通過總結(jié)，我們可以反思自己的做法和方法，找到優(yōu)點(diǎn)和不足之處。總結(jié)中應(yīng)該突出問題與反思，并提出改進(jìn)措施。下面是一些值得借鑒的總結(jié)實(shí)例，希望可以激發(fā)大家寫作的思路和創(chuàng)造力。
網(wǎng)課結(jié)后教師總結(jié)篇一
時代在進(jìn)步，知識在更新。每個人都必須養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對教師而言，更應(yīng)養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷更新知識，提高自己的理論水平和專業(yè)修養(yǎng)，才會給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)知識的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以自己的言行影響學(xué)生，成為學(xué)生的良師和益友。而要提升教師自己的理論水平和專業(yè)修養(yǎng)，就必須要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。培訓(xùn)適時應(yīng)運(yùn)而生，為教師搭建了一個好的學(xué)習(xí)的平臺，在培訓(xùn)過程中，本人認(rèn)為學(xué)到了很多，每次學(xué)習(xí)，都有眼前一亮之感。
一、提高認(rèn)識，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
以前認(rèn)為，在學(xué)校經(jīng)常參加校本教研，積極參加聽課、評課及集體備課、公開課教學(xué)，校內(nèi)交流活躍，亦會參加縣級交流，如參加全縣物理優(yōu)質(zhì)課競賽、優(yōu)秀論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)評選等，再加上教學(xué)任務(wù)較重，網(wǎng)上學(xué)習(xí)費(fèi)時費(fèi)力，效果不明顯，因而將培訓(xùn)作為任務(wù)，思想上不夠重視，積極性不高。通過培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己以前的認(rèn)識是錯誤的，要想學(xué)習(xí)理論知識，就必須參加培訓(xùn)，在培訓(xùn)中較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教學(xué)理論。從此以后，不再把培訓(xùn)看作是任務(wù)，它就是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，機(jī)不可失，時不再來。因而更加珍惜培訓(xùn)機(jī)會，每次學(xué)習(xí)，不但認(rèn)真看文本，做好筆記，還通過視屏，聆聽專家教誨，把專家的話記在心上，一遍又一遍，生怕漏聽了一句話。
二、提升理論，增強(qiáng)專業(yè)修養(yǎng)。
專家始終站在學(xué)科的前沿，把握學(xué)科理論發(fā)展方向，他們嘔心之作，就像一盞指路明燈，引領(lǐng)著我們廣大教師的理論水平提高的方向。課程內(nèi)容不僅有文本，還有視屏，使我在學(xué)習(xí)中成長，教學(xué)理論水平不斷提升。如：物理規(guī)律教學(xué)、物理現(xiàn)象教學(xué)、科學(xué)方法教學(xué)等。通過課堂教學(xué)的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)效果有了很大的提高，這更加堅(jiān)定認(rèn)真學(xué)習(xí)的決心與信心。
教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思是每個教師的基本功，但格式不是很規(guī)范，國培以作業(yè)的方式，不僅提出了書寫的格式與要求，更是通過實(shí)踐。對我來說，學(xué)到了很多培訓(xùn)為我搭建了好的交流平臺。在教學(xué)過程中，每個教師都會遇到各種各樣的問題，一些問題在校本教研中會解決，還有些問題可通過發(fā)貼的方式與同行交流，因而交流面更廣。通過不斷積累、總結(jié)，將實(shí)踐力爭上升理論的高度，使自己成為科研型教師。
三、學(xué)用結(jié)合，構(gòu)建高效課堂。
高效課堂，我認(rèn)為不是教師一節(jié)課傳授的效率，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。教師應(yīng)用各種方法，引導(dǎo)學(xué)生高效率的學(xué)習(xí)、掌握知識。
高效課堂是實(shí)踐創(chuàng)新的課堂。華東師范大學(xué)葉瀾教授對于一堂好課，提出了五個“實(shí)”，其中就有“充實(shí)的課”。充實(shí)的課指的是課堂是有效率的，即在教學(xué)條件有限的情況下，教學(xué)可以充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。而要使課堂高效，就必須要實(shí)踐創(chuàng)新。
實(shí)踐創(chuàng)新首先要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。就是要改變“先生強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)習(xí)”的現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生主動的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為終極目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生自求自得、獨(dú)立思考、自我管理的能力。實(shí)施自主學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。而要學(xué)生自主學(xué)習(xí)，就是要讓學(xué)生自主地運(yùn)用“雙基”支解決實(shí)際問題。因而必須建立民主平等、互尊互愛的新型師生關(guān)系，以學(xué)生的主體活動為中心，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。就是要把陳述性的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為用問題支撐的探究性內(nèi)容，創(chuàng)造誘導(dǎo)性的情境。
要實(shí)踐創(chuàng)新，其次要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。淳沫若說“興趣出勤奮，興趣出天才”，因而激勵學(xué)生的創(chuàng)造動機(jī)非常重要，要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。
高效課堂是情感歡樂的課堂。要實(shí)現(xiàn)象情感歡樂的課堂，首先就必須創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)展不斷創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，使學(xué)生神經(jīng)每時都處于興奮狀態(tài)，樂學(xué)。而教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，我認(rèn)為可從以下幾個方面。
1、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情景。
物理學(xué)習(xí)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，很多物理實(shí)驗(yàn)新、奇，能深深的吸引學(xué)生。在新課剛開始時做一、兩個這樣的實(shí)驗(yàn)，能有效的激發(fā)學(xué)生的好奇心，引起學(xué)生的求知欲望。
2、運(yùn)用生活知識、故事創(chuàng)設(shè)情景。
物理的課程基本理念是“從生活走向物理，從物理走向社會”，應(yīng)用生活知識，創(chuàng)設(shè)情景，能引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、應(yīng)用名人事例創(chuàng)設(shè)情景。
中華是文明古國，名人眾多，很多名人學(xué)生都能耳熟能詳，利用名人事例創(chuàng)設(shè)情景，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，還能應(yīng)用名人對事物的態(tài)度，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)方法。如：在講平面鏡成像時，先出示一幅畫：在一輪明月下，李白一人舉杯對月。朗讀他寫的詩“舉杯邀明月，對影成三人”然后問學(xué)生，明明是李白一人，為什么說“對影成三人”，是哪三人？在講完平面鏡成像后，再問學(xué)生是哪三人。既能做到首尾呼應(yīng)，又可學(xué)習(xí)李白對生活觀察入微的精神。
4、應(yīng)用認(rèn)知沖突，創(chuàng)設(shè)情景。
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知，提出相沖突的做法，使學(xué)生從驚訝中進(jìn)入學(xué)習(xí)，能有效的激起。
學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)習(xí)興趣。
其次要張揚(yáng)學(xué)生個性。要及時了解每一個學(xué)生的志趣，使學(xué)生的天賦和才能充分的發(fā)揮。新課程理念強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)要尊重學(xué)生的個體差異性，培養(yǎng)出具有個性的適應(yīng)社會需要的人才。因而在課堂教學(xué)中，必須要尊重學(xué)生的權(quán)利，需求和表現(xiàn)，注重學(xué)生的內(nèi)部動機(jī)，鼓勵并幫助學(xué)生按他自己的特征自由、充分的發(fā)展，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自然、幸福、快樂而又有時代生活氣息的環(huán)境，讓學(xué)生在自由、活潑、合作和友愛的氛圍中學(xué)習(xí)、成長。
網(wǎng)課結(jié)后教師總結(jié)篇二
20xx年新年對于全國人民來說都是不平凡的，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國人民措手不及。疫情發(fā)生后，我校領(lǐng)導(dǎo)周密部署，迅速落實(shí)各項(xiàng)防控措施，有序推進(jìn)防控工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任、家長、學(xué)生同筑防線，攜手共抗疫情。我自己也投入到這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中來。
按照上級安排，學(xué)校需對“四類學(xué)生”進(jìn)行摸排，接到任務(wù)后，我作為班主任老師則利用微信群、qq群，關(guān)注著家長和學(xué)生體溫測量，和當(dāng)日去向，轉(zhuǎn)發(fā)的疫情常識及上級布置的各項(xiàng)工作。建議學(xué)生和家人取消出行計(jì)劃，多喝水、勤洗手、少出門、常通風(fēng)，進(jìn)行室內(nèi)鍛煉。如需外出一定遠(yuǎn)離人群，佩戴口罩，做好防護(hù)，并做到不信謠、不傳謠，準(zhǔn)時上報個人信息。
為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給家長、學(xué)生心理造成的不良影響，我利用微信平臺、滄州網(wǎng)上家長學(xué)堂公眾號對學(xué)生、家長進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。向家長推送了心理健康輔導(dǎo)(家庭教育專題)寒假特別微課。強(qiáng)調(diào)了父母是孩子的榜樣，父母做好有效陪伴特別重要，并提出“四要、四不要”，為師生及家長提供專業(yè)輔導(dǎo)，家庭教育痛點(diǎn)難點(diǎn)，取得了良好效果。結(jié)合春節(jié)特殊組織學(xué)生在寒假期間多陪伴家人，在家安心休整，做力所能及的家務(wù)過有意義的春節(jié)。我還組織學(xué)生繪制手抄報為武漢加油。
1.身為一名黨員教師，又兼任德育主任，我首先明確自己的雙重使命與責(zé)任，做到帶頭宣傳疫情防控知識，通過微信群消息引導(dǎo)班主任老師重視學(xué)生及家長注意個人衛(wèi)生與防護(hù)措施，提升防御能力。
2.積極參與學(xué)校開展的“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教研活動，配合領(lǐng)導(dǎo)開展開課前準(zhǔn)備工作，承擔(dān)協(xié)調(diào)班主任和各任課教師工作，建立四年級qq群做好本年級不同學(xué)科老師之間的協(xié)調(diào)工作，制定本年級工作計(jì)劃。
3.結(jié)合分局要求，開展網(wǎng)絡(luò)升旗儀式，在這個特殊時刻，鼓勵同學(xué)們在家做好自己，堅(jiān)定戰(zhàn)勝疫情的信心，升旗儀式簡單莊嚴(yán)，同學(xué)們聽著國歌高舉右手，身上多了一份責(zé)任，更透著一月份堅(jiān)定。
4.二月十日正式開學(xué)日后，我積極組織本班學(xué)生開展線上學(xué)習(xí)，將電子課本和“在線學(xué)習(xí)，停課不停學(xué)”鏈接發(fā)送給家長鼓勵學(xué)生利用微信群、qq群、樂教樂學(xué)等遠(yuǎn)程教育平臺做好線上學(xué)習(xí)相關(guān)工作。雖然是線上教學(xué)，手邊沒有教材、教輔等資料可參考，可我絲毫不敢怠慢，做計(jì)劃、錄微課、找視頻、查資料，將停課不停學(xué)落實(shí)到實(shí)處。由于線上教學(xué)的局限，我更多的把教學(xué)重點(diǎn)放在提升學(xué)生語文素養(yǎng)方面，學(xué)古詩、讀經(jīng)典、練書寫。課后我利用班級群及時答疑釋難，指導(dǎo)家長及孩子們擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃，有計(jì)劃地完成作業(yè)，確保學(xué)生居家學(xué)習(xí)兩不誤。
疫情就是命令，防控就是責(zé)任，而對突發(fā)疫情，我應(yīng)清楚認(rèn)識肩負(fù)的責(zé)任與使命，做到防疫有責(zé)、盡責(zé)，不忘初心，牢記使命，為堅(jiān)決打贏這場防疫人民戰(zhàn)、全局戰(zhàn)，攻堅(jiān)戰(zhàn)做出黨員老師應(yīng)有的'貢獻(xiàn)。相信在不久的將來我們會回到熟悉的校園，面對孩子們的笑臉，迎接美好的春天。
網(wǎng)課結(jié)后教師總結(jié)篇三
1.課前提醒同學(xué)們拿出筆、作業(yè)本、課本，做好準(zhǔn)備。
2.今日實(shí)行釘釘課前簽到政策，可以一目了然的看出哪些學(xué)生在9:20還沒有做好準(zhǔn)備。
3.以文字形式發(fā)送本節(jié)課知識要點(diǎn)，要求學(xué)生熟記。抽查部分學(xué)生的背誦情況，并發(fā)送視頻在群里監(jiān)督。
4.在家校本布置作業(yè)。
5.在線批改作業(yè)。
6.下午15:20開始直播線上答疑，以文檔形式發(fā)送練習(xí)題的提示及答案，對于重難點(diǎn)、易錯點(diǎn)再次講解。
7.觀看益智數(shù)學(xué)游戲視頻――《顧全大局》。
1.一部分學(xué)生對視頻學(xué)習(xí)拘泥于形式，對知識理解不透徹，學(xué)習(xí)效率不高。
2.有部分學(xué)生因種種原因不能按時提交作業(yè)，更有甚者找種種借口不寫作業(yè)，學(xué)習(xí)自覺性不高。
3.直播時有學(xué)生未能按時進(jìn)入直播，大部分學(xué)生沉迷于點(diǎn)贊而不是認(rèn)真聽講。
4.直播情況反饋，每個班都有二三十人不能及時看直播，甚至連回放都不看。這些孩子的家長也聯(lián)系不上，很難監(jiān)管。
1.有效的預(yù)習(xí)是第二天上午新授課的良好開端。堅(jiān)持每天下午督促學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)單。
2.每天隨機(jī)抽查一些學(xué)生知識掌握的程度并發(fā)送視頻進(jìn)行監(jiān)督。
3.每日有錯誤的作業(yè)及時督促學(xué)生訂正并復(fù)批。釘釘作業(yè)更新的功能：打會訂正非常好，對于作業(yè)極差的打回重寫。
4.獎勵與懲罰并舉。獎勵作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，同時批評、鼓勵不完成作業(yè)的同學(xué)。累計(jì)10次優(yōu)秀的作業(yè)可以獲得獎勵。
5.及時與家長溝通、交流。
1.組長切實(shí)督促給出合理建議，確保線上教學(xué)工作順利進(jìn)行。
2.堅(jiān)持每天的組內(nèi)教研，博采眾長探討最適合學(xué)生的教學(xué)方法。
3.發(fā)揮榜樣作用，把優(yōu)秀作業(yè)發(fā)至群里，供其他學(xué)生進(jìn)行參考。
4.強(qiáng)制制定完成作業(yè)提交的時間，現(xiàn)在作業(yè)完成度比較高，各班基本能實(shí)現(xiàn)全員提交作業(yè)。
5.實(shí)行釘釘上課前簽到政策。沒有簽到的會多次督促他們，并通過在微信群和釘釘群通報批評，相信今后這些孩子一定會按時上課的。
網(wǎng)課結(jié)后教師總結(jié)篇四
因?yàn)槟壳傲餍胁〉木壒?，在各行各業(yè)在工作中受到了不小的限制，就連我們教師也是如此。但是隨著信息時代的進(jìn)步，這樣的情況已經(jīng)已經(jīng)不再是問題了，可謂“有志者事竟成”！面對目前的狀況，我們結(jié)合學(xué)校的情況，與時俱進(jìn)，在不能開學(xué)的現(xiàn)在，采取在網(wǎng)絡(luò)上授課的方式進(jìn)行上課。盡管這是非常不錯的解決方法，但是，這畢竟對我們許多老師來說是有些跨時代的方式，為了能適應(yīng)工作，我也必須做一些準(zhǔn)備。
在過去，自己也沒有接觸過網(wǎng)絡(luò)授課，自己在生活中也最多進(jìn)行過視屏聊天的情況。面對全班幾十位同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)授課，我必須做好計(jì)劃和準(zhǔn)備，讓網(wǎng)絡(luò)授課，順利的進(jìn)行！以下是我的工作計(jì)劃：
一、個人的準(zhǔn)備工作。
首先，在正式的上課前，我要做好視屏的準(zhǔn)備，對于視屏軟件的操作也需要進(jìn)行一番熟悉，最好的情況，最好能先找一些人嘗試著進(jìn)行模擬。為此，我認(rèn)為去和其他的老師一起嘗試是不錯的方式，不僅可以很好的鍛煉自己的實(shí)際操作，讓自己掌握上課的實(shí)際情況，也能與老師們一起互相交流，讓工作更加的順利。
其次，對在網(wǎng)絡(luò)上的備課工作，自己也要進(jìn)行一番改動，畢竟隔著網(wǎng)絡(luò)，無論是上課提問的效率，還是寫作業(yè)的效率都大大的降低了，這樣對一節(jié)課的時間的掌握就要求更加的嚴(yán)格。在工作中，也要掌握好工作的時間才行！
二、學(xué)生和家長方面的工作。
應(yīng)對特殊時期，學(xué)校采取這樣的工作方法相信家長們還是能理解的。但是我們班畢竟是六年級的學(xué)生，家長們對學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況還是非常擔(dān)心的。并且，面對這個新的教學(xué)方式，家長們和學(xué)生們一定也都有疑惑和不理解的地方，在開課前我一一去仔細(xì)的講解。并教導(dǎo)家長為學(xué)生們的上課準(zhǔn)備好器材并進(jìn)行監(jiān)督，保證教學(xué)的順利和有效。
三、需要注意的問題。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)平臺的直播也常常帶著許多的規(guī)定和要求，目前在網(wǎng)上已經(jīng)出現(xiàn)了不少的問題，作為老師，我在上課前也早注意這些問題，加強(qiáng)自我的管理和約束，防止在工作中出現(xiàn)這樣的問題。
同時，面對如果上課出現(xiàn)同學(xué)注意力不集中，甚至不認(rèn)真面對學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，重點(diǎn)還是對家長的工作。情況如此，也只能要求各位同學(xué)的家長能更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)的管理。
四、結(jié)束語。
網(wǎng)絡(luò)授課確實(shí)是一次全新的嘗試，但是相信只要我們學(xué)校、家長、學(xué)生齊心努力，我們的成績一定不會落下！
網(wǎng)課結(jié)后教師總結(jié)篇五
1、饑餓往往促使人們做出尋找食物的行為活動，這是動機(jī)的_______。
a、導(dǎo)向功能b、激活功能c、強(qiáng)化功能d、調(diào)節(jié)與維持功能。
2、在夏天，人們走進(jìn)藍(lán)色或綠色的房間里會有一種涼爽的感覺，這是_______。
a、聯(lián)覺b、視覺c、感覺適應(yīng)d、感覺對比。
3、抑郁癥的出現(xiàn)大多是由于_______造成的。
a、學(xué)校原因b、家庭原因c、心理原因d、社會原因。
4、當(dāng)教師對學(xué)生抱有較高期望時，往往能夠提高教學(xué)效果，這是_______。
a、暈輪效應(yīng)b、光環(huán)效應(yīng)c、名人效應(yīng)d、羅森塔爾效應(yīng)。
5、智力的核心成分是_______。
a、創(chuàng)造力b、思維力c、觀察力d、記憶力。
6、俗話說，“人逢喜事精神爽”，這種情緒狀態(tài)屬于_______。
a、激情b、應(yīng)激c、心境d、熱情。
7、許多人在看書時習(xí)慣用紅筆畫出重點(diǎn)，便于重新閱讀。這是利用了知覺的_______。
a、選擇性b、恒常性c、理解性d、整體性。
8、某學(xué)生學(xué)習(xí)成績較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是xx級干部，以求得心理滿足。該學(xué)生采用的心理防御方式屬于_______。
a、升華b、補(bǔ)償c、轉(zhuǎn)移d、解脫。
9、日常教學(xué)活動中，教師引導(dǎo)學(xué)生努力做到“舉一反三”“觸類旁通”“聞一知十”，這在教育心理學(xué)上稱為_______。
a、遷移b、同化c、順應(yīng)d、模仿。
10、小紅同學(xué)具有強(qiáng)烈的好奇心，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動，認(rèn)真專注，不怕困難，敢于探究和嘗試，樂于想象和創(chuàng)造……。這說明小紅同學(xué)具有良好的_______。
a、學(xué)習(xí)行為b、學(xué)習(xí)態(tài)度c、學(xué)習(xí)習(xí)慣d、學(xué)習(xí)能力。
答案解析：
1、b選項(xiàng)，講師解析：動機(jī)的.功能包括激活功能、導(dǎo)向功能以及維持和調(diào)整功能三種，根據(jù)這三種功能的概念，可以判斷出來個體在饑餓動機(jī)的支配下，產(chǎn)生去尋找食物行動，體驗(yàn)了動機(jī)的激活功能特點(diǎn)，因此選b選項(xiàng)。
2、a選項(xiàng)，講師解析：根據(jù)選項(xiàng)的概念可以判斷出由視覺引起的冷覺屬于聯(lián)覺的概念，所以選擇a選項(xiàng)。
3、c選項(xiàng)，講師解析：抑郁是由于個體確認(rèn)自己不能改變緊張情景的不合理心理信念所導(dǎo)致的，所以選擇c選項(xiàng)。
4、d選項(xiàng)，講師解析：老師對學(xué)生的期望高，會提高教學(xué)效果，符合羅森塔爾效應(yīng)的概念。
人們基于對某種情境的知覺而形成的期望或預(yù)言，會使該情境產(chǎn)生適應(yīng)這一期望或預(yù)言的效應(yīng)，所以選擇d選項(xiàng)。
5、b選項(xiàng)，講師解析：據(jù)智力的概念，可以知道智力是人們順利解決某種活動所必需的各種認(rèn)知能力的有機(jī)結(jié)合，并以抽象思維為核心，所以選擇b選項(xiàng)。
6、c選項(xiàng)，講師解析：“人逢喜事精神爽”是指人在喜事過去一段時間以后還會保持愉悅的心情，符合心境的微弱、平靜、持久的特點(diǎn)，所以選擇c選項(xiàng)。
7、a選項(xiàng)，講師解析：閱讀把重點(diǎn)用紅筆畫出來，便于在次閱讀時把重點(diǎn)快速選出來，體現(xiàn)了知覺選擇性的特點(diǎn)，所以選擇a選項(xiàng)。
8、b選項(xiàng)，講師解析：題中該同學(xué)的做法體現(xiàn)了補(bǔ)償心理防御的方法，采用個體因本身生理或心理上的缺陷致使目的不能達(dá)成時，改以其他方式來彌補(bǔ)這些缺陷，以減輕其焦慮，建立其自尊心，稱為補(bǔ)償，所以選擇b選項(xiàng)。
9、a選項(xiàng)，講師解析：題目中所說的舉一反三就是我們教育心理學(xué)讓所說的一種學(xué)習(xí)對于另一種學(xué)習(xí)的影響，既遷移的概念。
10、b選項(xiàng)，講師解析：題目中小紅學(xué)習(xí)積極主動，認(rèn)真，不怕困難等特點(diǎn)反應(yīng)了其在學(xué)習(xí)態(tài)度上的內(nèi)部心理準(zhǔn)備狀態(tài)和穩(wěn)定的心理傾向，所以選擇b選項(xiàng)。
網(wǎng)課結(jié)后教師總結(jié)篇六
時代在進(jìn)步，知識在更新。每個人都必須養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對教師而言，更應(yīng)養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷更新知識，提高自己的理論水平和專業(yè)修養(yǎng)，才會給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)知識的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以自己的言行影響學(xué)生，成為學(xué)生的良師和益友。而要提升教師自己的理論水平和專業(yè)修養(yǎng)，就必須要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。培訓(xùn)適時應(yīng)運(yùn)而生，為教師搭建了一個好的平臺，在培訓(xùn)過程中，本人認(rèn)為學(xué)到了很多，每次學(xué)習(xí)，都有眼前一亮之感。
一、提高認(rèn)識，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
以前認(rèn)為，在學(xué)校經(jīng)常參加校本教研，積極參加聽課、評課及集體備課、公開課教學(xué)，校內(nèi)交流活躍，亦會參加縣級交流，如參加全縣物理優(yōu)質(zhì)課競賽、優(yōu)秀論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)評選等，再加上教學(xué)任務(wù)較重，網(wǎng)上學(xué)習(xí)費(fèi)時費(fèi)力，效果不明顯，因而將培訓(xùn)作為任務(wù)，思想上不夠重視，積極性不高。通過培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己以前的認(rèn)識是錯誤的，要想學(xué)習(xí)理論知識，就必須參加培訓(xùn)，在培訓(xùn)中較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教學(xué)理論。從此以后，不再把培訓(xùn)看作是任務(wù)，它就是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，機(jī)不可失，時不再來。因而更加珍惜培訓(xùn)機(jī)會，每次學(xué)習(xí)，不但認(rèn)真看文本，做好筆記，還通過視屏，聆聽專家教誨，把專家的話記在心上，一遍又一遍，生怕漏聽了一句話。
二、提升理論，增強(qiáng)專業(yè)修養(yǎng)。
專家始終站在學(xué)科的前沿，把握學(xué)科理論發(fā)展方向，他們嘔心之作，就像一盞指路明燈，引領(lǐng)著我們廣大教師的理論水平提高的方向。課程內(nèi)容不僅有文本，還有視屏，使我在學(xué)習(xí)中成長，教學(xué)理論水平不斷提升。如：物理規(guī)律教學(xué)、物理現(xiàn)象教學(xué)、科學(xué)方法教學(xué)等。通過課堂教學(xué)的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)效果有了很大的提高，這更加堅(jiān)定認(rèn)真學(xué)習(xí)的決心與信心。
教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思是每個教師的基本功，但格式不是很規(guī)范，國培以作業(yè)的方式，不僅提出了書寫的`格式與要求，更是通過實(shí)踐。對我來說，學(xué)到了很多培訓(xùn)為我搭建了好的交流平臺。在教學(xué)過程中，每個教師都會遇到各種各樣的問題，一些問題在校本教研中會解決，還有些問題可通過發(fā)貼的方式與同行交流，因而交流面更廣。通過不斷積累、總結(jié)，將實(shí)踐力爭上升理論的高度，使自己成為科研型教師。
三、學(xué)用結(jié)合，構(gòu)建高效課堂。
高效課堂，我認(rèn)為不是教師一節(jié)課傳授的效率，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。教師應(yīng)用各種方法，引導(dǎo)學(xué)生高效率的學(xué)習(xí)、掌握知識。
高效課堂是實(shí)踐創(chuàng)新的課堂。華東師范大學(xué)葉瀾教授對于一堂好課，提出了五個“實(shí)”，其中就有“充實(shí)的課”。充實(shí)的課指的是課堂是有效率的，即在教學(xué)條件有限的情況下，教學(xué)可以充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。而要使課堂高效，就必須要實(shí)踐創(chuàng)新。
實(shí)踐創(chuàng)新首先要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。就是要改變“先生強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)習(xí)”的現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生主動的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為終極目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生自求自得、獨(dú)立思考、自我管理的能力。實(shí)施自主學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。而要學(xué)生自主學(xué)習(xí)，就是要讓學(xué)生自主地運(yùn)用“雙基”支解決實(shí)際問題。因而必須建立民主平等、互尊互愛的新型師生關(guān)系，以學(xué)生的主體活動為中心，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。就是要把陳述性的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為用問題支撐的探究性內(nèi)容，創(chuàng)造誘導(dǎo)性的情境。
要實(shí)踐創(chuàng)新，其次要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。淳沫若說“興趣出勤奮，興趣出天才”，因而激勵學(xué)生的創(chuàng)造動機(jī)非常重要，要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。
網(wǎng)課結(jié)后教師總結(jié)篇七
因2020年春季開學(xué)，因疫情不得不延遲，中小學(xué)生居家學(xué)習(xí)問題成為關(guān)注的焦點(diǎn)。為了學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)，我們當(dāng)前，借助網(wǎng)絡(luò)平臺開展了線上教學(xué)。經(jīng)過一段時間的線上教學(xué)，很多人說線上教育學(xué)什么，能夠?qū)W到知識嗎？那么為了線上教學(xué)這種方式能夠扎實(shí)有效開展，因此進(jìn)行了一個總結(jié)。
編寫任務(wù)單要做到，每天定時推送，讓學(xué)生一看就知道今天學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么的，任務(wù)是什么。
特殊時期，網(wǎng)絡(luò)上各種平臺、課程、資源庫，如雨后春筍，層出不窮。但不能采取簡單化的方式，直接照搬現(xiàn)成的。我認(rèn)為一個好的線上課堂，會讓學(xué)生更容易學(xué)進(jìn)去，首先ppt教學(xué)比書本生動，不那么乏躁無味，根據(jù)各個學(xué)生的自身情況，創(chuàng)造出課程教學(xué)體系，制定適合學(xué)情的教學(xué)、自學(xué)方案，為學(xué)生量身打造屬于他的方案。
"學(xué)得好"才是教學(xué)的最終目標(biāo)。第一步，作業(yè)要更精準(zhǔn)簡練。要有針對性，能滲透教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)；要有層次性，使不同層次的學(xué)生都有所收獲；適當(dāng)減少作業(yè)量，盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得更有效。第二步，要重作業(yè)反饋輕考試測評。往常，在學(xué)校教學(xué)中考試測評比較多基于學(xué)生居家學(xué)習(xí)的情況，老師們適當(dāng)減少各種考試評價，把更多的時間用于答疑解惑和作業(yè)反饋，提高學(xué)生居家學(xué)習(xí)的'效率，鞏固學(xué)習(xí)的成果。"。
明者因時而變，知者隨事而制。"新的形勢帶來新的挑戰(zhàn)，新的挑戰(zhàn)也是新的契機(jī)。雖然這次線上課程中我有很多的不足，不過我會完善我的不足，多鉆研，多實(shí)踐！
網(wǎng)課結(jié)后教師總結(jié)篇八
1.課前提醒同學(xué)們拿出筆、作業(yè)本、課本，做好準(zhǔn)備。
2.今日實(shí)行釘釘課前簽到政策，可以一目了然的看出哪些學(xué)生在9:20還沒有做好準(zhǔn)備。9:20開始看組內(nèi)準(zhǔn)備好的視頻課。
3.以文字形式發(fā)送本節(jié)課知識要點(diǎn)，要求學(xué)生熟記。抽查部分學(xué)生的背誦情況，并發(fā)送視頻在群里監(jiān)督。
4.在家校本布置作業(yè)。
5.在線批改作業(yè)。
6.下午15:20開始直播線上答疑，以文檔形式發(fā)送練習(xí)題的提示及答案，對于重難點(diǎn)、易錯點(diǎn)再次講解。
7.觀看益智數(shù)學(xué)游戲視頻——《顧全大局》。
1.一部分學(xué)生對視頻學(xué)習(xí)拘泥于形式，對知識理解不透徹，學(xué)習(xí)效率不高。
2.有部分學(xué)生因種種原因不能按時提交作業(yè)，更有甚者找種種借口不寫作業(yè)，學(xué)習(xí)自覺性不高。
3.直播時有學(xué)生未能按時進(jìn)入直播，大部分學(xué)生沉迷于點(diǎn)贊而不是認(rèn)真聽講。
4.直播情況反饋，每個班都有二三十人不能及時看直播，甚至連回放都不看。這些孩子的家長也聯(lián)系不上，很難監(jiān)管。
1.有效的預(yù)習(xí)是第二天上午新授課的良好開端。堅(jiān)持每天下午督促學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)單。
2.每天隨機(jī)抽查一些學(xué)生知識掌握的程度并發(fā)送視頻進(jìn)行監(jiān)督。
3.每日有錯誤的作業(yè)及時督促學(xué)生訂正并復(fù)批。釘釘作業(yè)更新的功能：打會訂正非常好，對于作業(yè)極差的打回重寫。
4.獎勵與懲罰并舉。獎勵作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，同時批評、鼓勵不完成作業(yè)的同學(xué)。累計(jì)10次優(yōu)秀的作業(yè)可以獲得獎勵。
5.及時與家長溝通、交流。
1.組長切實(shí)督促給出合理建議，確保線上教學(xué)工作順利進(jìn)行。
2.堅(jiān)持每天的組內(nèi)教研，博采眾長探討最適合學(xué)生的教學(xué)方法。
3.發(fā)揮榜樣作用，把優(yōu)秀作業(yè)發(fā)至群里，供其他學(xué)生進(jìn)行參考。
4.強(qiáng)制制定完成作業(yè)提交的時間，現(xiàn)在作業(yè)完成度比較高，各班基本能實(shí)現(xiàn)全員提交作業(yè)。
5.實(shí)行釘釘上課前簽到政策。沒有簽到的會多次督促他們，并通過在微信群和釘釘群通報批評，相信今后這些孩子一定會按時上課的。
網(wǎng)課結(jié)后教師總結(jié)篇九
今天這我們學(xué)習(xí)的是減法的運(yùn)算性質(zhì)，本來這節(jié)課已經(jīng)錄播完成，錄播的時間控制在了30分鐘以內(nèi)。因?yàn)楸竟?jié)課對于學(xué)生加減簡算算是一個難點(diǎn)，為了能夠看到同學(xué)們回答問題，也能知道同學(xué)們對這個問題掌握的怎么樣，主播教師采用直播的形式。
出現(xiàn)的問題：本次課時間稍長了一點(diǎn)，40分鐘左右。
主要原因：主播老師認(rèn)為連麥就像在教室里提問孩子一樣，可以讓他們說一說自己是怎樣想的，老師還可以聽到學(xué)生的答案?？墒怯行W(xué)生申請了連麥，等老師這邊接通了，學(xué)生那邊又掛掉了，這樣就耽誤時間。
優(yōu)點(diǎn)：從今天聽課的情況可以看出，四個班的同學(xué)全部參與學(xué)習(xí)，并且同學(xué)們回答問題的積極性還是比較高的，但是有一個練習(xí)題，他們還有些不太理解，我們在下午的線上輔導(dǎo)中再進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，學(xué)生就比較容易理解了。
對策：我們在直播的時候和在學(xué)校講解，完全是兩回事，我們在學(xué)校，你能隨時觀察到學(xué)生做題的整個過程，進(jìn)行訂正，而在直播的.時候，我們只能看到學(xué)生打上來的答案，而不能了解它的整個過程。在后面的講課過程中，我們會繼續(xù)優(yōu)化連麥方式，把連麥放到課堂最后，盡量的控制時間。
網(wǎng)課結(jié)后教師總結(jié)篇十
新年伊始，一場突如其來的疫情，打亂了我們生活的節(jié)奏，各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的，老師是辛勤的園丁，學(xué)生是祖國的希望，為了保障師生的生命財產(chǎn)安全，教育部發(fā)聲，學(xué)校要延期開學(xué)，并提出停課不停學(xué)。
但在執(zhí)行停課不停學(xué)這個概念中一些學(xué)校師生卻出現(xiàn)了偏差，出現(xiàn)了必須老師開通直播課、寫生、學(xué)生在家看的情況，姑且先不說效果如何。寒假本來就是讓學(xué)生和老師在假期之際調(diào)養(yǎng)生息，更好的備戰(zhàn)下一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，正值新春佳節(jié)，同樣也是讓學(xué)生學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的好時機(jī)，我們不能因?yàn)橐咔檠悠陂_學(xué)，打亂師生的寒假節(jié)奏，把假期搞得比在校學(xué)習(xí)還緊張。
停課不停學(xué)，不僅是上網(wǎng)課，更應(yīng)是保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)的方式，強(qiáng)行網(wǎng)上直播課，一方面會增加師生負(fù)擔(dān)，另一方面對家長的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂，因此我認(rèn)為更好的執(zhí)行停課不停學(xué)需要學(xué)校、老師、家長的三方面的配合才能更好的在疫情期間，為學(xué)生保駕護(hù)航。
學(xué)校層面，應(yīng)根據(jù)校方自身實(shí)際制定出比較科學(xué)的學(xué)習(xí)，能起到總的指導(dǎo)作用，讓老師和學(xué)生都有一個明確的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法，而不是上網(wǎng)課，開直播。
老師自身層面，更應(yīng)肩負(fù)起社會的責(zé)任，有初心和使命感，在國家危難之際，彰顯教師風(fēng)采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作，針對自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到，及時與家長進(jìn)行溝通，在期間做好傳道受業(yè)解惑。
家長層面更應(yīng)該，戒驕戒躁，聽從學(xué)校合理安排，不盲目的為學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，對孩子的心靈健康成長進(jìn)行開導(dǎo)，為孩子的健康生活保駕護(hù)航。
網(wǎng)課結(jié)后教師總結(jié)篇十一
20xx年4月1日晚6:30，監(jiān)利中學(xué)在會議中心會議三室舉行了以“聚焦學(xué)習(xí)、提高效率”為主題的網(wǎng)課教師會議，會議由監(jiān)利中學(xué)校長助理陳靜主持，監(jiān)利中學(xué)高三年級全體直播教師參與了此次會議。
監(jiān)利中學(xué)校長助理易超發(fā)言?！懊鍖W(xué)情，以練帶講，講后再練，做到限時訓(xùn)練，及時批閱?！币壮蠋煆?qiáng)調(diào)上課要分問題呈現(xiàn)、方法提煉、規(guī)律總結(jié)三步走，對于對象學(xué)生，要做到主動詢問。
優(yōu)秀班主任代表胡耀輝交流經(jīng)驗(yàn)，指出：在直播老師的選擇上，應(yīng)選擇精神飽滿、裝備精良、電腦技術(shù)熟練的教師；重視教研，發(fā)揮集體智慧與力量；注意網(wǎng)課與平時課堂的不同，隨時發(fā)現(xiàn)、隨時處理；情感交流非常重要，要傳達(dá)思維方法和正確的價值觀，發(fā)一些振奮人心的視頻和歌曲。
監(jiān)利中學(xué)校長覃忠作講話，強(qiáng)調(diào)了高考時間后延的意義，要搶時間，重新研究、重新布置、重新設(shè)計(jì)二輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行有兩個月的時間，基本步入正軌，但是學(xué)生層面可能有懈怠的情況。老師層面容易出現(xiàn)滿堂灌，要避免老師分析取代學(xué)生的`交流分析的情況。第二輪復(fù)習(xí)一定要聚焦學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)“讓學(xué)生學(xué)”的理念；提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，提取信息能力、語言表達(dá)能力等。覃校長還提出了一些教學(xué)建議：把握“先學(xué)后教，先考后教”的總原則，并給出了具體可行的不同的教學(xué)模式，不同層次的班級應(yīng)靈活運(yùn)用，提高效率。
網(wǎng)課結(jié)后教師總結(jié)篇十二
面對突如其來的疫情，小教教研室根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作部署，有效開展了線上教學(xué)活動，現(xiàn)就線上教學(xué)總結(jié)如下：
一、線上教學(xué)前期準(zhǔn)備工作。
根據(jù)學(xué)校教務(wù)處關(guān)于疫情期間線上教學(xué)的通知召開小教教研室線上教學(xué)研討會，提出教學(xué)建議，組織教師認(rèn)真研究學(xué)習(xí)，及時調(diào)整教學(xué)方式和方法，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證教學(xué)效果有效，每個教師制定出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)施方案，設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，建立完善相關(guān)的錄播平臺，如騰訊會議、騰訊視頻、釘釘、微信、qq等。
二、線上教學(xué)實(shí)施情況。
（一）目前小教教研室線上教學(xué)課程門數(shù)共42門，這些課程一部分由本系老師承擔(dān)，還有部分課程有外系教師承擔(dān)，涉及教師有本教研室教師12人，涉及學(xué)生數(shù)797名。所有教師主要通過qq在線課堂、釘釘在線課堂和群直播、騰訊會議和視頻等錄播平臺進(jìn)行授課，使用平臺效果良好。上課期間授課教師嚴(yán)格要求學(xué)生，考勤主要通過打卡、簽到、上課前以宿舍為單位拍照片發(fā)群里、直播點(diǎn)名等形式，督促學(xué)生按時上課，課堂中通過隨時連麥提問、交流互動等檢查學(xué)生聽課情況。
（二）線上教學(xué)工作的創(chuàng)新：錄播平臺多種多樣，促使教師熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，教師專業(yè)素養(yǎng)得到了很大提升，教師嘗試運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂等新型的教學(xué)方式，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式。
（三）線上教學(xué)督查情況：教育科學(xué)系接到線上教學(xué)的通知后系教學(xué)督查委員分別加入相關(guān)各個班級課堂進(jìn)行教學(xué)督查，在督查過程中發(fā)現(xiàn)每位老師均能按時上課，認(rèn)真教學(xué)，充分說明了老師備課的扎實(shí)性和課后輔導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)真性。
三、教學(xué)場地消殺情況。
每天會有專門人員按時對教學(xué)場所進(jìn)行消毒、通風(fēng)、清潔等，保證教學(xué)區(qū)域干凈、整潔。
四、現(xiàn)階段存在的問題。
1.網(wǎng)絡(luò)不暢，上課有時較卡，信號不好。
2.網(wǎng)絡(luò)授課，與學(xué)生互動交流較少，不能及時看到學(xué)生的狀態(tài)和情況，無法及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
3.學(xué)生需要在各科學(xué)習(xí)群穿梭，查看課后作業(yè)，同時還得把作業(yè)上傳各科學(xué)習(xí)群，給學(xué)生增加了負(fù)擔(dān)，同時長時間使用電子產(chǎn)品不利于學(xué)生用眼健康。
五、下一步工作打算。
1.加大教學(xué)督查力度，力求做到線上教學(xué)和線下教學(xué)有一樣的效果。
2.加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會議形式模擬課堂提問。
3.多與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)習(xí)情況。
網(wǎng)課結(jié)后教師總結(jié)篇十三
面對突如其來的疫情，全國上下，萬眾一心，打響了一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。我校也積極響應(yīng)上級“停課不停學(xué)”的號召，組織各學(xué)科教師進(jìn)行線上教學(xué)。在接到通知之前，我懷揣著好奇與新鮮，以為線上教學(xué)實(shí)在是一件容易的事，但在實(shí)際操作中，才明白了想象與現(xiàn)實(shí)的差距。面對操作上的不熟練，20分鐘的時間內(nèi)完成自己的教學(xué)目標(biāo)，成為了我最大的困惑。我不斷修改著自己教案、過渡語、課件，終于慢慢摸清了線上教學(xué)的方法，最大限度激發(fā)了學(xué)生興趣，充分發(fā)揮了現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的作用?，F(xiàn)將線上教學(xué)自己的收獲與反思，總結(jié)如下：
（一）家校并肩，合力線上教學(xué)。
開啟線上教學(xué)之前我先利用釘釘群召開了線上班級家長會。在家長會之前認(rèn)真撰寫了家長會講稿，將作息時間、課程表等線上教學(xué)相關(guān)事宜向家長做以說明，并告知家長需要他們配合的地方，言辭誠懇，動之以情，曉之以理，得到了家長們的支持與配合，為后續(xù)線上教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。每次布置學(xué)習(xí)任務(wù)時將好的做法展示給家長，讓家長明確孩子需要達(dá)到怎樣的學(xué)習(xí)效果，幫助孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于那些不能及時關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的`家長多理解，少要求或者不要求他們，孩子做的不好的地方多跟這些家長溝通，韌性多一些，語言中肯一點(diǎn)，以能得到他們配合為目的，實(shí)現(xiàn)有效的家校溝通。
（二）溫馨提示，多關(guān)心。
上網(wǎng)課的日子，我每天傍晚都會提醒孩子們早睡，早起。養(yǎng)成好習(xí)慣，不睡懶覺。早晨七點(diǎn)，在班級釘釘群里提醒家長讓孩子們起床，準(zhǔn)備好第一節(jié)課需要的書本，并進(jìn)行晨讀。在釘釘群設(shè)置了課程提醒，每天清晨公示今天所學(xué)的內(nèi)容和需要用到的文具等等，讓學(xué)生知道今天的課程即將學(xué)什么，讓他們有目的性的進(jìn)入課堂。在課堂學(xué)習(xí)前我還會推送每篇課文的朗讀音頻，讓孩子跟著讀，保證了預(yù)習(xí)效果。
眼保健操、課間操、自由活動定時提醒，鼓勵孩子們將自己相關(guān)活動視頻、照片發(fā)到釘釘群分享，給每個分享的孩子發(fā)小紅花，并給他們不同的點(diǎn)贊評語，激勵他們堅(jiān)持下去。
對各項(xiàng)活動不參加，作業(yè)提交不及時的孩子“溫馨提示”“死纏爛打”，但絕不批評指責(zé)，用足夠的耐心去等待他們參加活動完成作業(yè)，身體力行的讓家長和孩子明確學(xué)習(xí)是自己的事情，不完成是絕對不可以的，必須認(rèn)真對待。
（三）春風(fēng)化雨，不急躁。
網(wǎng)上直播課和傳統(tǒng)的上課最大的區(qū)別就是我和孩子們隔著屏幕，這一局限使我和學(xué)生缺少了面對面除聲音以外的肢體、眼神、心靈上的交流，所以每堂課前，我都會與孩子們親切問好，并進(jìn)行點(diǎn)名簽到。直播課時間比正常課堂少了，所以直播課堂的目標(biāo)必須少而精，并且要通過課件呈現(xiàn)，課件也要簡單精煉。同時，教師在語言的使用上也要以激趣為主，上課互動范圍一定要大，這樣既可以提高孩子的參與度，也能在無形中讓孩子感受到自己不能掉線，從而提高課堂效率。因此，在上網(wǎng)課時老師也是要像在線下課堂那樣與學(xué)生多互動、多提問、多表揚(yáng)、關(guān)注每一個孩子，這樣才能提高課堂的效率。在課后我還會在利用釘釘群里的家校本對作業(yè)進(jìn)行批改，并及時表揚(yáng)作業(yè)做得優(yōu)秀，對于較差的甚至不完成作業(yè)的學(xué)生，我會及時與家長聯(lián)系，共同尋找解決方法，及時引導(dǎo)孩子，部分家長還是比較配合老師的工作，積極督促孩子學(xué)習(xí)上網(wǎng)課、完成作業(yè)。
做的不好的地方自然還有很多，比如每天的作業(yè)不辭勞苦的批改，屏幕那頭的寶貝是否糾錯不得而知，二次甚至三次追蹤糾錯做的不到位，也就導(dǎo)致課上了，題做了，還存在部分學(xué)生沒學(xué)會的情況。
這段時間來，確實(shí)發(fā)現(xiàn)一批作業(yè)認(rèn)真、連麥積極的學(xué)生，但對于屏幕背后那些“沉默的大多數(shù)”激勵措施不夠，導(dǎo)致每節(jié)課連麥的都是相同的名字，相同的面孔，也許是很多孩子信任感沒有建立？答錯了同伴嘲笑怎么辦？老師會不會批評？答錯了太沒有面子？六年級的孩子是需要認(rèn)可和尊嚴(yán)感的，如何挖掘那些“凡事觀望、等待的孩子們”的潛力和能量，是后續(xù)線下教學(xué)中需要好好思考并亟待解決的問題。老師在課堂上語言也不夠簡練，講解練習(xí)有時語速較快，沒有詳略，也是這一周網(wǎng)課凸顯的問題。
1、通過溝通，也讓我確實(shí)感受到了部分家長的難處，有些孩子確實(shí)調(diào)皮，不愛學(xué)習(xí)不想上課，所以作為老師我們應(yīng)該理解孩子，對于學(xué)習(xí)困難的孩子，我們應(yīng)該減少作業(yè)量，實(shí)行分層教學(xué)，要站在家長的位置，學(xué)生的位置去思考問題，要不斷改變我們的教育方法，用學(xué)生能夠接受的方法去教育孩子，做到因材施教。
2、及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定考核細(xì)則和考核辦法，進(jìn)一步做好統(tǒng)計(jì)工作，通過班級群鼓勵學(xué)生，使線上教學(xué)不流于形式，督促學(xué)生按時完成當(dāng)日任務(wù)，并適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，學(xué)生能認(rèn)真的學(xué)習(xí)。
3、對知識點(diǎn)的講解要再簡潔一些，結(jié)合具體問題列舉一些具體的例子，注重強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
疫情面前，我們必須萬眾一心、盡職盡責(zé)，在自己的崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。線上教學(xué)面臨了新的挑戰(zhàn)，需要改進(jìn)和提升的地方很多，還要不斷地思考、解決困惑，為學(xué)生的學(xué)習(xí)添磚加瓦，讓學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所進(jìn)。作為一名老師，我發(fā)現(xiàn)老師認(rèn)真，學(xué)生就認(rèn)真；老師敷衍，學(xué)生就敷衍。所以，老師一定要課前做好充分的準(zhǔn)備，讓學(xué)生不論是在哪里，都能如沐春風(fēng)，學(xué)而不厭。讓我們攜手同行，靜待花開！
網(wǎng)課結(jié)后教師總結(jié)篇一
時代在進(jìn)步，知識在更新。每個人都必須養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對教師而言，更應(yīng)養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷更新知識，提高自己的理論水平和專業(yè)修養(yǎng)，才會給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)知識的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以自己的言行影響學(xué)生，成為學(xué)生的良師和益友。而要提升教師自己的理論水平和專業(yè)修養(yǎng)，就必須要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。培訓(xùn)適時應(yīng)運(yùn)而生，為教師搭建了一個好的學(xué)習(xí)的平臺，在培訓(xùn)過程中，本人認(rèn)為學(xué)到了很多，每次學(xué)習(xí)，都有眼前一亮之感。
一、提高認(rèn)識，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
以前認(rèn)為，在學(xué)校經(jīng)常參加校本教研，積極參加聽課、評課及集體備課、公開課教學(xué)，校內(nèi)交流活躍，亦會參加縣級交流，如參加全縣物理優(yōu)質(zhì)課競賽、優(yōu)秀論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)評選等，再加上教學(xué)任務(wù)較重，網(wǎng)上學(xué)習(xí)費(fèi)時費(fèi)力，效果不明顯，因而將培訓(xùn)作為任務(wù)，思想上不夠重視，積極性不高。通過培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己以前的認(rèn)識是錯誤的，要想學(xué)習(xí)理論知識，就必須參加培訓(xùn)，在培訓(xùn)中較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教學(xué)理論。從此以后，不再把培訓(xùn)看作是任務(wù)，它就是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，機(jī)不可失，時不再來。因而更加珍惜培訓(xùn)機(jī)會，每次學(xué)習(xí)，不但認(rèn)真看文本，做好筆記，還通過視屏，聆聽專家教誨，把專家的話記在心上，一遍又一遍，生怕漏聽了一句話。
二、提升理論，增強(qiáng)專業(yè)修養(yǎng)。
專家始終站在學(xué)科的前沿，把握學(xué)科理論發(fā)展方向，他們嘔心之作，就像一盞指路明燈，引領(lǐng)著我們廣大教師的理論水平提高的方向。課程內(nèi)容不僅有文本，還有視屏，使我在學(xué)習(xí)中成長，教學(xué)理論水平不斷提升。如：物理規(guī)律教學(xué)、物理現(xiàn)象教學(xué)、科學(xué)方法教學(xué)等。通過課堂教學(xué)的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)效果有了很大的提高，這更加堅(jiān)定認(rèn)真學(xué)習(xí)的決心與信心。
教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思是每個教師的基本功，但格式不是很規(guī)范，國培以作業(yè)的方式，不僅提出了書寫的格式與要求，更是通過實(shí)踐。對我來說，學(xué)到了很多培訓(xùn)為我搭建了好的交流平臺。在教學(xué)過程中，每個教師都會遇到各種各樣的問題，一些問題在校本教研中會解決，還有些問題可通過發(fā)貼的方式與同行交流，因而交流面更廣。通過不斷積累、總結(jié)，將實(shí)踐力爭上升理論的高度，使自己成為科研型教師。
三、學(xué)用結(jié)合，構(gòu)建高效課堂。
高效課堂，我認(rèn)為不是教師一節(jié)課傳授的效率，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。教師應(yīng)用各種方法，引導(dǎo)學(xué)生高效率的學(xué)習(xí)、掌握知識。
高效課堂是實(shí)踐創(chuàng)新的課堂。華東師范大學(xué)葉瀾教授對于一堂好課，提出了五個“實(shí)”，其中就有“充實(shí)的課”。充實(shí)的課指的是課堂是有效率的，即在教學(xué)條件有限的情況下，教學(xué)可以充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。而要使課堂高效，就必須要實(shí)踐創(chuàng)新。
實(shí)踐創(chuàng)新首先要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。就是要改變“先生強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)習(xí)”的現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生主動的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為終極目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生自求自得、獨(dú)立思考、自我管理的能力。實(shí)施自主學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。而要學(xué)生自主學(xué)習(xí)，就是要讓學(xué)生自主地運(yùn)用“雙基”支解決實(shí)際問題。因而必須建立民主平等、互尊互愛的新型師生關(guān)系，以學(xué)生的主體活動為中心，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。就是要把陳述性的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為用問題支撐的探究性內(nèi)容，創(chuàng)造誘導(dǎo)性的情境。
要實(shí)踐創(chuàng)新，其次要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。淳沫若說“興趣出勤奮，興趣出天才”，因而激勵學(xué)生的創(chuàng)造動機(jī)非常重要，要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。
高效課堂是情感歡樂的課堂。要實(shí)現(xiàn)象情感歡樂的課堂，首先就必須創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)展不斷創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，使學(xué)生神經(jīng)每時都處于興奮狀態(tài)，樂學(xué)。而教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，我認(rèn)為可從以下幾個方面。
1、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情景。
物理學(xué)習(xí)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，很多物理實(shí)驗(yàn)新、奇，能深深的吸引學(xué)生。在新課剛開始時做一、兩個這樣的實(shí)驗(yàn)，能有效的激發(fā)學(xué)生的好奇心，引起學(xué)生的求知欲望。
2、運(yùn)用生活知識、故事創(chuàng)設(shè)情景。
物理的課程基本理念是“從生活走向物理，從物理走向社會”，應(yīng)用生活知識，創(chuàng)設(shè)情景，能引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、應(yīng)用名人事例創(chuàng)設(shè)情景。
中華是文明古國，名人眾多，很多名人學(xué)生都能耳熟能詳，利用名人事例創(chuàng)設(shè)情景，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，還能應(yīng)用名人對事物的態(tài)度，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)方法。如：在講平面鏡成像時，先出示一幅畫：在一輪明月下，李白一人舉杯對月。朗讀他寫的詩“舉杯邀明月，對影成三人”然后問學(xué)生，明明是李白一人，為什么說“對影成三人”，是哪三人？在講完平面鏡成像后，再問學(xué)生是哪三人。既能做到首尾呼應(yīng)，又可學(xué)習(xí)李白對生活觀察入微的精神。
4、應(yīng)用認(rèn)知沖突，創(chuàng)設(shè)情景。
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知，提出相沖突的做法，使學(xué)生從驚訝中進(jìn)入學(xué)習(xí)，能有效的激起。
學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)習(xí)興趣。
其次要張揚(yáng)學(xué)生個性。要及時了解每一個學(xué)生的志趣，使學(xué)生的天賦和才能充分的發(fā)揮。新課程理念強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)要尊重學(xué)生的個體差異性，培養(yǎng)出具有個性的適應(yīng)社會需要的人才。因而在課堂教學(xué)中，必須要尊重學(xué)生的權(quán)利，需求和表現(xiàn)，注重學(xué)生的內(nèi)部動機(jī)，鼓勵并幫助學(xué)生按他自己的特征自由、充分的發(fā)展，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自然、幸福、快樂而又有時代生活氣息的環(huán)境，讓學(xué)生在自由、活潑、合作和友愛的氛圍中學(xué)習(xí)、成長。
網(wǎng)課結(jié)后教師總結(jié)篇二
20xx年新年對于全國人民來說都是不平凡的，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國人民措手不及。疫情發(fā)生后，我校領(lǐng)導(dǎo)周密部署，迅速落實(shí)各項(xiàng)防控措施，有序推進(jìn)防控工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任、家長、學(xué)生同筑防線，攜手共抗疫情。我自己也投入到這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中來。
按照上級安排，學(xué)校需對“四類學(xué)生”進(jìn)行摸排，接到任務(wù)后，我作為班主任老師則利用微信群、qq群，關(guān)注著家長和學(xué)生體溫測量，和當(dāng)日去向，轉(zhuǎn)發(fā)的疫情常識及上級布置的各項(xiàng)工作。建議學(xué)生和家人取消出行計(jì)劃，多喝水、勤洗手、少出門、常通風(fēng)，進(jìn)行室內(nèi)鍛煉。如需外出一定遠(yuǎn)離人群，佩戴口罩，做好防護(hù)，并做到不信謠、不傳謠，準(zhǔn)時上報個人信息。
為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給家長、學(xué)生心理造成的不良影響，我利用微信平臺、滄州網(wǎng)上家長學(xué)堂公眾號對學(xué)生、家長進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。向家長推送了心理健康輔導(dǎo)(家庭教育專題)寒假特別微課。強(qiáng)調(diào)了父母是孩子的榜樣，父母做好有效陪伴特別重要，并提出“四要、四不要”，為師生及家長提供專業(yè)輔導(dǎo)，家庭教育痛點(diǎn)難點(diǎn)，取得了良好效果。結(jié)合春節(jié)特殊組織學(xué)生在寒假期間多陪伴家人，在家安心休整，做力所能及的家務(wù)過有意義的春節(jié)。我還組織學(xué)生繪制手抄報為武漢加油。
1.身為一名黨員教師，又兼任德育主任，我首先明確自己的雙重使命與責(zé)任，做到帶頭宣傳疫情防控知識，通過微信群消息引導(dǎo)班主任老師重視學(xué)生及家長注意個人衛(wèi)生與防護(hù)措施，提升防御能力。
2.積極參與學(xué)校開展的“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教研活動，配合領(lǐng)導(dǎo)開展開課前準(zhǔn)備工作，承擔(dān)協(xié)調(diào)班主任和各任課教師工作，建立四年級qq群做好本年級不同學(xué)科老師之間的協(xié)調(diào)工作，制定本年級工作計(jì)劃。
3.結(jié)合分局要求，開展網(wǎng)絡(luò)升旗儀式，在這個特殊時刻，鼓勵同學(xué)們在家做好自己，堅(jiān)定戰(zhàn)勝疫情的信心，升旗儀式簡單莊嚴(yán)，同學(xué)們聽著國歌高舉右手，身上多了一份責(zé)任，更透著一月份堅(jiān)定。
4.二月十日正式開學(xué)日后，我積極組織本班學(xué)生開展線上學(xué)習(xí)，將電子課本和“在線學(xué)習(xí)，停課不停學(xué)”鏈接發(fā)送給家長鼓勵學(xué)生利用微信群、qq群、樂教樂學(xué)等遠(yuǎn)程教育平臺做好線上學(xué)習(xí)相關(guān)工作。雖然是線上教學(xué)，手邊沒有教材、教輔等資料可參考，可我絲毫不敢怠慢，做計(jì)劃、錄微課、找視頻、查資料，將停課不停學(xué)落實(shí)到實(shí)處。由于線上教學(xué)的局限，我更多的把教學(xué)重點(diǎn)放在提升學(xué)生語文素養(yǎng)方面，學(xué)古詩、讀經(jīng)典、練書寫。課后我利用班級群及時答疑釋難，指導(dǎo)家長及孩子們擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃，有計(jì)劃地完成作業(yè)，確保學(xué)生居家學(xué)習(xí)兩不誤。
疫情就是命令，防控就是責(zé)任，而對突發(fā)疫情，我應(yīng)清楚認(rèn)識肩負(fù)的責(zé)任與使命，做到防疫有責(zé)、盡責(zé)，不忘初心，牢記使命，為堅(jiān)決打贏這場防疫人民戰(zhàn)、全局戰(zhàn)，攻堅(jiān)戰(zhàn)做出黨員老師應(yīng)有的'貢獻(xiàn)。相信在不久的將來我們會回到熟悉的校園，面對孩子們的笑臉，迎接美好的春天。
網(wǎng)課結(jié)后教師總結(jié)篇三
1.課前提醒同學(xué)們拿出筆、作業(yè)本、課本，做好準(zhǔn)備。
2.今日實(shí)行釘釘課前簽到政策，可以一目了然的看出哪些學(xué)生在9:20還沒有做好準(zhǔn)備。
3.以文字形式發(fā)送本節(jié)課知識要點(diǎn)，要求學(xué)生熟記。抽查部分學(xué)生的背誦情況，并發(fā)送視頻在群里監(jiān)督。
4.在家校本布置作業(yè)。
5.在線批改作業(yè)。
6.下午15:20開始直播線上答疑，以文檔形式發(fā)送練習(xí)題的提示及答案，對于重難點(diǎn)、易錯點(diǎn)再次講解。
7.觀看益智數(shù)學(xué)游戲視頻――《顧全大局》。
1.一部分學(xué)生對視頻學(xué)習(xí)拘泥于形式，對知識理解不透徹，學(xué)習(xí)效率不高。
2.有部分學(xué)生因種種原因不能按時提交作業(yè)，更有甚者找種種借口不寫作業(yè)，學(xué)習(xí)自覺性不高。
3.直播時有學(xué)生未能按時進(jìn)入直播，大部分學(xué)生沉迷于點(diǎn)贊而不是認(rèn)真聽講。
4.直播情況反饋，每個班都有二三十人不能及時看直播，甚至連回放都不看。這些孩子的家長也聯(lián)系不上，很難監(jiān)管。
1.有效的預(yù)習(xí)是第二天上午新授課的良好開端。堅(jiān)持每天下午督促學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)單。
2.每天隨機(jī)抽查一些學(xué)生知識掌握的程度并發(fā)送視頻進(jìn)行監(jiān)督。
3.每日有錯誤的作業(yè)及時督促學(xué)生訂正并復(fù)批。釘釘作業(yè)更新的功能：打會訂正非常好，對于作業(yè)極差的打回重寫。
4.獎勵與懲罰并舉。獎勵作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，同時批評、鼓勵不完成作業(yè)的同學(xué)。累計(jì)10次優(yōu)秀的作業(yè)可以獲得獎勵。
5.及時與家長溝通、交流。
1.組長切實(shí)督促給出合理建議，確保線上教學(xué)工作順利進(jìn)行。
2.堅(jiān)持每天的組內(nèi)教研，博采眾長探討最適合學(xué)生的教學(xué)方法。
3.發(fā)揮榜樣作用，把優(yōu)秀作業(yè)發(fā)至群里，供其他學(xué)生進(jìn)行參考。
4.強(qiáng)制制定完成作業(yè)提交的時間，現(xiàn)在作業(yè)完成度比較高，各班基本能實(shí)現(xiàn)全員提交作業(yè)。
5.實(shí)行釘釘上課前簽到政策。沒有簽到的會多次督促他們，并通過在微信群和釘釘群通報批評，相信今后這些孩子一定會按時上課的。
網(wǎng)課結(jié)后教師總結(jié)篇四
因?yàn)槟壳傲餍胁〉木壒?，在各行各業(yè)在工作中受到了不小的限制，就連我們教師也是如此。但是隨著信息時代的進(jìn)步，這樣的情況已經(jīng)已經(jīng)不再是問題了，可謂“有志者事竟成”！面對目前的狀況，我們結(jié)合學(xué)校的情況，與時俱進(jìn)，在不能開學(xué)的現(xiàn)在，采取在網(wǎng)絡(luò)上授課的方式進(jìn)行上課。盡管這是非常不錯的解決方法，但是，這畢竟對我們許多老師來說是有些跨時代的方式，為了能適應(yīng)工作，我也必須做一些準(zhǔn)備。
在過去，自己也沒有接觸過網(wǎng)絡(luò)授課，自己在生活中也最多進(jìn)行過視屏聊天的情況。面對全班幾十位同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)授課，我必須做好計(jì)劃和準(zhǔn)備，讓網(wǎng)絡(luò)授課，順利的進(jìn)行！以下是我的工作計(jì)劃：
一、個人的準(zhǔn)備工作。
首先，在正式的上課前，我要做好視屏的準(zhǔn)備，對于視屏軟件的操作也需要進(jìn)行一番熟悉，最好的情況，最好能先找一些人嘗試著進(jìn)行模擬。為此，我認(rèn)為去和其他的老師一起嘗試是不錯的方式，不僅可以很好的鍛煉自己的實(shí)際操作，讓自己掌握上課的實(shí)際情況，也能與老師們一起互相交流，讓工作更加的順利。
其次，對在網(wǎng)絡(luò)上的備課工作，自己也要進(jìn)行一番改動，畢竟隔著網(wǎng)絡(luò)，無論是上課提問的效率，還是寫作業(yè)的效率都大大的降低了，這樣對一節(jié)課的時間的掌握就要求更加的嚴(yán)格。在工作中，也要掌握好工作的時間才行！
二、學(xué)生和家長方面的工作。
應(yīng)對特殊時期，學(xué)校采取這樣的工作方法相信家長們還是能理解的。但是我們班畢竟是六年級的學(xué)生，家長們對學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況還是非常擔(dān)心的。并且，面對這個新的教學(xué)方式，家長們和學(xué)生們一定也都有疑惑和不理解的地方，在開課前我一一去仔細(xì)的講解。并教導(dǎo)家長為學(xué)生們的上課準(zhǔn)備好器材并進(jìn)行監(jiān)督，保證教學(xué)的順利和有效。
三、需要注意的問題。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)平臺的直播也常常帶著許多的規(guī)定和要求，目前在網(wǎng)上已經(jīng)出現(xiàn)了不少的問題，作為老師，我在上課前也早注意這些問題，加強(qiáng)自我的管理和約束，防止在工作中出現(xiàn)這樣的問題。
同時，面對如果上課出現(xiàn)同學(xué)注意力不集中，甚至不認(rèn)真面對學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，重點(diǎn)還是對家長的工作。情況如此，也只能要求各位同學(xué)的家長能更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)的管理。
四、結(jié)束語。
網(wǎng)絡(luò)授課確實(shí)是一次全新的嘗試，但是相信只要我們學(xué)校、家長、學(xué)生齊心努力，我們的成績一定不會落下！
網(wǎng)課結(jié)后教師總結(jié)篇五
1、饑餓往往促使人們做出尋找食物的行為活動，這是動機(jī)的_______。
a、導(dǎo)向功能b、激活功能c、強(qiáng)化功能d、調(diào)節(jié)與維持功能。
2、在夏天，人們走進(jìn)藍(lán)色或綠色的房間里會有一種涼爽的感覺，這是_______。
a、聯(lián)覺b、視覺c、感覺適應(yīng)d、感覺對比。
3、抑郁癥的出現(xiàn)大多是由于_______造成的。
a、學(xué)校原因b、家庭原因c、心理原因d、社會原因。
4、當(dāng)教師對學(xué)生抱有較高期望時，往往能夠提高教學(xué)效果，這是_______。
a、暈輪效應(yīng)b、光環(huán)效應(yīng)c、名人效應(yīng)d、羅森塔爾效應(yīng)。
5、智力的核心成分是_______。
a、創(chuàng)造力b、思維力c、觀察力d、記憶力。
6、俗話說，“人逢喜事精神爽”，這種情緒狀態(tài)屬于_______。
a、激情b、應(yīng)激c、心境d、熱情。
7、許多人在看書時習(xí)慣用紅筆畫出重點(diǎn)，便于重新閱讀。這是利用了知覺的_______。
a、選擇性b、恒常性c、理解性d、整體性。
8、某學(xué)生學(xué)習(xí)成績較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是xx級干部，以求得心理滿足。該學(xué)生采用的心理防御方式屬于_______。
a、升華b、補(bǔ)償c、轉(zhuǎn)移d、解脫。
9、日常教學(xué)活動中，教師引導(dǎo)學(xué)生努力做到“舉一反三”“觸類旁通”“聞一知十”，這在教育心理學(xué)上稱為_______。
a、遷移b、同化c、順應(yīng)d、模仿。
10、小紅同學(xué)具有強(qiáng)烈的好奇心，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動，認(rèn)真專注，不怕困難，敢于探究和嘗試，樂于想象和創(chuàng)造……。這說明小紅同學(xué)具有良好的_______。
a、學(xué)習(xí)行為b、學(xué)習(xí)態(tài)度c、學(xué)習(xí)習(xí)慣d、學(xué)習(xí)能力。
答案解析：
1、b選項(xiàng)，講師解析：動機(jī)的.功能包括激活功能、導(dǎo)向功能以及維持和調(diào)整功能三種，根據(jù)這三種功能的概念，可以判斷出來個體在饑餓動機(jī)的支配下，產(chǎn)生去尋找食物行動，體驗(yàn)了動機(jī)的激活功能特點(diǎn)，因此選b選項(xiàng)。
2、a選項(xiàng)，講師解析：根據(jù)選項(xiàng)的概念可以判斷出由視覺引起的冷覺屬于聯(lián)覺的概念，所以選擇a選項(xiàng)。
3、c選項(xiàng)，講師解析：抑郁是由于個體確認(rèn)自己不能改變緊張情景的不合理心理信念所導(dǎo)致的，所以選擇c選項(xiàng)。
4、d選項(xiàng)，講師解析：老師對學(xué)生的期望高，會提高教學(xué)效果，符合羅森塔爾效應(yīng)的概念。
人們基于對某種情境的知覺而形成的期望或預(yù)言，會使該情境產(chǎn)生適應(yīng)這一期望或預(yù)言的效應(yīng)，所以選擇d選項(xiàng)。
5、b選項(xiàng)，講師解析：據(jù)智力的概念，可以知道智力是人們順利解決某種活動所必需的各種認(rèn)知能力的有機(jī)結(jié)合，并以抽象思維為核心，所以選擇b選項(xiàng)。
6、c選項(xiàng)，講師解析：“人逢喜事精神爽”是指人在喜事過去一段時間以后還會保持愉悅的心情，符合心境的微弱、平靜、持久的特點(diǎn)，所以選擇c選項(xiàng)。
7、a選項(xiàng)，講師解析：閱讀把重點(diǎn)用紅筆畫出來，便于在次閱讀時把重點(diǎn)快速選出來，體現(xiàn)了知覺選擇性的特點(diǎn)，所以選擇a選項(xiàng)。
8、b選項(xiàng)，講師解析：題中該同學(xué)的做法體現(xiàn)了補(bǔ)償心理防御的方法，采用個體因本身生理或心理上的缺陷致使目的不能達(dá)成時，改以其他方式來彌補(bǔ)這些缺陷，以減輕其焦慮，建立其自尊心，稱為補(bǔ)償，所以選擇b選項(xiàng)。
9、a選項(xiàng)，講師解析：題目中所說的舉一反三就是我們教育心理學(xué)讓所說的一種學(xué)習(xí)對于另一種學(xué)習(xí)的影響，既遷移的概念。
10、b選項(xiàng)，講師解析：題目中小紅學(xué)習(xí)積極主動，認(rèn)真，不怕困難等特點(diǎn)反應(yīng)了其在學(xué)習(xí)態(tài)度上的內(nèi)部心理準(zhǔn)備狀態(tài)和穩(wěn)定的心理傾向，所以選擇b選項(xiàng)。
網(wǎng)課結(jié)后教師總結(jié)篇六
時代在進(jìn)步，知識在更新。每個人都必須養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對教師而言，更應(yīng)養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷更新知識，提高自己的理論水平和專業(yè)修養(yǎng)，才會給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)知識的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以自己的言行影響學(xué)生，成為學(xué)生的良師和益友。而要提升教師自己的理論水平和專業(yè)修養(yǎng)，就必須要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。培訓(xùn)適時應(yīng)運(yùn)而生，為教師搭建了一個好的平臺，在培訓(xùn)過程中，本人認(rèn)為學(xué)到了很多，每次學(xué)習(xí)，都有眼前一亮之感。
一、提高認(rèn)識，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
以前認(rèn)為，在學(xué)校經(jīng)常參加校本教研，積極參加聽課、評課及集體備課、公開課教學(xué)，校內(nèi)交流活躍，亦會參加縣級交流，如參加全縣物理優(yōu)質(zhì)課競賽、優(yōu)秀論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)評選等，再加上教學(xué)任務(wù)較重，網(wǎng)上學(xué)習(xí)費(fèi)時費(fèi)力，效果不明顯，因而將培訓(xùn)作為任務(wù)，思想上不夠重視，積極性不高。通過培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己以前的認(rèn)識是錯誤的，要想學(xué)習(xí)理論知識，就必須參加培訓(xùn)，在培訓(xùn)中較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教學(xué)理論。從此以后，不再把培訓(xùn)看作是任務(wù)，它就是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，機(jī)不可失，時不再來。因而更加珍惜培訓(xùn)機(jī)會，每次學(xué)習(xí)，不但認(rèn)真看文本，做好筆記，還通過視屏，聆聽專家教誨，把專家的話記在心上，一遍又一遍，生怕漏聽了一句話。
二、提升理論，增強(qiáng)專業(yè)修養(yǎng)。
專家始終站在學(xué)科的前沿，把握學(xué)科理論發(fā)展方向，他們嘔心之作，就像一盞指路明燈，引領(lǐng)著我們廣大教師的理論水平提高的方向。課程內(nèi)容不僅有文本，還有視屏，使我在學(xué)習(xí)中成長，教學(xué)理論水平不斷提升。如：物理規(guī)律教學(xué)、物理現(xiàn)象教學(xué)、科學(xué)方法教學(xué)等。通過課堂教學(xué)的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)效果有了很大的提高，這更加堅(jiān)定認(rèn)真學(xué)習(xí)的決心與信心。
教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思是每個教師的基本功，但格式不是很規(guī)范，國培以作業(yè)的方式，不僅提出了書寫的`格式與要求，更是通過實(shí)踐。對我來說，學(xué)到了很多培訓(xùn)為我搭建了好的交流平臺。在教學(xué)過程中，每個教師都會遇到各種各樣的問題，一些問題在校本教研中會解決，還有些問題可通過發(fā)貼的方式與同行交流，因而交流面更廣。通過不斷積累、總結(jié)，將實(shí)踐力爭上升理論的高度，使自己成為科研型教師。
三、學(xué)用結(jié)合，構(gòu)建高效課堂。
高效課堂，我認(rèn)為不是教師一節(jié)課傳授的效率，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。教師應(yīng)用各種方法，引導(dǎo)學(xué)生高效率的學(xué)習(xí)、掌握知識。
高效課堂是實(shí)踐創(chuàng)新的課堂。華東師范大學(xué)葉瀾教授對于一堂好課，提出了五個“實(shí)”，其中就有“充實(shí)的課”。充實(shí)的課指的是課堂是有效率的，即在教學(xué)條件有限的情況下，教學(xué)可以充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。而要使課堂高效，就必須要實(shí)踐創(chuàng)新。
實(shí)踐創(chuàng)新首先要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。就是要改變“先生強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)習(xí)”的現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生主動的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為終極目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生自求自得、獨(dú)立思考、自我管理的能力。實(shí)施自主學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。而要學(xué)生自主學(xué)習(xí)，就是要讓學(xué)生自主地運(yùn)用“雙基”支解決實(shí)際問題。因而必須建立民主平等、互尊互愛的新型師生關(guān)系，以學(xué)生的主體活動為中心，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。就是要把陳述性的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為用問題支撐的探究性內(nèi)容，創(chuàng)造誘導(dǎo)性的情境。
要實(shí)踐創(chuàng)新，其次要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。淳沫若說“興趣出勤奮，興趣出天才”，因而激勵學(xué)生的創(chuàng)造動機(jī)非常重要，要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。
網(wǎng)課結(jié)后教師總結(jié)篇七
因2020年春季開學(xué)，因疫情不得不延遲，中小學(xué)生居家學(xué)習(xí)問題成為關(guān)注的焦點(diǎn)。為了學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)，我們當(dāng)前，借助網(wǎng)絡(luò)平臺開展了線上教學(xué)。經(jīng)過一段時間的線上教學(xué)，很多人說線上教育學(xué)什么，能夠?qū)W到知識嗎？那么為了線上教學(xué)這種方式能夠扎實(shí)有效開展，因此進(jìn)行了一個總結(jié)。
編寫任務(wù)單要做到，每天定時推送，讓學(xué)生一看就知道今天學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么的，任務(wù)是什么。
特殊時期，網(wǎng)絡(luò)上各種平臺、課程、資源庫，如雨后春筍，層出不窮。但不能采取簡單化的方式，直接照搬現(xiàn)成的。我認(rèn)為一個好的線上課堂，會讓學(xué)生更容易學(xué)進(jìn)去，首先ppt教學(xué)比書本生動，不那么乏躁無味，根據(jù)各個學(xué)生的自身情況，創(chuàng)造出課程教學(xué)體系，制定適合學(xué)情的教學(xué)、自學(xué)方案，為學(xué)生量身打造屬于他的方案。
"學(xué)得好"才是教學(xué)的最終目標(biāo)。第一步，作業(yè)要更精準(zhǔn)簡練。要有針對性，能滲透教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)；要有層次性，使不同層次的學(xué)生都有所收獲；適當(dāng)減少作業(yè)量，盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得更有效。第二步，要重作業(yè)反饋輕考試測評。往常，在學(xué)校教學(xué)中考試測評比較多基于學(xué)生居家學(xué)習(xí)的情況，老師們適當(dāng)減少各種考試評價，把更多的時間用于答疑解惑和作業(yè)反饋，提高學(xué)生居家學(xué)習(xí)的'效率，鞏固學(xué)習(xí)的成果。"。
明者因時而變，知者隨事而制。"新的形勢帶來新的挑戰(zhàn)，新的挑戰(zhàn)也是新的契機(jī)。雖然這次線上課程中我有很多的不足，不過我會完善我的不足，多鉆研，多實(shí)踐！
網(wǎng)課結(jié)后教師總結(jié)篇八
1.課前提醒同學(xué)們拿出筆、作業(yè)本、課本，做好準(zhǔn)備。
2.今日實(shí)行釘釘課前簽到政策，可以一目了然的看出哪些學(xué)生在9:20還沒有做好準(zhǔn)備。9:20開始看組內(nèi)準(zhǔn)備好的視頻課。
3.以文字形式發(fā)送本節(jié)課知識要點(diǎn)，要求學(xué)生熟記。抽查部分學(xué)生的背誦情況，并發(fā)送視頻在群里監(jiān)督。
4.在家校本布置作業(yè)。
5.在線批改作業(yè)。
6.下午15:20開始直播線上答疑，以文檔形式發(fā)送練習(xí)題的提示及答案，對于重難點(diǎn)、易錯點(diǎn)再次講解。
7.觀看益智數(shù)學(xué)游戲視頻——《顧全大局》。
1.一部分學(xué)生對視頻學(xué)習(xí)拘泥于形式，對知識理解不透徹，學(xué)習(xí)效率不高。
2.有部分學(xué)生因種種原因不能按時提交作業(yè)，更有甚者找種種借口不寫作業(yè)，學(xué)習(xí)自覺性不高。
3.直播時有學(xué)生未能按時進(jìn)入直播，大部分學(xué)生沉迷于點(diǎn)贊而不是認(rèn)真聽講。
4.直播情況反饋，每個班都有二三十人不能及時看直播，甚至連回放都不看。這些孩子的家長也聯(lián)系不上，很難監(jiān)管。
1.有效的預(yù)習(xí)是第二天上午新授課的良好開端。堅(jiān)持每天下午督促學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)單。
2.每天隨機(jī)抽查一些學(xué)生知識掌握的程度并發(fā)送視頻進(jìn)行監(jiān)督。
3.每日有錯誤的作業(yè)及時督促學(xué)生訂正并復(fù)批。釘釘作業(yè)更新的功能：打會訂正非常好，對于作業(yè)極差的打回重寫。
4.獎勵與懲罰并舉。獎勵作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，同時批評、鼓勵不完成作業(yè)的同學(xué)。累計(jì)10次優(yōu)秀的作業(yè)可以獲得獎勵。
5.及時與家長溝通、交流。
1.組長切實(shí)督促給出合理建議，確保線上教學(xué)工作順利進(jìn)行。
2.堅(jiān)持每天的組內(nèi)教研，博采眾長探討最適合學(xué)生的教學(xué)方法。
3.發(fā)揮榜樣作用，把優(yōu)秀作業(yè)發(fā)至群里，供其他學(xué)生進(jìn)行參考。
4.強(qiáng)制制定完成作業(yè)提交的時間，現(xiàn)在作業(yè)完成度比較高，各班基本能實(shí)現(xiàn)全員提交作業(yè)。
5.實(shí)行釘釘上課前簽到政策。沒有簽到的會多次督促他們，并通過在微信群和釘釘群通報批評，相信今后這些孩子一定會按時上課的。
網(wǎng)課結(jié)后教師總結(jié)篇九
今天這我們學(xué)習(xí)的是減法的運(yùn)算性質(zhì)，本來這節(jié)課已經(jīng)錄播完成，錄播的時間控制在了30分鐘以內(nèi)。因?yàn)楸竟?jié)課對于學(xué)生加減簡算算是一個難點(diǎn)，為了能夠看到同學(xué)們回答問題，也能知道同學(xué)們對這個問題掌握的怎么樣，主播教師采用直播的形式。
出現(xiàn)的問題：本次課時間稍長了一點(diǎn)，40分鐘左右。
主要原因：主播老師認(rèn)為連麥就像在教室里提問孩子一樣，可以讓他們說一說自己是怎樣想的，老師還可以聽到學(xué)生的答案?？墒怯行W(xué)生申請了連麥，等老師這邊接通了，學(xué)生那邊又掛掉了，這樣就耽誤時間。
優(yōu)點(diǎn)：從今天聽課的情況可以看出，四個班的同學(xué)全部參與學(xué)習(xí)，并且同學(xué)們回答問題的積極性還是比較高的，但是有一個練習(xí)題，他們還有些不太理解，我們在下午的線上輔導(dǎo)中再進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，學(xué)生就比較容易理解了。
對策：我們在直播的時候和在學(xué)校講解，完全是兩回事，我們在學(xué)校，你能隨時觀察到學(xué)生做題的整個過程，進(jìn)行訂正，而在直播的.時候，我們只能看到學(xué)生打上來的答案，而不能了解它的整個過程。在后面的講課過程中，我們會繼續(xù)優(yōu)化連麥方式，把連麥放到課堂最后，盡量的控制時間。
網(wǎng)課結(jié)后教師總結(jié)篇十
新年伊始，一場突如其來的疫情，打亂了我們生活的節(jié)奏，各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的，老師是辛勤的園丁，學(xué)生是祖國的希望，為了保障師生的生命財產(chǎn)安全，教育部發(fā)聲，學(xué)校要延期開學(xué)，并提出停課不停學(xué)。
但在執(zhí)行停課不停學(xué)這個概念中一些學(xué)校師生卻出現(xiàn)了偏差，出現(xiàn)了必須老師開通直播課、寫生、學(xué)生在家看的情況，姑且先不說效果如何。寒假本來就是讓學(xué)生和老師在假期之際調(diào)養(yǎng)生息，更好的備戰(zhàn)下一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，正值新春佳節(jié)，同樣也是讓學(xué)生學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的好時機(jī)，我們不能因?yàn)橐咔檠悠陂_學(xué)，打亂師生的寒假節(jié)奏，把假期搞得比在校學(xué)習(xí)還緊張。
停課不停學(xué)，不僅是上網(wǎng)課，更應(yīng)是保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)的方式，強(qiáng)行網(wǎng)上直播課，一方面會增加師生負(fù)擔(dān)，另一方面對家長的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂，因此我認(rèn)為更好的執(zhí)行停課不停學(xué)需要學(xué)校、老師、家長的三方面的配合才能更好的在疫情期間，為學(xué)生保駕護(hù)航。
學(xué)校層面，應(yīng)根據(jù)校方自身實(shí)際制定出比較科學(xué)的學(xué)習(xí)，能起到總的指導(dǎo)作用，讓老師和學(xué)生都有一個明確的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法，而不是上網(wǎng)課，開直播。
老師自身層面，更應(yīng)肩負(fù)起社會的責(zé)任，有初心和使命感，在國家危難之際，彰顯教師風(fēng)采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作，針對自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到，及時與家長進(jìn)行溝通，在期間做好傳道受業(yè)解惑。
家長層面更應(yīng)該，戒驕戒躁，聽從學(xué)校合理安排，不盲目的為學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，對孩子的心靈健康成長進(jìn)行開導(dǎo)，為孩子的健康生活保駕護(hù)航。
網(wǎng)課結(jié)后教師總結(jié)篇十一
20xx年4月1日晚6:30，監(jiān)利中學(xué)在會議中心會議三室舉行了以“聚焦學(xué)習(xí)、提高效率”為主題的網(wǎng)課教師會議，會議由監(jiān)利中學(xué)校長助理陳靜主持，監(jiān)利中學(xué)高三年級全體直播教師參與了此次會議。
監(jiān)利中學(xué)校長助理易超發(fā)言?！懊鍖W(xué)情，以練帶講，講后再練，做到限時訓(xùn)練，及時批閱?！币壮蠋煆?qiáng)調(diào)上課要分問題呈現(xiàn)、方法提煉、規(guī)律總結(jié)三步走，對于對象學(xué)生，要做到主動詢問。
優(yōu)秀班主任代表胡耀輝交流經(jīng)驗(yàn)，指出：在直播老師的選擇上，應(yīng)選擇精神飽滿、裝備精良、電腦技術(shù)熟練的教師；重視教研，發(fā)揮集體智慧與力量；注意網(wǎng)課與平時課堂的不同，隨時發(fā)現(xiàn)、隨時處理；情感交流非常重要，要傳達(dá)思維方法和正確的價值觀，發(fā)一些振奮人心的視頻和歌曲。
監(jiān)利中學(xué)校長覃忠作講話，強(qiáng)調(diào)了高考時間后延的意義，要搶時間，重新研究、重新布置、重新設(shè)計(jì)二輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行有兩個月的時間，基本步入正軌，但是學(xué)生層面可能有懈怠的情況。老師層面容易出現(xiàn)滿堂灌，要避免老師分析取代學(xué)生的`交流分析的情況。第二輪復(fù)習(xí)一定要聚焦學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)“讓學(xué)生學(xué)”的理念；提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，提取信息能力、語言表達(dá)能力等。覃校長還提出了一些教學(xué)建議：把握“先學(xué)后教，先考后教”的總原則，并給出了具體可行的不同的教學(xué)模式，不同層次的班級應(yīng)靈活運(yùn)用，提高效率。
網(wǎng)課結(jié)后教師總結(jié)篇十二
面對突如其來的疫情，小教教研室根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作部署，有效開展了線上教學(xué)活動，現(xiàn)就線上教學(xué)總結(jié)如下：
一、線上教學(xué)前期準(zhǔn)備工作。
根據(jù)學(xué)校教務(wù)處關(guān)于疫情期間線上教學(xué)的通知召開小教教研室線上教學(xué)研討會，提出教學(xué)建議，組織教師認(rèn)真研究學(xué)習(xí)，及時調(diào)整教學(xué)方式和方法，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證教學(xué)效果有效，每個教師制定出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)施方案，設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，建立完善相關(guān)的錄播平臺，如騰訊會議、騰訊視頻、釘釘、微信、qq等。
二、線上教學(xué)實(shí)施情況。
（一）目前小教教研室線上教學(xué)課程門數(shù)共42門，這些課程一部分由本系老師承擔(dān)，還有部分課程有外系教師承擔(dān)，涉及教師有本教研室教師12人，涉及學(xué)生數(shù)797名。所有教師主要通過qq在線課堂、釘釘在線課堂和群直播、騰訊會議和視頻等錄播平臺進(jìn)行授課，使用平臺效果良好。上課期間授課教師嚴(yán)格要求學(xué)生，考勤主要通過打卡、簽到、上課前以宿舍為單位拍照片發(fā)群里、直播點(diǎn)名等形式，督促學(xué)生按時上課，課堂中通過隨時連麥提問、交流互動等檢查學(xué)生聽課情況。
（二）線上教學(xué)工作的創(chuàng)新：錄播平臺多種多樣，促使教師熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，教師專業(yè)素養(yǎng)得到了很大提升，教師嘗試運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂等新型的教學(xué)方式，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式。
（三）線上教學(xué)督查情況：教育科學(xué)系接到線上教學(xué)的通知后系教學(xué)督查委員分別加入相關(guān)各個班級課堂進(jìn)行教學(xué)督查，在督查過程中發(fā)現(xiàn)每位老師均能按時上課，認(rèn)真教學(xué)，充分說明了老師備課的扎實(shí)性和課后輔導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)真性。
三、教學(xué)場地消殺情況。
每天會有專門人員按時對教學(xué)場所進(jìn)行消毒、通風(fēng)、清潔等，保證教學(xué)區(qū)域干凈、整潔。
四、現(xiàn)階段存在的問題。
1.網(wǎng)絡(luò)不暢，上課有時較卡，信號不好。
2.網(wǎng)絡(luò)授課，與學(xué)生互動交流較少，不能及時看到學(xué)生的狀態(tài)和情況，無法及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
3.學(xué)生需要在各科學(xué)習(xí)群穿梭，查看課后作業(yè)，同時還得把作業(yè)上傳各科學(xué)習(xí)群，給學(xué)生增加了負(fù)擔(dān)，同時長時間使用電子產(chǎn)品不利于學(xué)生用眼健康。
五、下一步工作打算。
1.加大教學(xué)督查力度，力求做到線上教學(xué)和線下教學(xué)有一樣的效果。
2.加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會議形式模擬課堂提問。
3.多與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)習(xí)情況。
網(wǎng)課結(jié)后教師總結(jié)篇十三
面對突如其來的疫情，全國上下，萬眾一心，打響了一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。我校也積極響應(yīng)上級“停課不停學(xué)”的號召，組織各學(xué)科教師進(jìn)行線上教學(xué)。在接到通知之前，我懷揣著好奇與新鮮，以為線上教學(xué)實(shí)在是一件容易的事，但在實(shí)際操作中，才明白了想象與現(xiàn)實(shí)的差距。面對操作上的不熟練，20分鐘的時間內(nèi)完成自己的教學(xué)目標(biāo)，成為了我最大的困惑。我不斷修改著自己教案、過渡語、課件，終于慢慢摸清了線上教學(xué)的方法，最大限度激發(fā)了學(xué)生興趣，充分發(fā)揮了現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的作用?，F(xiàn)將線上教學(xué)自己的收獲與反思，總結(jié)如下：
（一）家校并肩，合力線上教學(xué)。
開啟線上教學(xué)之前我先利用釘釘群召開了線上班級家長會。在家長會之前認(rèn)真撰寫了家長會講稿，將作息時間、課程表等線上教學(xué)相關(guān)事宜向家長做以說明，并告知家長需要他們配合的地方，言辭誠懇，動之以情，曉之以理，得到了家長們的支持與配合，為后續(xù)線上教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。每次布置學(xué)習(xí)任務(wù)時將好的做法展示給家長，讓家長明確孩子需要達(dá)到怎樣的學(xué)習(xí)效果，幫助孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于那些不能及時關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的`家長多理解，少要求或者不要求他們，孩子做的不好的地方多跟這些家長溝通，韌性多一些，語言中肯一點(diǎn)，以能得到他們配合為目的，實(shí)現(xiàn)有效的家校溝通。
（二）溫馨提示，多關(guān)心。
上網(wǎng)課的日子，我每天傍晚都會提醒孩子們早睡，早起。養(yǎng)成好習(xí)慣，不睡懶覺。早晨七點(diǎn)，在班級釘釘群里提醒家長讓孩子們起床，準(zhǔn)備好第一節(jié)課需要的書本，并進(jìn)行晨讀。在釘釘群設(shè)置了課程提醒，每天清晨公示今天所學(xué)的內(nèi)容和需要用到的文具等等，讓學(xué)生知道今天的課程即將學(xué)什么，讓他們有目的性的進(jìn)入課堂。在課堂學(xué)習(xí)前我還會推送每篇課文的朗讀音頻，讓孩子跟著讀，保證了預(yù)習(xí)效果。
眼保健操、課間操、自由活動定時提醒，鼓勵孩子們將自己相關(guān)活動視頻、照片發(fā)到釘釘群分享，給每個分享的孩子發(fā)小紅花，并給他們不同的點(diǎn)贊評語，激勵他們堅(jiān)持下去。
對各項(xiàng)活動不參加，作業(yè)提交不及時的孩子“溫馨提示”“死纏爛打”，但絕不批評指責(zé)，用足夠的耐心去等待他們參加活動完成作業(yè)，身體力行的讓家長和孩子明確學(xué)習(xí)是自己的事情，不完成是絕對不可以的，必須認(rèn)真對待。
（三）春風(fēng)化雨，不急躁。
網(wǎng)上直播課和傳統(tǒng)的上課最大的區(qū)別就是我和孩子們隔著屏幕，這一局限使我和學(xué)生缺少了面對面除聲音以外的肢體、眼神、心靈上的交流，所以每堂課前，我都會與孩子們親切問好，并進(jìn)行點(diǎn)名簽到。直播課時間比正常課堂少了，所以直播課堂的目標(biāo)必須少而精，并且要通過課件呈現(xiàn)，課件也要簡單精煉。同時，教師在語言的使用上也要以激趣為主，上課互動范圍一定要大，這樣既可以提高孩子的參與度，也能在無形中讓孩子感受到自己不能掉線，從而提高課堂效率。因此，在上網(wǎng)課時老師也是要像在線下課堂那樣與學(xué)生多互動、多提問、多表揚(yáng)、關(guān)注每一個孩子，這樣才能提高課堂的效率。在課后我還會在利用釘釘群里的家校本對作業(yè)進(jìn)行批改，并及時表揚(yáng)作業(yè)做得優(yōu)秀，對于較差的甚至不完成作業(yè)的學(xué)生，我會及時與家長聯(lián)系，共同尋找解決方法，及時引導(dǎo)孩子，部分家長還是比較配合老師的工作，積極督促孩子學(xué)習(xí)上網(wǎng)課、完成作業(yè)。
做的不好的地方自然還有很多，比如每天的作業(yè)不辭勞苦的批改，屏幕那頭的寶貝是否糾錯不得而知，二次甚至三次追蹤糾錯做的不到位，也就導(dǎo)致課上了，題做了，還存在部分學(xué)生沒學(xué)會的情況。
這段時間來，確實(shí)發(fā)現(xiàn)一批作業(yè)認(rèn)真、連麥積極的學(xué)生，但對于屏幕背后那些“沉默的大多數(shù)”激勵措施不夠，導(dǎo)致每節(jié)課連麥的都是相同的名字，相同的面孔，也許是很多孩子信任感沒有建立？答錯了同伴嘲笑怎么辦？老師會不會批評？答錯了太沒有面子？六年級的孩子是需要認(rèn)可和尊嚴(yán)感的，如何挖掘那些“凡事觀望、等待的孩子們”的潛力和能量，是后續(xù)線下教學(xué)中需要好好思考并亟待解決的問題。老師在課堂上語言也不夠簡練，講解練習(xí)有時語速較快，沒有詳略，也是這一周網(wǎng)課凸顯的問題。
1、通過溝通，也讓我確實(shí)感受到了部分家長的難處，有些孩子確實(shí)調(diào)皮，不愛學(xué)習(xí)不想上課，所以作為老師我們應(yīng)該理解孩子，對于學(xué)習(xí)困難的孩子，我們應(yīng)該減少作業(yè)量，實(shí)行分層教學(xué)，要站在家長的位置，學(xué)生的位置去思考問題，要不斷改變我們的教育方法，用學(xué)生能夠接受的方法去教育孩子，做到因材施教。
2、及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定考核細(xì)則和考核辦法，進(jìn)一步做好統(tǒng)計(jì)工作，通過班級群鼓勵學(xué)生，使線上教學(xué)不流于形式，督促學(xué)生按時完成當(dāng)日任務(wù)，并適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，學(xué)生能認(rèn)真的學(xué)習(xí)。
3、對知識點(diǎn)的講解要再簡潔一些，結(jié)合具體問題列舉一些具體的例子，注重強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
疫情面前，我們必須萬眾一心、盡職盡責(zé)，在自己的崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。線上教學(xué)面臨了新的挑戰(zhàn)，需要改進(jìn)和提升的地方很多，還要不斷地思考、解決困惑，為學(xué)生的學(xué)習(xí)添磚加瓦，讓學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所進(jìn)。作為一名老師，我發(fā)現(xiàn)老師認(rèn)真，學(xué)生就認(rèn)真；老師敷衍，學(xué)生就敷衍。所以，老師一定要課前做好充分的準(zhǔn)備，讓學(xué)生不論是在哪里，都能如沐春風(fēng)，學(xué)而不厭。讓我們攜手同行，靜待花開！