學習雙減政策心得體會(精選14篇)

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    心中有不少心得體會時,不如來好好地做個總結,寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會是我們對于所經歷的事件、經驗和教訓的總結和反思。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
    學習雙減政策心得體會篇一
    近日,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》,要求減輕學生課業(yè)負擔,嚴格控制書面作業(yè)總量,保證學生睡眠時間;全面規(guī)范管理校外培訓機構,堅持從嚴治理。
    這被稱作“雙減”政策。
    文件要求,校外培訓機構不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。
    大多數(shù)的家長表示歡迎“雙減”政策,認為同時也減輕了家長的負擔。
    校外各種名目的培訓班,都需要資金的支持,看著其他孩子們都報了輔導班,自己的孩子不報,怕跟不上。迫于壓力,只能自己省一些,不能苦了孩子。
    再有,周末、寒暑假,孩子上輔導課,不論天氣如何,刮風下雨、酷暑難耐,家長都需要接送孩子上下輔導班。
    大家現(xiàn)在普遍的感受是:現(xiàn)如今培養(yǎng)一個孩子太貴了,一年花幾萬元上輔導班都是正常的,有的甚至更多。
    也有一些家長表示擔憂,雖說政策出來了,但是中考和高考還是要看成績,培訓機構依然有市場需求。不能在線下開培訓班了,會不會轉到線上或者是一對一的教學。
    我們都知道,線上教學的質量和面對面還是有差別的,孩子的注意力,自控力,都對線上教學質量有直接影響。
    而且,一對一的私教課程,學費比大班課要高很多,無疑加重了家長的'負擔。
    另外,如果培訓機構從“地上”轉到“地下”,家長們還要四處去打聽。
    這個暑假已經有多個在家中開班的輔導老師被舉報,也證實了家長們擔憂的種種問題。
    已經習慣了上校外輔導班的孩子們接下來如何安排時間,不虛度;家長們自由的時間相對少了,如何安排時間陪伴和輔導孩子,這些都需要一個適應的過程。
    “雙減”政策的推出,無疑是對教育培訓機構的一次重拳打擊,很多培訓機構尋求轉型,也有一些在觀望。
    新東方因率先開設父母培訓課、體育課等被送上熱搜。
    父母培訓課意味著,作為家長的父母們,除了要朝九晚五的上班,加班,贍養(yǎng)父母,照顧孩子,輔導作業(yè),還要拿出時間和精力去上“優(yōu)質父母培訓課”。
    父母的確應該學習,提升自己,以便更好的培養(yǎng)孩子。這是毫無疑問的。
    且不說這門課程是否可以如期開起來,如果把這個作為一門課程或者迫于壓力不得不上的課程,最直觀的無疑是給家長們增加了負擔和困難。每個家長的水平不一樣,如果學完了這門課程,孩子沒有考好,責任在家長還是孩子,無形當中增加了家長的焦慮和壓力。
    近幾年,老師和家長的關系也變得微妙。
    很多家長表示,一些老師為了開自己的.培訓班掙錢,該講的知識點在課堂上不講,而是在自己的輔導班講。應該老師批改的作業(yè),在家長群里變成了家長的任務。
    學校是孩子們的主要戰(zhàn)場,學校的課堂教學質量是源頭。
    我們上學的時候,沒有,沒有家長群,沒有家長和老師的微妙關系。
    作為后的我,依稀記得九年義務教育時,各科老師伏案批改作業(yè)的身影。
    教育行業(yè)將如何改變,我們拭目以待。
    學習雙減政策心得體會篇二
    “雙減”工作是建構教育良好心態(tài),促進學生全面發(fā)展,健康成長的國之大計。它不是讓學生遠離學校,虛度光陰,輕視教育,更不是在教育質量上做減法,而是對我們教育工作者提出了更高的要求。具體要從以下幾方面進行提升:
    老師們要理解國家為什么要進行“雙減”?“雙減”之后,我們要朝哪個方向思考和改進教育教學?因為“雙減”,家長、社會對教師工作又有了更高規(guī)格的期待,所以,教師們必須認真學習領會“雙減”精神,提高自己的判斷力,切實提升自己實施素質教育的意識,才能用更加創(chuàng)新的理念開展教育教學工作,創(chuàng)造新的經驗方法。
    學校是學生學習的主陣地,教師的核心素養(yǎng)是教育教學質量的保障。作為教師,不僅要加強專業(yè)學習,提高教師職業(yè)技能,還要聚焦“雙減”,加大力度豐富教育教學理念。學習比較前沿的教育教學理論,觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄,充分鉆研教材教法,提升課堂教學設計與實施的能力水平,以豐富多彩的課堂學習類型,助力學生學習,提升學生學習力,讓學生體會課堂學習的樂趣。
    教育教學的核心目標是立德樹人、五育并舉,發(fā)展學生核心素養(yǎng)。我們必須結合學生的發(fā)展需要,通過深度鉆研教材、精準聚焦目標、巧妙設計活動、科學合理實施、理性綜合評價等一系列教育教學活動以確保教育教學目標的有效達成。
    “雙減”嚴控了考試測驗的次數(shù)和規(guī)模,全面發(fā)展固然重要,但測試也是檢驗學習效果的.重要手段。老師們不妨靜下心來認真思考是不是還有更好的練習題目可以替代?是不是可以創(chuàng)新作業(yè)的內容與形式,讓學生充分感受課程學習的獲得感?所以,老師們還是要多學習作業(yè)管理有成效的老師的經驗和方法,提高作業(yè)的設計、批改和反饋的管理水平。從源頭上降低以刷題為習慣的作業(yè)模式,降低作業(yè)總量,提高作業(yè)的訓練效果。
    作為一名人民教師,我們時時刻刻都行走在教育教學這一條“知行合一”的行動研究的道路。在這條路上,我們會遇到問題、分析問題,解決問題,我們會調整提升。然后我們又會發(fā)現(xiàn)新的問題,周而復始、循環(huán)往復、螺旋提升進而深度發(fā)展。
    教育教學,需要我們每一個教育人勤于學習,勇于實踐,善與反思,樂于分享。只有這樣,“雙減”政策下的教師才會有更加清晰的奮斗目標,我們的教育人生才會更有意義。
    學習雙減政策心得體會篇三
    雙減政策的實施對我們一線教師的工作有了更高的要求,我們必須要領會政策的精神,提高自己實施素養(yǎng)教育的意識,才能用新理念來開展教學,制造新的經驗方法。在其中我認為最重要的是要以學生為主體,開展學生的核心素養(yǎng),不能簡單的以分數(shù)來衡量孩子的能力。信息技術的教學內容一直走在時代的'前端,處于不斷地制造和變更中,內容不在是局限于課本上,我們通過課堂上巧妙的設計活動,給孩子們提出問題,讓孩子們自己動手解決問題,將課堂還給孩子,極大的提高孩子們的課堂參與度跟積極性,來確保教育教學目標的有效達成,相信在我們的有效教學下,孩子們的綜合能力會更上一層樓。
    學習雙減政策心得體會篇四
    近日,中共中夾辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》精神,全面郵署開展“雙減“工作。
    作為一名教育工作者,看到“雙減“政策的發(fā)布,我深刻地意識到這必定是黨中央堅決落實立德樹人根本任務,促進學生全面發(fā)展而作出的重大決策?!半p減”之前,雖然老師和家長都在為學生減負上作出了不少努力,但教育理念、教育模式、教學方法并沒有從根本上進行轉變。個人認為如果想要更好更快地適應新時代賦予我們更高的要求,就一定要更新教育理念、打破傳統(tǒng)的教育模式、改變陳舊的教學方法,把握“減負"的大方向。
    如果學生所學知識都能在課堂內消化好,課后的負擔一定會大大減輕,而減輕學生學業(yè)負擔的關鍵就是要倒逼老師提高課堂效率。一堂課是否高效,看學生的上課狀態(tài)便能知曉。如果一堂課下來,學生無精打采,眼神迷離,從始至終都在被動地接受知識,那這樣的課堂一定是低效甚至是無效的。為了改變這樣的狀況,老師們一定要提前做好學情分析,用心積極的鉆研教材、吃透教材,努力把握好教學目標,根據不同的教學內容選擇合適的教學方法,讓學生在課堂上經常感受到一些“驚喜”,不斷通過激發(fā)學生的學習興趣與求知欲望來提高課堂效率。
    作業(yè)布置是教學一個重要環(huán)節(jié),“雙減“政策明確要求減輕作業(yè)量,但學習質量不能減,這又逼著我們在作業(yè)設計上下功夫,要求我們轉變思路,豐富創(chuàng)新作業(yè)形式,如語文可以布置親子共讀,觀看紅色影片,探索自然、親近自然作業(yè);數(shù)學可以進行心算、小制作、小實驗:英語可以參與口語交際。靈活多變的作業(yè)形式不僅可以減輕學生書面作業(yè)的負擔,更拓展了學生課外學習的空間,激發(fā)了學生對“作業(yè)”的興趣。
    “雙減“政策的落實單靠學校和老師的力量是遠遠不夠的,如果學校在賣力進行政策宣傳,狠抓政策落實,孩子放學以后仍然被各種學科輔導、藝術培訓“糾纏”著,那這樣減負就毫無意義。為了讓減負的落實得到良性的'循環(huán),家校配合一定要落到實處。家長們要放平心態(tài),積極配合學校工作,根據孩子的興趣和意愿慎重選擇課外培訓,經常和班主任及任課老師進行聯(lián)系,及時了解孩子的學習情況和在學校的各方面表現(xiàn),充分了解孩子,有針對性地進行引導,陪伴孩子健康成長。
    “雙減“政策下,我們要清醒地認識到教有終究要回歸正常的軌道和節(jié)奏,來還孩子一個正??鞓返耐?。愿我們都能緊跟減負風向標,朝著正確的方向前行!
    學習雙減政策心得體會篇五
    “雙減”政策的穩(wěn)步推進,離不開高效的課堂教學,這就需要老師們突破現(xiàn)有的慣常模式,提高“教學效能二因此,我們要把功夫下在課前的備課上,充分備教材、備學生、備資源、備教法、備習題,才能在教學中有的放矢,實現(xiàn)高效課堂。
    “雙減”政策下的教育教學,需要我們每一個教育人勤于學習,勇于實踐,善與反思,樂于分享。只有這樣,教師才會有更加清晰的.奮斗目標,我們的教育人生才會更有意義。
    學習雙減政策心得體會篇六
    本次主講人是特級教師陳老師,他為我們帶來了的“雙減”政策下的有效作業(yè)設計中提到了兩個關鍵點,一是在于提高課堂教學質量,二是提升學生核心素養(yǎng)。
    對于一個從教第四年的'我常常會拖堂趕不上教學進度,學生的成績也很一般。陳老師的講座給了我啟發(fā),要有一個質量高的課堂教學,提前備好一節(jié)課很重要,每個環(huán)節(jié)的時間安排要合理,這樣孩子們才能在狀態(tài)學會新知識,在“雙減”政策下我們也可以適當安排出幾分鐘時間讓孩子們完成《課堂作業(yè)本》,及時校對能讓孩子們鞏固新知。除了課堂上的努力,分層作業(yè)也需要花大功夫,陳老師給我們提了幾點建議,其中讓我印象最深刻的是“題組練習”的布置,隨著年級的上升,知識逐漸豐富,有些題目稍微改一個字就能有完全不同的解題思路,而很多學生就會解得云里霧里。這只能說明他們對于知識點理解不夠透徹,相信通過“題組練習”能讓他們從對比中加深對知識點的理解,并培養(yǎng)發(fā)散思維。
    學習雙減政策心得體會篇七
    為提升學校育人水平,落實立德樹人的根本任務,促進學生身心健康發(fā)展,切實減輕學生過量作業(yè)負擔,形成家校合力協(xié)同育人。我們全體老師學習了“雙減”內容,針對我們自身的教學模式和存在問題,進行了反思和自糾。
    首先,學校完善了作業(yè)管理辦法,要求以班級為單位,合理統(tǒng)籌作業(yè)布置量。嚴禁教師給家長布置或變相布置作業(yè),讓家長檢查、批改作業(yè)。
    其次,我們利用課后服務時間指導學生在校內基本完成書面作業(yè),認真批改作業(yè),及時反饋,加強面批講解,不允許學生出現(xiàn)自批自改作業(yè)的情況。同時提醒家長理性看待校外培訓,避免發(fā)生“校內減負、校外增負”現(xiàn)象。
    作為我所任教的道法學科,周內沒有給學生布置書面作業(yè),嚴格落實“減輕學生作業(yè)負擔”這一要求,只有周末布置20分鐘以內的書面作業(yè)。
    雙減政策的實行,要求我們要更加認真用心地對待我們的日常教學,需要我們大大提高我們的課堂質量,把握好課堂的40分鐘,改變我們的教學模式,讓學生能夠在課堂上能夠做真正課堂的`主人,嚴格按課程標準零起點教學。
    同時,我們還要做好與家長的配合工作,我們要積極主動地與家長溝通。“雙減”是國家層面的調整,實現(xiàn)兩個百年奮斗目標,既需要知識淵博、能力超強的研究人員,也需要為祖國建設事業(yè)添磚加瓦的工人。具體到每個家庭、每個孩子,并不是減輕孩子和家長的負擔,更不是減輕壓力。所以我們要更加重視教育。家長是人生的第一所學校,家長是孩子的第一任老師,家庭教育的使命“要給孩子講好‘人生第一課’”,夯實孩子成長的起點和基點。蘇霍姆林斯基說:“只有學校教育而沒有家庭教育,或只有家庭教育而沒有學校教育,都不利于完成培養(yǎng)人這一及其復雜的任務,最完美的教育應是兩者的有機結合?!睂W校教育不同于家庭教育,其職能的專門性、組織的嚴密性、形式的穩(wěn)定性與家庭教育構成了有機互補,從而保證了學校教育的高度有效。換言之,只有實現(xiàn)家庭教育與學校教育的啟蒙性和后續(xù)性、無序性與系統(tǒng)性、盲目性與科學性的內在統(tǒng)一,才能使教育更加完美,如虎添翼。
    學生是家庭和學校共同的服務對象,切實做到一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切,真正實現(xiàn)“一棵樹搖動另一棵樹,一朵云追逐另一—朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂"四是社會參與。社會參與是家校合作的一個重要組成部分。搭好平臺、匯聚資源、服務育人、提高質量。五是政府支持。家校合作是一個系統(tǒng)工程,離不開政府的統(tǒng)籌規(guī)劃、政策保障、資金配套、條件供給等。家校合作是一項崇高的事業(yè)。做好不易,做優(yōu)更難。只要遵循規(guī)律,立足實際,持之以恒,埋頭苦干,一定可以做出不凡的業(yè)績。
    學習雙減政策心得體會篇八
    送走了有愛的教師節(jié),今天迎來了名師公益講堂陳加倉特級教師的《“雙減“政策下的有效作業(yè)設計》。陳特在數(shù)學作業(yè)設計這一關鍵問題上給我們帶來了“雙減“政策下數(shù)學教學的“及時雨“,讓我受益匪淺。
    陳特一直心系小學生該如何學好數(shù)學,日日思索教育要在關鍵處發(fā)力。
    1.關鍵在于提高課堂教學質量。
    2.關鍵在于提升學生核心素養(yǎng)。
    作為一名數(shù)學教師,我們必然知道,有效課堂是數(shù)學學習過程的最優(yōu)化,教育效果的最大化。只有高效、實效、有效的課堂教學,才能讓學生學有所得,學有所感,學有所悟?!皩W會“和“會學”是數(shù)學課堂的基本要求,處理好二者的關系是數(shù)學課的教學靈魂,課堂上能讓學生在活動中自我發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題,討論總結,遷移應用,練習作業(yè),反饋信息等,學生積極主動參與,逐步使學生由“學會“到“會學“的轉變。
    陳特還向我們提出了注重培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的作業(yè)布置的“六個建議“。建議在學生完成書面課堂作業(yè)本之后選做“一題“研究作業(yè)、“多解題“作業(yè)、“題組練習“作業(yè)、“變式練習“作業(yè)、“操作體驗類“作業(yè)、“主題研學“作業(yè)。每個作業(yè)設計的背后都有“別有用心“。陳特鉆研作業(yè)設計帶來的有效課堂,如“繪制標準五星紅旗“這一主題研學課,近準備了一個多月。他堅信作業(yè)育人的作用,作業(yè)有立德樹人的地方。我被他鉆研精神深深感染。
    通過這次學習,我著實轉變了作業(yè)觀念,立足課堂,讓作業(yè)更有味!需要綜合考慮作業(yè)各個關鍵要素,在反思和研討中生根發(fā)芽。以下幾點是我今后作業(yè)設計努力方向:
    發(fā)展性作業(yè)略有坡度,給中等生思考的空間。創(chuàng)造性作業(yè)比較難,通過激勵,引領優(yōu)秀學生發(fā)展思維能力。
    “作業(yè)超市”使自主選擇成為可能。關注學情,實現(xiàn)作業(yè)分層,讓弱勢學生也有可行性作業(yè)目標,給他們提供自我展示的平臺和創(chuàng)造自我提高的機會。
    美好時光。陪伴他們學習生活的我們肩負著堅守美好陣地的.教育義務。教育的美好,需要我們一起創(chuàng)造!
    學習雙減政策心得體會篇九
    7月24日中央發(fā)布了雙減意見,要求各地區(qū)各部門執(zhí)行。雙減又稱“有效減輕義務教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔”。
    目標:1、保護學生的身體健康,并將負擔提升到未成年保護法的高度。2、減輕家庭教育負擔。3、將教育回歸到學校。4、1年內有效減輕、3年內成效顯著。
    并規(guī)定,理調控作業(yè)結構,確保難度不超國家課標,建立作業(yè)校內公示制度,加強質量監(jiān)督,嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè),嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)。
    對于學生作業(yè)量給出了明確的標準,小學一、二年級不布置家庭書面作業(yè),可在校內適當安排鞏固練習;小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘,初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。
    要求教師認真批改作業(yè),及時做好反饋,加強面批講解,認真分析學情,做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業(yè)。
    對于課余時間,鼓勵從事力所能及的家務勞動,開展適宜的體育鍛煉,開展閱讀和文藝活動。保護好學生的身體健康、心理健康、家長要積極與孩子溝通,關注孩子心理情緒。
    在校內滿足學生多樣化學習需求。對有特殊需要的學生,學校應提供延時托管服務;初中學校工作日晚上可開設自習班。學??山y(tǒng)籌安排教師實行“彈性上下班制”。
    充分用好課后服務時間,指導學生認真完成作業(yè),對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑,為學有余力的學生拓展學習空間,開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。不得利用課后服務時間講新課。
    對于免費線上學習服務,教育部門要征集、開發(fā)豐富優(yōu)質的線上教育教學資源,利用國家和各地教育教學資源平臺以及優(yōu)質學校網絡平臺,免費向學生提供高質量專題教育資源和覆蓋各年級各學科的學習資源,推動教育資源均衡發(fā)展,促進教育公平。各地要積極創(chuàng)造條件,組織優(yōu)秀教師開展免費在線互動交流答疑。各地各校要加大宣傳推廣使用力度,引導學生用好免費線上優(yōu)質教育資源。
    對于教育機構,各地不再審批新的面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構,現(xiàn)有學科類培訓機構統(tǒng)一登記為非營利性機構。對原備案的線上學科類培訓機構,改為審批制。各省(自治區(qū)、直轄市)要對已備案的線上學科類培訓機構全面排查,并按標準重新辦理審批手續(xù)。未通過審批的,取消原有備案登記和互聯(lián)網信息服務業(yè)務經營許可證(icp)。對非學科類培訓機構,各地要區(qū)分體育、文化藝術、科技等類別,明確相應主管部門,分類制定標準、嚴格審批。依法依規(guī)嚴肅查處不具備相應資質條件、未經審批多址開展培訓的校外培訓機構。學科類培訓機構一律不得上市融資,嚴禁資本化運作;上市公司不得通過股票市場融資投資學科類培訓機構,不得通過發(fā)行股份或支付現(xiàn)金等方式購買學科類培訓機構資產;外資不得通過兼并收購、受托經營、加盟連鎖、利用可變利益實體等方式控股或參股學科類培訓機構。已違規(guī)的,要進行清理整治。
    建立培訓內容備案與監(jiān)督制度,制定出臺校外培訓機構培訓材料管理辦法。嚴禁超標超前培訓,嚴禁非學科類培訓機構從事學科類培訓,嚴禁提供境外教育課程。依法依規(guī)堅決查處超范圍培訓、培訓質量良莠不齊、內容低俗違法、盜版侵權等突出問題。嚴格執(zhí)行未成年人保護法有關規(guī)定,校外培訓機構不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。培訓機構不得高薪挖搶學校教師;從事學科類培訓的人員必須具備相應教師資格,并將教師資格信息在培訓機構場所及網站顯著位置公布;不得泄露家長和學生個人信息。根據市場需求、培訓成本等因素確定培訓機構收費項目和標準,向社會公示、接受監(jiān)督。全面使用《中小學生校外培訓服務合同(示范文本)》。進一步健全常態(tài)化排查機制,及時掌握校外培訓機構情況及信息,完善“黑白名單”制度。
    深化高中招生改革。各地要積極完善基于初中學業(yè)水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學校招生錄取模式,依據不同科目特點,完善考試方式和成績呈現(xiàn)方式。堅持以學定考,進一步提升中考命題質量,防止偏題、怪題、超過課程標準的難題。逐步提高優(yōu)質普通高中招生指標分配到區(qū)域內初中的比例,規(guī)范普通高中招生秩序,杜絕違規(guī)招生、惡性競爭。
    各地在做好義務教育階段學生“雙減”工作的同時,還要統(tǒng)籌做好面向3至6歲學齡前兒童和普通高中學生的校外培訓治理工作,不得開展面向學齡前兒童的線上培訓,嚴禁以學前班、幼小銜接班、思維訓練班等名義面向學齡前兒童開展線下學科類(含外語)培訓。不再審批新的面向學齡前兒童的校外培訓機構和面向普通高中學生的學科類校外培訓機構。對面向普通高中學生的學科類培訓機構的管理,參照本意見有關規(guī)定執(zhí)行。
    學習雙減政策心得體會篇十
    教師要提高教學質量,努力讓課堂做到“精”和“實”,以高效的'課堂來落實“雙減”政策。
    關于打造“高效課堂”的建議:
    第一,要研讀課標,熟記課標,明確重難點。
    第二,要回歸課本,單元整合,主題設計。
    第三,要現(xiàn)實模擬,優(yōu)化提升,做足準備。
    此外,確保課后服務工作有質有量、有條不紊地推進,讓行之有效的減負增效措施落地開花,為學生的健康全面發(fā)展保駕護航。
    學習雙減政策心得體會篇十一
    從_月開始,減輕作業(yè)負擔、減輕校外培訓負擔成為教育系統(tǒng)的頭等大事。各級部門以最強氣魄開始行動。大刀闊斧實施改革。學校教育面臨著多重的壓力與挑戰(zhàn),如果不懂清晰地看到這場改革的本質,我們將失去發(fā)展的機遇,甚至會被其他同類型學校甩下許多。
    減下去的作業(yè)負擔,其預留的時間如何分配才科學呢?如何靈活地開展有效的課后服務呢?傳統(tǒng)的紙質考試、統(tǒng)一的集中考試將廢止,教學質量監(jiān)測以何種形式開展呢?如何去適應新常態(tài)?課外輔導機構從公開運行到潛行蟄伏,如何讓其徹底無所遁形呢?課堂主陣地如何才能發(fā)揮更大的效益呢?這些命題,都無法繞開。倒逼我們開始痛定思痛,做出調整。
    說到底,減負的核心無非就是課內增效提速,捍衛(wèi)教師的職業(yè)權利,保障學生高品質的學習權,營造出健康的教育生態(tài),回歸教育的本真,給孩子們更自由的發(fā)展空間、更全面的能力培養(yǎng)、更愉悅的精神享受。而這一切,從學校層面說,依靠的就是教師的專業(yè)化;從社會層面說,依靠的是整個社會集體發(fā)力、共同支持;從家庭層面說,依靠的是所有家長們育人觀的徹底轉變。
    雙減政策面前,教師們的壓力其實最大。無論從理念層面,還是技術層面,付出的心血和汗水將更多。已有的經驗反而無效。無所適從?一臉茫然?以前,還能依靠教師的大量輔導,給學生布置大量的作業(yè),促使其機械地練習。在反復地講練、多次考試、強化記憶的模式中,把學生成績提起來。但眼下,這些都行不通呢?這注定是曲折的發(fā)展道路。
    學生素能測評將由靈活的形式實施,需要老師多動腦筋,多借鑒歐美國家基礎教育的做法。那天,我與一位資深的教師私下交談,一到二年級,不能組織紙筆考試。怎么去評價學生的學科素能呢?以語文學科為例,測試形式就能多樣化??刹扇】陬^背誦,評估其發(fā)音準確性、流暢性、情感性;可試著創(chuàng)編故事,現(xiàn)場講授給大家聽,評價其綜合素質、語言積累、思維廣度、心理素質、調動力,這種方式適合孩子們;可由家長代其錄制音頻,存儲后進行播放,既是有效的學習資源,也是學習成果的展示;以數(shù)學為例,口頭說一說加法的算理。將思維過程說出來。以動手的拼裝活動,測評其實踐能力,包括算理的掌握。但是,數(shù)學測評難度有點難。尤其是計算類型,需要紙筆驗算。
    作業(yè)負擔來自于對學科育人價值、功能等方面認識不到位,存在畸形的教學觀。唯分數(shù)論并非是完全錯的。分數(shù)論并不是一個貶義詞,主要是考試方式過于機械化,它以固定、標準的模式,扼殺了學生的天賦和個性,導致了分數(shù)徹底窄化,只考察了淺表的知識與能力,并未全面地測評,這才是最大的癥結所在。
    學習雙減政策心得體會篇十二
    本次主講人是特級教師陳老師,他為我們帶來了的雙減政策下的有效作業(yè)設計中提到了兩個關鍵點,一是在于提高課堂教學質量,二是提升學生核心素養(yǎng)。
    對于一個從教第四年的'我常常會拖堂趕不上教學進度,學生的成績也很一般。陳老師的講座給了我啟發(fā),要有一個質量高的課堂教學,提前備好一節(jié)課很重要,每個環(huán)節(jié)的時間安排要合理,這樣孩子們才能在狀態(tài)學會新知識,在手機版雙減政策下我們也可以適當安排出幾分鐘時間讓孩子們完成課堂作業(yè)本,及時校對能讓孩子們鞏固新知。除了課堂上的努力,分層作業(yè)也需要花大功夫,陳老師給我們提了幾點建議,其中讓我印象最深刻的是題組練習的布置,隨著年級的上升,知識逐漸豐富,有些題目稍微改一個字就能有完全不同的解題思路,而很多學生就會解得云里霧里。這只能說明他們對于知識點理解不夠透徹,相信通過題組練習能讓他們從對比中加深對知識點的理解,并培養(yǎng)發(fā)散思維。
    學習雙減政策心得體會篇十三
    我們學校從中秋之后,開始全面實行5+2方案,即每周五天,每天加2小時的課后輔導時間,如此執(zhí)行的話,小學學生評均在校時間從早上8點到下午5點,初中學生評均在校時間從早上7點15到晚上8點20。這樣既減輕了家長接送孩子的壓力,也最大范圍杜絕學生再去輔導班。從這一點上來說,確實做到了雙減的效果。但是,隨之而來的是,老師的工作量立馬加大,并且還有一種不知所措的感覺。同時,如何提高課后延時服務質量,既讓學生喜歡,也讓家長放心,對于學校來說也是一場考驗。
    第一、每個學校課后延時服務各有特色,也許又會造成另一種教育不公平。比如:有的學校以學科輔導、作業(yè)輔導為特色,而有的學校以文體活動為特色等等。最終社會給每一個孩子的考量標準,分層標準還是中考、高考。
    過程各具特色,百花爭鳴,那么最后究竟花落誰家,不得而知!
    第二、在校老師經過半個月考驗下來,身心俱憊。尤其是有孩子的教職工。工作量加大之后,忙的沒有思考時間。各類考核、疫情上報、進修,迎查工作沒少,卻又多了好幾節(jié)延時服務課,壓得一線教師喘不過氣。比如我基本上都是晚上七八點,還得繼續(xù)備課、批改作業(yè),也許新政策下的工作模式也需要時間再探索、磨合。
    第三、學校延時服務課程家長不放心,各種質疑聲不絕。八仙過海,各顯神通,輔導班線下課全面叫停,那么急中生智找到各種輔導新模式。俗話說:馬無夜草不肥,地無糞土不長。當全面停止培訓以后,再有部分人有門路找到補課進修門道的,一定是弄潮兒,走在眾人前列的'。
    當然,在我看來,教育的確需要整頓。否則全民焦慮,也難培養(yǎng)出一個諾貝爾獎。
    總之,國之振興,在于教育。未來的路任重而道遠,希望我們國家越來越強大,畢竟未來還是靠這群孩子建設。我們的大棒要指揮的好,要切斷毒瘤找到癥結。穩(wěn)、準、狠以國家利益至上,整治好教育!
    學習雙減政策心得體會篇十四
    教師要提高教學質量,努力讓課堂做到“精”和“實”,以高效的課堂來落實“雙減”政策。關于打造“高效課堂”的建議:第一,要研讀課標,熟記課標,明確重難點。第二,要回歸課本,單元整合,主題設計。第三,要現(xiàn)實模擬,優(yōu)化提升,做足準備。此外,確保課后服務工作有質有量、有條不紊地推進,讓行之有效的減負增效措施落地開花,為學生的'健康全面發(fā)展保駕護航。