總結(jié)能夠幫助我們優(yōu)化工作流程，提高工作效率。總結(jié)是對過去一段時間的回顧，同時也是為未來的計(jì)劃和發(fā)展提供參考。想要寫一篇優(yōu)秀的總結(jié)？不妨看看以下這些范文。
畢業(yè)正確論文篇一
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
學(xué)習(xí)本文序言的獨(dú)特.寫作方法（寓言式寫法）。
能力目標(biāo)：
1、培養(yǎng)概括文章內(nèi)容，理清文章思路的方法。
2、培養(yǎng)對含蓄內(nèi)容的解釋能力和把握文章主旨的能力。
德育目標(biāo)：
在生活中應(yīng)學(xué)會寬容；學(xué)會放棄過時的落后的東西，吸收新鮮的東西。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
培養(yǎng)對含蓄內(nèi)容的解釋能力和把握文章主旨的能力（把握與評價故事中的哲理）。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)對含蓄內(nèi)容的解釋能力和把握文章主旨的能力（把握與評價故事中的哲理）。
教學(xué)時數(shù)：
1課時。
教學(xué)設(shè)想：
畢業(yè)正確論文篇二
一、????????????教與學(xué)目標(biāo)：
1、掌握寓言故事內(nèi)容，理解寓言人物形象寓意；
2、多角度分析理解本文思想主題，培養(yǎng)學(xué)生寬容精神，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識。
二、????????????教學(xué)與重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、理解寓言故事寓意，把握“寬容”精神內(nèi)涵。（重點(diǎn)）。
2、結(jié)合歷史及現(xiàn)實(shí)生活多角度分析提煉課文主旨，培養(yǎng)學(xué)生寬容態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識。（難點(diǎn)）。
三、????????????教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、課時：1課時；
2、課型：閱讀討論課；
3、設(shè)想：從閱讀把握文章寓言故事及寓意出發(fā)，以小組為單位展開討論，引導(dǎo)學(xué)生多角度提煉文章主旨，并要求結(jié)合歷史與現(xiàn)實(shí)生活完成主題論述文。
四、????????????教與學(xué)過程：
（一）預(yù)習(xí)要求：
1、查找閱讀房龍及其著作的相關(guān)資料；
2、熟讀課文，自行解決生字詞；
3、感知課文，思考：
（1）課文以詩體寓言的形式向我們講述了一個什么故事？請簡述故事內(nèi)容；
（二）課堂教與學(xué)：
1、導(dǎo)入：
歷史學(xué)家曹聚仁在《我與我的世界》中回憶他看到一本書時的情景說：“那天下午，我發(fā)癡似的，把這部史話讀下去，車來了，在車上讀，到了家中，把晚飯吞下去，就靠在床上讀，一直讀到天明，走馬觀花地總算看完了?！彼€說：“這五十年中，總是看了又看，除了《儒林外史》、《紅樓夢》，沒有其他的書這么吸引我了?！?BR> 郁達(dá)夫也曾說：“實(shí)在巧妙不過，干燥無味的科學(xué)常識，經(jīng)他那么一寫，無論大人小孩，讀他書的人，都覺得娓娓忘倦了。”
是誰的筆如此神奇，能寫出如此吸引人的文字來？（簡介房龍）他就是能說寫十種語言文字，拉得一手小提琴，還能畫畫的荷裔美國人亨得里克?房龍。他善于用極其輕巧俏皮得文字，撰寫通俗歷史著作，如《人類的故事》、《房龍地理》、《發(fā)明的故事》、《圣經(jīng)的故事》等，倍受青年讀者青睞。我們今天要學(xué)習(xí)的，便是他為《寬容》一書所作的一篇令人耳目一新的序言。
2、自讀課文。
（提示：《寬容》一書的主旨倡導(dǎo)思想的.解放，主張對異己的寬容，譴責(zé)反動勢力鎮(zhèn)壓新思想的罪惡。）。
要求：思考組織預(yù)習(xí)要求中的思考題的答案。
3、概述寓言故事內(nèi)容。
（提示：地點(diǎn)、人物、事件。）。
明確：無知山谷中先驅(qū)者與守舊老人斗爭的故事。
守舊老人以一本神秘的古書統(tǒng)治著無知山谷中的人們，當(dāng)一位漫游者力盡艱險尋得一片新天地，給大家?guī)Щ叵Ｍ麜r，守舊老人卻領(lǐng)著人們以古老的律法處死了先驅(qū)者。后來無知山谷中發(fā)生的嚴(yán)重旱災(zāi)迫使人們走上反抗道路，人們沿著先驅(qū)者開辟的道路走向新生，重建家園，紀(jì)念先驅(qū)者。
4、????????????討論回答預(yù)習(xí)思考題（2）。
1）無知山谷的特點(diǎn)：
（提示：從文章第一段中“寧靜的無知山谷”“永恒的山脈”“深邃破敗的知識小溪”“神秘莫測的古書”等意象的思考出發(fā)，加以概括。）。
明確：封閉、保守、陳舊、破敗，沒有生氣，沒有希望。舊的一切被迷信著，被維系著。新的一切被排斥著，被殘害著。它象征一切保守的思想、觀念、意識，一切封閉的制度、秩序、狀態(tài)，一切陳舊的傳統(tǒng)、法則、定律。
2）三類人物的不同特點(diǎn)及其之間的矛盾：
（提示：從文中人物在故事的言行出發(fā)，.總結(jié)概括。）。
明確：特點(diǎn)：
守舊老人：?愚昧???保守???頑固――守舊勢力的統(tǒng)治者。
人???們：?盲從???虔誠???畏懼――盲目服從的民眾。
漫游者：敢于懷疑?勇于犧牲?堅(jiān)持真理。
――大膽開拓的先驅(qū)者。
矛盾：
先驅(qū)者――守舊老人：創(chuàng)新――守舊。
先驅(qū)者――眾???人：開拓――盲從。
眾?人――守舊老人：反抗――固守。
3）小結(jié)：守舊老人是無知山谷里律法的執(zhí)行者，是陳舊思想的忠實(shí)維護(hù)者。眾人則甘心受制于守舊老人，對新事物不理解，不支持，反而助紂為虐，對漫游者加以迫害。漫游者敢于懷疑祖先鐵定的律法，敢于對人們深信不疑的“智慧”提出挑戰(zhàn)，敢于探索、追求真理，有無畏的精神，有堅(jiān)忍不拔的意志，有從容赴死的氣概。他的死亡，是一出深沉的悲劇。但是從三類人物間的矛盾斗爭的結(jié)果看，都是前者戰(zhàn)勝了后者。
5、討論：
聯(lián)系人類歷史和我們現(xiàn)實(shí)生活，從這個寓言故事內(nèi)容和人物關(guān)系中，我們可以得到哪些啟發(fā)，或者說哪些科學(xué)命題？（點(diǎn)撥啟發(fā)學(xué)生，以小組為單位充分展開討論,鼓勵各抒己見,有不同見解）。
點(diǎn)撥啟發(fā)：(預(yù)設(shè))。
畢業(yè)正確論文篇三
性格具有可塑性，周圍環(huán)境的人和事物會影響性格的形成，所以家長的教育態(tài)度至關(guān)重要，甚至影響孩子的命運(yùn)與未來。
棍棒之下出孝子。
中國有一句古話：“棍棒之下出孝子”，信奉暴力教育態(tài)度。誠然，這句話過于絕對，但也并無道理。
其奮斗能力的喪失，無法獲得成功。
傅雷家書。
傅雷是中國有名的文學(xué)家，同時也是一位教育家。他在與家中的通信中，通過切身的經(jīng)驗(yàn)與感悟，把自立的教育思想融入其中，對孩子進(jìn)行正確的，溫和的教育。正是他的這種教育態(tài)度，讓他的孩子無一例外成為有能力的人。
大教育家的教育態(tài)度，讓他們的孩子都養(yǎng)成了良好的性格，懂得謙讓，堅(jiān)強(qiáng)，都獲得了一個x的人生。
后記。
正確的教育態(tài)度，對孩子的成長有至關(guān)重要的作用。不要只一味的溺愛或暴力，要剛?cè)岵⑦M(jìn)，以身作則，用正確的態(tài)度去對待孩子，培養(yǎng)他們完善的性格去面對人生。
雄鷹展翅，蝴蝶飛舞，用正確的教育態(tài)度去教育孩子，讓他們盡情的去享受生活的波瀾壯闊，人生的跌宕起伏，擁有更美麗的人生。
畢業(yè)正確論文篇四
古典文學(xué)中常見論文這個詞，當(dāng)代，論文常用來指進(jìn)行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的。
(設(shè)計(jì))封面由學(xué)校統(tǒng)一印制。畢業(yè)論文的標(biāo)題為黑體小二號字體，字?jǐn)?shù)不超過20個，英文標(biāo)題采用timesnewroman體小三號。
中、外文摘要，內(nèi)容包括研究工作目的、研究方法、結(jié)果和結(jié)論。要求扼要敘述本論文的主要內(nèi)容、特點(diǎn)，語言力求精練。摘要應(yīng)具有獨(dú)立性，即不閱讀論文的全文就能獲得論文所能提供的主要信息。中文摘要在200字左右，外文摘要不宜超過150個實(shí)詞?！罢倍钟眯∷奶柡隗w，內(nèi)容用小四號宋體，“關(guān)鍵詞”三個字用小四號黑體，內(nèi)容用小四號宋體。關(guān)鍵詞要符合學(xué)科分類，一般為2—5個，均為專業(yè)名詞(或詞組),關(guān)鍵詞間用“;”隔開。(見摘要附件示例)。
應(yīng)是論文的提綱，也是論文組成部分的小標(biāo)題。目錄列至四級標(biāo)題，以阿拉伯?dāng)?shù)字分級標(biāo)出(見附件目錄示例)。
在論文正文前。應(yīng)闡述本課題來源、研究目的、意義、對本研究國內(nèi)外研究現(xiàn)狀有針對性的簡要綜合評述和本論文所要解決的問題等。
畢業(yè)正確論文篇五
清朗的夏夜里，一陣稚嫩的童聲從窗戶里飄出來，那是我自學(xué)英語的時間。
從六七歲開始，媽媽就要求我自學(xué)英語了。先是給我買了好幾套英文彩圖繪本，等我年級高了，上二年級就給我買了李岑老師的《夏洛的網(wǎng)》、《貓武士》以及我最喜歡的《哈利。波特》全集，讓我聽著講解，自己跟讀。到現(xiàn)在為止，我已經(jīng)把《夏洛的網(wǎng)》、《貓武士》給學(xué)完了，《哈利。波特》第一部也只剩幾課了。其實(shí)啊，一開始的時候我只是讀讀、聽聽、再讀。沒幾天就覺得無聊透頂，學(xué)英語根本就提不起勁。一到自習(xí)時間，就癱在椅子上拖聲帶氣地讀，一點(diǎn)心思也沒放在書上，不知道是飄的外國還是直接飛到了太空中。
媽媽發(fā)現(xiàn)了不但沒生氣，還笑笑，把我拉到身邊說：“寶貝兒，你是不是覺得無聊了？”我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，“那要不這樣你每天只用學(xué)半節(jié)，但在聽講解之前，媽媽和你一起來讀把不會的單詞劃出來，在聽講解時把那些單詞的意思標(biāo)上去，然后再聽一遍原因，最后自己把今天學(xué)的內(nèi)容重復(fù)一遍。對了，媽媽給你一本小本子，你要把每天學(xué)的內(nèi)容記錄上去，如果沒學(xué)就不能寫?！?BR> 媽媽知道我喜歡這種方法，一定會答應(yīng)，況且我有“完整強(qiáng)迫癥”，絕不會讓一天空缺。好，我果斷地點(diǎn)了點(diǎn)頭。果不其然。接下來的幾個月里，我每天學(xué)半課，一本講解手冊都快被我學(xué)完了。那個記錄的小本本的前十幾頁，都被我記錄得密密麻麻、整整齊齊。再將最近的學(xué)習(xí)筆記和第一天去比，發(fā)現(xiàn)生詞少了許多，雖然讀得還是有點(diǎn)磕磕絆絆，但發(fā)音準(zhǔn)確多了。那些不會的單詞也可以勉強(qiáng)拼讀出來。
看到這一切，媽媽欣慰地笑了：“寶貝，你瞧你用自己的方法覺得沒意思，學(xué)了半年一點(diǎn)長進(jìn)也沒有；可照著我的方法做，才幾個月就突飛猛進(jìn)，英語水平大幅度提高。你說如果沒有正確的方法，不論多少努力，你能在短時間內(nèi)取得這么大的進(jìn)步嗎？”我調(diào)皮地學(xué)吉塔那樣搖了搖頭。媽媽被我逗笑了，“噗嗤”笑著說：“你這個古靈精怪的小精靈，不過說真的，不光光是學(xué)英語，在其他事上也要把握好正確的方向，有了正確的方向再做。否則你就會事倍功半，大部分心血都會付諸東流?！?BR> 我鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，這回我是認(rèn)真的！
畢業(yè)正確論文篇六
第1章引言。
第2章背景知識介紹(根據(jù)具體內(nèi)容，給出適當(dāng)?shù)臉?biāo)題)。
第3章自己的工作介紹(根據(jù)具體內(nèi)容，給出適當(dāng)?shù)臉?biāo)題)。
第4章結(jié)果分析。
結(jié)束語。
參考文獻(xiàn)。
附錄(可以沒有該部分)。
2.1摘要。
包含三方面的內(nèi)容：論文要解決的問題(簡要說明);所使用的方法的說明;主要結(jié)果。不少于500字。特別注意：摘要中不要大篇幅地寫背景、重要性等內(nèi)容。
2.2第1章。
第1.1節(jié)：介紹所要解決問題的背景、選題的意義。
第1.2節(jié)：介紹所要解決的問題。
第1.3節(jié)：介紹論文的結(jié)果、取得的成果。
第1.4節(jié)：介紹論文的組織結(jié)構(gòu)。
2.3第2章。
可以分節(jié)介紹所要用到的相關(guān)知識、工具。
2.4第3掌。
第3.1節(jié)問題的詳細(xì)定義與描述。
第3.2節(jié)用到的主要本科論文撰寫要求數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)定義或硬件(如芯片)的有關(guān)說明。
第3.3節(jié)解決方案的總體描述。
第3.4節(jié)解決方案的具體介紹。
2.5第4章。
如果提出新的算法，需要證明算法的正確性、分析復(fù)雜性(不能證明時，至少是說明)。給出實(shí)驗(yàn)/實(shí)現(xiàn)結(jié)果(可以用圖、表、定理)，并對結(jié)果給出必要的分析與說明。論文應(yīng)該有設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)的過程及相關(guān)結(jié)果，理論探索論文，應(yīng)有模擬實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2.6結(jié)束語。
包含兩部分：論文已完成的工作和結(jié)果的總結(jié);未解決的問題(需要進(jìn)一步探討或?qū)崿F(xiàn)的工作)。
2.7參考文獻(xiàn)：按規(guī)定格式排版。
2.8附錄：可以把源程序、引用的補(bǔ)充知識作為附錄。
畢業(yè)正確論文篇七
碩士學(xué)位論文封面(見附件一)、書脊(見附件三)要求如下：
(1)論文題目：不超過26個字，可分兩行排列，中英文對照。
(2)指導(dǎo)教師：論文作者本人導(dǎo)師。未經(jīng)學(xué)院學(xué)位評定委員會遴選且在研究生處備案的合作指導(dǎo)教師，不得在學(xué)位論文上署名;署名的合作指導(dǎo)教師人數(shù)不超過2人。
(3)學(xué)科門類：專業(yè)所屬的學(xué)科門類，如哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)等。
(4)專業(yè)名稱、研究方向：應(yīng)嚴(yán)格按照專業(yè)目錄和培養(yǎng)方案填寫。
(5)日期：學(xué)位論文完成時間。
(6)論文封面顏色由專業(yè)點(diǎn)自定，各專業(yè)可選擇不同的顏色以示區(qū)別。
獨(dú)創(chuàng)性聲明和關(guān)于論文使用授權(quán)的說明。
畢業(yè)正確論文篇八
1、論文封面?zhèn)€是按學(xué)院要求制定：題目用三號黑體，居中;專業(yè)、學(xué)生姓名及指導(dǎo)教師姓名等用三號黑體，居中。(各系可以組織學(xué)生到圖書館統(tǒng)一制作并裝訂)。
2、論文摘要?！罢眱勺钟萌柡隗w，居中，兩字中間空兩漢字格，上下各空一行。摘要內(nèi)容用小四號宋體，行間距為“固定值”23磅?！瓣P(guān)鍵詞”小四號黑體，加粗。
3、目錄格式：“目錄”二字用三號黑體，居中，兩字中間空兩漢字格，加粗，上下各空一行。目錄下的各章節(jié)標(biāo)題用小四號宋體。
4、論文正文格式要求：正文的第一段為“引言”，兩字中間空兩漢字格，上下不需空行;單獨(dú)成頁，正文一律用小四號宋體，行間距為“固定值”23磅。
標(biāo)題格式規(guī)定如下：
(1)第一層次標(biāo)題前面空二格，用宋體加粗，小四號占一行。
(2)第二層次標(biāo)題前面空二格，用宋體，小四號占一行。
5、“參考文獻(xiàn)”用三號黑體居中，上下各空1行;內(nèi)文宋體小四號，每段前面空兩格。
畢業(yè)正確論文篇九
找到問題，才能針對性的解決問題。
要明確學(xué)習(xí)方向就必須要了解自己的學(xué)習(xí)情況，然而事實(shí)上大多數(shù)的學(xué)生并不重視去分析和尋找自身的問題，找到自身的不足，就像一個病了的人，不知道自己得了什么病，也不去看醫(yī)生，亂吃藥，這樣只能使病痛更嚴(yán)重?？梢娏私庾约赫业絾栴}的根源是最核心的。
學(xué)習(xí)平均分配力量，沒有重點(diǎn)。
學(xué)而不得其法，精力和時間沒有用在重點(diǎn)上，而是平均分配，這種學(xué)習(xí)方式只能是泛泛的學(xué)，不可能深入的學(xué)會。事倍功半。
對于沒有真正的學(xué)會的知識，只能是學(xué)過卻繁復(fù)出錯，反復(fù)遺忘。
學(xué)就要學(xué)會，學(xué)會是為了不學(xué)，不學(xué)是為了學(xué)的更多;知識點(diǎn)沒有真正的掌握和融會貫通，結(jié)果就是學(xué)來學(xué)去也沒有弄明白，還是出錯，還是遺忘，當(dāng)然是做白工，成績不能提高。
不知道學(xué)的效果，沒有及時的學(xué)習(xí)反饋，只能是盲目學(xué)習(xí)。
經(jīng)常學(xué)生是只顧低頭學(xué)習(xí)，自己學(xué)習(xí)的效果怎么樣并不了解，沒有辦法對學(xué)習(xí)的行為進(jìn)行評價和反饋，看不到學(xué)習(xí)的變化。導(dǎo)致埋頭的學(xué)，卻看不到效果，很盲目和失落。
學(xué)習(xí)的方法不正確，對知識的理解和解題思路都有局限和偏差，事倍功半。
當(dāng)對知識理解都出現(xiàn)了局限合偏差的時候，就會面臨迷霧不知所措的窘境，這時候需要指點(diǎn)迷津，引領(lǐng)你跨越瓶頸。
解決方案：
先進(jìn)行自我診斷，找到自己的弱點(diǎn)，了解自己的當(dāng)前水平，做到心中有數(shù)，掌握全貌。
針對弱點(diǎn)知識建立學(xué)習(xí)任務(wù)，通過名師的視頻傳授和針對性的聚焦訓(xùn)練，來完成知識點(diǎn)的突破。
通過診斷之后，找到適合自己知識掌握程度，不再面對題海不知所措，而是對個體的情況自主制定針對性的教學(xué)和訓(xùn)練。
根據(jù)自己學(xué)習(xí)情況與掌握情況，逐步提高知識的難度，實(shí)實(shí)在在的知道自己的學(xué)習(xí)行為的結(jié)果，感受學(xué)習(xí)的收獲，體會學(xué)習(xí)帶來的真實(shí)的成就感和滿足感。
畢業(yè)正確論文篇十
1要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，必須先要了解自己，根據(jù)自己的特點(diǎn)來選擇合適你自己的學(xué)習(xí)方法。
2悟性：指的一個人領(lǐng)悟的能力。要承認(rèn)自己的悟性，有的人天生就是悟性比較高，沒辦法，我們就是這樣的悟性了，是不能改變的，所以要認(rèn)真了解自己的悟性，或者對某個方面的悟性。把你的難點(diǎn)向你的易點(diǎn)靠攏。比如說你對語文的悟性比較好，當(dāng)你遇到英語的時候，你就可以把語文的一些場景帶到學(xué)習(xí)英語中去。這叫融會貫通。
3耐性：個人意志過程中的堅(jiān)持性、自制力與和積極的態(tài)度、信心這些具有積極主性的個性心理特征相結(jié)合而產(chǎn)生的士氣狀態(tài)。這個也是因人而異的。有的人看一天語文都不會煩，但有的人看一小時就夠啦。耐性不好的人，可以輪換的學(xué)習(xí)，半小時，一小時的進(jìn)行輪換。不會半小時也堅(jiān)持不住吧。如果那樣，建議你退學(xué)或進(jìn)醫(yī)院吧。但也不必強(qiáng)迫自己。
對待學(xué)習(xí)的態(tài)度：
1要保存對學(xué)習(xí)的好奇心，對新事物的進(jìn)取心。只有不斷的進(jìn)取，才能學(xué)習(xí)東西。使人奮發(fā)向上。
2要保持不斷進(jìn)攻的心態(tài)。找到自己的勝利點(diǎn)，來激發(fā)自己的斗志。不斷的勝利，不斷的進(jìn)步。
興趣點(diǎn)：
1一定要找到自己的興趣點(diǎn)，來時刻保存自己的心態(tài)。每個人的興趣可能不一樣，千奇百狀，五花八門。有的人喜歡繪畫，有的人喜歡唱歌，還有的人喜歡運(yùn)動。
2我們就應(yīng)該把這些興趣點(diǎn)向我們的學(xué)習(xí)靠攏，把興趣帶入到學(xué)習(xí)中，繪畫可以帶入語文等等?？傊吹綄W(xué)習(xí)的內(nèi)容，都把興趣帶進(jìn)去吧，你會發(fā)現(xiàn)原來學(xué)習(xí)也是這么的有意思。
3找到自己的興奮點(diǎn)，就是感到學(xué)習(xí)效率最高的時刻。有的人的興奮點(diǎn)在早上，早上學(xué)習(xí)效率非常高。有的人的興奮點(diǎn)在晚上，晚上夜深人靜的時候，學(xué)習(xí)效率最好。
那就把你最難的事情放在興奮點(diǎn)時刻進(jìn)行吧。讓最快的大腦進(jìn)行最艱難的工作。
勞逸結(jié)合：
天天都在學(xué)習(xí)，不讓天天都學(xué)習(xí)一點(diǎn)。合理的安排大腦，該休息時就休息，該工作就工作。勞逸結(jié)合嘛。不要一直工作學(xué)習(xí)，讓大腦時刻運(yùn)行，估計(jì)你的轉(zhuǎn)速比較低。呵呵。
大腦和車一樣，要時刻保養(yǎng)。
畢業(yè)正確論文篇十一
教學(xué)目的：
1.分析評價本文反傳統(tǒng)變革思想。
2.分析評價本文獨(dú)特的.寫作方法。
3.借鑒本文的語言和表達(dá)技巧。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：分析評價本文的思想內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：分析評價本文寓言式寫法。
教學(xué)課時：1課時。
教學(xué)方法：自讀討論法。
一.解題：
二.作家作品介紹：
亨德里克?房龍（1882―1946）美國著名學(xué)者。他生活在富裕的家庭，從10歲起潛心“逃避在過去的生活中”，受人文主義的影響一貫反對愚昧與偏執(zhí)。19在美國、德國求學(xué)，獲得博士學(xué)位，但這沒有使他飛黃騰達(dá)。他于是躲進(jìn)書舍于19寫出《人類的故事》，一舉成名，從此飲譽(yù)世界，直至1946年去世。
房龍多才多藝，能說會寫10種文字，擅長于拉小提琴，還能畫畫，他的著作插圖全部出于自己之手。
三.解釋詞語，為加點(diǎn)字注音。
四.讀書思考問題：
1.從整體看，無知山谷的故事反映了哪些歷史規(guī)律？
2.先驅(qū)者悲劇的根源是什么？無知山谷中的律法是怎樣的律法？
4.守舊老人所代表的反動保守勢力有哪些特點(diǎn)？
5.無知山谷的群眾前后有什么不同？他們在內(nèi)疚之余，應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？
6.這篇序言.寫作上對你有哪些啟示？
7.“寬容”與“律法”的關(guān)系如何？文中的律法為何該取締？
五.分析內(nèi)容。
（一）分析第一部分。
答：是這樣的生活：知識的小溪水淺流短；生活方式原始野蠻；重復(fù)著千年前的字眼；古老的習(xí)俗一層不變。這是一種愚昧保守、閉塞落后、黑暗衰朽的生活氛圍。
2.“知識的小溪沿著深邃破敗的溪谷緩緩地流著”一句應(yīng)怎樣理解？
答：“知識的小溪”指社會文明；“深邃破敗的溪谷”象征原始落后的社會；“緩緩”是說進(jìn)步慢，這是由愚昧落后的思想統(tǒng)治造成的。
3.“他們向兒孫們……從遠(yuǎn)方捎來的漂亮石子”一句表明了一種怎樣的矛盾？
答：暗示反動保守勢力與進(jìn)步的天性總是存在矛盾。
4.為什么“在無知山谷里，古老的東西總是受到尊敬”？
答：這正是反動勢力――守舊老人實(shí)行愚民政策的結(jié)果，使得人們都因循守舊，所謂“尊敬”實(shí)際是不得不服從。
5.怎樣理解“正人君子”一詞？
答：所謂“正人君子”不過是因循守舊的保守勢力罷了。
6.“試圖攀越擋住太陽的`高墻”的人是什么人？
答：是追求光明的開拓者、先驅(qū)者，是敢于向舊勢力挑戰(zhàn)的勇士。
7.“但他們陳尸石崖腳下，白骨累累”說明什么？
答：一方面反映了革新之路的艱難，第二方面反映了守舊勢力的猖獗，第三也反映了先驅(qū)者前赴后繼的革命精神。
（二）分析第二~四部分。
1.面對違背律法的人，人們和守舊老人都“搖著頭”，他們搖頭的意思是一樣嗎？
答：不一樣，人們是同情的搖頭，是無奈的搖頭；而守舊老人是得意的搖頭，是裝模作樣的搖頭。
2.從第一二部分內(nèi)容來看，無知山谷的律法到底是什么律法？
答：是千年前的老規(guī)矩，是維護(hù)家長制統(tǒng)治模式的依據(jù)，是限制人身自由的枷鎖，是誰也不能違背的天條。
畢業(yè)正確論文篇十二
語言是人類思維和交流的工具，幼兒期是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期，這一時期語言能力的發(fā)展對孩子今后各種能力的發(fā)展，以及知識的獲得，人格的健全乃至整個心理結(jié)構(gòu)的發(fā)展，都具有決定意義。幼兒園指導(dǎo)《綱要》中指出，幼兒語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
在幼兒園的教育工作中，我們教師應(yīng)有目的地豐富幼兒生活內(nèi)容、增長幼兒知識、開拓幼兒視野，培養(yǎng)幼兒多方面的興趣，啟發(fā)幼兒的求知欲望，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、認(rèn)真思索，加深對周圍事物的認(rèn)識和理解，發(fā)展幼兒的語言能力，同時為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交流環(huán)境，為以后各方面的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
在日常生活中，通過讓孩子與社會的接觸、與大自然的接觸、與經(jīng)驗(yàn)豐富的成人接觸，從而刺激他們把看到的內(nèi)容說出來，讓孩子把自己的所見所聞講出來，鼓勵幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說、描述簡單的事物及過程，從而促進(jìn)幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力的發(fā)展。
一、引導(dǎo)和幫助幼兒完整的表達(dá)自己的意思，激發(fā)幼兒說的興趣。
二、為幼兒創(chuàng)設(shè)積極交往的環(huán)境，在交往中成長、并學(xué)會善于表達(dá)。
我們應(yīng)有意識的關(guān)心、親近幼兒和幼兒取得感情上的溝通，以便了解幼兒的心理和思想情況，要有意識的引導(dǎo)幼兒與同伴交流，在班級內(nèi)為每一位幼兒安排相應(yīng)的事情，給他們主動展示與為大家服務(wù)的機(jī)會，請大膽的幼兒帶領(lǐng)大家朗誦詩歌、講故事等等。家長為孩子創(chuàng)設(shè)一個和諧的家庭鄰里小環(huán)境，如：允許自己的孩子與周圍的小伙伴玩耍，熱情歡迎孩子的小伙伴來自己家里玩耍做客。我們還要豐富幼兒的生活，帶幼兒到外面去多看、多聽、多玩、多見識人和事物，使其開闊視野，陶冶性情。通過展示和鍛煉，不但能提高其各方面的能力，還能使其獲得愉快的體驗(yàn)，進(jìn)而促進(jìn)幼兒語言能力的進(jìn)一步發(fā)展。
畢業(yè)正確論文篇十三
_元。還款時間年月日，如不按期還款，每。
天將按2%的利息計(jì)算，此借條自簽字之日起生效，具有法律效力，
如發(fā)生糾紛均有xxx人民法院裁決，同意后簽字。
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xx年x月x日。
畢業(yè)正確論文篇十四
摘要：只要掌握了正確的操作方法并定期檢查維護(hù)好渦輪增壓器，不但會使渦輪增壓器的使用壽命大大延長，提高了汽車的動力性，而且也提高了汽車使用的經(jīng)濟(jì)性。
關(guān)鍵詞：正確使用渦輪增壓器。
0引言。
隨著汽車工業(yè)的飛速發(fā)展，汽車已逐漸走進(jìn)到千家萬戶，在滿足乘坐的舒適性、使用的經(jīng)濟(jì)性要求后，人們對于汽車的動力性的要求也逐步提高，在現(xiàn)有的技術(shù)條件下，給發(fā)動機(jī)加裝渦輪增壓器是最好的解決辦法。一般情況下，加裝增壓器后，發(fā)動機(jī)的功率及扭矩要比加裝前增大20%~30%。小排量，大功率，代表著當(dāng)前發(fā)動機(jī)技術(shù)的最高水平。比普通發(fā)動機(jī)擁有更好的動力，也有更好的燃油經(jīng)濟(jì)性。
什么是渦輪增壓器？它是安裝在發(fā)動機(jī)排氣管道上的一臺精致的空氣壓縮機(jī)，利用發(fā)動機(jī)排出的廢氣推動渦輪室內(nèi)的渦輪旋轉(zhuǎn)，渦輪又帶動同軸的葉輪旋轉(zhuǎn)，這樣，葉輪就把從空氣濾清器進(jìn)來的空氣進(jìn)行壓縮，使之增壓進(jìn)入汽缸。由于進(jìn)入氣缸的空氣密度增大，可使更多的燃油充分燃燒，因而大大提高了發(fā)動機(jī)的功率，降低了燃油消耗。
由于該系統(tǒng)是利用發(fā)動機(jī)排出的廢氣驅(qū)動渦輪，所以渦輪增壓器經(jīng)常在高速、高溫下工作，渦輪端的溫度在600度以上，增壓器也以每分鐘8萬―10萬轉(zhuǎn)的速度高速旋轉(zhuǎn)。所以為了保證增壓器的正常工作，就要正確使用和維護(hù)保養(yǎng)渦輪增壓器。在使用的過程中應(yīng)注意以下事項(xiàng)。
1渦輪增壓發(fā)動機(jī)冷啟動注意事項(xiàng)。
汽車發(fā)動機(jī)冷啟動后，不能急加油，應(yīng)先怠速運(yùn)轉(zhuǎn)三到五分鐘，這是為了使機(jī)油溫度升高，流動性能改善，從而使渦輪增壓器軸承得到充分潤滑，這一點(diǎn)在冬季尤為重要。否則易使增壓器轉(zhuǎn)子軸、軸承、密封環(huán)等部件因缺油而早期磨損。
對于停車時間較長（一周以上）的車輛，在發(fā)動機(jī)重新啟動前，一定要先將增壓器予以潤滑。方法是松開增壓器進(jìn)油管接頭，向進(jìn)油口倒入干凈的與油底殼同牌號的機(jī)油。另外，在更換潤滑油、清洗或更換機(jī)油濾清器時，都應(yīng)按上述方法向渦輪增壓器加注潤滑油，然后再啟動車輛。
2渦輪增壓發(fā)動機(jī)熄火注意事項(xiàng)。
發(fā)動機(jī)在帶有負(fù)荷或長時間高速運(yùn)轉(zhuǎn)后，不能馬上熄火。因?yàn)榘l(fā)動機(jī)正常工作時，機(jī)油泵會向渦輪增壓器輸送機(jī)油，用于轉(zhuǎn)子軸承的潤滑和冷卻，發(fā)動機(jī)突然熄火后，油泵停止工作，機(jī)油壓力迅速降為零，機(jī)油潤滑中斷，渦輪增壓器運(yùn)轉(zhuǎn)產(chǎn)生的熱量就無法被機(jī)油帶走，這時增壓器渦輪部分的高溫會傳到中間的軸承支撐殼上，軸承支承殼內(nèi)的熱量不能迅速被帶走散失掉，而增壓器的轉(zhuǎn)子仍在慣性作用下做著高速旋轉(zhuǎn)。這樣就可能造成渦輪增壓器轉(zhuǎn)軸與軸套之間“燒死”而損壞軸承和轉(zhuǎn)軸。另外，發(fā)動機(jī)突然熄火后，排氣歧管的高溫會很快傳遞到渦輪增壓器殼體上，增壓器內(nèi)部的機(jī)油也會因?yàn)檫^熱而變質(zhì)，甚至生成積碳。積炭積累過多就會阻塞進(jìn)油口，加速渦輪轉(zhuǎn)軸與軸套之間的磨損。正確的熄火方法是：發(fā)動機(jī)熄火前應(yīng)怠速運(yùn)轉(zhuǎn)三到五分鐘，待增壓器轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)速降低和機(jī)油溫度有所下降后，再熄火停車。在行使過程中，嚴(yán)禁采用“加速―熄火―空檔滑行”的操作方法，這樣也會因?yàn)闄C(jī)油泵停止供油而損壞渦輪增壓器。
此外，要避免發(fā)動機(jī)長時間的怠速運(yùn)轉(zhuǎn)，否則也會因怠速時機(jī)油壓力偏低，增壓器轉(zhuǎn)子軸浮起受影響，而導(dǎo)致轉(zhuǎn)子軸、軸承和密封環(huán)等部件的早期磨損。
3選擇質(zhì)量好的機(jī)油。
在渦輪增壓器的作用下，進(jìn)入燃燒室的空氣量大幅度的提高，在發(fā)動機(jī)燃燒室容積不變的情況下，相當(dāng)于提高了壓縮比，使發(fā)動機(jī)的工作強(qiáng)度大大高。渦輪增壓發(fā)動機(jī)的高機(jī)械加工精度，嚴(yán)格的`裝配技術(shù)。這些都決定了渦輪增壓發(fā)動機(jī)處于高溫、高轉(zhuǎn)速、大功率、大扭矩、低排放的工況下。所以在選用渦輪增壓發(fā)動機(jī)使用的機(jī)油時，要求所用的機(jī)油必須具有良好的抗磨、耐高溫性，容易建立高強(qiáng)度油膜。目前的合成機(jī)油或半合成機(jī)油都可以滿足這一要求，所以除了使用原廠規(guī)定機(jī)油外還可以選用合成機(jī)油、半合成機(jī)油等高品質(zhì)潤滑油。
4經(jīng)常檢查渦輪增壓器的密封環(huán)是否失效。
如果渦輪端油封失效，廢氣會通過密封環(huán)進(jìn)入發(fā)動機(jī)潤滑系統(tǒng)，時間久了就會使機(jī)油過早失效，此外，在發(fā)動機(jī)低速運(yùn)轉(zhuǎn)時機(jī)油也會通過密封環(huán)進(jìn)入排氣管，從排氣管排出排出，造成排氣管冒煙現(xiàn)象；如果壓氣機(jī)端油封失效，增壓器內(nèi)的機(jī)油便會竄入壓氣機(jī)殼，隨著進(jìn)氣一起被吸入氣缸內(nèi)燃燒，造成機(jī)油過度消耗，產(chǎn)生“燒機(jī)油”的現(xiàn)象，嚴(yán)重時還會造成氣缸內(nèi)積炭增多。
5定期更換機(jī)油。
渦輪增壓器的轉(zhuǎn)子軸與其軸承的配合非常精密，如果機(jī)油過臟或變質(zhì)，會將雜質(zhì)或磨粒等帶入增壓器內(nèi)，輕則加速軸承磨損，重則使轉(zhuǎn)子軸與軸承咬死。因此，一定要定期更換機(jī)油，在每次換機(jī)油時，最好將機(jī)油濾清器一并更換。
6維修要專業(yè)。
渦輪增壓器轉(zhuǎn)子軸承配合精度很高，對維修及安裝時的工作環(huán)境要求很嚴(yán)格，因此，當(dāng)渦輪增壓器出現(xiàn)故障或損壞時應(yīng)到專業(yè)的維修站進(jìn)行維修。
綜上，對于渦輪增壓器發(fā)動機(jī)來說，只要掌握了正確的操作方法并定期檢查維護(hù)好渦輪增壓器，不但會使渦輪增壓器的使用壽命大大延長，提高了汽車的動力性，而且也提高了汽車使用的經(jīng)濟(jì)性。
參考文獻(xiàn)：
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陸家祥?！恫裼蜋C(jī)渦輪增壓技術(shù)》。機(jī)械工業(yè)出版社。1999。09。
于世元?！稖u輪增壓器原理、結(jié)構(gòu)和使用》。國防工業(yè)出版社。1985。
畢業(yè)正確論文篇十五
摘要：現(xiàn)如今，青少年普遍存在心理健康問題，有些問題如不及時解決會產(chǎn)生不良后果。輕者抑郁厭學(xué)、焦慮狂躁等，重者酗酒吸毒，自虐自殺，甚至危害社會。作為教育工作者，我們必須正視這個問題并進(jìn)行反思，在日常的教育教學(xué)過程中注重正確的心理導(dǎo)向，給予學(xué)生人文關(guān)懷。語文教學(xué)，尤其要注重人文性，在高中語文課本所選文章中，作者自殺、作品人物自殺的內(nèi)容有十多處。所以，語文老師必須要把心理健康教育放在重要位置，尤其要注意對自殺這一行為的正確理解和引導(dǎo)，讓孩子們能在健康的文學(xué)熏陶中體味生命的偉大，感悟生存的意義。
關(guān)鍵詞：青少年、心理健康、自殺、語文教學(xué)、心理導(dǎo)向。
中圖分類號：g44。
文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a。
文章編號：1671―1009（2011）05―0063―02。
現(xiàn)代的健康概念是：一個人除了身體健康還要心理健康。心理健康是指一個人在知、情、意、行方面持續(xù)符合社會基本要求，并具有和諧人際關(guān)系的一種心理態(tài)度。從社會發(fā)展趨勢來看，整個社會呈多變多元狀態(tài)，對人的綜合素質(zhì)要求越來越高，要求人們不僅要學(xué)會生存、學(xué)會適應(yīng)、學(xué)會選擇，更要學(xué)會發(fā)展，學(xué)會思考、學(xué)會創(chuàng)造，而要達(dá)到這些目標(biāo)，都與人有著良好的心理素質(zhì)有著密切的關(guān)系。
據(jù)調(diào)查，青少年存在著不同程度的心理健康問題。有些問題如不及時解決，會對學(xué)生的健康產(chǎn)生不良影響，嚴(yán)重的會使學(xué)生出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷，甚至產(chǎn)生危害自身或社會的種種問題，如自殺。在中國，據(jù)推算每年約有28．7萬人自殺死亡、200萬人自殺未遂。自殺死亡占全部死亡人數(shù)的3．6。在青年人群中，自殺是第一位死因，占相應(yīng)人群死亡總數(shù)的19。
造成青少年自殺的原因是多方面的，但在這些過早失去自己寶貴生命的孩子中有升不了重點(diǎn)中學(xué)而自殺的，有高考落榜而自殺的，有因失戀而自殺的作為教育者的我們不得不做一下檢討，我們是否教會了學(xué)生做人，教會了學(xué)生生存？教育部在《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》中明確指出：“在學(xué)科教學(xué)中注意對學(xué)生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑?！闭Z文課程總目標(biāo)的第一條就確立了語文教學(xué)“關(guān)于道德情操、文化品位、審美情趣等方面的要求”，意思是說語文教學(xué)，尤其要注重人文性。我們看到，在高中語文課本所選文章中，作者自殺、作品人物自殺的內(nèi)容有十多處。例如，作者自殺的有我國第一個自殺的作家屈原，《茶館》的作者老舍，《面朝大海春暖花開》的作者海子，《花未眠》的作者日本作家川端康成，《墻上的斑點(diǎn)》的作者英國女作家弗吉尼婭―伍爾夫，《項(xiàng)鏈》的作者法國作家莫泊桑等等。作品中人物自殺的有《孔雀東南飛》中的焦仲卿與劉蘭芝，《羅密歐與朱麗葉》中的羅密歐與朱麗葉，《杜十娘怒沉百寶箱》中的杜十娘等等。
作為語文課堂教學(xué)，不可能忽視這一內(nèi)容。因?yàn)榱私庾髡?，才能深刻理解作品?nèi)涵。但是，如果老師在講述背景或幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容時未能正確引導(dǎo)，勢必使學(xué)生在形成正確的世界觀和人生觀時產(chǎn)生迷惑甚至錯誤的思想。所以，語文老師必須要把心理健康教育放在重要位置，尤其要注意對自殺這一行為的正確理解和引導(dǎo)。
誠然，很多著名作家都是自殺的，但我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生知道，這只是一種文化現(xiàn)象，它和作家所屬國家的文化心理、社會條件、政治經(jīng)濟(jì)因素有密切的關(guān)系。很多作家在大是大非面前，是為了正義不惜以死抗?fàn)?。屈原眼見楚國被昏君和奸佞之臣統(tǒng)治，救國無望，又不愿與這些人同流合污，于是自沉汨羅。老舍等一批作家自殺，一方面是對極左路線表示最強(qiáng)烈的抗議，另一方面“士可殺不可辱”的儒家文化心理也起了作用。
誠然，很多作品人物都自殺，但我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生知道，這只是一種社會現(xiàn)象，是作家塑造的典型。杜十娘在愛情毀滅之際，沒有委曲求全，怒而投身江中，顯示其英烈的一面。焦仲卿與劉蘭芝，羅密歐與朱麗葉，還有《梁?！分械牧荷讲c祝英臺，他們無法改變封建現(xiàn)實(shí)，為了表達(dá)對社會現(xiàn)實(shí)的不滿，為了表達(dá)對愛情的忠貞不渝，選擇以死來對抗封建家長專制，以血的代價來換取人們的覺醒。
所以，老師在引導(dǎo)學(xué)生注意這些文化現(xiàn)象和社會現(xiàn)實(shí)的同時，必須加以及時的正確的引導(dǎo)，不能忽視讓學(xué)生正視這樣一個事實(shí)，就是不管他們?yōu)槭裁醋詺?，這都是一種逃避現(xiàn)實(shí)、消極處世的思想，是一種懦夫的行為。要知道盡管海子、顧城、三毛，他們的作品令后人矚目，但他們對生命的肆意虐滅卻遭到人們的鄙視j。
我們更應(yīng)當(dāng)不失時機(jī)地讓學(xué)生知道，古今中外更多的作家在厄困面前從未想過放棄，他們選擇了用堅(jiān)強(qiáng)的意志和命運(yùn)抗?fàn)?，從而閃爍出生命的光輝?！妒酚洝纷髡咚抉R遷，因直言受宮刑。面對最殘酷的刑罰，他沒有怨恨，也沒有害怕。
他只有一個信念，就是要活下去。“是以腸一日而九回，居則忽忽若有所亡，出則不知所往。每念斯恥，汗未嘗不發(fā)青沾衣也?！彼抉R遷的這種忍辱負(fù)重、堅(jiān)持信念的精神正是現(xiàn)在的中學(xué)生所要學(xué)習(xí)的。寫出不朽巨著《紅樓夢》的曹雪芹，在突遭巨變，家破人亡，窮困潦倒的情況下依然能“扼住命運(yùn)的喉嚨”，譜寫了文學(xué)史上光輝的`樂章，也奏響了人生的最強(qiáng)音。
具有豐富人文內(nèi)涵的語文教學(xué)對學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的影響必然是廣泛而深刻的，“開卷”可能是“有益”的，也有可能是有害的。因此我們在遭遇涉及“自殺”這種“腐朽”篇章時要正確加以引導(dǎo)，巧妙地在其教學(xué)過程中滲透心理健康教育，以期化“腐朽”為神奇，引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，善待人生，使學(xué)生在學(xué)到知識的同時，還能擁有一個健康的心理。
而傳統(tǒng)的語文教育往往忽視甚至有意躲避心理健康教育，給孩子的精神和心理帶來嚴(yán)重摧殘。這里，稍微舉一個古老的例子?！赌档ねぁ分械慕處熽愖盍迹莻€神經(jīng)麻木的腐儒，自己“從來不曉得個傷春”。面對著正處于性意識的覺醒和對愛情的萌動時期的女弟子，他不僅不知疏導(dǎo)，反而執(zhí)行起約束她身心的使命來。一聽春香說“有座大花園，花明柳綠好耍子哩”，他拿起荊條便打，還說什么：“手不許把秋千索拿，腳不許把花園路踏”。村麗娘就是在師長對其春青春期性心理的漠視和壓抑下，郁郁而終的。這是傳統(tǒng)的語文教育忽視心理健康教育的極端案例j。
所以，我們要高度重視語文教學(xué)的熏陶感染、潛移默化作用，我們應(yīng)當(dāng)利用學(xué)科優(yōu)勢，給學(xué)生，尤其是心理比較脆弱的學(xué)生介紹一些優(yōu)秀上進(jìn)的文學(xué)作品，注重正確導(dǎo)向，我們要讓孩子們能在健康的文學(xué)熏陶中體味生命的偉大，感悟生存的意義。
參考文獻(xiàn)。
[1]《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。
畢業(yè)正確論文篇十六
馬云說，如結(jié)業(yè)于名校，就用賞識的眼光看待別人，假如結(jié)業(yè)于三四流校園，就用賞識的眼光看看自己，為什么？我以為，不同的方位有不同的做法，應(yīng)該正確看待自己。
當(dāng)一個人處于高位，自高自大的時分會怎樣？數(shù)家大企業(yè)，由光輝轉(zhuǎn)為破產(chǎn)，只由于瞧不起后生，不跟隨后生年代的腳步，終究被年代扔掉，落后于曾瞧不起或不在意的人，原因很簡單，他們僅賞識自己，眼光放在自己身上，而從未放在別人身上。
而當(dāng)一個人處于稍微自卑的方位，從不把賞識放在自己身上，而是放在比自己優(yōu)異的人身上時，他又會怎樣？益發(fā)自卑，益發(fā)無自傲，無非兩種或許算了。從此可見，正確定位，以工作的方法看到自己是應(yīng)當(dāng)?shù)摹?BR> 當(dāng)生活在鄉(xiāng)村的學(xué)生來到城市中讀書會有怎樣的狀況？只看到其別人的優(yōu)異，而疏忽自己的優(yōu)異，不去賞識一下自己的閃光點(diǎn)，致使自卑，感覺低人一等，沒有行進(jìn)的動力，應(yīng)該學(xué)會賞識自己，發(fā)現(xiàn)自己身上別人所未具有或罕見的性格和東西，終究如馬云一般，以三四流的校園結(jié)業(yè)文憑，走到現(xiàn)在身價數(shù)百億的阿里巴巴ceo的方位。
若身處低處，不如鋪開自己，給予自己的桎梏，用賞識的眼光看自己，賞識自己，而不是一向仰慕別人，而不去測驗(yàn)讓自己成為所仰慕的人。
畢業(yè)正確論文篇十七
馬云說，如畢業(yè)于名校，就用欣賞的眼光看待別人，如果畢業(yè)于三四流學(xué)校，就用欣賞的眼光看看自己，為什么？我認(rèn)為，不同的位置有不同的做法，應(yīng)該正確看待自己。
當(dāng)一個人處于高位，驕傲自滿的時候會怎樣？數(shù)家大企業(yè)，由輝煌轉(zhuǎn)為破產(chǎn)，只因?yàn)榍撇黄鸷笊?，不跟隨后生時代的腳步，最后被時代拋棄，落后于曾看不起或不在意的人，原因很簡單，他們僅欣賞自己，眼光放在自己身上，而從未放在別人身上。
而當(dāng)一個人處于略微自卑的位置，從不把欣賞放在自己身上，而是放在比自己優(yōu)秀的人身上時，他又會怎樣？愈發(fā)自卑，愈發(fā)無自信，無非兩種可能罷了。從此可見，正確定位，以事業(yè)的方式看到自己是應(yīng)當(dāng)?shù)摹?BR> 當(dāng)生活在農(nóng)村的學(xué)生來到城市中讀書會有怎樣的狀態(tài)？只看到其他人的優(yōu)秀，而忽略自己的優(yōu)秀，不去欣賞一下自己的閃光點(diǎn)，以致自卑，感覺低人一等，沒有前進(jìn)的動力，應(yīng)該學(xué)會欣賞自己，發(fā)現(xiàn)自己身上他人所未擁有或少有的品性和東西，最終如馬云一般，以三四流的`學(xué)校畢業(yè)文憑，走到如今身價數(shù)百億的阿里巴巴ceo的位置。
若身處低處，不如放開自己，給予自己的枷鎖，用欣賞的眼光看自己，欣賞自己，而不是一直羨慕他人，而不去嘗試讓自己成為所羨慕的人。
畢業(yè)正確論文篇十八
現(xiàn)如今，由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用也越來越普遍，網(wǎng)絡(luò)充斥著我們的日常生活。正是由于網(wǎng)絡(luò)的普遍性，導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)安全問題也成為一個普遍的問題，從社交網(wǎng)絡(luò)到新聞網(wǎng)絡(luò)，從購物網(wǎng)站到游戲網(wǎng)站，都給病毒的攻擊提供了空間。本文所探討的主要是針對藝術(shù)學(xué)院公共計(jì)算機(jī)房存在于各種操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件計(jì)算機(jī)病毒防御措施進(jìn)行分析。
一、計(jì)算機(jī)病毒簡介。
計(jì)算機(jī)病毒其實(shí)只是一種計(jì)算機(jī)程序，而這種程度往往具有自我復(fù)制能力，并且它們具有破壞計(jì)算機(jī)正常運(yùn)行的能力，同時也具有破壞數(shù)據(jù)完整性的能力。就目前來說，計(jì)算機(jī)病毒不是單一的，而是具有多樣性的特點(diǎn)，這也就為病毒的額防御增加了難度，而追究其來源無非是一些計(jì)算機(jī)高手為了利益或者僅僅因?yàn)楹猛鎯褐圃斐鰜淼?。另一種來源相對于前者威脅性更大，一部分是個人的病毒制造的報(bào)復(fù)行為，這種往往是個人對企業(yè)的報(bào)復(fù)，另一種是政府的報(bào)復(fù)行為，基于某種經(jīng)濟(jì)因素或政治因素制造病毒對其他政府進(jìn)行報(bào)復(fù)。
二、計(jì)算機(jī)病毒的種類。
(1)引導(dǎo)區(qū)病毒：引導(dǎo)區(qū)病毒主要隱藏在電腦磁盤之中，這些病毒的傳染病不需要啟動文件，它們往往在文件啟動之前就已經(jīng)感染了電腦內(nèi)存，如此在電腦程序啟動前病毒就控制了dos的主要功能，從而進(jìn)一步的對病毒進(jìn)行傳播。
(2)文件型病毒：文件型病毒通常又稱為寄生病毒，故名思義寄生病毒是潛伏在文件當(dāng)中，用戶一旦運(yùn)行那些潛伏著病毒的文件就會導(dǎo)致病毒發(fā)作。
(3)宏病毒：宏病毒的主要攻擊對象是計(jì)算機(jī)中的數(shù)據(jù)文件。
(4)特洛伊木馬：特洛伊木馬通常都是嘿客用來竊取用戶計(jì)算機(jī)信息或賬戶密碼的病毒。
三、電腦病毒疫情及其解決呈現(xiàn)的特點(diǎn)。
1.利用漏洞的病毒開始增多，及時修補(bǔ)系統(tǒng)是御毒良方。
計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中最容易被病毒入侵的就是系統(tǒng)存在的漏洞，一旦系統(tǒng)中存在漏洞，即使有專業(yè)的殺毒軟件進(jìn)行查殺，病毒依然可以通過這些漏洞鉆入到系統(tǒng)當(dāng)中，從而對系統(tǒng)造成破壞。預(yù)防漏洞型病毒最好的辦法，就是及時為自己的操作系統(tǒng)打上補(bǔ)丁，關(guān)閉不常用的服務(wù)，對系統(tǒng)進(jìn)行必要的設(shè)置。
2.病毒向多元化、混合化發(fā)展，整體防御成為趨勢。
最近幾年來，計(jì)算機(jī)病毒已經(jīng)開始向混合型的方向開始發(fā)展，這類新型病毒帶有更強(qiáng)的感染性和傳播能力，并且傳播途徑范圍非常廣，所以想對單一的病毒，其危害性要大得多。這些病毒的制造者制造出這些病毒目的.往往不僅僅只是為了讓計(jì)算機(jī)系統(tǒng)奔潰達(dá)到告破壞的目的，更多的是為了獲取非法的利益而通過這些病毒去獲取用戶的機(jī)密資料。
3.有網(wǎng)絡(luò)特性的病毒增多，殺毒軟件的多途徑實(shí)時監(jiān)控是關(guān)鍵。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是在不斷地發(fā)展的，同樣網(wǎng)絡(luò)病毒也是不斷地在發(fā)展的，最近幾年來具有網(wǎng)絡(luò)特性的病毒開始慢慢出現(xiàn)了，如蠕蟲、木馬（嘿客）、腳本這一類病毒，近年來有網(wǎng)絡(luò)特性的病毒開始增多。像蠕蟲、木馬（嘿客）、腳本等，這一類型的病毒都可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，所以我們統(tǒng)稱它們?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)病毒。從現(xiàn)有的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，上述所提到的三類病毒占了所有病毒總數(shù)的68%，這當(dāng)中，蠕蟲和木馬病毒是對我們的個人電腦和企事業(yè)單位電腦危害最大的病毒類型。這一類病毒往往通過網(wǎng)絡(luò)或者e-mile進(jìn)行病毒傳播，尤其這對一些因操作不當(dāng)導(dǎo)致的漏洞，其入侵率就特別的高，因此實(shí)施全面監(jiān)控，是抵御網(wǎng)絡(luò)病毒最有效的辦法。
四、計(jì)算機(jī)病毒的正確防御措施。
1.采用計(jì)算機(jī)防御系統(tǒng)。
先進(jìn)的計(jì)算機(jī)病毒防御系統(tǒng)能夠很好的對病毒進(jìn)行防御，它同時具有防病毒入侵和防火墻的功能，并且系統(tǒng)能夠自主預(yù)測病毒的變化，這樣就能夠防止因病毒多樣性演化導(dǎo)致威脅的多樣性而無法抵御。和僅僅只能對病毒進(jìn)行預(yù)防的解決方案相比，增強(qiáng)型功能能夠?yàn)橛?jì)算機(jī)提供更多的防護(hù)，這樣就能夠在很大程度上護(hù)客戶端系統(tǒng)不被病毒入侵，防止一些病毒如特洛伊木馬和蠕蟲的侵?jǐn)_。多項(xiàng)交互安全技術(shù)確保了一致的響應(yīng)，實(shí)現(xiàn)了最大的囊括范圍與覆蓋面，以及先進(jìn)的客戶端安全策略管理。位置識別使客戶端防火墻能夠根據(jù)計(jì)算機(jī)的位置調(diào)整策略。擴(kuò)展威脅檢測可檢測到未經(jīng)授權(quán)的程序，如間諜軟件和廣告軟件。高級的行為禁止功能可以防止客戶端系統(tǒng)被惡意出站活動所利用，如通過電子郵件發(fā)送蠕蟲病毒。
2.提升網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)。
就目前病毒的屬性來看，僅僅只依靠一些防御的技術(shù)手段是沒辦法徹底解決的，要想徹底排病毒帶來的攻擊和感染必須依靠技術(shù)手段與管理手段相結(jié)合的方式，這對于目前防御病毒來說是最有效的措施?，F(xiàn)階段針對計(jì)算機(jī)病毒的防御措施總的來說并不是主動出擊而是被動的查殺，根據(jù)目前病毒的流行趨勢，用戶只有建立計(jì)算機(jī)完善的防御系統(tǒng)，對計(jì)算機(jī)進(jìn)行合理的使用和管理，同時對服務(wù)器進(jìn)行定時的維護(hù)和病毒查殺，才能夠在最大程度上減少病毒對計(jì)算機(jī)的侵害。
3.做好病毒的預(yù)防工作。
做好病毒的防御工作，首先就要計(jì)算機(jī)的用戶有一定的防御意識，不然再好的防御措施沒有意識也無濟(jì)于事。互聯(lián)網(wǎng)中有許許多多充滿誘惑的內(nèi)容，學(xué)生在上課時可能會偷偷的打開，而也許正是這些內(nèi)容中攜帶了一些病毒，制造者就很大程度上利用了計(jì)算機(jī)用戶的這種心理。對于一些普遍性的病毒，用戶必須提高自己的病毒防御意識，在瀏覽一些網(wǎng)站時應(yīng)該注意其是否安全，并提高自身的控制能力，在下在一些數(shù)據(jù)文件時必須對這些文件先進(jìn)行一下病毒查殺，把危險扼殺在搖籃里。
五、結(jié)語。
雖然目前計(jì)算機(jī)病毒泛濫，但是通過合理的技術(shù)手段和對計(jì)算機(jī)的管理措施完全可以對這些病毒進(jìn)行防護(hù)。盡管病毒還是會層出不窮甚至有一些無法簡單預(yù)防的新病毒出現(xiàn)，這些病毒的出現(xiàn)往往會采用更加隱蔽的手段，但是只要用戶保持對計(jì)算機(jī)的管理，提高對病毒防御的意識，采用新型的反病毒技術(shù)，就能夠在很大程度上保護(hù)計(jì)算機(jī)和賬戶信息的安全，為計(jì)算機(jī)設(shè)置一道難以跨越的屏障。
畢業(yè)正確論文篇十九
人不要因?yàn)樽约河辛隋X，就認(rèn)為擁有了一切。其實(shí)錢是用來衡量你有多少財(cái)富的一把尺子而已，它本身并不代表什么。它既不能代表幸福，也不能代表快樂，更不能代表人的身價。有錢的人未必都幸?？鞓?，也未必證明自己價值連城。
人也不要因?yàn)樽约菏种杏袡?quán)，就認(rèn)為沒有辦不了的事，有權(quán)人的'手掌再大也不能遮住整個天。況且你手中的權(quán)力不是你終身的資產(chǎn)，它只是你臨時用的工具。
人也不要因?yàn)樽约航o兒女留下豐厚的遺產(chǎn)，就無愧于子孫，給子孫留下巨額財(cái)富未必是好事。子孫若如我，留錢做什么？賢而多財(cái)，財(cái)損其志。子孫不如我，留錢做什么？愚而多財(cái)，益增其過。積金遺于子孫，子孫未必能守，積書于子孫，子孫未必能讀，不如積陰德于冥冥之中，此乃萬世傳家之寶也。十分財(cái)運(yùn)留五分，留下五分給兒孫，十分財(cái)運(yùn)都用盡，兒孫就會不如人。人生財(cái)寶均有限，不要拼命想多賺，財(cái)神雙眼盯著你，越界搶財(cái)玉帝管。珠寶造孽子，糟糠養(yǎng)廉兒。
人不要因?yàn)樽约嚎繖?quán)力撈來的錢毀了自己的前程，粉碎了妻子的夢想，奪走全家人的快樂，讓親人變得一無所有，這不是愛你的人想要看到的結(jié)果。
其實(shí)人的福生于骨，祿生于肉，骨重福長，肉豐祿厚。爹的骨頭娘的肉，人有福祿全拜爹娘所賜，功在爹娘，利在己身而已。
請你平實(shí)從容地享用你所擁有屬于你的一切，請淡定低調(diào)地過著平凡人的生活，請樂觀快樂地度過每一天。
畢業(yè)正確論文篇二十
每當(dāng)我聽到《陽光總在風(fēng)雨后》和《真心英雄》這兩首歌時，我就會悟出一個道理：沒有敢于面對困難的精神，就不會有成功的喜悅。隨之，我就會想到那盆牽牛花。
六月份的某一天，我心血來潮地將兩粒牽?；ǚN子埋進(jìn)了爸爸的一個花盆里，澆了幾天水后，我就將它們忘的一干二凈。可九月份的一天，我發(fā)現(xiàn)在花草的葉片上，開出了十幾朵紫色的小花，再太陽下張開笑臉。一股驚訝、喜悅、愧疚之情涌上我的全身。
真不知牽?；ㄊ窃趺瓷L的。也許是爸爸給其它花草澆水時，有點(diǎn)點(diǎn)水流淌進(jìn)了它的心田吧！
“陽光總在風(fēng)雨后，屋檐上有晴天……”
牽?；ò?！我真佩服你那勇于面對困難的精神！在生與死兩條道路上，你毫不猶豫地選擇了艱苦而困難的生，對陽光和水分的渴望，使你沖破了自我的極限。那從葉片縫中射下來的陽光是你努力生長的道路，它仿佛是黑夜里的啟明燈，是照亮道路的燈火，你對消滅困難的堅(jiān)定和對生長的決心是一樣的堅(jiān)決！你用頑強(qiáng)的毅力、堅(jiān)定的決心、不懈的努力戰(zhàn)勝了生存地方的貧瘠、生命營養(yǎng)的短缺，你成功了！迎著太陽綻放出一張張笑臉。
“陽光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹……”
這股子精神感動了我。這種敢于面對困難，敢用一切努力向上拼搏的精神，是我應(yīng)該也必須具備的做人的品格。
正因?yàn)檫@樣，所以當(dāng)我學(xué)游泳時，是它引領(lǐng)我走向了成功。當(dāng)時的基礎(chǔ)班中，有好幾個人在一起學(xué)游泳，可是，數(shù)我嗆水的次數(shù)最多，數(shù)我喝的水最多，數(shù)我被教練仍下水的次數(shù)最多，數(shù)我學(xué)游泳的進(jìn)度最慢。有好幾次，我都躲在暗地里偷偷地流淚；有好幾次，我都想吐。但是，我都咬著牙堅(jiān)持下來了。我懂到了：人生的困難比這要多得多，難得多，我必須堅(jiān)持，否則，落后的人就是我！這種想法使我最終學(xué)會了游泳，并且比我一同來學(xué)游泳的同學(xué)更快一些學(xué)會了游泳。
“用真心的話，和開心的淚，換你真心的笑容，沒有人能隨隨邊邊成功……”
這讓我有信心學(xué)自行車。雖然那一次我摔得很厲害，幾條血印清晰可見，但我仍然堅(jiān)持了下來。我堅(jiān)信：要敢于面對困難，并且要堅(jiān)持不懈地去戰(zhàn)勝它，堅(jiān)持才會勝利。
做人一定要敢于面對困難！成功人士就是在困難一次又一次打擊下成功的。最成功的那個人，也是最受困難折磨的那一個，再困難下掙扎得最厲害的那一個。當(dāng)然，也必須一次又一次地戰(zhàn)勝困難。遇到困難要用不懈的努力、堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的毅力去戰(zhàn)勝它，那么才會成功。一次又一次地去戰(zhàn)勝困難，再一次次困難中慢慢成長，在一次次困難中磨練意志，堅(jiān)持下去，那才會得到一個充實(shí)的人生，那才是在真正地做人！
畢業(yè)正確論文篇二十一
摘要:造林樹種選擇是發(fā)展林業(yè)生產(chǎn)最重要的一步,也是造林目的和達(dá)到這一目的所用手段的有機(jī)結(jié)合。各類樹種在生長速度、根系發(fā)達(dá)程度、木材經(jīng)濟(jì)效益等方面差異較大,為了推動植樹造林,應(yīng)該盡可能地選擇生長速度快,根系發(fā)達(dá)的樹種。本文對如何正確選擇造林樹種這一話題展開論述,并對其進(jìn)行分析。
關(guān)鍵詞:造林;樹種;適合。
1樹種選擇的適應(yīng)性和目標(biāo)性。
1.1適應(yīng)性。
首先要選擇合適的土地條件,土地條件包括了土壤因素,土壤中的n、p、k固有含量及土壤的形成條件。其次是坡位,造林地點(diǎn)所處的坡位也是造林樹種選擇時,必須考慮的一個環(huán)節(jié),如果造林地點(diǎn)是全坡位,根據(jù)造林面積和管理程度分上、下坡位選擇樹種。樹種選擇的程序。在立地條件劃分的基礎(chǔ)上,進(jìn)行對比分析,判斷不同立地上的適生樹種;在第一步的基礎(chǔ)之上,比較培育目標(biāo),確定主要造林樹種;根據(jù)種苗來源,栽培技術(shù)等因素,最后確定造林樹種;同一地區(qū),在選出主要造林樹種的同時,還要選出次要造林樹種。
1.2目標(biāo)性。
林業(yè)市場化,以市場需求引導(dǎo)林業(yè)發(fā)展。進(jìn)一步導(dǎo)致樹種選擇的多樣化。森林景觀資源是以森林資源及森林生態(tài)環(huán)境為主體,其它自然景觀為依托,人文景觀為陪襯,對人能產(chǎn)生吸引力的各種物質(zhì)和因素,主要包括森林自然景觀資源,林景、山景、水景等等。目前大部分森林資源存在樹種單一、沒有層次、缺少珍稀植物等現(xiàn)象。在改造時,要以為人們生活休閑提供更美的空間為主要目的。
2合理利用鄉(xiāng)土樹種。
鄉(xiāng)土樹種就是天然生長在某個地區(qū)的樹種被稱為,這種鄉(xiāng)土樹種長時間飽受的是不同地區(qū)氣候和不同的地理?xiàng)l件,即使外界環(huán)境是經(jīng)常變化的,這些鄉(xiāng)土樹種也要努力去適應(yīng),還要把這種適應(yīng)能力逐漸的變得越來越強(qiáng),然后使之慢慢固定下來,直到遺傳到下一代的身上。
此類樹種是適應(yīng)性較強(qiáng)的樹種,使用此類樹種進(jìn)行造林具有很好的'安全性和可靠性。適生范圍與分布范圍差別大的樹種,并非是不可以在邊緣地區(qū)造林,而是要盡量適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用其有利條件來進(jìn)行造林,以便達(dá)到更好的效果、帶來更多的收益。某些無林地區(qū)的樹種資源極為缺乏,可以作為造林選擇的樹種是少之又少。想要解決此現(xiàn)象就要有目標(biāo)地?cái)U(kuò)大樹種資源,正確做法首先是要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用當(dāng)?shù)氐膬?yōu)良樹種,其次是擴(kuò)大相鄰林區(qū)天然分布樹種的栽培范圍,因?yàn)椴坏烊涣值臉浞N分布是自然的,并且其組成和生長發(fā)育也是如此。所以仿真天然林,以其當(dāng)作選擇樹種的根據(jù),很容易收到非常不錯的成效。
3挑選合適的樹。
適宜的樹種大致可由順利成活、生長正常、穩(wěn)定性強(qiáng)、不早衰這4種現(xiàn)象來判斷:順利成活指的是造林樹種在該立地條件下,有著恰當(dāng)?shù)脑炝旨夹g(shù),因而苗木能夠順利的生長,沒有凍害和高溫危害,即便幼樹會因凍害發(fā)生一些不良狀況,但是隨著苗木的漸漸增長,這種現(xiàn)象也會有所轉(zhuǎn)變。生長正常是指在某個年齡階段,樹高和胸徑的生長量可以達(dá)到一般標(biāo)準(zhǔn),特別是不縮短容易被人看到的生長指標(biāo)速生期。
穩(wěn)定性強(qiáng)是指對環(huán)境條件較差,尤其是環(huán)境經(jīng)常變化的條件,生長量不會有所減退,林木沒有死亡現(xiàn)象。不早衰是指樹木的正常生長發(fā)育被過早的停止,或者是樹木的苗齡縮短,日漸趨向于衰老的狀態(tài)。早衰的樹木會出現(xiàn)的特征主要有:生長較慢,枝條節(jié)間縮小,樹木顏色暗淡,結(jié)果實(shí)異常多等等。要了解樹種和造林地的相互關(guān)系,作為落實(shí)“適地適樹”的重要依據(jù),必須從林木成活和生長發(fā)育特征2個方面進(jìn)行研究。用人工林的樹高和年平均材積生長量來判斷。通常認(rèn)為樹高指標(biāo)和其他因子相比較,受密度的影晌較小,所以反映某一樹種在該立地條件下的適生水平是非常準(zhǔn)確的。通常要選擇年長的人工林,在條件一樣的情況下,對比不同樹種優(yōu)勢木的樹高,因此可以看出哪類樹種最適生,抑或是在不同的條件下,調(diào)查同一樹種優(yōu)勢木的樹高,以此來確定哪種樹木在立地條件下最適生。
4引進(jìn)外來樹種要合理。
要想在某個地區(qū)造林,首先要選用鄉(xiāng)土樹種,但并不意味著就要完全排除外來樹種的選用。所謂的外來樹種是指不是本地天然分布的,而是從其它地方引進(jìn)的樹種。引種在我國有著非常悠久的歷史,有上百種樹種是從國外引進(jìn),這些引進(jìn)的樹種大多生長狀況非常好。必須要把引進(jìn)地區(qū)和水中鄉(xiāng)土地區(qū)自然條件進(jìn)行仔細(xì)的比較,比較之后還要進(jìn)行長期的觀察和分析,證明外來樹種的確比本地同類樹種具有明顯的優(yōu)勢時,才能正確判斷出引進(jìn)樹種是否對地區(qū)的氣候和土地條件相適應(yīng),最后才能進(jìn)行推廣引種。人們往往是為了達(dá)到預(yù)定的目的才會選擇造林,造林也是保證實(shí)現(xiàn)預(yù)期目的的最關(guān)鍵的一步,因此在選中的過程中一定要仔細(xì)認(rèn)真。
5總結(jié)。
我國的自然條件很復(fù)雜,造林的目的多種多樣的。所以,如何通過樹種選擇盡可能地滿足多方面的要求,的確沒有想象中的那么簡單。這就需要我們從業(yè)人員不斷地研究,相信在我們共同的努力下,一定會讓我國每一片土地生長的樹木變得更加茂盛。
參考文獻(xiàn)。
1王靜茹.談?wù)勥x擇造林樹種的敲門[j].沈陽林業(yè)科技,2010(11)。
2吳建華,鄒啟文.平常造林樹苗選擇的規(guī)則[j].南京林業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),。
畢業(yè)正確論文篇一
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
學(xué)習(xí)本文序言的獨(dú)特.寫作方法（寓言式寫法）。
能力目標(biāo)：
1、培養(yǎng)概括文章內(nèi)容，理清文章思路的方法。
2、培養(yǎng)對含蓄內(nèi)容的解釋能力和把握文章主旨的能力。
德育目標(biāo)：
在生活中應(yīng)學(xué)會寬容；學(xué)會放棄過時的落后的東西，吸收新鮮的東西。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
培養(yǎng)對含蓄內(nèi)容的解釋能力和把握文章主旨的能力（把握與評價故事中的哲理）。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)對含蓄內(nèi)容的解釋能力和把握文章主旨的能力（把握與評價故事中的哲理）。
教學(xué)時數(shù)：
1課時。
教學(xué)設(shè)想：
畢業(yè)正確論文篇二
一、????????????教與學(xué)目標(biāo)：
1、掌握寓言故事內(nèi)容，理解寓言人物形象寓意；
2、多角度分析理解本文思想主題，培養(yǎng)學(xué)生寬容精神，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識。
二、????????????教學(xué)與重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、理解寓言故事寓意，把握“寬容”精神內(nèi)涵。（重點(diǎn)）。
2、結(jié)合歷史及現(xiàn)實(shí)生活多角度分析提煉課文主旨，培養(yǎng)學(xué)生寬容態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識。（難點(diǎn)）。
三、????????????教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、課時：1課時；
2、課型：閱讀討論課；
3、設(shè)想：從閱讀把握文章寓言故事及寓意出發(fā)，以小組為單位展開討論，引導(dǎo)學(xué)生多角度提煉文章主旨，并要求結(jié)合歷史與現(xiàn)實(shí)生活完成主題論述文。
四、????????????教與學(xué)過程：
（一）預(yù)習(xí)要求：
1、查找閱讀房龍及其著作的相關(guān)資料；
2、熟讀課文，自行解決生字詞；
3、感知課文，思考：
（1）課文以詩體寓言的形式向我們講述了一個什么故事？請簡述故事內(nèi)容；
（二）課堂教與學(xué)：
1、導(dǎo)入：
歷史學(xué)家曹聚仁在《我與我的世界》中回憶他看到一本書時的情景說：“那天下午，我發(fā)癡似的，把這部史話讀下去，車來了，在車上讀，到了家中，把晚飯吞下去，就靠在床上讀，一直讀到天明，走馬觀花地總算看完了?！彼€說：“這五十年中，總是看了又看，除了《儒林外史》、《紅樓夢》，沒有其他的書這么吸引我了?！?BR> 郁達(dá)夫也曾說：“實(shí)在巧妙不過，干燥無味的科學(xué)常識，經(jīng)他那么一寫，無論大人小孩，讀他書的人，都覺得娓娓忘倦了。”
是誰的筆如此神奇，能寫出如此吸引人的文字來？（簡介房龍）他就是能說寫十種語言文字，拉得一手小提琴，還能畫畫的荷裔美國人亨得里克?房龍。他善于用極其輕巧俏皮得文字，撰寫通俗歷史著作，如《人類的故事》、《房龍地理》、《發(fā)明的故事》、《圣經(jīng)的故事》等，倍受青年讀者青睞。我們今天要學(xué)習(xí)的，便是他為《寬容》一書所作的一篇令人耳目一新的序言。
2、自讀課文。
（提示：《寬容》一書的主旨倡導(dǎo)思想的.解放，主張對異己的寬容，譴責(zé)反動勢力鎮(zhèn)壓新思想的罪惡。）。
要求：思考組織預(yù)習(xí)要求中的思考題的答案。
3、概述寓言故事內(nèi)容。
（提示：地點(diǎn)、人物、事件。）。
明確：無知山谷中先驅(qū)者與守舊老人斗爭的故事。
守舊老人以一本神秘的古書統(tǒng)治著無知山谷中的人們，當(dāng)一位漫游者力盡艱險尋得一片新天地，給大家?guī)Щ叵Ｍ麜r，守舊老人卻領(lǐng)著人們以古老的律法處死了先驅(qū)者。后來無知山谷中發(fā)生的嚴(yán)重旱災(zāi)迫使人們走上反抗道路，人們沿著先驅(qū)者開辟的道路走向新生，重建家園，紀(jì)念先驅(qū)者。
4、????????????討論回答預(yù)習(xí)思考題（2）。
1）無知山谷的特點(diǎn)：
（提示：從文章第一段中“寧靜的無知山谷”“永恒的山脈”“深邃破敗的知識小溪”“神秘莫測的古書”等意象的思考出發(fā)，加以概括。）。
明確：封閉、保守、陳舊、破敗，沒有生氣，沒有希望。舊的一切被迷信著，被維系著。新的一切被排斥著，被殘害著。它象征一切保守的思想、觀念、意識，一切封閉的制度、秩序、狀態(tài)，一切陳舊的傳統(tǒng)、法則、定律。
2）三類人物的不同特點(diǎn)及其之間的矛盾：
（提示：從文中人物在故事的言行出發(fā)，.總結(jié)概括。）。
明確：特點(diǎn)：
守舊老人：?愚昧???保守???頑固――守舊勢力的統(tǒng)治者。
人???們：?盲從???虔誠???畏懼――盲目服從的民眾。
漫游者：敢于懷疑?勇于犧牲?堅(jiān)持真理。
――大膽開拓的先驅(qū)者。
矛盾：
先驅(qū)者――守舊老人：創(chuàng)新――守舊。
先驅(qū)者――眾???人：開拓――盲從。
眾?人――守舊老人：反抗――固守。
3）小結(jié)：守舊老人是無知山谷里律法的執(zhí)行者，是陳舊思想的忠實(shí)維護(hù)者。眾人則甘心受制于守舊老人，對新事物不理解，不支持，反而助紂為虐，對漫游者加以迫害。漫游者敢于懷疑祖先鐵定的律法，敢于對人們深信不疑的“智慧”提出挑戰(zhàn)，敢于探索、追求真理，有無畏的精神，有堅(jiān)忍不拔的意志，有從容赴死的氣概。他的死亡，是一出深沉的悲劇。但是從三類人物間的矛盾斗爭的結(jié)果看，都是前者戰(zhàn)勝了后者。
5、討論：
聯(lián)系人類歷史和我們現(xiàn)實(shí)生活，從這個寓言故事內(nèi)容和人物關(guān)系中，我們可以得到哪些啟發(fā)，或者說哪些科學(xué)命題？（點(diǎn)撥啟發(fā)學(xué)生，以小組為單位充分展開討論,鼓勵各抒己見,有不同見解）。
點(diǎn)撥啟發(fā)：(預(yù)設(shè))。
畢業(yè)正確論文篇三
性格具有可塑性，周圍環(huán)境的人和事物會影響性格的形成，所以家長的教育態(tài)度至關(guān)重要，甚至影響孩子的命運(yùn)與未來。
棍棒之下出孝子。
中國有一句古話：“棍棒之下出孝子”，信奉暴力教育態(tài)度。誠然，這句話過于絕對，但也并無道理。
其奮斗能力的喪失，無法獲得成功。
傅雷家書。
傅雷是中國有名的文學(xué)家，同時也是一位教育家。他在與家中的通信中，通過切身的經(jīng)驗(yàn)與感悟，把自立的教育思想融入其中，對孩子進(jìn)行正確的，溫和的教育。正是他的這種教育態(tài)度，讓他的孩子無一例外成為有能力的人。
大教育家的教育態(tài)度，讓他們的孩子都養(yǎng)成了良好的性格，懂得謙讓，堅(jiān)強(qiáng)，都獲得了一個x的人生。
后記。
正確的教育態(tài)度，對孩子的成長有至關(guān)重要的作用。不要只一味的溺愛或暴力，要剛?cè)岵⑦M(jìn)，以身作則，用正確的態(tài)度去對待孩子，培養(yǎng)他們完善的性格去面對人生。
雄鷹展翅，蝴蝶飛舞，用正確的教育態(tài)度去教育孩子，讓他們盡情的去享受生活的波瀾壯闊，人生的跌宕起伏，擁有更美麗的人生。
畢業(yè)正確論文篇四
古典文學(xué)中常見論文這個詞，當(dāng)代，論文常用來指進(jìn)行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的。
(設(shè)計(jì))封面由學(xué)校統(tǒng)一印制。畢業(yè)論文的標(biāo)題為黑體小二號字體，字?jǐn)?shù)不超過20個，英文標(biāo)題采用timesnewroman體小三號。
中、外文摘要，內(nèi)容包括研究工作目的、研究方法、結(jié)果和結(jié)論。要求扼要敘述本論文的主要內(nèi)容、特點(diǎn)，語言力求精練。摘要應(yīng)具有獨(dú)立性，即不閱讀論文的全文就能獲得論文所能提供的主要信息。中文摘要在200字左右，外文摘要不宜超過150個實(shí)詞?！罢倍钟眯∷奶柡隗w，內(nèi)容用小四號宋體，“關(guān)鍵詞”三個字用小四號黑體，內(nèi)容用小四號宋體。關(guān)鍵詞要符合學(xué)科分類，一般為2—5個，均為專業(yè)名詞(或詞組),關(guān)鍵詞間用“;”隔開。(見摘要附件示例)。
應(yīng)是論文的提綱，也是論文組成部分的小標(biāo)題。目錄列至四級標(biāo)題，以阿拉伯?dāng)?shù)字分級標(biāo)出(見附件目錄示例)。
在論文正文前。應(yīng)闡述本課題來源、研究目的、意義、對本研究國內(nèi)外研究現(xiàn)狀有針對性的簡要綜合評述和本論文所要解決的問題等。
畢業(yè)正確論文篇五
清朗的夏夜里，一陣稚嫩的童聲從窗戶里飄出來，那是我自學(xué)英語的時間。
從六七歲開始，媽媽就要求我自學(xué)英語了。先是給我買了好幾套英文彩圖繪本，等我年級高了，上二年級就給我買了李岑老師的《夏洛的網(wǎng)》、《貓武士》以及我最喜歡的《哈利。波特》全集，讓我聽著講解，自己跟讀。到現(xiàn)在為止，我已經(jīng)把《夏洛的網(wǎng)》、《貓武士》給學(xué)完了，《哈利。波特》第一部也只剩幾課了。其實(shí)啊，一開始的時候我只是讀讀、聽聽、再讀。沒幾天就覺得無聊透頂，學(xué)英語根本就提不起勁。一到自習(xí)時間，就癱在椅子上拖聲帶氣地讀，一點(diǎn)心思也沒放在書上，不知道是飄的外國還是直接飛到了太空中。
媽媽發(fā)現(xiàn)了不但沒生氣，還笑笑，把我拉到身邊說：“寶貝兒，你是不是覺得無聊了？”我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，“那要不這樣你每天只用學(xué)半節(jié)，但在聽講解之前，媽媽和你一起來讀把不會的單詞劃出來，在聽講解時把那些單詞的意思標(biāo)上去，然后再聽一遍原因，最后自己把今天學(xué)的內(nèi)容重復(fù)一遍。對了，媽媽給你一本小本子，你要把每天學(xué)的內(nèi)容記錄上去，如果沒學(xué)就不能寫?！?BR> 媽媽知道我喜歡這種方法，一定會答應(yīng)，況且我有“完整強(qiáng)迫癥”，絕不會讓一天空缺。好，我果斷地點(diǎn)了點(diǎn)頭。果不其然。接下來的幾個月里，我每天學(xué)半課，一本講解手冊都快被我學(xué)完了。那個記錄的小本本的前十幾頁，都被我記錄得密密麻麻、整整齊齊。再將最近的學(xué)習(xí)筆記和第一天去比，發(fā)現(xiàn)生詞少了許多，雖然讀得還是有點(diǎn)磕磕絆絆，但發(fā)音準(zhǔn)確多了。那些不會的單詞也可以勉強(qiáng)拼讀出來。
看到這一切，媽媽欣慰地笑了：“寶貝，你瞧你用自己的方法覺得沒意思，學(xué)了半年一點(diǎn)長進(jìn)也沒有；可照著我的方法做，才幾個月就突飛猛進(jìn)，英語水平大幅度提高。你說如果沒有正確的方法，不論多少努力，你能在短時間內(nèi)取得這么大的進(jìn)步嗎？”我調(diào)皮地學(xué)吉塔那樣搖了搖頭。媽媽被我逗笑了，“噗嗤”笑著說：“你這個古靈精怪的小精靈，不過說真的，不光光是學(xué)英語，在其他事上也要把握好正確的方向，有了正確的方向再做。否則你就會事倍功半，大部分心血都會付諸東流?！?BR> 我鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，這回我是認(rèn)真的！
畢業(yè)正確論文篇六
第1章引言。
第2章背景知識介紹(根據(jù)具體內(nèi)容，給出適當(dāng)?shù)臉?biāo)題)。
第3章自己的工作介紹(根據(jù)具體內(nèi)容，給出適當(dāng)?shù)臉?biāo)題)。
第4章結(jié)果分析。
結(jié)束語。
參考文獻(xiàn)。
附錄(可以沒有該部分)。
2.1摘要。
包含三方面的內(nèi)容：論文要解決的問題(簡要說明);所使用的方法的說明;主要結(jié)果。不少于500字。特別注意：摘要中不要大篇幅地寫背景、重要性等內(nèi)容。
2.2第1章。
第1.1節(jié)：介紹所要解決問題的背景、選題的意義。
第1.2節(jié)：介紹所要解決的問題。
第1.3節(jié)：介紹論文的結(jié)果、取得的成果。
第1.4節(jié)：介紹論文的組織結(jié)構(gòu)。
2.3第2章。
可以分節(jié)介紹所要用到的相關(guān)知識、工具。
2.4第3掌。
第3.1節(jié)問題的詳細(xì)定義與描述。
第3.2節(jié)用到的主要本科論文撰寫要求數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)定義或硬件(如芯片)的有關(guān)說明。
第3.3節(jié)解決方案的總體描述。
第3.4節(jié)解決方案的具體介紹。
2.5第4章。
如果提出新的算法，需要證明算法的正確性、分析復(fù)雜性(不能證明時，至少是說明)。給出實(shí)驗(yàn)/實(shí)現(xiàn)結(jié)果(可以用圖、表、定理)，并對結(jié)果給出必要的分析與說明。論文應(yīng)該有設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)的過程及相關(guān)結(jié)果，理論探索論文，應(yīng)有模擬實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2.6結(jié)束語。
包含兩部分：論文已完成的工作和結(jié)果的總結(jié);未解決的問題(需要進(jìn)一步探討或?qū)崿F(xiàn)的工作)。
2.7參考文獻(xiàn)：按規(guī)定格式排版。
2.8附錄：可以把源程序、引用的補(bǔ)充知識作為附錄。
畢業(yè)正確論文篇七
碩士學(xué)位論文封面(見附件一)、書脊(見附件三)要求如下：
(1)論文題目：不超過26個字，可分兩行排列，中英文對照。
(2)指導(dǎo)教師：論文作者本人導(dǎo)師。未經(jīng)學(xué)院學(xué)位評定委員會遴選且在研究生處備案的合作指導(dǎo)教師，不得在學(xué)位論文上署名;署名的合作指導(dǎo)教師人數(shù)不超過2人。
(3)學(xué)科門類：專業(yè)所屬的學(xué)科門類，如哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)等。
(4)專業(yè)名稱、研究方向：應(yīng)嚴(yán)格按照專業(yè)目錄和培養(yǎng)方案填寫。
(5)日期：學(xué)位論文完成時間。
(6)論文封面顏色由專業(yè)點(diǎn)自定，各專業(yè)可選擇不同的顏色以示區(qū)別。
獨(dú)創(chuàng)性聲明和關(guān)于論文使用授權(quán)的說明。
畢業(yè)正確論文篇八
1、論文封面?zhèn)€是按學(xué)院要求制定：題目用三號黑體，居中;專業(yè)、學(xué)生姓名及指導(dǎo)教師姓名等用三號黑體，居中。(各系可以組織學(xué)生到圖書館統(tǒng)一制作并裝訂)。
2、論文摘要?！罢眱勺钟萌柡隗w，居中，兩字中間空兩漢字格，上下各空一行。摘要內(nèi)容用小四號宋體，行間距為“固定值”23磅?！瓣P(guān)鍵詞”小四號黑體，加粗。
3、目錄格式：“目錄”二字用三號黑體，居中，兩字中間空兩漢字格，加粗，上下各空一行。目錄下的各章節(jié)標(biāo)題用小四號宋體。
4、論文正文格式要求：正文的第一段為“引言”，兩字中間空兩漢字格，上下不需空行;單獨(dú)成頁，正文一律用小四號宋體，行間距為“固定值”23磅。
標(biāo)題格式規(guī)定如下：
(1)第一層次標(biāo)題前面空二格，用宋體加粗，小四號占一行。
(2)第二層次標(biāo)題前面空二格，用宋體，小四號占一行。
5、“參考文獻(xiàn)”用三號黑體居中，上下各空1行;內(nèi)文宋體小四號，每段前面空兩格。
畢業(yè)正確論文篇九
找到問題，才能針對性的解決問題。
要明確學(xué)習(xí)方向就必須要了解自己的學(xué)習(xí)情況，然而事實(shí)上大多數(shù)的學(xué)生并不重視去分析和尋找自身的問題，找到自身的不足，就像一個病了的人，不知道自己得了什么病，也不去看醫(yī)生，亂吃藥，這樣只能使病痛更嚴(yán)重?？梢娏私庾约赫业絾栴}的根源是最核心的。
學(xué)習(xí)平均分配力量，沒有重點(diǎn)。
學(xué)而不得其法，精力和時間沒有用在重點(diǎn)上，而是平均分配，這種學(xué)習(xí)方式只能是泛泛的學(xué)，不可能深入的學(xué)會。事倍功半。
對于沒有真正的學(xué)會的知識，只能是學(xué)過卻繁復(fù)出錯，反復(fù)遺忘。
學(xué)就要學(xué)會，學(xué)會是為了不學(xué)，不學(xué)是為了學(xué)的更多;知識點(diǎn)沒有真正的掌握和融會貫通，結(jié)果就是學(xué)來學(xué)去也沒有弄明白，還是出錯，還是遺忘，當(dāng)然是做白工，成績不能提高。
不知道學(xué)的效果，沒有及時的學(xué)習(xí)反饋，只能是盲目學(xué)習(xí)。
經(jīng)常學(xué)生是只顧低頭學(xué)習(xí)，自己學(xué)習(xí)的效果怎么樣并不了解，沒有辦法對學(xué)習(xí)的行為進(jìn)行評價和反饋，看不到學(xué)習(xí)的變化。導(dǎo)致埋頭的學(xué)，卻看不到效果，很盲目和失落。
學(xué)習(xí)的方法不正確，對知識的理解和解題思路都有局限和偏差，事倍功半。
當(dāng)對知識理解都出現(xiàn)了局限合偏差的時候，就會面臨迷霧不知所措的窘境，這時候需要指點(diǎn)迷津，引領(lǐng)你跨越瓶頸。
解決方案：
先進(jìn)行自我診斷，找到自己的弱點(diǎn)，了解自己的當(dāng)前水平，做到心中有數(shù)，掌握全貌。
針對弱點(diǎn)知識建立學(xué)習(xí)任務(wù)，通過名師的視頻傳授和針對性的聚焦訓(xùn)練，來完成知識點(diǎn)的突破。
通過診斷之后，找到適合自己知識掌握程度，不再面對題海不知所措，而是對個體的情況自主制定針對性的教學(xué)和訓(xùn)練。
根據(jù)自己學(xué)習(xí)情況與掌握情況，逐步提高知識的難度，實(shí)實(shí)在在的知道自己的學(xué)習(xí)行為的結(jié)果，感受學(xué)習(xí)的收獲，體會學(xué)習(xí)帶來的真實(shí)的成就感和滿足感。
畢業(yè)正確論文篇十
1要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，必須先要了解自己，根據(jù)自己的特點(diǎn)來選擇合適你自己的學(xué)習(xí)方法。
2悟性：指的一個人領(lǐng)悟的能力。要承認(rèn)自己的悟性，有的人天生就是悟性比較高，沒辦法，我們就是這樣的悟性了，是不能改變的，所以要認(rèn)真了解自己的悟性，或者對某個方面的悟性。把你的難點(diǎn)向你的易點(diǎn)靠攏。比如說你對語文的悟性比較好，當(dāng)你遇到英語的時候，你就可以把語文的一些場景帶到學(xué)習(xí)英語中去。這叫融會貫通。
3耐性：個人意志過程中的堅(jiān)持性、自制力與和積極的態(tài)度、信心這些具有積極主性的個性心理特征相結(jié)合而產(chǎn)生的士氣狀態(tài)。這個也是因人而異的。有的人看一天語文都不會煩，但有的人看一小時就夠啦。耐性不好的人，可以輪換的學(xué)習(xí)，半小時，一小時的進(jìn)行輪換。不會半小時也堅(jiān)持不住吧。如果那樣，建議你退學(xué)或進(jìn)醫(yī)院吧。但也不必強(qiáng)迫自己。
對待學(xué)習(xí)的態(tài)度：
1要保存對學(xué)習(xí)的好奇心，對新事物的進(jìn)取心。只有不斷的進(jìn)取，才能學(xué)習(xí)東西。使人奮發(fā)向上。
2要保持不斷進(jìn)攻的心態(tài)。找到自己的勝利點(diǎn)，來激發(fā)自己的斗志。不斷的勝利，不斷的進(jìn)步。
興趣點(diǎn)：
1一定要找到自己的興趣點(diǎn)，來時刻保存自己的心態(tài)。每個人的興趣可能不一樣，千奇百狀，五花八門。有的人喜歡繪畫，有的人喜歡唱歌，還有的人喜歡運(yùn)動。
2我們就應(yīng)該把這些興趣點(diǎn)向我們的學(xué)習(xí)靠攏，把興趣帶入到學(xué)習(xí)中，繪畫可以帶入語文等等?？傊吹綄W(xué)習(xí)的內(nèi)容，都把興趣帶進(jìn)去吧，你會發(fā)現(xiàn)原來學(xué)習(xí)也是這么的有意思。
3找到自己的興奮點(diǎn)，就是感到學(xué)習(xí)效率最高的時刻。有的人的興奮點(diǎn)在早上，早上學(xué)習(xí)效率非常高。有的人的興奮點(diǎn)在晚上，晚上夜深人靜的時候，學(xué)習(xí)效率最好。
那就把你最難的事情放在興奮點(diǎn)時刻進(jìn)行吧。讓最快的大腦進(jìn)行最艱難的工作。
勞逸結(jié)合：
天天都在學(xué)習(xí)，不讓天天都學(xué)習(xí)一點(diǎn)。合理的安排大腦，該休息時就休息，該工作就工作。勞逸結(jié)合嘛。不要一直工作學(xué)習(xí)，讓大腦時刻運(yùn)行，估計(jì)你的轉(zhuǎn)速比較低。呵呵。
大腦和車一樣，要時刻保養(yǎng)。
畢業(yè)正確論文篇十一
教學(xué)目的：
1.分析評價本文反傳統(tǒng)變革思想。
2.分析評價本文獨(dú)特的.寫作方法。
3.借鑒本文的語言和表達(dá)技巧。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：分析評價本文的思想內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：分析評價本文寓言式寫法。
教學(xué)課時：1課時。
教學(xué)方法：自讀討論法。
一.解題：
二.作家作品介紹：
亨德里克?房龍（1882―1946）美國著名學(xué)者。他生活在富裕的家庭，從10歲起潛心“逃避在過去的生活中”，受人文主義的影響一貫反對愚昧與偏執(zhí)。19在美國、德國求學(xué)，獲得博士學(xué)位，但這沒有使他飛黃騰達(dá)。他于是躲進(jìn)書舍于19寫出《人類的故事》，一舉成名，從此飲譽(yù)世界，直至1946年去世。
房龍多才多藝，能說會寫10種文字，擅長于拉小提琴，還能畫畫，他的著作插圖全部出于自己之手。
三.解釋詞語，為加點(diǎn)字注音。
四.讀書思考問題：
1.從整體看，無知山谷的故事反映了哪些歷史規(guī)律？
2.先驅(qū)者悲劇的根源是什么？無知山谷中的律法是怎樣的律法？
4.守舊老人所代表的反動保守勢力有哪些特點(diǎn)？
5.無知山谷的群眾前后有什么不同？他們在內(nèi)疚之余，應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？
6.這篇序言.寫作上對你有哪些啟示？
7.“寬容”與“律法”的關(guān)系如何？文中的律法為何該取締？
五.分析內(nèi)容。
（一）分析第一部分。
答：是這樣的生活：知識的小溪水淺流短；生活方式原始野蠻；重復(fù)著千年前的字眼；古老的習(xí)俗一層不變。這是一種愚昧保守、閉塞落后、黑暗衰朽的生活氛圍。
2.“知識的小溪沿著深邃破敗的溪谷緩緩地流著”一句應(yīng)怎樣理解？
答：“知識的小溪”指社會文明；“深邃破敗的溪谷”象征原始落后的社會；“緩緩”是說進(jìn)步慢，這是由愚昧落后的思想統(tǒng)治造成的。
3.“他們向兒孫們……從遠(yuǎn)方捎來的漂亮石子”一句表明了一種怎樣的矛盾？
答：暗示反動保守勢力與進(jìn)步的天性總是存在矛盾。
4.為什么“在無知山谷里，古老的東西總是受到尊敬”？
答：這正是反動勢力――守舊老人實(shí)行愚民政策的結(jié)果，使得人們都因循守舊，所謂“尊敬”實(shí)際是不得不服從。
5.怎樣理解“正人君子”一詞？
答：所謂“正人君子”不過是因循守舊的保守勢力罷了。
6.“試圖攀越擋住太陽的`高墻”的人是什么人？
答：是追求光明的開拓者、先驅(qū)者，是敢于向舊勢力挑戰(zhàn)的勇士。
7.“但他們陳尸石崖腳下，白骨累累”說明什么？
答：一方面反映了革新之路的艱難，第二方面反映了守舊勢力的猖獗，第三也反映了先驅(qū)者前赴后繼的革命精神。
（二）分析第二~四部分。
1.面對違背律法的人，人們和守舊老人都“搖著頭”，他們搖頭的意思是一樣嗎？
答：不一樣，人們是同情的搖頭，是無奈的搖頭；而守舊老人是得意的搖頭，是裝模作樣的搖頭。
2.從第一二部分內(nèi)容來看，無知山谷的律法到底是什么律法？
答：是千年前的老規(guī)矩，是維護(hù)家長制統(tǒng)治模式的依據(jù)，是限制人身自由的枷鎖，是誰也不能違背的天條。
畢業(yè)正確論文篇十二
語言是人類思維和交流的工具，幼兒期是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期，這一時期語言能力的發(fā)展對孩子今后各種能力的發(fā)展，以及知識的獲得，人格的健全乃至整個心理結(jié)構(gòu)的發(fā)展，都具有決定意義。幼兒園指導(dǎo)《綱要》中指出，幼兒語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
在幼兒園的教育工作中，我們教師應(yīng)有目的地豐富幼兒生活內(nèi)容、增長幼兒知識、開拓幼兒視野，培養(yǎng)幼兒多方面的興趣，啟發(fā)幼兒的求知欲望，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、認(rèn)真思索，加深對周圍事物的認(rèn)識和理解，發(fā)展幼兒的語言能力，同時為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交流環(huán)境，為以后各方面的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
在日常生活中，通過讓孩子與社會的接觸、與大自然的接觸、與經(jīng)驗(yàn)豐富的成人接觸，從而刺激他們把看到的內(nèi)容說出來，讓孩子把自己的所見所聞講出來，鼓勵幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說、描述簡單的事物及過程，從而促進(jìn)幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力的發(fā)展。
一、引導(dǎo)和幫助幼兒完整的表達(dá)自己的意思，激發(fā)幼兒說的興趣。
二、為幼兒創(chuàng)設(shè)積極交往的環(huán)境，在交往中成長、并學(xué)會善于表達(dá)。
我們應(yīng)有意識的關(guān)心、親近幼兒和幼兒取得感情上的溝通，以便了解幼兒的心理和思想情況，要有意識的引導(dǎo)幼兒與同伴交流，在班級內(nèi)為每一位幼兒安排相應(yīng)的事情，給他們主動展示與為大家服務(wù)的機(jī)會，請大膽的幼兒帶領(lǐng)大家朗誦詩歌、講故事等等。家長為孩子創(chuàng)設(shè)一個和諧的家庭鄰里小環(huán)境，如：允許自己的孩子與周圍的小伙伴玩耍，熱情歡迎孩子的小伙伴來自己家里玩耍做客。我們還要豐富幼兒的生活，帶幼兒到外面去多看、多聽、多玩、多見識人和事物，使其開闊視野，陶冶性情。通過展示和鍛煉，不但能提高其各方面的能力，還能使其獲得愉快的體驗(yàn)，進(jìn)而促進(jìn)幼兒語言能力的進(jìn)一步發(fā)展。
畢業(yè)正確論文篇十三
_元。還款時間年月日，如不按期還款，每。
天將按2%的利息計(jì)算，此借條自簽字之日起生效，具有法律效力，
如發(fā)生糾紛均有xxx人民法院裁決，同意后簽字。
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畢業(yè)正確論文篇十四
摘要：只要掌握了正確的操作方法并定期檢查維護(hù)好渦輪增壓器，不但會使渦輪增壓器的使用壽命大大延長，提高了汽車的動力性，而且也提高了汽車使用的經(jīng)濟(jì)性。
關(guān)鍵詞：正確使用渦輪增壓器。
0引言。
隨著汽車工業(yè)的飛速發(fā)展，汽車已逐漸走進(jìn)到千家萬戶，在滿足乘坐的舒適性、使用的經(jīng)濟(jì)性要求后，人們對于汽車的動力性的要求也逐步提高，在現(xiàn)有的技術(shù)條件下，給發(fā)動機(jī)加裝渦輪增壓器是最好的解決辦法。一般情況下，加裝增壓器后，發(fā)動機(jī)的功率及扭矩要比加裝前增大20%~30%。小排量，大功率，代表著當(dāng)前發(fā)動機(jī)技術(shù)的最高水平。比普通發(fā)動機(jī)擁有更好的動力，也有更好的燃油經(jīng)濟(jì)性。
什么是渦輪增壓器？它是安裝在發(fā)動機(jī)排氣管道上的一臺精致的空氣壓縮機(jī)，利用發(fā)動機(jī)排出的廢氣推動渦輪室內(nèi)的渦輪旋轉(zhuǎn)，渦輪又帶動同軸的葉輪旋轉(zhuǎn)，這樣，葉輪就把從空氣濾清器進(jìn)來的空氣進(jìn)行壓縮，使之增壓進(jìn)入汽缸。由于進(jìn)入氣缸的空氣密度增大，可使更多的燃油充分燃燒，因而大大提高了發(fā)動機(jī)的功率，降低了燃油消耗。
由于該系統(tǒng)是利用發(fā)動機(jī)排出的廢氣驅(qū)動渦輪，所以渦輪增壓器經(jīng)常在高速、高溫下工作，渦輪端的溫度在600度以上，增壓器也以每分鐘8萬―10萬轉(zhuǎn)的速度高速旋轉(zhuǎn)。所以為了保證增壓器的正常工作，就要正確使用和維護(hù)保養(yǎng)渦輪增壓器。在使用的過程中應(yīng)注意以下事項(xiàng)。
1渦輪增壓發(fā)動機(jī)冷啟動注意事項(xiàng)。
汽車發(fā)動機(jī)冷啟動后，不能急加油，應(yīng)先怠速運(yùn)轉(zhuǎn)三到五分鐘，這是為了使機(jī)油溫度升高，流動性能改善，從而使渦輪增壓器軸承得到充分潤滑，這一點(diǎn)在冬季尤為重要。否則易使增壓器轉(zhuǎn)子軸、軸承、密封環(huán)等部件因缺油而早期磨損。
對于停車時間較長（一周以上）的車輛，在發(fā)動機(jī)重新啟動前，一定要先將增壓器予以潤滑。方法是松開增壓器進(jìn)油管接頭，向進(jìn)油口倒入干凈的與油底殼同牌號的機(jī)油。另外，在更換潤滑油、清洗或更換機(jī)油濾清器時，都應(yīng)按上述方法向渦輪增壓器加注潤滑油，然后再啟動車輛。
2渦輪增壓發(fā)動機(jī)熄火注意事項(xiàng)。
發(fā)動機(jī)在帶有負(fù)荷或長時間高速運(yùn)轉(zhuǎn)后，不能馬上熄火。因?yàn)榘l(fā)動機(jī)正常工作時，機(jī)油泵會向渦輪增壓器輸送機(jī)油，用于轉(zhuǎn)子軸承的潤滑和冷卻，發(fā)動機(jī)突然熄火后，油泵停止工作，機(jī)油壓力迅速降為零，機(jī)油潤滑中斷，渦輪增壓器運(yùn)轉(zhuǎn)產(chǎn)生的熱量就無法被機(jī)油帶走，這時增壓器渦輪部分的高溫會傳到中間的軸承支撐殼上，軸承支承殼內(nèi)的熱量不能迅速被帶走散失掉，而增壓器的轉(zhuǎn)子仍在慣性作用下做著高速旋轉(zhuǎn)。這樣就可能造成渦輪增壓器轉(zhuǎn)軸與軸套之間“燒死”而損壞軸承和轉(zhuǎn)軸。另外，發(fā)動機(jī)突然熄火后，排氣歧管的高溫會很快傳遞到渦輪增壓器殼體上，增壓器內(nèi)部的機(jī)油也會因?yàn)檫^熱而變質(zhì)，甚至生成積碳。積炭積累過多就會阻塞進(jìn)油口，加速渦輪轉(zhuǎn)軸與軸套之間的磨損。正確的熄火方法是：發(fā)動機(jī)熄火前應(yīng)怠速運(yùn)轉(zhuǎn)三到五分鐘，待增壓器轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)速降低和機(jī)油溫度有所下降后，再熄火停車。在行使過程中，嚴(yán)禁采用“加速―熄火―空檔滑行”的操作方法，這樣也會因?yàn)闄C(jī)油泵停止供油而損壞渦輪增壓器。
此外，要避免發(fā)動機(jī)長時間的怠速運(yùn)轉(zhuǎn)，否則也會因怠速時機(jī)油壓力偏低，增壓器轉(zhuǎn)子軸浮起受影響，而導(dǎo)致轉(zhuǎn)子軸、軸承和密封環(huán)等部件的早期磨損。
3選擇質(zhì)量好的機(jī)油。
在渦輪增壓器的作用下，進(jìn)入燃燒室的空氣量大幅度的提高，在發(fā)動機(jī)燃燒室容積不變的情況下，相當(dāng)于提高了壓縮比，使發(fā)動機(jī)的工作強(qiáng)度大大高。渦輪增壓發(fā)動機(jī)的高機(jī)械加工精度，嚴(yán)格的`裝配技術(shù)。這些都決定了渦輪增壓發(fā)動機(jī)處于高溫、高轉(zhuǎn)速、大功率、大扭矩、低排放的工況下。所以在選用渦輪增壓發(fā)動機(jī)使用的機(jī)油時，要求所用的機(jī)油必須具有良好的抗磨、耐高溫性，容易建立高強(qiáng)度油膜。目前的合成機(jī)油或半合成機(jī)油都可以滿足這一要求，所以除了使用原廠規(guī)定機(jī)油外還可以選用合成機(jī)油、半合成機(jī)油等高品質(zhì)潤滑油。
4經(jīng)常檢查渦輪增壓器的密封環(huán)是否失效。
如果渦輪端油封失效，廢氣會通過密封環(huán)進(jìn)入發(fā)動機(jī)潤滑系統(tǒng)，時間久了就會使機(jī)油過早失效，此外，在發(fā)動機(jī)低速運(yùn)轉(zhuǎn)時機(jī)油也會通過密封環(huán)進(jìn)入排氣管，從排氣管排出排出，造成排氣管冒煙現(xiàn)象；如果壓氣機(jī)端油封失效，增壓器內(nèi)的機(jī)油便會竄入壓氣機(jī)殼，隨著進(jìn)氣一起被吸入氣缸內(nèi)燃燒，造成機(jī)油過度消耗，產(chǎn)生“燒機(jī)油”的現(xiàn)象，嚴(yán)重時還會造成氣缸內(nèi)積炭增多。
5定期更換機(jī)油。
渦輪增壓器的轉(zhuǎn)子軸與其軸承的配合非常精密，如果機(jī)油過臟或變質(zhì)，會將雜質(zhì)或磨粒等帶入增壓器內(nèi)，輕則加速軸承磨損，重則使轉(zhuǎn)子軸與軸承咬死。因此，一定要定期更換機(jī)油，在每次換機(jī)油時，最好將機(jī)油濾清器一并更換。
6維修要專業(yè)。
渦輪增壓器轉(zhuǎn)子軸承配合精度很高，對維修及安裝時的工作環(huán)境要求很嚴(yán)格，因此，當(dāng)渦輪增壓器出現(xiàn)故障或損壞時應(yīng)到專業(yè)的維修站進(jìn)行維修。
綜上，對于渦輪增壓器發(fā)動機(jī)來說，只要掌握了正確的操作方法并定期檢查維護(hù)好渦輪增壓器，不但會使渦輪增壓器的使用壽命大大延長，提高了汽車的動力性，而且也提高了汽車使用的經(jīng)濟(jì)性。
參考文獻(xiàn)：
[1]《渦輪增壓器》中國標(biāo)準(zhǔn)出版社。2009―05。
陸家祥?！恫裼蜋C(jī)渦輪增壓技術(shù)》。機(jī)械工業(yè)出版社。1999。09。
于世元?！稖u輪增壓器原理、結(jié)構(gòu)和使用》。國防工業(yè)出版社。1985。
畢業(yè)正確論文篇十五
摘要：現(xiàn)如今，青少年普遍存在心理健康問題，有些問題如不及時解決會產(chǎn)生不良后果。輕者抑郁厭學(xué)、焦慮狂躁等，重者酗酒吸毒，自虐自殺，甚至危害社會。作為教育工作者，我們必須正視這個問題并進(jìn)行反思，在日常的教育教學(xué)過程中注重正確的心理導(dǎo)向，給予學(xué)生人文關(guān)懷。語文教學(xué)，尤其要注重人文性，在高中語文課本所選文章中，作者自殺、作品人物自殺的內(nèi)容有十多處。所以，語文老師必須要把心理健康教育放在重要位置，尤其要注意對自殺這一行為的正確理解和引導(dǎo)，讓孩子們能在健康的文學(xué)熏陶中體味生命的偉大，感悟生存的意義。
關(guān)鍵詞：青少年、心理健康、自殺、語文教學(xué)、心理導(dǎo)向。
中圖分類號：g44。
文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a。
文章編號：1671―1009（2011）05―0063―02。
現(xiàn)代的健康概念是：一個人除了身體健康還要心理健康。心理健康是指一個人在知、情、意、行方面持續(xù)符合社會基本要求，并具有和諧人際關(guān)系的一種心理態(tài)度。從社會發(fā)展趨勢來看，整個社會呈多變多元狀態(tài)，對人的綜合素質(zhì)要求越來越高，要求人們不僅要學(xué)會生存、學(xué)會適應(yīng)、學(xué)會選擇，更要學(xué)會發(fā)展，學(xué)會思考、學(xué)會創(chuàng)造，而要達(dá)到這些目標(biāo)，都與人有著良好的心理素質(zhì)有著密切的關(guān)系。
據(jù)調(diào)查，青少年存在著不同程度的心理健康問題。有些問題如不及時解決，會對學(xué)生的健康產(chǎn)生不良影響，嚴(yán)重的會使學(xué)生出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷，甚至產(chǎn)生危害自身或社會的種種問題，如自殺。在中國，據(jù)推算每年約有28．7萬人自殺死亡、200萬人自殺未遂。自殺死亡占全部死亡人數(shù)的3．6。在青年人群中，自殺是第一位死因，占相應(yīng)人群死亡總數(shù)的19。
造成青少年自殺的原因是多方面的，但在這些過早失去自己寶貴生命的孩子中有升不了重點(diǎn)中學(xué)而自殺的，有高考落榜而自殺的，有因失戀而自殺的作為教育者的我們不得不做一下檢討，我們是否教會了學(xué)生做人，教會了學(xué)生生存？教育部在《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》中明確指出：“在學(xué)科教學(xué)中注意對學(xué)生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑?！闭Z文課程總目標(biāo)的第一條就確立了語文教學(xué)“關(guān)于道德情操、文化品位、審美情趣等方面的要求”，意思是說語文教學(xué)，尤其要注重人文性。我們看到，在高中語文課本所選文章中，作者自殺、作品人物自殺的內(nèi)容有十多處。例如，作者自殺的有我國第一個自殺的作家屈原，《茶館》的作者老舍，《面朝大海春暖花開》的作者海子，《花未眠》的作者日本作家川端康成，《墻上的斑點(diǎn)》的作者英國女作家弗吉尼婭―伍爾夫，《項(xiàng)鏈》的作者法國作家莫泊桑等等。作品中人物自殺的有《孔雀東南飛》中的焦仲卿與劉蘭芝，《羅密歐與朱麗葉》中的羅密歐與朱麗葉，《杜十娘怒沉百寶箱》中的杜十娘等等。
作為語文課堂教學(xué)，不可能忽視這一內(nèi)容。因?yàn)榱私庾髡?，才能深刻理解作品?nèi)涵。但是，如果老師在講述背景或幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容時未能正確引導(dǎo)，勢必使學(xué)生在形成正確的世界觀和人生觀時產(chǎn)生迷惑甚至錯誤的思想。所以，語文老師必須要把心理健康教育放在重要位置，尤其要注意對自殺這一行為的正確理解和引導(dǎo)。
誠然，很多著名作家都是自殺的，但我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生知道，這只是一種文化現(xiàn)象，它和作家所屬國家的文化心理、社會條件、政治經(jīng)濟(jì)因素有密切的關(guān)系。很多作家在大是大非面前，是為了正義不惜以死抗?fàn)?。屈原眼見楚國被昏君和奸佞之臣統(tǒng)治，救國無望，又不愿與這些人同流合污，于是自沉汨羅。老舍等一批作家自殺，一方面是對極左路線表示最強(qiáng)烈的抗議，另一方面“士可殺不可辱”的儒家文化心理也起了作用。
誠然，很多作品人物都自殺，但我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生知道，這只是一種社會現(xiàn)象，是作家塑造的典型。杜十娘在愛情毀滅之際，沒有委曲求全，怒而投身江中，顯示其英烈的一面。焦仲卿與劉蘭芝，羅密歐與朱麗葉，還有《梁?！分械牧荷讲c祝英臺，他們無法改變封建現(xiàn)實(shí)，為了表達(dá)對社會現(xiàn)實(shí)的不滿，為了表達(dá)對愛情的忠貞不渝，選擇以死來對抗封建家長專制，以血的代價來換取人們的覺醒。
所以，老師在引導(dǎo)學(xué)生注意這些文化現(xiàn)象和社會現(xiàn)實(shí)的同時，必須加以及時的正確的引導(dǎo)，不能忽視讓學(xué)生正視這樣一個事實(shí)，就是不管他們?yōu)槭裁醋詺?，這都是一種逃避現(xiàn)實(shí)、消極處世的思想，是一種懦夫的行為。要知道盡管海子、顧城、三毛，他們的作品令后人矚目，但他們對生命的肆意虐滅卻遭到人們的鄙視j。
我們更應(yīng)當(dāng)不失時機(jī)地讓學(xué)生知道，古今中外更多的作家在厄困面前從未想過放棄，他們選擇了用堅(jiān)強(qiáng)的意志和命運(yùn)抗?fàn)?，從而閃爍出生命的光輝?！妒酚洝纷髡咚抉R遷，因直言受宮刑。面對最殘酷的刑罰，他沒有怨恨，也沒有害怕。
他只有一個信念，就是要活下去。“是以腸一日而九回，居則忽忽若有所亡，出則不知所往。每念斯恥，汗未嘗不發(fā)青沾衣也?！彼抉R遷的這種忍辱負(fù)重、堅(jiān)持信念的精神正是現(xiàn)在的中學(xué)生所要學(xué)習(xí)的。寫出不朽巨著《紅樓夢》的曹雪芹，在突遭巨變，家破人亡，窮困潦倒的情況下依然能“扼住命運(yùn)的喉嚨”，譜寫了文學(xué)史上光輝的`樂章，也奏響了人生的最強(qiáng)音。
具有豐富人文內(nèi)涵的語文教學(xué)對學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的影響必然是廣泛而深刻的，“開卷”可能是“有益”的，也有可能是有害的。因此我們在遭遇涉及“自殺”這種“腐朽”篇章時要正確加以引導(dǎo)，巧妙地在其教學(xué)過程中滲透心理健康教育，以期化“腐朽”為神奇，引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，善待人生，使學(xué)生在學(xué)到知識的同時，還能擁有一個健康的心理。
而傳統(tǒng)的語文教育往往忽視甚至有意躲避心理健康教育，給孩子的精神和心理帶來嚴(yán)重摧殘。這里，稍微舉一個古老的例子?！赌档ねぁ分械慕處熽愖盍迹莻€神經(jīng)麻木的腐儒，自己“從來不曉得個傷春”。面對著正處于性意識的覺醒和對愛情的萌動時期的女弟子，他不僅不知疏導(dǎo)，反而執(zhí)行起約束她身心的使命來。一聽春香說“有座大花園，花明柳綠好耍子哩”，他拿起荊條便打，還說什么：“手不許把秋千索拿，腳不許把花園路踏”。村麗娘就是在師長對其春青春期性心理的漠視和壓抑下，郁郁而終的。這是傳統(tǒng)的語文教育忽視心理健康教育的極端案例j。
所以，我們要高度重視語文教學(xué)的熏陶感染、潛移默化作用，我們應(yīng)當(dāng)利用學(xué)科優(yōu)勢，給學(xué)生，尤其是心理比較脆弱的學(xué)生介紹一些優(yōu)秀上進(jìn)的文學(xué)作品，注重正確導(dǎo)向，我們要讓孩子們能在健康的文學(xué)熏陶中體味生命的偉大，感悟生存的意義。
參考文獻(xiàn)。
[1]《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。
畢業(yè)正確論文篇十六
馬云說，如結(jié)業(yè)于名校，就用賞識的眼光看待別人，假如結(jié)業(yè)于三四流校園，就用賞識的眼光看看自己，為什么？我以為，不同的方位有不同的做法，應(yīng)該正確看待自己。
當(dāng)一個人處于高位，自高自大的時分會怎樣？數(shù)家大企業(yè)，由光輝轉(zhuǎn)為破產(chǎn)，只由于瞧不起后生，不跟隨后生年代的腳步，終究被年代扔掉，落后于曾瞧不起或不在意的人，原因很簡單，他們僅賞識自己，眼光放在自己身上，而從未放在別人身上。
而當(dāng)一個人處于稍微自卑的方位，從不把賞識放在自己身上，而是放在比自己優(yōu)異的人身上時，他又會怎樣？益發(fā)自卑，益發(fā)無自傲，無非兩種或許算了。從此可見，正確定位，以工作的方法看到自己是應(yīng)當(dāng)?shù)摹?BR> 當(dāng)生活在鄉(xiāng)村的學(xué)生來到城市中讀書會有怎樣的狀況？只看到其別人的優(yōu)異，而疏忽自己的優(yōu)異，不去賞識一下自己的閃光點(diǎn)，致使自卑，感覺低人一等，沒有行進(jìn)的動力，應(yīng)該學(xué)會賞識自己，發(fā)現(xiàn)自己身上別人所未具有或罕見的性格和東西，終究如馬云一般，以三四流的校園結(jié)業(yè)文憑，走到現(xiàn)在身價數(shù)百億的阿里巴巴ceo的方位。
若身處低處，不如鋪開自己，給予自己的桎梏，用賞識的眼光看自己，賞識自己，而不是一向仰慕別人，而不去測驗(yàn)讓自己成為所仰慕的人。
畢業(yè)正確論文篇十七
馬云說，如畢業(yè)于名校，就用欣賞的眼光看待別人，如果畢業(yè)于三四流學(xué)校，就用欣賞的眼光看看自己，為什么？我認(rèn)為，不同的位置有不同的做法，應(yīng)該正確看待自己。
當(dāng)一個人處于高位，驕傲自滿的時候會怎樣？數(shù)家大企業(yè)，由輝煌轉(zhuǎn)為破產(chǎn)，只因?yàn)榍撇黄鸷笊?，不跟隨后生時代的腳步，最后被時代拋棄，落后于曾看不起或不在意的人，原因很簡單，他們僅欣賞自己，眼光放在自己身上，而從未放在別人身上。
而當(dāng)一個人處于略微自卑的位置，從不把欣賞放在自己身上，而是放在比自己優(yōu)秀的人身上時，他又會怎樣？愈發(fā)自卑，愈發(fā)無自信，無非兩種可能罷了。從此可見，正確定位，以事業(yè)的方式看到自己是應(yīng)當(dāng)?shù)摹?BR> 當(dāng)生活在農(nóng)村的學(xué)生來到城市中讀書會有怎樣的狀態(tài)？只看到其他人的優(yōu)秀，而忽略自己的優(yōu)秀，不去欣賞一下自己的閃光點(diǎn)，以致自卑，感覺低人一等，沒有前進(jìn)的動力，應(yīng)該學(xué)會欣賞自己，發(fā)現(xiàn)自己身上他人所未擁有或少有的品性和東西，最終如馬云一般，以三四流的`學(xué)校畢業(yè)文憑，走到如今身價數(shù)百億的阿里巴巴ceo的位置。
若身處低處，不如放開自己，給予自己的枷鎖，用欣賞的眼光看自己，欣賞自己，而不是一直羨慕他人，而不去嘗試讓自己成為所羨慕的人。
畢業(yè)正確論文篇十八
現(xiàn)如今，由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用也越來越普遍，網(wǎng)絡(luò)充斥著我們的日常生活。正是由于網(wǎng)絡(luò)的普遍性，導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)安全問題也成為一個普遍的問題，從社交網(wǎng)絡(luò)到新聞網(wǎng)絡(luò)，從購物網(wǎng)站到游戲網(wǎng)站，都給病毒的攻擊提供了空間。本文所探討的主要是針對藝術(shù)學(xué)院公共計(jì)算機(jī)房存在于各種操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件計(jì)算機(jī)病毒防御措施進(jìn)行分析。
一、計(jì)算機(jī)病毒簡介。
計(jì)算機(jī)病毒其實(shí)只是一種計(jì)算機(jī)程序，而這種程度往往具有自我復(fù)制能力，并且它們具有破壞計(jì)算機(jī)正常運(yùn)行的能力，同時也具有破壞數(shù)據(jù)完整性的能力。就目前來說，計(jì)算機(jī)病毒不是單一的，而是具有多樣性的特點(diǎn)，這也就為病毒的額防御增加了難度，而追究其來源無非是一些計(jì)算機(jī)高手為了利益或者僅僅因?yàn)楹猛鎯褐圃斐鰜淼?。另一種來源相對于前者威脅性更大，一部分是個人的病毒制造的報(bào)復(fù)行為，這種往往是個人對企業(yè)的報(bào)復(fù)，另一種是政府的報(bào)復(fù)行為，基于某種經(jīng)濟(jì)因素或政治因素制造病毒對其他政府進(jìn)行報(bào)復(fù)。
二、計(jì)算機(jī)病毒的種類。
(1)引導(dǎo)區(qū)病毒：引導(dǎo)區(qū)病毒主要隱藏在電腦磁盤之中，這些病毒的傳染病不需要啟動文件，它們往往在文件啟動之前就已經(jīng)感染了電腦內(nèi)存，如此在電腦程序啟動前病毒就控制了dos的主要功能，從而進(jìn)一步的對病毒進(jìn)行傳播。
(2)文件型病毒：文件型病毒通常又稱為寄生病毒，故名思義寄生病毒是潛伏在文件當(dāng)中，用戶一旦運(yùn)行那些潛伏著病毒的文件就會導(dǎo)致病毒發(fā)作。
(3)宏病毒：宏病毒的主要攻擊對象是計(jì)算機(jī)中的數(shù)據(jù)文件。
(4)特洛伊木馬：特洛伊木馬通常都是嘿客用來竊取用戶計(jì)算機(jī)信息或賬戶密碼的病毒。
三、電腦病毒疫情及其解決呈現(xiàn)的特點(diǎn)。
1.利用漏洞的病毒開始增多，及時修補(bǔ)系統(tǒng)是御毒良方。
計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中最容易被病毒入侵的就是系統(tǒng)存在的漏洞，一旦系統(tǒng)中存在漏洞，即使有專業(yè)的殺毒軟件進(jìn)行查殺，病毒依然可以通過這些漏洞鉆入到系統(tǒng)當(dāng)中，從而對系統(tǒng)造成破壞。預(yù)防漏洞型病毒最好的辦法，就是及時為自己的操作系統(tǒng)打上補(bǔ)丁，關(guān)閉不常用的服務(wù)，對系統(tǒng)進(jìn)行必要的設(shè)置。
2.病毒向多元化、混合化發(fā)展，整體防御成為趨勢。
最近幾年來，計(jì)算機(jī)病毒已經(jīng)開始向混合型的方向開始發(fā)展，這類新型病毒帶有更強(qiáng)的感染性和傳播能力，并且傳播途徑范圍非常廣，所以想對單一的病毒，其危害性要大得多。這些病毒的制造者制造出這些病毒目的.往往不僅僅只是為了讓計(jì)算機(jī)系統(tǒng)奔潰達(dá)到告破壞的目的，更多的是為了獲取非法的利益而通過這些病毒去獲取用戶的機(jī)密資料。
3.有網(wǎng)絡(luò)特性的病毒增多，殺毒軟件的多途徑實(shí)時監(jiān)控是關(guān)鍵。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是在不斷地發(fā)展的，同樣網(wǎng)絡(luò)病毒也是不斷地在發(fā)展的，最近幾年來具有網(wǎng)絡(luò)特性的病毒開始慢慢出現(xiàn)了，如蠕蟲、木馬（嘿客）、腳本這一類病毒，近年來有網(wǎng)絡(luò)特性的病毒開始增多。像蠕蟲、木馬（嘿客）、腳本等，這一類型的病毒都可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，所以我們統(tǒng)稱它們?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)病毒。從現(xiàn)有的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，上述所提到的三類病毒占了所有病毒總數(shù)的68%，這當(dāng)中，蠕蟲和木馬病毒是對我們的個人電腦和企事業(yè)單位電腦危害最大的病毒類型。這一類病毒往往通過網(wǎng)絡(luò)或者e-mile進(jìn)行病毒傳播，尤其這對一些因操作不當(dāng)導(dǎo)致的漏洞，其入侵率就特別的高，因此實(shí)施全面監(jiān)控，是抵御網(wǎng)絡(luò)病毒最有效的辦法。
四、計(jì)算機(jī)病毒的正確防御措施。
1.采用計(jì)算機(jī)防御系統(tǒng)。
先進(jìn)的計(jì)算機(jī)病毒防御系統(tǒng)能夠很好的對病毒進(jìn)行防御，它同時具有防病毒入侵和防火墻的功能，并且系統(tǒng)能夠自主預(yù)測病毒的變化，這樣就能夠防止因病毒多樣性演化導(dǎo)致威脅的多樣性而無法抵御。和僅僅只能對病毒進(jìn)行預(yù)防的解決方案相比，增強(qiáng)型功能能夠?yàn)橛?jì)算機(jī)提供更多的防護(hù)，這樣就能夠在很大程度上護(hù)客戶端系統(tǒng)不被病毒入侵，防止一些病毒如特洛伊木馬和蠕蟲的侵?jǐn)_。多項(xiàng)交互安全技術(shù)確保了一致的響應(yīng)，實(shí)現(xiàn)了最大的囊括范圍與覆蓋面，以及先進(jìn)的客戶端安全策略管理。位置識別使客戶端防火墻能夠根據(jù)計(jì)算機(jī)的位置調(diào)整策略。擴(kuò)展威脅檢測可檢測到未經(jīng)授權(quán)的程序，如間諜軟件和廣告軟件。高級的行為禁止功能可以防止客戶端系統(tǒng)被惡意出站活動所利用，如通過電子郵件發(fā)送蠕蟲病毒。
2.提升網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)。
就目前病毒的屬性來看，僅僅只依靠一些防御的技術(shù)手段是沒辦法徹底解決的，要想徹底排病毒帶來的攻擊和感染必須依靠技術(shù)手段與管理手段相結(jié)合的方式，這對于目前防御病毒來說是最有效的措施?，F(xiàn)階段針對計(jì)算機(jī)病毒的防御措施總的來說并不是主動出擊而是被動的查殺，根據(jù)目前病毒的流行趨勢，用戶只有建立計(jì)算機(jī)完善的防御系統(tǒng)，對計(jì)算機(jī)進(jìn)行合理的使用和管理，同時對服務(wù)器進(jìn)行定時的維護(hù)和病毒查殺，才能夠在最大程度上減少病毒對計(jì)算機(jī)的侵害。
3.做好病毒的預(yù)防工作。
做好病毒的防御工作，首先就要計(jì)算機(jī)的用戶有一定的防御意識，不然再好的防御措施沒有意識也無濟(jì)于事。互聯(lián)網(wǎng)中有許許多多充滿誘惑的內(nèi)容，學(xué)生在上課時可能會偷偷的打開，而也許正是這些內(nèi)容中攜帶了一些病毒，制造者就很大程度上利用了計(jì)算機(jī)用戶的這種心理。對于一些普遍性的病毒，用戶必須提高自己的病毒防御意識，在瀏覽一些網(wǎng)站時應(yīng)該注意其是否安全，并提高自身的控制能力，在下在一些數(shù)據(jù)文件時必須對這些文件先進(jìn)行一下病毒查殺，把危險扼殺在搖籃里。
五、結(jié)語。
雖然目前計(jì)算機(jī)病毒泛濫，但是通過合理的技術(shù)手段和對計(jì)算機(jī)的管理措施完全可以對這些病毒進(jìn)行防護(hù)。盡管病毒還是會層出不窮甚至有一些無法簡單預(yù)防的新病毒出現(xiàn)，這些病毒的出現(xiàn)往往會采用更加隱蔽的手段，但是只要用戶保持對計(jì)算機(jī)的管理，提高對病毒防御的意識，采用新型的反病毒技術(shù)，就能夠在很大程度上保護(hù)計(jì)算機(jī)和賬戶信息的安全，為計(jì)算機(jī)設(shè)置一道難以跨越的屏障。
畢業(yè)正確論文篇十九
人不要因?yàn)樽约河辛隋X，就認(rèn)為擁有了一切。其實(shí)錢是用來衡量你有多少財(cái)富的一把尺子而已，它本身并不代表什么。它既不能代表幸福，也不能代表快樂，更不能代表人的身價。有錢的人未必都幸?？鞓?，也未必證明自己價值連城。
人也不要因?yàn)樽约菏种杏袡?quán)，就認(rèn)為沒有辦不了的事，有權(quán)人的'手掌再大也不能遮住整個天。況且你手中的權(quán)力不是你終身的資產(chǎn)，它只是你臨時用的工具。
人也不要因?yàn)樽约航o兒女留下豐厚的遺產(chǎn)，就無愧于子孫，給子孫留下巨額財(cái)富未必是好事。子孫若如我，留錢做什么？賢而多財(cái)，財(cái)損其志。子孫不如我，留錢做什么？愚而多財(cái)，益增其過。積金遺于子孫，子孫未必能守，積書于子孫，子孫未必能讀，不如積陰德于冥冥之中，此乃萬世傳家之寶也。十分財(cái)運(yùn)留五分，留下五分給兒孫，十分財(cái)運(yùn)都用盡，兒孫就會不如人。人生財(cái)寶均有限，不要拼命想多賺，財(cái)神雙眼盯著你，越界搶財(cái)玉帝管。珠寶造孽子，糟糠養(yǎng)廉兒。
人不要因?yàn)樽约嚎繖?quán)力撈來的錢毀了自己的前程，粉碎了妻子的夢想，奪走全家人的快樂，讓親人變得一無所有，這不是愛你的人想要看到的結(jié)果。
其實(shí)人的福生于骨，祿生于肉，骨重福長，肉豐祿厚。爹的骨頭娘的肉，人有福祿全拜爹娘所賜，功在爹娘，利在己身而已。
請你平實(shí)從容地享用你所擁有屬于你的一切，請淡定低調(diào)地過著平凡人的生活，請樂觀快樂地度過每一天。
畢業(yè)正確論文篇二十
每當(dāng)我聽到《陽光總在風(fēng)雨后》和《真心英雄》這兩首歌時，我就會悟出一個道理：沒有敢于面對困難的精神，就不會有成功的喜悅。隨之，我就會想到那盆牽牛花。
六月份的某一天，我心血來潮地將兩粒牽?；ǚN子埋進(jìn)了爸爸的一個花盆里，澆了幾天水后，我就將它們忘的一干二凈。可九月份的一天，我發(fā)現(xiàn)在花草的葉片上，開出了十幾朵紫色的小花，再太陽下張開笑臉。一股驚訝、喜悅、愧疚之情涌上我的全身。
真不知牽?；ㄊ窃趺瓷L的。也許是爸爸給其它花草澆水時，有點(diǎn)點(diǎn)水流淌進(jìn)了它的心田吧！
“陽光總在風(fēng)雨后，屋檐上有晴天……”
牽?；ò?！我真佩服你那勇于面對困難的精神！在生與死兩條道路上，你毫不猶豫地選擇了艱苦而困難的生，對陽光和水分的渴望，使你沖破了自我的極限。那從葉片縫中射下來的陽光是你努力生長的道路，它仿佛是黑夜里的啟明燈，是照亮道路的燈火，你對消滅困難的堅(jiān)定和對生長的決心是一樣的堅(jiān)決！你用頑強(qiáng)的毅力、堅(jiān)定的決心、不懈的努力戰(zhàn)勝了生存地方的貧瘠、生命營養(yǎng)的短缺，你成功了！迎著太陽綻放出一張張笑臉。
“陽光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹……”
這股子精神感動了我。這種敢于面對困難，敢用一切努力向上拼搏的精神，是我應(yīng)該也必須具備的做人的品格。
正因?yàn)檫@樣，所以當(dāng)我學(xué)游泳時，是它引領(lǐng)我走向了成功。當(dāng)時的基礎(chǔ)班中，有好幾個人在一起學(xué)游泳，可是，數(shù)我嗆水的次數(shù)最多，數(shù)我喝的水最多，數(shù)我被教練仍下水的次數(shù)最多，數(shù)我學(xué)游泳的進(jìn)度最慢。有好幾次，我都躲在暗地里偷偷地流淚；有好幾次，我都想吐。但是，我都咬著牙堅(jiān)持下來了。我懂到了：人生的困難比這要多得多，難得多，我必須堅(jiān)持，否則，落后的人就是我！這種想法使我最終學(xué)會了游泳，并且比我一同來學(xué)游泳的同學(xué)更快一些學(xué)會了游泳。
“用真心的話，和開心的淚，換你真心的笑容，沒有人能隨隨邊邊成功……”
這讓我有信心學(xué)自行車。雖然那一次我摔得很厲害，幾條血印清晰可見，但我仍然堅(jiān)持了下來。我堅(jiān)信：要敢于面對困難，并且要堅(jiān)持不懈地去戰(zhàn)勝它，堅(jiān)持才會勝利。
做人一定要敢于面對困難！成功人士就是在困難一次又一次打擊下成功的。最成功的那個人，也是最受困難折磨的那一個，再困難下掙扎得最厲害的那一個。當(dāng)然，也必須一次又一次地戰(zhàn)勝困難。遇到困難要用不懈的努力、堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的毅力去戰(zhàn)勝它，那么才會成功。一次又一次地去戰(zhàn)勝困難，再一次次困難中慢慢成長，在一次次困難中磨練意志，堅(jiān)持下去，那才會得到一個充實(shí)的人生，那才是在真正地做人！
畢業(yè)正確論文篇二十一
摘要:造林樹種選擇是發(fā)展林業(yè)生產(chǎn)最重要的一步,也是造林目的和達(dá)到這一目的所用手段的有機(jī)結(jié)合。各類樹種在生長速度、根系發(fā)達(dá)程度、木材經(jīng)濟(jì)效益等方面差異較大,為了推動植樹造林,應(yīng)該盡可能地選擇生長速度快,根系發(fā)達(dá)的樹種。本文對如何正確選擇造林樹種這一話題展開論述,并對其進(jìn)行分析。
關(guān)鍵詞:造林;樹種;適合。
1樹種選擇的適應(yīng)性和目標(biāo)性。
1.1適應(yīng)性。
首先要選擇合適的土地條件,土地條件包括了土壤因素,土壤中的n、p、k固有含量及土壤的形成條件。其次是坡位,造林地點(diǎn)所處的坡位也是造林樹種選擇時,必須考慮的一個環(huán)節(jié),如果造林地點(diǎn)是全坡位,根據(jù)造林面積和管理程度分上、下坡位選擇樹種。樹種選擇的程序。在立地條件劃分的基礎(chǔ)上,進(jìn)行對比分析,判斷不同立地上的適生樹種;在第一步的基礎(chǔ)之上,比較培育目標(biāo),確定主要造林樹種;根據(jù)種苗來源,栽培技術(shù)等因素,最后確定造林樹種;同一地區(qū),在選出主要造林樹種的同時,還要選出次要造林樹種。
1.2目標(biāo)性。
林業(yè)市場化,以市場需求引導(dǎo)林業(yè)發(fā)展。進(jìn)一步導(dǎo)致樹種選擇的多樣化。森林景觀資源是以森林資源及森林生態(tài)環(huán)境為主體,其它自然景觀為依托,人文景觀為陪襯,對人能產(chǎn)生吸引力的各種物質(zhì)和因素,主要包括森林自然景觀資源,林景、山景、水景等等。目前大部分森林資源存在樹種單一、沒有層次、缺少珍稀植物等現(xiàn)象。在改造時,要以為人們生活休閑提供更美的空間為主要目的。
2合理利用鄉(xiāng)土樹種。
鄉(xiāng)土樹種就是天然生長在某個地區(qū)的樹種被稱為,這種鄉(xiāng)土樹種長時間飽受的是不同地區(qū)氣候和不同的地理?xiàng)l件,即使外界環(huán)境是經(jīng)常變化的,這些鄉(xiāng)土樹種也要努力去適應(yīng),還要把這種適應(yīng)能力逐漸的變得越來越強(qiáng),然后使之慢慢固定下來,直到遺傳到下一代的身上。
此類樹種是適應(yīng)性較強(qiáng)的樹種,使用此類樹種進(jìn)行造林具有很好的'安全性和可靠性。適生范圍與分布范圍差別大的樹種,并非是不可以在邊緣地區(qū)造林,而是要盡量適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用其有利條件來進(jìn)行造林,以便達(dá)到更好的效果、帶來更多的收益。某些無林地區(qū)的樹種資源極為缺乏,可以作為造林選擇的樹種是少之又少。想要解決此現(xiàn)象就要有目標(biāo)地?cái)U(kuò)大樹種資源,正確做法首先是要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用當(dāng)?shù)氐膬?yōu)良樹種,其次是擴(kuò)大相鄰林區(qū)天然分布樹種的栽培范圍,因?yàn)椴坏烊涣值臉浞N分布是自然的,并且其組成和生長發(fā)育也是如此。所以仿真天然林,以其當(dāng)作選擇樹種的根據(jù),很容易收到非常不錯的成效。
3挑選合適的樹。
適宜的樹種大致可由順利成活、生長正常、穩(wěn)定性強(qiáng)、不早衰這4種現(xiàn)象來判斷:順利成活指的是造林樹種在該立地條件下,有著恰當(dāng)?shù)脑炝旨夹g(shù),因而苗木能夠順利的生長,沒有凍害和高溫危害,即便幼樹會因凍害發(fā)生一些不良狀況,但是隨著苗木的漸漸增長,這種現(xiàn)象也會有所轉(zhuǎn)變。生長正常是指在某個年齡階段,樹高和胸徑的生長量可以達(dá)到一般標(biāo)準(zhǔn),特別是不縮短容易被人看到的生長指標(biāo)速生期。
穩(wěn)定性強(qiáng)是指對環(huán)境條件較差,尤其是環(huán)境經(jīng)常變化的條件,生長量不會有所減退,林木沒有死亡現(xiàn)象。不早衰是指樹木的正常生長發(fā)育被過早的停止,或者是樹木的苗齡縮短,日漸趨向于衰老的狀態(tài)。早衰的樹木會出現(xiàn)的特征主要有:生長較慢,枝條節(jié)間縮小,樹木顏色暗淡,結(jié)果實(shí)異常多等等。要了解樹種和造林地的相互關(guān)系,作為落實(shí)“適地適樹”的重要依據(jù),必須從林木成活和生長發(fā)育特征2個方面進(jìn)行研究。用人工林的樹高和年平均材積生長量來判斷。通常認(rèn)為樹高指標(biāo)和其他因子相比較,受密度的影晌較小,所以反映某一樹種在該立地條件下的適生水平是非常準(zhǔn)確的。通常要選擇年長的人工林,在條件一樣的情況下,對比不同樹種優(yōu)勢木的樹高,因此可以看出哪類樹種最適生,抑或是在不同的條件下,調(diào)查同一樹種優(yōu)勢木的樹高,以此來確定哪種樹木在立地條件下最適生。
4引進(jìn)外來樹種要合理。
要想在某個地區(qū)造林,首先要選用鄉(xiāng)土樹種,但并不意味著就要完全排除外來樹種的選用。所謂的外來樹種是指不是本地天然分布的,而是從其它地方引進(jìn)的樹種。引種在我國有著非常悠久的歷史,有上百種樹種是從國外引進(jìn),這些引進(jìn)的樹種大多生長狀況非常好。必須要把引進(jìn)地區(qū)和水中鄉(xiāng)土地區(qū)自然條件進(jìn)行仔細(xì)的比較,比較之后還要進(jìn)行長期的觀察和分析,證明外來樹種的確比本地同類樹種具有明顯的優(yōu)勢時,才能正確判斷出引進(jìn)樹種是否對地區(qū)的氣候和土地條件相適應(yīng),最后才能進(jìn)行推廣引種。人們往往是為了達(dá)到預(yù)定的目的才會選擇造林,造林也是保證實(shí)現(xiàn)預(yù)期目的的最關(guān)鍵的一步,因此在選中的過程中一定要仔細(xì)認(rèn)真。
5總結(jié)。
我國的自然條件很復(fù)雜,造林的目的多種多樣的。所以,如何通過樹種選擇盡可能地滿足多方面的要求,的確沒有想象中的那么簡單。這就需要我們從業(yè)人員不斷地研究,相信在我們共同的努力下,一定會讓我國每一片土地生長的樹木變得更加茂盛。
參考文獻(xiàn)。
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