教案能夠梳理教學內容,提供了教學的藍圖和框架。教案的編寫要注意與學生實際生活和社會實踐緊密結合。對于編寫教案不知從何入手的教師來說,下面這些范文或許能給你一些啟示。
小班美術活動教案可愛的小雞篇一
1、初步學習用團圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。
2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴,并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。
3、初步產生對泥工活動的興趣,愿意進行泥工活動。
人手一塊泥工板,橡皮泥兩塊,紅豆或綠豆若干。
一、念兒歌玩猜測游戲,引發(fā)幼兒的興趣。
教師帶領幼兒一起念《公雞頭、母雞頭》兒歌,師生玩猜測游戲。
二、觀察玩具小雞。感知小雞的基本特征,引發(fā)幼兒關注小雞。
教師:這是什么?小雞是樣子的?
教師念兒歌《小小雞》,概括出小雞的基本特征。例如:
小小雞。嘰嘰嘰,
尖嘴巴,圓身體,
身上穿著絨毛衣,
愛吃小蟲愛吃米。
三、啟發(fā)幼兒探索用泥工制作小雞。
教師:這是什么?怎樣用橡皮泥制作小雞?
四、示范講解制作方法。
將大塊橡皮泥在手掌中團圓,搓出圓圓的身體。
將小塊橡皮泥團圓為圓圓 的頭。
在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。
用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。
將小雞的頭輕輕地連接到身體上。
五、提出制作要求,鼓勵幼兒按照要求大膽地進行泥工活動,
幼兒操作活動,教師巡回觀察,并給予必要的指導和幫助。
六、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞,教師給予表揚和鼓勵。
七、鼓勵幼兒和老師一起念《小小雞》。
小班美術活動教案可愛的小雞篇二
在平常的生活學習中,幼兒對顏色特別感興趣,但是孩子對顏色的概念還比較模糊,所以我選擇了比較有針對性的三種顏色進行教學活動,讓幼兒通過游戲,在玩中學,通過顏色,音樂,游戲的方式讓幼兒感受美,體現(xiàn)美,創(chuàng)造美,我想通過這一節(jié)顏色寶寶的課程,讓幼兒能認識并能辨認紅黃藍這三種顏色。
1,認識紅黃藍這三種顏色并能辨別這三種顏色。
2,感受在玩中學的樂趣。
重點:認識紅黃藍這三種顏色,。
難點:辨別這三種顏色。
紅黃藍三種顏色的水果頭飾及愛心卡片若干音樂《找朋友》《顏色變變變》。
一、聽師鈴鼓幼兒拍手入場就座。
二、師變魔術變出紅黃藍三種顏色的卡片(導入主題)。
1·師變魔術和小朋友一起玩兒好嗎(引起幼兒注意)。
2·師變出紅黃藍的卡片并教識這三種顏色。
三、小朋友在自己的衣服上找紅黃藍三顏色。
3·(紅黃藍顏色衣服)小朋友告訴大家并完整說出“自己今天穿的是什么顏色的衣服”
3·師告訴小朋友看看自己的小椅子下發(fā)現(xiàn)了什么拿出來看看。
4·小朋友自由發(fā)言說自己拿出的是什么紅色的什么黃色的什么藍色的什么。
6·幫助顏色寶寶找到朋友后戴好頭飾。
五、小朋友請出紅黃藍卡片寶寶并一起跳《顏色變變變》。
1·小朋友在找朋友的時候啊玩兒得那么開心可是呀這幾個顏色寶寶一點兒都不高興了因為它們還沒有朋友它們呀也想和小朋友一起玩小朋友和它們一起玩兒好不好(小朋友找與自己頭飾一樣顏色的愛心卡片)。
2·找到卡片后就帶著顏色寶寶們跳《顏色變變變》。
3·然后小朋友將自己的愛心卡片送給后面的老師感謝老師。
六、小朋友都表現(xiàn)的很好發(fā)糖果獎勵可以帶回家給爸爸媽媽后者其他(要求小朋友自己拿與自己頭飾一樣顏色的糖果)小朋友帶著糖果離場(結束活動)。
顏色,對于幼兒來說是非常喜歡的,《紅黃藍》這個主題中有一節(jié):這節(jié)課下來我覺得通過游戲,音樂的確能引起幼兒極大的興趣。但整節(jié)課下來,并沒有達到我預設的目標,針對這節(jié)課我進行了反思:
活動開始,我是用魔術師的形式導入課堂,并根據(jù)顏色設計出了三個顏色寶寶的形象,小朋友一下子就被顏色寶寶吸引住了,導入的形式符合幼兒心理特點,就能激發(fā)幼兒對活動的興趣。但是,由于這三種顏色比較單一,我沒有對活動進行一個延伸,我想,美術課要讓幼兒明白了才可以動手繪畫,小朋友只單一進行了游戲,認識了顏色,但沒有在繪畫上有所進步,,越這樣想越沒有達到預設的效果。雖然這堂課主要是讓幼兒辨別這三種顏色,但是在幼兒動手繪畫上有一些忽略,這節(jié)課是我轉崗的第一節(jié)公開課,評課老師對我的游戲環(huán)節(jié)的創(chuàng)作方面上給予了一定的肯定,但在我的教學活動中得一個延伸活動提出了一些意見和建議,所以還有很多需要改進的地方。
我想,一節(jié)美術活動課,除了要讓幼兒觀察,認識,最重要的是要幼兒根據(jù)所學的東西自己動手繪畫,讓幼兒進行大膽的想象,創(chuàng)作,這樣才能鍛煉了幼兒的動手能力,幼兒的想象能力,創(chuàng)造能力以及動手能力才能在學習活動中得到提升,才更能體現(xiàn)幼兒綱要中的內容。
4、幼兒操作。師:我們聽著音樂拿起毛筆和顏色寶寶一起游戲吧。
5、教師提醒幼兒,從那里拿的放回哪里去,培養(yǎng)幼兒繪畫習慣。
小班美術活動教案可愛的小雞篇三
活動目標:
1、初步學習用團圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。
2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴,并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。
3、初步產生對泥工活動的興趣,愿意進行泥工活動。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備:
人手一塊泥工板,橡皮泥兩塊,紅豆或綠豆若干。
活動過程:
一、念兒歌玩猜測游戲,引發(fā)幼兒的興趣。
教師帶領幼兒一起念《公雞頭、母雞頭》兒歌,師生玩猜測游戲。
二、觀察玩具小雞。感知小雞的基本特征,引發(fā)幼兒關注小雞。
教師:這是什么?小雞是樣子的?
教師念兒歌《小小雞》,概括出小雞的基本特征。例如:
小小雞。嘰嘰嘰,尖嘴巴,圓身體,身上穿著絨毛衣,愛吃小蟲愛吃米。
三、啟發(fā)幼兒探索用泥工制作小雞。
教師:這是什么?怎樣用橡皮泥制作小雞?
四、示范講解制作方法。
將大塊橡皮泥在手掌中團圓,搓出圓圓的身體。
將小塊橡皮泥團圓為圓圓的頭。
在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。
用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。
將小雞的頭輕輕地連接到身體上。
五、提出制作要求,鼓勵幼兒按照要求大膽地進行泥工活動,幼兒操作活動,教師巡回觀察,并給予必要的指導和幫助。
六、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞,教師給予表揚和鼓勵。
七、鼓勵幼兒和老師一起念《小小雞》。
活動反思:
活動后,我把孩子們的作品一一展示在走廊上,不管自己的作品如何,孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家,也希望得到大家的認可,在展示交流的過程中,孩子們都得到了成功的喜悅。
今后,我還要對孩子們多加強美術技能的培養(yǎng),使孩子們在作畫時更有信心。
小班美術活動教案可愛的小雞篇四
前一陣小朋友去舍農園春游,孩子們非常喜歡那里的小雞。再一次談話過程中,我發(fā)現(xiàn)他們有想自己表現(xiàn)出小雞的意愿,可平常多用水彩筆繪畫,所以我想用一種新穎的方式讓孩子來體驗,既能讓孩子畫出他們想畫的小雞,又能體驗到新游戲的樂趣。所以我想到了印畫的方式,把團紙球的游戲和印畫結合在一起,他們喜歡團紙球的游戲,又能進而利用紙球印出小雞,讓孩子有種神奇的感覺,像變魔法一樣。幼兒自主創(chuàng)作,讓幼兒對繪畫活動產生興趣,而且還能使畫面產生很好的效果。因此我們在美術活動中提供報紙、顏料、筆等材料工具,給孩子創(chuàng)造大膽、自主地探索小雞的動物形象,讓孩子在輕松、有趣的創(chuàng)作過程中,充分體味到寓畫于樂、寓教于玩。
1、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動作(重難點:提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎上,鼓勵幼兒探索小雞的各種動態(tài)。)
2、樂于參加印畫活動,并從中體會到自由創(chuàng)作的樂趣。
一、話題導入
教師小結:小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體,頭上有眼睛、尖尖的嘴巴,黃顏色的。
二、繪畫方法
1、紙團游戲師:小朋友們看老師手里拿的是什么?(一大一小的報紙)我們可以用報紙玩些什么游戲呢?(團紙球)那我們一起變個小魔術,把報紙變變變,變成紙球吧。紙球變好了,現(xiàn)在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞(印畫)。
師:(引導幼兒總結方法)剛才小朋友說了這么多方法,我們一起來試一試這有一大一小兩個紙球。你們覺得大個的紙球像小雞的哪里?小的紙球呢?(大的紙球印身體、小的印腦袋)教師小結:原來小雞是這么變出來的!用小球印小雞的頭,用大球印小雞的身體。頭是長在身體上的,兩個圓形是緊緊地靠在一起的(頭和身體緊緊靠)。這樣像小雞嗎?還少了點什么?(用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳)
2、小雞的動作師:小朋友們還記得這是什么嗎?(草地)小雞們想到草地上玩,小雞在草地上看看這里,看看那里,所以小朋友要動動腦筋怎樣畫出不同不同動作的小雞呢?現(xiàn)在我們來試一試,用紙球和顏料變出可愛的小雞,讓小雞在草地上快樂的玩吧。
三、幼兒創(chuàng)作
1、提出繪畫要求。
師:小朋友用紙球變出可愛的小雞,記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了,如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼兒創(chuàng)作,教師指導
四、作品展示
幼兒欣賞自己和同伴的作品,說一說你畫的小雞是什么樣子的,在干些什么。
小班美術活動教案可愛的小雞篇五
1、在探索操作過程中,激發(fā)幼兒的學習興趣,培養(yǎng)初步的合作意識。
2、幼兒在實踐的基礎上,試編兒歌,理解兒歌內容。
通過操作實踐,理解詩歌內容。
活動難點:
仿編詩歌。
1、操作材料:分組準備紅、黃、藍三種顏料,每人準備棉簽一支、調色盤一個。
2、圖片教具:顏色寶寶(紅、黃、藍),實物圖片(橘子、葉子、茄子、輪子各一個),橙、綠、紫、黑色圓點各一(做成標志牌)。
3、欣賞背景圖一幅。
4、磁帶(伴奏音樂、配樂散文)。
一、引起興趣,導入操作。
1、歌表演引出三原色寶寶。小朋友,看看誰來了?用我們的禮節(jié)歡迎它。(教師巧妙變化不同的顏色寶寶教具,幼兒唱相應的歌詞)。
(評:活動的導入,教師巧妙運用三色顏色寶寶的教具,變魔術般地出示三原色;幼兒隨機變化的歌詞創(chuàng)編,積極性隨之調動。)。
2、導入操作。噢,今天來了紅、黃、藍三種顏色寶寶,老師真的為你們準備了這三種顏色,想玩嗎?今天就請大家來當魔術師,把喜歡的顏色調在一起。顏色寶寶在歡迎你們哪,快去玩吧。
(評:幼兒自由選擇,幼兒是活動的主人。)。
二、調色操作,理解內容。
1、幼兒進行調色操作。(提出衛(wèi)生要求魔術師要小心啊,千萬別把魔術變到外面,那會讓別人發(fā)現(xiàn)你的小秘密的。)。
(評:從幼兒感興趣的顏色入手,在玩色的探索中,發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化,獲取相應的經驗。其實,幼兒操作的步驟就是詩歌的內容。)。
三、試編兒歌,學習兒歌。
1、試編兒歌內容。
我們小朋友的本領真大,一下子變出了這么多好看的顏色。師生共同編出紅黃寶寶手拉手,變出橙色畫橘子。(演示標志牌,并用圖片表達兒歌內容。)其他三句方法同上,用幼兒集體編、個別幼兒編、個別操作等不同的形式編出。
(評:引導幼兒將自己操作的過程用詩歌語言形象地描述,自然而然地理解了詩歌內容。需要說明的是教具的巧妙利用:開始的標志牌放到操作區(qū),引導幼兒選擇喜歡的顏色;此時三央的充分利用,形象地表現(xiàn)了幼兒的操作過程;創(chuàng)編詩歌時,標志牌內容移到圖板上,則是詩歌內容完整形象的描述。為了喚起幼兒興趣和幫助幼兒聯(lián)想,中間加些調料,如變魔術般的轉動等,充分調動了幼兒學習的積極性。)。
2、嘗試完整朗誦兒歌。
3、為兒歌取名字。
4、學習朗誦,表演詩歌。
四、詩歌仿編。
孩子們真能干,不僅變出了好看的顏色,還編出了好聽的詩歌,你們真棒!
五、欣賞故事《甜甜的神奇寶貝》。
小朋友說的真不錯,有個孩子叫甜甜,他也有三種顏色寶寶,讓我們聽聽他的'寶貝都做了些什么?幼兒欣賞。
(評:欣賞時圖片的利用別具特色,教師不是把圖片直接展示,而是將其切割利用,講到誰的家則展示相應的部分,最后全部展示的內容有機的結合為一幅完整的畫面,留給幼兒更科學的認識,把語言藝術的美上升到更高的層次,帶給幼兒更科學的想象和進一步探索的欲望,實現(xiàn)了情感、能力、認知培養(yǎng)的有機結合。)。
活動延伸:
1、甜甜的寶貝真奇怪,它們互相合作,為我們畫出了五彩的圖畫,畫出了我們美麗的祖國。老師也把這三種顏色獎勵給你們,請大家一起動手,變出好看的顏色,畫出美麗的圖畫好不好?集體調色作畫。
附(一):兒歌:顏色寶寶。
紅黃寶寶手拉手,變出橙色畫橘子;
黃藍寶寶手拉手,變出綠色畫葉子;
紅藍寶寶手拉手,變出紫色畫茄子;
紅黃藍色手拉手,變出黑色畫輪子。
附(二):散文。
甜甜的神奇寶貝。
甜甜有三件寶貝:紅色寶寶、黃色寶寶和藍色寶寶。三年寶貝好神奇,愛畫啥,就畫啥。
東東問:你的寶貝能給石榴娃娃找家嗎?紅黃寶寶手拉手,嘩嘩嘩,金色的秋天是石榴娃娃的家。
洋洋問:你的寶貝能給小鳥找家嗎?黃藍寶寶手拉手,哆哆哆,綠色的森林是小鳥的家。
丹丹問:你的寶貝能給蝴蝶找家嗎?紅藍寶寶手拉手,嚓嚓嚓,紫色的丁香花是蝴蝶的家。
奇奇問:你的寶貝能給星星找家嗎?紅黃藍色手拉手,唿唿唿,黑色的天空是星星的家。
寧寧問:你的寶貝能給小魚找家嗎?藍色寶寶站出來,唰唰唰,藍色的大海是小魚的家。
嗚嗚誰在哭?噢,布娃娃沒有家。紅色寶寶站出來,輕輕一描,紅色的玩具櫥是布娃娃的家。
咦!我的家呢?三件寶貝齊上陣,唰唰唰,哆哆哆,唿唿唿,哦!我們的家是中國。
附(三):歌表演。
旋律取自傳統(tǒng)音樂《兩只老虎》,歌詞內容自編。
1、開始部分:
2、結束部分:
紅(黃、藍)色寶寶,紅(黃、藍)色寶寶,跟我走,跟我走,紅(黃、藍)色寶寶,紅(黃、藍)色寶寶,我愛你!我愛你!
小班美術活動教案可愛的小雞篇六
1、初步學習用團圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。
2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴,并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。
3、初步產生對泥工活動的興趣,愿意進行泥工活動。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
人手一塊泥工板,橡皮泥兩塊,紅豆或綠豆若干。
一、念兒歌玩猜測游戲,引發(fā)幼兒的興趣。
教師帶領幼兒一起念《公雞頭、母雞頭》兒歌,師生玩猜測游戲。
二、觀察玩具小雞。感知小雞的基本特征,引發(fā)幼兒關注小雞。
教師:這是什么?出自:大;考.吧"小雞是樣子的?
教師念兒歌《小小雞》,概括出小雞的基本特征。例如:
小小雞。嘰嘰嘰,尖嘴巴,圓身體,身上穿著絨毛衣,愛吃小蟲愛吃米。
三、啟發(fā)幼兒探索用泥工制作小雞。
教師:這是什么?怎樣用橡皮泥制作小雞?
四、示范講解制作方法。
將大塊橡皮泥在手掌中團圓,搓出圓圓的身體。
將小塊橡皮泥團圓為圓圓的頭。
在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。
用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。
將小雞的頭輕輕地連接到身體上。
五、提出制作要求,鼓勵幼兒按照要求大膽地進行泥工活動,幼兒操作活動,教師巡回觀察,并給予必要的指導和幫助。
六、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞,教師給予表揚和鼓勵。
七、鼓勵幼兒和老師一起念《小小雞》。
活動后,我把孩子們的作品一一展示在走廊上,不管自己的作品如何,孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家,也希望得到大家的認可,在展示交流的過程中,孩子們都得到了成功的喜悅。
今后,我還要對孩子們多加強美術技能的培養(yǎng),使孩子們在作畫時更有信心。
小班美術活動教案可愛的小雞篇七
1、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動作。
2、樂于參加印畫活動,并從中體會到自由創(chuàng)作的樂趣?;顒訙蕚?。
若干大小的報紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布活動過程。
2、教師小結:小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體,頭上有眼睛、尖尖的嘴巴,黃顏色的。
1、紙團游戲。
(1)教師:小朋友們看老師手里拿的是什么?(一大一小的報紙)我們可以用報紙玩些什么游戲呢?(團紙球)那我們一起變個小魔術,把報紙變變變,變成紙球吧。紙球變好了,現(xiàn)在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞(印畫)。
(2)教師:(引導幼兒總結方法)剛才小朋友說了這么多方法,我們一起來試一試這有一大一小兩個紙球。你們覺得大個的紙球像小雞的哪里?小的紙球呢?(大的紙球印身體、小的印腦袋)。
(3)教師小結:原來小雞是這么變出來的!用小球印小雞的頭,用大球印小雞的'身體。頭是長在身體上的,兩個圓形是緊緊地靠在一起的(頭和身體緊緊靠)。這樣像小雞嗎?還少了點什么?(用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳)。
2、小雞的動作。
(2)現(xiàn)在我們來試一試,用紙球和顏料變出可愛的小雞,讓小雞在草地上快樂的玩吧。
1、提出繪畫要求。教師:小朋友用紙球變出可愛的小雞,記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了,如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼兒創(chuàng)作,教師指導四、作品展示幼兒欣賞自己和同伴的作品,說一說你畫的小雞是什么樣子的,在干些什么。
小班美術活動教案可愛的小雞篇八
1.練習聽信號向指定方向跑,發(fā)展跑的能力和動作的協(xié)調性。
2.在信號聲中,顏色的對應,快速找到奔跑方向。
3.體驗幫助好朋友解決困難的樂趣。
4.學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
5.加強幼兒的'安全意識。
1.活動重點:向指定方向活目標快速地跑。
2.活動難點:向指定方向活目標快速地跑。
1.用紅、黃、綠皺紙捻成的小蟲。
2.蘿卜、青菜、蘑菇、母雞圖片各一張。
3.綠筐3個。
4.紅、黃筐各一個。
5.泡沫墊36塊。
(一)準備部分。
1.幼兒自由開火車進場。
2.聽音樂做小雞操。
小雞操。
小雞小雞走走走,
餓得肚子咕咕叫,
看到小蟲快吃掉。
小雞小雞走走走,
休息休息喝喝水,
身體棒棒來做操。
擺擺手,彎彎腰,
做個健康的雞寶寶!
教學反思:幼兒很好地跟著老師一起做操,有的幼兒模仿得很生動、很形象,有的幼兒還可以自己創(chuàng)編動作,還有的幼兒邊念兒歌邊做動作。
(二)練習部分。
1.教師介紹游戲場景。
師:小雞們,我們一起去看看好朋友蘿卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。
(教師帶領幼兒慢慢跑到“蔬菜寶寶家”,與蔬菜好朋友打招呼。
2.師:聽,是誰在哭?好像是青菜娃娃哭了,我們一起去瞧瞧吧!
師:哎呀,原來是許多蟲子在欺負青菜娃娃,我們怎么辦呢?
教學反思:幼兒能根據(jù)老師的問題進行回答,活動氣氛很熱鬧。
1.游戲“小雞捉蟲子”。
(1)教師一邊介紹游戲,一邊示范游戲玩法。小雞每次捉一條蟲子,捉好后送到綠筐里。要求“小雞”在捉蟲子時不要擠在一起。
(2)請1—2名幼兒示范游戲。
(3)幼兒集體游戲,把蟲子捉完。
(4)幼兒再次游戲。(在青菜、蘿卜、蘑菇的家里放上紅、綠、黃三種不同顏色的蟲子,增加紅、黃筐各一個。)提示幼兒,可以跑到青菜、蘿卜和蘑菇“家”捉蟲子,要把不同的蟲子分類放回不同的筐中。
教學反思:鼓勵幼兒獨立嘗試或自由選擇同伴合作,教師觀察、啟發(fā)、引導輔助,發(fā)現(xiàn)不同的方法,以語言點撥、肢體動作、表情激發(fā)保持幼兒活動興趣。能與好朋友一起捉蟲子,同時保持身體的平衡,讓孩子的合作能力和平衡能力在游戲中得到的提高。但由于室外風較大,蟲子容易飛,于是我只能把“蟲子”變成了移動的紙。
(三)結束部分。
1.聽音樂做放松運動。
小班美術活動教案可愛的小雞篇九
1、學習用印畫和添畫的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。
2、在作畫過程中能細心操作,掌握印畫的方法、步驟。
3、感受畫面的美,體驗手指印畫的樂趣。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
用印畫和添畫的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。
掌握印畫的方法、步驟,能細心操作。
1、物質準備:
(1)有關母雞下蛋的演示文稿,投影儀,小雞出殼錄像,音樂磁帶《小小蛋兒把門開》等。
(2)黃色(深淺不同的三種)黑色水彩筆,畫紙,抹布,用kt板制作的"草地"展板一塊,母雞圖片一張。
2、經驗準備:觀察過小雞的外形和動態(tài)。
活動課時:一課時
一、播放錄像,引出主題
師(出示演示文稿):曖和的春天到了,雞媽媽產下了許多蛋寶寶,它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。雞媽媽于是耐心地孵起蛋來。過了許多天,可愛的雞寶寶終于出殼了!(老師放小雞出殼錄像并配音;"小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼,用力往外鉆,哎喲、哎喲,最后用自己的力量破殼而出了!你們看,可愛的小雞終于'嘰嘰嘰'地叫著走出來了。")
師:小雞的樣子是怎樣的?(幼兒描述后,師幼共同歸納:圓圓頭和身體,尖尖的嘴巴,黑黑圓圓的眼睛,小小的翅膀,還有兩只腳,每只腳的三個腳趾朝前,一個腳趾朝后。)
師:這些小雞的姿態(tài)一樣嗎?(有的頭朝上,有的頭朝下;有的靠在一起,有的面對面-----)
師;多么可愛的小雞啊,我們把它們畫下來好嗎?
(析:小雞出殼的錄像既引出了主題,又豐富了幼兒對小雞外形和動態(tài)的認識,為幼兒作畫打下了基礎。)
二、通過投影,合作示范
1、老師介紹作畫工具。
2、師幼合作示范印畫。
(1)教師示范印畫。
師:今天,老師要請小朋友來印畫小雞?,F(xiàn)在請小朋友先仔細觀察老師是怎樣在紙上印畫的。(老師用大拇指指腹印出一個大指印,用食指印出一個小指印,小的指印可作小雞的頭,大的指印可作小雞的身體。手指印過之后用抹布擦擦手,保持畫面整潔。)
師:老師是怎樣印出手指印的?(引導幼兒觀察老師的`示范:用大拇指指腹蘸上顏料,在紙上輕輕的印下,印完后用抹布把手指擦干凈,再用食指指腹蘸上顏料,在大拇指印上面輕輕的印下食指印,再用抹布擦一下食指以保持畫面干凈整潔。)
(2)個別幼兒示范印畫。
(如幼兒示范成功了,老師可請他介紹自己是如何印畫的。如幼兒示范不成功,老師可詢問大家他為什么印不出指???為什么印出的兩個指印離的遠-------從而引導幼兒歸納印畫的要點:用指腹均勻地蘸上顏料水,顏料水不能太多,多了紙張吸收不了;顏料水少了印不下來。)
(3)幼兒集體練習印畫。(教師用兒歌提示:拿起大拇指,指腹蘸點水,往下抖一抖,輕輕按一按。)
3、教師示范給指印添畫,變出各種形態(tài)的小雞。(教師在指印上添畫嘴、眼睛、腳、翅膀,表現(xiàn)不同的造型。結合幼兒的經驗,提醒幼兒要把腳畫在表示身體的圓圈下面,三個腳趾向前,一個腳趾向后。)
師:老師要把這些一大一小的圓變成小雞,請仔細看老師是怎么變的。
(析:為了幫助幼兒掌握印畫的方法,教師采取了比較有效的策略,例如,師幼共同運用投影示范;讓幼兒通過探索操作,分析比較得出印畫的要點;通過練習和朗誦兒歌相結合的方法幫助幼兒鞏固印畫要點,等等。)
三、幼兒印畫,教師指導
1、教師提出操作要求和注意點。
師:指腹蘸了顏料水后要輕輕一抖,這樣顏料水就不會滴下來;指腹要均勻地按壓在紙上,這樣印出來的指印才會美。你們可以先在報紙上試著印一印,成功后再到白紙上印,印畫時小心顏料水弄到衣服上,印完后可以拿抹布擦一擦手。
2、幼兒分組操作,教師指導。
(析:印畫剛開始容易失敗,因此教師在幼兒作畫的桌上墊了一層報紙,給了幼兒一個試驗的機會,幼兒的成功率明顯提高了。)
四、展示作品,共同講評
1、教師請幼兒將作品展示到"草坪"上。
師:請你們將畫好的小雞送到"草地"上來吧。
2、師幼共同欣賞。
師:(出示母雞圖片):雞媽媽來了。你們覺得雞媽媽會喜歡這些小雞嗎?為什么?(引導幼兒從作品的整潔、造型上來表達。)
師:這些小雞真可愛,讓我們也來學做一只快樂的小雞從蛋殼里鉆出來把?。ㄔ谝魳贰缎⌒〉皟喊验T開》中結束活動。)
(析:教師事先制作的"草地"背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示,讓幼兒體驗到了成功感;教師以雞媽媽的口吻展開講評,提高了幼兒參于講評的積極性。)
小班美術活動教案可愛的小雞篇十
1、用圓形與線條組合畫出生動的小雞形象。
2、用小點小線給小雞設計漂亮的外表。
畫出生動的小雞形象,給小雞設計漂亮的外表。
小雞的圖片
一、場景設計:
點點和紅紅去鄰居奶奶家看剛出生的小雞,毛茸茸的小雞可愛極了。他們把小雞小心的捧在手上。小雞頭圓圓的,身體胖胖的。紅紅摸著毛茸茸的小雞,說:“乖小雞,你的毛真好看,排的這么齊,這么密!”小雞睜著圓圓的眼睛,尖尖的小嘴朝著紅紅和點點,唧唧的叫個不停。
二、體驗與發(fā)現(xiàn):
在觀察小雞時體驗小雞的憨態(tài)可掬,發(fā)現(xiàn)小雞身上的羽毛生長規(guī)律。
三、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造:
畫出生動的小雞形象,給小雞設計漂亮的外表。
四、畫面要求:
基本掌握小雞的'形,用彩色的線排列畫出小雞身上的毛。要求能創(chuàng)設出故事情節(jié),同時用語言敘述所畫出的故事。
五、小結:
表揚和鼓勵優(yōu)秀作業(yè),請小朋友說說自己的畫。
小班美術活動教案可愛的小雞篇十一
在一次活動課上,我班的小朋友張文達跟我說:“老師,我奶奶家的老母雞領著一群毛絨絨的小雞,可愛極了?!彼趾闷娴膯枺骸袄蠋?,母雞怎么一下子生出那么多小雞呀?”這時,好多孩子也圍過來,七嘴八舌的議論開了。為了滿足孩子們的好奇心,于是我就設計了《小雞出殼了》這節(jié)活動課。
1、知道小雞出生的過程
2、了解《小雞出殼了》故事情節(jié),并根據(jù)故事情節(jié)進行對話。
3、激發(fā)孩子們探索大自然奧妙的興趣
1、剛出殼不久的小雞、雞蛋
2、母雞、小雞、雞蛋頭飾,卡紙制作的母雞翅膀
3、小雞出殼及雞媽媽領著雞寶寶在田野的自制課件
4、《母雞進行曲》磁帶、錄音機
老師和孩子們隨著《母雞進行曲》進活動室,幼兒跟著老師做動作。
一、 出示小雞,激發(fā)孩子們的好奇心。
“小朋友們,今天老師給你們帶來了一位小伙伴(師出示小雞),看,這是一只多么可愛的小雞啊,尖尖的小嘴巴,黑黑的小眼睛,渾身毛絨絨的。”老師再很神秘的問:“哎,小朋友們,你們知道小雞是怎樣出生的嗎?”讓孩子們自由議論。
二、 按順序出示幻燈片,了解小雞是怎樣出生和長大的。
先出示第一幅圖,老師引導孩子觀察:“小朋友們,這是最初的雞蛋,你們仔細觀察一下,蛋殼里面是什么樣子的'?”引導孩子大膽表達。然后老師再問:“在雞媽媽的孵化下,過了幾天,蛋殼里發(fā)生了怎樣的變化呢?”接著出示第二幅圖,再引導孩子與第一幅圖進行對比觀察,說出雞蛋里面的變化。依次進行,直到出示完小雞出殼了的最后一幅圖。
三、 出示雞媽媽領著雞寶寶的課件,配樂欣賞故事
雞媽媽帶著雞寶寶們來到一片綠油油的草地上,雞寶寶們快活的抖抖黃絨絨的毛,好奇的問:“媽媽,媽媽。這是什么?”
“這是青草?!?BR> “青草是什么?”
“青草嘛,是讓我們踩著走路的?!?BR> “哦,那個圓點點是什么東西?”
“那是露珠?!?BR> 小雞頭一低,吃了一滴露珠:“媽媽,露珠是甜的?!?BR> “孩子,青蟲的味道還要好呢!來跟著媽媽去找吧?!?BR> 小雞跟著雞媽媽,“悉沙悉沙”踩著青草。它多神氣,生下來就會走路,還會唱歌:“嘰嘰嘰嘰!”它是在唱:“媽媽呀,我真快樂!”
欣賞完故事后,老師再引導幼兒學說故事中雞媽媽和小雞的對話。
四、 師幼游戲“小雞出殼”,結束活動。
老師帶著母雞頭飾,胳膊帶著用卡紙制作的母雞翅膀扮演雞媽媽,幼兒帶著雞蛋頭飾扮演蛋寶寶,模仿母雞孵蛋的過程。幼兒隨著老師的口令和翅膀的動作,完成小雞出殼的過程。最后老師說:“哇,寶寶們都出來啦,跟媽媽找青蟲去,嘰嘰嘰嘰…”
小班美術活動教案可愛的小雞篇十二
美術。
集體。
我們小班的寶貝們在繪畫時常常會亂涂一氣,很難按照我的意愿去完成繪畫任務,教學活動難以達到預期的目標。通過教研活動的學習,我嘗試讓幼兒自己融入到繪畫活動中,讓其可以即動口又動手、動腦地進行繪畫活動。我發(fā)現(xiàn)當幼兒融入活動中時,能夠興趣盎然的學習,觀察力敏銳,充滿想象力,興趣濃厚,學習過程中表現(xiàn)出非常高的積極性和創(chuàng)造性。為了進一步培養(yǎng)幼兒的繪畫能力,提高幼兒的繪畫興趣,我設計了《可愛的小雞》這節(jié)活動課。
1、引導幼兒自己邊說兒歌邊畫小雞。
2、引導幼兒自由想象,不受約束的裝扮自己的小雞。
3、嘗試激發(fā)幼兒的繪畫興趣,讓幼兒愛繪畫,愛動口,愛動腦。
1、知識經驗準備:知道小雞的外形特征;
2、物質準備:歡快的鋼琴曲,三只可愛的小雞,繪畫材料若干;
3、環(huán)境準備:創(chuàng)設情境讓幼兒融入活動中,背景畫面可愛豐富,幼兒喜歡。
幼兒學會邊說兒歌邊畫小雞,了解小雞的外形特征。幼兒敢于用自己喜歡的方式裝飾小雞。
讓幼兒融入繪畫活動,激發(fā)幼兒繪畫興趣。
謎語導入——觀察小雞——說兒歌,畫小雞——裝飾小雞——結束活動。
【1】、猜小雞,用謎語引起幼兒的興趣。
(1)播放音樂,在音樂聲中將幼兒帶入活動場,并請幼兒入座,展開活動。
“尖嘴巴,花毛衣,愛吃小蟲和小米,渾身上下毛茸茸,說起話來唧唧唧?!?BR> 師:小朋友們,有誰知道它的名字嗎?
幼:小雞。
師:小朋友們真聰明,讓我們一起請出今天的小客人好嗎?
幼:好!
【2】觀察小雞,培養(yǎng)幼兒與它的感情。
師:我請來的小客人可愛嗎?請小朋友們都來看看它,歡迎它好嗎?(引導幼兒和小雞打招呼,夸小雞可愛,嘗試與小雞交流,喂小雞,讓幼兒對小雞產生感情。)。
【3】聽故事,引出繪畫活動。
師:小朋友們,讓我們一起聽聽小雞的故事,小朋友們一定要認真聽哦。
教師講故事:“春天來了,花兒開了,草兒綠了,河水在嘩嘩的唱歌。
這一天,小雞從蛋殼里鉆出來了,一只,兩只,三只,它們睜開眼睛,東瞧瞧,西看看,望望天,又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球,可愛極了,它們在草地上跑來跑去,咦,玩著玩著,最小的小雞不小心走丟了,它到處都找了,可是找不到……”
幼:可以。
提問:小朋友們說說小雞的樣子吧?(引導幼兒說出小雞的外形特征)。
師:哦,小朋友們說的真好,讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧(老師一邊說兒歌,一邊作畫)。
師:小朋友們我畫的小雞漂亮嗎?
幼:漂亮。
師:現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎?
“身體像雞蛋”先畫一個有些扁的圓形,哦,小朋友們畫的真漂亮。
“眼睛亮又圓”請小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。
“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦,一定要尖哦。
“嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦……原來還有腳沒畫呢,畫上腳吧。
“看見蟲兒叫的歡”畫上腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。
小朋友們畫的小雞可真漂亮啊,現(xiàn)在我們把它的照片交給盧老師,讓盧老師請大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好?(請配班老師幫忙進行活動,讓她帶照片外出尋找,然后將另外兩只小雞帶回來。)。
師:哇,盧老師幫我們把小雞找到了,小雞團聚了,它們謝謝大家哦。它還把照片送給小朋友了呢。
【4】小雞展,給幼兒一個展示自己的平臺。
師:小朋友們,我們幫助了小雞高興嗎?
幼:高興。
師:小朋友們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個畫展好嗎?
請你們自己選擇材料,用自己喜歡的方式把它們打扮的漂亮些,完成的小朋友老師幫你粘到展板上(引導幼兒自己動手制作,肯定他們的一切創(chuàng)意,提供他們需要的所有材料,給幼兒一個最自由的`空間,讓他們自由發(fā)揮。)。
【5】結束部分:
師:小朋友們的作品真漂亮,這是我觀看的最美的畫展啦,你們都是充滿愛心的小天使哦。
你們今天開心嗎?
幼:開心。
師:讓我們一起隨音樂跳起舞來吧。(師幼一起跳舞離開活動場)。
1、將展板放在走廊里供家長與小朋友欣賞,增加幼兒榮譽感。
2、在美術區(qū),投放各種繪畫材料供幼兒選用。
1、請家長多陪幼兒,讓幼兒多看、多聽、多練,盡可能多的接觸大自然。
2、請家長多與幼兒交流,對他們的每一幅作品給予正面且積極的評價。保護幼兒的繪畫興趣。
活動反思:這節(jié)活動課幼兒非常積極,表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學方式。當我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式,讓幼兒主動融入繪畫活動中,主宰一切時,它們對繪畫的興趣會很濃厚,觀察力敏銳,記憶力增強,許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富,活動時積極且具有創(chuàng)造性。
詩畫教學讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā),打開了幼兒的思維和想象力的大門,促進了幼兒的繪畫興趣,讓他們在繪畫的天地中盡情的展開想象的翅膀。
小班美術活動教案可愛的小雞篇十三
1、猜小雞,用謎語引起幼兒的興趣。
播放音樂,在音樂聲中將幼兒帶入活動場,并請幼兒入座,展開活動。
“尖嘴巴,花毛衣,愛吃小蟲和小米,渾身上下毛茸茸,說起話來唧唧唧?!?BR> 師:小朋友們,有誰知道它的名字嗎?
幼:小雞。
師:小朋友們真聰明,讓我們一起請出今天的小客人好嗎?
幼:好!
2、觀察小雞,培養(yǎng)幼兒與它的感情。
師:我請來的小客人可愛嗎?請小朋友們都來看看它,歡迎它好嗎?(引導幼兒和小雞打招呼,夸小雞可愛,嘗試與小雞交流,喂小雞,讓幼兒對小雞產生感情。)。
3、聽故事,引出繪畫活動。
師:小朋友們,讓我們一起聽聽小雞的故事,小朋友們一定要認真聽哦。
教師講故事:“春天來了,花兒開了,草兒綠了,河水在嘩嘩的唱歌。
這一天,小雞從蛋殼里鉆出來了,一只,兩只,三只,它們睜開眼睛,東瞧瞧,西看看,望望天,又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球,可愛極了,它們在草地上跑來跑去,咦,玩著玩著,最小的小雞不小心走丟了,它到處都找了,可是找不到……”
幼:可以。
提問:小朋友們說說小雞的樣子吧?(引導幼兒說出小雞的外形特征)。
師:哦,小朋友們說的真好,讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧(老師一邊說兒歌,一邊作畫)。
師:小朋友們我畫的小雞漂亮嗎?
幼:漂亮。
師:現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎?
“身體像雞蛋”先畫一個有些扁的圓形,哦,小朋友們畫的真漂亮。
“眼睛亮又圓”請小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。
“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦,一定要尖哦。
“嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦……原來還有腳沒畫呢,畫上腳吧。
“看見蟲兒叫的歡”畫上腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。
小朋友們畫的小雞可真漂亮啊,現(xiàn)在我們把它的照片交給盧老師,讓盧老師請大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好?(請配班老師幫忙進行活動,讓她帶照片外出尋找,然后將另外兩只小雞帶回來。)。
師:哇,盧老師幫我們把小雞找到了,小雞團聚了,它們謝謝大家哦。它還把照片送給小朋友了呢。
4、小雞展,給幼兒一個展示自己的平臺。
師:小朋友們,我們幫助了小雞高興嗎?
幼:高興。
師:小朋友們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個畫展好嗎?
請你們自己選擇材料,用自己喜歡的方式把它們打扮的漂亮些,完成的小朋友老師幫你粘到展板上(引導幼兒自己動手制作,肯定他們的一切創(chuàng)意,提供他們需要的所有材料,給幼兒一個最自由的空間,讓他們自由發(fā)揮。)。
5、結束部分:
師:小朋友們的作品真漂亮,這是我觀看的最美的畫展啦,你們都是充滿愛心的小天使哦。
你們今天開心嗎?
幼:開心。
師:讓我們一起隨音樂跳起舞來吧。(師幼一起跳舞離開活動場)。
小班美術活動教案可愛的小雞篇一
1、初步學習用團圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。
2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴,并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。
3、初步產生對泥工活動的興趣,愿意進行泥工活動。
人手一塊泥工板,橡皮泥兩塊,紅豆或綠豆若干。
一、念兒歌玩猜測游戲,引發(fā)幼兒的興趣。
教師帶領幼兒一起念《公雞頭、母雞頭》兒歌,師生玩猜測游戲。
二、觀察玩具小雞。感知小雞的基本特征,引發(fā)幼兒關注小雞。
教師:這是什么?小雞是樣子的?
教師念兒歌《小小雞》,概括出小雞的基本特征。例如:
小小雞。嘰嘰嘰,
尖嘴巴,圓身體,
身上穿著絨毛衣,
愛吃小蟲愛吃米。
三、啟發(fā)幼兒探索用泥工制作小雞。
教師:這是什么?怎樣用橡皮泥制作小雞?
四、示范講解制作方法。
將大塊橡皮泥在手掌中團圓,搓出圓圓的身體。
將小塊橡皮泥團圓為圓圓 的頭。
在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。
用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。
將小雞的頭輕輕地連接到身體上。
五、提出制作要求,鼓勵幼兒按照要求大膽地進行泥工活動,
幼兒操作活動,教師巡回觀察,并給予必要的指導和幫助。
六、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞,教師給予表揚和鼓勵。
七、鼓勵幼兒和老師一起念《小小雞》。
小班美術活動教案可愛的小雞篇二
在平常的生活學習中,幼兒對顏色特別感興趣,但是孩子對顏色的概念還比較模糊,所以我選擇了比較有針對性的三種顏色進行教學活動,讓幼兒通過游戲,在玩中學,通過顏色,音樂,游戲的方式讓幼兒感受美,體現(xiàn)美,創(chuàng)造美,我想通過這一節(jié)顏色寶寶的課程,讓幼兒能認識并能辨認紅黃藍這三種顏色。
1,認識紅黃藍這三種顏色并能辨別這三種顏色。
2,感受在玩中學的樂趣。
重點:認識紅黃藍這三種顏色,。
難點:辨別這三種顏色。
紅黃藍三種顏色的水果頭飾及愛心卡片若干音樂《找朋友》《顏色變變變》。
一、聽師鈴鼓幼兒拍手入場就座。
二、師變魔術變出紅黃藍三種顏色的卡片(導入主題)。
1·師變魔術和小朋友一起玩兒好嗎(引起幼兒注意)。
2·師變出紅黃藍的卡片并教識這三種顏色。
三、小朋友在自己的衣服上找紅黃藍三顏色。
3·(紅黃藍顏色衣服)小朋友告訴大家并完整說出“自己今天穿的是什么顏色的衣服”
3·師告訴小朋友看看自己的小椅子下發(fā)現(xiàn)了什么拿出來看看。
4·小朋友自由發(fā)言說自己拿出的是什么紅色的什么黃色的什么藍色的什么。
6·幫助顏色寶寶找到朋友后戴好頭飾。
五、小朋友請出紅黃藍卡片寶寶并一起跳《顏色變變變》。
1·小朋友在找朋友的時候啊玩兒得那么開心可是呀這幾個顏色寶寶一點兒都不高興了因為它們還沒有朋友它們呀也想和小朋友一起玩小朋友和它們一起玩兒好不好(小朋友找與自己頭飾一樣顏色的愛心卡片)。
2·找到卡片后就帶著顏色寶寶們跳《顏色變變變》。
3·然后小朋友將自己的愛心卡片送給后面的老師感謝老師。
六、小朋友都表現(xiàn)的很好發(fā)糖果獎勵可以帶回家給爸爸媽媽后者其他(要求小朋友自己拿與自己頭飾一樣顏色的糖果)小朋友帶著糖果離場(結束活動)。
顏色,對于幼兒來說是非常喜歡的,《紅黃藍》這個主題中有一節(jié):這節(jié)課下來我覺得通過游戲,音樂的確能引起幼兒極大的興趣。但整節(jié)課下來,并沒有達到我預設的目標,針對這節(jié)課我進行了反思:
活動開始,我是用魔術師的形式導入課堂,并根據(jù)顏色設計出了三個顏色寶寶的形象,小朋友一下子就被顏色寶寶吸引住了,導入的形式符合幼兒心理特點,就能激發(fā)幼兒對活動的興趣。但是,由于這三種顏色比較單一,我沒有對活動進行一個延伸,我想,美術課要讓幼兒明白了才可以動手繪畫,小朋友只單一進行了游戲,認識了顏色,但沒有在繪畫上有所進步,,越這樣想越沒有達到預設的效果。雖然這堂課主要是讓幼兒辨別這三種顏色,但是在幼兒動手繪畫上有一些忽略,這節(jié)課是我轉崗的第一節(jié)公開課,評課老師對我的游戲環(huán)節(jié)的創(chuàng)作方面上給予了一定的肯定,但在我的教學活動中得一個延伸活動提出了一些意見和建議,所以還有很多需要改進的地方。
我想,一節(jié)美術活動課,除了要讓幼兒觀察,認識,最重要的是要幼兒根據(jù)所學的東西自己動手繪畫,讓幼兒進行大膽的想象,創(chuàng)作,這樣才能鍛煉了幼兒的動手能力,幼兒的想象能力,創(chuàng)造能力以及動手能力才能在學習活動中得到提升,才更能體現(xiàn)幼兒綱要中的內容。
4、幼兒操作。師:我們聽著音樂拿起毛筆和顏色寶寶一起游戲吧。
5、教師提醒幼兒,從那里拿的放回哪里去,培養(yǎng)幼兒繪畫習慣。
小班美術活動教案可愛的小雞篇三
活動目標:
1、初步學習用團圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。
2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴,并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。
3、初步產生對泥工活動的興趣,愿意進行泥工活動。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備:
人手一塊泥工板,橡皮泥兩塊,紅豆或綠豆若干。
活動過程:
一、念兒歌玩猜測游戲,引發(fā)幼兒的興趣。
教師帶領幼兒一起念《公雞頭、母雞頭》兒歌,師生玩猜測游戲。
二、觀察玩具小雞。感知小雞的基本特征,引發(fā)幼兒關注小雞。
教師:這是什么?小雞是樣子的?
教師念兒歌《小小雞》,概括出小雞的基本特征。例如:
小小雞。嘰嘰嘰,尖嘴巴,圓身體,身上穿著絨毛衣,愛吃小蟲愛吃米。
三、啟發(fā)幼兒探索用泥工制作小雞。
教師:這是什么?怎樣用橡皮泥制作小雞?
四、示范講解制作方法。
將大塊橡皮泥在手掌中團圓,搓出圓圓的身體。
將小塊橡皮泥團圓為圓圓的頭。
在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。
用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。
將小雞的頭輕輕地連接到身體上。
五、提出制作要求,鼓勵幼兒按照要求大膽地進行泥工活動,幼兒操作活動,教師巡回觀察,并給予必要的指導和幫助。
六、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞,教師給予表揚和鼓勵。
七、鼓勵幼兒和老師一起念《小小雞》。
活動反思:
活動后,我把孩子們的作品一一展示在走廊上,不管自己的作品如何,孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家,也希望得到大家的認可,在展示交流的過程中,孩子們都得到了成功的喜悅。
今后,我還要對孩子們多加強美術技能的培養(yǎng),使孩子們在作畫時更有信心。
小班美術活動教案可愛的小雞篇四
前一陣小朋友去舍農園春游,孩子們非常喜歡那里的小雞。再一次談話過程中,我發(fā)現(xiàn)他們有想自己表現(xiàn)出小雞的意愿,可平常多用水彩筆繪畫,所以我想用一種新穎的方式讓孩子來體驗,既能讓孩子畫出他們想畫的小雞,又能體驗到新游戲的樂趣。所以我想到了印畫的方式,把團紙球的游戲和印畫結合在一起,他們喜歡團紙球的游戲,又能進而利用紙球印出小雞,讓孩子有種神奇的感覺,像變魔法一樣。幼兒自主創(chuàng)作,讓幼兒對繪畫活動產生興趣,而且還能使畫面產生很好的效果。因此我們在美術活動中提供報紙、顏料、筆等材料工具,給孩子創(chuàng)造大膽、自主地探索小雞的動物形象,讓孩子在輕松、有趣的創(chuàng)作過程中,充分體味到寓畫于樂、寓教于玩。
1、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動作(重難點:提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎上,鼓勵幼兒探索小雞的各種動態(tài)。)
2、樂于參加印畫活動,并從中體會到自由創(chuàng)作的樂趣。
一、話題導入
教師小結:小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體,頭上有眼睛、尖尖的嘴巴,黃顏色的。
二、繪畫方法
1、紙團游戲師:小朋友們看老師手里拿的是什么?(一大一小的報紙)我們可以用報紙玩些什么游戲呢?(團紙球)那我們一起變個小魔術,把報紙變變變,變成紙球吧。紙球變好了,現(xiàn)在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞(印畫)。
師:(引導幼兒總結方法)剛才小朋友說了這么多方法,我們一起來試一試這有一大一小兩個紙球。你們覺得大個的紙球像小雞的哪里?小的紙球呢?(大的紙球印身體、小的印腦袋)教師小結:原來小雞是這么變出來的!用小球印小雞的頭,用大球印小雞的身體。頭是長在身體上的,兩個圓形是緊緊地靠在一起的(頭和身體緊緊靠)。這樣像小雞嗎?還少了點什么?(用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳)
2、小雞的動作師:小朋友們還記得這是什么嗎?(草地)小雞們想到草地上玩,小雞在草地上看看這里,看看那里,所以小朋友要動動腦筋怎樣畫出不同不同動作的小雞呢?現(xiàn)在我們來試一試,用紙球和顏料變出可愛的小雞,讓小雞在草地上快樂的玩吧。
三、幼兒創(chuàng)作
1、提出繪畫要求。
師:小朋友用紙球變出可愛的小雞,記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了,如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼兒創(chuàng)作,教師指導
四、作品展示
幼兒欣賞自己和同伴的作品,說一說你畫的小雞是什么樣子的,在干些什么。
小班美術活動教案可愛的小雞篇五
1、在探索操作過程中,激發(fā)幼兒的學習興趣,培養(yǎng)初步的合作意識。
2、幼兒在實踐的基礎上,試編兒歌,理解兒歌內容。
通過操作實踐,理解詩歌內容。
活動難點:
仿編詩歌。
1、操作材料:分組準備紅、黃、藍三種顏料,每人準備棉簽一支、調色盤一個。
2、圖片教具:顏色寶寶(紅、黃、藍),實物圖片(橘子、葉子、茄子、輪子各一個),橙、綠、紫、黑色圓點各一(做成標志牌)。
3、欣賞背景圖一幅。
4、磁帶(伴奏音樂、配樂散文)。
一、引起興趣,導入操作。
1、歌表演引出三原色寶寶。小朋友,看看誰來了?用我們的禮節(jié)歡迎它。(教師巧妙變化不同的顏色寶寶教具,幼兒唱相應的歌詞)。
(評:活動的導入,教師巧妙運用三色顏色寶寶的教具,變魔術般地出示三原色;幼兒隨機變化的歌詞創(chuàng)編,積極性隨之調動。)。
2、導入操作。噢,今天來了紅、黃、藍三種顏色寶寶,老師真的為你們準備了這三種顏色,想玩嗎?今天就請大家來當魔術師,把喜歡的顏色調在一起。顏色寶寶在歡迎你們哪,快去玩吧。
(評:幼兒自由選擇,幼兒是活動的主人。)。
二、調色操作,理解內容。
1、幼兒進行調色操作。(提出衛(wèi)生要求魔術師要小心啊,千萬別把魔術變到外面,那會讓別人發(fā)現(xiàn)你的小秘密的。)。
(評:從幼兒感興趣的顏色入手,在玩色的探索中,發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化,獲取相應的經驗。其實,幼兒操作的步驟就是詩歌的內容。)。
三、試編兒歌,學習兒歌。
1、試編兒歌內容。
我們小朋友的本領真大,一下子變出了這么多好看的顏色。師生共同編出紅黃寶寶手拉手,變出橙色畫橘子。(演示標志牌,并用圖片表達兒歌內容。)其他三句方法同上,用幼兒集體編、個別幼兒編、個別操作等不同的形式編出。
(評:引導幼兒將自己操作的過程用詩歌語言形象地描述,自然而然地理解了詩歌內容。需要說明的是教具的巧妙利用:開始的標志牌放到操作區(qū),引導幼兒選擇喜歡的顏色;此時三央的充分利用,形象地表現(xiàn)了幼兒的操作過程;創(chuàng)編詩歌時,標志牌內容移到圖板上,則是詩歌內容完整形象的描述。為了喚起幼兒興趣和幫助幼兒聯(lián)想,中間加些調料,如變魔術般的轉動等,充分調動了幼兒學習的積極性。)。
2、嘗試完整朗誦兒歌。
3、為兒歌取名字。
4、學習朗誦,表演詩歌。
四、詩歌仿編。
孩子們真能干,不僅變出了好看的顏色,還編出了好聽的詩歌,你們真棒!
五、欣賞故事《甜甜的神奇寶貝》。
小朋友說的真不錯,有個孩子叫甜甜,他也有三種顏色寶寶,讓我們聽聽他的'寶貝都做了些什么?幼兒欣賞。
(評:欣賞時圖片的利用別具特色,教師不是把圖片直接展示,而是將其切割利用,講到誰的家則展示相應的部分,最后全部展示的內容有機的結合為一幅完整的畫面,留給幼兒更科學的認識,把語言藝術的美上升到更高的層次,帶給幼兒更科學的想象和進一步探索的欲望,實現(xiàn)了情感、能力、認知培養(yǎng)的有機結合。)。
活動延伸:
1、甜甜的寶貝真奇怪,它們互相合作,為我們畫出了五彩的圖畫,畫出了我們美麗的祖國。老師也把這三種顏色獎勵給你們,請大家一起動手,變出好看的顏色,畫出美麗的圖畫好不好?集體調色作畫。
附(一):兒歌:顏色寶寶。
紅黃寶寶手拉手,變出橙色畫橘子;
黃藍寶寶手拉手,變出綠色畫葉子;
紅藍寶寶手拉手,變出紫色畫茄子;
紅黃藍色手拉手,變出黑色畫輪子。
附(二):散文。
甜甜的神奇寶貝。
甜甜有三件寶貝:紅色寶寶、黃色寶寶和藍色寶寶。三年寶貝好神奇,愛畫啥,就畫啥。
東東問:你的寶貝能給石榴娃娃找家嗎?紅黃寶寶手拉手,嘩嘩嘩,金色的秋天是石榴娃娃的家。
洋洋問:你的寶貝能給小鳥找家嗎?黃藍寶寶手拉手,哆哆哆,綠色的森林是小鳥的家。
丹丹問:你的寶貝能給蝴蝶找家嗎?紅藍寶寶手拉手,嚓嚓嚓,紫色的丁香花是蝴蝶的家。
奇奇問:你的寶貝能給星星找家嗎?紅黃藍色手拉手,唿唿唿,黑色的天空是星星的家。
寧寧問:你的寶貝能給小魚找家嗎?藍色寶寶站出來,唰唰唰,藍色的大海是小魚的家。
嗚嗚誰在哭?噢,布娃娃沒有家。紅色寶寶站出來,輕輕一描,紅色的玩具櫥是布娃娃的家。
咦!我的家呢?三件寶貝齊上陣,唰唰唰,哆哆哆,唿唿唿,哦!我們的家是中國。
附(三):歌表演。
旋律取自傳統(tǒng)音樂《兩只老虎》,歌詞內容自編。
1、開始部分:
2、結束部分:
紅(黃、藍)色寶寶,紅(黃、藍)色寶寶,跟我走,跟我走,紅(黃、藍)色寶寶,紅(黃、藍)色寶寶,我愛你!我愛你!
小班美術活動教案可愛的小雞篇六
1、初步學習用團圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。
2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴,并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。
3、初步產生對泥工活動的興趣,愿意進行泥工活動。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
人手一塊泥工板,橡皮泥兩塊,紅豆或綠豆若干。
一、念兒歌玩猜測游戲,引發(fā)幼兒的興趣。
教師帶領幼兒一起念《公雞頭、母雞頭》兒歌,師生玩猜測游戲。
二、觀察玩具小雞。感知小雞的基本特征,引發(fā)幼兒關注小雞。
教師:這是什么?出自:大;考.吧"小雞是樣子的?
教師念兒歌《小小雞》,概括出小雞的基本特征。例如:
小小雞。嘰嘰嘰,尖嘴巴,圓身體,身上穿著絨毛衣,愛吃小蟲愛吃米。
三、啟發(fā)幼兒探索用泥工制作小雞。
教師:這是什么?怎樣用橡皮泥制作小雞?
四、示范講解制作方法。
將大塊橡皮泥在手掌中團圓,搓出圓圓的身體。
將小塊橡皮泥團圓為圓圓的頭。
在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。
用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。
將小雞的頭輕輕地連接到身體上。
五、提出制作要求,鼓勵幼兒按照要求大膽地進行泥工活動,幼兒操作活動,教師巡回觀察,并給予必要的指導和幫助。
六、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞,教師給予表揚和鼓勵。
七、鼓勵幼兒和老師一起念《小小雞》。
活動后,我把孩子們的作品一一展示在走廊上,不管自己的作品如何,孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家,也希望得到大家的認可,在展示交流的過程中,孩子們都得到了成功的喜悅。
今后,我還要對孩子們多加強美術技能的培養(yǎng),使孩子們在作畫時更有信心。
小班美術活動教案可愛的小雞篇七
1、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動作。
2、樂于參加印畫活動,并從中體會到自由創(chuàng)作的樂趣?;顒訙蕚?。
若干大小的報紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布活動過程。
2、教師小結:小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體,頭上有眼睛、尖尖的嘴巴,黃顏色的。
1、紙團游戲。
(1)教師:小朋友們看老師手里拿的是什么?(一大一小的報紙)我們可以用報紙玩些什么游戲呢?(團紙球)那我們一起變個小魔術,把報紙變變變,變成紙球吧。紙球變好了,現(xiàn)在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞(印畫)。
(2)教師:(引導幼兒總結方法)剛才小朋友說了這么多方法,我們一起來試一試這有一大一小兩個紙球。你們覺得大個的紙球像小雞的哪里?小的紙球呢?(大的紙球印身體、小的印腦袋)。
(3)教師小結:原來小雞是這么變出來的!用小球印小雞的頭,用大球印小雞的'身體。頭是長在身體上的,兩個圓形是緊緊地靠在一起的(頭和身體緊緊靠)。這樣像小雞嗎?還少了點什么?(用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳)。
2、小雞的動作。
(2)現(xiàn)在我們來試一試,用紙球和顏料變出可愛的小雞,讓小雞在草地上快樂的玩吧。
1、提出繪畫要求。教師:小朋友用紙球變出可愛的小雞,記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了,如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼兒創(chuàng)作,教師指導四、作品展示幼兒欣賞自己和同伴的作品,說一說你畫的小雞是什么樣子的,在干些什么。
小班美術活動教案可愛的小雞篇八
1.練習聽信號向指定方向跑,發(fā)展跑的能力和動作的協(xié)調性。
2.在信號聲中,顏色的對應,快速找到奔跑方向。
3.體驗幫助好朋友解決困難的樂趣。
4.學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
5.加強幼兒的'安全意識。
1.活動重點:向指定方向活目標快速地跑。
2.活動難點:向指定方向活目標快速地跑。
1.用紅、黃、綠皺紙捻成的小蟲。
2.蘿卜、青菜、蘑菇、母雞圖片各一張。
3.綠筐3個。
4.紅、黃筐各一個。
5.泡沫墊36塊。
(一)準備部分。
1.幼兒自由開火車進場。
2.聽音樂做小雞操。
小雞操。
小雞小雞走走走,
餓得肚子咕咕叫,
看到小蟲快吃掉。
小雞小雞走走走,
休息休息喝喝水,
身體棒棒來做操。
擺擺手,彎彎腰,
做個健康的雞寶寶!
教學反思:幼兒很好地跟著老師一起做操,有的幼兒模仿得很生動、很形象,有的幼兒還可以自己創(chuàng)編動作,還有的幼兒邊念兒歌邊做動作。
(二)練習部分。
1.教師介紹游戲場景。
師:小雞們,我們一起去看看好朋友蘿卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。
(教師帶領幼兒慢慢跑到“蔬菜寶寶家”,與蔬菜好朋友打招呼。
2.師:聽,是誰在哭?好像是青菜娃娃哭了,我們一起去瞧瞧吧!
師:哎呀,原來是許多蟲子在欺負青菜娃娃,我們怎么辦呢?
教學反思:幼兒能根據(jù)老師的問題進行回答,活動氣氛很熱鬧。
1.游戲“小雞捉蟲子”。
(1)教師一邊介紹游戲,一邊示范游戲玩法。小雞每次捉一條蟲子,捉好后送到綠筐里。要求“小雞”在捉蟲子時不要擠在一起。
(2)請1—2名幼兒示范游戲。
(3)幼兒集體游戲,把蟲子捉完。
(4)幼兒再次游戲。(在青菜、蘿卜、蘑菇的家里放上紅、綠、黃三種不同顏色的蟲子,增加紅、黃筐各一個。)提示幼兒,可以跑到青菜、蘿卜和蘑菇“家”捉蟲子,要把不同的蟲子分類放回不同的筐中。
教學反思:鼓勵幼兒獨立嘗試或自由選擇同伴合作,教師觀察、啟發(fā)、引導輔助,發(fā)現(xiàn)不同的方法,以語言點撥、肢體動作、表情激發(fā)保持幼兒活動興趣。能與好朋友一起捉蟲子,同時保持身體的平衡,讓孩子的合作能力和平衡能力在游戲中得到的提高。但由于室外風較大,蟲子容易飛,于是我只能把“蟲子”變成了移動的紙。
(三)結束部分。
1.聽音樂做放松運動。
小班美術活動教案可愛的小雞篇九
1、學習用印畫和添畫的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。
2、在作畫過程中能細心操作,掌握印畫的方法、步驟。
3、感受畫面的美,體驗手指印畫的樂趣。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
用印畫和添畫的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。
掌握印畫的方法、步驟,能細心操作。
1、物質準備:
(1)有關母雞下蛋的演示文稿,投影儀,小雞出殼錄像,音樂磁帶《小小蛋兒把門開》等。
(2)黃色(深淺不同的三種)黑色水彩筆,畫紙,抹布,用kt板制作的"草地"展板一塊,母雞圖片一張。
2、經驗準備:觀察過小雞的外形和動態(tài)。
活動課時:一課時
一、播放錄像,引出主題
師(出示演示文稿):曖和的春天到了,雞媽媽產下了許多蛋寶寶,它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。雞媽媽于是耐心地孵起蛋來。過了許多天,可愛的雞寶寶終于出殼了!(老師放小雞出殼錄像并配音;"小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼,用力往外鉆,哎喲、哎喲,最后用自己的力量破殼而出了!你們看,可愛的小雞終于'嘰嘰嘰'地叫著走出來了。")
師:小雞的樣子是怎樣的?(幼兒描述后,師幼共同歸納:圓圓頭和身體,尖尖的嘴巴,黑黑圓圓的眼睛,小小的翅膀,還有兩只腳,每只腳的三個腳趾朝前,一個腳趾朝后。)
師:這些小雞的姿態(tài)一樣嗎?(有的頭朝上,有的頭朝下;有的靠在一起,有的面對面-----)
師;多么可愛的小雞啊,我們把它們畫下來好嗎?
(析:小雞出殼的錄像既引出了主題,又豐富了幼兒對小雞外形和動態(tài)的認識,為幼兒作畫打下了基礎。)
二、通過投影,合作示范
1、老師介紹作畫工具。
2、師幼合作示范印畫。
(1)教師示范印畫。
師:今天,老師要請小朋友來印畫小雞?,F(xiàn)在請小朋友先仔細觀察老師是怎樣在紙上印畫的。(老師用大拇指指腹印出一個大指印,用食指印出一個小指印,小的指印可作小雞的頭,大的指印可作小雞的身體。手指印過之后用抹布擦擦手,保持畫面整潔。)
師:老師是怎樣印出手指印的?(引導幼兒觀察老師的`示范:用大拇指指腹蘸上顏料,在紙上輕輕的印下,印完后用抹布把手指擦干凈,再用食指指腹蘸上顏料,在大拇指印上面輕輕的印下食指印,再用抹布擦一下食指以保持畫面干凈整潔。)
(2)個別幼兒示范印畫。
(如幼兒示范成功了,老師可請他介紹自己是如何印畫的。如幼兒示范不成功,老師可詢問大家他為什么印不出指???為什么印出的兩個指印離的遠-------從而引導幼兒歸納印畫的要點:用指腹均勻地蘸上顏料水,顏料水不能太多,多了紙張吸收不了;顏料水少了印不下來。)
(3)幼兒集體練習印畫。(教師用兒歌提示:拿起大拇指,指腹蘸點水,往下抖一抖,輕輕按一按。)
3、教師示范給指印添畫,變出各種形態(tài)的小雞。(教師在指印上添畫嘴、眼睛、腳、翅膀,表現(xiàn)不同的造型。結合幼兒的經驗,提醒幼兒要把腳畫在表示身體的圓圈下面,三個腳趾向前,一個腳趾向后。)
師:老師要把這些一大一小的圓變成小雞,請仔細看老師是怎么變的。
(析:為了幫助幼兒掌握印畫的方法,教師采取了比較有效的策略,例如,師幼共同運用投影示范;讓幼兒通過探索操作,分析比較得出印畫的要點;通過練習和朗誦兒歌相結合的方法幫助幼兒鞏固印畫要點,等等。)
三、幼兒印畫,教師指導
1、教師提出操作要求和注意點。
師:指腹蘸了顏料水后要輕輕一抖,這樣顏料水就不會滴下來;指腹要均勻地按壓在紙上,這樣印出來的指印才會美。你們可以先在報紙上試著印一印,成功后再到白紙上印,印畫時小心顏料水弄到衣服上,印完后可以拿抹布擦一擦手。
2、幼兒分組操作,教師指導。
(析:印畫剛開始容易失敗,因此教師在幼兒作畫的桌上墊了一層報紙,給了幼兒一個試驗的機會,幼兒的成功率明顯提高了。)
四、展示作品,共同講評
1、教師請幼兒將作品展示到"草坪"上。
師:請你們將畫好的小雞送到"草地"上來吧。
2、師幼共同欣賞。
師:(出示母雞圖片):雞媽媽來了。你們覺得雞媽媽會喜歡這些小雞嗎?為什么?(引導幼兒從作品的整潔、造型上來表達。)
師:這些小雞真可愛,讓我們也來學做一只快樂的小雞從蛋殼里鉆出來把?。ㄔ谝魳贰缎⌒〉皟喊验T開》中結束活動。)
(析:教師事先制作的"草地"背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示,讓幼兒體驗到了成功感;教師以雞媽媽的口吻展開講評,提高了幼兒參于講評的積極性。)
小班美術活動教案可愛的小雞篇十
1、用圓形與線條組合畫出生動的小雞形象。
2、用小點小線給小雞設計漂亮的外表。
畫出生動的小雞形象,給小雞設計漂亮的外表。
小雞的圖片
一、場景設計:
點點和紅紅去鄰居奶奶家看剛出生的小雞,毛茸茸的小雞可愛極了。他們把小雞小心的捧在手上。小雞頭圓圓的,身體胖胖的。紅紅摸著毛茸茸的小雞,說:“乖小雞,你的毛真好看,排的這么齊,這么密!”小雞睜著圓圓的眼睛,尖尖的小嘴朝著紅紅和點點,唧唧的叫個不停。
二、體驗與發(fā)現(xiàn):
在觀察小雞時體驗小雞的憨態(tài)可掬,發(fā)現(xiàn)小雞身上的羽毛生長規(guī)律。
三、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造:
畫出生動的小雞形象,給小雞設計漂亮的外表。
四、畫面要求:
基本掌握小雞的'形,用彩色的線排列畫出小雞身上的毛。要求能創(chuàng)設出故事情節(jié),同時用語言敘述所畫出的故事。
五、小結:
表揚和鼓勵優(yōu)秀作業(yè),請小朋友說說自己的畫。
小班美術活動教案可愛的小雞篇十一
在一次活動課上,我班的小朋友張文達跟我說:“老師,我奶奶家的老母雞領著一群毛絨絨的小雞,可愛極了?!彼趾闷娴膯枺骸袄蠋?,母雞怎么一下子生出那么多小雞呀?”這時,好多孩子也圍過來,七嘴八舌的議論開了。為了滿足孩子們的好奇心,于是我就設計了《小雞出殼了》這節(jié)活動課。
1、知道小雞出生的過程
2、了解《小雞出殼了》故事情節(jié),并根據(jù)故事情節(jié)進行對話。
3、激發(fā)孩子們探索大自然奧妙的興趣
1、剛出殼不久的小雞、雞蛋
2、母雞、小雞、雞蛋頭飾,卡紙制作的母雞翅膀
3、小雞出殼及雞媽媽領著雞寶寶在田野的自制課件
4、《母雞進行曲》磁帶、錄音機
老師和孩子們隨著《母雞進行曲》進活動室,幼兒跟著老師做動作。
一、 出示小雞,激發(fā)孩子們的好奇心。
“小朋友們,今天老師給你們帶來了一位小伙伴(師出示小雞),看,這是一只多么可愛的小雞啊,尖尖的小嘴巴,黑黑的小眼睛,渾身毛絨絨的。”老師再很神秘的問:“哎,小朋友們,你們知道小雞是怎樣出生的嗎?”讓孩子們自由議論。
二、 按順序出示幻燈片,了解小雞是怎樣出生和長大的。
先出示第一幅圖,老師引導孩子觀察:“小朋友們,這是最初的雞蛋,你們仔細觀察一下,蛋殼里面是什么樣子的'?”引導孩子大膽表達。然后老師再問:“在雞媽媽的孵化下,過了幾天,蛋殼里發(fā)生了怎樣的變化呢?”接著出示第二幅圖,再引導孩子與第一幅圖進行對比觀察,說出雞蛋里面的變化。依次進行,直到出示完小雞出殼了的最后一幅圖。
三、 出示雞媽媽領著雞寶寶的課件,配樂欣賞故事
雞媽媽帶著雞寶寶們來到一片綠油油的草地上,雞寶寶們快活的抖抖黃絨絨的毛,好奇的問:“媽媽,媽媽。這是什么?”
“這是青草?!?BR> “青草是什么?”
“青草嘛,是讓我們踩著走路的?!?BR> “哦,那個圓點點是什么東西?”
“那是露珠?!?BR> 小雞頭一低,吃了一滴露珠:“媽媽,露珠是甜的?!?BR> “孩子,青蟲的味道還要好呢!來跟著媽媽去找吧?!?BR> 小雞跟著雞媽媽,“悉沙悉沙”踩著青草。它多神氣,生下來就會走路,還會唱歌:“嘰嘰嘰嘰!”它是在唱:“媽媽呀,我真快樂!”
欣賞完故事后,老師再引導幼兒學說故事中雞媽媽和小雞的對話。
四、 師幼游戲“小雞出殼”,結束活動。
老師帶著母雞頭飾,胳膊帶著用卡紙制作的母雞翅膀扮演雞媽媽,幼兒帶著雞蛋頭飾扮演蛋寶寶,模仿母雞孵蛋的過程。幼兒隨著老師的口令和翅膀的動作,完成小雞出殼的過程。最后老師說:“哇,寶寶們都出來啦,跟媽媽找青蟲去,嘰嘰嘰嘰…”
小班美術活動教案可愛的小雞篇十二
美術。
集體。
我們小班的寶貝們在繪畫時常常會亂涂一氣,很難按照我的意愿去完成繪畫任務,教學活動難以達到預期的目標。通過教研活動的學習,我嘗試讓幼兒自己融入到繪畫活動中,讓其可以即動口又動手、動腦地進行繪畫活動。我發(fā)現(xiàn)當幼兒融入活動中時,能夠興趣盎然的學習,觀察力敏銳,充滿想象力,興趣濃厚,學習過程中表現(xiàn)出非常高的積極性和創(chuàng)造性。為了進一步培養(yǎng)幼兒的繪畫能力,提高幼兒的繪畫興趣,我設計了《可愛的小雞》這節(jié)活動課。
1、引導幼兒自己邊說兒歌邊畫小雞。
2、引導幼兒自由想象,不受約束的裝扮自己的小雞。
3、嘗試激發(fā)幼兒的繪畫興趣,讓幼兒愛繪畫,愛動口,愛動腦。
1、知識經驗準備:知道小雞的外形特征;
2、物質準備:歡快的鋼琴曲,三只可愛的小雞,繪畫材料若干;
3、環(huán)境準備:創(chuàng)設情境讓幼兒融入活動中,背景畫面可愛豐富,幼兒喜歡。
幼兒學會邊說兒歌邊畫小雞,了解小雞的外形特征。幼兒敢于用自己喜歡的方式裝飾小雞。
讓幼兒融入繪畫活動,激發(fā)幼兒繪畫興趣。
謎語導入——觀察小雞——說兒歌,畫小雞——裝飾小雞——結束活動。
【1】、猜小雞,用謎語引起幼兒的興趣。
(1)播放音樂,在音樂聲中將幼兒帶入活動場,并請幼兒入座,展開活動。
“尖嘴巴,花毛衣,愛吃小蟲和小米,渾身上下毛茸茸,說起話來唧唧唧?!?BR> 師:小朋友們,有誰知道它的名字嗎?
幼:小雞。
師:小朋友們真聰明,讓我們一起請出今天的小客人好嗎?
幼:好!
【2】觀察小雞,培養(yǎng)幼兒與它的感情。
師:我請來的小客人可愛嗎?請小朋友們都來看看它,歡迎它好嗎?(引導幼兒和小雞打招呼,夸小雞可愛,嘗試與小雞交流,喂小雞,讓幼兒對小雞產生感情。)。
【3】聽故事,引出繪畫活動。
師:小朋友們,讓我們一起聽聽小雞的故事,小朋友們一定要認真聽哦。
教師講故事:“春天來了,花兒開了,草兒綠了,河水在嘩嘩的唱歌。
這一天,小雞從蛋殼里鉆出來了,一只,兩只,三只,它們睜開眼睛,東瞧瞧,西看看,望望天,又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球,可愛極了,它們在草地上跑來跑去,咦,玩著玩著,最小的小雞不小心走丟了,它到處都找了,可是找不到……”
幼:可以。
提問:小朋友們說說小雞的樣子吧?(引導幼兒說出小雞的外形特征)。
師:哦,小朋友們說的真好,讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧(老師一邊說兒歌,一邊作畫)。
師:小朋友們我畫的小雞漂亮嗎?
幼:漂亮。
師:現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎?
“身體像雞蛋”先畫一個有些扁的圓形,哦,小朋友們畫的真漂亮。
“眼睛亮又圓”請小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。
“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦,一定要尖哦。
“嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦……原來還有腳沒畫呢,畫上腳吧。
“看見蟲兒叫的歡”畫上腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。
小朋友們畫的小雞可真漂亮啊,現(xiàn)在我們把它的照片交給盧老師,讓盧老師請大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好?(請配班老師幫忙進行活動,讓她帶照片外出尋找,然后將另外兩只小雞帶回來。)。
師:哇,盧老師幫我們把小雞找到了,小雞團聚了,它們謝謝大家哦。它還把照片送給小朋友了呢。
【4】小雞展,給幼兒一個展示自己的平臺。
師:小朋友們,我們幫助了小雞高興嗎?
幼:高興。
師:小朋友們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個畫展好嗎?
請你們自己選擇材料,用自己喜歡的方式把它們打扮的漂亮些,完成的小朋友老師幫你粘到展板上(引導幼兒自己動手制作,肯定他們的一切創(chuàng)意,提供他們需要的所有材料,給幼兒一個最自由的`空間,讓他們自由發(fā)揮。)。
【5】結束部分:
師:小朋友們的作品真漂亮,這是我觀看的最美的畫展啦,你們都是充滿愛心的小天使哦。
你們今天開心嗎?
幼:開心。
師:讓我們一起隨音樂跳起舞來吧。(師幼一起跳舞離開活動場)。
1、將展板放在走廊里供家長與小朋友欣賞,增加幼兒榮譽感。
2、在美術區(qū),投放各種繪畫材料供幼兒選用。
1、請家長多陪幼兒,讓幼兒多看、多聽、多練,盡可能多的接觸大自然。
2、請家長多與幼兒交流,對他們的每一幅作品給予正面且積極的評價。保護幼兒的繪畫興趣。
活動反思:這節(jié)活動課幼兒非常積極,表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學方式。當我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式,讓幼兒主動融入繪畫活動中,主宰一切時,它們對繪畫的興趣會很濃厚,觀察力敏銳,記憶力增強,許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富,活動時積極且具有創(chuàng)造性。
詩畫教學讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā),打開了幼兒的思維和想象力的大門,促進了幼兒的繪畫興趣,讓他們在繪畫的天地中盡情的展開想象的翅膀。
小班美術活動教案可愛的小雞篇十三
1、猜小雞,用謎語引起幼兒的興趣。
播放音樂,在音樂聲中將幼兒帶入活動場,并請幼兒入座,展開活動。
“尖嘴巴,花毛衣,愛吃小蟲和小米,渾身上下毛茸茸,說起話來唧唧唧?!?BR> 師:小朋友們,有誰知道它的名字嗎?
幼:小雞。
師:小朋友們真聰明,讓我們一起請出今天的小客人好嗎?
幼:好!
2、觀察小雞,培養(yǎng)幼兒與它的感情。
師:我請來的小客人可愛嗎?請小朋友們都來看看它,歡迎它好嗎?(引導幼兒和小雞打招呼,夸小雞可愛,嘗試與小雞交流,喂小雞,讓幼兒對小雞產生感情。)。
3、聽故事,引出繪畫活動。
師:小朋友們,讓我們一起聽聽小雞的故事,小朋友們一定要認真聽哦。
教師講故事:“春天來了,花兒開了,草兒綠了,河水在嘩嘩的唱歌。
這一天,小雞從蛋殼里鉆出來了,一只,兩只,三只,它們睜開眼睛,東瞧瞧,西看看,望望天,又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球,可愛極了,它們在草地上跑來跑去,咦,玩著玩著,最小的小雞不小心走丟了,它到處都找了,可是找不到……”
幼:可以。
提問:小朋友們說說小雞的樣子吧?(引導幼兒說出小雞的外形特征)。
師:哦,小朋友們說的真好,讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧(老師一邊說兒歌,一邊作畫)。
師:小朋友們我畫的小雞漂亮嗎?
幼:漂亮。
師:現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎?
“身體像雞蛋”先畫一個有些扁的圓形,哦,小朋友們畫的真漂亮。
“眼睛亮又圓”請小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。
“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦,一定要尖哦。
“嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦……原來還有腳沒畫呢,畫上腳吧。
“看見蟲兒叫的歡”畫上腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。
小朋友們畫的小雞可真漂亮啊,現(xiàn)在我們把它的照片交給盧老師,讓盧老師請大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好?(請配班老師幫忙進行活動,讓她帶照片外出尋找,然后將另外兩只小雞帶回來。)。
師:哇,盧老師幫我們把小雞找到了,小雞團聚了,它們謝謝大家哦。它還把照片送給小朋友了呢。
4、小雞展,給幼兒一個展示自己的平臺。
師:小朋友們,我們幫助了小雞高興嗎?
幼:高興。
師:小朋友們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個畫展好嗎?
請你們自己選擇材料,用自己喜歡的方式把它們打扮的漂亮些,完成的小朋友老師幫你粘到展板上(引導幼兒自己動手制作,肯定他們的一切創(chuàng)意,提供他們需要的所有材料,給幼兒一個最自由的空間,讓他們自由發(fā)揮。)。
5、結束部分:
師:小朋友們的作品真漂亮,這是我觀看的最美的畫展啦,你們都是充滿愛心的小天使哦。
你們今天開心嗎?
幼:開心。
師:讓我們一起隨音樂跳起舞來吧。(師幼一起跳舞離開活動場)。