(xié)作。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極參與學(xué)校的教育活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)議，了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式。與老師保持良好的溝通，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)與老師的積極溝通，能夠更好地了解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，對(duì)他們進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)。同時(shí)，也可以通過(guò)參與學(xué)校的家庭作業(yè)講座和家庭作業(yè)輔導(dǎo)等活動(dòng)，提高家長(zhǎng)的教育水平。
最后，家庭氛圍的營(yíng)造是關(guān)鍵。在雙減背景下，家庭作為孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)境，其積極的教育氛圍尤為重要。我鼓勵(lì)孩子和家人分享學(xué)習(xí)的喜悅和困惑，搭建良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。在孩子需要幫助的時(shí)候，我傾聽(tīng)他們的心聲，耐心引導(dǎo)他們解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)孩子們相互學(xué)習(xí)和分享，通過(guò)家庭成員之間的互動(dòng)，提高大家的學(xué)習(xí)效果。在這樣的家庭氛圍中，孩子們感受到了家人的支持和關(guān)愛(ài)，也更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
綜上所述，雙減政策下，家長(zhǎng)的心得體會(huì)主要包括家庭教育理念的調(diào)整、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)、與學(xué)校的協(xié)作以及家庭氛圍的營(yíng)造。正確認(rèn)識(shí)并適應(yīng)這一政策的改革，我們可以更好地引導(dǎo)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)展興趣、提高能力，為他們的未來(lái)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)的作用不僅僅是提供物質(zhì)條件和監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度，更重要的是培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)不斷地探索和實(shí)踐，我們可以為孩子們創(chuàng)造一個(gè)積極、有益、和諧的家庭教育環(huán)境。
雙減背景下的家長(zhǎng)的心得體會(huì)篇十
今天是期中考試后的一個(gè)家長(zhǎng)，傾聽(tīng)各科老師的分析說(shuō)明，還有一些同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹，再就是家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。可謂是一次全面的交流與總結(jié)。
全班的同學(xué)和家長(zhǎng)一起參加的，你也不例外。不時(shí)地跟我交流你的意見(jiàn)。聽(tīng)了那么多，我覺(jué)得還是要好好分析自己的情況。針對(duì)月考和這次期中的考核對(duì)比，應(yīng)該可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在。感覺(jué)前一階段的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是，方法和時(shí)間的分配上是不是有些問(wèn)題呢？還是說(shuō)從精神上對(duì)某些方面放松了？這一段學(xué)習(xí)的成績(jī)我是看到了，但是效果卻不盡人意，相信你也有所感觸。用你的話說(shuō)是按下葫蘆浮起瓢，顧此失彼，而且還有點(diǎn)得不償失的感覺(jué)！對(duì)吧？隨著時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的流逝，你們所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容會(huì)更多，更難。任務(wù)會(huì)更艱巨！但是，既然走上這條路，你就要堅(jiān)強(qiáng)的走下去。知道你很累很累，媽媽都看在眼里，疼在心里。希望給你最好的幫助，盡我所能。還是要囑咐你“要有一顆平常心”你的好朋友是你學(xué)習(xí)的榜樣。她的心態(tài)是最好的，你一定要向她學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)比提高學(xué)科的成績(jī)更重要。
女兒，雖然要你放松心態(tài)，但不是放松自己，相信你也懂得。態(tài)度決定高度，細(xì)致決定成果。克服煩躁，調(diào)整心態(tài)。不讓努力付之東流。先不著急，再不放棄，一步一個(gè)腳印的走下去，我相信功到自然成的道理。
讓我們共同想辦法，找到解決問(wèn)題的根本，更好地利用寶貴的時(shí)間。達(dá)到最佳的效果。
知道你的壓力已經(jīng)很大，所以我和爸爸都沒(méi)有給你更多的要求。只要你努力就好。因?yàn)槿说囊簧袥](méi)有多少時(shí)光可以讓你在懊悔中度過(guò)。那可真的是浪費(fèi)了光陰，虛度了人生！這個(gè)過(guò)程可能是讓你刻骨銘心的，現(xiàn)在的感覺(jué)甚至是苦不堪言的，但是，在以后的人生中只不過(guò)是匆匆一瞬。以后的回憶也許是甜的，因?yàn)椋銢](méi)有荒度這段時(shí)光。
女兒，就讓我們一起努力吧！不管結(jié)果如何。我記得你的諾言----給我的鼓勵(lì)：“放心吧，我不會(huì)讓您失望的”。我希望你把這種自信堅(jiān)持到最后，你就能笑到最后。
雙減背景下的家長(zhǎng)的心得體會(huì)篇十一
引言：
雙重減負(fù)教育是當(dāng)前教育改革的重要內(nèi)容，它旨在減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使其有更多的時(shí)間去發(fā)展興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)，我們自然是雙減背景下的直接參與者和見(jiàn)證者。在家庭教育中，我們不僅要積極配合學(xué)校的教育改革，也要想辦法幫助孩子更好地適應(yīng)雙減政策，從而達(dá)到全面發(fā)展的目標(biāo)。下面我將從三個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
第一段：
要培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。
在當(dāng)前的雙減教育背景下，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。我們要引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考，并給予他們足夠的自由和空間去探索知識(shí)。例如，在孩子完成作業(yè)時(shí)，我們不應(yīng)該過(guò)分干涉，而是應(yīng)該在必要的時(shí)候提供適當(dāng)?shù)膸椭屗麄凁B(yǎng)成自己解決問(wèn)題的能力。當(dāng)然，這也需要我們家長(zhǎng)自身具備一定的專業(yè)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，以便在孩子需要的時(shí)候給予指導(dǎo)和支持。
第二段：
要關(guān)注孩子的興趣和個(gè)性發(fā)展。
雙重減負(fù)背景下，學(xué)校教育將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和個(gè)性特長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極配合學(xué)校的教育理念，關(guān)注孩子的興趣愛(ài)好，并給予他們足夠的支持和鼓勵(lì)。我們可以多與孩子交流，了解他們感興趣的事物，并為他們提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。只有抓住孩子的興趣點(diǎn)，才能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
第三段：
要合理安排孩子的課余活動(dòng)。
為了提高孩子的綜合素質(zhì)，我們應(yīng)該合理安排他們的課余活動(dòng)。除了學(xué)業(yè)之外，我們可以引導(dǎo)孩子參加各種興趣班或社團(tuán)活動(dòng)，如音樂(lè)、體育、繪畫(huà)等。這樣不僅可以豐富孩子的課余生活，還可以培養(yǎng)他們的社交能力和創(chuàng)造力。但是，在安排課余活動(dòng)時(shí)，我們也要注意量力而行，不要讓孩子被過(guò)多的課外班困擾，以免影響他們的休息和學(xué)業(yè)進(jìn)步。
第四段：
要提倡合理的家庭教育方式。
在雙減教育背景下，我們家長(zhǎng)也需要反思和調(diào)整家庭教育方式。過(guò)去我們可能會(huì)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)，給孩子加重了不必要的壓力。現(xiàn)在我們應(yīng)該更加注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，還要注重他們的品德修養(yǎng)和社交能力。我們可以通過(guò)與孩子一起閱讀、游戲、參觀等方式來(lái)豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)，并與他們建立良好的溝通和親子關(guān)系。
結(jié)尾：
雙減背景下，家長(zhǎng)應(yīng)積極配合學(xué)校的教育改革，注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力和興趣發(fā)展，并合理安排他們的課余活動(dòng)。同時(shí)，我們也要反思和調(diào)整自身的家庭教育方式，以更好地適應(yīng)雙減政策的要求。只有在家庭和學(xué)校的共同努力下，我們才能夠培養(yǎng)出更多全面發(fā)展的優(yōu)秀青年人才。
雙減背景下的家長(zhǎng)的心得體會(huì)篇十二
隨著國(guó)家“雙減”政策的逐步實(shí)施，學(xué)校教育也開(kāi)始迎來(lái)一場(chǎng)肅殺考試、解放思想的變革。在這種背景下，學(xué)校舉辦家長(zhǎng)會(huì)的形式和內(nèi)容也在發(fā)生轉(zhuǎn)變。本篇文章從個(gè)人經(jīng)歷出發(fā)，談?wù)勎以趨⒓印半p減”背景下的家長(zhǎng)會(huì)中得到的心得和體會(huì)。
一、家長(zhǎng)會(huì)的目的和意義。
傳統(tǒng)意義上，家長(zhǎng)會(huì)的主要目的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)和行為，向家長(zhǎng)傳遞學(xué)校的教育理念和方針，加強(qiáng)家校溝通。然而，如今，隨著教育思想的轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)會(huì)的目的和意義也越來(lái)越多元化。首先，學(xué)校需要向家長(zhǎng)介紹教育改革的進(jìn)展和方向，加強(qiáng)雙方的理解和合作；同時(shí)，家長(zhǎng)也需要向?qū)W校反映學(xué)生和家庭的實(shí)際情況，尋求更好的教育服務(wù)和支持。家長(zhǎng)會(huì)的目的就是為了實(shí)現(xiàn)“家校合作、同心育人”的教育理念，促進(jìn)教育制度改革的順利進(jìn)行。
二、家長(zhǎng)會(huì)的主題和內(nèi)容。
家長(zhǎng)會(huì)的主題和內(nèi)容也在發(fā)生變化。從傳統(tǒng)的“考試成績(jī)”和“紀(jì)律處分”轉(zhuǎn)向“育人理念”和“學(xué)生全面發(fā)展”。在學(xué)校舉辦的家長(zhǎng)會(huì)中，議題通常涉及到當(dāng)前教育改革的重點(diǎn)方向：降低課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生成才能力，建立全面素質(zhì)評(píng)價(jià)體系等等。同時(shí)，還會(huì)介紹學(xué)校的課程安排、師資概況、校園活動(dòng)等重要信息，讓家長(zhǎng)更好地了解和參與學(xué)校的事務(wù)。
三、家長(zhǎng)會(huì)的意義和價(jià)值。
參加家長(zhǎng)會(huì)，不僅可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，也可以了解學(xué)校的教育形式和內(nèi)容。家長(zhǎng)會(huì)是家校溝通的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)與教師和家長(zhǎng)的面對(duì)面交流，可以更加深入地了解學(xué)生和家庭的實(shí)際情況，采取更加有效的措施，來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。此外，還可以促進(jìn)家長(zhǎng)的參與，營(yíng)造團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好氛圍，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更加全面的支持。
四、家長(zhǎng)會(huì)的反思和展望。
雖然家長(zhǎng)會(huì)的形式和內(nèi)容都在逐步改變，但是在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中，還是有不足之處。首先，部分學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)的參與率還比較低，需要更加積極地宣傳和營(yíng)造。其次，有的學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)形式還是呆板和單一，應(yīng)該多采用互動(dòng)交流的方式，增加家長(zhǎng)的參與和話語(yǔ)權(quán)。最后，家長(zhǎng)會(huì)也應(yīng)該更加注重學(xué)生的心理健康，為學(xué)生創(chuàng)造更加寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造家校共建的和諧氛圍。
五、結(jié)語(yǔ)。
作為家長(zhǎng)的我們，要在學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)中，積極了解學(xué)校教育改革的進(jìn)展和方向，與教師和家長(zhǎng)建立更加緊密的聯(lián)系，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，也要多提建設(shè)性意見(jiàn)和建議，促進(jìn)教育發(fā)展的不斷進(jìn)步。在“雙減”背景下，我們期待更多有意義的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)的舉辦，為學(xué)校教育改革的推進(jìn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
雙減背景下的家長(zhǎng)的心得體會(huì)篇十三
家里孩子今年9月上小學(xué)，之前有學(xué)啟蒙英語(yǔ)，另外游泳、籃球，學(xué)而思的線上數(shù)學(xué)課，目前都在繼續(xù)進(jìn)行中。培訓(xùn)花費(fèi)每年8萬(wàn)元左右。報(bào)課的目的主要是打發(fā)時(shí)間，以及順便學(xué)點(diǎn)啥。
身邊補(bǔ)課的特別多，大多同學(xué)都有3到10個(gè)班。這嚴(yán)重影響家長(zhǎng)自己的判斷，非常容易制造焦慮。
我選擇的都是比較大的連鎖機(jī)構(gòu)，目前還沒(méi)有正式讀小學(xué)，不知道成績(jī)會(huì)怎么樣，幫助我認(rèn)為一定會(huì)有，但關(guān)鍵還是在于孩子自己是否專注，以及家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)課前課后的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)習(xí)慣。
“雙減”政策落地，作為家長(zhǎng)感覺(jué)非常好，希望政府能夠加大力度，真正做到“雙減”，因?yàn)椤熬怼钡煤芾?，想休息一下了，以及想存點(diǎn)錢(qián)生二胎。身邊的家長(zhǎng)目前有的課繼續(xù)在上，但新報(bào)課或者續(xù)報(bào)的很少了，都持觀望態(tài)度，我不擔(dān)心會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，課堂上的內(nèi)容吸收的好，考試良好是沒(méi)有問(wèn)題的。
能不能真正減負(fù)，我也在觀望，看看政策的執(zhí)行力度究竟會(huì)如何。焦慮是家長(zhǎng)心里的火苗，機(jī)構(gòu)起到了添柴的作用吧。瘋狂培訓(xùn)的原因呢，我個(gè)人來(lái)講，是作為媽媽，希望孩子以后能夠至少不會(huì)太差，跟同齡人在一起上學(xué)玩耍能有自信。但其實(shí)也很迷茫，從自己的生活閱歷來(lái)看，瘋狂內(nèi)卷長(zhǎng)大的孩子，好像更讓人擔(dān)心，如身體健康、性格、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、親子關(guān)系等方面。
接下來(lái)會(huì)不會(huì)繼續(xù)“補(bǔ)課”，我傾向于順勢(shì)而為，但也會(huì)觀察其他家庭，另外也等9月份開(kāi)學(xué)以后，看看孩子的學(xué)習(xí)能力，對(duì)小學(xué)生活的接受情況綜合來(lái)判斷，也不排除補(bǔ)課的可能。
雙減背景下的家長(zhǎng)的心得體會(huì)篇十四
實(shí)施雙減政策后，學(xué)生減負(fù)了，作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，課外活動(dòng)增多了。盡管在實(shí)施雙減政策后的全新教育模式中，家長(zhǎng)們的角色可能會(huì)發(fā)生一些改變，需要從之前的過(guò)度干預(yù)轉(zhuǎn)變?yōu)楹侠硪龑?dǎo)，但是這也給家長(zhǎng)們帶來(lái)了新的心得體會(huì)。以下是一位家長(zhǎng)的心得體會(huì)，以便能更好地把握孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展。
首先，家長(zhǎng)需要轉(zhuǎn)變思維方式，從過(guò)度關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)轉(zhuǎn)向關(guān)注孩子的全面發(fā)展。以前，家長(zhǎng)常常認(rèn)為只有孩子考得好，才能有好的出路，因此會(huì)過(guò)度強(qiáng)調(diào)考試成績(jī)。然而，實(shí)施雙減政策后，學(xué)校減少了課外作業(yè)量，提倡多元發(fā)展，這就需要家長(zhǎng)們關(guān)注孩子的興趣愛(ài)好、體育鍛煉以及社交能力的培養(yǎng)，幫助孩子發(fā)現(xiàn)并發(fā)展他們的特長(zhǎng)。在這個(gè)階段，家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子參加各種活動(dòng)，和他們共同探索孩子感興趣的領(lǐng)域，并在助力他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的道路上提供必要的支持。
其次，家長(zhǎng)需要與老師建立好的合作關(guān)系，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。在過(guò)去的教育模式中，家長(zhǎng)往往承擔(dān)著過(guò)多的干預(yù)和輔導(dǎo)的角色。然而，雙減政策以及教師專業(yè)化水平的提高，使得家長(zhǎng)的作用從過(guò)度干預(yù)轉(zhuǎn)向合理引導(dǎo)。家長(zhǎng)們可以與老師保持良好的溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需求，及時(shí)解決問(wèn)題并給與積極的支持。家庭與學(xué)校的緊密合作可以更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
第三，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)為孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念和價(jià)值觀。在過(guò)去的教育模式中，家長(zhǎng)們常常忽視了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，把過(guò)多的注意力放在學(xué)習(xí)成績(jī)上。然而，在實(shí)施雙減政策后，需要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上逐步發(fā)展自己的學(xué)習(xí)能力。家長(zhǎng)們可以為孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念和價(jià)值觀，告訴他們學(xué)習(xí)是為了自身的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展，而不僅僅是為了得到好的成績(jī)。同時(shí)，也需要讓孩子明白，努力和勤奮才是取得好成績(jī)的根本。
第四，家長(zhǎng)需要為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和發(fā)展起著決定性的作用，因此家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適、有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境。此外，家長(zhǎng)還可以為孩子提供豐富的學(xué)習(xí)資源，例如圖書(shū)、文檔、網(wǎng)絡(luò)等，以幫助孩子更好地探索和拓展知識(shí)領(lǐng)域。在實(shí)施雙減政策后，家長(zhǎng)們可以更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，并鼓勵(lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。
最后，家長(zhǎng)要時(shí)刻保持對(duì)孩子的關(guān)注和陪伴。盡管實(shí)施雙減政策后，孩子的作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了很多，但這并不意味著家長(zhǎng)們可以完全放松。相反，家長(zhǎng)們要時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，了解他們的需要和困惑。此外，家長(zhǎng)們還要主動(dòng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，與他們一起討論、解決問(wèn)題，給予他們必要的支持和指導(dǎo)。只有與孩子保持良好的互動(dòng)，才能更好地了解他們的發(fā)展需求，為他們提供必要的幫助。
總之，在實(shí)施雙減政策后，作為家長(zhǎng)，要轉(zhuǎn)變思維方式，關(guān)注孩子的全面發(fā)展；與老師建立合作關(guān)系，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展；樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念和價(jià)值觀，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力；為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源；時(shí)刻保持關(guān)注和陪伴。只有這樣，我們才能更好地把握孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展，幫助他們成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人才。
雙減背景下的家長(zhǎng)的心得體會(huì)篇十五
近年來(lái)，隨著我國(guó)教育改革的持續(xù)推進(jìn)，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕、校外培訓(xùn)規(guī)范管理成為社會(huì)的熱門(mén)話題。2021年秋季，我國(guó)實(shí)施了雙減政策，通過(guò)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和規(guī)范校外培訓(xùn)，旨在緩解學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)壓力，讓孩子們能夠有更多的時(shí)間陪伴家人和發(fā)展興趣愛(ài)好。作為家長(zhǎng)，我們深切感受到實(shí)施雙減后的巨大變化，下面我將從五個(gè)方面分享自己的心得體會(huì)。
首先，實(shí)施雙減政策使家長(zhǎng)和孩子們的日常生活更加有序。過(guò)去，由于孩子們課業(yè)繁重，家長(zhǎng)們需要花費(fèi)大量時(shí)間幫助孩子完成作業(yè)或安排額外的補(bǔ)習(xí)班。但現(xiàn)在，隨著學(xué)校對(duì)課程壓縮和教學(xué)質(zhì)量的提高，以及校外培訓(xùn)的規(guī)范，我們能夠更好地平衡孩子的學(xué)習(xí)和生活。孩子們的作業(yè)量減少了，他們有更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和發(fā)展興趣愛(ài)好，而我們家長(zhǎng)也有更多的機(jī)會(huì)和孩子們一起共同度過(guò)美好的時(shí)光。
其次，雙減政策推動(dòng)了家庭教育的提升。實(shí)施雙減后，家長(zhǎng)們不再僅僅把全部希望寄托在學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上，而是更加重視家庭教育的重要性。我們開(kāi)始關(guān)注孩子們的情感需求，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展，積極親子交流，培養(yǎng)他們的思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。雙減政策的落地，從根本上改變了教育觀念，讓許多家長(zhǎng)開(kāi)始重視孩子的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。
第三，雙減政策擴(kuò)大了孩子們的興趣愛(ài)好。過(guò)去，由于很多時(shí)間被學(xué)業(yè)和培訓(xùn)填滿，孩子們的個(gè)人興趣在很大程度上被忽視了。但現(xiàn)在，雙減政策的推行，使孩子們有了更多的時(shí)間去追求自己感興趣的事物。他們可以參加各種社團(tuán)活動(dòng)、興趣班或者時(shí)間更多地與同伴一起進(jìn)行戶外活動(dòng)。多樣化的興趣愛(ài)好的發(fā)展對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和個(gè)性形成至關(guān)重要，而實(shí)施雙減政策為孩子們提供了更多的機(jī)會(huì)去發(fā)展這些愛(ài)好。
第四，雙減政策增強(qiáng)了家庭關(guān)系和親子關(guān)系。在過(guò)去，家長(zhǎng)們往往因?yàn)榉敝氐膶W(xué)業(yè)任務(wù)而忽略了陪伴孩子的時(shí)間，家庭關(guān)系也逐漸疏遠(yuǎn)。但雙減政策的實(shí)施，使得家長(zhǎng)們有更多的時(shí)間陪伴和照顧孩子。我們能夠一起吃晚飯、散步、玩游戲，相互交流思想和感情。這種親子關(guān)系的加強(qiáng)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)有著重要的影響，使他們有安全感和歸屬感，進(jìn)一步促進(jìn)了家庭的和睦。
最后，雙減政策推動(dòng)了教育公平的實(shí)現(xiàn)。實(shí)施雙減后，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范了授課時(shí)間和內(nèi)容，學(xué)校減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使得所有學(xué)生都能夠共同享受良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這使得那些出身?xiàng)l件較差的學(xué)生有了更多提升自己的機(jī)會(huì)，真正實(shí)現(xiàn)了教育公平的目標(biāo)。家長(zhǎng)們也更加重視培養(yǎng)孩子的個(gè)人能力和特長(zhǎng)，鼓勵(lì)孩子們追求自己的夢(mèng)想，并且在教育資源方面也更加公平。
綜上所述，實(shí)施雙減政策后的家長(zhǎng)們有著豐富的心得體會(huì)。雙減政策不僅減輕了孩子們的學(xué)習(xí)壓力，也促進(jìn)了家庭關(guān)系的和諧，提升了個(gè)人興趣和能力的培養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)了教育公平的目標(biāo)。當(dāng)然，在實(shí)施雙減政策的過(guò)程中，我們也要提高自身素質(zhì)和教養(yǎng)水平，為孩子們創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境，共同推動(dòng)教育改革的深入發(fā)展。
雙減背景下的家長(zhǎng)的心得體會(huì)篇十六
雙減政策在中國(guó)教育系統(tǒng)中的推行，意味著對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)陪伴要求的減輕。這一政策的實(shí)施使得很多家長(zhǎng)得以解脫出繁重的家庭教育責(zé)任，有更多的時(shí)間和精力參與到子女的成長(zhǎng)過(guò)程中。在開(kāi)始推行雙減政策數(shù)年后，一些家長(zhǎng)已經(jīng)有了自己的心得體會(huì)。本文將結(jié)合家長(zhǎng)的心得體會(huì)和雙減政策的特點(diǎn)，探討雙減后家長(zhǎng)在教育上應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)，以及他們?nèi)绾握_引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。
第一段：政策背景和家長(zhǎng)反響。
隨著中國(guó)教育系統(tǒng)中的雙減政策的推動(dòng)，很多家長(zhǎng)得以從繁重的家庭教育責(zé)任中解脫出來(lái)。他們紛紛表示，這一政策的實(shí)施為他們提供了更多的時(shí)間和精力參與到子女的成長(zhǎng)過(guò)程中。家長(zhǎng)們也意識(shí)到，在雙減政策的影響下，他們需要對(duì)自己的教育方式進(jìn)行調(diào)整，以更好地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。
第二段：教育方式的變革。
在雙減后，家長(zhǎng)們開(kāi)始關(guān)注孩子的興趣和發(fā)展?jié)撃?。他們不再過(guò)分追求學(xué)術(shù)成績(jī)，而是更加注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。家長(zhǎng)們鼓勵(lì)孩子在自己喜歡的領(lǐng)域進(jìn)行深入探索，并為他們提供更多的機(jī)會(huì)去參加社會(huì)實(shí)踐和實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和問(wèn)題解決能力。
第三段：家庭教育的重點(diǎn)。
雙減政策之后，家長(zhǎng)們意識(shí)到，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自主性是非常重要的。他們開(kāi)始鼓勵(lì)孩子主動(dòng)思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力。家長(zhǎng)們也更注重孩子的情感和社交發(fā)展，鼓勵(lì)他們與同伴合作、溝通和分享，以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和社交能力。
第四段：正確引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。
在實(shí)施雙減政策后，家長(zhǎng)們意識(shí)到他們需要更多去傾聽(tīng)和理解孩子的需求。他們開(kāi)始和孩子進(jìn)行溝通，以了解孩子在學(xué)習(xí)、生活和情感方面的困惑和需求。家長(zhǎng)們鼓勵(lì)孩子積極表達(dá)自己的想法和感受，并給予他們積極的回應(yīng)和支持。他們也鼓勵(lì)孩子從失敗中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的堅(jiān)韌性和逆境應(yīng)對(duì)能力。
第五段：對(duì)雙減政策的期待。
隨著雙減政策的逐步推進(jìn)，家長(zhǎng)們希望能夠看到更多的變化和成果。他們希望教育系統(tǒng)能夠更注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，而不僅僅是追求成績(jī)和升學(xué)率。家長(zhǎng)們也希望能夠看到教育資源的合理分配和公平性，以便每個(gè)孩子都能夠獲得平等的機(jī)會(huì)去發(fā)展自己的潛能。
總結(jié)：雙減政策的實(shí)施為家長(zhǎng)們提供了更多的時(shí)間和精力參與到子女的成長(zhǎng)過(guò)程中。家長(zhǎng)們開(kāi)始關(guān)注孩子的興趣和發(fā)展?jié)撃?，重視培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自主性，正確引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。他們希望雙減政策能夠繼續(xù)推進(jìn)，教育系統(tǒng)能夠更加關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃?。通過(guò)家長(zhǎng)們的努力和政府的推動(dòng)，相信中國(guó)的教育會(huì)變得更加注重個(gè)體的發(fā)展，培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力、具有綜合素質(zhì)的人才。
雙減背景下的家長(zhǎng)的心得體會(huì)篇十七
老師們、家長(zhǎng)朋友、同學(xué)們：
大家好！
“雙減”是一場(chǎng)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、緩解家長(zhǎng)焦慮情緒、構(gòu)建教育良好生態(tài)的“及時(shí)雨”。要想破除學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的“頑瘴痼疾”，教師作為專業(yè)人士唯有用專業(yè)的力量把各項(xiàng)減負(fù)措施落實(shí)到位。要用專業(yè)的水準(zhǔn)精彩上好每節(jié)常態(tài)課，把課堂作為立德樹(shù)人的主渠道；要用專業(yè)的視角設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)，推行作業(yè)改革；要用專業(yè)的視野完善課后服務(wù)水平，豐富學(xué)生的課后學(xué)習(xí)生活，滿足學(xué)生多樣化需求。通過(guò)高效落實(shí)“雙減”工作，盡可能多的'給學(xué)生提供多元化的成長(zhǎng)路徑和成長(zhǎng)方式，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我感受到“雙減”是貫徹黨的教育方針的重要舉措。其核心是減負(fù)提質(zhì)多措并舉，強(qiáng)化學(xué)校育人主體地位，從根本上滿足學(xué)生多樣化教育需求。這就要求我們抓好課堂主陣地，提高教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，擴(kuò)大覆蓋面，促進(jìn)家校社協(xié)同等方面下功夫。
在今后的工作中我們還要加強(qiáng)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，更新工作理念，拓寬工作思路，厘清工作重點(diǎn)，切實(shí)為學(xué)生服務(wù)，實(shí)心實(shí)意辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
謝謝大家！
雙減背景下的家長(zhǎng)的心得體會(huì)篇十八
這兩天，北京教委公布了《北京市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的.措施》，我們?cè)俅胃惺艿搅穗p減政策決心之大。
很多家長(zhǎng)都已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)接到了報(bào)過(guò)課的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的通知，原本排在雙休的學(xué)科培訓(xùn)課都換到了周中，又是幾家歡喜幾家愁，有些孩子平時(shí)作業(yè)很快，晚上再去上一節(jié)課沒(méi)什么問(wèn)題，有些孩子本來(lái)作業(yè)就慢，做完回家作業(yè)都不知道幾點(diǎn)了，哪里還有時(shí)間再出去上課。也有些孩子因?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)離家比較遠(yuǎn)，吃完飯?jiān)偃ド险n的可能性不大，就索性不再報(bào)班。
雙減之下，家長(zhǎng)們有選擇繼續(xù)雞娃的，有選擇讓孩子放松放松的'，當(dāng)然更多的是觀望的，想看看接下來(lái)學(xué)校會(huì)有怎么樣的措施，想看看大多數(shù)家長(zhǎng)的選擇。
作為家長(zhǎng)，我們都在等待，等待學(xué)校承擔(dān)起更多的責(zé)任，比如說(shuō)晚托，比如說(shuō)解決孩子的回家作業(yè)，又比如說(shuō)暑托。學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，這原本就是應(yīng)該的事，但無(wú)論如何，我們始終要明白的是，統(tǒng)一教學(xué)下也有差異，養(yǎng)育也不僅僅等于關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
無(wú)論學(xué)校承擔(dān)多少責(zé)任，無(wú)論孩子在學(xué)校里學(xué)多久，哪怕孩子在學(xué)校里完成了所有的作業(yè)，但是孩子和孩子之間是不一樣的，有些孩子老師講一遍就懂了，有些孩子老師講了兩遍還是迷迷糊糊，有些孩子今天生字寫(xiě)兩遍就會(huì)了，有些孩子就是今天學(xué)了明天忘了，有些孩子早就會(huì)自主看書(shū)了，有些孩子回家只會(huì)捧著手機(jī)，如果我們因?yàn)殡p減而對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問(wèn)，那其實(shí)是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)。
孩子學(xué)業(yè)上松綁了，會(huì)有更多屬于他自己的時(shí)間，這其實(shí)是對(duì)父母極大的考驗(yàn)，如果孩子沒(méi)有更好的選擇，大概率會(huì)和電子產(chǎn)品糾纏不清，這不會(huì)是我們希望看到的結(jié)果。
我想我們應(yīng)該明白的是，雙減是為了減輕孩子過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而不是減輕做家長(zhǎng)的責(zé)任。如果我們指望雙減政策可以讓家長(zhǎng)對(duì)孩子不聞不問(wèn)的話，我想你是誤解這份文件了。
在陪伴孩子成長(zhǎng)這條路上，作為家長(zhǎng)，我們始終應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者。
雙減背景下的家長(zhǎng)的心得體會(huì)篇十九
作為一個(gè)雙減家庭的家長(zhǎng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了雙減教育的重要性。在這個(gè)快節(jié)奏、競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，孩子的成長(zhǎng)道路上會(huì)遇到很多挑戰(zhàn)和困難，而雙減教育可以幫助孩子更好地應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
第二段：理解“雙減教育”
“雙減教育”是指減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)的監(jiān)管壓力。這種教育方式不僅僅是在時(shí)間上減少作業(yè)量，更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力和思維能力。其中關(guān)鍵的一點(diǎn)是：減少學(xué)生的作業(yè)量，讓他們有更多的時(shí)間去發(fā)展和培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好、社交能力等方面的能力。
第三段：體驗(yàn)雙減教育的優(yōu)勢(shì)。
我家孩子小學(xué)階段就開(kāi)始了雙減教育，省去了很多繁瑣的作業(yè)和考試，節(jié)約出了大量的時(shí)間，孩子的成績(jī)依然排在班級(jí)前列。而且，她有更多的時(shí)間去讀書(shū)、繪畫(huà)、玩樂(lè)器、學(xué)跳舞，等等，這不僅讓她變得更加自信、獨(dú)立，也讓她收獲了很多驚喜和成就感。
第四段：雙減教育的規(guī)范化建設(shè)。
雙減教育需要規(guī)范化建設(shè)，一方面是希望教育部門(mén)對(duì)于時(shí)間和負(fù)擔(dān)方面做出更加具體和明確的規(guī)定；另一方面，也是希望學(xué)校能夠篩選和選用更多的雙減課程，讓孩子們能夠在學(xué)校和家庭里享受到更好的雙減教育。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，雙減教育可以使孩子們擁有更健康、更高質(zhì)量、更富價(jià)值的人生。作為家長(zhǎng)，我們需要關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)，理解并支持雙減教育，讓孩子們的人生道路充滿快樂(lè)與樂(lè)趣。
雙減背景下的家長(zhǎng)的心得體會(huì)篇二十
隨著“雙減”政策的推進(jìn)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)注孩子的身心健康成長(zhǎng)。作為“雙減”家長(zhǎng)，我不僅積極響應(yīng)政策，也深刻受益于此，下面分享一些我的心得體會(huì)。
第二段：重視孩子情感和身心健康。
“雙減”政策的核心是重視孩子的情感和身心健康，這也是我作為“雙減”家長(zhǎng)的首要任務(wù)。盡管生活中我也面臨著很多壓力和困難，但是我一定會(huì)把家庭和孩子的關(guān)系放在第一位，關(guān)注孩子內(nèi)心的想法和情感需要，積極和孩子溝通，建立良好的親子關(guān)系。
第三段：合理安排孩子的課外活動(dòng)。
“雙減”政策的提出在很大程度上是為了減輕孩子的課業(yè)壓力，增加孩子的課余時(shí)間，讓孩子擁有更多的自由時(shí)間和選擇權(quán)。作為“雙減”家長(zhǎng)，我會(huì)遵循政策的精神，合理安排孩子的課外活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子參加各種有益的培訓(xùn)、興趣班等，讓孩子在自己的興趣愛(ài)好上找到快樂(lè)和成就感。
第四段：放下過(guò)高期望和焦慮情緒。
在傳統(tǒng)社會(huì)，很多家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)孩子拔苗助長(zhǎng)、過(guò)分焦慮，將自己對(duì)未來(lái)的期望寄托于孩子身上。但是“雙減”政策的提出，也提出了另一種教育方式——放下過(guò)高期望和焦慮情緒，尊重孩子的個(gè)性和天賦，幫助孩子找到最適合自己的發(fā)展道路。作為“雙減”家長(zhǎng)，我也積極踐行這種教育理念，努力讓孩子在漸進(jìn)式的教育中獲得更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第五段：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自主能力。
“雙減”政策的另一個(gè)目的就是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自主能力，讓孩子真正做到自立自強(qiáng)，成為獨(dú)立自主的人。作為“雙減”家長(zhǎng)，我也會(huì)積極幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，教育孩子獨(dú)立思考、自主決策的能力，讓孩子逐漸成為能夠獨(dú)立面對(duì)未來(lái)的人，去迎接更加美好的人生。
結(jié)論：
通過(guò)作為“雙減”家長(zhǎng)的親身實(shí)踐，我深刻感受到“雙減”政策的重要性和必要性，也更好地實(shí)現(xiàn)了孩子的身心健康和成長(zhǎng)。同時(shí)，我也希望更多的家長(zhǎng)能夠積極響應(yīng)這種教育理念，為孩子創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境和條件。
雙減背景下的家長(zhǎng)的心得體會(huì)篇一
雙減背景下的家長(zhǎng)會(huì)讓很多家長(zhǎng)感到困惑和不安。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該如何理解雙減政策，并如何與學(xué)校合作，以支持孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展呢？在本文中，我們將介紹我們參加雙減背景下的家長(zhǎng)會(huì)的一些心得和體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)雙減政策，了解學(xué)校政策。
首先，我們要了解雙減政策。我們需要清楚地知道，雙減政策旨在減輕學(xué)生和教師的負(fù)擔(dān)，使他們能夠更好地專注于真正的學(xué)習(xí)和教學(xué)活動(dòng)。而這并不意味著學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)更少，而是學(xué)習(xí)質(zhì)量更高。同時(shí)，我們要了解學(xué)校對(duì)雙減政策的解讀和執(zhí)行情況，了解學(xué)校針對(duì)減輕負(fù)擔(dān)所采取的措施以及家長(zhǎng)和學(xué)生需要做出的相應(yīng)改變。
第三段：學(xué)會(huì)合理調(diào)整家庭作業(yè)。
其次，我們需要學(xué)會(huì)合理調(diào)整家庭作業(yè)。雙減政策實(shí)質(zhì)上是將學(xué)習(xí)資源從校內(nèi)向校外延伸，因此我們的家庭作業(yè)是非常重要的。我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)：
-每天合理安排孩子的作息時(shí)間，確保孩子有充足的睡眠和休息時(shí)間。
-建議孩子在晚餐后安排一定的家庭學(xué)習(xí)時(shí)間，但不要超過(guò)1個(gè)小時(shí)。
-鼓勵(lì)孩子利用周末學(xué)習(xí)，但是也要保證適當(dāng)?shù)男蓍e和運(yùn)動(dòng)時(shí)間。
-教育孩子如何高效地學(xué)習(xí)，并幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
第四段：積極參與學(xué)校和家長(zhǎng)溝通。
家庭作業(yè)只是雙減政策的一部分。為了實(shí)現(xiàn)政策的有效執(zhí)行，家長(zhǎng)還需要積極參與學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通。這難免會(huì)令家長(zhǎng)感到有些焦慮和不安。然而，我們應(yīng)該了解到，學(xué)校的相關(guān)工作人員也同樣需要我們的支持和理解。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子積極參加課程活動(dòng)，盡可能參與學(xué)校和家長(zhǎng)會(huì)議，了解學(xué)校對(duì)于雙減政策的具體執(zhí)行情況，并向?qū)W校進(jìn)行反饋和建議。
第五段：總結(jié)。
最后，我們應(yīng)該總結(jié)一下我們對(duì)雙減背景下家長(zhǎng)會(huì)的心得和體會(huì)。首先，我們需要了解雙減政策的目的和對(duì)孩子教育的影響。其次，我們需要合理安排家庭作業(yè)，教育孩子高效學(xué)習(xí)，并積極參與學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通。最重要的是，我們要始終關(guān)注孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮自己的潛能。
雙減背景下的家長(zhǎng)的心得體會(huì)篇二
在當(dāng)前的教育背景下，政府大力推行雙減政策，即減負(fù)減重。這已經(jīng)成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共同關(guān)注的焦點(diǎn)。在這樣的大背景下，家長(zhǎng)們必須面對(duì)孩子的教育問(wèn)題并做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)。本文將從情感關(guān)系、學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭教育、合理安排時(shí)間以及培養(yǎng)興趣等方面探討家長(zhǎng)們?cè)陔p減背景下的心得體會(huì)。
第二段：理順情感關(guān)系。
情感關(guān)系是一個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中極為重要的一環(huán)。在雙減的教育背景下，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)正確處理與孩子的關(guān)系。首先，家長(zhǎng)要保持積極向上的心態(tài)，尊重孩子，理解孩子的心理需求。其次，家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的觀念，不過(guò)度關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，不給予過(guò)多的學(xué)習(xí)壓力。最后，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子，給予他們足夠的支持和鼓勵(lì)，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
第三段：建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)孩子的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響。在雙減背景下，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。首先，家長(zhǎng)要幫助孩子建立自信心。讓孩子意識(shí)到自己有一定的學(xué)習(xí)能力，能夠解決問(wèn)題。其次，家長(zhǎng)要幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定時(shí)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、總結(jié)等。最后，家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們學(xué)會(huì)自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。
第四段：合理安排時(shí)間。
雙減政策的推行，要求家長(zhǎng)和孩子共同合理安排時(shí)間。家長(zhǎng)要理解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)量，并合理分配孩子的時(shí)間。首先，家長(zhǎng)要與孩子溝通，了解他們每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和課外活動(dòng)安排。再次，家長(zhǎng)要幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)調(diào)整計(jì)劃。最后，家長(zhǎng)還要鼓勵(lì)孩子參加一些課外活動(dòng)，如體育鍛煉、藝術(shù)培養(yǎng)等，以促進(jìn)身心健康發(fā)展。
第五段：培養(yǎng)興趣，開(kāi)闊眼界。
在雙減背景下，家長(zhǎng)們還應(yīng)該培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，開(kāi)闊他們的眼界。首先，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子參加一些興趣培訓(xùn)班，如音樂(lè)、舞蹈等。其次，家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)孩子多做戶外活動(dòng)，如郊游、野營(yíng)等，開(kāi)拓他們的視野，增加他們的社會(huì)閱歷。最后，家長(zhǎng)還可以鼓勵(lì)孩子閱讀一些好書(shū)，拓寬他們的知識(shí)面，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。
總結(jié)：
在雙減背景下，家長(zhǎng)們需要正確處理情感關(guān)系，建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，合理安排時(shí)間，培養(yǎng)孩子的興趣以及開(kāi)闊他們的眼界。家長(zhǎng)的這些努力旨在培養(yǎng)出一個(gè)全面發(fā)展的孩子，讓他們能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足。希望本文所提供的家長(zhǎng)心得體會(huì)能夠?yàn)閺V大家長(zhǎng)們提供一些參考和借鑒，讓他們能夠更好地應(yīng)對(duì)雙減背景下孩子教育的問(wèn)題。
雙減背景下的家長(zhǎng)的心得體會(huì)篇三
雙減政策在中國(guó)教育領(lǐng)域引起了極大的關(guān)注，家長(zhǎng)會(huì)作為學(xué)校與家庭之間的橋梁，在雙減背景下更顯得重要。本文將探討雙減背景下家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)。
隨著雙減政策的推出，學(xué)校的課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，但教育也要進(jìn)行改革，家長(zhǎng)會(huì)在其中扮演著重要的角色。家長(zhǎng)會(huì)可以幫助家長(zhǎng)了解教育改革的方向和目標(biāo)，并通過(guò)對(duì)學(xué)生家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查與分析，提出針對(duì)性的解決方案，為學(xué)生提供更好地成長(zhǎng)環(huán)境。
家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)中，與老師、家長(zhǎng)的溝通十分重要，我們需要明確家校共育的理念，配合學(xué)校工作，發(fā)揮積極作用。在活動(dòng)中，我們要傾聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的各種意見(jiàn)，吸收各種建議，探尋新的教育方式和教育理念，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)家校合作，提高孩子的教育質(zhì)量和教育效益。
第四段：強(qiáng)化家庭教育。
雙減政策下，家庭教育的作用凸顯，家長(zhǎng)會(huì)可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)關(guān)注家庭教育，幫助家長(zhǎng)深刻理解家庭教育的意義與價(jià)值。家長(zhǎng)應(yīng)該注重孩子的心理健康，從啟發(fā)孩子的興趣、培養(yǎng)適當(dāng)?shù)纳盍?xí)慣、增強(qiáng)孩子的自信心等方面入手，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)。
在雙減政策下，家長(zhǎng)會(huì)的作用更加重要，能夠更好地發(fā)揮出家校共育的優(yōu)勢(shì)，配合學(xué)校工作，協(xié)助學(xué)生更好地成長(zhǎng)。家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)關(guān)注教育改革的方向和目標(biāo)，與學(xué)校密切配合，加強(qiáng)教育教學(xué)的合作，提高教育教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。而家庭教育的強(qiáng)化將對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著不可替代的重要作用。
雙減背景下的家長(zhǎng)的心得體會(huì)篇四
“雙減”，不是減父母的責(zé)任。這兩天，北京教委公布了《北京市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的措施》，我們?cè)俅胃惺艿搅穗p減政策決心之大。
很多家長(zhǎng)都已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)接到了報(bào)過(guò)課的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的通知，原本排在雙休的學(xué)科培訓(xùn)課都換到了周中，又是幾家歡喜幾家愁，有些孩子平時(shí)作業(yè)很快，晚上再去上一節(jié)課沒(méi)什么問(wèn)題，有些孩子本來(lái)作業(yè)就慢，做完回家作業(yè)都不知道幾點(diǎn)了，哪里還有時(shí)間再出去上課。也有些孩子因?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)離家比較遠(yuǎn)，吃完飯?jiān)偃ド险n的可能性不大，就索性不再報(bào)班。
雙減之下，家長(zhǎng)們有選擇繼續(xù)雞娃的，有選擇讓孩子放松放松的，當(dāng)然更多的是觀望的，想看看接下來(lái)學(xué)校會(huì)有怎么樣的措施，想看看大多數(shù)家長(zhǎng)的選擇。
作為家長(zhǎng)，我們都在等待，等待學(xué)校承擔(dān)起更多的責(zé)任，比如說(shuō)晚托，比如說(shuō)解決孩子的回家作業(yè)，又比如說(shuō)暑托。學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，這原本就是應(yīng)該的事，但無(wú)論如何，我們始終要明白的是，統(tǒng)一教學(xué)下也有差異，養(yǎng)育也不僅僅等于關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
無(wú)論學(xué)校承擔(dān)多少責(zé)任，無(wú)論孩子在學(xué)校里學(xué)多久，哪怕孩子在學(xué)校里完成了所有的作業(yè)，但是孩子和孩子之間是不一樣的，有些孩子老師講一遍就懂了，有些孩子老師講了兩遍還是迷迷糊糊，有些孩子今天生字寫(xiě)兩遍就會(huì)了，有些孩子就是今天學(xué)了明天忘了，有些孩子早就會(huì)自主看書(shū)了，有些孩子回家只會(huì)捧著手機(jī)，如果我們因?yàn)殡p減而對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問(wèn)，那其實(shí)是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)。
孩子學(xué)業(yè)上松綁了，會(huì)有更多屬于他自己的時(shí)間，這其實(shí)是對(duì)父母極大的考驗(yàn)，如果孩子沒(méi)有更好的選擇，大概率會(huì)和電子產(chǎn)品糾纏不清，這不會(huì)是我們希望看到的結(jié)果。
我想我們應(yīng)該明白的是，雙減是為了減輕孩子過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而不是減輕做家長(zhǎng)的責(zé)任。如果我們指望雙減政策可以讓家長(zhǎng)對(duì)孩子不聞不問(wèn)的話，我想你是誤解這份文件了。在陪伴孩子成長(zhǎng)這條路上，作為家長(zhǎng)，我們始終應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者。
雙減背景下的家長(zhǎng)的心得體會(huì)篇五
在當(dāng)前的雙減背景下，家長(zhǎng)們不得不面對(duì)學(xué)校停課和線上教育的實(shí)際情況，對(duì)于家庭生活和子女教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)們積極應(yīng)對(duì)，調(diào)整了自己的心態(tài)和行動(dòng)，經(jīng)歷了許多新的體驗(yàn)和收獲。本文將從適應(yīng)困境、注重情感關(guān)懷、發(fā)掘潛能、保持獨(dú)立思考和培養(yǎng)責(zé)任感這五個(gè)方面，探討雙減背景下家長(zhǎng)的心得體會(huì)。
一、適應(yīng)困境。
面對(duì)學(xué)校停課和線上教育的挑戰(zhàn)，家長(zhǎng)們首先需要適應(yīng)這一新的情境。他們需要安排孩子的日常作息、飲食、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)等方面的時(shí)間。這要求家長(zhǎng)們合理規(guī)劃日程，充分運(yùn)用家庭資源，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。有些家長(zhǎng)可能需要重新學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，以便更好地輔導(dǎo)自己的孩子。適應(yīng)的過(guò)程是一個(gè)不斷摸索和調(diào)整的過(guò)程，但是家長(zhǎng)們通過(guò)實(shí)踐和積極的心態(tài)，逐漸適應(yīng)并應(yīng)對(duì)好這一困境。
二、注重情感關(guān)懷。
在雙減背景下，家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)情感關(guān)懷的重要性。他們關(guān)注孩子在家里的情緒變化和心理需求，用心傾聽(tīng)和耐心溝通。無(wú)論是父母間的關(guān)系還是與孩子之間的溝通，都顯得尤為重要。家長(zhǎng)們用親情和溫暖去填充這個(gè)特殊時(shí)間的空白，增強(qiáng)家人之間的感情紐帶。這種情感關(guān)懷不僅幫助孩子度過(guò)困難時(shí)期，也有助于家庭的和諧與穩(wěn)定。
三、發(fā)掘潛能。
雙減背景下，孩子們的時(shí)間和空間得到了更多的釋放，他們有更多的時(shí)間來(lái)嘗試新的事物和興趣愛(ài)好。家長(zhǎng)們鼓勵(lì)孩子發(fā)掘自己的潛能，培養(yǎng)他們的興趣和才能。有的孩子可能在音樂(lè)、繪畫(huà)、寫(xiě)作等方面有出眾的天賦，家長(zhǎng)們鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)作和表演。有的孩子可能對(duì)科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)(STEM)感興趣，家長(zhǎng)們則積極引導(dǎo)他們參與相關(guān)的活動(dòng)和實(shí)踐。通過(guò)發(fā)掘潛能，孩子們能夠更全面地發(fā)展自己，找到適合自己的未來(lái)方向。
四、保持獨(dú)立思考。
在雙減背景下，家長(zhǎng)們也意識(shí)到獨(dú)立思考的重要性。他們鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判思維能力。家長(zhǎng)們鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)和生活中提出問(wèn)題、探索答案和尋找解決方案。他們鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)分析和評(píng)估信息，培養(yǎng)他們的判斷力和決策能力。通過(guò)保持獨(dú)立思考，孩子們能夠更好地適應(yīng)日后面臨的種種挑戰(zhàn)。
五、培養(yǎng)責(zé)任感。
雙減背景下，家長(zhǎng)們也重視培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。他們鼓勵(lì)孩子承擔(dān)起家務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)他們的自我管理能力和責(zé)任心。通過(guò)給孩子帶來(lái)的責(zé)任，家長(zhǎng)們希望他們懂得尊重他人、珍惜資源和關(guān)心社會(huì)。他們教育孩子要有自律、自尊和自信，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)培養(yǎng)責(zé)任感，孩子們的自我約束和自我要求能力得到有效提升。
總結(jié)而言，在雙減背景下，家長(zhǎng)們通過(guò)適應(yīng)困境、注重情感關(guān)懷、發(fā)掘潛能、保持獨(dú)立思考和培養(yǎng)責(zé)任感等方面的努力和實(shí)踐，積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，不斷提升自己和孩子的綜合素質(zhì)。雖然面臨困難和壓力，但是家長(zhǎng)們以樂(lè)觀和積極的心態(tài)與之相對(duì)抗，為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境。無(wú)論是在雙減的背景下還是在日后的教育實(shí)踐中，這些心得體會(huì)都將為家長(zhǎng)們提供寶貴的指導(dǎo)和啟示。
雙減背景下的家長(zhǎng)的心得體會(huì)篇六
養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。語(yǔ)文可以把每一課的要點(diǎn)看一看，生字詞語(yǔ)記一記，不懂得詞語(yǔ)查查詞典，積累下來(lái)。還可以大聲朗讀課文，堅(jiān)持寫(xiě)寫(xiě)日記。數(shù)學(xué)可以提前看看知識(shí)點(diǎn)，把自己看不懂的地方記下來(lái)，課堂上專心聽(tīng)。英語(yǔ)可以聽(tīng)一聽(tīng)錄音，磨磨耳朵，提前了解一下內(nèi)容。
養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容給家長(zhǎng)講一遍，或者自己再看一遍，進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。把課堂筆記看一看，該背誦的及時(shí)背下來(lái)。還可以用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。
養(yǎng)成及時(shí)訂錯(cuò)的習(xí)慣。糾錯(cuò)是老師們批改作業(yè)的一大難點(diǎn)，有的.孩子就是不習(xí)慣及時(shí)訂正錯(cuò)誤，每天的錯(cuò)題都累積著，等著老師去找他。家長(zhǎng)可以每天晚上讓孩子把作業(yè)啊試卷啊拿出來(lái)看一看，自己錯(cuò)過(guò)的題及時(shí)訂正一下，看看能不能做正確。
養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣。寫(xiě)作最能促進(jìn)孩子思維的發(fā)展，每天堅(jiān)持寫(xiě)日記可以積累寫(xiě)作素材，也可以回復(fù)總結(jié)一天的學(xué)習(xí)生活，疏解心情，鼓勵(lì)自己第二天做得更好。
其讓他的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以結(jié)合自己的興趣來(lái)養(yǎng)成，比如積累古詩(shī)詞，舉一反三鉆研數(shù)學(xué)題等等。
閱讀不僅能夠拓寬視野，而且豐富知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響極大。現(xiàn)在的考試越來(lái)越傾向于學(xué)科素養(yǎng)的考察，題目閱讀量很大，閱讀能力強(qiáng)的孩子受益較大。不僅是文科考試需要很強(qiáng)的閱讀能力，理科學(xué)習(xí)也需要較強(qiáng)的閱讀能力。閱讀能都促進(jìn)思考，據(jù)觀察，閱讀量大的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)普遍都好。
可以進(jìn)行親子閱讀，和孩子共讀一本書(shū)，也可以每周開(kāi)一場(chǎng)家庭讀書(shū)會(huì)，還可以和孩子一起演一演書(shū)里的故事……用各種形式帶動(dòng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。家長(zhǎng)陪伴孩子一起閱讀，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的榜樣。
在家的時(shí)間充足，可以教會(huì)孩子整理自己的房間，如物品如何擺放，衛(wèi)生怎樣打掃，怎樣美化自己的房間……將這些生活必備的勞動(dòng)技能都熟練掌握，養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣。
家里的物品壞了如何進(jìn)行維修，勞動(dòng)工具怎樣使用，都可以教一教。還可以和孩子一起養(yǎng)養(yǎng)小動(dòng)物，種一些綠植美化家庭環(huán)境。高年級(jí)的孩子還可以學(xué)習(xí)幾樣家常菜的做法，學(xué)會(huì)使用廚房電器，為獨(dú)立生活打下基礎(chǔ)。
讓孩子在家里有一個(gè)勞動(dòng)崗位，家里有一樣事情是歸他管理的，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。
每一個(gè)兒童身上都蘊(yùn)藏著某些尚萌芽的素質(zhì)，這些素質(zhì)就像火花，要需要點(diǎn)燃它，就需要火星。家長(zhǎng)要想盡辦法點(diǎn)燃這顆火藥，讓孩子的一切天賦和才能都能充分地發(fā)揮出來(lái)。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛(ài)好，專注練習(xí)，鼓勵(lì)不斷發(fā)展，享受興趣愛(ài)好帶來(lái)的快樂(lè)，逐漸形成個(gè)人特長(zhǎng)。
運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)記憶力和專注力的提高，運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的身心和諧發(fā)展有著重要的影響。家長(zhǎng)堅(jiān)持每天下班后帶著孩子進(jìn)行半小時(shí)的運(yùn)動(dòng)，既能融洽親子關(guān)系，又能提高孩子的身體素質(zhì)。每天可以堅(jiān)持跑步、跳繩、游泳、羽毛球、籃球、乒乓球等等，選擇自己喜歡的方式進(jìn)行鍛煉。
孩子是家長(zhǎng)的復(fù)印件，家長(zhǎng)改變孩子也會(huì)改變?！半p減”政策之后，家長(zhǎng)角色回歸，重視家庭教育，提高自我要求，培養(yǎng)出和諧全面發(fā)展的孩子。
雙減背景下的家長(zhǎng)的心得體會(huì)篇七
雙減政策是指中國(guó)政府近年來(lái)出臺(tái)的雙減政策，即減少學(xué)生課外負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。在實(shí)施減負(fù)政策的當(dāng)下，以前大量花在補(bǔ)習(xí)班上的時(shí)間轉(zhuǎn)移到家庭中來(lái)，讓很多家長(zhǎng)感到困擾。然而，在面對(duì)這一挑戰(zhàn)時(shí)，家長(zhǎng)們也積累了不少經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：關(guān)注學(xué)習(xí)和生活的平衡。
學(xué)習(xí)與生活的平衡對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。雙減政策實(shí)施后，學(xué)生課外的時(shí)間增多，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子正確利用這些時(shí)間，建議孩子參加一些有益的課外活動(dòng)，如體育鍛煉、藝術(shù)培養(yǎng)等，以提高他們的多元發(fā)展能力。同時(shí)，家長(zhǎng)也要關(guān)注孩子的休息時(shí)間，給孩子規(guī)劃好學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間，確保他們能夠有足夠的休息來(lái)恢復(fù)體力和精力。
第三段：培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。
在新政策的背景下，家長(zhǎng)不再承擔(dān)過(guò)多的輔導(dǎo)作業(yè)的任務(wù)，這給了孩子更多的自主空間。家長(zhǎng)要盡可能地培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，建立正確的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方法，以便孩子更好地適應(yīng)減負(fù)的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)可以與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)與老師的溝通合作，共同營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第四段：注重家庭教育和人文關(guān)懷。
雙減政策的實(shí)施也給了家長(zhǎng)更多的陪伴孩子的時(shí)間。這是一個(gè)非常寶貴的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)與孩子更加深入地交流和了解彼此。家長(zhǎng)可以通過(guò)共同閱讀、親子游戲、親子活動(dòng)等方式，加強(qiáng)與孩子的溝通和互動(dòng)，建立良好的親子關(guān)系。此外，家長(zhǎng)也應(yīng)注重對(duì)孩子的人文關(guān)懷，培養(yǎng)他們的情商和社交能力，以幫助他們更好地成長(zhǎng)和面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)。
第五段：家庭教育的作用和未來(lái)期望。
家庭教育在減負(fù)背景下的作用不可忽視。通過(guò)家庭教育，孩子們可以獲得對(duì)價(jià)值觀、道德觀和人生觀的培養(yǎng)，在快節(jié)奏的學(xué)習(xí)中更好地保持心理健康。未來(lái)，家長(zhǎng)們期望政府能夠繼續(xù)完善減負(fù)政策，為孩子們的成長(zhǎng)提供更好的環(huán)境和條件。同時(shí)，希望教育界和家長(zhǎng)能夠加強(qiáng)合作，共同致力于培養(yǎng)獨(dú)立自主、積極向上的新一代。充分發(fā)揮家庭教育的作用，讓孩子們?cè)跍p負(fù)的環(huán)境下得到更全面和全面的發(fā)展。
雙減背景下，家長(zhǎng)們面臨了新的教育挑戰(zhàn)，但同時(shí)也獲得了更多的自主空間，讓他們更好地陪伴孩子，培養(yǎng)孩子的自主能力和人文關(guān)懷。通過(guò)正確引導(dǎo)學(xué)習(xí)與生活的平衡、培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力、注重家庭教育和人文關(guān)懷，家長(zhǎng)們積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在未來(lái)，我們希望政府能夠繼續(xù)完善減負(fù)政策，為孩子們的成長(zhǎng)提供更好的環(huán)境和條件，讓他們?cè)跍p負(fù)的環(huán)境下得到更全面和全面的發(fā)展。同時(shí)，希望教育界和家長(zhǎng)能夠共同努力，共同致力于培養(yǎng)獨(dú)立自主、積極向上的新一代。
雙減背景下的家長(zhǎng)的心得體會(huì)篇八
雙減政策是近年來(lái)社會(huì)發(fā)展的重要方向之一。在這個(gè)政策導(dǎo)向下，學(xué)校紛紛取消課后補(bǔ)習(xí)班，為學(xué)生減負(fù)。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一個(gè)挑戰(zhàn)，他們需要適應(yīng)新的教育環(huán)境，并為孩子找到適合他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方法。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)們積累了一些心得體會(huì)，這使他們更好地適應(yīng)了雙減背景下的教育方式。本文將從獨(dú)立思考、培養(yǎng)興趣、適應(yīng)壓力、建立科學(xué)的教育觀念以及關(guān)注孩子的身心健康等方面，詳細(xì)探討雙減背景下家長(zhǎng)的心得體會(huì)。
第一，獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。在雙減背景下，學(xué)校課業(yè)減輕了，但學(xué)生也需要更多自主學(xué)習(xí)能力。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。比如，在孩子遇到問(wèn)題時(shí)，不要急于為他們解答，而是引導(dǎo)他們思考，讓他們自己找到答案。這樣的培養(yǎng)方式可以幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。
第二，培養(yǎng)興趣是關(guān)鍵。除了課業(yè)，雙減政策還鼓勵(lì)學(xué)生參加各種興趣班，培養(yǎng)多方面的能力。家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子的興趣，并鼓勵(lì)他們參加相應(yīng)的課外活動(dòng)。通過(guò)培養(yǎng)興趣，孩子們可以更深入地學(xué)習(xí)，更充分地發(fā)展他們的潛能。家長(zhǎng)們也可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)與孩子一起參與其中，加強(qiáng)親子關(guān)系。
第三，適應(yīng)壓力是必要的。雖然學(xué)校減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，但學(xué)生仍然面臨各種挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)。家長(zhǎng)們應(yīng)該幫助孩子調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)壓力?？梢耘c孩子分享自己的經(jīng)歷，告訴他們壓力是正常的，只要我們正確對(duì)待，就可以變成動(dòng)力。此外，家長(zhǎng)還可以鼓勵(lì)孩子多參加體育鍛煉，培養(yǎng)他們的身體素質(zhì)，以更好地應(yīng)對(duì)壓力。
第四，建立科學(xué)的教育觀念。雙減政策的實(shí)施，要求家長(zhǎng)們要摒棄過(guò)度重視功課的觀念，關(guān)注全面發(fā)展。因此，建立科學(xué)的教育觀念是非常重要的。家長(zhǎng)們應(yīng)該明確教育的目的不僅僅是追求高分，而是希望孩子全面發(fā)展。他們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神等，為孩子提供更廣闊的發(fā)展空間。
第五，關(guān)注孩子的身心健康。在雙減背景下，家長(zhǎng)們應(yīng)該更加關(guān)注孩子的身心健康。他們應(yīng)該定期與孩子交流，了解他們的內(nèi)心世界，并提供必要的幫助和支持。此外，家長(zhǎng)還可以為孩子安排合理的作息時(shí)間，確保他們有足夠的休息和娛樂(lè)，以避免長(zhǎng)時(shí)間緊張學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力和疲勞。
總之，在雙減背景下，家長(zhǎng)們需要適應(yīng)新的教育環(huán)境，并為孩子找到適合他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方法。獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)、培養(yǎng)興趣、適應(yīng)壓力、建立科學(xué)的教育觀念以及關(guān)注孩子的身心健康等，都是家長(zhǎng)們?cè)趯?shí)踐中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)們也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提升自己的教育水平，為孩子的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
雙減背景下的家長(zhǎng)的心得體會(huì)篇九
雙減政策是指減少課業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)科考試的教育改革措施。這一政策的出臺(tái)對(duì)于降低學(xué)生學(xué)習(xí)壓力、促進(jìn)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要意義。在這樣的背景下，家長(zhǎng)們也面臨新的教育觀念和方法。他們?cè)诤⒆拥膶W(xué)習(xí)過(guò)程中起到了重要的角色，同時(shí)也面臨挑戰(zhàn)。我作為一位家長(zhǎng)，親身體會(huì)到了雙減背景下的育兒經(jīng)驗(yàn)。以下將從家庭教育理念、學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)、與學(xué)校的協(xié)作等方面，分享我的心得體會(huì)。
首先，家庭教育理念的調(diào)整是關(guān)鍵。在傳統(tǒng)的教育觀念中，家長(zhǎng)往往強(qiáng)調(diào)考試分?jǐn)?shù)的重要性，并以此來(lái)衡量孩子的成績(jī)和成功。然而，在雙減政策下，考試分?jǐn)?shù)的重要性下降了。因此，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力。我將此作為家庭教育的重要目標(biāo)，鼓勵(lì)孩子多參與體育、音樂(lè)等課外活動(dòng)，并注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這樣的調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)壓力減輕了，他們也更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探索新知識(shí)。
其次，學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)是關(guān)鍵。在雙減政策下，學(xué)生的課程數(shù)量減少了，但學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度有所增加。對(duì)于家長(zhǎng)而言，我們可以通過(guò)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)方法，幫助他們更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行閱讀和思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我也會(huì)幫助孩子們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)尋找問(wèn)題，并嘗試找到解決問(wèn)題的方法。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)，孩子們的學(xué)習(xí)效果和興趣都得到了提高。
再次，與學(xué)校的協(xié)作是關(guān)鍵。在雙減背景下，學(xué)校也在積極的改革中，學(xué)校和家長(zhǎng)之間需要更好的協(xié)作。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極參與學(xué)校的教育活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)議，了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式。與老師保持良好的溝通，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)與老師的積極溝通，能夠更好地了解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，對(duì)他們進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)。同時(shí)，也可以通過(guò)參與學(xué)校的家庭作業(yè)講座和家庭作業(yè)輔導(dǎo)等活動(dòng)，提高家長(zhǎng)的教育水平。
最后，家庭氛圍的營(yíng)造是關(guān)鍵。在雙減背景下，家庭作為孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)境，其積極的教育氛圍尤為重要。我鼓勵(lì)孩子和家人分享學(xué)習(xí)的喜悅和困惑，搭建良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。在孩子需要幫助的時(shí)候，我傾聽(tīng)他們的心聲，耐心引導(dǎo)他們解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)孩子們相互學(xué)習(xí)和分享，通過(guò)家庭成員之間的互動(dòng)，提高大家的學(xué)習(xí)效果。在這樣的家庭氛圍中，孩子們感受到了家人的支持和關(guān)愛(ài)，也更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
綜上所述，雙減政策下，家長(zhǎng)的心得體會(huì)主要包括家庭教育理念的調(diào)整、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)、與學(xué)校的協(xié)作以及家庭氛圍的營(yíng)造。正確認(rèn)識(shí)并適應(yīng)這一政策的改革，我們可以更好地引導(dǎo)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)展興趣、提高能力，為他們的未來(lái)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)的作用不僅僅是提供物質(zhì)條件和監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度，更重要的是培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)不斷地探索和實(shí)踐，我們可以為孩子們創(chuàng)造一個(gè)積極、有益、和諧的家庭教育環(huán)境。
雙減背景下的家長(zhǎng)的心得體會(huì)篇十
今天是期中考試后的一個(gè)家長(zhǎng)，傾聽(tīng)各科老師的分析說(shuō)明，還有一些同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹，再就是家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。可謂是一次全面的交流與總結(jié)。
全班的同學(xué)和家長(zhǎng)一起參加的，你也不例外。不時(shí)地跟我交流你的意見(jiàn)。聽(tīng)了那么多，我覺(jué)得還是要好好分析自己的情況。針對(duì)月考和這次期中的考核對(duì)比，應(yīng)該可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在。感覺(jué)前一階段的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是，方法和時(shí)間的分配上是不是有些問(wèn)題呢？還是說(shuō)從精神上對(duì)某些方面放松了？這一段學(xué)習(xí)的成績(jī)我是看到了，但是效果卻不盡人意，相信你也有所感觸。用你的話說(shuō)是按下葫蘆浮起瓢，顧此失彼，而且還有點(diǎn)得不償失的感覺(jué)！對(duì)吧？隨著時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的流逝，你們所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容會(huì)更多，更難。任務(wù)會(huì)更艱巨！但是，既然走上這條路，你就要堅(jiān)強(qiáng)的走下去。知道你很累很累，媽媽都看在眼里，疼在心里。希望給你最好的幫助，盡我所能。還是要囑咐你“要有一顆平常心”你的好朋友是你學(xué)習(xí)的榜樣。她的心態(tài)是最好的，你一定要向她學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)比提高學(xué)科的成績(jī)更重要。
女兒，雖然要你放松心態(tài)，但不是放松自己，相信你也懂得。態(tài)度決定高度，細(xì)致決定成果。克服煩躁，調(diào)整心態(tài)。不讓努力付之東流。先不著急，再不放棄，一步一個(gè)腳印的走下去，我相信功到自然成的道理。
讓我們共同想辦法，找到解決問(wèn)題的根本，更好地利用寶貴的時(shí)間。達(dá)到最佳的效果。
知道你的壓力已經(jīng)很大，所以我和爸爸都沒(méi)有給你更多的要求。只要你努力就好。因?yàn)槿说囊簧袥](méi)有多少時(shí)光可以讓你在懊悔中度過(guò)。那可真的是浪費(fèi)了光陰，虛度了人生！這個(gè)過(guò)程可能是讓你刻骨銘心的，現(xiàn)在的感覺(jué)甚至是苦不堪言的，但是，在以后的人生中只不過(guò)是匆匆一瞬。以后的回憶也許是甜的，因?yàn)椋銢](méi)有荒度這段時(shí)光。
女兒，就讓我們一起努力吧！不管結(jié)果如何。我記得你的諾言----給我的鼓勵(lì)：“放心吧，我不會(huì)讓您失望的”。我希望你把這種自信堅(jiān)持到最后，你就能笑到最后。
雙減背景下的家長(zhǎng)的心得體會(huì)篇十一
引言：
雙重減負(fù)教育是當(dāng)前教育改革的重要內(nèi)容，它旨在減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使其有更多的時(shí)間去發(fā)展興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)，我們自然是雙減背景下的直接參與者和見(jiàn)證者。在家庭教育中，我們不僅要積極配合學(xué)校的教育改革，也要想辦法幫助孩子更好地適應(yīng)雙減政策，從而達(dá)到全面發(fā)展的目標(biāo)。下面我將從三個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
第一段：
要培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。
在當(dāng)前的雙減教育背景下，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。我們要引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考，并給予他們足夠的自由和空間去探索知識(shí)。例如，在孩子完成作業(yè)時(shí)，我們不應(yīng)該過(guò)分干涉，而是應(yīng)該在必要的時(shí)候提供適當(dāng)?shù)膸椭屗麄凁B(yǎng)成自己解決問(wèn)題的能力。當(dāng)然，這也需要我們家長(zhǎng)自身具備一定的專業(yè)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，以便在孩子需要的時(shí)候給予指導(dǎo)和支持。
第二段：
要關(guān)注孩子的興趣和個(gè)性發(fā)展。
雙重減負(fù)背景下，學(xué)校教育將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和個(gè)性特長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極配合學(xué)校的教育理念，關(guān)注孩子的興趣愛(ài)好，并給予他們足夠的支持和鼓勵(lì)。我們可以多與孩子交流，了解他們感興趣的事物，并為他們提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。只有抓住孩子的興趣點(diǎn)，才能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
第三段：
要合理安排孩子的課余活動(dòng)。
為了提高孩子的綜合素質(zhì)，我們應(yīng)該合理安排他們的課余活動(dòng)。除了學(xué)業(yè)之外，我們可以引導(dǎo)孩子參加各種興趣班或社團(tuán)活動(dòng)，如音樂(lè)、體育、繪畫(huà)等。這樣不僅可以豐富孩子的課余生活，還可以培養(yǎng)他們的社交能力和創(chuàng)造力。但是，在安排課余活動(dòng)時(shí)，我們也要注意量力而行，不要讓孩子被過(guò)多的課外班困擾，以免影響他們的休息和學(xué)業(yè)進(jìn)步。
第四段：
要提倡合理的家庭教育方式。
在雙減教育背景下，我們家長(zhǎng)也需要反思和調(diào)整家庭教育方式。過(guò)去我們可能會(huì)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)，給孩子加重了不必要的壓力。現(xiàn)在我們應(yīng)該更加注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，還要注重他們的品德修養(yǎng)和社交能力。我們可以通過(guò)與孩子一起閱讀、游戲、參觀等方式來(lái)豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)，并與他們建立良好的溝通和親子關(guān)系。
結(jié)尾：
雙減背景下，家長(zhǎng)應(yīng)積極配合學(xué)校的教育改革，注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力和興趣發(fā)展，并合理安排他們的課余活動(dòng)。同時(shí)，我們也要反思和調(diào)整自身的家庭教育方式，以更好地適應(yīng)雙減政策的要求。只有在家庭和學(xué)校的共同努力下，我們才能夠培養(yǎng)出更多全面發(fā)展的優(yōu)秀青年人才。
雙減背景下的家長(zhǎng)的心得體會(huì)篇十二
隨著國(guó)家“雙減”政策的逐步實(shí)施，學(xué)校教育也開(kāi)始迎來(lái)一場(chǎng)肅殺考試、解放思想的變革。在這種背景下，學(xué)校舉辦家長(zhǎng)會(huì)的形式和內(nèi)容也在發(fā)生轉(zhuǎn)變。本篇文章從個(gè)人經(jīng)歷出發(fā)，談?wù)勎以趨⒓印半p減”背景下的家長(zhǎng)會(huì)中得到的心得和體會(huì)。
一、家長(zhǎng)會(huì)的目的和意義。
傳統(tǒng)意義上，家長(zhǎng)會(huì)的主要目的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)和行為，向家長(zhǎng)傳遞學(xué)校的教育理念和方針，加強(qiáng)家校溝通。然而，如今，隨著教育思想的轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)會(huì)的目的和意義也越來(lái)越多元化。首先，學(xué)校需要向家長(zhǎng)介紹教育改革的進(jìn)展和方向，加強(qiáng)雙方的理解和合作；同時(shí)，家長(zhǎng)也需要向?qū)W校反映學(xué)生和家庭的實(shí)際情況，尋求更好的教育服務(wù)和支持。家長(zhǎng)會(huì)的目的就是為了實(shí)現(xiàn)“家校合作、同心育人”的教育理念，促進(jìn)教育制度改革的順利進(jìn)行。
二、家長(zhǎng)會(huì)的主題和內(nèi)容。
家長(zhǎng)會(huì)的主題和內(nèi)容也在發(fā)生變化。從傳統(tǒng)的“考試成績(jī)”和“紀(jì)律處分”轉(zhuǎn)向“育人理念”和“學(xué)生全面發(fā)展”。在學(xué)校舉辦的家長(zhǎng)會(huì)中，議題通常涉及到當(dāng)前教育改革的重點(diǎn)方向：降低課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生成才能力，建立全面素質(zhì)評(píng)價(jià)體系等等。同時(shí)，還會(huì)介紹學(xué)校的課程安排、師資概況、校園活動(dòng)等重要信息，讓家長(zhǎng)更好地了解和參與學(xué)校的事務(wù)。
三、家長(zhǎng)會(huì)的意義和價(jià)值。
參加家長(zhǎng)會(huì)，不僅可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，也可以了解學(xué)校的教育形式和內(nèi)容。家長(zhǎng)會(huì)是家校溝通的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)與教師和家長(zhǎng)的面對(duì)面交流，可以更加深入地了解學(xué)生和家庭的實(shí)際情況，采取更加有效的措施，來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。此外，還可以促進(jìn)家長(zhǎng)的參與，營(yíng)造團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好氛圍，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更加全面的支持。
四、家長(zhǎng)會(huì)的反思和展望。
雖然家長(zhǎng)會(huì)的形式和內(nèi)容都在逐步改變，但是在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中，還是有不足之處。首先，部分學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)的參與率還比較低，需要更加積極地宣傳和營(yíng)造。其次，有的學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)形式還是呆板和單一，應(yīng)該多采用互動(dòng)交流的方式，增加家長(zhǎng)的參與和話語(yǔ)權(quán)。最后，家長(zhǎng)會(huì)也應(yīng)該更加注重學(xué)生的心理健康，為學(xué)生創(chuàng)造更加寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造家校共建的和諧氛圍。
五、結(jié)語(yǔ)。
作為家長(zhǎng)的我們，要在學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)中，積極了解學(xué)校教育改革的進(jìn)展和方向，與教師和家長(zhǎng)建立更加緊密的聯(lián)系，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，也要多提建設(shè)性意見(jiàn)和建議，促進(jìn)教育發(fā)展的不斷進(jìn)步。在“雙減”背景下，我們期待更多有意義的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)的舉辦，為學(xué)校教育改革的推進(jìn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
雙減背景下的家長(zhǎng)的心得體會(huì)篇十三
家里孩子今年9月上小學(xué)，之前有學(xué)啟蒙英語(yǔ)，另外游泳、籃球，學(xué)而思的線上數(shù)學(xué)課，目前都在繼續(xù)進(jìn)行中。培訓(xùn)花費(fèi)每年8萬(wàn)元左右。報(bào)課的目的主要是打發(fā)時(shí)間，以及順便學(xué)點(diǎn)啥。
身邊補(bǔ)課的特別多，大多同學(xué)都有3到10個(gè)班。這嚴(yán)重影響家長(zhǎng)自己的判斷，非常容易制造焦慮。
我選擇的都是比較大的連鎖機(jī)構(gòu)，目前還沒(méi)有正式讀小學(xué)，不知道成績(jī)會(huì)怎么樣，幫助我認(rèn)為一定會(huì)有，但關(guān)鍵還是在于孩子自己是否專注，以及家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)課前課后的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)習(xí)慣。
“雙減”政策落地，作為家長(zhǎng)感覺(jué)非常好，希望政府能夠加大力度，真正做到“雙減”，因?yàn)椤熬怼钡煤芾?，想休息一下了，以及想存點(diǎn)錢(qián)生二胎。身邊的家長(zhǎng)目前有的課繼續(xù)在上，但新報(bào)課或者續(xù)報(bào)的很少了，都持觀望態(tài)度，我不擔(dān)心會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，課堂上的內(nèi)容吸收的好，考試良好是沒(méi)有問(wèn)題的。
能不能真正減負(fù)，我也在觀望，看看政策的執(zhí)行力度究竟會(huì)如何。焦慮是家長(zhǎng)心里的火苗，機(jī)構(gòu)起到了添柴的作用吧。瘋狂培訓(xùn)的原因呢，我個(gè)人來(lái)講，是作為媽媽，希望孩子以后能夠至少不會(huì)太差，跟同齡人在一起上學(xué)玩耍能有自信。但其實(shí)也很迷茫，從自己的生活閱歷來(lái)看，瘋狂內(nèi)卷長(zhǎng)大的孩子，好像更讓人擔(dān)心，如身體健康、性格、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、親子關(guān)系等方面。
接下來(lái)會(huì)不會(huì)繼續(xù)“補(bǔ)課”，我傾向于順勢(shì)而為，但也會(huì)觀察其他家庭，另外也等9月份開(kāi)學(xué)以后，看看孩子的學(xué)習(xí)能力，對(duì)小學(xué)生活的接受情況綜合來(lái)判斷，也不排除補(bǔ)課的可能。
雙減背景下的家長(zhǎng)的心得體會(huì)篇十四
實(shí)施雙減政策后，學(xué)生減負(fù)了，作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，課外活動(dòng)增多了。盡管在實(shí)施雙減政策后的全新教育模式中，家長(zhǎng)們的角色可能會(huì)發(fā)生一些改變，需要從之前的過(guò)度干預(yù)轉(zhuǎn)變?yōu)楹侠硪龑?dǎo)，但是這也給家長(zhǎng)們帶來(lái)了新的心得體會(huì)。以下是一位家長(zhǎng)的心得體會(huì)，以便能更好地把握孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展。
首先，家長(zhǎng)需要轉(zhuǎn)變思維方式，從過(guò)度關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)轉(zhuǎn)向關(guān)注孩子的全面發(fā)展。以前，家長(zhǎng)常常認(rèn)為只有孩子考得好，才能有好的出路，因此會(huì)過(guò)度強(qiáng)調(diào)考試成績(jī)。然而，實(shí)施雙減政策后，學(xué)校減少了課外作業(yè)量，提倡多元發(fā)展，這就需要家長(zhǎng)們關(guān)注孩子的興趣愛(ài)好、體育鍛煉以及社交能力的培養(yǎng)，幫助孩子發(fā)現(xiàn)并發(fā)展他們的特長(zhǎng)。在這個(gè)階段，家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子參加各種活動(dòng)，和他們共同探索孩子感興趣的領(lǐng)域，并在助力他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的道路上提供必要的支持。
其次，家長(zhǎng)需要與老師建立好的合作關(guān)系，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。在過(guò)去的教育模式中，家長(zhǎng)往往承擔(dān)著過(guò)多的干預(yù)和輔導(dǎo)的角色。然而，雙減政策以及教師專業(yè)化水平的提高，使得家長(zhǎng)的作用從過(guò)度干預(yù)轉(zhuǎn)向合理引導(dǎo)。家長(zhǎng)們可以與老師保持良好的溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需求，及時(shí)解決問(wèn)題并給與積極的支持。家庭與學(xué)校的緊密合作可以更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
第三，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)為孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念和價(jià)值觀。在過(guò)去的教育模式中，家長(zhǎng)們常常忽視了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，把過(guò)多的注意力放在學(xué)習(xí)成績(jī)上。然而，在實(shí)施雙減政策后，需要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上逐步發(fā)展自己的學(xué)習(xí)能力。家長(zhǎng)們可以為孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念和價(jià)值觀，告訴他們學(xué)習(xí)是為了自身的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展，而不僅僅是為了得到好的成績(jī)。同時(shí)，也需要讓孩子明白，努力和勤奮才是取得好成績(jī)的根本。
第四，家長(zhǎng)需要為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和發(fā)展起著決定性的作用，因此家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適、有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境。此外，家長(zhǎng)還可以為孩子提供豐富的學(xué)習(xí)資源，例如圖書(shū)、文檔、網(wǎng)絡(luò)等，以幫助孩子更好地探索和拓展知識(shí)領(lǐng)域。在實(shí)施雙減政策后，家長(zhǎng)們可以更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，并鼓勵(lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。
最后，家長(zhǎng)要時(shí)刻保持對(duì)孩子的關(guān)注和陪伴。盡管實(shí)施雙減政策后，孩子的作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了很多，但這并不意味著家長(zhǎng)們可以完全放松。相反，家長(zhǎng)們要時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，了解他們的需要和困惑。此外，家長(zhǎng)們還要主動(dòng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，與他們一起討論、解決問(wèn)題，給予他們必要的支持和指導(dǎo)。只有與孩子保持良好的互動(dòng)，才能更好地了解他們的發(fā)展需求，為他們提供必要的幫助。
總之，在實(shí)施雙減政策后，作為家長(zhǎng)，要轉(zhuǎn)變思維方式，關(guān)注孩子的全面發(fā)展；與老師建立合作關(guān)系，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展；樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念和價(jià)值觀，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力；為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源；時(shí)刻保持關(guān)注和陪伴。只有這樣，我們才能更好地把握孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展，幫助他們成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人才。
雙減背景下的家長(zhǎng)的心得體會(huì)篇十五
近年來(lái)，隨著我國(guó)教育改革的持續(xù)推進(jìn)，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕、校外培訓(xùn)規(guī)范管理成為社會(huì)的熱門(mén)話題。2021年秋季，我國(guó)實(shí)施了雙減政策，通過(guò)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和規(guī)范校外培訓(xùn)，旨在緩解學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)壓力，讓孩子們能夠有更多的時(shí)間陪伴家人和發(fā)展興趣愛(ài)好。作為家長(zhǎng)，我們深切感受到實(shí)施雙減后的巨大變化，下面我將從五個(gè)方面分享自己的心得體會(huì)。
首先，實(shí)施雙減政策使家長(zhǎng)和孩子們的日常生活更加有序。過(guò)去，由于孩子們課業(yè)繁重，家長(zhǎng)們需要花費(fèi)大量時(shí)間幫助孩子完成作業(yè)或安排額外的補(bǔ)習(xí)班。但現(xiàn)在，隨著學(xué)校對(duì)課程壓縮和教學(xué)質(zhì)量的提高，以及校外培訓(xùn)的規(guī)范，我們能夠更好地平衡孩子的學(xué)習(xí)和生活。孩子們的作業(yè)量減少了，他們有更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和發(fā)展興趣愛(ài)好，而我們家長(zhǎng)也有更多的機(jī)會(huì)和孩子們一起共同度過(guò)美好的時(shí)光。
其次，雙減政策推動(dòng)了家庭教育的提升。實(shí)施雙減后，家長(zhǎng)們不再僅僅把全部希望寄托在學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上，而是更加重視家庭教育的重要性。我們開(kāi)始關(guān)注孩子們的情感需求，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展，積極親子交流，培養(yǎng)他們的思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。雙減政策的落地，從根本上改變了教育觀念，讓許多家長(zhǎng)開(kāi)始重視孩子的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。
第三，雙減政策擴(kuò)大了孩子們的興趣愛(ài)好。過(guò)去，由于很多時(shí)間被學(xué)業(yè)和培訓(xùn)填滿，孩子們的個(gè)人興趣在很大程度上被忽視了。但現(xiàn)在，雙減政策的推行，使孩子們有了更多的時(shí)間去追求自己感興趣的事物。他們可以參加各種社團(tuán)活動(dòng)、興趣班或者時(shí)間更多地與同伴一起進(jìn)行戶外活動(dòng)。多樣化的興趣愛(ài)好的發(fā)展對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和個(gè)性形成至關(guān)重要，而實(shí)施雙減政策為孩子們提供了更多的機(jī)會(huì)去發(fā)展這些愛(ài)好。
第四，雙減政策增強(qiáng)了家庭關(guān)系和親子關(guān)系。在過(guò)去，家長(zhǎng)們往往因?yàn)榉敝氐膶W(xué)業(yè)任務(wù)而忽略了陪伴孩子的時(shí)間，家庭關(guān)系也逐漸疏遠(yuǎn)。但雙減政策的實(shí)施，使得家長(zhǎng)們有更多的時(shí)間陪伴和照顧孩子。我們能夠一起吃晚飯、散步、玩游戲，相互交流思想和感情。這種親子關(guān)系的加強(qiáng)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)有著重要的影響，使他們有安全感和歸屬感，進(jìn)一步促進(jìn)了家庭的和睦。
最后，雙減政策推動(dòng)了教育公平的實(shí)現(xiàn)。實(shí)施雙減后，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范了授課時(shí)間和內(nèi)容，學(xué)校減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使得所有學(xué)生都能夠共同享受良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這使得那些出身?xiàng)l件較差的學(xué)生有了更多提升自己的機(jī)會(huì)，真正實(shí)現(xiàn)了教育公平的目標(biāo)。家長(zhǎng)們也更加重視培養(yǎng)孩子的個(gè)人能力和特長(zhǎng)，鼓勵(lì)孩子們追求自己的夢(mèng)想，并且在教育資源方面也更加公平。
綜上所述，實(shí)施雙減政策后的家長(zhǎng)們有著豐富的心得體會(huì)。雙減政策不僅減輕了孩子們的學(xué)習(xí)壓力，也促進(jìn)了家庭關(guān)系的和諧，提升了個(gè)人興趣和能力的培養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)了教育公平的目標(biāo)。當(dāng)然，在實(shí)施雙減政策的過(guò)程中，我們也要提高自身素質(zhì)和教養(yǎng)水平，為孩子們創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境，共同推動(dòng)教育改革的深入發(fā)展。
雙減背景下的家長(zhǎng)的心得體會(huì)篇十六
雙減政策在中國(guó)教育系統(tǒng)中的推行，意味著對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)陪伴要求的減輕。這一政策的實(shí)施使得很多家長(zhǎng)得以解脫出繁重的家庭教育責(zé)任，有更多的時(shí)間和精力參與到子女的成長(zhǎng)過(guò)程中。在開(kāi)始推行雙減政策數(shù)年后，一些家長(zhǎng)已經(jīng)有了自己的心得體會(huì)。本文將結(jié)合家長(zhǎng)的心得體會(huì)和雙減政策的特點(diǎn)，探討雙減后家長(zhǎng)在教育上應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)，以及他們?nèi)绾握_引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。
第一段：政策背景和家長(zhǎng)反響。
隨著中國(guó)教育系統(tǒng)中的雙減政策的推動(dòng)，很多家長(zhǎng)得以從繁重的家庭教育責(zé)任中解脫出來(lái)。他們紛紛表示，這一政策的實(shí)施為他們提供了更多的時(shí)間和精力參與到子女的成長(zhǎng)過(guò)程中。家長(zhǎng)們也意識(shí)到，在雙減政策的影響下，他們需要對(duì)自己的教育方式進(jìn)行調(diào)整，以更好地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。
第二段：教育方式的變革。
在雙減后，家長(zhǎng)們開(kāi)始關(guān)注孩子的興趣和發(fā)展?jié)撃?。他們不再過(guò)分追求學(xué)術(shù)成績(jī)，而是更加注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。家長(zhǎng)們鼓勵(lì)孩子在自己喜歡的領(lǐng)域進(jìn)行深入探索，并為他們提供更多的機(jī)會(huì)去參加社會(huì)實(shí)踐和實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和問(wèn)題解決能力。
第三段：家庭教育的重點(diǎn)。
雙減政策之后，家長(zhǎng)們意識(shí)到，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自主性是非常重要的。他們開(kāi)始鼓勵(lì)孩子主動(dòng)思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力。家長(zhǎng)們也更注重孩子的情感和社交發(fā)展，鼓勵(lì)他們與同伴合作、溝通和分享，以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和社交能力。
第四段：正確引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。
在實(shí)施雙減政策后，家長(zhǎng)們意識(shí)到他們需要更多去傾聽(tīng)和理解孩子的需求。他們開(kāi)始和孩子進(jìn)行溝通，以了解孩子在學(xué)習(xí)、生活和情感方面的困惑和需求。家長(zhǎng)們鼓勵(lì)孩子積極表達(dá)自己的想法和感受，并給予他們積極的回應(yīng)和支持。他們也鼓勵(lì)孩子從失敗中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的堅(jiān)韌性和逆境應(yīng)對(duì)能力。
第五段：對(duì)雙減政策的期待。
隨著雙減政策的逐步推進(jìn)，家長(zhǎng)們希望能夠看到更多的變化和成果。他們希望教育系統(tǒng)能夠更注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，而不僅僅是追求成績(jī)和升學(xué)率。家長(zhǎng)們也希望能夠看到教育資源的合理分配和公平性，以便每個(gè)孩子都能夠獲得平等的機(jī)會(huì)去發(fā)展自己的潛能。
總結(jié)：雙減政策的實(shí)施為家長(zhǎng)們提供了更多的時(shí)間和精力參與到子女的成長(zhǎng)過(guò)程中。家長(zhǎng)們開(kāi)始關(guān)注孩子的興趣和發(fā)展?jié)撃?，重視培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自主性，正確引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。他們希望雙減政策能夠繼續(xù)推進(jìn)，教育系統(tǒng)能夠更加關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃?。通過(guò)家長(zhǎng)們的努力和政府的推動(dòng)，相信中國(guó)的教育會(huì)變得更加注重個(gè)體的發(fā)展，培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力、具有綜合素質(zhì)的人才。
雙減背景下的家長(zhǎng)的心得體會(huì)篇十七
老師們、家長(zhǎng)朋友、同學(xué)們：
大家好！
“雙減”是一場(chǎng)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、緩解家長(zhǎng)焦慮情緒、構(gòu)建教育良好生態(tài)的“及時(shí)雨”。要想破除學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的“頑瘴痼疾”，教師作為專業(yè)人士唯有用專業(yè)的力量把各項(xiàng)減負(fù)措施落實(shí)到位。要用專業(yè)的水準(zhǔn)精彩上好每節(jié)常態(tài)課，把課堂作為立德樹(shù)人的主渠道；要用專業(yè)的視角設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)，推行作業(yè)改革；要用專業(yè)的視野完善課后服務(wù)水平，豐富學(xué)生的課后學(xué)習(xí)生活，滿足學(xué)生多樣化需求。通過(guò)高效落實(shí)“雙減”工作，盡可能多的'給學(xué)生提供多元化的成長(zhǎng)路徑和成長(zhǎng)方式，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我感受到“雙減”是貫徹黨的教育方針的重要舉措。其核心是減負(fù)提質(zhì)多措并舉，強(qiáng)化學(xué)校育人主體地位，從根本上滿足學(xué)生多樣化教育需求。這就要求我們抓好課堂主陣地，提高教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，擴(kuò)大覆蓋面，促進(jìn)家校社協(xié)同等方面下功夫。
在今后的工作中我們還要加強(qiáng)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，更新工作理念，拓寬工作思路，厘清工作重點(diǎn)，切實(shí)為學(xué)生服務(wù)，實(shí)心實(shí)意辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
謝謝大家！
雙減背景下的家長(zhǎng)的心得體會(huì)篇十八
這兩天，北京教委公布了《北京市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的.措施》，我們?cè)俅胃惺艿搅穗p減政策決心之大。
很多家長(zhǎng)都已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)接到了報(bào)過(guò)課的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的通知，原本排在雙休的學(xué)科培訓(xùn)課都換到了周中，又是幾家歡喜幾家愁，有些孩子平時(shí)作業(yè)很快，晚上再去上一節(jié)課沒(méi)什么問(wèn)題，有些孩子本來(lái)作業(yè)就慢，做完回家作業(yè)都不知道幾點(diǎn)了，哪里還有時(shí)間再出去上課。也有些孩子因?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)離家比較遠(yuǎn)，吃完飯?jiān)偃ド险n的可能性不大，就索性不再報(bào)班。
雙減之下，家長(zhǎng)們有選擇繼續(xù)雞娃的，有選擇讓孩子放松放松的'，當(dāng)然更多的是觀望的，想看看接下來(lái)學(xué)校會(huì)有怎么樣的措施，想看看大多數(shù)家長(zhǎng)的選擇。
作為家長(zhǎng)，我們都在等待，等待學(xué)校承擔(dān)起更多的責(zé)任，比如說(shuō)晚托，比如說(shuō)解決孩子的回家作業(yè)，又比如說(shuō)暑托。學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，這原本就是應(yīng)該的事，但無(wú)論如何，我們始終要明白的是，統(tǒng)一教學(xué)下也有差異，養(yǎng)育也不僅僅等于關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
無(wú)論學(xué)校承擔(dān)多少責(zé)任，無(wú)論孩子在學(xué)校里學(xué)多久，哪怕孩子在學(xué)校里完成了所有的作業(yè)，但是孩子和孩子之間是不一樣的，有些孩子老師講一遍就懂了，有些孩子老師講了兩遍還是迷迷糊糊，有些孩子今天生字寫(xiě)兩遍就會(huì)了，有些孩子就是今天學(xué)了明天忘了，有些孩子早就會(huì)自主看書(shū)了，有些孩子回家只會(huì)捧著手機(jī)，如果我們因?yàn)殡p減而對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問(wèn)，那其實(shí)是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)。
孩子學(xué)業(yè)上松綁了，會(huì)有更多屬于他自己的時(shí)間，這其實(shí)是對(duì)父母極大的考驗(yàn)，如果孩子沒(méi)有更好的選擇，大概率會(huì)和電子產(chǎn)品糾纏不清，這不會(huì)是我們希望看到的結(jié)果。
我想我們應(yīng)該明白的是，雙減是為了減輕孩子過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而不是減輕做家長(zhǎng)的責(zé)任。如果我們指望雙減政策可以讓家長(zhǎng)對(duì)孩子不聞不問(wèn)的話，我想你是誤解這份文件了。
在陪伴孩子成長(zhǎng)這條路上，作為家長(zhǎng)，我們始終應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者。
雙減背景下的家長(zhǎng)的心得體會(huì)篇十九
作為一個(gè)雙減家庭的家長(zhǎng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了雙減教育的重要性。在這個(gè)快節(jié)奏、競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，孩子的成長(zhǎng)道路上會(huì)遇到很多挑戰(zhàn)和困難，而雙減教育可以幫助孩子更好地應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
第二段：理解“雙減教育”
“雙減教育”是指減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)的監(jiān)管壓力。這種教育方式不僅僅是在時(shí)間上減少作業(yè)量，更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力和思維能力。其中關(guān)鍵的一點(diǎn)是：減少學(xué)生的作業(yè)量，讓他們有更多的時(shí)間去發(fā)展和培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好、社交能力等方面的能力。
第三段：體驗(yàn)雙減教育的優(yōu)勢(shì)。
我家孩子小學(xué)階段就開(kāi)始了雙減教育，省去了很多繁瑣的作業(yè)和考試，節(jié)約出了大量的時(shí)間，孩子的成績(jī)依然排在班級(jí)前列。而且，她有更多的時(shí)間去讀書(shū)、繪畫(huà)、玩樂(lè)器、學(xué)跳舞，等等，這不僅讓她變得更加自信、獨(dú)立，也讓她收獲了很多驚喜和成就感。
第四段：雙減教育的規(guī)范化建設(shè)。
雙減教育需要規(guī)范化建設(shè)，一方面是希望教育部門(mén)對(duì)于時(shí)間和負(fù)擔(dān)方面做出更加具體和明確的規(guī)定；另一方面，也是希望學(xué)校能夠篩選和選用更多的雙減課程，讓孩子們能夠在學(xué)校和家庭里享受到更好的雙減教育。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，雙減教育可以使孩子們擁有更健康、更高質(zhì)量、更富價(jià)值的人生。作為家長(zhǎng)，我們需要關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)，理解并支持雙減教育，讓孩子們的人生道路充滿快樂(lè)與樂(lè)趣。
雙減背景下的家長(zhǎng)的心得體會(huì)篇二十
隨著“雙減”政策的推進(jìn)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)注孩子的身心健康成長(zhǎng)。作為“雙減”家長(zhǎng)，我不僅積極響應(yīng)政策，也深刻受益于此，下面分享一些我的心得體會(huì)。
第二段：重視孩子情感和身心健康。
“雙減”政策的核心是重視孩子的情感和身心健康，這也是我作為“雙減”家長(zhǎng)的首要任務(wù)。盡管生活中我也面臨著很多壓力和困難，但是我一定會(huì)把家庭和孩子的關(guān)系放在第一位，關(guān)注孩子內(nèi)心的想法和情感需要，積極和孩子溝通，建立良好的親子關(guān)系。
第三段：合理安排孩子的課外活動(dòng)。
“雙減”政策的提出在很大程度上是為了減輕孩子的課業(yè)壓力，增加孩子的課余時(shí)間，讓孩子擁有更多的自由時(shí)間和選擇權(quán)。作為“雙減”家長(zhǎng)，我會(huì)遵循政策的精神，合理安排孩子的課外活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子參加各種有益的培訓(xùn)、興趣班等，讓孩子在自己的興趣愛(ài)好上找到快樂(lè)和成就感。
第四段：放下過(guò)高期望和焦慮情緒。
在傳統(tǒng)社會(huì)，很多家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)孩子拔苗助長(zhǎng)、過(guò)分焦慮，將自己對(duì)未來(lái)的期望寄托于孩子身上。但是“雙減”政策的提出，也提出了另一種教育方式——放下過(guò)高期望和焦慮情緒，尊重孩子的個(gè)性和天賦，幫助孩子找到最適合自己的發(fā)展道路。作為“雙減”家長(zhǎng)，我也積極踐行這種教育理念，努力讓孩子在漸進(jìn)式的教育中獲得更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第五段：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自主能力。
“雙減”政策的另一個(gè)目的就是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自主能力，讓孩子真正做到自立自強(qiáng)，成為獨(dú)立自主的人。作為“雙減”家長(zhǎng)，我也會(huì)積極幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，教育孩子獨(dú)立思考、自主決策的能力，讓孩子逐漸成為能夠獨(dú)立面對(duì)未來(lái)的人，去迎接更加美好的人生。
結(jié)論：
通過(guò)作為“雙減”家長(zhǎng)的親身實(shí)踐，我深刻感受到“雙減”政策的重要性和必要性，也更好地實(shí)現(xiàn)了孩子的身心健康和成長(zhǎng)。同時(shí)，我也希望更多的家長(zhǎng)能夠積極響應(yīng)這種教育理念，為孩子創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境和條件。