語文四年級云雀心愿說課稿(通用13篇)

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    在生活中,總結(jié)是一種重要的反思和成長方式。要寫好關于這個分類的內(nèi)容,我們需要傾聽和理解不同人的聲音。小編整理了一些精選的總結(jié)范文,供大家參考和學習。
    語文四年級云雀心愿說課稿篇一
    1、正確、流利、有感情地朗讀課文,練習分角色朗讀課文,復述課文。
    2、學會本課23個生字,其中田字格前面的12個只識不寫。理解由生字組成的詞語。
    3、體會陳述句和反問句在語氣上有什么不同。
    4、憑借具體的語言材料,對學生進行增強環(huán)保意識的教育。
    教學重點:認真朗讀,從課文的語句中體會森林的重要性。
    教學時間:兩課時。
    第一課時。
    教學目的:
    1、正確、流利地朗讀課文。
    2、學習本課的生字新詞。
    3、初步感知課文內(nèi)容,理清段落。
    一、揭示課題。
    1、板書課題:心愿什么是心愿?你有什么心愿嗎?
    2、補充課題導入:看來,每個人都有自己的心愿,就連我們的小云雀都有一個心愿。同學們想不想聽聽它的心愿?把書本打開,今天我們學習第十課:云雀的心愿。
    二、初步感知課文。
    1、自讀課文。
    (1)學生自讀課文,要求讀準字音,認清字形。
    (2)檢查自讀。
    a、出示生字,學生板演注音,看拼音寫漢字。
    b、出示生詞,指名讀,齊讀。
    討厭樹冠沖垮沖刷茂密云雀土壤擦去綠洲空調(diào)器枯枝敗葉漫天飛舞亂砍濫伐。
    c、指名讀課文集體評議。
    d、思考:云雀媽媽和小云雀的心愿是什么?
    2、指導分段。
    (1)分角色朗讀課文,說說小云雀它們到過哪些地方?
    (2)我們可以把課文分成幾段?
    第一段:(第1--4自然段)。
    第二段:(第5--10自然段)。
    第三段:(第11--13自然段)。
    第四段:(第14、15自然段)。
    三、作業(yè)。
    抄寫詞語。
    (1)分析字形。
    (2)描紅。
    第二課時。
    教學目的:
    1、有感情的朗讀課文,練習分角色朗讀課文,復述課文。
    2、體會陳述句和反問句在語氣上有什么不同。
    3、初步感知課文內(nèi)容,理清段落。
    一、復習檢查。
    1、指讀生字新詞。
    2、回答:云雀媽媽和小云雀到過哪些地方?
    二、細讀課文。
    1、細讀第一段。
    (2)指名讀第1--4自然段。是不是這樣呢?我請同學朗讀一下第一段。
    漫天飛舞是什么意思?
    貧瘠是什么意思?貧瘠的沙漠是怎樣形成的?
    (相機板書:漫天飛舞貧瘠砍)。
    (3)指導朗讀。
    (漫天飛舞、睜不開眼、亂砍濫伐、貧瘠等詞要重讀。小云雀的話要用埋怨的語氣讀,云雀***話要用惋惜、心疼的語氣讀)。
    指名試讀,分角色讀。
    (4)小結(jié)段意練習說話。
    由于人們亂砍濫伐,使茂密的樹林變成了貧瘠的沙漠。
    2、細讀第二段。
    (1)小云雀和媽媽來到了什么地方?他們看到了什么?誰能說說洪水會造成哪些危害?
    (2)自由讀第5--10自然段。
    a、咆哮是什么意思?為什么說河水像脫韁的野馬?
    b、河水為什么會這么兇猛?理解:河堤汛期泛濫成災。
    c、蓄水是什么意思?森林是怎樣蓄水的?
    理解詞語:樹冠、苔蘚、滲、儲存。
    d、比較句子:森林就是一座大水庫。
    森林不就是一座大水庫嗎?
    指名說說這兩句話都是告訴我們什么內(nèi)容,哪句話語氣更肯定些。(告訴學生反問句比陳述句語氣更肯定些)。
    e、指導朗讀第二句話。(相機板書:泛濫成災)。
    (3)指導朗讀(描寫河水泛濫的句子要讀出氣勢洶洶的樣子。小云雀的話要用害怕的語氣讀,讀***話顯得無可奈何)。
    (4)小結(jié)段意練習說話。
    河流上游的森林被砍光,河水泛濫成災。
    3、細讀第三段。
    (1)小云雀和媽媽來到了什么地方?
    (2)自學課文。討論:為什么森林是空調(diào)器?
    (3)森林實在是太重要了!因為。
    (4)指導朗讀。
    4、細讀第四段。
    由此,小云雀產(chǎn)生了一個怎樣的心愿?
    齊讀課文。
    從小云雀的話中你知道了什么?我們應該怎么辦?
    5、總結(jié)課文內(nèi)容。
    (1)學過這篇課文,你知道了什么?
    (2)為什么說森林實在是太重要了?
    (引導學生從亂砍濫伐、森林會變成沙漠、河水會泛濫成災、森林是水庫、是空調(diào)器等方面練說)。
    三、指導分角色朗讀。
    四、指導復述課文。
    五、作業(yè)。
    1、組詞。
    tiao()、mai()。
    diao()、man()。
    2、改寫句子。
    1)森林不就是一座大水庫嗎?
    2)讓沙漠重新變成綠洲,不就是云雀的心愿?
    3)為什么說森林實在是太重要了?
    (因為沒有;沒有;有了,所以)。
    板書設計:
    漫天飛舞。
    砍、貧瘠。
    泛濫成災、森林重要(植樹造林)。
    不砍、茂密、非常涼爽。
    語文四年級云雀心愿說課稿篇二
    教學過程:
    一、復習導入。
    同學們,今天我們繼續(xù)學習第20課(齊讀課題)。通過昨天的學習,你們知道云雀的心愿是什么嗎?(板書:讓沙漠變成綠洲)。
    多么美好的心愿啊!課文中哪一自然段告訴我們的?(課件出示第14自然段,指名讀)讀了這部分你有什么問題嗎?理解“實在”。
    (小云雀為什么會說“!”呢?)(板書:森林實在是太重要了?)。
    二、整體感知。
    三、探究森林的重要性:防風固沙。
    渡:小云雀跟隨它媽媽首先來到了沙漠,它們看了怎樣的景象呢?請同學們讀一讀第2-4自然段,邊讀邊畫出描寫它們看到的景象的語句。(自由讀)。
    2、看到這么大的風沙,你想說什么?(這里的風沙真是太討厭了……)。
    3、小云雀跟你們有同樣的感受,我們帶著埋怨的語氣來讀讀它的話。(感情朗讀)。
    4、這些風沙真的很可惡!但同學們知道嗎?這里原來并不是沙漠,而是茂盛的森林,是什么原因造成這種狀況的呢?(指名說)。
    5、小云雀的媽媽看到這樣的情景非?!?心疼)你能心疼地讀一讀嗎?
    6、失去了森林想不到會有這么大變化,可見,森林具有什么作用呢?(板:阻擋風沙)。
    7、因為森林能夠防風固沙,減輕土地沙漠化的程度,所以說森林……(板:森林實在是太重要了!)。
    8、下面我們一起來把課文的2——4小節(jié)來讀一下,體會森林的重要性。
    四、探究森林的重要性:蓄水。
    渡:森林實在太重要了,它除了能夠阻擋風沙外,還有什么作用呢?請同學們聽云雀媽媽是怎么說的吧!(放云雀媽媽說蓄水的動畫)。
    1、這部分中告訴我們森林還有什么作用呢?(板書;蓄水)。
    2、課文是怎么來把森林蓄水的作用寫清楚、寫具體的呢?默讀課文的第10小節(jié)。我請一個同學來把第10小節(jié)讀一下。(在這一小節(jié)中,第一句話是一個總起句,最后一句是一個反問句,誰能把這個句子換一種說法呢?所以這個話在最后起了一個總結(jié)的作用,由此可見這個自然段是按照(總分總)的結(jié)構(gòu)來敘述的。下面我們就來看一下作者在分開敘述森林的作用時又是按怎樣的順序來寫的呢?同學們可以快速地看一下這個部分。(由上而下的順序)作者先寫了(),接著寫了(),最后寫了(),寫得多有條理啊!同學們自己在寫作文的時候,也要像作者一樣合理地安排結(jié)構(gòu)和順序,這樣才能讓讀者看得清楚、明白。
    請同學們找出課文寫河水的句子。(指名說)。
    寫出了河水的什么特點?(兇猛)那些詞語寫出了它的兇猛?(脫韁的野馬,咆哮)理解比喻句,比較共同點。
    是啊,要想把一個事物寫得生動形象,栩栩如生,就得抓住它的特點來作具體的描寫,這里作者就抓住了河水的特點表現(xiàn)出了河水(無法阻擋、泛濫成災)的場面。
    這樣肆虐的河水會造成怎樣的后果呢?(板書:泛濫成災)老師這里有一段錄象,我們一起來看一下,看到這樣的情景你想說什么呢?下面我們讀讀這一小節(jié),感受一下森林的重要性。
    五、探究森林的重要性:調(diào)節(jié)氣溫。
    渡:小云雀和媽媽飛過了沙漠,飛過了大河,接著又飛呀飛,真是又累又熱,就飛回家休息去了!
    1、一回到家,小云雀不僅感嘆道:。(板:太涼快了)。
    2、誰來學著小云雀的樣子感嘆一下?(指名讀)。
    3、為什么小云雀的家會這么涼快呢?我們一起讀讀云雀媽媽的話吧。
    可見,森林還有什么作用呢?(板:調(diào)節(jié)氣溫)。
    5、因為小云雀的家在森林里,森林能象空調(diào)一樣調(diào)節(jié)氣溫,所以小云雀的家可以說是冬暖夏涼,這再次說明了森林(實在是太重要了!)(擦去后這句話后的“?”改成“!”)。
    6、讓我們一起讀讀課文的第11——13小節(jié),再次感受森林的重要性吧!
    六、總結(jié)全文。
    森林的作用太大了。小云雀發(fā)自肺腑地說……(引讀)這不僅是小云雀的心愿,云雀媽媽的心愿,更是我們大家共同的心愿。
    2、作為小學生,我們應該為綠化祖國,美化家鄉(xiāng)做些什么呢?(植樹造林,宣傳綠化知識)。
    出示公益廣告“森林需要人類的呵護,我們要珍惜她,撫育她健康生長?!蓖瑢W們想不想設計這樣的公益廣告呢?各組分工合作,設計一份綠化方面的公益廣告語,可以配上圖畫。比一比,哪組的作品最能引起大家的共鳴。展示作品,匯報廣告語及設計意圖。
    七、作業(yè):
    1、森林實在是太重要了!因為。
    2、設計一則綠化方面的廣告語。
    八、板書設計:
    沙漠黃沙漫天阻擋風沙。
    大河泛濫成災森林實在是太重要了!蓄水保土。
    森林冬暖夏涼調(diào)節(jié)氣溫。
    語文四年級云雀心愿說課稿篇三
    教學要求:
    1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,練習分角色朗讀課文,復述課文。
    2、學會本課9——11個生字,認識7——9個生字,理解由生字組成的詞語。
    3、通過品讀,體會陳述句、反問句在語氣上的不同,加強朗讀與理解能力的自我診斷與矯治。
    4、有條理地敘說森林的環(huán)保作用,初步樹立環(huán)保意識。
    教學重點:通過品讀,認識森林實在太重要了。
    教學時間:3課時。
    教學過程:
    一、揭題。
    二、基礎性診斷與矯治。
    1、指導初讀,整體感知。
    (1)自瀆課文,借助漢語拼音讀準字音。
    (2)反饋正音。
    (3)再讀課文,想想帶生字的詞語在課文里是什么意思,把課文讀通讀順。
    (4)依據(jù)課題質(zhì)疑。
    (5)瀏覽課文,找到云雀的心愿是什么,相機板書:森林實在太重要了。
    三、理解性診斷與矯治。
    1、云雀為什么說“森林實在太重要了”?自瀆課文,看看課文從幾個方面體現(xiàn)出來。
    2、交流討論,把課文分成四個部分。
    3、抓住關鍵詞語自學說明森林重要的前三部分,邊讀邊體會。
    4、檢查自學效果:
    (1)第1段:抓住“漫天飛舞”、“睜不開眼”、“貧瘠”體會亂砍濫伐造成的危害;指導讀好埋怨的語氣;練習用“森林實在太重要了!因為。的句式練習說話。
    (2)第2段:“從像脫韁的野馬”、“咆哮”、“沖垮”、“淹沒”體會說明什么;從“大傘”、“擋住”、“吸收”、“滲進”、“儲存”體會森林是一座大水庫;出示反問句式,體會反問語氣,指導朗讀;仍用上一段的句式練習說話,領悟云雀***話。
    (3)第3段:生自瀆自說自悟,抓住“枝葉茂密”、“擋住”、“遮擋”、“不容易散失”等詞語來體會。
    5、再讀全文,進一步體會森林的重要,讀后有條理地說一說。
    6、讀后兩個自然段,讀出“森林實在太重要了”的感嘆,讀出“一定”、“讓沙漠變成綠洲”的決心和期盼。
    四、發(fā)展性診斷與矯治。
    1、分角色朗讀課文。
    2、在熟讀的基上練習復述,鼓勵使用課文中的詞語和句式。
    3、結(jié)合自己平時的所見所聞,將對“森林實在太重要了”的體會寫下來。
    五、拓展延伸:
    1、后將課文排練成課本劇。
    2、選讀有關科普文章,舉行“環(huán)保我知道”主題會。
    語文四年級云雀心愿說課稿篇四
    【教學要求】。
    1、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習分角色朗讀課文復述課文。
    2、學會本課21個生字。其中田字格上9上生字只識不寫,理解由生字組成的`詞語。
    3、體會陳述句和反問句在語氣上有什么不同。
    4、憑借具體的語言材料,對學生進行增強環(huán)保意識的教育。
    【教學重點】體會森林的重要性。
    【教學時間】三課時。
    第一課時。
    一、揭示課題:
    1、板書課題。
    理解“心愿”
    2、質(zhì)疑:
    讀了課題后,你想知道什么?
    [4][5][6][7][8][9][10]...
    語文四年級云雀心愿說課稿篇五
    (一)。
    《云雀的心愿》是蘇教版小學語文第七冊的一篇課文。該文用童話形式,以形象化語言描述了小云雀與媽媽的所見、所聞、所言。針對教材的特點,可以抓住以下三個方面進行教學:
    一、注重感悟。
    課文以對話形式來說明森林的重要作用,語言淺顯易懂,不需作過多分析、講解。因此,教學時就讓學生抓住重點詞語,依據(jù)語氣提示讀好課文,就可以很清楚地感悟到了。如在教學描寫土地變沙漠這一環(huán)節(jié)時,可以讓學生找出重點詞語黃沙漫天、亂砍濫伐,依據(jù)提示語埋怨、心疼練讀課文。在學生讀書時,我使用多媒體出示黃沙漫天的場景,并配上巨大的風聲,把學生帶人沙漠狂風之中去感受。這樣學生就很到位地讀出了小云雀和媽媽的對話,悟到了埋怨、心疼,從而體會到森林的重要。
    二、注重積累。
    課文中的第10和13自然段既說明了森林有水庫和空調(diào)器的作用,同時也是很重要的自然常識,應該讓學生積累下來。于是在教學中,我讓學生讀后試著把它們復述下來。在復述課文時,我相機板書樹冠、樹干、樹下、土壤幾個詞語,目的是為了幫助學生降低復述難度。同時這幾個詞清楚地表現(xiàn)了作者的.記述順序,在學生復述后,我就提示學生:這些詞語是按從上到下的順序說明森林為什么是大水庫的。以后的作文中,我們應該學會有順序地描寫事物。這樣的復述,既積累了妙詞佳句、自然常識,同時也積累了寫作方法,可謂一舉三得。
    三、注重遷移。
    在課文教學完成后,我安排了這樣一項訓練:學了這篇課文,如果你再見到有人在亂砍濫伐森林,你會怎樣去勸說他們呢?聽后,學生紛紛舉手回答。有的同學說:你們不能再砍伐森林了,要不然我們的土地都會變成沙漠,你們就會餓死。有的同學說:你們要是再亂砍森林,就會被洪水淹死。還有的同學說:森林是大水庫,是空調(diào)器,它給我們?nèi)祟悗磉@么多的好處,我們應該感謝它,保護它,不應該破壞它,砍伐它。透過這些精彩的回答,可見學生通過課文的學習,已經(jīng)受到了很深刻的環(huán)保教育,水到渠成地完成了由書本知識到思想認識的遷移。
    感悟、積累、遷移是語文教學的三步曲,只有依據(jù)此,我們才能真正地教好語文,學好語文,用好語文。
    (二)。
    教學要求:
    1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,練習分角色朗讀課文,復述課文。
    2、學會本課911個生字,認識79個生字,理解由生字組成的詞語。
    3、通過品讀,體會陳述句、反問句在語氣上的不同,加強朗讀與理解能力的自我診斷與矯治。
    4、有條理地敘說森林的環(huán)保作用,初步樹立環(huán)保意識。
    教學重點:
    通過品讀,認識森林實在太重要了。
    教學時間:
    3課時。
    教學過程:
    一、揭題。
    二、基礎性診斷與矯治。
    1、指導初讀,整體感知。
    (1)自瀆課文,借助漢語拼音讀準字音。
    (2)反饋正音。
    (3)再讀課文,想想帶生字的詞語在課文里是什么意思,把課文讀通讀順。
    (4)依據(jù)課題質(zhì)疑。
    (5)瀏覽課文,找到云雀的心愿是什么,相機板書:森林實在太重要了。
    三、理解性診斷與矯治。
    1、云雀為什么說森林實在太重要了?自瀆課文,看看課文從幾個方面體現(xiàn)出來。
    2、交流討論,把課文分成四個部分。
    3、抓住關鍵詞語自學說明森林重要的前三部分,邊讀邊體會。
    4、檢查自學效果:
    (1)第1段:抓住漫天飛舞、睜不開眼、貧瘠體會亂砍濫伐造成的危害;指導讀好埋怨的語氣;練習用森林實在太重要了!因為。的句式練習說話。
    (2)第2段:從像脫韁的野馬、咆哮、沖垮、淹沒體會說明什么;從大傘、擋住、吸收、滲進、儲存體會森林是一座大水庫;出示反問句式,體會反問語氣,指導朗讀;仍用上一段的句式練習說話,領悟云雀***話。
    (3)第3段:生自瀆自說自悟,抓住枝葉茂密、擋住、遮擋、不容易散失等詞語來體會。
    5、再讀全文,進一步體會森林的重要,讀后有條理地說一說。
    6、讀后兩個自然段,讀出森林實在太重要了的感嘆,讀出一定、讓沙漠變成綠洲的決心和期盼。
    四、發(fā)展性診斷與矯治。
    1、分角色朗讀課文。
    2、在熟讀的基上練習復述,鼓勵使用課文中的詞語和句式。
    3、結(jié)合自己平時的所見所聞,將對森林實在太重要了的體會寫下來。
    五、拓展延伸:
    1、后將課文排練成課本劇。
    2、選讀有關科普文章,舉行環(huán)保我知道主題會。
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    語文四年級云雀心愿說課稿篇六
    教材簡析:
    這是一篇科學童話。講了小云雀和媽媽一路旅行,看到因為森林被亂砍濫伐帶來的土地沙漠化,洪水泛濫的種種情景。最終小云雀懂得了保護環(huán)境的重要性,并有了明年去沙漠植樹的美好愿望。
    教學目標:
    1、正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。
    2、學會本課10個繩子,綠線中的餓兩個只識不寫。理解由繩子組成的詞語。能用“可以……也可以……”造句。
    3、認識森林對于環(huán)境保護的重要作用以及破壞森林給人類帶來的危害,培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
    課時安排:
    兩課時。
    教學過程:
    第一課時。
    一、談話導入。
    你有自己的心愿嗎?
    云雀也有自己的心愿,今天我們就一起來讀讀這篇童話。
    讀課題(兩種不同的讀法只因為理解的角度不同)。
    二、初讀課文,感知大意。
    生自讀課文,思考:云雀的心愿會是什么呢?讀一讀相關的句子。
    了解課文脈絡,學習分段。
    (1)默讀課文,找找小云雀和媽媽都去了哪些地方呢?
    她們?nèi)チ松衬?BR>    (2~4)自然段:講小云雀和媽媽飛到一片沙漠的上空,看到黃沙漫天飛舞,小云雀直埋怨。聽了媽媽的介紹才知道都是人類亂砍濫伐的結(jié)果。
    她們?nèi)チ舜蠛由峡铡?BR>    (5~10)自然段:講小云雀跟媽媽飛到一條大河的上空,看到洪水泛濫成災,感到害怕,媽媽告訴他這是人們破壞了“森林水庫”的原結(jié)果。
    (2)指名讀第1自然段,試說出大意。
    一(1)寫小云雀跟媽媽到出去看看外面的世界。
    (14~15)自然段:云雀的心愿就是到沙漠植樹,讓沙漠重新變成綠洲。
    (11~13)自然段:媽媽告訴小云雀,森林是一個巨大的空調(diào)器,森林里冬暖夏涼。
    讀課文。
    指名讀課文,對照正確、流利、通順的要求,注意及時正音。
    對于不能理解的.新詞可以通過解決。
    隨文學寫“濫”“壤”“垮”“擦”四個字,能發(fā)現(xiàn)它們幾個字的書寫共同點。
    三、作業(yè)。
    讀課文,看能否讀出疑問。
    抄寫書后生字詞語。
    第二課時。
    教材簡析:
    這篇課文以小云雀和媽媽對話的形式,寓環(huán)保知識于有趣的故事中,說理形象通俗,語言富有情趣,適于朗讀、復述訓練。
    設計理念:
    因為本課語言生動有趣,很適合學生在讀中領悟,在讀中體驗。因此,我決定采用以讀促悟,注重體驗的方法。緊扣其中一些關鍵詞語,如“漫天飛舞”“心疼”“咆哮”“淹沒”的理解,結(jié)合一些相關的音像視頻資料,幫助學生更深切地感受森林的重要性以及植樹造林的迫在眉睫。
    教學目標:
    1、在情境中練習說話。
    2、練習分角色朗讀課文。
    3、知道亂砍濫伐的危害,懂得森林的重要作用。從小樹立保護環(huán)境的意識。
    教學重點:
    練習分角色朗讀課文。
    教學過程:
    一、導入課文。
    小云雀有一個美好的心愿,那就是讓沙漠重新變成綠洲。(板書:沙漠綠洲)。
    過渡:讓我們也來沙漠看看!
    二、精讀課文。
    1、走近沙漠。
    (1)課件:黃沙飛舞的沙漠。
    這是什么樣的沙啊漠?
    過渡:這樣的沙漠是怎樣形成的呢?
    (2)自由讀第四自然段。
    緊扣“亂砍濫伐”一詞,展開想象:你的腦海里出現(xiàn)了什么樣的畫面?
    這些畫面讓我不能不心疼。孩子們,你們心疼嗎?誰來讀讀云雀媽媽的話。
    課件出示第四自然段。
    (3)課件:資料鏈接,更多了解中國土地荒漠化的嚴重性。
    此時,你想說點什么呢?
    (設計理念:飛舞的黃沙,只因人類肆意的砍伐而肆虐。在災難面前,我和孩子們將在形象的畫面里,了解到整個中國沙漠化的進程。這是個嚴峻的問題,也是每個人都不能逃避的現(xiàn)實。在真實的畫面前,在詳實的資料面前,我和孩子們一起心痛,一起沉思。)。
    過渡:亂砍濫伐使得沙漠肆意地吞噬著我們的綠洲。然而災難并不僅僅是這些。
    1、走近泛濫成災的大河。
    (1)指名讀第五自然段,你看到了一條怎樣的大河呀?(令人心驚膽戰(zhàn)的、咆哮的、洶涌的,甚至是瘋狂的)。
    (2)看一段洪水泛濫成災的視頻。
    孩子們,你們看到了什么?
    這也是亂砍濫伐惹的禍。那么,森林是如何做到防洪抗洪的呢?
    (3)默讀課文第8~10自然段,說說樹的哪些部分能夠儲存水分?
    (4)畫“森林水庫”的示意圖。(師畫出一棵大樹)畫完后解說。
    (5)讀第10自然段。
    (設計理念:大河里的水泛濫成災只因為森林被破壞引起的森林的蓄水功能的喪失。毫無阻攔的洪水恣意地毀壞著人類的家園,也只是因為人類的功利。讀,說,畫都是為了讓學生真切感受到森林的防洪功能。)。
    過渡:沒有了森林,土地荒漠化越來越嚴重;沒有了森林,洪水肆虐;可云雀媽媽說森林還是空調(diào)器呢,讓我們來讀讀課文11~13自然段。
    2、自由讀課文,然后匯報自己的理解。
    過渡:看了這么多,聽了這么多,小云雀心里有了一個心愿,那就是(去沙漠植樹)。
    (1)讀小云雀的話。
    (2)這也是的心愿。
    (3)這還是()的心愿。
    課件出示上面的三句話,一生讀小云雀的,一生讀云雀媽媽的。一生讀我們的心愿。
    過渡:正是由于千千萬萬的云雀的共同努力,我國的荒漠化問題取得了初步的成效。
    三、課件,資料鏈接。
    關于植樹造林所取得的成績的資料。
    四、朗誦小詩。
    語文四年級云雀心愿說課稿篇七
    今天語文老師帶著我們學習了第10課《云雀的心愿》。這篇文章講了云雀見到了自然界受破壞的情況后,自己許了個心愿――到沙漠上種樹,她要把沙漠變成綠洲。學了這篇課文后,我除了感動之外,還意識到我們要保護大自然。這使我想到了不久前做的那個可怕的夢。
    我已記不清那是哪一個夜晚,但我清楚,夢里我來到一片森林里,森林很安靜,小鳥在枝頭張望,小松鼠也把頭從樹洞里伸了出來……突然,“轟隆”一聲打破了森林的寧靜。一棵參天大樹倒下了,小鳥嚇得飛上了天空,小松鼠嚇得竄出了樹洞……我不禁上前攔住了那個砍樹的人,那個人不聽我的勸告,把我拎到了一邊,還沖著我說:“小孩子少管閑事!”我無能為力地站在那里,眼睜睜地看著一棵棵大樹倒下,成片的森林變?yōu)橐黄氖?。我不禁大哭起來,猛地從夢中醒來……這個夢真可怕,森林就是這樣被破壞的,我們不能生活在沒有樹木、沒有綠色、沒有動物朋友的世界里,所以我們要保護環(huán)境,學習云雀立志保護環(huán)境的可貴精神!
    語文四年級云雀心愿說課稿篇八
    教材說明:
    本文是一篇童話故事。講的是小云雀跟著媽媽飛出森林,一路上看到森林被砍伐后,有的地方變成了沙漠,有的地方河水泛濫成災,心里很難過。聽了媽媽的話,小云雀懂得了保護森林的重要。這篇故事以擬人化的手法,以描寫人物對話為主要形式,寓環(huán)保的科學道理于有趣的故事中,便于學生閱讀感知。故事情節(jié)生動,語言通俗流暢,好讀易懂。
    目標預設:
    課文既有故事性、趣味性,又有較深刻的教育意義。所以引導學生在讀懂故事、欣賞故事的基礎上,了解森林的重要性,增強環(huán)保意識,并以保護自然環(huán)境為己任將既是本文的教學目標也是教學重點所在,而理解“森林是一個水庫,一個巨大的空調(diào)器”是本文的難點。
    設計理念:
    閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。因此有了如下設計理念說明——。
    1、在閱讀感悟中實現(xiàn)生本對話。課文大量內(nèi)容借助云雀母子的對話展開、呈現(xiàn),語言個性化特點明顯,而且輔之以人物表情、神態(tài)的刻畫,很適宜通過朗讀來引導學生體驗人物內(nèi)心世界,所以教學時力求熟讀課文,引導學生與課本對話,悟出對保護森林重要性的認識,提高環(huán)保覺悟。
    2、在合作探究中實現(xiàn)生生對話?!伴喿x是個性化的行為?!痹诒窘虒W設計中多次預設了“交流閱讀感受”的環(huán)節(jié),目的就在引導學生進行合作朗讀、交流體驗等互動學習,讓每一個學生都能看到自身的價值,同時也能感受到合作的力量。只有在這樣的合作、交流中互相啟發(fā)、補充、促進,才能提高學生語文學習的綜合素質(zhì)。
    3、在遷移拓展中回歸生活語文。作為教師,我們的視野不能僅停留在引導學生對文本的解讀上,“超越文本”才是語文學習的目的和歸宿。本文表達了人們植樹造林,讓沙漠重新變成綠洲的心愿,是對學生進行環(huán)保教育的有效資源,教學中要積極引導學生關注身邊的環(huán)境,做環(huán)保小衛(wèi)士,讓教學跨越課堂、超越時空,把學生的視線引向更廣闊的社會空間。
    設計思路:
    緊緊圍繞“心愿”展開閱讀探究:是什么“心愿”?為什么有這樣的“心愿”?這樣的“心愿”能實現(xiàn)嗎?在自主閱讀、巧妙點撥、拓展延伸中深入感悟森林的重要作用,水到渠成地提高環(huán)保意識。
    教學目標。
    1、有感情的朗讀課文,練習分角色朗讀課文。
    2、體會陳述句和反問句在語氣上有什么不同。
    3、認識森林對環(huán)境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害。
    教學重點難點:
    森林蓄水保土的作用及破壞了森林對環(huán)境的影響是學生理解的重點和難點。
    教學過程:
    一、導入;學生觀看圖片,說說看了圖片后自己的感受。
    三、初讀課文`,從“心愿”入手,理清課文脈絡。
    `1、質(zhì)疑??戳苏n題,你有什么問題要提出來?(云雀的心愿是什么?為什么有這樣的心愿?)。
    2學生用自己喜歡的方式讀課文。
    要求:讀準字音,讀通句子。
    3`知名分段朗讀課文,師相機指正。
    4`全班齊讀全文。
    投影:“森林實在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去種樹,讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。”
    板書:森林實在是太重要了!植樹造林。(四個字概括)。
    (3)、那些詞語可以看出小云雀的心愿很大?關鍵詞“實在、太、一定、重新”。
    (4)、指導朗讀。方法:朗讀要抓住關鍵詞,體會心情。
    四`抓住主線,精讀課文,層層深入地理解森林的重要性。
    (一)`從“云雀的心愿”中感知“森林實在是太重要啦!”
    1、精讀第13自然段,找出云雀產(chǎn)生心愿的原因,讀出相關的句子。
    2、根據(jù)學生回答,課件出示:森林實在是太重要啦!齊讀。
    3、師設疑:為什么說森林實在是太重要了呢?它到底有什么作用呢?請同學們快速瀏覽課文。看哪些段落寫出了森林的作用。
    學生交流。
    (二)`從森林如何保護環(huán)境的角度,理解“森林實在是太重要啦。
    1、仔細讀第10自然段,標出概括森林作用的詞語。板書:蓄水。
    (1)森林是怎樣蓄水的呢?讀課文后變成自己的語言說一說。
    (2)結(jié)合老師的提示有條理地說一說森林是怎樣蓄水的。
    (3)老師對這一自然段也讀了好多遍,對這句話始終不明白。想請大家?guī)蛶兔?
    森林的樹冠就像一把把大傘,可以擋住一部分雨水,不讓它們直接沖刷地面。
    教師設疑:這句話并沒有寫森林蓄水啊?
    小組討論,談談對這句話的理解。板書:保土。
    (4)原來森林不僅能夠蓄水,還有保土的作用呢!請帶著這種理解,再讀本段。
    2、精讀第十三自然段。
    (1)指生朗讀其他學生邊聽邊思考。從這段中又了解到什么?
    (2)談收獲。說一說森林是怎樣調(diào)節(jié)氣溫的?板書:調(diào)節(jié)氣溫。
    3、總結(jié):森林不僅能夠蓄水保土,還能夠調(diào)節(jié)氣溫,森林的作用可真大啊!
    再次讀:森林實在是太重要啦!
    五、合作探究,了解云雀產(chǎn)生讓沙漠重新變成綠洲這一心愿的原因。
    (一)、瀏覽課文,想想云雀在產(chǎn)生心愿之前和媽媽到過什么地方,看見什么?找出相關的自然段,進行小組合作學習,并填寫學習卡。
    小組學習卡。
    云雀和媽媽所到的地方云雀看到的.景象云雀的反應從云雀媽媽的話中你體會到什么?
    1小組學習交流。
    2師生共同評定。
    (二)、從森林被破壞后的危害中,深入體會“森林實在是太重要啦!
    過渡:如果沒有了森林,會是怎樣的呢?
    結(jié)合學習卡分別教學1——4自然段;5——10自然段:11——13自然段(略講)。
    1、有感情地朗讀1-4自然段,讀出小云雀及云雀媽媽的心情。
    (1)指三名同學分角色朗讀1-4自然段。
    (2)“云雀媽媽心疼地說?!闭f說云雀媽媽“心疼”什么呢?
    課件出示:森林變沙漠的情景。
    再找三名同學分角色朗讀1-4自然段,讀出內(nèi)心的感受。
    (1)談談小云雀又看到了什么。
    (2)指導感情朗讀,讀出洪水的無情與恐怖。
    (3)教師范讀,學生閉上眼睛想象畫面。
    (4)讀完后教師激情:洪水淹沒了村莊,村子里的房屋、老人、孩子、牲畜、莊稼……又會是怎樣的呢?把自己想到的一個場景寫出來。
    (三)歸納總結(jié):
    用“森林實在是太重要了!因為________________?!?BR>    因為________________?!彼哉f森林實在是太重要了!”
    “森林可以____________,可以__________,也可以___________,實在是太重要了!”三種句式對課文內(nèi)容進行概括。
    六、回歸“心愿”,增強環(huán)保意識。
    1、你還知道森林的俄哪些作用?
    (補充森林其他的重要作用:人類的資源寶庫、龐大的氧氣制造廠、良好的吸塵器、衛(wèi)生保健醫(yī)生、綠色隔音墻……)。
    2、內(nèi)容回顧:森林變成貧瘠的沙漠,河水像脫韁的野馬,咆哮著向下游沖去;。
    聯(lián)系生活:肆虐的沙塵暴、光禿禿的大山、惡劣的空氣不斷引發(fā)疾病的誕生,人們生活在水深火熱之中。
    3、面對這樣的生存環(huán)境,你心中最大的心愿會是什么呢?
    (1)個性交流。
    (2)想象說話:第二年的春天,沙漠里會出現(xiàn)什么畫面呢?
    第二年春天,小云雀在媽媽的帶領下,和小伙伴們飛到了沙漠上空。一陣狂風刮過……。
    十年過去了,小云雀母子又飛到了沙漠上空……。
    4、分角色朗讀課文。七`課外拓展。
    設計一個保護樹木,禁止亂砍濫伐的標志或一條環(huán)保標語。
    云雀的心愿——讓沙漠重新變成綠洲。
    防風固沙。
    森林實在是太重要了!蓄水防洪。
    調(diào)節(jié)氣溫。
    語文四年級云雀心愿說課稿篇九
    我讀了《云雀的心愿》這篇課文,文中描寫了小云雀和云雀媽媽到外面去看看,正趕上狂風刮過,讓黃沙漫天飛舞,云雀媽媽告訴小云雀,原來也是茂密的森林,后來人們亂砍伐,樹木越不定期越來越少,森林也成了貧瘠的沙漠。他們又飛到了大河的上空,只見大河很兇猛,云雀媽媽又告訴小云雀上面的森林砍光了,大河的水自然也泛濫成災。小云雀的心愿就是保護森林,去那里種樹。
    在我的身邊也出現(xiàn)過類似的事情。有一次,我在老家散步,看見有一個大爺拿著一把斧頭正在砍樹。忽然。有一位大哥哥看見了就上去勸阻,然后,說:“大爺,你知道樹會給我們帶來清新的空氣,如果我們?nèi)祟惗伎沉藰?,就有多少麻煩事,到時候這里就會變成沙漠了?!焙髞恚@句話傳遍了每家每戶,再也沒有人砍樹了。
    通過讀《云雀的心愿》這篇課文,我明白了我們要保護森林,不要亂砍樹木,要做一個保護森林的人,小云雀的心愿也是我的心愿,我想,這也應該是我們大粗的心愿吧。我不想讓這種事情發(fā)生,我們大家努力做,好嗎?讓這個世界變得更加美好!
    語文四年級云雀心愿說課稿篇十
    目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。
    2、學會本課生字,理解由生字組成的詞語,會用“可以。。。也可以。。?!痹炀洌?BR>    3、認識森林對環(huán)境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害,培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
    重點。
    難點讀通、讀順課文,學會生字、新詞。
    “可以。。。也可以。。?!痹炀?,理清課文思路。
    課前。
    準備小黑板。
    教學過程。
    程序教師活動學生活動設計意圖。
    一、揭題導入。
    每個同學都有自己的心愿,能不能告訴大家,你的心愿是什么?
    板書課題《云雀的心愿》。隨機指導:雀、愿的書寫。
    學習課題中的生字。
    二、1、指導初讀:
    2、檢查自學情況。
    (1)、指生說生字,適當點撥從字的音、形、義、組詞各方面說生字,其他人糾正、補充與評價培養(yǎng)學生的自主學習意識與能力。學習生字新詞。
    3、強調(diào)生字詞跟讀、小組讀、齊讀強化生字詞。
    三、1、引導再讀課文:
    2、指導學生討論交流同桌間討論交流合作中感知課文。
    3、指生說其他人傾聽、糾正、補充、評價生生會話,碰撞出智慧的火花。
    4、指生分自然段讀其他人傾聽、糾正、補充、評價進一步整體感知課文,加強朗讀。
    四、指導寫字。
    1、提示注意點傾聽提示強調(diào)字形。
    2、巡視指導自己練寫強化練習。
    板書設計:
    教后記:
    語文四年級云雀心愿說課稿篇十一
    本課主要講述了小云雀和媽媽一路上的所見所聞,讓他了解到林林的重要性,產(chǎn)生了植樹造林讓沙漠變成綠洲的愿望。
    學習者分析。
    四年級的學生已經(jīng)有了一定的自學能力,有了一些自我意識,在教學時應充分發(fā)揮教師的引導作用,發(fā)揮學生主體地位。
    課程標準:使學生了解森林的重要性。
    知識與技能:抓組關鍵字,把握文章主要內(nèi)容。
    了解森林的重要性。
    過程與方法:通過朗讀、討論、分析、講解等方法品析課文。
    情感、態(tài)度與價值觀:激發(fā)學生保護壞境的意識。
    教學重點:了解森林的重要,激發(fā)學生保護壞境的意識。
    措施:通過演示ppt中的圖片、資料和教師講解了解文意。
    教學難點:激發(fā)學生保護壞境的意識。
    教學設計思路。
    本課主要引導學生自讀自悟,以不同方式朗讀課文,配合多媒體,出示圖片,資料、實例,讓學生親身感受亂砍濫伐的嚴重后果,體會森林的重要性,激發(fā)環(huán)保意識。
    依據(jù)的理論。
    教師通過實例的分析和講演結(jié)合,讓學生親身感受亂砍濫伐的嚴重后果,體會森林的重要性,激發(fā)環(huán)保意識。
    信息技術應用分析。
    知識點學習水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果。
    了解沙漠、洪水了解圖片和視頻影像邊播放邊講解較好。
    荒漠化資料應用。
    ppt講解較好。
    了解森林重要了解ppt邊播放邊講解較好。
    創(chuàng)設情境導入新課。
    荒漠化的土地5分鐘。
    教師提問學生回答教師提問使學生積極思索配合教學。
    講解新知識森林的作用6分鐘。
    播放、講解學生們認真聽講使學生初步了解森林的重要性。
    活動體驗,親身感受通過例子要求學生說說亂砍濫伐的后果。
    提問學生們回答使學生進一步掌握森林重要性。
    專題分組討論你對森林新認識。
    組織和引導學生參與培養(yǎng)學生交流和合作能力。
    進一步講解新知識講解森林作用。
    播放、講解學生們認真聽講使學生進一步掌握森林作用。
    大組交流你森林新認識。
    組織和引導學生參與培養(yǎng)學生交流和合作能力。
    總結(jié)本節(jié)教學內(nèi)容總結(jié)。
    教師學生們認真聽講總結(jié)本節(jié)內(nèi)容并安排作業(yè)。
    1、創(chuàng)設情境,導入新課、講授新知識。
    2、通過師生交流,了解森林作用。
    3、創(chuàng)設情境,引出活動。
    4、教師闡述知識點,并作相關演示引導學生體驗森林作用。
    5、總結(jié)。
    教學反思。
    本課主要引導學生自讀自悟,以不同方式朗讀課文,配合多媒體,出示圖片,資料、實例,讓學生親身感受亂砍濫伐的嚴重后果,體會森林的重要性,激發(fā)環(huán)保意識。
    語文四年級云雀心愿說課稿篇十二
    教學目標:
    分角色朗讀課文,理解詞語“漫天飛舞”、“亂砍濫伐”、“泛濫成災”,感受森林對環(huán)境保護的重要作用,充分認識破壞森林給人類自身帶來的危害,培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
    教學重、難點:
    重點:感受森林對環(huán)境保護的重要作用。
    難點:分角色讀好課文。
    教學過程:
    一、導。
    小云雀跟著媽媽到底去了什么地方,讓他產(chǎn)生這樣的感嘆呢?
    讓我們也跟隨他們再去飛一趟,好不好。
    二、沙漠。
    1、角色分配。
    他們首先來到的是沙漠,老師來當導游,一、二兩小組當小云雀,三、四兩小組當云雀媽媽,(兩大組各任選一人:你是誰?強化角色意識),好,我們開始起飛。
    2、討厭的沙漠。
    師:飛呀飛,我們飛到了一片沙漠的上空,一陣狂風刮過,地上的黃沙漫天飛舞,迷得大家睜不開眼。(如學生不能很快接上,師:小云雀埋怨地說——,媽媽心疼地說——)。
    師:我來采訪一下小云雀:你們?yōu)槭裁从X得這里的黃沙真討厭呢?(隨機板書:漫天飛舞)。
    3、沙漠形成原因。
    師:我再來問問云雀媽媽:你們?yōu)槭裁磿奶勰兀?BR>    4、錄象(沙漠)。
    你覺得沙漠怎樣?看到這漫天飛舞的黃沙,看到這貧瘠的沙漠,我們都會埋怨——。
    錄象(亂砍濫伐)。
    5、感受森林的重要。
    土地失去了森林的保護,就會變成貧瘠的沙漠,看來——出示:森林實在是太重要了!
    三、大河。
    1、角色分配。
    師:過度:飛過了沙漠,我們又來到哪兒?請每組左邊的當小云雀,右邊的當云雀媽媽。
    2、角色體驗。
    (1)小云雀,你們?yōu)槭裁匆そ鼖寢屇兀?BR>    你所看到的兇猛的河水是怎樣的呢?(難怪你會挨近媽媽,你能再用害怕的語氣來問問媽媽嗎?)。
    (2)云雀媽媽,你為什么要嘆氣呢?(隨機板書:“泛濫成災”)。
    3、播放錄象,你想到了哪些詞或句子,可以站起來說一說。
    4、指導分角色讀。
    師引導:看到渾黃的河水像脫韁的野馬,咆哮著沖向下游,沖垮河堤,淹沒村莊,小云雀會挨近媽媽,說——(指名)媽媽會嘆著氣說——(指名)。
    5、森林的重要。
    大河失去了森林的保護,河水就會——泛濫成災,看來森林——實在是太重要了!(課件出示)。
    四、森林水庫、空調(diào)器。
    云雀媽媽告訴小云雀,森林還是一座大水庫,是巨大的空調(diào)器。
    課件出示思考題。
    1、學生默讀19——13小節(jié),思考:為什么說森林是水庫,空調(diào)器。
    2、交流:
    水庫:
    理順序。
    說
    總結(jié)板書:蓄水保土。
    有了森林大水庫的保護,泥土就不會被雨水沖走,河水就不會泛濫成災,森林實在是太重要了。
    空調(diào)器:
    理
    說
    總結(jié):森林還有調(diào)節(jié)氣溫的作用(板書:調(diào)節(jié)氣溫)。
    難怪,小云雀和媽媽飛得又累又熱,回到森林,小云雀會說——。
    在,森林里可以說是:冬暖夏涼,森林實在是太重要了?。ǔ鍪?,讀)。
    2、總結(jié):如果沒有了森林——。
    有了森林——。
    練說。
    五、總結(jié)。
    跟隨云雀飛了一趟,你最想說什么?最想做什么?(植樹造林光榮,亂砍濫伐可恥)。
    你的心愿是什么?
    師:植樹造林,讓沙漠變成綠洲是我們共同的心愿。
    板書:
    沒有森林有了森林。
    漫天飛舞蓄水保土。
    泛濫成災調(diào)節(jié)溫度。
    植樹造林沙漠成綠洲。
    語文四年級云雀心愿說課稿篇十三
    教學要求:
    1、學習課文,知道森林的重要性。
    2、有感情地朗讀全文,體會森林的重要作用。
    3、學習課文,培養(yǎng)學生強烈的環(huán)保意識。
    教學重點:知道森林的重要性。
    教學準備:多媒體。
    教學過程:
    一、復習導入。
    同學們,今天我們繼續(xù)學習第20課(齊讀課題)。通過昨天的學習,你們云雀的心愿是什么嗎?(板書:讓沙漠變成綠洲)。
    課文中哪一自然段告訴我們的?(出示第14自然段,指名讀并齊讀)。
    二、探究森林的重要性。
    1、為什么要讓沙漠變成綠洲呢?因為小云雀已經(jīng)意識到了――森林的重要性。其實這也是誰的心愿。今天,讓我們跟隨它和媽媽一起去旅行吧!
    這片沙漠是怎樣形成的?(由于人們亂砍濫伐,樹木越來越少,土地失去了森林的保護,就慢慢變成了貧瘠的沙漠。)一個多么觸目驚心的變化,“慢慢地”說明這個變化經(jīng)歷了(很長的時間),而這竟未能引起人們的注意,反而愈演愈烈,這怎能不讓云雀媽媽心疼呢?聽了她的話,你覺得森林重要嗎?是呀,沒有了森林的保護,土地出現(xiàn)了沙漠化,這不僅讓小云雀討厭,其實還給人類自己的生活帶來了許多的不便。
    我們再來看一組數(shù)據(jù),這些觸目驚心的數(shù)字,都是因為人們的亂砍濫伐造成的嚴重后果。云雀母子的這番話讓我們認識到了(森林的重要),現(xiàn)在假如你和同座位就是云雀母子,看到這樣一番情景,你又想表達一種怎樣的情感呢?同座位試著分工再來讀一讀它們的對話!
    5、看到這么兇猛的洪水,小云雀有什么反應?(不由地挨近了媽媽)“挨近”什么意思?為什么要“挨近”呢?(害怕)有誰知道“泛濫成災”的意思?我們來看一組畫面和一些數(shù)據(jù),這些觸目驚心的畫面和數(shù)據(jù)告訴我們,現(xiàn)在的洪水已經(jīng)給人類的生命和財產(chǎn)造成了嚴重的威脅!這就叫“泛濫成災”,你現(xiàn)在懂了嗎?為什么洪水會“泛濫成災”呢?你知道其中的原因嗎?(上游的森林被砍光了,森林水庫沒有了。)。
    6、森林就是森林,為什么說是森林水庫呢?請讀一讀云雀媽媽的這段話,能用上因為……所以……說出其中的原因嗎?出示填空:因為樹冠可以(),樹干的苔蘚和樹下的枯枝敗葉可以(),土壤也可以(),所以說森林就是()!
    8、除此之外森林還有什么作用?(一個巨大的空調(diào)器)!這又是為什么呢?
    自由讀11-13自然段,說她是空調(diào)器,是因為她能――調(diào)節(jié)氣溫……。
    總結(jié):所以說,森林真是太重要了!
    三、遷移、延伸。
    1、其實森林的作用可多了,出示資料。同學課后還可以搜集相關資料!
    2、森林有這么多的作用,可是現(xiàn)在森林的面積卻在逐年減少。難怪小云雀會說(出示:森林實在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去種樹,讓沙漠重新變成綠洲)(齊讀)。
    四、作業(yè):今天我們一起學習了這篇課文,知道小云雀為什么說“森林實在是太重要了?!闭埻瑢W們根據(jù)課文內(nèi)容,有條理地寫下來,可以采取以下方式(出示):森林實在是太重要了!因為!