我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。
教師讀書(shū)心得體會(huì)篇一
作為一名教師，我深知教育是一項(xiàng)永無(wú)止境的事業(yè)。為了更好地提高自身的教學(xué)能力和教育水平，我將讀書(shū)作為一種重要的學(xué)習(xí)和提升的途徑。在我的教育生涯中，我不斷地讀書(shū)，不斷地總結(jié)，收獲頗豐。下面，我將與大家分享我作為一名教師的讀書(shū)心得體會(huì)。
首先，讀書(shū)讓我不斷開(kāi)拓視野。教育的目的不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)科知識(shí)的更新?lián)Q代之快，讓我感到壓力巨大。因此，我不斷地閱讀教材、教育學(xué)著作以及相關(guān)的研究論文，以擴(kuò)大我的知識(shí)面和視野。通過(guò)讀書(shū)，我能夠?qū)Ω鱾€(gè)學(xué)科的知識(shí)有一個(gè)全面的了解，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，使他們能夠跟上時(shí)代的步伐。
其次，讀書(shū)讓我不斷提高教學(xué)能力。教育是一門(mén)藝術(shù)，而教師作為藝術(shù)家需要不斷地修煉和提高自身的綜合素質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)，只有不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能給學(xué)生帶來(lái)更好的教學(xué)效果。通過(guò)閱讀專(zhuān)業(yè)教育書(shū)籍和教學(xué)指導(dǎo)資料，我能夠了解到最新的教育理論和教學(xué)方法，從而在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用和創(chuàng)新。這給了我更多的教學(xué)創(chuàng)意和靈感，使我的教學(xué)更加生動(dòng)有趣，引導(dǎo)學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與其中。
第三，讀書(shū)讓我擁有更多的教育智慧。教育智慧不僅僅是從書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)，更是通過(guò)閱讀啟發(fā)自己的思考和理解。讀書(shū)可以讓我們從不同的角度思考問(wèn)題，拓寬我們的思維。我喜歡閱讀教育名人的傳記和經(jīng)典著作，通過(guò)他們的成功經(jīng)驗(yàn)和教育理念，我能夠汲取到豐富的教育智慧。這些智慧激發(fā)了我教育的熱情和信心，讓我更加堅(jiān)定地走在教育的道路上。
第四，讀書(shū)讓我更好地與學(xué)生溝通。教育是一項(xiàng)與學(xué)生密切相關(guān)的工作，而與學(xué)生的溝通是教育的基礎(chǔ)。通過(guò)閱讀，我對(duì)學(xué)生的心理和成長(zhǎng)規(guī)律有更深刻的理解。我學(xué)到了運(yùn)用語(yǔ)言的魅力和情感的力量，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴并留下深刻的印象。通過(guò)讀書(shū)，我也能夠更好地理解學(xué)生的需求和困惑，更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需要。我會(huì)經(jīng)常引用書(shū)中的案例和故事，讓學(xué)生從中獲得啟發(fā)和教益。
最后，讀書(shū)讓我更加關(guān)注教育的本質(zhì)。在忙碌的教育工作中，我們常常容易忽略教育的本質(zhì)。而通過(guò)讀書(shū)，我能夠時(shí)刻提醒自己要不忘初心，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界和身心健康的發(fā)展。我學(xué)到了教育的真諦在于關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)，而不僅僅是灌輸知識(shí)。讀書(shū)讓我思考教育的意義和價(jià)值，以及如何成為一名更好的教師。
作為一名教師，我深深感受到讀書(shū)對(duì)我的教育事業(yè)的影響和幫助。通過(guò)閱讀，我不斷開(kāi)拓視野，提高教學(xué)能力，擁有更多的教育智慧，更好地與學(xué)生溝通，并關(guān)注教育的本質(zhì)。我會(huì)繼續(xù)保持良好的讀書(shū)習(xí)慣，不斷地汲取新知識(shí)，提升教育水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。畢竟，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能成為一名優(yōu)秀的教師。
教師讀書(shū)心得體會(huì)篇二
作為一名教師，閱讀的習(xí)慣是必不可少的。我認(rèn)為只有通過(guò)多讀書(shū)才能拓寬自己的視野，提高自己的素養(yǎng)。在我的職業(yè)生涯中，我讀過(guò)許多書(shū)籍，并從中得到了許多啟示和感悟。今天，我將分享一些我所閱讀書(shū)籍的心得體會(huì)。
第一段：閱讀帶給我的樂(lè)趣
在我看來(lái)，閱讀是一種非常愉悅的體驗(yàn)。沒(méi)錯(cuò)，有時(shí)會(huì)有一些艱澀難懂的段落或章節(jié)，但是當(dāng)我讀到一個(gè)非常有趣的故事或者一個(gè)深刻的思想時(shí)，我的心情總是非常愉快的。通過(guò)閱讀，我的想象力也得到了提高，我能夠想象出作者所描繪的場(chǎng)景以及人物性格?？偠灾?，閱讀給了我非常美好的體驗(yàn)和愉悅的時(shí)光。
第二段：學(xué)會(huì)思考的能力
我認(rèn)為，閱讀可以讓我們學(xué)會(huì)更深入地思考。當(dāng)我們讀一本書(shū)時(shí)，我們需要認(rèn)真理解其中的思想和觀點(diǎn)。我們需要不斷地分析和思考，才能真正明白書(shū)中所要表達(dá)的意思。通過(guò)這樣的過(guò)程，我們可以提高我們的思考能力，這也是我認(rèn)為閱讀所帶來(lái)的最重要的好處之一。
第三段：拓寬自己的視野
閱讀讓我們了解到不同的人、不同的事和不同的文化。無(wú)論是小說(shuō)、歷史、哲學(xué)還是科學(xué)，每一本書(shū)都能讓我們更深刻地理解世界和人類(lèi)的本質(zhì)。此外，我還可以了解各種不同的文化和傳統(tǒng)，這些知識(shí)可以幫助我更好地理解世界的多樣性。
第四段：提高自己的寫(xiě)作能力
作為一名教師，寫(xiě)作能力是必不可少的。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的作品，我們可以學(xué)到很多寫(xiě)作技巧，這可以讓我們更好的表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。此外，閱讀也可以培養(yǎng)我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和詞匯量，這就更容易讓我們寫(xiě)出優(yōu)秀的教學(xué)材料，來(lái)幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解知識(shí)。
第五段：培養(yǎng)品行的升華
閱讀不僅可以幫助我們提高知識(shí)和理解能力，還有助于培養(yǎng)我們的品格和人生態(tài)度。閱讀資料和文學(xué)作品的過(guò)程中，我們不僅可以學(xué)習(xí)如何為人處事，更重要的是，它可以啟發(fā)我們的思想，讓我們更加感知世界的美好和蘊(yùn)含在書(shū)籍中的人生智慧。作為一名教師，這樣的品行升華對(duì)教育學(xué)生起到的作用非常重要。
總之，閱讀對(duì)教師來(lái)說(shuō)是非常重要的。它拓寬了我們的視野、提高了思考能力、提高了寫(xiě)作技巧、培養(yǎng)了品質(zhì)，同時(shí)也為我們帶來(lái)了無(wú)盡的樂(lè)趣和啟示。因此，我鼓勵(lì)每一位教師閱讀，從中汲取知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)更加博學(xué)和可信的教育工作者。
教師讀書(shū)心得體會(huì)篇三
教師讀書(shū)心得體會(huì)是指教師在讀書(shū)過(guò)程中所得到的收獲和感悟，它不僅對(duì)于教師自身的成長(zhǎng)有著深刻的影響，也能夠幫助他們提高教學(xué)水平，更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。以下是我從教師讀書(shū)心得體會(huì)中所得到的五個(gè)方面的啟示和感悟。
第一段，深入了解學(xué)科能力，打破知識(shí)壁壘。教師在讀書(shū)中能夠了解相關(guān)學(xué)科知識(shí)，豐富自己的知識(shí)體系，有助于打破各學(xué)科之間的壁壘，跨領(lǐng)域創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科教育、結(jié)合實(shí)際問(wèn)題的優(yōu)質(zhì)教學(xué)。
第二段，提高教學(xué)能力，開(kāi)拓思路。教育教學(xué)不僅僅依賴于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，更多的還需依賴獨(dú)立思考能力。教師通過(guò)讀書(shū)，積累更多的素材和思維模式，能更為深入的理解教材內(nèi)容，使教材更加靈活、生動(dòng)、活潑，同時(shí)展示老師的獨(dú)特思維策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生共贏。
第三段，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)協(xié)作。讀書(shū)是完全個(gè)人行為，但讀書(shū)對(duì)于教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)具有現(xiàn)實(shí)意義，通過(guò)閱讀，教師能夠認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)存在的重要性，理解優(yōu)質(zhì)教育的時(shí)代背景，并與團(tuán)隊(duì)成員分享信息和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作性和增進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力和團(tuán)隊(duì)和諧性，從而讓教育教學(xué)變得更加優(yōu)質(zhì)和高效。
第四段，自我學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造良好教育環(huán)境。教師通過(guò)閱讀，增強(qiáng)了自己的學(xué)習(xí)能力，開(kāi)啟了一扇窗口，與時(shí)俱進(jìn)，掌握最新的成果。有效的教育環(huán)境不僅需要著名學(xué)府的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)需要教師不斷更新教材、教學(xué)模式，提高教育水平。教師通過(guò)讀書(shū)培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力與創(chuàng)造力，精深教育理論，推行科學(xué)教育，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)和需求。
第五段，增強(qiáng)教師檔案建設(shè)，為教育發(fā)展做好資源策劃。閱讀書(shū)籍可以讓教師更好地錄制教育成果，教師在讀書(shū)中獲得更多的知識(shí)，增加自身的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中整合教育資源,提高自己的教育水平.同時(shí)教師也可以依據(jù)自己所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而寫(xiě)出一篇篇教育論文，將這些教育成果整合起來(lái)，并仔細(xì)分析，提出一些有益的建議，為教育發(fā)展做好資源策劃和規(guī)劃，為未來(lái)的教育事業(yè)發(fā)展做出重要的貢獻(xiàn)。
總之，教師讀書(shū)心得體會(huì)是教學(xué)工作者持續(xù)學(xué)習(xí)的行為，不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)和技能，還有助于推進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展。我相信通過(guò)閱讀，教師可以在教學(xué)上更得心應(yīng)手，并能在推動(dòng)學(xué)校教育發(fā)展方面大有裨益。
教師讀書(shū)心得體會(huì)篇四
教師是一份光榮而神圣的職業(yè)，作為教師，我們肩負(fù)著培育未來(lái)的希望的責(zé)任。而讀書(shū)是一個(gè)永恒的話題，作為教師，我們不能只是傳授知識(shí)，也要不斷積累自己的知識(shí)儲(chǔ)備。在教學(xué)實(shí)踐中，我們要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和心得，不斷提高自己的教學(xué)水平。在這篇文章中，我將闡述我作為一名教師的讀書(shū)心得體會(huì)，以及在教學(xué)中所用到的一些方法和技巧。
第一段：讀書(shū)對(duì)教師的重要性
讀書(shū)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是非常重要的。首先，讀書(shū)可以豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備。作為教師，我們需要了解各個(gè)學(xué)科的最新研究成果和理論發(fā)展，以便更好地完成教學(xué)任務(wù)。其次，讀書(shū)可以提高我們的教學(xué)水平。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)理論書(shū)籍和教育實(shí)踐案例，我們可以學(xué)到很多關(guān)于教學(xué)方法和技巧的經(jīng)驗(yàn)，從而提高自己的教學(xué)能力。最后，讀書(shū)可以拓寬我們的視野，培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)。通過(guò)閱讀名著和文學(xué)作品，我們可以了解各種文化背景下的思想和價(jià)值觀，使我們更具洞察力和思考力。
第二段：我作為一名教師的讀書(shū)心得體會(huì)
作為一名教師，我深刻體會(huì)到讀書(shū)對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。首先，我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)可以幫助我更好地理解學(xué)科知識(shí)。通過(guò)閱讀相關(guān)的學(xué)科教材和專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，我加深了自己對(duì)知識(shí)的理解，并且能夠更有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。其次，我通過(guò)讀書(shū)了解到了很多教學(xué)方法和技巧。比如，我曾讀過(guò)一本《高效能教師的七大法則》，這本書(shū)引導(dǎo)我探索教育的本質(zhì)、教學(xué)的目標(biāo)和方法等，使我意識(shí)到一個(gè)好的教師應(yīng)該有什么樣的素養(yǎng)和能力。最后，通過(guò)讀一些名著和經(jīng)典文學(xué)作品，我提高了自己的文化素養(yǎng)和人文視野。這使我在教學(xué)過(guò)程中能更好地理解學(xué)生的思維和情感需求，更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。
第三段：我在教學(xué)中運(yùn)用的一些方法和技巧
在教學(xué)實(shí)踐中，我不斷探索和運(yùn)用一些方法和技巧，以提高教學(xué)效果。首先，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)閱讀。在課堂上，我會(huì)推薦一些優(yōu)秀的文學(xué)作品和學(xué)科相關(guān)書(shū)籍給學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極閱讀，并提供一些閱讀的指導(dǎo)和建議。其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。我會(huì)組織一些閱讀活動(dòng)，比如舉辦讀書(shū)分享會(huì)、組織讀書(shū)俱樂(lè)部等，以激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣和熱愛(ài)。最后，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些閱讀訓(xùn)練的活動(dòng)和任務(wù)，以幫助學(xué)生提高閱讀理解和閱讀表達(dá)能力。
第四段：讀書(shū)對(duì)我個(gè)人的影響
讀書(shū)對(duì)我個(gè)人有很大的影響。首先，讀書(shū)讓我不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，從而在教學(xué)中更加自信和有效。其次，讀書(shū)使我不斷反思自己的教學(xué)方法和技巧，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)策略。同時(shí)，通過(guò)讀書(shū)，我也不斷豐富自己的人生閱歷，提高自己的綜合素質(zhì)。最后，讀書(shū)讓我享受到了無(wú)盡的樂(lè)趣和快樂(lè)，使我的心境更加開(kāi)放和豁達(dá)。
第五段：結(jié)尾
作為一名教師，讀書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常重要的。通過(guò)讀書(shū)，我可以不斷提高自己的教學(xué)水平，更好地完成教學(xué)任務(wù)。讀書(shū)也讓我不斷豐富自己的人生閱歷，提高自己的個(gè)人素質(zhì)。我將繼續(xù)加強(qiáng)自己的閱讀和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。
教師讀書(shū)心得體會(huì)篇五
的確，怎樣去愛(ài)孩子是我們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)之一，記得蒙臺(tái)梭利曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“不能因?yàn)橥槎逃?，而是要以博?ài)、哲學(xué)、科學(xué)的眼光來(lái)看待?！保@讓我想起了他——小宇。細(xì)細(xì)回想，對(duì)這個(gè)孩子從一開(kāi)始就有了特別的情愫：第一次接觸這個(gè)孩子時(shí)，給我觸目驚心的是他的手，長(zhǎng)期的吮吸手指，大拇指上的肉凸出來(lái)一大塊。
后來(lái)漸漸了解到他是單親家庭，一直和媽媽生活。為什么他頻繁的吃手指？是缺少安全感，用這樣的方法來(lái)緩解情緒和壓力。小宇平時(shí)典型的表現(xiàn)就是好動(dòng)和攻擊性，因?yàn)樗暮脛?dòng)影響了班級(jí)孩子的秩序。
因?yàn)樗摹安挥押谩背３Ｊ蛊渌暮⒆訜o(wú)緣無(wú)故的受到傷害，我?guī)状卫孟挛绾⒆与x園的時(shí)間與他的媽媽進(jìn)行溝通，向他的媽媽“告狀”，但他的媽媽在言語(yǔ)中似乎不是特別理解我們，小宇媽媽覺(jué)得既然孩子送到了幼兒園，老師就應(yīng)該管好孩子，無(wú)時(shí)無(wú)刻的“盯好”他，幾次溝通都沒(méi)有達(dá)到“實(shí)質(zhì)的進(jìn)展“，小宇還是我行我素。
在班級(jí)里，小宇經(jīng)常是批評(píng)的對(duì)象，經(jīng)常有孩子向我告狀：“小宇又打我……”久而久之，其他孩子都認(rèn)為小宇是個(gè)壞榜樣，有時(shí)班級(jí)里孩子哭了，即使不是小宇干的，孩子們也都是先說(shuō)道：“老師，肯定又是小宇打的吧！”
其實(shí)小宇這個(gè)孩子的情商還是比較高的，對(duì)老師有禮貌，也喜歡幫助大家做事情，就這樣我改變了以前的方式，對(duì)于小宇的犯錯(cuò)我基本是大事化小，小事化無(wú)，而對(duì)于小宇的好的表現(xiàn)我是小事夸大，并經(jīng)常請(qǐng)小宇做小老師、小組長(zhǎng)，給他戴上“高帽子”，就這樣小宇和我建立了信任，我在她的媽媽面前也是盡量說(shuō)他的好的表現(xiàn)，并希望家長(zhǎng)在家里能多多教育。后來(lái)，小宇在我們的共同努力下，有了很大的進(jìn)步。
特別的愛(ài)給“特別的你”，對(duì)于班中的“特殊孩子”，我們應(yīng)該以“博愛(ài)的精神”去觀察他們的行為；以“哲學(xué)的思想”去分析、解讀他們的行為；用“科學(xué)的方法”來(lái)幫助他改掉不良習(xí)慣。
教師讀書(shū)心得體會(huì)篇六
教師作為社會(huì)繁榮發(fā)展的重要組成部分，除了要傳授知識(shí)和技能，還要有著良好的思想修養(yǎng)和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。因此，閱讀成了一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)和職責(zé)。在讀書(shū)的過(guò)程中，不僅能夠提高審美、鑒賞、創(chuàng)新和思維等能力，還能夠增強(qiáng)教師的教學(xué)能力和理論水平。在本文中，我將分享我讀書(shū)的心得體會(huì)，并談一下閱讀所帶來(lái)的益處。
第二段：拓展自己的視野
作為一名教師，要認(rèn)真閱讀教育相關(guān)的書(shū)籍，這不僅可以讓我更好地掌握教材知識(shí)，更重要的是，閱讀可以拓寬自己的視野， 讓我更深入地了解各種教學(xué)理論、不同的方法策略，更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。閱讀還可以促進(jìn)自我的成長(zhǎng)和進(jìn)步，讓我們對(duì)自己的思想和能力進(jìn)行檢驗(yàn)、評(píng)估和反思，提高自身的素養(yǎng)和能力。
第三段：拓展學(xué)生的視野
閱讀對(duì)于提升學(xué)生綜合素質(zhì)同樣是至關(guān)重要的。我常常鼓勵(lì)學(xué)生多讀好書(shū)，因?yàn)榱己玫拈喿x習(xí)慣和廣博的讀書(shū)量是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的必要條件。透過(guò)書(shū)籍，學(xué)生可以接觸到各種思想和歷史，學(xué)習(xí)到人生的種種經(jīng)驗(yàn)和智慧，這對(duì)于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)都是很有幫助的。在閱讀的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)思考，積累人生閱歷，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是非常重要的。
第四段：優(yōu)雅的言談舉止
讀書(shū)可以讓我們更具言語(yǔ)的修養(yǎng)和質(zhì)量，提升我們的語(yǔ)言能力和表達(dá)能力。一個(gè)博覽群書(shū)的教師，思考問(wèn)題的角度會(huì)更加新穎獨(dú)特，對(duì)于同學(xué)和家長(zhǎng)留下的印象也是更為深刻的。在日常生活中，教師和學(xué)生、家長(zhǎng)交往時(shí)，優(yōu)雅的言談舉止也是非常重要的。因此，在文化課的學(xué)習(xí)生活中，多讀書(shū)是對(duì)教育的一種很有益的補(bǔ)充。
第五段：總結(jié)
總之，教師應(yīng)該保持良好的讀書(shū)習(xí)慣，發(fā)揚(yáng)閱讀的精神和智能，并把閱讀這個(gè)文化活動(dòng)融入到教育和日常生活中，切實(shí)提高自身的素質(zhì)和思想境界。同時(shí)，教師也要鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合素質(zhì)。讓我們一起擁抱讀書(shū)，讓閱讀成為我們生活的一部分，帶給我們品質(zhì)上的提升，同時(shí)也使我們和我們的世界變得更加美好和充實(shí)。
教師讀書(shū)心得體會(huì)篇七
書(shū)藉是人類(lèi)知識(shí)的結(jié)晶，是社會(huì)進(jìn)步的階梯，是精神的生活盛宴，是強(qiáng)盛民族、進(jìn)步社會(huì)、健康人生須臾不可或缺的巨大支撐。
讀書(shū)之所以重要，是因?yàn)殚喿x中蘊(yùn)含著重要的內(nèi)涵。閱讀可以不愛(ài)時(shí)間和空間的局限，思接千載、出入六合，與大家巨擘攀談、泰斗耆宿交流、巨人英雄對(duì)話、向?qū)ьI(lǐng)袖請(qǐng)教。他們高屋建瓴的奇妙哲思，波瀾壯闊的人生軌跡，氣勢(shì)恢宏的豪邁事業(yè)，感染你、引導(dǎo)你站在高山之巔，開(kāi)闊你包容萬(wàn)物的胸襟，培養(yǎng)你崇高人格的大度、大氣。
“眼前直下三千字，胸中全無(wú)一點(diǎn)塵?！睍?shū)藉記錄著人類(lèi)的真善美和假惡丑，讓你在美丑的世界中行走，使你從正面和反面教材中受到啟迪。如浴清純之水中，自覺(jué)洗掉各種心理灰塵，培育真善美的情操。
書(shū)藉是人類(lèi)的知識(shí)寶藏。它存儲(chǔ)著政治理論、歷史、哲學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、儒學(xué)、道學(xué)等包羅萬(wàn)象的人類(lèi)智慧。時(shí)代的飛速發(fā)展，使我們每個(gè)人面臨著“本領(lǐng)恐慌”的危機(jī)，只有涉獵書(shū)藉寶藏，才能在各種難題和挑戰(zhàn)面前獲得解難題和取勝的錦囊妙計(jì)，從而使我們產(chǎn)生辦每件事、思考每一個(gè)問(wèn)題，都有大師在前面引路的感覺(jué)，創(chuàng)新思維脫穎而出。
鑒天讀書(shū)有如此大的影響力、作用力和感召力，采用正確的讀書(shū)方法，則是能否發(fā)揮以上“三力”作用的十分重要的前提。
要確定一個(gè)讀書(shū)坐標(biāo)。書(shū)海卷帙浩繁，讀無(wú)止境。必須把各類(lèi)書(shū)藉劃分為若干系列，規(guī)劃某一階段相對(duì)應(yīng)讀哪些系列的書(shū)，從而一個(gè)系列一個(gè)系列地循序閱讀。
在時(shí)間上要善于擠和鉆。要養(yǎng)成手不釋卷，巧用點(diǎn)滴時(shí)間的習(xí)慣。要盡可能擠掉一些應(yīng)酬及打牌、下棋待娛樂(lè)事項(xiàng)；要盡可能鉆進(jìn)屬于自己的時(shí)間，出差途中利用坐車(chē)的時(shí)間閱讀，就寢前后犧牲一些休息時(shí)間進(jìn)行晚讀和早讀，工作間隙和飯前飯后利用空余時(shí)間閱讀。
在態(tài)度上要敢于下吃苦的決心。面對(duì)書(shū)藉的知識(shí)高地，要敢于橫下一條心，以冬戰(zhàn)三九、夏戰(zhàn)三伏的韌勁，以頭懸梁、錐刺股的拼搏毅力，攻破一個(gè)個(gè)知識(shí)高地。
要勤于動(dòng)筆，善于思考。學(xué)而不思則罔。遺忘是讀書(shū)的大敵，動(dòng)筆則是加深記憶的良方。俗話說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)?！奔皶r(shí)把讀書(shū)心得、啟迪隨手記下來(lái)，把重點(diǎn)語(yǔ)句圈點(diǎn)劃連，是深化大腦記憶痕跡的有效途徑。因此，手中的筆墨是苦攻書(shū)藉最直接的利器。
讀書(shū)學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)民族，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是一個(gè)永恒的課題，只有建立全民的讀書(shū)型社會(huì)，終身的讀書(shū)型組織，才能走上永不言敗的科學(xué)發(fā)展軌道，這也是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要旨之一。愿更多的人們加入全民閱讀的行列。
教師讀書(shū)心得體會(huì)篇八
西漢的劉向有句名言：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！苯處熾m然不言愚鈍，但讀書(shū)，可以讓人充滿內(nèi)涵；可以讓人變得深刻。讀書(shū)，使人聰慧；讀書(shū)，使人明理；讀書(shū)，使人站得高看得遠(yuǎn)，使人的見(jiàn)解和視野更加開(kāi)闊。近日，我讀了《塑造教師：教師如何避免易犯的25個(gè)錯(cuò)誤》一書(shū)，感到這本書(shū)是一本難得的好書(shū)。
《塑造教師：教師如何避免易犯的25個(gè)錯(cuò)誤》一書(shū)中，著名的美國(guó)教育心理學(xué)家卡羅林博士，收集了職前教師們回憶的近200個(gè)在學(xué)生時(shí)代所經(jīng)歷的最不愉悅，且記憶猶新的事件。這些事件，內(nèi)容豐富，舉例生動(dòng)形象，真實(shí)地反映凝固了教師在教育管理中易出現(xiàn)的種種錯(cuò)誤。讀著這本書(shū)，如身臨其境，從所舉教師的錯(cuò)誤當(dāng)中，思索著，對(duì)照著，是一種很好的學(xué)習(xí)。特別是從這些案例中進(jìn)一步理解了學(xué)生的感受，又一次站在學(xué)生的視角審視我們的許多教育現(xiàn)象和處理方法。
這本書(shū)更吸引我的是，在每一個(gè)案例后都有“處方”的形式，對(duì)發(fā)生的事件給予分析，幫助讀者找出問(wèn)題的根本。這些分析根據(jù)人的心理發(fā)展的理論，提出許多現(xiàn)代教育理念，強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生的尊重、理解，關(guān)注、欣賞、支持、幫助，突出了作為教師應(yīng)有的對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)諸如：“當(dāng)你身處一個(gè)手指責(zé)別人的時(shí)候，剩下的四個(gè)手指其實(shí)在指責(zé)自己”，“優(yōu)秀的教師，善于挖掘不擅長(zhǎng)表現(xiàn)的學(xué)生其他方面的優(yōu)點(diǎn)”，“通情達(dá)理的老師會(huì)注意黑板禮節(jié)——尊重學(xué)生、理解學(xué)生上黑板做題時(shí)的感受”等等。我看完這本書(shū)，我覺(jué)得教師的言行直接影響著學(xué)生的成功與失敗，表?yè)P(yáng)學(xué)生還是批評(píng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步還是抑制學(xué)生發(fā)展，是我們教師應(yīng)該思考的問(wèn)題。教育是事業(yè)，而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè)，擔(dān)負(fù)的卻是教育的責(zé)任。師與生之間，維系在一起的是愛(ài)，因而愛(ài)也就成為了教育永恒的主題。“教育的最高境界是不留痕跡的愛(ài)，我希望自己能夠達(dá)到這個(gè)境界?！倍嗝礃銓?shí)的一句話。正是這樣樸實(shí)的一句話，道出了作者對(duì)教育的理解，表明了他對(duì)教育工作的態(tài)度——用心去做。用心做教育，就要擁有一份童心。
教師與學(xué)生構(gòu)成了教育的主體，教師是施教者，學(xué)生是受教者，而兩者并不是對(duì)立的，教師與學(xué)生間的和諧成為了教育活動(dòng)得以順利進(jìn)行的保障。在教育活動(dòng)中，由于學(xué)生的年齡因素決定了學(xué)生的思想，他們有自己觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的視角，作為與學(xué)生有一定年齡差距的老師，在平時(shí)的教學(xué)中，必須要擁有一顆學(xué)生一樣的童心，不能孤立的營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，旁敲側(cè)擊，從點(diǎn)到面，提倡發(fā)散思維，提供多種解法，擴(kuò)大題型量，充分滿足學(xué)生的求知欲。才能使教育活動(dòng)以最小成本取得最大效益。
用心做教育，就要奉獻(xiàn)一片愛(ài)心。
陶行知先生說(shuō)過(guò)：“教育不能沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”學(xué)生在老師的眼中就是孩子。既然是孩子，我們就得用我們的愛(ài)來(lái)教育他們。關(guān)注他們，用心去和他們交流，我們每天最主要的工作是什么，上課、批改作業(yè)？不是，那只是我們工作中的一部分，我們主要的工作是把我們的愛(ài)給學(xué)生，并且，要把我們的愛(ài)給每一個(gè)學(xué)生，不要有所遺漏，通過(guò)觀察學(xué)生的舉止言談，了解學(xué)生的個(gè)性特征，在與學(xué)生談話時(shí)要平等對(duì)話式的，多點(diǎn)鼓勵(lì)、少些責(zé)備，以便有針對(duì)性的教育他們。當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步時(shí)，應(yīng)予以肯定的贊揚(yáng)，鼓勵(lì)他們更上一層樓；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施；當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，應(yīng)該深入了解學(xué)生情況，幫助解決，從而使學(xué)生感到我們老師是可依賴的。正因?yàn)槿绱耍悴艜?huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)每個(gè)孩子都是那么可愛(ài)。
用心做教育，就要豎立一顆恒心。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。教育不是朝夕之功，而是一個(gè)周期性較長(zhǎng)的工作，也許作為我
們來(lái)說(shuō)，體會(huì)到的只是重復(fù)：上課、作業(yè)、輔導(dǎo)??，然而，正是在這單調(diào)的重復(fù)中，學(xué)生卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生著變化：年齡在漸漸長(zhǎng)大，知識(shí)在逐步增多，思想越來(lái)越成熟，與人交往的能力越來(lái)越強(qiáng)??當(dāng)然，這些不會(huì)展現(xiàn)在我們面前，但是我們可以通過(guò)學(xué)生的一言一行體會(huì)得到。這是我們持之以恒，堅(jiān)持不懈地教育的結(jié)果。我們每個(gè)人都有過(guò)這樣的經(jīng)歷：經(jīng)過(guò)多次思想工作，頑固不化的調(diào)皮學(xué)生愛(ài)上了學(xué)習(xí)；經(jīng)過(guò)耐心輔導(dǎo)，成績(jī)落后的學(xué)生迎頭趕上??這些都是我們長(zhǎng)期教育的結(jié)果。
任何成功的背后都需要艱辛的付出，我們選擇了教師這一職業(yè)，從事著教育這一事業(yè)，我們應(yīng)該用童心、愛(ài)心、恒心去撐起這一工作，我們應(yīng)該用心地去做好我們的工作。
教師讀書(shū)心得體會(huì)篇九
第一段：引言（概述教師讀書(shū)的重要性）
教師是教育事業(yè)中的中堅(jiān)力量，他們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的責(zé)任。然而，要成為一名優(yōu)秀的教師，并不僅僅需要擁有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還需要不斷提升自身修養(yǎng)和素質(zhì)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，讀書(shū)成為一種最簡(jiǎn)單和有效的學(xué)習(xí)方式。教師多讀書(shū)不僅能夠豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還能提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，促進(jìn)教師的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。
第二段：拓寬教師知識(shí)面
教師多讀書(shū)的好處之一是能夠拓寬自己的知識(shí)面。教育是一門(mén)綜合性的學(xué)科，它涉及到各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和專(zhuān)業(yè)。只有通過(guò)閱讀，教師們才能夠及時(shí)獲取到新知識(shí)，了解各種學(xué)科中的最新動(dòng)態(tài)和研究成果。通過(guò)多讀書(shū)，教師還能夠拓寬自己的思維視野，提高自己對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的洞察力和分析能力，為學(xué)生提供更加全面和準(zhǔn)確的知識(shí)。
第三段：提高教學(xué)質(zhì)量
教師多讀書(shū)的另一個(gè)好處是能夠提高教學(xué)質(zhì)量。讀書(shū)不僅可以增加教師的知識(shí)儲(chǔ)備，還能夠提升教師的教學(xué)技能和方法。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的教育經(jīng)典和教材，教師們可以學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)模式和策略，了解到不同的教學(xué)方法和手段。這些可以幫助教師在課堂上靈活運(yùn)用，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師閱讀還能夠給教師帶來(lái)靈感和創(chuàng)新思維，為教學(xué)注入新的活力和動(dòng)力。
第四段：促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展
教師多讀書(shū)不僅有助于教學(xué)工作，還能夠促進(jìn)教師的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。閱讀是一種深度思考和反思的過(guò)程，通過(guò)不斷地閱讀，教師們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足，進(jìn)一步提升個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)。同時(shí)，閱讀還能夠豐富教師的生活經(jīng)驗(yàn)和文化底蘊(yùn)，提升自己的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。
第五段：鼓勵(lì)教師多讀書(shū)（總結(jié)與展望）
教師多讀書(shū)是教育事業(yè)的一種需要，也是教師個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的必要途徑。讀書(shū)不僅是教師提升自身知識(shí)和素養(yǎng)的重要手段，更是提高教學(xué)質(zhì)量和自我價(jià)值的關(guān)鍵途徑。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)教師多讀書(shū)，提供更多的閱讀資源和機(jī)會(huì)，培養(yǎng)教師的閱讀習(xí)慣和能力。這樣，才能夠培養(yǎng)出更多具有深厚學(xué)識(shí)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀教師，助力教育事業(yè)的發(fā)展，造福未來(lái)的社會(huì)。
教師讀書(shū)心得體會(huì)篇十
作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的重要使命。然而，要成為一名合格的教師，不僅需要扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教育技能，還需要不斷磨礪自己的心靈和智慧。讀書(shū)是培養(yǎng)教師的品格和智識(shí)的重要途徑之一。通過(guò)讀書(shū)，我們可以拓寬自己的視野，了解世界的多樣性，培養(yǎng)對(duì)美的感知力，提高自己的思考和表達(dá)能力。因此，通過(guò)讀書(shū)可以讓我們成為更好的教師，給予學(xué)生更好的教育。
段落二：闡述讀書(shū)對(duì)教師的心靈培養(yǎng)的重要性
教師需要具備較高的情商和情感支持能力，以便更好地教育和引導(dǎo)學(xué)生。而讀書(shū)可以培養(yǎng)教師的心靈。在閱讀的過(guò)程中，我們可以體驗(yàn)到不同的情感和情緒，與書(shū)中的人物共鳴并借鑒他們的思考和行為方式。同時(shí)，讀書(shū)也能激發(fā)我們的情感共鳴，增強(qiáng)我們對(duì)生活的洞察力和對(duì)他人的理解。這些情感的培養(yǎng)能夠使我們成為更有溫度、更會(huì)關(guān)心學(xué)生的教師。
段落三：探討讀書(shū)對(duì)教師知識(shí)水平提升的意義
教師是知識(shí)的傳遞者，只有不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，才能更好地服務(wù)于學(xué)生。通過(guò)讀書(shū)，我們可以拓寬自己的知識(shí)面，了解各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和發(fā)展。良好的閱讀習(xí)慣可以幫助我們提高對(duì)文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)研究的理解和應(yīng)用能力，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。讀書(shū)還能啟發(fā)我們對(duì)知識(shí)的思考，激發(fā)我們的好奇心，使我們?cè)诮虒W(xué)中更加富有創(chuàng)造力和靈活性。
段落四：闡述讀書(shū)對(duì)教師思維能力提升的積極作用
教師的思維能力對(duì)于提高教學(xué)效果至關(guān)重要。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們需要思考并理解作者的觀點(diǎn)和意圖。通過(guò)不同領(lǐng)域的閱讀，我們可以獲得更多的觀點(diǎn)，培養(yǎng)辯證思維和多元思維的能力。這樣的思維習(xí)慣能夠幫助我們更加客觀地看待問(wèn)題，分析問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)中，我們就能更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。
段落五：總結(jié)讀書(shū)對(duì)教師的意義與體會(huì)
通過(guò)讀書(shū)，教師可以培養(yǎng)自己的心靈，提高自己的情感支持能力；豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提供更豐富的教育資源；拓展自己的思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。通過(guò)不斷閱讀，教師可以不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，為學(xué)生提供更好的教育。因此，讀書(shū)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)不可或缺的過(guò)程，也是一個(gè)持之以恒的修行。相信只要我們將讀書(shū)作為一種習(xí)慣的堅(jiān)持下去，未來(lái)的教育事業(yè)將更加美好。
教師讀書(shū)心得體會(huì)篇十一
我讀了《友善用腦——加速學(xué)習(xí)新方法》，我剛看了這本書(shū)的介紹，就被它深深吸引了，這本書(shū)是由新西蘭的克里斯蒂·沃德和簡(jiǎn)·達(dá)利兩人合作編寫(xiě)的。主要作者克里斯蒂·沃德是個(gè)教育家、科學(xué)學(xué)士、教育學(xué)碩士，是大學(xué)教育學(xué)院主講教學(xué)方法的教師。她是個(gè)務(wù)實(shí)的教育家。她提出“友善用腦“的概念，把腦科學(xué)理論運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，她認(rèn)為：每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的接受知識(shí)的潛能，和最適合他們的學(xué)習(xí)方法，教師和家長(zhǎng)的任務(wù)是幫助孩子挖掘自己的學(xué)習(xí)潛能，讓他用最有效的方法輕松快速地學(xué)習(xí)。我對(duì)這本書(shū)進(jìn)行了認(rèn)真的研讀后，頗有啟發(fā)和收獲。我認(rèn)真地歸納：這本書(shū)由三部分組成，是從教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三個(gè)不同角度研究怎樣學(xué)會(huì)友善用腦，按各自所需，結(jié)合實(shí)際找出加速學(xué)習(xí)的新方法。書(shū)中的理念“以學(xué)生為本”，語(yǔ)言是站在學(xué)生的角度論述問(wèn)題。這本書(shū)的實(shí)用性很強(qiáng)。它不僅提出與大腦生理機(jī)能相關(guān)的問(wèn)題引起老師和家長(zhǎng)的注意，而且更有意義的是詳盡地論述了解決學(xué)習(xí)問(wèn)題的好方法，值得老師和家長(zhǎng)去學(xué)習(xí)去實(shí)踐。我初讀了全書(shū)，重點(diǎn)研讀了本書(shū)的第一部分，下面就本部分內(nèi)容談些感觸?！袄蠋?，我喜歡您這樣教我”設(shè)置了六十一個(gè)問(wèn)題分別進(jìn)行了論述。僅選兩個(gè)比較感興趣的問(wèn)題談一下：
1、在課堂上給學(xué)生“補(bǔ)氧”。缺氧必定會(huì)導(dǎo)致腦功能的下降，不正確的姿勢(shì)和不完全的呼吸，通風(fēng)的問(wèn)題，溫度太高或太低，壓力的影響，缺少活動(dòng)等等都能造成缺氧。友善用腦提出了一些具體的方法：比如大量吸入新鮮空氣，吐出廢氣；站立、伸展、散步、聊天、唱歌、聽(tīng)音樂(lè)等等。
2、喝水也是友善用腦強(qiáng)調(diào)的方法之一。青少年可能會(huì)忽略必要的飲水，如汗流滿面地進(jìn)教室聽(tīng)課，平時(shí)不喜歡飲水，喜歡喝飲料等等，這些都不利于大腦的健康發(fā)展。所以適當(dāng)補(bǔ)充水分確實(shí)是必要的。人在感到口渴之前，大腦就已經(jīng)水了，它能導(dǎo)致接受能力和判斷能力的下降，因此要時(shí)常提醒孩子喝水。
3、必要的營(yíng)養(yǎng)是友善用腦輕松學(xué)習(xí)的前提。許多青少年早餐不足，進(jìn)食過(guò)快，礦物質(zhì)和維生素不足，脂肪過(guò)量等，都不利于孩子健康成長(zhǎng)，我們提倡營(yíng)養(yǎng)餐和良好的飲食習(xí)慣，多吃粗糧蔬菜水果，保證早晨吃含蛋白質(zhì)豐富的食物，使孩子有充沛的精力學(xué)習(xí)。
4、提倡適當(dāng)放松有利于健康用腦，堅(jiān)持日常鍛煉，做協(xié)調(diào)性的交叉運(yùn)動(dòng)，用放松來(lái)消除緊張，達(dá)到身體平衡和頭腦清醒，是孩子學(xué)習(xí)輕松的一個(gè)重要保證。總之，了解腦的生理機(jī)能，能夠更好地發(fā)揮它的潛能，能讓每一個(gè)孩子輕松學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)！
通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到友善用腦的課堂上，學(xué)生是教學(xué)的焦點(diǎn)，會(huì)積極配合老師的教學(xué)，如果老師能夠采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，鼓勵(lì)、贊美、關(guān)愛(ài)學(xué)生，這就會(huì)形成一種和諧的氣氛，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們探索知識(shí)的愿望，主動(dòng)、愉快地去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法。鼓勵(lì)、贊美有著巨大的力量。每個(gè)人都希望得到別人的理解、信任和尊敬，這是人之常情，也是一個(gè)人保持愉悅的心情和旺盛的工作熱情的需要，鼓勵(lì)和贊美能滿足人們的這種需要，作為教師就應(yīng)懂得育人的原則，不應(yīng)總把精力集中在挑學(xué)生的毛病，專(zhuān)門(mén)批評(píng)學(xué)生的缺點(diǎn)上。毛病越挑越多。老師應(yīng)把注意力集中到發(fā)現(xiàn)和贊美學(xué)生的真、善、美的閃光點(diǎn)上?！懊赖臇|西越贊越多，越贊越美。”
通過(guò)學(xué)習(xí)，我還認(rèn)識(shí)到后進(jìn)生有許多傾向，這里不再一一介紹，我認(rèn)為，這些傾向或是有生俱來(lái)的，或是在小時(shí)候形成的，或是精神受到創(chuàng)傷后形成的，每個(gè)學(xué)校、每個(gè)班級(jí)都有一些學(xué)習(xí)成效差，不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，如何使這些學(xué)生對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，老師只有通過(guò)采用適合這些學(xué)習(xí)風(fēng)格的教學(xué)方法，才能幫助這些學(xué)生把精力集中到學(xué)習(xí)上，這樣不僅差生變成了好生，而且由于分散學(xué)生的注意力的事情少了，課堂氣氛也得到了改善。雖然老師要下大力氣去備課以滿足這類(lèi)學(xué)習(xí)風(fēng)格，但是老師能夠很快適應(yīng)這種教學(xué)方法，這樣，學(xué)生在上課時(shí)不再有壓力，教學(xué)效果更上一層樓。
以上是我學(xué)習(xí)《友善用腦——加速學(xué)習(xí)新方法》的一點(diǎn)體會(huì)、感想。隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)于教師的要求越來(lái)越高。作為一名教師，一定要有“活到老，學(xué)到老”的精神和舉動(dòng)才行。今后，我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，利用“友善用腦”的方法為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教師讀書(shū)心得體會(huì)篇一
作為一名教師，我深知教育是一項(xiàng)永無(wú)止境的事業(yè)。為了更好地提高自身的教學(xué)能力和教育水平，我將讀書(shū)作為一種重要的學(xué)習(xí)和提升的途徑。在我的教育生涯中，我不斷地讀書(shū)，不斷地總結(jié)，收獲頗豐。下面，我將與大家分享我作為一名教師的讀書(shū)心得體會(huì)。
首先，讀書(shū)讓我不斷開(kāi)拓視野。教育的目的不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)科知識(shí)的更新?lián)Q代之快，讓我感到壓力巨大。因此，我不斷地閱讀教材、教育學(xué)著作以及相關(guān)的研究論文，以擴(kuò)大我的知識(shí)面和視野。通過(guò)讀書(shū)，我能夠?qū)Ω鱾€(gè)學(xué)科的知識(shí)有一個(gè)全面的了解，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，使他們能夠跟上時(shí)代的步伐。
其次，讀書(shū)讓我不斷提高教學(xué)能力。教育是一門(mén)藝術(shù)，而教師作為藝術(shù)家需要不斷地修煉和提高自身的綜合素質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)，只有不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能給學(xué)生帶來(lái)更好的教學(xué)效果。通過(guò)閱讀專(zhuān)業(yè)教育書(shū)籍和教學(xué)指導(dǎo)資料，我能夠了解到最新的教育理論和教學(xué)方法，從而在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用和創(chuàng)新。這給了我更多的教學(xué)創(chuàng)意和靈感，使我的教學(xué)更加生動(dòng)有趣，引導(dǎo)學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與其中。
第三，讀書(shū)讓我擁有更多的教育智慧。教育智慧不僅僅是從書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)，更是通過(guò)閱讀啟發(fā)自己的思考和理解。讀書(shū)可以讓我們從不同的角度思考問(wèn)題，拓寬我們的思維。我喜歡閱讀教育名人的傳記和經(jīng)典著作，通過(guò)他們的成功經(jīng)驗(yàn)和教育理念，我能夠汲取到豐富的教育智慧。這些智慧激發(fā)了我教育的熱情和信心，讓我更加堅(jiān)定地走在教育的道路上。
第四，讀書(shū)讓我更好地與學(xué)生溝通。教育是一項(xiàng)與學(xué)生密切相關(guān)的工作，而與學(xué)生的溝通是教育的基礎(chǔ)。通過(guò)閱讀，我對(duì)學(xué)生的心理和成長(zhǎng)規(guī)律有更深刻的理解。我學(xué)到了運(yùn)用語(yǔ)言的魅力和情感的力量，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴并留下深刻的印象。通過(guò)讀書(shū)，我也能夠更好地理解學(xué)生的需求和困惑，更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需要。我會(huì)經(jīng)常引用書(shū)中的案例和故事，讓學(xué)生從中獲得啟發(fā)和教益。
最后，讀書(shū)讓我更加關(guān)注教育的本質(zhì)。在忙碌的教育工作中，我們常常容易忽略教育的本質(zhì)。而通過(guò)讀書(shū)，我能夠時(shí)刻提醒自己要不忘初心，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界和身心健康的發(fā)展。我學(xué)到了教育的真諦在于關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)，而不僅僅是灌輸知識(shí)。讀書(shū)讓我思考教育的意義和價(jià)值，以及如何成為一名更好的教師。
作為一名教師，我深深感受到讀書(shū)對(duì)我的教育事業(yè)的影響和幫助。通過(guò)閱讀，我不斷開(kāi)拓視野，提高教學(xué)能力，擁有更多的教育智慧，更好地與學(xué)生溝通，并關(guān)注教育的本質(zhì)。我會(huì)繼續(xù)保持良好的讀書(shū)習(xí)慣，不斷地汲取新知識(shí)，提升教育水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。畢竟，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能成為一名優(yōu)秀的教師。
教師讀書(shū)心得體會(huì)篇二
作為一名教師，閱讀的習(xí)慣是必不可少的。我認(rèn)為只有通過(guò)多讀書(shū)才能拓寬自己的視野，提高自己的素養(yǎng)。在我的職業(yè)生涯中，我讀過(guò)許多書(shū)籍，并從中得到了許多啟示和感悟。今天，我將分享一些我所閱讀書(shū)籍的心得體會(huì)。
第一段：閱讀帶給我的樂(lè)趣
在我看來(lái)，閱讀是一種非常愉悅的體驗(yàn)。沒(méi)錯(cuò)，有時(shí)會(huì)有一些艱澀難懂的段落或章節(jié)，但是當(dāng)我讀到一個(gè)非常有趣的故事或者一個(gè)深刻的思想時(shí)，我的心情總是非常愉快的。通過(guò)閱讀，我的想象力也得到了提高，我能夠想象出作者所描繪的場(chǎng)景以及人物性格?？偠灾?，閱讀給了我非常美好的體驗(yàn)和愉悅的時(shí)光。
第二段：學(xué)會(huì)思考的能力
我認(rèn)為，閱讀可以讓我們學(xué)會(huì)更深入地思考。當(dāng)我們讀一本書(shū)時(shí)，我們需要認(rèn)真理解其中的思想和觀點(diǎn)。我們需要不斷地分析和思考，才能真正明白書(shū)中所要表達(dá)的意思。通過(guò)這樣的過(guò)程，我們可以提高我們的思考能力，這也是我認(rèn)為閱讀所帶來(lái)的最重要的好處之一。
第三段：拓寬自己的視野
閱讀讓我們了解到不同的人、不同的事和不同的文化。無(wú)論是小說(shuō)、歷史、哲學(xué)還是科學(xué)，每一本書(shū)都能讓我們更深刻地理解世界和人類(lèi)的本質(zhì)。此外，我還可以了解各種不同的文化和傳統(tǒng)，這些知識(shí)可以幫助我更好地理解世界的多樣性。
第四段：提高自己的寫(xiě)作能力
作為一名教師，寫(xiě)作能力是必不可少的。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的作品，我們可以學(xué)到很多寫(xiě)作技巧，這可以讓我們更好的表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。此外，閱讀也可以培養(yǎng)我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和詞匯量，這就更容易讓我們寫(xiě)出優(yōu)秀的教學(xué)材料，來(lái)幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解知識(shí)。
第五段：培養(yǎng)品行的升華
閱讀不僅可以幫助我們提高知識(shí)和理解能力，還有助于培養(yǎng)我們的品格和人生態(tài)度。閱讀資料和文學(xué)作品的過(guò)程中，我們不僅可以學(xué)習(xí)如何為人處事，更重要的是，它可以啟發(fā)我們的思想，讓我們更加感知世界的美好和蘊(yùn)含在書(shū)籍中的人生智慧。作為一名教師，這樣的品行升華對(duì)教育學(xué)生起到的作用非常重要。
總之，閱讀對(duì)教師來(lái)說(shuō)是非常重要的。它拓寬了我們的視野、提高了思考能力、提高了寫(xiě)作技巧、培養(yǎng)了品質(zhì)，同時(shí)也為我們帶來(lái)了無(wú)盡的樂(lè)趣和啟示。因此，我鼓勵(lì)每一位教師閱讀，從中汲取知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)更加博學(xué)和可信的教育工作者。
教師讀書(shū)心得體會(huì)篇三
教師讀書(shū)心得體會(huì)是指教師在讀書(shū)過(guò)程中所得到的收獲和感悟，它不僅對(duì)于教師自身的成長(zhǎng)有著深刻的影響，也能夠幫助他們提高教學(xué)水平，更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。以下是我從教師讀書(shū)心得體會(huì)中所得到的五個(gè)方面的啟示和感悟。
第一段，深入了解學(xué)科能力，打破知識(shí)壁壘。教師在讀書(shū)中能夠了解相關(guān)學(xué)科知識(shí)，豐富自己的知識(shí)體系，有助于打破各學(xué)科之間的壁壘，跨領(lǐng)域創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科教育、結(jié)合實(shí)際問(wèn)題的優(yōu)質(zhì)教學(xué)。
第二段，提高教學(xué)能力，開(kāi)拓思路。教育教學(xué)不僅僅依賴于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，更多的還需依賴獨(dú)立思考能力。教師通過(guò)讀書(shū)，積累更多的素材和思維模式，能更為深入的理解教材內(nèi)容，使教材更加靈活、生動(dòng)、活潑，同時(shí)展示老師的獨(dú)特思維策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生共贏。
第三段，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)協(xié)作。讀書(shū)是完全個(gè)人行為，但讀書(shū)對(duì)于教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)具有現(xiàn)實(shí)意義，通過(guò)閱讀，教師能夠認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)存在的重要性，理解優(yōu)質(zhì)教育的時(shí)代背景，并與團(tuán)隊(duì)成員分享信息和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作性和增進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力和團(tuán)隊(duì)和諧性，從而讓教育教學(xué)變得更加優(yōu)質(zhì)和高效。
第四段，自我學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造良好教育環(huán)境。教師通過(guò)閱讀，增強(qiáng)了自己的學(xué)習(xí)能力，開(kāi)啟了一扇窗口，與時(shí)俱進(jìn)，掌握最新的成果。有效的教育環(huán)境不僅需要著名學(xué)府的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)需要教師不斷更新教材、教學(xué)模式，提高教育水平。教師通過(guò)讀書(shū)培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力與創(chuàng)造力，精深教育理論，推行科學(xué)教育，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)和需求。
第五段，增強(qiáng)教師檔案建設(shè)，為教育發(fā)展做好資源策劃。閱讀書(shū)籍可以讓教師更好地錄制教育成果，教師在讀書(shū)中獲得更多的知識(shí)，增加自身的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中整合教育資源,提高自己的教育水平.同時(shí)教師也可以依據(jù)自己所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而寫(xiě)出一篇篇教育論文，將這些教育成果整合起來(lái)，并仔細(xì)分析，提出一些有益的建議，為教育發(fā)展做好資源策劃和規(guī)劃，為未來(lái)的教育事業(yè)發(fā)展做出重要的貢獻(xiàn)。
總之，教師讀書(shū)心得體會(huì)是教學(xué)工作者持續(xù)學(xué)習(xí)的行為，不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)和技能，還有助于推進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展。我相信通過(guò)閱讀，教師可以在教學(xué)上更得心應(yīng)手，并能在推動(dòng)學(xué)校教育發(fā)展方面大有裨益。
教師讀書(shū)心得體會(huì)篇四
教師是一份光榮而神圣的職業(yè)，作為教師，我們肩負(fù)著培育未來(lái)的希望的責(zé)任。而讀書(shū)是一個(gè)永恒的話題，作為教師，我們不能只是傳授知識(shí)，也要不斷積累自己的知識(shí)儲(chǔ)備。在教學(xué)實(shí)踐中，我們要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和心得，不斷提高自己的教學(xué)水平。在這篇文章中，我將闡述我作為一名教師的讀書(shū)心得體會(huì)，以及在教學(xué)中所用到的一些方法和技巧。
第一段：讀書(shū)對(duì)教師的重要性
讀書(shū)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是非常重要的。首先，讀書(shū)可以豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備。作為教師，我們需要了解各個(gè)學(xué)科的最新研究成果和理論發(fā)展，以便更好地完成教學(xué)任務(wù)。其次，讀書(shū)可以提高我們的教學(xué)水平。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)理論書(shū)籍和教育實(shí)踐案例，我們可以學(xué)到很多關(guān)于教學(xué)方法和技巧的經(jīng)驗(yàn)，從而提高自己的教學(xué)能力。最后，讀書(shū)可以拓寬我們的視野，培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)。通過(guò)閱讀名著和文學(xué)作品，我們可以了解各種文化背景下的思想和價(jià)值觀，使我們更具洞察力和思考力。
第二段：我作為一名教師的讀書(shū)心得體會(huì)
作為一名教師，我深刻體會(huì)到讀書(shū)對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。首先，我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)可以幫助我更好地理解學(xué)科知識(shí)。通過(guò)閱讀相關(guān)的學(xué)科教材和專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，我加深了自己對(duì)知識(shí)的理解，并且能夠更有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。其次，我通過(guò)讀書(shū)了解到了很多教學(xué)方法和技巧。比如，我曾讀過(guò)一本《高效能教師的七大法則》，這本書(shū)引導(dǎo)我探索教育的本質(zhì)、教學(xué)的目標(biāo)和方法等，使我意識(shí)到一個(gè)好的教師應(yīng)該有什么樣的素養(yǎng)和能力。最后，通過(guò)讀一些名著和經(jīng)典文學(xué)作品，我提高了自己的文化素養(yǎng)和人文視野。這使我在教學(xué)過(guò)程中能更好地理解學(xué)生的思維和情感需求，更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。
第三段：我在教學(xué)中運(yùn)用的一些方法和技巧
在教學(xué)實(shí)踐中，我不斷探索和運(yùn)用一些方法和技巧，以提高教學(xué)效果。首先，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)閱讀。在課堂上，我會(huì)推薦一些優(yōu)秀的文學(xué)作品和學(xué)科相關(guān)書(shū)籍給學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極閱讀，并提供一些閱讀的指導(dǎo)和建議。其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。我會(huì)組織一些閱讀活動(dòng)，比如舉辦讀書(shū)分享會(huì)、組織讀書(shū)俱樂(lè)部等，以激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣和熱愛(ài)。最后，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些閱讀訓(xùn)練的活動(dòng)和任務(wù)，以幫助學(xué)生提高閱讀理解和閱讀表達(dá)能力。
第四段：讀書(shū)對(duì)我個(gè)人的影響
讀書(shū)對(duì)我個(gè)人有很大的影響。首先，讀書(shū)讓我不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，從而在教學(xué)中更加自信和有效。其次，讀書(shū)使我不斷反思自己的教學(xué)方法和技巧，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)策略。同時(shí)，通過(guò)讀書(shū)，我也不斷豐富自己的人生閱歷，提高自己的綜合素質(zhì)。最后，讀書(shū)讓我享受到了無(wú)盡的樂(lè)趣和快樂(lè)，使我的心境更加開(kāi)放和豁達(dá)。
第五段：結(jié)尾
作為一名教師，讀書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常重要的。通過(guò)讀書(shū)，我可以不斷提高自己的教學(xué)水平，更好地完成教學(xué)任務(wù)。讀書(shū)也讓我不斷豐富自己的人生閱歷，提高自己的個(gè)人素質(zhì)。我將繼續(xù)加強(qiáng)自己的閱讀和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。
教師讀書(shū)心得體會(huì)篇五
的確，怎樣去愛(ài)孩子是我們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)之一，記得蒙臺(tái)梭利曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“不能因?yàn)橥槎逃?，而是要以博?ài)、哲學(xué)、科學(xué)的眼光來(lái)看待?！保@讓我想起了他——小宇。細(xì)細(xì)回想，對(duì)這個(gè)孩子從一開(kāi)始就有了特別的情愫：第一次接觸這個(gè)孩子時(shí)，給我觸目驚心的是他的手，長(zhǎng)期的吮吸手指，大拇指上的肉凸出來(lái)一大塊。
后來(lái)漸漸了解到他是單親家庭，一直和媽媽生活。為什么他頻繁的吃手指？是缺少安全感，用這樣的方法來(lái)緩解情緒和壓力。小宇平時(shí)典型的表現(xiàn)就是好動(dòng)和攻擊性，因?yàn)樗暮脛?dòng)影響了班級(jí)孩子的秩序。
因?yàn)樗摹安挥押谩背３Ｊ蛊渌暮⒆訜o(wú)緣無(wú)故的受到傷害，我?guī)状卫孟挛绾⒆与x園的時(shí)間與他的媽媽進(jìn)行溝通，向他的媽媽“告狀”，但他的媽媽在言語(yǔ)中似乎不是特別理解我們，小宇媽媽覺(jué)得既然孩子送到了幼兒園，老師就應(yīng)該管好孩子，無(wú)時(shí)無(wú)刻的“盯好”他，幾次溝通都沒(méi)有達(dá)到“實(shí)質(zhì)的進(jìn)展“，小宇還是我行我素。
在班級(jí)里，小宇經(jīng)常是批評(píng)的對(duì)象，經(jīng)常有孩子向我告狀：“小宇又打我……”久而久之，其他孩子都認(rèn)為小宇是個(gè)壞榜樣，有時(shí)班級(jí)里孩子哭了，即使不是小宇干的，孩子們也都是先說(shuō)道：“老師，肯定又是小宇打的吧！”
其實(shí)小宇這個(gè)孩子的情商還是比較高的，對(duì)老師有禮貌，也喜歡幫助大家做事情，就這樣我改變了以前的方式，對(duì)于小宇的犯錯(cuò)我基本是大事化小，小事化無(wú)，而對(duì)于小宇的好的表現(xiàn)我是小事夸大，并經(jīng)常請(qǐng)小宇做小老師、小組長(zhǎng)，給他戴上“高帽子”，就這樣小宇和我建立了信任，我在她的媽媽面前也是盡量說(shuō)他的好的表現(xiàn)，并希望家長(zhǎng)在家里能多多教育。后來(lái)，小宇在我們的共同努力下，有了很大的進(jìn)步。
特別的愛(ài)給“特別的你”，對(duì)于班中的“特殊孩子”，我們應(yīng)該以“博愛(ài)的精神”去觀察他們的行為；以“哲學(xué)的思想”去分析、解讀他們的行為；用“科學(xué)的方法”來(lái)幫助他改掉不良習(xí)慣。
教師讀書(shū)心得體會(huì)篇六
教師作為社會(huì)繁榮發(fā)展的重要組成部分，除了要傳授知識(shí)和技能，還要有著良好的思想修養(yǎng)和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。因此，閱讀成了一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)和職責(zé)。在讀書(shū)的過(guò)程中，不僅能夠提高審美、鑒賞、創(chuàng)新和思維等能力，還能夠增強(qiáng)教師的教學(xué)能力和理論水平。在本文中，我將分享我讀書(shū)的心得體會(huì)，并談一下閱讀所帶來(lái)的益處。
第二段：拓展自己的視野
作為一名教師，要認(rèn)真閱讀教育相關(guān)的書(shū)籍，這不僅可以讓我更好地掌握教材知識(shí)，更重要的是，閱讀可以拓寬自己的視野， 讓我更深入地了解各種教學(xué)理論、不同的方法策略，更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。閱讀還可以促進(jìn)自我的成長(zhǎng)和進(jìn)步，讓我們對(duì)自己的思想和能力進(jìn)行檢驗(yàn)、評(píng)估和反思，提高自身的素養(yǎng)和能力。
第三段：拓展學(xué)生的視野
閱讀對(duì)于提升學(xué)生綜合素質(zhì)同樣是至關(guān)重要的。我常常鼓勵(lì)學(xué)生多讀好書(shū)，因?yàn)榱己玫拈喿x習(xí)慣和廣博的讀書(shū)量是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的必要條件。透過(guò)書(shū)籍，學(xué)生可以接觸到各種思想和歷史，學(xué)習(xí)到人生的種種經(jīng)驗(yàn)和智慧，這對(duì)于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)都是很有幫助的。在閱讀的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)思考，積累人生閱歷，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是非常重要的。
第四段：優(yōu)雅的言談舉止
讀書(shū)可以讓我們更具言語(yǔ)的修養(yǎng)和質(zhì)量，提升我們的語(yǔ)言能力和表達(dá)能力。一個(gè)博覽群書(shū)的教師，思考問(wèn)題的角度會(huì)更加新穎獨(dú)特，對(duì)于同學(xué)和家長(zhǎng)留下的印象也是更為深刻的。在日常生活中，教師和學(xué)生、家長(zhǎng)交往時(shí)，優(yōu)雅的言談舉止也是非常重要的。因此，在文化課的學(xué)習(xí)生活中，多讀書(shū)是對(duì)教育的一種很有益的補(bǔ)充。
第五段：總結(jié)
總之，教師應(yīng)該保持良好的讀書(shū)習(xí)慣，發(fā)揚(yáng)閱讀的精神和智能，并把閱讀這個(gè)文化活動(dòng)融入到教育和日常生活中，切實(shí)提高自身的素質(zhì)和思想境界。同時(shí)，教師也要鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合素質(zhì)。讓我們一起擁抱讀書(shū)，讓閱讀成為我們生活的一部分，帶給我們品質(zhì)上的提升，同時(shí)也使我們和我們的世界變得更加美好和充實(shí)。
教師讀書(shū)心得體會(huì)篇七
書(shū)藉是人類(lèi)知識(shí)的結(jié)晶，是社會(huì)進(jìn)步的階梯，是精神的生活盛宴，是強(qiáng)盛民族、進(jìn)步社會(huì)、健康人生須臾不可或缺的巨大支撐。
讀書(shū)之所以重要，是因?yàn)殚喿x中蘊(yùn)含著重要的內(nèi)涵。閱讀可以不愛(ài)時(shí)間和空間的局限，思接千載、出入六合，與大家巨擘攀談、泰斗耆宿交流、巨人英雄對(duì)話、向?qū)ьI(lǐng)袖請(qǐng)教。他們高屋建瓴的奇妙哲思，波瀾壯闊的人生軌跡，氣勢(shì)恢宏的豪邁事業(yè)，感染你、引導(dǎo)你站在高山之巔，開(kāi)闊你包容萬(wàn)物的胸襟，培養(yǎng)你崇高人格的大度、大氣。
“眼前直下三千字，胸中全無(wú)一點(diǎn)塵?！睍?shū)藉記錄著人類(lèi)的真善美和假惡丑，讓你在美丑的世界中行走，使你從正面和反面教材中受到啟迪。如浴清純之水中，自覺(jué)洗掉各種心理灰塵，培育真善美的情操。
書(shū)藉是人類(lèi)的知識(shí)寶藏。它存儲(chǔ)著政治理論、歷史、哲學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、儒學(xué)、道學(xué)等包羅萬(wàn)象的人類(lèi)智慧。時(shí)代的飛速發(fā)展，使我們每個(gè)人面臨著“本領(lǐng)恐慌”的危機(jī)，只有涉獵書(shū)藉寶藏，才能在各種難題和挑戰(zhàn)面前獲得解難題和取勝的錦囊妙計(jì)，從而使我們產(chǎn)生辦每件事、思考每一個(gè)問(wèn)題，都有大師在前面引路的感覺(jué)，創(chuàng)新思維脫穎而出。
鑒天讀書(shū)有如此大的影響力、作用力和感召力，采用正確的讀書(shū)方法，則是能否發(fā)揮以上“三力”作用的十分重要的前提。
要確定一個(gè)讀書(shū)坐標(biāo)。書(shū)海卷帙浩繁，讀無(wú)止境。必須把各類(lèi)書(shū)藉劃分為若干系列，規(guī)劃某一階段相對(duì)應(yīng)讀哪些系列的書(shū)，從而一個(gè)系列一個(gè)系列地循序閱讀。
在時(shí)間上要善于擠和鉆。要養(yǎng)成手不釋卷，巧用點(diǎn)滴時(shí)間的習(xí)慣。要盡可能擠掉一些應(yīng)酬及打牌、下棋待娛樂(lè)事項(xiàng)；要盡可能鉆進(jìn)屬于自己的時(shí)間，出差途中利用坐車(chē)的時(shí)間閱讀，就寢前后犧牲一些休息時(shí)間進(jìn)行晚讀和早讀，工作間隙和飯前飯后利用空余時(shí)間閱讀。
在態(tài)度上要敢于下吃苦的決心。面對(duì)書(shū)藉的知識(shí)高地，要敢于橫下一條心，以冬戰(zhàn)三九、夏戰(zhàn)三伏的韌勁，以頭懸梁、錐刺股的拼搏毅力，攻破一個(gè)個(gè)知識(shí)高地。
要勤于動(dòng)筆，善于思考。學(xué)而不思則罔。遺忘是讀書(shū)的大敵，動(dòng)筆則是加深記憶的良方。俗話說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)?！奔皶r(shí)把讀書(shū)心得、啟迪隨手記下來(lái)，把重點(diǎn)語(yǔ)句圈點(diǎn)劃連，是深化大腦記憶痕跡的有效途徑。因此，手中的筆墨是苦攻書(shū)藉最直接的利器。
讀書(shū)學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)民族，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是一個(gè)永恒的課題，只有建立全民的讀書(shū)型社會(huì)，終身的讀書(shū)型組織，才能走上永不言敗的科學(xué)發(fā)展軌道，這也是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要旨之一。愿更多的人們加入全民閱讀的行列。
教師讀書(shū)心得體會(huì)篇八
西漢的劉向有句名言：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！苯處熾m然不言愚鈍，但讀書(shū)，可以讓人充滿內(nèi)涵；可以讓人變得深刻。讀書(shū)，使人聰慧；讀書(shū)，使人明理；讀書(shū)，使人站得高看得遠(yuǎn)，使人的見(jiàn)解和視野更加開(kāi)闊。近日，我讀了《塑造教師：教師如何避免易犯的25個(gè)錯(cuò)誤》一書(shū)，感到這本書(shū)是一本難得的好書(shū)。
《塑造教師：教師如何避免易犯的25個(gè)錯(cuò)誤》一書(shū)中，著名的美國(guó)教育心理學(xué)家卡羅林博士，收集了職前教師們回憶的近200個(gè)在學(xué)生時(shí)代所經(jīng)歷的最不愉悅，且記憶猶新的事件。這些事件，內(nèi)容豐富，舉例生動(dòng)形象，真實(shí)地反映凝固了教師在教育管理中易出現(xiàn)的種種錯(cuò)誤。讀著這本書(shū)，如身臨其境，從所舉教師的錯(cuò)誤當(dāng)中，思索著，對(duì)照著，是一種很好的學(xué)習(xí)。特別是從這些案例中進(jìn)一步理解了學(xué)生的感受，又一次站在學(xué)生的視角審視我們的許多教育現(xiàn)象和處理方法。
這本書(shū)更吸引我的是，在每一個(gè)案例后都有“處方”的形式，對(duì)發(fā)生的事件給予分析，幫助讀者找出問(wèn)題的根本。這些分析根據(jù)人的心理發(fā)展的理論，提出許多現(xiàn)代教育理念，強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生的尊重、理解，關(guān)注、欣賞、支持、幫助，突出了作為教師應(yīng)有的對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)諸如：“當(dāng)你身處一個(gè)手指責(zé)別人的時(shí)候，剩下的四個(gè)手指其實(shí)在指責(zé)自己”，“優(yōu)秀的教師，善于挖掘不擅長(zhǎng)表現(xiàn)的學(xué)生其他方面的優(yōu)點(diǎn)”，“通情達(dá)理的老師會(huì)注意黑板禮節(jié)——尊重學(xué)生、理解學(xué)生上黑板做題時(shí)的感受”等等。我看完這本書(shū)，我覺(jué)得教師的言行直接影響著學(xué)生的成功與失敗，表?yè)P(yáng)學(xué)生還是批評(píng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步還是抑制學(xué)生發(fā)展，是我們教師應(yīng)該思考的問(wèn)題。教育是事業(yè)，而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè)，擔(dān)負(fù)的卻是教育的責(zé)任。師與生之間，維系在一起的是愛(ài)，因而愛(ài)也就成為了教育永恒的主題。“教育的最高境界是不留痕跡的愛(ài)，我希望自己能夠達(dá)到這個(gè)境界?！倍嗝礃銓?shí)的一句話。正是這樣樸實(shí)的一句話，道出了作者對(duì)教育的理解，表明了他對(duì)教育工作的態(tài)度——用心去做。用心做教育，就要擁有一份童心。
教師與學(xué)生構(gòu)成了教育的主體，教師是施教者，學(xué)生是受教者，而兩者并不是對(duì)立的，教師與學(xué)生間的和諧成為了教育活動(dòng)得以順利進(jìn)行的保障。在教育活動(dòng)中，由于學(xué)生的年齡因素決定了學(xué)生的思想，他們有自己觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的視角，作為與學(xué)生有一定年齡差距的老師，在平時(shí)的教學(xué)中，必須要擁有一顆學(xué)生一樣的童心，不能孤立的營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，旁敲側(cè)擊，從點(diǎn)到面，提倡發(fā)散思維，提供多種解法，擴(kuò)大題型量，充分滿足學(xué)生的求知欲。才能使教育活動(dòng)以最小成本取得最大效益。
用心做教育，就要奉獻(xiàn)一片愛(ài)心。
陶行知先生說(shuō)過(guò)：“教育不能沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”學(xué)生在老師的眼中就是孩子。既然是孩子，我們就得用我們的愛(ài)來(lái)教育他們。關(guān)注他們，用心去和他們交流，我們每天最主要的工作是什么，上課、批改作業(yè)？不是，那只是我們工作中的一部分，我們主要的工作是把我們的愛(ài)給學(xué)生，并且，要把我們的愛(ài)給每一個(gè)學(xué)生，不要有所遺漏，通過(guò)觀察學(xué)生的舉止言談，了解學(xué)生的個(gè)性特征，在與學(xué)生談話時(shí)要平等對(duì)話式的，多點(diǎn)鼓勵(lì)、少些責(zé)備，以便有針對(duì)性的教育他們。當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步時(shí)，應(yīng)予以肯定的贊揚(yáng)，鼓勵(lì)他們更上一層樓；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施；當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，應(yīng)該深入了解學(xué)生情況，幫助解決，從而使學(xué)生感到我們老師是可依賴的。正因?yàn)槿绱耍悴艜?huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)每個(gè)孩子都是那么可愛(ài)。
用心做教育，就要豎立一顆恒心。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。教育不是朝夕之功，而是一個(gè)周期性較長(zhǎng)的工作，也許作為我
們來(lái)說(shuō)，體會(huì)到的只是重復(fù)：上課、作業(yè)、輔導(dǎo)??，然而，正是在這單調(diào)的重復(fù)中，學(xué)生卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生著變化：年齡在漸漸長(zhǎng)大，知識(shí)在逐步增多，思想越來(lái)越成熟，與人交往的能力越來(lái)越強(qiáng)??當(dāng)然，這些不會(huì)展現(xiàn)在我們面前，但是我們可以通過(guò)學(xué)生的一言一行體會(huì)得到。這是我們持之以恒，堅(jiān)持不懈地教育的結(jié)果。我們每個(gè)人都有過(guò)這樣的經(jīng)歷：經(jīng)過(guò)多次思想工作，頑固不化的調(diào)皮學(xué)生愛(ài)上了學(xué)習(xí)；經(jīng)過(guò)耐心輔導(dǎo)，成績(jī)落后的學(xué)生迎頭趕上??這些都是我們長(zhǎng)期教育的結(jié)果。
任何成功的背后都需要艱辛的付出，我們選擇了教師這一職業(yè)，從事著教育這一事業(yè)，我們應(yīng)該用童心、愛(ài)心、恒心去撐起這一工作，我們應(yīng)該用心地去做好我們的工作。
教師讀書(shū)心得體會(huì)篇九
第一段：引言（概述教師讀書(shū)的重要性）
教師是教育事業(yè)中的中堅(jiān)力量，他們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的責(zé)任。然而，要成為一名優(yōu)秀的教師，并不僅僅需要擁有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還需要不斷提升自身修養(yǎng)和素質(zhì)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，讀書(shū)成為一種最簡(jiǎn)單和有效的學(xué)習(xí)方式。教師多讀書(shū)不僅能夠豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還能提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，促進(jìn)教師的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。
第二段：拓寬教師知識(shí)面
教師多讀書(shū)的好處之一是能夠拓寬自己的知識(shí)面。教育是一門(mén)綜合性的學(xué)科，它涉及到各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和專(zhuān)業(yè)。只有通過(guò)閱讀，教師們才能夠及時(shí)獲取到新知識(shí)，了解各種學(xué)科中的最新動(dòng)態(tài)和研究成果。通過(guò)多讀書(shū)，教師還能夠拓寬自己的思維視野，提高自己對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的洞察力和分析能力，為學(xué)生提供更加全面和準(zhǔn)確的知識(shí)。
第三段：提高教學(xué)質(zhì)量
教師多讀書(shū)的另一個(gè)好處是能夠提高教學(xué)質(zhì)量。讀書(shū)不僅可以增加教師的知識(shí)儲(chǔ)備，還能夠提升教師的教學(xué)技能和方法。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的教育經(jīng)典和教材，教師們可以學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)模式和策略，了解到不同的教學(xué)方法和手段。這些可以幫助教師在課堂上靈活運(yùn)用，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師閱讀還能夠給教師帶來(lái)靈感和創(chuàng)新思維，為教學(xué)注入新的活力和動(dòng)力。
第四段：促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展
教師多讀書(shū)不僅有助于教學(xué)工作，還能夠促進(jìn)教師的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。閱讀是一種深度思考和反思的過(guò)程，通過(guò)不斷地閱讀，教師們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足，進(jìn)一步提升個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)。同時(shí)，閱讀還能夠豐富教師的生活經(jīng)驗(yàn)和文化底蘊(yùn)，提升自己的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。
第五段：鼓勵(lì)教師多讀書(shū)（總結(jié)與展望）
教師多讀書(shū)是教育事業(yè)的一種需要，也是教師個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的必要途徑。讀書(shū)不僅是教師提升自身知識(shí)和素養(yǎng)的重要手段，更是提高教學(xué)質(zhì)量和自我價(jià)值的關(guān)鍵途徑。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)教師多讀書(shū)，提供更多的閱讀資源和機(jī)會(huì)，培養(yǎng)教師的閱讀習(xí)慣和能力。這樣，才能夠培養(yǎng)出更多具有深厚學(xué)識(shí)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀教師，助力教育事業(yè)的發(fā)展，造福未來(lái)的社會(huì)。
教師讀書(shū)心得體會(huì)篇十
作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的重要使命。然而，要成為一名合格的教師，不僅需要扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教育技能，還需要不斷磨礪自己的心靈和智慧。讀書(shū)是培養(yǎng)教師的品格和智識(shí)的重要途徑之一。通過(guò)讀書(shū)，我們可以拓寬自己的視野，了解世界的多樣性，培養(yǎng)對(duì)美的感知力，提高自己的思考和表達(dá)能力。因此，通過(guò)讀書(shū)可以讓我們成為更好的教師，給予學(xué)生更好的教育。
段落二：闡述讀書(shū)對(duì)教師的心靈培養(yǎng)的重要性
教師需要具備較高的情商和情感支持能力，以便更好地教育和引導(dǎo)學(xué)生。而讀書(shū)可以培養(yǎng)教師的心靈。在閱讀的過(guò)程中，我們可以體驗(yàn)到不同的情感和情緒，與書(shū)中的人物共鳴并借鑒他們的思考和行為方式。同時(shí)，讀書(shū)也能激發(fā)我們的情感共鳴，增強(qiáng)我們對(duì)生活的洞察力和對(duì)他人的理解。這些情感的培養(yǎng)能夠使我們成為更有溫度、更會(huì)關(guān)心學(xué)生的教師。
段落三：探討讀書(shū)對(duì)教師知識(shí)水平提升的意義
教師是知識(shí)的傳遞者，只有不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，才能更好地服務(wù)于學(xué)生。通過(guò)讀書(shū)，我們可以拓寬自己的知識(shí)面，了解各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和發(fā)展。良好的閱讀習(xí)慣可以幫助我們提高對(duì)文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)研究的理解和應(yīng)用能力，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。讀書(shū)還能啟發(fā)我們對(duì)知識(shí)的思考，激發(fā)我們的好奇心，使我們?cè)诮虒W(xué)中更加富有創(chuàng)造力和靈活性。
段落四：闡述讀書(shū)對(duì)教師思維能力提升的積極作用
教師的思維能力對(duì)于提高教學(xué)效果至關(guān)重要。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們需要思考并理解作者的觀點(diǎn)和意圖。通過(guò)不同領(lǐng)域的閱讀，我們可以獲得更多的觀點(diǎn)，培養(yǎng)辯證思維和多元思維的能力。這樣的思維習(xí)慣能夠幫助我們更加客觀地看待問(wèn)題，分析問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)中，我們就能更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。
段落五：總結(jié)讀書(shū)對(duì)教師的意義與體會(huì)
通過(guò)讀書(shū)，教師可以培養(yǎng)自己的心靈，提高自己的情感支持能力；豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提供更豐富的教育資源；拓展自己的思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。通過(guò)不斷閱讀，教師可以不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，為學(xué)生提供更好的教育。因此，讀書(shū)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)不可或缺的過(guò)程，也是一個(gè)持之以恒的修行。相信只要我們將讀書(shū)作為一種習(xí)慣的堅(jiān)持下去，未來(lái)的教育事業(yè)將更加美好。
教師讀書(shū)心得體會(huì)篇十一
我讀了《友善用腦——加速學(xué)習(xí)新方法》，我剛看了這本書(shū)的介紹，就被它深深吸引了，這本書(shū)是由新西蘭的克里斯蒂·沃德和簡(jiǎn)·達(dá)利兩人合作編寫(xiě)的。主要作者克里斯蒂·沃德是個(gè)教育家、科學(xué)學(xué)士、教育學(xué)碩士，是大學(xué)教育學(xué)院主講教學(xué)方法的教師。她是個(gè)務(wù)實(shí)的教育家。她提出“友善用腦“的概念，把腦科學(xué)理論運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，她認(rèn)為：每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的接受知識(shí)的潛能，和最適合他們的學(xué)習(xí)方法，教師和家長(zhǎng)的任務(wù)是幫助孩子挖掘自己的學(xué)習(xí)潛能，讓他用最有效的方法輕松快速地學(xué)習(xí)。我對(duì)這本書(shū)進(jìn)行了認(rèn)真的研讀后，頗有啟發(fā)和收獲。我認(rèn)真地歸納：這本書(shū)由三部分組成，是從教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三個(gè)不同角度研究怎樣學(xué)會(huì)友善用腦，按各自所需，結(jié)合實(shí)際找出加速學(xué)習(xí)的新方法。書(shū)中的理念“以學(xué)生為本”，語(yǔ)言是站在學(xué)生的角度論述問(wèn)題。這本書(shū)的實(shí)用性很強(qiáng)。它不僅提出與大腦生理機(jī)能相關(guān)的問(wèn)題引起老師和家長(zhǎng)的注意，而且更有意義的是詳盡地論述了解決學(xué)習(xí)問(wèn)題的好方法，值得老師和家長(zhǎng)去學(xué)習(xí)去實(shí)踐。我初讀了全書(shū)，重點(diǎn)研讀了本書(shū)的第一部分，下面就本部分內(nèi)容談些感觸?！袄蠋?，我喜歡您這樣教我”設(shè)置了六十一個(gè)問(wèn)題分別進(jìn)行了論述。僅選兩個(gè)比較感興趣的問(wèn)題談一下：
1、在課堂上給學(xué)生“補(bǔ)氧”。缺氧必定會(huì)導(dǎo)致腦功能的下降，不正確的姿勢(shì)和不完全的呼吸，通風(fēng)的問(wèn)題，溫度太高或太低，壓力的影響，缺少活動(dòng)等等都能造成缺氧。友善用腦提出了一些具體的方法：比如大量吸入新鮮空氣，吐出廢氣；站立、伸展、散步、聊天、唱歌、聽(tīng)音樂(lè)等等。
2、喝水也是友善用腦強(qiáng)調(diào)的方法之一。青少年可能會(huì)忽略必要的飲水，如汗流滿面地進(jìn)教室聽(tīng)課，平時(shí)不喜歡飲水，喜歡喝飲料等等，這些都不利于大腦的健康發(fā)展。所以適當(dāng)補(bǔ)充水分確實(shí)是必要的。人在感到口渴之前，大腦就已經(jīng)水了，它能導(dǎo)致接受能力和判斷能力的下降，因此要時(shí)常提醒孩子喝水。
3、必要的營(yíng)養(yǎng)是友善用腦輕松學(xué)習(xí)的前提。許多青少年早餐不足，進(jìn)食過(guò)快，礦物質(zhì)和維生素不足，脂肪過(guò)量等，都不利于孩子健康成長(zhǎng)，我們提倡營(yíng)養(yǎng)餐和良好的飲食習(xí)慣，多吃粗糧蔬菜水果，保證早晨吃含蛋白質(zhì)豐富的食物，使孩子有充沛的精力學(xué)習(xí)。
4、提倡適當(dāng)放松有利于健康用腦，堅(jiān)持日常鍛煉，做協(xié)調(diào)性的交叉運(yùn)動(dòng)，用放松來(lái)消除緊張，達(dá)到身體平衡和頭腦清醒，是孩子學(xué)習(xí)輕松的一個(gè)重要保證。總之，了解腦的生理機(jī)能，能夠更好地發(fā)揮它的潛能，能讓每一個(gè)孩子輕松學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)！
通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到友善用腦的課堂上，學(xué)生是教學(xué)的焦點(diǎn)，會(huì)積極配合老師的教學(xué)，如果老師能夠采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，鼓勵(lì)、贊美、關(guān)愛(ài)學(xué)生，這就會(huì)形成一種和諧的氣氛，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們探索知識(shí)的愿望，主動(dòng)、愉快地去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法。鼓勵(lì)、贊美有著巨大的力量。每個(gè)人都希望得到別人的理解、信任和尊敬，這是人之常情，也是一個(gè)人保持愉悅的心情和旺盛的工作熱情的需要，鼓勵(lì)和贊美能滿足人們的這種需要，作為教師就應(yīng)懂得育人的原則，不應(yīng)總把精力集中在挑學(xué)生的毛病，專(zhuān)門(mén)批評(píng)學(xué)生的缺點(diǎn)上。毛病越挑越多。老師應(yīng)把注意力集中到發(fā)現(xiàn)和贊美學(xué)生的真、善、美的閃光點(diǎn)上?！懊赖臇|西越贊越多，越贊越美。”
通過(guò)學(xué)習(xí)，我還認(rèn)識(shí)到后進(jìn)生有許多傾向，這里不再一一介紹，我認(rèn)為，這些傾向或是有生俱來(lái)的，或是在小時(shí)候形成的，或是精神受到創(chuàng)傷后形成的，每個(gè)學(xué)校、每個(gè)班級(jí)都有一些學(xué)習(xí)成效差，不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，如何使這些學(xué)生對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，老師只有通過(guò)采用適合這些學(xué)習(xí)風(fēng)格的教學(xué)方法，才能幫助這些學(xué)生把精力集中到學(xué)習(xí)上，這樣不僅差生變成了好生，而且由于分散學(xué)生的注意力的事情少了，課堂氣氛也得到了改善。雖然老師要下大力氣去備課以滿足這類(lèi)學(xué)習(xí)風(fēng)格，但是老師能夠很快適應(yīng)這種教學(xué)方法，這樣，學(xué)生在上課時(shí)不再有壓力，教學(xué)效果更上一層樓。
以上是我學(xué)習(xí)《友善用腦——加速學(xué)習(xí)新方法》的一點(diǎn)體會(huì)、感想。隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)于教師的要求越來(lái)越高。作為一名教師，一定要有“活到老，學(xué)到老”的精神和舉動(dòng)才行。今后，我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，利用“友善用腦”的方法為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。