教案的修訂和更新是教師教育教學(xué)實(shí)踐中的重要環(huán)節(jié),要不斷反思和改進(jìn)。教案的編寫還應(yīng)該注意評價(jià)方法的設(shè)計(jì)和考察手段的選擇,全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。接下來是一些教案的模板,供大家參考使用。
科學(xué)沉與浮大班教案篇一
1、了解各種水果的特點(diǎn),嘗試歸納及區(qū)分。
2、知道水果與人類生活的關(guān)系。
1、家長資源:事先聯(lián)系幼兒媽媽。
2、幼兒對水果的外形特征有一定的了解。
3、各種水果的圖片。
一、說說水果
(價(jià)值分析:對活動(dòng)感興趣,了解各種水果的名稱、功用以及與人類生活的關(guān)系。)
1、孩子們,今天我?guī)砹嗽S多水果寶寶,看看都有誰?
2、你最喜歡吃哪些水果,為什么?
小結(jié):原來不同的水果有不同的營養(yǎng),外形也不一樣,可以補(bǔ)充我們身體需要的能量。
二、水果找家
(價(jià)值分析:了解各種水果的營養(yǎng)與特點(diǎn),嘗試歸納及區(qū)分。)
1、這些水果寶寶離開家已經(jīng)很多天了,他們都很想回家了。讓我們來把他們送回家吧。這里有三幢房子,第一幢房子是讓有柄無葉的水果住的,第二幢房子是讓有葉無柄的水果住的,第三幢房子是讓既有葉又有柄的水果住的。
2、請大家開動(dòng)腦筋想一想,哪些水果應(yīng)該住在第一幢房子里?為什么?先跟自己好朋友說說。
3、哪些水果應(yīng)該住在第二幢房子里?為什么?
4、哪些水果應(yīng)該住在第三幢房子里?為什么?
5、你們是根據(jù)什么來幫他們找到家的?
小結(jié):小朋友們都幫這些水果找到了家,是根據(jù)它們對我們?nèi)祟惖牟煌淖饔脕碚业剿麄兊募业摹N覀冞€發(fā)現(xiàn)有些水果有兩個(gè)家,像琵琶既可以住在第一幢房子里,也可以住在第三幢房子里,因?yàn)樗扔腥~又【大班體育教案 http:///daban/tiyu/】有柄。(其它的例子根據(jù)實(shí)際情況補(bǔ)充。)
三、畫畫找找
(價(jià)值分析:進(jìn)一步拓展其他水果的特征并嘗試歸納與區(qū)分。)
2、幼兒操作
科學(xué)沉與浮大班教案篇二
1.在活動(dòng)中讓幼兒知道一年有十二個(gè)月,有大月小月之分,同時(shí)知道2月是個(gè)特殊的月份,只有28或20天。
2.在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)會看年歷,知道年歷上每個(gè)部分所包含的意義。
3.在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的觀察力和注意力同時(shí)啟發(fā)幼兒的探索欲望。
白板課件一份,人手一份年歷紙
一、白板上出示新年老人,引出話題
師:播放新年好的背景音樂,激起幼兒興趣,你們猜這是誰呀?(幼兒猜測)
師:這是新年老爺爺,他有12個(gè)調(diào)皮的娃娃,可是現(xiàn)在不知道躲到哪里去了,我們一起來幫新年老爺爺找一找好嗎?(運(yùn)用透視工具和小朋友一起尋找)
二、通過操作,認(rèn)識年歷的組成
1.認(rèn)識月份娃娃。
出示第三張頁面。請幼兒觀察月份娃娃排隊(duì)的規(guī)律,說說自己的見解。
師:為什么他們要站的這么整齊,而且都要按照新年老爺爺規(guī)定的位置站呢?我們一起來看看吧。(運(yùn)用,讓幼兒感知月份娃娃逐漸淡化而年歷逐漸出現(xiàn)的過程)
師:唉~這些娃娃排好隊(duì)后變成什么啦?(幼兒回答)
師:一起排好隊(duì)后就變成了一張年歷了,所以呀新年老爺爺?shù)倪@些娃娃還有個(gè)好聽的名字叫月份娃娃。而且他們是從小到大排好隊(duì)的。我們一起說一遍吧。
2.認(rèn)識大月和小月以及知道2月份的特殊性。
師:那為什么這些月份娃娃會穿上不同的衣服而且要按照規(guī)定的位置排好隊(duì)呢?我們來看一下他們身上穿的數(shù)字衣服就知道了。(出示第四張頁面)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)綠色月份娃娃身上的數(shù)字衣服是1~31,而紅色月份娃娃身上的數(shù)字衣服是1~30,最后感知黃色月份娃娃身上的數(shù)字衣服只有1~28。
師:所以新年老爺爺還給穿不同顏色衣服的月份娃娃取了個(gè)名字,數(shù)字是1~31的就叫大月,說明這個(gè)月有31天,就是穿綠色衣服的,我們一起看看是哪幾個(gè)月份呢?那么把數(shù)字是1~30的叫做小月,說明這些月份只有30天,就是穿紅色衣服的,我們一起來說說是哪幾個(gè)月份。
師:黃色衣服的月份娃娃呀最特別,數(shù)字只有1~28,有時(shí)候呢也會是1~29,我們看看今年的二月份是1~幾呢?幼兒說出。
師:這么多的大月小月排在一起,要是我們身邊沒有年歷怎么知道大月小月呢?老師有個(gè)好方法。
出示頁面五:請小朋友把這邊的手(右手)拿出來,握緊拳頭,然后點(diǎn)數(shù)月份,骨頭高起來的月份呢就是大月,凹進(jìn)去的地方呢就是小月。我們一起來數(shù)數(shù)看:一月大,二月小,三月大……這個(gè)方法到底準(zhǔn)不準(zhǔn)呢?我們來驗(yàn)證一下好嗎?現(xiàn)在是4月份請小朋友數(shù)一數(shù),他是大月還是小月。幼兒點(diǎn)數(shù)拳頭。點(diǎn)好后回答。
師:到底對不對呢?教師點(diǎn)拳頭表示四月份的位置,彈出4月份的的月歷,請幼兒驗(yàn)證對不對。
3、認(rèn)識星期。
幼:數(shù)字,紅色,黑色的幼:有大寫數(shù)字,還有字……師:那為什么數(shù)字會有兩種顏色呢?想不想知道里面的小秘密啊?幼兒:想。
教師點(diǎn)擊紅色數(shù)字部分,出來快樂的星期天的圖片。原來呀,這些紅色數(shù)字表示什么呀?(表示是休息日,星期六星期天)我們一起來找找這個(gè)月哪些天是星期六?哪些天是星期日呢?幼兒自主尋找講述。
師:這個(gè)月呀,我們還過了一個(gè)節(jié)日,有誰知道是什么節(jié)日?是幾號呢?
幼:清明節(jié),4曰5號師:是嗎?那你來找找4月5號在哪里?你點(diǎn)一下這一天,看看會出來什么?幼兒點(diǎn)擊4月5號處。
科學(xué)沉與浮大班教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解植物的生長過程,明白各種植物的種子是不一樣的,并能區(qū)分。
2、讓幼兒了解植物生長離不開陽光、空氣和水。
3、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的習(xí)慣和體會成功的喜悅,激起下一次探索的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先搜集有關(guān)植物生長的資料和圖片。
2、準(zhǔn)備各種植物的種子若干。
3、花盆、紙筆若干。
活動(dòng)過程:
一、讓幼兒說說植物是怎樣來的?請哦躍然把自我的想法說出來。
二、幼兒討論:植物為什么會長大?怎樣才會長大?
三、幼兒進(jìn)行小實(shí)驗(yàn):植物無根和有根實(shí)驗(yàn)。請幼兒看看實(shí)驗(yàn)中哪種植物沒有死,了解根的作用。
四、幼兒做種植實(shí)驗(yàn):了解植物的生長過程。
六、請幼兒把各種植物的種子記錄下來,并能對號入座。
活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)用各種各樣的種子拼出漂亮的圖案。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、舉辦種子圖案展。
2、在種植角種幾棵易活植物,便于幼兒觀察。
科學(xué)沉與浮大班教案篇四
1、了解青蛙的外形特征和成長過程。
2、養(yǎng)成觀察事物細(xì)微變化的習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒對動(dòng)物生長的探究欲望。
3、激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感,知道它是對人類有益的動(dòng)物。
4、愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
一、導(dǎo)入
師:“今天,老師給家請來了一位動(dòng)物朋友,咱們先聽聽它好聽的聲音吧!(播放青蛙的叫聲)家很快就猜出來了,對,就是小青蛙。(出示青蛙圖)
二、觀察青蛙的外形特征
師:“你們見到青蛙嗎?”誰能說說它的樣子吧!請家從上往下來說一說。
(青蛙穿得什么顏色的外衣的? 眼睛、嘴巴怎么樣的? 肚皮是什么顏色的?有幾條腿?) 幼兒說,教師貼上所說的外形特征局部圖。對語言完整的幼兒給予表揚(yáng)。 重點(diǎn)講解腳蹼引導(dǎo)幼兒觀察。 師:“現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識了青蛙,它的樣子很可愛,那它生下來就是這個(gè)樣子的嗎?(不是)對,它生下來可不是這個(gè)樣子的,它的長經(jīng)歷了很神奇的過程,讓我們一起看一看吧!
三、觀看視頻,了解青蛙的生長過程。
1、分段播放視頻,提問:
(1)這是什么季節(jié)?青蛙媽媽生下的小寶寶是什么樣子的?(許許多多圓圓的卵)
(2)天氣暖和了,卵是怎樣變成小蝌蚪的?(脫下了外衣)小蝌蚪長得是什么樣子的?(圓圓的腦袋,一條細(xì)細(xì)的小尾巴)小蝌蚪是怎樣游動(dòng)的?(請幼兒模仿動(dòng)作)
(3)小蝌蚪游著游著身體發(fā)生了什么變化?它碰到了誰?(長出了后腿,碰到了小鯉魚和它的寶寶)
(4)小蝌蚪游著游著身體又發(fā)生了什么變化?它由碰到了誰?(長出了前腿,碰到了小烏龜)
(5)現(xiàn)在,小蝌蚪的身體變成了什么顏色?(脫掉了黑衣服,換上了綠衣服)身體的哪部分消失了?(尾巴,慢慢變短)
2、教師出示青蛙生長過程圖,引導(dǎo)幼兒回憶。 師:“小寶寶是一下子就變成青蛙的嗎?(不是,慢慢長,身體在不斷的發(fā)生變化)現(xiàn)在請家想一想它是怎樣變化的? (教師引導(dǎo)提問:青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下了什么?接著卵又變成了什么?小蝌蚪先長出了什么腿?又長出了?身體的哪部分消失了?最后變成了?)
幼兒回答教師貼過程圖片
青蛙卵小蝌蚪長出后腿小青蛙長出前腿的小青蛙青蛙。
問:“青蛙從卵變成青蛙經(jīng)歷了幾個(gè)變化?
3、音樂游戲《變青蛙》,引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)青蛙的生長過程。
師:“啊,原來小青蛙是這樣長的,我們也來學(xué)學(xué)它的變化吧。
播放音樂視頻《變青蛙》,教師做青蛙媽媽,幼兒做寶寶一起游戲,將青蛙的生長過程用身體動(dòng)作來表現(xiàn)。
動(dòng)作:半蹲準(zhǔn)備,雙手握拳,從下往上擺動(dòng),左游游,右游游;雙手叉腰左右腿分別向后蹬;雙手五指分開,向左上、右上伸;雙手在身后擺動(dòng),再到胸前擺動(dòng);轉(zhuǎn)個(gè)圈,學(xué)青蛙跳2下。
四、了解青蛙是人類有益的動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒保護(hù)青蛙。
師:“太神奇了,終于變成了小青蛙,青蛙有什么本領(lǐng)?那小青蛙喜歡吃什么呢?
提醒幼兒膽回答 青蛙對我們?nèi)祟愑羞@么的用處,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)青蛙呢? 小結(jié):青蛙不光吃蚊子、蒼蠅,還量捕食蛾子、稻飛虱等農(nóng)業(yè)害蟲,它們一年吃害蟲的數(shù)量約是五萬多只。所以人們稱它為“莊稼的保護(hù)神”。青蛙對我們?nèi)祟惖囊嫣幒?,是我們的好朋友,我們不能捕殺青蛙,好好的保護(hù)它。
五、延伸活動(dòng):
科學(xué)區(qū):在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,幼兒做成長記錄表。
美工區(qū):折紙小青蛙或制作與青蛙有關(guān)的環(huán)保宣傳畫。
春天是青蛙繁殖的季節(jié),“青蛙的成長”這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì),來源于幼兒生活中的一個(gè)興奮點(diǎn),并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒比較感興趣,始終處于積極自主的狀態(tài)。本節(jié)活動(dòng)在班年齡組進(jìn)行。
首先借助音頻“青蛙的叫聲”引課,讓幼兒在猜“誰來了”的過程中自然進(jìn)入課堂內(nèi)容,讓幼兒通過經(jīng)驗(yàn)說出青蛙和蝌蚪的特征,再通過電視界面出現(xiàn)“青蛙”和“蝌蚪”的圖片對比,讓幼兒產(chǎn)生疑問,青蛙到底是不是蝌蚪變的?帶著疑問,幼兒看動(dòng)畫故事《小蝌蚪找媽媽》,這個(gè)童話故事生動(dòng)地講述了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的全部過程。動(dòng)畫中是按“找”和“變”兩條線索展開情節(jié)的,兩條線索齊頭并進(jìn),我運(yùn)用電教手段,使幼兒能形象直觀地觀察到小蝌蚪的變化過程,知道了春天青蛙媽媽產(chǎn)下卵,卵變小蝌蚪,小蝌蚪先長兩條后腿,再長兩條前腿,尾巴慢慢變短到消失,最后變成青蛙”,使他們有一種身臨其境的感覺。
小蝌蚪找媽媽的重要圖面,暫停動(dòng)畫并提問:小蝌蚪是什么樣子的?這一圖面馬上吸引了幼兒的注意力,通過幼兒的主動(dòng)觀察,使小蝌蚪的樣子給他們留下了很深的印象,讓幼兒帶著問題看動(dòng)畫故事,了解了蝌蚪變青蛙的幾個(gè)步驟。幼兒的學(xué)習(xí)積極性也得到了提高,從而達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)效果,隨著從蝌蚪變青蛙的全過程的觀察積累,孩子們掌握了最直接的經(jīng)驗(yàn),他們對青蛙的認(rèn)識也越來越深入了,幼兒在自由探索、相互學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了一些青蛙的秘密。
為了加深幼兒對青蛙成長過程的印象,讓他們排青蛙成長卡片,但是,在實(shí)踐過程中也存在著問題:在讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)排列小青蛙的生長過程中,孩子們的想象力非常豐富,排列出了多種不同的順序,而且每一種排法都體現(xiàn)出了幼兒的智慧,不管幼兒的答案怎樣,都是他蜜察、發(fā)現(xiàn)和想象所得,這一過程才是最重要的,我給予了及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
在最后保護(hù)小青蛙的環(huán)節(jié)中,幼兒積極的發(fā)言,講出了很多青蛙的益處,進(jìn)一步提升了幼兒保護(hù)青蛙的意識,整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣,自然過渡,幼兒參與性高,得到了家的一致好評。
科學(xué)沉與浮大班教案篇五
1、培養(yǎng)幼兒觀察、感知?dú)鉁厍闆r變化的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒感受冬天氣溫的變化,探索水的形態(tài)變化與氣溫的關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)手制作冰花、欣賞冰花,培養(yǎng)幼兒的審美能力。
1、礦泉水瓶、清水、細(xì)繩、花瓣、樹葉、小石頭等。
2、溫度計(jì)若干。
1.在天氣不是很冷的時(shí)候布置幼兒回家制作冰花后,請帶來冰花的幼兒講講怎樣做的冰花,請沒帶冰花的幼兒講講為什么沒帶。讓幼兒知道天氣不太冷的時(shí)候室外是凍不出冰花的。
“你的冰花在哪里做成的?”(冰箱里)
“你為什么不放在院子里或房間里凍冰花”?
“為什么院子里、房間里凍不成冰花”?
(注:第一步先讓幼兒感知?dú)鉁厥欠襁m合凍冰花,不急于關(guān)注冰花的造型欣賞。)
2、請幼兒帶溫度計(jì)到幼兒園,認(rèn)識溫度計(jì)后分別放在室內(nèi)和室外,每天觀察、記錄氣溫的變化。
3、在天氣寒冷時(shí)再布置幼兒凍一次冰花,要求幼兒在室外凍。請幼兒觀察室外溫度到多少度時(shí)水會結(jié)冰。
4、觀看冰燈、冰雕的錄像、圖片,向幼兒介紹哈爾濱冰燈,為下一活動(dòng)《不同地方的冬季》做知識鋪墊。
幼兒園科學(xué)、健康領(lǐng)域生成活動(dòng):卷起報(bào)紙做運(yùn)動(dòng)
生成原因:
“追、趕、跑、跳、碰”這一課程單元進(jìn)行了剛一周,發(fā)現(xiàn)幼兒對于運(yùn)動(dòng)性的游戲十分感興趣,孩子常常信手拈來,隨意物件在他們的手中就能玩出許多新花樣。上周結(jié)合海嘯賑災(zāi)活動(dòng)請幼兒收集相關(guān)資料,一張帶來的報(bào)紙?jiān)诹趾mw小朋友的手中被卷成了小棒,海韜小朋友一邊揮動(dòng)著一邊念念有詞:“接球、過網(wǎng)……”,其他的幼兒似乎也來勁了,紛紛搶過報(bào)紙耍弄起來。緣于對“魔法繩”活動(dòng)的思考,我設(shè)想,一張簡單的報(bào)紙是否也可以象一根簡單的繩子一樣成為孩子既動(dòng)手動(dòng)腦又快樂學(xué)習(xí)的好素材呢?于是,我大膽地嘗試了將報(bào)紙與運(yùn)動(dòng)主題結(jié)合在一起,生成了此活動(dòng),試圖通過有趣的活動(dòng)設(shè)計(jì)將運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)巧妙地融合。
1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,在折、卷活動(dòng)中感知報(bào)紙承受力的變化。
2、發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力,積極主動(dòng)地參與體育運(yùn)動(dòng)。
1、用皺紋紙?jiān)诘孛娌贾贸尚『拥那榫?。?條小河)
2、報(bào)紙足量,玩具小動(dòng)物若干。
一、師提出問題,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師:小動(dòng)物到了河邊沒法過河,哎,有張報(bào)紙,我們用它搭座橋讓小動(dòng)物過河吧!
觀察:立即有幼兒提出:“報(bào)紙那么軟那么輕,小動(dòng)物怎么過河呢?
師:那你們想想辦法吧!
二、幼兒操作探索:如何幫助小動(dòng)物過河。
觀察:幼兒兩人一組積極地行動(dòng)了起來。大部分幼兒都能很快地將報(bào)紙進(jìn)行折疊,讓其變得牢固,讓小動(dòng)物安全過河,并激動(dòng)地跳起來:“我們成功了!”也有部分幼兒兩張椅子的間距太近,不用折報(bào)紙就能讓小動(dòng)物安全過橋,經(jīng)教師引導(dǎo)后才又做嘗試。
三、為了讓幼兒折疊報(bào)紙的方法更多些(如瓦楞狀),教師進(jìn)一步提出問題:“獨(dú)木橋小動(dòng)物很害怕,怎樣才能讓橋變寬一些,更安全一些呢?”幼兒再度探索操作。
觀察:經(jīng)過反復(fù)的嘗試、引導(dǎo),有幼兒折出了瓦楞狀的橋、有欄桿的橋。
四、嘗試用報(bào)紙做運(yùn)動(dòng)。
1、師提議:“不如我們用報(bào)紙來做操吧!”
觀察:拿著又大又輕的報(bào)紙做操,幼兒有些不滿意,很快有幼兒將報(bào)紙卷成棒,于是大家都高興地這樣做,然后大家一起高興地做棒操。
2、師又提議:“既然報(bào)紙又可折又可卷,我們用它做材料,開個(gè)小小運(yùn)動(dòng)會吧!
觀察:孩子們很興奮,回顧了暑期剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會比賽項(xiàng)目后,幼兒很快創(chuàng)造性地用手中的報(bào)紙玩起了這些項(xiàng)目:
1、用報(bào)紙卷成棒,兩頭折疊讓其站立,反復(fù)多個(gè),當(dāng)成跨欄的欄桿,幼兒學(xué)百米跨欄冠軍劉翔越過欄桿,比賽跨欄。
2、簡永川小朋友用卷成的小棒當(dāng)成杠鈴,學(xué)石智勇練舉重。
3、洪屹威、郭正霖等四位小朋友將報(bào)紙團(tuán)成球,用報(bào)紙小棒擊球玩棒球游戲。
4、還有幼兒將報(bào)紙折成一個(gè)面當(dāng)成羽毛球拍、乒乓球拍玩球類游戲,另有幼兒玩起了擊劍、跳高、跳水等項(xiàng)目。小小的紙棒在他們的手中妙用無窮,孩子們開心極了。有幼兒問:“紙棒可以帶回家嗎?”戶外活動(dòng)時(shí)他們又把紙棒帶了去。
備注:
這是一個(gè)科學(xué)與健康領(lǐng)域相結(jié)合的活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)過程幼兒都非常地積極和興奮。只是在前半部分的“造橋”活動(dòng)中,教師的要求不夠仔細(xì)明確,如椅子的間距、怎樣叫安全過河等,以及教師對科學(xué)探索活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)沒有明確的度的把握,因此活動(dòng)效果有些不盡人意。在后半部分的活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出來的積極性和創(chuàng)造性令教師十分欣喜,小小紙棒在幼兒手中玩出的花樣讓教師也感受了無窮的樂趣。更可喜的是那些平時(shí)不愛動(dòng)、年齡小的幼兒也非常投入地參與了這些游戲。這個(gè)活動(dòng)非常符合孩子的興趣和需要。看來,無論再小再簡單的物品,只要教師做個(gè)有心人,加以巧妙的利用和設(shè)計(jì),就一定能成為孩子快樂學(xué)習(xí)的好素材。
科學(xué)沉與浮大班教案篇六
1、知識點(diǎn):初步認(rèn)識蝸輪、蝸桿,并了解其作用。
2、技能點(diǎn):看圖搭建“道閘”,通過搭建了解蝸輪、蝸桿在“道閘”中起到的作用。
3、情感、態(tài)度:在游戲過程中,幼兒會分組進(jìn)行游戲,這樣會讓幼兒體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作,同時(shí)互相交流游戲方法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力以及語言表達(dá)能力。
1、將有蝸輪、蝸桿的零件先給幼兒認(rèn)識。
2、“道閘”游戲相關(guān)操作材料,齒輪游戲手冊。
1、在游戲目標(biāo)上,主要探究點(diǎn)在:讓幼兒認(rèn)識蝸輪、蝸桿,并知道它們的名稱,了解它們在道閘中所起的作用。
2、在游戲組織時(shí) ,分組進(jìn)行游戲。
3、重點(diǎn):在蝸輪、蝸桿知識點(diǎn)上教師簡單介紹給孩子即可。難點(diǎn):第一在于搭建,希望幼兒獨(dú)立看圖搭建;第二在于經(jīng)驗(yàn)的遷移。材料提供上,參與幼兒人手一份。
教師提問:小朋友們在坐車的時(shí)候,有沒有見過道閘(教師描繪出道閘的樣子),讓幼兒說出自己對道閘的看法,道閘是用來做什么的,它是怎么做出來的,那我們也來做一個(gè)道閘好不好?引導(dǎo)幼兒對道閘的想象。
1、教師展示道閘教具。
2、展示過程中要介紹蝸輪、蝸桿,在道閘中起到什么樣的作用。
1、幼兒分組進(jìn)行操作。(4個(gè)人一組)
2、教師在操作過程中進(jìn)行提示與指導(dǎo)。要特別強(qiáng)調(diào)蝸輪、蝸桿的作用。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象,知道了蝸輪、蝸桿的作用,那想一想:蝸輪、蝸桿還能用來做什么?
通過“道閘”游戲讓幼兒認(rèn)識了蝸輪、蝸桿,并通過搭建知道了蝸輪、蝸桿在道閘中的作用。在游戲拓展中,幼兒大膽發(fā)揮想象力,這樣使幼兒的思維不僅僅局限于一種游戲方式,大班幼兒具有一定的想象力和語言表達(dá)能力,對于游戲現(xiàn)象會有很深刻的理解。
科學(xué)沉與浮大班教案篇七
1、理解故事,嘗試探索用各種方法移動(dòng)物品。
2、學(xué)習(xí)主人公面對困難時(shí)的積極態(tài)度與勇氣。
1、故事。
2、各種大小不同的盒子,球。
一、解讀課題,導(dǎo)入故事。
師:小朋友們中午好!
幼:老師中午好!
師:這幾個(gè)字認(rèn)識嗎?(不認(rèn)識老師可以標(biāo)注音節(jié))幼:搬過來,搬過去。
師:你們搬過東西嗎?搬過什么?
幼:我搬過椅子。
我搬過箱子。
我搬過玩具箱。
我搬過家。
師:用什么來搬的?
幼:用手。
用頭(頂)。
用腳。
師:好,我們來聽聽故事。
二、欣賞故事,玩玩游戲。
1、欣賞故事。
幼:住在長頸鹿家,因?yàn)殚L頸鹿高一些。
師:好,看看他們商量的結(jié)果,住在誰家?
幼:愿意!
師:你們看,這是什么?
幼:盒子。
師:一樣嗎?
幼:不一樣有大盒子,中盒子,小盒子。
幼:24689師:他剛才是2個(gè)2個(gè)數(shù)的,有誰能3個(gè)3個(gè)的數(shù)?
幼:369師:馬上要做小學(xué)生的朋友了,數(shù)數(shù)的方法肯定很多,剛才你們每人搬幾個(gè)?
幼:1個(gè)師:搬了幾次?
幼:1次相親相愛的長頸鹿小姐和鱷魚先生想快點(diǎn)把家搬好,誰能幫他們?
(一幼兒嘗試,結(jié)果弄翻了)師:想想怎樣才最安全?
幼:平時(shí)爸爸搬桌子就會喊我,我個(gè)子矮幼:克服困難幼:有句話說得好,堅(jiān)持到底就是勝利師:他們的生活遇到了困難,會想什么辦法呢幼:搬到長頸鹿家去幼:鱷魚搬個(gè)梯子住到屋頂上幼:各住各的師:他們還真跟你們想到一塊去了,這次還有愛運(yùn)動(dòng)的鱷魚先生有很多東西,有球,你們能不用手把這些球搬過去嗎來,一人拿一個(gè)球,不用手(放嘴里,夾在手臂里)師:剛剛你們用了什么方法師:可是,放嘴里有點(diǎn)臟呢,能用別的方法嗎幼:用胳膊幼:用膝蓋夾幼:放肚子上,彎著腰夾過去幼:用腳輕輕的踢過去幼:用腳尖夾住慢慢跳過去師:哥哥學(xué)會等一等,你又想到什么辦法幼:還可以用衣服夾師:長頸鹿小姐和鱷魚先生的生活又遇到了困難,當(dāng)他們想共進(jìn)晚餐的時(shí)候,桌子太高,鱷魚先生夠不著,上衛(wèi)生間的時(shí)候,馬桶太大,他們又開始想辦法了,他們有了一個(gè)偉大的計(jì)劃,他們在門口挖呀,鑿呀,終于建好了屬于他們的新家。走,我們一起去參觀他們的新家好嗎。
科學(xué)沉與浮大班教案篇八
1、嘗試按多種特征給動(dòng)物進(jìn)行正逆排序。
2、積極參與操作活動(dòng),感受排序活動(dòng)的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
桃子和小動(dòng)物圖片。
一、初步了解動(dòng)物的主要特征
1、引出話題。
提問:看這是一個(gè)又大又甜的桃子,你們喜歡吃嗎?
森林里的小動(dòng)物也想吃??纯词悄男┬?dòng)物,請你們來說一說。
2、了解動(dòng)物的主要特征。
引導(dǎo)提問:你們看這是長耳朵的小兔,還有什么樣的小動(dòng)物呢?
數(shù)一數(shù),一共有幾位朋友?
二、按動(dòng)物的某一特征排序
1、按動(dòng)物的高矮、長短排序。
師:五個(gè)小動(dòng)物都想先吃到桃子,讓誰先吃好呢?。他們決定比一比。
(1)按個(gè)子的高矮排序。
引導(dǎo)提問:長頸鹿把脖子挺得高高的。你們猜,他會說比什么才能讓自己先吃到桃子?
(2)按耳朵的長短排序。
長頸鹿正要去吃桃子,可猴子說:"這樣不行"。
引導(dǎo)提問:猜猜看,兔子會說比什么才能讓自己先吃到桃子?
小兔子吃到桃子了嗎?有沒有小動(dòng)物反對呢?
(3)按尾巴的長短排序。
"這樣也不對"猴子大喊了一聲。
引導(dǎo)提問:猜猜看猴子會說比什么才能讓 自己先吃到桃子?
2、按動(dòng)物的輕重排序。
提問:猴子有沒有吃到桃子呢?
"不行!"河馬使勁地跺著腳說。
3、按動(dòng)物的高矮、長短、輕重進(jìn)行新一輪排序。
"不行!"這時(shí)一點(diǎn)不起眼的毛毛蟲大喊了一聲。
引導(dǎo)提問:毛毛蟲那么小,猜猜看,他會想比什么才能讓自己得第一呢?
毛毛蟲得了幾個(gè)第一?是怎么比的?
教師小結(jié)。
三、品嘗桃子
四、拓展活動(dòng)
一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的'結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
科學(xué)沉與浮大班教案篇九
1、了解桃樹在四季的不同變化,對季節(jié)變化給樹木帶來的影響感興趣。
2、激發(fā)幼兒探索季節(jié)變化的欲望。
多媒體課件、幼兒操作底板、圖片(春、夏、秋、冬的桃樹、蘋果樹、梨樹)
一、以談話形式引入,激發(fā)幼兒的興趣。
師:小朋友,你們吃過桃子嗎?娃娃家門前也有一棵桃樹。有一天,媽媽對娃娃說:“娃娃,等桃樹結(jié)了桃子,媽媽就摘給你吃?!蓖尥拚斓劝〉劝 墒翘覙溆职l(fā)生了什么變化了呢?我們一起開看一下吧!
二、運(yùn)用課件,了解桃樹四季的不同變化。
1、完整欣賞,感知桃樹的生長過程。
提問:在不同的季節(jié)里,桃樹發(fā)生了什么變化?
2、分段欣賞,了解桃樹在四季的不同變化。
1)桃樹在什么季節(jié)開花?它是先長葉還是先開花?
2)什么時(shí)候桃子成熟?
3)秋天到了,桃樹有什么變化?桃樹的葉子可以不凋落嗎?為什么?
4)冬天的時(shí)候,桃樹是什么樣子的?
3、通過圖解,讓幼兒懂得四季的輪換。
師:冬天,桃樹的葉子掉光了,還會再結(jié)桃子嗎?
三、操作活動(dòng):排排隊(duì)
1、幼兒四人一組,每人拿一張圖片,按春、夏、秋、冬的順序排列。
2、幼兒操作活動(dòng),師巡回指導(dǎo)。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蘋果、梨等樹木在不同季節(jié)發(fā)生的變化及與桃樹的不同。
師:你是給什么樹排隊(duì)的?有沒有排到不一樣的?
4、師小結(jié):
1)桃樹:春天先開花再長葉—夏天桃子成熟—秋天葉子變黃、樹葉飄落—冬天剩光禿禿的樹干。
2)蘋果樹:春天發(fā)芽—夏天開花—秋天蘋果成熟、葉子變黃、樹葉飄落—冬天剩光禿禿的樹干。
3)梨樹:春天發(fā)芽—夏天開花—秋天梨子成熟、葉子變黃、樹葉飄落—冬天剩光禿禿的樹干。
四、活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索季節(jié)變化的秘密。
科學(xué)沉與浮大班教案篇十
1、明白鐘表與人們生活的密切關(guān)系,認(rèn)識各種各樣的鐘表。
2、在觀察、討論的基礎(chǔ)上,了解不一樣鐘表的不一樣特征和功能。
3、對有關(guān)自我生活中的科技產(chǎn)品產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件:各種各樣的表
2、實(shí)物:鬧表
活動(dòng)過程
一、談話引起幼兒對鐘表的興趣。
此刻幾點(diǎn)了?你怎樣明白的?(看鐘表)
你還見過哪些鐘表?在哪里見到的?
二、欣賞不一樣的鐘表
1、課件:各種各樣的表
引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)多感官參與觀察鐘表。
(1)那里有很多不一樣的鐘表。請小朋友仔細(xì)看看它們有什么不一樣的地方?
(啟發(fā)幼兒在觀察時(shí),能夠開展一些適宜的討論)
(2)你最喜歡哪一個(gè)?為什么?
三、教師與幼兒共同欣賞。
(1)這是什么鐘?這些鐘有什么特點(diǎn)?
小結(jié):掛鐘適合掛在家中的墻壁上,大家都能看見,并且看起來會很方便。
座鐘適合放在桌子或柜子上,比掛鐘小,拿放很方便。手表能夠隨身攜帶等等。
(2)討論鐘表的不一樣功能及特征
向幼兒介紹鐘表,機(jī)械鐘表、電子鐘表的特殊性。
使幼兒了解到:雖然看起來差不多,可是有很大區(qū)別。
機(jī)械表需要旋轉(zhuǎn)軸,靠轉(zhuǎn)軸帶動(dòng)手表;
電子表需要電池帶動(dòng)手表;
有的手表還防水,潛水員在海里也能夠看到時(shí)間。
(3)它們都有一個(gè)共同的功能,就是告訴我們時(shí)間。
為了滿足不一樣的人的需要,所以設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)出不一樣的鐘表。
有的又大又重很華麗,有的又小又輕很方便;有的能夠亮燈,黑的地方也能夠看見;
有的能夠報(bào)時(shí);還有各種各樣形象的鐘表。
延伸活動(dòng)
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中,閱讀幼兒用書,認(rèn)識各種鐘表,進(jìn)一步感知鐘表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
科學(xué)沉與浮大班教案篇十一
1、學(xué)習(xí)查找資料、收集信息、整理信息的方法。
2、初步了解蚯蚓。
3、會按節(jié)奏行走,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:家長與幼兒一起收集蚯蚓的相關(guān)資料,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:家長與幼兒查找并收集蚯蚓的相關(guān)資料;音樂《找朋友》、播放器。
(1)幼兒自由交流自己收集的信息。
(2)教師與幼兒集中分享交流。
提問:你收集了蚯蚓的哪些資料?在收集的過程中,你知道了關(guān)于蚯蚓的哪些知識。
(1)引導(dǎo)幼兒分類整理資料。
(2)教師與幼兒共同布置"我知道的蚯蚓"展板。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在科學(xué)角繪制自己收集到的蚯蚓的資料。
科學(xué)沉與浮大班教案篇十二
本活動(dòng)是大班主題活動(dòng)“秋天的暢想”中“好吃的種子”生成的子活動(dòng)。開展本主題活動(dòng)我?guī)ьI(lǐng)小朋友走進(jìn)田野,去認(rèn)識多彩的秋天。他們看到了紅紅的野枸杞,飄飛的蒲公英……小朋友們都表現(xiàn)出極大的興趣,“老師,枸杞為什么會長在這里?”“蒲公英要飛到哪里去呢,是飛到很遠(yuǎn)的地方去玩嗎?”“明年它們會在長出來嗎?”……可見幼兒對種子傳播產(chǎn)生了探索的興趣,《綱要》中明確指出科學(xué)知識是在幼兒的探究之后,在幼兒交流討論中形成的。所以教師應(yīng)通過提供交流的平臺,促進(jìn)有效的互動(dòng),鼓勵(lì)幼兒交流發(fā)現(xiàn)。由此我設(shè)計(jì)了《種子寶寶有辦法》這一活動(dòng),讓幼兒探究種子是如何進(jìn)行傳播的。
1、使幼兒了解種子的不同傳播方式,培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、能與同伴共同探究,用適當(dāng)?shù)姆绞胶驼Z言表達(dá)自己的認(rèn)識。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛大自然的感情,產(chǎn)生繼續(xù)探索大自然的興趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):在觀察操作的過程中了解種子不同的傳播方式,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在提問質(zhì)疑和解決問題的過程中積極討論交流,在合作中探究。
1。知識準(zhǔn)備:我請家長和幼兒一起搜集關(guān)于種子的各種圖片和資料,帶領(lǐng)幼兒到野外實(shí)地觀察體驗(yàn),收集種子,豐富幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)。
2。實(shí)物準(zhǔn)備:蒲公英,蒼耳,蓮蓬、放大鏡,臉盆,水,這些實(shí)物可以讓幼兒形象直觀的了解探究的對象3。課件準(zhǔn)備:自己提前制作設(shè)計(jì)理念:
《綱要》指出:學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動(dòng)探索的過程。教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。鼓勵(lì)幼兒之間的合作,并積極參與幼兒的探索活動(dòng)。本活動(dòng)來源于幼兒興趣發(fā)現(xiàn),根據(jù)大班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn),我引導(dǎo)幼兒通過自由觀察、積極探索和討論交流來進(jìn)行學(xué)習(xí)的,為幼兒提供鄉(xiāng)土生活的活動(dòng)材料,讓幼兒動(dòng)手?jǐn)[弄,去操作去尋找種子的各種傳播途徑。三個(gè)平行的小實(shí)驗(yàn)也將不斷擴(kuò)展幼兒對種子傳播的認(rèn)識,教師在引導(dǎo)幼兒主動(dòng)提出問題、分析問題、解決問題的過程中采用觀察法、操作法和交流討論法,進(jìn)一步幫幼兒梳理思路,提升經(jīng)驗(yàn)。
兒歌導(dǎo)入,激發(fā)興趣——蒲公英種子的傳播方式——蒼耳的傳播方式——蓮子的傳播方式——經(jīng)驗(yàn)升華活動(dòng)過程:
以《蒲公英》這首歌曲導(dǎo)入,歌詞和優(yōu)美的背景都是很好的切入點(diǎn),同時(shí)聲像結(jié)合也讓幼兒在輕松愉快的氛圍中開始活動(dòng)。教師引導(dǎo),讓我們一起來認(rèn)識一下蒲公英吧:“小朋友們,請你輕輕地拿起桌上的蒲公英?!?BR> 1、外形:仔細(xì)觀察蒲公英的外形,蒲公英是什么樣子的?目的是讓幼兒對蒲公英有一個(gè)整體的感知,然后讓他們用自己的語言描述出來,增強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)能力。
2、種子特點(diǎn):取一粒種子觀察、討論:蒲公英的種子有幾部分組成?上半部分是什么顏色的?捏一捏,什么感覺?吹一吹這粒種子,想一想為什么它可以隨風(fēng)飄揚(yáng)?師生一起交流總結(jié)出,種子長著白色的羽翼,這是它飛翔的工具。
3、風(fēng)力與遠(yuǎn)近:做實(shí)驗(yàn),請一部分小朋友靜靜地拿好蒲公英,另一部分小朋友充當(dāng)風(fēng)的角色,分兩次吹動(dòng)蒲公英,第吹的時(shí)候,用力小一點(diǎn),第二次吹的時(shí)候,用力使勁大一點(diǎn),讓幼兒觀察蒲公英兩次飄落的位置,在遠(yuǎn)近上的差別。教師在充分引導(dǎo)觀察的基礎(chǔ)上,進(jìn)行總結(jié):風(fēng)越小,種子飛的越近。風(fēng)越大,種子飛的越遠(yuǎn)。幼兒在實(shí)驗(yàn)中,形象的感知了蒲公英的種子是靠風(fēng)傳播的,并且傳播的遠(yuǎn)近與風(fēng)力有關(guān)。
1、蒼耳的形態(tài):以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),為幼兒分發(fā)一些蒼耳種子實(shí)物,讓幼兒用眼睛看,用手摸去感知蒼耳,教師提問,當(dāng)你摸蒼耳時(shí)有什么感覺?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“有好多刺”。
2、蒼耳的刺:用放大鏡仔細(xì)觀察蒼耳的刺。放大鏡下,蒼耳的刺是什么樣子?引導(dǎo)幼兒主動(dòng)交流,對蒼耳的刺能做關(guān)鍵性性的描述——有個(gè)彎彎的鉤。在看清楚小鉤鉤后,讓幼兒快快動(dòng)手,“把蒼耳放到你的衣服上吧,別讓它掉下來呀?!苯酉聛韱枂栍變骸八鼈?yōu)槭裁茨軌蚶卫蔚灭ぴ谀銈兊囊路涎剑俊睆亩偨Y(jié)出:蒼耳的刺像彎彎的小鉤子一樣緊緊抓在動(dòng)物的毛上。
3、蒼耳的傳播:以此為基礎(chǔ),思維拓展,種子依靠動(dòng)物傳播需要的條件。
1、漂浮的蓮蓬:教師設(shè)疑:你見過蓮蓬嗎,它生活在什么地方?啟發(fā)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)。由小朋友動(dòng)手進(jìn)行操作和觀察,將蓮蓬放到水盆里,看看它是怎樣的?用你的小手指把它按到水里,當(dāng)你的手指再次離開的時(shí)候,它還在水底嗎?在試驗(yàn)中得出結(jié)論:蓮蓬能漂浮在水中。
2、蓮子的傳播:教師與幼兒一同想象蓮子在水中漂啊漂,漂到到哪里就在那里安家。教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,積極與其他小朋友合作交流。最后啟發(fā)幼兒思考:還有哪些植物生長在水中或水邊,種子靠水傳播。可以出示課件,也可以根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒提取知識。
《蒲公英的種子》這首兒童詩主題單純,內(nèi)容淺顯易懂,語言凝練,節(jié)奏明快,讀來朗朗上口,不僅可以豐富幼兒關(guān)于種子傳播途徑的知識,而且使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶,更重要的是發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力。
科學(xué)沉與浮大班教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1.愿意了解老虎的習(xí)性、生活習(xí)慣、外形特征等。
2.能學(xué)用相關(guān)的詞語(潛伏等)描述視頻中的見聞。
3.有老虎是保護(hù)的概念和意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老虎圖片、視頻。
活動(dòng)過程:
一、引用原有經(jīng)驗(yàn)描述自己知道的老虎
1.故事里的大老虎是一只怎樣的大老虎?
先是粗暴,后來是有愛、善良。
2.真正的大老虎是什么樣的?你見過嗎?
引導(dǎo)幼兒自由講述。
二、了解老虎的外形特征
1.老虎是怎樣的?
外面看得到的叫長相,也叫外形。用黃色的老虎頭表示。
2.除了這個(gè),老虎還是怎樣的?
藍(lán)色老虎頭:行動(dòng)(如吼叫)
紅色老虎頭:食物(如吃肉,喝水等)
三、出示視頻,觀看并講述
1.請小朋友們先看看,看了請你說說視頻中的老虎是什么樣的?
尖銳的牙齒
耳朵在動(dòng)
2.完整講述捕食過程
(1)準(zhǔn)備行動(dòng)(學(xué)習(xí)潛伏新詞)
(2)老虎很會動(dòng)腦筋,是有智慧的動(dòng)物。
(3)潛伏--潛行--奔跑--潛伏--捕捉
3.老虎寶寶
老虎是怎么對寶寶的?
引出粉色老虎頭:家人
4.綠色老虎頭:老虎的生活環(huán)境
延伸:我們生活的地方就是我們的環(huán)境
四、小結(jié):今天學(xué)到了什么新知識?
幫助幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
五、老虎是保護(hù)動(dòng)物。
老虎生活在什么地方?(東北虎、華南虎)
世界上還有哪些地方有老虎?
為什么要保護(hù)老虎?(延伸到課外)
科學(xué)沉與浮大班教案篇十四
1、通過故事,學(xué)會比較大小明顯的三個(gè)同樣的物體。
2、了解排序的簡單方法。(大中小、小中大)
1、小豬、小熊一家頭飾
2、大中小號碗、叉子、禮物盒、球、玩具、生日蛋糕等。
3、大中小三個(gè)大小不一樣的字卡。
4、 ppt課件
1、出示幻燈片。請幼兒觀察,圖片上是什么?
師:大家看,老師給小朋友準(zhǔn)備了什么美味的食物?
幼:蛋糕。
師:小朋友知道什么時(shí)候吃蛋糕嗎?
幼:過生日的時(shí)候。
師:那么,大家猜猜看,今天是誰的生日?
幼:小豬
2、出示幻燈片。
幼:……
3、出示幻燈片
師:小豬的好朋友是小熊一家,請小朋友說一下,這位戴著大大的眼鏡,身材也是大大的,是小熊家的誰?中間的第二大的,穿著漂亮衣服的是誰?個(gè)子小小的是誰?(簡單灌輸給幼兒大中小的概念。)
幼:熊爸爸,熊媽媽,熊寶寶
4、出示幻燈片
師:再一次展示熊爸爸,熊媽媽,熊寶寶,讓幼兒自己說出大大的熊爸爸,小小的熊寶寶,第二大的熊媽媽。
5、出示幻燈片
師:接著講故事,收到小豬的邀請,小熊一家?guī)献约旱亩Y物盒準(zhǔn)備出發(fā)了,請幼兒說出禮物盒有什么不一樣的地方。
幼:大中小
6、出示幻燈片
師:請幼兒說出哪些禮物盒是熊爸爸,熊媽媽,熊寶寶帶的?
7、出示幻燈片
師:收到禮物,聚會馬上也要開始了,小豬要請好朋友們開始吃蛋糕了,請幼兒幫助小豬來分餐具和蛋糕。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會思考,養(yǎng)成物品用完,要隨時(shí)整理整齊的好習(xí)慣,知道如何將物品排列整齊。
1、出示幻燈片
師:吃飽了,喝足了,小豬的家里成什么樣子了?
幼:亂糟糟。
師:那我們怎樣幫助他們收拾一下呢?
幼:把相同的物品擺放在一起。
2、出示幻燈片
師:展示大中小三種不同的柜子,請幼兒說出這三種柜子有什么不一樣地方?
幼:大中小
師:出示幻燈片,展示大中小三個(gè)字,讓孩子認(rèn)識大中小三個(gè)字。
師:出示大小不一樣的大中小字卡。鞏固認(rèn)識。
師:現(xiàn)在我們把物品擺放到這三個(gè)大小不一的柜子里(禮物盒、球、碗、叉子)
幼:……
師:物品擺放整齊了,屋子里干凈整齊了很多,大家也要養(yǎng)成物品擺放整齊的好習(xí)慣。
三、活動(dòng)延伸
收拾完屋子,天也黑了,小熊一家要回家了。這一天,大家玩的太開心了。小朋友也要學(xué)習(xí)小動(dòng)物們團(tuán)結(jié)友愛的精神,也要養(yǎng)成物品隨時(shí)擺放整齊的好習(xí)慣。
科學(xué)沉與浮大班教案篇十五
1、了解潛水艇下沉、上浮與魚鰾的關(guān)系,樂于探究其中的奧秘,初步感知仿生學(xué)的原理。
2、欣賞有關(guān)潛水艇的錄像,進(jìn)一步了解潛水艇潛水的過程與簡單原理。
3、想象創(chuàng)造各種各樣的潛水艇,發(fā)展大膽想象的能力及事物的好奇心和求知欲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:制作好的潛水艇模型、吸管、紙魚、氣球、橡皮泥、膠帶、鐵塊、剪刀、裝滿水的盆。
1、教師做“紙魚”游泳實(shí)驗(yàn),引發(fā)幼兒探究興趣。
(1)請幼兒討論;魚為什么會游泳。
(2)出示一條紙魚,演示魚游泳的過程。把氣球放在紙魚的肚子里當(dāng)魚鰾,通過給氣球充氣、排氣觀察魚上下沉浮的樣子。讓幼兒說出魚鰾的用處:魚有了魚鰾,就能自由自在的在水里游,想浮起來時(shí)就在魚鰾里充滿空氣,想沉下去休息時(shí)就排掉魚鰾里的空氣。
2、引導(dǎo)幼兒探索潛水艇下沉、上浮的秘密。
(1)組織幼兒自己玩潛水艇,想辦法使?jié)撍细?、下沉?BR> (2)分析討論為什么潛水艇能夠下沉、上浮,知道潛水艇是模仿魚鰾的原理制作的。
3、觀看有關(guān)潛水艇的錄像片,進(jìn)一步探索潛水艇的奧秘。
4、拓展思路:用手工制作、繪畫、粘貼、拼搭的形式來表現(xiàn)想象中的潛水艇。
(1)在潛水艇的全身都安裝小圓桶,使?jié)撍喩砩舷露际菢尅?BR> (2)幻想畫:我乘潛水艇遨游時(shí)光隧道。
(3)把潛水艇做成魚的形狀,這樣的潛水艇不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。
(4)插上翅膀,制作會飛的“潛水艇”。
(5)安裝四條腿,變成機(jī)器人的“潛水艇”。
了解更多仿生學(xué)的相關(guān)知識。
科學(xué)沉與浮大班教案篇一
1、了解各種水果的特點(diǎn),嘗試歸納及區(qū)分。
2、知道水果與人類生活的關(guān)系。
1、家長資源:事先聯(lián)系幼兒媽媽。
2、幼兒對水果的外形特征有一定的了解。
3、各種水果的圖片。
一、說說水果
(價(jià)值分析:對活動(dòng)感興趣,了解各種水果的名稱、功用以及與人類生活的關(guān)系。)
1、孩子們,今天我?guī)砹嗽S多水果寶寶,看看都有誰?
2、你最喜歡吃哪些水果,為什么?
小結(jié):原來不同的水果有不同的營養(yǎng),外形也不一樣,可以補(bǔ)充我們身體需要的能量。
二、水果找家
(價(jià)值分析:了解各種水果的營養(yǎng)與特點(diǎn),嘗試歸納及區(qū)分。)
1、這些水果寶寶離開家已經(jīng)很多天了,他們都很想回家了。讓我們來把他們送回家吧。這里有三幢房子,第一幢房子是讓有柄無葉的水果住的,第二幢房子是讓有葉無柄的水果住的,第三幢房子是讓既有葉又有柄的水果住的。
2、請大家開動(dòng)腦筋想一想,哪些水果應(yīng)該住在第一幢房子里?為什么?先跟自己好朋友說說。
3、哪些水果應(yīng)該住在第二幢房子里?為什么?
4、哪些水果應(yīng)該住在第三幢房子里?為什么?
5、你們是根據(jù)什么來幫他們找到家的?
小結(jié):小朋友們都幫這些水果找到了家,是根據(jù)它們對我們?nèi)祟惖牟煌淖饔脕碚业剿麄兊募业摹N覀冞€發(fā)現(xiàn)有些水果有兩個(gè)家,像琵琶既可以住在第一幢房子里,也可以住在第三幢房子里,因?yàn)樗扔腥~又【大班體育教案 http:///daban/tiyu/】有柄。(其它的例子根據(jù)實(shí)際情況補(bǔ)充。)
三、畫畫找找
(價(jià)值分析:進(jìn)一步拓展其他水果的特征并嘗試歸納與區(qū)分。)
2、幼兒操作
科學(xué)沉與浮大班教案篇二
1.在活動(dòng)中讓幼兒知道一年有十二個(gè)月,有大月小月之分,同時(shí)知道2月是個(gè)特殊的月份,只有28或20天。
2.在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)會看年歷,知道年歷上每個(gè)部分所包含的意義。
3.在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的觀察力和注意力同時(shí)啟發(fā)幼兒的探索欲望。
白板課件一份,人手一份年歷紙
一、白板上出示新年老人,引出話題
師:播放新年好的背景音樂,激起幼兒興趣,你們猜這是誰呀?(幼兒猜測)
師:這是新年老爺爺,他有12個(gè)調(diào)皮的娃娃,可是現(xiàn)在不知道躲到哪里去了,我們一起來幫新年老爺爺找一找好嗎?(運(yùn)用透視工具和小朋友一起尋找)
二、通過操作,認(rèn)識年歷的組成
1.認(rèn)識月份娃娃。
出示第三張頁面。請幼兒觀察月份娃娃排隊(duì)的規(guī)律,說說自己的見解。
師:為什么他們要站的這么整齊,而且都要按照新年老爺爺規(guī)定的位置站呢?我們一起來看看吧。(運(yùn)用,讓幼兒感知月份娃娃逐漸淡化而年歷逐漸出現(xiàn)的過程)
師:唉~這些娃娃排好隊(duì)后變成什么啦?(幼兒回答)
師:一起排好隊(duì)后就變成了一張年歷了,所以呀新年老爺爺?shù)倪@些娃娃還有個(gè)好聽的名字叫月份娃娃。而且他們是從小到大排好隊(duì)的。我們一起說一遍吧。
2.認(rèn)識大月和小月以及知道2月份的特殊性。
師:那為什么這些月份娃娃會穿上不同的衣服而且要按照規(guī)定的位置排好隊(duì)呢?我們來看一下他們身上穿的數(shù)字衣服就知道了。(出示第四張頁面)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)綠色月份娃娃身上的數(shù)字衣服是1~31,而紅色月份娃娃身上的數(shù)字衣服是1~30,最后感知黃色月份娃娃身上的數(shù)字衣服只有1~28。
師:所以新年老爺爺還給穿不同顏色衣服的月份娃娃取了個(gè)名字,數(shù)字是1~31的就叫大月,說明這個(gè)月有31天,就是穿綠色衣服的,我們一起看看是哪幾個(gè)月份呢?那么把數(shù)字是1~30的叫做小月,說明這些月份只有30天,就是穿紅色衣服的,我們一起來說說是哪幾個(gè)月份。
師:黃色衣服的月份娃娃呀最特別,數(shù)字只有1~28,有時(shí)候呢也會是1~29,我們看看今年的二月份是1~幾呢?幼兒說出。
師:這么多的大月小月排在一起,要是我們身邊沒有年歷怎么知道大月小月呢?老師有個(gè)好方法。
出示頁面五:請小朋友把這邊的手(右手)拿出來,握緊拳頭,然后點(diǎn)數(shù)月份,骨頭高起來的月份呢就是大月,凹進(jìn)去的地方呢就是小月。我們一起來數(shù)數(shù)看:一月大,二月小,三月大……這個(gè)方法到底準(zhǔn)不準(zhǔn)呢?我們來驗(yàn)證一下好嗎?現(xiàn)在是4月份請小朋友數(shù)一數(shù),他是大月還是小月。幼兒點(diǎn)數(shù)拳頭。點(diǎn)好后回答。
師:到底對不對呢?教師點(diǎn)拳頭表示四月份的位置,彈出4月份的的月歷,請幼兒驗(yàn)證對不對。
3、認(rèn)識星期。
幼:數(shù)字,紅色,黑色的幼:有大寫數(shù)字,還有字……師:那為什么數(shù)字會有兩種顏色呢?想不想知道里面的小秘密啊?幼兒:想。
教師點(diǎn)擊紅色數(shù)字部分,出來快樂的星期天的圖片。原來呀,這些紅色數(shù)字表示什么呀?(表示是休息日,星期六星期天)我們一起來找找這個(gè)月哪些天是星期六?哪些天是星期日呢?幼兒自主尋找講述。
師:這個(gè)月呀,我們還過了一個(gè)節(jié)日,有誰知道是什么節(jié)日?是幾號呢?
幼:清明節(jié),4曰5號師:是嗎?那你來找找4月5號在哪里?你點(diǎn)一下這一天,看看會出來什么?幼兒點(diǎn)擊4月5號處。
科學(xué)沉與浮大班教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解植物的生長過程,明白各種植物的種子是不一樣的,并能區(qū)分。
2、讓幼兒了解植物生長離不開陽光、空氣和水。
3、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的習(xí)慣和體會成功的喜悅,激起下一次探索的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先搜集有關(guān)植物生長的資料和圖片。
2、準(zhǔn)備各種植物的種子若干。
3、花盆、紙筆若干。
活動(dòng)過程:
一、讓幼兒說說植物是怎樣來的?請哦躍然把自我的想法說出來。
二、幼兒討論:植物為什么會長大?怎樣才會長大?
三、幼兒進(jìn)行小實(shí)驗(yàn):植物無根和有根實(shí)驗(yàn)。請幼兒看看實(shí)驗(yàn)中哪種植物沒有死,了解根的作用。
四、幼兒做種植實(shí)驗(yàn):了解植物的生長過程。
六、請幼兒把各種植物的種子記錄下來,并能對號入座。
活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)用各種各樣的種子拼出漂亮的圖案。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、舉辦種子圖案展。
2、在種植角種幾棵易活植物,便于幼兒觀察。
科學(xué)沉與浮大班教案篇四
1、了解青蛙的外形特征和成長過程。
2、養(yǎng)成觀察事物細(xì)微變化的習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒對動(dòng)物生長的探究欲望。
3、激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感,知道它是對人類有益的動(dòng)物。
4、愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
一、導(dǎo)入
師:“今天,老師給家請來了一位動(dòng)物朋友,咱們先聽聽它好聽的聲音吧!(播放青蛙的叫聲)家很快就猜出來了,對,就是小青蛙。(出示青蛙圖)
二、觀察青蛙的外形特征
師:“你們見到青蛙嗎?”誰能說說它的樣子吧!請家從上往下來說一說。
(青蛙穿得什么顏色的外衣的? 眼睛、嘴巴怎么樣的? 肚皮是什么顏色的?有幾條腿?) 幼兒說,教師貼上所說的外形特征局部圖。對語言完整的幼兒給予表揚(yáng)。 重點(diǎn)講解腳蹼引導(dǎo)幼兒觀察。 師:“現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識了青蛙,它的樣子很可愛,那它生下來就是這個(gè)樣子的嗎?(不是)對,它生下來可不是這個(gè)樣子的,它的長經(jīng)歷了很神奇的過程,讓我們一起看一看吧!
三、觀看視頻,了解青蛙的生長過程。
1、分段播放視頻,提問:
(1)這是什么季節(jié)?青蛙媽媽生下的小寶寶是什么樣子的?(許許多多圓圓的卵)
(2)天氣暖和了,卵是怎樣變成小蝌蚪的?(脫下了外衣)小蝌蚪長得是什么樣子的?(圓圓的腦袋,一條細(xì)細(xì)的小尾巴)小蝌蚪是怎樣游動(dòng)的?(請幼兒模仿動(dòng)作)
(3)小蝌蚪游著游著身體發(fā)生了什么變化?它碰到了誰?(長出了后腿,碰到了小鯉魚和它的寶寶)
(4)小蝌蚪游著游著身體又發(fā)生了什么變化?它由碰到了誰?(長出了前腿,碰到了小烏龜)
(5)現(xiàn)在,小蝌蚪的身體變成了什么顏色?(脫掉了黑衣服,換上了綠衣服)身體的哪部分消失了?(尾巴,慢慢變短)
2、教師出示青蛙生長過程圖,引導(dǎo)幼兒回憶。 師:“小寶寶是一下子就變成青蛙的嗎?(不是,慢慢長,身體在不斷的發(fā)生變化)現(xiàn)在請家想一想它是怎樣變化的? (教師引導(dǎo)提問:青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下了什么?接著卵又變成了什么?小蝌蚪先長出了什么腿?又長出了?身體的哪部分消失了?最后變成了?)
幼兒回答教師貼過程圖片
青蛙卵小蝌蚪長出后腿小青蛙長出前腿的小青蛙青蛙。
問:“青蛙從卵變成青蛙經(jīng)歷了幾個(gè)變化?
3、音樂游戲《變青蛙》,引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)青蛙的生長過程。
師:“啊,原來小青蛙是這樣長的,我們也來學(xué)學(xué)它的變化吧。
播放音樂視頻《變青蛙》,教師做青蛙媽媽,幼兒做寶寶一起游戲,將青蛙的生長過程用身體動(dòng)作來表現(xiàn)。
動(dòng)作:半蹲準(zhǔn)備,雙手握拳,從下往上擺動(dòng),左游游,右游游;雙手叉腰左右腿分別向后蹬;雙手五指分開,向左上、右上伸;雙手在身后擺動(dòng),再到胸前擺動(dòng);轉(zhuǎn)個(gè)圈,學(xué)青蛙跳2下。
四、了解青蛙是人類有益的動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒保護(hù)青蛙。
師:“太神奇了,終于變成了小青蛙,青蛙有什么本領(lǐng)?那小青蛙喜歡吃什么呢?
提醒幼兒膽回答 青蛙對我們?nèi)祟愑羞@么的用處,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)青蛙呢? 小結(jié):青蛙不光吃蚊子、蒼蠅,還量捕食蛾子、稻飛虱等農(nóng)業(yè)害蟲,它們一年吃害蟲的數(shù)量約是五萬多只。所以人們稱它為“莊稼的保護(hù)神”。青蛙對我們?nèi)祟惖囊嫣幒?,是我們的好朋友,我們不能捕殺青蛙,好好的保護(hù)它。
五、延伸活動(dòng):
科學(xué)區(qū):在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,幼兒做成長記錄表。
美工區(qū):折紙小青蛙或制作與青蛙有關(guān)的環(huán)保宣傳畫。
春天是青蛙繁殖的季節(jié),“青蛙的成長”這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì),來源于幼兒生活中的一個(gè)興奮點(diǎn),并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒比較感興趣,始終處于積極自主的狀態(tài)。本節(jié)活動(dòng)在班年齡組進(jìn)行。
首先借助音頻“青蛙的叫聲”引課,讓幼兒在猜“誰來了”的過程中自然進(jìn)入課堂內(nèi)容,讓幼兒通過經(jīng)驗(yàn)說出青蛙和蝌蚪的特征,再通過電視界面出現(xiàn)“青蛙”和“蝌蚪”的圖片對比,讓幼兒產(chǎn)生疑問,青蛙到底是不是蝌蚪變的?帶著疑問,幼兒看動(dòng)畫故事《小蝌蚪找媽媽》,這個(gè)童話故事生動(dòng)地講述了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的全部過程。動(dòng)畫中是按“找”和“變”兩條線索展開情節(jié)的,兩條線索齊頭并進(jìn),我運(yùn)用電教手段,使幼兒能形象直觀地觀察到小蝌蚪的變化過程,知道了春天青蛙媽媽產(chǎn)下卵,卵變小蝌蚪,小蝌蚪先長兩條后腿,再長兩條前腿,尾巴慢慢變短到消失,最后變成青蛙”,使他們有一種身臨其境的感覺。
小蝌蚪找媽媽的重要圖面,暫停動(dòng)畫并提問:小蝌蚪是什么樣子的?這一圖面馬上吸引了幼兒的注意力,通過幼兒的主動(dòng)觀察,使小蝌蚪的樣子給他們留下了很深的印象,讓幼兒帶著問題看動(dòng)畫故事,了解了蝌蚪變青蛙的幾個(gè)步驟。幼兒的學(xué)習(xí)積極性也得到了提高,從而達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)效果,隨著從蝌蚪變青蛙的全過程的觀察積累,孩子們掌握了最直接的經(jīng)驗(yàn),他們對青蛙的認(rèn)識也越來越深入了,幼兒在自由探索、相互學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了一些青蛙的秘密。
為了加深幼兒對青蛙成長過程的印象,讓他們排青蛙成長卡片,但是,在實(shí)踐過程中也存在著問題:在讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)排列小青蛙的生長過程中,孩子們的想象力非常豐富,排列出了多種不同的順序,而且每一種排法都體現(xiàn)出了幼兒的智慧,不管幼兒的答案怎樣,都是他蜜察、發(fā)現(xiàn)和想象所得,這一過程才是最重要的,我給予了及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
在最后保護(hù)小青蛙的環(huán)節(jié)中,幼兒積極的發(fā)言,講出了很多青蛙的益處,進(jìn)一步提升了幼兒保護(hù)青蛙的意識,整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣,自然過渡,幼兒參與性高,得到了家的一致好評。
科學(xué)沉與浮大班教案篇五
1、培養(yǎng)幼兒觀察、感知?dú)鉁厍闆r變化的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒感受冬天氣溫的變化,探索水的形態(tài)變化與氣溫的關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)手制作冰花、欣賞冰花,培養(yǎng)幼兒的審美能力。
1、礦泉水瓶、清水、細(xì)繩、花瓣、樹葉、小石頭等。
2、溫度計(jì)若干。
1.在天氣不是很冷的時(shí)候布置幼兒回家制作冰花后,請帶來冰花的幼兒講講怎樣做的冰花,請沒帶冰花的幼兒講講為什么沒帶。讓幼兒知道天氣不太冷的時(shí)候室外是凍不出冰花的。
“你的冰花在哪里做成的?”(冰箱里)
“你為什么不放在院子里或房間里凍冰花”?
“為什么院子里、房間里凍不成冰花”?
(注:第一步先讓幼兒感知?dú)鉁厥欠襁m合凍冰花,不急于關(guān)注冰花的造型欣賞。)
2、請幼兒帶溫度計(jì)到幼兒園,認(rèn)識溫度計(jì)后分別放在室內(nèi)和室外,每天觀察、記錄氣溫的變化。
3、在天氣寒冷時(shí)再布置幼兒凍一次冰花,要求幼兒在室外凍。請幼兒觀察室外溫度到多少度時(shí)水會結(jié)冰。
4、觀看冰燈、冰雕的錄像、圖片,向幼兒介紹哈爾濱冰燈,為下一活動(dòng)《不同地方的冬季》做知識鋪墊。
幼兒園科學(xué)、健康領(lǐng)域生成活動(dòng):卷起報(bào)紙做運(yùn)動(dòng)
生成原因:
“追、趕、跑、跳、碰”這一課程單元進(jìn)行了剛一周,發(fā)現(xiàn)幼兒對于運(yùn)動(dòng)性的游戲十分感興趣,孩子常常信手拈來,隨意物件在他們的手中就能玩出許多新花樣。上周結(jié)合海嘯賑災(zāi)活動(dòng)請幼兒收集相關(guān)資料,一張帶來的報(bào)紙?jiān)诹趾mw小朋友的手中被卷成了小棒,海韜小朋友一邊揮動(dòng)著一邊念念有詞:“接球、過網(wǎng)……”,其他的幼兒似乎也來勁了,紛紛搶過報(bào)紙耍弄起來。緣于對“魔法繩”活動(dòng)的思考,我設(shè)想,一張簡單的報(bào)紙是否也可以象一根簡單的繩子一樣成為孩子既動(dòng)手動(dòng)腦又快樂學(xué)習(xí)的好素材呢?于是,我大膽地嘗試了將報(bào)紙與運(yùn)動(dòng)主題結(jié)合在一起,生成了此活動(dòng),試圖通過有趣的活動(dòng)設(shè)計(jì)將運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)巧妙地融合。
1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,在折、卷活動(dòng)中感知報(bào)紙承受力的變化。
2、發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力,積極主動(dòng)地參與體育運(yùn)動(dòng)。
1、用皺紋紙?jiān)诘孛娌贾贸尚『拥那榫?。?條小河)
2、報(bào)紙足量,玩具小動(dòng)物若干。
一、師提出問題,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師:小動(dòng)物到了河邊沒法過河,哎,有張報(bào)紙,我們用它搭座橋讓小動(dòng)物過河吧!
觀察:立即有幼兒提出:“報(bào)紙那么軟那么輕,小動(dòng)物怎么過河呢?
師:那你們想想辦法吧!
二、幼兒操作探索:如何幫助小動(dòng)物過河。
觀察:幼兒兩人一組積極地行動(dòng)了起來。大部分幼兒都能很快地將報(bào)紙進(jìn)行折疊,讓其變得牢固,讓小動(dòng)物安全過河,并激動(dòng)地跳起來:“我們成功了!”也有部分幼兒兩張椅子的間距太近,不用折報(bào)紙就能讓小動(dòng)物安全過橋,經(jīng)教師引導(dǎo)后才又做嘗試。
三、為了讓幼兒折疊報(bào)紙的方法更多些(如瓦楞狀),教師進(jìn)一步提出問題:“獨(dú)木橋小動(dòng)物很害怕,怎樣才能讓橋變寬一些,更安全一些呢?”幼兒再度探索操作。
觀察:經(jīng)過反復(fù)的嘗試、引導(dǎo),有幼兒折出了瓦楞狀的橋、有欄桿的橋。
四、嘗試用報(bào)紙做運(yùn)動(dòng)。
1、師提議:“不如我們用報(bào)紙來做操吧!”
觀察:拿著又大又輕的報(bào)紙做操,幼兒有些不滿意,很快有幼兒將報(bào)紙卷成棒,于是大家都高興地這樣做,然后大家一起高興地做棒操。
2、師又提議:“既然報(bào)紙又可折又可卷,我們用它做材料,開個(gè)小小運(yùn)動(dòng)會吧!
觀察:孩子們很興奮,回顧了暑期剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會比賽項(xiàng)目后,幼兒很快創(chuàng)造性地用手中的報(bào)紙玩起了這些項(xiàng)目:
1、用報(bào)紙卷成棒,兩頭折疊讓其站立,反復(fù)多個(gè),當(dāng)成跨欄的欄桿,幼兒學(xué)百米跨欄冠軍劉翔越過欄桿,比賽跨欄。
2、簡永川小朋友用卷成的小棒當(dāng)成杠鈴,學(xué)石智勇練舉重。
3、洪屹威、郭正霖等四位小朋友將報(bào)紙團(tuán)成球,用報(bào)紙小棒擊球玩棒球游戲。
4、還有幼兒將報(bào)紙折成一個(gè)面當(dāng)成羽毛球拍、乒乓球拍玩球類游戲,另有幼兒玩起了擊劍、跳高、跳水等項(xiàng)目。小小的紙棒在他們的手中妙用無窮,孩子們開心極了。有幼兒問:“紙棒可以帶回家嗎?”戶外活動(dòng)時(shí)他們又把紙棒帶了去。
備注:
這是一個(gè)科學(xué)與健康領(lǐng)域相結(jié)合的活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)過程幼兒都非常地積極和興奮。只是在前半部分的“造橋”活動(dòng)中,教師的要求不夠仔細(xì)明確,如椅子的間距、怎樣叫安全過河等,以及教師對科學(xué)探索活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)沒有明確的度的把握,因此活動(dòng)效果有些不盡人意。在后半部分的活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出來的積極性和創(chuàng)造性令教師十分欣喜,小小紙棒在幼兒手中玩出的花樣讓教師也感受了無窮的樂趣。更可喜的是那些平時(shí)不愛動(dòng)、年齡小的幼兒也非常投入地參與了這些游戲。這個(gè)活動(dòng)非常符合孩子的興趣和需要。看來,無論再小再簡單的物品,只要教師做個(gè)有心人,加以巧妙的利用和設(shè)計(jì),就一定能成為孩子快樂學(xué)習(xí)的好素材。
科學(xué)沉與浮大班教案篇六
1、知識點(diǎn):初步認(rèn)識蝸輪、蝸桿,并了解其作用。
2、技能點(diǎn):看圖搭建“道閘”,通過搭建了解蝸輪、蝸桿在“道閘”中起到的作用。
3、情感、態(tài)度:在游戲過程中,幼兒會分組進(jìn)行游戲,這樣會讓幼兒體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作,同時(shí)互相交流游戲方法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力以及語言表達(dá)能力。
1、將有蝸輪、蝸桿的零件先給幼兒認(rèn)識。
2、“道閘”游戲相關(guān)操作材料,齒輪游戲手冊。
1、在游戲目標(biāo)上,主要探究點(diǎn)在:讓幼兒認(rèn)識蝸輪、蝸桿,并知道它們的名稱,了解它們在道閘中所起的作用。
2、在游戲組織時(shí) ,分組進(jìn)行游戲。
3、重點(diǎn):在蝸輪、蝸桿知識點(diǎn)上教師簡單介紹給孩子即可。難點(diǎn):第一在于搭建,希望幼兒獨(dú)立看圖搭建;第二在于經(jīng)驗(yàn)的遷移。材料提供上,參與幼兒人手一份。
教師提問:小朋友們在坐車的時(shí)候,有沒有見過道閘(教師描繪出道閘的樣子),讓幼兒說出自己對道閘的看法,道閘是用來做什么的,它是怎么做出來的,那我們也來做一個(gè)道閘好不好?引導(dǎo)幼兒對道閘的想象。
1、教師展示道閘教具。
2、展示過程中要介紹蝸輪、蝸桿,在道閘中起到什么樣的作用。
1、幼兒分組進(jìn)行操作。(4個(gè)人一組)
2、教師在操作過程中進(jìn)行提示與指導(dǎo)。要特別強(qiáng)調(diào)蝸輪、蝸桿的作用。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象,知道了蝸輪、蝸桿的作用,那想一想:蝸輪、蝸桿還能用來做什么?
通過“道閘”游戲讓幼兒認(rèn)識了蝸輪、蝸桿,并通過搭建知道了蝸輪、蝸桿在道閘中的作用。在游戲拓展中,幼兒大膽發(fā)揮想象力,這樣使幼兒的思維不僅僅局限于一種游戲方式,大班幼兒具有一定的想象力和語言表達(dá)能力,對于游戲現(xiàn)象會有很深刻的理解。
科學(xué)沉與浮大班教案篇七
1、理解故事,嘗試探索用各種方法移動(dòng)物品。
2、學(xué)習(xí)主人公面對困難時(shí)的積極態(tài)度與勇氣。
1、故事。
2、各種大小不同的盒子,球。
一、解讀課題,導(dǎo)入故事。
師:小朋友們中午好!
幼:老師中午好!
師:這幾個(gè)字認(rèn)識嗎?(不認(rèn)識老師可以標(biāo)注音節(jié))幼:搬過來,搬過去。
師:你們搬過東西嗎?搬過什么?
幼:我搬過椅子。
我搬過箱子。
我搬過玩具箱。
我搬過家。
師:用什么來搬的?
幼:用手。
用頭(頂)。
用腳。
師:好,我們來聽聽故事。
二、欣賞故事,玩玩游戲。
1、欣賞故事。
幼:住在長頸鹿家,因?yàn)殚L頸鹿高一些。
師:好,看看他們商量的結(jié)果,住在誰家?
幼:愿意!
師:你們看,這是什么?
幼:盒子。
師:一樣嗎?
幼:不一樣有大盒子,中盒子,小盒子。
幼:24689師:他剛才是2個(gè)2個(gè)數(shù)的,有誰能3個(gè)3個(gè)的數(shù)?
幼:369師:馬上要做小學(xué)生的朋友了,數(shù)數(shù)的方法肯定很多,剛才你們每人搬幾個(gè)?
幼:1個(gè)師:搬了幾次?
幼:1次相親相愛的長頸鹿小姐和鱷魚先生想快點(diǎn)把家搬好,誰能幫他們?
(一幼兒嘗試,結(jié)果弄翻了)師:想想怎樣才最安全?
幼:平時(shí)爸爸搬桌子就會喊我,我個(gè)子矮幼:克服困難幼:有句話說得好,堅(jiān)持到底就是勝利師:他們的生活遇到了困難,會想什么辦法呢幼:搬到長頸鹿家去幼:鱷魚搬個(gè)梯子住到屋頂上幼:各住各的師:他們還真跟你們想到一塊去了,這次還有愛運(yùn)動(dòng)的鱷魚先生有很多東西,有球,你們能不用手把這些球搬過去嗎來,一人拿一個(gè)球,不用手(放嘴里,夾在手臂里)師:剛剛你們用了什么方法師:可是,放嘴里有點(diǎn)臟呢,能用別的方法嗎幼:用胳膊幼:用膝蓋夾幼:放肚子上,彎著腰夾過去幼:用腳輕輕的踢過去幼:用腳尖夾住慢慢跳過去師:哥哥學(xué)會等一等,你又想到什么辦法幼:還可以用衣服夾師:長頸鹿小姐和鱷魚先生的生活又遇到了困難,當(dāng)他們想共進(jìn)晚餐的時(shí)候,桌子太高,鱷魚先生夠不著,上衛(wèi)生間的時(shí)候,馬桶太大,他們又開始想辦法了,他們有了一個(gè)偉大的計(jì)劃,他們在門口挖呀,鑿呀,終于建好了屬于他們的新家。走,我們一起去參觀他們的新家好嗎。
科學(xué)沉與浮大班教案篇八
1、嘗試按多種特征給動(dòng)物進(jìn)行正逆排序。
2、積極參與操作活動(dòng),感受排序活動(dòng)的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
桃子和小動(dòng)物圖片。
一、初步了解動(dòng)物的主要特征
1、引出話題。
提問:看這是一個(gè)又大又甜的桃子,你們喜歡吃嗎?
森林里的小動(dòng)物也想吃??纯词悄男┬?dòng)物,請你們來說一說。
2、了解動(dòng)物的主要特征。
引導(dǎo)提問:你們看這是長耳朵的小兔,還有什么樣的小動(dòng)物呢?
數(shù)一數(shù),一共有幾位朋友?
二、按動(dòng)物的某一特征排序
1、按動(dòng)物的高矮、長短排序。
師:五個(gè)小動(dòng)物都想先吃到桃子,讓誰先吃好呢?。他們決定比一比。
(1)按個(gè)子的高矮排序。
引導(dǎo)提問:長頸鹿把脖子挺得高高的。你們猜,他會說比什么才能讓自己先吃到桃子?
(2)按耳朵的長短排序。
長頸鹿正要去吃桃子,可猴子說:"這樣不行"。
引導(dǎo)提問:猜猜看,兔子會說比什么才能讓自己先吃到桃子?
小兔子吃到桃子了嗎?有沒有小動(dòng)物反對呢?
(3)按尾巴的長短排序。
"這樣也不對"猴子大喊了一聲。
引導(dǎo)提問:猜猜看猴子會說比什么才能讓 自己先吃到桃子?
2、按動(dòng)物的輕重排序。
提問:猴子有沒有吃到桃子呢?
"不行!"河馬使勁地跺著腳說。
3、按動(dòng)物的高矮、長短、輕重進(jìn)行新一輪排序。
"不行!"這時(shí)一點(diǎn)不起眼的毛毛蟲大喊了一聲。
引導(dǎo)提問:毛毛蟲那么小,猜猜看,他會想比什么才能讓自己得第一呢?
毛毛蟲得了幾個(gè)第一?是怎么比的?
教師小結(jié)。
三、品嘗桃子
四、拓展活動(dòng)
一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的'結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
科學(xué)沉與浮大班教案篇九
1、了解桃樹在四季的不同變化,對季節(jié)變化給樹木帶來的影響感興趣。
2、激發(fā)幼兒探索季節(jié)變化的欲望。
多媒體課件、幼兒操作底板、圖片(春、夏、秋、冬的桃樹、蘋果樹、梨樹)
一、以談話形式引入,激發(fā)幼兒的興趣。
師:小朋友,你們吃過桃子嗎?娃娃家門前也有一棵桃樹。有一天,媽媽對娃娃說:“娃娃,等桃樹結(jié)了桃子,媽媽就摘給你吃?!蓖尥拚斓劝〉劝 墒翘覙溆职l(fā)生了什么變化了呢?我們一起開看一下吧!
二、運(yùn)用課件,了解桃樹四季的不同變化。
1、完整欣賞,感知桃樹的生長過程。
提問:在不同的季節(jié)里,桃樹發(fā)生了什么變化?
2、分段欣賞,了解桃樹在四季的不同變化。
1)桃樹在什么季節(jié)開花?它是先長葉還是先開花?
2)什么時(shí)候桃子成熟?
3)秋天到了,桃樹有什么變化?桃樹的葉子可以不凋落嗎?為什么?
4)冬天的時(shí)候,桃樹是什么樣子的?
3、通過圖解,讓幼兒懂得四季的輪換。
師:冬天,桃樹的葉子掉光了,還會再結(jié)桃子嗎?
三、操作活動(dòng):排排隊(duì)
1、幼兒四人一組,每人拿一張圖片,按春、夏、秋、冬的順序排列。
2、幼兒操作活動(dòng),師巡回指導(dǎo)。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蘋果、梨等樹木在不同季節(jié)發(fā)生的變化及與桃樹的不同。
師:你是給什么樹排隊(duì)的?有沒有排到不一樣的?
4、師小結(jié):
1)桃樹:春天先開花再長葉—夏天桃子成熟—秋天葉子變黃、樹葉飄落—冬天剩光禿禿的樹干。
2)蘋果樹:春天發(fā)芽—夏天開花—秋天蘋果成熟、葉子變黃、樹葉飄落—冬天剩光禿禿的樹干。
3)梨樹:春天發(fā)芽—夏天開花—秋天梨子成熟、葉子變黃、樹葉飄落—冬天剩光禿禿的樹干。
四、活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索季節(jié)變化的秘密。
科學(xué)沉與浮大班教案篇十
1、明白鐘表與人們生活的密切關(guān)系,認(rèn)識各種各樣的鐘表。
2、在觀察、討論的基礎(chǔ)上,了解不一樣鐘表的不一樣特征和功能。
3、對有關(guān)自我生活中的科技產(chǎn)品產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件:各種各樣的表
2、實(shí)物:鬧表
活動(dòng)過程
一、談話引起幼兒對鐘表的興趣。
此刻幾點(diǎn)了?你怎樣明白的?(看鐘表)
你還見過哪些鐘表?在哪里見到的?
二、欣賞不一樣的鐘表
1、課件:各種各樣的表
引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)多感官參與觀察鐘表。
(1)那里有很多不一樣的鐘表。請小朋友仔細(xì)看看它們有什么不一樣的地方?
(啟發(fā)幼兒在觀察時(shí),能夠開展一些適宜的討論)
(2)你最喜歡哪一個(gè)?為什么?
三、教師與幼兒共同欣賞。
(1)這是什么鐘?這些鐘有什么特點(diǎn)?
小結(jié):掛鐘適合掛在家中的墻壁上,大家都能看見,并且看起來會很方便。
座鐘適合放在桌子或柜子上,比掛鐘小,拿放很方便。手表能夠隨身攜帶等等。
(2)討論鐘表的不一樣功能及特征
向幼兒介紹鐘表,機(jī)械鐘表、電子鐘表的特殊性。
使幼兒了解到:雖然看起來差不多,可是有很大區(qū)別。
機(jī)械表需要旋轉(zhuǎn)軸,靠轉(zhuǎn)軸帶動(dòng)手表;
電子表需要電池帶動(dòng)手表;
有的手表還防水,潛水員在海里也能夠看到時(shí)間。
(3)它們都有一個(gè)共同的功能,就是告訴我們時(shí)間。
為了滿足不一樣的人的需要,所以設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)出不一樣的鐘表。
有的又大又重很華麗,有的又小又輕很方便;有的能夠亮燈,黑的地方也能夠看見;
有的能夠報(bào)時(shí);還有各種各樣形象的鐘表。
延伸活動(dòng)
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中,閱讀幼兒用書,認(rèn)識各種鐘表,進(jìn)一步感知鐘表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
科學(xué)沉與浮大班教案篇十一
1、學(xué)習(xí)查找資料、收集信息、整理信息的方法。
2、初步了解蚯蚓。
3、會按節(jié)奏行走,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:家長與幼兒一起收集蚯蚓的相關(guān)資料,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:家長與幼兒查找并收集蚯蚓的相關(guān)資料;音樂《找朋友》、播放器。
(1)幼兒自由交流自己收集的信息。
(2)教師與幼兒集中分享交流。
提問:你收集了蚯蚓的哪些資料?在收集的過程中,你知道了關(guān)于蚯蚓的哪些知識。
(1)引導(dǎo)幼兒分類整理資料。
(2)教師與幼兒共同布置"我知道的蚯蚓"展板。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在科學(xué)角繪制自己收集到的蚯蚓的資料。
科學(xué)沉與浮大班教案篇十二
本活動(dòng)是大班主題活動(dòng)“秋天的暢想”中“好吃的種子”生成的子活動(dòng)。開展本主題活動(dòng)我?guī)ьI(lǐng)小朋友走進(jìn)田野,去認(rèn)識多彩的秋天。他們看到了紅紅的野枸杞,飄飛的蒲公英……小朋友們都表現(xiàn)出極大的興趣,“老師,枸杞為什么會長在這里?”“蒲公英要飛到哪里去呢,是飛到很遠(yuǎn)的地方去玩嗎?”“明年它們會在長出來嗎?”……可見幼兒對種子傳播產(chǎn)生了探索的興趣,《綱要》中明確指出科學(xué)知識是在幼兒的探究之后,在幼兒交流討論中形成的。所以教師應(yīng)通過提供交流的平臺,促進(jìn)有效的互動(dòng),鼓勵(lì)幼兒交流發(fā)現(xiàn)。由此我設(shè)計(jì)了《種子寶寶有辦法》這一活動(dòng),讓幼兒探究種子是如何進(jìn)行傳播的。
1、使幼兒了解種子的不同傳播方式,培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、能與同伴共同探究,用適當(dāng)?shù)姆绞胶驼Z言表達(dá)自己的認(rèn)識。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛大自然的感情,產(chǎn)生繼續(xù)探索大自然的興趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):在觀察操作的過程中了解種子不同的傳播方式,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在提問質(zhì)疑和解決問題的過程中積極討論交流,在合作中探究。
1。知識準(zhǔn)備:我請家長和幼兒一起搜集關(guān)于種子的各種圖片和資料,帶領(lǐng)幼兒到野外實(shí)地觀察體驗(yàn),收集種子,豐富幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)。
2。實(shí)物準(zhǔn)備:蒲公英,蒼耳,蓮蓬、放大鏡,臉盆,水,這些實(shí)物可以讓幼兒形象直觀的了解探究的對象3。課件準(zhǔn)備:自己提前制作設(shè)計(jì)理念:
《綱要》指出:學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動(dòng)探索的過程。教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。鼓勵(lì)幼兒之間的合作,并積極參與幼兒的探索活動(dòng)。本活動(dòng)來源于幼兒興趣發(fā)現(xiàn),根據(jù)大班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn),我引導(dǎo)幼兒通過自由觀察、積極探索和討論交流來進(jìn)行學(xué)習(xí)的,為幼兒提供鄉(xiāng)土生活的活動(dòng)材料,讓幼兒動(dòng)手?jǐn)[弄,去操作去尋找種子的各種傳播途徑。三個(gè)平行的小實(shí)驗(yàn)也將不斷擴(kuò)展幼兒對種子傳播的認(rèn)識,教師在引導(dǎo)幼兒主動(dòng)提出問題、分析問題、解決問題的過程中采用觀察法、操作法和交流討論法,進(jìn)一步幫幼兒梳理思路,提升經(jīng)驗(yàn)。
兒歌導(dǎo)入,激發(fā)興趣——蒲公英種子的傳播方式——蒼耳的傳播方式——蓮子的傳播方式——經(jīng)驗(yàn)升華活動(dòng)過程:
以《蒲公英》這首歌曲導(dǎo)入,歌詞和優(yōu)美的背景都是很好的切入點(diǎn),同時(shí)聲像結(jié)合也讓幼兒在輕松愉快的氛圍中開始活動(dòng)。教師引導(dǎo),讓我們一起來認(rèn)識一下蒲公英吧:“小朋友們,請你輕輕地拿起桌上的蒲公英?!?BR> 1、外形:仔細(xì)觀察蒲公英的外形,蒲公英是什么樣子的?目的是讓幼兒對蒲公英有一個(gè)整體的感知,然后讓他們用自己的語言描述出來,增強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)能力。
2、種子特點(diǎn):取一粒種子觀察、討論:蒲公英的種子有幾部分組成?上半部分是什么顏色的?捏一捏,什么感覺?吹一吹這粒種子,想一想為什么它可以隨風(fēng)飄揚(yáng)?師生一起交流總結(jié)出,種子長著白色的羽翼,這是它飛翔的工具。
3、風(fēng)力與遠(yuǎn)近:做實(shí)驗(yàn),請一部分小朋友靜靜地拿好蒲公英,另一部分小朋友充當(dāng)風(fēng)的角色,分兩次吹動(dòng)蒲公英,第吹的時(shí)候,用力小一點(diǎn),第二次吹的時(shí)候,用力使勁大一點(diǎn),讓幼兒觀察蒲公英兩次飄落的位置,在遠(yuǎn)近上的差別。教師在充分引導(dǎo)觀察的基礎(chǔ)上,進(jìn)行總結(jié):風(fēng)越小,種子飛的越近。風(fēng)越大,種子飛的越遠(yuǎn)。幼兒在實(shí)驗(yàn)中,形象的感知了蒲公英的種子是靠風(fēng)傳播的,并且傳播的遠(yuǎn)近與風(fēng)力有關(guān)。
1、蒼耳的形態(tài):以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),為幼兒分發(fā)一些蒼耳種子實(shí)物,讓幼兒用眼睛看,用手摸去感知蒼耳,教師提問,當(dāng)你摸蒼耳時(shí)有什么感覺?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“有好多刺”。
2、蒼耳的刺:用放大鏡仔細(xì)觀察蒼耳的刺。放大鏡下,蒼耳的刺是什么樣子?引導(dǎo)幼兒主動(dòng)交流,對蒼耳的刺能做關(guān)鍵性性的描述——有個(gè)彎彎的鉤。在看清楚小鉤鉤后,讓幼兒快快動(dòng)手,“把蒼耳放到你的衣服上吧,別讓它掉下來呀?!苯酉聛韱枂栍變骸八鼈?yōu)槭裁茨軌蚶卫蔚灭ぴ谀銈兊囊路涎剑俊睆亩偨Y(jié)出:蒼耳的刺像彎彎的小鉤子一樣緊緊抓在動(dòng)物的毛上。
3、蒼耳的傳播:以此為基礎(chǔ),思維拓展,種子依靠動(dòng)物傳播需要的條件。
1、漂浮的蓮蓬:教師設(shè)疑:你見過蓮蓬嗎,它生活在什么地方?啟發(fā)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)。由小朋友動(dòng)手進(jìn)行操作和觀察,將蓮蓬放到水盆里,看看它是怎樣的?用你的小手指把它按到水里,當(dāng)你的手指再次離開的時(shí)候,它還在水底嗎?在試驗(yàn)中得出結(jié)論:蓮蓬能漂浮在水中。
2、蓮子的傳播:教師與幼兒一同想象蓮子在水中漂啊漂,漂到到哪里就在那里安家。教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,積極與其他小朋友合作交流。最后啟發(fā)幼兒思考:還有哪些植物生長在水中或水邊,種子靠水傳播。可以出示課件,也可以根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒提取知識。
《蒲公英的種子》這首兒童詩主題單純,內(nèi)容淺顯易懂,語言凝練,節(jié)奏明快,讀來朗朗上口,不僅可以豐富幼兒關(guān)于種子傳播途徑的知識,而且使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶,更重要的是發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力。
科學(xué)沉與浮大班教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1.愿意了解老虎的習(xí)性、生活習(xí)慣、外形特征等。
2.能學(xué)用相關(guān)的詞語(潛伏等)描述視頻中的見聞。
3.有老虎是保護(hù)的概念和意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老虎圖片、視頻。
活動(dòng)過程:
一、引用原有經(jīng)驗(yàn)描述自己知道的老虎
1.故事里的大老虎是一只怎樣的大老虎?
先是粗暴,后來是有愛、善良。
2.真正的大老虎是什么樣的?你見過嗎?
引導(dǎo)幼兒自由講述。
二、了解老虎的外形特征
1.老虎是怎樣的?
外面看得到的叫長相,也叫外形。用黃色的老虎頭表示。
2.除了這個(gè),老虎還是怎樣的?
藍(lán)色老虎頭:行動(dòng)(如吼叫)
紅色老虎頭:食物(如吃肉,喝水等)
三、出示視頻,觀看并講述
1.請小朋友們先看看,看了請你說說視頻中的老虎是什么樣的?
尖銳的牙齒
耳朵在動(dòng)
2.完整講述捕食過程
(1)準(zhǔn)備行動(dòng)(學(xué)習(xí)潛伏新詞)
(2)老虎很會動(dòng)腦筋,是有智慧的動(dòng)物。
(3)潛伏--潛行--奔跑--潛伏--捕捉
3.老虎寶寶
老虎是怎么對寶寶的?
引出粉色老虎頭:家人
4.綠色老虎頭:老虎的生活環(huán)境
延伸:我們生活的地方就是我們的環(huán)境
四、小結(jié):今天學(xué)到了什么新知識?
幫助幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
五、老虎是保護(hù)動(dòng)物。
老虎生活在什么地方?(東北虎、華南虎)
世界上還有哪些地方有老虎?
為什么要保護(hù)老虎?(延伸到課外)
科學(xué)沉與浮大班教案篇十四
1、通過故事,學(xué)會比較大小明顯的三個(gè)同樣的物體。
2、了解排序的簡單方法。(大中小、小中大)
1、小豬、小熊一家頭飾
2、大中小號碗、叉子、禮物盒、球、玩具、生日蛋糕等。
3、大中小三個(gè)大小不一樣的字卡。
4、 ppt課件
1、出示幻燈片。請幼兒觀察,圖片上是什么?
師:大家看,老師給小朋友準(zhǔn)備了什么美味的食物?
幼:蛋糕。
師:小朋友知道什么時(shí)候吃蛋糕嗎?
幼:過生日的時(shí)候。
師:那么,大家猜猜看,今天是誰的生日?
幼:小豬
2、出示幻燈片。
幼:……
3、出示幻燈片
師:小豬的好朋友是小熊一家,請小朋友說一下,這位戴著大大的眼鏡,身材也是大大的,是小熊家的誰?中間的第二大的,穿著漂亮衣服的是誰?個(gè)子小小的是誰?(簡單灌輸給幼兒大中小的概念。)
幼:熊爸爸,熊媽媽,熊寶寶
4、出示幻燈片
師:再一次展示熊爸爸,熊媽媽,熊寶寶,讓幼兒自己說出大大的熊爸爸,小小的熊寶寶,第二大的熊媽媽。
5、出示幻燈片
師:接著講故事,收到小豬的邀請,小熊一家?guī)献约旱亩Y物盒準(zhǔn)備出發(fā)了,請幼兒說出禮物盒有什么不一樣的地方。
幼:大中小
6、出示幻燈片
師:請幼兒說出哪些禮物盒是熊爸爸,熊媽媽,熊寶寶帶的?
7、出示幻燈片
師:收到禮物,聚會馬上也要開始了,小豬要請好朋友們開始吃蛋糕了,請幼兒幫助小豬來分餐具和蛋糕。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會思考,養(yǎng)成物品用完,要隨時(shí)整理整齊的好習(xí)慣,知道如何將物品排列整齊。
1、出示幻燈片
師:吃飽了,喝足了,小豬的家里成什么樣子了?
幼:亂糟糟。
師:那我們怎樣幫助他們收拾一下呢?
幼:把相同的物品擺放在一起。
2、出示幻燈片
師:展示大中小三種不同的柜子,請幼兒說出這三種柜子有什么不一樣地方?
幼:大中小
師:出示幻燈片,展示大中小三個(gè)字,讓孩子認(rèn)識大中小三個(gè)字。
師:出示大小不一樣的大中小字卡。鞏固認(rèn)識。
師:現(xiàn)在我們把物品擺放到這三個(gè)大小不一的柜子里(禮物盒、球、碗、叉子)
幼:……
師:物品擺放整齊了,屋子里干凈整齊了很多,大家也要養(yǎng)成物品擺放整齊的好習(xí)慣。
三、活動(dòng)延伸
收拾完屋子,天也黑了,小熊一家要回家了。這一天,大家玩的太開心了。小朋友也要學(xué)習(xí)小動(dòng)物們團(tuán)結(jié)友愛的精神,也要養(yǎng)成物品隨時(shí)擺放整齊的好習(xí)慣。
科學(xué)沉與浮大班教案篇十五
1、了解潛水艇下沉、上浮與魚鰾的關(guān)系,樂于探究其中的奧秘,初步感知仿生學(xué)的原理。
2、欣賞有關(guān)潛水艇的錄像,進(jìn)一步了解潛水艇潛水的過程與簡單原理。
3、想象創(chuàng)造各種各樣的潛水艇,發(fā)展大膽想象的能力及事物的好奇心和求知欲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:制作好的潛水艇模型、吸管、紙魚、氣球、橡皮泥、膠帶、鐵塊、剪刀、裝滿水的盆。
1、教師做“紙魚”游泳實(shí)驗(yàn),引發(fā)幼兒探究興趣。
(1)請幼兒討論;魚為什么會游泳。
(2)出示一條紙魚,演示魚游泳的過程。把氣球放在紙魚的肚子里當(dāng)魚鰾,通過給氣球充氣、排氣觀察魚上下沉浮的樣子。讓幼兒說出魚鰾的用處:魚有了魚鰾,就能自由自在的在水里游,想浮起來時(shí)就在魚鰾里充滿空氣,想沉下去休息時(shí)就排掉魚鰾里的空氣。
2、引導(dǎo)幼兒探索潛水艇下沉、上浮的秘密。
(1)組織幼兒自己玩潛水艇,想辦法使?jié)撍细?、下沉?BR> (2)分析討論為什么潛水艇能夠下沉、上浮,知道潛水艇是模仿魚鰾的原理制作的。
3、觀看有關(guān)潛水艇的錄像片,進(jìn)一步探索潛水艇的奧秘。
4、拓展思路:用手工制作、繪畫、粘貼、拼搭的形式來表現(xiàn)想象中的潛水艇。
(1)在潛水艇的全身都安裝小圓桶,使?jié)撍喩砩舷露际菢尅?BR> (2)幻想畫:我乘潛水艇遨游時(shí)光隧道。
(3)把潛水艇做成魚的形狀,這樣的潛水艇不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。
(4)插上翅膀,制作會飛的“潛水艇”。
(5)安裝四條腿,變成機(jī)器人的“潛水艇”。
了解更多仿生學(xué)的相關(guān)知識。