總結(jié)是反思的結(jié)果，更是迎接新起點(diǎn)的砥礪向前。合理運(yùn)用段落過(guò)渡詞，使總結(jié)更具連貫性。希望以下這些總結(jié)范文能夠?qū)Υ蠹姨峁┮恍?xiě)作思路和方法，讓大家的總結(jié)更加出彩。
小學(xué)三年級(jí)恐龍世界篇一
2027年的一天，我吃過(guò)飯后，我就去移民中心辦理回地球的證件。證件很快就辦好了。我乘著白色的飛船，以每秒80萬(wàn)里的速度飛向我的家鄉(xiāng)。
原來(lái)后的家鄉(xiāng)的變化真大?。∧撬{(lán)藍(lán)的天空，像一大塊很光滑的藍(lán)寶石一樣。藍(lán)藍(lán)的天空上陪襯著雪白的云，多么的好看。每一條小路，兩邊都是種著鮮花和小草。20年前的公路上的車(chē)全都會(huì)排出讓人感覺(jué)討厭的二氧化碳，現(xiàn)在所有的車(chē)都是靠風(fēng)來(lái)發(fā)力的`，就算只有一點(diǎn)點(diǎn)的風(fēng)，它也可以變成幾十倍以上的力量。開(kāi)車(chē)的時(shí)候還回排出微香。我來(lái)到了是星際大廈的頂層停車(chē)場(chǎng)把飛船停在停車(chē)場(chǎng)里，我走到飛毯前，坐上去，飛到朋友家里，她住在108層的1082房間里，從頂層飛到108層的時(shí)間比20年前的電梯快的多了。只要幾十秒的功夫就到了。
到了1082房間門(mén)前，按下電鈴，門(mén)自動(dòng)打開(kāi)了，60出頭的媽媽正滿面微笑的迎接我。我和媽媽在20年后的發(fā)展迅速的家鄉(xiāng)見(jiàn)面了，我們也非常的開(kāi)心。
她對(duì)我說(shuō)，現(xiàn)在發(fā)明了一種機(jī)器人，它的作用主要是做家務(wù)活，它的力量來(lái)源是要把家的垃圾回收自己吃，它的作用就回產(chǎn)生出來(lái)，一來(lái)可以環(huán)保，二來(lái)可以把垃圾站也不要了。
在我的記憶里，那里的人們亂停車(chē)，不遵守交通規(guī)則，農(nóng)村的治安不好，老百姓被壞人騙得很苦。街道又臟又亂，每當(dāng)大風(fēng)的天氣，塵土飛揚(yáng)，塑料袋和碎紙片漫天飛舞，工廠里排放的黑煙在空中飄蕩。。。。。。
可是有一次，因工作需要，我要到我的家鄉(xiāng)惠民去。
到了那里，眼前的情景讓我大吃一驚。一座座大樓拔地而起，街道上沒(méi)有有一個(gè)亂停放的車(chē)輛；學(xué)校門(mén)前那些賣(mài)零食的小攤一個(gè)也沒(méi)有了；過(guò)往的車(chē)輛和行人沒(méi)有一個(gè)不遵守交通規(guī)則，車(chē)水馬龍的大街上，大家都井然有序地行駛。聽(tīng)說(shuō)公安局嚴(yán)厲打擊騙子，老百姓安居樂(lè)業(yè)?，F(xiàn)在的惠民就像一個(gè)大都市一樣，街道寬闊平整，路兩邊是美麗的花圃和風(fēng)景樹(shù)，還建起了巨大的廣場(chǎng)和風(fēng)景秀麗的環(huán)城公園，人們有了休憩和散心的地方。在古老的舊城墻下修建起的孫子兵法城，成了世界聞名的旅游勝地。這里的上空明凈晴朗，空氣清新怡人。。。。。。
我還到附近幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，一條條金剛石馬路代替了原本坑坑洼洼的土路，家家住上了公寓式樓房，房間里有電腦家庭影院等現(xiàn)代化電器，村里的人都友好相處。
原本這么落后的小地方，能發(fā)展成這樣，真不簡(jiǎn)單??！
順著路望去，哇！間間陳舊矮小的房屋變成了高樓大房，外墻鑲著金碧輝煌的瓷磚，顯得格外美麗?？吹竭@，我也迫不及待地跑到我的嬸嬸家去，“叮當(dāng)，叮當(dāng)?！薄袄锩嬗腥藛?？”只見(jiàn)嬸嬸抬著彎彎的‘駱駝背’出來(lái)招待我了。我進(jìn)屋一看，??！現(xiàn)在就連嬸嬸往常那低矮的平房也變成了嶄新的大屋。你看，四壁鑲著瓷磚，閃閃發(fā)光。我四處打量一下，只見(jiàn)嬸嬸家不但變美了，而且還裝上了空調(diào)、微波爐、抽油煙機(jī)等高檔的電器用品。??！太陽(yáng)能電器、汽車(chē)、可顯視圖像的電話等也陸續(xù)地走進(jìn)了尋常百姓家了。
我告別了嬸嬸，繼續(xù)往前走，去探索家鄉(xiāng)的更多‘變化’。我走到了稻田邊，訪問(wèn)了一位正在忙碌的大哥，只見(jiàn)他滿面笑容地向我介紹了他們現(xiàn)在種田的新方法和過(guò)程。從他的回答中我才知道了現(xiàn)在種田的所有過(guò)程――播種、插秧、收割等幾項(xiàng)都是由電腦這位神奇專(zhuān)家來(lái)完成的。種田對(duì)農(nóng)民來(lái)說(shuō)是一件容易的事――白天黑夜地坐在空調(diào)室內(nèi)控制電腦機(jī)器人去種田就是了，再也不用滿頭大汗了，一個(gè)人還可以種上萬(wàn)畝的良田呢！待他們到了60歲的時(shí)候就不用種田了，他們可以去政府處領(lǐng)退休金，享清福了。這時(shí)我才恍然大悟，嬸嬸現(xiàn)在變得那么富有，原來(lái)她是用種田的錢(qián)換回來(lái)的。
科學(xué)發(fā)達(dá)了，農(nóng)民的生活也好了，我感到萬(wàn)分欣慰。他們過(guò)著愉快的生。
活，穿的也不是破舊的衣服，他們也和城市人一樣，個(gè)個(gè)趕上‘潮流’了。
一個(gè)個(gè)穿著華麗的西裝，性感的衣服。電影院、圖書(shū)館、文化館、游樂(lè)場(chǎng)也成了他們時(shí)常踏足的地方。他們大多數(shù)人還會(huì)說(shuō)一口流利的外國(guó)語(yǔ)呢！
我漫步在寬闊的大路上，看著綠樹(shù)小草，哼著家鄉(xiāng)的小曲，頓時(shí)覺(jué)得快活極了。家鄉(xiāng)的變化實(shí)在太快了！家鄉(xiāng)的變化實(shí)在太好了！
小學(xué)三年級(jí)恐龍世界篇二
8月21日晚上六點(diǎn)，我和住在深圳的梟洲哥哥到杭州蕭山機(jī)場(chǎng)坐飛機(jī)。這是我第二次乘飛機(jī)。在登機(jī)的時(shí)候，我先走上樓梯，然后，按著號(hào)碼找到了自己的座位。
首先，飛機(jī)先等候去深圳的客人。等客人到齊了，飛機(jī)就沿著跑道慢慢滑行，滑行了五六分鐘左右。飛機(jī)突然上升。過(guò)了一會(huì)兒，我們就在白云上了。白云各種各樣，有的像動(dòng)物，還有的'像花草。好像我看到了祖國(guó)的山山水水，真像一副美麗的圖畫(huà)！飛機(jī)快下降的是侯，我下了一大跳，過(guò)了十幾分鐘，終于到達(dá)目的地了，那時(shí)已經(jīng)是八點(diǎn)鐘了，深圳的夜景真美麗，耀眼的燈光照亮著光芒四色城市，漂亮極了。第二天，我阿姨帶我去世界之窗游玩。我們先買(mǎi)了門(mén)票，然后，我們就進(jìn)去了。首先，我們?nèi)ナ澜缰半娪霸嚎措娪翱?d電影海底兩萬(wàn)里。3d電影可好看了，還要帶3d眼鏡。我們?cè)陉?yáng)光等了一個(gè)多小時(shí)才輪到我，在五分鐘左右，一條大鯊魚(yú)把嘴巴張大咬過(guò)來(lái)，下的我一身冷汗！然后，我們?nèi)ネ骘w躍美麗堅(jiān)。我排了兩個(gè)多小時(shí)的隊(duì)才到我們，因?yàn)橹袊?guó)只有世界之窗才有的，全世界才三個(gè)地方有，里面講的是從中國(guó)到日本飛機(jī)，挺好看的！
最后我和我阿姨在看表演，一直看到我叔叔來(lái)接我們才回家。
小學(xué)三年級(jí)恐龍世界篇三
難忘的科技節(jié)后，陳老師把我的科技暢想小制作遞給我，告訴我，通過(guò)全校展評(píng)，我的作品《恐龍世界》得了一等獎(jiǎng)！陳老師還告訴我，同學(xué)們可喜歡我的《恐龍的世界》了，說(shuō)是很神奇，很逼真呢。
悄悄地告訴你們吧，這可是我和爸爸、媽媽花了三個(gè)晚上一起完成的親子作品！《恐龍的世界》是在媽媽的啟發(fā)下，從我喜歡的雷龍、霸王龍、三角龍，以及恐龍蛋的孵化等科普讀物中找到創(chuàng)作靈感的。單單確定這一主題就用了我們整整一個(gè)晚上。
第二天放學(xué)，爸爸就領(lǐng)著我去書(shū)店購(gòu)買(mǎi)小制作所需要的材料：卡紙、小手工、各式各樣的玩具蛋。真好，東西都買(mǎi)齊了。
我先把小手工一點(diǎn)一點(diǎn)地剪下來(lái)、折好、粘住，雷龍做好了，霸王龍做好了，三角龍也做好了。然后我看著買(mǎi)回來(lái)的玩具蛋?！皨寢?zhuān)铸埖笆鞘裁搭伾模肯耠u蛋、鴨蛋，還是就這樣雪白雪白的？”“這個(gè)，媽媽也不知道唉。你覺(jué)得呢？”“彩色的！一定是彩色的！”于是我拿起彩筆，細(xì)心地給每個(gè)蛋都涂上顏色，有紅色的、紫色的、黃色的……好了，等蛋干了，就可以粘上了。
到了第三天晚上，我和爸爸媽媽圍在一起。我們找來(lái)了一個(gè)舊盒子，用卡紙包好，在卡紙上畫(huà)上桫欏樹(shù)，再把恐龍、恐龍蛋一個(gè)一個(gè)地粘在盒子里，終于大功告成！這就是我和爸爸媽媽一起做的“恐龍世界”。
雖然科技節(jié)結(jié)束了，可是，只要想起同學(xué)們?cè)趨⒂^的時(shí)候，看著“恐龍世界”時(shí)的那種羨慕、好奇的眼神，想起爸爸媽媽放下手頭的工作跟我一起制作的情形時(shí)，我就覺(jué)得幸福、快樂(lè)！
小學(xué)三年級(jí)恐龍世界篇四
我的眼中的世界，是一個(gè)多彩的，復(fù)雜的，精彩的，恐怖的，看不懂的世界。
在我生下來(lái)的那一天我就努力的了解這個(gè)世界，在我兒童時(shí)期世界是動(dòng)畫(huà)片里的一樣：有壞人，有好人。最后好人消滅了壞人。世界從此就幸福的生活下去……在青春期的時(shí)候我更加的了解這個(gè)世界更多的東西，也知道我在世界的眼中是無(wú)知的，可能世界的眼中人類(lèi)還是一個(gè)在青春期叛逆的孩子。雖然對(duì)世界有所了解，但不喜歡聽(tīng)父母的話，總想讓父母聽(tīng)自己的，也不要關(guān)自己，但是到了出事的時(shí)候，才會(huì)找父母，希望父母能替自己解決自己犯的錯(cuò)，父母總是忍著一次一次的痛苦。
小學(xué)三年級(jí)恐龍世界篇五
恐龍分為兩種：植物恐龍和食肉恐龍。大多數(shù)恐龍吃植物。
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了恐龍牙齒和下顎的化石。彎曲、薄而尖的牙齒屬于霸王龍這樣的食肉動(dòng)物。
食草恐龍的牙齒很寬，可以磨碎食物，或者像禽龍一樣，牙齒可以?shī)A住食物，而角鼻龍的喙可以切碎樹(shù)葉。
巨型果足龍是食草恐龍之一，有一個(gè)巨大的軀干、尾巴和脖子，一個(gè)小腦袋和一對(duì)專(zhuān)門(mén)用來(lái)咀嚼植物的牙齒。
因?yàn)樗幸粋€(gè)長(zhǎng)脖子，他可以很容易地吃樹(shù)上的葉子。
恐龍主要是食肉動(dòng)物，不需要吃太多食物，因?yàn)樗鼈兊氖澄餇I(yíng)養(yǎng)豐富。
植物動(dòng)物吃得很多。例如，梁龍每天吃大約1000公斤的樹(shù)葉。
（小學(xué)四年級(jí)，）。
恐龍的時(shí)空之旅(7)。
七、鷸蚌相爭(zhēng)，魚(yú)翁得利。
我們又出發(fā)去時(shí)光隧道，兩只甲龍跟著我們以防萬(wàn)一。走了一會(huì)兒，我們突然聽(tīng)到前面有動(dòng)靜。我們好奇地走過(guò)去，看到一條腫龍和一條腫龍?jiān)跔?zhēng)吵。問(wèn)完之后才知道：他們比誰(shuí)的碰撞力強(qiáng)。
“你說(shuō)你的沖擊力大嗎？不練不能光說(shuō)。我會(huì)讓你看到我的力量。”腫頭龍說(shuō)著，撞上了一塊大石頭?！疤彀 ！蔽液蛢龈夂芸扉]上了眼睛。過(guò)了一會(huì)兒，我們睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)腫龍沒(méi)事，只是石頭碎了，小石頭散落一地?！斑@沒(méi)什么，簡(jiǎn)直是小兒科，還是看我的吧?！迸蛎涱^龍沖向一棵參天大樹(shù)，樹(shù)倒了，他沒(méi)事。我們目瞪口呆，但無(wú)論是腫頭龍還是腫頭龍都不承認(rèn)對(duì)方比自己強(qiáng)，就這樣相撞，只聽(tīng)到砰的一聲，山勢(shì)驟然震動(dòng)，兩個(gè)人都被對(duì)方撞昏了過(guò)去。正在這時(shí)，一條高脊龍跑出了樹(shù)林?！拔业拿朗秤謥?lái)了?！?BR> 原來(lái)高脊龍好幾次想吃腫頭龍和腫頭龍，但是每次被他們打中都是頭暈或者腰酸。有一天，他在打獵的時(shí)候，看到一條腫頭龍?jiān)诤鸵粭l腫頭龍搏斗。就像今天，當(dāng)他們都被打敗的時(shí)候，高脊龍毫不猶豫地沖上去殺了他們。在他吃肉吃的漂亮的時(shí)候，突然想到他們會(huì)碰撞，其他的腫頭龍和腫頭龍也要一起戰(zhàn)斗。我只需要跟著其中一個(gè)，就可以輕松。從那以后，他每天都跟著一只腫頭龍或者一只腫頭龍。
今天，他帶著一條腫脹的龍來(lái)到這里。只是跟著他不到半天，就和一條充氣龍打起來(lái)了，他很開(kāi)心。當(dāng)他看到有其他恐龍?jiān)趫?chǎng)時(shí)，他立即向我們沖去。兩只甲龍立即擺好防御姿勢(shì)，帕飛和李蜜也迅速起飛尋找甲龍。當(dāng)高脊龍看到一些恐龍敢于反抗時(shí)，他更加憤怒了。他一雙腳交叉，就跳到兩只甲龍的背上。甲龍著急了，用錘子砸向了高脊龍。高脊龍又跳起來(lái)，躲開(kāi)錘子，雙腳跳到地上。甲龍轉(zhuǎn)身攻擊，繼續(xù)搖尾巴，錘子漫天飛舞。甲龍靈活地避開(kāi)一個(gè)又一個(gè)錘子，尋找下手的機(jī)會(huì)。過(guò)了一會(huì)兒，甲龍累了，錘子的飛行速度越來(lái)越慢。當(dāng)高脊龍看到時(shí)間到了，它沖了過(guò)去。甲龍想再揮一次錘子，但是他做不到，錘子再也起不來(lái)了。突然，兩只恐龍沖了過(guò)來(lái)，將毫無(wú)防備的高脊龍撞倒在地。是的，他們是腫頭龍和腫頭龍，他們已經(jīng)醒了。
高橋見(jiàn)情況不對(duì)，急忙跑開(kāi)。我得救了，然后帕維爾利和甲龍來(lái)了。我和朋友在一起很開(kāi)心。剛剛打架的腫頭龍和腫頭龍不好意思地低下了頭。他們明白，如果不聯(lián)合起來(lái)，他們就會(huì)成為陰險(xiǎn)的食肉龍的美餐。他們悄悄地退休了，互相道了歉，成了好朋友。他們?cè)僖矝](méi)打過(guò)架。
（六年級(jí)，1000字）。
我有十個(gè)恐龍玩具組成了一個(gè)奇妙的恐龍世界。在恐龍的世界里，有三種恐龍能發(fā)出紅光。它們是阿馬伽龍、后角龍和紅蛇龍，它們發(fā)出明亮的紅光，壓力很大。還有四只“鉛筆頭恐龍”，把它們戴在鉛筆頭上，成為活潑可愛(ài)的運(yùn)動(dòng)員。翼龍舉重，蛇頸龍?zhí)咦闱?，偷蛋龍打乒乓球，鴨奶龍扔鐵餅。真的很好玩！
恐龍世界有三只彈簧座恐龍！它們是鴨嘴龍、拳擊龍和八角龍。把它們放在桌子上。只要你和他輕輕握手，他們就會(huì)歡快地起舞，仿佛在對(duì)你說(shuō)：“新年快樂(lè)！”
我愛(ài)我的小恐龍朋友，我愛(ài)這個(gè)快樂(lè)的恐龍世界。
（小學(xué)四年級(jí)，）。
小學(xué)三年級(jí)恐龍世界篇六
未來(lái)究竟是怎樣的呢？大家知道嗎？未來(lái)在大家的心中始終是個(gè)謎，讓我?guī)Т蠹胰タ纯窗伞Ｎ磥?lái)的家是懸空的。上面有一個(gè)即大又美的房子，這種房子不用打掃。這是為什么呢？因?yàn)檫@種房子會(huì)自動(dòng)清洗垃圾把家里打掃的一塵不染。還會(huì)根據(jù)需要提供幫助，可以防盜。到了這里你就會(huì)問(wèn)既然是懸空那怎么上去呢？這種房子有自動(dòng)識(shí)別功能只要輸入信息你走到他面前，就會(huì)有一把精致的椅子飛下來(lái)接你。未來(lái)是開(kāi)汽車(chē)？轎車(chē)？那你就落后了。
未來(lái)開(kāi)的是云，噢。未來(lái)的教室桌椅是高科技。你不用去圖書(shū)館也不用帶書(shū)本。因?yàn)樽雷右稽c(diǎn)就可以開(kāi)課看書(shū)，放學(xué)椅子可以送你回家。未來(lái)隨時(shí)可以看資料，上網(wǎng)，看電視等未來(lái)電腦已有apia45了。這就是未來(lái)世界這個(gè)謎終于揭開(kāi)了謎底這只是一小部分其它的還有待我們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)。
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小學(xué)三年級(jí)恐龍世界篇七
恐龍是一種曾經(jīng)在地球陸地上生存達(dá)到1億6000萬(wàn)年的大型爬行動(dòng)物，他們約在2億2500萬(wàn)年便在地球上生活了，到大約2500萬(wàn)年的時(shí)候全部滅絕。
恐龍的祖先是鳥(niǎo)臀目恐龍，蜥臀目恐龍，黑瑞恐龍。它們都是曾經(jīng)最原始的恐龍之一。
霸王龍生活在北美洲，是史上最強(qiáng)大最兇猛的食肉動(dòng)物，它的前肢十分短小，就像兩根筷子一樣小巧玲瓏，它前置的作用僅僅是用來(lái)平衡它們的頭部，因?yàn)樗鼈兊念^部是十分大的，就像兩個(gè)足球合并起來(lái)的大小。
中國(guó)發(fā)現(xiàn)最大的恐龍是永川龍，然而脖子最長(zhǎng)的恐龍是門(mén)馬溪龍。食肉恐龍和食草恐龍的蛋也會(huì)有所不同，食肉恐龍的蛋是長(zhǎng)長(zhǎng)的，看上去很光滑，而且上面有著一些斑點(diǎn)，而食草恐龍的蛋是圓圓的，小小的和一個(gè)籃球大小差不多，同樣也有一些斑點(diǎn)。
第一個(gè)發(fā)現(xiàn)恐龍的人叫做曼特爾，他是一位牙醫(yī)，特別喜歡古生物的牙醫(yī)。在1842年，英國(guó)古生物家查理歐文正式提出恐龍的名稱(chēng)。在古希臘文中譯為“恐怖的蜥蜴”。
但不管怎么樣，任何一種生物都要經(jīng)歷產(chǎn)生，發(fā)展繁榮以及滅亡的過(guò)程，就像每人都要經(jīng)歷生老病死一樣，這是大自然的規(guī)律，是沒(méi)有人可以改變的。
小學(xué)三年級(jí)恐龍世界篇八
那個(gè)我們?cè)?jīng)我們一起奮斗過(guò)的地方，一起灑下汗水的課室，一起邁過(guò)腳印的地方，也是失敗很多次后又站起來(lái)的地方！可是，我又不會(huì)天天麻煩媽媽?zhuān)坏冒菟鼮閹熤箅u蛋。
可以在銀河的兩岸，訴說(shuō)那些曾經(jīng)刻骨銘心的日子。讓微笑永恒；我趕忙抓緊了欄桿，滿手是汗。我疑惑地轉(zhuǎn)身，一個(gè)高個(gè)子帶白色帽子的男生提著一根雪糕對(duì)我說(shuō)。
你絕沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么美麗而充滿詩(shī)意的景色；媽媽和姐姐看著我那滑稽的樣子，都哈哈的大笑起來(lái)。都太沒(méi)有善良心了，只有像你這樣的人才是個(gè)大好人?！爱?dāng)然了，那你都15歲半了，都快成年了，當(dāng)然要干點(diǎn)東西啦，不用干就有東西的嗎?每當(dāng)父親滿足我的需要時(shí)，我的心好酸。
要5000彩幣，那可是我一個(gè)月的工資呀，沒(méi)辦法，拒絕不了衣服的誘惑，我還是咬咬牙，拿出了我的寶貝工資，付了款。邂逅了自己相遇卻未曾熟悉的伊人，她撐著油紙傘，走過(guò)長(zhǎng)亭，雨的點(diǎn)點(diǎn)滴滴帶給伊人的眷眷思念，江南水鄉(xiāng)，婉然相笑，為我曾熟悉的地方留下痕跡，就是那個(gè)擁有云霧的地方我回想了許多。每當(dāng)春天，我會(huì)和小伙伴們一起在上面打跳!
一個(gè)xxx犯罪逃逸，第一個(gè)想到的是回家尋求幫助。
小學(xué)三年級(jí)恐龍世界篇九
每個(gè)人眼中都有一個(gè)平凡或是特殊的世界，我也不例外，我眼中也有一個(gè)五顏六色、多姿多彩的世界。
我的家鄉(xiāng)就是我的世界。在我家鄉(xiāng)，風(fēng)景優(yōu)美，五彩繽紛。我家屋后的菜地上，盛開(kāi)著一大片一大片油菜花，密密層層的花朵把整片田野變成了金色的海洋。近看不遠(yuǎn)處，幾棟新建的樓房房頂上，鮮艷的五星紅旗正迎風(fēng)飄揚(yáng)。
我家前面一條寬闊平坦的馬路上，車(chē)輛、行人來(lái)來(lái)往往，川流不息，形成了一道流動(dòng)的風(fēng)景線。馬路兩旁的綠化帶里，種著各種各樣的花草樹(shù)木，一年四季綠草茵茵，芬芳迷人。
當(dāng)然，以前的家鄉(xiāng)可不是這樣。那時(shí)，雜草叢生，垃圾遍地，村子邊上的小河都被污水和垃圾變得烏黑發(fā)臭。在政府的帶動(dòng)和整治下，人們已逐漸增強(qiáng)了自身的環(huán)保意識(shí)。我相信，在不久的將來(lái)，我的家鄉(xiāng)一定會(huì)讓天空變得更藍(lán)，河水變得更清，空氣變得更加清新甜潤(rùn)！
小學(xué)三年級(jí)恐龍世界篇十
我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)中我和朋友們坐著飛車(chē)在天空中兜風(fēng)，我們正準(zhǔn)備到火星上游覽一番。
不知不覺(jué)中，已經(jīng)到火星了。我們轉(zhuǎn)乘旅游飛車(chē)，來(lái)到了著名的空中花園。
我正玩得高興，空中一塊大隕石向我砸來(lái)，我一緊張就嚇醒了。
雖然這只是一場(chǎng)夢(mèng)，但我相信總有一天我的這個(gè)夢(mèng)會(huì)成真的！
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小學(xué)三年級(jí)恐龍世界篇十一
今年的國(guó)慶節(jié)前期，學(xué)校組織全校同學(xué)去深圳世界之窗秋游。同學(xué)們聽(tīng)了無(wú)不一歡喜之人，夜晚，來(lái)到商場(chǎng)買(mǎi)零食，總覺(jué)得不夠吃。
第二天，我和同學(xué)一起來(lái)到了秋游景點(diǎn)世界之窗，首先映入我們眼簾的是一股噴泉，緊接著是那醒目的打字“世界之窗”，在世界之窗里有非洲區(qū)、美洲區(qū)等多個(gè)區(qū)組成，這些地方我大部分是“走馬觀花”，但是歐洲區(qū)卻引起我的注意，先扯如我的眼簾的'是埃菲爾鐵塔，180米高，樣子像個(gè)雪糕的把柄，法國(guó)的埃菲爾鐵塔320米，不知道世界之窗的埃菲爾鐵塔是按什么比例制造的？還有那個(gè)四大洲噴泉，水向四個(gè)洲的人噴水，挺有趣的。接著比薩斜塔又闖入我的眼簾，那比薩斜塔竟不足倆個(gè)人的身高，一個(gè)人伸開(kāi)雙手便能抱住，真是好笑極了。
不知不覺(jué)中，我們?cè)谑澜缰耙呀?jīng)游玩了一整天，我通過(guò)這扇“窗”，放眼看到了一個(gè)美麗的世界！
小學(xué)三年級(jí)恐龍世界篇十二
一．教學(xué)目的：
1．能抓住重點(diǎn)句理解一段話的意思，并體會(huì)這段話是怎樣寫(xiě)具體的。
2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的那個(gè)自然段。
3．了解海底景色奇異，物產(chǎn)豐富，體會(huì)作者的喜愛(ài)之情，產(chǎn)生探索大自然奧秘的興趣。
二．教學(xué)重難點(diǎn)：
1．教學(xué)重點(diǎn)是課文的第二部分（特別是2、3、4自然段），了解海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。
2．教學(xué)難點(diǎn)是第4自然段，找出重點(diǎn)句，并體會(huì)這段話是怎樣寫(xiě)具體的。
三．教學(xué)模式：
1．主體模式：有感情地朗讀課文。
2．輔助模式：課后練習(xí)1、2、3。
四．教學(xué)用具：電腦課件。
五．教學(xué)對(duì)象分析：
本課是為四年級(jí)學(xué)生所設(shè)計(jì)。海底世界對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生的，因此，要讓學(xué)生確實(shí)領(lǐng)悟到海底世界的神奇美麗，除引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀懂課文以外，還應(yīng)該盡量為學(xué)生創(chuàng)造直觀條件，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到海底世界的美。
六．教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)。
為了促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，考慮學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，可采用談話、激趣、演示、活動(dòng)、練習(xí)朗讀、背誦等方式交*學(xué)習(xí)課文。
1．充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
海底世界，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)完全陌生的世界，所以對(duì)于海底世界有著強(qiáng)烈的好奇心。制作課件，通過(guò)計(jì)算機(jī)所具有的聲、光、色、形等功能，幫助學(xué)生進(jìn)入一個(gè)海底世界，請(qǐng)學(xué)生感受到其中的美麗與神奇，為學(xué)生理解課文，打下生動(dòng)形象的表象基礎(chǔ)。從而更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2．簡(jiǎn)化課堂提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。
學(xué)生通過(guò)初讀課文，可以了解到海底是個(gè)“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的世界，于是，我就設(shè)計(jì)“從哪可以看出海底是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界”，從而引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)課文。
3．充分朗讀課文，在讀中感情的語(yǔ)言的美。
這是一篇文質(zhì)兼美的文章，要充分引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦，請(qǐng)學(xué)生感悟到語(yǔ)言中的優(yōu)美。
七．教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)及多媒體應(yīng)用分析：
（一）導(dǎo)入：（大海、海底的畫(huà)面。）我們賴以生存的大海有70。8%的面積被海水覆蓋著，大海是生命的搖籃，有時(shí)波濤澎湃，有時(shí)風(fēng)平浪靜。你可知道，大海深處時(shí)怎樣的嗎？今天，就讓我們一起潛入海底，去探索那海底世界。（出示課題：海底世界。）。
生動(dòng)形象，絢麗多彩的畫(huà)面，優(yōu)美的優(yōu)美的音樂(lè)，老師充滿深情的導(dǎo)言，一下吸引住學(xué)生，把學(xué)生帶到一個(gè)神秘的海底世界。
（二）整體感知課文：指名朗讀課文，其他同學(xué)想：海底是一個(gè)怎樣的世界？
指名分自然段朗讀，其他同學(xué)思考。讀完后指名發(fā)言。
師板書(shū)：景色奇異，物產(chǎn)豐富。
過(guò)渡：從文中哪些地方可以看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？
（三）細(xì)讀課文：
1．學(xué)習(xí)第2自然段：按照下面的方法學(xué)習(xí)第二自然段，想一想從哪可以看出海底景色奇異，物產(chǎn)豐富。
（1）默讀，用“——”畫(huà)出有關(guān)句子。
（2）結(jié)合所畫(huà)的句子談出自己的體會(huì)。
（3）有感情地練習(xí)朗讀。
學(xué)生自學(xué)，師行間巡視。指名匯報(bào)補(bǔ)充朗讀體會(huì)。（出示深水中閃爍的星星畫(huà)面。）再次朗讀體會(huì)。
深水中的閃爍畫(huà)面，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常神奇，展示給學(xué)生這個(gè)畫(huà)面，學(xué)生會(huì)感到十分驚訝。
過(guò)渡：寧?kù)o的海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢？
2．學(xué)習(xí)第3自然段：
（1）兩個(gè)人對(duì)讀第3自然段，想一想對(duì)方讀的和你的理解一樣不一樣？注意讀的時(shí)候聲音要小一點(diǎn)，不要打攏其他組的同學(xué)。
（2）指名朗讀，根據(jù)你對(duì)這個(gè)自然段的理解，談?wù)勊x的怎么樣？（重點(diǎn)體會(huì)竊竊私語(yǔ)）。
（3）師生合作朗讀課文，師讀，學(xué)生模擬各種聲音。讀完以后追問(wèn)：感覺(jué)怎么樣？
（4）激發(fā)想象：你能想象一下還有哪些聲音嗎？按照書(shū)上的句式有感情地說(shuō)一說(shuō)：
有的像一樣（）。
3．學(xué)習(xí)第4自然段：
（1）按照第二自然段的方法來(lái)學(xué)習(xí)第四自然段。
（2）指名匯報(bào)，師板書(shū)。海參請(qǐng)一名學(xué)生走一走4米的距離，大家對(duì)比一下。
（3）放其它幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式課件。
烏賊和章魚(yú)的活動(dòng)方式，很有趣。展示給學(xué)生的實(shí)景畫(huà)面，讓學(xué)生看到它們活動(dòng)的方式，學(xué)生同樣興味盎然。
（4）這幾句話是圍繞哪句話寫(xiě)的？
各有各的活動(dòng)方法爬行。
游
反推力。
巴
（5）老師讀第一句，再請(qǐng)四位同學(xué)每人讀一種動(dòng)物的活動(dòng)方式，讀完請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師讀的和同學(xué)們讀的句子有什么關(guān)系。
（6）試背這個(gè)自然段。指一名同學(xué)背。
（7）你還搜集了海底的動(dòng)物有哪些活動(dòng)方式，能給大家用簡(jiǎn)短的句子有感情地說(shuō)一說(shuō)嗎？
4．還可以從哪看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？指名分別讀第5、6自然段。
一起讀最后一個(gè)自然段。伴著這優(yōu)美的音樂(lè)和動(dòng)人的畫(huà)面，再有感情地讀讀課文。
景色優(yōu)美的海底世界，在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上，更令人感受到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。學(xué)生此時(shí)朗讀更會(huì)有深刻的感受。
（五）業(yè)：為了保護(hù)美麗的海底世界，請(qǐng)同不們?cè)O(shè)計(jì)一份環(huán)保方案，為我們保護(hù)海洋環(huán)境出一份力。
小學(xué)三年級(jí)恐龍世界篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字；理解新詞的意思；能根據(jù)問(wèn)題的提示理解長(zhǎng)句與難句的意思；會(huì)背誦第2自然段。
2、初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面來(lái)分段的方法，能抓住過(guò)渡段來(lái)研讀全文。
3、能獲得有關(guān)海底的一些知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索大海秘密的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)要點(diǎn)：
初讀課文，學(xué)習(xí)“景色奇異”一部分。
教學(xué)重點(diǎn)：
按事物的幾個(gè)方面分段，讀悟1、2自然段。
教學(xué)難點(diǎn)：
能仿照文中的句子說(shuō)話；能通過(guò)朗讀表現(xiàn)出海底景色的奇異。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀解課題，激發(fā)情感。
1、“海底”后面加上“世界”說(shuō)明了什么？
2、看錄像進(jìn)一步理解課題。
看完錄像你最想說(shuō)什么？和大家交流一下。
二、整體感知，給課文分段。
1、自由讀課文，把字詞讀準(zhǔn)，把句子讀通。讀完后，把最長(zhǎng)、最難讀的1—2個(gè)詞句找出來(lái)，多讀幾遍。
2、再讀課文，找出文中最能概括課文主要內(nèi)容的段落，用“~~~~~~”劃起來(lái)。
3、抓住過(guò)渡段給課文分段。
三、體會(huì)海底景色的“奇異”
1、理解“奇異”的意思。
2、讀1、2自然段，用心體會(huì)，把你體會(huì)到特別“奇異”的地方找出來(lái)好好讀一讀，說(shuō)說(shuō)奇異在哪里。
3、交流板書(shū)：暗——光靜——?jiǎng)印?BR> (1)換詞理解“波濤澎湃、依然”
(2)通過(guò)思考括號(hào)里的問(wèn)題，理解句子的意思。
在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。(深海里的光點(diǎn)，是怎樣形成的？)。
(3)朗讀理解“竊竊私語(yǔ)”。
四、說(shuō)話訓(xùn)練，進(jìn)一步感悟海底的“奇異”
海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像________________________________，有的像________________________________。
海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像________________________________，有的像________________________________，還有的像________________________________。
你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像________________________________，有的像_______________________，還有的像________________________________。原來(lái)________________________________。
第二課時(shí)。
教學(xué)要點(diǎn)：
學(xué)習(xí)第二部分“物產(chǎn)豐富”，總結(jié)全文。
教學(xué)重點(diǎn)：
合作學(xué)習(xí)第4自然段，知道各種動(dòng)物的活動(dòng)方式，了解海底物產(chǎn)的豐富。
教學(xué)難點(diǎn)：
自主選擇學(xué)法學(xué)懂第4自然段，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和探索大自然的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、海底世界的景色奇異在哪里？
2、齊讀1、2自然段。
二、整體感知4、5、6自然段。
1、自由朗讀。把課文中寫(xiě)到的具體的物產(chǎn)名稱(chēng)用“——”劃出來(lái)。
2、給物產(chǎn)名稱(chēng)歸類(lèi)。
海參海藻煤烏賊天然氣鐵。
石油貝類(lèi)章魚(yú)梭子魚(yú)。
三、研讀第4自然段。
1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫(xiě)的，用“~~~~~~”劃出。
2、討論學(xué)法抓住“海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式”我們可以運(yùn)用哪些方法學(xué)懂這段話？
討論得出：
(1)畫(huà)表格；
(2)出練習(xí)；
(3)提問(wèn)題；
(4)有感情的朗讀；
(5)（略）。
3、自由選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法，與選擇同一學(xué)習(xí)方法的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組。
4、運(yùn)用所選的方法先自主學(xué)習(xí)，再小組合作交流、學(xué)習(xí)。
5、各小組展示學(xué)習(xí)成果。
6、朗讀全段。
四、略讀5、6自然段。
1、自由讀?？纯从惺裁床欢牡胤剑孔约耗軐W(xué)懂的地方，有感情地把它讀好。
2、師生之間，生生之間推薦課外資料。
你還了解海底的哪些知識(shí)，你是從哪里了解到的，介紹大家去讀一讀。
五、總結(jié)全文。
1、有感情地自由朗讀全文。
2、寫(xiě)話練習(xí)，深化情感。
學(xué)了課文，聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，你有什么想法，寫(xiě)下來(lái)和大家一起交流交流。
六、鞏固練習(xí)。
選做作業(yè)本中的作業(yè)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
暗——光。
景色奇異。
靜——聲。
物產(chǎn)豐富動(dòng)物海參、梭子魚(yú)、烏賊、章魚(yú)、貝類(lèi)。
植物海藻。
礦物煤、鐵、石油、天然氣。
小學(xué)三年級(jí)恐龍世界篇十四
教學(xué)過(guò)程:。
導(dǎo)入:同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？誰(shuí)能向大家介紹一下你所看到的大海？(學(xué)生談)。
過(guò)渡:大海是生命的搖籃，它有時(shí)波濤澎湃，有時(shí)風(fēng)平浪靜。你可知道，大海深處是怎樣的嗎？這里有海底世界的全景請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下。
（放錄像，欣賞海底世界。）。
師：看完錄相，你們想說(shuō)些什么？
今天，就讓我們一起潛入海底，去探索那奇妙的海底世界。
一、同學(xué)先自讀課文,讓學(xué)生思考，文中哪句話概括介紹了海底世界的特點(diǎn)？
師：你能讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？
（板書(shū)：景色奇異、物產(chǎn)豐富）。
二、細(xì)讀課文：
指名同學(xué)讀第二自然段。
師:當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候,海底依然是平靜的,海底真的一點(diǎn)聲音都沒(méi)有嗎?理解竊竊私語(yǔ).
老師這里有一段(錄音),大家聽(tīng)聽(tīng)都有什么聲音?
學(xué)生匯報(bào)。
用有的……有的說(shuō)句子.
這些聲音可不是隨便就能聽(tīng)到的,而是用了特制的水中聽(tīng)音器。
過(guò)渡:剛才我們聽(tīng)到了海底世界美妙的聲音,海底世界還給我們帶來(lái)什么驚奇呢?
學(xué)習(xí)第三自然段。
學(xué)生自讀提出要求。
這一段的中心句劃出來(lái),描寫(xiě)了那些動(dòng)物。
學(xué)生匯報(bào)。
1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第三自然段的中心句？
三、學(xué)習(xí)第四自然段。
1、這海底動(dòng)物活動(dòng)方式的多、奇和有趣，我們是領(lǐng)略到了。海底植物又如何呢？
自讀第四自然段，提出自學(xué)要求.劃出中心句。
2、看了中心句，你知道這段寫(xiě)什么嗎？海底植物有什么差別呢？能用書(shū)上的話回答嗎？
3、分角色朗讀。
4、同樣是海藻，差異也太大了吧？耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。來(lái)看看。
5、錄相。
大家再讀讀這一自然段，把這種有趣讀出來(lái)。
四、學(xué)習(xí)第五自然段。
1、剛剛看到這樣的景色，我都不感覺(jué)是在海底了，這里有（），也有（），至于森林呀、草地呀，這里都有，海底世界真神奇呀！
2、你們知道這海底的山峰、峽谷、森林、草地里蘊(yùn)藏了哪些礦產(chǎn)嗎？你是怎么知道的？齊讀第5自然段，體會(huì)海底世界的.神奇。
一起讀最后一個(gè)自然段。伴著這優(yōu)美的音樂(lè)和動(dòng)人的畫(huà)面，再有感情地讀讀課文。
（1）指名匯報(bào)，師板書(shū)。海參請(qǐng)一名學(xué)生走一走4米的距離，大家對(duì)比一下。
（2）放其它幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式課件。
烏賊和章魚(yú)的活動(dòng)方式，很有趣。展示給學(xué)生的實(shí)景畫(huà)面，讓學(xué)生看到它們活動(dòng)的方式，學(xué)生同樣興味盎然。
小學(xué)三年級(jí)恐龍世界篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。
2、了解課文介紹的5種恐龍的樣子和生活習(xí)性，運(yùn)用學(xué)過(guò)的理解詞語(yǔ)的幾種方法理解詞語(yǔ)。
3、初步了解打比方、列數(shù)字、作比較這幾種說(shuō)明事物的方法。
4、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識(shí)字重點(diǎn)：龍、億、翔、站、部、移、秘。
2、運(yùn)用查工具書(shū)、聯(lián)系上下文、看圖片等方法理解本課“漫游、遍及、鞭長(zhǎng)莫及、龐然大物”等詞語(yǔ)。
3、學(xué)習(xí)課文的第二自然段(初步了解打比方、列數(shù)字、作比較這幾種說(shuō)明事物的方法。)。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
授課時(shí)間。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第九版塊——-人類(lèi)的朋友這組課文。那么首先和我們見(jiàn)面的朋友大約生活在距今兩億年以前，他們?cè)?jīng)是地球上的主人，可在6500萬(wàn)年以前，他們卻神秘地消失了，猜到他們是誰(shuí)了嗎?板書(shū)“恐龍”學(xué)習(xí)“龍”(龍的第四筆撇過(guò)豎彎鉤)。
二、讀文悟段，學(xué)習(xí)字詞。
1、檢查字詞的預(yù)習(xí)情況。(小黑板或詞語(yǔ)卡片)。
2、自由讀文，讀準(zhǔn)生字的字音，把讀不準(zhǔn)的詞句多讀兩遍。
3、指讀第一自然段：你讀懂了什么?(學(xué)習(xí)“億”，注意億右邊乙寫(xiě)法，通過(guò)理解“漫游”的含義，書(shū)寫(xiě)“遍”字，形近字有編，扁)。
4、默讀第二自然段：邊讀邊圈畫(huà)出這一段向我們介紹的恐龍的種類(lèi)。
下面老師要檢查一下同學(xué)們是否了解了這些恐龍的特點(diǎn)，課文插圖中有好幾種恐龍，你能能根據(jù)課文第二自然段的描寫(xiě)找到相應(yīng)的`四種恐龍嗎?(同桌合作完成)。
5、說(shuō)出你命名的理由(學(xué)生說(shuō)特點(diǎn)的過(guò)程中隨機(jī)完成“翔、站、部、移”四個(gè)重點(diǎn)字的學(xué)習(xí)。結(jié)合課文插圖理解四種恐龍的特點(diǎn)。向?qū)W生介紹作比較、列數(shù)字、打比方的說(shuō)明方法。)。
(理解詞語(yǔ)的方法：龐然大物，聯(lián)系下文理解。魚(yú)龍，看海豚圖片理解。翼：本意是翅膀)。
6、第二自然段主要講了什么?那么，這一段主要是圍繞第一句話來(lái)寫(xiě)的。第一句話就是這一段的中心句。
7、齊讀第3自然段，讀了這一段你知道了什么?(恐龍的生活習(xí)性，介紹了霸王龍的樣子)。
8、指導(dǎo)讀說(shuō)明文。說(shuō)明文的朗讀，重點(diǎn)是做到正確、流利、注意停頓。選擇自己喜歡的方式讀文。
三、練習(xí)。
完成課后表格。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)。
1、讀生字卡。
2、讀課后讀一讀中的詞語(yǔ)。
二、學(xué)習(xí)4、5。
自然段。
1、學(xué)習(xí)第4自然段，書(shū)寫(xiě)“蛋”字。
2、恐龍?jiān)诘厍虻降咨盍硕嗑媚?默讀最后一自然段。讀了這段后你知道了什么?這段中有一個(gè)問(wèn)句，到底是什么原因是恐龍消失了呢?(推測(cè)有三種原因，教參94頁(yè))。
3、書(shū)寫(xiě)：像——象袋(帶、代)秘(注意右邊筆順)。
三、拓展延伸。
通過(guò)預(yù)習(xí)中所查找的資料，說(shuō)一說(shuō)你所知道的有關(guān)恐龍的知識(shí)。
四、練習(xí)：區(qū)別字組詞。
像()部()遍()象()陪()扁()秘()必()。
五、作業(yè)。
1、收集其他種類(lèi)恐龍的圖片。
2、預(yù)習(xí)下一課。
小學(xué)三年級(jí)恐龍世界篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)本課生字，會(huì)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。
2、正確、流利地朗讀課文，理解和積累詞語(yǔ)。
3、感受大自然的神奇，激發(fā)探究科學(xué)奧秘的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字，2個(gè)詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)恐龍滅絕原因的想象，并產(chǎn)生探究愿望。
教學(xué)類(lèi)型：新授課。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，教學(xué)掛圖。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
1、激發(fā)學(xué)生了解和研究恐龍的興趣。
2、同學(xué)們想知道恐龍滅絕的原因嗎？我們來(lái)看看課文是怎么說(shuō)的。出示課題，恐龍的滅絕。
二、初讀課文，了解大意。
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、同桌互讀課文，糾正字音。
3、出示生字，詞語(yǔ)卡片，檢查認(rèn)讀。
4、選擇自己喜歡的方式讀課文，提出不懂的問(wèn)題和大家共同解決。
三、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。
1、思考：恐龍滅絕的原因是什么？文中告訴了我們幾種說(shuō)法?
2、你贊同哪種說(shuō)法呢？
3、認(rèn)識(shí)省略號(hào)“……”
4、理解難懂的詞語(yǔ)。如：“躲避”、“耐不住”、“枯萎”等。
5、課后收集有關(guān)恐龍的資料。
四、小結(jié)。
恐龍的滅絕至今還是個(gè)謎，希望同學(xué)們長(zhǎng)大后能把它解開(kāi)。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)。
朗讀課文，圈出文中的生字讀一讀。
二、識(shí)字寫(xiě)字。
1、出示認(rèn)讀字卡片。
（1）指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
（2）說(shuō)說(shuō)怎樣識(shí)記這幾個(gè)字。
2、出示本課要求寫(xiě)的生字，交流識(shí)字方法。
（1）用字組詞，護(hù)詞，理解字義。
（2）重點(diǎn)指導(dǎo)較難或易寫(xiě)錯(cuò)的字。
“染”字上半部右邊的“九”字，不要多加一點(diǎn)?！爸i”字先寫(xiě)“讠”，再寫(xiě)“米”，最后寫(xiě)走之兒。注意“寒”字的書(shū)寫(xiě)。
三、積累詞語(yǔ)。
1、完成課后練習(xí)“讀讀抄抄”。
2、積累：宏大、躲避、塵埃、枯萎、書(shū)籍、遮住、耐不住。
3、試著用上面的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。
4、學(xué)會(huì)積累，更要學(xué)會(huì)運(yùn)用。
四、課堂小結(jié)。
五、作業(yè)布置。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)。
七、課后反思。
小學(xué)三年級(jí)恐龍世界篇十七
教學(xué)要求：
1、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字，理解“依然、是否、竊竊私語(yǔ)、免費(fèi)、長(zhǎng)途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方，激發(fā)熱愛(ài)自然，探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：
1、cai課件、多媒體電腦。
2、展牌：光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物。
3、頭飾：海參、梭子魚(yú)、烏賊、章魚(yú)、貝。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、放課件導(dǎo)入：同學(xué)們這就是我們生活的地球，藍(lán)色的部分表示海洋，被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢？讓我們一起去看看吧。（放錄像）。
2、看到這里你們有什么感受？
二、初讀、整體感知。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。（老師跟讀）。
2、（出示課件）這些字你會(huì)認(rèn)嗎？其它的呢？現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.
3、默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問(wèn)題（板書(shū)：景色奇異、物產(chǎn)豐富）提醒“異”
[4]。
三、精讀課文。
1、創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在，我來(lái)做船長(zhǎng)，你們就是潛水員，潛入課文中的海底世界，看看你能發(fā)現(xiàn)什么，發(fā)現(xiàn)了情況立即向船長(zhǎng)報(bào)告。
2、匯報(bào)交流。
（1）“海面上波濤澎湃的時(shí)候……寧?kù)o”
a“依然”還可以換什么詞來(lái)理解。
b那這句話該怎么讀呢？讀出氣勢(shì)。多么奇異的景象啊?。ò澹簩?kù)o）。
（2）“在一片黑暗的深海里……游動(dòng)”
a請(qǐng)大家閉上眼睛想像一下，師范讀。
b你們想像到了這種奇異的景象嗎？請(qǐng)大家邊想邊讀一讀。
c海底暗中有光，真是景色奇異！（板書(shū)：黑暗卻有光）。
（3）“――竊竊私語(yǔ)―――”
a竊竊私語(yǔ)是什么意思？
b請(qǐng)你和同桌竊竊私語(yǔ)一下。
c（演示放水中聽(tīng)音器）我們用水中聽(tīng)音器來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，（聽(tīng)聲音）。
d自己讀一讀。
e引讀。海底的動(dòng)物常常在有的像蜜蜂一樣（），有的像小鳥(niǎo)一樣（），有的像小狗一樣（），有的還好像在（）。
g這四個(gè)同學(xué)想像的很好，誰(shuí)能把他們說(shuō)的用上四個(gè)“有的”連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（變紅）。
i海底靜中有聲，景色是多么奇異?。。ò鍟?shū)：卻有聲）。
（4）“海里的動(dòng)物……三萬(wàn)種”
三萬(wàn)種，這是多大的數(shù)目，這還僅僅是二十多年前發(fā)現(xiàn)的，最近我在《人類(lèi)的秘密倉(cāng)庫(kù)》一文中知道了海底有十五萬(wàn)多種動(dòng)物。
（5）“他們——旅行”
a課文介紹了幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式？畫(huà)出來(lái)。
b仔細(xì)讀一讀，選擇自己最感興趣的動(dòng)物演一演他們各自的活動(dòng)方法。{引導(dǎo)學(xué)生讀懂書(shū)）。
c出示頭飾，讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)演一演。
d你還知道那種動(dòng)物的活動(dòng)方法？看錄象拓展。
（6）“海底有———草地”
看錄象引讀。
（7）“植物——紅色的”
看錄象引讀.。
3、潛水員們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少！現(xiàn)在請(qǐng)上船，讓我們有感情地讀一讀課文。
四、辦展廳。
1、你們一定想讓更多的人來(lái)了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界吧！請(qǐng)拿出你們課前準(zhǔn)備的資料，一起辦幾個(gè)展廳怎么樣？辦什么展廳。
2、發(fā)牌子，各自辦展廳。
3、每個(gè)展廳選舉一個(gè)解說(shuō)員。解說(shuō)各自參觀。
4、小結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大。
五、課后延伸。
同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣很濃。我給大家再推薦一個(gè)專(zhuān)門(mén)介紹海底奧秘的網(wǎng)站：海底探秘專(zhuān)題。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
景色奇異物產(chǎn)豐富。
光聲音動(dòng)物植物礦物。
教學(xué)要求：
1、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字，理解“依然、是否、竊竊私語(yǔ)、免費(fèi)、長(zhǎng)途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方，激發(fā)熱愛(ài)自然，探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：
1、cai課件、多媒體電腦。
2、展牌：光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物。
3、頭飾：海參、梭子魚(yú)、烏賊、章魚(yú)、貝。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？（見(jiàn)過(guò)）你能向大家介紹一下你所看到的大海嗎？
2、（放錄像）你們看，這就是大海!那碧藍(lán)的`海水一望無(wú)際，海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪，多美呀！那大海深處又是怎樣的呢？讓我們一起來(lái)看看吧。
3、（放錄像）欣賞海底世界。
4、看完錄相，你們想說(shuō)些什么？
5、今天就讓我們一起來(lái)感受這神奇的海底世界吧?。ò鍟?shū)：海底世界）提醒“底”字下面有個(gè)點(diǎn)。請(qǐng)大家齊讀題。
二、初讀感知。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。（老師巡視觀察）。
2、（出示課件）這些字你們會(huì)認(rèn)嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？其它的呢？現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.
3、默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問(wèn)題？（板書(shū)：景色奇異、物產(chǎn)豐富）提醒“異”的書(shū)寫(xiě)。
4、同學(xué)們，你們想不想讓更多的人來(lái)了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界呢？（想）我提議，咱們來(lái)開(kāi)一個(gè)有關(guān)“海底世界”的新聞發(fā)布會(huì)吧！
三、精讀課文。
1、創(chuàng)設(shè)情境：在開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)之前，我們要做些什么準(zhǔn)備工作呢？（收集資料）對(duì)，現(xiàn)在我就是船長(zhǎng)，你們是潛水員，快快潛入課文中的海底世界吧，看看你們能發(fā)現(xiàn)些什么，發(fā)現(xiàn)了情況立即向我報(bào)告。（總結(jié)并發(fā)牌子：光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物）。
2、潛水員們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少！在這些發(fā)現(xiàn)中，你最感興趣的是什么？還有誰(shuí)和他一樣也對(duì)這感興趣？呆會(huì)兒就請(qǐng)你做小組長(zhǎng)帶領(lǐng)你的伙伴坐在這一起來(lái)探究你們的發(fā)現(xiàn)。你對(duì)什么最感興趣呢？（引導(dǎo)分組）。
3、明確要求：下面就請(qǐng)大家在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀懂課文，討論疑難問(wèn)題，準(zhǔn)備好本組的發(fā)布內(nèi)容，并回答記者們的提問(wèn)。（老師引導(dǎo)各小組采用不同的形式來(lái)發(fā)布本組的內(nèi)容）。
5、開(kāi)始新聞發(fā)布：
（1）光：
a、組長(zhǎng)：我們組想用朗讀的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。
b、請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下?。ɡ首x）。
c、組長(zhǎng)：記者們你們感受到了海底世界，那黑暗中卻有光亮的奇異景象嗎？歡迎大家就我們所介紹的內(nèi)容提出問(wèn)題。
d、提問(wèn)：你好，我是**電視臺(tái)（雜志）的記者，
(b)請(qǐng)問(wèn)你們知道深海里哪種魚(yú)是帶有發(fā)光器官的？
（2）聲音：
a、組長(zhǎng)：我們組的發(fā)現(xiàn)是，海底并不是一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)，只要用水中聽(tīng)音器就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音，下面我就把我們收集到的聲音播放給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
c、組長(zhǎng)：海底的聲音是多么的豐富呀！我們的介紹完了，歡迎大家提問(wèn)。
d、提問(wèn)：你好，我是**電視臺(tái)（雜志）的記者，
（a）請(qǐng)問(wèn)竊竊私語(yǔ)是什么意思？
（b）請(qǐng)問(wèn)海底里只有這些聲音嗎？
（3）動(dòng)物：
a、組長(zhǎng)：我們組想用表演的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。
b、扮演不同的海底動(dòng)物，表演各自的活動(dòng)方式。
c、組長(zhǎng)：海底的動(dòng)物已經(jīng)知道的就有三萬(wàn)多種，還有許多的不為人知，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。我的發(fā)布到此結(jié)束，歡迎大家提問(wèn)。
d、提問(wèn)：你好，我是**電視臺(tái)（雜志）的記者，
(a)我認(rèn)為你們?cè)诒硌?種動(dòng)物的活動(dòng)方式上不夠準(zhǔn)確。
(b)你們還能為我們介紹幾種其他海底動(dòng)物的活動(dòng)方嗎？
（4）植物：
a、組長(zhǎng)：我們組想邊放錄象邊向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)，這樣將更加直觀形象。
b、播放錄象，介紹相關(guān)內(nèi)容。
c、組長(zhǎng)：海底的植物各種各樣，五顏六色，真是物產(chǎn)豐富，景色奇異呀！謝謝，歡迎大家提問(wèn)。
d、提問(wèn)：你好，我是**電視臺(tái)（雜志）的記者。
（5）礦物。
a、組長(zhǎng)：除了剛才幾個(gè)組說(shuō)到的內(nèi)容外，在海底還蘊(yùn)藏著大量的礦物。歡迎大家提問(wèn)。
d、提問(wèn)：你好，我是**電視臺(tái)（雜志）的記者，
(a)請(qǐng)問(wèn)什么叫稀有金屬？
(b)為什么海底里會(huì)蘊(yùn)藏這么多的礦物呢？
6、小結(jié)：剛才各小組都采用了不同的方式發(fā)布了各自的發(fā)現(xiàn)，記者們也積極踴躍提問(wèn)。此次新聞發(fā)布會(huì)進(jìn)行得非常成功。最后讓我們一起有感情地讀一讀全文。
四、拓展活動(dòng)。
1、小結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大。
2、課后同學(xué)們還可以通過(guò)上網(wǎng)、到圖書(shū)室或書(shū)店查閱書(shū)籍、從一些媒體上收集更多有關(guān)海底的知識(shí)，下節(jié)課我們?cè)僭谝黄疝k個(gè)“海底世界”展覽。
3、我給大家再推薦一個(gè)專(zhuān)門(mén)介紹海底奧秘的網(wǎng)站：海底探秘專(zhuān)題址。
請(qǐng)大家拿出筆來(lái)記一記。
小學(xué)三年級(jí)恐龍世界篇十八
一、導(dǎo)入課題。
我們一進(jìn)入教室，就置身于汪洋大海之中，誰(shuí)能就這幅圖畫(huà)面(黑板上的海底世界圖)說(shuō)說(shuō)。
二、借助重點(diǎn)句，指導(dǎo)分段。
1、聽(tīng)課文錄音，思：海底世界怎樣?劃出你認(rèn)為最重要的一句話。
2、幻燈出示：海底不但景色奇異，而且特產(chǎn)豐富。
3、課文是從幾方面來(lái)寫(xiě)海底世界的?
4、結(jié)合“按事物的幾個(gè)方面分段”的方法嘗試分段。
三、學(xué)習(xí)第一段。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)指名讀，劃出這段中你認(rèn)為最能反映海底世界景色特點(diǎn)的兩個(gè)詞。
(2)創(chuàng)設(shè)情境。
學(xué)生當(dāng)潛水員。
(3)在深海里發(fā)現(xiàn)什么?
出示句子朗讀：“在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)?！?BR> 2、學(xué)習(xí)第二自然段。
(2)幻燈出示：
海底的(動(dòng)物)常常在(竊竊私語(yǔ))。
有的像()一樣()。
有的像()一樣()。
有的像()一樣()。
有的還好像在()。
(3)這些句子中用上許多疊詞，好好地讀一讀。
(4)創(chuàng)設(shè)情境。
聽(tīng)海底動(dòng)物的聲音(錄音)。
(5)延伸說(shuō)話(盡量用上疊詞)。
有的像一樣()。
有的像()一樣()。
有的像()一樣()。
(6)引讀。
它們吃東西的時(shí)候……，行進(jìn)的時(shí)候……遇到危險(xiǎn)……。
師：海底靜中有(聲音)有(動(dòng))。
(7)指導(dǎo)背誦(出示重點(diǎn)詞)。
四、學(xué)習(xí)第二段。
1、快速閱讀4、5、6自然段，想想寫(xiě)什么?
海底特產(chǎn)豐富。不但有()，有()，而且還有()。
2、再讀課文，準(zhǔn)備說(shuō)話。(抓住特點(diǎn))。
海底特產(chǎn)豐富。不但有()的動(dòng)物，有()的植物，而且還有()的礦藏。
3、讀好第4自然段。
(1)扶：“海參靠肌肉收縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)4米?！?BR> 師：寫(xiě)海參什么特點(diǎn)?人哪幾個(gè)詞看出來(lái)?這幾個(gè)詞，我們可以讀得突出一點(diǎn)。
(2)放：“有一種魚(yú)身體像梭子，每小時(shí)能游幾十公里，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通火車(chē)還快。”(學(xué)生自己練讀)。
(3)練習(xí)讀寫(xiě)“烏賊和章魚(yú)”的句子。
4、訓(xùn)練：
(1)這一段在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)?
(2)練習(xí)：
校園里的花朵真多，有()，有()，也有()。(花朵的色彩多種多樣)，有()，有()，還有()。最()的()，最()的()。
五、總結(jié)課文。
小學(xué)三年級(jí)恐龍世界篇十九
2、說(shuō)學(xué)情。
學(xué)生已經(jīng)有了一定的朗讀基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，他們認(rèn)識(shí)了較多的字，也閱讀了較多的課文。一部分的學(xué)生已經(jīng)在沒(méi)有教師指導(dǎo)下知道如何聲情并茂地讀好課文，另一部分學(xué)生雖然不能達(dá)到這個(gè)要求，但是經(jīng)過(guò)課前預(yù)習(xí)，也能夠讀通課文，基本做到不加字不漏字。但是，大多數(shù)學(xué)生課前的讀還是僅僅停留在讀通課文上，他們還是需要老師對(duì)他們提出讀的要求，并沒(méi)有主動(dòng)去理解課文內(nèi)容，如邊讀邊劃，邊讀邊想。課堂上，需要花費(fèi)的時(shí)間還是應(yīng)該在有目的的朗讀上，讓他們?cè)谧x中感悟，在感悟中讀。
3、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
本單元的單元教學(xué)重點(diǎn)是：在閱讀中能根據(jù)要求圈劃有關(guān)詞句，我結(jié)合本班的實(shí)際情況，制訂本課的教學(xué)目標(biāo)。本課的教學(xué)目標(biāo)盡量體現(xiàn)一定層次性，首先要掌握最基本的：結(jié)合課文內(nèi)容認(rèn)識(shí)本課的十個(gè)生字：秘、恐、龐、億、歷、史、測(cè)、亡、存、遮。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)：“龐、歷、史、亡、存”。能正確熟練地朗讀課文。然后在閱讀感知課文的基礎(chǔ)上，找出關(guān)于恐龍消失的原因。知道恐龍?jiān)堑厍蛏系凝嬋淮笪?，它的滅絕至今是科學(xué)上的一個(gè)謎。在達(dá)到這個(gè)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，讓一部分學(xué)有余力的學(xué)生在課外去查找資料。
4、說(shuō)教法。
“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成能力?！倍寣W(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力首先就得抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣正是學(xué)生的老師，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而也就能讓學(xué)生自愿地去學(xué)，才能產(chǎn)生“我要學(xué)”的想法。
為了吸引學(xué)生的興趣，課的開(kāi)頭，我就讓學(xué)生就恐龍談?wù)勊麄兊牧私?，?duì)于能展示自己知識(shí)的機(jī)會(huì)，學(xué)生自然比較愿意主動(dòng)交流。而學(xué)生的知識(shí)畢竟有限，他們對(duì)于神秘莫測(cè)的恐龍仍然存在著很多疑問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生真質(zhì)疑，讓他們暢所欲言自己的真實(shí)問(wèn)題，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，又可以激發(fā)他們課后繼續(xù)探索恐龍奧秘的興趣。只要讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，形成愉快的學(xué)習(xí)氛圍，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)生字時(shí)，以學(xué)生自學(xué)為主。
二年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)生字的觀念和方法，他們完全可以在自學(xué)、小組交流的過(guò)程中完成識(shí)字這一任務(wù)。小組自學(xué)生字，能鍛煉他們的自學(xué)能力，同時(shí)，小組合作學(xué)習(xí)的方法，同學(xué)之間能夠互相幫助，彌補(bǔ)不足，有助于合作精神的培養(yǎng)。教師只需選擇一兩個(gè)進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)。如：“龐”可以查字典理解意思;“恐”進(jìn)行擴(kuò)詞教學(xué)等。
在教學(xué)課文內(nèi)容時(shí)，我以自由讀、小組讀、男女生讀等多種形式讀，讓學(xué)生不至于對(duì)讀產(chǎn)生厭倦感。讓學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上把握課文的內(nèi)容，圈劃詞句。其中穿插一定的有關(guān)恐龍知識(shí)的短文，幫助學(xué)生更好地了解恐龍，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
5、說(shuō)學(xué)法。
興趣是的老師，讓學(xué)生對(duì)于課文充滿興趣，對(duì)于這一節(jié)課充滿興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就會(huì)事半功倍。讓學(xué)生自由地提出自己的疑問(wèn)，鼓勵(lì)他們不拘課題的質(zhì)疑，可以讓他們暢所欲言，充分地調(diào)動(dòng)他們的積極性，以這種情緒引入課文，使一節(jié)課的情緒都較為飽滿。
在整節(jié)課的教學(xué)中，并沒(méi)有太多過(guò)細(xì)的分析，只是讓學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上圈圈劃劃，理解內(nèi)容。因?yàn)檫@是一篇科學(xué)常識(shí)課文，恐龍又是擁有太多謎團(tuán)的動(dòng)物。所以，課外的補(bǔ)充資料在學(xué)習(xí)中也占了一定的分量，一是可以幫助學(xué)生更好地理解課文，同時(shí)又能拓展學(xué)生的閱讀量。
6、說(shuō)實(shí)施。
(1)揭示課題，進(jìn)行根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，本課主要圍繞以下五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)施的。
(5)復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)有一龍，從而激發(fā)他們對(duì)于探索科學(xué)的興趣。定的側(cè)重性，把握難點(diǎn)和重點(diǎn)。
小學(xué)三年級(jí)恐龍世界篇二十
原文：
你可知道，大海深處是怎樣的嗎？
海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o。的風(fēng)浪，也只能影響到海面以下幾十米。烈的陽(yáng)光也射不到海底，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。
海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的還好像在打鼾……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。
海里的動(dòng)物，已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)種。它們各有各的活動(dòng)方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。有一種魚(yú)身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，速度比普通的火車(chē)還快。烏賊和章魚(yú)能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類(lèi)自己不動(dòng)，巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。
海底有山，有峽谷，也有森林和草地。植物的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。最小的單細(xì)胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。的海藻長(zhǎng)達(dá)兩三百米，是地球上最長(zhǎng)的生物。
海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上蘊(yùn)藏很少的稀有金屬。
海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！
教案：
教學(xué)要求：
1、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字，理解“依然、是否、竊竊私語(yǔ)、免費(fèi)、長(zhǎng)途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方，激發(fā)熱愛(ài)自然，探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：
1、cai課件、多媒體電腦。
2、展牌：光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物。
3、頭飾：海參、梭子魚(yú)、烏賊、章魚(yú)、貝。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？（見(jiàn)過(guò)）你能向大家介紹一下你所看到的大海嗎？
2、（放錄像）你們看，這就是大海！那碧藍(lán)的海水一望無(wú)際，海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪，多美呀！那大海深處又是怎樣的呢？讓我們一起來(lái)看看吧。
3、（放錄像）欣賞海底世界。
4、看完錄相，你們想說(shuō)些什么？
5、今天就讓我們一起來(lái)感受這神奇的海底世界吧?。ò鍟?shū)：海底世界）提醒“底”字下面有個(gè)點(diǎn)。請(qǐng)大家齊讀題。
二、初讀感知。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段。（老師巡視觀察）。
2、（出示課件）這些字你們會(huì)認(rèn)嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？其它的呢？現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀。
3、默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問(wèn)題？（板書(shū)：景色奇異、物產(chǎn)豐富）提醒“異”的書(shū)寫(xiě)。
4、同學(xué)們，你們想不想讓更多的人來(lái)了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界呢？（想）我提議，咱們來(lái)開(kāi)一個(gè)有關(guān)“海底世界”的新聞發(fā)布會(huì)吧！
三、精讀課文。
1、創(chuàng)設(shè)情境：在開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)之前，我們要做些什么準(zhǔn)備工作呢？（收集資料）對(duì)，現(xiàn)在我就是船長(zhǎng)，你們是潛水員，快快潛入課文中的海底世界吧，看看你們能發(fā)現(xiàn)些什么，發(fā)現(xiàn)了情況立即向我報(bào)告。（總結(jié)并發(fā)牌子：光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物）。
2、潛水員們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少！在這些發(fā)現(xiàn)中，你最感興趣的是什么？還有誰(shuí)和他一樣也對(duì)這感興趣？呆會(huì)兒就請(qǐng)你做小組長(zhǎng)帶領(lǐng)你的伙伴坐在這一起來(lái)探究你們的發(fā)現(xiàn)。你對(duì)什么最感興趣呢？（引導(dǎo)分組）。
3、明確要求：下面就請(qǐng)大家在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀懂課文，討論疑難問(wèn)題，準(zhǔn)備好本組的發(fā)布內(nèi)容，并回答記者們的提問(wèn)。（老師引導(dǎo)各小組采用不同的形式來(lái)發(fā)布本組的內(nèi)容）。
5、開(kāi)始新聞發(fā)布：
（1）光：
a、組長(zhǎng)：我們組想用朗讀的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。
b、請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下?。ɡ首x）。
c、組長(zhǎng)：記者們你們感受到了海底世界，那黑暗中卻有光亮的奇異景象嗎？歡迎大家就我們所介紹的內(nèi)容提出問(wèn)題。
d、提問(wèn)：你好，我是xx電視臺(tái)（雜志）的記者，
（b）請(qǐng)問(wèn)你們知道深海里哪種魚(yú)是帶有發(fā)光器官的？
（2）聲音：
a、組長(zhǎng)：我們組的發(fā)現(xiàn)是，海底并不是一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)，只要用水中聽(tīng)音器就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音，下面我就把我們收集到的聲音播放給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
c、組長(zhǎng)：海底的聲音是多么的豐富呀！我們的介紹完了，歡迎大家提問(wèn)。
d、提問(wèn)：你好，我是xx電視臺(tái)（雜志）的記者，
（a）請(qǐng)問(wèn)竊竊私語(yǔ)是什么意思？
（b）請(qǐng)問(wèn)海底里只有這些聲音嗎？
（3）動(dòng)物：
a、組長(zhǎng)：我們組想用表演的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。
b、扮演不同的海底動(dòng)物，表演各自的活動(dòng)方式。
c、組長(zhǎng)：海底的動(dòng)物已經(jīng)知道的就有三萬(wàn)多種，還有許多的不為人知，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。我的發(fā)布到此結(jié)束，歡迎大家提問(wèn)。
d、提問(wèn)：你好，我是xx電視臺(tái)（雜志）的記者，
（a）我認(rèn)為你們?cè)诒硌輝種動(dòng)物的活動(dòng)方式上不夠準(zhǔn)確。
（b）你們還能為我們介紹幾種其他海底動(dòng)物的活動(dòng)方嗎？
（4）植物：
a、組長(zhǎng)：我們組想邊放錄象邊向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)，這樣將更加直觀形象。
b、播放錄象，介紹相關(guān)內(nèi)容。
c、組長(zhǎng)：海底的植物各種各樣，五顏六色，真是物產(chǎn)豐富，景色奇異呀！謝謝，歡迎大家提問(wèn)。
d、提問(wèn)：你好，我是xx電視臺(tái)（雜志）的記者。
（5）礦物。
a、組長(zhǎng)：除了剛才幾個(gè)組說(shuō)到的內(nèi)容外，在海底還蘊(yùn)藏著大量的礦物。歡迎大家提問(wèn)。
d、提問(wèn)：你好，我是xx電視臺(tái)（雜志）的記者，
（a）請(qǐng)問(wèn)什么叫稀有金屬？
（b）為什么海底里會(huì)蘊(yùn)藏這么多的礦物呢？
6、小結(jié)：剛才各小組都采用了不同的方式發(fā)布了各自的發(fā)現(xiàn)，記者們也積極踴躍提問(wèn)。此次新聞發(fā)布會(huì)進(jìn)行得非常成功。最后讓我們一起有感情地讀一讀全文。
四、拓展活動(dòng)。
1、小結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大。
2、課后同學(xué)們還可以通過(guò)上網(wǎng)、到圖書(shū)室或書(shū)店查閱書(shū)籍、從一些媒體上收集更多有關(guān)海底的知識(shí)，下節(jié)課我們?cè)僭谝黄疝k個(gè)“海底世界”展覽。
3、我給大家再推薦一個(gè)專(zhuān)門(mén)介紹海底奧秘的網(wǎng)站：海底探秘專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)址。
教學(xué)反思：
《海底世界》是一篇常識(shí)性課文，主要說(shuō)明海底世界的“景色奇異、物產(chǎn)豐富”。如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的海底世界呢？我認(rèn)為可以采用“比較法”進(jìn)行教學(xué)?！逗５资澜纭氛沁\(yùn)用比較等說(shuō)明方法介紹海底的景和物的。
海底的“寧?kù)o”和“黑暗”，學(xué)生不易體會(huì)到，更不易認(rèn)識(shí)深刻。課文把海面和海底作比較，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，由已知到未知，清楚地介紹了海底的“靜”和“暗”。在教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀描繪海面的句子，想自己見(jiàn)過(guò)的情景，對(duì)比想像大海的深邃，海底的沉積和漆黑。
海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán)，學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái)，每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí)，抓住這四個(gè)句子，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn)，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥(niǎo)“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫(xiě)的內(nèi)容。
課文第四段介紹海底動(dòng)物的活動(dòng)方式。其中介紹海底動(dòng)物的行進(jìn)時(shí)，用速度很慢的“海參”和速度很快的“梭子魚(yú)”作比較。到底梭子魚(yú)的速度快到什么程度？課文又用火車(chē)和它作比較。
課文第五段介紹海底植物，用“最小的單細(xì)胞海藻”與的海藻長(zhǎng)度作比較，具體說(shuō)明了海底植物大小。
由此可見(jiàn)，通過(guò)比較可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)海底世界的景物。教師要牢牢把握住每段內(nèi)容中的可比較之處，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在比較中想象海底的景色，了解海底的物產(chǎn)，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處，獲得“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富”這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生開(kāi)發(fā)海底物產(chǎn)、造福人類(lèi)的理想和志愿。
小學(xué)三年級(jí)恐龍世界篇二十一
《恐龍》是一篇知識(shí)性短文，介紹了恐龍的種類(lèi)、形態(tài)和生活習(xí)性，字里行間流露出作者對(duì)恐龍的喜愛(ài)之情。文章層次清楚，語(yǔ)言淺顯。
在課前，我讓學(xué)生充分利用課外資源，自主收集恐龍的圖片、玩具模型及文字資料。讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿期待，激發(fā)興趣，積累相關(guān)的知識(shí)。
在教學(xué)過(guò)程中，以問(wèn)題：課文向我們介紹了哪幾種恐龍?這些恐龍有什么特點(diǎn)?讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自讀自悟，突出學(xué)生的主體地位，使全體學(xué)生都參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。接著以雷龍為例，讓學(xué)生找出描寫(xiě)雷龍?zhí)攸c(diǎn)的句子，通過(guò)討論知道了課文是用“作比較”和“打比方”的說(shuō)明方法把雷龍身體非常龐大的特點(diǎn)寫(xiě)具體的，再通過(guò)有感情的朗讀把它的特點(diǎn)讀出來(lái)。小結(jié)剛才學(xué)習(xí)的方法以后，讓學(xué)生循著這樣的思路自學(xué)其它恐龍的特點(diǎn)和說(shuō)明方法，學(xué)生能較好地理解課文，能準(zhǔn)確地總結(jié)出說(shuō)明方法。俗話說(shuō)：“授人以魚(yú)不如授人以漁?！痹诮o與學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)后，由扶到半扶半放到全部放手，學(xué)生的觀察、思維及語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了提高。
最后，讓學(xué)生做小小解說(shuō)員，介紹自己最喜歡的恐龍，從課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外探究，大大擴(kuò)大了學(xué)生的視野。學(xué)生通過(guò)查資料、交流的方式，獲得了書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。最后，讓學(xué)生猜測(cè)恐龍滅絕的原因，學(xué)生踴躍發(fā)言，答案豐富多彩，極大地發(fā)展了思維能力和想象力。
總之，這堂課我作了精心的準(zhǔn)備，受到了較好的教學(xué)效果。當(dāng)然，這堂課也存在著不足，過(guò)程還不夠緊湊，教學(xué)語(yǔ)言還應(yīng)精練些。
字：解。
詞：茂密、漫游、恐龍、翅膀、食肉、破殼、神秘、龐然大物。
重點(diǎn)句子：
1、大約兩億年以前，地球上到處是大片大片的沼澤，深谷里、山坡上都覆蓋著茂密的森林。那時(shí)恐龍到處漫游，足跡遍及整個(gè)世界。
2、恐龍的種類(lèi)很多，形態(tài)更是千奇百怪。雷龍是個(gè)龐然大物，它的身體比六頭大象還要重，它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。
3、魚(yú)龍和翼龍是恐龍的親戚。魚(yú)龍很像今天的海豚，它能潛入水中尋找食物;翼龍身體兩側(cè)長(zhǎng)著翅膀，展翅高飛時(shí)，如同一架在天空中翱翔的輕型飛機(jī)。
4、恐龍大多以吃植物為主，也有專(zhuān)門(mén)食肉的。霸王龍就是非常兇猛的肉食恐龍。它大腦袋，短身子，牙齒就像鋒利無(wú)比的匕首。
5、恐龍?jiān)诘厍蛏仙盍艘粌|多年。大約在6500萬(wàn)年以前，這些恐龍突然神秘地消失了。人類(lèi)至今尚未解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。
2、了解課文介紹的5種恐龍的樣子和生活習(xí)性，運(yùn)用學(xué)過(guò)的理解詞語(yǔ)的幾種方法理解詞語(yǔ)。
3、初步了解打比方、列數(shù)字、作比較這幾種說(shuō)明事物的方法。
4、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識(shí)字重點(diǎn)：龍、億、翔、站、部、移、秘。
2、運(yùn)用查工具書(shū)、聯(lián)系上下文、看圖片等方法理解本課“漫游、遍及、鞭長(zhǎng)莫及、龐然大物”等詞語(yǔ)。
3、學(xué)習(xí)課文的第二自然段(初步了解打比方、列數(shù)字、作比較這幾種說(shuō)明事物的方法。)。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
授課時(shí)間。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第九版塊——-人類(lèi)的朋友這組課文。那么首先和我們見(jiàn)面的朋友大約生活在距今兩億年以前，他們?cè)?jīng)是地球上的主人，可在6500萬(wàn)年以前，他們卻神秘地消失了，猜到他們是誰(shuí)了嗎?板書(shū)“恐龍”學(xué)習(xí)“龍”(龍的第四筆撇過(guò)豎彎鉤)。
二、讀文悟段，學(xué)習(xí)字詞。
1、檢查字詞的預(yù)習(xí)情況。(小黑板或詞語(yǔ)卡片)。
2、自由讀文，讀準(zhǔn)生字的字音，把讀不準(zhǔn)的詞句多讀兩遍。
3、指讀第一自然段：你讀懂了什么?(學(xué)習(xí)“億”，注意億右邊乙寫(xiě)法，通過(guò)理解“漫游”的含義，書(shū)寫(xiě)“遍”字，形近字有編，扁)。
4、默讀第二自然段：邊讀邊圈畫(huà)出這一段向我們介紹的恐龍的種類(lèi)。
下面老師要檢查一下同學(xué)們是否了解了這些恐龍的特點(diǎn)，課文插圖中有好幾種恐龍，你能能根據(jù)課文第二自然段的描寫(xiě)找到相應(yīng)的`四種恐龍嗎?(同桌合作完成)。
5、說(shuō)出你命名的理由(學(xué)生說(shuō)特點(diǎn)的過(guò)程中隨機(jī)完成“翔、站、部、移”四個(gè)重點(diǎn)字的學(xué)習(xí)。結(jié)合課文插圖理解四種恐龍的特點(diǎn)。向?qū)W生介紹作比較、列數(shù)字、打比方的說(shuō)明方法。)。
(理解詞語(yǔ)的方法：龐然大物，聯(lián)系下文理解。魚(yú)龍，看海豚圖片理解。翼：本意是翅膀)。
6、第二自然段主要講了什么?那么，這一段主要是圍繞第一句話來(lái)寫(xiě)的。第一句話就是這一段的中心句。
7、齊讀第3自然段，讀了這一段你知道了什么?(恐龍的生活習(xí)性，介紹了霸王龍的樣子)。
8、指導(dǎo)讀說(shuō)明文。說(shuō)明文的朗讀，重點(diǎn)是做到正確、流利、注意停頓。選擇自己喜歡的方式讀文。
三、練習(xí)。
完成課后表格。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)。
1、讀生字卡。
2、讀課后讀一讀中的詞語(yǔ)。
二、學(xué)習(xí)4、5。
自然段。
1、學(xué)習(xí)第4自然段，書(shū)寫(xiě)“蛋”字。
2、恐龍?jiān)诘厍虻降咨盍硕嗑媚?默讀最后一自然段。讀了這段后你知道了什么?這段中有一個(gè)問(wèn)句，到底是什么原因是恐龍消失了呢?(推測(cè)有三種原因，教參94頁(yè))。
3、書(shū)寫(xiě)：像——象袋(帶、代)秘(注意右邊筆順)。
三、拓展延伸。
通過(guò)預(yù)習(xí)中所查找的資料，說(shuō)一說(shuō)你所知道的有關(guān)恐龍的知識(shí)。
四、練習(xí)：區(qū)別字組詞。
像部()遍()象()陪()扁()秘()必()。
五、作業(yè)。
1、收集其他種類(lèi)恐龍的圖片。
2、預(yù)習(xí)下一課。
小學(xué)三年級(jí)恐龍世界篇一
2027年的一天，我吃過(guò)飯后，我就去移民中心辦理回地球的證件。證件很快就辦好了。我乘著白色的飛船，以每秒80萬(wàn)里的速度飛向我的家鄉(xiāng)。
原來(lái)后的家鄉(xiāng)的變化真大?。∧撬{(lán)藍(lán)的天空，像一大塊很光滑的藍(lán)寶石一樣。藍(lán)藍(lán)的天空上陪襯著雪白的云，多么的好看。每一條小路，兩邊都是種著鮮花和小草。20年前的公路上的車(chē)全都會(huì)排出讓人感覺(jué)討厭的二氧化碳，現(xiàn)在所有的車(chē)都是靠風(fēng)來(lái)發(fā)力的`，就算只有一點(diǎn)點(diǎn)的風(fēng)，它也可以變成幾十倍以上的力量。開(kāi)車(chē)的時(shí)候還回排出微香。我來(lái)到了是星際大廈的頂層停車(chē)場(chǎng)把飛船停在停車(chē)場(chǎng)里，我走到飛毯前，坐上去，飛到朋友家里，她住在108層的1082房間里，從頂層飛到108層的時(shí)間比20年前的電梯快的多了。只要幾十秒的功夫就到了。
到了1082房間門(mén)前，按下電鈴，門(mén)自動(dòng)打開(kāi)了，60出頭的媽媽正滿面微笑的迎接我。我和媽媽在20年后的發(fā)展迅速的家鄉(xiāng)見(jiàn)面了，我們也非常的開(kāi)心。
她對(duì)我說(shuō)，現(xiàn)在發(fā)明了一種機(jī)器人，它的作用主要是做家務(wù)活，它的力量來(lái)源是要把家的垃圾回收自己吃，它的作用就回產(chǎn)生出來(lái)，一來(lái)可以環(huán)保，二來(lái)可以把垃圾站也不要了。
在我的記憶里，那里的人們亂停車(chē)，不遵守交通規(guī)則，農(nóng)村的治安不好，老百姓被壞人騙得很苦。街道又臟又亂，每當(dāng)大風(fēng)的天氣，塵土飛揚(yáng)，塑料袋和碎紙片漫天飛舞，工廠里排放的黑煙在空中飄蕩。。。。。。
可是有一次，因工作需要，我要到我的家鄉(xiāng)惠民去。
到了那里，眼前的情景讓我大吃一驚。一座座大樓拔地而起，街道上沒(méi)有有一個(gè)亂停放的車(chē)輛；學(xué)校門(mén)前那些賣(mài)零食的小攤一個(gè)也沒(méi)有了；過(guò)往的車(chē)輛和行人沒(méi)有一個(gè)不遵守交通規(guī)則，車(chē)水馬龍的大街上，大家都井然有序地行駛。聽(tīng)說(shuō)公安局嚴(yán)厲打擊騙子，老百姓安居樂(lè)業(yè)?，F(xiàn)在的惠民就像一個(gè)大都市一樣，街道寬闊平整，路兩邊是美麗的花圃和風(fēng)景樹(shù)，還建起了巨大的廣場(chǎng)和風(fēng)景秀麗的環(huán)城公園，人們有了休憩和散心的地方。在古老的舊城墻下修建起的孫子兵法城，成了世界聞名的旅游勝地。這里的上空明凈晴朗，空氣清新怡人。。。。。。
我還到附近幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，一條條金剛石馬路代替了原本坑坑洼洼的土路，家家住上了公寓式樓房，房間里有電腦家庭影院等現(xiàn)代化電器，村里的人都友好相處。
原本這么落后的小地方，能發(fā)展成這樣，真不簡(jiǎn)單??！
順著路望去，哇！間間陳舊矮小的房屋變成了高樓大房，外墻鑲著金碧輝煌的瓷磚，顯得格外美麗?？吹竭@，我也迫不及待地跑到我的嬸嬸家去，“叮當(dāng)，叮當(dāng)?！薄袄锩嬗腥藛?？”只見(jiàn)嬸嬸抬著彎彎的‘駱駝背’出來(lái)招待我了。我進(jìn)屋一看，??！現(xiàn)在就連嬸嬸往常那低矮的平房也變成了嶄新的大屋。你看，四壁鑲著瓷磚，閃閃發(fā)光。我四處打量一下，只見(jiàn)嬸嬸家不但變美了，而且還裝上了空調(diào)、微波爐、抽油煙機(jī)等高檔的電器用品。??！太陽(yáng)能電器、汽車(chē)、可顯視圖像的電話等也陸續(xù)地走進(jìn)了尋常百姓家了。
我告別了嬸嬸，繼續(xù)往前走，去探索家鄉(xiāng)的更多‘變化’。我走到了稻田邊，訪問(wèn)了一位正在忙碌的大哥，只見(jiàn)他滿面笑容地向我介紹了他們現(xiàn)在種田的新方法和過(guò)程。從他的回答中我才知道了現(xiàn)在種田的所有過(guò)程――播種、插秧、收割等幾項(xiàng)都是由電腦這位神奇專(zhuān)家來(lái)完成的。種田對(duì)農(nóng)民來(lái)說(shuō)是一件容易的事――白天黑夜地坐在空調(diào)室內(nèi)控制電腦機(jī)器人去種田就是了，再也不用滿頭大汗了，一個(gè)人還可以種上萬(wàn)畝的良田呢！待他們到了60歲的時(shí)候就不用種田了，他們可以去政府處領(lǐng)退休金，享清福了。這時(shí)我才恍然大悟，嬸嬸現(xiàn)在變得那么富有，原來(lái)她是用種田的錢(qián)換回來(lái)的。
科學(xué)發(fā)達(dá)了，農(nóng)民的生活也好了，我感到萬(wàn)分欣慰。他們過(guò)著愉快的生。
活，穿的也不是破舊的衣服，他們也和城市人一樣，個(gè)個(gè)趕上‘潮流’了。
一個(gè)個(gè)穿著華麗的西裝，性感的衣服。電影院、圖書(shū)館、文化館、游樂(lè)場(chǎng)也成了他們時(shí)常踏足的地方。他們大多數(shù)人還會(huì)說(shuō)一口流利的外國(guó)語(yǔ)呢！
我漫步在寬闊的大路上，看著綠樹(shù)小草，哼著家鄉(xiāng)的小曲，頓時(shí)覺(jué)得快活極了。家鄉(xiāng)的變化實(shí)在太快了！家鄉(xiāng)的變化實(shí)在太好了！
小學(xué)三年級(jí)恐龍世界篇二
8月21日晚上六點(diǎn)，我和住在深圳的梟洲哥哥到杭州蕭山機(jī)場(chǎng)坐飛機(jī)。這是我第二次乘飛機(jī)。在登機(jī)的時(shí)候，我先走上樓梯，然后，按著號(hào)碼找到了自己的座位。
首先，飛機(jī)先等候去深圳的客人。等客人到齊了，飛機(jī)就沿著跑道慢慢滑行，滑行了五六分鐘左右。飛機(jī)突然上升。過(guò)了一會(huì)兒，我們就在白云上了。白云各種各樣，有的像動(dòng)物，還有的'像花草。好像我看到了祖國(guó)的山山水水，真像一副美麗的圖畫(huà)！飛機(jī)快下降的是侯，我下了一大跳，過(guò)了十幾分鐘，終于到達(dá)目的地了，那時(shí)已經(jīng)是八點(diǎn)鐘了，深圳的夜景真美麗，耀眼的燈光照亮著光芒四色城市，漂亮極了。第二天，我阿姨帶我去世界之窗游玩。我們先買(mǎi)了門(mén)票，然后，我們就進(jìn)去了。首先，我們?nèi)ナ澜缰半娪霸嚎措娪翱?d電影海底兩萬(wàn)里。3d電影可好看了，還要帶3d眼鏡。我們?cè)陉?yáng)光等了一個(gè)多小時(shí)才輪到我，在五分鐘左右，一條大鯊魚(yú)把嘴巴張大咬過(guò)來(lái)，下的我一身冷汗！然后，我們?nèi)ネ骘w躍美麗堅(jiān)。我排了兩個(gè)多小時(shí)的隊(duì)才到我們，因?yàn)橹袊?guó)只有世界之窗才有的，全世界才三個(gè)地方有，里面講的是從中國(guó)到日本飛機(jī)，挺好看的！
最后我和我阿姨在看表演，一直看到我叔叔來(lái)接我們才回家。
小學(xué)三年級(jí)恐龍世界篇三
難忘的科技節(jié)后，陳老師把我的科技暢想小制作遞給我，告訴我，通過(guò)全校展評(píng)，我的作品《恐龍世界》得了一等獎(jiǎng)！陳老師還告訴我，同學(xué)們可喜歡我的《恐龍的世界》了，說(shuō)是很神奇，很逼真呢。
悄悄地告訴你們吧，這可是我和爸爸、媽媽花了三個(gè)晚上一起完成的親子作品！《恐龍的世界》是在媽媽的啟發(fā)下，從我喜歡的雷龍、霸王龍、三角龍，以及恐龍蛋的孵化等科普讀物中找到創(chuàng)作靈感的。單單確定這一主題就用了我們整整一個(gè)晚上。
第二天放學(xué)，爸爸就領(lǐng)著我去書(shū)店購(gòu)買(mǎi)小制作所需要的材料：卡紙、小手工、各式各樣的玩具蛋。真好，東西都買(mǎi)齊了。
我先把小手工一點(diǎn)一點(diǎn)地剪下來(lái)、折好、粘住，雷龍做好了，霸王龍做好了，三角龍也做好了。然后我看著買(mǎi)回來(lái)的玩具蛋?！皨寢?zhuān)铸埖笆鞘裁搭伾模肯耠u蛋、鴨蛋，還是就這樣雪白雪白的？”“這個(gè)，媽媽也不知道唉。你覺(jué)得呢？”“彩色的！一定是彩色的！”于是我拿起彩筆，細(xì)心地給每個(gè)蛋都涂上顏色，有紅色的、紫色的、黃色的……好了，等蛋干了，就可以粘上了。
到了第三天晚上，我和爸爸媽媽圍在一起。我們找來(lái)了一個(gè)舊盒子，用卡紙包好，在卡紙上畫(huà)上桫欏樹(shù)，再把恐龍、恐龍蛋一個(gè)一個(gè)地粘在盒子里，終于大功告成！這就是我和爸爸媽媽一起做的“恐龍世界”。
雖然科技節(jié)結(jié)束了，可是，只要想起同學(xué)們?cè)趨⒂^的時(shí)候，看著“恐龍世界”時(shí)的那種羨慕、好奇的眼神，想起爸爸媽媽放下手頭的工作跟我一起制作的情形時(shí)，我就覺(jué)得幸福、快樂(lè)！
小學(xué)三年級(jí)恐龍世界篇四
我的眼中的世界，是一個(gè)多彩的，復(fù)雜的，精彩的，恐怖的，看不懂的世界。
在我生下來(lái)的那一天我就努力的了解這個(gè)世界，在我兒童時(shí)期世界是動(dòng)畫(huà)片里的一樣：有壞人，有好人。最后好人消滅了壞人。世界從此就幸福的生活下去……在青春期的時(shí)候我更加的了解這個(gè)世界更多的東西，也知道我在世界的眼中是無(wú)知的，可能世界的眼中人類(lèi)還是一個(gè)在青春期叛逆的孩子。雖然對(duì)世界有所了解，但不喜歡聽(tīng)父母的話，總想讓父母聽(tīng)自己的，也不要關(guān)自己，但是到了出事的時(shí)候，才會(huì)找父母，希望父母能替自己解決自己犯的錯(cuò)，父母總是忍著一次一次的痛苦。
小學(xué)三年級(jí)恐龍世界篇五
恐龍分為兩種：植物恐龍和食肉恐龍。大多數(shù)恐龍吃植物。
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了恐龍牙齒和下顎的化石。彎曲、薄而尖的牙齒屬于霸王龍這樣的食肉動(dòng)物。
食草恐龍的牙齒很寬，可以磨碎食物，或者像禽龍一樣，牙齒可以?shī)A住食物，而角鼻龍的喙可以切碎樹(shù)葉。
巨型果足龍是食草恐龍之一，有一個(gè)巨大的軀干、尾巴和脖子，一個(gè)小腦袋和一對(duì)專(zhuān)門(mén)用來(lái)咀嚼植物的牙齒。
因?yàn)樗幸粋€(gè)長(zhǎng)脖子，他可以很容易地吃樹(shù)上的葉子。
恐龍主要是食肉動(dòng)物，不需要吃太多食物，因?yàn)樗鼈兊氖澄餇I(yíng)養(yǎng)豐富。
植物動(dòng)物吃得很多。例如，梁龍每天吃大約1000公斤的樹(shù)葉。
（小學(xué)四年級(jí)，）。
恐龍的時(shí)空之旅(7)。
七、鷸蚌相爭(zhēng)，魚(yú)翁得利。
我們又出發(fā)去時(shí)光隧道，兩只甲龍跟著我們以防萬(wàn)一。走了一會(huì)兒，我們突然聽(tīng)到前面有動(dòng)靜。我們好奇地走過(guò)去，看到一條腫龍和一條腫龍?jiān)跔?zhēng)吵。問(wèn)完之后才知道：他們比誰(shuí)的碰撞力強(qiáng)。
“你說(shuō)你的沖擊力大嗎？不練不能光說(shuō)。我會(huì)讓你看到我的力量。”腫頭龍說(shuō)著，撞上了一塊大石頭?！疤彀 ！蔽液蛢龈夂芸扉]上了眼睛。過(guò)了一會(huì)兒，我們睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)腫龍沒(méi)事，只是石頭碎了，小石頭散落一地?！斑@沒(méi)什么，簡(jiǎn)直是小兒科，還是看我的吧?！迸蛎涱^龍沖向一棵參天大樹(shù)，樹(shù)倒了，他沒(méi)事。我們目瞪口呆，但無(wú)論是腫頭龍還是腫頭龍都不承認(rèn)對(duì)方比自己強(qiáng)，就這樣相撞，只聽(tīng)到砰的一聲，山勢(shì)驟然震動(dòng)，兩個(gè)人都被對(duì)方撞昏了過(guò)去。正在這時(shí)，一條高脊龍跑出了樹(shù)林?！拔业拿朗秤謥?lái)了?！?BR> 原來(lái)高脊龍好幾次想吃腫頭龍和腫頭龍，但是每次被他們打中都是頭暈或者腰酸。有一天，他在打獵的時(shí)候，看到一條腫頭龍?jiān)诤鸵粭l腫頭龍搏斗。就像今天，當(dāng)他們都被打敗的時(shí)候，高脊龍毫不猶豫地沖上去殺了他們。在他吃肉吃的漂亮的時(shí)候，突然想到他們會(huì)碰撞，其他的腫頭龍和腫頭龍也要一起戰(zhàn)斗。我只需要跟著其中一個(gè)，就可以輕松。從那以后，他每天都跟著一只腫頭龍或者一只腫頭龍。
今天，他帶著一條腫脹的龍來(lái)到這里。只是跟著他不到半天，就和一條充氣龍打起來(lái)了，他很開(kāi)心。當(dāng)他看到有其他恐龍?jiān)趫?chǎng)時(shí)，他立即向我們沖去。兩只甲龍立即擺好防御姿勢(shì)，帕飛和李蜜也迅速起飛尋找甲龍。當(dāng)高脊龍看到一些恐龍敢于反抗時(shí)，他更加憤怒了。他一雙腳交叉，就跳到兩只甲龍的背上。甲龍著急了，用錘子砸向了高脊龍。高脊龍又跳起來(lái)，躲開(kāi)錘子，雙腳跳到地上。甲龍轉(zhuǎn)身攻擊，繼續(xù)搖尾巴，錘子漫天飛舞。甲龍靈活地避開(kāi)一個(gè)又一個(gè)錘子，尋找下手的機(jī)會(huì)。過(guò)了一會(huì)兒，甲龍累了，錘子的飛行速度越來(lái)越慢。當(dāng)高脊龍看到時(shí)間到了，它沖了過(guò)去。甲龍想再揮一次錘子，但是他做不到，錘子再也起不來(lái)了。突然，兩只恐龍沖了過(guò)來(lái)，將毫無(wú)防備的高脊龍撞倒在地。是的，他們是腫頭龍和腫頭龍，他們已經(jīng)醒了。
高橋見(jiàn)情況不對(duì)，急忙跑開(kāi)。我得救了，然后帕維爾利和甲龍來(lái)了。我和朋友在一起很開(kāi)心。剛剛打架的腫頭龍和腫頭龍不好意思地低下了頭。他們明白，如果不聯(lián)合起來(lái)，他們就會(huì)成為陰險(xiǎn)的食肉龍的美餐。他們悄悄地退休了，互相道了歉，成了好朋友。他們?cè)僖矝](méi)打過(guò)架。
（六年級(jí)，1000字）。
我有十個(gè)恐龍玩具組成了一個(gè)奇妙的恐龍世界。在恐龍的世界里，有三種恐龍能發(fā)出紅光。它們是阿馬伽龍、后角龍和紅蛇龍，它們發(fā)出明亮的紅光，壓力很大。還有四只“鉛筆頭恐龍”，把它們戴在鉛筆頭上，成為活潑可愛(ài)的運(yùn)動(dòng)員。翼龍舉重，蛇頸龍?zhí)咦闱?，偷蛋龍打乒乓球，鴨奶龍扔鐵餅。真的很好玩！
恐龍世界有三只彈簧座恐龍！它們是鴨嘴龍、拳擊龍和八角龍。把它們放在桌子上。只要你和他輕輕握手，他們就會(huì)歡快地起舞，仿佛在對(duì)你說(shuō)：“新年快樂(lè)！”
我愛(ài)我的小恐龍朋友，我愛(ài)這個(gè)快樂(lè)的恐龍世界。
（小學(xué)四年級(jí)，）。
小學(xué)三年級(jí)恐龍世界篇六
未來(lái)究竟是怎樣的呢？大家知道嗎？未來(lái)在大家的心中始終是個(gè)謎，讓我?guī)Т蠹胰タ纯窗伞Ｎ磥?lái)的家是懸空的。上面有一個(gè)即大又美的房子，這種房子不用打掃。這是為什么呢？因?yàn)檫@種房子會(huì)自動(dòng)清洗垃圾把家里打掃的一塵不染。還會(huì)根據(jù)需要提供幫助，可以防盜。到了這里你就會(huì)問(wèn)既然是懸空那怎么上去呢？這種房子有自動(dòng)識(shí)別功能只要輸入信息你走到他面前，就會(huì)有一把精致的椅子飛下來(lái)接你。未來(lái)是開(kāi)汽車(chē)？轎車(chē)？那你就落后了。
未來(lái)開(kāi)的是云，噢。未來(lái)的教室桌椅是高科技。你不用去圖書(shū)館也不用帶書(shū)本。因?yàn)樽雷右稽c(diǎn)就可以開(kāi)課看書(shū)，放學(xué)椅子可以送你回家。未來(lái)隨時(shí)可以看資料，上網(wǎng)，看電視等未來(lái)電腦已有apia45了。這就是未來(lái)世界這個(gè)謎終于揭開(kāi)了謎底這只是一小部分其它的還有待我們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)。
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小學(xué)三年級(jí)恐龍世界篇七
恐龍是一種曾經(jīng)在地球陸地上生存達(dá)到1億6000萬(wàn)年的大型爬行動(dòng)物，他們約在2億2500萬(wàn)年便在地球上生活了，到大約2500萬(wàn)年的時(shí)候全部滅絕。
恐龍的祖先是鳥(niǎo)臀目恐龍，蜥臀目恐龍，黑瑞恐龍。它們都是曾經(jīng)最原始的恐龍之一。
霸王龍生活在北美洲，是史上最強(qiáng)大最兇猛的食肉動(dòng)物，它的前肢十分短小，就像兩根筷子一樣小巧玲瓏，它前置的作用僅僅是用來(lái)平衡它們的頭部，因?yàn)樗鼈兊念^部是十分大的，就像兩個(gè)足球合并起來(lái)的大小。
中國(guó)發(fā)現(xiàn)最大的恐龍是永川龍，然而脖子最長(zhǎng)的恐龍是門(mén)馬溪龍。食肉恐龍和食草恐龍的蛋也會(huì)有所不同，食肉恐龍的蛋是長(zhǎng)長(zhǎng)的，看上去很光滑，而且上面有著一些斑點(diǎn)，而食草恐龍的蛋是圓圓的，小小的和一個(gè)籃球大小差不多，同樣也有一些斑點(diǎn)。
第一個(gè)發(fā)現(xiàn)恐龍的人叫做曼特爾，他是一位牙醫(yī)，特別喜歡古生物的牙醫(yī)。在1842年，英國(guó)古生物家查理歐文正式提出恐龍的名稱(chēng)。在古希臘文中譯為“恐怖的蜥蜴”。
但不管怎么樣，任何一種生物都要經(jīng)歷產(chǎn)生，發(fā)展繁榮以及滅亡的過(guò)程，就像每人都要經(jīng)歷生老病死一樣，這是大自然的規(guī)律，是沒(méi)有人可以改變的。
小學(xué)三年級(jí)恐龍世界篇八
那個(gè)我們?cè)?jīng)我們一起奮斗過(guò)的地方，一起灑下汗水的課室，一起邁過(guò)腳印的地方，也是失敗很多次后又站起來(lái)的地方！可是，我又不會(huì)天天麻煩媽媽?zhuān)坏冒菟鼮閹熤箅u蛋。
可以在銀河的兩岸，訴說(shuō)那些曾經(jīng)刻骨銘心的日子。讓微笑永恒；我趕忙抓緊了欄桿，滿手是汗。我疑惑地轉(zhuǎn)身，一個(gè)高個(gè)子帶白色帽子的男生提著一根雪糕對(duì)我說(shuō)。
你絕沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么美麗而充滿詩(shī)意的景色；媽媽和姐姐看著我那滑稽的樣子，都哈哈的大笑起來(lái)。都太沒(méi)有善良心了，只有像你這樣的人才是個(gè)大好人?！爱?dāng)然了，那你都15歲半了，都快成年了，當(dāng)然要干點(diǎn)東西啦，不用干就有東西的嗎?每當(dāng)父親滿足我的需要時(shí)，我的心好酸。
要5000彩幣，那可是我一個(gè)月的工資呀，沒(méi)辦法，拒絕不了衣服的誘惑，我還是咬咬牙，拿出了我的寶貝工資，付了款。邂逅了自己相遇卻未曾熟悉的伊人，她撐著油紙傘，走過(guò)長(zhǎng)亭，雨的點(diǎn)點(diǎn)滴滴帶給伊人的眷眷思念，江南水鄉(xiāng)，婉然相笑，為我曾熟悉的地方留下痕跡，就是那個(gè)擁有云霧的地方我回想了許多。每當(dāng)春天，我會(huì)和小伙伴們一起在上面打跳!
一個(gè)xxx犯罪逃逸，第一個(gè)想到的是回家尋求幫助。
小學(xué)三年級(jí)恐龍世界篇九
每個(gè)人眼中都有一個(gè)平凡或是特殊的世界，我也不例外，我眼中也有一個(gè)五顏六色、多姿多彩的世界。
我的家鄉(xiāng)就是我的世界。在我家鄉(xiāng)，風(fēng)景優(yōu)美，五彩繽紛。我家屋后的菜地上，盛開(kāi)著一大片一大片油菜花，密密層層的花朵把整片田野變成了金色的海洋。近看不遠(yuǎn)處，幾棟新建的樓房房頂上，鮮艷的五星紅旗正迎風(fēng)飄揚(yáng)。
我家前面一條寬闊平坦的馬路上，車(chē)輛、行人來(lái)來(lái)往往，川流不息，形成了一道流動(dòng)的風(fēng)景線。馬路兩旁的綠化帶里，種著各種各樣的花草樹(shù)木，一年四季綠草茵茵，芬芳迷人。
當(dāng)然，以前的家鄉(xiāng)可不是這樣。那時(shí)，雜草叢生，垃圾遍地，村子邊上的小河都被污水和垃圾變得烏黑發(fā)臭。在政府的帶動(dòng)和整治下，人們已逐漸增強(qiáng)了自身的環(huán)保意識(shí)。我相信，在不久的將來(lái)，我的家鄉(xiāng)一定會(huì)讓天空變得更藍(lán)，河水變得更清，空氣變得更加清新甜潤(rùn)！
小學(xué)三年級(jí)恐龍世界篇十
我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)中我和朋友們坐著飛車(chē)在天空中兜風(fēng)，我們正準(zhǔn)備到火星上游覽一番。
不知不覺(jué)中，已經(jīng)到火星了。我們轉(zhuǎn)乘旅游飛車(chē)，來(lái)到了著名的空中花園。
我正玩得高興，空中一塊大隕石向我砸來(lái)，我一緊張就嚇醒了。
雖然這只是一場(chǎng)夢(mèng)，但我相信總有一天我的這個(gè)夢(mèng)會(huì)成真的！
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小學(xué)三年級(jí)恐龍世界篇十一
今年的國(guó)慶節(jié)前期，學(xué)校組織全校同學(xué)去深圳世界之窗秋游。同學(xué)們聽(tīng)了無(wú)不一歡喜之人，夜晚，來(lái)到商場(chǎng)買(mǎi)零食，總覺(jué)得不夠吃。
第二天，我和同學(xué)一起來(lái)到了秋游景點(diǎn)世界之窗，首先映入我們眼簾的是一股噴泉，緊接著是那醒目的打字“世界之窗”，在世界之窗里有非洲區(qū)、美洲區(qū)等多個(gè)區(qū)組成，這些地方我大部分是“走馬觀花”，但是歐洲區(qū)卻引起我的注意，先扯如我的眼簾的'是埃菲爾鐵塔，180米高，樣子像個(gè)雪糕的把柄，法國(guó)的埃菲爾鐵塔320米，不知道世界之窗的埃菲爾鐵塔是按什么比例制造的？還有那個(gè)四大洲噴泉，水向四個(gè)洲的人噴水，挺有趣的。接著比薩斜塔又闖入我的眼簾，那比薩斜塔竟不足倆個(gè)人的身高，一個(gè)人伸開(kāi)雙手便能抱住，真是好笑極了。
不知不覺(jué)中，我們?cè)谑澜缰耙呀?jīng)游玩了一整天，我通過(guò)這扇“窗”，放眼看到了一個(gè)美麗的世界！
小學(xué)三年級(jí)恐龍世界篇十二
一．教學(xué)目的：
1．能抓住重點(diǎn)句理解一段話的意思，并體會(huì)這段話是怎樣寫(xiě)具體的。
2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的那個(gè)自然段。
3．了解海底景色奇異，物產(chǎn)豐富，體會(huì)作者的喜愛(ài)之情，產(chǎn)生探索大自然奧秘的興趣。
二．教學(xué)重難點(diǎn)：
1．教學(xué)重點(diǎn)是課文的第二部分（特別是2、3、4自然段），了解海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。
2．教學(xué)難點(diǎn)是第4自然段，找出重點(diǎn)句，并體會(huì)這段話是怎樣寫(xiě)具體的。
三．教學(xué)模式：
1．主體模式：有感情地朗讀課文。
2．輔助模式：課后練習(xí)1、2、3。
四．教學(xué)用具：電腦課件。
五．教學(xué)對(duì)象分析：
本課是為四年級(jí)學(xué)生所設(shè)計(jì)。海底世界對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生的，因此，要讓學(xué)生確實(shí)領(lǐng)悟到海底世界的神奇美麗，除引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀懂課文以外，還應(yīng)該盡量為學(xué)生創(chuàng)造直觀條件，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到海底世界的美。
六．教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)。
為了促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，考慮學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，可采用談話、激趣、演示、活動(dòng)、練習(xí)朗讀、背誦等方式交*學(xué)習(xí)課文。
1．充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
海底世界，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)完全陌生的世界，所以對(duì)于海底世界有著強(qiáng)烈的好奇心。制作課件，通過(guò)計(jì)算機(jī)所具有的聲、光、色、形等功能，幫助學(xué)生進(jìn)入一個(gè)海底世界，請(qǐng)學(xué)生感受到其中的美麗與神奇，為學(xué)生理解課文，打下生動(dòng)形象的表象基礎(chǔ)。從而更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2．簡(jiǎn)化課堂提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。
學(xué)生通過(guò)初讀課文，可以了解到海底是個(gè)“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的世界，于是，我就設(shè)計(jì)“從哪可以看出海底是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界”，從而引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)課文。
3．充分朗讀課文，在讀中感情的語(yǔ)言的美。
這是一篇文質(zhì)兼美的文章，要充分引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦，請(qǐng)學(xué)生感悟到語(yǔ)言中的優(yōu)美。
七．教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)及多媒體應(yīng)用分析：
（一）導(dǎo)入：（大海、海底的畫(huà)面。）我們賴以生存的大海有70。8%的面積被海水覆蓋著，大海是生命的搖籃，有時(shí)波濤澎湃，有時(shí)風(fēng)平浪靜。你可知道，大海深處時(shí)怎樣的嗎？今天，就讓我們一起潛入海底，去探索那海底世界。（出示課題：海底世界。）。
生動(dòng)形象，絢麗多彩的畫(huà)面，優(yōu)美的優(yōu)美的音樂(lè)，老師充滿深情的導(dǎo)言，一下吸引住學(xué)生，把學(xué)生帶到一個(gè)神秘的海底世界。
（二）整體感知課文：指名朗讀課文，其他同學(xué)想：海底是一個(gè)怎樣的世界？
指名分自然段朗讀，其他同學(xué)思考。讀完后指名發(fā)言。
師板書(shū)：景色奇異，物產(chǎn)豐富。
過(guò)渡：從文中哪些地方可以看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？
（三）細(xì)讀課文：
1．學(xué)習(xí)第2自然段：按照下面的方法學(xué)習(xí)第二自然段，想一想從哪可以看出海底景色奇異，物產(chǎn)豐富。
（1）默讀，用“——”畫(huà)出有關(guān)句子。
（2）結(jié)合所畫(huà)的句子談出自己的體會(huì)。
（3）有感情地練習(xí)朗讀。
學(xué)生自學(xué)，師行間巡視。指名匯報(bào)補(bǔ)充朗讀體會(huì)。（出示深水中閃爍的星星畫(huà)面。）再次朗讀體會(huì)。
深水中的閃爍畫(huà)面，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常神奇，展示給學(xué)生這個(gè)畫(huà)面，學(xué)生會(huì)感到十分驚訝。
過(guò)渡：寧?kù)o的海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢？
2．學(xué)習(xí)第3自然段：
（1）兩個(gè)人對(duì)讀第3自然段，想一想對(duì)方讀的和你的理解一樣不一樣？注意讀的時(shí)候聲音要小一點(diǎn)，不要打攏其他組的同學(xué)。
（2）指名朗讀，根據(jù)你對(duì)這個(gè)自然段的理解，談?wù)勊x的怎么樣？（重點(diǎn)體會(huì)竊竊私語(yǔ)）。
（3）師生合作朗讀課文，師讀，學(xué)生模擬各種聲音。讀完以后追問(wèn)：感覺(jué)怎么樣？
（4）激發(fā)想象：你能想象一下還有哪些聲音嗎？按照書(shū)上的句式有感情地說(shuō)一說(shuō)：
有的像一樣（）。
3．學(xué)習(xí)第4自然段：
（1）按照第二自然段的方法來(lái)學(xué)習(xí)第四自然段。
（2）指名匯報(bào)，師板書(shū)。海參請(qǐng)一名學(xué)生走一走4米的距離，大家對(duì)比一下。
（3）放其它幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式課件。
烏賊和章魚(yú)的活動(dòng)方式，很有趣。展示給學(xué)生的實(shí)景畫(huà)面，讓學(xué)生看到它們活動(dòng)的方式，學(xué)生同樣興味盎然。
（4）這幾句話是圍繞哪句話寫(xiě)的？
各有各的活動(dòng)方法爬行。
游
反推力。
巴
（5）老師讀第一句，再請(qǐng)四位同學(xué)每人讀一種動(dòng)物的活動(dòng)方式，讀完請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師讀的和同學(xué)們讀的句子有什么關(guān)系。
（6）試背這個(gè)自然段。指一名同學(xué)背。
（7）你還搜集了海底的動(dòng)物有哪些活動(dòng)方式，能給大家用簡(jiǎn)短的句子有感情地說(shuō)一說(shuō)嗎？
4．還可以從哪看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？指名分別讀第5、6自然段。
一起讀最后一個(gè)自然段。伴著這優(yōu)美的音樂(lè)和動(dòng)人的畫(huà)面，再有感情地讀讀課文。
景色優(yōu)美的海底世界，在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上，更令人感受到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。學(xué)生此時(shí)朗讀更會(huì)有深刻的感受。
（五）業(yè)：為了保護(hù)美麗的海底世界，請(qǐng)同不們?cè)O(shè)計(jì)一份環(huán)保方案，為我們保護(hù)海洋環(huán)境出一份力。
小學(xué)三年級(jí)恐龍世界篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字；理解新詞的意思；能根據(jù)問(wèn)題的提示理解長(zhǎng)句與難句的意思；會(huì)背誦第2自然段。
2、初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面來(lái)分段的方法，能抓住過(guò)渡段來(lái)研讀全文。
3、能獲得有關(guān)海底的一些知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索大海秘密的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)要點(diǎn)：
初讀課文，學(xué)習(xí)“景色奇異”一部分。
教學(xué)重點(diǎn)：
按事物的幾個(gè)方面分段，讀悟1、2自然段。
教學(xué)難點(diǎn)：
能仿照文中的句子說(shuō)話；能通過(guò)朗讀表現(xiàn)出海底景色的奇異。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀解課題，激發(fā)情感。
1、“海底”后面加上“世界”說(shuō)明了什么？
2、看錄像進(jìn)一步理解課題。
看完錄像你最想說(shuō)什么？和大家交流一下。
二、整體感知，給課文分段。
1、自由讀課文，把字詞讀準(zhǔn)，把句子讀通。讀完后，把最長(zhǎng)、最難讀的1—2個(gè)詞句找出來(lái)，多讀幾遍。
2、再讀課文，找出文中最能概括課文主要內(nèi)容的段落，用“~~~~~~”劃起來(lái)。
3、抓住過(guò)渡段給課文分段。
三、體會(huì)海底景色的“奇異”
1、理解“奇異”的意思。
2、讀1、2自然段，用心體會(huì)，把你體會(huì)到特別“奇異”的地方找出來(lái)好好讀一讀，說(shuō)說(shuō)奇異在哪里。
3、交流板書(shū)：暗——光靜——?jiǎng)印?BR> (1)換詞理解“波濤澎湃、依然”
(2)通過(guò)思考括號(hào)里的問(wèn)題，理解句子的意思。
在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。(深海里的光點(diǎn)，是怎樣形成的？)。
(3)朗讀理解“竊竊私語(yǔ)”。
四、說(shuō)話訓(xùn)練，進(jìn)一步感悟海底的“奇異”
海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像________________________________，有的像________________________________。
海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像________________________________，有的像________________________________，還有的像________________________________。
你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像________________________________，有的像_______________________，還有的像________________________________。原來(lái)________________________________。
第二課時(shí)。
教學(xué)要點(diǎn)：
學(xué)習(xí)第二部分“物產(chǎn)豐富”，總結(jié)全文。
教學(xué)重點(diǎn)：
合作學(xué)習(xí)第4自然段，知道各種動(dòng)物的活動(dòng)方式，了解海底物產(chǎn)的豐富。
教學(xué)難點(diǎn)：
自主選擇學(xué)法學(xué)懂第4自然段，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和探索大自然的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、海底世界的景色奇異在哪里？
2、齊讀1、2自然段。
二、整體感知4、5、6自然段。
1、自由朗讀。把課文中寫(xiě)到的具體的物產(chǎn)名稱(chēng)用“——”劃出來(lái)。
2、給物產(chǎn)名稱(chēng)歸類(lèi)。
海參海藻煤烏賊天然氣鐵。
石油貝類(lèi)章魚(yú)梭子魚(yú)。
三、研讀第4自然段。
1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫(xiě)的，用“~~~~~~”劃出。
2、討論學(xué)法抓住“海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式”我們可以運(yùn)用哪些方法學(xué)懂這段話？
討論得出：
(1)畫(huà)表格；
(2)出練習(xí)；
(3)提問(wèn)題；
(4)有感情的朗讀；
(5)（略）。
3、自由選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法，與選擇同一學(xué)習(xí)方法的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組。
4、運(yùn)用所選的方法先自主學(xué)習(xí)，再小組合作交流、學(xué)習(xí)。
5、各小組展示學(xué)習(xí)成果。
6、朗讀全段。
四、略讀5、6自然段。
1、自由讀?？纯从惺裁床欢牡胤剑孔约耗軐W(xué)懂的地方，有感情地把它讀好。
2、師生之間，生生之間推薦課外資料。
你還了解海底的哪些知識(shí)，你是從哪里了解到的，介紹大家去讀一讀。
五、總結(jié)全文。
1、有感情地自由朗讀全文。
2、寫(xiě)話練習(xí)，深化情感。
學(xué)了課文，聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，你有什么想法，寫(xiě)下來(lái)和大家一起交流交流。
六、鞏固練習(xí)。
選做作業(yè)本中的作業(yè)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
暗——光。
景色奇異。
靜——聲。
物產(chǎn)豐富動(dòng)物海參、梭子魚(yú)、烏賊、章魚(yú)、貝類(lèi)。
植物海藻。
礦物煤、鐵、石油、天然氣。
小學(xué)三年級(jí)恐龍世界篇十四
教學(xué)過(guò)程:。
導(dǎo)入:同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？誰(shuí)能向大家介紹一下你所看到的大海？(學(xué)生談)。
過(guò)渡:大海是生命的搖籃，它有時(shí)波濤澎湃，有時(shí)風(fēng)平浪靜。你可知道，大海深處是怎樣的嗎？這里有海底世界的全景請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下。
（放錄像，欣賞海底世界。）。
師：看完錄相，你們想說(shuō)些什么？
今天，就讓我們一起潛入海底，去探索那奇妙的海底世界。
一、同學(xué)先自讀課文,讓學(xué)生思考，文中哪句話概括介紹了海底世界的特點(diǎn)？
師：你能讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？
（板書(shū)：景色奇異、物產(chǎn)豐富）。
二、細(xì)讀課文：
指名同學(xué)讀第二自然段。
師:當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候,海底依然是平靜的,海底真的一點(diǎn)聲音都沒(méi)有嗎?理解竊竊私語(yǔ).
老師這里有一段(錄音),大家聽(tīng)聽(tīng)都有什么聲音?
學(xué)生匯報(bào)。
用有的……有的說(shuō)句子.
這些聲音可不是隨便就能聽(tīng)到的,而是用了特制的水中聽(tīng)音器。
過(guò)渡:剛才我們聽(tīng)到了海底世界美妙的聲音,海底世界還給我們帶來(lái)什么驚奇呢?
學(xué)習(xí)第三自然段。
學(xué)生自讀提出要求。
這一段的中心句劃出來(lái),描寫(xiě)了那些動(dòng)物。
學(xué)生匯報(bào)。
1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第三自然段的中心句？
三、學(xué)習(xí)第四自然段。
1、這海底動(dòng)物活動(dòng)方式的多、奇和有趣，我們是領(lǐng)略到了。海底植物又如何呢？
自讀第四自然段，提出自學(xué)要求.劃出中心句。
2、看了中心句，你知道這段寫(xiě)什么嗎？海底植物有什么差別呢？能用書(shū)上的話回答嗎？
3、分角色朗讀。
4、同樣是海藻，差異也太大了吧？耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。來(lái)看看。
5、錄相。
大家再讀讀這一自然段，把這種有趣讀出來(lái)。
四、學(xué)習(xí)第五自然段。
1、剛剛看到這樣的景色，我都不感覺(jué)是在海底了，這里有（），也有（），至于森林呀、草地呀，這里都有，海底世界真神奇呀！
2、你們知道這海底的山峰、峽谷、森林、草地里蘊(yùn)藏了哪些礦產(chǎn)嗎？你是怎么知道的？齊讀第5自然段，體會(huì)海底世界的.神奇。
一起讀最后一個(gè)自然段。伴著這優(yōu)美的音樂(lè)和動(dòng)人的畫(huà)面，再有感情地讀讀課文。
（1）指名匯報(bào)，師板書(shū)。海參請(qǐng)一名學(xué)生走一走4米的距離，大家對(duì)比一下。
（2）放其它幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式課件。
烏賊和章魚(yú)的活動(dòng)方式，很有趣。展示給學(xué)生的實(shí)景畫(huà)面，讓學(xué)生看到它們活動(dòng)的方式，學(xué)生同樣興味盎然。
小學(xué)三年級(jí)恐龍世界篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。
2、了解課文介紹的5種恐龍的樣子和生活習(xí)性，運(yùn)用學(xué)過(guò)的理解詞語(yǔ)的幾種方法理解詞語(yǔ)。
3、初步了解打比方、列數(shù)字、作比較這幾種說(shuō)明事物的方法。
4、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識(shí)字重點(diǎn)：龍、億、翔、站、部、移、秘。
2、運(yùn)用查工具書(shū)、聯(lián)系上下文、看圖片等方法理解本課“漫游、遍及、鞭長(zhǎng)莫及、龐然大物”等詞語(yǔ)。
3、學(xué)習(xí)課文的第二自然段(初步了解打比方、列數(shù)字、作比較這幾種說(shuō)明事物的方法。)。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
授課時(shí)間。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第九版塊——-人類(lèi)的朋友這組課文。那么首先和我們見(jiàn)面的朋友大約生活在距今兩億年以前，他們?cè)?jīng)是地球上的主人，可在6500萬(wàn)年以前，他們卻神秘地消失了，猜到他們是誰(shuí)了嗎?板書(shū)“恐龍”學(xué)習(xí)“龍”(龍的第四筆撇過(guò)豎彎鉤)。
二、讀文悟段，學(xué)習(xí)字詞。
1、檢查字詞的預(yù)習(xí)情況。(小黑板或詞語(yǔ)卡片)。
2、自由讀文，讀準(zhǔn)生字的字音，把讀不準(zhǔn)的詞句多讀兩遍。
3、指讀第一自然段：你讀懂了什么?(學(xué)習(xí)“億”，注意億右邊乙寫(xiě)法，通過(guò)理解“漫游”的含義，書(shū)寫(xiě)“遍”字，形近字有編，扁)。
4、默讀第二自然段：邊讀邊圈畫(huà)出這一段向我們介紹的恐龍的種類(lèi)。
下面老師要檢查一下同學(xué)們是否了解了這些恐龍的特點(diǎn)，課文插圖中有好幾種恐龍，你能能根據(jù)課文第二自然段的描寫(xiě)找到相應(yīng)的`四種恐龍嗎?(同桌合作完成)。
5、說(shuō)出你命名的理由(學(xué)生說(shuō)特點(diǎn)的過(guò)程中隨機(jī)完成“翔、站、部、移”四個(gè)重點(diǎn)字的學(xué)習(xí)。結(jié)合課文插圖理解四種恐龍的特點(diǎn)。向?qū)W生介紹作比較、列數(shù)字、打比方的說(shuō)明方法。)。
(理解詞語(yǔ)的方法：龐然大物，聯(lián)系下文理解。魚(yú)龍，看海豚圖片理解。翼：本意是翅膀)。
6、第二自然段主要講了什么?那么，這一段主要是圍繞第一句話來(lái)寫(xiě)的。第一句話就是這一段的中心句。
7、齊讀第3自然段，讀了這一段你知道了什么?(恐龍的生活習(xí)性，介紹了霸王龍的樣子)。
8、指導(dǎo)讀說(shuō)明文。說(shuō)明文的朗讀，重點(diǎn)是做到正確、流利、注意停頓。選擇自己喜歡的方式讀文。
三、練習(xí)。
完成課后表格。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)。
1、讀生字卡。
2、讀課后讀一讀中的詞語(yǔ)。
二、學(xué)習(xí)4、5。
自然段。
1、學(xué)習(xí)第4自然段，書(shū)寫(xiě)“蛋”字。
2、恐龍?jiān)诘厍虻降咨盍硕嗑媚?默讀最后一自然段。讀了這段后你知道了什么?這段中有一個(gè)問(wèn)句，到底是什么原因是恐龍消失了呢?(推測(cè)有三種原因，教參94頁(yè))。
3、書(shū)寫(xiě)：像——象袋(帶、代)秘(注意右邊筆順)。
三、拓展延伸。
通過(guò)預(yù)習(xí)中所查找的資料，說(shuō)一說(shuō)你所知道的有關(guān)恐龍的知識(shí)。
四、練習(xí)：區(qū)別字組詞。
像()部()遍()象()陪()扁()秘()必()。
五、作業(yè)。
1、收集其他種類(lèi)恐龍的圖片。
2、預(yù)習(xí)下一課。
小學(xué)三年級(jí)恐龍世界篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)本課生字，會(huì)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。
2、正確、流利地朗讀課文，理解和積累詞語(yǔ)。
3、感受大自然的神奇，激發(fā)探究科學(xué)奧秘的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字，2個(gè)詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)恐龍滅絕原因的想象，并產(chǎn)生探究愿望。
教學(xué)類(lèi)型：新授課。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，教學(xué)掛圖。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
1、激發(fā)學(xué)生了解和研究恐龍的興趣。
2、同學(xué)們想知道恐龍滅絕的原因嗎？我們來(lái)看看課文是怎么說(shuō)的。出示課題，恐龍的滅絕。
二、初讀課文，了解大意。
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、同桌互讀課文，糾正字音。
3、出示生字，詞語(yǔ)卡片，檢查認(rèn)讀。
4、選擇自己喜歡的方式讀課文，提出不懂的問(wèn)題和大家共同解決。
三、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。
1、思考：恐龍滅絕的原因是什么？文中告訴了我們幾種說(shuō)法?
2、你贊同哪種說(shuō)法呢？
3、認(rèn)識(shí)省略號(hào)“……”
4、理解難懂的詞語(yǔ)。如：“躲避”、“耐不住”、“枯萎”等。
5、課后收集有關(guān)恐龍的資料。
四、小結(jié)。
恐龍的滅絕至今還是個(gè)謎，希望同學(xué)們長(zhǎng)大后能把它解開(kāi)。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)。
朗讀課文，圈出文中的生字讀一讀。
二、識(shí)字寫(xiě)字。
1、出示認(rèn)讀字卡片。
（1）指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
（2）說(shuō)說(shuō)怎樣識(shí)記這幾個(gè)字。
2、出示本課要求寫(xiě)的生字，交流識(shí)字方法。
（1）用字組詞，護(hù)詞，理解字義。
（2）重點(diǎn)指導(dǎo)較難或易寫(xiě)錯(cuò)的字。
“染”字上半部右邊的“九”字，不要多加一點(diǎn)?！爸i”字先寫(xiě)“讠”，再寫(xiě)“米”，最后寫(xiě)走之兒。注意“寒”字的書(shū)寫(xiě)。
三、積累詞語(yǔ)。
1、完成課后練習(xí)“讀讀抄抄”。
2、積累：宏大、躲避、塵埃、枯萎、書(shū)籍、遮住、耐不住。
3、試著用上面的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。
4、學(xué)會(huì)積累，更要學(xué)會(huì)運(yùn)用。
四、課堂小結(jié)。
五、作業(yè)布置。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)。
七、課后反思。
小學(xué)三年級(jí)恐龍世界篇十七
教學(xué)要求：
1、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字，理解“依然、是否、竊竊私語(yǔ)、免費(fèi)、長(zhǎng)途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方，激發(fā)熱愛(ài)自然，探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：
1、cai課件、多媒體電腦。
2、展牌：光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物。
3、頭飾：海參、梭子魚(yú)、烏賊、章魚(yú)、貝。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、放課件導(dǎo)入：同學(xué)們這就是我們生活的地球，藍(lán)色的部分表示海洋，被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢？讓我們一起去看看吧。（放錄像）。
2、看到這里你們有什么感受？
二、初讀、整體感知。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。（老師跟讀）。
2、（出示課件）這些字你會(huì)認(rèn)嗎？其它的呢？現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.
3、默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問(wèn)題（板書(shū)：景色奇異、物產(chǎn)豐富）提醒“異”
[4]。
三、精讀課文。
1、創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在，我來(lái)做船長(zhǎng)，你們就是潛水員，潛入課文中的海底世界，看看你能發(fā)現(xiàn)什么，發(fā)現(xiàn)了情況立即向船長(zhǎng)報(bào)告。
2、匯報(bào)交流。
（1）“海面上波濤澎湃的時(shí)候……寧?kù)o”
a“依然”還可以換什么詞來(lái)理解。
b那這句話該怎么讀呢？讀出氣勢(shì)。多么奇異的景象啊?。ò澹簩?kù)o）。
（2）“在一片黑暗的深海里……游動(dòng)”
a請(qǐng)大家閉上眼睛想像一下，師范讀。
b你們想像到了這種奇異的景象嗎？請(qǐng)大家邊想邊讀一讀。
c海底暗中有光，真是景色奇異！（板書(shū)：黑暗卻有光）。
（3）“――竊竊私語(yǔ)―――”
a竊竊私語(yǔ)是什么意思？
b請(qǐng)你和同桌竊竊私語(yǔ)一下。
c（演示放水中聽(tīng)音器）我們用水中聽(tīng)音器來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，（聽(tīng)聲音）。
d自己讀一讀。
e引讀。海底的動(dòng)物常常在有的像蜜蜂一樣（），有的像小鳥(niǎo)一樣（），有的像小狗一樣（），有的還好像在（）。
g這四個(gè)同學(xué)想像的很好，誰(shuí)能把他們說(shuō)的用上四個(gè)“有的”連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（變紅）。
i海底靜中有聲，景色是多么奇異?。。ò鍟?shū)：卻有聲）。
（4）“海里的動(dòng)物……三萬(wàn)種”
三萬(wàn)種，這是多大的數(shù)目，這還僅僅是二十多年前發(fā)現(xiàn)的，最近我在《人類(lèi)的秘密倉(cāng)庫(kù)》一文中知道了海底有十五萬(wàn)多種動(dòng)物。
（5）“他們——旅行”
a課文介紹了幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式？畫(huà)出來(lái)。
b仔細(xì)讀一讀，選擇自己最感興趣的動(dòng)物演一演他們各自的活動(dòng)方法。{引導(dǎo)學(xué)生讀懂書(shū)）。
c出示頭飾，讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)演一演。
d你還知道那種動(dòng)物的活動(dòng)方法？看錄象拓展。
（6）“海底有———草地”
看錄象引讀。
（7）“植物——紅色的”
看錄象引讀.。
3、潛水員們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少！現(xiàn)在請(qǐng)上船，讓我們有感情地讀一讀課文。
四、辦展廳。
1、你們一定想讓更多的人來(lái)了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界吧！請(qǐng)拿出你們課前準(zhǔn)備的資料，一起辦幾個(gè)展廳怎么樣？辦什么展廳。
2、發(fā)牌子，各自辦展廳。
3、每個(gè)展廳選舉一個(gè)解說(shuō)員。解說(shuō)各自參觀。
4、小結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大。
五、課后延伸。
同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣很濃。我給大家再推薦一個(gè)專(zhuān)門(mén)介紹海底奧秘的網(wǎng)站：海底探秘專(zhuān)題。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
景色奇異物產(chǎn)豐富。
光聲音動(dòng)物植物礦物。
教學(xué)要求：
1、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字，理解“依然、是否、竊竊私語(yǔ)、免費(fèi)、長(zhǎng)途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方，激發(fā)熱愛(ài)自然，探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：
1、cai課件、多媒體電腦。
2、展牌：光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物。
3、頭飾：海參、梭子魚(yú)、烏賊、章魚(yú)、貝。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？（見(jiàn)過(guò)）你能向大家介紹一下你所看到的大海嗎？
2、（放錄像）你們看，這就是大海!那碧藍(lán)的`海水一望無(wú)際，海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪，多美呀！那大海深處又是怎樣的呢？讓我們一起來(lái)看看吧。
3、（放錄像）欣賞海底世界。
4、看完錄相，你們想說(shuō)些什么？
5、今天就讓我們一起來(lái)感受這神奇的海底世界吧?。ò鍟?shū)：海底世界）提醒“底”字下面有個(gè)點(diǎn)。請(qǐng)大家齊讀題。
二、初讀感知。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。（老師巡視觀察）。
2、（出示課件）這些字你們會(huì)認(rèn)嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？其它的呢？現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.
3、默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問(wèn)題？（板書(shū)：景色奇異、物產(chǎn)豐富）提醒“異”的書(shū)寫(xiě)。
4、同學(xué)們，你們想不想讓更多的人來(lái)了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界呢？（想）我提議，咱們來(lái)開(kāi)一個(gè)有關(guān)“海底世界”的新聞發(fā)布會(huì)吧！
三、精讀課文。
1、創(chuàng)設(shè)情境：在開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)之前，我們要做些什么準(zhǔn)備工作呢？（收集資料）對(duì)，現(xiàn)在我就是船長(zhǎng)，你們是潛水員，快快潛入課文中的海底世界吧，看看你們能發(fā)現(xiàn)些什么，發(fā)現(xiàn)了情況立即向我報(bào)告。（總結(jié)并發(fā)牌子：光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物）。
2、潛水員們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少！在這些發(fā)現(xiàn)中，你最感興趣的是什么？還有誰(shuí)和他一樣也對(duì)這感興趣？呆會(huì)兒就請(qǐng)你做小組長(zhǎng)帶領(lǐng)你的伙伴坐在這一起來(lái)探究你們的發(fā)現(xiàn)。你對(duì)什么最感興趣呢？（引導(dǎo)分組）。
3、明確要求：下面就請(qǐng)大家在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀懂課文，討論疑難問(wèn)題，準(zhǔn)備好本組的發(fā)布內(nèi)容，并回答記者們的提問(wèn)。（老師引導(dǎo)各小組采用不同的形式來(lái)發(fā)布本組的內(nèi)容）。
5、開(kāi)始新聞發(fā)布：
（1）光：
a、組長(zhǎng)：我們組想用朗讀的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。
b、請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下?。ɡ首x）。
c、組長(zhǎng)：記者們你們感受到了海底世界，那黑暗中卻有光亮的奇異景象嗎？歡迎大家就我們所介紹的內(nèi)容提出問(wèn)題。
d、提問(wèn)：你好，我是**電視臺(tái)（雜志）的記者，
(b)請(qǐng)問(wèn)你們知道深海里哪種魚(yú)是帶有發(fā)光器官的？
（2）聲音：
a、組長(zhǎng)：我們組的發(fā)現(xiàn)是，海底并不是一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)，只要用水中聽(tīng)音器就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音，下面我就把我們收集到的聲音播放給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
c、組長(zhǎng)：海底的聲音是多么的豐富呀！我們的介紹完了，歡迎大家提問(wèn)。
d、提問(wèn)：你好，我是**電視臺(tái)（雜志）的記者，
（a）請(qǐng)問(wèn)竊竊私語(yǔ)是什么意思？
（b）請(qǐng)問(wèn)海底里只有這些聲音嗎？
（3）動(dòng)物：
a、組長(zhǎng)：我們組想用表演的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。
b、扮演不同的海底動(dòng)物，表演各自的活動(dòng)方式。
c、組長(zhǎng)：海底的動(dòng)物已經(jīng)知道的就有三萬(wàn)多種，還有許多的不為人知，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。我的發(fā)布到此結(jié)束，歡迎大家提問(wèn)。
d、提問(wèn)：你好，我是**電視臺(tái)（雜志）的記者，
(a)我認(rèn)為你們?cè)诒硌?種動(dòng)物的活動(dòng)方式上不夠準(zhǔn)確。
(b)你們還能為我們介紹幾種其他海底動(dòng)物的活動(dòng)方嗎？
（4）植物：
a、組長(zhǎng)：我們組想邊放錄象邊向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)，這樣將更加直觀形象。
b、播放錄象，介紹相關(guān)內(nèi)容。
c、組長(zhǎng)：海底的植物各種各樣，五顏六色，真是物產(chǎn)豐富，景色奇異呀！謝謝，歡迎大家提問(wèn)。
d、提問(wèn)：你好，我是**電視臺(tái)（雜志）的記者。
（5）礦物。
a、組長(zhǎng)：除了剛才幾個(gè)組說(shuō)到的內(nèi)容外，在海底還蘊(yùn)藏著大量的礦物。歡迎大家提問(wèn)。
d、提問(wèn)：你好，我是**電視臺(tái)（雜志）的記者，
(a)請(qǐng)問(wèn)什么叫稀有金屬？
(b)為什么海底里會(huì)蘊(yùn)藏這么多的礦物呢？
6、小結(jié)：剛才各小組都采用了不同的方式發(fā)布了各自的發(fā)現(xiàn)，記者們也積極踴躍提問(wèn)。此次新聞發(fā)布會(huì)進(jìn)行得非常成功。最后讓我們一起有感情地讀一讀全文。
四、拓展活動(dòng)。
1、小結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大。
2、課后同學(xué)們還可以通過(guò)上網(wǎng)、到圖書(shū)室或書(shū)店查閱書(shū)籍、從一些媒體上收集更多有關(guān)海底的知識(shí)，下節(jié)課我們?cè)僭谝黄疝k個(gè)“海底世界”展覽。
3、我給大家再推薦一個(gè)專(zhuān)門(mén)介紹海底奧秘的網(wǎng)站：海底探秘專(zhuān)題址。
請(qǐng)大家拿出筆來(lái)記一記。
小學(xué)三年級(jí)恐龍世界篇十八
一、導(dǎo)入課題。
我們一進(jìn)入教室，就置身于汪洋大海之中，誰(shuí)能就這幅圖畫(huà)面(黑板上的海底世界圖)說(shuō)說(shuō)。
二、借助重點(diǎn)句，指導(dǎo)分段。
1、聽(tīng)課文錄音，思：海底世界怎樣?劃出你認(rèn)為最重要的一句話。
2、幻燈出示：海底不但景色奇異，而且特產(chǎn)豐富。
3、課文是從幾方面來(lái)寫(xiě)海底世界的?
4、結(jié)合“按事物的幾個(gè)方面分段”的方法嘗試分段。
三、學(xué)習(xí)第一段。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)指名讀，劃出這段中你認(rèn)為最能反映海底世界景色特點(diǎn)的兩個(gè)詞。
(2)創(chuàng)設(shè)情境。
學(xué)生當(dāng)潛水員。
(3)在深海里發(fā)現(xiàn)什么?
出示句子朗讀：“在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)?！?BR> 2、學(xué)習(xí)第二自然段。
(2)幻燈出示：
海底的(動(dòng)物)常常在(竊竊私語(yǔ))。
有的像()一樣()。
有的像()一樣()。
有的像()一樣()。
有的還好像在()。
(3)這些句子中用上許多疊詞，好好地讀一讀。
(4)創(chuàng)設(shè)情境。
聽(tīng)海底動(dòng)物的聲音(錄音)。
(5)延伸說(shuō)話(盡量用上疊詞)。
有的像一樣()。
有的像()一樣()。
有的像()一樣()。
(6)引讀。
它們吃東西的時(shí)候……，行進(jìn)的時(shí)候……遇到危險(xiǎn)……。
師：海底靜中有(聲音)有(動(dòng))。
(7)指導(dǎo)背誦(出示重點(diǎn)詞)。
四、學(xué)習(xí)第二段。
1、快速閱讀4、5、6自然段，想想寫(xiě)什么?
海底特產(chǎn)豐富。不但有()，有()，而且還有()。
2、再讀課文，準(zhǔn)備說(shuō)話。(抓住特點(diǎn))。
海底特產(chǎn)豐富。不但有()的動(dòng)物，有()的植物，而且還有()的礦藏。
3、讀好第4自然段。
(1)扶：“海參靠肌肉收縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)4米?！?BR> 師：寫(xiě)海參什么特點(diǎn)?人哪幾個(gè)詞看出來(lái)?這幾個(gè)詞，我們可以讀得突出一點(diǎn)。
(2)放：“有一種魚(yú)身體像梭子，每小時(shí)能游幾十公里，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通火車(chē)還快。”(學(xué)生自己練讀)。
(3)練習(xí)讀寫(xiě)“烏賊和章魚(yú)”的句子。
4、訓(xùn)練：
(1)這一段在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)?
(2)練習(xí)：
校園里的花朵真多，有()，有()，也有()。(花朵的色彩多種多樣)，有()，有()，還有()。最()的()，最()的()。
五、總結(jié)課文。
小學(xué)三年級(jí)恐龍世界篇十九
2、說(shuō)學(xué)情。
學(xué)生已經(jīng)有了一定的朗讀基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，他們認(rèn)識(shí)了較多的字，也閱讀了較多的課文。一部分的學(xué)生已經(jīng)在沒(méi)有教師指導(dǎo)下知道如何聲情并茂地讀好課文，另一部分學(xué)生雖然不能達(dá)到這個(gè)要求，但是經(jīng)過(guò)課前預(yù)習(xí)，也能夠讀通課文，基本做到不加字不漏字。但是，大多數(shù)學(xué)生課前的讀還是僅僅停留在讀通課文上，他們還是需要老師對(duì)他們提出讀的要求，并沒(méi)有主動(dòng)去理解課文內(nèi)容，如邊讀邊劃，邊讀邊想。課堂上，需要花費(fèi)的時(shí)間還是應(yīng)該在有目的的朗讀上，讓他們?cè)谧x中感悟，在感悟中讀。
3、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
本單元的單元教學(xué)重點(diǎn)是：在閱讀中能根據(jù)要求圈劃有關(guān)詞句，我結(jié)合本班的實(shí)際情況，制訂本課的教學(xué)目標(biāo)。本課的教學(xué)目標(biāo)盡量體現(xiàn)一定層次性，首先要掌握最基本的：結(jié)合課文內(nèi)容認(rèn)識(shí)本課的十個(gè)生字：秘、恐、龐、億、歷、史、測(cè)、亡、存、遮。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)：“龐、歷、史、亡、存”。能正確熟練地朗讀課文。然后在閱讀感知課文的基礎(chǔ)上，找出關(guān)于恐龍消失的原因。知道恐龍?jiān)堑厍蛏系凝嬋淮笪?，它的滅絕至今是科學(xué)上的一個(gè)謎。在達(dá)到這個(gè)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，讓一部分學(xué)有余力的學(xué)生在課外去查找資料。
4、說(shuō)教法。
“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成能力?！倍寣W(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力首先就得抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣正是學(xué)生的老師，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而也就能讓學(xué)生自愿地去學(xué)，才能產(chǎn)生“我要學(xué)”的想法。
為了吸引學(xué)生的興趣，課的開(kāi)頭，我就讓學(xué)生就恐龍談?wù)勊麄兊牧私?，?duì)于能展示自己知識(shí)的機(jī)會(huì)，學(xué)生自然比較愿意主動(dòng)交流。而學(xué)生的知識(shí)畢竟有限，他們對(duì)于神秘莫測(cè)的恐龍仍然存在著很多疑問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生真質(zhì)疑，讓他們暢所欲言自己的真實(shí)問(wèn)題，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，又可以激發(fā)他們課后繼續(xù)探索恐龍奧秘的興趣。只要讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，形成愉快的學(xué)習(xí)氛圍，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)生字時(shí)，以學(xué)生自學(xué)為主。
二年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)生字的觀念和方法，他們完全可以在自學(xué)、小組交流的過(guò)程中完成識(shí)字這一任務(wù)。小組自學(xué)生字，能鍛煉他們的自學(xué)能力，同時(shí)，小組合作學(xué)習(xí)的方法，同學(xué)之間能夠互相幫助，彌補(bǔ)不足，有助于合作精神的培養(yǎng)。教師只需選擇一兩個(gè)進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)。如：“龐”可以查字典理解意思;“恐”進(jìn)行擴(kuò)詞教學(xué)等。
在教學(xué)課文內(nèi)容時(shí)，我以自由讀、小組讀、男女生讀等多種形式讀，讓學(xué)生不至于對(duì)讀產(chǎn)生厭倦感。讓學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上把握課文的內(nèi)容，圈劃詞句。其中穿插一定的有關(guān)恐龍知識(shí)的短文，幫助學(xué)生更好地了解恐龍，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
5、說(shuō)學(xué)法。
興趣是的老師，讓學(xué)生對(duì)于課文充滿興趣，對(duì)于這一節(jié)課充滿興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就會(huì)事半功倍。讓學(xué)生自由地提出自己的疑問(wèn)，鼓勵(lì)他們不拘課題的質(zhì)疑，可以讓他們暢所欲言，充分地調(diào)動(dòng)他們的積極性，以這種情緒引入課文，使一節(jié)課的情緒都較為飽滿。
在整節(jié)課的教學(xué)中，并沒(méi)有太多過(guò)細(xì)的分析，只是讓學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上圈圈劃劃，理解內(nèi)容。因?yàn)檫@是一篇科學(xué)常識(shí)課文，恐龍又是擁有太多謎團(tuán)的動(dòng)物。所以，課外的補(bǔ)充資料在學(xué)習(xí)中也占了一定的分量，一是可以幫助學(xué)生更好地理解課文，同時(shí)又能拓展學(xué)生的閱讀量。
6、說(shuō)實(shí)施。
(1)揭示課題，進(jìn)行根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，本課主要圍繞以下五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)施的。
(5)復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)有一龍，從而激發(fā)他們對(duì)于探索科學(xué)的興趣。定的側(cè)重性，把握難點(diǎn)和重點(diǎn)。
小學(xué)三年級(jí)恐龍世界篇二十
原文：
你可知道，大海深處是怎樣的嗎？
海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o。的風(fēng)浪，也只能影響到海面以下幾十米。烈的陽(yáng)光也射不到海底，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。
海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的還好像在打鼾……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。
海里的動(dòng)物，已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)種。它們各有各的活動(dòng)方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。有一種魚(yú)身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，速度比普通的火車(chē)還快。烏賊和章魚(yú)能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類(lèi)自己不動(dòng)，巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。
海底有山，有峽谷，也有森林和草地。植物的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。最小的單細(xì)胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。的海藻長(zhǎng)達(dá)兩三百米，是地球上最長(zhǎng)的生物。
海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上蘊(yùn)藏很少的稀有金屬。
海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！
教案：
教學(xué)要求：
1、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字，理解“依然、是否、竊竊私語(yǔ)、免費(fèi)、長(zhǎng)途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方，激發(fā)熱愛(ài)自然，探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：
1、cai課件、多媒體電腦。
2、展牌：光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物。
3、頭飾：海參、梭子魚(yú)、烏賊、章魚(yú)、貝。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？（見(jiàn)過(guò)）你能向大家介紹一下你所看到的大海嗎？
2、（放錄像）你們看，這就是大海！那碧藍(lán)的海水一望無(wú)際，海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪，多美呀！那大海深處又是怎樣的呢？讓我們一起來(lái)看看吧。
3、（放錄像）欣賞海底世界。
4、看完錄相，你們想說(shuō)些什么？
5、今天就讓我們一起來(lái)感受這神奇的海底世界吧?。ò鍟?shū)：海底世界）提醒“底”字下面有個(gè)點(diǎn)。請(qǐng)大家齊讀題。
二、初讀感知。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段。（老師巡視觀察）。
2、（出示課件）這些字你們會(huì)認(rèn)嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？其它的呢？現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀。
3、默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問(wèn)題？（板書(shū)：景色奇異、物產(chǎn)豐富）提醒“異”的書(shū)寫(xiě)。
4、同學(xué)們，你們想不想讓更多的人來(lái)了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界呢？（想）我提議，咱們來(lái)開(kāi)一個(gè)有關(guān)“海底世界”的新聞發(fā)布會(huì)吧！
三、精讀課文。
1、創(chuàng)設(shè)情境：在開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)之前，我們要做些什么準(zhǔn)備工作呢？（收集資料）對(duì)，現(xiàn)在我就是船長(zhǎng)，你們是潛水員，快快潛入課文中的海底世界吧，看看你們能發(fā)現(xiàn)些什么，發(fā)現(xiàn)了情況立即向我報(bào)告。（總結(jié)并發(fā)牌子：光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物）。
2、潛水員們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少！在這些發(fā)現(xiàn)中，你最感興趣的是什么？還有誰(shuí)和他一樣也對(duì)這感興趣？呆會(huì)兒就請(qǐng)你做小組長(zhǎng)帶領(lǐng)你的伙伴坐在這一起來(lái)探究你們的發(fā)現(xiàn)。你對(duì)什么最感興趣呢？（引導(dǎo)分組）。
3、明確要求：下面就請(qǐng)大家在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀懂課文，討論疑難問(wèn)題，準(zhǔn)備好本組的發(fā)布內(nèi)容，并回答記者們的提問(wèn)。（老師引導(dǎo)各小組采用不同的形式來(lái)發(fā)布本組的內(nèi)容）。
5、開(kāi)始新聞發(fā)布：
（1）光：
a、組長(zhǎng)：我們組想用朗讀的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。
b、請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下?。ɡ首x）。
c、組長(zhǎng)：記者們你們感受到了海底世界，那黑暗中卻有光亮的奇異景象嗎？歡迎大家就我們所介紹的內(nèi)容提出問(wèn)題。
d、提問(wèn)：你好，我是xx電視臺(tái)（雜志）的記者，
（b）請(qǐng)問(wèn)你們知道深海里哪種魚(yú)是帶有發(fā)光器官的？
（2）聲音：
a、組長(zhǎng)：我們組的發(fā)現(xiàn)是，海底并不是一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)，只要用水中聽(tīng)音器就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音，下面我就把我們收集到的聲音播放給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
c、組長(zhǎng)：海底的聲音是多么的豐富呀！我們的介紹完了，歡迎大家提問(wèn)。
d、提問(wèn)：你好，我是xx電視臺(tái)（雜志）的記者，
（a）請(qǐng)問(wèn)竊竊私語(yǔ)是什么意思？
（b）請(qǐng)問(wèn)海底里只有這些聲音嗎？
（3）動(dòng)物：
a、組長(zhǎng)：我們組想用表演的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。
b、扮演不同的海底動(dòng)物，表演各自的活動(dòng)方式。
c、組長(zhǎng)：海底的動(dòng)物已經(jīng)知道的就有三萬(wàn)多種，還有許多的不為人知，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。我的發(fā)布到此結(jié)束，歡迎大家提問(wèn)。
d、提問(wèn)：你好，我是xx電視臺(tái)（雜志）的記者，
（a）我認(rèn)為你們?cè)诒硌輝種動(dòng)物的活動(dòng)方式上不夠準(zhǔn)確。
（b）你們還能為我們介紹幾種其他海底動(dòng)物的活動(dòng)方嗎？
（4）植物：
a、組長(zhǎng)：我們組想邊放錄象邊向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)，這樣將更加直觀形象。
b、播放錄象，介紹相關(guān)內(nèi)容。
c、組長(zhǎng)：海底的植物各種各樣，五顏六色，真是物產(chǎn)豐富，景色奇異呀！謝謝，歡迎大家提問(wèn)。
d、提問(wèn)：你好，我是xx電視臺(tái)（雜志）的記者。
（5）礦物。
a、組長(zhǎng)：除了剛才幾個(gè)組說(shuō)到的內(nèi)容外，在海底還蘊(yùn)藏著大量的礦物。歡迎大家提問(wèn)。
d、提問(wèn)：你好，我是xx電視臺(tái)（雜志）的記者，
（a）請(qǐng)問(wèn)什么叫稀有金屬？
（b）為什么海底里會(huì)蘊(yùn)藏這么多的礦物呢？
6、小結(jié)：剛才各小組都采用了不同的方式發(fā)布了各自的發(fā)現(xiàn)，記者們也積極踴躍提問(wèn)。此次新聞發(fā)布會(huì)進(jìn)行得非常成功。最后讓我們一起有感情地讀一讀全文。
四、拓展活動(dòng)。
1、小結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大。
2、課后同學(xué)們還可以通過(guò)上網(wǎng)、到圖書(shū)室或書(shū)店查閱書(shū)籍、從一些媒體上收集更多有關(guān)海底的知識(shí)，下節(jié)課我們?cè)僭谝黄疝k個(gè)“海底世界”展覽。
3、我給大家再推薦一個(gè)專(zhuān)門(mén)介紹海底奧秘的網(wǎng)站：海底探秘專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)址。
教學(xué)反思：
《海底世界》是一篇常識(shí)性課文，主要說(shuō)明海底世界的“景色奇異、物產(chǎn)豐富”。如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的海底世界呢？我認(rèn)為可以采用“比較法”進(jìn)行教學(xué)?！逗５资澜纭氛沁\(yùn)用比較等說(shuō)明方法介紹海底的景和物的。
海底的“寧?kù)o”和“黑暗”，學(xué)生不易體會(huì)到，更不易認(rèn)識(shí)深刻。課文把海面和海底作比較，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，由已知到未知，清楚地介紹了海底的“靜”和“暗”。在教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀描繪海面的句子，想自己見(jiàn)過(guò)的情景，對(duì)比想像大海的深邃，海底的沉積和漆黑。
海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán)，學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái)，每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí)，抓住這四個(gè)句子，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn)，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥(niǎo)“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫(xiě)的內(nèi)容。
課文第四段介紹海底動(dòng)物的活動(dòng)方式。其中介紹海底動(dòng)物的行進(jìn)時(shí)，用速度很慢的“海參”和速度很快的“梭子魚(yú)”作比較。到底梭子魚(yú)的速度快到什么程度？課文又用火車(chē)和它作比較。
課文第五段介紹海底植物，用“最小的單細(xì)胞海藻”與的海藻長(zhǎng)度作比較，具體說(shuō)明了海底植物大小。
由此可見(jiàn)，通過(guò)比較可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)海底世界的景物。教師要牢牢把握住每段內(nèi)容中的可比較之處，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在比較中想象海底的景色，了解海底的物產(chǎn)，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處，獲得“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富”這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生開(kāi)發(fā)海底物產(chǎn)、造福人類(lèi)的理想和志愿。
小學(xué)三年級(jí)恐龍世界篇二十一
《恐龍》是一篇知識(shí)性短文，介紹了恐龍的種類(lèi)、形態(tài)和生活習(xí)性，字里行間流露出作者對(duì)恐龍的喜愛(ài)之情。文章層次清楚，語(yǔ)言淺顯。
在課前，我讓學(xué)生充分利用課外資源，自主收集恐龍的圖片、玩具模型及文字資料。讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿期待，激發(fā)興趣，積累相關(guān)的知識(shí)。
在教學(xué)過(guò)程中，以問(wèn)題：課文向我們介紹了哪幾種恐龍?這些恐龍有什么特點(diǎn)?讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自讀自悟，突出學(xué)生的主體地位，使全體學(xué)生都參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。接著以雷龍為例，讓學(xué)生找出描寫(xiě)雷龍?zhí)攸c(diǎn)的句子，通過(guò)討論知道了課文是用“作比較”和“打比方”的說(shuō)明方法把雷龍身體非常龐大的特點(diǎn)寫(xiě)具體的，再通過(guò)有感情的朗讀把它的特點(diǎn)讀出來(lái)。小結(jié)剛才學(xué)習(xí)的方法以后，讓學(xué)生循著這樣的思路自學(xué)其它恐龍的特點(diǎn)和說(shuō)明方法，學(xué)生能較好地理解課文，能準(zhǔn)確地總結(jié)出說(shuō)明方法。俗話說(shuō)：“授人以魚(yú)不如授人以漁?！痹诮o與學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)后，由扶到半扶半放到全部放手，學(xué)生的觀察、思維及語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了提高。
最后，讓學(xué)生做小小解說(shuō)員，介紹自己最喜歡的恐龍，從課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外探究，大大擴(kuò)大了學(xué)生的視野。學(xué)生通過(guò)查資料、交流的方式，獲得了書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。最后，讓學(xué)生猜測(cè)恐龍滅絕的原因，學(xué)生踴躍發(fā)言，答案豐富多彩，極大地發(fā)展了思維能力和想象力。
總之，這堂課我作了精心的準(zhǔn)備，受到了較好的教學(xué)效果。當(dāng)然，這堂課也存在著不足，過(guò)程還不夠緊湊，教學(xué)語(yǔ)言還應(yīng)精練些。
字：解。
詞：茂密、漫游、恐龍、翅膀、食肉、破殼、神秘、龐然大物。
重點(diǎn)句子：
1、大約兩億年以前，地球上到處是大片大片的沼澤，深谷里、山坡上都覆蓋著茂密的森林。那時(shí)恐龍到處漫游，足跡遍及整個(gè)世界。
2、恐龍的種類(lèi)很多，形態(tài)更是千奇百怪。雷龍是個(gè)龐然大物，它的身體比六頭大象還要重，它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。
3、魚(yú)龍和翼龍是恐龍的親戚。魚(yú)龍很像今天的海豚，它能潛入水中尋找食物;翼龍身體兩側(cè)長(zhǎng)著翅膀，展翅高飛時(shí)，如同一架在天空中翱翔的輕型飛機(jī)。
4、恐龍大多以吃植物為主，也有專(zhuān)門(mén)食肉的。霸王龍就是非常兇猛的肉食恐龍。它大腦袋，短身子，牙齒就像鋒利無(wú)比的匕首。
5、恐龍?jiān)诘厍蛏仙盍艘粌|多年。大約在6500萬(wàn)年以前，這些恐龍突然神秘地消失了。人類(lèi)至今尚未解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。
2、了解課文介紹的5種恐龍的樣子和生活習(xí)性，運(yùn)用學(xué)過(guò)的理解詞語(yǔ)的幾種方法理解詞語(yǔ)。
3、初步了解打比方、列數(shù)字、作比較這幾種說(shuō)明事物的方法。
4、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識(shí)字重點(diǎn)：龍、億、翔、站、部、移、秘。
2、運(yùn)用查工具書(shū)、聯(lián)系上下文、看圖片等方法理解本課“漫游、遍及、鞭長(zhǎng)莫及、龐然大物”等詞語(yǔ)。
3、學(xué)習(xí)課文的第二自然段(初步了解打比方、列數(shù)字、作比較這幾種說(shuō)明事物的方法。)。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
授課時(shí)間。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第九版塊——-人類(lèi)的朋友這組課文。那么首先和我們見(jiàn)面的朋友大約生活在距今兩億年以前，他們?cè)?jīng)是地球上的主人，可在6500萬(wàn)年以前，他們卻神秘地消失了，猜到他們是誰(shuí)了嗎?板書(shū)“恐龍”學(xué)習(xí)“龍”(龍的第四筆撇過(guò)豎彎鉤)。
二、讀文悟段，學(xué)習(xí)字詞。
1、檢查字詞的預(yù)習(xí)情況。(小黑板或詞語(yǔ)卡片)。
2、自由讀文，讀準(zhǔn)生字的字音，把讀不準(zhǔn)的詞句多讀兩遍。
3、指讀第一自然段：你讀懂了什么?(學(xué)習(xí)“億”，注意億右邊乙寫(xiě)法，通過(guò)理解“漫游”的含義，書(shū)寫(xiě)“遍”字，形近字有編，扁)。
4、默讀第二自然段：邊讀邊圈畫(huà)出這一段向我們介紹的恐龍的種類(lèi)。
下面老師要檢查一下同學(xué)們是否了解了這些恐龍的特點(diǎn)，課文插圖中有好幾種恐龍，你能能根據(jù)課文第二自然段的描寫(xiě)找到相應(yīng)的`四種恐龍嗎?(同桌合作完成)。
5、說(shuō)出你命名的理由(學(xué)生說(shuō)特點(diǎn)的過(guò)程中隨機(jī)完成“翔、站、部、移”四個(gè)重點(diǎn)字的學(xué)習(xí)。結(jié)合課文插圖理解四種恐龍的特點(diǎn)。向?qū)W生介紹作比較、列數(shù)字、打比方的說(shuō)明方法。)。
(理解詞語(yǔ)的方法：龐然大物，聯(lián)系下文理解。魚(yú)龍，看海豚圖片理解。翼：本意是翅膀)。
6、第二自然段主要講了什么?那么，這一段主要是圍繞第一句話來(lái)寫(xiě)的。第一句話就是這一段的中心句。
7、齊讀第3自然段，讀了這一段你知道了什么?(恐龍的生活習(xí)性，介紹了霸王龍的樣子)。
8、指導(dǎo)讀說(shuō)明文。說(shuō)明文的朗讀，重點(diǎn)是做到正確、流利、注意停頓。選擇自己喜歡的方式讀文。
三、練習(xí)。
完成課后表格。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)。
1、讀生字卡。
2、讀課后讀一讀中的詞語(yǔ)。
二、學(xué)習(xí)4、5。
自然段。
1、學(xué)習(xí)第4自然段，書(shū)寫(xiě)“蛋”字。
2、恐龍?jiān)诘厍虻降咨盍硕嗑媚?默讀最后一自然段。讀了這段后你知道了什么?這段中有一個(gè)問(wèn)句，到底是什么原因是恐龍消失了呢?(推測(cè)有三種原因，教參94頁(yè))。
3、書(shū)寫(xiě)：像——象袋(帶、代)秘(注意右邊筆順)。
三、拓展延伸。
通過(guò)預(yù)習(xí)中所查找的資料，說(shuō)一說(shuō)你所知道的有關(guān)恐龍的知識(shí)。
四、練習(xí)：區(qū)別字組詞。
像部()遍()象()陪()扁()秘()必()。
五、作業(yè)。
1、收集其他種類(lèi)恐龍的圖片。
2、預(yù)習(xí)下一課。