小學(xué)生勞動課程方案(通用13篇)

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    方案的制定和執(zhí)行需要全員參與和協(xié)同配合。方案制定的關(guān)鍵在于明確目標(biāo)和任務(wù),分析和評估各種影響因素,然后制定合理的計(jì)劃和措施。以下方案參考可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用方案設(shè)計(jì)的方法。
    小學(xué)生勞動課程方案篇一
    1、引導(dǎo)學(xué)生研讀文本,品味作者緊緊圍繞“豆芽菜”這一中心事物,運(yùn)用樸實(shí)平易的語言進(jìn)行敘述描寫的方法。
    2、引導(dǎo)學(xué)生深入探究文中所體現(xiàn)的師生之間相互理解、相互關(guān)心的深厚感情。
    3、引導(dǎo)學(xué)生體味并學(xué)習(xí)文中山鄉(xiāng)學(xué)生的刻苦、頑強(qiáng)、樂觀的精神,以培養(yǎng)其正確的人生觀、價(jià)值觀。
    師生之間的深厚情誼。
    文中兩處對豆芽菜描寫的內(nèi)容在文中的深刻含義。
    一、導(dǎo)入:
    下面咱們就看看文中的這些學(xué)生在學(xué)校的伙食如何,并看看圍繞著豆芽菜發(fā)生了怎樣感人的故事。
    (以設(shè)問的方式導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生了解課文內(nèi)容、閱讀文本)。
    二、范讀課文(緊承導(dǎo)入進(jìn)行朗讀,使學(xué)生的求知欲得到滿足,對文章有個(gè)整體感知,并調(diào)動自身情感體驗(yàn),產(chǎn)生強(qiáng)烈的心靈震動)。
    三、請學(xué)生結(jié)合文本談?wù)勛约旱母惺?。小組內(nèi)部交流,每組推選代表在班內(nèi)交流,不同小組間感受相同者不再重復(fù)。(剛剛讀完課文,學(xué)生對文章內(nèi)容一定有自己的感受,并會產(chǎn)生表達(dá)交流的想法,此時(shí)積極引導(dǎo),可以有效激發(fā)學(xué)生的自主意識,使其體驗(yàn)表達(dá)交流的快感。)。
    四、進(jìn)一步對文本進(jìn)行探究,提出自己的疑問,小組共同討論、解決,然后班內(nèi)交流。(引導(dǎo)學(xué)生對文本內(nèi)容提出自己的看法和疑問,并運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方式,共同探討疑難問題,培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、合作探究精神。)。
    五、針對學(xué)生疑問進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)、補(bǔ)充。(使學(xué)生在解決自身疑問的同時(shí),對文本有更全面的認(rèn)識、更深刻的挖掘,不斷提高其閱讀理解能力和欣賞品位。)。
    1、結(jié)合全文,你來分析一下,這位老師抓質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)是什么?
    2、豆芽菜是再普通不過的菜了,為什么要耽誤考試去搶呢?從文中找出你的答題根據(jù)。
    3、老師的關(guān)愛,學(xué)生們是怎樣回報(bào)老師的呢?重考消息宣布時(shí),幾個(gè)女孩為什么哭了?
    4、文章開頭對小溪的描寫及有關(guān)小溪的故事有何作用?
    5、文中對豆芽菜的描寫有何深意?
    六、學(xué)生選取自己最欣賞的語段進(jìn)行朗讀。(讓學(xué)生在朗讀中深入體味文章思想內(nèi)容,獲得審美愉悅,逐漸提高自己的欣賞品位和審美情趣。)。
    小學(xué)生勞動課程方案篇二
    小學(xué)勞動課主要有兩個(gè)目的,一是培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念,使學(xué)生熱愛勞動,二是學(xué)會做一些力所能及的勞動,掌握簡單的勞動技能。因而在課程設(shè)置上,內(nèi)容與我們的日常生活密切相關(guān),專業(yè)性不是很強(qiáng);對技術(shù)的要求上,主要是掌握一些簡單的技能,鍛煉動手能力,技術(shù)性不是很強(qiáng);在對科學(xué)原理的闡述上,力求簡略、概括,不必細(xì)致深入。小學(xué)的身心特點(diǎn),決定他在學(xué)習(xí)的過程中,精力集中比較差,抽象思維、理論思維尚在建立的初步。我們在小學(xué)勞動課教學(xué)中,可以巧妙運(yùn)用多媒體手段,揚(yáng)長避短,提高小學(xué)勞動課教學(xué)的效果。
    網(wǎng)絡(luò)具有信息豐富、資源共享的優(yōu)點(diǎn),通過網(wǎng)絡(luò)我們可以非常便捷地搜索所要的相關(guān)資料。在《盆栽菊花》課中,我把在網(wǎng)絡(luò)中收集的多種菊花的資料,通過多媒體把多式多樣的菊花品種、各式各樣的菊花形狀展示給學(xué)生,擴(kuò)大了學(xué)生的知識面,激發(fā)了學(xué)生對菊花的喜愛之情,因而很多學(xué)生躍躍欲試,都想自己親手種一盆菊花。我在課堂上講解種植要領(lǐng),和學(xué)生一起種了一盆菊花。不少學(xué)生意猶未盡,回到家后,又纏著爸爸媽媽,種了屬于自己的一盆菊花。既從勞動中獲得了樂趣,又種下了美的希望。
    小學(xué)生的精力集中比較差,重復(fù)單調(diào)的教學(xué)手法容易使學(xué)生感到興趣索然。把學(xué)習(xí)對象通過課件擬人化,使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)童話般的世界,與學(xué)習(xí)對象就有了一種近似人與人之間的直接交流,可以使學(xué)生在興趣盎然的游戲中學(xué)習(xí),且印象非常深刻。如在《電風(fēng)扇的使用與保養(yǎng)》課中,我設(shè)計(jì)了一組這樣的課件:圖(1)秋天到了,窗外樹葉飄零,一臺電風(fēng)扇站在墻角,扇盤設(shè)計(jì)為面部,表情孤單落寞,沾滿灰塵;圖(2)一個(gè)小朋友走過來了,電風(fēng)扇開口說話:“不要不理睬我!給我擦擦臉好嗎?”;圖(3)小朋友把電風(fēng)扇拆卸下來,小心地擦干凈灰塵;圖(4)小朋友把擦干凈的電風(fēng)扇重新裝好后,電風(fēng)扇又對小朋友說:“冬天就要來了,給我穿上衣服好嗎?”;圖(5)小朋友給電風(fēng)扇罩上防塵罩,電風(fēng)扇面表情變?yōu)楦吲d,并說“謝謝你的照顧”。通過這一組課件的展示,使學(xué)生饒有興趣地學(xué)會了怎樣保養(yǎng)電風(fēng)扇,并且記憶非常深刻,有的小朋友還把這一組課件用簡筆畫畫出來了。
    有的事物的變化發(fā)展是肉眼看不見的,利用多媒體的手段,則可以把這種看不見的過程形象地展示出來,解剖事物發(fā)展變化的原理,使學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。在《腌制咸鴨蛋》課中,我設(shè)計(jì)了一組這樣的課件:圖(1)把鴨蛋一個(gè)一個(gè)象給嬰孩洗澡一樣的洗干凈;圖(2)把洗凈的鴨蛋一一對光驗(yàn)照,無渾濁發(fā)黑的則留下來;圖(3)把驗(yàn)照合格的鴨蛋放入事先按一定比例配好的令卻的鹽開水中;圖(4)一部分鹽分子象蝌蚪一般地鉆進(jìn)了鴨蛋的肚子中,一部分鹽分子追殺殘余的細(xì)菌;圖(5)一個(gè)月后,鴨蛋黃慢慢的凝固變硬,透出亮亮的誘人的色彩。展示這一組課件后,學(xué)生不但了解了制作過程,還認(rèn)識到了其中的原理,激發(fā)了他們的動手制作的欲望,效果非常好。
    小學(xué)生勞動課程方案篇三
    1、學(xué)習(xí)用彩泥制作大公雞。
    2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和創(chuàng)新意識。
    有創(chuàng)意地制作大公雞
    彩泥。
    1、導(dǎo)入:
    大公雞挺拔矯健的身影,再加上一身光滑漂亮的羽毛,總是顯得那么自信。我們來用彩泥制作大公雞。
    2、觀察思考
    彩泥制作的大公雞主要由哪幾部分組成?各部分在造型和色彩上各有什么特點(diǎn)?
    3、實(shí)踐探索
    a、塑造身體
    1、選擇2—3種顏色鄰近的彩泥,揉合后做公雞的身體,使其色彩更加豐富。
    2、將彩泥搓成一頭粗一頭細(xì)的條狀,并將細(xì)的一頭向上彎曲。
    提示:要注意色彩的搭配和比例大小的協(xié)調(diào)。
    b、刻劃頭部
    1、選擇紅色彩泥做雞冠,黃色彩泥做雞喙并安裝好。
    2、選擇白色和黑色彩泥做雞眼眶、眼睛,安裝在雞頭部的兩側(cè)。
    提示:注意大膽使用鮮艷亮麗的顏色。
    c、添加翅膀和尾
    用搓、剪的方法裝上翅膀和尾等部分。
    d、安裝基座
    做一個(gè)大小合適的基座。把大公雞安裝在基座上。
    4、思考與實(shí)踐
    你還能依據(jù)動物的基本特征做出其他可愛的小動物嗎?
    小學(xué)生勞動課程方案篇四
    1.通過本課教學(xué)與實(shí)踐,使學(xué)生們了解紐扣的有關(guān)知識,宏揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
    2.通過本課實(shí)踐了解紉針、打線結(jié)、釘紐扣的方法,學(xué)會利用合適的針和線釘紐扣。
    1.在勞動實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察身邊事物的.能力。
    2.培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)老師要求收集資料進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的能力和做事認(rèn)真的好習(xí)慣。
    3.增強(qiáng)學(xué)生的思維能力、動手操作能力和獨(dú)立生活能力。
    1.初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的觀念和良好的勞動習(xí)慣。
    2.使學(xué)生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習(xí)慣和關(guān)心他人的良好品質(zhì)。
    重點(diǎn):
    1.通過學(xué)生收集和匯報(bào)資料使學(xué)生理解紐扣中的文化。
    2.學(xué)會紉針、打結(jié)、釘紐扣的方法。
    難點(diǎn):掌握不同紐扣的不同釘法。
    教師準(zhǔn)備:各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。
    學(xué)生準(zhǔn)備:各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。
    1、激趣導(dǎo)入:
    師:同學(xué)們,首先我們一起看大屏幕。
    師:請同學(xué)們觀察這兩幅圖,找出不同的地方?看看誰的觀察能力強(qiáng)?(自由答)
    師:那就讓我們幫他把扣子釘上。(學(xué)生操作)(出示課題)
    2、激發(fā)學(xué)生探究
    師:同學(xué)們你們準(zhǔn)備了什么樣的扣子?(自由答)
    師:哪一組匯報(bào)一下你們都收集到了多少種類的扣子?
    師:好,老師這還有這樣的一些扣子,請同學(xué)們看一看。
    師:你能說出衣服上為什么釘扣子嗎?它的作用是什么?(出示實(shí)物)
    師:下面我們先來看一看針,哪位同學(xué)到前面匯報(bào)一下你們收集到的針。
    師:下面我們再來看一下同學(xué)們準(zhǔn)備好的線,請大家把它舉起來。
    (學(xué)生展示)
    師:釘扣子選擇線時(shí)要注意線不能太粗,線的顏色也要與扣子搭配好。
    (錄像演示)
    (1)紉針:
    (2)打線結(jié):
    (3)釘紐扣
    師:誰來匯報(bào)一下釘紐扣一共分幾步完成?都是什么?(出示板書)
    師:同學(xué)們今天帶來了很多種紐扣,可在錄像中只示范了兩個(gè)眼兒紐扣的釘法,如果給你一個(gè)不是兩個(gè)眼的扣子,你能釘好嗎?(生答)
    師:為了保證同學(xué)們在釘紐扣比賽中能安全操作,請大家注意以下幾點(diǎn)。(課件演示)
    3、學(xué)生研究實(shí)踐:
    師:希望同學(xué)在分組實(shí)踐時(shí)先一起研究一下你帶來的紐扣該怎樣釘?(學(xué)生研究實(shí)踐,老師輔助指導(dǎo))
    4、師生共評:
    師:請同學(xué)們把自己的作品舉起來讓大家看一下。
    師:誰來匯報(bào)一下你釘了幾個(gè)紐扣?都是幾個(gè)眼的?(學(xué)生匯報(bào)展示)
    師:誰能說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)到了什么?
    5、師生共結(jié):
    師:同學(xué)們表現(xiàn)非常出色。今天我們學(xué)會了釘紐扣的步驟,希望同學(xué)們從今天養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。
    小學(xué)生勞動課程方案篇五
    一、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》,唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》,理解勞動的喜悅與歡樂。
    二、結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置認(rèn)識字母譜f、s,并能準(zhǔn)確地吹奏。
    三、能主動投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實(shí)踐活動。
    教具準(zhǔn)備 鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶等
    一、聆聽《勞動歌》
    1、初聽前,教師可講述白雪公主和七個(gè)小矮人的故事,引起學(xué)生聽音樂的興趣。
    聽后提示:《勞動歌》給你什么樣的感受?
    2、復(fù)聽時(shí),自編動作表演,可分小組設(shè)計(jì)動作,尤其對“用力”的表現(xiàn)。使學(xué)生通過動作表現(xiàn)、理解勞動內(nèi)容。
    二、表演《不再麻煩好媽媽》
    1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。
    2、啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對自己的呵護(hù)、辛勞,指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。
    3、歌曲中的媽媽可以理解為其他和輩,再將自己力所能及的勞動編創(chuàng)成新歌詞演唱。
    4、邊唱邊表演,看誰表演得好。
    三、編創(chuàng)與活動
    1、結(jié)合鍵盤圖認(rèn)識字母譜,知道手的位置。讓學(xué)生看圖說出f用4指,s用5指演奏。
    2、教師帶著學(xué)生依次吹奏五個(gè)音,讓學(xué)生動腦想一想,還可以怎樣吹奏這五個(gè)音,吹奏的方法有多樣。
    3、在三個(gè)音的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生分組填寫唱名字頭,以小組為單位填充旋律,看哪一組填充得好、唱得準(zhǔn)確。
    4、可以在教室里畫上格子,填上字母譜邊走邊唱??凑l唱出的旋律多。
    小學(xué)生勞動課程方案篇六
    5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的良好品質(zhì),并以實(shí)際行動,從自我做起,積極參加勞動,弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
    4月22日-5月3日。
    勞動光榮,奉獻(xiàn)最美。
    全體學(xué)生。
    (一)召開主題班會。
    向?qū)W生宣傳五一節(jié)的由來及意義。
    (二)舉辦手抄報(bào)比賽。
    各班分別制作一期“五一節(jié)”手抄報(bào),要求內(nèi)容豐富多彩,形式多樣,能夠體現(xiàn)勞動節(jié)的內(nèi)涵,倡導(dǎo)同學(xué)們熱愛勞動,從我做起,積極參加勞動。(每班5份)。
    (三)征文活動(三―六年級)。
    以“勞動光榮,奉獻(xiàn)最美”為主題,進(jìn)行有獎?wù)魑谋荣?,要求:結(jié)合自己的親身參加的勞動,寫出真實(shí)的體會;用稿紙抄寫,不少于500字;5月3日之前上交。(每班5篇)。
    小學(xué)生勞動課程方案篇七
    1.通過聆聽和表演本課歌曲,理解本課主題“愉快的勞動”,明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
    2.能用學(xué)過的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱,在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。
    3.認(rèn)識和節(jié)奏,能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐活動中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
    掌握音與音之間的音高關(guān)系。
    :音樂自由教學(xué)法。
    多媒體、琴、打擊樂、彩筆。
    三課時(shí)。
    表演《小漁簍》;編創(chuàng)與活動。
    一、組織教學(xué):
    老師與學(xué)生一起隨音樂《勞動最光榮》進(jìn)入音樂課堂。
    師:剛才我們表演了一首與勞動有關(guān)的歌曲,同學(xué)們,你們還會唱哪些與勞動有關(guān)的歌曲呢?(自由表演唱,培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力;同時(shí),培養(yǎng)孩子的音樂記憶力,讓孩子在實(shí)踐活動中多多積累好聽的音樂。)。
    二、表演《小漁簍》:
    “同學(xué)們,老師今天給大家?guī)硪皇缀_吅⒆觿趧拥母枨蠹蚁肼爢??(多媒體播放歌曲)。
    1、完整初聽歌曲,讓學(xué)生初步感知歌曲的音樂情緒、特點(diǎn)、及內(nèi)容。
    2、有感情的朗讀歌詞,體會歌曲中所表達(dá)的小朋友的心情。
    3、用“l(fā)a”輕聲跟唱歌曲旋律,注意歌曲演唱情緒。
    4、隨伴奏輕聲唱歌詞,老師給予及時(shí)糾正。
    5、有感情的演唱歌曲,并創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
    三、編創(chuàng)與活動:
    “同學(xué)們的歌聲太動聽了,瞧!海邊的小朋友給大家送禮物來了?!保ǘ嗝襟w出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等)。
    1、劃分小組進(jìn)行討論。
    2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。
    3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。
    4、比一比,哪一小組演唱的準(zhǔn)確、流暢,旋律好聽,便將哪一組選為優(yōu)勝組。
    (也許有些小組編寫的并不流暢,老師也要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),因?yàn)橹灰總€(gè)孩子都動腦參與進(jìn)來了,就是最大的收獲。)。
    小學(xué)生勞動課程方案篇八
    2.以喜悅的心情演唱歌曲《洗手絹》。
    用明亮的聲音演唱《洗手絹》“哎嘍”要唱得俏,結(jié)束句要唱得干脆利落,輕松柔和。
    錄音機(jī)、磁帶。
    一、師生問好。
    二、復(fù)聽《搖籃曲》導(dǎo)入新課。
    小朋友長大都靠父母親的辛苦培養(yǎng),那么我們該為媽媽做些什么呢?
    三、聆聽《勞動最光榮》。
    1.教師導(dǎo)入:“你在家里幫媽媽做些什么家務(wù)活呢?”
    2.學(xué)生回答:“拖地板,擦桌子,洗衣服,燒飯……”
    3.聆聽音樂。
    小動物們很愛勞動,聽聽哪些小動物很勤勞?。?BR>    4.學(xué)生跟音樂進(jìn)行律動。
    可以是模仿小動物的勞動,也可以是模仿在家中幫媽媽做家務(wù)時(shí)的動作。
    5.復(fù)聽音樂。
    四、表演《洗手絹》。
    1.導(dǎo)入,講講一個(gè)熱愛勞動的小朋友的故事。
    2.學(xué)念兒歌《洗手絹》。
    教師邊簡筆畫,邊念歌詞。
    3.做律動。
    洗衣服的動作,念“哎嘍哎嘍哎嘍哎”“哎嘍哎嘍哎嘍哎”“哎嘍哎嘍哎”
    4.聆聽音樂做律動。
    5.演唱歌曲《洗手絹》。
    師生對唱歌曲。
    五、課堂小結(jié)組織下課。
    小學(xué)生勞動課程方案篇九
    為了認(rèn)真貫徹教育部關(guān)于開展公益勞動課教育的通知精神,培養(yǎng)大學(xué)生的'勞動觀念和社會責(zé)任感,提高大學(xué)生綜合素質(zhì),使學(xué)生具備基本勞動素養(yǎng),造就適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)需要的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才,學(xué)校學(xué)生勞動課納入課堂教學(xué)管理。為使勞動課的組織管理工作規(guī)范化,商學(xué)院特制定《商學(xué)院大學(xué)生勞動課實(shí)施方案(試行)》。
    一、成立商學(xué)院大學(xué)生勞動課管理領(lǐng)導(dǎo)小組。
    組長由書記、院長擔(dān)任、副組長由副院長、副書記擔(dān)任,成員由各教研室主任、教學(xué)科研辦公室主任、黨務(wù)行政辦公室主任、團(tuán)總支書記組成,指導(dǎo)教師級各班級輔導(dǎo)員及相關(guān)教師。
    1.以專業(yè)班級為單位安排。
    2.以年度為周期安排。
    三、勞動課主體對象:大一新生。
    四、勞動課培養(yǎng)目標(biāo)。
    培養(yǎng)大學(xué)生的勞動觀念和社會責(zé)任感,提高大學(xué)生基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì),造就適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)需要的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才。
    1.環(huán)境衛(wèi)生勞動教育:教室、寢室以及公共場所環(huán)境衛(wèi)生勞動。
    2.公益勞動教育:團(tuán)學(xué)干部、志愿者組織勞動;慶典和節(jié)假活動組織的公益勞動;開學(xué)第一周和放假前最后一周的勞動。
    3.專業(yè)勞動教育:實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)勞動;幫助實(shí)驗(yàn)室管理員和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師開展的相關(guān)輔導(dǎo)、值日等勞動;重要教學(xué)活動安排的勞動。
    4.勞動意識教育:維護(hù)生活學(xué)習(xí)環(huán)境衛(wèi)生;自覺值日和打掃衛(wèi)生;積極參與公益勞動和組織分配的勞動任務(wù)。
    注重培養(yǎng)大學(xué)生的家居生活勞動、公益勞動、專業(yè)勞動、勞動光榮等方面的意識和素養(yǎng)。
    (二)根據(jù)學(xué)生情況和勞動課的具體要求,對學(xué)生進(jìn)行編組,做好課前的組織發(fā)動工作;。
    (三)做好勞動課的考核工作;。
    (四)做好學(xué)生上課期間的安全工作;。
    (五)負(fù)責(zé)學(xué)生的勞動課教育教學(xué)、成績錄入等相關(guān)工作;。
    (六)勞動課開設(shè)期間不得違反學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
    七、勞動課對學(xué)生的紀(jì)律要求。
    (一)學(xué)生應(yīng)在勞動課期間應(yīng)服從指導(dǎo)老師的教育教學(xué)工作安排,接受分配的勞動任務(wù);。
    (二)勞動課期間不得從事其它活動,不遲到、不早退;。
    (三)愛護(hù)勞動工具,故意損壞勞動工具的應(yīng)予以賠償,造成不良影響的應(yīng)按校紀(jì)校規(guī)處理。
    八、勞動課組織。
    (一)學(xué)生勞動課課時(shí)和勞動時(shí)間安排。
    1.勞動教育課:1課時(shí)(兩周),由輔導(dǎo)員授課。
    2.日常的每周一、二、四、五日,每日按1節(jié)課計(jì)算。計(jì)4節(jié)課。
    3.每周三下午集中勞動:2節(jié)課,每周日下午集中勞動:1節(jié)課。計(jì)3節(jié)課。
    4.課時(shí)計(jì)算:
    每周勞動班級合計(jì)勞動課時(shí):4節(jié)+3節(jié)=7節(jié)。
    每個(gè)勞動班級兩周勞動課時(shí),合計(jì):7節(jié)+7節(jié)+1節(jié)=15節(jié)。
    大型活動或?qū)W院安排的勞動課程(如環(huán)境衛(wèi)生、新生接待、大型活動等每半天計(jì)勞動課3節(jié)課,晚上計(jì)3節(jié)課):由團(tuán)學(xué)干部和志愿者承擔(dān),指導(dǎo)教師:商學(xué)院團(tuán)總支書記。
    第2學(xué)期,依然按此執(zhí)勤順序執(zhí)行。
    九、勞動課的考核與成績處理。
    (一)勞動課課時(shí)與成績:
    1.累計(jì)達(dá)到30個(gè)學(xué)時(shí)(按兩個(gè)學(xué)期計(jì)算,每個(gè)學(xué)期2周/班);。
    2.按百分制進(jìn)行考評;。
    3.勞動課的考核工作由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé),并填寫《勞動課成績考核表》;。
    4.勞動課成績由指導(dǎo)教師在勞動課結(jié)束后一周內(nèi)錄入教務(wù)處管理系統(tǒng);。
    5.《勞動課成績考核表》由學(xué)院存檔。
    1.凡有下列情況之一者,成績?yōu)椴患案瘢?BR>    (1)勞動態(tài)度不端正,不服從安排;。
    (2)累計(jì)達(dá)不到30個(gè)學(xué)時(shí);。
    (3)未完成所安排的勞動任務(wù);。
    (4)學(xué)院認(rèn)定的其他不及格情況。
    2.凡成績不及格或因故不能參加勞動課的須在《勞動課成績考核表》“備注”欄內(nèi)注明,由學(xué)院安排進(jìn)入下一屆進(jìn)行重修,仍不及格者,不能取得學(xué)分。
    3.學(xué)生因身體或其它原因不適參加勞動課的,由本人提出申請并提供相關(guān)證明,經(jīng)學(xué)院同意后,可安排免修。
    4.學(xué)生因故沒有完成30個(gè)學(xué)時(shí)的勞動課,可由學(xué)生提出申請參與其他公益勞動,或以社會(社區(qū))勞動等證明材料證明其勞動表現(xiàn)和成績情況。
    十、勞動課作業(yè)范圍。
    1.商學(xué)院管理的普通教室和多媒體教室環(huán)境衛(wèi)生;。
    3.公益勞動;。
    4.志愿者工作;。
    5.商學(xué)院安排的其他與勞動相關(guān)的工作。
    十一、勞動課經(jīng)費(fèi)使用辦法。
    1.勞動課經(jīng)費(fèi)主要用于勞動課指導(dǎo)教師和勞動課管理;。
    3.對指導(dǎo)教師指導(dǎo)費(fèi)用分為兩個(gè)部分:一是指導(dǎo)費(fèi),每個(gè)班級兩周指導(dǎo)經(jīng)費(fèi)450元;二是考核成績優(yōu)秀和良好的獎勵(lì),獎金20__元。
    小學(xué)生勞動課程方案篇十
    2、拓展訓(xùn)練。
    1、通過歌唱,表演等活動,在發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)能力的同時(shí),并使他們懂得要力所能及地為家庭做貢獻(xiàn),培養(yǎng)關(guān)愛家人,熱愛勞動的品德。
    2、學(xué)習(xí)多種歌曲的表演方式,為歌曲添彩。
    通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)關(guān)愛家人,熱愛勞動的品德。
    打擊樂器、課件、等。
    一、導(dǎo)入。
    1、組織教學(xué)。(歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》,學(xué)生自由做律動)。
    2、師問:同學(xué)們聽過三只小豬的故事嗎?請學(xué)生上臺來講故事。
    大灰狼為什么沒把第三只小豬的房子給推倒?(因?yàn)榈谌恍∝i的房子是磚頭蓋的,說明這個(gè)小豬非常勤勞。
    1、今天,老師給大家?guī)韼讉€(gè)朋友,大家想認(rèn)識嗎?師介紹打擊樂器及演奏方法,(鼓、雙響筒、三角鐵、串鈴、沙槌)。
    2、請學(xué)生上臺表演。
    3、你能有節(jié)奏的用打擊樂器模仿剛才哪些小動物的叫聲嗎?
    4、同學(xué)們真棒,不但會模仿小動物們的叫聲,還會用打擊樂器有節(jié)奏的敲打小動物的叫聲,大家喜歡這首歌嗎?我們在來欣賞一遍,師問:這種幸福的生活從哪里來的呢?(靠勞動來創(chuàng)造的)。
    5、按節(jié)奏讀這句詞(師問生答)。
    6、出示課件:大家看看大屏幕的這些小朋友都在干嗎呢?他們勤勞嗎?
    7、有的同學(xué)剛才在聽歌的時(shí)候情不自禁地唱了起來,現(xiàn)在,我們就跟著音樂輕聲地演唱一遍。
    8、師帶唱一遍。
    三、歌曲拓展。
    1、師:同學(xué)們唱的可真棒,不過,胡老師覺得如果能配上動作來表演一定會更好的,你們說對不對???那胡老師是教還是同學(xué)們自己想動作來配上歌曲呢?(全班學(xué)生跟著音樂做動作)。
    生:可以配上打擊樂器。
    3、師:那么,今天我也想讓大家來當(dāng)一回小小音樂家,,上節(jié)課,老師讓大家回家用日常的生活用品做了些簡單的小樂器,老師今天也想唱歌,請一為同學(xué)上臺來為老師伴奏大家可以開動腦筋想不同的節(jié)奏來為歌曲伴奏,自由創(chuàng)編節(jié)奏,學(xué)生上臺表演。
    4、跟著音樂一起有節(jié)奏的用手上自制的樂器為歌曲伴奏。
    四、總結(jié)。
    今天,我們一起欣賞了《勞動最光榮》,胡老師有個(gè)小小的要求,請我們班的同學(xué)今天回家?guī)桶职謰寢屪鲆患覄?wù),下節(jié)課告訴胡老師你都幫爸爸媽媽干了些什么?胡老師看看我們班誰會是那個(gè)最勤勞的小朋友。
    小學(xué)生勞動課程方案篇十一
    近年來,我國教育部門推行了中小學(xué)生勞動課程的教育,旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。通過一學(xué)期的勞動課程,我個(gè)人感觸頗多,以下為我的心得體會。
    在課堂上學(xué)習(xí)理論知識能夠幫助我們理解相關(guān)的知識,但是,將這些知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作時(shí),當(dāng)我們真正動手去做的時(shí)候,我們才能夠真正體驗(yàn)到其中所蘊(yùn)含的感受和樂趣。通過勞動課,我學(xué)習(xí)了如何調(diào)制泥土,如何灌溉植物,如何種植蔬菜等等,每次接觸到土壤和植物,我都能夠感受到泥土的溫度、土壤的質(zhì)地和植物的生長狀態(tài),這些體驗(yàn)都是通過純理論知識無法獲得的。這種體驗(yàn)豐富了我的課外生活。
    二、勞動課程可以鍛煉學(xué)生的動手能力。
    學(xué)生的動手能力是教育中一個(gè)非常重要的方面。在我們的日常生活中,許多的實(shí)際問題都需要我們通過實(shí)際操作解決。勞動課程讓我學(xué)到如何使用工具,如何使用設(shè)備,如何協(xié)作等等。例如,在種植過程中,我學(xué)會了如何耕地,如何施肥,如何澆水等等,這些經(jīng)驗(yàn)值得我進(jìn)一步探究,也幫助我更好地理解這些知識,培養(yǎng)我的動手能力和實(shí)踐能力。
    通過勞動課程,我們學(xué)生意識到自己應(yīng)該為自己種植的植物負(fù)責(zé)。如果我沒有按時(shí)澆水或是沒有施肥,那么我的植物可能會死亡,這個(gè)責(zé)任就在我身上。這種責(zé)任感也可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生個(gè)人的責(zé)任心,認(rèn)真對待自己的學(xué)習(xí)和生活。
    四、勞動課程可以提高學(xué)生的自信心。
    在我第一次種植植物的時(shí)候,我非常緊張,但是,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己種出的植物竟然長出了芽,我感到非常興奮和充滿自信。這種自信心也可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中對待問題的態(tài)度,讓學(xué)生更加積極地面對未來的挑戰(zhàn)。
    五、勞動課程可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
    學(xué)生在勞動課內(nèi)可以嘗試新的技巧和方法,不斷地實(shí)踐,針對不同的情況提出創(chuàng)新的解決方案。這種創(chuàng)新精神也可以運(yùn)用到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中,讓學(xué)生認(rèn)識到問題的多樣性,從而從多個(gè)角度來尋求解決方案。
    總之,勞動課程為學(xué)生提供了一個(gè)豐富的學(xué)習(xí)平臺,通過動手實(shí)踐,學(xué)生可以獲得更加具體深入的認(rèn)識和體驗(yàn),并通過這種學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)他們的動手能力、責(zé)任心、自信心和創(chuàng)新能力,踐行應(yīng)用型教育的目的。
    小學(xué)生勞動課程方案篇十二
    勞動技能大比武:(分年級組進(jìn)行比賽、每班男女各10人)。
    小班:穿衣服比賽。
    中班:剝毛豆比賽。
    大班:上學(xué)準(zhǔn)備。(整理書包)。
    四、我真棒――活動總結(jié)篇。
    各班在每周評選出的勞動之星中推選2-3名幼兒參選幼兒園的“勞動小能手”評選,“勞動小能手”獲得者發(fā)予勞動獎?wù)逻M(jìn)行鼓勵(lì)。
    小學(xué)生勞動課程方案篇十三
    小班――自己的事情自己做開展“我會自己洗手”、“我會自己穿衣服”、“我會自己吃飯”等系列活動,讓幼兒在日常的勞動中學(xué)會生活的自理,逐步培養(yǎng)他們的`勞動意識。
    1、各班以“勞動最光榮”為主題,圍繞“我會自己穿衣服”、“我會自己洗手”、“我會自己吃飯”等內(nèi)容設(shè)計(jì)活動方案并開展活動。
    2、每個(gè)人選自己認(rèn)為做得好的一種勞動,參加班級組織的比賽,各班根據(jù)比賽結(jié)果,評選各種“勞動之星”。
    (二)中班――我是快樂小幫手。
    1、各班以“勞動最光榮”為主題,選擇適合本班幼兒的活動并開展。
    2、各班利用晨間談話,給孩子講解幾種勞動技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜)。
    3、各班每天選出班級小值日,幫助老師、阿姨做好班級各項(xiàng)日常工作。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜、收發(fā)本子等)。
    (三)大班――勞動最光榮。
    1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調(diào)查活動。讓幼兒調(diào)查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情,利用晨間談話進(jìn)行交流,談?wù)劯惺埽尨蠹殷w會父母的辛苦,激發(fā)幼兒為父母分擔(dān)家務(wù)勞動的激情。
    2、通過調(diào)查,了解父母艱辛之后,想一想,如何去做,并與家長共同商量,定好家務(wù)勞動計(jì)劃。
    3、讓幼兒根據(jù)自己訂制的家務(wù)勞動計(jì)劃,開展“家務(wù)勞動小能手!”的家務(wù)勞動實(shí)踐活動。每天在家做一些家務(wù)勞動,家長把孩子當(dāng)天所做的家務(wù)記錄下來。(發(fā)記錄表)。
    4、周末讓家長對孩子在家的勞動進(jìn)行評價(jià)。(在記錄表上進(jìn)行評價(jià))。
    5、每周一各班評選出班級“家務(wù)勞動之星”,實(shí)現(xiàn)家園共育。