讀后感是對(duì)讀書過程中個(gè)人感受和情緒變化的整理和總結(jié)，以及對(duì)書籍品評(píng)的一種記錄。那么我們?cè)撊绾螌懸黄猩疃群陀^點(diǎn)的讀后感呢？首先，在閱讀過程中要抓住作品的核心思想和情感體驗(yàn)，深入分析角色的性格、情節(jié)的發(fā)展以及作者運(yùn)用的文學(xué)技巧和修辭手法。其次，寫讀后感時(shí)要用自己的語言表達(dá)，結(jié)合自身的經(jīng)歷和感悟，從個(gè)人角度出發(fā)，探討作品對(duì)自己的影響和啟示。最后，要注意讀后感的結(jié)構(gòu)組織和語言表達(dá)，對(duì)作品進(jìn)行客觀審視和批評(píng)性思考，同時(shí)還要保持對(duì)作品的尊重和敬畏。以下是小編為大家收集的讀后感范文，希望能夠給大家提供一些思路和參考。
虎門銷煙讀后感篇一
最近，我讀了一篇文章《虎門銷煙》，讀完了之后，我的心就像翻滾的海浪一樣久久不停息。我痛恨鴉片，痛恨侵略者，因?yàn)樗麄兊牡絹?，殘害了許多中國(guó)人的健康，摧毀了我們民族的精神。
在19世紀(jì)80年代，帝國(guó)主義將大量的鴉片運(yùn)載到中國(guó)進(jìn)行販賣，謀取暴利。整個(gè)中國(guó)上至官宦、商人，下至平民百姓，無不吸食鴉片。整個(gè)中國(guó)大陸一片死氣沉沉、毫無生機(jī)。當(dāng)時(shí)清朝政府軟弱無能，面對(duì)鴉片威脅更是束手無策。最后，林則徐挺身而出，自告奮勇承擔(dān)欽差大人這個(gè)職務(wù)，抱著“鴉片一日未絕，就一日不回京”的決心前往廣州查禁鴉片，讓不可一世的帝國(guó)主義乖乖交出鴉片。共繳鴉片19187箱，合計(jì)118萬公斤，林則徐決定就地銷毀，他使用了“海水浸化法”，銷煙連續(xù)進(jìn)行了23天，老百姓們無不拍手稱快。
我真為中國(guó)能擁有這樣一位忠心耿耿、有勇有謀的英雄而十分自豪。我敬佩他的膽略，敬佩他的才干，更敬佩他不顧個(gè)人安危與帝國(guó)主義斗爭(zhēng)到底的勇氣?！傲謩t徐，你真不愧是一個(gè)人人崇敬的英雄，不愧是中華民族飛出來的金龍”。
林則徐的虎門銷煙拯救了我們偉大的中華民族。除了林則徐，在中華崛起的路上也出現(xiàn)過許多英雄。如王二小的堅(jiān)強(qiáng)不屈，舍已為人的董存瑞，楊靖宇的赤膽忠心……。多少英雄為了中華民族赴湯蹈火與敵斗爭(zhēng)。再來想想我們現(xiàn)在，生活在溫室般的環(huán)境里，被爸爸媽媽小心翼翼呵護(hù)著，每天過著衣來伸手，飯來張口的生活，漸漸的，缺少了中華民族應(yīng)有的那份精神和勇氣。我決定從生活中做起，遇到數(shù)學(xué)難題，我要自已動(dòng)腦，攻克它;上體育課時(shí)，我也不再偷懶，落在后頭;寫字時(shí)，要工工整整地，一個(gè)比一個(gè)寫得漂亮;畫畫時(shí)我要仔細(xì)地畫，不再偷工減料。
為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，為了偉大中華民族的復(fù)興，我們這群年少氣盛的少年們要繼承祖先們的優(yōu)秀品格，牢記古人的句句格言。長(zhǎng)大后，成為像林則徐一樣的國(guó)家棟梁。
虎門銷煙讀后感篇二
讀了《虎門銷煙》這篇課文，使我受到了一次深刻的愛國(guó)主義教育，我的心情久久不能平靜。透過一池池白色的煙霧，我似乎看到了林則徐威武不屈的形象，也似乎看到了洋人狼狽不堪的模樣。我在心中不禁驕傲地說，林則徐，好樣的！是您，用虎門銷煙的壯舉，治愈了中華兒女“東亞病夫”的創(chuàng)傷！是您，用虎門硝煙的壯舉，奏響了一曲愛國(guó)主義的主旋律！是您，用虎門硝煙的壯舉，樹立了中華民族自尊、自愛、自立、自強(qiáng)的新形象！
回首歷史，我們倍感驕傲。我們?yōu)榱謩t徐的民族氣節(jié)所折服，我們?yōu)轫懫鹪谔彀查T城樓上的那句豪邁的語言而自豪：中國(guó)人民從此站起來了！展望未來，我們信心滿懷。中華民族正以勢(shì)不可擋之勢(shì)崛起在世界民族之林。中華兒女正在用自己的勤勞和智慧實(shí)現(xiàn)著中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想。
我們作為新時(shí)代的少年，生長(zhǎng)在黨的陽光雨露里，生活在社會(huì)主義和諧的大家庭里，時(shí)時(shí)刻刻感受到幸福和溫暖。我們要牢記“為中華之崛起而讀書”的錚錚誓言，牢記“八榮八恥”的諄諄教導(dǎo)，從小樹立遠(yuǎn)大理想，好好學(xué)習(xí)，天天向上，做一名社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格接班人。
虎門銷煙讀后感篇三
19世紀(jì)初，英帝國(guó)主義的大批虞美人毒害著成千上萬的中國(guó)人民。清朝道光皇帝特委派林則徐為欽差大臣，去廣州禁煙。禁煙一事，遭到反對(duì)派頭目穆彰阿和琦善的阻撓，他們暗中破壞。林則徐依靠廣州官兵和群眾，一面整頓殘破不堪的海防，一面迫使英商交出全部虞美人。取得了虎門銷煙二萬多箱的勝利。1840年，英政府以此為借口發(fā)動(dòng)了侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，林則徐在人民支持下打敗侵略者，但卻遭到國(guó)內(nèi)反動(dòng)派迫害，被革職發(fā)配新疆。
銷煙的正義行動(dòng)，取得了廣大人民的支持，虎門海灘每天都有上萬人觀看，人們無不拍手稱快?；㈤T銷煙是我國(guó)近代史上反帝斗爭(zhēng)中的光輝一頁，林則徐領(lǐng)導(dǎo)禁煙運(yùn)動(dòng)的勝利，是中國(guó)人民反侵略斗爭(zhēng)史上第一個(gè)偉大勝利，這一壯舉，維護(hù)了民族的尊嚴(yán)和利益，增長(zhǎng)了中國(guó)人民的斗志。
歷時(shí)23天的虎門銷煙，在林則徐的指揮下，向全世界宣告了中華民族決不屈服于侵略的決心?；㈤T銷煙，是人類歷史上曠古未有的壯舉，虎門銷煙，展示出中華民族無以倫比的偉大形象，是抗擊外來侵略的勝利。林則徐，理所當(dāng)然地是這一事件的組織者、指揮者和完成者。從這個(gè)意義上說，他已毫無愧色地成為歷史巨人了。
在查禁虞美人時(shí)期，林則徐曾在自己的府衙寫了一副對(duì)聯(lián)：“海納百川有容乃大，壁立千仞無欲則剛”這幅對(duì)聯(lián)形象生動(dòng)，寓意深刻。上聯(lián)諄諄告誡自己，要廣泛聽取各種不同意見，才能把事情辦好，立于不敗之地；下聯(lián)砥礪自己，當(dāng)官必須堅(jiān)決杜絕私欲，才能像大山那樣剛正不阿，挺立世間。林則徐提倡的這種精神，令人欽敬，為后人之鑒。
每當(dāng)我想起這個(gè)故事都激動(dòng)不已，我崇敬您，我感謝您，因?yàn)槟覀儾趴鞓?，因?yàn)槟覀兊纳畈胚@么美好。在這里我要衷心的向您說一句話----謝謝您！
虎門銷煙讀后感篇四
故事是這樣的：19世紀(jì)初，英國(guó)向中國(guó)大量輸入毒品鴉、片，嚴(yán)重威脅著中國(guó)的國(guó)計(jì)民生。1838年12月，道光皇帝任林則徐為欽差大人，到廣東收繳鴉、片。1839年6月3日起至25日止林則徐帶領(lǐng)文武官員，在虎門海灘，將收繳的100多萬千克的鴉、片當(dāng)眾銷毀，百姓拍手稱快。
林則徐用自己的智慧將廣東所有的鴉、片都收繳了起來，還利用巧妙的方法將其銷毀，真可以說是大快人心，為中國(guó)爭(zhēng)了光，讓外國(guó)人知道——我們中國(guó)人是不可以任人踐踏、任人屈辱的。我對(duì)他十分敬佩與感激。虎門銷煙，大大的`打擊了外國(guó)侵略者，成功地熄滅了他們者囂張的氣焰，向全世界表明了中國(guó)反抗侵略者，不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志。
如今，中國(guó)早已不是那個(gè)貧困潦倒、科技落后的國(guó)家了，現(xiàn)在的國(guó)家已是煥然一新，在國(guó)際上有著很高的威信：從神舟一號(hào)到月兔號(hào)、從普通水稻到雜交水稻、從破爛不堪的草裙到華麗的唐服這一切都是嶄新的。但哪一個(gè)不是勞動(dòng)人民辛勤和智慧的結(jié)晶呢？每一個(gè)科技勞動(dòng)都離不開勞動(dòng)人民的努力付出。
看著虎門上空的最后一縷硝煙漸漸散去，看著如今日益強(qiáng)大的中國(guó)，我不由對(duì)他們產(chǎn)生了敬佩贊美之情。
虎門銷煙讀后感篇五
今天我讀了《虎門銷煙》一文，文中的林則徐在當(dāng)時(shí)帝國(guó)主義橫行的情況下銷毀了洋人的呀片，這一正義行為實(shí)在令我們感動(dòng)。
讀到這，我腦海里浮現(xiàn)出一件事來：班主任有事出去，交給我一個(gè)小本子，讓我記下來調(diào)皮學(xué)生的名字。一下課，同學(xué)們便“嘩”地一下圍了上來，詢問是否被記在“黑名單”上。好不容易把大家打發(fā)走，剛準(zhǔn)備出去玩，便被有名的'“惡霸”堵住，兇神惡煞地問：“說!你是不是記我的名字了?趕快給我劃掉!”我很不情愿，又很懼怕，生怕他總是找我的毛病，只好把他的尊姓大名從“黑名單”上劃了?，F(xiàn)在想起來，我是又羞愧又慶幸。羞愧是因?yàn)樽约禾橙?，輕易地饒過了不遵守紀(jì)律的人;慶幸的是讀了這篇文章林則徐的言行給了我極大地教訓(xùn)，讓我明白了怎樣做事。
讀到文中林則徐“下令在虎門將呀片公開銷毀，并帶領(lǐng)大小官員親自監(jiān)督”時(shí)，我十分感動(dòng)。因?yàn)榱謩t徐身為朝廷大臣，公事繁多，本來時(shí)間就很緊，還得抽出時(shí)間親自督察，該多累啊?不過，如果林則徐如果不這么認(rèn)真、仔細(xì)，那么銷毀呀片的事就不會(huì)辦的這么徹底，那么林則徐的努力，則都白費(fèi)了!
看到這，我想起了上次大掃除，班主任怕我們“偷工減料”特意親自來盯著我們。是啊，如果老師不來盯著我們的話，不知會(huì)有多少人不干。
林則徐辦事認(rèn)真、負(fù)責(zé)、不畏強(qiáng)暴，令人欽佩!
虎門銷煙讀后感篇六
很小的時(shí)侯，就聽爸爸講過有關(guān)林則徐這位民族英雄的故事，便對(duì)這位傳奇式的人物充滿了崇敬之情。今天，我滿懷激動(dòng)的心情觀看了《虎門銷煙》這部電影，它真實(shí)面生動(dòng)地再現(xiàn)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，英帝國(guó)主義為了護(hù)大殖民統(tǒng)治，將大量的鴉片傾銷到我國(guó)，嚴(yán)重危害了我國(guó)人民的身體健康。
1839年3月，林則徐被任命為欽差大臣后，來到了廣東，禁煙運(yùn)動(dòng)迅速展開。他一面加緊整頓海防，嚴(yán)拿煙販;一面限令外國(guó)煙商交出鴉片。林則徐在給外國(guó)煙商的通知中說：“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回?！庇捎诹謩t徐堅(jiān)定的態(tài)度和有力的措施，再加上人民的支持，外國(guó)煙商被迫交出鴉片2萬多箱。他派人在虎門海灘挖出長(zhǎng)寬各15丈的2個(gè)大池,灌入海水,然后把鴉片投入池內(nèi),泡透后放石灰，再打開涵閘讓鴉片末泄入茫茫大海?？吹竭@一揚(yáng)眉吐氣的情景，人群中爆發(fā)出雷鳴般的歡呼聲。
電影結(jié)束了，我百感交集，思緒萬千，心情久久不能平靜。透過一池池白色的煙霧，我似乎看到了林則徐威武不屈的形象，也似乎看到了洋人狼狽不堪的模樣。我在心中不禁驕傲地說，林則徐，好樣的!是您，用虎門銷煙的壯舉，治愈了中華兒女“東亞病夫”的創(chuàng)傷!是您，用虎門硝煙的壯舉，奏響了一曲愛國(guó)主義的主旋律!是您，用虎門硝煙的壯舉，樹立了中華民族自尊、自愛、自立、自強(qiáng)的新形象!現(xiàn)在，中華民族正以勢(shì)不可擋之勢(shì)崛起在世界民族之林。中華兒女正在用自己的勤勞和智慧實(shí)現(xiàn)著中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想。
我們作為新時(shí)代的少年，生長(zhǎng)在黨的陽光雨露里，生活在社會(huì)主義和諧的大家庭里，時(shí)時(shí)刻刻感受到幸福和溫暖。我們要牢記“為中華之崛起而讀書”的錚錚誓言，牢記“八榮八恥”的諄諄教導(dǎo)，從小樹立遠(yuǎn)大理想，好好學(xué)習(xí)，天天向上，做一名社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格接班人。
虎門銷煙讀后感篇七
二、教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)知目標(biāo)：能正確、流利并有感情地朗讀課文。課文第二至五自然段具體述了虎門銷煙的經(jīng)過，并用生動(dòng)的語言描述了群情激奮、大快人心的銷煙場(chǎng)面。要反復(fù)朗讀并于同學(xué)交流自己的獨(dú)特感受，體會(huì)中國(guó)人民的激昂之情、豪壯氣勢(shì)。
能力目標(biāo)：結(jié)合語境理解“咆哮、囂張、銷毀、欺辱”等詞語。積累四字詞語，如描述人多、場(chǎng)面壯觀的“水泄不通、分外壯麗、男男女女、老老少少。”
情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義在于打擊了侵略者，向全世界表明了中國(guó)人民是不可欺辱的！培養(yǎng)愛祖國(guó)、御外辱的精神和自覺抵御毒品的意義。
三、教材分析。
這篇課文記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經(jīng)過，揭示了虎門銷煙的偉大意義，謳歌了中國(guó)人民愛祖國(guó)御侮的斗爭(zhēng)精神，是一篇進(jìn)行愛國(guó)主義教育的好教材。
課文共有6個(gè)自然段，是按事情的發(fā)展順序記敘的。第一自然段交代了虎門銷煙的時(shí)間；第二至五自然段具體敘述了虎門銷煙的經(jīng)過，并用生動(dòng)的語言描寫了群情激奮、大快人心的銷煙場(chǎng)面；最后一個(gè)自然段段揭示了虎門銷煙的偉大意義。
全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾照映，記敘清楚有序。課文重點(diǎn)是銷煙的經(jīng)過。在敘事的過程中，還不惜筆墨地描寫了老百姓對(duì)這件事的強(qiáng)烈反響，從側(cè)面反映了虎門銷煙是順平民意的正義之舉，是顯示中國(guó)人民偉大力量的愛國(guó)行動(dòng)。
四、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文能讀懂課文，理解虎門銷煙的主要經(jīng)過。
五、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文使學(xué)生懂得虎門銷煙的偉大意義。
六、教學(xué)對(duì)象分析。
學(xué)習(xí)這篇課文的學(xué)生年齡基本上是12歲左右的，該年齡階段的學(xué)生對(duì)新鮮事物特別感興趣，他們能夠帶著一份好奇心敢于“打破沙鍋問到底”原則，真是“初生牛犢不怕虎”的特性啊！因?yàn)樗麄兌季哂幸欢ǖ拈喿x能力和見識(shí)，所以就敢于質(zhì)疑、創(chuàng)新和探索。不管用什么方法都想把問題弄個(gè)水落石出不可。而且，這篇課文記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經(jīng)過，揭示虎門銷煙的偉大意義，歌頌了中國(guó)人民熱愛祖國(guó)，不甘受欺侮的斗爭(zhēng)精神，這樣便引起學(xué)生的興趣了。
七、教學(xué)策略。
課文的教學(xué)，不但是要讓學(xué)生了解課文內(nèi)容，積累優(yōu)美的語句，更應(yīng)該從中懂得愛國(guó)主義精神。學(xué)習(xí)過程中，用語文的手段解決課文中遇到的問題，借此培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。在本課中我將采取策略有多媒體導(dǎo)視、朗讀、合作交流等環(huán)境下的充分感受刺激，在新時(shí)代的要求下學(xué)習(xí)，一定要營(yíng)造出一種輕松愉悅的教學(xué)氣氛，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)的落腳點(diǎn)和著眼點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課文的教學(xué)中充分利用合作探究的方式，使學(xué)生的被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)的形式去探索有關(guān)知識(shí)，最終能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
八、教學(xué)過程。
（一）復(fù)習(xí)檢查。
1、播放《林則徐》片段。
2、聽寫詞語。
（二）精讀課文。
1、觀看《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》一段。
問：什么日子值得紀(jì)念？（不同尋常的日子，發(fā)生重大事件日子）。
課文值得紀(jì)念的日子是什么？（1839年6月）。
過渡：不同尋常在哪里？
2、朗讀課文體會(huì)到什么？合作探究。
壯觀虎門搭起禮臺(tái)上彩旗林立隆重。
場(chǎng)面來觀看的人多。
3、學(xué)習(xí)三——五自然段。
(1)這段主要講什么？（生：虎門銷煙的經(jīng)過。）。
(2)觀看多媒體片斷，同學(xué)們?cè)谡n文中畫出怎樣銷煙的句子。
（先……再……然后……）。
（3）學(xué)生分組討論在上臺(tái)進(jìn)行表演。
（4）在播放《林則徐》片段，讓學(xué)生從“禮炮轟鳴、群情沸騰”等詞語想象當(dāng)時(shí)銷煙場(chǎng)面，它是得民心順民意的。
4、學(xué)習(xí)第6自然斷。指導(dǎo)朗讀，再聽音樂朗讀，讓學(xué)生抓住“沉重地打擊”“不可欺辱”中體會(huì)到虎門銷煙的重大意義。
5、回顧全文。為什么說“1839年6月3日是中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子？”可以從多媒體體會(huì)時(shí)代背景、銷煙的成果以及它的意義來說。
（三）指導(dǎo)復(fù)述課文。
1、方法：理清每一自然段的重點(diǎn)，看板書提示。
2、分組討論，互相講述和指正、補(bǔ)充。
（四）指導(dǎo)說話。
1、用“先……再……然后……”說話。
2、聯(lián)想：生活當(dāng)中有哪些事情可以用上以上步驟的。
（五）課堂小結(jié)。
同學(xué)們，了解虎門銷煙這一震驚中外的壯舉，我們心頭難以平靜。屈辱的歷史，讓我們心痛；不屈的抗?fàn)?，讓我們振奮。讓我們銘記這段歷史，銘記民族英雄林則徐為振興祖國(guó)而奮斗。
（六）課堂作業(yè)。（多媒體演示）。
林則徐一聲令下，＿＿＿的虎門銷煙開始了。只見一群群光著背梁、赤著雙腳的工人，＿＿＿向灌滿水的銷煙池里＿＿＿下鹽巴，＿＿＿把收繳來的鴉片＿＿＿如池浸泡半日，＿＿＿把一擔(dān)擔(dān)生石灰＿＿＿下去。
（1）這段主要寫什么？
(2)表示先后的詞語有＿＿＿＿＿＿。
(3)誰能用上表示先后的詞語說一說。
教學(xué)反思。
1、課文教學(xué)過程中能夠做到讀寫一體化。這篇課文條理分明，重點(diǎn)突出，場(chǎng)面烘托描寫到位，語言精練，生動(dòng)形象。作者描寫了虎門銷煙的場(chǎng)面，顯得更壯觀、轟動(dòng)：晴空萬里，藍(lán)天之下，碧海蕩滌，綠樹環(huán)繞的虎門寨格外壯麗，在這樣風(fēng)光的地方銷煙，其意義非同尋常。海灘上云集的人群，更表現(xiàn)了百姓禁煙的愿望?！岸Y臺(tái)”“彩旗”“朝服”等進(jìn)一步渲染銷煙場(chǎng)面的莊嚴(yán)隆重。這種濃墨重彩的場(chǎng)面描寫，渲染了氣勢(shì)，為下文重點(diǎn)描寫銷煙經(jīng)過，揭示銷煙意義蓄了勢(shì)，作了鋪墊。由此可見，本文場(chǎng)面烘托到位是我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)的寫作方法。
2、利用多媒體理解課文背景，深入理解課文內(nèi)容。18世紀(jì)，大量的中國(guó)人民開始吸食鴉片，大量的白銀開始流入鴉片販子的腰包，經(jīng)常遇到一些面黃肌瘦、四肢無力的煙鬼賣兒賣女吸食鴉片，鴉片貿(mào)易給中國(guó)帶來了巨大的災(zāi)難。面對(duì)此情此景，當(dāng)時(shí)擔(dān)任湖廣總督的林則徐上書道光皇帝力主禁煙：“長(zhǎng)此下去，國(guó)外無御敵之兵，內(nèi)無充餉之銀?！?838年12月，道光皇帝任命林則徐為欽差大臣，赴廣州查禁鴉片。
3、在教學(xué)過程中運(yùn)用合作探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中，我始終嘗試將“自主、合作、探究”的教學(xué)理念貫穿整堂課中。自讀、自悟，說真話，抒真情，選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，這就是自主；各抒已見，解人以困，虛心請(qǐng)教，平等對(duì)話，這就是合作；聲情并茂地讀，情真意切地說，設(shè)身處地地想，身體力行地做，這就是探究?！痘㈤T銷煙》思想內(nèi)涵較為深刻，離學(xué)生生活也較遙遠(yuǎn)，要想引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，感悟到其中的道理，確非易事。教學(xué)中，教師要立足于“從生活中來，到生活中去”這一“戰(zhàn)略”高度，整個(gè)教學(xué)以精煉的問題串聯(lián)起來，為學(xué)生生發(fā)了浩大的思維空間，學(xué)生才得以說真話，抒真情。使學(xué)生自主經(jīng)歷了一個(gè)“生活——讀文——感受——實(shí)踐”的過程，課堂始終充溢著濃濃的人文馨香?？墒沁€存在不足之處是，沒有給足夠的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
4、課文能夠利用自然環(huán)境描寫襯托現(xiàn)場(chǎng)氛圍。文章在描寫銷煙當(dāng)天的天氣以及現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境中寫道：天氣晴朗，碧海、藍(lán)天、綠樹，把古老的虎門寨裝點(diǎn)得分外壯麗。寥寥幾筆，卻透露出當(dāng)時(shí)一種昂奮發(fā)之情和豪壯之氣。利用多媒體教學(xué)，更加襯托出環(huán)境描寫的氣氛，這是敘文文章當(dāng)中常用的一種方法。
5、課文教學(xué)中能夠聯(lián)系實(shí)際，滲透思想教育。在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師主要通過指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)場(chǎng)面的壯觀，氣勢(shì)龐大，意義重大。通過質(zhì)疑，使得學(xué)生與廣大們生共鳴，拉近時(shí)代距離。通過資料的搜尋，進(jìn)一步體會(huì)林則徐頂著困難，冒著危險(xiǎn)，以國(guó)家民族的利益為重的可貴精神。整篇課文花時(shí)較多。理解透徹，使學(xué)生從文學(xué)和歷史以及思想工作上都能得到收獲。
虎門銷煙讀后感篇八
本文記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的全過程，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國(guó)人民愛國(guó)御侮的斗爭(zhēng)精神，是一篇愛國(guó)主義教育的好教材。
課文工6個(gè)自然段，是按事情發(fā)展順序記敘的，第一自然段虎門銷煙的時(shí)間，第二至五自然段具體敘述了虎門銷煙的全國(guó)程，并用生動(dòng)的語言描寫了群情激奮、人心大快的銷煙場(chǎng)面;最后一個(gè)自然段揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義。
1.正確、流利有感情地朗讀課文。
2.結(jié)合課文具體的語句理解幾個(gè)重點(diǎn)詞語，并指導(dǎo)朗讀。
3.感受虎門銷煙是一次偉大的壯舉，并通過朗讀來表現(xiàn);培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，抗拒的意識(shí)。
抓住課文第六小節(jié)中的中心句，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，感受這次銷煙的偉大和壯觀，并通過朗讀指導(dǎo)來進(jìn)一步的體會(huì)。
一、復(fù)習(xí)。
1.讀詞語。
2.說說課文主要講了什么?
二、新授。
1.林則徐虎門銷煙是一次怎樣的事件，默讀課文，用文中的原句來回答。
(1)交流板書：偉大壯舉。
(2)依次理解“舉”“壯舉”“偉大壯舉”。
(3)指導(dǎo)朗讀“偉大壯舉”。
2.為什么說它是一次“偉大壯舉”，先來讀第二小節(jié)。
(1)自讀，思考：你從哪些句子中感受到這是一次“偉大壯舉”，畫出有關(guān)句子，圈出關(guān)鍵詞語，也可以寫上自己的感受或理解。
(2)交流。
你從哪些句子中感受到這是一次偉大的壯舉?引導(dǎo)學(xué)生找到有關(guān)句子，
你從哪些詞語中感受到的?請(qǐng)具體說說自己的感受。(注意“擠”)。
你還從哪些地方感受到這是一次偉大的壯舉?(人多)。
小結(jié)指導(dǎo)朗讀。
3.引讀第三小節(jié)，你從哪里感受到這是一次偉大的壯舉?
(1)交流出示“禮炮……”，從中你感受到什么?
(指導(dǎo)朗讀。)。
(2)引讀“隨著……”用自己的話概括這段文字的主要意思。(模仿“先撒鹽巴”用簡(jiǎn)單的語句概括。)。
(3)看圖簡(jiǎn)介銷煙過程。
4.指名讀第四小節(jié)。
(1)師抓住“跳啊，叫啊”點(diǎn)評(píng)。
(2)練習(xí)后，再指名讀，并請(qǐng)學(xué)生模仿老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(3)齊讀。
5.引讀第五小節(jié)。
(1)這一小節(jié)中哪些詞體現(xiàn)出這是一次偉大的壯舉?說說你的理解與感受。
(2)練習(xí)朗讀，評(píng)價(jià)。
(3)齊讀。
6.觀看銷煙錄象。
你想對(duì)在場(chǎng)的外國(guó)商人說些什么?你想對(duì)林則徐說些什么?
7.小結(jié)齊讀課文。
三、作業(yè)。
1.朗讀課文。
2.預(yù)習(xí)小練筆：我站在林則徐塑像前。
虎門銷煙讀后感篇九
虎門銷煙的故事要從第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)講起。公元189月，嘉慶帝在承德中暑，突然病死?；首觙寧繼位，改元道光，世稱道光帝，也叫清宣宗。道光帝除了同他父親一樣，疲于應(yīng)付國(guó)內(nèi)此伏彼起的反清起義外，還面臨了另一重危機(jī)，即外國(guó)資本主義勢(shì)力的侵略和威脅。第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，就是在他在位期間發(fā)生的。
道光年間，江南暴雨成災(zāi)，一時(shí)饑民遍野。戶部尚書潘世恩正在蘇州家鄉(xiāng)守孝，家中囤積了白米數(shù)萬石。這天，有江蘇按察使登門求見，請(qǐng)求潘大人開倉救濟(jì)災(zāi)民。潘世恩眼珠一轉(zhuǎn)，推托說：“開倉濟(jì)民，義不容辭，只是不巧得很，倉庫上月就空了!”
來人沉穩(wěn)地一笑，說道：“那正好，下官就借來貯米吧!”他當(dāng)即派手下將各倉加蓋封條，然后下令散發(fā)倉米賑濟(jì)災(zāi)民。事后按市價(jià)償還了米錢，弄得潘大人哭笑不得。
這位機(jī)智能干的按察使，就是日后因禁煙名垂青史的林則徐，而林則徐虎門銷煙的故事也廣為人知。
進(jìn)入十九世紀(jì)以來，以英國(guó)為代表的西方資本主義國(guó)家生產(chǎn)過剩，急需打開中國(guó)這個(gè)巨大的市場(chǎng)。而清政府實(shí)行閉關(guān)自守的政策，只許可在廣州一地同外國(guó)通商。中國(guó)的封建經(jīng)濟(jì)是自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，進(jìn)口的工業(yè)品沒有銷路。外國(guó)商人于是轉(zhuǎn)向了罪惡的.鴉片貿(mào)易。鴉片是一種摧殘人體的毒品，會(huì)使人吸食成癮，這就使鴉片交易始終持續(xù)著六倍以上的高額利潤(rùn)。西方國(guó)家向中國(guó)全力傾銷鴉片，僅在道光帝執(zhí)政的前十五年間，就造成了六千萬兩以上的白銀外流，全國(guó)染上煙癮的人口達(dá)二百多萬。這就是虎門銷煙的故事背景。
應(yīng)對(duì)國(guó)計(jì)民生的惡化，林則徐再也看不下去了。公元1838年9月，他在湖廣總督任上向道光帝上了一份奏折，大聲疾呼：如果再不嚴(yán)禁鴉片，那么幾十年后，中國(guó)幾乎沒有能夠派出抵抗敵人的軍隊(duì)，而且沒有能夠發(fā)軍餉的白銀，國(guó)家就被鴉片蛀空了!道光帝本人也抽過鴉片，親身感受過洋煙的毒害，林則徐的警告使他觸目驚心。于是他特命林則徐為欽差大臣，前往廣州查禁鴉片。
公元1839年3月，林則徐到了廣州。外國(guó)煙販和勾結(jié)他們的洋行商人，起初并沒有把他的到來放在心上。他們明白，清朝官員都愛錢，只要花上銀子，沒有過不了的關(guān)。于是，他們派怡和洋行的老板伍紹榮為代表，去求見林則徐，暗示賄賂的數(shù)目。
可這一回，煙販們的如意算盤打空了。林則徐聽完了來意，拍案而起，怒斥道：“本大臣不要錢，只要你的腦袋!”他命令伍紹榮回去告訴外國(guó)主子：限三天以內(nèi)，把所帶的鴉片全部交官，并且簽立今后永遠(yuǎn)不夾帶鴉片的保證書。如果膽敢違令，一經(jīng)查出，貨物一律充公，販賣鴉片的商人一律處死。
英國(guó)大煙販顛地，是外國(guó)鴉片商人的頭目，手中還擁有走私武裝。他先是呈報(bào)了一千箱鴉片，妄圖蒙混過關(guān)。林則徐早就調(diào)查過海上商船的狀況，明白他弄虛作假，下令傳訊顛地，對(duì)他提出警告。顛地回船后，繼續(xù)拖延時(shí)間，對(duì)緝私人員進(jìn)行武力挑釁，于是林則徐決定逮捕他。
英商監(jiān)督義律把顛地藏匿在商館里，拒不交出，還以戰(zhàn)爭(zhēng)叫囂相威脅。林則徐針鋒相對(duì)，封鎖了黃埔一帶的江面，又派兵包圍了商館。廣州百姓自愿參加巡邏，一防顛地潛逃，二防內(nèi)奸混入。商館斷水?dāng)嗉Z，義律再也無法頑抗，不得不同意交出所有船上的兩萬多箱鴉片。
林則徐派人在虎門海灘的高處，挖了兩個(gè)長(zhǎng)寬各五十丈的大池，池壁有涵洞與大海相通。6月3日，林則徐率領(lǐng)廣東大小官員，前來監(jiān)督銷毀收繳的鴉片。一箱箱鴉片被投入浸滿海水的大池中，再倒上海鹽和生石灰，頓時(shí)池水沸騰，濃煙滾滾，鴉片化作了灰燼。成千上萬圍觀的群眾，發(fā)出了春雷般的歡呼聲。一批焚毀，沖刷干凈，又投入一批。就這樣，虎門銷煙整整持續(xù)了二十三天。這就是林則徐虎門銷煙的故事，簡(jiǎn)直大快人心。
林則徐在查禁鴉片的同時(shí)，加強(qiáng)了海岸的軍事防備。他修固和增筑炮臺(tái)，在珠江口的海面上設(shè)置木排鐵鏈，還招募水兵，組織團(tuán)練，發(fā)動(dòng)民眾保衛(wèi)海疆?；㈤T銷煙后，義律率英國(guó)兵船多次發(fā)起武力挑釁，都被中國(guó)軍隊(duì)擊退。
林則徐虎門銷煙的故事，向世界顯示了中國(guó)人民抗擊外來侵略的信心和潛力。
虎門銷煙讀后感篇十
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。
2、學(xué)會(huì)本課10課生字，兩條綠線內(nèi)的3字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。
3、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、御外侮的精神和拒絕毒品的意識(shí)。
教學(xué)安排：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、揭題談話：
師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第七課《虎門銷煙》，(齊讀課題)從課。
題中我們了解到什么？你知道是什么嗎？它對(duì)人有什么危害呢？(根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示及對(duì)人危害的課件)。
二、初讀課文。
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀懂大意。
2、指名說說時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。
3、你了解林則徐嗎？生匯報(bào)課前搜集資料，師出示課件：林則徐生平簡(jiǎn)介。
4、出示詞語，檢查自讀情況。
5、指名讀課文，相機(jī)正音。
6、同桌互相讀課文，說說你對(duì)重點(diǎn)詞語的理解。
7、四人小組復(fù)述課文。指名在班上復(fù)述。
8、交流如何識(shí)記生字，師范寫“寨”、“毀”。
9、描紅仿寫，師巡視并個(gè)別指導(dǎo)。
三、作業(yè)。
正確、流利、有感情朗讀課文。
第二課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，在無能清政府下的中國(guó)，，讓中國(guó)白花花的銀子象水一樣流入了英國(guó)人的腰包；，讓中國(guó)人面黃肌瘦，骨瘦如柴；，給中國(guó)人戴上“東亞病夫”的帽子。，給中國(guó)帶來恥辱，帶來災(zāi)難!讓我們記住這一天----1839年6月3日，偉大的民族英雄林則徐在虎門銷煙。
二、精讀感悟。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
師：誰來記住這個(gè)讓人難忘的日子？
指名讀，齊讀。
2、學(xué)習(xí)第二自然段師：我們來看看這一天的虎門寨與往常有什么不同？
(1)自由讀，指名說，相機(jī)板書：分外壯麗水泄不通彩旗林立。
(2)指導(dǎo)有感情朗讀，讀出場(chǎng)面的壯觀和隆重。
3、學(xué)習(xí)第三自然段。
(1)默讀課文，找出描寫銷煙場(chǎng)面的詞語畫上橫線，在表示銷煙順序的詞語下面加“·”，在表示銷煙動(dòng)作的詞語下面加“--”。
(2)指名匯報(bào)，相機(jī)板書：禮炮轟鳴群情沸騰。
(3)(出示課件)指名賽讀第1至3句話。
(4)(出示課件)指名讀第4、5句話，生評(píng)價(jià)讀得怎樣，指名再讀。
(5)播放銷煙視頻，醞釀感情。
(6)齊讀第三自然段，回味難忘的歷史一刻。
4、學(xué)習(xí)第4自然段。
師：看到害人的被銷毀了，老百姓們有什么表現(xiàn)？
指名讀課文，課件出示重點(diǎn)詞語，男女生賽讀。
5、學(xué)習(xí)第5自然段。
自由讀，找出有關(guān)數(shù)字多讀兩遍。(出示課件)。
指名讀，齊讀。
1、學(xué)習(xí)第6自然段。
師：為什么說虎門銷煙是偉大的壯舉呢？
指名讀最后一句話，齊讀第六自然段。
2、小結(jié)全文：虎門銷煙讓外國(guó)人明白中國(guó)人禁煙的決心，虎。
門銷煙讓外國(guó)人知道中國(guó)人是不可欺侮的，虎門銷煙將永遠(yuǎn)載入中國(guó)的史冊(cè)，它是中華雄獅覺醒的標(biāo)志!讓我們銘記這一幕，牢記這一天，一八三九年六月三日!
三、延伸拓展。
1、欣賞林則徐的話：
(1)茍利社稷，敢不竭股肱為門墻辱。
(2)生死見命，成敗天也。
2、搜集有關(guān)林則徐的故事讀一讀。
3、辦一張“遠(yuǎn)離毒品”的手抄報(bào)。
虎門銷煙讀后感篇十一
執(zhí)教：丁賢琴（常州市北港中心小學(xué)）。
班級(jí)：四（3）班。
記錄：蔡淳之。
師：看著課題，說說課文主要內(nèi)容。
生：說。
師：再來說一遍。人把時(shí)間、地點(diǎn)、人物都說清楚。
生：1839年月日林則徐等人在虎門寨，把200多萬斤銷毀了。
師：這是非一個(gè)讓人激動(dòng)的日子。讓我們看一看這段片子，回味那激動(dòng)人心的一幕。（放映錄像）。
師：告訴我，你看到了什么？
生：老百姓在舞龍舞獅迎接林則徐。
師：他們?cè)谟恿謩t徐嗎？
師：你還看到了什么？
生：他們臉上都很高興。
師：你看到那些人怎么樣？
師：多。
生：山坡上，都是人。
師：課文中是怎么樣描寫這個(gè)場(chǎng)面的？從課文中找出一個(gè)詞來描寫人多的。
學(xué)生讀課文第二自然。
生：水泄不通。
師：是什么意思？
生：人很多。連水都排不出去。
師：還有哪些詞語是寫人多？
生：人山人海。
生：人流如潮。
師：用上學(xué)期在《金子》一課學(xué)過的一個(gè)詞語？
生：蜂擁而至。
師：都有哪些人來了？
生：有男男女、老老少少，外國(guó)商人……。
師：請(qǐng)你把這段話讀好。
生1：讀。
師：非常好。
生2：讀。
師：我覺得你可以把“寬闊”一詞讀得大一些。
生：再讀。
生：齊讀。
師：還有那些文武百官，他們是——。
生：身著朝服。
師：從這個(gè)“身著朝服”，你體會(huì)到什么？
生：英勇。
師：這個(gè)詞用得不恰當(dāng)。他們都來參觀虎門銷煙，可見他們對(duì)這件事情——。
生：非常重視。
師：所以他們才要身著朝服。還有那些外國(guó)商人——。
生：讀。
生：這回是對(duì)他們一個(gè)警告。
師：下次下這樣的話——。
生：就要?dú)㈩^。
生：我們就要把這些銷毀。
師：對(duì)，挫挫他們的銳氣。齊讀。
師：這一段告訴我們?nèi)硕?，?chǎng)面壯觀。還有哪些地方看出場(chǎng)面壯觀？自己讀。
生：我覺得分外壯麗虎門寨還要壯麗。
師：再來看天氣？
生：晴朗……。
師：連天公也作美了。還有哪些地方體現(xiàn)場(chǎng)面壯麗？
生：彩旗林立。
師：什么時(shí)候我們學(xué)校也會(huì)彩旗林立？
生：六一節(jié)。
生：國(guó)慶節(jié)。
生：開學(xué)典禮。
師：表示人們對(duì)這些日子的重視，場(chǎng)面非常隆重的。請(qǐng)你把這一段場(chǎng)面讀出來。
生：讀。
師：場(chǎng)面壯觀讀出來了嗎？一個(gè)人的力量太單薄了，全體女生來讀。
女生讀。
師：男生也一齊把這壯觀的場(chǎng)面讀出來。
男生讀。
師：大家的等待中，午后二時(shí)許，林則徐等人登上了禮臺(tái)，震驚中外虎門銷煙開始了?？矗ǚ庞秤捌?。
學(xué)生看錄像。
師：這一回你看到了什么？
生：人們把和鹽撒下去，冒出了難聞的味道。
生：我看到人們把都倒進(jìn)了池子里。外國(guó)商人看到了，連忙向林則徐道歉，表示不再賣了。
師：這個(gè)銷煙需要哪些材料呢？請(qǐng)你讀讀課文第三自然段。
生：需要水、還有一大塊一大塊的鹽巴、放入池內(nèi)，還要一袋袋的生石灰。
師：材料大家都知道了。作者是怎么把這個(gè)銷煙過程寫清楚的呢？
生：讀。
師：他用到了——。
生：先，再，然后。
師：這三個(gè)詞語表示什么的？
生：表示先后順序的詞語。
師：是表示順序的。來，一起讀。
生：先……（生讀）。
師：作者用這三個(gè)詞把這個(gè)過程寫具體了，我們?cè)趯懽魑臅r(shí)，也可以用上這些詞，把過程寫清楚。你能把這個(gè)過程讀好嗎？（看好黑板）。
生：讀。
師：還有哪個(gè)小朋友來介紹一下？
學(xué)生讀不通。
師：請(qǐng)一個(gè)人來幫助他。
生：同桌兩人齊讀。
生：簡(jiǎn)單。
師：方便嗎？
生：方便。
師：我們就把這段話讀好。
生：齊讀。
師：這個(gè)方法你記住了嗎？
生：記住了。
師：看著它把這段話記住了?！爸灰娨蝗喝篲_______，先________，再________，然后________?！?BR> 生：說。
師：其它小朋友會(huì)了嗎？
生：會(huì)了。
師：會(huì)了就一起說。
生：齊說。教師幫助說。
師：告訴我，銷煙就一天嗎？
生：持續(xù)了23天。
師：就這么一點(diǎn)嗎？
生：200多萬斤。
師：老百姓怎么樣？從文中哪些地方看出來呢？
生：讀。
師：剛才你也看到了。我們一齊讀。
師：你知道老百姓為什么會(huì)這樣高興嗎？
生：因?yàn)楹θ说摹?BR> 生：外國(guó)人用把中國(guó)的強(qiáng)壯男子弄倒了，只剩下老人和孩子，這樣我們中國(guó)人就沒有力氣了。這種會(huì)慢慢地讓人上癮，吸上癮時(shí)就會(huì)發(fā)作。
生：也是大煙，假如一個(gè)人迷上大煙的話，你抽上大煙的話，就會(huì)瘦得像蔥似的，就沒有力氣干活了。
生：讀。
生：讀。
師：他們會(huì)叫些什么？
生：被銷毀了！
師：再激動(dòng)一些。
生：我們中國(guó)人不再是東亞病夫了！
師：我們會(huì)一天一天強(qiáng)壯起來了。讓我們一齊讀。
生：讀最后第二節(jié)。
師：銷煙持續(xù)了（引讀）。
生：讀最后一節(jié)。
師：虎門銷煙至此結(jié)束了。離我們過去了。160多年。它銷去的僅僅是害人的嗎？
生：外國(guó)侵略者的囂張氣焰。
師：也銷去了加在我們身上的恥辱。同時(shí)也銷出了中國(guó)人的決心。還銷出了什么？
生：恥辱。
師：威風(fēng)。所以書上說：引讀。
生：讀最后一節(jié)。
師：看，這就是林則徐的像，看看那咆的大海，看看那銷煙的場(chǎng)景，再看看林則徐的像，你有什么話想說嗎？可以聯(lián)系我們的現(xiàn)實(shí)。
生：我爸爸原來是不抽煙的，他可以洗衣服，現(xiàn)在他只知道不干活了，他想讓他把煙戒掉。
師：你想對(duì)林則徐說什么？
師：相信自己吧。
生：我看到吸毒人們身上會(huì)發(fā)炎，警察把它們抓起來。
師：毒品對(duì)人是有害的，只要我們堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)。我們的國(guó)家也會(huì)強(qiáng)盛起來。千言萬語匯成一句話——教師板書。
生：我們中國(guó)人民是不可欺侮的。
師：讓我們把這句話告訴全中國(guó)人——。
生：我們中國(guó)人民是不可欺侮的。
師：告訴全世界——。
生：我們中國(guó)人民是不可欺侮的。
師：同時(shí)也激勵(lì)自己吧——。
生：我們中國(guó)人民是不可欺侮的。
師：只要我們遠(yuǎn)離毒品，就能不受外國(guó)人的欺侮。
師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們還要記住這一個(gè)人。
生：林則徐。
師：記住這一天。
生：1839年6月1日。
虎門銷煙讀后感篇十二
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，兩個(gè)綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫，另有兩個(gè)多音字要掌握。理解并熟記由生字組成的詞語。
3、用“先……再……然后”表示順序的詞語寫一段表示動(dòng)作的話。
4、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、拒外侮的精神。
重點(diǎn)：讀懂課文，理解銷煙的主要經(jīng)過。
難點(diǎn)：懂得虎門銷煙的偉大意義。
2課時(shí)。
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初步感知課文內(nèi)容。
一、簡(jiǎn)介人物，揭示課題。
1．出示掛圖。這副圖上人物是誰？你了解他嗎？師補(bǔ)充介紹林則徐。
2．揭題。虎門（簡(jiǎn)介地點(diǎn)）銷煙（事件，了解“煙”——鴉片的危害，為理解銷煙的偉大意義做鋪墊）。
3．學(xué)習(xí)“銷”字，結(jié)合課文，思考在文中的意思。還可以找到它的同義詞——“毀”。（教寫，并組詞、描紅）。
4．探究：讀了課題，你想知道些什么？
二、自讀課文了解內(nèi)容。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊做記號(hào)，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。
三、學(xué)習(xí)生字檢查自學(xué)。
1．出示第一組生詞：銷毀歷史虎門寨水泄不通赤著雙腳鹽巴欺侮。
林則徐短斤缺兩。
教師指讀（正音）——領(lǐng)讀——齊讀。注重翹舌音：寨、渣；前鼻音：鹽、斤。相機(jī)說說對(duì)詞語的理解。
2．出示第二組生詞。：分外一擔(dān)石灰收繳煙渣囂張（著重指導(dǎo)“分”“擔(dān)”的讀音。）。
3．出示第三組詞語：壯麗聞?dòng)崙?yīng)邀禮炮轟鳴群情沸騰脊梁咆哮健步。
一聲令下偉大壯舉（讀讀，并相機(jī)說說對(duì)詞語的理解。）。
4．出示長(zhǎng)句。
新搭起的禮臺(tái)上/彩旗林立；禮臺(tái)下，一側(cè)/是身著朝服的/文武官員，另一側(cè)/是應(yīng)邀前來觀看的/外國(guó)商人。（讀準(zhǔn)“著、朝、應(yīng)”的讀音；注意停頓，不讀破句。）。
四、朗讀課文分清脈絡(luò)。
2．理清文脈。：全文按事情發(fā)展的順序可分為三段。
第一段（1）交代了虎門銷煙的時(shí)間。
第二段（2——5）具體寫了虎門銷煙的經(jīng)過，并生動(dòng)地描述了群情沸騰、人心大快的激動(dòng)場(chǎng)面。
第三段（6）寫虎門銷煙的偉大意義。
五、指導(dǎo)寫字，掌握字形。
1．出示生字。朗讀。
2．分析字形結(jié)構(gòu)。弄清“史、赤、毀”的偏旁部首“口、赤”。
3．“寨、轟、拋”結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q，筆畫要緊湊。教師范寫，學(xué)生描紅。
4．抄寫生字。
六、布置作業(yè)，鞏固新知。
1．熟讀課文，重點(diǎn)了解銷煙的經(jīng)過。
2.成語積累：寫出與“水泄不通”意思相近的成語。（風(fēng)雨不透、密不透風(fēng)）。
寫出幾個(gè)形容人多熱鬧的成語。（人山人海、摩肩接踵、熙熙攘攘、車水馬龍）。
教學(xué)目的：
1、有感情地朗讀課文、復(fù)述課文。
2、用“先……再……然后”表示順序的詞語寫一段描寫動(dòng)作的話。
3、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、拒外侮的精神。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、聽寫詞語（一類生詞）2、說說課文主要內(nèi)容。
二、精讀課文。
（一）把握全文。1、聯(lián)系第一課時(shí)對(duì)課文的了解，說說虎門銷煙是個(gè)怎樣的事件？（值得紀(jì)念偉大壯舉）。
2、深入理解：值得紀(jì)念：不同尋常，值得我們記憶、牢記。偉大壯舉：雄壯、氣勢(shì)大。
（二）自學(xué)課文。
文章哪些地方表現(xiàn)了此次事件的不同尋常、氣勢(shì)盛大呢？
自學(xué)2——5小節(jié)，把你認(rèn)為能表現(xiàn)這些方面的句子畫下來，也可在旁邊寫上自己的感想。
（三）讀中感悟。
根據(jù)學(xué)生在自學(xué)中劃出的句子，邊指導(dǎo)朗讀邊理解感悟。
1、場(chǎng)面壯觀、隆重。
a．人多，人們心情迫切，體現(xiàn)此舉是正義之舉，深得民心。
一大早從各地聞?dòng)嵹s來的男男女女、老老少少，把寬闊的海灘擠得水泄不通。
b.隆重……彩旗林立；……身著朝服的文武官員，……外國(guó)商人……。
c．指名復(fù)述第2小結(jié)的內(nèi)容，注重突出場(chǎng)面的壯觀隆重。
2.經(jīng)過堪稱“壯舉”。
a．用簡(jiǎn)潔的詞語說說3-5小節(jié)的內(nèi)容：下令——銷煙——結(jié)果。
b．下令。從“禮炮轟鳴、群情沸騰、一聲令下、震驚中外”等詞語中體會(huì)銷煙的“壯”。
c．銷煙。（首先讓學(xué)生說說銷煙是分幾步進(jìn)行的。（第一步：撒鹽巴；第二步：拋鴉片；第三步：倒石灰。）結(jié)合課外資料了解此舉是林則徐深入民間討教后總結(jié)出來的。這說明林則徐事前對(duì)銷煙工作做了周密安排，反映了他銷煙的堅(jiān)定決心。接著找出文中描寫銷煙經(jīng)過的句子，讀一讀，看看課文用了什么詞語表示這三步的先后順序的。思考還可以加上什么詞語。（先……再……然后）有條件地可以觀看電影片段，讓學(xué)生充分感受當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。
d.引讀：隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了。只見……，先向……，再把……，然后把……。頓時(shí)……。
e．.出示第四小節(jié)。自讀，說說讀時(shí)你想到了什么？引導(dǎo)感受此舉的大快人心、順乎民意，聯(lián)想當(dāng)時(shí)銷煙的聲勢(shì)撼天動(dòng)地，深入體會(huì)中國(guó)人民愛祖國(guó)、抗外侮的感情和斗志。在此基礎(chǔ)上再次朗讀，讀出“壯情”。
3．成果堪稱“壯舉”。
朗讀第四小節(jié)，你認(rèn)為應(yīng)該讀好哪些詞語？通過朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從“整整、23天、二百多萬斤”等詞語上感受此舉戰(zhàn)果之大。
4．感受意義深遠(yuǎn)。
a．看圖，腦海里再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情景。說說自己的感受。
b、在感受中國(guó)人民昂揚(yáng)斗志、愛祖國(guó)、抗外侮的激情的基礎(chǔ)上，朗讀第六小節(jié)，讀好“沉重打擊、不可欺侮”等詞。
三、小結(jié)，布置作業(yè)。
1．用“先……再……然后”寫一段話。
2．向家人講述《虎門銷煙》的故事。
四、指導(dǎo)復(fù)述課文。
指導(dǎo)復(fù)述課文。讓我們?cè)俅胃惺芑㈤T銷煙的偉大壯舉。
1．方法提示：理清每一節(jié)的要點(diǎn)，看板書提示。
2．學(xué)生各自練習(xí)同桌練習(xí)指名復(fù)述。
五、總結(jié)全文、互談感受、情感升華。
虎門銷煙讀后感篇十三
2、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生感受銷煙的壯觀場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，掌握文中的場(chǎng)面描寫方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受銷煙的壯觀場(chǎng)面并感悟朗讀，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。
教具準(zhǔn)備：林則徐虎門銷煙影片、ppt。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入新課。
1、讀詞語：成群結(jié)隊(duì)震耳欲聾浩浩蕩蕩人山人海水泄不通歡呼雀躍偉大壯舉垂首恭聽。
2、用上面的一兩個(gè)詞說說虎門銷煙是個(gè)怎樣的事件？（指名說）。
3、理解“壯舉”一詞。
過渡：為什么說是“壯舉”？讓我們穿越時(shí)空的隧道回到當(dāng)時(shí)那壯觀的場(chǎng)面去感受感受吧！
二、細(xì)讀課文，深感悟。
1、請(qǐng)同學(xué)們先認(rèn)真地看一段視頻，說說自己看到了什么？
2、課文中哪些句子、段落給我們描繪了這一場(chǎng)面，請(qǐng)同學(xué)們找一找，讀一讀。
3、師出示文中句子：老年人…...至虎門灘人山人海，水泄不通。
4、結(jié)合剛才的視頻，你理解了這段文字中的哪些詞？從這些詞中你體會(huì)到了什么？
5、師引讀。
過渡：此次銷煙中，林則徐等文武官員還親自監(jiān)督，場(chǎng)面真可謂壯觀矣！
6、銷煙民夫是怎樣徹底銷毀鴉片的？找出文中的句子讀一讀。
7、出示句子：銷煙民夫先把池子灌上水………至彌漫了整個(gè)虎門灘。
8、再讀句子，想：銷煙是分幾步進(jìn)行的？（一撒鹽巴二拋鴉片三倒石灰）。
9、課文寫銷煙的過程，用了幾個(gè)表示先后順序的詞，能找出來嗎？
（先……然后……又……再）。
想：用上這些詞有什么好處？
師：是的，要想把一件事情寫清楚、具體，我們可以找表示先后順序的詞幫忙，今后同學(xué)們?cè)趯懽髦幸惨獙W(xué)會(huì)這種寫作方法。
10、指名讀這段話。
師：銷煙的過程大家一句話就讀完了，可是據(jù)老師的了解，以前銷毀鴉片是把鴉片放到架起的鍋爐上燒的，但是這次繳獲的鴉片數(shù)量大，用老方法很難徹底銷毀，所以，林則徐為了能徹底銷毀鴉片，親自走訪民間，花費(fèi)了大量的人力、財(cái)力、物力，總結(jié)出了這樣的好方法?？此贫潭痰膸拙湓拝s包含了林則徐的艱辛，同時(shí)也體現(xiàn)了林則徐銷煙的堅(jiān)定決心。
齊讀這段話，讀出林則徐的艱辛與堅(jiān)定。生齊讀。
11、播放影片。
12、看了剛才的影片，你的心情怎樣？你想到了什么？跟同座說說。
（興奮、驕傲、自豪）。
帶著這樣的心情再讀這段話，讀出我們的興奮、驕傲與自豪。
過渡：當(dāng)銷毀的鴉片被咆哮的海水卷走的時(shí)候，圍觀的群眾歡呼雀躍，整個(gè)虎門灘的上空響起了雷鳴般的歡呼聲。
13、人們?yōu)槭裁催@么興奮？請(qǐng)看一組圖片，你就可以找到答案的。
14、出示吸食鴉片后的人物病態(tài)圖。
15、看了這些圖片，你想說什么？（師引導(dǎo)學(xué)生感悟，對(duì)鴉片的痛恨，對(duì)外國(guó)侵略者的痛恨）。
16、引讀：圍觀群眾歡呼雀躍?！Ｋ碜吡恕?BR> 17、讀林則徐對(duì)外國(guó)商人說的話。
師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出林則徐禁煙的堅(jiān)定決心。指名讀，師生互評(píng)，再讀。
18、出示幻燈片：他繳獲的（）箱鴉片，經(jīng)過天，全部銷毀了。
師：虎門銷煙堪稱偉大的壯舉，這一壯舉，大長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，滅了外國(guó)侵略者的威風(fēng)；這一壯舉，向全世界證明：中國(guó)人民不可欺！
三、拓展延伸。
師：此時(shí)此刻，你想對(duì)林則徐說什么？（幻燈出示林則徐肖像）。
生說……。
師總結(jié)：說得好，讓我們永遠(yuǎn)記住這驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，記住這偉大的壯舉，記住這難忘的一天——1839年6月3日！
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：1、理解并掌握生字詞。2、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生感受銷煙的壯觀場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，掌握文中的場(chǎng)面描寫方法。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受銷煙的壯觀場(chǎng)面并感悟朗讀，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。
在本節(jié)課的教學(xué)中，我把所上的內(nèi)容大致分為三個(gè)部分：一、銷煙前，虎門灘上壯觀的場(chǎng)面。二、銷煙的整個(gè)過程。三、銷煙的結(jié)果集意義。在教學(xué)第一部分時(shí)，我采用影片與文字相結(jié)合的方法，讓學(xué)生理解文中的一些詞語，并感受場(chǎng)面的壯觀。在教學(xué)第二部分時(shí)，我讓學(xué)生找出表示先后順序的詞，并結(jié)合學(xué)生寫作的方法，還采用了三次朗讀，第一次讀，通過教師補(bǔ)充林則徐為更好的設(shè)計(jì)出徹底銷毀鴉片的方法，親自走訪民間，花費(fèi)了大量的物力、財(cái)力、人力才找到了這樣好的方法。教師引導(dǎo)學(xué)生讀出林則徐的艱辛，讀出林則徐銷煙的堅(jiān)定決心。第二次讀，通過觀看銷煙過程的壯觀場(chǎng)面，讓學(xué)生體會(huì)場(chǎng)面的驚心動(dòng)魄，指導(dǎo)學(xué)生讀出興奮地心情，讀出民族自豪感。第三次讀，通過觀看吸毒后人物的病態(tài)圖片，讓學(xué)生了解毒品的可恨之處，明白外國(guó)侵略者向我國(guó)走私鴉片的不良居心，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)鴉片和外國(guó)侵略者的痛恨。通過三次不同的感情朗讀，讓學(xué)生更深地感受到銷煙場(chǎng)面的驚心動(dòng)魄，讓學(xué)生更好地理解“這一壯舉，大長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，滅了外國(guó)侵略者的威風(fēng)?！边@句話的含義，讓學(xué)生懂得了：中國(guó)人民不可欺！激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)。
在本節(jié)課的教學(xué)中，由于教者對(duì)教案不熟，所以在有些地方駕馭不到位，教師語言方面也還有待加強(qiáng)。
虎門銷煙讀后感篇十四
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。
3、用“先……再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動(dòng)作的話。
4、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、句外侮的精神。
了解銷煙的過程。
懂得銷煙的意義。
投影片、配樂錄音。
三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字、新詞，讀通課文，指導(dǎo)寫字。
教學(xué)過程：
一、直接導(dǎo)入新課。
2、質(zhì)疑課題。
二、帶問題讀課文。
三再讀課文，出示要求。
1、自由讀課文，畫出生字新詞。
2、標(biāo)出自然段落。
三、檢查自學(xué)情況。
1、投影出生字。
2、指名讀生字，難讀的糾正、強(qiáng)調(diào)。[“寨”（zhai）、“渣”（zha）]。
3、齊讀生字。
四、輕聲讀課文，畫出不理解的詞語。水泄不通：形容十分擁擠或包圍的非常嚴(yán)密，好象連水都不能泄出。
用“水泄不通”說一句話。
五、檢查課文自讀情況。
1、指名逐自然段朗讀課文。
糾正錯(cuò)誤：身著（zhuo）朝（chao）服；應(yīng)（ying）邀；
倒（dao）下去。
2、自由讀課文，畫出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，連起來談?wù)勈且患鯓拥氖?？（指名回答）?BR> 六、指導(dǎo)寫字。
1、出示生字，練讀。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：
“訊”、“泄”、“侮”注意這三個(gè)字的筆順。
“訊”的第四、五筆是“十”；“泄”的第五。
筆是“1”；“侮”的第八筆是“一”。
3、描紅。
4、個(gè)別評(píng)析。
5、臨寫。
七、作業(yè)。
1、生字、詞語抄寫兩遍。2、熟讀課文。
教學(xué)內(nèi)容：
1、讀講課文，抓住表示順序的詞語理解銷煙的經(jīng)過。
2、有感情的朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
默讀課文想一想虎門銷煙是個(gè)怎樣的歷史事件？
偉大壯舉。
二、讀全文找一找哪些句子能體現(xiàn)是壯舉。
學(xué)生自學(xué)先小組交流。
三、集體交流。
1、第二節(jié)。
自由讀第二自然段，畫出其中的句子。（指名回答）。
2、練讀，讀出不同尋常的感覺。
3、指名讀。
四、學(xué)習(xí)三——五節(jié)。
（一）1、用自己的話概括的說說主要講什么？
2、輕聲讀第三節(jié)，思考：銷煙的主要過程是怎樣的？
3、指名回答，改革概括：撒鹽、拋煙、倒石灰。
4、提問：課文是用什么詞表示這三步的順序。
5、練習(xí)用順序詞復(fù)述銷煙過程。
6、師述：“群情憤騰”反映人們禁煙的強(qiáng)烈愿望，民族英雄的“一聲令下”代表中國(guó)人們禁煙的堅(jiān)定決心，正是這激昂的“群情”和堅(jiān)定的“決心”震驚中外。
7、練習(xí)有感情的朗讀。
8、指名讀。
〈二》過渡：看到害人的鴉片被銷毀了，人們表現(xiàn)怎樣？
1、自由讀第四自然段。
2、指名讀、練讀、指名讀。
〈三》過渡：人們這樣高興，那銷煙一定非常成功。
1、自由讀第五節(jié)，畫出體現(xiàn)成果之大的詞。
2、練習(xí)有感情地朗讀這一自然段。
3、指名讀。
五、小節(jié)過渡：
虎門銷煙這樣大得人心，震驚中外，所以這件事被稱為。
“偉大的壯舉”，1839年6月3日確實(shí)是個(gè)值得留念的日。
子，這一壯舉的歷史意義是什么？
1、齊讀第六節(jié)。
2、練讀、指名讀。
六、看看咆哮的大海，看看銷煙的場(chǎng)景，再看看林則徐的塑像，你想說些什么？
七、布置作業(yè)。
1、課后詞語抄兩遍2、練習(xí)復(fù)述課文。
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)述課文，用上“先……再……然后……”寫一段話。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、默寫生字：訊、拋、寨。
2、指名朗讀課文。
二、分析課文結(jié)構(gòu)。
1、輕聲讀課文。
2、默讀課文，邊讀邊想象課文是怎樣一步步寫的？
出示投影：
銷煙時(shí)間銷煙地點(diǎn)銷煙開始。
百姓歡呼銷煙結(jié)果銷煙意義。
3、提問：哪幾節(jié)是寫銷煙經(jīng)過的？（指名回答）。
三、復(fù)述課文。
1、練習(xí)復(fù)述課文，先逐節(jié)復(fù)述，再連貫復(fù)述。
2、指名復(fù)述，師生共同評(píng)析。
四、寫話指導(dǎo)。
1、出示投影。
一群群光著脊梁、赤著雙腳的工人，先向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴，再把收繳來的鴉片拋入池內(nèi)，然后把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒下去。頓時(shí)，銷煙池里像開了鍋一樣，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散發(fā)出股股難聞的氣味。
2、自由讀投影上的文字。
3、同位討論生活中有哪些分三步以上做的事，練說。
4、指名說說。（師生評(píng)析）。
五、布置作業(yè)。
你認(rèn)為有哪些詞語比較好，把它抄下來。
板書設(shè)計(jì)。
撒鹽。
虎門銷煙讀后感篇十五
今天，我說課的內(nèi)容是冀教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇講讀課文。這組課文是以“典范人生”為文化主題。《虎門銷煙》這篇課文講的是1839年6月3日，民族英雄林則徐在虎門銷毀鴉片的事，提示了虎門銷煙的偉大意義，謳歌了林則徐的凜然正氣。本文是一篇愛國(guó)主義的好教材，也是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀的好教材。
2.教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)教材編寫意圖，結(jié)合學(xué)生思維情感、認(rèn)知發(fā)展的需要，從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)維度進(jìn)行考慮，確定了以下目標(biāo)。
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）通過朗讀、想象畫面、觀看錄像等形式理解課文內(nèi)容，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。
（3）學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵、維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)，學(xué)生通過認(rèn)識(shí)“白色惡魔”的危害，樹立遠(yuǎn)離毒品的思想。
3.教學(xué)重點(diǎn)：
通過理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵、維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)。
4.教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)鴉片給中國(guó)人民帶來的災(zāi)害，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。
二、說學(xué)生。
本課內(nèi)容是真人真事，但是，它距離學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活比較久遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)這段歷史比較陌生，對(duì)鴉片、對(duì)林則徐知之甚少，所以很難激起學(xué)生深層次的情感共鳴，如果僅僅利用第一課時(shí)老師對(duì)學(xué)生介紹的時(shí)代背景，學(xué)生不會(huì)有較深的體會(huì)。所以在課前我利用語文學(xué)科活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生查閱資料了解鴉片的危害，了解林則徐的英雄事跡，還讓學(xué)生觀看了影片《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》。這樣，在補(bǔ)充教材、拓展教材、開發(fā)教材的同時(shí)，幫助學(xué)生建立起相關(guān)知識(shí)背景，拉近了學(xué)生與教材對(duì)話的距離，學(xué)生跨越了歷史障礙。
三、說教法學(xué)法。
新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的情境教學(xué)法?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要“重視語文課程的熏陶感染作用，注意其教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向。”《虎門銷煙》一文蘊(yùn)含著豐富而偉大的情感內(nèi)涵，如何在教學(xué)中讓學(xué)生受到心靈的震撼及人格的提升，最終求得語言和精神的整體共建？教學(xué)時(shí)應(yīng)以讀為本，通過形式多樣的、充分地朗讀，使學(xué)生在讀中深入地挖掘語言文字，品析重點(diǎn)詞句，從而在讀中理解、在讀中感悟。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，直觀形象地展示當(dāng)時(shí)壯觀的場(chǎng)面，更深切地感受林則徐大義凜然的民族氣節(jié)。
四、說教學(xué)程序。
依據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，分2課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
第一課時(shí)初讀課文，將課文讀正確、讀流利、讀通順。疏通字詞。了解時(shí)代背景，整體感知課文內(nèi)容。
第二課時(shí)理解、感悟、朗讀課文蘊(yùn)含的思想感情，感受人物形象，感悟人物精神。
（我下面要說的是第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)）。
在第二課時(shí)的教學(xué)中，我注重突出以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，搭建學(xué)生與文本之間對(duì)話的橋梁。
首先從回顧課文內(nèi)容入手，在整體感知的基礎(chǔ)上，以“課文中哪些語句最讓你受感動(dòng)”這個(gè)問題，搭建起學(xué)生與文本之間對(duì)話的橋梁，引導(dǎo)學(xué)生再次走進(jìn)文本，關(guān)注課文中的重點(diǎn)語句，讓學(xué)生通過讀讀，想想，畫畫，寫寫，在切實(shí)而有效地讀書活動(dòng)中潛心會(huì)文、感同身受，實(shí)現(xiàn)與文本間零距離的“心靈對(duì)話”。引導(dǎo)學(xué)生深入到課文的字里行間，從課文描述的銷煙場(chǎng)面的具體詞句的理解和感悟中感受銷煙的偉大意義和林則徐的愛國(guó)情懷。使林則徐這個(gè)人物形象在學(xué)生的心目中越來越豐滿，受到其人格的熏陶。
二、以學(xué)生朗讀為主線，抓住具體的語言文字感悟，使朗讀和理解有機(jī)結(jié)合。
新課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在積極的思維和情感活動(dòng)中有所感悟和理解，獲得思想啟迪，受到情感熏陶?！眲③囊舱f:“觀文者披文以入情?！币虼吮竟?jié)課不論是理解課文，還是感受人物精神，都通過讓學(xué)生自由讀、個(gè)別朗讀、齊讀等不同形式全方位的接觸文本語言。學(xué)生通過朗讀體會(huì)到鴉片給中國(guó)人民帶來的深重災(zāi)難，通過朗讀體會(huì)人們興奮心情和銷煙的壯觀場(chǎng)面，通過朗讀體會(huì)林則徐堅(jiān)決抵御外敵的英雄氣節(jié)，學(xué)生自然產(chǎn)生了憤怒、激動(dòng)、崇敬等強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。老師此時(shí)再不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生通過“讀”把這些情感表達(dá)出來。這些實(shí)踐點(diǎn)的落實(shí)促成了學(xué)生語感的形成。言語實(shí)踐和感悟入情水乳交融，讀中感悟，感悟又更好地促進(jìn)了學(xué)生把書讀好。
二、以多媒體為手段，渲染課堂氣氛，升華學(xué)生的情感。
教學(xué)時(shí)，在學(xué)生憑借對(duì)語言文字的理解展開豐富的想象的基礎(chǔ)上，播放“銷煙的壯觀場(chǎng)面”和“人們歡慶的熱鬧場(chǎng)面”視頻錄像，把課文中對(duì)觀看人群、銷煙過程的描繪轉(zhuǎn)化成活動(dòng)的畫面，對(duì)學(xué)生的情感升華起到了推波助瀾的作用，讓學(xué)生跨越了時(shí)空，如臨其境、如聞其聲，更真切地感受到當(dāng)時(shí)場(chǎng)面的宏大，更真切地體會(huì)到老百姓欣喜若狂的心情。讓學(xué)生身處其中，情處其中，心處其中，加深對(duì)文本內(nèi)容的理解，使學(xué)生把對(duì)語言文字的感悟與情感升華融為一體。
三、拓展閱讀，升華情感。
中國(guó)近代史上，林則徐是一位得到過很多贊譽(yù)的政治家，他的身上閃耀著人性的光輝，體現(xiàn)著大義凜然的民族氣節(jié)，所以在學(xué)生們充分理解了虎門銷煙這一偉大壯舉后，我把林則徐正襟危坐在高臺(tái)上的圖像和課文插圖中他的“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”這句名言用大屏幕展示出來，又列舉林則徐銷煙時(shí)內(nèi)外上下的重重阻力。讓學(xué)生在拓展閱讀中吸納優(yōu)秀人物的正義感，使這個(gè)人物形象在學(xué)生的心目中越來越豐滿，接受高尚情操的熏陶，使這樣的典范人生融入學(xué)生的生活與心靈。
總之，在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，我非常重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)時(shí)以讀為本，讀中感悟，讀中熏陶。力求以動(dòng)人的朗讀，感人的語言，創(chuàng)設(shè)情感氛圍，以情動(dòng)情，以聲傳情。使整個(gè)課堂教學(xué)學(xué)生始終沉浸在對(duì)英雄無比熱愛、崇敬的情感之中，林則徐的高大形象深深扎根在孩子們的心中。
虎門銷煙讀后感篇十六
今天，我說課的內(nèi)容是小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)的一篇講讀課文。這組課文是以“典范人生”為文化主題?！痘㈤T銷煙》這篇課文講的是1839年6月3日，民族英雄林則徐在虎門銷毀鴉片的事，提示了虎門銷煙的偉大意義，謳歌了林則徐的凜然正氣。本文是一篇愛國(guó)主義的好教材，也是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀的好教材。
2.教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)教材編寫意圖，結(jié)合學(xué)生思維情感、認(rèn)知發(fā)展的需要，從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)維度進(jìn)行考慮，確定了以下目標(biāo)。
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）通過朗讀、想象畫面、觀看錄像等形式理解課文內(nèi)容，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。
（3）學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵、維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)，學(xué)生通過認(rèn)識(shí)“白色惡魔”的危害，樹立遠(yuǎn)離毒品的思想。
3.教學(xué)重點(diǎn)：
通過理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵、維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)。
4.教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)鴉片給中國(guó)人民帶來的災(zāi)害，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。
本課內(nèi)容是真人真事，但是，它距離學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活比較久遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)這段歷史比較陌生，對(duì)鴉片、對(duì)林則徐知之甚少，所以很難激起學(xué)生深層次的情感共鳴，如果僅僅利用第一課時(shí)老師對(duì)學(xué)生介紹的.時(shí)代背景，學(xué)生不會(huì)有較深的體會(huì)。所以在課前我利用語文學(xué)科活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生查閱資料了解鴉片的危害，了解林則徐的英雄事跡，還讓學(xué)生觀看了影片《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》。這樣，在補(bǔ)充教材、拓展教材、開發(fā)教材的同時(shí)，幫助學(xué)生建立起相關(guān)知識(shí)背景，拉近了學(xué)生與教材對(duì)話的距離，學(xué)生跨越了歷史障礙。
新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的情境教學(xué)法。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要“重視語文課程的熏陶感染作用，注意其教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向?！薄痘㈤T銷煙》一文蘊(yùn)含著豐富而偉大的情感內(nèi)涵，如何在教學(xué)中讓學(xué)生受到心靈的震撼及人格的提升，最終求得語言和精神的整體共建？教學(xué)時(shí)應(yīng)以讀為本，通過形式多樣的、充分地朗讀，使學(xué)生在讀中深入地挖掘語言文字，品析重點(diǎn)詞句，從而在讀中理解、在讀中感悟。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，直觀形象地展示當(dāng)時(shí)壯觀的場(chǎng)面，更深切地感受林則徐大義凜然的民族氣節(jié)。
依據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，分2課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
第一課時(shí)初讀課文，將課文讀正確、讀流利、讀通順。疏通字詞。了解時(shí)代背景，整體感知課文內(nèi)容。
第二課時(shí)理解、感悟、朗讀課文蘊(yùn)含的思想感情，感受人物形象，感悟人物精神。
（我下面要說的是第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)）。
在第二課時(shí)的教學(xué)中，我注重突出以下幾個(gè)特點(diǎn)：
首先從回顧課文內(nèi)容入手，在整體感知的基礎(chǔ)上，以“課文中哪些語句最讓你受感動(dòng)”這個(gè)問題，搭建起學(xué)生與文本之間對(duì)話的橋梁，引導(dǎo)學(xué)生再次走進(jìn)文本，關(guān)注課文中的重點(diǎn)語句，讓學(xué)生通過讀讀，想想，畫畫，寫寫，在切實(shí)而有效地讀書活動(dòng)中潛心會(huì)文、感同身受，實(shí)現(xiàn)與文本間零距離的“心靈對(duì)話”。引導(dǎo)學(xué)生深入到課文的字里行間，從課文描述的銷煙場(chǎng)面的具體詞句的理解和感悟中感受銷煙的偉大意義和林則徐的愛國(guó)情懷。使林則徐這個(gè)人物形象在學(xué)生的心目中越來越豐滿，受到其人格的熏陶。
新課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在積極的思維和情感活動(dòng)中有所感悟和理解，獲得思想啟迪，受到情感熏陶。”劉勰也說:“觀文者披文以入情?！币虼吮竟?jié)課不論是理解課文，還是感受人物精神，都通過讓學(xué)生自由讀、個(gè)別朗讀、齊讀等不同形式全方位的接觸文本語言。學(xué)生通過朗讀體會(huì)到鴉片給中國(guó)人民帶來的深重災(zāi)難，通過朗讀體會(huì)人們興奮心情和銷煙的壯觀場(chǎng)面，通過朗讀體會(huì)林則徐堅(jiān)決抵御外敵的英雄氣節(jié)，學(xué)生自然產(chǎn)生了憤怒、激動(dòng)、崇敬等強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。老師此時(shí)再不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生通過“讀”把這些情感表達(dá)出來。這些實(shí)踐點(diǎn)的落實(shí)促成了學(xué)生語感的形成。言語實(shí)踐和感悟入情水乳交融，讀中感悟，感悟又更好地促進(jìn)了學(xué)生把書讀好。
教學(xué)時(shí)，在學(xué)生憑借對(duì)語言文字的理解展開豐富的想象的基礎(chǔ)上，播放“銷煙的壯觀場(chǎng)面”和“人們歡慶的熱鬧場(chǎng)面”視頻錄像，把課文中對(duì)觀看人群、銷煙過程的描繪轉(zhuǎn)化成活動(dòng)的畫面，對(duì)學(xué)生的情感升華起到了推波助瀾的作用，讓學(xué)生跨越了時(shí)空，如臨其境、如聞其聲，更真切地感受到當(dāng)時(shí)場(chǎng)面的宏大，更真切地體會(huì)到老百姓欣喜若狂的心情。讓學(xué)生身處其中，情處其中，心處其中，加深對(duì)文本內(nèi)容的理解，使學(xué)生把對(duì)語言文字的感悟與情感升華融為一體。
中國(guó)近代史上，林則徐是一位得到過很多贊譽(yù)的政治家，他的身上閃耀著人性的光輝，體現(xiàn)著大義凜然的民族氣節(jié)，所以在學(xué)生們充分理解了虎門銷煙這一偉大壯舉后，我把林則徐正襟危坐在高臺(tái)上的圖像和課文插圖中他的“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”這句名言用大屏幕展示出來，又列舉林則徐銷煙時(shí)內(nèi)外上下的重重阻力。讓學(xué)生在拓展閱讀中吸納優(yōu)秀人物的正義感，使這個(gè)人物形象在學(xué)生的心目中越來越豐滿，接受高尚情操的熏陶，使這樣的典范人生融入學(xué)生的生活與心靈。
總之，在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，我非常重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)時(shí)以讀為本，讀中感悟，讀中熏陶。力求以動(dòng)人的朗讀，感人的語言，創(chuàng)設(shè)情感氛圍，以情動(dòng)情，以聲傳情。使整個(gè)課堂教學(xué)學(xué)生始終沉浸在對(duì)英雄無比熱愛、崇敬的情感之中，林則徐的高大形象深深扎根在孩子們的心中。
虎門銷煙讀后感篇一
最近，我讀了一篇文章《虎門銷煙》，讀完了之后，我的心就像翻滾的海浪一樣久久不停息。我痛恨鴉片，痛恨侵略者，因?yàn)樗麄兊牡絹?，殘害了許多中國(guó)人的健康，摧毀了我們民族的精神。
在19世紀(jì)80年代，帝國(guó)主義將大量的鴉片運(yùn)載到中國(guó)進(jìn)行販賣，謀取暴利。整個(gè)中國(guó)上至官宦、商人，下至平民百姓，無不吸食鴉片。整個(gè)中國(guó)大陸一片死氣沉沉、毫無生機(jī)。當(dāng)時(shí)清朝政府軟弱無能，面對(duì)鴉片威脅更是束手無策。最后，林則徐挺身而出，自告奮勇承擔(dān)欽差大人這個(gè)職務(wù)，抱著“鴉片一日未絕，就一日不回京”的決心前往廣州查禁鴉片，讓不可一世的帝國(guó)主義乖乖交出鴉片。共繳鴉片19187箱，合計(jì)118萬公斤，林則徐決定就地銷毀，他使用了“海水浸化法”，銷煙連續(xù)進(jìn)行了23天，老百姓們無不拍手稱快。
我真為中國(guó)能擁有這樣一位忠心耿耿、有勇有謀的英雄而十分自豪。我敬佩他的膽略，敬佩他的才干，更敬佩他不顧個(gè)人安危與帝國(guó)主義斗爭(zhēng)到底的勇氣?！傲謩t徐，你真不愧是一個(gè)人人崇敬的英雄，不愧是中華民族飛出來的金龍”。
林則徐的虎門銷煙拯救了我們偉大的中華民族。除了林則徐，在中華崛起的路上也出現(xiàn)過許多英雄。如王二小的堅(jiān)強(qiáng)不屈，舍已為人的董存瑞，楊靖宇的赤膽忠心……。多少英雄為了中華民族赴湯蹈火與敵斗爭(zhēng)。再來想想我們現(xiàn)在，生活在溫室般的環(huán)境里，被爸爸媽媽小心翼翼呵護(hù)著，每天過著衣來伸手，飯來張口的生活，漸漸的，缺少了中華民族應(yīng)有的那份精神和勇氣。我決定從生活中做起，遇到數(shù)學(xué)難題，我要自已動(dòng)腦，攻克它;上體育課時(shí)，我也不再偷懶，落在后頭;寫字時(shí)，要工工整整地，一個(gè)比一個(gè)寫得漂亮;畫畫時(shí)我要仔細(xì)地畫，不再偷工減料。
為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，為了偉大中華民族的復(fù)興，我們這群年少氣盛的少年們要繼承祖先們的優(yōu)秀品格，牢記古人的句句格言。長(zhǎng)大后，成為像林則徐一樣的國(guó)家棟梁。
虎門銷煙讀后感篇二
讀了《虎門銷煙》這篇課文，使我受到了一次深刻的愛國(guó)主義教育，我的心情久久不能平靜。透過一池池白色的煙霧，我似乎看到了林則徐威武不屈的形象，也似乎看到了洋人狼狽不堪的模樣。我在心中不禁驕傲地說，林則徐，好樣的！是您，用虎門銷煙的壯舉，治愈了中華兒女“東亞病夫”的創(chuàng)傷！是您，用虎門硝煙的壯舉，奏響了一曲愛國(guó)主義的主旋律！是您，用虎門硝煙的壯舉，樹立了中華民族自尊、自愛、自立、自強(qiáng)的新形象！
回首歷史，我們倍感驕傲。我們?yōu)榱謩t徐的民族氣節(jié)所折服，我們?yōu)轫懫鹪谔彀查T城樓上的那句豪邁的語言而自豪：中國(guó)人民從此站起來了！展望未來，我們信心滿懷。中華民族正以勢(shì)不可擋之勢(shì)崛起在世界民族之林。中華兒女正在用自己的勤勞和智慧實(shí)現(xiàn)著中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想。
我們作為新時(shí)代的少年，生長(zhǎng)在黨的陽光雨露里，生活在社會(huì)主義和諧的大家庭里，時(shí)時(shí)刻刻感受到幸福和溫暖。我們要牢記“為中華之崛起而讀書”的錚錚誓言，牢記“八榮八恥”的諄諄教導(dǎo)，從小樹立遠(yuǎn)大理想，好好學(xué)習(xí)，天天向上，做一名社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格接班人。
虎門銷煙讀后感篇三
19世紀(jì)初，英帝國(guó)主義的大批虞美人毒害著成千上萬的中國(guó)人民。清朝道光皇帝特委派林則徐為欽差大臣，去廣州禁煙。禁煙一事，遭到反對(duì)派頭目穆彰阿和琦善的阻撓，他們暗中破壞。林則徐依靠廣州官兵和群眾，一面整頓殘破不堪的海防，一面迫使英商交出全部虞美人。取得了虎門銷煙二萬多箱的勝利。1840年，英政府以此為借口發(fā)動(dòng)了侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，林則徐在人民支持下打敗侵略者，但卻遭到國(guó)內(nèi)反動(dòng)派迫害，被革職發(fā)配新疆。
銷煙的正義行動(dòng)，取得了廣大人民的支持，虎門海灘每天都有上萬人觀看，人們無不拍手稱快?；㈤T銷煙是我國(guó)近代史上反帝斗爭(zhēng)中的光輝一頁，林則徐領(lǐng)導(dǎo)禁煙運(yùn)動(dòng)的勝利，是中國(guó)人民反侵略斗爭(zhēng)史上第一個(gè)偉大勝利，這一壯舉，維護(hù)了民族的尊嚴(yán)和利益，增長(zhǎng)了中國(guó)人民的斗志。
歷時(shí)23天的虎門銷煙，在林則徐的指揮下，向全世界宣告了中華民族決不屈服于侵略的決心?；㈤T銷煙，是人類歷史上曠古未有的壯舉，虎門銷煙，展示出中華民族無以倫比的偉大形象，是抗擊外來侵略的勝利。林則徐，理所當(dāng)然地是這一事件的組織者、指揮者和完成者。從這個(gè)意義上說，他已毫無愧色地成為歷史巨人了。
在查禁虞美人時(shí)期，林則徐曾在自己的府衙寫了一副對(duì)聯(lián)：“海納百川有容乃大，壁立千仞無欲則剛”這幅對(duì)聯(lián)形象生動(dòng)，寓意深刻。上聯(lián)諄諄告誡自己，要廣泛聽取各種不同意見，才能把事情辦好，立于不敗之地；下聯(lián)砥礪自己，當(dāng)官必須堅(jiān)決杜絕私欲，才能像大山那樣剛正不阿，挺立世間。林則徐提倡的這種精神，令人欽敬，為后人之鑒。
每當(dāng)我想起這個(gè)故事都激動(dòng)不已，我崇敬您，我感謝您，因?yàn)槟覀儾趴鞓?，因?yàn)槟覀兊纳畈胚@么美好。在這里我要衷心的向您說一句話----謝謝您！
虎門銷煙讀后感篇四
故事是這樣的：19世紀(jì)初，英國(guó)向中國(guó)大量輸入毒品鴉、片，嚴(yán)重威脅著中國(guó)的國(guó)計(jì)民生。1838年12月，道光皇帝任林則徐為欽差大人，到廣東收繳鴉、片。1839年6月3日起至25日止林則徐帶領(lǐng)文武官員，在虎門海灘，將收繳的100多萬千克的鴉、片當(dāng)眾銷毀，百姓拍手稱快。
林則徐用自己的智慧將廣東所有的鴉、片都收繳了起來，還利用巧妙的方法將其銷毀，真可以說是大快人心，為中國(guó)爭(zhēng)了光，讓外國(guó)人知道——我們中國(guó)人是不可以任人踐踏、任人屈辱的。我對(duì)他十分敬佩與感激。虎門銷煙，大大的`打擊了外國(guó)侵略者，成功地熄滅了他們者囂張的氣焰，向全世界表明了中國(guó)反抗侵略者，不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志。
如今，中國(guó)早已不是那個(gè)貧困潦倒、科技落后的國(guó)家了，現(xiàn)在的國(guó)家已是煥然一新，在國(guó)際上有著很高的威信：從神舟一號(hào)到月兔號(hào)、從普通水稻到雜交水稻、從破爛不堪的草裙到華麗的唐服這一切都是嶄新的。但哪一個(gè)不是勞動(dòng)人民辛勤和智慧的結(jié)晶呢？每一個(gè)科技勞動(dòng)都離不開勞動(dòng)人民的努力付出。
看著虎門上空的最后一縷硝煙漸漸散去，看著如今日益強(qiáng)大的中國(guó)，我不由對(duì)他們產(chǎn)生了敬佩贊美之情。
虎門銷煙讀后感篇五
今天我讀了《虎門銷煙》一文，文中的林則徐在當(dāng)時(shí)帝國(guó)主義橫行的情況下銷毀了洋人的呀片，這一正義行為實(shí)在令我們感動(dòng)。
讀到這，我腦海里浮現(xiàn)出一件事來：班主任有事出去，交給我一個(gè)小本子，讓我記下來調(diào)皮學(xué)生的名字。一下課，同學(xué)們便“嘩”地一下圍了上來，詢問是否被記在“黑名單”上。好不容易把大家打發(fā)走，剛準(zhǔn)備出去玩，便被有名的'“惡霸”堵住，兇神惡煞地問：“說!你是不是記我的名字了?趕快給我劃掉!”我很不情愿，又很懼怕，生怕他總是找我的毛病，只好把他的尊姓大名從“黑名單”上劃了?，F(xiàn)在想起來，我是又羞愧又慶幸。羞愧是因?yàn)樽约禾橙?，輕易地饒過了不遵守紀(jì)律的人;慶幸的是讀了這篇文章林則徐的言行給了我極大地教訓(xùn)，讓我明白了怎樣做事。
讀到文中林則徐“下令在虎門將呀片公開銷毀，并帶領(lǐng)大小官員親自監(jiān)督”時(shí)，我十分感動(dòng)。因?yàn)榱謩t徐身為朝廷大臣，公事繁多，本來時(shí)間就很緊，還得抽出時(shí)間親自督察，該多累啊?不過，如果林則徐如果不這么認(rèn)真、仔細(xì)，那么銷毀呀片的事就不會(huì)辦的這么徹底，那么林則徐的努力，則都白費(fèi)了!
看到這，我想起了上次大掃除，班主任怕我們“偷工減料”特意親自來盯著我們。是啊，如果老師不來盯著我們的話，不知會(huì)有多少人不干。
林則徐辦事認(rèn)真、負(fù)責(zé)、不畏強(qiáng)暴，令人欽佩!
虎門銷煙讀后感篇六
很小的時(shí)侯，就聽爸爸講過有關(guān)林則徐這位民族英雄的故事，便對(duì)這位傳奇式的人物充滿了崇敬之情。今天，我滿懷激動(dòng)的心情觀看了《虎門銷煙》這部電影，它真實(shí)面生動(dòng)地再現(xiàn)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，英帝國(guó)主義為了護(hù)大殖民統(tǒng)治，將大量的鴉片傾銷到我國(guó)，嚴(yán)重危害了我國(guó)人民的身體健康。
1839年3月，林則徐被任命為欽差大臣后，來到了廣東，禁煙運(yùn)動(dòng)迅速展開。他一面加緊整頓海防，嚴(yán)拿煙販;一面限令外國(guó)煙商交出鴉片。林則徐在給外國(guó)煙商的通知中說：“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回?！庇捎诹謩t徐堅(jiān)定的態(tài)度和有力的措施，再加上人民的支持，外國(guó)煙商被迫交出鴉片2萬多箱。他派人在虎門海灘挖出長(zhǎng)寬各15丈的2個(gè)大池,灌入海水,然后把鴉片投入池內(nèi),泡透后放石灰，再打開涵閘讓鴉片末泄入茫茫大海?？吹竭@一揚(yáng)眉吐氣的情景，人群中爆發(fā)出雷鳴般的歡呼聲。
電影結(jié)束了，我百感交集，思緒萬千，心情久久不能平靜。透過一池池白色的煙霧，我似乎看到了林則徐威武不屈的形象，也似乎看到了洋人狼狽不堪的模樣。我在心中不禁驕傲地說，林則徐，好樣的!是您，用虎門銷煙的壯舉，治愈了中華兒女“東亞病夫”的創(chuàng)傷!是您，用虎門硝煙的壯舉，奏響了一曲愛國(guó)主義的主旋律!是您，用虎門硝煙的壯舉，樹立了中華民族自尊、自愛、自立、自強(qiáng)的新形象!現(xiàn)在，中華民族正以勢(shì)不可擋之勢(shì)崛起在世界民族之林。中華兒女正在用自己的勤勞和智慧實(shí)現(xiàn)著中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想。
我們作為新時(shí)代的少年，生長(zhǎng)在黨的陽光雨露里，生活在社會(huì)主義和諧的大家庭里，時(shí)時(shí)刻刻感受到幸福和溫暖。我們要牢記“為中華之崛起而讀書”的錚錚誓言，牢記“八榮八恥”的諄諄教導(dǎo)，從小樹立遠(yuǎn)大理想，好好學(xué)習(xí)，天天向上，做一名社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格接班人。
虎門銷煙讀后感篇七
二、教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)知目標(biāo)：能正確、流利并有感情地朗讀課文。課文第二至五自然段具體述了虎門銷煙的經(jīng)過，并用生動(dòng)的語言描述了群情激奮、大快人心的銷煙場(chǎng)面。要反復(fù)朗讀并于同學(xué)交流自己的獨(dú)特感受，體會(huì)中國(guó)人民的激昂之情、豪壯氣勢(shì)。
能力目標(biāo)：結(jié)合語境理解“咆哮、囂張、銷毀、欺辱”等詞語。積累四字詞語，如描述人多、場(chǎng)面壯觀的“水泄不通、分外壯麗、男男女女、老老少少。”
情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義在于打擊了侵略者，向全世界表明了中國(guó)人民是不可欺辱的！培養(yǎng)愛祖國(guó)、御外辱的精神和自覺抵御毒品的意義。
三、教材分析。
這篇課文記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經(jīng)過，揭示了虎門銷煙的偉大意義，謳歌了中國(guó)人民愛祖國(guó)御侮的斗爭(zhēng)精神，是一篇進(jìn)行愛國(guó)主義教育的好教材。
課文共有6個(gè)自然段，是按事情的發(fā)展順序記敘的。第一自然段交代了虎門銷煙的時(shí)間；第二至五自然段具體敘述了虎門銷煙的經(jīng)過，并用生動(dòng)的語言描寫了群情激奮、大快人心的銷煙場(chǎng)面；最后一個(gè)自然段段揭示了虎門銷煙的偉大意義。
全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾照映，記敘清楚有序。課文重點(diǎn)是銷煙的經(jīng)過。在敘事的過程中，還不惜筆墨地描寫了老百姓對(duì)這件事的強(qiáng)烈反響，從側(cè)面反映了虎門銷煙是順平民意的正義之舉，是顯示中國(guó)人民偉大力量的愛國(guó)行動(dòng)。
四、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文能讀懂課文，理解虎門銷煙的主要經(jīng)過。
五、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文使學(xué)生懂得虎門銷煙的偉大意義。
六、教學(xué)對(duì)象分析。
學(xué)習(xí)這篇課文的學(xué)生年齡基本上是12歲左右的，該年齡階段的學(xué)生對(duì)新鮮事物特別感興趣，他們能夠帶著一份好奇心敢于“打破沙鍋問到底”原則，真是“初生牛犢不怕虎”的特性啊！因?yàn)樗麄兌季哂幸欢ǖ拈喿x能力和見識(shí)，所以就敢于質(zhì)疑、創(chuàng)新和探索。不管用什么方法都想把問題弄個(gè)水落石出不可。而且，這篇課文記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經(jīng)過，揭示虎門銷煙的偉大意義，歌頌了中國(guó)人民熱愛祖國(guó)，不甘受欺侮的斗爭(zhēng)精神，這樣便引起學(xué)生的興趣了。
七、教學(xué)策略。
課文的教學(xué)，不但是要讓學(xué)生了解課文內(nèi)容，積累優(yōu)美的語句，更應(yīng)該從中懂得愛國(guó)主義精神。學(xué)習(xí)過程中，用語文的手段解決課文中遇到的問題，借此培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。在本課中我將采取策略有多媒體導(dǎo)視、朗讀、合作交流等環(huán)境下的充分感受刺激，在新時(shí)代的要求下學(xué)習(xí)，一定要營(yíng)造出一種輕松愉悅的教學(xué)氣氛，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)的落腳點(diǎn)和著眼點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課文的教學(xué)中充分利用合作探究的方式，使學(xué)生的被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)的形式去探索有關(guān)知識(shí)，最終能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
八、教學(xué)過程。
（一）復(fù)習(xí)檢查。
1、播放《林則徐》片段。
2、聽寫詞語。
（二）精讀課文。
1、觀看《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》一段。
問：什么日子值得紀(jì)念？（不同尋常的日子，發(fā)生重大事件日子）。
課文值得紀(jì)念的日子是什么？（1839年6月）。
過渡：不同尋常在哪里？
2、朗讀課文體會(huì)到什么？合作探究。
壯觀虎門搭起禮臺(tái)上彩旗林立隆重。
場(chǎng)面來觀看的人多。
3、學(xué)習(xí)三——五自然段。
(1)這段主要講什么？（生：虎門銷煙的經(jīng)過。）。
(2)觀看多媒體片斷，同學(xué)們?cè)谡n文中畫出怎樣銷煙的句子。
（先……再……然后……）。
（3）學(xué)生分組討論在上臺(tái)進(jìn)行表演。
（4）在播放《林則徐》片段，讓學(xué)生從“禮炮轟鳴、群情沸騰”等詞語想象當(dāng)時(shí)銷煙場(chǎng)面，它是得民心順民意的。
4、學(xué)習(xí)第6自然斷。指導(dǎo)朗讀，再聽音樂朗讀，讓學(xué)生抓住“沉重地打擊”“不可欺辱”中體會(huì)到虎門銷煙的重大意義。
5、回顧全文。為什么說“1839年6月3日是中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子？”可以從多媒體體會(huì)時(shí)代背景、銷煙的成果以及它的意義來說。
（三）指導(dǎo)復(fù)述課文。
1、方法：理清每一自然段的重點(diǎn)，看板書提示。
2、分組討論，互相講述和指正、補(bǔ)充。
（四）指導(dǎo)說話。
1、用“先……再……然后……”說話。
2、聯(lián)想：生活當(dāng)中有哪些事情可以用上以上步驟的。
（五）課堂小結(jié)。
同學(xué)們，了解虎門銷煙這一震驚中外的壯舉，我們心頭難以平靜。屈辱的歷史，讓我們心痛；不屈的抗?fàn)?，讓我們振奮。讓我們銘記這段歷史，銘記民族英雄林則徐為振興祖國(guó)而奮斗。
（六）課堂作業(yè)。（多媒體演示）。
林則徐一聲令下，＿＿＿的虎門銷煙開始了。只見一群群光著背梁、赤著雙腳的工人，＿＿＿向灌滿水的銷煙池里＿＿＿下鹽巴，＿＿＿把收繳來的鴉片＿＿＿如池浸泡半日，＿＿＿把一擔(dān)擔(dān)生石灰＿＿＿下去。
（1）這段主要寫什么？
(2)表示先后的詞語有＿＿＿＿＿＿。
(3)誰能用上表示先后的詞語說一說。
教學(xué)反思。
1、課文教學(xué)過程中能夠做到讀寫一體化。這篇課文條理分明，重點(diǎn)突出，場(chǎng)面烘托描寫到位，語言精練，生動(dòng)形象。作者描寫了虎門銷煙的場(chǎng)面，顯得更壯觀、轟動(dòng)：晴空萬里，藍(lán)天之下，碧海蕩滌，綠樹環(huán)繞的虎門寨格外壯麗，在這樣風(fēng)光的地方銷煙，其意義非同尋常。海灘上云集的人群，更表現(xiàn)了百姓禁煙的愿望?！岸Y臺(tái)”“彩旗”“朝服”等進(jìn)一步渲染銷煙場(chǎng)面的莊嚴(yán)隆重。這種濃墨重彩的場(chǎng)面描寫，渲染了氣勢(shì)，為下文重點(diǎn)描寫銷煙經(jīng)過，揭示銷煙意義蓄了勢(shì)，作了鋪墊。由此可見，本文場(chǎng)面烘托到位是我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)的寫作方法。
2、利用多媒體理解課文背景，深入理解課文內(nèi)容。18世紀(jì)，大量的中國(guó)人民開始吸食鴉片，大量的白銀開始流入鴉片販子的腰包，經(jīng)常遇到一些面黃肌瘦、四肢無力的煙鬼賣兒賣女吸食鴉片，鴉片貿(mào)易給中國(guó)帶來了巨大的災(zāi)難。面對(duì)此情此景，當(dāng)時(shí)擔(dān)任湖廣總督的林則徐上書道光皇帝力主禁煙：“長(zhǎng)此下去，國(guó)外無御敵之兵，內(nèi)無充餉之銀?！?838年12月，道光皇帝任命林則徐為欽差大臣，赴廣州查禁鴉片。
3、在教學(xué)過程中運(yùn)用合作探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中，我始終嘗試將“自主、合作、探究”的教學(xué)理念貫穿整堂課中。自讀、自悟，說真話，抒真情，選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，這就是自主；各抒已見，解人以困，虛心請(qǐng)教，平等對(duì)話，這就是合作；聲情并茂地讀，情真意切地說，設(shè)身處地地想，身體力行地做，這就是探究?！痘㈤T銷煙》思想內(nèi)涵較為深刻，離學(xué)生生活也較遙遠(yuǎn)，要想引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，感悟到其中的道理，確非易事。教學(xué)中，教師要立足于“從生活中來，到生活中去”這一“戰(zhàn)略”高度，整個(gè)教學(xué)以精煉的問題串聯(lián)起來，為學(xué)生生發(fā)了浩大的思維空間，學(xué)生才得以說真話，抒真情。使學(xué)生自主經(jīng)歷了一個(gè)“生活——讀文——感受——實(shí)踐”的過程，課堂始終充溢著濃濃的人文馨香?？墒沁€存在不足之處是，沒有給足夠的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
4、課文能夠利用自然環(huán)境描寫襯托現(xiàn)場(chǎng)氛圍。文章在描寫銷煙當(dāng)天的天氣以及現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境中寫道：天氣晴朗，碧海、藍(lán)天、綠樹，把古老的虎門寨裝點(diǎn)得分外壯麗。寥寥幾筆，卻透露出當(dāng)時(shí)一種昂奮發(fā)之情和豪壯之氣。利用多媒體教學(xué)，更加襯托出環(huán)境描寫的氣氛，這是敘文文章當(dāng)中常用的一種方法。
5、課文教學(xué)中能夠聯(lián)系實(shí)際，滲透思想教育。在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師主要通過指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)場(chǎng)面的壯觀，氣勢(shì)龐大，意義重大。通過質(zhì)疑，使得學(xué)生與廣大們生共鳴，拉近時(shí)代距離。通過資料的搜尋，進(jìn)一步體會(huì)林則徐頂著困難，冒著危險(xiǎn)，以國(guó)家民族的利益為重的可貴精神。整篇課文花時(shí)較多。理解透徹，使學(xué)生從文學(xué)和歷史以及思想工作上都能得到收獲。
虎門銷煙讀后感篇八
本文記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的全過程，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國(guó)人民愛國(guó)御侮的斗爭(zhēng)精神，是一篇愛國(guó)主義教育的好教材。
課文工6個(gè)自然段，是按事情發(fā)展順序記敘的，第一自然段虎門銷煙的時(shí)間，第二至五自然段具體敘述了虎門銷煙的全國(guó)程，并用生動(dòng)的語言描寫了群情激奮、人心大快的銷煙場(chǎng)面;最后一個(gè)自然段揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義。
1.正確、流利有感情地朗讀課文。
2.結(jié)合課文具體的語句理解幾個(gè)重點(diǎn)詞語，并指導(dǎo)朗讀。
3.感受虎門銷煙是一次偉大的壯舉，并通過朗讀來表現(xiàn);培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，抗拒的意識(shí)。
抓住課文第六小節(jié)中的中心句，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，感受這次銷煙的偉大和壯觀，并通過朗讀指導(dǎo)來進(jìn)一步的體會(huì)。
一、復(fù)習(xí)。
1.讀詞語。
2.說說課文主要講了什么?
二、新授。
1.林則徐虎門銷煙是一次怎樣的事件，默讀課文，用文中的原句來回答。
(1)交流板書：偉大壯舉。
(2)依次理解“舉”“壯舉”“偉大壯舉”。
(3)指導(dǎo)朗讀“偉大壯舉”。
2.為什么說它是一次“偉大壯舉”，先來讀第二小節(jié)。
(1)自讀，思考：你從哪些句子中感受到這是一次“偉大壯舉”，畫出有關(guān)句子，圈出關(guān)鍵詞語，也可以寫上自己的感受或理解。
(2)交流。
你從哪些句子中感受到這是一次偉大的壯舉?引導(dǎo)學(xué)生找到有關(guān)句子，
你從哪些詞語中感受到的?請(qǐng)具體說說自己的感受。(注意“擠”)。
你還從哪些地方感受到這是一次偉大的壯舉?(人多)。
小結(jié)指導(dǎo)朗讀。
3.引讀第三小節(jié)，你從哪里感受到這是一次偉大的壯舉?
(1)交流出示“禮炮……”，從中你感受到什么?
(指導(dǎo)朗讀。)。
(2)引讀“隨著……”用自己的話概括這段文字的主要意思。(模仿“先撒鹽巴”用簡(jiǎn)單的語句概括。)。
(3)看圖簡(jiǎn)介銷煙過程。
4.指名讀第四小節(jié)。
(1)師抓住“跳啊，叫啊”點(diǎn)評(píng)。
(2)練習(xí)后，再指名讀，并請(qǐng)學(xué)生模仿老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(3)齊讀。
5.引讀第五小節(jié)。
(1)這一小節(jié)中哪些詞體現(xiàn)出這是一次偉大的壯舉?說說你的理解與感受。
(2)練習(xí)朗讀，評(píng)價(jià)。
(3)齊讀。
6.觀看銷煙錄象。
你想對(duì)在場(chǎng)的外國(guó)商人說些什么?你想對(duì)林則徐說些什么?
7.小結(jié)齊讀課文。
三、作業(yè)。
1.朗讀課文。
2.預(yù)習(xí)小練筆：我站在林則徐塑像前。
虎門銷煙讀后感篇九
虎門銷煙的故事要從第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)講起。公元189月，嘉慶帝在承德中暑，突然病死?；首觙寧繼位，改元道光，世稱道光帝，也叫清宣宗。道光帝除了同他父親一樣，疲于應(yīng)付國(guó)內(nèi)此伏彼起的反清起義外，還面臨了另一重危機(jī)，即外國(guó)資本主義勢(shì)力的侵略和威脅。第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，就是在他在位期間發(fā)生的。
道光年間，江南暴雨成災(zāi)，一時(shí)饑民遍野。戶部尚書潘世恩正在蘇州家鄉(xiāng)守孝，家中囤積了白米數(shù)萬石。這天，有江蘇按察使登門求見，請(qǐng)求潘大人開倉救濟(jì)災(zāi)民。潘世恩眼珠一轉(zhuǎn)，推托說：“開倉濟(jì)民，義不容辭，只是不巧得很，倉庫上月就空了!”
來人沉穩(wěn)地一笑，說道：“那正好，下官就借來貯米吧!”他當(dāng)即派手下將各倉加蓋封條，然后下令散發(fā)倉米賑濟(jì)災(zāi)民。事后按市價(jià)償還了米錢，弄得潘大人哭笑不得。
這位機(jī)智能干的按察使，就是日后因禁煙名垂青史的林則徐，而林則徐虎門銷煙的故事也廣為人知。
進(jìn)入十九世紀(jì)以來，以英國(guó)為代表的西方資本主義國(guó)家生產(chǎn)過剩，急需打開中國(guó)這個(gè)巨大的市場(chǎng)。而清政府實(shí)行閉關(guān)自守的政策，只許可在廣州一地同外國(guó)通商。中國(guó)的封建經(jīng)濟(jì)是自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，進(jìn)口的工業(yè)品沒有銷路。外國(guó)商人于是轉(zhuǎn)向了罪惡的.鴉片貿(mào)易。鴉片是一種摧殘人體的毒品，會(huì)使人吸食成癮，這就使鴉片交易始終持續(xù)著六倍以上的高額利潤(rùn)。西方國(guó)家向中國(guó)全力傾銷鴉片，僅在道光帝執(zhí)政的前十五年間，就造成了六千萬兩以上的白銀外流，全國(guó)染上煙癮的人口達(dá)二百多萬。這就是虎門銷煙的故事背景。
應(yīng)對(duì)國(guó)計(jì)民生的惡化，林則徐再也看不下去了。公元1838年9月，他在湖廣總督任上向道光帝上了一份奏折，大聲疾呼：如果再不嚴(yán)禁鴉片，那么幾十年后，中國(guó)幾乎沒有能夠派出抵抗敵人的軍隊(duì)，而且沒有能夠發(fā)軍餉的白銀，國(guó)家就被鴉片蛀空了!道光帝本人也抽過鴉片，親身感受過洋煙的毒害，林則徐的警告使他觸目驚心。于是他特命林則徐為欽差大臣，前往廣州查禁鴉片。
公元1839年3月，林則徐到了廣州。外國(guó)煙販和勾結(jié)他們的洋行商人，起初并沒有把他的到來放在心上。他們明白，清朝官員都愛錢，只要花上銀子，沒有過不了的關(guān)。于是，他們派怡和洋行的老板伍紹榮為代表，去求見林則徐，暗示賄賂的數(shù)目。
可這一回，煙販們的如意算盤打空了。林則徐聽完了來意，拍案而起，怒斥道：“本大臣不要錢，只要你的腦袋!”他命令伍紹榮回去告訴外國(guó)主子：限三天以內(nèi)，把所帶的鴉片全部交官，并且簽立今后永遠(yuǎn)不夾帶鴉片的保證書。如果膽敢違令，一經(jīng)查出，貨物一律充公，販賣鴉片的商人一律處死。
英國(guó)大煙販顛地，是外國(guó)鴉片商人的頭目，手中還擁有走私武裝。他先是呈報(bào)了一千箱鴉片，妄圖蒙混過關(guān)。林則徐早就調(diào)查過海上商船的狀況，明白他弄虛作假，下令傳訊顛地，對(duì)他提出警告。顛地回船后，繼續(xù)拖延時(shí)間，對(duì)緝私人員進(jìn)行武力挑釁，于是林則徐決定逮捕他。
英商監(jiān)督義律把顛地藏匿在商館里，拒不交出，還以戰(zhàn)爭(zhēng)叫囂相威脅。林則徐針鋒相對(duì)，封鎖了黃埔一帶的江面，又派兵包圍了商館。廣州百姓自愿參加巡邏，一防顛地潛逃，二防內(nèi)奸混入。商館斷水?dāng)嗉Z，義律再也無法頑抗，不得不同意交出所有船上的兩萬多箱鴉片。
林則徐派人在虎門海灘的高處，挖了兩個(gè)長(zhǎng)寬各五十丈的大池，池壁有涵洞與大海相通。6月3日，林則徐率領(lǐng)廣東大小官員，前來監(jiān)督銷毀收繳的鴉片。一箱箱鴉片被投入浸滿海水的大池中，再倒上海鹽和生石灰，頓時(shí)池水沸騰，濃煙滾滾，鴉片化作了灰燼。成千上萬圍觀的群眾，發(fā)出了春雷般的歡呼聲。一批焚毀，沖刷干凈，又投入一批。就這樣，虎門銷煙整整持續(xù)了二十三天。這就是林則徐虎門銷煙的故事，簡(jiǎn)直大快人心。
林則徐在查禁鴉片的同時(shí)，加強(qiáng)了海岸的軍事防備。他修固和增筑炮臺(tái)，在珠江口的海面上設(shè)置木排鐵鏈，還招募水兵，組織團(tuán)練，發(fā)動(dòng)民眾保衛(wèi)海疆?；㈤T銷煙后，義律率英國(guó)兵船多次發(fā)起武力挑釁，都被中國(guó)軍隊(duì)擊退。
林則徐虎門銷煙的故事，向世界顯示了中國(guó)人民抗擊外來侵略的信心和潛力。
虎門銷煙讀后感篇十
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。
2、學(xué)會(huì)本課10課生字，兩條綠線內(nèi)的3字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。
3、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、御外侮的精神和拒絕毒品的意識(shí)。
教學(xué)安排：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、揭題談話：
師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第七課《虎門銷煙》，(齊讀課題)從課。
題中我們了解到什么？你知道是什么嗎？它對(duì)人有什么危害呢？(根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示及對(duì)人危害的課件)。
二、初讀課文。
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀懂大意。
2、指名說說時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。
3、你了解林則徐嗎？生匯報(bào)課前搜集資料，師出示課件：林則徐生平簡(jiǎn)介。
4、出示詞語，檢查自讀情況。
5、指名讀課文，相機(jī)正音。
6、同桌互相讀課文，說說你對(duì)重點(diǎn)詞語的理解。
7、四人小組復(fù)述課文。指名在班上復(fù)述。
8、交流如何識(shí)記生字，師范寫“寨”、“毀”。
9、描紅仿寫，師巡視并個(gè)別指導(dǎo)。
三、作業(yè)。
正確、流利、有感情朗讀課文。
第二課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，在無能清政府下的中國(guó)，，讓中國(guó)白花花的銀子象水一樣流入了英國(guó)人的腰包；，讓中國(guó)人面黃肌瘦，骨瘦如柴；，給中國(guó)人戴上“東亞病夫”的帽子。，給中國(guó)帶來恥辱，帶來災(zāi)難!讓我們記住這一天----1839年6月3日，偉大的民族英雄林則徐在虎門銷煙。
二、精讀感悟。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
師：誰來記住這個(gè)讓人難忘的日子？
指名讀，齊讀。
2、學(xué)習(xí)第二自然段師：我們來看看這一天的虎門寨與往常有什么不同？
(1)自由讀，指名說，相機(jī)板書：分外壯麗水泄不通彩旗林立。
(2)指導(dǎo)有感情朗讀，讀出場(chǎng)面的壯觀和隆重。
3、學(xué)習(xí)第三自然段。
(1)默讀課文，找出描寫銷煙場(chǎng)面的詞語畫上橫線，在表示銷煙順序的詞語下面加“·”，在表示銷煙動(dòng)作的詞語下面加“--”。
(2)指名匯報(bào)，相機(jī)板書：禮炮轟鳴群情沸騰。
(3)(出示課件)指名賽讀第1至3句話。
(4)(出示課件)指名讀第4、5句話，生評(píng)價(jià)讀得怎樣，指名再讀。
(5)播放銷煙視頻，醞釀感情。
(6)齊讀第三自然段，回味難忘的歷史一刻。
4、學(xué)習(xí)第4自然段。
師：看到害人的被銷毀了，老百姓們有什么表現(xiàn)？
指名讀課文，課件出示重點(diǎn)詞語，男女生賽讀。
5、學(xué)習(xí)第5自然段。
自由讀，找出有關(guān)數(shù)字多讀兩遍。(出示課件)。
指名讀，齊讀。
1、學(xué)習(xí)第6自然段。
師：為什么說虎門銷煙是偉大的壯舉呢？
指名讀最后一句話，齊讀第六自然段。
2、小結(jié)全文：虎門銷煙讓外國(guó)人明白中國(guó)人禁煙的決心，虎。
門銷煙讓外國(guó)人知道中國(guó)人是不可欺侮的，虎門銷煙將永遠(yuǎn)載入中國(guó)的史冊(cè)，它是中華雄獅覺醒的標(biāo)志!讓我們銘記這一幕，牢記這一天，一八三九年六月三日!
三、延伸拓展。
1、欣賞林則徐的話：
(1)茍利社稷，敢不竭股肱為門墻辱。
(2)生死見命，成敗天也。
2、搜集有關(guān)林則徐的故事讀一讀。
3、辦一張“遠(yuǎn)離毒品”的手抄報(bào)。
虎門銷煙讀后感篇十一
執(zhí)教：丁賢琴（常州市北港中心小學(xué)）。
班級(jí)：四（3）班。
記錄：蔡淳之。
師：看著課題，說說課文主要內(nèi)容。
生：說。
師：再來說一遍。人把時(shí)間、地點(diǎn)、人物都說清楚。
生：1839年月日林則徐等人在虎門寨，把200多萬斤銷毀了。
師：這是非一個(gè)讓人激動(dòng)的日子。讓我們看一看這段片子，回味那激動(dòng)人心的一幕。（放映錄像）。
師：告訴我，你看到了什么？
生：老百姓在舞龍舞獅迎接林則徐。
師：他們?cè)谟恿謩t徐嗎？
師：你還看到了什么？
生：他們臉上都很高興。
師：你看到那些人怎么樣？
師：多。
生：山坡上，都是人。
師：課文中是怎么樣描寫這個(gè)場(chǎng)面的？從課文中找出一個(gè)詞來描寫人多的。
學(xué)生讀課文第二自然。
生：水泄不通。
師：是什么意思？
生：人很多。連水都排不出去。
師：還有哪些詞語是寫人多？
生：人山人海。
生：人流如潮。
師：用上學(xué)期在《金子》一課學(xué)過的一個(gè)詞語？
生：蜂擁而至。
師：都有哪些人來了？
生：有男男女、老老少少，外國(guó)商人……。
師：請(qǐng)你把這段話讀好。
生1：讀。
師：非常好。
生2：讀。
師：我覺得你可以把“寬闊”一詞讀得大一些。
生：再讀。
生：齊讀。
師：還有那些文武百官，他們是——。
生：身著朝服。
師：從這個(gè)“身著朝服”，你體會(huì)到什么？
生：英勇。
師：這個(gè)詞用得不恰當(dāng)。他們都來參觀虎門銷煙，可見他們對(duì)這件事情——。
生：非常重視。
師：所以他們才要身著朝服。還有那些外國(guó)商人——。
生：讀。
生：這回是對(duì)他們一個(gè)警告。
師：下次下這樣的話——。
生：就要?dú)㈩^。
生：我們就要把這些銷毀。
師：對(duì)，挫挫他們的銳氣。齊讀。
師：這一段告訴我們?nèi)硕?，?chǎng)面壯觀。還有哪些地方看出場(chǎng)面壯觀？自己讀。
生：我覺得分外壯麗虎門寨還要壯麗。
師：再來看天氣？
生：晴朗……。
師：連天公也作美了。還有哪些地方體現(xiàn)場(chǎng)面壯麗？
生：彩旗林立。
師：什么時(shí)候我們學(xué)校也會(huì)彩旗林立？
生：六一節(jié)。
生：國(guó)慶節(jié)。
生：開學(xué)典禮。
師：表示人們對(duì)這些日子的重視，場(chǎng)面非常隆重的。請(qǐng)你把這一段場(chǎng)面讀出來。
生：讀。
師：場(chǎng)面壯觀讀出來了嗎？一個(gè)人的力量太單薄了，全體女生來讀。
女生讀。
師：男生也一齊把這壯觀的場(chǎng)面讀出來。
男生讀。
師：大家的等待中，午后二時(shí)許，林則徐等人登上了禮臺(tái)，震驚中外虎門銷煙開始了?？矗ǚ庞秤捌?。
學(xué)生看錄像。
師：這一回你看到了什么？
生：人們把和鹽撒下去，冒出了難聞的味道。
生：我看到人們把都倒進(jìn)了池子里。外國(guó)商人看到了，連忙向林則徐道歉，表示不再賣了。
師：這個(gè)銷煙需要哪些材料呢？請(qǐng)你讀讀課文第三自然段。
生：需要水、還有一大塊一大塊的鹽巴、放入池內(nèi)，還要一袋袋的生石灰。
師：材料大家都知道了。作者是怎么把這個(gè)銷煙過程寫清楚的呢？
生：讀。
師：他用到了——。
生：先，再，然后。
師：這三個(gè)詞語表示什么的？
生：表示先后順序的詞語。
師：是表示順序的。來，一起讀。
生：先……（生讀）。
師：作者用這三個(gè)詞把這個(gè)過程寫具體了，我們?cè)趯懽魑臅r(shí)，也可以用上這些詞，把過程寫清楚。你能把這個(gè)過程讀好嗎？（看好黑板）。
生：讀。
師：還有哪個(gè)小朋友來介紹一下？
學(xué)生讀不通。
師：請(qǐng)一個(gè)人來幫助他。
生：同桌兩人齊讀。
生：簡(jiǎn)單。
師：方便嗎？
生：方便。
師：我們就把這段話讀好。
生：齊讀。
師：這個(gè)方法你記住了嗎？
生：記住了。
師：看著它把這段話記住了?！爸灰娨蝗喝篲_______，先________，再________，然后________?！?BR> 生：說。
師：其它小朋友會(huì)了嗎？
生：會(huì)了。
師：會(huì)了就一起說。
生：齊說。教師幫助說。
師：告訴我，銷煙就一天嗎？
生：持續(xù)了23天。
師：就這么一點(diǎn)嗎？
生：200多萬斤。
師：老百姓怎么樣？從文中哪些地方看出來呢？
生：讀。
師：剛才你也看到了。我們一齊讀。
師：你知道老百姓為什么會(huì)這樣高興嗎？
生：因?yàn)楹θ说摹?BR> 生：外國(guó)人用把中國(guó)的強(qiáng)壯男子弄倒了，只剩下老人和孩子，這樣我們中國(guó)人就沒有力氣了。這種會(huì)慢慢地讓人上癮，吸上癮時(shí)就會(huì)發(fā)作。
生：也是大煙，假如一個(gè)人迷上大煙的話，你抽上大煙的話，就會(huì)瘦得像蔥似的，就沒有力氣干活了。
生：讀。
生：讀。
師：他們會(huì)叫些什么？
生：被銷毀了！
師：再激動(dòng)一些。
生：我們中國(guó)人不再是東亞病夫了！
師：我們會(huì)一天一天強(qiáng)壯起來了。讓我們一齊讀。
生：讀最后第二節(jié)。
師：銷煙持續(xù)了（引讀）。
生：讀最后一節(jié)。
師：虎門銷煙至此結(jié)束了。離我們過去了。160多年。它銷去的僅僅是害人的嗎？
生：外國(guó)侵略者的囂張氣焰。
師：也銷去了加在我們身上的恥辱。同時(shí)也銷出了中國(guó)人的決心。還銷出了什么？
生：恥辱。
師：威風(fēng)。所以書上說：引讀。
生：讀最后一節(jié)。
師：看，這就是林則徐的像，看看那咆的大海，看看那銷煙的場(chǎng)景，再看看林則徐的像，你有什么話想說嗎？可以聯(lián)系我們的現(xiàn)實(shí)。
生：我爸爸原來是不抽煙的，他可以洗衣服，現(xiàn)在他只知道不干活了，他想讓他把煙戒掉。
師：你想對(duì)林則徐說什么？
師：相信自己吧。
生：我看到吸毒人們身上會(huì)發(fā)炎，警察把它們抓起來。
師：毒品對(duì)人是有害的，只要我們堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)。我們的國(guó)家也會(huì)強(qiáng)盛起來。千言萬語匯成一句話——教師板書。
生：我們中國(guó)人民是不可欺侮的。
師：讓我們把這句話告訴全中國(guó)人——。
生：我們中國(guó)人民是不可欺侮的。
師：告訴全世界——。
生：我們中國(guó)人民是不可欺侮的。
師：同時(shí)也激勵(lì)自己吧——。
生：我們中國(guó)人民是不可欺侮的。
師：只要我們遠(yuǎn)離毒品，就能不受外國(guó)人的欺侮。
師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們還要記住這一個(gè)人。
生：林則徐。
師：記住這一天。
生：1839年6月1日。
虎門銷煙讀后感篇十二
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，兩個(gè)綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫，另有兩個(gè)多音字要掌握。理解并熟記由生字組成的詞語。
3、用“先……再……然后”表示順序的詞語寫一段表示動(dòng)作的話。
4、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、拒外侮的精神。
重點(diǎn)：讀懂課文，理解銷煙的主要經(jīng)過。
難點(diǎn)：懂得虎門銷煙的偉大意義。
2課時(shí)。
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初步感知課文內(nèi)容。
一、簡(jiǎn)介人物，揭示課題。
1．出示掛圖。這副圖上人物是誰？你了解他嗎？師補(bǔ)充介紹林則徐。
2．揭題。虎門（簡(jiǎn)介地點(diǎn)）銷煙（事件，了解“煙”——鴉片的危害，為理解銷煙的偉大意義做鋪墊）。
3．學(xué)習(xí)“銷”字，結(jié)合課文，思考在文中的意思。還可以找到它的同義詞——“毀”。（教寫，并組詞、描紅）。
4．探究：讀了課題，你想知道些什么？
二、自讀課文了解內(nèi)容。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊做記號(hào)，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。
三、學(xué)習(xí)生字檢查自學(xué)。
1．出示第一組生詞：銷毀歷史虎門寨水泄不通赤著雙腳鹽巴欺侮。
林則徐短斤缺兩。
教師指讀（正音）——領(lǐng)讀——齊讀。注重翹舌音：寨、渣；前鼻音：鹽、斤。相機(jī)說說對(duì)詞語的理解。
2．出示第二組生詞。：分外一擔(dān)石灰收繳煙渣囂張（著重指導(dǎo)“分”“擔(dān)”的讀音。）。
3．出示第三組詞語：壯麗聞?dòng)崙?yīng)邀禮炮轟鳴群情沸騰脊梁咆哮健步。
一聲令下偉大壯舉（讀讀，并相機(jī)說說對(duì)詞語的理解。）。
4．出示長(zhǎng)句。
新搭起的禮臺(tái)上/彩旗林立；禮臺(tái)下，一側(cè)/是身著朝服的/文武官員，另一側(cè)/是應(yīng)邀前來觀看的/外國(guó)商人。（讀準(zhǔn)“著、朝、應(yīng)”的讀音；注意停頓，不讀破句。）。
四、朗讀課文分清脈絡(luò)。
2．理清文脈。：全文按事情發(fā)展的順序可分為三段。
第一段（1）交代了虎門銷煙的時(shí)間。
第二段（2——5）具體寫了虎門銷煙的經(jīng)過，并生動(dòng)地描述了群情沸騰、人心大快的激動(dòng)場(chǎng)面。
第三段（6）寫虎門銷煙的偉大意義。
五、指導(dǎo)寫字，掌握字形。
1．出示生字。朗讀。
2．分析字形結(jié)構(gòu)。弄清“史、赤、毀”的偏旁部首“口、赤”。
3．“寨、轟、拋”結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q，筆畫要緊湊。教師范寫，學(xué)生描紅。
4．抄寫生字。
六、布置作業(yè)，鞏固新知。
1．熟讀課文，重點(diǎn)了解銷煙的經(jīng)過。
2.成語積累：寫出與“水泄不通”意思相近的成語。（風(fēng)雨不透、密不透風(fēng)）。
寫出幾個(gè)形容人多熱鬧的成語。（人山人海、摩肩接踵、熙熙攘攘、車水馬龍）。
教學(xué)目的：
1、有感情地朗讀課文、復(fù)述課文。
2、用“先……再……然后”表示順序的詞語寫一段描寫動(dòng)作的話。
3、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、拒外侮的精神。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、聽寫詞語（一類生詞）2、說說課文主要內(nèi)容。
二、精讀課文。
（一）把握全文。1、聯(lián)系第一課時(shí)對(duì)課文的了解，說說虎門銷煙是個(gè)怎樣的事件？（值得紀(jì)念偉大壯舉）。
2、深入理解：值得紀(jì)念：不同尋常，值得我們記憶、牢記。偉大壯舉：雄壯、氣勢(shì)大。
（二）自學(xué)課文。
文章哪些地方表現(xiàn)了此次事件的不同尋常、氣勢(shì)盛大呢？
自學(xué)2——5小節(jié)，把你認(rèn)為能表現(xiàn)這些方面的句子畫下來，也可在旁邊寫上自己的感想。
（三）讀中感悟。
根據(jù)學(xué)生在自學(xué)中劃出的句子，邊指導(dǎo)朗讀邊理解感悟。
1、場(chǎng)面壯觀、隆重。
a．人多，人們心情迫切，體現(xiàn)此舉是正義之舉，深得民心。
一大早從各地聞?dòng)嵹s來的男男女女、老老少少，把寬闊的海灘擠得水泄不通。
b.隆重……彩旗林立；……身著朝服的文武官員，……外國(guó)商人……。
c．指名復(fù)述第2小結(jié)的內(nèi)容，注重突出場(chǎng)面的壯觀隆重。
2.經(jīng)過堪稱“壯舉”。
a．用簡(jiǎn)潔的詞語說說3-5小節(jié)的內(nèi)容：下令——銷煙——結(jié)果。
b．下令。從“禮炮轟鳴、群情沸騰、一聲令下、震驚中外”等詞語中體會(huì)銷煙的“壯”。
c．銷煙。（首先讓學(xué)生說說銷煙是分幾步進(jìn)行的。（第一步：撒鹽巴；第二步：拋鴉片；第三步：倒石灰。）結(jié)合課外資料了解此舉是林則徐深入民間討教后總結(jié)出來的。這說明林則徐事前對(duì)銷煙工作做了周密安排，反映了他銷煙的堅(jiān)定決心。接著找出文中描寫銷煙經(jīng)過的句子，讀一讀，看看課文用了什么詞語表示這三步的先后順序的。思考還可以加上什么詞語。（先……再……然后）有條件地可以觀看電影片段，讓學(xué)生充分感受當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。
d.引讀：隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了。只見……，先向……，再把……，然后把……。頓時(shí)……。
e．.出示第四小節(jié)。自讀，說說讀時(shí)你想到了什么？引導(dǎo)感受此舉的大快人心、順乎民意，聯(lián)想當(dāng)時(shí)銷煙的聲勢(shì)撼天動(dòng)地，深入體會(huì)中國(guó)人民愛祖國(guó)、抗外侮的感情和斗志。在此基礎(chǔ)上再次朗讀，讀出“壯情”。
3．成果堪稱“壯舉”。
朗讀第四小節(jié)，你認(rèn)為應(yīng)該讀好哪些詞語？通過朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從“整整、23天、二百多萬斤”等詞語上感受此舉戰(zhàn)果之大。
4．感受意義深遠(yuǎn)。
a．看圖，腦海里再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情景。說說自己的感受。
b、在感受中國(guó)人民昂揚(yáng)斗志、愛祖國(guó)、抗外侮的激情的基礎(chǔ)上，朗讀第六小節(jié)，讀好“沉重打擊、不可欺侮”等詞。
三、小結(jié)，布置作業(yè)。
1．用“先……再……然后”寫一段話。
2．向家人講述《虎門銷煙》的故事。
四、指導(dǎo)復(fù)述課文。
指導(dǎo)復(fù)述課文。讓我們?cè)俅胃惺芑㈤T銷煙的偉大壯舉。
1．方法提示：理清每一節(jié)的要點(diǎn)，看板書提示。
2．學(xué)生各自練習(xí)同桌練習(xí)指名復(fù)述。
五、總結(jié)全文、互談感受、情感升華。
虎門銷煙讀后感篇十三
2、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生感受銷煙的壯觀場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，掌握文中的場(chǎng)面描寫方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受銷煙的壯觀場(chǎng)面并感悟朗讀，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。
教具準(zhǔn)備：林則徐虎門銷煙影片、ppt。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入新課。
1、讀詞語：成群結(jié)隊(duì)震耳欲聾浩浩蕩蕩人山人海水泄不通歡呼雀躍偉大壯舉垂首恭聽。
2、用上面的一兩個(gè)詞說說虎門銷煙是個(gè)怎樣的事件？（指名說）。
3、理解“壯舉”一詞。
過渡：為什么說是“壯舉”？讓我們穿越時(shí)空的隧道回到當(dāng)時(shí)那壯觀的場(chǎng)面去感受感受吧！
二、細(xì)讀課文，深感悟。
1、請(qǐng)同學(xué)們先認(rèn)真地看一段視頻，說說自己看到了什么？
2、課文中哪些句子、段落給我們描繪了這一場(chǎng)面，請(qǐng)同學(xué)們找一找，讀一讀。
3、師出示文中句子：老年人…...至虎門灘人山人海，水泄不通。
4、結(jié)合剛才的視頻，你理解了這段文字中的哪些詞？從這些詞中你體會(huì)到了什么？
5、師引讀。
過渡：此次銷煙中，林則徐等文武官員還親自監(jiān)督，場(chǎng)面真可謂壯觀矣！
6、銷煙民夫是怎樣徹底銷毀鴉片的？找出文中的句子讀一讀。
7、出示句子：銷煙民夫先把池子灌上水………至彌漫了整個(gè)虎門灘。
8、再讀句子，想：銷煙是分幾步進(jìn)行的？（一撒鹽巴二拋鴉片三倒石灰）。
9、課文寫銷煙的過程，用了幾個(gè)表示先后順序的詞，能找出來嗎？
（先……然后……又……再）。
想：用上這些詞有什么好處？
師：是的，要想把一件事情寫清楚、具體，我們可以找表示先后順序的詞幫忙，今后同學(xué)們?cè)趯懽髦幸惨獙W(xué)會(huì)這種寫作方法。
10、指名讀這段話。
師：銷煙的過程大家一句話就讀完了，可是據(jù)老師的了解，以前銷毀鴉片是把鴉片放到架起的鍋爐上燒的，但是這次繳獲的鴉片數(shù)量大，用老方法很難徹底銷毀，所以，林則徐為了能徹底銷毀鴉片，親自走訪民間，花費(fèi)了大量的人力、財(cái)力、物力，總結(jié)出了這樣的好方法?？此贫潭痰膸拙湓拝s包含了林則徐的艱辛，同時(shí)也體現(xiàn)了林則徐銷煙的堅(jiān)定決心。
齊讀這段話，讀出林則徐的艱辛與堅(jiān)定。生齊讀。
11、播放影片。
12、看了剛才的影片，你的心情怎樣？你想到了什么？跟同座說說。
（興奮、驕傲、自豪）。
帶著這樣的心情再讀這段話，讀出我們的興奮、驕傲與自豪。
過渡：當(dāng)銷毀的鴉片被咆哮的海水卷走的時(shí)候，圍觀的群眾歡呼雀躍，整個(gè)虎門灘的上空響起了雷鳴般的歡呼聲。
13、人們?yōu)槭裁催@么興奮？請(qǐng)看一組圖片，你就可以找到答案的。
14、出示吸食鴉片后的人物病態(tài)圖。
15、看了這些圖片，你想說什么？（師引導(dǎo)學(xué)生感悟，對(duì)鴉片的痛恨，對(duì)外國(guó)侵略者的痛恨）。
16、引讀：圍觀群眾歡呼雀躍?！Ｋ碜吡恕?BR> 17、讀林則徐對(duì)外國(guó)商人說的話。
師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出林則徐禁煙的堅(jiān)定決心。指名讀，師生互評(píng)，再讀。
18、出示幻燈片：他繳獲的（）箱鴉片，經(jīng)過天，全部銷毀了。
師：虎門銷煙堪稱偉大的壯舉，這一壯舉，大長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，滅了外國(guó)侵略者的威風(fēng)；這一壯舉，向全世界證明：中國(guó)人民不可欺！
三、拓展延伸。
師：此時(shí)此刻，你想對(duì)林則徐說什么？（幻燈出示林則徐肖像）。
生說……。
師總結(jié)：說得好，讓我們永遠(yuǎn)記住這驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，記住這偉大的壯舉，記住這難忘的一天——1839年6月3日！
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：1、理解并掌握生字詞。2、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生感受銷煙的壯觀場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，掌握文中的場(chǎng)面描寫方法。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受銷煙的壯觀場(chǎng)面并感悟朗讀，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。
在本節(jié)課的教學(xué)中，我把所上的內(nèi)容大致分為三個(gè)部分：一、銷煙前，虎門灘上壯觀的場(chǎng)面。二、銷煙的整個(gè)過程。三、銷煙的結(jié)果集意義。在教學(xué)第一部分時(shí)，我采用影片與文字相結(jié)合的方法，讓學(xué)生理解文中的一些詞語，并感受場(chǎng)面的壯觀。在教學(xué)第二部分時(shí)，我讓學(xué)生找出表示先后順序的詞，并結(jié)合學(xué)生寫作的方法，還采用了三次朗讀，第一次讀，通過教師補(bǔ)充林則徐為更好的設(shè)計(jì)出徹底銷毀鴉片的方法，親自走訪民間，花費(fèi)了大量的物力、財(cái)力、人力才找到了這樣好的方法。教師引導(dǎo)學(xué)生讀出林則徐的艱辛，讀出林則徐銷煙的堅(jiān)定決心。第二次讀，通過觀看銷煙過程的壯觀場(chǎng)面，讓學(xué)生體會(huì)場(chǎng)面的驚心動(dòng)魄，指導(dǎo)學(xué)生讀出興奮地心情，讀出民族自豪感。第三次讀，通過觀看吸毒后人物的病態(tài)圖片，讓學(xué)生了解毒品的可恨之處，明白外國(guó)侵略者向我國(guó)走私鴉片的不良居心，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)鴉片和外國(guó)侵略者的痛恨。通過三次不同的感情朗讀，讓學(xué)生更深地感受到銷煙場(chǎng)面的驚心動(dòng)魄，讓學(xué)生更好地理解“這一壯舉，大長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，滅了外國(guó)侵略者的威風(fēng)?！边@句話的含義，讓學(xué)生懂得了：中國(guó)人民不可欺！激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)。
在本節(jié)課的教學(xué)中，由于教者對(duì)教案不熟，所以在有些地方駕馭不到位，教師語言方面也還有待加強(qiáng)。
虎門銷煙讀后感篇十四
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。
3、用“先……再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動(dòng)作的話。
4、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、句外侮的精神。
了解銷煙的過程。
懂得銷煙的意義。
投影片、配樂錄音。
三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字、新詞，讀通課文，指導(dǎo)寫字。
教學(xué)過程：
一、直接導(dǎo)入新課。
2、質(zhì)疑課題。
二、帶問題讀課文。
三再讀課文，出示要求。
1、自由讀課文，畫出生字新詞。
2、標(biāo)出自然段落。
三、檢查自學(xué)情況。
1、投影出生字。
2、指名讀生字，難讀的糾正、強(qiáng)調(diào)。[“寨”（zhai）、“渣”（zha）]。
3、齊讀生字。
四、輕聲讀課文，畫出不理解的詞語。水泄不通：形容十分擁擠或包圍的非常嚴(yán)密，好象連水都不能泄出。
用“水泄不通”說一句話。
五、檢查課文自讀情況。
1、指名逐自然段朗讀課文。
糾正錯(cuò)誤：身著（zhuo）朝（chao）服；應(yīng)（ying）邀；
倒（dao）下去。
2、自由讀課文，畫出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，連起來談?wù)勈且患鯓拥氖?？（指名回答）?BR> 六、指導(dǎo)寫字。
1、出示生字，練讀。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：
“訊”、“泄”、“侮”注意這三個(gè)字的筆順。
“訊”的第四、五筆是“十”；“泄”的第五。
筆是“1”；“侮”的第八筆是“一”。
3、描紅。
4、個(gè)別評(píng)析。
5、臨寫。
七、作業(yè)。
1、生字、詞語抄寫兩遍。2、熟讀課文。
教學(xué)內(nèi)容：
1、讀講課文，抓住表示順序的詞語理解銷煙的經(jīng)過。
2、有感情的朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
默讀課文想一想虎門銷煙是個(gè)怎樣的歷史事件？
偉大壯舉。
二、讀全文找一找哪些句子能體現(xiàn)是壯舉。
學(xué)生自學(xué)先小組交流。
三、集體交流。
1、第二節(jié)。
自由讀第二自然段，畫出其中的句子。（指名回答）。
2、練讀，讀出不同尋常的感覺。
3、指名讀。
四、學(xué)習(xí)三——五節(jié)。
（一）1、用自己的話概括的說說主要講什么？
2、輕聲讀第三節(jié)，思考：銷煙的主要過程是怎樣的？
3、指名回答，改革概括：撒鹽、拋煙、倒石灰。
4、提問：課文是用什么詞表示這三步的順序。
5、練習(xí)用順序詞復(fù)述銷煙過程。
6、師述：“群情憤騰”反映人們禁煙的強(qiáng)烈愿望，民族英雄的“一聲令下”代表中國(guó)人們禁煙的堅(jiān)定決心，正是這激昂的“群情”和堅(jiān)定的“決心”震驚中外。
7、練習(xí)有感情的朗讀。
8、指名讀。
〈二》過渡：看到害人的鴉片被銷毀了，人們表現(xiàn)怎樣？
1、自由讀第四自然段。
2、指名讀、練讀、指名讀。
〈三》過渡：人們這樣高興，那銷煙一定非常成功。
1、自由讀第五節(jié)，畫出體現(xiàn)成果之大的詞。
2、練習(xí)有感情地朗讀這一自然段。
3、指名讀。
五、小節(jié)過渡：
虎門銷煙這樣大得人心，震驚中外，所以這件事被稱為。
“偉大的壯舉”，1839年6月3日確實(shí)是個(gè)值得留念的日。
子，這一壯舉的歷史意義是什么？
1、齊讀第六節(jié)。
2、練讀、指名讀。
六、看看咆哮的大海，看看銷煙的場(chǎng)景，再看看林則徐的塑像，你想說些什么？
七、布置作業(yè)。
1、課后詞語抄兩遍2、練習(xí)復(fù)述課文。
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)述課文，用上“先……再……然后……”寫一段話。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、默寫生字：訊、拋、寨。
2、指名朗讀課文。
二、分析課文結(jié)構(gòu)。
1、輕聲讀課文。
2、默讀課文，邊讀邊想象課文是怎樣一步步寫的？
出示投影：
銷煙時(shí)間銷煙地點(diǎn)銷煙開始。
百姓歡呼銷煙結(jié)果銷煙意義。
3、提問：哪幾節(jié)是寫銷煙經(jīng)過的？（指名回答）。
三、復(fù)述課文。
1、練習(xí)復(fù)述課文，先逐節(jié)復(fù)述，再連貫復(fù)述。
2、指名復(fù)述，師生共同評(píng)析。
四、寫話指導(dǎo)。
1、出示投影。
一群群光著脊梁、赤著雙腳的工人，先向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴，再把收繳來的鴉片拋入池內(nèi)，然后把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒下去。頓時(shí)，銷煙池里像開了鍋一樣，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散發(fā)出股股難聞的氣味。
2、自由讀投影上的文字。
3、同位討論生活中有哪些分三步以上做的事，練說。
4、指名說說。（師生評(píng)析）。
五、布置作業(yè)。
你認(rèn)為有哪些詞語比較好，把它抄下來。
板書設(shè)計(jì)。
撒鹽。
虎門銷煙讀后感篇十五
今天，我說課的內(nèi)容是冀教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇講讀課文。這組課文是以“典范人生”為文化主題。《虎門銷煙》這篇課文講的是1839年6月3日，民族英雄林則徐在虎門銷毀鴉片的事，提示了虎門銷煙的偉大意義，謳歌了林則徐的凜然正氣。本文是一篇愛國(guó)主義的好教材，也是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀的好教材。
2.教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)教材編寫意圖，結(jié)合學(xué)生思維情感、認(rèn)知發(fā)展的需要，從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)維度進(jìn)行考慮，確定了以下目標(biāo)。
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）通過朗讀、想象畫面、觀看錄像等形式理解課文內(nèi)容，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。
（3）學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵、維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)，學(xué)生通過認(rèn)識(shí)“白色惡魔”的危害，樹立遠(yuǎn)離毒品的思想。
3.教學(xué)重點(diǎn)：
通過理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵、維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)。
4.教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)鴉片給中國(guó)人民帶來的災(zāi)害，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。
二、說學(xué)生。
本課內(nèi)容是真人真事，但是，它距離學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活比較久遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)這段歷史比較陌生，對(duì)鴉片、對(duì)林則徐知之甚少，所以很難激起學(xué)生深層次的情感共鳴，如果僅僅利用第一課時(shí)老師對(duì)學(xué)生介紹的時(shí)代背景，學(xué)生不會(huì)有較深的體會(huì)。所以在課前我利用語文學(xué)科活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生查閱資料了解鴉片的危害，了解林則徐的英雄事跡，還讓學(xué)生觀看了影片《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》。這樣，在補(bǔ)充教材、拓展教材、開發(fā)教材的同時(shí)，幫助學(xué)生建立起相關(guān)知識(shí)背景，拉近了學(xué)生與教材對(duì)話的距離，學(xué)生跨越了歷史障礙。
三、說教法學(xué)法。
新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的情境教學(xué)法?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要“重視語文課程的熏陶感染作用，注意其教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向。”《虎門銷煙》一文蘊(yùn)含著豐富而偉大的情感內(nèi)涵，如何在教學(xué)中讓學(xué)生受到心靈的震撼及人格的提升，最終求得語言和精神的整體共建？教學(xué)時(shí)應(yīng)以讀為本，通過形式多樣的、充分地朗讀，使學(xué)生在讀中深入地挖掘語言文字，品析重點(diǎn)詞句，從而在讀中理解、在讀中感悟。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，直觀形象地展示當(dāng)時(shí)壯觀的場(chǎng)面，更深切地感受林則徐大義凜然的民族氣節(jié)。
四、說教學(xué)程序。
依據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，分2課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
第一課時(shí)初讀課文，將課文讀正確、讀流利、讀通順。疏通字詞。了解時(shí)代背景，整體感知課文內(nèi)容。
第二課時(shí)理解、感悟、朗讀課文蘊(yùn)含的思想感情，感受人物形象，感悟人物精神。
（我下面要說的是第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)）。
在第二課時(shí)的教學(xué)中，我注重突出以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，搭建學(xué)生與文本之間對(duì)話的橋梁。
首先從回顧課文內(nèi)容入手，在整體感知的基礎(chǔ)上，以“課文中哪些語句最讓你受感動(dòng)”這個(gè)問題，搭建起學(xué)生與文本之間對(duì)話的橋梁，引導(dǎo)學(xué)生再次走進(jìn)文本，關(guān)注課文中的重點(diǎn)語句，讓學(xué)生通過讀讀，想想，畫畫，寫寫，在切實(shí)而有效地讀書活動(dòng)中潛心會(huì)文、感同身受，實(shí)現(xiàn)與文本間零距離的“心靈對(duì)話”。引導(dǎo)學(xué)生深入到課文的字里行間，從課文描述的銷煙場(chǎng)面的具體詞句的理解和感悟中感受銷煙的偉大意義和林則徐的愛國(guó)情懷。使林則徐這個(gè)人物形象在學(xué)生的心目中越來越豐滿，受到其人格的熏陶。
二、以學(xué)生朗讀為主線，抓住具體的語言文字感悟，使朗讀和理解有機(jī)結(jié)合。
新課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在積極的思維和情感活動(dòng)中有所感悟和理解，獲得思想啟迪，受到情感熏陶?！眲③囊舱f:“觀文者披文以入情?！币虼吮竟?jié)課不論是理解課文，還是感受人物精神，都通過讓學(xué)生自由讀、個(gè)別朗讀、齊讀等不同形式全方位的接觸文本語言。學(xué)生通過朗讀體會(huì)到鴉片給中國(guó)人民帶來的深重災(zāi)難，通過朗讀體會(huì)人們興奮心情和銷煙的壯觀場(chǎng)面，通過朗讀體會(huì)林則徐堅(jiān)決抵御外敵的英雄氣節(jié)，學(xué)生自然產(chǎn)生了憤怒、激動(dòng)、崇敬等強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。老師此時(shí)再不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生通過“讀”把這些情感表達(dá)出來。這些實(shí)踐點(diǎn)的落實(shí)促成了學(xué)生語感的形成。言語實(shí)踐和感悟入情水乳交融，讀中感悟，感悟又更好地促進(jìn)了學(xué)生把書讀好。
二、以多媒體為手段，渲染課堂氣氛，升華學(xué)生的情感。
教學(xué)時(shí)，在學(xué)生憑借對(duì)語言文字的理解展開豐富的想象的基礎(chǔ)上，播放“銷煙的壯觀場(chǎng)面”和“人們歡慶的熱鬧場(chǎng)面”視頻錄像，把課文中對(duì)觀看人群、銷煙過程的描繪轉(zhuǎn)化成活動(dòng)的畫面，對(duì)學(xué)生的情感升華起到了推波助瀾的作用，讓學(xué)生跨越了時(shí)空，如臨其境、如聞其聲，更真切地感受到當(dāng)時(shí)場(chǎng)面的宏大，更真切地體會(huì)到老百姓欣喜若狂的心情。讓學(xué)生身處其中，情處其中，心處其中，加深對(duì)文本內(nèi)容的理解，使學(xué)生把對(duì)語言文字的感悟與情感升華融為一體。
三、拓展閱讀，升華情感。
中國(guó)近代史上，林則徐是一位得到過很多贊譽(yù)的政治家，他的身上閃耀著人性的光輝，體現(xiàn)著大義凜然的民族氣節(jié)，所以在學(xué)生們充分理解了虎門銷煙這一偉大壯舉后，我把林則徐正襟危坐在高臺(tái)上的圖像和課文插圖中他的“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”這句名言用大屏幕展示出來，又列舉林則徐銷煙時(shí)內(nèi)外上下的重重阻力。讓學(xué)生在拓展閱讀中吸納優(yōu)秀人物的正義感，使這個(gè)人物形象在學(xué)生的心目中越來越豐滿，接受高尚情操的熏陶，使這樣的典范人生融入學(xué)生的生活與心靈。
總之，在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，我非常重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)時(shí)以讀為本，讀中感悟，讀中熏陶。力求以動(dòng)人的朗讀，感人的語言，創(chuàng)設(shè)情感氛圍，以情動(dòng)情，以聲傳情。使整個(gè)課堂教學(xué)學(xué)生始終沉浸在對(duì)英雄無比熱愛、崇敬的情感之中，林則徐的高大形象深深扎根在孩子們的心中。
虎門銷煙讀后感篇十六
今天，我說課的內(nèi)容是小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)的一篇講讀課文。這組課文是以“典范人生”為文化主題?！痘㈤T銷煙》這篇課文講的是1839年6月3日，民族英雄林則徐在虎門銷毀鴉片的事，提示了虎門銷煙的偉大意義，謳歌了林則徐的凜然正氣。本文是一篇愛國(guó)主義的好教材，也是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀的好教材。
2.教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)教材編寫意圖，結(jié)合學(xué)生思維情感、認(rèn)知發(fā)展的需要，從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)維度進(jìn)行考慮，確定了以下目標(biāo)。
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）通過朗讀、想象畫面、觀看錄像等形式理解課文內(nèi)容，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。
（3）學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵、維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)，學(xué)生通過認(rèn)識(shí)“白色惡魔”的危害，樹立遠(yuǎn)離毒品的思想。
3.教學(xué)重點(diǎn)：
通過理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵、維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)。
4.教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)鴉片給中國(guó)人民帶來的災(zāi)害，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。
本課內(nèi)容是真人真事，但是，它距離學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活比較久遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)這段歷史比較陌生，對(duì)鴉片、對(duì)林則徐知之甚少，所以很難激起學(xué)生深層次的情感共鳴，如果僅僅利用第一課時(shí)老師對(duì)學(xué)生介紹的.時(shí)代背景，學(xué)生不會(huì)有較深的體會(huì)。所以在課前我利用語文學(xué)科活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生查閱資料了解鴉片的危害，了解林則徐的英雄事跡，還讓學(xué)生觀看了影片《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》。這樣，在補(bǔ)充教材、拓展教材、開發(fā)教材的同時(shí)，幫助學(xué)生建立起相關(guān)知識(shí)背景，拉近了學(xué)生與教材對(duì)話的距離，學(xué)生跨越了歷史障礙。
新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的情境教學(xué)法。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要“重視語文課程的熏陶感染作用，注意其教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向?！薄痘㈤T銷煙》一文蘊(yùn)含著豐富而偉大的情感內(nèi)涵，如何在教學(xué)中讓學(xué)生受到心靈的震撼及人格的提升，最終求得語言和精神的整體共建？教學(xué)時(shí)應(yīng)以讀為本，通過形式多樣的、充分地朗讀，使學(xué)生在讀中深入地挖掘語言文字，品析重點(diǎn)詞句，從而在讀中理解、在讀中感悟。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，直觀形象地展示當(dāng)時(shí)壯觀的場(chǎng)面，更深切地感受林則徐大義凜然的民族氣節(jié)。
依據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，分2課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
第一課時(shí)初讀課文，將課文讀正確、讀流利、讀通順。疏通字詞。了解時(shí)代背景，整體感知課文內(nèi)容。
第二課時(shí)理解、感悟、朗讀課文蘊(yùn)含的思想感情，感受人物形象，感悟人物精神。
（我下面要說的是第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)）。
在第二課時(shí)的教學(xué)中，我注重突出以下幾個(gè)特點(diǎn)：
首先從回顧課文內(nèi)容入手，在整體感知的基礎(chǔ)上，以“課文中哪些語句最讓你受感動(dòng)”這個(gè)問題，搭建起學(xué)生與文本之間對(duì)話的橋梁，引導(dǎo)學(xué)生再次走進(jìn)文本，關(guān)注課文中的重點(diǎn)語句，讓學(xué)生通過讀讀，想想，畫畫，寫寫，在切實(shí)而有效地讀書活動(dòng)中潛心會(huì)文、感同身受，實(shí)現(xiàn)與文本間零距離的“心靈對(duì)話”。引導(dǎo)學(xué)生深入到課文的字里行間，從課文描述的銷煙場(chǎng)面的具體詞句的理解和感悟中感受銷煙的偉大意義和林則徐的愛國(guó)情懷。使林則徐這個(gè)人物形象在學(xué)生的心目中越來越豐滿，受到其人格的熏陶。
新課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在積極的思維和情感活動(dòng)中有所感悟和理解，獲得思想啟迪，受到情感熏陶。”劉勰也說:“觀文者披文以入情?！币虼吮竟?jié)課不論是理解課文，還是感受人物精神，都通過讓學(xué)生自由讀、個(gè)別朗讀、齊讀等不同形式全方位的接觸文本語言。學(xué)生通過朗讀體會(huì)到鴉片給中國(guó)人民帶來的深重災(zāi)難，通過朗讀體會(huì)人們興奮心情和銷煙的壯觀場(chǎng)面，通過朗讀體會(huì)林則徐堅(jiān)決抵御外敵的英雄氣節(jié)，學(xué)生自然產(chǎn)生了憤怒、激動(dòng)、崇敬等強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。老師此時(shí)再不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生通過“讀”把這些情感表達(dá)出來。這些實(shí)踐點(diǎn)的落實(shí)促成了學(xué)生語感的形成。言語實(shí)踐和感悟入情水乳交融，讀中感悟，感悟又更好地促進(jìn)了學(xué)生把書讀好。
教學(xué)時(shí)，在學(xué)生憑借對(duì)語言文字的理解展開豐富的想象的基礎(chǔ)上，播放“銷煙的壯觀場(chǎng)面”和“人們歡慶的熱鬧場(chǎng)面”視頻錄像，把課文中對(duì)觀看人群、銷煙過程的描繪轉(zhuǎn)化成活動(dòng)的畫面，對(duì)學(xué)生的情感升華起到了推波助瀾的作用，讓學(xué)生跨越了時(shí)空，如臨其境、如聞其聲，更真切地感受到當(dāng)時(shí)場(chǎng)面的宏大，更真切地體會(huì)到老百姓欣喜若狂的心情。讓學(xué)生身處其中，情處其中，心處其中，加深對(duì)文本內(nèi)容的理解，使學(xué)生把對(duì)語言文字的感悟與情感升華融為一體。
中國(guó)近代史上，林則徐是一位得到過很多贊譽(yù)的政治家，他的身上閃耀著人性的光輝，體現(xiàn)著大義凜然的民族氣節(jié)，所以在學(xué)生們充分理解了虎門銷煙這一偉大壯舉后，我把林則徐正襟危坐在高臺(tái)上的圖像和課文插圖中他的“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”這句名言用大屏幕展示出來，又列舉林則徐銷煙時(shí)內(nèi)外上下的重重阻力。讓學(xué)生在拓展閱讀中吸納優(yōu)秀人物的正義感，使這個(gè)人物形象在學(xué)生的心目中越來越豐滿，接受高尚情操的熏陶，使這樣的典范人生融入學(xué)生的生活與心靈。
總之，在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，我非常重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)時(shí)以讀為本，讀中感悟，讀中熏陶。力求以動(dòng)人的朗讀，感人的語言，創(chuàng)設(shè)情感氛圍，以情動(dòng)情，以聲傳情。使整個(gè)課堂教學(xué)學(xué)生始終沉浸在對(duì)英雄無比熱愛、崇敬的情感之中，林則徐的高大形象深深扎根在孩子們的心中。