在總結(jié)中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的成長和進步。在寫總結(jié)時，要注意語言簡練、表達準確。希望以下的總結(jié)范文可以給大家提供一些寫作的思路和方向，歡迎大家參考。
數(shù)學期末教師教學心得總結(jié)篇一
一個學期就要結(jié)束了。可以說，我們很忙，也收獲了很多?？偟膩碚f，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校的教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變觀念，積極探索和改革自己的教學。他們在我校繼續(xù)推廣“自主—創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，將新課程標準的新理念與數(shù)學課堂教學的新思路、新設想相結(jié)合，轉(zhuǎn)變觀念，積極探索和改革教學，取得了良好的效果。
我們?nèi)绾谓虜?shù)學？《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學教學內(nèi)容、教學方法、教學評價和教育價值觀提出了許多新的要求。毫無疑問，迎接這一挑戰(zhàn)是每一位數(shù)學教師必須重新思考的問題。開學時，組織重點課題的教師和教研組長參加系里組織的新課程標準和新教材的培訓學習，參加系里的研究性學習和培訓。清晰的概念，全新的框架，明確的目標，有效的學習。對新課程標準的基本理念、設計思路、課程目標、內(nèi)容標準、課程實施建議有了更深刻的理解。本學期，在新課標的指導和教學改革中，各年級都躍上了一個新臺階。
這學期，我們每個數(shù)學老師都是課堂教學的實踐者。為了保證新課程標準的實施，我們把課堂教學作為一個有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，充分發(fā)展自己的情感、態(tài)度和價值觀作為教學改革的基本指導思想。我們將數(shù)學教學視為師生互動、共同發(fā)展的過程，組織同組第六次班級研究活動。在教研組組長的帶領(lǐng)下，我們緊緊圍繞新課程標準。在有限的時間里，吃透教材，按照分工寫教案，分組討論。大家根據(jù)這個班學生的情況來說話，講課，自我評價。積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地利用教材進行公開課，反復聽取意見，通過調(diào)研、聽課、聽講、點評，提煉完善精彩案例。實踐表明，這種分分合合的備課方式既照顧了各班的實際情況，又有利于教師優(yōu)勢互補，從而提高整體備課水平。課前認真?zhèn)湔n，寫教案，實施后，趁著記憶猶新，回顧反思寫下自己的`親身經(jīng)歷或教學中的疏漏，記下學生學習中的亮點或困惑。它是教師最有價值的第一手資料，教學經(jīng)驗和教訓的積累有助于今后改進課堂教學。改革三年來的成就？很多，課前準備流于形式，變成了一種真正的研究。教師的集體智慧得到充分發(fā)揮，課后反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗和啟示。在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷將公開課的精髓延伸到日常的教學實踐中，使我們對許多至今仍在困擾我們的問題有了更深入的認識。要努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，應用意識和解決問題的重要性，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力的重要性。重視學生的探究意識和創(chuàng)新能力。
常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育理念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，著力研究應用“自主—創(chuàng)新”課堂教學模式，努力實現(xiàn)高教學質(zhì)量、高課堂效率。
我們把評價作為全面考察學生學習情況、激發(fā)學生學習熱情、促進學生全面發(fā)展的手段，也是教師反思和改進教學的有力手段。對學生學習的評價不僅關(guān)注學生對知識和技能的理解和掌握，更關(guān)注學生情緒和態(tài)度的形成和發(fā)展。不僅要關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的清晰，定性和定量相結(jié)合，定量采用分層系統(tǒng)，定性采用講評的形式，更注重學生掌握了什么，取得了什么進步，具備了什么能力。評價結(jié)果有利于建立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進其發(fā)展，最大限度地調(diào)動學生的學習積極性，既看到學習的進步，又有學習的動力，樹立學習目標，從而充分發(fā)揮評價的激勵作用。
堅持以教學為中心，加強管理，進一步規(guī)范教學行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的教風和學生認真、勤奮、求實、探究的學風的形成。五個環(huán)節(jié)的主要評價形式如下：
1.自檢——在管理中，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每一位老師都要根據(jù)相關(guān)制度檢查自己所有的專業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、正當。
2.相互觀察——在小組長的帶領(lǐng)下，小組成員相互交換意見，取長補短，加強隨機教研。
3.學校檢查——隨機檢查：管理人員進入教室（通知上課，推門聽課，跟進上課），聽課，看教案，檢查作業(yè)，檢查學生的學習習慣，態(tài)度，效果；集中檢查：每月集中抽查不同等級和常規(guī)項目。
堅持每月一次的大型教研組活動，糾正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，量化校園網(wǎng)中的常規(guī)五個環(huán)節(jié)，增加考核的透明度，使常規(guī)工作嚴謹、細致、求實，促進教學管理的良性循環(huán)。
所有的數(shù)學老師都是從學生的知識水平入手，查找資料，精心備課，努力營造輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給學生知識，甚至教會他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度、良好的學習習慣和方法，讓學生學得有趣，學得實在，真正有所收獲?；?0分鐘才得到好處。分層次設計內(nèi)容豐富的作業(yè)，討論教學方法，分析學習情況，“得一”交流，都是隨機教研的課題。新老教師相互學習，相互促進，扎扎實實做好日常工作，做好教學中的各項工作，認真做好單元清場和中期質(zhì)量檢查，抓好班內(nèi)單元驗收的段落，跟蹤5個好學生和壞學生進行調(diào)查。為進一步落實新課標，帶領(lǐng)教師走進新課程，獻計獻策，體現(xiàn)新課標的教學內(nèi)容、教學方法、教學評價、教育價值觀，從分數(shù)與代數(shù)、空區(qū)間與圖形、練習與綜合、統(tǒng)計與概率四個方面進行命題，強調(diào)學生的數(shù)學活動，發(fā)展學生的數(shù)感、空區(qū)間概念、應用意識和推理能力，優(yōu)化筆試試題設計。設計知識技能形成過程中的試題，設計發(fā)展性試題，設計生活化的數(shù)學試題，真正把考試作為促進學生全面發(fā)展和教師提高教學的手段。我們會在上課前后跟蹤調(diào)查x個學生，認真分析試卷，分析每個學生的情況，找出未來教學的出發(fā)點，查漏補缺，培養(yǎng)優(yōu)差生，立足課堂夯實基礎。
同時，我們整體安排了學生在校一日活動。組織策劃了課外興趣活動，時間、內(nèi)容、師資、場地都落實了。每個興趣活動的中期組織報告表示會在x結(jié)束時與定向組織一起展示。在各種興趣活動中，學生不僅鞏固和運用所學知識，而且為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)、提高實踐應用能力、具備創(chuàng)新精神打下基礎，讓第一課堂真正打好基礎，第二課堂真正發(fā)揮特長。
沒有付出，就沒有收獲。教學伴隨著努力和樂趣。本著“勤于學習，深思熟慮，努力工作”的原則，我們將繼續(xù)再接再厲，把我們的工作做得更好。
數(shù)學期末教師教學心得總結(jié)篇二
在本節(jié)課教學之前，先讓學生完成了兩項任務：一是觀察生活中的圓，二是剪圓形紙片。這就首先使學生對圓有了初步的感知和建立正確的圓的表象，為學生進一步認識圓做好感性認識上的準備。這樣的教學打破了以往在課堂40分鐘內(nèi)學習知識的局限性，使整個數(shù)學活動聯(lián)成一氣。
本節(jié)課的成功之處：
1、課前尋找準備，課后解釋生活，使課內(nèi)與課外密切聯(lián)系，將整個數(shù)學活動聯(lián)成一氣。
2、教學中以引導學生自學探究做為主線。
在引導學生理解圓的意義的基礎上，我將課本中圓的特征這一部分內(nèi)容留給學生自學探究，努力突出學生的主體地位，而我則真正成為課堂上的組織者、引導者和合作者，在對于圓心——半徑——直徑——半徑與直徑的關(guān)系這一系列知識的學習上都體現(xiàn)出學生自主探究學習。
3、著力培養(yǎng)學生的合作交流能力與語言表達能力。
在探究“圓的各部分名稱及特征”時，用“折”、“畫”、“量”的方法得到了學生所需的知識。
4、通過布置課后實踐性作業(yè)讓學生鞏固本節(jié)課知識也提高學生解決問題能力和體會到生活中處處有數(shù)學。
5.通過這次教學活動對自己有很多啟示:課堂教學反饋的目的是教師對教學過程中實施的教學影響的一種檢查、了解。從學生的學習表現(xiàn)中明確教學的成效，從而調(diào)整教學策略，或維持、或精簡、或加深、或推延，促進教學目標的達成。
從這次教學活動中，我明顯感到對學生動態(tài)生成的反饋信息處理不夠有效，使教學設想沒有完全展現(xiàn)而留下了遺憾。
數(shù)學期末教師教學心得總結(jié)篇三
這一學期我仍然擔任一年級的數(shù)學教學工作。在本學期，像往學期一樣，絕不敢對教學工作慢待。認真學習，認真?zhèn)湔n，認真研究，深入研究教法，虛心學習。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進教育教學工作更上一層樓。
1、認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性。
2、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識、能力有了較大提高。
3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養(yǎng)了良好的學習習慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。
4、使學生學好數(shù)學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具和電化教學手段。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
5、加強對后進生的輔導，使本學期大部分學生能掌握知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。
6、通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。
7、注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動，認真組織好練習和復習，努力提高教育、教學質(zhì)量。
8、重視了與家庭教育相配合，通過家訪，與家長密切聯(lián)系，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。
9、注重培養(yǎng)了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣。
10、通過一些活動，統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學生進行了愛國教育，是學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。
1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課不認真聽講，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在:學生家長不配合，造成了學習差。 3、還有一部分是，反映問題慢，造成了不及格現(xiàn)象。
針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點:
1、結(jié)合教材的內(nèi)容，要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課，虛心向老教師學習，不斷提高自身的業(yè)務水平。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學生學習的興趣，提高他們的學習成績,自己還要不斷學習，不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)。
2、及時輔導后進生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。
3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。
4、充分利用數(shù)學教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。
5、數(shù)學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性。
6、及時家訪，與家長配合抓好學生的學習。
一學期期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，力爭做到更好。
數(shù)學期末教師教學心得總結(jié)篇四
本學期，期末考試一年級三班平均分xxxx分，優(yōu)秀率達百分之xxxx以上。二年級三班平均分也有xxxxx分，優(yōu)秀率達百分之xxxx以上，兩班的兩個班都取得了全年級第一的好成績。
四、認真反思，困惑之處。
在本學期的教學工作中我還有許多不足之處使我產(chǎn)生了以下困惑。
以上是我教學工作中遇到的困惑，也是我的不足之處，更是我下一學期努力的目標。我在教學工作還有其他的不足，希望領(lǐng)導批評指正，也希望能幫我解決這些問題。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
時間過得真快，一學期的工作行將結(jié)束，在這一學期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
(一)加強理論學習，提高思想認識。
新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我認真學習新《數(shù)學課程標準》，鉆研業(yè)務，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動的課堂教學模式，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生基本技能、數(shù)學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。
(二).注重學生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)。
新課程下的小學數(shù)學教學，要求教師必須具備新的教學理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進行認識。在教學中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。
思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產(chǎn)生具有進步意義的新設想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的。
(三).讓情境“活化”數(shù)學。
1、讓學生在合作情境中交流互動。
新課改倡導學生在合作、交流中學會學習，懂得合作。對于低年級學生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。
2、讓學生在生活情境中親近數(shù)學。
只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。數(shù)學課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應該是貼近學生的生活現(xiàn)實，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，認識數(shù)學的價值，增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心，激起學生親近數(shù)學的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。
3、情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。
我在課堂教學中積極為學生創(chuàng)設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。
(四)改變教學評價，注重評價實效。
改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發(fā)展。
(五)注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)。
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
(六)積極開展教研活動，不斷反思提高。
我能結(jié)合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。平時寫好理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
數(shù)學期末教師教學心得總結(jié)篇五
小學數(shù)學教學隨筆數(shù)學內(nèi)容走進學生生活，讓學生感悟數(shù)學的價值。力求做到數(shù)學源于生活，并用于生活，讓學生感悟和體驗到數(shù)學就在自己身邊，生活中處處要用到數(shù)學，必須認真學好數(shù)學。
小學數(shù)學中的許多概念、算理、法則等都可通過追根尋源找到其知識背景，教師在教學中要努力把數(shù)學知識向前延伸，尋求它的源頭，讓學生明白數(shù)學知識從何處產(chǎn)生，為什么會產(chǎn)生。在此基礎上再來教學新知，學生就會產(chǎn)生一種內(nèi)在的學習動力。
眾所周知，數(shù)學學科的抽象性與小學生以形象思維占優(yōu)勢的心理特征之間的矛盾，是造成許多學生被動學習的主要原因之一。其實，佷多抽象的數(shù)學知識，只要教師善于從學生生活中尋找并合理利用它的“原型”進行教學，就能變抽象為形象，學生的學習也就能變被動為主動，變怕學為樂學。
在數(shù)學教學中，我們不僅要讓學生了解知識從哪里來，更要讓學生知道往何處去，并能靈活運用這些知識順利地解決“怎樣去”的問題，這也是學生學習數(shù)學的最終目的和歸宿。
數(shù)學內(nèi)容走進學生生活，讓學生感悟數(shù)學的價值。由于傳統(tǒng)的數(shù)學教學過分注重機械的技能訓練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實際的聯(lián)系，以致于使許多學生對數(shù)學產(chǎn)生了枯燥無用、神秘難懂的印象，從而喪失學習的興趣和動力。為此，我們必須摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法，力求做到數(shù)學源于生活，并用于生活，讓學生感悟和體驗到數(shù)學就在自己身邊，生活中處處要用到數(shù)學，必須認真學好數(shù)學。
（一）尋求知識背景激起學生內(nèi)需。小學數(shù)學中的許多概念、算理、法則等都可通過追根尋源找到其知識背景，教師在教學中要努力把數(shù)學知識向前延伸，尋求它的源頭，讓學生明白數(shù)學知識從何處產(chǎn)生，為什么會產(chǎn)生。在此基礎上再來教學新知，學生就會產(chǎn)生一種內(nèi)在的學習動力。
（二）利用生活原型幫助學生建構(gòu)。眾所周知，數(shù)學學科的抽象性與小學生以形象思維占優(yōu)勢的心理特征之間的矛盾，是造成許多學生被動學習的主要原因之一。其實，佷多抽象的數(shù)學知識，只要教師善于從學生生活中尋找并合理利用它的“原型”進行教學，就能變抽象為形象，學生的學習也就能變被動為主動，變怕學為樂學。
（三）用于現(xiàn)實生活領(lǐng)略數(shù)學風采。在數(shù)學教學中，我們不僅要讓學生了解知識從哪里來，更要讓學生知道往何處去，并能靈活運用這些知識順利地解決“怎樣去”的問題，這也是學生學習數(shù)學的最終目的和歸宿。
數(shù)學期末教師教學心得總結(jié)篇六
時光如梭，眨眼間一學期即將結(jié)束，回顧一學期來的教學工作，可以說既緊張忙碌而又很充實。本學期我擔任四年級(2)班的數(shù)學教學工作。本學期，我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，通過一學期的努力,取得了一定效果。現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：
一、認真鉆研業(yè)務。
學期初，我認真學習了《數(shù)學課程標準》、認真鉆研教材、教參，對本學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。從學生實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。說實在的這學期四年級數(shù)學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難。教學前，我充分理解課后習題的作用，設計好練習。
二、用心教學，努力提高教育教學質(zhì)量。
針對本班學生的差異和年齡特點，因材施教。教學中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學具動手操作，精心設計練習課，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率。從不同角度創(chuàng)設了課堂有效教學情境，整體上使不同學生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高。具體如下：
1)創(chuàng)設各種情境，活躍課堂氣氛。
象地理解知識。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
2)在課堂教學中正確處理了“教”與“學”，“學”與“導”的關(guān)系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探索，主動參與認知結(jié)構(gòu)的過程，促使學生樂學、會學、學會。
3)及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
4)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
5)注重與學生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。。
6)注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。
三、認真批改作業(yè)，及時反饋。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，補給優(yōu)秀,建立學好數(shù)學的信心,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師挨看，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業(yè)每人必看。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學生在校學習情況。復習階段，首先對課本進行詳細復習，然后采取復習與測驗相結(jié)合的方法，不管是練習題還是考試題，做到每人每題都看。
數(shù)學期末教師教學心得總結(jié)篇七
本學期，我繼續(xù)擔任一年級（1）、（2）班數(shù)學教學工作和六一班班主任工作。一學期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，在繼續(xù)推進我自己的“最適合自己班級的”課堂教學模式的同時，認真學習新課程標準，注重和本教研組的老師進行教學方法、策略的交流，結(jié)合本校的實際條件和學生的學習情況，制定教學計劃，并按計劃實施。使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到良好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結(jié)：
通過一學期的辛勤工作以及師生的共同努力，順利完成了本學期的全部教學內(nèi)容，并取得了良好的成績。
首先，開學之初，我認真鉆研了教材、研讀了教學用書，仔細研究了教材重難點及注意點和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識體系，課前，認真設計教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的情況；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向?qū)W生各個方面，努力提高了隨堂課的教學質(zhì)量。課后，留給學生適量、適度的練習題，對學生的作業(yè)，做到了認真及時、全批全改，并適時注明批評，激勵學生學習的興趣。
其次、做好每一次的單元測驗與課后輔導工作。
本學期教學工作中，教學完每個單元，就立即反饋檢測，對學生知識掌握情況進行單元測驗，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。如六（1）班的潘世豪、王啟崗、林珺等，六（2）的任思敏、付脫穎等同學由原來不會學習，變?yōu)槟苤鲃油瓿勺鳂I(yè)，能動腦學習，會分析題意，學習成績也有了很大的提高。
第三、認真批改作業(yè)。
作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料，有時候上網(wǎng)去看同一時期別的老師的作業(yè)類型，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進生布置符合他們實際水平的題，作出不同的要求。對學生的'作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
第四、利用網(wǎng)絡資源進行學習。
現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了，我注意利用電腦進行學習。在上教研課時善于從網(wǎng)上搜集各種教學信息，比如在教學“位置的確定”一課時我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學設計、課件、說課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，根據(jù)我班學生的具體情況設計我的教案、課件。課上學生興趣盎然，各抒己見，積極性很高，得到了教研組同志們的好評，并收到了好的教學效果。同時我注意增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，準確化，條理化，做到線索清晰、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題，今后要加強師生交流，語言還得更有激情些，讓學生學得輕松愉快。
第五、分層教學，做好課后輔導工作。
十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學生了，他們在學習能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學期的教學中我特別注重分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。還通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是代替老師、家長學的，是為自己學的。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏、補缺工作。
回顧自己在這一學期的教學工作，感覺有優(yōu)點更有失誤和不足。要說優(yōu)點，那就是我的經(jīng)驗是要提高數(shù)學成績必須做到：
2、學好數(shù)學基礎知識與基本技能是提高數(shù)學成績的前提。學生只有夯實了基礎知識，熟練了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應用題，也才能靈活的解決實際問題，且能做到一題多解。
3、通過“兵教兵”形式將有關(guān)的數(shù)學知識適當過關(guān)，這樣有利于提高數(shù)學平均成績。如本學期解方程，解比例、簡便運算等知識是必考的知識，就得人人過關(guān)。
4、在課堂教學中，教師必須用親切，生動的語言將抽象的數(shù)學知識具體化，這樣才能激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣，有了興趣學生才能主動的學習數(shù)學，也才能提高數(shù)學成績。
5、在教學工作中注意密切聯(lián)系社會生活，學以致用，舉一反三。
1、“先學后教，當堂訓練”的教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術(shù)性有待進一步提高。
2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3、與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。
4、對個別學困生的輔導還不到位，進步不明顯。
一份耕耘，一份收獲，教學工作中苦樂相伴?？傮w而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。總體感覺本學期的工作較過去有所長進，今后我將一如既往地勤勉，務實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效。
數(shù)學期末教師教學心得總結(jié)篇八
“聽聽感動、想想激動、回去一動不動”這是目前教研觀摩活動的通病。針對這一弊端，我們在每次活動后，不但要求執(zhí)教教師再次修改教案，而且還讓其他參加活動的教師設計同一課題的片斷教學設計或?qū)憣懡虒W隨筆。讓每次主題式的.共同體活動提出或解決的問題能在平時課堂教學中扎根發(fā)芽。
“共話、共享、共進”的小學數(shù)學教研共同體帶動了各校的教研活動，形成了“眾人拾柴火焰高”的和諧氛圍。教師在教研中學會了反思，在相互尊重中學會了交流，在虛心中學會吸納，在領(lǐng)悟中學會調(diào)整，在合作中獲得成長。雖然我們的活動取得了一定的成效，但我們也應當清醒地認識存在的問題。如：教研共同體組織無章可循，難以維持教師參與的主動性和積極性；教研經(jīng)驗主義傾向比較嚴重，教師不愿意學習理論，希望有現(xiàn)成的操作模式，導致研討中缺乏為什么這樣做，更多的是怎么做；共同體活動和學校校本教研、教師日常教學工作在時間上的沖突，加重了教師的負擔。
數(shù)學期末教師教學心得總結(jié)篇九
四、注意培優(yōu)，注重對后進生的輔導。
躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。對于優(yōu)生，多讓他們進行一些開放性、難度深的練習，使他們對數(shù)學更加感興趣。
本學期，通過師生的共同努力取得了一定的成績。在學校進行的四次檢測中，本班的數(shù)學科成績都在年級的前兩名，多項百分率達標。。雖取得了一點成績，但也存在著不少的問題：如有一小部分學生學習目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成;做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低;有些家長對孩子的學習不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學習差。據(jù)此，在今后的教學工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自身業(yè)務素質(zhì)，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性，對學生進行強化訓練，經(jīng)常與家長聯(lián)系，共同教育，爭取教出更好的成績。
篇二。
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，每周我認真學習教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風格。
二、在教育教學上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名普通的小學數(shù)學教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風格。教學質(zhì)量是學校的生命線，特別是現(xiàn)在四年級下學期，打好基礎為即將步入第二學段作好鋪墊，本人雖不擔任班主任工作，但很多工作不敢懈怠，唯恐有負家長和學生。為此，我從以下幾個方面努力提高教學質(zhì)量。課前，我認真仔細的進行備課，制作課件，根據(jù)本班學生特點，對教案進行認真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學生的負擔，又提高教學質(zhì)量。其次，教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷地結(jié)合學習目標，更有的放失的進行教學。如鼓勵學生大膽質(zhì)疑，在教學中營造自主、合作、探究、民主平等的學習氛圍等。再次，在教學中滲透德育教育，使學生學好知識的同時，更好的學會做人、做事，為社會和國家做出更大的貢獻。
三、在課余時，努力自學，勇攀高峰。
如何挖掘?qū)W生潛能，提高學生素質(zhì)，強化教師的基本功訓練，我除在學校積極學習理論知識外，同時積極參加教師培訓。只有在平時不斷的學習中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學中，這就需要有一個好的學習心態(tài)和比較科學的學習方法。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的，做一個真正的優(yōu)秀的小學數(shù)學教師。
當然在教學中肯定存在很多不足之處，在今后的教學中本人一定將更加努力，查漏補缺，積極學習新的理論和探討教學教研。爭取有更大的進步，為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗。
數(shù)學期末教師教學心得總結(jié)篇十
在這短短的一個學期里，我獲益很多。作為剛接一年級的教師，感遭到自己肩上的擔子之重。由于低年級數(shù)學教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，虛心向其他教師學習。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出三點總結(jié)，希望能克服不足，總結(jié)檢驗教訓，以增進教學工作更上一層樓。
首先，學生是數(shù)學學習的主人。新授課，練習課更加講求方法。新授課中，我們可以和學生建立同等的地位，象朋友一樣討論教學內(nèi)容，走進小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使要我學轉(zhuǎn)變成為我要學。在練習課上，利用多種多樣的練習情勢完成練習。可以請小朋友當小老師來判定其他同學的答案是否是正確；或通過比賽情勢來完成。對勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣增進學生的愛好和自信心。
其次，創(chuàng)設題目情境，激起學生愛好。創(chuàng)設題目情形是小學課堂教學中一個必不可少的環(huán)節(jié)，是在教學中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情形題目以引發(fā)學生的好奇心和思考，是激起學生學習的愛好和求知欲的有效方法，也能夠培養(yǎng)學生解決題目的能力和信心。我在教學誰比誰多（少）幾的熟悉時，結(jié)合情境，感受誰比誰多，使學生看得著、摸得到、用得上，培養(yǎng)學生的空間觀念、觀察想像力和探索題目得能力。因材施教，減少坡度，保持愛好。而減少坡度對差生來講是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負重，如何使這部爛殘車安穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部爛殘車拋錨，打擊學習的信心，這一點作為教師是值得留意的。
低年級兒童活潑好動，概括水平的發(fā)展處于概括事物的直觀的、具體形象的外部特點或?qū)傩缘闹庇^形象水平階段。他們所把握的概念大部份是具體的、直接感知的。因此，低年級兒童學習方法的選擇和應用應留意直觀形象性和游戲活動性。教學中教師要進行有序?qū)嵨镅菔荆僮寣W生模仿老師操縱進行湊十。
數(shù)學知識來源于生活，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。如在熟悉圖形的進程中發(fā)揮了學生的觀察、想象思惟和操縱的能力，構(gòu)成了初步的空間概念。教學長方體和正方體的熟悉時我先先容常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是甚么外形的？在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特點，一下子說出了很多，最后，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體熟悉輕易記憶，知道應用。
反映題目慢，基礎太差，是造成了不及格現(xiàn)象；一部份學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成；有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合，造成了學習差；反映題目慢，基礎太差，是造成了不及格現(xiàn)象。
過去常說，要給學生一杯水，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代，看來已不夠了。教師更重要的考慮是應當教會學生如何尋覓水源，解決用水題目。這是我必須去思考和面對的題目。因此，在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求進步自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切題目都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
數(shù)學期末教師教學心得總結(jié)篇十一
這個學期我繼續(xù)以學校的兩條“高壓線”和師德規(guī)范為準繩嚴格要求自己。認真貫徹學校的各項規(guī)章制度，這個學期我通過電話、短信、家長會等形式與家長溝通，進行友好交往，對家長提出必要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，不僅溝通信息還增進了情感的交流。和家長的關(guān)系相處融洽。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。
對于學生，在工作中用愛的方式去教育、啟發(fā)學生，尊重學生，把學生當作與自己地位平等的人來看待，當學生犯錯誤時，或?qū)W習不用心時，耐心教導對學生動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的自尊心，上進的勇氣。這樣調(diào)動了學生進取的積極性。使其形成良好的學風。因此我所帶的兩個班的孩子學習數(shù)學的積極性都很高。我還配合班主任組織各種集體活動，積極參加學校組織的各項活動，豐富了學生的課內(nèi)外生活，使學生的個性得到充分、自由、全面、自主、健康的發(fā)展。
另外，當同事們有困難時盡自己的全力幫助他們因此和同事相處和睦。
數(shù)學期末教師教學心得總結(jié)篇十二
似乎來xx面試就是昨天的事，可是，這份總結(jié)提醒我，我已經(jīng)在這里將近兩年了。本月年擔任四一班的數(shù)學教學，下面就本學期的工作總結(jié)如下：
1、全班44名學生，分為5組，每組有6人值教室，3人清潔區(qū)。每次值日，組長分工明確，黑板、地面、桌子都責任到人！
2、衛(wèi)生班長隨時檢查，提醒每一位學生不亂丟垃圾，保持自己座位干凈，桌椅擺放整齊！
3、每天一小結(jié)，對衛(wèi)生保持良好的學生進行表揚，亂丟垃圾的同學進行批評！
4、每周一大結(jié)，評選本周值日明星組、明星個人，進行加分發(fā)星！
在教學工作中，我堅持上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力讓每一位學生都得到發(fā)展，得到提高！具體做法如下：
1、認真?zhèn)湔n上課。備課時不但要備教材背教法，更要備學生！我班學生比較內(nèi)向，不愛積極發(fā)言，因此在設計教法時要偏向于故事或游戲?qū)耄瑢嵭屑臃职l(fā)星制，充分調(diào)動學生的積極性，盡量營造一個輕松愉悅的課堂！
2、認真批改作業(yè)！我個人不喜歡題海戰(zhàn)術(shù)，所以在布置作業(yè)時要盡量做到精煉，會的不做，對于個別“學困生”，我則會利用課余時間對其薄弱環(huán)節(jié)進行專門訓練！
3、做好課后輔導工作，注意分層教學！
在課后對不同的學生進行分層輔導，分層要求，避免一刀切！
1、課堂評價語言不豐富，缺乏激勵性！對于課堂評價，有時覺得學生表現(xiàn)特別好，思維活躍，回答問題積極、完整，但有時就是不知道如何進行合理的評價。在今后，要多讀書，豐富自己的語言魅力！
2、對學生管理方法有待提高！對于一些調(diào)皮或軟抵抗的學生，經(jīng)常會有一種手足無措的感覺，在今后要多向其他教師學習！
數(shù)學期末教師教學心得總結(jié)篇十三
期末考試結(jié)束了，我似乎失手了，試卷發(fā)下來了，我看到這三張試卷，我有些呆了。86。5、86、99這是我語數(shù)英三科的分數(shù)。
我想我現(xiàn)在開始后悔，平均分要都是九十分的都不一定能進去，我現(xiàn)在還差那么多，總分能夠達到280分的才可以進去……為什么自己當初那么粗心呢？不該錯的地方倒是錯了，琴的下面我竟然寫成了“令”，唉……實在不應該?。‖F(xiàn)在我知道，后悔已經(jīng)無濟于事了。
媽媽告訴我，我一定要努力，努力了就行！我是努力了，可是我沒有把所有的心思都用在學習上面，從現(xiàn)在開始，我要做一個全新的自己！但是也希望老師不會對我失去信心！
數(shù)學期末教師教學心得總結(jié)篇一
一個學期就要結(jié)束了。可以說，我們很忙，也收獲了很多?？偟膩碚f，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校的教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變觀念，積極探索和改革自己的教學。他們在我校繼續(xù)推廣“自主—創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，將新課程標準的新理念與數(shù)學課堂教學的新思路、新設想相結(jié)合，轉(zhuǎn)變觀念，積極探索和改革教學，取得了良好的效果。
我們?nèi)绾谓虜?shù)學？《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學教學內(nèi)容、教學方法、教學評價和教育價值觀提出了許多新的要求。毫無疑問，迎接這一挑戰(zhàn)是每一位數(shù)學教師必須重新思考的問題。開學時，組織重點課題的教師和教研組長參加系里組織的新課程標準和新教材的培訓學習，參加系里的研究性學習和培訓。清晰的概念，全新的框架，明確的目標，有效的學習。對新課程標準的基本理念、設計思路、課程目標、內(nèi)容標準、課程實施建議有了更深刻的理解。本學期，在新課標的指導和教學改革中，各年級都躍上了一個新臺階。
這學期，我們每個數(shù)學老師都是課堂教學的實踐者。為了保證新課程標準的實施，我們把課堂教學作為一個有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，充分發(fā)展自己的情感、態(tài)度和價值觀作為教學改革的基本指導思想。我們將數(shù)學教學視為師生互動、共同發(fā)展的過程，組織同組第六次班級研究活動。在教研組組長的帶領(lǐng)下，我們緊緊圍繞新課程標準。在有限的時間里，吃透教材，按照分工寫教案，分組討論。大家根據(jù)這個班學生的情況來說話，講課，自我評價。積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地利用教材進行公開課，反復聽取意見，通過調(diào)研、聽課、聽講、點評，提煉完善精彩案例。實踐表明，這種分分合合的備課方式既照顧了各班的實際情況，又有利于教師優(yōu)勢互補，從而提高整體備課水平。課前認真?zhèn)湔n，寫教案，實施后，趁著記憶猶新，回顧反思寫下自己的`親身經(jīng)歷或教學中的疏漏，記下學生學習中的亮點或困惑。它是教師最有價值的第一手資料，教學經(jīng)驗和教訓的積累有助于今后改進課堂教學。改革三年來的成就？很多，課前準備流于形式，變成了一種真正的研究。教師的集體智慧得到充分發(fā)揮，課后反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗和啟示。在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷將公開課的精髓延伸到日常的教學實踐中，使我們對許多至今仍在困擾我們的問題有了更深入的認識。要努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，應用意識和解決問題的重要性，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力的重要性。重視學生的探究意識和創(chuàng)新能力。
常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育理念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，著力研究應用“自主—創(chuàng)新”課堂教學模式，努力實現(xiàn)高教學質(zhì)量、高課堂效率。
我們把評價作為全面考察學生學習情況、激發(fā)學生學習熱情、促進學生全面發(fā)展的手段，也是教師反思和改進教學的有力手段。對學生學習的評價不僅關(guān)注學生對知識和技能的理解和掌握，更關(guān)注學生情緒和態(tài)度的形成和發(fā)展。不僅要關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的清晰，定性和定量相結(jié)合，定量采用分層系統(tǒng)，定性采用講評的形式，更注重學生掌握了什么，取得了什么進步，具備了什么能力。評價結(jié)果有利于建立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進其發(fā)展，最大限度地調(diào)動學生的學習積極性，既看到學習的進步，又有學習的動力，樹立學習目標，從而充分發(fā)揮評價的激勵作用。
堅持以教學為中心，加強管理，進一步規(guī)范教學行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的教風和學生認真、勤奮、求實、探究的學風的形成。五個環(huán)節(jié)的主要評價形式如下：
1.自檢——在管理中，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每一位老師都要根據(jù)相關(guān)制度檢查自己所有的專業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、正當。
2.相互觀察——在小組長的帶領(lǐng)下，小組成員相互交換意見，取長補短，加強隨機教研。
3.學校檢查——隨機檢查：管理人員進入教室（通知上課，推門聽課，跟進上課），聽課，看教案，檢查作業(yè)，檢查學生的學習習慣，態(tài)度，效果；集中檢查：每月集中抽查不同等級和常規(guī)項目。
堅持每月一次的大型教研組活動，糾正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，量化校園網(wǎng)中的常規(guī)五個環(huán)節(jié)，增加考核的透明度，使常規(guī)工作嚴謹、細致、求實，促進教學管理的良性循環(huán)。
所有的數(shù)學老師都是從學生的知識水平入手，查找資料，精心備課，努力營造輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給學生知識，甚至教會他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度、良好的學習習慣和方法，讓學生學得有趣，學得實在，真正有所收獲?；?0分鐘才得到好處。分層次設計內(nèi)容豐富的作業(yè)，討論教學方法，分析學習情況，“得一”交流，都是隨機教研的課題。新老教師相互學習，相互促進，扎扎實實做好日常工作，做好教學中的各項工作，認真做好單元清場和中期質(zhì)量檢查，抓好班內(nèi)單元驗收的段落，跟蹤5個好學生和壞學生進行調(diào)查。為進一步落實新課標，帶領(lǐng)教師走進新課程，獻計獻策，體現(xiàn)新課標的教學內(nèi)容、教學方法、教學評價、教育價值觀，從分數(shù)與代數(shù)、空區(qū)間與圖形、練習與綜合、統(tǒng)計與概率四個方面進行命題，強調(diào)學生的數(shù)學活動，發(fā)展學生的數(shù)感、空區(qū)間概念、應用意識和推理能力，優(yōu)化筆試試題設計。設計知識技能形成過程中的試題，設計發(fā)展性試題，設計生活化的數(shù)學試題，真正把考試作為促進學生全面發(fā)展和教師提高教學的手段。我們會在上課前后跟蹤調(diào)查x個學生，認真分析試卷，分析每個學生的情況，找出未來教學的出發(fā)點，查漏補缺，培養(yǎng)優(yōu)差生，立足課堂夯實基礎。
同時，我們整體安排了學生在校一日活動。組織策劃了課外興趣活動，時間、內(nèi)容、師資、場地都落實了。每個興趣活動的中期組織報告表示會在x結(jié)束時與定向組織一起展示。在各種興趣活動中，學生不僅鞏固和運用所學知識，而且為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)、提高實踐應用能力、具備創(chuàng)新精神打下基礎，讓第一課堂真正打好基礎，第二課堂真正發(fā)揮特長。
沒有付出，就沒有收獲。教學伴隨著努力和樂趣。本著“勤于學習，深思熟慮，努力工作”的原則，我們將繼續(xù)再接再厲，把我們的工作做得更好。
數(shù)學期末教師教學心得總結(jié)篇二
在本節(jié)課教學之前，先讓學生完成了兩項任務：一是觀察生活中的圓，二是剪圓形紙片。這就首先使學生對圓有了初步的感知和建立正確的圓的表象，為學生進一步認識圓做好感性認識上的準備。這樣的教學打破了以往在課堂40分鐘內(nèi)學習知識的局限性，使整個數(shù)學活動聯(lián)成一氣。
本節(jié)課的成功之處：
1、課前尋找準備，課后解釋生活，使課內(nèi)與課外密切聯(lián)系，將整個數(shù)學活動聯(lián)成一氣。
2、教學中以引導學生自學探究做為主線。
在引導學生理解圓的意義的基礎上，我將課本中圓的特征這一部分內(nèi)容留給學生自學探究，努力突出學生的主體地位，而我則真正成為課堂上的組織者、引導者和合作者，在對于圓心——半徑——直徑——半徑與直徑的關(guān)系這一系列知識的學習上都體現(xiàn)出學生自主探究學習。
3、著力培養(yǎng)學生的合作交流能力與語言表達能力。
在探究“圓的各部分名稱及特征”時，用“折”、“畫”、“量”的方法得到了學生所需的知識。
4、通過布置課后實踐性作業(yè)讓學生鞏固本節(jié)課知識也提高學生解決問題能力和體會到生活中處處有數(shù)學。
5.通過這次教學活動對自己有很多啟示:課堂教學反饋的目的是教師對教學過程中實施的教學影響的一種檢查、了解。從學生的學習表現(xiàn)中明確教學的成效，從而調(diào)整教學策略，或維持、或精簡、或加深、或推延，促進教學目標的達成。
從這次教學活動中，我明顯感到對學生動態(tài)生成的反饋信息處理不夠有效，使教學設想沒有完全展現(xiàn)而留下了遺憾。
數(shù)學期末教師教學心得總結(jié)篇三
這一學期我仍然擔任一年級的數(shù)學教學工作。在本學期，像往學期一樣，絕不敢對教學工作慢待。認真學習，認真?zhèn)湔n，認真研究，深入研究教法，虛心學習。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進教育教學工作更上一層樓。
1、認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性。
2、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識、能力有了較大提高。
3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養(yǎng)了良好的學習習慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。
4、使學生學好數(shù)學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具和電化教學手段。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
5、加強對后進生的輔導，使本學期大部分學生能掌握知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。
6、通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。
7、注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動，認真組織好練習和復習，努力提高教育、教學質(zhì)量。
8、重視了與家庭教育相配合，通過家訪，與家長密切聯(lián)系，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。
9、注重培養(yǎng)了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣。
10、通過一些活動，統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學生進行了愛國教育，是學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。
1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課不認真聽講，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在:學生家長不配合，造成了學習差。 3、還有一部分是，反映問題慢，造成了不及格現(xiàn)象。
針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點:
1、結(jié)合教材的內(nèi)容，要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課，虛心向老教師學習，不斷提高自身的業(yè)務水平。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學生學習的興趣，提高他們的學習成績,自己還要不斷學習，不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)。
2、及時輔導后進生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。
3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。
4、充分利用數(shù)學教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。
5、數(shù)學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性。
6、及時家訪，與家長配合抓好學生的學習。
一學期期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，力爭做到更好。
數(shù)學期末教師教學心得總結(jié)篇四
本學期，期末考試一年級三班平均分xxxx分，優(yōu)秀率達百分之xxxx以上。二年級三班平均分也有xxxxx分，優(yōu)秀率達百分之xxxx以上，兩班的兩個班都取得了全年級第一的好成績。
四、認真反思，困惑之處。
在本學期的教學工作中我還有許多不足之處使我產(chǎn)生了以下困惑。
以上是我教學工作中遇到的困惑，也是我的不足之處，更是我下一學期努力的目標。我在教學工作還有其他的不足，希望領(lǐng)導批評指正，也希望能幫我解決這些問題。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
時間過得真快，一學期的工作行將結(jié)束，在這一學期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
(一)加強理論學習，提高思想認識。
新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我認真學習新《數(shù)學課程標準》，鉆研業(yè)務，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動的課堂教學模式，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生基本技能、數(shù)學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。
(二).注重學生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)。
新課程下的小學數(shù)學教學，要求教師必須具備新的教學理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進行認識。在教學中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。
思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產(chǎn)生具有進步意義的新設想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的。
(三).讓情境“活化”數(shù)學。
1、讓學生在合作情境中交流互動。
新課改倡導學生在合作、交流中學會學習，懂得合作。對于低年級學生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。
2、讓學生在生活情境中親近數(shù)學。
只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。數(shù)學課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應該是貼近學生的生活現(xiàn)實，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，認識數(shù)學的價值，增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心，激起學生親近數(shù)學的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。
3、情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。
我在課堂教學中積極為學生創(chuàng)設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。
(四)改變教學評價，注重評價實效。
改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發(fā)展。
(五)注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)。
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
(六)積極開展教研活動，不斷反思提高。
我能結(jié)合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。平時寫好理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
數(shù)學期末教師教學心得總結(jié)篇五
小學數(shù)學教學隨筆數(shù)學內(nèi)容走進學生生活，讓學生感悟數(shù)學的價值。力求做到數(shù)學源于生活，并用于生活，讓學生感悟和體驗到數(shù)學就在自己身邊，生活中處處要用到數(shù)學，必須認真學好數(shù)學。
小學數(shù)學中的許多概念、算理、法則等都可通過追根尋源找到其知識背景，教師在教學中要努力把數(shù)學知識向前延伸，尋求它的源頭，讓學生明白數(shù)學知識從何處產(chǎn)生，為什么會產(chǎn)生。在此基礎上再來教學新知，學生就會產(chǎn)生一種內(nèi)在的學習動力。
眾所周知，數(shù)學學科的抽象性與小學生以形象思維占優(yōu)勢的心理特征之間的矛盾，是造成許多學生被動學習的主要原因之一。其實，佷多抽象的數(shù)學知識，只要教師善于從學生生活中尋找并合理利用它的“原型”進行教學，就能變抽象為形象，學生的學習也就能變被動為主動，變怕學為樂學。
在數(shù)學教學中，我們不僅要讓學生了解知識從哪里來，更要讓學生知道往何處去，并能靈活運用這些知識順利地解決“怎樣去”的問題，這也是學生學習數(shù)學的最終目的和歸宿。
數(shù)學內(nèi)容走進學生生活，讓學生感悟數(shù)學的價值。由于傳統(tǒng)的數(shù)學教學過分注重機械的技能訓練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實際的聯(lián)系，以致于使許多學生對數(shù)學產(chǎn)生了枯燥無用、神秘難懂的印象，從而喪失學習的興趣和動力。為此，我們必須摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法，力求做到數(shù)學源于生活，并用于生活，讓學生感悟和體驗到數(shù)學就在自己身邊，生活中處處要用到數(shù)學，必須認真學好數(shù)學。
（一）尋求知識背景激起學生內(nèi)需。小學數(shù)學中的許多概念、算理、法則等都可通過追根尋源找到其知識背景，教師在教學中要努力把數(shù)學知識向前延伸，尋求它的源頭，讓學生明白數(shù)學知識從何處產(chǎn)生，為什么會產(chǎn)生。在此基礎上再來教學新知，學生就會產(chǎn)生一種內(nèi)在的學習動力。
（二）利用生活原型幫助學生建構(gòu)。眾所周知，數(shù)學學科的抽象性與小學生以形象思維占優(yōu)勢的心理特征之間的矛盾，是造成許多學生被動學習的主要原因之一。其實，佷多抽象的數(shù)學知識，只要教師善于從學生生活中尋找并合理利用它的“原型”進行教學，就能變抽象為形象，學生的學習也就能變被動為主動，變怕學為樂學。
（三）用于現(xiàn)實生活領(lǐng)略數(shù)學風采。在數(shù)學教學中，我們不僅要讓學生了解知識從哪里來，更要讓學生知道往何處去，并能靈活運用這些知識順利地解決“怎樣去”的問題，這也是學生學習數(shù)學的最終目的和歸宿。
數(shù)學期末教師教學心得總結(jié)篇六
時光如梭，眨眼間一學期即將結(jié)束，回顧一學期來的教學工作，可以說既緊張忙碌而又很充實。本學期我擔任四年級(2)班的數(shù)學教學工作。本學期，我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，通過一學期的努力,取得了一定效果。現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：
一、認真鉆研業(yè)務。
學期初，我認真學習了《數(shù)學課程標準》、認真鉆研教材、教參，對本學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。從學生實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。說實在的這學期四年級數(shù)學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難。教學前，我充分理解課后習題的作用，設計好練習。
二、用心教學，努力提高教育教學質(zhì)量。
針對本班學生的差異和年齡特點，因材施教。教學中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學具動手操作，精心設計練習課，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率。從不同角度創(chuàng)設了課堂有效教學情境，整體上使不同學生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高。具體如下：
1)創(chuàng)設各種情境，活躍課堂氣氛。
象地理解知識。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
2)在課堂教學中正確處理了“教”與“學”，“學”與“導”的關(guān)系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探索，主動參與認知結(jié)構(gòu)的過程，促使學生樂學、會學、學會。
3)及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
4)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
5)注重與學生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。。
6)注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。
三、認真批改作業(yè)，及時反饋。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，補給優(yōu)秀,建立學好數(shù)學的信心,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師挨看，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業(yè)每人必看。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學生在校學習情況。復習階段，首先對課本進行詳細復習，然后采取復習與測驗相結(jié)合的方法，不管是練習題還是考試題，做到每人每題都看。
數(shù)學期末教師教學心得總結(jié)篇七
本學期，我繼續(xù)擔任一年級（1）、（2）班數(shù)學教學工作和六一班班主任工作。一學期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，在繼續(xù)推進我自己的“最適合自己班級的”課堂教學模式的同時，認真學習新課程標準，注重和本教研組的老師進行教學方法、策略的交流，結(jié)合本校的實際條件和學生的學習情況，制定教學計劃，并按計劃實施。使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到良好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結(jié)：
通過一學期的辛勤工作以及師生的共同努力，順利完成了本學期的全部教學內(nèi)容，并取得了良好的成績。
首先，開學之初，我認真鉆研了教材、研讀了教學用書，仔細研究了教材重難點及注意點和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識體系，課前，認真設計教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的情況；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向?qū)W生各個方面，努力提高了隨堂課的教學質(zhì)量。課后，留給學生適量、適度的練習題，對學生的作業(yè)，做到了認真及時、全批全改，并適時注明批評，激勵學生學習的興趣。
其次、做好每一次的單元測驗與課后輔導工作。
本學期教學工作中，教學完每個單元，就立即反饋檢測，對學生知識掌握情況進行單元測驗，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。如六（1）班的潘世豪、王啟崗、林珺等，六（2）的任思敏、付脫穎等同學由原來不會學習，變?yōu)槟苤鲃油瓿勺鳂I(yè)，能動腦學習，會分析題意，學習成績也有了很大的提高。
第三、認真批改作業(yè)。
作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料，有時候上網(wǎng)去看同一時期別的老師的作業(yè)類型，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進生布置符合他們實際水平的題，作出不同的要求。對學生的'作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
第四、利用網(wǎng)絡資源進行學習。
現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了，我注意利用電腦進行學習。在上教研課時善于從網(wǎng)上搜集各種教學信息，比如在教學“位置的確定”一課時我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學設計、課件、說課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，根據(jù)我班學生的具體情況設計我的教案、課件。課上學生興趣盎然，各抒己見，積極性很高，得到了教研組同志們的好評，并收到了好的教學效果。同時我注意增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，準確化，條理化，做到線索清晰、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題，今后要加強師生交流，語言還得更有激情些，讓學生學得輕松愉快。
第五、分層教學，做好課后輔導工作。
十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學生了，他們在學習能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學期的教學中我特別注重分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。還通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是代替老師、家長學的，是為自己學的。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏、補缺工作。
回顧自己在這一學期的教學工作，感覺有優(yōu)點更有失誤和不足。要說優(yōu)點，那就是我的經(jīng)驗是要提高數(shù)學成績必須做到：
2、學好數(shù)學基礎知識與基本技能是提高數(shù)學成績的前提。學生只有夯實了基礎知識，熟練了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應用題，也才能靈活的解決實際問題，且能做到一題多解。
3、通過“兵教兵”形式將有關(guān)的數(shù)學知識適當過關(guān)，這樣有利于提高數(shù)學平均成績。如本學期解方程，解比例、簡便運算等知識是必考的知識，就得人人過關(guān)。
4、在課堂教學中，教師必須用親切，生動的語言將抽象的數(shù)學知識具體化，這樣才能激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣，有了興趣學生才能主動的學習數(shù)學，也才能提高數(shù)學成績。
5、在教學工作中注意密切聯(lián)系社會生活，學以致用，舉一反三。
1、“先學后教，當堂訓練”的教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術(shù)性有待進一步提高。
2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3、與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。
4、對個別學困生的輔導還不到位，進步不明顯。
一份耕耘，一份收獲，教學工作中苦樂相伴?？傮w而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。總體感覺本學期的工作較過去有所長進，今后我將一如既往地勤勉，務實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效。
數(shù)學期末教師教學心得總結(jié)篇八
“聽聽感動、想想激動、回去一動不動”這是目前教研觀摩活動的通病。針對這一弊端，我們在每次活動后，不但要求執(zhí)教教師再次修改教案，而且還讓其他參加活動的教師設計同一課題的片斷教學設計或?qū)憣懡虒W隨筆。讓每次主題式的.共同體活動提出或解決的問題能在平時課堂教學中扎根發(fā)芽。
“共話、共享、共進”的小學數(shù)學教研共同體帶動了各校的教研活動，形成了“眾人拾柴火焰高”的和諧氛圍。教師在教研中學會了反思，在相互尊重中學會了交流，在虛心中學會吸納，在領(lǐng)悟中學會調(diào)整，在合作中獲得成長。雖然我們的活動取得了一定的成效，但我們也應當清醒地認識存在的問題。如：教研共同體組織無章可循，難以維持教師參與的主動性和積極性；教研經(jīng)驗主義傾向比較嚴重，教師不愿意學習理論，希望有現(xiàn)成的操作模式，導致研討中缺乏為什么這樣做，更多的是怎么做；共同體活動和學校校本教研、教師日常教學工作在時間上的沖突，加重了教師的負擔。
數(shù)學期末教師教學心得總結(jié)篇九
四、注意培優(yōu)，注重對后進生的輔導。
躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。對于優(yōu)生，多讓他們進行一些開放性、難度深的練習，使他們對數(shù)學更加感興趣。
本學期，通過師生的共同努力取得了一定的成績。在學校進行的四次檢測中，本班的數(shù)學科成績都在年級的前兩名，多項百分率達標。。雖取得了一點成績，但也存在著不少的問題：如有一小部分學生學習目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成;做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低;有些家長對孩子的學習不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學習差。據(jù)此，在今后的教學工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自身業(yè)務素質(zhì)，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性，對學生進行強化訓練，經(jīng)常與家長聯(lián)系，共同教育，爭取教出更好的成績。
篇二。
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，每周我認真學習教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風格。
二、在教育教學上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名普通的小學數(shù)學教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風格。教學質(zhì)量是學校的生命線，特別是現(xiàn)在四年級下學期，打好基礎為即將步入第二學段作好鋪墊，本人雖不擔任班主任工作，但很多工作不敢懈怠，唯恐有負家長和學生。為此，我從以下幾個方面努力提高教學質(zhì)量。課前，我認真仔細的進行備課，制作課件，根據(jù)本班學生特點，對教案進行認真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學生的負擔，又提高教學質(zhì)量。其次，教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷地結(jié)合學習目標，更有的放失的進行教學。如鼓勵學生大膽質(zhì)疑，在教學中營造自主、合作、探究、民主平等的學習氛圍等。再次，在教學中滲透德育教育，使學生學好知識的同時，更好的學會做人、做事，為社會和國家做出更大的貢獻。
三、在課余時，努力自學，勇攀高峰。
如何挖掘?qū)W生潛能，提高學生素質(zhì)，強化教師的基本功訓練，我除在學校積極學習理論知識外，同時積極參加教師培訓。只有在平時不斷的學習中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學中，這就需要有一個好的學習心態(tài)和比較科學的學習方法。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的，做一個真正的優(yōu)秀的小學數(shù)學教師。
當然在教學中肯定存在很多不足之處，在今后的教學中本人一定將更加努力，查漏補缺，積極學習新的理論和探討教學教研。爭取有更大的進步，為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗。
數(shù)學期末教師教學心得總結(jié)篇十
在這短短的一個學期里，我獲益很多。作為剛接一年級的教師，感遭到自己肩上的擔子之重。由于低年級數(shù)學教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，虛心向其他教師學習。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出三點總結(jié)，希望能克服不足，總結(jié)檢驗教訓，以增進教學工作更上一層樓。
首先，學生是數(shù)學學習的主人。新授課，練習課更加講求方法。新授課中，我們可以和學生建立同等的地位，象朋友一樣討論教學內(nèi)容，走進小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使要我學轉(zhuǎn)變成為我要學。在練習課上，利用多種多樣的練習情勢完成練習。可以請小朋友當小老師來判定其他同學的答案是否是正確；或通過比賽情勢來完成。對勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣增進學生的愛好和自信心。
其次，創(chuàng)設題目情境，激起學生愛好。創(chuàng)設題目情形是小學課堂教學中一個必不可少的環(huán)節(jié)，是在教學中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情形題目以引發(fā)學生的好奇心和思考，是激起學生學習的愛好和求知欲的有效方法，也能夠培養(yǎng)學生解決題目的能力和信心。我在教學誰比誰多（少）幾的熟悉時，結(jié)合情境，感受誰比誰多，使學生看得著、摸得到、用得上，培養(yǎng)學生的空間觀念、觀察想像力和探索題目得能力。因材施教，減少坡度，保持愛好。而減少坡度對差生來講是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負重，如何使這部爛殘車安穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部爛殘車拋錨，打擊學習的信心，這一點作為教師是值得留意的。
低年級兒童活潑好動，概括水平的發(fā)展處于概括事物的直觀的、具體形象的外部特點或?qū)傩缘闹庇^形象水平階段。他們所把握的概念大部份是具體的、直接感知的。因此，低年級兒童學習方法的選擇和應用應留意直觀形象性和游戲活動性。教學中教師要進行有序?qū)嵨镅菔荆僮寣W生模仿老師操縱進行湊十。
數(shù)學知識來源于生活，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。如在熟悉圖形的進程中發(fā)揮了學生的觀察、想象思惟和操縱的能力，構(gòu)成了初步的空間概念。教學長方體和正方體的熟悉時我先先容常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是甚么外形的？在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特點，一下子說出了很多，最后，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體熟悉輕易記憶，知道應用。
反映題目慢，基礎太差，是造成了不及格現(xiàn)象；一部份學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成；有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合，造成了學習差；反映題目慢，基礎太差，是造成了不及格現(xiàn)象。
過去常說，要給學生一杯水，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代，看來已不夠了。教師更重要的考慮是應當教會學生如何尋覓水源，解決用水題目。這是我必須去思考和面對的題目。因此，在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求進步自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切題目都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
數(shù)學期末教師教學心得總結(jié)篇十一
這個學期我繼續(xù)以學校的兩條“高壓線”和師德規(guī)范為準繩嚴格要求自己。認真貫徹學校的各項規(guī)章制度，這個學期我通過電話、短信、家長會等形式與家長溝通，進行友好交往，對家長提出必要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，不僅溝通信息還增進了情感的交流。和家長的關(guān)系相處融洽。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。
對于學生，在工作中用愛的方式去教育、啟發(fā)學生，尊重學生，把學生當作與自己地位平等的人來看待，當學生犯錯誤時，或?qū)W習不用心時，耐心教導對學生動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的自尊心，上進的勇氣。這樣調(diào)動了學生進取的積極性。使其形成良好的學風。因此我所帶的兩個班的孩子學習數(shù)學的積極性都很高。我還配合班主任組織各種集體活動，積極參加學校組織的各項活動，豐富了學生的課內(nèi)外生活，使學生的個性得到充分、自由、全面、自主、健康的發(fā)展。
另外，當同事們有困難時盡自己的全力幫助他們因此和同事相處和睦。
數(shù)學期末教師教學心得總結(jié)篇十二
似乎來xx面試就是昨天的事，可是，這份總結(jié)提醒我，我已經(jīng)在這里將近兩年了。本月年擔任四一班的數(shù)學教學，下面就本學期的工作總結(jié)如下：
1、全班44名學生，分為5組，每組有6人值教室，3人清潔區(qū)。每次值日，組長分工明確，黑板、地面、桌子都責任到人！
2、衛(wèi)生班長隨時檢查，提醒每一位學生不亂丟垃圾，保持自己座位干凈，桌椅擺放整齊！
3、每天一小結(jié)，對衛(wèi)生保持良好的學生進行表揚，亂丟垃圾的同學進行批評！
4、每周一大結(jié)，評選本周值日明星組、明星個人，進行加分發(fā)星！
在教學工作中，我堅持上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力讓每一位學生都得到發(fā)展，得到提高！具體做法如下：
1、認真?zhèn)湔n上課。備課時不但要備教材背教法，更要備學生！我班學生比較內(nèi)向，不愛積極發(fā)言，因此在設計教法時要偏向于故事或游戲?qū)耄瑢嵭屑臃职l(fā)星制，充分調(diào)動學生的積極性，盡量營造一個輕松愉悅的課堂！
2、認真批改作業(yè)！我個人不喜歡題海戰(zhàn)術(shù)，所以在布置作業(yè)時要盡量做到精煉，會的不做，對于個別“學困生”，我則會利用課余時間對其薄弱環(huán)節(jié)進行專門訓練！
3、做好課后輔導工作，注意分層教學！
在課后對不同的學生進行分層輔導，分層要求，避免一刀切！
1、課堂評價語言不豐富，缺乏激勵性！對于課堂評價，有時覺得學生表現(xiàn)特別好，思維活躍，回答問題積極、完整，但有時就是不知道如何進行合理的評價。在今后，要多讀書，豐富自己的語言魅力！
2、對學生管理方法有待提高！對于一些調(diào)皮或軟抵抗的學生，經(jīng)常會有一種手足無措的感覺，在今后要多向其他教師學習！
數(shù)學期末教師教學心得總結(jié)篇十三
期末考試結(jié)束了，我似乎失手了，試卷發(fā)下來了，我看到這三張試卷，我有些呆了。86。5、86、99這是我語數(shù)英三科的分數(shù)。
我想我現(xiàn)在開始后悔，平均分要都是九十分的都不一定能進去，我現(xiàn)在還差那么多，總分能夠達到280分的才可以進去……為什么自己當初那么粗心呢？不該錯的地方倒是錯了，琴的下面我竟然寫成了“令”，唉……實在不應該?。‖F(xiàn)在我知道，后悔已經(jīng)無濟于事了。
媽媽告訴我，我一定要努力，努力了就行！我是努力了，可是我沒有把所有的心思都用在學習上面，從現(xiàn)在開始，我要做一個全新的自己！但是也希望老師不會對我失去信心！