在總結(jié)的過程中,我們可以發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)自己的成果和亮點(diǎn)。在寫總結(jié)時(shí),事實(shí)客觀,言之有據(jù),避免主觀臆斷和夸大其詞。想要寫一篇完美的總結(jié)嗎?不妨先看看下面這些范文,或許能給你一些靈感。
考試總結(jié)小學(xué)篇一
臨近期末,為進(jìn)一步做好期末備考工作,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,__初中“四力并舉”期末備考在行動(dòng),主要工作總結(jié)如下:
一是專題會(huì)議,積極動(dòng)員。學(xué)校組織全體教師召開期末備考專題會(huì)議,搞好期末復(fù)習(xí)動(dòng)員。學(xué)校要求各教研組組織同科教師召開期末備考研討活動(dòng),各任課教師認(rèn)真研究歷年期末檢測(cè)題,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際及學(xué)生的知識(shí)掌握情況,對(duì)期末復(fù)習(xí)進(jìn)行整體規(guī)劃并制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,細(xì)化每節(jié)課的復(fù)習(xí)任務(wù)及目標(biāo)。
二是分析考題,明確考點(diǎn)。為使教師更好地把握期末命題方向及考查內(nèi)容,學(xué)校要求每位教師認(rèn)真研究分析歷年期末檢測(cè)試題,明確檢測(cè)題型、重點(diǎn)、難點(diǎn)及失分點(diǎn),教授學(xué)生答題方法策略,對(duì)學(xué)生出錯(cuò)率較高的知識(shí)點(diǎn),舉一反三,精講多練,并設(shè)計(jì)易錯(cuò)題專項(xiàng)訓(xùn)練。
三是抓好作業(yè),全員提升。學(xué)校要求各教研組搞好集體備課,群策群力,對(duì)課后作業(yè)的.內(nèi)容、形式、數(shù)量進(jìn)行研究、設(shè)計(jì),在抓好雙基的基礎(chǔ)上,緊緊圍繞檢測(cè)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及失分點(diǎn),設(shè)計(jì)分層作業(yè),學(xué)校還要求學(xué)生建立并用好錯(cuò)題集錦簿,使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到最大程度的提升。
四是家校聯(lián)手,齊抓共管。學(xué)校要求各班開好班會(huì),指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理地安排復(fù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容,掌握復(fù)習(xí)方法及技巧,養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)總結(jié)習(xí)慣,班主任及時(shí)與家長(zhǎng)交流溝通,要求家長(zhǎng)積極支持配合學(xué)校工作,在家監(jiān)督好學(xué)生的作息,督促學(xué)生自覺進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,搞好備考復(fù)習(xí)。
考試總結(jié)小學(xué)篇二
期末考試已經(jīng)結(jié)束,手中拿著試卷及成績(jī)表,既有看到一些孩子取得好成績(jī)的欣慰,也有存在不足的失落。下面我針對(duì)我們二一班語文考試中的得與失,做一總結(jié)。
人數(shù):全班39人,總分3594,平均分92.2,及格率100%、優(yōu)秀率85%。
1、看拼音寫詞語部分:大部分學(xué)生書寫正確,但還有小部分同學(xué)失分比較多,原因有不會(huì)讀拼音,還有的是書寫不規(guī)范而扣分。
2、在比一比組詞,寫帶有偏旁的字,這幾個(gè)小題中,組詞完成得較好,少數(shù)同學(xué)失分。
3、按課文內(nèi)容填空`:大部分學(xué)生對(duì)課文熟悉,但還有小部分同學(xué)課文背不熟練,錯(cuò)別字的出現(xiàn),從而出現(xiàn)了失分。
4、補(bǔ)充句子,大部分學(xué)生完成得較好,小部分同學(xué)說話、想象能力較差而失分。
5、課外閱讀:完成得不是很好,因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生閱讀量不多,理解能力也不大好,有的學(xué)生漏做題目,對(duì)完成這樣的題目有點(diǎn)困難。
學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面的正確率比較高:字詞部分孩子們都能熟練的掌握,正確率較高。讀讀背背根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空等題目學(xué)生掌握得不錯(cuò),能靈活運(yùn)用學(xué)過的知識(shí),得分較高,說明我們?cè)诮虒W(xué)的過程中,對(duì)有關(guān)基礎(chǔ)方面的拼音、字、詞、課文內(nèi)容還是抓的比較扎實(shí)的。
錯(cuò)誤率較高的題目:
1、排列順序題,這一題對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生本身就有很大的難度,共有6句話,要求排成一段通順的話,很多同學(xué)失分。
2、最后一個(gè)寫話題,有的學(xué)生寫得不具體,有的錯(cuò)別字比較多,但最突出的問題在不會(huì)審題,要求寫150個(gè)字以上。而且需要加強(qiáng)檢查習(xí)慣的訓(xùn)練培養(yǎng),寫完句子以后要讀一讀,看一看是否通順。
我打算在以下方面作出努力:
1、知識(shí)學(xué)習(xí)偏重于積累,是能力培養(yǎng)的前提條件;能力培養(yǎng)是對(duì)知識(shí)的遷移和運(yùn)用,也是知識(shí)學(xué)習(xí)的最終目的。遵循知識(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)相結(jié)合這一教學(xué)原則,才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。試卷答題情況就足以證明:知識(shí)與能力同樣重要,抓雙基是一項(xiàng)務(wù)實(shí)工程,只有務(wù)實(shí),才能創(chuàng)新。在平時(shí)的語文教學(xué)中,一定要遵照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,既重視閱讀和寫作,又兼顧書寫、背誦和積累,打?qū)嵒A(chǔ),提升能力,以求創(chuàng)新。
2、這次考試結(jié)束后,很多老師和學(xué)生感覺試題類型和平時(shí)做的練習(xí)不太一樣,而且平均分不高。分析原因,我認(rèn)為最關(guān)鍵的問題不是試卷的題型跟平時(shí)的練習(xí)是否一樣,而應(yīng)該從我們自身找原因。這次試卷,開放性試題和拓展延伸的內(nèi)容學(xué)生做得也不太好,而且一個(gè)知識(shí)點(diǎn)采用了跟以往所不同的呈現(xiàn)形式,學(xué)生就感覺無從下手了。因此,樹立大語文教學(xué)觀,培養(yǎng)學(xué)生諸方面能力便顯得尤為重要。
3、立足于課堂,培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來失分嚴(yán)重,本次考試也不例外,提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂,立足于課本,而不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習(xí)。我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力,更要提高學(xué)生的閱讀水平。
以上是本班語文期末考試情況分析,也許會(huì)有許多不當(dāng)之處,但定會(huì)對(duì)我的教學(xué)有幫助,只要努力就一定會(huì)有收獲!相信,我們的明天會(huì)更好!
期末考試結(jié)束了,通過對(duì)考試成績(jī)的分析,靜下心思考,通過本次考試重新審視一下自己這段時(shí)間的教學(xué)工作。對(duì)于此次考試我做出了以下反思:
1、提領(lǐng)要點(diǎn)的能力。
就是從語句中提領(lǐng)要點(diǎn),如回答問題,其實(shí)都是考查學(xué)生是否抓得住文章、段落的要點(diǎn),即要點(diǎn)歸并法。這個(gè)能力今后在平時(shí)的教學(xué)中,閱讀文章中要注意培養(yǎng)。在講短文時(shí)盡量放慢速度,多讓他們說,從而表達(dá)出來,對(duì)那些學(xué)困生,要讓他們多重復(fù)別人所說的內(nèi)容,從短文中思索問題,在回答問題時(shí),讓他們把答案說完整。
2、對(duì)語言文字的感知和感悟能力,就是“語感”
通過朗讀讀書,以及大量的課外閱讀來逐步積累。每天讓他們利用晚上時(shí)間多讀15分鐘課外讀物,只有多讀才能形成獨(dú)立閱讀的能力。
3、審題能力答題方式。
訓(xùn)練學(xué)生靜心閱讀,看清題意,聯(lián)系上下文思考問題。這個(gè)能力其實(shí)就是應(yīng)試的能力,這個(gè)能力的欠缺往往導(dǎo)致了卷面上閱讀部分大量失分。學(xué)生們審題不清,抓不住主要題目意思,在平時(shí)教學(xué)時(shí),讓他們多讀幾遍要求,在真正理解的基礎(chǔ)上再放手做題,對(duì)學(xué)困生讓他們把要求講出來,真正讓他明白意思再做。下一步的具體措施總結(jié)如下:
1.著力培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。寫好字是學(xué)習(xí)語文的基本功,這項(xiàng)養(yǎng)成教育必須常抓不懈。
2.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的落實(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀文本的習(xí)慣。
3.增加課外閱讀量,提高語文素養(yǎng)。要提高學(xué)生的語文素養(yǎng),只有讓學(xué)生多讀書。學(xué)生沒有豐富的閱讀實(shí)踐,就不能提高分析、概括文本和理解的能力。書讀百遍,其義自現(xiàn)。
4、激發(fā)興趣,大力加強(qiáng)學(xué)生的作文訓(xùn)練。
我想,通過這次考試,自己在今后的教學(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),著眼于學(xué)習(xí)策略教學(xué)。繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究,不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué),采取多種形式進(jìn)行教學(xué),在實(shí)踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,提高閱讀能力和寫作水平;在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題方法,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)答題的好習(xí)慣。對(duì)于學(xué)困生,學(xué)習(xí)能力有待開發(fā)的學(xué)生,我想通過單獨(dú)輔導(dǎo),與學(xué)生家長(zhǎng)多溝通,盡量讓他們有所進(jìn)步,盡自己的最大努力。
考試總結(jié)小學(xué)篇三
28日,我校進(jìn)行了期中考試。由教導(dǎo)處統(tǒng)一出題,試卷以考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況為主,考試時(shí)間為1―6年級(jí)均為60分鐘。考試之后,各學(xué)年交替閱卷?,F(xiàn)將本次考試存在的問題做以總結(jié)如下:
1、各學(xué)年學(xué)生的試卷都比較整潔,能使用直尺、三角板等工具,書寫比較規(guī)范。
2、各年段的基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)還是比較到位的,特別是比較典型的試題,大部分學(xué)生掌握比較好,能正確解答。
3、大部分學(xué)生計(jì)算比較準(zhǔn)確,計(jì)算準(zhǔn)確率基本得到保證。
4、學(xué)生解決問題的能力有所提高。
從卷面整體來看:
1、部分學(xué)生概念不清晰、不扎實(shí)。主要體現(xiàn)在填空、判斷、選擇等類型題目上。
2、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生馬虎現(xiàn)象仍然很嚴(yán)重,多數(shù)同學(xué)丟分的主要原因是因?yàn)轳R虎造成的,不注意理解題目要求,盲目做題,沒有養(yǎng)成認(rèn)真審題、認(rèn)真作答的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如:六年級(jí)最后一道應(yīng)用題,得數(shù)要求保留整數(shù),整個(gè)學(xué)年沒按要求保留的將近20人。
3、不能根據(jù)題目特點(diǎn)靈活應(yīng)用運(yùn)算定律使計(jì)算簡(jiǎn)便。部分學(xué)生對(duì)于應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算的方法掌握不夠好,不能熟練、準(zhǔn)確地判斷哪道題能簡(jiǎn)算,哪道題不能簡(jiǎn)算,根據(jù)什么運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算。導(dǎo)致丟分比較多。
4、部分學(xué)年的動(dòng)手操作題答的不夠好。二年級(jí)畫連續(xù)平移的圖形、五年級(jí)畫先旋轉(zhuǎn)再平移的圖形等,丟分都比較嚴(yán)重。
5、個(gè)別學(xué)生解決生活中的實(shí)際問題能力還較差,不善于正確分析題目中所提供的數(shù)學(xué)條件。例如:三年級(jí)解決問題中“小明每天上學(xué),上午走一趟,下午也走一趟,他五天要走多少米?”這道題學(xué)生丟分比較多,學(xué)生忽視了往返的路程,應(yīng)該先用從學(xué)校到家的距離乘2,再乘5。
再例如:五年級(jí)試題中的解決問題第一題:“在一個(gè)棱長(zhǎng)6.5cm的正方體罐頭盒的四周貼上商標(biāo)紙,這張商標(biāo)紙的面積是多少?”有的學(xué)生直接就求正方體6個(gè)面的表面積,而不去考慮四周只貼四個(gè)面。
6、部分學(xué)年學(xué)困生仍然較多,部分學(xué)困生連最基本的知識(shí)都不能保證做對(duì)。
2、教學(xué)過程中,可以經(jīng)常插入以前學(xué)習(xí)過的基礎(chǔ)知識(shí),溫故而知新,使學(xué)生的基本功更扎實(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生做完題后認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
4、教師要加強(qiáng)集體備課,吃透教材,把握好知識(shí)體系,熟悉知識(shí)的覆蓋面,講課時(shí)注意知識(shí)的拓展及學(xué)生能力的培養(yǎng)。
5、關(guān)注兩頭的學(xué)生,注重輔優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)于學(xué)困生,要求他們掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)。
6、注重為學(xué)生提供豐富的與生活實(shí)際、與已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的素材,提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。加強(qiáng)解決問題的教學(xué),特別是分析數(shù)量關(guān)系的方法。注重培養(yǎng)審題意識(shí)和能力,理清數(shù)量關(guān)系,提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)信息的理解程度,讓學(xué)生循序漸進(jìn)地提高解決問題的能力。
考試總結(jié)小學(xué)篇四
四年級(jí)第一學(xué)期,首次出航,我就被落下了。自己太貪玩,駕駛著一條“學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)愀?,破損的超級(jí)差烏龍船”,真是一文不值。比起同學(xué)們奮力向前的新船,不知差了多少倍。
看到自己的成績(jī),我這個(gè)“水手”一點(diǎn)都不高興。心里想開心點(diǎn)可就是開心不起來。因?yàn)椋译y以向我的“船長(zhǎng)”——爸爸交待。
出乎意料,“船長(zhǎng)”沒有罵我打我,只是平靜地說:考試完了,爸爸答應(yīng)你的,去看電影,咱們走吧!
看完電影,回到家。晚上睡在床上,我想了很多。夢(mèng)中的我好像駕駛著快速“賽爾號(hào)”
考試總結(jié)小學(xué)篇五
這是九年級(jí)第一次思品開卷考試,試題難度不大,題型符合中考題的要求,題目基本涵蓋了九年級(jí)全冊(cè)的基礎(chǔ)知識(shí),題量可以,開放題目難度系數(shù)中等。學(xué)生的成績(jī)不理想,各班還存在不及格的現(xiàn)象。此成績(jī),難應(yīng)以對(duì)中考的挑戰(zhàn)。
究其原因:第一,對(duì)開卷考試的誤解。有些人認(rèn)為,開卷考試輕松容易,到時(shí)翻看課本或材料即可,無需花費(fèi)心思去學(xué),也不需用時(shí)間復(fù)習(xí),更沒必要深入練習(xí)思考總結(jié)。思品課已失去了存在感和尊嚴(yán)感。第二,平時(shí)缺乏訓(xùn)練開卷的時(shí)間,速查課本搜集整理加工知識(shí)的能力很低,更談不上靈活應(yīng)變拓展知識(shí)解決問題的能力。每周一節(jié)課只是匆匆的知識(shí)過客,囫圇吞棗而已。等到再上思品課,已學(xué)過的內(nèi)容如過眼煙云。缺乏知識(shí)基礎(chǔ),能力無從提升。第三,思品中考劃分等級(jí),不給力。思品成績(jī),不加入中考總分,誰為此多下一分功夫?以上因素的疊加,思品成績(jī)結(jié)果已清晰可見。
應(yīng)對(duì)策略:首先學(xué)會(huì)正確看待開卷考試。開卷考試減少的是知識(shí)的死記硬背,增加的是知識(shí)領(lǐng)悟運(yùn)用,開卷考試考的是綜合的能力(審題、多角度思維、寫作等),較量的是思想人文素養(yǎng)。其次,必須多訓(xùn)練開卷考試,勤總結(jié)做題竅門,切實(shí)提高準(zhǔn)確快速答題完美書寫的能力。例如重點(diǎn)訓(xùn)練思品中考題,研究中考出題規(guī)律,找到答題方法。最后,期待學(xué)校家庭對(duì)思品的大力重視和實(shí)際支持。
考試總結(jié)小學(xué)篇六
時(shí)間匆匆流過,在不知不覺中期中已經(jīng)到來,這預(yù)示著一學(xué)期已經(jīng)過了一半,我們將有一個(gè)新的開始。
在期中復(fù)習(xí)期間,我了解到了自己的許多優(yōu)點(diǎn)與不足??梢哉f,期中復(fù)習(xí)是個(gè)了解自我,認(rèn)知自我的階段過程。我在這個(gè)過程中學(xué)到減輕的方法。初中生的心態(tài)不同,作為我來說就容易產(chǎn)生壓力,可壓力排不出去就會(huì)影響學(xué)習(xí)和發(fā)揮。對(duì)于一個(gè)較愛沉默的女孩而言,多與人交流溝通是我減壓的最好方式。
期中復(fù)習(xí)。我還學(xué)到了不要把分?jǐn)?shù)看得太重。雖然成績(jī)重要,但懂得全面的知識(shí)是最重要的。在學(xué)習(xí)之中體會(huì)到樂趣,積極主動(dòng)地伸出渴求的雙手,睜大探究的眼睛比任何一切灌輸都好。
其實(shí),我覺得心態(tài)好,樂觀對(duì)待每一件事情,在學(xué)習(xí)上也會(huì)有所成就。心平氣和地解決每一道難題,靜靜的去思考每一個(gè)解題步驟,從中去想到方法,解題技巧。
期中考試之后,我需要更加邁進(jìn),也需要不斷改進(jìn),不斷改善自己的學(xué)習(xí)方法。我覺得自己往往不注意細(xì)節(jié),難點(diǎn)常常早已掌握,只是在一些不引人注意的地方放了點(diǎn)炸藥,最后把整道題都?xì)Я?。在以后,我?huì)努力改掉這個(gè)毛病,爭(zhēng)取連點(diǎn)火星都見不著。
我自己復(fù)習(xí)的程度還不夠,導(dǎo)致學(xué)過之后愛忘。在以后的日子里,我會(huì)學(xué)著有計(jì)劃的進(jìn)行復(fù)習(xí),學(xué)好文化課。
這次期中考試,不論收獲的多還是少,得到的都是自己所能接受的。考試就是為了在以后的日子里進(jìn)步得更快。
考試總結(jié)小學(xué)篇七
本套教材為學(xué)生提供了大量的生活場(chǎng)景語言豐富、生動(dòng)其中也為我們提供了許多英美的生活方式及傳統(tǒng)文化。其目的是有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣使用英語的能力。教材尤其重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語境的理解能力和運(yùn)用英語交際的能力。小學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性通過考試的形式來檢測(cè)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。
本次期中考試分聽力和筆試兩部分其中聽力40分筆試60分滿分100分。五年級(jí)學(xué)生總體情況很好。與以往相比學(xué)生之間差距開始縮小低分群體開始減少總體情況有所好轉(zhuǎn)但與平行班級(jí)差距仍然不小總體仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。
1、聽力部分五年級(jí)聽力部分的題型主要有聽音編號(hào)、聽音填空和看圖選擇。測(cè)試內(nèi)容的第三大題最難著重于檢測(cè)學(xué)生在相應(yīng)的語境中獲取信息和理解語言的能力以及學(xué)生的主觀理解和實(shí)際應(yīng)用能力。如果學(xué)生能從時(shí)間的角度思考而不是特意地區(qū)分它們的差異那么難度將會(huì)大大降低。平時(shí)的課堂上我對(duì)聽說的訓(xùn)練一直比較有力度并作為重點(diǎn)來抓目前看來學(xué)生的聽說能力有了較大的發(fā)展。在聽力部分中學(xué)生的得分都是較高的。
2、筆試部分第一大題是單詞默寫從13單元的單詞表中抽查了10個(gè)學(xué)過的詞??荚嚽拔以髮W(xué)生單詞一個(gè)都不許錯(cuò)后來從卷面上看大多數(shù)學(xué)生還是比較認(rèn)真和掌握扎實(shí)的出錯(cuò)率很低。
英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出“學(xué)生的聽說讀寫技能應(yīng)該得到均衡的發(fā)展高年級(jí)學(xué)生在讀寫發(fā)面要進(jìn)一步加強(qiáng)”外語學(xué)習(xí)的過程是聽說讀寫四個(gè)技能綜合發(fā)展的過程。語音詞匯和語法的學(xué)習(xí)在這幾個(gè)技能學(xué)習(xí)過程中是逐步得到熟練掌握的。在這次考試命題時(shí)我有意向中學(xué)試卷模式靠攏在考試中增加了閱讀的內(nèi)容并提高要求讓孩子在閱讀后用句子的形式來回答問題。為了讓學(xué)生不感到太突然我選擇的文章是他們學(xué)過的課文大部分學(xué)生都能用完整的句子來回答問題但有個(gè)別的同學(xué)暴露出語感不強(qiáng)的問題。
漢譯英是個(gè)很難拿滿分的題。這個(gè)大題的命題要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教學(xué)大綱的站在為學(xué)生順利過渡小升初的角度上考慮漢譯英是很有必要的。成績(jī)?cè)?0分以上的同學(xué)在這一大題上幾乎都扣了分。今后我會(huì)加強(qiáng)這種題型的訓(xùn)練。
1、正確使用課堂用語為學(xué)生提供有效的英語學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)中注意情境教學(xué)創(chuàng)設(shè)生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)。
2、加強(qiáng)課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。
3、重視基本語法教學(xué)。可以通過改錯(cuò)、單選等形式對(duì)教材中的簡(jiǎn)單語法項(xiàng)目進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)要將所涉及到的語法項(xiàng)目講清講透不要讓學(xué)生似懂非懂反而影響學(xué)生以后對(duì)語法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
4、理性對(duì)待學(xué)生訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤、缺陷和不足及時(shí)糾正學(xué)生發(fā)生的讀音、書寫等方面的問題避免學(xué)生走進(jìn)學(xué)習(xí)的誤區(qū)。
5、注意對(duì)重、難點(diǎn)句型及課文中短語的有效訓(xùn)練??梢酝ㄟ^鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容自編自演對(duì)話或短句形式來鞏固這部分知識(shí)也可通過有效的習(xí)題訓(xùn)練來引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解題技巧。
李燕、陳海濤、朱浩寧、李雨龍、姚婉君。
考試總結(jié)小學(xué)篇八
上周,在忙碌中我校進(jìn)行了期中檢測(cè),現(xiàn)將這次檢測(cè)情況簡(jiǎn)單作以下匯報(bào):
本次期中測(cè)試二、六年級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,平均分都在90分以上,一、三、四、五年級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)掌握相對(duì)有些薄弱。其中出現(xiàn)的共同問題是:
1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠扎實(shí)。
2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固。
3、閱讀理解與作文相對(duì)薄弱。
針對(duì)以上問題教研組講采取以下整改措施:
1、平時(shí)教學(xué)中,注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與鞏固,反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生多讀、多寫、多記、開展詞語默寫競(jìng)賽、規(guī)范字書寫的等活動(dòng)。
2、以“教研組聽課活動(dòng)”為契機(jī)組織老師多聽課,課下多交流,解決困惑。
3、利用圖書館與班級(jí)圖書柜讓學(xué)生多讀書,讀好書,積累好詞好句好段,為作文打基礎(chǔ)。
4、作文方面低年級(jí)引導(dǎo)孩子寫好一段話,中高年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生“勤練筆”通過寫日記、小練筆等形式讓學(xué)生關(guān)注生活,培養(yǎng)孩子寫作的興趣及方法并逐步培養(yǎng)學(xué)生自改、互改作文的能力。
5、最重要的是培優(yōu)補(bǔ)差,輔導(dǎo)后進(jìn)生,切實(shí)提高及格率。
以上是我對(duì)語文教研組針對(duì)這次期中檢測(cè)作出的總結(jié),我們語文教研組雖說相對(duì)薄弱,但我們今后一定會(huì)團(tuán)結(jié)合作更加努力的。
考試總結(jié)小學(xué)篇九
迎著晚春的和煦的陽光,捧著收獲的累累碩果,我們?cè)诖苏匍_期中考試總結(jié)大會(huì),表彰在期中考試和鎮(zhèn)九年級(jí)測(cè)評(píng)中取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)。在去年年底七、八年級(jí)鎮(zhèn)測(cè)評(píng)中,我校除個(gè)別科目第二外,其余科目全部第一,在今春剛剛結(jié)束的九年級(jí)測(cè)評(píng)中,全鎮(zhèn)前100名有我校58人,前120名有我校67人遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其它三所學(xué)校。在剛結(jié)束的理化生實(shí)驗(yàn)操作考試中,我校學(xué)生得滿分15分的就有37人,14分和14.5分的共有54人,大部分學(xué)生成績(jī)?cè)?3分以上。優(yōu)異成績(jī)的取得,凝聚了全體學(xué)生和教職員工的汗水,我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)辛勤耕耘的全校教職員工表示衷心的感謝,同時(shí)讓我們用熱烈的掌聲來表示對(duì)獲獎(jiǎng)同學(xué)的祝賀。
從我校走出的眾多莘莘學(xué)子中,有許多現(xiàn)在已成為各個(gè)行業(yè)的成功人士,他們不僅是我們白璧鎮(zhèn)一中的驕傲,更是今天在座各位同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,希望大家追尋著這些優(yōu)秀畢業(yè)生的足跡,踏上自己人生的光輝里程,我相信,在座的各位同學(xué)只要通過自己的不懈努力,每個(gè)人都能進(jìn)入自己心目中理想的學(xué)府。
那么,要怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想呢?我覺得,首先要做到以下兩點(diǎn):
大凡在某一方面有所成就的人,無一不是在自己所從事的行業(yè)中善于學(xué)習(xí)的人。這些人的知識(shí)能力并不是與生俱來、生而有之的,而是通過后天的努力學(xué)習(xí)獲得的,而且他們工作以后仍然不斷完善和提高自己。我們最近能否取得良好的成績(jī)、兩個(gè)月后能否考取理想的學(xué)校、將來能否從事一份好的工作,都取決于我們現(xiàn)在的是否善于學(xué)習(xí),以及在以后的學(xué)習(xí)中知識(shí)和能力的積累。
中學(xué)時(shí)期大家培養(yǎng)自己高尚情操、塑造自己完美人格的重要時(shí)期。作為新時(shí)期的中學(xué)生,首先要懂得做人的基本準(zhǔn)則,知道什么是美、什么是丑、什么可以做、什么不可以做。昨天下午我聽到有兩個(gè)同學(xué)邊走邊聊,每說一句話都用一句國罵把對(duì)方的母親罵上一遍,兩人竟誰也沒有感覺,依然麻木的聊的火熱,不知他們的母親聽了該有何敢想,該會(huì)感覺到如何的難受?做一個(gè)有道德、有修養(yǎng)、文明守紀(jì)的人,就是要從自我做起,從身邊的小事做起,從一言一行、一舉一動(dòng)中展示出自己良好的精神風(fēng)貌。不隨地吐痰,不以大欺小、張口罵人、起惡意外號(hào)等等。隨地吐痰,別人會(huì)怎么形容你呢?恃強(qiáng)凌弱、出口罵人、惡意侮辱別人,你自己不是在為辛辛苦苦生你養(yǎng)你的親娘找罵嗎?我希望極個(gè)別有此現(xiàn)象的學(xué)生都能注意到這一點(diǎn)并及時(shí)改正,做一個(gè)有道德、有修養(yǎng)、文明守紀(jì)的人。
希望五一開學(xué)之后,每個(gè)同學(xué)都能努力學(xué)習(xí)、以禮相待,走進(jìn)校園,聽到的是溫馨的問候、朗朗的書聲,看到的是潔凈的校園,綠色的花草。我們的心情也一定會(huì)格外清爽,人格也得以凈化和提升,我們也就能成為一個(gè)對(duì)自己對(duì)家庭對(duì)社會(huì)有用的人。最后祝在座的所有同學(xué)都能用自己的努力,澆灌出自己人生最美麗、最絢爛的花朵。
考試總結(jié)小學(xué)篇十
對(duì)于六年級(jí)的語文試卷,我們似乎把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)掌握牢固程度估計(jì)過高,當(dāng)考試成績(jī)出來以后,我們的心里很不是滋味,全年級(jí)80分以上的只有4人,分?jǐn)?shù)集中到七十分以下的有十幾個(gè)人,甚至許多孩子出現(xiàn)了不及格的現(xiàn)象。坐在辦公桌前,一遍又一遍的翻著試卷,一題又一題的做著分析,為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,現(xiàn)將試卷做以全面分析,并對(duì)今后的工作進(jìn)行改進(jìn)。
本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則,除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外,還增加了一些開放性、實(shí)踐性的考查,注重考查學(xué)生的語文綜合實(shí)踐能力,本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。
1、重積累。學(xué)文如積沙,作為語文學(xué)科而言,積累非常重要,只有厚積才能薄發(fā)。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況,如:第一題拼一拼,寫一寫;第二題給帶點(diǎn)的字選正確的讀音,第三題形近字組詞,第五題填上合適的詞語和第六題把詞語補(bǔ)充完整。
2、重運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解,通過對(duì)詞語所在句子的理解,依靠語言環(huán)境提供的信息來認(rèn)知詞語,體會(huì)詞語的意思。如:第四題選擇照例子寫一寫。第七題是考查學(xué)生對(duì)描寫春天和時(shí)間很短的詞語的掌握情況以及對(duì)讀書格言的積累。
3、重發(fā)展。試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間。如課外閱讀、作文,既能考核出學(xué)生語言發(fā)展能力同時(shí)也開發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維。
(一)、基礎(chǔ)知識(shí)。
1、形近字組詞。正確率很高,極少部分學(xué)生有錯(cuò)別字現(xiàn)象,由于出現(xiàn)了還沒有學(xué)過的“拒”字,不少學(xué)生不認(rèn)識(shí),可見課外識(shí)字的能力還需加強(qiáng)。
2、照樣子寫詞語中,大部分學(xué)生能熟練掌握,對(duì)像“汪汪”的疊音詞不能列舉太多。
3、填反義詞組成成語,卷子上出現(xiàn)的詞語都是平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練的,可是一變換形式,學(xué)生就茫然,所以老師在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候要注意靈活性與全面性的統(tǒng)一。
5、古詩積累學(xué)生掌握不夠熟練。
(二)、閱讀理解。
此題是既跟基礎(chǔ)知識(shí)有聯(lián)系,又與“語文素養(yǎng)”密切相關(guān),綜合考察了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
1、劃去括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。有個(gè)別學(xué)生還是不審題,把正確的給選了出來。
2、摘抄文章中的比喻句,并寫出把什么比作什么,有的學(xué)生只摘抄半句話,可見我們平時(shí)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練需加強(qiáng)整句話的練習(xí)。
3、學(xué)生如能讀懂文章,就能選出正確的答案,這又回到了學(xué)生的語文理解能力。能直接反映出學(xué)生的語文理解能力。大部分學(xué)生能正確理解文章內(nèi)容,個(gè)別學(xué)生缺乏語文理解能力。
4、從短文中你學(xué)到了什么,這道題考察了學(xué)生的發(fā)散性思維,大部分學(xué)生能根據(jù)文章的真正含義正確理解,個(gè)別學(xué)生語言組織能力較差,說不明白。
(三)、作文。
個(gè)別學(xué)生在完整描寫一件事,語言表達(dá)通順上還有待提高,個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)了所寫的事例與所要表達(dá)的內(nèi)容不相符合的錯(cuò)誤。學(xué)生的錯(cuò)別字和語句的完整有待提高。
(一)教法:
1、認(rèn)真鉆研教材,研讀課標(biāo),正確把握教材的重難點(diǎn),精心組織教學(xué)活動(dòng)。
2、摒棄工作中的偶爾浮躁的工作作風(fēng),嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)為學(xué)生做好榜樣。扎扎實(shí)實(shí)的搞好教學(xué)工作。
3、注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng),特別是在審題時(shí),不能掰碎了喂給學(xué)生,要鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考,提高審題的能力。
4、利用好早自習(xí),培養(yǎng)好小干部,組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
5、平時(shí)把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中,不到考試臨時(shí)抱佛腳。
(二)學(xué)法:
1、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看,學(xué)生在寫字方面對(duì)漢字的基本筆畫,間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范,學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯(cuò)別字較多。教師平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書。利用學(xué)后班時(shí)間練習(xí)寫字。
2、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度,平時(shí)提高要求,端正態(tài)度,作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng);養(yǎng)成良好的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
3、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中,教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí),要將閱讀延伸至課外,鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍,豐富積累,提高自身的閱讀水平。
4、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo),注意學(xué)生思維的訓(xùn)練,建立錯(cuò)別字小檔案,減少作文的錯(cuò)別字,注意提高學(xué)生的閱讀積累,針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn),字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句,養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。
5、還有加強(qiáng)優(yōu)等生的培養(yǎng),學(xué)困生的指導(dǎo),提高優(yōu)等生人數(shù)。
考試總結(jié)小學(xué)篇十一
出門時(shí)告訴弋同學(xué),本次考試沒有復(fù)習(xí),基本算是裸考,我現(xiàn)在想知道在裸考的情況下弋同學(xué)的表現(xiàn)是如何?我之所以沒有幫助弋同學(xué)復(fù)習(xí),還有一個(gè)重要的原因是,讓弋同學(xué)知道學(xué)習(xí)不是一天兩天的事,是一個(gè)長(zhǎng)久的事,是每天都要堅(jiān)持的事,在小學(xué),我們要抓的是平時(shí)的每一天,抓的是一個(gè)過程,而不是考試的的結(jié)果。對(duì)于今天的考試,我只有一個(gè)要求,看清題目,多讀幾遍。
周二下午,知道了數(shù)學(xué)成績(jī),弋97.5分,碩91分,最高分時(shí)四班的趙哲翔99分;以及英語成績(jī),弋83.5分,碩74分,最高分四班的何筱希95分,五個(gè)班只有5個(gè)人是90分以上,這次弋同學(xué)在英語上狠狠地摔了一跤,有5分的名詞復(fù)數(shù),平時(shí)都是很注意的細(xì)節(jié),這次一分也沒有得,聽力上3分,大小寫上0.5分,連詞成句4分,閱讀上4分,看似都是很簡(jiǎn)單的題目,要想的高分,還是要細(xì)心再細(xì)心,陷阱很多,要全部掌握還是要花點(diǎn)心思的?;蛟S孩子會(huì)在這個(gè)次的英語考試成績(jī)吸取一些教訓(xùn)。
到周三中午,知道期中考試語文分?jǐn)?shù),弋95分,最高分是四班的何筱希同學(xué)97.5分,弋同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)全部正確,作文扣3分,閱讀理解總共扣2分,其中有一個(gè)選字忘記選了,扣0.5分,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)了4個(gè),扣1分,還有一個(gè)詞語:森林的林漏寫了,扣0.5分。閱讀里面的兩個(gè)半分可以做出來。碩同學(xué)92.5分,這個(gè)成績(jī)也是不錯(cuò)的,作文只扣了2分,還有5分基本上扣在閱讀理解上面。
這次考試分?jǐn)?shù)損失最大的是英語,英語一直是弋同學(xué)的驕傲,在整個(gè)年級(jí)都不是很好的情況下,弋同學(xué)一直都不錯(cuò),幾次都是遙遙領(lǐng)先,這次狠狠地跌倒了,也告訴我們?nèi)〉玫倪@點(diǎn)成績(jī)不要驕傲,跟不能滿足于當(dāng)前取得這點(diǎn)英語成績(jī),一驕傲就會(huì)給點(diǎn)顏色看看。
另外,通過本次考試,深深明白,知識(shí)是要靠平時(shí)積累的,要注意平時(shí)的積累,學(xué)習(xí)要注重過程知識(shí)的積累,考試才不會(huì)慌張。到最后是不為考試而考試。
考試總結(jié)小學(xué)篇十二
各位老師、各位同學(xué):
下午好!
本學(xué)期在各位老師辛勤工作下,20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期期中考試已順利結(jié)束,在這次考試中有許多同學(xué),許多班級(jí)取得了可喜的成績(jī)。其實(shí),其中考試是對(duì)每位同學(xué)半學(xué)期學(xué)習(xí)情況檢查和總結(jié)。也是對(duì)各位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的檢查和總結(jié)。這次期中考試的成績(jī)與各位同學(xué)期中考試前制定目標(biāo)相比,絕大部分同學(xué)達(dá)到了預(yù)期效果。但也有部分同學(xué)與原定目標(biāo)還存在一定差距,這次期中考試成績(jī)與我們?nèi)w教師辛勤教育,教學(xué)是分不開的,與大部分同學(xué)勤奮刻苦分不開的,一份耕耘,一份收獲。在這次期中考試中,每個(gè)班級(jí)都涌現(xiàn)出成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,下面對(duì)這些其其中考試中取得優(yōu)秀成績(jī)提出表揚(yáng),這些同學(xué)分別獲各班語、數(shù)總分前三名。(附前三名名單)。
以上這些同學(xué)之所以能達(dá)到預(yù)期目標(biāo),是因?yàn)檫@些同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)刻苦、方法正確、態(tài)度端正。同時(shí)與我們班主任、課任教師辛勤勞動(dòng)分不開的。有許多班主任利用課余時(shí)間找同學(xué)們談話交流,耐心啟發(fā)誘導(dǎo),,幫助同學(xué)們樹立信心。這些同學(xué)值得我們?cè)谧型瑢W(xué)學(xué)習(xí),平時(shí),以他們?yōu)榘駱?,向他們看齊,力爭(zhēng)在下次考試中能實(shí)現(xiàn)自己預(yù)定的目標(biāo)。
在這次考試中,有幾個(gè)班級(jí)在這次期中考試中也取得了優(yōu)異的成績(jī),語文、數(shù)學(xué)平均分也是很好的。
同學(xué)們,期中考試是階段性考試是對(duì)前半學(xué)期各位同學(xué)學(xué)習(xí)的檢測(cè),考得分的同學(xué)要再接再厲,都得不好的同學(xué)不要灰心喪氣,應(yīng)奮起直追,一次失敗算不了什么,關(guān)鍵就怕失敗不去反思。其中考試成績(jī)公布后,每個(gè)班級(jí)的課任教師都參與到你們班級(jí)其中考試分析會(huì),幫助你們分析本學(xué)科生分原因存在問題,以及在下階段采取補(bǔ)救措施,提出了明確要求。希望各位同學(xué),引起高度重視,其中分析會(huì)有關(guān)內(nèi)容。下面就今后的學(xué)習(xí)情況給同學(xué)們提三點(diǎn)要求:
各班級(jí)都召開了其中考試分析會(huì),其主要目的要求同學(xué)們端正態(tài)度,明確目的。特別是語文、英語兩門學(xué)科教師,他們利用晨讀期間,布置了晨讀目標(biāo)讓你們做到了目標(biāo)明確,背誦記憶容易掌握,便于鞏固。
充分利用好屬于自己自由支配的時(shí)間,即,一節(jié)晨讀課,晚上在家的學(xué)習(xí)。這“兩個(gè)時(shí)間”大部分時(shí)間由自己決定。所以要把握好,利用好,才能利用好,才能效果好。俗話說:“一日學(xué),一日功;一日不學(xué),十日空。但是,仍然有部分同學(xué)三分鐘熱情,白白浪費(fèi)時(shí)間。甚至就連課堂上都不認(rèn)真聽講,不能按時(shí)完成作業(yè)。這種壞毛病,不良習(xí)慣一定要改掉。
上面講到的屬于自己支配的兩個(gè)時(shí)間要充分安排好,利用好,才能效果好,要想效果好,方法很重要,不同的學(xué)科有不同的特點(diǎn)。針對(duì)本學(xué)科特點(diǎn),尋找最適合自己學(xué)習(xí)的途徑。學(xué)習(xí)效率才能提高。我建議同學(xué)們晨讀主要記憶、背誦語文科有關(guān)內(nèi)容,也可以適當(dāng)記憶數(shù)學(xué)科的一些定義、定理、概念等。中午利用5—6分時(shí)間,認(rèn)真規(guī)范寫5—6個(gè)課文后的生字詞,既能提高書寫要求,又能達(dá)到練字目的,晚自習(xí)上針對(duì)性做一些練習(xí),目的達(dá)到鞏固,有利于自己學(xué)習(xí)成績(jī)提高。
考試總結(jié)小學(xué)篇十三
期中測(cè)試結(jié)束了,近日,尚橋小學(xué)全體教師參加了學(xué)校的期中考試總結(jié)分析會(huì)。
會(huì)上,各年級(jí)的老師對(duì)學(xué)科試卷作了分析,對(duì)試卷的難度、基礎(chǔ)知識(shí)等出現(xiàn)的問題作了詳細(xì)的分析和總結(jié)。
學(xué)校教務(wù)主任李帆對(duì)全校的成績(jī)作了全面的分析,對(duì)各科成績(jī)?cè)谥行男W(xué)的排名以及進(jìn)步、后退的原因等作了深刻的分析。并結(jié)合這次測(cè)試的情況,制定了以后學(xué)校教學(xué)的計(jì)劃和改進(jìn)的措施。會(huì)后教師一致表示教學(xué)工作是學(xué)校工作的重心,我們將努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意的學(xué)校。(通訊員:劉曉文)。
為進(jìn)一步增進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)的交流。
溝通,更好的形成家校教育的合力。11月15日上午,尚橋小學(xué)召開了三、四、五、六年級(jí)學(xué)生期中家長(zhǎng)會(huì)。本次會(huì)議共有四個(gè)議程:
一、校長(zhǎng)劉曉文介紹家庭教育的重要性;
二、李帆主任介紹學(xué)校近年來的發(fā)展變化及取得的成績(jī);
三、班主任支招:如何配合學(xué)校的教學(xué),有效地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí);
四、各班召開期中質(zhì)量分析家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上由各班班主任重點(diǎn)講解期中考試中存在的問題及學(xué)生安全工作。
通過本次家長(zhǎng)會(huì),讓各位家長(zhǎng)及時(shí)了解了自己孩子在學(xué)校各方面的表現(xiàn),獲得了一些教育子女的方法,明確了子女今后的努力方向,加強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師的溝通,構(gòu)建了家校結(jié)合的平臺(tái),為學(xué)校與家庭、老師與家長(zhǎng)間架起了一座友好的橋梁。(劉曉文)。
為全面檢驗(yàn)高效課堂教學(xué)效果,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,找出不足,為下一段教學(xué)工作的進(jìn)一步提高提供依據(jù),11月16日下午,尚橋小學(xué)召開了期中考試教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。全校語數(shù)英三科的全體教師及各位校長(zhǎng)參加了會(huì)議。
此次會(huì)議采取了先集中、后分組的形式召開。學(xué)校教務(wù)處李主任對(duì)這次期中考試中語數(shù)英三科成績(jī)作了綜合分析。劉曉文校長(zhǎng)肯定了這次期中考試取得的成績(jī),指出了教學(xué)中存在的問題和不足,并對(duì)下一階段的教學(xué)工作提出了要求:
1、抓好單元測(cè)試。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,課堂教學(xué)要準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),落實(shí)“雙基”,提高能力,做到堂堂清,提高課堂效率。
3、作業(yè)設(shè)置要精心,多種題型要結(jié)合出現(xiàn),要針對(duì)不同學(xué)生,分層布置,及時(shí)批改、反饋。
4、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
5、各年級(jí)、同學(xué)科教師多交流,多研討,吸取別人教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。
分組進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析時(shí),各任課教師本著求真務(wù)實(shí)的精神,就各學(xué)科成績(jī)的優(yōu)秀率、及格率、平均分幾方面的數(shù)據(jù)進(jìn)行了橫向和縱向的比照和分析,在分析中尋找差距,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合自己在平時(shí)教學(xué)中的做法,找出形成差距的原因,并且研究制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。大家坦誠交流,氛圍濃厚。分組參加教學(xué)分析的各位校長(zhǎng)也對(duì)自己所參與的學(xué)科進(jìn)行了總結(jié)。他們對(duì)于學(xué)科存在的問題進(jìn)行深入的分析,同時(shí)也提出了今后各學(xué)科教學(xué)工作中需要解決的問題。
本次期中考試教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),使每一位老師進(jìn)一步明確了自己在教學(xué)工作中存在的問題和努力方向,為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高夯實(shí)了基礎(chǔ)。(劉曉文)。
為規(guī)范學(xué)校教學(xué)有序開展,督促教學(xué)的有效進(jìn)行,11月16日下午,尚橋小學(xué)期中教學(xué)反饋會(huì)在會(huì)議室順利召開,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師都參加此次會(huì)議。會(huì)上,劉曉文校長(zhǎng)重點(diǎn)就這次教學(xué)常規(guī)檢查作了總結(jié)。她從“備”、“教”、“批”、“聽”等方面的檢查情況做了詳盡分析:大部分教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,做好課前預(yù)設(shè);教學(xué)流程設(shè)計(jì)合理,層次分明;反思及時(shí)并具有針對(duì)性;作業(yè)批改及時(shí),重視糾正;重視對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo);聽課時(shí),老師能邊記錄邊進(jìn)行隨機(jī)點(diǎn)評(píng)和總評(píng),并能提出建設(shè)性的建議。但也發(fā)現(xiàn)極個(gè)別老師教案沒有二次修改痕跡明顯,缺乏個(gè)性化設(shè)計(jì);課后反思無從下手。針對(duì)問題的出現(xiàn),劉曉文校長(zhǎng)結(jié)合自己的經(jīng)歷、感受提出獨(dú)特見解和建議。
李帆主任則針對(duì)段考情況進(jìn)行總結(jié)。她指出,在語文方面,學(xué)生的積累運(yùn)用抓得不錯(cuò),閱讀感悟以及語言表達(dá)能力還差強(qiáng)人意;在數(shù)學(xué)科目,學(xué)生的計(jì)算能力和教學(xué)質(zhì)量有了質(zhì)的飛躍,但解決問題的能力也不容樂觀。今后,各任課教師要結(jié)合實(shí)際,對(duì)癥下藥展開工作,追求工作的高效性。
最后,劉曉文校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào):個(gè)任課教師散會(huì)要及時(shí)反思反饋會(huì)的意見,并要以此為契機(jī),認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)的自查自糾工作,要繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理,以全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。(劉曉文)。
我校開展“三比”給力課堂教學(xué)。
近日,尚橋小學(xué)在教師中開展“三比”(即比教師基本功、比教師的教學(xué)技能、比教師的教研能力),積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革,抓好課堂主陣地,打造高效課堂。
比教師基本功。學(xué)校結(jié)合教師實(shí)際情況,在比教師基本功上設(shè)計(jì)了教師“三字一話”(粉筆字、鋼筆字、毛筆字和普通話)專題活動(dòng);舉辦教師普通話比賽、課件制作比賽、講課和說課比賽等系列競(jìng)賽活動(dòng),有力地提升了教師專業(yè)素養(yǎng)和基本功。
比教師教學(xué)技能。分別舉行教師教學(xué)技能大賽,極大地提高了教師的教學(xué)能力。
比教師教研能力。學(xué)校將“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)與教研教改結(jié)合起來,調(diào)動(dòng)了廣大教師參與課堂教學(xué)改革的積極性。目前,全?!案咝дn堂”校本教研正在蓬勃開展。教師的教研能力進(jìn)一步得到提高,學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也提高了。
“三比”活動(dòng)開展以來,廣大教師積極參與,努力改革課堂教學(xué)模式,以校本教研為主,開展了豐富多彩的教研活動(dòng),在教學(xué)實(shí)踐中自覺研究、改進(jìn)、優(yōu)化課堂教學(xué),努力打造高效精品課堂,教師綜合素質(zhì)也得到極大地提高。(劉曉文)。
考試總結(jié)小學(xué)篇十四
期中考試告一段落,作為三年級(jí)數(shù)學(xué)老師的我,對(duì)孩子們的這次成績(jī)比較滿意。盡管在鄉(xiāng)鎮(zhèn)排名中不足名列前茅,但可喜的是孩子們一些良好習(xí)慣的養(yǎng)成令我很欣慰。
就試卷來說,孩子們有不小的進(jìn)步。第一,卷面與以往相比較為整潔;第二,由于粗心馬虎而出錯(cuò)的題目有所減少,計(jì)算題大多數(shù)都是滿分,這說明養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣已初見成效;第三,對(duì)于反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)大體上不會(huì)再出錯(cuò),這與孩子們的多練習(xí)和勤思考是分不開的。這三點(diǎn)在以后的學(xué)習(xí)中還得繼續(xù)堅(jiān)持。
當(dāng)然,試卷也反映出了不少問題。第一,對(duì)于某些題目,孩子們不能準(zhǔn)確理解其真正含義,導(dǎo)致給出錯(cuò)誤的答案。這種現(xiàn)象一方面是個(gè)別題目有些模棱兩可,題意不十分清晰。另一方面,由于孩子們涉獵到的題型單一,所以在面對(duì)"新題型"時(shí)會(huì)有些不知所措。因此,在以后的學(xué)習(xí)中,要加強(qiáng)這一方面,對(duì)于新穎的題目讓孩子們多多嘗試;第二,這次試卷開放性比較強(qiáng),比如最后一題的附加題,其實(shí)是一道中等難度的題,但全班只有兩個(gè)人做出來,幾乎是全軍覆沒,這無疑凸顯了一點(diǎn):孩子們的發(fā)散思維不夠強(qiáng)。這可能與我平時(shí)的'教育教學(xué)方式有關(guān)。比如一再強(qiáng)調(diào)書本,一再強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),而忽略對(duì)孩子們開放性思維的培養(yǎng),因而在遇到稍微靈活點(diǎn)的題時(shí),孩子們不懂得變通,思維無法很快打開。因此,在平時(shí)要注意多用引導(dǎo)性的方法教學(xué),同一問題,嘗試探索其他途徑,甚至多做一些類似腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲,以此來激發(fā)孩子們的興趣,在此過程中逐漸培養(yǎng)他們開放性的思維習(xí)慣,這對(duì)于他們的學(xué)習(xí)生活甚至以后的人生方向都會(huì)有一定幫助。
考試是不僅是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的不二工具,也是老師得以查漏補(bǔ)缺的有效途徑。通過分析,接下來的教學(xué)和學(xué)習(xí)中便會(huì)有清晰的目標(biāo),堅(jiān)持正確的,彌補(bǔ)缺漏的,在這一過程中,老師和學(xué)生共同進(jìn)步!
今天五一小長(zhǎng)假結(jié)束后的第一天上班,一進(jìn)教室,孩子們就在問:期中數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)下來了嗎?看著他們期盼的眼神,我還是不好意思地?fù)u了搖頭,因?yàn)槠綍r(shí)測(cè)驗(yàn),我從來沒有拖拉過改試卷,每次都是今天考明天就發(fā)試卷,甚至是上午考,下午就發(fā)。而這次,孩子們還以為早上一進(jìn)教室就能領(lǐng)取到試卷,因?yàn)檫@次12個(gè)班級(jí)一起批閱,老師們也是流水閱卷,中間隔了個(gè)小長(zhǎng)假,所以耽擱了。于是數(shù)學(xué)老師們上午三四節(jié)課再次集中一起,開始了批改,一直到中午12:00,大家才把分?jǐn)?shù)錄好。
孩子們,期中考試已告于段落,接下來的一個(gè)多月時(shí)間里,我們又要邁向期末了,一起攜手,加油吧!
考試總結(jié)小學(xué)篇十五
這次期中考試我們組織的很好,達(dá)到了預(yù)期目的。并取得了一定的成績(jī)。期中考試是就我們學(xué)生一個(gè)方面而言,是對(duì)我們學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié),是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng),學(xué)習(xí)效果,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)方法的檢查和總結(jié)、交流,是學(xué)習(xí)知識(shí),復(fù)習(xí)鞏固和加深。就這個(gè)意義而講,我們這次期中考試目的已經(jīng)達(dá)到,期中考試起到了加油站,檢修站的作用。通過這次考試,很多同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)一步端正,學(xué)習(xí)作風(fēng)更加刻苦了,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性進(jìn)一步提高了,期中考試過后,我們看到全班絕大部分同學(xué)的時(shí)間抓得更緊了,我們班級(jí)的學(xué)習(xí)空氣更加深厚了,學(xué)習(xí)生活更緊張了。
本次期中考試,我校能嚴(yán)格按教辦要求,使用教辦統(tǒng)一提供的試卷,認(rèn)真組織??记?,安排一年級(jí)學(xué)生單人單桌、背對(duì)抽屜,二至六年級(jí)學(xué)生插花對(duì)坐;考試期間,每個(gè)考場(chǎng)安排兩位教師進(jìn)行監(jiān)考(任課教師不監(jiān)考自己所教的學(xué)科),教務(wù)處對(duì)各考場(chǎng)進(jìn)行不定期的巡視,做到了嚴(yán)肅考紀(jì);考試結(jié)束后密封裝訂試卷。閱卷實(shí)行不同年級(jí)教師對(duì)換,密封流水批閱,成績(jī)統(tǒng)計(jì)要求兩位老師一讀一記分等措施,所測(cè)出的各科成績(jī)真實(shí)可信。現(xiàn)將具體質(zhì)量情況分析如下:
從成績(jī)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量還有待提高,各年級(jí)基本上都存在不及格的現(xiàn)象,大多數(shù)科目的優(yōu)秀率不是太高;同時(shí)也可以看出學(xué)科之間。年級(jí)之間成績(jī)差距較大,發(fā)展不平衡。如語文成績(jī)優(yōu)于數(shù)學(xué),高年級(jí)成績(jī)優(yōu)于中年級(jí)成績(jī),語數(shù)成績(jī)又優(yōu)于科學(xué)和英語成績(jī)。
1、語文。
本次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),重點(diǎn)突出了學(xué)生全面分析、技能運(yùn)用等方面綜合能力的測(cè)試。閱讀、習(xí)作題的檢測(cè)比較靈活;試題體現(xiàn)了新課改的精神,各年級(jí)均注重了課外知識(shí)的考查,考查學(xué)生的運(yùn)用能力??雌匆魧懺~語,課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項(xiàng),學(xué)生都掌握得比較好,一般得分率都在90%以上;而分析運(yùn)用能力題即閱讀分析、習(xí)作,學(xué)生的得分率低于70%;有關(guān)課外知識(shí)的拓展得分率較低,以后各年級(jí)都要加強(qiáng)課外閱讀。特別是五年級(jí)的習(xí)作題,它是在上一題閱讀理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作的,真正考查了學(xué)生的語文能力。
2、數(shù)學(xué)。
本次試卷所出的試題能依據(jù)課標(biāo)和教材,覆蓋面廣,重視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、空間觀念以及解決實(shí)際問題能力的考查。從卷面看,無論是試題的類型,還是試題的表達(dá)方式,都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),并綜合應(yīng)用。通過不同形式,從不同側(cè)面考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況,考察的知識(shí)面多而廣。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問題生活化,以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的數(shù)學(xué)問題的合理性和靈活性。本次試卷除四年級(jí)、六年級(jí)偏難外,其余年級(jí)試題難易適中。
3、英語。
試題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神,卷面內(nèi)容新穎,圖文并茂,生動(dòng)形象,符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。試題多重視基礎(chǔ)知識(shí),又考查了學(xué)生運(yùn)用英語的能力,難易適中,注意新舊知識(shí)的有機(jī)結(jié)合,覆蓋面廣。
4、科學(xué)、品社。
試卷試題內(nèi)容實(shí)在,重點(diǎn)考查學(xué)生的記憶能力和實(shí)際操作能力,檢查學(xué)生是否具有科學(xué)實(shí)踐能力。試卷靈活性很強(qiáng),要求學(xué)生能夠?qū)A(chǔ)知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通,考察學(xué)生的創(chuàng)造性思維、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
1、語文。
(1)教師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)識(shí)字的教學(xué)方法,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。低年級(jí)在抓好字詞等基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),要注意培養(yǎng)學(xué)生的說話能力,拓展學(xué)生的知識(shí)面。中高年級(jí)在加強(qiáng)書寫指導(dǎo)上,不僅要求學(xué)生寫正確,更要要求學(xué)生寫美觀、寫規(guī)范、寫入體。
(2)加強(qiáng)教學(xué)與生活的聯(lián)系,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的語文,聯(lián)系生活學(xué)語文。教學(xué)每一篇課文,應(yīng)當(dāng)作一次閱讀訓(xùn)練來要求學(xué)生,教師在教會(huì)學(xué)生讀的同時(shí)要讓學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí),教師要在每一堂課中,適當(dāng)加入拓展訓(xùn)練,開拓學(xué)生的創(chuàng)造思維。
(3)教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)改進(jìn)作文教學(xué)方法,先讓學(xué)生對(duì)寫作感興趣,進(jìn)一步積累詞匯,要讓學(xué)生有話可說。
(4)加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀,拓寬學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。
(5)加強(qiáng)家校聯(lián)系,關(guān)心后進(jìn)生。注意做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
2、數(shù)學(xué)。
(1)立足教材,扎根生活。認(rèn)真鉆研教材,從生活數(shù)學(xué)做起,努力提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興趣。在教學(xué)中,我們既要以教材為本,扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí),又要緊密聯(lián)系生活,讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)解決生活的問題。
(2)重視過程,培養(yǎng)能力。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,要讓學(xué)生的思維得到充分的展示,讓他們自己來分析問題,設(shè)計(jì)解決的策略,提高教學(xué)的效率。多做多練,重視聯(lián)系生活實(shí)際,拓展思維,靈活的把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能。
(3)加強(qiáng)數(shù)理的教學(xué),例如小數(shù)和小數(shù)部分是兩個(gè)概念,加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力,平時(shí)有部分學(xué)生使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算,我們平時(shí)只是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生使用計(jì)算器,了解其功能,并不提倡作業(yè)中使用。
(4)數(shù)學(xué)課堂也要提倡培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力,加強(qiáng)訓(xùn)練說數(shù)學(xué),有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心和分析能力。
(5)加強(qiáng)基礎(chǔ),強(qiáng)化習(xí)慣。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如:審題、估算、驗(yàn)算、檢驗(yàn)方法等。
3、英語。
(1)端正學(xué)生學(xué)英語的態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。倡導(dǎo)“讀”英語,“說”英語,“用”英語,讓學(xué)生在使用對(duì)話中掌握對(duì)話,不能僅滿足于學(xué)生會(huì)讀,會(huì)背。
(2)努力鉆研教材,優(yōu)化課堂教學(xué),課堂上要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣,為學(xué)生學(xué)英語營造良好氛圍,努力提高英語課堂效率。
(3)重視基本語法的教學(xué),要結(jié)合具體語境進(jìn)行語法操練,切實(shí)做到“抓住話題,聯(lián)系語境,確定語法”,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。
(4)因材施教,在幫助提高后學(xué)困生的工作上,多動(dòng)腦筋運(yùn)用科學(xué)的方法使他們更有效地提高英語水平。
4、科學(xué)、品社。
(1)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、觀察、思維、推理能力是重中之重。因此,努力創(chuàng)造條件做實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作和教學(xué)。
(2)強(qiáng)調(diào)科學(xué)概念的背誦,讓學(xué)生吃透教材,靈活地理解,學(xué)會(huì)實(shí)際運(yùn)用。
當(dāng)然,面對(duì)考試成績(jī),總是幾家歡樂,幾家愁,有人歡喜有人憂,取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)請(qǐng)記住目前的成功是暫時(shí)的,你們學(xué)習(xí)生涯的路還很漫長(zhǎng),請(qǐng)不要被一時(shí)的鮮花和掌聲沖昏了頭腦,迷失了方向,驕傲的害處很多,但最危險(xiǎn)的結(jié)果是讓人變的盲目,變得無知。驕傲?xí)嘤驮鲩L(zhǎng)盲目,讓我們看不到一直向前延伸的道路,讓我們自認(rèn)為已經(jīng)到達(dá)了山峰的頂點(diǎn),再也沒有爬升的余地,而實(shí)際上我們正在原地踏步,所以說驕傲是阻礙我們進(jìn)步的大敵,我們要切記勝不驕、敗不餒。這樣我們才會(huì)百尺竿頭,更上一層樓,獲得更大的成功。
對(duì)于考試失利的同學(xué),我覺得也未必是壞事,有位哲人曾說過:“挫折和失敗,是天才的晉升之階,信徒的洗禮之水,能人的無價(jià)之寶,弱者的萬丈深淵”。我們要坦然面對(duì)失敗找到失敗的原因,失敗乃是成功之母,我們從什么地方跌到,就從什么地方爬起來,努力學(xué)習(xí),總結(jié)反思。相信我們一定可以看見勝利的曙光。
希望同學(xué)們能以這次期中考試為動(dòng)力,百尺竿頭更進(jìn)一步,期末取得更好的成績(jī)。
考試總結(jié)小學(xué)篇十六
數(shù)學(xué)的應(yīng)用題都對(duì)了,很正常。可前面的題錯(cuò)的太慘了!30.76千米等于()米,我應(yīng)該會(huì)做吧?可我扣了1.5分,(沒看到題)。一二三年級(jí)我也是這樣的這題沒有做完就做下一題?!拔恢门c方向”本來對(duì)西偏北、北偏西有點(diǎn)不熟扣了4分。第10題一試就出來了,可偏偏這題錯(cuò)了計(jì)算,計(jì)算,又是計(jì)算扣了2.5分。操作題更慘了,8分的題目我扣了4分。
努力吧!上課認(rèn)真聽講,不粗心吧!
語文83.5分。
第一題全對(duì),很好!第二題拼音寫得太慌,沒有寫對(duì)。學(xué)習(xí)的成語“聞名遐邇”是嗎?聞名遐邇當(dāng)然不是關(guān)于學(xué)習(xí)的成語。得意洋洋的反義詞和濫竽充數(shù)的近義詞我還不知道呢!亂填了兩個(gè)詞。其實(shí)也該是垂頭喪氣和魚目混珠。
第七題純屬馬虎“拿出、放在、蓋上”我分別寫的是“拿、放、蓋”!理解課文是主要,我卻在老師講過的基礎(chǔ)上還做錯(cuò)!閱讀扣了4分?!安挥浧鋽?shù)”本在耐心、仔細(xì)的找一找就能找到,我卻放棄了那一分鐘時(shí)間??哿?分!
總之,我不滿意!以后我得上課認(rèn)真聽講,考試看清楚題目,多積累。多寫日記多寫作文,耐心一點(diǎn),多檢查。別考試也慌著玩。
英語80分。
聽力部分除了第三題的錯(cuò),全對(duì)。第三題的“拍手”和“玩指頭”沒弄清楚,扣了4分。字母我怎么會(huì)錯(cuò)?可我u-x的之間掉了v、w,扣了食物的兩分呀!第八題,“我的鉛筆盒在哪兒”我是在不知道,可“跑出門外”是可以用排除法呀!倒霉的兩分!我竟然緊張得臉birthday和friday、星期六和星期天都分不清了!
以后一定一定——千萬千萬要記住復(fù)習(xí)!
考試總結(jié)小學(xué)篇一
臨近期末,為進(jìn)一步做好期末備考工作,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,__初中“四力并舉”期末備考在行動(dòng),主要工作總結(jié)如下:
一是專題會(huì)議,積極動(dòng)員。學(xué)校組織全體教師召開期末備考專題會(huì)議,搞好期末復(fù)習(xí)動(dòng)員。學(xué)校要求各教研組組織同科教師召開期末備考研討活動(dòng),各任課教師認(rèn)真研究歷年期末檢測(cè)題,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際及學(xué)生的知識(shí)掌握情況,對(duì)期末復(fù)習(xí)進(jìn)行整體規(guī)劃并制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,細(xì)化每節(jié)課的復(fù)習(xí)任務(wù)及目標(biāo)。
二是分析考題,明確考點(diǎn)。為使教師更好地把握期末命題方向及考查內(nèi)容,學(xué)校要求每位教師認(rèn)真研究分析歷年期末檢測(cè)試題,明確檢測(cè)題型、重點(diǎn)、難點(diǎn)及失分點(diǎn),教授學(xué)生答題方法策略,對(duì)學(xué)生出錯(cuò)率較高的知識(shí)點(diǎn),舉一反三,精講多練,并設(shè)計(jì)易錯(cuò)題專項(xiàng)訓(xùn)練。
三是抓好作業(yè),全員提升。學(xué)校要求各教研組搞好集體備課,群策群力,對(duì)課后作業(yè)的.內(nèi)容、形式、數(shù)量進(jìn)行研究、設(shè)計(jì),在抓好雙基的基礎(chǔ)上,緊緊圍繞檢測(cè)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及失分點(diǎn),設(shè)計(jì)分層作業(yè),學(xué)校還要求學(xué)生建立并用好錯(cuò)題集錦簿,使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到最大程度的提升。
四是家校聯(lián)手,齊抓共管。學(xué)校要求各班開好班會(huì),指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理地安排復(fù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容,掌握復(fù)習(xí)方法及技巧,養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)總結(jié)習(xí)慣,班主任及時(shí)與家長(zhǎng)交流溝通,要求家長(zhǎng)積極支持配合學(xué)校工作,在家監(jiān)督好學(xué)生的作息,督促學(xué)生自覺進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,搞好備考復(fù)習(xí)。
考試總結(jié)小學(xué)篇二
期末考試已經(jīng)結(jié)束,手中拿著試卷及成績(jī)表,既有看到一些孩子取得好成績(jī)的欣慰,也有存在不足的失落。下面我針對(duì)我們二一班語文考試中的得與失,做一總結(jié)。
人數(shù):全班39人,總分3594,平均分92.2,及格率100%、優(yōu)秀率85%。
1、看拼音寫詞語部分:大部分學(xué)生書寫正確,但還有小部分同學(xué)失分比較多,原因有不會(huì)讀拼音,還有的是書寫不規(guī)范而扣分。
2、在比一比組詞,寫帶有偏旁的字,這幾個(gè)小題中,組詞完成得較好,少數(shù)同學(xué)失分。
3、按課文內(nèi)容填空`:大部分學(xué)生對(duì)課文熟悉,但還有小部分同學(xué)課文背不熟練,錯(cuò)別字的出現(xiàn),從而出現(xiàn)了失分。
4、補(bǔ)充句子,大部分學(xué)生完成得較好,小部分同學(xué)說話、想象能力較差而失分。
5、課外閱讀:完成得不是很好,因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生閱讀量不多,理解能力也不大好,有的學(xué)生漏做題目,對(duì)完成這樣的題目有點(diǎn)困難。
學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面的正確率比較高:字詞部分孩子們都能熟練的掌握,正確率較高。讀讀背背根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空等題目學(xué)生掌握得不錯(cuò),能靈活運(yùn)用學(xué)過的知識(shí),得分較高,說明我們?cè)诮虒W(xué)的過程中,對(duì)有關(guān)基礎(chǔ)方面的拼音、字、詞、課文內(nèi)容還是抓的比較扎實(shí)的。
錯(cuò)誤率較高的題目:
1、排列順序題,這一題對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生本身就有很大的難度,共有6句話,要求排成一段通順的話,很多同學(xué)失分。
2、最后一個(gè)寫話題,有的學(xué)生寫得不具體,有的錯(cuò)別字比較多,但最突出的問題在不會(huì)審題,要求寫150個(gè)字以上。而且需要加強(qiáng)檢查習(xí)慣的訓(xùn)練培養(yǎng),寫完句子以后要讀一讀,看一看是否通順。
我打算在以下方面作出努力:
1、知識(shí)學(xué)習(xí)偏重于積累,是能力培養(yǎng)的前提條件;能力培養(yǎng)是對(duì)知識(shí)的遷移和運(yùn)用,也是知識(shí)學(xué)習(xí)的最終目的。遵循知識(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)相結(jié)合這一教學(xué)原則,才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。試卷答題情況就足以證明:知識(shí)與能力同樣重要,抓雙基是一項(xiàng)務(wù)實(shí)工程,只有務(wù)實(shí),才能創(chuàng)新。在平時(shí)的語文教學(xué)中,一定要遵照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,既重視閱讀和寫作,又兼顧書寫、背誦和積累,打?qū)嵒A(chǔ),提升能力,以求創(chuàng)新。
2、這次考試結(jié)束后,很多老師和學(xué)生感覺試題類型和平時(shí)做的練習(xí)不太一樣,而且平均分不高。分析原因,我認(rèn)為最關(guān)鍵的問題不是試卷的題型跟平時(shí)的練習(xí)是否一樣,而應(yīng)該從我們自身找原因。這次試卷,開放性試題和拓展延伸的內(nèi)容學(xué)生做得也不太好,而且一個(gè)知識(shí)點(diǎn)采用了跟以往所不同的呈現(xiàn)形式,學(xué)生就感覺無從下手了。因此,樹立大語文教學(xué)觀,培養(yǎng)學(xué)生諸方面能力便顯得尤為重要。
3、立足于課堂,培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來失分嚴(yán)重,本次考試也不例外,提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂,立足于課本,而不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習(xí)。我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力,更要提高學(xué)生的閱讀水平。
以上是本班語文期末考試情況分析,也許會(huì)有許多不當(dāng)之處,但定會(huì)對(duì)我的教學(xué)有幫助,只要努力就一定會(huì)有收獲!相信,我們的明天會(huì)更好!
期末考試結(jié)束了,通過對(duì)考試成績(jī)的分析,靜下心思考,通過本次考試重新審視一下自己這段時(shí)間的教學(xué)工作。對(duì)于此次考試我做出了以下反思:
1、提領(lǐng)要點(diǎn)的能力。
就是從語句中提領(lǐng)要點(diǎn),如回答問題,其實(shí)都是考查學(xué)生是否抓得住文章、段落的要點(diǎn),即要點(diǎn)歸并法。這個(gè)能力今后在平時(shí)的教學(xué)中,閱讀文章中要注意培養(yǎng)。在講短文時(shí)盡量放慢速度,多讓他們說,從而表達(dá)出來,對(duì)那些學(xué)困生,要讓他們多重復(fù)別人所說的內(nèi)容,從短文中思索問題,在回答問題時(shí),讓他們把答案說完整。
2、對(duì)語言文字的感知和感悟能力,就是“語感”
通過朗讀讀書,以及大量的課外閱讀來逐步積累。每天讓他們利用晚上時(shí)間多讀15分鐘課外讀物,只有多讀才能形成獨(dú)立閱讀的能力。
3、審題能力答題方式。
訓(xùn)練學(xué)生靜心閱讀,看清題意,聯(lián)系上下文思考問題。這個(gè)能力其實(shí)就是應(yīng)試的能力,這個(gè)能力的欠缺往往導(dǎo)致了卷面上閱讀部分大量失分。學(xué)生們審題不清,抓不住主要題目意思,在平時(shí)教學(xué)時(shí),讓他們多讀幾遍要求,在真正理解的基礎(chǔ)上再放手做題,對(duì)學(xué)困生讓他們把要求講出來,真正讓他明白意思再做。下一步的具體措施總結(jié)如下:
1.著力培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。寫好字是學(xué)習(xí)語文的基本功,這項(xiàng)養(yǎng)成教育必須常抓不懈。
2.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的落實(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀文本的習(xí)慣。
3.增加課外閱讀量,提高語文素養(yǎng)。要提高學(xué)生的語文素養(yǎng),只有讓學(xué)生多讀書。學(xué)生沒有豐富的閱讀實(shí)踐,就不能提高分析、概括文本和理解的能力。書讀百遍,其義自現(xiàn)。
4、激發(fā)興趣,大力加強(qiáng)學(xué)生的作文訓(xùn)練。
我想,通過這次考試,自己在今后的教學(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),著眼于學(xué)習(xí)策略教學(xué)。繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究,不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué),采取多種形式進(jìn)行教學(xué),在實(shí)踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,提高閱讀能力和寫作水平;在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題方法,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)答題的好習(xí)慣。對(duì)于學(xué)困生,學(xué)習(xí)能力有待開發(fā)的學(xué)生,我想通過單獨(dú)輔導(dǎo),與學(xué)生家長(zhǎng)多溝通,盡量讓他們有所進(jìn)步,盡自己的最大努力。
考試總結(jié)小學(xué)篇三
28日,我校進(jìn)行了期中考試。由教導(dǎo)處統(tǒng)一出題,試卷以考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況為主,考試時(shí)間為1―6年級(jí)均為60分鐘。考試之后,各學(xué)年交替閱卷?,F(xiàn)將本次考試存在的問題做以總結(jié)如下:
1、各學(xué)年學(xué)生的試卷都比較整潔,能使用直尺、三角板等工具,書寫比較規(guī)范。
2、各年段的基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)還是比較到位的,特別是比較典型的試題,大部分學(xué)生掌握比較好,能正確解答。
3、大部分學(xué)生計(jì)算比較準(zhǔn)確,計(jì)算準(zhǔn)確率基本得到保證。
4、學(xué)生解決問題的能力有所提高。
從卷面整體來看:
1、部分學(xué)生概念不清晰、不扎實(shí)。主要體現(xiàn)在填空、判斷、選擇等類型題目上。
2、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生馬虎現(xiàn)象仍然很嚴(yán)重,多數(shù)同學(xué)丟分的主要原因是因?yàn)轳R虎造成的,不注意理解題目要求,盲目做題,沒有養(yǎng)成認(rèn)真審題、認(rèn)真作答的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如:六年級(jí)最后一道應(yīng)用題,得數(shù)要求保留整數(shù),整個(gè)學(xué)年沒按要求保留的將近20人。
3、不能根據(jù)題目特點(diǎn)靈活應(yīng)用運(yùn)算定律使計(jì)算簡(jiǎn)便。部分學(xué)生對(duì)于應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算的方法掌握不夠好,不能熟練、準(zhǔn)確地判斷哪道題能簡(jiǎn)算,哪道題不能簡(jiǎn)算,根據(jù)什么運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算。導(dǎo)致丟分比較多。
4、部分學(xué)年的動(dòng)手操作題答的不夠好。二年級(jí)畫連續(xù)平移的圖形、五年級(jí)畫先旋轉(zhuǎn)再平移的圖形等,丟分都比較嚴(yán)重。
5、個(gè)別學(xué)生解決生活中的實(shí)際問題能力還較差,不善于正確分析題目中所提供的數(shù)學(xué)條件。例如:三年級(jí)解決問題中“小明每天上學(xué),上午走一趟,下午也走一趟,他五天要走多少米?”這道題學(xué)生丟分比較多,學(xué)生忽視了往返的路程,應(yīng)該先用從學(xué)校到家的距離乘2,再乘5。
再例如:五年級(jí)試題中的解決問題第一題:“在一個(gè)棱長(zhǎng)6.5cm的正方體罐頭盒的四周貼上商標(biāo)紙,這張商標(biāo)紙的面積是多少?”有的學(xué)生直接就求正方體6個(gè)面的表面積,而不去考慮四周只貼四個(gè)面。
6、部分學(xué)年學(xué)困生仍然較多,部分學(xué)困生連最基本的知識(shí)都不能保證做對(duì)。
2、教學(xué)過程中,可以經(jīng)常插入以前學(xué)習(xí)過的基礎(chǔ)知識(shí),溫故而知新,使學(xué)生的基本功更扎實(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生做完題后認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
4、教師要加強(qiáng)集體備課,吃透教材,把握好知識(shí)體系,熟悉知識(shí)的覆蓋面,講課時(shí)注意知識(shí)的拓展及學(xué)生能力的培養(yǎng)。
5、關(guān)注兩頭的學(xué)生,注重輔優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)于學(xué)困生,要求他們掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)。
6、注重為學(xué)生提供豐富的與生活實(shí)際、與已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的素材,提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。加強(qiáng)解決問題的教學(xué),特別是分析數(shù)量關(guān)系的方法。注重培養(yǎng)審題意識(shí)和能力,理清數(shù)量關(guān)系,提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)信息的理解程度,讓學(xué)生循序漸進(jìn)地提高解決問題的能力。
考試總結(jié)小學(xué)篇四
四年級(jí)第一學(xué)期,首次出航,我就被落下了。自己太貪玩,駕駛著一條“學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)愀?,破損的超級(jí)差烏龍船”,真是一文不值。比起同學(xué)們奮力向前的新船,不知差了多少倍。
看到自己的成績(jī),我這個(gè)“水手”一點(diǎn)都不高興。心里想開心點(diǎn)可就是開心不起來。因?yàn)椋译y以向我的“船長(zhǎng)”——爸爸交待。
出乎意料,“船長(zhǎng)”沒有罵我打我,只是平靜地說:考試完了,爸爸答應(yīng)你的,去看電影,咱們走吧!
看完電影,回到家。晚上睡在床上,我想了很多。夢(mèng)中的我好像駕駛著快速“賽爾號(hào)”
考試總結(jié)小學(xué)篇五
這是九年級(jí)第一次思品開卷考試,試題難度不大,題型符合中考題的要求,題目基本涵蓋了九年級(jí)全冊(cè)的基礎(chǔ)知識(shí),題量可以,開放題目難度系數(shù)中等。學(xué)生的成績(jī)不理想,各班還存在不及格的現(xiàn)象。此成績(jī),難應(yīng)以對(duì)中考的挑戰(zhàn)。
究其原因:第一,對(duì)開卷考試的誤解。有些人認(rèn)為,開卷考試輕松容易,到時(shí)翻看課本或材料即可,無需花費(fèi)心思去學(xué),也不需用時(shí)間復(fù)習(xí),更沒必要深入練習(xí)思考總結(jié)。思品課已失去了存在感和尊嚴(yán)感。第二,平時(shí)缺乏訓(xùn)練開卷的時(shí)間,速查課本搜集整理加工知識(shí)的能力很低,更談不上靈活應(yīng)變拓展知識(shí)解決問題的能力。每周一節(jié)課只是匆匆的知識(shí)過客,囫圇吞棗而已。等到再上思品課,已學(xué)過的內(nèi)容如過眼煙云。缺乏知識(shí)基礎(chǔ),能力無從提升。第三,思品中考劃分等級(jí),不給力。思品成績(jī),不加入中考總分,誰為此多下一分功夫?以上因素的疊加,思品成績(jī)結(jié)果已清晰可見。
應(yīng)對(duì)策略:首先學(xué)會(huì)正確看待開卷考試。開卷考試減少的是知識(shí)的死記硬背,增加的是知識(shí)領(lǐng)悟運(yùn)用,開卷考試考的是綜合的能力(審題、多角度思維、寫作等),較量的是思想人文素養(yǎng)。其次,必須多訓(xùn)練開卷考試,勤總結(jié)做題竅門,切實(shí)提高準(zhǔn)確快速答題完美書寫的能力。例如重點(diǎn)訓(xùn)練思品中考題,研究中考出題規(guī)律,找到答題方法。最后,期待學(xué)校家庭對(duì)思品的大力重視和實(shí)際支持。
考試總結(jié)小學(xué)篇六
時(shí)間匆匆流過,在不知不覺中期中已經(jīng)到來,這預(yù)示著一學(xué)期已經(jīng)過了一半,我們將有一個(gè)新的開始。
在期中復(fù)習(xí)期間,我了解到了自己的許多優(yōu)點(diǎn)與不足??梢哉f,期中復(fù)習(xí)是個(gè)了解自我,認(rèn)知自我的階段過程。我在這個(gè)過程中學(xué)到減輕的方法。初中生的心態(tài)不同,作為我來說就容易產(chǎn)生壓力,可壓力排不出去就會(huì)影響學(xué)習(xí)和發(fā)揮。對(duì)于一個(gè)較愛沉默的女孩而言,多與人交流溝通是我減壓的最好方式。
期中復(fù)習(xí)。我還學(xué)到了不要把分?jǐn)?shù)看得太重。雖然成績(jī)重要,但懂得全面的知識(shí)是最重要的。在學(xué)習(xí)之中體會(huì)到樂趣,積極主動(dòng)地伸出渴求的雙手,睜大探究的眼睛比任何一切灌輸都好。
其實(shí),我覺得心態(tài)好,樂觀對(duì)待每一件事情,在學(xué)習(xí)上也會(huì)有所成就。心平氣和地解決每一道難題,靜靜的去思考每一個(gè)解題步驟,從中去想到方法,解題技巧。
期中考試之后,我需要更加邁進(jìn),也需要不斷改進(jìn),不斷改善自己的學(xué)習(xí)方法。我覺得自己往往不注意細(xì)節(jié),難點(diǎn)常常早已掌握,只是在一些不引人注意的地方放了點(diǎn)炸藥,最后把整道題都?xì)Я?。在以后,我?huì)努力改掉這個(gè)毛病,爭(zhēng)取連點(diǎn)火星都見不著。
我自己復(fù)習(xí)的程度還不夠,導(dǎo)致學(xué)過之后愛忘。在以后的日子里,我會(huì)學(xué)著有計(jì)劃的進(jìn)行復(fù)習(xí),學(xué)好文化課。
這次期中考試,不論收獲的多還是少,得到的都是自己所能接受的。考試就是為了在以后的日子里進(jìn)步得更快。
考試總結(jié)小學(xué)篇七
本套教材為學(xué)生提供了大量的生活場(chǎng)景語言豐富、生動(dòng)其中也為我們提供了許多英美的生活方式及傳統(tǒng)文化。其目的是有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣使用英語的能力。教材尤其重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語境的理解能力和運(yùn)用英語交際的能力。小學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性通過考試的形式來檢測(cè)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。
本次期中考試分聽力和筆試兩部分其中聽力40分筆試60分滿分100分。五年級(jí)學(xué)生總體情況很好。與以往相比學(xué)生之間差距開始縮小低分群體開始減少總體情況有所好轉(zhuǎn)但與平行班級(jí)差距仍然不小總體仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。
1、聽力部分五年級(jí)聽力部分的題型主要有聽音編號(hào)、聽音填空和看圖選擇。測(cè)試內(nèi)容的第三大題最難著重于檢測(cè)學(xué)生在相應(yīng)的語境中獲取信息和理解語言的能力以及學(xué)生的主觀理解和實(shí)際應(yīng)用能力。如果學(xué)生能從時(shí)間的角度思考而不是特意地區(qū)分它們的差異那么難度將會(huì)大大降低。平時(shí)的課堂上我對(duì)聽說的訓(xùn)練一直比較有力度并作為重點(diǎn)來抓目前看來學(xué)生的聽說能力有了較大的發(fā)展。在聽力部分中學(xué)生的得分都是較高的。
2、筆試部分第一大題是單詞默寫從13單元的單詞表中抽查了10個(gè)學(xué)過的詞??荚嚽拔以髮W(xué)生單詞一個(gè)都不許錯(cuò)后來從卷面上看大多數(shù)學(xué)生還是比較認(rèn)真和掌握扎實(shí)的出錯(cuò)率很低。
英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出“學(xué)生的聽說讀寫技能應(yīng)該得到均衡的發(fā)展高年級(jí)學(xué)生在讀寫發(fā)面要進(jìn)一步加強(qiáng)”外語學(xué)習(xí)的過程是聽說讀寫四個(gè)技能綜合發(fā)展的過程。語音詞匯和語法的學(xué)習(xí)在這幾個(gè)技能學(xué)習(xí)過程中是逐步得到熟練掌握的。在這次考試命題時(shí)我有意向中學(xué)試卷模式靠攏在考試中增加了閱讀的內(nèi)容并提高要求讓孩子在閱讀后用句子的形式來回答問題。為了讓學(xué)生不感到太突然我選擇的文章是他們學(xué)過的課文大部分學(xué)生都能用完整的句子來回答問題但有個(gè)別的同學(xué)暴露出語感不強(qiáng)的問題。
漢譯英是個(gè)很難拿滿分的題。這個(gè)大題的命題要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教學(xué)大綱的站在為學(xué)生順利過渡小升初的角度上考慮漢譯英是很有必要的。成績(jī)?cè)?0分以上的同學(xué)在這一大題上幾乎都扣了分。今后我會(huì)加強(qiáng)這種題型的訓(xùn)練。
1、正確使用課堂用語為學(xué)生提供有效的英語學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)中注意情境教學(xué)創(chuàng)設(shè)生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)。
2、加強(qiáng)課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。
3、重視基本語法教學(xué)。可以通過改錯(cuò)、單選等形式對(duì)教材中的簡(jiǎn)單語法項(xiàng)目進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)要將所涉及到的語法項(xiàng)目講清講透不要讓學(xué)生似懂非懂反而影響學(xué)生以后對(duì)語法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
4、理性對(duì)待學(xué)生訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤、缺陷和不足及時(shí)糾正學(xué)生發(fā)生的讀音、書寫等方面的問題避免學(xué)生走進(jìn)學(xué)習(xí)的誤區(qū)。
5、注意對(duì)重、難點(diǎn)句型及課文中短語的有效訓(xùn)練??梢酝ㄟ^鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容自編自演對(duì)話或短句形式來鞏固這部分知識(shí)也可通過有效的習(xí)題訓(xùn)練來引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解題技巧。
李燕、陳海濤、朱浩寧、李雨龍、姚婉君。
考試總結(jié)小學(xué)篇八
上周,在忙碌中我校進(jìn)行了期中檢測(cè),現(xiàn)將這次檢測(cè)情況簡(jiǎn)單作以下匯報(bào):
本次期中測(cè)試二、六年級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,平均分都在90分以上,一、三、四、五年級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)掌握相對(duì)有些薄弱。其中出現(xiàn)的共同問題是:
1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠扎實(shí)。
2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固。
3、閱讀理解與作文相對(duì)薄弱。
針對(duì)以上問題教研組講采取以下整改措施:
1、平時(shí)教學(xué)中,注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與鞏固,反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生多讀、多寫、多記、開展詞語默寫競(jìng)賽、規(guī)范字書寫的等活動(dòng)。
2、以“教研組聽課活動(dòng)”為契機(jī)組織老師多聽課,課下多交流,解決困惑。
3、利用圖書館與班級(jí)圖書柜讓學(xué)生多讀書,讀好書,積累好詞好句好段,為作文打基礎(chǔ)。
4、作文方面低年級(jí)引導(dǎo)孩子寫好一段話,中高年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生“勤練筆”通過寫日記、小練筆等形式讓學(xué)生關(guān)注生活,培養(yǎng)孩子寫作的興趣及方法并逐步培養(yǎng)學(xué)生自改、互改作文的能力。
5、最重要的是培優(yōu)補(bǔ)差,輔導(dǎo)后進(jìn)生,切實(shí)提高及格率。
以上是我對(duì)語文教研組針對(duì)這次期中檢測(cè)作出的總結(jié),我們語文教研組雖說相對(duì)薄弱,但我們今后一定會(huì)團(tuán)結(jié)合作更加努力的。
考試總結(jié)小學(xué)篇九
迎著晚春的和煦的陽光,捧著收獲的累累碩果,我們?cè)诖苏匍_期中考試總結(jié)大會(huì),表彰在期中考試和鎮(zhèn)九年級(jí)測(cè)評(píng)中取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)。在去年年底七、八年級(jí)鎮(zhèn)測(cè)評(píng)中,我校除個(gè)別科目第二外,其余科目全部第一,在今春剛剛結(jié)束的九年級(jí)測(cè)評(píng)中,全鎮(zhèn)前100名有我校58人,前120名有我校67人遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其它三所學(xué)校。在剛結(jié)束的理化生實(shí)驗(yàn)操作考試中,我校學(xué)生得滿分15分的就有37人,14分和14.5分的共有54人,大部分學(xué)生成績(jī)?cè)?3分以上。優(yōu)異成績(jī)的取得,凝聚了全體學(xué)生和教職員工的汗水,我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)辛勤耕耘的全校教職員工表示衷心的感謝,同時(shí)讓我們用熱烈的掌聲來表示對(duì)獲獎(jiǎng)同學(xué)的祝賀。
從我校走出的眾多莘莘學(xué)子中,有許多現(xiàn)在已成為各個(gè)行業(yè)的成功人士,他們不僅是我們白璧鎮(zhèn)一中的驕傲,更是今天在座各位同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,希望大家追尋著這些優(yōu)秀畢業(yè)生的足跡,踏上自己人生的光輝里程,我相信,在座的各位同學(xué)只要通過自己的不懈努力,每個(gè)人都能進(jìn)入自己心目中理想的學(xué)府。
那么,要怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想呢?我覺得,首先要做到以下兩點(diǎn):
大凡在某一方面有所成就的人,無一不是在自己所從事的行業(yè)中善于學(xué)習(xí)的人。這些人的知識(shí)能力并不是與生俱來、生而有之的,而是通過后天的努力學(xué)習(xí)獲得的,而且他們工作以后仍然不斷完善和提高自己。我們最近能否取得良好的成績(jī)、兩個(gè)月后能否考取理想的學(xué)校、將來能否從事一份好的工作,都取決于我們現(xiàn)在的是否善于學(xué)習(xí),以及在以后的學(xué)習(xí)中知識(shí)和能力的積累。
中學(xué)時(shí)期大家培養(yǎng)自己高尚情操、塑造自己完美人格的重要時(shí)期。作為新時(shí)期的中學(xué)生,首先要懂得做人的基本準(zhǔn)則,知道什么是美、什么是丑、什么可以做、什么不可以做。昨天下午我聽到有兩個(gè)同學(xué)邊走邊聊,每說一句話都用一句國罵把對(duì)方的母親罵上一遍,兩人竟誰也沒有感覺,依然麻木的聊的火熱,不知他們的母親聽了該有何敢想,該會(huì)感覺到如何的難受?做一個(gè)有道德、有修養(yǎng)、文明守紀(jì)的人,就是要從自我做起,從身邊的小事做起,從一言一行、一舉一動(dòng)中展示出自己良好的精神風(fēng)貌。不隨地吐痰,不以大欺小、張口罵人、起惡意外號(hào)等等。隨地吐痰,別人會(huì)怎么形容你呢?恃強(qiáng)凌弱、出口罵人、惡意侮辱別人,你自己不是在為辛辛苦苦生你養(yǎng)你的親娘找罵嗎?我希望極個(gè)別有此現(xiàn)象的學(xué)生都能注意到這一點(diǎn)并及時(shí)改正,做一個(gè)有道德、有修養(yǎng)、文明守紀(jì)的人。
希望五一開學(xué)之后,每個(gè)同學(xué)都能努力學(xué)習(xí)、以禮相待,走進(jìn)校園,聽到的是溫馨的問候、朗朗的書聲,看到的是潔凈的校園,綠色的花草。我們的心情也一定會(huì)格外清爽,人格也得以凈化和提升,我們也就能成為一個(gè)對(duì)自己對(duì)家庭對(duì)社會(huì)有用的人。最后祝在座的所有同學(xué)都能用自己的努力,澆灌出自己人生最美麗、最絢爛的花朵。
考試總結(jié)小學(xué)篇十
對(duì)于六年級(jí)的語文試卷,我們似乎把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)掌握牢固程度估計(jì)過高,當(dāng)考試成績(jī)出來以后,我們的心里很不是滋味,全年級(jí)80分以上的只有4人,分?jǐn)?shù)集中到七十分以下的有十幾個(gè)人,甚至許多孩子出現(xiàn)了不及格的現(xiàn)象。坐在辦公桌前,一遍又一遍的翻著試卷,一題又一題的做著分析,為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,現(xiàn)將試卷做以全面分析,并對(duì)今后的工作進(jìn)行改進(jìn)。
本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則,除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外,還增加了一些開放性、實(shí)踐性的考查,注重考查學(xué)生的語文綜合實(shí)踐能力,本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。
1、重積累。學(xué)文如積沙,作為語文學(xué)科而言,積累非常重要,只有厚積才能薄發(fā)。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況,如:第一題拼一拼,寫一寫;第二題給帶點(diǎn)的字選正確的讀音,第三題形近字組詞,第五題填上合適的詞語和第六題把詞語補(bǔ)充完整。
2、重運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解,通過對(duì)詞語所在句子的理解,依靠語言環(huán)境提供的信息來認(rèn)知詞語,體會(huì)詞語的意思。如:第四題選擇照例子寫一寫。第七題是考查學(xué)生對(duì)描寫春天和時(shí)間很短的詞語的掌握情況以及對(duì)讀書格言的積累。
3、重發(fā)展。試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間。如課外閱讀、作文,既能考核出學(xué)生語言發(fā)展能力同時(shí)也開發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維。
(一)、基礎(chǔ)知識(shí)。
1、形近字組詞。正確率很高,極少部分學(xué)生有錯(cuò)別字現(xiàn)象,由于出現(xiàn)了還沒有學(xué)過的“拒”字,不少學(xué)生不認(rèn)識(shí),可見課外識(shí)字的能力還需加強(qiáng)。
2、照樣子寫詞語中,大部分學(xué)生能熟練掌握,對(duì)像“汪汪”的疊音詞不能列舉太多。
3、填反義詞組成成語,卷子上出現(xiàn)的詞語都是平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練的,可是一變換形式,學(xué)生就茫然,所以老師在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候要注意靈活性與全面性的統(tǒng)一。
5、古詩積累學(xué)生掌握不夠熟練。
(二)、閱讀理解。
此題是既跟基礎(chǔ)知識(shí)有聯(lián)系,又與“語文素養(yǎng)”密切相關(guān),綜合考察了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
1、劃去括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。有個(gè)別學(xué)生還是不審題,把正確的給選了出來。
2、摘抄文章中的比喻句,并寫出把什么比作什么,有的學(xué)生只摘抄半句話,可見我們平時(shí)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練需加強(qiáng)整句話的練習(xí)。
3、學(xué)生如能讀懂文章,就能選出正確的答案,這又回到了學(xué)生的語文理解能力。能直接反映出學(xué)生的語文理解能力。大部分學(xué)生能正確理解文章內(nèi)容,個(gè)別學(xué)生缺乏語文理解能力。
4、從短文中你學(xué)到了什么,這道題考察了學(xué)生的發(fā)散性思維,大部分學(xué)生能根據(jù)文章的真正含義正確理解,個(gè)別學(xué)生語言組織能力較差,說不明白。
(三)、作文。
個(gè)別學(xué)生在完整描寫一件事,語言表達(dá)通順上還有待提高,個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)了所寫的事例與所要表達(dá)的內(nèi)容不相符合的錯(cuò)誤。學(xué)生的錯(cuò)別字和語句的完整有待提高。
(一)教法:
1、認(rèn)真鉆研教材,研讀課標(biāo),正確把握教材的重難點(diǎn),精心組織教學(xué)活動(dòng)。
2、摒棄工作中的偶爾浮躁的工作作風(fēng),嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)為學(xué)生做好榜樣。扎扎實(shí)實(shí)的搞好教學(xué)工作。
3、注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng),特別是在審題時(shí),不能掰碎了喂給學(xué)生,要鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考,提高審題的能力。
4、利用好早自習(xí),培養(yǎng)好小干部,組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
5、平時(shí)把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中,不到考試臨時(shí)抱佛腳。
(二)學(xué)法:
1、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看,學(xué)生在寫字方面對(duì)漢字的基本筆畫,間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范,學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯(cuò)別字較多。教師平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書。利用學(xué)后班時(shí)間練習(xí)寫字。
2、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度,平時(shí)提高要求,端正態(tài)度,作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng);養(yǎng)成良好的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
3、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中,教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí),要將閱讀延伸至課外,鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍,豐富積累,提高自身的閱讀水平。
4、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo),注意學(xué)生思維的訓(xùn)練,建立錯(cuò)別字小檔案,減少作文的錯(cuò)別字,注意提高學(xué)生的閱讀積累,針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn),字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句,養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。
5、還有加強(qiáng)優(yōu)等生的培養(yǎng),學(xué)困生的指導(dǎo),提高優(yōu)等生人數(shù)。
考試總結(jié)小學(xué)篇十一
出門時(shí)告訴弋同學(xué),本次考試沒有復(fù)習(xí),基本算是裸考,我現(xiàn)在想知道在裸考的情況下弋同學(xué)的表現(xiàn)是如何?我之所以沒有幫助弋同學(xué)復(fù)習(xí),還有一個(gè)重要的原因是,讓弋同學(xué)知道學(xué)習(xí)不是一天兩天的事,是一個(gè)長(zhǎng)久的事,是每天都要堅(jiān)持的事,在小學(xué),我們要抓的是平時(shí)的每一天,抓的是一個(gè)過程,而不是考試的的結(jié)果。對(duì)于今天的考試,我只有一個(gè)要求,看清題目,多讀幾遍。
周二下午,知道了數(shù)學(xué)成績(jī),弋97.5分,碩91分,最高分時(shí)四班的趙哲翔99分;以及英語成績(jī),弋83.5分,碩74分,最高分四班的何筱希95分,五個(gè)班只有5個(gè)人是90分以上,這次弋同學(xué)在英語上狠狠地摔了一跤,有5分的名詞復(fù)數(shù),平時(shí)都是很注意的細(xì)節(jié),這次一分也沒有得,聽力上3分,大小寫上0.5分,連詞成句4分,閱讀上4分,看似都是很簡(jiǎn)單的題目,要想的高分,還是要細(xì)心再細(xì)心,陷阱很多,要全部掌握還是要花點(diǎn)心思的?;蛟S孩子會(huì)在這個(gè)次的英語考試成績(jī)吸取一些教訓(xùn)。
到周三中午,知道期中考試語文分?jǐn)?shù),弋95分,最高分是四班的何筱希同學(xué)97.5分,弋同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)全部正確,作文扣3分,閱讀理解總共扣2分,其中有一個(gè)選字忘記選了,扣0.5分,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)了4個(gè),扣1分,還有一個(gè)詞語:森林的林漏寫了,扣0.5分。閱讀里面的兩個(gè)半分可以做出來。碩同學(xué)92.5分,這個(gè)成績(jī)也是不錯(cuò)的,作文只扣了2分,還有5分基本上扣在閱讀理解上面。
這次考試分?jǐn)?shù)損失最大的是英語,英語一直是弋同學(xué)的驕傲,在整個(gè)年級(jí)都不是很好的情況下,弋同學(xué)一直都不錯(cuò),幾次都是遙遙領(lǐng)先,這次狠狠地跌倒了,也告訴我們?nèi)〉玫倪@點(diǎn)成績(jī)不要驕傲,跟不能滿足于當(dāng)前取得這點(diǎn)英語成績(jī),一驕傲就會(huì)給點(diǎn)顏色看看。
另外,通過本次考試,深深明白,知識(shí)是要靠平時(shí)積累的,要注意平時(shí)的積累,學(xué)習(xí)要注重過程知識(shí)的積累,考試才不會(huì)慌張。到最后是不為考試而考試。
考試總結(jié)小學(xué)篇十二
各位老師、各位同學(xué):
下午好!
本學(xué)期在各位老師辛勤工作下,20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期期中考試已順利結(jié)束,在這次考試中有許多同學(xué),許多班級(jí)取得了可喜的成績(jī)。其實(shí),其中考試是對(duì)每位同學(xué)半學(xué)期學(xué)習(xí)情況檢查和總結(jié)。也是對(duì)各位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的檢查和總結(jié)。這次期中考試的成績(jī)與各位同學(xué)期中考試前制定目標(biāo)相比,絕大部分同學(xué)達(dá)到了預(yù)期效果。但也有部分同學(xué)與原定目標(biāo)還存在一定差距,這次期中考試成績(jī)與我們?nèi)w教師辛勤教育,教學(xué)是分不開的,與大部分同學(xué)勤奮刻苦分不開的,一份耕耘,一份收獲。在這次期中考試中,每個(gè)班級(jí)都涌現(xiàn)出成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,下面對(duì)這些其其中考試中取得優(yōu)秀成績(jī)提出表揚(yáng),這些同學(xué)分別獲各班語、數(shù)總分前三名。(附前三名名單)。
以上這些同學(xué)之所以能達(dá)到預(yù)期目標(biāo),是因?yàn)檫@些同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)刻苦、方法正確、態(tài)度端正。同時(shí)與我們班主任、課任教師辛勤勞動(dòng)分不開的。有許多班主任利用課余時(shí)間找同學(xué)們談話交流,耐心啟發(fā)誘導(dǎo),,幫助同學(xué)們樹立信心。這些同學(xué)值得我們?cè)谧型瑢W(xué)學(xué)習(xí),平時(shí),以他們?yōu)榘駱?,向他們看齊,力爭(zhēng)在下次考試中能實(shí)現(xiàn)自己預(yù)定的目標(biāo)。
在這次考試中,有幾個(gè)班級(jí)在這次期中考試中也取得了優(yōu)異的成績(jī),語文、數(shù)學(xué)平均分也是很好的。
同學(xué)們,期中考試是階段性考試是對(duì)前半學(xué)期各位同學(xué)學(xué)習(xí)的檢測(cè),考得分的同學(xué)要再接再厲,都得不好的同學(xué)不要灰心喪氣,應(yīng)奮起直追,一次失敗算不了什么,關(guān)鍵就怕失敗不去反思。其中考試成績(jī)公布后,每個(gè)班級(jí)的課任教師都參與到你們班級(jí)其中考試分析會(huì),幫助你們分析本學(xué)科生分原因存在問題,以及在下階段采取補(bǔ)救措施,提出了明確要求。希望各位同學(xué),引起高度重視,其中分析會(huì)有關(guān)內(nèi)容。下面就今后的學(xué)習(xí)情況給同學(xué)們提三點(diǎn)要求:
各班級(jí)都召開了其中考試分析會(huì),其主要目的要求同學(xué)們端正態(tài)度,明確目的。特別是語文、英語兩門學(xué)科教師,他們利用晨讀期間,布置了晨讀目標(biāo)讓你們做到了目標(biāo)明確,背誦記憶容易掌握,便于鞏固。
充分利用好屬于自己自由支配的時(shí)間,即,一節(jié)晨讀課,晚上在家的學(xué)習(xí)。這“兩個(gè)時(shí)間”大部分時(shí)間由自己決定。所以要把握好,利用好,才能利用好,才能效果好。俗話說:“一日學(xué),一日功;一日不學(xué),十日空。但是,仍然有部分同學(xué)三分鐘熱情,白白浪費(fèi)時(shí)間。甚至就連課堂上都不認(rèn)真聽講,不能按時(shí)完成作業(yè)。這種壞毛病,不良習(xí)慣一定要改掉。
上面講到的屬于自己支配的兩個(gè)時(shí)間要充分安排好,利用好,才能效果好,要想效果好,方法很重要,不同的學(xué)科有不同的特點(diǎn)。針對(duì)本學(xué)科特點(diǎn),尋找最適合自己學(xué)習(xí)的途徑。學(xué)習(xí)效率才能提高。我建議同學(xué)們晨讀主要記憶、背誦語文科有關(guān)內(nèi)容,也可以適當(dāng)記憶數(shù)學(xué)科的一些定義、定理、概念等。中午利用5—6分時(shí)間,認(rèn)真規(guī)范寫5—6個(gè)課文后的生字詞,既能提高書寫要求,又能達(dá)到練字目的,晚自習(xí)上針對(duì)性做一些練習(xí),目的達(dá)到鞏固,有利于自己學(xué)習(xí)成績(jī)提高。
考試總結(jié)小學(xué)篇十三
期中測(cè)試結(jié)束了,近日,尚橋小學(xué)全體教師參加了學(xué)校的期中考試總結(jié)分析會(huì)。
會(huì)上,各年級(jí)的老師對(duì)學(xué)科試卷作了分析,對(duì)試卷的難度、基礎(chǔ)知識(shí)等出現(xiàn)的問題作了詳細(xì)的分析和總結(jié)。
學(xué)校教務(wù)主任李帆對(duì)全校的成績(jī)作了全面的分析,對(duì)各科成績(jī)?cè)谥行男W(xué)的排名以及進(jìn)步、后退的原因等作了深刻的分析。并結(jié)合這次測(cè)試的情況,制定了以后學(xué)校教學(xué)的計(jì)劃和改進(jìn)的措施。會(huì)后教師一致表示教學(xué)工作是學(xué)校工作的重心,我們將努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意的學(xué)校。(通訊員:劉曉文)。
為進(jìn)一步增進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)的交流。
溝通,更好的形成家校教育的合力。11月15日上午,尚橋小學(xué)召開了三、四、五、六年級(jí)學(xué)生期中家長(zhǎng)會(huì)。本次會(huì)議共有四個(gè)議程:
一、校長(zhǎng)劉曉文介紹家庭教育的重要性;
二、李帆主任介紹學(xué)校近年來的發(fā)展變化及取得的成績(jī);
三、班主任支招:如何配合學(xué)校的教學(xué),有效地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí);
四、各班召開期中質(zhì)量分析家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上由各班班主任重點(diǎn)講解期中考試中存在的問題及學(xué)生安全工作。
通過本次家長(zhǎng)會(huì),讓各位家長(zhǎng)及時(shí)了解了自己孩子在學(xué)校各方面的表現(xiàn),獲得了一些教育子女的方法,明確了子女今后的努力方向,加強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師的溝通,構(gòu)建了家校結(jié)合的平臺(tái),為學(xué)校與家庭、老師與家長(zhǎng)間架起了一座友好的橋梁。(劉曉文)。
為全面檢驗(yàn)高效課堂教學(xué)效果,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,找出不足,為下一段教學(xué)工作的進(jìn)一步提高提供依據(jù),11月16日下午,尚橋小學(xué)召開了期中考試教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。全校語數(shù)英三科的全體教師及各位校長(zhǎng)參加了會(huì)議。
此次會(huì)議采取了先集中、后分組的形式召開。學(xué)校教務(wù)處李主任對(duì)這次期中考試中語數(shù)英三科成績(jī)作了綜合分析。劉曉文校長(zhǎng)肯定了這次期中考試取得的成績(jī),指出了教學(xué)中存在的問題和不足,并對(duì)下一階段的教學(xué)工作提出了要求:
1、抓好單元測(cè)試。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,課堂教學(xué)要準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),落實(shí)“雙基”,提高能力,做到堂堂清,提高課堂效率。
3、作業(yè)設(shè)置要精心,多種題型要結(jié)合出現(xiàn),要針對(duì)不同學(xué)生,分層布置,及時(shí)批改、反饋。
4、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
5、各年級(jí)、同學(xué)科教師多交流,多研討,吸取別人教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。
分組進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析時(shí),各任課教師本著求真務(wù)實(shí)的精神,就各學(xué)科成績(jī)的優(yōu)秀率、及格率、平均分幾方面的數(shù)據(jù)進(jìn)行了橫向和縱向的比照和分析,在分析中尋找差距,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合自己在平時(shí)教學(xué)中的做法,找出形成差距的原因,并且研究制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。大家坦誠交流,氛圍濃厚。分組參加教學(xué)分析的各位校長(zhǎng)也對(duì)自己所參與的學(xué)科進(jìn)行了總結(jié)。他們對(duì)于學(xué)科存在的問題進(jìn)行深入的分析,同時(shí)也提出了今后各學(xué)科教學(xué)工作中需要解決的問題。
本次期中考試教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),使每一位老師進(jìn)一步明確了自己在教學(xué)工作中存在的問題和努力方向,為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高夯實(shí)了基礎(chǔ)。(劉曉文)。
為規(guī)范學(xué)校教學(xué)有序開展,督促教學(xué)的有效進(jìn)行,11月16日下午,尚橋小學(xué)期中教學(xué)反饋會(huì)在會(huì)議室順利召開,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師都參加此次會(huì)議。會(huì)上,劉曉文校長(zhǎng)重點(diǎn)就這次教學(xué)常規(guī)檢查作了總結(jié)。她從“備”、“教”、“批”、“聽”等方面的檢查情況做了詳盡分析:大部分教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,做好課前預(yù)設(shè);教學(xué)流程設(shè)計(jì)合理,層次分明;反思及時(shí)并具有針對(duì)性;作業(yè)批改及時(shí),重視糾正;重視對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo);聽課時(shí),老師能邊記錄邊進(jìn)行隨機(jī)點(diǎn)評(píng)和總評(píng),并能提出建設(shè)性的建議。但也發(fā)現(xiàn)極個(gè)別老師教案沒有二次修改痕跡明顯,缺乏個(gè)性化設(shè)計(jì);課后反思無從下手。針對(duì)問題的出現(xiàn),劉曉文校長(zhǎng)結(jié)合自己的經(jīng)歷、感受提出獨(dú)特見解和建議。
李帆主任則針對(duì)段考情況進(jìn)行總結(jié)。她指出,在語文方面,學(xué)生的積累運(yùn)用抓得不錯(cuò),閱讀感悟以及語言表達(dá)能力還差強(qiáng)人意;在數(shù)學(xué)科目,學(xué)生的計(jì)算能力和教學(xué)質(zhì)量有了質(zhì)的飛躍,但解決問題的能力也不容樂觀。今后,各任課教師要結(jié)合實(shí)際,對(duì)癥下藥展開工作,追求工作的高效性。
最后,劉曉文校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào):個(gè)任課教師散會(huì)要及時(shí)反思反饋會(huì)的意見,并要以此為契機(jī),認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)的自查自糾工作,要繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理,以全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。(劉曉文)。
我校開展“三比”給力課堂教學(xué)。
近日,尚橋小學(xué)在教師中開展“三比”(即比教師基本功、比教師的教學(xué)技能、比教師的教研能力),積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革,抓好課堂主陣地,打造高效課堂。
比教師基本功。學(xué)校結(jié)合教師實(shí)際情況,在比教師基本功上設(shè)計(jì)了教師“三字一話”(粉筆字、鋼筆字、毛筆字和普通話)專題活動(dòng);舉辦教師普通話比賽、課件制作比賽、講課和說課比賽等系列競(jìng)賽活動(dòng),有力地提升了教師專業(yè)素養(yǎng)和基本功。
比教師教學(xué)技能。分別舉行教師教學(xué)技能大賽,極大地提高了教師的教學(xué)能力。
比教師教研能力。學(xué)校將“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)與教研教改結(jié)合起來,調(diào)動(dòng)了廣大教師參與課堂教學(xué)改革的積極性。目前,全?!案咝дn堂”校本教研正在蓬勃開展。教師的教研能力進(jìn)一步得到提高,學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也提高了。
“三比”活動(dòng)開展以來,廣大教師積極參與,努力改革課堂教學(xué)模式,以校本教研為主,開展了豐富多彩的教研活動(dòng),在教學(xué)實(shí)踐中自覺研究、改進(jìn)、優(yōu)化課堂教學(xué),努力打造高效精品課堂,教師綜合素質(zhì)也得到極大地提高。(劉曉文)。
考試總結(jié)小學(xué)篇十四
期中考試告一段落,作為三年級(jí)數(shù)學(xué)老師的我,對(duì)孩子們的這次成績(jī)比較滿意。盡管在鄉(xiāng)鎮(zhèn)排名中不足名列前茅,但可喜的是孩子們一些良好習(xí)慣的養(yǎng)成令我很欣慰。
就試卷來說,孩子們有不小的進(jìn)步。第一,卷面與以往相比較為整潔;第二,由于粗心馬虎而出錯(cuò)的題目有所減少,計(jì)算題大多數(shù)都是滿分,這說明養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣已初見成效;第三,對(duì)于反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)大體上不會(huì)再出錯(cuò),這與孩子們的多練習(xí)和勤思考是分不開的。這三點(diǎn)在以后的學(xué)習(xí)中還得繼續(xù)堅(jiān)持。
當(dāng)然,試卷也反映出了不少問題。第一,對(duì)于某些題目,孩子們不能準(zhǔn)確理解其真正含義,導(dǎo)致給出錯(cuò)誤的答案。這種現(xiàn)象一方面是個(gè)別題目有些模棱兩可,題意不十分清晰。另一方面,由于孩子們涉獵到的題型單一,所以在面對(duì)"新題型"時(shí)會(huì)有些不知所措。因此,在以后的學(xué)習(xí)中,要加強(qiáng)這一方面,對(duì)于新穎的題目讓孩子們多多嘗試;第二,這次試卷開放性比較強(qiáng),比如最后一題的附加題,其實(shí)是一道中等難度的題,但全班只有兩個(gè)人做出來,幾乎是全軍覆沒,這無疑凸顯了一點(diǎn):孩子們的發(fā)散思維不夠強(qiáng)。這可能與我平時(shí)的'教育教學(xué)方式有關(guān)。比如一再強(qiáng)調(diào)書本,一再強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),而忽略對(duì)孩子們開放性思維的培養(yǎng),因而在遇到稍微靈活點(diǎn)的題時(shí),孩子們不懂得變通,思維無法很快打開。因此,在平時(shí)要注意多用引導(dǎo)性的方法教學(xué),同一問題,嘗試探索其他途徑,甚至多做一些類似腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲,以此來激發(fā)孩子們的興趣,在此過程中逐漸培養(yǎng)他們開放性的思維習(xí)慣,這對(duì)于他們的學(xué)習(xí)生活甚至以后的人生方向都會(huì)有一定幫助。
考試是不僅是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的不二工具,也是老師得以查漏補(bǔ)缺的有效途徑。通過分析,接下來的教學(xué)和學(xué)習(xí)中便會(huì)有清晰的目標(biāo),堅(jiān)持正確的,彌補(bǔ)缺漏的,在這一過程中,老師和學(xué)生共同進(jìn)步!
今天五一小長(zhǎng)假結(jié)束后的第一天上班,一進(jìn)教室,孩子們就在問:期中數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)下來了嗎?看著他們期盼的眼神,我還是不好意思地?fù)u了搖頭,因?yàn)槠綍r(shí)測(cè)驗(yàn),我從來沒有拖拉過改試卷,每次都是今天考明天就發(fā)試卷,甚至是上午考,下午就發(fā)。而這次,孩子們還以為早上一進(jìn)教室就能領(lǐng)取到試卷,因?yàn)檫@次12個(gè)班級(jí)一起批閱,老師們也是流水閱卷,中間隔了個(gè)小長(zhǎng)假,所以耽擱了。于是數(shù)學(xué)老師們上午三四節(jié)課再次集中一起,開始了批改,一直到中午12:00,大家才把分?jǐn)?shù)錄好。
孩子們,期中考試已告于段落,接下來的一個(gè)多月時(shí)間里,我們又要邁向期末了,一起攜手,加油吧!
考試總結(jié)小學(xué)篇十五
這次期中考試我們組織的很好,達(dá)到了預(yù)期目的。并取得了一定的成績(jī)。期中考試是就我們學(xué)生一個(gè)方面而言,是對(duì)我們學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié),是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng),學(xué)習(xí)效果,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)方法的檢查和總結(jié)、交流,是學(xué)習(xí)知識(shí),復(fù)習(xí)鞏固和加深。就這個(gè)意義而講,我們這次期中考試目的已經(jīng)達(dá)到,期中考試起到了加油站,檢修站的作用。通過這次考試,很多同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)一步端正,學(xué)習(xí)作風(fēng)更加刻苦了,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性進(jìn)一步提高了,期中考試過后,我們看到全班絕大部分同學(xué)的時(shí)間抓得更緊了,我們班級(jí)的學(xué)習(xí)空氣更加深厚了,學(xué)習(xí)生活更緊張了。
本次期中考試,我校能嚴(yán)格按教辦要求,使用教辦統(tǒng)一提供的試卷,認(rèn)真組織??记?,安排一年級(jí)學(xué)生單人單桌、背對(duì)抽屜,二至六年級(jí)學(xué)生插花對(duì)坐;考試期間,每個(gè)考場(chǎng)安排兩位教師進(jìn)行監(jiān)考(任課教師不監(jiān)考自己所教的學(xué)科),教務(wù)處對(duì)各考場(chǎng)進(jìn)行不定期的巡視,做到了嚴(yán)肅考紀(jì);考試結(jié)束后密封裝訂試卷。閱卷實(shí)行不同年級(jí)教師對(duì)換,密封流水批閱,成績(jī)統(tǒng)計(jì)要求兩位老師一讀一記分等措施,所測(cè)出的各科成績(jī)真實(shí)可信。現(xiàn)將具體質(zhì)量情況分析如下:
從成績(jī)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量還有待提高,各年級(jí)基本上都存在不及格的現(xiàn)象,大多數(shù)科目的優(yōu)秀率不是太高;同時(shí)也可以看出學(xué)科之間。年級(jí)之間成績(jī)差距較大,發(fā)展不平衡。如語文成績(jī)優(yōu)于數(shù)學(xué),高年級(jí)成績(jī)優(yōu)于中年級(jí)成績(jī),語數(shù)成績(jī)又優(yōu)于科學(xué)和英語成績(jī)。
1、語文。
本次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),重點(diǎn)突出了學(xué)生全面分析、技能運(yùn)用等方面綜合能力的測(cè)試。閱讀、習(xí)作題的檢測(cè)比較靈活;試題體現(xiàn)了新課改的精神,各年級(jí)均注重了課外知識(shí)的考查,考查學(xué)生的運(yùn)用能力??雌匆魧懺~語,課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項(xiàng),學(xué)生都掌握得比較好,一般得分率都在90%以上;而分析運(yùn)用能力題即閱讀分析、習(xí)作,學(xué)生的得分率低于70%;有關(guān)課外知識(shí)的拓展得分率較低,以后各年級(jí)都要加強(qiáng)課外閱讀。特別是五年級(jí)的習(xí)作題,它是在上一題閱讀理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作的,真正考查了學(xué)生的語文能力。
2、數(shù)學(xué)。
本次試卷所出的試題能依據(jù)課標(biāo)和教材,覆蓋面廣,重視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、空間觀念以及解決實(shí)際問題能力的考查。從卷面看,無論是試題的類型,還是試題的表達(dá)方式,都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),并綜合應(yīng)用。通過不同形式,從不同側(cè)面考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況,考察的知識(shí)面多而廣。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問題生活化,以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的數(shù)學(xué)問題的合理性和靈活性。本次試卷除四年級(jí)、六年級(jí)偏難外,其余年級(jí)試題難易適中。
3、英語。
試題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神,卷面內(nèi)容新穎,圖文并茂,生動(dòng)形象,符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。試題多重視基礎(chǔ)知識(shí),又考查了學(xué)生運(yùn)用英語的能力,難易適中,注意新舊知識(shí)的有機(jī)結(jié)合,覆蓋面廣。
4、科學(xué)、品社。
試卷試題內(nèi)容實(shí)在,重點(diǎn)考查學(xué)生的記憶能力和實(shí)際操作能力,檢查學(xué)生是否具有科學(xué)實(shí)踐能力。試卷靈活性很強(qiáng),要求學(xué)生能夠?qū)A(chǔ)知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通,考察學(xué)生的創(chuàng)造性思維、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
1、語文。
(1)教師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)識(shí)字的教學(xué)方法,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。低年級(jí)在抓好字詞等基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),要注意培養(yǎng)學(xué)生的說話能力,拓展學(xué)生的知識(shí)面。中高年級(jí)在加強(qiáng)書寫指導(dǎo)上,不僅要求學(xué)生寫正確,更要要求學(xué)生寫美觀、寫規(guī)范、寫入體。
(2)加強(qiáng)教學(xué)與生活的聯(lián)系,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的語文,聯(lián)系生活學(xué)語文。教學(xué)每一篇課文,應(yīng)當(dāng)作一次閱讀訓(xùn)練來要求學(xué)生,教師在教會(huì)學(xué)生讀的同時(shí)要讓學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí),教師要在每一堂課中,適當(dāng)加入拓展訓(xùn)練,開拓學(xué)生的創(chuàng)造思維。
(3)教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)改進(jìn)作文教學(xué)方法,先讓學(xué)生對(duì)寫作感興趣,進(jìn)一步積累詞匯,要讓學(xué)生有話可說。
(4)加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀,拓寬學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。
(5)加強(qiáng)家校聯(lián)系,關(guān)心后進(jìn)生。注意做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
2、數(shù)學(xué)。
(1)立足教材,扎根生活。認(rèn)真鉆研教材,從生活數(shù)學(xué)做起,努力提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興趣。在教學(xué)中,我們既要以教材為本,扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí),又要緊密聯(lián)系生活,讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)解決生活的問題。
(2)重視過程,培養(yǎng)能力。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,要讓學(xué)生的思維得到充分的展示,讓他們自己來分析問題,設(shè)計(jì)解決的策略,提高教學(xué)的效率。多做多練,重視聯(lián)系生活實(shí)際,拓展思維,靈活的把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能。
(3)加強(qiáng)數(shù)理的教學(xué),例如小數(shù)和小數(shù)部分是兩個(gè)概念,加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力,平時(shí)有部分學(xué)生使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算,我們平時(shí)只是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生使用計(jì)算器,了解其功能,并不提倡作業(yè)中使用。
(4)數(shù)學(xué)課堂也要提倡培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力,加強(qiáng)訓(xùn)練說數(shù)學(xué),有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心和分析能力。
(5)加強(qiáng)基礎(chǔ),強(qiáng)化習(xí)慣。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如:審題、估算、驗(yàn)算、檢驗(yàn)方法等。
3、英語。
(1)端正學(xué)生學(xué)英語的態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。倡導(dǎo)“讀”英語,“說”英語,“用”英語,讓學(xué)生在使用對(duì)話中掌握對(duì)話,不能僅滿足于學(xué)生會(huì)讀,會(huì)背。
(2)努力鉆研教材,優(yōu)化課堂教學(xué),課堂上要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣,為學(xué)生學(xué)英語營造良好氛圍,努力提高英語課堂效率。
(3)重視基本語法的教學(xué),要結(jié)合具體語境進(jìn)行語法操練,切實(shí)做到“抓住話題,聯(lián)系語境,確定語法”,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。
(4)因材施教,在幫助提高后學(xué)困生的工作上,多動(dòng)腦筋運(yùn)用科學(xué)的方法使他們更有效地提高英語水平。
4、科學(xué)、品社。
(1)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、觀察、思維、推理能力是重中之重。因此,努力創(chuàng)造條件做實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作和教學(xué)。
(2)強(qiáng)調(diào)科學(xué)概念的背誦,讓學(xué)生吃透教材,靈活地理解,學(xué)會(huì)實(shí)際運(yùn)用。
當(dāng)然,面對(duì)考試成績(jī),總是幾家歡樂,幾家愁,有人歡喜有人憂,取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)請(qǐng)記住目前的成功是暫時(shí)的,你們學(xué)習(xí)生涯的路還很漫長(zhǎng),請(qǐng)不要被一時(shí)的鮮花和掌聲沖昏了頭腦,迷失了方向,驕傲的害處很多,但最危險(xiǎn)的結(jié)果是讓人變的盲目,變得無知。驕傲?xí)嘤驮鲩L(zhǎng)盲目,讓我們看不到一直向前延伸的道路,讓我們自認(rèn)為已經(jīng)到達(dá)了山峰的頂點(diǎn),再也沒有爬升的余地,而實(shí)際上我們正在原地踏步,所以說驕傲是阻礙我們進(jìn)步的大敵,我們要切記勝不驕、敗不餒。這樣我們才會(huì)百尺竿頭,更上一層樓,獲得更大的成功。
對(duì)于考試失利的同學(xué),我覺得也未必是壞事,有位哲人曾說過:“挫折和失敗,是天才的晉升之階,信徒的洗禮之水,能人的無價(jià)之寶,弱者的萬丈深淵”。我們要坦然面對(duì)失敗找到失敗的原因,失敗乃是成功之母,我們從什么地方跌到,就從什么地方爬起來,努力學(xué)習(xí),總結(jié)反思。相信我們一定可以看見勝利的曙光。
希望同學(xué)們能以這次期中考試為動(dòng)力,百尺竿頭更進(jìn)一步,期末取得更好的成績(jī)。
考試總結(jié)小學(xué)篇十六
數(shù)學(xué)的應(yīng)用題都對(duì)了,很正常。可前面的題錯(cuò)的太慘了!30.76千米等于()米,我應(yīng)該會(huì)做吧?可我扣了1.5分,(沒看到題)。一二三年級(jí)我也是這樣的這題沒有做完就做下一題?!拔恢门c方向”本來對(duì)西偏北、北偏西有點(diǎn)不熟扣了4分。第10題一試就出來了,可偏偏這題錯(cuò)了計(jì)算,計(jì)算,又是計(jì)算扣了2.5分。操作題更慘了,8分的題目我扣了4分。
努力吧!上課認(rèn)真聽講,不粗心吧!
語文83.5分。
第一題全對(duì),很好!第二題拼音寫得太慌,沒有寫對(duì)。學(xué)習(xí)的成語“聞名遐邇”是嗎?聞名遐邇當(dāng)然不是關(guān)于學(xué)習(xí)的成語。得意洋洋的反義詞和濫竽充數(shù)的近義詞我還不知道呢!亂填了兩個(gè)詞。其實(shí)也該是垂頭喪氣和魚目混珠。
第七題純屬馬虎“拿出、放在、蓋上”我分別寫的是“拿、放、蓋”!理解課文是主要,我卻在老師講過的基礎(chǔ)上還做錯(cuò)!閱讀扣了4分?!安挥浧鋽?shù)”本在耐心、仔細(xì)的找一找就能找到,我卻放棄了那一分鐘時(shí)間??哿?分!
總之,我不滿意!以后我得上課認(rèn)真聽講,考試看清楚題目,多積累。多寫日記多寫作文,耐心一點(diǎn),多檢查。別考試也慌著玩。
英語80分。
聽力部分除了第三題的錯(cuò),全對(duì)。第三題的“拍手”和“玩指頭”沒弄清楚,扣了4分。字母我怎么會(huì)錯(cuò)?可我u-x的之間掉了v、w,扣了食物的兩分呀!第八題,“我的鉛筆盒在哪兒”我是在不知道,可“跑出門外”是可以用排除法呀!倒霉的兩分!我竟然緊張得臉birthday和friday、星期六和星期天都分不清了!
以后一定一定——千萬千萬要記住復(fù)習(xí)!