小學四年級數學線上教學工作計劃(通用23篇)

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    計劃是實現(xiàn)目標的重要步驟,它能夠幫助我們達成我們想要的成果。首先,要明確自己的目標和需求,確定計劃的目的和重點。計劃是成功的關鍵,以下是一些更多的范文和案例,希望能給大家?guī)韱⑹尽?BR>    小學四年級數學線上教學工作計劃篇一
    四(3)班學生共有54人;四(4)班學生共有55人。在經過了一個學期的學習后,基本知識、技能方面基本上達到了學習的目標,對學習數學有一定的興趣,大部分學生樂于參與學習活動。雖然在上學期期末測試中部分孩子的成績不太理想,但是成績不能代表他們學習數學的所有情況,只有課堂和數學學習的活動中,才能充分體現(xiàn)一個孩子學習的真實情況。因此對這些學生,應該關注更多的是使已經形成的興趣再接再厲地保持,并逐步引導到思維的樂趣、成功。
    這一冊教材包括下面一些內容:大數的認識、角的度量、三位數乘兩位數、平行四邊形和梯形、除數是兩位數的除法、統(tǒng)計、數學廣角和數學實踐活動等。
    三位數乘兩位數、平行四邊形和梯形、除數是兩位數的除法、統(tǒng)計、大數的認識均數是本冊教材的重點教學內容。
    在數與計算方面,這一冊教材安排了除數是兩位數的除法、三位數乘兩位數以及大數的認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,是進一步學習計算的重要基礎。從本冊開始引入億以內數的認識,內容比較簡單。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關大數的知識和問題,這部分知識的學習,可以擴大用數學解決實際問題的范圍,提高學生解決問題的能力;并為進一步系統(tǒng)學習數及四則運算做好鋪墊。
    在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,這是這冊教材的另兩個重點教學內容,為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習,讓學生初步形成如何判斷角的大小、表達與交流平行四邊形和梯形的特征。通過現(xiàn)實的數學活動,讓學生獲得探究學習的經歷,探索并體會平行四邊形和梯形的特征,進一步促進空間觀念的發(fā)展。
    在統(tǒng)計知識方面,本冊教材讓學生初步學習簡單的數據分析和復式統(tǒng)計圖。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖,讓學生利用已有的知識,學習看這兩種統(tǒng)計圖,初步學會簡單的數據分析;進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
    在用數學解決問題方面,教材一方面安排了一個單元,專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的`簡單問題;另一方面,安排了“數學廣角”的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的統(tǒng)籌思想,并能應用統(tǒng)籌的思想方法解決一些簡單的問題,培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數學美的意識。
    本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個數學實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。
    1、除數是兩位數的除法、三位數乘兩位數的乘法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。
    2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數,整十、整百數乘整十數,兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。
    3、認識簡單的大數,初步知道各數位上數的含義,會讀、寫億以內的數,初步比較億以內數的大?。粫褍|以內的數改寫成以萬作單位的數;在認識億以內數的基礎上再認識更大的數;了解數的產生及計數、計算工具。
    小學四年級數學線上教學工作計劃篇二
    四年級(2)共有學生35人,其中女生11人,男生24人。四年級(3)共有學生37人,其中女生18人,男生19人。這批孩子上學期末考試成績不夠均衡,(1)班合格率低于(4)班,有多部分學生學習態(tài)度不夠端正,學習基礎比較薄弱,知識不會運用,作業(yè)的正確率低,個別學生不肯及時完成作業(yè),喜歡拖拉。本學期的數學課上,要求培養(yǎng)學生對數學的學習興趣,讓學生善于思考、樂于思考、不怕錯誤、具有問題意識,培養(yǎng)學生快樂學習數學的心態(tài),養(yǎng)成良好的學習習慣。
    二、本冊教材的教學內容:
    這一冊教材包括下面一些內容:大數的認識、公頃和平方千米、角的度量、三位數乘兩位數、平行四邊形和梯形的認識、除數是兩位數的除法、復式條形統(tǒng)計圖、數學廣角和教學實踐活動等。
    三、本冊教材的教學目標:
    1.認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數,掌握十進制計數法,會根據數級讀、寫億以內和億以上的數,會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。感受和感受大數在日常生活中的應用,進一步培養(yǎng)數感。
    2.認識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉換;。
    3.認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數,能按指定度數畫角。.
    4.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數,整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
    5.認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數,能按指定度數畫角。認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
    6.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學會簡單的數據分析,進一步感受統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
    7.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,感受數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
    8.初步了解運籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    9.感受學習數學的樂趣,提升學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
    10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    四、教學重難點:
    1、億以內數的讀法及寫法,培養(yǎng)學生的數感。
    2、使學生掌握乘法的估算方法。
    3、使學生理解垂直與平行的概念,會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。
    4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,能根據統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數據分析。
    5、使學生通過簡單的事例,初步感受運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。
    五、教學的具體措施。
    1、大數認識的教學突出數學味,聯(lián)系生活素材,培養(yǎng)學生的數感;計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,發(fā)展學生的數感。
    2、教師向學生提供更為豐富的學習資源,把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具,使學生樂意并有更多的精力投入到數學活動中去。
    3、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中,用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
    (1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。
    (2)注意反映數學與人類生活的密切聯(lián)系以及數學的文化價值。
    (3)通過自主探索的活動,讓學生獲得學習成功的體驗,增進學好數學的信心。
    4、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。
    既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。
    5、注意學生差異,因材施教,加強個別輔導。
    6、認真鉆研教材,把握教材的重點、難點,靈活地處理教材。
    7、抓實常規(guī),保證教育教學任務全面完成。
    堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
    8、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,強調“認真刻苦學習”,不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力。
    六、教學課時安排。
    第一單元大數的認識12課時………………………第1—5周。
    第二單元公頃和平方千米……2課時…………………第6周。
    第三單元角的度量………4課時………………第7—8周。
    第四單元三位數乘兩位數……6課時…………………第9—11周。
    第五單元平行四邊形和梯形……6課時……………………第12—13周。
    第六單元除數是兩位數的除法……17課時…………………第14—16周。
    第七單元條形統(tǒng)計圖………………3課時…………第17—18周。
    第八單元數學廣角——優(yōu)化………3課時…………………第19周。
    第九單元總復習4課時第20周。
    小學四年級數學線上教學工作計劃篇三
    (一)知識與技能:
    1 . 認識計數單位十萬百萬千萬億十億百億千億,認識自然數,掌握十進制計數法,會根據數級讀、寫億以內和億以上的數,會根據要求用四舍五入法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用,進一步培養(yǎng)數感。
    2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。
    3.會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數,整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
    4.認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數,能按指定度數畫角。
    5.認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
    6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,發(fā)展空間觀念。
    7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學會簡單的數據分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
    (二)過程與方法
    1 . 經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
    2.初步了解運籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    (三)情感態(tài)度價值觀
    1.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
    2.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    重點:
    大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識。
    難點:
    1、億以內數的讀法及寫法,培養(yǎng)學生的數感。
    2、使學生掌握乘法的估算方法。
    3、使學生理解垂直與平行的概念,會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。
    4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,能根據統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數據分析。
    5、使學生通過簡單的事例,初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。
    (一)學生基本情況分析
    1、認知情況
    經過三年級下學期的學習,學生的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,三(2)學生已經具備了初步的數學知識(兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖),為學好本冊教材打下了良好的基礎。
    個別學生知識基礎比較薄弱,表現(xiàn)在計算技能較差,對數學信息進行處理的能力弱。
    上學期三(2)平均分在80分左右,及格率為95%左右,優(yōu)秀率為65%以上。三年2班優(yōu)秀生比較突出。班級后進生與年段班級相比也偏多,在做好課堂教學工作的同時,要通過輔導能使這部分學生得以進步。
    2、情感、態(tài)度
    學生課堂紀律較好,學習能力較強,學習習慣較好,但也存在不平衡性,有些學生學習不用心,懶惰,有不做作業(yè)壞習慣,所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,充分發(fā)揮學生的積極性、主動性,引導學生自覺地有效地探索知識,尋求規(guī)律,不斷培養(yǎng)學生的能力,發(fā)展智力。適當開展數學課外活動,以拓寬知識面,提高思維能力,不斷增強學生素質。
    (二)本學期提高教學質量的具體措施
    1、大數認識的教學突出數學味,聯(lián)系生活素材,培養(yǎng)學生的數感;計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,發(fā)展學生的數感。
    3、教師向學生提供更為豐富的學習資源,把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具,使學生樂意并有更多的精力投入到數學活動中去。
    4、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中,用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
    (1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。
    (2)注意反映數學與人類生活的密切聯(lián)系以及數學的文化價值。
    (3)通過自主探索的活動,讓學生獲得學習成功的體驗,增進學好數學的信心。
    5、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。
    既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。
    6、注意學生差異,因材施教,加強個別輔導。
    7、認真鉆研教材,把握教材的重點、難點,靈活地處理教材。
    8、抓實常規(guī),保證教育教學任務全面完成。
    堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
    9、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,強調認真刻苦學習,不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力。
    10、立足數學家搖籃工程,開展豐富多彩的數學活動,努力使數學知識的學習情境化、生活化、趣味化,使學生愛學、樂學,學有所得。
    小學四年級數學線上教學工作計劃篇四
    四年級學生已經從中年級邁向中高年級,他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,該班學生已經具備了初步的數學知識,為學好本冊教材打下了良好的基礎。
    這一冊教材包括下面一些內容:大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,復式條形統(tǒng)計圖,數學廣角和數學實踐活動等。
    在數與計算方面,這一冊教材安排了大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法。在小學階段,本學期結束后,有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習,一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流,掌握較大數范圍內的計算技能,進一步發(fā)展數感;另一方面通過十進制計數法的學習,對有關數概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎;并為進一步系統(tǒng)學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此,這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。
    在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本冊的重點教學內容。
    在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖,讓學生利用已有的知識,學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數據分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。
    在用數學解決問題方面,教材一方面結合乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數學廣角”的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會的運籌的數學思想方法,感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數學美的意識。
    本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個綜合應用數學的綜合應用——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。
    教材的.特點:這一冊實驗教材對于教學內容的編排和處理,是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導,力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。
    1.認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數,掌握十進制計數法,會根據數級讀、寫億以內和億以上的數,會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用,進一步培養(yǎng)數感。
    2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。
    3.會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數,整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
    4.認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數,能按指定度數畫角。
    5.認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
    6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,發(fā)展空間觀念。
    7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學會簡單的數據分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
    8.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
    9.初步了解運籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    10.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
    11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。
    教學中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜合法。
    1、從學生已有的知識和經驗出發(fā),通過實物教具、學具引導學生在理解的基礎上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。
    2、對于重點、難點內容和關鍵部分,要放在突出的位置,使學生切實周圍,也可以采取適當分散、多舉事例等辦法。
    3對于一些容易混淆的概念和法則,可采用對比的方法進行辨析。
    4要揭示前后知識間的聯(lián)系,使學生從前面所學的知識中掌握新的知識,從而形成良好的認知結構。
    根據《九年義務教育全日制小學課程計劃》的規(guī)定,四年級上學期數學教學安排了59課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下:
    一、大數的認識(11課時)第2----第6周。
    1億有多大(1課時)。
    二、公頃和平方千米(2課時)第7周。
    三、角的度量(4課時)第7----第8周。
    四、三位數乘兩位數(6課時)第9----第11周。
    五、平行四邊形和梯形(6課時)第12----第13周。
    六、除數是兩位數的除法(15課時)第14----第16周。
    七、統(tǒng)計(3課時)第17周。
    八、數學廣角---優(yōu)化(3課時)第18周。
    九、總復習(5課時)第19周。
    小學四年級數學線上教學工作計劃篇五
    本學期我擔任四(5)班數學,由于是剛新接任班級,對學生的整體情況暫時了解不太全面,但從學生三年的考試成績來看,本班學生數學成績特別差,學困生較多,一直處于本級的最后一名并且成績與其他班還有一定的差距。從短短的幾天的教學可看出,有部分學生學習態(tài)度不夠端正,學習基礎比較薄弱,知識不會運用,作業(yè)的正確率低,個別學生不肯及時完成作業(yè),喜歡拖欠,因而感到本學期的教學壓力較大。本學期的數學課我將主要培養(yǎng)學生對數學的學習興趣,讓學生善于思考、樂于思考、喜歡數學,培養(yǎng)學生快樂學習數學的心態(tài),端正學習態(tài)度,養(yǎng)成良好的學習習慣。
    這一冊教材包括下面一些內容:大數的認識、公頃和平方千米、角的度量、三位數乘兩位數、平行四邊形和梯形的認識、除數是兩位數的除法、復式條形統(tǒng)計圖、數學廣角和教學實踐活動等。
    1、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數,掌握十進制計數法,會根據數級讀、寫億以內和億以上的數,會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用,進一步培養(yǎng)數感。
    2、認識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉換;。
    3、認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數,能按指定度數畫角。
    4、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數,整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
    5、認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數,能按指定度數畫角。認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
    6、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學會簡單的數據分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
    7、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
    8、初步了解運籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    9、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
    10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣:
    1、認真鉆研教材,把握教材的重點、難點,靈活地處理。
    2、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng),如聽課的習慣,按時完成作業(yè)的習慣,課前的預習、課后的復習的習慣,認真審題的習慣,規(guī)范書寫格式等的教育。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。
    針對我們班部分學生不愛做作業(yè)的情況,在作業(yè)檢查過程中,主要采取“分工責任制”,將每個大組分成三個小組,由小組長每天早中兩次檢查組員作業(yè),沒有完成的由小組長負責監(jiān)督補充完整,小組長的作業(yè)由班長和學習委員負責監(jiān)督,對作業(yè)完成質量高的學生給予一些獎勵,而對于拖欠作業(yè)或作業(yè)質量低的學生給予批評教育,若達到三次以上沒達到要求的,將請家長到校進行溝通,并且一周內不能參加學習星的評比。讓每個班干部分工明確,加強監(jiān)督力度,做到賞罰分明,杜絕學生養(yǎng)成拖欠作業(yè)的習慣。
    3、注重基礎知識和技能的訓練,控制訓練量,把握訓練密度,以達到的訓練效果。重視提高學生的計算能力,講求精講多練,采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。
    針對本班學生計算能力較差的實際情況,本學期將要求每位學生每天要完成一頁口算題卡的練習,針對筆算能力較差的學生,每天將完成3題筆算練習,并且要家長批改,從而提高學生的計算能力。
    4、多和學生交流、溝通,了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結,讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,并及時鼓勵他們,多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心,讓他們感受學習帶來的快樂。
    5、抓好培優(yōu)補差工作。補差工作是本學期的教學重點。
    保護優(yōu)秀學生學習的積極性,鼓勵質疑。對后進生多寬容,少責備。對后進生做到:誠心、愛心、耐心。不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣,更主要的是注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,使后進生有恒心、有毅力,在學習中專心致志,精益求精,從枯燥中尋樂趣,于困難中求喜悅。老師的輔導要及時,課堂上設計部分適合后進生的問題,多給后進生機會,適時的給與輔導,使其體驗成功的喜悅。后進生的作業(yè)要做到面批面改,及時的對存在的問題進行糾正。
    6、多進行家校聯(lián)系,與家長相互交流,溝通信息,齊抓共管,促進進步。
    小學四年級數學線上教學工作計劃篇六
    本學期我任教四年級數學,本班共有學生43人,其中男生20人,女生23人。總體來看,學生的數學基礎一般,僅小部分學生能掌握所學內容,學習習慣和學習態(tài)度都較好,對于數學學科的學習興趣也較濃厚,上課時活潑,發(fā)言積極,上課專心聽講,認真完成作業(yè),學習比較積極主動,課后也很自覺,當然與家長的監(jiān)督分不開。部分學生解答問題的能力較強,不管遇到什么題,只要讀了兩次,就能找到方法,有的方法還相當的簡捷。還有一小部分學生由于反映要慢一些,學習方法死板,只能接受老師教給的方法,稍有一點變動的問題就處理不了,特別是解決問題的能力很差,另外還有一部分后進生,由于數學基礎差、底子薄、惰性強,這二類學生在本學期還要重點抓。
    1.理解小數的意義和性質,體會小數在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數感,掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律,掌握小數的加法和減法。
    2.掌握四混合運算的運算順序,會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。
    3.認識三角形的特性,會根據三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。
    4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。
    5.認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
    6.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
    7.初步了解植樹問題的思想方法,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    8.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
    1.小數乘法和小數除法混合運算和應用題的教學重點:掌握混合運算的運算順序和三步計算文字敘述題的解答方法,理解連乘和連除應用題的數量關系,學會對應用題的解答方法進行檢驗,會看簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,理解平均數的含義,學會求平均數的方法。難點:正確計算混合運算,能列綜合算式解答文字敘述題,掌握應用題的解答方法,正確解答各類應用題,掌握檢驗應用題的方法,理解平均數的意義和求平均數的方法。
    2.小數的意義和性質。重點:學會小數的意義、單位,會讀、寫小數,掌握小數的基本性質,應用以前學的方法求近似數。難點:正確理解小數的意義,小數性質的應用,正確按要求近似數。
    3.小數的乘、除法。重點:掌握計數方法,知道小數乘、除法同樣可以用整數簡算的方法進行簡算。難點:理解小數的意義,正確進行簡算。
    4.三角形、平行四邊形和梯形。重點:掌握三角形、平行四邊形和梯形的特征。難點:畫三角形的垂線和平行線,各種圖形特征的應用。
    1.加強思想教育、學習目的性教育,使學生進一步端正學習態(tài)度。
    2.以學生為主體,提倡啟發(fā)式教學,注重嘗試教學,激發(fā)學生求知欲。
    3.重視抓課堂教學改革,采用多種方法調動學生積極性,要求作業(yè)在課堂上完成,并及時反饋。
    4.做好后進生的輔導工作,實施“課內補課”的方法,組織互幫互學。
    5.培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力,抽象、概括能力,遷移類推能力,以及思維的靈活性。
    6.認真?zhèn)湔n,精習設計練習,上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質量。
    7.多和學生交流、溝通,了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結,讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。
    8.賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,并及時鼓勵他們,多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心,讓他們感受學習帶來的快樂。
    小學四年級數學線上教學工作計劃篇七
    這冊教材包括下面的內容:小數的意義和性質,小數的加法和減法,四則運算,運算定律,三角形,圖形的運動(二),觀察物體(二),平均數與條形統(tǒng)計圖,數學廣角(雞兔同籠)和綜合與實踐活動等。
    小數的意義與性質、小數的加法和減法、運算定律,以及三角形是本冊教材的重點教學內容。
    在數與計算方面,本教材安排了小數的意義與性質,小數的加法和減法,四則運算,運算定律。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習四則運算的相關知識,重點掌握四則運算的意義和每種運算各部分間的關系,系統(tǒng)學習括號在混合運算中的作用等;運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結,并學習運用運算定律進行一些簡便運算。
    1、理解小數的意義和性質,體會小數在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數感,掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律,掌握小數的加法和減法。
    2、理解四則運算的.意義,掌握四則運算中每種運算各部分間的關系,探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高運算能力。
    3、認識三角形的特性,會根據三角形角的特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。
    4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補全一個軸對稱圖形;會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。
    5、了解平均數的意義,會求簡單數據的平均數(結果是整數);認識不同形式的條形統(tǒng)計圖,初步學會簡單的數據分析,體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
    6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數學的意識,初步形成分析及推理的能力。
    1、努力為學生創(chuàng)設民主、和諧的學習氣氛,讓學生真正成為學習的主人,激發(fā)學生學習數學的興趣。繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng),如聽課的習慣,按時完成作業(yè)的習慣,課前的預習、課后的復習的習慣,認真審題的習慣,規(guī)范書寫格式等的教育。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。
    2、注重基礎知識和技能的訓練,控制訓練量,把握訓練密度,以達到最好的訓練效果。重視提高學生的計算能力,講求精講多練,采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。
    3、加強解決問題的教學。本冊教材在解決問題教學中,問題都是由已學過的兩步計算應用題增加一個條件或改變問題而成的。在教學的過程中,注重培養(yǎng)學生找等量關系的能力,通過創(chuàng)設情境,培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力。
    4、在教學中多關注學生的個體差異,尊重學生的創(chuàng)造精神,對學生在學習過程中遇到的問題。要適時,有效的幫助和引導。
    5、抓好培優(yōu)補差工作。
    教學內容 課時數 時間
    (一)四則運算(6課時)
    (二)觀察物體(二)(2課時)
    (三)運算定律(7課時)
    1、加法運算定律
    2、乘法運算定律
    (四)小數的意義和性質(15課時)
    1、小數的意義和讀寫法
    2、小數的性質和大小比較
    3、小數點移動引起小數大小的變化
    4、小數與單位換算
    5、小數的近似數
    整理與復習
    (五)三角形 (7課時)
    (六)小數的加法和減法(7課時)
    (七)圖形的運動(二) (4課時)
    (八)平均數與條形統(tǒng)計圖(4課時)
    1、平均數
    2、復式條形統(tǒng)計圖
    營養(yǎng)午餐
    (九)數學廣角――雞兔同籠 (2課時)
    (十)總復習 (4課時)
    小學四年級數學線上教學工作計劃篇八
    時間過的好快,轉眼間愉快的假期已經過去了。新的學期開始了,新學期我擔任四年級數學教學工作。為了能夠較好的完成四年級的數學教學工作,現(xiàn)對本學科計劃如下:
    教學措施。
    基礎知識和基本技能的教學一直是數學教學的核心內容,我在教學中也力求保持和發(fā)揚這一傳統(tǒng),并做好以下兩點:
    (1)加強對小學數學基礎知識的理解,教學時,在使學生掌握數學概念、法則、數量關系的同時,重視數學方法的訓練,逐步形成良好的思維方式和運用數學的意識。
    (2)努力處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關系。數學教學的核心是學生的"再創(chuàng)造"、數學學習的"再創(chuàng)造"過程,并非是機械地去重復歷史上的"原始創(chuàng)造",而應根據自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關的數學知識。小學的創(chuàng)造性思維是在數學學習的"再創(chuàng)造"過程中逐步得到發(fā)展的,而"再創(chuàng)造"的前提是通過必要的基本訓練使學生形成扎實的基本功。
    在數學活動中,學生是活動的主體。必須改變教師問、學生答的'所謂"啟發(fā)式"和教師精講例題學生大量演練習題的所謂"精講多練"的教學模式。努力轉變角色,便數學知識的傳授者為數學活動的組織者、指導者、參與者和研究者。給學生提供自主探索的機會和比較充分的思考空間,培養(yǎng)肯鉆研、善思考、勤動手的科學態(tài)度;讓學生在觀察、實驗、猜測、歸納、分析和整理的過程中,理解數學知識,感受到一個數學問題是怎樣提出來的,一個觀念是如何形成的,一個結論是怎樣探索和猜測的;讓學生有機會在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力,體會數學的價值,激發(fā)學生學習數學的興趣;并關注學生的個體差異,尊重學生的創(chuàng)造精神。
    數學教學應努力體現(xiàn)"從問題情境出發(fā),建立模型、尋求結論、應用與推廣"的基本過程。根據學生的認知特點和知識水平,通過這樣的過程使學生認識到數學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,在觀察、操作、思考、交流等一系列活動中逐步發(fā)展應用意識,形成基本的實踐能力。在日常數學活動中,安排一些小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動,使學生體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。
    教師要善于駕奴教材,把握知識的重點和難點,以及知識間的內在聯(lián)系,根據學生的年齡特點和教學要求開展教學活動。在直觀感知和廣泛的背景下,通過自身體驗,在分析和整理的過程中學習概念,不用死記硬背的方法學習計量單位、計算法則和基本數量關系。對計算的要求適當,充分考慮到學生之間計算速度存在的差異,不要求所有的學生達到同樣的計算速度;鼓勵學生嘗試用多種算法,不用單一的思維理解算理。如本冊應用題教學要重視常見數量關系的分析和實際應用的訓練,教學力求題材內容生活化、呈現(xiàn)方式多樣化、教學活動實踐化。
    小學四年級數學線上教學工作計劃篇九
    課堂教學是推進素質教育,提高教育教學質量的主陣地,下面是小編收集整理的小學四年級數學。
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    一、加強學習、轉變觀念。
    觀念是行動的靈魂,是實踐的先導,教育觀念的轉變是課程的前提和基礎,沒有正確、先進的教育觀念,就不會有自覺而有效的實踐,一切先進的教育改革都是從先進的教育觀念中生發(fā)出來的,而先進的教育觀念來自不斷的學習,因此,我把加強學習,轉變教育觀念作為我自己進行新課程改革的第一步,把新課程理念作為一切工作的指導。我對照新課程的要求,對自己的教學行為進行討論反思。通過學習、討論和反思,提高了認識,深刻地感到:課程改革是基礎教育改革的核心內容,是推進素質教育的關鍵環(huán)節(jié),是與21世紀人才培養(yǎng)目標相適應的必由之路。在今后的教學中,一定要貫徹新的教育思想和教育觀念,實現(xiàn)五個轉變:1、由重知識傳授向重學生發(fā)展轉變,引導學生在獲取知識的同時,還要學會做事,學會做人,學會生存;2、由重教師教向重學生學轉變,教師不僅要精心設計怎樣教,更要精心研究學生怎樣學;3、由重結果向重過程轉變,教師不但要使學生學會,而且要培養(yǎng)學生會學4、由居高臨下的權威向平等融洽的朋友轉變,師生相互溝通,相互啟發(fā),相互補充,達到共識、共享、共進的目的;5、由教材的接受和傳遞向教材的開發(fā)和創(chuàng)造轉變,教師不再是教材忠實的闡述者和傳授者,而是教材開發(fā)者了創(chuàng)造者。
    教與學的方式的根本轉變,是此次課程改革的一個重要目標,傳統(tǒng)的教與學,就是教師負責教、學生負責學,教師是知識的主宰者和闡述者,學生是知識的接收者和儲存者,沒有教師對知識的輸出,學生就接收不到知識,學生沒有自由選擇和自主學習的權利和機會,完全處于單一的、被動的接受狀態(tài),失去了自主性和獨立性。所以,在課改實驗中,我狠抓課堂教學,努力實現(xiàn)師生角色的轉變,教師由課堂的主宰者,向學生學習引導者轉變;由高高在上的權威,向學生學習的合作伙伴轉移;由單一的知識的傳遞者向學生學習的組織者和促進者轉變。學生要從被動的接受者向主動參與者轉變,由學習的主體轉變。要創(chuàng)設能引導學生積極參與,主動探究的學習環(huán)境,建立平等、和諧、融洽的師生關系,營造自由、民主、寬松的學習氛圍,真正達到師生交往,平等對話,積極互動,共同發(fā)展的目的。經過實踐,我和學生的關系有了很大程度的改變,我不再是高高在上的權威,居高臨下地要學生接受學習,而是放下架子,與學生進行平等的情感交流,與學生交朋友,成為完成學習任務的合作伙伴,突出了學生的主體地位;學生也不再是學習的被動者和接受者,而是積極的參與到教學中來,成為學習的主動者和合作者,把學生參與教學,探究知識貫穿于整個課堂。小組學習時,讓小組長當小老師檢查、輔導本組學生,并選出學習好的小組到前邊講臺教全班學生讀寫等等。課堂上師生配合緊密協(xié)調,關系融洽和諧,一種平等,互動的新型師生關系正在消然形成。
    二、注重方法,培養(yǎng)能力。
    在知識大爆炸的今天,傳授給學生多少知識已經不是最重要的,而是教學生掌握知識的方法和能力是至關重要的。因此,要求教師從舊的教學模式中走出來,改變學生學習方式,提倡自主、探究、使用學習,著眼于對學生能力的培養(yǎng)。目前已初步建立了問題情境-共同探究-多項交流-實踐應用的課堂教學的結構模式,給學生創(chuàng)設了一個自由寬松、平等和諧的學習環(huán)境。例如:為了便于學生多感官接受和傳遞信息,增加動腦、動口、動手的機會,便于學生之間相互切磋,相互合作,相互交流。我按照學生的興趣愛好等將學生分成不同的小組,小組學習互相交流。
    三、掌握教材,靈活使用。
    以往教學,教師都是一成不變的使用教材,不管教材內容是否貼近學生生活,符合學生心理,只是一味地照本宣科,成為教材內容的忠實的闡述者和傳遞者,而現(xiàn)在我領會了新課改理念后,才用了新的做法,首先要吃透教材,深刻領會教材編寫的意圖,然后結合學生的生活實際,從學生身邊找例子,靈活的處理教材,展開課堂教學。通過一段時間的實驗,老師能把學生的生活引進課堂,讓學生感到生活離不開學生,學習也離不開生活。這種方法更容易達到增強學生興趣、獲取知識、培養(yǎng)能力的目的。
    四、認真總結,不斷思考,充分做好今后實驗工作。
    為了適應課堂改革的要求,將課改的先進理念轉化為課堂教學改革行為,在課堂教學改革的實踐過程中促進自身的專業(yè)化發(fā)展,進一步推動新課程背景下有效課堂教學的實踐和研究,特制訂以下計劃。
    一、課堂教學改革的目標:在教學實踐中形成新課堂教學改革的方法、策略,并不斷提煉為基本的教學模式,積極開展新課堂教學改革的實踐活動。
    二、深化課堂教學改革的措施:
    1、將深入學習、借鑒目標嘗試教學的教學模式的一些做法和教學案例,積極參加市局和學校組織的新課改教學教研經驗交流、案例研究、專題研討、課堂教學觀摩等活動,大膽嘗試課堂教學改革。
    2、充分備課、精心上課。以新課程理念為指導,認真鉆研教材,深入了解學生,精心選擇教法學法,優(yōu)化教學設計;上課前要對教材知識點、難點突破方法、學法、教學程序、訓練習題等充分內化,準備好。
    課件。
    教學用具或儀器等。在課堂上要機智靈活,突出重點,精講少講,學生多動。
    3、認真解讀數學課程標準,解析并把握小學數學新課程的內容要點,把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內部的創(chuàng)造性因素。開展專題研究,重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變,以及新的課堂教學評價機制,本學期繼續(xù)完善評價體系,注重學生成長過程的評價,注重評價的激勵作用,加強多元化全方位的評價嘗試,更多的發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,堅持評價方式的多樣化,評價內容的多維化,改變單純以學生考試成績來評價教師的教育教學業(yè)績。
    4、積極向有經驗的教師學習,吸取好的經驗為我所用。繼續(xù)參加上課、觀課、議課、思課活動,促進教學水平提高,同學科、跨年級互相聽課與交流,自覺進行反思,及時寫下教學隨筆、教學案例及教育故事,分析課改中的成敗得失,相互借鑒學習,取長補短,共同提高。
    5、關注習慣養(yǎng)成,培養(yǎng)能仁學子。習慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人的一生。因此,要從學習興趣的培養(yǎng),學習習慣的養(yǎng)成教育為主抓手,加強基本知識和能力培養(yǎng)的示范引領,全面培養(yǎng)學生良好的生活習慣,行為習慣和學習習慣。一個班級的班風學風,學生的學習習慣直接制約著學校的教育教學質量。本學期根據班級學生實際,各自學科特點,共同制定出學生良好學習習慣養(yǎng)成的措施計劃,進而形成階段性重點培養(yǎng)目標。力爭學期結束時,每個學生都能擁有一個良好的學習習慣,為教育質量的提升保駕護航。
    課堂教學是推進素質教育,提高教育教學質量的主陣地,下面是小編收集整理的小學四年級數學教學工作計劃,歡迎閱讀。
    一、教學目標:
    這一冊教材包括下面一些內容:大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,復式條形統(tǒng)計圖,數學廣角和數學實踐活動等。
    大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。
    這一冊教材的教學目標是,使學生:
    1.認識計數單位十萬百萬千萬億十億百億千億,認識自然數,掌握十進制計數法,會根據數級讀、寫億以內和億以上的數,會根據要求用四舍五入法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用,進一步培養(yǎng)數感。
    2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。
    3.會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數,整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
    4.認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數,能按指定度數畫角。
    5.認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
    6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,發(fā)展空間觀念。
    7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學會簡單的數據分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
    8.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
    9.初步了解運籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    10.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
    11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    小學四年級數學線上教學工作計劃篇十
    四年級(3)班有學生43人,其中大部分學生是少數民族黎族生和難僑的學生,學生學習成績較差,上課不認真聽講、不,能認真完成作業(yè),對于他們來說,學習是一件難的事情,有一些學生上課紀律欠缺,他們上課不愿意動腦,不舉手發(fā)言,作業(yè)質量也不盡如人意,成為班級中的后進生,對于這些學生,改正他們不良的學習習慣是關鍵問題。
    本班學生對于上學期的知識掌握尚可,同時也存在著個別人計算不過關、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學習,鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要學習的時刻。
    1、經歷三位數除以兩位數筆算方法的探索過程,掌握試商和調商的方法,能正確地進行筆算;能判斷三位數除以兩位數商是幾位數,能估計商的最高位是幾。
    2、能結合現(xiàn)實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順序,初步理解小括號的作用,會脫式計算兩步運算的式題。
    3、經歷加法和乘法的交換律、結合律的探索過程,理解這些運算律,會運用這些運算律進行一些加法和乘法的簡便運算。
    4、初步認識射線和直線,能區(qū)分線段、射線和直線;了解兩點確定一條直線,兩條相交直線確定一個點;體會兩點間的所有連線中線段最短,知道兩點間的距離。
    5、進一步認識角,知道表示角的符號和角的計量單位“度”。認識量角器,會用量角器量指定角的度數,會畫指定度數的'角,會用三角尺畫30°、45°、60°、90°的角。
    6、進一步認識直角、銳角和鈍角,知道平角和周角,理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關系。
    7、能根據實際需要對數據分段整理,填寫統(tǒng)計表,能對統(tǒng)計結果作出簡單的分析和判斷。
    8、在探索三位數除以兩位數筆算方法,進行有關的口算、估算的過程中,發(fā)展類比遷移能力、合情推理能力,進一步發(fā)展數感。
    9、在認識射線和直線的過程中發(fā)展空間想像能力;在研究角的度數,認識平角、周角,認識平面內兩條直線的位置關系等學習活動中,進一步發(fā)展空間觀念,發(fā)展形象思維和抽象思維。
    10、在解決問題的過程中,進一步學習有條理的思考,初步學習對結論的合理性作出說明。
    11、在解決問題的過程中,能有效地與同伴合作,或者與同伴共同完成任務,或者把自己解決問題的過程和結果與同伴交流,體會合作的益處,進一步培養(yǎng)合作意識。
    12、通過數學學習活動,初步體驗到數學與日常生活密切相關,認識到許多實際問題可以借助數學方法來解決,并可以借助數學語言來表述和交流,增加對數學的親近感。
    13、在觀察、操作、歸納、類比、猜測等數學活動中,體驗數學問題的'探索性和挑戰(zhàn)性,初步感受數學思考過程的條理性和數學結論的確定性,增強理性精神。
    14、對不懂的地方或不同的觀點敢于提出疑問,愿意對數學問題進行討論,發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正,初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。
    1、正確對三位數除以兩位數進行筆算;正確判斷商是幾位數,商的最高位位是幾。
    2、運用加法和乘法的交換律、結合律對混合運算進行簡便運算。
    3、量指定角的度數;畫指定度數的角。
    4、從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數量關系的學習過程。
    1、利用間隔排列的知識解決實際中的有關問題。
    2對統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖作出正確的分析。
    3、用直尺、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線。
    4、在學習過程中對學生的分析、判斷、創(chuàng)新等能力進行培養(yǎng)。
    根據《九年義務教育全日制小學課程計劃》的規(guī)定,四年級上學期數學教學安排了59課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下:
    (一)大數的認識(11課時)。
    1億有多大?,1課時。
    (二)角的度量(4課時)。
    (三)三位數乘兩位數(9課時)。
    1.口算乘法,2課時左右。
    2.筆算乘法,7課時左右。
    (四)平行四邊形和梯形(6課時)。
    (五)除數是兩位數的除法(15課時)。
    1、口算除法,2課時左右。
    2、筆算除法,12課時左右。
    3、整理和復習,1課時。
    (六)統(tǒng)計(3課時)。
    你寄過賀卡嗎?,1課時。
    (七)數學廣角(4課時)。
    (八)總復習(5課時)。
    1、學期一開始就嚴格要求,加強學生能力和學習習慣的培養(yǎng)。
    2、利用直觀教具進行演示,幫助學生理解分析,從而輕松掌握所學知識。
    3、加強補差工作,讓每個學生都不落人后。
    4、與現(xiàn)實生活緊密結合,讓學生感覺學習不再枯燥無味。,能認真完成作業(yè),對于他們來說,學習是一件輕松愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺,他們上課不愿意動腦,不舉手發(fā)言,作業(yè)質量也不盡如人意,成為班級中的后進生,對于這些學生,改正他們的學習習慣是關鍵。
    小學四年級數學線上教學工作計劃篇十一
    重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數學知識。增加聯(lián)系實際的內容,為學生了解現(xiàn)實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。把握教學要求,促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。
    二、學情分析。
    1、大部分學生情況分析。
    本學期所任教的四年級,共有學生86人。在經過了三年半的學習后,基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標,對學習數學有一定的興趣,大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。對本班的學生,我認為應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持,并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識,提高學生的創(chuàng)新能力應是本學期面臨的最重要的問題。
    2、學困生基本情況分析。
    個別的學生由于基礎不好,存有知識斷層,學習的自律性比較差,學習能力弱,接受能力差,學習目的不明確,對學習也提不起興趣。在他們當中有的是父母對子女的學習關心,指導,督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛,過于遷就;有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。上述原因形成惡性循環(huán),使他們失去信心,致使形成后進生。也有幾位學生是智力低下,接受能力差。所以,繼續(xù)加強學困生的轉化也將是我本學期工作的重點。
    三、教材分析。
    1、教材內容。
    本冊教材內容包括:小數的意義與性質,小數的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數學廣角和數學綜合運用活動等。
    2、本冊教材主要特點。
    總體上看,本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀,具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。既注意體現(xiàn)新理念,又注意繼承傳統(tǒng)數學教育的內涵,使教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性。
    (1)改進四則運算的編排,降低學習的難度,促進學生的思維水平的提高。
    (2)認識小數的教學安排,注重學生對小數意義的理解,發(fā)展學生的數感。
    (3)提供豐富的空間與圖形的教學內容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。
    (4)加強統(tǒng)計知識的教學,使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。
    (5)有步驟地滲透數學思想方法,培養(yǎng)學生數學思維能力和解決問題的能力。
    (6)情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中,用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
    3、教學目標。
    (1).理解小數的意義和性急,體會小數在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數感,掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律,掌握小數的加法和減法。
    (2)掌握四混合運算的運算順序,會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律。
    (3)認識三角形的特性,會根據三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。
    (4)初步掌握確定物體位置的方法,能根據方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。
    (5)認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,學會根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢,體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
    (6)初步了解植樹問題的思想方法,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    四、教學措施。
    1.認真?zhèn)湔n,精心設計練習,上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質量。
    2.利用一切手段提高學生學習數學的積極性,使學生熱愛數學,善于鉆研數學,對數學產生濃厚的學習興趣。在課堂教學中,努力建構互動教學模式,注重知識在實踐中的應用。
    3.從計算入手,從根本上抓好學生的計算,使學生打好計算的基本功,做到計算細致,快速,正確。
    4.注意學生數學基礎知識的學習,對于教材中的定義和概念要讓學生弄明白,并且能夠根據一些定理進行計算,且正確靈活。同時注意學生在講課中學習活動的參與,同時要注意對學困生的關愛,讓他們感受到老師和同學對他們的尊重。
    5.抓好各單元的測驗,通過單元檢測及時對學生進行查缺補漏。期中、期末制定好復習計劃,指導學生進行好復習。
    6.在平時的教學中,努力培養(yǎng)學生認真審題的好習慣,一道應用題應該多讀幾遍之后再解答。鼓勵學生獨立思考,引導學生自主探索、合作交流。
    7.把學校教育家庭教育有機結合起來,努力教好每一個學生。
    五、后進生輔導措施。
    1.了解學生原來的學習情況,從實際出發(fā),讓學生端正學習態(tài)度,多鼓勵學生,提高學生學習能力。
    2.多利用課余時間,給其進行查漏補缺,釋疑解難,充分發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,以優(yōu)扶差。
    3.密切與其家長聯(lián)系,共同配合督促好他們的學習。
    六、優(yōu)生的培養(yǎng)措施。
    1、了解他們的思想狀況,鼓勵他們再接再厲,為自己確定更高的目標。
    小學四年級數學線上教學工作計劃篇十二
    一、指導思想:
    本學期我們繼續(xù)貫徹《數學新課標》為指導,以大力推進素質教育為主題,以深化實施縣教研室提出的“小學數學課堂教學三環(huán)節(jié)”構建高效率課堂為重點,以提升教師素質和教研能力為保障,以全面培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探究意識和實踐能力為重心的素質教育,強化質量意識,改革意識和規(guī)范意識,與時俱進,努力構建良好的教育環(huán)境,促進全鎮(zhèn)教育教學工作的快速高效發(fā)展。
    二、工作重點:
    1.加強學習,提高教師素質。
    (1)積極參加學校和上級組織的各種學習和教師職業(yè)道德規(guī)范的學習。
    (2)組織教師業(yè)務學習,提高教師的業(yè)務水平。
    2.加強教師新課程培訓,確立新理念。
    (1)數學課程理念:突出體現(xiàn)基礎性、普及性、發(fā)展性。
    (2)數學學科理念:數學有助于學生終生學習的愿望和力能的發(fā)展。
    (3)數學學習理念:動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式。
    (4)數學教學活動理念:在數學教學活動中,學生才是學習的主人,教師是學習的組織者、引導者和合作者。
    (二)強化管理提升質量。
    1、繼續(xù)嚴格教學管理,落實教學工作檢查制度。教師每人每周聽課不少于2節(jié),定期與不定期檢查備課、聽課情況及教師批改作業(yè)情況,利用集體備課時間對本學科本周及下周的教學內容、教學方法、作業(yè)設計等,加強溝通,展開研討,步調一致,共同前進。
    2、繼續(xù)加強集體備課,提高備課質量。每一次集體備課要做到定計劃、定地點、定內容、定中心發(fā)言人,通過集體備課要做到三統(tǒng)一:統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一教學進度。
    3、優(yōu)化作業(yè)環(huán)節(jié),減輕學生負擔。
    每一位老師要在作業(yè)的質量上下功夫,作業(yè)布置要做到“講科學、重實效、嚴要求”,精心篩選,精心設計。對于每一種作業(yè),必須自己做過,必須及時批改,必須及時評講。各位教師要抓好課堂關、單元關,嚴格實行“四清”制度:堂堂清、日日清、周周清、月月清。教師最好要進行分層布置作業(yè),做實、做細個別輔導工作。嚴禁隨意性、懲罰性作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生,真正做到關愛每一位孩子的健康成長。
    4、依托質量調研,提升管理效度。
    本學期將繼續(xù)抓好平時的質量調研工作,要認真對待每一次調研,嚴格抓好命題、監(jiān)考、閱卷、講評、分析等各個環(huán)節(jié),充分發(fā)揮好質量調研的診斷、評價、反饋、預測及激勵的功能。從本學期起,每次質量調研的試卷都要注明“命題人”,每次質量調研的成績要進行匯總,充分運用調研手段,檢測教學現(xiàn)狀,調整教學過程、改進教學方法、研究教學策略,提高教學質量。
    5、認真開展聽課活動。
    聽常態(tài)課。包括聽推門課,點名聽課等。強調課堂教學要情趣性、科學性和有效性。做到課前準備充分,預備鈴響前能到崗,一上課就進入學習情景。課堂教學追求簡約之美,做到教學目標簡明,教學內容簡約,教學環(huán)節(jié)簡化,教學方法簡便,教學媒介簡單,教學用語簡要。
    6、注重過程管理,力求教研實效。
    繼續(xù)抓好課堂教學的研究,深入課堂,分管領導、學科主任和教學骨干率先上好研討課;多聽課,多交流。在教研活動中認真做好過程管理,期初認真制訂好計劃,落實好活動內容,主講人。每位上課老師要依托本學科組、教研組,反復討論,試教,并且虛心向有經驗的教師請教。教研活動時要精心組織,形成熱烈的、有深度的`交流氛圍,使大家真正研有所得。上完教研課后,教者應先進行說課,再進行評課,在組織開展說課、評課、上課活動過程中,要求把體現(xiàn)新課程理念放在首位,所有教研活動的資料須在上課后兩周內完成,使教研活動真正形成制度化。
    三、行事歷。
    第一周(9/1~9/7)。
    2、檢查暑期備課情況。
    第二周(9/8~9/14)。
    第三周(9/15~9/21)。
    2、各年級商量選定教學內容,共同備課。
    3、組織數學組的學術沙龍活動。
    第四周(9/22~9/28)。
    1、第一輪磨課活動。(一年級組和二年級組)。
    第五周(29/1~10/5)。
    國慶放假。
    第六周(10/6~10/12)。
    1、第一輪磨課活動。(三年級組和四年級組)。
    第七周(10/13~10/19)。
    1、《數學補充習題》檢查。
    2、數學備課筆記檢查。
    3、第一輪磨課活動。(五年級組和六年級組)。
    第八周(10/20~10/26)。
    組織數學組的學術沙龍活動。
    第九周(10/27~11/2)。
    第二輪磨課活動。
    第十周(11/3~11/9)。
    期中調研。
    第十一周(11/10~11/16)。
    抽查數學老師的備課,聽課和作業(yè)批改情況。
    第十二周(11/17~11/23)。
    積極準備,迎接省優(yōu)質小學的驗收。
    第十三周(11/24~11/30)。
    數學組做好省優(yōu)質學校驗收后的總結反思工作。
    第十四周(12/1~12/7)。
    對一個年級進行數學學科質量調研,并做好總結結。
    第十五周(12/8-12/14)。
    數學學科各項常規(guī)檢查。
    一月至學期結束。
    第十八周(12/29-)。
    1、制定期末復習計劃;
    2.期末復習;
    4.期末質量檢測和質量分析;
    5.期末工作總結、資料歸檔;
    小學四年級數學線上教學工作計劃篇十三
    素質教育的核心就是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。因為只有通過自己的再創(chuàng)造活動而獲得的知識,才能真正被掌握和靈活運用。根據費賴登塔爾的觀點,教師在數學教學中應注意培養(yǎng)學生動手實踐、自主探索的精神。小學生年齡小,抽象思維能力弱,教師應引導學生充分利用和創(chuàng)造各種圖形或物體,調動各種感觀參與實踐,同時教給學生操作方法,讓學生通過觀察、測量、拼擺、畫圖、實驗等操作實踐,激發(fā)思維去思考,從中自我發(fā)現(xiàn)數學知識,掌握數學知識。
    讓學生動手實踐,能激發(fā)學生的學習興趣。例如:“三角形的認識”,這是一節(jié)比較枯燥的概念課,我讓學生用彩色塑料條圍成三角形,并投影到銀幕上,通過觀察,學生很快發(fā)現(xiàn)圖1和圖2是用三條線段圍成的圖形,叫三角形。圖3雖用了三條線段,但首尾不相交,所以不是三角形。定義從直觀的觀察之中升華出來了:“用三條線段圍成的圖形叫三角形?!睂W生由感性認識上升到了理性認識。加強操作活動,讓學生多種感官參與學習,不僅能激發(fā)他們的學習興趣,順應他們好奇、好動的特點,而且能豐富他們的感性認識,幫助他們學習數學知識,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神。
    實行民主教學,構建輕松和諧的師生雙邊活動。
    在課堂上,師生的雙邊活動輕松和諧,師生們展示的是真實的自我。課堂上針對老師提出的問題,同學們時而竊竊私語,時而小聲討論,時而高聲辯論。同學們爭相發(fā)言,有的居高臨下,提綱挈領;有的引經據典,細致縝密。針對同學們獨具個性的發(fā)言,老師不時點頭贊許,對表達能力較差的學生,老師則以信任鼓勵的目光和話語激活學生的思維。
    學生自然敢于講真話、講實話,個性得到充分的張揚。如教學一年級數學上冊分類一課時,在教學生明確什么是分類知識之后,我有意識地放手讓學生主動實踐,尋找解決問題的方法:將30多支不同顏色、不同長短、帶有或者不帶有橡皮頭的鉛筆打亂放在一起,讓學生去分類,看誰分得合理。同學們爭先恐后搶著去分類:有按顏色分類的;有按長短分類的;有按帶有或者不帶有橡皮頭分類的;也有胡亂分的。再找學生說明這樣分的理由,對講不清理由的學生予以指導,讓學生在自主活動中,自主學習、主動實踐。教師還注意學生的學法指導,培養(yǎng)學生的綜合能力,養(yǎng)成良好的學習習慣,使學生對于數學的學習抱有一種想學、樂學、會學的態(tài)度。
    小學四年級數學線上教學工作計劃篇十四
    總體看,我能認真執(zhí)行教育教學工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想、積極探索、改革教學、收到很好的效果。為了克服不足,總結經驗,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結:
    一、思想教育為首。
    小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,加上大多數學生跟隨年邁的祖父母一起生活,自小養(yǎng)成一種懶散、不思進取的習氣,思想教育在教學中顯得尤為重要。針對這種問題,在平時的教學中,我采取了鼓勵式、鞭策式教學。比如:我班生性膽小怕事、成績較差的趙明同學。課堂上,我為他量身定做了一套試題,并鼓勵他在黑板上展示,結果這個同學信心倍增,數學成績有了很大的進步。更喜人的是,幾個平時厭學的學生更有“如果連趙明都不如,無顏見江東”的感慨,在學習上更是卯足了勁。
    二、做好課前準備。
    認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點和難點,了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意激發(fā)學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
    做好課后輔導工作,做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,從贊美著手,所有人都渴望得到比爾的理解和尊重,在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
    我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有了手段。對學生的學習評價,既關注學生數學學習的結果,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生已經掌握了什么,獲得了哪些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發(fā)展。
    三、做好每一次的單元測驗和課后輔導工作。
    本學期教學工作中,教學完每個單元,就立即檢測,測驗后我認真做出成績單,對學生成績進行了分析對比,對成績進步的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時原因,采取“優(yōu)幫差”的措施。
    在新的一年的教育教學工作中,我將更加嚴格的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,爭取在今后的教育教學工作中取得更好的成績。
    小學四年級數學線上教學工作計劃篇十五
    我們四年級數學課,在第一個月線上教學工作中采取聽名師課堂的形式直播授課,聽直播率每次能達到75%,我們采取輪流聯(lián)播上課結合釘釘直播作業(yè)點評的形式上課,各位老師認真?zhèn)湔n反復試播練習,然后試播點評,修改課件,每一節(jié)課都做到精益求精。自己老師上課,孩子們上課,又有不一樣的感覺,聽課效率比聽名師課堂更高效,并且可以通過釘釘直播數據,分析孩子們的聽課情況。給老師線上教學管理帶來了很大的便捷。通過數據可以顯示孩子的聽課時長,無論是直播聽課,還是回放聽課,發(fā)現(xiàn)問題隨時和家長取得聯(lián)系,詢問情況。通過調查了解到,有的家庭兩三個孩子,上課條件有限不能及時聽直播,孩子輪流使用手機完成線上學習任務。
    我們四年級數學組在備課組長帶領下輪流主備課前教研,每天做好課前教研記錄。每位老師都精心備課,給主備老師試播進行點評,提出不足之處精心修改,以達到做出學生最容易理解接受的課件為目的。
    線上教學的開始階段我們班是分組制提交批改作業(yè)。
    作業(yè)點評課我們采取釘釘直播的形式開展。每天下午利用20分鐘的時間,把每天需要講的題和孩子容易混淆的知識點再過一遍。根據直播數據顯示每次作業(yè)點評我班學生參與人數在75%左右,沒有參加的同學我會一個一個和孩子們取得聯(lián)系,了解情況,督促其盡快觀看回放。
    “日日清、周周清”我們是誰主講誰聯(lián)播,聯(lián)播之前和課前教研一樣,大家對日日清或者周周清的內容進行研討,精簡到最優(yōu)。從今以后我們會每天開展“日日清”線上教學活動,嚴抓線上教學質量。堅持線上教學不松懈對每一位孩子負責的原則,做好每一天的線上教學工作。
    小學四年級數學線上教學工作計劃篇十六
    喜歡游戲是孩子的天性,色子是學生熟悉的玩具之一,用它作為鍛煉學生自覺估計可能性的意識的活動,讓學生在立體圖形中感受等可能性的問題。同時,讓學生根據新學的知識,提出有關的問題,既培養(yǎng)了學生的問題意識又加深了他們對新知識的掌握與理解,教師的追問是本節(jié)課知識的拓展,開拓了學生的思路,訓練了學生的思維能力。
    靈活運用情景教學。
    情境教學是指通過語言描述、多媒體運用、實物演示、角色扮演、實驗操作等多種手段創(chuàng)設課堂教學情景,將認知與情感、形象思維與抽象思維、教與學巧妙地結合起來,充分發(fā)揮課堂教學中學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,改變學生單純接受知識的被動教育局面的一種教學方法。
    例如我在上《生活中的負數――溫度》時,我首先是問學生當天的氣溫,從而引出用“+”表示零上的溫度;然后又舉哈爾濱的例子引出“-”,在比較正負數大小時我請學生上來表演“30℃、10℃、0℃、-15℃”的情景,搞得學生哈哈大笑,可也記住了怎樣去比較正負數之間的大小。
    小學四年級數學線上教學工作計劃篇十七
    在我國的許多地方都十分的注重師生之間的關系,讓學生要懂得尊重師長,這本是無可厚非的,但是對于這種尊重我們需要學生發(fā)自內心的尊重,而不是因為懼怕而表面上尊重,更不能出現(xiàn)一些教師對學生進行“威脅”的現(xiàn)象,這樣的情況對學生的成長不利,在課堂上教師應該以較輕松的氣氛進行授課,在講課的時候做一個和藹的老師,在和同學進行問題討論的時候要成為他們之間的一員,減少和學生之間的距離感,通過這樣的交流才可以發(fā)現(xiàn)學生在學習中存在的問題,針對學生在學習中出現(xiàn)的問題進行課程調整以提高教學效率。
    在教學中要對學生進行適當的表揚。
    教育是公平的,尤其是在一個班級的時候教師一定要讓學生感覺到“公平”,對每一個學生都要進行適當的表揚,在許多的時候表揚可以促進學生的學習,對于學生的評價要多一些積極的評價,讓學生感覺到自己能行,給學生展現(xiàn)自我的機會。尤其是對那些平常學習有困難的學生要更加的關注,多給他們一些鼓勵,對于有進步的小學生教師要給予“小紅旗”獎勵,讓學生們和自己比,通過腳踏實地學習而慢慢的進步。
    培養(yǎng)學生的學習習慣。
    小學生正處于多玩好動的年齡,在課堂上也會有一些學生不聽老師的話,在老師不注意的時候搞一些小動作,那么如何在課堂上吸引學生讓學生主動的學習就是教學的關鍵,興趣是最好的老師,教師在數學教學中要盡量的提高學生對學習的興趣讓學生養(yǎng)成主動學習的習慣,比如在《平面圖形的認識》的課程中教師可以通過將圖形染上不同的顏色來吸引學生,來提高學生對學習的興趣,慢慢的讓學生形成習慣。
    小學四年級數學線上教學工作計劃篇十八
    全面貫徹黨的教育方針,用心推進素質教育,努力實現(xiàn)以德育教育為首,以藝術教育為特色,以提高學生綜合素質為根本“的辦學目標。以學生《體質健康》為重點深化體育課堂教學,以提高體育教學質量,加強出操、集隊、集會紀律,做好出操、集隊、集會常規(guī)訓練,在體育教育教學中注重思想教育,培養(yǎng)學生樹立遠大理想,注意加強提高學生團結協(xié)作潛力,增強學生群眾主義觀念,樹立群眾主義榮譽感,培養(yǎng)不怕苦、不怕累、頑強拼搏、用心進取的個性,提高學生克服困難、戰(zhàn)勝困難的潛力,為適應未來社會生活和激烈競爭莫定基礎。
    二、工作目標。
    1、按課程標準的要求,面向全體學生,努力提高課堂教學質量,嚴抓課堂紀律,活躍課堂氣氛,促進學生身心健康全面發(fā)展。
    2、認真制訂教學計劃,上好每一節(jié)課。
    3、認真完成本學期體育教學工作。全面提高學生第九套廣播操、自編操和基本體操的基本技術動作水平。
    4、充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,不斷探素新的教學方法與思路,豐富教學方法,提高教研水平,并通過教研活動,撰寫教學論文,提高科研水平。
    5、抓好體育特色學校特色項目的教學和課外活動。
    6、做好體育達標測試工作,保證95%以上同學能達合格標準程度。
    三、教學工作。
    1、教學目標。
    (1)、通過體育課堂常規(guī)的學習,讓學生明確課堂紀律的重要性,掌握鍛煉身體的正確方法方法,懂得體育衛(wèi)生保健知識、體育安全常識和運動損傷的自我救護。
    (2)、初步掌握田徑、基本體操、球類、民族傳統(tǒng)體育等項目的基本技術,掌握一定的運動技能,進一步發(fā)展學生綜合素質,提高身體基本活動能力。
    (3)、讓學生們能夠在在體育游戲中不斷地去嘗試與體驗、練習與思考、互學與互評,體會體育運動帶來的樂趣。激發(fā)學生熱愛運動的熱情。
    2、重要教學內容:。
    (1)、隊列隊形:主要以行進間隊形為主,注重各種轉法的練習。
    (2)、體操:主要以第九套廣播體操,自編操,基本體操為主。
    (3)、走、跑、跳:以田徑課堂教學為主。
    (4)、球類:籃球、排球、足球的運球和傳球等基本技術為主。
    (5)、游戲:團隊配合和對抗游戲為主。
    (6)、體育運動衛(wèi)生保健基本常識、運動損傷的救護和運動安全常識。
    3、教學安全:
    (1)、學生上體育課必須穿運動服、運動鞋或輕便服裝和鞋,不帶堅硬的物品、玩具等影響體育課堂安全的物品。
    (2)、準備活動時注意不要出現(xiàn)擁擠現(xiàn)象,防止相互影響而絆倒摔傷。
    (3)、專項練習時,要充分保證身體各部分肌肉、韌帶、關節(jié)等達到鍛煉的預熱程度。
    (4)、課堂練習時要嚴禁用體育器材打鬧,分組或是獨立練習時要做好保護措施。
    4、提高堂課質量。
    抓好體育常規(guī),提高堂課質量,根據教學內容和學生具體情況制定好教學計劃。備好室內和室外課教案。在理論學習和聽課中不斷汲取知識,提高師德水平,理論水平,教學和教科研能力。在各方面嚴格要求自己,做到為人師表,嚴守學校作息制度,不遲到,不早退。上課統(tǒng)一運動服裝,對待學生耐心細致。上課多練,多講,以達到提高學生身體素質的目的。嚴格執(zhí)行《小學生體育鍛煉標準》,探索“學生體育素質”的評定標準。
    5、其他工作。
    1)做好課間操和大課間工作,緩解學生的學習壓力,保證學生的身心健康。
    2)做好體育活動材料的搜集與整理工作。
    3)做好期末的體育達標檢測工作,保證學生的達標率,確保學生視力的達標率。
    小學四年級數學線上教學工作計劃篇十九
    因受西安新型冠狀病毒肺炎疫情的影響,按照國家規(guī)定和陜西省教育廳的指示,學校全體師生于12月29號放假,居家學習。根據縣教體局及學校部署和安排,12月30號開始,我校開展“停課不停教,停課不停學”線上直播授課活動。
    這無疑給我們的老師帶來了一個巨大的挑戰(zhàn),尤其是班主任的管理能力遇到了前所未有的難題:學生不在教室,看不到、摸不著;每個學生的情況不一樣;家長能力參差不齊;就連上課的設備都需要手把手的教。通過近期的摸索和實踐,現(xiàn)將本班級線上教學工作總結如下:
    作為班主任,我首先跟每位家長取得聯(lián)系,確保孩子身邊有監(jiān)護人,孩子居家學習的時候有人照顧衣食起居;第二,我提前、多次把時間表和課表發(fā)在微信群里,讓學生們抄寫下來,保存下來,張貼在自己的書桌旁,提醒自己按時上課;第三,利用群公告,提前告知家長和學生如何操作,讓孩子選擇需要上課的手機,進入班級微信群進行實名備注。線上教學與線下教學最大的差別就是線上教學以電子設備為媒介,以網絡平臺為支撐,對個別困難家庭予以關注指導,針對留守兒童,父母文化程度較低的家庭,通過一對一電話、視頻耐心教導使用;第四,積極聯(lián)系數、英兩科老師,提前給孩子布置好學習任務,做好課前準備。在上課前20分鐘就提醒孩子下節(jié)課要做什么,需要準備些什么。事無巨細,線上教學開始前我都進行了摸排,充分了解了孩子的線上學習設備以及基本的學習和生活情況。線上教學期間進行全方位的聯(lián)系,每天早上八點左右要求家長利用企業(yè)微信群進行健康上報,充分了解孩子的身體情況,做到100%掌握。線上教學也及時監(jiān)督,同樣利用企業(yè)微信直播的簽到功能,了解孩子是否來上課,確保每個孩子每天都按時上課,抓好參與率。
    根據對本班學情的認識,學生年齡較小,自覺性不足,家長重視程度不一,為督促每位學生正常按時上課,我每天在群里發(fā)一遍課表和時間表,我結合學校日常作息時間表安排了每日課前打卡、每日練字打卡、每日閱讀打卡等活動內容,切實達到了停課不停學的目的。上課期間,每天早上按時提醒家長提前做好上課準備,直播途中,通過班級微信群了解直播情況,幫助學生及時溝通解決直播途中遇到的技術問題,保證視頻直播的播放質量,并通過發(fā)言、連麥等方式與學生交流,及時了解學生學習情況。課后與學生共同探討課上的學習收獲和對自我學習態(tài)度的評價,進行課程回顧,同時對前一天作業(yè)中主要問題給予輔導,幫助部分吸收能力較差的學生消化知識重點,并布置當日作業(yè)鞏固學習成果。直播課程結束后,導出觀看記錄,查看哪些同學遲到,哪些同學沒有參與,哪些同學早退。對于無故缺課學生做好思想工作,提醒這些孩子看回播,查漏補缺;對于遲到早退的學生,教育其端正學習態(tài)度,并及時聯(lián)系家長,讓家長也重視起來。課后,一對一批改作業(yè),劃線短板,加深學生對知識點的記憶和理解。
    加強和各科授課教師的交流溝通。一個班要搞好班主任是非常關鍵的,但僅僅靠班主任是顯然不夠的,而必須整合教師團隊的力量和智慧。班主任既是班級的一名授課教師,又是班級的管理者,不僅要了解自己所教學科學生學習情況,更要了解其他科目的教學情況。為了更好地掌握學生的學習情況,除了要和家長取得積極的交流外,更要和授課教師進行充分的`溝通,我們班建立了授課教師間的微信群,及時分享授課、學生學習等方面的情況。便于班主任統(tǒng)籌協(xié)調,讓班主任更好地了解學生和各授課教師的教學情況,協(xié)調線上教育教學的秩序,做好授課教師與家長的橋梁。針對授課老師反映的問題及時予以解決,團結協(xié)作才能共贏!
    英語成老師,對于學生學習英語真是煞費苦心。每天給孩子們布置英語朗讀打卡,為學生選取優(yōu)質的教學視頻,并在“智慧作業(yè)”里布置適量的英語作業(yè)。每節(jié)課換著花樣激發(fā)學生的學習興趣,落實每個知識點,教會每一個單詞和句型,學生的英語學習氛圍很濃厚。
    數學張老師,是個年輕的小伙子,上課充滿了激情和趣味性。每節(jié)課為學生細致地講授難點、知識點,對于學生做錯了的題,他都耐心、細致地為學生講解。他的教學方法大膽、新穎,善于發(fā)動學生,讓學生參與到教學過程中,每天讓平時學習好的同學出5到6個題,大家都做,第二天講解;有時間的話會再出一個附加題一起完成。善于采用激勵制度來激發(fā)學生的數學學習熱情,每節(jié)課對照昨天的作業(yè)找兩份優(yōu)秀作業(yè)讓學生們參考和學習。
    四(3)班的幾位老師對待工作都是一絲不茍地。每天都會精心的備課、上課,在直播間及時為學生答疑,并根據教學內容布置相應的作業(yè),對學生上交的作業(yè)一一批改,做到不落下一個學生。
    小學四年級的孩子畢竟才九歲,十歲,還很小,一部分學生缺乏自覺性,在無家長監(jiān)管的情況下,不按時上線學習,或者中途離開;還有些學生不服家長管教,任意妄為,作業(yè)不按時完成,不想寫就不寫,你在直播間點名,他從來都不答到,或者來了幾分鐘就走了,也從來不請假。我還連線與該生進行了談話,但似乎并不見效,家長也當做沒有看見;還有些學生家庭情況比較特殊,是留守兒童,無人監(jiān)管,自由散漫,不重視學習;還有些學生家庭中兄妹幾個都要線上學習,再加上偶爾父母上班,導致學生不能正常學習。雖有回放,但每節(jié)課都安排的扎扎實實,學生也不會主動看回放,所以就導致不上線,遲到或不能及時完成作業(yè)的現(xiàn)象。
    于是我在教學中采取了以下改進措施:
    1、及時在微信群發(fā)送直播課程鏈接,提前20分鐘在微信群發(fā)信息,提醒學生下節(jié)課學什么、準備什么;提前10開直播,提醒學生上線。
    2、對懶惰者、不守時、不愛學習的學生進行思想教育,讓其重視學習。積極和家長溝通,盡力得到家長的支持和幫助。
    總之我會克服困難,努力做好線上教學工作,希望疫情早日結束,學生早日回歸課堂。
    小學四年級數學線上教學工作計劃篇二十
    學生們經過三年多的學習,已經具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力,養(yǎng)成了一些良好的學習習慣,掌握了一些科學的學習方法,學會了獨立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力,學會了探究問題,并能根據具體情況提出合理的問題,還能正確解決問題的能力。無論是理解問題的能力,還是分析、解決問題的能力均有所提高,基礎知識和基本技能打得也比較扎實,對數學學習有著濃厚的興趣,樂于參與到學習活動中去,特別是對一些動手操作,合作學習,實踐活動等學習內容尤為感興趣,因此,在教學中應多設計一些活動,引導學生進行獨立思考與合作交流,幫助學生積累參加數學學習活動的經驗。
    這一冊教材包括下面一些內容:乘法、升和毫升、三角形、混合運算、平行四邊形和梯形、找規(guī)律、運算律、對稱平移和旋轉、倍數和因數、用計算器探索規(guī)律、解決問題的策略、統(tǒng)計、用字母表示數、整理和復習。
    第一單元:本單元是在學生學習了兩位數乘兩位數的基礎上,主要教學三位數乘兩位數的筆算和相應的口算、估算。學習這部分內容,一方面有利于學生完整地掌握整數乘法的計算方法并為以后進一步學習小數乘法打好基礎;另一方面也有利于學生在運用乘法解決問題的過程中,體會計算與現(xiàn)實生活的聯(lián)系、增強應用意識。
    教學重點:掌握三位數乘兩位數的筆算方法,能正確筆算、口算和估算。教學難點:注意乘數中間有0和乘數末尾有0的乘法筆算的靈活性。教學關鍵:在計算中掌握相乘的順序,理解方法,正確計算。
    第二單元:本單元內容包括認識容量以及容量單位升和毫升。通過認識容量以及升和毫升,讓學生初步感知生活中體積和容積的概念。教材先讓學生認識容量以及容量單位升,再認識容量單位毫升。
    教學重點:認識容量以及容量單位升和毫升。
    教學難點:容量的測量以及估計。
    教學關鍵;聯(lián)系實際,加強實踐,感受升與毫升的實際意義及實際應用。
    第三單元:本單元主要教學三角形的認識。這部分認識是空間與圖形領域的重要內容之一。通過學習,一方面可以加深學生對三角形的認識,另一方面也可以積累一些認識圖形的經驗與方法。
    教學重點:感受、發(fā)現(xiàn)并掌握三角形的基本特征。
    教學難點:三角形指定底邊上的高的畫法及畫出指定的三角形。
    教學關鍵:通過觀察、操作、實驗等探索活動讓學生自我感知有關規(guī)律。第四單元:本單元主要教學三步計算的混合運算,教材分三個層次安排教學內容。讓學生聯(lián)系解決實際問題的過程理解并掌握三步計算混合運算的順序,并認識中括號,能正確地進行三步混合運算的計算;讓學生經歷認識和理解混合運算順序的過程,進一步積累數學學習的經驗,感受知識之間的聯(lián)系,能用三步計算解決相關的實際問題;讓學生進一步體會數學與生活的聯(lián)系,產生自主探索的興趣,獲得發(fā)現(xiàn)數學結論的成功體驗,培養(yǎng)認真、嚴謹的學習習慣和做人、做事的責任心。
    教學重點:掌握三步計算混合運算的順序。
    教學難點:在掌握運算順序的基礎上正確。熟練第計算。
    教學關鍵:培養(yǎng)學生認真、嚴謹的學習習慣。
    第五單元:本單元內容是在學生已經初步掌握了長方形、正方形、三角形的特征。以及初步認識平行和相交的基礎上,進一步認識平行四邊形和梯形,并掌握他們各自的基本特征。
    教學重點:掌握平行四邊形和梯形的特征。
    教學難點:平行四邊形和梯形高的認識以及測量、畫法。
    教學關鍵:加強學生動手操作的能力培養(yǎng),以及聯(lián)系生活實際學習平行四邊形和梯形。
    第六單元:本單元內容主要安排學生學習簡單的搭配及簡單的排列數與組合數的問題。
    教學重點:在活動中掌握排列數與組合數的規(guī)律及找出方法。
    教學關鍵:讓學生自主探索,提高分析問題和解決問題的能力。
    第七單元:本單元教學乘法分配律和應用乘法分配律進行簡便運算。在此之前,學生已經學過加法和乘法的交換律和結合律,以及運用這些運算律進行簡便運算。進一步學習乘法分配律,不僅有利于學生從整體上了解整數范圍內的.運算律,而且有利于學生靈活解決計算問題,提高計算能力。
    教學重點:在解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)和理解乘法分配律。
    教學難點:會應用乘法分配律使一些計算簡便,達到熟練程度。教學關鍵:引導學生主動探索,發(fā)現(xiàn)和總結規(guī)律。
    第八單元:本單元內容是在學生已經初步感知生活中的對稱和平移、旋轉現(xiàn)象,初步認識對稱軸,能在方格紙上畫簡單的軸對稱圖形,在方格紙上也能把簡單的圖形沿水平或垂直方向進行平移的基礎上,進一步地認識軸對稱圖形的對稱軸,并且學習在方格紙上平移和旋轉簡單圖形,發(fā)展空間觀念。
    教學重點:認識軸對稱圖形的特征,認識平移與旋轉。
    教學難點:能在方格紙上把圖形平移和旋轉九十度。
    教學關鍵:在操作與活動中加強學生對知識的掌握,在學習的過程中,產生興趣,感受美。
    第九單元:本單元的教學內容,主要包括倍數和因數,2、5或3的倍數的特征,以及偶數和奇數、素數和合數。
    教學重點:倍數、因數、奇數、偶數、合數、素數的意義。
    教學難點:在掌握意義的基礎上進行各類判斷,明白每類自然數的特征。教學關鍵:運用分析、比較、歸納、猜想等方法進行探索,加強生生交流,感受數學、體驗數學。
    第十單元:本單元主要教學用計算器探索積的變化規(guī)律和商不變規(guī)律。教學重點:利用計算器幫助學生探索發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律。
    教學難點:應用規(guī)律學生被除數和除數末尾都有0的除法筆算的簡便算法。教學關鍵:讓學生自主探索用自己的話歸納和概括所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。第十一單元:本單元進一步教學用畫圖和列表的策略解決問題。
    教學重點:讓學生在探索解決問題方法的過程中,感受到用畫圖和列表的策略整理信息的必要性,增強運用策略意識,提高運用策略水平。
    教學難點:讓學生在不同的問題情景中運用策略富有個性地解決問題。教學關鍵:學會用畫線段圖和列表方法解決有關行程計算的實際問題。第十二單元:本單元主要教學簡單的折線統(tǒng)計圖,并使學生能根據實際問題的需要選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖表示數據。
    教學重點:認識統(tǒng)計圖和體會統(tǒng)計圖的作用。
    教學難點:根據實際問題中的數據特點選擇恰當的統(tǒng)計圖表示數據。教學關鍵:引導學生設計統(tǒng)計活動,經歷統(tǒng)計過程,增強統(tǒng)計觀念。
    1、激發(fā)學生從現(xiàn)實生活中尋找數學,把數學與現(xiàn)實生活緊密結合。
    2、采用直觀、生動的教學手段,發(fā)展學生空間觀念,培養(yǎng)學生的思維能力。
    3、增強實際活動,培養(yǎng)學生應用數學的意識和應用數學解決實際問題能力。
    4、加強能力以及良好品德和學習習慣的培養(yǎng)。
    5、注意小組的互助精神的培養(yǎng),增強集體意識。
    6、加強導優(yōu)輔差,提高學習的質量。
    乘法8課時。
    升和毫升7課時。
    三角形7課時。
    混合運算8課時。
    平行四邊形和梯形4課時。
    找規(guī)律4課時。
    運算律7課時。
    對稱、平移和旋轉6課時。
    倍數和因數9課時。
    用計算器探索規(guī)律6課時。
    解決問題的策略5課時。
    統(tǒng)計7課時。
    用字母表示數6課時。
    整理和復習10課時。
    小學四年級數學線上教學工作計劃篇二十一
    四年級是小學生涯的重要階段,是承上啟下的年級。是小學階段開始進入系統(tǒng)學習的開始。經過前的教學,學生掌握的數學知識有了一定的基礎,邏輯思維和智能有了一定的發(fā)展,學生在接受程度上,分析問題的能力上,以及語言表達的能力上都有較明顯的提高。
    二、教材分析。
    (一)、數與代數。
    1、小數的認識和加減法。本單元是學生在三年級下冊學習“元、角、分與小數”的基礎上,擴展對小數的認識,把小數和分數初步聯(lián)系起來,進一步了解小數的意義。結合具體情境,學習小數加減法和加減混合運算,運用小數加減法解決日常生活中的一些問題,感受小數與實際生活的密切聯(lián)系。
    2、小數乘法。結合具體情境,使學生了解小數乘法的意義,經歷探索小數乘法計算方法的過程,掌握小數乘法的計算方法,運用小數乘法解決生活中的簡單問題。
    3、小數除法。本單元包括小數除法、積商的近似值、循環(huán)小數、小數四則混合運算等內容。結合具體情境,學生將經歷探索小數除法計算方法的過程,初步體驗轉化的思想;了解在生活中有時只需要求積商的近似值,掌握求近似值的方法,培養(yǎng)估算意識;初步了解循環(huán)小數;會運用小數四則運算解決日常生活中的簡單問題。
    4、認識方程。結合生活情境,學生初步了解可以用字母表示數;通過直觀模型,初步了解方程;通過游戲活動,初步了解等式性質,并能用等式性質解簡單的方程。
    (二)空間與圖形。
    1、認識圖形。通過分類活動,學生進一步認識三角形、平行四邊形,了解梯形的特征;通過對三角形分類,了解各類三角形的特點;通過操作,探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數和等于180度,三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。
    2、觀察物體。通過實際觀察,學生體會到在不同的位置觀察同一景物,看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的相應照片和先后順序;能辨認從觀察點高低、遠近拍攝到的相應照片和先后順序。
    (三)統(tǒng)計與概率。
    1、游戲公平。通過游戲,學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性;能設計公平的簡單游戲規(guī)則。
    三、教學目標。
    1、提供密切聯(lián)系學生現(xiàn)實生活的學習素材,使學生能借助直觀形象的材料更好地理解所學的數學知識。
    2、創(chuàng)設探索數學規(guī)律的情境,使學生在不知不覺中形成探索數學規(guī)律的意識。
    3、體現(xiàn)解決問題策略的多樣性,是每個學生都能在設計方案中獲得成功。
    4、重視在多種活動中培養(yǎng)空間觀念,發(fā)展空間觀念。
    5、設計富有特色的綜合應用活動。使學生自覺地將各方面的經驗、知識、策略進行綜合應用。
    6、用數學的眼光分析周圍的事物,培養(yǎng)對美的理解,展示數學發(fā)展的歷史,滲透數學的文化價值。
    四、教學工作中的主要措施。
    1、了解學生原來的學習情況,從實際出發(fā),讓學生端正學習態(tài)度多鼓勵學生提高學生學習。
    2、多利用課余時間,給其進行查漏補缺,釋疑解難,充分發(fā)揮班干的帶頭作用以優(yōu)扶差。
    3、密切與其家長聯(lián)系,共同配合督促好他們的學習。
    4、對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上,進一步提高、拓展。在教學中,結合課后練習的一些帶思考性的題目,引導學生啟動思維思考問題,獨立解決問題,掌握科學、靈活的方法。
    培養(yǎng)學生的抽象概念能力,判斷、推理、遷移能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。引導學生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結規(guī)律,使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學習。
    五、本學期進度安排表。
    周次時間教學內容。
    第一周2、27---3、3)小數的認識和加減法。
    第二周。
    第三周。
    第四周。
    第五周。
    第六周。
    第七周。
    第八周。
    第九周。
    第十周。
    第十一周。
    第十二周。
    第十三周。
    第十四周。
    第十五周。
    第十六周。
    第十七周。
    第十八周。
    第十九周。
    小學四年級數學線上教學工作計劃篇二十二
    1.教學要為學生創(chuàng)設學習情境,讓學生在具體的情境中學習數學。數學教學不僅要考慮數學自身的特點,更應遵循學生學習數學的心理規(guī)律,強調從學生已有的生活經驗出發(fā),要求創(chuàng)設生活情境,使生活問題數學化,數學問題生活化,以喚起學生已有的生活積淀,產生對數學的親切感,從而激發(fā)學生學習數學的興趣。
    2.教師在課堂上要提出富有挑戰(zhàn)性的、可引發(fā)思維的問題,學生是知識的主動建構者,通過自主的知識建構活動,學生的創(chuàng)造力、潛力得以開發(fā),情感、態(tài)度、價值觀得到陶冶,個性得以張揚。
    4.課堂上應多討論、合作、交流討論。合作是學生商討、分工完成學習任務的手段,而交流則促進學生智慧(成果)共享。課堂上的討論、交流、合作有利于學生培養(yǎng)自主、自信和學習的主動性,有利于創(chuàng)造自由、輕松、愉悅的學習環(huán)境,促進學生思維的伸展,有利于學生培養(yǎng)與人交往、合作的能力。
    小學四年級數學線上教學工作計劃篇二十三
    一、班級概況:
    四(1)(2)班,71人,其中男生28人,女生25人。大部分學生學習習慣較好,成績理想,少數學生學習態(tài)度不端正,成績欠佳。
    二、教材簡析:
    四年級下冊教材一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀,同時注意所采用措施的可行性,使實驗教材具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關系。既注意反映當前數學教育改革的新理念,又注意保持我國數學教育的優(yōu)良傳統(tǒng),使教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性。
    數與計算:小數的意義與性質,小數的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便運算。
    空間與圖形:觀察物體、圖形的運動、三角形兩個單元,這些都是本冊的難點或重點教學內容。
    統(tǒng)計知識:本冊教材安排了平均數與條形統(tǒng)計圖。
    用數學解決問題方面,教材一方面結合計算內容,教學用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數學廣角”的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會植樹問題的數學思想方法,感受數學的魅力。
    本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個綜合應用數學的實踐活動——“營養(yǎng)午餐”,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。
    三、教學目標。
    1.理解小數的意義和性質,體會小數在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數感,掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律,掌握小數的加法和減法。
    2.掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。
    3.認識三角形的特性,會根據三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。
    4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。
    5.認識復式條形統(tǒng)計圖,了解統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
    6.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
    7.了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數學問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    8.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
    9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    四、教學措施:。
    四年級的小學生已經具有了一定的知識和生活經驗,對自然與社會現(xiàn)象有了一定的好奇心。此時需要我們進行有目的的啟發(fā)與引導,把學生的好奇心轉變?yōu)榍笾?,逐步形成穩(wěn)定的學習數學的興趣和學好數學、會用數學的信心。本冊實驗教材不僅內容涉及數學教學內容的各個領域,為學生探索奇妙的數學世界提供了豐富的素材,而且注意結合教學內容安排了許多體現(xiàn)數學文化的閱讀材料、數學史實等,使學生的數學學習活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數學與人類生活的密切聯(lián)系,了解數學的價值,激發(fā)學生學習數學的欲望。