2023年美術(shù)鑒賞心得體會(huì)(精選9篇)

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    心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。我們應(yīng)該重視心得體會(huì),將其作為一種寶貴的財(cái)富,不斷積累和分享。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
    美術(shù)鑒賞心得體會(huì)篇一
    《美術(shù)鑒賞》是一本讓我受益匪淺的書(shū)籍。通過(guò)讀這本書(shū),我學(xué)到了如何欣賞美術(shù)作品和了解藝術(shù)史,更進(jìn)一步地了解藝術(shù)家的意圖和表達(dá)方式。這篇文章將分享我的心得體會(huì),與大家一起探討《美術(shù)鑒賞》的價(jià)值與意義。
    第二段:重視視覺(jué)體驗(yàn)
    在閱讀《美術(shù)鑒賞》這本書(shū)時(shí),我認(rèn)識(shí)到一個(gè)極為重要的事實(shí):視覺(jué)體驗(yàn)非常重要。在欣賞畫(huà)作時(shí),我們應(yīng)該學(xué)習(xí)如何用自己的眼睛看出一個(gè)畫(huà)作的特點(diǎn)和價(jià)值。同時(shí),我們還需要學(xué)習(xí)如何固定視野、觀察細(xì)節(jié)和把握畫(huà)面的結(jié)構(gòu)和構(gòu)圖。我們要提高自己的視覺(jué)能力,使我們更好地欣賞和理解美術(shù)作品。
    第三段:學(xué)會(huì)理解藝術(shù)
    除了視覺(jué)體驗(yàn),理解藝術(shù)也是欣賞美術(shù)作品的關(guān)鍵所在。畫(huà)中所包含的信息和表現(xiàn)方式,往往需要特定的文化背景、藝術(shù)史知識(shí)和藝術(shù)家的意圖理解。通過(guò)閱讀《美術(shù)鑒賞》這本書(shū),我了解到了不同文化和時(shí)代的藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)家背后的故事。這樣就有助于更好地理解和欣賞美術(shù)作品,也更深刻地感受到藝術(shù)所帶來(lái)的情感和思考。
    第四段:開(kāi)闊審美視野
    《美術(shù)鑒賞》中提到了許多藝術(shù)學(xué)的概念,比如構(gòu)圖、線條、色彩等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些概念,我們可以擁有更豐富的藝術(shù)詞匯和更廣闊的審美視野。在欣賞畫(huà)作時(shí),我們可以通過(guò)這些藝術(shù)詞匯來(lái)表達(dá)自己對(duì)畫(huà)作的理解和感受。這樣,不僅能夠更好地分享彼此的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn),也有助于更全面地了解藝術(shù),提高審美素養(yǎng)。
    第五段:結(jié)尾
    通過(guò)閱讀《美術(shù)鑒賞》這本書(shū),我認(rèn)識(shí)到了更多欣賞和理解美術(shù)作品的方法和技巧。這些方法和技巧不僅能夠讓我們更好地欣賞美術(shù)作品,還可以改善我們的生活品質(zhì)。在藝術(shù)的世界里,我們可以感受到情感和思考,這也是人類精神發(fā)展的重要方面之一。希望這篇文章能夠激發(fā)更多的人學(xué)習(xí)和欣賞藝術(shù),開(kāi)啟屬于自己的藝術(shù)之旅。
    美術(shù)鑒賞心得體會(huì)篇二
    “美術(shù)”一聽(tīng)到這個(gè)詞就會(huì)給人一種美的感受,我的整個(gè)心情也變得豁然開(kāi)朗,這或許是我個(gè)人的原因吧!我小時(shí)候就比較喜歡美術(shù),但這種喜歡并不意味著我對(duì)美術(shù)有非常深刻的理解。我只知道美術(shù)會(huì)給人美的享受,讓人完全沉浸在其中。當(dāng)然了,前提是你喜歡它。原本以為美術(shù)就是指畫(huà)家的畫(huà)作。比如像那些水墨畫(huà)、水彩畫(huà)、油畫(huà)和素描等。直到上了美術(shù)鑒賞課,聽(tīng)了老師的講解,我才從這個(gè)狹隘的概念中走了出來(lái),真正走進(jìn)了美術(shù)的世界,也才真正認(rèn)識(shí)到了美術(shù)的博大和內(nèi)容之豐富。美術(shù)一詞被我所理解,也正是上了美術(shù)鑒賞課以后。下面我就來(lái)談?wù)剬?duì)美術(shù)鑒賞課的感想:
    美術(shù)的內(nèi)容和形式是豐富和多彩的。美術(shù),淺意識(shí)地理解就是色彩,各種不同顏色的搭配,形成一幅幅畫(huà)面。一般人們都只了解一幅畫(huà)的表面含義,如果想了解得更深,就要更深層次地了解美術(shù)了。美術(shù),更進(jìn)一步的理解就是藝術(shù),美術(shù)是一門藝術(shù),同時(shí)也包含著作者在作畫(huà)時(shí)往往蘊(yùn)涵著深刻的含義,把自己的心情表現(xiàn)在一幅畫(huà)中,使欣賞畫(huà)的人產(chǎn)生共鳴。還有一些作品表現(xiàn)出了某一個(gè)時(shí)期特定的社會(huì)現(xiàn)象,蘊(yùn)涵著社會(huì)矛盾,反映了社會(huì)底層勞動(dòng)人民的生活狀況,尤其是在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,也有一些作品是人們無(wú)法了解的只能憑感性去認(rèn)識(shí)畫(huà)家的意圖,這些通常具有寶貴的文化和研究?jī)r(jià)值,例如凡篙晚年的作品,他晚年精神失常,畫(huà)的一些畫(huà)總是讓人匪夷所思,而如今他的畫(huà)舉世聞名,具有很高的研究?jī)r(jià)值。正像老師所說(shuō)的那樣,看美術(shù)作品更多是關(guān)注作品背后的故事,而不是只強(qiáng)調(diào)所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。當(dāng)然經(jīng)濟(jì)價(jià)值也是一個(gè)方面,但是它與美術(shù)作品的產(chǎn)生,發(fā)展的心酸歷史和它所具有的文化,時(shí)代價(jià)值來(lái)說(shuō),那就次的多了。因此美術(shù)不僅僅是畫(huà),美術(shù)包含多方面的內(nèi)容,所涉及的面也非常廣泛。
    美術(shù)鑒賞課讓我學(xué)到了許多,尤其是在欣賞古代繪畫(huà)時(shí)。欣賞古代繪畫(huà),不能以現(xiàn)代的眼光去欣賞,而要結(jié)合歷史,講究意境、章法和筆墨。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程,美術(shù)的發(fā)展也越來(lái)越多元化?,F(xiàn)代美術(shù)與古代美術(shù)有著本質(zhì)的差別,現(xiàn)代的美術(shù)更多的帶有現(xiàn)代的氣息,現(xiàn)代畫(huà)也十分地簡(jiǎn)明、易懂;而古代美術(shù)卻讓我們很難理解,以現(xiàn)代人的眼光,我認(rèn)為古畫(huà)看上去很難讓人產(chǎn)生共鳴,必須與歷史結(jié)合起來(lái),才有所體會(huì)。古畫(huà)也并不講究進(jìn)大遠(yuǎn)小的規(guī)律,以人物畫(huà)為例,重點(diǎn)人物通常占的比例較大,次要部分占的比例較小。
    學(xué)了美術(shù)鑒賞課,真讓我受益匪淺,平常對(duì)生活粗略地觀察也變得細(xì)心起來(lái)了。讓我的文化素質(zhì)和道德修養(yǎng)得到了提高,還學(xué)到了日常生活的一些小常識(shí),讓我時(shí)刻觀察生活中的美,知識(shí)面也得到了拓展,短短的課堂可以讓我學(xué)到如此多的知識(shí)。在這課堂上也讓我感受到了大學(xué)的氣息。
    美術(shù)鑒賞心得體會(huì)篇三
    首先,導(dǎo)課是關(guān)鍵,好的導(dǎo)課是課堂成功的一半。新課程美術(shù)鑒賞模塊內(nèi)容打破了傳統(tǒng)美術(shù)欣賞課程以美術(shù)類別或美術(shù)史為線索的編排方式,每一課都按照一個(gè)主題來(lái)進(jìn)行概括,整合了更多的美術(shù)現(xiàn)象,更加貼近了生活,擴(kuò)大了視野。作品類型涵蓋了中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、版畫(huà)以及建筑、雕塑、工藝、民間美術(shù)、電腦美術(shù)等。教材內(nèi)容的這種變化,使美術(shù)教學(xué)的課堂容量變的更加龐大,我們不可能在每一節(jié)課中都對(duì)教材的內(nèi)容以及相關(guān)的知識(shí)一一羅列,這就要求我們對(duì)導(dǎo)入的點(diǎn)有所選擇。正如德國(guó)教育家根舍因的范例教學(xué)論所描述:在現(xiàn)代知識(shí)量無(wú)限膨脹的背景下,要提倡"角落教學(xué)",應(yīng)該注意學(xué)生的心智特點(diǎn),選擇一種具有共性,而且能激發(fā)學(xué)生興趣,能起到"以點(diǎn)帶面"作用的一種個(gè)案作為范例,使學(xué)生從典型范例中發(fā)現(xiàn)所屬知識(shí)的規(guī)律,獲得獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
    那么,導(dǎo)入哪一點(diǎn)?如何選擇?我們認(rèn)為:只要選擇一個(gè)最具典型意義的問(wèn)題,作為課堂教學(xué)的切入點(diǎn),并對(duì)此展開(kāi)深入的挖掘和理解。這個(gè)具有典型意義的問(wèn)題可以是一件美術(shù)作品,也可以是一位畫(huà)家,可以是一句美術(shù)評(píng)論,可以是一種美術(shù)現(xiàn)象等等都可以作為導(dǎo)入的素材。當(dāng)然,我們要讓學(xué)生掌握的不僅是該"點(diǎn)"本身,更重要的是挖掘該"點(diǎn)"的背后隱藏著的規(guī)律與本質(zhì)。而這個(gè)規(guī)律與本質(zhì)恰是我們教學(xué)要達(dá)成的目標(biāo),要突破的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。所以,我們選擇導(dǎo)入的不僅是切入點(diǎn),也要是教學(xué)的重難點(diǎn)的外在形式,對(duì)這個(gè)"點(diǎn)"的挖掘能直指教學(xué)目標(biāo)并是突出重點(diǎn)和解決難點(diǎn)的關(guān)鍵。
    2.追求課堂教學(xué)藝術(shù)化
    蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出:"應(yīng)該讓我們的學(xué)生在每一堂課上,享受到熱烈的、沸騰的、多彩多姿的精神生活。"這是新課改所追求的課堂,是呈現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)化的課堂,也是可以讓學(xué)生獲得多方面的滿足和發(fā)展的課堂。
    學(xué)生由于生活閱歷、知識(shí)修養(yǎng)、審美經(jīng)驗(yàn)的不足,難以積極主動(dòng)地對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行賞析。因此教師要深刻理解有效教學(xué)理念的內(nèi)涵,避免偏面地追求形式的"高效"卻無(wú)實(shí)質(zhì)效果的教學(xué)行為,真正達(dá)到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課程目標(biāo)。教育學(xué)家第斯多惠在教師規(guī)則中講過(guò):"我以為教學(xué)的藝術(shù),不僅僅在于傳授的本領(lǐng),而更在于激勵(lì)、喚醒。沒(méi)有興奮的情緒怎么激勵(lì)人?怎么喚醒沉睡的人?"這句話應(yīng)該能給我們以啟迪,在美術(shù)鑒賞教學(xué)中需要教師對(duì)學(xué)生作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和激發(fā)。
    3.美術(shù)鑒賞教學(xué)方法有哪些
    針對(duì)上面的狀況,我們美術(shù)教師有必要讓美術(shù)鑒賞方法進(jìn)入美術(shù)課堂中,讓美術(shù)教學(xué)順利有序的進(jìn)行。具體的方法有:
    3.1比較欣賞法。這一鑒賞方法要求學(xué)生在美術(shù)課上從時(shí)空的維度去欣賞、比較美術(shù)作品,所謂"時(shí)空"指的是時(shí)間和空間,即古今和中外。此方法要求每一個(gè)學(xué)生對(duì)不同的美術(shù)作品進(jìn)行分析,通過(guò)相互間的對(duì)比,總結(jié)出不一樣的特點(diǎn)和感受。它可以指導(dǎo)學(xué)生從作品的創(chuàng)作背景出發(fā),分析作品的創(chuàng)作特點(diǎn)和風(fēng)格,從而讓學(xué)生之間交換彼此的意見(jiàn)和感受。同時(shí),比較欣賞法體現(xiàn)了一個(gè)重要的哲學(xué)觀點(diǎn),那就是分析與綜合的思想。
    3.2四階段分析法。這一教學(xué)方法最先由美國(guó)的費(fèi)德門提出,對(duì)中學(xué)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展具有積極的作用。四階段分析法顧名思義,有四個(gè)鑒賞階段,包括理解、分析、描述、評(píng)價(jià)四個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)課而言,很容易把握其中的內(nèi)容,對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。理解,先讓學(xué)生欣賞作品,再表達(dá)自己的看法和見(jiàn)解,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的主動(dòng)性;分析,是指美術(shù)教師指導(dǎo)學(xué)生分析美術(shù)作品的造型、制作工藝等特色,讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美,對(duì)美提出自己的見(jiàn)解;描述,是指美術(shù)教師要讓學(xué)生描述自己看到美術(shù)作品后的第一感受,從而深入到總體感受中去,激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣;評(píng)價(jià),指的是綜合前三個(gè)階段,進(jìn)行不斷的練習(xí)和思考,得出最終的結(jié)論。我認(rèn)為,這一方法是比較全面系統(tǒng)的,也容易在具體的美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行。它比較注重基礎(chǔ),通過(guò)一點(diǎn)一滴,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的情趣,教會(huì)他們基本的鑒賞方法。
    3.3八字教學(xué)法。對(duì)于美術(shù)教師而言,不斷探索新的教學(xué)方法很重要。比如,上海市某學(xué)校的一位美術(shù)教師就根據(jù)他長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),摸索出一條適合美術(shù)鑒賞教學(xué)的新出路-八字教學(xué)法。都有哪八個(gè)字呢?有講述、理解、感悟和評(píng)價(jià),并分別對(duì)應(yīng)語(yǔ)文常用的四種文體--說(shuō)明文、議論文、散文及評(píng)論。這一方法使得美術(shù)課與其他科目的教學(xué)融合在一起,產(chǎn)生良好的互動(dòng)效應(yīng)。同時(shí),八字教學(xué)法有一個(gè)重要的實(shí)施手段,那就是"設(shè)問(wèn)教學(xué)",給學(xué)生先提出問(wèn)題,在思考過(guò)后,教師應(yīng)給予相應(yīng)的指導(dǎo),讓學(xué)生做出答案,使美術(shù)鑒賞教學(xué)更有意義。
    3.4三層切入法。這一方法可以快速提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的鑒賞能力,主要從三個(gè)層次指導(dǎo)美術(shù)教學(xué),有個(gè)人情感、個(gè)人審美、個(gè)人思維。個(gè)人情感層包含學(xué)生的美術(shù)情結(jié)和美術(shù)領(lǐng)悟;個(gè)人審美層包含學(xué)生知曉作品風(fēng)格、美術(shù)語(yǔ)言和表現(xiàn)方式的能力;個(gè)人思維層包含學(xué)生個(gè)人信念和個(gè)人氣質(zhì)。這三個(gè)層面可以讓學(xué)生養(yǎng)成在美術(shù)課積極思考的習(xí)慣,美術(shù)教師應(yīng)該牢記這一美術(shù)鑒賞方法,把握其中的要點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)以致用。
    綜上所述,我認(rèn)為最適用的方法當(dāng)屬四階段分析法,因?yàn)樗容^全面,重視基礎(chǔ)能力的培養(yǎng),具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義,也是美術(shù)教學(xué)中經(jīng)常用到的鑒賞方法。當(dāng)然了,其他三種美術(shù)鑒賞教學(xué)方法也適用于具體的教學(xué)當(dāng)中,美術(shù)教師應(yīng)該有所選擇,根據(jù)自己實(shí)際的教學(xué)情況,采取相應(yīng)的鑒賞方法,使自己和學(xué)生都有進(jìn)步和提高。
    美術(shù)鑒賞心得體會(huì)篇四
    美術(shù)鑒賞心得體會(huì)考試在學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)中起到了重要的作用。通過(guò)這種形式的考試,學(xué)生不僅能夠展示自己的藝術(shù)鑒賞能力,還能夠從中得到寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。在參加美術(shù)鑒賞心得體會(huì)考試后,我深感這種考試對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的重要性,并且收獲了許多成長(zhǎng)和提升。下面我將從考試內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、心理調(diào)整等方面,談一下我參加美術(shù)鑒賞心得體會(huì)考試的收獲。
    首先,美術(shù)鑒賞心得體會(huì)考試的內(nèi)容多元豐富,具有一定的難度和挑戰(zhàn)性。在考試中,我被要求鑒賞和解讀各種類型的美術(shù)作品,包括繪畫(huà)、雕塑、攝影等。這些作品以不同的形式和風(fēng)格展示了藝術(shù)家的獨(dú)特思想和創(chuàng)造力,使我對(duì)藝術(shù)有了更深入的了解和欣賞。此外,考試還要求我對(duì)作品背后的文化背景、藝術(shù)流派和藝術(shù)家的生平等進(jìn)行了解和分析。這種全面的考察方式使我學(xué)會(huì)了綜合運(yùn)用自己的知識(shí)和觀察力去評(píng)價(jià)藝術(shù)作品,提高了我在美術(shù)鑒賞方面的能力。
    其次,在學(xué)習(xí)方法上,我意識(shí)到了主動(dòng)性和多樣性的重要性。在備考階段,我通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料、參觀藝術(shù)展覽、觀看相關(guān)視頻等多種途徑積累了大量的美術(shù)鑒賞知識(shí)。而在考試過(guò)程中,我積極與考試作品進(jìn)行對(duì)比、分析和歸納,并且勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。通過(guò)這種主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,我不斷豐富了自己的美術(shù)知識(shí)和鑒賞能力,培養(yǎng)了自己的美術(shù)思維方式和創(chuàng)新能力。我相信這種多樣性的學(xué)習(xí)方法既可以在考試中取得好成績(jī),也可以在實(shí)際的美術(shù)創(chuàng)作中發(fā)揮重要作用。
    第三,參加美術(shù)鑒賞心得體會(huì)考試讓我意識(shí)到了藝術(shù)需要情感投入和審美共鳴。每當(dāng)我與一幅令人心動(dòng)的作品相遇時(shí),我會(huì)不由自主地沉浸其中,感受到一種特殊的情感沖動(dòng)。我會(huì)仔細(xì)品味作品中的情感表達(dá)和視覺(jué)效果,深深地感受到藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖和思想內(nèi)涵。這種情感投入和審美共鳴讓我更加熱愛(ài)藝術(shù),也更加深入地理解藝術(shù)。在考試過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了將自己的情感和思想與作品相融合,通過(guò)個(gè)人的審美體驗(yàn)去理解作品。這種體驗(yàn)不僅使我在考試中得到了高分,也使我在個(gè)人的美術(shù)創(chuàng)作中受益良多。
    最后,美術(shù)鑒賞心得體會(huì)考試讓我學(xué)會(huì)了調(diào)整心態(tài)和面對(duì)挑戰(zhàn)。在備考中,我遇到了許多困難和挑戰(zhàn),比如對(duì)作品理解不深入、鑒賞能力提升緩慢等。但是,我明白這些都是成長(zhǎng)中的一部分,只有面對(duì)挑戰(zhàn),才能真正提升自己。所以,在備考過(guò)程中,我調(diào)整了自己的心態(tài),從積極的角度看待困難和挑戰(zhàn),并不斷努力去克服。最終,我克服了自己的不足,取得了令人滿意的成績(jī)。這種調(diào)整心態(tài)和面對(duì)挑戰(zhàn)的能力對(duì)我來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,不僅在美術(shù)鑒賞方面,也對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的影響。
    總之,美術(shù)鑒賞心得體會(huì)考試不僅對(duì)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)起到了促進(jìn)作用,還讓我們?cè)趯?shí)踐中得到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。通過(guò)這次考試,我的美術(shù)鑒賞能力得到了提升,學(xué)到了許多知識(shí)和技巧。更重要的是,我深感藝術(shù)的魅力和心靈的啟迪,從而更加熱愛(ài)美術(shù)創(chuàng)作,并且在個(gè)人的成長(zhǎng)中受益匪淺。我相信,在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我會(huì)繼續(xù)努力,不斷提升自己的美術(shù)鑒賞能力,讓藝術(shù)的光輝照耀我的人生。
    美術(shù)鑒賞心得體會(huì)篇五
    在我學(xué)習(xí)的大學(xué)里,美術(shù)鑒賞課成為了我每周必修的一堂課。這門課讓我對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)有了更深刻的體會(huì)。在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的課程學(xué)習(xí)后,我對(duì)美術(shù)鑒賞的意義有了更深刻的理解。在這篇文章中,我打算分享一下我在美術(shù)鑒賞課堂上的心得體會(huì)。
    第二段:認(rèn)識(shí)藝術(shù)的多樣性
    在美術(shù)鑒賞課堂上,我們學(xué)習(xí)了藝術(shù)史上的各種不同藝術(shù)風(fēng)格和流派。通過(guò)觀賞和分析不同時(shí)期的藝術(shù)作品,我漸漸體會(huì)到藝術(shù)的多樣性。一個(gè)藝術(shù)家可以通過(guò)不同的表現(xiàn)方式和風(fēng)格來(lái)傳達(dá)自己的思想和情感。藝術(shù)作品可以是寫實(shí)的,也可以是抽象的;可以是繪畫(huà),也可以是雕塑。在美術(shù)鑒賞課堂上,我學(xué)會(huì)了欣賞不同類型的藝術(shù)作品,并且意識(shí)到每一種藝術(shù)都有其獨(dú)特的美。
    第三段:提升審美觀和藝術(shù)鑒賞能力
    通過(guò)美術(shù)鑒賞課堂的學(xué)習(xí),我的審美觀和藝術(shù)鑒賞能力得到了提升。在課堂上,我們不僅僅是簡(jiǎn)單地觀賞作品,而是學(xué)習(xí)如何欣賞作品。老師教我們注意作品的構(gòu)圖、色彩運(yùn)用、線條表現(xiàn)等要素,并解讀作者的意圖和背景。通過(guò)這種方式,我開(kāi)始逐漸明白一個(gè)作品背后的故事和藝術(shù)家想要表達(dá)的思想。這種提升的審美觀和藝術(shù)鑒賞能力不僅在美術(shù)作品上得到了體現(xiàn),也幫助我更好地欣賞音樂(lè)、電影等藝術(shù)形式。
    第四段:感受藝術(shù)帶來(lái)的情緒和思考
    在美術(shù)鑒賞課堂中,每當(dāng)我沉浸在一幅作品中時(shí),我會(huì)感受到藝術(shù)所帶來(lái)的情緒和思考。有時(shí),一幅作品可以給我?guī)?lái)歡樂(lè)和喜悅;有時(shí),一幅作品可以喚起我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考。藝術(shù)家通過(guò)作品,傳達(dá)他們對(duì)世界的理解和表達(dá)自己內(nèi)心深處的情感。這些藝術(shù)作品讓我在觀賞的同時(shí)也在思考,幫助我更好地認(rèn)識(shí)自己和世界。
    第五段:美術(shù)鑒賞的重要性和啟發(fā)
    通過(guò)美術(shù)鑒賞課堂的學(xué)習(xí),我意識(shí)到美術(shù)鑒賞的重要性。藝術(shù)作為一種表達(dá)和交流的方式,在我們生活中扮演著重要的角色。通過(guò)學(xué)習(xí)鑒賞藝術(shù),我們可以提升自己的審美能力,并且從中獲得欣賞美的樂(lè)趣。同時(shí),美術(shù)作品也可以影響我們的情緒、觸發(fā)我們的思考和創(chuàng)造力。美術(shù)鑒賞課堂給了我很多啟發(fā),讓我更加熱愛(ài)生活并享受藝術(shù)帶來(lái)的豐富。
    結(jié)尾段:總結(jié)心得體會(huì)
    美術(shù)鑒賞課堂讓我從一名普通學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)有藝術(shù)品味的人。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和欣賞,我逐漸明白藝術(shù)的多樣性和魅力所在。我不再滿足于表面的美,而是更加注重作品背后所蘊(yùn)含的深層意義。通過(guò)美術(shù)鑒賞課,我提升了自己的審美觀和藝術(shù)鑒賞能力,也從中獲得了情感和思考的啟發(fā)。美術(shù)鑒賞課堂給了我更深刻的藝術(shù)體驗(yàn),讓我在生活中更加關(guān)注美的存在,這將對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
    美術(shù)鑒賞心得體會(huì)篇六
    短暫的美術(shù)鑒賞課程就這么告一段落了,我仍有種意猶未盡的感覺(jué)。本學(xué)期,我選修了“美術(shù)鑒賞”這門藝術(shù)學(xué)科。原因其實(shí)很簡(jiǎn)單,我從小就非常喜歡美術(shù)方面的東西,對(duì)這些看似神秘的藝術(shù)形態(tài)十分好奇,很想從這課程當(dāng)中得到一些藝術(shù)的知識(shí)與熏陶。通過(guò)對(duì)美術(shù)作品的鑒賞不僅可以學(xué)到美術(shù)知識(shí),更重要的是可以培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。對(duì)我們的性格、感情、人生觀和價(jià)值觀等方面都有非常重要的意義,也可以培養(yǎng)我們的積極性和主動(dòng)性,使藝術(shù)素養(yǎng)以及人文修養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。
    通過(guò)這幾個(gè)星期的短暫學(xué)習(xí),我收獲良多。美術(shù)鑒賞使我開(kāi)闊了眼界,也使我領(lǐng)略到了美術(shù)領(lǐng)域的獨(dú)特魅力。人類生活的世界是極其廣闊的,生活內(nèi)容無(wú)比豐富,但對(duì)每個(gè)兒人來(lái)講,不管他如何見(jiàn)多識(shí)廣,也不可能體驗(yàn)到社會(huì)生活的一切方面。然而,借助于古今中外許多優(yōu)秀的美術(shù)作品,卻可以使我們形象地接觸到許多人生與經(jīng)歷遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能涉及的廣闊領(lǐng)域。
    在美術(shù)上,我國(guó)發(fā)展的尤為迅速,從古到今,山水畫(huà)、人物畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)等描寫的是淋漓盡致,發(fā)展是非常值得我們驕傲的。對(duì)我印象最深的是在上海世博會(huì)上看到的《清明上河圖》。由北宋的張擇端費(fèi)勁精力所作的一幅驚世之作。我駐足在這幅唯美的畫(huà)前,被它的美麗與精致所深深得吸引住了。
    回家后我在網(wǎng)上還有一些文獻(xiàn)上查找了很多關(guān)于《清明上河圖》的資料,了解到《清明上河圖》為絹本、淡設(shè)色,高24.8厘米,長(zhǎng)528.7厘米,原作現(xiàn)藏北京故宮博物院?!肚迕魃虾訄D》繼承發(fā)展了中國(guó)古代風(fēng)俗畫(huà),更繼承了北宋前期歷史風(fēng)俗畫(huà)的優(yōu)良傳統(tǒng),以精致的工筆,記錄了北宋時(shí)期,首都清明時(shí)節(jié)郊區(qū)、河兩岸的自然風(fēng)光,城內(nèi)建筑和民生的繁華景象。
    《清明上河圖》具有極大的考史價(jià)值,北宋年間的卞京,城內(nèi)河流貫通,交通發(fā)達(dá),為全國(guó)水陸交通中心。汴京城中有許多熱鬧的街市,街市開(kāi)設(shè)有各種店鋪,甚至出現(xiàn)了夜市。逢年過(guò)節(jié),京城更是熱鬧非凡。為了表現(xiàn)京城的繁榮昌盛,張擇端選擇了清明這個(gè)重要節(jié)日的景象進(jìn)行了詳細(xì)的描述。
    《清明上河圖》的中心是由一座虹形大橋和橋頭大街的街面組成。粗略的看一看,雜亂無(wú)。細(xì)細(xì)的一瞧,這些人是不同行業(yè)的人,從事著各種活動(dòng)。大橋西側(cè)有一些攤販和許多游客。貨攤上擺有刀、剪、雜貨。有賣茶水的,有看相算命的。許多游客憑著橋側(cè)的欄桿,或指指點(diǎn)點(diǎn),或在觀看河中往來(lái)的船只。大橋中間的人行道上,是一條熙熙攘攘的人流;有坐轎的,有騎馬的,有挑擔(dān)的,有趕毛驢運(yùn)貨的,有推獨(dú)輪車的……街道兩邊是茶樓,酒館,當(dāng)鋪等。街道兩旁的空地上還有不少?gòu)堉髠愕男∩特?。街上還是行人不斷:有挑擔(dān)趕路的,有駕牛車送貨的,有趕著毛驢拉貨車的,有駐足觀賞景色的。河上來(lái)往的船只很多,可謂千帆競(jìng)發(fā),百舸爭(zhēng)流。有的停泊在碼頭附近,有的正在河中行駛。有的大船由于負(fù)載過(guò)重,船主雇了很多纖夫在拉船行進(jìn)。有只載貨的大船已駛進(jìn)大橋下面,很快就要穿過(guò)橋洞了。這時(shí),這只大船上的船夫顯得十分忙亂,快要撞到橋上了,這一場(chǎng)面,引起了橋上游客和鄰近船夫的關(guān)注。張擇端將其描繪得栩栩如生,更增添了其生活氣息。
    從《清明上河圖》中可以看到幾個(gè)非常鮮明的藝術(shù)特色:第一、內(nèi)容豐富?!肚迕魃虾訄D》大到廣闊的原野、浩瀚的河流、高聳的城郭,細(xì)到舟車上的釘鉚、攤販上的小商品、市招上的文字,和諧地組織成統(tǒng)一整體。畫(huà)中大街小巷,店鋪林立,酒店、茶館、點(diǎn)心鋪等百肆雜陳,還有城樓、河港、橋梁、貨船,官府宅第和茅棚村舍密集?!肚迕魃虾訄D》中畫(huà)有八百一十五人,各種牲畜六十多匹,木船二十多只,房屋樓閣三十多棟,推車乘轎也有二十多件。如此豐富多彩的內(nèi)容,為歷代古畫(huà)中所罕見(jiàn)。各色人物從事的各種活動(dòng),神情氣質(zhì)也各異而且穿插安排著各種活動(dòng),其間充滿著戲劇性的情節(jié)沖突,令觀者看業(yè),饒有無(wú)窮回味。
    第二、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),繁而不亂??少F的是,如此豐富多彩的內(nèi)容,主體突出,首尾呼應(yīng),全卷渾然一體。畫(huà)中每個(gè)人物、景象、細(xì)節(jié),都安排得合情合理,疏密、繁簡(jiǎn)、動(dòng)靜、聚散等畫(huà)面關(guān)系,處理得恰到好處,達(dá)到繁而不雜,多而不亂。充分表現(xiàn)了畫(huà)家對(duì)社會(huì)生活的深刻洞察力和高度的畫(huà)面組織和控制能力。第三、在技法上,大手筆與精細(xì)的手筆相結(jié)合,善于選擇那些既具有形象性和富于詩(shī)情畫(huà)意,又具本質(zhì)特征的事物、場(chǎng)面及情節(jié)加以表現(xiàn)。十分細(xì)致入微的生活觀察,刻劃每一位人物、道具。每個(gè)人各有身份,各有神態(tài),各有情節(jié)。房屋、橋梁等建筑結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),描繪一筆不茍。車馬船只面面俱到,謹(jǐn)毛而不失全貌,不失其勢(shì)。比如船只上的物件、釘鉚方式,甚至結(jié)繩系扣都交待得一清二楚,令人嘆為觀止。
    張擇端具有高度的藝術(shù)概括力,使《清明上河圖》達(dá)到了很高的藝術(shù)水準(zhǔn)?!肚迕魃虾訄D》豐富的內(nèi)容,眾多的人物,規(guī)模的宏大,都是空前的?!肚迕魃虾訄D》的畫(huà)面疏密相間,有條不紊,從寧?kù)o的郊區(qū)一直畫(huà)到熱鬧的城內(nèi)街市,處處引人入勝。這幅畫(huà)描繪的是汴京清明時(shí)節(jié)的繁榮景象,是汴京當(dāng)年繁榮的見(jiàn)證,也是北宋城市經(jīng)濟(jì)情況的寫照。通過(guò)這幅畫(huà),我們了解了北宋的城市面貌和當(dāng)時(shí)各階層人民的生活??傊?,《清明上河圖》具有極高的史料價(jià)值。
    我不得不佩服前人豐富的想象力和創(chuàng)造力,前人給我們留下了很多寶貴的財(cái)富與經(jīng)驗(yàn),而我們要做的就是在生活和生產(chǎn)中發(fā)揮這種想象力與創(chuàng)造力,創(chuàng)建我們美好的家園。并且盡我們最大的努力來(lái)保護(hù)好這些絕無(wú)僅有的財(cái)富。幾個(gè)星期的美術(shù)鑒賞課程確實(shí)讓我學(xué)到了很多東西,最重要的是我學(xué)會(huì)了用欣賞的眼光去看待事物,去發(fā)現(xiàn)我們身邊的平凡的美麗。而這些東西顯然是平時(shí)的課本上無(wú)法領(lǐng)悟到的。當(dāng)我們都學(xué)會(huì)去欣賞身邊的美麗時(shí),我們的生活也必將如藝術(shù)品那般生動(dòng)。
    【篇二】談美術(shù)鑒賞心得體會(huì)
    “美術(shù)”一聽(tīng)到這個(gè)詞就會(huì)給人一種美的感受,我的整個(gè)心情也變得豁然開(kāi)朗,這或許是我個(gè)人的原因吧!我小時(shí)候就比較喜歡美術(shù),但這種喜歡并不意味著我對(duì)美術(shù)有非常深刻的理解。
    我只知道美術(shù)會(huì)給人美的享受,讓人完全沉浸在其中。
    當(dāng)然了,前提是你喜歡它。
    原本以為美術(shù)就是指畫(huà)家的畫(huà)作。
    比如像那些水墨畫(huà)、水彩畫(huà)、油畫(huà)和素描等。
    直到上了美術(shù)鑒賞課,聽(tīng)了老師的講解,我才從這個(gè)狹隘的概念中走了出來(lái),真正走進(jìn)了美術(shù)的世界,也才真正認(rèn)識(shí)到了美術(shù)的博大和內(nèi)容之豐富。
    美術(shù)一詞被我所理解,也正是上了美術(shù)鑒賞課以后。
    下面我就來(lái)談?wù)剬?duì)美術(shù)鑒賞課的感想:
    大當(dāng)初輔導(dǎo)員讓同學(xué)們選選修課我想既然自己比較喜歡美術(shù),為什么不選美術(shù)鑒賞呢?大學(xué)應(yīng)該是一個(gè)全面發(fā)展的時(shí)期,我不能這么死板。
    第二天,我毅然選擇了美術(shù)鑒賞。
    第一次上課給我的感覺(jué)是讓我很舒心,每次上課我都感覺(jué)心情很好,課堂上也很輕松,在課堂上你不用記太多的筆記,只要帶上你的頭腦就可以了,通過(guò)美術(shù)鑒賞課,可以使我的視野更開(kāi)闊,可以拓寬我的知識(shí)面。
    在課堂上,我學(xué)到了很多知識(shí),也讓我學(xué)會(huì)了如何去真正地欣賞一幅畫(huà),以及畫(huà)家在畫(huà)一幅畫(huà)的時(shí)候是抱著何種心情。
    還有作者到底在一幅畫(huà)中所想要表達(dá)的意思……
    美術(shù)的內(nèi)容和形式是豐富和多彩的。
    美術(shù),淺意識(shí)地理解就是色彩,各種不同顏色的搭配,形成一幅幅畫(huà)面。
    一般人們都只了解一幅畫(huà)的表面含義,如果想了解得更深,就要更深層次地了解美術(shù)了。
    美術(shù),更進(jìn)一步的理解就是藝術(shù),美術(shù)是一門藝術(shù),同時(shí)也包含著作者在作畫(huà)時(shí)往往蘊(yùn)涵著深刻的含義,把自己的心情表現(xiàn)在一幅畫(huà)中,使欣賞畫(huà)的人產(chǎn)生共鳴。
    還有一些作品表現(xiàn)出了某一個(gè)時(shí)期特定的社會(huì)現(xiàn)象,蘊(yùn)涵著社會(huì)矛盾,反映了社會(huì)底層勞動(dòng)人民的生活狀況,尤其是在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,也有一些作品是人們無(wú)法了解的只能憑感性去認(rèn)識(shí)畫(huà)家的意圖,這些通常具有寶貴的文化和研究?jī)r(jià)值,例如凡篙晚年的作品,他晚年精神失常,畫(huà)的一些畫(huà)總是讓人匪夷所思,而如今他的畫(huà)舉世聞名,具有很高的研究?jī)r(jià)值。
    正像老師所說(shuō)的那樣,看美術(shù)作品更多是關(guān)注作品背后的故事,而不是只強(qiáng)調(diào)所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。
    當(dāng)然經(jīng)濟(jì)價(jià)值也是一個(gè)方面,但是它與美術(shù)作品的產(chǎn)生,發(fā)展的心酸歷史和它所具有的文化,時(shí)代價(jià)值來(lái)說(shuō),那就次的多了。
    因此美術(shù)不僅僅是畫(huà),美術(shù)包含多方面的內(nèi)容,所涉及的面也非常廣泛。
    美術(shù)鑒賞課讓我學(xué)到了許多,尤其是在欣賞古代繪畫(huà)時(shí)。
    欣賞古代繪畫(huà),不能以現(xiàn)代的眼光去欣賞,而要結(jié)合歷史,講究意境、章法和筆墨。
    經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程,美術(shù)的發(fā)展也越來(lái)越多元化。
    現(xiàn)代美術(shù)與古代美術(shù)有著本質(zhì)的差別,現(xiàn)代的美術(shù)更多的帶有現(xiàn)代的氣息,現(xiàn)代畫(huà)也十分地簡(jiǎn)明、易懂;而古代美術(shù)卻讓我們很難理解,以現(xiàn)代人的眼光,我認(rèn)為古畫(huà)看上去很難讓人產(chǎn)生共鳴,必須與歷史結(jié)合起來(lái),才有所體會(huì)。
    古畫(huà)也并不講究進(jìn)大遠(yuǎn)小的規(guī)律,以人物畫(huà)為例,重點(diǎn)人物通常占的比例較大,次要部分占的比例較小。
    學(xué)了美術(shù)鑒賞課,真讓我受益匪淺,平常對(duì)生活粗略地觀察也變得細(xì)心起來(lái)了。
    讓我的文化素質(zhì)和道德修養(yǎng)得到了提高,還學(xué)到了日常生活的一些小常識(shí),讓我時(shí)刻觀察生活中的美,知識(shí)面也得到了拓展,短短的課堂可以讓我學(xué)到如此多的知識(shí)。
    在這課堂上也讓我感受到了大學(xué)的氣息。
    【篇三】談美術(shù)鑒賞心得體會(huì)
    美術(shù)鑒賞課走進(jìn)大學(xué)校園是為了更好的培養(yǎng)大學(xué)生,提高大學(xué)生的素質(zhì),最根本的問(wèn)題是要提升大學(xué)生的精神境界。美術(shù)鑒賞的最終意義,就在于使大學(xué)生的情感得到陶冶,思想得到凈化,品格得到完善,從而使身心得到和諧發(fā)展,精神境界得到升華,自身得到美化。
    第一:美術(shù)鑒賞有益于大學(xué)生靈魂的雕鑄和人格的完善。藝術(shù)教育注重開(kāi)發(fā)和挖掘人自身的潛能,并致力于培養(yǎng)人的自尊、自信、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)意識(shí),不斷提升人們的精神文化品味和生活質(zhì)量,從而不斷提升人的生存和發(fā)展能力,促進(jìn)人的全面發(fā)展與完善。人的全面發(fā)展,正如恩格斯所認(rèn)為的那樣,包括智力、體力、思想、道德、意志、信念、情感等各方面,全面發(fā)展是一專多能的素質(zhì)型發(fā)展。鑒于此,大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)已經(jīng)日益融入時(shí)代的潮流之中,倍受人們的重視與關(guān)注。大學(xué)生美術(shù)鑒賞作為美育的一種手段,在促進(jìn)大學(xué)生靈魂雕鑄和人格完善的全面發(fā)展中起著重要的作用。
    第二:滿足大學(xué)生的審美需要,提高和培養(yǎng)審美能力。在美術(shù)鑒賞課上,通過(guò)大量地、廣泛地鑒賞優(yōu)秀藝術(shù)作品,就會(huì)逐漸具有和提高感受美、理解美的能力了。這里不單單是提高學(xué)生的鑒賞水平問(wèn)題而是如何發(fā)展學(xué)生的價(jià)值取向問(wèn)題。提高學(xué)生對(duì)美術(shù)意義的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)我們正確的審美理想,健康的審美情趣,提高對(duì)美的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
    第三:陶冶大學(xué)生的思想情操、提高大學(xué)生的精神境界。通過(guò)美術(shù)鑒賞對(duì)美和藝術(shù)增進(jìn)理解,無(wú)疑對(duì)提高文化素質(zhì)和思想境界,都會(huì)產(chǎn)生不可估量的作用。
    第四:幫助大學(xué)生開(kāi)闊眼界,擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域。在這種鑒賞活動(dòng)中,是美術(shù)作品為我們提供了種種與他人產(chǎn)生共鳴的經(jīng)歷與感受,能夠以一種藝術(shù)的眼光和態(tài)度看待周圍的一切事物,并獲得一種全新的洞察力。
    第五:美術(shù)鑒賞可以?shī)是殁?,激發(fā)想象力培養(yǎng)創(chuàng)造性。通過(guò)鑒賞不僅使人視覺(jué)愉悅、心情舒暢,更在于美術(shù)作品都是通過(guò)點(diǎn)、線、面、色彩、空間、肌理等形式組成,所以畫(huà)面上的節(jié)奏感、韻律感會(huì)對(duì)人的視覺(jué)產(chǎn)生影響,進(jìn)而使人產(chǎn)生聯(lián)想。因而,當(dāng)我們?cè)阼b賞美術(shù)作品時(shí),不管是遇見(jiàn)那些賞心悅目的寫實(shí)作品,還是一些現(xiàn)代派藝術(shù)家的抽象作品,都會(huì)使我們獲得一種喜悅與滿足。對(duì)美術(shù)作品鑒賞的過(guò)程中,也更能促進(jìn)身心健康的發(fā)展,陶冶情操激發(fā)創(chuàng)作熱情與創(chuàng)造能力。
    總之,作為美育的重要組成部分,大學(xué)美術(shù)鑒賞課的開(kāi)設(shè),對(duì)提高大學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,塑造健全人格具有不可替代的作用。通過(guò)美術(shù)鑒賞課的學(xué)習(xí)發(fā)展大學(xué)生形象思維,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;樹(shù)立正確的審美觀念,培養(yǎng)高雅的審美品位,提高人文素養(yǎng),提高感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力,促進(jìn)德智體美全面發(fā)展。為培養(yǎng)文明合格的下一代,具有重要的意義。
    【篇四】談美術(shù)鑒賞心得體會(huì)
    中外美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)心得體會(huì)美術(shù)鑒賞課走進(jìn)大學(xué)校園是為了更好的培養(yǎng)大學(xué)生,提高大學(xué)生的素質(zhì),最根本的問(wèn)題是要提升大學(xué)生的精神境界。美術(shù)鑒賞的最終意義,就在于使大學(xué)生的情感得到陶冶,思想得到凈化,品格得到完善,從而使身心得到和諧發(fā)展,精神境界得到升華,自身得到美化。
    由于美學(xué)的復(fù)雜性,所以當(dāng)時(shí)全世界對(duì)美的本質(zhì)沒(méi)有一個(gè)定論,而是眾說(shuō)紛紜。其中“美是生活說(shuō)”是東方關(guān)于美的本質(zhì)的一種學(xué)說(shuō),認(rèn)為美存在于現(xiàn)實(shí)生活中,生活才是美的本質(zhì)。
    “美是理念說(shuō)”是西方關(guān)于美的本質(zhì)的一種學(xué)說(shuō)。認(rèn)為物質(zhì)感性世界不存在美或美的屬性,美與某種超現(xiàn)實(shí)存在的神秘的非物質(zhì)性的精神實(shí)體緊密相聯(lián),由于這種精神實(shí)體的注入或顯現(xiàn),才使客觀事物成為美的。
    以前認(rèn)為美術(shù)只是單純的繪畫(huà)作品,比如像那些水墨畫(huà)、水彩畫(huà)、油畫(huà)和素描等。直到上了美術(shù)鑒賞課,才知道這只是狹隘的理解;繪畫(huà)、雕塑、工藝、建筑、書(shū)法、篆刻、設(shè)計(jì)、新媒體和攝影等類型是現(xiàn)下的主流分類。
    美術(shù)是一種富有內(nèi)涵,表現(xiàn)形式多樣,意義深刻悠遠(yuǎn)的藝術(shù)形式。課堂上我也學(xué)到了很多知識(shí),讓我學(xué)會(huì)了如何真正的去欣賞一幅美術(shù)作品。跟著老師的思路的見(jiàn)解,我不僅領(lǐng)略到了大作的美還領(lǐng)悟到生活中處處充滿了美。
    中國(guó)傳統(tǒng)的美術(shù),水墨特色明顯,表現(xiàn)的淋漓盡致。線條流暢,追求“筆精墨妙”的藝術(shù)效果,講究骨法用筆。這些都是對(duì)筆墨內(nèi)涵的要求。徐悲鴻的《八駿圖》在技法上,他以中國(guó)的水墨為主要表現(xiàn)手段,又參用西方的透視法、解剖法等,逼真生動(dòng)地描繪了馬的颯爽英姿。用筆剛健有力,用墨酣暢淋漓。暈染全部按照馬的形體結(jié)構(gòu)而施加,墨色濃淡有致,既表現(xiàn)廠馬的形體,又不影響墨色的韻味。齊白石的《蝦》栩栩如生,情趣盎然。巧妙地利用墨色和筆痕表現(xiàn)蝦的結(jié)構(gòu)和質(zhì)感,又以富有金石味的筆法描繪蝦須和長(zhǎng)臂鉗,使純墨色的結(jié)構(gòu)里也有著豐富的意味,有著高妙的技巧。為表現(xiàn)出那種透視感,用虛實(shí)結(jié)合,簡(jiǎn)略得宜,似柔實(shí)剛,似斷實(shí)連,直中有曲,亂小有序的線條,使紙上之蝦看似在水中嬉戲游動(dòng),觸須也像似動(dòng)非動(dòng),力求深入表現(xiàn)它們的形神特征。黃公望的《富春山居圖》全圖用墨淡雅,山和水布置疏密得當(dāng),層次分明,筆墨紛披,墨色濃淡干濕并用,蒼茫簡(jiǎn)遠(yuǎn),極富于變化。既形象地在現(xiàn)了富春山的秀麗外貌,又把其本質(zhì)的特征揮灑得淋漓盡致。
    西方印象派的鼎盛時(shí)期出現(xiàn)了很多位大師,印象派畫(huà)家走出畫(huà)室,深入原野、鄉(xiāng)村、街頭寫生,力求真實(shí)地刻畫(huà)自然。其中莫奈的《睡蓮》在看似隨意輕松的筆觸中卻將光線的美感,水面上自然漂浮的睡蓮的溫柔表現(xiàn)的淋漓盡致。他的《睡蓮》色彩十分豐富,但是所有的顏色在畫(huà)面中都是分外的柔和和均衡。僅僅是描繪蓮花的顏色也是隨著光線和環(huán)境的影響而色彩變化多端,讓人雖不能一口斷定是什么顏色的睡蓮,但是卻又覺(jué)得那些嬌艷的睡蓮就近在眼前。甚至是那些捉摸不透的筆觸都好像在描繪著莫奈當(dāng)時(shí)對(duì)池中睡蓮的喜愛(ài)。湖中的倒影和湖面上的睡蓮看似都是有色塊堆砌而成,卻疏密虛實(shí)相得益彰,讓人一目了然卻又回味無(wú)窮。梵·高筆下的《向日葵》像閃爍著熊熊的火焰,是那樣艷麗,華美,同時(shí)又是和諧,優(yōu)雅甚至細(xì)膩,那富有運(yùn)動(dòng)感的和仿佛旋轉(zhuǎn)不停的筆觸是那樣粗厚有力,色彩的對(duì)比也是單純強(qiáng)烈的。然而,在這種粗厚和單純中卻又充滿了智慧和靈氣。是帶有原始沖動(dòng)和熱情的生命體。我喜歡他那絢爛的色彩,滿懷熾熱的激情令運(yùn)動(dòng)感的和仿佛旋轉(zhuǎn)不停的筆觸是那樣粗厚有力,色彩的對(duì)比也是單純強(qiáng)烈的。
    通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞課,使我的視野更加開(kāi)闊,也拓寬了我的知識(shí)面,學(xué)到了專業(yè)課理論知識(shí)以外的東西,這門課培養(yǎng)了我對(duì)美的認(rèn)識(shí)和鑒賞能力,讓我可以更加細(xì)致的觀察生活中的美。更加堅(jiān)定了我對(duì)美好生活的追求與熱愛(ài)。
    【篇五】談美術(shù)鑒賞心得體會(huì)
    在《美術(shù)鑒賞》這門課程上,我學(xué)到了很多。比如中西方美術(shù)的區(qū)別和不同,在講建筑一節(jié)課時(shí),我學(xué)到的特別多,比如建筑分為民居建筑、陵墓建筑、園林建筑、宗教建筑、宮殿建筑、工程建筑等六類,建筑應(yīng)具備實(shí)用、堅(jiān)固、美觀三個(gè)要素,而且還要具備雙重性、層次性、表現(xiàn)性、文化性等四個(gè)屬性。除此之外還學(xué)到中國(guó)古代建筑的藝術(shù)特征。中國(guó)古代建筑結(jié)構(gòu)技術(shù)采用木結(jié)構(gòu),大梁、斗拱、隼卯等等,中國(guó)古建筑群組布局變現(xiàn)為四合院形式,它們的藝術(shù)形象主要變現(xiàn)在屋頂。中國(guó)木結(jié)構(gòu)建筑具有嗅覺(jué)上氣息芬芳、視覺(jué)上紋理自然、技術(shù)上防震等等優(yōu)勢(shì),但是它們同時(shí)還具有不防火、不防蟲(chóng)蛀,易腐等不足之處。這些,都是在《美術(shù)鑒賞》課堂上學(xué)來(lái)的知識(shí)。
    除此之外,斷臂的維納斯雕像也讓我想了好多,我是在想,她那雙手長(zhǎng)什么樣?如果那雙臂沒(méi)有斷掉,活生生的存在在這件作品上,她會(huì)濕怎樣的儀態(tài),她的雙臂會(huì)是在做什么?我想,藝術(shù)家的工功底就在這上面體現(xiàn)了,正是因?yàn)樽髡甙涯请p臂去掉,才激起了我們無(wú)限的想象和猜測(cè),無(wú)形之中給了這件作品無(wú)限的關(guān)注和神秘感,同時(shí),整件作品無(wú)處不體現(xiàn)著人體的無(wú)限魅力,美麗的曲線,人體皮膚的光滑圓潤(rùn)和獻(xiàn)身布衣的褶皺形成鮮明對(duì)比,體現(xiàn)了人體的美麗動(dòng)人。
    【篇六】談美術(shù)鑒賞心得體會(huì)
    美術(shù)”一聽(tīng)到這個(gè)詞就會(huì)給人一種美的感受,我的整個(gè)心情也變得豁然開(kāi)朗,這或許是我個(gè)人的原因吧!我小時(shí)候就比較喜歡美術(shù),但這種喜歡并不意味著我對(duì)美術(shù)有非常深刻的理解。我只知道美術(shù)會(huì)給人美的享受,讓人完全沉浸在其中。當(dāng)然了,前提是你喜歡它。原本以為美術(shù)就是指畫(huà)家的畫(huà)作。比如像那些水墨畫(huà)、水彩畫(huà)、油畫(huà)和素描等。直到上了美術(shù)鑒賞課,聽(tīng)了老師的講解,我才從這個(gè)狹隘的概念中走了出來(lái),真正走進(jìn)了美術(shù)的世界,也才真正認(rèn)識(shí)到了美術(shù)的博大和內(nèi)容之豐富。美術(shù)一詞被我所理解,也正是上了美術(shù)鑒賞課以后。下面我就來(lái)談?wù)剬?duì)美術(shù)鑒賞課的感想:
    美術(shù)的內(nèi)容和形式是豐富和多彩的。美術(shù),淺意識(shí)地理解就是色彩,各種不同顏色的搭配,形成一幅幅畫(huà)面。一般人們都只了解一幅畫(huà)的表面含義,如果想了解得更深,就要更深層次地了解美術(shù)了。美術(shù),更進(jìn)一步的理解就是藝術(shù),美術(shù)是一門藝術(shù),同時(shí)也包含著作者在作畫(huà)時(shí)往往蘊(yùn)涵著深刻的含義,把自己的心情表現(xiàn)在一幅畫(huà)中,使欣賞畫(huà)的人產(chǎn)生共鳴。還有一些作品表現(xiàn)出了某一個(gè)時(shí)期特定的社會(huì)現(xiàn)象,蘊(yùn)涵著社會(huì)矛盾,反映了社會(huì)底層勞動(dòng)人民的生活狀況,尤其是在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,也有一些作品是人們無(wú)法了解的只能憑感性去認(rèn)識(shí)畫(huà)家的意圖,這些通常具有寶貴的文化和研究?jī)r(jià)值,例如凡篙晚年的作品,他晚年精神失常,畫(huà)的一些畫(huà)總是讓人匪夷所思,而如今他的畫(huà)舉世聞名,具有很高的研究?jī)r(jià)值。正像老師所說(shuō)的那樣,看美術(shù)作品更多是關(guān)注作品背后的故事,而不是只強(qiáng)調(diào)所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。當(dāng)然經(jīng)濟(jì)價(jià)值也是一個(gè)方面,但是它與美術(shù)作品的產(chǎn)生,發(fā)展的心酸歷史和它所具有的文化,時(shí)代價(jià)值來(lái)說(shuō),那就次的多了。因此美術(shù)不僅僅是畫(huà),美術(shù)包含多方面的內(nèi)容,所涉及的面也非常廣泛。
    美術(shù)鑒賞課讓我學(xué)到了許多,尤其是在欣賞古代繪畫(huà)時(shí)。欣賞古代繪畫(huà),不能以現(xiàn)代的眼光去欣賞,而要結(jié)合歷史,講究意境、章法和筆墨。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程,美術(shù)的發(fā)展也越來(lái)越多元化?,F(xiàn)代美術(shù)與古代美術(shù)有著本質(zhì)的差別,現(xiàn)代的美術(shù)更多的帶有現(xiàn)代的氣息,現(xiàn)代畫(huà)也十分地簡(jiǎn)明、易懂;而古代美術(shù)卻讓我們很難理解,以現(xiàn)代人的眼光,我認(rèn)為古畫(huà)看上去很難讓人產(chǎn)生共鳴,必須與歷史結(jié)合起來(lái),才有所體會(huì)。古畫(huà)也并不講究進(jìn)大遠(yuǎn)小的規(guī)律,以人物畫(huà)為例,重點(diǎn)人物通常占的比例較大,次要部分占的比例較小。
    學(xué)了美術(shù)鑒賞課,真讓我受益匪淺,平常對(duì)生活粗略地觀察也變得細(xì)心起來(lái)了。讓我的文化素質(zhì)和道德修養(yǎng)得到了提高,還學(xué)到了日常生活的一些小常識(shí),讓我時(shí)刻觀察生活中的美,知識(shí)面也得到了拓展,短短的課堂可以讓我學(xué)到如此多的知識(shí)。在這課堂上也讓我感受到了大學(xué)的氣息。
    【篇七】談美術(shù)鑒賞心得體會(huì)
    短暫的美術(shù)鑒賞課程就這么告一段落了,我仍有種意猶未盡的感覺(jué)。本學(xué)期,我選修了“美術(shù)鑒賞”這門藝術(shù)學(xué)科。原因其實(shí)很簡(jiǎn)單,我從小就非常喜歡美術(shù)方面的東西,對(duì)這些看似神秘的藝術(shù)形態(tài)十分好奇,很想從這課程當(dāng)中得到一些藝術(shù)的知識(shí)與熏陶。通過(guò)對(duì)美術(shù)作品的鑒賞不僅可以學(xué)到美術(shù)知識(shí),更重要的是可以培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。對(duì)我們的性格、感情、人生觀和價(jià)值觀等方面都有非常重要的意義,也可以培養(yǎng)我們的積極性和主動(dòng)性,使藝術(shù)素養(yǎng)以及人文修養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。
    通過(guò)這幾個(gè)星期的短暫學(xué)習(xí),我收獲良多。美術(shù)鑒賞使我開(kāi)闊了眼界,也使我領(lǐng)略到了美術(shù)領(lǐng)域的獨(dú)特魅力。人類生活的世界是極其廣闊的,生活內(nèi)容無(wú)比豐富,但對(duì)每個(gè)兒人來(lái)講,不管他如何見(jiàn)多識(shí)廣,也不可能體驗(yàn)到社會(huì)生活的一切方面。然而,借助于古今中外許多優(yōu)秀的美術(shù)作品,卻可以使我們形象地接觸到許多人生與經(jīng)歷遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能涉及的廣闊領(lǐng)域。
    在美術(shù)上,我國(guó)發(fā)展的尤為迅速,從古到今,山水畫(huà)、人物畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)等描寫的是淋漓盡致,發(fā)展是非常值得我們驕傲的。對(duì)我印象最深的是在上海世博會(huì)上看到的《清明上河圖》。由北宋的張擇端費(fèi)勁精力所作的一幅驚世之作。我駐足在這幅唯美的畫(huà)前,被它的美麗與精致所深深得吸引住了。
    回家后我在網(wǎng)上還有一些文獻(xiàn)上查找了很多關(guān)于《清明上河圖》的資料,了解到《清明上河圖》為絹本、淡設(shè)色,高24.8厘米,長(zhǎng)528.7厘米,原作現(xiàn)藏北京故宮博物院。《清明上河圖》繼承發(fā)展了中國(guó)古代風(fēng)俗畫(huà),更繼承了北宋前期歷史風(fēng)俗畫(huà)的優(yōu)良傳統(tǒng),以精致的工筆,記錄了北宋時(shí)期,首都清明時(shí)節(jié)郊區(qū)、河兩岸的自然風(fēng)光,城內(nèi)建筑和民生的繁華景象。
    《清明上河圖》具有極大的考史價(jià)值,北宋年間的卞京,城內(nèi)河流貫通,交通發(fā)達(dá),為全國(guó)水陸交通中心。汴京城中有許多熱鬧的街市,街市開(kāi)設(shè)有各種店鋪,甚至出現(xiàn)了夜市。逢年過(guò)節(jié),京城更是熱鬧非凡。為了表現(xiàn)京城的繁榮昌盛,張擇端選擇了清明這個(gè)重要節(jié)日的景象進(jìn)行了詳細(xì)的描述。
    《清明上河圖》的中心是由一座虹形大橋和橋頭大街的街面組成。粗略的看一看,雜亂無(wú)。細(xì)細(xì)的一瞧,這些人是不同行業(yè)的人,從事著各種活動(dòng)。大橋西側(cè)有一些攤販和許多游客。貨攤上擺有刀、剪、雜貨。有賣茶水的,有看相算命的。許多游客憑著橋側(cè)的欄桿,或指指點(diǎn)點(diǎn),或在觀看河中往來(lái)的船只。大橋中間的人行道上,是一條熙熙攘攘的人流;有坐轎的,有騎馬的,有挑擔(dān)的,有趕毛驢運(yùn)貨的,有推獨(dú)輪車的……街道兩邊是茶樓,酒館,當(dāng)鋪等。街道兩旁的空地上還有不少?gòu)堉髠愕男∩特?。街上還是行人不斷:有挑擔(dān)趕路的,有駕牛車送貨的,有趕著毛驢拉貨車的,有駐足觀賞景色的。河上來(lái)往的船只很多,可謂千帆競(jìng)發(fā),百舸爭(zhēng)流。有的停泊在碼頭附近,有的正在河中行駛。有的大船由于負(fù)載過(guò)重,船主雇了很多纖夫在拉船行進(jìn)。有只載貨的大船已駛進(jìn)大橋下面,很快就要穿過(guò)橋洞了。這時(shí),這只大船上的船夫顯得十分忙亂,快要撞到橋上了,這一場(chǎng)面,引起了橋上游客和鄰近船夫的關(guān)注。張擇端將其描繪得栩栩如生,更增添了其生活氣息。
    從《清明上河圖》中可以看到幾個(gè)非常鮮明的藝術(shù)特色:第一、內(nèi)容豐富?!肚迕魃虾訄D》大到廣闊的原野、浩瀚的河流、高聳的城郭,細(xì)到舟車上的釘鉚、攤販上的小商品、市招上的文字,和諧地組織成統(tǒng)一整體。畫(huà)中大街小巷,店鋪林立,酒店、茶館、點(diǎn)心鋪等百肆雜陳,還有城樓、河港、橋梁、貨船,官府宅第和茅棚村舍密集?!肚迕魃虾訄D》中畫(huà)有八百一十五人,各種牲畜六十多匹,木船二十多只,房屋樓閣三十多棟,推車乘轎也有二十多件。如此豐富多彩的內(nèi)容,為歷代古畫(huà)中所罕見(jiàn)。各色人物從事的各種活動(dòng),神情氣質(zhì)也各異而且穿插安排著各種活動(dòng),其間充滿著戲劇性的情節(jié)沖突,令觀者看業(yè),饒有無(wú)窮回味。
    第二、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),繁而不亂??少F的是,如此豐富多彩的內(nèi)容,主體突出,首尾呼應(yīng),全卷渾然一體。畫(huà)中每個(gè)人物、景象、細(xì)節(jié),都安排得合情合理,疏密、繁簡(jiǎn)、動(dòng)靜、聚散等畫(huà)面關(guān)系,處理得恰到好處,達(dá)到繁而不雜,多而不亂。充分表現(xiàn)了畫(huà)家對(duì)社會(huì)生活的深刻洞察力和高度的畫(huà)面組織和控制能力。第三、在技法上,大手筆與精細(xì)的手筆相結(jié)合,善于選擇那些既具有形象性和富于詩(shī)情畫(huà)意,又具本質(zhì)特征的事物、場(chǎng)面及情節(jié)加以表現(xiàn)。十分細(xì)致入微的生活觀察,刻劃每一位人物、道具。每個(gè)人各有身份,各有神態(tài),各有情節(jié)。房屋、橋梁等建筑結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),描繪一筆不茍。車馬船只面面俱到,謹(jǐn)毛而不失全貌,不失其勢(shì)。比如船只上的物件、釘鉚方式,甚至結(jié)繩系扣都交待得一清二楚,令人嘆為觀止。
    張擇端具有高度的藝術(shù)概括力,使《清明上河圖》達(dá)到了很高的藝術(shù)水準(zhǔn)。《清明上河圖》豐富的內(nèi)容,眾多的人物,規(guī)模的宏大,都是空前的。《清明上河圖》的畫(huà)面疏密相間,有條不紊,從寧?kù)o的郊區(qū)一直畫(huà)到熱鬧的城內(nèi)街市,處處引人入勝。這幅畫(huà)描繪的是汴京清明時(shí)節(jié)的繁榮景象,是汴京當(dāng)年繁榮的見(jiàn)證,也是北宋城市經(jīng)濟(jì)情況的寫照。通過(guò)這幅畫(huà),我們了解了北宋的城市面貌和當(dāng)時(shí)各階層人民的生活??傊?,《清明上河圖》具有極高的史料價(jià)值。
    我不得不佩服前人豐富的想象力和創(chuàng)造力,前人給我們留下了很多寶貴的財(cái)富與經(jīng)驗(yàn),而我們要做的就是在生活和生產(chǎn)中發(fā)揮這種想象力與創(chuàng)造力,創(chuàng)建我們美好的家園。并且盡我們最大的努力來(lái)保護(hù)好這些絕無(wú)僅有的財(cái)富。幾個(gè)星期的美術(shù)鑒賞課程確實(shí)讓我學(xué)到了很多東西,最重要的是我學(xué)會(huì)了用欣賞的眼光去看待事物,去發(fā)現(xiàn)我們身邊的平凡的美麗。而這些東西顯然是平時(shí)的課本上無(wú)法領(lǐng)悟到的。當(dāng)我們都學(xué)會(huì)去欣賞身邊的美麗時(shí),我們的生活也必將如藝術(shù)品那般生動(dòng)。
    【篇八】談美術(shù)鑒賞心得體會(huì)
    中外美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)心得體會(huì)美術(shù)鑒賞課走進(jìn)大學(xué)校園是為了更好的培養(yǎng)大學(xué)生,提高大學(xué)生的素質(zhì),最根本的問(wèn)題是要提升大學(xué)生的精神境界。
    美術(shù)鑒賞的最終意義,就在于使大學(xué)生的情感得到陶冶,思想得到凈化,品格得到完善,從而使身心得到和諧發(fā)展,精神境界得到升華,自身得到美化。
    由于美學(xué)的復(fù)雜性,所以當(dāng)時(shí)全世界對(duì)美的本質(zhì)沒(méi)有一個(gè)定論,而是眾說(shuō)紛紜。
    其中“美是生活說(shuō)”是東方關(guān)于美的本質(zhì)的一種學(xué)說(shuō),認(rèn)為美存在于現(xiàn)實(shí)生活中,生活才是美的本質(zhì)。
    “美是理念說(shuō)”是西方關(guān)于美的本質(zhì)的一種學(xué)說(shuō)。
    認(rèn)為物質(zhì)感性世界不存在美或美的屬性,美與某種超現(xiàn)實(shí)存在的神秘的非物質(zhì)性的精神實(shí)體緊密相聯(lián),由于這種精神實(shí)體的注入或顯現(xiàn),才使客觀事物成為美的。
    以前認(rèn)為美術(shù)只是單純的繪畫(huà)作品,比如像那些水墨畫(huà)、水彩畫(huà)、油畫(huà)和素描等。
    直到上了美術(shù)鑒賞課,才知道這只是狹隘的理解;繪畫(huà)、雕塑、工藝、建筑、書(shū)法、篆刻、設(shè)計(jì)、新媒體和攝影等類型是現(xiàn)下的主流分類。
    美術(shù)是一種富有內(nèi)涵,表現(xiàn)形式多樣,意義深刻悠遠(yuǎn)的藝術(shù)形式。
    課堂上我也學(xué)到了很多知識(shí),讓我學(xué)會(huì)了如何真正的去欣賞一幅美術(shù)作品。
    跟著老師的思路的見(jiàn)解,我不僅領(lǐng)略到了大作的美還領(lǐng)悟到生活中處處充滿了美。
    中國(guó)傳統(tǒng)的美術(shù),水墨特色明顯,表現(xiàn)的淋漓盡致。
    線條流暢,追求“筆精墨妙”的藝術(shù)效果,講究骨法用筆。
    這些都是對(duì)筆墨內(nèi)涵的要求。
    徐悲鴻的《八駿圖》在技法上,他以中國(guó)的水墨為主要表現(xiàn)手段,又參用西方的透視法、解剖法等,逼真生動(dòng)地描繪了馬的颯爽英姿。
    用筆剛健有力,用墨酣暢淋漓。
    暈染全部按照馬的形體結(jié)構(gòu)而施加,墨色濃淡有致,既表現(xiàn)廠馬的形體,又不影響墨色的韻味。
    齊白石的《蝦》栩栩如生,情趣盎然。
    巧妙地利用墨色和筆痕表現(xiàn)蝦的結(jié)構(gòu)和質(zhì)感,又以富有金石味的筆法描繪蝦須和長(zhǎng)臂鉗,使純墨色的結(jié)構(gòu)里也有著豐富的意味,有著高妙的技巧。
    為表現(xiàn)出那種透視感,用虛實(shí)結(jié)合,簡(jiǎn)略得宜,似柔實(shí)剛,似斷實(shí)連,直中有曲,亂小有序的線條,使紙上之蝦看似在水中嬉戲游動(dòng),觸須也像似動(dòng)非動(dòng),力求深入表現(xiàn)它們的形神特征。
    黃公望的《富春山居圖》全圖用墨淡雅,山和水布置疏密得當(dāng),層次分明,筆墨紛披,墨色濃淡干濕并用,蒼茫簡(jiǎn)遠(yuǎn),極富于變化。
    既形象地在現(xiàn)了富春山的秀麗外貌,又把其本質(zhì)的特征揮灑得淋漓盡致。
    西方印象派的鼎盛時(shí)期出現(xiàn)了很多位大師,印象派畫(huà)家走出畫(huà)室,深入原野、鄉(xiāng)村、街頭寫生,力求真實(shí)地刻畫(huà)自然。
    其中莫奈的《睡蓮》在看似隨意輕松的筆觸中卻將光線的美感,水面上自然漂浮的睡蓮的溫柔表現(xiàn)的淋漓盡致。
    他的《睡蓮》色彩十分豐富,但是所有的顏色在畫(huà)面中都是分外的柔和和均衡。
    僅僅是描繪蓮花的顏色也是隨著光線和環(huán)境的影響而色彩變化多端,讓人雖不能一口斷定是什么顏色的睡蓮,但是卻又覺(jué)得那些嬌艷的睡蓮就近在眼前。
    甚至是那些捉摸不透的筆觸都好像在描繪著莫奈當(dāng)時(shí)對(duì)池中睡蓮的喜愛(ài)。
    湖中的倒影和湖面上的睡蓮看似都是有色塊堆砌而成,卻疏密虛實(shí)相得益彰,讓人一目了然卻又回味無(wú)窮。
    梵·高筆下的《向日葵》像閃爍著熊熊的火焰,是那樣艷麗,華美,同時(shí)又是和諧,優(yōu)雅甚至細(xì)膩,那富有運(yùn)動(dòng)感的和仿佛旋轉(zhuǎn)不停的筆觸是那樣粗厚有力,色彩的對(duì)比也是單純強(qiáng)烈的。
    然而,在這種粗厚和單純中卻又充滿了智慧和靈氣。
    是帶有原始沖動(dòng)和熱情的生命體。
    我喜歡他那絢爛的色彩,滿懷熾熱的激情令運(yùn)動(dòng)感的和仿佛旋轉(zhuǎn)不停的筆觸是那樣粗厚有力,色彩的對(duì)比也是單純強(qiáng)烈的。
    通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞課,使我的視野更加開(kāi)闊,也拓寬了我的知識(shí)面,學(xué)到了專業(yè)課理論知識(shí)以外的東西,這門課培養(yǎng)了我對(duì)美的認(rèn)識(shí)和鑒賞能力,讓我可以更加細(xì)致的觀察生活中的美。
    更加堅(jiān)定了我對(duì)美好生活的追求與熱愛(ài)。
    【篇九】談美術(shù)鑒賞心得體會(huì)
    從小學(xué)開(kāi)始我們就接觸美術(shù),通過(guò)美術(shù)我們認(rèn)識(shí)了梵高,達(dá)芬奇;通過(guò)美術(shù)我們領(lǐng)略了哥特式建筑的獨(dú)特魅力;通過(guò)美術(shù)我們欣賞到了青花瓷,唐三彩的巧奪天工。美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分,是社會(huì)存在的產(chǎn)物,它與社會(huì)生活的方方面面有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。作為人文學(xué)科凝聚著濃郁的人文精神,它擔(dān)負(fù)著社會(huì)功能的角色,體現(xiàn)出認(rèn)識(shí)功能、教育功能和審美功能。美術(shù)鑒賞活動(dòng)作為一種美術(shù)實(shí)踐,能幫助我們?cè)谛蕾p、鑒別與評(píng)價(jià)美術(shù)作品的過(guò)程中。逐步提高審美能力,形成熱愛(ài)民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。古今中外優(yōu)秀的美術(shù)作品,都具有深刻的思想內(nèi)涵和強(qiáng)烈的人文精神,具備情節(jié)美、生活美、意境美,這些作品塑造的典型形象從不同角度敘述著感人的情節(jié),給人以震撼、感動(dòng)、思考,使人們從中得到美的啟迪和感情的升華。美術(shù)的世界里包羅萬(wàn)象,無(wú)論是建筑還是畫(huà)作,還是瓷器,無(wú)一不與它有著獨(dú)特的聯(lián)系。千百年來(lái)它以它獨(dú)特的魅力影響著一代又一代人,清明上河圖就是一個(gè)鮮明的例子,通過(guò)這幅畫(huà)我們似乎穿越時(shí)空回到了宋朝時(shí)代,看到了汴京的繁榮與富庶。為了更近一步地認(rèn)識(shí)美術(shù)了解美術(shù),所以我選修了《美術(shù)鑒賞》這門課,在上課的過(guò)程中,通過(guò)老師的引導(dǎo)我感覺(jué)到美術(shù)的世界里是那么的神奇,那么的深不可測(cè),由此也引發(fā)了我許多的感悟。
    來(lái)到大學(xué)之后,本身我的專業(yè)是跟美術(shù)沒(méi)有掛鉤的,自然慢慢遺忘原來(lái)還有美術(shù)這門科目。這次偶然的機(jī)會(huì)選修課選了《美術(shù)鑒賞》這門課程,對(duì)我的影響很深。下面就談?wù)勎疫@學(xué)期學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的感觸吧。第一次上課給我的感覺(jué)是很舒心,因?yàn)楹推綍r(shí)的上課形式不同,不用對(duì)著書(shū)學(xué),只有帶耳朵去聽(tīng)就行了。以后的每次上課我都感覺(jué)心情很好,課堂上也很輕松,在課堂上你不用記太多的筆記,課堂上老師會(huì)把每副作品的故事分享給我們,所以只要帶著耳朵去聽(tīng)就可以了,慢慢地就學(xué)會(huì)了如何去真正地欣賞一幅畫(huà),體會(huì)畫(huà)家在畫(huà)一幅畫(huà)的時(shí)候是抱著何種心情,還有作者到底在一幅畫(huà)中所想要表達(dá)的意思??漸漸地,我認(rèn)識(shí)到我以前對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)是狹義的,單一地認(rèn)為它是繪畫(huà)。其實(shí),美術(shù)的內(nèi)容和形式是豐富和多彩的。美術(shù)除了以畫(huà)得形式出現(xiàn)外,還有書(shū)法、雕塑工藝美術(shù)等。美術(shù),淺意識(shí)地理解就是色彩,各種不同顏色的搭配,形成一幅幅畫(huà)面。更深層次講,美術(shù)的理解就是藝術(shù),美術(shù)是一門藝術(shù),同時(shí)也包含著作者在作畫(huà)時(shí)往往蘊(yùn)涵著深刻的含義,把自己的心情表現(xiàn)在一幅畫(huà)中,使欣賞畫(huà)的人產(chǎn)生共鳴。很奇怪,現(xiàn)在對(duì)于“美”這個(gè)形容詞有了新認(rèn)識(shí)。覺(jué)得大自然什么都有其美的一面,是我們?nèi)鄙偃グl(fā)現(xiàn)沒(méi)得眼睛,無(wú)論是細(xì)微的`還是宏觀的,都需要我們有一雙欣賞的眼睛去感受,善于發(fā)現(xiàn)美,漸漸地就會(huì)被這種“美”所感化,心情也自然舒暢樂(lè)觀。
    美術(shù)是一門注重體驗(yàn)和實(shí)踐的學(xué)科,在普通美術(shù)教育教學(xué)過(guò)程中,將鑒賞與體驗(yàn),鑒賞與動(dòng)手實(shí)踐結(jié)合起來(lái),能更有效地提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作能力。教師應(yīng)該通過(guò)各種美術(shù)鑒賞活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,在美術(shù)活動(dòng)中提高觀察,構(gòu)思、創(chuàng)意、造型、表現(xiàn),設(shè)計(jì)和工藝制作等的能力。例如:我們?cè)谏稀睹褡逦幕墓鍖殹窌r(shí),談到中國(guó)古陶瓷的欣賞時(shí),教師可出示器皿,先讓學(xué)生眼觀,手摸,親自體會(huì)陶瓷的機(jī)理,質(zhì)感,然后讓其品評(píng)。在欣賞中國(guó)畫(huà)作品時(shí),教師可以結(jié)合自己演示,學(xué)生簡(jiǎn)單臨摹,給他們充分感受作品的機(jī)會(huì),引導(dǎo)他們認(rèn)真分析畫(huà)面上的形式語(yǔ)言,作者的思想、感情,感受畫(huà)面線條的粗細(xì),色彩的冷暖,造型的寫意與象征。以視覺(jué)為主,加上聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)的相互作用,從而有效而完整地挖掘?qū)W生的鑒賞能力。使學(xué)生樂(lè)意積極主動(dòng)地參與整個(gè)教學(xué),在互動(dòng)中體會(huì)了欣賞的樂(lè)趣,增強(qiáng)了作品的感悟能力。
    美術(shù)鑒賞有益于大學(xué)生靈魂的雕鑄和人格的完善。藝術(shù)教育注重開(kāi)發(fā)和挖掘人自身的潛能,并致力于培養(yǎng)人的自尊、自信、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)意識(shí),不斷提升人們的精神文化品味和生活質(zhì)量,從而不斷提升人的生存和發(fā)展能力,促進(jìn)人的全面發(fā)展與完善。人的全面發(fā)展,正如恩格斯所認(rèn)為的那樣,包括智力、體力、思想、道德、意志、信念、情感等各方面,全面發(fā)展是一專多能的素質(zhì)型發(fā)展。鑒于此,大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)已經(jīng)日益融入時(shí)代的潮流之中,倍受人們的重視與關(guān)注。大學(xué)生美術(shù)鑒賞作為美育的一種手段,在促進(jìn)大學(xué)生靈魂雕鑄和人格完善的全面發(fā)展中起著重要的作用。滿足大學(xué)生的審美需要,提高和培養(yǎng)審美能力。在美術(shù)鑒賞課上,通過(guò)大量地、廣泛地鑒賞優(yōu)秀藝術(shù)作品,就會(huì)逐漸具有和提高感受美、理解美的能力了。這里不單單是提高學(xué)生的鑒賞水平問(wèn)題而是如何發(fā)展學(xué)生的價(jià)值取向問(wèn)題。提高學(xué)生對(duì)美術(shù)意義的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)我們正確的審美理想,健康的審美情趣,提高對(duì)美的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
    美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分,是社會(huì)存在的產(chǎn)物,它與社會(huì)生活的方方面面有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。作為人文學(xué)科凝聚著濃郁的人文精神,它擔(dān)負(fù)著社會(huì)功能的角色,體現(xiàn)出認(rèn)識(shí)功能、教育功能和審美功能。美術(shù)鑒賞活動(dòng)作為一種美術(shù)實(shí)踐,能幫助我們?cè)谛蕾p、鑒別與評(píng)價(jià)美術(shù)作品的過(guò)程中。逐步提高審美能力,形成熱愛(ài)民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。古今中外優(yōu)秀的美術(shù)作品,都具有深刻的思想內(nèi)涵和強(qiáng)烈的人文精神,具備情節(jié)美、生活美、意境美,這些作品塑造的典型形象從不同角度敘述著感人的情節(jié),給人以震撼、感動(dòng)、思考,使人們從中得到美的啟迪和感情的升華。
    【篇十】談美術(shù)鑒賞心得體會(huì)
    “美術(shù)”一聽(tīng)到這個(gè)詞就會(huì)給人一種美的感受,我的整個(gè)心情也變得豁然開(kāi)朗,這或許是我個(gè)人的原因吧!我小時(shí)候就比較喜歡美術(shù),但這種喜歡并不意味著我對(duì)美術(shù)有非常深刻的理解。我只知道美術(shù)會(huì)給人美的享受,讓人完全沉浸在其中。當(dāng)然了,前提是你喜歡它。原本以為美術(shù)就是指畫(huà)家的畫(huà)作。比如像那些水墨畫(huà)、水彩畫(huà)、油畫(huà)和素描等。直到上了美術(shù)鑒賞課,聽(tīng)了老師的講解,我才從這個(gè)狹隘的概念中走了出來(lái),真正走進(jìn)了美術(shù)的世界,也才真正認(rèn)識(shí)到了美術(shù)的博大和內(nèi)容之豐富。美術(shù)一詞被我所理解,也正是上了美術(shù)鑒賞課以后。下面我就來(lái)談?wù)剬?duì)美術(shù)鑒賞課的感想:
    美術(shù)的內(nèi)容和形式是豐富和多彩的。美術(shù),淺意識(shí)地理解就是色彩,各種不同顏色的搭配,形成一幅幅畫(huà)面。一般人們都只了解一幅畫(huà)的表面含義,如果想了解得更深,就要更深層次地了解美術(shù)了。美術(shù),更進(jìn)一步的理解就是藝術(shù),美術(shù)是一門藝術(shù),同時(shí)也包含著作者在作畫(huà)時(shí)往往蘊(yùn)涵著深刻的含義,把自己的心情表現(xiàn)在一幅畫(huà)中,使欣賞畫(huà)的人產(chǎn)生共鳴。還有一些作品表現(xiàn)出了某一個(gè)時(shí)期特定的社會(huì)現(xiàn)象,蘊(yùn)涵著社會(huì)矛盾,反映了社會(huì)底層勞動(dòng)人民的生活狀況,尤其是在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,也有一些作品是人們無(wú)法了解的只能憑感性去認(rèn)識(shí)畫(huà)家的意圖,這些通常具有寶貴的文化和研究?jī)r(jià)值,例如凡篙晚年的作品,他晚年精神失常,畫(huà)的一些畫(huà)總是讓人匪夷所思,而如今他的畫(huà)舉世聞名,具有很高的研究?jī)r(jià)值。正像老師所說(shuō)的那樣,看美術(shù)作品更多是關(guān)注作品背后的故事,而不是只強(qiáng)調(diào)所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。當(dāng)然經(jīng)濟(jì)價(jià)值也是一個(gè)方面,但是它與美術(shù)作品的產(chǎn)生,發(fā)展的心酸歷史和它所具有的文化,時(shí)代價(jià)值來(lái)說(shuō),那就次的多了。因此美術(shù)不僅僅是畫(huà),美術(shù)包含多方面的內(nèi)容,所涉及的面也非常廣泛。
    美術(shù)鑒賞課讓我學(xué)到了許多,尤其是在欣賞古代繪畫(huà)時(shí)。欣賞古代繪畫(huà),不能以現(xiàn)代的眼光去欣賞,而要結(jié)合歷史,講究意境、章法和筆墨。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程,美術(shù)的發(fā)展也越來(lái)越多元化?,F(xiàn)代美術(shù)與古代美術(shù)有著本質(zhì)的差別,現(xiàn)代的美術(shù)更多的帶有現(xiàn)代的氣息,現(xiàn)代畫(huà)也十分地簡(jiǎn)明、易懂;而古代美術(shù)卻讓我們很難理解,以現(xiàn)代人的眼光,我認(rèn)為古畫(huà)看上去很難讓人產(chǎn)生共鳴,必須與歷史結(jié)合起來(lái),才有所體會(huì)。古畫(huà)也并不講究進(jìn)大遠(yuǎn)小的規(guī)律,以人物畫(huà)為例,重點(diǎn)人物通常占的比例較大,次要部分占的比例較小。
    學(xué)了美術(shù)鑒賞課,真讓我受益匪淺,平常對(duì)生活粗略地觀察也變得細(xì)心起來(lái)了。讓我的文化素質(zhì)和道德修養(yǎng)得到了提高,還學(xué)到了日常生活的一些小常識(shí),讓我時(shí)刻觀察生活中的美,知識(shí)面也得到了拓展,短短的課堂可以讓我學(xué)到如此多的知識(shí)。在這課堂上也讓我感受到了大學(xué)的氣息。
    【篇十一】談美術(shù)鑒賞心得體會(huì)
    美術(shù)鑒賞課走進(jìn)大學(xué)校園是為了更好的培養(yǎng)大學(xué)生,提高大學(xué)生的素質(zhì),最根本的問(wèn)題是要提升大學(xué)生的精神境界。美術(shù)鑒賞的最終意義,就在于使大學(xué)生的情感得到陶冶,思想得到凈化,品格得到完善,從而使身心得到和諧發(fā)展,精神境界得到升華,自身得到美化。
    第一:美術(shù)鑒賞有益于大學(xué)生靈魂的雕鑄和人格的完善。藝術(shù)教育注重開(kāi)發(fā)和挖掘人自身的潛能,并致力于培養(yǎng)人的自尊、自信、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)意識(shí),不斷提升人們的精神文化品味和生活質(zhì)量,從而不斷提升人的生存和發(fā)展能力,促進(jìn)人的全面發(fā)展與完善。人的全面發(fā)展,正如恩格斯所認(rèn)為的那樣,包括智力、體力、思想、道德、意志、信念、情感等各方面,全面發(fā)展是一專多能的素質(zhì)型發(fā)展。鑒于此,大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)已經(jīng)日益融入時(shí)代的潮流之中,倍受人們的重視與關(guān)注。大學(xué)生美術(shù)鑒賞作為美育的一種手段,在促進(jìn)大學(xué)生靈魂雕鑄和人格完善的全面發(fā)展中起著重要的作用。
    第二:滿足大學(xué)生的審美需要,提高和培養(yǎng)審美能力。在美術(shù)鑒賞課上,通過(guò)大量地、廣泛地鑒賞優(yōu)秀藝術(shù)作品,就會(huì)逐漸具有和提高感受美、理解美的能力了。這里不單單是提高學(xué)生的鑒賞水平問(wèn)題而是如何發(fā)展學(xué)生的價(jià)值取向問(wèn)題。提高學(xué)生對(duì)美術(shù)意義的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)我們正確的審美理想,健康的審美情趣,提高對(duì)美的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
    第三:陶冶大學(xué)生的思想情操、提高大學(xué)生的精神境界。通過(guò)美術(shù)鑒賞對(duì)美和藝術(shù)增進(jìn)理解,無(wú)疑對(duì)提高文化素質(zhì)和思想境界,都會(huì)產(chǎn)生不可估量的作用。
    第四:幫助大學(xué)生開(kāi)闊眼界,擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域。在這種鑒賞活動(dòng)中,是美術(shù)作品為我們提供了種種與他人產(chǎn)生共鳴的經(jīng)歷與感受,能夠以一種藝術(shù)的眼光和態(tài)度看待周圍的一切事物,并獲得一種全新的洞察力。
    第五:美術(shù)鑒賞可以?shī)是殁?,激發(fā)想象力培養(yǎng)創(chuàng)造性。通過(guò)鑒賞不僅使人視覺(jué)愉悅、心情舒暢,更在于美術(shù)作品都是通過(guò)點(diǎn)、線、面、色彩、空間、肌理等形式組成,所以畫(huà)面上的節(jié)奏感、韻律感會(huì)對(duì)人的視覺(jué)產(chǎn)生影響,進(jìn)而使人產(chǎn)生聯(lián)想。因而,當(dāng)我們?cè)阼b賞美術(shù)作品時(shí),不管是遇見(jiàn)那些賞心悅目的寫實(shí)作品,還是一些現(xiàn)代派藝術(shù)家的抽象作品,都會(huì)使我們獲得一種喜悅與滿足。對(duì)美術(shù)作品鑒賞的過(guò)程中,也更能促進(jìn)身心健康的發(fā)展,陶冶情操激發(fā)創(chuàng)作熱情與創(chuàng)造能力。
    總之,作為美育的重要組成部分,大學(xué)美術(shù)鑒賞課的開(kāi)設(shè),對(duì)提高大學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,塑造健全人格具有不可替代的作用。通過(guò)美術(shù)鑒賞課的學(xué)習(xí)發(fā)展大學(xué)生形象思維,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;樹(shù)立正確的審美觀念,培養(yǎng)高雅的審美品位,提高人文素養(yǎng),提高感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力,促進(jìn)德智體美全面發(fā)展。為培養(yǎng)文明合格的下一代,具有重要的意義。
    【篇十二】談美術(shù)鑒賞心得體會(huì)
    美術(shù)鑒賞課走進(jìn)大學(xué)校園是為了更好的培養(yǎng)大學(xué)生,提高大學(xué)生的素質(zhì),最根本的問(wèn)題是要提升大學(xué)生的精神境界。
    美術(shù)鑒賞的最終意義,就在于使大學(xué)生的情感得到陶冶,思想得到凈化,品格得到完善,從而使身心得到和諧發(fā)展,精神境界得到升華,自身得到美化。
    第一:美術(shù)鑒賞有益于大學(xué)生靈魂的雕鑄和人格的完善。
    藝術(shù)教育注重開(kāi)發(fā)和挖掘人自身的潛能,并致力于培養(yǎng)人的自尊、自信、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)意識(shí),不斷提升人們的精神文化品味和生活質(zhì)量,從而不斷提升人的生存和發(fā)展能力,促進(jìn)人的全面發(fā)展與完善。
    人的全面發(fā)展,正如恩格斯所認(rèn)為的那樣,包括智力、體力、思想、道德、意志、信念、情感等各方面,全面發(fā)展是一專多能的素質(zhì)型發(fā)展。
    鑒于此,大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)已經(jīng)日益融入時(shí)代的潮流之中,倍受人們的重視與關(guān)注。
    大學(xué)生美術(shù)鑒賞作為美育的一種手段,在促進(jìn)大學(xué)生靈魂雕鑄和人格完善的全面發(fā)展中起著重要的作用。
    在美術(shù)鑒賞課上,通過(guò)大量地、廣泛地鑒賞優(yōu)秀藝術(shù)作品,就會(huì)逐漸具有和提高感受美、理解美的能力了。
    這里不單單是提高學(xué)生的鑒賞水平問(wèn)題而是如何發(fā)展學(xué)生的價(jià)值取向問(wèn)題。
    提高學(xué)生對(duì)美術(shù)意義的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)我們正確的審美理想,健康的審美情趣,提高對(duì)美的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
    第三:陶冶大學(xué)生的思想情操、提高大學(xué)生的精神境界。
    通過(guò)美術(shù)鑒賞對(duì)美和藝術(shù)增進(jìn)理解,無(wú)疑對(duì)提高文化素質(zhì)和思想境界,都會(huì)產(chǎn)生不可估量的作用。
    第四:幫助大學(xué)生開(kāi)闊眼界,擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域。
    在這種鑒賞活動(dòng)中,是美術(shù)作品為我們提供了種種與他人產(chǎn)生共鳴的經(jīng)歷與感受,能夠以一種藝術(shù)的眼光和態(tài)度看待周圍的一切事物,并獲得一種全新的洞察力。
    第五:美術(shù)鑒賞可以?shī)是殁瘢ぐl(fā)想象力培養(yǎng)創(chuàng)造性。
    通過(guò)鑒賞不僅使人視覺(jué)愉悅、心情舒暢,更在于美術(shù)作品都是通過(guò)點(diǎn)、線、面、色彩、空間、肌理等形式組成,所以畫(huà)面上的節(jié)奏感、韻律感會(huì)對(duì)人的視覺(jué)產(chǎn)生影響,進(jìn)而使人產(chǎn)生聯(lián)想。
    因而,當(dāng)我們?cè)阼b賞美術(shù)作品時(shí),不管是遇見(jiàn)那些賞心悅目的寫實(shí)作品,還是一些現(xiàn)代派藝術(shù)家的抽象作品,都會(huì)使我們獲得一種喜悅與滿足。
    對(duì)美術(shù)作品鑒賞的過(guò)程中,也更能促進(jìn)身心健康的發(fā)展,陶冶情操激發(fā)創(chuàng)作熱情與創(chuàng)造能力。
    總之,作為美育的重要組成部分,大學(xué)美術(shù)鑒賞課的開(kāi)設(shè),對(duì)提高大學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,塑造健全人格具有不可替代的作用。
    通過(guò)美術(shù)鑒賞課的學(xué)習(xí)發(fā)展大學(xué)生形象思維,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;樹(shù)立正確的審美觀念,培養(yǎng)高雅的審美品位,提高人文素養(yǎng),提高感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力,促進(jìn)德智體美全面發(fā)展。
    為培養(yǎng)文明合格的下一代,具有重要的意義。
    美術(shù)鑒賞心得體會(huì)篇七
    走進(jìn)大學(xué)校園是為了更好的培養(yǎng)大學(xué)生,提高大學(xué)生的素質(zhì),最根本的問(wèn)題是要提升大學(xué)生的精神境界。美術(shù)鑒賞的最終意義,就在于使大學(xué)生的情感得到陶冶,思想得到凈化,品格得到完善,從而使身心得到和諧發(fā)展,精神境界得到升華,自身得到美化。
    由于美學(xué)的復(fù)雜性,所以當(dāng)時(shí)全世界對(duì)美的本質(zhì)沒(méi)有一個(gè)定論,而是眾說(shuō)紛紜。其中“美是生活說(shuō)”是東方關(guān)于美的本質(zhì)的一種學(xué)說(shuō),認(rèn)為美存在于現(xiàn)實(shí)生活中,生活才是美的本質(zhì)。
    “美是理念說(shuō)”是西方關(guān)于美的本質(zhì)的一種學(xué)說(shuō)。認(rèn)為物質(zhì)感性世界不存在美或美的屬性,美與某種超現(xiàn)實(shí)存在的神秘的非物質(zhì)性的精神實(shí)體緊密相聯(lián),由于這種精神實(shí)體的注入或顯現(xiàn),才使客觀事物成為美的。
    以前認(rèn)為美術(shù)只是單純的繪畫(huà)作品,比如像那些水墨畫(huà)、水彩畫(huà)、油畫(huà)和素描等。直到上了美術(shù)鑒賞課,才知道這只是狹隘的理解;繪畫(huà)、雕塑、工藝、建筑、書(shū)法、篆刻、設(shè)計(jì)、新媒體和攝影等類型是現(xiàn)下的主流分類。
    美術(shù)是一種富有內(nèi)涵,表現(xiàn)形式多樣,意義深刻悠遠(yuǎn)的藝術(shù)形式。課堂上我也學(xué)到了很多知識(shí),讓我學(xué)會(huì)了如何真正的去欣賞一幅美術(shù)作品。跟著老師的思路的見(jiàn)解,我不僅領(lǐng)略到了大作的美還領(lǐng)悟到生活中處處充滿了美。
    中國(guó)傳統(tǒng)的美術(shù),水墨特色明顯,表現(xiàn)的淋漓盡致。線條流暢,追求“筆精墨妙”的藝術(shù)效果,講究骨法用筆。這些都是對(duì)筆墨內(nèi)涵的要求。徐悲鴻的《八駿圖》在技法上,他以中國(guó)的水墨為主要表現(xiàn)手段,又參用西方的透視法、解剖法等,逼真生動(dòng)地描繪了馬的颯爽英姿。用筆剛健有力,用墨酣暢淋漓。暈染全部按照馬的形體結(jié)構(gòu)而施加,墨色濃淡有致,既表現(xiàn)廠馬的形體,又不影響墨色的韻味。齊白石的《蝦》栩栩如生,情趣盎然。巧妙地利用墨色和筆痕表現(xiàn)蝦的結(jié)構(gòu)和質(zhì)感,又以富有金石味的筆法描繪蝦須和長(zhǎng)臂鉗,使純墨色的結(jié)構(gòu)里也有著豐富的意味,有著高妙的技巧。為表現(xiàn)出那種透視感,用虛實(shí)結(jié)合,簡(jiǎn)略得宜,似柔實(shí)剛,似斷實(shí)連,直中有曲,亂小有序的線條,使紙上之蝦看似在水中嬉戲游動(dòng),觸須也像似動(dòng)非動(dòng),力求深入表現(xiàn)它們的形神特征。黃公望的《富春山居圖》全圖用墨淡雅,山和水布置疏密得當(dāng),層次分明,筆墨紛披,墨色濃淡干濕并用,蒼茫簡(jiǎn)遠(yuǎn),極富于變化。既形象地在現(xiàn)了富春山的秀麗外貌,又把其本質(zhì)的特征揮灑得淋漓盡致。
    西方印象派的鼎盛時(shí)期出現(xiàn)了很多位大師,印象派畫(huà)家走出畫(huà)室,深入原野、鄉(xiāng)村、街頭寫生,力求真實(shí)地刻畫(huà)自然。其中莫奈的《睡蓮》在看似隨意輕松的筆觸中卻將光線的美感,水面上自然漂浮的睡蓮的溫柔表現(xiàn)的淋漓盡致。他的《睡蓮》色彩十分豐富,但是所有的顏色在畫(huà)面中都是分外的柔和和均衡。僅僅是描繪蓮花的顏色也是隨著光線和環(huán)境的影響而色彩變化多端,讓人雖不能一口斷定是什么顏色的睡蓮,但是卻又覺(jué)得那些嬌艷的睡蓮就近在眼前。甚至是那些捉摸不透的筆觸都好像在描繪著莫奈當(dāng)時(shí)對(duì)池中睡蓮的喜愛(ài)。湖中的倒影和湖面上的睡蓮看似都是有色塊堆砌而成,卻疏密虛實(shí)相得益彰,讓人一目了然卻又回味無(wú)窮。梵·高筆下的《向日葵》像閃爍著熊熊的火焰,是那樣艷麗,華美,同時(shí)又是和諧,優(yōu)雅甚至細(xì)膩,那富有運(yùn)動(dòng)感的和仿佛旋轉(zhuǎn)不停的筆觸是那樣粗厚有力,色彩的對(duì)比也是單純強(qiáng)烈的。然而,在這種粗厚和單純中卻又充滿了智慧和靈氣。是帶有原始沖動(dòng)和熱情的生命體。我喜歡他那絢爛的色彩,滿懷熾熱的激情令運(yùn)動(dòng)感的和仿佛旋轉(zhuǎn)不停的筆觸是那樣粗厚有力,色彩的對(duì)比也是單純強(qiáng)烈的。
    通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞課,使我的視野更加開(kāi)闊,也拓寬了我的知識(shí)面,學(xué)到了專業(yè)課理論知識(shí)以外的東西,這門課培養(yǎng)了我對(duì)美的認(rèn)識(shí)和鑒賞能力,讓我可以更加細(xì)致的觀察生活中的美。更加堅(jiān)定了我對(duì)美好生活的追求與熱愛(ài)。
    美術(shù)鑒賞心得體會(huì)篇八
    每當(dāng)走進(jìn)美術(shù)鑒賞課堂,總能感受到一股強(qiáng)烈的期待。作為一門扣人心弦的藝術(shù)課程,美術(shù)鑒賞讓我對(duì)美的追求和熱愛(ài)不斷升華。每次即將進(jìn)入課堂,我都會(huì)心中充滿盼望,期待通過(guò)這堂課,能夠領(lǐng)略到更多藝術(shù)的魅力。
    二、感受藝術(shù)的魅力
    美術(shù)鑒賞課堂讓我有機(jī)會(huì)接觸到了各式各樣的藝術(shù)作品。老師帶我們?yōu)g覽名畫(huà)和雕塑,他用獨(dú)到的眼光和深入淺出的解說(shuō),讓我們站在藝術(shù)家的角度去欣賞藝術(shù)品。比如在欣賞經(jīng)典名畫(huà)《蒙娜麗莎》時(shí),老師詳細(xì)解讀了畫(huà)中人物的神秘微笑、細(xì)膩的表情和背后的歷史典故,讓我進(jìn)一步深入了解和感受到這幅藝術(shù)杰作所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵和情感。這些藝術(shù)作品讓我領(lǐng)略到了藝術(shù)家獨(dú)特的創(chuàng)造力和想象力,也讓我明白了藝術(shù)的力量和美好。
    三、培養(yǎng)審美能力
    美術(shù)鑒賞課堂不僅僅是欣賞藝術(shù)作品,更是一個(gè)培養(yǎng)審美能力的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)理論知識(shí),我們可以更好地分析和理解作品的構(gòu)圖、色彩運(yùn)用和表現(xiàn)手法,懂得如何用藝術(shù)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感和思想。課堂上,我們學(xué)習(xí)到了畫(huà)作的視覺(jué)效果可以通過(guò)線條的運(yùn)用產(chǎn)生不同的視覺(jué)效果,深淺不一的色彩可以帶給觀眾不同的感受。這些學(xué)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)我們的審美能力來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,當(dāng)我們能夠理解藝術(shù)語(yǔ)言,并運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中,我們便能更好地表達(dá)自己并欣賞他人的作品。
    四、開(kāi)拓思維的遼闊
    美術(shù)鑒賞不僅讓我對(duì)藝術(shù)有了更深入的了解,也幫助我不斷開(kāi)拓思維。在課堂上,老師經(jīng)常會(huì)給我們提出一些問(wèn)題,讓我們進(jìn)行思考和討論。比如,在欣賞抽象藝術(shù)作品時(shí),老師要求我們從自己的角度去解讀作品,理解藝術(shù)家創(chuàng)作的意圖,并找到自己的感悟。這樣的思考讓我們不斷挑戰(zhàn)自己的思維方式,培養(yǎng)出獨(dú)立思考和創(chuàng)造力。
    五、成就美好的人生
    通過(guò)參加美術(shù)鑒賞課堂,我明白了藝術(shù)和生活相輔相成的關(guān)系。藝術(shù)不僅是一種審美的享受,更是人生的一種歷練和修養(yǎng)。在美術(shù)鑒賞課堂上,我不僅發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)的美好,也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。在今后的人生道路中,我會(huì)一直保持對(duì)美的追求和熱愛(ài),將藝術(shù)融入生活,成就更美好的自己。
    總結(jié):美術(shù)鑒賞課堂是一扇通向美的大門,它讓我進(jìn)入了一個(gè)無(wú)限廣闊的藝術(shù)世界。通過(guò)課堂的學(xué)習(xí),我通過(guò)欣賞藝術(shù)、培養(yǎng)審美能力、開(kāi)拓思維等多種方式,更加深刻地認(rèn)識(shí)到藝術(shù)的魅力。這門課程不僅讓我對(duì)藝術(shù)有了更深入的了解,也助力我在生活中追求美好,成就美好的人生。
    美術(shù)鑒賞心得體會(huì)篇九
    美術(shù)鑒賞是一種藝術(shù)的享受和感受,通過(guò)觀賞藝術(shù)作品,我們可以領(lǐng)略到藝術(shù)家的創(chuàng)作思想、表達(dá)方式以及作品所傳達(dá)的情感。在美術(shù)鑒賞的過(guò)程中,我收獲了很多,不僅提高了審美水平,也加深了對(duì)藝術(shù)的理解與熱愛(ài)。下面,我將以五段式的形式,分享我對(duì)美術(shù)鑒賞的心得體會(huì)。
    首先,我認(rèn)為美術(shù)鑒賞是一種獨(dú)特的交流方式。藝術(shù)家通過(guò)作品表達(dá)自己的情感和思想,而我們通過(guò)觀賞作品來(lái)感受和理解藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖。在鑒賞一幅畫(huà)時(shí),我會(huì)仔細(xì)觀察細(xì)節(jié),思考畫(huà)面所要表達(dá)的含義。例如,在一幅山水畫(huà)中,藝術(shù)家可能通過(guò)描繪山水的峻峭或平緩,傳達(dá)出對(duì)自然的贊美或?qū)θ松母形?。這種通過(guò)作品來(lái)交流思想和情感的方式,使我更加深入地理解了藝術(shù)的魅力。
    其次,美術(shù)鑒賞培養(yǎng)了我的審美能力。通過(guò)不斷觀賞各種不同類型的藝術(shù)作品,我學(xué)會(huì)了欣賞美的眼光。以前,我只是基于感覺(jué)對(duì)作品作出喜歡或不喜歡的評(píng)價(jià)。現(xiàn)在,我能夠通過(guò)分析和比較,理解作品中的審美要素,如線條、色彩、構(gòu)圖等,并從中感受到藝術(shù)家所傳達(dá)的情感及其背后的意義。這種訓(xùn)練使我逐漸培養(yǎng)了自己的審美能力,能夠做出更加理性和準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。
    此外,美術(shù)鑒賞讓我體會(huì)到藝術(shù)的多樣性。不同的藝術(shù)家有著不同的風(fēng)格和表達(dá)方式,他們通過(guò)作品表達(dá)自己獨(dú)特的個(gè)性和觀點(diǎn)。這讓我感受到了藝術(shù)的無(wú)限可能性。在觀賞一幅幅作品的過(guò)程中,我看到了各種各樣不同風(fēng)格的藝術(shù)作品,有寫實(shí)、抽象、表現(xiàn)主義等各種風(fēng)格。每一種風(fēng)格都有其獨(dú)特的魅力,并且都能給我?guī)?lái)不同的情感體驗(yàn)。這種多樣性讓我對(duì)藝術(shù)充滿了好奇和探索的欲望。
    此外,美術(shù)鑒賞也帶給我了一種審美的享受和滿足。當(dāng)我沉浸在藝術(shù)作品中時(shí),我可以暫時(shí)擺脫生活的瑣碎和煩憂,感受到藝術(shù)帶來(lái)的愉悅和內(nèi)心的滿足。通過(guò)欣賞一幅幅令人驚嘆的畫(huà)作,我不僅欣賞到了藝術(shù)家的才華和創(chuàng)造力,也感受到了他們對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和專注。這種審美的享受和滿足,使我對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生了更深的熱愛(ài)和追求。
    最后,美術(shù)鑒賞拓展了我的視野。在觀賞藝術(shù)作品的過(guò)程中,我接觸到了各個(gè)時(shí)期和不同國(guó)家的藝術(shù)作品。這些作品記錄了歷史的變遷,反映了不同文化的特點(diǎn)和審美追求。通過(guò)了解這些作品,我對(duì)不同文化的藝術(shù)表達(dá)有了更深入的認(rèn)識(shí)。同時(shí),我也了解到了不同時(shí)期的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)形式,拓寬了自己的藝術(shù)視野。這種拓展視野的經(jīng)驗(yàn)讓我更加開(kāi)闊思維,對(duì)世界充滿了更多的好奇和探索。
    總結(jié)起來(lái),美術(shù)鑒賞是一種獨(dú)特的交流方式,培養(yǎng)了我的審美能力,讓我體會(huì)到了藝術(shù)的多樣性,同時(shí)也給予了我審美的享受和滿足,最重要的是拓展了我的視野。通過(guò)這一過(guò)程,我對(duì)藝術(shù)有了更深的理解與熱愛(ài),也在欣賞中不斷豐富了自己的人生。希望以后能有更多的機(jī)會(huì),繼續(xù)進(jìn)行美術(shù)鑒賞,與藝術(shù)家的作品進(jìn)行溝通與交流,從中獲得更多的感悟和啟發(fā)。